推荐第1篇：看马戏教案
教学过程
1 启发模仿
师：你们看过小动物表演的节目吗？能说一说表演什么节目吗？
（出示有关动物表演的图片或媒体）
过渡：小动物们经过训练表演的节目，我们叫“马戏”。
2 出示：21 看马戏
3 指名读课题
过渡：小动物真聪明，经过训练，会表演那么多的节目。我们小朋友更聪明，通过学习，能学会更多的本领。
二 学习儿歌
1听课文录音，听清楚，我们请来了哪些小动物？
2边听边看，字字过目。
3跟着录音，读一读这些小动物表演什么节目呢？
说明：
三次听录音，每一次都有明确的要求：第一次边听边想，整体感觉课文，了解儿歌中讲到几个小动物，培养边听边记的习惯；第二次带着要求边听边看， 帮助学生养成字字过目的习惯；第三次边听边读，帮助学生基本读正确，为后阶段自己朗读作准备。
4 出示相关的语句。
（1）领读：小猴子（zi），走钢丝（si），头顶瓷（ci）碗，做个倒立。
（2）个别读。
（重点解决 “子、丝、瓷”的读音）
说明：
本课的新知识是平舌音，整体认读音节也是第一次出现，三个整体认读音节都集中在小猴子表演的节目中，所以安排这一环节，突出这三个音节，适时加以铺垫，将难点分散。同时，在下面的以上内容源自小精灵儿童网站
教学过程中还会多次反复，有利于学生掌握。
5 复习巩固。
过渡：小花狗知道了小猴会这么多本领，他不服气了，说：“我不仅会做算术，还会认字。”我们把字宝宝请出来，看看，小花狗能认几个字？你有什么好办法帮助小花狗记住这些字？
（出示：狗、几、子、立）
说明：
创设情景，帮助学生将学习的内容与自己喜欢的小动物联系起来，会大大激发他们的学习兴趣。同时，我们可以结合课文生字，将一些识字方法教给学生，如 “做动作猜字记忆”；当然我们也要充分肯定和鼓励学生自己创造识字方法。
6再读儿歌。
（1）个别读、小组合作读、合作表演读。
（2）尝试背诵。
三 复习巩固
1抽读生字卡片。
2创设新的语言环境，巩固生字。
小花狗开铺子
小花狗，开铺子， 瞧瞧里边摆啥子？
一张小桌子， 两把小椅子，
三顶小帽子， 四件小褂子，
五粒小扣子， 六双小鞋子，
七根小绳子， 八本小簿子，
九只小碟子， 十个小果子。
„„
3师生配合读。
（如：几张小桌子？——一张小桌子
几把小椅子？——两把小椅子„„
说明：
复习巩固很重要，教师要精心设计练习项目。根据低幼儿童喜欢儿歌的特点，教师可以编一些有趣、上口的儿歌或顺口溜。这首儿歌集中了本课生字“狗” “子”“几”及平舌音的练习。通过朗读儿歌，既达到了复习的效果，还在阅读中积累了一些数量词。
推荐第2篇：观马戏有感
观马戏有感
作者/朱周涛
6月5日晴
最近的气候总是让人摸不透，忽冷忽热。今晚，我的心情亦如此，或许是看了马戏的缘故吧。
初入戏棚，但见人头攒动、摩肩接踵，空气中弥漫着动物身上所散发出的异味，可许多人竟若无其事地在大吃大嚼，嗑瓜子的声音似乎比夏天的蛙鸣还密，这景象让我近乎窒息。我和妹妹不愿与这些人“同流合污”，便从工作人员手中取过两把塑料椅，靠着铁丝网坐了下来。哈哈，没想到能找到如此“雅座”！
在漫长的等待中，广播里总算传来了主持人的声音：“请欣赏第一个节目——狮虎大战！”印象中的东北虎凶猛残暴，非洲狮坚牙利齿，可是当它们迈出铁笼的那一刹那，我怔住了：这哪里是虎和狮啊？它们如猫狗一样温驯，丝毫不及狐狸的威风。
老虎和狮子在场地上溜达着，它们的眼神里写满了无奈和乞求。再看那锯断的牙齿，那被切除的“利爪”，那残缺的尾巴，我的心灵再次被震颤了：它们本应无拘无束地生活在原始森林中，在辽阔的草原上自由驰骋，可现在却身陷囹圄，在那根带电的鞭子下，驯服地做着各种各样的动作！它们风驰电掣般的速度呢？它们撼天动地的力量呢？它们火炬般的眼睛呢？它们桀骜不驯的性情呢？一切都荡然无存。可是，在它们心灵的最深处，一定有那茂密的丛林，一定有那广袤的草原，一定有那峻峭的山岗！
马戏仍在继续，观众仍在哄笑，我仍在沉思……
江苏省东台市实验中学初二（20）班
点评：
这是一篇有感而发的文章，写的是观看一场马戏的“感受”。文章运用倒叙的写作手法，先写自己最近的心情“忽冷忽热”，并点明心情如此或许是看了马戏的缘故，进而引出了对那场马戏的回忆。初入戏棚时的场面描写，展现了“让我近乎窒息”的景象；老虎和狮子出笼的一刹那，颠覆了“我”意识中的威风形象；狮虎表演时“无奈和乞求”的眼神，引起了“我”的沉思。文章多处运用了对比的手法，对比的运用更能表现出“我”内心深处与众不同的感受。
指导教师：周礼华
推荐第3篇：广州大剧院室内设计
广州大剧院室内设计
撰文 孙大壮 范晓刚 郇强
工程名称：广州大剧院 坐落地点：广州珠江新城区 建筑设计：扎哈·哈迪德建筑设计事务所（英国） 建筑深化设计：广州珠江外资建筑设计院 结构设计：广州珠江外资建筑设计院
室内深化设计：广州珠江外资建筑设计院室内组 室内施工：深圳市洪涛装饰股份有限公司 声学设计：马歇尔·戴声学公司（澳大利亚）
照明设计：广州珠江外资建筑设计院（北京光景） 业 主：广州市文化广播新闻出版局
承包方：中建三局建设工程股份有限公司 设计时间：2002~2007 竣工时间：2010.04 作者单位：深圳市洪涛装饰股份有限公司 摄 影：贾方 杨勇
夜色里，光从玻璃表面中透出
广州大剧院是建筑设计大师——扎哈•哈迪德女士在亚洲建成的首个大型项目，也是她本人设计生涯中第一个剧院类作品。她独具个性的设计风格，从不被传统所累。走进大剧院室内，这样的感受更加强烈。
一般的剧院会包含一个1000座以上的观众厅及400~600人左右的多功能厅（俗称小剧场），这样基本能满足各类的日常演出。广州大剧院1800座观众厅兼容了歌剧、舞剧、芭蕾舞剧、戏曲、音乐演奏等多项演出功能，而400座的多功能厅则兼备室内音乐、小型话剧、曲艺、新闻发布和演员排练等多项功能。一般剧院的建筑形态往往会将这两种观演厅包容在一座建筑中，规模宏大的国家大剧院更是将大剧院、交响乐厅、戏剧院包容在一个庞大的巨蛋内，扎哈设计的广州大剧院则将其分成两个建筑单体，恰好由于体量的原因，形成两块大小不等的“石头”。大“石头”内是1800座的大剧院及其配套，小“石头”内则为400座的多功能厅。扎哈的作品用色也极具个性，基本上是黑、白两色（作为中间色的灰色基本上也是取自质朴的材质本身，比如素混凝土等）。在本项目中，大“石头”外观是黑色，与室外紧密相连的室内则是黑地黑顶白墙；小“石头”外观为白色，与室外紧密相连的室内则是白地白顶黑墙。一黑一白，一大一小，在珠江新城片区中独步，在高楼林立之中发出绝响。
不同视角的外立面图
不同视角的外立面图
由于体量的原因，建筑形成两块大小不等的“石头”
主入口
剧院的观众厅在视线分析上，需要将观众坐席坡状排列，以达到每席的最佳观看效果，所以从舞台边第一排坐席到最后一排坐席的高差就相等于平时的一层楼了。一般剧院的做法是将主入口设在二层，由最后一排顺坡而下进入各自的坐席。例如上海大剧院就是通过又宽又大的室外大台阶拾级而上的。扎哈在这方面的处理也是别出心裁的，巧妙地将二层以下室外空间处理成草坡，观众是通过室外缓缓的坡道，漫步进入二层主入口的，与体量惊人、面积庞大的大台阶相比，少了些许生硬，多了些许趣味，并将一黑一白，一大一小两块“石头”巧妙地安放在草坡上，真可谓浑然一体，意趣天成。
大剧院
大石头内的大剧院，总建筑面积达59422 m2，其中包括一个1800座的观众厅及设备用房、演出用房、芭蕾舞排练厅、歌舞剧排练厅、乐队排练厅、录音棚、餐厅以及行政管理用房等。该建筑地下四层，地上七层。地面一层主要为观众次入口、贵宾主入口、演职人员入口以及道具布景装卸口等，观众主入口设在二层。
二层主入口前厅
二层主入口前厅也是俗称的“大堂”， 是大剧院独具魅力的主要空间之一，按照扎哈的设计理念，用颠覆传统的做法，将室内室外界限模糊，借助大面积的玻璃与室外景观内外交融，延续建筑外观灵动流畅的设计风格，室内仍以充满视觉张力的做法来处理墙面与廊道，构成功能交织、景观渗透的动态空间，成为观众在欣赏演出之前感受艺术氛围的场所。这种桀骜不驯、充满激情的空间设计理念，完全摆脱了以往司空见惯的横平竖直的传统做法。由于扎哈是当今为数不多的“纸上谈兵”的建筑大师，在当时真正建成的作品少之又少，散落在西班牙马德里、德国沃尔夫斯堡、奥地利茵斯布鲁克等处，建筑体量都没有广州大剧院大。在已完成的作品的室内设计中，大量使用的是素混凝土，小部分使用的是实体面材（该材料可塑性强，表面质感好，但由于是B1级材料不能满足中国的消防要求，且由于热胀冷缩的原因，需每隔5 m左右留一条伸缩缝，而广州大剧院的室内由于设计构想的光滑无缝的创新效果，并不适合用这种材料来实施）。为了将扎哈的作品落地生根，扎哈的团队与中国的建设者们通过苦苦思考积极探索，终于走出了一条新路，实现了大尺度、流畅、扭动且表面光滑无缝的大体块构成。实现这一梦想，主要是选用了一种新颖的声学材料：预铸式玻璃纤维加强石膏（简称“GRG”），该材料能满足设计者的创意要求，可塑性强，能实现自由曲面，且具有较好的强度及抗冲击力，不易变形，干湿收缩率小于0.01%，会呼吸，无污染，最重要的是属于A1级防火材料，在公共空间采用完全符合消防规范要求。
观众通过室外缓缓的坡道，漫步进入二层主入口
斜向的造型现代感十足
大“石头”内是1800座的大剧院及其配套空间
观众厅 大剧院核心部分的1800座观众厅，设计混响时间为1.4~1.6S，适合歌剧、舞剧、戏曲、芭蕾舞以及音乐演奏等。
观众厅的空间形体设计超越了常见的形式，与整个建筑设计风格相吻合，并达到高潮。其富有建筑表现力的形体设计，增强了空间的戏剧性，创造了良好的艺术表演环境，借助于良好的声学与视线设计，非对称、不规则但均衡的形体空间，既富有节奏感，又极具个性，在常见的规整、对称的同类设计中脱颖而出，塑造了一个舒展浪漫的、又印象深刻的艺术殿堂。观众厅形体采用不规则多边形概念，不仅能优化视 线设计，为声反射、声扩散提供支持，还能为演员营造一种围合感与亲密感。观众厅在池座、楼座的设计上，上下左右都不对称，是对传统剧院的一种挑战。交错重叠，跌宕起伏，延续了建筑的设计风格，在观众厅内产生独特的行云流水般的艺术效果。为了配合这一创新的设计，观众厅内的满场照明形式也颇具匠心，采用了不规则的“满天星”作法，新颖的LED光源用在该区域，也是一种新的尝试。
观众厅由于对声学的苛求，除了地面是厚实的木地板外，墙面、顶面全部采用GRG产品。扎哈的作品无论是室外还是室内，跳出了传统的建筑概念，各个界面互为交融。也正由于GRG优良的可塑性，才使空间各个界面衔接圆润，过渡自然。
目前GRG材料已在剧院类项目中被广泛应用，但广州大剧院观众厅的实践却是一种新的挑战，形象地说，已不是普通意义上的传统做法，而是实实在在地在做庞大的空间艺术品。基于这一点，一切技术手段需创新，走新路。从建筑设计开始，为了适应这种新变革，所用建筑设计软件已跨过了一般的建筑制图软件，采用精度较高的“犀牛”软件，建筑设计、结构设计、声学设计及室内设计都是在同一个虚拟的建筑模型上进行，并直接将其转换成指导GRG制造安装的技术手段，响应了声学专家要求的完成后其形状与尺寸的误差要控制在±20 mm的范围内。应该说从建筑设计、室内设计、声学设计直到室内施工均是在精密的计算机计算平台上进行的，这样才能保证作品的完美，这样才能保证设计师的有效掌控。
在实施过程中，GRG生产加工时依据建筑设计的计算机模型，通过电脑控制进行分部位、分单元，再进行翻模浇铸加工生产，在安装时运用红外线、电子经纬仪等高精度测量仪器精确定位，精确安装、将误差控制在±20 mm之内。通俗地说，复杂的空间形体已完全无法用传统的建筑设计制图方法来解决，也完全无法用传统的建筑施工工艺来实施。从建筑设计初始就通过“犀牛”软件建模来控制，直至GRG加工安装，整个过程就像医院对人体进行CT检查一样，对模型进行切片分析，根据模型的难易程度确定切片密度，将复杂形状简化为面，再设定横纵向网格、间距、再由面转化为线、转化为点。
施工完成后的观众厅墙面与顶面，除了将声学材料严格控制在面密度不低于35 kg/m2，面材厚度直达声辐射部位不小于40 mm，非直达声辐射部位不少于25 mm，为了保证有效地声扩散效果，表面还艺术性地设置了富有动感的俗称“猫爪印”的扩散元素，在光影中显得更加迷人。
演出用房
演出用房包括演员化妆、演员上下场候演区、服装间、道具间以及布景和道具装置等功能。化妆间设计采用大小相结合的方式，既有大型团体化妆间（其中又分大、中、小三类），还有设施齐全的贵宾化妆间，以适应演出市场的需要。该区域能同时容纳200多人同时化妆，并且还配套有更衣间、淋浴间。根据需要还设置了多间乐队休息室及独奏演员、指挥等的休息室。在演出用房的设计上以实用为主，强调功能合理，使用舒适、配套齐全，特别是交通组织的顺畅便捷，更是针对演出期间演员的实际需要。在实用的原则下，这个区域的建筑形式还是以传统的横平竖直为主，仅是在个别细节和门立面等做法上与整个建筑风格作一呼应，点到为止。这也是符合国情，量力而行的需要，做到了主次有别、内外有别。
排练厅
广州大剧院共有三个排练厅，分别是芭蕾舞排练厅、乐队排练厅、歌舞剧排练厅。声学设计指标为1.0-1.4S，除了地面用材根据使用要求采用专业木地板外，在立面与顶面的处理上为了增强这三个排练厅的感染力，借助声学设计所要求的墙身截面作法，采用富有韵律感的表面肌理，既满足了专业排练厅所需要的声扩散和声吸收外，用计算机程序设计出来的墙面顶面，犹如一个巨大的空间艺术品。在材料的选择上，扎哈团队所钟情的实体面材，在加强了消防措施的前提下，成功地运用在三个排练厅的墙面，（实体面材由于其特殊的材料结构，耐摩擦、抗刮伤等方面优于GRG），吊顶仍采用消防规范硬性规定的A1级GRG材料。
餐厅
与大剧院相配套的有空中餐厅、酒吧以及迟到观众休息区。依据各自不同的使用状况进行布局。在奇妙的大空间中设置的以西餐为主的空中餐厅别出心裁，借助整体设计风格带来的不规则、起伏变化大的特点，在错落有致的、有高差变化的廊道平台上安排了多个就餐区，就餐者既能优雅地坐观起伏变化的空间形态，同时又让就餐区本身也成了赏心悦目的室内景观。空中餐厅由于设置在大剧院的后部，平时也能独立营业，较好地解决了经济效益问题，相信开业后将成为文化人的最爱。酒吧的设置是吸收了国际上多数剧院沿用的习惯，可作为开演前及中场休息时的小型社交活动区。由于国际上在观看歌剧、交响乐演出等剧种时，迟到者是不能在演出进行中入场的，因此，大剧院主入口大厅还设置了迟到观众休息区，以体现对艺术家及文化的尊重。
贵宾接待
中国历来是个礼仪之邦，委托方在设计招标中也特别重视这一部分，观众席的贵宾区设置在第
六、
七、八排的中部，共计58坐席，保证了较好地观赏、聆听效果，又能与普通观众相融洽，切合了和谐社会的基调。作为重点的贵宾接待室，在交通路径上有自己独立的出入口，并且有便捷的内部通道，在不与一般观众交叉的情况下，能让贵宾方便地进入贵宾坐席，且中场休息时也同样便捷。在贵宾接待室的设计上，可能由于设计者文化背景的不同与差异，并没有像中国常见的那种追求大、追求方正的“皇家气派”，而是一如既往，仍是以不规则多边形示人，在这里，主宾关系被模糊，尊卑地位被淡化。
演职、管理人员区域
与大剧院配套的演职、管理人员使用区域，在大“石头”内也占据了不小的面积。从管理角度出发，日常的工作与业务活动辟有专门的出入口，与观演区相对独立。在室内空间表现形式上，除了在关键的或大空间关联的区域仍是建筑风格的延续外，其他区域则以实用、高效为设计原则。考虑到日后以商养文以及大剧院的艺术聚集效应，还设置了培训中心，借助大剧院的配套设施及人才资源，注重对成人及下一代的艺术培养。
多功能厅
多功能厅俗称为小“石头”，总建筑面积12842 m2。其中包括400座的多功能演艺厅、演出用房、西餐厅等。400座的多功能演艺厅兼备室内音乐、小型话剧、曲艺、新闻发布、会议、时装表演、展示及演员排练等多种多样使用功能。其坐席的设置颇有特点，通过电脑控制机械装置，瞬间可组合排列出多种形式，其高低前后均能移动，可变幻出围合式、单向式、夹道式等多种形式，在视线变化上也可调整成看台式、梯田式、平板式等多种类型。地面是专用的舞台木地板，墙面因声学要求（设计混响时间为1.0~1.2S）仍采用GRG材料，并安装总面积达150 m2的同时具有吸声和扩散声作用的声学板，顶部采取开放式的设计，仅在混凝土楼板底安装强吸声材料，并均匀地满布可升降的吊杆，以适应多功能用途布置音箱、布置灯光等的需要。整个空间的色调采用黑色，目的是让观众忘却空间围合的六面体，从而沉浸在艺术创造所带来的无穷魅力之中。
西餐厅
西餐厅的布置也很有特点，如果说大“石头”中的西餐厅追求的是浪漫奔放的情调，那么小“石头”中的西餐厅则又是另一种格局，设置在地面次入口的前厅，呈松散、自由布局，濒临室外景观的大片水面，显得典雅、宁静，相对大“石头”中的西餐厅的张扬，此处就相对内敛、含蓄，一静一动，各有取舍。
草坡
室外结合景观，建筑设计仍保持独特、恣意发挥的鲜明个性，衬托一大一小，一黑一白的“石头”，草坡的设计概念不仅仅是回归自然，同时巧妙地利用草坡下的空间安排了咖啡厅、售票中心、表演艺术研究交流中心以及一些辅助用房。由于草坡下空间的地面与市政道路相连，所以开放的、实用的，又景观化的这一区域，超越了目前其他同类项目常见的生硬的大广场的做法，为市民、为艺术爱好者提供了一个不可多得的好去处，实现了人与建筑、人与景观的对话，建筑设计已超越了常规意义上的实用功能。
二层平面图
主入口
大石头的内部主体
大剧场立面图
内部结构，延续了建筑外观灵动流畅的设计风格
楼梯的造型极富未来感
内部公共空间借助大面积的玻璃与室外景观内外交融
排练厅内亦大量使用GRG材料
广州大剧院室内设计工作札记 撰文 孙大壮
2006年下半年，广州大剧院建设项目进入了选择室内设计单位的阶段，在业内强手如林的广州，我们的设计团队有幸进入了业主的视线。由于扎哈的作品一气呵成，方案控制深度从建筑外观一直扩展到室内重要区域，这比国内大多数建筑被习惯性地肢解为建筑设计（包括外观）与室内设计两个相互独立的版块的状况，显然优越得多，也更能保证建筑作品的完整性。这次选择的室内设计的主要范围是方案深化与施工图设计，因此业主采用了考察、面试以及答辩的方式，而没有卷入效果图大战的混乱怪圈。在业主建设方、扎哈代表以及广州珠江外资建筑设计院联合召开的面试答辩会上，我们不卑不亢，针对会上提出的“建筑设计大师已有了室内概念方案，中国设计师只需跟着作图就行”的论点，我们的回答是：扎哈的作品前无古人，但真正建成的少而又少，当时在亚洲地区尚无一个建成的大型项目，因此要让她的概念真正落地生根，还有许多事情要做，中国的设计师是桥梁，一头连接着世界建筑设计大师，另一头连接着业主及施工单位，因此，我们要用中国人的智慧、中国人的技术、中国人能接触到的材料来完成这项工程，中国室内设计师功不可没！也许是我们不自卑、不自傲，沉着应对的态度，也许是我们手头正在自主设计的武汉琴台文化艺术中心——大剧院的施工正进入尾声，经验、能力以及各方面的口碑等因素，广州市政府最后决定将广州大剧院室内方案深化与施工图设计的任务直接委托给我们这个团队。
接到这沉甸甸的任务后，我们紧张地行动起来了，开始了大量的搜索，当时能找到扎哈的建成作品寥寥无几，只通过图片或视频，她的一些反传统的做法根本无法看懂。于是，我们当机立断，启程去欧洲，到扎哈已建成的项目地去实地考察。我们第一站来到德国沃尔夫斯堡参观青少年科技活动中心，在这里扎哈大量采用了混凝土脱模技术和表面加涂料的做法来表现不规则，以及大体块的设计追求，及至再去当时新开馆的斯图加特奔驰博物馆，同样也是这种手法为主。奥地利境内的茵斯布鲁克滑雪比赛场中的跳台，扎哈的设计也仅是在建筑本体上采用混凝土脱模技术，而顶部的咖啡厅仍与普通的咖啡厅作法大致相同。我们在参观过程中（包括参观汉诺威大众汽车展馆），方始了解到欧洲的一些建筑已经开始尝试使用雕塑般的大面积无缝材料，通过触摸、感受，真真切切实实在在地了解到了建筑界的新变化，为我们下一步的工作奠定了基础，找到了方向，可谓不虚此行。
回国后，由于事先已作了功课，因此在进行方案深化时，也就能理解扎哈的想法与作法，在交流对接上相对顺利一些，要实现这个项目，与建筑设计的对接是十分重要的。扎哈的设计思想已摆脱了传统的束缚，包括传统的制图方式与计算机软件的运用。我们为了适应这一新情况，可以说在当时国内同行中率先学习掌握了“犀牛”制图软件，用其替代常规的CAD制图软件，并且将其贯穿到日后的施工中。
大剧院的室内很多地方由于项目的复杂性，不可能采用混凝土脱模技术一步到位，而是需要在建筑完成一次结构后再在表面生成墙体（或天花吊顶）。结合考察成果，混凝土脱模一步到位法已不能适应新的需求，于是我们又将眼光放在了马德里Puerta Ametica酒店的扎哈室内设计上，它是在小空间内用PMMA，俗称“实体面材”来完成的，应该说这样的材质是符合我们项目的需求的，于是我们开展了大量调研、实证工作，由于当时这种实体面材，虽已由多家厂商生产，但在运用上当时还停留在小规模家用的状况上，只适合做一些诸如家庭橱柜台面板之类的部件，如此大面积地运用在工程上，还没有先例。该产品无法进行深入的拓展与开发，受限于两个方面：
一、防火等级达不到工程上的消防要求；
二、热胀冷缩系数大，大面积运用还是摆脱不了必须留缝的弊端。探索走到这一步遇到了难题，当时我们想到了另辟思路，尝试用其他办法来实现扎哈的设计理念。在以往几个剧院室内设计实践中，我们接触到了一种新型的声学材料——预铸式玻璃纤维加强型石膏体（也称“GRG”），它的超低膨胀系数以及可任意造型的优良加工性、强度等，是其他材料无法替代的，特别是随着全国各地剧院建设的兴起，GRG的生产技术也在不断提高，通过计算机控制，能精确地翻模制作出大型工程所需的造型材料。通俗地说，就像翻制一个巨大的石膏像，特别适合室内工程。正当扎哈现场设计小组在举棋不定的时候，我们受武汉市政府直接委托的武汉琴台文化艺术中心——音乐厅的室内设计，其时正进入方案深化阶段，由于接触到了欧洲的新趋势，因此我们在音乐厅的公共空间内采用了流畅的自由曲面，并结合大体块无缝的效果来表达水的理念，在切实可行的前提下，采用GRG技术实现了这一目标，而这期间，广州大剧院工地现场仍在作多种材料的实样比对，应该说，我们的先行一步，对广州大剧院的最终选定GRG作为主要造型材料起了关键的作用。
建筑是与时俱进的产物，建筑理念发展了，紧接着作为实施的载体——建筑技术与材料也相应地发展，整个广州大剧院的实践证明了我们当初所说的“用中国人的智慧、用中国人的技术、用中国人所能接触到的材料”来实现大师的理念，从率先掌握“犀牛”制图软件到会同GRG厂商开发应用新材料，其中也包括了生产厂家不断进步的过程，他们通过计算机软件与设计对接，添加新设备，攻克新施工难题，终于将大师作品在东南亚大地落地生根，完成了扎哈作品从小空间试验到大项目应用的华丽转身。
扎哈作品“前无古人”，在实施中它是如何挑战我们常规的思维定式的呢？与其他项目一样，一旦露面，一些专家与学者的板砖已在恭候了，最厉害的两把斧子是：地域特点与当地文化。我们在方案深化过程中，同样逃不脱这样的责问。当时我们就被要求针对这一责问，要在广州大剧院室内设计中体现广东特色与岭南文化，并具体地要我们对扎哈的室内设计概念进行修改，面对这种情况，我们沉着应对：领改革开放风气之先的广东，兼收并蓄，选择了扎哈，也就是选择了世界，越是保持扎哈风格，就越是体现广东特色与岭南文化。对于命题作业：广州大剧院室内方案要能够体现出扎哈设计的现代个性与岭南文化。我们的回答是：扎哈的作品强调整体性，内外如一，我们只能按这条道走下去，别无选择，倘若一定要在里面塞一个所谓的“岭南文化”风格，那将是历史的罪人，为此我们宁可退出项目组，也要保证学术的纯洁性，我们用我们室内设计师的良心与职业道德，顶住了压力，使扎哈作品能一贯到底，避免了被腰斩的结局。
自2006年下半年着手设计至2010年上半年项目竣工，在近四年的时间里，我们为这个项目倾注了大量的心血，有苦有甘，通过与扎哈团队的互动，增长了见识，收获了很多。当然，其中有很多事可圈可点，不在此一一细述。最重要的是，中国设计师在与国际大师合作的过程中，不要迷失自我，不要自卑，虚心地去学习，认真地去思考，发挥自身的主观能动性，那么，将会克服一个又一个困难，创造一个又一个新标杆。
流线型的形体空间，既富有节奏感，又极具个性
观众厅内场的满场照明形式采用不规则“满天星”做法
表面设置了富有动感的俗称“猫爪印的”扩散元素
广州大剧院GRG材料应用 撰文 葛真 李志斐
在广州大剧院的室内设计中，设计师大量应用了GRG这一新型材料。广州大剧院的设计是超前的，所以采用传统材料与工艺无法完全表达设计师的想法。这而GRG这种特殊的石膏板材，其容易造型、不易变形的特型，可以帮助设计师充分表达出设计构想。它在大剧场前厅、观众厅、多功能厅、排练厅等均大量使用，并通过对其色彩、肌理的设计，在满足使用功能的前提下，也在声学应用方面进行了很好的探索尝试。
扎哈的外形设计与室内设计浑然一体，颠覆了传统的天地墙的概念，对建筑是一次革命性的设计。前厅的设计以大空间大斜面、斜墙、斜梯结合三角形母题展开，单一的材料、简单的色彩，更加突出了建筑形体的优雅美。可以说前厅的墙面以及楼梯扶手等没有垂直的，从材料的加工、制作到安装，以及踢脚线、消防箱、门的设置等细节，没有什么可以套用的，全是新问题，每个问题都需要专项研究解决及相关专业的配合。
尤其耳光室两侧的扩散体肌理部分。观众厅室内材料地面为实木地板，其余全部为GRG，造型完全颠覆了传统，整体为非对称形溶洞状，甚至施工图纸很难用传统的CAD来表达，加工、制作、安装、检验等完全靠新开发的软件进行，天栅和墙面没有临界点，没有一个垂直平面，全部为曲面，甚至异状，这样的形状，声学性能主要依靠反射来完成，施工精度、加工难度可想而知。这样的剧场设计首先要在计算机上做模拟，声学模拟测试没有问题再做缩尺模型，送实验室检测。通过实验室检测的三维尺度是不允许出现偏差的，否则还要重新进行这样的流程。根据声学要求，剧场总的累计允许施工偏差定在20 mm以内，关键控制点的允许偏差不超过1 mm。
广州大剧院共有3个排练厅，分别为芭蕾舞、歌舞剧、乐队及备用排练厅，这种材料的应用在排练厅发挥到了极致，造型之复杂，安装之困难完全超出了想象，天花从声学角度，从效果看都达到了设计效果，声学一流，效果独特而且不具模仿性，当然施工精度、加工难度相当大，没有一定的技术设备支撑和现代技术软件想完成这样的设计是根本不可能的。
当传统工艺面临问题时，GRG就凸显了它的特性。在整个空间中大面积使用，前厅的应用面积约为13 000 m2，主要用在墙面、楼梯扶手、立柱等；在观众厅的应用方面约4000 m2；多功能厅的应用面积大约为3000 m2。
材料介绍
GRG[Gla(Fiber) Reinforced Gypsum的英文缩写]，中文名称为预铸式玻璃纤维加强石膏板，GRG的组成成分为改良石膏（其半水石膏（CaSO4•1/2H2O）不低于90%，中性（PH值）或弱碱性、水、耐碱玻璃纤维无捻粗纱，以及外加剂。GRG产品是英国Gillespie公司于70年代研发成功的一种材料，它改良了加强纤维石膏装饰材料的性能，其造型的任意性使其成为要求个性化设计的建筑师的首选，并快速得以推广，它独特的材料构成方式足以抵御外部环境造成的破损变形，尤其解决了同类材料中易开裂的问题。另外，其良好的耐火等级也满足了其大量应用所具备的条件。
除了强度高、抗冲击、柔韧性好、密度高、质量轻、不变形、不开裂等特点外，就剧院的材料使用，它声学效果好，过“混响室法吸声系数测量”检测表明，单片重量48kg的GRG板，声学反射系数R不小于0.97，符合专业声学反射要求，具有良好的声波发射性能。
同时，GRG产品脱模时间仅需30分钟，干燥时间仅需6 个小时（无添加剂）。根据设计师的设计，任意选型，可大块生产、分割。现场加工性能好，安装迅速、灵活，不需现场二次加工，安装采用预埋件吊装，施工便捷。
施工工艺
广州大剧院采用大量GRG材料并且造型复杂，因此其首先要满足尺寸精确度的要求。这部分声学要求相对较严格，施工精度要严格保证，坚决杜绝凹面的产生（尤其直径在4m以内的凹面），广州大剧院的室内GRG顶完全靠声反射，如出现凹面将局部产生声聚焦，同时还要满足面密度要求，在两侧顶面采用猫爪印肌理作为扩散体，目的是在局部墙面形成漫反射以避免声聚焦。
严格控制钢结构的加工精度及安装精度，在施工过程中采取对造型结构1∶1 放置轮廓线辅助加工，另外安装过程中利用红外线、电子经纬仪等高精度测量仪器精确定位确保安装精度。
严格控制GRG板的加工精度，首先深化设计师要充分理解建筑设计师的设计理念及意图，其次是根据提供的新模型软件，转换成加工软件再转换成CAD（剖面）施工图，再复核现场实际建筑结构的相关尺寸数据，将各种问题消化在深化设计阶段后提交工厂进行加工生产，加工好的GRG板，工厂严把质量关禁止出现正误差。 GRG板在安装时必须保证整体±20mm的偏差控制尺寸和形状精度。同时为保证吊顶大面积的平整度，安装时必须根据设计图纸要求进行定位放线，确定标高及准确性，注意GRG吊顶位置与管道之间关系，要上下相对应，防止吊顶位置与各种管道设备的标高相重叠的矛盾通过复测要事先解决这一矛盾。根据施工图进行现场安装，并在平面图内记录每一材料的编号。弹线确定GRG吊顶的位置使吊顶钢架吊点准确即吊杆垂直，各吊杆受力均衡避免吊顶产生大面积不平整。为确保建声的要求，在施工安装每一个交接点用3mm厚橡胶垫片予以衬垫，防止声音传导减小震动。同时确保接缝不产生声漏。
现场对于GRG板的接缝尤为重要。为保证GRG板接缝因各种原因而造成的开裂现象而导致的声学问题，对拼缝应根据刚性连接的原则设置，内置木块螺钉连接并分层批荡处理。关键还要对GRG板的加工采取一些必要的技术手段，从加工尺寸及部位的划分到连接件的加固直至板边的处理等，嵌缝材料将采取GRG专用接缝材料，既要保证面密度还要防止因热胀冷缩造成的板缝开裂现象，从而影响声学效果。
在天花板GRG材料上开各类设备孔洞也要引起重视，这部分将存在一个潜在的声学问题，即天花板上的许多孔洞可能形成一系列的共振器，就会像穿孔板那样具有较高的吸声性能，这就与声学设计所要求的背道而驰了，因此我们在施工中将与声学公司、声学专家及各安装单位密切配合尽量避免这些问题的发生。——另外，灯具临GRG板面要封闭，即有灯罩片，而且角度最好和GRG保持在一个平面，不要出现孔洞，防止声漏；还要满足使用要求，即该照明可更换、修理、清理，建议使用灯具套筒；或加工成品套筒配合灯具使用。总之：观众厅吊顶作为主要的声反射面，首先要保证结构安全及强度，按声学要求提高刚性，为观众区提供有益的早期反射声，这样有利于其均匀分布。尤其乐池上方尤为重要。
小剧场中墙壁的特殊设计
多功能厅中的黑盒剧场
夜色中的广州歌剧院与水中的倒影相映成趣 推广的意义
GRG材料可制成各种平面板、各种功能型产品及各种艺术造型，是目前国际上建筑材料装饰界最流行的更新换代产品，为设计提供了更广阔的材料使用来源和表达方式。此外GRG材料具有防水性能和良好的声学性能，而我国目前兴建的剧院、会堂都意识到了声学效果的重要性，都把声学设计作为非常重要的工作予以重视。因此，GRG这种声学材料应在几乎所有的剧院、会堂类工程中得到应用。GRG产品施工方便、损耗低，全部工厂预制完成，不需现场二次加工，安装采用预埋件吊装施工便捷，为推广GRG材料使用，提供了良好基础。
推荐第4篇：《精彩的马戏》说课稿
《精彩的马戏》是小学语文第三册教材中的最后一篇有趣的看图学文。这篇看图学文是在看图学词学词的基础上安排的，它是让学生在学习观察简单的图画和事物，理解词语和句子的基础上，增加初步理解自然段的能力，同时为基础训练“初步说一段意思连贯的话”这个说话要求作准备，更为以后学习复杂的看图学文打下基础。
课文讲述了一场精彩的马戏，文章着重讲了猴子、黑熊和山羊的精彩表演，最后点明动物能表演精彩的节目是演员们训练的结果，说明了还是人有办法这个道理。从题目来看就已经突出了课文的重难点，文中四幅图展现了节目的精彩，课文又围绕如何精彩展开叙述。
根据教材的目的和学生的实际，我确定了以下几个教学目标：①学会本课10个生字，理解“精彩”、“好奇”’等词语。②理解课文内容，知道从哪些地方可以看出动物表演的节目精彩以及这是演员们训练的结果，会用“精彩”、“表演”说话，同时感受精彩，陶冶情趣。③培养学生的观察能力，思维能力，想象能力和表达能力。为了突出教学重点。突破难点，我结合教学目标，计划用三课时完成这篇课文的教学。在第一课时，学生已理解了课题，整体感知了图画和课文内容，学会了生字，并理解了部分词语，完成了第一个教学目标。第三课时让学生完成练习，并指导他们背诵课文第四段。
现在，我重点讲第二课时。通过这一课时的教学，准备突破第二和第三个目标。因为知识是能力的基础，只有在语言文字的训练中，才能使学生把知识内化为自己的能力。由于课文中的
二、
三、四自然段的结构相似，如果采用常规的教学方法，不能使学生原有的知识结构得到扩充和改变。为此，根据教材特点和二年级学生的认知规律，我准备用情境导入法导入新课，首先，激起学生的学习兴趣，然后用”导、扶、放”教学法进行的教学，培养学生的自学能力，使他们主动地投入到学习中来。下面，我向大家介绍一下第二课时的教学过程，整个过程分为四步：
第一步：创设情境，整体感知
针对儿童好奇的特点，导入时激发学生的兴趣：小朋友，你们喜欢看马戏吗？今天，老师就带小朋友去看一场精彩的马戏，注意，马戏马上就要开始了，请小朋友边看边想都有哪些动物表演节目，你觉得这场马戏表演得怎么样？学生带着问题看录像，看完之后，在学生回答问题的同时，我在黑板上帖出“猴子爬竿，’“黑熊踩木球”和“山羊走钢丝”这三幅图片，并引导学生结合课文理解“精彩”这个词语的意思。这样，学生在欣赏中整体感知了课文，愉快地进入了课文的学习过程。在这步教学过程中，之所以采用情境导入和配像录音，是因为我们面对的是七八岁的孩子，他们的好奇心强，不足的地方是他们以形象思维为主，而且注意力容易分散。我希望通过情境和生动形象的画面，激发学生的兴趣，直观地感受马戏的精彩。
第二步：选取例段，重点导读，揭示规律，理解迁移
由于第一自然段的内容浅显易懂，加上二年级的学生在以前的字、词、句训练中，已有了初步的理解能力，所以我要求学生朗读这一段的过程中理解该段内容。
我主要精讲课文的第二自然段。这一段我准备采用抓住关键词，直奔中心的方法，让学生在反复朗读中体味猴于的顽皮，感受节目的精彩。教学时，先让学生按照一定的顺序观察图画，明白谁表演节目，怎样表演，给大家留下什么印象。接着让学生齐读课文，弄清这一段共有几句话，然后抓住第四句话中的“顽皮”这个关键词语，引导学生理解
二、
三、四句话的内容，并让他们勾画和朗读最能表现猴于表演精彩的句子，“它爬到高竿顶上，在上面倒竖蜻蜓，一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众”。在找出重点词语“倒竖靖蜓”和“大笑”后，我进行板书。最后，在学生反复朗读后，指定学生按照体现这一段层次的问题，用自己的话说说猴子爬竿这个节目是怎样表演的。为后阶段教学中的说话练习打下基础。
推荐第5篇：精彩的马戏教案
精彩的马戏教案
教学目的
1.理解课文内容，知道马戏团里动物表演得精彩有趣，都是演员们训练的结果。2.提高学生细致观察图画的能力。
3.能正确、流利有语气地朗读课文。背诵课文第四段。
4.学会本课9个生字和由这些字组成的新词，会用“精彩”、“小心地”练习说话。教学重点
理解课文内容，学会本课9个生字。 教学难点
提高学生细致观察图画的能力。 教学时间3课时 教学准备挂图小黑板 教学过程 第一节
一、出挂图，指导学生按顺序观察每一幅图，说说图上画了哪些小动物，它们在干什么。板书课题，解释“精彩”。
二、初读课文，大致了解课文内容。
1.自由读课文，借助拼音读准字音，标出生字和自然段。2.指名分自然段读课文，正音。
三、抓重点词语、借助插图理解课文内容。1.学习第一自然段。 （1）指名读第一自然段。
（2）说说什么时间，谁和谁去干什么。 （3）指名有语气读第一自然段。
2.学习
二、
三、四自然段，理解三种动物表演的精彩之处，知道这三段的叙述方法。（1）重点指导阅读第二自然段，让学生在理解课文内容的同时掌握阅读方法。 ①指名读第二自然段，看看这段有几句话。 ②指4人一人读一句并说句意。 第一句：先说猴子爬竿吧。 第二句：猴子打扮得像个小孩。 第三句：猴子表演了倒竖蜻蜓。 第四句：观众被逗得哈哈大笑。 ③理解重点词语。
第一句：指名读，告诉学生这句话告诉了我们节目名称是“猴子爬竿”。
二、三句：看第一幅图，说说猴子是怎样表演的，先说猴子的外表，再说它的动作。指名读
二、三句，看图理解“倒竖蜻蜓”。（倒竖蜻蜓：是头朝下，脚朝上，用手支撑着身体的倒立姿势。）看图，观察猴子的表情。（眼睛瞪得圆溜溜的，还好奇地瞅着观众。）再指名读
二、三句，说说从哪些地方可以看出猴子的样子很顽皮。告诉学生
二、三句具体地写出了猴子是怎么表演的。第四句：指名读，理解“哈哈大笑”的意思及为什么观众会哈哈大笑。告诉学生这句话讲了观众的反应。
④指名有语气读这段，小结本段写法：先说节目名称，再讲是怎样表演的，最后讲了观众的反应。
（2）指导学生学习第三自然段。 ①学生自由读并标出这段有几句。
②说说这段先写了什么，再写了什么，最后写了什么？指名读相应的句子。（第一句、第二～四句、第五句）
③指名读二～四句，看看哪句话写了这幅图的内容。（第二句）指名读第二句。在图中找到“中心点”。观察黑熊的表情，说说从哪儿看出它很紧张。
④指名读第五句，说说“哄笑”的意思，再说说观众为什么会哄笑。（哄笑，许多人同时大笑。）
⑤指名读第三自然段，说说这段和上一段都是按照什么顺序写的。 （3）指导学生自学第四自然段。
①出小黑板，让学生带问题自由读第四自然段： 这段有几句话？每句话主要讲了什么？
哪句写了节目名称？哪几句写了山羊是怎么表演的？哪句写了观众的反应？ 找出写出图的内容的句子。 ②指名回答问题。 ③说说从哪儿看出山羊的表演很精彩。（它在钢丝上走得稳稳当当；它表演的绝技很精彩。）理解“稳稳当当”、“绝技”。稳稳当当：形容山羊不慌不忙、不摇不晃地走来走去的样子。绝技：没有人能比得上的、独一无二的技艺。 3.学习第五自然段。
看图，说说还有哪些动物表演了什么节目。指名读第五自然段，说说为什么动物们表演得这么精彩。
四、总结全文。
指名读全文，读出动物们的表演很精彩。师总结本课二～四段的写作顺序。 板书设计 18 精彩的马戏
节目名称 猴子爬竿 熊踩木球 山羊走钢丝 怎样表演 倒竖蜻蜓 爬 直立 踩圆板 观众的反应 哈哈大笑 哄笑 喝彩 第二节
一、指名读课文，注意生字的读音
二、出示生字、词卡片，指名读（精彩、猴子、黑熊、踩木球、直立、圆板、小狗、算术、叔叔）
三、掌握字形、练习书写
1.看书上的范字，找出难记、难写的字，说说怎样记住这个字。师板书并告诉学生书写时要注意什么。学生照样子抄字头。 猴：反犬旁右边写“候”去掉中间一竖，剩下的部分。告诉学生反犬旁的字一般与动物有关。组词：猴子、小猴。
算：上边是竹字头，中间是“目”，下边笔顺是：横、撇、竖。组词：算术、计算。注意把上、中、下三部分写紧凑些。
叔：左上是“上”，左下是“小”，右边写“又”。“又”要写得稍长些。 2.说说怎样记住其它的字。师板书，都说完后，再抄字头。 精：米字旁右边写“青”。组词：精彩、精神。
熊：“能”字下写四点底。告诉学生四点底就像熊的四个爪子，用这种方法帮助记忆。组词：狗熊、熊猫。
踩：足字旁右边写“采”，因为要用脚踩，所以是足字旁。组词：踩地、踩木球。 直：去掉“真”下的“八”就是直。组词：直接、一直。 板：木字旁右边写“反”就是“板”。组词：木板、地板。 狗：反犬旁右边写“句”就是“狗”。组词：狗熊、小狗。
四、复习，巩固。
做“开火车”的游戏：老师随便指黑板上的生字，学生按座位顺序，一人读一字，最后比一比哪组同学都能读上来。 板书设计
第三节
一、完成课后第三题：用带点词语练习说话
1.让学生从课文中找出有关的句子读一读，然后练习造句。2.指名造句，师生共同订正。
例：精彩：新年晚会上的节目非常精彩。 小心地：我小心地走过一座独木桥。
二、练习背诵课文第四段
1.复习：这段有几句话？每句话的主要意思是什么？这段先说了什么，再说什么，最后说了什么？
2.在理清思路的基础上，练习背诵。3.指名背诵。 板书设计 18 精彩的马戏 造句 练习背诵
精彩
1、这段有几句话？每句话的主要意思是什么？ 小心地
2、这段先说了什么？再说什么？最后说了什么？
推荐第6篇：精彩的马戏教案设计
一、教学要求：
1 学会本课的生字和由这些生字组成的新词；会用“精彩”、“表演”练习说话。
2 理解课文内容，知道马戏团里的动物表演精彩有趣，都是演员们训练的结果。
3 提高学生细致观察图画的能力。
4 能够正确、流利、有语气地朗读课文。
二、教学重点、难点：
1.教学重点：弄清“从哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走钢丝都很精彩”这一问题。(即：对课文
二、
三、四自然段内容的理解)。
2.教学难点：对“好奇、绝技、喝彩”等词的理解；对课文最后一句话的理解；“精彩”、“表演”这两个词的运用。
三、教学过程：
一、激趣导入
同学们看过马戏表演吗？今天老师给大家带来了一场精彩的马戏表演，同学们想看吗？看，几位主演已经迫不及待的想和大家见面了（播放动物自我介绍和剧照，激发学生学习兴趣）
二、自读识字
生打开课本，自己读一读课文，了解课文大意，读不通顺的句子借助文中拼音多读几遍把句子读通。并标出自然段
借助拼音认识本课生字词
三、合作交流
1、整体感知课文内容，填空
2、出示本课生字词，交流识字情况，重点指导两个多音字“好、喝”
3、.过渡：这篇课文主要向我们介绍猴子等动物表演的马戏节目。课题中说它们表演的马戏是怎样的？(精彩的)从哪些地方可以看出这些马戏是精彩的呢？下面我们结合图来学习课文。
四、品读领悟
（一）学习第一自然段
1、，想一想这段话向我们交代了什么？(一句话概括地交待了时间——昨天、人物——我和妈妈、事情——看了一场精彩的马戏。这是记叙文常见的开头方法)
2指导读。既然看到的马戏很精彩，那“我”的心情怎样？(高兴)读这段话就得读出高兴、赞扬的语气，尤其得注意“精彩”一词的语气。指读。
（二）学习第二自然段
1、。仔细观察图画，看看猴子的衣着、动作姿势、脸上的表情各是怎样的，然后按顺序用自己的话说说。(议答)
指名读本段，边听边思考本段共几句话，听完填空
2、理解每句话的意思。
第一句。指读。这句话讲什么？(介绍猴子爬竿的情景)这是先交代一个什么节目(板书)。指读“猴子”。猴子是怎样表演爬竿的呢？指读有关句子。(
二、三句)这两句都是讲怎样表演的。
第二句。这句话讲什么？(讲猴子穿着衣服，像个小孩)。指读“打扮”。“打扮”指什么？(指猴子装扮出来的样子)把“打扮”的意思放到句子中去，这句话还可以怎么说？(猴子穿着衣服，装扮出来的样子像个小孩。)看图，具体说说猴子怎样打扮？读这句要读出顽皮、可笑的语气。指读。
第三句。指读。这句讲什么？(讲猴子在竿上表演倒竖蜻蜓的情景。)看图，说说“倒竖蜻蜓”是怎样的姿势？(议答)。书中是怎样写猴子面部表情的？指读。看图，说说什么是“圆溜溜”？猴子为什么“好奇”地瞅着观众？(议答)。这句具体描述了猴子爬竿时那顽皮的姿势和表情，读的时候要注意“圆溜溜、好奇”等词语，读出顽皮的语气。指读。 第四句。齐读。这句讲什么？(讲观众被逗得哈哈大笑)这是观众的反应。说说怎样笑才是“哈哈大笑”？观众为什么哈哈大笑？(议答)说说什么叫“顽皮”？(指猴子像小孩子似的，动作、表情很滑稽逗人，很淘气的样子)正因为猴子的表演顽皮、逗人，所以观众才“哈哈大笑”。透过“哈哈大笑”这个词想象一下场内是怎样的情景？观众心情怎样？(议答)读这句要读出高兴、开心的语气。指读。
3.练习有语气地读。
这段介绍猴子爬竿的表演，共四句话。第一句先讲猴子表演什么节目，
二、三两句具体讲猴子是怎样表演的，突出了猴子的顽皮；最后一句讲观众的反应，突出了观众兴奋的心情。读这段话，要注意语气的变化：第一句要用兴奋的语气读出“我”高兴的心情；第
二、三句要读出猴子顽皮、可笑的语气；第四句读出观众兴奋、开心的语气。指名读。
4、.说说从哪些地方可以看出猴子爬竿很精彩。(复述、议答)
小结：第二段写猴子爬竿的精彩表演，突出了猴子的顽皮。
（三）学习第四自然段
1、.指答学习过程的第一步，看图，复述图上内容，自由读课文，这段内容共六句话，讲山羊走钢丝的表演。
2、理解每句话的意思
（1）什么节目，第一句，出示第一句话，“出色”是什么意思？你能为它换个词吗？（精彩，棒）
（2）怎样表演，第二句，出示两句话做对比，哪句写的更生动？为什么？（“细细”“稳稳当当”）
第三、
四、五句，出示山羊图片，你们瞧，这就是山羊的绝技！找出课本描写山羊绝技的句子(这句话中用拱桥的形状来比喻山羊身子弯的程度，这个表演很费劲，困难大，也十分惊险。这样的表演没有谁能比得上，独一无二，所以叫“绝技”)
出示图片山羊和拱桥，想想看，山羊的身子还像什么？
（3）观众反应，第六句,全场观众都为山羊喝彩，你们想对山羊说些什么呢？
3、练习有语气地读。
第一句读出称赞的语气；第二句读出“不慌不忙”的语气；第三句用称赞的语气；
四、五句读出既惊险又不慌不忙的语气；最后一句用称赞的口气。指读。
4、从“稳稳当当”、走来走去、碗口大、四脚踩上、像一座拱桥”等语语中可以看出表演精彩。
（四）学习第三自然段
1.按学
二、四段的方法，先一步步地自学课文，然后同桌交流学习结果。
2.检查自学结果。分四步议答。
（1）图上内容，复述、叙述图上内容。(略)这段共五句话，讲黑熊踩木球的表演。
（2）、理解每句话的意思
什么节目：第一句讲表演什么节目。表演的节目是“黑熊踩木球”。 用“熊”组词。黑熊是一种很笨重的动物。它表演踩球一定非常好看，因此，“我”说“„„也很好玩”。读这句要用什么语气？(很喜欢黑熊的语气)指读。
怎样表演：
二、
三、四句是讲黑熊怎样表演踩球。指读。注意黑熊的表演过程，然后按顺序说说。(黑熊爬到球上→直立起来→小心移动双脚，让木球滚到板上→球刚过中心点，跷板一头掉下来。黑熊非常紧张)指读：“紧张”。“紧张”什么意思？黑熊为什么紧张？(紧张指黑熊精神不安。其它略)透过“紧张”一词可以看出，这个节目难度大，黑熊对演出也很认真。读这三句话时要想象黑熊表演时紧张、认真的情景，并注意这些词，读出认真而紧张的语气。指读。
观众反应：第五句讲观众反应。指读句子。说说什么是“哄笑”？(许多人同时出声大笑。)想一想，这里为什么不用“哈哈大笑”，而是说观众一阵“哄笑”呢？(议答)指读这句，想象观众由紧张到哄笑的情景。
小结：这一段突出了踩球表演的难度大和黑熊的紧张，下面练习有语气地朗读这一段。
（3）.练习朗读。读这段话也要注意语气变化。第一句要读出“我”喜欢这个节目的语气；第
二、
三、四句要从“爬到、直立、小心、刚„就„”等词语中去体会黑熊的紧张；第五句要读出台下一片哄笑的气氛。指读。
（4）.指答第四步做什么，并回答。
（五）、学习第五自然段。
1.指读这一段，看有几句话？(两句)
2.理解句意。
第一句：讲小狗、猴子和马的表演挺有趣。板书：小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈，有趣。看图说说小狗、猴子、马的表演情景。
第二句：指读。这句讲谁怎么样，(讲马戏团的叔叔、阿姨真有办法。)指读：“叔叔”。结合前面内容说说他们怎样有办法。
(议答)想想：动物们为什么能表演出这么精彩的马戏？这些动物的精彩表演是怎样得来的？(叔叔、阿姨训练的结果)这句讲“我”看过马戏后的想法，赞扬了叔叔、阿姨训练动物有办法。读这句要用称赞的口气。指读。
（六）小结。
《精彩的马戏》着重讲了猴子、黑熊、山羊的精彩表演，指出动物们的精彩表演是演员精心训练的结果，说明还是人有办法。
五、巩固延伸
仿照二至四段的描写顺序，任选其中一个节目，进行具体描写。
教后反思：
本节课我利用看图与读文结合学习本篇课文，猴子爬杆和山羊走钢丝带领大家按照先看图，再理解句子的意思从而引出如何朗读，最后再回顾从哪看出马戏的精彩四步走，而黑熊踩木球则放手让生自己分组学习，锻炼学生小组合作能力。在这一环节中，由于学生太小，课前没有分好组，而使课堂显的有些混乱，今后应加以改正。最后让生自己仿照前二，三，四自然段写小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈，既锻炼了学生写作能力也加深了对文中写法的领悟。
小精灵儿童网站
推荐第7篇：马戏团里的小丑
马戏团里的小丑
一、教学目标：
1、通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演的情景。
2、培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。
二、教学重难点：
教学重点：激发发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。 教学难点：让学生自由创作小丑形象。
三、教学准备：
油画棒、水彩笔、手工小丑玩具、范画
四、教学过程
1、引入课题：
老师拿一个小丑面具吸引学生，老师很高兴的说，同学们，你们好！很高兴能和大家见面，大家知道我是谁吗？你们喜欢我吗？那么你们印象里的小丑都有什么样子的？看谁知道得多。
生回答，那么你们知道小丑都是在哪里表演啊？生回答。对那么今天我们就来认识一下马戏团里的小丑，板书（马戏团里的小丑）。那么大家想不想看小丑的表演呢。
2、讲受新课：
（1）、观赏马戏团里小丑的表演课件。谁能说一下刚才小丑们都表演了什么呀？那除了这些之外谁能说一下你们还看过小丑还表演过哪些节目。生回答。 （2）、老师这里还有一些小丑的图片那你们还想不想接着看呐呢。在看的时候想着老师的问题，（小丑有什么特点）让学生带着问题欣赏。（从小丑的头部、服装、鞋、，尤其五官上找特点。）衣服的颜色、帽子的不同小丑的装扮也千姿百态。还有五官的化妆眼睛鼻子嘴装饰一下也是各种各样。小丑因为扮相滑稽，动作可爱我们大家都十分喜爱他。
（3）、让学生谈感受，再分析图片中的小丑。生把小丑的特点总结在一起。
（4）、问学生如果你们给一个人化装成小丑，你们想怎么打扮他呢？” 生回答“我给他穿上花衣服，戴上长长的帽子，帽子上还有小绒球
3、欣赏学生作品。
4、老师示范一个小丑。
画几个小丑的面部，贴上圆形、花瓣形等各种形状的鼻子和嘴巴。
四、展示马戏团里的小丑。
五、学生创作
大家欣赏这么多的作品了，是不是心目中都有了小丑可爱的形象了？那么下面的时间就交给大家，你们也设计一幅滑稽可爱的小丑形象吧。学生创作，教师指导。
六、学生作品评价：自评或互评。教师总结。
七、教师小结，知识拓展，这节课呢通过咱们的小手和丰富的想象力创作了一幅幅非常可爱的小丑形象，课下呢，同学们也可以尝试一下用彩纸剪贴一个小丑的形象。
八、教学反思：
这是一节很生动的课，很容易调动起学生们的积极性。再加上播放录像，欣赏图片等活动，更加紧紧地抓住了孩子们的眼睛。孩子们有兴趣，这节课才能进行的顺利。学生们的课堂表现也令我很满意，在我的引导下，他们能够自己发现问题、解决问题。所以说：给孩子多大的空间，孩子的潜力就有多大!事实证明，孩子们的能力不容小看。
推荐第8篇：马戏团里的小丑
《马戏团里的小丑》
教学目标：
一、通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演时的情景，动手创作小丑可笑可爱的形象。
二、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。
教学重点：培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
教学难点：小丑的形象刻画，小丑表演动作的表现。
教学设计:
一、情景导入，利用视频表演激发学生学习兴趣
同学们你们喜欢看马戏团演出的节目吗？你喜欢马戏团节目中的哪一种表演？（杂技、动物表演、小丑表演、马技。
1、刚才同学们说的小丑表演老师也喜欢，下面我们来欣赏一段他的演出。
2、马戏团节目中还有小丑表演，下面我们来欣赏一段他的演出。这是一段精彩的小丑表演，也就是我们今天学习的内容（打出课题）。【情景导入，利用视频表演激发学生学习兴趣】。
【新授课】
一（欣赏、评述）1
小丑有着滑稽可笑的样子，他与我们在日常生活中有哪些不同，（放幻灯，师补充①色彩鲜艳、对比强烈。②服装肥大，不合体，款式夸张。③色彩夸张，款式奇特）
2 同学们老师请你们和我一起走进一个色彩鲜艳而又充满奥秘的图片世界，我们一起找出其中的秘密。小丑的头，同学们通过看图片，看一看小丑头部的特点在哪？（生回答，师加以补充）经过同学们的细心观察，老师发现头部的特点：要么有一头鲜艳的头发，要么戴一顶奇特、可笑的帽子，再用油彩画一个夸张的彩妆，加上一个红鼻子。
3
现在我交给你们一个光荣而又能表现大家聪明好学的任务，观察小丑的服装，并说一说它的特别之处在哪。（放幻灯1颜色鲜艳，对比强烈。2造型夸张。3款式奇特）现在同学们自己观察下小丑服装的特征，注意小丑服装的颜色和款式。（学生看幻灯）小丑服装的款式奇特夸张，形式多样。同桌讨论下小丑服装的特征（生总结回答）。小丑服装的特别之处：颜色鲜艳，对比强烈，反差大；服装的款式夸张奇特，变化多样。
【造型、表现，通过欣赏其它作品，理解线条、形状、色彩基本造型要素，发展造型表现能力。】
通过以上学习，大家对小丑的特点有了一定了解，老师带来了几件道具，请三个同学上来，其中两个把另外一个打扮成小丑，大家看是不是符合小丑的特征。（两个学生给另一个学生穿上道具服装。）还差什么？（学生答：鼻子、帽子）。老师给小丑贴上一个红鼻子。糟了！老师把做好的一顶可笑的小丑帽子忘带了，咱们现在给他做一个好不好？（师备材料，让另外两个学生现场制作，师加以指导）。鲜艳的颜色、夸张的款式，完全符合小丑的特征，（小丑在教室内走秀，使学生对小丑有更深的感性认识，进一步激发学生的积极性和创作欲）。大家说这个小丑好看吗？大家想不想把他画下来，或者自己动手制作一个小丑。（师分小组）同学们，老师还带来了别的小朋友创作的小丑作品，我们先看一看他们是用怎样的颜色和造型来表现小丑的（放幻灯）。小丑的形象不是一成不变的，我们在创作的时候要充分发挥自己的想像力，创作出款式奇特、夸张可笑，形式多样的小丑形像！我们在创作的时候要注意（打出注意事项）。绘画小组的同学每人创作一幅小丑表演时的作品，或者我们自己做设计师，设计一个可爱又可笑的小丑形像，绘画的同学同桌讨论一下你要创作的小丑形像。制作小丑的同学用剪刀时要注意安全和分工合作。（师提供人形道具，制作小组制作小丑服装头饰，画面部特征，师加以指导。绘画小组独立创作，师加以提示）。
【检测与评价，让同学们从中懂得观察生活，发现美，创作美】
这是制作小组的作品（大家好，我是被灰太狼整的变了形的喜羊羊，我变得这么夸张可笑，你们还喜欢我吗？）（展示绘画小组部分作品，学生自己讲述作品的创意，学生互评）。经过同学们细心地观察，精心地制作、创作，他们的作品很好的体现了小丑的特点：夸张、可笑给大家带来了欢乐。小丑通过在马戏团的表演给也大家带来了欢乐，希望同学们在以后的学习和生活中多做一些互相帮助、保护环境的事情，给同学们带来欢乐，祝人为乐手有余香。并学会用我们的眼睛不断地发现美、创作美，为大家带来了快乐！
推荐第9篇：精彩的马戏说课稿
精彩的马戏说课稿
一、教材分析
这篇看图学文记叙了一场精彩的马戏，着重写了猴子、黑熊和山羊的精彩表演。课文最后指出动物的精彩表演是马戏团的叔叔阿姨精心训练的结果，说明还是人有办法。 课文共分六个自然段。
第一自然段简单交代了什么时间，什么人(谁和谁)去看马戏。
第二、
三、四自然段具体叙述了三种动物的精彩表演，各项表演的特点写得很突出。第二自然段写的是猴子爬竿，突出了猴子的顽皮。它穿着小孩的衣服，在高竿上“倒竖蜻蜒”用“圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众”，活像个顽皮的孩子在逗人发笑。第三自然段写的是熊踩木球，突出了黑熊的紧张。笨重的黑熊要爬上木球再站起来，还要滚动木球过跷跷板，一不小心，表演就会失败，它那极度紧张的样子，引起观众一阵哄笑。第四自然段写的是山羊走钢丝，突出了山羊技巧的高超、出色。它在细细地钢丝上能稳稳当当地走来走去，它把四只脚踩在碗口大圆板上的绝技，博得全场观众的喝彩。
这三个自然段的叙述方法基本相同，层次清楚，都先讲是一个什么节目，再讲怎样表演，最后讲观众的反应。词语的运用也有特点：如分别用“大家”“人们”“观众”指看马戏的人，避免了语言的单调呆板，用“直笑”“哄笑”“喝彩”写观众对表演的反应，确切地表现出表演的特点不同，引起的反应也不同。猴子的表演天真而滑稽，人们自然笑个不停；熊的表演呆笨而可爱，紧张而有趣，当然惹得好多人同时发笑；而山羊的表演则熟练而惊险，是所有表演中最好的一个，人们怎能不大声叫好呢？ 第五自然段简略写了小狗、猴子和马的表演很有趣。 第六自然段写马戏团的叔叔阿姨训练动物真有办法。 以上六个自然段是按事情的发展顺序联系起来的。先写“我”去看马戏，再写一个个精彩的节目，最后写“我”的想法。课文段落分明，层次清楚，详略得当。
全课有四幅图。第一幅图画的是猴子在高竿顶上“倒竖蜻蜒”，眼睛睁得圆圆的，顽皮可笑。第二幅图画的是黑熊已经把大木球滚到跷跷板的中心点上，到了胜败在此一举的关键时刻了，所以黑熊的面部表情非常紧张。第三幅图画的是山羊在钢丝上表演绝技，这是一项高难度的表演，但山羊从容不迫，一点也不紧张。第四幅图画的是马戏团的演员在指挥马钻火圈，猴子骑车，小狗做算术题。这四幅图与课文
二、
三、
四、五自然段相对应，图给文做形象描绘，文给图做具体描写，两者互相照应，组成一个有机的整体，有利于低年级儿童理解课文内容。
本课的教学重点是课文的
二、
三、四自然段，要引导学生细致地观察图画，理解各段中体现动物表演特点的词句和观众看表演反应的词语，使学生切实体会到这场马戏的确十分精彩。教学难点是：①字词方面：“喝彩”的“喝”读hè，“好奇”的“好”读hào，要据词读准多音字的字音；“叔”的左上是“上”不是“止”，“猴”的右边是“侯”不是“候”，要认清字形；“踩”和“彩”同音形近不同义，容易混淆；“绝技”一词不好理解：“直笑”和“哄笑”，“喝彩”和“精彩”意思容易混，要加以区别。②句子方面：有的长句易读破。如：“妈妈带我去看了一场精彩的马戏”、“一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众”、“山羊小心的把四只脚都踩在圆板上”等；有的句子中出现了三声连用的字，不好读。如“熊踩木球也很好玩”。
二、教学要求
1.理解课文内容，知道马戏团里的动物表演得精彩有趣，都是演员们精心训练的结果。2.培养学生细致观察图画的能力。能用课文中的句子说每幅图的意思。 3.学会本课生字新词，会用“精彩”、“小心的”练习说话。 4.能正确、流利、有语气地朗读课文，背诵课文第四段。
三、教案 1.课时内容安排
第一课时：从整体上初步感知图文，理解课文
一、
二、三自然段。
第二课时：理解课文
四、
五、六自然段，指导背诵第四自然段。从整体上进一步理解课文，熟读课文。
第三课时：学习本课生字，进行课堂训练。 2.课时教案范例 第一课时 教学要求：
图文结合理解课文第
一、
二、三自然段，能正确、流利、有语气地朗读。教学过程：
(一)启发谈话，出示课题。
你们看过马戏吗？谁表演的节目叫马戏？(原指人在马背上做的各种表演叫马戏，现在把动物经过人的训练做的各种表演都叫马戏。) 今天我们学习新课。(板书：24.精彩的马戏) (二)指导学生从整体上初步感知图文。
1.《精彩的马戏》是一篇看图学文。先引导学生看一遍四幅图在课文中的位置，然后听老师读课文，要求做到老师读哪个节目，就看哪个节目的图，把图和文结合起来。 2.让学生自己看图读课文。第一遍要求读正确，读后指名认读生字卡片。检查是否掌握生字的读音。第二遍要求边读边想边记：课文一共写了几个节目，什么动物表演什么节目？读后回答。
(三)图文结合，按自然段理解课文内容。【第一自然段】
齐读后提问：“精彩”是什么意思？(特别好的，最出色的。) 【第二自然段】
1.出示“猴子爬竿”的挂图，让学生轻声读第二自然段，边读边想：这一段共有几句话，每句说的是什么？然后带着学生从整体上了解本段内容。
指名读第一句，说说这句话写的是什么。(板书：猴子爬竿)教师说明：先写谁表演什么节目。(板书：先) 指名读第
二、三句，说说这两句话写的是什么。教师说明：再写猴子怎样表演。(板书：再) 指名读第四句，说说这句写的是什么。教师说明：最后写观众怎样。(板书：最后) 2.引导细读猴子怎样表演的句子。 (1)请学生在书上画出有关的句子。
(2)出示写有第
二、三句话的小黑板，引导学生对照图轻声读，然后说说猴子爬竿这个节目怎么精彩。(猴子穿着小孩的衣服，人们一看就喜欢，这是其一；猴子爬到高竿顶上“倒竖蜻蜒”(板书：倒竖蜻蜒)做的还是单手倒立，很不容易，可它却用好奇的眼睛瞅着观众，表情顽皮逗人，这是其二。) (3)指导有语气地读。
先听老师范读，再叫学生仿读。范读时，带点的词语要重读，以突出节目的精彩。
3.提问：观众看了猴子的顽皮表演怎样？(板书：直笑)“直笑”是什么意思？(一直笑，不停地笑)说说猴子的表演哪些地方逗得大家直笑。
4.指名学生有语气地读第二自然段，读出猴子顽皮可爱的样子。5.看板书词语。
练习用课文中的句子讲“猴子爬竿”这幅图，加深理解本段内容。 【第三自然段】
1.出示“黑熊踩木球”的挂图，让学生轻声读第三自然段。
教师说明：这一段和上段写的顺序一样，请按以下问题找有关句子读一读。 这段先写谁表演什么节目。(板书：黑熊踩木球) 黑熊怎样表演？(读第
二、
三、四句) 观众看了怎样？(读第五句) 2.提问：①什么叫“哄笑”？(板书：哄笑。教师可带学生先按音序查字法，弄清“哄”是许多人同时发出声音之后，再指名说“哄笑”的意思。)②观众看黑熊表演什么时候发出一阵哄笑？(板书：过跷跷板)③观众笑黑熊什么？看图说说黑熊怎样紧张？(大木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头掉下来，突然球向下滚动，黑熊紧张极了，它睁圆了眼睛，嘴巴张得大大的，前肢撑开，身子向前倾，后肢紧换步子，稍不小心就会掉下来。黑熊紧张的样子太逗人了。人们发出一阵哄笑)
3.指名有语气地读第三自然段，读出黑熊紧张笨重的样子。
4.看板书词语用课文中的句子讲“黑熊踩木球”这幅图，加深理解本段内容。第二课时 教学要求：
图文结合，理解课文第
四、
五、六自然段。有语气地朗读课文，会背诵第四自然段。 教学过程：
(一)图文对照，继续按自然段理解课文。【第四自然段】
1.出示“山羊走钢丝”的挂图，让学生轻声读第四自然段课文，边读边想：这一段和前两段写的顺序一样吗？学生回答后，指名三人按“谁表演什么节目，怎样表演，观众怎样？”三部分读课文。
2.让学生看图读山羊表演的句子，想想从哪些地方可以看出山羊表演得很出色。读后议论，教师做必要指点。
山羊的出色表演可从以下两句话引导体会。一是“在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去”。二是“山羊小心地把四只脚都踩在圆板上，身子弯得像一座拱桥”。这是山羊表演的绝技，(板书：表演绝技)为什么这么说？因为钢丝上的金属圆板只有碗口那么大，比山羊的身体小得多，山羊要把四只脚都放在上面站稳，就得把身体弯得像一座拱桥。(出示拱桥图)这个动作难而惊险，可山羊却一点儿不慌张，稳稳当当站在圆板上向观众致意。这是其它动物比不上的，独一无二的高超技艺，因此是山羊的绝技。
3.提问：观众看了山羊表演的绝技怎样？(板书：喝彩)喝彩是什么意思？(大声的叫好) 4.指名读：要把山羊的出色表演读好。 5.练习背诵第四自然段。
6.把课文
二、
三、四段连起来读，教师读谁表演什么节目，三个学生分别读猴子、黑熊、山羊的表演，全体学生读观众表现。通过读，使学生进一步体会三个段落的结构写法基本相同。 【第五自然段】
看书上插图读课文，说说这一段又写了哪些节目，表演得怎样？ 【第六自然段】
齐读课文，说说动物们为什么能表演这么精彩的节目。 (二)指导学生正确、流利、有语气地朗读全文。 1.自己轻声朗读全文，同时指名做看拼音填空练习。 dào shù qīng tíng zhí xiào 猴子爬到高竿顶上表演( )，逗得观众( )。 guǔ qiāo qiāo bǎn hōng xiào 黑熊爬到大木球上表演( )，人们发出一阵( )。 jué jì hè cǎi 山羊在钢丝上表演( )，全场观众都为它( )。 2.订正看拼音填空练习。
让学生读自己做的填空，订正后教师小结：三个填空都是在前面说动物表演什么，后面说观众的表现，我们可以从动物的表演和观众的表现两个方面看出节目很精彩，所以本课的课题是《精彩的马戏》。(在精彩下点红色圆点) 3.指名有语气地朗读全文，要把马戏精彩的地方读好。 第三课时
教学要求：学会本课生字新词，能用“精彩”、“小心地”说一句完整通顺的话。 教学过程： (一)教学本课生字。
1.让学生边读课文边在书上画出由生字组成的词或词语，想想意思。画完后就读词语卡片，纠正画错的地方。
2.按难易分组学生字，着重指导认清字形。
第一组字是“猴、叔、直、踩”。其中“猴、叔、直”易多笔 少笔；“踩”。
第二组字是“精、熊、板、狗、算”。可让学生自学，字形分析清楚后看字帖练习写一写。 3.试着听写本课生字。订正后，针对自己出现的错误练习写字。 4.朗读全文，注意生字在课文什么地方出现，什么意思。 (二)指导用“精彩”和“小心地”练习造句。
1.让学生在课文中找出有关的句子读一读，进一步体会词义和用法。2.口头做词语搭配练习，活跃思维。可结合生活实际练 什么什么习说：精彩的( )或( )得精彩：小心地干什么事( )等，为造句打基矗 3.分别用“精彩”和“小心地”练习说一句话。 板书设计
(三)教学提示。
1.本课是一篇看图学文。教学时要把看图和学文紧密结合起来，时时将图上内容同课文内容进行对照，使图尽可能发挥理解文的作用。
2.要紧扣重点词句，引导学生理解课文内容。围绕全文的中心词“精彩”，着重抓两个方面的词语：一是最能体现各种动物表演特点的词语；二是抓观众对表演反应的词语。要让学生对这些词语有较深入的理解，从而体会到这场马戏的确很精彩。
3.重视自学能力的培养。课文第
二、
三、四自然段内容虽然各异，但结构和写法基本相同，教学时可采取教、扶、放的方法，逐步增加自学因素，提高学生的阅读能力。
推荐第10篇：精彩的马戏教案
《精彩的马戏》教学设计之八 河北省玉田县教研室 贾庆明 郑坤
一、教学要求：
1 学会本课的10个生字和由这些生字组成的新词；会用“精彩”、“表演”练习说话。
2 理解课文内容，知道马戏团里的动物表演精彩有趣，都是演员们训练的结果。
3 提高学生细致观察图画的能力。
4 能够正确、流利、有语气地朗读课文。背诵课文的第四段。
二、教学重点、难点：
1.教学重点：弄清“从哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走钢丝都很精彩”这一问题。(即：对课文
二、
三、四自然段内容的理解)掌握10个生字。
2.教学难点：对“好奇、绝技、喝彩”等词的理解；对课文最后一句话的理解；“精彩”、“表演”这两个词的运用。
三、教具准备：
生字词卡片、小黑板(或幻灯片)、田字格小黑板。
四、教学时间： 三课时。
五、教学过程：
第一课时
一、揭示课题。
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出示卡片指读、齐读：马戏。提起马戏，(板书)你们都知道，谁能说说什么是马戏？你们看过哪些马戏？(议答)马戏节目大家都喜欢看。今天，我们就学习看图学文第19课——《精彩的马戏》。(板书)大家齐读课题。这一课给我们介绍了哪些动物表演的马戏节目呢？打开书，看书上的插图。
二、看图，初步了解图画内容。
书上有几幅插图？每幅图上画的是什么动物，在干什么？先自己看图，然后说一说。(议答)图上画的是猴子、山羊等动物表演马戏的情景。你们觉得它们的表演怎样？(议答)这些动物表演的马戏的确吸引人。书上都叙述了哪些内容呢？看书。
三、初读课文，了解课文内容。
1.自由读课文。要求：借助汉语拼音读准字音，把句子读通顺；然后标出自然段序号，并看看课文讲了哪些动物的马戏表演。(议答：课文共五个自然段，将四幅图中各种动物的表演都讲清楚了)
2.指读课文。要求：读的同学把字音读准，把句子读连贯；其他人边听边想，哪些段讲了四幅图的内容，是按什么顺序讲的？(议答：课文的二——四段的内容与四幅图内容吻合)先讲猴子爬竿(二段)，再讲黑熊踩球(三段)，接着讲山羊走钢丝(四段)，最后讲小狗、马、猴子的表演(五段)。
3.区别两个多音字的不同读音。指读：“喝彩”“好奇”(h8，h4o)，然后用“喝、好”(h
5、h3o)组词。
4.过渡：这篇课文主要向我们介绍猴子等动物表演的马戏节目。课题中说它们表演的马戏是怎样的？(精彩的)从哪些地方可以看出这些马戏是精彩的呢？下面我们结合图来学习课文。
四、学习第一段。
1.指读，想一想这段话讲什么意思？(讲昨天我和妈妈去看了马戏)
2.理解词语。指读：马戏。“马戏”是指马戏团里动物的表演。在这个词语中，“戏”是生字，用“戏”组词。(议答)“我”看到的马戏是一场(精彩的)马戏。指读：精彩。“精彩”是指动物的表演非常优美，出色，很吸引人，是对表演的称赞。齐读这个词。
3.指导读。既然看到的马戏很精彩，那“我”的心情怎样？(高兴)读这段话就得读出高兴、赞扬的语气，尤其得注意“精彩”一词的语气。指读。
小结：这段就一句话，简单交代了什么时间、谁和谁去看马戏、“我”看到的马戏怎样精彩。看第二段。
五、学习第二段。
学习这段，我们按下面四步来进行。
1.了解图文内容。
(1)看图。仔细观察图画，看看猴子的衣着、动作姿势、脸上的表情各是怎样的，然后按顺序用自己的话说说。(议答)
(2)指读这段，看这段有几句话，讲的是什么内容？(这段共四句话，讲猴子爬竿表演)
2.理解每句话的意思。
第一句。指读。这句话讲什么？(介绍猴子爬竿的情景)这是先交代一个什么节目(板书)。指读“猴子”。猴子是怎样表演爬竿的呢？(板书)指读有关句子。(
二、三句)这两句都是讲怎样表演的。
第二句。这句话讲什么？(讲猴子穿着衣服，像个小孩)板书：像个小孩。指读“打扮”。“打扮”指什么？(指猴子装扮出来的样子)把“打扮”的意思放到句子中去，这句话还可以怎么说？(猴子穿着衣服，装扮出来的样子像个小孩。)看图，具体说说猴子怎样打扮？读这句要读出顽皮、可笑的语气。指读。
第三句。指读。这句讲什么？(讲猴子在竿上表演倒竖蜻蜓的情景。)看图，说说“倒竖蜻蜓”是怎样的姿势？(议答)板书：倒竖蜻蜓。书中是怎样写猴子面部表情的？指读。看图，说说什么是“圆溜溜”？猴子为什么“好奇”地瞅着观众？(议答)板书：好奇地瞅。这句具体描述了猴子爬竿时那顽皮的姿势和表情，读的时候要注意“圆溜溜、好奇”等词语，读出顽皮的语气。指读。
第四句。齐读。这句讲什么？(讲观众被逗得哈哈大笑)这是观众的反应。(板书)说说怎样笑才是“哈哈大笑”？观众为什么哈哈大笑？(议答)说说什么叫“顽皮”？(指猴子像小孩子似的，动作、表情很滑稽逗人，很淘气的样子)正因为猴子的表演顽皮、(板书)逗人，所以观众才“哈哈大笑”。(板书)透过“哈哈大笑”这个词想象一下场内是怎样的情景？观众心情怎样？(议答)读这句要读出高兴、开心的语气。指读。
3.练习有语气地读。
这段介绍猴子爬竿的表演，共四句话。第一句先讲猴子表演什么节目，
二、三两句具体讲猴子是怎样表演的，突出了猴子的顽皮；最后一句讲观众的反应，突出了观众兴奋的心情。读这段话，要注意语气的变化：第一句要用兴奋的语气读出“我”高兴的心情；第
二、三句要读出猴子顽皮、可笑的语气；第四句读出观众兴奋、开心的语气。指名读。
4.说说从哪些地方可以看出猴子爬竿很精彩。(复述、议答)
小结：第二段写猴子爬竿的精彩表演，突出了猴子的顽皮。
六、指导书写生字。
1.认识字的结构特点。
一、二段有3个生字，看课后生字表，想想这3个字的共同特点是什么？(都是左右结构)
指读：马戏猴子打扮
2.指导书写。“戏”左边不要写成“又”，最后一笔是点。“猴”左边是“犭”，右边“侯”字中间不要多加一竖，最后一笔是捺，书写时“亻”在竖中线左边。
师在田字格中范写一个，生在本上仿写两遍。
第二课时
一、回顾第二段的学习过程。
上节课我们学习了《精彩的马戏》第
一、二段，这段讲什么？分几步来学的？(议答：分四步来学的。第一步，先按顺序看图，说说猴子是怎样表演的，然后，读这段话，看看讲什么内容。第二步，结合图逐句理解这段话的意思，弄清表演什么节目，怎样表演，观众反应怎样。第三步，练习有语气地朗读这段话。第四步，说说从哪些地方可以看出猴子爬竿表演得很精彩)
根据议答，总结，出示学习方法：
指读，齐读学习方法。用上述学习方法学习课文的
三、四两段。
二、学习第三段。
1.指答学习过程的第一步，然后看图，自由读课文。复述、叙述图上内容。(略)这段共五句话，讲黑熊踩木球的表演。
2.指答第二步学习要求，然后结合图读课文，读完后同桌交流一下学习结果。接下来进行议答。
什么节目：第一句讲表演什么节目。表演的节目是“黑熊踩木球”。(板书)指读：“黑熊”，用“熊”组词。黑熊是一种很笨重的动物。它表演踩球一定非常好看，因此，“我”说“……也很好玩”。读这句要用什么语气？(很喜欢黑熊的语气)指读。
怎样表演：
二、
三、四句是讲黑熊怎样表演踩球。指读。注意黑熊的表演过程，然后按顺序说说。(黑熊爬到球上→直立起来→小心移动双脚，让木球滚到板上→球刚过中心点，跷板一头掉下来。黑熊非常紧张)(板书带点的词语)提示：这个环节可让学生用事先剪好的硬纸画片，到前面边粘贴演示边叙述。指读：“紧张”。“紧张”什么意思？黑熊为什么紧张？(紧张指黑熊精神不安。其它略)透过“紧张”一词可以看出，这个节目难度大，黑熊对演出也很认真。读这三句话时要想象黑熊表演时紧张、认真的情景，并注意这些词，读出认真而紧张的语气。指读。
观众反应：第五句讲观众反应。指读句子。说说什么是“哄笑”？(许多人同时出声大笑。)想一想，这里为什么不用“哈哈大笑”，而是说观众一阵“哄笑”呢？(议答)指读这句，想象观众由紧张到哄笑的情景。
小结：这一段突出了踩球表演的难度大和黑熊的紧张，下面练习有语气地朗读这一段。
3.练习朗读。读这段话也要注意语气变化。第一句要读出“我”喜欢这个节目的语气；第
二、
三、四句要从“爬到、直立、小心、刚…就…”等词语中去体会黑熊的紧张；第五句要读出台下一片哄笑的气氛。指读。
4.指答第四步做什么，并回答。
三、学习第四段。
1.按学
二、三段的方法，先一步步地自学课文，然后同桌交流学习结果。
2.检查自学结果。分四步议答。
〈1〉图上内容。(略)这段内容共六句话，讲山羊走钢丝的表演。指读这一段。
什么节目：第一句讲山羊表演走钢丝很出色。(板书)指读“走钢丝”。什么是“走钢丝”？(议答)表现走钢丝的过程叫什么？(表演)指读：表演。“出色”是什么意思？(特别好，不同一般)“出色”(板书)是对山羊表演的称赞。指读句子。
怎样表演：
二、
三、
四、五句讲山羊走钢丝的情景。①山羊是怎样表演的？(读第二句)板书：走来走去。“稳稳当当”是什么意思？(议答)读这句要读出“稳”、“不慌不忙”的语气。指读。②
三、
四、五句写山羊表演什么，怎样表演。(用书上的话叙述表演过程)比较句子异同，并理解“绝技”。
(这两句都写山羊表演时身子弯起来。但第二句用拱桥的形状来比喻山羊身子弯的程度，这个表演很费劲，困难大，也十分惊险。这样的表演没有谁能比得上，独一无二，所以叫“绝技”)
读这三句话要读出惊险、不慌不忙的语气。指读。
观众反应：第六句讲观众反应。“喝彩”指大声叫好。(板书：喝彩)想象一下，观众可能怎样为山羊叫好？读这句要读出称赞的语气。指读。
练习有语气地读。第一句读出称赞的语气；第二句读出“不慌不忙”的语气；第三句用称赞的语气；
四、五句读出既惊险又不慌不忙的语气；最后一句用称赞的口气。指读。
从“稳稳当当”、走来走去、碗口大、四脚踩上、像一座拱桥”等语语中可以看出表演精彩。
四、学习第五段。
1.指读这一段，看有几句话？(两句)
2.理解句意。
第一句：讲小狗、猴子和马的表演挺有趣。板书：小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈，有趣。看图说说小狗、猴子、马的表演情景。
第二句：指读。这句讲谁怎么样，(讲马戏团的叔叔、阿姨真有办法。板书)指读：“叔叔”。结合前面内容说说他们怎样有办法。
(议答)想想：这些动物的精彩表演是怎样得来的？(叔叔、阿姨训练的结果)这句讲“我”看过马戏后的想法，赞扬了叔叔、阿姨训练动物有办法。读这句要用称赞的口气。指读。
五、总结。
《精彩的马戏》着重讲了猴子、黑熊、山羊的精彩表演，指出动物们的精彩表演是演员精心训练的结果，说明还是人有办法。
六、指读全文。
七、记忆字形，指导书写。
“熊”：上下结构。下面是四点底。上面，左上是撇折、点两笔；右边
“直”：上下结构。“真”字去掉下面两点。
后写“小”字。“算”：上中下结构。上面是竹字头，中间是“目”，下边三画：横、撇、竖。“叔”：左右结构。左上是“上”字，不是“止”字。
第三课时
一、完成课后第3题。
1.指读题目，明确要求。
2.指读、齐读词语：猴子、小狗、黑熊、算术、打扮、直立、顽皮、表演、走钢丝、小心地、精彩
3.抄写词语，易错字教师揭示。(如：直、算、演等)
4.用“表演”“精彩”练习说话。
从课文中找出带有这两上词的句子读一读，体会语义和用法。
练习练句。教师可提示举例，开扩造句思路。如：①“六一”儿童节，我们都上台表演了节目。②芳芳的节目表演得可好了。③新年联欢会上的节目真精彩呀！④大家为秋生的精彩表演鼓掌。
二、完成课后第4题。
1.练习背诵第四段。
指读这一段，说说有几句话，分别讲什么。(共六句话。第一句讲表演什么节目。
二、
三、
四、五句讲山羊怎样表演，先讲山羊怎样在钢丝上走，再讲山羊表演绝技，接着讲圆板大小，最后讲怎样站在圆板上，第六句讲观众反应。)
引背：这一段写表演什么节目？(背第一句)→山羊是怎样表演的？(背第二句)→山羊还表演了什么？(背
三、
四、五句)→观众反应怎样？(背第六句)师生共同试背这段。
自由练习，按“什么节目→怎样表演→观众反应”的提示试背。
练习有语气地朗读课文。
2.练习有语气地朗读课文。
第11篇：精彩的马戏教学计划
教学目标：
1、懂得“精彩”、“好奇”、“顽皮”、“笨重”、“移动”、“哄笑”、“绝技”、“喝彩”这些词语的意思。
2、学习课文的2—4自然段。知道猴子，黑熊，山羊表演得很精彩。
3、初步懂得一段课文中先讲什么，再讲什么，最后讲什么。
4、能有感情地朗读课文。
教学过程：
一、导语。
通过上午的学习，大家都知道了这篇课文向我们介绍的是小动物们表演节目的情况。这节课，老师想和大家一起去看看这些表演。大家愿意和我一块儿去看吗？表演马上就要开始了，请大家认真地观看。
二、讲读课文。学习2—4自然段。
1．回忆。大家刚才都看到了哪些节目呀？出示幻灯片。
（猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝）
2．说说你觉得这些马戏怎么样？你最喜欢哪个节目？
（表演得很出色、很精彩……）
3．结合投影说说自己最喜欢的马戏节目。师指导学习其中的一个马戏节目。（“黑熊踩木球”）出示“黑熊踩木球”的动画。
（1）自读与这个节目相对应的段落。你读懂了什么？发现了什么？不懂的有哪些？
（2）生汇报说。
（我读懂了…………，不明白的是……）
（3）指导读精彩的词句，感悟课文。
小结：这个节目的确很精彩，可是我们还有其他的
的节目，大家想继续看吗？
（4）指明小组合作学习剩下的两个节目。（结合表格学习）
先写什么再写什么最后写什么
节目名称怎样表演观众的反应
黑熊踩木球爬、直立、移动、滚、紧张一阵哄笑
猴子爬竿穿、爬、倒竖蜻蜓、好奇、望顽皮大家直笑
山羊走钢丝走来走去、小心、踩、弯稳稳当当为它喝彩
（5）小组学习汇报，你们觉得这两个节目的精彩之处。并结合精彩的词句读一读。
三、课堂练习。
我们已经知道要把节目写具体，要有一定的顺序，下面老师这里还有三个节目，请同学们任意选一个节目，仿照课文中描写节目的方法，先动口说说，说给小组的其他同学听。然后再自己动手写写。看谁也能写得具体、精彩。
第12篇：大班(语言社会)活动教案：马戏团里的大狮子
马戏团里的大狮子
重点领域：语言、社会 设计思路：
“马戏团里的大狮子”是“了不起的我”的系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了“我长大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。在本次学习过程中，先让幼儿观察、讨论图片中的内容，想像人物的对话，这样既发展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。
另一方面，通过看图书、听故事、讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。
活动目标：
1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。
2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。活动准备：
图片、录音磁带、幼儿用书 活动过程：
1、师幼相互交流，引出课题。
小朋友，你们有好朋友吗？你们的好朋友是谁呢？你们是怎么成为好朋友的，谁愿意说说。
2、逐一观察图片，大胆想象。
3、边听录音，边看书。
请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，思考以下几个问题。
（1）故事的名称叫什么？故事里有哪些小动物。 （2）狮子想了哪些办法找朋友？
（3）狮子找到朋友以后，心里会怎么想？ （4）你还有哪些地方不明白？ （5）你打算怎样去找好朋友？
4、延伸活动
请小朋友到户外用自己想到的办法去找好朋友。
第13篇：广州西关美食大巡礼
广州西关美食大巡礼
西关，广州一个古老的地方，却承载着广州文明，是广州文化的所在，只有到过西关，才能感受到广州人是如何生活。纵然今天西关当年纵横交错的小河涌已经被覆盖了很多，但那横跨河涌的桥还存在，还有那闻名天下的荔枝湾两岸火红的荔枝，还有那欸乃摇橹而来的小船，还有那风味不一般的艇仔粥，还有那八和会馆久经风霜却依旧粤声不断，当然不时还能听到最为地道的，抑扬顿挫的正宗粤语。
还记得小时候，清晨起来，听着鸟鸣的欢声，站在骑楼伸歌懒腰，浓密的树荫挡去一片天空，却给人最新鲜的空气。之后吃着美味的早餐，或是白粥油炸鬼，或是牛奶面包，然后收拾书包，轻扣那青石板去上学，边走边跟左邻右里打招呼„„午后，老人们也许在巷中打麻将，浇花种草，不时还能听到“私伙局”的乐曲„„晚上，乐也融融地坐在一起吃完饭，在夕阳流连的骑楼上背诵着诗词成语，或是尾随家人去上下
九、第十甫闲逛„„
西关深巷之内的悠闲生活，是广州最后的一方净土。一切，一切，都是西关给我留下的最动人最神秘的回忆。
除此之外，西关的小吃也令很多土著广州人眷恋，点心、甜品、杂粮全部都做成了一个长久而众口相传的品牌，实在不能不让人佩服广州人对吃的研究和他们的商业头脑。
时间： 集中地点： 人数：
路线：中山七路陈家祠-华贵路伍湛记、德昌－文昌路银记－（多宝路开记）-宝华路顺记、陈添记－上下九南信、陶陶居（珠玑路口对面莲香楼、趣香饼家、广州酒家以及斜对面的冰室）－恩宁路八和会馆-泮溪酒家、仁威庙-（清平鸡）-净慧路上士斋
（注：括号内是我们没去的地方，但可以按图索骥。）
关于西关，很有多的回忆，关于西关，有很多还没挖掘的经典，关于西关，始终是一段眷恋。
伍湛记——粥
德昌——油香饼、咸煎饼
银记——肠粉
顺记——椰子雪糕、芒果雪糕
陈添记——爽鱼皮 陶陶居——月饼
泮溪酒家——蜜汁叉烧酥
莲香楼——莲蓉月饼
萨堂记——萨其马、油香饼
南信——双皮奶、姜撞奶
欧成记——面
开记——甜品
走吧，第一站：西关小吃老字号
（一）——伍湛记
第一站：西关小吃老字号—伍湛记
广州人几乎没有不知道“及第粥”的。它是三元及第粥的简称，是一款传统的名牌小食。西关地区的“及第粥”以伍湛记较为出名，伍湛记及第粥已有40多年历史，始创者为顺德人伍湛，老店原来在广州文昌南路文昌横街口。经过两代人的精心烹饪，伍湛记的及第粥成了广州人喜欢的著名粥品。
80年代末，伍湛记曾经在宝华路有过分店，人来人往，十分兴旺。以前的装修就十分简单，没有现在那么讲究，但伍湛记依然常年人头涌涌，可见西关人对其及第粥极其喜爱。其实及第粥有一个很动听的传说，相传有位秀才上京赴考，其妻怕他路途遥远挨饿，专门把肉丸猪肝等饱肚的材料放在一起煲粥，秀才十分感动，最终摘得状元桂冠衣锦还乡，把这种粥命名为“及第粥”，由于里面有肉丸、猪肚、猪肝等，又称为“三元及第粥”。后人纷纷效尤，现在在西关地区逐渐演变为，学生在高考前一晚吃及第粥，以求“状元及第”的好意头。及第粥以伍湛记最为出名，每当高考前夜，伍湛记的人潮可想而知，可见及第粥的传说和伍湛记的威名影响深远。
现在在华贵路口有一家伍湛记，据说是最正宗的。装修比以前好多了，古色古香，云石、红木台椅、墙上挂有字画，确实很有西关的风味。窃以为比荔湾名食家好得多了。
老字号：伍湛记
招牌小吃：及第粥
为食感受：及第粥制作精良，鲜味可口，粥底又以瑶柱、腐竹、猪骨等原料精心熬制、味道特别鲜美，它的肉丸是用七成瘦肉和三成肥肉搭配，加以拌制，故肉丸特别鲜爽，猪肝、猪肚也选用鲜品，吃起来更加可口，风味独特，因而久销不衰。
地址：华贵路口
价格：及第粥5元/碗，艇仔粥4元/碗
艇仔粥
及第粥
下一站：西关小吃老字号
（二）--德昌酒楼
第二站：西关小吃老字号—德昌酒楼
德昌酒楼在80年代的时候曾经与陶陶居、莲香楼、泮溪酒家齐名，是西关人常去喝早茶的地方。德昌酒楼的旧址位于龙津西路，不过现在已经夷为平地，十分可惜。德昌酒楼最驰名的小食当然就是咸煎饼啦，另外油香饼都十分有名。
90年代中，德昌酒楼开始衰落，后来就只剩下一楼类似小卖部的一角，人们尚能在那里买到咸煎饼和油香饼，不过，后来龙津西路一带拆迁、修葺，德昌酒楼现在已经不知所踪了，而留在童年记忆中的咸煎饼、油香饼也随着德昌酒楼的离去背影而离我越远了。
老字号：德昌酒楼
招牌小吃：咸煎饼、油香饼
为食感受：咸煎饼就最忌不够咸，不少地方做的咸煎饼都略嫌不够味道，但德昌的咸煎饼就恰到好处，既不太咸，又够味道，煎至金黄，十分酥脆，很香口。油香饼大致和萨堂记的差不多，各有千秋啦，同样都是炸得很透，很香脆。
地址：龙津西路（现已不知所踪，已经执笠，但在伍湛记能吃到德昌咸煎饼）
价格：咸煎饼1元/个
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（三）--银记
第三站：西关小吃老字号—银记
鼎鼎大名的银记，其实都不用怎么说了，正啦！不过现在的拉肠好像没以前那么爽口了。但很幸运的是，它尚且没有离开我们的视线，尚能在思念童年生活的时候去品尝一下，以慰解童年伙伴一个个离去的寂寥。
银记的老店在文昌北路一个不起眼的位置，可是，很多人都知道银记的所在，可见它在西关是何等名气。银记老店原来只是弹丸之地，但慕名前来的人太多了，把小店挤得水泄不通，要排队等候，甚至还占据了人行道来经营。后来银记老店装修了一回，但依旧挡不住人流，生意兴隆的样子，就是这样哦。
80年代时厨房是开放的，所以我们都能看到师傅是怎样做拉肠的。当时师傅是用布做拉肠的，将面粉汁均匀倒在布上，然后放入炉中，大概几分钟之后，就可以出炉，然后师傅会用银片将肠粉刮下，放在碟中倒上酱油，一叠美味的肠粉就这样拿出来了！90年代之后银记开了不少分店，那就有更多的人可以品尝到银记的拉肠。现在原来的老铺因为承受不了各地的朝圣者，搬迁到文昌北路靠近龙津西的地方，离乐贤坊小学后门很近。
老字号：银记
招牌小吃：拉肠
为食感受：肠拉得很薄，透明，很爽口，不粘不腻。里面的陷很多，加了时菜，尤其爽。银记最驰名的是牛肉拉肠和韭王鲜虾拉肠，特别是鲜虾，红的虾，黄的韭王相配，可谓色香味俱全，令人垂涎。酱油的调味作用很明显，其他地方的酱油怎么就没它那的好呢？
地址：文昌北路
价格：韭王鲜虾肠6元/碟，牛肉肠3.5元/碟
韭王鲜虾肠
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（四）——顺记
第四站：西关小吃老字号—顺记
南方网讯
当年的顺记椰子雪糕可谓是广州的一绝，生活在西关的人几乎都知道，因为真材实料，所以深受喜爱，除了椰子雪糕、香芒雪糕之外，我记忆中，红豆拌雪糕、香蕉船也是值得一试的佳品。
80年代的时候，在华贵路还有顺记椰子加工的作坊，现在已经当然无存了。路人都可以闻到椰子香，但从来没人看到师傅如何做雪糕的。顺记最奇怪的是，以前从不外卖，后来即便外卖的甜筒都不能尝试到真正美味的椰子、香芒雪糕，非要坐下来才能吃到最正宗的。
以前顺记冰室只经营雪糕、饮料，后来发展需要，加入了很多其他的经营项目，例如粥、粉、面、煲仔饭等，但依旧以雪糕闻名。
老字号：顺记
招牌小吃：椰子雪糕、香芒雪糕
为食感受：香浓美味，特别是椰子雪糕，用整个椰子磨制而成，十足的材料，加上师父的巧手，整个雪糕弥漫着椰子的香味，入口细腻，唯一的缺点就是略为甜了一点。香芒雪糕的做法与之如出一辙，但不够椰子雪糕香浓美味。这两种雪糕均是十成材料做成的，能在雪糕内看到丝丝的纹理，香芒雪糕内还能吃到芒果的粗纤维，与麦当当的雪糕粉风味大不相同。红豆雪糕中最值得一赞的是红豆，不太硬，不太软，恰到好处，融入牛奶雪糕的甜味，入口化开，真是甜而不腻。
地址：宝华路
价格：椰子雪糕6元/个，香芒雪糕6元/个，椰子香芒双拼雪糕8元
椰子香芒雪糕双拼
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（五）——陈添记
第五站：西关小吃老字号—陈添记
说到陈添记，当然就是要讲它的招牌小吃爽鱼皮。陈添记的老店是在宝华路的一条小巷里，80年代的时候，很多人慕名前来围在老店狭小的小房子前排队等待。90年代初陈添记已经是遐迩闻名，当时一盒爽鱼皮卖到10元，来买的人依然络绎不绝。虽然价值不菲（当时），但实在是物有所值。之后陈添记越做越大，在恩宁路开了一家新店，装修得十分辉煌，人们都到那里买爽鱼皮了，老店渐渐为人所忘记，不过现在老店还有经营，现在已卖到15元一盒。
老店在原来的小巷巷口摆了几张桌椅，来客多数都打包回家，也有不少人坐在桌椅上品味爽鱼皮，这样的吃法往往使人不自觉地有回到以前的感觉，怀旧的情绪在残旧的老店的氛围之下，在脑海、在身边洋溢。
曾经吃过不少地方的爽鱼皮，但始终觉得陈添记的最爽口，而且又不腥，还有它的配料能把味道调得很好，因而一直都对陈添记的爽鱼皮念念不忘。
老字号：陈添记
招牌小吃：爽鱼皮
为食感受：爽鱼皮，顾名思义，当然是爽口弹牙啦。爽鱼皮必须用魭鱼皮来制作，做好之后冰冻着，吃的时候加香葱、酱油、花生、芝麻，十分香脆。香葱用来掩盖鱼皮的腥，酱油用来调味，使鱼皮不至于无味，而花生、芝麻当然就是为了增加它的香脆啦。
地址：宝华路（老店）、恩宁路（新店）、工业大道（分店）
价格：15元/盒
爽鱼皮
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（六）——陶陶居
第六站：西关小吃老字号—陶陶居
康南海与陶陶居的不解缘让陶陶居声名大震，在很长一段时间内，全广州最好赏月的地方就是陶陶居楼顶的天台上那个凉亭。
陶陶居创办时间一说是清光绪六年（1880年），一说是光绪十九年（1893年）。陶陶居原是一位大户人家的书院，到了清光绪年间，这间书院已换上“葡萄居”茶楼招牌，专营苏州风味的酒菜，兼营茶面。后来葡萄居易手由一位姓陈的老板经营，陈老板改茶楼字号为陶陶居，寓意来此品茗乐也陶陶。
陶陶居是广州最早期的豪华食府，多有文人骚客趋慕，康有为在广州讲学时，曾经常到陶陶居品茗，还应老板之请即兴题写了“陶陶居”三字，现在陶陶居的招牌，就是康有为的墨宝。陶陶居素以浓厚的饮食文化几十年来成为名人雅仕聚会之地，书画名家定期在此展出新作，90年代三楼的霜华小苑还连续举办书画展，古石爱好者在三楼霜华小院设“陶陶石轩”，免费提供古石供宾客观赏。宴会大厅设“西关古坛”，邀请了广州市著名的说书艺人免费为宾客登台讲古。还有提供宾客演出粤曲、杂技等服务，使宾客在陶陶居既可品尝美食，又可享受视听之娱，真是乐也陶陶。
百年老字号里里外外皆古色古香，马路边的柱上刻着当代书法家秦咢生手书民国时征联的典雅长联，还有栩栩如生的浮雕显出这老字号的大家气派。陶陶居的名菜不少，如猪脑鱼羹、五彩鲜虾仁、姜葱炒肉蟹、西湖菊花鱼、手撕盐焗鸡、片皮挂炉鸭、云腿爽肚、雪里藏珍等。点心名师先后有号称“月饼泰斗”的陈大惠，绰号“百花强”的崔强，以及廖柏、廖国喜等，月饼五仁咸肉月及五仁白绫酥就是陶陶居脍炙人口的点心。 下一站：西关小吃老字号
（七）——泮溪酒家
第七站：西关小吃老字号—泮溪酒家
在西关长大的小孩子一定去过荔湾湖公园，而泮溪酒家就在荔湾湖公园的旁边，是西关又一个著名的酒楼。泮溪酒家的风格和陶陶居相差无几，都采用传统的园林式建筑，雕梁画栋、飞檐流苏，极具韵味，长廊迂回，水榭亭台一应俱全，西关古典的风情，可以在此慢慢回味。孩子们去泮溪酒家喝茶，最喜欢在长廊里和大家捉迷藏。
泮溪茶点
泮溪酒家的小点很多，据说最好的是蜜汁叉烧酥，不过，现在这个小点好象已经不复当年风情，不少人只能望而兴叹。
老字号：泮溪酒家
招牌小吃：蜜汁叉烧酥
为食感受：外面加了点蜜糖，少许甜味，不会过浓，不至于抢了里面叉烧的味道。酥皮松脆，里面叉烧半肥瘦，咬落有油，但不太腻。这个酥外甜内咸，本来应该没什么味道，但不知道为什么，竟然吃起来还是有滋有味。
地址：泮塘25路车总站
价格：据西关人说偏贵
八和会馆
素有“粤剧祖屋”八和会馆，是最早的粤剧艺人的行会。前身为佛山的“琼花会馆”。后因粤剧艺人参加太平天国革命，“琼花会馆”于咸丰4年（公元1855年）被清政府夷为平地，粤剧队伍被迫解散。清末光绪年间，粤剧名武生新华（邝殿卿）等通过海外粤剧艺人义演募捐，在广州黄沙建起八和会馆，成为最早的粤剧艺人行会，该馆的建筑在1937年日军入侵广州期间被炸毁。抗战胜利后，海外“八和”子弟再次筹资，在恩宁路重建今日的八和会馆，并于1986年正式更名为“广东省粤剧八和联谊会”。
八和会馆对民间及海外粤剧艺人有很强的吸引力和影响力。广东八和会馆成立以后，新加坡、美国、加拿大、马来西亚、香港等国家和地区纷纷成立了八和会馆分馆。“凡有华人的地方，只要有粤剧，就有八和会馆。”现散居世界各地的“八和”子弟共7000多人。至今世界各地都尊广州“八和”为祖，世界各地“八和”子弟经常来广州探祖、兴祖。
会馆内的大堂地面用红砖铺就，青灰塑墙，大堂左侧高悬3幅大型木雕装饰物，右侧装有多个满洲窗，让整个空间显得别致典雅、古色古香。大堂正面按原有的格局设有一座神台，用来供奉粤剧鼻祖“光华师傅”牌位。据介绍，每年农历9月28日是光华师傅的诞辰，各地粤剧界都会在这里举行盛大的“光华师傅诞”纪念活动。
八和会馆两扇高3米多的大木门最令人关注。木门是八和会馆的原件，1937年日军轰炸广州时，老八和会馆的建筑物全被炸毁，但会馆的大门却得以完好保存。在“大跃进”年代，木门一度被拆下，用作4吨大卡车的车库垫板，但仍未被损坏。后粤剧艺人将该木门转移至永庆二巷的“銮舆堂”（八和会馆的分堂）保存下来。前不久在重修八和会馆后，朱门重启，今天更是成为最吸引眼球的东西，现在的八和会馆长年开放，有兴趣的人都可以入内参观，而且还有不少粤剧发烧友在那里参加“私伙局”，一展唱功。
仁威庙
仁威庙相传始建于宋朝皇祐四年（1052），距今已有900多年历史，是一座供奉道教北帝的神庙，庙宇屋顶正脊和两侧山墙顶均有精美的石湾陶塑和灰塑艺术造型，正门外两侧竖立的一对花岗岩石柱，俗称“龙柱”，是广东地区保存最完好、最精美的石柱，门廊的清代木雕刻工精美。仁威庙是泮塘地区群众民间节庆的主要活动场地，地方风土人情味道浓厚。
传说宋初年间，村里有一对亲兄弟，一个叫仁，一个叫威，兄弟俩自幼父母病亡，幸得街坊施舍食粮，始得以成人。长大成人的兄弟俩以打鱼为生。有一日，兄弟俩打鱼回到村里，村子已经一片汪洋大海，过了两天两夜，洪水才逐渐退去。阿仁和阿威决定寻找可以镇村的宝物。在他们出海打鱼的海岸上出现了一块巨大的石头，石头呈长方形，仔细看上去似有一条长龙附在石上。兄弟两人将大石抬回村里。当抬到村头时，大石突然变得异常沉重，村里人纷纷给大石设香跪拜，祈求平安无事。从此，村里真的再也没发生过水灾，人人相安无事，年年五谷丰登。10年后的一个晌午，天上突然打了一个响雷，将那块石头劈开两半。恰巧这天，大家都不见阿仁阿威打鱼回来，此后，他们兄弟俩再也没回过村里，大家都认为他们搬走了海龙王的宝石，遭海龙王的惩罚，葬身大海了。为了纪念他们兄弟俩，大家在村头建了一座庙，并用那被劈开两半的石头做了门柱，以他们兄弟二人的名字给庙取名为仁威庙，从此，仁威庙成了人们烧香拜佛，节日喜庆唱戏聚会的地方。
仁威庙具有典型的明清建筑风格，讲究富丽堂皇，并且是中国各种雕刻艺术事例汇聚的结晶。主体建筑略呈梯形，坐北朝南。庙内的木雕十分精致，头门均做成木雕的工艺构件，雕刻吉祥纹饰，遍施金彩。
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（八）——莲香楼
第八站：西关小吃老字号—莲香楼
西关其他老字号
我们当天由于时间有限，所以只走了西关几个有名的老字号，其实西关还有很多老字号值得一去，虽然我们没去，但我曾经都品尝过，下面作简单介绍。
西关小吃老字号
（八）——莲香楼
莲香楼的大名就不用细说了，西关乃至广州是无人不知，无人不晓啦！莲香楼的招牌是连外省人都知道的。曾几何时，外省的旅游者必定要到莲香楼买莲蓉月饼回去做手信。许多身在国外的人，每逢中秋都指定要家人买莲香楼的莲蓉月饼寄过去，莲香楼的鼎鼎大名，可真是如雷贯耳！
莲香楼除了月饼出名，还有就是龙风饼、老婆饼和嫁女饼！据说龙风饼还是依照传统方法制作，做工精巧。以前凡有嫁娶，必定要莲香楼的嫁女饼、老婆饼才显出身价，西关小姐的出嫁必定都是选用莲香楼的饼点。直到80年代的时候，我姑姑出嫁还是首选莲香楼的饼。莲香楼经过百多年的苦心经营，已经成为广州一个不可替代的招牌了。
老字号：莲香楼
招牌小吃：莲蓉月饼、老婆饼、嫁女饼、龙风饼
为食感受：莲蓉月饼，甜而不腻，选用的蛋黄新鲜多油，皮薄陷靓，甜咸适中，是月饼中的极品。老婆饼、嫁女饼、龙风饼都是做工精巧的食品。
地址：下九路
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（九）——萨堂记
第九站：西关小吃老字号—萨堂记
萨堂记就在我家祖屋楼下，我就是看着它的招牌长大的。我最喜欢吃萨其马，而萨堂记的萨其马是我所吃过的萨其马当中最美味的。而萨堂记的油香饼也是十分著名，很多西关人都特意绕路过来萨堂记买萨其马、油香饼回家做早点或者是宵夜。80年代初、中期，萨堂记的小吃就在我的楼下飘香。
据说萨堂记的师父对萨其马、油香饼的制作有一手，但他从来没收徒弟，以致他死后，手艺失传，至90年代萨堂记以失去往日风采，如今，更是难觅踪影。
老字号：萨堂记
招牌小吃：萨其马、油香饼
为食感受：萨其马非常松脆，入口可化，上面的蜜糖不多不少，恰到好处，甜而不腻。而油香饼更是香脆可口，味道适中。
地址：宝华路（已不存在）
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（十）——南信
第十站：西关小吃老字号—南信
南信是西关甜品的一个老字号，开记都只是后来居上的新秀而已。南信位于下九路繁华路段，具体在陶陶居斜对面，原本专营甜品，现在也卖粥粉面。
80年代的时候，南信双皮奶被誉为广州最好的双皮奶，双皮奶用的不是一般的牛奶，必须是水牛奶，在80摄氏度的温度时把牛奶迅速倒进碗里，稍等片刻，就可以凝结。据说，只有水牛奶才可如此，其他牛奶则不能凝结。
而南信的姜撞奶也是十分有名。据说姜撞奶可以祛寒行血，所以西关人每逢冬天很冷的时候，只要经过南信，都愿意进去吃一碗姜撞奶，吃完以后，整个人都十分暖和。姜撞奶也是要用水牛奶做料，80摄氏度时把姜汁倒进牛奶中，反复摇晃，然后倒进碗里，等两者凝结在一起，就成为姜撞奶。姜撞奶最考手工的是磨姜汁和把姜汁倒进牛奶中这两项工序。
南信历经多年，尚且屹立在下九路的繁华路段，实属不容易，据说，荔湾广场的西关人家里也选取了南信双皮奶作一个招牌小吃，也算是一个安慰。至少我们现在还能品尝到如此美味的小吃。
现在有不少甜品新秀崛起，例如沙湾，也几乎占据了半壁江山，它的双皮奶和姜埋奶（其实就是姜撞奶）也是十分有名的，但我还是比较喜欢南信的，也许是因为记忆真的无法替代的缘故吧。
老字号：南信
招牌小吃：双皮奶、姜撞奶
为食感受：双皮奶滑腻，香甜，分冷冻、热品。冷冻的入口添爽，清凉透心，简直人间绝品。相比之下，热品稍逊，略嫌太腻。姜撞奶姜味浓郁，入口却不辛辣，一口下去，热气上涌，最适合冬天品尝，夏天就略嫌太热了。
地址：下九路，陶陶居斜对面，荔湾广场的西关人家也可品尝到。 下一站：西关小吃老字号
（十一）——欧成记
第十一站：西关小吃老字号—欧成记
欧成记的面我不是经常能品尝到，因为我不大喜欢吃面条。不过因为欧成记太有名气了，没吃过也太对不起它了。欧成记的老店我至今还没有搞清楚它的具体方位，但听我爸说，现在已经不复存在了，但荔湾广场的西关人家还能品尝到，我似乎也在西关人家里见过欧成记的招牌。
面食毕竟都不是广东人的主食，而且广东碱面为主，做得不好的话，就有碱味，十分恶心，这也是我不太喜欢吃面条的原因之一。唯一有点记忆的欧成记面条比较特别，基本上没有那种恶心的碱味，可能是用香葱掩盖了的缘故吧。欧成记的面能在西关立足并为以嘴叼出名的西关人交口称赞，可见做面条的工夫实在一流。
由于欧成记的资料比较匮乏，希望知之的版友能代为补充。谢谢。
老字号：欧成记
招牌小吃：面
为食感受：面条爽口弹牙，汤底香味浓郁，配料多样。牛腩面、猪手面等，都是名噪一时的美食。
地址：老店位置不太清楚，荔湾广场西关人家可以品尝到。
及：说起面条，我最喜欢的不是欧成记，而是文明路的一家买竹升面的小面店。那里的竹升面据说是广州唯一的，汤底靓不在话下，最关键面条真的十分爽滑，所谓弹牙，真要到这里试过才可以感受到。这面店我不是很记得它的名字了，在中图对面，3路车站正对着，写着“驰名竹升面”，而且竹升面是限量发售，买餐的时候说明要竹升面才会给你的。 下一站：西关小吃老字号
（十二）——开记
第十二站：西关小吃老字号—开记
上一站：西关小吃老字号
（十一）——欧成记
南方网讯
开记甜品，又是极为诱人的。甜品当中，最好吃绿豆沙，其次是椰汁西米露。海带绿豆沙清热解毒，广东湿热的天气最适合吃这些糖水。椰汁西米露是解谗的小吃，而没有了绿豆沙的功效。
相比之下，开记年龄不算很大，甜品的确做得很不错，在很多地方都有分店，可以随时解谗，不一定要跑到西关去。
老字号：开记
招牌小吃：海带绿豆沙、椰汁西米露
为食感受：绿豆沙当然是靓，点靓？够绵，又不浆口，海带清香沁人心脾，一闻就很醒神，绿豆沙入口甘甜，豆、米的分量合适，足料！椰汁西米露呢，椰子的香味浓郁，西米爽口弹牙，不是太甜，不糊口，椰汁很够分量，的确值得一试。
地址：很多地方都有，上九路、多宝路
西关小吃老字号（总结篇）
经过介绍，大家对西关的小吃有了感觉没有？现在来一个总结啦，希望大家都记得这些老字号，窃以为，他们是我们的财富。
年轻一代记得的还是比较有限，以前的老字号比记得的更多，我们家几代人住西关，西关的小食真是令人返寻味的。
食在广州，其实食在西关。 返回：广州西关美食大巡礼
1.新联肠粉店
地址：多宝路88号
口味 27 环境 9 服务 13 人均 7元
肠粉又平又大碟,常要排队;环境差D，一般下午是不营业。
2.源记肠粉店
口味 26 环境 8 服务 11 人均 9元
西关老字号。肠粉用传统的方法制作，又薄又滑，而且碟头大，加上一碗驰名的艇仔粥就一流啦。营业时间长，是宵夜的好去处。
3.达扬炖品
地址：文明路160号-1 83327931 口味 26 环境 6 服务 12 人均 9元
非常老字号。既炖汤真系好特别，料足又够火候。次次去都系点原只椰子炖竹丝鸡，有“淡淡既椰子清香”，真系好清甜!
4.巧美面馆
惠福东店：惠福东路401-403号(近起义路) 83374754 口味 24 环境 11 服务 11 人均 14元
面爽口弹牙,汤很鲜美,最出名的还是云吞.
文昌南店：文昌南路31号 东华东店：东华东路690号 东华西店：东华西路170号 前进店：前进路9号
5.银记肠粉店
上九路店：上九路79号 81713013 口味 23 环境 6 服务 8 人均 10元
老字号，传说中的“肠粉之王”。 惠福东路店：惠福东路519号 文昌店：文昌北路345号之一之二 百灵路店：百灵路86号 光复中路店：光复中路236号 江南西店：江南西路19号 文明路店：文明路199号 天河南店：天河南二路36号
6.宝华面店
地址：宝华路十五甫
口味 23 环境 13 服务 12 人均 11元
老店就是老店，粗面爽口，幼面弹牙，汤底鲜香扑鼻，又浓又正。招牌的鲜虾云吞,金牌猪手面,牛三星.
7.坚记面店
长寿东总店：长寿东路299-301号 81888486 口味 23 环境 9 服务 12 人均 8元
长寿西店：长寿西路20号
8.同记鸡粥粉面店
地址：长寿东路福广里3号
口味 23 环境 3 服务 11 人均 21元
老字号的西关美食，鸡粥味道很好”，口感鲜美；白切鸡皮脆肉滑，蘸着酱油吃尤其好味。
9.八珍菜馆
地址：北京路324号 83190252 口味 23 环境 8 服务 9 人均 12元
“这儿的煎饺还是那么正——闻起来实在是香，馅的味道也调得刚刚好.
10.又一轩食馆
地址：多家连锁店
口味 23 环境 13 服务 12 人均 14元 酸辣米粉，独步广州,配料有“酸笋、猪肝、瘦肉、粉肠、生菜”等.
11.老班长餐厅
地址：农林下路81号(中国银行旁路口内) 87655493 口味 22 环境 10 服务 12 人均 20元
包子是一大笼地上，最中意浓香猪肉包和牛肉灌汤包，皮薄馅靓，一啖咬落去会有好多汤汁流出来；凉菜自己拿，最喜欢无骨凤爪。
12.佳味香桂林米粉店
地址：黄埔大道棠石路伟城街2号103铺(天河国税局对面) 85698562 口味 24 环境 8 服务 9 人均 5元
13.荔湾名食家
地址：第十甫路99号首层 81391405 口味 21 环境 10 服务 10 人均 14元
南信的甜品和云吞面、伍堪记的粥、欧成记的面，“三大美食名吃”汇集在一起.
14.太平沙财记
总店：北京南路太平沙16号(近太平沙牌坊) 83362800 口味 21 环境 10 服务 10 人均 12元
牛腩粉，真是太美味了。
中华广场店：中山三路33号中华广场7楼美食城内 泰康店：泰康路158号 海联店：海联路18号 天河店：天河南二路 大南路店：大南路185号
15.楚味鸭颈
建设六店：建设六马路48号(近宜安广场) 83836787 口味 21 环境 14 服务 17 人均 19元
体育西店：体育西横街2号 机场岗贝店：岗贝路179号111铺 洛溪新城店：洛溪新城吉祥南街24栋A4铺 金碧花园店：工业大道南金碧二街178号
16.大班燕窝粥城
地址：天河东路15号 87503133 口味 21 环境 13 服务 14 人均 57元
17.满记艇仔粥
地址：珠江隧道芳村出口(近白鹅潭酒吧街) 口味 21 环境 7 服务 9 人均 9元
18.风味馆
地址：越秀南路161号(芬兰浴馆对面) 口味 20 环境 8 服务 11 人均 9元
越秀路一带吃牛三星一定要到这家。
19.愉园美食
海珠店：江南大道中163号(电信局营业厅对面) 84245290 口味 20 环境 10 服务 10 人均 10元
鲜虾云吞面出晒名，既大只，又好味。
荔湾店：龙津东路653号 昌岗中路店：昌岗中路
20.林林牛杂
西关店：第十甫路137号
口味 18 环境 7 服务 10 人均 6元 荔广店：德星路9号荔湾广场地下
21.大可以肠粉店
人民北店：人民北路(近蓝宝石大厦) 口味 21 环境 10 服务 10 人均 10元
昌岗店：昌岗路 六榕店：中山六路将军西泮园街12号 江南西店：江南西路50号 天河南店：天河南一路
22.久久丫鸭颈王
口味 18 环境 13 服务 17 人均 15元
23.林师傅食杂店
海珠店：海珠中路251号 81375158 口味 20 环境 9 服务 8 人均 8元
“街头传统小食店”，食“杂”的好地方。牛杂和牛腩“味道非常好”，“吃完还想吃”。
西华店：西华路 周门店：荔湾路周门街174号 惠福店：惠福西路甜水巷24号 三元里店：三元里
24.西关人家
地址：德星路9号荔湾广场南塔4楼4DZ(下九路) 81380308 口味 19 环境 12 服务 10 人均 31元
云集了各种各样的西关小吃，大只的裹蒸棕、富有创意的雪影豆沙……“价格不贵。
25.一家香花溪牛肉粉
岗顶店：天河路631号1楼 87598132 口味 19 环境 11 服务 13 人均 13元
广园店：松柏东街22号丰盛酒店1楼 棠石店：棠石路天河软件园内
26.味然香
建设五马路店：建设五马路
口味 18 环境 8 服务 11 人均 8元
潮汕风味，牛筋丸和牛肉丸弹牙、味浓。
五羊店：五羊新城寺右新马路 海珠广场店：起义路1号海印缤缤广场1楼 越华路店：越华路 先烈中店：先烈中路81号黄花岗科贸街E幢1
11、E211之二铺
27.吉之岛
天河城店：天河路208号天河城广场B1层
口味 19 环境 14 服务 15 人均 50元
日本的连锁卖场。寿司、鱼生、烧烤串串、凉皮、凉面等…… 中华广场店：中山三路33号中华广场2-3楼
28.穗银肠粉店
地址：东川路94号之一 83861967 口味 19 环境 2 服务 3 人均 8元
29.粥家庄
天河店：天河路561号摩登百货1楼 61212032 口味 18 环境 10 服务 9 人均 15元
白云店：西槎路横窖段39号 海珠店：江南大道中217号之二 体育西店：体育西路48号
30.味稻粥城
地址：人民北路903号流花湖公园勐苑茗红厅 86680108 口味 18 环境 18 服务 11 人均 40元
主打美味的潮汕粥——粥中极品。选择多，下粥菜的品种也非常丰富。
31.味千拉面
地址：天河路宏城商业广场C区08-09号2楼 87545688 口味 18 环境 13 服务 13 人均 28元
32.林华牛羊蛇杂屋
东山店：东华东路618号 87765431 口味 18 环境 11 服务 9 人均 11元
牛羊杂汤味道好正；中午11点后供应的蛇杂汤，吃了“排毒”又“养颜”；多种老火汤、炖品够料又够味 ；还有煲仔、肠粉等，“都不错”。
越秀店：起义路178号
33.苏记美食
中山五路店：中山五路威利达商场A02铺 83398487 口味 18 环境 11 服务 9 人均 9元
出品的牛杂，很不错。特别是牛肚，又淋又香。
昌岗东店：昌岗东路253号之一 中华广场店：中山三路33号中华广场7楼美食城内 广百店：北京路295号广百新翼大厦9楼美食广场内 人民中店：人民中路603号 文明店：文明路168号
34.张太公竹篙粉
地址：盘福路98号(近27中) 83517240 口味 18 环境 10 服务 10 人均 18元
张记的竹篙粉，真是“薄得可以，入口润滑，再配合个香辣的将军酱，实在有D欲罢不能的感觉。
35.华辉拉肠
国泰店：环市东路376号国泰宾馆首层 83868295 口味 17 环境 14 服务 11 人均 13元
拉肠用料足，够薄，够爽滑，酱油调得刚刚好。品种也比较丰富。
天河店：天河东路128号首层 新港店：新港西路68号富景花园1楼 江南大道店：江南大道中332号 同福店：同福西路198号
36.佳叔汤丸王
江南西店：江南西路41号之8 84494394 口味 17 环境 10 服务 14 人均 7元
老广州都有印象的汤圆店，汤圆以各种甜品做汤水，种类多，个头大，又香又滑，甜糯适中。
宝华店：宝华路10号地下 东山店：中山三路77号 文明路店：文明路130号 前进店：前进路33号兰亭颖园3号铺
37.珍珍小食店
地址：西华路183号 81098947 口味 17 环境 0 服务 4 人均 8元
做的牛腩、牛丸、猪肠都有嚼头，不粘牙。
38.大班云南米线
建设六马路店：建设六马路44号 83839724 口味 17 环境 12 服务 10 人均 23元
天河东店：天河东路179号 东川店：东川路 东山口店：农林下路3号 东风东店：东风东路744号
39.烧鹅濑粉店
西湖路店：西湖路41号(近广州百货) 83332130 口味 17 环境 10 服务 11 人均 12元
招牌烧鹅濑粉真不错，量也特别足。叉烧偏肥，但汁好正。
长寿路店：宝华路140号
40.强记鸡粥店
东山总店：东川路47号 83828613 口味 16 环境 8 服务 10 人均 10元
41.伍湛记
龙津东路871号(近龙津商贸大厦) 81881194 口味 16 环境 7 服务 7 人均 10元
广州老字号。最出名的是及第粥，好好味。其他粥和肠粉也都不错。
第14篇：精彩的马戏教学设计
《精彩的马戏》教学设计
教学目标：
1、会正确认读7个生字：竖、瞅、顽、插、跷、属、挺；:3个多音字：溜、哄、喝；会正确、美观书写3个生字。
2、懂得“精彩”、“好奇”、“顽皮”、“笨重”、“移动”、“哄笑”、“绝技”、“喝彩”这些词语的意思，并会正确使用。
3、通过理解课文内容，感受马戏的精彩,同时了解这些精彩的马戏是马戏团的叔叔阿姨辛勤训练的结果。，并能通过感情地朗读加以展示。 教学过程：
一、导课（3分钟）
1、简介马戏
2、自由说自己见过的马戏。
二、初读课文（5分钟）
1、自由读课文，边读边想，课文具体给我们介绍了哪几个节目？
2、反馈板书马戏节目
三、教师引领细读某一自然段（8分钟）
1、看课文插图：仔细看图，说说你看到了什么。
2、课文中又是怎么介绍的呢？
3、按照“首先读文找出谁表演的什么-----怎样表演的（圈出重点的词语）-----观众的表现，然后感情朗读”的顺序学习一个精彩的节目。
四、自主探究学习（8分钟）
1、学生照此方法独立学习课文另外两个精彩的马戏节目。
2、反馈：指名板书，指名朗读
五、识字写字（10分钟）
1、出示词语：倒竖、瞅着、顽皮、插着、跷跷板、金属、挺有趣，圆溜溜、哄笑、喝彩
2、说说发现，学习多音字“溜，哄，喝”
3、识记“竖、瞅、顽、插、跷、属、挺”字形，学习书写三个生字。
六、扩展延伸：（5分钟）
1、小动物们为什么能够表演出这么精彩的节目呢？（是马戏团的叔叔阿姨辛苦训练的结果）
2、动物们表演的节目个个都很精彩。小作者选了三个他最喜欢的节目来写，其他的节目一句话带过，留给我们去想象，课后，请有兴趣的同学也从小狗做算术、马钻火圈、猴子骑车这三个节目中选一个你最喜欢的节目，像小作者一样，也来写写小动物们是怎样表演的。 好吗？
七、课时小结（2分钟）
1、出示课时目标
2、自我评价
第15篇：南昌国际马戏艺术节 新闻稿
“鄱阳湖·金天鹅之恋” 中俄文化交流 旷世国际盛典
2013中国·南昌国际马戏艺术节新闻发布会举行
俄罗斯、乌克兰、波兰等12个国家顶级马戏团队联袂献演
8月8日上午9点， “鄱阳湖·金天鹅之恋”2013中国·南昌国际马戏艺术节暨“金天鹅奖”马戏艺术大赛在东方豪景花园酒店举行首场新闻发布会。
据悉，2013中国·南昌国际马戏艺术节作为第五届江西艺术节重要活动之一，由江西省文化厅主办，红谷滩新区管委会、北京金群艺马戏表演公司、江西申远实业有限公司承办。
在省、市政府和省、市文化部门的关怀和支持下，在俄罗斯等12国外交使团的关注和推动下，江西申远实业公司董事长袁思远奔赴俄罗斯，进行外交文化磋商，投入巨资，毕竟其力，经过半年努力，促成2013中国·南昌国际马戏艺术节落户南昌。
本届国际马戏艺术节将在9月26日至11月10日在南昌红谷滩新区长天广场举行，开幕式拟邀请俄罗斯国家马戏公司、乌克兰国家马戏公司、以色列马戏艺术团、波兰马戏艺术团、法国马戏杂技艺术团、中国北京金群艺马戏表演公司等12个国家的顶尖马戏团队联袂献演。其中，俄罗斯联邦国家马戏集团享誉全球，引领世界马戏的潮流，代表着国际最高的马戏实力和演出水准。
惊绝、神奇、史诗、魔幻。本届国际马戏艺术节汇集“世界马戏艺术团”、“世界迪士尼”、“世界动物园”、“马戏欢乐谷”、“马戏嘉年华”等精彩内容，将演绎一场国际顶尖的文化盛宴；艺术节期间，全球一类动物还将首次集结在南昌，为观众带来惊险、刺激的马戏表演。
更值得关注的是，艺术节还设立国际马戏艺术大奖——“金天鹅奖”，各国高手竞相角逐，获奖群英还将进行巡演，打造全民期待的盛典，形成30万人次观赏的饕餮文化大餐。
据悉，世界人文科学研究院院长、著名旅美学者、《东方大帝》、《龙图腾》作者罗光平先生受邀领衔出任南昌国际马戏艺术节的总指挥与总策划；中国国际马戏艺术学校校长朱传升出任总导演，曾任《梦幻水立方“天鹅湖”》舞台总监的姜佳睿担任艺术总监；被誉为“中国马戏大王”的于金生，俄罗斯著名高空杂技演员、国家功勋演员萨沙等，都将亮相南昌国际马戏艺术节。
世界马戏协会主席马嘎•洛夫，享有“杂技女皇”之誉的中国杂技艺术家协会主席夏菊花，俄罗斯联邦国家马戏集团艺术总监安娜•夏娃，美国梦工厂首席执行官杰弗里•卡岑伯格等中外马戏杂技业界巨头，将联袂担任南昌国际马戏艺术节“金天鹅奖”评委，使得本届国际马戏艺术节更具权威性和影响力。
精彩马戏，爱心无限。马戏艺术节总指挥、世界人文科学研究院院长、著名旅美学者罗光平表示，举办南昌国际马戏艺术节，是继“乒乓外交”之后，全新的半民间半政府化的“马戏外交”，是中俄两国除军事、政治之外，更深远、更广阔的文化经贸交流窗口和绿色通道。通过马戏节的举办，更能繁荣南昌乃至江西人民文化生活。本届马戏节还设置有义演专场，将接送九江、赣州、宜春、抚州、上饶、景德镇等地的孩子们前来观看，还有市级劳模、英模等，为树立社会新风气做出贡献。
通过为期四十余天的国际马戏艺术节，将可极大带动住宿、餐饮、交通、服饰、旅游工艺品、摄影摄像等行业的发展，为拉动南昌乃至江西经济增长做出积极的贡献。在推广南昌乃至江西文化产业发展之余，打造一个让全球了解、接纳与展示南昌、江西文化的良好平台，以更好地挖掘赣鄱文化，促进和推动南昌乃至江西经济文化的腾飞。
2013中国·南昌国际马戏艺术节组委会
2013年8月8日
第16篇：超级马戏 —招商方案（优秀）
同乐中秋 超级马戏·马戏小丑嘉年华
招商方案
第一部分 项目简介
项目介绍
欢乐是世界共同语言，更是国与国之间最好的沟通桥梁，欢乐没有年龄界限。在这里你能在精彩纷呈的现场找回久违的笑脸，定会令您不枉此行。
超级马戏小丑嘉年华荟萃国际多个国家，如俄罗斯、乌兹别克斯坦、乌克兰、泰国、意大利、中国等国家的滑稽大师，这些欢乐使者走遍世界各个角落，将高超的杂技与幽默表演融于一体，既有哑剧形体幽默，也有马戏小丑搞笑，既有传统幽默技巧的施展，也有现代高科技手段的运用，为观众送去绝对精彩的互动表演，受到各界人事的热烈欢迎和喜爱。将为绵阳市民带来一场全新的视觉盛宴，本次马戏演出组织编排更加适合大众的审美角度和好奇心理，致力于让大众得到更多元的快乐方式，让世界的文化精品带来的欢乐进入每一个家庭。
项目优势
（1）政策优势：XX政府下决心把文化资源优势转化为文化产业优势，坚定不移践行文化驱动之路。构建“西部经济文化生态强市”，绵阳文化的驱动力量，正在成为经济转型升级的强力引导，让文化产业发展获得了突围新机遇；
（2）市场优势：XX市常驻人口在百万以上，但演出市场极度匮乏，尤其是“全家同乐”的演出项目，虽然近年来XX市的演出节目有所增加，但远远达不到“文化强市”的阶段，而大众却对此有很大需求，市场需求量远远大于文化供给；
（3）地域优势：XX位于四川盆地西北部，涪江中上游地带。东邻XX市，南接XX市，西临XX，西北与XX接壤，超级马戏小丑嘉年华若在XX巡演，则可吸引周边城市的市民来到XX，从而促进相关行业的发展，从而又宣传了XX。
（4）项目优势：超级马戏小丑嘉年华荟萃国际多个国家，如瑞典、波兰、俄罗斯、乌克兰、立陶宛等国家的滑稽大师，这些欢乐使者走遍世界各个角落，将高超的杂技与幽默表演融于一体，既有哑剧形体幽默，也有马戏小丑搞笑，既有传统幽默技巧的施展，也有现代高科技手段的运用，为观众送去绝对精彩的互动表演，受到各界人事的热烈欢迎和喜爱。
演出概况
演出时间： 演出地点： 演出场次： 单场容纳观众： 演出票价： 演出团体：
由俄罗斯、乌兹别克斯坦、乌克兰、泰国、意大利、中国等国家的在国际上获得众多奖项的演员组成，是近年来最为活跃在的马戏表演团体！
集结六国马戏明星献艺：
老虎、狮子、狗熊、大象、骏马、金刚鹦鹉、弥猴、羊、狗狗、小丑齐登台。
世界马戏小丑演出团体以大型动物为主，小型动物为辅，尤以老虎/狮子/大象/狗熊等闻名世界，老虎/狮子不但凶猛且数量众多。
节目介绍 A.熊出没
6只憨态可掬的狗熊摇摇晃晃直立走上台后，它们能在单杠和双杠上做哪些动作呢？
熊大熊二的骑自行车水平怎么样？
在跳绳表演中它们也将随着跳绳的节奏起跳，怎样让小朋友们乐不可支呢？
B.小狗当家
你见过会跳绳的狗狗吗？您见过推着圆桶向主人索要食物的狗宝宝吗？
可爱的小狗们将展示看图认字、计算算术题等智力测验，其后它们还将展示倒立、钻圈、跳
绳等游戏项目，必将令观众捧腹大笑。
C.齐天大圣喜羊羊
齐天大圣遇见喜羊羊，会发生什么？想不想看山羊如何展示他的平衡技能在钢丝上稳步走来走去，而调皮的猴子也将在表演中骑在山羊身上做倒立等俏皮动作令观众忍俊不禁。
D.狮虎争霸
老虎变得温柔你还会害怕吗？
你敢靠近吗？
6只威猛的百兽之王老虎和狮子大摇大摆的走上舞台，它们将表演打坐、钻火圈、过桥、过
人等惊险动作。让观众叹为观止。
E.大象表演
健壮硕大的大象在驯兽师的指挥下将展示吹口琴、跨人、直立等训练技能，同时在驯兽师的引导下做卧倒等动作并让驯兽师骑上它的身体，展示它的完美技能。并且我们可能会挑选观
众上台参与表演。 F.沙皇铁骑
8匹俊马将在舞台上奔跑，时而奔驰时而雀跃，驯马师将在奔驰的骏马身上展现各种骑行姿势和射箭等高难度动作哦。最惊艳的是两位驯马师将骑着两匹马，还有两层演员站在驯马师的身上。小朋友们一定会惊叹人马合一的配合而为之鼓掌！
G.滑稽小丑
可爱的红鼻子来了，他们的到来总让孩子们翘首期待，一起狂欢吧，看看他们又带来了什么
样的精彩！
本次演出共有2对小丑演员表演，他们在表演中将竭尽搞笑之能事，诙谐、幽默、自嘲等，
同时将邀请部分儿童共同参与演出。
H.魔术表演：美女与野兽
魔术师在奇幻的灯光下将美女关入铁笼，在刹那间揭开布罩，瞬间铁笼里趴着的是一只凶猛的老虎。让人惊叹不已。到时候候小朋友要睁大眼睛看哦！
I.金刚学舌（鹦鹉）
5只温柔可爱的鹦鹉和鸽子在驯鸟师的身上不停的忙活着，他们憨态可掬，聪明伶俐，在驯鸟师的指令下可以随意飞来飞去，并可以按指令衔回各种器物，充分展示了它们的聪明和技巧，必将让小朋友目不转睛同时赢得小朋友的笑声和掌声。
第二部分 项目分析
娱乐模式分析
马戏表演成为最受欢迎的“全家同乐”的娱乐模式。
众所周知，儿童成为国内每个家庭的中心，儿童的文化娱乐消费在家庭的总体文化娱乐消费比重所占份额越来越大。但是，就目前演出活动而言，适合儿童的演出活动少之又少，适合“全家同乐”的演出活动更不多见。
本次马戏，就是针对国内“亲子”娱乐市场，所有的节目组织编排，更加适合儿童的审美角度和好奇心理，也直立于让中国儿童得到更多元的快乐方式，让世界的文化精品带来的欢乐进入每一个中国家庭。
现代马戏，不同于我们熟知的传统马戏，他早已摆脱了“打把势、街头卖艺”的演出概念。在国外，现代马戏演出成为高尚，品位文化消费的代名词。现代马戏演出在全面提升术难度及惊险刺激的基本要素后，更加注重运用现代科技手段，利用高科技灯光、音响、舞美布景效果及剧情编排，使演出更具有观赏性以及高品位艺术特性。马戏表演已经成为最受欢迎的“全家同乐”的娱乐模式。
消费群体分析 全家同乐的消费特点：
你想带给自己孩子一个全新的体验吗？
你想找回儿时快乐的记忆吗？
你想在繁忙的生活中带给自己家人一个开怀大笑的机会吗？
1、满足小孩追求新鲜事物的好奇心，让小孩得到更多元化的快乐方式。
2、满足小孩跟动物近距离接触，感受人与动物的和谐相处、亲近大自然的快乐。
3、满足家长关注小孩成长，希望带给小孩更多新颖体验的愿望。
4、满足家长将世界文化精品艺术带来欢乐带给家人的初衷。
5、满足家长在繁忙的生活中，回味同年乐趣，享受全家同乐的美好时光。
超级马戏推广亮点
（1）限时性：超级马戏小丑嘉年华限时的特性，可于第一时间直接激发市民的参与兴趣，其快乐特性适合“全家同乐”；
（2）多元性：融合门类众多表演，其健康的特质为各年龄层次的人群提供了不同的官场兴趣点，其内容丰富性适合“全家同乐”；
（3）互动性：很多表演项目具有很强的参与性，使观众同时具备观赏者与表演者的双重身份，其方式适合“全家同乐”，尤其是有孩子的家庭；
（4）国际性：瑞典、波兰、俄罗斯、乌克兰、立陶宛等多个国家的顶级幽默大师，齐齐加入，配以一流的灯光效果，灯光设计炫耀而不刺目，国际品质的专业音响清晰而不刺耳，充分考虑观众的生理、心理的接受度；
（5）技术性：全面提升技术难度以及刺激要素，使超级马戏小丑嘉年华表演成为继交响乐、芭蕾舞之后又一时尚、高雅、富有吸引力的演出项目；
（6）宣传度：涵盖户外、广播、网络、报纸、影院等多元化方位传播。
第三部分 宣传策略
宣传概述
1、2个月的宣传周期；
2、制作精致“超级马戏小丑嘉年华“宣传物：海报、DM单、画册、网页、微信平台等等；
3、惠民票价、合理的座位图，以及合理的数量；
4、独特的宣传策略、计划和强大的合作单位；
5、有效的广告 / 电台 / 报纸 /平面 / 网络等立体媒体的积极应用和调节；
6、开发多样的附加宣传和收益事业。
投放形式
报纸广告：网络广告：户外广告： 广播广告： 视频广告： 微信微博广告：
硬广计划
宣传步骤
第一阶段
该阶段主要通过一些报纸 / 网络的预热，向广大市民传递、宣传“超级马戏小丑嘉年华”的一些信息，吸引广大市民对此次马戏表演的关注；
第二阶段
进入“超级马戏小丑嘉年华”的报道宣传期,各网络、电台、报纸的记者进行图文并茂的报道，同时启动票务热线，其它公交、体闲场所、粉丝群、宣传页、卖场„..等全方位广告相继启动并覆盖整个绵阳地区及周边城市；
第三阶段
体育场馆室外、室内、背景板、宣传片、票务等现场宣传；
第四阶段
热度持续，各大媒体继续报道“超级马戏小丑嘉年华”的热烈气氛，让更多的人了解当天的盛况场面。
活动推广节点
（一）招商 / 预热宣传（引导关注）
（1）人流量密集地方举行推广活动，吸引消费者，建立口碑传播；
（2）“超级马戏小丑嘉年华”xx等地进行初期推广；
（3）赞助商可将产品以及服务穿插在“超级马戏小丑嘉年华”活动中，提升品牌的公信力与社会的认可度；
（5）赞助商可据自己品牌需求，由番茄文化进行推广，打造专属自己品牌的推广活动以及现场促销方案，帮助品牌契合这次活动捆绑营销活动。
活动宣传渠道
（一）内部企业宣传
从企业出发：在企业内设宣传点、广告牌、LED走字、厅内视频、广播、DM传单、X展架，所有促销宣传统一增加“超级马戏小丑嘉年华”活动元素；
（二）平面媒体宣传：《绵阳日报》、《绵阳晚报》、蜀龙网、绵新网、官方微博微信配合活动的报道；
（4）其它媒体宣传
根据客户所需，在绵阳市核心商圈街道公交站台广告的投放； 绵阳市核心商圈和体育馆周边户外广告宣传栏。
企业与其联盟商家店内X展架、DM单、宣传海报摆放、发放与张贴宣传； 蜀龙网、绵新网全网网页推送。
（二）新闻发布会 / 开票仪式（营造焦点）
（三）持续宣传期（持续关注）
演出结束之后，利用媒体对演出盛况进行宣传报道，并鸣谢赞助方，将赞助方推入群众视线中。
第四部分 招商方案
一、超级马戏嘉年华招商设置：
“2015年 超级马戏嘉年华—xx站”总冠名（1个名额）；
“2015年 超级马戏嘉年华—xx站”合作伙伴（3-4个名额）；
“2015年 超级马戏嘉年华—xx站”特别赞助商（5-7个名额）；
二、企业赞助意义
（1）对接多元文化，分享文化资源；
（2）企业的集中展示平台，商品的及时销售阵地；
（3）通过本次活动平台，搭建全方位体现品牌形象；
（4）巩固企业市场地位，凸显商业价值。
三、招商计划
“2015年 超级马戏嘉年华—绵阳站”总冠名
总冠名赞助资格名额仅限1家，尊贵的礼遇、全方位的宣传攻势、专业的传播效应，使赞助商借助“超级马戏嘉年华”契机，有的放矢，实现品牌宣传与提升，成为行业内关注与合作的焦点。
冠名资金150万 名誉回报：
1、获得“超级马戏嘉年华xx站”全程冠名荣誉；
2、获得 “超级马戏嘉年华”独家冠名荣誉：“2015xxx超级马戏嘉年华绵阳站”；
3、将以“2015xxx超级马戏嘉年华xx站”为名称展开各项活动；
4、企业冠名将出现在活动的各个阶段，一切与“2015xxx“超级马戏嘉年华xx站”相关宣传的载体；
5、将以“2015xxx超级马戏嘉年华xx站”的名义进行各项商务宣传，为期2015年7月15日至2015年9月26日。
宣传回报：
1、新闻稿：在所有的新闻发布平台，包括在xx日报、xx晚报、蜀龙网、xx网、官方微博微信等载体投放信息，体现冠名单位名称，其中会在活动前、中、后不同阶段，进行多次新闻宣传，保证了新闻覆盖率和影响力。
2、宣传海报及票面：在“2015xxx超级马戏嘉年华xx站”票面、海报特别重点体现冠名单位
3、在演出所有硬性广告的宣传活动中，突出体现总冠名企业名称和LOGO。
4、组织媒体采访：在“2015xxx超级马戏嘉年华xx站”活动宣传期间，将会多次以不同主题安排主流媒体采访冠名单位领导。
现场回报：
1、演出现场内外摆放冠名商赞助的企业品牌横幅。
2、现场鸣谢企业品牌。
3、门票优惠具体政策待商榷。
赞助单位若有的其他附加要求，双方可另行协商；
第17篇：《马戏团里的明星》读书笔记
读书笔记
（3—6年级）
班级： 姓名：
1、书名《马戏团里的动物明星》 作者：沈石溪
2、作者简介：沈石溪，著名的动物小说家。被誉为中国动物小说大王。主要作品：《斑羚飞度》、《第七只猎狗》、《最后的战象》等。
3、这本书是属于哪一类的？（动物小说）
4、我所读的这本书的内容提要：
这是一本收录了沈石溪动物小说中关于马戏团的中短篇小说的小说集。其中，每一个故事都令人感动。在沈石溪笔下“阳光大马戏团”里的动物演员有的聪明乖巧、有的令人发指、有的兢兢业业、有的……
5、我读了这本书的心得体会：
读完了这个故事以后，可以看得出来，文中的女训兽员孙曼莉虽然聪明能干，胆子很大，是个好训兽员。但她被心机重重的翁导演花言巧语给左右，进而又被翁导演给的金钱左右，让狮子辛为的野性爆发，猎杀了马。最终，因为她承诺过马戏团动物杀生要送动物园，而她过了好久才告诉马戏团“杀生”这事，从而被辞退；又因为答应剧组不说出“杀生”这事，所以也没能签约。看来，做人要讲诚信，如果不讲诚信，终将一事无成。
6、我为这本书设计的广告语：本书构思巧妙、引人入胜。
7、家长对我读这本书的评价：
自从开始读书了，电视电脑不玩了。很像一个“小作家”了。
第18篇：马戏团里的小丑教案
马戏团里的小丑教案
教学目的：
1、通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演的情景。
2、培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。教学重点：激发发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。 教学难点：让学生自由创作小丑形象。 教学准备：油画棒、水彩笔、手工纸。 教学过程：
一、引入课题：
老师带一小丑面具吸引学生，老师很高兴的说\"小朋友，你们好！很高兴能和大家见面，希望能和你们成为好朋友，哈……哈……哈……\"学生非常的兴奋和老师一起欣赏课件，让学生了解小丑是在杂技演员中烘托气氛的手段，他诙谐、幽默，使演出的气氛变得轻松活跃。
二、讲受新课：
1、观赏马戏团里小丑的表演课件。
2、让学生谈感受，分析马戏团里的小丑。
3、欣赏学生作品。⑴在球上摆手的小丑。 ⑵在花瓶上耍杂技抛球的小丑。 ⑶县官摇帽子的小丑。 ⑷胡子跳上跳下的小丑。 ⑸做倒立摆脚的小丑。
4、老师示范一个小丑。
画几个小丑的面部，贴上圆形、花瓣形等各种形状的鼻子和嘴巴。
三、学生表现制作马戏团里的小丑。
四、展示马戏团里的小丑。
第19篇：二年级语文精彩的马戏
14 精彩的马戏
教学目标：
1、学会本课11个生字和由生字组成的词语，认识8个生字。
2、看图理解课文，懂得动物们表演的精彩是人训练的结果。
3、正确流利地朗读课文，能用课文中的语句说出图画的意思。教学重点：课文第
二、
三、四自然段。
第一课时
教学过程：
一、引言揭题：
今天我们来学习一篇10分有趣的课文。板书课题。齐读课题。问：从课题看，文章主要是写什么？（马戏）什么是马戏？这篇文章描写的是什么样的马戏？（精彩的）这场马戏到底如何精彩呢？你想知道吗？
二、初读课文，了解大意。
1、自读课文，划出不懂的生字词。
2、教师范读，学生注意读准字音。
3、学生再读课文，划出文章的自然段。
4、提问：文章主要描写了哪些动物的表演？
三、理解课文：
1、略讲第一段：指名读，说说这段主要写了什么？
2、读讲第二段：马戏到底精彩在哪里呢？先让我们来看看小猴子的表演。
1）指名读，其他同学思考：这段一共有几句话？每句话都讲了什么？
2）哪些句子描写了猴子的表演？精彩吗？你能说说精彩在哪里吗？
看图，加入自己的想象说说猴子的表演
3）猴子表演的特点是什么？观众们是什么反应？说明什么？
4）指导朗读。
3、读讲第三段。
1）轻声读文，思考：这段描写的是谁的表演？怎样表演的？
出示图画，边看图边说。
2）黑熊的表演有什么特点？观众有什么反应？
“哄笑”什么意思？人们为什么哄笑？
3）指导朗读
4、读讲第四段：
1）回忆上两段的学法。
2）按照上面的学法自学。
3）自学汇报：山羊的表演最精彩的地方是什么？出示图画。
4）什么是绝技？观众为什么喝彩？想象一下怎样喝彩。
5）指导朗读。
5、学习第五段：
1）齐读课文，想想这段写了什么？
2）看图，想象小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈的样子。
3）从这段的学习你知道了什么？（动物们表演的精彩是马戏团叔叔阿姨训练的结果。）
四、总结：
1、通过这篇课文你知道了什么？
2、师生共同总结写作方法：详写、略写。板书设计：
第二课时
教学过程；
一、复习导入：
上节课我们学习了《精彩的马戏》，谁能说说都有哪些动物的表演？它们的精彩之处在哪里？
二、有感情的朗读课文。
三、学习本课生字：
屏幕出示生字，学生自学，教师重点指导学生认为难学的生字和学生易错的字。
“重”的笔顺。
“球”字右半部的写法。
四、课堂练习：
1、完成课后2题。
2、听写句子。
五、扩展：把你喜欢的马戏讲给大家听。
第20篇：《精彩的马戏》教学反思
《精彩的马戏》教学反思
《精彩的马戏》是我们二年级语文下册的一篇选学课文。它是一篇看图学文，讲的是一场精彩的马戏。共记叙了六个节目，其中，重点记叙了猴子、黑熊、山羊的精彩表演。全文围绕“精彩”从两方面进行了记叙：一方面是动物表演时的神态、动作，另一方面是观众观看表演时的反映。文章最后赞叹：“马戏团的叔叔、阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥”，说明了动物的精彩表演是马戏团叔叔、阿姨训练的结果。这篇课文是学生进行语言实践、积累、发展学生语言的好教材。
本课时的教学，我设定了如下学习目标：
1、能正确认读课文中的生字词，初步理解“倒竖蜻蜓、瞅”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要介绍了哪些动物表演。
3、图文结合理解课文内容，知道马戏团里的动物表演得精彩有趣，都是演员们精心训练的结果。
为实现这些目标，我是这样设计的：
一、播放马戏，激趣导入。俗话说，良好的开端是成功的一半。播放马戏渲染了气氛，把学生的情感带入了马戏表演的环境中，激发了学习兴趣，开拓了学生思维，创造了良好的学习氛围。
二、扫清障碍，初读课文。认读了课文中的生字词语后，默读课文，想一想课文介绍了哪几种动物的表演？学生能很快地找到课文所介绍的六个马戏节目，我根据学生的汇报进行板书。这样，课文内容一目了然。再问学生：“详细介绍的是哪几个节目？”让学生弄清课文描写有详有略。
三、精读“猴子爬竿”。看了马戏，学生纷纷说了自己的感受。此时，我又出示课文第二段，让学生品读马戏的精彩。在这个教学过程中，我摒弃繁锁的分析，在不讲读的情况下，变着法儿激发学生反复地朗读课文。围绕“你觉得这个节目表演的怎么样？你从哪些地方看出来？”“这是只怎样的猴子？”引导学生在读中感知课文描绘的内容，抓住“倒竖蜻蜓”“瞅“等词，在读中理解和感悟马戏节目的精彩之 1 处，在读中受到情感的熏陶。做到以读代讲，以读激情，以问带读，以读促思，展开想象，使学生更加深入地理解课文。通过一读再读，让学生在读中自悟，切实体会到这场马戏十分精彩，并且在读中培养语感，领悟作者在遣词造句中用词的讲究，以及作者的写法。接着用同样的方法学习第
三、四自然段。最后，进行总结，板书要点：课文在给我们介绍“猴子爬竿”这个节目时，先给我们介绍了节目名称、节目怎么样，又介绍了猴子是怎样表演的（动作 神态），最后介绍了观众的反应，让我们如同亲眼看见一般，真切地感受到了“猴子爬竿”这个节目的精彩。
四、依照写法，模仿说说。可是，由于课前自己对学生的学习理解能力不够自信，没有大胆放手让学生自学第
三、四自然段，加上教学过程中出现的一些生成问题，导致教学时间不够，只能把拓展训练当做课后作业来布置。一节课，就这样匆匆结束了，也给我留下了太多的遗憾。
课后进行反思，我认为这节课还有许多应该改进的地方：
1、虽然注重学法的迁移，但对学法的指导不够透彻、到位。精读第二自然段后，对“黑熊踩木球”“山羊走钢丝“这两个自然段的学习太过匆忙。只是让学生粗粗地读了一遍，没有引导学生领悟写法上的精妙，没有进一步将写法在学生脑海中加深。因此，学生学得还不够扎实。
2、教学设计不够开放、大胆，总是怕学生学不会、读不懂，每一段都要手把手地牵着走。其实，这篇课文的内容并不难理解，完全可以再知道了第二自然段后，放手让学生分组学习第
三、四自然段，在进行全班的分享交流即可。这样一来，学生可以把学习方法用到实际阅读中。更为有利的是节约了大量时间，就可以组织学生进行模仿训练，发挥他们的想象力，把“猴子骑车”“小狗做算术”“马钻火圈”这三个节目想课文那样说具体，甚至写下来。在今后的教学中，我应该充分相信学生的能力，多放手一些，多给他们一些发展的空间，这样才能让孩子们走得更远。
