推荐第1篇：身边的物流现象
身边的物流现象
随着市场竞争的加剧，企业纷纷在降低物流成本、提高物流服务水平上下功夫。为了以较低的交付成本、更好的物流服务在国内、国际市场中赢得竞争优势，物流战略越来越成为企业总体战略中不可分割的组成部分。
连锁经营是当今现代化大流通最具代表性的商业经营模式，已成为现代商业发展不可逆转的大趋势，也是现代经济发展新的增长点。传统观念落后、农村消费能力弱、消费内容取向难以匹配等是导致连锁超市进入农村难的重要因素。因此，如何掌握连锁超市进入农村的路径也就成为商业企业必须面对的问题。
一、我国连锁超市物流配送模式
当前连锁超市的配送模式主要有自营配送模式、第三方物流配送模式、供应商配送模式和共同配送模式。
二、我国农村连锁超市物流配送现状
由于农村的地理区位和农村经济发展水平的特殊性，在农村连锁超市物流配送实施过程中，还存在着以下问题。
1、物流环境不成熟，基础设施不够完善
我国农村公路网和运输服务体系起点较低。远离城区的农村连锁店、超市，特别是山高路远、幅员辽阔、人口分散的边远乡村、山区农村的店铺大多经营规模小、商品统一配送运输成本高、经营风险高。
2、物流配送规模效益差
我国农民居住分散、人口密度低、村镇销售网点严重不足、售后服务不完善、不配套等抑制了农民的消费热情。对大多数农村连锁超市而言，不论其规模大小，基本上都很少建有自己的配送中心。
3、物流配送速度慢
我国农村人口虽多，但流动人口较少，农民分散居住在各乡镇、村庄，市场交易集中程度较低，交通不便利，使得经常出现配货、供货不及时，商品短缺或积压等现象，影响了超市的正常经营，导致物流成本过高。
三、我国农村连锁超市物流配送策略选择———联盟配送
1、联盟配送的定义
联盟配送是指同地区相近规模的若干家农村连锁超市通过沟通、交流逐步达成共识，在相互信任的基础上，通过一定的整合，以策略联盟、协同组合、物流共同化等合作方式共享有限的资源，委托第三方物流公司作为联盟配送中心，从而降低运营成本，提高获利能力，进而提升商品流通效率，促进商业环境和整体社会资源的有效利用。
2、联盟配送的现实意义
（1）整合资源，降低配送成本，实现规模效益。农村连锁超市通过实施联盟配送战略，不仅可以避免由于连锁规模较小而导致的收益不足的问题，还可以有效降低整个供应链上的配送成本。 （2）提供专业物流服务，提高配送中心的效率。农村连锁超市配送要求满足商品多品种、小批量、高配送频率、多配送点，适合第三方配送高效率、低成本的服务性质。农村连锁超市借助第三方配送的力量，完善的配送体系，实现了对商品的验收工作进行统一把关和对库存的统一管理，便于压缩分店库存，减少了财务核对和结算单据的数量及逐家分店送货的成本，同时也提高了残损或者滞销商品回收的工作效率。
再如，“网上购物”，这个在现阶段逐渐流行的购物方式已经为越来越多的人所接受。对消费者来说，可以在家里逛商店，订货不受时间限制；可以获得大量的商品信息，可以买到当地没有的商品；网上支付比传统拿现金支付更加安全，可避免现金丢失或遭到抢劫；从订货、买货、到货物上门无需亲临现场，即省时又省力；对商家来说，由于网上销售没有库存压力，可以降低经营成本。
一，网上购物的配送模式及存在的问题
目前，我国的网上商城商品的配送主要采取以下三种形式。 ⑴邮政体系配送。是指厂商网站在其营业地点建立产品仓库，根据消费者网上购物清单和消费者家庭地址信息，办理邮政递送手续，通过邮寄手段将货物送到消费者手中。不足之处：普通邮递速度慢，而EMS服务收费偏高。
⑵网站自建配送体系，是指网站在其目标市场上设置的送货点。即网站在网民较密集的地区设置仓储中心和配送点，网站根据消费者购物清单和消费者家庭住址信息，由消费者所在地附近的配送中心或配送点配货并送货上门。这种配送方式，虽然可以满足消费者“即购即得”的购物心理。但也存在如下问题：配送中心和配送点建设需要大量投资，将带来成本的增加，冲抵网络购物的优势。配送中心配送点需要建多少，事先难以确定，存货带来库存风险。
⑶借助第三方物流企业，是指网站根据消费者网上购物清单和消费者家庭地址信息，利用“第三方物流企业”的交通、运输、仓储连锁经营网络，把商品送达消费者的过程。另外也有不少物流公司，例如申通快递、天天快递等，为消费者提供特色的“门到门”快递服务，使卖家发货和买价收货都更为方面快捷。但采用这种送货方式，由于送货量往往较小，虽然送达消费者的时间较快，但送货费用一般比较高。
网上购物的发展，对我国原本就比较落后的物流配送提出了更高的要求。尤其是不受地域、时间的限制，网上购物用户比较分散，难以形成集中的有规模的商品配送流量，导致进行物流配送的难度大。由此带来网上购物物流配送的一些问题，主要包括以下几个方面。
1、配送服务价格高
2、物流配送时间长
3、物流配送质量差
二、网上购物物流配送的完善措施
1、完善物流管理系统功能，提高售后服务质量
针对网上购物出现的送货时间过长以及迟迟没有货源的现象，为了能更好地服务于顾客，应加强顾客同供货商之间信息的交流与反馈，如加快订单处理的速度，并及时在网上进行更新，方便用户进行查询。用户在网上订购货物以后，可以及时了解到库存情况，在缺货的情况下可以及时向别的商家订货。
2、配送中心应进一步提高作业效率，提高信息化程度
物流机构应加强信息化建设，建立EPR操作平台，买方可通过互联网登录相关网站，利用EPR查询货物运行和签收相关信息，并在网上通过先进的GPS，查询车辆在全国的具体位置，实现了无论在何处，买方都能了如指掌，使交货期的不确定性降低。
物流配送信息化具体表现在以下几方面。(1)实现订货、发货的效率化。如使用VAN增值网络将订货信息频繁传送到物流中心，使用EOS系统，实现订货电子化。(2)入货、发货时商品检验的效率化。如充分利用条码技术。(3)物流中心保管、装卸作业的效率化。如使各项作业标准化，导入自动化作业。
随着我国物流行业的发展，物流行业必将深深地影响各大企业的发展。
推荐第2篇：身边的科学
《身边的科学》教学设计
【教学准备】
1.学生提前储备（身边常见易懂的）科学小常识；2.多媒体课件与实验用的材料。 【教学过程】
一、设情境，激发兴趣──进入“科学乐园”
1.谈话导入：今天我们要去科学乐园走一走，同学们带上了准备好的科学知识，我们的“科学乐园”一定会非常有趣。
课件：蓝猫提示语“科学世界真奇妙！欢迎同学们的到来，首先请主持人赵博士为大家变个有趣的魔术。”
2.演示激趣。
旋转两个鸡蛋，一个旋转，另一个却不转。（制造悬念，引导学生动脑思考） 1）学生可以独立思考，也可以稍做讨论，得出结果。 2）指名回答，引导了解知识获得的渠道。
二、提供案例，交际热身──进入“智慧之门”
1.看一看，找一找，科学就在我身边。（课件出示“智慧之门”蓝猫提示语） 2.情境设置。（课件播放生活片段）
（1）刚煮熟的鸡蛋放在冷水中浸，蛋壳容易剥。 （2）用湿淋淋的手拔插头，危险。
（3）操场上烈日炎炎，穿黑色衬衣大汗淋漓。 （4）剧烈运动后冲凉水澡。
3.引导观察，组织学生交流，讨论。（1）同桌自由讨论。
（2）指名发言，其他学生补充、评点。
三、联系生活，展开交际──进入“知识碰碰园”课件出示“知识碰碰园”（课件蓝猫提示语） 1.小组交流
（1）组内同学或自愿组合互相交流。 （2）教师参与、点拨。（时间要充足）
（3）小组推荐准备充分、介绍精彩的同学当“小博士”。 2.明确要求，分工合作。 课件提示汇报形式，如下：
● 大家提问，或大胆接受挑战，回答同学们的问题──“蓝猫问题组” ● 自己知道的科学知识告诉大家──“智慧少年组” ● 小小的实验，说明科学现象──“小小科学家组” ● 们还可以……
3.自主选择形式，充分展示交流。
课件：蓝猫提示语“同学们交流得真热烈呀，下面就请大家进入精彩‘展示台’” （1）组内确定汇报形式，分组汇报。 （2）小博士做主要发言，组内成员补充。 （3）其他同学根据介绍进行评价、质疑或补充。
四、竞赛，拓展──进入“智力挑战园” 1.分组竞答，从图片、动画片中发现科学。
2.小组之间互相出题。（出题或答题都可以在小组内讨论。） 3.宣布竞赛结果。（以激励为主）
4.学生互相自由提问、对答。（注重评议；良好听、说习惯的培养。） 5.小结。
五、结合体验，课外延伸
1.课件：播放《蓝猫淘气三千问》主题曲；出示“学科学，用科学，我们从小爱科学” 2．延伸：在音乐声中，科学问题以字幕形式出现，缓缓上移，激发学生不断探索科学知识的兴趣。 【设计意图】
本次口语交际通过交流“身边的科学”，培养口头表达和倾听的能力，培养搜集、处理信息的能力，发展合作精神，培养学科学、爱科学的习惯。
一、以“情境”为依托
一定的情境能形成良好氛围，产生交流欲望，在自由地无拘无束的参与中，学生的个性与创造思维能力得到充分的发展，从而提高教学效率，达到口语交际训练的要求。设计本课时，尽力模拟生活，提供案例：如刚煮熟的鸡蛋放在冷水中浸泡后，蛋壳容易剥下来等，这些情境贴近学生生活实际，通过多媒体展示后，可以引导学生明白什么是“身边的科学”，从而激发情感，产生交际冲动；其二，联系生活，紧密结合学生的已知生活经验和搜集的资料，引导学生进行交际。使学生有话可说，也易于表达和交流。
二、以“兴趣”为诱因
本堂课各个环节都力求建立在学生乐于参与的基础上，引发学生交际的欲望。
1．演示激趣。“科学”是个很抽象的概念，为了让“科学”通俗化，教师在导入环节，利用一生一熟的两个鸡蛋在讲台上旋转演示（熟的转得很快而生的转不起来），创设神秘气氛，制造悬念，激发学生探究兴趣和愿望，让学生情绪高昂的走进交际中。汇报交流阶段，鼓励学生在言语交际的同时配以相应的实验演示，学生有机会动口，又有机会动手，符合低段学龄儿童心理特征，既激发兴趣，又能缓解疲劳，还能把抽象的知识直观化、具体化。
2．媒体激趣。媒体能把生活、图像、文字等直观、生动地再现在孩子们面前，从感官、视觉等方面刺激孩子，刺激兴奋点，使学生不容易疲倦。本堂课，利用媒体导入课堂，提供案例、铺垫情境、抛砖引玉、渲染气氛，一次又一次激发学生的情感，使他们在兴趣盎然中进行交际，提升交际水平。
3．竞赛激趣。在学生交流展示“身边的科学”后，容易进入情绪低谷，认为无话可说时，在恰当的时机把竞争机制引进课堂，成为激发学生兴趣的有效手段。本课设计的竞赛活动能再创兴奋点，要求学生以小组的形式参与比赛，促进学生再度合作、交流。
三、以“互动”为根本
1．环节的设置体现互动。各个环节都安排个人陈述、同桌交流、小组交流、班级汇报等等，力争做到人人参与，互相交流。在动态的口语交际实践中反复体验。
2.形式的安排体现互动。口语交际教学常见的弊病是训练时学生一盘散沙，教师往往重视指导过程，却忽视学生训练过程。为避免性格内向的学生总是处于“倾听者”的角色，缺少口语锻炼的机会，教学中训练的形式不拘一格，学生或同桌，或小组，或班级，组成一个临时口语交际单位，可双人对话、问答，或多人讨论、辩论、评价等等，并明确自主选择，分工合作，把任务具体落实到每一个学生身上，如在联系实际，利用学生已有的资源进行交流汇报时，成立了“蓝猫问题组”“智慧少年组” “小小科学家组”等，学生自由组合后由该组选出的小博士进行分工，有介绍实验过程的，有具体操作的，有补充说明的，责权分明，加强了学生的参与意识。 除了生生互动之外，教师以“赵博士”的身份参与交际，有效地形成师生互动。
总之，口语交际训练，教师应该提供学生想说、能说、敢说的交际条件，让学生在表达、倾听、评价、补充的环境中养成良好的语言习惯和交际态度。
推荐第3篇：身边的科学
《身边的科学》 口语交际教学设计
教学内容
人教版第四册《语文园地八》中的口语交际
设计理念
《语文课程标准》指出：口语交际应培养学生倾听、表达和应对的能力。本课的设计把创设情境作为教学过程的启动契机，以小组合作探究为载体，以交际活动为平台，激发学生双向互动的欲望，充分发挥学生的主体作用，力图体现真正意义的交际。活动过程中，引导学生体验、思考、交流、评价，培养学生的口语交际能力。
教学目标
1、本次口语交际通过交流“身边的科学”，培养口头表达和倾听的能力，培养搜集、处理信息的能力，发展合作学习的精神，培养学科学、爱科学的兴趣。
2、在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。教学重难点
提高口头表达和倾听的能力；培养热爱科学的兴趣。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣,进入“科学王国”
1、谈话导入：在我们身边，无处不存在科学。今天我们要去“科学王国”走一走，长一长见识。同学们带上准备好的科学知识，我们的“科学王国”一定会非常有趣。
（课件：蓝猫提示语：“科学世界真奇妙！”）
2、演示激趣。
老师这里有许多剪得碎碎的小纸片，老师不用胶水直接可以把它粘在手上。不信你们看（老师在讲台上演示，双手使劲摩擦，然后张开，纸片纷纷粘在手上„„）
3、制造悬念：同学们，你们是不是觉得特别奇怪？想解开这个迷吗？
4、分组讨论，互动探究纸片粘在手上的原因。
5、老师揭开谜底：是静电的作用。
这就是科学摩擦起静电，说到科学，大家是不是觉得科学离我们很遥远啊？就像很多同学说长大以后要当一名科学家一样遥远对吗？其实不是的，科学就在我们身的边，有一句话说得好，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。所以呢，我希望通过今天的这节课， 同学们能擦亮自己的眼睛，去寻找、去发现我们身边的科学，做一个生活的有心人。
同学们从远古的原始人击石取火，到爱迪生发明了第一盏电灯；从蔡伦发明了造纸，到电子计算机进入千家万户；自从有了科技后，人类就有了力量，社会也更加的繁荣。科学是人类发展的动力，科学技术是第一生产力。打开书第150页身边的科学自由的大声朗读，我们身边的科学知识可真不少，
三、看一看，找一找，科学就在我身边。（课件出示“智慧百宝箱”蓝猫提示语）
1、情境设置：（课件演示生活片段）
我们身边的科学知识可真不少，请同学看这里这是 （1）不张开嘴巴，空气也能把我们的嘴巴涨鼓。
（2）闪电时站在树底下容易被雷击中。
（3）把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起。
2、引导观察，组织学生交流，讨论。
（1）动脑想一想，同桌自由讨论。
（2）指名发言或合作表演其中一个情景，其他学生补充、评点。（相机指导评议，掌握倾听与表达的要求，注意劝说别人时要把科学知识讲清楚，态度文明。
（3）教师小结。
不张开嘴巴，空气也能把我们的嘴巴涨鼓。是因为嘴巴和鼻子是相通的。当嘴巴闭上时，空气会通过鼻子进入口里。闪电时，我们不能站在树底下，因为闪电通常伴有打雷。下雨使大树具备了导电的能力，当闪电经过时，大树会起到避雷针的作用，将雷电引到大地上，导致在树下躲雨的人被雷电击伤„„
[设计意图：口语交际能力的培养与作文相似，它同样也应借助于不同学习之间的互补优势。在师生、生生的交流中，生成学生的科学探究精神。培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。]
我们身边的科学知识可真不少！同学们知道身边有哪些科学现象吗？哪一位同学可以跟大家分享一下？
三、联系生活，展开交际分享“科学知识之宝”
如：秋天树叶为什么会掉？
烧上水时，水壶口为什么会喷出白烟？
„„
[设计意图：教师为学生创设了一个很好的口语交际情境，学生以不同的身份来表达“身边的科学”。既为学习文本服务，检验学生的学生状况，加深学生对文本的理解；同时又给学生创造“听”“说”的机会，让学生在具体的情境中，说出具体的人物应该说出的话。学生在不断的角色转换中，无形锻炼了听和说的能力，感受到语言学习的魅力和由此带来的快乐。
脑筋大挑战
同学们的知道的还真不少，下面到了脑筋大挑战的环节，请实验员们拿出你们的小游戏，并一一向大家介绍如何去挑战你们手上的科学小游戏。
（1）挑大梁。用一根棍子同时把这三根筷子跳起来算挑战成功，其中有两根筷子是已经连在一起的。
（2）空瓶下取钱。想办法把压在空瓶子下的钱取出来，而瓶子不倒算挑战成功。
（3）折纸。能将这张纸对折8次后算挑战成功。
（4）用眼前的工具与材料（水、一次性纸杯两个、小勺子、瓶盖），想出一个法子使得瓶盖能平稳地呆在一次性杯的水面的中央，挑战成功。
（5）立在纸牌上的硬币。在不用外力帮助、不能损坏纸牌的情况下，把硬币稳在纸牌上，挑战成功。（讨论并交流）
四、组织竞赛，拓展知识??夺取“科学知识宝藏”
有趣的科学小游戏大挑战告一段落，下面我们进入一个更加激动人心的环节，有奖问答阶段。刚才。
1.问答题：
1、2011年11月3日，，“天宫一号”和（神州八号）宇宙飞船成功进行首次交会对接。中国由此成为继美国、俄罗斯之后，世界上第三个独立掌握空间交会对接技术的国家。
2、历史上第一个获得两项诺贝尔奖的人是谁？（
3、中国古代四大发明分别是：（造纸术、指南针、火药、活字印刷术）
4、哪一个国家在１９５７年１０月４日成功发射了世界上第一颗人造地球卫星？（苏联）
5、“光年”是时间单位还是长度单位？（长度单位）
6、世界水日是哪一天？（A ）
A、3月22日B、4月22日C、5月22日D、6月22日
7、蜜蜂中的蜂王与工蜂性别分别是（ C）
A、雌蜂雄蜂B、雄蜂 雌蜂C、都是雌蜂D、都是雄蜂
8、人体的血液中红细胞存活的时间约为（C）
A、20天B、60天C、120天D、160天
2、小结：今天，我们怀着喜悦的心情在科学王国中尽情地遨游探索，在这里，讨论问题，解决了疑难；在这里，我们发现和掌握了身边的科学知识，懂得如何表达与倾听，学会交流与合作。
板书“学科学，用科学，我们从小爱科学”。
3、教师总结
同学们，我们正处于成长学习的阶段，学习科学，热爱科学，让我们从小做起。老师希望你们在课余时间多看科普书籍、报刊；积极动手搞各种科学小实验、小制作，写科学小作文等，愿你们拥有丰富的科学知识。（在音乐声中出现结束字幕：科学追求无止境！）
[设计意图：积累运用知识的同时，注重在今后的交际中灵活应用，更好地联系学生的生活，拓展了他们的思维，体现口语交际“生活化”、“实用化”的特点。同时，给同学们创设更多的口语交流机会。激发学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。]
推荐第4篇：科学就在身边
科学就在身边
英德市第五小学 五（4）班 高臻祺
指导老师：李惠银
你知道吗？科学是现在社会必不可少的一部分，现代生活的巨大进步和改善都需要科学。而星期三在我校举行的科技展览活动，让我感受到科学的神奇之余，还让我感受到科学原来离我们这么近。
活动之始，一群大约20厘米高的机器人随着《星际大战》的音乐舞动起来，让我们大开眼界。只见舞台上机器人随着节拍翩翩起舞，他们时而摆动双臂，时而单脚站立，双手平伸像瑜伽动作一样……就连翻跟斗、做俯卧撑等高难度动作，机器人也能轻松完成，我惊讶得嘴巴甚至可以塞得下一个鸡蛋：本以为在科幻电影中才能看到的机器人，竟然出现在我们眼前! 果然是“高科技”，看来不久的将来，机器人就能让人类在繁重的工作中就解放出来了。
在欣赏完了机器人的精彩表演后，我们意犹未尽转向下一轮活动。同学们都兴致勃勃地流连在各种各样的科学游戏中：挑战手和脑灵活的“九连环”；需要眼手协调的“穿针引线”；要脑筋转得快的“数字金字塔”……各种科学游戏让同学们玩得不亦乐乎，大呼有趣。真幸运，学校让我作为一名活动的“志愿者”维持秩序，在管理中我的感受更真切。这不，同学们就陆续向我聚集，他们的目标是我掌管的游戏项目——针幕。起初，我觉得这只是一个普通的盒子，看不出其中的奥妙，于是我便对科技馆的工作人员请教，这才知道针幕就是在金属板上钻出无数个针孔，把钢针插入孔中，只要用手托起盒中成千上万的钢针，因为针眼深浅变化形成不同层次的造型，例如你张开手向上托起盒子里活动的针，就会呈现与你的手大小一致的手掌造型，你握拳托起针幕，也会按照你的拳头大小，拳头的纹路深浅，立体地呈现出来。瞧，同学们在发挥自己的创意，制造各种造型，有趣极了。
不远处，同学们拿着笔和纸纪录下展览排上的各种科学信息，看着大家兴趣盎然的样子，老师笑了，科技馆的工作人员也笑了……我知道，这是一场不寻常的科学展览，它把探索科学的种子深深地播种我们心里，让我们感受到科学其实就在我们身边，让我们明白学科学、爱科学是一件多么有趣的事。
推荐第5篇：身边的科学
“身边的科学”教学设计
员村第五小学 蔡芝萍
教材分析
这是人教版二年级下册语文园地八的口语交际内容。以文段形式提出交际内容和要求。
教学策略
本次口语交际是交流自己了解到的身边常见的科学现象。针对低年级学生的学习特点，本课教学每个环节力求激起学生兴趣，乐于参与交际活动。“以实验演示和多媒体课件来激发兴趣，创设情境”是本课设计的特色。
教学方法
师生互动、生生互动、讨论交流
教学目标
1、
能用普通话交流身边的科学现象，培养口头表达能力。
2、
学会认真听别人讲，能与同学一起探讨生活中有趣的科学
现象。
3、
学会查找资料的方法，培养收集、处理信息的能力。
4、
培养学科学、爱科学的习惯。
重点难点
培养口头表达和倾听能力，培养学科学、爱科学习惯。
各小组分工合作，解决难题，汇报成果。
课前准备
1、
自制多媒体课件，准备做实验用的材料
2、
提前一周布置学生了解、收集相关资料，整理记录。
3、
学生自备小实验工具材料。 课时安排：1课时
教学过程
一、
实验演示，激发兴趣
1、（出示两个鸡蛋）同学们，今天老师给大家带来两个蛋宝宝，你们喜欢吗？那我们就一起来做一个小实验吧。(出示幻灯片1)
2、分别旋转这两个鸡蛋，其中一个旋转。另一个却不转。为什么会这样的呢？我们一起来解开这个谜吧。
3、学生独立思考，或稍做讨论，得出结果。（熟鸡蛋能旋转，生鸡蛋不能旋转）
4、师：对了。其实这是我们生活中身边常见的现象，只要你平时注意到，一定知道原因的。（出示幻灯片
2、3）
设计意图：以实验演示创设情境，让学生直观了解“科学”这一概念。而且旋转鸡蛋可以制造悬念，激发学生探究兴趣和愿望，让学生情绪高昂的走进交际中。
二、
设置情境，引导交际
1、情境设置。（课件展示图片）（出示幻灯片
4、
5、
6、
7、8）
（1）刚煮熟的鸡蛋放在冷水中浸，蛋壳容易剥。
（2）用湿淋淋的手拔插头，危险。
（3）操场上烈日炎炎，穿深色衣服大汗淋漓。
（4）炎热天气中，刚从冰箱拿出来的雪糕会冒白气。
（5）常吃糖和甜食的小朋友，容易变胖。
2、引导观察课件图片，组织学生就图片交流，讨论。
（1）同桌自由讨论。
（2）指名发言，其他学生补充、评点。
设计意图：提供案例，给以启发。联系生活，紧密结合学生的已知生活经验和搜集的资料，引导学生进行交际。使学生有话可说，也易于表达和交流。
三、
分组合作，自主交流
1、小组交流 （出示幻灯片9）
（1）组内同学互相交流自己了解到的身边的科学。
教师参与、点拨。（时间要充足）
（2）小组推荐准备充分、介绍精彩的同学当“科学小博士”，向大家作介绍。
2、明确汇报形式要求。
课件提示汇报形式，如下：（出示幻灯片10）
★小小的实验，说明科学现象（可以找伙伴一起汇报）
★自己知道的科学知识告诉大家
★我们还发现……
3、科学小博士选择形式，充分展示交流。师给予鼓励性评价。
设计意图：安排个人讲述、同桌交流、小组交流、班级汇报等形式，力求做到人人参与，互相交流。为避免性格内向的学生总是处于“倾听者”的角色，缺少口语锻炼的机会，教学中训练的形式采取或学生或同桌，或小组，或班级，组成一个临时口语交际单位，可双人对话、问答，或多人讨论、辩论、评价等，并明确自主选择，分工合作，把任务具体落实到每一个学生身上。
四、
说写结合，记录成果
★选一种你最感兴趣的科学现象，写下来。小组内交流，推荐写得好的班上交流。（出示幻灯片11）
设计意图：在学生交流展示“身边的科学”后，容易进入情绪低谷，认为无话可说，这时候，引导他们把刚才说的科学常识写一段下来，可以再创学生兴奋点，使课堂继续进行。
五、
科学探究，不断求知
1、制定方案 （出示幻灯片12）
每周阅读有关科学常识的书，从中了解身边生活中的科学知识。出一份科学小报，两周后在班上展示。
2、小结。在我们生活中处处有科学，只要你用心去了解、去探究，你会发现我们身边的科学知识可真不少！
（出示幻灯片13）“学科学，用科学，我们从小爱科学”。
设计意图：此环节是口语交际的延伸，让学生在口语交际之后继续收集、处理信息，养成学科学、爱科学的习惯。
推荐第6篇：科学就在身边
科学就在身边
开水不响，响水不开；天上的星星总是一闪一闪；雨前先闪电后打雷；刚从冰箱里拿出来的冰棍冒“白气”；铅笔在水中被“折断”；雨后天空中出现彩虹„„
这些都是我们生活中常见的现象，它们也同时说明了一件事——科学就在身边，就在那个能让我们触手可及的地方。
常常，在从热水瓶中倒出一大杯开水后，再把瓶塞塞上，瓶塞就会马上跳起来。时候又像故意和我作对似的再次跳向了半空。这时妈妈就会让我别白费力气，然后再轻轻的用瓶塞掩上瓶口。这我也不是没有试过，虽然瓶塞不会再跳起来，但是热水却这时，我总会使劲地按压瓶塞，但无论如何，瓶塞总会在我刚松下一口气的会马上就凉掉，也无法达到保温的作用了。
产生这种现象是因为外界的冷空气乘机钻入热水瓶里，瓶塞塞上后，冷空气被封闭在瓶子内并与热开水发生了热传递，冷空气温度升高，气体受热膨胀对外作用，就把塞子抛出瓶口。这时只要轻轻塞上瓶塞，然后摇动几下热水瓶，使开水蒸发出大量水蒸气，把冷空气这不速之客从热水瓶中赶出去，然后按紧瓶塞后就无后顾之忧了。
在我们的生活中科学现象无处不在，让我们一起在科学的世界里遨游，探索科学世界的奥秘。
七（5）班
陶雪丽
推荐第7篇：科学： 玩水(自然科学现象)
小班科学活动：玩水（自然科学现象）
【活动目标】
1.尝乐意在水中摆弄物品,发现物品在水中的沉浮现象 2.尝试多种运水方法,对水的流动感兴趣 【活动准备】
（一）经验准备:幼儿对水具有初步的了解。
（二）材料投放:小盆若干,能盛水的各种小件容器若干,在水里会沉或浮的玩具若干,杯子、塑料瓶、勺、塑料袋等物品若干。【活动过程】
一、观察、感知体验玩水的乐趣,发现物品在水中的沉浮现象,感知水的特性。
（一）结合材料、场地的介绍,引发幼儿探索“玩具水中游”的兴趣。
（二）请幼儿将玩具、容器等物品放入盛水的盆中,重点观察玩具放入水中后,哪些玩具会沉下去,哪些玩具会浮在水面上。
（三）以“找沉下去的好朋友”“找浮上来的好朋友”的形式进行交流、分享,引导幼儿感知物品在水中出现的沉浮现象。
二、动手操作尝试使用不同的工具运水。
（一）引导幼儿猜测有什么好办法能够让水池里的水变得多一些。
（二）幼儿动手探索;教师引导幼儿自主选择运水工具并尝试运水,鼓励幼儿大胆尝试,感受玩水的有趣。
三、体验、交流一—大胆表述自己的探索发现。
（一）提问:你用什么工具运水?还有谁有不一样的运水办法要告诉大家的?
（二）再现运水情景进行展示和经验分享。【活动延伸】
1.游戏活动:组织幼儿尝试选择合适的工具进行远距离运水 2.生活活动:引导幼儿在生活中继续寻找能运水的工具,并探究多样的方法。
推荐第8篇：我身边的不文明现象
我身边的不文明现象
在奶奶的旧相册里，焦黄的胡同，土色的四合院，灰暗高大的槐树安静地躺着，向人们诉说一个落后，闭塞的过去的中国。几十年后的今天，温室里碧绿的蔬菜水果，车间里安静的流水线，市场上车水马龙，又向人们诠释了一个发展迅速，崭新的现在的中国。而就在荫荫绿树下，弯弯滑梯旁，喧闹嬉笑着的，就是国家的未来。
那是一个星期六的下午，我和我三年级的小弟弟走在回家的路上，天气很好，有凉爽的风。当我像往常一样拉着他的手走下天桥，像往常一样路过那个老乞丐，他突然停住了。
“姐姐，他为什么坐在那里？”弟弟指指乞丐。
“他没钱，所以要饭。”我想拉他走，却没拉动。
“那咱们为什么不能帮他？”
“……”我本来想说很多事不是咱们能帮得了的，但看着弟弟认真的脸我决定放弃和一个小孩讨论如何实现人生意义这样的话题，加上老乞丐好像听到了我们的对话正冲这边看。于是我给了他两块钱，说：
“你想帮就帮他吧。”
弟弟捏过钱跑过去了，我等着他给完我们好回家，却发现并没有那么简单。
“喂，你帮我拿书包，我就给你两块钱。”弟弟看着老乞丐的眼睛，伸出手去，我愣住了。
“……”显然，那个老人也愣了。
“不然，你每天放学后来接我，我每天给你两块钱。”他有点咄咄逼人。
“……”老人好像受了侮辱似的，转过头去。
“喂……”弟弟还想继续说，我扔下两块钱把他拉走了。
之后的路上，弟弟一直向我抱怨干吗拉走他，我只告诉他，即使是乞丐也要尊重对方，对年长的人，要有礼貌。弟弟气鼓鼓地不说话了，我内心感到庆幸，因为他如果再问下去我也不知该怎么回答才好，到底如何才算是真正的尊重？如何做才是真正的讲礼仪？
孩孩子他们，改变着国家的未来子们就在我们身边，很难说是幸运还是不幸。生活中的我们总是有意无意地改变着。
推荐第9篇：有趣的身边心理学现象
两个有趣的身边心理学现象实例
刘蕊 艺术学系 2012300880011
心理学每时每刻存在于我们的生活中，自觉或不自觉地影响着我们的心理活动与具体的实践活动。我们周围许多现象的背后都有其深刻的心理学原理解释。下面让我们通过两个司空见惯的实例来发现心理学的奇妙之处。
一、坐电梯时大家习惯往上看
这种现象如果不是专门提出来，我想很多人都不会注意其奇怪之处。这不是某个人乘坐电梯时的不自觉行为，而是很多乘电梯者的普遍做法。电梯无疑为我们创造了一个相对狭小的私人空间。所谓“私人空间”，是指在我们身体周围一定的空间。一旦有人自觉或不自觉地闯入我们的私人空间，我们就会感到不舒服、不自在。在电梯这一典型的狭小空间内，人与人的私人空间出现交集，在潜意识上也就感觉对方未经允许擅自闯入自己的私人空间。这种感觉同时存在于自己与其他乘坐电梯的他人身上。在这种心理情况下，“逃离”成为最好的选择。但是身体上即在客观上人们无法做到真正的逃离，因此只能通过肢体活动，也就是通过向上看表示逃离。这是人自我保护本能的体现。
二、女人为什么爱挽男人的手？
女人喜欢用身体的接触来表示自己的善意与亲密。男人与男人之间坦荡无私，他们更注重内心的交流，很少用动作来表示自己的亲密感。这一现象使人们很容易在人流繁杂的街道上辨认出男性同性恋者。偏女性的男性同性恋则会通过肢体的接触来表示自己对对方的爱与亲密。
这种现象最早可追溯到童年时代。小孩子喜欢偎依在大人身边撒娇，通过身体的接触来获得内心的安全感，这是动物属性的体现。
随着年龄的增长，人在理性上逐渐成熟，动物的原始习性逐渐退化，隐蔽在理性后面。当女人羞于或不善于用语言来表达自己的感情时，她就习惯用身体接触这种最原始，也是最直截了当的方法来婉转含蓄地传达自己对对方的爱。从这个意义上说，女人和小孩子是比男人更具动物性的。
从心理学的角度看，女子较重感情，思考问题也是凭感觉的，而且她们的感官比男性更敏锐，且不易察觉尤其是触觉。所以，女人更习惯于用触觉的感受来替代语言的表达。人们在和女友约会时，不仅要用耳朵听她说些什么，还要用眼睛看她做什么。只有这样，才能更准确地洞察到她心里的真实意图。在这一点，男方应该多留心女子的动作、眼神，如果粗枝大叶，即使深爱着对方，也就面临分手的危险。因为这在女方看来，是对方不爱自己的表现。
身态语言学专家们研究发现，每个人都有一种心理上的 “警觉”，即人的“势力范围”感觉。每一个人以自我为中心，并向四周扩张、形成一个蛋形的心理防御空间，一旦其他人侵入，就会引起他(她)紧张、警戒和反抗。越是陌生的人，彼此之间距离越远，身体之间的间隔也就越大。这一点在电影理论中得到很好的应用。导演通常将男女双方安排在一个狭小的私人空间内，并放置在同一画面内，来表示双方之间的亲密感情。反之，当两人在空间上相距较远，且不处于同一画面中时，通常暗示两人关系的疏离。
因此，如果你的女伴在走路时，总是喜欢亲密地挽着你的手，或是触碰你的身体，说明她和你的心理距离已大大缩短，她不在乎你侵入她的“势力范围”。有的男人不理解女人这种表达亲近的方式，当女友的身体紧贴着他的时候，便心花怒放，误以为她对自己有肉体上的欲望，结果他恐怕会很失望。女人触碰男人的身体，并不完全是要进行肉体上的接触，更多是来自精神上、心理上的亲近感，她或许只是以此向你表示好感和亲近罢了，仅此而已。通过这两个例子，我们可以看出心理学在我们身边普遍存在。每一种行为都有其深刻的心理动机，只是我们缺少专业的视角去分析它内在的心理学原理而已。
推荐第10篇：身边的不文明现象调查报告
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身边的不文明现象调查报告
文明，首先是时代进步的重要元素。现代社会文明作为评价一个人，一个城市，乃至一个国家的标准。人们的思想科学，行为端正，习惯改善，修养提高，品质提升……已成为一个社会、国家的重要工作。
“文明是指人类所创造的财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等，也指社会发展到较高阶段表现出来的状态。”这是在网络字典上的解释，由此而知，“不文明”，当然是对人类所创造的财富总和的反面人物，是影响社会发展的不利一面，对于现在的社会、现在的校园，更是如此。我想，在当今社会，当今学校，作为当今青少年，文明对于我们来说更是尤为重要的必修课。
文明礼仪无处不在，它可以反映出一个人的道德修养。作为育人的摇篮，校园本应是一方纯净的沃土，但我们不得不承认，这里也时常上演着不文明现象。文明的重要，不言而喻。以下是我们对不文明现象及其造成的影响的调查与总结。 一：自习课说话扰乱纪律，影响同学学习。
此问题的严重性不仅仅危及到个人，并且直接影响到了全班同学的学习效率，从而影响到我们的学习计划，因未将时间充分的利用，又而导致了学习效果的延误。自习课中，这正是一个学生素质的体现，也是一种自私的行为，我们需要改正也必须改正，“学生自学的能力和习惯还没有很好的养成，这样一来很难提高学生的学习效率。”这是一所中学学年总结报告中的问题之一，我想，没有养成安静的学习习惯，正是影响学习效率的原因吧。
这是不是一种挥霍青春的表现呢？为了我们的校园充满文明礼貌的芬芳，请我们的同学自觉遵守自习课堂的纪律，为的是我们更大的迈步和发挥。
二：桌布上乱写乱画。
我们的五中，我们的班级，我们的课堂，我们的课桌，我们的学习氛围，都是以清秀的蓝色作为快乐的布景，相偎相依，是我们初中时期清澈的记忆。可有许多同学在老师及班干部制止的情况下，类似不文明的现象仍然频繁地出现我们身边。依然在桌布上乱写乱画，“不文明”又在我们青春的记忆中体现，难道我们忍心在清澈的溪流中踏上顽固的泥土么？
三：抽屉洞内常常有很多垃圾，影响教室整洁度。
此问题当然是校内最常见的问题了。这学期学校重修的美丽整洁，也给我们同学换上了新桌椅，新课桌的桌洞容量更宽阔了，这样做的目的我们心中当然都很明确，我们可以放更多的书籍、用品。而现在，不少同学的位洞常常是塞满了各种各样的垃圾，纸屑、笔芯不说，还有午饭时盛汤的塑料杯。这不仅影响了教室内的整洁度，乱糟糟的还会影响你的学习兴趣。
三：用温开水洗手。
体育课下课后、午饭之前、之后、课间操结束后......学校设立的节接水处，条件
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优越，是为老师、同学们的健康服务的。可现在竟有些同学不自觉地用温水洗手、洗餐具，而且不止一次，这是一种怎样浪费的行为？我们的低碳承诺就在你拧开温水水龙头时破灭了。至今为止，云南的严重旱再也没有给你以启示，这样的行为实在不应该出现在我们身边——这个幽雅的校园。
四：污言秽语。
脏话在学生嘴里说出来与作为学生的身份永远不和谐，不对称，今天的校园，文明而充满向往，我们也绝不想让脏话污点我们纯洁的梦，所以，文明的学生，一定是讲礼貌的人。礼貌用语在他嘴边，远离污言秽语，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。语言文明，是一个学生的根本。
五：不重视副科，不尊敬老师。
在一些副科课堂上，偶尔会有同学不听讲、说话、传纸条，这不仅是影响自己的学习及别人的学习，更是对老师的极大不尊重。对于老师，作为学生，对于老师的谆谆教诲、不辞辛勤的付出，作为学生不体谅老师，偶尔鲁莽地与老师发生冲突……难道我们不该反省一下，新世纪的我们，作为90后的我们，是这样对待长辈，更加如此不堪的揭露了我们的不文明，不谦虚，不懂事。
作为学生，尊敬老师、体谅老师，才是最根本的根本，“做人勿忘本”。 六：下课追逐打闹，容易撞上老师和同学。
课下追逐打闹，又是撞伤老师、同学类似的事件也不稀奇。但下课追逐打闹的现象仍然存在，自觉、文明的学生，会自觉、文明地遵守校规校纪，为了他人的安全，放弃自己的一时的娱乐，同样是很伟大的。
我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的纸花、打扰大家的休息、听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢？难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。
所以，请我们的同学们，自觉维护好校内的环境卫生、纪律、秩序等，因为我们十五中学子，是祖国的未来。
2008级五班
朝阳【wlsh0908】整理
第11篇：科学使用身边人才
科学使用身边人才
国以才立，政以才兴，国家间的竞争归根到底是人才的竞争。许多地区热衷于引进外部人才，费九牛二虎之力，把人才招揽来了，人才却业绩平平，并没有什么非凡之处。而不被本地重视的一些人才跳槽到其他地区，却取得了突出业绩，被别人视为“无价之宝”。一些领导干部总把眼睛盯着外部，始终没有找到想象中的人才，这时不妨把眼睛转向本单位内部，善用身边的人才。
一、善做伯乐识人才。什么是人才？人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。由此可以看出，我们身边的大多数人都能成为人才。领导干部要善做伯乐，树立人人皆可成才的新型人才观。通常情况下，人才成长的重要环节是能否得到管理者赏识，或者说，能不能被领导“看得上”决定一个“人才”的命运。可大凡“人才”者，或是潜心钻研、或是埋头苦干、或有几分恃才傲物，于是“不善于表现” 的他们很容易被管理者忽视，一些性格上的瑕疵更会被习惯性地当作“缺陷”一再放大，如此以来，他们在专业上过人的创造力反倒被弃之不用了。领导干部要不断学习掌握识别“千里马”的方法，通过日常的工作、生活考察他们德、能、勤、绩、廉等综合情况，特别注重考察他们在突发事件、急难险重任务等关键时刻的表现并将其科学的分类，以备用之所需。
二、甘为人梯育人才。新技术日新月异、新业务层出不穷，领导干部不仅要做好首长，还要当好校长，甘于为身边人才服务。人才培养不是一朝一夕之功，这就需要各级领导
干部立足当前、着眼长远，真正做到有爱才之心，以甘于奉献的精神，关心、支持身边人才的成长。要让身边的人才不断适应、掌握、利用新技术、新业务，为身边人才学习提高良好的环境，认真做好人才的教育和培训工作，以提升身边人才的文化、业务水平。
三、不拘一格用人才。如今，中国正处在大发展的机遇期，各项事业进入了一个前所未有的快速发展期，各类人才不愁用武之地，我们需要引进紧缺的各类人才，更应当充分发掘用好身边现有的人才。既要充分信任外来的“上门女婿”，也要盘活现有人才。事实上，“上门女婿”还有一个熟悉环境的过程，身边现有人才却是熟门熟路，且大多生于斯长于斯，给他们一个舞台，他们定会倾力展示。要优先使用身边那些有思路有能力有实绩的优秀人才，切实把身边埋头苦干、重视打基础利长远、为民清廉、务实不做秀、群众公认的人才推出来，把那些不找关系、不走路子、不跑门子的身边人才用起来，真正把政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的优秀身边人才选拔到领导岗位上来，不让老实人吃亏。
四、多措并举管人才。要建立健全符合各类人才特点的选人用人机制，对特殊人才采取特殊政策，不求全责备，在待遇留人上更要给予优惠，在事业留人上更要尊重人才价值取向，鼓励探索创新，宽容失败。要突破旧有思维，构建科学客观的人才评价体系，通过绩效考核帮助单位认清干部，要用人之长。组织部门在进行领导班子政绩考核时，要增加对人才培养、使用情况的考核，从制度层面推进领导班子搞好人才培养、使用。
用好身边人才，能够有效激发现有干部队伍活力，能够
通过示范效应有效吸引外部人才，进而为全面建设小康社会提供坚强的人才保证和智力支持，对于深化人才工作体制改革，加快人才结构调整，优化人才资源配置，真正用好管好人才，具有十分深远的意义。
第12篇：作文 身边的科学
身边的科学
我今天发现了一个科学的秘密，这件事发生在我吃鸡蛋的时候„„ 我今天早上趁妈妈不注意，拿了一个鸡蛋，哎呀，真烫！我用左手不停地甩着，嘴巴不停地吹着左手。你们会说右手在干嘛呀？哈哈！右手当然在剥鸡蛋呀。可是，我越剥越生气，因为鸡蛋似乎在跟我作对，蛋壳紧紧贴在蛋白上，我都把蛋白剥下几片了。妈妈看见了，拿了一个煮熟的鸡蛋放在水里，过了几分钟，妈妈把鸡蛋给我，我没有费力气，轻轻地就把鸡蛋壳剥开了，我惊呆了，剥开的鸡蛋又光滑又整齐。后来，我才知道这是科学。
我们身边处处有科学啊！
身边的科学
有一天，爸爸买来了许多盆枝繁叶茂的植物放在家里，我问爸爸：“你买这么多植物干什么呀？”爸爸说：“因为植物可以帮我们制造许多氧气，让我们呼吸更多新鲜的空气。”
第二天，爸爸不知道从哪儿抓来了几只小老鼠，放两只在鱼缸里，然后用保鲜膜密封起来。小老鼠一开始还是欢蹦乱跳，可过了一会儿就无精打采，奄奄一息了。于是，我揭开保鲜膜，放进其他几只小老鼠和一些绿油油的植物。我观察了很久很久，小老鼠仍然活蹦乱跳。通过这个实验，我才发现植物可以产生动物呼吸所需要的氧气。爸爸还说：“人和动物如果一两天不吃饭，不喝水，可能还不会死，但是一旦离开了氧气，可能几分钟就会死了。”
植物的作用如此巨大，我们应该保护它们，和各种植物“做朋友”。
身边的科学
星期天，我和妈妈去奶奶家。天黑沉沉的，这时，我发现地上有许多小蚂蚁在搬家了！我说：“妈妈，为什么蚂蚁搬着食物往外走呢？”妈妈说：“因为它们知道天快要下雨了。”我不相信，突然天空飘下了几点雨点，紧接着下起了倾盆大雨，这才让我不得不相信妈妈的话，看来蚂蚁是天气预告专家。
一天中午，我放学回家发现金鱼死了。我大声喊：“妈妈，妈妈，金鱼死了。”妈妈说：“早上我还看见它在鱼缸里游来游去呢，怎么回事呢？”妈妈看了一下，笑着说：“金鱼不是死了，是在睡觉呢。”我好奇地说：“金鱼眼睛睁得大大的，怎么会是睡觉呢？”妈妈说：“金鱼是没眼皮的，只好睁大眼睡觉。”我恍然大悟：身边的科学真不少，让我们好好地去发现吧！
身边的科学
我们身边的科学知识可真不少，为什么牛奶加热后会有一层皮，你知道吗？
我每天的早餐是牛奶加面包鸡蛋。一天，妈妈给我热奶，我发现牛奶上面有一层皮。我问妈妈：“妈妈，为什么牛奶上会有一层皮呢？”妈妈说：“这个我也不知道，我们问问“老师”吧。”我们打开电脑，用百度进行搜索，噢，原来是这样：浮在牛奶表面的皮是凝固了的蛋白质，牛奶中含有丰富的蛋白质，蛋白质一旦受热就会凝固，凝固后就成了一层皮。
我们身边还有许多有趣的科学知识，只要你细心观察，总会发现的。
身边的科学
以前，我以为科学离我们很远，如今，我知道了科学其实离我们很近。生活处处有科学呢！
过新年啦！我和姐姐一起装饰我们的小房间啦！我们拿着一个小气球来打气，不一会，装饰我们的小气球就打好了，可是，我们拿着小气球直发呆大家知道为什么吗？原来，我们要在墙上摆图案，家里没胶条，该怎么办呢？我们想啊想，可就是想不出一个好办法。我们向妈妈说了我们的烦恼，妈妈听了笑了笑，说：“把气球放在头发上蹭几下，放在墙上就行了。”这个办法还真行，可是这是为什么呢？我和姐姐上网，终于查到了，原来是静电的原因才吸上去的。
只要细心观察就感觉生活处处有科学。
身边的科学
我们身边的科学知识可真不少，我知道为什么牛奶加热后会有一层皮，你知道吗？
我每天的早餐是牛奶和面包鸡蛋。一天，妈妈在给我热奶时，我发现牛奶上面有一层皮，我问妈妈：“妈妈，为什么牛奶上会有一层皮呢？”妈妈说：“这个我也不知道，我们问问“老师”吧。”我说：“老师是谁呀？”妈妈说：“老师就是电脑呀！”
我们打开电脑，用百度进行搜索，噢，原来是这样啊：原来浮在牛奶表面的皮是凝固了的蛋白质，牛奶中含有丰富的蛋白质，蛋白质一旦受热就会凝固，凝固后就成了一层皮。
我们身边还有许多有趣的科学知识，只要你细心观察，总会发现的。
身边的科学
只要你留心，科学无处不在。
星期六老师布置了一个作业，就是做一个科学实验。我想了想，决定做一个鸡蛋会浮起来的科学实验。
准备一个杯子，一个鸡蛋和一些盐。先往杯子里放上水，放上鸡蛋，再加上盐。真奇怪，这个时候鸡蛋没有浮起来。我一想，就一勺一勺地往杯子里加盐。加了好几大勺，我发现鸡蛋开始慢慢地浮起来了。渐渐地，鸡蛋就像坐电梯一样，慢慢升到了水面。
为什么鸡蛋会从盐水里浮起来呢？因为水加了盐以后，盐水的密度就变大，密度大浮力就大，浮力大就能把鸡蛋托起来了。
科学实验真好玩，我又试了一次。
第13篇：科学就在我们身边
科学就在我们身边
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！ 我是班的黄秋鳌，今天我演讲的主题是《科学就在我们身边》。同学们，你们知道向日葵为什么总是向着太阳吗？你们知道冰淇淋为什么会“冒气”吗？你们知道为什么燃烧的火焰总是向上窜吗？这些发生在我们身边的司空见惯的现象，里面却蕴藏着深奥的科学知识。当你们看着可爱的动画片，玩着迷人的电脑游戏与先进的玩具，坐上高速的列车……你可曾意识到科学的力量？科学不仅改变了这个世界，也改变了我们的生活，科学就在我们身边。
翻开20世纪的壮丽篇章，我们发现人类在这百年中不仅经历了血与火的洗礼，更创造了无数科学奇迹。在21世纪的今天，高科技更是无处不在。作为跨世纪的一代，我们又该以怎样的姿态去适应新世纪，担起新世纪的重担呢？
科学技术的日新月异，使得科学不只为尖端技术服务，也越来越多地渗透到我们的日常生活之中，这就正需要我们小学生热爱科学，学习科学。参加科技比赛、阅读科技书籍，使我明白了许多道理。精密的机器人，不用燃料的汽车，虚拟的足球赛，高科技信息的传送等等，一个个生动有趣的现象，激起了我探索科学的愿望。我们每个人都要学习科学，传播文明，在享受新生活的同时，更要创造新生活。从1910年发明的真空吸尘器，到人造地球卫星、载人宇宙飞船、蛟龙号、太空漫步，科技在不同领域里显示出了强大的力量。电子产业、通讯技术的日益普及，纳米技术、超导材料的广泛应用，不久的一天，也许就在你的餐桌上，会出现像太空青椒、人造牛排等生物工程食品。学习科学技术，不是为了成为科学家，而是为了能适应生活，更为了能成为新世纪的主人，担起新世纪，为国家建设，为人类文明做出贡献。
邓小平爷爷说“科学技术是第一生产力”，的确如此，科学为我们祖国的腾飞插上了翅膀。毛泽东主席曾对青年说，世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。这句话，饱含了长辈们对我们的殷切期望。
同学们，爱科学、学科学、用科学，让我们从小做起。我们要努力学好各门功课，因为这是一切学习的基础；同时，对各种适合我们小学生看的科普书籍、报刊，最好在课余多阅读一些；还应该积极动手搞各种科学小实验、小制作，写科学小论文等，培养对科学的兴趣。历史告诉我们，中国的腾飞需要科学技术；时代告诉我们，赶超世界先进国家离不开科学技术；我们的使命在不断地提醒我们，祖国需要有知识有文化的接班人。让我们从小学科学知识，当科学主人，发奋学习，向着世界科技的高峰，一步一个脚印地攀登，再攀登！
第14篇：身边的科学作文
身边的科学作文
篇1：作文我们身边的科学
作文：身边的科学
一天晚上，我在帮妈妈做晚饭，妈妈叫我把新买的酱油瓶拧开，可我怎么拧也拧不开。我就问妈妈：“妈妈，酱油瓶怎么拧不开？你能帮我拧开吗？”
妈妈说：“你自己去动脑筋，我不帮你拧。”
我很生气地说：“妈妈，你为什么不帮我拧开？”妈妈说：“再动脑筋，就是不告诉你。”我就只能动脑筋想了。我想了想应该是属于科学一类。于是，我就不高兴地开始翻起我曾经学过的科学书。
突然，翻到了热胀冷缩这一课，我心里比吃了蜜还要甜，比考了100分还要高兴。我自言自语地说：“我就试试这个热胀冷缩吧！平时，看你热胀冷缩没有什么用，今天就要试试你热胀冷缩有什么本领。”
说着，就到厨房里去试。先打点热水，将酱油瓶在热水里泡五分钟，然后又用凉水冲了一下，很容易就拧开了。我想：难道人类的生活当中隐藏着这么多科学知识吗？这些科学知识是不是就等我们来挖掘呢？
经过这次事儿，我从心里感谢科学，它帮我进步，也帮我成长。
我爱你，科学。
篇2：身边的科学作文素材
“身边的科学”作文素材
1、用“热胀冷缩”法开酱油瓶。
2、洗澡时水蒸气碰到天花板会变成水珠掉下来。
3、青蛙之所以对静止不动的东西视而不见，是因为它的双眼有一种能对运动的物体做出反应的细胞，这种细胞是可以根据物体连续运动来判别的，可是对静止的物体，它却视而不见。
4、刚煮熟的鸡蛋温度高，在膨胀，不易剥开。但把鸡蛋用冷水一冲，蛋遇冷就收缩，这样一来，蛋白和蛋壳分开了，鸡蛋也就容易剥开了。
5、汽车在驶经柏油路的时候，摩擦力小，声音就小；在驶经水泥路的时候，摩擦力变大，声音也就变大了。
6、雨从空中落下来，吸收了氧气，氧气通过雨滴进入湖水，这使湖水中的氧气大大增加，鱼就十分活跃，进食量也大大增加，所以，下雨天鱼就好钓了。
7、鸟类的身体外面覆盖着轻而温暖的羽毛，羽毛不仅具有保温作用，而且使鸟类外型呈流线形，在空气中运动时受到的阻力最小，有利于飞翔，飞行时，两只翅膀不断上下扇动，鼓动气流，就会发生巨大的下压抵抗力，使鸟体快速向前飞行。鸟类的骨骼坚薄而轻，骨头是空心的，里面充有空气，鸟的头骨是一个完整的骨片，身体各部位的骨椎也相互愈合在一起，肋骨上有钩状突起，互相钩接，形成强固的胸廓，鸟类骨骼的这些独特的结构，减轻了重量，加强了支持飞翔的能力。 篇3：身边的科学
身边的科学》教学设计一
教学设计：福建省厦门市海沧延奎小学赵 军
设计意图：福建省厦门市海沧投资区初等教研室
黄达绥
【教学准备】
1.学生提前储备（身边常见易懂的）科学小常识； 2.多媒体课件与实验用的材料。
【教学过程】
一、设情境，激发兴趣──进入“科学乐园”
1.谈话导入：今天我们要去科学乐园走一走，同学们带上了准备好的科学知识，我们的“科学乐园”一定会非常有趣。
课件：蓝猫提示语“科学世界真奇妙！欢迎同学们的到来，首先请主持人赵博士为大家变个有趣的魔术。”
2.演示激趣。
旋转两个鸡蛋，一个旋转，另一个却不转。（制造悬念，引导学生动脑思考）
1）学生可以独立思考，也可以稍做讨论，得出结果。
2）指名回答，引导了解知识获得的渠道。
二、提供案例，交际热身──进入“智慧之门”
1.看一看，找一找，科学就在我身边。（课件出示“智慧之门”蓝猫提示语）
2.情境设置。（课件播放生活片段）
（1）刚煮熟的鸡蛋放在冷水中浸，蛋壳容易剥。
（2）用湿淋淋的手拔插头，危险。
（3）操场上烈日炎炎，穿黑色衬衣大汗淋漓。
（4）剧烈运动后冲凉水澡。
3.引导观察，组织学生交流，讨论。
（1）同桌自由讨论。
（2）指名发言，其他学生补充、评点。
三、联系生活，展开交际──进入“知识碰碰园”课件出示“知识碰碰园”（课件蓝猫提示语）
1.小组交流
（1）组内同学或自愿组合互相交流。
（2）教师参与、点拨。（时间要充足）
（3）小组推荐准备充分、介绍精彩的同学当“小博士”。
2.明确要求，分工合作。
课件提示汇报形式，如下：
● 大家提问，或大胆接受挑战，回答同学们的问题──“蓝猫问题组”
● 自己知道的科学知识告诉大家──“智慧少年组”
● 小小的实验，说明科学现象──“小小科学家组”
● 们还可以……
3.自主选择形式，充分展示交流。
课件：蓝猫提示语“同学们交流得真热烈呀，下面就请大家进入精彩?展示台?”
（1）组内确定汇报形式，分组汇报。
（2）小博士做主要发言，组内成员补充。
（3）其他同学根据介绍进行评价、质疑或补充。
四、竞赛，拓展──进入“智力挑战园”
1.分组竞答，从图片、动画片中发现科学。
2.小组之间互相出题。（出题或答题都可以在小组内讨论。）
3.宣布竞赛结果。（以激励为主）
4.学生互相自由提问、对答。（注重评议；良好听、说习惯的培养。） 5.小结。
五、结合体验，课外延伸
1.课件：播放《蓝猫淘气三千问》主题曲；出示“学科学，用科学，我们从小爱科学”
2．延伸：在音乐声中，科学问题以字幕形式出现，缓缓上移，激发学生不断探索科学知识的兴趣。
【设计意图】
本次口语交际通过交流“身边的科学”，培养口头表达和倾听的能力，培养搜集、处理信息的能力，发展合作精神，培养学科学、爱科学的习惯。
一、以“情境”为依托
一定的情境能形成良好氛围，产生交流欲望，在自由地无拘无束的参与中，学生的个性与创造思维能力得到充分的发展，从而提高教学效率，达到口语交际训练的要求。设计本课时，尽力模拟生活，提供案例：如刚煮熟的鸡蛋放在冷水中浸泡后，蛋壳容易剥下来等，这些情境贴近学生生活实际，通过多媒体
展示后，可以引导学生明白什么是“身边的科学”，从而激发情感，产生交际冲动；其二，联系生活，紧密结合学生的已知生活经验和搜集的资料，引导学生进行交际。使学生有话可说，也易于表达和交流。
二、以“兴趣”为诱因
本堂课各个环节都力求建立在学生乐于参与的基础上，引发学生交际的欲望。
1．演示激趣。“科学”是个很抽象的概念，为了让“科学”通俗化，教师在导入环节，利用一生一熟的两个鸡蛋在讲台上旋转演示（熟的转得很快而生的转不起来），创设神秘气氛，制造悬念，激发学生探究兴趣和愿望，让学生情绪高昂的走进交际中。汇报交流阶段，鼓励学生在言语交际的同时配以相应的实验演示，学生有机会动口，又有机会动手，符合低段学龄儿童心理特征，既激发兴趣，又能缓解疲劳，还能把抽象的知识直观化、具体化。
2．媒体激趣。媒体能把生活、图像、文字等直观、生动地再现在孩子们面前，从感官、视觉等方面刺激孩子，刺激兴奋点，使学生不容易疲倦。本堂课，利用媒体导入课堂，提供案例、铺垫情境、抛砖引玉、渲染气氛，一次又一次激发学生的情感，使他们在兴趣盎然中进行交际，提升交际水平。
3．竞赛激趣。在学生交流展示“身边的科学”后，容易进入情绪低谷，认为无话可说时，在恰当的时机把竞争机制引进课堂，成为激发学生兴趣的有效手段。本课设计的竞赛活动能再创兴奋点，要求学生以小组的形式参与比赛，促进学生再度合作、交流。
三、以“互动”为根本
1．环节的设置体现互动。各个环节都安排个人陈述、同桌交流、小组交流、班级汇报等等，力争做到人人参与，互相交流。在动态的口语交际实践中反复体验。
2.形式的安排体现互动。口语交际教学常见的弊病是训练时学生一盘散沙，教师往往重视指导过程，却忽视学生训练过程。为避免性格内向的学生总是处于“倾听者”的角色，缺少口语锻炼的机会，教学中训练的形式不拘一格，学生或同桌，或小组，或班级，组成一个临时口语交际单位，可双人对话、问答，或多人讨论、辩论、评价等等，并明确自主选择，分工合作，把任务具体落实到每一个学生身上，如在联系实际，利用学生已有的资源进行交流汇报时，成立了“蓝猫问题组”“智慧少年组” “小小科学家组”等，学生自由组合后由该组选出的小博士进行分工，有介绍实验过程的，有具体操作的，有补充说明的，责权分明，加强了学生的参与意识。
除了生生互动之外，教师以“赵博士”的身份参与交际，有效地形成师生互动。
总之，口语交际训练，教师应该提供学生想说、能说、敢说的交际条件，让学生在表达、倾听、评价、补充的环境中养成良好的语言习惯和交际态度。 《身边的科学》教学设计
——义务教育课程标准实验教科书二年级语文下册
口语交际 《身边的科学》教学设计
设计理念
《语文课程》中指出，口语交际是听说双方的互动过程，应在具体的交际情境中培养学生学会倾听，表达与交流。学会文明地人际沟通和社会交流，发展合作精神。所以，在整个活动中，我精心创设符合学生生活实际的情境，让学生有一种身临其境、似曾相识的感觉，学生的情绪马上高涨起来，口语交际的主动性、积极性极大增强。使学生有发表自己见解的愿望，敢于发表自己的见解，有话可说、有话敢说。【本文来源于远方秘书网】
教学目标：
1、
知能目标：
主动交流自己收集的小常识，说清自己是怎么样收集的，收集资料的内容。在交流过程中，继续培养学生的倾听、表达和应对能力，发展想象力和合作能力。
2、
情意目标：
激励学生有表达的自信心，与别人交谈时态度自然大方，有礼貌，提高学生的人格素养。
3、
学法目标：
第15篇：我们身边的科学
我们身边的科学
1、牛奶加热后为什么会有层皮
那层浮在牛奶表面的皮是凝固了的蛋白质.牛奶中含有牛生长发育的所 有必需的营养成分,蛋白质就是其中非常重要的一种营养成分.蛋白质一旦受热就会凝固.煮熟的鸡蛋之所以会凝固,就是因为鸡蛋里 的蛋白质凝固了.牛奶中的蛋白质也会因加热而凝固.蛋白质,特别是牛奶的蛋白质,即便不加热,一变质就会凝固.蛋白质
变质时会产生酸,酸能使牛奶凝固.用乳酸菌凝固的酸奶酪虽然能吃,但自 然变质而凝固的牛奶还是不吃为好,因为不知道里面会含有什么样的能使人致病的细菌.
2、火柴是用什么做的
火柴的杆有纸做的和木头做的两种,木质的火柴杆,一般是以白杨木, 核桃木等五六种木柴为原料.在火柴的圆头中,含有氯酸钾,重铬酸钾,氧化铁,硫磺,松香,二氧化锰,硫化锑等,有时也适当地掺入一些一氧化铅.为了便于火柴燃烧,紧挨着火柴圆头的杆上还涂有1厘米长的石腊.纸制火柴杆上,这一部分看得更清楚.火柴盒的摩擦面上涂有作为发火剂的红磷,氧化锑,有时也涂有二氧化 锰,硅砂等.在火柴盒的摩擦面上,压住火柴猛一划,摩擦面上的红磷最先燃烧.这 一热量使其他氧化剂在一瞬间发出氧气来,杆上的石腊就被引燃,火柴棍就能顺利地燃烧起来.
3、刮风时为什么会发出\"嗖嗖\"的声响
强劲的风一旦碰上电线或树枝这种细长的东西时,就发出\"嗖嗖\"的声
响.细长的鞭子在空中猛烈抖动,鞭子这种棒状物的后面就形成了空气的漩涡,从而引起空气振动发出声音.风吹树枝的道理与挥鞭子一样.在呈锐角的地方或缝隙的后面,刮风时也会形成这种漩涡,并发出\"嗖 嗖\"的声音,而且根据风力的强弱,发出的音调高低也不同.
4、水滴入热油里为什么会溅起来
用油炒,炸食物的适当温度,一般是在160℃～200℃左右.这时,就等
于把附在食物上的少量的水一下子放入高温中.我们知道,水到100℃就沸腾.液体的沸腾就是汽化,此时,其体积不仅发生很大变化,而且还是在很短的时间里变化的.少量的本进入了多量的高温的油里,水便爆发性地汽化蒸发.这样,周围的油被带得飞溅起来,由此,就产生了\"溅油\"现象.炸药是一种猛烈的爆炸物,它能爆炸,是因为炸药的主要成分硝化甘油是由碳,氢,氮,氧组成的,这些东西在爆炸时,各自都因急剧的化学变化而产生气体,其体积突然猛增,于是发生爆炸.炒,炸食品时发生的\"溅油\"现象,就是急剧蒸发的少量气体在非常短 的时间里激起了周围的液体所造成的.
5、关电视机的一瞬间为什么会出现小画面
用扫描线扫过电视显像管,就会出现电视画面.扫描线扫描显像管,是
利用偏光线圈的磁场作用移动电子线来完成的.电子线的弯曲形式,是由偏光线圈的磁的强弱(即在偏光线圈上所加电压的强弱)决定的.在关电视的时候,并不是在关的那一刹电就被切断了,尽管是一瞬间, 电流由于惯性还要继续流过,渐渐变弱,过一会儿,才完全被切断.这样, 加在偏光线圈上的电压的强度也有一个变化过程.由于以上的原因,画面一点儿一点儿变小,最后消逝.开电视时的情况正好相反,最初出现小画面,过一会儿立即变大.这个道理,大家自己能弄明白吗
6、隧道里的电灯为什么用橙黄色的
在隧道里行车,能够看清前方的汽车和行人是至关重要的.有颜色的光
比白色的光所照出的影子更清楚,所以,隧道里选用有颜色的光就很必要了.另外,在有雾或烟霭的时候,波长较长的光能照得更远.光的波长根据颜色不同而不同,各种颜色的光的波长顺序从短到长排列依次为:紫,蓝, 黄,橙,红.从这个排列顺序可以清楚地发现,黄色和橙色比紫色和蓝色更适合在隧道里使用.这就是在隧道里采用橙黄色灯的原因.
7、汽笛声为什么驶来时比驶去时更响
当汽车鸣着喇叭从我们身边驶过远去的时候,让我们注意一下它的响
声.比较一下驶来时的声音和驶去时的声音,你就会发现驶来时的声音高于驶去时的声音.为什么会这样呢声音的高低是由空气的振动频率决定的,振动频率(即波的长短)越大, 声音越高.虽然是同样的声音,但在驶来时和驶去时,却有变化,这是因为发出响声的物体在运动.发出响声的物体原地不动时,在哪里听到的都是一样高的声音.但是, 发出响声的物体在向一个方向运动时,前进方向的前面和后面相比较,前进
方向前面的声波短,相应的振动频率就大,因此,听起来在前面的声音就高, 在后面就低.这是在1842年由奥地利的物理学家多普勒先生揭示的现象,叫做多普勒效应.
8、煮鸡蛋为什么在凉水里浸过后皮就好剥
鸡蛋是由蛋壳,蛋白,蛋黄构成的.蛋壳的主要成分是碳酸钙.在蛋壳
和蛋白之间,有一层很薄的蛋壳膜,这是蛋白质的明胶.在鸡蛋内部还有气室(气泡).越是新鲜的蛋,气室越小,放的时间久了,这个气室就渐渐变大.看上去蛋壳像是密封的玻璃球似的,但是实际上它是可以透少量的气的.在煮鸡蛋时,气室内的空气就膨胀,有一部分气要跑到蛋壳外面来.蛋煮好后立即浸入凉水里时,因气室内减压,水会进到蛋壳内.换句话说,空气跑出去之后,进来了水.因为水进到了蛋壳和蛋白之间,所以蛋壳就好剥.煮好后立即浸入凉水里的鸡蛋和煮好后稍过些时候才浸入凉水里的相比,蛋壳内进去的水多少不同,进去的水越少,蛋壳就越不好剥.其中的原因也可以从气室内的气压原理得到答案.
9、怎样测量飞机的速度
飞机不同于在地面上行驶的汽车和电车,要测量飞机的速度,就要测量
空气的流速.要在高速飞行的飞机上测量空气的流速,并不是容易的事.这就需要利用一种叫做\"空速管\"的工具.这种工具是一种双重管,它有直接接受空气流的口子和与空气流成直角的口子(这个口子不受空气流的影响),通过测出空气流的压力差,便可测出空气流的速度,即飞机的速度.
10、为什么热水会使玻璃杯炸裂
玻璃杯炸裂的原因是因为膨胀.杯里一倒入热水,杯子内壁就受热急剧
膨胀,但杯外壁却还是保持原样,内层玻璃突然向外大力挤压,杯子就破裂了.如果事先让杯子内外侧同时受热,然后再倒入热水,杯子内外膨胀的程度相差不那么大,就不会炸裂了.不过,如果玻璃杯很薄,即使倒入热水,热也会很快传到外侧,这样内外同时膨胀,杯子也就不易破裂.另外,所谓的硬质玻璃和耐热玻璃,是因 为膨胀的比例小才不易炸裂.
11、糖为什么是甜的
糖是甜的,盐是咸的,这是因为物质都有自己的特性.糖之所以甜,就
是糖的特性决定的.如果问你:\"糖为什么是甜的 \"你大概只能回答说:\"因为它是糖.\" 不过,甜这一感觉,只有将糖放在入的舌头上才能产生.但是,即使在舌头上放上糖,也能使它没有甜的感觉.请把一粒冰糖放在舌头中央试试,放一粒盐也可以.怎么样感觉不出甜,咸味吧.这是因为舌头的中央不能分辨出甜酸苦辣.舌头也有构造上的或是叫做生理上的特性.有一门叫化学的学科,它是研究物体的性质及其变化的学问.那么,你怎样根据糖和盐除味道以外的性质,来分辨它们呢其实是有许多方法的.
12、为什么敲玻璃杯的边缘会发出动听的声音
在电视屏幕上,经常能看到用玻璃杯演奏乐曲的镜头,奏出的声音还非
常动听.用普通的玻璃杯也可以.像高脚酒杯那样的杯子回声大,用手指一弹杯口,就会发出动听的声音,有时在屋子里回声会非常大.为什么会有声音呢这是因为用手指弹玻璃杯时,杯口的边缘部分就产生了振动,这一振动与玻璃杯原来就容易产生的振动(叫固有振动)相配合,振动就越来越大, 于是声音产生了.这时,如果在玻璃杯中倒入半杯水,就能看见那振动使水面形成了波纹.为了圆满地进行这一试验,要把玻璃杯和手指都洗干净,因为油迹等杂 质会影响发出的声音.
13、为什么盒式录音带能录音
录音带的表面上,涂有一层非常细小的氧化铁粉.当录音带通过录音磁
头(一种电磁铁)时,麦克风传来的声音的变化使电流随之发生变化,这种信号使录音带的表面磁化,于是声音就录下来了.当这种磁化了的录音带通过放音磁头(这也是一种电磁铁)时,磁头接 受到磁化信号产生了诱导电流,电流就能再现原来的声音.录音带之所以能使用A,B两面,是因为磁头每次只需用到录音带表面的 半边,所以也就能往返使用了.
14、为什么在电器插头的插片上有小孔
在插头的两个插片前端,各有一个小孔,但有时也能见到没有小孔的插
头.为什么插头上要有小洞呢原来,在插座入口内的两侧各有一个小小的凸起点,当插入插头时,插座里的小小凸起点正好从两边卡入插片上的小洞, 这样就能防止插头脱落了.
15、为什么在冰里加盐会使温度降低
冰和盐,在融化时,都会从周围吸取热量,也就是说,正是它们的这种
吸热作用才使温度下降的.为了使冰融化,就必须要有热量,而冰在融化时,又不断地吸取周围的热量.因此,在冰的旁边,人们会感到凉意.还有,此时如把食盐加入由冰融解而来的水中,会使温度降得更低,因
为盐在溶化时也要吸收周围的热.除盐之外,还有许多物质具有这样的吸热性质,如海波(用于洗相片的药品),其吸热作用特别强.当然,各种物质的吸热作用是不同的.如果把冰和盐按3:1的比例混和在一起,就成为所说的冷冻剂,它可以使温度降至-21.3℃.
16、把耳朵贴近瓶口为什么会听到\"嗡嗡\"的声音
把贝壳放在耳朵处,同样可以听到\"嗡嗡\"的声音,这声音就像是大海
的波涛声.用手轻轻地捂住耳朵也可以听到这种声音.这是由于在我们周围总是有各种务样的声音.我们所处的地球几乎不存在完全没有声音的环境.这些声音与瓶中空气产生共鸣,耳朵贴近瓶口就能听到\"嗡嗡\"的声音.这是理由之一.另一个原因是,瓶口与耳朵深部之间的空气能产生涡流,这也会发出声音.如果用力按住耳朵,一旦没有空气出入,我们就什么也听不到了.
17、使钟表准确走时的构造是怎样的
我们知道,挂钟有钟摆,而闹钟和手表没有钟摆.钟表还有许多种,如
电钟,电池钟,音叉钟和石英钟等等.\"摆\"的晃动周期是固定的,人们就是利用这一原理而制造出了钟表.这一原理想必大家已从其他书上知道了吧.闹钟和手表没有摆,但有与钟摆作用相同的机件,那就是游丝摆轮.一经振动,这个摆轮就往复转动,再通过内部的传送装置带动指针旋转.这样, 钟表就能显示准确的时间了.
18、蛋壳是由什么成分组成的 蛋壳的主要成分与大理石和珍珠的主要成分相同,都是碳酸钙,贝壳的
主要成分也是碳酸钙.把蛋壳碎成大豆大小的小片,用镊子夹住,在离蜡烛火焰约1厘米处加热,这时蛋壳会逐渐变黑,并且产生氨气.继续加热,蛋壳碎片会变得雪白.从火焰上拿下来使其冷却,然后滴一滴水充分搅拌,再用试纸或加入茶水测试,会发现这种液体呈强碱性.碳酸钙经高温加热可以变成生石灰.生石灰加水后又会变成氢氧化钙.上面加热鸡蛋壳的过程与这一过程相似.蛋壳在加热后之所以会释放出氨气,而后又变黑,是因为蛋壳里除碳酸 钙外,还含有其他一些有机物.
19、不锈钢为什么不易生锈
的确,不锈钢是不易生锈的.正因为它不易生锈,人们才把它称为不锈
钢.普通的不锈钢是往铁里掺18%左右的铬制成的,也就是说它是一种合金.此外还有往铁里掺合镍等制成的不锈钢.不锈钢与铁相比之所以不易生锈,是因为用不锈钢制成薄板时,其表面会形成一层很结实的覆膜,将内部保护起来.这种覆膜是一种氧化物,其实也是一种\"锈\",因而也可以说不锈钢是 一种比铁还易于生\"锈\"的金属,但它生的\"锈\"恰恰起了保护膜的作用.与此类似的是铝.在铝的表面也能形成一层氧化覆膜,所以铝也不易生锈.不锈钢也好,铝也好,它们都有这样一层氧化膜保护着内部,因此在洗刷不锈钢制品或铝制品时,最好不要用去污染粉等用力擦拭表面,否则会破坏那层氧化膜.
20、物体加热后为什么会膨胀
现在我们以做团体操或广播体操为例来考虑一下这个问题.列队完毕之后,同学们相互之间的空隙很狭窄,这样是无法做体操的, 因为大家彼此会碰撞.然而,把彼此之间前后左右的距离拉大(呈散开队形), 大家就可以轻松地做体操了.物体被加热后,随温度的不断升高,构成物体的分子的运动也逐渐加剧, 于是分子与分子之间的距离也就一点一点地拉大了.也就是说,从物体的整体上看,物体就变得膨胀了.还有,物体的膨胀率是由物体本身所决定的,物质不同,其膨胀率也各不相同.
21、火柴真的能在黑板上划燃吗
当火柴头与火柴盒上的摩擦面相摩擦时,由于双方都很粗涩,会产生出
很多摩擦热.这时摩擦面上所含的磷首先被点燃,所产生的热量又会使火柴头上的硫和氢氧化钾分解发出氧,从而点燃火柴棍.就是说,第一次点火是由火柴盒摩擦面上的红磷引起的,第二次点火是由火柴头产生的氧与燃料(硫)的作用而发生的.当然,即使不用火柴盒上的摩擦面,而用火柴头在黑板或放在桌面的报纸上猛烈摩擦,当产生大量的摩擦热时,也可以直接引起第二次点火,从而点燃火柴.这是摩擦产生的高温使氢氧化钾分解出氧,同时使硫的温度达到燃点以上,从而使火柴燃烧起来.也就是说,物体燃烧的三个条件都齐备了,火柴也就点着了.这三个条件是氧,燃点(高温)和燃料.但是不用火柴盒划火柴时,要有些技术上的窍门.
22、为什么乘地铁时耳朵不发胀
列车驶入隧道后,人的耳朵往往会发胀,这与坐索道车或乘公共汽车上
高山,或乘飞机起飞,着陆时的感觉相似.人们所以会产生这种感觉,是由于空气压力的急剧增加或降低所造成的.高速飞驰的列车驶入隧道,隧道内的空气受到挤压,气压便会增高,接着便压迫了耳朵里的鼓膜,使人感到耳朵发胀.而在地铁里,由于人的身体始终都是处在一定空气的压力中,即使电车飞驰着,也不足以引起空气压力的变化,所以耳朵没有什么感觉.尽管如此,如果你稍加注意,会发现当地铁电车紧急刹车时,耳朵同样会感到发胀.你可以去体验一下,看看耳朵有没有发胀的感觉.
23、水的波纹为什么是圆形的
水面上的波纹是以同样的速度向四周扩展开来的.因此,在经过一定的 时间之后,那些扩展开来的波纹就变成了圆形.当然,如果水面上落下来的物体形状是方形的话,那么,水面上波纹的
最初的形状也是方形的.可是,当波纹一扩展开来,最初的形状就开始变了, 最后总成为圆形.
24、冬天池塘里的水为什么下面的比上面的热
给洗澡水加热.温度一上升,水就开始膨胀,变轻,热水渐渐向上面集 中.洗操前,要好好搅动一下澡盆里的水,因为上面的水热,下面的水凉.但是,在冬天的池塘里,情况就大不相同了.我们这样说是因为,水有
一种罕见的特性,即当水温在4℃的时候,其重量比任何温度的水都要重.由于水有这种特性,所以,当池塘的水面温度因寒冷下降到4℃的时候,这层水就向下沉去.又因为4℃以下的水虽然更凉,但重量却比4℃的水轻,所以,这些水向上升,于是池塘的水面逐渐结上了一层冰.然而,冰的传热功能欠佳,这样就使得池塘底部的水温不降到4℃以下.由于上述各种原因,除去特别浅的水池外,池塘里的水不会全部都结成冰.
25、飞机为什么能长时间在空中飞行
把石头向上抛去,石头虽然扔得很高,但还是会落下来.这是因为开始
时,尽管石头上升的力很大,可是转眼间下降的力又变大了.在石头上升到最高点时,上升力和下降力是均衡的.飞机能在空中飞行,正是利用上升力和下降力均衡的原理.飞机向前飞行,机翼撞击空气,由此产生的上升力和下降力相均衡,就能使飞机长时间在空中飞行了.
26、为什么南极和北极的冰都是淡水
南极的冰和北极的冰,既有相同之处,又有很大的不同.这是因为,南
极是大陆,而北极没有陆地,换句话说,北极的冰全部是在海中冻结的,南极的冰在陆地上冻结后,在海里形成了冰山,漂来漂去.南极的冰内冻结了少量的海水,这一点和北极冰相同.南极的冰山在海里呈桌面形,北极则没有这种冰.这些是两极的不同之处.毫无疑问,在陆地上结成的冰是淡水,然而有趣的是,海水冻结的冰也是淡水.这是因为,冰在海水中形成冻结的时候,海水受波浪和风的影响, 勉勉强强挤进细小的冰粒间,但只能留下一丁点儿海水的痕迹.由于数量极少,所以,在海水中冻结的冰,没有一点儿咸味.大致来说,结晶的物质是单纯的物质,因为冰是在0℃的情况下冻结成结晶体的,所以它是纯粹的水.目前,有些沙漠地区的富裕国家,正计划用船将南极的冰山运回来,作为饮用水.
27、唱片上的纹路是什么样的
大家已经知道,声音是由于物体振动而产生的.用显微镜来观察一下唱
片上的纹路,你就会明白,原来,唱片上刻着声音振动的波形.在唱片公司,工作人员用话筒录制音乐,话筒把声音变成了电的振动.将这种振动放大,用录音器上的刀具(利用电磁的振动作用,带动钻石刀具
工作),在唱片上刻下声音的纹路.经过漫长的过程,人们制造出了一种叫做金属打印机的原型,用它在塑料板上像盖章那样来制作唱片.就是这样,声音的振动以或深或浅或曲折的纹路,被逼真地记录在唱片上.
28、雨过天晴天空为什么会出现彩虹？
因为下完雨后，阳光直射，相对湿度大，阳光穿过水汽发生了折射，三棱镜类似
江湖卖艺，一个人把手伸进翻滚的油锅里。为什么手不会受伤？
因为江湖卖艺的油锅里加了醋，醋的沸点比油低的多，只有60来度，所以只要达到60度，就可以看到油锅在滚。其实油锅内的温度只有60度，把手伸进去虽然会觉得烫，但不至于受伤。
30、为什么立春那天鸡蛋可以立在地上？
两种说法如下：
第一，太阳直射说。立春这天太阳刚好直射在赤道上,南北半球昼夜时间相同,鸡蛋站立的稳定性最好。 第二，地球引力说。有些地方称鸡蛋为“春”，在立春之时，地球的引力是垂直的，每到这个时辰，鸡蛋就很容易立起来。
31、为什么星星会一闪一闪的？ 我们看到星闪闪，这不是因为星星本身的光度出现变化，而是与大气的遮挡有关。 大气隔在我们与星星之间，当星光通过大气层时，会受到大气的密度和厚薄影响。大气不是绝对的透明，它的透明度会根据密度的不同而产生变化。所以我们在地面透过它来看星星，就会看到星星好像在闪动的样子了。
32.为什么人会打呵欠？
当我们感到疲累时，体内已产生了许多的二氧化碳。当二氧化碳过多时，必须再增加氧气来平衡体内所需。因为这些残留的二氧化碳，会影响我们身体的机能活动，这时身体便会发出保护性的反应，于是就打起呵欠来。打呵欠是一种深呼吸动作，它会让我们比平常更多地吸进氧气和排出二气化碳，还做到消除疲劳的作用呢。
33.为什么向日葵总是朝着太阳开花？
向日葵花盘下面茎部的地方，含有一种叫做「植物生长素」的物质。这物质有加速繁殖的功用，但却具有厌旋光性，每遇到光线时，便会跑到背光的一面去。所以太阳升起时，向日葵茎部便马上躲到背光的一面去，看起来整棵植物就向着太阳的方向弯曲了。
34.为什么萤火虫会发光？
萤火虫会发光因为在它们的腹部末端有发光器，发光器内充满许多含磷的发光质及发光酵素，使萤火虫能发出一闪一闪的光。萤火虫发光的目的，除了要照明之外，还有求偶、警戒、诱捕等用途。这也是它们的一种沟通的工具，不同种类萤火虫的发光方式、发光频率及颜色也会不同，它们藉此来传达不同的讯息
35、为什么蛇没有脚都能走路？
蛇的身上有很多鳞片，这是它们身上最外面的一层盔甲。鳞片不但用来保护身体，还可以是它们的「脚」。蛇向前爬行时，身体会呈S形。而每一片在S形外边的鳞片，都会翘起来，帮助蛇前进时抓住不平的路面。这些鳞片跟蛇的肌肉互相配合，并能推动身体向前爬行，所以蛇没有脚也可以走动呀！
36、为什么人老了头发便会变白？
我们的头发中有一种叫「黑色素」的物质，黑色素愈多头发的颜色便愈黑。而黑色素少的话，头发便会发黄或变白。人类到了老年时，身体的各种机能会逐渐衰退，色素的形成亦会愈来愈少，所以头发也会渐渐变白啊！
37、为什么肚子饿了会咕咕叫？
肚子饿了便会咕噜咕噜地叫，这是因为之前吃进的食物快消化完，胃里虽然空空的，但胃中的胃液仍会继续分泌。这时候胃的收缩便会逐渐扩大，内里的液体和气体便会翻搅起来，造成咕噜咕噜的声音。下次不要再为肚子咕咕叫而感到尴尬啊！因为这是正常的生理动作呢。
38、为什么驼鸟不会飞？
身型庞大的驼鸟类的一种，但它们却不会飞上天啊！这不是因为它们的翅膀不管用，而是它们的羽毛都太柔软，翅膀又太小，根本不适合飞行。另外，驼鸟的肌肉不发达，胸骨又平平的，对飞行都没有帮助。驼鸟生活在非洲，由于长期居于沙漠地区，身体为了适应环境，便逐渐演化成现在的样子。
39、冰糕为什么会冒气？
冰糕冒气是因为外界空气中有不少眼睛看不见的水汽，碰到很冷的冰糕时，一遇冷就液化成雾滴包围在冰糕周围，看上去似乎是冰糕在“冒气”一样。
40、自动浇水器
我的家中养有许多花，家人在家的时候浇花还算方便，可是在黄金周期间，全家人外出了，花放在家中，一周没人浇水，旅游回来，花都蔫了，给家人添加了不少烦恼。为此我想发明一个可以自动连续向花浇水的装置。 结构：这个自动浇水器的结构如右下图，由小水箱、弯折的粗软管、医用输液软管及滑轮装置（可用废弃的吊瓶输液用的软管等制成）等组成。其中输液软管与水龙头相连接（水龙头水可适当调小些），水流速度由滑轮装置来控制，软管的另一端连接一个较小的储水箱（也可由塑料瓶等改制而成），储水箱上端留一个穿输液软管的小孔，其余部分密封，水箱底部有一个较大的洞，其余部分也密封，一根较粗的软管从此洞穿入，在水箱中弯折。
原理及使用方法：把此装置悬挂在需要浇水的花上，水龙头中流出的水通过输液软管滴入下面的小水箱（水流量可控制），当下面小水箱中的水淹没从底部伸入的弯折的软管时，小水箱中的水因为虹吸现象就被全部抽出，从而给花自动浇水一次，如此循环不断。每次的浇水量和浇水频率可由输液软管上的滑轮装置和小水箱的大小来共同控制。如果通过滑轮装置调整好软管中水滴的速度，并选择好水箱的大小，不仅可以实现自动浇水，还可实现定时浇水（如在早晨或傍晚为花浇水）。
优点及创新点：经实验，这个自动浇水器效果好，结构简单，成本极其低廉，实用性强，人人均可自制完成，可实现自动浇水和定时浇水，不仅为养花人解决了出门没人浇花的难题，而且还可废物再利用，有利于环境保护。
备注：如果家中水龙头离花盆位置远，可采取一个办法予以解决：即增加一个可密封大水箱，把与水龙头相连的软管改为与大水箱相连，这样当外出时，只要向大水箱中加足量的水，就可实现自动为花浇水的目的。
第16篇：科学在我身边
科学在我身边
官庄小学 五年级（2）班
孙蓝天蔚
淡淡掠过一丝丝的风，我倚着竹凳，细细品味着那盆盛夏的果实———杏子。突然眼前的一景使我着迷，一颗脱了皮的杏核掉进我的水杯里，我惊呆了，我便开始了奇思异想，也开始了一些行动。
我在院子里端了一杯清水，放了12颗杏核在水里，这些杏核全部都沉在杯底了。我很好奇，我在想能不能让杏核悬浮在水杯中间呢？于是我就去问爸爸。爸爸说：“往水里撒少许盐，看看有什么变化？”我按照爸爸说的办法往水杯里放了大约5克的盐，奇迹发生了，杏核居然悬浮在杯子中间了。在好奇心的驱使下我往杯子里又放了10克的盐，杏核居然全部浮在水面上了。我既高兴又纳闷：杏核为什么会有这种变化呢？
我百思不得其解，于是我就又去问了爸爸：“为什么杏核会发生这样的变化呢？”爸爸说说：“当没有放盐时，杏核的重力大于它所受的水的浮力，因此杏核下沉；当放入少许盐时，杏核的重力等于它受到水的浮力，所以杏核会悬浮在水杯中；当放入许多盐时，杏核的重力就小于它受到水的浮力，故而杏核能够漂浮在水上面。”
爸爸的讲解使我忽然开朗，啊！原来生活中处处都有科学知识，科学就在身边。让我们都来关心科学，认识科学，尊重科学，让科学
为我们创造更加美好的生活！
乘着梦想的翅膀
官庄小学 五年级（2）班
张世康
梦想，美好而神秘。我相信，每个人都会有自己的梦想。有些时候，梦想很容易实现。但也有些时候，梦想就是一个看似不可能实现的目标。我们总是把梦想喻为美好的化身，却不知它也是成功的奠基石。因为有梦，所以我们才会朝着这个方向而努力。当然，我也有自己的梦想。
我的梦想是当一名历史老师。把“中华五千年的文明”传播给世界各国的小朋友们，好让他们更好的了解我们这个古老而文明的国家；让他们了解我们的文明史和发展史；让他们了解我们国家的各项政策，从而来反击那些污蔑中国的言论。我将终其一生努力做到，凡是有中国人的地方就会有中华文化；凡是有中国人的地方就会有中华文明。
以往的历史与其说是句号，不如说是感叹号.甚至是更多的问号，并应该少用些省略号。一百多年中沉重而痛苦的记忆，给予了人们太多的忧伤，悲愤和思索：中国人不应该，不可能，更不可以忘记刻写在中国近代的镜头，侧面或片段，虽然斑斑点点但历历在目：从鸦片战争，第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争到八国联军侵华战争直至日本全面侵华战争；从旅顺大屠杀到南京大屠杀；从鸦片走私，掠卖华工到火烧圆明园；被定格在这段屈辱的历史上。痛定思痛总是民族复兴的开始，时刻警示着我们每一位中华儿女当勿忘国耻、要振兴中华。
一个民族若忘记了自己的历史，实际上也就等于失去了民族的记忆功能，失去记忆的民族是可怕的，它会在今天的纷纭变幻的世界大潮中，失去方向、随波逐流、更会不断地重复自己的错误，不是从沉没中爆发就在沉没中死亡。
因此我有了执着的信念要从十五岁开始，克服松懈，安逸或畏难心理，力争做个有思想的历史教师。立志要把课上出味道来，教出历史的深沉，宽厚与博大，尽情展现其宽阔，生动和精彩，发掘真善美的内涵。可以说历史是人类前进的行囊，虽可能沉重但旅程必不可少。
我们正值青春年少，应该树立自己的梦想。不要因为太年轻，而认为梦想是长大的事。有了梦想才有目标，有目标才会有前进的动力，才不会使我们在惶惶之中以度终日。为了梦想而努力，才不会为过去的日子留下遗憾。不管未来的路有多远，我都要乘着梦想的翅膀去飞„„
乘着梦想的翅膀去飞翔
有谁知道，梦想也有翅膀。它有一双洁白的、光亮的翅膀。象征着人们的纯洁的心灵、美好愿望还有那伟大的理想。
假若，你朝着自己的伟大理想去奋斗、努力。你就会拥有梦想的翅膀，那双洁白的翅膀。那么，你的梦想就会实现。
假若，你并没有朝着自己的伟大理想去奋斗、去努力，而是一直在幻想自己的理想实现。那你就没有资格拥有梦想的翅膀，更没有资格实现自己的梦想。
假若，你的梦想已经实现。但你变得骄傲，不再朝更伟大的梦想努力，那你的翅膀就会消失，你就会变成以前的样子。
每个人都拥有一个天使，天使不但保护它的主人，还替主人保管着梦想的翅膀。朋友们，不要让天使永远保管着翅膀。因为它是属于你的翅膀。不要对我说，梦想的翅膀你不会拥有。不要灰心，梦想的翅膀对待每一个人都是公平的，就像上天对待每一个人一样。只要你努力拼搏，梦想就会实现。
让我们乘着梦想的翅膀去飞翔吧！
第17篇：身边的科学作文
一、谈话导入
1、这个单元，我们共学习了几篇课文，这些课文都是围绕哪个方面的内容进行介绍、描写的？（科学探索）
2、导入：同学们从课外读物中，从广播电视中一定知道了不少关于海洋、关于宇宙的知识和趣闻，今天我们就以“身边的科学”为话题，介绍各自感兴趣的内容，并将自己的介绍内容写下来。
3、板书：说、写《身边的科学》。
二、介绍身边的科学
1、学生出示各自所收集、查找的资料。
2、按照各自感兴趣的内容，带上有关资料自由组合小组。（海洋知识组、宇宙奥秘组„„）
3、小组交流：展示、介绍自己所了解的相关知识和图片资料。
4、小组根据各人的介绍情况，评选“科学小博士”，参加班级的展示、介绍活动。
5、教师给每个小组分发报纸，小组成员分工合作，将资料进行整理，出一份小报，题目自拟。
三、写作身边的科学
1、指名读题中的习作提示。
2、明确本次写作内容与要求。
（1）写作内容：自己在“身边的科学”活动中的谈话内容。
（2）写作要求：可以修改说话内容；可以附上收集的图画或自己画的插图，语句通顺，内容连贯。
3、学生根据要求，独立准备。
4、指名反馈：介绍自己的写作思路。
5、集体评议。
6、教师提供写作结构，指导表达。
（1）先说说自己谈话的话题。
（2）具体介绍自己说话的内容。
（3）简单介绍其他组员的表现。
（4）发表你在这次活动中的看法或感受。
7、学生根据提示，独立写作。
8、教师巡视检查，进行个别指导。
四、习作展示，结束课堂。
今天天气不错，妈妈让我去洗澡，我就遵命去洗澡了，我把浴缸放满了热水，然后一下泡进去，哇，真舒服。
可是洗着洗着，就老感觉有水滴到我身上，抬头一看，天花板上全是集结在一起的小水珠，有的小水珠正跃跃欲试的要往下掉呢，我有点迷糊了，天花板上怎么会有水珠呢？越想越不明白，我就去找爸爸问个清楚，爸爸一听我说，就告诉我，那是浴缸里的水蒸发上去的，因为水很热，所以都变成气态往上飘，一遇到天花板，就会慢慢凝聚在一起，又变成水了，然后就会往下掉了。我一听，顿时就明白了。
原来我们身边有这么多的科学啊，看来我要用功读书才行，多了解一些身边的科学知识。探究是一切的基础，是生命的本质—我们应该善于探究身边的科学，科学就像一位神奇的魔法师，科学就像五彩的万花筒，科学一位多艺的表演者，展示着科学的火花……
小时候，我看见小鸟在天空中自由的飞翔，也想像小鸟一样飞，可是怎么也飞不起来，姑姑家有一对鸟的翅膀，我想鸟儿是有翅膀才会飞，我用翅膀不就可以飞起来。于是，我便想知道鸟儿为会飞。
询问，观察、上网……我知道了鸟儿为会飞。
鸟类的身体外面覆盖着轻而温暖的羽毛，羽毛保温作用，而且使鸟类外型呈流线形，在空气中运动时受到的阻力最小，有利于飞翔，飞行时，两只翅膀上下扇动，鼓动气流，就会巨大的下压抵抗力，使鸟体向前飞行。
，鸟类的骨骼坚薄而轻，骨头是空心的，里面充有空气，解剖鸟的身体骨骼还可以看出，鸟的头骨是完整的骨片，身体各部位的骨椎也愈合在一起，肋骨上有钩状突起，互相钩接，强固的胸廓，鸟类骨骼的独特的结构，减轻了重量，了支持飞翔的能力。
，我在鸟类身体中，骨骼，消化，排泄，生殖等器官机能的构造，都趋向于减轻体重，飞翔能力，使鸟能克服地球吸引力而展翅高飞。
探究身边的科学，造福于人类，造福子孙后代，它无处不在。
我身边的科学——有感情的“害羞草”
爸爸下班带回来一盆花，它有一个奇怪的名字——含羞草。它长得很可爱，绿绿的叶子排列得很整齐，像小鸟的羽毛。我刚碰着它那漂亮的小细叶子，没想到它的两个小叶片慢慢地、轻轻地合上了，像一个害羞的小姑娘！我又连着碰了几次，没想到，它烦了，不理我了。呵呵，太有意思了！
它为什么会害羞呢？问问我的老师——少儿百科全书，读完它的介绍，我明白了，原来在它的叶柄基部有一个的器官叫“叶枕”，叶枕内生有许多薄壁细胞，这种细胞对外界刺激很敏感。一旦叶子被触动，刺激就立即传到叶枕，叶枕下部细胞间的压力降低，就会出现叶片闭合、叶柄下垂的现象。经过1-2分钟细胞液又逐渐流回叶枕，于是叶片又恢复了原来的样子。但是，如果接连不断地刺激它的叶子，它就产生“厌烦”之感，不再发生任何反应。这是因为连续的刺激使得叶枕细胞内的细胞液流失了，不能及时得到补充的缘故。
有意思吧！含羞草还会生气呢！今天我又学习了一点有关害羞草的知识，而且我还给它做了一个身份证挂在它胸前，让来我家的客人也了解它！ 身份证：
姓名：害羞草
身高：约50cm
特征：羽毛状的叶片排列整齐，摸它就害羞，叶片闭合下垂。
喜欢：湿润、光线充足，夏天时每天喝水１次
名字来源：有人碰我就会害羞所以叫“害羞草”
星期天，在和妈妈去奶奶的家路上,天黑沉沉的。这时，我发现地上有许多小蚂蚁搬着食物，好像在搬家了！我去问妈妈，说：“妈妈，为什么蚂蚁搬着食物往处走呢？”妈妈说：“因为它们知道天快要下雨了。”，我不相信,这时天空飘下了几点雨点，紧接着下起了倾盆大雨，这才让我不得不相信妈妈的话，看来蚂蚁是天气预告专家。
又一天中午，我放学回到家，拿着一包饲料来到金鱼缸的面前，我发现金鱼死了。我大声喊说：“妈妈，妈妈，金鱼死了。”妈妈说：“早上我还看见它在鱼缸里游来游去呢，怎么金鱼一下子就死了呢？”妈妈看了一下，笑着说：“金鱼不是死了，是在睡觉呢。”我好奇地说：金鱼眼睛睁得大大的，怎么会是睡觉呢？妈妈说：“金鱼是没眼皮的，只好睁大眼睡觉。我恍然大悟，原来金鱼是在睡觉呢。”我高兴地笑了。 身边的科学真不少，让我们好好地去发现吧！
简评：科学就在身边，睁开你发现的眼，美就会印在你心底！
科学，是一个既新奇又深奥的的知识；科学是一个可以创造辉煌的事物。
读完这本书，书中的科学知识非常吸引我的眼球，还有一些科学小制作更是让人惊叹不已，最让我值得称赞的是他们发现探索科学的精神。他们每个人对事物都能进行仔细地观察，从而发现科学的奥秘。
我也有自己的探索和发现一天，我在家门口看见一团黑黑的东西和一个绿绿的、长长的东西，我手忙脚乱地跑回家里拿放大镜，我一看，傻了眼，原来，一只毛毛虫在向一群蚂蚁打架呢！我想：蚂蚁这么小，能斗赢它吗？过了一会儿，几只硕大的蚂蚁爬到了它的身上，一口咬住了它，它尽管奋力挣扎，但还是被蚂蚁咬死了。因为蚂蚁齐心协力，所以最终取得了胜利。蚂蚁怎么召唤同伴？带着这个疑问，我开始仔细观察蚂蚁的全身。发现它头上有一对小黑点，我想：这个是什么？我经过上网查看，才知道这对小黑点是蚂蚁的触角，它可以用来传递信息，蚂蚁就是这样传递信息的。
一次，我发现我家的狗在地上吐着舌头，我以为它饿了，便拿了一块肉骨头来喂它，可是我无论怎么催它，它就是不吃。我想：既然不吃那它要干什么？我带着这个疑问，打开电脑一查，原来它吐出舌头是为了排汗。
科学给予了我不少乐趣，让我学到了许多科学知识。从今以后，我要更加认真学习，更加仔细观察自己身边的点点滴滴，积累自己的科学知识，创造自己的科学制作。
以前，我以为科学离我们很远，如今，我知道了科学其实离我们很近。生活处处有科学呢！
过新年啦！我和姐姐一起装饰我们的小房间啦！我们拿着一个小气球来打气，不一会，装饰我们的小气球就打好了，可是，我们拿着小气球直发呆大家知道为什么吗？原来，我们要在墙上摆图案，家里没胶条，该怎么办呢？我们冥思苦想，可就是想不出一个好办法，姐姐问我“没有，问一下妈妈。”
于是我们向妈妈说了我们的烦恼，妈妈听了笑了笑，说：“把气球放在头发上蹭几下，放在墙上就行了。”这个办法行通了，可是这是为什么呢？我和姐姐去科学图书馆，借书终于在一本《科学小知识》上面查到了原来是静电的原因才吸上去的。
科学大家说近不近？只要细心观察就感觉生活处处有科学。
从小我的心中就一直有一个疑问为什么一直向太阳＂微笑＂，这个疑问通过学习《十万个为什么》得出答案。初步开始揭开了向日葵向阳之谜。
原来向日葵的花盘下面茎干里有一种可以刺激细胞生长的激素，它叫做生长素。在晴天太阳光的照射下，背光一面的生长素比向光一面多，也长得快。这样，就使得整个花盘朝太阳点头，围着太阳转，好像它对着太阳＂微笑＂。还知道向日葵花盘是由100000小花组成的。
通过对《十万个为什么》学习，我知道水仙花栽在清水里也会生长、开花；植物睡觉是因为太累了；竹平时开花不结果，但也可以繁殖后代；剪取瓶插鲜花最好在中午进行；海底不是平坦的，像陆地一样有海岭、盆地、平原及海沟。等等知识。
通过学习书本里的科学知识，我对我身边的事情更加了解，我更加热爱科学了！
第18篇：身边的科学作文
【篇1：身边的科学】
我们身边有很多神奇的科学，不知道大家发现了没有？我经常在想：小鸟站在树上睡觉，可是为什么不是掉下来呢？雨下过了之后，为什么会有美丽的彩虹出现呢？其实这些都是科学，围绕在我们身边的小科学。
小鸟的爪子在正常状态下是紧缩的。它只有用力时才能伸开爪子，所以它晚上睡觉时也是紧紧抓住树枝的。
彩虹是大家最熟悉而又美丽的大气光学美景之一。彩虹的形成主要是太阳光在圆的雨滴内，经过折射，又回到观察者眼睛的结果。不同高度的雨滴会出现不同的颜色，所以我们看到的彩虹是五颜六色的。
有时候你在生活中碰到的一些小事情，其实都是科学，再自然不过的事情，都有可能是科学在向你招手，就看你能不能发现了！
【篇2：身边的科学文】
我最喜欢吃的水果是苹果。有一次，妈妈把一个削好皮的苹果放在饭桌上让我吃。因为我忙着写作业就把这事给忘了。等到想起来时，发现苹果削去皮的地方明显变了色——褐色。我不知道怎么办才好，急忙问妈妈。妈妈笑着说：“我先把褐色的地方削掉，至于为什么变成褐色，你还是自己查《十万个为什么》更好。”
我迫不及待地冲进我的房间，迅速拿起《十万个为什么》。喔，原来是这样的：苹果里面有一种叫氧化酶的物质，它接触到空气后会马上变成褐色。另外，小刀在削苹果时，刀上的铁会与苹果肉里一种叫鞣酸铁的物质发生反应，产生叫鞣酸铁的物质，加重了褐色。
《十万个为什么》还告诉我，苹果皮里含有丰富的维生素C，削皮后维生素C就流失了，以后我要尽量连皮一起吃。
看来，生活处处有科学，处处有学问，我以后要更加注意观察身边的科学。
【篇3：身边的科学】
今天，让我告诉大家，为什么青蛙只吃移动的苍蝇，而面对死苍蝇却视而不见？
哈哈，原来青蛙素有“千里眼”的美称，它的眼睛对远处活动的物体特别敏感，比如蚊子苍蝇等从青蛙的眼前晃过，它就会射出它那似箭的红舌，把猎物捆起来，收回口中品尝“大餐”，完成这个动作，只需要短短一秒！青蛙捕捉昆虫时具有“百发百中”的本领，它的原因就在于它的双眼有一种能对运动的物体做出反应的细胞，这种细胞是可以根据物体连续运动来判别的，可是对静止的物体，它却视而不见，不管怎么样，面对静止的物体，它就是看不见！
如果是一只死苍蝇的话，只要把它捆绑在细线上，在青蛙面前反复逗弄，这样青蛙也会乖乖地把死苍蝇给吃掉了。
在我们的身边，这样的趣事有很多很多，就等待着我们的慧眼去发现。
【篇4：身边的科学】
从古到今，世上的万物是多么的神奇啊。小鸟在树上睡觉为什么掉不下来呢？下过雨后，为什么会出现彩虹呢？这些都是科学知识要我们去学习，去了解。
小鸟的爪子在正常状态下是紧缩的。它只有用力时才能伸开爪子，所以它晚上睡觉时也是紧紧抓住树枝的。
彩虹是大家最熟悉而又美丽的大气光学美景之一。彩虹的形成主要是太阳光在圆的雨滴内，经过折射，又回到观察者眼睛的结果。不同高度的雨滴会出现不同的颜色，所以我们看到的彩虹是五颜六色的。
生活中还会遇到很多科学知识。我们要相信科学，热爱科学，在生活中寻找科学，做一个热爱生活热爱科学的人。
【篇5：身边的科学】
我们的生活中有很多科学，只要细心去探索，就能发现很多科学。
我家楼顶上有一个大鱼缸，里边养了很多小鱼。一天，爸爸觉得鱼缸里的水太脏了，爸爸带我一起去换水。爸爸要用管子来抽水。我想：地球是有引力的，水只能往下流，这水怎么能被抽出来呢？只见爸爸把管子放进水里，另一头接在水龙头上，把水龙头打开，缸里便开始咕噜咕噜地冒着泡，好像是打鼾。过了一会儿，泡泡没了，水好像听了指挥似的改变了前进的方向，向外流了出来。
原来，这是因为接在水龙头上装水时，水进了管子，“抢占”了空气的位置，把空气推了出来，水里就有许多气泡冒了出来。这是利用空气的压力来抽水的。
原来生活中还藏着这么多的科学知识呀！我真想快点长大，成为一名科学家。
【篇6：身边的科学】
我们身边有许多科学，来和我一起发现吧！
走在放学的路上，我发现有许多蚂蚁再版搬家，这让我想到了科学老师曾说过：“蚂蚁搬家要下雨。”哦，原来马上要下雨了，我得跑回去了。
晚上我仰头望，发现有许多星星，妈妈曾讲过：“天上有许多星星，明天也许是晴天。”明天会不会是晴天呢？明天不就知道啦！
我写字的纸是什么做的？翻看科学书，原来是木头和草做的，我们必须得节约。
生活中的科学许许多多，只要你留心观察，会有结果的。
【篇7：身边的科学】
我们的身边有许许多多的科学现象，平时只要留心观察，就能发现许许多多科学知识。
一天，我去爷爷家玩。发现爷爷站在一丛植物旁边拉小提琴呢！我奇怪地问：“爷爷，您在做什么呀？”爷爷笑着说：“我在给植物听音乐呢！”“植物又没有耳朵，怎么听音乐呀？”我半信半疑。爷爷说：“你都长大了，自己去寻找答案吧！”我连忙跑进爷爷书房，找出一本《百科千千问》。我翻呀翻，啊哈！找到了！原来在叶子面上有许多吸收营养的小气孔，音乐声波的振动能扩大小气孔，这样植物就能吸收更多的营养了！我高兴地说：“那我多听音乐可以长得更高吗？”爷爷被我逗得哭笑不得，说：“你的毛孔又不像植物一样吸收营养！”
原来我的身边有这么多的科学知识呀，看来我得用功读书才行！
【篇8：身边的科学】
大千世界的千变万化以及科学技术日新月异的发展吸引着每一位求知者的目光，特别是好奇心很强烈的小朋友们。因为我们对于未知世界的探求欲望总是十分强烈的。世界神奇无限，科学博大精深，听我给你们讲一下我身边的科学吧！
蜗牛不会嫌壳小，是因为蜗牛的壳会和身子一起长大；猫是不会分辨颜色的，因为在它眼里，一切都是灰色的；人眨眼睛是为了使眼球保持湿润，避免杂物对眼睛的伤害；经常用凉水擦身体，可以提高大脑皮层的兴奋度，增强身体的抵抗能力；看电视离得太近，光线会刺伤眼睛，显像管放射的多种射线会对身体产生危害，所以，看完电视后要洗洗脸……
我们身边的科学知识可真不少，也特别有趣。小朋友，把你所知道的科学知识细一些，和大家交流交流吧！
第19篇：科学在我身边
科学在我身边
小学五年级洪俞佳
像蝴蝶飞过花丛，像泉水流过山谷，每当回忆起同科学相伴的日日月月，我心里都会涌起甜蜜和喜悦的情感。
“自从有了科学，人类就进入了辉煌时代。”我第一次听到这句话还不甚理解，但当我在科学世界里废寝忘食、痴迷忘返时，我才领悟到：科学，真有如此大的魅力！开始，我只是一味地溺爱科学，爱看科学故事，不知道这就是在学习。
有一次，我突然想到从上学开始，我们就和书结下了不解之缘，书是我们最亲密的朋友，在我们的学习生活中占有举足轻重的地位。但是，书是怎么印刷出来的，又是怎么装订成本呢？
我缠住爸爸想问个究竟，可是只有小学毕业的他含含糊糊怎么也说不清。最后只得摇摇头对我说：“俞佳，你还是问问电脑老师吧！”于是，我终于在网上得到了答案：
原来，书稿拿到印刷厂后，首先被送到排字车间。提起排字，大家可能会想到历史书中介绍的我国宋代毕升发明的活字印刷术吧。他就是用粘性胶泥做成薄片，刻上一个一个单字，再用火把泥块烧硬。印书的时候把一个个活字块，按照书稿的要求，放在一块铁板上，把它们粘在一起，压平，就可以用来印刷了。这种方法在当时来看已经是很先进的了。
“科学，是人类进步的阶梯。”随着生产力的不断发展，随着科学技术的进步，人们又发明了铅字。铅字就是现在印刷厂还部分使用
的活字。现在先进的激光照排技术，就是将书稿输入计算机，由计算机排版，最后输出。这样，既节省了人力、提高了工作效率，又提高了工作准确度。因此，十分受青睐。从排字间出来，排好的版将送到印刷车间印刷。现在，随着科学技术的日新月异，铅印逐渐被淘汰，取而代之的是胶印技术。经过印刷车间的印刷，成品也只是一张张的纸，再送到装订车间装订、封皮，有的书还需要压膜。这样，一本书就成型了。
伽利略说：“追求科学需要特殊的勇敢。”我想，不管是过去、现在或未来，我都会去发现、学习身边的科学，去解开一个个深奥难解的科学谜团，去揭开一层层神秘莫测的科学面纱。科学就在我身边！
第20篇：科学在我们身边
1、科学就在身边
一、教学目标：
1、让学生亲历提出问题、研究问题、解答问题的过程。
2、认识到科技是不断发展的，喜欢大胆现象与未来科技有关的内容；关心日常生活中的科技新产品。
3、学会观察生活中的现象，理解我们身边处处有科学、我们的生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。
二、重点难点：让学生亲历提出问题、研究问题、解答问题的过程
一次性纸杯吸管一杯水 一杯酒一杯醋
五、教学过程：
一、导入新课：
1、教师谈话：同学们，今天老师给大家表演一个魔术。在玻璃杯口上放一个塑料垫板，垫板肯定不会掉下来，如果在盛水的杯子上覆盖垫板，杯口朝下时，垫板会掉下来么？
2、教师演示实验。
3、学生实验。
4、教师：这个小实验包含着科学道理，在我们的身边到处都有这样的现象，只要你细心观察，你就会体验到，今天我们这节课就从探究身边的科学开始。
二、探究过程：
活动一：我们来做小实验。
1、不借助双手的力量，你能站起来么？
（1）学生热身活动：起立、坐下、起立、坐下。
（2）讲解演示实验方法与要求：让一名学生端坐在讲台前
的椅子上，双脚着地往前放。教师把手指放在他的额头前，
不让他的身体向前倾，试一试，这位同学能站起来么？
（3）学生猜测并说出理由。
（4）分组实验：按照要求，两个同学一组实验。
（5）交流、分析实验结果：自由猜想坐在凳子上的同学无
法站起来的原因。
（6）教师小结：这个简单的实验包含着深奥的科学道理。
至于究竟怎么回事，大家的猜想对不对，在以后的学习中我
们会解决这些问题。课下，同学们可以继续研究，看还能发
现那些问题。
2、“吹蜡烛”实验。
（1）教师提出实验要求：在同学们的实验桌子上有蜡烛、
火柴、漏斗、瓶子、木块、文具盒、书本等，隔着现状不同
的物体吹蜡烛，会把蜡烛吹灭么？思考其中的道理。
（2）学生预测：隔着什么物体能吹灭蜡烛？
强调注意事项：瓶子、木块等于蜡烛的距离必须相等；嘴与
蜡烛的火焰妖在同一个水平线上；这个实验不是比赛吹蜡
烛，而是试一试那种方法能吹灭蜡烛。
（3）分组实验：小组合作试验，教师巡视学生的实验情况，
指导学生控制实验变量，进行对比试验，并做好实验记录，
同时启发学生把身边的事物作为实验材料，注意进行试验。
（4）讨论：
A、为什么隔着漏斗、瓶子能吹灭蜡烛？（隔着瓶子吹气时，
因为空气流动越快，气压越低。空气沿瓶子四周流动形成低
压区，外部气体迅速流入低压区，正式这种空气流动吹灭了
蜡烛。而隔着漏斗吹气有两种情况：一是使漏斗的宽口对着
火焰，火苗将斜向口都的宽口端，并不容易被吹灭。因为吹
出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。这时，漏
斗宽口周围的气体由于气压较弱，将涌向漏斗的宽口内。因
此蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处。如果吹气时用力大，
空气流速大，外面的空气就会从喇叭口中央向内跑，从而在
蜡烛周围形成气流，也能将蜡烛熄灭。
二、使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口处用力
吹气，蜡烛能很容易的被吹灭。）
B、为什么隔着木块、文具盒、书本等吹不灭蜡烛？（空气
吹不过去，形不成气流）
3、“吸饮料”实验。
（1)教师：我们在生活中喝饮料、喝奶时，常常用到吸管，
利用吸管可以很方便的帮助我们喝到饮料和牛奶。今天我们
用两个吸管试一试。
（2） 提出实验要求：同学们用两只吸管同时去吸饮料，一
支插到饮料里，一致放在杯外，用嘴同时吸两支吸管，看能
否吸到饮料。
（3） 学生实验，教师巡视指导。
（4）引导学生说出实验中的发现，并猜猜其中的原因。（在
一般情况下，我们用吸管来喝饮料时，嘴就好比一个真空泵，
稀奇时口腔的气压就降低了，由于空气压力要保持平衡，外
面的气压比口腔内的气压大，大气压压迫饮料的表面，就把
饮料沿着吸管压到口腔里来了。如果我们口含两根吸管，那
根露在杯子外的习惯使你的口腔无法形成真空泵，换句话
说，你的口腔这台真空泵漏气，这样你口腔中的压力和外面
的大气压一样，饮料依然原封不动的留在杯子里。）
4、教师小结：同学们，刚才做实验的过程就是做科学的过
程。实际上，我们做的这些活动既是科学家曾经做过的活动。
科学家为了弄明白一个事物的真相和原理，就要不断地做实
验，知道弄清楚为止。比如：科学家根据隔瓶吹蜡烛的实验
制造了流线型的汽车、飞机、轮船等，不仅美观，而且提高
了运行速度和安全性能。
科学就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。
活动二：交流生活中的科学。
1、寻找是中的科学：
（1）教师：实验中、游戏中有科学，我们身边的所有物品
都关系着科学。我们的生活中哪里还有科学呢？
（2）小组交流：生活中哪里有科学？
引导学生从不同的角度说一说我们身边哪里还有科学，可以
从学过的内容中找，可以根据自己的时候经验从上海中找，
可以从一些科学书籍中找，还可以从自己的身边找。
（3）教师小结：看来科学就在我们身边，我们身边处处有
科学，主要你是个有心人，我们身边的科学就不难发现。
2、交流资料，感悟科学。
（1） 交流课前学生搜集的资料。
（2）教师播放自己准备的资料：（课本第四页中的内容）让
学生了解一些简短的高科技产品，及科研新成果，感受科技
在进步，增强学生学科学的信心，使学生感悟到身边处处有
科学，我们的生活离不开科学。
三、拓展活动：
课下，请大家以“身边的科学”为主题进行一次调查活动，
继续我们探索的脚步。
六、教后反思： 本节课是三年级学生的第一节科学课，学
生对科学充满了未知和新奇，如何让学生对这门课程培养出
浓厚的兴趣和主动探究的习惯，我选择了通过游戏导入让学
生初步认识科学，又通过三个有趣的实验让学生经历了提出
问题——猜想假设——实验验证的科学探究的过程。
整个教学过程充分体现了“学生是科学探究学习的主体”的原则，注重学生在自主探究与合作学习中发现问题、分析问题、探究实验、解决问题，达到了知识与技能、过程与方法、情感态度和谐发展的目的。从而达到培养学生从小爱科学、学科学、用科学的目标。
当然在教学过程中也有不尽如人意的地方，比如对于课堂临时生成的一些问题，如：隔着流线型的瓶子能吹灭蜡烛的原因有些班的学生没有回答出关键原因，在我当时看来有些累赘罗嗦，当时，我没有尊重学生的思维方式，而是急于想否定学生的想法，言行过急，没有及时做出有效调控，效果不够理想。
通过第一次上科学课，我深深感受到作为一个科学课的教师，应该时刻把自己放在学生的角度，从全新的视角来看待每一节课，这样才能给学生提供一个好的体验、探究的过程，从而达到较好的教学目标
