推荐第1篇：生命中不能没有你
生命中不能没有你
高三（1）班刘芷晴
流星怀着一份梦想，划破沉寂的夜空，留下一道永恒的轨迹；飞蛾怀着一份梦想，冲进燃烧的炽火，留下一个悲壮的身影，蚌儿怀着一份梦想，忍受痛苦磨练，留下一颗璀璨的明珠。生命不能没有的，是怀抱一个梦想，生命因梦想而丰盈，因梦想而灿烂。
失去梦想，犹如一具没有灵魂的尸体，失去对心中梦想的憧憬与追求，人便没有了存在的价值，没有了生存的勇气，因为没有梦想，就不会有目标，没有目标，更谈不上前进。斥鴳没有梦想，终不过腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至矣，的可怜结局，驴儿没有梦想，也只能终日听人使唤呼斥，遭受鞭打之苦。老舍先生笔下的祥子也因最终经受不住环境的侵蚀而失去拥有自己的一辆拉车的梦想，变得自暴自弃，行尸走肉。生命中也许不能拥有太多，但却经受不住失去梦想之痛。没有梦想的人，注定只会成为历史角落里的尘埃，每一偶梦想的人，即使拥有全世界的财富，也永远无法得细胞里的满足与快乐。梦想犹如天边的星辰，也许没、永远无法还及，却招来那个前方的路。史立兹日如是说。是的，我们也许会因许多客观条件，无法实现心中梦，却不能失去梦想的能力，当回首一路追逐梦想的足迹，我们也会为此而骄傲，而快乐因为我们有梦，因为我们还会继续这个艰难而曲折的过程。
一个叫薛瓦勒的普通邮差因一次意外被石头绊倒后，萌生了用石头建造一座城堡的梦想。二十几年后，之歌美丽的梦想化作了雄伟壮观的城堡，当一块石头有了梦想，它可以走的很远。薛瓦勒用心中的梦想编织了一个美丽的童话，告诉我们只要有梦，只要相信，那么奇迹定会绽放出甜美的花朵。
为中华之崛起而读书的周恩来饮酒过的梦想，奔走于祖国危难之际，把心中国的红旗顶托起来，用一片真挚的心吧革命的火种传播到整这个华夏大地。马丁路德金以你为肤色相同，命运相连的黑人种族争取平等的权利，在世界面前大声宣读我有一个梦，他用一个黑人的尊严与不屈赢得千千万万的支持与援助，打破了美国种族界限的藩篱，因为梦想，他们与逆境中奋进，与困窘中坚持，他们的梦想就要像一把火炬，也燃亮了每个人心中的梦。
生命因梦想而变得充实丰盈，因梦想而变得美好多彩，请珍惜心中的梦，为这个梦而努力奋斗吧！请为这个生命中不能没有的梦而坚持把！
推荐第2篇：我的生命中不能没有你
我的生命中不能没有你
看战火纷飞，打着响鼻的俊马踏着翻滚的尘土迎风奔驰，古老的风铃摇出时代的暑光。看世间百态，玫瑰花丛的深处有爱情的光芒，山楂树下飘出悠悠情歌。看时空穿越，梦回隋唐，享耀煌时代的鼎盛繁华。翻开散开奇特香味的书籍，我沉迷其中。
最爱书香，我的生命中不能没有你。
从小受家庭环境的影响，我非常喜欢看书。小时候，连环画是我们那个时代小孩子的最爱。小小的一本书，或许只有手掌那么大，我们小孩子仍可以坐在树荫下乐上半天，半天的时光都流进了小小的四格漫画笔。那时候的我们对书有了很浅的认识，只觉得喜欢书，书里有图画。
渐渐长大的我又开始着迷于童话，带着当公主的梦想入非非。那时候，猛然间感到书是那么的有吸引力，比布娃娃更有乐趣，闲暇的时间就捧着书看王子怎样救出公主，看青蛙如何变回王子，看女巫的拐把什么时候才会动，一切的一切都是那么有趣，童话书就像个旋涡，把公主王子吸了进去，把大灰狼小绵羊吸了进去，把黄雀青龙吸了进去，我也紧跟着旋了进去，那时候，我觉得我离不开书。
慢慢成长，我不再用幼稚的眼光看待世界，长大了的我发现哲理故事更使人深思。书里告诉我们如何对待别人，如何用正确的方法解决问题，人生的意义在于什么，我发现了在这样的书籍中所学到的是漫画书和童话书中所没有的知识。这样的人生哲理靠体会是不足以了解的，因此，我越来越喜欢看书，越来越离不到读书，慢慢的我体悟
到，我的生命中不能没有你。
走过了漫画书、童话书的时代，踏着格言类书籍走在生活中的我渐渐明白，书就像位老师，把我们从孩童时代一直引导到现在，并且指引着我们不停下脚步的去学习、感受。书又像位好朋友，在我们的生命历程中陪伴着我们，带给我们快乐，带给我们欢笑。此时的我是那么喜欢书。
书，我精神的粮食，我的生命中不能没有你。
推荐第3篇：《生命中不能没有你》作文指导
《生命中不能没有你》
作文指导
阅读下面的文字,根据要求作文。
诗人对诗歌说，我的生命中不能没有你；骑手对骏马说，我的生命中不能没有你；森林对阳光说，我的生命中不能没有你„„
请以《生命中不能没有
你》为标题，写一篇作文。
要求：自选角度，自定文体（诗歌除外），字数不少于600。
一、审题：
“生命中不能没有你”这句话，包含了四个方面的内容：１、“谁的生命”？――“我的?她
的? „„”；２、是“生命之中”，是生命这个过程,而不是别的什么东东；“生命中”――应该不是很短的时间，应该是很长时间！至少是要贯穿一个时期的。３、一定要有，不能或缺！――点明需要的程度是非有不可，非常强烈。４、是“你”，第
二人称，或者可以理解为用了修辞手法。“你”既可指物质的，――哺育我肉体的生命；也可指是精神的，滋润我精神的生活。所以，这个“你”，应该是一个相当重要、有价值的东西，不是一般的物体！它既可指水，空气，阳光，食物，
也可指亲情，书或者某种品质、素质„„
它既可以是你生命必需的东西，也可以是你所爱的、对你有用的东西――你精神境界中必须的东西。
所以，这个“你”是要点明的对象，要点出“你”的具体的名称；它不能是复数,因
为现代汉语的“你”与“你们”是不同的，只有“您”才能当复数用。所以不能在行文中同时阐述几个不同性质的“你”。如果误以为用几个“你”是为了多方面来阐述中心，或以为那是并列关系，都是错的。全文只能写一个“你”。也只
有全文集中写一个“你”，才能让内容突出，才能把中心阐述得透彻，深刻。所以:你不等于你们、它，他；
整个题目可以理解为:
谁（我、她,他,人类,植物„„--就不能用你!)的生命之中不能没有“你”（书，
水，好奇心，责任感，父爱，母爱，情爱，信念，梦想，敌人，朋友，家庭，国家，空气，土地，地球，阳光，动物，„），一定得有你!
这个题目如果理解为：生命啊，我们不能没有你！赞生命的伟大。这样理解是错误的。因为在题目“生命
中不能没有你”，“生命中”是个状语表述，表示处于什么状态，不是名称表述。（但是，如果有学生这样表述，虽然理解是错误的，出于保护与表扬发散思维，我个人认为，要告诉学生这样做是错了，但我还会给一定的分。）但这个题目如果
表述为：我自己对生命来说，是非常重要的。那便是低级错误了。
二、文章的重点，或者说文眼，应该是要回答“为什么生命中不能没有你？”――即为什么“不能没有”！此句可以作为线索串起全文。“你”只是一个要说
明的对象，不能算是文眼。
2、立意要求：行文中应该是写“谁（我）”与“你”的关系：“你”对“谁（我）”如何重要，“谁（我）”如何“爱”“你”，怎样对待“你”。
通过写“谁（我）”与
“你”的关系，表现出“谁（我）”的精神境界，“谁（我）”的追求，“谁（我）”的需求，“谁（我）”的生命的意义。或使用对比的写法，“有了你会怎样”，“没有你又会怎样”，写出有“你”的重要性。
三、文体：当以
写小说，故事，寓言，即记叙文文体容易；其次是散文，议论文。
如果是记叙文文体，就要用具体的事例来说明“你”对“我”的重要；“我”与“你”的关系； 如果是议论文，这重要性就应该被列为分论点了，文章就是要找事
例来证明这些分论点；
如果是散文，那就要用富有哲理性的语言来抒写“你”对“我”生命的重要性了。但写散文，殊为不易。.
四、选材： （１）写“我”与书的关系：因为书是人类文明的精华„„所以我
爱你——书，因为我太爱书了，所以，“我”的生命中不能没有你（我心爱的书）！（文章的重点在于书对我为什么那么重要？我在我的生命中如何重视“你”（书）？！下同。） （２）写“我”与水的关系：水对于人类（动植物）实在太重要了，
水是生命之源！„„ （３）写出土地对人类（或农民）的不可或缺，因为土地养育了全人类！
（４）学习是“我”生命中不可或缺的，尤其是现代社会！活到老要学到老！
（５）希望，“我”的生命之中，不能没有
你！因为没有希望的生命只是行尸走肉！我们必须赋予我们的生命有意义！
（６）工作，也是我们生命中不可或缺的！因为人要活着，要生存，就必须要通过工作去获取生活、生产资料；同时，通过工作，也锻炼了我们的能力，让我
们得以提升自己的生命质量与精神境界！ （７）诗人与诗歌的关系：诗人不写诗歌，便不叫诗人；诗歌是诗人的工作；诗人爱诗歌；诗歌是诗人的第二生命。
（８）骑手与骏马的关系：人没有骑在马上，没有马骑，他便不能叫
骑手。骑手爱马，尤其爱骏马！人与马相互相成。
（９）树林没有阳光，便长不成，更别说能长成大片大片的森林„„
（１０）钢琴家与钢琴的关系
（１１）亲情与我们每一个人的心灵关系
五、好的文章，应该是符合下面几点：
①立意切旨，深刻； ②内容能为中心服务；包括内容要突出，充实；
③说理要充分；
④结构要完整，严谨； ⑤构思要新颖；
⑥要有文采，语言要流畅；
⑦要有个人的生活感悟，见解独特；
⑧材料要丰富，感人，富有哲理性； ⑨要学会点题。
六、套作：我理解为如下两种情况： ①指“举例＋名句＋解释”类作文；用记忆的事例来套用所有的
题目，再加以肤浅的、不着边际的、可以适合所有的题目的解释、议论，没有自己的体会、感悟。
②指文章实际上行文并没有切旨，没有涉及题旨的内容，只是在开头、或中间，或结尾用到与题旨有关的词语，而其他的内容与题目
及中心思想都没有关联。
总结：从本文题可以看出几个问题：①作文题目一般不会是偏差或难以理解的，都是常规的，都是学生有话可说的；②但题目的审题又总会有一定的难度，不小心审题就会掉进陷阱；这正是出题人
的心意所在；③所以，就要要求学生，平时要踏踏实实做好每一次作文，不能好高骛远，不能以为只是平时作文，就可以应付了事，不认真。长此以往，就没有提高！④所以，平时作文就要认真对待，深化与提高自己的思想境界！⑤平时不仅要
多积累素材，更关键是要深挖素材中的独特精神，发人所未发，做到见微知著，标新立异。⑥所以，平时要教育学生要树立信心，相信自己在考试中能写好、写出高分的优秀作文！ 仿例：
生命中不能没有你.
梦想做源头，强劲，强劲，奔向远方„„
我的生命中不能没有你―――梦想，为了你，我一路寻找。
我是一条河。从雪山上流下，听说这世
上有黄河，长江，有密西西比河，尼罗河„„他们的流域很悠长很广阔，但我认为，真正优秀的河流，是没有尽头，我要流得很远很远，有梦想在，不怕。
我欢喜着，我盼望着，朝那没有尽头的目标出发了„„
流过荒无人烟的
沙漠。寂寞，不怕；孤独，没有关系。因为我一直对梦想说，只要有你在，我就行。是的，我的生命中不能没有你。这里地方广阔，为了延长我的身躯，我肆意地在这里盘旋几圈。
一座高山阻碍了我，哦，不，这怎么可以，为了梦想，为了那
没有尽头的目标，我不怕困难，努力去冲击他；终于有一天，他向我屈服了。
我不停地奔流着，一天天日出日落，一年年花开花谢，尽管伤痕累累，疲惫不堪„„如果我的生命中没有了梦想，可能我早已停滞不前了。
我遇到无数条河流，告诉他们，我的生命中不能没有你――我的梦想，他们中有人笑我，笑我狂妄，无知；他们之中也有人羡慕我，羡慕我的生命中有你；因此，他们支持我，纷纷加入我的队伍，使我的力量不断变大，变汹涌。
流过平原，人们无不赞美我的身躯，无不慨叹我的波澜壮阔，我得意地笑着，泛起阵阵浪花。
大海就在面前，很快，我们就面对面了，我看到了海的辽阔，海的深邃，顿时，我有一丝的失望，不想汇入大海了.这时一条河流劝
告我：“海，永远是一条河的归宿，我们一起走吧！”我说我现在不想到大海去了,我改变目标了。他们失望了，离开了我，去汇入了大海。哦，那又有什么关系？只要我的生命中有梦想有目标，那就够了。
于是，我掉转方
向，朝大海相反的方向冲去。离大海越来越远，我回头望大海，心中有点失落，但又很满足。梦想，如果我的生命中没有你，是否我很普通？
流过沙漠，我越来越渴，我身体里的水一点点往下渗，一点点流失。但我告诉自己，那
是我的选择，是我在圆梦。只要有梦想在，我就不会失望，我要流得很远很远„„那梦在召唤着我，„„
我的生命中不能没有你„„梦想！
无论路的远方是天堂还是海洋，梦想做翅膀，奔向远方„„ 评：（１）本文得分在
４６―４８之间。（２）“你”是“梦想”，中心突出，主题明确。（３）但内容简单，文字一般。这正是本文的最大缺点；.（４）但整个行文能紧扣中心，第二次的转折虽然有点意外，但还是环绕“梦想”这个中心而展开。同时也说明了为
了“梦想”，需要付出，有时甚至要付出生命。这正是本文的出彩之处。（５）“梦想”――即“你”贯串了“我”的整个生命。(6)全文能用第二人称“你”来行文。
推荐第4篇：《生命中不能没有你》材料作文
生命中不能没有你
阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) 诗人对诗歌说，我的生命中不能没有你；骑手对骏马说，我的生命中不能没有你；森林对阳光说，我的生命中不能没有你。
请以“生命中不能没有你”为标题，写一篇作文。
要求：自选角度，自定文体(诗歌除外)，字数不少于800。
【例文一】：
生命中不能没有你
一直苦苦依恋着你，我心中的语文； 一直苦苦追求着你，我心中的语文。 你给我清风与明月，你给我湖光与山色，你给我旷野与晴空——你打通了我与自然的界限，我的生命中不能没有你。
伴着你，陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山，龚自珍的片片落红幻化成软软的春泥，晏殊的独自徘徊落寞了通幽曲径，温庭筠的脉脉谢晖笼罩了悠悠的碧水。
伴着你，诗意的生命开垦出最丰美的田园，放白鹿于青崖之间的旅者，豪酒入胸，七分酿成了月色，剩下三分，绣口一吐，就是半个盛唐；拣尽寒枝不肯栖，手持青青芒杖，在“缺月挂疏桐”之夜，叹“大江东去”，不为“蝇头微利，蜗角虚名”触动，只愿沧海济余生；落日楼头，断鸿声中的浪子，一边是枯藤老树，古道西风，一边是“宝马雕车香满路”，可他只愿隐身“灯火阑珊处”。
曾为一次失败，坐想行思，辗转反侧；曾为一次得失，愁肠百结，蹙眉千度；曾为一次邂逅，殚精竭虑，苦苦哀伤。于是，读一读余秋雨，品一品林清玄，几篇隽永优雅的短文，字字珠玑，禅意飘香，让我执一份平和的心淡看人生苦短。
是你让我怀着“东篱采菊，南山饮酒”的心境，去“行至水云，坐看云起”，赏“曲径通幽，禅房花木”，品“荷立斜阳，青山归远”，忆“黄梅时节，棋子灯花”。
是你，让我幻化成庄周梦中的彩蝶，怡然怅然地翩翩轻舞；是你，让我化作牧童短笛中的闲云野鹤，天马行空地无所羁绊。你让我的生命化繁为简，心境归于平和，盘桓于山清水秀的田园，惟觉心静如水，形淡于花，一身宠辱偕忘。
语文，我的梦中情人，你如细雨过后的芭蕉，洗去尘世的浮躁，透出清新的生命原味。在午后，在黄昏，我用眼睛读你，用心灵读你，读不尽的是你的精彩，说不清的是我对你迷恋的情怀。我的生命中不能没有你，就像我的躯体不能没有一颗善感的心一样。这份情，有身后深深浅浅的足迹为印章；这份情，有双眸曲曲折折的追随来签证。
【例文二】：
生命中不能没有你
娇花没有了沃叶的衬托，就会显得单调乏味；乐曲失去丰富的旋律，也会使人昏昏欲睡；同样，如果我的生命中如果没有你，不知该有多么遗憾多么可惜。
你是古圣先贤智慧的结晶，你是当今精神家园迷途孩子的指路明灯，你的名字叫《弟子规》。尽管你只有1080个字，但字字是经典，字字有深意。尽管你出生于遥远的清朝，但你的影响力跨越了时空，改变着千千万万认识你的人的命运。
首先，你让我告别了背诵的苦恼，让我体会到静能生慧的乐趣。刚上学时我的成绩很不好，尤其是语文。我每天最愁的事莫过于背诗，背解释。妈妈为此很忧愁。爸爸就跟我说：“小卉，你背诵慢是因为你当时不专心。你要想提高背诵能力，必须先将《弟子规》这本书天天诵读直到背熟，然后再练《弟子规》描红，使你的心能定下来。”爸爸还给我讲《三国
演义》中孔明在得知司马懿的大军已快要兵临城下，但是他不慌不忙，手上还在拿笔写着书法，最终想出了空城妙计。这则故事告诉我们定能生慧。于是我便将信将疑地开始学习《弟子规》。奇迹发生了，令我做梦也想不到的是我的记忆力从此大大提高。小学升初中时竟考了全年级第三名，与此同时，因粗心而做错的题也减少了。我开始体会到《弟子规》带给我的喜悦。
不仅如此，你更让我学会了做人的道理，让我体验到多彩的人生。《弟子规》是从孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文几方面讲述的。它虽是古人编著的，但一字一句都在启示后人做人做事的原则方式。一个成功的企业家看过《弟子规》后感叹道：我一生总结的经验智慧只是《弟子规》中的三句话。在学习《弟子规》以前，我并不懂得要孝敬父母，友爱兄弟，团结同学，更不懂得奉献集体，注意自己的言行举止。学完后我才明白了什么是真正的好人。每当我对父母的批评感到厌烦时，我耳边便响起了“父母责，须顺承”的教诲；每当我急着要去做事时，我又想起了“事勿忙，忙多错”的叮咛；每当我感到失落无助时，“勿自暴，勿自弃；圣与贤，可驯致”的激励，又让我豁然开朗。在它的帮助下，我的人际关系越来越好，心情也越来越愉快，觉得自己的人生越来越精彩，父母也越来越觉出《弟子规》对我影响的巨大。
唐太宗因为有魏征这样的直臣而开创贞观之治，刘备因为有诸葛亮这样的贤臣而使蜀国成为鼎之一足，我因为有《弟子规》的沿途保驾护航而开辟了人生的成功与幸福。我深刻地意识到：没有《弟子规》的日子里，我的生活原本是昏暗的，我的思想也曾迷惘不清。《弟子规》，今生幸而有你为伴，我对未来满怀信心。
【例文三】：
生命中不能没有你
那一刻，地动山摇。房屋像个醉汉，顷刻倒了下去。我们不怕，因为由你——解放军战士。
有了你，人心就定了，我们就能坚强地活下去。绿色，希望开进！铁路开进！开进！徒步开进！开进！空投开进！你的心中只有一个信念——早一分钟抵达，灾区的人民就多一丝生存的希望。逢山开山，遇水架桥，披荆斩棘，无所畏惧。风微微地吹着，太阳懒懒地挂在天上，丝丝浮云轻轻游荡，你沉浸在新婚的喜悦中，念着楚楚动人的妻子„„电话铃声骤然响起，打断了你美好的遐想。刚刚的甜蜜霎时转为惊异、焦急。连道别的时间都没有，你要火速赶到前线。你忘记，家中还有一个人，等着你给予幸福。你记得，灾区还有更多人，等着你重塑信服。
绿色代表着希望，当身着迷彩服的官兵们出现在灾区的那一刻，我们知道，我们有了生的希望。是的，这里不能没有你。
红色，生命！尽管大雨滂沱，尽管余震频频，尽管危难重重，你却视而不见，一往无前。国家有难，舍我其谁。不计条件，不求回报，义无反顾。在废墟中抢救生命，无疑是在和死神拼搏，在用生命挽救生命。“求求你们，让我再去救一个，我还能再救一个。”这一声声歇斯底里地大喊，震碎了多少人的心。那双膝跪地的男子汉，那七尺男儿的泪水。“男儿有泪不轻弹。”“男儿膝下有黄金。”在这一刻彻底颠覆，谁能不为之震撼？你的微笑有些疲惫，你的双手伤痕累累，你的心中阵阵呐喊：“救人。”“救人！”“救人！”
红色，血一样的颜色，当看到你布满血丝的双眼，我们知道是谁唱响了生命之歌。是的，这里不能没有你，我们不能没有你！
金色，光辉！征战沙场的是你，戍守边疆的是你，受苦受累的还是你。来也匆匆，去也匆匆。在苍茫的夜色中，消失的是你飒爽的身影。1945年，是你阻止了日本帝国侵略者的铁蹄；1949年，是你结束了国民党的霸权；1953年，是你无私帮助了朝鲜；1998年，是你
赶走了洪水；2003年，是你打败了“非典”病魔；2008年，是你融化了大雪，是你抚平了国殇；是你扑灭了大火；是你在海上巡逻；是你„„是你„„你在史册上写下了一笔又一笔的光辉，却没有人知晓你的汗水，你的热血。
金色，那是太阳的光辉，当看到你依然奉献，我们知道谁是最可爱的人，我们的生命中不能没有你！
人民在你的呵护中安然入睡，社会在你的建设中蓬勃发展，祖国在你的保卫下突飞猛进。 人民子弟兵——我们的生命里不能没有你！
【例文四】：
生命中不能没有你
至今，我已离故乡半年多了，每日在学校与一所租房之间来回穿梭，一股浓浓的思乡之情油然而生。我的家在那大山脚下，那儿没有城市的喧嚣，有的只是一片宁静。我从小出生在那儿，长在那儿，对那片土地充满了一种难以割舍的情感。
还记得儿时的我，一有空便与几个邻居家的小伙伴在家的附近玩耍。打弹子，扔沙包，捉迷藏„„能玩啥便玩啥。有时，我们也会到较远的地方去，像猴山、水库、小河等等，到处都有我们的踪迹。最有意思的还是抓小鱼。夏天一到，我和几个小伙伴便挽起裤腿，下河抓小鱼，当然不是用手抓。我们事先用废纱窗缝成一个个网，然后在河的一头用石头将河碍住，只留一点儿空隙，放上我们精致的鱼网。接下来的便是赶鱼。我们从河的另一头出发，将脚浸在河水里，然后声势浩大地从这头赶到那头。小鱼们一受惊，便成群结队地乱窜，那样子甚是可爱。不过，它们早已进入了我们布置的陷阱，无路可逃了。
故乡的生活啊，你的淳朴和无忧无虑，已经渗入了我的血液，每当我被这城市的喧嚣折磨得疲惫不已的时候，我的内心是多么地渴望回到你的身边，重新开始我的童年。
那时候，一个人在家中，闷得无聊便在家四周走走。我家周围全是树，而且大部分都是果树，一年四季都可吃到自家种的果子。那果子虽没有买来的那么大，那么精致，可吃起来却格外美味。每天清晨，尤其是雨后的清晨，我常常会在哪片树中，呼吸新鲜空气，感受自然赏赐给我的珍贵礼物。有时，我也会骑车，到附近走走，家乡总有那么多美丽的景色等我欣赏，驻足其中，怡然自得。
故乡的美景，你是那么纯净和自然和谐，无论我离开你又多远多久，只要我一闭上眼睛，我仿佛都能闻得到那清新的气息。如今每当我匆匆放学回家，看到西天的晚霞和落日，我的心就会疼痛，我知道随着我的长大，故乡的落日将会离我越来越远。
可我知道，我不能没有你，我的故乡，那春风吹拂的田野，有我踩过的小脚丫，那排青翠的杨柳，有我婉转的轻唱，是你给了我赤子的心灵，是你给了我甜蜜而痛苦的乡愁，是你让我永远有了和自然共鸣的心跳。
虽然我枕边的书籍里没有任何关于你的语句，虽然我遥望的那轮明月照着的不再是我梦中的故乡，但我亲爱的故乡啊，你早已是我生命里不可分割的部分。
正如天空里不能没有云朵，草原上不能没有飞燕，生活中不能没有水一样，我亦同样不能没有你，我亲爱的故乡。
例文五：
生命中不能没有你
月挂梢头，演绎着人世多少悲欢离合。天涯此时，阴晴圆缺中流淌出愁予的美酒。 ——题记
今宵月圆，如梦中相见，朦胧了现实的尖锐和炎凉的真实。抬头遥望皎洁的月色，轻灵澄澈的容颜便是这世间最美的新娘，带着最珍贵的祝福而来。
月亮的色彩，或许早随着那个偷药的女子成为一个永恒的传说，桂花树残，吴刚挥斧，印象中的广寒宫真是无限寒冷。
如果有一天没有了月，那夜便真正成了无尽的黑暗，迷茫了世上的一切。 月，一盏照亮夜行人心灵的灯。 在如梦的月色中，谁还会在乎这本是不发光的表面又布满丑坑的球体。不能没有你，月。是你将中华五千年的诗情一路领来。那个飞升于高空中的月可以像屈子一样仰天而问：“夜光何德，死则又育？”那个朦胧了天际与视野的月可以像李贺一样在梦中寻觅，在寻觅中“玉轮轧露湿团光，鸾佩相逢桂香陌。”那个垂于半空下触抵花木的月，可以像李太白一样在花间举杯相邀，对影三人。不能没有你啊，月。你沉淀着万代人民最纯洁的梦想。因为你，近水楼台便足以成为让人追求毕生的位置，即使是水中捞月，在徐徐清波中将梦散掉，也让人无怨无悔。即使是镜花水月，一个在水一方遥不可及的伊人，也让人虔诚地在对岸上下求索，为梦竭力。不能没有你啊，月!是你将游子迁客的万千相思映照给另一边。如果没有你，无尽的离愁将使天地郁郁而终，人们将永远不知聚在何时，由此而淡漠了世间真情。
月这个世间的尤物，命中注定了悲情。当她带着失魂落魄的人迎来又一次阳光，而自己也被这耀眼的火球所吞噬。
今宵月圆，我对着窗前的明月，用笔写下“不能没有你”时，澄澈的月光轻轻流过我的笔尖，让我在这香醇的月色中沉醉不醒。
生命中不能没有你
你像素衣的仙人，周身缥缈着云雾、仙气，轻轻向我走来，我的生命中充满了你的神奇色彩我用崇敬的语气唤了一声：“太白！”
我高傲自豪之时，也是你飞黄腾达之时。那时，你深受玄宗赏识，金碧辉煌的大殿之上，贵妃研墨，力士脱靴，舞动着豪迈潇洒的风姿。你满腹经纶，才高八斗，一壶美酒，让你的身上满是醇香，百世流芳！
我灰心丧气之时，正是你落魄失意之时。你的辉煌让满朝文武心怀嫉妒，最后，你才明白，你只是皇帝手中把弄的玩物罢了。让他开心的，立刻荣华富贵一生享用不尽；而让他发怒的，便会落入万丈深渊，永远爬不起来。于是，你离开了那个是非之地，开始了放荡的流浪生活。
“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”你的志气如大眼青云直上，把我沉入深谷的心提捞上来，一直冲到九天碧霄，我重新恢复了往日的自信。你微笑着对我说：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”那时，我发现，我的生命中不能没有你。
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”你的脸上写满自信，写满豪放。 “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”汪伦的一句“万家酒店，十里桃花”将你引去，未料是空谈，而你却永远记住了他，把他视为知心朋友。一封素筏为你寄去相思，一壶浊酒让我们永记潭水般深厚的友情！
当今一位伟大的诗人这样赞你：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下三分啸成剑气，秀口一吐就是半个盛唐。”是的，你的人是个传奇，你的酒也是个传奇，你的诗是个传奇，但我觉得你的精神更是一个传奇。
黑暗中，我躲在冰冷的角落里，而你带给我振奋，带给我光明和希望，让我不再失落，不再彷徨：我的生命中怎能没有你？
你告诉我友情的珍贵，真谛；你告诉我光阴似箭，要珍惜时间；你告诉我生命的意义，不要轻易放弃：我的生命中怎能没有你？
太白，你全身到处是神秘的仙气，到处是万丈豪情，到处是不朽的精神，我的生命中不能没有你！
例文
生命中不能没有你
没有你，我们无法驱赶心中的黑暗，我们将束缚在无法动弹的境地，手足无措，举步维艰。啊！光明，我们不能没有你。
没有你，我们难以传达心中良多的感慨，我们只能在吱吱吾吾之中胡乱猜测，千古文明因缺少你而索然无味，暗淡无光，世界历史因缺少你而难以延续下去。啊！语言，我们不能没有你。
可怜的个体，是沧海一粟，是星际一尘，那么孤苦，无助！你不能失去的东西，太多太多了；资源、思想、金钱„„
个体的生存，本来就需要互依互靠。小草需要阳光大地；藤蔓需要攀竹；文字需要纸张才得到传播；高楼大厦需要钢铁架才得以挺立„„无情的世界尚且如此，那么人类又情何以堪呢？
依靠，是好友宽大的肩膀。俗语说：出门靠朋友是你在举目无亲的城市中的港湾；是你在绝望无助的困境中的一双扶手，是一声问候，一个微笑„„一个哲学家讲过，一个人若是失去了朋友好比生存在一望无际，罕无人烟的戈壁，无水，无食物，最终将气绝人亡。人对友情之所依，之所靠边，原来重要如此！
依靠，是夕阳下，白发苍苍，紧紧依偎的身影。当天在父母前的见证，在神父下的誓言，全都化作今天的“十指紧扣，与子偕老”。妻子的体贴与温柔，丈夫的强悍和果敢；妻子的照顾与关怀，丈夫的责任与保护，你依我靠，漫漫人生路，爱情为你谱写一首甜美的歌。
依靠，是“慈母手中线，游子身上衣”，是世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草“。亲情，是人最熟悉不过，也是人依靠得最多的感情。”李密尚且感慨：“臣无祖母„„”你的一骨一肉，难道不是源于妈的乳汁爹的关怀？你的一言一行，难道不是来于妈的嘱咐爹的教悔吗？游子需要家，孩子需要爱，老人需要关怀。我们都依靠亲情！
身之所依，心之所靠。日月星辰，天地万物，我们不能没有你。
例文：
不能没有你
因为有了蓝天，鸟儿才能自由自在的飞；因为有了大海，鱼儿才能舒心畅快地游弋；因为有了土地，鲜花才能甜美地微笑绽放；因为有了你，我的高中之路才能走得愉悦而坚强。
初入舟中这个陌生的学校，也许是前世积累了几万次的回眸，于是我与你相遇，“于千千万万人之中，我们相见，那是何等的缘分。”你这么说。我点头，因为缘，我有了你。
初中与高中的过渡期，总会有那么一些不适应，看着我们缩在自己的世界，不愿与陌生人说话，你微笑，轻轻地拉我们走进了诗的大会。那一次的诗会，我想没有一个人会忘记。三个一群，五个一队，在你的鼓励下我们凑在了一起，找诗，找歌，找感觉，甚至揽下了主持，而你在将我们连在一起后，悄悄地退出，看我们团结一心，微笑地点头赞扬。
如果没有你，很难想像我会在多长时间以后交到朋友，也许很久也难以叫全同学的名字，但因为有了你，一切有了不同。
平凡的生活中，学习是我们的主旋律，然而成绩的巨大落差，让我一时难以适从，就如小提琴的弦突然打滑，发出了刺耳的杂音，走了调。我停步，茫然，听着他人的旋律依旧美妙，我心急如焚。
不要急。你用微笑安抚我。不抛弃，不放弃。你用这句话简单而又直接地鼓励我。“只要有比较，就有高低，清华大学也有最后一名，难道他觉得自己一定是最差的？”多么有趣而又易懂的类比，我笑了，是的，哪怕是最后一名，那又如何？见我看开，你很开心，又重
复了你最常说的话：“高中看似重要，当你读完，你会发现，那也不过是人生的其中一个过程。重要的是让这过程变得美好，精彩地过，认真地过。”精彩地过，认真地过，我记住了。看着自己不怎么样的成绩，我已不会急躁，用心就好。“我会好好考！”我微笑着向你保证，“好！”你拍拍我的肩，一如既往地微笑。
如果没有你，我不知道怎样才能爬出那个自我编织的心结。也许就此低迷，一蹶不振。但因为有了你，失败也有了别样的滋味。
不知何时起，你时常出现在我的身边，一抬头，总能看见你微笑的目光。做很多事的时候，总会想起你那些直白而动人的话语，一如现在坐在考场里，我默念：“不抛弃，不放弃。”我微笑，真的不能没有你。
窗外的天阴阴的，但雨点儿坚持着没有下来，阳光似乎正在努力地拨开云雾，注视我。那点儿亮意，嗯，有点儿像你——亲爱的，我的老师。
不能没有你
是你，紧紧地握住我的手，与我共度风雨。 我深深地明白：我不能没有你。 （1）
原来，爱的力量，可以化解疼苦。
还小时，我总爱依偎在你的怀里，好奇地问你，我是怎么来到这个世界。你便微笑着向我重复同一个答案。你说，我是孙悟空的化身，我虽然没有他的火眼金睛，也没有他的神术，但天生我才必有用。
于是，我信以为真。直到好久好久，才知道，我根本不是孙悟空的化身，我只是一个普通的小孩。我哭闹着，说你骗我。你哄我，说这是善意的谎言，我不信。
后来，才明白。原来，十月怀胎的是你，忍受疼苦也要把我带到这个世界的是你，日后希望我成才的也是你。
如果没有你，我便无法活在精彩的世界中！ （2）
倾听着风雨声，望着落叶飘忽，我不禁感到一丝悲凉。
我哭着对你说，我讨厌风吹雨打，我很同情那一片片叶子，是风雨强迫它们失去生命。你片言不语，把我带到院子，指着一棵小树让我看。我抬起头，只见小树苗在风雨中强烈地摇晃着，暴雨狠心地拍打它的腰杆，力图让它倒下。我哭得更厉害了，要求你把伞借给它挡住风雨。你不肯，让我忍耐，等待天晴。终于，一缕阳光穿透云朵，划过整一片天空。雨停了，风也停了。阳光怜地照拂着小树，它嫩绿的叶子上晶莹地水珠在阳光的折射下闪耀着，显示出勃勃生机。你告诉我，我要学习小树，不屈服于风雨。
我似懂非懂地点点头，直到后来，我考试失败了。你向我提及那小树。你说，我便像路边的一棵小树苗，没有风雨，便不会长大。
如果没有你，我便无法承受挫折！ （3）
岁月流逝，我逐渐改变。
我变得叛逆了，我讨厌唠叨，我不愿意接受你的任何意见，只想逃离出这个所谓的避风港，创出自己的一片天地。我开始无理取闹，对你的劝告不屑一顾。你骂我，想要把我骂醒。然而，我的心更坚了，我更想离开这个家。直到有一次，我看到你的日记，我看到你湿润的眼角。我心中的坚冰才开始融化，我意识到是我错了，我跪在你面前，请求你原谅我。你已经泣不成声，只把我抱紧。心疼的泪水，悔恨的泪水，融合在一起。
我欲想踏入歧途，是你紧紧地捉住我的手，把我领回正路。
如果没有你，我便是一个不求上进的女孩！ 没有你，我的世界将会是一片黑暗!
生命中不能没有你
如果没有你，曹操能在半百之年依然豪迈地唱出“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”吗？如果没有你，雪莱能自信地说出“冬天已经到来，春天还会远吗”？如果没有你，我能从贫瘠落后的小山沟里走出来在这里向你述说我的深情吗？
不能！
就像鱼儿离不开水，蜜蜂不能没有鲜花，人呼吸不能没有氧气，生命中也不能没有你——理想！
许嵩，当他悠悠唱响《清明雨上》的时候，可有谁想到他曾只是默默无闻躲在茫茫网海里漂泊的追梦人？有太多像他这样的网络音乐人了！当苦苦寻求却屡屡与你失之交臂的时候，他也曾问过自己，到底要不要去坚持？但最后，你的魔力战胜了他心底的软弱，他发动马力像你冲去，终于，他成功了，在清明雨上凄迷绝美的意境里，他与你拥抱！他终于再次确信，他的生命中不能没有你，是你，领他走向成功，是你，让他的生命更有意义！
如果没有你，许嵩会成为千千万万渺小的网络水军一员，如果没有你，就不会有优美迷离的《清明雨上》，如果没有你，世界上也不会有这样一位令人惊讶的激励大师——尼克胡哲！
他没有手没有脚，坐在特制的交通工具走在路上的似乎，曾有无数恶心加鄙夷的动作刺痛他的心，他曾想就一辈子躲在家中算了，可是，你再一次发出魔力召唤他，令他从黑暗中爬出来，像个正常人一样读书、识字，引领他摸爬滚打出一片自己的光明世界，他取得了会计和金融财务双学位，还用自己的追梦故事激励着世界各地胸怀理想的人们。当我看到他不完美的身躯上那张自信的脸以及脸上洋溢的奕奕神采，我知道，这一切都是你赋予他的。如果没有你，他将会成为一个平平凡凡亦无所用的残疾人，正是因为你，他才能以残缺的身体取得如此成就！
理想，你对人而言是多么重要啊！没有你的人生是暗淡无光的，所以，当再也无法与你拥抱的时候，陈子昂在幽州台上神情落寞地唱：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！只是因为生命中没有了你，所以他才会如此消极惆怅啊！如果拥有你实现你的话，生命就不一样了，你看，出身贫寒的杜荀鹤对你孜孜以求，终于得到朱温赏识而身居要职的时候，他便半带欣喜半带嘲讽地写道：时人不识凌云木，直待凌云始道高！这是何等的自豪何等的骄傲何等地吐气扬眉啊，而这一切，都是因为他实现了你！
人生的悲喜苦乐全都因为你，失去你便悲伤，实现你便欢乐，拥有你便不畏艰难，放弃你便空虚寂寞，我们的生命中不能没有你！在我的生命中，实现你便是是唯一的追求与乐趣，为了你，再大的风险再大的浪我也能趟过去，再多的苦也能吃下去，因为我的生命中不能没有你！
《生命中不能没有你》
生命中不能没有你--挫折，因为在我成长的道路上，是你的陪伴让我学会笑到终点。 --题记
“自在花飞轻似梦，无边丝雨细如愁。”雨水在稀沥地下着，寒风在呼喊着穿梭，眼前只有雨水拉下的白幕，我迷茫了„
雨水将无助的我打湿，寒冷不止息地在我身上蔓延，蔓延„直窜我的心底，冷却了我本带有点温度的心。
我在自问：难道我真的无法超越你吗？
为什么？为什么你是别人脚下那么轻而易举就能跨过的一道坎儿，而在我的面前却如一个深不见底的深渊？挫折，为什么你要阻碍我前进的脚步？是不是我背叛了你什么要如此地惩罚我？
泥土在雨水的渗透中醉了，醉成一片烂泥，醉得没有前行的路。一只被雨水打湿得狼狈不堪的蝴蝶不幸地掉落在泥潭中，它彷徨了„蝴蝶似乎用尽了全部的力气不停地在挣扎，不久，它已经疲惫不堪了，我仿佛听到它在哀叹：“多歧路，今安在？”蝴蝶终于在冰冷的泥潭中不再动弹了。
我不！我不要像蝴蝶那样做垂死的挣扎，我要像雄鹰那样效翅在那风雨的空中飞翔。我相信，穿过风雨，那里就是我渴望的晴天。
吃一堑，长一智，即使在风雨中振翅欲飞的我屡屡摔得伤痕累累，我也绝不向你低头认输的。
挫折，我一定可以超越你，我不会在你面前屈服的，我不会再让你有嘲笑我的机会。 我相信“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”虽然我的起点没有冲刺，但我不会在起跑线上认输的。不是说坚持到底就是胜利麽？挫折，我不会被你折服的，我会笑到终点的。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”虽然在我一路走来你都在不停地打击着我，阻碍我前进的道路，但你却让我学会了从中变得更加勇敢与坚强。我该感谢有你陪伴我成长，让我在摔倒后，自己依然有能够爬起来的勇气。
我想，我的生命中不能没有你。如果你从不曾在我的生命中出现，我的成长路程应该是索然无味的吧。
“你看，太阳出来了呢。”我和挫折相视而笑。我们彼此都相信，“阳光总在风雨后”。
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大学时，一位老师谈起他在德国的留学生活。老师一本正经地说：“在德国，因为学制还有一些适应问题，有些人一待就会待上10年才能拿到博士学位。”我惊愕地张大了嘴巴：“啊！那么久啊。”
老师笑了笑：“你为什么会觉得那么‘久’呢？”我说：“等拿到学位回国教书或工作，都已经三四十岁了。”老师说：“就算你不去德国，有一天，你还是会变成‘三四十岁’，不是吗？”“是的。”我回答。老师停了停，又接着问：“你想通了这个问题的含义了吗？”我不解地看了看老师。
“生命没有过渡，不能等待，在德国的那10年，也是你生命的一部分啊！”老师语重心长地说。
那一段对话，对我的影响深入骨髓，提供给我一个很重要的生活哲学和价值观。前一阵子工作忙碌，好友问我：“你到底要忙到什么时候呢？”“我应该忙到什么时候或者说到什么时候才不会忙碌呢？”我反问。
对我而言，忙碌不是我生命的“过渡阶段”，而是我最珍贵的生命的一部分。
很多人常常抱怨：“工作太忙，等这阵子忙过后，我一定要如何如何……”于是，一个本属于生命一部分的珍贵片段，就被打发成一种过渡与等待。“等着吧！捱着吧！我得咬着牙度过这个过渡时期！”当这样的想法浮现，我们的生命就因此遗落了一部分。“生命没有过渡、不能等待。”
这时，老师的话就会清晰地浮现在我的耳边。所以，我总是很努力地让自己喜欢每一个生命阶段，每一个生命过程，因为那些过程本身就是生命，不能重复的生命。
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生命中走过
我们一起走过春、夏、秋。
在这个寒冷的冬，我们有一起度过每日，每夜。有时，我们以欢笑度过，有时，我们又以忧伤度过。但无论是欢喜哀伤，还是烦杂琐碎，我都在你的生命中行走，你也在我的生命里，我的世界有你，你的世界有我。我们就这样，不离，不弃。
你用你的手，温暖我的手，我用我的手，温暖你的手，这般巨大的热量，荡动在你我的心间，使那刺骨的寒冷，不复存在。
仿佛，有你在的每一个冬天，都是春天；每一个春天，都有黎明。不知你会不会有同样感受。
每一个人，都有一个世界，而每个人世界也都不同。但我和你，只有半个世界，因为我的世界与你的世界合在一起，变成一个世界，一个只有我们的世界，一半是你的，一半是我的。我们共同依存。
可为何，当我们快走完这个冬时，我们的世界一分为二，你不再是从前的你，我不再是从前的我。
这次与曾经的每一次都不同，似乎从这一次开始，你就永远不属于我，我也永远不属于你。我们，只能隔海相望。
喔，我的朋友，到底是你变了，还是我变了呢？还是我们本就不是一个世界的，只因各自寂寞的心，而产生的臆想呢？
但我仍相信，你在我生命中走过。也请你不要忘记，我也曾在你的生命中走过，只是没有留下各自的脚印。
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1994年4月的一天，在一场橄榄球比赛中，佩里在做一个高难度的防守动作时摔倒在地，脖子被折断。当时，他年仅18岁。
佩里的幸存是现代医学的奇迹之一。伤后三个月他不能进食，六个月之后才开始能够讲话。家人一如既往的支持下，他跟医生进行了持久的谈判，医生最终允许他出院，回到在黄金海岸的家中去住。
从脖子被折断到出院历时仅八个月！他创下了一项时间纪录——很多四肢瘫痪的病人永远都没有离开医院，即使出院，也是在18个月这个里程碑之后。
20岁时，佩里报名参加了一个演讲训练班，他想让演讲代替体育成为他新的运动。
起初，老师对佩里还持怀疑态度。但随着谈话的继续，老师的疑虑很快就融化了。是的，他很清楚课堂上的其他学员可能会觉得他的出现很难接受，甚至第一次见面还会吓着他们。然而，佩里相信他能完全地投入课程学习，并在六周的学期内完成每周一次的作业。老师惊奇地发现自己对于能跟他佩里合作，有点兴奋不已。
开课的第一天晚上，佩里坐在他那架电动轮椅里“走”进了讨论室。他讲起话来如行云流水一样自然，大家都被他身上没有丝毫的自怜痕迹和表现出的巨大决心所震撼。六个星期的课程很快就结束了，每个人都对这位不可思议的年轻人产生了仰慕、尊重和关心之情。在演讲课程结束的时候，老师对佩里的生命活力和谈话的威力肃然起敬，主动提出帮助他开始职业演说生涯。佩里的新职业开始后的仅仅六个月，便与战无不胜的鼓动家劳丽·劳伦斯、体育冠军盖伊·安德鲁斯和里恩·科贝特同台发表演讲。每当佩里的关于征服生命中的障碍和关于价值关系的鼓舞人心的演讲结束时，听众都报以持久的热烈掌声。
佩里创造了历史，成为澳大利亚第一位四肢瘫痪的职业演说家。
感悟：
坚定积极的人生态度能征服生命中最大的障碍。所以，无论人们置身于何种处境，尤其是艰难的环境，都要勇敢地对自己说：“你的潜力是无限的，你一定能成功。”
格言：
透过满地的积雪，我看到了玫瑰的花蕾。
——［美国］爱默生
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爱——生命中的阳光
2008年，汶川地震，当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，身体已经被压得变形了，看上去有些诡异。接着救援人员发现她是用身体护着个孩子，小孩裹在被子里安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。 随行的医生解开被子做检查，发现有一部手机塞在被子里，屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。母爱是伟大的，是母亲给了我们生命，每个人都要懂得感恩，拥抱我们的母亲，回报她们无私的爱。
小时候每次出门，他都紧紧拉着我的手，生怕我贪玩走失了，长大了碰到人多的时候他会把我圈在身边，胳膊始终是半张的姿势，怕旁边的人挤到我；年少轻狂时总不免有糟糕的想法和做法，每每遭到反对便与他顶嘴怄气，有时甚至口不择言，自己都觉得狠狠地伤了他的心。过后当我纠结着要怎么去道歉时，他却像什么都没发生一样，照样笑着叮嘱我多穿衣服，走路小心；从小到大，无论日子多艰难，我需要的东西，他就是省吃俭用也会买给我，从来没有一次不舍得。父爱是无言的，只有用心去体会，感受那个无所不在的身影是多么高大，提醒自己要好好珍惜。
公交车到站，车门打开，一位满头银发的老太太站在门口，售票员忙走过去扶着老人上了车，嘴里喊着：“哪位乘客给这位大妈让个座，谢谢了?”话还没说完，一个中学生赶忙站起来，帮忙把老人扶到了自己的座位上，老人道谢， 中学生笑着说：“老奶奶，别客气，应该的”。司机看老人坐稳了，开着车继续前行；早上起来去楼下吃包子，忽然听到对面摊子有人对我喊：“嗨，姑娘，你的手套!”我抬头一看，是对面卖油条的老板在喊我。我走过去，他从桌子下面翻出一副手套递给我：“昨天你吃完豆腐脑忘了拿，我看见再找你时，你都走了。”我连声道谢，老板却连连摆手说“没有啥，你快回去吃吧，呆会包子该凉了，走时可别再忘了，这大冷天的不戴手套容易冻着。”；寒风骤起，吹得脸上生疼，我走在路上冻得哆嗦，加快脚步恨不得马上冲回家暖和暖和，偏偏手机叮叮当当想起来，心想谁这时候发信息啊，真讨厌，无奈的伸手到包里翻出手机看，原来是同学发的信息，说她那里都下雪了，提醒我这两天有寒流要到北京了，注意保暖，看着短信想想老同学隔山隔水的几千里还惦记着我，心中瞬间充满了温暖，鼻子都有点酸，突然觉得寒风好像也没有刚才那么猛了。生活像水一样平淡，但平淡的生活里有一些充满了爱的小细节却像太阳一样温暖着我们，我们因这份爱而感动，生活因这份爱而美丽。
朋友，我们的生命中处处洒满着爱的阳光，记得用心去感受，时时让自己沐浴在爱的阳光中，温暖自己，同时也照亮他人。
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一、生命中的必修课
生命追求自由和快乐。
但自由和快乐建立的根本是什么？
如果以外物的丰啬与否为根本，那么现代人早就应该过上天堂般的生活了。但是忧虑、恐惧、愤怒、仇恨、贪欲、疑惑„„从没有远离我们。而且激烈竞争、社会瞬息万变带来的压力与日俱增，在紧张的生活中，一颗颗焦灼的心灵急切向外寻求快速、瞬时满足。我们让自己投入喧闹和忙碌，我们让自己沉湎于层出不穷的新花样、刺激的娱乐快餐，以逃避面对内心的空虚和不安。
也许我们可以求助于文学、艺术、哲学、宗教„„这些人类创造的精神文明，它们可以慰藉和提升我们的心灵，但仍无法从根本上解除人类对生命的困惑。许多哲学的沉思，诸如存在主义，触及到了生命某个层面的真实状况，看到生命的痛苦、虚幻和混乱，却无力为人生的困境寻得出路，只是徒然走向悲观、绝望，或疯狂的自我释放。
烦恼似乎是人与生俱来的。我们的生活，每时每刻都在进行，你可以从事不同的职业，你可以选择各种不同的生活，普通的，或另类的，但是你无法选择一个没有烦恼的状态。烦恼具有普遍性、共通性，它随时、随地发生在我们的生活中。
如果我们活着，却不了解自己生命的真相；
如果我们活着，却从没洞察人生痛苦和烦恼的根源；
如果我们活着，却不能开启自己生命本具的自在和快乐的本性；
如果我们活着，却未曾真正属于我们自己，我们还能说自己在活着？日复一日在错误的认知、混乱的情绪、茫然的感受中轮转、消耗，在盲目的惯性力量推动下从生走向死，那么生命对于我们是不是一种惩罚或负担？
真正的生活是我们的内心世界，如果不去改造自己的心灵状态，我们的生命不可能得到真正的改善。我们都需要修学一门关于生命的必修课，来了解自己真正面目，学习自我转化和解脱烦恼的方法。
在佛教看来，我们有情众生所经历的烦恼就好象疾病，佛法就好象药物，僧侣和导师就好象调剂药物的药师，我们可以用禅修这副药来平息自己这颗躁动不安的心，来化解自己生命中种种的困惑与烦恼。禅修是很多的方法之一，它不是唯一，但值得我们拿出生命中的一段时间来尝试它。
这样的信心跟宗教信仰有关没有？完全可以不相关。
不要把佛教徒和禅修连在一起，任何宗教信仰或没有宗教信仰的人，都能练习禅修。在别的宗教的神职人员的日常修为中，也有禅修的部分，因为禅修是一个共性的方法，在所有平静内心的方法里边，禅修也是最直接有效的方法。
禅修是向内探索、熄灭烦恼的方法，在生活中，作为一个没有修行的人，常常这样习惯性地来认知烦恼。
比如说，某某不听我的话——所以他会让我烦恼，那么我为了快乐，某某就必须听我的话，这就是我们一般人的心理模式。我们不开心了，经历了不开心的过程，我们认为在我们经历这个过程之前，有一个原初的因，我们忽略了不开心的过程，总是向外推寻这个不开心的起因。
在生活中，作为一个没有修行的人，我们也常常习惯性地来对待烦恼。
比如说，我们干了很重的体力活——干完了满头大汗、满脸灰尘，这时再去照镜子，镜子里面的我也变得披头散发、满脸污垢、满身污浊汗水。然后我们就认为我真的很糟糕，糟糕到很污浊、很不干净了。然后我们努力地想粉碎镜子里那个“污浊的我”让他消失，我们做得到吗？答案是否定的，我们根本做不到。但是我们经常这样做。
这里有了一个“我”，而且已经很愤怒，或者有了一个“我”，而且已经很躁动„„这时我们总是想把那个已经愤怒或躁动的我平静下来，我们总是在那个地方去用功，这就是我们普通人的思维。
另外一类人，好象比较聪明一点，他会想，“哦，我很脏，是因为这面镜子”，然后用力擦镜子，努力让镜子尽量光洁，但是即使镜子很干净了，但镜子里面那个有相的我，
有没有干净一点呢？如果没有，问题出在哪里呢？出在我们忽视了真正的我。
烦恼的根源在心，所以一切禅修的修行基础，就在我们自己，特别是，就在我们的心。 佛法将我们内心的痛苦，分成一百零八个烦恼，也将智慧分成“闻、思、修”这样不同的层面。
闻所得慧和思所得慧，是我们读来、听来、看来，和通过思维道理而获得的知识和智慧。闻和思慧基本上只对治认识层面的烦恼，它是很有限的。
比如我们或许会认为某座山是个实体，它永远不变化，但是春来百花开，秋来枯叶落，冬来白雪覆盖„„我们通过自己的观察，或者别人的解说，感受到这个山虽然看起来不动，但它随时生灭变化，我们能因此改变原来的错误看法，能够断了这个见上的烦恼。
但当我们遇见贪、嗔、痴、慢、疑这些烦恼的时候，听闻和思维而来的智慧，不能真正帮助我们，通过修行所带来的智慧，才能把这些烦恼连根地拔除。
禅修帮助我们进入实相层面的智慧。我们的生命是怎样产生的，我们的轮回是如何止息的，在自己的身心禅坐中，慢慢地，自己就会有答案。
古往今来，那么多知识分子、帝王将相，抛弃了种种功名利禄，来学禅，这是为什么？如果禅和禅修，没有独特的生命力，怎么会有这样的魅力？当我们放下一个系缚身心的事物，总会有另一个替代品，没有功，要有名；没有名，要有利；没有利，要有享受„„禅，用什么拴住了禅修者的心？
禅修是自足内证的，不依赖外在条件，并且无法和人分享。禅修是直接拿我们的身体当作一个实验器，拿这个实验器来检验心的问题。
我们从书面上看了有关的知识，知道关于身的、关于心的、关于身和心组合的这个生命体，跟外在世界的关联，我们知道构成一个个完整个体生命全部流程，我们听闻和思索这些知识和道理，但那还是间接经验，是比量的、比较来的，不是实证的；但是禅定的修行，会帮助我们在身心的层面上，来检验这些文字说的是真还是假，这种检验叫自证法，也叫内证法，是突破了、也超越了文字层面的、观想层面的，是完全进入到实相层面的一种智慧。
在禅修中，我们自己来观察，我们看清自己心灵运作的过程，洞悉烦恼产生的根源，我们会重新发现生命，在一种清明、喜悦和安祥之中，经由自我的训练，系缚在我们心灵的种种执著慢慢减少，我们回复生命的自由。我们才会真正体会到，自在、快乐乃至智慧，都是我们生命本自具足，与贫富无关，与贵贱无关，与拥有多少知识和学问无关，乃至与我们的身体的美丑和健全与否无关。
烦恼的心如同在外奔波的浪子，在风雨飘摇中流离失所。
禅修，带我们回家，回到生命的本来。就在当下、现前，体验生命的自在和快乐，那绝对的自由的本性，是我们本自具足，是我们永恒的家。
禅修中，我们培养出一颗恒定的心，我们获得一种精神的力量，穿透烦恼的屏障，从此，对自己的生命存在不再疑惑，从此，我们知道如何面对、如何化解生命的窘迫。不再为受制于自我的情绪、感受乃至观念的局限，我们在生活中、在工作中、在休息时，随时随地都能安住在身心和谐、统一的状态中，让生命的喜悦和自在自然地流露。
禅修，带我们回家，回到生命的本来。就在当下、现前，体验生命的自在和快乐，那绝对的自由的本性，是我们本自具足，是我们永恒的家。
让我们一起参加体验禅修吧！
修行和生活、工作并不矛盾，佛性是我们每个人都具有的，然而人们陷入了繁忙的事务，到处奔走寻求，忘记、失落了自我，不知道最重要的、最宝贵的东西应该从自心中寻找。佛就在心中，真正的佛就是自己的心。我们一定要有信心，信心有多大，成就有多大。认真学，坚持修，好好学，好好修，今生一定能够解脱，今生一定能够成就。
二、生命核能五大心法——
1、体验我的感受
现在的人都不老实，活在当下的能力太差！为何有些人长期失眠，就是不老实，没有
活在当下，事情还没来的，天天在想，挂在心头上。过去的，全部放在心上，不让它过去。你说这人能不失眠吗？请问？你是不是也是这样的生活？
2、沟通我的感受，从而他人知道
为何人总是生闷气？就是不肯开口沟通我的感受，长期下来身体各个器官受损！一个器官出问题，拖累下一个器官，日积月累，再也无法找回根本！
3、愿意为所有事情负责任
人们就是不愿意负责任，老是想推给别人；当一个人没有责任感的时候，他的内心也是空虚的，再也没有一点点的力量。请问？此人还能成什么事业呢？
4、接受我所拥有的
A、现在的年轻人都不接受自已，头发染了，身体刺图、整容，这些人首先是内心恐惧、紧张，不得不在外在装修来掩饰心中的不安！
B、就是对父母不孝，对父母的作品不尊重，任意改动，还好老天也慈悲，早早就让你得到回报！
5、按我的原立场去生活
做人就是要有原则，可以做的一定要做！不能做的坚决不做，敢于超越生命！
三、对现代的人有哪些帮助
现代的人呀!知识，很有可能成为智慧的敌人。人接受知识，就像吃了肉一样，如果没有消化好就容易变成多余的脂肪，只不过知识没有消化好，变成大脑里多余的脂肪而已，大脑多余的脂肪必然会阻止人获得智慧，甚至毁灭智慧。读万卷书是必要的，不然行万里路就变成了脚夫了。但，不要乱读书，这个世界上值得读的书不是很多，特别现代人写的书，值得读的更少，因此，要少读.最好读古文中的四书五经,读透，慢慢咀嚼，然后吞下去，化到自己的血肉、骨骼里。有学历的人不一定有文化，有文化的人未必需要学历。所以说:越是聪明的人越需要下笨功夫。此之谓:大智若愚.
真正的教育，绝不仅仅是讲道理、传授知识，更不仅仅是开发智力，而是把他自己精神的能量开发出来.首先处理好个人的问题(如身体上的病,家庭上的关系,孩子的教育问题,企业上的管理与发理,个人智慧的开发等等),让他敢于真正的面对自己，让他成为一个内心强大的人，一个能承担责任，能应对世故，能改善自身和环境,能给身边的人带来和谐,安祥。而课程就是这样子为现在人而设计的.
我们之中有太多的人不能忍受超过半小时以上的孤独。上洗手间,要拿出手机,上电梯要玩手机.再回头看看我们的孩子们,他们何尝不是呢?这就是为什么我们缺乏独立思考能力的原因。所以我们需要参加课程,让自己找到家.
四、《生命核能》——（生活的艺术、教育的核能）内容介绍：
是如何更有效掌握自我的窍门。它通过一个特别的环境，协助参加者以更严谨的态度，清晰每一刻体验，并透过各种各样的现象和思维上的概念去把握事物上的本质，做到有效
的区分，从而发觉自我生活的真正目的和原动力。
1、作为企业老板，如何让正方向情绪主导生活，对员工的工作效率起到积极推动作用。
2、作为夫妻如何让感情更加幸福和谐，让孩子健康、专注。
3、能很好区分身体的我，思维的我，情绪的我，及如何的使用它更有效的支持“本我”实
现目标。时刻知道自己的位置，让自己真正的活在当下。
4、如何让自己跳出纷争，排除困扰，清晰高效生活工作，减少身体内耗。
5、如何活出自我，找到内在愿景驱动力，成就美妙人生。
6、如何训练自己边休息边工作，真正劳逸结合。
7、减少恐惧、担心、焦虑不安、烦躁、无奈等情绪。
8、训练平等心、爱心，如何容纳百川。
授课形式：可以席地而坐着听，可以穿休闲装听，也可以穿西装听，却被称为世界上最严谨的一堂课。（当你“核能”的时候就象道家所说的天人合一，与宇宙是和谐的，一体的，内心达到平和、快乐）
●是一次关于自我深度探索历程。在特定的环境，特定人的指引下，有机会和宇宙万物连接，互溶，体验到“看山是山 看水是水”的美妙！真正体验到有容乃大，包罗万象的胸怀。● 有机会体验到全然放下的轻松，有机会释放压力情绪，消除关节炎、严重脊椎炎、偏头痛、失眠、胃痛等疾病并有持续疗愈的机会。
有机会打扫心灵灰尘与自己身体大智慧连接和自己身体对话，他会全然清晰有力量告诉你今年事业、家庭……的调整方向，并有机会把平时困惑及棘手的问题得以解决……生命难得一次次巧遇及缘遇，贵在珍惜拥有及把握当下。
核能特色——
·广泛涉及儒家、道家、佛家，让人对科学、宗教、历史、伦理、医学、艺术等有正确的认知，增长正见，开启智慧。
·是一种能将苦从根拔除的方法
·是一种生活的艺术，每一个人因而能对社会有正面的贡献
·是一种净化心灵的方法，使我们能以宁静、平稳的方式去面对生活上的紧张、困难和问题。 ·不是一种知识上或哲学上的满足
·不是一种休闲、渡假或社交的机会
勿误解核能
核能不是基于盲目信仰的一种典礼或仪式。
核能不是知识上或哲学上的满足。
核能不是静养、渡假或社交的良机。
核能不是逃避日常生活上的考验与磨难。
主方向是：
提供和营造一个广泛观察自我、发现自我的环境，使学员从不同层面和角度去发现、认知自身的盲点。并了解到，什么因素阻碍我们有效地去发挥潜能。在教课环境中发现更多固有观念以外的可能性，对照应自我提升的积极心态，选择相应行动，突破现有的心智模式和行为模式而提升自我素质。
1、看清自身盲点，理清个人目标。
2、改善人际关系，提高沟通技巧。
3、提高工作中的主动性，加强责任感。
4、激发并保持冲劲，提高工作业绩。
5、建立自信和勇气，降低对绩效的恐惧和焦虑。
6、消除不健康的工作压力源。
7、调整好个人生活和职业关系。
8、改善家庭沟通模式，提升家庭生活品质
9、做一个好家长，建立和谐的亲子关系。
核能心法：
1、体验我的感受（活在当下）
2、沟通我的感受（活在当下），从而让他人知道（如其所事）
3、愿意为所有的事情负责任（无区别心）
4、接受我所拥有的（面对现实）
5、按我的原则和立场生活（尚志立志）
主讲人介绍——
李晓东老师，“阳明书院”创办人，多年来，融合多家之长和自己的经验形成独到的教育理念与方法——“粗养细教，以德育人”。善于为有特殊需求的家庭提供0—6岁的教育规划设计及咨询；为公司、企业和团体提供教育顾问，帮助企业、公司解决员工和重要客户的子女教育问题。并在深圳、广州、山东等地的早教机构和公司担任教育顾问，其成功的教育理念和案例在中央电视台和地方台都有报道。
秉着“粗养细教，以德育人”的早期教育理念，在全国指导一些家庭成功地培养出一批身体好、头脑聪明、品德高尚的幼儿，并且协助其中一些家长办起了早教学校。李晓东以为亿万家庭找到最好的教育方法为使命，公益为主，用和谐的教育，创和谐家庭，建和谐社会！通过推广诵读经典，让我们了解自己、认识他人和世界，净化灵魂、提升人格。
推荐第10篇：在我生命中
ti:在我生命中的每一天-苏慧伦成龙] 作词:陈家丽作曲:李宗盛
(伦)看时光飞逝
我祈祷明天
每个小小梦想能够慢慢实现
我是如此平凡却又如此幸运
我要说声谢谢你
在我生命中的每一天
(龙)看时光飞逝
我回首从前
曾经是莽撞少年
曾经度日如年
我是如此平凡却又如此幸运
我要说声谢谢你
在我生命中的每一天
(龙)让我将生命中最闪亮的那一段与你分享 (伦)让我用生命中最嘹亮的歌声来陪伴你 (龙)让我将心中最温柔的部分给你 在你最需要朋友的时候
(伦)让我真心真意对你在每一天 (伦)看时光飞逝
我祈祷明天
每个小小梦想能够慢慢实现
我是如此平凡却又如此幸运
我要说声谢谢你
在我生命中的每一天
(龙)看时光飞逝
我回首从前
曾经是莽撞少年
曾经度日如年
我是如此平凡却又如此幸运
我要说声谢谢你
在我生命中的每一天
(龙)让我将生命中最闪亮的那一段与你分享 (伦)让我用生命中最嘹亮的歌声来陪伴你 (龙)让我将心中最温柔的部分给你 在你最需要朋友的时候
(伦)让我真心真意对你在每一天
(龙)让我将生命中最闪亮的那一段与你分享 (伦)让我用生命中最嘹亮的歌声来陪伴你 (龙)让我将心中最温柔的部分给你 在你最需要朋友的时候
(伦)让我真心真意对你在每一天 (合)让我真心真意对你在每一天
第11篇：生命中的茶花
～-6-8 字数：1366“海水啊，你说的是什么？是永恒的疑问。天空啊，你回答的是什么？是永恒的沉默。”
一一泰戈尔《飞鸟集》
在巴黎蒙马特公墓的一个僻静的角落里。有一座白色大理石砌成的坟墓，同它四周的那些设计精巧、风格别致的各式墓冢相比，它的外观显得简朴而又单调。不过引人注目的是：在它的右上方镶嵌着一个透明的塑料小龠子，里面放着一束人工制作的茶花。墓的两侧刻着相同一句碑文：“阿尔丰西娜*普茉西安眠于此。深切怀念你。”
阿尔丰西娜*普茉西是什么人，可能知道的人并不多。可谁又想得到，在她可以说是悲剧的人生之后，竟成就了段千古绝唱的爱情。她，就是《茶花女》中玛格丽特的原形。可以说，《茶花女》是我所阅读的第一部名著。年幼的我，虽不明白主人公的抉择，却着实被那动人而凄惨的爱情故事深深震撼。我确信，每一位带着崇敬的心情拜读《茶花女》的读者，都会为这个故事动容，甚至挥洒下无限热泪。这不是矫揉造作，而是出自内心的感动。
待我年长一些时，我带着激动的心情又阅读了一遍《茶花女》，依然，泪如泉涌。在阿尔芒与玛格丽特的悲剧后，凸现的是作者对那种压抑人性、摧贱爱情的虚伪而又残酷的道德观念的批判和鞭挞，听到的是作者发自内心深处的痛楚的呐喊。当阿尔芒的父亲出面阻止自己儿子与玛格丽特的爱情时，玛格丽特选择了退出，而且只能选择退出。摆在她面前的只有无奈。等阿尔芒回来，她与他却已是生死两别。玛格丽特的死不是一桩孤立的事件，而是一种具有深刻含义的社会现象。而人世间的这些悲剧却往往又是在冠冕堂皇的理由下发生的。茶花女无疑是这种道德观念的受害者。
《茶花女》谱写了一曲刻骨铭心、至死不渝的永恒爱之歌。其中女主人公鲜明的艺术形象尤为突出。她美丽、聪明又善良，虽然沦落风尘，但依然保持着一颗纯浩、高尚的心灵。她充满热情和希望去追求真正的爱情生活，而当这种希望破灭时，又甘愿自我牺牲去成全他人。她生如夏花般绚烂，死如秋叶般静美。这一切都使这位为人们所不齿的烟花女子形象闪烁着一种圣洁的光辉。
曾几何时，一提及这种为生活所迫而沦落的女子，我的脑中便会赫然显现出为了自己优越的生活而出卖自己的身体与心灵的一种没有思想的女性，她们遭世人所鄙夷与不顾。可玛格丽特却将我的看法一扫而光。是她，揭露了她们强颜欢笑下的孤独落寞；是她，展现了她们看似快活下的无可奈何；是她，描绘了她们被人不屑下的高尚灵魂。然而红颜薄命，林黛玉如此，李师师如此，玛卡丽特也不例外，她只在这个世界上活了二十几个个年头便香消玉殒了。她们都是如此灵动与优雅，才情横溢又不失花容月貌，无奈都成了爱情悲剧的主角，如划过天际的流星，来时绚烂夺目，可在一瞬间便留下无尽的遗憾。
每当我看见茶花，就会想起那个美丽可爱、值得同情的姑娘。似乎又会看到阿尔芒站在墓地旁，握茶花。默默地看着字字血泪的日记和遗书，、潸然泪下……
我曾经爱过你；爱情，也许，
在我的心灵里还没有完全消失；
但愿它不会再去打扰你，
我也不想再使你难过悲伤。
我曾经默默无语地、毫无指望地爱过你，
我既忍着羞怯，又忍受着嫉妒的折磨；
我曾经那样真诚，那样温柔地爱过你……
第12篇：生命中的阅读
生命中必定有阅读，灵魂才能完善。
“我生命中每一天都离不开阅读。。。。。”这句话是我偶尔在哪里听见的也是看见的。第一次听见这句话时内心十分震撼，虽然我自己十分喜欢阅读但是还没达到这种境界：生命之中的每一天都离不开阅读。
今天听见一个好兄弟对我说了一句：宰飞，你已经钻到书本里去了吧。我笑了笑没说话，其实内心里说了很多：本来空余时间就是做自己喜欢做的事，我喜欢阅读，只不过在你们眼里我有时间就在看书，所以才说我快钻到书本里去。我的自由就是在阅读中，在书中。
阅读就是在用第三者眼光去体验别人的生活经历，观看别人总结的世界，然后可以补足自己的世界。花几十元钱去换的一本书，用几小时甚至几天的时间去体验作者的一生经历，对我们来说应该莫大的福报吧！
身边同学常对我说：你天天看书又没有运用有什么用？我总是说：看书又不只是为了用才去看的，为了提升自己才去阅读，简单点阅读就是一种爱好，一种兴趣，一种探求自由的方式，是一种积累，是一种累积的过程。我阅读的书籍很杂，只有一小部分是为了运用，为了暂时必要才去阅读，更多的时间阅读的各种方面各种内容的书籍，算的上开阔自己的视野，积累自己的厚度吧。最近一段时间给自己定了个小小的规划吧，白天阅读现阶段正在学习或者要运用的相关书籍，晚上阅读自己喜欢并且随意方面的书籍。
有些人说，你看了很多书，你记得清内容吗？你记得写的什么吗？我自己阅读从来不喜欢去死记硬背，去记写了什么内容，写了什么人物故事，很少字斟句酌。只是简单去体验一次书中各个人物的人生故事。有的时候书中简单的一句话也会让自己感悟很多，也会让自己许久不明白的困惑解开了，也许某个故事会让自己哭个半天，伤心一会；也许在某个故事中找到自己迷茫的方向；也许会让自己重新振作起来，坚定自己的信心，踏上自己的人生路途。
阅读是一种习惯，
阅读是一种生活方式，
阅读是一种人生路途，
阅读是一种信仰。
在生活中阅读，在阅读中生活。
我的一生，阅读将会陪伴我读过。
第13篇：生命中的感动
刚刚毕业的我选择了在寿光世纪学校幼儿园的工作，希望用我的专业知识和才智为孩子、为世纪做些事情。
我爱孩子，所以我来到了世纪学校幼儿园；我来到这美丽的童话世界，看到可爱的孩子，便更加热爱孩子们了。是他们给了我无限的感动，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活。
近几天,天气转冷.一次晨练时,我穿的教少,自己不停的搓手.王美艳跑到我的身边问我:“老师,你很冷吗?”我点点头说:“是呀,老师穿的衣服太少了,以后你们要记得天冷的时候多穿衣服,不然,就会像老师现在这样了,知道吗?”“喔,老师我给你暖和暖和手吧!”“不…”还没等我说完,我的手已在她的小手中了。这一双肉乎乎、暖融融的小手，给了我一股暖流，它直通心脏，然后随血液流向全身的各个部位。此时此刻，我的眼眶湿润了 ，再也没有任何言语，因为再多的言语不能准确地表达我当时的感受，她的美丽是无法用任何绚丽词藻形容的 ，她的善良在这短暂的动作当中表现得淋漓尽致,有一种力量让我用力去抱住这可爱的孩子，许久，许久……
诸如此类的感动在我从教的三个月中,常有发生.这些孩子让我感到骄傲。也许这件小事在从教多年的老师眼中根本没什么特别，感受得多了就不觉的稀奇了，然而对我这个从教时间较短的人而言，就觉得十分珍贵了，这些小事是我一辈子不能忘怀的事情。
一个人的生命是有限的，我们怎样让短暂的生命像彩虹般绚丽多彩呢？曾有位名人言到：“美丽处处可见，只是人的肉眼没有去发现。”我在世纪学校工作的这几个月中，看到了童贞的天真无邪，感触到童心的美丽可爱，欣赏到童年的雏形艺术，那是学生时代的我不曾知晓的精彩,不曾体会的真谛。
感动，不仅是心中一片温暖，也不仅是热泪盈眶时的无言，也不仅仅是从内心顿生的冲动；它是如春风般无声的轻柔，它是像夏雨过后晴空中彩虹般的灿烂，它是……生命中的感动,不仅要用眼睛去发现，还要用心去体味。
第14篇：生命中的掌声
生命中的掌声
那年冬天，阳光白得刺眼。
当我从昏迷中醒来，从脚底蔓延而上的一阵刺痛提醒我：我刚从死亡边缘将自己拽了回来。还来不及庆幸，我就听到了这个世界上这最具讽刺意味的安慰：
“太太，虽说贵小姐的腿再也无法站立，但能捡回命已是不幸中的万幸了。”我的母亲就这样直挺挺地当着我的面在我眼前倒了下去。我在心中用多年堆垒起来的梦想，在那一刻全部倒塌。如同溃不成军的战场，血流成河，惨不忍睹。
“每个人都有一个守护神，可是在我欲哭无泪时，仁慈的上帝给了我什么？”
一遍遍，我这样问自己。“再也无法站立”就意味着我将永远无法站在世界的舞台上。如同花儿没有叶，如同鸟儿没有翅膀，于是生命的美丽杳然西去了。
将所有的磁带、所有演出的服饰、所有剧中的照片，连同我的回忆和梦想统统埋葬，成为永远深埋在地下的悲哀。
那个冬天，反复想着关于宿命的问题。为什么上苍造就我时就让我带着对舞蹈的执着，而就在我付出汗水与泪水，终于可以站上舞台，舞出精彩，舞动奇迹的前一刻让我残了腿。
母亲将我送回学校，班主任反复摸着我的头，叹惜着：“孩子，苦了你了。”
我抬起泪水汪汪的眼：“老师，我不怕苦，我只要还可以跳舞。”
母亲背过头去，老师将我抱得更紧了。班里的某个角落响起了一声清脆的掌声，如同万籁俱静的月台上响起的汽笛声，给人以一种从容的安抚。接着，两声、三声„„最后汇成了一首美妙的音符。
“掌声响起来，我心更明白„„”
我在一片掌声中落泪，很咸，很咸„„
那次的掌声给了我第二次生命，它促我勇敢站立-----为自己的梦想不放弃站立。于是，在以后的日子里，我懂得了为别人的精彩与梦想鼓掌，我乐意为此付出我最真心的感动。
因为冷，候鸟才往南飞；因为船，人才可到达彼岸；
因为掌声，眉头才会放宽；因为掌声，跌倒了才会勇敢地起来；因为掌声，我们笑着从容过难关。
因为掌声，暗香浮动，云开雾散，未来才值得期待；因为掌声，所有的奇迹正在赶过来。
为别人的精彩鼓一次掌，你会发现这也是一件很愉快的事，如一杯淡淡的香茗，沁人心脾，又耐人寻味。你的一次掌声可以感动甚至改变一个人。所有的朋友们，请不要吝啬你的手，让所有的善意掌声在世界的每个角落响起来吧！
请相信：善意的掌声是生命美丽的动力。
第15篇：爱在生命中绽放
爱在生命中绽放
——读《生命流泪的样子》有感
良村中心小学
五（2）班
欧阳雅丽
指导教师：谢端香 爱像一朵绽放的百合花，倾吐着它那浓郁的芳香，纯洁而清新，虽然没有蝴蝶花的绚丽、玫瑰花的娇艳、秋菊的坚强、兰花的高雅，但它却有本身独特的芳香，冰清玉洁。同学之爱，老师之爱、举手之爱……爱的百合花开遍了整个世界，而人间那份浓浓的母爱的花香更是沁人心脾！
暑假我看了一本书，名叫《生命流泪的样子》，读了这本书，我觉得最伟大的爱是母亲的爱。书的主人公盛欣怡是一个性格软弱、心地善良的女生，她原本有一个幸福快乐的家庭。然而，天有不测之风云，盛欣怡的妈妈得了不治之症，这一场飞来的横祸，使十二岁的盛欣怡体会到了命的残酷，爱的深刻含义。她明白母爱和父爱是无私的，她懂得了爱是生命的绽放。在她妈妈生病的时候，她二十四小时照顾这妈妈，妈妈一叫：“欣怡”盛欣怡就来到了她妈妈身边听命令。就在这每次的呼唤中，盛欣怡体会到了生命的残酷……读到了这里，我很佩服盛欣怡，因为她那种坚持不懈的精神使妈妈在危机关头的时候帮助了妈妈，让妈妈以为自己还有第二次生命。
有一次，盛欣怡正在学校的教室里面上课，突然，盛欣怡的班主任老师来到了教室叫盛欣怡收拾好书包她走，来到了教室外面，看见她的姑妈和姑丈在外面等着。来到了姑妈的面前，姑妈对欣怡说：“欣怡呀，你妈妈刚才去世了。”欣怡一听到了自己的妈妈“已经去世了”这一句话，马上说：“不可能的，我妈妈昨天还是很有精神的这么会去世了，一定是你们在开玩笑，快告诉我真实的情况。”盛欣怡一边说一边流眼泪。最后，她还是和姑妈一起去看她妈妈最后一面。就在这个时候，盛欣怡已经成长了，在悲痛中成长。她明白，妈妈的心愿，在苦难中成长才是真正的成长。盛欣怡在妈妈去世后变得坚强，她要让妈妈在天堂看见她成长的快乐。
读到这本书的末尾我哭了，不禁为盛欣仪的遭遇而感到同情，对我们来说，过早失去父母，是人世间最残忍的事情，不过，生命和死亡联系在一起，就如同四季的叶子，春天新鲜的叶子长岀来，到了秋，它们就会凋落和飘零，到了冬天，那些枯叶就会融进大地，用它们全部的生命之爱孕育来年新的生命......地球上的生命的轨道大致都是如此。我和她差不多大，但是有点不相同的是我有妈妈却没有爸爸。爸爸在我4岁时和我妈妈离婚了，但我也是衣来伸手，饭来张口。在我读完这本书后，才体会到妈妈对我深深的爱，不但体现在物质上，还有很多细节，很多看不到的爱，包括妈妈平时的唠叨和指点，现在我才知道我是多么幸福！
生活中妈妈的爱像云一样紧紧地包裹着我，把我包围在爱的空间里，给予我勇气，给予我信心，给予我力量......母爱是最伟大的，最无私的！在这里，我要妈妈说：妈妈，谢谢您。因为有了你的付出，才有我的精彩！
第16篇：湛江一模《生命中不能没有你》作文指导
2011年湛江一模作文题指导
阅读下面的文字,根据要求作文。
诗人对诗歌说，我的生命中不能没有你；骑手对骏马说，我的生命中不能没有你；森林对阳光说，我的生命中不能没有你……
请以《生命中不能没有你》为标题，写一篇作文。
要求：自选角度，自定文体（诗歌除外），字数不少于８００。
一、审题：
“生命中不能没有你”这句话，包含了四个方面的内容：１、“谁的生命”？――“我的?她的? ……”；２、是“生命之中”，是生命这个过程,而不是别的什么东东；“生命中”――应该不是很短的时间，应该是很长时间！至少是要贯穿一个时期的。３、一定要有，不能或缺！――点明需要的程度是非有不可，非常强烈。４、是“你”，第二人称，或者可以理解为用了修辞手法。“你”既可指物质的，――哺育我肉体的生命；也可指是精神的，滋润我精神的生活。所以，这个“你”，应该是一个相当重要、有价值的东西，不是一般的物体！它既可指水，空气，阳光，食物，也可指亲情，书或者某种品质、素质……
它既可以是你生命必需的东西，也可以是你所爱的、对你有用的东西――你精神境界中必须的东西。
所以，这个“你”是要点明的对象，要点出“你”的具体的名称；它不能是复数,因为现代汉语的“你”与“你们”是不同的，只有“您”才能当复数用。所以不能在行文中同时阐述几个不同性质的“你”。如果误以为用几个“你”是为了多方面来阐述中心，或以为那是并列关系，都是错的。全文只能写一个“你”。也只有全文集中写一个“你”，才能让内容突出，才能把中心阐述得透彻，深刻。所以:你不等于你们、它，他；
整个题目可以理解为:
谁（我、她,他,人类,植物……--就不能用你!)的生命之中不能没有“你”（书，水，好奇心，责任感，父爱，母爱，情爱，信念，梦想，敌人，朋友，家庭，国家，空气，土地，地球，阳光，动物，…），一定得有你!
这个题目如果理解为：生命啊，我们不能没有你！赞生命的伟大。这样理解是错误的。因为在题目“生命中不能没有你”，“生命中”是个状语表述，表示处于什么状态，不是名称表述。（但是，如果有学生这样表述，虽然理解是错误的，出于保护与表扬发散思维，我个人认为，要告诉学生这样做是错了，但我还会给一定的分。）但这个题目如果表述为：我自己对生命来说，是非常重要的。那便是低级错误了。
二、文章的重点，或者说文眼，应该是要回答“为什么生命中不能没有你？”――即为什么“不能没有”！此句可以作为线索串起全文。“你”只是一个要说明的对象，不能算是文眼。
2、立意要求：行文中应该是写“谁（我）”与“你”的关系：“你”对“谁（我）”如何重要，“谁（我）”如何“爱”“你”，怎样对待“你”。
通过写“谁（我）”与“你”的关系，表现出“谁（我）”的精神境界，“谁（我）”的追求，“谁（我）”的需求，“谁（我）”的生命的意义。或使用对比的写法，“有了你会怎样”，“没有你又会怎样”，写出有“你”的重要性。
三、文体：当以写小说，故事，寓言，即记叙文文体容易；其次是散文，议论文。 如果是记叙文文体，就要用具体的事例来说明“你”对“我”的重要；“我”与“你”的关系； 如果是议论文，这重要性就应该被列为分论点了，文章就是要找事例来证明这些分论点； 如果是散文，那就要用富有哲理性的语言来抒写“你”对“我”生命的重要性了。
但写散文，殊为不易。学生的语言水平未见高手。
四、选材：
（１）写“我”与书的关系：因为书是人类文明的精华……所以我爱你——书，因为我太爱书了，所以，“我”的生命中不能没有你（我心爱的书）！（文章的重点在于书对我为什么那么重要？我在我的生命中如何重视“你”（书）？！下同。）
（２）写“我”与水的关系：水对于人类（动植物）实在太重要了，水是生命之源！…… （３）写出土地对人类（或农民）的不可或缺，因为土地养育了全人类！
（４）学习是“我”生命中不可或缺的，尤其是现代社会！活到老要学到老！
（５）希望，“我”的生命之中，不能没有你！因为没有希望的生命只是行尸走肉！我们必须赋予我们的生命有意义！
（６）工作，也是我们生命中不可或缺的！因为人要活着，要生存，就必须要通过工作去获取生活、生产资料；同时，通过工作，也锻炼了我们的能力，让我们得以提升自己的生命质量与精神境界！
（７）诗人与诗歌的关系：诗人不写诗歌，便不叫诗人；诗歌是诗人的工作；诗人爱诗歌；诗歌是诗人的第二生命。
（８）骑手与骏马的关系：人没有骑在马上，没有马骑，他便不能叫骑手。骑手爱马，尤其爱骏马！人与马相互相成。
（９）树林没有阳光，便长不成，更别说能长成大片大片的森林……
（１０）钢琴家与钢琴的关系
（１１）亲情与我们每一个人的心灵关系
五、好的文章，应该是符合下面几点：
①立意切旨，深刻；
②内容能为中心服务；包括内容要突出，充实；
③说理要充分；
④结构要完整，严谨；
⑤构思要新颖；
⑥要有文采，语言要流畅；
⑦要有个人的生活感悟，见解独特；
⑧材料要丰富，感人，富有哲理性；
⑨要学会点题。
六、套作：我理解为如下两种情况：
①指“举例＋名句＋解释”类作文；用记忆的事例来套用所有的题目，再加以肤浅的、不着边际的、可以适合所有的题目的解释、议论，没有自己的体会、感悟。
②指文章实际上行文并没有切旨，没有涉及题旨的内容，只是在开头、或中间，或结尾用到与题旨有关的词语，而其他的内容与题目及中心思想都没有关联。
总结：从本文题可以看出几个问题：①作文题目一般不会是偏差或难以理解的，都是常规的，都是学生有话可说的；②但题目的审题又总会有一定的难度，不小心审题就会掉进陷阱；这正是出题人的心意所在；③所以，就要要求学生，平时要踏踏实实做好每一次作文，不能好高骛远，不能以为只是平时作文，就可以应付了事，不认真。长此以往，就没有提高！④所以，平时作文就要认真对待，深化与提高自己的思想境界！⑤平时不仅要多积累素材，更关键是要深挖素材中的独特精神，发人所未发，做到见微知著，标新立异。⑥所以，平时要教育学生要树立信心，相信自己在高考中能写好、写出高分的优秀作文！ 仿例：
总想为你唱支歌（名家散文录）
走一趟大西北,就像走在一块失去平衡的地块上。
这是一个怎样倾斜了的世界啊！
夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。我曾见过一幕震慑人心的景象。那是一株在狂虐风暴中被击倒的左公柳。这老柳并没有就此死亡。在它倒伏的身躯下，庞杂的根系一半裸露在地上，一半残留在地下。于是，残留在地下的根系便顽强地负起了(支撑?何)生命的全部使命。茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽，每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。
去民勤县拜访苏武山，公路有一半被流沙所拥没。民勤被喻为沙海中的孤岛。四周为浩瀚沙漠所包围。苏武牧羊的故事听说就发生在民勤已经干枯的北海边。有话流传︰“民勤无天下人，天下有民勤人。”一曰民勤之艰苦，外乡人都望而生畏，不肯前来安营扎寨；二曰民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡。在民勤，常常能见到这样的画面：一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上踽踽(ju)走着。落日将他们的影子拉得很长很长。那农人裸露的脸与手是黑的而且皱着，那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。由于降生在这样一个巨大的空间里，他们已无所谓大。由于生存在这样一块没有生迹的土地上，他们亦无所谓无。他们知道属于自己的只有一个：要活下去，只有向命运抗争。
在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨树，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的痉曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。
戈壁大漠中赶路，满目皆是这巨大的悲壮，走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。
在大西北我曾拣回一枚戈壁石。谁也无法读出它的年龄,谁也无法估出它的身价。它体不盈握，状若鹅卵，但通体的赤红中沁着几缕淡淡的乳白，红白相间的石纹如涌动的江潮。记得那天就是这石纹吸引了我，从此我们再也没有分离。月光溶溶地罩着它，珠圆玉润般生辉，沉鱼落雁般美丽。多少夜我与它默默对视，静谧中总听见一个声音在呼唤我。那声音苍凉而低沉，那声音遥远而神秘，那声音从不可知的地方飘来，又消散在不可知的地方。每每从沉思中醒来，心潮里便又涨潮似地涌动一层情思。
也许有那么一天，大家会猛然醒悟：南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。那里挤满了人，矗满了楼，停满了车。人们会发现，大西北正在呼唤我们。尽管那里的风是干燥的，水是咸涩的，但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空，那里有可以让生命茁壮生长的绿洲。是的，会有那么一天，大西北会像海市蜃楼一样美丽，到那时，倾斜了的世界会重新平衡。
大西北并不苍白并不无奈的黄土呵，总想为你唱支歌。(文章至此才点题)
评：（１）全文最后一句点题；（２）全文重点是在写“我为什么要为你唱支歌？”(即原因) 学生作文选：
生命中不能没有你（２０１１四中高三学生考场作文）
梦想做源头，强劲，强劲，奔向远方……
我的生命中不能没有你―――梦想，为了你，我一路寻找。
我是一条河。从雪山上流下，听说这世上有黄河，长江，有密西西比河，尼罗河……他们的流域很悠长很广阔，但我认为，真正优秀的河流，是没有尽头，我要流得很远很远，有梦想在，不怕。
我欢喜着，我盼望着，朝那没有尽头的目标出发了……
流过荒无人烟的沙漠。寂寞，不怕；孤独，没有关系。因为我一直对梦想说，只要有你在，我就行。是的，我的生命中不能没有你。这里地方广阔，为了延长我的身躯，我肆意地在这里盘旋几圈。
一座高山阻碍了我，哦，不，这怎么可以，为了梦想，为了那没有尽头的目标，我不怕困难，努力去冲击他；终于有一天，他向我屈服了。
我不停地奔流着，一天天日出日落，一年年花开花谢，尽管伤痕累累，疲惫不堪……如果我的生命中没有了梦想，可能我早已停滞不前了。
我遇到无数条河流，告诉他们，我的生命中不能没有你――我的梦想，他们中有人笑我，笑我狂妄，无知；他们之中也有人羡慕我，羡慕我的生命中有你；因此，他们支持我，纷纷加入我的队伍，使我的力量不断变大，变汹涌。
流过平原，人们无不赞美我的身躯，无不慨叹我的波澜壮阔，我得意地笑着，泛起阵阵浪花。
大海就在面前，很快，我们就面对面了，我看到了海的辽阔，海的深邃，顿时，我有一丝的失望，不想汇入大海了.这时一条河流劝告我：“海，永远是一条河的归宿，我们一起走吧！”我说我现在不想到大海去了,我改变目标了。他们失望了，离开了我，去汇入了大海。哦，那又有什么关系？只要我的生命中有梦想有目标，那就够了。
于是，我掉转方向，朝大海相反的方向冲去。离大海越来越远，我回头望大海，心中有点失落，但又很满足。梦想，如果我的生命中没有你，是否我很普通？
流过沙漠，我越来越渴，我身体里的水一点点往下渗，一点点流失。但我告诉自己，那是我的选择，是我在圆梦。只要有梦想在，我就不会失望，我要流得很远很远……那梦在召唤着我，……
我的生命中不能没有你……梦想！
无论路的远方是天堂还是海洋，梦想做翅膀，奔向远方……
评：（１）本文得分在４６―４８之间。但我给了５０分。（２）“你”是“梦想”，中心突出，主题明确。（３）但内容简单，文字一般。这正是本文的最大缺点；也是全级学生作文的瓶颈。（４）但整个行文能紧扣中心，第二次的转折虽然有点意外，但还是环绕“梦想”这个中心而展开。同时也说明了为了“梦想”，需要付出，有时甚至要付出生命。这正是本文的出彩之处。（５）“梦想”――即“你”贯串了“我”的整个生命。(6)全文能用第二人称“你”来行文。
第17篇：生命中的课堂日记
一拿起语文作业本，最先翻到的则是课外的阅读理解题，因为在平时，发明多的作业是我们无暇去欣赏一些课外书，而只有在这里才能让我们增加一些词汇，吸取一些作文精髓，以此来提高自己的作文水平。
今天，我像往常一样翻开了作文本，翻到了阅读理解题。顿时，几个醒目的大字《挺住生命》将我的目光全部吸引过去了。我稍微了解了一下作者，便往下读了。
原来这则文章讲述的是在5.12大地震中一位30多岁的阿姨不慎被巨大的石板压住了身体，这仅仅还不算什么，更惊奇的是在这位阿姨旁边竟然还躺着一个年仅10多岁的小弟弟，他也被石板给压住了。救援队伍到达时，救援队在一阵纠纷后，他们选择了先救那位阿姨因为她当时怀孕了，如果不再及时救治的话她将会死亡，救援队伍救出了那位阿姨后，不幸的事再次发生了墙壁再次发生倒塌，几块百斤巨石压倒在了那位还来不及救治的男孩身上。这时救援队伍里的一个队员大哭了起来：“涛儿，是爸爸对不起你！”这时在场的全部人都惊呆了。大家似乎都不约而同的产生一个想法：死去的那位小男孩就是这位救援队员的儿子。回忆一个小时前就是这个队员下令先解救那位阿姨的！作者再次被惊呆了！
多么可爱的男孩啊！那是他才10多岁，地震并没有夺去他的生命而是他父亲的这个抉择是他失去了生命，这位伟大的父亲，大公无私的，舍己为人的父亲为了救人抛弃了一切。在这次地震中有许许多多这样的“父亲”，这些父亲们为了救助别人而抛弃了自己的至爱这种难得可贵的精神的背后到底付出了多少的精神代价是不可衡量的。这种精神代价不是一般人拥有的，带来的精神痛苦也不是一般人所能承受的。
读了这篇文章，我深深的被打动了，我已经没有办法来形容这位父亲了，他不仅震撼了我，还震撼了所有的读者。
第18篇：热爱生命中的每一天
EAP培训顿悟
（二）
热爱生命中的每一天
企业文化部甘再学
我承认，以前，我不了解我自己。自己想要什么？想过什么样的日子？怎么更好的跟同事跟朋友跟家里处理关系？生命的意义到底在哪里？是什么？有很多疑虑，有很多焦虑，情绪不稳定，容易忧郁，容易伤感，甚至有时候感觉活着没什么意义，只不过是生老病死的循环。
可是，通过培训，让我有了重新认识人生的意义——原来生命是这样的美好！拥抱生命，热爱生命中的每一天，你就会充满活力，充满动力，充满了生命的力量！
生活总是充满着这样或者那样的不如意。这对每一个人而言，都是一样的。人人都生活在这个非常现实非常残酷的世界里。竞争和没有情面，是这个世界的本来面目。西方人信仰上帝，是因为上帝的不存在。如果上帝存在，就没有了任何的信仰。所以人，总是在期望着一些不存在的东西。
在这个无情的世界里，到底该怎么活呢？怎么活才能使我们自己更开心更有意义？
一、悦纳自己、积极心态与接纳他人
最重要的，要学会悦纳自己。悦纳自己，就是欣赏自己，信任自己，相信通过自己的努力，可以改变生活。而且是通过自己的努力，不依靠外力，不仰仗别人，靠自己。
最重要的，要保持积极的心态。积极心态，就是在面对任何环境、面对任何挫折、面对任何困难，都不言放弃，都勇往直前。有了困难，就去直面它、挑战它、处理它，最后干掉它。无所畏惧。这是一种阳光的心态。心态决定命运！
最重要的，要善于接纳他人。接纳他人，不管他有多么的无道理，有多么的刁横，甚至价值观、人生观都与自己有着很大的不同，但都要试图去接纳他，看到他的优点，看到他作为生命存在所必须有的尊重。用宽阔的胸襟，去宽容，去理解，去赞美生命，去赞美生活。
悦纳自己，积极心态，接纳他人，能做到一点，就会使人的生命充满快乐，充满阳光。
二、目标、分担与调整
一是要有自己的目标。分短期目标和中长期目标，短期目标就是自己最近想要达到的目标，可以为这个目标做短期的打算；中长期目标就是自己的努力方向，是在自己的能力范围内、经过努力可以达到的一个愿景。为了实现这个愿景，或许会付出很多艰难，有很多险阻，会很苦，但是有了目标，就会有方向，吃一些苦，也就不算苦了。这是一个过程，是一个需要付出的过程，是一个需要承受的过程。二是要学会跟人分担。能够跟自己分担的人，是生命中最重要的人。包括父母，爱人和朋友。父母永远是最爱你的人，他们不怕你跟他们诉苦，没有什么话不可以对他们说。爱人是你厮守一辈子的人，生活就得靠两个人一起承受，不要有心理压力，高兴的，不高兴的，都应该跟他（她）说。如果你不跟他说，那是你自己的问题，不是他的问题。不是对方不关心你，而是对方不知道怎么关心你。朋友，一定要有几个真心的朋友，几个能交心的朋友，这样生活才会丰富多彩。在朋友面前，你可以无所顾忌，他们也可以帮你分担。
三是要学会调整自己。要明白，生活只是自己的，自己应该知道，什么是自己要的。任何事情的发生，都不是偶然的，都有事情发生的原因。生活中没有任何经验，只有教训。人就是在不断的教训里得到成长。调整自己的心态和心情，把发生的事情从不同的侧面去分析，去总结，看它积极的一面，把自己的情绪理顺，不能想当然，更不能
怨天尤人，因为这样是无用的。当我们不能改变现实的时候，就只能去适应现实，因为我们毕竟很渺小。
三、向内用力、做好自己
向内用力，做好自己！向内用力，用一分则增一分；向外用力，用一分则减一分。做好自己，推己及人；己所不欲，勿施于人。我力图从最近浅读的关于“道、中、礼、和”的国学思想里，找到生命的本质，佐证生命的意义。
先说“道”。 “道生一，一生二，二生三，三生万物。”什么是“道”呢？“所行道也”，“道，行之而成”。也就是说，其实“道”，就是人们走出来的。主体是“人”，过程是“走”， “人”怎么走？从哪里开始走？走到哪里？凡此等等，都注入了老祖宗的思想和智慧，由此而有了天道、地道、人道、神道。谁是主动者就是谁之道，天所行就是天道，地所行就是地道，人所行就是人道，神所行就是神道。天道“刚中而应，大亨以正”，是中正之道，“高、明、博、厚、悠、久”是天道的外在表现和特征。人道即“天命之谓性，率性之谓道”，“道，始乎情。”人道讲的是人的天性，人的感情，因此在不断的升华和演进中，形成了“形而上者，道”，把“道”看作是区分“身体”和“心”的主要标准。因为身体是“物”的范畴，心是“精神”的范畴。身体是动物性的，心是人性的，有感情的。唯“物”之道，最不可取，其直接后果就是让世人“蔽于用（用处），役于物（物欲），迷于客”。所以，在古代中国所谓的“道”，主要是人道。“道者，仁之隆也，非天之道，非地之道，人之所以道也”。
因为人道关注的是“心”，是情感，是人的精神家园。关注心，就是关注内心的真实的需求！向内用力，则在根据内心的真实的需求，去行“道”。不为物欲，只在乎人情，人的情感需要。
由此，便有了“中”，也就是“中庸之道”。“中”，就是适合，适中，中正。“庸”，就是用，用适合的方式做正确的事。中庸就是适时、适地、适度的做事，说白了就是在合适的时间合适的地点用合适的方式处理一切关系。“极高明而道中庸”，高者明者，上天也。“人文祖先则（效法）之，道以中庸”。也就是说，天道在上，老祖宗效法传承下来的东西（做人处世的原则和方法），就是中庸之道，就是可以借鉴的、能在合适的时间合适的地点用合适的方法做事的原则。因此，中庸的标本或者典范就是上天和祖宗，做事做人都要对得起天道，对得起祖宗，自己才能“安身”，才能“立命”。“大道泛兮，以其终不自以为大，故能成其大。”人作为个体，能有天大？能有祖宗大？不能。所以人只有始终不自以为大，才能成其大，才能在前人的基础上，推动人本身和社会的发展。老子曰，“生也，尽其天年而不中道夭”；孔子曰，“叩其两端而竭也”。而人的一生要想尽天年而不中途夭折，则必须要学习孔子的执中精神，理解中庸之道的精髓。可以说，中庸之道是人类社会当行、可行必行之正道、大道和常道。
中，做最合适的人，做最合适的事，就会发现，世界原来这样的奇妙，生命原来这样的美好！热爱你的生命，你就会做更合适的人，更合适的事！如此良性循环，你就拥抱真生命的每一天！
再说“礼”。“礼”其实是中庸之道的表现形式之一，“礼，报（报答）本（上天）反始（祖先）也”，（礼）“履也，所以事神致福也”（礼就是履行敬奉上天和祖先的行为来达到造福的目的），“来而无往，非礼也”。古人敬畏上天，敬畏神，所以要在合适的时间用合适的方式与天、与神进行沟通，而沟通的方式就是用“礼”。因此， “礼”字的最初造型是“玉”与“鼓”的组合，也就是在向天和神进行祭祀的时候，在鼓乐声中，用玉作为礼物。因为古人精通
天理，视玉为天地之精华，具有人的理性，是石之美（石崇拜）的最好体现，因此是送给上天的最好的礼物。这样，“礼”就成了中庸之道维系天与人、神与人、人与人之间关系和秩序的媒介和纽带，因此就有了“序”。中国是一个等级分明的国家，就是建立在“礼”的基础上的。有“礼”必须有“序”，社会才能摆脱混沌的状态，各行其道，各行其是。这是人类社会的重大进步，因为要使社会有序，就必行实现“天人相分”、“人人相分”，从而实现“天人合一”、“身心合一”。
同时，“礼本于仁”。礼的本质是“仁”，仁者，爱人。这里的“爱”，是“敬”的意思，尊重，尊敬。礼的本质就是尊敬人，尊重人。“爱”并不是“仁”的主要涵义，因为爱属于自然，是本能的，人与动物均然，而且有时限，可拒绝，讲占有。“敬”则不然。敬是属于社会的，不可拒绝的，没有时限的，是处理人与人、人与天、身与心的关系的要义。故孔子曰，“无敬何以别犬马乎？”所以说“仁，人也，心之宅也。”仁慈、尊敬是心的住所，心的归宿。
“天人合一”、“身心合一”！这是何等的精妙！用仁，则爱。善敬，则畏。保持良好的心态，让生命与自然紧密契合，就会倍加精彩！
最后说“和”。“礼之用，和为贵。”礼尚往来，是和的基本表现形式。“和”的原始造型是用竹管做的乐器，要想乐器奏出“谐”音，就必须调试。因此，“和，调也”，“和谐”由此而来。引申之意，“阴阳得适谓之和”，“天地之气，莫大于和”万物各得其所，便是和。但是，世间万物“和而不同”，“和实生物，同则不继”。和是为了调整万物之间的矛盾，如果万物之间没有了矛盾，世界就无法为继了。所以“和，故万物皆化”，便回到了前面所讲的“道生一，一生二，二生三，三生万物。”这里的“三”就是指天地之间、阴阳
之间的“调和”，便有了万物。“中正然后和调，和调乃能处安。”和则和谐，同则专制。这在中国历史上有着惨痛的教训。比如“工业学大庆、农业学大寨、人人学雷锋”时代，就是要求高度一致、高度趋同的时代，给中华民族和中国人民带来了巨大的损失和痛苦。现在，中国共产党能够提出构建和谐社会的主张，是用几千年国学的精髓是审视我们的时代和人民的需要，实在在民族的大幸事。
综上所述，窃以为， “道”、“礼”、“和”最终归之为一个字 “中”。率性而行即为道，各行其道即为礼，各得其所即为和。对天以礼相待即天人和谐，对人以礼相待即社会和谐，对自己以礼相待即身心和谐。而中庸之道，则是达到万物和谐的中正大道。作为自然和社会的个体，恪守人道，以礼相待，和为贵，取中庸之道，就能安分守己，自由自在，并由己及人，万物和谐。
遵循必要的规律，认识必须的道理，向内用力,做好自己！每个个体都向内而不是向外用力，做最好的自己，整个社会就会更加和谐。悦纳自己、积极心态、接纳他人，这是一个标准，很高的标准，以后会在生活中去慢慢调整自己，慢慢学习，朝这个标准靠近；有了自己的目标，学会分担，适时的做出调整，是可以在生活中实践的，努力去做到更好；向内用力，做好自己，这是对自己的一种勉励，一种告诫，也是自己对自己的一个承诺，目的只有一个——拥抱自己，热爱生命中每一天！
第19篇：生命中的我和她
生命中的我和她（母亲）
生活的齿轮在有序的转动着，每天都要和各色各样的人打交道，其间不乏男的，女的；可爱的儿童，年长的教授„„在日复一日、纷纷扰扰的生活中，始终不能停下脚步去叩起记忆的大门。
随着学习的一步步深入，知识面一点点拓宽，让我学会了如何用敏锐的目光去锁定生活中过往的片段，如何看待和处理！女性与日常生活将我从不同的角度、侧面了解生活中每一个微不足道的瞬间！我想介绍的是我生命中出现的伟大女性——我的母亲！她是我生命中第一缕曙光，从小到大都是她默默的守护和支持着我！我的母亲是个普普通通的人，她和天下所有的母亲一样爱着自己的孩子。她不仅给了我生命，给我温暖的家，还教会我许多做人的道理，像我生命中的一道曙光，照亮了我以后人生的道路。
学习中的向导和伙伴
我最喜欢的就是缠着母亲给我讲故事，讲她小时侯的经历！她是一个有主见，有理想的母亲！每每谈及往事，母亲一边津津有味的说，一边流露出几丝无奈的表情。的确如此，上一代人生活在一个多事的年代，经历过饥饿、文化大革命„„在那种“重男轻女”观念的束缚之下，母亲惟一的心愿就是能和自己的父亲一样识字念书。家里条件差，孩子又多，由于母亲的坚持和姥爷的理解，排行老三的母亲和最小的弟弟一起可以去学堂念书！但所谓的“幸运”也是相对而言的，每天早上把家里的活儿干完后，还得用一双小手背着年幼的妹妹站在窗外听课（小孩总闹，只能在外面听讲）。等到下课，弟弟出来后看着妹妹的时候，利用仅有的时间进教室学点知识。母亲常说：“虽然我是班里年龄最大的，但我的学习成绩是最棒的！为了学习，吃再多的苦我都都值得！”就这样一直坚持到初一。家里的姐姐们都快出嫁了，姥姥由于忙不过来，让妈妈辍学拉。老师曾不只一次对姥姥说：“大婶，学费可以免，只要能让你的女儿上学，她的成绩始终很棒的„„！”“家里的活儿谁忙啊？女孩子家读那么多书根本没用！”姥姥说什么都不要母亲继续读下去。
母亲至今都不甘心，为什么剥夺她上学的权利。但是她没有选择的余地！然而她的那颗求学心始终都没有放弃过。由于上过几年学认识不少的字，每天吃完饭后都看新闻。她说：“一个人不能与世界脱轨，不能脱离开周围的人和事！”现在的她经常在辅导弟弟的同时一同学习英语，向小朋友一样认真读着“apple”、“bear”、“book”！
她的求学梦破灭了，就把希望寄托在我和弟弟的身上。常听人抱怨：“父
母间有代沟”“父母是老古董，跟不上潮流”之类的话。而我却不这么认为，母亲永远是我生命中的朋友！
我今天能在大学中学习与她的坚持是分不开的。在我的脑海里，伴随我、鼓励我的总是母亲。从小到大，为了换来母亲欣慰的笑容，我总是用我的成绩献给母亲。其实，在我的求学生涯中，也出现过一些危机。在我的家庭里奶奶是那种保守而落后的人，总会说：“女孩子学习没用，看某某家的闺女，不上学上班，挣多少钱，上学还得往外拿钱！”父亲也开始动摇，开玩笑的时候总试探母亲一下。没想到，母亲的态度特坚决，脸上写满“绝不可能”的事情。至今我对母亲的话还记忆犹新。“只看到眼前的付出，一点都不替女儿着想，以后没有知识根本没法立足。还象咱们这一代一样，混混沌沌的过日子，这件事我绝不同意。”
如此一来，在周围人诧异的目光中，我们家第一个大学生出现啦！那就是我。在我收到入学通知书的刹那间，我第一个想到的就是我的母亲！我没有让她失望，我做到啦！每当我和她谈心时，我总常说：“妈妈我们学校有老年人大学，我要挣钱让你享受一下学生的生活！”
母亲笑了！我非常高兴能有这么开明的母亲，能和我象亲密的朋友一样并肩作战！我欣赏欣赏母亲这样的女性！
生活中的母亲
我不是一个好孩子，不是一个好女儿，由于在外求学不能呆在她的身边，帮她分忧！打扫房间是我的一大爱好，每逢周末，我都会帮妈妈打扫房间，扫扫地，擦擦屋子什么的。从九点一直忙到十点多。母亲总会问我，“是学习累还是家务累？”我总是不懂事的说当然是学习。直到今天学了此课程才晓得当时母亲的无奈！母亲为了一家人能有个良好的工作的环境，曾有一度为了全家放弃了工作，但是最近随着弟弟一天天长大，开销增大，又不得不走出家门开始寻找工作。
对一个40多岁的家庭妇女来说，找一份工作并不容易，女性二次就业相当困难，常因为婚姻和家庭的原因被雇主拒之门外。不久前回家，听母亲说找到了一份临时工的工作。可是繁重的家务劳动有时母亲真的吃不消。早上早早起床做饭，等收拾好了，却又到了上班的时间，不仅要保证家人定时吃饭，还得辅导弟弟学习。而父亲呢？并不热衷家务，反而还会玩会儿麻将！我感觉对母亲真的很不公平，难道这就是每个女性结婚后所要面对的吗？
无偿的家务劳动、永远没有尽头的付出，对年长者及子女的关心，这些通通的减低了政府对社会的福利成本！然而对女性本身呢？母亲只希望父亲能体谅女人，为她负担哪怕是洗一只碗的渺小劳动。我常劝母亲别太忙碌，该休息的时候多休息。父亲渐渐地变了，两个人商量好，谁回家早谁做饭 ，有空多做些家
务事！真高兴，我的父亲开始懂得关心母亲了，哪怕只是一点小事，这就是我的家里人！我希望每个家庭都充满理解与爱！
女性始终是维持家庭成员生活安定，精神振奋的支柱。中国传统视女性在维护家庭及社会之和谐所扮演的角色，为国家发展的重要关键！其实，女性其他方面的潜能被无形压抑，我们可以做得比男性更精彩！
母亲是我生命中最重要的人，我感谢母亲！永远、永远„„
附文
我觉的大学生生命教育这门课程开设的很好，让我们能学到关于生命中的许多许多东西，从而让我们更好的珍惜我们的生命，更好的活出我们的精彩。给我们上课的是位年轻帅气的男老师，他是个很有幽默感的人，把看似枯燥无味的课上的生动活泼。他在讲课时会很认真，按步就班的讲课件上的东西，将知识内容完全介绍给我们，但同时也会播放些与本节内容有关的视频或电影，让同学们全方位的了解，也增添了不少趣味。他有时还会把自己的私人事情与大家分享，一般都很搞笑，逗的大家哄堂大笑。还安排了几节课让大家去讲，锻炼大家的能力。我觉的这课挺好，大家白天上了一天的课，晚上再来上这也算一种放松，既学了知识也娱乐了身心。我对这课没啥意见，能继续保持下去就好了。
大学生生命教育
结课论文
学院：国际学院
班级：计算机3班
姓名：张乐
学号：0976111336
教师：徐永斌
第20篇：生命中的她 读后感
生命中的她
世界上有一个人，不管在你生活中迷失方向的时候，还是在你痛不欲生的时候，你都会第一时间想到她，而她会在你迷茫的时候默默无言的注视着你，从不计任何回报无怨无悔的为你做他能做到的任何事情，当你被全世界人抛弃的时候，也只有她在默默的支持你安慰你，那个人不是别人，正是我们的母亲。
小时候怎么过母亲节已经没有印象了，印象中只是在妇女节时给母亲还有家中所有的已婚女性每人买一枝康乃馨，至于这外国人的节日却是没有留意。长大了一点，在花花绿绿的宣传声中，也会随便和母亲说一声“节日快乐”，母亲先是惊讶然后笑笑，母亲节也就过了。
离开了家，经常想起母亲，想起母亲的唠叨，想起母亲做的饭，于是开始主动留心五月的周末，在母亲节的前一天打个电话：“妈妈，节日快乐！”电话那边，听到的依然是母亲一如既往的关心。
来商院已经两年了，也有两年没有给母亲买过花了，写下这些文字，就当是送给母亲的一个礼物吧。考虑了许久，关于母亲的故事很多很多，却不知道如何开始，也许是自己太久没有写文章的缘故，或是我更愿意把那份感情放在心里吧……
记得初二时，由于身体不好，本应休学的我硬是说服爸爸坚持上学。母亲便辞了工作，专心在家照顾我。每天早晨母亲喊我起床，放学回家可口的饭菜已经摆在桌上，晚上我学习母亲也睡得很晚。那段时间母亲说是她最开心的日子，对于我，当然也是很难忘的一段经历，不仅仅是因为初觉生活的美好和有意义，还因为和母亲在一起温暖而又开心的氛围。 记忆中，母亲一直是一个坚强能干的女人。前段时间回家，母亲由于贫血和低血压晕倒了，当时家里没有其他人，昏迷半小时后母亲自己爬起来还去工作，坚持到工作结束才去医院。这是母亲自己说的，过程当然被简单化了，听完之后我好难受，再次看到母亲憔悴的脸，真的很心疼她。
我和母亲的关系一直很亲密，我们几乎没有争吵过，高兴时互相分享，困难时互相鼓励，有时候老爸还因为这个吃母亲的醋。小时候我形影不离围着母亲转，现在在外上学，总觉得母亲一个人在家是孤单的，于是放假回家我还是喜欢跟着母亲，帮她做点事情，和她说说话。看着她为家里操持的身影，我想，有一天，我一定要让母亲舒舒服服的休息休息。
长大了，爱的表达也似乎变得含蓄起来，过去的往事不想再提起，母亲的爱已经记在心里。对于我和我的母亲，一切的华丽词藻都仅仅是形式，母亲一直希望我能快乐的成长，而我，正在努力地去做。
我知道我的生命不完全是我自己的，至少在这个世界上还有许多人在默默的关注着我，我痛苦的样子映在他们眼里只会让他们比我更痛苦，我难过的样子被他们看到只会比我更难过，作为对母亲的回报，我们做子女的唯一能做的就是要好好的活着，一步一个脚印的走好自己的每一步路，踏踏实实的做人，然后长大成人，努力地孝敬父母。最后，诚祝妈妈节日快乐，身体健康！
08级会计系实务B6班 孙民强
