级观察人物作文范文（精选多篇）

推荐第1篇：观察人物的作文

《嗑瓜子比赛》教学设计

教学目标：

1.学会用“眼耳鼻舌”来观察生活。

2．抓住声音、表情、动作、心理，来表现人物的特点。

3．使学生初步掌握有顺序地、有详略地描写一次活动的方法。

教学重点：通过动作，表情描写生动展现人物的心理。

教学难点：抓住声音、表情、动作，来表现人物的特点。

活动过程：

一、导入新课

同学们，我们先来玩猜谜语的游戏

1、一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。

（打一物）

今天我们来一次嗑瓜子比赛。相信这个游戏既能大饱你们的口福，又能带给你们不尽的快乐！

二、介绍比赛规则，做好比赛准备。

读规则：1.进行两轮比赛，第一轮预赛，第一场由每排左边同学先嗑，右边的同学监督并仔细观察；第二场右边的同学再嗑，左边的观察。第二轮决赛，由每组评选出的嗑瓜子能手参加班级的决赛。

3、嗑过的瓜子以完好无损的瓜子皮为准，数量最多者为“嗑瓜子大王”4.每轮比赛限时两分钟。

温馨提示：比赛完成后瓜子皮装到自己带的垃圾袋里，保持桌面、教室的整洁。

三、嗑瓜子比赛

1.第一场比赛。获胜组的采访获胜的原因，战败组的原因，让孩子总结发言。 2.

第二场比赛

认真观察自己同桌嗑瓜子时的表情动作。

比赛开始。（进行到1分钟时提示；倒数10秒钟时提示。）

3.第三场比赛

1、每组中获胜者进入决赛，时间两分钟。

2、比赛结束，请同学清点数目，老师汇总评选出嗑瓜子大王。

3、请获奖选手发表获奖感言。

（三）享受劳动成果

请你尽情享受自己劳动成果吧，把瓜子皮放到垃圾袋里。

四、开心聊

游戏做完了，但我想刚才的快乐情景一定留在了你们的脑海中，把你刚才自己做的，还有你看到的、听到的、想到的、感受到的跟大家一起开开心心地聊一聊吧！

1．同学们，这个比赛你以前参加过吗？玩得如何？你能用一个词，或是一句话说说你的感受吗？

2．比赛开始后，教室里的声音怎样？

3．你开始时是怎么嗑的？成功没有？你自己的心情怎样？

4．老师宣布比赛还有1分钟时你的心情怎样？老师开始倒数10个数时，你的心情怎样？

5．你注意到其他同学了吗？你觉得谁的动作最有趣?为什么有趣?

五、理思路

1．比赛可以分作几个阶段？ （比赛前，比赛中，比赛后。）

2．比赛前的部分，我们可以写些什么？（时间、地点、心情、准备、场面）

3．比赛中，我们应该写些什么？（自己或他人的动作、神态、心理、声音）

4．活动结束了，如果你获得了冠军，你心情怎样？如果你没有获得冠军，又有什么收获呢？

5．你会把哪些部分写详细？哪些部分略写？要详细写就要注意什么？

六、畅快写

不管结果如何，相信这次活动都是难忘的。请拿出笔来，把你刚才比赛中看到的，想到的，听到的写下来，题目自拟，内容不限，要写出自己的真情实感。

词语热身 笑容满面 神秘 沸腾 可把我们乐坏了 拍拍胸脯自信 得意洋洋 张飞吃豆芽——小菜一碟 愁眉苦脸

不约而同 狼吞虎咽 不甘示弱 咔嚓 嘎嘣 个蹦 咔嚓

非我莫属 高手如林，名落孙山。四分五裂 完好无损 粉身碎骨 心如止水 心急吃不了热豆腐 面不改色 垫底 力挽狂澜 一帆风顺 披荆斩棘 面不改色 闷闷不乐 目不斜视 失败及成功之母 欣喜若狂

埋头苦干 专心致志 诞生 出世啦 成功 伤心 羡慕 垂头丧气 迫不及待 太牛啦

落下帷幕

七、赏美文

“咔嚓，咔嚓„„”一阵阵怪声从教室里传出来。莫非„„有一群老鼠在教师里撕咬桌椅？不要大惊小怪，是我们班在举行嗑瓜子比赛呢！

“嗑瓜子对我来说犹如囊中取物，稳拿第一。”我心里暗暗念道。同桌则垂头丧气，“哎，这可是老爷爷绣花——难哪！”看他那霜打的茄子样我更是心潮澎湃，多么希望可以拿下这次的冠军呀！

小气的董老师给我们每人分了一小堆瓜子，瓜子那诱人的香味馋得我们直流口水，我恨不得马上可以抓一把放进嘴里。同学们也是跃跃欲试，整装待发。眼睛虎视眈眈地盯着瓜子不放，手向前伸着，嘴巴张开等着。只等董老师发出指令。我们屏住呼吸，教师里顿时鸦雀无声，连一根针掉到地上都可以听见响声，这是暴风雨来临前的宁静。“开始！”统帅董老师发出了冲锋的号角。教室里马上传来此起彼伏的“咔嚓，咔嚓”声，一浪高过浪，传遍教室里的每一个角落。

大家双手连动，这只手刚把瓜子放进嘴里，那只手又马上递上一颗瓜子候在嘴边。我也不甘示弱，左右开工，双手并用。一颗瓜子送进嘴里一咬，瓜子壳被我咬得一分为二，轻轻吐到手上，另一只手马上又把瓜子送进嘴里，然后再用手一剥一颗诱人的瓜子仁就诞生了。就这样，正当我信心百倍的向着冠军迈进的时候，由于兴奋过度，瓜子仁被我咬得粉身间碎骨，真是心急吃不了热豆腐啊！我心里后悔得要命，手和嘴巴却没有停下，继续向着目标进攻。 我偷眼看了一下同桌，她已经失去了往日的淑女风度，拼命的“咔嚓”。“停！”董老师大声令下。我数了数面前的战利品，17颗，看一下同桌才8颗。我暗自得意自己应该可以拿到冠军了。

“我有21颗”，某某大声喊道。我顿时像泄了气的皮球，暗叹身边竟然杀出一匹黑马。真不知道这匹神马是怎么训练出来的。

比赛在欢声笑语中落下了帷幕。这场比赛让我明白了：做什么事情都是熟能生巧，而且是山外有山，人外有人。

推荐第2篇：人物观察

人物观察：向李镇西学习什么

梁恕俭

做了半年的教育培训工作，若问谁是最难请的名家，那一定是李镇西。“难请”当然是想请他传经布道的，太多太多！

特级语文教师、最好的班主任、博士校长、中国的苏霍姆林斯基„„这些身份和美誉交织在一起，构成了李镇西在基础教育领域特有的影响力。与那些司局级的专家比，李镇西仅是位校长，还是乡镇级的；与那些助理开道秘书紧随的大腕比，李镇西坚持上课，日日写博，平常得就像邻家大哥。真正爱教育的人，读李的博客，很快就会入迷上瘾，进而成为铁杆粉丝。那么，李镇西的魅力何在？我们又该向他学些什么呢？

一、学习他的爱心与民主

李镇西观点：爱不等于教育的全部，但教育不能没有爱。爱不是迁就学生，不是放弃严格要求和严肃的纪律。不是溺爱，要关爱。再拿一个令班主任和老师都头痛的后进生问题来说，他告诉我们：“不要把后进生当成头痛的问题，而要把他们当课题。”与其去争那几个有限的市级课题、省级课题、国家级课题，不如去解决眼前的实际问题。其实解决实际问题的同时就是在做研究型的教学，就是在做实际的课题。他认为“从‘心灵’到‘民主’，其实并没有什么本质的不同。因为‘民主’本身就是对‘心灵’――实质上是对‘人性’的关怀”。随便翻阅李镇西的名著：《青春期悄悄话――给中学生100封信》、《爱心与教育――素质教育探索手记》、《从批判走向建设――语文教育手记》、《走进心灵――民主教育手记》、《教育是心灵的艺术－－李镇西教育论文随笔选》、《风中芦苇在思索――李镇西教育随笔选》、《做最好的班主任》、《做最好的家长》、《做最好的老师》、《用心灵赢得心灵——李镇西教育演讲录》、《我的教育心》„„从这些书名里，爱心在流淌，民主搞基建。

“没有爱，就没有教育。”李镇西说，“对学生的爱，应建立在尊重的基础上、民主的基础上。善待孩子的未来，是教师的责任和本分。”他读陶行知、卢梭，读苏霍姆林斯基，从古今中外那些平实而伟大的教育思想中汲取养份，寻求并构建具有普遍意义和价值的教育理念。他强调：校园文化建设的核心内容，是有美好的故事传颂，是让每一个从这里走出的学生终其一生都留下温馨记忆。于是，我们看到：他和学生在周末骑着自行车一路狂奔，用笑声装扮田野；他给一位普通的理发师作传，用温馨感化平凡；运动会开幕式，一个学生“抱怨”他中途退场，李镇西真诚反思，用滴水折射太阳。苏霍姆林斯基说“教育的终极目的应该是向人传送生命的气息”，泰戈尔则说“培养学生面对一丛野菊花而怦然

心动的情怀”。李镇西不仅时时身体力行地传送着生命的气息，他那种“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”更是让人高山仰止。如果说李镇西的爱心是“润物细无声”的，那么他的民主则是“金刚怒目式”的。他为民工呼吁，他向领导逆言，他欣赏“摸摸奥巴马的头”的图片，甚至刻意纠正网友的留言：这是“人民的”（网友说是“党的”）教育事业！

二、学习他的勤勉与敬业

在李镇西博客置顶的文章中，有这样一段话：“现在我的工作量之重，远远超过一般老师的想象。因此现在我只回我校老师和学生的信――因为我是这个学校的校长，解答我校老师学生的疑问，是我的本职工作。每学期我给本校师生的回信至少都在几万字以上。除此之外，还要备课上课、找学生谈心、家访、找老师谈心、为我校老师修改论文和故事（这也花了我许多时间）、接待来校视察的领导、开各种无法拒绝的会……长期超负荷的工作，长期的熬夜，长期的失眠，正在压垮了我的身体――七月份体检，好几项指标都亮红灯，医生明确说，你不能再这样劳累了！必须调整自己的工作！”

其实，有没有三头六臂，他不说我们也能理解，从30多本畅销的教育名著中，勤勉溢于言表；从那碗“清汤荞麦面”中，乐业无须赘述。最让人感动的还是他写博客的细节：他几乎每天清晨4点钟到校。远远的把车停在校门外，开了车灯，熟练地打开他随身的电脑，蜷曲在车里写日志。他不在家里写，怕打扰妻子睡眠，他不进校门，是怕影响了门卫休息。他每天都写，无论多忙，他写是为了引领着老师们也写，他说要让每个教师通过写作也能拥有一份和他一样的幸福。（摘自李炳亭《李镇西：教育是一种信仰》）

如果说20年前如此勤勉可以理解，问题是功成名就后仍玩命工作就不可思议了。以李镇西现在的影响，他可以不费吹灰之力，官升三级，活减七分，轻松安逸，逍遥自在。可李就喜欢和孩子打成一片，就喜欢泡在课堂，就喜欢熬夜写作——天底下有几个这样的校长呢？有哪个校长甘愿放弃财务大权呢？又有哪个校长能记住每一个学生的名字！仅凭这一点，李镇西就值得全国教师学习。

三、学习他的读书与写作

李镇西在《冬天的童话》里曾写道：“《给教师的一百条建议》已经不知读过多少遍了——封面补了又补，书页已经卷角，里面有不同时期阅读时留下的勾画批注；但每次打开，我的心都会舒展开来，苏霍姆林斯基的思想总会如涓涓溪流注入我的灵魂。每每忍不住掩卷沉思，继而仰天慨叹：几十年前苏霍姆林斯基的观点，怎么像针对当今中国的教育现实提出来的啊！”李镇西在《永远守住一颗教育的心》中又对青年教师娓娓而谈：“要加强阅读。我知道你们都很忙，但再忙再忙也不要放弃了阅读。你们知道，我是非常忙的，但我每天无论如何要抽时间阅读。外出开会，我都要带一本书，有空就读。要把阅读当作一种生存方式，或者说是我们生命的一种呈现方式。就像每天都要洗练刷牙吃饭一样，每天都要

阅读。我这里有很多书，以前我都是赠送，现在我不送了，因为送给老师，老师觉得这书来得太容易，而且反正是自己，所以往往不读，而是放在书柜里。现在我都是借，规定时间归还，并且要求在书上勾画批注。要有阅读的痕迹。以后这些书读的人多了，就会留下不同老师的批注，这本书多么有价值。存放在学校图书馆，若干以后，比如一百年以后的老师看到这些书，会有怎样的感慨？我希望你们要养成勤于阅读的习惯，这是你们一生源源不断的精神养料。”

阅读和写作堪称李镇西生命存在的特殊方式，他用阅读观察世界，又用写作抒发性灵。阅读和写作，让李诗意地栖居在自己的精神家园，执着地做一名“悲观绝望的理想主义行动者”。李镇西告诫青年教师要勤于写作，经常记录自己的教育故事和感受，他说：“每天的生活经历都是财富，记录每天的教育故事，就是采矿，时间一长，经过提炼，这些矿藏都会变成黄金！这是教育对你们的馈赠。我特别提倡你们跟踪一些特殊学生的成长经历，也是你们的教育经历。这样的故事写起来也很意思，因为每一天都充满悬念。我当年记录万同的故事就是这样的。一个优秀老师和一个平庸教师还有一个区别，就在于是否坚持记录自己的教育实践。如果我们不及时记录，很多教育财富就从我们的指缝中白白流失了，多可惜啊！”

四、学习他的真实与朴素

我刚在李镇西博文《和女儿心贴心》后评论：“除了羡慕就是嫉妒，你李镇西天下风光占尽了，自己那么出类拔萃，养个女儿又那么卓越非凡，这还不算，关键是那么漂亮！你让别人怎么活啊！哪位网友愿意借块豆腐，我想撞死算了„„”

我多次说，李镇西是我最崇拜的偶像，我敬仰他的人品，钦佩他的才华，爱怜他的勤勉，其实，我更欣赏他的真实与朴素。当很多人以教育家自居，忙着独树所谓的教育“流派”时，他却敢于四下杜郎口中学，握着崔其升的手自称“我是来学习的”，弄得崔其升诚惶诚恐。当很多人诋毁杜郎口模式时，正是他蜗居在杜郎口镇上的一家小旅馆里，连夜奋笔疾书“万言”，反问“谁说杜郎口不是素质教育？”（摘自李炳亭《李镇西：教育是一种信仰》）

读李镇西的博客，很容易发现他是位性情中人，丝毫不掩饰自己的喜怒哀乐。他喜欢与学生“没大没小”，也愿意与老师“原形毕露”，笑，笑得那么天真；怒，又怒得那么酣畅。每一个教育者都有过热血沸腾的时候，都有过透明的童心，只是随着时间的推移和年龄的增长，我们的热血慢慢冷却，我们的童心渐渐锈蚀。然而，功成名就知天命的李镇西居然还保持着火热的激情、赤诚的情怀、透明的童心、纯正的良知。我只能说，这是中国基础教育界的奇迹。让人想起了那句话，“真正的英雄主义只有一种，就是看透了这个世界，并仍然热爱它！”

在这个虚假泛滥的社会里，李镇西就是那万绿丛中一点红，红得自然，红得耀眼！“真实”往往与“朴素”联姻，而李镇西的博客名称就叫“朴素最美”，从中不难看出他对朴素的追求。在这个奢华喧嚣的社会里，能活出真实，追求朴素，这不值得我们学习吗？

最后，让我用李镇西给快乐下的定义来收尾吧：什么是快乐呢？快乐，源于善良：让人们因我的存在感到幸福，就是最大的快乐！

快乐，源于知识：畅游在浩瀚知识的无边海洋，就是最大的快乐！快乐，源于童心：永远保持赤子般的纯净无瑕，就是最大的快乐！快乐，源于超越：战胜自己并争做最好的自己，就是最大的快乐！

推荐第3篇：观察人物特点

《观察人物特点，写出人物个性》教学设计与反思

[教学目标]

1、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯。

2、通过本次习作指导，教会学生恰当使用各种描写方法，“写出人物个性”。

3、体会细节描写对于塑造人物的表达效果。

教学重点：教会学生恰当运用一种或几种描写手法，揭示人物个性。 教学难点：有创意的表达，通过细节描写反映人物个性。 课时：1课时

教学准备：多媒体课件 [教学过程]

一、导入新课

世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”——什么“弯弯的眉毛，炯炯有神的眼睛，高高地鼻梁，能说会道的小嘴，一笑两个小酒窝。”这样的作文，了无新意，容易让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。

那么，如何让我们所写的人物活起来，动起来呢?走进今天的作文课，我们就一起来解决这个问题，帮助大家走出 “格式化”“概念化”、“脸谱化”人物描写的误区。【投影1】

二、观察与思考

1、最成功的漫画【投影2】

首先，我们来个小测验，测测大家的观察力如何？请大家欣赏下面的图画，认真观察，回答右面的问题。

学生自主发言，叙说画面中人物的年龄、职业、性格特点。

2、猜猜他是谁【投影3】

接下来，我们再一起做个小游戏，需要一位同学和老师配合，哪位同学愿意帮帮老师？谢谢你！下面老师介绍游戏名称和规则。这个游戏叫做“猜猜他是谁？“我出谜，由这位同学来猜。其他同学做什么呢？认真观察这位同学的反应，包括语言、神态、动作等，并记录下来。

猜谜材料：“猜猜他是谁？”

肥头，大耳，长嘴，黑脸短毛，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，手提一柄五齿钉耙……

被指名的同学边听边想，根据老师提示说出自己猜测的人名。

三、指点迷津【投影

4、

5、6】

看来咱们大家的观察力不错，善于发现和观察只是写好人物的第一要素，除此之外，我们还必须掌握正确的方法。方法正确、得当，才能描写出鲜活、生动的形象来。

不过，话说起来容易做起来难，我们具体应该怎样做，才能让我们笔下的人物似珍珠般熠熠生辉呢？别急，跟随老师一起走进“指点迷津”！只要用心听，我们一定能共同淘到许多亮闪闪的大珍珠！

我们大家都知道，人物描写可以多角度、多侧面的进行。人物描写的主要方法有四种：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。今天这节课我们主要介绍外貌描写和语言描写。另外两种描写方法我们在下节作文课再给大家介绍。 关于外貌描写：

那么，外貌描写可以描写哪些方面的内容呢？（学生自由谈，老师补充）

强调：切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈，而应该有所选择，选择最能突出人物个性的方面来写。

指导：写作之前要细心观察，要善于发现被描写者在年龄身份、面目长相、着装打扮、体型体态等方面的特点。然后再进行筛选，选取外貌上最有特点的一方面或几方面细细描摹，要善于将笔触停留在某一点上精雕细琢，做细节描写。 提醒：不要忽略眼睛的描写。

眼睛是心灵的窗户，对于表现人物个性有举足轻重的作用。年龄不同，阅历不同，心理不同，那么眼神也各不相同，或者清澈明亮，或者饱经沧桑；或者写满期待，或者充满绝望；或者满含着成功的喜悦，或者流露出失败的悲伤…… 语言描写：

指导：把握语言个性，言谈要符合人物身份，避免众口同腔。 俗话说：“言为心声”，由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟等不同，所以语言风格也一定是不相同的。我们

在描写人物时，一定要留心观察，人物语言务必符合人物身份。不看写作对象，想当然的用描写小弟弟的语言描写老爷爷。用描写老奶奶的语言描写小姑娘，用描写知识分子的语言描写劳动人民，这并不是你描写的人物自己在说话，而是让他们说你设计的话，这样一定不能揭示出人物性格特征，所以说必须要坚决避免。

为了让人物的语言更能闪耀个性的光芒，我们除了在“说”的内容上做文章，还要在“说话”时的语气、语调、语速以及说话时的神态、动作方面下功夫，做好细节描写。

四、小结归纳【投影7】

刚刚我们对外貌描写和语言描写进行了深入地研究，大家能不能对所学内容进行一下简单的总结呢？

生自由发言，做个性总结。

师评价：大家说的非常好，听得很透彻也很明白，老师很满意，和大家一起学习老师真的感觉很轻松、很开心啊

五、引以为戒【投影8】

下面是老师搜集到的几个学生的习作，都或多或少的存在着一些问题，希望同学们能引以为戒，不再犯同样的错误。

师出示病例句，生自由发言说例句存在的问题，进行修改，师总结，明确。

病例1：“我爸爸眼睛大大的，鼻子大大的，嘴巴大大的”。 诊断：词汇贫乏。（呆板式）

医治：多积累词汇，丰富自己的语言仓库。

病例2：“我爸爸四十多岁，明眸、皓齿，精神矍铄，身体丰满，力大如牛。”

诊断：盲目追求华丽词藻，常会弄得词不达意。（拼凑式）

医治：除了要根据对象的特点加以区别、选择词语外，还要记住鲁迅先生的话：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。”

病例3：“我的表弟真可爱，明亮的大眼睛，像苹果一样红的圆脸蛋。他一笑时，脸上还有两上小酒窝呢。”

诊断：一描写小孩肖像，就用“像苹果一样红”来形容脸，就用“小酒窝”来标明特征，常会造成“千人一面”的笑话。（脸谱式）

医治：应在生活中仔细观察，抓住人物的特征，刻画出“这个人物”与众不同的个性。

病例4：“哥哥长得很胖，四肢粗大，肚子圆圆。” 诊断：过于简单，缺乏形象性描绘。（干瘪式）

医治：可以选择含义具体并富有形象感的词语，或恰当运用一些修辞手法，使之具体、生动、形象起来。

病例5：“她，长头发，柳叶眉，高高的鼻子、炯炯有神的眼睛，小小的嘴巴，红底白花的衬衣，发亮的皮鞋，黑色的裤子，她就是我的老师。”

诊断：生怕会漏掉什么没写上，以致从头写到脚。

（罗列式）医治：写外貌的目的是为了突出人物的个性，而不是为写外貌而写外貌，因此要根据需要有选择地刻画。

六、写作实践【投影9】

好了，接下来是“万事俱备，只欠东风”了。看今天的“小小练功台”给大家准备了什么任务？

生以小组为单位共同写作小片段。运用多种描写方法描写大家熟悉的人，写出人物特征。老师巡视，深入各小组内部，随时发现问题并解决问题。

七、展示成果【投影10】

小组推荐人选读作品，大家猜猜他是谁？同学共同评议优劣，老师点评。

八、结束语【投影11】

能认识这么多天真可爱、风趣幽默、乐于助人、善解人意的同学，老师感到万分荣幸。希望若干年后的某一天，能在某个地方不期而遇，而你依然是你——独一无

二、让老师永远也无法忘记的你！同时，也希望这次短暂的接触能让我这个老师定格在你们的脑海中，更希望老师的这堂作文课能够给大家今后的写作生活带来些许的帮助，谢谢大家！

一、猜一猜

(一)简单导入。今天我们一起来学习描写人物的方法。当我们与一个人接触的时候，首先要看到的是他的外貌。每个人的外貌都是不同的，世界上没有两片相同的树叶，同样，世界上也没有两个完全相同的人。外貌描写，就是对人物的容貌、身材、衣着打扮进行描写。

(二)猜人物，激兴趣。怎样才能写好人物的外貌呢?先让我们一起来猜一组人物。请同学们看屏幕上的文字，这都是外貌描写，看了之后请同学们猜猜，写的是谁?(依次显示外貌描写的文字，要同学猜，猜了之后再出示人物的图片)

1．课件出示：

(1)黑脸短毛，长嘴大耳，穿一件青不青，蓝不蓝的长衫衣服，提一柄九齿钉耙，贪吃好睡。

(2)他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武神气的样子，一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。浑身上下有一种天不怕地不怕的精神。

(3)他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。

(4)他是中央电视台的主持人，长得挺滑稽，高高的个子，两条腿瘦得像两根火柴棒，一张马脸，额头宽宽的，仿佛能停得下一辆小轿车。眼睛有点小，一笑起来就变成一条细缝，眼角还会不失时机地呈现出几条很深的鱼尾纹。他的嘴巴特别大，吞下一个驼鸟蛋准没问题。哦!对了，他留着狮子一般的卷发，还精心挑染了几缕黄色，自以为酷毕了。他最擅长使用“兰花指”，最经典的手势是“6+1”，最爱说的一句话是“谁都有机会”。

2．为什么大家能够很快猜出这些人物呢?学生思考、讨论、回答，教师相机引导：猪八戒的长嘴大耳、九齿钉耙，孙悟空的火眼金睛、金箍棒，哪吒的乾坤圈和风火轮，李咏的小眼睛和一头卷发，这些都是其他人所没有的，是他们与众不同的地方。因此，写人物的外貌要写出他的与众不同的地方即人物的外貌特征，(板书：写出人物的外貌特征)不要面面俱到。同时以猪八戒与孙悟空的外貌描写为例指导学生写人物还要写出人的性格和兴趣爱好。

3．这些外貌是想到哪写到哪的吗?(以哪吒的描写为例分析，引导学生明白，写人物的外貌还要按顺序(板书：按顺序)或从远到近，从上到下。

4．请同学们再看一段外貌描写，猜猜这又是谁?

出示课件：

他长着黑黑的头发，大大的眼睛，扁扁的鼻子，红红的嘴唇，白白的牙齿，很可爱，很调皮。

大家能猜出是谁吗?(学生猜不出来)

为什么猜不出来?(没有写出人物的外貌特征)

5．师小结：由此可见，不写出人物的外貌特征就看不出所写的是谁。写人物的外貌就必须写出人物的外貌特征，即写出与众不同的地方。

二、说一说

(课件出示文字)同学们与老师相处已有一段时间了，你们认为老师的外貌特征是什么呢?

先小组讨论，然后再全班交流，学生讨论时教师巡回指导、点拨。学生回答时相机评价、小结，以鼓励为主，帮助学生抓住人物的主要特征。

三、练一练

(课件显示)描写一个同学的外貌、性格、兴趣爱好，不准说出他的名字，写好后全班交流，让同学们猜一猜你写的是谁?

学生用3～5钟的时间写，教师巡回指导，写好后交流。先让学生读出来，全班同学猜，看能不能猜着，猜着了说明抓住了外貌特征，猜不着，说明描写不到位，尽量地多展示学生的作品，教师适时评价，小结。

四、写一写

(一)课件显示教师下水文。

(二)以教师下水文为例，引导学生明确在按顺序描写人物的外貌特征的同时，还应该用具体的事例来表现人物的性格和兴趣爱好。

(1)请同学们看例文，哪些是外貌特征描写?按什么顺序写的?

(2)人物的性格是什么?例文用一件什么事来表现人物的性格?

(3)小结(板书)：用事例表现人物的兴趣性格。

(三)把我们这节课描写的人物外貌加以修改，再用具体的事例来表现人物的性格，配上你们独具特色的开头和结尾，一篇写人的文章就成了，你们有信心写好吗?

板书：

按顺序写出人物的外貌特征

用事例表现人物的兴趣性格

推荐第4篇：人物观察日记

人物观察日记汇编8篇

人物观察日记 篇1

X月X日 星期X 晴

我的数学老师戴着一副眼镜，从眼镜里面透过的目光非常严厉。起初我见到他时，心想这学期可要遭殃了，摊上这么一个凶的老师还免的了吃皮肉之苦。刚上数学课的时候，神经绷得紧紧的，生怕有一丝的闪失，那时就有可能吃上“竹笋炒肉”啦。

可是几天下来，我发觉吴老师虽然严厉，可上他的课非常轻松。你听吴老师在讲应用题的时候，他就用红军和敌人打比喻，红军先摸清敌人的地形，找出突破口，那就可以一举把敌人拿下。经过老师这么一讲，同学们可来劲了，解起题目来得心应手。喏!吴老师讲角的时候更幽默了。他说，周角就是皇帝，掌管着整个江山，而平角的权利就小了，他只掌管半壁江山。这样一节课下来，同学们还是意犹未尽，还沉浸在故事数学课里呢!

自习课的时候，有的同学东张西望，看到老师忙装模作样的做作业。吴老师搞笑地对他们说：“嘿!你们这些人，是想当特务吗?想监视老师吗?你以为特务这么好当啊!”那几个同学红着脸低着头，没准儿还在想：“老师真是火眼金睛，下回还是少犯点错误。”

这就是我们幽默的数学老师!

人物观察日记 篇2

我有一个活泼、可爱的弟弟。他虽然像个“人来疯”，但是学习成绩名列前茅，总是让老师和同学对他刮目相看。接下来就让我给你们讲讲我弟弟的故事吧。

一个阳光灿烂的早晨，我和弟弟悠闲自得的走在路上，突然，一个不明飞行物掉在我头上，把我吓得像热锅上的蚂蚁团团转！这时，弟弟骄傲的说：“姐姐，你真胆小，不就是一只小鸟吗？有什么好大惊小怪的呀！让我这个“动物学家”帮你来看看吧！”弟弟仔细大量了一番，“不好这只小鸟受伤了，我们赶快把它带回家，不然他会死的。”我二话不说，小心翼翼的把小鸟捧回了家。我们到了家，急忙打开急救箱，拿出了消毒水和棉花棒。弟弟一丝不苟地用棉花棒沾了一点消毒水小心翼翼的擦在小鸟的腿上。两天后小鸟腿上的伤好了。这时妈妈说：“宝贝，我和姐姐准备去购物你去吗？”弟弟一本正经的说：“我不去，我要照顾小鸟”。

一个小时后，我们一回到家就听到叽叽喳喳的声音，我恍然大悟，完了，我直朝阳台跑去看到弟弟趴在阳台上睡着了，而小鸟却在衣架上痛苦的叫着，我急忙把小鸟救下，我真想大笑一场，最终我还是忍住了。我偷偷摸摸的跑道弟弟旁边，大叫了一声。弟弟说：“姐姐，快跑，怪兽来了”。我明知故问：“奥特曼呢？”弟弟才缓过神来。“你是不是给小鸟洗澡了？”我说。弟弟说：“嗯！”我又说：“你为什么把小鸟的翅膀夹杂在衣架上？”弟弟说：“我想把他晾干吗”。我说：“它不疼吗？”弟弟低着头不说话，脸羞的像一只红苹果。我的弟弟就是这么可爱。

人物观察日记 篇3

我的小伙伴——唐千千，她有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了！告诉你，她还是同学们公认的“小音乐家”呢！

记得上学期学校举行了小歌星演唱比赛。我们班派出唐千千去参加比赛。那天我们全校师生欢聚在风雨操场上。比赛开始了，终于轮到唐千千了，只见她抬头挺胸地走上台，简直像一只骄傲的公鸡。接着，她胸有成竹地站在台上，目视前方，随着悠扬的伴奏声慢慢地响起，我都替她紧张得心里有一只小兔子在乱跳，生怕她忘记歌词。可是，唐千千却一点儿也不着急，信心十足地唱起了歌，真像一只百灵鸟。

我听着听着像喝了一杯美酒一样，陶醉在她的歌声中。不一会儿，她演唱结束了，场下响起了雷鸣般的掌声。

我担心地问她：“你还好吗？”

“我很好。”她喝了一口水，润了润嗓子，“我一定能获得奖项的。”

“我祝福你取得好成绩。”我真心诚意地说。

这就是我的小伙伴，我们班的小歌星——唐千千。

人物观察日记 篇4

一双炯炯有神的眼睛中闪着智慧的光芒，乌黑发亮的头发，扎着马尾辫，樱桃小嘴，眉毛又细又长，性格温和，中等身材。他是谁?他就是我们班的语文老师：黄老师。

公鸡喔喔叫，黄老师已经到了教室里了。我们到教室里的时候，黄老师已经改好了一半的作业。

开始上课了，老师讲课，同学们全神贯注地听着，正当同学听得津津有味的时候，突然，一个同学大喊：“有人流鼻血了!”这引起了同学们的注意。黄老师连忙走过去，拉着这位流鼻血的同学，去医务室止血。老师带着那位止好了血的同学直奔教室。回到教室，黄老师已经汗流浃背了。老师没把这件事当一回事，继续为我们上课，我们看在眼里，藏在心里。被老师的精神佩服的五体投地，无私奉献。

快下课的时候，老师让我们自习，他也不闲着，在教室里走来走去，假如我们有不懂的地方，可以随时问他。最后，老师说：“同学们，我爱你们，因为你们都是我的孩子”。

老师说完，教室一片寂静，谁也没想到老师会这么说，过来好久，大家好像约好似的，同声回答说：“老师，我们也爱你。”

我们看见老师露出了笑容，虽然是淡淡的。

人物观察日记 篇5

她，温柔与善良的化身，美丽与阳光的守护神。她笑起来，像是一朵面对太阳的太阳花，阳光灿烂。又像是清水出芙蓉般洁白无暇，不带有丝毫瑕疵。她长长的卷发，像海草一样轻盈，又如瀑布一般美丽。她，犹如灵动仙子一般。美丽如花，美丽如画。

她，我最敬爱的语文老师。美丽而又善良的天使。她的眼睛会说话，她的'笑容会魔法。在上课走神的时候，她的眼神就是指南针，帮我找回正确的方向。在成绩进步的时候，她的眼睛就是最大的鼓舞。她的眼睛让我自信，让我快乐，让我谦虚。她的眼睛，我的信仰。

她的话，我永远铭记在心里。她的笑，我永远记在脑海里，因为，那是最美。她的举动，有的时候会很孩子气，比如，她在数学老师讲课的时候，会悄悄的走进来，如果数学老师生气了，她就会轻声的把门关上，不进班级。这些举动都很孩子气吧!不过，在我看来，孩子气的她很美，美的不食人间烟火。

她，每天都对着我们笑，虽然有时候她也会生气，不过很美。因为她生气的时候很可爱，气着气着就被气笑了。她的笑、那么美。我相信，即使一切变老、变模糊，她的笑，也依旧美丽，依旧是我的信仰。因为她的笑，已深深地印在了我的脑海里。

她，美丽如花，美丽如画。

她，善解人意，温柔体贴。

她，天使的化身，我的信仰。

她，就是那花样女人，我的语文老师，美丽、温柔、可爱、的老师。

人物观察日记 篇6

我的爸爸个子不高不矮，他的眼睛布满了血丝，还有一双粗糙的大手。每当我淘气时，爸爸就会伸出那双大手抚摸着我的头说：“小丫头，听话。”

爸爸好像老是睡不够。记得有一次，我正在做作业，可一旁的老爸却打起了呼噜。“呼，呼……"那讨厌的呼噜声又来了。“哎呀！老爸，你能不能安静点！”“你有什么证据？”“我……我……”这下可把我难倒了。我冥思苦想，突然，眼睛圈骨碌碌一转。想出一条妙计。等爸爸又睡着时，我匆匆忙忙拿来录音机，把爸爸那呼噜声录了下来。“爸爸，你又发出呼噜声了。”“你有证据？”“我怎么没证据，听吧。”“呼，呼……”“好啊！小丫头真有你的。”“哦，爸爸甘拜下风了……”“好了好了，别闹了你爸爸昨晚加班，现在补一会儿小觉。”“啊？还睡呀？”看着爸爸那眯眼睛睡觉的样子，我还拿老爸没办法。

不过，爸爸最喜欢的还是和我一起玩耍。每当我闷闷不乐时，爸爸就会和我玩“警察捉小偷”的小游戏。每次我都当小偷，爸爸当警察，游戏开始时，爸爸就会犯糊涂，不来抓我，让我这个小偷玩得很开心。可是，当我玩得太过火时，爸爸就会用胡须来扎我的脸，算是小小的教训。

这就是我的爸爸，一个爱犯糊涂的爸爸。每当我扑进爸爸的怀抱中，就感到无比的温暖。爸爸，女儿一直有一句话想对您说，那就是：我爱您，我的好爸爸。

人物观察日记 篇7

7月12日 星期三

我舅舅家有个小女孩儿，名字叫做佳君，现在已经两岁多了，她吐字可清晰了。她的小脸蛋，就像两个熟透的小苹果，红扑扑的，可爱极了；她的眼睛像两个葡萄，乌黑发亮；她还有一个小樱桃嘴呢！

今天我准备去舅舅家住几天。刚一到那，她就“姐，姐”地叫着跑了过来，我一把抱住了她，亲了她一口，把她放到了地上。她看见我的袋子里有饮料，立刻跑过去，把饮料拿出来，闹着要我把饮料打开。我想逗刀子玩玩，我把饮料打开后，装作在喝饮料，佳佳（佳君的小名）要，我还想逗逗她，把饮料举得老高，她抓不到，急得快要哭出来了，我急忙把饮料给她，这才算了事。

7月13日 星期四

今天我和姥姥、佳佳一起去超市买东西。佳佳可爱去超市玩了，一玩就是一个钟头。刚到超市，她东瞧瞧，西看看，害得我和姥姥跑着追她。我们在超市里好长时间，姥姥姥姥买了一大堆东西，我们满载而归。佳佳呢，吃得津津有味，吃完随手一扔，便扬长而去了，我忍不住地笑了。

7月14日 星期五

今天天气特别热，佳佳闹着吃雪糕，姥姥便带我们出去，给我们一人买了一支雪糕，佳佳可开心了，可是佳佳还不会吃雪糕，把整个雪糕贴在脸上，脸蛋冰得通红，弄得雪糕都快化光了。姥姥想要帮她拿着让她吃，可她却不让。她的雪糕吃完了，有一半都化了。姥姥说她的嘴吃成猪嘴了，可佳佳却指着姥姥的嘴说：“奶奶的嘴是猪嘴。”我和姥姥听了开怀大笑。

7月15日 星期六

今天早上，佳佳起床，没看见奶奶，我和舅妈异口同声地说：“奶奶走了。”可她不信，自己跑出卧室去找奶奶。她把全屋找遍了，也没找到，她又到卧室去找。姥姥听到了她的脚步声，赶快跑了，可这回跑的太慢了，被佳佳找到了，她看见自己的奶奶，开心地扑了过去，嘴里还叫着“奶奶、奶奶”呢！

人物观察日记 篇8

我最敬佩的这个人，不是警察，不是工人，也不是司机叔叔。

我最敬佩的这个人就是，每天都在马路边上劳动的环卫工人。环卫工人每天都非常的累，在马路的边上辛苦劳动。

环卫工人在阳光下做事、劳动，非常的累。可是有些习惯非常不好的人竟然把垃圾随意丢在上或是把可回收垃圾放进不可回收的垃圾箱的里面。还要环卫工人要扫垃圾，又要到垃圾箱里去把那两类垃圾重新分类。

还有人竟然把口香糖吐到地上，这样的人有多么可恶。口香糖吐到地上，你踩一脚我也踩一脚他再踩一脚。口香糖不就完全被粘在地上了吗？

有些人比这种人跟可恶，他竟然敢使劲一脚把垃圾桶踢翻。这样的话环卫工人就还要把垃圾全部都捡回垃圾箱，又还要用手把地上的口香糖清理掉，尤其是天气还这么的炎热。

环卫工人的工作真辛苦。

推荐第5篇：人物观察日记

精选人物观察日记三篇

人物观察日记 篇1

在我的印象中，陈x向来都是个很男生的女生，不仅从他的性格和作风上可以看出，就连小小的吃桔子细节都能体现出这一特点。

他首先很矜持地剥桔子皮，这倒是剥得很有女人味。不过从他将桔子皮一小块一小块地剥下来来看，他不会剥，只好一点一点地弄，像一个笨手笨脚的男生一样，别人吃完了他还在剥。终于剥完了，他长舒一口气，然后把桔子掰成两瓣“啊呜”一口就吞下半个，我看得眼珠子都要吓出来了，而他见到我惊讶的表情倒是不紧不慢地说：“我怕吓着你，才半个半个吃的，以前我都直接吃一整个的。”

噢，帅气的陈岑，但愿他来生能做个男生。

人物观察日记 篇2

一双炯炯有神的眼睛中闪着智慧的光芒，乌黑发亮的头发，扎着马尾辫，樱桃小嘴，眉毛又细又长，性格温和，中等身材。他是谁?他就是我们班的语文老师：黄老师。

公鸡喔喔叫，黄老师已经到了教室里了。我们到教室里的时候，黄老师已经改好了一半的作业。

开始上课了，老师讲课，同学们全神贯注地听着，正当同学听得津津有味的时候，突然，一个同学大喊：“有人流鼻血了!”这引起了同学们的注意。黄老师连忙走过去，拉着这位流鼻血的同学，去医务室止血。老师带着那位止好了血的同学直奔教室。回到教室，黄老师已经汗流浃背了。老师没把这件事当一回事，继续为我们上课，我们看在眼里，藏在心里。被老师的精神佩服的五体投地，无私奉献。

快下课的时候，老师让我们自习，他也不闲着，在教室里走来走去，假如我们有不懂的地方，可以随时问他。最后，老师说：“同学们，我爱你们，因为你们都是我的孩子”。

老师说完，教室一片寂静，谁也没想到老师会这么说，过来好久，大家好像约好似的.，同声回答说：“老师，我们也爱你。”

我们看见老师露出了笑容，虽然是淡淡的。

人物观察日记 篇3

我的爸爸个子不高不矮，他的眼睛布满了血丝，还有一双粗糙的大手。每当我淘气时，爸爸就会伸出那双大手抚摸着我的头说：“小丫头，听话。”

爸爸好像老是睡不够。记得有一次，我正在做作业，可一旁的老爸却打起了呼噜。“呼，呼……"那讨厌的呼噜声又来了。“哎呀！老爸，你能不能安静点！”“你有什么证据？”“我……我……”这下可把我难倒了。我冥思苦想，突然，眼睛圈骨碌碌一转。想出一条妙计。等爸爸又睡着时，我匆匆忙忙拿来录音机，把爸爸那呼噜声录了下来。“爸爸，你又发出呼噜声了。”“你有证据？”“我怎么没证据，听吧。”“呼，呼……”“好啊！小丫头真有你的。”“哦，爸爸甘拜下风了……”“好了好了，别闹了你爸爸昨晚加班，现在补一会儿小觉。”“啊？还睡呀？”看着爸爸那眯眼睛睡觉的样子，我还拿老爸没办法。

不过，爸爸最喜欢的还是和我一起玩耍。每当我闷闷不乐时，爸爸就会和我玩“警察捉小偷”的小游戏。每次我都当小偷，爸爸当警察，游戏开始时，爸爸就会犯糊涂，不来抓我，让我这个小偷玩得很开心。可是，当我玩得太过火时，爸爸就会用胡须来扎我的脸，算是小小的教训。

这就是我的爸爸，一个爱犯糊涂的爸爸。每当我扑进爸爸的怀抱中，就感到无比的温暖。爸爸，女儿一直有一句话想对您说，那就是：我爱您，我的好爸爸。

推荐第6篇：人物观察笔记（推荐）

她是我最好的伙伴。从出生到现在，我们已经认识20年了 ，我们是姐妹。你问她长得漂亮不漂亮，不太漂亮，没有想象的漂亮。不过很可爱，眉清目秀。圆圆的脑袋，圆圆的脸蛋，圆圆的眼眸，整个人也是圆乎乎的，看着就很喜庆。她有一双澄澈的眼眸，在那双眼眸的注视下，你很难说出谎话。每次我犯错还自以为掩饰的很好时，她总会用那锐利的眼神扫射我，使我露出破绽，被她修理。她最喜欢嘴角接近下巴附近的一颗痣，因为伟大领袖毛主席也长了那么一颗痣。她总是拉着我说那颗痣是大吉的征兆，并自诩为大福之人，让我听从她的领导，并且任她欺压了这么些年也从未反抗过。小时候是因为打不过她，长大了是因为习惯了，习惯果然是个可怕的东西。

她的霸气得从小时候二娘的培养说起。二娘嫁给二爸时可是十里八乡有名的美女，喜欢上了二爸的老实，嫁给了他。美女大致都是有些傲气的吧，所以家里都是二娘说了算。久而久之，这股子傲气在二爸的娇纵下发展成了霸气。她出生时，家里没有小一辈的孩子，她理所当然的受到了一大家子的喜爱，连少有联系的三爷爷都特地从黑龙江赶回到西安来看她，半年后我出生时就没有此等待遇。她小时候老拿这件事打压我，说她是大家最喜欢的孩子，要我听从她的指挥，服从她的命令。长大后知道了是因为三爷爷身体不好才没有回来这一事实，我气得不行，跟她冷战，最终败在了根个苹果味的棒棒糖手里。她大我小半岁，从此就奠定了被她打压的弱势地位。她是我们中最先有追星意识的人，在我们都还热火朝天的在院子里打闹追逐时，她问我们有没有喜欢的明星，我们一帮小屁孩知道什么明星啊，她就霸道的说让我们喜欢巩俐，天晓得我那时根本不知道巩俐是谁，就在她的霸道下被迫选择了喜欢的明星。如今巩俐早已成为国际影星，已是家喻户晓的人物了。她就在我跟前说她有远见，有智慧，她看准的人啊都是成大事的，好不自大。

她从来就是一个有主见的人，并且霸道的将自己的认识强加给我，还不许我反抗。我有时觉得自己的成长史就是一部在打压中前进的血泪史。她不以为然，认为我是在她的英明指导下顺利成长到现在，极力地夸奖自己的聪慧。我小时候不喜欢读书，她就吓唬我，说人贩子最喜欢拐卖那些不读书的孩子，因为不读书就是傻子，拐卖傻子是最不费力的，人家给你一根棒棒糖你就跟人走了，以后也回不来，因为不读书就不会写家里的地址，就再也见不到她了，也再也吃不到卜卜丁了。她这样讲就把我给吓哭了，她又转过来哄我，说我要是听她的话就能永远在她跟前了，其实我当时是为不能再吃卜卜丁才哭的，不过碍于她的霸道，我实在不敢言明真相，且让她自恋的以为我离不开她吧。她在各方面的表现一直都是很厉害的，不过有一点她不在行---踢毽子。小时候大家都会买那种毛色鲜艳的鸡毛毽子，然后一群小孩就在院子里玩的不亦乐乎。她开始时不参与这个活动，我还纳闷为什么，不过很快我就知道了原因，她不会用右脚踢毽子，左脚又不熟练，自然不想被大家嘲笑了。我幸灾乐祸的跟大家一起嘲笑她，她私下训练了好久，虽能勉强耍花式，但终是不及我们这些使右脚的来的灵活，因此她不喜欢这项运动。并且强硬的也不让我玩，为此我在心里狠狠的骂她了，你问为什么不当面反抗？那也得我打得过她才行啊。

她是个书痴。她很喜欢读书，并且喜欢强迫我读书。小时候觉得她的这一嗜好真是变态的不行，不过越长大就越是感激她。《Titanic》---这是她读的第一本外文书籍，这也是我们第一次读到这个感人的爱情故事，当时是

8、9岁吧，她拿给我看的时候大部分单词还不认识，还是查了好久字典才读懂的。当时虽然不懂爱情，不过算是外文书的启蒙教育了。她第一次看的漫画是几米的《星空》，几米在扉页写到：献给所有无法和世界沟通的孩子。她说我符合受众，就强迫我看了，当时虽然气愤，但也顺着她的意思看了。从此就迷上了几米，迷上了他淡淡的忧伤气质。她喜欢圣 埃克苏佩里，因为一本《小王子》，因为这本写给所有曾是小孩的大人的童话，她说这本童话教会了她爱和责任，她说就像她对我一样。她教导我要长成一个快乐的小孩，所以我总是没心没肺的气她。虽然她自己老是打压欺负我，不过要是我在外头受了委屈，她肯定会帮我讨回公道。她曾为了我和别人打架，结果鼻青脸肿的回

来安慰我不哭，自己也是没掉一滴泪。

一直认为她是个口是心非的人。老说我笨，却还是领我出去玩儿。在家的时候老是讽刺我，还冠冕堂皇的说是锻炼我的抗打击能力，以后出去被人说就不会难过了，因为听习惯了啊。嫌弃我长得瘦，她却喜欢给我买相同的裤子，还很大声的跟店家说“这个款的，一个最大码，一个最小码。”回去的路上又抱怨我，让我离她远些。她喜欢领我出去吃夜市，各种小吃全尝过，吃完又嫌我勾引她吃东西，耽误了她的减肥大业。她还不承认自己是个胖子，她很温柔地问我她胖不胖，还说让我说实话，她肯定不会生气，也不会揍我。我实话说了，她又反悔的狠狠揍我一顿，她说“让你说实话你就说实话啊，不知道什么是善意的谎言啊，找揍！”说完还不解气的踢了我一脚，我真是无比可怜啊。她处事很利落，跟她圆滚滚的身子一点也不像，不拖沓是必须的。她也很少后悔自己做了什么，她说人生本来就不能事事如意，后悔只会让你错过更好的风景。

她会跟我讲她的恋爱史，其实也只有两段而已。一次是初恋，还有一次是现在。初恋的那个男生长得挺帅，据说学校里有很多追求者，不过喜欢上了她，其他的女生就都入不了眼了。许或是年幼的时候都不懂爱吧，他们分手了。她抑郁了一段时间，后来就很少谈感情了。也没再跟我谈过情感问题。直到遇见现在这位，现在这位很宠她，她可以很霸气的指使他。她给我分析现在的大学生的恋爱观，不谈恋爱的有两类：一种是一心学习，心无旁骛的研究者；还有一种是傻傻的不知道谈恋爱的。她很不客气的说我是后者，就是那种傻傻的人。我听了很沮丧，担忧以后没人喜欢该怎么办，她又安慰我，说是不用担心，在这个世界上总会有一个人在努力的走到我身边。

她是我的姐姐，长我小半岁，一直用自己特殊的方式爱护着我，到如今也有20余年了。我知道，她还会一直关爱我，免我受到伤害。我已经长成一个大孩子了，未来的日子里，也该我用自己的能力去爱护她了。亲爱的姐姐，我很庆幸自己是你的妹妹，我永远爱你。

推荐第7篇：作文课：观察人物特点

《观察人物特点，写出人物个性》教学设计

[教学目标]

1、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯。

2、通过本次习作指导，教会学生恰当使用各种描写方法，“写出人物个性”。

3、体会细节描写对于塑造人物的表达效果。

教学重点：教会学生恰当运用一种或几种描写手法，揭示人物个性。

教学难点：有创意的表达，通过细节描写反映人物个性。 课时：1课时

教学准备：多媒体课件 [教学过程]

一、导入新课

世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”——什么“弯弯的眉毛，炯炯有神的眼睛，高高地鼻梁，能说会道的小嘴，一笑两个小酒窝。”这样的作文，了无新意，容易让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。

那么，如何让我们所写的人物活起来，动起来呢?走进今天的作文课，我们就一起来解决这个问题，帮助大家走出 “格式化”“概念化”、“脸谱化”人物描写的误区。

二、观察与思考

1、最成功的漫画

首先，我们来个小测验，测测大家的观察力如何？请大家欣赏下面的图画，认真观察，回答右面的问题。

学生自主发言，叙说画面中人物的年龄、职业、性格特点。

2、猜猜他是谁

接下来，我们再一起做个小游戏，需要一位同学和老师配合，哪位同学愿意帮帮老师？谢谢你！下面老师介绍游戏名称和规则。这个游戏叫做“猜猜他是谁？“我出谜，由这位同学来猜。其他同学做什么呢？认真观察这位同学的反应，包括语言、神态、动作等，并记录下来。

猜谜材料：“猜猜他是谁？”

肥头，大耳，长嘴，黑脸短毛，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，手提一柄五齿钉耙……

被指名的同学边听边想，根据老师提示说出自己猜测的人名。

三、指点迷津

看来咱们大家的观察力不错，善于发现和观察只是写好人物的第一要素，除此之外，我们还必须掌握正确的方法。方法正确、得当，才能描写出鲜活、生动的形象来。

不过，话说起来容易做起来难，我们具体应该怎样做，才能让我们笔下的人物似珍珠般熠熠生辉呢？别急，跟随老师一起走进“指点迷津”！只要用心听，我们一定能共同淘到许多亮闪闪的大珍珠！

我们大家都知道，人物描写可以多角度、多侧面的进行。人物描写的主要方法有四种：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。今天这节课我们主要介绍外貌描写和语言描写。另外两种描写方法我们在下节作文课再给大家介绍。

关于外貌描写：

那么，外貌描写可以描写哪些方面的内容呢？（学生自由谈，老师补充）

强调：切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈，而应该有所选择，选择最能突出人物个性的方面来写。

指导：写作之前要细心观察，要善于发现被描写者在年龄身份、面目长相、着装打扮、体型体态等方面的特点。然后再进行筛选，选取外貌上最有特点的一方面或几方面细细描摹，要善于将笔触停留在某一点上精雕细琢，做细节描写。

提醒：不要忽略眼睛的描写。

眼睛是心灵的窗户，对于表现人物个性有举足轻重的作用。年龄不同，阅历不同，心理不同，那么眼神也各不相同，或者清澈明亮，或者饱经沧桑；或者写满期待，或者充满绝望；或者满含着成功的喜悦，或者流露出失败的悲伤……

语言描写：

指导：把握语言个性，言谈要符合人物身份，避免众口同腔。 俗话说：“言为心声”，由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟等不同，所以语言风格也一定是不相同的。我们在描写人物时，一定要留心观察，人物语言务必符合人物身份。不看写作对象，想当然的用描写小弟弟的语言描写老爷爷。用描写老奶奶的语言描写小姑娘，用描写知识分子的语言描写劳动人民，这并不是你描写的人物自己在说话，而是让他们说你设计的话，这样一定不能揭示出人物性格特征，所以说必须要坚决避免。

为了让人物的语言更能闪耀个性的光芒，我们除了在“说”的内容上做文章，还要在“说话”时的语气、语调、语速以及说话时的神态、动作方面下功夫，做好细节描写。

四、小结归纳

刚刚我们对外貌描写和语言描写进行了深入地研究，大家能不能对所学内容进行一下简单的总结呢？

生自由发言，做个性总结。

师评价：大家说的非常好，听得很透彻也很明白，老师很满意，和大家一起学习老师真的感觉很轻松、很开心啊

五、引以为戒

下面是老师搜集到的几个学生的习作，都或多或少的存在着一些问题，希望同学们能引以为戒，不再犯同样的错误。

师出示病例句，生自由发言说例句存在的问题，进行修改，师总结，明确。

病例1：“我爸爸眼睛大大的，鼻子大大的，嘴巴大大的”。 诊断：词汇贫乏。（呆板式）

医治：多积累词汇，丰富自己的语言仓库。

病例2：“我爸爸四十多岁，明眸、皓齿，精神矍铄，身体丰满，力大如牛。”

诊断：盲目追求华丽词藻，常会弄得词不达意。（拼凑式） 医治：除了要根据对象的特点加以区别、选择词语外，还要记住鲁迅先生的话：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。”

病例3：“我的表弟真可爱，明亮的大眼睛，像苹果一样红的圆脸蛋。他一笑时，脸上还有两上小酒窝呢。”

诊断：一描写小孩肖像，就用“像苹果一样红”来形容脸，就用“小酒窝”来标明特征，常会造成“千人一面”的笑话。（脸谱式）

医治：应在生活中仔细观察，抓住人物的特征，刻画出“这个人物”与众不同的个性。

病例4：“哥哥长得很胖，四肢粗大，肚子圆圆。” 诊断：过于简单，缺乏形象性描绘。（干瘪式）

医治：可以选择含义具体并富有形象感的词语，或恰当运用一些修辞手法，使之具体、生动、形象起来。

病例5：“她，长头发，柳叶眉，高高的鼻子、炯炯有神的眼睛，小小的嘴巴，红底白花的衬衣，发亮的皮鞋，黑色的裤子，她就是我的老师。”

诊断：生怕会漏掉什么没写上，以致从头写到脚。

（罗列式）医治：写外貌的目的是为了突出人物的个性，而不是为写外貌而写外貌，因此要根据需要有选择地刻画。

六、写作实践

好了，接下来是“万事俱备，只欠东风”了。看今天的“小小练功台”给大家准备了什么任务？

生以小组为单位共同写作小片段。运用多种描写方法描写大家熟悉的人，写出人物特征。老师巡视，深入各小组内部，随时发现问题并解决问题。

七、展示成果

小组推荐人选读作品，大家猜猜他是谁？同学共同评议优劣，老师点评。

八、结束语

能认识这么多天真可爱、风趣幽默、乐于助人、善解人意的同学，老师感到万分荣幸。希望若干年后的某一天，能在某个地方不期而遇，而你依然是你——独一无

二、让老师永远也无法忘记的你！同时，也希望这次短暂的接触能让我这个老师定格在你们的脑海中，更希望老师的这堂作文课能够给大家今后的写作生活带来些许的帮助，谢谢大家！

教学反思

有老师的知识传授、方法指导，有对学生的习惯培养、兴趣激励，有学生的自主发言、相互交流，有同学间的双向的相互评价、单向的教师点评，有过程性评价、也有终结性评价，教学重难点突出，课堂气氛活跃，学生热情高涨，每一个学生都非常投入。最主要的是学生当堂展示的作品都很优秀，都能抓住人物特点进行细节地刻画，习作中既运用到了老师传授的方法，规避了病例句中存在的问题，还适时地加入了动作、心理描写，每个小组读过习作，其他组的众多同学就会异口同声地猜出他们所塑造的人物的名字，大家都能够在这节课中收获到写作的幸福感、成就感，我的这节课也受到了听课教师和教研室组织人员的好评。

另外，由于自己的粗心大意，看错了时间，使得病句修改这个环节进行地比较仓促；而习作展示环节时间相映地过长，每个小组都进行了展示，教师也都一一做了点评，使得这个环节的设计有些拖沓。如果能合理安排时间，必然会在引以为戒这个环节掀起一个小的高潮，对于今后“错误描写人物”的警醒作用将更深刻。

通过此次培训，我更深刻地认识到，写作实践这个环节设计得花哨，不能发挥最大的功效。为什么要小组合作写一个人物呢？这样的小组合作有什么实在意义吗？一个小组几个人，他们所注意的印象深刻的对象怎么可能一定就是同一个人呢？如果不是，那么在其他几个组员讨论人物特征，回忆人物音容笑貌以及相关事件的时候，那个同学不是被孤立出去了吗？如果再给我一次做这节课的机会，我一定不会为了凸显“所谓的新课改”理念，为了形式上促进学生的交流与合作，设计这种无意义的小组活动；相反，我会多给每个同学一次自己创作的机会，布置他们独立完成自己的习作，然后在成果展示阶段，展出

2、3篇成功习作树立范本，再出示几篇问题作品，明确优点的基础上找出问题，通过同伴互助让其他同学帮助他出谋划策，共同完善出一篇成功的作品来。

推荐第8篇：观察作文

观察作文

（一）：

观察昆虫

这天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自我。在我眼前，空间变大了，小草成了大森林。一只小蚂蚁，独自四处走动，发现了一块小面包渣，我想它必须是位高明的厨师，出来找一些东西做饭，此刻它找到了，但是它搬不动，它转身往回走，来到洞穴里，不一会，蚂蚁厨师又带出了几位搬运工，它们齐心协力把食物搬了进去，今晚它们又有丰盛的晚餐喽！我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香，我多想进去与它们一齐分享啊，但是我又怕惊吓到这些小精灵们。蚂蚁的生活也很有规律，它们自我干着自我的事情：小蚂蚁们在学校上学，老师在教课，它们师生都那么认真，那么全神贯注。在小蚂蚁上学时，它们的家长在工作、上班。叮铃铃放学铃响了，小蚂蚁们都回家了，到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么，父母也许会批评它们，也许会表扬它们。一只看上去十分得意的小蚂蚁，我想它必须是考了好成绩吧。一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民，正好蚂蚁警察飘过，把蚂蚁强盗抓住了，我想蚂蚁警察必须很高兴，因为它为人民做了一件好事。在农家小院升起炊烟，小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。

我愿拉着你的手，一齐去蚂蚁的王国散散步。

观察作文

（二）：

张伯伯家养了很多母鸡。这天爸爸带我去他家玩，使我有幸观察到母鸡下蛋的全过程。

我见他家的老母鸡在下蛋前，总是围着下蛋的窝不安地咕咕直叫，觉得完全放心时，才张开翅膀噗楞飞进窝里，安静地趴在松软的草窝中。

一会儿，母鸡全身的毛抖动起来，脖子也缩了进去，又过了一会儿，母鸡突然站了起来，我以为蛋已经下出来了，便悄悄地凑到前面看，没想到窝里却是空的。我正在奇怪，只见母鸡的翅膀架了起来，脖子也伸了出来，鸡冠子也涨红了。它睁大了眼睛，两腿半蹲，整个身子前高后低。原先叉开的翅膀又夹紧了，看上去很吃力。就在这一瞬间，母鸡后半身往后一坠，一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。之后，老母鸡用爪子把刚下的蛋拨到肚子底下掩护好，生怕谁抢走似的。同时，它不断地把身边的草叼着往身后扔。它蹲了一会儿，觉得平安无事了，才肯简单地离开鸡窝咯咯嗒，咯咯嗒地唱起来。

我捡起热乎乎的鸡蛋，心想：看来鸡下蛋也不容易呀！

观察作文

（三）：

观察蜗牛

最近，科学课要求我们观察小动物，我买了两只蜗牛，一大一小。大蜗牛并不像我们想象中的那样，而是更像一个大海螺。小蜗牛还稍微像一点，两对触角，一对长、一对短，眼睛长在那对长触角上，壳圆圆的。

这几天，我就经常盯着蜗牛看。我发现蜗牛比较懒，个性是大蜗牛，经常会一动不动地趴在盒子里，也会倒挂在盒盖上，纹丝不动。有一次，我观察了大半个小时，那一只大蜗牛就是不肯动一动，我实在着急了，就放了两片菜叶子进去吸引它们。可它们就是不理我！小蜗牛的体壳很薄，身体徐徐动着，它的触角能够伸缩。用手轻轻摸一下，小蜗牛会立刻缩到它的壳里。我目不转睛的观察着小蜗牛，看它是否吃我给它们准备的叶子，发现它们碰了一下叶子就离开了，我又生气又失望。过了一会儿，我又忍不住想看一下小蜗牛，我一看叶子少了一个大洞。不久，这几片白菜叶全被那两只蜗牛吃光了。

蜗牛通常是晚上出来活动，喜欢阴暗潮湿的环境。它常常慢慢地爬到白菜叶子上，伸出触角轻轻地先尝一尝味道，再慢慢地开始美餐。

观察作文

（四）：

观察南瓜

才过了没多久，便发现南瓜藤长了不少，让我来说说它的变化吧。

南瓜藤的茎变得更粗了，沿着绳子向上爬呀爬，都长到上楼的栏杆了，叶子长得更大了，但是上方有了许多白点，可能是为了南瓜的成长而失去了一些营养。在茎的枝头，开着许多南瓜花。有些花瓣合拢在一齐，含苞欲放，也有些已经完全地开放了，也有些几片花瓣垂下来，就像一位害羞的姑娘，黄色的花瓣舒展着，就像一件黄色的裙子在风中飘。在一片绿色和黄色之间，也能找到小南瓜。小南瓜的样貌就像一个葫芦，上半部分是绿色的，下半部分则是梨黄的，听关校长说，这是观赏性的玩具南瓜怪不得小南瓜的样貌那么滑稽了。再往下看，只见到泥土里插一根根小针头，里面是透明的。这么多的小针头，都通向一个地方，一向走到管子末端，是一个类似储存的东西。这东西是营养液，南瓜吸收这些注入泥土中的营养液，一点点的长大。一阵风吹来，绳子摆动着，南瓜就像吃了兴奋剂似的，叶子、花朵、南瓜一齐随风舞动着，仿佛是在表演舞蹈节目，或是开着南瓜们的联欢会呢！

我此刻还不能肯定，玩具南瓜是不是比南瓜更适合观赏，因为普通南瓜也十分漂亮。

观察作文

（五）：

兔子观察记

趁着这次寒假，我嚷着要妈妈给我买一这兔子，好让我写写作文也顺便消遣消遣。

妈妈看我这么诚恳，就买了一只白兔来给我消遣了。看着这么可爱的小兔子，我就满心的激动。

我看着它：长长的耳朵像天线一般直竖着，红色的像玛瑙般的眼睛似水，舌头像蛇的信子很小，一向在嘴边绕，十分寂机警的模样，让我想起了死去的应子，那就叫它伊子吧！我把它在了笼子里，放了些草就去睡了。

2月7日这天有点阴沉沉的，天公不作美，下着小雨。我撑伞来到笼子边看了下伊子。但是它蜷缩着，身体在微微发抖，我心中顿时慌了神，好像有十五个吊桶打水七上八下，我记得昨日一放草就扭头走了，可能是太困的缘故吧！于是我把它放在旁边，在笼子的下方铺了一层干草和白菜，又把它抱了回去。用杯子接了点水放在旁边，又去草地里摘了一大把草，洗净晾干后放到了笼子上方。我就管自我去玩了。

2月8日这天还是下雨，不明白伊子怎样样了，我走近一看，它睡着的样貌真的很可爱，我用相机给它嚓可擦可拍了几张，我的情绪指数大增。我的情绪指数为五级了，于是用小刀把胡萝卜切成片，白菜切成细细的碎条，放在碗里拌了拌，又放了一些草和小西红柿，抹了一点色拉酱送给了伊子。

观察作文

（六）：

观察植物日记

这天，我们小队观察了许多植物，观察得可认真了！

我观察的第一种植物像根大葱，它们半边是红色的，下半边是绿色的，我奇怪的是它相连的两片叶子中间有一个黄色东西，上方居然有一个黑点，这是什么东西呢？我想可能是另一些叶子生长出来的地方吧！

第二种植物是一种绿色的仙人掌，它是在一个仙人掌上再长一个小仙人掌，这种仙人掌可不一般，一碰它就会缩，再慢慢恢复原状，真像一个胆小鬼。

第三种植物是一种草，草长得很像树一样壮大，叶子的边上是白色的，有刺，叶子的中央是绿油油的，这一根小草刺得我好痛。窗外的秋风微微吹来，那种草在风中摆动，像是和我招手。

这天，我很开心，因为我明白了许多植物的秘密。

观察作文

（七）：

观察植物

我观察的植物是三叶草，它有什么特点呢?下方我来说一说吧!

它由三片叶子组成，颜色有淡绿，深绿两种颜色，它开的花是淡白色，花心有淡绿，深黄色，它长在有水、土的地方。

它习惯和松树在一齐生长，也爱群体生长，适应适应在18-21摄氏度左右，但是有的三叶草种在花盆里。三叶草是野生草，也是一种用于好看才种的草，在校园里种是最好的。

我十分喜欢三叶草，因为它有独特的外形、香味四溢的花朵，我们家门前有一大片三叶草，我要拔几株放到花盆里养!

观察作文

（八）：

观察植物

大家都明白黄豆芽很好吃，清爽，可口，让你吃了之后赞不绝口，所以我想观察黄豆发芽。

首先，我们挑选了40粒颗粒饱满，没有损伤，没有虫咬的健壮的黄豆。

之后，我们拿了一个透明的小瓶子，然后把这些健壮的黄豆放在小瓶子里，装了些自来水，老师告诉我们，不能装纯净水，因为纯净水没有养分，黄豆就发不了芽了。

过了30分钟，黄豆光滑的表面开使起皱，像一波未平一波又起的波浪，又像老爷爷额头的皱纹。

第二天，黄豆皱巴巴的表面变得光滑透亮，而且比以前那些健壮的小黄豆大了一倍!全班同学都大吃一惊。我一看瓶底，昨日刚加的水竟然一夜之间水全没了，黄豆把水都吸干了!黄豆发出一种淡淡的清香的味道，像甜酒的香味和甜味，十分诱人。

第三天，黄豆的胚芽鼓起来了，皮比以前更薄了，幼芽似乎要破皮而出了，甜味比以前更浓郁了，同学对观察黄豆发芽越来越感兴趣了!

到了第四天早晨，我来观察黄豆，同学们都说幼芽冒出来了，幼芽冒出来了，幼芽的头尖尖的，像条小蝌蚪。黄豆的香味也渐渐消失了。

第五天，黄豆芽的茎白白的，

到了之后，黄豆芽长得很慢了，几乎没有长了，老师告诉我们全班同学一个信息：原先我们养了一群营养不良的黄豆芽，因为我们忘记施肥了。

观察作文

（九）：

观察植物

我家有一棵含羞草。

我只要一碰含羞草的叶子，它就会自动合拢，好象在说：小主人。别碰我，我害羞。我只要看见含羞草的泥土干巴巴的，就会拿起水壶，立刻让他喝个饱。每次含羞草都会摇摇嫩绿的叶子，好象在对我说：多谢你，小主人。我看着含羞草，总觉得她是那样可爱，那样娇嫩。

有一天夜里，我吃完饭准备睡觉，看见含羞草的叶子合拢了，我大吃一惊，我并没有碰他啊！我决定自我找答案。

我找了许多书，最后找到了答案。原先含羞草和我们一样，都需要睡觉，睡觉的时候就吧叶子合起来。睡觉起来的时候叶子是开的。

观察作文

（十）：

观察植物

这天外面的任务是观察植物，我们小队观察了许多植物，每个人都观察的可认真了!

我观察的第一种植物像根大葱，它们半边是红色的，下半边是绿色的，我奇怪的是它相连的两片叶子中间有一个黄色东西，上方居然有一个黑点，这是什么东西呢?我想可能是另一些叶子生长出来的地方吧!

第二种植物是一种绿色的仙人掌，它是在一个仙人掌上再长一个小仙人掌，这种仙人掌可不一般，一碰它就会缩，再慢慢恢复原状，真像一个胆小鬼。

第三种植物是一种草，草长得很像树一样壮大，叶子的边上是白色的，有刺，叶子的中央是绿油油的，这一根小草刺得我好痛。窗外的秋风微微吹来，那种草在风中摆动，像是和我招手。

这天的我十分的开心，因为我了解了许多关于植物的秘密。

观察作文

（十一）：

观察蚂蚁

蚂蚁对人们来说，只但是是一种微不足道的生物罢了。但是，有一些蚂蚁的奥秘，连科学家都没解开，所以，我就特地观察了一下蚂蚁。

我拿来一把小铁锹，顺着一个蚂蚁常进出的地方轻轻刨开，不一会儿，我就发现了一个小洞穴！不断有蚂蚁从小缝隙里爬进爬出，找到蚂蚁的通道喽！我把一只死蜈蚣放在小洞穴的旁边，等待蚂蚁来吃它。

不一会儿，两只蚂蚁爬了过来，一只蚂蚁和蜈蚣玩起了捉迷藏，一会在蜈蚣的前面，一会在蜈蚣的后面，钻来钻去的。另一只蚂蚁则原路回到，估计是去搬救兵了。路上遇见同伴就用触角相互碰一碰，其它的蚂蚁就朝着蜈蚣的方向进军。不一会，就召集了一大群蚂蚁过来，有的咬蜈蚣的背，有的咬它的头，还有的蚂蚁钻到它肚子下方去咬它的肚子。

这只死蜈蚣对于蚂蚁来说但是一道美味佳肴，但是这庞然大物怎样搬呢？别急，小蚂蚁有的是办法。

它们有的在后边推，有的在前面拉，有的在两边拽，还有的使劲儿给它们打气儿，仿佛在喊：一二三，加油！一二三，加油！到了陡坡这一道难关的时候，它们不停地推，使劲地拉，可蜈蚣总是滑下来，在第十三次的时候，小蚂蚁们众志成城，最后将蜈蚣搬回了家。

它们团结协作的精神让我深深的感叹到：啊！这么小的生命竟然也有如此大的力量，真是了不起啊！

观察作文

（十二）：

观察春蚕

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这是我国唐代大名鼎鼎的诗人李商隐写的有关赞美春蚕一生的诗。这天，就让我们来看看这位舍己为人的英雄春蚕的一生吧！

春蚕刚从蚕卵中钻出来的时候又细又小，全身都是黑绒绒的，像一条条黑色的细毛线一样，只要你将桑叶盖在它们的上方，它们就会循味而至地慢慢蠕到桑叶上方经过几天努力的成长，绒线般的小蚕宝宝渐渐脱皮后变成了灰白色，这时候的小蚕宝宝的身子上已经能够清楚地看到是由九个小节组成的，每个小节旁边都有两个小黑点，而且长满了小脚，更令人惊奇的是它的小脚上竟然有吸盘。透过观察我才明白，原先蚕宝宝脚上的吸盘是为了保证它们能够更稳固地吸附在桑叶上吃桑叶啊！又过了几天，灰白色的蚕宝宝身子又大了许多，几乎有我的小手指那么粗了，它的食量也开始大得惊人，几乎每时每刻都在不停地吃桑叶，好象是在为了自我日后结茧时积累足够的精力。再过了几天，我更惊奇的发现蚕宝宝的身体几乎透明了，而且还有一根根银白色的丝从它的嘴里不停地吐出来。

推荐第9篇：观察作文

观察作文《小白兔》教学体会深圳西丽小学廖汉权，张巧云克鲁普斯卡娅曾经说过：“在大多数情况下，学生完全不会观察，可以这样认为：他们的眼睛不用做看，耳朵不用做听。教师的任务就是要教他们学会看、听、感觉。”据此，我们在指导学生“观察一种小动物（小白兔），把看

一、指导有顺序地观察

小学生好奇心强，喜爱观察，但却缺乏观察能力，不会观察。这就需要老师的引导。实验过程变化很多，不细心观察就不能观察出来，如：开始什么样？中间如何变化？最后怎样？……如何有效的让学生感受实验的变化？我从先交流自己眼中的实验，再引导学生述说，让他们发现实验的细微变化。

二、引导学生先说后写，做到有顺序

学生虽然敢说、想说，但由于一些客观原因，并不一定能把想说的说出来，也不一定能有顺序地说出来，更不一定能把它写下来，属于典型的“茶壶里煮饺子，倒不出来。”。怎样使学生能有条理地把自己想说的话说好呢？所以本节课我在训练学生说话的过程中，教学生学习观察方法，如：从上到下，按照一定顺序进行，并以一学生的讲述为例具体说明，然后再指导学生可以先观察整体再观察部分，也可以先中间再四周等等观察方法。

三年级是小学生学习习作的重要 阶段,是从低年级写话过渡到高年级写篇的桥梁。要迈出这关键的第一步,学会观察至关重要。从学生感兴趣的"胖大海"入堂,从习作年段的目标入门,从"观 察、说话、练笔"的过程展开入学,从评价的适时、适切入导,探寻观察习作的一些策略,提高三年级观察习作的有效性。

一、挖掘孩子喜欢的写作素材，提高习作兴趣。

《新课标》提出：“作文教学既要培养学生用词造句，布局谋篇的能力，又要培养学生观察事物，分析事物的能力。”也是说小学生作文要写对生活的观察，只有对所写的事物，看仔细，看明白，看全面，才能对事物有一个完整的印象。因此，在指导学生写观察作文时，要巧妙创设情境，启发学生观察思维，发挥学生的主动性，培养习作的兴趣。

实验本身是孩子非常感兴趣的，语文课上做实验，孩子更好奇。加上教师的故弄玄虚，更加激发了孩子们的好奇心和求知欲。所以整节课上孩子们观察特别仔细。

孩子们有了浓厚的兴趣后，写作效果明显好多了。

二、根据学生特点重组教材，降低写作难度。

新课程改革要求教师做教材的再创造者，教学中根据教学环境和学生情况的差异，教师对教材进行调整、重组、再创造，能够更加符合教育实际，能够更好的提高教学效果。

按照教材的编排，本次习作先组织学生观察各自感兴趣的事物，再进行说话训练，最后作文。

但是我认为，如果首先就让孩子们去观察各不相同的事物，即使教给了他方法，难度也比较大，而且未必能调动孩子的观察积极性。

经过认真思考，我决定先从孩子感兴趣的简单实验入手，让孩子在观察简单的实验过程中体验观察的乐趣、学会观察的方法。因为这个实验不复杂，加之孩子们有一定的观察基础，心中有话可说，自然能感受到写观察日记不是一件难事。

这时，在让孩子回到自己的生活中有选择性的去观察、去习作，难度降低了。孩子们有了观察和习作的基础，自然更乐于写，作文水平相对也就要高一些。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。是啊，“兴趣是最好的老师，永远没有错”。只有符合学生的心理特征，创造趣味、欢快、充实的习作情境，让学生主动参与，从看、做、玩、想中主动学习作文，培养习作的兴趣，变学生为“乐之”者，才能真正达到作文教学的目的。

习作《观察事物》教学反思：

1、上完《观察事物》的习作指导课后我想：这样的习作指导到底有什么价值？能对学生的习作起到什么作用？如果要做到有意义，老师又该做些什么？这些就是我应考虑的问题，也是在习作教学中亟待解决的问题。

2、课上得很简单，也很快就完成了，但如果没有学生的观察为基础，一切指导就都是空的。上完课后我才想到：有些学生带来了蟋蟀、螳螂、小乌龟、小花等动植物，如果在课堂上就抓住其中的一块内容来指导学生观察，效果应该会比这样笼统地说教更好。

3、抓一种动植物来指导又该怎样进行呢？

外形：引导学生有序地观察，如从上到下，从前到后；

活动：让学生仔细地观察，结合平时的经验，如乌龟赛跑、小金鱼游泳；习性：根据平时的经验作介绍，如进食、睡觉； „„

这样一步步地引导，对四年级的学生来讲作用可能更大，效果也会更好。

4、在习作讲评的时候，我首先指出了本次作文中普遍存在的问题——把写观察动物与写观察日记相混淆，认为都要用日记的形式来写，学生的这种想法与写法明显是错误的，应予以重视和纠正。学生在作文本上都改过来了，只是不知道心里改了没有，如果改了，那么本堂课的目标之一就达到了。第二，我在批改学生作文时有意识地圈点了学生写得特别好的语句，我想在课堂上整篇整篇地读，整篇整篇地交流，还不如将好的语句进行展示、点评，这样学生的收获应该会更大，只是本班学生的倾听习惯仍有待加强，总是自顾自地讲话。如果没人听，讲评就是浪费时间。怎样才能吸引全班学生的注意力，怎样才能从根本上提高课堂教学效率，是我今后很长一段时间，甚至是这一年都要思考的问题。如果该问题不解决，一切努力都是白搭。

得一失、一悟一思

——《盆景观察与描写》习作教学反思 英林镇柯坑小学 刘春生

观察，是习作的起步，

《盆景观察与描写》习作教学反思 。小学生常写的“状物”“写人”“记事”习作离不开观察，即使是“想象”类型的习作，也得以生活经验为基础，同样离不开观察。《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第二学段的习作阶段目标中就提出了相关要求“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”。可见，观察在习作中确实具有重要意义。

观察能力不是自然形成的，未经系统训练难以有序提高。上学期，笔者曾组织三年级学生观察教室外的米兰，写一篇状物文章，学生习作中最多提及米兰的花和叶的颜色，个别学生能写出“叶子是椭圆形的”，寥寥数语；又一回，写秋天，学生大多写“树叶落了，果子（或小麦）熟了，大雁往南飞”，估计学生没去观察或不知如何观察，于是参考作文书，以至于一片陈词滥调。

习作教学中“如何培养学生观察能力”呢？这是一个值得研究的课题，事实上，它还是个无法绕过的课题。学生若不具备良好的观察能力，对周边事物熟视无睹，或者每每只能做粗浅观察，那他的习作大多只能言之无物，或者照抄喻搬，把“陈词滥调”延用下去——这不正是目前小学生习作的通病吗？

关于“如何培养学生观察能力”的课题还在进行中，笔者借英林镇小学“学科教学名师、学科教学带头人”培养人选课堂教学观摩活动授一堂（习）作前指导课（四年级），题为《盆景观察与描写》（第一课时），现向同行汇报阶段研究心得。 一得，循序渐进，将“观察”进行到底

什么是观察？这个概念似乎你我都能说上两句，可仔细琢磨它并不简单。 《现代汉语词典（第5版）》给出的解释是：仔细察看（事物或现象）。 “百度百科”里与习作相关的解释有如下几条： （1）“细察事物的现象、动向；考查或调查；采访时‘观察’意思是：指记者对客观事物所进行的一种查看体验活动，简单讲就是用眼睛采访。” （2）作为“科学研究名词”，“观察”这一基本概念意义是“一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。”（这一解释和上下两个解释都有关，如“有目的、有计划”和“采访”有关，“知觉”和“通过感官”有关）

（3）观察就是通过人的感官而进行的直接认识外界的活动。 但是，哪些知识点该直接传授给学生，哪些又该在教学中渗透而不能直接抛出？笔者几乎把脑袋想破，得出以下结论：

可以当堂传授的，按顺序罗列：

1、用眼睛“采访”（准备问题）→

2、按顺序仔细察看（解决问题）→

3、动笔做记录（记录素材）。

至于“观察就是通过人的感官而进行的直接认识外界的活动。”也可以当堂对学生作具体说明，如“观察，可以用眼睛看、鼻子闻、手触摸„„”

应该在教学过程渗透的：观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。观察力是人们从事观察活动的能力。（这个解释抛给小学生估计只能增加负担，笔者通过完成《仙人球盆景观察记录单》进行渗透，详见下文）

笔者在《盆景观察与描写》作前指导课中是如何将“观察”进行到底的呢？

第一步，课前谈话时，讲曹雪芹等三位名作家的观察趣事，让学生了解观察的作用。

第二步，上课一开始，通过《青苹果》作文月刊和“老牛的博客”两种约稿，主题为“盆景观察”，激发学生的观察动机， 教学反思 《《盆景观察与描写》习作教学反思》(http://www.daodoc.com)。 第三步，学生观察教师现场表演，比较“观察”和“观看”、“欣赏”的不同，谈对“观察”的理解，教师板书“观察：

1、用眼睛‘采访’→

2、按顺序仔细察看→

3、动笔做记录。”学生抄写，初步了解“观察”的意思。 第四步，学生对仙人球作“采访”，之后选择二至三种感兴趣的仙人球盆景作观察与记录（记录单如下），这项活动加深了学生对“观察”的理解，渗透了观察目的性、计划性，还有相对的持久性。（个人认为，一堂课内花12-15分钟做观察记录，相对持久。但如果在课外，包括分阶段的按时间观察，则所需时间会更长。） 《仙人球盆景观察记录单》： 名称 颜色 形状 大小 手感

由此产生的联想 仙人球 绿色

椭圆（或像葫芦） 比乒乓球大一些 有点扎人

长得像刺猬（或：仙人玩的球？）

第五步，引导学生习作之前先进入“加‘墨’站”（见附件），学习借鉴四年级第

三、第四单元学过的课文中描写植物的有关片段，将习作与阅读对接，意图有两个：一是将旧知识与新知识作“接枝”，让学生意识到阅读文章时应当学会借鉴他人“遣词造句”“谋篇布局”的好写法；二是避免学生直接按照《观察记录单》做记流水账似的铺叙，如“仙人球，绿色，椭圆，比乒乓球大一些，有点扎人„„”，打通由观察记录走向习作的大门。 第六步，课堂结束时，教师赠名言“观察、观察再观察”，既是对本节课的小结，也是对今后学生习作观察提出的“宣传口号”，这样的口号简明扼要，便于学生理解和记忆，对学生今后的观察行为有一定的促进作用。 一失：时间有限，“攥”部分学生过场。

在观察仙人球盆景并完成《记录单》一环节中，笔者经巡视发现：60名学生中约1/4的学生只记录了一种，未能达到预期目标的“选择二至三种做观察记录”。但为了抓时间、赶进度，笔者只好把他们也“攥”进下一环节，致使这部分学生在后面环节中难以跟进学习。 这部分学生为什么未能达到预期目标呢？笔者猜测原因可能有三个：一是观察记录前，教师相关的提示、说明不够详尽；二是班生规模过大，教师没能做深入的指导；三是小组的组合有待优化，分工有待细化。（笔者注：“大班额的小组合作学习”是一个值得研究的课题，笔者长期在学生数三四十人的班级任教，不具备这样的研究条件，故这方面毫无经验。希望班生规模大的同行有心研究，且能做经验推广。） 一悟：观察记录，向科学课借一招来用。

备本课时，笔者设计出《仙人球盆景观察记录单》，借用了科学课观察实验的方法，但并非全盘照搬，愚以为科学观察记录的方法用在习作观察，只要借鉴得当，能引导学生观察得更加深入、细致、有序、有效，经常采用这种方法，能促使学生养成良好的观察习惯，还能培养学生对周边事物的敏感度，用观察的“放大镜”将原本毫不起眼的事物不断放大，放大，变得丰富多样。

当然，习作的观察与科学实验的观察是有区别的，比如前者可以更浅显、表面、模糊些，但这不妨碍前者向后者学习借鉴，把观察做得更深入、本质、清晰些，能够搜集到更多的习作素材（包括观察过程中产生的体验和联想），“厚积而薄发”。 一思：欲说还休，“列提纲”何不直接道破？ 据笔者了解，近几年，“列提纲”在小学界似乎“销声匿迹”了，很多老师反复强调“你想分几个部分来写？”，而不敢道出“列提纲”三个字来。不直说概念，而反复提它的相关解释，说的累听的也累。 关于“列提纲”，《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第四学段（7—9年级）才明确提出“列纲起草”的要求。笔者似乎有些明白了：初中才挑明了，难怪小学遮遮掩掩，闪烁其辞。然而，“列提纲”作为一项重要的写作能力，到初中才开始训练岂不太迟？第二学段的习作已不仅仅侧重写段，还得写完整作文，学生就不得不“构思”如何谋篇布局。不作高要求来说，习作教学中至少可以模仿教材中《小镇的早晨》《美丽的小兴安岭》等课文，按简单的“总—分—总”列提纲。“列提纲”这一概念并不难理解，既然要做训练，何不点明了，而总是提它的相关解释？比如“比喻句”的解释是“用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。”有哪位老师一让学生运用比喻句写物，就强调说“请同学们用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物”的呢？习作教学中，老师可以先引导学生思考：你打算从哪几个方面介绍盆景？学生交流后，老师顺势提出“列提纲”这一概念。反复提几次，学生也就记住了，今后只要一说“列提纲”，学生就明白那是什么。你要是还反复强调说“请同学们想想，你打算从哪几个方面写ＸＸＸ”，学生都会嫌你喽嗦。

“列提纲”这一技能应该从三年级下学期开始训练，让学生慢慢把握作文的框架。至于概念的直接提出，可以在四年级上学期做尝试。 以上属个人拙见，欢迎同行批评指正！ 附：《盆景观察与描写教学设计》（含记录单和《加“墨”站资料卡》）

第三单元主要是写人与动物之间美好情感的文章。尤其是第9课《猫》一课我们的单元训练重点学习老舍先生写猫的习作方法，介绍一种小动物，要求要写出某一个特点。我们组做了重点的研究，我们组全员参与备课，分析文本学习方法（对比法、先概括后具体的有详有略）。经李主任给我们听评课后的点拨，我们又尝试着把这种方法拓展到写人的性格特点的小练笔中。于是在我们班进行了实践。要求写自己身边熟悉的亲人、朋友或者自己的一段话，以“( )的一个人”为题，学生写了一段话。孩子能尝试着较为灵活地运用了先概括后具体的方法选择有详有略的这些方法，效果较好。 素材上的积累：

因为第三单元的习作是“我发现……”半命题作文，基于本单元的小练笔的延伸，我想让孩子用智慧的眼睛去发现我们身边人与人之间的美好情感。这样就能把我们所学方法也可以加以灵活运用。基于这样的想法，我就组织全班学生参与了一个集体活动——“人椅”，在参与活动中我有意识地引导学生注意观察一下周围同学的语言、动作和神态，再思考一下怎样才能坚持的时间最久并且“人椅”不散。我们在参与完这次活动后，都以“组建一个稳固„人椅‟可真不容易呀！”为中心句写一段话，因为大家都参与其中了，所以就能写出真实感受来了！其中在这次大作文中樊伍敏和李晓娜都灵活地将这部分内容灵活地运用到自己的习作《我发现团结力量大》中了。（两人作品的补充在孩子们亲身参与的整个过程会有很多感受，在那个时候可以给孩子一点拨。还记得刚刚告诉他们要带着他们一起玩个游戏他们很是兴奋，我就引导他们可以写一写当时蓝天、白云小鸟和太阳等这些周围的景物。此时在孩子们的眼中一切都是那么美好，快乐！这一点我是受我们语文第二单元阅读题中第3小题启发（“小鸟醒来了，蹦蹦跳跳地争着唱出黎明的第一首歌”运用了什么修辞手法？有什么作用？）通过描写小鸟的欢快唱歌的样子，表达作者的高兴心情。就这样渗透给孩子的们可以运用寓情于景的方法来表达我们的心情和感受。当然，在参与整个过程中孩子的心情会变化，都可以通过景物描写来表达。

比如我们班的樊伍敏是这样写的：当我们正在“饱受煎熬”的时候，太阳却越升越高，阳光也越来越足，太阳的光芒好似利剑一般要把我们穿透。这一点就值得我欣喜，我也在尝试着把这些点滴放在平时的一点一点的渗透中。

还有我们班的贺文婷的作文开头用到了“寓情于景，首尾呼应”的方法，写的非常美，非常感人。

开头：群星闪耀的夜空很是美丽，而每一颗闪亮的星星都仿佛记载着周围人对我的爱。当我仰望星空，细心观察时，才发现有一颗最耀眼的星星在无时不刻地注视着我，它就像爸爸那明亮的眸子，时时刻刻地温暖着我的心。

结尾：每当我抬头仰望星空时，眼前都会浮现出那一幅幅感人的画面，让我感受到了父亲给予我的爱，让我的心中充满了爱和勇气！让我们做一个细心的孩子吧！用心去发现身边的爱，并且学着去爱别人，到那时我们会感到很幸福！

为了让孩子们发现我们身边来自父母的关爱，我们利用午饭班的时间里再次认真地观看了《苹果树》和《family》的视频，一次又一次地拨动孩子的心弦，让孩子们再一次被那一幕幕感人的画面所深深触动。其实这也是我曾经培训中结识的良师益友——叙事德育的魅力之所在！这样就为后面的习作又做了进一步的准备，一种默默的渗透。

平时教学中积累、渗透，努力尝试着学以致用。在这次习作习作中也得到了学生较好的运用和体现。

如:在校本课中蓝兮《金色花》有这样的一句话：

偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。 在这次习作中樊伍敏《我发现团结力量大 》是这样写道的：

再看看刚刚还在嬉笑的那几位同学此时也露出了痛苦的表情，额头上沁出了豆大汗珠,整组的人都东倒西歪的,一副不倒翁的样子，煞是好笑。 这种特殊的句式，使得学生的文章在我们眼前一亮！学生就这样活学活用了，真是让人欣慰！可见这也是校本阅读给孩子带来的快乐，提升了学生的语文素养。这也让我感受到了阅读的快乐！

本次习作中赵哲《我发现蜗牛的秘密》是这样写的结尾：

通过这次和蜗牛近距离接触，我明白了有些个体，看似软弱，可它的毅力，令弱者及强者肃然起敬，这就是蜗牛的秘密！

这些句子让我们读起来是那么地亲切！那么地熟悉！这同样是在《金色花》一文中有过类似的句子！

原文是这样写的：

它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。

在语文第三单元检测中阅读《震撼》的最后一个自然段是这样写的：

有些个体，看似软弱，可如果它们紧密团结、同仇敌忾，就会形成无比强大的力量，就可以击败任何强悍的对手。

他就是活用这两段让他感触深的句子，巧妙地运用到了自己的文章中去了！使得文章有深度，让人有所思考！之所以孩子能为自己所用，究其根本原因是他喜欢这两句话真的记在脑子里，真的是被这样的话在一定文章中或者语言环境中深深地触动了孩子的内心，让他有所感悟有所得，才会做到运用！可见，推荐或者鼓励孩子品析美文是多么的有价值呀！ 小结：

其实我觉得在平时的教学中我更享受的是孩子们读懂文本，畅快投入地读出自己的感悟来！在品析的过程中，老师需要对文本中的点睛之笔非常地敏感。我也会极力地发现文本中的“精华”，哪怕是一个动词，一个修饰语，一种修辞手法，一种特殊的表达方式，一种特殊的句式……

比如：还记得我们在学习《海底世界》中

海底是否没有一点儿声音呢？不，不是的。这是设问的句式，还记得我上课时启发孩子可以在自己的文章中加以运用。我们班的王策在介绍自己的家庭时就加以了运用！是这样写的： 第一句：我有一个怎样的家庭呢？ 最后一句：是的，我有一个和睦、温馨的家庭。 其实有太多的值得我们发现的地方，只要留心就好！我常常自己都会情不自禁地和孩子们一同将自己的感受畅快地读出来，记下来！我总会在我们遇到好词好句时鼓励孩子积累的同时，总不忘深切地对他们说：“我期待着在你的作文中能看到这些优美的词句！”而可爱的孩子们就会尝试着去运用所学，虽说有时候运用的不是很恰当，我会拿出来让大家一起来斟酌、修改。其实这个过程就是在教孩子如何积累、如何运用的过程。在教学实践中，让孩子学会学以致用！

二、本节课较为成功的地方和不足之处：

成功的地方：

总体看来这节课比较令我满意的是有部分学生能够将之前我们之前的小练笔巧妙地运用到我们的习作中。例如：樊伍敏和李小娜把我们写过的“组建一个稳固的“人椅”可真不容易呀！运用到《我发现团结力量大》的文章中。我们的姚智、刘嘉瑞把我们本单元写过的介绍自己喜欢的一种小动物的性格特点的小练笔运用到了《我发现我家的小猫非常惹人喜爱》和《我发现我家的小狗非常惹人喜爱》大作文中,将我们本单元的小练笔灵活运用，对所学的习作方法能灵活地运用！同时也为写好大作文打好了基础。

对于写人与人之间美好情感的文章中，学生能够有意识地抓住人物的动作、语言、神态和心理活动描写。这些细节的刻画给文章增色不少，同时将此时描写的场景写的非常地生动形象！这些值得表扬，也是令人感到欣慰的事情！这也是在刻画人物时的一些写作技巧，值得学生们尝试着学习应用！

在这次习作中我还发现有些同学非常富有想象力，语言富有浓郁的童趣。何杰、尹雨晨、张博等的习作中一句句天真、充满童趣的语言给文章增色不少。这也提示我虽说有些学生在写作中的布局谋篇可能不够妥当，但是有可能他的一两句话就可能会打动人心，这需要老师去发现每个学生习作中的闪光点，这样也会激发孩子习作的兴趣，作为读者读到童真童气的文章也是种享受！

这次习作中有几位同学的开头和结尾写的较为让人欣慰。贺文婷尝试着运用了“寓情于景，首尾呼应”的方法，把爸爸而对她的爱融进美丽的夜空中，让人在享受美景同时又被真情所深深打动了！我们其他绝大部分的同学都基本上运用了首尾呼应的方法，这样使得文章的中心更突出、明确了！这些都归功于我们在平时授课时遇到好的开头、结尾时，我总会有意识地让孩子读一读、品一品，并鼓励他们期待着你们也能写出这样的独特的开头和结尾！这样，学生们就会有意识地去尝试。 不足之处: 作文的题目是对于文章来说是对内容的高度概括，能准确地表达中心思想。其实本节课落实到笔头上的任务是让学生改一改自己的作文开头和结尾。这一环节落实的不够到位，时间上安排有些紧凑，应该给孩子15分钟左右修改、展读，让我们共同学习以及做适当修改！这样，学生基本上就全能落实到笔头上并且有较为充分的时间展读，就能让我们一同感受到学生提高的过程。

三、致谢：

这节课文能较为成功地讲完，这里凝聚着我们同组老师的心血。他们为我打开思路，提出很宝贵的建议。钱老师和葛老师调课来听我在五（2）班的试讲。认真为我说课，提出了宝贵的有建设性的建议，我之前凌乱的思路也因此而感到豁然开朗了！上起课来，也就觉得很轻松很享受这个过程！谢谢给予我无私帮助的老师和孩子们！

2012年11月13日 0 顶一下

习作教学反思

[ 2012-12-3 21:41:00 | By: 示小景丽 ]

设计理念

小学生 生性爱玩，因此，在上课伊始教师设计了一个谜语，并以此引导学生也来编谜语，从而促使学生选择抓住小动物的特点进行描述。接着引导学生随心所欲的说便于减轻学生的精神压力，有效地将口头语言和书面语言结合，便于学生从所想到所写过渡，便于学生之间的相互启迪，拓宽写作思路，促进内部语言快捷地转化为外部语言。由说到写，符合从读学写、由放到收的习作要求，在无定法中领悟多种法，利于学生习作技能的提高和写作方法的摸索。

二、教材分析： 《我喜欢的动物》是人教义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级习作课。在这一单元里高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的鸡……在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。使学生感受动物的可爱、可敬，体会作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美之情。让学生观察自己喜爱的动物，用学过的方法写一写，写出动物的特点。进一步激发学生喜爱动物的情感，使他们热爱更加热爱生活。

三、学情分析： 《我喜欢的小动物》是人教版语文第7册第四单元语文园地的一次习作内容，与口语交际相结合，是在学习了本组课文之后的一次练笔。因为第四组课文内容都与动物有关，有讲述了动物之间的感情的课文，也有记叙人与动物之间真情的课文，学生对描写动物的表达方法有了一定的体验，也早被课文中描写的动物所深深吸引，所以在此基础上安排此次习作，练写自己喜欢的一个动物，可以说是顺理成章。

四、教学目标：

1．整合单元内容， 明确习作要求，培养良好的习作习惯。

２.使学生养成留心观察周围事物的习惯，学会观察。培养学生搜集与写作有关信息，并在写作中学会处理信息。

３.写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。

五、重点难点：

教学重点：仔细观察小动物的外形，并能有顺序地写下来。

教学难点：引导学生进一步深入领悟写动物的方法，丰富词汇，通过实例把特点写具体。 成功之处

一、兴趣是最好的老师

兴趣的力量是无穷的。学生一旦有了兴趣，就会乐在其中。一些学生一提起习作就发愁，产生畏难的情绪。因而调动学生习作的积极性，激发学生习作的兴趣非常重要。排除学生心理障碍，使学生变“怕写”为“乐写”，变“要我写”为“我要写”。在求知欲的驱动下，通过仔细观察，认真比较，再自豪地把观察的结果表达出来。教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。”而现代教育就是充分展现人的主体性，重视学生参与的主体意识。所以，就必须注意调动学生的兴趣，活跃课堂气氛。这堂课，我从两个方面来激发学生的写作兴趣： （1）从写作内容上激趣

每个孩子都喜欢小动物，因此，我以猜动物谜语引入，学生的一下子都来了兴趣。加上写作内容为学生所喜爱的小动物，课堂气氛一下子就被调动起来。学生浓浓的兴趣，对于教师的写作指导是十分有利的。 （2）从教学方法上激趣

学生是学习的主人，只有师生加强合作，才能取得好的效果。在整个教学过程，教师充分调动学生的学习积极性。在引导学生观察公鸡的生活习性时，老师有意安排让学生出出主意，还可以写些什么。这个环节是教学过程的需要，也是激发学生兴趣的需要。学生有的说写公鸡打架，有的说可以写公鸡的动作和睡觉时的样子，还有的说可以写公鸡鸣叫„„老师及时表扬学生，让学生获得成功的体验，就能激发学生的学习兴趣，使课堂教学进入高潮。

二、仔细观察，发展能力

《小学语文课程标准》提出：养成观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。认真观察是习作的基础。观察能力的提高，能体现出一个人作文能力的高低。在我们日常生活中，一切事物都在变化，只有认真观察，才能抓住事物特点，把事物写具体、生动。可是小学生的观察特点是观察随意性强，观察时走马观花，观察的事物过于笼统，没抓住事物的本质特征，那是由于智力发展水平处于低级阶段，意志的自控力弱的缘故。针对儿童的特点，课堂上，我指导学生按顺序观察。

观察要有序。如何指导学生按顺序观察公鸡呢？我先指导学生观察公鸡全身的毛的颜色，然后，引导学生再观察公鸡的鸡冠、眼睛、尾巴等；这样，层层推进地引导学生按顺序观察公鸡，培养学生观察事物的能力。

三、引导想象，发展思维 爱因斯坦说：“想象力比知识还重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，并且是知识的源泉。” 作文的过程就是想象创造的过程。丰富的想象可以丰富表达内容，使平凡的事物神采飞扬，使普通的事物耐人寻味，使文章更富感染力，表现力，从而提高作文的吸引力。只有发展了学生的想象力，才能让创新插上飞翔的翅膀。而学生的想象力是十分丰富的。课堂上，我结合教学内容，适时地引导想象，发展学生的想象能力。经过启发，学生运用比喻，对所观察的事物进行了合理的想象。有的说：“小白兔红红的眼睛是好像两颗红宝石。”有的说：“小猫的脚印好像一朵梅花。”有的说：“小狗全身的绒毛是金黄色的，像是披着一件金黄色的大衣。”通过比喻，引导学生想象，有助于发展学生的思维，也使作文增添了不少色彩。

综上所述，激发兴趣，仔细观察，引导想象，是四年级习作指导的三部曲，是行之有效的。只要抓好学生起步习作的训练，一步一个脚印地往前走，优秀的文章指日可待！ 不足之处：

1、学生的积累不够，词语还不是很丰富，在这个方面我的准备也不是很充分，可以事先给孩子一个相关的词语库供孩子运用。

2、后进生的习作能力指导还不够，主要是积累和方法上的问题需要解决。

写小动物，学生们都愿意写，因为他们对小动物都很喜欢。但学生写作时总是找不到感觉，究其原因：一是有些动物不大常见，学生当然不会写；二是有些动物虽然常见，但学生并没有认真观察过；三是没有掌握正确的写作方法，作文效果仍不理想。 所以早在一周前，我就已经给学生布置了作业——回家仔细观察你所喜爱的一种小动物。并在课堂的教学中渗透了一定的描写动物的写作方法。可以说为了这次习作做足了准备。 当然本节课教学中也存在存在的不足的地方：缺少关注中下生的学习与训练。在交流活动中，我重在关注的是那些“大胆聪明、表达好”的学生，让他们表现的机会更多而忽略了那些“胆子小、语言表达不够好”的学生，没有很好的让他们有更多展示的机会。这与新课程所提倡的：“面向全体学生”的理念是背道而驰，以后一定要给学生充足的时间去交流展和表演活动。 困惑：

1、时间不够：总觉得得一节作文指导课对于接受能力强、有一定习作能力的孩子可能有所收获，但大多数的孩子收效性不大。

2、如何有效展示：学生自改后，文章页面较混乱，如何进行展示？只读出来没有对比性，投影仪展示出来，似乎页面又不整洁，有时除了孩子自己，别人无法认读。《课程标准》指出：“作文要为学生的写作提供有力的条件和广阔的空间，减少对学生写作的束缚，激励自由表达和有创意的表达”。

本次习作是让学生写自己喜欢的动物，要求写出它的外形特色，生活习惯，表达出对动物的爱好之情。

本节课我先后两次让学生猜谜：首先是用猜谜的方法导入新课，先出示一段描写小动物片段，让学生根据描写断定出这种动物是什么，又引导学生阐明断定理由。由于片段描写活泼形象，学生一下子便猜出了谜底；另一次是在学生写作之前同样出示了描写小动物的片段，由于片段内容描写非常简略，具有动物的大众性，也就涌现了好多答案。在学生猜测与阐明理由的过程中，他们要对动物特色做出剖析，这样学生把自己察看过的表象与文字结合起来，这样既激发了学生的学习兴趣，还培育了他们评价剖析习作的能力。为接下来的写作奠定了基础。

课前，我安排学生察看自己喜欢的动物，并收集了动物图片。在察看中，学生有了强烈的视觉感受。课堂上自动积极思维，自由讨论答复，勇敢放飞想象，加深感悟理解，在理解的基础上交换，在交换的过程中获得更深的感受。使学生体会到习作的轻松与快乐，并在愉悦中发生了习作的欲望。

课堂上，我重视给学生营造自由表达的机遇和空间，使他们在宽松、协调的气氛中互相辅助，互相评价，互相提高。我盼望自己的每个眼神，每个动作、表情都能牵动学生的热情。我对他们的要求不多，也不高，只有学生敢说，愿说，才干越来越会说，越来越会写。

本节课存在的不足：

教师的语言不够丰盛，要想真正把作文课上的有趣又有实效，老师的语言要美，要亲切和气，这样才干真正沾染学生和学生融为一体，达到更高的教学境界。

教师的应变能力不强，比如有个学生在介绍动物的外形时，说了一句“一身毛茸茸的毛”，我没有反应过来，有位学生说可改成“一身雪白的毛”，我简略表扬了这位同窗一句。其实，现在想起来感到光说白色也还是有局限性的。

课件的制作不够精致，尤其是出示关于金鱼的片段描写时，幻灯片中不应插入金鱼的图片，因为图片一出来，学生就不用猜了，也达不到预期的教学效果。

此外，由于多媒体在使用过程中多次涌现故障，也使我的情绪有些急躁，语言不够精确。

在今后的作文教学中，我会积极摸索，勇敢实践，让学生在轻松，愉悦的气氛中全身心肠投入到习作过程中。

期末我执教写作复习引导课《我喜欢的小动物》，想就本课中的教学谈一点自己的感想：

根据三年级学生制定本次作文课的教学目标。为了引发学生的学习兴趣，课前播放一段“动物世界”的录像，看后提问：“动物世界里的动物有趣吗？谁能把你课前看到的动物说给大家听一听？”教师联系生活实际，引导学生回想一下自己见过什么动物，在什么地方看到的，它们长得什么样子，怎样生活的（可以加表演）。引发学生表达的欲望，在他们都兴致勃勃地口述所见所闻的小动物后。 一开课我用你喜欢什么小动物的导入语激发学生对自己童年生活的回忆和思考，简短的导入语富有回味的表达语气，顺理成章地把学生引入到自己对动物的回忆中，激发了孩子们表达的强烈欲望。因此，老师的话音一落，学生沉默思考几分钟后教室里边有学生跃跃欲试，他们的思维好像开闸的大坝滔滔不绝。可见生活是写作的源泉，离开了生活，习作就犹如“无源之水，无本之木”，许教师正是关注了学生的生活，用恰当的语言唤起了学生的心灵，给学生提供有话可说，有感可发的舞台。

教学成功的因素除了深入钻研教材，了解学生，关键是如何在教学中架设一条通向知识彼岸的桥梁，老师能够利用新课程的教学理念，游刃有余地驾驭课堂。我们的语文教学要求遵循和贯彻“以学生为主体，教师为主导”的原则，本节习作课的设计就采用了“自主交流、合作探究”的教学模式实施教学。在整个教学活动过程中，注重学生的自主性，多次放手让学生自己去完成任务。老师根据学生的陈述发动所有学生的积极探究就陈述的事情用一个恰当的词语做一概括，这样的学***提高了学生的兴趣，营造一个活跃的课堂氛围。在对学生的回答讲评时，让学生相互进行点评，真正体现了以“教师为主导，学生为主体”的教学模式，精彩地阐释了新课标对课堂上的师生关系的定位——学生是学习的主人，教师只是学习活动的引导者和组织者的。

推荐第10篇：观察作文

在我家旁边大树下的泥土里，有一个深深的洞穴，里面住着一群可爱的小蚂蚁．它们每天早出晚归，十分勤劳．怪不得人们都说，蚂蚁是我们人类的好榜样．

有一天，我看见一只褐色的小蚂蚁正在悠闲地散步，突然，它望着远处停下不动了，我顺着它的视线向远方看；原来，是一只又肥又大的青虫．小蚂蚁不顾三七二十一就冲向了大青虫，咬住了它的头部，这青虫的力气可大了，它一甩头，就把小蚂蚁给甩掉了，小蚂蚁见孤掌难鸣，于是就跑进洞里用它的＂发报机＂来传递信息，后来，数以万计的蚂蚁大军全体出动，向大青虫发动攻击，那场面可真壮观！蚂蚁大军立刻跟大青虫扭在一块撕打起来，有的咬住大青虫的头，有的咬住大青虫的尾，有的竟然钻进了大青虫的嘴巴里．有很多蚂蚁被大青虫压在身体下面，但它们无所畏惧．大青虫终于奄奄一息了，蚂蚁大军抬着＂战利品＂浩浩荡荡地走在回家的路上．

观察绿豆芽生长

前几天,妈妈送给我一份特别的礼物—绿豆,妈妈叫我要把它养大,要让它变成绿豆芽.首先,我捧起绿豆,睁着我雪亮的眼睛,仔细看它的模样.绿豆小小的,穿着一件绿衣裳,身上还有一条白线,就像系了一条白皮带,着可能是发芽的地方吧!接着,我把我的绿豆进在一个装有水的农夫山泉瓶盖里,水没过豆身.这是我想:小豆豆啊小豆豆,你一定要快快长大!过了两三个小时,我从超市回来，发现小豆豆的“衣服”变了，变成皱的了,好像兼天气热了,要脱衣服似的;有的已经裂开了,一根细细的芽想从里面钻出来,真有意思!

第二天早晨,我早早地起了床,到阳台那儿看我的小豆豆.“咦,我豆子怎么变成白色的了？”我突然发现豆子旁有一层绿油油的皮。哦，原来绿豆也会像蚕宝宝一样会脱皮，脱完皮后才能正常发芽。瞧!这就是我今天的大发现。

今天,我看到小豆豆长出了一对翅膀—小小的,绿绿的,好可爱!茎是青绿色的,小豆豆长出胡须似的根,放在阳光下,还有一点亮亮的光……

我终于完成了我的目标,把它变成绿豆芽。

上午8：30

妈妈从美梦中叫醒了我，我赶紧起床，去作种绿豆芽的准备工作。我取了一个玻璃盘和一把新绿豆，将绿豆洗净后放入盘中，然后拿来一块干净的纱布，用水沾湿，小心翼翼地盖在绿豆上。妈妈告诉我水不要加得太多，并且最好将它们沐浴在阳光下，可惜今天是多云的天气。

下午2：00

我迫不及待地掀起纱布，哇，短短的几个小时，真的发生变化了。只见大多数绿豆已经饱胀得随时要爆开似的。有的绿豆外皮已经开裂，好像绿豆妈妈被新生的小宝宝撑破了肚皮。裂缝中的小白点就像白色的娃娃在努力地往外钻。豆芽的变化真是令人期待。

第二天上午10：00，我惊奇地发现绿豆的外皮已经脱掉了，白白的豆子非常鲜嫩，水润极了。遗憾地是今天下雨，还是不见太阳。

晚上7：30豆芽的中间已吐出了长长的“牙”，好像小宝宝正在伸着懒腰。我给它们换了一下水，等待着明天更多的惊喜。

2010年10月3日晴

中午我再次揭开纱布时，不由得大吃一惊，绿豆芽已经长了有5毫米，根根竖在了盘子里，洁白、细嫩，十分可爱。今天阳光充足，我把盘子移到了窗前。

2010年10月4日晴

在阳光的照耀下，豆芽们在快乐地成长，今天又比昨天长了许多。我再次给它们换了水，鼓励它们更好地成长。

2010年10月6日晴

昨天去了姥姥家，今天回到家后，我发现豆芽又长了很长了，大约有5厘米了。虽然没有了前几天的惊喜，但看着生机勃勃的豆芽，我的心里还是有一种说不出的喜悦。这可能就是“一分耕耘，一分收获”吧。

2010年10月7日晴

晚上，豆芽已经长到了10多厘米，明天就要开学了，爸爸教我用豆芽和海米做了一道菜—“金钩银针”，虽然多少有些舍不得，但看着全家人一起分享我的劳动成果，还是很有成就感的。我劳动，所以我快乐！

星期天下午，天气十分闷热，我走进院子，摆弄着爸爸的“宝贝花草”。忽然，看到一只蜗牛缓缓地爬上了叶子。“蜗牛是害虫还是益虫？”“为什么它走过的地方总留下长长的一条

线？”“它的鼻子、眼睛在哪里？”一连串的问号浮上我的脑海。

我跑进屋，问正在看报的爸爸，爸爸笑着说：“你既然想知道蜗牛的秘密，为什么不亲自去实验一下呢？”“对呀！我怎么没想到呢！”于是，我决定自己去实验一番。

“蜗牛是害虫还是益虫？”我先采取“用各种食品实验乌龟的方法”来测验蜗牛，我先捡来了白菜叶子、馒头和小蚊子等，然后又捉了几只蜗牛，分别编了号，把它们放在这些食物面前，大概它们都饿极了，爬向了自己喜爱的食物，只是每只蜗牛都选上了白菜叶子，嚼了起来，而对别的食物却闻也不闻。不大会儿，白菜叶子便给吃光了。这下，我得出初步的结论，蜗牛是害虫。

接着我又进行了第二项实验，分析“蜗牛爬行时为什么会留下一条长长的线”，我把蜗牛捉到高处，等它头伸出壳时，便想去捉住它的身子，可是我的手还没碰着蜗牛，它的头又缩回去了。我想，这蜗牛真是“胆小鬼！”连续试了几次，都没有成功，我真有点泄气了。这时，爸爸走过来说：“干事情刚开始就灰心，长大了还想当科学家呢！”我被爸爸这么一“激”，又来劲了。忽然，一个办法又从我脑海中闪过。“有了，有了！”我高兴得手舞足蹈。我用一块尖石块小心翼翼地敲破蜗牛壳，抽出蜗牛身子，用手摸了摸它的下面，只觉得粘糊糊的，隐约还有小粒的东西，这是什么呢？经过查阅书本，我找到了答案，原来那小粒的东西是它的脚，那粘糊糊的就是蜗牛的排泄物，它有助于蜗牛的爬行。

最后，我想看看蜗牛的眼睛、鼻子在哪里。我把一片白菜叶放在一只蜗牛面前，只见那只蜗牛先伸出一对较长的触手碰了碰，又用下面较短的另一对触手再碰了碰，这才大口大口地吃起来。我想：大概一对是眼睛，另一对是鼻子吧。可是到底哪对是眼睛，哪对是鼻子呢？我又取了一片树叶子，再拿来一片同样大小的白菜叶，分别放在另一只蜗牛面前，由于差别不很大，这下蜗牛的眼睛可派不上用场啦！只见它用小触手碰碰，便知道哪个是白菜叶子，哪个是树叶子了。这下，我又发现了一个秘密：大触手具有眼的功能，小触手具有鼻的功能。

通过这一连串实验，真是收益不小！我不但发现了蜗牛的秘密，还明白了一个道理：长大要

想有所发明创造，就必须从小培养发现问题，并学着解决问题的能力。

蜗牛观察日记

蜗牛是一种软体甲壳类小生物。它爬行的很慢，背着一个大大的“房子”，呈螺旋状，有左旋的，也有右旋的，左旋的非常少见。

我把十几只蜗牛装在塑料碗里，拿出最大的一只放到另一个碗里，找来放大镜，开始观察。听说把蜗牛放进水里，就可以使它探出头来。恰巧，这只蜗牛被我吓得把头缩进去了，我打了一些水，往里面倒。不一会儿，蜗牛就乖乖地探出头来，并伸出两个长长的触角。我仔细地用放大镜观察它。发现，蜗牛的下腹部有很多点点，这是什么呢？有什么作用呢？我又继续观察，发现蜗牛的壳上还有一个小洞，这又是起什么作用的呢？于是，我带着这两个疑问来到妈妈面前询问。妈妈回答说：“蜗牛腹部下面的小点是它的腹足，蜗牛就是依靠这些腹足爬行的，壳上的洞是蜗牛的气孔呀！”“噢！”我恍然大悟。

爷爷告诉我，蜗牛通常是晚上出来活动。因为它害怕白天直射的阳光，喜欢栖息在阴暗潮湿的环境里，所以一般太阳下山后才出来。它慢慢地爬到青菜叶子上，伸出触角轻轻地尝一尝味道，再慢慢地开始美餐。通过观察，我了解了很多关于蜗牛的小知识。

第11篇：观察作文

观察作文

美丽的大自然

“淅沥沥，淅沥沥”贵如油的春雨洒落大地。细如牛毛的春雨飘飘洒洒，飘在果园点红了桃花；洒在树梢染绿柳芽；落在田野滋润庄稼；降在池塘唤醒青蛙……绿了河边的杨柳，红了杏花。刹那间，雨点儿像千万个兵将从天空落下来。它飘落在喇叭花那粉红色的花瓣上，滚动着，仿佛是千万颗闪烁着五颜六色的宝石。雨点落在池塘里，平静的池塘里泛起粼粼波纹。仔细瞧那雨点，只见雨点一会儿分散，一会儿聚拢，一会儿退后，一会儿退后，一会儿向前。它那变幻莫测的千姿百态，恐怕连最有才华的画家也画不出啊！

你瞧，那杜鹃花多漂亮呀！盛开的花瓣挤挤挨挨的，像一个个阿娜多姿的少女在翩翩起舞。含苞欲放的花骨朵儿多姿多彩，有的随风摇曳，有的羞羞答答的。一张张大圆盘似的叶子，青翠无暇，上面滚动着比珍珠还要透明的水珠，把杜鹃花衬托得更加妩媚动人。

瞧那饥渴的柳树，它们贪婪地吮吸着春天的甘露。无数条好像用绿玉装扮起来的柳枝如同一根根轻柔的丝带，纷纷下垂。这些淘气的柳枝娃娃自由自在地飘来飘去，活像一群无忧无虑的小天使。无数颗小水珠落在舒展着阿娜多姿的柳树上，仿佛给柳树披上了一件水晶衣，格外动人。再瞧那粉红色的桃花，一朵紧挨着一朵，挤满了整个枝丫。它们活像一群群顽童，争先恐后让人们来观赏自己的艳丽风姿。水珠把桃花装扮得美不胜收，令人心旷神怡，目不暇接。春雨过后，校园里显得更加生机勃勃。百花又开始争奇斗艳；柔弱顽强的小草被春雨浇直了身板；美丽的杜鹃花绽开了更加灿烂的笑脸；贪婪的杨柳树显得更加妖艳迷人了；粉红色的桃花显得更加羞涩了……

“阿仓”

最近，我家里来了一位新朋友，名字叫“阿仓”，也许大家想知道，这阿仓是何许人也，告诉你们吧！阿仓是我养的一只小仓鼠呢！ 小阿仓长得圆圆胖胖的，黑黑的大眼睛带着一股子灵气，看着陌生的环境，滴溜溜地乱转，显得贼眉鼠眼的，毛茸茸的小身体上满是棕色、黑色相间的毛，最可爱的就属那条短而小巧的尾巴了，我的同学们都很喜欢捉弄小仓鼠的尾巴呢！自从看到小阿仓的第一眼，我就喜欢上它的可爱劲啦。 我特别爱看小仓鼠吃东西时的模样了。记得有一次，我丢了一颗杏仁在桌上，又把小阿仓从笼子里引了出来。只见小阿仓缓缓爬到杏仁旁，用鼻子使劲闻了闻，它估计觉得可以吃，便用两只小巧的前爪抱起杏仁，旁若无人地大吃起来，它用那两颗坚硬的板牙把杏仁的皮给啃了下来，再慢慢享用着自己手中的美食。我在一旁看得津津有味，实在忍不住了，便用手轻轻地摸了摸它柔软的身躯，小阿仓猛地一回头，东张西望了一阵子，抱着杏仁跑到另一边，眼睛死死地盯着我，好像怕我抢走了它的美味似的，好一会儿，见我不再有任何动作，它这才放心地低下头，继续大吃起来，时不时地打了几个滚，眯着眼睛，看上去一副很满足的样子。我又把水倒在了桌上，小阿仓跳了起来，它东走走西跳跳，终于闻着气味来到水边。它用舌头舔了舔水，又用爪子摸了摸嘴巴，它的舌头鲜红鲜红的，不一会儿，它就兴致勃勃地饱喝了一顿，又东瞧瞧西望望地，到处乱窜，好像对这个世界充满了好奇。而我，抑制不住对它的喜爱之情，看着它那滑稽的样子，不住地啧啧赞叹 着：“小阿仓啊，肉肉的，真是太可爱啦！” 看着吃饱喝足了的小阿仓，我拿起手中的笔逗它玩。它抬起头，一直站了起来，用前爪抱着笔闻了闻，一看这东西吃不了，就失望地跑到别处开始“大闹天宫”了。它用自己的后爪用力地扑腾着木屑，还不停地把木屑踩得乱七八糟，小脑袋在木屑堆里不停地向前拱着，好像在打洞似的忙碌不已。这个小家伙，可真是调皮呀！突然，它停了下来，皱着眉头，眯着眼睛，用前爪不停地挠着后背，好像很痒的样子，似乎是没有什么好玩的，又好像是玩累了，终于小阿仓倒在木屑里呼呼大睡起来。 “胆小如鼠”这个词大家一定并不陌生，我家的小阿仓的胆子可小了。有一次，我拿着一支铅笔趁它不注意，轻轻点了它的小脑袋，只见它打了个哆嗦，东张西望了好一阵子，这个小阿仓啊，它看上去十分惊慌，在笼子里跑来跑去，气喘吁吁地，累死了。突然，它身子一歪，倒在地上，我用手碰了碰它，可它一动不动，还闭着眼睛呢，只看到那肉肉的小身体随着呼吸不停地起伏着。“哈哈哈”，我乐得一边捧腹大笑，一边心想：小仓鼠的胆子还真是小，“装死”的模样还真象啊，可能它受到了敌人的攻击，就会装作死了过去，敌人一定觉得死肉不新鲜就不吃了，这样就能逃过一死呢！我安静地看着小阿仓，果然过了一会儿，它又“活”了，瞪着溜溜圆的眼睛，恢复了它的本色，在笼子里活蹦乱跳地，快活极啦！ 现在，每天放学回到家，我都会看看小阿仓在干什么，有没有好好吃饭，有没有调皮捣蛋；每当我学习累了，休息时我会自言自语地和小阿仓说说话呢，这么可爱的小仓鼠，相信它一定能听懂我的话，一定能知道我是多么喜欢和它玩啊！可爱的小阿仓，我要告诉你，你不仅是我的小宠物，更是我的好朋友！

观察蚕

今天，那条不会动弹的蚁蚕还是没有丝毫动静，用叶片轻轻一扫，竟滚出很远。它的身体其实早已经僵硬了，只是我不愿接受事实而已，今天我算是为它宣布正式死亡，但是还将它保存在蚕盒里一天，明天再扔吧。同时还宣布一条蚁蚕失踪，因为我找不到它的踪迹。还有一条看起来也不行了，不过这条，我更愿意理解为要蜕皮了。

其余的四条小蚕依然在不停地挪动着，好象不知疲倦似的。餐巾纸上还留下了它们的不少粪便。这些粪便呈纯黑色，比沙子小得多，轻轻一吹，这些小颗粒竟跑得无影无踪。

为了观察，我时常打开蚕盒，用放大镜仔细照着，不知道它们对这种举动是不是感到惧怕，惧怕到什么程度？这几天气温都太低（对于它们的生活来说），而且周围声音嘈杂，时而有强烈的灯光照射着，我想这些因素都会影响它们的正常生活。对于它们来说，现在已经是明星了，我们倒更像港片里的狗仔队，不停地骚扰着，不停地探求它们的秘密。

今天那三条二龄蚕已有6毫米了，头部呈黑色，较小，不容易观察到更多的细节特征。胸部比头部和腹部大，也比较长，三对钩爪就长在这里。腹部有七节，长短差不多，四对腹足就长于此，具体长在哪几节上，有待于明天的进一步观察。

这些小蚕既然已经排泄了，当然也就在进食了，这从蚕叶上可以得到一点结论。但是蚕叶并没有我想象的被啃食许多，叶边也少有被啃食过的那种缺口。许是蚕儿的胃口小，吃不了更多的桑叶。我持续观察5分钟，三条蚕不停地从桑叶的背面爬到正面，又从正面爬到反面。偶尔停留在叶子的边缘，并不开口，却又扭头前行。大蚕们把不停地进食当作自己的工作，然而这些小蚕们却把主要时间花在了嬉戏、玩乐上，我联想到小猫小狗乃至小孩子，他们不都是这样吗？难道这天性在小蚕上也同样存在吗？蚕的生命只有短短的个把月，它们利用这短暂的几天来享受童年的快乐，也是我们乐于接受的。

观察蚂蚁

五一黄金周，出门旅游是理所当然的！而我就在学校、自己家、姥姥家、学校、自己家、姥姥家这三个地点“转悠”。

一天，我无意间在厨房里看见一只红蚂蚁，它四处张望，样子好像很无助。我想，反正我现在没事，观察一下蚂蚁吧！我马上把注意力放在这只小蚂蚁的身上。只见 它和另一只小蚂蚁碰碰它们的角（触角），我最早发现的蚂蚁它好像有了目的地，大步向橱柜走去，留在原地的蚂蚁，好像很忧郁。不一会儿“蚂蚁大部队”来了！ 这个部队有

七、八只蚂蚁组成。我看见它们好像在议论什么事情！我也好想听听。又过了一会儿，它们排成“一”字形，步伐整齐地走着。我小心翼翼地跟在后面， 生怕惊动到它们。真慢！当个跟踪员也不容易呀！由于是跟踪蚂蚁，我看见它们围着我前天吃落下的饼干渣团团转。我忽然想起平时不是见蚂蚁就杀吗？我毫不犹 豫，马上接了一小杯水，毫不留情的把水倒下去，蚂蚁们随着水旋涡，不停地转，它们紧紧地抱成一团。下面的蚂蚁死了，上面的蚂蚁还侥幸活着。我不知为什么这 时心里忽然这么难受呢？

我想：连蚂蚁们都可以这么友爱，我也要和同学们团结友爱，在同学困难的时候我可以伸出援助之手。

点评：

身边生活中的小事，让你明白了团结友爱的道理很难得，可见生活中的积累不仅为你的写作提供了素材，还让你懂得了做人的道理。重在观察，希望你在今后的学习和生活中不断地去积累，努力去体会和感受。相信你会越来越棒！

第12篇：观察作文

观察作文教案

中卫十小 周立娟 【教学目标】

１.引导学生学会观察的方法，并善于观察。

２.以熟悉的苹果为载体，激活学生的想象力和创造力。

３.初步学会通过不同感觉器官，多方位，按时间顺序，有条理地写话。【教学重点】培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。 【教学难点】把自己观察中的发现具体、生动地写下来。 【教学过程】

一、复习导入

1、同学们，本单元中我们学习了四篇课文，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，他们都观察了什么，发现了什么？

指名几个同学说。

师：同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？

生：与作者的认真(细致)观察分不开。

生：与作者的长期、连续的观察分不开。

2、大家总结的很好，看来是学有所获。世间万物丰富多彩、美不胜收。只要我们细心观察，用心思考，就会发现其中的奥秘，并享受到观察的乐趣。 现在就让我们一起来看看本单元习作的具体要求吧。

二、指导方法，明确写作要求

近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。

如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己觉得满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记*则》，要注意日记的格式。

师：读了这两段话你明确了什么呢？ 写好本次作文要注意以下几点：

1、明确题目的要求

这次习作，题目两段话中，提出了两种习作的格式。第一段话要求写一篇观察性的作文（记叙文）抓住“新发现”“有趣”来写。第二段话要求以《观察日记*则》为题，把自己连续观察的日记加工整理，使之成为一篇习作。这次作文你可以从上面的两种形式中任选一种来写。

1 2.第一种：记叙文。写事的文章开头要简单介绍时间、地点、谁、干什么？哪位孩子愿意来说说作文的开头？（生说）

3、第二种：日记形式。注意日记的格式。

三、简单说说最近观察的事物

孩子们，你最近都留心观察了什么呢？有什么发现？ 指名说：要求抓住：时间，地点，人物，事物，新发现。

（分组：观察日记、动物、植物、风景和其它）

看来同学们观察的事物还挺丰富的。你是怎样观察的呢？ 指名说：提示：从哪几个方面观察的。（各小组分别说）

师：孩子们。我们观察一种事物，除了要运用我们所了解的观察方法以外，其实观察不同的事物也要注意不同的重点。

比如：观察小动物：主要要观察它的外形，生活习性，趣事，和人类的关系等。观察景物：主要要抓住特点，按顺序观察描写。 观察植物，主要要观察它的花、根、茎、叶、枝，生长变化的状态等。

师：下面就让我们一起先来观察一下我们都很熟悉的小昆虫---蜗牛

四、引导观察、体验乐趣 出示蜗牛不同侧重点的图片，（外形，爬的图片，生长的环境等）引导观察，积极发言，探讨疑问，分享收获。

师：如果我们要写一篇观察蜗牛的作文，首先要写题目。（板书：题目） 师：大家说的很好。但作为写事的文章，我们开头要简单介绍时间、地点、人物。谁愿意来说说作文的开头。（自由说）（板书：开头）

指名说，评价，展示范文的开头。

师：好，有了开头。按照大家所说的接下来我们应该来写它的外形。在写外形时应该注意什么呢？（按顺序观察）

指名说，评价，展示范文的蜗牛的外形。

师：接下来就是生活有趣的部分了，也是需要我们详细描写的主体部分。

（板书：中间部分）大家想想我们应该从哪些方面去写？

习性（吃什么、生活在哪里）、活动特点等方面。

师：你任为观察蚂蚁最有趣的地方是什么？（蜗牛的活动、爬行）

（学生自由说，然后指名多个学生说，引导说重点，引导启发从观察中想到的，说充分，说完整。）

师：同学们有没有在这几天里观察过蜗牛的？你任为观察蚂蚁最有趣的地方是什么？（蜗牛的活动、吃、爬行）

展示范文

2 师：生活中，无论我们做完什么事情，都一定有所感受，有所收获。观察完小小的蜗牛你有怎样的感悟？

（板书：结尾）

指名说，启发学生感悟。

五、分享发现

孩子们，今天我们一起学习了观察蜗牛，写观察蜗牛作文的方法，相信通过丰富的想象，你们一定能写出关于其它事物的有趣的文章，下面请孩子们想想你最近观察的事物，分享一下你的口头作文。

板书设计： 观察中的发现

题目：简练，概括全文。

开头：简单介绍时间，地点，人物

中间部分:有序，抓住特点 结尾：收获，感悟

观察与作文

【教学目标】

１.引导学生学会观察的方法，并善于观察。

２.以熟悉的苹果为载体，激活学生的想象力和创造力。

３.让他们初步学会通过不同感觉器官，多方位，按时间顺序，有条理地写话。【教学重点】培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。 【教学难点】把自己观察中的发现具体、生动地写下来。 【教学准备】 1.课件 2.苹果实物 【教学过程】

一、复习导入、归纳观察方法

1、同学们，本单元中我们学习了四篇课文，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？

生：与作者的认真(细致)观察分不开。

生：与作者的长期、连续的观察分不开。

2、大家总结的很好，看来是学有所获。世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系，我们只要细心观察，用心思考，就会发现其中的奥秘，并享受到观察的乐趣。通过第二单元的学习和平常的积累，你知道哪些观察事物的方法呢？

（1）出示本单元诗句：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 生：还可以从不同的位置多角度的去观察。（板书） （2）出示短文片段

4 „„我来到笼子前，我仔细的观察起兔子。只见它周身雪白，身上的毛油光闪亮。两只长长的耳朵竖在头顶，一双红宝石般的眼睛镶嵌在脸上，小巧玲珑的鼻子，还有一张好似涂了口红似的三瓣嘴„„。

读句子。引导学生得出观察方法：抓住事物的特点，从整体到局部，按顺序去观察。（板书）

（3）生：用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴尝、用手摸…… （以苹果引导观察）

师：看来你们知道的很多。今天老师带来了一些礼物，（出示苹果）现在就请同学们用刚才咱们说到的好方法，仔细观察它。观察时，大家要注意观察的顺序，通过各种感官。先看，看它的形状、颜色、大小，再摸一摸，看看有什么感觉，然后，闻一闻有什么气味，最后尝一尝是什么味道。

生：小组观察，合作学习。

抽生汇报，指导学生按照顺序说，并且要加上自己丰富的想象。 师：谁愿意按照顺序说说？

生：这是一个圆圆的，红红的大苹果。 生：摸起来很光滑。

师：谁能补充一下？还有什么没有观察到？ 生：闻一闻，你会闻到一股淡淡的清香。 生：它吃起来又酸又甜，脆脆的，沙沙的。

师：同学们刚才观察的很仔细，而且说得也很丰富。但就是这个普通的，我们很熟悉的苹果，它还有很多的妙用，你们知道吗？

板书：富含维C，经常食用有利于身体健康。

师小结：是啊，孩子们。我们观察一种事物，要发现它的特点，不光要多角度、按顺序，通过看、摸、闻、尝，还要充分发挥想象，谁最会观察，最会想象，谁就会有了不起的发现。但是观察不同的事物也要注意不同的重点，你观察过什么？你特别关注它的什么特点？

生：我观察过小动物，我主要观察它的外形，生活习性，嬉戏，和人类的关系等。

生：我观察过水果，我主要观察它的外形，内部，味道，还有营养什么的。 生：我观察过植物，主要是观察它的根、茎、叶、枝，生长的状态等。

3、师：学习了这么多的观察方法，我们才能如何把观察到的现象，具体、

5 生动、有趣的写出来呈现给读者呢？

出示范文，引导学生总结。

（１）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反而伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。„„

（2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

（3）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成了小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

生：运用修辞手法（比喻、似人句），使事物的特点更生动、形象，句子更加的优美。

生：准确使用动词，使描写的过程更加具体、形象。

二、引导观察、体验乐趣（或者是：观察日记---黄豆芽的生长过程） 师：好，孩子们，现在我们就来一起观察一下可爱的小狗。谁想说一说？ 生：我家有一只可爱的小狗，叫**，它浑身雪白的绒毛，远远看上去就像一个小小的雪球在地上滚。头上长着两个黑溜溜的大眼睛，嘴里的那条小舌头问题爱伸出嘴外，呼哧呼哧得直冒热气。

2、师：对于他家的小狗你还想知道什么？有什么没听明白的？ 生：我想知道小狗的鼻子，耳朵的样子 生：我想知道小狗运动时和静止时的样子

生：我想知道你和小狗之间发生的什么有趣的事吗？ „„

3、师：瞧，这么多同学想更清楚地认识你的小狗，你能根据他们的问题再向大家介绍一下吗？

生：我喜欢一只叫雪球的小狗，它浑身雪白的绒毛，远远看上去就像一个小小的雪球在地上滚。头上长着一对黑溜溜的大眼睛，还有一对竖得很高的大耳朵。嘴里的那条小舌头问题爱伸出嘴外，呼哧呼哧得直冒热气。它的四条腿短短的，肚子大大的，走起路来一摇一摆，活像个大将军。有一次，……

4、师：经过这样的描述，小狗的形象在我们心中是越来越清晰了。谁也养过小狗吗？听了他的介绍，你还有什么补充的呢？

生：老师，我认为小狗头上的两只大眼睛，我们可以把它比喻成一对水汪汪的紫葡萄，看到爱吃的东西和熟悉的人时就闪烁着奇异的光芒。

6 生：我认为耳朵应该这样写：“雪球的耳朵虽然向上竖着，可是一听见哪里在动静，那耳朵就会像雷达一样转向有声音的方向，就算是睡觉的时候，它也会把耳朵贴在地上聆听周围的动静，真是个尽职尽责的小家伙。”

生：我认为……

三、指导方法，自主说话

1.孩子们，通过我们对观察方法和写法的学习，现在就到了你一展身手的时候了。我们先来看看本单元的习作要求：（课件出示）

近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。

如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己觉得满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记*则》，要注意日记的格式。

写好本次作文要注意以下几点：

1、明确题目的要求

这次习作，题目两段话中，提出了两种习作的格式。第一段话要求写一篇1性的记叙文。抓住“新发现”“有趣”来写。第二段话要求用《观察日记*则》为题，把自己连续观察的日记加工整理，使之成为一篇习作。这次作文你可以从上面的两种形式中任选一种来写。

2.第一种：记叙文。写事的文章开头要简单介绍时间、地点、谁、干什么？哪位孩子愿意来说说作文的开头？（生说）

师：既然有了开头，又怎么结尾呢？结尾还要写什么？ 生：结尾要简要地写下自己观察后的感受。 写自己观察后的感受。

生谈感受，师指导，语言要简洁。

师：中间是重点部分，要写得具体，要想把它写具体，要抓住所观察事物的特点，按一定的观察顺序详细地写出来。同时要发挥想象，把它写生动。

3、第二种：日记形式。注意日记的格式。

4.小结孩子们，咱们要想写好这篇习作，开头得简要介绍时间、地点、谁、干什么。

5 .根据提纲，口述作文。

四、总结延伸

师：孩子们，今天我们一起学习了观察作文的观察方法，相信通过丰富的想象，你们一定能写出一篇有意思的文章，下课后孩子们把这篇作文写在你们的草稿本上。

（二）观察日记：生豆芽

2.今天老师也给大家带来了一种神奇的种子，请孩子们用上刚才咱们说到的好方法，仔细观察种子的样子，（板书：样子）观察时，孩子们要注意观察的顺序，先要看，看它的形状、颜色、大小，再摸一摸，看看有什么感觉，最后，闻一闻，有什么气味。3.学生观察。

4.抽生汇报，指导学生按照顺序说，并且要加上自己丰富的想象。

5.（小结）孩子们刚才不仅观察得认真，而且说得也是丰富多彩。这样的种子以前有没有见过？ 生：没有。

6.师：那老师告诉你们，它的名字叫“胖大海”，听了这个名字，你有什么疑问吗？ 生提出疑问。

二、体验，发现变化

8 1.导：是啊，这么一颗小小的，干瘪瘪的种子怎么会取这么奇特的名字呢？让我们一起来做个实验，答案很快就会揭晓。

提出实验要求：实验中，孩子们要仔细观察胖大海外形的变化，（板书：变化）它开始是什么样的，不一会儿发生了怎样的变化，又过了一会儿发生了怎样的变化，最后变成什么样儿的了。（板书：变化开始……不一会儿……又过了一会儿……最后……）5分钟后，我们一起来说说它外形的变化。 2.生开始观察。

3.时间过得真快呀，哪位能干的孩子能按照刚才观察的顺序说一说胖大海外形变化的经过。抽生说。 生评。

师相机指导开始的时候，杯中的胖大海像什么？最后，杯中的胖大海又像什么？注意指导时，要让学生说得有顺序，还要加上自己丰富的想象。 4.四人小组练习说话。 抽生交流。

5.现在请孩子们打开杯盖同桌两个人，一个人闻一闻，另一个尝一尝，看看你们又有什么新的发现？比比谁的动作快。生畅谈感受。

6.其实孩子们可不能小瞧这小小的胖大海，它还有很多的妙用，你们知道吗？ 生说。

师总结胖大海的作用，并板书。

9

9月21日

星期四

晴

（一）星期五晚上，我用冷水泡了一些绿豆。我想做个实验，看看绿豆泡了以后会有什么变化。

（二）星期六的清早，才五点半我就一骨碌的爬起来想看看我的绿豆。我悄悄地走到客厅，泡着绿豆的小杯子在若明若暗的光线中静静的呆在桌子上。我用我的迷你小手电照着那些小小的豆子，我想知道泡了一个晚上，它们会有什么变化呢？咦，怎么还和昨天一样呢？一颗颗小绿豆泡在水杯里，像一只只小眼睛，它看着我，我看着它。唉，我失望极了，又继续爬回被窝里睡觉。睡梦里，我梦见自己变成了一颗发芽的小绿豆。

（三）星期六的下午，我忍不住了，按照妈妈说的，用温水泡豆子，并把它放到阳台上，让它们能吸收阳光。傍晚的时候，我发现豆子终于有变化了，一个个豆子胀大了，杯子里的水也变成了淡绿色，有一个豆子已经张开了小嘴，好象在说：“我吃饱喝足了，我要长大，我要发芽！”我乐坏了，仔细的瞧着豆子们，发现它们白了一点，个子大了很多呢。

（四）星期天的傍晚，我终于发现有一两颗绿豆开始发芽了，嫩芽只有一点点高，白白的，扁扁的。妈妈说：“它们会长的很快的。”我开始满心期待着。

（五）接下来的一个星期，我忙着功课，几乎忘了我泡在水杯里的绿豆。等我想起来的时候，已经是国庆节了。

2号的早晨，我把一颗小绿豆从水杯里捞出来，用米尺量了量，哇，长的有2毫米了！我高兴极了，一蹦三尺高，飞也似的跑到卧室，把这个消息告诉妈妈。

（六）3号早晨，天气阴沉沉的。我又把绿豆捞起来量了量，啊！有5毫米了！我发现大部分的绿豆都脱掉了绿色的外壳，只有两颗只脱一半，像一个光着膀子穿短裤的顽皮小孩。我有点心急，便把杯子里的水又换成了温水，希望它们两个可以快点脱掉“裤子”，露出嫩黄的小身体。

（七）10月4号，我和妈妈去看冰灯展览，没时间看我的绿豆了，我便大清早的就起床给绿豆芽换水，奇怪呢，今天我怎么没发现它有什么变化呢。那些刚长出的小芽中间的部位有点弯曲，像天鹅的脖子，顶部有4毫米向前生长，像天鹅的头；有的像蛇，弯弯曲曲的；有的像鸭子在歪着头梳理羽毛。

（八）10月5号，早晨我起床的第一件事就是去看豆芽，呀！有一颗已经有差不多2厘米高了。我拿起杯子放在鼻子前嗅了嗅，一阵清香，豆芽原来还有香味呀，可能从前大家都没注意到呢！

（九） 10月6号，这几天，我把豆芽宝宝照顾的可不错呢，它们都长高了很多，我照例捞起一个量了量，啊！有3厘米了，可真是出乎我的意料呢！我的妈呀，它长的可真快，真像妈妈说的“一天一个样呢”。

（十）唉，10月7号，到了假日的最后一天，要上学了，我肯定又会忙的忘记豆芽宝宝了，我没时间照顾它们了，只好委托奶奶了，我真希望它们能马上长的非常高，然后我会把它们变成一盘香甜可口的菜哦！

第13篇：作文人物

高考记叙文把人物写活五大技巧

写文章离不开写人。写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。写人要把人物写鲜活起来，要写得有血有肉。怎样才能把笔下的人物写得鲜活起来呢？

第一招：正面描写

正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备，生意勃勃。写肖像是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像要善于抓特征，生动逼真，以形传神，刻画思想性格。如《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。寥寥几笔，就绘出了她的外貌特征，通过这个特征，可粗知她尖酸刻薄的性格。准确而逼真地写出人物的语言，能生动地表现人物的思想性格。写语言要切合人物的身份，要个性化，否则难以表现内心世界。老舍在《我怎样学习语言》中说：“对话就是人物的性格等等的自我介绍。”对话巧妙，无需描写人物的模样，就能使读者好像目睹了说话的那些人。

鲁迅的《聪明人和傻子和奴才》，通篇是对话描写，通过对话，聪明人、傻子、奴才这三种人的思想性格活脱脱地被端到读者面前。直接写心理，不能说一些浮泛的空话，要能把内心深处的精妙倾诉出来，使人物的思想性格得以深刻揭示。如鲁迅的《一件小事》，当作品中的“我”看到车夫送老女人向巡警分驻所走去时，有这样一段心理描写：“我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐地又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下藏着的‘小’来。”按正常的视觉形象，应该是近大远小，而在“我”的感觉里，却一反正常的视觉形象，是“愈走愈大”，用连续转动的镜头更换画面，突出车夫形象的高大。“大”形成威压，榨出“小”，在纯真的车夫面前，“我”自惭形秽。这种内心活动的直接描写，深刻地揭示了一名知识分子在“一件小事”中心灵的震动和觉醒，对“我”思想性格的塑造起灵魂作用。

第二招：侧面描写

侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。侧面描写对描写对象周围的事物须慎加选择，要选择确能起烘托作用或产生对比效果的事物，忌一般化，无明显特点的事物。如汉乐府诗《陌上桑》中描写采桑女罗敷美貌到极点，不是正面刻画，而是用她周围的人的神态、动作来烘托、渲染。诗中这样描绘：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的神态与动作，种种表现聚焦在一点，即采桑女罗敷貌美惊人。

如果正面刻画，就不够含蓄，不能留给读者更多的想象余地。又如《范进中举》一文中对范进中举时的描写一连进行了三次侧面描写。一写众人的看法：“原来新贵人欢喜疯了。”一语点破发疯的原因。二写为范进治疯。报录人出主意，提出治病的药方——打掉范进的欢喜，只说并不曾中；胡屠户执行，打范进的嘴巴，并凶神似的说：“该死的畜生！你 1

中了什么？”疯是欢喜得痰迷心窍，是心病，治心病就是从侧面烘托出范进中毒之深，醉心于科举、功名而不可自拔。这就从深一层次进行揭露。三是胡屠户打范进嘴巴时众人和邻居的反应：“忍不住的笑。”三个方面从不同角度刻画了范进追求功名利禄可怜、可鄙、可悲、可笑的形象。多角度地对人物加以刻画，人物的个性特征就得到充分的展示。

第三招：简笔勾勒

简笔勾勒就是用极简洁的语言把人物的基本特征勾勒出来，不着颜色，不加烘托，给人以清晰的印象，这种方法也叫白描。运用这种技法，应“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”，以少许的笔墨取胜。如《一面》中描绘的鲁迅肖像：“黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体‘一’字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”瘦，直直的头发，隶体“一”字似的胡须，抓住人物肖像的这些特征几笔勾勒，一位健康被艰苦工作毁坏的老战士的坚毅形象就突现在眼前。

第四招：工笔细描

工笔细描着力于精雕细刻，用细腻的笔法雕刻人物，使所描写的对象纤毫毕现，给人以真切的感受。老舍《牺牲》一文中有这样一段描写：“他的脸，在我试问他的时候，好像特别的洼了。从那最洼的地方发出一点黑晦，慢慢地布满了全脸，像片雾影。他的眼，本来就低深不易看到，此时便更往深处去了，仿佛要完全藏起来。他那些彼此永远挤着的牙轻轻咬那么几下，耳根有点动，似乎是把心中的事严严地关住，惟恐走了一点风。然后，他的眼忽然发出些光，脸上那层黑影渐渐地卷起，都卷入头发里去。‘真哪！’他不定说什么呢，与我所问的没有万分之一的关系。他胜利了，过了半天还用眼角撩我几下。”作者对人物的脸、眼、牙作了精细的描写，脸洼到什么状况，眼深藏到什么程度，牙严严地关到什么情况，一笔一笔细雕，把这个人物深藏自己的阴冷的性格刻画得惟妙惟肖。

第五招：细节描写

细节描写就是指某些细小的举止、行动或对细微事件的描写。它是文学作品完整地描绘人物性格、事件发生和环境景物的一种不可缺少的手段。

如契诃夫的《变色龙》中有一个精彩的细节描写，这就是主人公奥楚蔑洛夫身上穿的新的军大衣的穿、脱、穿的描写。这个细节不影响故事情节的发展，但在刻画人物上很起作用。

主人公一出场穿的就是新的军大衣，暗示出这个警官是刚爬上去的；随着狗主人的不同而一再更换对狗的称呼、对狗的褒贬时，这件军大衣大起作用。警官听首饰匠赫留金告狗咬人的状后俨然要严惩“罪犯”，但一听说是将军家的狗时，立刻态度大变，说：“席加洛夫将军？哦！„„叶尔德林，帮我把大衣脱下来„„真要命，天这么热，看样子多半要下雨了„„”于是，掉转话头，指责赫留金。人群中议论狗，说不是将军家的狗，警官又大发议论，要好好教训“罪犯”，又听说“没错儿，将军家的”结论时，大衣又发挥作用了——“哦！„„叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧„„好像起风了，挺冷„„你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。”脱了的大衣又穿了起来。最后真情

2大白，狗的主人是将军哥哥。于是，警官恐吓赫留金，“我早晚要收拾你”，并裹紧大衣，穿过广场径自走了。

这个细节贯串全文，多方面刻画人物的思想性格。出场穿新的军大衣，显示警官的耀武扬威的气焰；变化无常的过程中，军大衣一会儿脱，一会儿穿，为自我解嘲作阶梯，生动地反映出警官对权势显赫的将军的恐惧，趋炎附势、媚上压下的狗类性格显露；狗咬人的案件不了了之，警官“裹紧大衣”走了，恐吓赫留金是虚张声势，灰溜溜地走是实质，趋炎附势的狗性决定了他不敢也不能公正地断这个案子，只能溜走。一件军大衣的细节描写，成了警官变色的保护物，成了贯串全文的思想性格的侧面写照，在文中发挥的光和热难以估量。鲜活笔下人物“五大绝招”，可根据人物塑造，选用一种方法，也可多种方法综合运用。

初中优秀写人作文之父爱无痕

这学期，我从外地的学校转回到家乡学校就读。由于学校离家有七里路，我只好选择了住校。我11岁了，可从来没离开父母，更不要说一个人住校了。最难熬的是晚上，特别想家，怎么办呢？我忍不住趴在桌上哭了。晚辅导的老师和蔼地询问我：“哪儿不舒服？”“我头疼。”我想也没想谎话脱口而出。于是老师拨通了我家的电话„„不一会，爸爸风尘仆仆地骑着摩托车赶来了。他关切地问我，哪儿不舒服，还要带我去看医生。我摇了摇头说：“爸，奇怪你来了我就不疼了。”就这样，爸爸陪了我一个晚自习。

第二天晚上，我又故伎重演，不过这次说的是肚疼，爸爸又赶来陪了我一个自习。到了第三天，我实在无法再装下去，我决心要做一个坚强的孩子，再也不要爸爸来陪我了。我家里有十几亩田，现在又是农忙季节，爸爸妈妈太辛苦，而且晚上骑车赶这么远的路很不安全。

一节晚自习下课了，我心里又涌起了想家的滋味，可不能再哭了。我走到教室外，借着朦胧的灯光，看见了一个熟悉的身影，原来是爸爸站在走廊上默默地注视着教室，我忍不住扑了上去：“爸爸。”爸爸抚摸着我的头安慰着我。我忍不住说：“爸爸，前两天我都是骗你的，我哪儿都不疼，只是想家。”“爸爸知道你是装的，可晚上不来，我心里总是不踏实，玉儿，你平时要和同学友好相处，想家的时候就给家里打电话。”“我知道了，爸爸，这么晚了，您还是早点回家吧。

爸爸骑着车消失在夜色中，望着远去的熟悉的背影，我的泪水又一次夺眶而出，父爱无痕啊！

初中优秀写人作文之我的新老师

近来，我们班来了很多的新老师，我是这样形容他们的：有的似老虎般凶猛，有的像燕子般和蔼，有的如乌鸦般讨厌„„其中英语老师深受我的喜爱。

他是一个年过半白的老头子，他那炯炯有神的眼睛比二郎神的还要凶，还要很，同学们都很害怕。他身高一般，体型较胖，中色的皮肤显得格外精神，格外的健康，特别是他那半秃半密的头发，看起来十分的可爱。他很喜欢穿衬衫，上课的时候有时幽默，有时严肃，比天气变化还要快呢！

我们英语老师姓唐，他对我们的要求可真是高呀，即使错了一个单词也要被骂，同学们可都是心惊胆战啊！有一次，我和旁边的同学在小声的说话，尽管我们想使劲的掩饰，，可还是逃不过老师的”火眼金睛”，只见他用他那”四只”大眼睛在目不转睛的盯着我们，让我们感觉好像正被一只饥饿的狮子盯住一样，动都不敢动，生怕被他”吃掉”

其实，我们的英语虽然上课严肃，但是也不乏幽默的时候，记得在一次课堂上，我们在议论把课程表放到哪里？突然唐老师笑眯眯的对我们说：”你们怎么不贴在你们的脑门上呢？”正在大家大笑的时候，刚刚还满脸笑容的他一眨眼的工夫又变成了那张冷漠的”扑克脸”，哎！他的心思和表情就像那神秘莫测的宇宙让人揣摩不透！

我们的英语老师虽然已经上了年纪，但是你可不要小看他噢！他的嗓门可大着呢，精神可抖擞着呢！要是碰到我们在课堂上开小差或者吵闹，他就会拿出他这些特有的”本领”来对付我们，不用说战败的一方肯定是我们！。

这就是我们的英语老师，一个幽默风趣，严肃而又和蔼的”老头子”！

第14篇：人物作文

阅读提示：这是一篇人物神情描写作文，是一篇课堂练习，人物描写包括肖像神情描写、话语描写、心里描写和动作描写。人物描写不仅是小学记叙文的基本功，也是中学记叙文的基本功，只有熟练地掌握人物描写方法并能够在作文中灵活运用，才能写好记人作文、记事作文以及更复杂的记叙类文章。

“笑和尚”变脸一瞬间

成都华章作文讲习所小升初学生豪豪写于20

11、

6、11

我们班有一位同学真是了不得，光是听了他的外号你就会吓一大跳——“变脸大王”。

乍一看，他的个头不高也不矮，只有11岁。很瘦，两只细小的胳膊仿佛风一吹就要折断了一样。他身着一件白色的小马甲，里面是一件蓝色的短袖，穿了一条牛仔裤。

他喜欢留平头，有一双不大不小炯炯有神的眼睛，眼前架着一副小眼镜，显得文质彬彬的，脸蛋很圆很可爱，皮肤嫩嫩的仿佛吹弹可破。他在学校很多时候都很开心，我们又叫他“笑和尚”。他的笑容总是留在我们心里。

有一回，外校人员来我校参观，老师叫他去当迎宾，他顿时眼睛一亮，像一汪清澈的泉水，蹦蹦跳跳地就去练习了。这时，你看他那高兴劲儿：本来平静的脸，像平静的湖水，可是，这一笑起来，那白净的圆脸上泛出了红晕，白里透红，像是洒满了幸福的阳光，更像是一朵在春风里绽开的一朵桃花，开得那么鲜艳，笑得那么灿烂。你再看，他跑在路上的高兴劲儿，活像一只快乐的小鸟。

高兴，对于“笑和尚”来说很容易，瞧，他又高兴起来了。那次他数学测试得了一个好成绩，他来到我们面前，哈哈大笑，笑得很自满，简直不可一世。你看他那眼神，骄傲到了极点，我真想“揍”他一顿！

虽然前面说他是 “文质彬彬”、“笑和尚”，但他发起怒来可是和这些词差了十万八千里——俨然一个“小霸王”。

记得有一天中午，有个同学欺负了他，把他的裤子扔到了厕所里。他先是一惊，然后不大的眼睛一下子变得怒目圆睁，脸涨得通红，青筋暴起，似乎一根根头发都变成了锋利的钢针。他一个“卧虎扑食”冲上去，和那个讨厌的同学打了起来，最后还是生活老师把他俩劝开的。那个同学真是自讨没趣呀！怎么样？我们班这个“变脸大王”厉害吧？

表情（神情、神态）描写佳句

转自：

http://bjyx20080808.blog.163.com/blog/static/62529848200882083534125/

表情描写（喜）

1、她甜甜地微笑，这是少女特有的焕发青春的微笑，含蓄而纯真，甜美而质朴。

2、他乐呵呵地笑着，圆圆的脸蛋放着红光，就像田野上一穗淳朴的红高粱。

3、我喜滋滋地爬上床，小心翼翼地穿上新鞋，新鞋急轻又软，穿着真舒服。

4、此时妹妹的脸上也乐开了花，她亲昵地偎依在老师的身旁，就好似躺在母亲的环里。

5、洁净的脸膛像朵白云；云中透出阳光，光闪闪、喜滋滋，充满着青春的活力。

表情描写(气愤)

1、只见他两个鼻翼一开一合，胸脯一起一伏，气得连话都说不出来了。

2、爸爸的胖脸气成了猪肝色，饭也不吃了，背着手在房间里踱来踱去。

3、满心的气恼，向谁去发泄？爸爸拼命地一口接一口地抽烟，浓重的烟雾从他嘴里喷吐出来，飘散在他脑额周围。

4、他气得鼓起腮帮子，脸像阴了的天，灰蒙蒙、黑沉沉的。

5、她的脸色像下蛋的母鸡，红一阵，白一阵，心里又羞又气，半天说不出一句话。

6、他脸都气歪了，红得像个紫萝卜。

表情描写（委屈）

1、他受到了极大的委屈，伏在桌上，两手捂着两个耳朵，双肩一抖一抖的痛哭个不停。

2、他从来没有受过这样的对待，委屈的泪水在眼眶里直转，他低下头，回过身，一溜烟跑回了宿舍。

3、无端的被他们抢白一顿，她心里委屈极了，再也忍受不住了，便俯在桌上抽泣起来。

4、家家大眼睛一眨一眨地闪动，尽管受尽了委屈的责备，她也不让眼泪掉下来，因为她是一个坚强的孩子。

表情描写（痛苦）

1、悲痛、苦恼要从胸中漫溢出来了，我慢慢地往家走着，真想找个没人的地方，痛痛快快地哭一场。

2、她的脸白得不成样子，紧闭的双眼已满含泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡了一样，紧紧要着的嘴唇也已渗出一缕血痕。

3、这刚强的硬汉，再也抑制不住沉痛的感情，就像闸门挡不住洪水那样，泪水从她的眼睛里涌了出来。

4、他兀自站在冷风里，像泥塑木雕一样，一动也不动，仿佛儿子在她的心肠上面系了一条绳索，走一步，牵扯一下，牵得她心肠阵阵作痛。

5、他两眼直勾勾地望着灰烬，宽大的门牙紧紧地咬着没有血丝的嘴唇。他已经不知道哭泣，像一个用石头雕成的小孩子，只有那不住翕动着的

6、鼻翼，使人感觉到那颗幼小的心，还在胸膛中痛苦地跳动着。

作文课，应该给学生什么？

如今，越来越多的专家乐观地说：作文并不难。只要你到生活中寻找素材，到课堂和书本上学习语言，用笔把心里想的、口里说的、手上做的写出来，就是作文。说来确实易如反掌，但做来真的不容易。因为不会写作文的孩子根本原因就是不会留意生活和不会学习语言才导致写作难产，半天也憋不出几个字来。而作文是一项创新性的工作，不允许与别人的有雷同。所以要学会写作文，真的需要一个过程。那么，为调动孩子作文的兴趣和信心，我们该给学生什么呢？我认为：

一、应该给学生信心。小学生生活阅历不深，情感体验粗浅，致使写作内容不丰富，感情领会不深入。再加上语文学习本身就烦琐，要默生字，要背课文，要读课外书，还要写作文，所以越来越多的孩子喜欢数学，而厌烦语文，更讨厌作文。面对如此情况，我们首先需要给孩子鼓励，给孩子信心。批改作文时，应睁大眼睛发现孩子的每一个好词，每一个好句，哪怕是有进步的句子也最好别忘记划上波浪线。讲评时很有必要夸大其词进行特别表扬。有些孩子的作文如果从全篇总观，可以说完全不象篇作文：句子粗涩，没有立意，没有层次。要真真实实地评价几乎无任何可肯定之处。即便是这样的作文，我们也要设法表扬。如某一个新词（哪怕它不十分妥当），某一个略通顺或略有新意的句子，都是我们表扬的内容。长期坚持，学生感觉老师特喜欢自己，因此也会喜欢老师，渐渐地就会对这门学科产生兴趣。他们听过老师的表扬后，还真以为自己作文写得很好呢。其次，给孩子高分。我记得我读小学时，老师给我们的作文分一般是75分，能得80分的被认为是很好的了，得90分那就如同现在评省级先进一样，可谓凤毛麟角。我发现给孩子高分能调动作文的兴趣，于是我就经常给他们80分以上，给学生的分数最低是88分，如果88分都不值的就干脆不写分数只写评语了。最高分我给他们96分。但我这次在上海听了于永正老师的精彩执教后，感觉自己还是太小气了。于老师给学生的最高分不封顶。底线分一般是100分，每发现一

个好词语或好句子或好段落或好技法都要酌情加分，高的可以得一百

四、五十分，真是喜煞了学生。饶有趣味的是2004年4月24日于老师在无锡一所实验学校给六年级上歇后语作文时，有一个学生编了个《马桶里放鞭炮——亏你想得出》的故事。故事内容精彩有趣，于老师当众给他200分。接着又要他回家读给老爸听（因为故事的主人公就是老爸），说只要做到了，再加50分。一算总分是250，觉得不好听，再加10分，结果那孩子一篇作文得了260分。我们猜想那孩子不喜个半死才怪呢！第三，给学生期待。写的不好的学生我们不要对他丧失信心，因为我们心存信心比他写好作文要容易一千倍。如果我们连这么容易做的事都不做，学生就更加不能写好作文啦。罗森塔尔效应告诉我们：真诚的期待和不懈的努力终会结出预期的果实。

二、应该给学生趣味。兴趣是最好的老师。这话说来无人不知，也无人不晓，但要给学生趣味还真的需要动些脑筋。首先是我们的作文命题要尽量有趣。这是一项很有艺术性的工作。比如一些老师布置写《我的家乡》。很多孩子看着题目不知从何下手，其实让我们来写也会觉得很为难。试想想，现在的小学生有多少能对家乡有感觉？更何况城里的孩子除了从温度、穿着、有无冷饮等方面可以感受季节的变化外，他们还能留意到哪些有变化的事物呢？所以让小学生来写如此概括的题目，实在太难为他们了。如果写这类题，我认为还不如让他具体描述家乡的某一种事物。另外，小学生的作文题最好是半命题，或者只提要求让其自由命题，这样学生的思路会开阔些。全国知名的特级教师上作文课基本上是让学生自己命题，有时是给定几个字或词，要求他们嵌进去就行。结果学生的作文内容和题目真可谓是百花齐放。其次，我们带着学生读一些趣味性很强的文学作品或作文或段落，让学生在笑谈中学会作文。如我有个学生在《吹鸡毛》的作文中写道：“胡拓腮帮鼓起，就像肥肥的鸡屁股。”我觉得这句话既形象，又好笑，就读给学生听，结果学生听了笑得人仰马翻。后来他们也绞尽脑汁要在作文中写上几句好笑的话。还有六年级学生陈铭涛在《吹气球》的作文中写道：“我吹了老半天才睁开眼睛，发现我把气球吹得比班上头最大的阳奥辉的头还大了。看看四周，同学们象见了鬼一样，和我离得远远的。坐在我前面的张鑫良更不同，居然还连人带桌跑到讲台边去了。可能他有‘恐球症’”。我把这些话读完后，学生一个个兴趣盎然。另外，我们应该尽量为学生提供一些有趣味的作文材料。如组织他们进行激烈紧张的游戏、比赛，说些有趣味的语文故事和笑话等，这些都能提高学生学作文的兴趣。

三、应该给学生自由。作文课别太强按牛头喝水，否则只会适得其反。学生觉得不好写的题目可以更换。有些同学实在不会写规定的内容可以让他写自己最拿手的。我有一个学生三年级第一期学作文时，每次我辅导完让大家写的时候，他就一脸愁容，可怜巴巴嘟哝着：“我不会写。”，然后就趴到桌子不抬头，看着他那摸样，实在惹人同情。面对这种孩子，我还能强他所难吗？所以每次他说不会写的时候，我就只要求他写一段，自己觉得哪段好写就写哪段。如果还不会写，我就找些短文让他背。一期下来，他只写过三次开头。但他不讨厌作文课。每次

作文课做游戏特积极。于是我鼓励他心里怎么想就怎么写，不要管它好不好。渐渐地，他愿意动笔了。对他作文中的一个小小的正确之处或精彩之处我都不放过表扬。如他在写秋景的作文中有一个句子：那火红的大辣椒就像一团团奥运圣火。我觉得这个句子有新意，时不时在班上表扬表扬。渐渐地他不怕作文了。现在读四年级的他随便什么作文都可以写上五百来字，有时甚至是六百多，而且每片作文里总有一两句出奇制胜的话。关于字数，总被我们用来当作要求学生写好作文的杀手锏。其实，不会写作文的孩子为了达到老师规定的要求，没办法只能拿着本来就理屈词穷的几十个字搅来搅去，结果词不达意，还养成了罗罗嗦嗦的习惯。我在教学中坚持这样做：当孩子问到写多少字时，我总告诉他没有字数限定，只要写清楚了就行。殊不知，字数太少又怎能写清楚呢？但我这样要求，学生听了不但不会有畏难情绪，还觉得很轻松。如于永正老师布置学生写人时，告诉学生：爱写谁就写谁，爱写什么内容就写什么内容。现实生活中没有合适的，就写想象中的。《西游记》中有个孙悟空、猪八戒，你可以想象出个孙小圣、猪九戒来嘛。张乐平笔下有个三毛，你可以创造个四毛来嘛。

四、应该给学生示范。于永正老师觉得：“作文光靠学例文，靠老师讲是远远不够的；有的作文虽然可以让学生按‘例文’去依葫芦画瓢，但画的毕竟是瓢，而不是葫芦。在这种情况下，就需要示范——写个样子给学生看看。特别是小学生刚刚起步的时候，学到了一种新的写作知识刚刚运用的时候，在他们写着写着遇到困难愁眉紧锁的时候，在困难生面对作文题感到一筹莫展的时候，恐怕没有比老师‘下水’示范更有启发性、鼓舞性、指导性的了。”所以我经常写下水文。有时是备课时就“下水”，指导完后，随之读下水文，或读其中的某一部分；有时是碰上学生写不下去的时候，审时度势地有针对性选读“下水文”的有关部分，让他们看到“柳暗花明又一村”。我在指导学生习作时也经常写下水文，发现确实能起到指点迷津的作用。同时，我们在“下水”的时候摸到了“水”的深浅，知道了作文的难易，就能更有的放矢地备好课，确不失为一举两得。再者，写下水文拉近了师生间的距离，是一种很好的感情投入。学生看着老师写作文，听着老师写的作文，会倍觉亲切的。年长月久，学生也乐意和老师“试比高”。我们还要给学生“读书”的示范。大凡爱读书的人文章写得好，所以学生要写好作文必须要大量阅读。要激发他们阅读的兴趣最好的办法就是我们老师予以示范。我们多读书，多向学生介绍书的内容，多向他们讲解书中精彩的段落，自然而然地就会引领他们走进书籍的海洋，为写出文质兼美的作文奠定坚实的基础。

第15篇：作文人物

记叙文

写人

常用短语

1．Put one’s heart into… 全神贯注于2.be interested in…/ take an interest in… 对。。。感兴趣

3.make up one’s mind to do sth./be determined to do sth下定决心做某事

4.be good at…/ do well in… 擅长于。。。/在。。。方面做得好5.be poor at…/be weak in…不善于。。。6.be tired of… 厌倦。。。7.make progre取得进步8.fall behind 落后

9.be concerned about…/ be worried about为。。。担忧/ 对。。。担忧

10.be angry with sb 对某人生气11.be angry at /with sth 对某事生气

12.be kind/ nice to sb对某人很好

13.be patient with sb 对某人有耐心14.be strict with sb 对某人严格

15.be strict in sth 对某事严格

16.be familiar with …对。。。很熟悉/ be familiar to ….为。。。所熟悉

17.be afraid of…担心做某事/ be afraid to do sth.不敢做某事

18.insist on doing sth 坚持做某事

佳句

1.She has a round face.她有一张圆圆的脸。

2.She likes singing very much.(like doing sth)她非常喜欢唱歌。

3.His two big eyes are like two diamonds.(A be like B)他的一双大眼睛就像两颗钻石。

4.Amy is not as beautiful as Kate.(A be as adj.as B)艾米不如凯特漂亮。

5.He used to be late for school.(used to do sth过去常常做某事)他过去常常上学迟到。

6.He looks very funny.他的样子很滑稽。

7.She has a good sense of humour.她挺有幽默感。

8.He always wears a pair of glaes.他总是戴一副眼镜。

9.She looks very lovely in red.他穿着红色的衣服看起来很可爱。

10.She cares about all our clamates.(care about sb关心某人)她关心我们所有的同学。

11.He is like his father.他长得像他的父亲。

12.The girl is good at drawing.(be good at doing sth擅长做某事)这个女孩擅长画画。

13.I never feel bored when I am with him.(sb be with sb 某人和某人在一起)

和他在一起，我从不会感到无聊。

14.She always wears a smile on he face.他总是面带微笑。

15.He likes laughing at others.(laugh at sb)他喜欢嘲笑别人。

16.Helen is a lovely girl with two big eyes.海伦是个可爱的女孩，长着一双大眼睛。

17.He is the teacher I like best.他就是我最喜欢的那位老师。

18.It is happy for me to have a father like him.(It is adj.for sb to do sth)

对我来说有他这样的父亲是件幸福的事。

19.Blue is her favourite colour and she often wears blue.(sth is one’s favourite …..) 她最喜欢蓝色，经常穿蓝色的衣服。

20.It was not until I finished my homework that I went home by bike .(It was +被强调部分+that+其他部分→强调句型)直到完成工作，我才骑着自行车回家。

21.It is high time that we should go home/went home.

（It is high time that sb should do sth/ sb did sth该是某人做某事的时候了）我们该回家了。1

22.It is this house where I was born.(定语从句：先行词+关系词+定语从句)这就是我出生的房子。

23.It is well-known that he is a learned man ./As is known to all, he is a learned man.（It is well-known that+主语从句it→形式主语）（As is known to all, 句子。→非限制性定语从句） 众所周知，他是一个知识渊博的人。

24.It is poible for anyone to finish this work in three days.（It is adj.for sb to do sth）

任何人要在三天内完成这项工作都是不可能的。

25.It is kind of you to help me.(It is adj.of sb to do sth)/ You are kind to help me.(sb be kind to do sth)你真好，给我提供了帮助。

26.No matter what I do(让步状从), I will do it well.不管做什么，我都要把它做好。

27.According to my personal experience, smile has done me a lot of good.

（do sb a lot of good对某人有许多好处）根据我的个人经验，微笑已带给我许多好处。

28.Of all the people I know ,perhaps no one deserves my respect more than Mi Chang, my English teacher.(of all the people I know)(该句用形容词的比较级表达最高级)

在我认识的人当中，也许没有一个人比我的英语老师张老师更值得我尊敬的了。

29.Whenever I think of the brook near my home, I cannot help but feel sad.

（think of sb/sth想起某人/某物）(sb cannot help but do sth某人忍不住做某事)

每当我想到我家附近的那条小溪，我就忍不住地感到悲伤。

30.Young as he is, he knows a lot.[ adj./ n(不加a/an)+as+sb be, 句子→as引导让步状语从句] 他虽然很小，但知道的很多。

31.If I were you, I would have gone there yesterday.（If I were you, I would have done sth 虚拟语气）

如果我是你的话，昨天我就去那儿了。

32.Not only did he learn English well but also he spoke French very well.(Not only 放句首，后面句子主语和谓语使用部分倒装)他不但英语学得好，而且法语也讲得很好。

33.Both he and I, will do our best to get high score.（do one’s best to do sth尽力做某事）

无论是我还是他，都会尽力取得好分数。

范文：

My Best Friend

Li Ming is my best friend.He looks handsome.He is tall and strong.

He is good at sports such as running, football, basketball, table tennis and so on.In the match of last term,he won the first prize in running and the second prize in high jump.

We have much in common regarding(在。。。上) our education, interests and hobbies.We spend a lot of time together reading , talking, singing and laughing.When we are together we feel very happy.We often help each other and learn from each other.

True friendship lasts a long time.I believe the friendship between Li Ming and I will last forever.

描写文

人物描写

描写人物外貌和性格特征的常用词语

Good-looking长得好看的ugly-looking长得难看的funny-looking长相滑稽的ordinary-looking长相一般的white-haired白头发的 warm-hearted热心肠的kind-hearted好心的absent-minded心不在焉的bad-tempered脾气不好的near-sighted近视眼的 far-sighted远视眼的tall 个高的short个矮的 fat胖的thin瘦的beautiful漂亮的strong强壮的handsome英俊的big nose大大的鼻子black eyes黑黑的眼睛with a big smile面带灿烂的微笑pretty漂亮的naughty淘气的lovely可爱的easy-going温和宽容的smart精明的wise明智的bright聪明的diligent勤奋的lazy懒惰的clever聪明的healthy健康的humorous幽默的funny滑稽的silent沉默的attractive有吸引力的talkative多话的，健谈的 kind善良的stupid愚蠢的quiet安静的confident自信的friendly友好的outgoing外向的patient 耐心的描写人物心情的常用词语

Sad难过的happy高兴的excited兴奋的pleased高兴的satisfied满意的angry生气的worried担心的disppointed失望的terrified恐惧的friendly友好的anxious焦虑的curious好奇的eager急切的afraid害怕的interested感兴趣的 出生年龄

A 15-year-old boy十五岁的男孩a girl of 11十一岁的女孩at the age of…在。。。岁时be born on / in出生于。。。in one’s fifties 在某人五十多岁时

短语

Like…very much非常喜欢。。。be tired of 对。。。厌倦be interested in对。。。感兴趣be crazy about对。。。极度喜欢be fond of 喜欢 lose interest in 对。。。失去兴趣 范文：

My Teacher

Mr.Wang shows deep concern for(对。。。非常关心) his students and often helps them along their studies.（帮助他们解决学习上遇到的问题）

Mr.Wang works hard.He carefully prepares his leons, delivers his lectures(授课)and corrects our homework.(批改作业)。He knows a lot about education（教育学）, psychology(心理学)，linguistics(语言学) as well as English he teaches.Mr.Wang, moreover, works hard at(努力钻研) his English and new teaching methods（教学方法）。For these reasons, he knows well how to teach the students and has achieved a lot in teaching.Both teachers and students speak highly of him..(对他评价很高)

He has been a friend to his students as well as a teacher.Whenever I need help, he will pay extra attention to me both in and after cla.I shall always be grateful for(对。。。感激) the help and guidance he has given me.（他给我的帮助和指导）I respect him very much.

说明文

一 人物介绍

人物简历：writer作家hero英雄player运动员pop singer流行歌手movie star电影明星comic star笑星actor/ actre男演员/女演员during在。。。期间 graduate毕业 be born in出身于die of 死于 come from 来自于make money挣钱 make a living谋生 a poor family一个贫穷的家庭live a …life过着。。。的生活start to do sth开始做某事with the help of在。。。的帮助下

be interested in对。。。感兴趣try one’s best to do sth尽力做某事

佳句

1.She was born on Sep.18, 1990 in Beijing.(sb was born in /on…)1990年9月18日她出生于北京。

2.He is a famous writer in China.他是一位中国著名的作家。

3.She was born in a poor family.她出生在一个贫苦的家庭。

4.The name is popular among Chinese.这个名字在中国家喻户晓。

5.She got married in 1996 and now she has been married for more than 10 years.

(get married结婚→动作/ be married结婚→状态)她于1996年结婚，到现在已经十多年了。

6.The great painter loved his country very much.这位画家爱国情深。

7.Now there are many books about him.如今，有很多关于他的书。

8.He became an important leader soon.不久他成为了一位重要的领导人。

9.He did what others couldn’t do.(what others couldn’t do→what引导的宾语从句做did的宾语)别人不能做的事，他做了。

10.To sum up, we should learn from him.总之，我们应该向他学习。

11.All of the world will remember him forever.全世界的人将会永远记着他。

12.He went to Beijing University in 2000 and four years later he graduated.

他于2000年在北大深造，并于四年后毕业。

13.The spirit will live in our hearts forever.这种精神永驻我们心中。

14.He often encourages us to work hard.（encourage sb to do sth鼓励某人做某事） 他经常鼓励我们勤奋工作。

15.There is no doubt that he is one of the greatest men in history.

毫无疑问，他是历史上最伟大的人物之一。

第16篇：A级作文

2009年6月A级预测作文

（恩波英语研究所）

预测作文

（一）

Directions: This part is to test your ability to do practical writing.You are required to write a letter of Application according to the following information given in Chinese.Remember to do the task on the Composition/Translation sheet.

假设你叫张明,是北京大学经济系2005年毕业的一名学生.毕业后就职于北京经济研究所。现在你想申请到哈佛大学读MBA，2009年10月入学，写一封入学申请信，介绍一下自己的情况，并索要相关的信息。

● 审题概述●

本文要求写一封入学申请信。首先要注意写作的格式，包括收信人、写信时间、称呼、内容、祝愿语与签名等。正文要按照题目所述意义阐述清楚，包括个人信息、申请的专业、索要相关信息和本人联系方式。写信时注意语言既要得体又要展示自己的优势，忌过于夸大自己的能力。

●范文●

July 20 th, 2008

Dear Sirs,

I read with great interest the prospectus (说明书) of graduate studies of your university.I am interested in the courses on economics.I wonder if you could consider me as an applicant for the MBA course of Economics beginning in October, 2009.

I graduated from the Economics Department of Peking University.After my graduation in 2005, I have been working at Beijing Institute of Economics for three years.I hope you can send me relevant information about the course.Please contact me by email.

I am looking forward to hearing from you.

Yours truly,

Zhang Ming

[思路点评]

第一段开门见山点出自己的兴趣和要申请的专业，语言得体，态度谦和；第二段介绍个人状况，包括学生经历和社会经历，很好地展示了自己的优势所在；最后表达自己期待得到对方回复，并附了自己学习期间的成绩记录表以供考核。

[高频词句]

1.catalog and application forms招生简章和申请表

2.I dearly hope that you will consider my application favorably.恳请您考虑我的申请事宜。

3.I am most anxious to hear from you.急盼复。

4.My solid academic background will meet your general entrance requirements for graduate study.我的扎实学术功底能满足贵校研究生学习的入学要求。

预测作文

（二）

Directions: This part is to test your ability to do practical writing.You are required to translate a letter of declining an invitation to a celebration party.Remember to do the task on the Composition/Translation sheet.

我外出几天之后于今天上午回到办公室，见到你们为庆祝“十·一”发出的邀请，为此我向您表示感谢。

我本能够接受邀请，但不巧我同几个外国朋友事先约好会见，他们正好那天到达，以致不能如愿以偿。

这次希望你们见谅，深信以后有机会见面、结论您和您的同事们。 ●审题概述●

本文要求写一封拒绝邀请的信函。首先注意写作格式。正文部分要按照题目的要求分别进行论述，写作的重点在于阐述不能接受邀请的原因并表达遗憾和希望对方谅解。 ● 范文

September24, 2008

Dear Mr.Zhang,

On my return to the office this morning after being away for a few days, I found your kind invitation of the October 1 awaiting me, for which I thank you.

I should like to have been in a position to accept your invitation for the Octorber 1, but unfortunately due to a prior engagement with some overseas friends, it will not be poible to do so.

I hope you will excuse me on this occasion and sincerely trust an opportunity will present itself to meet you at a later date and make the personal acquaintance of yourself and your colleagues.

Yours sincerely,

Li Yang

[思路点评]

本文分三段进行阐述，分别对应题目中的三点要求。首先对邀请表示感谢，其次阐述不能受邀的原因，语气委婉，并带有遗憾之情；最后表达希望对方谅解和希望以后有机会见面的礼貌客套之语。全文语气和缓，语言礼貌得体。

[高频词句]

1.I hope you’re not too busy to come.我期望您会在百忙中光临。 2.Request the pleasure of恭请„„

3.We sincerely hope you can attend.我们期待您的光临.

4.kind invitation of the October 1 awaiting me看到你们为庆祝“十·一”发出的邀请

5.sincerely trust an opportunity will present itself to meet you at a later date深信以后有机会见面

预测作文

（三）

Directions: This part is to test your ability to do practical writing.You are required to write a letter of Inquiry（询价信）according to the information given in Chinese below.Remember to do the task on the Composition/Translation sheet.内容：我厂对贵公司生产的男女自行车及童车感兴趣，能否请贵公司寄一份产品目录表和价格表。我公司是武汉最大的经销商。并在十个地区设有分公司。如果贵厂的自行车质量令人满意，价格合理，我们将大量订货。发信人：王刚（销售部经理）

Words for Reference: dealer经销商 ●审题概述●

本题要求写一封询价信，属于商业信函的一种。根据题目，要求对方寄来产品目录和价格表。出于这种商业信函的表达习惯，文章开篇可以表示对该公司的赞赏并指出对其产品感兴趣，接下来切入主题，要求对方寄来产品目录、样品说明书与样品，并询问产品价格、折扣情况和支付条件等等，最后表达希望双方合作愉快的愿望。商业信函要求语言简单明了，主题突出。

● 范文●

July 21, 2008

Dear Sir or Madam,

We have seen the advertisement of your bicycles on television, and we are very interested in your machines for both men and women, and also for children.Would you please send us a copy of your catalog and current price list for bicycles?

We are the leading bicycle dealers in Wuhan, and have branches in ten neighboring districts.If the quality of your machines is satisfactory and the price is reasonable, we will place regular orders for fairly large numbers.We look forward to your reply!

Yours sincerely,

Wang Gang Sales Manager

[思路点评]

本文是一篇较简单的询价信，分三段阐述。第一段表达对对方产品感兴趣并要求对方寄来产品目录和价格表；第二段先简单介绍自己公司的情况，紧接着表示若条件满意会大量订货；最后表达期待对方回复。全文主题突出，言简意赅，语言、语气均符合商业信函的特点。

[高频词句]

1.we are very interested in… 我们对……感兴趣

2.Would you please send us a copy of your catalog and current price list？能寄来你们的产品

目录和价格表吗？ 3.place orders 下订单

预测作文

（四）

Directions: This part is to test your ability to do practical writing.You are required to write a letter of Recommendation according to the information given in Chinese below.Remember to do the task on the Composition/Translation sheet.

请以陈含老师的名义为张丽君写一封推荐信。内容如下：张丽君在音乐方面有很好的天赋，在过去的2年里她取得了非常大的进步，她是我们音乐学院最有前途的学生。我教授张丽君钢琴已经5年了，她是个乐观聪明的学生，我极力推荐她去贵学校深造。

Words for Reference: conservatoire音乐学校

●审题概述●

本题要求写一封推荐信，推荐信是由第三方给用人单位或学校提供应聘者/申请者（candidate或applicant）有关的必要信息或推荐意见。一封推荐信应该提供如下信息：申请者的姓名；推荐人与申请者之间的关系；申请者的个人素质、工作态度或学习成绩；推荐人的推荐态度。此外，还应该包括推荐人的联系方式，以便用人单位可以了解、确认情况。，

●范文●

The College Registrar,

I am very pleased to write this reference for Mi Zhang Lijun.

Mi Zhang Lijun is a talented girl and has a natural gift for music.She has made so remarkable progre in the past two years that she is now regarded as one of the most promising students in our conservatoire.

I have taught Mi Zhang Lijun piano for over five years now.I have always found her a cheerful and intelligent student.I would highly recommend her to take the courses that your college offers.

Yours faithfully,

Chen Han

[思路点评]

本文分三段进行阐述，第一段表达很高兴推荐***，是推荐信常用的开头，礼貌个套用语；第二段详细介绍被推荐人的情况，重点讲述她的优点和才能；第三段介绍自己和被推荐人之间的搞关系和自己的推荐态度。全文重点突出，行文流畅，语言得体。

[高频词句]

1.I am very pleased to write this reference for… 很高兴为***写推荐信

2.…is a talented student and has a natural gift for…***是个出色的学生，在***方面有

天赋

3.I would highly recommend someone to… 我极力推荐***去***

预测作文

（五）

Directions: This part is to test your ability to do practical writing.You are required to write a lost according to the information given in Chinese below.Remember to do the task on the Composition/Translation sheet.

请以John Smith的名义写一则寻物启示：我门厅登记时丢失了一只小型棕色皮箱，可能是有人拿错了，皮箱上有我名字的首字母标签。拾到者请致电65679868与我联系，当面酬谢。 ●审题概述●

本文要求写一则寻物启事，是失主为寻找丢失的物件而写的一种公告性的应用文。它的主要格式有四个部分：标题、正文、署名，以及联系人的姓名、地址和联系方式等。寻物启事重点要写清楚所丢失物品的特征和丢失的地点，以及失主的联系方式。

●范文●

LOST

May 9, 2009

I have lost my suitcase in the lobby while I was registering, probably someone took it by mistake.It is a small brown suitcase, with a label (with my initials on it) attached to it.

As its lo is causing me great inconvenience, I should very much appreciate it if the finder can contact me at 65679868, to whom I’ll give my thanks in person.

Loser John Smith

[思路点评]

本则启示日期写在右上方，也可写在左下方落款处。

本文分两段阐述，第一段详细介绍所丢失物品的特征和丢失地点；第二段给出失主的联系方式并表达当面酬谢的感激之情。全文层次分明，简单明了。

[高频词句]

1.I have lost…in…我在**地方丢失了**

2.As its lo is causing me great inconvenience, I should very much appreciate it if the finder

can contact me at....由于它的丢失带给我极大的不便，若拾到者通过…与我联系，我将感激不尽

3.I’ll give my thanks in person我会当面酬谢

第17篇：A级作文

Effective Practical English Writing for Students

一.社交与商务写作

1.询问信(Letter of Inquiry)

询问信是我们收集信息,获取所要服务,样品,价目表等的重要手段。相应的回复信要先说明收到对方来信,阐明所提供的帮助有哪些,或委婉拒绝给予所提的要求,并对此做一解释。

November 29,2004 Dear Mr.Peter Kevil,

I am pleased to write to you for some information about the jet printer produced in your company.

I would like to buy it, and I will be very grateful if you could give me information about the price and the service after sale.

Your prompt reply will be highly appreciated.

Sincerely ,

David Johnson 常用句型

• 1.开场白(写信目的及自我介绍) • We learned from your advertisement that you are… • I am a … who is fond of… • I plan to visit…

• I am writing to inquire about… 2.提出要求

• Kindly send me your…

• I shall be glad if you send me by mail as following: • I would like to get more details of… • I wonder if there is…

• Please let me know if I could… 3.结束语(表示感谢和期待) ＊Thank you for your aistance.I look forward to hearing from you.＊ I would be grateful if you could give me a prompt reply.＊Your favorable attention to my request would be highly appreciated.

2.邀请信(Letter of Invitation)

邀请信在社交活动中应用广泛,特别是在各大型招待会、宴会、婚礼、庆祝会等场合。

邀请信的复信要求简明扼要。接受邀请的信中应重复邀请信中的某些内容,如邀请时间。

谢绝的回复信中应阐明不能应邀的原因。

July 15,2006 Dear Marry and Jack, We are planning a party in our home at 4:00 p.m.on Saturday, July 22.We wonder if you would liketo join us.There is a new swimming pool and you can come with your beautiful swimming suites.We will be expecting you on Saturday.Please let me know if you can make it.

Yours ever,

Mr.and Mrs.White

1 常用句型(正式邀请) 1.We are pleased to invite… to visit…

2.You are warmly invited to attend… 3.Please confirm that you will be able to attend…

4.We would like to invite you to a reception in honour of…

5.It would give us great pleasure to have your presence at the ceremony to be held on Tuesday at Royal Hotel.6.It would be a great honour to have your presence at the dinner.

3.感谢信(Letter of Thanks)

受到外国团体或友人的热情款待、收到别人赠送的礼物、得到别人帮助或为了感谢他人提供的就业机会时,都应写信表示感谢。其特点是: 时间及时、简明扼要、着重事由、感情真挚。

March 8,2004 Dear Mrs.Tang, I would like to take this opportunity t o expre my heartfelt thanks to your hospitality.Thank you for the unforgettable visit to so many interesting places.It is the first time in my life that I have enjoyed the wonderful views of the Imperial Palace, the Summer Palace and the Great Wall.Because of your well-planned arrangement, I really spent three pleasant days in Beijing.Again, thanks so much for your kindne.

Yours sincerely, Alice Brown 常用句型

• I am writing to thank you for the memorable weekend I had at your home.• Thank you so much for…

• The kindne of friendship has warmed me greatly.• It is so thoughtful of you to remember my birthday.• I am writing on behalf of … to thank you for your kindne and hospitality extended to us on our visit to… • How delightful to receive your… 4.祝贺信

在西方,逢年过节、升迁、毕业、获得成就时,都可能收到亲朋好友或其他组织的祝贺信,使你倍感喜悦、温暖。信要写得亲切、真诚、充满热情。 Dear Mr.Smith,

It was delighted news for me to learn of the establishment of your own Foreign Language Training Center.Please accept my most sincere congratulations.

With your brilliant background and outstanding achievement, I believe the new centre will make a contribution to the development of education.I am sure it will be a great succe.

Yours sincerely,

Tom 常用句型 1.祝贺升迁

• I wish to congratulate you on your succeful

performance.• I am so delighted to learn that you have been promoted as a…

2 • Congratulations on your promotion! 2.祝贺订婚、结婚

• What a delighted surprise to know you are married! • Allow me to offer my sincere congratulations to you.• I’m delighted to /pleased to hear that you are engaged.

5.慰问信

亲友、同事或他人生病、去世、受伤、遭遇不幸和蒙受损失时,往往写慰问信以表示同情。虽然其格式与普通书信基本相同,但要规范、简短、感情真诚。

January 16, 2006 Dear Tom,

We are saddened to know that you are in hospital, and on behalf of everyone I send you best wishes for a full and speedy recovery.

We will visit you when you are feeling better.Please let us know if there is anything you need in hospital.Please don’t worry about your work, as we are looking after everything for you during your absence.

Yours sincerely,

Mike 常用句型

• I am sorry at the news that your house was on fire yesterday.• I was shocked to hear of Mary’s death and wish to extend our sympathy to you and your children.• I just can’t tell you how sorry I was to listen of /that… • Please let us know if there is anything you need in hospital.• All of us were saddened /distreed/grieved to know…

6.求职信(Letter of Application)

求职信属于一种重要的个人公务信函。通常是在信中提及一些重要的事实,然后附上一份个人简历。

June 25, 2004 Dear Sir or Madam,

It is my pleasure to apply for the position of the General Manager’s secretary in your company, which you have advertised in China Daily last week.

I am 24 and graduated from Longjiang Technical College with excellent academic records in all courses.While I majored in Busine Administration, I am skillful at shorthand and typing with a speed of 90 and 70 words per minute respectively.

I am enclosing my resume and a recent photograph.

I look forward to your early reply.

Yours

faithfully,

Wang Manli

3 常用句型

• In answer to your advertisement in …for a …, I would like to apply for the position.• I have learned from…that your firm is looking for a … and I would like to apply for this job.• I am writing in response to the advertisement you placed in… for…, I have pleasure in applying for the post.• Born in … in…, I graduated from … University majoring in… • I have been working in … since my graduation.

7.投诉信( Letter of Complaint)

投诉信用于向某单位或某公司的负责人提出的不满和意见。 常用句型: • I am writing about … I bought in your shop/ store … when I was in… • I am quite annoyed at this. • I am diatisfied with your…

• I demand your attention and a refund as soon as poible.

December 23, 2001 Dear Sir or Madam,

I am writing about a camera I bought in your shop last month when I was on busine in Guangzhou.I took a lot of pictures with it.However, when I arrived home and got the film developed, there is nothing on the picture! I gue there must be something wrong with the camera.

I am quite annoyed at this because at your price I expect the top quality.I have sent the camera back to you by post with a copy of the receipt, and I demand your attention and a refund as soon as poible.

Looking forward to an early reply.

Yours sincerely,

Wang Lan

二、常见应用文体写作 1.简历 (Resume) 简历一般包括: 1) 个人信息: 姓名、地址、联系方式、特长(专业表现、科研能力、语言能力等) 。 2) 求职意向: 应聘岗位或工作领域。 3) 教育背景: 学历、学位、培训经历。

4) 工作经历: 以前从事的工作。如果是应届毕业生,可填写兼职、实习内容、社会工作等。 5) 其他: 奖励、证书、作品、兴趣及证明人或介绍信。 2002,12 B

Resume

Name: Li Aihua

Sex: male

Date of birth: May 16, 1980

Marital Status: single

Addre: 61 Fuxing Road, Beijing

Job Objective: seeking a job as a computer programmer

Education: I graduated from the Computer Department of Huaguang Technical College with

excellent scores in 2001.

Foreign Languages: I have been studying English for three yeas at college.I am able to read proficiently and communicate fluently in English.

Hobbies: swimming and going online

2.广告(Advertisement)

一个广告要想吸引消费者的注意力一般要做到: 用词简单、朗朗上口;句式结构简单、短促有力;采用多种表达方式,符合大众的消费心理。

Job Vacancy (招聘广告)

Whirlpool Company has 20 branches throughout the country and the Headquarters of it is in Tianjin.The company is famous for its manufacture and marketing of electrical appliances.It is seeking for a sales manager now.Qualifications:

Chinese citizenship, aged 35～40

College diploma in Marketing, Economics or related fields

Minimum of 5 years of experience in sales management

Proficiency in English speaking and writing

Willingne to travel frequently

Skills in computer operating Contact: Mr.John Smith

Tel: 24876669 常用句型

• …offers you the job opportunity of…

• 2～3 relevant working experience in Quality or Manufacturing environment, experience in joint venture preferably.• • • • Eential qualities are sales leadership, marketing and relationship management.Qualified applicants will have interviews.Good command of English is required.Candidates should go for busine trip all over China frequently.

3.预订(Reservation)

这类信件格式简明,但内容具体,如需要预订房间、座位或机票的等级、类型、数量,以及预订的具体日期等。有的预订须注明付款方式。

December 5 Dear Sir or Madam,

We’d like to reserve a single room and a three double rooms both with baths in your hotel from December 25 to 27.A meeting room will also be wanted for busine negotiation on the afternoon of December 26.

We will be expecting an early reply from you about the poibility of such a reservation, the charge and whether a deposit is needed.

Thanks for your attention.

Yours sincerely,

Li Qiang

5 常用句型

• On Jan.10 I reserved two tables for 12 people for breakfast at 9 in the morning.• There has been a change in our plans and occasion will have to be postponed until…at… • If you accommodate us, please let us know the price of the tickets so we send you a check without delay.• Please send me confirmation of this change in flight schedule.

4.便条、留言条(Notes and Meages)

便条、留言条主要用于家人、同学、朋友和同事之间。格式简单，语言简洁。内容包括:日期、称呼、正文、署名等项。

留言条

June,12 Mary,

I didn’t see you this morning.Here is a piece of good news for you.There will be a fashion show tomorrow evening a the Exhibition Center.It must be wonderful.Shall we go there? Let’s meet at the school gate tomorrow at 6 p.m.

Mike

请假条

Tuesday Mr.smith,

I’m awfully sorry that I cannot attend the meeting to be held this Friday. I’ve got a cold and the doctor said I must stay in bed for a couple of days.So I’m writing to ask for a leave of three days.I hope that my request will be given due consideration.

Encl.Doctor’s Certificate (医生证明)

Linda

5.通知与启事(Notices)

Notice在英文中可以指书面的通知、公告、启事或海报。主要是向公众或有关人士发布信息。有时也称作 Announcement 。文通知的格式与中文通知大体相同,由标题、正 文、落款(或时间)三部分组成。

1．内容简洁清楚；

２．多采用被动语态，人称用第三人称；

３．注意使用固定的句型或套语

Contribution Wanted (征稿启事)

Our English Corner has drawn extensive attention from English readers and is becoming popular.For the sake of publishing more good English writings, we seek for contribution from all walks of life.College students, English learners, foreign students and friends are all welcome.Your contribution should meet the following requirements.

(1) A short story

(2) Anecdotes happening around you

The article should be limited to 500 words.

The article should be addreed to :

Wang Ping

Beihai Evening Post

No.10 Xinmin Street

Beihai 230034

Or send us E-mail: Monuica@public.cc.cngd.com

Notice of Speech To: Students

Date: June 10, 2002 From: The Students’ Union Reporter: Mr.John Smith, a well-known profeor Time: 7:00 p.m.next Friday Place: The Lecture Hall Subject: Talking about the economic development and the future of the light industry in China after China’s entering WTO.

Note: Students who are interested can ask Li Ming for tickets.He will be available in Room 601 Building 5, from 7 p.m.to 9 p.m.every evening.常用句型

• All are warmly welcomed. • We are pleased to inform that… • This is to inform that…

• A lecture will be held in …(place) on…(date).• All are expected to attend the seminar.

6．海报(Posters)

海报是人们日常生活中极为常见的一种招贴形式，多用于电影、戏曲、比赛、文艺演出等活动。海报中通常要写清楚活动的性质，活动的主办单位、时间、地点等内容。

海报的格式，通常有三部分组成，即标题、正文与落款。

ENGLISH SPEECH CONTEST

Hosted by the Student Union of the School of Foreign Language Studies, an English Speech Contest will be held in No.4 Claroom of the Teaching Building at 7:30 p.m., September 26, 2006.

All are cordially welcomed.

The Student Union

September 14, 2006 常用句型

• Hosted / Sponsored by …, an English speech competition titled CCTV Cup will be held…

• There is going to be a friendly and wonderful basketball match between … and …

under the auspices of….• All are cordially welcomed.• Your presence/ participation will be a great support to us.

7．备忘录(Memorandum or Memo)

备忘录主要用来提醒督促对方或就某一问题提出意见。是一种记录诸如情况汇报、问题处理、责任分工等内容以备忘的文体。

Memo Date: December 28, 2004 To: Mr.Gates, leader of the Supply Section From: Li Ming of the Busine English Cla Subject: Borrowing one VCD Dear Sir,

I’m a student of the Busine English Cla and we are badly in need of a VCD in order to have a New Year’s party.Our party will start on Friday, so please lend a VCD to us so that we can prepare better for the party.

With kind regards

Yours sincerely,

Li Ming 8．证明信（Letter of Certification)

证明信是用来证明一个人的身份、学历、婚姻状况、身体情况等或某一件事情的真实情况，使有关人士或部门阅后相信某人某事，从而给予方便办理的证明。

写证明信要求言简意赅、明确肯定，称呼多用”To Whom It May Concern”，意即“有关负责人”。

To Whom It May Concern, This is to certificate that Mr.Wang Ling is invited to go on a four-week tour to USA.He has been given $500 in advance for the initial expense after his arrival in USA.He needs to exchange these $500 into traveler’s checks.Any help offered to him in this regard will be much appreciated.

Yours sincerely,

Li Ning 常用句型

• To whom it may concern: 致有关人士 • This is to certify that…兹证明……

• Any help offered to him in this regard will be much appreciated.• This certificate is awarded to… First Prize at the … • Somebody’s working experiences are as followed.

三、商务书信

1.建立商业关系(Establishing Busine Relations)

一家公司要开展业务必须与其他公司或客户进行联系,联系的方式多种多样,书信是比较正式又常见的形式。这种建立业务关系的信件至少包括三方面的内容:

(1)信息来源,即说明得知对方商号、地址等信息的途径及写信意图。

(2) 介绍本公司的经营范围及资讯。

(3) 表示建立业务关系的愿望。

(卖方写信)

October 10, 2006 Dear Sir or Madam,

We are given your name and addre by the Chamber of Commerce(商会), China, who informed us that you are in the market for Personal Computers.

We are one of the largest computer producers in our country and have handled with

8 various kinds of the products for over 15 years.Now we’d like to get in touch with you in the hope of establishing busine relations with you and expect to increase our busine scope.

To acquaint you with our busine lines, we are enclosing a copy of our illustrated catalogue covering the main items available at present.If you are interested in any of the items, please let us know by fax. We will give you our lowest quotations and try our best to comply with your requirement.

We are sincerely looking forward to your early reply.

Yours faithfully,

Mark Hamilton

( 买方写信)

November 12, 2006 Dear Sir of Madam,

Having obtained your name and addre from Anderson Co., we are writing to you in the hope of establishing busine relations with you.

We have imported Arts & Crafts for many years.At present, we are interested in various kinds of Chinese Arts and Crafts and should appreciate your catalogue and quotations.

If your prices are in line , we trust that important busine can materialize.

We are looking forward to receiving your early reply.

Yours faithfully,

Mark Hamilton 常用词汇和短语

• be in the market for sth. 准备买某物

• to increase one’s busine scope

扩大业务范围 • We are enclosing( enclose)…

现随函附上……

• fall ( come ) within the scope of our busine activities

属于我们的经营范围 • a general idea

概况

full details

详情

• specific inquiry

具体询价

favorable reply

满意的答复 • obtain one’s name and addre from…

从某处获悉……的姓名和地址

• appreciate your catalogue and quotation

感谢你们的目录和报价 。 (在商业信函中表示感谢, appreciate用得较普遍, thank you用得较少,只有在收到东西后才用thank you) • in line (with)

符合……, 与……相符 常用句型

• You are recommended to our company by… • We have obtained your name and addre from…

• We are experiences manufacturers and exporters of…, and are enjoying a good reputation all over the world.• We are willing to establish trade relations with your company.• We are writing to you in the hope of establishing busine relations with you. → • Being specialized in manufacture and export of this line, we expre our desire to trade with you.

9 • • • • • We are enclosing our latest illustrated catalogue together with the price list .We expect that you will let us have your specific inquiry as soon as poible.Your early response will be very much appreciated.We look forward to hearing from you soon.We sincerely hope that this, our first transaction together, will be the beginning of the long and pleasant busine cooperation.2.询价(Inquiry)

询价是买方向卖方询问某种商品的价格。写询价信时,至少要包括以下三个方面的内容:

(1)介绍写信的起因。 (2) 明确说明所需商品的名称,以及希望对方提供信息的具体内容,如可向对方索要产品价格单、目录、样品、规格、品质、包装、交货期、支付方 式等方面。 (3)表示要与对方进一步密切业务联系或表明达成交易的确良好愿望。

October 20,2006 Dear Sirs,

We have learned from your national trade journal that you manufacture a range of high fashion handbags.We operate a quality retail busine and although our sales volume is not large, we obtain high prices for our high quality goods.

Would you please send us a catalogue and price list, and tell us your terms of busine and delivery date?

We look forward to your early reply.

Yours faithfully,

Mark Hamilton

November 29, 2006 Dear Mr.Peter Kevil,

I am pleased to write to you for some information about the jet printer produced in your company.

I’d like to buy it, and I will be very grateful if you could give me information about the prices and the service after sale.

Your prompt reply will be highly appreciated.

Sincerely yours,

David Johnson 常用句型

• We are in the market for… • We are interested in your…

• We learn from your advertisement in… that your are manufacturers/ exporters… • I am pleased to write to you for some information about…

• We shall be glad if you will send us your catalogue together with quotations.• We would appreciate your letting us have full information regarding export prices, terms of payment, earliest delivery date and quantity discount.• We look forward to your prompt and favorable reply.• We hope to hear you at your earliest convenience.3.报盘(Offer)

盘也称发盘或报价，法律上称之为要约通常是卖方应买方询价的要求发出。完整的报盘应包括商品名称、品质、规格、数量、单价、交货期、付款方式等主要交易条件。

10 写这类信件时，注意要包括以下三方面内容：

１．首先应有礼貌地感谢对方的询价。

２．然后应该按对方要求介绍自己商品品质、规格、价格等主要交易条件。

３．最后应表达写信人希望对方早日答复并达 成交易的愿望。

April 18, 2006 Dear Sirs,

Thank you for your inquiry of 12 April.We now have pleasure in enclosing full particulars of the electronic components that we manufacture for export and a copy of our price list.

In view of high quality of our products, we believe that you will agree that the prices, which are all inclusive of CFR to London, are very competitive. Payment should be made by bill of exchange payable within 60 days after sight.We will also be pleased to allow you a cash discount of 5% if you are willing to complete payment within 30 days of invoice date.All orders will be sent to you within three days upon receipt of your firm order.

We look forward to hearing from you.

Yours sincerely,

Mark Hamilton

Sales Manager 4.订购( Order) 一般来说，订购信函至少应包括以下内容：

１．商品名称、型号、规格、颜色以及其他相关信息 ２．数量 ３．装运日期及方法 ４.

商品单价 ５．包装 ６.

付款方式

June 15, 2005 Dear Mr.Holland,

How about your recent work and life? I’m Li Hua, the manager of the marketing department in Daniel Trade Company.I wish we would have a good cooperation between us.I am writing to you to push a quick payment of $10,000 for the products which our company sold to you.The payment is 10 days behind the schedule and it is overdue.Please find the enclosed catalogue of our summer products.I hope Mr.Holland will send new order as soon as poible, and you can enjoy the special offers from our company if you make early orders

We’re looking forward to your prompt reply.

Yours faithfully,

Li Hua 常用句型

• We thank you for your letter of …(date), sending us…

• We are pleased to enclose our purchase order No….for …

• If you can guarantee punctual delivery, we can place considerable orders with you.• If the quality and delivery proves to be satisfactory, we will give you larger order in the future.• We shall book a trial order with you, provided you will give us a 5% commiion.• We find the quality is good and your busine terms are satisfactory.• We are sorry to have to tell you that we cannot supply the goods you ordered

11 on…because… • • • • We regret we are unable to supply what you require just now.We shall be much obliged if you will effect shipment as soon as poible.Thank you for your letter of June 9 enclosing your order No.437.We aure you that we will give our best attention to the execution of this order. 12

第18篇：观察作文心得

观察作文心得体会

古镇小学

牛沙沙

今天在夏庄街道小水小学举办了一期名师讲堂活动，请来了商德远校长做报告，而我有幸参加了这次活动。

今天商校长作报告的主要内容是关于观察作文的。听后我觉得受益匪浅。 作文教学是序列化的，从理念然后到流派，再到模式类型，在到难点，其中观察就是作文中的难点。怎样知道学生将作文写具体？表达真情实感？这是作文中的难点，想要做到作文表达具体有真情实感就必须要学会观察，作文教学中必须看攻克这个难关。今天听到的内容主要是观察。

新课标与旧课标相比对观察有了新的要求。第一学段（1~2年级）要留心观察事物；随着年级的提高，观察的要求也提高了，到了第二学段（3~4年级）要求观察周围世界；到了第三学段（5~6年级）观察要求更高了，要养成留心观察的习惯；到第四学段（7~9年级）则要求多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，这不仅从角度上更加是从深度上提出了观察要求。从这看出观察的要求也是序列化的。

作文中的观察主要分为四大部分。

一、为什么观察。首先区别观看和观察。观看指的是视觉的活动；观察指的是有目的地去认识某个事物、某种现象的知觉过程。

想要写好作文必须注意四条线，情意线、知识线、能力线、价值观线。其中情意线指的是学生的情绪、习作的兴趣、意志力和习作的习惯；知识线指的是日常生活知识、自然科学知识、社会科学知识、写作知识；能力线指的是观察能力、想象力、思维能力和语言表达能力；价值观指的是人生观、道德观、审美观、价值观。作文与做人事息息相关的。

观察作文先观察物，再到体验，到构思，到写作，到修改，到发表，到回馈，最后再修改。

鲁迅先生说过：如果创作，第一必须观察；叶圣陶说过：要叙述事物必须先认识它们，了解它们，这惟有下功夫去观察；苏霍姆林斯基说过：观察是智慧的主要能源。某位著名的作家说过：要写出人人心中所有，人人笔下所无的东西，必须要有一双善于观察生活敏锐的眼睛和一只尖锐的笔。

二、有哪些好的观察方法。

①全程观察法②整体观察法③局部观察法④重点观察法⑤定点观察法⑥顺序观察法⑦细节观察法⑧分类观察法⑨反复观察法

三、怎样指导学生进行观察。

小孩子观察的特点有①无意性：观察时往往随心所欲，注意力分散，有时视而不见听而不闻。②情绪性：感兴趣的事物易引起肯定的情绪反应。③轮廓性：往往停留在大体的轮廓方面的观察，不善于观察局部和细节。

针对学生观察的随意性，指导学生①观察要有一定的目的，例如一年级的识字部分，根据观察图画来认识生字。②观察要按一定的顺序，例如观察花的时候可以由远到近，由上到下等等。③观察要抓住观察对象的特点，例如设计一个观察实录表，对花观察，可以记录花的颜色，形状，大小，花瓣多少，花瓣大小，气味怎样，叶子怎样，摸起来怎么样，与其他花的不同点。通过比较抓特点，全程观察变化抓特点，全程观察四季抓特点。④观察时要有合理的想象。观察时要全面、细致。主要是观察细节，例如《我的伯父鲁迅先生》一文中通过对做作者父亲和伯父鲁迅帮助车夫的细节描写表现出鲁迅等人高贵品格。⑥观察时要善于思考。

四、观察课指导模式。

通过今天下午两个多小时的学习，我体会到指导学生写观察作文实际是一种非常难的工作，一定要掌握学生学会观察的方法，才能教好学生学好观察作文。

9.19

第19篇：观察作文300字

观察作文300字

（一）：

观察小虫子

昨日早上，我在我家的窗台上发现了一只小虫，它满身都是黑色的，只有腿是黄黑相间的，它的翅膀是叠在一齐的，身体有大约1厘米长。

我发现它好像很虚弱，总是无法爬过玻璃窗的滑道，总是跌倒。它好像很想飞起来，飞到蓝天上。它为什么不飞起来？它为什么来那里？我真想明白这些问题的答案。

这时吹来一阵风，它一下子撞到了玻璃上，我意识到它的生命是多么的脆弱。这天早上就没出太阳，它会不会因为下雨而再也飞不起来？我很担心它。

回到家里，我放下书包，来到了窗台前，我发现它不见了。

我真期望它能平安地飞走。

虽然只是一只小虫，但它也有顽强的生命，也向往飞向蓝天！

观察作文300字

（二）：

观察小蝗虫

我家玻璃瓶里养了一只小蝗虫，它是从我被子里发现的，可能是买菜的时候带来的吧。

小蝗虫长得很好玩。大大的眼睛像两颗黑色的玻璃球，小铡刀一样的牙齿。他有六条腿，后边的腿比前边的长。

它不挑食，什么菜叶都吃。它吃食的时候，用铡刀一紧一松，津津有味地咀嚼着。

它攀爬的时候，前腿先紧紧地抓住玻璃，然后，中间的腿和后面的腿也紧紧地抓住玻璃，生怕掉下来。

有一次，我看它攀爬的时候，它见了我可能有点害怕，就摔了下来。但是没关系，我是不会伤害它的。

真是一只好玩的小蝗虫啊！

观察作文300字

（三）：

观察泡豆子

这天在语文课堂上，老师布置了一项特殊的作业，叫我们回家观察泡豆子。

我兴高采烈地回到了家，兴致勃勃地拿来一个小碗，放了几粒豆子在里面，倒上了一些水，淹没了豆子，盖上了白色的纱布。妈妈笑着对我说：孩子，植物生长是不能够离开阳光、空气、水分和养料的。嗯！说做就做，我把绿豆芽放在阳台上。到了中午，我看绿豆的时候高兴及了，因为沐浴在阳光中的绿豆出现了裂缝，从里面钻出了嫩白色的小芽儿

天虽然下着雨，可我却很高兴。我不是因为下雨高兴，而是为我的豆子高兴。我的豆芽已经长出了两片嫩绿、柔软的叶子。

观察作文300字

（四）：

观察日记巴西龟

我家养着一只和我的手掌心一样大的巴西龟。

它有一只墨绿色的壳，上面的鳞片好似铠甲般的坚硬，一个软软的小脑袋和四只像蛟龙一样的小爪子。

小巴西龟对水温的要求个性高，25度左右的水最适易它生存。如果水温到了二十五度以下，它就要冬眠呢！

巴西龟还喜欢和人在一齐。每当你把它放在手心里时，它就会很自然的全身放松然后四只小爪子都伸出来，如果再过一会，这小东西就会睡着，可爱得很！巴西龟对声音也很敏感。当它听到不好听的声音时，就会把头缩到壳里睡觉。但是巴西龟听到我的声音时就会把头伸出来，用亲切的眼神看着我呢！

我喜欢巴西龟！

观察作文300字

（五）：

绿豆观察日记

王老师是我们班的班主任。她中等身材，穿着裙子，长着一头乌黑的长发。年纪轻轻看起来就应30岁，圆圆的脸庞上镶嵌着一双明亮的大眼睛很能看出同学们的心。显得很精神

每当上课的时候，她的眼睛总是注视着我们每位同学，生怕我们不听课。而放学的时候，她总是最后一个离开教室；无论刮风下雨还是炎日当头，她总是骑着她那辆电动车，在学校到家的路上来来回回；但是，她到学校，到教室的时间总是比我们早。她为我们操了一百个心，无论是在学校、校外，她生怕我们不听话、闹事，她就像我们的母亲一样，每当有同学犯了错，她总是耐心地教育他们，

啊！老师是太阳，照亮我们理想的路。

观察作文300字

（六）：

观察植物

我观察的植物是三叶草，它有什么特点呢?下面我来说一说吧!

它由三片叶子组成，颜色有淡绿，深绿两种颜色，它开的花是淡白色，花心有淡绿，深黄色，它长在有水、土的地方。

它习惯和松树在一齐生长，也爱群体生长，适应适应在18-21摄氏度左右，但是有的三叶草种在花盆里。三叶草是野生草，也是一种用于好看才种的草，在校园里种是最好的。

我十分喜欢三叶草，因为它有独特的外形、香味四溢的花朵，我们家门前有一大片三叶草，我要拔几株放到花盆里养!

观察作文300字

（七）：

观察植物

我家有一棵含羞草。

我只要一碰含羞草的叶子，它就会自动合拢，好象在说：小主人。别碰我，我害羞。我只要看见含羞草的泥土干巴巴的，就会拿起水壶，立刻让他喝个饱。每次含羞草都会摇摇嫩绿的叶子，好象在对我说：谢谢你，小主人。我看着含羞草，总觉得她是那样可爱，那样娇嫩。

有一天夜里，我吃完饭准备睡觉，看见含羞草的叶子合拢了，我大吃一惊，我并没有碰他啊！我决定自我找答案。

我找了许多书，最后找到了答案。原先含羞草和我们一样，都需要睡觉，睡觉的时候就吧叶子合起来。睡觉起来的时候叶子是开的。

观察作文300字

（八）：

观察植物

这天外面的任务是观察植物，我们小队观察了许多植物，每个人都观察的可认真了!

我观察的第一种植物像根大葱，它们半边是红色的，下半边是绿色的，我奇怪的是它相连的两片叶子中间有一个黄色东西，上面居然有一个黑点，这是什么东西呢?我想可能是另一些叶子生长出来的地方吧!

第二种植物是一种绿色的仙人掌，它是在一个仙人掌上再长一个小仙人掌，这种仙人掌可不一般，一碰它就会缩，再慢慢恢复原状，真像一个胆小鬼。

第三种植物是一种草，草长得很像树一样壮大，叶子的边上是白色的，有刺，叶子的中央是绿油油的，这一根小草刺得我好痛。窗外的秋风微微吹来，那种草在风中摆动，像是和我招手。

这天的我十分的开心，因为我了解了许多关于植物的秘密。

观察作文300字

（九）：

观察蚂蚁

一天，我蹲在阳台上吃面包，不一会就掉了好几块，突然，一只侦察兵走了过来，它其实就是只蚂蚁，侦察兵看到了我那香喷喷的面包，左闻闻右嗅嗅，结果都快被香晕了，才摇摇晃晃地朝洞里走去。我心想：咦？它怎样不把食物搬走呢？难道我的面包不好吃？我正想着，那个侦察兵又来了，看来它并没有死心，离开了一会之后，跟来的是一大群黑压压的蚂蚁排成一队，很有秩序地蠕动着。它们来到食物前，原先一只蚂蚁搬不动的食物，一群蚂蚁来竟然轻而易举地就把食物搬起来了，这么简单，那我再给你们多加点，看你们还搬得动。我想，于是我把一大块面包掰下来，放到地上。

之后，陆陆续续地又来了好多蚂蚁，它们围着那块面包转啊转，似乎在思考什么，突然，他们把面包分成好多块，搬走了。从这个故事中，我能够感受到：人要团结一制，所谓人多力量大嘛！

观察作文300字

（十）：

观察蚂蚁

观察蚂蚁，我个性感性趣。那天，我走过小路，看见一群群小蚂蚁在我旁走过，我被那些小蚂蚁给迷住了。我拿了一个食物放在地上，蚂蚁们攻击了，把食物抬了起来，嘿咻嘿咻的向家走去。它们走得好吃力啊！这下该我帮忙了。我拿了一张纸，把蚂蚁拉到家里，但食物却掉了下来，这下蚂蚁生气了，我不慌不忙，把食物重新拉了上去，蚂蚁们这下高兴了，吃着自我找到的食物，还欢歌跳舞，根本不离我。啊，蚂蚁啊蚂蚁，只顾着食物，咳。。。。。。名师点评：小作者写出了蚂蚁可爱的一面，也从侧面表现了自我可爱的一面。作者记录蚂蚁搬东西的过程很是生动，还用了攻击和拟声词嘿咻嘿咻来形容蚂蚁，写得很搞笑。若能写得更详细点就好了，错别字也要注意下，我个性感性趣中的性趣应为兴趣，根本不离我中的离应为理。

观察作文300字

（十一）：

观察动物作文

以前，我在老家的九龙山的山坡上见过含羞草，听爸爸妈妈说，这种植物是多年生草本植物，但又不像另外的草本植物那么柔弱。

含羞草的花长得十分特殊。他开着紫红色或粉红色的花球，其实并不是一朵花，而是有许多的小花组成的花絮。如果不留意地把球上的一个小单位分开，便能够看见每一个小单位都有四裂的花瓣、四根长长的蕊，原先那一个个小单位才是它的一朵花。

但是，这种植物为什么会叫含羞草呢？哦，原先如果你轻轻的触动他一下，他那片开放着的羽状复叶，立即闭合起来，紧之后整个叶子又垂下来了，显露出害羞，而是植物受刺激和震动后的一种反应。正中反映在生物学上称为感性运动，是含羞草受到刺激后，细胞紧张改变的结果。从以前的观察来看，这天我还是得到了很多收获的。至少我懂得了含羞草为什么叫含羞草以及它是怎样害羞的。含羞草也十分绿，而且还绿中带青。

观察作文300字

（十二）：

观察动物作文

上个月，我们家来了一位小客人――小斑。

小斑全身的毛是褐色的，上面还布满了像豹子一样的斑点。它的眼睛黑黑的，像两颗黑葡萄；鼻子微微翘起，似乎总在搜寻好吃的东西；舌头经常伸在外面，呼哧呼哧地喘着气。小斑还有一双三角形的耳朵，总是向前耷拉着，晚上它只要听见一丁点儿的声响，就会机灵地竖起耳朵倾听。

小斑是我的跟屁虫，在家里我走到哪儿它总是形影不离地跟在我身后，有时我去上学，小斑也恨不得像我一样能背着书包一齐来学校。

小斑喜欢睡在我家门口，为我们看家，偶尔也喜欢单独去外面散步。有一回，它不知跑哪儿去了，我到处寻找，也没有找到。正当我垂头丧气要放下寻找时，突然发现草丛里有一条毛茸茸的小尾巴在动，我当时是多么的开心。原先贪玩的小斑钻进草丛，钻不出来了。我急忙抱起它，快快乐乐地回家了。

第20篇：观察含羞草 作文

含羞草

以前，我在老家的山坡上见过含羞草，听爸爸妈妈说，这种植物是多年生草本植物，但又不像另外的草本植物那么柔弱。含羞草是一种很细弱的草，它的叶子像羽毛，开得花是毛茸茸的，还会结出可爱的小豆荚。最有趣的是，只要你轻轻碰一下它的枝叶，它就会像害羞那样收拢叶子，垂下叶片，这就是它名字的由来。

含羞草的花长得非常特殊。他开着紫红色或粉红色的花球，其实并不是一朵花，而是有许多的小花组成的花絮。如果把球上的一个小单位分开，便可以看见每一个小单位都有四裂的花瓣、四根长长的蕊，原来那一个个小单位才是它的一朵花。含羞草的叶子是绿色的，它是由许多小小的椭圆形的叶丝条组成。白天它好像喜欢爱睡大觉：合拢叶子，耷拉着脑袋，一副睡不够的样子。可是一到早上，就挺“勤快”了，我起床看它时，它早已经神气地挺立在那儿了。我用手碰它，它便害羞地把绿叶闭得紧紧的，不留一点儿缝隙，枝干也就“有气无力”地低下了脑袋，像一个害羞的姑娘，低下头，红着脸，不敢露面。过了几分钟，叶子慢慢地舒展开，又开始精神抖擞了。

从我的观察来看，今天我还是得到了很多收获的。至少我懂得了含羞草为什么叫含羞草以及它是怎么“害羞”的。

观察蜗牛

今天我跟着爷爷去我家门前的花园散步的时候，发现了几只小蜗牛，它们都紧紧地抓住小草，任凭风怎么吹动小草，小蜗牛也不会掉下来，太有意思了，我要把他们带回家，好好观察一下。

蜗牛的头上长着直直的触角。它圆圆的眼睛似乎长在直直的触角上。它的背上背着一个又圆又大的“房子”，卷成圆圈的花纹印在蜗牛大大的“房子”上。它没有可以活蹦乱跳的脚，它只能慢慢的往前爬。我打算让所有蜗牛比一场爬行赛，距离只有两格瓷砖格子。蜗牛刚开始方向感都还可以。可是过了一会儿，蜗牛开始往不同的方向前进，有一只蜗牛往左爬行，一不小心，它掉到台阶下去了。我连忙跑下去，心里在为它担心：它会死掉吗？等我到了台阶边，我看到它淘气地贴在台阶的边沿上。我慢慢把它们拾起来，装进了瓶子里，放入小水池里。

天色也不早了，让小蜗牛们也早休息，明天要接着观察。

《级观察人物作文范文.doc》

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