推荐第1篇：实验报告单
实验报告单
年
月
日
实验名称 声音的高低变化
实验步骤
1、先把杯子编号。然后1号杯子盛满水；2号杯子盛大半杯水；3号杯子盛半杯水；4号杯子盛少半杯水。
2、用小木棒按1-4或4-1的顺序敲击杯口，，观察声音的变化。
3、固定橡皮筋的两端。拉的紧些拨弹；拉的松些，再拨弹，观察声音的变化。
实验现象
及结果
1、盛满杯水的声音弱些，少半杯水的声音强些，也就是4号声音强，3号次之，2号第三，1好最弱；
2、橡皮筋拉的紧，它振动的就快，声音就大，橡皮筋拉的松，它振动的就慢，声音就弱。说明物体振动的越快，发出的声音就越大；物体振动的越慢，发出的声音就越小。
实验年级 四年级 实验人
指导教师
实验成绩
实验报告单
年
月
日
实验名称 气温的测量
实验步骤
1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度；
2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温
实验现象
及结果
1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。
2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。
实验年级 四年级 实验人
指导教师
实验成绩
实验报告单
年
月
日
实验名称
呼吸为什么会加快
实验步骤 反复呼吸口袋里的空气
实验现象
及结果 在反复的呼吸中，感觉到呼吸越来越困难，最后有一种不舒服的感觉。说明了在反复呼吸的空气中，氧气越来越少，还说明了吸进去的是氧气，呼出来的是二氧化碳，以至于最后呼吸困难，有要窒息的感觉。
实验年级 四年级 实验人
指导教师
实验成绩
实验报告单
年
月
日
实验名称 体验心脏的工作
实验步骤
1、捏住吸耳球，松手时水被吸入塑料管中，这时要马上移开吸耳球，让吸上来的水流进水盆里。
2、用吸耳球将低处水盆里的水输送到高处的水盆里，看一分钟能吸多少次？输送多少水？
实验现象
及结果
1、我发现一分钟能吸55次左右，输送了大约10千克的水；
2、这里的吸耳球相当于心脏，塑料管相当于血管，和心脏的工作相似，只是慢了些。
实验年级 四年级 实验人
指导教师
实验成绩
实验报告单
年
月
日
实验名称 体验胃和食管的消化过程
实验步骤
1、在一个塑料袋里装上水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头，反复捏挤袋子；
2、在一根塑料管中，装入几粒煮熟的米饭，使米饭向前移动。
实验现象
及结果
1、反复捏挤袋子，里面的食物被磨碎，揉烂，这个袋子很像我们身体里面的胃的功能，说明食物在胃里被磨碎和分解，帮助消化。
2、当我们向前吹的时候，我发现米饭才能向前移动，也就是我们给它一个力量。这和我们消化器官中食管很相似，说明食管里面是光滑的，可以把食物输送到胃里。
实验年级 四年级 实验人
指导教师
实验成绩
推荐第2篇：初中化学实验报告单
（一）实验题目：氧气的实验室制取与性质
实验目的：教材45页
实验器材：教材45页
实验步骤：
1、氧气的制取
1）查：先在水槽中装适量的水，再检查装置的气密性。
2）装：往试管中装入KMnO4，并在试管口放一团棉花。
3）定：固定各仪器（注意，铁夹夹在试管中上部，试管口要略向下倾斜，酒精灯与试管底部的距离）。
4）倒，把两个装满水的集气瓶连同玻璃片倒立在水槽中。
5）点，点燃酒精灯，先预热，再集中加热。
6）收，待气泡连续、均匀的放出时，开始收集，收集好后在水中盖上玻璃片取出正放于桌上。
7）移，先将导管移出水面。
8）灭，最后熄灭酒精灯。
2、氧气的性质：
1）把烧到发红的木炭伸入到氧气瓶中，熄灭后滴入石灰水，振荡。
2）点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，再伸入到O2瓶中。观察铁丝在氧气中燃烧的现象
现象：
1、木炭在O2中燃烧，发白光、放热、滴入的石灰水变浑浊。
2、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成一种黑色的熔融物。
实验结论：
1、CO2CO2，CO2使石灰水浑浊
2、FeO2Fe3O4
3、可燃物如：木炭在氧气里燃烧，比在空气里燃烧更剧烈；在空气中不能燃烧的物质如铁却可以在氧气里燃烧，说明O2是一种化学性质
较活泼的气体。
点燃点燃
（二）实验题目：CO2的实验室制取与性质
实验目的：教材125
实验器材：教材125
实验步骤：
1、制取二氧化碳
1）连接装置，检查装置的气密性。
2）往试管中装入大理石，倒入占试管容积1/3的稀盐酸，用胶塞塞住管口，观察现象。
3）用向上排空气法收集气体，瓶口盖上玻片。
4）验满，备用
2、二氧化碳的性质：教材125-126
现象：
1、大理石与稀盐酸反应产生大量气泡，大理石逐渐减小。
2、烧杯内的蜡烛熄灭
3、通入二氧化碳的试管中石蕊变红，加热后红色渐渐消失
4、石灰水中通入气体后变浑浊。
实验结论：
1、大理石与稀盐酸的反应：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
能使澄清石灰水变浑浊的气体
2、二氧化碳是一种密度比空气大、能溶于水、不支持燃烧、
（三）实验题目：燃烧的条件
实验目的：教材150
实验器材：教材150
实验步骤：
1、用棉花分别沾酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象。
2、取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放到酒精灯火焰上加热，观察现象。
3、从乒乓球和滤纸上各剪下一下片，分别放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中心，观察现象。
4、用一只烧杯扣在一支燃烧的蜡烛的上方，观察现象
现象：
1、蘸酒精的棉花燃烧，沾水的棉花不燃烧
2、乒乓球碎片和滤纸碎片都能燃烧
3、乒乓球碎片不燃烧，滤纸碎片燃烧
4、多一段时间蜡烛熄灭
分析及结论：
1、燃烧的条件之一是物质必须是可燃物
2、乒乓球碎片和滤纸碎片都是可燃物
3、燃烧的条件之一是温度必须达到可燃物的着火点
4、可燃物燃烧需要氧气
推荐第3篇：初中生物实验报告单
初中生物实验报告单
姓名
班级
科任教师
试验名称
观察人的口腔上皮细胞
试验目的
制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片，认识人的口腔上皮细胞 的基本结构
试验器材
生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜 主
要
步
骤
一、制作人的口腔上皮细胞的临时装片
1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净
2、在载玻片上滴一滴生理盐水
3、用消毒牙签在自己口腔壁上轻轻地刮几下
4、把牙签上附有碎屑的一端，放到载玻片上的生理盐水中消抹几下，盖上盖玻片
5、从盖玻片的一侧滴一滴稀碘液，从另一侧用吸水纸吸去多余的水分，并使染液将标本全部浸没。
二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞
先在低倍镜下观察人的口腔上皮细胞，注意观察细胞的形状，缩小光圈，辨认细胞膜。然后再用高倍镜观察细胞的内部结构
三、整理
1、复原显微镜
2、清洗实验用具
分
析
与
讨
论
1、人的口腔上皮细胞有哪些结构？
细胞膜、细胞质、细胞核
2、它与植物细胞结构有哪些相同点和不同点？
不同的是植物细胞有叶绿体、液泡、和细胞壁，而人的口腔上皮细胞没有这些结构
试验时间
评 价
推荐第4篇：中学物理实验报告单
中学物理实验报告单
姓名：日期地点：合作者：评分：实验名称：
一、实验目的：
二、实验仪器和器材：
三、实验原理：
四、实验步骤或内容：
五、实验数据：
六、实验结论：
推荐第5篇：初中物理实验报告单
初中物理实验报告
班级姓名：实验日期实验名称：
一、实验目的：
二、实验器材：
三、实验原理：
四、实验步骤或内容：
实验记录：
五、实验结论：
六．讨论、分析实验中存在的问题及改进方法：
推荐第6篇：《简单电路》实验报告单
四年级下册《简单电路》实验报告单
班级：
小组成员：实验名称：实验材料：实验结果 ：画出简单的电路图
四年级下册《简单电路》实验报告单
班级：
小组成员：实验名称：实验材料：实验结果 ：画出简单的电路图
推荐第7篇：初中物理实验报告单
初中物理实验报告单
年级姓名： 日期地点：合作者：实验名称：
一、实验原理：
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）
三、实验过程：
1、提出问题：
2、猜想与假设：
3、设计并进行实验（实验步骤设计）：
4、收集证据（数据表格设计）：
5、分析论证（得出结论）：
6、实验评估（经验与教训）：
7、合作与交流：
初中物理实验报告单姓名：日期地点：合作者：实验名称：
一、实验原理：
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）
三、实验过程：
1、提出问题：
2、猜想与假设：
3、设计并进行实验（实验步骤设计）：
4、收集证据（数据表格设计）：
5、分析论证（得出结论）：
6、实验评估（经验与教训）：
7、合作与交流：
推荐第8篇：三年级上实验报告单
苏教版三年级科学上册实验教学总结
转眼间，一个学期的教学工作结束了，未能更好的提高教学质量，先将本学期的工作总结如下：
一、认清新课程改革的目标。从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、具体做法：基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学教学中参考和渗透“新课标”的要求。学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。严格设计好每节课的学生实验与课堂演示实验。实验是探究式教学探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验这科学知识的形成。
三、通过努力，本学期已经取得一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，今后我将继续保持，并争取更大的进步。
大龙小学校
苏教版三年级下册科学教学工作总结
科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
一、认清新课程改革的目标。
从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人
二、具体做法：
1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。
2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。
4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。
为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。 通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：
一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习。
二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题。三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。
四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思考。今后我将继续保持，并争取更大的进步。
大龙小学校
推荐第9篇：理化实验报告单000 封面
化学实验报告单
（2012-2013）学年第一学期
和政县第三中学
化学实验报告单
（2012-2013）学年第二学期
和政县第三中学
化学实验报告单
（2011-2012）学年第一学期
和政县第三中学
化学实验报告单
（2011-2012）学年第二学期
和政县第三中学
化学实验报告单
（2010-2011）学年第一学期
和政县第三中学
化学实验报告单
（2010-2011）学年第二学期
和政县第三中学
物理实验报告单
（2012-2013）学年第一学期
和政县第三中学
物理实验报告单
（2012-2013）学年第二学期
和政县第三中学
物理实验报告单
（2011-2012）学年第一学期
和政县第三中学
物理实验报告单
（2011-2012）学年第二学期
和政县第三中学
物理实验报告单
（2010-2011）学年第一学期
和政县第三中学
物理实验报告单
（2010-2011）学年第二学期
和政县第三中学
推荐第10篇：观察叶片结构实验报告单
观察叶片结构实验报告单
班级
姓名
日期
一、目的要求
1、练习徒手切片
2、认识叶片的结构
3、画叶片的表皮细胞和保卫细胞图
二、材料用具：新鲜叶片（如菠菜、小叶黄杨），显微镜，双面刀片（两个，并排在一起，一侧用胶布粘牢），镊子，解剖针，载玻片，盖玻片，叶片的永久横切片，盛有清水的培养皿，滴管，吸水纸，碘液，纱布，毛笔，小块木板。
三、方法步骤：
一,练习徒手切片,制作叶片横切片的临时切片
1,把新鲜的叶片平放在小木板上.2,右手捏紧并排的两片刀片,沿着图中虚线的方向,迅速切割.3,刀片的夹缝中春游切下的薄片.要多切几次(每且一次，刀片要咱蘸一下税）。把切下的薄片放入水中。
4，用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。
二，观察叶片的结构
1用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再观察叶片的永久横切片。
三，观察叶片的下表皮
1用镊子撕下一小块叶片（如蚕豆叶片的下表皮，制成临时装片。） 2 用显微镜进行观察
四、画图。画出下表皮上一对保卫细胞及其周围的几个表皮细胞，这一对保卫细胞要详细画，周围的细胞只要画出轮廓就可以。
第11篇：三年级上册实验报告单内容
三年级上册实验报告单内容
一、记下现在的我实验报告单
实验名称 ：认识自己
实验目的 ：记下现在的我 实验器械：软尺、笔、测重仪
简要过程
1 请同学帮忙用软尺把自己的身高测量出来， 并记录下来。
2 用测重仪把自己的体重测出来，并记录下来。 3 自己背靠在墙上，请同组同学帮忙把自己的 轮廓画下来。观察自己的轮廓有哪几部分组成。 4 然后帮助同组的同学测量他们的身高体重。 结论：我的身体由头、颈、躯干、四肢组成
二、实验名称 吹乒乓球 小组成员 实验
目的
探究流动的空气对乒乓球的影响 实验 材料
漏斗、乒乓球 实验过程（步骤）
1、用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，再慢慢放开手。
2、看看有什么现象发生。现象 与结论
乒乓球悬起 任课教师 实验员
三、实验名称 观察蚯蚓 小组成员 实验 目的
观察蚯蚓的特征 实验材料
蚯蚓、直尺、绳子、放大镜等 实验过程（步骤）
1、目测估计蚯蚓长度、重量；
2、与同学合作测量蚯蚓的长度，用放大镜观察蚯蚓的细微结构，描述蚯蚓的活动方式等情况。现象与结论
蚯蚓喜欢阴暗潮湿的地方
四、实验名称 观察凤仙花 小组成员 实验目的 观察凤仙花的特征 实验材料
凤仙花、直尺、卷尺、放大镜、笔记本
实验过程（步骤） 借助工具观察植物细微结构 现象与结论 实验成功这种植物由根、茎、叶、花、果实、种子组成
五、实验名称 研究土壤 实验目的 发现土壤中的组成成分 实验器械
土壤 小筛（1个） 放大镜 小铲（1把） 纸张（2张） 简要过程
1 将事先准备好的土壤放在桌子上的纸张上面 2 用小铲把土壤铲到小筛里，然后把土壤慢慢的筛到桌子上的另一张纸上。 3 把漏下去的土壤放在一起，将小筛中的放在一起。 4 用放大镜观察土壤的组成成分，并将记录下来。 结论
漏下去的是土 留在筛里的是砂。土壤由空气 砂 粘土 水 腐殖质组成。
六、实验名称: 观察水
实验目的：：认识水是无颜色、无气味、无味道、透明的、可以流动、没
有固定的形状。 实验器材：
牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水、一次性透明杯子若干，各种不同形状的容器每组一套。每组2个水槽、一个杯子、一根短而粗的水管、一根细水管、一块抹布 实验步骤：
1、出示不同液体：牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水；
2、学生分组鉴别；
3、学生汇报，并说出在鉴别不同液体时依次用了哪些方法。： 观察到的现象：
实验结论：水是无颜色、无气味、无味道、透明的、可以流动、没
七、实验名称 改变物体在水中的沉浮
（一） 小组成员
实验目的 研究怎样让让浮在水中的瓶子沉入水底 实验器材
空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子等 实验过程
1、水槽中装一半水，把空瓶子放入水中，浮在水面上。
2、把空瓶子灌满水，使它沉下去
3、把空瓶子里装满石块，使它沉下去
4、把空瓶子里装上沙子，使它沉下去
5、把橡皮泥裹在小瓶外面，使它沉下去
实验现象或 实验结论
实验现象：浮在水中的瓶子沉入水底
实验结论：改变物体的轻重可以改变物体在水中的沉浮
八、实验名称：让小水轮转起来
实验目的：怎样使小水轮转得更快 实验材料：滴水器、小水轮 实验过程：
1、把小水轮安装好
2、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从低处冲击小水轮叶片的边缘。
3、再选用大孔的滴水器，装同样多的水，冲击小水轮叶片相同的部位，从高处冲击小水轮。
4、用小孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从一定的高度冲击小水 轮叶片的边缘。
5、用大孔的滴水器装满水，让滴水器中的水从相同的高度冲击小水轮叶片的边缘。
实验现象：从低处冲击小水轮转得比较慢；从高处冲击小水轮转得比较快。
用小孔滴水器小水轮转得慢，用大孔滴水器小水轮转得快。 实验结论：水流位越高，小水轮转得快。 水量越大，小水轮转得快。 水冲在轮叶上，小水轮转得快
九、实验名称: 空气占据空间吗 实验目的：空气是否占据空间 实验器材：水槽、玻璃杯、纸团等。 实验步骤：
1、用水槽装好水。
2、将纸团塞紧在玻璃杯底。
3、然后将其倒扣于水中一会儿。
4、竖直取出玻璃杯，擦干杯沿，取出纸团观察，发现纸团没有湿
观察到的现象： 实验结论：
十、实验名称 （2-1）制作纸风车
实验目的 会制作各种各样的纸风车，感受风的存在。 实验器材 剪刀、大头针、纸、带橡皮的铅笔。 实验步骤 方法
教材P15页上 实验现象
看到有风时，纸风车会转动 ，风力越大，纸风 车转动越快 。 实验结论
通过制作纸风车实验得出：纸风车的 转动与风有关，证明 有风纸风车转动，风力越大，纸风车转动 越快 。 十一实验名称 制作纸飞翼
（一） 小组成员
实验目的 怎样使纸飞翼留空时间长一些 实验器材
纸、剪刀、曲别针、秒表 实验过程
1、制作纸飞翼。
2、让纸飞翼下落，记录纸飞翼留空时间。
3、加大纸飞翼的翼面面积，从相同的高度下落，记录纸飞翼留空时间。
实验现象或 实验结论
实验现象：翼面大的纸飞翼留空时间长。
实验结论：纸飞翼下降快慢与飞翼的翼面大小有关。
演示1实验名称 吹乒乓球 小组成员 实验 目的
探究流动的空气对乒乓球的影响 实验 材料
漏斗、乒乓球 实验过程（步骤）
1、用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，再慢慢放开手。
2、看看有什么现象发生。现象与结论 ：乒乓球悬起 演示2水土流失实验
实验 目的 使学生认识水、土、植物之间的关系
实验仪器药品 ：两块槽形木板、两个水槽、两个小喷壶、两个大水槽、水、土、草皮 实 验内容
实验内容和步骤 ：
1、取两块长木板，在一块木板上铺上草皮，在另一块木板上铺与草皮的土层同样厚的土，把两块木板分别斜放在一个水槽里，使它们的坡度相同。
2、在木板上方同样的高度，用喷壶往两块木板上分别浇同样多的水。
3、比较从两块木板上流上来的水和土的多少有什么不同？
观察到的现象：有草的木板，流到盆里的 无草的木板，流到盆里的
实验结论：水、土、植物是相互依存的：植物可以保护不被冲走，同时也使不致流失；有了水和 土 植物才能生存。没有植物的保护， 土容易被水冲走，同时也使 水流失，没有了 水和 土 ， 植物了不能生存。
演示3榨果汁实验名称 榨果汁 实验目的
探索水果榨完后果汁多还是果渣多 实验器械 榨汁器 水果 烧杯（100ml） 简要过程
1 把所有的器材放在桌子上，并检查是否完好无损。 2 把水果洗净晾一会儿，待用。
3 把晾干的水果放在榨汁器内，用力顺时针拧榨汁器的手柄，把烧杯放在下面，接住榨出的果汁。
4 把榨好的果汁与果渣进行比较，记录下来。 5 清洗榨汁器，整理器材。 结论
我们发现：榨出的果汁多于果渣，说明水果大部分是由水分组成的
演示4实验名称：降落伞的研究
实验目的：探究影响降落伞的下降速度的因素 实验仪器：做好的两个伞面大小不一的降落伞 秒表
实验步骤：
1、每组准备两个伞面面积不同的降落伞；（现象）
2、将降落伞在同一高度下降；
3、用秒表记录降落伞从下落到触地的时间；
4、用伞面面积不同的降落伞重复上面的实验
5、记录、比较；
6、交流、汇报；
7、整理实验材料。
实验结果：伞面面积越大，降落伞下降速度越慢；降落伞载重越大，降落伞下降越快。
第12篇：氧气制取化学实验报告单
化学实验报告单
实验名称：
班级 ：姓名 ：同组人：实验目的：
实验仪器：实验步骤及其注意事项：
连：按装置图连接装置。
查：检查。
装：将药品装入试管，在试管口放
定：将试管固定在铁架台，试管夹应夹在，试管口。点：点燃酒精灯，先
收：当开始收集。采用收集氧气，理由，也可采用。离：将导管移开水槽。熄：熄灭酒精灯。讨论：
一、试管口为什么要略向下倾斜？
二、收集好氧气，为什么要先把导管从水槽中移开，再熄灭酒精灯？
三、在实验过程中，发现水槽内的水变成了紫红色
化学实验报告单
实验名称：
班级 ：姓名 ：同组人：实验目的：
实验仪器：实验步骤及其注意事项：
连：按装置图连接装置。
查：检查。
装：将药品装入试管，在试管口放，装好带导管的软木塞。
定：将试管固定在铁架台，试管夹应夹在，试管口。点：点燃酒精灯，先
收：当，也可采用。离：将导管移开水槽。熄：熄灭酒精灯。讨论：
一、试管口为什么要略向下倾斜？
二、收集好氧气，为什么要先把导管从水槽中移开，再熄灭酒精灯？
三、在实验过程中，发现水槽内的水变成了紫红色
第13篇：粗盐的提纯 实验报告单
《粗盐的提纯》实验报告
班级姓名
（注意事项）:
1、本实验共用到三次玻璃棒，其作用分别是：搅拌、引流、搅拌的作用；
2、过滤时要注意：
一、实验目的： 掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能．
1.2.理解过滤法分离混合物的化学原理．
二、实验原理：
粗盐中含有泥沙等不溶性杂质。不溶性杂质可以用溶解、过滤的方法除去，然后蒸发水分得到较纯净的精盐．
三、实验仪器和药品：
药品：粗盐，水
器材：托盘天平，量筒，烧杯，玻璃棒，药匙，漏斗，铁架台（带铁圈），
蒸发皿，酒精灯，坩埚钳，胶头滴管，滤纸，火柴。
四、实验步骤：
1.溶解
用托盘天平称取5克粗盐．用量筒量取10毫升左右的水倒入烧杯里．用药匙取一匙粗盐加入水中，观察发生的现象．用玻璃棒搅拌，并观察发生的现象．接着再加入粗盐，边加边用玻璃棒搅拌，一直加到粗盐不再溶解时为止．．
2.过滤
将滤纸折叠成圆锥状，置于漏斗中，应用少量水将滤纸按平，并将气泡挤出，接着用玻璃棒引导溶液顺棒流下，待过滤完毕仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色．滤液仍浑浊时，应该再过滤一次．
如果经两次过滤滤液仍浑浊，则应检查实验装置并重新实验。 3.蒸发
把得到的澄清滤液倒入蒸发皿．把蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热．同时用玻璃棒不断搅拌滤液．等到蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热．利用蒸发皿的余热使滤液蒸干．
4.用玻璃棒把滤渣转移到纸上，称量后，回收到指定的容器．比较提纯前后食盐的状态。
五、实验总结：
有何遗漏：有何补充：
一贴：
第14篇：四年级上实验报告单总结
苏教版四年级上学期科学实验教学总结
转眼间,一个学期的教学工作结束了,为了更好的提高教育教学质量,先将本学期的工作总结如下:
科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。转眼间,一个学期的教学工作结束了,未能更好的提高教育教学质量,先将本学期的工作总结如下: 科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。我的具体做法是：
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。
3、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发
展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
4、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。
5、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。
为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。
通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思考。今后我将继续保持，并争取更大的进步。
苏教版科学四年级下册实验总结
一科学实验教学工作回顾
开学初严格按普实工作手册拟定。实验教学工作计划和学生分组生分组定期完成。实验进度表按普实手册下发的实验目录，认真开展实验教学工作基本完成，实验教学工作基本完成实验手册规定的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资，学生分组实验还填写了学生实验报告单，在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学的兴趣，不但在实验室里完成各项实验还让学生走向生活，走向社会使学生在生活中学习为了上好实验课每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材熟悉实验的操作步骤考虑实验中的安全因素坚持课前准备课后整理的原则，开展实验教学对实验仪器的保管和使用，都有严格的规定严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意对易损易坏仪器小心轻放从而降低了仪器的损失。
二实验教学的具体做法 1实验教学完成情况
开学初严格按县下发实验目录，结合本校实验仪器配备情况拟定实验教学工作计划，和学生分组定期完成实验进度表理清实验教学思路从而指导，实验顺利完成了本册教材中的11个分组实验，3个演示实验并对学生实验操作能力进行了考核评定了学生的实验成绩
2仪器的使用与保管
实验仪器有良好的保管条件，进而更好的推动了实验教学开展仪器开出率得到大幅度的提高，在教学中实验教师对仪器的使用方法，及注意事项给学生进行了详细的讲解使学生了解。
3表册资料的搜集整理
对表册资料的搜集，主要采取了课前填写课后整理归档的方法进行因为实验管理员，和实验教师为同一人所以课前应填写的实验通知单仪器借领还登记表等就没有填写。课后则对学生分组实验，记录表教师演示实验记录表等进行认真填写对学生实验。报告进行批改，然后进行整理归档装入档案备查。
三存在的问题
1学生基础差在学生，分组实验中有部分学生。对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误，对实验的结果不能很好的归纳整理。
2有部分实验，由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足导致学生，分组人数过多因而影响实验效果。
总之，本期的实验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着许多不足之处，在今后的工作中还要不断的努力不断改进。
大龙小学
第15篇：观察叶片的结构实验报告单
观察叶片的结构实验报告单
一、制作横切面的临时切片
（1）取菠菜叶，置于小木板或载玻片上；（2）要迅速地切割，使内容结构完整；（3）在载玻片上放置切片时，注意切面向上；（4）要更好地观察到保卫细胞和气孔，再用镊子从叶片上分别撕取一上块上、下表皮，制成临时装片来观察。
二、合作探究：
仔细观察实验现象，小组分析、归纳解决以下几问题。把答案写在学案上，疑难之处做好标记，以备交流。
（1）叶片的上、下表皮细胞有无叶绿体？细胞的排列有什么特点？
（2）叶肉细胞有什么特点？在排列上有什么不同？
（3）用自己的话描述保卫细胞的形态、结构以及气孔在上、下表皮的分布特点。
三、实验结果及分析
观察视野中你最满意的一个物像，对照下面的模式图，辨认并标注各结构的名称。
1.2.3.4.5.
四、观察叶片下表皮
用镊子撕下一小块菠菜叶的下表皮，制成临时装片用低倍显微镜观察叶表皮上成对的半月形细胞标出叶片下表皮上由两个保卫细胞组成的气孔及其相连的表皮细胞图，总结气孔开闭的原理？
五、总结整理
六、我的疑问：
第16篇：观察叶片的结构实验报告单
观察叶片的结构实验报告单
作者：徐长安 江西省乐安县牛田中学 发布时间：2011-09-26 实验过程
一、检查器材
二、制作横切面的临时切片
三、观察叶片的结构
四、绘图
五、讨论
姓名
班级
自我小组小组
时间
评价 评价
教师评价
菠菜叶片、显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、培养皿、清水、滴瓶、体积分数为70％的酒精等用品是否准
备好。
选切叶片：选一片新鲜的菠菜叶片，平放在玻璃板上，用刀片切去叶片基部、叶片尖端以及叶片两侧的边缘。
留下部分为宽约0.5cm左右、中央带有主脉的长方形小块叶片。
切取材料：用左手食指指尖压住材料一端，右手捏紧并排的两个刀片，从另一端沿和主叶脉垂直方向多次切割材料，每切一次刀片要沾水一次，以
便将切下的叶片薄片放入盛有清水的玻璃皿中。
选材制片：用镊子从水中选取最薄的叶片切片，放在洁净的载玻片上，制
成临时切片。
用低倍显微镜观察叶片的临时切片
找出薄而比较完整的叶片部位
依照所观察到的叶片结构，画出叶片
的结构
1、叶片的上表面和下表面都有由一层细胞组成的表皮，表皮细胞的颜色和
排列状况如何？
2、叶肉位于上下表皮之间，接近上表皮的叶肉细胞与接近下表皮的叶肉细胞在形状、排列方式和内部绿色颗粒数目等方面有什么不同？能否解释上
课时提出的问题？想一想叶肉细胞内部的绿色颗粒结构与光合作用的关系。
3、叶脉贯穿于叶肉组织中，叶脉细胞的颜色、形状和排列方式如何？
六、观察叶片下表皮
七、绘图
用镊子撕下一小块菠菜叶的下表皮，制成临时装片
用低倍显微镜观察叶表皮上成对的半月形细胞
画出叶片下表皮上由两个保卫细胞组成的气孔及其相连的几个表皮细胞图
1、在叶片结构的哪些细胞内部有绿色颗粒结构？
2、叶片内绿色颗粒结构的分布有什么特点？
八、讨论
九、小结
概述实验过程要点
十、实验后反思
附：评价方法：
1、制作临时装片的步骤顺序混乱，导致观察不到细胞；
2、虽按规范步骤完成临时装片制作，但在显微镜下看不到叶片结构的；
3、讨论问题不积极，不认真思考，答不到要点的；
4、实验报告错误较多的。
能认真完成试验，仔细观察的得优秀，能较好完成任务的得良好，出现以上错误少于两条的及格，多于两条的为不及格。
注意：景天科植物宝石花的叶片是做本实验的理想材料。
第17篇：给水处理实验报告单书写规范
实验手写在实验报告单上
内容：
实验名称 混凝 沉淀 过滤 消毒（实验日期1班：2012/11/14；2班：2012/12/21）
一、实验目的和要求
二、实验原理（照着书上将到的各池的原理写）
混凝原理：
沉淀原理：
过滤原理：
消毒原理：
三、实验装置
沉淀、过滤、消毒装置
四、实验步骤（写两套实验流程上的过程）
五、实验流程图（画一下你们拍下的简图）
六、心得体会（自己随意一下收获之类的）
实验名称 离子交换/反渗透（实验日期 1班：2012/11/282班：2012/12/5）
一、实验目的和要求
二、实验原理（照着书上写，这两块上课讲过）
离子交换原理：
反渗透原理：
三、实验装置
离子交换/反渗透装置
四、实验步骤（写两套实验流程上的过程）
五、实验流程图（画一下你们拍下的简图）
六、心得体会（自己随意一下收获之类的）
大家实验原理的部分多写一点，实验步骤按照流程图的步骤写就行了，可以画上图，稍加文字说明，流程图简单画一下就行了。心得体会这一块多写点，可以写知道了什么原理，水处理过程，也可以参考参观自来水厂的恶心的体会多写点。每个报告写4页纸以上。
第18篇：小学科学四年级演示实验报告单
小学四年级科学演示实验报告单
小学四年级科学上册演示实验报告单
实验内容：空气占据空间（四年级上册第 1单元）
课题：《空气的性质》
实验器材：细木棍、两只一样的气球、细线、支架、透明胶带 实验类型：教师演示
实验步骤
操作要点
1、将两只气球充气。
在需要刺破的地方（气球上部），事先贴上一小块透明胶带。
2、将气球系在细木棍两端。
1、用细线将气球系在细木棍两端。
2、调节木棍中间的绳套，使左右平衡。
3、刺破其中一只。
1、要在无风的环境下进行。
2、注意防止气球炸开，保护眼睛。
4、观察现象。
有充气气球的一端下降，有破损气球的一端上翘。
5、记录。
用文字或图画记录观察结果。
6、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验结论：空气也有质量。
小学四年级科学上册演示实验报告单
实验内容：观察冷热空气的对流现象（四年级上册第 1单元） 课题：《热空气和冷空气》
实验器材：热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴
实验类型：教师演示
实验步骤
操作要点
1、将两个一样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷。
2、在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃片将瓶子盖上。操作时动作要快，瓶口要对准。
3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。注意力集中在白烟的位置变化上。
4、重复
1、2步骤，将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动。
5、观察现象。
6、记录。
用文字或图画记录观察结果。
7、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验结论：热空气会向上升，形成对流。
小学四年级科学上册演示实验报告单
实验内容：认识二氧化碳（四年级上册第 1单元）
课题：《空气中有什么》
实验器材：锥形瓶、集气瓶，带有玻璃的塞子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水、长、短蜡烛
实验类型：教师演示
实验步骤
操作要点
1、在锥形瓶中加醋，放入小苏打。
小苏打不能太多。
2、把塞子塞紧瓶口，通过管子把气体引入另一只集气瓶。
收集2瓶气体以备用。
3、将澄清石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃，观察现象。
倒入瓶中的澄清石灰水要少。
4、将长、短蜡烛分别点燃，放入瓶中。
5、将二氧化碳沿着杯壁慢慢倒入瓶中。
倾倒二氧化碳一定要慢，并要沿杯壁倒。
6、观察现象。
7、记录。
用文字或图画记录观察结果。
8、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验结论：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重，不支持燃烧。
小学四年级科学上册演示实验报告单
实验内容：测量热水变冷的温度（四年级上册第 2单元）
课题：《冷热与温度》
实验器材：温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯
实验类型：教师演示、学生操作
实验步骤
操作要点
1、预测热水降温的速度。
2、倒大半杯热水，将温度计放入热水。
1、一倒热水，就要将温度计放进去。
2、温度计的液泡一直放在水的中央，不能碰到杯壁或杯底。
3、记录第一个最高点的数据。
1、不要将温度计拿出水杯读数。
2、温度计的液柱不再上升或下降再读数。
3、视线与温度计液柱顶端保持水平。
4、每隔两分钟记录一次。
5、画出记录曲线图。
1、在竖轴标出数次（10次）测量的温度。
2、将标出的点用光滑的曲线连接起来。
6、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验结论：热水降温的速度是先快后慢，直到与周围环境温度一致。
小学四年级科学上册演示实验报告单
实验内容：探究热在固体中的传递（四年级上册第 2单元）
课题：《热的传递》
实验器材：蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯
实验类型：教师演示、学生操作
实验步骤
操作要点
1、在汤匙柄滴上蜡。
1、点燃蜡烛。
2、在汤匙柄前，中、末分别滴上蜡，等蜡凝固。
3、每组准备两把汤匙，分别按要求滴上蜡。
2、点燃酒精灯。
1、打开酒精灯灯帽，把灯帽竖起放在桌上。
2、点燃火柴自下而上斜向点燃酒精灯。
3、观察酒精灯火焰。
1、酒精灯火焰分为内焰、中焰、外焰。
2、外焰温度最高，内焰温度最低，加热一般都使用外焰。
4、给汤匙加热。
1、给一把汤匙的前端加热，观察蜡的熔化情形。
2、给一把汤匙的中端加热，观察蜡的熔化情形。
5、熄灭酒精灯。
用灯帽自右上方斜向盖灭焰。
6、记录。
用文字或图画记录观察结果。
7、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验结论：热会沿着物体温度高的地方传向温度低的地方。
小学四年级科学上册演示实验报告单
实验内容：热在液体中的传递（四年级上册第 2单元）
课题：《热的传递》
实验器材：烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑
实验类型：教师演示、学生操作
实验步骤
操作要点
1、倒150ML冷水在烧杯里。
冷水不宜太多，不然加热时间太长。
2、加入木屑。
少许木屑即可。
3、把烧杯放在石棉网上.
烧杯不能直接放在火上加热，因此要垫上石棉网。
4、点燃酒精灯，给石棉网加热
注意酒精灯使用的要领。
5、观察木屑的运动
1、注意防止沸腾，只观察、不动手。
2、等待时间要长，要有耐心。
6、记录。
用文字或图画记录观察结果。
7、整理实验器材。
1、实验结束需要等待冷却后再整理。
2、清理器材，保持整洁。
实验结论：液体传递热的方式是对流。
小学四年级科学上册演示实验报告单
实验内容：不同物质的吸热和散热（四年级上册第 2 单元）
课题：《吸热和散热》
实验器材：相同重是的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网 实验类型：教师演示、学生操作
实验步骤
操作要点
1、给油、水加热。
1、油、水的量要相同。
2、注意酒精灯的操作要领。
2、每隔1分钟记录油、水温度
注意温度计观察、操作要领
3、加热6分钟，记录6次
4、停止加热后，每隔1分钟记录油、水温度。
注意温度计观察，操作要领
5、记录6次。
6、比较记录的数据，得出实验结论。
7、整理实验器材。
1、实验结束需要等待冷却后再整理。
2、清理器材，保持整洁。
实验结论：不同物质吸热和散热的本领不相同。
小学四年级科学上册演示实验报告单
实验内容：同种物质，不同颜色的吸热和散热性是否一样
（四年级上册第 2单元）
课题：《吸热和散热》
实验器材：白色与黑色杯子、温度计
实验类型：教师演示、学生操作
实验步骤
操作要点
1、将两种颜色的杯子放在阳光下
阳光要强烈，白色、黑色面积稍大些效果会更好。
2、每隔1分钟记录温度
注意温度计观察，操作要领
3、记录6次
4、将杯子拿进教室
5、每隔1分钟记录
注意温度计观察、操作要领
6、记录6次。
7、比较记录的数据，得出实验结论。
8、整理实验器材。
1、实验结束需要等待冷却后再整理。
2、清理器材，保持整洁。
实验结论：颜色深的物体吸热性能更好。
小学四年级科学下册演示实验报告单
实验内容：小车运动快慢与什么因素有关（拉力）（四年级下册第 3单元） 课题：《小车的运动》
实验器材：秒表、小车、尺子、垫圈
实验类型：教师演示学生操作
实验步骤
操作要点
1、在桌面上定好距离，即起点、终点
1、小组成员合作好
2、保持小车重量、路面等其他因素都不变
2、挂2个垫圈，测量小车从起点到终点运动的时间，反复几次。
1、计时要准确，反应要快
2、实验至少3次以上
3、挂5个垫圈，测量小车从起点到终点运动的时间，反复几次。
1、计时要准确，反应要快
2、实验至少3次以上
4、计算并比较。
1、通常取平均数。
2、比较拉力不同时，小车运动的速度。
5、记录。
用文字或图画记录实验结果。
6、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验结论：拉力越大，小车运动越快。（其它因素都不变）
小学四年级科学下册演示实验报告单
实验内容：测量提起物体所需要的力（四年级下册第 4单元） 课题：《力在哪里》
实验器材：弹簧秤、钩码
实验类型：教师演示学生操作
实验步骤
操作要点
1、使用前检查指针是否在“0”处。
2、将钩码挂在挂钩上
被测的力不能超过弹簧秤标之的最大数值
3、等指针静止时，读数
4、读数时，视线要与指针平齐
5、记录。
用文字或图画记录实验结果。
6、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验结论：会使用弹簧秤。
第19篇：实验报告单——蜡烛燃烧的变化
学生实验报告（实验报告）
学校 班级 姓名 组序 实验名称 蜡烛燃烧的变化
实验目的 探究蜡烛燃烧的变 实验器材 蜡烛、火
柴、干玻璃片、试管夹、酒精灯、小铁盒、
实验步骤 1 2
3 4 5 实验现象
实验结论小刀。
、检查实验物品是否齐全。
、点燃蜡烛，用试管夹夹住干玻璃片，观 察现象(一)。
、用小刀把蜡烛切成小块，放在小铁盒上， 然后用试管夹夹住小铁盒放在酒精灯外焰 上加热。观察现象。停止加热，冷却一会儿， 再观察现象
（二）。、得出实验结论。、整理实验器材。
变成液态，蜡烛越烧越短，玻璃变黑。
变成了蜡油，由固态变成了液态，停止加 热，过一会冷却后，蜡烛油又变成固态的， 形状和原来不同了。
蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是产
（一）蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛油固态
（二）在酒精灯上加热，发现蜡烛融化了， 生了新的物质。蜡烛加热，只是形态发生了 改变。
第20篇：小苏打和白醋的变化实验报告单
小苏打和白醋的变化实验报告单
小苏打的特点: 白醋的特点: 实验步骤：
1、在玻璃杯中加入一匙小苏打，然后沿杯壁倒入3毫升左右的白醋。
2、不摇晃杯子，安静地、仔细地观察里面的现象。你看到了什么？还听到了什么？摸一摸杯壁，你有什么感觉？边观察边记录。
3、实验完成后整理材料，准备汇报。
小苏打和白醋混合后产生的现象有： 验证实验一：将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，现象是：
验证实验二：像倒水一样把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上现象是：
