推荐第1篇：高中语文 雕刻心中的天使作文素材
雕刻心中的天使
一块石头,风水师会认为它是聚集了万物精华的灵石,建筑师会认为它是一块毫不起眼的材料,设计师认为它是一种装饰,而雕刻家却使它成为了一座天使.
天使代表着爱.小孩子的爱是最纯真的，他们爱天地万物,爱忠直的大树,起舞的蝴蝶,温柔的小草,小孩子的爱遍及任何地方,所以任何地方都存在着天使.我想这也是为什么爱神丘比特是小孩模样的原因.
天使又代表着美好.人在一帆风顺的时候,总会想到天使在他的身边;看见一个心仪的女孩,你又会把她比喻成你的天使,看见在你受困时伸出援手的人,你也会把她看作是人间的天使,美好的事物无处不在,所以天使也无处不在.
天使还代表着什么?
----你的人生目标.人为什么会喜欢天使?皆因天使代表着各自心中的完人,也就是综合个人所有目标的人.正因如此,每个人的目标不同,心中的天使也自然不同,雕刻家雕刻出来的天使,是他的天使,而我们也是一个雕刻家,我们在心中雕刻着属于自己的天使.
我的天使要聪明.聪明的人更容易获得知识,聪明的人更容易接受新的事物,也更容易容入新的群体.爱因斯坦.华罗庚.牛顿等数不胜数的名人,不是因为他们的聪明而名扬天下吗?我的天使也很聪明.
我的天使要美丽.除了埃及妖后以迷倒男人的美丽而著称,中国古代的四大美女不也是以倾国倾城的美貌而名扬千史吗?美丽是女人的本钱,我的天使是最美丽的.
我的天使还要有什么?
金钱.朋友.爱情.名声......数之不尽.然而人无完人,天使也一样.把目标定得越高,天使也越完美,但也越虚渺不可及;定得太低,天使也就不是天使了.所以,人只有正确的认识到自己,才能雕刻出心中真正的天使.
找出心中的天使,再与之比较.调整,再作为目标不屑努力,终有一天,你就是他人心目中的天使,拙石变成的天使.
用心
爱心
专心 1
推荐第2篇：唤醒心中的天使
唤醒心中的天使
——《唤醒护理》读后感
在刚拿到《唤醒护理》这本术时，我就对这本书产生了浓浓的兴趣，揣摩着书中会有怎样的感触来给精神刺激呢？在如今社会氛围中，医疗工作被推到了一个非常敏感的浪尖上，医护工作人员频频的受到患者及家属的打闹及砍杀事件，而媒体又对医院事件又非常的敏锐，使得医护工作人员压力也越来越大，在种种的不理解中，导致医护工作人员心理也变得有些扭曲。
记得刚入卫校怀着那份纯真而又美好的心就读护理专业，一心想着这个职业的崇高和自豪，救死扶伤减轻患者的痛苦，白衣天使，多么美好的字眼，大学毕业后正是血气方刚的年代入了浙二实习，继而工作，在实习阶段还是干劲十足，跟着老师后面仔细的学着实践工作中的经验，受到老师的表扬和家属的夸奖会高兴一整天，可就在自己独立上班3个月，脱离了带教老师的翅膀，就频频遭到打击，发现这一切并不是这么容易的，领导的严格要求，自己工作流程的不熟练，接二连三的出差错，让人痛苦不堪，导致那股子对护理工作的热情一下子给全熄灭了，每天上班都是胆战心惊，害怕自己又出什么乱子，患者又因为我的什么原因而出个什么事情···在无数个害怕中，自己已经失去了对这份工作的激情，这个时候家人给了我非常大的鼓励，安慰我，包容我压迫后而爆发的臭脾气，不断开导我，给我信心，我的带教老师和领导同事也给了我很大的鼓励，就这样慢慢的我一天天成长，也成为了科室里的中间力量，回顾那一切恍然大悟原来这就是
人生，我的蜕变是如此过来的，那些经历是那么的珍贵，那些批评和指导是那么的诚恳而实用。
如今看了这本书就更肯定了这份工作的意义，就如书本上说的：一个人生了病不是简单的“死”和“伤”的问题还有治病过程中的心理感受和恢复程度。而作为一名护理人员真正的内涵就是这个，记得我有一次在上责任班和另一名同事分管病房里的病人，在她的分管床位上有一位肿瘤晚期的重病患者，病情危重，生命体征很不稳定，而当时患者疼痛非常明显，家属多次呼叫主管医生而都未能解决问题，而我的另一名同事因为在忙别的患者对她其实没有太多的照顾，也就是那一天的事情，让我真正体会到了护理工作的意义，患者痛苦的呻吟声不断传出，我本能的进了她的房间，查看了患者的基本情况，发现患者气急的非常明显，我握了握她的手，发现湿冷明显，而患者又气急胸闷的不行，一看液体又是非常快速的滴注当中，我非常镇定的跟患者安慰到：阿姨，你放心，一会儿你就会舒服的。随手就先调慢了输液滴速，而这个动作又恰巧被家属看到，连声说道：这是医生交代的输液要快滴，你怎么可以调慢呢？我耐心着跟家属介绍着说，慢慢滴她的心脏才能承受，她就会舒服的。而后又立马跟主管医生联系着给患者强心利尿等治疗，而我就陪在这为患者边上，不断的安慰患者，半小时后，患者气急明显好转，这时患者感激的对我说：多亏有你了，今天不然我要难过死了。家属自然也是对我充满感激，夸我负责。其实在这件事情中，我做了只是一件非常小的事情，做了分内的工作，可就是因为我的一个小小的动作，就能减轻患者的痛苦，给她
们带来幸福感，这不也是我的幸福感吗？虽然这位患者最终还是没能逃脱病魔的手掌，但是走的非常安详，患者家属是充满着感激之情走的，这不就是我们护理工作最终的意义吗！事后我不断的回忆这几年的经历，原来工作是非常机械的，打针发药，要求非常低，只要不出差错，一天班上完就好了，没有细细的品味工作中的心得，更多的是牢骚和不满，那自然就体会不到这份工作的快乐和满足感，今天看了书本中一个一个案例，其实很多也曾发生在自己的身边，其实护理工作无大事，做的就是小事情中体会大意义，用一颗温暖的心加上过硬的职业技能，建立良好的医患关系，得到患者对你的肯定，那就是我们所说的满足感，而这些就是要在平时工作中不断的累积和提高自己。
最后我想说的是还要学会做一个充满正能量的人，让自己和身边的每一位同事能热爱这份护理工作，充满期待，唤醒心中的那位天使。
心内三/普内病房：于丽敏2013.9.8
推荐第3篇：环卫工人 我心中的天使
环卫工人
我心中的天使
当清晨的第一缕阳光射向大地，洁净、宽敞的街道就敞开胸扉，迎接每一辆车和每一个行人。无论你是晨跑还是上班的匆匆脚步，你都会因为这一方明净而神清气爽。可是你是否知道，这一方的明净，却是因为有了日夜坚守在这里的环卫工人。
环卫工人是最容易被我们的生活所忽略，却又与我们的生活息息相关的群体。没有她们，便没有湛蓝的天空；没有她们，便没有鸟语花香的家园。
当你还在梦乡里品味爱情、放飞浪漫时，环卫工人已经踏着晨霜，沐着冷风，在街头收拾我们昨夜狂欢的狼藉；当你在空调房里尽情享受现代生活带给你的舒适和惬意，你是否想到，有一群人正在烈日炎炎之中，为我们扫出一片清爽。
最脏的事，她们做了，而且天天做，时时做。我们看见垃圾，也许会掩鼻而过，而他们，却与灰尘和垃圾终日为伍。她们脏了自己，还给世界一个干净；最累的事，她们做了，而且年年做，月月做。她们起三更，睡半夜，守护城市和我们共同家园的洁净；职责所在，她们无怨无悔。
有一句话说：“我颠覆了整个世界，只为了摆正你的倒影”。而她们离错时空，拨乱自己的正常生活节奏，却让所有人生活得更闲逸、更舒适。他们收拾漫天的尘埃，给我们一片洁净的天空。
她们是美丽的天使，也是寂寞的天使。
她们闻鸡起舞，宽阔的大道是他们的舞台，板车、扫帚是他们的道具，在西下残月的光影里，她们悄然登场。只有寥落的晨星在关注她们，只有绿化树是她们忠实的观众。还有稀疏的霓红灯和霓红灯影里黑黝的高楼，把她们打量。
她们的美丽，绽放在空旷里；她们的花香，飘散在无人处。
世界因她们而美丽，生活因她们而精彩。
推荐第4篇：雕刻
石泉镇森林防火指挥部二00九年森林防火扑火
预 案
各联防单位、村：
为确保我镇森林资源的安全，有效地扑救森林火灾，全面落实“预防为主，积极消灭”的方针，根据省、黑河市、北安市春季森林防火会议精神，结合我镇森林防火工作的实际，特制定本预案。
一、组织领导
进入森防期后，森防指由总指挥、副总指挥轮流值班值宿，联防区内各村、林场主要领导必须坚守岗位，轮流值班，全天24小时不离岗，尽职尽责。
石泉镇森防指挥部：
总指挥：孟庆宇 党委书记
于占江 镇 长
副总指挥：彭陆 副书记
崔学华 石泉镇副镇长
朱兴成 石泉镇副镇长
李广旭 武装部长
成 员：李向军 林业站长、场长
左少秋 石泉派出所所长
辛业明 石华派出所所长
陈洪刚 政府办主任
张国友 永跃村书记
高文富 解放村书记 办公室主任：朱兴成
成 员：李向军 夏元庆 吴 权 防火办公室设在林场，联系电话：6575074
二、兵力布置：
根据森林分布情况，以联防区内的场、村为单位，划分八个联防责任区。
1、石华林场
指挥：李向军 场长
兵力布置：专业森林扑火队10人，风力灭火机6台，小型对讲机4部，二号工具12把，暸望台1个，防火检查站1处、水车2台。
2、其余七个村各成立20人以上的义务扑火队，由村委会主任作队长，各配运输车一台，二号灭火工具20把，由各村支书任指挥。
永跃村：张国友 解放村：高文富 发展村：李晓忠 光华村：韩殿义 西边村：蒋 辉 石华村：白金波 富华村：牛国安
镇森防指配防火指挥车一台。
三、组织火情监测通讯网 镇森防指与各村、各单位用有线电话保持联络。进入防火期后，森防指办公室全天24小时有人值班。林场设有防火检查站，暸望台，可观察到森林面达80%以上，发现火警、火情，及时上报市森防指，同时采取有效的扑救行动。
四、物资准备
1、石华林场要检修好灭火机械、备足应战的汽油，防火队员检修好自己的摩托车，保证“召之即来，来之能战，战之能胜”。
2、各村保证一台运输车，20人的扑火队伍，做到临战状态，发现火情急奔赴火场，做到“打早、打小、打了”。
本预案涉及有关部门的事情，由各有关部门具体安排，报镇森防指办公室。
石泉镇人民政府 二00九年三月三十日
二00九年森林防火责任状
为把森林防火工作落到实处，确保森林资源和人民财产的安全，防止发生森林火灾、火警，镇政府特制定2008年森林防火责任目标：
一、提高防火认识，把森林防火宣传做到位。健全防火制度、措施，制定防火公约并发放到各农户，张贴上墙，实行十户联防制度，领导干部值班值宿，设森防一条街，挂防火旗，路口树新标语牌。宣传好“四个一律”及《森林防火条例》以及有关森林防火政策、法令法规等。森防报警专用电话：北安市96309；石泉镇林防指：6575074 6560068
二、加强领导，把森防工作放在首位
各村书记、村主任在森防期间要把森防工作真正摆上日程，做为此阶段工作中的重点，亲自过问、亲自安排，并坚持经常，真正担负起第一责任人的责任。今年原则上不搞计划烧除工作，各联防村要尽可能地多清除林缘地带可燃物。
三、依法治火，严惩火犯。加强依法治火的力度，根据《森林法》、《森林防火条例》对在防火期间的弄火者，无论成灾与否都要追查，依法严惩，先拘留后审查，并重罚同时追究领导责任。
四、认真落实森林防火责任制。镇、村、重点户层层签订包扶责任状，严格落实各联防单位的属地管理责任，理顺所属管区的森防管理和火灾扑救的关系，一旦发生火灾，谁的防火区，扑火经费和工作责任由谁负责，如果抓住纵火者，损失由肇事者和所在单位负责，并对村支书、村主任、场长处罚1000元罚款。
五、各村成立二十人以上扑火队，一台运输车，20把2号工具。林场备风力灭火机6台，摩托车6台，专业扑火队员8人。各村书记、主任任快速扑火队指挥，负责指挥各项工作，各村屯必须有防火旗，四级风以上升旗，停止一切用火。
六、实行指挥调度和火灾报告制度。防火期做到24小时有人值班，发生火灾及时处理和如实上报。对森防期烧荒、烧秸秆发现一次对本人罚款500-2000元，并罚所在单位领导1000元，当时兑现。
七、严防森林火灾，巩固成果。各村、各单位如接到镇森防指挥部或就近单位通知而迟迟不出动扑火的，视情节对所在单位领导给予行政处分。并处罚1000元。
附：联防村责任区划分。
立状单位：石泉镇人民政府
负责人：
受状单位：
负责人：
二00九年三月
石华林场联防区责任区划分
李向军：石华林场场长，负责林场1处检查站，7个联防村，一个部队农场检查指导森防工作。
张国友：永跃村支部书记，负责一队南山、二队东沟森防工作
高文富：解放村支部书记，负责黑瞎子山、半截山和附近草塘沟森防工作。
韩殿义：光华村支部书记，负责大架子山、政府地附近山和草塘沟，以及角锥岗一带森防工作。
蒋 辉：西边村支部书记，负责裤裆山北边界壕以东，木耳椴东南山森防工作。 李晓忠：发展村支部书记，负责发展地周围林地以及草沟的森防工作。 白金波：石华村支部书记，负责石华地周围林地及草沟的森防工作。
牛国安：富华村支部书记，负责富华与自治林场及周边林地相接处的森防工作。 朱国民：部队农场场长，负责6号地东山，3号地南山的森防工作。
推荐第5篇：雕刻工作
雕刻加工通常在雕刻机床实现，但对于雕刻量需求比较小且雕刻范围比较窄、雕刻尺寸较大的模具加工厂来说，单独购买专用于雕刻的雕刻专用软件、刀具和机床来说并不经济。随着技术的发展，目前各生产厂家已经拥有高性能的、可进行高速加工的、速度达到万转以上的高速加工中心，这为利用适宜的加工软件配合高速机床实现加工中心替代雕刻机床提供了可能。
MasterCAMX3文字功能相比之前的版本得到了进一步加强，不但可以提供MasterCAM系统的字体，还可利用Windows系统的字体。同时，MasterCAM提供丰富的粗精加工切削方式，它能完成2～5轴数控铣削加工编程，通过建立雕刻模型，选择合理加工方式即可达到文字雕刻的目的。
一、文字的建立
MasterCAMX3 “绘制文字”命令允许创建由线段、圆弧和NURBS样条线组成的文字数字的字符，可以选择系统提供的某种字体（包括特殊的草绘字体），或者选择系统中字库中的任何真实字型。
单击“基础绘图”工具栏上的“绘制文字”按钮，或选择“绘图”、“绘制文字”命令，弹出“绘制文字”对话框，如图：
在“绘制文字”对话框设置中，“字型”项为选 择创建文字时所采用的字库，通常选择默认。“真实字型”项为选择字体的类型、样式、大小
推荐第6篇：葫芦雕刻
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葫芦雕刻
葫芦是一个美妙的产品，在世界各地用于碗、勺、筐、乐器和艺术装饰品，哥伦比亚艺术家 Marilyn 将葫芦变成一个壮观的艺术品，灵感来自于美丽的风景。#雕塑#。 爱乐活工艺作品。
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推荐第7篇：大丽花雕刻
大丽花的雕刻 教学设计
一、教材版本
我现采用的教材是由高等教育出版社出版、周文涌 张大中老师主编的《食品雕刻技艺》，版本号9787040347753。
二、教材分析
该书注重实践，教学任务图文并茂，清晰具体，贴近中职学生实际，具有较强的针对性和实用性。本课内容出自于该书花卉的雕刻。
三、教学目标与重难点 教学目标：
1、能够了解雕刻大丽花原料的特性、雕刻大丽花的形态
2、掌握雕刻大丽花的要求、雕刻步骤
3、正确规范使用雕刻刀等实训设备，对食品原料进行雕刻
4、通过具体实操展示自己学习成果，根据学习情况进行总结，反思，提高实操能力 教学重点：
1、雕刻大丽花的刀法
2、雕刻大丽花的要求与步骤
3、教师的示范讲解、巡回指导与点评 教学难点：
1、雕刻大丽花的花瓣的大小与层次。
2、雕刻大丽花废料的去除多少。
3、雕刻大丽花的处理。
4、刀具的规范使用
四、教法设计：
大丽花的雕刻是四角百合雕刻基础上直刀法的延伸应用，它是学生初学雕刻如何拿刀的进一步练习，起到一个巩固的作用，所以学生应当要认真地学习并掌握大丽花的雕刻相关知识，掌握大丽花雕刻这项基本专业技能。本节课的教学方法如下 示范法：
通过老师示范了解大丽花的雕刻步骤， 具体演示如何雕刻百合花，并雕出相应作品，雕刻过程中讲解关键点等知识，启发学生思维，操作结束后让学生提问。并将这些问题在学生实际操作过程中解答，并在点评中将这些问题列出，解析并强调。
五、学法设计
本节课主要让学生学会运用以下学习方法： 学导教学法：
学导式重视学生学的方法与理念，强调以自学为主体的“自学———解疑———精讲———演练”这四个环节，学生直接从教材中获得知识，掌握学法，形成学力，学生的知识、技能、智力、能力和品行得到生动活泼地主动开发。学导式教学法同时强调教师的指导作用，关注在充分发挥学生主体性基础之上教师的恰当指导
六、教学过程
我将教学过程设计为： 1教学准备 2新课导入 3老师示范 4学生练习5老师指导 6点评分析与作业 7整理实训室
（一）、教学准备
1、教师准备上课用品、实操设备等
2、学生课分配任务，各组长按要求准备上课用品
3、整理着装，展示状态，准备上课
（二）、新课导入
充分利用多媒体教学,课件设计新颖, 利用动画导课自然,生动,快速有效,形象生动。创设良好的语言环境，激发学生学习的情趣。
（三）、老师示范：
具体演示如何雕刻大丽花，并雕出相应作品，雕刻过程中讲解关键点等知识，启发学生思维，操作结束后让学生提问。并将这些问题在学生实际操作过程中解答，并在点评中将这些问题列出，解析并强调。
（四）、学生练习：
学生操作准备：学生分组到操作台进行准备工作，老师强调安全、卫生、操作流程及规范等。
1、戴上工作帽
2、指关节活动
3、废料盒、雕刻刀、原料准备
4、开始雕刻
5、完成作品并保存
要求：注意百合花的去料和下刀方法，花瓣完全没有缺损，掌握花瓣的角度处理。
（五）、教师指导分析：
在学生操作过程中，观察、分析、指导、解答学生的问题。
（六）、点评分析与作业：
将学生作品统一集中进行点评，小组互评，解答学生问题，分析学生问题作品等进行启发、思考等，布置作业。 (七)、课程结束：
安排整理实训室工作等。
七、教学反思
经过大丽花的雕刻巩固了直刀法的应用练习，再此基础上可以进一步的扩展花卉造型的设计，加强学生的思考与创新。
推荐第8篇：雕刻初级教程
第一讲；磨尖刀。
俗话说磨刀不误砍柴工，要是不会磨制自己的雕刻工具，就想学雕刻，那是笑话，刚买来的工具中的各种刀具都是粗加工的，咋样磨制成雕刻需要的刀具呢？
我们就从最简单的尖刀开始吧，一套刀具中起码要准备大小不同的尖刀头两把(一般需要更多）。
首先要准备好厚板玻璃，然后将320的水磨砂子沿中间折成4等分，正反多折几次或用刀子割开，取四分一铺在玻璃板上，注意，玻璃板要干净，表面要平整干净。这就是用来磨刀的磨刀板了，也可以用磨刀石代替（不过磨刀石用久了，就会凹凸不平，反而不如这个好用）
先把刀胚的这个面，贴在玻璃上来回的磨,平面对平面贴在玻璃的平面上仔细的研磨
磨的时候刀子要抓稳，不能左右晃动，磨完以后刀的这个面是一个平整光洁的平面
再磨制其他两个面
大家记住，所有的寿山石刮刀都是单面的刀，如果磨成双面的，那是不能使用的。基本刀胚都把需要磨制的面车好了，尖刀只要照着磨光洁就行，记得所有的刮刀都必须手磨，如果刀发烫了，就停一会儿，因为刀头的钢是有回火的，所以禁止用机器来磨。否则过热导致退火，刀子就报废了，第一回磨的时候会比较费力，以后就比较简单了。
磨制好以后应该拿刀锋对光线看，如果刀锋有反光，这就是不合格的，刀锋不能有任何反光。记得千万不要用手摸刀锋，这些刀子的刀锋都是极锋利的，当你发觉不对的时候，你的手已经开了口子了。
问题：
1.请问磨刀时，运行的方向是否会影响刀峰的平整度？
都可以，不过磨最后几下的时候，刀锋不能向前磨，贴紧后，向后拉，如果刀锋向前，刀锋就会被砂纸磨损了。另外加点水磨效果会更好。
2.寿山石所有刮刀和推刀都是单面刃的，只有单面的才会锋利，双面刃的只有凿刀上才有。
磨刀的最后一道工序，试刀
磨好后，应该在石头上试试，刮两刀（使用刮刀的技巧，将来介绍），如果刮出来的平面平整，这把刀就合格了，如果刮出来的平面有一条一条的痕迹，那就是不合格的。当用320的砂纸磨过以后，可以用400或600的砂纸再磨一次，就不太会有一条一条的痕迹了。
第二讲
两种半尖刀
第一种是角度比较大的半尖刀，一般角度大致等于90度，这种半尖刀一般是用来雕刻薄意的。磨制的要求和过程和尖刀是一样的，只是要多磨一个面。
由于刀头是两个面的，所以使用的时候自然就在石头表面留下一个层次，是做边角和薄意必须的刀。旧工一般在这种刀尖处磨一下，使刀尖呈现小小的圆形，这样作出的薄意显得比较浑厚。不过现在的薄意一般就用这种，做出来的薄意边角比较清晰。
第二种半尖刀的角度比较尖，大致约30度－45度，这种半尖刀是用来挑丝的，就是大家常见的头发和各种细长的线条都是由这种刀雕刻的。这种刀磨好角度后，刀尖必须微微的磨圆，轻轻磨一些就好，这样挑出来的丝才顺，过尖挑丝的时候不好使用。
使用这种半尖刀雕刻的丝，一般称为拉丝或开丝，用来表现头发和各种毛发。
第三讲
圆刀，也叫涡刀，意思是刀头是圆形的，圆刀是刮刀中很重要的一种，雕刻人物的面部，手，衣折等等地方都需要圆刀，圆刀刮出来的痕迹是凹的圆弧形，一种圆刀只能刮出一种大小的圆弧，所以圆刀需要很多大小不同的，雕刻的时候需要多大的圆弧，就用大小差不多的圆刀。
圆刀的第一次磨制比较花精力，基本上就是把尖刀的刀尖磨出大小不同的圆弧，当然为了锋利，背部必须向内多磨一些，圆弧必须柔顺，如果磨好的刀刮以后，痕迹里面有棱角，那这把刀就不合格
大一些的
刮在石头上，是圆弧形的痕迹，弧形内不能有棱角。磨圆刀的时候，圆弧一定要流畅，这样出来的效果才会比较好
第四讲
刀具中，还有的另一种就是推刀了，推刀，顾名思义就是推着用的，他的刀头是平的，磨制的方法和刮刀是一样的，都是单面刀，一般用来处理雕刻的边角和铲底（凹处的平面修整）也可以用来挑丝，不过一般推刀只能用来挑直线，用推刀挑的直线能达到非常直的水平，在一些必须用直线的地方，非推刀不可。
推刀的两个角必须角度完整而锋利，不然不能使用。
注意一点，推刀的刀头两角应该和刀身呈现90度角，就是说推刀要求磨的很平，另外必须注意的是，推刀的刀头必须刀头大，身子小，这样才能比较好的使用，如果身子大，刀头小，在推凹槽的时候，两边就会崩开，影响雕刻。
推刀推出的痕迹比较直，适合雕刻直线的时候使用。
半圆形推刀，是很少见的一种推刀，他的刀头不是平的，而是半园形的，他的作用是在一些窄缝中（刮刀无法使用的时候）制造类似圆刀的效果，一般是用不上的，大家可以不用准备。
由于是半圆形，推出来的自然是弧形的痕迹，一般是用在圆刀无法使用的地方。
一般来说，刮刀和推刀都有大中小三种，如果使用中发现刀胚的大小不适合自己使用的话，可以磨制到自己喜欢的粗细和形状（所以需要磨刀石，砂纸一般用来磨利刀具），但基本的刀具类型只有上面几种，也可以用一些坚硬的钢材来自己制作适合自己使用的刀具。
大中小的刮刀
大中小的推刀
刀的角度，对于刮刀来说，角度的大小都是常见的，角度越小，其刀刃就越长，使用的角度也小，他的优点是刮的面积比较大，而且可以伸进角度比较小的细缝中使用，缺点是刀尖容易断，而且碰到薄意和博古这类雕刻凹槽比较多地方，由于使用角度小，刀身紧贴石头，就会无法使用（刀身会接触到凹槽的边缘，所以不适合这类雕刻。
特别尖的角度一般都是用来处理特别深的缝隙的。
一般常用的角度是用来进行表面的刮光的
角度比较大的和特别尖的相反，他的刀刃短，作用面积就小，缺点自然是不合适大面积的刮光和使用，对于博古和薄意来说，这种刮刀就必不可少了，凹处只有使用他们来处理，当然，使用推刀也是一样，甚至也有用推刀来刮光很深的凹处的
锉刀
锉刀，虽然外观和普通锉刀不是很类似，不过使用方法是一样的。
握持姿势和其他锉刀是一样的。
你的练习石头可能是一个原石，表面可能凹凸不平。
而你需要把它平整，或造出你需要的形象，这时候，锉刀就派上用场了。挫的时候，向前要用力，锉刀后带是时候，要提空，因为锉刀的齿是有方向性的，向前才会锋利，
这时候必须注意两点，锉刀相当可怕，他的齿很尖，挫动的时候，向锯子一样，所以另一只手一定不要靠近它，否则极危险。
锉刀只能挫没有砂子的石头，要纯净的，要是有砂的石头，锉刀的齿很快就不锋利了，锉刀也报废了。
专业寿山石锉刀有三个角度都能用， 锉刀的平面可以用来平整石头。
凸起来的那个面可以制造各种凹陷的形状，打胚的时候肯定需要
而把锉刀的边缘拿来用，可以起到和锯子类似的作用。如果你有一个地方的石头需要锯掉，如果这个区域不大，用锉刀的边缘就比较方便了。
第五讲
首先是正确的握刀，刮刀，注意这个名字，刮刀，是用来刮着使用的，不是用来削哦。 右手的大拇指，拇指，中指夹着刀身，刀锋对着要刮的石头。
左手握着石头，大拇指要翘起来，范本的石头比较小，大家可以找大一些的。不过都有一样，大拇指必须翘起来，因为这个左手的大拇指是用来和右手的刮刀配合的。这个大拇指不能留很长的指甲，长指甲妨碍雕刻
现在把刀放上去，右手持刀，刀以左手的大拇指为基点，刀应该要垂直于要刮的石头，刀锋要尽可能大的接触石头的表面，握刀的时候，握在刀的前端，要刮的弧度大一些，就稍微握后面一些，这个尺度大家可以多试试，找出适合自己的姿势。
刮动
刮动也就是使用，刮的时候刀以左手的大拇指为支点，像右刮动，注意，左手是完全不动的，左手的大拇指必须一动不动，作为一个稳固的支点，而右手主要靠手腕的移动，刮刀像右做弧形的刮动，在这个过程中，刀始终和石头保持直角的角度而运动，不能变成削的姿势哦，要刮，像右的时候是刮，然后回头，回头的过程，刀锋不要接触石头。
必须注意的一点，很多初学者会用左手的大拇指来推动刮刀，这是不可以的，记住，左手的大拇指只是支点，刮刀以这个支点做弧线运动。刮刀的力量来源于右手的手腕。
鱼鳞练习
呵呵，不好意思，由于有些事情缠住了，到现在才上，那么好吧，就来说说薄意半尖刀的应用，薄意的半尖刀由于比普通尖刀多磨了一个面，也就多了一个刀刃，这样同样是刮的动作，他在石头上就形成了两个作用面，除了刮平表面，还在小刀刃处形成薄薄的一层，一般用这种刀的使用特性来表现比较薄的凹凸（薄意，图案，鱼鳞等），其中，鱼鳞是最简单的。
如果上个礼拜你们都有做刮刀的练习，那么已经能把你们的练习石头刮平了吧，要问我什么是合格了呢，那就是你们刮的不管是平面还是圆形，都要看不出有刮刀的痕迹才是合格。一句话，平整！
现在，在这平整的表面上，你们用笔画出鱼鳞，一开始不用太小，一个鱼鳞的直径半个厘米大小吧。 整个过程只能用这把半尖刀哦，所以用刀尖把画的线条确定下来，刀垂直的向笔一样把线条确定下来。
然后就是拿着这把半尖刀刮啦，鱼鳞的接缝处要重点照顾
这时候，这把刀子的使用特性就很能表现出来了，记住哦，鱼鳞是一层压一层的，所以做的时候也要一层一层的做，做完第一层，再做第二层，第三层这样，做好的鱼鳞应该层次明显，干干净净，大小均匀。你们这个礼拜的作业就是把你们的练习石头统统雕上鱼鳞，如果做完了，可以试试更小的鱼鳞（两三毫米直径），和更大的鱼鳞（1厘米）。
合格的作业就是大小形状一致的鱼鳞，层次分明，干净利落。
先贴一个薄意刮刀应用的升级改进版吧。（适合已经完成刮鱼鳞作业的朋友，要是没有完成的，不要尝试）
首先在石头上画一朵玫瑰，呵呵，素材是我做学生时画的一个速写。
用尖刀沿墨水剔出一样的线条。
现在要做的就是先把这朵花的边缘浮出石头，就是用刀把外面的刮低，花就高了呗
内部的层次先不动，先把整个图案浮现出来。
记住不要先处理细节，先解决整体。图案的底要求要刮的一样平整，不能忽高忽低的
然后开始处理细节，先处理比较低的一层，在这朵花上就是花萼。当然，先要做的就是把层次分出来，使花萼和花苞的层次分开。
然后是花萼本身细节的层次
在这里可以使用大小适合的涡刀（圆刀）
俩边轻，中间重，完成的效果是这样的
完成全部同一层的花萼和花柄。
花苞还是从其中的一个花瓣开始做起，先做的也是把这个花瓣从花苞中区分出来。
完成这一瓣上的各种细节和层次
照此类推，完成整个图案
挑丝练习，也是必须苦练的一门技艺，我的弟子一般开始需要每天练习3个小时。
挑丝的步骤，持刀的姿势和刮刀是一样的，专用的刀前面介绍过，姿势特别的地方就是刀要垂直于石头，慢慢的走，不能飞快的划过去，就像以前练毛笔一样，要慢慢的走。
先起一条，要求要均匀的深度和直
这下面一步就难很多了哦，第二条线要求紧紧贴着第一条，距离越近越好，同样要保持均匀和平直哦，不能和第一条线碰撞，也不能离开哦，就是紧紧的贴着的平行线，他们中间的距离应该和线本身一样宽，挑出来的丝应该要有至少10厘米长哦，不能断掉。可以挑一段，然后手移动过来，再挑，不过不要间断，不是把刀子拿起来，摆个姿势再来，过渡要顺一些，挑的线条不能有间断的痕迹不是一下能做到的，请多练习。
请挑满你的石头。
如果直线挑的差不多了，可以试试曲线，也一样的要求，要挑满整个石头
推刀的练习
推刀是很重要的刀具，地位和刮刀一样，但使用起来，就比较简单，只有一个动作，推。 我们要做的练习是，先把练习石头刮平，然后画上线条，平行的线条，两根密集一些，然后宽一些，再两根密集一些。（先把你的推刀磨锋利哦）
把刮刀立着拿，用刀尖作用于石头，向前推出笔直的线条（原先画线条的地方），推刀推出来的线条可以很直，却不擅长拐弯，所以只能推直线。
把线条都用推刀的直线确定下来
接下来，先把宽的这个地方推下去。
注意，刀的正确角度是，平的那个面贴紧石头，我们磨制的那个面朝上。
宽的地方推下去后，可以再立拿推刀把窄的线条确认一下。 一样，推刀平的那个面贴紧石头。
推下去的那一层要均匀平整，浮出来的也要干净利落哦。请把整个石头都用推刀推满。
对于使用推刀来说，基本的就是这样拿着刀具，推动的时候基本靠手腕的力气，手指不推动，因为这样才有力气。而且使用的范围也比较大。刀和石头的角度一定要小，推动靠腕力，手指不要动，一层一层处理
如果要推的面积很小，也可以靠手指推动，不过只用在很小面积，需要力气小的地方。
在石头上雕刻博古图案
综合应用上面介绍的各种方法，就能雕刻博古了，首先在石头表面画上你所想要图案（由我徒弟示范）
用半尖刀把图案在石头上确定下来。
仔细理解图案，确定那里要凹，那里要凸。用各种推刀，刮刀干净的处理凹处，图案边缘线条要直，可以用推刀来推出比较直的线条。处理后，图案应该浮起来，而凹处必须干干净净（主要用各种推刀）
博古的表面需要凸起边缘，这需要合适大小的圆刀来刮。
最后，用半尖刀来刻出博古凹处的回纹，基本上这雕刻过程就算结束了
推荐第9篇：雕刻教学大纲
课程名称：《雕刻》 课程类别：专业选修课 适用专业：艺术设计专业本科
授课学时：总学时36（理论学时＋实践学时） 学分：3 课程性质：
《雕刻》是一门“职业技能课程”，它的开设旨在强化学生的专业精神，注重学生的艺术设计实践能力和专业创新能力的培养，使学生了解立体造型特点，掌握三维的立体观察方法和表现方法，了解材料性能，掌握雕刻的制作程序和方法，培养学生综合性创作能力。
课程目标：
本课程旨在让学生了解木雕技法的特殊性、取料的严肃性，以及木雕的必备工具、操作要领、制作方法和制作过程。 课程简介：
我国木雕最具艺术魅力的有乐清黄杨木雕、东阳浮雕、福建龙眼木雕、潮州金漆木雕。这几种木雕被今人称为“四大木雕。中国民间木雕是我国传统民间雕刻艺术，从古至今，它存在于生活的每个角落。简单的木雕在用器的局部雕刻一些图纹，点缀情趣，繁杂的甚至在整件木器上通体雕刻。”，包括了木雕的全部技艺、技法、构图、取材、打坯、用料，不同程度地满足了人们欣赏、实用、把玩、装饰、建筑等方面的不同需求，从而成为人们生活中重要的组成部分。
我国木雕在原始社会就已经产生，如果追溯更远一些，穴居先民用石刀、骨刀在木头上刻纹记事，就是后世木雕艺术的发端。漆器的发明使木雕艺术大大地向前推进。南北朝时佛教兴起，大量江南寺庙、楼台、木雕菩萨的出现，使我国木雕艺术发展到新的高峰。到了明清，木雕艺术品类繁杂，出现了各种不同名称的木雕，一些名家、名匠的弟子传承，开始了木雕艺术的分宗立派。
现代家装越来越多的融入雕刻艺术元素，比如把装饰性立体浮雕作为餐厅墙的装饰、客厅背景墙的装饰等。 第一章 概述 第一节 木雕的历史 第二节 中国木雕的主要流派
一、浙江黄杨木雕艺术
二、福州木雕艺术
三、东阳木雕艺术
四、潮州木雕艺术
第三节 黄杨木雕的销售与收藏 第二章 市雕的基础技艺节 第一节 木雕的材料与工具
一、黄杨木的特性和产地
二、黄杨木雕的工具
三、工具的类型
四、工具的磨砺
第二节 黄杨木雕的雕刻程序
一、工具的操作要领和作用
二、雕刻程序
第三节 木雕人物的造型基础
一、人物雕刻的基本比例
二、传统人物的脸型种类
三、传统题材人物的造型特征 第四节 乐清黄杨木雕技法
一、雕刻七法
二、修光六要
三、木雕实例雕刻方法
四、仿模机雕刻法
第三章 市雕作品赏析
教学策略与方法建议：搜集民间雕刻材料，组织学生就近到环江采风；合理使用呈现工具、探究工具、交互工具、设计工具，有效提高教学质量。
课程考核与评价：平时考察与期末考试结合，其中平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。
参考书目：中国民间木雕技法 王笃芳 著 出 版 社： 中国劳动社会保障出版社
ＩＳＢＮ：9787504581150 ￥19.60（76折）
推荐第10篇：雕刻合同
雕刻合同
甲方： 乙方：
甲方委托乙方为雕刻业务，雕刻制作为达到公平、公正把相关事项规定如下：
一、材料及制作方案：
1、文化墙采用花岗岩（中国黑）线雕电脑制作。
2、文化石、现场采用手工雕刻。
3、亭子采用莎柏丽的原木，手工制作。
4、根据甲方要求上好颜色。
二、结算方式：
1、乙方只负责雕刻，不包材料、安装、运输及装卸。
2、文化石：元/个，按实际雕刻的个数为准结算。
3、楹联：元/幅、横匾：元/块、共二幅对联、二块横匾，合计元。
4、文化墙元/平方米，按实际面积结算。
5、进场开始制作，甲方应支付乙方万元定金，乙方 按工期保质保量完成，如果甲方因材料供应不足造成损失，由甲方自行承担，乙方不承担任何责任，雕刻完后甲方验收支付余下全部款项，以上价格为不含税价。
三、未尽事宜，双方协商解决。
四、本合同一式二份，双方签字生效。
甲方（签字）：
乙方（签字）：
年
月
日
第11篇：“微笑天使”——我心中的最美教师
“微笑天使”——我心中的最美教师
从那天您迈着轻盈的步伐来到教室，从那天您带着微笑静静凝望着我们，从那天您用亲切的话语用清澈的声音跟我们打招呼，从那天„„您就进入了我的内心，像一滴滴露珠滋润着我，像灿烂阳光照射着我，像陪衬的荷叶不断给含苞待放的荷花给予能量。
映像中的您是个爱笑的“天使”，无时无刻都把微笑挂在脸上，好像在您的世界里，充满着无暇的天真，纯真的欢乐。而我们，每天生活在您的“笑容海洋”之中，所有压抑感，负担感都灰飞烟灭。
“老师，我成功了！”我笑着跟我的老师说。
老师也笑着点点头，那深深的酒窝下洋溢着喜悦之情。
这件事还得从那天说起，我代表全体学生上台做开学致辞，我又激动又紧张，因为那毕竟是我最后一次在这个学校演讲了。就在我陷入演讲的恐惧时，您来了，带着甜甜的微笑来了，我慌乱的心开始平静下来。您耐心地教导我，一个字一个句子地读着，一种感情附和着另一种感情读着，我听了佩服极了。“微笑天使”是我们的语文老师，有着标准的普通话和浓厚的朗读情感，因为我的演讲，她每天都要多抽出一些时间来教我，辛苦极了。在老师的细心教导下，我的朗读水平逐渐增长，就连朗读的情感也得到了提高，可唯一让老师担心的是，我的自信心不够。老师微微一笑，说不要紧，慢慢培养和锻炼就行。我在心里默默地想着，一定不能辜负您的期望，我一定要培养好我的自信心，在任何场面都能镇定地从容地面对。
几天后的早晨，开学典礼来了，我忐忑地站在主席台上，您又笑了，笑得是那么得甜，那么的愉悦。我的心又渐渐平静下来了。我抑扬顿挫地读着，读得那么富有情感，富有感染力，我突破了自己，挑战了自己，您欣慰得笑了，我也笑了。
我爱这位陪伴在我们身边的语文老师，我爱这位满脸笑容的“微笑天使”，我爱她，更爱她的笑。
她的笑，似缓缓流水荡漾在我的心窗，似朵朵鲜花绽放在我的心房，似绵绵春雨滋润着我的心田„„
敬爱的老师，感谢一路有你，我的生活才有一丝缤纷；感谢一路有你，我能在轻松愉快的环境中生活；感谢一路有你，我能使自己变得更完美。
“白雪下覆盖着的是青枝绿叶，是万紫千红，是鸟语花香„„愿你用优异的成绩迎接生命的春天！”我一遍又一遍地读着老师给我的评语，亲切，优美，独一无二。哦，我敬爱的老师，我一定谨遵你的话语，我一定会以最优异的成绩来报答你！
从那天我们考完了最后一场试，从那天我们哭着离开相聚六年的班级，从那天我们依依不舍地向您告别，从那天„„直到现在，您依然在我的心中，您的那笑容，永远刻在我的脑海，永远，永远„„
第12篇：雕刻时光(张卫平)
雕刻时光——给法学院新生的一封信
作者注：每年都有新生入校，院里也必会安排老师讲上几句，主要是如何学习。作为法学院的“资深”教师，我也有机会去讲一讲，这篇短文就是根据我的发言事后整理加工的稿子，说的都是实在话。
张卫平（清华大学法学院教授）
亲爱的同学们：
作为一位经历过法学本科阶段的“老同学”，非常理解你们此时的心境———一种对大学和法学的好奇———你们现在已经不再满足欣赏大学校园美丽的景色，在清华二校门照相留念，将照片发回家中，怀着好奇的心情穿越在教学大楼之间，徜徉于林荫小道，你们更想知道大学的教授们将传授给你们什么样的东西———一种笼统称为“知识”的东西。我们会追问：自己作为一名将大学作为人生最重要跳板的大学生，应该如何以最美好的青春“雕刻”大学的时光。
作为刚进入法学院的学生，也许最期望的就是使自己能够成就为在法庭上风光无限的律师、法官、检察官；作为老师，我们也同样企望你们能够成为优秀的法律职业工作者。大学法学专业的学习就是一种最基本的法律思维的训练过程。通过几年的专业学习，要使法学院的大学生们具有一种习惯性的法律思维，能够敏锐的发现纷繁复杂的社会现象中的法律问题，在杂乱无章中理出头绪和线索，能够准确地对法律关系予以定性，从各方不同的言说中找出真实的存在，在法律的海洋之中，正确找到应当适用的法律条文，对法律的适用和理解不差分毫。
然而进入大学法学院并不等于乘上成就为一名优秀法律人才的“直达列车”，以我的体会，在大学期间，我们需要处理好以下几个问题。
一、专业与外语：矛盾中求均衡
作为法学专业的学生，专业课程的学习当然是最为重要的，学好专业课无疑是最为重要的，但对于中国人而言，欲彻底掌握外语，除了少数语言天赋很高的人外，大多数人需要花费相当多的时间和精力，这就导致了外语学习和专业课学习之间的矛盾。这一矛盾主要体现在如何分配业余时间的问题。相当多的学生为此而苦恼。的确，在大学学习中，这一矛盾是一对基本矛盾。处理这一矛盾并没有一个划一的标准或比例，例如，外语学习应当占多少时间，专业课的学习应当占多少时间。要根据自己的情况去把握，对于那些有志于出国深造以及期望考研究生的同学而言自然要在外语学习方面付出更多。外语学习是一种基本技能的训练，每天必练，持之以恒。
二、方法得当，事半功倍
法学专业课的学习与其他理工科的学习，也与其他人文学科的不同，相对而言，法学专业课的学习更需要同学理解和运用法学知识，把握内在联系。以我的经验，我以为应当注意以下几点：第一，把握基本概念和基本结构，注意基本概念、基本制度的相互关系。无须死记硬背教科书和法条的内容。第二，法学专业课的特点是除了少数基础学科外，大多数课程的学习都离不开相应的法律，因此学习中一定要结合法律文本和相应的司法解释，不可仅仅依赖教科书。第三，法学又是一门实践性、运用性很强的学科，因此学习中应当主要结合实际案例进行学习，注重案例分析，在案例分析中运用理论、适用法律，以锻炼自己解析案例的能力。以下三本书是每一位同学必备之法宝———法律文本、案例集、教科书。
三、主动出击，制胜法宝
消极学习是任何一个人都会存在的问题，这是人的惰性使然。我们容易消极的对待各门课程，尤其是自己不感兴趣的课程，仅仅是被动地接受教师在课堂上讲授的内容。消极学习不会预习、也不会积极在课外扩展知识，这必然导致无法真正掌握该专业的知识。没有预习就没有初步的感觉和认识，也就不能很好地与教师的讲授形成互动，也就不能很好的理解教师提出的问题、对问题的分析。要做到积极的学习首先要注意克服“学分主义”的观念，如果一切从学分和考试出发，必然在学习和获取知识方面造成一道“傻瓜的围墙”（日本学者养老孟司指出：对自己不想知道的事情，他们不会积极地发现，会主动地阻断信息，这就形成一堵墙，一道“傻瓜的围墙”。），阻断对专业知识的掌握，也阻碍积极扩展专业知识面。
四、面对书海，我们如何选择
进入大学，也就进入了书的海洋，这就不仅是指大学图书馆为我们提供了大量的图书，还在于我们必须面对像海洋一样的书籍，尤其是法学，更需要面对大量的人文类书籍。我们可以将大学里需要读的书分为三大类：教材、教学参考书和课外其他书籍。
教材当然是学生的必读书，需要结合教学内容反复读。（遗憾的是多数学生的做法是平时不读———这与教材写得不好也有关———考试前“临阵磨枪”。）专业参考书是为了进一步扩大学生专业知识面。大学的教授不可能开出一张长长的适用于所有同学的书单，因为每一个同学的情况不一样，学习的重点和学习的方法也不一样。因此，大学的教师只是像自助餐一样，仅提供一些参考书目，供大家自由选择。正是这些大量的参考书使同学们可能有些为难，由于提供参考书数量比实际能够阅读的量要大得多。因此只能有选择地阅读。实际上只有极少数的书才需要精度，许多书只需要一般性的泛读，有重点的选读。大学学习依然是打基础，因此阅读面也不能过于宽泛，除了教材和专业参考书外，作为法学专业的学生，需要阅读诸如具有基础性的哲学、经济学、社会学、伦理学、政治学等方面的书籍。因为法学本身就与这些学科密切相关，如果读书的人“只会按照他读过的书来思考和谈话，这样不会获得任何知识”。这种“读书多的人博学，但可能无知”。读书唯一正确的方法是思考，洛克指出“只有思考才能把我们阅读的材料变成我们自己的知识。我们属于沉思的一类人，因而死记硬背许多收集起来的东西是不够的”。“人们认为无所不读的人也是无所不知，但是事实并非如此。”
五、同窗交流，益胜于师
同学常常有这样的误解，进入大学就是从老师那里获得知识，实际上大学里有相当多的知识是从同学们那里获得的。正如，诺贝尔经济学奖获得者乔治·施蒂格勒在其自传中所说：“我相信一个人在大学所学到的一半知识是来自同窗。”（乔治还说过这样一句话：如果那所学校没有好的老师却能够招收到好的学生，那就可以很经济地办好一所大学。）乔治·施蒂格勒的同事———另一个诺贝尔经济学奖获得者米尔顿·弗里德曼也说：“正像我自己还是学生时代就认识到的，学生更多的是互相学习，这比从教授那里学到的更多。”因为交流、讨论、切磋不仅有助于我们理解知识，也会产生新的知识。向你的同学提出各种各样的问题，不仅使你的知识有所增长，也会促进你的同学的知识增长，是一种双赢的行为。罗曼·罗兰也说过，他在巴黎高等示范学院学习的三年中与同学交流所获得的东西，比从老师和课本上所获得的要多。讨论是交流的一种重要方式，通过讨论不仅可以加深对知识的理解，有助于问题的化解，同时也会练就好的口才，雄辩的口才是法律人才所必备的才能。
六、坚持自学，成功的秘诀
同学们也许会认为在大学的课堂里我们就能够学到我们所需要的全部知识，实际上并非如此，大学教师在课堂上所传授的知识往往只是教科书内容的三分之一甚至更少。更多的知识需要学生们在课堂以外通过自学获得。大学教师在课堂的时间里所教授的往往是重点、难点、疑点，也许更有些教授热衷于讲授自己感兴趣的内容或者前沿的研究话题。我们应当注意教师教授给我们的方法和对学科知识的指导。我们需要学习教师们的分析方法，根据他们所教授的重点和提纲系统地学习。在自学中应当注意扩展自己的阅读面，通过课外的大量读物来加深对所学知识的理解。我们需要自己去摸索解决问题的路径，要改变所有问题都应当请教大学教师的传统观念：其一，教师不是全知全能的；其二，越是名牌教授可能你越难见到；其三，自己开创的路，自己记得最清楚。千万不要问：老师我应该研究什么问题？这个问题怎么解决？我们应当做一个“把信送给加西亚”的人。
七、迎着老师尖锐的目光
要想获得更多的知识，必须开放，必须使自己处于一种开放的姿态。千万不要胆怯和害羞，大胆提问，敢于发言，问题没有幼稚和愚蠢，敢于提出问题，善于提出问题，往往是在你提出问题同时，问题已经得到解决或者已经解决一半。许多新生在课堂上总是把自己置身于教师的角落之中，似乎隐藏得越深越好，不要主动提出问题，或主动表达自己的观念，老师提问时，总是尽量避开老师搜索的眼光。这种做法就是把自己封闭起来，将自己“知识仓库”的大门紧紧关闭。我们应当迎着老师的眼光———尽管这种眼光通常是尖锐和挑剔的———要敢于接受任何挑战，敢于在众目睽睽之下阐述自己的观点和立场，甚至敢于和老师进行“较量”。一开始，你也许会感到你的心怦怦直跳，脸红一直到耳根，眼神左顾右盼，呼吸紧张，声带发紧，发言走调，但数次之后，这种“症状”就会逐渐消失，你会为自己流畅的表达、犀利的分析、新颖的观点而感到自豪，收获的是同学们羡慕的眼神。我们要知道，教师就是法庭，就是你展现才华的练习场，我们绝不可以想象，在没有任何艰苦磨炼之后，就成为反应敏捷、口若利剑的辩才。
八、别让笔头停下来
笔要始终在手，随时记当然是重要的，俗话说，好记性不如烂笔头。我这儿所说的，不让笔头停下来，是指经常练笔，在书中理解知识，书写中提高驾驭文字的能力。我们往往习惯于看书，我们的注意力在于通过书本获取知识，以为只要我们知道书中的知识，我们就一定掌握了知识。其实不然，除了通过运用知识以外，还需要通过多种方式将书本上的知识转化我们身体的“一部分”，练笔就是其中一种很好的方法。练笔不仅可以锻炼你的文字表达能力，提高对文字的驾驭能力，最重要的是，通过动笔，可以将你所学习的知识用自己的文字语言表达、传递的知识就已经成为了自己的知识，否则就有可能依然是外在的知识。读书笔记、理论体会、书评、对社会现象的分析、案例分析、小论文等等，我们都可以随即而做。在没有经过反复的锻炼之前，我们写文章实际上使用的是别人的语言，只有经过反复锻炼之后，我们才能用自己的语言表达自己的观点和思想。关于这一点，当你写成第一篇文章后之你就知道了。
以上为我个人的体会而已，仅供参考。
在此信结束之际，我想借一首曾经十分流行的歌词作为结束语“不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功”。在大学校园里，我们同样会经历各种“风雨”，经受各种考验。祝同学们能经受住风雨，将自己锤炼成真心英雄。
此致
敬礼
你们真诚的朋友：张卫平
清华大学法学院 教授
2005年春
第13篇：食品雕刻78
食品雕刻——大丽花
一、[ 教学设计思路 ]
本设计的内容包括三个方面：一是食品雕刻原料特性和用途探究；二是食品雕刻工具使用及基本刀法；三是简单花卉雕刻与造型。
设计的基本思路是：以实践与探究活动为基础，通过设置一系列活动，引导学生观察、比较、分析，推出结论，并指导菜肴盆饰设计与制作。
本设计要突破的重点是：食品雕刻的原料与基本刀法。方法是：在对材料特性的探究活动中，形成原料特性的概念；在技能体验活动中，初步掌握食品雕刻基本刀法。
本设计要突破的难点是：菜肴盆饰的造型设计与表达。方法是：首先通过效果明显的探究活动，了解造型规律与雕品布局基本方式，为设计表达打下了基础。
本设计通过尝试与体验、交流与感悟、设计与评价等手段，提高学生的观察与发现问题的能力、分析比较与解决问题的能力、设计创新与实践能力，同时也渗透了艺术评判与人文精神的教育。
二、[ 教学目标 ]
1、知识与技能
（1）了解菜肴盆饰原料的特性和用途。
（2）初步掌握菜肴盆饰的实际步骤与布局方式。
（3）能识读操作示意图，领会操作的步骤及方法。
（4）初步掌握切、削、刻、戳、旋五种基本刀法及应用。
2、过程与方法
（1）通过观察、分析、探究等步骤，了解原材料特性并进行作品构思。
（2）在技能体验活动中，通过雕刻技能的学习和工具使用，设计出具有自己特色的作品。
（3）在交流与评价活动中，提高对作品的鉴赏能力并不断修改完善设计。
3、情感态度与价值观
（1）体验菜肴盆饰给餐桌带来的变化。
（2）体验食品雕刻技术给社会饮食文化带来的影响和价值。
三、[ 教学重点难点 ]
1、教学重点
（1）食品雕刻中常见的五种基本刀法及用途。
（2）基本刀法综合应用及作品造型设计。
2、教学难点
（1）雕品造型的设计。
（2）菜肴盆饰的总体设计与表达。
四、[1 教学器材 ]
学具：器材——土豆、胡萝卜
工具——V槽口刀（每人各一把、平口水果刀学生自备）
盘子、案板（也可用垫板）
教具：.ppt 课件
五、[ 教学流程图 ]
六、[ 教学过程 ]
回顾上两节课所学的知识，技能体验交流 槽口刀——戳
左手托住原料，右手拇指和食指捏住刀把，刀身压在中指第一节手指下，呈握钢笔姿势，刀口向前或向下，平推或斜推进刀。 演示：大丽花
先用U形刀垂直进刀戳出四周，留作雕刻花蕊；再斜进刀，戳出一圈花瓣基本形，然后逐片戳出花瓣，当戳完最后一片花瓣时，将雏菊与坯体分离。最后，用胡萝卜做一个花蕊嵌在花瓣上。
学生体验（注意安全） 附大丽花雕刻方法：
① 去皮，削出花卉坯体。
② 用U形刀戳出深为5毫米的圆周。 ③ 沿圆周边缘，戳一圈花瓣基本形。
④ 刻出第一层花瓣，要求花瓣端部薄，基部稍厚。
⑤ 在花瓣交叉的位置上，刻出第二层花瓣的基本形状。
⑥ 刻出第二层花瓣后，依次由内向外重复刻，直至刻出最后一层花瓣。 ⑦ 倒置花卉，斜着进刀，削去多余的原料。 ⑧ 将花中间部分挖去。 ⑨ 用胡萝卜刻花蕊。 ⑩ 用牙签固定花蕊。
⑪ 将蒜苗当作大丽花的花梗，利用牙签将花梗与花链接。
交流总结： 整理器材。
布置作业：下节课准备胡萝卜、白萝卜一个。 第二节课继续雕刻大丽花
第14篇：雕刻接线承包合同
雕刻接线承包协议
甲方：XXXXXXXXXX有限公司
乙方：
身份证号：
经双方协商，甲方将雕刻接线承包给乙方，经甲乙双方平等友好协商，约定如下协议：
1、乙方自行组织具有熟练的技术工人，劳动关系由乙方负责，乙方必须自觉遵守《劳动法》相关法律法
规，保障员工合法权益，发生劳动关系纠纷由乙方自行合理、守法解决；
2、乙方应向甲方行政人事部提供所组织员工的名单资料，由甲方存档备案，人员变动需及时更新报备；
3、乙方及所组织的员工必须服从甲方厂规制度和管理安排，按工艺流程质量进行生产。乙方应做好员工
的安全生产教育，承担安全生产责任，甲方提供宿舍一间，水电由乙方负责承担。若发生工伤事故由乙方组织处理，甲方给予必要的配合；
4、员工住宿及生活费用由乙方自行解决，甲方代为乙方所有员工购买商业团体意外保险，费用每月从加
工费中扣回（保险及伙食费每人扣除100元一个月）；
5、甲方提供工作场地，生产用电，生产用打磨片等其他消耗材料由甲方承担（以旧换新的方式从仓库开
单领取），生产工具由甲方提供，乙方负责保管，如有丢失由乙方赔偿；
6、乙方应服从甲方生产任务安排，并在甲方规定的时间内保质保量完成生产任务，不能影响甲方生产流
程和进度；
7、若质量问题或完工时间不符合甲方的要求，乙方应及时改进，否则甲方有权对乙方追索赔偿、处以经
济罚款、减扣加工费等适当处罚，若因产品质量问题，乙方发生返修工作时不再另外计价；
8、乙方生产加工费结算方法如下：
A， 外单按当月生产完工的实际柜量计算；每个柜580元；（底于30柜/月，五人上班，3500元/人保
底。）
B， 内单按实际完工的数量按工价计算（以外单的工价标准上浮20%）；
C， 每个月另外补300元的管理费。
本协议自签订之日起有效期为壹年，若甲乙双方想终止本协议，必须提前两个月书面通知对方，乙方要确保工作交接完成并经甲方确认之后才能撤出。否则因此造成的损失由乙方负责。若承包期满乙方有权优先获得续约的权利。本协议一式两份，甲乙双方各执壹份，具有同等法律效力。
甲方：XXXXXXXXXXXXXXX有限公司乙方：
电话：电话：
代表：代表：
日期：年月日日期：年月日
第15篇：《柱状雕刻》教案
《柱状雕刻》教案
教学目标：
1、培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力。
2、学习泥柱雕刻知识。
教学重点：
掌握泥柱雕刻的方法。
教学难点：
构图、疏密和形象处理。
教学过程：
一、谈话导入揭示课题：泥柱雕刻
欣赏学生作品
二、讲授新课
1、说一说你知道的雕刻 （1）小组讨论 （2）交流发言
2、欣赏范作（图片展示教材上的内容） （1）装饰大门的浮雕柱
（2）北美印第安人木屋上的图腾柱 （3）公园里的卡通柱 （4）中国黎族的图腾柱 （5）非洲古代木雕柱饰 （6）《彩陶器皿》毕加索 （7）古印度石雕 （8）印第安人图腾柱 （9）古罗马雕柱饰 （10）非洲古代雕刻柱饰
3、欣赏并讨论例图中的各类柱形雕刻作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。（1）小组讨论
（2）交流发言 学习制作泥柱雕刻
（1）用黏土做成空心或实心的泥柱
（2）参考例图，在上面雕刻花纹和其他图形，也可用泥条在泥柱上添加各种形象。
5、学习构图处理的知识 了解对称、均衡、重复
6、疏密和形象处理 疏密有致，形象略带夸张。 学生创作，教师巡回指导 学生制作泥柱雕刻作品 （1）欣赏其他小朋友的作品
说一说在构图、疏密和形象处理上的不同。 （2）说一说自已的构图 （3）做一件与众不同的作品 可以小组合作，教师巡回指导。 做业主评价 （1）作品展览 （2）综合评价
第16篇：瓜果雕刻总结
章凤镇拉影小学少年宫瓜果雕刻兴趣
小组工作总结
指导教师：刀秀芳
一、指导思想
为了提高学生素质和艺术修养，展示学生的艺术风采，我校成立了瓜果雕刻、葫芦丝等兴趣小组。瓜果雕刻不同于一般工艺美术雕刻艺术，有它自身的规律与特点。 它是实施美育的重要手段，让孩子们学习瓜果雕刻，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开发智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
二、基本情况分析
这学期本兴趣小组班有15 ——23人，参加本次训练的学生都是小学生，兴趣小组成员包括一到五年级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水平，接收知识的能力，动手能力也不尽相同，存在很大差异，因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生学要的教学内容，分层次教学，分等级要求。雕刻素养整体低，需从最基础雕刻刀的名称、用处、操作手法等雕刻知识抓起，又对雕刻近乎空白，加上这种雕刻有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。
三、活动目标：
1、让学生感知到手工雕刻的创意空间是无止境的，有强烈的学习和创作欲望。
2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。
3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。
4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。
5、使学生养成独立思考的习惯，并通过想象、创造力，促进学生个性化发展。
四、教学内容：
1、学生能标准的掌握瓜果雕刻的正确方法和日常生活中的运用，加深审美意识。
2、学生已经认识各种雕刻刀的名称。
3、通过细致观察水果的造型、色彩能够雕刻出简单的瓜果组合作品。
五、教学方法：
1、鼓励式教学
学生在雕刻过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“从何入手”，针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。 2．启发式教学
我们手工制作的教学可采用，“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考雕刻过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己雕刻的想法，并做到条理。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。
六、教学特点：
1、学习及生活习惯的培养。
2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。
3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。
4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。
5、自信心的培养。瓜果雕刻，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！
6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注，专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。
七、教学中应注意的问题：
1、瓜果雕刻教学循序渐进，以鼓励为主，不可急于求成。
2、兴趣小组活动要定时间、定学生、定师资、定场地，做好兴趣小组活动记录，保证专用室的卫生和秩序。
3、教师要注意阶段性材料、总结性材料的积累，注意及时总结回顾与反思，过程材料要归档。
4、平时要做好学生作品的收集工作。学期结束，要做好总结。
5、教师要加强学习与交流，积极自学与手工制作相关的专业理论知识和实际操作能力，提高自身素质。
6、教师辅导学生时要要精心指导，在普及特色教育的同时，挖掘优秀人才，形成学校手工制作的中坚力量。
7、要充分利用家长资源，鼓励多出家庭手工作品。
第17篇：果蔬雕刻
蔬果雕刻
教学目标
1、学习用阴刻和阳刻的方法雕刻果蔬字画，激发学习的兴趣，培养审美情趣。
2、培养学生的观察能力和想象能力，提高动手能力。教学重点、难点
教学重点：果蔬雕刻的方法。 教学难点：阴刻、阳刻的技巧。 教学准备
学生准备：颜色较深的软硬适中的果蔬，如苹果、西瓜、冬瓜、萝卜、地瓜等，中性笔、铅笔刀或刻刀、水果刀(平口刀)、牙签等。
教师准备：多媒体器材、相关图片、水果刀(平口刀)、牙签等。 教学过程
一揭示课题、了解特点
1、学生交流果蔬雕刻的有关资料，了解果蔬雕刻的特点与表现形式。
2、教师利用多媒体课件，展示各类雕刻果蔬字画的形式。从果蔬品种(果蔬的根、茎果等)、雕刻内容(祝福语、闪光的名字、花卉图案等)、形式(横式、竖式)等几方面了解雕刻果蔬刻字的特点。 二探讨需求、提示要点
1、学生展示准备的各种蔬菜、瓜、果，以及需要使用的工具。
2、在教师的引导下，学生分组根据自己需要思考设计要点，在讨论要点过程中引导学生解决制作时的难点：阴刻、阳刻的技能方法。交流：
雕刻果蔬字画时需考虑的要点：
质地（果蔬软硬适中—雕刻字画边线流畅富有美感。） 色泽（果皮颜色深—刻字效果对比强烈。） 果蔬雕刻的一般步骤： （1） 设计刻字内容及字体 选择恰当的果蔬，使用黑色中性笔，用“双钩法”写上文字，注意把握字与字之间的距离。 （2） 轻划双沟线
用刻刀尖沿着双沟线条划出凹痕，注意把握刻得深浅度。 （3） 戳掉果蔬表皮
先用刀尖沿字的边缘线轻轻地划一遍，然后再把双勾线内的果蔬的表皮刻掉。 如果用平口刀在坚硬的西瓜皮上刻字，就不需要第（2）（3）步，可以直接刻字。 三设计图纸、交流改进
1、学生分小组讨论、填写、设计雕刻字画的内容或字体的草图。
2、教师巡视指导草图绘制。
3、利用多媒体实物投影仪，交流设计意图。
4、根据前面讨论的设计要点加以评价。
5、引导学生改进自己的草图。四分工合作、按图制作
学生根据设计图分工合作，进行雕刻果蔬字画，教师巡视指导，注意发挥每位学生的特长。
五作品展示、总结收获
1、指导学生把雕刻好的果蔬字画进行边框的装饰，提出改进意见。
2、总结雕刻果蔬字画的一般步骤。
3、指导学生评价作品，提出改进建议，对自己的作品做出适当的改进。六拓展创新、巧妙运用
在雕刻果蔬字画的基础上，用类似的方法进行刻制各种花卉，小型的花鸟鱼虫，大型的飞禽走兽，风景建筑等。 板书设计： 果蔬雕刻我认识
雕刻美丽 果蔬雕刻更美丽
我的问题 切：注意刀与原料保持垂直，一刀到底
教学反思：
成功之处：本节课把对于果蔬雕刻的认识分成了三个层次来完成，一是大型雕刻的美，二是小型雕刻的精美，三是果蔬雕刻的精妙 绝伦，层次不同，但与学生的生活贴近，教学具有层次，认识不断深入。在教学技法时，学生远距离的看了，图片的展示；近距离的观摩了，教师的示范；小组讨论了相关的注意事项；亲身体验切马铃薯的过程，并且把切好的原件进行了简单的创意组合。在这一教学中从不同的角度分化了教学难点，突破难点，实践难点扎实有效。 不足之处：切这个简单的雕刻技法学生十分了解，但是在提升学生进行切其他形状时，准备的材料不足，对于原料的使用是一个关键点，怎样用更好。
第18篇：寿山石雕刻工序
工 序
将寿山石变成精美的工艺品，需要进行一系列的加工与雕刻，形成一套相对固定和比较完善的工艺流程。主要可分为相石、雕刻和磨光等三大工序。
一、相 石
相石(相石是寿山石艺人对未进行加工创作石头的一种先行认识和艺术构思过程。)有选石、审石、画石、躲石等几个环节。
(一)选 石
选石就是选取石头。有经验的艺人会选取适于发挥自己艺术特长的石头；还会在众多的原石中选取适于销路需求和便于加工的石头。这些被选取的原石，应该具备一定的形状、色泽、纹路，并少有裂纹和砂隔，以利于雕刻和加工。
选石不能偏颇。随着矿石资源总量的消耗和寿山石新品类的发现，艺人们逐渐改变了只选择质优价高的寿山石进行创作加工的旧观念。当今的人们在欣赏具有“细、洁、润、腻、温、凝”六德的田黄、荔枝冻等名石佳品的同时，更欣赏那些能发挥天然石质韵味，巧妙利用瑕疵，甚至是看似不能用于雕刻却被雕刻出艺术精品来的石品。对于“一石一世界”的寿山石来说，每块石头都有其可用的和可塑之处，能巧妙发挥一“石”之长，从一般人眼里是不可取的石料中创作出好作品。
(二)审 石
审石是相石过程关键的一环。对所用石头的真正了解是作品成功的根本。审石多从外形看起，石头一般分椭圆形、长形、扁平形、圆形、锥形等。椭圆形、长形石材可直竖亦可横放，各种技法均可施行，一般雕刻者喜欢选用。扁平形石料宜选用薄意、浮雕、透雕等技法。圆形石料宜于花果篮、器皿或盆等类立体雕刻。锥形石头多用于把玩类雕件的制作。对石形的选择运用无固定模式，它与创作者的艺术素质及技艺有关。大型作品《长征组歌》创作人员曾多次探讨石形，“量体裁衣”，经反复揣摩石头后才确定主景毛泽东旧居和周围远近景物的位置，保证创作的成功。
雕刻寿山石作品，艺人一般不会轻易改变石头原来形状。以石形而论，往往把凸起石面的部分作为正面，将平板凹陷的部分放在背面。卧放形作品多将平板的一面列为底部，以便于表现上部景物的层次。有经验的艺人在审石过程中，往往能构思出用于不同题材的几种创作方案，通过揣摩比照，探讨商议，遴选出一种能充分展现石质美的最佳雕刻方案。
审石过程，艺人通常把自己选定石头的内、外色彩及其浓淡变化过渡情况作为观察的基本内容。有经验者能由表及里看出石头基本色彩及其变化趋向，以确定构思中的作品景物位置。在创作中，对石头色彩的应用十分重要。艺人常说：“好花插在前，好色排在前”，构思时，把鲜明的主色调放在作品主要景物上。艺人还说：“巧色配得好，作品才是宝”，作品色彩的运用搭配，只有突出重点，注重映衬，才会收到“绿叶衬红花”的艺术效果。
(三)画石和躲石
有些艺人在相石过程中，还会运用画石、躲石等艺术构思辅助方法。
画石就是用毛笔或其他彩笔在所选用石头上勾勒景物位置，或是在其他纸上勾勒景物，帮助雕刻者揣摩并确定雕刻方案。有时，艺人还会用打泥稿、制泥塑等模拟方式来启发自己的设计构思。
躲石是圆雕作品相石的一种特殊手法。在长期的艺术实践中，艺人们为了突破原石的形状和色泽的限制，不拘泥于形象的结构比例是否准确，借用民间传统雕塑夸张变形的艺术手法，来设计构思人物、动物的形态，增加作品的趣味性，同时又“顺理成章”地躲过石料材质上的砂隔、裂格、水痕及色彩不适等不足，收到出人意料的艺术效果。
二、雕 刻
(一)刀 具
常见的寿山石雕刀具主要有卡凿、手凿和雕刀三种。艺人十分讲究刀具质量，有的还根据创作需要制造各种刀具。
卡凿 是上呈方形，刀口扁平，长约20厘米的刀具，用于打坯。根据刀口斜面的不同，分“单面凿”和“双面凿”两式。前者用雕刻细坯，后者用于雕刻粗坯。
手凿 主要用于凿坯，长度约17厘米，上部套以圆形木制把手。以刀口形状分为“平凿”\'和“\'圆凿”两式，形同“卡凿”\'，亦有单面，双面之分；“圆凿”刀口呈弧形，有大圆、小圆之别。
雕刀 又称“修光刀”，多呈扁长条形，两头皆为刀口，长约20厘米，刀形依雕刻需要而定。主要有平刀、圆刀、尖刀和半尖刀等等。此外，还有适应各种技法要求的种种雕刀和工具，如铲刀、勾刀和三角刀等。
雕刻还有其他辅助工具，如锉刀、卡锤、手钻、天平钻、针钻和砂轮等。
(二)雕 镂
传统的寿山石圆雕过程有三道，分别为打坯、凿坯和修光。
打坯 经“相石”后运用卡凿等工具，敲除石料多余部分，确定作品景物布局的基本形态。又可分为打粗坯和打细坯两个步骤：打粗坯又称“打大坯”。先切锯石料的外形，此谓“整形”，然后用双面卡凿由浅及深一层层地向里切剥，直至凿削出景物大致形态和各部分位置。打细坯是在完成粗坯雕刻的基础上，继续用单面凿雕凿作品各部分结构，使之细化。
凿坯 是使用各种手凿、锤刀、钻具等进行细致的雕刻，让作品的景物层次更加分明，结构更加清楚。凿坯时，先粗后细，由表及里。对复杂精细的纵深部分和镂空，先用钻具打出若干圆洞，然后再用卡凿、手凿等刀具整理收拾，使作品景物，诸如人体结构、衣饰、动物的鬃毛、肌肉，山体的皱法，树木、花卉的枝叶、瓣蕊等更加清晰。
在浮雕的凿坯过程中，艺人按石料色层的厚薄进行铲地。铲地是用平口卡凿和手凿等铲除画面空余部位，直至显露出里层的石色。大面积的底地被铲平后，才改用小手凿或小钻头，铲剔出景物之间的细小空隙部分。铲地达到预定的层次后，再进行景物的雕刻。现在也有许多艺人用机械雕刻机进行铲地，铲地留下的小圆孔应认真处理，否则作品会显得呆板而不生动。
修光 这是雕刻的最后工序。用不同的雕刀，运用石雕刀法，完美刻镂景物形象，体现作品的整体气质和神韵。
修光者要有正确的姿势和执刀方法。运刀时应保持稳定，在细处雕刻时用指力，小处雕刻时用腕力，大处雕刻时则是腕力、臂力共用。下刀前，还要根据创作者对砂隔、纹路、色彩等石质特点的掌握与事先构思所要刻画的景物结构，选定“刀向”、“刀法”。下刀时，要精准有力、轻重快慢、抑扬顿挫、直弯折转、变化自如，将“疾而不速，留而不滞”的刀钩留在作品上，不仅会增加作品的真实感和韵味感，而且能体现出创作者刀法之神、气、力，给欣赏者以独特的美感。
艺人修光十分讲究，千百年来所形成的风格各不相同。归纳起来不外“清灵”和“浑朴”二种。前者多用尖刀，半尖刀修整，刀法矫健，玲珑清晰，刻画入微；后者多用圆刀、半圆刀修整，运刀简练浑朴，饶有古意，摸不刺手。这两种修光刀法体现了东、西门派风格的不同，现代，两种不同风格的刀法已被融合在一起，使寿山石雕艺术呈现出崭新的时代气息。
磨光 寿山石雕工艺品在雕刻之后，还要经过磨光工序。作品经精心磨光后光润莹澈，焕发出令人愉悦的光彩。磨光常用的材料有砂布、木贼草、冬稻茎、小砂纸、竹签、桐油瓦灰砖、上光粉、白茶油或花生油、芝麻油等。磨光分三道程序：
粗磨 又称干磨。先用砂布磨擦雕刻品，待明显的刀痕消失后，再用湿木贼草，顺着修光刀的行迹横磨，直到刀痕为细密的木贼草痕迹所代替。
粗磨时最忌“糊”。“糊”是指作品景物的层次感遭到破坏。运刀中所造成的真实感被破坏后，景物立体感削弱，其艺术效果将受到损害。
细磨 又称水磨。先将冬稻茎剥去外层粗皮，折成平口。用平口两端沾水后揩擦，磨平木贼草的痕迹。遇到较大面积的景物，可用水砂纸沾水研磨。若遇砂隔，可用新水砂纸沾水擦磨，将砂隔磨平。经过两道磨光后，要达到“既光又清”的程度，以增强作品的亮丽风采。
揩光 细过细磨后的石雕制品，应用清水漂洗，洗去石粉杂质后晾干。然后用桐油瓦灰砖汲水揩磨，待石头滑润明澈后，再取另外一块桐油瓦灰砖沾白茶油和羊肝石粉，反复细揩石雕制品，直至面光似镜。
磨光既要凸显作品光亮度，又要表现景物的质感，弥补石质、石色雕刻功力的不足，故雕刻者往往聘请有专门经验的磨光师来磨光。
雕刻者为增强景物的艺术形象感，常对磨光过的作品再行加工，用开丝刀对人物须发、鸟兽羽毛、花卉蕊蕾等进行修饰。然后配上特制的木、石、角等底座来烘托，增强作品的气势。
寿山石雕刻的工序是在长期的艺术实践中形成的，艺人们用口诀来总结。郭功森大师提出96字诀：
圆刀婉转，奇形异色，按料取材，构思相石。
寿山名石，除疵掩缺，借形就势，分色取巧。
观前顾后，胸有成竹，主题突出，内容求新。
一相九工，层次分明，虚中求实，意在传神。
造型优美，古朴沉雄，尖刀凌利，生动玲珑。
刀痕深化，简练为先，惟妙惟肖，栩栩如生。
三、特殊处理
创作寿山石工艺品，有时还要采取除雕刻以外的一些方法。主要是用化学染料进行仿古处理或采用煨煅处理等，使工艺品罩上古铜色或加深石头的原来色彩，古风古味更浓。
仿古处理分盐基性染料罩染法和高锰酸钾罩染法。处理前应将雕刻品清洗干净后放入碱水中，逐渐加温，直至水沸10分钟后取出，用清水漂洗晾干再行罩染。
罩染前，操作者要按石质石色的不同，选配染料。其配方比例见表：
表4-1 罩染染料配方比例表 单位：%
原 色
配合色 金 黄 品 红 片 绿
古铜色
65 35 枣红色 48 50 2 墨绿色
40 60 暗红色
80 20 檀 色 90 10
操作者先按50克原料兑1500毫升水比例准备好，待水烧开后投入，用木棒搅拌，染料溶化于水后，除掉泡沫，将色液控制在70℃～80℃之间。然后喷涂在石雕作品外表，使其着色均匀。作品罩染后，应置于通风之处，晾干后再为其上蜡揩光。
淡色石料雕刻品经罩染后，色泽若还不够沉重稳定，可再用高锰酸钾罩染法染色。药物比例：200克高锰酸钾兑1500毫升清水。泡好的高锰酸钾液保持在80℃，将雕刻品浸入10分钟后，取出晾干并上蜡揩光。
除药物罩染法外，用稻壳或竹芯线香烧着的烟雾熏染石雕品也是传统的加工方法。经烟雾熏染上黑颜色后，会使石雕品变“旧”，显得更为古雅、浑朴，年代久远。
煨煅处理也是传统加工手法。清代郭柏苍《草堂集》载：“另一种煨乌，以高山、奇艮、墩洋之硬者，煨以稻壳。火色正则纯黑如漆；火色偏则拖若汉玉；火色过则碎矣。石客选其光润者为黑田。”1937年，梁津《福建矿物志略》也有稻糠煨煅法的介绍。
用煨煅法处理过的寿山石被改变色彩，常见的是“黑色”和“红色”两种，陈子奋将此类处理过的石头称为“煨乌”和“煅红”，并把它列为寿山石的两个新品种。他在《寿山印石小志》中记述：旗降过火，则黄者变为红赭色，红者变为浓赭者，极似朱砂及珊瑚，名曰“煅红”。煨乌是将石料煨于燃着的稻壳炉中。炉内温度保持恒温300℃左右；经12～20小时后，稻壳燃烧所产生的烟可使石表层黑亮如漆，也可在石料表面薄涂油脂，然后加温，亦可达到煨乌的目的。
现代，有人煅红时采用喷灯对石料进行局部加温，使黄色、橙色的寿山石变成红赭色，使红色的寿山石更红艳。白色或淡色的寿山石可先涂上一层硝酸铁溶液，晾干后再煅烧。
寿山石煅烧退火后，石质会变得坚硬酥脆，色层薄不盈分。可将其埋于阴湿土中，待“回湿”受潮后再行修光。
三、特殊处理
创作寿山石工艺品，有时还要采取除雕刻以外的一些方法。主要是用化学染料进行仿古处理或采用煨煅处理等，使工艺品罩上古铜色或加深石头的原来色彩，古风古味更浓。
仿古处理分盐基性染料罩染法和高锰酸钾罩染法。处理前应将雕刻品清洗干净后放入碱水中，逐渐加温，直至水沸10分钟后取出，用清水漂洗晾干再行罩染。
罩染前，操作者要按石质石色的不同，选配染料。其配方比例见表：
表4-1 罩染染料配方比例表 单位：%
原 色
配合色 金 黄 品 红 片 绿
古铜色
65 35 枣红色 48 50 2 墨绿色
40 60 暗红色
80 20 檀 色 90 10
操作者先按50克原料兑1500毫升水比例准备好，待水烧开后投入，用木棒搅拌，染料溶化于水后，除掉泡沫，将色液控制在70℃～80℃之间。然后喷涂在石雕作品外表，使其着色均匀。作品罩染后，应置于通风之处，晾干后再为其上蜡揩光。
淡色石料雕刻品经罩染后，色泽若还不够沉重稳定，可再用高锰酸钾罩染法染色。药物比例：200克高锰酸钾兑1500毫升清水。泡好的高锰酸钾液保持在80℃，将雕刻品浸入10分钟后，取出晾干并上蜡揩光。
除药物罩染法外，用稻壳或竹芯线香烧着的烟雾熏染石雕品也是传统的加工方法。经烟雾熏染上黑颜色后，会使石雕品变“旧”，显得更为古雅、浑朴，年代久远。
煨煅处理也是传统加工手法。清代郭柏苍《草堂集》载：“另一种煨乌，以高山、奇艮、墩洋之硬者，煨以稻壳。火色正则纯黑如漆；火色偏则拖若汉玉；火色过则碎矣。石客选其光润者为黑田。”1937年，梁津《福建矿物志略》也有稻糠煨煅法的介绍。
用煨煅法处理过的寿山石被改变色彩，常见的是“黑色”和“红色”两种，陈子奋将此类处理过的石头称为“煨乌”和“煅红”，并把它列为寿山石的两个新品种。他在《寿山印石小志》中记述：旗降过火，则黄者变为红赭色，红者变为浓赭者，极似朱砂及珊瑚，名曰“煅红”。煨乌是将石料煨于燃着的稻壳炉中。炉内温度保持恒温300℃左右；经12～20小时后，稻壳燃烧所产生的烟可使石表层黑亮如漆，也可在石料表面薄涂油脂，然后加温，亦可达到煨乌的目的。
现代，有人煅红时采用喷灯对石料进行局部加温，使黄色、橙色的寿山石变成红赭色，使红色的寿山石更红艳。白色或淡色的寿山石可先涂上一层硝酸铁溶液，晾干后再煅烧。
寿山石煅烧退火后，石质会变得坚硬酥脆，色层薄不盈分。可将其埋于阴湿土中，待“回湿”受潮后再行修光。
第19篇：雕刻PVC板材
雕刻PVC板材
PVC多采用8-20毫米的板材。先在文泰中排好版，选择镜像，这样刻出的字表面光滑。排版时版面要和实际的板材大小一样，注意图形的间距，间距过大浪费材料，过小容易相互影响。排好版后选中图形，成组，选择“割”，从刀具库中选刀，一般用双刃螺旋铣刀或直刀，15-20mm板可用3.175双刃螺旋铣刀和3mm直刀。根据图形选择内外轮廓或原线输出。选择下刀深度，不能超过板材的10%,如16mm板下刀深度不能超过17.6mm。外轮廓选顺时针，内轮廓选逆时针。自动检查错误，自动分解相交环，确定计算路径。生成雕刻路径后，把图形放大检查有无路径没走到的地方，确认无误后，点击保存雕刻路径，名称默认00.nc。这时就可以在机器控制软件中加载雕刻文件00.nc，调整主轴转速，一般12000，进给率不要超过25%，可以做一下仿真。结束仿真。对刀，X、Y、Z轴到位后，清零。点击开始。
第20篇：玉器雕刻含义
玉器雕刻含义大全 2011-7-28 玉石行有句古话，叫“玉必有工、工必有意、意必吉祥”。吉祥造型来自于人们的信仰、民间传说、动植物的谐音和暗喻等。只有了解了中国的传统文化，就会对玉石图案有更广泛的了解。
在玉佩中，往往运用了人物、走兽、花鸟、器物等形象和一些吉祥文字等中国传统图案造型，以民间谚语、吉语及神故事为题材，通过借喻、比拟、双关、象征及谐音等表现手法，构成“一句吉语一幅图案”的美术表现形式，反映人们对美好生活的追求和向往，充分体现了玉石文化的精髓。玉佩中的中国传统图案内容丰富，形式多样，大体有吉祥如意、长寿多福类、家和兴旺类、安宁平和类、事业腾达类和辟邪消灾类等。
注：为方便大家找查，我们来按A--Z的顺序来排版。
A字头：
鳌：是传说大海中的龙头大龟，仙鹤站在鳌身上，寓独占鳌头，表示科举成功。 鹌鹑：平安如意。和菊花、落叶一起寓意安居乐业。
暗八宝：分别是铁拐李的葫芦、吕洞宾的宝剑、汉钟离的扇子、张果老的鱼鼓、何仙姑的笊 篱、兰采和的阴阳板、韩湘子的花篮和曹国舅的横笛，据说可以避邪气、呈吉祥。
B字头：
壁虎：必得幸福。
百合：百年好合。百合与柿子在一起寓意百事如意。
辟邪：传说中一种神兽。头有角，似狮，带翼。一角为天禄，两角者为辟邪。有除邪避之 意。
八仙：八仙过海各显其能，八仙庆寿。八仙是张果老、吕洞宾、韩湘子、何仙姑、铁拐李、钟离、曹国舅、蓝采和。有时用八仙持的神物法器寓意八仙或八宝。八种法器是葫 芦、扇子、鱼鼓、花篮、阴阳板、横笛、荷花、宝剑。
蝙蝠：寓意福到和福气。五个福和寿字或寿桃，寓意五福献寿，五福临门，福气满满。和铜 钱在一起寓意福在眼前。与日出或海浪一起寓意福如东海。与天官一起寓意天官赐 福。
白菜：菜与“财”谐音，佩带翡翠白菜，即聚百财于一身，财源滚滚来；也称清白传家。包 生财，百财聚来。 八卦：八卦有占吉凶，知万象的功能，民间常用来做避邪之物。佩带翡翠八卦，能避邪挡 灾。
百鸟图：寓意百鸟朝凤。 八爪鱼：八方进财。 白鹭含花：一路发。
C字头：
蝉：再生,一鸣惊人。知了，寓意知道了，读书一听就会，功课进步。蝉：蝉挂胸前，一鸣 惊人。蝉挂腰间，腰缠万贯。
蟾：蟾与钱的谐音，常见蟾口中衔铜钱，寓意富贵有钱。蟾咬钱，钱滚钱。金蟾送宝与桂树 一起寓意蟾宫折桂。常有三脚蟾与四脚蟾之分。 茶壶：福气满，五福临门，打麻将连着胡。
财神：招财进宝。财神是传说中给人带来财运的一位神仙，佩带翡翠财神，财源滚滚来。 螭龙：传说中没有角的龙，又叫螭虎。又叫螭虎或草龙。螭虎在古老文化中代表神武、力 量、权势、王者风范；极为善变，能驱邪避灾； 寓意美好,吉祥。 春元宝：春钱。
缠枝莲：寓意富贵缠身。
长命锁：祝愿孩子平安，聪明伶俐；而翡翠玉锁更能体现这种美好的愿望。 苍龙教子：一大一小两条龙或鲤鱼跳龙门、龙头鱼等皆为此意。 常娥奔月：传说常娥偷吃灵药，飞向月宫变成蟾蜍。
D字头： 灯：前途光明。
豆角：四季发财豆或四季平安豆；也称福豆、富贵豆。
达摩：常有达摩渡江，达摩过海，达摩面壁等造型。达摩面壁九年修行，有“面壁九年成正 果，风风火火渡江来”的说法。是中国禅宗的初祖。他是第一个到中国的印度传教 者。
大象：寓意吉祥或喜象。与瓶一起寓意吉祥平安；与如意一起叫吉祥如意；走象叫走向成 功。 豆、瓜：多子多孙多福气，富贵豆，发财瓜。
洞天一品：太湖石造型。宋朝书法家米芾喜爱的一块太湖石名洞天一品。寓意书香门第，品 性高远。
大古钱，壁：赚不停。
东方朔偷桃：东方朔寿命达一万多岁，寓意长寿，常作生日寄语。
E字头：
鹅：羲之爱鹅。王羲之是晋代书法家，从家鹅游水中悟出用笔之法，于是养成爱鹅之癖。
F字头：
佛：佛可保佑平安，寓意有福（佛）相伴。常取材于大肚弥勒佛造型，是解脱烦恼的化身。 开口便笑，笑天下可笑之人，大肚能容，容天下难容之事。笑佛的宽容、大度、可促使 自己平心静气，豁达心胸，静观世事起伏，笑看风起云涌,是解脱烦恼的化身。
凤：祥瑞的化身，与太阳梧桐一起寓意丹凤朝阳。百鸟之首，象征美好和平，被作为皇室最 高女性的代表，与龙相配，是吉祥喜庆的象征。 凤梨：旺来
风筝：寓意青云直上或春风得意。
佛手：福寿之意，横财到手，掌上明珠，也叫招财手。
帆船：佩带翡翠玉船，意喻事业一帆风顺，顺顺利利，能得大利。 福在眼前：雕蝙蝠（福）、金钱（前）,好运将至。
福寿双全：蝙蝠象征“福”，寿桃象征“寿”，两枚古钱象征“双全”。
G字头：
狗：狗来富，旺财。
龟：平安龟或长寿龟。与鹤一起寓意龟鹤同寿。带角神龟即长寿龟。龙龟：长寿，荣归 。 古钱：钱滚钱
怪兽：与蝙蝠、铜钱、喜鹊一起寓意福禄喜。
瓜果：瓜生长成熟，能结出小瓜、大瓜，小瓜变大瓜，瓜又多子，用来比喻子孙延绵不断。 观音：观音心性柔和，仪态端庄，世事洞明，永保平安，消灾解难，远离祸害， 大慈大悲普渡众生，是救苦救难的化身。
关公：最重义气和信用，勇猛和武艺高强称著于世。做生意人（商人）的祖师爷。诚信第 一， 信誉第一。
谷钉纹：青铜器和古玉器常用的纹饰，寓意五谷丰登、生活富足。 枯木逢春：玉石雕刻成朽木和新芽。
官上加官：鸡冠花上站蝈蝈或雄鸡和鸡冠花。
H字头： 虎：虎虎生威。
猴：升官发财，与马在一起寓意马上封侯。与印一起寓意封侯挂印。大猴背小猴寓意辈辈封 侯之吉祥美意。 海螺：钱只进不出。 蝴蝶：福气满满，五福临门。 红杏：寓意进士及第。
和尚：两个和尚寓意**二仙或**二圣。布袋和尚即弥勒佛。
葫芦：寓意福禄，雕葫芦和小兽（寿）为福禄寿的意思。葫芦－魔力。 花生：长生不老之意，俗称（长生果）；和草龙一起，寓意生意兴隆。
獾子：寓意欢欢喜喜。据称獾是动物界中最忠实于对方的生灵，如果一方走走散或是死亡， 另一只会终生都在等待对方，决不移情别恋，因此在我国有雕双獾做为夫妻定情之物 的说法。“双欢”雕两只首尾相连的獾（欢）。
荷莲：佛座亦称莲座，出淤泥而不染，中通外直，清廉不妖，把莲寓为君子。与梅花一起寓 意和和美美；和鲤鱼一起寓意连年有余；和桂花一起连生贵子；一对莲蓬寓意并蒂同 心。
花好月圆：花和月亮。
后羿射日：民间传说，后羿张弓射箭，挽救众生。
欢天喜地：獾子和喜鹊。欢欢喜喜－形状似小熊的獾、猪与喜鹊，表示开心与笑口常开。 合和二仙－一手拿荷花及一手捧盒子的两位小童，合和同音，祝福家人、夫妻相处和睦。
J字头： 菊：吉祥、长寿，与喜鹊组合表示“举家欢乐”。与松一起寓意松菊延年。
鸡：金鸡报喜。因鸡与吉谐音，寓意大吉大利；翠雕锦鸡，即寓意锦绣前程之意。 金鱼：寓“余”，表示富裕，吉庆和幸运。寓意金玉满堂。
金蟾：蟾与钱谐音，常见蟾口中衔铜钱，寓意富贵有钱。据说是龙王的公主，它会吐钱，三 足灵兽，古人认为可以致富，是旺财瑞兽。 甲壳虫（金龟子）：富甲一方，金龟女婿。 君子之交：灵芝和兰草。
K字头：
枯木逢春：玉石雕刻成朽木和新芽。
夸父逐日：民间传说，夸父族首领，为挽救苍生，累死在追日途中。
L字头：
龙：祥瑞的化身，与凤一起寓意成双成对或龙凤呈祥。与马一起为,龙马精神，吉祥如意龙 钩，龙和地虎：望子成龙，龙头出水：神龙出水，大显神威。龙是动物的神，能兴云布 雨，利益万物，顺风得利。曾被历代皇室御用，现民间视作是英勇、权威和尊贵的象 征，神圣、吉祥、吉庆之物。 萝卜：好彩头 莲花：连连发财。 荔枝：利市大开。 灵芝：长寿如意之意。 龙柱：一柱擎天，中流砥柱。
罗汉：罗汉乃金刚不破之身，能奉凶化吉。 菱角：寓意伶俐，和葱在一起寓意聪明伶俐。 „
龙鱼：龙头鱼身,是鲤鱼喜得龙珠而变成，鱼化龙－蜕变。
莲藕，蝙蝠鹦鹉：因偶得福；莲藕元宝：年年发财 莲藕童子：连生贵子。 刘海：大善人，与铜钱或蟾一起寓意刘海戏金蟾步步得金钱；或叫仙童献宝。 老子：春秋时思想家，道家创始人。老子的根本思想就是自我、平常、和谐和循环。 辣椒：椒与（交、招）谐音，佩带翡翠辣椒，即交运发财，招财进宝之意，红红火火。 兰花：为美好、高洁、纯洁、贤德、俊雅之类的象征,因为兰花品质高洁,又有“花中君子” 之美称。与桂花一起寓意兰桂齐芳，即子孙优秀的意思。
鹭鸶：羽色绚丽，雌雄偶居不离，古称“匹鸟”，象征夫妻恩爱，永不分离。寓意一路平安，与莲在一起寓意一路连科。
鲤鱼：年年有鱼、鲤鱼跳龙门，比喻中举、升官等飞黄腾达之事。后来又用作比喻逆流前 进；奋发向上。，鱼跳龙门或鲤鱼跳龙门。龙头鱼寓意高升一级。与渔翁一起寓意渔 翁得利。
路路通：各路畅通。它可以来回转动，又称财源滚滚。 老鼠和钱：数钱
连年有余：莲花荷叶下有水有鱼，不小富也难。
连年如意：莲花荷叶雕刻在玉件上，遂人意、得人事、足畅无比。 连中三元：常用荔枝、桂圆、核桃表示连中三元，即解元、会元、状元。
龙生九子：传说龙生九个儿子，各有所好，有好水、好火、好斗、好负重、好钱财、好巡 戒、好吼、好饮食、好守护者。它们是赑屃（形似龟，好负重。一冲在各地的宫 殿、祠堂、陵墓中均可见到其背负石碑的样子。在龙子的各类说法中赑屃一般都 排在九子之首。）、螭吻（喜欢东张西望，经常被安排在建筑物的屋脊上，做张 口吞脊状，并有一剑以固定之）、蒲牢（有摇滚气质，爱好音乐，也爱吼叫。古 代乐器编钟顶上就用它来装饰，寺庙大钟上的钟钮上也可见到他的身影。）、狴 犴（掌管刑狱。常被装饰在死囚牢的门楣上，因其形状似虎，所以民间又有虎头 牢的说法）、狻猊（身有佛性，喜好香火，于香炉盖上可见。而且狻猊还是文殊 菩萨的座骑，在供奉文殊菩萨的寺庙中均可见到。在文殊菩萨的道场五台山上还 建有供奉狻猊的庙宇。因狻猊为龙的五子，所以庙名为五爷庙，在当地影响颇 大。一冲曾游过此庙，香火极为旺盛。）、饕餮（美食主义者，性贪吃。夏商时 期出土的青铜器上经常可见饕餮纹，为有首无身的狰狞怪兽）、睚眦（性情凶残 易怒，喜欢争杀。民间成语"睚眦必报"所讲即为此物。通常在一些武器的柄上， 或是尾端的环上上面可以见其雕像，以加强杀气）、淑图（形似螺蚌，性情温 顺，有点自闭症。所以将他安排在门上衔着门环，免得宵小光顾）、貔貅（在南 方及东南亚一带都称其为龙的第九子，大嘴无肛，只进不出，深为赌徒所喜。澳 门赌场便摆了一只玉貔貅，予意嘴大吃四方，只挣不赔）。
M字头：
马：马上有钱；马到功成；马上有猴（马上封侯）。马上有元宝或古钱：马上发财。马上平安（马上相逢无纸笔，凭君传话报平安）。 木鱼：平安。 麦穗：岁岁平安。
梅花：冰肌玉骨，凌寒留香，令人意志奋发，也是传春报喜的吉祥象征；和喜鹊在一起寓意 牡丹：端丽妩媚，雍容华贵，色、香、韵集美一身，“牡丹，花之富贵者也”，“国色天 香”“花开富贵”寓意繁荣昌盛，幸福和平。富贵牡丹，与瓶子一起寓意富贵平安。 喜上眉梢；松竹梅一起寓意岁寒三友。
麻姑献寿：传说中的仙女，常用于祝贺女寿诞者。
马上封侯：雕一马（马）一猴（侯）。小猴儿坐在马背上，状似得意，表示“出将入相”不 远矣。
牧童遥制杏花村：牛背上一牧童手指前方。
N字头：
牛：扭转乾坤。勤劳致富，购股票有牛市的寓意，佩带参与的人能赚钱。 鲶鱼：年年有余。
女娲补天：民间传说，女娲炼五色石以补苍天。
P字头：
瓶：或花瓶，寓意平平安安。与鹌鹑和如意在一起寓意平安如意。与钟铃一起寓意众生平安。 螃蟹：横行天下，八方来财。
葡萄：因葡萄结实累累，用来比喻丰收；象征为人事业及各方面都成功。
貔貅：貔貅的读音为（pi xiu）。旺偏财，而且财只进不出。据说貔貅是龙王的九太子，它 主食是金银珠宝，自然浑身宝气，因此深得玉皇大帝与龙王的宠爱。不过，吃多了要 拉肚子。有一天，忍不住而随地便溺，惹玉皇大帝生气了，一巴掌打下去，结果打到 屁股，屁眼就被封住了。从此，金银财宝只进不出。这个典故传开来之后，貔貅就被 视为招财进宝的祥兽。貔貅的习性懒懒地喜欢睡觉，每天最好把他拿起来摸一摸，玩 一玩，好象要叫醒他一样，财运就会跟着来。据记载，貔貅是一种猛兽，为古代五大 瑞兽之一（龙、凤、龟、麒麟、貔貅），称为招财神兽。貔貅曾为古代两种氏族的图 腾。传说帮助炎黄二帝做战有功，被赐封为“天禄兽”，即天赐福禄之意。它专为帝 王守护财宝，称为“帝宝”。又因貔貅喜欢食猛兽邪灵，故又称“辟邪”。中国古代 风水学者认为貔貅是转祸为祥的吉瑞之兽。貔貅有二十六种造型，七七四十九个化 身，其口大，腹大，无肛门，只吃不拉，象征揽八方之财，只进不出，同时可以镇宅 辟邪，专为主人聚财掌权。古贤认为，命是注定的，但运程可以改变，故民间有“一 摸貔貅运程旺盛，再摸貔貅财运滚滚，三摸貔貅平步青云”的美好祝愿。平安扣：平平安安。
平升三级：花瓶中插三只戟。又有吉庆有余之意。
平平安安：花瓶与鹌鹑，居家行止一切大事化小，小事化无。 盘古开天地：民间传说，先民盘古氏手持利斧劈开天地。
Q字头： 磬：寓意喜庆。
钱袋：智慧袋，金银财宝同来。
麒麟：避邪吉祥，麒麟送子。祥瑞兽，只在太平盛世出现。麒麟、龙、狮头：避邪迎福。 麒麟献书：孔子救麒麟得天书、努力学习终成圣人。
R字头：
如来：即如来佛，是万佛之祖。
瑞兽：与蝙蝠、铜钱、喜鹊一起寓意福禄寿喜。 人参和如意：人生如意
S字头： 蛇：一直赚钱 **：时来运转
石榴：榴开百子，多子多福。 锁片：锁住财富，爱情，友情。 松：长寿的代表，寿比南山不老松。
鼠：机巧聪敏，仁慈乐观，配有金钱图案，为金钱鼠，数来宝。象征富贵发财的属鼠人。 数钱：常用鼠和铜钱一起造型表示。 柿子：事事如意，事事如意，百事大吉。
寿星：寓意长寿。寿星公即南极仙翁；福、禄、寿三星之一。
寿桃：王母娘娘的仙桃，食之能长命百岁。桃是长寿果，佩带能长寿，生活甜甜密密。 狮子：表示勇敢，两个狮子寓意事事如意。一大一小狮子寓意太师太保，意即位高权重。 树叶：事业有成，学业有成，金枝玉叶，玉树临风，翠绿的树叶，代表着勃勃生机，意喻生 命之树长青。
神龟：为长寿象征，祝人长寿健康，有龟龄鹤寿之说。平安龟或长寿龟。与鹤一起寓意龟鹤 同寿。带角神龟即长寿龟。 四季花：四季平安。 十字架：上帝祝福。
岁寒三友：松、竹、梅。寓意患难挚友。
十二生肖：事事圆满，护身符、辟邪，祈求平安和幸福。
岁岁平安：花瓶里插着几穗的稻穗，旁边立着鹌鹑，谓日日是好日，岁岁有今朝。 苏武牧羊：苏武荒原牧羊十九年，始终威武不屈、正义凛然。表现出崇高的民族气节。
T字头： 兔：扬眉吐气 。
图章：企图彰显才学，家道，生意，官运。
童子：童子天真活拔，逗人喜爱；有送财童子，欢喜童子，如意童子，麒麟送童子。 天使：是侍奉神的灵，神差遣来帮助需要拯救的人，传达神的意旨，是神在地上的发言人。 天鹅：由于天鹅的羽色洁白，体态优美，叫声动人，行为忠诚，人们不约而同地把白色的天 鹅作为纯洁、忠诚、高贵的象征。 踏雪寻梅：雪景、梅花、人物。
太师少师：大狮子和小狮子，来寓意古时候的官名，望子成龙望女成凤。
W字头： 五福临门：通常用五只蝙蝠来表示。
文姬归汉：塞外荒凉，一代风流才女欲去时那难舍难分的历史瞬间，被定格在那如泣如诉的 “胡茄十八拍”的幽咽巾。
X字头：
熊：与鹰一起寓意英雄斗志。
虾：弯弯顺。（前进）活力十足，节节高升；（后退）退一步，海阔天空。 心型：心想事成。 蜥蜴：今非昔比。
小环：时来运转，圆圆满满。 鞋子：出入平安，步步高升。
雄鸡：吉祥如意，常带五只小鸡寓意五子登科或教五子。
仙鹤：寓意延年益寿。鹤有一品鸟之称，又意一品当朝或高升一品。与松树一起寓意松鹤延 年。与鹿和梧桐寓意鹤鹿同春。
驯鹿：是长寿的仙兽，常与仙鹤和寿星一起保护灵芝仙草，寓“禄”，表示长寿和繁荣昌 盛。福禄之意。与官人一起寓意加官受禄。
玄武：玄武是龟和蛇的合体。“东苍龙、西白虎、南朱雀、北玄武”代表东、西、南、北四 个方位。玄武主招财，自古以来都被作为守护神。
喜鹊：表示日日见喜。喜鹊面前有古钱，“喜在眼前”；喜鹊和三个桂圆，喜报三元”；天 上喜鹊，地下獾，“欢天喜地”；两只喜鹊寓意双喜临门；和豹子一起寓意报喜； 喜 鹊和莲在一起寓意喜得连科。 犀牛望月：寓意翘首企盼。 仙人对弈：山野中老者对弈。
Y字头：
羊：洋洋得意，三只羊寓意三阳开泰，吉运之兆。 元宝：招财进宝。 圆形：圆圆满满。
猛虎：比喻威武勇猛，显示一种实力。 鹦鹉：是鸟类里寿命最长的长寿鸟。也叫英明神武。
钥匙：匙与时同音，即时来运转。佩带翡翠玉匙，寓意能转好运。
勇狮：表示勇敢，两个狮子寓意事事如意。一大一小狮子寓意太师少师，意即位高权重。 鸳鸯：画面通常由鸳鸯、荷花、荷叶组成，表示夫妻相处和好，相亲相爱、白头偕老之意。 玉米：金黄的玉米，金玉满堂，佩带玉米图案翡翠，生意兴隆；玉米多子，子孙满堂，多子 多福。
渔翁：是传说中一位捕鱼的仙翁，每下一网，皆大丰收。佩带翡翠渔翁，生意兴旺，连连得 利。渔翁得利：寓意福祥吉利。 玉跪人：遇到贵人。 玉兰花：寓意玉树临风。
宜子孙：玉佩中常用的文字。萱草即忘忧草亦有宜子孙之意。 鱼翁得利：寓意福祥吉利。 一品清廉：一茎莲花或一茎荷叶。 云端多福：洪福齐天，万福来朝
一路福星：通常以一只鹭和几只蝙蝠构成，寓意路途平安快乐。
鱼跃龙门：湍急的水流鱼儿逆流而上，眼看龙门近在咫尺，谓“通过考验，身价百倍”。 玉鼠送财：通常是一只或几只老鼠和铜钱或元宝构成，传说老鼠曾是财神的散财童子之一， 后因触犯天条，被贬下凡做老鼠，因而就有了玉鼠送财之说。
Z字头：
粽子：包中，增长智慧。
猪：财富诸事如意。寓意龙，汉皇子刘彘的彘意思是猪，也是龙。
钟馗：扬善驱邪。常有钟馗捉鬼的造型。（白脸）财神，福神，门神；（黑脸）鬼见愁 。降 除一切妖魔鬼怪，常有钟馗捉鬼的造型。
竹子：平安竹，富贵竹。竹报平安或节节高，竹青翠挺拔，奇姿出众，四时常茂，寓蓬勃向 上，志高万丈，步步高升。也是“君子”美誉。
蜘蛛：其八只大足踏进八方，知足者常乐也，寓意知足常乐。破蛹而出，诞生崭新的生命， 寓意不朽。喜从天降。主偏财。 状元及第：常以童子骑龙图表示。 指日高升：鹤高飞日出或官人指太阳。
昭君出塞：传说王昭君是天上的仙女，来平息汉匈长年的战乱。昭君下嫁在北方草原出现久 违的太平盛世。
