推荐第1篇：医院一对一服务与营销心得体会
《医院一对一服务与营销》学习心得体会
2015年9至24月，医院组织我院全体职工学习吴春容教授的《医院一对一服务与营销》视频，对我触动很大，感受颇多，在此，我谈以下几点自己的心得体会：
一、主动服务、个性化服务、人性化服务：
医疗卫生单位作为一个特殊的服务行业，对服务有特殊的要求，在传统的医疗服务理念里，看好这个病人的病就可以了。随着社会的进步和人们服务意识的提高，这已经远远不能满足医疗市场的需求。应运而生的主动服务、个性化服务和人性化服务的理念，医务人员更要放下架子，认真倾听病人的心声和困惑，针对不同的病人采取不同的沟通模式，设身处地为病人着想，为病人排忧解难。医患双方通过一对一的联系和交往，增进了相互信任和了解，更有利于长期合作，使双方的交往必然逐步加深。促成长期服务的良好局面。
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二、一次等于一辈子，一个人等于十个人，一个人等于一片人： 医院一对一服务和营销的核心千方百计达到“每个病人满意”。争取新病人的成本要大大高于保持老病人的成本，通过细致入微的医疗服务，让老病人切实感受到医务人员的精心照顾，双方建立起长期的一对一的互信关系，并巩固和发展双方之间良好的营销和服务关系。这让病人凡需要医疗服务是，就会想到这个医院、这个医生，并且它的朋友和周围的人也会慕名前来的。
三、以病人为中心、关注细节、全程服务。
要真正做到以病人为中心，想病人所想、急病人所急，从患者角度考虑我们应该提供的服务。任何的医疗行为，都是由许多细小的部分组成，包括单纯的医疗、护理、沟通甚至是包容等等，任何一个环节的不当或过失，都会引起医患矛盾，严重者导致医疗纠纷。重大事件的起因往往是微小的，甚至是微不足道的，正因为微小，让人防不胜防，毫无察觉，让人麻痹大意，才可能造成意想不到的后果，甚至是非常重大而悲惨的后果。所以我们在服务的过程中必须从细节出发，从接诊开始，到询问病史，到开始诊疗，主动发现问题，并将问题总结分析，必然起到到良好的作用。同时在医疗活动过程中，传授各类健康理念和健康的生活方式，让病人自己能在生活中预防疾病，将一级预防、二级预防渗透到病人的生活中。作为一名医务人员，就要将高尚的医德、严谨的工作作风、温暖热情的服务发扬光大，真正让病人感到放心、满意。要从自己做起、从每个环节做起、从每项操作做起，认认真真服务好每个病人，做病人的好朋友。打造我们优质服务的品牌，势必能在激烈的竞争中立于不败之地。
在新营销时代的今天，医院一对一营销的整合布局除考虑医疗服务产品的一对一，还包括销售区域的一对
一、价格的一对
一、品牌的一对
一、渠道的一对
一、传播的一对一等。吴春容老师建议医院管理者在实践中运用医院一对一营销时，切毋坠入思维的定势误区，如：出现品牌定位过窄，给自己画一个圈，反而失去大遍的市场；过于患者导向，营销导向失控，让营销活动处于被动；超越医院实力，孩子多了反而一个都养不好；过分依赖数据库，忽视市场变化而不去发展新客户等。相反，正确地运用一对一营销，不但可以增强品牌的吸引力，还可以大大提高医院业绩。
推荐第2篇：医院一对一营销
医院一对一营销.txt花前月下，不如花钱“日”下。叶子的离开，是因为风的追求还是树的不挽留？干掉熊猫，我就是国宝！别和我谈理想，戒了！解读医院一对一营销 2011年3月3日
当我们进入网络经济时代，所谓大众营销（MaMarketing）的战略已经没落，一个新的时代已经来临，直接营销、数据库营销关系营销等营销概念都在这个“互动年代”重新改写规则。为客户提供个性定制化的“一对一营销”应运而生，成为管理客户关系系统（CRM）、掌握客户信息、积累企业智慧、建立真正持久的竞争优势的战略基础。
“一对一营销”震撼了全球营销界，目前正在用多种方式影响全球的各行各业，以“一对一营销”为基础的客户关系管理（CRM）也正成为领导全球经济潮流的力量。无论是新经济的代表，如戴尔电脑、Amazon.Com，还是传统企业UPS、宝洁、雅芳，都以巨资引入CRM工程，重新设计产品、重建组织流程，使之成为创新企业价值的核心。
目前，很多人理解的医院营销就是广告,其实这是非常片面的，实际上广告仅仅是营销活动的一部分，特别是随着国家逐渐对医疗广告的严格控制，靠医疗广告作为医院经营的主要手段显然不是一种正常的经营活动，随着信息化时代的到来，这种传统的营销战略已经跟不上时代的步伐，一个新的时代已经来临，直接营销、数据库营销、关系营销、整合营销等营销概念都将在这个\"互动时代\"重新改写规则，为健康需求者客户提供个性化的\"医院一对一营销\"同时也就随之应运而生。
医院一对一营销可以说是市场经济社会发展的产物，它的提出源于传统市场营销中这样一个简单的事实：争取新顾客的成本大大高于保持老顾客的成本。精明的医院经营者及医院营销管理者，总是试图与患者及家属、政府机关、社会公众、医药企业、医疗器械企业、医学行业协会、学会等建立起长期的一对一的互信互利关系，这就需要以精湛的医疗技术、良好的医疗服务、公平的医疗价格、良好的医院信誉与对方交易。同时，双方的人员之间还须加强信息、社会、经济等各方面的一对一的联系与交往。双方越是增进相互信任和了解，越有利于长期合作，双方的业务交往也必然逐步加深，这样逐项、逐次的交往发展成医疗技术与服务的实施，实际便是医疗技术与服务交易的达成，这样可以发展成为大大节省医院成本和时间例行程序化的交易。
医院一对一营销从确保医院可持续发展这一特定的战略思考出发，综合运用现有的医院营销工具去建立、巩固和发展与客户（含患者与社会公众、政府机关、医院供应商、医学行业协会、学会等）之间良好的营销关系和服务关系。它通过医疗服务、互利交换及共同履行诺言，使有关各方实现各自的目的与利益。谭小芳老师表示，医院一对一营销的核心是以健康需求者为中心，千方百计地达到\"医院客户满意\"，通过与每个患者及健康需求者的互动对话，了解医疗需求，与客户逐一建立持久、长远的\"双赢\"关系，为客户提供定制化的医疗服务。目标是在陆续的时间向一个客户逐渐推荐最多的医疗服务使其满足，而不是将单一的医疗技术或服务同时推销最多的客户。
\"医院一对一营销\"鼓励医院建立以健康需求者满意为基础的关系，而不是竭力追求暂时的市场占有率。一般医院推广的做法是引进人才、新技术，购买新设备、然后试图为新设备新技术找到客户。但一对一关系营销是以客户为中心，教育、开发一个客户，然后试图为该客户找到合适的医疗健康新手段。
\"医院一对一营销\"鼓励医院与每一个客户进行对话，并让这种对话促成一种\"学习的关系\"。客户会指出他所需要的医疗服务，医院则为他们提供所需要的东西。客户在这种学习的关系中会提供意见，并具体说明需要什么样的服务。在此期间，双方深入了解，由于这种学习教育的过程是吃力的，所以客户改换其他医院的机会不大。正是由于这个原因，一个成功的做得好的一对一营销的医院能够大大增强其竞争力。首先，国外调查统计，病人愿意看同一个
医师的10点理由——
1、我喜欢他的微笑；
2、他总是对我感兴趣；
3、他的检查非常仔细；
4、他很有自信；
5、他每一次都和我握手；
6、他在我不舒服时打电话慰问我；
7、他给我希望；
8、他每次都会先洗手；
9、他总是注意我穿的新衣服；
10、他做事简单却不刻意引起我的注意
根据大量实践、培训与咨询的过程，谭小芳老师总结出医生一对一营销的关键有三点：
1、我的患者为什么不太喜欢我或根本不喜欢我？
2、我如何让患者喜欢我或非常喜欢我？
3、我如何让患者长久的、非常的喜欢我，并把他的亲戚朋友带给我？
在应用现代大量数据的处理、挖掘的基础上，\"医院一对一营销\"注重：
●关注医院客户终生价值和长期沟通
●更精确的医疗目标客户
●一对一的双向协调、互动、学习
●人性化的医患直接沟通
●医疗项目的可测性与长期跟踪
●医院营销战略的隐蔽性
●医院与患者之间的长期关系是医院一对一营销的核心
项目交易的市场营销即大众化的医疗营销能使医院获利，往往是短期的，医院要真正经营得好，就必须追求可持续发展，更要着眼于长远利益。因此保持并发展与患者的长期关系是医院一对一关系营销的重要内容，也是医院追求可持续性发展的灵丹妙药。建立一对一关系是指医疗单位向健康需求者做出某种承诺；保持关系的前提是医疗单位履行承诺。发展或加强一对一关系是指医疗单位履行从前的诺言后，向健康需求者做出一系列新的许诺。谭小芳老师认为，本来医院营销对于传统的医院管理者就有点新颖的味道，而医院一对一营销与大众营销即普通的医院营销相比，更是一种新的理念与方法，它有着一系列的特点——
1、医院一对一营销的经营信条是：与相关单位或个人建立良好的一对一关系，今后长期的交易及项目会接踵而来。
2、大众化的医院营销追求医院利润的最大化；而医院一对一关系营销追求医院与客户互利关系与双赢局面的最佳化。
3、大众化的医院营销强调的是医疗市场占有率；而医院一对一关系营销强调的是客户的满意度与忠诚度。
4、营销目标不同:大众化的医院营销的目标是最大限度地刺激医疗消费；而医院一对一关系营销的目标是追求可持续性医疗消费，发展长期需要健康的客户。
5、交易方式不同:大众化的医院营销采取的是单一的逐项逐次的项目交易；医院一对一关系营销发展为系列的例行的项目程序化交易方式。
6、服务对象的深化:大众化的医院营销的服务对象是病人即患者；医院一对一关系营销将其扩大为患者及与其相关的社会层面（患者家属、朋友、同事及关心健康的一切人），把人的健康需求含义由单一性扩展到丰富性。
7、\"客户满足\"的新含义:大众化的医院营销所指的满足是医疗服务在被患者消费时得到满足；
而医院一对一营销要求不仅在医疗服务被患者消费时得到满足，还包括提供医疗消费前和被医疗消费以后得到满足。
医院一对一营销的最终成果是医院的社会效益与经济效益的大幅度提高，这种成果来自于成功运作一对一营销的医院市场营销网络，它是指医院与客户建立起牢固的互相信任的利害关系所构成的一对一网络。在这个网络中，医院根据不同客户采取不同的战略，并可以找到战略伙伴与之联合，以获得更广泛的扩张（技术扩张、业务扩张、地理扩张）。医院营销网络远远超出了纯粹的\"医疗市场营销渠道\"的范畴，借助该网络，医院可以在任何医疗市场上同时推出新的技术、新的服务内容，而且可以减少由于技术或服务进入市场时间滞后而被富有进攻性的模仿者夺走医疗市场的风险。医院因而具备了一项独特的资产、一项独特的战略资源，这便是市场经济条件下医院经营的更高境界。
对于弱势的民营医院来讲，一对一营销主要是获取细分市场的竞争优势。而对于强势大品牌医院来讲，一对一营销却可以帮助医院获得更大的市场份额。医院在运用一对一营销时，必须考虑大众化和个性化的市场空间问题。如：主力市场采取“大众化”的一对一策略，即一对一营销的市场维度一定要有足够的广阔性，主打的医院服务往往就承担着这个任务，去满足一大遍消费者；边缘市场则可以采取“个性化”的一对一策略，即市场维度相对较窄，但主要任务是为了增强竞争力，有利于争夺竞争对手的市场份额或对竞争对手的某些市场造成冲击，侧翼产品、攻击产品、过渡产品多承担着这个任务。
在新营销时代的今天，医院一对一营销的整合布局除考虑医疗服务产品的一对一，还包括销售区域的一对
一、价格的一对
一、品牌的一对
一、渠道的一对
一、传播的一对一等。谭小芳老师建议医院管理者在实践中运用医院一对一营销时，切毋坠入思维的定势误区，如：出现品牌定位过窄，给自己画一个圈，反而失去大遍的市场；过于患者导向，营销导向失控，让营销活动处于被动；超越医院实力，孩子多了反而一个都养不好；过分依赖数据库，忽视市场变化而不去发展新客户等。相反，正确地运用一对一营销，不但可以增强品牌的吸引力，还可以大大提高医院业绩。
推荐第3篇：一对一
“一对一”工作总结
今年我有幸参加了大兴九小的“一对一工程”，在这个组织里我聆听专家郝老师的教诲，和同伴共同研究教学，一学期中我的进步很快，深深感受到团体的力量，下面就我和郝老师共同研究的一节课谈谈自己的收获：
我和郝建老师一起研究教材，设计教学环节，备了《分数的初步认识》复习课，然后郝建老师听了我执教的《分数的初步认识》复习课，《分数的初步认识》是小学阶段一堂必不可少的概念课，为我们以后学习的小数认识、性质及分数的意义等内容教学奠定基础。下面简单谈谈我的收获：
1、创设情境，激发学生的学习兴趣。
《数学课程标准》指出，数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生的已有生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。数学基于生活，数学的知识本来就来源于生活。我一上课就从学生的已有知识出发，让孩子们说一说在分数这一单元都学会了哪些知识，在这个过程中，没有人为的灌输，而是让学生自己总结，从而培养了学生的自主学习意识和总结知识的方法，产生了积极探究的情感，提高了学生的能力。
2、在做中学，提高学生学习的参与度
我将动手操作贯穿始终，让学生在动手操作中经历学习的过程，加强了对知识的认同和理解，形成健康、积极的学习态度，培养了学生的探索精神、合作意识、实践能力。课堂上，教师讲得再好，教学环节设计的再恰当，如果没有调动学生的参与热情，那也只是一厢情愿，没有做到面向全体学生，不能实现“让不同的学生得到不同的发展。在学生总结了分数时，教师让学生折一折，让学生全
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体参与体会，分数是在平均分的基础上形成的，平均分成八份有多种不同的分法。从而提高学生发散思维的能力。在学生全体参与的同时，老师是引导者的身份，在学生反馈的情况和动态生成中掌握知识。
3、提供数学交流的环境，培养合作意识。
合作交流是学生学习数学的重要方式之一。于是我不仅为学生设置了一个个数学活动，还有意识地为学生创造了良好的数学交流环境。比如，让学生用一张长方形纸表示八分之一时，先让学生自己折纸、涂色，再在小组中进行交流，感受不同的折纸涂色方法，却可以得到同一个分数；再如，在学习比较分子都是1的两个分数大小时，也是通过学生动手操作、合作交流的方式进行的。这样就扩充了学生获取信息的渠道，培养了学生赏识他人的良好心态，促进了学生合作意识的发展。
4、积极创设民主、和谐的课堂氛围。
在教学过程中我时刻注意尊重学生，走下讲台和学生一起活动，一起讨论，鼓励学生发表自己的意见，阐述自己的观点，这样有利于学生充分展示自己的聪明才智，有利于发挥学生的主体作用。把评价的主动权交给学生，为学生创设了自由、民主的学习氛围，让学生意识到自己是学习活动的主人，激发了学生的学习热情，让学生体验到学习的快乐。“师生互动、生生互动”，营造了宽松的教学气氛，使学生在知识的获得过程中得到发展，在发展过程中习得知识。把“学习数学”变成“做数学”，在“做数学”中体验数学。由此，我也深深地感受到，教师如能给孩子搭一个舞台，孩子们就能舞出最精彩的人生。
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推荐第4篇：一米阳光之“一对一”志愿服务策划书
关于在全校青年志愿者中开展“一米阳光”之“一
对一”志愿服务的通知
各分团委：
为打造创新型志愿服务品牌，加强我校大学生与退休老教师之间的联系，进一步培养大学生奉献精神，提高大学生服务社会意识，建立大学生与老教师长期的联系，为老教师送温暖，做一些力所能及的事。校团委将在我校青年志愿者和退休老干部中开展长期的“一对一”帮扶志愿服务活动，现将活动相关事宜通知如下：
一、活动时间
1.志愿者征集工作：4月初；
2.建立专业志愿者服务队伍：4月中旬；
3.建立“一对一”联系，开展活动：4月中旬起；
4.形成特色品牌志愿服务，一直持续下去。
二、活动内容
（一） 多角度选拔志愿者。在校团委的统一领导下，社会活动部组
织志愿者征集工作，接受志愿者报名，选拔活动志愿者，建立志愿者数据库；
（二） 多形式组建“一对一”。校团委社会活动部根据入选志愿者
的特长与爱好，根据老教师需要，形成一个志愿者服务一位老教师或多名志愿者服务一位老教师；
三、活动要求
（一） 提高认识，加强领导。志愿者服务他人、贡献社会是光荣而
艰巨的任务，校团委统一部署，让每一位参与活动的青年志愿者明确职责，自觉地加入服务中；
（二） 精心组织，注重实效。校团委社会活动部负责好志愿者征集、
组织的工作，建立志愿者数据库，形成“映射”式“一对一”帮扶志愿服务，避免工作形式化；
（三） 落实服务，具体开展。志愿者首次拜访老教师，可以把自己
的心愿和对老教师的祝福写在心愿卡上或制做手工制品当小礼物送给老教师；志愿者再根据老教师的需要针对服务老教师，比如可以为老教师打扫卫生，帮老教师买菜，与老教师下棋，交流书法，陪老教师散步，聊天等，对老教师的需求，若负责的志愿者不能及时亲自解决，可以联系有能力的人解决（如：老教师家电存在问题，负责志愿者可以联系物电学院义务家电维修的志愿者予以解决，或者向校团委社会活动部反映，由校团委社会活动部联系予以解决）；老教师也可以传授生活，学习等经验给志愿者
（四） 抓好宣传，典型带动。前期宣传和活动中的宣传十分重要，
对由于突出的服务队伍，要大力予以树立和表彰，用典型激励所有志愿者，并为下期做好准备。
（五） 认真总结，交流经验。一期活动结束，认真做好总结工作，
选取优秀志愿者向广大志愿者交流经验和心得体会。
四、注意事项
1.所有活动为志愿服务；
2.积极与老干部交流，了解其生活所需，所有工作以老干部需要和意愿；
3.积极主动地开展活动，避免活动形式化；
4.每位志愿者志愿服务一学年；
5.校团委社会活动部不定期向老教师了解志愿者的志愿服务情况，对不合理的地方做出及时调整。
校团委社会活动部
2014年3月31日
推荐第5篇：一对一服务心得体会及超声科服务流程
《医院一对一服务与营销》学习心得体会
2011年6至7月，医院组织我院全体职工学习吴春荣教授的《医院一对一服务与营销》电教课，对我触动很大，感受颇多，在此，我谈以下几点自己的心得体会：
一、主动服务、个性化服务、人性化服务：
医疗卫生单位作为一个特殊的服务行业，对服务有特殊的要求，在传统的医疗服务理念里，看好这个病人的病就可以了。随着社会的进步和人们服务意识的提高，这已经远远不能满足医疗市场的需求。应运而生的主动服务、个性化服务和人性化服务的理念，医务人员更要放下架子，认真倾听病人的心声和困惑，针对不同的病人采取不同的沟通模式，设身处地为病人着想，为病人排忧解难。医患双方通过一对一的联系和交往，增进了相互信任和了解，更有利于长期合作，使双方的交往必然逐步加深。促成长期服务的良好局面。
二、一次等于一辈子，一个人等于十个人，一个人等于一片人： 医院一对一服务和营销的核心千方百计达到“每个病人满意”。争取新病人的成本要大大高于保持老病人的成本，通过细致入微的医疗服务，让老病人切实感受到医务人员的精心照顾，双方建立起长期的一对一的互信关系，并巩固和发展双方之间良好的营销和服务关系。这让病人凡需要医疗服务是，就会想到这个医院、这个医生，并且它的朋友和周围的人也会慕名前来的。
三、以病人为中心、关注细节、全程服务。
要真正做到以病人为中心，想病人所想、急病人所急，从患者角度考虑我们应该提供的服务。任何的医疗行为，都是由许多细小的部分组成，包括单纯的医疗、护理、沟通甚至是包容等等，任何一个环节的不当或过失，都会引起医患矛盾，严重者导致医疗纠纷。重大事件的起因往往是微小的，甚至是微不足道的，正因为微小，让人防不胜防，毫无察觉，让人麻痹大意，才可能造成意想不到的后果，甚至是非常重大而悲惨的后果。所以我们在服务的过程中必须从细节出发，从接诊开始，到询问病史，到开始诊疗，主动发现问题，并将问题总结分析，必然起到到良好的作用。同时在医疗活动过程中，传授各类健康理念和健康的生活方式，让病人自己能在生活中预防疾病，将一级预防、二级预防渗透到病人的生活中。
作为一名医务人员，就要将高尚的医德、严谨的工作作风、温暖热情的服务发扬光大，真正让病人感到放心、满意。要从自己做起、从每个环节做起、从每项操作做起，认认真真服务好每个病人，做病人的好朋友。打造我们优质服务的品牌，势必能在激烈的竞争中立于不败之地。
超声科工作流程
1、接到病人，认真仔细阅读申检单，了解病人需要检查哪些项目、检查目的，再询问病人基本情况，充分了解病史，并告知病人检查注意事项，询问病人是否准备充分。对于常规消化系统检查需要空腹；泌尿系及子宫附件检查需要膀胱充盈，（特殊情况除外）。其他系统检查无特殊需要时，无需特殊准备。
2、对于充分准备的病人，安排进入检查室，仔细认真检查所需了解脏器情况，并在检查过程中详细询问病史，结合病史考虑是否和临床印象相一致，对于和临床印象有明显出入者，及时同临床医生沟通，必要时邀请临床医生到科室共同探讨病人的诊断。
3、检查完毕后，嘱病人在候诊区等候报告单，对于急诊病人不超过30分钟出报告，对于一般病人不超过1个小时出报告，由于特殊原因不能及时出报告时，及时将检查结果反馈给临床医生。
4、对于诊断结果和临床印象一致的，告知病人找临床医生看病，对于诊断结果和临床印象出入较大或诊断不明确时，及时将检查结果和诊断印象反馈给临床医生，特殊情况下，将病人安全送至临床医生处。
5、病人检查完毕后，将病人检查情况登记在登记本上，发现肿瘤、传染病时，及时按照相关规定上报。
6、检查过程中，做到语言和气、动作轻柔，并做好适当的解释工作，服务宗旨：时刻为病人着想，以病人满意为目标。努力达到每个接诊病人的满意，将优质服务常态化，打造四院优质服务品牌。
推荐第6篇：凌源分公司：为特殊居民“一对一”服务
凌源分公司：为特殊居民“一对一”服务
“大娘，这大夏天的，外面太阳很大，您腿脚不便，你打个电话给我们，我们帮你交电费。”6月26日，凌源分公司党员服务队程东辉像往常一样到家住鑫阳小区的孤寡老人陈阿姨义务检查家中用电情况后，不忘嘱咐道。“有了你们这样贴心的好同志，我老人家可省心了！”陈阿姨开心地说。
凌源分公司党群王主任介绍说，从今年3月份开始，为更好地做好社区服务，该分公司对市区16个社区进行摸底，为每个社区老弱病残建立了“服务档案”。此外，该分公司还将定期组织员工为孤寡老人、残疾人士等特殊群体提供“一对一”的服务，为他们打造如家般的电力服务氛围，让客户放心，让政府满意。
针对夏季居民用电高峰时期，凌源分公司党员服务队还走家入户，向社区居民宣传安全用电知识、节约用电知识、详细讲解夏季用电高峰期间，科学、安全用电知识、空调设备的正确使用方法，着重提醒有老人、儿童的家庭增强安全用电意识，提高自我的防护能力。
据了解，今年凌源分公司室内12名党员抄表员一改以往只是抄表收费的工作模式，如今上门为社区客户办理相关低压用电业务，并承担小区停电通知，定期为社区孤寡老人、残疾人检查家中用电设备和照明线路，利用QQ群为社区居民提供用电咨询等相关服务。(王强强)
（消息来源：凌源供电分公司）
推荐第7篇：一对一帮扶
小二班一对多帮扶计划
为促进贫困（学困）学生健康、快乐成长，我园开展教师“一对一，一对多”的帮扶活动。为了将这项活动做好，帮扶教师做出如下承诺：
1.帮扶教师要切实负起责任，从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的贫困学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人安慰，安心学习、生活舒适、情感温馨。
2.帮扶教师要详细了解帮扶儿童，家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、贫困儿童父母或第二监护人的详细资料。
3.帮扶教师要熟记自己帮扶的儿童家长或监护人的电话，保证随时能联系帮扶儿童的家人，每周给贫困儿童提供条件和其父母通话，每月帮扶教师要保证和其父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。
4.帮扶教师要经常找帮扶儿童谈心交心，了解他们在学习上、生活上是否有困难，及时把握帮扶儿童的思想动态，积极为他们解决所面临的各种困难和问题，给予关爱，并做好谈心记录。同时要做到定期家访并做好记载。
5.在日常活动中要照顾帮扶儿童，组织各类活动要让贫困儿童有更多的参与机会。在实践活动中细致的教他们自主的生活、自护自救的知识，让贫困儿童也能健康快乐的成长。
6.帮扶教师对学习成绩欠佳的贫困儿童，应在班上组织开展“一帮一”活动，让成绩好的学生帮扶他们搞好学习绩。
7.帮扶儿童在园期间，如发现其生病，帮扶教师要立即送其到医院就诊，严重时及时与监护人取得联系。
8.帮扶儿童如是住校的，帮扶教师要经常与其交流、沟通，掌握他们的思想、生活情况；如非住校的儿童，帮扶教师应定期走访，与监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。
帮扶教师（签名）：
xx幼儿园
2018/3/3
小二班一对多帮扶计划
xx幼儿园 2018年3月3日
推荐第8篇：因材施教一对一
因材施教一对一
教育是教与学的结合，教师的教与学生的学是分不开的，针对性格不同的学生，我们实行不同的教导方法，这就是因材施教。对于学生我大致分为四类：反应灵敏脚踏实地型的；反应不灵敏但脚踏实地型的；反应灵敏但不脚踏实地型的；反应既不灵敏又不脚踏实地型的。
下面仅以我所带的一个学生为例简单讲述一下我个人在一对一教学中对反应灵敏的学生的一些心得体会：边旭冲是一名初三的学生，刚来砚昌中学时物理成绩不是很理想，对物理也不太感兴趣，但作为一名初三的学生在考试的压力下他不得不学，但被动学习的效果只能是事倍功半，他头脑反应灵活，记忆力好，对于这样的学生我告诉他学习就是要学不会的东西，而不是学一加一等于二，然后我在每次考试前都给他讲述一些比较难的题，并让他必须把它弄懂，并会做同一类型的题，因为每次周考、月考都考的是最近学的东西，所以每次考试都有一两道题是他做过或见过类似的题，考完试后他经常会对我说\"老师这次考试那道题咱们做过，那道题和咱们什么时候做的题类似\"\"老师这次考试最后的大题只有我和我们班谁谁做对了\"虽然那时他的成绩不算很高，但一道题的成就感会大大提高他对物理的兴趣，别人不会做的题他会，就使他产生一种成就感，使他对物理产生了兴趣，自主的去学习物理来保持他曾得到的成就感，信其道，则亲其师，他逐渐对我的话深信不疑，对物理更是兴趣浓厚。
对于这类反应灵敏的学生，我们应该先给他一点小小的成就感，建立他的自信，使他变被动学习为主动学习，使他信其道，亲其师。
推荐第9篇：一对一广告
1、一对一辅导的优势？
一对一辅导是指一个老师专门针对一个学生授课的形式，是一种直接、有效、个性化的辅导形式，一对一的辅导成为目前最主流的辅导形式，一个学生一套解决方案，针对性强，大大的提高了辅导效率，辅导效果比较明显。
2、一对一辅导的高价位
一对一因为一个老师专门针对一个学生，所以人力成本比较高，加上济南各辅导机构竞争激烈，广告成本高，所以一对一辅导的价格比较都比较高，一对一辅导价格都在100元/小时以上。高中阶段的一对一辅导都在120元/小时以上。动辄两三万的辅导价格让很多家长和学生望而却步。
3、一对一仅收79元/小时？
为回馈泉城家长，一诺教育特别推出了限时限量版的一对一特惠，仅收79元/小时，该价格为平价价格，每个学生仅限报名20个小时；
4、保证为优秀有经验的教师，可以试听，满意后再上课.
如果您想选择一家师资雄厚的学校，请选择我们！本信息来源于赶集网ganji.com 如果您想选择一家模式完善的学校，请选择我们！
如果您想选择一家不乱承诺的学校，请选择我们！
如果您想选择一家说到做到的学校，请选择我们！ 本信息来源于赶集网ganji.com
学乐坊“匹配型5对1”辅导模式介绍 “5”指专业五师：
资深一线教师：对学生进行1对1针对性授课，主要帮助学生薄弱学科迅速提高，提升自信心。
学习辅导员：负责学生各学科的答疑解惑，培养学生良好的学习习惯，教授科学的学习方法，组织阶段性测试及分析。
教务督导师：是联系中心、家庭和学校的桥梁纽带。在整个辅导过程中定期与家长沟通学生的各方面信息，不定期地进行家访，和学生做沟通，从而保证教育的整体效果。 教育心理师：根据不同情况的学生，对其进行定期或不定期的心理保健，保证学生拥有健康向上的心态。
名校榜样学子：山大或山师的优秀学子利用周末时间对学生进行学科答疑以及适当的交流，从正面影响学生，用榜样的力量带动学生成功。
“1”指在中心辅导的学生
“匹配型”的含义：
1、针对不同状况的学生，选派匹配的一线教师对其进行1对1授课
2、针对不同类型的学生，专业5师所占比重不同
理论依据：
1、因材施教的教育原则
2、学生的成长是学校、家庭、社会共同起作用的过程
3、学习成绩提高的前提是学习兴趣的激发，学习习惯的培养和科学学习方法的掌握 三大学习计划：
1、涅槃计划 适合成绩不理想，学习兴趣不高，没有良好习惯，方法不科学的学生
2、提升计划 适合有一定学习基础，在知识掌握及习惯方法上有一定欠缺的中游学生
3、精英计划 适合学习基础较好，需要整体拔高的上游学生 杆石桥校区：0531— 80699156 80699159 山大校区 ：0531—81851192 81851193 81851096 www.daodoc.com
推荐第10篇：一对一工作总结
慧华教育一对一个性化辅导工作总结
一、学生资料
刘馨忭，一个比较内向的女孩，就读于离石一中。这个学生比较特殊。基于数学基础偏差，父母忙于做生意，个人在学习上比较懒散，做题速度相当慢。也正因如此，数学成绩为30---40分。她对数学一度失去信心，学习中找不到解题的方法和感觉，存在着严重的畏难情绪，特别对数学应用题部分相当地困难。
二、课前准备工作
1、分析学生试卷
经过分析试卷，发现
（1）学生对于基本知识点不清楚，常常出现概念的混淆。没有很好的数学思路和方法，没有很好的引导思想。
（2）其基本的运算能力有理数数的加减乘除法都不熟练，计算速度非常慢。 （3）没有一个好的学习习惯，解题过程及不规范，在步骤上不够严谨，出现少一两步的过程，同时在描述一个角时不加角的符号，求角的度数时不写度数符号。证明题开头不写证明，而且证明时括号内不注明理由。
2、分析学生学习数学的习惯
在与学生交流后，得知了她的数学学习习惯。学生没有数学学习笔记本，对教材数学的基本概念和定理一概不知道，没有典型题型的解题思路。在与学生的交流中得知她平时作业完成量都是够的，但是质量不高。有时为了应付学校老师的检查，草率的抄得数。平时也没有准备数学错题本，对数学的学习缺少行之有效的学习方法。
三、成功上好第一次课
1 1.教学方式
根据我自己的经验，我觉的首要的是调整其学习状态，端正其学习的动，培养其好的学习习惯。要求学生做好课堂笔记，教给其听课方法，课后加强练习并制定一些小的复习计划经常巩固所学知识。同时准备一个错题本，把自己错的题整理在一个本上，写明错因。在教学过程中多与学生互动，积极引导学生跟着老师的思路，一步一步的引导学生去分析，去建立数学模型。在给刘馨忭辅导的教学过程中，先由我都带着她去分析题干，理清数学题意，逐步培养她分析数学问题，构建数学模型。做到师生互动，讲练相结合。 2.征服学生
在第一次给学生上课的时候要让学生感觉到你是有能力把她教好的，而且这种感觉越强烈越好。在上课前我给她讲解了数学应用题在学习中的重要性，并且在没有授课的情况下让她自己做了五道解决问题的数学题，结果她无处着手，首先让她知道她自己的不足。然后带着她去梳理题干，找出题中的隐含条件，逐步逐步的分析题的意思，找到解题的突破口，学生在这个时候大概也就知道了解题过程，再让她列方程求解。这样她会很有成就感，对树立信心很重要。在第一次课中这样的过程需要重复3到4次，对不同的
3、4个题型。
四、制定教学计划并严格执行
1、列出学生的辅导内容，制定辅导计划
经过前3次课的教学和对学生情况的掌握，分析学生的学习习惯，学习进度，学习主动性等因素制定严格的学习计划。做到每次课一个主题，每次课讲解4个典型的例题，每次课收获一类题的解题方法。
2、计划的执行
2 每次课前的准备工作是很重要的，根据学生的情况备课，找题并进行分类处理，在上课前要亲自做一做，看看是否会有错题或者怪题。这样才有把握上好刘馨忭的课，虽然这个学生反应很慢，但是比较听话能积极配合我的教学，所以她的课虽然进度很慢，但是每节课的效果很比较满意，
第一、检查上次课布置的专题作业完成情况，查看完成的质量，并评讲学生的错题、疑题。
第二、询问学生这一周来在学校遇到的数学困难和学习进度，如果有困难就马上解决疑难问题。
第三、复习上次课的专题内容和一般的解题思路，做到温故而知新。第
四、新课内容，按照计划执行课程内容，梳理知识点，讲解基本的数学题型和一般的解题思路，引导分析讲解例题，练习授课内容典型题，每次练习时间不超过20分钟，学生在遇到问题和分析短路的时候要马上引导和提示。保障课程质量和效率。
第五、总结当堂课的知识内容和解题方法。
第六、专题训练，这是个比较重要的环节，所以我事先会精心挑选。选出适合刘馨忭做的中档题，同时在不同的教学过程中，针对刘馨忭的学习进展情况适当增加一两道能力层次的题拓展思维。
3、定期检测
在学习中，及时对学生的学习情况进行检测这是一个很重要的过程。在每章题学习完后就做一次阶段性检测，并规定1小时20分钟完成120分的题，提高学生解题速度，逐步规范学生解答过程的书写以及数学文字表达。
五、辅导效果
3 在经过我们师生的共同努力之下，刘馨忭在数学计算上上有了很大的改观，在数学证明题的学习中掌握了基本的解题思路，构建了完整的知识体系。在综合问题的处理和把握上有了很大的提高。经过我用心的指导，数学成绩有了提高，一般情况数学成绩能保持在80分左右。这样的成绩不仅仅是一门数学的进步，更重要的是树立了对数学的信心。
六、总结分析
经过一年多的一对一个性化教学工作最终形成了一整套自己的初中数学个性化教育教学的思想体系。崇尚教学不仅教学生知识,更重要的是让学生明做人之理，懂为人之道。为此，在教学中必须要联系实际,做到有的放矢，把书本的道理变成学生自检的依据，学生检学生评。从中学会自己教育自己，自己管理自己，只有联系实际的教学，才能真正做到有趣、有效、有用。在教学中做到切实有效的激发学生的学习兴趣，改善学生的学习习惯，帮助学生改进学习方法，提高学习效率，增强学习信心，充分发挥学生的主观能动性，从而达到提高学生学习成绩，全面改善学生的学习的目的。
由于本人从事教师这个行业时间不是很长，积累的经验也很有限，以上内容是根据个人教学工作的一点心得。
4
第11篇：一对一教案
学而乐教育
VIP学员专用教案
初一下英语语法总结
课型;复习课
主讲:杨涵
一：一般现在时：
功能1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。
2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。
3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。
一般现在时的构成
1.be动词：主语+be(am,is,are)+其它。如：I am a boy.我是一个男孩。
2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：We study English.我们学习英语。 当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加\"-s\"或\"-es\"。
如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。 一般现在时的变化 1.be动词的变化。
否定句：主语+ be + not +其它（be动词后+not）如：He is not a worker.他不是工人。 一般疑问句：Be +主语+其它。（be动词放句首）如：-Are you a student? -Yes.I am./ No, I\'m not. 特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike? （疑问词） （一般疑问句） 2.行为动词的变化。
否定句：主语+ don\'t( doesn\'t ) +动词原形(+其它)。如：I don\'t like bread.当主语为第三人称单数时，要用doesn\'t构成否定句。如：He doesn\'t often play.一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。如：- Do you often play football?
Yes, she does./ No, she doesn\'t.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：How does your father go to work? 动词+s的变化规则
1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks 2．以s.x.sh.ch.o结尾，加-es，如：gue-guees, wash-washes, watch-watches, go-goes 3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies 学而乐教育
快乐学习每一天
1 学而乐教育
VIP学员专用教案
一般现在时用法专练:
一、写出下列动词的第三人称单数
drink ________ go _______ stay ________ make ________look _________ have_______ pa_______ carry ____come________ watch______ plant_______ fly ________study_______ brush________ do_________ teach_______
二、用括号内动词的适当形式填空。
1.He often ________(have) dinner at home. 3.We _______(not watch) TV on Monday. 4.Nick _______(not go) to the zoo on Sunday .5.____ they ______(like) the World Cup?
6.What _______they often _______(do) on Saturdays? 7._______ your parents _______(read) newspapers every day? 8.The girl _______(teach) us English on Sundays.9.She and I ________(take) a walk together every evening.10.There ________(be) some water in the bottle. 11.Mike _______(like) cooking.12.They ____(have) the same hobby. 13.My aunt _____(look) after her baby carefully.14.You always _______(do) your homework well. 15.I _______(be) ill.I’m staying in bed.
16.She _______(go) to school from Monday to Friday. 17.Liu Tao _______(do) not like PE.18.The child often _______(watch) TV in the evening.19.Su Hai and Su Yang _______(have) eight leons this term.20.－What day _______(be) it today? － It’s Saturday.
三、按照要求改写句子
1.Daniel watches TV every evening.(改为否定句) ___________________________________________________ 2.I do my homework every day.(改为一般疑问句，作否定回答) ________________________________________________________ 3.She likes milk.(改为一般疑问句，作肯定回答) ___________________________
4.Amy likes playing computer games.(改为一般疑问句，作否定回答) ___________________________________________________
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5.We go to school every morning.(改为否定句) _______________________________________________________ 6.He speaks English very well.(改为否定句) ___________________________________________________ 7.I like taking photos in the park.(对划线部分提问) ________________________________________________________ 8.John comes from Canada.(对划线部分提问) ___________________________________________________ 9.She is always a good student.(改为一般疑问句，作否定回答) ________________________________________________________ 10.Simon and Daniel like going skating.(改为否定句) ___________________________________________________
五、改错(划出错误的地方，将正确的写在横线上) 1.Is your brother speak English? __________________ 2.Does he likes going fishing?
__________________ 3.He likes play games after cla. __________________ 4.Mr.Wu teachs us English. __________________ 5.She don’t do her homework on Sundays._________________
二、现在进行时
1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
2．现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.否定句在be后加not。 4．现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。
5．现在进行时的特殊疑问的基本结构为：疑问词 + be + 主语 + 动词ing? 动词加ing的变化规则
1．一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking 2．以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting 3．如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping 4.特殊形式：以ie结尾的单词，要变ie为y,再加ing.如：die-dying,tie-tying等等。 现在进行时专项练习：
一、写出下列动词的现在分词（ing形式）：
play______ run_______ swim_________ make________ go________ like________ write________ ski___________ read________ have_________ sing ________ dance_________put_________ see________buy_________love________live_______take______come________ get________ 学而乐教育
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3 学而乐教育
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stop_________ sit ________ begin________ shop___________
二、用所给的动词的正确形式填空，并划出句中的时间状语： 1.The boy __________________ ( draw)a picture now.2.Listen .Some girls _______________ ( sing)in the claroom .3.My mother _________________ ( cook )some nice food now.4.What _____ you ______ ( do ) now? 5.Look .They _______________( have) an English leon .6.They ____________(not ,water) the flowers now.7.Look! the girls ________________(dance )in the claroom .8.What is our granddaughter doing? She _________(listen ) to music. 9.It’s 5 o’clock now.We _____________(have)supper now 10.______Helen____________(wash )clothes? Yes ,she is .
三、句型转换：
1.They are doing housework .(分别改成一般疑问句和否定句) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 2．The students are cleaning the claroom .( 改一般疑问句并作肯定和否定回答) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3．I’m playing the football in the playground .(对划线部分进行提问) _________________________________________________________________ 4．Tom is reading books in his study .(对划线部分进行提问) _________________________________________________________________
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第12篇：一对一教学计划
一对一教学计划
——针对四年级小朋友作文一对一教学
一．小学作文简单分析
作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文分为小学作文，中学作文，大学作文（论文）。
小学作文分为，一般3年级的作文字数大约有200字左右，
4、5年级的作文350~450左右，6年级的作文500~550左右。
作文体裁包括：记叙文、说明文、议论文和应用文。
二．小学作文重要性分析
小学作文，一直贯穿于小学阶段学习的始终，是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的一种行之有效的手段。同时，小学作文也是全国各地小学生毕业升学考试语文必考内容。所以，小学作文十分重要。
三．小朋友的学情分析
根据对小朋友的初步测试，小朋友的写作水平不错，但确实对作文存在一些薄弱环节，具体如下：
１、小朋友作文的开头和结尾缺乏技巧，需要进行作文开头和结尾技巧的强化训练。２、小朋友的词汇量和写作材料缺乏，需要进行作文基本入门的训练，帮助孩子积累大量的生动的字、词、句、段和写作材料，让小朋友的作文更加生动具体形象，提高写作的水平。
3、小朋友审题立意技巧需要提高，帮助小朋友更好更快的明白作文要求，抓住出题者的真正意图，学会为文章取个好标题，做到文章立意突出，中心思想明确，写出真正好的作文。
4、小朋友的写作习惯需要纠正，作文书写工整、规范、清楚，注意作文错别字和正确标点符号的运用。
四．教学措施
1、根据小朋友的薄弱环节进行针对性的强化训练。目前着重进行小朋友作文开头和结尾技巧的强化训练；提高小朋友的审题立意技巧，搞清楚题目的性质。是记事的，还是写人的。是写景的，还是状物的。是说明文，还是应用文。因为只有弄清文题的性质，才能确定采用什么样的表达方法，正确理解出题者的真正意图， 明确作文中心思想。
2、注意小朋友的词汇量写作材料积累，需要进行作文基本入门的训练，帮助孩子积累大量的生动的字、词、句、段和写作材料，让小朋友的作文更加生动具体形象，提高写作的水平。
3、培养小朋友正确的书写习惯，训练小朋友自我修改作文的能力，注意作文错别字和正确标点符号的运用。
4、针对小朋友的学习情况进行精心的作文题目设计，讲究作业的层次性和目的性。五．教学进度安排：
课时完成小朋友目前所存在的薄弱环节的小学作文学习和辅导。
第13篇：“一对一”实施方案
辽宁信息职业技术学院在深入学习实践科学发展观 活动中开展“一对一”帮扶实践活动的实施方案 根据《关于开展“坚持科学发展、实施民生工程、推进全面振兴”系列实践活动的总体方案》，在深入学习实践科学发展观活动中，我院结合实际制定《在深入学习实践科学发展观活动中开展“一对一”帮扶实践活动的实施方案》(以下简称《“一对一”帮扶方案》)。开展“一对一”帮扶实践活动，完全符合中央、省委和省委高校工委、省教育厅关于学习实践活动的总体要求，完全符合当前形势的需要，对于解决我院特困生、毕业生和后进学生的实际问题，对于强化党员干部的宗旨意识、改进机关作风、全面提高党员干部素质，让党员干部的思想境界得到提高、工作作风得到改进、公仆意识得到强化，把“党员干部受教育”的要求落到实处，都具有重要的现实意义。在深入学习实践科学发展观活动中，要开展好“一对一”帮扶实践活动，努力实现对我院大学生中三个特殊群体帮扶全覆盖。现就我院“一对一”帮扶实践活动，提出如下实施意见。
一、目标要求
在“一对一”帮扶实践活动中，要牢牢把握“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，
1 引导党员干部带着深厚的感情到我院大学生中三个特殊群体之中去，深入了解他们的困难，了解他们的愿望，为他们排忧解难，使他们切实感受到党的温暖。要在帮扶过程中使党员干部受教育、强素质，倾听意见和建议，查找工作差距，改进工作，转变作风，提高学院党委领导科学发展的能力。
二、具体安排
“一对一”帮扶实践活动，从现在开始启动，到学习实践活动结束前告一段落。
1.参加范围
学院中层以上党员干部（或全院在职教职工党员和非中共党员的中层干部）。
2.帮扶对象
学院特困学生及其家庭、毕业生和后进学生。 3.主要任务
“一对一”帮扶特困生，重点解决他们在校学习、生活中存在的困难，通过谈心、谈话等方式引导他们树立自强不息、刻苦学习的理想信念，用自己的实际行动报效祖国和社会；
2 “一对一”帮助毕业生就业、创业，通过抓好就业、创业的服务和指导，加强学生见习、实习及毕业生就业、创业基地建设，完善创新就业、创业工作体系和运行机制；
“一对一”帮助解决后进学生思想问题，通过深入到这部分学生中去，摸清他们的思想脉搏，采用思想政治理论课教育、心理健康辅导、思政博客、网络平台、热线电话和谈心、谈话等方式，不断改进他们的思想道德状况。
4.工作方式
学院中层以上党员干部（或全院在职教职工党员和非中共党员的中层干部）确定帮扶对象后，要主动与帮扶对象对接，积极了解帮扶对象的基本情况及主要困难。选择
一、两项实际困难，以个人名义帮助解决；个人解决不了的，向所在单位或部门汇报，由所在单位或部门统筹解决；所在单位或部门解决不了的，汇总到学院学习实践活动领导小组办公室，由学院统一研究解决。
5.工作要求
学院党政主要负责人，要切实发挥表率作用；党员领导干部要带头参加活动，带头解决问题，带头转变作风，带头接受教育。要带着浓厚的感情，真心实意地帮助我院大学生中三个特殊群体解决困难。党员干部均以个人身份直接联系
3 帮扶对象本人和家庭，要把帮助帮扶对象的过程作为接受教育、转变作风的过程，要树立亲和、清廉的良好形象，不给帮扶对象添麻烦。
四、加强领导 1.加强组织领导。
开展“一对一”帮扶实践活动，要学院党委的统一领导下，学院学习实践活动领导小组办公室牵头，会同工会、学生处、团委等部门共同实施。
党员干部与帮扶对象均采取实名制，认真填写《党员干部与帮扶对象对接表》，明确党员干部本人和帮扶对象的联系方式，统一报学院学习实践活动领导小组办公室备案。
2.发挥党员干部的主体作用
党员干部要明确在开展“一对一”帮扶实践活动中的具体责任，提供必要条件，抓好工作落实。要引导党员干部增强责任意识、服务意识，积极参与，切实受到教育，激励自己做好本职工作。
3.加强督促检查
4 学院学习实践活动领导小组要随时了解掌握活动进展情况，及时发现和解决活动中遇到的问题，总结和推广典型经验和做法。同时要加强检查指导，全程动态掌握党员干部参加活动的情况。在学习实践活动结束时，向帮扶对象和家庭发放征求意见表，征求他们对负责帮扶的党员干部及帮扶情况的意见。
4．加强统筹协调
加强协调配合，对党员干部在联系帮扶对象过程中反映出来的带有共性的问题，特别是需要几个部门共同解决的问题，要逐项梳理，认真研究，提出切实可行的解决办法，统筹加以落实。
5.注意经验总结
要认真总结开展“一对一”帮扶实践活动的经验，不断丰富活动内容和形式，并逐步建立健全帮扶的长效机制，推进实践活动不断走向深入。
第14篇：一对一工作总结
“一对一”个性化辅导工作心得体会
二年多的“一对一辅导”教学工作让我体会到了“一对一”教学工作中的酸甜苦辣，“一对一”的教学工作是一项艰巨而又精致的工程，是一项从各方面去塑造一个完美学生的良心工程。二年多的教学工作让我一步步的成长，并从中学到了好多东西。现在我就简单的谈谈我在“一对一”辅导数学中的一些简要的心得。
一、课前准备工作
1、分析学生试卷。分析学生试卷，我是从三大方面入手的： （1）数学基础知识部分。 （2）数学计算题的运算能力。
（3）数学知识能力应用方面及数学思维和解题方法。
2、分析学生学习数学的习惯
在与学生交流时，了解学生学习数学的习惯。学生是否有课堂学习笔记本，是否有典型例题题集，是否有错题本，同时了解学生平时完成作业的速度及正确率。
二、成功的上好第一次课 1.教学方式
根据我自己的经验，我觉的首要的是调整其学习状态，调动其学习的积极性，培养其良好的学习习惯。要求学生做好课堂笔记，教给其听课方法，课后加强练习并制定一些小的复习计划经常巩固所学知识。同时准备一个错题本，把自己错的题整理在一个本上，写明错因。在教学过程中多与学生互动，积极引导学生跟着老师的思路，一步一步的引导学生去分析，去建立数学模型。做到师生互动，
1 讲练相结合。 2.征服学生
在第一次给学生上课的时候要让学生感觉到你是有能力把她教好的，而且这种感觉越强烈越好。比如在给学生上课前先给学生讲解了数学应用题在学习中的重要性，并且在没有授课的情况下让她自己做了五道解决问题的数学题，结果她无处着手，首先让她知道她自己的不足。然后带着她去梳理题干，找出题中的隐含条件，逐步逐步的分析题的意思，找到解题的突破口，学生在这个时候大概也就知道了解题过程，再让她列方程求解。这样她会很有成就感，对树立信心很重要。在第一次课中这样的过程需要重复三到四次，对不同的
三、四个题型。
三、制定教学计划并严格执行
1、列出学生的辅导内容，制定辅导计划
经过前三次课的教学和对学生情况的掌握，分析学生的学习习惯，学习进度，学习主动性等因素制定严格的学习计划。做到每次课一个主题，每次课讲解四到五个典型的例题，每次课收获一类题的解题方法。
2、计划的执行
每次课前的准备工作是很重要的，根据学生的情况备课，找题并进行分类处理，在上课前要亲自做一做，看看是否会有错题或者怪题。这样才有把握上好学生的课。
第一、检查上次课布置的专题作业完成情况，查看完成的质量，并评讲学生的错题、疑题。
第二、询问学生这一周来在学校遇到的数学困难和学习进度，如果有困难就马上解决疑难问题。
2 第
三、复习上次课的专题内容和一般的解题思路，做到温故而知新。第
四、新课内容，按照计划执行课程内容，梳理知识点，讲解基本的数学题型和一般的解题思路，引导分析讲解例题，练习授课内容典型题，每次练习时间不超过20分钟，学生在遇到问题和分析短路的时候要马上引导和提示。保障课程质量和效率。
第五、总结当堂课的知识内容和解题方法。
第六、专题训练，这是个比较重要的环节，所以我事先会精心挑选。比如在辅导时选出适合学生做的题型，同时在不同的教学过程中，针对学生的学习进展情况适当增加一两道能力层次的题拓展思维。
3、定期检测
在学习中，及时对学生的学习情况进行检测这是一个很重要的过程。在每章题学习完后就做一次阶段性检测，并规定1小时20分钟完成120分的题，提高学生解题速度，逐步规范学生解答过程的书写以及数学文字表达。
经过二年多的“一对一”个性化教学工作我觉的在教学中必须要联系实际,做到有的放矢，把书本的道理变成学生自检的依据。从中学会自己教育自己，自己管理自己，只有联系实际的教学，才能真正做到有趣、有效、有用。在教学中做到切实有效的激发学生的学习兴趣，改善学生的学习习惯，帮助学生改进学习方法，提高学习效率，增强学习信心，充分发挥学生的主观能动性，从而达到提高学生学习成绩，全面改善学生的学习的目的。
由于本人从事教师这个行业时间不是很长，积累的经验也很有限，以上内容只是根据个人教学工作的一点心得，与各位同仁共享，望大家共勉。
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第15篇：一对一工作总结
一对一个性化辅导工作总结
一、成功上好每一次课
1.教学方式
根据我自己的经验，我觉的首要的是调整其学习状态，端正其学习的动，培养其好的学习习惯。要求学生做好课堂笔记，教给其听课方法，课后加强练习并制定一些小的复习计划经常巩固所学知识。同时准备一个错题本，把自己错的题整理在一个本上，写明错因。在教学过程中多与学生互动，积极引导学生跟着老师的思路，一步一步的引导学生去分析，去建立数学模型。在给刘馨忭辅导的教学过程中，先由我都带着她去分析题干，理清数学题意，逐步培养她分析数学问题，构建数学模型。做到师生互动，讲练相结合。 2.征服学生
在第一次给学生上课的时候要让学生感觉到你是有能力把她教好的，而且这种感觉越强烈越好。在上课前我给她讲解了数学应用题在学习中的重要性，并且在没有授课的情况下让她自己做了五道解决问题的数学题，结果她无处着手，首先让她知道她自己的不足。然后带着她去梳理题干，找出题中的隐含条件，逐步逐步的分析题的意思，找到解题的突破口，学生在这个时候大概也就知道了解题过程，再让她列方程求解。这样她会很有成就感，对树立信心很重要。在第一次课中这样的过程需要重复3到4次，对不同的
3、4个题型。
二、制定教学计划并严格执行
1、列出学生的辅导内容，制定辅导计划
经过前3次课的教学和对学生情况的掌握，分析学生的学习习惯，学习进度，学习主动性等因素制定严格的学习计划。做到每次课一个主题，每次课讲解
1 4个典型的例题，每次课收获一类题的解题方法。
2、计划的执行
每次课前的准备工作是很重要的，根据学生的情况备课，找题并进行分类处理，在上课前要亲自做一做，看看是否会有错题或者怪题。这样才有把握上好刘馨忭的课，虽然这个学生反应很慢，但是比较听话能积极配合我的教学，所以她的课虽然进度很慢，但是每节课的效果很比较满意，
1、检查上次课布置的专题作业完成情况，查看完成的质量，并评讲学生的错题、疑题。
2、询问学生这一周来在学校遇到的数学困难和学习进度，如果有困难就马上解决疑难问题。
3、复习上次课的专题内容和一般的解题思路，做到温故而知新。
4、新课内容，按照计划执行课程内容，梳理知识点，讲解基本的数学题型和一般的解题思路，引导分析讲解例题，练习授课内容典型题，每次练习时间不超过20分钟，学生在遇到问题和分析短路的时候要马上引导和提示。保障课程质量和效率。
5、总结当堂课的知识内容和解题方法。
6、专题训练，这是个比较重要的环节，所以我事先会精心挑选。选出适合刘馨忭做的中档题，同时在不同的教学过程中，针对刘馨忭的学习进展情况适当增加一两道能力层次的题拓展思维。
3、定期检测
在学习中，及时对学生的学习情况进行检测这是一个很重要的过程。在每章题学习完后就做一次阶段性检测，并规定1小时20分钟完成120分的题，提高
2 学生解题速度，逐步规范学生解答过程的书写以及数学文字表达。
三、辅导效果
在经过我们师生的共同努力之下，刘馨忭在数学计算上上有了很大的改观，在数学证明题的学习中掌握了基本的解题思路，构建了完整的知识体系。在综合问题的处理和把握上有了很大的提高。经过我用心的指导，数学成绩有了提高，一般情况数学成绩能保持在80分左右。这样的成绩不仅仅是一门数学的进步，更重要的是树立了对数学的信心。
四、总结分析
经过一年多的一对一个性化教学工作最终形成了一整套自己的初中数学个性化教育教学的思想体系。崇尚教学不仅教学生知识,更重要的是让学生明做人之理，懂为人之道。为此，在教学中必须要联系实际,做到有的放矢，把书本的道理变成学生自检的依据，学生检学生评。从中学会自己教育自己，自己管理自己，只有联系实际的教学，才能真正做到有趣、有效、有用。在教学中做到切实有效的激发学生的学习兴趣，改善学生的学习习惯，帮助学生改进学习方法，提高学习效率，增强学习信心，充分发挥学生的主观能动性，从而达到提高学生学习成绩，全面改善学生的学习的目的。
由于本人从事教师这个行业时间不是很长，积累的经验也很有限，以上内容是根据个人教学工作的一点心得。
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第16篇：一对一教学特点
1对1个性化辅导实实在在提高孩子成绩
1、个性化咨询诊断，找出学习难以提升的根源:学大1对1咨询：根据科学的评测方法及丰富的教学经验，为学生提供1对1咨询诊断
2、根据学生的学习薄弱点，定制个性化辅导方案:1个孩子1套学习方案，选择最适合孩子的专业教师和特色教材
3、特聘全职一线资深教师，1对1专职辅导:1个老师辅导1个学生，10多位特/高级教师，100多位重点中学骨干教师，随您选择
4、全程跟踪，课后24小时答疑解惑:课后学生的学习情况由学习管理师跟踪督导，一个学生享有一个教师团队
第17篇：一对一家教
一对一家教
孩子的优异成绩是每个父母的欣慰！面对别人孩子的不断进步作为家长的您是否感到无能为力,而又忧心忡忡呢?如果您在为孩子的成绩担忧，如果您经常看到孩子为了考试和作业而发愁，尤其是看到孩子的语文阅读理解和写作能力较差，数学计算、分析问题能力不强，那么有心无力的您,是否该为孩子请一个家教呢?
小升初在即，有效弥补弱势学科，赶超成绩的唯一机会就在眼前!这将直接决定孩子小升初的成败！让自己的孩子比别人家的孩子多学一点,就意味着比别人家的孩子更强！本人有着多年的教学经验，能对小学阶段语数外进行全方位的辅导，明白孩子们在学习上存在哪方面的欠缺，我会针对孩子学习上不足的地方，对症下药制定最合理的学习方案。向您保证，我将尽职尽责、不遗余力去教好孩子!您的信任就是我最大的动力！
联系人：吴老师
联系电话：13153783234
第18篇：一对一奖惩制度
----学好数学就到思勤
一对一教师奖惩制度
为进一步建立健全学校内部管理体制，规范教学部教学秩序，建立一个健康的导向和合理的激励机制，来调动教师的工作积极性，提高教师的整体素质，全面推进学校的一对一品牌的建立，推动学校的可持续发展。经校委会研究决定，特制定本校一对一教师奖惩制度如下：
一、资料方面：
1、备课表、教学计划、试卷分析、结课报告、阶段性总结报告等必须按主管通知时间按时上交，迟交一项扣5.00元，不交一样扣10.00元。
2、工作总结与计划、培训心得等日常文件以及主管安排的各项任务必须按时完成（保质保量），若有一项未按时完成扣5.00元。
3、借阅的教辅资料必须在下班前归还到借阅处，延误或者不归还者，每次扣5.00元。
4、领取的办公用品不得随意损坏，损坏后照原价赔偿。
二、服务方面：
1、每次课后必须布置相应的练习题，未布置的发现一次，扣5.00元。
2、每上6次课后必须要有阶段性检测和试卷分析报告。缺一次扣10.00元。
3、每次阶段性检测后必须和家长沟通学生学习情况，并填写访谈记录表，主管签字后封存在学生档案中。缺一次扣10.00元。
4、每次学校大考前必须和家长沟通，并填写相应的访谈记录表。
5、根据学生实际情况安排自习辅导，每周不得少于1次，没有安排，每个学生扣10.00元。
6、课时结束后三个工作日内上交结课报告，缺一次扣10.00元。
7、批改作业时，出现不该出现的错误，或家长到学校反映，调查属实，每名学生扣5.00元。
三、上课方面：
1、上课期间，教师不得进行与教学无关的活动，发现一次扣当月绩效5分。
2、上课期间不得占用课堂时间和学生闲聊，若发现一次扣当月绩效5分。
3、上课期间教师不得在教室里睡觉，发现一次扣当月绩效10分。
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4、上课期间不得玩手机，发现一次，扣当月绩效10分。
5、阶段性检测不得占用正常上课时间，发现一次扣当月绩效10分。
6、正常上课期间，不得出现脱岗情况（特殊情况除外），每发现一次扣除当月绩效5分。
7、不得打骂、侮辱学生，主管发现一次扣10.00元，服务中心接到家长投诉每人次扣20.00元。
8、上课期间不得接打电话，发现一次扣5元，若服务中心接到家长或学生投诉每次扣10.00元。
四、出勤方面
1、教师必须按照上课时间提前五分钟到授课地点，不得迟到，发现一次扣当月绩效5分。
2、不得提前下课、上不够课时，若发现一次扣当月绩效10分，如果前一节课因为各种原因上课超过正常时间，顺延本节课时间。
3、教师不得随意更改上课时间或取消既定课时，若有突发事件必须和主管沟通征得主管同意后，方可更改或取消课时安排。不按规定者每发现一次扣20.00元。
4、铃声响后2分钟内，还未走出办公室上课的教师，一经发现每次扣5.00元。
5、每天值日教师必须按时打钟，否则算迟到，迟到或早退一次属实扣5.00元，以签到册为准，特殊情况除外。
6、请假半天，教学主管可以批准，但是请假一天或一天以上必须向校长请假并批准，但是必须安排好学生，否则每个学生扣50.00元，以下情况除外；
（1）、孩子生病；
（2）、自己生病（必须要有县级以上医院开据的证明）；
（3）、直系亲属的婚丧嫁娶；
（4）、上面各级安排的培训或开会；
（5）、学校安排出差或任务等。
7、无故旷课，一节扣20.00元（调查属实）。
五、形象方面
1、授课教师仪容仪表必须遵循本公司的教师日常着装规范，违犯一次扣5.00元。
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2、上课期间不得口出脏话或用方言教学，每发现一次扣5.00元，情节严重者（服务中心接到家长或学生投诉）每次扣10.00元。
3、上课期间教师不得出现脱鞋、哄鼻涕、吐痰等与教师形象不符的行为，每发现一次扣5.00元，情节严重者扣10.00元。
六、成绩方面
1、阶段性检测，成绩没有明显提升者，每次扣20.00元。
2、学校考试学生成绩出现下滑情况者，视情况处以20.00-50.00元不等的处罚。
3、由于教师教学出现学生退费现象，每个学生处以100.00元罚款
4、如果教师所带学生，出现以下几种情况，给教师相应的奖励
（1）、服务中心接到家长反馈、教师教学效果明显。（每次当月绩效加10分）
（2）、所带学生介绍自己的同学来补课。（每人次奖励100.00元）
（3）、所带学生出现续费情况。（每人次奖励50.00元） 注：
1、本制度从颁布之日起开始实施。
2、本制度适用于所有一对一教师（包括专职、兼职教师）
3、制度内的现金处罚均从当月扣发的20%课时费中扣除，若当月已经扣完，从次月扣发课时费中继续扣除。
4、本制度思勤教育董事会具有最终解释权。
签字： 盖章：
银川思勤教育培训教学部
二〇一五年九月十五日
第19篇：一对一学生守则
新梦想一对一教育规章制度
“一对一辅导”教室，未经老师允许，学生不得随意进入“一对一辅导”教室进行自习。
周一到周四时间：17:00—21:00
周末时间：上午8:00—11:00
（若学生在下课前未完成老师当日布置任务，则继续自习直至完成任务）
学生守则：
1.自觉遵守上课时间，准时到校，不迟到不早退不旷课。不能及时到校必须提前最少一小时向指导老师说明原因，不请假无故旷课要扣除一课时费用作为耽误老师时间的补助。
2.自觉备齐学习所需用品。如：中性笔，改正带，课本，笔记本等。
3.学生进入自习室时先签到。在上课过程中，听从老师安排，在指定区域就坐，不得干扰别的同学学习。
4.认真听讲，记笔记，积极思考并回答问题。不东倒西歪，不伏在桌子上，不打瞌睡。规定时间内完成老师布置的课堂测试。
5.认真独立完成课后作业，整理并妥善保存各种学习及考试资料。
6.教室是学习的场所，要保持安静，不得闲聊；不得在室内跑动打闹，不得影响其他同学的学习。学生和老师必须保持手机静音或震动状态，需接电话时暂时离开教室，学生不得在上课时间玩自己或老师的手机。
7.自觉服从老师管理，尊重老师，不得顶撞老师，若遇到身体不适或其他情况，及时向老师反映寻求解决。
8.爱护自习室内的公共设施。禁止在桌上墙上乱涂乱画，禁止损坏桌椅等学校设施，若有损坏，照价赔偿。
9.自觉维持教室环境卫生。不随地吐痰，乱扔垃圾等，用过的废弃物及时丢入垃圾桶内。
10.自习结束后，必须自觉保管好自己的所有物品，将自己的桌面收拾整洁，椅子摆放整齐。
11.自习结束离开时，必须向指导老师请示，经允许签退后方可离开，如有特殊情况，必须向老师说明，由老师协调解决。
奖惩措施： 为了更好的管理学生，增强学生的自习效果。学校实行“倒扣分”制度，对学生的自习表现进行评价打分。每个学生起始分数为100分，扣完为止。
1.迟到、早退每次扣1分，旷自习每次扣2分，（特殊情况如学生生病等除外）。
2.自习时间，若学生违反学生守则，由老师根据具体情况扣1—3分
3.课间休息时间，若学生违反学生守则，由老师根据具体情况扣1-3分
学期结束时，老师会根据积分对所有学生进行排名，排名前两位的学生有机会获得高价值礼物。
新梦想教育宣2013年11月28日
第20篇：一对一英语口语
一对一英语口语，提升英语综合素质
由于中国经济的发展，英语的重要性也与日俱增，很多人需要在工作中用到英语，开始意识到在学校简单的从课堂上学习的知识是不够的，但面对纷杂的外教培训班，很多人感到迷茫，不知道从何处下“口”。 大部分的培训机构都是几个人一起或者十几个人一起，大家学习的基础不同，目的不同，老师也无法做到面面俱到，这也就是为什么有人学完之后却还在原地踏步。
口语的提高必须得靠自己开口说，然后老师帮你纠正，我们学习英语口语主要还不是为了和外国人交流，不如现在就去跟外教学，一对一英语口语，“对症下药。”模拟情景口语教学，从语言到文化，学到的知识是无限的。这是一种对英语综合素质的提升，是可以从根本上让学习者的英语口语能力更上一层楼的。
在选择一对一英语口语班的时候，第一要注意老师的口语是否标准，选择母语国家的老师学到的口语将更纯正。第二，要看老师的教学经验。有相关教学经验的老师将更能了解学生的需求，做到针对性教学。最后外教老师的教学态度也非常关键，最好请上课认真，待人随和的老师。速恩外语 安排的外教都是来自英美加地区，教学经验至少两年以上。
当然，就算是有再优秀的一对一英语口语老师，也离不开自己的勤奋刻苦。只靠在一对一英语口语课堂上学习是不够的，还需要平时不断的积累，复习和巩固。
