推荐第1篇：图书馆借书
、本馆读者凭借阅证借阅，借阅证限本人使用，为维护读者自身权益，不得借与他人。
2、本馆图书对读者实行开架借阅。
3、库内严禁吸烟、吃零食、随地吐痰、扔纸屑及大声喧哗等违反公共秩序的行为，严禁穿裤头、背心、拖鞋及大衣、风衣入库，不得携带书包、书刊等物品。
4、教职工和学生进入书库找书时，应注意双手取出放进，不借的图书抽出后应放回原处，维护架上整齐。
5、读者应对所借的图书当面检查，如发现图书有污损、缺页等情况，应立即声明，否则由借阅者负责。
6、借出的图书应注意爱护。读者对所借图书造成条码损坏，圈点、涂画、批注、污损、撕毁和遗失的，按有关规定处理。
7、为保证图书的最大流通量，教工可借图书5册，借期三个月；学生可借图书2册，借期一个月；如需要可续借一次。
8、为保证完整资料，便于教学或工作的检索，多卷本、孤本书、绝本书、工具书只供室内检索查阅，概不外借。
9、学生借还图书严格执行借书时限。
10、流通部人员借还图书，不得自行办理，必须交别的工作人员办理。
11、教职工调离，学生转学、退学、毕业离校，必须将所借图书全部归还，如有丢失，应办理赔偿手续，由图书馆签字后，方可去相关部门办理离校手续。
本制度自颁布之日起执行。
郑州旅游职业学院
信息中心
2004年9月1日
图书馆借还书规则
一、借书
1．凡我校读者来馆借阅书刊，一律凭本人借书证。借书证仅供本人使用，不得转借，一旦发现，应予扣证，由本人凭有效证件前来领取。 2．借书证应妥善保管，如有遗失应立即到图书馆挂失。
3．借阅范围：本馆出借图书以普通图书为限，特藏书（善本书、线装书等）、样本库藏书及参考工具书等仅供室内阅览，概不外借。
4．外借册数：教职工 10 册；学生 5 册；校外朋友5册。
5．外借期限为 30 天，逾期书刊每册每天罚款 0.05 元。与本人专业有关的图书，如有特殊需要，可在到期前来馆办理续借手续，以续借一次为限；凡逾期图书不得再办理续借。
6．借书时应当面检查，发现有污损、残缺或与书名内容不符等情况，须立即向管理人员声明，并加盖印记，否则，在还书时发现以上情况，应由借书人负责。 7．馆藏图书要尽量满足教师的教学、科研等需要。
二、还书
1．读者应按期归还图书，逾期按每册每天0.05元罚款。
2．读者归还的图书如有新的污损，应予批评教育，并按\"图书馆有关罚款的规定\"处理。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 借书证发放工作细则
一、办证
1．凡我校教职工和学生都可凭有关证件办理借书证；为扩大资源共享，校外读者凭有关证件收费后，也可申请办理本馆借书证。
（1）教职工凭工作证、离退休教职工凭离退休证给予办证； （2）学生凭学生证给予办证；新生按学生名册集体办证； （3）校外读者凭身份证或单位证明给予办证。 2．读者须交本人一寸半身脱冒近照一张。 3．按规定收取借书证成本费 18 元。 4．下列读者须收押金：
（1）校外读者等收押金 200 元。
5．为便于发证工作的管理，需做好教职工、学生及其它人员等领发借书证的登记工作。
6．核对读者有效证件的内容与借书证的各项内容是否吻合。
二、挂失和补证
1．读者借书证遗失应及时前来图书馆挂失，否则如造成图书财产损失应负赔偿责任。
2．挂失登记免收任何费用。
3．如原证找回，凭工作证、学生证或有效证件和借书证解除挂失。 4．挂失补证，收取借书证成本费 18 元。
5．新证补好以后，应及时在电脑中消除原证条形码，并将原证借阅的图书转录到新证上。
6．借书证请妥善保管，严禁一人持多证，严禁转借他人使用，如果发现非本人使用借书证，图书馆有权扣留此证，并通知借书证持有人凭有效证件前来领取。
三、借书证收回
1．教职工因调动、离退休、等原因办理离校手续时，需全部还清图书以后，收回借书证，然后才能办理离校手续。
2．学生毕业离校时，在规定日期内，还清所借图书，统一集中办理离校手续。 3．借书证收回后，应及时在电脑中将其条码注消。
4．因各种原因失效的借书证，必须在条码处剪角或穿孔，使其报废。 5．收取押金的读者在还清书后，凭押金收据和借书证退回押金。
6．读者离校时，如借书证遗失，须交五元手续费。 图书馆工作人员上下班时间 1.上午8：00上班，11点下班。 2.下午14：30上班；16：30下班。 3.周末双休日休息。
4.国家规定的法定假日休息。
5.民族自治地方的特定民族节日休息。7.国家传统节日休息。 图书馆工作人员职业守则 1.自觉遵守劳动纪律，维护图书馆的正常秩序。做到不迟到、不早退、不擅自离岗、不串岗聊天、不大声喧哗。
2.保持室内整洁。每天下班前将阅览椅归位；室内上架书车排放在书库和阅览区域之间，及时上架、整架，做到图书排列有序；坚持每天班前清扫，做到无灰尘、无碎纸果皮、无痰迹。创一流环境，为读者提供一个卫生清爽安静有序的学习场所。
3.图书馆内工作人员书刊借阅规则与读者一致。
4.敬业爱岗，认真履行岗位职责，按照岗位标准积极主动、创造性地做好本职工作，为读者提供良好的服务。禁止在上班时间和服务窗口上网聊天或游戏。 5.保持\"宽以待人，严于律己，谦和，诚恳，热情，耐心，客观，公正\"的工作作风。对读者的任何提问，无论是否与图书馆事务相关，均应尽自己最大努力予以回答，帮助解决。决不能以不知道敷衍了事。
6.增强服务意识，提高服务质量。不得与读者争吵，不得拒绝读者的合理要求。虚心听取读者的意见和建议，不断改进服务工作。对于有争议及感到难以处理的问题和图书馆的缺点以及读者的建设性意见，应做必要记录并尽快反馈给校领导。
7.遇到突发事件，工作人员及时从业务工作转向维持秩序、解释说服和人员疏散等工作，工作人员按\"各类突发事件应急预案\"处理。图书馆预约借书规定
1．凡图书馆确有，但已被人借走的图书，教职工和学生可以要求预约，每次预约一册，借期为一个月。
2．读者要求预约借书时，可在网上预约或来图书馆办理预约手续。 3．凡预约的图书，借阅者在使用期满后，必须归还，不得续借。
4．预约通知在网上公布一周，读者须在一周内前来办理借阅手续，过期不侯。 5．同一本书如有多人预约时，以办理预约手续先后为序。 图书馆书刊遗失赔偿规定 图书馆的书刊是国家财产， 是学校教学和科研的重要物质基础，读者应自觉爱护，妥善保管。如有遗失，读者须负赔偿责任。
（一）凡遗失书刊者，应主动在借期内到有关部门说明情况，办理遗失申报手续。书刊逾期两周，确实无法找回者，应到总务处办理赔书手续。
（二）遗失书刊，可以赔偿相同版本或新版图书，并缴纳5元材料加工费。
（三）如抵赔原版书刊确有困难，按下列规定赔偿： 1．5个复本以上普通中文图书，按原价3-5倍赔偿； 2．普通单本中文图书、影印图书、艺术类图书等按原价5-10倍赔偿； 3．进口原版图书1987年以前按原价10倍赔偿；1987年以后按原价3-5倍赔偿； 4．港台版图书、五年前出版的图书按原价5-7倍赔偿； 5．早期图书（1987年以前）、辞典等综合类图书按原价的10倍偿；底价不足1元按1元计，再赔10倍； 6．多卷书则按以上1-5条内容整套书价加倍赔偿； 7．单本期刊，按该刊全年价格的1-3倍赔偿； 8．单份报纸，按该报季价的3倍赔偿； 9．合订本报刊，按该报刊全年订价的3-5倍赔偿，另加装订费6元； 10．珍贵书刊、报纸、期刊、解放前出版的古旧图书、线装书，根据以上各条款内容，再加倍赔偿。
（四）读者如果在一个月内找到了已赔偿的原书，可凭收据办理退款手续，退款时须交手续费2元。用新书抵赔的不能退还。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－图书馆关于罚款的规定
一、图书赔偿等
1、污损（批注、涂划、圈点）书刊 视污损情况处理
2、撕页、开天窗 书刊原价的1－100倍
3、损坏条形码 5元/条
4、恶意私自修改或损坏计算机管理软件 200元/次
5、外借图书超期 0.05元/天·册
6、阅览室书刊外借超期 1元/工作段·册 （上午、下午、晚上各为1个工作段）
7、遗失书刊、电子文献，以相同版本或新版本赔偿者 5元/册(加工费)
8、办理挂失、赔款退款、补证 2元/证·次
9、偷窃书刊 200元/本(册)
10、偷窃电子出版物、计算机和视听等设备 200元/件
二、文献检索、查新
1、中文文献检索（专刊、文献、成果） 200元/课题
2、中、外文文献检索（专刊、文献－联机、光盘） 500元/课题
3、国内查新报告 400－600元/课题
4、国内、外查新报告 700－1200元/课题
三、电子文献利用
1、人工助网费 5元/小时
2、自行上机费 2元/小时
3、视听费
3元/小时(上午2元/小时） 二人一机加收1元/次
四、其它
在图书馆任意吐痰、乱丢纸屑、果壳、抽烟 罚款5
学校图 馆文明守则
1.遵守本馆的规章制度，支持工作人员按章办事。禁止从事与本馆职责无关的任何活动。 2.本人借书证进馆，严禁借用他人借书证入馆；校外读者凭介绍信及本人有效证件入馆。
3.觉维护馆内秩序，不违规侵占存包柜，不用书包等物品抢占位置。禁止随意挪动阅览桌椅。
4.者举止文明，衣装整齐。禁止穿背心、拖鞋进馆。
5.持大楼清洁。禁止在阅览室内吃零食；禁止随地吐痰，乱扔垃圾。 6.持安静。不高声喧哗或朗读；入馆时请将通讯工具设置为振动。
7.护公物。严禁随意涂抹刻画和破坏设备；禁止在图书和报刊上涂画、撕页、开天窗；禁止将未办理出借手续的书刊带出图书馆。未经许可，禁止在馆内张贴或散发广告及其他宣传品。
8.书馆内严禁吸烟、用火及违章用电。
9.违反上述规定，将受到批评、教育，直至校纪处罚。
推荐第2篇：借书日记
光阴似箭，日月如梭。时光真的流逝得好快，似乎前段时间还沉浸在开学的气氛中，而现在八年级就那么结束了。一转眼，期末考试结束了，八年级的学习生涯也结束了，让大多数同学期待的长达两个月的暑假也来临了。
放假了，暑假作业是一定会有的，不过写的倒是不多，还有就是借九年级的课本，自己先去预习预习。我个人认为，这项作业非常好，九年级是初中压力最大的一个年段，先行预习，可以减轻初三年到时候的负担。
带着这个想法，我出发了——借书去喽！
表哥正好比我大一岁，他现在刚好是初三的，所以我借书的目标自然是他。带了车费，准备一下，我就出发了，go！
表哥家住在厦门的白鹭洲附近。所以，这次乘车的路线是这样的，我打算先乘车到工业集中区大门，然后乘坐651路公交车到岛内的泰和花园站下车，走到后埔站，最后坐25路公交车，便可以到表哥家附近的建兴路站。脑海中快速浏览过这乘车路线。我便开始了这对于我来说的第一次独自乘车进厦门岛内的历练！
也许是暑假的来临吧，或许也因为今天是星期天吧，带着孩子出游的大人特别多……在拥挤中度过了第一趟的车——抵达工业集中区大门。站在站点前，顶着炎炎的烈日，等着第二趟的公交车——651路公交车。额头已遍布汗水，背后的衣衫也隐隐约约有些为汗水所浸湿。“啊！车来了”突然眼前一亮，远远的一辆贴着“651”的蜡黄色车子缓缓开来。哎，身旁已经人影涌动了，这辆车的“顾客”真多啊！我也冲了上去，只为争一个好一点的站位。第二趟车又是在拥挤中度过。哎，还好后埔站是25路公交车的起点站，总算有座位了。
接近中午，我才总算到了目的地。经过这几番的乘车波折，九年级的课本（除了数学书）就基本到手了，连有些科目的辅导书表哥都给我了。
吃完午饭，又玩儿了一会，就带着“战利品”回家了。这趟借书的历练就算是结束了。
推荐第3篇：图书馆借书制度
图书馆借书制度
一、读者借阅图书，一律凭借书证。借书证只限本人使用，不得转借、代借。
二、学生借阅期限为两个月，教职工借阅期限为一学期，属教学用书到期如不能归还，可携带原书来馆办理续借手续。某些复本较少，流通量较大的书籍，要适当缩短限期，个别图书必要时可通知读者提前归还。
三、凡是公开发行的书籍，原则上都可供师生借阅。下列图书应该进行分别处理：
1、精美图册、复本较少的工具书、仅有一册的单本书等只限在馆内阅览，不得借出馆外。
2、内部发行的图书资料，根据上级通知规定，在一定范围内控制借阅。
3、馆藏图书一律不得外借。
四、借书证要妥善保存，不得遗失。如有遗失应先由本人在借书处挂失，由管理人员查证确无他人用该借书证时，可以申请补发。补发借书证后，申请人对挂失前原发借书证出现的借阅情况仍须负责。
五、图书是学校的财产，读者要自觉爱护。不得在图书内批注、圈点、勾划，更不得撕剪有关文章、资料、图片等。如有损坏,按我馆《图书、报刊资料遗失、损坏赔偿办法》进行处理。
图书馆开架阅览规则
一、学生凭校牌领取“代书卡”入库阅读，禁止携带其他书籍、零食、
书包等进入图书馆。
二、学生在书架上取书阅览时，每次只准拿一册，图书阅览完毕请放
回原处，保持架位整齐有序。
三、学生在选取所借图书时，必须将“代书卡”插入取下图书的位置，
不借该书时，将图书放回原位；选定所借图书后在出口处交还“代书卡”，将需借图书连同借书证一起交借书处办理借书手续。
四、学生借书每次只限一本，限期两个月归还。
五、学生对所借书籍应在办理借阅手续前先检查有无损坏等，若有损
坏请事先告诉管理人员，否则责任自负。
警示：
严禁不用”代书卡”乱插乱放。
严禁在图书上勾划、撕、挖。若发现损毁、偷盗图书者，除责成写出书面检查并通报全校外，还要按图书管理办法中有关损坏、偷盗书刊处罚规定进行处理。
爱护室内设施，保持室内安静，文明礼貌，遵守纪律。 维护书库安全和卫生，不得随地吐痰和乱扔杂物。
听从图书管理人员的指导和劝告，违反上述规定着，应自觉接受
处罚。
推荐第4篇：图书馆借书制度
图书馆借书制度
为营造良好学习氛围，丰富学生业余文化生活，提升学生整体文化素养，合理管理图书借阅工作，特制定此管理规定。
一、学校所有图书借阅者目前仅限小学部各班班主任代借。
二、读者借阅图书，一律凭借书证。借书证只限本班班主任使用，不得转借、代借。
三、借书证要妥善保存，不得遗失。如有遗失应先由本人在借书处挂失，由管理人员查证确无他人用该借书证时，可以申请补发。补发借书证后，申请人对挂失前原发借书证出现的借阅情况仍须负责。(为方便管理,借书证可由图书管理员代为保管)
四、每班每次借书不得超过10册，如需求量较大可先还再借。
五、为了加快图书的流通，图书借阅时间不能超过2个月，如因没看完不能归还，可携带原书来图书馆办理续借手续。某些复本较少，流通量较大的书籍，要适当缩短限期，个别图书必要时可通知读者提前归还。长期不归还者停止借阅权利，并按遗失图书处理。
六、图书馆开放时间为双周周三14：15—15：05，可办理借书、归还、续借等手续。
七、图书是学校的财产，读者要自觉爱护。不得在图书内批注、圈点、勾划，更不得撕剪有关文章、资料、图片等。如有损坏，能买到原版的图书，可买书赔偿，否则按以下规定赔偿：
1、丢失孤本书、特藏书、工具书按原价四倍以上赔偿。
2、丢失多卷书中的2至4册者，均按全套价赔偿。
五、原班主任在调动工作时，应还清所借的图书。
推荐第5篇：图书馆借书制度
图书馆借书制度
一、学生凭借书证借书，每人每次限借一本书，10天内归还。
二、对借书逾期不还者，视其时间长短，情节轻重给予批评教育或停止借阅。
三、爱护图书，保持图书的整洁、完好，不准在图书上涂改、撕剪或污损，妥善保管。如有违反，按规定给予一定处罚。
四、开架图书未办理借阅手续，不能以任何理由将图书带出室外，违者按偷窃处理。
五、要遵守借书规则，否则停止借书。
六、借书顺序：每班借书时间为一天，按1至4班的顺序借。
七、借书时间：都是课余时间。六年级（第
3、
6、
9、
12、
15、18周），七年级（第
4、
7、
10、
13、16周），八年级（第
5、
8、
11、
14、17周）。
八、还书时间：周
四、周五的课余时间。
欧里中学图书馆
2012-2-22
推荐第6篇：图书馆借书制度
图书馆借书制度
一、读者借阅图书，一律凭借书证。借书证只限本人使用，不得转借、代借。
二、学生借阅期限为一周，教职工借阅期限为两周，属教学用书到期如不能归还，可携带原书来馆办理续借手续。某些复本较少，流通量较大的书籍，要适当缩短限期，个别图书必要时可通知读者提前归还。
三、凡是公开发行的书籍，原则上都可供师生借阅。下列图书应该进行分别处理：
1、精美图册、复本较少的工具书、仅有一册的单本书等只限在馆内阅览，不得借出馆外。
2、内部发行的图书资料，根据上级通知规定，在一定范围内控制借阅。
3、馆藏图书一律不得外借。
四、借书证要妥善保存，不得遗失。如有遗失应先由本人在借书处挂失，由管理人员查证确无他人用该借书证时，可以申请补发。补发借书证后，申请人对挂失前原发借书证出现的借阅情况仍须负责。
五、图书是学校的财产，读者要自觉爱护。不得在图书内批注、圈点、勾划，更不得撕剪有关文章、资料、图片等。如有损坏,按我馆《图书、报刊资料遗失、损坏赔偿办法》进行处理。
推荐第7篇：图书馆暑假借书通知
图书馆2014年暑假借书通知
各位老师、同学：
临近暑假，为了满足广大师生的阅读需求，图书馆定于2014 年6月18日起开始暑假图书借阅。读者从6月18日起至暑假期间借阅的图书，请于2014年9月15日前归还，不作超期处理。逾期从9月16日起将按照规定作超期处理。
另暑假中每周六各书库均正常开放,欢迎广大师生来馆借阅图书。
特此通知，请各周知。
图 书 馆
2014年6月17日
推荐第8篇：关于图书馆借书的调查报告
关于图
书
馆
借
书
的
调
查
报
数学与信息科学学院
班级：2008111
2学号：20081126
5姓名：何云鸿
2010-5-10告
关于图书馆借书的调
查报告
摘要：根据尽一个月我对到图书馆借书的同学进行随机调查，我
发现，我们应当做一名合格的大学生及图书馆开设一间专
门针对考研和考公务员辅导书的阅览室的重要性。
关键词：做一名合格的大学生
开设一间阅览室
一、做一名合格的大学生
1、1 是我们在校大学生自己的问题，而不是学校图书馆的
问题。
尽一个月，我对到图书馆借书的同学进行随机调查，调查对
象包括了本校各学院、各年级、不同专业的学生。
调查显示，有百分之八十的同学提出自习室的位子太少，要求
再开设一间自习室；有百分之八十五的同学反映，图书馆电子
阅览室的机子太少，也希望图书馆再增多电子阅览室的机子；还有近百分之六十的同学提出，图书馆专业参考书目满足不了
读者的需求要求图书馆多进一些专业参考书目。
针对同学提及的自习室位子少，电子阅览室机子太少的问题，
我又做了进一步的实地调查，据调查学校图书馆已在图书馆一
楼和五楼分别设立了自习室，在图书馆一楼和五楼分别开设了
一个电子阅览室，其规模可以说是不小的了，在自习室，我发
现有百分之六十五的同学喜欢占位子，早上来了，随便扔下几
本书这位子今天就属于我的了，当有事或有课的时候，我就出
去，会来了位子仍然是我的，这样就使资源没有能充分的利用，图书馆不可能为在校的每一位学生的提供一个位子，做为当代
大学生我们应该要多为别人着想，当你有课后有事的时候请把
你的书带走，把位子让给需要看书的同学，所以我说是我们的
问题，而不是学校图书馆的事情。
对于电子阅览室更是叫人气愤，学校图书馆开设电子阅
览室是给同学学习用的，不是开网吧的，更不是娱乐场所，当
走进阅览室，近百分之九十五的同学都是在聊QQ、玩游戏，
这是学习的地方，不是网吧！也不是娱乐场所！所以这也是我
们的错，不是学校图书馆机子少的原因！只要同学们都端正态
度、提高认识，真正把现有的资源利用好，这些问题都是可以
解决的！
所以我说我们要做一名合格的大学生！
1、2充分利用学校现有的资源
对于同学提出的专业书目满足不了读者的需求这一问题，我
认为主要还是我们的问题，因为我们没有充分地利用学校图书馆给我们提供的资源。据调查有百分之七十的同学不会用图书馆设立的网上数据库、电子书刊；百分之四十的同学不会到图书馆四楼样本库找自己所需要的专业参考书目，图书馆能外借
的专业参考书目本身就很有限，不可能为每一位同学的提供一本所需的书目吧！可是近百分之五十的同学借了专业辅导书就据为说独用，很长时间，甚至是到学期末了才还，这就没有走到资源共享，而是资源被个别人所独享！
所以我还是说这些都是我们自己的问题，不是学校图书馆
的问题！
二、开设一间考研和考公务员辅导书目的阅
览室
随着社会的发展，就业压力不断增大，据调查近百分之十的
同学选择考研，提高自己的专业知识水平，为以后找到一份满意的工作添金镀银！但是要在短时间类在浩如烟海的馆藏中找到自己所需要的资料是非常困难的。
为了给喜欢读书、有上进心的同学提供一个方便快捷的借
书途径，特此建议图书馆成立一间专门针对考研和考公务员的
阅览室。
数学与信息科学学院班级：20081112学号：200811265姓名：何云鸿
2010-5-10
推荐第9篇：O虹幼儿园图书馆借书制度
飞虹幼儿园图书馆借书制度
书籍是人类进步的阶梯。为提高孩子的阅读兴趣及综合素养，营造良好的读书氛围，我们建立了飞虹图书馆，并对全园家长幼儿开放。为规范、有序地组织好图书的借阅工作，经园方讨论，特制订如下制度：
1、图书借阅的时间为每周一的下午4:00-4:30，前50名家长方可借阅。在管理员老师处登记后，图书方可带回家。
2、借期为一周，下周一归还，还书时，要在管理员处登记，并签字，不得随便放还，做好相关记录。
3、每位幼儿每次只能借阅一本，如本周未归还图书的，下周便不可再借阅图书。
4、请您和孩子一同爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画写、批注或涂写，如图书出现丢失情况，家长需要按图书的原价赔偿。希望在您、我和孩子的一同配合下，我们的图书借阅活动可以开展的很顺利，让我们的图书流动起来，为孩子创造更多的价值！
推荐第10篇：《走进图书馆 学会借书》行规训练教案
走进图书馆
学会借书
训练要求：
1、初步了解图书馆的借阅规则。知道借书的一般流程。
2、能够根据不同需要到不同类目的借阅架中进行借阅。
3、知道在图书馆阅读要保持安静，不喧哗，爱护图书，借阅完毕及时归还至原位。
4、知道借阅图书可做适当摘录（根据时间安排是否进行短时间摘录）。训练重点：了解借阅规则，知道借书流程。 训练地点：图书馆
所需教具：图书、学生的摘录本 课时：1 训练过程：
活动一：认识图书馆
（一）简单参观图书馆，了解大致作用和结构
1、师带领学生排队安静地进入图书馆。
2、请学生说说排队要求（快、静、齐）。
3、参观图书馆，了解作用和结构。（1） 师：小朋友知道图书馆有什么作用吗？ （2） 指名学生交流。 （3） 师小结：图书馆是我们的良师益友，是一位无声的老师；是一所没有围墙的学校，人人都可以来；图书馆是我们的第二课堂，让我们可以在知识的天堂里自由翱翔，学习更多的课外知识。
（4） 指导观看门口《图书馆借阅守则》。（事前可在班级里利用媒体出示相关守则）明确基本要求。复习巩固在公共场合（图书馆）要注意什么？
（5） 指名学生交流。（要保持安静、图书轻拿轻放、按要求及时归还） （6） 教师简单小结。 （7） 了解大堂功能布局：
A、自由阅读区。（开放式）
师：这里是是比较适合低年级学生直接阅读的区域，图书相对以注音读物为准。小朋友可以直接借阅到阅读区或者站着临时翻阅，也可以拿好书到座位上认真阅读。 B、学生尝试在开放阅读区选择图书观看。
师：同学们，因为我们的识字量比较有限，所以老师建议大家可以选择注音读物，或者是图片和文字相结合的读物。接下来请同学们进行选择，然后快速翻阅并放回原处。 C、借阅工作区。（向图书管理老师办理借阅手续的地方）
师：同学们，当你们成为小学生的那天起，图书管理老师就为你们制作了一张借阅卡，如果我们要借书，就要凭借这张卡办理相关手续。这里是工作台，我们一起向老师问好！
这是扫描器，我们用先进的扫描仪器对图书上的标记进行电子记录，省去了手写的麻烦，而且信息记录也很准确。
待会我们回到开架式借阅区进行借阅练习，就需要使用到这张借书卡，现在我请图书管理员把书卡发给大家，一定要保管好，不要遗失。凭卡登记图书。
D、开架式借阅区
师：这里是开架式借阅区，你们看，这里都将图书按不同的类型归类，我们一起看看书架上都有哪些分类？ 指名交流。
师：老师希望大家借阅一些适合儿童阅读的书籍，像《格林童话》、《安徒生童话》、《狐狸列那的故事》、叶圣陶、郑渊洁、秦文君等大作家写的系列童话故事、名人传记，儿童版的中国四大名著，（让生说说书名《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》当然我们目前可以看《西游记》、《水浒传》、《三国演义》）等。
我们借好书后可以在阅览区阅读，也可以按照规定办好手续带回去阅读，一般是二周内必须归还图书馆，不能有任何损坏或者涂改这类的现象发生。否则要按照一定的赔偿要求赔偿。 活动二：借阅图书练习
师：接下来我们进行一个小练习，老师说出图书类型，我们分小组进行借阅，比一比看哪个小组借阅的最符合要求。 A、小组按要求进行借阅练习。
老师说出图书类目，学生到各功能区选择。要求：可以组内合作，但是要保持安静，适当情况下轻轻讨论。 第一组：工具书。 第二组：人物传记
第三组：科技类类图书 第四组：小说等 B、审核借阅情况，简单评价。 活动三： 正式借阅，办理手续
师：刚才我们进行的分组练习，大家还是能够按要求完成任务。接下来请同学们自由借书，然后到工作台排队办理借阅手续。准备好你们的借书卡。 学生借书，办理手续。
活动四：摘录（根据实际灵活操作）
师：借来的图书，我们除了阅读之外，可以对文章内容进行摘录。我们在一年级时进行过相关练习。那么，我们可以运用同样的方法对文章内容进行摘录。我们可以在今后的练习中灵活运用。丰富我们的语言。 小结。
戴文君 2012年7月
第11篇：图书馆小学生日记
12月11日 星期天 晴
在这风和日丽的日子，我兴高采烈的外出走一走。我一边走一边绞尽脑汁的想等会儿要去哪里，最后，我决定到图书馆，好好的享受一下读书的乐趣。
到了图书馆，我看到了包罗万象的书，我选了一本书，书名是《少年小树之歌》，我一心一意的看着这一本书，希望成为一位知书达礼的人。这一本书事描述一位小男孩在森林里的一生。我还看了最好的朋友，这一本书是说有两个好朋友，突然之间分离，但最后重逢了。我又看了两本书，分别是《小王子》、《做自己的导演》，这两本书都让人喜出望外。
其中我最喜欢的一本书是做自己的导演，里面是由很多文章所组成的，虽然篇幅很短，但是却有很多知识。其中有一篇文章让人“泪如雨下”、“泪流满面”、“悲不自胜”，非常感人。内容是说有一个家庭里头有两个人，但因为太疲累了，两位女生最后香消玉殒了，这篇文章写得很感人，我不禁流下了眼泪。
读书不但能变得知书达礼，还能让生活更丰富。这次去图书馆真是让我满载而归啊！
第12篇：小品借书
小品《借书》
作者：张磊
人物：圆圆爸爸（县委宣传部干部）。
圆圆妈妈（文化馆干部）。 圆圆（实验中学学生）。
道具：书一本、桌子一张、椅子若干、报纸若干、笔记本一个。 地点：圆圆家客厅。
爸爸：(高兴的拿着一本书出场)中共十七次大会召开，作为宣传部干部我必须得全面的了解这次报告，报纸上的东西翻了几遍也不齐全。我听说我老同学那个单位发了一本胡主席在会上做报告的书，我就借过来再好好学习学习。先把它放在桌子上，我去商店买个新笔记本。 妈妈：（发愁）十七大召开以来，我们文化馆要编创一台宣传十七大的新节目，可要编出一个符合要求的好节目，必须先要系统的了解十七大报告的内容，我这几天啊查了多少张报纸，看了多少新闻，可内容都不全面。好几天过去了我天天发愁，这头发都快愁白了。唉！（往椅子上一坐，手刚好放在桌子上的书上，突然发现书很惊讶）呀，这是什么（翻看书）这不是十七大报告的全部内容吗，谁放在这里的？（思考）肯定是他，（高兴）这几天我找不到资料发愁，他也帮我翻报纸，肯定是怕我愁出病来所以为我想方设法弄了这本书。老公对我还真好（吻书），他把书放在这里肯定是想给我个惊喜，我装作不知道，先去做饭看他一会儿怎么跟我说。这几天为编节目找资料都没好好做顿饭，今天看在书的面子上好好犒劳犒劳他们（转身向厨房走去）。 圆圆：妈，我回来了。 妈妈：（在后台回答）哦，我做饭呢，你写作业吧。
圆圆：今天老师给我们留了一篇作文，写关于十七大的感受，写作文是我的强项，写之前我得先找些资料。（放下书包翻看桌子上的报纸，突然发现桌子对面有一本书，坐在对面椅子上拿起书看，看后很高兴）这不是十七大报告的全部内容吗？真好，有了它我的作文这次又是最棒的（高兴的拿着书和书包回屋写作文）。 妈妈：（爸爸高兴的拿着新笔记本进门，妈妈听到声音系着围裙从厨房出来）老公，看样子今天挺高兴啊！ 爸爸：是，心情不错。
妈妈：为什么今天这么高兴啊？说说看。 爸爸：因为……，不告诉你。 妈妈：（偷笑）还不告诉我，迟早得告诉我。 爸爸：（绕妻子一圈）吆，今天怎么下厨了？看样子你也挺高兴嘛。 妈妈：是，心情不错。 爸爸：为什么？ 妈妈：你猜。
爸爸：你们单位不编关于十七大的节目了？
妈妈：十七大的宣传可是大事怎么可能撤销这次活动。 爸爸：那就是你已经编出节目了。
妈妈：我今天上午还愁呢，怎么可能下午就写出来。 爸爸：这也不对那也不对，，你这几天就愁这么一件事，准不可能是我让你这么心情愉快吧？ 妈妈：对了。
爸爸：哦（不可思议的样子）。
妈妈：你今天是不是拿回一本书啊？ 爸爸：是啊，关于十七大报告内容的书。 妈妈：是送给我的吧！
爸爸：不，你理解错了，这是我要看的，这本书介绍了十七大的全部内容，我想系统的学习一下，所以向老同学借的。
妈妈：原来不是送给我的，白让我高兴一场。不行，我编节目要先看（转身就去桌子上拿书）。 爸爸：（快步上前背对桌子，面向妻子，双手阻挡）不行，我先看，这是我借的书。
妈妈：你让开，早知道你这样我刚才就把书拿走了。 爸爸：我早知道你这样我就不把书放在桌子上了。 妈妈：今天我做了一桌子好菜，你想吃吗？ 爸爸：想！
妈妈：想，你就快让开（一把推开丈夫），呀，书呢？ 爸爸：不就在桌子上吗！
妈妈：没有啊，一定是你拿了，给我。 爸爸：（看了看桌子上确实没有）我没拿，我就把它放这儿了。 妈妈：肯定是你拿的，快给我。 爸爸：我没拿。
妈妈：快给我，不给我我就对你不客气了。 爸爸：我真的没拿。
妈妈：(追打丈夫)你别跑。 爸爸：你不追我就不跑。 圆圆：（手拿书出来喊）爸、妈你们干什么呢，猫捉耗子啊，吵的我都不能写作业。 爸妈：（眼睛直视圆圆手中的书）在这里。 爸爸：圆圆，这书你是在哪里拿的啊？ 圆圆：桌子上啊。 爸爸：（与妻子对视后面向孩子）给爸爸，这是爸爸刚跟叔叔借的书，是我放在桌子上的。
妈妈：乖孩子给妈妈，妈妈这几天编十七大的节目，需要它。 圆圆：我正看呢，我还得写作文呢（拿着书就往屋走）。
爸爸：圆圆，你把书先给爸爸看，爸爸明天给你买你最爱吃的麦当劳好不好。 妈妈：圆圆，你不是最支持妈妈的工作嘛，再说妈妈今天做了你最爱吃的水煮鱼，快给妈妈先看。 爸爸：给爸爸。 妈妈：给妈妈。 爸爸：给爸爸。 妈妈：给妈妈。
圆圆：谁也不给，我明天还交作文呢，我得先看。 妈妈：你这孩子怎么不听话，快给我（追赶圆圆）。 圆圆：不给不给就不给。
爸爸：好了，都别争了，我现在就去让我这个老同学再给咱们家借两本同样的书。
母女：老公万岁（爸爸万岁）。
第13篇：借书保证书
五顷塬九年制学校图书借阅管理制度
学校图书室是拓宽广大师生科学文化知识领域的重要阵地。为规范学校图书管理工作，特制定本制度。
一、造册
凡新购进的图书，按图书分类科目进行分类整理与编号，贴上标签，封面、封二加盖印章，输入图书管理系统登记造册。
二、借阅
1.图书室的书籍，只限本校教师、学生凭《借书证》借阅，每人每次借阅图书1本。 2.自觉遵守《借书证》上所规定的条例。 3.期限：教师普通图书借期一般1月，专用工具书籍的借阅期限视具体情况限定；学生借期在1周以上，2周以内。
4.续借：借阅图书到期，必须到图书室办理继借手续。 5.借书时间：每周星期一至星期四下午课外活动时间。
三、使用
爱惜所借图书，保证书面的干净、整洁，不得涂改书中内容，不得在书中勾画、书写，不得折书角。
四、归还 1.按期归还，若学生未按期归还，每延长1天扣0.1分，纳入班级管理累计扣分不超过5分。若教师未按期归还，每延长1天扣0.1分，纳入教师综合考核累计扣分不超过5分。 2.如有破损、遗失等情况，按照《借书证》规定赔偿。篇2：公司图书借阅管理制度
公司图书室借阅管理制度
一、开放时间
星期五。
二、专人管理
图书资料由综合部安排专人统一保管，保管人员负责做好图书资料的登记造册、借阅工作，保证图书资料的整洁，防止图书遗失。
三、借阅对象
图书室图书只供本单位工作人员借阅，外单位人员原则上不出借。
四、借阅方法、数量
借阅人要填写借阅图书登记表，妥善使用和保管所借图书，不得转借。借阅期限最长不超过1个月，如需继续借阅，应办续借手续。
本单位人员一次借书不超过5本；外单位人员借书一次不可超过2本。 借阅图书时，本单位职工可进入图书室查书，其他人员须经专职负责人藏书室查书及取书，并由管理员当面登记。
五、借阅期限
借阅期限最长不超过1个月，工具书借书不超过一个星期，如需继续借阅，应办续借手续。
六、污损、遗失图书赔偿规定：
1、污损图书（包括在书上批注、圈划、涂改、撕页、挖剪等），视污损程度按现行书价的20－100%赔偿，如果图书被污损而不能继续使用，视同遗失图书赔偿。
2、遗失图书资料的，可用同版（或新版）图书赔偿。无法赔偿同样图书的，则按图书金额的3倍赔偿。
3、遗失多卷书的一册或数册，按全套书价的2倍赔偿。
七、图书室内禁止吸烟。篇3：图书借阅 《三（1）班小书柜管理细则》
为了使同学们养成良好的阅读习惯，更有效地激发学生的读书热情，培养热爱读书，自学读书的行为习惯和心理品质，提高班级小书柜的使用效果，营造书香班级，特制定以下管理制定：
（一）借阅制度
1、本班图书只限于本班同学借阅，不可代外班同学借阅。 2、每次借阅只限一本，凡在小书柜借阅者，均由图书借阅员填写《三（1）班图书借阅登记册》，借阅者借书时要检查原书，如有污损，缺页等情况应该及时说明。否则有借书人负责。 3、借阅者应爱护图书，不在书上划线，涂写，不撕页，折页（应用书签），裁剪，折卷图书等。违者 —2分 故意损坏者 —10分并且写保证书一份。 4、周日可带书回家，课间为还书时间，合理利用阅读时间，上其他课时不随便看借阅的课外书。凡影响了其他课的，违者 —1分。 5、所借书最长不超过两周，以便其他同学借阅。最短也不可一日内归还，以保证认真读书，这也是减轻管理员们的工作量。到期后仍需继续使用者，可续借并且进行续借登记，借阅者还书要及时，一本书超过一个月不还者，图书借阅员要对其询问，借阅者要写说明书一份。说明书由借阅员保存，学期末统计。
6、还书时，要在图书借阅员处登记，并且签名，不得自行随便放还。
（二）管理员职责 本班设图书管理员三名，分别是图书登记员，图书借阅员，图书整理员。 1 图书登记员负责对同学捐来的书登记，登记好编号（书本编号从1~1000开始），姓名，书名，价格，交来的时间。并且进行书本和杂志的分类，在书脊上贴好编号，便于查找。 2 图书借阅员负责同学借阅事务，管理好借阅登记册。 3 图书整理员负责把归还的书放还书柜并且按编号分门别类有序摆放。同时负责书柜的日常清卫工作，做好防盗，防潮，修补和装订等工作。 4 三个同学一起每月对书目的数量进行定期检查。及时索还到期不还的书并且对借阅者善意提醒，对丢失的书也要做好登记，并要求丢失原书的同学照价赔偿或者重新购买一本。对无故丢失的书，管理员交代不清丢失原因的，也要照价赔偿。
（三）班级读书计划奖励条例 1 书本主要来源是班级同学的捐献，书有好书，闲书和坏书之分，经过老师甄别后，凡为班级书柜添砖加瓦者，每捐一本 +2分，学期末把捐的书本归还捐书者。 2 配合阅读课，把自己读了以后深有体会的好书通过朗读方式推广“好书推荐”的 +3分。
3 同学们借阅好书后，能写读书心得的 +1分~5分 优秀读书心得经语文老师评价后张贴公布的 +5分。 “读书心得”和“好书推荐”的分值统计由图书登记员负责。 4 管理员在工作中不断改进工作方法，提出合理建议并被采纳者 +5分。 5 管理员作为对班级工作有贡献者，任期结束后由班级90％评价，合格者 +20分。 6 学期末评选读书之星10名，作为评选三好学生的标准之一。家长和老师酌情物质奖
班级图书登记表
班级图书登记表 篇4：图书馆借书系统
图书馆借阅系统
一 可行性分析
可行性分析对系统的开发至关重要，可以大幅减少不必要的损失，保证系统 开发的顺利进行。因此要对系统进行技术可行性、经济可行性、营运可行性，三方面的系统可行性分析： 1，技术可行性：采用面向对象程序开发的理想语言，开发接口好，适合非计算机专业人员使用。
2，经济可行性：次新系统不用增加新设备且人员培训简单费用不多。 3，营运可行性：系统使用界面良好，易于操作。 二 图书馆目标 1，根据图书排行榜更有针对性地采购读者喜欢的书，提高读者满意度。 2，利用反馈信息，提出更方便读者的借阅规程（如预订，续借等）。 3，加强并提高读者服务中心的业务管理水平，提高工作效率。 4，实现强大的查询功能，更好地实现信息的及时沟通，为决策提供支持。 三 项目开发计划 1.资源利用
设备：微机4台，
费用支出：初步调查费，系统开发费。 2，开发进度安排：
第一阶段，用时约两个月，进行系统初步调查、系统分析、需求分析、详细设计，画出业务流程图，数据流程图，数据字典，程序流程图。
第二阶段，用时约两个月，进行程序的编写，以及人员的培训。 3，业务流程图 （1）图书资料管理
供书商将按图书采购员开具的热门排行、基础图书等采购清单及书籍交图书保管员，保管员审核采购单和书的名称、数量是否一致，不合格则退还给供书商，合格则给供书商采购回单，并将采购单汇总，图书入库分类处理，同时建立该批图书资料信息，如果该书已有，则现有书数等于原有书数加新增书数。保管员也将办公室审核的图书报废单及图书交回收站报废处理，将报废单汇总，同时修改图书资料库，如有图书损坏及罚款处理，也修改图书资料库。
（2）读者资料管理
读者将填有自身姓名、地址、联系电话等信息连同办证费交注册管理员，注册管理员经审核无误后办理读者借阅证，给读者编号，并将原始信息留底后，在读者资料中新增该户信息。如果读者更改地址等个人信息，则在相应的读者资料中进行修改。如果读者要求撤消借阅证，则审核该读者是否有逾期书籍和损坏，如无，则办理撤消业务，同时在读者资料库中删除该读者。最后给读者合格注册通知。 （3）借书操作
读者把借阅证及借书信息交给图书管理员，图书管理员进行审核，如该读者有未还图
书及其他原因，则通知该读者。否则查该书是否还在书库，如未借则图书保管员书库取书，交给读者。并修改图书、读者及读者借阅库。如读者逾期则可电话联系。如该书已借出则在图书资料库中记录读者编号及联系电话给予预订。如读者续借，则延长读者还书日期。将每日借书信息存档。 （4）还书操作
读者把借阅证及书交给图书管理员，图书管理员进行审核，如该书有逾期或破损，则通知该读者按比例罚款。否则书交图书保管员放回书库。并修改图书、读者及读者借阅库。读者遗失书本则给予原价五倍赔偿。将每日还书信息存档。 （5）查询处理
读者凭借借书证号码利用微机查询图书是否未借，自己所借是否逾期，近期图书排行榜。
每周处理工作如下：
图书管理员将每周借书还书记录汇总后交给统计员分析。
图书馆操作流程：
查询报告
还 借 书 书 记 记 录 录
读者资料管理流程图： 借书操作流程图：
查询操作流程图：
四，系统 性能需求：
在满足系统完全实现目标之后，实现系统响应时间尽量达到最短，能快速准确的实现用户的需求，并且图书管理系统不停地进行图书信息更新，便于及时增添库存，满足客户需求 异常处理要求：
当出项不合法或超出范围的输入数据，非法操作，数组越界等系统能自动给 予提示，并显示正确的操作方法。 运行环境：
目前适合windows系统下操作，其他系统有待开发。
注：天职大学生可凭一卡通进行图书借阅，无需另行注册。篇5：图书借阅管理制度
图书室借阅管理制度
学校图书室是开发学生智力，拓宽科学文化知识领域的重要阵
地。为了充分利用学校图书室图书资源，扩大学生的课外阅读量，丰富学生的课余生活，提高学生的阅读能力和课外知识水平，努力打造书香校园，进一步规范学校图书管理工作，特拟定本管理制度。
一、借阅对象：全校师生。
二、学生借阅方式：二级借阅轮换制度，班主任向图书室借阅，学生向班主任借阅。
三、借阅时间：每天上午大课间活动或下午课外活动时间。
四、注意事项 1．师生借书一律凭借书卡借阅。学生每次最多借二册，十五天内归还．教师每次借一到三册，一个月内归还，如超期，应办理续借手续。 2．班级要设立图书管理员，图书管理员要协助班主任管理图书，并有相应的借阅登记。 3．班级图书管理员进入图书室选取图书，要安静，不得不得嘻戏打闹，要注意图书在书架上的位置，应保持顺序摆放整齐。 4.进入图书室应讲究卫生，不随地吐痰，不乱丢纸屑杂物。 5．借阅、轮换、归还要严格按时间进行，图书管理员核对时一定要认真仔细，以免出错。 6.爱护图书，人人有责。要保证书面的干净、整洁，不得在书中勾画、书写，不得折书角，禁止拆卷、撕页、剪裁，违者批评、罚
款、停借。严重损坏或丢失图书，按现价１～2倍赔款。
第14篇：借书有感
连续几次对女儿读书进行了描述，随着对看书问题的探讨，我仿佛抓住了什么，又感觉头脑空空，想说却说不出来，如同茶壶煮饺子一般，有口说不出。这个问题一直缠绕着我，抓心挠肝的，使我一刻也不能安宁。经过几天的深思，我总结了我以前读书的经验和感受，总结为以下三句话：“买书不如借书，借书不如租书，租书不如租不着”。
买书是每个人获取书籍的办法，对于一个真正的读书人来说，没有什么比拥有一本自己喜爱的图书更美妙的事了，只有买到，才能真正拥有，想什么时候看，就什么时候看，不必为想查找时没有书而苦恼。但我说的买书不如借书，却指的是对书籍中的知识的获取方式。拥有一本书，并不等同于你拥有了书中的知识，并不等同于你的头脑中储存了书籍中的知识。知识还在书中，还只是印在纸上，并没有印在你的心中。因此，拥有并不等同获取。古语有云：“书非借不能读也”。我二十年的读书经历，充分证明了这一点，小的时候，家里很穷，没有钱买书，只能到新华书店看看书皮，过过眼瘾，那时不象现在是开架售书，而是柜台式售书，只能看见书皮，要想看内容只能买。我曾经攒了三个月的零花钱买了一本《带答案的童话》的书，买不到的时候，就象沙漠中的旅者渴望一口水一样，失魂落魄。但买到后，却没有了预期的效果，没能解渴，反倒觉得象是饮鸩止渴，由于期望值过高而现实又不能满足，造成了巨大的心理落差。因此怨天尤人，觉得既浪费了金钱又没取得理想中的效果。从那时起，我就没再攒钱买书，现在想想很是好笑，，小孩子的患得患失体现的淋漓尽致，但买书不划算的想法却深深的刻在我的心中。因为这本书是我自己攒钱拥有的第一本书，所以我现在还保存着它，并不时拿出来给女儿展示一番，使女儿理解我小时候所处的环境，对照现在，教育她要爱惜书籍和珍惜现在的生活。可女儿对此却不以为然，毕竟她和我所处的环境相差天壤之别，她没有那种对书籍占有的强烈欲望，因为她想要的都会有。
借书是一种获取知识的好方式，因为书是借的，必须要还，也一定有时间限制。因此，你必须抓紧时间阅读，尽快的掌握书籍中传达的信息和知识，将书本中的东西装到头脑中，努力消化、理解，最终变成自己的东西。我的儿童时代这是最流行的方式，我买的第一本书就是为了与其他小朋友互相借着看的，大家都去买一本书，然后互相借着看。我记得那时我就用我买的《带答案的童话》换着看了30多本的故事书，包括《格林童话》、《一千零一夜》、《西游记》等著名的童话故事书，当然也付出了代价，由于借书有规定的还期，我就没黑没白的看，因此我的眼睛也是那时看书近视的。后来，能借的书基本都借遍了。但柳暗花明又一村，一次偶然的机会，我知道了在我生活的县文化馆有个图书阅览室，能借阅图书，这可是个天大的好消息，我重新攒了几个月的零花钱，办了一张借阅证，记得好象是押金10元，每年借阅费用是5元，虽然当时的十五元钱很贵，但冲着阅览室号称藏书3000册的名头，即使一年不买零食吃我也认可。当我第一次进入阅览室时，被阅览室拥有如此众多的图书而激动，第一个念头就是长大了一定要当一名图书阅览室的管理员，能整日看书，那将多么惬意呀！总之，我带着强烈的占有欲埋头苦读，徜徉在书的世界里，完全变成了一个眼中只有书，对其他什么都充耳不闻的书呆子了。整整五年时间，我埋头于书籍的阅读中，我这期间去的最多的地方就是这个阅览室，以至于阅览室的管理员只要听到我的脚步声就能知道是我来了。五年时间，我童年最宝贵的小学三年、初中两年都在阅读中度过，现在想想可能是由于那时只知道读书，错过交朋好友的最佳时机，以至于现在也不太适应交际应酬，也算有失有得吧！
阅览室的图书基本被我翻了个遍，虽然号称藏书3000册，实际上也就1000册左右，加之没有新书（后来我知道文化馆由于没有多余经费，只能保证人员开支，因此不进新书。即使现在，情况也没有变化），我只有另找出路了。 租书是被逼出来的，家境本来就不宽余，一分钱掰成两半花，那有闲钱租书呢！因此只能从嘴上省，夏天买冰棒的钱攒下，冬天买糖葫芦的钱攒下。看着别人吃着冰棒或糖葫芦时，自己也馋的流口水，也动摇过，但一想到书籍中那或令人激昂、或令人愤怒、或令人悲伤、或令人忧伤的故事所带给我精神上的快感，我就完全顾不上了口腹之欲，精神需求永远能够战胜物质欲望（当然对我来说）。因此，我曾经蹲着看小人书看了整整一上午，双腿发麻也无怨无悔；我曾经一边走路一边看书，撞到自行车上也毫不在意；我曾经在幽暗的灯泡下看书直到天明，一夜不睡也不知疲倦。因为租书是要花钱的呀！阅览室的借阅是包年的，不管你看多少，看多长时间。而租书可是按天收费的，多看一天多收一天的钱。另外，阅览室的书基本多是旧书，而租的书都是新书并不断更新。所以，我宁可少吃一点也要租书看。并且我练成了一目十行的读书本领，华丽的辞藻放在一边，可以记在固定的本子上，以后需要时再看。主要看情节和人物的性格塑造，读观大略，因此我看书快是出了名的。
社会在发展，人也在进步。我的高中阶段由于学习紧张，书是少看了不少，但读书的热情不减。但由于心智的发育和年龄的增长，已经不再象从前一样，是书就读。而是有所选择了，去伪存真。这样租的书就满足不了我的需求了，因为租的书大部分是迎合人们猎奇心理的，基本是武侠、传奇、神话等，所谓的专业书籍几乎没有，特别是一些学术书籍。但这难不倒我这爱书人的，因为我已经发现了一个更好的解决办法了。这就是新华书店。新华书店那时已经改成了开架售书了，我完全可以免费看书了，我可以一站一天不离开，并且完全不知道饥饿，现在想想总觉得不可思议，看来人的精神毅力才是最伟大的。
后来我上了大学，学校有专门的图书馆，有专门的阅览室。但是每当我坐在宽敞明亮、冬有暖气夏有空调的阅览室里看书时，总有一种惆怅的感觉，说不清道不明，仿佛再好的环境也不如自己蹲在柳树下读书舒坦。有时我也骂自己不是犯贱吗，不好好享受眼前的读书环境，却想着受罪。但总也改不了，那一缕惆怅一直伴随着我，直到现在。
之后，我参加了工作，成了家，有了孩子。每当孩子安静的坐在桌前看书，我就想起我小时侯，我十分清楚我女儿所拥有的一切，都是我小时侯即使梦中也没有想到的，同时我也知道，女儿不可能了解父亲给她讲的过去发生的故事，她只是惊讶和好奇，只是将她听到的一切看作故事听，因为她不可能回到那种环境中，而且我也不允许那样。但我依然领着她去租书，领着她到新华书店去站着看书，领着她重复着我以前经历的读书历程，只有这样，我的惆怅才能化解。因为我知道，女儿是我的未来，是我的延续，我要看着她延续我读尽天下好书的梦想。
第15篇：借书制度
借书制度
为便于图书资料的管理并使用图书资料在短期内充分循环流动，便于员工借阅，特制定本办法。
1.借书人以本局为限。
2.借阅时间：周一至周四下午15时到17时。
3.借阅流程：
图书管理部门为政工监督办公室，凡借阅图书者需到办公室图书管理员处办理借阅登记手续，管理员需将借出图书的书名、页码、借阅日期等信息填入《图书登记表》中，并由借书人签名，方可将图书借出。
1.员工借阅图书数量不得超过二本（含二本）参考或阅读完
毕后应及时将图书归还，便于其他员工借出。
2.借书期限最长为一周，到期应立即归还，对借出逾期不还
者，图书管理部门要定期追缴。遇有特殊事由需续借者，务必办理续借手续，但以续借一次为限。
3.员工所借图书，如遇清点或公务上需要参考时得随时通知
收回，借书人不得拒绝。
4.员工还书时应将所借图书亲自交予图书管理员，由图书管
理员核查图书是否损坏，无误后又借书人在《图书借阅登记表》归还人一栏签字确认。
5.图书管理员需将归还的图书放回阅览室书架指定位置。
第16篇：借书观后感
参观图书馆有感
暑假时，我和姐姐来到了普陀区图书馆借书。
首先映入眼帘的事是普陀区图书馆的几个大字，进入正门后，我乘坐电梯来到了青少年文献借阅区，那里有许许多多的适合青少年的书，也有许许多多的人在津津有味的看书，十分安静。我拿了一本《心灵鸡汤》在那津津有味的看了起来，它里面一个个充满哲理的小故事，让我知道了许许多多的哲理。我又拿了一本《小王子》，它里面讲了一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。作者以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目，愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。
我喜欢普陀区图书馆借书，因为我可以在那里读许许多多的书，懂得许许多多的知识。篇二：今日说法观后感
今日说法观后感
少女的遗书
事情发生在2013年11月10日下午，四川省达州市渠县卷硐乡，一个就读初二级的文笔细腻、感情丰富的13岁少女媛媛留下两封充满绝望文字的遗书后离家失踪，经过亲戚四处寻找，最终于次日上午，在离家约一公里的马家水库内找到了尸体。警方通过调查已经排除了他杀的可能，媛媛的死因系意外溺水身亡。我不禁思考，这是为什么呢？ 第一，问题出在“留守儿童”现象，为了谋生，农村里有不少父母远赴他乡，把自己的儿女托付给他人照料。缺乏关爱的孩子，容易产生心理的问题。其实孩子是舍不得离开自己的爸妈，媛媛曾表示：她会理解大人挣钱，但不愿让父母走。 其次，学校教育也难辞其咎。以应试教育为主的学校教育背景下，成绩中等偏下且自尊心强的媛媛自然深感自卑，她害怕同学们的嘲笑甚至恐惧去学校，在校则经常以撕纸条等方式宣泄自己烦闷的心情。 再次，青少年的心理疏导不容忽视。年轻的媛媛有她懵懵懂懂的小情感。她怕别人玩弄她的感情，但现实很残酷，与她无话不谈的男网友“星”，在交往一段时间后突然从网络中消失。她伤心欲绝，认为“星”是彻头彻尾的骗子。 1 今日说法观后感
八个孩子一条命
湖南省雷锋的故乡发生了一件事，今年放暑假期间，有八位小朋友一起到村庄边的水库抓鱼，其中一位不慎滑进了深水区。生命危险时，另外一位大约12岁小朋友奋不顾身跳入水中把落入深水的小伙伴推上了岸边，而自己由于精疲力竭沉入水底，溺水身亡。奇怪的是被救的人和另一位小伙伴不但不救他,反而将死者的衣裤悄悄地藏了起来，然后若无其事地跑到死者的邻居家借书和看电视，企图制造不在现场的假象，使寻找死者的工作错过了机会，直到警察侦查时才说出了真象„„ 看到这里我为救人的小英雄感到可惜，他舍己救人的行为正是雷锋精神的体现，值得我们学习和赞扬， 2 但是，他如果用呼叫的方法让大人来救(因为在不到十多米的地方有人)不会白白地牺牲自己。而另两位小朋友应该受到批评，怎么能见死不救呢!特别是那个被救小朋友应该好好地思考一下，假如没有死者的相救死亡的将是自己，他应该感到内疚。同时我也从这个事故中感到凡事都要注意安全，尤其是在放假期间，不遵守这一点，它会毁了一个人、一个家。
今日说法观后感
养子的任性
一位八旬夫妇四十年前由于传统观念,虽然生育了两个女儿却又领养了一个男孩,对这个孩子可说是关爱有加,溺爱倍至,甚至自己亲生的女儿也无法得到这样的待遇,可是由于溺爱使这个孩子变的任性,动不 3 动就对父母拳打脚踢,两个已经结婚的女儿看在眼里,急在心上。
他四十一岁的一个晚上,他又野兽般虐待自己八旬的老父亲。忍耐了四十年的姐姐亲眼目睹了禽兽不如的弟弟如此对待老人,一怒之下在他熟睡的时候用斧头将他砍死而后去自首。 这起故意杀人案,一是有自首情节,二是死者有长期虐待老人的事实,二百多名邻居联名集体向法院请求宽大处理,最后判决的结果仅仅是判处姐姐有期徒刑三年缓期五年。
我们也应该从这个案件中获取教训。虐待老人的行为绝对不能做,双亲从小就教育我的这个道理得到了验证。我们不能说这家伙活该,不过也是咎由自取。 4篇三：读书的孩子观后感
读书的孩子观后感
篇一：念书的孩子>观后感
今天，我和爸爸妈妈一起去看电影。名叫《念书的孩子》。
《念书的孩子》这部电影主要讲述的是：九岁的开开和爷爷一起生活，父母在外地打工挣钱。这是一部典型的关于留守儿童和留守老人的电影。
影片中的开开是一个典型的留守儿童，没有父母的关爱，只能还年迈的爷爷相依为命，不过好在开开还有一个无话不谈的“知心朋友”——小胆儿，给他的生活带来了无尽的快乐和欢笑。
开开是一个活泼开朗、懂事的好孩子。和爷爷相依为命，常常等远方的妈妈爸爸打电话，这可能就是他的精神支柱吧！
开开是一个坚强勇敢自理能力很强的孩子。开开为了给爷爷减轻负担，每天早上早早起床给自己和爷爷做饭；开开那么小的年龄，还自己学着蒸馒头，想想开开，再比比我们，我们真是比开开>幸福多了，我们应该向开开学习，做一个懂事、孝顺的好孩子！
我对开开真是敬佩，作为留守儿童的他，把对父母的思念深深地埋在心里！当看到他和“小胆儿”说起父母思念之情时，我的眼泪总是哗哗地流着，仿佛开开在对着我说一样，让我感同身受。 ?? 看看开开，再想想自己，我们的生活环境要比开开优越很多，而且我们还有父母沉甸甸的爱，因此，我们要努力像开开学习，做一个懂事、勇敢、坚强的好少年！
篇二：读书的孩子观后感
昨天晚上我看了一个电影，它的名字叫：“《念书的孩子》。”>故事是这样的：?? 从前，在一个山村里，有个叫路开的学生。因为父母常年在外打工，所以，他从小到就跟爷爷一起生活。因为爷爷患有肺病，家里就没有交电视费。因为
1、爷爷怕影响孩子的学习，所以没有交电视费。
2、爷爷拿着那些钱买药了。
接着，路开捡了一条流浪狗。路开给他起名：“小胆儿”，不久他和这只流浪狗成为了最好的朋友。每天晚上，路开都会给爷爷和小胆儿念学的课文，爷爷和小胆儿因为有路开念课文，这也许使他们幸福。
有一天早上，路开在厨房里做饭。小胆儿就在门外不停地叫，路开以为又是大狗来了呢，谁知小胆儿咬着路开的裤子，把他拖到了爷爷的屋里，爷爷煤气中毒。多亏了路开及时拨打了120，爷爷才捡了一条命。爷爷回家没几天，不幸去世了。这让路开的心灵受到了强烈的打击。
爸爸妈妈担心路开自己在这山村里上学，于是把他一起带到城里。路开失去爷爷，王老师，同学??最后他爸爸，把小胆儿也一起丢在了这山村，小胆儿拼命地追着路开！路开擦着眼泪，给小胆儿喊加油！最后小胆儿没有追上那车，又去过它那只流浪狗的生活，而路开则离开了这山村！ 我看完这个故事，我的眼泪一大滴一大滴的往下掉，我终于明白在山村里的同学，是那么艰难的读着书。希望城市里的我们要珍惜！
篇三：念书的孩子观后感
这是一个贫困的家庭，由于爷爷的病，把家里的积蓄全部花光，让这个家寒交迫的家庭，雪上加霜。
主人公叫路开，一个普通的小男孩。他有一条忠诚的狗，名叫小胆儿。小胆儿的胆子特小，平时不敢叫唤，但它很聪明，每到交不起电视费而和爷爷读书的主人读书时，它便拿起爷爷的鞋子，垫在下面，听着琅琅达旦的读书声。
路开同学读书错字连篇，把夫差（chai）读成了夫差（cha），把许多的正确字给读错。可爷爷并不在意，他只和宝贝孙子巩固再巩固。
偶尔会响起电话，是被迫在外打工的爸爸，爸爸很欣慰，因为他总能听到一声声“爸爸，我和爷爷在复习”、“爸爸我想你了”、“爸爸，你什么时候回来”?? 爷爷的病重如泰山，只剩下没多长时间的爷爷住院了。路开天天往医院跑，送药、送水、送饭??他没有嫌累。但一条晴天霹雳的消息，让他精神失措——爷爷去世了。
爸爸和妈妈得到消息后，迅速赶回家里，并带着路开回到城里。但那个小胆儿，终于喊了一声“汪。”它不停的追着车，天真的以为——我一定能找回我的主人！篇四：观后感
《肖申克的救赎》观后感
在我第一次观看这部影片时，它使我想起了小时侯听到的一则故事.“青蛙跳到沸腾的水中，高温的刺激使它逃离了危险，但它第二次跳进了温润舒适的水中，竟慢慢适应了不断升高的温度，乐不思蜀，以至最终被烫死。”与这则“平淡、朴实”的寓言相同的是，影片《肖申克的救赎》虽然承载着深刻的主题，却避免了呱噪的说教与俗套。 《肖申克的救赎》是我看过之后最为震撼的电影，不为编剧的构思只为生命的美丽，永不妥协，陌如红尘，谁能追随呢？ 制度化的人生，这是我看过之后记得最深刻的词，被判终身监禁的犯人在被关了大半辈子后，习惯了监狱里一切，在被假释出去后，因为适应不了外面的巨大变化和高节奏的生活，选择了去另一个世界.这是《肖申克的救赎》影片中主人翁安迪在向监狱长申请重审自己的案子失败后和片中另一个主角瑞德的一席对话的一句。用中国的俗语讲就是：“汲汲于生，汲汲于死”，直接的说就是：人的一生无非就是急于生存，或急于死亡。是的，人从来到这个世界到离开这个世界无非就是走那么一遭，但是这一遭你选择的是好好的活还是急于死亡呢？在片中的主人翁安迪用自己的方式很好的诠释了他是怎样面对生活而好好的活着的。片头用一席简短的镜头描写了安迪灾难的开始：在遭受了他深爱着的妻子的背叛、被诬告杀害妻子及她的情人、被判处终身监禁等等一连串的打击后，安迪被关进了肖申克监狱。一般人看来，这里是人间地狱，但是在安迪的眼里，好像一切都不是那么回事。在进监狱的第一天起，安迪就表现出自己的不同之处，沉默寡言、消瘦无力等，让囚犯老大瑞德自己都觉得他是一个一阵风就能吹倒的弱不禁风的男人。可是就是这样的一个男人让瑞德在一个赌局中输掉两包烟，这在监狱里来说是一份很大的赌资；也就是在这件事后，瑞德对安迪有了一个初步的认识，认识到他的坚强、忍性, 纵观整部电影在我自己看来展现给观众的主题有两个：自由和希望。主要是写主人翁安迪抱着微妙的希望在追求着属于自己的自由，在这其中的艰辛和苦楚一般人都是很难承受得了，也正因为这样，安迪才能完成别人所不能及的“任务” 片段一：“清晨的监狱外工厂屋顶，一群囚犯喝着清爽的啤酒，自由自在的享受着片刻的自由。这是多么奢侈的享受，对一群关押的囚犯来说，能在监狱里自由自在的喝着啤酒，简直爽到极点。监狱的户外工厂维修工程进行时，安迪和其他的狱友一起在屋顶工作，其间，他们听到狱警哈德利的弟弟死后有一笔财产要他继承，同时他又为政府所征收的重税而烦恼的时候，安迪却做出了不同寻常的举动，上前和狱警长说了自己能够帮他让财产不被政府拥有，这让在场的所有人震惊。最后狱警长还是被金钱所诱惑，满足了安迪的要求，用给每个囚犯三瓶啤酒的代价换来那35000美元的财产。从这件事看来，安迪一来换取了狱友们的信任，为以后在狱中的生活变得更自然；然而更为重要的是，安迪给了其他人一个信号，那就是自由从来就不是什么奢侈的要求，只要自己懂得去追求，它也不是遥不可及的事。正如瑞德所说：“我们坐着喝着啤酒，阳光洒肩头，仿佛自由人，感觉就像在装修自己家的屋顶，我们能创造一切。 片段二：“乏味、枯燥的监狱日常生活，突然间，广播里响起了优美动听的意大利歌曲。”，是的，不是别人正是安迪用自己的执着换来州府资助所得来的“奢侈品”，在给狱友们分享那原本属于人类初始的自由。安迪在这么做之前，他也许更本就没有想到自己将受到什么惩罚，反而想到的是那片刻的自由，哪怕
也就那几十秒钟、几分钟。也是瑞德所说的：“我到今天始终不明白这两个意大利女人在唱什么，事实上我也不想去明白，有些东西不说更好。我想那是非笔墨可形容的美境，但是会令你心伤，那声音飞扬，更搞，更远，越过任何在灰色地带的人所梦想的，如一只美丽的小鸟飞进了这灰色的鸟笼，让这些围墙消失了，令铁窗中的所有犯人感到一刻的自由。在因为这个违规被罚关闭两个星期后，他被狱友问起这么做值得吗？安迪回答的很轻松，那就是人生最美好的时光。哦，这是多么的豁达，也不是常人都能这么想的，那怕在监狱享受那短暂的美好时光，受再大的罪也值得，这是安迪的信念。 片段三：“布鲁斯用尖刀挟持着狱友希活，威胁要割断希活的喉咙。”，是什么令布鲁斯要想在监狱里杀人？大家先前看的有点晕，但在知道布鲁斯是因为害怕面对外面的生活而自己想借以留在监狱的事实后，就更纳闷了。怎么会有可以出监狱的时候还不想走的人存在啊？是的，瑞德说的很有道理：“布鲁斯不是疯了，他只是被制度化了。他在监狱已经五十年了，五十年啊！这是他唯一认识的地方，在这儿，他是个重要的人，一个有教养的人，而在外面，他什么都不是，只是一个被假释出来的囚犯，申请张借书证都有困难。我告诉你们，这围墙是很有趣的，开始，你恨它，接着，你适应了它们。日子久了，你开始依赖它们，那就是被制度化了。”，这是很透彻的分析，瑞德说出了布鲁斯不敢面对的现实。那就是布鲁斯自己心里的独白：“大家好，外面的改变令我难以想象，我童年是只见过一次汽车，但现在到处都是，世界改变得很快。”，这一切不能怪布鲁斯，但是，正是布鲁斯对生活没有了希望，最后自己没有勇气面对现实的生活，即使获得了自由也没有活下去的勇气，选择结束了自己的一生。也许这对一个在监狱呆了五十年，已经变的沧桑的老者太过苛刻，生活的一切要重新来过，那是心有余而力不足啊。可能布鲁斯在面对自己亲手放飞的杰克时，他还有生活下去的希望，但是谁会想到一只放飞的鸟怎么和人类想的一样呢？在面对偌大的蓝蓝的天空，在面对自由自在的世界，它怎么舍得它即将逝去呢，好好享受这来之不易的自由的生活吧！ 片段四：“安迪要求监狱长重新审查自己的案子，说了惹怒监狱长的话
后。”，安迪被罚禁闭一个月，这是当权者滥用职权的表现，而没有去尊重事实。安迪把自己争取自由的希望完全放在这上面，可没有想到换来这种结果，但是他自己更是为自己留有一条后路——越狱，而且成功了，那是后话。从中我们不难看出，安迪从来就没有丢失自己的希望，在和瑞德的对话中我们都能清楚的认识到。是的，人是不一样的，安迪报着强烈的追求自由的希望在监狱里不知不觉的进行着自己的越狱计划，即使是被认为是600年才能完成的事他也不服输，硬着腰杆进行到底，结果是在19年里就获得了胜利，让周围的人羡慕不已，也许人们会想这怎么可能，那样就能越狱？可能这是电影的表现手法，也是电影要给人们的启示，我们不得不佩服人家的信念的强烈。也许是受了安迪成功越狱的影响，瑞德在面对假释审问的时候，表现出了以前所没有的勇气和成熟：陪审官：“瑞德，你因终身监禁已被关了40年了，你觉得你已改过了么？瑞德：“改过,让我想想。我不明白那是什么意思。”陪审官：“你有心理准备重新投入社会么？瑞德：“我知道你们是怎么想的，小老弟。对我来说那只是个用来掩饰的词，政客用的词句。你们年轻人能穿西装、打领带、有一份好工作。你们到底想知道些什么？我对自己所犯的罪感到后悔么？” 陪审官：“你有后悔么？瑞德：“没有一天我不感到后悔的，不是因为我在监狱里，或者你认为我该这样。我回首过往，一个年轻的、愚蠢的小孩犯了滔天大罪，我想和他谈谈，我想和他讲讲道理，告
诉他做人之道，但已不能了，那孩子已无影无踪了，只剩下这个老人，我得这样生活下去，改过？只是个胡说的字眼。你继续盖上你的印章吧，老弟，别再浪费我的时间了。说句实话，我不会再说了。最后竟然换来了陪审官重重的盖上一个印章“approved”，这才有影片结尾的安迪和瑞德的重逢。希望到自由、自由到希望终于在安迪和瑞德两个人的亲身经历中表现的完美无缺，两者是永不分离的载体。“蔚蓝的圣华塔尼欧海滨，有间小旅馆，旁边有艘破船，安迪远远的望见瑞德。这就是影片的结尾景象，自由和所有的希望都在顷刻间变为现实，这是一个令人震撼的景象，能在每个人的心里击起波澜的意境，我也不例外。
每个人都曾经有过期待，但每个人也在日复一日的生活中变得习惯。当习惯了，究竟是改变还是不改变？ 被冤入狱的银行家安迪通过自己的智慧和努力，19年后终于逃离了“肖申克监狱”，也逃离了这个有形建筑中的“无形体 制”——《肖申克的救赎》，这部从1994年流传至今的影片，依然让人回味。 影片并没有告诉人们答案，但在影片中，有人在改变，也有人在习惯。不能说哪种就是最好的选择，只是不同的人做出的不同选择。影片中的“肖申克监狱”隐喻着一个相对封闭的社会环境，对于在监狱里呆了50年的老托马斯来说，改变意味着毁灭；但对于年轻而富于激情的安迪来说，改变则是一种救赎。习惯这个东西，对于已经习惯的人来说，是一件好事；对于尚存一丝改变信念的人来说，似乎有些“可怕”。因为这个时候，要面对的“敌人”就是自己。外界的压力是强加的，可以接受或者不接受，但是习惯，却已渗透到自己身体甚至骨子里。如果要改变习惯，首先要改变的是自己。对于芸芸众生，这是何其艰难的一件事。习惯意味着熟悉、意味着安全、意味着一切尽在掌握之中，但也意味着重复、意味着枯燥、意味着缺乏创新、意味着缺少激情??习惯无所谓好与坏，只是在于人们的需求。对于需要安全的人来说，习惯就是“天使”；对于需要激情的人来说，习惯就是“魔鬼”。而天使与魔鬼，往往只存在于一念之间。 《肖申克的救赎》其实是对自我的一种救赎。斯蒂芬?金这位悬疑大师也只是想通过这样的方式告诉人们，追求自我的人生并非只是一个梦想，只是在于自己怎么去做。不管结果怎么样，这个过程很重要。 当然，如果安迪逃跑失败，一切又会像从前一样，等待他的或许是更为残酷的惩罚。但是，如果没有尝试，又有谁会知道还有另外一种生活呢？ 因此，习惯并不可怕，可怕的是习惯了“习惯”。或许正如影片台词所说的：“希望是美好的，也许是人间至善，而美好的事物永不消逝。如果说，习惯是扼杀自由，蚕食个性的凶手，那么，对希望的不离不弃则是与之抗衡的唯一武器。因为典狱长的暴政，更出于对自身无罪的认定，促使安迪在入狱后较短的时间里开始反省自己的人生，并默默铺垫着通往自由的道路.与同类影片中刻意渲染主人公与狱警的激烈冲突所不同的是，安迪在服刑的大多数时间内，都处在一种蛰伏状态。为数不多的几次反抗也只是更多的体现出他的坚韧与智慧。因为安迪明白，希望本身并不需要热情，包含热情的希望只是绽放于灵魂深处的一次火花，绚丽却很短暂！希望的价值在于坚持，表现为一种不张扬、不炫耀只是“存在”的状态，并在内心营造一块属于自己的天空。
监狱日复一日，枯燥刻板的生活，就象安迪打磨石头的砂纸，将人性中一切棱角打磨干净，为了维系内心那盈弱不堪的希望之火，他寻求图书馆的资助连续七年每周写一封信给州议会、用两周禁闭的代价换来狱友欣赏片刻音乐以此唤醒他们对美好生活的憧憬、帮助年轻囚犯拿到高中文凭，安迪正是用这种使别人感受生活真谛的方式，走完了一条长达二十年的自我救赎之路，并最终叩响了通往自由的大门。而瑞德，这个可以凭借自身的能力搞到很多违禁品的强者，却对希 望有着深深的恐惧。“希望是危险的，是一切痛苦的源泉”。面对生活的打击，和永无止境的“改造”一切美好的向往似乎都是奢侈品。在监狱里，瑞德的主流看法很有市场。而正是这种对习惯行尸走肉般的麻木，使“改造”取得了空前的成功，当他们终于拿到假释令时，所表现出来的不是喜悦，而是恐惧、不安。甚至期盼重回监狱，这是因为，已折断双翼的鸟不可能再翱翔于蓝天，他唯一的选择只能是自我毁灭。怯懦囚禁人的灵魂，希望可以感受自由。强者自救，圣者渡人，到影片最后，真正需要拯救的人恰恰是一直在努力拯救别人的瑞德。然而，同样面对命运的不公，安迪却能表现的不以物喜，不以己悲，在与典狱长的较量中，默默构建属于自身的未来。当别人还在为如何打发狱中无聊时间而终日生活在蝇营狗苟中时。安迪已经开始展望属于自己的另一种生活。当他爬过那条象征着生活中一切龌龊与不公的下水道，最终投入到阔别二十载的自由时，相信每个观众都被这终于战胜了“习惯”的“希望”所震动。监狱里的安迪成功了，生活在现实生活中的我们呢？ 影片中充满睿智与警世意味的对白摘录：典狱长：这里只有两种东西，纪律、圣经，把你的灵魂交给上帝，把你自己交给我。瑞德：“刚入狱的时候，你痛恨周围的高墙；慢慢的，你习惯生活在其中；最终你会发现自己不得不依靠它而生存。”“我无时不刻地对自己的所作所为深感内疚，这不是因为我在这里，也不是讨好你们，回首曾经走过的弯路，我多么想对哪个犯下重罪的愚蠢的年轻人说些什么，告诉他我现在的感受，告诉他还可以有其他方式解决问题。可是，我做不到了，那个年轻人早已淹没在岁月的长河里，只留下一个老人孤独的面对过去，重新做人？骗人罢了，小子，别再浪费我的时间了，盖你的章吧，我没什么可说的了。”安迪：说来真是好笑，我以前诚实的近乎迂腐，进了监狱却成了个大骗子。“经常审视自己，上帝随时会降临在你身旁”“希望是人类最美好的拥有，只要自己不放弃，希望就会永远相伴相随。
第17篇：大一新生图书馆借书还书的英语对话（版）
A:Good mornoon.早上好.
B:Good mornoon.早上好
A:I`d like to know how to use student ID card .Could you help me?我想知道怎样使用学生证借书.你能帮我吗?
B:Of course.you can use your student ID card to borrow books and read magazines in the library.
当然了.你只要有学生证.就能从图书馆借书.在图书馆里阅读杂志.
A:How many books allowed to check out at a time?
一次可以借几本书?
B:You can borrow five books at a time.But you can`t check out magazines or journals; they have to be read within library.
一次五本.但杂志和期刊是不能外借的.你只能在图书馆里阅读.
A:How long can I keep the books? 我可以借多长时间?
B:For one month.If you can`t return the book in time, you`ll be fined[faind].But if you renew[ri\'nju:] them, you can keep them longer.
一个月.如果你不按时还书就会被罚款,但如果你办理续借.就可以保留更长时间.
A:I see.Now I want to borrow two books on Chinese literature and two fictions.Can you show me where I can find them? 明白了.我现在想借两本有关中国文学的书和两本小说.你能告诉我在哪儿可以找到吗?
B:Yes, over there to your right.可以.在你右边.
A:Thank you very much.非常感谢.
B:You`re welcome.不用谢.
A:Hi!
B:Hi! Can I help you? 要帮忙吗?
A:I`d like to return these books, please.我想还这些书.
B:OK.Are these books all yours? 好的.这些全是你借的吗?
A:Yes.Four in all.是的.总共4本.
B：I`m afraid you have two overdue overdue.恐怕有2本过期了.
A:Are you sure? I borrowed these books on the same day.
真的吗?我是同一天借的这此书.
B:But these two are fictions.All the fictions are only allowed out for two weeks.但这两本是小说.所有的小说只能外借两周.
A:I`m sorry, but I didn`t know.很抱歉.我不知道.
B: I`m afraid you have to pay a fine.
所有规定都印在书证上面.恐怕你须付罚款了.
A:Do I? How much is it? 是吗?罚多少钱?
B:1 yuan.1元.
A:Thank you so much for your help! 太谢谢你了!
B:That`s my job.这是我的工作.
第18篇：14、周总理借书
14、周总理借书
教学目标
1 感受周总理严格要求自己，自觉遵守制度的精神.2 学会本课的11个生字,理解8个新词语的意思.，能写出表示“电话铃、下雨和敲门”等声音的词语.3 仿照例句,根据规定的内容,用\"请问„„有没有„„”这种委婉语气说话,能把\"请问„„有没有„„”的句子补充完整.4 能说出课文第3自然段按事情发展写的顺序.5 能正确地朗读课文,读好对话.教学重难点
重点：引导学生读懂按事情发展顺序写的第三段话，领会周总理自觉遵守制度的精神。 难点：指导学生仿效例句说话。 教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
初读课文，了解大意，学习课文的生字新词。
一、承前启后导新课。
1、同学们，我们敬爱的周总理一生有许许多多的事迹值得我们学习，值得我们歌颂！谁还记得我们上学期学习的《一束鲜花》这篇课文写的是他的什么故事呀？你能用一句话概括出来吗？
2、今天我们要学习另一个讲述周总理事迹的故事，请同学们把课题读一遍。（揭题）
二、启发设疑解课题。
1、启发：
同学们，第一次读这个课题的时候你想知道什么？（学生可能会提出一系列问题：周总理在什么情况下借书？为什么要借书？借什么书？向谁借书？怎样借书？书借到了吗？„„）（板书）
2、（大家真会提问题）那读了这个故事后你又了解了哪些你想知道的呢？（释疑）
3、设疑：
我们新中国的总理，一个令全国乃至全世界人民爱戴的总理，他日理万机，他要借什么书的话你觉得容易吗？那么他是怎么做的呢？说明了什么？
三、初读课文，学习生字词，了解课文大意。
1、自由朗读课文，遇到有生字新词的句子多读几遍，并且思考两个问题：（1）每个自然段各写了些什么？（2）周总理是怎样借书的？说明了什么？
2、反馈：
（1）读音（自由读、小老师领读、齐读） （2）意思：
藏着大量图书的屋子的叫（） 供人看书报的屋子叫（） 课文中管理图书的人叫（）
专门用来让值班人员工作和休息的屋子叫（） 阅读书刊文章的人（）
这里的“者”是什么意思？（…的人）
“者”还可以组成什么词儿？（学者、作者、记者） 《世界地图册》是一本书，所以要标上《》，这叫书名号，《世界经济参》也是（）所以也用上了（）。 （3）同桌互相提醒：哪些字较难，哪些地方需要注意。 （4）偏旁。
（5）一字组三词。
（6）分段检查朗读，想想每自然段各写了些什么？（学生在读的过程中，老师注意正音，使学生读通课文，在议的过程中，不需要学生很准确地概括，在教师的引导点拨下，使其明白第一自然段是写周总理借书的时间、地点，第
一、三自然段是写周总理怎样借书，结果怎样，初步了解课文内容就可以了。）
第二课时
教学目标：
1、学习第
1、2自然段，能用\"请问„„有没有„„”这种委婉语气说话,能把\"请问„„有没有„„”的句子补充完整.
2、学习课文第3自然段，理清按事情发展的写作顺序，了解先写什么，再写什么。
3、感受总理严格要求自己，自觉遵守制度的精神。
一、读课文，初步感知总理的品质
齐读课文，想想故事中的周总理是个怎样的人？（有礼貌、自觉遵守制度的人）
二、再读课文，分析课文。
1、自己认真仔细地读课文，边读边划出句子：从哪里能看出总理是一个有礼貌、自觉遵守制度的人。
2、反馈：
请问，图书馆里有没有《世界地图册》和《世界经济参考》？ （1）投影出示句子比较：
a．请问，图书馆里有没有《世界地图册》和《世界经济参考》？ b．喂！图书馆有《世界地图册》和《世界经济参考》吗？
师问：你认为哪一句说法好？（讨论比较后，明白用上“请问……有没有……”句式说话委婉、有礼貌。朗读。） （2）指导朗读（指导学生要用礼貌、委婉的语气来读。）
（3）仿照例句，根据指定的内容，用“请问，……有没有……”说话。例：想借《世界地图册》和《世界经济参考》请问，图书馆里有没有《世界地图册》和《世界经济参考》？ ◎想买明天去上海的火车票。
___________________________________________________ ◎ 想买一本《新华字典》。
___________________________________________________ ◎好吧，谢谢。等会儿我到图书馆来看。
（1）总理为什么不把书从图书馆里借出来看呢？（引出小王的话）（图书馆里有一些较贵重的，数量较少的书不能外借，这样规定既满足读者的需要，又能保证这些书不会遗失，这是图书馆的制度。） （2）当时的天气情况怎样？（引出第一自然段）
（3）总理为什么说等会儿到图书馆来看？（工作繁忙，暂时走不开）
（4）天下着这么大的雨，周总理为国家大事工作那么忙。同学们想象一下，你若是当时的总理，你想借到书，会怎么说？
（5）从自己与总理的比较中我们能看出总理的什么品质？（自觉遵守制度）
教师小结：是呀！敬爱的周总理工作这么忙，天又下着大雨，他还说：“谢谢，等会儿我到图书馆去看”，周总理是多么严格要求自己，多么遵守纪律呀！ （6）感情朗读。
小王开门一看，呆住了，只见周总理撑着伞站在雨中。 总理笑眯眯地说：“我到这里看书来啦。” ◎感情朗读：“笑眯眯”。 “不，小同志！”周总理笑呵呵地说：“你做得很对，应该按你们的制度办。” ◎感情朗读：“笑呵呵”。
总理借了书，坐在图书馆的阅览室里认真地看了起来。
（1）小王见到周总理借了书后坐在阅览室里认真地看，心里会怎么想？ （2）感情朗读
三、分角色朗读全文。（同桌分角色、师和一生合作、全班分角色）
四、学习课文第三段。
1、课文哪一段是按事情发展顺序写的？
2、默读，按顺序说说这段话写了哪些意思，哪几句是写这个意思的。（板书：撑伞站雨中表扬小王按制度办事在阅览室认真看书）
3、填空练习：课文第三自然段先写了（），再写了（），最后写了（，是按（）的顺序写的。
五、学习象声词。
1、出示”叮铃铃、笃笃笃“两张词卡，问：这是表示什么声音的词？
2、这些表示声音的词我们称它们为象声词。
3、文中有哪些表示声音的词？
4、除文中外，要求说说还可以用什么表示声音？
第19篇：借书保证书的
借书保证书的范例３篇
学校图书室是拓宽广大师生科学文化知识领域的重要阵地。为规范学校图书管理工作，特制定本制度。
凡新购进的图书，按图书分类科目进行分类整理与编号，贴上标签，封面、封二加盖印章，输入图书管理系统登记造册。
1.图书室的书籍，只限本校教师、学生凭《借书证》借阅，每人每次借阅图书1本。
2.自觉遵守《借书证》上所规定的条例。
3.期限：教师普通图书借期一般1月，专用工具书籍的借阅期限视具体情况限定；学生借期在1周以上，2周以内。
4.续借：借阅图书到期，必须到图书室办理继借手续。
5.借书时间：每周星期一至星期四下午课外活动时间。
爱惜所借图书，保证书面的干净、整洁，不得涂改书中内容，不得在书中勾画、书写，不得折书角。
1.按期归还，若学生未按期归还，每延长1天扣分，纳入班级管理累计扣分不超过5分。若教师未按期归还，每延长1天扣分，纳入教师综合考核累计扣分不超过5分。
2.如有破损、遗失等情况，按照《借书证》规定赔偿。
星期五。
图书资料由综合部安排专人统一保管，保管人员负责做好图书资料的登记造册、借阅工作，保证图书资料的整洁，防止图书遗失。
图书室图书只供本单位工作人员借阅，外单位人员原则上不出借。
借阅人要填写借阅图书登记表，妥善使用和保管所借图书，不得转借。借阅期限最长不超过1个月，如需继续借阅，应办续借手续。
本单位人员一次借书不超过5本；外单位人员借书一次不可超过2本。 借阅图书时，本单位职工可进入图书室查书，其他人员须经专职负责人藏书室查书及取书，并由管理员当面登记。
借阅期限最长不超过1个月，工具书借书不超过一个星期，如需继续借阅，应办续借手续。
1、污损图书，视污损程度按现行书价的20－100%赔偿，如果图书被污损而不能继续使用，视同遗失图书赔偿。
2、遗失图书资料的，可用同版图书赔偿。无法赔偿同样图书的，则按图书金额的3倍赔偿。
3、遗失多卷书的一册或数册，按全套书价的2倍赔偿。
1.实行开放式管理，自助借阅图书。
2.每人每次限借图书1册，借期15天。
3.请在登记簿上填写借阅人姓名、单位、书名、借阅时间和联系电话，还书时注明还书日期。
4.注意及时还书，请勿超期。
5.爱惜图书，谨防污损或丢失。如图书不慎丢失，请主动购置相同图书补充。
1、图书室开放时间：星期
一、星期
三、星期五下午课外活动时间。星期
一、星期
三、星期五(
一、二年级)。
2、借出的书不能转借
3、借书每人每次三本以下，一周为限。
4、借阅图书须加爱护，不能在书内做题、涂写，以免影响他人阅读。
5、进入图书室，不得携带书包和其它书籍，，注意排架次序，避免倒插或反插图书，保持书架整齐。
6、从书架上取下的书，如不需要，请将图书放回原处。
7、选好图书后，请办理好借书手续方可借走。
8、每学期期末前三周，停止借阅书刊。学生要还清本学期所借书刊
图书是学校的宝贵财产，我们应十分爱护。损毁、丢失、盗窃图书资料的应按以下标准赔偿。
1、损毁图书，程度较轻，不影响内容完整者，根据情节轻重赔偿1-3元。损毁程度较严重，影响图书的完整性，按原书价格的两倍赔偿。损坏图书条形码者，每条赔偿1元。
2、丢失图书，可在新华书店自购相同版本或最新版本的同种图书赔偿，不得以其他图书抵冲；丢失的期刊，可自购同一年度的同期期刊赔偿。如果应赔偿的图书无法购得，根据图书的出版年代、价值等情况按图书原价2—4倍赔偿。
3、丢失或损坏成套图书中的某1册或数册，应按全套图书定价的2—3倍予以赔偿。
4、故意剪裁、撕毁图书的读者，按图书定价的2倍缴纳赔偿金，同时停止一个学期的借阅权，情节严重者通知学校进行纪律处分。
5、凡偷窃图书者按原价的5倍罚款，通知班主任予以批评教育，并上报学校予以严肃处理。
6、对拒不执行以上规定的读者，暂停其借阅资格，并视情节轻重分别给予批评教育或报学校予以处理
1、到图书馆借书的读者凭本馆的借书证借书，借书证只限本人使用，不得转借。
2、为保证读者阅读需要，馆内工具书、特藏书、期刊一律不外借，只限在馆内阅览，如资料需要复印，必须经主管领导批准，方可带出并按期退还。
3、读者对所借图书须经当面检查，否则在还书时发现污损、勾画、缺页等，概由本人负责。
4、所借图书丢失要赔偿，金额为书价2至4倍，损坏书刊封面、封底，书页脱落和书标、磁条遗失，或在书中批阅、圈划、污损者视情节赔偿。
5、在岗教职员工每次最多限借2册，限期30天，学生限借1册，限期15天，如需要延续阅读应及时到图书馆办理续借手续。
6、禁止对机读目录的微机冷热启动，禁止对机读目录文件进行更改、删除等操作。
7、禁止大声喧哗，严禁吸烟、吃食物，不得随地吐痰、乱扔杂物。
8、假期借书时间：每学期放假前两周内。假期还书时间：每学期开学后两周内。
。
9、开馆时间：夏季 星期一至星期六上午：8：00——11：30 星期一至星期五下午：13：30——17：30
星期日：8：00——17：30
冬季 星期一至星期六上午：8：00——11：30 星期一至星期五下午：13：30——16：30 星期日：8：00——16：00
第20篇：借书周记
篇一：借书
今天，我去图书馆借书。
图书馆今天很清静，那里有三个人，加上我也才四个人。图书馆里有很多书，都是分类的，有漫画书、科普书、故事书、文学类……我看看这本，又看看那本，摇了摇头，叹了一口气，又开始找了起来。好久没看漫画书了，今天就找漫画吧！我在漫画类找了半天，差不多已经翻遍了，才挑了两本《嘻哈小天才》和《反斗档案》。
每次去借书，妈妈总是要我别借漫画书，觉得漫画书看着没营养。我觉得看漫画书没什么不好，有些人物是值得我学习的。
没想到，区区两本漫画书就让我借得那么难，唉！
篇二：借书
昨天上午，我妈妈带着我和蒋冠林去图书馆了。我们来到图书馆少儿借书室，进门后一看，图书室里一片安静，有的同学在借书，有的同学在读书。我们俩就直接闯入了借书区，这时管理员对我们说：“这两位同学请站住，你们有没有借书证？”我说：“没有。”管理员说：“没有借书证不能进来。”随后妈妈进来拿出了我的借书证，我们俩就各自拿一个借书板去借书了：我们各自拿了一本自己喜欢的书，到读书区读书了。
等到我读完一本书管理员就说：“要借书的同学快点借我们要下班了。”然后我们俩各自借了一本书，离开了图书馆。
我和蒋冠林说好要认真读，爱护好书，一周后再交换着看，等我们都看完了再去还书、借书。
篇三：借书
上午，妈妈带着我、姐姐还有姐姐的朋友一起去图书馆借书。
到了图书馆，我们看见图书馆里有许多书，姐姐和她的朋友第一个跑到妈妈的口袋旁边，拿了一张卡，就急忙跑进图书馆里借书。本来我也想跟姐姐她们一起进去，可是，我不想打扰她们。所以，我就和妈妈第二个进去。突然，姐姐她们走了出来。但是，我们借书的时间还没到，那时候，我的肚子已经姑——姑叫了！于是，我们就难过地走了。
篇四：借书
今天，妈妈带我去借书。
到了图书馆，书一排排的放在书架上，像我们的队列一样整齐。“这么多书，我怎么才能找到我想要的书呢？”妈妈说：“要先看作者是哪个国家的，在到那个地区去找。你看，这个书单上的作者是韩国的，你要到亚洲地区去找。这个作者是美国的，你要到美洲地区去找。中国，日本的都属于亚洲地区。”听了妈妈的话，我在书架上先看地区，找到了地区，我再一本本的仔细找过去，可是书真是太多了，找了很久，终于找到了一本，在仔细对对出版社，哦！这本就是我要的。按照这个方法，我找到了好几本书。
我把要借的书放到自动借书机上的图书放置区，点了下屏幕上的借书，刷了下市民卡，点要借几本书，借书成功了。
我学会了借书，非常高兴！
篇五：借书
我正在写作业时，突然听到脚步声，我猛地一抬头一看，周老师来到了教室里，我以为周老师要来批评我们，大家就马上坐好了，可谁知周老师说：“今天图书馆开放了，要借书的去那吧！然后到金亦昕这边登记。”说完大家就一起向图书馆拿书，一进图书馆，“哇！好多书啊。”我说，我仔细挑选时，发现有几本书跟我的书一模一样，像《秘密花园》、《一百条裙子》。
我看完这些，又开始细心挑选，在找时，我看到了《爱丽丝漫游奇境》，我不由地拿起这本书，拿上我的借书卡，奔向借书的地方，一看想：人怎么这么多啊！什么时候轮到我。刚想完周老师就说：“周嘉仪这边也可以借。”说完，我眼睛一亮，大步流星地跑向周嘉仪这，我看着周嘉仪记录时我想：快点啊！我好想看啊！终于周嘉仪给了我书，我把借书卡放回原来的地方以后，就坐在座位上津津有味地看起来。
