走进图书馆
学会借书
训练要求：
1、初步了解图书馆的借阅规则。知道借书的一般流程。
2、能够根据不同需要到不同类目的借阅架中进行借阅。
3、知道在图书馆阅读要保持安静，不喧哗，爱护图书，借阅完毕及时归还至原位。
4、知道借阅图书可做适当摘录（根据时间安排是否进行短时间摘录）。 训练重点：了解借阅规则，知道借书流程。 训练地点：图书馆
所需教具：图书、学生的摘录本 课时：1 训练过程：
活动一：认识图书馆
（一）简单参观图书馆，了解大致作用和结构
1、师带领学生排队安静地进入图书馆。
2、请学生说说排队要求（快、静、齐）。
3、参观图书馆，了解作用和结构。 （1） 师：小朋友知道图书馆有什么作用吗？ （2） 指名学生交流。 （3） 师小结：图书馆是我们的良师益友，是一位无声的老师；是一所没有围墙的学校，人人都可以来；图书馆是我们的第二课堂，让我们可以在知识的天堂里自由翱翔，学习更多的课外知识。
（4） 指导观看门口《图书馆借阅守则》。（事前可在班级里利用媒体出示相关守则）明确基本要求。复习巩固在公共场合（图书馆）要注意什么？
（5） 指名学生交流。（要保持安静、图书轻拿轻放、按要求及时归还） （6） 教师简单小结。 （7） 了解大堂功能布局：
A、自由阅读区。（开放式）
师：这里是是比较适合低年级学生直接阅读的区域，图书相对以注音读物为准。小朋友可以直接借阅到阅读区或者站着临时翻阅，也可以拿好书到座位上认真阅读。 B、学生尝试在开放阅读区选择图书观看。
师：同学们，因为我们的识字量比较有限，所以老师建议大家可以选择注音读物，或者是图片和文字相结合的读物。接下来请同学们进行选择，然后快速翻阅并放回原处。 C、借阅工作区。（向图书管理老师办理借阅手续的地方）
师：同学们，当你们成为小学生的那天起，图书管理老师就为你们制作了一张借阅卡，如果我们要借书，就要凭借这张卡办理相关手续。这里是工作台，我们一起向老师问好！
这是扫描器，我们用先进的扫描仪器对图书上的标记进行电子记录，省去了手写的麻烦，而且信息记录也很准确。
待会我们回到开架式借阅区进行借阅练习，就需要使用到这张借书卡，现在我请图书管理员把书卡发给大家，一定要保管好，不要遗失。凭卡登记图书。
D、开架式借阅区
师：这里是开架式借阅区，你们看，这里都将图书按不同的类型归类，我们一起看看书架上都有哪些分类？ 指名交流。
师：老师希望大家借阅一些适合儿童阅读的书籍，像《格林童话》、《安徒生童话》、《狐狸列那的故事》、叶圣陶、郑渊洁、秦文君等大作家写的系列童话故事、名人传记，儿童版的中国四大名著，（让生说说书名《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》当然我们目前可以看《西游记》、《水浒传》、《三国演义》）等。
我们借好书后可以在阅览区阅读，也可以按照规定办好手续带回去阅读，一般是二周内必须归还图书馆，不能有任何损坏或者涂改这类的现象发生。否则要按照一定的赔偿要求赔偿。 活动二：借阅图书练习
师：接下来我们进行一个小练习，老师说出图书类型，我们分小组进行借阅，比一比看哪个小组借阅的最符合要求。 A、小组按要求进行借阅练习。
老师说出图书类目，学生到各功能区选择。要求：可以组内合作，但是要保持安静，适当情况下轻轻讨论。 第一组：工具书。 第二组：人物传记
第三组：科技类类图书 第四组：小说等 B、审核借阅情况，简单评价。 活动三： 正式借阅，办理手续
师：刚才我们进行的分组练习，大家还是能够按要求完成任务。接下来请同学们自由借书，然后到工作台排队办理借阅手续。准备好你们的借书卡。 学生借书，办理手续。
活动四：摘录（根据实际灵活操作）
师：借来的图书，我们除了阅读之外，可以对文章内容进行摘录。我们在一年级时进行过相关练习。那么，我们可以运用同样的方法对文章内容进行摘录。我们可以在今后的练习中灵活运用。丰富我们的语言。 小结。
戴文君 2012年7月
