推荐第1篇：三年级作文小猫
三年级作文小猫
（一）
星期天，我自己在家，觉着没事干，便把目光投向小猫。
“猫有什么好玩的？”我在想。我突然看到小猫的胡子怎么这么长？这也太难看了。
我拿起剪刀，给小猫剪起胡子来。小猫一点儿也不听话，总是乱蹦乱跳的。我费力的剪啊剪啊，终于剪完了。
姐姐回来了，惊叫起来；“啊？外星人？”我说：“什么外星人嘛，明明是我们家的小猫。”姐姐说：“小猫的胡子怎么没了？”“哈哈！被我剪了！怎么样？专专业不专业？”姐姐说：“傻孩子，猫的胡子是用来测量老鼠洞的，不是长着好看的。”
原来如此，我向小猫道了个谦：“小猫原谅我，是我不好。”
今天我通过这件事情，明白了小猫为什么需要胡子。也懂得了凡事的存在都有它的道理的。
三年级作文小猫
（二）
我家有一只黑白相间的小花猫。因为它很喜欢“咪咪、咪咪”地叫，所以我给它取名叫“咪咪”。它十分可爱，表面上看去很文静，其实，它可调皮着呢！
它非常喜欢干净，每次吃饱饭以后，它就用自己的前爪摸嘴、摸脸，它是在洗脸和嘴巴呢！
有时，他还会用舌头舔身上的毛，为自己洗澡，洗完了，还得意地挠挠我的脚，好像在问：“小主人，你看我干净吗？”
小猫“咪咪”有很多优点，可是，它有时候也很调皮。()今天下午，我拿着我写好的作文要收进书包。忽然，作文纸被我不小心弄掉了，恰好被好玩的小猫看见了，它跑上前来，做了一个急刹车的动作，伸出前爪，动了一下作文纸，然后跑到远处，警惕地看着作文纸。我伸手正要去捡，“咪咪”看见了。猛地扑过来，我吓得连忙把手收回来。“咪咪”把我的作文纸抓破了。我生气极了，一个下午都不理它。它一直围在我身边“咪咪、咪咪”地叫着，似乎在安慰我，我只好又跟它和好了。
我家的“咪咪”很可爱吧？你想看看它吗？想看就来吧！
三年级作文小猫
（三）
我家有一只小白猫，它叫棉棉。它很可爱，是我从宠物市场买回来的。
小猫的毛雪白雪白的，摸上去很柔软，头又小又圆。好像一个小球，耳朵尖尖的，好像两个小三角形，眼睛大大的，好像两颗璀璨的黑宝石。鼻子小小的，好像一颗黑豆。它的脚如果在松软的泥土上走的话，还会留下一大串“梅花”呢！
小猫不仅长得可爱，还很贪吃。有一回，我放学回家的时候，买了一个面包。刚回家，拿在手里的面包就被小猫发现了，它用可怜巴巴的眼神求我给它一块面包，看到它饿了，我就给了它一块面包，它吃得津津有味。吃完了，它摇头晃脑的再让我给它一块面包，可是，面包已经没有了，我便摇了摇头。小猫好像听懂我的意思似的，转身回到屋里睡觉去了。棉棉最招人喜爱的地方，就是它特别善解人意，每次在我伤心难过时，它总是冲着喵喵叫，好像对我说“加油！你是最棒的。”有了它的鼓励，很多难题我都可以迎刃而解。
我们现在已经是形影不离的好朋友了，我喜欢我可爱的小猫“棉棉”。
推荐第2篇：三年级作文：小猫不见了
三年级作文：小猫不见了
第1篇：小猫不见了 500字
在一个美丽的森林里住着一只猫妈妈和一只调皮可爱的小猫，他们过着幸福的生活。可是有一天，小猫不见了，猫妈妈可着急了，她像热锅上的蚂蚁一样团团转，脚还不停地踱着，嘴里不停地嚷着：“小宝贝，别跟妈妈捉迷藏啦！”
站在树头的小鸟看见了，也帮着猫妈妈一起喊：“小猫，你在哪儿呀？你妈妈可着急了，赶快回来吧！”可是等了很久都没见到小猫的影子。猫妈妈想到：小猫平时最喜欢吃鱼了，会不会去钓鱼了？想到这儿，猫妈妈赶紧奔到小河边。他看到一只鸭子，猫妈妈问：“你有没有看到我的宝贝女儿小猫呀？”哦，小猫呀，我刚刚看到小猫往森林跑去了，你去那找找吧。”猫妈妈又匆匆地来到森林，他遇到了长颈鹿，猫妈妈着急地问：“长颈鹿先生，你有没有看到我家小猫呀？”长颈鹿伸长脖子往四周一看，看见小猫正在山坡上听歌呢！“你家小猫正躺在山坡上听歌呢！”猫妈妈谢过长颈鹿，又去山坡上找小猫了。快到山顶时，发现小猫就像长颈鹿说的那样躺在山上听歌呢。猫妈妈总算松了口气。她连忙向小猫扑去：“哎呀，我的小宝贝，妈妈总算找到你了，以后，千万不能擅自出门了。”小猫调皮地说：“妈妈，我以后再也不这样了！”“走，我们回家去。”“嘿嘿。”猫宝宝还是那么调皮。
就这样，这只小猫回到了家。
三年级作文：小猫不见了三年级作文：小猫不见了
东洲小学三年级：沈丹燕
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第2篇：小猫不见了 500字
在一个美丽的森林里住着一只猫妈妈和一只调皮可爱的小猫，他们过着幸福的生活。可是有一天，小猫不见了，猫妈妈可着急了，她像热锅上的蚂蚁一样团团转，脚还不停地踱着，嘴里不停地嚷着：“小宝贝，别跟妈妈捉迷藏啦！”
站在树头的小鸟看见了，也帮着猫妈妈一起喊：“小猫，你在哪儿呀？你妈妈可着急了，赶快回来吧！”可是等了很久都没见到小猫的影子。猫妈妈想到：小猫平时最喜欢吃鱼了，会不会去钓鱼了？想到这儿，猫妈妈赶紧奔到小河边。他看到一只鸭子，猫妈妈问：“你有没有看到我的宝贝女儿小猫呀？”哦，小猫呀，我刚刚看到小猫往森林跑去了，你去那找找吧。”猫妈妈又匆匆地来到森林，他遇到了长颈鹿，猫妈妈着急地问：“长颈鹿先生，你有没有看到我家小猫呀？”长颈鹿伸长脖子往四周一看，看见小猫正在山坡上听歌呢！“你家小猫正躺在山坡上听歌呢！”猫妈妈谢过长颈鹿，又去山坡上找小猫了。快到山顶时，发现小猫就像长颈鹿说的那样躺在山上听歌呢。猫妈妈总算松了口气。她连忙向小猫扑去：“哎呀，我的小宝贝，妈妈总算找到你了，以后，千万不能擅自出门了。”小猫调皮地说：“妈妈，我以后再也不这样了！”“走，我们回家去。”“嘿嘿。”猫宝宝还是那么调皮。
就这样，这只小猫回到了家。
三年级作文：小猫不见了小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文
东洲小学三年级：沈丹燕
推荐第3篇：苏教版三年级语文阅读理解《小猫》
小 猫
虽然小猫很调皮,但是它可讨人喜欢啦! 它全身的毛洁白无瑕,像一层薄雪覆盖在身上。圆溜溜的脑袋上长着两只尖尖的小耳朵，听到一点小声音,就会竖起来；神气十足的脸上,两只绿宝石般的眼睛调皮地眨着,闪闪发亮。高兴的时候,它还会伸出粗糙的舌头舔我的手，嘴角的胡须一动一动的。
每天太阳一出来，它就会在阳光里滚来滚去，就像一个毛草茸的小雪球。有时它会跟一只苍绳寻开心，追着它四处乱窜；有时它会跟着一只蚂蚁到处走，鼻子离地很近很近……
1.短文主要写小猫（ ）。
①调皮 ②讨人喜欢 ③神气十足 ④高兴 2.根据短文填空。
这只小猫长着 的毛， 圆溜溜的脑袋， 的耳朵， 的脸， 的舌头。 3.短文中有很多比喻句，选一个你喜欢的抄下来，并填空。 句中把（ ）比作（ ），你喜欢这句话，是因为 。
4.短文结尾处的省略号说明小猫还有很多种活动没有写出来，请你试着补写一种： 。
推荐第4篇：三年级作文可爱的小猫[版]
可爱的小猫
只要周末有时间，我就会到外公家去玩，因为外公家有只可爱的小花猫。这只小花猫长着大大的的眼睛、小小的鼻子和长长的尾巴。
我周末一般和它玩“捕鱼”游戏，我们在院子里你追我赶的，开心极了。玩完后，外公的院子里总是乱乱的，因为我们总是在院子里四处乱跑还钻来钻去。
每次我吃完鱼，总是把鱼头和鱼泡给它吃，我发现它不吃鱼泡。它很懒，总是在我和朋友玩的时候躲在太阳底下睡懒觉，我想尽了办法也没能改掉它这个坏毛病。
我爱外公家的小花猫！
三年级
程张恒
推荐第5篇：三年级优秀作文可爱的小猫
我家养了一只聪明可爱的小猫.
小猫可漂亮了!它全身的毛洁白无瑕,像一朵白云似的.一双眼睛圆溜溜的.晚上,它的眼睛会发亮,像两颗闪亮的绿宝石.它的耳朵一只是黑色的,一只是白色的,我们称它为\"阴阳耳\".
小猫可聪明了.我每次放学回来,它都会围着我\"喵喵\"地叫,好像在说:\"欢迎你回来,我的小主人.\"有一次,我拿了一些米饭给它吃,可它一点儿也不吃,直瞅着我叫.我知道它的意思,就拿了一条小鱼放在米饭上,它立即抢了过来,用脚爪撕着,津津有味地吃.
小猫在呼呼大睡，进入了甜蜜的梦乡。出于好奇心，我就仔细地观察起来，我发现猫睡觉的姿势不但显得优美，而且与我们睡觉的姿势太不一样。小猫睡觉的时候，是把身子盘得像蜗牛壳似的，肚子一起一伏，几根长长的胡须一抖一抖，还发出“呜——呜”的声音。我觉得特好玩，就用手去摸它，逗它。机灵的小猫耳朵一竖，头马上抬起来，一看是我才松了一口气，然后张张嘴，伸了伸爪子，打了一个长长的哈欠，再一次进入了梦乡。我想，猫白天大睡的原因一定是给晚上捉鼠的大战养足精力吧!
小猫是我家的开心果,我们越来越喜欢它了.
我家养了一只可爱的小猫，它叫小白。小白的肚子是白色的，背部是金黄色的，它有一双明亮的眼睛，在夜里发出绿绿的荧光，就像车灯一样。一张三瓣嘴里长着锋利的牙齿，这些牙齿可有用了，可以吃鱼，还可以啃骨头。
小白经过我的精心照料长着一身油滑光亮的皮毛，粗壮的四肢，带着锋利的爪子，还长着一条长长的尾巴。
每天早上，它都会跑到院子里的花丛中，一会儿捉蝗虫，一会儿拍着小草玩。
到了中午，我和爷爷去小白添饭的候，它就在我们的脚旁侧着身子，绕来绕去，嘴里发出低微的声音，在那边撒娇。
每天，我和爷爷出去玩的回来的时候，刚走进围墙的大门，小白听见我们的脚步声，就跑过来喵喵叫个不停，还缠着我们的脚，好像在表示欢迎。
有一次，我们用铁笼子诱捕到一只老鼠，我出了个好主意，把铁笼子拿到小白跟前，想试试它会有什么表现。只见它猛扑上去，露出了凶相：它先伏着身子，竖起毛发，龇牙咧嘴，还发出“喵——喵——”的声音，还伸出前肢，使劲地拍打着铁笼子。吓得老鼠躲在铁笼子的角落里发抖，还不时发出吱吱的声音，好像在说：“求求你了猫大哥，饶过我吧！”后来，我们把老鼠拿到水沟里溺死了，拿回来放在地上，小白一下子扑过来，把它叼走了，跑到一个没人的角落去美餐了一顿。
这就是我养的小白，真是可爱极了。
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小学三年级作文教案：可爱的小猫
教学目标：
1、引导学生观察想象，发挥想象，抓住小猫的特点，突出小猫的可爱。
2、引导学生追忆生活中观察到小猫的点点小事，激发学生的倾吐欲望，培养学生的写作兴趣。
写前准备：
结合语文实践活动课和口语交际课，展开我喜欢的小动物的想象和描写。事先有意让学生回忆和收集自己在生活中喜欢的小猫的特点和材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作做好准备。
教学过程:：
一,观察想象，自由表达
1、看一看，小猫哪些地方最可爱
出示小猫图片，让同学们自由说出小猫最可爱的地方，教师相机引导。
2、说一说，聊聊生活中可爱的小猫。
你们的家中养过猫吗？没养过猫的同学见过猫吗？看来大家对猫也不陌生了！
3、说一说，生活中见到的小猫。
同学们自由说说生活中见到的小猫。
4、夸一夸，你最喜欢的小猫的特征。
三、联系生活，抒发真情
1、激趣，引出录像
是呀！听了大家这么一说，我觉得猫长得太可爱了，不过，猫除了长得可爱，它与我们一起玩耍、生活时的动作表现也让我们觉得可爱。老师特地为大家带来了一段录像，
2、看一看，初步感知猫的动作习性。
同学们自由叙说他们所见到的小猫的可爱之处。
3、再次感知录像中小猫的可爱，强调观察仔细。
4、说一说同学们在录像中印象最深的地方，教师相机引导，说完整的句子。
5、想一想，生活中的小猫可爱的地方，能把它说给同学们听。小组交流，互相说！
6、夸一夸，每人都夸自己的小猫好！
四、观察思考尝试写作！
可爱的小猫
在我生日那天，奶奶送给我一只小猫，它和我在一起还不到一个月，可是我一辈子也忘不了它。
它一身的白毛像雪似的，中间夹着数根黑色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半白，一半黑，小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪，见我低头看它，它却一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小牙，那几根细鱼骨似的白胡须，不停地前后摆动着。
我可爱的小猫最喜欢在我房间里到处乱跑，一会儿跑到我的玩具里躲藏，一会儿跑到我床上睡觉，一会儿跳到我的书桌上，经常在我的书上留下两个梅花印。把我的房间当做自己的窝，想怎样就怎样。
有一次，我从商店买了一只遥控器老鼠带回家，小猫看见有老鼠，急忙跑了过去想把老鼠捉住，小猫可没想到那是一只假老鼠，追到老鼠后，便咬了老鼠一口，谁知把小猫的牙咬断了，小猫生气极了，无论我怎样哄它，给它鱼吃，它都不理我。后来不知为什么，小猫生病离开了我，我非常的难过，在离开我的那一天我忍不住还掉下了眼泪。
我虽然只养了它一个月，它却给我留下了难以忘怀的印象，我非常想念它。这就是我那只可爱的小猫。
推荐第7篇：三年级作文《懒狗和小猫》
懒狗和小猫
在森林里的一条小河里有许许多多的鱼在河水里游来游去。河岸上住着一只小猫。离小猫家不远处，有一个山洞，山洞里住着一条懒狗。每天至少十点起床，整天为吃饭烦恼。
一天，小猫在河边钓鱼，他钓了十几条鱼。他拿来烤炉开始烤鱼。鱼考好了，小猫去拿调料。这时，那条懒狗正向河边走来。忽然，看见了小猫烤的鱼。懒狗自言自语地说：“小猫一定去办事了，把烤鱼放在这里，让我捡了个便宜，今天的晚饭不用愁喽！”他一边走，一边笑嘻嘻地拿着烤鱼回家了。等小猫拿着调料回来了，发现烤鱼不见了。就气喘吁吁地跑向森林警察局，又气又急地告诉兔警官和狗警官。狗警官用他的嗅觉找到了偷鱼贼——懒狗。懒狗一看被发现了，撒腿就跑，可他哪是兔警官的对手，兔警官追上他并抓到森林警察局。 经过大家的劝告下，懒狗终于向小猫承认了错误。过来几天，大家看见懒狗在河边钓鱼，懒狗说：“从今天开始，我就不是以前的懒狗了，我要自食其力。”“今后不叫你懒狗了。”小动物们异口同声地说。
推荐第8篇：小猫
小猫
在我家里有一只小猫咪，它的名字叫“小喵”，它很可爱也很淘气。
小喵的性格很古怪，它有一个圆圆的头，一条长长的尾巴，一双乌黑明亮的小眼睛，四条不大不小的脚，它也是我的“好朋友”。
我记得有一次冬天，我在玩电脑，旁边有一个小太阳，我玩的正起劲，哪知道半路杀出个程咬金——出了岔，我的叫感到一丝疼痛，不小心按到了一个键，我看的清清楚楚，是退出键，我往下一看，原来是小喵的小爪子抓到我了，它正在烤火呢！小喵也很冷，我连忙把它放到我的腿上，让它和我一起烤火。我感到非常的快乐。
还有一次，我自己一个人在家，我觉得很没意思，突然我听见了一个古怪的声音：“喵”,原来是小喵再叫呢！我决定带小喵出去玩，小喵很胆小，下楼梯也不会下。我不禁笑了起来，可是小喵那可爱的眼神迷住了我，让我没有再笑，于是，我把它抱了起来，直到了到楼下，我才把它放了下来，可是放了下来它就想逃跑，没办法，我只好把它抱回家。怎么样，我的小猫可爱又淘气吧!
我喜欢我的小猫咪，因为它让我开心，让我快乐，它有如此活泼，又如此可爱，有如此淘气。
我喜欢我的小猫咪！
推荐第9篇：小猫
小猫
我家养了一只小花猫，名叫“咪咪”。
咪咪的样子非常可爱，它有一双红宝石般的眼睛、小巧玲珑的鼻子、灵敏的耳朵、还披着像老虎身上斑纹的大毛衣嘴巴两旁的胡须轻轻颤动，显得很有气派。
一天，我放学回家以后，咪咪看见我回来了，它马上跑过来蹭了几下我的腿，过了几分钟以后，我被妈妈叫上楼做作业，我上楼的时候，我觉得有东西在跟着我，我回头一看，原来是顺顺，我走一步它也走一步，直到我回到了我房间，它才停下来了，我在做作业的时候，它在我脚下，它用它的细细的小腿摸了几下我的脚，我忍不住就笑了出来，我低下头看它的时候，它仿佛在说：“主人，你来陪我玩一下嘛！“我看到它那双眼睛，我就忍不住想和它玩了，我放下了笔，我把它抱起来，它大声的“喵”了几声，好像在说：“呵呵，谢谢主人可以陪我玩。”我就坐在地上，我先和咪咪握了一下手，然后我叫咪咪坐下，它好想能听的懂我说的话，它毫不犹豫的坐下了，我和咪咪玩了半个小时后，妈妈叫我吃饭了，我下楼去洗手，而咪咪也在我旁边用它的舌头添了几下它的手，也洗手了，我吃饭的时候，咪咪反而不在我脚下，而是在阳台坐着，我吃完饭了，而恰好的是今天是吃鱼，我就拿了很多鱼肉给咪咪，我拿过去的时候，它就坐在那里看着我拿鱼肉过去给它吃，它吃完了，就趴在我给它做的屋子里睡着了，小猫咪睡着的时候是最可爱的，我就拿我不穿的衣服给它当被子，它睡着的时候我帮它盖好了。
这个小家伙馋极了。有一次，妈妈把刚刚化开的肉放在厨房的餐桌上。它看见了趁我没注意，就一下跳到了桌上，用锋利的前爪把塑料袋挠开，就开始大口大口的吃肉。我看见了，连忙拿起鸡毛掸子吓唬吓唬它，“咪咪”就躲在一个角落里喵喵的叫着目不转睛的盯着我，好像在说：“主人主人，我下次再也不敢了！求求您放过我吧！”
这就是我最最最温顺的小猫咪，“咪咪”它有非常多的特点，最好的特点是很听话，不乱打架，这就是我的小猫咪“咪咪”。
四年级:沈诚杰
推荐第10篇：小猫
小猫
我家养了一只小花猫，它非常可爱。
小花猫全身长满了绒毛。一对亮闪闪的眼睛，灵活透亮。白天猫怕光，眼睛就眯成一条缝；晚上，眼睛睁得又大又圆，活像两颗发光的水晶石。小猫的耳朵尖尖的，耳孔朝前，周围长着毛。
它的嘴很小，舌头鲜红鲜的，牙齿锋利，四颗门牙较长。小花猫四肢发达，特别是后肢强健有力。平时，猫的爪子蜷缩着，爪下面有肉垫，走起路来一点声音也没有。小猫的尾巴毛茸茸的，尾尖向上翘着，像只小老虎，显得很威风。
一天，我正在屋里吃饭，忽然从厨房传来了猫的叫声。我急忙跑去一看，原来，小花发现了一只老鼠。只见它用力一蹬后腿，前肢伸直，猛扑上去，一下子抓住了老鼠。它把老鼠叼起来，骄傲地来到我的脚下，得意地冲着我喵喵地叫个不停，并摇着尾巴，然后津津有味吃了起来。
小花猫很调皮，喜欢跟人玩耍撒娇。我跟它玩的时候，小花猫高兴的在地上又蹦又跳，发出喵喵的叫声；或者往地上一趴，眯缝着眼睛，摇动着尾巴，非常温顺地让我抚摸；有时高兴了，它还会在地上打滚呢！小花猫最喜欢滚毛线团玩了。你看：随着线，团的滚动，小花猫跳动着，扑打着，玩的多开心啊！
我非常喜欢我的小花猫。
第11篇：小猫
小猫
我有一只小猫咪，非常可爱，刚来到我家就一点也不陌生，活蹦乱跳的，因此，它的名字就诞生了，叫淘淘。
它有一双水灵灵的大眼睛，湿漉漉的小鼻子，三角状的小脸蛋，一身白褐相间的“大衣”。它可聪明了，令另我没想到的是它竟然会微笑。
有一次我带着它去趵突泉玩，正当我尽情的欣赏那趵突泉的美景时，它突然不见了，我焦急地的寻找着它，我忽然听见一阵阵喵的声音，抬头一看，我惊呆了，它竟然与一位外国阿姨笑眯眯的合影，正在我丈二和尚摸不着头脑时，一位阿姨将淘淘还给了我，她说：“小朋友你的小猫真逗人，刚才它竟然自己跑到我那位朋友的脚下，蹭她的腿，我们见它那么可爱，便抱起来合了几张影，现在物归原主，谢谢你！”我结结巴巴的说：“不用谢”。我戳了一下淘淘的脑袋，说：“你个小坏蛋。”在座的人都笑了，我也笑了。
我的淘淘不但会微笑，还会捉迷藏呢！
那一次我姐姐到我家做客，她我姐姐早已听说淘淘的大名，一进门就嚷着要见它，我向四周扫视了一下，没有发现它，我想八成是又要跟我捉迷藏了。我神秘地的跟姐姐说：“姐姐，如果你想见到我的淘淘，那就先找到它，呵呵！”姐姐说：“有那么神秘吗？”“当然”，我一本正经的说。于是，姐姐便开始翻箱倒柜了，最后，她累的上气不接下气，说：“我投降了，你快叫它出来吧！”我吹了一声口哨，淘淘一下子从厨房里钻出来了，把我姐姐吓了一跳，我咯咯笑个不停！怎么样，我的淘淘不赖吧！
哎„„可是好景不长，三天后，我的淘淘开始不吃不喝，又吐又拉，我看它这个样子，赶紧和妈妈把它送到宠物医院，医生给它做了一系列检查后，遗憾的对我说：“小朋友，对不起，你的小猫不行了。”我听了，一下子愣了，泪珠像断了线的珠子似的不由自主的流下来，我抱着我的淘淘，走向回家的路„„
果然，到了下午，我的淘淘浑身无力，连站都不能站了，不久，它便张着嘴，睁着眼，痛苦而死了„„
第12篇：三年级第二学期教案 15 小猫钓鱼
15 小猫钓鱼
教学要求
1、理解句子的意思，理解课文内容。教育学生做事不能三心二意。使学生懂得只有一心一意，才能把事做好。
2、在理解每个自然段意思的基础上，懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。
3、能把写图意的句子画出来，并能讲讲意思。教学重难点
重点：理解句子的意思和课文内容，懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。
难点：理解“一心一意”“三心二意”的意思。 教具准备
放大课文、教学挂图 教学时间
3课时 教学设计
第一课时
一、导入新课。
你们钓过鱼吗？谁能说说是怎样钓鱼的？今天，我们来看看小猫是怎样钓鱼的？板书课题：15 小猫钓鱼
二、初读课文。
1、出示挂图，指导学生看图：
图上画的是谁？它们在干什么？
2、读课文，找出不认识的字和不懂的词。
3、帮助学生学会生字，理解词语。
4、读第一自然段。这段讲什么？
5、读讲第二自然段。
（1）思考：小猫看见了什么？它是怎样做的？小猫捉住蜻蜓了吗？从哪句话可以看出来？小猫没捉住蜻蜓，回到河边，看到了什么？
（2）这一段讲什么？
6、读第
一、二自然段。
三、巩固练习。
1、读第
一、二自然段。
2、说说这两个自然段的主要意思。
四、作业。
熟读
一、二自然段。
第二课时
一、复习检查。
1、读第
一、二自然段。
2、说说这两个自然段的意思。
二、指导看图，读讲第
三、四自然段。
1、第三自然段。
（1） 学生自读第三自然段。
（2）思考并回答：小猫又看到了什么？它又是怎样做的？它捉住蝴蝶了吗？你是怎么知道的？小猫没有捉住蝴蝶，回到河边的时候，它看到什么？它说什么？
（3）说说这个自然段的主要意思。
2、第四自然段。
（1） 学生自读第四自然段。
（2）思考并回答：老猫听了小猫的话，怎么样，说了什么？（联系前面的内容和学生实际，帮助学生理解“三心二意”“一心一意”的意思。）小猫听了老猫的话，怎么样？蜻蜓飞来了，蝴蝶飞来了，但小猫怎么样？小猫最后钓到鱼了吗？
（3）说说这个自然段的意思。
3、读
三、四自然段。
三、巩固练习。
1、读第
三、四自然段。
2、讲讲这两个自然段的意思。
四、作业。
熟读课文。
第三课时
一、朗读课文，说说课文讲了一件什么事？课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么？
二、做思考练习第1题。
1、朗读课文。
2、回答问题： （1） 小猫开始为什么一条小鱼也钓不着？
（小猫一开始，三心二意的，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，所以一条小鱼也没钓着。）
（2） 后来小猫为什么能够钓着一条大鱼？
（因为小猫听了老猫的话，一心一意的钓鱼，所以能够钓着一条大鱼。）
三、做思考练习第2题。
1、看课文插图，把讲图意的句子画出来。
2、读一读这些句子。
四、做思考练习第3题：分角色朗读并演示下列的对话。
小猫说：“真气人！我怎么一条小鱼也钓不着？”
老猫说：“钓鱼就钓鱼，不要一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，三心二意，怎么能钓到鱼呢？”
五、做思考练习第4题。
1、读词语。
没捉着
空着手
一心一意
三心二意 ．．．．．．．．
2、用“一心一意”“三心二意”各说、写一句话。
六、作业。
第
1、4题。教后感：
本课是在教育学生做事情要一心一意，不能三心二意。因此在教学时演示过程中加强了小猫两次钓鱼的变化情景，使学生一看就懂。
第13篇：小猫钓鱼
小猫钓鱼
姓名：＿＿＿＿＿
一、学习内容：一年级上册P8---9页。
二、学习目的：
1、知道在生活中“0”表示的常见含义。
2、知道“0”也是一个数。
3、会正确书写“0”。
三、学习重难点：
1、理解“0”的含义，会读写“0”。
2、指导学生规范书写“0”，养成良好的书写习惯。
四、学习过程：
（一）请同学们观察《小猫钓鱼》的情境图。
1、自学课本第8页。
2、展示汇报。
3、最后一只小猫一条鱼也没有钓到，我们用哪一个数字来表示？
4、“没有”可以用0表示，生活中有什么地方用到0？
5、交流讨论、汇报。
6、教师示范书写，学生观察、书空。
展示学生书写作品。
请同学们在课本第8页上写0。
（二）我会做，我能得100分。得分：＿＿＿＿
1.在□里填数。（25分）
2.看图填数。（25分）
3.下图的各种情况，都可以用什么数来表示？（25分）
4.在□里填数。（25分）
五、学习了这节课，你有什么收获？
六、布置作业。
第14篇：小猫吃饭
小猫吃饭
---王慎思
有一天，小 兔请小猫到它家吃饭。
小猫到了小兔家，看见桌子上摆着一桌子好菜，有五条又肥又大的鱼，有一盘肉，还有两杯水。小猫毫不客气地坐上了椅子，狼吞虎咽地吃起来。小兔急忙说：“慢点吃，慢点吃，千万别被鱼刺卡住！”小猫说：“没事，没事！”过了一会儿，小猫“喵喵”地叫起来，小兔问：“怎么了？”小猫说：“我被鱼刺卡住了！”小兔连忙找到了醋，让小猫喝下去，不一会儿，就好了。
小猫后悔极了，都怪当初没有听小兔的话。
谢谢你！金吉娅
金吉娅，你的家里并不宽裕，为什么要给我买一个洋娃娃呢？金吉娅，谢谢你，给我买了一个我希望能看到的穿裾子而且又漂亮的洋娃娃。
谢谢你！金吉娅。
《小抄写员》读后感
读了《小抄写员》之后，我们可以感到小抄写员是一个多么爱父母的孩子呀！不管父母怎么骂他，他还是抄。今后，我们要向他学习，做一个爱父母的好孩子。
繁忙的爸爸
我的爸爸很忙，整天忙个不停。他身穿西装，头发乌黑，戴着眼镜。
他在单位负责写材料，每天要写到很晚才回家。有一次，爸爸晚上10点才回来，脸上写满了疲倦，我为爸爸端来洗脚水，让他泡泡脚，爸爸夸我懂事了。
每到星期天，我总是希望爸爸能抽出时间来陪陪我，可爸爸总是说在单位陪客人，在爸爸心目中，总是把工作放在第一位。
我理解我的爸爸，他这么辛苦地工作无愧于党和人民。
我的同学
我的同学李静芸非常爱乐于助人，我们大家都很喜欢她。她长长的头发，红红的嘴唇，大大的眼睛，非常漂亮。
有一天，我们上体育课，同学们在操场上跑步的时候，李明跌倒了，静芸看见了，连忙跑过去，把她扶起来，还不断地说着安慰她的话。李明不能跑步了，静芸扶着他一直走到终点。
我很受感动，我要做一个像她那样乐于助人的人。
有趣的游戏
今天放学，我和高新媛玩起了给小虫子搭房子的游戏。
为什么要给小虫子建房子呢？因为冬天快到了，北风呼呼地刮着，小虫子一定非常怕冷，我们要为小虫子建一个温暖的房子，让它们安安全全地过冬。 我们找来小草、砖头、塑料、树叶和枯萎的花瓣做材料。首先我们在地上铺上一层厚厚的树叶和小草、然后在四面搭上砖头（要留几道缝做小虫子进出的门），最后在砖头的上面罩上两层塑料布，塑料布上再散满花瓣，一个温暖又漂亮的房子就建好了。
哎！只是我们俩个不知道小虫子会不会来到我们给它们建的房子里面呢？
我们的老师
我们的老师有三个，一个是语文老师，一个是英语老师，还有数学老师。我敬爱的老师是英语老师，她的身材很苗条，长长的头发， 瘦长脸，眉毛弯得如月亮。
有一次，外面下着大雨，我正赶着回家，老师看见了把自已的雨衣给我被上，自己却顶着雨回家了，我非常感谢她。
这就是我们敬爱的老师。
做家务
今天是星期天，客厅很乱，还有一些垃圾，我和妈妈一起整理客厅。我们把没用的东西全部扔掉，把有用的东西放在盒子里，把墙上的贴人都撕下来。最后我又帮妈妈扫地。看着收拾干净的房间，我和妈妈高兴地笑了。
过中秋
今天是八月十五----中秋节，我和妈妈来到楼下赏月。今晚的月亮又大又圆，好象一个金色的碧玉盘。仔细一看，月亮上还有影子，我问妈妈：“月亮上的影子是什么？”妈妈告诉我，那是环形山。我还问妈妈：“那月亮上有没有玉兔？”妈妈说：“嫦娥玉兔的故事只是个传说。”我真想登上月球，看看月亮上都有什么。妈妈说：“你只要好好学习，掌握了本领将来就一定能实现这个愿望。”我认真地点了点头，将妈妈的话记在了心里。
我熟悉的一个人
姥姥的邻居家有一个小姑娘，她今年上一年级，她的脸圆圆的如两个红红的小苹果，头发不多，还有一些黄，她的眼晴很大，长长的睫毛一眨一眨的，很可爱。
有一次，我和小伙伴玩老师同学的游戏。我当老师，选她当班长，我让班上的同学读课文的时候，总是让她先读一次，因为她读课文的声音又干脆又响亮，非常动听。下课了，我让她看着同学，她很负责任，总是将“同学们”的各种表现向我报告。
小朋友，你们说她可爱吗？
今天，我真快乐
放假的第一天，我就和妈妈去了姥姥家。
到了姥姥家，我就去找桐桐玩。我们找来了水、花、小筒和沙子。首先我把沙子放在小筒里，然后选几片新鲜的花瓣放在沙子里，最后再往小筒里倒一些水，桐桐找来一个小木棍，我搅拌了几下，美味可口的饭菜就做成了。
今天我和桐桐玩得真快乐。
秋天的快乐
秋天是一个丰收的好季节，有棉花、辣椒、玉米，好多好多东西都等着你们去摘呢！ 辣椒羞红了脸，玉米妈妈抱着玉米娃娃，在秋风里摇啊，摇啊！秋天能去田野里拾棉花，棉花张着一个个小嘴好似在说：“小朋友，快把我拾去吧！我可以给你们带来温暖。”
我们几个小朋友奔向田野，在凉的秋风中，唱啊，跳啊！片片树叶轻轻的飘落下来，和我们一起翩翩起舞。在这个丰收的季节里，我们是多么快乐啊！
玩的收获
今天下午，放学之后，我就去找高新媛玩。
高新媛说：“玩什么好呢？”我说：“我们找几片树叶，做标本吧！”我们从草丛中找到几片树叶。我看到树叶上有小线，就拿来问妈妈。妈妈说：“叶子上的小线叫叶脉。妈妈还告诉我一片完整的树叶是由叶片和叶柄组成的，叶片上有叶脉。
原来玩也能学到很多东西呢！
难忘的一件事
去年夏天，我和妈妈去唐山大白井游泳。
我们坐上了公共汽车，到达一个站点的时候，有一位老奶奶上车了，她拄着拐棍，看上去很吃力，我连忙站起来，对老奶奶说：“老奶奶，您请坐。”
妈妈夸我是一个懂事的孩子，同车人都向我投来的赞许的目光。
读书
我喜欢的课外书很多，但是我最喜欢名人故事。
有一次，我看到张海迪的故事，很受感动。张海迪五岁的时候，腿部动了三次大手术，坐上了轮椅。张海迪看见别的小朋友能高高兴兴地去上学，就问妈妈：“妈妈，妈妈，我为
什么不能去上学呢？”妈妈听到了，连忙把这件事告诉了爸爸，爸爸于是给她买来了笔、本、书还有书包，鼓励她自学。就这样，张海迪克服种种困难，靠着自已顽强的意志自学了小学、初中、高中还有大学的全部课程。
通过海迪阿姨的故事，我想到了自己，我身体很健康，为什么有的时候还不愿学习呢？从今以后我要向海迪阿姨那样，努力读书，掌握本领，做一个对国家和社会有用的人。
我真高兴
我经历过许多事情，其中有一件事让我感到最高兴了。
暑假的时候，我和高新媛、李静芸一起去野三坡玩。到了野三坡，我们前去捉鱼，我往起裤腿下了水，河里的鱼各种各样，非常好看。但是小鱼游得很快，我一个也捉不到，可是妈妈却捉了许多，妈妈说：“你不要着急，要小心翼翼的，就 象 妈妈这样。”妈妈不断给我做着示范动作，我按着妈妈的方法去做，果然捉到了一些。
我带着自己捉的鱼快快乐乐地回家了。
小马救小兔
有一天，小兔去森林里采蘑菇。
小兔一不小心掉到了一个枯井里。小兔千呼万唤，正好小马经过这里，小马听到了它的叫声连忙跑到枯井旁边，说：“小兔，你别怕，我马上把你救上来。”于是，小马找来绳子和篮子，它把篮子拴上绳子，放下去说：“小兔，快跳上来。”小兔看到小马来救它非常高兴，急忙爬进了篮子。就这样，它们成了很好的朋友。
好玩的动物园
假期的时候，我和爸爸妈妈一起去动物园玩。
我们先去看小猴子，小猴子用圆溜溜的眼睛瞪着我，好象在说：“你好，你好！”它长着一身棕色的毛，一条长长的尾巴，好看极了！我们还看了大猩猩，大猩猩鼓着胸脯，好象在说：“看，我多强壮！”
今天我真开心，我有空还要去动物园。
第15篇：小猫日记
小猫日记
1月31日 星期四 多云
池塘里的癞蛤蟆
中午，我到小区里去玩。
我来到池塘边，池塘的水很浅，底下的泥里有许多癞蛤蟆，有的是黄色，有的是棕色，还有的是黑色。我看见一只好玩的小癞蛤蟆，我蹲在池塘边伸长了手去抓，可是怎么也够不着。我捡了根树枝，把癞蛤蟆拨到岸上。我摸摸癞蛤蟆的肚子，软软的，它瞪着两只小眼睛看着我，最后我把癞蛤蟆放进池塘，癞蛤蟆蹬蹬腿，跳进水里游走了。
今天，我开心极了。
第16篇：小猫钓鱼
小猫钓鱼
有一天，猫妈妈带着小猫到河边鱼竿去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫空手回到河边。一看，妈妈已经钓到了一条大鱼。
小猫想：我也要钓一条大鱼，就又拿起鱼竿钓鱼。不一会儿，一只蝴蝶飞来了，这只蝴蝶可真漂亮呀，小猫越看越喜欢，于是放下鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶没捉到，小猫又空着手回到河边。一看，妈妈又钓了一条大鱼。
小猫对妈妈说：“我怎么就钓不到鱼呢！”妈妈说：“钓鱼要一心一意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，当然钓不到鱼了。”小猫听了妈妈的话，一心一意地钓鱼，终于钓到了一条大鱼。
第17篇：小猫钓鱼
导课：
出示小河图片
师：小朋友们，我们今天来到了什么地方？（小河） 师：小河边都有些什么东西呀？ 切换下一张图片，小猫。
师：这时候，一只小猫走了过来，它手里拿着什么呀？（鱼竿） 师：我们来猜猜，它想要去做什么事呢？ （钓鱼）
师：那我们就来听听，这只小猫去钓鱼的时候发生了些什么故事呢 请同学们把书翻到27页，今天我们一起来学习《小猫钓鱼》这篇课文 读课文：
师：现在老师先为大家泛读这篇课文，看看谁看书的姿势最美，注意倾听，听准字音，看谁能做的又快又好！
师：好了，老师读完了这篇课文，现在我可要检查你们对生字的预习情况了，你们准备好了吗？我指，如果你认识就请起来大声读出来好吗？
这些生字里面还有表示数量的量词，你能找到吗？（双、盆、条）你们都知道他们怎么用吗？（出示量词填空） 现在我们开始学习课文
第一段交代了故事的主人公和故事发生的地点
第二段用哪个词表现出小猫没有专心钓鱼呢？ 很好，连忙是指动作非常快，反应非常迅速。这时飞来的小蜻蜓吸引了小猫的注意力，所以小猫没有专心钓鱼。
第三段看到一对蝴蝶飞来又有什么样的反应呢？“马上放下钓鱼竿”马上说明小猫的反应更快了，更加说明了小猫的不专心。
第四段则用了立刻这个词说明了当时小猫看到飞来的一群麻雀的反应，立刻丢下钓鱼竿，这时的小猫已经忘记了自己要做的事，不顾一切地去追麻雀了。
第五段小猫空空的盆和老猫一大盆的鱼形成了鲜明对比，小猫不明白自己钓不着鱼的原因，反而生气，埋怨。
最后一段呢，老猫听了小猫的话，非常耐心地教育它：三心二意是做不好事情的。这句话点明了全文的中心。
课文分析完了，小猫也知道了自己的错误，小猫跟同学们做个游戏，小猫呢就藏在咱们刚刚学会的某个生字宝宝后面，老师找6个小朋友看谁能找到害羞的小猫。
好了，游戏结束了，谁能告诉老师，你从这篇课文中都能够学习到什么呢？ 无论在以后的学习或者生活中，我们都应该一心一意做好自己手中的事情，老师相信同学们一定会努力做到最好。
最后老师给大家留一个小作业，试想一下，听了老猫的话以后，小猫会说些什么，做些什么呢？
老猫和小猫一块儿到河边钓鱼。
一只蜻蜓飞来了，小猫连忙举起钓鱼竿，扑打蜻蜓。
一对蝴蝶飞来了，小猫马上放下钓鱼竿，双手去捉蝴蝶。
一群麻雀飞来了，小猫立刻丢下钓鱼竿，去追麻雀。
半天过去了，老猫已经钓了一大盆鱼。小猫的盆子里还是空空的，小猫生气地说：“真没有道理！我怎么连一条小鱼也钓不着呢？”
老猫说：“你做事三心二意的，怎么能钓到鱼呢？”
老猫和小猫一块儿到河边钓鱼。
一只蜻蜓飞来了，小猫连忙举起钓鱼竿，扑打蜻蜓。
一对蝴蝶飞来了，小猫马上放下钓鱼竿，双手去捉蝴蝶。
一群麻雀飞来了，小猫立刻丢下钓鱼竿，去追麻雀。
半天过去了，老猫已经钓了一大盆鱼。小猫的盆子里还是空空的，小猫生气地说：“真没有道理！我怎么连一条小鱼也钓不着呢？”
老猫说：“你做事三心二意的，怎么能钓到鱼呢？”
老猫和小猫一块儿到河边钓鱼。
一只蜻蜓飞来了，小猫连忙举起钓鱼竿，扑打蜻蜓。
一对蝴蝶飞来了，小猫马上放下钓鱼竿，双手去捉蝴蝶。
一群麻雀飞来了，小猫立刻丢下钓鱼竿，去追麻雀。
半天过去了，老猫已经钓了一大盆鱼。小猫的盆子里还是空空的，小猫生气地说：“真没有道理！我怎么连一条小鱼也钓不着呢？”
老猫说：“你做事三心二意的，怎么能钓到鱼呢？”
老猫和小猫一块儿到河边钓鱼。
一只蜻蜓飞来了，小猫连忙举起钓鱼竿，扑打蜻蜓。
一对蝴蝶飞来了，小猫马上放下钓鱼竿，双手去捉蝴蝶。
一群麻雀飞来了，小猫立刻丢下钓鱼竿，去追麻雀。
半天过去了，老猫已经钓了一大盆鱼。小猫的盆子里还是空空的，小猫生气地说：“真没有道理！我怎么连一条小鱼也钓不着呢？”
老猫说：“你做事三心二意的，怎么能钓到鱼呢？”
老猫和小猫一块儿到河边钓鱼。
一只蜻蜓飞来了，小猫连忙举起钓鱼竿，扑打蜻蜓。
一对蝴蝶飞来了，小猫马上放下钓鱼竿，双手去捉蝴蝶。
一群麻雀飞来了，小猫立刻丢下钓鱼竿，去追麻雀。
半天过去了，老猫已经钓了一大盆鱼。小猫的盆子里还是空空的，小猫生气地说：“真没有道理！我怎么连一条小鱼也钓不着呢？”
老猫说：“你做事三心二意的，怎么能钓到鱼呢？”
老猫和小猫一块儿到河边钓鱼。
一只蜻蜓飞来了，小猫连忙举起钓鱼竿，扑打蜻蜓。
一对蝴蝶飞来了，小猫马上放下钓鱼竿，双手去捉蝴蝶。
一群麻雀飞来了，小猫立刻丢下钓鱼竿，去追麻雀。
半天过去了，老猫已经钓了一大盆鱼。小猫的盆子里还是空空的，小猫生气地说：“真没有道理！我怎么连一条小鱼也钓不着呢？”
老猫说：“你做事三心二意的，怎么能钓到鱼呢？”
老猫和小猫一块儿到河边钓鱼。
一只蜻蜓飞来了，小猫连忙举起钓鱼竿，扑打蜻蜓。
一对蝴蝶飞来了，小猫马上放下钓鱼竿，双手去捉蝴蝶。
一群麻雀飞来了，小猫立刻丢下钓鱼竿，去追麻雀。
半天过去了，老猫已经钓了一大盆鱼。小猫的盆子里还是空空的，小猫生气地说：“真没有道理！我怎么连一条小鱼也钓不着呢？”
老猫说：“你做事三心二意的，怎么能钓到鱼呢？”
老猫和小猫一块儿到河边钓鱼。
一只蜻蜓飞来了，小猫连忙举起钓鱼竿，扑打蜻蜓。
一对蝴蝶飞来了，小猫马上放下钓鱼竿，双手去捉蝴蝶。
一群麻雀飞来了，小猫立刻丢下钓鱼竿，去追麻雀。
半天过去了，老猫已经钓了一大盆鱼。小猫的盆子里还是空空的，小猫生气地说：“真没有道理！我怎么连一条小鱼也钓不着呢？”
老猫说：“你做事三心二意的，怎么能钓到鱼呢？”
老猫和小猫一块儿到河边钓鱼。
一只蜻蜓飞来了，小猫连忙举起钓鱼竿，扑打蜻蜓。
一对蝴蝶飞来了，小猫马上放下钓鱼竿，双手去捉蝴蝶。
一群麻雀飞来了，小猫立刻丢下钓鱼竿，去追麻雀。
半天过去了，老猫已经钓了一大盆鱼。小猫的盆子里还是空空的，小猫生气地说：“真没有道理！我怎么连一条小鱼也钓不着呢？”
老猫说：“你做事三心二意的，怎么能钓到鱼呢？”
老猫和小猫一块儿到河边钓鱼。
一只蜻蜓飞来了，小猫连忙举起钓鱼竿，扑打蜻蜓。
一对蝴蝶飞来了，小猫马上放下钓鱼竿，双手去捉蝴蝶。
一群麻雀飞来了，小猫立刻丢下钓鱼竿，去追麻雀。
半天过去了，老猫已经钓了一大盆鱼。小猫的盆子里还是空空的，小猫生气地说：“真没有道理！我怎么连一条小鱼也钓不着呢？”
老猫说：“你做事三心二意的，怎么能钓到鱼呢？”
第18篇：两只小猫
南京鸿意星城幼儿园
两只小猫
活动目标：
1、通过观察图片，结合文字提示，理解绘本的大致内容。
2、懂得同伴间要善于发现彼此的长处，友好相处。活动准备： ppt课件 活动过程：
一、找不同点，激发兴趣
师：今天老师给你们带来了一本好看的绘本，我们一起来看看封面上有谁？有几只？
对，这本绘本的名字就叫《两只小猫》。
1、（出示环衬）这两只小猫有什么不一样？
2、它们会是什么关系呢？你从哪里可以看出来？
二、讲述绘本，理解故事内容
1、“这是世界上两只完全不同的小猫的故事„„一点也没趣。” 提问：你喜欢哪只小猫？
2、小干净pk小邋遢
你们都喜欢小干净，小邋遢不服气了。现在让它们来一场pk，用你们手上的两张牌给它们打分，白牌代表小干净，黑牌代表小邋遢。胜出一项加10分，看看哪只小猫获得的分数最高。 回合一：住处 回合二：外表 回合三：饮食
小结：原来讲卫生、爱干净总是受人欢迎的。
3、他们有那么多的不同之处，你们觉得，他们有可能成为朋友吗？
①引导幼儿看封底，他们俩在干什么？
②它们的关系有什么变化？你从哪里可以看出来？
小结：到底发生了什么事情，使得两只完全不同的小猫同喝一碗牛奶、同坐一起开怀大笑？
4、“一天，一群小老鼠正在寻找新的住处„„就连小邋遢也没法睡着。”
①你们想这是哪知猫的房子？从哪里看出来的？
②有可能哦，我们进去看一看，房子里怎么样？（乱七八糟）小邋遢在哪里？
③你们觉得老鼠会喜欢这里吗，为什么？
④对，老鼠很喜欢这里，但高兴的不要太早，看发生什么事啦？
⑤引导幼儿观察画面，知道小邋遢是个捕鼠高手。
5、老鼠们都逃到谁的家？发生了什么事？
6、没能找到老鼠，小干净会采取什么办法呢？“置之不理”是什么意思？
7、老鼠们越来越猖狂，于是两只小猫会怎样做呢？
8、捕鼠三部曲 教师连翻三页，引导幼儿仔细观察画面并讲述。
①乔装打扮
②巧设陷阱
③大获全胜
逐一分析画面，它们用什么样的办法来清除了老鼠？
三、经验迁移，感受友情
1、小干净和小邋遢成好朋友，看！它们俩有什么变化？
2、你觉得朋友间团结的力量大吗？
3、你有没有好朋友？你和好朋友做过哪些有意义的事呢？
小结：善于发现朋友的长处，友好地相处就能体会很多的乐趣。
第19篇：解救小猫
解 救 小 猫
蜀汉外国语实小五年级
郑泰怡
这天，我正吃着外公做的香喷喷的饭菜，外婆回来了，她说：“张婆婆想要咱们花园里跑来的那只白色小猫，呆会儿我给她送去，现在还在门边呢。”
吃完饭后，我悄悄地来到门边看着这只竹笼里的小猫。小白猫静静地趴在笼子里，那琥珀色的眼睛里充满了忧郁，它忧伤地叫着：“喵----。”好象在说：放我走吧，我不想离开这儿！我看着它——两个月大的小猫咪，还不能独自生活的小猫咪。此刻，它的妈妈和三个兄弟姐妹正在我家楼上花园里盼着它回去吧，可它们再也不能相见了。看着它恳求、无助的眼神，让我阵阵心酸，我下定决心：一定要救走这只小猫！
慌乱中，我折断了竹笼的一根竹片，露出一个小洞，小猫飞跃而出，一溜烟不见了踪影儿。我慌慌张张地跑进门，冲进自己的房间，关上门，气喘吁吁。不一会儿，外婆雷鸣般的声音越来越近。她还是发现了，她现在一定气极了。我房间不能反锁，我用尽全身力气抵住门。外婆吼道：“你给我出来！看我不收拾你！”想着一道道鸡毛掸子落在我的身上，我不禁打了一个寒颤。就在这时，妈妈发话了：“算了吧，哪能随便打孩子呢，我去教训她？”外婆气呼呼地出门了，可隔着两道门还能听到她那雷霆般的声音。
妈妈过来批评了我几句，这场风暴算是过去了。现在我想，猫妈妈一定用它那温暖的舌头给小猫梳毛吧。
第20篇：小猫吃鱼
《 小 猫 吃 鱼 》
一、说教材
“小猫吃鱼”这一课是北师大版第一册数学第三单元加减法
（一）第四节的内容。加减法是学生学习加减的开始，它是学生今后学习加减法的基础。本课内容是在学生刚学完5以内的加减以后出现的。教学中创造性地使用教材创设情境——小猫的一天：从吃早餐到去看好朋友小鸡，再到公园游玩，这些学生熟悉的生活情境，是为了让学生进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，也进一步引导学生在具体情境中发现数学问题，提出问题，解决问题。
因此本课的教学目标是：
1、通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的含义。
2、创设情境，让学生参与到活动中，使学生发现数学问题，并能正确解决问题；培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。
3、初步感知数的计算与生活的联系。教学重难点是：
理解得数是0的减法算式的含义，进一步体会减法的含义。
二、说教法
根据教学要求，及学生的实际情况，创造性的使用教材，不拘泥于教材，更好地突出重点，突破难点，我采用了以下教学方法：
1、情景教学法。学生学习时，往往接触的不是现实的条件，而是一种情境，本课教学引入了“小猫的一天”，创设问题情境使学生产生加减法计算的需要，从生活实际出发，给出一些新鲜的、生动的、有趣的、真实的问题让学生解答，利用对问题的探究，诱发学生学习的兴趣，引导学生掌握学习的方法，学生主动探究知识的积极性就会提高。
2、联系实际。这是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。因为小学生学习活动不再是教师的“说教”，而是应该有更多的时间让学生自主探索。这样的教学，更能体现“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”。
3、以小组合作的形式来组织教学。体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。
4、在本节课中，多处让学生通过“说”表达自己的见解，学生用自己的思考方式，自己的语言谈自己的算法，训练学生的语言表达能力。本节课也多处用到过渡语是为了使小猫的一天各个环节能够连接。
三、说学法
（一）编数学故事，激发兴趣。
首先故事导入，引入了“小猫的一天”的生活情境后，用课件出示小猫吃鱼的图，让学生观察并猜一猜小花猫接下来会怎么做，让学生各抒已见，发挥想象，说说小猫吃鱼的故事，并列出相应的算式，理解得数是0的减法算式的含义。在这一环节里通过喜闻乐见的生活情景有效地引领学生在看图说算式的数学活动中感知数学来源于生活。使得课堂教学获得了“激趣”（情感层面）和“感知”（认知层面）的双赢。并在适当的时机进行自评、他评、师生互评。
（二）自主合作交流，动手操作。
首先，通过过渡语，引入小鸡吃米将会出现什么情况。其次组织学生动手操作学具，以小组为单位，合作交流小鸡吃米将会出现什么情况，并用白纸记录下来。最后展示成果。通过开展个人说加减法算式、小组交流、全班汇报加减法算式、评价等数学活动，“5以内的加减法算式”对学生而言就不再是单纯接受的数学知识，而是自身体验的数学成果。当学生所写的加减法算式得到组内同学的认同、全班学生的肯定时，学生数学学习的成功体验得到了的激发和巩固。
又如让学生看淘气吹泡泡图（课件出示），小组内交流观看结果的意见，形成共识。通过学生有目的的交流再结合书中的“试一试”的练习，体会到被减数变化的减法算式的意义。又如，破密码（课件出示）是对学生口算能力的训练。
（三）进行游戏，加强课外延伸。
由于书上套圈游戏在室内较难组织，因此我把这部分内容换成夹玻璃球游戏，让学生感受生活中的数学，用数学的眼光看身边的事物。
四、说程序：
(一)创设情景，引入新课
过渡语：猫妈妈非常疼爱小花猫，有一天它钓了三条鱼，给小花猫当作早餐。(课件出示一盘可口的鱼〈三条〉，一只直流口水的小花猫)。接着教师提问：小花猫接下来会做什么呢？请大家猜一猜。你能用算式说明你猜的故事结果吗？在开始就创设“小猫吃鱼”的情景，增强学生的好奇心，调动学生学习的积极性。 (二)自主合作，理解新知。
1、活动1，编故事：
首先让学生广开思路说说小花猫的故事结果及相应的算式。教师适当给予鼓励肯定的评价。（这个环节是为了让学生初步理解得数是0的减法算式的含义） 接着引导学生看书：，书中那只可爱的小花猫是怎样做的呢？谁愿意说一说小猫吃鱼的故事？同时课件相应演示，这样可以让学生进一步理解得数是0的减法算式的含义。
2、活动2，动手操作，进一步理解加减法的含义
首先在这里我设计了过渡语，小花猫吃了早餐后去找它的好朋友小鸡，看到小鸡们在吃早餐。（课件出示5只小鸡和两个盘子）
接着提问：聪明的小朋友，小花猫会看到什么情况出现呢？请大家动手用学具摆一摆小鸡吃米的情况，边摆边根据课件出示的格式：5=（ ）+（ ）、（ ）–（ ）=（ ）来写算式。 最后用课件演示各种情况，引导学生独立思考与合作交流、动手实践，进一步理解加减法的含义。
3、活动3，自主探索，深化理解
用过渡语连接到下一个环节：小花猫在同学们的帮助下，轻松过关了，猫妈妈让小花猫到游乐园玩一天，到了游乐园，看到小朋友们正在吹泡泡呢，真漂亮，我们来看看淘气吹的泡泡怎样呢？课件出示四个泡泡图：图1吹了5个泡泡；图2破了1个；图3„„
让学生观察后说图意及相应的算式。通过比较让学生体会到被减数变化的减法算式的意义，
4、活动4，口算能力的训练
进行玩夹玻璃珠游戏前，先要破解密码（课件出示口算题目，正确了能进入下一轮游戏，还能送礼物）这既训练了学生口算能力，又调动学生学习的积极性。 (三)趣味游戏，加强课外延伸
破解密码后组织学生以小组为单位进行夹玻璃珠游戏，其他人观察并计时，游戏做完之后，把过程或结果用数学知识表示出来，记录在纸上，最后学生展示结果。通过游戏活动让学生积极参与乐于学习，体会身边处处有数学。 (四)课堂总结
先让学生说说今天你学到了什么？说说这节课你的表现如何，其他小朋友呢？通过自评、他评和师生互评，使学生获得一种满足感。
接着教师总结：今天，我们陪着小花猫玩了一天，不但学到了数学知识，还知道我们身边处处有数学，在我们的日常生活中，只要你们认真观察，就能发现许多数学问题。
