推荐第1篇：象征比喻类作文
学生作文
微笑像一缕温暖的阳光
从小学到现在，我们的老师有无数个，而在我的心目中，印象最深的就是我敬爱的杨老师，他的笑脸如一盏明灯照亮我前行的路。
杨老师，虽然现在您已不再我身边，但我的脑海中仍不会消逝您那谆谆教导的声音，那孜孜不倦的身影„„
还记得那是一节晚自习，教室里同学们都安静的做着自己的作业，依稀只能听见那“唰唰”的写字声，您不知何时从后门转了进来，那时的我刚好听到开门的声音，就好奇的回过了头，没想到正好与您四目相对，吓得我赶忙转过了头去，心扑通扑通的跳，我的心情还来不及平静下来、却发现您已经站在我的身后，您拍了拍我的肩膀说：“出来一下”，我想：“这下完了，老师会不会认为我上课不认真啊？会不会训我啊？”就这样，怀着忐忑不安的心，我跟着您进了办公室，没想到您那阳光般的微笑让我一下卸下了心防，没有了开头的那么紧张。
我本以为您会训斥我一顿，然后自己会委屈的流泪，可我只猜对了一半，您没有训我，可我确实是哭了，但不是委屈的泪花„„
您说：“今天我碰见你爸爸来，和他聊了一会儿。”杨老师只这一句就把我吓得手足无措，我想：糟糕，最近没犯什么错吧！他们会谈些什么啊？您似乎是看出了我的疑问，便继续说：“听你爸爸说你在家有些挑食啊，你家开饭店，自然少不了好吃的，可也得多吃青菜才好啊，我儿子和你挺好的，我在家就让他多吃蔬菜，这样才好长身体啊，以后可不能挑食了啊！我可得看你和我儿子谁听话，呵呵！”听着您的话，我不觉震了一下，您把我叫来竟是为了这个，我连忙点了点头。接着，您和我像拉家常一样地说了一些寻常小事„„
出了办公室，我心潮澎湃。杨老师，您真好，就像是我的亲人一样，我想，您应该对待每个学生都像是亲人一样关心吧，就像是阳光呵护花草一般，不知不觉，眼角竟有些湿润„„
杨老师，您用慈爱的微笑接纳了我，让我感受到父母般无私的爱，您的微笑犹如一缕金色的阳光，温暖了我的心田，照亮了我生活的道路，让我更加奋勇向前。
比喻象征类作文审题
【训练要求】
比喻象征类作文审题的方法 【写作提示】
1、比喻象征类试题初看起来审题难度很大，其实我们只要把比喻类题目中所表达的本体、象征类题目中所赞颂的象征意义给揭示出来，然后从它的本体或象征意义出发进行构思写作，就可以了。
2、如《暖流》这一题目，暖流是喻体，我们在写作时就可以从它的本体去考虑——同学的帮助，老师的关爱，中心便一目了然。如《红叶》这一题目，真正要写的不是老树的红叶，而应该是老人的红心。树老叶红，人老心红，题目仅仅是象征而已，别无他意。
3、请以“我有一双隐形的翅膀”为题，写一篇作文，不少于600字，体裁不限。材料
三、例解：在审题立意和构思行文的时候，要抓住题目中的几个关键词：“我”、“隐形”和“翅膀”。1．何谓“我”？
“我”是这双具有领跑和导航的神奇力量的翅膀的主人，“我”可以有多角度的理解，而非一个固定的、单一的意象。
首先，“大我”与“小我”均可。这里的“我”可以是中华五千年沧桑历史之“我”，也可以是历经磨砺的婉约昆曲之“我”；可以是发展创新、宏大辉煌的中华人民共和国之“我”，也可以是活力四射、平凡普通和微小个人之“我”
其次，“实我”与“虚我”均可。考生可以写实“我”——考生自身的经历、感受、故事等，围绕十八载青春岁月中自己最熟悉的生活内容取材。如林则徐的一心为公、执著奋斗的精神给予“我”的诸多启发；如古典诗歌对“我”心灵的开启和文学世界对“我”灵魂的引导等。考生可以写虚“我”——“我”可以是黄土高原、经济特区、北京城等具有特定文化特征的地域的代称，也可以是司马迁、李白、杜甫、贝多芬、居里夫人、菲尔普斯、周杰伦等历史文化名人和现代名人的自叙，甚至可以是一块石头、一盏路灯、一条胡同等意象的代言„„简言之，“我”可以是一切，一切皆可以成为“我”。
上述关于“我”的诸多意象都可以成立，关键是在写作过程中要围绕第一人称“我”来构思选材，选择推动“我”成长，激励“我”发展，鞭策“我”进步的“翅膀”，着重写出“翅膀”于“我”的价值和作用。
2．何谓“隐形”？ “隐形”说明它是抽象的或者是不易察觉的，需要用心品味、感悟的，精神的、意志品质层面的，“隐形”的不应是实体，如果是实体，也应回归到隐形上来。如欲说毛笔是隐形的翅膀，则应落实到书法艺术是隐形的翅膀。
3．何谓“翅膀”？
“翅膀”是一个比喻或者说是象征，翅膀，是行为的动力，隐形的翅膀其实就是一种无形的力量。翅膀要真正能起到动力的作用。“翅膀”的意义或作用可以与任何事物产生关联。“翅膀”要能够为“我”发现，为“我”发展，为“我”实现超越，为“我”获得自由等，担当工具、提供保护、提供动力。例如理想、梦想、追求、信念、亲情、关爱、良知、责任、勇气、文学、艺术等。选择“翅膀”一定要合理、新颖，应写出翅膀的内涵和特征，而不是简单地贴上一个标签。 容易出现的不足：（1）全篇不写“我”，而写奥巴马、霍金、普京等旁人；（2）不止写“一双翅膀”，而是写了多双翅膀，如分别论述了理想是“我”隐形的翅膀，乐观是“我”隐形的翅膀，智慧是“我”隐形的翅膀。
如何分析“比喻型”（或者说“象征型”）命题或话题作文？
第一、不能虚，应由虚到实，以情理为文。即在揭示话题或者题目的比喻意（或象征意）的基础上行文，比如“我心中的水仙花”这个题目，水仙花是个喻体，根据题目中材料（伊斯兰教创始人穆罕默德说：如果我有两块面包，我一定用一块去换取一朵水仙花）的暗示，它的本义应该是精神层面的追求，如美好的品德、修养、理想、信念等等，决不能800字写完之后读者还不知道你的水仙花到底是什么。
第二、在揭示题目的比喻义或象征义的时候，必须找到两者之间合乎逻辑的相似点。
一、比喻类作文特征。
1、隐喻性：比喻类作文的隐喻性主要体现在所给的题目往往比较具体、直观，而其外观之内却有着极其丰富的意义。
2006年广东题话题作文“雕琢心中的天使”：“天使”一词现在常比喻天真可爱的人（多指女子或小孩），也比喻传播福音的人，即“真、善、美”的化身。
2、象征性：有的题目是从作文材料中提取、概括、抽象出来的，因此它往往是某一思想或观点的的浓缩，它一般要高于生活，具有了象征性。
如“路”、“灯”、“远方的高山”、“鞋里的沙子”等都具有象征义；2006年北京题命题作文《北京的符号》：“北京的符号是指“能体现文化特征并具有文化传承价值的东西”，即能够象征北京这座城市的建筑、民风民俗、、杰出的文艺作品、标志着北京这座城市发展繁荣的新事物，如胡同、天坛、长城与**，京剧、相声与京韵大鼓，中关村科技园、2008奥运会等等。
3、立体性：比喻类作文往往由浅入深、由此及彼地不断延伸，因此就比一般的作文多了可挖掘的层面，往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空间。
2005年辽宁省命题作文：“今年花胜去年红”，这个特征相当突出，“花”的比喻义相当丰富，可指一种气象、一种生活状况、一种发展趋势等。可以把这种“花”喻指姚明的成长经历，一年比一年成熟；可以是中国女排在世界杯上的勇冠三军和雅典奥运会夺金后的如花笑脸；也可以这样比喻：“去年花”是我国昔日氢弹、原子弹和人造卫星的升空，“今年花”是指“神州六号”遨游太空。
【佳作欣赏】
我心中的太阳 泪水夹杂着雨水，一个滚烫，一个却凄凉。
我行走在雨中，风从我的后背穿过，解渴的不是肌肤，而是心灵。握着那份考砸的试卷，我努力地想寻找一个借口，却发现是徒劳的，该怎么向你交待，我拼命地想。
回家的路总是那么熟悉，我尽量放慢脚步，却还是走到了这里。我不敢继续走，因为我看见了你，因为我还没想好借口。巨大的水帘恍如隔世，我却还是清楚地看见了你，焦急地张望，像是大鸟等待归巢的小鸟，那样热切。
你还是看到了我，径直向我走来，我有点措手不及，胡乱地将卷子塞进书包，抬起头，正冲着你关切的目光。你为我撑着伞，把我护在左边，心跳的那一边，无情的雨水却打湿了你的右臂。
回到家，你放好雨伞，然后打算替我摘下书包。我不安地将卷子递给你，却没敢抬起头。我知道这是中考前的最后一次模拟考试，我知道你对我充满了期望，我知道我心中的太阳早已落下，我知道此刻你的眼睛里一定充满了失望。就这样安静了几秒，还是你先开了口，依然那样温柔，“没关系，妈妈不怪你，中考要加油，我相信你会考上的。”想了无数中表情来面对你，此刻却全部忘记。我只是抬起头，望着你的双眸，然后重重地点了下头。
拿起卷子回到屋里，看见你早已热好的干奶，飘渺不定的热气里我好像看到了你忙碌的背影。只是岁月将你消磨得暗淡无光，有些憔悴。
台灯下的我奋笔疾书，就像身居考场的我一样。那天的夜黑得很晚，你说我学到很晚，原因只有我知道，每次回头，客厅里一直亮着的灯已将我心中的太阳升起，光明无限，生机盎然。
落笔时，想起我们的一段话： 我说，你是我心中的太阳。 你说，我是你永远的光芒。
作文题目：
一、以“在心底开一朵花”为题作文。
二、请以“__________是一面镜子”为题写一篇文章 要求：
1、把题目补充完整。
2、文章不少于600字
三、绿是色彩，绿是生命，绿是希望，绿是慰藉，你的心中自有一片绿„„请以“绿”为题作文。要求：1.如果你选择文题二，请先将题目补充完整，然后作文；2.立意自定，文体不限，不少于600字；3.文中不得出现真实的地名、人名；4.卷面整洁，字迹清楚。
四、（2009·北京卷）一首歌中唱道：我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望；我一直有双隐形的翅膀，带我飞飞向远方。
请以“我有一双隐形的翅膀”为题，写一篇作文，不少于600字，体裁不限。
推荐第2篇：比喻类材料作文
比喻类材料作文
阅读下面文字，按要求作文。
诗人说，“白的花胜过绿的叶，浓的酒不如淡的茶”。的确，生活中有人偏爱白花淡茶般的素雅，不喜欢绿叶浓酒的热烈；其实，也有人偏爱浓酒绿叶般的浓重，不喜欢白花淡茶般的清淡。
这两句诗触发了你怎样的联想与思考？请自定角度，自行立意，自拟题目，写一篇文章，除诗歌外，文体不限，不少于800字。
饮烈酒以奋斗
（57分）
白花绿叶，浓酒淡茶是两种对比。孔夫子饮下浓酒，积极入世，老子则是带着白花和淡茶的一缕幽香，飘然出关。难以分辨孰好孰坏，孰对孰错。但我认为，在今天，在中华民族伟大复兴的道路上，更多的人应痛饮烈酒，投身社会，为崛起的中国奉献哪怕一砖一瓦。
白花淡茶般的飘逸，固然潇洒自在，却容易漠然于社会，独立于人群，迷失了自我。不得不说，桃源梦境是一个悲剧。在社会*的年代，他们畏于在历史洪流中拼搏，偏安一隅，最终“不知有汉，无论魏晋”。桃源中人，漠然于空间，漠然于时间，所以他们脱离于群众，在自我封闭的梦境中迷失。
诚然，“良田美池桑竹之属”，“阡陌交通，鸡犬相闻”的生活，是美好的，但这种美好的背后，却透着一股乏力的苍白。
这种苍白源自于白花淡茶般的出世。当老子、陶潜们带着他们的梦境远去，儒家的“天下兴亡，匹夫有责”却至今铿锵有力，掷地有声。
近代中国的屈辱，正是逃避世界潮流，偏安一隅，赏白花，饮淡茶所造成的。当西方国家无畏地远航探索世界，中国却以防止倭寇自扰为由实施海禁。以天朝上国自居，闭门造车，是以导致了近代中国的悲剧。
于是淡茶与烈酒起了相反的效果。西方人痛饮烈酒，积极入世，不仅没有醉，反而找到了前行的路。中国人躲避世界，吸吮淡茶却在这不温不火的清淡中迷失。
作为青年一辈，这种血的教训，我们岂能让它重演？
虽然身处和平年代，虽然在象牙塔中慢慢成长，但我们切不可一任性情去赏那白花，品那淡茶而忘记了背负在我们身上的重担。
在中华民族陷入危机时，只有痛饮烈酒，无畏前行，我们才能拯救中华。以生命代价推行变法的“戊戌六君子”，为创立民国而奔波的孙中山，在炮火硝烟中成长的毛泽东，没有人悠闲的赏花饮茶，他们勉力奋斗，为中华的复兴留下希望。
现在，我们接过这希望，怎能让它消逝？只有心系家国，努力奋斗，我们应能无负所托。
以爱国之名
（56分）
最近，北京将“爱国”二字列于“北京精神”首位，无疑是为触发众人爱国情怀。然而这情怀有两种，一为“绿叶浓酒式”的激情爱国，愤青似的高呼；二为“白花淡茶式”的柔婉，爱国豪情涓涓流于心间。人云：“白的花胜似绿的叶，浓的酒不如淡的茶”，且不说这两种情感表达方式优劣所在，凡是以爱国之名洋溢的情感，我想，基本为正义。
以爱国之名不错，但当选择合理方式。眼下是“白花淡茶”的时代，“绿叶浓酒”不免浮躁，有失大雅。
1 “绿叶浓酒式”的爱国情怀亦可释为“雪耻型民族主义”，即以抨击为乐，揪住名人只言片语大打“叛国牌”，似乎每个人都仅以“爱国”与“汉奸”两类划分。前些年国力衰弱，被欺负惯了，如今仗着强盛大有翻天覆地踏平屈辱之势。美国“误炸”南斯拉夫中国使馆引发“反美”游行；法国有人抢夺奥运火炬引起“反法”之声，冷静想想，如此激进的回击手段起到任何效果没有？何必非将个人行为强加于政府，将民族怨气泄在无辜人民身上？似乎不“革命”便无幸福生活似地。
“白花淡茶般”的爱国情怀似乎与前者比理智许多。柏杨先生辞世引发众多“绿叶浓酒”大呼过瘾，只因一部《丑陋的中国人》被划为“叛国之列”。然而仔细研读作品的人易知，柏杨先生对国人丑陋行为的批判字里行间洋溢着对这片土地，这群人民深沉的爱，只因这“白花淡茶”注定逊色于浓烈的情感？
究竟何种情怀算是合情又合理？在如今这个和平时代，我们既不是“人民翻身做主人”的解放初，更不是“革命尚未成功”的半封建社会，“白花淡茶般”的爱国难道不是更加恰切？
爱国二字，说到底不过是对国的归属感。我爱国，于是我受世人敬佩。然而我们似乎将这二字看得过重，似乎不参加游行就不爱国，不跟风大骂“汉奸”就不够格说“我是中国人”。我们这种急切酿成一个个“绿叶浓酒式”的爱国青年，放情挥洒于世界的舞台，却恰恰丧失了“白花淡茶式”素雅的细腻之情。爱国之情如同膨胀的物欲几近爆炸于人们的心里。
诚然，青年一代需要激情，但万不当表现在空喊口号批判“汉奸”这些方面上。
由此看来，激进并不适用于这个日渐温润的社会。科技为第一生产力的当下，将“绿叶浓酒式”的爱国激情投入到学习和研究中，以爱国之名，成国家爱国之栋梁岂不更好？将一腔热忱盈于心头抑或是释放于努力拼搏之中，将国家建设的更为富强总比空谈“爱国”二字更有意义。
以爱国之名，强我中华之魂！
阅读下面材料，按照要求作文。（60分）
“尽日寻春不见春，芒鞋踏破岭头云。归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。”
这是一首很有意蕴的诗。从这首诗中，有人读出了美好的事物就在身边，不能没有发现的眼睛;有人读出了若没有追寻的过程,也许永远学不会珍惜;还有人读出了任何一种成功都并非偶然,除了努力,还需要时间的积累……
请根据你读这首诗的体会，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。
身边的世界
有诗说：“尽日寻春不见春，芒鞋踏破岭头云。归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。”诗人走尽千山，栏杆拍遍，世间兜转一圈后还是在身边找到了自己一直追寻的美。其实，对于我们，也是一样。何必尽日苦苦攀援，去找千万里之外的万般风景？有时候，停下脚步，举目四望，身边的世界就很美。
身边的世界是什么？它从不是“天门中断楚江开”似的壮阔，也不比“东风夜放花千树”般灿烂。它有的，只是一朵新苞，或是一杯清茶，又或一声禅语，是心的静对。身边的世界，是我们在匆匆走过寻常．．．．生活，而奔向那个自以为无上的目标时安静下的片刻，却也只有在这个心神皆清、心念皆净的时候，我们才能找到真正属于自己的美。尽日寻春，春而不得，也唯有看透世间的千姿百态，一颗躁动的心安静下来时，才懂春在身边，在一嗅梅花之间。那个阅尽天下沧桑，最终在承天寺中安静下来的仲殊，在流离一生、了无牵挂的时候，便只叹了一句“春在梨花”。其实，美景从不能以其天然所成而衡量，只是你肯停下来看
2 它赏它爱它，它便美了。我们浮躁的心肯多安静下来，身边的世界风景便有多美，我们所长久地追求的美丽便有多近。
可是，事实上，我们总忘了身边那一方净土，转而追寻那我们以为只有在九重天上才看得到的美景。我们也曾“尽日寻春”，也曾“踏破岭头”，可是现在的我们却鲜能归来嗅一嗅开满枝头的梅花了。我们在物欲的社会里，为了金钱，为了更高的地位，为了我们以为无比之美的光鲜奢侈而苦苦奋斗挣扎，殊不知，身边的世界里，有那么多能让我们的心灵为之满足充实的东西。蒋捷也曾“少年听雨歌楼上”，也曾“中年听雨客舟中”，却直到鬓已星星，才知道红烛罗帐、断雁西风都不是内心的慰藉。所以，不要再忽略你身边绽开的一枝花，不要在漠然你身边掠过的一抹微笑，你所尽日追逐的让心灵满是美好的物事，也已尽在掌握。
春天不在高峰，不在险谷，而在灯火阑珊处的蓦然回首；美好不在屹立山巅，不在急湍逐浪，而在平淡路上且停且思。再多明月清风，只美于存在你心；再多红尘纷扰，只静在心念平寂。身边的世界很小，小到一花一草都能被你关注；身边的世界又很大，大到你可以从中，看到全部你心愿的美丽。
所以，在这个春日又至的时节，收拾行囊远行以前，不妨先看看身边的世界。
重拾追寻，重拾珍惜
“尽日寻春不见春，芒鞋踏破岭头云。归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。”诗人苦苦追寻着春天的痕迹，当他拈梅回首，望见春上枝头，便更加珍惜他向往已久的春天。如果没有追寻的过程，也许永远学不．．会珍惜。 ．．没有苏格拉底付出生命而追寻智慧与真理的努力，何以有当时学者们视若珍宝的哲学理念？没有康梁、孙中山等一代人对民主的不懈追寻，何以有那时人们加倍珍惜的摆脱封建后的新生活？没有毛泽东等人征战南北、对民族独立的坚定追寻，又何以有令四万万人期盼已久的新中国成立？正是因为有了充满荆棘的追寻之路，那来之不易的“春天”就显得尤为珍贵，令那个时代的人们将它捧在心头。
当那段先人浴血奋战，甚至穷尽一生的追寻过程随着时间的流逝而逐渐远去，那份发自心底对“春天”的珍惜在一代代人的传承中多少有所减弱了。欧阳修的《原弊》中提到过：国家已经三十余年没有战争了，当年为维护国家统一而英勇征战的士兵已经老去，新兵都从未经历过“闻金鼓、识战阵”的军旅生活，“生于无事而饱于饥食也，其势不得不骄惰”。生活在统一安定的国家中，远离那弥漫着战火硝烟的年代，没有对保卫国家有着切肤之痛，新的士兵的确很难发自内心地去珍惜、去爱惜这看似理所当然的安稳生活。由盛转衰、令人叹惋的大清王朝也是如此，前期安定又美好的康乾盛世冲昏了后来君主的头脑，也蒙蔽了他们的双眼。细数离努尔哈赤征伐少数民族、康熙入关攻下大江南北的时日已过去了百年，清朝后期的几位皇帝自然体会不到“春天”的来之不易，难以保持一个清醒警惕的头脑应对国内外四伏的危机，为大清王朝的灭亡埋下了祸根。
古人“生于安乐”而“其势骄惰”，今人又何尝不是如此呢？中国从反侵略到求民主、再到民族独立的追寻之路浩浩荡荡地进行了近百年，其中那么多的痛、那么多的泪早已离我们太远太远。活在新世纪的人们大多从一出生就生活在安定美好的氛围中，不懂得用心去珍惜这用无数血与泪换来的安定生活。如今，当提到中国屈辱史的那些年、那些事，有多少人的眼中已没有对国家经历这般痛苦的深切关怀与心痛感，而是与自身疏离开的麻木与茫然。不知从何时起，也不知是从哪一代人起，那曾经植入骨血的痛楚慢慢地被淡忘了。当下社会对人们的人文关怀是在太少太少，这些联系着全民族的精神纽带难道不如GDP上飞跃的数字有价值吗？是时候该对新一代人进行集体性回忆了。
我们没有亲身经历过那段“踏破芒鞋”、追寻“春天”的过程，但我们也不能将它们淡忘，应将它们作为时时鞭策我们珍惜“春天”的不竭力量。
阅读下面这首诗，根据要求作文。
星 星
晶莹，透亮，没有纤瑕。
雷抒雁
飞上星星的人知道， 仰望星空的人，
那儿有灰尘、石渣，
总以为星星就是宝石，
和地球上一样复杂。
3
这首诗可以产生不同的联想感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
注意：①联想或感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定，题目自拟。③不少于800字。④除诗歌外文体不限。
荒芜的星球 ，苦难的土地
①在仰望星空的人们眼中，天上的闪闪明星是完美的宝石，然而，他们却不了解那星球表面其实是一片尘土飞扬。同样，我们眼中美丽的田野、山村、牧场的背后，也是如那荒芜的星球般困难而复杂。
②祖国江山美如画——这是千百年来山水诗人、文章大家们带给我们这些城市人的印象。从那些绝美诗篇、锦绣文章中，我们看到的是一片金黄色的喜悦收获；是驱马草原、牛羊遍地的豪迈自然；是“嘻嘻钓叟莲娃”的惬意生活。然而，真正的现实往往给我们当头一棒。如果你真正去过田野、山村，你才有可能了解到，那一亩麦子的收购价，甚至难抵一个月的开销；那在牛羊中生活的人们，活到六十就算高寿；那“惬意”生活的背后往往却是学无所教，老无所养等诸多问题。
我们应当明白了，那仰望中的星空，有的是荒芜的星球；那本应该是“诗情画意”的河山上，却是“少年，在泥土里洗澡；中年，在泥土里耕种；老年，在泥土里埋葬”的现实、且无法回避的贫瘠与苦痛。
④然而，这荒芜的星球，这苦难的土地上也不能说没有美好，因为，也许那石渣的背后，是正在生长的绿芽；那苦难的土地上也有着蓬勃的希望。“一张白纸才好做图画”，那土地恰是一张等待着我们的“白纸”，是我们实现价值的土壤，是我们实现人生的环境；或者感情化地说，那里的老人等着我们帮他们活到百岁，那里的孩子们等着我们带他见识外面的精彩与繁华。
⑤因此，我们应当投身于这荒芜的星球，这苦难的土地。所以，请低下我们仰望的头，去关注现实。我们的眼中应当是大众的生活，是弱者的苦痛，我
4 们的工作也不应该是文人墨客的挥毫，而是去关注粮食增产，关注农业补贴，去投身与完善新型农村合作医疗，去像那些乡村医生、乡村教师一样，一脚脚走尽山峦，走出人们的健康，一刀刀劈出山路，劈出孩子们的希望。
⑥与此同时，虽然我们低下了头，却仍要坚持心中的仰望，坚信那“诗情画意”的美好。因为，只有我们的心中充满对于那荒芜星球、苦难土地的希望，那美好的现实才会在我们双手的努力下，出现在我们的身旁。
⑦去投身于那荒芜的星球，投身于那苦难的土地吧！终有那么一天，那荒芜星球上的灰尘会变成遍野芳草，那苦难土地上将是我们所期盼的安康富饶。
推荐第3篇：比喻类作文审题立意
如何分析“比喻型”（或者说“象征型”）命题或话题作文？
第
一、不能虚，应由虚到实，以情理为文。即在揭示话题或者题目的比喻意（或象征意）的基础上行文，比如“我心中的水仙花”这个题目，水仙花是个喻体，根据题目中材料（伊斯兰教创始人穆罕默德说：如果我有两块面包，我一定用一块去换取一朵水仙花）的暗示，它的本义应该是精神层面的追求，如美好的品德、修养、理想、信念等等，决不能800字写完之后读者还不知道你的水仙花到底是什么。
第
二、在揭示题目的比喻义或象征义的时候，必须找到两者之间合乎逻辑的相似点。
一、比喻类作文特征。
1、隐喻性：比喻类作文的隐喻性主要体现在所给的题目往往比较具体、直观，而其外观之内却有着极其丰富的意义。
2006年广东题话题作文“雕琢心中的天使”：“天使”一词现在常比喻天真可爱的人（多指女子或小孩），也比喻传播福音的人，即“真、善、美”的化身。
2、象征性：有的题目是从作文材料中提取、概括、抽象出来的，因此它往往是某一思想或观点的的浓缩，它一般要高于生活，具有了象征性。
如“路”、“灯”、“远方的高山”、“鞋里的沙子”等都具有象征义；2006年北京题命题作文《北京的符号》：“北京的符号是指“能体现文化特征并具有文化传承价值的东西”，即能够象征北京这座城市的建筑、民风民俗、、杰出的文艺作品、标志着北京这座城市发展繁荣的新事物，如胡同、天坛、长城与**，京剧、相声与京韵大鼓，中关村科技园、2008奥运会等等。
3、立体性：比喻类作文往往由浅入深、由此及彼地不断延伸，因此就比一般的作文多了可挖掘的层面，往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空间。
2005年辽宁省命题作文：“今年花胜去年红”，这个特征相当突出，“花”的比喻义相当丰富，可指一种气象、一种生活状况、一种发展趋势等。可以把这种“花”喻指姚明的成长经历，一年比一年成熟；可以是中国女排在世界杯上的勇冠三军和雅典奥运会夺金后的如花笑脸；也可以这样比喻：“去年花”是我国昔日氢弹、原子弹和人造卫星的升空，“今年花”是指“神州六号”遨游太空。
二、比喻类作文审题、立意的基本方法：
1、辩证分析，由此及彼，从找相似点入手，透过本义寻找比喻义。
2、本体如是多元的，善于化大为小，化虚为实，选取熟悉的角度。
3、既要把握关键词的内涵，又要有整体意识，不能只抓枝节不放。
4、全面把握，细心揣摩，要注意命题者的感情倾向，即爱憎褒贬。
四、比喻类作文审题、立意例解： 材料
一、06高考江西卷作文题 阅读下列文字，按要求作文。
与许多动物一样，雨燕的幼年（第一个时间段）也是在安乐窝里度过的，父母的精心照料让它长得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次离巢之前（第二个时间段）也会减肥：控制食物的摄入，同时进行锻炼（拍打翅膀，做俯卧撑）。减肥之后（第三个时间段），它就能展翅飞翔。请以“雨燕减肥”（主谓短语）为话题写一篇文章。
材料二：台湾著名漫画家蔡志忠曾说过，如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的就会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会庆幸他是大的。
蔡志忠的这段话给了你什么启迪？请全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，自定文体，自定标题。不要脱离材料内容或其含意范围作文。 材料
三、2009·北京卷：一首歌中唱道：我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望；我一直有双隐形的翅膀，带我飞飞向远方。
请以“我有一双隐形的翅膀”为题，写一篇作文，不少于800字，体裁不限。
1 材料四伊斯兰教创始人穆罕默德说：“如果我有两块面包，我一定用一块去换取一朵水仙花.”
请以“我心中的水仙花”为题,写一篇文章.材料五阅读下面的文字，根据要求作文。
生活中有很多困难和障碍。有的来自我们所处的外部环境，有的来自我们自己，比如我们自己偏信的所谓的传统、经验和习惯。这些困难和障碍捆住了我们前进的手脚。 请以“生活的绳索”为标题，写一篇文章。
A.自信、宽容、勇敢、坚强、乐观B.贫穷、卑微、丑陋、渺小C.困难、障碍、挫折、失败 D.名利、贪欲、嫉妒、偏狭E.传统、习惯、经验 材料
六、阅读下面的文字，根据要求作文。 船要想平稳地在海上航行，就一定要在船舱加载一定重量的物体，或水、或石、或铁„„这些压舱物，虽然占据了船舱一定空间，但却保证了船在行驶时的平稳与安全。为了使我们的人生航船平稳地行驶，我们也需要有属于自己的压舱物。你的压舱物是什么呢？你人生的航船装载好压舱物了吗？请以“装载自己的压舱物”为题，写一篇文章。 A 理想、目标B 勇气、信心C 困难、挫折D 知识、技能E 亲情、友情 材料
一、例解：“雨燕”象征勇于搏击风雨、接受考验、超越自我的人。“安乐窝”比喻安逸的生活环境。
“离巢”比喻走出安逸的生活环境接受考验。
“减肥”的比喻义是多元的：①去掉自己的种种不足，包括不良习惯、脆弱、懒惰的性格；②大胆地减掉思想包袱，减轻心理负担；③磨练自己、完善自己、超越自我、强化能力。 材料
二、例解：“抱怨酸”、“抱怨小”比喻消极悲观、苛求、不满足的生活态度；“庆幸甜”、“庆幸大”比喻积极乐观、满足常乐的生活态度； 符合题意的角度如下：
1.只有乐观、积极地面对人生，才能发现人生的美丽。2.懂得知足常乐，人生方能快乐。
3.要多往好的方面想，发现生活好的一面。4.善于换一个角度看问题。 5.要怀着感恩的心对待人生。
材料
三、例解：在审题立意和构思行文的时候，要抓住题目中的几个关键词：“我”、“隐形”和“翅膀”。1．何谓“我”？
“我”是这双具有领跑和导航的神奇力量的翅膀的主人，“我”可以有多角度的理解，而非一个固定的、单一的意象。
首先，“大我”与“小我”均可。这里的“我”可以是中华五千年沧桑历史之“我”，也可以是历经磨砺的婉约昆曲之“我”；可以是发展创新、宏大辉煌的中华人民共和国之“我”，也可以是活力四射、平凡普通和微小个人之“我”„„
其次，“实我”与“虚我”均可。考生可以写实“我”——考生自身的经历、感受、故事等，围绕十八载青春岁月中自己最熟悉的生活内容取材。如林则徐的一心为公、执著奋斗的精神给予“我”的诸多启发；如古典诗歌对“我”心灵的开启和文学世界对“我”灵魂的引导等。考生可以写虚“我”——“我”可以是黄土高原、经济特区、北京城等具有特定文化特征的地域的代称，也可以是司马迁、李白、杜甫、贝多芬、居里夫人、菲尔普斯、周杰伦等历史文化名人和现代名人的自叙，甚至可以是一块石头、一盏路灯、一条胡同等意象的代言„„简言之，“我”可以是一切，一切皆可以成为“我”。
上述关于“我”的诸多意象都可以成立，关键是在写作过程中要围绕第一人称“我”来构思选材，选择推动“我”成长，激励“我”发展，鞭策“我”进步的“翅膀”，着重写出“翅膀”于“我”的价值和作用。 2．何谓“隐形”？
2 “隐形”说明它是抽象的或者是不易察觉的，需要用心品味、感悟的，精神的、意志品质层面的，“隐形”的不应是实体，如果是实体，也应回归到隐形上来。如欲说毛笔是隐形的翅膀，则应落实到书法艺术是隐形的翅膀。 3．何谓“翅膀”？
“翅膀”是一个比喻或者说是象征，翅膀，是行为的动力，隐形的翅膀其实就是一种无形的力量。翅膀要真正能起到动力的作用。“翅膀”的意义或作用可以与任何事物产生关联。“翅膀”要能够为“我”发现，为“我”发展，为“我”实现超越，为“我”获得自由等，担当工具、提供保护、提供动力。例如理想、梦想、追求、信念、亲情、关爱、良知、责任、勇气、文学、艺术等。选择“翅膀”一定要合理、新颖，应写出翅膀的内涵和特征，而不是简单地贴上一个标签。 容易出现的不足：（1）全篇不写“我”，而写奥巴马、霍金、普京等旁人；（2）不止写“一双翅膀”，而是写了多双翅膀，如分别论述了理想是“我”隐形的翅膀，乐观是“我”隐形的翅膀，智慧是“我”隐形的翅膀。
材料四.材料中的“面包”是物质上的需求，而“水仙花”自然应该指精神上的追求。
“水仙花”的特点：美丽、高洁、芬芳，给人以精神上的愉悦。
“水仙花”是指精神层面的追求,如美好的品德、高尚的爱好、修养、理想、信念 „„ 材料五
生活有很多困难和障碍。有的来自我们所处的外部环境，有的来自我们自己，比如我们自己偏信的所谓的传统、经验和习惯。这些困难和障碍捆住了我们前进的手脚。
不少学生在文章中写自信、宽容、勇敢、坚强、乐观等等品质是绳索，把人从困境中拉出来，这就把“绳索”的含义从根本上搞反了。作文讲评的时候，我开玩笑说我带了一根绳子来，要把那些作文走题的人都绑起来。学生立刻明白了“绳索”的作用是“束缚”是“捆绑”，而不是解救，把这里的“绳索”理解为解救人们出困境的种种品德，是不合乎生活逻辑的。
那么到底绳索的本义是什么？根据材料的表述，正确的理解应该是：
我们的内心深处那所谓的传统、经验或习惯造成了我们心灵的恐惧，束缚了我们的思想、灵魂，因此，名利是绳索，贪欲是绳索，嫉妒和偏狭也是绳索，时刻束缚着我们向往自由、追求幸福的心。只有斩断了这些绳索，我们才能真正享受自由和幸福的生活。只有斩断了心中的绳索，让心去飞，方能载起我们的人生，突破重重障碍，实现人生的飞跃。
材料六 有相当一部分同学在文章中写“装载自己的压舱物——困难” “装载自己的压舱物——失败”“装载自己的压舱物——磨难”
这样写也是不符合逻辑的。要教会学生分析。
船为什么要装载压舱物呢？是因为海上有风浪，船要想平稳地航行，安全地返航，必须装载一定分量的压舱物来抵御风浪。
这是一组比喻，喻体和本体的对应关系是 船——人（我们）；风浪——人生中遇到的困难、磨难，遭遇的挫折、失败；而“压舱物”则是帮助我们人生的航船战胜人生的风浪的东西，比如知识，比如信念，比如种种美好的品德，而不应该是困难、磨难、挫折、失败。
推荐第4篇：比喻类作文审题资料教师
比喻象征类作文审题与写作指导
一、什么是比喻象征类作文：
将一个实物（如“墙”、“灯”等）或一种自然现象（如“那时花开”）作为话题，引导考生深入探究话题的比喻意义或象征意义的作文。
二、比喻与象征的区别：
比喻的本体和喻体之间要求“形似”，象征的本体与象征体之间要求“神似”。比喻要求本体与喻体有相似性，比如月亮像圆盘；而象征是借某事物表达特殊的含义，比如灯塔象征着目标、希望。
三、审题方法：
1、透过本义分析其比喻义或象征义(化实为虚或者化虚为实)。
示例分析：
话题作文“墙”： “墙”的本义是砖、石或土等筑成的屏障或外围。其比喻义指的是人与人之间心灵的隔阂，如父母与子女之间的隔阂。也喻指起保护作用的事物，如理想，它犹如一道墙，把诱惑、杂念等拒之身外。
话题作文“阳光””：本义是太阳发出的光。其比喻义是比喻关怀，比喻温情，比喻奉献，比喻公开。其象征义指光明、快乐、温暖、向上、力量等等。
2、整体分析，不能局限于比喻象征义的探究。
有的作文题目不是像“墙”“阳光”这样的独词，而是短语，如“为别人点上一盏灯”。这时，不仅要分析这个短语中“灯”的象征义，还要仔细揣摩这个短语中的其它词语。分析如下：“灯”象征着温暖、光明、希望。灯能够给人指明前进方向，能够照亮人生征途，能够驱散寒冷，赶走黑暗，除去阴霾，能够让人迷途知返，让灵魂走失的人找到回家的路。
“为别人点上” 指要帮助别人，关爱他人，为他人奉献爱心 等，既可指物质帮助，也可指精神帮助。
另外，既然是“一盏灯”，那么，光亮应该是微弱的，不是轰轰烈烈，是尽自己的绵薄之力。
3、选材必须重视关联。
跳出话题的原义去选取写作材料是首选，但是，所选材料所寄托的意义一定要与话题构成比喻、象征关系。最好的方法是将原义与比喻义涉及的相关材料同时安排在一篇文章里：原义作为场景、作为道具出现，比喻义作为主要事例、主要情感线索出现。比如，阳光比喻母爱，你可以写阳光明媚的日子，母亲奔波在大街上为儿子找书；阳光比喻公开，你可以写村务公开栏前人们笑容绽开，抬头一看，阳光照在了头顶上等等。
★比喻型话题审题三条原则：
1．要对喻体的特点把握准，找本体时要有相似点。把本体找出后，可以试着改成一个明喻来验证。天使”是一个喻体，是纯洁美好的象征。作相似联想，我们可以联想到每一个人心中的“天使”，可以自由选择自己心中认为美好圣洁的人或事物作为题材。如洪战辉、徐本禹等生活中感动中国的人物，姚明、刘翔这样的体育巨星，李宇春、章子仪这样青春偶像，或是自己梦寐以求的一个愿望和理想，甚至在日常生活中遇到的平凡人，但因与自己的某种感受、经历相连，也可以成为心中的“天使”。
2．要有整体意识，不要只抓住一点不放。
3．比喻型的话题要善于从所提供的材料中去找到理解的突破口。材料就是用来帮助我们理解比喻的。当拿不准本体时，所举事例尽可能要和材料包含的道理相同。
四、审题示例：
（一）寓意类命题作文审示例题：
示例
1、花开
题目中的“花” 本义指可供人欣赏的植物。其比喻义指美好的事物，如自信、理解、宽容等。“花开”意思是“美好生成” ，如有了自信；理解了他人；拥有了豁达之心，宽容了别人等。
“花”也有象征义，比如梅花象征坚强，兰花象征友谊，玫瑰象征爱情等。
同时“花开”也暗示我们作文应该按照“没开到花开”的结构顺序写，也就是要写出自己的成长变化过程。之所以花开，是因为一件事震撼了自己的心灵，文章要详写这件事。比如我们写“那时，自信花开”，文章开始应该写自己在某方面由于什么原因而没有信心，比如考试没考好，对学习失去了信心，对自己失去了信心。中间写一件让自己变化的事。结尾部分写自己又拥有了自信，点题“自信之花在此时绽放”，最后点明中心或深化主题，画龙点睛。
这是一个半命题作文，考生可根据自己的积累，填上合适的词语或短语，使之通顺即可。如“那时花开”“那时，善良花开”“理解花开”“幸福花开”“兰花开”等。
示例
2、一路有你
“一路有你”中的“一路”，并非指具体实在的“一路”，而是指一种被喻化了的人生历程， 可以是自我精神成长的一份履历，可以是自我人格提升的一段过程，可以是自我学业进步的一串日子。
“一路有你”的关键词是“你”。既可指 “人”， 也可指“物”。“人”，可以是现实生活中的人，如对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人；可以是给自己友情力量的同学朋友；可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师；可以是倾心给予自己帮助，让阳光照耀自己生活的陌生人；可以是故去之人，如鲁迅、洪战辉等。“物”，如书籍，日记等；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力„„
“一路有你”中的“你”，也暗示我们：最好以第二人称的口吻来写作文章，如果写作本文时用第三人称的“他”取代“你”，就会陷入审题的误区，造成人称的混乱，从而影响表达的效果。
（二）寓意类话题作文审题示例：
山东高考作文题：请以“春来草自青”为话题，写一篇不少于800字的文章。（诗歌类作文）
命题人给了我们比喻的喻体，本体呢，思考可知道“春”的本体可以是信心，可以是毅力，可以是机遇，也可以是改革，是友谊，是爱心，是互助，是合作，是诚信，等等。“草自青”的本体可以是欣欣向荣的局面，可以是辉煌的成功，也可以是双赢的结果，等等。我们展开联想，用一个又一个的本体去置换喻体，写什么的问题也就立马解决了。
（三）寓意类材料作文审题示例：
湖南高考作文题(材料型作文)：
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的，隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到：置身太近，有时反而感受不到实际存在的东西；要把握某一事物，有时需要跳出这一事物；人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的„„其实，生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察和体会。
请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生活，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
写作导引：如何立意？命题人已经给了我们三个角度，我们可以与现实生活相联系，看哪一个认识深刻，哪一个手头有材料，我们就用哪一个。除此之外，还可以谈从全局把握问题，才能看得清，看得准；还可以谈在思想上先做一个冷静的旁观者，才能搞清事实真相，从而做一个能够正确解决问题的参与者，等等。
寓意类作文审题练习：
1、阅读下面的文字，按要求作文。
“路标”一词，《现代汉语词典》里有两个义项：①交通标志；②队伍行动时沿路所做的联络标志。
请根据你自己的感受和认识，以“路标”为题写一篇文章，文体不限，不少于800字。
写作指导：看到“路标”一词，我们就应想到：这一概念可实可虚，可以仅仅从表象含义来写，但这样就会显得肤浅狭窄；而如果运用象征手法来拓展题目的容量，文章就会写得深刻丰富。我们每个人都在自己的人生道路上不断前进，有“路标”在指引着我们。路标可以是人，也可以是物、事；可以是现实生活中的，也可以是臆想中的。一个人、一句话、一件事、一件物品、一个微笑、一份记忆、一种精神、一个梦想„„只要他（它）们在我们的人生道路上起到了一定的积极作用，体现了相应的价值，都可以看作是“路标”。我们不光要看到那些客观存在的“路标”，更要洞察到诸多无形的令人终身受用的“路标”。而且，“路标”的存在，使前方的路途由崎岖变得平坦，由羊肠小径变为康庄大道，可是，若是一味地依赖与服从“路标”，我们同样会失去个性，迷失自我。由此看来，“路标”具有双重性。这样，我们在议论时就多了一个角度。有了这些丰富的联想，再选择自己最熟悉的内容，最擅长的文体，就很容易动笔了。
2、请以“铲除心灵的杂草”为题写一篇文章，文体不限，不少于800字。
写作指导：“杂草”是指生长在有害于人类生存和活动场地的植物，一般是非栽培的野生植物或对人类无用处的植物。其比喻义应该是“有害于人成长的不良习惯、爱好或性格等”，如弄虚作假、嗜好网游和黄网、自私狭隘、荒废学业、爱慕虚荣、悲观叛逆、哥们义气等。
“心灵的”说明“杂草”对人造成的影响之深。故此，文章要写出“杂草”对人造成了怎样的危害和影响，要写出具体表现。
“铲除”是个动词，暗示我们除了写“为什么要铲除杂草”外，要重点写“怎样铲除杂草的”，引导“长杂草”的人剖析反省，挽救心灵。铲除杂草的方法很多，如拔、锄、烧等，但老师想告诉你：心灵不会是一块闲置的空地,你不种庄稼，它就长杂草。只有把心灵全部装上知识和美德，你的心灵才不会杂草丛生。
3、请以“我想握住你的手”为题写一篇文章，文体不限，不少于800字。
写作指导：命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手等等。
4、人人头阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。请以“怀想天空”为题，写一篇不少于顶一方天。每个人的生活都与天空紧密相连，每个人的心中都有一片天。明净的天空，辽８００字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。
写作指导：立意参考1．可将“天空”理解为人生目标，写为实现目标的奋斗过程。2．天空是无限繁华多彩，每种选择可以产生不同的结果，这种构思有点类似于“答案是丰富多彩的”话题作文。 3．可将人生理解为寻找合适自己的天空，只有适合自己的天空，才能成就非凡，高估或低估都会带来遗憾.5、请以“生活好比＿＿＿”为题写一篇少于８００字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。
写作指导：本题要求填入的内容是对生活的一种感受，它直接概括了所写材料的意义和价值，即文章的主题。填完的题目是一个比喻句，“生活”是本体，“好比”是喻词，喻体是要考生填的。填题时，要根据要求“先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味”来思考，填好题，填妙题。如：“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、“生活好比万花筒”等都是很好的题目。如果填成了“生活好比快乐”、“生活好比学习”，则是读不通的怪题。
6、以“忽如一夜春风来”为题，写一篇文章。
要求：
1、立意自定；
2、除诗歌外，文体自选；
3、不少于800字；
4、不得抄袭和套作。
写作导引：作文“忽如一夜春风来”，最具有弹性的词语在于“春风”，这个词语如果考生没有理解透，在行文时肯定会走弯路甚或走向命题者所指路径的反面。“春风”按《现代汉语词典》2005年版201页解释：
1、春天的风；
2、比喻恩惠；
3、比喻和悦的神色。
“春风”这个弹性词语的内涵更多的在于“温暖”、“热度”、“恩惠”等。所以，“忽如一夜春风来”，正确的理解是“春风”一种“暖意和“温暖”的到来，这些东西的到来像和风抚面，悄无声息。在行文过程中，只能出现春风的比喻义，因为在“春风”前面已有限定的词“如”，考生在行文过程中可能会犯这种错误。这种命题方式在去年的基础上也有创新，它借鉴了北京07年高考的作文试题命制方式，通过截取诗句的方式进行，北京07年高考作文“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声” （具体题目为：“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐朝诗人刘长卿在《别严士元》中的诗句。
曾经有人这样理解这句诗：
1、这是歌颂春天的美好意境。
2、闲花、细表达了不为人知的寂寞。
3、看不见、听不见不等于无所作为，是一种恬淡的处世之道。
4、这种意境已经不适合当今的世界„„根据你的看法写一篇作文。题目自拟，体裁不限。字数800以上。）而本考题的诗句出自岑参《白雪歌送武判官归京》，原诗为“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
7、一位先哲曾经说过，使我们疲惫的，往往不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子，我们要随时倒掉鞋里的每一粒沙子。请以“前进路上的沙子”为话题，写一篇800字以上的文章。
写作指导：材料中的“远方的高山”比喻远大的目标，而“鞋里的一粒沙子”则比喻我们自身存在的小缺点或前进途中的小困难，“随时倒掉鞋里的每粒沙子”，意思就是我们要随时改掉自身存在的小缺点，克服前进道路上的小困难。 参考题目：a.清除心灵的沙粒b.千里之堤，溃于蚁穴c.不要忽视小缺点
8、有一位经验丰富的木匠，他教徒弟时有一句口头禅：“注意了，留一道缝隙。”木工讲究疏密有致，黏合贴切，
该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是当初做得太“美满”的缘故。高明的装修师傅懂得恰到好处地留一道缝隙，给组合材料留下吻合的空间，便可避免出现这样的问题。其实，做人处事，和木匠的工艺一样，也得讲究“留一道缝隙”。
请以“留一道缝隙”为话题，联系社会生活实际，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。 写作指导：如何确定“缝隙”这个喻体所蕴涵的意义呢？先看关键词“缝隙”的含义，木匠和装修师傅所说的“缝隙”，都是指一种空白，一个狭窄的空间，它表面上不完美，其实作用巨大——能调节因为环境冷热干湿压力等变化带来的膨胀和收缩，从而使整体结构不发生改变，换句话说，缝隙这种细微的不完美其实是为了保持整体的完美。由此及彼，可知“缝隙”应该比喻的是一种可供回旋、可供调节的“余地”或“空间”。
“留一道缝隙”，关键在于一个“留”字。为什么要“留一道缝隙”？如何才能“留下一道缝隙”？应该在哪些方面“留下一道缝隙”？如此一问，思路定然大开。材料中要求“美满”，装修反而会失败；留一道缝隙，竟然成就完美，由此可以联想到：不可求全责备，不为已甚；尊重他人，方可和谐和睦等等。
9、阅读下面材料，根据要求作文
天鹅是一种候鸟,有着长途迁徙的习性,每年都要飞跃千山万水,往返千万里。可野生动物园里的天鹅只能在狭小的水面追逐嬉闹，无法飞翔。什么原因呢？原来，天鹅在展翅高飞之前。必须有一段足够长的水面可供其滑翔；如果滑翔的助跑线长度过短，天鹅就难以实现它拥抱蓝天的理想了。久而久之，动物园里的天鹅便会丧失飞翔的信念，甚至丧失飞翔的本领。
天鹅由于滑翔的助跑线被人为的过短，而丧失了展翅翱翔的能力。这样的悲剧在我们的现实生活中是否也存在呢？请结合自身经历，以“助跑线与飞翔”为话题，自选角度写一篇文章。
写作指导：咱们从材料中的“起跑线”可以联想到台阶、基石、跳板、缓冲、外力等，看到材料中的“飞翔”我们可以联想到冲刺、努力、奋斗、人生旅程等。据此咱们可以为这道作文题如此立意：要想成就一件事情，需借助一定的外界条件/任何事情要想成功，离不开一定的外力。
10、阅读下面材料，根据要求作文
有一则小故事是这样的：有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰：“那个女人的衣服，永远洗不干净。看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么会洗衣服都洗成那个样子„„”直到有一天，有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把她窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”原来，是自己家里的窗户脏了。
一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。因为，生活当中，我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。我们不妨提醒他们：“擦亮你的窗子。”而我们每个人也应常常自问一句：“自己的窗子擦亮了吗?”请以“擦亮你的窗子”为话题，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
写作指导：擦亮你的窗子，你会发现更为精彩的东西在闪闪发光，没有了过分的张扬，没有了过分的自信，我们可以微笑着看着周围的一切，不再轻易认识一样东西，包括自己。很多东西都不是可以直视的，要擦净了眼睛。眼睛是心灵的窗户，擦亮窗户就是擦亮心灵。擦亮心灵的窗户，你会发现原来很多东西都是你没看过的。这是一个比喻型题目。这里的窗子并非只是实指的窗子，而是有更深层面的意义，是非物质化的认识、修养类的窗子。隔着物质的窗子看世界有时会不很分明，不很清楚；隔着心灵上的窗子更会让心迷失方向。
这个话题可以写在人与人交往过程中，我们很容易发现别人的错误或缺点，可对于自己的问题或错误往往看不到，因此别让灰尘挡住了自己的视线，擦亮窗子可以使我们看清这个世界；因此多找到自身的不足，检讨一下自己，而不要一味地怪罪别人。文章需要从这个层面展开，写出自己的认识与思考。
11、阅读下面材料，根据要求作文
锁挂在大门上，钥匙钻进锁孔，将大锁打开。铁棒问“为什么我费了那么大的劲也打不开，而你却轻而易举的打开了呢？”钥匙说“因为我最了解他的心啊！”选择一个侧面或角度写一篇作文800字， 自拟命题 。
写作指导：做任何事情必须以了解为前提，深入了解事物的本质，掌握事物的规律，只有这样才能把事情做好。在人与人的关系中，沟通是十分重要的。当然，我们还可以联想到其他一些方面的内容，比如“浇树浇根，交人交心”、“解决思想矛盾，还得从打开心锁入手”、“凡事要讲求策略，按事物的规律办事，不能一味蛮干”、“堡垒最容易
从内部攻破”等等，也未尝不可。
12、在阅读下面的文字，根据要求作文
阳光从天空奔泻而下，尽管有乌云飘过，但广袤的大地和你其实仍然拥有阳光，阳光仍然在奔泻，那么，你感受到阳光打在你的脸上了吗？联系生活体验与认识，写一篇文章，自选文体，不少于800字，不要套作，不要抄袭
写作指导：“阳光打在你的脸上”只是一个前提背景，不是一个观点，所以立意重点在于写出面对“阳光打在脸上”的认识、感受、行为。 分析：（1）阳光是客观存在的，指给人温暖、力量、光明、鼓舞、促进、关爱的事物和行为.
（2）打：指对“你”的思想认识、情感行为的动作。（3）你的脸上：即“你身上”或“你”。切题立意：像阳光一样的事物或行为对“你”施加积极的影响（温暖、力量、光明、鼓舞、促进、关爱）【如何影响、影响的结果怎么样】。
13、阅读下面文字，按要求作文。
“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我”是诗人陆游的诗句。不论是作茧，还是破茧都会引发我们的联想或感悟。请你根据自己读这几句诗的体会，写一篇文章。
要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字。
写作指导：这是一则比喻性的材料。写作这类材料作文，必须注意两点：一是要准确把握材料的寓意，这样才能保证立意正确；二是要由此及彼，由物及人，由喻体到本体，由喻体入手，而着眼于“本体”行文。
“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我。”以春蚕为喻，表现人生哲理。“作茧”与“破茧”是春蚕成长过程中的两个重要阶段。作茧化蛹，积蓄力量；一旦时机成熟，便破茧成蛾，超越、升华。由此及彼，由蚕及人，联想开来，感悟人生哲理，自然有话可说。
1.着眼于“作茧”立意。诸如：像蚕一样吐丝作茧，把自己裹在里面，是一种修炼，是积蓄力量，是养精蓄锐，是蓄势待发；作茧是适当与外界隔绝，韬光养晦，从而得以更好的成长；在茧中丰满羽翼，积蓄力量；为梦想蓄势，为成功蓄势；要潜下心来，耐住寂寞，磨炼自己，修生养性；作茧不是自我封闭，而是为了有朝一日破茧而出，羽化成蛾，拥有更广阔的天空„„主题词：蓄势、耐住寂寞
2.由“作茧”想到“作茧自缚”，其意为：蚕吐丝作茧，把自己裹在里面。比喻做了某件事，结果使自己受困。也比喻自己给自己找麻烦。由此可以反向立意，诸如：人生何苦自作茧，不要作茧自缚，切莫作茧自缚，莫让蚕茧遮望眼，作茧而不自缚，作茧未必自缚，作茧却非自缚。主题词：自我束缚
3.把“茧”看成是束缚、限制、困境，由此立意也行，诸如：在苦难中磨炼自己，不经历磨难怎能成功，阳光总在风雨后。战胜苦难，铸就辉煌；为自己作茧，就是敢于吃苦，在苦难面前不退缩；在逆境中奋斗，最终破茧而出„„主题词：束缚、困境、逆境、苦难
4.着眼于“破茧”立意，诸如：破茧而出，破茧出新我，挣脱束缚，摆脱束缚，创造精彩人生；冲破束缚，超越自我，冲破精神的束缚，打破观念的束缚，打破思维定势，冲破心灵之茧，破除世俗之茧，破除习惯之茧；破茧，拥抱蓝天„„主题词：冲破、突破、打破、突围
5.怎样才能破茧呢？可以深入思考：破茧需要坚持不懈的努力，破茧需要坚定的信念，破茧的信念与果敢，有一颗不甘被缚、向往自由的心，破茧＝自信＋沉稳，勇敢、自信与勤奋是破茧所必不可少的„„主题词：破茧的条件——奋斗、信念、自信、勇敢
6.“一朝眉羽成，钻破亦在我。” 其意为：破茧需要耐心等待；破茧须要把握时机，破茧全靠自己，破茧在我，破茧还须作茧人„„主题词：等待、时机
14、阅读下列文字，按要求作文。
与许多动物一样，雨燕的幼年（第一个时间段）也是在安乐窝里度过的，父母的精心照料让它长得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次离巢之前（第二个时间段）也会减肥：控制食物的摄入，同时进行锻炼（拍打翅膀，做俯卧撑）。减肥之后（第三个时间段），它就能展翅飞翔。请根据你对材料的理解，选取一个角度进行作文。
要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字。
写作指导：“雨燕”象征勇于搏击风雨、接受考验、超越自我的人。
“安乐窝”比喻安逸的生活环境。
“离巢”比喻走出安逸的生活环境接受考验。
“减肥”的比喻义是多元的：①去掉自己的种种不足，包括不良习惯、脆弱、懒惰的性格；②大胆地减掉思想包袱，减轻心理负担；③磨练自己、完善自己、超越自我、强化能力。
15、阅读下列文字，按要求作文
有一幅画，画面上有四盏灯，每一盏灯的后面有一句话：第一盏灯最亮——我有一个想法，去做！第二盏灯略暗——可以做吗？试试看吧。第三盏灯昏暗——周围的人都不赞成去做，很难吧？第四盏灯最暗——既然这样，那就算了吧。其实，这四盏灯都可能会出现在我们心中，你怎么选择呢？根据以上材抖，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，体裁不限（诗歌除外）。
写作指导：
一是对所给的材料求同比异。四盏灯明暗不同：灯后面的一句话，提及“做”与“不做”，涉及自信度。
二是抓住材料的比喻与象征，提炼材料主旨。
先弄清“四盏灯”的特征与想法及其比喻与象征义。——最亮的那盏灯，它想着“马上去做！”比喻与象征义：敢作敢为，人生就辉煌灿烂。
略暗的那盏灯，它抱着“试试看”的态度。——比喻与象征义：小心谨慎，人生也随之略显黯淡。
昏暗的那盏灯，因“周围的人都不赞成去做，很难吧”，缺乏自信，就不敢尝试。——比喻与象征义：人生因缺乏自信而昏暗无光；
最暗的那盏灯，看别人不去做，自己也就“算了吧”。——比喻与象征义：选择放弃，一生定然一事无成。
实际上四盏灯，比喻四类人：第一类是有想法有行动有信心的人，对人生充满自信，知难而上；第二类是有创新精神的人，虽然会失败，但是敢于大胆尝试；第三类人是缺乏自信的人，但是只要克服了自身的缺点，可以取得成功；第四类人是随大流的人，选择放弃，必然一事无成。
灯是比喻，更是象征。灯的亮度象征信心指数，体现为行动指数。
提炼材料主旨与立意。材料的的主旨与立意，经过求同比异，辨析提炼，实际上就是：
1、信心与成败
2、想法与行动
3、动机与效果等
推荐第5篇：命题作文审题比喻类
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命题作文审题（设计）
——比喻类
教学目标：
1、学习比喻类命题作文的审题方法
2、增强学生的审题意识，提高学生的审题水平
教学过程：
一、课堂导入
比喻类命题作文，这几年有增强的趋势，一是它符合作文的含蓄性的要求，二是其写作的覆盖面广，选材十分丰富。如： 水的灵动，山的沉稳（2004江苏卷） 肩膀(2006辽宁) 买镜（湖北卷） 忘忧草（2004上海春季高考卷）
二、审题方法
（一）导引
题目：星光
审题思路：
1、本体——星光77
本义：星光，是星星发射的或反照的光辉。
2、特征作用星光可以认为它微弱也可以认为它灿烂，星光可以给人带来光明，也可以给人指路。
3、比喻义星光可以指希望，可以指信念，可以指由小到大的团结精神，可以指对历史灿烂星河伟大人物的讴歌，可以指平凡人不平凡的业绩，也可以写为追星不可丧失自己的星光，自己就是一颗星等
总结：比喻类题目，我们寻找出其比喻意义，也就找出了文章立意的所在。要想找出比喻意义，我们可以首先分析其本义及作用等。
⑴抓本义（实）更关注比喻义(虚)。
⑵抓特征作用，注意相关联想(关注相似点).
⑶行文由实（物具体特点、实指的意思，引题）——到虚（类似的比喻象征的事物事理、虚指的意思，重点）
（二）审题训练
阅读下面的文字，根据要求作文。
生命的含义是极其丰富的，有生物方面的，也有社会方面的„„生命的养分是多种多样的，有物质方面的，也有精神方面的„„
请以“生命的养分”为题，写一篇作文。立意自定，文体自选，不少于800字。
1、本体——养分
本义：物质中所含的能供给机体营养的成分。
2、特征作用：有滋养作用，促健康、茁壮发展。
3、比喻义：感动、爱、知识、关怀、信念、精神等都是生命的养分。行文强调他们对生命的滋养作用。只选其中一点写
三、写作训练
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请以“种植阳光”为题写一篇800字以上的文章。要求：
1、立意自定；
2、除诗歌外，文体不限；
3、训练重点：巩固“三三制”结构，设置分论点的方法
命题作文审题（设计：）
——比喻类
教学目标：
1、学习比喻类命题作文的审题方法
2、增强学生的审题意识，提高学生的审题水平
教学过程：
一、课堂导入
比喻类命题作文，这几年有增强的趋势，一是它符合作文的含蓄性的要求，二是其写作的覆盖面广，选材十分丰富。如： 水的灵动，山的沉稳（2004江苏卷） 肩膀(2006辽宁) 买镜（湖北卷） 忘忧草（2004上海春季高考卷）
二、审题方法
（一）导引
题目：星光
审题思路：
1、本体——星光
本义：星光，是星星发射的或反照的光辉。
2、特征作用星光可以认为它微弱也可以认为它灿烂，星光可以给人带来光明，也可以给人指路。
3、比喻义星光可以指希望，可以指信念，可以指由小到大的团结精神，可以指对历史灿烂星河伟大人物的讴歌，可以指平凡人不平凡的业绩，也可以写为追星不可丧失自己的星光，自己就是一颗星等
总结：比喻类题目，我们寻找出其比喻意义，也就找出了文章立意的所在。要想找出比喻意义，我们可以首先分析其本义及作用等。
⑴抓本义（实）更关注比喻义(虚)。
⑵抓特征作用，注意相关联想(关注相似点).
⑶行文由实（物具体特点、实指的意思，引题）——到虚（类似的比喻象征的事物事理、虚指的意思，重点）
（二）审题训练
阅读下面的文字，根据要求作文。
生命的含义是极其丰富的，有生物方面的，也有社会方面的„„生命的养分是多种多样的，有物质方面的，也有精神方面的„„
请以“生命的养分”为题，写一篇作文。立意自定，文体自选，不少于800字。
1、本体——养分
本义：物质中所含的能供给机体营养的成分。
2、特征作用：有滋养作用，促健康、茁壮发展。
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3、比喻义：感动、爱、知识、关怀、信念、精神等都是生命的养分。行文强调他们对生命的滋养作用。只选其中一点写
三、写作训练
请以“种植阳光”为题写一篇800字以上的文章。要求：
1、立意自定；
2、除诗歌外，文体不限；
3、训练重点：巩固“三三制”结构，设置分论点的方法
命题作文审题（设计：）
——比喻类
教学目标：
1、学习比喻类命题作文的审题方法
2、增强学生的审题意识，提高学生的审题水平
教学过程：
一、课堂导入
比喻类命题作文，这几年有增强的趋势，一是它符合作文的含蓄性的要求，二是其写作的覆盖面广，选材十分丰富。如： 水的灵动，山的沉稳（2004江苏卷） 肩膀(2006辽宁) 买镜（湖北卷） 忘忧草（2004上海春季高考卷）
二、审题方法
（一）导引
题目：星光
审题思路：
1、本体——
本义：
2、特征作用
3、比喻义
总结：
（二）审题训练
阅读下面的文字，根据要求作文。
生命的含义是极其丰富的，有生物方面的，也有社会方面的„„生命的养分是多种多样的，有物质方面的，也有精神方面的„„
请以“生命的养分”为题，写一篇作文。立意自定，文体自选，不少于800字。
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1、本体——
本义：
2、特征作用：
3、比喻义：
三、写作训练
请以“种植阳光”为题写一篇800字以上的文章。要求：
1、立意自定；
2、除诗歌外，文体不限；
3、训练重点：巩固“三三制”结构，设置分论点的方法
命题作文审题（设计：）
——比喻类
教学目标：
1、学习比喻类命题作文的审题方法
2、增强学生的审题意识，提高学生的审题水平
教学过程：
一、课堂导入
比喻类命题作文，这几年有增强的趋势，一是它符合作文的含蓄性的要求，二是其写作的覆盖面广，选材十分丰富。如： 水的灵动，山的沉稳（2004江苏卷） 肩膀(2006辽宁) 买镜（湖北卷） 忘忧草（2004上海春季高考卷）
二、审题方法
（一）导引
题目：星光
审题思路：
1、本体——
本义：
2、特征作用
3、比喻义
总结：
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（二）审题训练
阅读下面的文字，根据要求作文。
生命的含义是极其丰富的，有生物方面的，也有社会方面的„„生命的养分是多种多样的，有物质方面的，也有精神方面的„„
请以“生命的养分”为题，写一篇作文。立意自定，文体自选，不少于800字。
1、本体——
本义：
2、特征作用：
3、比喻义：
三、写作训练
请以“种植阳光”为题写一篇800字以上的文章。要求：
1、立意自定；
2、除诗歌外，文体不限；
3、训练重点：巩固“三三制”结构，设置分论点的方法
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推荐第6篇：比喻类作文的审题、立意（推荐）
比喻类作文的审题、立意
教学目标：
探讨比喻类作文审题、立意的原则和方法，提高学生审题、立意的能力。 教学重点：
面对比喻类作文题型，引导学生学会辩证分析，由此及彼，从找相似点入手，透过本义寻找比喻义，准确审题、立意。
教学难点：
鼓励学生勇敢放飞联想、想象的翅膀，逐层发掘含义，开辟广阔的写作空间，提高写作能力。
课时安排：一课时
教学过程：
一、比喻类作文特征。
1、隐喻性：比喻类作文的隐喻性主要体现在所给的题目往往比较具体、直观，而其外观之内却有着极其丰富的意义。
2006年广东题话题作文“雕琢心中的天使”：“天使”一词现在常比喻天真可爱的人（多指女子或小孩），也比喻传播福音的人，即“真、善、美”的化身。
2、象征性：有的题目是从作文材料中提取、概括、抽象出来的，因此它往往是某一思想或观点的的浓缩，它一般要高于生活，具有了象征性。
如“路”、“灯”、“远方的高山”、“鞋里的沙子”等都具有象征义；2006年北京题命题作文《北京的符号》：“北京的符号是指“能体现文化特征并具有文化传承价值的东西”，即能够象征北京这座城市的建筑、民风民俗、、杰出的文艺作品、标志着北京这座城市发展繁荣的新事物，如胡同、天坛、长城与**，京剧、相声与京韵大鼓，中关村科技园、2008奥运会等等。
3、立体性：比喻类作文往往由浅入深、由此及彼地不断延伸，因此就比一般的作文多了可挖掘的层面，往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空间。
2005年辽宁省命题作文：“今年花胜去年红”，这个特征相当突出，“花”的比喻义相当丰富，可指一种气象、一种生活状况、一种发展趋势等。可以把这种“花”喻指姚明的成长经历，一年比一年成熟；可以是中国女排在世界杯上的勇冠三军和雅典奥运会夺金后的如花笑脸；也可以这样比喻：“去年花”是我国昔日氢弹、原子弹和人造卫星的升空，“今年花”是指“神州六号”遨游太空。
材料
一、06高考江西卷作文题（课前练习）
阅读下列文字，按要求作文。
与许多动物一样，雨燕的幼年（第一个时间段）也是在安乐窝里度过的，父母的精心照料让它长得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次离巢之前（第二个时间段）也会减肥：控制食物的摄入，同时进行锻炼（拍打翅膀，做俯卧撑）。减肥之后（第三个时间段），它就能展翅飞翔。
请以“雨燕减肥”（主谓短语）为话题写一篇文章。
“雨燕”象征勇于搏击风雨、接受考验、超越自我的人。
“安乐窝”比喻安逸的生活环境。
“离巢”比喻走出安逸的生活环境接受考验。
“减肥”的比喻义是多元的：①去掉自己的种种不足，包括不良习惯、脆弱、懒惰的性格；②大胆地减掉思想包袱，减轻心理负担；③磨练自己、完善自己、超越自我、强化能力。 过渡：下面的立意都来自于同学们，这些立意是不是偏离了题意，请同学们结合刚才我们对作文的分析，
二、比喻类作文审题、立意存在的误区：
1.停于本义、目光浅显、立意凡俗。
2.立意肤浅、牵强附会、似是实非。
3.缺乏整体意识、只抓住枝节不放。
4.走马观花、无中生有、顺势偏移。
5.泛泛而谈、撇开话题或关键词句。
切合、符合题意的角度如下：
A、太多的弱点、陋习会让人无所作为，只有去掉弱点、陋习，才能有所作为。
B、人只有经历苦难的洗礼，在实践中磨练自己，才能干出一番不凡的事业。
C、要大胆减掉思想包袱，减轻思想负担，才能轻装上阵，才能有所作为。
D、青少年要勇于挑战自我，不做“温室里的花朵”。
E、作为师长，一味溺爱不足取，应支持青少年磨砺人生。
三、比喻类作文审题、立意的基本方法：
1、辩证分析，由此及彼，从找相似点入手，透过本义寻找比喻义。
2、本体如是多元的，善于化大为小，化虚为实，选取熟悉的角度。
3、既要把握关键词的内涵，又要有整体意识，不能只抓枝节不放。
4、全面把握，细心揣摩，要注意命题者的感情倾向，即爱憎褒贬。
材料
二、阅读下列文字，按要求作文。
台湾著名漫画家蔡志忠曾说过，如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的就会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会庆幸他是大的。
蔡志忠的这段话给了你什么启迪？请全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，自定文体，自定标题。不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
“抱怨酸”、“抱怨小”比喻消极悲观、苛求、不满足的生活态度；
“庆幸甜”、“庆幸大”比喻积极乐观、满足常乐的生活态度；
切合、符合题意的角度如下：
只有乐观、积极地面对人生，才能发现人生的美丽。（贾师）
懂得知足常乐，人生方能快乐。（晓程）
要多往好的方面想，发现生活好的一面。（黛媚）
善于换一个角度看问题。（贾师）
要怀着感恩的心对待人生。
偏离题意的角度如下：
橘子大必酸，小必甜，这是自然规律。人要遵循自然规律，不要苛求。
要直面苦难，苦难或许是一笔财富。
有得必有失，有失必有得，优势与劣势能够互相转化。（肖俊）
人生如橘子，大小酸甜任自己选择。
塞翁失马，焉知非福。（国伟）
缺陷也是一种美。（绍钿）
没有十全十美的人生。（海丽）
上帝是公平的，不会给谁太多或太少。
例如：2006年高考作文（辽宁卷）：肩膀。“肩膀”是一道寓意（比喻义）性的命题作文题，实体的肩膀谁都知道，但要写成作文就一定得找到实体意义之外的意义，即“肩膀”的深层次含义——比喻义、象征义。肩膀是用来干什么的呢？——担当、承受；是用来承担什么的？——责任、勇气等。只有这样立意，才算读懂了“肩膀”的比喻义或内涵。接下来要确立所写的中心论点，作者可以捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点（寓意）去写作文。例如你若对肩膀的寓意“担当”理解最深，那么可以依托着“铁肩担道义，妙手著文章”等来写。类似的题目还有如2007年高考作文上海卷的《必须跨过这道坎》中的“坎”，其寓意（比喻义）为“成长、发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不合。如家庭变故、升学挫折、心理失衡等”。又如2007年高考作文安徽卷的《提篮春光看妈妈》中“春光”比喻（象征）“希望”“真诚的心”“浓浓的爱”等。
1、命题作文：非走不可的弯路
阅读下面的文字，按要求作文。
在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能锻炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？
请以“非走不可的弯路”为题写一篇不少于800字的文章，自定立意，除诗歌外，文体不限。
写作导引：
“非走不可的弯路”，从短语形式和内容来看，充满了人生的哲理思考。形式上是一个偏正式短语，体现了一定的限制性；内容上“弯路”前面加了“非走不可”这一定语，强调了人生的弯路是每一个人所必须经历的，突出了生命的必然过程。所以，在选材立意时一定要认真审题，并注意题目中的两点含义。
对“弯路”内涵的理解与诠释。“弯路”的本义是弯曲的、不直的路。因此，题目中的弯路是一个比喻，它指工作、学习等不得法而多下的功夫。所以，“弯路”指的是人在成长过程中因主观失误而造成无法弥补的令人痛心的过错。
对“非走不可的弯路”内涵的理解与诠释。“非走不可的弯路”表示事理和情理上的必要性、必然性。人生或事物发展过程中的失误每个人都会犯，只是或大或小而已。但正是一次次的失误，让我们吸取教训，即材料所述“练就好筋骨”，帮助我们走向成功。
在构思行文时一定要确定好文题的表述对象，文题中心成分“弯路”为我们提供了较广阔的写作空间。从写作内容看，它首先是一个人尤其是一个年轻人在追求理想，实现目标的过程中，在不断成长、走向成熟的过程中所做的各种积极的努力、探索、尝试，尽管由于自身年轻的局限，这种努力、探索、尝试可能暂时以失败告终。这样的努力、探索、尝试又何尝不是一种弯路？其实，一个家庭、社会、国家乃至整个人类也都会“摔跟头，碰壁，头破血流”，如家族曾经的衰落、国家的动荡，十年“*”，第一次、第二次世界大战，这些曾
使社会发展或整个人类的文明进程受到阻碍的现象又何尝不是“弯路”呢？
2、命题作文：路标
阅读下面的文字，按要求作文。
“路标”一词，《现代汉语词典》里有两个义项：①交通标志；②队伍行动时沿路所做的联络标志。
请根据你自己的感受和认识，以“路标”为题写一篇文章，文体不限，不少于800字。写作导引：
看到“路标”一词，我们就应想到：这一概念可实可虚，可以仅仅从表象含义来写，但这样就会显得肤浅狭窄；而如果运用象征手法来拓展题目的容量，文章就会写得深刻丰富。我们每个人都在自己的人生道路上不断前进，有“路标”在指引着我们。路标可以是人，也可以是物、事；可以是现实生活中的，也可以是臆想中的。一个人、一句话、一件事、一件物品、一个微笑、一份记忆、一种精神、一个梦想„„只要他（它）们在我们的人生道路上起到了一定的积极作用，体现了相应的价值，都可以看作是“路标”。我们不光要看到那些客观存在的“路标”，更要洞察到诸多无形的令人终身受用的“路标”。而且，“路标”的存在，使前方的路途由崎岖变得平坦，由羊肠小径变为康庄大道，可是，若是一味地依赖与服从“路标”，我们同样会失去个性，迷失自我。由此看来，“路标”具有双重性。这样，我们在议论时就多了一个角度。有了这些丰富的联想，再选择自己最熟悉的内容，最擅长的文体，就很容易动笔了。
3、山东高考作文题：请以“春来草自青”为话题，写一篇不少于800字的文章。（诗歌类作文）
命题人给了我们比喻的喻体，本体呢，思考可知道“春”的本体可以是信心，可以是毅力，可以是机遇，也可以是改革，是友谊，是爱心，是互助，是合作，是诚信，等等。“草自青”的本体可以是欣欣向荣的局面，可以是辉煌的成功，也可以是双赢的结果，等等。我们展开联想，用一个又一个的本体去置换喻体，写什么的问题也就立马解决了。
推荐第7篇：比喻类作文导学案徐定
卉原中学初中部九年级上语文导学案（讨论稿）编制：徐士勇审核：初三语文组包科领导：使用日期：2013年月日
《比喻象征类作文审题与写作指导》导学案姓名小组这样的写法，可以收到一箭双雕的效果。 【学习目标】
1、感悟比喻象征类作文审题方法。
2、培养作文审题能力。【自学导航】
一、什么是比喻象征类作文：
将一个实物（如“墙”、“灯”等）或一种自然现象（如“那时花开”）作为话题，引导考生深入探究话题的比喻意义或象征意义的作文。
二、比喻与象征的区别：
比喻的本体和喻体之间要求“形似”，象征的本体与象征体之间要求“神似”。比喻要求本体与喻体有相似性，比如月亮像圆盘；而象征是借某事物表达特殊的含义，比如灯塔象征着目标、希望。
三、审题方法：
1、透过本义分析其比喻义或象征义。
示例分析： 话题作文“墙”： “墙”的本义是砖、石或土等筑成的屏障或外围。其比喻义指的是人与人之间心灵的隔阂，如父母与子女之间的隔阂。也喻指起保护作用的事物，如理想，它犹如一道墙，把诱惑、杂念等拒之身外。
话题作文“阳光””：本义是太阳发出的光。其比喻义是比喻关怀，比喻温情，比喻奉献，比喻公开。其象征义指光明、快乐、温暖、向上、力量等等。
由此可见，有的作文题目只有比喻义，没有象征义。有的作文题目既有比喻义，又有象征义。
在探寻话题比喻象征意义的同时，我们的构思就摆脱了按原义写作文的限制，步入自由驰骋的全新天地。拘泥于话题的原义会严重限制我们的思路，找出话题的比喻象征义才能打开全新的、活跃的思路。 同时，如果拘泥于话题的原义，也会使立意变得很肤浅，立意不深，作文自然没有了多大价值。
2、整体分析，不能局限于比喻象征义的探究。有的作文题目不是像“墙”“阳光”这样的独词，而是短语，如“为别人点上一盏灯”。这时，不仅要分析这个短语中“灯”的象征义，还要仔细揣摩这个短语中的其它词语。分析如下：
“灯”象征着温暖、光明、希望。灯能够给人指明前进方向，能够照亮人生征途，能够驱散寒冷，赶走黑暗，除去阴霾，能够让人迷途知返，让灵魂走失的人找到回家的路。
“为别人点上” 指要帮助别人，关爱他人，为他人奉献爱心 等，既可指物质帮助，也可指精神帮助。
另外，既然是“一盏灯”，那么，光亮应该是微弱的，不是轰轰烈烈，是尽自己的绵薄之力。
3、选材必须重视关联。跳出话题的原义去选取写作材料是首选，但是，所选材料所寄托的意义一定要与话题构成比喻、象征关系。最好的方法是将原义与比喻义涉及的相关材料同时安排在一篇文章里：原义作为场景、作为道具出现，比喻义作为主要事例、主要情感线索出现。比如，阳光比喻母爱，你可以写阳光明媚的日子，母亲奔波在大街上为儿子找书；阳光比喻公开，你可以写村务公开栏前人们笑容绽开，抬头一看，阳光照在了头顶上等等。
四、审题示例：
示例
1、
题目中的“花” 本义指可供人欣赏的植物。其比喻义指美好的事物，如自信、理解、宽容等。“花开”意思是“美好生成” ，如有了自信；理解了他人；拥有了豁达之心，宽容了别人等。
“花”也有象征义，比如梅花象征坚强，兰花象征友谊，玫瑰象征爱情等。
同时“花开”也暗示我们作文应该按照“没开到花开”的结构顺序写，也就是要写出自己的成长变化过程。之所以花开，是因为一件事震撼了自己的心灵，文章要详写这件事。比如我们写“那时，自信花开”，文章开始应该写自己在某方面由于什么原因而没有信心，比如考试没考好，对学习失去了信心，对自己失去了信心。中间写一件让自己变化的事。结尾部分写自己又拥有了自信，点题“自信之花在此时绽放”，最后点明中心或深化主题，画龙点睛。
这是一个半命题作文，考生可根据自己的积累，填上合适的词语或短语，使之通顺即可。如“那时花开”“那时，善良花开”“理解花开”“幸福花开”“兰花开”等。
示例
2、一路有你
“一路有你”中的“一路”，并非指具体实在的“一路”，而是指一种被喻化了的人生历程， 可以是自我精神成长的一份履历，可以是自我人格提升的一段过程，可以是自我学业进步的一串日子。
“一路有你”的关键词是“你”。既可指 “人”， 也可指“物”。“人”，可以是现实生活中的人，如对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人；可以是给自己友情力量的同学朋友；可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师；可以是倾心给予自己帮助，让阳光照耀自己生活的陌生人；可以是故去之人，如鲁迅、洪战辉等。“物”，如书籍，日记等；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力„„
“一路有你”中的“你”，也暗示我们：最好以第二人称的口吻来写作文章，如果写作本文时用第三人称的“他”取代“你”，就会陷入审题的误区，造成人称的混乱，从而影响表达的效果。
示例
3、铲除心灵的杂草
“杂草”是指生长在有害于人类生存和活动场地的植物，一般是非栽培的野生植物或对人类无用处的植物。其比喻义应该是“有害于人成长的不良习惯、爱好或性格等”，如弄虚作假、嗜好网游和黄网、自私狭隘、荒废学业、爱慕虚荣、悲观叛逆、哥们义气等。
“心灵的”说明“杂草”对人造成的影响之深。故此，文章要写出“杂草”对人造成了怎样的危害和影响，要写出具体表现。
“铲除”是个动词，暗示我们除了写“为什么要铲除杂草”外，要重点写“怎样铲除杂草的”，引导“长杂草”的人剖析反省，挽救心灵。铲除杂草的方法很多，如拔、锄、烧等，但老师想告诉你：心灵不会是一块闲置的空地,你不种庄稼，它就长杂草。只有把心灵全部装上知识和美德，你的心灵才不会杂草丛生。
卉原中学初中部九年级上语文导学案（讨论稿）编制：徐士勇审核：初三语文组包科领导：使用日期：2013年月日
【合作探究】仿照上面示例分析下面作文题目。
1、话题作文：风景
4、命题作文：那一刻，我迈上了新台阶
2、命题作文：我心中的标杆
3、命题作文：走出沼泽地
5、命题作文：非走不可的弯路
6、命题作文：成长的脚印
推荐第8篇：比喻类作文的审题谋篇策略
高考比喻类作文的审题谋篇策略
在每年的高考中，都会有比喻类文题出现，如《提蓝春光看妈妈》、《凤头·猪肚·豹尾》、《雕刻心中的天使》、《我有一双隐形的翅膀》、《踮起脚尖》等等。专家们只所以乐于此类作文，主要是比喻类文题既可考察学生的审题立意能力，又可考察学生的思维广度和深度，还可给学生提供展示个性写作的平台，较易拉开学生的作文层级，是高考作文的理想文题之一。此类作文题，考生易犯的错误就是审题时思路不严密或联想太广泛而偏题跑题，有时又因为思路狭窄或联想肤浅而流于平庸。备考实践告诉我们，此类作文应从以下方面进行引导： 一，审题原则
审题的一般要点是：1.把握题旨，明确要求。高考的作文命题，大都包括两个部分，一是标题或材料本身，二是提出具体的要求。要求部分包括字数、文体、重点范围、标题或表述的方式等的限定，这些都是制约作文的因素，必须首先明确。 2．准确而全面地理解题意。所谓准确、全面，就是对作文试题上展现的各个部分仔细地审读、揣摩，确切了解它们的含意。审题的准确与否，全面与否，将决定文章的内容和形式是否符合要求，决定构思能否朝正确的方向展开，可以说它决定了文章的基本命运。
比喻类文题审题把握三条原则：
1．要对喻体的特点把握准，找本体时要有相似点。把本体找出后，可以试着改成一个明喻来验证。
2．要有整体意识，不要只抓住一点不放。
3．比喻型的话题要善于从所提供的材料中去找到理解的突破口。材料就是用来帮助我们理解比喻的。当拿不准本体时，所举事例尽可能要和材料包含的道理相同。
例如：一个雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石，渐渐地，脑袋、肩膀都露出来了，雕出了一个美丽的天使。一个小女孩看到了，问：你怎么知道天使藏在石头里？雕刻家说：石头里本没有天使，但我是用心在雕刻。
请以“雕刻心中的天使”为话题，写不少于800字的文章。（2006年高考广东题）
这类试题，要扣住材料的主旨，以一个实物、一种现象或人物语言的一个关键词语为中心生发出一个话题，引导考生深入探究话题的比喻意义或象征意义，进而构思写作。
要写好此类试题，应该注意以下两个方面：其一，通过挖掘话题关键词的比喻义或象征义来选材。方法是先弄清其本义，抓住其特征，然后作相似联想，由具体到抽象，由特殊到一般，再根据由此及彼的结果选定题材。例如今年广东作文题中，“天使”是一个喻体，在西方神话中，天使长着一对雪白翅膀，是受神的派遣给人间送递幸福的使者，可见“天使”是纯洁美好的象征。作相似联想，我们可以联想到每一个人心中都有自己的“天使”，每一个考生都可以自由选择自己心中认为美好圣洁的人或事物作为题材。比如可以是洪战辉、徐本禹等生活中感动中国的人物，可以是姚明、刘翔这样的体育巨星，可以是李宇春、章子仪这样青春偶像，可以是自己梦寐以求的一个愿望和理想，甚至在日常生活中遇到的平凡人，但因与自己的某种感受、经历相连，也可以成为心中的“天使”。
其二，围绕话题拓展思路，根据材料主旨确定立意。围绕话题“雕刻心中的天使”，可以用提问来拓展思路，例如自己“心中的天使”是什么？为什么说他是“心中的天使”？如何才能雕刻出“心中的天使”等等。“雕刻心中的天使”可以写自己，也可以写他人。材料中雕刻家之所以能雕出一个美丽的天使，是因为他是“用心在雕刻”，可以理解为是因为他心中有一个天使的蓝图；是因为他热爱天使全身心地投入；是因为他心中有一个执着信念等等，由此就可以比较容易的确定主题了。 二，立意方法
比喻类作文题意蕴丰富，写作空间很大，可以启发学生拓展思维，把题目中的比喻体审视好。首先分析题目本身的特点、属性，立足某一特点或属性，然后由此及彼，多角度展开联想，联系人生、社会等，挖掘出题目隐含的寓意，从而化实为虚，写出立意新颖深远、内容具体充实的作文。这种方法可以总结为八个字：恰当联想，化实为虚。 例1《潮》
首先分析“潮”的本身特点，自然属性：汹涌澎湃，气势夺人；潮起潮落，变换不定；短暂，来势汹汹，去时匆匆。
然后，展开联想，化实为虚：时光、青春如潮，珍惜把握，勇往直前；社会文明等如潮水般滚滚向前，要与时俱进，不断提升自我，跟上时代潮流；不畏难，不退缩，执着，坚定不移地前行。 例2《根》
分析“根”的特点，自然属性：（1）生活在黑暗的地下，汲取大量水分、营养，使得枝繁叶茂、花果飘香。（2）深扎大地，根系庞大。（3）无论多么恶劣的生存条件，都能努力适应、顽强生存。如石缝间的花草树木，海边的红树林，沙漠中的胡杨树。
化实为虚，联想到人的精神：（1）默默无闻，辛勤工作；耐得寂寞，不求名利；无私，忘我，奉献，甘心成就他人，富有牺牲精神。（2）刻苦钻研，深入探索，博学多识，力量强大。（3）适者生存，不屈不挠，勇于战胜困难，生命力顽强。
联想到传统、民族等：美德如根，是安身立命的基础；传统文化如根，是民族发展昌盛的根本；和谐如根，是国家长治久安的保证。在以上联想的基础上，进一步拓展思维，写“寻根”、“守住根”：怀乡恋土，热爱祖国，保护并继承民族传统文化、传统美德，发扬民族精神等；寻找生命之根、灵魂之根，回归生命的本真，找到心灵的栖息地。
在指导学生写作时还要注意，以上两个案例，还有一个相同点：题目都是一个名词，一个概念。这样的题目优点是内涵丰富，外延宽泛，学生写作的空间很大，这一点从上面的审题可以看出。但是对于思维不够严谨的学生来说，丰富和宽泛有可能成为缺点，他们的作文中可能出现中心不明确，论点不集中，论述范围不统一等问题。有必要提醒学生，审题时应开拓思维，多角度联想，但立意时要选定一种寓意去写，论述范围，所举事例也应该集中统一，短短八百字的作文，最好不要既写人又写企业还写国家。
三，谋篇指津
2009北京高考作文题：一首歌中唱道：我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望；我一直有双隐形的翅膀，带我飞飞向远方。请以“我有一双隐形的翅膀”为题，写一篇作文，不少于800字，体裁不限。
分析：因为它是一个比喻性的命题，翅膀帮助人飞翔，意思就是说帮助人成功、实现自己的理想，那么帮助人成功、实现理想的信心、坚强、乐观等积极向上的意志品质或因素都可以作为写作的对象，题目内涵还是比较丰富的。 例文
我有一双隐形的翅膀
曾经听过那首《隐形的翅膀》，动听的旋律，优美的歌词。是的，我们每个人都有一双隐形的翅膀，正是有了它，我们才能充满希望，飞向远方。而对于我，那双翅膀就是那看似厚重的书籍，正是有了它，我才能充满梦想，飞向远方。（点题，起）
清人涨潮在《幽梦影》中曾写道：“卷中有山水。”不错，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，前人的话犹在耳畔。读书是一种感悟的过程。那一本本书就仿佛一双隐形的翅膀，带我飞跃历史的长河，看云卷云舒，花开花落。于是我看见苏东坡在明月下起舞，高歌“但愿人长久，千里共婵娟”；我看见梭罗独自坐在瓦尔登湖垂钓一天星河，脸上是不尽的悠然；我看见千年的帝王将相，看见千年的兴亡成败。是的，书如翅膀，它带我的心灵飞出狭小的窗口，让我足不出户便能领略大千世界，开阔眼界，丰富思想。（回答为什么，承） 天意从来高难定，人生中不可能永远一帆风顺，当我遭遇挫折痛苦时，正是书，那双隐形的翅膀，带我冲出重重阻碍，飞翔在湛蓝的天空。譬如说当我因考试成绩失落无助时，我会去读《东坡乐府》，让那“一蓑烟雨任平生”的旷达乐观冲走我的低迷情绪；又譬如说当我与朋友争吵时，伯牙子期那高山流水的曲子就会在我心中奏响，提醒我友谊的珍贵；而当我迷茫无助失去目标时，霍金那撰写《时间简史》的坚定的身影就会浮现在我面前，让我重新找回目标。是的，书如翅膀，它让我摆脱泥沼的纠缠，找到人生目标，直冲向美丽的天空。（回答为什么，承）
因为痴迷于书籍，也就痴迷于写作，痴迷于信笔涂鸦。于是当一名作家就成了小小的我的一个大大的梦想。古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”不错，倘若没有丰富的文化积淀，又怎能写出像样的作品？于是，书就更加成为了我一双不可或缺的隐形翅膀，它承载了我的梦想，穿过障目的乌云，带我飞向梦想的彼岸。（回答怎么样，转） 耳畔似乎又想起了那熟悉的旋律：我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。是的，书就是我那双隐形的翅膀，它丰富了我的眼界，指引了我的人生方向，带我飞向成功的彼岸。（照应开篇，合） 书，我隐形的翅膀！（再点题，合）
这是一篇高分作文，结构上运用了典型的起承转合模式。对喻体把握准确，虽然大众化，但无铤而走险之虞。事例部分运用了拟人式点例排比的方法，从仁人贤士到自己的亲身感受，无做作和生吞活剥之感。朴实中流动着真切的感受，平实中不乏文采美句。可以看出，考生娴熟的驾驭能力得力于平时的扎实训练。
由此，我们可以对比喻类文题的谋篇策略做如下总结：
1.本体句即主题句应出现在文章的首段，以彰显对题目的理解，也为文章确立一个中心。2.以问领写，回答是什么，为什么，怎么办等问题，以并列式或递进式结构文章，较易使文章结构清晰，行文坦然。
3.比喻类命题本身就有文采，所以应多用修辞和表现手法，使文章的文采借命题得以提升或升华。
4.注重前后衔接，转承过度，举例紧扣论点，使文气聚拢。绝不能生搬硬套。
其实，作文之道，无定法可言，但有方法可鉴。应尝试适合自己的作文方式和方法。 四，文题派送
1、许地山的《落花生》有一段话：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”
落花生这种隐而不露的品质在生活中是常见的。请以“藏与露”为话题写一篇800字左右的文章。
2.阅读下面的文字，按要求作文。
半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是：“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。你心目中有自己的“水仙花”吗？当你心底泛起一片“水仙花”的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗？自定立意，除诗歌外，文体不限，不少于800字。 3.一位哲人曾经说过：“接受阴影，才会有阳光的明媚与灿烂；拒绝阴影，只会是阴天，不会有阳光。”现实生活中，很多人只想要阳光，拒绝见阴影，这显然是难以办到的。那么该怎么办呢？请以“阳光与阴影”为话题写一篇不少于800字文章。 4.阅读下面的文字，按要求作文。
在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能锻炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？
请以“非走不可的弯路”为题写一篇不少于800字的文章，自定立意，除诗歌外，文体不限。
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比喻型材料作文导写与示例
【文题展示】
阅读下面的文字，按要求作文。
面对真实的社会和人生，只有付出一步一步攀登险峰的实践，才能领略那无限的风光。而使你疲倦的不是脚下的高山，而是鞋里的一粒沙。为什么我们在费尽心机地设定高峰，计划路线的同时，不弯腰倒掉鞋里的沙砾呢？
根据上面所给材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。诗歌除外，文体自选。
【思路导引】综观历年来全国各地高考作文命题，我们会发现一种新的发展趋势：比喻型作文题目不断增多。命题者之所以青睐这种形式，是因为比喻型作文题目内涵丰富，写作空间较大。本题就属于比喻型材料作文。要写好这类作文，必须注意： 1.比喻型作文题目的特征：
（1）隐喻性：比喻型作文题的隐喻性主要体现在所给的题目或材料往往比较具体、直观，而其内涵却有着极其丰富的意义。
例如文题“雕琢心中的天使”：“天使”一词现在常比喻天真可爱的人（多指女子或小孩），也比喻传播福音的人，即“真、善、美”的化身。
（2）象征性：有的题目是从作文材料中提取、概括、抽象出来的，因此它往往是某一思想或观点的的浓缩，它一般要高于生活，具有了象征性。
例如文题“北京的符号”，“北京的符号”是指“能体现文化特征并具有文化传承价值的东西”，即能够象征北京这座城市的建筑、民风民俗、杰出的文艺作品、标志着北京这座城市发展繁荣的新事物，如胡同、天坛、长城与**，京剧、相声与京韵大鼓，中关村科技园、2008奥运会等。又如“路”“灯”“远方的高山”“鞋里的沙子”等文题都具有象征意义。
（3）立体性：比喻型作文题的内涵往往由浅入深、由此及彼地不断延伸，因此就比一般的作文题多了可挖掘的层面，这往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空间。
例如文题“今年花胜去年红”，这个特征相当突出，“花”的比喻义相当丰富，可指一种气象、一种生活状况、一种发展趋势等。可以把这种“花”喻指你自己的成长经历，一年比一年成熟；也可以这样比喻：“去年花”是我国昔日氢弹、原子弹和人造卫星的升空，“今年花”是指“嫦娥三号”遨游太空。
2.比喻型材料作文审题方法: （1）紧扣关键词，悟出比喻意。
通过文题的关键词进行分析，我们会发现，“高山”，比喻“远大的目标”；“鞋里的沙子”，比喻“我们自身存在的缺点或前进路途中存在的困难”；“弯腰倒掉鞋里的沙砾”，比喻“改正缺点和克服困难”。悟出比喻意义，就找到了理解材料的突破口。
（2）从材料的因果关系中挖掘主旨。
“而使你疲倦的不是脚下的高山，而是鞋里的一粒沙。”从关联词的角度看，此句中的“不是„„而是„„”重在强调后者；从句意看“鞋里的一粒沙”是“使人疲倦“的根本原因。“为什么我们在费尽心机地设定高峰，计划路线的同时，不弯腰倒掉鞋里的沙砾呢？”此句用反问的句式表达更加肯定的意思，即一定要倒掉鞋里的沙砾。
这样，从材料的因果关系中就可以挖掘出主旨：我们在实现人生的远大目标时，要随时改正自身的缺点、克服遇到的困难、排除失败的危机、走出挫折的阴影、战胜不良的心情„„考生就有了多元的思考角度和立体的写作空间。
材料
一、06高考江西卷作文题 阅读下列文字，按要求作文。
与许多动物一样，雨燕的幼年（第一个时间段）也是在安乐窝里度过的，父母的精心照料让它长得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次离巢之前（第二个时间段）也会减肥：控制食物的摄入，同时进行锻炼（拍打翅膀，做俯卧撑）。减肥之后（第三个时间段），它就能展翅飞翔。
请以“雨燕减肥”（主谓短语）为话题写一篇文章。
例解：“雨燕”象征勇于搏击风雨、接受考验、超越自我的人。 “安乐窝”比喻安逸的生活环境。
“离巢”比喻走出安逸的生活环境接受考验。 “减肥”的比喻义是多元的：①去掉自己的种种不足，包括不良习惯、脆弱、懒惰的性格；②大胆地减掉思想包袱，减轻心理负担；③磨练自己、完善自己、超越自我、强化能力。
材料二：
台湾著名漫画家蔡志忠曾说过，如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的就会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会庆幸他是大的。
蔡志忠的这段话给了你什么启迪？请全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，自定文体，自定标题。不要脱离材料内容或其含意范围作文。
例解：“抱怨酸”、“抱怨小”比喻消极悲观、苛求、不满足的生活态度； “庆幸甜”、“庆幸大”比喻积极乐观、满足常乐的生活态度； 符合题意的角度如下：
1.只有乐观、积极地面对人生，才能发现人生的美丽。2.懂得知足常乐，人生方能快乐。
3.要多往好的方面想，发现生活好的一面。4.善于换一个角度看问题。 5.要怀着感恩的心对待人生。 材料
三、2009·北京卷：
一首歌中唱道：我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望；我一直有双隐形的翅膀，带我飞飞向远方。
请以“我有一双隐形的翅膀”为题，写一篇作文，不少于800字，体裁不限。
例解：在审题立意和构思行文的时候，要抓住题目中的几个关键词：“我”、“隐形”和“翅膀”。 1．何谓“我”？
“我”是这双具有领跑和导航的神奇力量的翅膀的主人，“我”可以有多角度的理解，而非一个固定的、单一的意象。
首先，“大我”与“小我”均可。这里的“我”可以是中华五千年沧桑历史之“我”，也可以是历经磨砺的婉约昆曲之“我”；可以是发展创新、宏大辉煌的中华人民共和国之“我”，也可以是活力四射、平凡普通和微小个人之“我”„„
其次，“实我”与“虚我”均可。考生可以写实“我”——考生自身的经历、感受、故事等，围绕十八载青春岁月中自己最熟悉的生活内容取材。如林则徐的一心为公、执著奋斗的精神给予“我”的诸多启发；如古典诗歌对“我”心灵的开启和文学世界对“我”灵魂的引导等。考生可以写虚“我”——“我”可以是黄土高原、经济特区、北京城等具有特定文化特征的地域的代称，也可以是司马迁、李白、杜甫、贝多芬、居里夫人、菲尔普斯、周杰伦等历史文化名人和现代名人的自叙，甚至可以是一块石头、一盏路灯、一条胡同等意象的代言„„简言之，“我”可以是一切，一切皆可以成为“我”。
上述关于“我”的诸多意象都可以成立，关键是在写作过程中要围绕第一人称“我”来构思选材，选择推动“我”成长，激励“我”发展，鞭策“我”进步的“翅膀”，着重写出“翅膀”于“我”的价值和作用。
2．何谓“隐形”？
“隐形”说明它是抽象的或者是不易察觉的，需要用心品味、感悟的，精神的、意志品质层面的，“隐形”的不应是实体，如果是实体，也应回归到隐形上来。如欲说毛笔是隐形的翅膀，则应落实到书法艺术是隐形的翅膀。
3．何谓“翅膀”？
“翅膀”是一个比喻或者说是象征，翅膀，是行为的动力，隐形的翅膀其实就是一种无形的力量。翅膀要真正能起到动力的作用。“翅膀”的意义或作用可以与任何事物产生关联。“翅膀”要能够为“我”发现，为“我”发展，为“我”实现超越，为“我”获得自由等，担当工具、提供保护、提供动力。例如理想、梦想、追求、信念、亲情、关爱、良知、责任、勇气、文学、艺术等。选择“翅膀”一定要合理、新颖，应写出翅膀的内涵和特征，而不是简单地贴上一个标签。
容易出现的不足：（1）全篇不写“我”，而写奥巴马、霍金、普京等旁人；（2）不止写“一双翅膀”，而是写了多双翅膀，如分别论述了理想是“我”隐形的翅膀，乐观是“我”隐形的翅膀，智慧是“我”隐形的翅膀。 【优秀作文】
我有一双隐形的翅膀
我是昆曲，还记得吗，我的辉煌？自明至清中后期，我曾独霸中华戏坛，我风雅的辞藻，曾令多少人口齿噙香；我悠悠的水磨腔，又令多少人销魂断肠。我把簪花与绣服变作姹紫嫣红的花朵，洒遍江南江北。我用缕缕不绝的余韵萦绕中华大地。我集诗、歌、舞、戏于一身，吸引了多少文人骚客为我执笔。我雅俗共赏，既有生旦的缠绵缱绻，又有丑角的通俗浅白。但是，我曾经的辉煌却无法挽救后来的衰落，民国以后，我几乎成了绝响。
我多想有双隐形的翅膀，带我飞，飞出被人遗弃的满是尘土的角落，给我传承的希望。带我飞，飞向振兴与发扬的远方，回到每一个中华儿女的心中最柔软的深处，回到他们的梦中，印在他们眼里的泪光中。
谢谢你，白先勇先生，还有我可爱的大学学子们。白先生，你编排了青春版的《牡丹亭》，演绎的人，青春化；欣赏的人，青春化。我仿佛经历了一次浴火重生，看到了属于我——昆曲的一个新的春天。大学学子们尖叫着、沉醉着，他们惊叹我的梦幻雅致，他们沉醉于我至情至性的情怀，正是在他们的努力与认同下，我看到了我振兴的希望。而今，我头戴“世界非物质文化遗产”的花冠，由你们为我保驾引航，正飞向我更美好的远方。我好希望，在这片我深爱的土地上，我能够被永远收藏于心，在风中被吟唱。
谢谢你们，给了昆曲一双隐形的翅膀。
我是历史，你一定认为，我就是图书馆积了厚厚尘土无人问津的史书，是酸腐学者口中陈腐无用的往事，你是否曾向我投来不屑的一瞥，是否曾断定我没有前途，一无是处。我真的怀疑过自己，在这样一个喧嚣繁忙的世间，还会有肯读我、配读我的知音吗？我看到大学里历史学、考古学冷清的惨状，我一度绝望。多少次，我这个老人临风洒泪，对月长吁，感慨自己的命运，祈祷着我能有双隐形的翅膀，带我飞，飞出人们的偏见筑成的堡垒，带给我希望，为我注入新鲜的血液，重新回到人们思想的深处，给予他们深沉的借鉴，带我飞，飞向远方。
谢谢你，当年明月，还有众多的读者们！当年明月，你用你的慧眼匠心，为我们打造了一个不失本色却全新的形象。我没有了故作高深的言辞，换做了轻松幽默的语言。我不丢掉本色而变得清新可人。你坚定地说，历史本身很精彩，历史可以写得很好看。你的两句话在我心中烙下了怎么也抹不去的印记。你是我的知音，更是我的发扬者。如今，我被大众认知接受，他们的书架上、背包里、手边枕畔，都有我沧桑而欣慰的笑脸。历史被普及，并且是正史，有了这双隐形的翅膀，我想我不会真的衰老。
谢谢你们！给了历史一双隐形的翅膀。
绮丽风雅如昆曲，深沉苍凉如历史，他们都是中华文明中不可缺失的两朵奇葩。他们也许曾经淡出过我们的视线，但如今，他们都看到了希望的曙光，正在飞向更加美好的远方。
中华儿女的努力与变革，传承文化，创新文化，正是这个传承与创新，沿袭与变革，使得昆曲和历史可以挽起手说道：我有一双隐形的翅膀。
「点评」本文以昆曲和历史作为主要意象，以传承、创新文化为隐形翅膀，构思奇特，选材巧妙，结构工整，语言隽美。
考生对现代文明下昆曲与历史的处境认识深刻，将这两朵奇葩在现代文明进程中遗落和失散的悲哀和凄凉展现无遗；更可贵的是，昆曲和历史的曾经辉煌和凄凉现状的细致刻画、对比，回味了传统文明经历了现代文明的撞击，其间有历经沧桑的学生感叹，也有开阔怀远的幽邃情思，自如、娴熟地表达了隐形翅膀的给予昆曲和历史发展的无穷力量，体现了意象独特、认识深刻、意蕴深远的特点。
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游乐山
妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地──乐山。今年暑假同妈妈一起回家乡，我有幸游览了乐山。（开门见山，点明游览地点。）
清早，江面上晨雾弥漫。我们由乐山城乘汽艇沿江而下，过青衣江、混江、大渡河三江汇合口，来到有中流砒柱之称的乌尤山。（简单交代游览路线，此处略写。）
乌尤山四面环水，山上树木繁茂，翠竹成阴，山壁陡峭，江流澎湃。古人曾赞道：“何处飞来缥缈峰，独立江心江四曲，环水有山不见山，一耸云树插天绿。”（引用相关的诗句或者名人名言可使作文更有文采。）
我们离船登岸，踏上山间小径，两旁竹木苍翠，不时传来阵阵鸟语，十分幽雅恬静。顺着凌云栈道，我们来到大佛脚下。乐山大佛是世界上最大的石刻弥勒坐像，佛像依凌云山西壁凿岩而成，在三江激流汇合口处，坐东西西，佛像高71米，鼻长5．6米，单是脚背就可坐百余人，如今大佛身上长满了绿色的苔藓，像披着绿色的袈裟，（运用比喻的修辞）大佛背山面水，已在这里打坐l100多年了。一双慧眼远眺峨嵋，近观乌尤，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备，其雕刻精细，充分显示出古代劳动人民巧夺天工的技艺，实在令人惊叹。（这一段重点突出，详细描写乐山大佛这一项全文的重点内容。详略得当。）
夕阳红着脸儿，慢慢地西沉了，天空中的浮云化做片片美丽的晚霞。此刻乐山奇景我们已尽收眼底。我为祖国有如此光辉灿烂的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪！等我们这一代少年儿童长大以后，一定要把家乡，把祖国的大好河山建设得更加美好，更加富强。（结尾联系自身，抒发感情）
第11篇：新课标类优秀作文
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的思考还在继续。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。
1．生命因相拥而美丽
没有任何一个生命可以孤立无援地活下去。只有在与其他生命的相拥中，人们才可以感受到生命最本质的温暖与意义。其实，生命的过程很简单，只不过是一次次偶然、必然的相遇与分离。
让相遇化为相拥，生命将因此而美丽。
生命相拥，展现共赢智慧。
“独木桥”上，一对同学在桥中间抱住转身，双双通过。简短的故事，寓含互助共赢的智慧。聪明的少年，靠智慧将你优我劣的残缺，改编成你我双赢的美丽。真正的智者懂得相拥之道，相遇之时对别人施以友善，而绝不谋求击败对方。美国旅店业的强势集团总裁希尔顿说：“我可能是得克萨斯最幸运的，是福中之人。这来自于友谊，来自志同道合的伙伴。我希望我的一生永远和同伴相处愉快，合作无间，我的福来自他们。”希尔顿确实是幸运者，倒不是因为他事业上的成功，而是因为他懂得生命相拥的道理，具备共赢的智慧。
生命相拥，演绎人性善良。
当老人流落街头，拳王阿里悄悄在纽约建起了养老院，使流浪的老人得以颐养天年；当危险裹挟生命呼啸而来，吴菊平冲上前去用双手相拥，使命悬一丝的孩子转危为安；当汶川地震、险象环生，不同肤色、民族的人们携手求援，山路崎岖，相拥而前，开辟生命通道，使惊恐的灾民看到再生的希望。苍天无情，人间有爱；当生命相拥，善良的热血在涌动，美丽的人性在闪光。
生命相拥，达成万物和谐。
生命相拥更深一层的意义在于人对自然的亲近、保护与敬畏。陶渊明采菊东篱下，种豆南山里；梭罗隐居瓦尔登湖，身居木屋中，读书湖光里；海子关心粮食、蔬菜，面朝大海，春暖花开。朱自清，赏荷塘，观月色；俞平伯，泛秦淮，听清唱；余光中，听冷雨，思故乡——让生命沐浴自然风雨，替灵魂洗尽铅华浮躁，返璞归真，谦卑地与自然万物共荣耻，人类的良知、理想才能归来，才能与天地相拥，达成和谐。
让我们用相拥的智慧，与相遇者共享双赢的欢乐；让我们用相拥的善良，向弱小者伸出温暖的双手；让我们以相拥的真诚，与天地万物同荣耻——你、我、他，人类、天地、大自然，相遇相拥，相爱相敬，共展美丽，同创和谐！
2.合作双赢，星月同辉
有月无星，是孤冷；有星无月，是微明；星月同辉，是双赢。
——题记
蓝天容纳了白云，才有了祥和曼妙的柔美；大地容纳了万物，才有了草长莺飞的和乐；大海容纳了波涛，才有了汹涌澎湃的壮阔——合作创造美丽，合作催生双赢。
过独木桥时，两位同学相抱转身，双双通过，这是合作的结晶，两位少年的双赢智慧实属难得。儒家思想中，“宽恭信敏慧即为仁”，一个“慧”字，便包含了儒学思想对双赢的追求。
实现双赢，需要海纳百川的胸怀。
犹记得蔺相如，那“今两虎相斗，其势不俱生„„以先国家之急而后私仇”的话语，静如山石却能石破天惊，彰显出博大的胸怀。一句话、一种气度震撼了强势的廉颇，于是他负荆请罪，遂留下“将相和”的美谈。乔丹接受教练建议，在充分发挥自己优势的同时，注重与队友的合作，与团队形成合力，给公牛队带来了骄人的佳绩。然而，生活里那些不懂得合作的“鹬与蚌”，却总因不肯让步而两败俱伤，空将利益送“渔翁”，遭人耻笑落话柄！
实现双赢，需要舍我其谁的勇气。
悠悠汉宫月，凄凄塞外声。为了实现大汉与匈奴的双赢，娇美昭君挺身而出，远嫁至匈奴，汉胡成和亲。王昭君，柔弱宫女，却能以大义为己任，以勇气定乾坤，以智慧寻双赢。格力集团董事长董明珠，是一位敢于在波翻浪涌的商海里，有勇气拿出双赢智慧的精明商人。她坚持把格力与合作伙伴的利益均衡考虑，内心笃定一原则——决不让合作者吃亏，由此走向双赢，创造了制冷行业神话般的奇迹！
实现双赢，需要同舟共济的精神。
诸葛亮感动于刘备“三顾茅庐”的诚意，“受任于败军之际，奉命于危难之间”，从此，渡泸水，入不毛，定南方，除奸凶，与刘备同呼吸，共命运，共创蜀汉辅朝政。曹操八十万大军沿江而来，诸葛亮力排众议，舌战群儒，促成孙刘联盟，在赤壁与周瑜同心协力上演一场借东风、烧战船，享誉古今的大戏。诸葛亮，一片赤诚心，同舟共济定三分。
实现双赢，这是当今时代的要求。小到学习生活，大到国际关系，无一不需要双赢的智慧。
苍穹赖云点，轻云依天飘。弹一曲汉宫琵琶声悠悠，听一句华枝春满天心月圆。让我们携起手来，共创双赢美好明天。
3.高唱一曲守则的赞歌
常言道：不以规矩不成方圆。国有国法，家有家规。国无法，国将不国；家无规，家将散架。道路，没有规则，则无法通行；人生，没有规则，则乱象横生。遵守规则，是每一个公民必须做到的。材料中顺利过桥的一个个组员，看似取得了“成功”，依比赛规则来判，这是无效的“成功”。试想，如果大家都不按规则进行比赛，比赛则失去其真正意义，那么，“山羊过独木桥”这个传统项目则没有存在的必要了。让我们携起手来都做一个守则的好公民吧！
尾生抱柱守信义
六月天，急风暴雨浇花寒。韩城外一座木桥边，一位青年男子望眼欲穿。乌云密布，雷鸣电闪，狂风大作，暴雨倾盆。不久，山洪暴发，滚滚江水裹挟泥沙席卷而来，淹没了河梁，没过了青年的膝盖。但是，青年面对猛兽般的洪水，仍然在桥边寸步不离，死死抱着桥柱，终于被活活淹死。这位青年男子就是春秋鲁国的尾生。他与心爱的姑娘约定桥下见面，他不顾父母的反对，为追求爱情和幸福，为了姑娘和自己发下的铮铮誓言，置生命于度外，守住了诚信，守住了诺言，守住了人性的规则。千古痴情，尾声抱柱，演绎了守规则守信义的爱情悲歌。夫子曾言：“民无信则不立。”老子曾曰：“轻诺必寡信，多易必多难。”这正是，孝如曾参守孝道，廉如伯夷守廉洁，信如尾生守诚意，忠如比干守治礼，正如屈子守大义。
人民军队守纪律
行军路，崎岖泥泞饥渴拦。一支又渴又饿的队伍走到一块挂满果子的果园，看着成熟的果子，个个眼馋心羡，但是，没有一个人走上前摘果子。一支饥饿疲惫的队伍来到了一个村庄，衣服破了，鞋子磨穿，没有一个人走进百姓家索取一针一线。这就是共产党领导的人民军队，他们是铁军。他们打仗如猛虎，他们守纪心如磐。三大纪律八项注意，革命军人个个都牢记。正是这支铁军，克难攻坚，攻无不克，战无不胜。他们个个都是守纪律的好榜样，他们都是战场上的英雄汉。爬雪山，过草地，没叫一声苦，没有一人享清闲。董存瑞，为了祖国和人民，手举炸药包，是守纪为国的英雄汉；黄继光，为了祖国和人民，勇敢堵枪眼，是守纪为国的五尺男；刘胡兰，为了祖国和人民，视死如归对铡刀，是守纪为国的巾帼模范。
他们是人们的好军队，他们是人民的好儿女，他们是守纪的好代表，他们的英明将永载史册，他们将永垂不朽！
为民谋福守廉礼
盐碱地，风沙肆虐人人难。一个人正带领大家战风沙治盐碱。带领全县人民封沙、治水、改地，身先士卒，以身作则；风沙最大的时候，他带头去査风口，探流沙；大雨瓢泼的时候，他带头蹚着齐腰深的洪水察看洪水流势；风雪铺天盖地的时候，他率领干部访贫问苦，登门为群众送救济粮款。他经常钻进农民的草庵、牛棚，同普通农民同吃同住同劳动。他就是人民的好干部——焦裕禄。在一个风雪交加的夜晚，焦裕禄领着县委领导去火车站看灾民，他告诫干部们：“我们经常口口声声说要为人民服务，我希望大家能牢记着今晚的情景，去领导群众改造兰考的面貌。兰考这块地方，是同志们用鲜血换来的。先烈们并没有因为兰考人穷灾大，就把它让给敌人，难道我们就不能在这里战胜灾害？”他用一个共产党员干部的廉洁奉公的行动诠释了党员干部守则。
今天，我们在和谐的社会共同描绘我们美丽的家园，我们遵守规则，我们遵守纪律，我们遵守法律，我们共建文明家园！我们的社会我们的祖国将更加和谐美好！
墨守规则，亦为大道（2014全国卷Ⅰ满分作文）
孔子所言“七十则随心所欲不逾矩”乃是阅尽世事千般才达到的境界。在规则的框架内，亦是自由随心。事实上，墨守规则，亦为人所应遵循的大道。（以孔子名言开篇，引出观点，即“墨守规则，亦为人所应遵循的大道”。）
独木桥上的打破常规，看似合作共赢，实则后患无穷:倘若所有的选手都作如是选择，皆成功渡过，要如何评定最终的胜负结果?这样的比赛又何以称之为“竞技”?（分析所给材料中打破常规的无穷后患，从写作手法上看属于破论。） 规则不可或缺。17世纪启蒙思想家卢梭所著《社会契约论》，正是格外强调了这种规则意识:人民依照规则契约将权力赋予政府，一旦政府违背契约，人民便有权更换乃至暴力推翻。规则，是世界运行的准则。（上段破论后，本段便立论——规则不可或缺，并以17世纪启蒙思想家卢梭所著《社会契约论》的材料正反论证。）
文有定法，律有常规，规则构成了世界。在自然界，“草木无意，荣枯自有时”是遵循四时更替的规则;大江东去、星汉西流亦遵循着物理与化学的变化规则。在人类社会，“人事有代谢，往来成古今”遵循着社会发展规则;生活中的有形法律、无形道德亦是支撑社会运行的规则。是规则，让万物并行不悖、井然有序，格外安然。（从大自然、人类社会两个层面进一步论证规则的无处不在及其存在的价值——本段侧重于从正面论证。）
而规则一旦被违背，世界必将混乱不堪。康德言:“世上有两样东西，越想便越觉得令人敬畏:一是我们头顶的灿烂星空，二是人们心中的道德准则。”将道德准则与光辉灿烂的星空并列，足见规则的永恒价值。（引用康德的名言，进一步论证规则的永恒价值——本段侧重于反面论证。）
当今社会，不遵守规则之事正在啃噬和挑战着良好的公共秩序，刘志军、文强等诸多贪官污吏，那个将法律置于心头？瘦肉精、毒胶囊、地沟油，又有哪个商家将道德悬于头顶？诚如泰戈尔所言：“那些把灯背在背上的人，他们的阴影投射在自己面前。”贪官污吏、黑心商家，选择背对规则之灯，那些铺在前面道路上的，必然只有自己造成的阴影，前途只有暗淡。如果这样的人多起来，那么整个社会都将笼于黑夜之中了。（结合当今社会的反面例子和泰戈尔的名言，说明遵守规则的社会意义。本段采用了多种论证方法——例证、引证、比喻论证、假设论证、正反对比论证。）
不得不说，如今的国人缺乏一定的规则意识。前些日子，“中国式过马路”引起了热烈的讨论，侧面折射出“规则”的尴尬境地。这是人情社会的遗存。在倡导建立法治国家的大背景下，必然是不合时宜的。唯有国人皆遵循规则，社会才能安定，良好的公共秩序或竞赛秩序才能更加健全。（通过对“中国式过马路”现象的分析批判，进一步强调遵循规则的社会意义。）
自然，规则不能压抑个性。然而，虽然我们生活在不同的领域，“公共”二字确应始终盘亘心间。正是规则，保护了公共利益，也使整个人类从中受益。（辩证地看待规则——既不能压抑个性，又要始终盘亘心间。）
大道至简。墨守规则，亦为大道、善道。（水到渠成，深化中心。）
第12篇：比喻开头的作文
打开我记忆的相册，许多往事就像那一张张泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐地模糊不清；惟有一件小事，却像一张彩照，真真切切，绚丽缤纷，永远塑封在我心中。
在我记忆的沙滩上，许多往事就像一颗颗五彩缤纷的贝壳，给我留下美好的回忆；惟有一件小事，却像一块锋利的玻璃渣，深深地扎进我的脚底，刺得我鲜血淋漓。
“往事；小事”——“许多人留给我的印象”；
“记事”：在我记忆的沙滩上，许多往事就像一颗颗五彩缤纷的贝壳，给我留下美好的回忆；惟有一件小事，却像一块锋利的玻璃渣，深深地扎进我的脚底，刺得我鲜血淋漓。
“写人”：在我记忆的沙滩上，许多人留给我的印象，就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪；惟有高老师的音容笑貌，却像岸边的一棵大树，高大挺拔，深深地扎根在我心中。
“写物”：在我记忆的沙滩上，许多事物就像一颗颗五彩缤纷的贝壳，给我留下美好的回忆；唯有一支小小的短笛，却像一块锋利的玻璃渣，深深地扎进我的脚底，刺得我鲜血淋漓。
记忆就像琳琅满目的百宝箱，许多礼物就像童年的彩纸，早已蒙上岁月的灰尘，褪尽了绚丽的色彩；唯有一支小小的短笛却总让我爱不释手，那份友情就像一曲优美的旋律，萦绕在我的耳旁，珍藏于我的心间。
五、首尾变换与呼应；用比喻句结尾，填词训练。
1、记忆的沙滩潮涨潮落，但它永远 淹没 不 了 我的思念，永远 抹灭 不 去 我的感激„„
2、记忆的星空星光灿烂，你高老师就是那最 灿烂 的一颗。你就像那北斗星， 永远，永远照亮 我前进的方向；你就像那启明星，永远，永远引导 我走向黎明，走向 我那心中憧憬 的辉煌„„
3、岁月的风雨，如年年 随风飘落的 枯黄的叶片；而记忆的大树却越长越 茁壮 „„
4、记忆的窗前，总有 温馨的微 风吹过，而每一阵风都带给我 无限 的 思念 ，心中的 绿帘随风飘动 „„
5、往事如 风 ，风来风去 无影无踪 ；往事如梦，那件事却带给我心中永远 无法入梦 的 惊喜 遗憾 激动 „„
6、老师，您窗前的烛光，点燃了 理想原野的篝火 ，点燃了 开拓者的火把 ，也点燃了东方的朝霞，燃烧成一轮辉煌的 太阳 „„
七、开头引题（或开头）与结尾的扣题、点题： 开头引题艺术：
1、题目不能在第一句话中出现，否则，马上无话可说。
2、如果开头段中第三句还与题目没有任何直接或间接联系的话，那前三句全是废话。
3、点到题目，话头就此打住，不能和盘托出，不要急于将话说完。
4、开头段不能超过五句话，不能超过五行。
5、每句话中都不可缺少优美的词汇，否则，就太平淡了。
6、不要将全部相关物统统用在开头段中。注意：
1.引题就是让正文与题目、话题建立联系，要很自然地引出话题或题目。2.引题分直接和间接两种。
直接引题就是把题目直接引入开头段中，就像造句一般，这样写太直白。 如：“除夕之夜，家家户户欢欢喜喜，团团圆圆。” 《除夕之夜》。 间接引题就是在开头段中只出现题目的相关物，而不出现题目本身，稍有变化的写法把题目拆开，分散在开头段中，这样写就比较巧妙。
以《把微笑带给生活》或者《人生需要掌声》为题目仿写比喻句开头 参考：
微笑总像人们寒冷时的一轮太阳，酷热时的一阵清风，饥饿时的一顿佳肴，干涸时的一场甘霖„„在人们需要的时候翩翩降临。 ——益州市考生《把微笑带给生活》
把微笑带给生活，有如阳光普照大地的粲然，清风抚摸树林的温暖，夕阳燃烧天堂的炽热，浪花冲刷礁石的激情„„ ——益州市考生《把微笑带给生活》
人生，就像开放在郊外的野花，万紫千红，芳香四溢，人生的掌声，犹如阳光雨露，滋润着每一叶花瓣。恩赐是一片照射在冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖，而掌声比恩赐更重要，精神的鼓励激励着每一个孤独无助的人。
第13篇：中考优秀作文(引用类)
中考优秀作文选
欣赏数字中的语文
欣赏数字，猛然间，发现语文之美„„
“１”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。
“２”是一只美丽的天鹅，是无可挑剔的美。于是，我们有了“一枝红杏出墙来”的点点渲染；有了“知否，知否，应是绿肥红瘦”的雨后海棠；有了“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕”的田园景色„„
“３”是一只耳朵，是聆听。聆听着无限忧伤，聆听忧伤的倾诉。于是，我们有了“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨凄凄”的悲凉无奈；有了“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的伤感情愁；有了“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白洲”的失望悲切„„
“４”是快刀，是豪放。于是，我们有了“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪情壮志；有了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的豪迈胸襟；有了“数风流人物，还看今朝”的豪言壮语„„
“５”是奔跑，是活力展现。于是，我们有了“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的生机勃勃；有了“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的春意浓浓；有了“一水护田将绿绕，两山排闼送春来”的静景与动态„„ „„
“８”是两颗紧紧相连的心，是深情厚谊。于是，我们有了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚的友情；有了“此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说”的离愁别绪；便有了“海内存知己，天涯若比邻”的情意浓浓„„
“９”是气球，是自由，是旷达。于是，我们有了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的不媚权势；有了“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的不慕荣利；有了“采菊东篱下，悠然见南山”的自适自乐„„ 我们欣赏数字，我们欣赏语文，我们欣赏数字中的语文。
风雨中，请侧耳倾听
风雨中，我侧耳细听，听见心泉汩汩的声音。
南方的雨总是那么绵啭多情，连风也是轻悄悄的，怯生生的。一阵风，一阵风，那时江南轻柔安稳的呼吸。 雨，淅淅沥沥的下着，仿佛一个南宋的女词人在满腹心事地轻吟浅唱。红了樱桃，绿了芭蕉，雨润窗棂湿绫绡，这时叩在回家的青石板路上的木屐声便急促起来。一阵清脆的车铃声划过田野无边的静谧，还有一大群半大小子欢快的笑声。他们的头发微微扬起，他们的衣服被雨水氤氲成一幅古旧的水墨画。于是家家紧闭的门便“吱呀”地随之洞开，然后就是炒菜声和一阵阵的吴侬软语，演绎着千百年不变的安详和美丽。
风雨中，请侧耳倾听，可曾听见游子心中的啜泣？
风雨中，请侧耳倾听。我听不见很多的声音，但我可以听得很远。此时心与自然，与书墨香气超常的尉贴，执一卷在手，或沉思，或微笑，只须一杯清茶，一盏豆灯，便可以让心灵得到丰富的安静。
“留得残荷听雨声。”这是亘古不变的忧伤与苍凉。
“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”这是没齿难渝的爱国与忠贞。
“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”
“中年听雨江舟中，断雁叫西风。”
“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。”
突然想起《听听那冷雨》，虽是粗头乱服，但终究不掩国色啊！
又想起余光中先生的一首诗“瓦片翻飞，落下雨檐，飞入手心，若苍然的蝴蝶，没有雨的雨季。” 上帝说：“我用灯红酒绿换你的风雨声。”我说：“不换。”
上帝说：“我用车水马龙换你的风雨声。”我说：“不换。”
上帝说：“原来你是幸福的。”
风雨中，请侧耳倾听，可曾听见心的声音？
花让我陶醉
春风响亮地打了一个呼哨，大地睁开惺忪的睡眼，既而笑靥如花。一夜之间，犹如解冻的大江，所有的花都如期而至，
铺天盖地。小小的花萼再也藏不住满腹的心事，訇訇然怒放，举起大大小小的杯盏，在三月熏风中歌兮舞兮。
于是，满眼都是形形色色的花，“四厢花影怒于潮”，“千朵万朵压枝低”，满鼻子都是明明暗暗的香，濡沐在“春雨无情轻似愁”的长院和“自在飞花轻似梦”的乡间小路上，花事如潮，“花开花落二十日，一城之人皆欲狂”，“江南无所有，聊赠一枝春”„„
花，花，花，成了四季最耀眼的布景，最夺目的信物。这里有国色天香的牡丹，这里有冰清玉洁的夏荷，这里有风高霜洁的秋菊，这里有凌寒傲雪的冬梅，花的世界，令人陶醉„„
一花一世界，一叶一乾坤。美丽的花譬喻美好的青春，蓬蓬勃勃。其实人的生命不正如花吗？美丽如她，短暂亦如她。生命像花一样绽放，颤颤巍巍，又终于“无可夸何花落去”，湮没在时代的风尘里。于是人们常常感伤“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，“一朝春尽江颜老，花落人亡两不知”。一阕《葬花吟》，千载之下，陪葬的该是多少泪人和浇愁的酒啊！如此娇弱的生命，偏偏“风刀霜剑严相逼”，只能花容失色，香销玉殒，“零落成泥碾作尘”了。红粉凋零，红颜薄命之间是否有宿命的因果关系？细细思忖，花本无辜。君不见，有的花“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”，诗人的感叹浩如烟雨，轮回至今，终究“年年岁岁花相似”，倒是无故寻仇觅恨，“岁岁年年人不同”了„„
推云路，隐霞土，越东海，我归来了，看着那春风十里，烟花泪飘的家乡终于悟出：人生的意义在于珍惜有花相伴的日子，“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”；在于珍惜生命中如花绽放的每一天，“生如夏花之绚烂”。待到“花谢花飞飞满天”，果真有后生痴问：梦里花落知多少？便可以拈花，作微笑状了。
花让我陶醉„„
我们是初升的太阳
——火热的青春别样的美丽
我们朝气蓬勃，我们奋发向上，我们努力进取，我们笑对人生，我们是风华正茂的中学生，我们是初升的太阳！ 我们是初升的太阳，因为我们如同太阳般生机勃勃。有人向往“看庭前花开花落，望天上云展云舒”的恬静淡然，有人憧憬“采菊东篱下，悠然见南山”的遁世逸趣，可是我们不要，我们更欣赏“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份潇洒与自信。我们所要的，是轰轰烈烈、永不后悔的青春！所以，在赛场上，在各式各样的领奖台上，可以看见我们雀跃的身影。我们带着希望从容地迎接每一个挑战，让属于我们的胜利的欢笑，洒满我们的斑斓一季，让青春绽放出别样的美丽！
我们是初升的太阳，因为我们如同太阳般坚不可摧。我们也会经历失败，也会承受挫折，但是我们有一颗坚强勇敢的心。巴尔扎克曾说过：“挫折就像一块石头。对于弱者来说，它是绊脚石，让你却步不前。对于强者来说，它是垫脚石，让你站得更高。”我们不会如丧气者那般长吟“大道如青天，我独不得出”，也不会像无志者那般“竹篱茅舍自甘心”，我们会在心中默念“莫怨东风当自嗟”“天生我材必有用”来告诫、勉励自己。记得那次运动会我们输了，输了比赛却输不了信心和努力，第二年我们卷土重来，重要奖项被我们横扫而光。越挫越勇，我们昂起头，向着阳光，告诉自己一定要奋勇拼搏！
我们是初升的太阳，因为我们如太阳一般热情奔放。席慕蓉曾经说过：“青春的美丽与珍贵，在于它的无邪和无瑕，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。青春本是无悔。”所以我们珍惜自己的韶华。在别人困难之时我们雪中送炭，伸出援助之手；在别人彷徨之际我们静静倾听，深深地为他祈祷。我们乐意以自己的热情和奔放，来使每一个人与我们同乐，欢声笑语总是久久地荡漾在我们的心头，成为我们记忆中永久的定格！
我们，是风华正茂的中学生，是初升的太阳！看！火辣辣的太阳，正充满希望地照耀上空！听！我们齐刷刷的脚步声，正充满自信地走出考场！
播种·丰收
接受—如“飞流直下三千尺”那般畅快淋漓，付出恰似“一江春水向东流”那般坦坦荡荡。
你付出了努力，接受了成功；你付出了真诚，接受了友谊；你接受了荣誉，付出了艰辛；你接受了爱情，付出了忠贞„„ 接受与付出就是这样让人琢磨不透，意味深长。
我喜欢接受的痛快，付出的慷慨。如果付出是春天播种的辛劳，那么接受就是秋天丰收的喜悦。别林斯基曾经这样说：“在失望的荒地上付出你宽大的胸怀，在希望的沃土上会得到你心灵的慰藉。”是啊，当你手捧玫瑰，那诱人的香气飘入心扉时，你感到心灵仿佛被晶莹剃透的水流洗刷过那样舒畅。
我喜欢接受的美丽，付出的伟大。如果付出是充满荆棘的漫漫征途，那么接受就是征途后蜂飞蝶舞的锦簇花团。历史滚滚前进的车轮告诉我们，没有人民抛头颅、撒热血的气节，哪会有新中国初升的太阳？历史漫漫的长幅画卷告诉我们，没有科学家的钻研开拓得出的伟大结论，哪会有如今的美好生活？前辈在“山重水复”中付出，我们在“柳暗花明”中接受。
我喜欢接受的公平，付出的豁达。如果付出出纳真诚的货轮，那么接受就是满载而归的货物。俗话说“君子之交淡如水”。获得真挚的友谊需要付出，付出真挚的友谊需要获得平正的心。一份耕耘，一份收获。接受与付出就是这样如亲密的伙伴，形影不离。
接受不需“会当凌绝顶，一览众山小”的壮语，只需“海内存知己，天涯若比邻”的真心。付出不需“落红不是无情物，化作春泥更护花”的痛苦，只需“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的信心。
携一缕接受的阳光，系一丝付出的绸带，整理行装，踏上实现自我的道路„„
梧桐细语
秋，梧桐叶落的季节。站在街道中央，看两旁一片片飘落的梧桐树叶，倾听它们的细语，“虽然凋零的命运我们无法摆脱，但在落下的一刹那我们是自由的，我们会跳出美丽的舞蹈，这是我们所能掌握的。”
是吗？我走到梧桐树下，仰望，一片叶子打着旋儿，像在跳芭蕾，随风飘摇，像天鹅的羽毛，那是四小天鹅吗？这变幻的舞姿让我惊叹，这软弱的、枯黄的、易碎的生命演出了最美的一场舞蹈。那柔情中也蕴含着刚强，像是在极力让我相信，这样的优美，它是办得到的，这种辉煌是掌握在自己手中的。这一叶叶、一声声，终于让我不再怀疑：即使失去再多，但有一点是我们可以掌握的，那就是自己的价值。
每每诵读唐诗宋词都有一种大彻大悟的感觉，但每当读到李清照，婉约派的代表人物，那位著名的女词人，就别是一番滋味在心头了。生命中，她失去了很多，丈夫、亲人、朋友„„她背负着国亡的痛与一些本不该受到的谴责默默地走着，她无法改变苦难，于是，她开始创造辉煌。她相信，人格、精神是永远掌握在自己手中的，于是有了“生当作人杰，死亦为鬼雄”的领悟，有了“帘卷西风，人比黄花瘦”的感叹，有了“凄凄惨惨戚戚”的凄美„„她用自己掌握的，展示了自己的人格和才情，添进了自己的柔情与刚直，装饰了宋词，也如梧桐叶一般在失落时证明了自己的价值。
这一瞬间的联想让我陷入了沉思。生活是多彩的，种种诱惑常常会让我们失去了尊严、人格，而这些本来对我们来说，却是相当重要的，出身有卑微、娇贵，但人格是可以由自己掌握的，若这些失去了，那么手上将会空空如也，人与一般动物又有何差异？“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这表现的又岂止是一种英雄的豪情，简直是人与命运抗争的一曲壮歌！
不知何时，手心多了一片梧桐树叶，我凝视着它，它不再是单薄的、弱小的、脆弱的叶子了，那枯黄早已闪烁出夺目的光芒。瞬间，我又听到了它的细语：“跳出最美的舞，这是我们所能掌握的„„”
手上突然觉得好重好重。
陆游日记
公元1179年月5日艳阳天
我心怀敬仰，重访孔明府。这里有山松绿草，这里有红花古钟。轻踏苔痕上阶绿，逼人山色入眼帘，触摸案犊之轻尘，思绪激越；倾听幽幽之钟鸣，心境空灵。此刻，颇有“斯是陋室，唯吾德馨”之感。远处百灵吟唱着孔明的战绩，似万鼓齐鸣，谈笑间樯橹灰飞烟灭。脚下青草舞动着今日之回忆，忆三顾茅庐，羽扇纶巾。遥想北方边疆的战事，心中不由咏叹“出师一表真名世，千古谁堪伯仲间。”
公元1200年11月4日雷雨夜
“白发三千丈，缘愁似个长。”如今，身已垂老，心却依旧在北方的天空，久久不愿收回。眼见北方告急，而我却不能上阵杀敌。惟有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”我用诗滋养生命和思念，每当思念故乡时，只能抓一把诗解谗，我只能用诗歌守望心中的夙愿，只能让诗歌随金戈铁马驰骋于硝烟弥漫的搏杀间，用豪迈填补内心的空白。
公元1210年12月1日暴风雪
此刻，我已是气息奄奄，儿子急为我请郎中，我坦然拒绝。山外青山楼外楼，如今的南宋还是歌舞升平，丝竹乱耳。人们沉醉在醺醺的酒意之中，整个城池被泡得酥软软的，早已经不起风雨之敲打，这种漫溢的腥味无异于在我孱弱多病的身躯上又砍上几刀。国人早已不读诗，不问国事，他们麻木得想与世隔绝。惟有我，依然要用犀利的诗歌化作锋锐的长戟，用讽刺的语调化作飞驰的利箭，用警戒的话语化作坚硬的盾牌，一齐抛向北方的天空！我要用满腔热血，化一道彩虹，坚守国疆故土。我深知我气数将尽，但希望吾儿切记：\"王师北定中原日，家祭无忘告乃翁!\"
告 状
会议室大门紧闭，门上挂着一块小木牌，上面写着四个字：“非公莫入”。
室内，厂长和工会干部们正在审定五好职工的名单。在讨论到总务科会计杨庆是否可以当选时，大家意见比较一致。
“我认为，”厂长说话沉稳有力，“杨庆可以当选，他工作踏实，作风正派，群众关系也不错。”“他对领导也很尊重，”工会主席喜欢插话，“他始终和领导保持一致。”
“笃！笃！笃！”轻轻的敲门声，敲得很小心，很犹豫。
会议给打断了。工会主席离开座位，开门去看，没人，怪了！讨论继续进行。
“杨庆在厂里的各方面表现一直都很好，还真挑不出什么毛病。”好几个工会干部这么说，看来杨庆当选是毫无疑问的了。
“笃！笃！笃！”又响起了敲门声，仍然是那样轻。会议再次被打断，大家皱起眉头。工会主席只得再去开门，咦，还是没人！
是谁在捣乱？所有的目光立即集中在门上，大家凝神屏气地等待着第三次敲门。
“笃！……”刚敲了第一下，工会主席连忙拧动把手，急速将门打开，嗨……是个八九岁的小男孩！“小鬼，你捣蛋！”工会主席一把抓住小男孩的手。“不，我有事！”男孩说。
“你没看门挂着牌子：非公莫入！”
“看了，不是公的不能进来，我是男孩，是公的，可以进来。”
哗，大家都乐了。“进来吧！”厂长招呼小男孩，“可是你不能这样解释„非公莫入‟ 。”
“解释错了？那不怪我。《成语词典》上没有。”小男孩很认真，不像是个小调皮。
“你叫什么名字？”
“敝姓杨，木易杨，叫杨鲁，鲁迅的鲁，我……我有贵干！”小男孩说得一本正经。
大家又乐了。这孩子是怎么了？才八九岁，硬充大人，人小嘴老，太有趣了。
“杨鲁同志，那您有什么„贵干‟？”工会主席故意逗小男孩。
“我要找厂长，告状！”
“哦？我就是厂长。你告谁的状？”
“我爸爸。”
“你父亲？谁？”
“杨庆。庆父不死，鲁难未已！”
厂长和工会干部们又忍不住地笑开了。可又觉得孩子来告状并非儿戏，倒应该认真地听一听。“杨鲁，你的„庆父‟怎么了？”
“放寒假了，他不让我游戏人间，说是会玩物丧志，硬要我天天背《成语词典》。”
“让你背《成语词典》？”
“那么厚，889页，叫人惨不忍睹，我一看见它，就多愁善感了。你要不背，他就入室操戈；你要跑，他就要打断我的腿，要削足适履。爸爸力气大，打起来重于泰山，不像妈妈打我轻于鸿毛。爸爸一个耳光能把我打得犬牙交错。我只好背，背得我肝脑涂地，满脑子都是成语。”
“你妈妈对你什么态度？”厂长边笑边问。
“我妈妈和我爸爸是一丘之路。爸爸不在家，换妈妈看着我，也是换汤不换药。有时妈妈还帮爸爸打我，让我腹背受敌。我真希望妈妈站在我一边，让爸爸赔了夫了又折兵。”
小男孩食古不化地乱用成语，成了这次审定会议的余兴节目，有的笑出了眼泪，有的笑疼了肚子。“你爸爸打你，找我们干什么呢？”
“我爸爸说，在家里要服从父母，在学校要服从老师，在单位要服从领导。你们是爸爸的领导，可以管他，叫他不要打孩子，让他束手待毙。”
“我们正要选你爸爸当五好职工哩！”
“他在厂里先进，在家里落后。”小男孩生气地说，“在厂里是好职工，在家里不是好爸爸。你不能只看厂里，不管家里……我人小，你们不要以为我以小人之心，度君子之腹。”厂长和工会干部突然不笑了。
1．联系上下文，对文中乱用成语处修改不正确的一项是（1分）
A．“惨不忍睹”改为“读不胜读”。 B．“肝脑涂地”改为“头昏脑涨”。
C．“一丘之路”改为“一路货色” D．“束手待毙”改为“知错即改”。
3．解释下列词语中加点字的意思。（1分）
（1）非公莫入：______________________（2）削足适履：___________________
4．依据文意，用下列词语概括杨鲁的主要品格，最恰当的一项是（1分）
（1）人小嘴老 （2）是非分明 （3）个性倔强 （4）敢想敢说 （5）温顺听话 （6）文明讲理
A．（1）（4）（5）（6） B．（2）（3）（4）（6） C．（1）（2）（4）（6）
5．本文主要是通过_________和_________的描写来展开故事情节，刻画人物性格的。（1分）
6．小男孩杨鲁乱用成语直接原因是_____________。（选用文中的词语回答）（1分）
7．父亲杨庆主要错在哪里？请分条简述。（2分）
二、1．D 2．C 3．(1)公事 （2）鞋子 4．B 5．动作和语言 6．食古不化地乱用在语。 7．（1）教育子女不科学，让八九岁的小孩背成语，这是急于求成的表现。（2）孩子背不出来就打，这种粗暴的方法是错误的。
第14篇：自然感悟类优秀作文
自然感悟类优秀作文
(一)忘不了那抹紫
每逢春节，家里总会摆上两三盆花，图个好兆头，今年也不列外。
虽是早春，但花市里早已生机勃勃、色彩缤纷，让人目不暇接。在母亲忙碌于选花之时，一株不起眼的小东西钻进了我的视线。问了店主才知，原来是风信子。
于是，便把它捧回了家。起初，我总乐于给他浇水、施肥，甚至是听音乐。整天趴在桌子上关擦汗它细微的变化，但结果是在让人失望。它仍与刚买回来一样呆头呆脑，那几片墨绿色的厚叶似乎与我过不去，像母亲护着自己的孩子一般，严严实实地包裹着里面的花蕊，一点也不肯放松。我的耐心被一点一点消磨光了。那三分热度也渐渐恢复正常值。我又如往常一样，不再想着那风信子。
然而，一天早晨，准备拿什么之际，看到那固执的厚叶竟微微张开了点，墨绿色里隐约透出点点紫色，仿佛在对我说期待它的华丽登场！
就在那时，弟弟走了进来，捧着眼前的风信子，走到窗边盯着它看。突然，弟弟指着风信子对我说：“姐姐，它跟我说它快要渴死了。”我被这突如其来的一句话吓得我愣住了。转念一想，我确实是有一些时日没有照料它了。我从弟弟手中接过风信子，看着那原本墨绿色的厚叶变得有点发黄发焉。实在不忍心，给它浇了点水，也没想着会有什么回报。
一个无聊的中午，我无力地依靠在椅子上，环顾四周，都是像白色般无聊。在转身之际，那一抹紫色钻进了我的视线。是弟弟剪纸留下的彩纸吗？是那本喜爱的书吗？不，是花！
开花了？开花了！我立马凑上前去观赏它，不，是他们，一朵朵想精灵般透着轻柔的香味的小紫花，没有紫罗兰的幽静，没有牵牛花的张扬。那种香，没有玫瑰的诱人，没有百合的沁人心脾。一朵靠着一朵，拘谨但又那样自豪地开着。没有一朵特别突出，也没有一朵显得病弱，他们是那样的平均、整齐！
不曾想到，它迟迟不开花，只是为了让每一个花骨朵儿都能够有足够的营养，开出同样美丽的花。
美，不是一枝独秀，而是群芳怒放.(二) 枯竹
我在北风呼呼的野外，遇见了它——一株枯竹，静静地斜卧在清翠的
众竹前，像白发苍苍的垂暮老人，显得那么另类。
竹仿佛是邻家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立着，伴我走过懵懂无忧的童年。
犹记得，小时候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋，拿回家，母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉，令人食欲大增；燥热的夏日里，竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉，我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。秋日里，竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声，像一首摇篮曲，伴我进入温暖的梦乡……悠悠岁月里回首，一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳，每一片竹叶，都依附着一件难忘的童年趣事。
面前的这株枯竹，枝干枯黄，一身萧索，在踌躇满志、正值青春的众竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思连连——我仿佛见到了它的前身：某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。宁静的夏夜它与清风交谈，与明月对望，它聆听夏蝉的歌唱，它知悉秋虫的心事，它也团结土壤，与寒风对抗。
这株枯竹，也引发我对它后世的遐想：它化身为一支笛、一管箫，啸啸天籁游走于天地苍穹间；它是“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅；它是竹篱上爬满牵牛花的田园；它是竹篮采野花、摘野菜的诗意；又或，它走进寻常百姓家，化身竹筷为烟火，化身竹竿为晾衣；再或，它成为农家灶膛里的柴火，化为一缕缕温暖的炊烟……
它是陆游，“好竹千竿翠，新泉一勺水。”它是朱熹，“坐获幽林赏，端居无俗情。”它是刘禹锡，“依依似君子，无地不相宜。”它是王维，“独坐幽簧里，弹琴复长啸。”它是苏轼，“宁可食无肉，不可居无竹。”它是郑板桥，“雪压不倒，风吹不折。”
枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。
(三)叶落有情
侧耳聆听，落叶有声。
晨起的我总喜欢到树林里走走，去倾听，那小草破土的声音，新叶抽芽的声音，鲜花盛开的声音......
穿上衣服，带着一丝惬意，走在林间小道。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手，抚摸着我，金色的太阳笑呵呵地散发着温暖的阳光，世界美好得让人心里生出水草来。
然而，此时眼前的景象却让心中的水草被无情地拔掉。我明白，时间红了樱桃，绿了香蕉，也黄了树叶。我伸手抚摸树的粗糙的外衣，抬头仰望，想再次看到它那春天时繁茂的绿叶，却瞧见了一树的枯叶，黄得让人心疼。
我低下了头，不忍再看，却瞥见了：曾经强壮的根前匍匐着的青青野草已不见踪影，漫天漫地的只有那枯黄的树叶。
别有一般凄凉在心头，算了，回去吧！转身的刹那，却看见一副凄美的画卷。
风吹过，“嚓”的一声，这一声极其细微，犹如天籁之音，不易察觉，这声音，又极其干脆，没有一丝犹豫。也随着这一声，它离开了枝丫，在空中旋转着，像在跳舞，是为谁呢？为树，为风，还是为自己？它以最美丽的形式，在与这尘世做最后的告别，我想：风，在春天，会记得一朵花的香，那它在秋天，更会记得一片落叶的情。
这天地间飘零的树叶，都在诉说着，你听到了吗？
静心，聆听：它与尘世的告别之语，对树的离别之语。它旋转着，旋转着，然后轻轻地落在土地里，落叶归根。此时，无声胜有声。我明白，它将埋在土地之中，化作养料，为生它育它的大树，做最后一次的供给。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”落叶，有情！
多少人奋发图强，美梦成真，夙愿以尝，却目空一切，看不见望眼欲穿的爹娘，听不见情切如丝的乡音!
多少人背井离乡，到城市里求得美好的生活之后，却忘了根，忘了故乡的绿水，忘了故乡的青山！
多少人一朝发迹，却从此忘却了乡情、亲情和友情！
古有“滴水之思，当涌泉相报，”令人难道还不如一片落叶明白？
闭目，侧耳，聆听-----聆听落叶的心声，做一个懂得感恩的人！
(四)孤独之美
月光透过窗棂，洒在地上。一阵暗香袭来，顺着香气来到了后院，一朵白嫩嫩的花映入我的眼帘。
在暗黑的夜空中，它静静的伫立在夜色下，显得十分扎眼，它的身形高贵优雅，犹如一只白天鹅在翩翩起舞。如丝绸一样的花瓣层层重叠着，编织着世上最美得图案。
我惊呆了，从未想过除牡丹、玫瑰以外，竟还有如此美丽的花朵，那些花儿和它比起来，逊色多了。
可惜！我轻叹一声：开在晚上，无人欣赏。
淡淡的惆怅包围着我的心，不知何时，姐姐已开到我的身后，她轻声说：“你可真幸运，这花，可是四五年才开一次呢！”
忽而一怔，凝视着这朵在夜色中一枝独秀的花，不禁感叹，四至五年才开一次，如果不是在这漫长的时间里细细地汲取着养料，又何来这绝美的花儿呢？
在这四五年中，它没有像其他花儿一样，有了一点小成果，便拿出来炫耀，它只是默默地、孤独地、用心地蕴育着者一份唯美。
之所以开在晚上，不仅是已看破红尘，与世无争，更是因为它在无人倾诉的环境中，用自身的努力，换来惊鸣一世的美。
在历史的长河中，何尝没有这样的人呢？曹雪芹呕心沥血，孤独了十几年，换来了一部流芳千古的《红楼梦》;司马迁忍辱负重,尊重事实,他的孤独换来了沉甸甸的《史记》；爱迪生苦心钻研，不分昼夜地实验，他的孤独赢来了“发明大王”的美名。
可见，孤独是一种美，但不一定甜。
我蹲下身，久久地目视着这份绝美。他是有灵魂的。因为它的心灵不染一丝尘埃，又历尽了孤单的苦难，所以它才能开出像月光一样结白的花朵。刹那间，我对它肃然起敬。
那一夜，我想了许多......
清晨，我重新来到后院，在阳光的照耀下，其他的花儿都争先恐后绽放着自己的光彩，渴望着被赞美，只有昨夜的那一朵花，花瓣是闭着的。
我轻笑一声，正如“大悟无言”一样，真正成功的果实，因为承载了太多的思想，不必拿来炫耀，少了一点虚荣，少了一点轻浮，学会在孤独中蜕变，人的一生，不应该如此吗？
只有经历过孤独的魔力，才能开出世上最美得花。
望着那闭着的花瓣，我们翻然醒悟。
第15篇：高考励志类优秀作文
高考励志类优秀作文：非宁静无以致远
莫言获得诺贝尔文学奖后，全国掀起一阵莫言热。而莫言本人在开完一场新闻发布会后便消失在大众的视线，安静创作新作品。
在我看来，莫言便是那只在人迹罕至的山洞中的美丽蝴蝶。人们借诺奖发现了这只蝴蝶，而蝴蝶选择的是退居山洞深处，正如莫言选择远离公众。因为那样的安静环境才适合这些美丽的精灵，适合莫言。
非宁静无以致远，伟人正是懂得寻找宁静才能够成功，而成功也必青睐内心安宁之人。
林徽因曾说：“真正的宁静不是避开车马喧嚣，而是在内心修篱种菊，尽管如流往事，每天依然涛声依旧。”因而真正的宁静是内心的平和，这与“大隐隐於市”是一样的道理。只要内心宁静便能於车马喧嚣的繁华都市有一个宁静之所。
前段时间，於丹北大被呛一事闹得沸沸扬扬。文化超女於丹在端了多年的心灵鸡汤后终於被人轰下台。这似乎很意外，可是却又在情理之中。当年的於丹用心灵鸡汤抚慰了无数人疲困的心，可是近年来她不断商业化，只加汤不加料的心灵鸡汤让人们越来越难以接受。正是於丹在成为美丽的蝴蝶被人发现时，不懂得如何退居深处，如何来保持一颗宁静的心，所以她只能遭到人们反感，最终失去成功。
与她不同的是，红学痴儒周汝昌尽管着作等身却仍躬耕於红楼中﹔“国学大师”季羡林一直认为自己只是一个普通人﹔杨绦先生从不开作品交流会，永远都是默默关注这个社会。大师尚且如此，而我们又有何骄傲的资本?我们又凭什麽藐视一切?我们又怎能不屑那一颗宁静之心? 反观当今，当郭敬明充满早恋、贪婪、颓废的作品发行时﹔当韩寒“巴金文采不好”的言论风生水起时﹔当当时明月的着作爆棚时﹔当马诺、芙蓉姐姐在网上受到热捧时，谁能告诉我，我们那一颗宁静的心在哪里?我们现在许多人正在慢慢地失去它，从而变得疯狂与骄傲，变得目空一切。
让我们找回最初的宁静，让我们在内心修篱种菊，让我们怀抱谦卑宁静的心走在社会上。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。视自己为天地间的一粒尘埃，用宁静平和的心看待世界。我相信15年高考语文作文预测：成功的标尺
北大毕业生的儿子，找的工作可能是许多人羡慕的，月薪8000多元，年底还会有些奖金当。但是，他的父亲却认为，北大毕业，每年赚上百万毫无费力;北大的学生应该去当市长、省长。在这位父亲看来，名校毕业就必须挣大钱、当大官，否则就是人生的失败。难怪北大的某导师教训他的弟子，每年不挣几千万，你就别说是北大毕业的，让我丢脸。老子的一番话原来是有来头的啊!浮躁、功利和喧嚣的社会，简直让人窒息。这种人生观，这种价值取向难道不是可悲的吗? 衡量一个人的价值大小看贡献。衡量人是否成功的标尺有很多，当究其最根本的无非是一个人对社会的贡献多少。若是一个人在平凡的岗位上工作了一生，为社会贡献了一生，那么他就是成功的人生。反之，若他只不过是用了某种手段谋取了功名利禄，则他未必是成功的。“君子爱财，取之有道”，所以当我们在前行的路上遇到困惑时，只要把握好这一标尺，切不可偏离正确的人生轨道。你用什么来衡量辽宁鞍山郭明义的价值呢? 衡量一个人的贡献大小看责任。哈市最美教师张丽为我们作出表率。2012年5月8日晚，在黑龙江省佳木斯市，正当佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。危险瞬间，本可以躲开逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学生，“这时，张老师向前一扑，用臀部顶出一名学生，又用手将另一名学生扯到路边，而张老师自己被撞倒在地„„”自己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢。事情发生后，党中央、国务院以及省市领导纷纷来医院探望。她被冠以“最美”的称号：最美女教师。为了救护两名学生，她用自己双手托起祖国明天的太阳，用教师的责任谱写了一曲壮烈的青春之歌。你能用金钱来衡量它的价值吗?你能说她的贡献小吗?这是爱的奉献，这是爱的颂歌! 戳穿金玉其外败絮其中的表象。相比之下，在现实生活中，有那么一些人，靠一夜暴富，他们为富不仁，对自己的子女疏忽管教，以至于子女“拼爹”成风，靠前辈打的所谓江山，树立自己的形象。结果光辉的形象没有树立起来，到是树立了一个败家子的恶人形象。我爸是李纲案、药家鑫案层出不穷，就说明了这一个点。他们这一代人没有成功，对于社会到是无关轻重，关乎的是这些富二代、官二代们的心目中，抛弃了社会的责任感、使命感，以金钱为准绳，以个人利益为中心，放任只是行为的为所欲为。其结果是他们被历史的车轮碾得粉身碎骨。其价值何在?其贡献何在? 我们是时代的青年，肩负着中华民族伟大复兴的大任，时刻老记曾子的话：“士不可以不弘毅，任重而道远”、“仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎”„„
，低到尘埃，便能开出花来。
第16篇：比喻
雪飘如絮 细雨如烟
碧空如洗 暴雨如注 挥金如土 疾走如飞 一见如故
安若泰山 傍若无人 背若芒刺 辨若悬河 炳若观火 炳若日星 灿若繁星
差若天渊 齿若编贝 蠢若木鸡 呆若木鸡 洞若观火 恩若再生 奉若神明
功若丘山 固若金汤 浩若烟海 化若偃草 画若鸿沟 欢若平生 涣若冰释 较若画一 斠若画一 噤若寒蝉 敬若神明 口若悬河 旷若发蒙 烂若披锦 烂若披掌 烂若舒锦 朗若列眉 冷若冰霜 寥若晨星 燎若观火 了若指掌 凛若冰霜 凛若秋霜 面若死灰 渺若烟云 邈若河汉 邈若河山 邈若山河 明若观火 命若悬丝 目若悬珠 判若黑白 判若鸿沟 判若两人 判若两途 判若水火 判若天渊 判若云泥 旁若无人 翩若惊鸿 弃若敝屣 契若金兰 亲若手足 轻若鸿毛 情若手足 阒若无人 色若死灰 势若脱兔 视若儿戏 视若路人 视若无睹 思若涌泉 谈若悬河 如出一辙 如法炮制 如虎添翼
如数家珍 如汤沃雪 如影随形
：笔头生花、挥汗成雨等。
第三个是如字的成语
【爱才如命】 见“爱才若渴”。
【爱财如命】 吝惜钱财就像吝惜自己的生命一样。喻过分贪财，非常吝啬。
【白首如新】 同“白头如新”。
【白头如新】 谓相交虽久而并不知己，像新知一样。
【百喙如一】 犹言众口一辞。
【暴跳如雷】 跳脚怒吼。形容大发脾气或十分着急的样子。
【暴躁如雷】 犹暴跳如雷。
【爆跳如雷】 盛怒貌。
【笔翰如流】 谓文笔快捷无滞。
【表里如一】 比喻思想和言行完全一致。
【宾来如归】 见“宾至如归”。
【宾入如归】 见“宾至如归”。
【宾至如归】 谓宾客到此如归其家。形容待客亲切、周到。
【不断如带】 犹不绝如缕。
【不绝如带】 同“不绝如线”。
【不绝如发】 同“不绝如线”。
【不绝如缕】 见“不绝如线”。
【不绝如线】 亦作“不绝如缕”。①形容局势危急，象差点儿就要断掉的线 一样。②形容子孙衰落或后继者稀少。③形容声音或思绪微弱。
【车马如龙】 谓车马众多，繁华热闹。
【臣门如市】 语出《汉书•郑崇传》。喻车马盈门，谒见奔走者甚多。
【臣心如水】 ①谓为臣者廉洁奉公，心清如水。②用为清静自如之喻。
【称心如意】 完全合乎心意。
【趁心如意】 称心如意。谓符合心意，满足愿望。趁，通“称”。
【逞心如意】 犹言称心如意。
【齿剑如归】 犹言视死如归。
【出门如宾】 出外做事象接待贵宾那样认真谨慎。
【吹气如兰】 见“吹气胜兰”。
【从恶如崩】 亦作“从恶若崩”。谓为恶如山崩那样容易。
【从谏如流】 谓听从善意的规劝，就象水从高处流下一样顺畅。形容乐意接 受别人意见。多用于帝王。
【从令如流】 谓服从命令如流水就下。极言有令则行。
【从善如登】 谓为善如登山那样不易。
【从善如流】 亦作“从善若流”。听从正确的意见如水之从高处流下那样地 迅速和顺当。
【答问如流】 形容对答流畅。
【大笔如椽】 语出《晋书•王珣传》：“珣梦人以大笔如椽与之，既觉，语 人曰：„此当有大手笔事。‟俄而帝崩，哀册谥议，皆珣所草。”后常以“大笔如椽”夸赞别人文笔雄健有力或文章气势宏大。
【大智如愚】 谓才智极高的人，不炫耀自己，表面上看来好象愚笨。
【胆大如斗】 《三国志•蜀志•姜维传》“维妻子皆伏诛”裴松之注引《世 语》：“维死时见剖，胆如斗大。”后因称胆量极大为“胆大如斗”。元关汉卿《单刀会》第二折：“有一个赵子龙胆大如斗。”亦省作“胆如斗”。宋黄庭坚《再答明略》诗之二：“廖侯言如不出口，铨量古今胆如斗。”一说，“如斗”应作“如升”。
【胆小如豆】 极言胆子小。
【胆小如鼠】 语本《魏书•汝阴王天赐传》：“言同百舌，胆若鼷鼠。”后 以“胆小如鼠”或“胆小如鼷”形容胆量极小。
【胆小如鼷】 见“胆小如鼠”。
【倒背如流】 把文章倒过来背诵，能象流水一样顺畅。形容书读得极熟。
【德輶如毛】 德轻得象羽毛一样。谓施行仁德并不困难，而在于其志向有否。
【德輶如羽】 见“德輶如毛”。
【度日如年】 过一天象过一年那样长。形容困苦的日子长久难熬。
【度日如岁】 同“度日如年”。
【断决如流】 见“断决如流”。
【断决如流】 处理事务果断，多而快。
【断决如流】 处理事务果断，多而快。
【堆积如山】 积聚成堆，如同小山。形容极多。
【对答如流】 答话敏捷顺畅，象流水一样。形容口才好。
【恩重如山】 恩德像山一样重。谓恩德极大。
【防意如城】 谓遏止私欲，如守城防敌。
【风雨如晦】 ①《诗•郑风•风雨》：“风雨如晦，鸡鸣不已。”后用“风 雨如晦”比喻于恶劣环境中而不改变气节操守。②比喻社会黑暗混乱。
【风雨如磐】 ①形容风雨极大。磐，大石头。②比喻黑暗势力压迫沉重。
【奉公如法】 奉行公事，遵守法令。
【赴死如归】 犹言视死如归。形容不怕牺牲。
【甘心如荠】 《诗•邶风•谷风》：“谁谓荼苦？其甘如荠。”郑玄笺：“ 荼诚苦矣，而君子於己之苦毒又甚於荼，比方之荼，则甘如荠。”后因以“甘心如荠”谓事如乐意为之，虽苦亦甜。
【骨瘦如柴】 形容消瘦到极点。
【骨瘦如豺】 见“骨瘦如柴”。
【观者如堵】 形容观看人数众多。语出《礼记•射义》：“孔子射於矍相之 圃，盖观者如堵
墙。”
【观者如垛】 见“观者如堵”。
【观者如市】 形容观看的人多。
【观者如云】 见“观者云集”。
【官法如炉】 形容国家和官府法度十分严厉。
【光阴如箭】 见“光阴似箭”。
【归心如箭】 见“归心似箭”。
【号令如山】 谓军令严肃，不容更动。
【侯门如海】 相传唐崔郊之姑有侍婢，与郊相恋。姑贫，将婢卖与连帅。郊 思慕无已。其婢因寒食出，与郊相遇，郊赠之以诗曰：“公子王孙逐后尘，绿珠垂泪滴罗巾。侯门一入深如海。从此萧郎是路人。”见唐范摅《云溪友议》卷一。后以“侯门如海”谓显贵之家门禁森严，外人不能随便出入。
【焕然如新】 见“焕然一新”。
【挥金如土】 挥霍钱财像泥土一样。形容人花钱慷慨或挥霍无度。
【讳莫如深】 本谓事情重大，提起来会令人痛心，故而隐瞒不言。深，深重。 《谷梁传•庄公三十二年》：“公子庆父如齐。此奔也，其曰„如‟，何也？讳莫如深，深则隐。苟有所见，莫如深也。”杨士勋疏：“深，谓君弑、贼奔之深重。以其深重，则为之隐讳。”后指把事情瞒得很紧，不肯走漏一点消息。
【机变如神】 机智权变，神妙莫测。
【积甲如山】 见“积甲山齐”。
【吉祥如意】 谓诸事吉利顺遂。
【疾恶如仇】 痛恨坏人坏事像痛恨仇敌一样。
【疾恶如雠】 同“疾恶如仇”。
【疾恶如风】 痛恨坏人坏事像狂风猛扫一样。
【嫉恶如仇】 亦作“嫉恶若仇”。对坏人坏事如同对仇敌一样憎恨。
【嫉贪如雠】 对贪污如同对仇敌一样痛恨。
【家贫如洗】 家里穷得一无所有。形容家贫之极。
【谨终如始】 谓谨慎小心、始终一致。
【决断如流】 形容判定案情或料理事情果断迅速。
【军令如山】 谓军事命令像山一样不可动摇，必须贯彻执行。
【可心如意】 称心如意。
【空空如也】 ①形容一无所知。②多指一无所有。
【烂醉如泥】 醉得瘫成一团。扶都扶不住。形容大醉的样子。语本《后汉书 •儒林传下•周泽》“一岁三百六十日，三百五十九日斋”唐李贤注：“《汉官仪》此下云：„一日不斋醉如泥。‟”
【料事如神】 形容预测事情非常准确。
【临难如归】 犹言视死如归。
【令行如流】 谓命令的推行象水流向下一样迅速顺利。
【履险如夷】 亦作“履险若夷”。走险路如行平地。比喻不畏困难或本领高 强。
【眉目如画】 形容容颜美丽。
【眉眼如画】 见“眉目如画”。
【门庭如市】 见“门庭若市”
【面色如土】 见“面如土色”。
【谋臣如雨】 形容智谋之士极多。
【目光如豆】 眼光像豆子那样小。比喻眼光窄小，见识短浅。
【目光如炬】 眼光亮得像火炬。形容发怒时的神色。亦形容眼光明亮有神。 后亦比喻见识高明。
【目光如鼠】 ①犹鼠目寸光。形容目光短浅。②目光像老鼠般地四处窥测， 形容行为不正。
【囊空如洗】 口袋空无分文，象洗过一样。形容异常贫困。
【囊匣如洗】 犹囊空如洗。
【其应如响】 谓反应迅捷，如回声之相应和。语本《庄子•天下》：“其动 若水，其静若镜，其应若响。”
【气喘如牛】 形容大声喘气的模样。
【气涌如山】 形容气愤之极。
【巧舌如簧】 犹巧言如簧。
【巧言如簧】 谓花言巧语，悦耳动听，有如笙中之簧。
【求贤如渴】 慕求贤人，如渴思饮。形容求贤心情十分迫切。
【趋之如鹜】 见“趋之若鹜”。
【人生如寄】 亦作“人生若寄”。谓人生短促，犹如暂时寄寓世间。
【日月如流】 时光像流水一样迅速消逝。
【日月如梭】 太阳和月亮像穿梭似地来去，形容时间过得很快。
【如火如荼】 《国语•吴语》：“万人以为方阵，皆白裳、白旗、素甲、白 羽之矰，望之如荼……左军亦如之，皆赤裳、赤旟、丹甲、朱羽之矰，望之如火。”后以“如火如荼”形容旺盛、热烈。
【如饥如渴】 亦作“如渴如饥”。形容迫切的心情或要求。
【如饥如渴】 同“如饥如渴”。
【如胶如漆】 见“如胶似漆”。
【如渴如饥】 见“如饥如渴”。
【如狼如虎】 见“如狼似虎”。
【如履如临】 《诗•小雅•小旻》：“战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。” 后以“如履如临”形容做事极为小心谨慎。
【如泣如诉】 如哭泣又如诉说。比喻声音哀怨凄切。
【如切如磋】 比喻互相商讨砥砺。
【如兄如弟】 ①谓情意深厚，有如兄弟。②旧俗异姓结拜兄弟，年长的称“ 如兄”，年幼的称“如弟”。
【如埙如篪】 埙、篪、乐器名。这两种乐器合奏时，埙唱而篪和，用以比喻 两物之响应、应和。
【如醉如痴】 见“如痴似醉”。
【杀人如草】 形容杀人多，极轻视人命。
【杀人如蒿】 见“杀人如麻”。
【杀人如麻】 形容杀人极多。
【杀人如蓺】 见“杀人如麻”。
【慎终如始】 结束时仍然慎重，就同开始时一样。指做事从头至尾小心谨慎。
【食古如鲠】 犹言食古不化。
【始终如一】 自始至终都一样。
【视财如命】 爱惜钱财如同爱惜生命。形容极为贪钱吝啬。
【视丹如绿】 看红色就像绿色。形容忧愁迷乱而致眼睛昏花。
【视民如伤】 形容帝王、官吏极其顾恤民众疾苦。
【视民如子】 形容帝王、官吏爱护百姓。
【视人如伤】 见“视民如伤”。
【视人如子】 见“视民如子”。
【视日如年】 谓时间虽短，但却感到过得很长。
【视死如归】 把赴死看作如归家一样。形容不怕死。多指为了正义，不惜牺 牲。
【视死如生】 见“视死若生”。
【视死如饴】 谓甘心死去。
【视下如伤】 见“视民如伤”。
【视险如夷】 把危险看作平安。形容勇敢，不畏艰险。
【逝者如斯】 语出《论语•子罕》：“子在川上曰：„逝者如斯夫！不舍昼 夜。‟”后用以谓光阴如流水一去不返。
【守口如瓶】 形容说话谨慎，不轻易出言。后多形容严守秘密。
【似漆如胶】 形容情投意合，难舍难分。
【似有如无】 只当没有这回事。形容不在乎，不在意。
【岁月如流】 形容时光消逝如流水之快。
【遂心如意】 犹言称心如意。
【铁案如山】 谓证据确凿的案件或结论，像山一样不可推翻。
【铁证如山】 形容证据确凿，不可否认。
【畏敌如虎】 害怕敌人就像害怕老虎一般。语本《三国志•蜀志•诸葛亮传》 “亮复出祁山”裴松之注引晋习凿齿《汉晋春秋》：“贾栩、魏平数请战，因曰：„公（司马懿）畏蜀如虎，奈天下笑何！‟宣王病之。”
【畏之如虎】 像怕老虎那样害怕。形容惧怕到极点。
【无可如何】 没有什么办法。
【无论如何】 不管怎样。表示在任何情况下，都会产生同一的结果。
【惜墨如金】 ①极言不轻易下笔。②指文字极其精炼，不拖沓。
【惜字如金】 谓极其节省文字，不多费笔墨。
【相待如宾】 相处如待宾客。形容夫妻互相尊敬。
【相敬如宾】 见“相待如宾”。
【相庄如宾】 见“相待如宾”。
【像心如意】 顺心如意。
【削铁如泥】 形容刀剑锋利。
【心急如焚】 形容极为焦急。
【心焦如焚】 心里焦躁，像着了火一样。形容心情焦灼难忍。
【心口如一】 想的和说的相同。形容为人诚实爽直。
【心乱如麻】 心情烦乱，像乱麻似的没有头绪。
【心细如发】 亦作“心细於发”。极言小心谨慎，考虑周密。
【心绪如麻】 犹心乱如麻。
【栩栩如生】 形容生动逼真、像活的一样。
【血流如注】 形容流血急而多。
【眼光如豆】 同“目光如豆”。
【一败如水】 形容大败，犹水泄地不可复收。
【一寒如此】 《史记•范雎蔡泽列传》：“魏使须贾於秦，范雎闻之，为微 行，敝衣闲步之邸，见须贾……须贾意哀之，留与坐饮食，曰：„范叔一寒如此哉！‟乃取其一绨袍以赐之。”后用以表示贫困潦倒至极。
【一见如故】 见“一见如旧”。
【一见如旧】 初次相见意气相投，有如故交。语本《左传•襄公二十九年》： “扞吴公子札呴聘於郑，见子产，如旧相识。”
【一接如旧】 犹言一见如故。
【一面如旧】 同“一见如故”。
【一贫如洗】 穷得一无所有。形容贫困之极。
【一钱如命】 形容极端吝啬。
【一清如水】 ①喻廉洁。②喻空荡荡无人。
【一文如命】 见“一钱如命”。
【依然如故】 仍旧和过去一样。
【应答如流】 对答犹如流水。形容答话敏捷流利。
【应答如响】 对答有如回声。形容答话敏捷流利。
【应对如流】 同“应答如流”。
【应对如响】 同“应答如响”。
【忧心如捣】 忧愁得像有东西在捣心一样。形容十分焦急。语本《诗•小雅 •小弁》：“我心忧伤，惄焉如捣。”
【忧心如焚】 心里忧愁得像火烧。形容十分焦急。
【运斤如风】 见“运斤成风”。
【执法如山】 执行法令坚定如山，毫不容情。
【众口如一】 同“众口一辞”。
【劚玉如泥】 形容刀刃极其锋利。
【罪恶如山】 形容罪恶极多且重，犹如山积。
人心不足蛇吞象 比喻人贪心不足，就象蛇想吞食大象一样。...
第17篇：比喻
比喻[bǐ yù
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。著名文学理论家乔纳森·卡勒为比喻下的定义：比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。依据描写或说明的方式比喻可分为“直喻”、“隐喻”、“类喻”、“借喻”、“对喻”、‘博喻”、。简喻”、“详喻”、‘引喻”“虚喻’等十类。
比喻句的含义 比喻句，通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东西说得不一样一点，另类一点，就是把不是的东西比做是的。用另类而形象的句子来打一比方，这样的句子就是比喻句，一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、隐喻之分。什么是比喻句？其实比喻句就是把本体比喻成喻体组成的。什么叫本体和喻体呢？就是把一个物体或人比喻成另一个物体。这样就叫比喻。所以，就把他们叫做了本体和喻体。
2概括 一句话：有本体、喻体、喻词的句子叫比喻句。
3作用
（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受．
（2）比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白．
（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象． （4）起到修饰文章的作用
（5）使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托
4形式 简介
比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词，如“像······似的”“像······一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真象”·····等 分类
一般有本体、喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、借喻之分。
明喻:是常用as或like等词将具有某种共同特征的两种不同事物连接起来的一种修辞手法。明喻的表达方法是：A像B。
暗喻:是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系，说甲（本体）是（喻词）乙（喻体）。喻词常由：是、就是、成了、成为、变成等表判断的词语来充当。
借喻:是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。
露似珍珠月似弓。（明喻）
阳光下盛开的百合花就是您的笑容。（暗喻） 两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里。（借喻）
5注意事项 感情色彩
（1）比喻要有感情色彩。更重要的是要表现作者对这一事物的思想感情。 突出事物的特点
（2）在习作中，用上比喻的修辞手法，能够突出事物的特点，把事物刻画得入木三分。 了解比喻原理
（3) 了解比喻的特点不要随便写要遵守 把什么比作什么 的比喻原理 生动
（4）使文章更生动、形象，也变得更具体。
6如何判别
有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是有本体或喻体。
有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。在小学语文课本中，以下“像”字句并不是比喻句。 表示比较 1.江上的轮船像一叶叶扁舟。（《南京长江大桥》） 句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。
2.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（《卖火柴的小女孩》） 句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。
3.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句中的“像”表示相同，故称不是比喻句。 表示举例
1.“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”（《“你们想错了”》）句中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。
2.“像您这样的高个儿干不了这重活儿„„”（《挑山工》）句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。
3.“老师就像我们的妈妈一样”句中的“像”字引出我只是把老师看成妈妈，而并非是比喻句。
★水仙花的根是一根根像空心管似的白须，真像老爷爷的一簇胡须。
★到了八九点钟，迎着升起的太阳，“死不了”那一个个鼓胀胀的花蕾像睡了个懒觉的女孩子，不好意思地张开笑脸，争着打扮起来。
★迎春花又像用薄金做成的精巧的小喇叭，一朵朵开着，直开到枝的尽头。
★迎春花没有玫瑰那么娇嫩，也没有牡丹那样芳香，可它却不畏严寒，以顽强的意志泛绿、吐蕾、开花，第一个报告春天的来临，给大地增添了金色的光彩。
★你看，这一树闪光的、盛开的紫荆，花朵儿一串接着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! 表示猜测
1.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。（《小珊迪》）句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。
2.小丽好像看出了我的心思„„（《可爱的草塘》）句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性，只是猜测而已。
3.这人很面熟，好像在哪儿见过。这句中的“好像”也是表示推测、判断，不是比喻。
常用例子 1) 父爱如山，母爱如海。
2) 皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
3) 月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。
4) 春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。 5) 春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
6) 云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。 7) 东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。
8)西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。 9) 星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。 10) 小姑娘的心灵像棉花一样纯洁。
11) 水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。 12) 春天像位爱美的姑娘，让世界姹紫嫣红。
13) 春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。 14) 春天是一首美妙的乐曲，让世界充满生机； 15) 春天是一只快乐的小鸟，让世界充满活力； 16) 春天是一个优美的舞蹈，让世界充满微笑。
17) 母亲像明亮的太阳，让我心中温暖；母亲像温和的阳光，让我满怀期望；母亲像参天的大树，让我感觉凉爽；母亲像鼓起航帆，让我顺利的到达彼岸；母亲像点燃的蜡烛，让我看到光明；母亲是大地，我就是小草；母亲是绿叶，我就是鲜花；母亲是金色的灯塔，时刻指明我前进的方向；母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命；母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖；母亲是使人复苏的动力，是力量的源泉，是前进的风帆；母亲是天边的启明星，总是早早地起来忙碌；母亲是避风的港湾，让归航的我不再漂泊；母亲是陈年的老酒，让我深刻感受到浓烈的甘醇；母亲是威严的老师，让我学会了怎样做人；母亲是默默的老黄牛，忍辱负重，从不叫苦；母亲是和平的信使，给邻里之间带来了和睦；母亲是不熄的篝火，一直温暖着我们的家；母亲是我的闹钟，天天随时把我唤醒。
18) 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
19) 山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 20) 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
21)平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
22) 孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
23) 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。 24) 岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。 25) 那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
26) 港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。 27) 马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。 28) 金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
29) 花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
30) 石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
31) 荷叶上有几颗像钻石那么闪亮的小露珠。 32) 西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
33) 在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。
34) 一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。 35) 香港，真是一颗无比璀璨的"东方之珠"。 36) 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。 37) 爱护书籍吧，它是知识的源泉。
38) 一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。
39) 读一本好书等于和许多高尚的人谈话。
40) 选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。
41) 书是智慧的钥匙。
42) 政治家说："书是时代的生命" ；企业家说："书是致富的信息" ；文学家说："书是人类的营养品" ；学生们说："书是不开口的老师"；迷惘者说："书是心中的启明星"；探索者说："书是通向彼岸的船" ；奋斗者说："书是人生的向导"；急于求知者说："书是饥饿时的美餐"。
43) 它像一条巨龙横卧在中国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多公里。
44) 幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶；能给清澈的湖水染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。
幸福是迎面的清风，能吹来落叶，也能吹走沙砾；能在广阔的大海吹荡起一波涟漪，也能拂走心中所有不愉快的感觉。
幸福是暖炉，能融化坚固的冰块，给寒冷的人以温暖，给失魂落魄的人以安慰；幸福是清泉，能滋润干燥的沙漠，给饥渴的人以清凉，给奄奄一息的人以生命。
45) 生活就像爬大山，生活就像淌大河。
46) 这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。
47) 这莲花，好似亭中妩媚的女子，在轻歌曼舞。 48) 教育家说："书是智慧的钥匙." ；史学家说："书是进步的阶梯." ；政治家说："书是时代的生命." ；经济家说："书是致富的信息." ；文学家说："书是人类的营养品." ；学生们说："书是离不开的老师." ；迷惘者说："书是心中的启明星." ；探索者说："书是通向彼岸的船." ；奋斗者说："书是人生的向导.";急于求知者说："书是饥饿时的美餐." 49) 仙人掌，正在用它的“武器”，与太阳作斗争。 50) 书犹药也，善读之可以医愚。
51) 书——这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。
52)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 53)邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。
54) 就像根，永远是树叶的家；家就像红布条，永远系着游子的心，家就像大衣一件，不会提高温度，但却给予人们连火炉都不能替代的温暖。
55) 顿时，我的泪水像断了线的珍珠一样，夺眶而出。 56) 在图书馆扒着睡觉的时候流口水，就像晚年石钟乳一样。 57)钱钟书围城里说：打呼噜像放长线的风筝。 58) 西湖像一块碧玉，一面镜子。
59) 我像风筝一样，不能远走高飞，痛苦无奈像秋千一般，荡了出去又回来。
60) 只看一个人的著作，结果是不在好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有，枯燥了。
61) 天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。
62) 夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。
63) 远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
64) 太阳会发光，会发热，是个大火球。 65) 人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。
66）炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像一只恶狼。 67) 他打破了一块玻璃，吓得像受了惊的小鸟一样逃跑了。 68) 春天到了，大地变成了一片绿毯。
69) 一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。
70) 文章写得很好。结构就像人体内的神经结和神经网的关系那样严密。
71) 小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。
72) 远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
73) 开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。 74) 敌机逃窜了，我们的飞机紧紧追在后面，像豺狗追小白兔一样，一前一后。
75) 鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。 76) 红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。 77)运动员像离弦的箭一般向终点跑去。 78) 北极星像盏指路灯一样挂在天空。
79) 梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。 80) 梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住他，他已经融化了。 81) 老师是辛勤的园丁，教导着我们。
82) 美妙的小雪花呀，像只只空灵飘逸的玉蝴蝶，扇动着薄翼，初降人间。
83) 像水晶一样的雪飘落在冬季，像飘落的白茶花一样铺在大地。
84) 我的眼泪像断了线似的掉了下来。
85）豆大的雨点像鞭子一样毫不留情地抽打着一切。 86）他们朴实得就像那片高粱。（《安塞腰鼓》） 87）心像玻璃一样碎了。
88）敌人的子弹像雨点般的向我们的阵地射来。 89）关爱是一个眼神，给学生无声的祝福； 关爱是一缕清风，给学生身心的舒畅； 关爱是一场春雨，给学生心田的滋润； 关爱是一句问侯，给学生春天的温暖 7答题模式
在语文答题中，比喻句的作用诠释，成为了阅读题的重要题点。一般来讲，是应该这样答的：
“运用了比喻的修辞，将——（本体）比作——（喻体），生动形象地写出了——————（句子表达）”
例如：
关爱是一个眼神，给学生无声的祝福； 关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅； 关爱是一场春雨，给学生心田的滋润； 关爱是一句问侯，给学生春天的温暖
这里运用了比喻的修辞，将老师对学生的关爱分别比作祝福、舒畅、滋润和温暖，生动形象地写出了关爱对于学生的重要性。
第18篇：用比喻法开头[优秀]
童年趣事
童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了„„
那时，我才六岁，是对过生日情有独钟的年龄。我喜欢过生日，因为我会吃到大蛋糕，而那次，发生了一件有趣的事：
忙碌了一上午的我，终于可以吃到盼望以久的蛋糕啦！瞧，那蛋糕又大又圆，被纯白的奶油覆盖着，上面堆满了各种奶油花儿，好像在对我笑着，可爱极了！蛋糕上还用红果酱写的“生日快乐”。再烛光的映衬下，蛋糕真令我垂涎三尺啊！我迫不及待的想吃掉它。
终于到手啦！一大块蛋糕被我拿在手中。我咬了一大口，啊，真是美味啊！姐姐突然笑了，这笑让我莫名其妙，一照镜子，呵，我把一块奶油蹭在了鼻子上，活像一个小丑！自己也忍不住笑了起来。姐姐不爱吃奶油，正想着怎么办，忽然看见我鼻子上的奶油，眼睛猛一亮，笑眯眯地说“妹妹，过来！”我想都没想，大步跨了过去。姐姐让我坐下，只见她端来一个盘子，里面有我爱吃的奶油，我以为她要给我吃，赶快张大了嘴。“啪”，一块凉凉的东西贴在了我的脑门上，接着是脸，下巴，我知道是奶油，便伸长了舌头去舔，却听见了一阵大笑。去镜子前一看，哈！镜子里出现了一只小花猫！满脸的奶油，东一块，西一块。我的脸被这种“高级”化妆品涂的好似京剧脸谱一般。不，京剧脸谱的颜色没这么单一，纯白的奶油在镜子里好像小花猫的毛，我舔奶油，何不像一只馋猫！我也笑了，笑得上气不接下气。我，摇身一变，竟变成了一只馋嘴的小花猫！
童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！ 童年的趣事,就好像是天上的星星一样,一闪一闪的数也数不清,就让我摘一颗给你们看吧! 那是我四岁的时侯一个炎热的夏天,我在我的奶奶家玩,奶奶很疼我,就给我切了一块又一块的大西瓜,我高兴极了,一连吃了三快.突然有一个小狗来到我的面前,冲我\"汪汪\"的叫,好像在像我要西瓜吃.我就咬了一块,然后吐给它吃,它一口就吃了下去,它好像还要问我要西瓜,我说:\"我给你最后一块,吃完了可别问我要啊!\"所以我有给了它一块.它吃完了之后,我说:\"我现在不会给你了,你吃了我两块,我还吃什么呀?\"所以,我以最快的速度吃了剩下的最后一个西瓜, 可能是由于吃的太快的原因,我把一个西瓜子吞了下去.我想:西瓜子在我的肚子里生长,到时,西瓜在我的肚字里生根.发牙.开花.结果......到时候,我的肚子不就爆炸了吗?想到这时,我便哭了起来,哭声惊动了奶奶,她连忙跑过来问我怎么回事,我泣不成声的把经过仔仔细细的说了一遍 说完,奶奶就笑了起来,奶奶说:\"傻孩字,你的肚子里又没有泥土,西瓜字怎么会在你的肚子里生长哪?\"奶奶说完这句话,我也停止的哭声.现在一想起这件事,就情不自禁的笑了起来.你们有什么好笑的趣事,不妨说一说!
用比喻法开头
第19篇：作文教案——如何运用比喻
课时①
教学目标：
学会在作文中用比喻的修辞手法来增加文采 教学重点：
1.比喻句的句式变换
2.几种用来入文的比喻句的常见写法 教学过程：
（一）导入
钱钟书说，比喻是文学语言的擅长。这话有理，可以说，在写作实践中，谁要是擅长用比喻，谁就掌握了写作的主动权。孔子说：言之无文，行而不远。一篇文章如果主题深刻、构思巧妙，但言语乏味，势必会减少作品的艺术魅力，我们可以巧用比喻来增加文章的感染力。 你，会用比喻么？请同学们造比喻句。话题“心情”。
学生：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 第一板块：什么事比喻
1. 明确比喻的定义。什么是比喻？——就是打比方。 即用具体的事物比抽象的事情，用大家熟知的事物比大家陌生的事物，用浅显的道理比深奥的道理（修辞效果：或通俗易懂或生动形象） 2. 比喻的四个构成要素 A． 本体：表达对象
B． 喻体：用来作比的事物 C． 喻词：表示“相似”的词语 D． 喻解：即“相似点”
3.根据构成方式，比喻分为三类：
(1) 明喻：“甲像乙”
本体（甲）、喻体（乙）、喻词都出现
常用的喻词：像、好像、如、如同、仿佛、宛然、宛如、„„似的、„„一样、„„一般 例：a 叶子（荷叶）出水很高，像亭亭的舞女的裙
b 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上 (2) 暗喻：“甲是乙” 喻词用“是、成为、成了、变成”等
例：弯弯的月儿小小的船
希望的肥皂泡已经破灭
(3) 借喻：“乙代甲”（不出现本体和喻词）
例：小猫跳上桌来，在稿子上踩出了几朵小梅花（明喻：小猫踩在稿纸上的脚印像小梅花一样。）
★三类比喻中，本体喻体之间的关系：
明喻
暗喻
借喻
↓
↓
↓ 相似
→
相等
→
替代
4.运用比喻应该注意的三个问题：
第一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比喻。
第二，比喻要合乎事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起”从情感上看感觉别扭。
第二板块：陈词变妙喻
人人都知道，作文里加入新颖独特的比喻才够炫。可是我却总也不想出什么新颖独特的比喻。最常见的比喻总是用明喻，其实只要句式稍作改动，同样的比喻化身为暗喻和借喻的形式，陈词滥调也能妙喻生辉。 例：老套的比喻
姑娘好像花儿一样； 自由得好像鸟儿一样； 忙得好像陀螺一样； 唱得好像百灵鸟一样；
意志坚强得像钢铁一样„„ 第一种改法：比喻词换成“是” 例：姑娘是花，一朵会走路的花
自由式鸟，飞翔广袤填空的鸟 忙碌的生活，是永不停歇的陀螺 她的嗓音，是百灵鸟的声音 他的意志，是钢铁铸就„„ 第二种改法：比喻词换成“成”
例：这个美丽的姑娘，在春风里开成了一朵花
有了自由的心，他扬翅成了飞鸟 他好忙，把自己忙成了一个陀螺
在回家的路上，她唱成了一只百灵
他把自己炼成了钢铁，获得了无以伦比的坚强„„ 第三种改法：比喻词换成“想” 看到这个姑娘，我想起了一朵春花
他的自由的姿态，让我想起飞鸟的形象
看到他忙碌的样子，让我想起了永不停歇的陀螺 她的歌声，让人想起云霄里的百灵 他的坚强，让人想起百炼钢
第三板块：博喻的力量
博喻，就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，又叫连比。运用博喻能加强语意，增添气势。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来，这是其他类型的比喻所无法达到的。它的特点是：连续性。 A直接博喻式：势如破竹
运用比喻是作文的常用之法，博喻式的排比句式可以产生势如破竹、一唱三叹的艺术效果，能够给人一种应接不暇的感觉，让人在博喻中深味主题的意蕴，感受作者语言的文采和气势，如果在每个比喻的后面做进一步的解释说明，就可以使语言更加丰富。 例如：
他刚满十六岁，正是鲜花盛开的年华„„她站在小岗上，就像一竿新竹；她站在小溪旁，就像一棵水柳：如果她偶尔戴起红色的蝴蝶结发带，站在小院的大门口，远远望去，就是一竹开花的美人蕉了。（用山岗上的新竹，写出了小姑娘的身段之美，青春活泼，健康大方；用小溪旁的水柳，写出体态之美，迎风摇曳，婀娜多姿；用门口的美人蕉，写出了她的个性之美，率真、娇艳、惹人爱怜）
B比喻+感悟式：意味深长
很多同学能够运用比喻，但往往是将比喻写完后就不再去关照它了。其实写一个或几个比喻只是运用比喻表情达意的一半，而另一半则是在每个比喻后腰进行一番“感悟”，或者
说是将这个比喻的具体内涵挖掘出来，感悟出深刻的人生哲理。
例：
童年时，像一杯纯纯的牛奶，浓郁的奶香和醇厚的甘甜弥散在无忧无虑的日子里„„
少年时，像一罐可乐，虽有辣辣的冲劲，却只是一会儿„„
青年时，像一罐啤酒，渐渐有了些内涵，却还是口味淡薄„„
中年会是一杯咖啡吧，有苦的入心的愁情，有回味隽久的喜悦„„
老年该是一壶清茶了，百味尝尽，再无须承受过多，也难以承受„„
这是第二种表现形式：由比喻构成博喻，再加上感受领悟。作者巧妙地运用“饮料”作比，写出了人生的各个阶段的独特滋味，虽说有些“少年为词强作愁”，但新颖之处是明显的。这几个比喻准确地把握住了人生各个阶段的主要特征，加之作者细致的述说，使得我们对整个人生有了一个全面而且较为深刻的认识。
C设喻+比喻式：摇曳生姿
先用一个设问句提出问题，然后再用一个或一组比喻来回答前面提出的问题。这是使用比喻的一种常见方式。特别是当用一组比喻来构成排比或说成构成博喻时，并让每一个比喻句分别独立成段时，其气势、形式、效果，在一问一答中，是非常精彩的。
例：
诚信是什么？活泼好动的孩子说诚信是连根纤小的手指，拉过钩儿就永不反悔；风华正茂的小伙子说诚信是一张精致的信用卡，是不能透支的诺言；耄耋之年的老人说诚信是一本厚厚的日记，是一张不容背叛的人生契约。 先提出问题，然后从小孩、小伙子和老人这三个不同年龄特征、不同人生阅历的人回答问题，令人信服，感人至深。 第四板块：（作业）
抓住板上某个同学的特征，为他写个博喻的段落
第20篇：比喻性作文写作教案
比喻性作文审题教案
（淄川区教研室 田福深）
●课前五分钟：
一、名句填空（检查《国学诵读》的部分名句）
二、成语理解及应用（从《国学诵读》部分篇章中积累） ●文章赏析：
1、赏析作文片段：
春色是寒冬雪地上的一抹青草，春色是闹市人行中的一袭微笑，春色是春江水暖鸭先知，春色是春来江水绿如蓝，春色是马丁〃路德〃金讲演“梦想”时张开的手臂，春色是史铁生行走“地坛”时不屈的双腿。
春天来了，自然草色青青；春天来了，自然“红杏枝头春意闹”。 ……
他是草，他自青，又让天下草青；他又是官，他把百姓放在心头。 题目？《春来草自青》。这是2008年山东省的高考作文题。“春来草自青”来自古代禅语，其含义是春天来了草自然会青绿的，暗含的意思是春天总是有希望的。
2、一组作文题：
“一叶一枝一世界” “提篮春光看妈妈” “雕琢心中的天使” “留在心底的风景” “必须跨过这道坎” “让内心洒满阳光” “凤头猪肚豹尾”
分组讨论题目的特点：比喻性命题，用形象性语言阐述观点，题目以喻体形式呈现。
●教学过程
一、训练目标：
1、抓关键词，挖掘词语内涵，明确本体喻体。
2、分析材料，拓展喻体，联系现实确定主题。
二、审题训练：
1、以“发出自己的声音”为题，写一篇不少于800字的文章。（1）抓关键词，挖掘词语内涵： 自己的 声音
声音（自然界的生物，社会中的人，一个单位或集体，一个民族、一个国家） 自己的（与众不同的、独一无二的 ）
学生活动：让学生列举古今中外“发出自己的声音”的名人 （2）明确本体、喻体
喻体（声音） 本体（主张、见解、个性、看法、风格等）
2、阅读下面材料，根据要求作文。
我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是：“假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。这里的“水仙花”是一种隐喻，他所指的是“心灵和精神追求”。抗“非典”英雄、两院院士钟南山曾说过，人不止生活在现实中，还生活在理想
中。
你心中有自己的“水仙花”吗？请以“换一朵水仙花”为话题，写一篇不少于800字的作文。
（1）抓关键词，挖掘词语内涵
面包 水仙花
物质（舍） 精神（得） （2）用本体组成观点表述话题
换 一朵水仙花 （喻体） 追求 心灵和精神境界 （本体） （3）拓展喻体，确定主旨
三、巩固强化
1、阅读下列的材料，根据要求作文。
这是一片起伏的灌木丛生的原野，灌木上结着鲜红的大小不一的浆果。有一天，三个年轻人从这里经过，被这繁星般的浆果吸引住了。他们决定，从小路的起点走到终点，每人摘一枚浆果，看谁摘得最大，每人只能有一次采摘机会，而且只能一直朝前走，不能走回头路。
假如你是其中一个年轻人，你怎样摘到一枚较大的浆果？这一段路途的经历对你的人生有什么启示？请以《人生路上的浆果》为题写一篇叙议结合的文章。 分析关键词语：
浆果、小路、不许走回头路、只有一次机会、采摘浆果的过程 分析材料、拓展喻体、确定立意：
浆果虽然像繁星一样多，但要摘一枚最大的并不容易，因为只有一次采摘机会，且不能走回头路，我们可能永远都找不到最完美的浆果。
●把握机遇，成就人生；抓住机遇的手；莫让机遇随风逝 ●把握住的，才是最好的；眼前的就是最好的
●正确的选择，无悔的人生；莫让诱惑蒙住眼睛
2、阅读下列的材料，根据要求作文。
悲观主义者说，这个世界有无数的墙。乐观主义者说，这个世界有无数的门。现实主义者说，这个世界是由无数隔膜的墙和沟通的门组成。……
根据对这则材料的感悟，或者类似问题的思考，写一篇不少于800字的文章，标题自拟。
四、拓展提升
从以上四个作文题目中任选一题，模仿《发出自己的声音》的写法，写一个文章的开头部分，100字左右。 开头示例：
发出自己的声音
四十多年前，在美国林肯纪念堂前，一个伟大的黑人发出了“我有一个梦想”的嘹亮声音，从而使美国黑人在《独立宣言》发表200年后，在在《解放黑奴宣言》发表100年后，获得了梦寐以求的与白人平等的权利。
他就是马丁·路德·金，美国著名人权运动家，他的声音改变了美国！（开篇解题，扣题）
