推荐第1篇：英语作文(对话形式)
A: Oh, my god! I’m nearly driven mad by my mother.B: What’s wrong with you? A: You know we will go on a field trip to a hotel this summer vocation and next term.But my mother insists that I should not go.Although try my best, I still can’t persuade her.C: Although my mother doesn’t prevent me from going on a field trip to a hotel, she was worried about me in fact. In her opinion it is not appropriate for a girl to work in a hotel.D: Nearly all the people as old as our parents have a prejudice against hotels.I think there must be a generation gap existing between us.A: I can’t agree with you any more.Now, what can I do to change my mother’s attitude? B: I think your mother doesn’t let you go to a hotel because she is worried about your safety.So, firstly, you should make a clearly description about the hotel’s work environment nowadays to change the opinion in her mind and relieve her of anxiety.D: When you talk with your mother, you should pay more attention to your attitude and tone.You should be calm and show respect to her, looking on her as your best friend.C: You can also tell your mother the opinions most people have to hotels nowadays.I’m sure your mother will understand finally.A: Thank you very much.I will have a heart-to-heart talk with my mother in the way as you told me.Just wait for my good news.
推荐第2篇：亲子 诗歌 对话形式
妈妈的爱
有一个很热很热的夜晚，
我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊！妈妈的爱是清凉的风。 有一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我， 一把伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈的身上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了， 妈妈抱我去医院。 摸着我很烫很烫的额头， 妈妈着急地哭了。 啊，妈妈的爱是滴落的泪。 有一天，我打破了暖瓶， 对妈妈又说了谎， 妈妈的批评叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。 啊，妈妈的爱是责备的目光。 一次老师叫用“最”字造句， 我说：“我最爱妈妈。” 妈妈告诉我：“最该爱的是祖国， 祖国是我们所有人的妈妈。”
飞
妈妈领着孩子在山路上散步
孩子：妈妈你看，蒲公英妈妈的孩子在飞，还带着小降落伞。是蒲公英妈妈不要他了吗？
妈妈：不是，孩子。蒲公英的孩子要去旅行，去认识河流，去认识瀑布，去认识山，去认识树……
孩子：妈妈你看，树叶宝宝从树枝上飞了下来，大树妈妈不要他了吗？
妈妈：不是，孩子，树叶宝宝要去给小蚂蚁当船，给小甲虫当伞，给小蚂蚱当屋……
孩子：那么，我呢，我长大了呢？
妈妈：你长大了，也会飞走。因为，这个世界很大很大，你要飞到你想去的地方，去做你想做的事……
孩子：我会想您的，妈妈
妈妈：我也会想你的，孩子。
跳
有只知更鸟去了， 跳呀，跳呀， 跳呀，跳呀，跳。 无论如何我要告诉它： 走路别这么跳呀跳。它 说它不能停止跳， 如果它停止跳， 它就啥地方也去不了。 可爱的知更鸟，
那就啥地方也去不了......这就是为啥它走路 总是跳呀，跳呀，跳呀， 跳呀，跳呀， 跳呀， 跳。 跳呀，跳呀， 跳呀， 跳。
天使
花朵感谢春天 你给我阳光雨露 和一整个开放的季节 果实感谢大地 你给我等待和期望 还有永远的温暖怀抱 我只想感谢你 我的宝贝 因为你 花朵开放 果实芳香 四季都有阳光
看看世界看看你 世界温柔 温柔是你的眼睛 看看心情看看你 心情宁静 宁静是你的呼吸 看看自己看看看你 心里躲着天使, 天使就是你.
我感谢春的花 夏的雨 秋的微云 还有我的你
我珍惜 夜路的灯光 雪后的微阳 和随你而来的满天希望
猜猜我有多爱你
“妈妈，猜猜我有多爱你”
“噢 我大概猜不出来”
“我爱你有这麽多。”（孩子把手臂张开，开的不能再开。）
（妈妈也张开来一比，）说；“可是,我爱你这麽多。”
孩子：“我爱你，一直到过了小路，在远远的河的那一边。”
妈妈：“我爱你，一直到过了小河，越过山的那一边。”
孩子：“那真的好远。我爱你，从这里一直到月亮。”
妈妈：“噢！那麽远，真的非常远，非常远。”
妈妈低下头来，亲亲孩子，小声地微笑着说：“我爱你， 从这里一直到月亮，再……绕回来。”
我是三军总司令
妈妈：孩子，小鸟哪去了？
孩子：妈妈，小鸟作了我的飞机 妈妈：孩子，小乌龟哪去了？ 孩子：妈妈，小乌龟作了我的坦克 妈妈：孩子，小鱼哪儿去了？ 孩子：妈妈，小鱼作了我的军舰 妈妈：孩子，你是谁？
孩子：妈妈，我是陆海空三军总司令
妈妈：孩子，小蜻蜓哪去了？ 孩子：妈妈，小蜻蜓作了我的直升机 妈妈：孩子，大象哪去了？ 孩子：妈妈，大象作了我的消防车 妈妈：孩子，蝙蝠哪去了？ 孩子：妈妈，蝙蝠作了我的降落伞 妈妈：孩子，公鸡那去了？ 孩子：妈妈，公鸡作了我的号手
（还可以继续添加：小狗——军犬。长颈鹿——云梯。啄木鸟——侦察兵等）
夏天来了， 夏天是位小姐姐。 她热情地问我： 想变点儿什么？ 我想变透明的雨滴， 睡在一片绿叶上； 我想变一条小鱼， 游入清凌凌的小河。 我想变一只蝴蝶， 在花丛中穿梭； 我想变一只蝈蝈， 歌唱我们的生活。 我想变眨眼的星星， 我想变弯弯的新月。 最后， 我看见小小的荷塘， 真想变成大大的荷叶。 荷叶像一柄大伞， 静静地在荷塘举着。
“ 什么尖 尖尖尖上天？
什么尖 尖尖在水边？
什么尖 尖尖街上卖？
什么尖 尖尖姑娘前？”
“ 宝塔尖 尖尖尖上天， 菱角尖 尖尖尖在水边，
粽子尖 尖尖尖街上卖， 花针儿尖 尖尖尖姑娘前。”
“ 什么圆 圆圆圆上天?
什么圆 圆圆在水边?
什么圆 圆圆街上卖?
什么圆 圆圆姑娘前?”
“ 太阳圆 圆圆圆上天，
荷叶圆 圆圆在水边，
烧饼圆 圆圆街上卖，
镜子圆 圆圆姑娘前。”
“ 什么方方方上天？
什么方方方在水边?
仟么方方方街上卖?
什么方方方姑娘前?”
“ 风筝方方方上天，
丝网方方方在水边，
豆腐方方方街上卖，
手巾方方方姑娘前。”
“ 什么弯 弯弯弯上天？
什么弯 弯弯在水边?
什么弯 弯弯街上卖?
什么弯 弯弯姑娘前?”
“ 月亮弯 弯弯弯上天，
白藕弯 弯弯在水边，
黄瓜弯 弯弯街上卖，
木梳弯 弯弯姑娘前
推荐第3篇：对话作文
对话作文
一、回顾文段，作文入格
师：一见面，就想好好地考考大家。有一篇课文《我的伯父鲁迅先生》，学过没有？
生：学过。
师：今天，老师把其中的第三自然段复印下来，请大家读一读。（指名一位学生）你看咱们班举手的同学好多，你推荐一个，这位。
（生朗读课文）
师：朗读得真好。这段写人物最多的是什么？
生：对话。
师：对，人物的对话。同学们，写好对话相当重要，因为好多事情，就是在对话当中进行的，对话一完，事儿也就结束啦，所以说，我们要学会写对话。再有，人的语言是表现人物思想的，也表现人物性格，从这个角度上说，写好对话也是非常重要的。再看，作者在写人物对话的时候，表现形式有什么特点。谁发现啦？请站起来告诉我们。
生：我发现了每说一次话就是一段。
师：哦，作者在写人物对话的时候是分段的。分段，不管你说多少话，哪怕只有几个字也占一个自然段。比如说“那怎么”三个字儿就占了一个自然段。写对话分自然段写，有什么好处呢？你说说看。
生：我觉得这们写能把人物说的话非常清楚地描述出来。如果都合在一个段落里面的话，就不容易分清楚谁说的是什么。
师：有道理，请坐。写对话分自然段，第一能使文章显得非常清晰，看上去非常舒服。第二，老师改作业，读者读你的文章，眼睛不疲劳。比如说，当人读到这儿，目光从这儿移到这儿的时候，有一个短暂的休息，读这样的文章，眼睛不疲劳。老师一不疲劳，一高兴，心情一好，马上就给你作文打高分。（学生笑）第三个原因我一般不给人说，就给我们六?三班的同学说。写对话分段，文章显得很长，（生笑）是不是啊？老师不是说，作文要写一页、两页、三页吗？这一分段，一页变成两页了，好不好？
生：好。
师：这个秘密不要给别人说啊，我们大家知道就行。再看，作者在写对话的时候使用了大量的提示语。一起来写这个词好吗？（师板书：提示语）什么叫做提示语？文中表明这句话谁说的，怎么说的，这叫提示语。比如说，“我望望爸爸的鼻子，再望望伯父的鼻子，后来说的。这叫什么？
生：提示语。
师：记住，告诉人家这个话是谁说的，他怎么说的，什么动作，什么表情，什么语气。大家看，这些提示语的位置是不是一样的，说说看。
生：我觉得有些是在两句话的中间，有些是在句子的前面或后面。
师：嗯！还有发现没有？这叫变化，有的提示语在说的话的前面，有的在说的话的后面，有的把说的话分成两部分，把提示语嵌在当中，这叫变化。我送大家一句话：没有变化就没有艺术。记住了吗？
生：记住了。
师：当你写对话运用提示语的时候，给自己提个醒儿。这个人说的话，提示语在前面。下面呢，就换一下，放到后边。再后来呢，放在当中！如果只有两个人说话，有时候可以省略。这叫变化。千万记住，要写出变化，别死了，都在一个位置就死了。同学们，这个发现，对我们写对话也很有帮助。记住！
再看，由于提示语的位置不一样，“说“后的标点符号也有变化，也不同的。当提示语在说话的前面时，”说“的后面是什么标点符号？
生：冒号。
师：当提示语在说的话的后面时，“说“的后面是什么标点符号？
生：逗号。
师：记住，一定记住！如果我们通过这篇文章的学习，进一步明确了写人物对话应该注意的形式，应该注意提示语的变化，还要注意由于提示语的位置不一样，“说”后边搁的标点符号也不同。如果这些你都把握住了，你就不不愁写不好人物之间的对话。默读一遍，把每一个字甚至每一个标点符号都要看在眼里，记在心间。当你把它读熟、记住的时候，你俩就会写好人物的对话了。好，开始！用眼睛去读，用心去记。把每一个字、每一个标点符号看在眼里，记在心中。（生读文段）记住了吗？
生：记住了。
二、模仿范文练格式，细听录音想情节
师：好！把讲义翻过来，测试一下。下边是一段对话，听后把它写下来。第一，记得分段；第二，注意标点符号的使用。
（录音材料：黄老师关切地问：“你们休息好了吗？”“休息好啦！”同学们齐声回答。）
师：要讲速度，因为是写给自己看的，可以草。抓紧时间，写好了吗？好，不错。要相信自己的眼睛，分段、标点符号使用正确。学习是自己的事儿。
师：（念学生作业）完全符合老师的要求。我特别要表扬的是，“黄老师关切地问”，这个“地”是提土旁的“地”。和他一样的同学请举手。了不起，请放下。有好多事情就是在对话当中进行的，对话完了，事情结束。只要我们善于倾听，就会发现好多写作素材。不信，请听这段对话。（放录音）听过吗？
生：听过。
师：在哪儿听的，说说看。
生：我是在电视的公益广告里听的。
师：中央电视台的公益广告。想想看，他们三个人，一位年轻的男士，一位年轻的女士，一位老人。他们三个人，有什么时间、什么地点说的这段话？再想想，当这两个年轻人听了这位老人的劝告以后，又会怎么样？（生举手）放下，不说！记住，一定要会想象。想象非常重要。会想象的人，才能写好作文。我相信，每一个同学听了这段录音，听了他们三个人的对话，都有自己的想象。再想象一下，他们三人说话的时候，什么样的表情，什么样的动作，（师重复广告语：“怎么？来劲儿了是吧？”）眼睛怎么样，什么语气？如果你把这三人说话的神态，他的动作、他的表情、他的语气想象出来了，再把事件的开始、时间和地点想象出来了，事情的结果想象出来了，写出来就是一篇好的作文了。我说的对么？
生：对！
三、师生交流，评价激励
师：好，第二次考验你们的时候到了。拿起你的笔来，先给要写的这篇作文加个题目，你认为哪个题目最合适。取题目很不容易，要想，要思考。如果一时想不起来，先把这个事儿写焉，最后考虑题目，因为你在思考当中啊。好多情况下，写好了文章还没有题目。我有好多文章写好了还没有题目，最后想了好长时间才想好题目。好吧，现在写，动手写。根据你的想象写，抓紧时间，看谁写得最快，一气呵成。作文必须要一气呵成。
（学生写作）
师：做完的举手。有人问叶圣陶怎么修改作文。叶圣陶说：再念，再念，再念。虽然只有两个字：再念，但决不意味着只念三遍。好，自己念自己的作文。拿好笔，用心念。（生念）念了几遍啦？再念一遍，可以出声，声音可以小一点。改得怎么样了，可以了吗？好，把笔放下。交流一下。要虚心听别人的作文，不管他写得怎么样，都会对你有很大帮助。我请个同学来念。张容飞，喜欢作文吗？
生：嗯„„
师：说心里话。
生：不太喜欢。（笑）
师：他的题目是“和好”。请你念一念。
（学生念作文）
师：第一，他分段了；第二，提示语交代了是谁说的；第三，故事挺完整。可惜，少了一个结尾。你最后怎么写，加一句话。
生：人物互相道歉。
师：加一句话，知道没有。
生：知道了。
师：这就是一个合格的作文。90分加10分，为什么加10分？因为有一个好题目，“和好“。一个好题目加10分。（掌声）张容飞，你得过100分么？
生：没有。
师：此时此刻有什么话对我说。
生：谢谢于老师。
师：谢谢我？不对，应该谢所有教过你的老师。
师：这位同学你来。喜欢作文吗？
生：喜欢。
师：好，写完了没有？
生：写完了。
师：念一念，读慢一点啊。
（学生念作文）
师：停下来。时间地点交代了么？
生：下班高峰期。
师：交代了事情的缘由。这句话交代得非常好，如果没有这个条件，就不可能发生下面的事情。我相信，同学们听了以后会对她考虑的严谨而赞叹、佩服，相信她的作文对大家会有所帮助。
（学生念作文）
师：听到没有，提示语有变化。（师给学生打分，递给学生看）给你打了多少分？
生：150分。
师：你得过没有？
生：没有。
师：掌声！还要加朗读分，三分文章七分读，朗读得好为你的作文增添了不少亮色，所以我建议大家要好好念，知道吧。朗读加25分，175分！（掌声）好，那位同学你上来，带上作文。
（学生念作文）
师：停下来。张容飞，请你站起来，你听她是怎么说的。“大吼”！是啊，怎么好端端的骂我呀？读！
生：翻了个白眼。
师：翻了个白眼。形象不形象？
生：形象。
师：就这一句话要加10分啊，太形象啦，精彩！阿姨翻了一个白眼，多厉害！接着念。
（学生念作文）
师：“脸上肌肉抖动着”，多形象！嘿，没想到吧。这叫不打不成交，不打不相识，两个人吵了一架成了好朋友啦，说不定还能成为一家人。（生笑）实际上，这是她的美好心愿，在她心目当中，人不应该这样互不相让。这样的结尾是她的思想表现，好人才能写出好作文。打一个到目前为止的最高分：200分！张容飞听得特别好，十分虚心，听得十分专注。
四、再现生活情境，变化中求艺术
师：我说过，只要你注意听，会倾听，就会写出好作文。闻其声不见其人，但通过声音可以想象他们说话的样子。下面我们继续学习写作文。于老师说过一句话：没有变化就没有艺术。这节课要变个样子，变个形式，请大家看一幕哑剧。顾名思义，哑剧就是光有动作，没有声音。上节课闻其声不见其人，想象的是说话的样子。那么这节课呢，就是见其人不闻其声。想象他们会说什么，反过来啦。我在剧中扮演一位老师，他扮演同学。你们看了以后给他起个名儿，根据你的分析，他叫什么更合适。好，现在就开始啦。注意看，注意想。
（师生合作演哑剧）
师：演完了，看懂了吗？看懂了请你想一想，剧中这位老师取个什么名好，这个同学叫个什么名字？抓紧时间，一气呵成。强调两点：第一，对话要分自然段；第二，提示语要变化。分段，注意提示语，就这两点。
推荐第4篇：对话作文
师：（板书——于永正。）请大家读一读。
生：（齐读）
师：对，我的名字叫于永正，家住在徐州，离这儿只有300多公里，坐高速，3小时就到了，所以我们离得很近，是吧？现在我们可以上课吗？
（师生互相问好）
师：请看这段文字。
（多媒体展示）——
有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭.我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说:\"大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像\".
\"哪一点不像呢\"伯父转过头来,微笑着问我.他嘴里嚼着,嘴唇上的胡子跟着一动一动的.
\"爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平.\"我望了他们半天才说.
\"你不知道,\"伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,\"我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的.\"
\"那怎么—\"
\"可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了.\"
\"碰壁\"我说,\"您怎么会碰壁呢是不是您走路不小心\"
\"你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗\"
\"哦!\"我恍然大悟,\"墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了.\"
在座的人都哈哈大笑起来.
（于老师有声有色地朗读，学生听得很认真）
师：这是鲁迅的侄女周晔写的“碰壁”的故事。她的文章写得可好了。这个故事中写得最有特色的是什么？
生：是对话。
师：正确。对话能很好地表现人物的特点。（板书课题——人物对话）
师：（小声地、神秘地）现在老师告诉大家一个能使文章字数够数的秘诀——字不够，对话凑。这个秘诀可千万别告诉其他班的学生哦。这当然是个笑话。好，我们来观察这段对话在描写时有什么特点？一个人说的话就——
生：（接）占一个自然段。
师：我们还有一个可以使文章变长的方法，这就是——分段。（板书：1.分段）
同学们，通过刚才的学习，我们已经知道了在对话时分段可以使文章变长这个好处，那谁知道分段还有什么好处？这就是——使文章条理更清晰。人物对话时，离不开提示语，什么叫提示语？
生：提示语能交代人物说话时的表情、神态、动作（经于老师用力甩胳膊而悟出）
师：（板书：2.提示语）同学们，提示语还有提示是谁在说话的作用。提示语在对话中有变化性。记住：没有变化就没有艺术。于老师要考大家了，害怕吗？
生：不害怕。
师：现在我们来进行听写，准备好了吗？
生：准备好了！
师：听写的内容是——王老师关切地问：“你们休息好了吗？”“休息好了！”同学们齐声回答。 现在请同位同学之间互相批改。（行间巡视）看，这位同学把“地”写对了，我在小学的时候，三个“de”我分不清，他竟然给用对了，真聪明！同学们都互相改好了吗？
生：改好了。
师：老师再来考考大家，听一段录音。（可电脑放不出声音）好，电脑罢工了，我来说吧。不过声音可能不太逼真哟。（于老师有声有色地朗读起来）大家听过这样的一段对话了吗
生：好像在电视公益广告上听过。
师：看来你经常在家看电视哦！(生笑）这位同学说的对。这段对话就是中央电视台播出的一个公益广告。请看——（多媒体展示）
女：哎，你挤什么挤？没长眼哪？
男：年轻轻的，怎么不说人话？
女：哎，你挤着我啦，你！
男：来劲啦，是吧？
老人：算啦，算啦！年轻人把心放宽，就不挤啦!
生：（自由读这段对话内容）
师：这段对话多好啊，请同学们发挥想像，把对话写得更具体，注意用好提示语，力争一气呵成，不会写的字可划一个圈，或者注上音。我小时候写作文的时候遇上不会写的字就划圈，这样写作思路就不会打断，速度也快多了。
生：（认真写作）
师：可以加上人物说话时的动作、表情等，来突出他们当时的内心活动，语言就不要加了。周晔写的那一部分对话多生动、形象啊，使人觉得真像见到了鲁迅先生一样。
生：（继续写作）
师：大家写好了吗？还需要怎样啊？
生：修改！
师：是啊，老舍和鲁迅先生都说过文章写好之后，一定要“多念、多念、多念！”请同学们自由念出自己写的文章，只有多念才能把文章修改好
生：（认真修改）
师：（个别指导）“下雨了，下雨了，上车的人更多了。”想像力多好啊。
你的提示语怎么全在前面啊，找一个长的句子，把提示语放在中间。多聪明，我一说大家都知道了。再加上醒目的题目，让人一看就起兴趣。再放声念，好像左边的声音太小，听不见！右边的不错！继续念，好好改，好文章可是改出来的哟。
生：（继续修改）
师：改好了吗？
生：改好了。
师：请这位女生来推荐一位男同学上来读读他写的这个片段。谁平时爱找你喳儿的，就叫他上来。（众笑）
生：（有点紧张地走上讲台）
师：（关切地问）平时你得罪她了吗？
生：没有。
师：那你对她的推荐有意见吗？
生：有。
师：她让你上台来，你生气吗？
生：还好。
师：哦，那你喜欢作文吗？
生：还好。
师：我知道“还好”就是“一般般”的意思，对吧？（众笑）
生：差不多。
师：其实你应该感谢她给你这样登台展示自己作文水平的机会，读读你写的习作吧。
生：（从内容读起）
师：题目呢？
生：生活中的一件事
师：可以改为“一件小事”。
生：（较有感情地朗读）
师：你在这篇文章里提示语变化性不大，其它地方还不错。请下去继续修改啊。再请两位女同学来读出自己的文章。（师针对作文中的一些问题及时补充、
师：咱们接着上课。上节课我们通过学习，初步掌握了写对话的基本要领，并写出了精彩的对话，但只闻其声，不见其人。这节课我们将只见其人，而不闻其声。请同学们认真看，认真想像。我和一个同学来表演一出哑剧，大家可以给剧中的这位老师和同学来起名字。请这位同学到讲台前。（这位同学就是课前交流数十分钟的那个男生）
生：（上台站在讲台前的右侧）
师：（一老师推门入室，弯腰示意问好，提示这名学生走到讲台前）
生：（手中拿着一本作业簿交给老师检查）
师：（先微笑，后满意地直点头，再竖起了大拇指，继而同这位同学拥抱。同时学生面露得意之色，做出“V”的手势，与师一起微笑、点头、拥抱。可师转而手指这个同学，双眉竖起，把本子用力向学生身上摔去，生用袖擦拭眼泪，最后失意而回）
生：（在下面认真观看，有的边看边写，有的受到感染，放声而笑）
师：哑剧表演结束了，你们可以来写这篇作文了。不过我有三点提示，请大家记住。1.对话内容越多越好，越生动有趣越好；2.分段写对话部分；3.写好提示语。另外可以先拟好题目，也可以先写内容再拟定题目。争取一气呵成。想像一下，剧中的老师和学生分别姓什么，叫什么，检查作业时他们之间有着怎样的对话？联系自己的亲身经历体会体会，这样就好写多了。下面请大家开始写作吧。
生：（认真写作文）
师：（行间巡视，予以个别指导）
[16：30，学生基本完成作文草稿]
师：请大家大声念自己写的作文稿。
生：（用心地大声读稿）
师：全体同学坐好，眼睛向老师报到。嗯，大家表现很好，现在我们共同来交流一下，先分别说出自己拟的作文题目。
生：《改作业》
生：《好与差》
生：《平平对话，声声道理》
生：《那次的作业》
生：《唐豆豆，水豆豆》
„„
师：请这位同学上来交流，把作文稿给带上来。
生：（读出自己写的作文《平平对话，声声道理》，师相机予以评讲，指正，最后评为120分。最后他较自豪地走下讲台。）
师：请这位女同学上台来交流自己写的作文，大家一起来认真学习啊，也可以给她提点修改意见。
生：（读出自己的作文《唐豆豆，水豆豆》，师生相机进行点评，提出修改建议，最后评为115分，她也很骄傲地走下讲台。）
师：同学们，该是和于老师说再见的时候了。（友好地挥挥手，示意下课）
生：（全都坐立不动，似有意犹未尽而生发的恋恋不舍的感觉）
师：那就跟老师说点临别感言吧。
生：于老师，我们在您的这节课上学到了很多的作文方法。我希望您以后再来合肥，为我们小学生上更多的作文指导课。
师：同学们，你们的作文水平很高，这跟你们的老师平时对你们的精心指导是分不开的，有机会我还会来合肥给大家上课的，再见!拜~~拜！
我的简评
1.体现人性化关怀
课前于老师与一位学生深入交流，既为课堂上哑剧的成功表演奠定基础，也给其他同学产生一种和蔼可亲的意识。在学生的眼里，老师的顺利教学离不开他们的密切配合。心理学告诉我们，要让被教育者时刻能够感受到他是被关注的对象，这样他会在课堂上表现得更为活跃，教学效果将会更加明显。在教学中，于老师不厌其烦地进行相关的作文指导，唯恐学生不知如何下笔。对完成得较顺畅的同学及时进行鼓励，使学生的写作兴趣大增。在两堂课中间，于老师很幽默风趣地让学生去“那个”，饱含着殷殷关切之情。
2.体现大师级素质
在课堂上，我们不难发现，于老师的粉笔字中规中距，且遒劲有力；朗读水平与表演才能堪称一流，在评讲学生习作时往往能够抓住要点，一语中的，点拔得法，激励有度，在三言二语之中使学生茅塞顿开，从而及时打开了学生的写作思路，放飞了自由想像的翅膀，从而使习作指导课能够非常顺利有效地进行。尤其在公开课上完之后，师生们意犹未尽之时，当主持人介绍于老师的京剧唱得特棒并请求他给大家现场表演一段的情况下，作为六十多岁的老教育家，老前辈，没有任何忸怩之态，欣然唱起了一段具有高难度的唱腔，且有板有眼，字正腔圆。
3.体现渐进式教学
在这节课里，于老师先由一个谈话类的故事入手，引入了“人物对话”这一教学主题，再让学生观察这段对话的特点，认识到了提示语在对话中所具有的重要作用。然后由简单的师生两句对话、再到三个人物的一段简短对话为写作训练内容，鼓励学生进行大胆而合理的想像。最后以哑剧这种表演形式让学生把所看到的两个人物的动作、表情等加以综合理解，进一步去展开想像的翅膀，来完成一篇以人物对话为主的文章。教学中处处体现着循序渐进的教学原则，学生学起来轻松愉快，写起来流畅自然。
4.体现开放性视角
作文课上用什么样的教学素材，才能紧跟时代的步伐，才能吸引孩子们的眼球，才能渗透人文性导向？于老师在他的这节课里给我们作了多元的诠释：由“碰壁”的一语双关，到老师对学生的关爱，再到公交车上的一幕，最后是老师对学生的作业检查。可以说，这些素材内容丰富，贴近生活，贴近学生。人物对话里有探讨、有问候、有争议、有表扬、有斥责，这些都会容易引起学生思想上的共鸣。另外，作为老教师，为了避免所谓的代沟而产生的课堂上沉闷的气氛，于老师用善意的微笑、灵活的动作、时髦的词汇、精彩的表演来充分调动学生的兴趣，让他们能够积极参予到教学过程中。这样的开放性、包容性、丰富性、艺术性是每个学生所深深喜爱的，这也是我们正应努力发展的方向之一。
推荐第5篇：作文对话
对话
对比一：
做晚饭，妈妈发现没有盐了，叫我去买。我正在看电视，不肯去。妈妈非要让我去。我只好去。
对比二：
放学回家，我把书包往沙发上一扔，立即打开了电视。我一边看着《步步惊心》，一边大声喊着：“妈妈，我饿死了！饿死了！有没有吃的给我拿一点！”
“冰箱里有面包，你自己拿，先吃点，我正在做饭呢！”正在厨房里切菜的妈妈高声喊着。
我快速爬起来，打开冰箱，拿起面包，立即回到电视前。泼辣大胆的若曦遇见了明玉格格，两个人一说话就不和，动起手来。“噗通”“噗通”，双双都掉到池塘里，我看得哈哈大笑起来：“活该活该，好玩好玩！”
正在这时，妈妈从厨房里出来，对我说：“斌斌，我们家里没有盐了，赶紧到下面小商店买袋盐来。”
“我正在看《步步惊心》，我不去！”
“没盐不能做菜，你快去快回，回来再看。”
“不行，回来我就不知道若曦和明玉格格怎样了！”
“你今天晚上要不要吃晚饭？”
“我就看电„„”“视”字还没有说出来，妈妈拿起遥控器，按下了红色键。我正看到紧要关头呢，情急之下，喊：“我就不去，就不去，你把电视打开。”
你再跟我这样说话！”妈妈虎着脸，把遥控器扔到了沙发上，举起了巴掌，向我——
“我去，我去。我去还不行嘛！”
我见没妈妈真发脾气了，好汉不吃眼前亏，马上软了下来„„
分析人物特征：
• 八哥鸟随声附和道：“是啊是啊，多漂亮！多漂亮！”
• 喜欢拍马屁的小猩猩说：“嘿，猴哥！今儿个你戴了手套显得格外精神，既有风度也很潇洒！”
• 只有上了点年纪的驴子不以为然地说：“手套是人类的专用品，我们动物不宜生搬硬套的使用。猴子戴手套，我看有点不伦不类。”
• 猴子听了驴子的话，骂道：“你这蠢驴知道个啥！我看你是妒忌心太重了。”
• 小结：
• 1.人物语言要符合人物的身份、性格
连连看：
举例：如果老师宣布这个周末不放假，不同性格的学生都有啥表现呢？
站起来大喊：“啊？老师，
不会吧，你开玩笑的吧？”
内向、文静
坐在座位上小声嘀咕：“哎， 又不能休息了。”
淘气、大胆
非常喜悦的表情：“太好了， 可以学多一些知识了。”
勤奋、好学
比一比，区别在哪里？你更喜欢哪个？
1 李小明说：“哎呀，对不起，对不起。”大姐姐说：“没关系”。李小明接着说：“你看，你的衣服……”大姐姐说：“不要紧，我回家洗洗就行了。”“还是我给你洗吧。”李小明说。大姐姐说：“不用了，快去忙你的”。说完，大姐姐走了。
2 李小明说：“哎呀，对不起，对不起。” 大姐姐说：“没关系”。
李小明接着说：“你看，你的衣服……” 大姐姐说：“不要紧，我回家洗洗就行了。” “还是我给你洗吧。”李小明说。 大姐姐说：“不用了，快去忙你的”。
说完，大姐姐走了。
小结：
2.人物对话要单独成段，这样更有条理；李小明说：“哎呀，对不起，对不起。” 大姐姐说：“没关系”。
李小明接着说：“你看，你的衣服……” 大姐姐说：“不要紧，我回家洗洗就行了。” “还是我给你洗吧。”李小明说。 大姐姐说：“不用了，快去忙你的”。 说完，大姐姐走了。
李小明充满歉意地说：“哎呀！对不起，对不起！”
“没有关系。”大姐姐温和地说。
“你看，”李小明用手指着大姐姐的脏衣服说，“你的衣服……”
“不要紧，我回家洗洗就行了。”大姐姐摆摆手笑着说。
李小明不好意思地说：“还是我给你洗吧。”
“不用了。”大姐姐低头捡起水盆递给李小明，“快去忙你的吧。”
比一比，这两段话有什么不同，你更喜欢哪一段，为什么？ •
小结：
3.要写好提示语，写写人物怎么说；
• 总结：
• 1.人物语言要符合人物的身份、性格。 • 2.人物对话要单独成段，这样更有条理； • 3.要写好提示语，写写人物怎么说。
推荐第6篇：作文形式
1．病历式
病 历
姓名：考生
年龄：明年高考
性别：永远考不上“空姐”
日期：期中考试试卷发下后
症状：（从上至下，由表及里） 头发有脱落现象并伴有24K银丝（用脑过度）
目光呆滞，“熊猫眼”（寤寐思分，辗转反侧）
两耳长茧（在学校被老师讲，在家挨父母骂，出门听亲友唠叨） 下颚脱臼（老打哈欠所致） 右手难以伸直（呈空心握笔状）
脊柱呈“S”型弯曲（随时准备投入“战斗”） 大腿外侧表皮脱落（被凳子磨的） 脚臭味消失（很久没有运动鞋上脚）
整个人看上去烦躁、忧郁、少语，喜欢自嘲，没事就打110，出门就喊要地震，一言以蔽之——心灵空虚。
此症有较强的传染能力，主要的传染途径是：课本、笔记、题典，若正常人视线接触到患者的这些用品，立即会被它们上面密密麻麻、五颜六色的符号所刺激，回家后，很快亦出现病症。 以上病症如九牛一毛，还有其他许多并发症，如眼球毛细血管扩张、夜间多动症、油墨味敏感症等等。 诊断：考后学生综合症（拉丁文：××××××）
病情：已入膏肓，但有药可救 药方：期末考试
用量：多多益善
注：用药效果与症状成正比，病情重者，疗效佳。 2．庭审记录式
我不是堕落的催化剂 ——“比”的申辩
这是一场长达千年的官司，今天已是第7000次开庭了， 出场人物如下：
褒贬法官：有权定夺词义的褒贬， 腐败主审法官。
原告：堕落。
原告证人：秦桧、和王申、胡长清、成克杰。
被告：比。
被告证人：翟盘（Japan日本）、康有为、邓小平、奥林匹克。 只听褒贬法官法锤一下，便正式开庭了，首先由原告堕落作陈述。 堕落得意地站起来，恭敬地鞠了一个躬，微咳嗽一声，说：今天我作为原告，代表权力、腐化进行投诉。我本布衣，在词界是出了名的清廉之人，但“比”的出现打破了这一切，我开始变了，变得丑名远扬，只因我跟人比吃穿，比钱权，最后遭人唾弃。其实比才是真正的凶手，我要求缉拿真正的凶手——“比”。并要求比为此支付精神损失费八万元，请法庭予以支持。”堕落身后的证人开始起哄，秦桧和和王申叫嚷着：“我们本来都是清官，只因比享受才遗臭万年„„”旁边的胡长清、成克杰也在叫嚣„„
“肃静！肃静！请原告方注意法庭纪律，下面请被告方作陈述。”褒贬法官面无表情。
比站起来用锐利的眼光扫射了一下周围，说：“请原告方尊重客观事实，你们的堕落与我无关，我并不是堕落的催化剂！我只是一把双刃剑，你把它用在比吃喝玩乐等方面，它能使你堕落；但若用在比学习、工作道德诸方面，它就能升华你的人格，迈向人生成功的舞台。只是你们把我用错了地方，这是你们自找的，我要求法庭给我恢复名誉，下面请我方第一证人和第四证人出庭作证。”
褒贬法官以示允许，翟盘与奥林匹克走到台前，翟盘说：“我可以为比作证，正是因为有了比，比才有了今天的地位与经济„„”奥林匹克说：“竞争是人类发展的源动力，比的存在促进了人类的发展与奥林匹克精神的发展，原告方的要求纯属无理取闹！” 堕落显然坐不住了。一轮又一轮的申辩持续了整整一天，褒贬法官最后作出判决： “法庭认定原告方胜诉。但对巨额赔偿不予支持，本案至此结束。”哎呀，法官也难辩是非曲折了。
朋友们，你听了“比”的申辩后，又有何感想呢？快去告诉法官大人吧，以激浊扬清，弘扬正气！
简评： 本文构思新巧，行文流畅，生动诙谐，形象鲜明，见解深 3．实验报告式
《借你一双慧眼--关于“他人优点”的实验报告》 【实验名称】研究“他人优点”的性质
【实验目的】探索“他人优点”分别与“忽视”溶液、“发现”溶液、“欣赏”溶液反应所生成的“物质”。 在现实生活中，人人都有优点，有的诚实守信，有的乐于助人，有的思维敏捷，有的沉着冷静，有的能歌善舞，有的妙笔生花┉┉但是，大多数人往往只看到他人的缺点，而忽视他人的优点。本实验将借你一双发现并欣赏别人优点的慧眼，使之一步步变得完美。
【实验用品】三支大试管、“他人优点”颗粒、“忽视”溶液、“发现”溶液、“欣赏”溶液。 【实验步骤】 1.江等质量的“他人优点”颗粒分别置于三支大试管中。 2.向三支试管中分别滴入等质量的三种溶液。
【实验现象】 1.滴入“忽视”溶液的试管中反应缓慢，很久才生成一种普通的无色气体，溶液由红色变为黑色。“他人优点”颗粒又饱满变萎缩。2.滴入“发现”溶液的试管中反应适中，生成一种稍带香味的气体和一种叫“完美”的固体，“他人优点”颗粒萌芽。 3.滴入“欣赏”溶液的试管中反应极快，生成一种由沁人心脾香味的气体，“他人优点”颗粒迅速长大，生成一种叫“成功”的固体。
【实验方程式】 忽视+他人优点=平凡+有害物质 发现+他人优点=完美+无毒物质 欣赏+他人优点=成功+香气
【实验总结】由此可见，忽视他人的优点会使你变得平庸，发现他人的优点会使你更加美丽，欣赏他人的优点会使你走向你成功。 【实验时间】2005年6月21日 后记 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如果每个人都有一双善于发现并欣赏他人优点的慧眼，我们的生活将会变得更加美好。 大胆的结构形式。独具匠心的将化学实验移植到探索他人优点的作文中，真是令人赞叹。而且整个实验合乎实验步骤和要求，可见，作者创新能力非同一般。语言具有知识性、科学性、趣味性，也不乏文学性。文末的后记画龙点睛，为整个“实验”打上了完美的句号。这样一种独特的结构要写得好，很能吸引人。 4．书信式
《快乐存折——心语交流》
知心姐姐：
你好！ 我是一名初三的学生。平时，我总爱评论同学的缺点，因此与同学们的关系不太好。近日，中考临近，作业繁重，加上来自家庭和社会各方面的压力，我的心情越发的的不好，在我眼里，周围的一切都觉得不顺眼。我动不动就指责同学的过失，所以与同学们的矛盾进一步加深，连我的同桌几乎也不理我了。为此，我内心很苦闷。我一次又一次地问自己，难道批评别人的缺点不对吗？到底是我的错还是别人的错？知心姐姐，请您给我分析分析好吗？敬候您的回音。
祝您身体健康，工作顺利！ 星儿 5月8日
星儿同学： 您好！您能敞开心扉，向我说出你的真心话，我非常高兴，这说明你已经把我当作你的知心朋友了。作为朋友，应该是无话不说。我向你提几个问题：一是你为什么经常指责别人的缺点？二是为什么不能发现别人优点或正确的东西呢？我想你是不好回答这两个问题的，这也正是你产生现在这种状况的主要原因。由于这两个道德修养问题，你懂得太少，理解得不深，导致你现在的不正常心理和处境。 星儿同学，你诚恳地请求得到我的帮助，那我就送你一个法宝---快乐存折是很神奇的，它会让你那些“毛病”慢慢改掉的，它会还你一个健康、快乐的你。 在快乐存折里，你可以储蓄生活中快乐的事，保存下美好的回忆；你还可以储蓄同学们的诸多优点，让这些优点在你身上发扬光大。随着时间的推移，同学们的优点就会在存折里越积越多，你整天见到的尽是些“珍珠宝玉”，你看到的就不会都是同学们的缺点了。即使看到同学的缺点了，在于他们那么多优点一比，不也是很正常的吗？只要你能坚持长期做下去，你的心情就会来个大的转变，就会以美丽的心情看待生活，你会用美丽的心情观察世界，这世界也会变得美丽起来。 最后我希望你能采纳姐姐的这个建议，一定利用这个快乐存折。如能这样，你就能成为世界上最快乐的人，也是朋友最多的人。 最后再送给你一句话：快乐是条流动的河，源头就是快乐存折里。
知心姐姐 5月9日
这种结构形式比较独特，且具有时代特色。选材新颖。小作者独具匠心地将银行里的存折巧妙的借用到生活中来储蓄生活的快乐，读来新颖而有趣味，同时使文章引人入胜。 5．访谈录式 对鹰妈妈的访谈录
据某地爱鸟协会报道：当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈竟然狠心地把幼鹰赶下山崖。当幼鹰开始往谷底坠下时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落，同时也掌握了基本的本领——飞翔。 一位记者看到这一报道后，觉得很有趣。第二天，记者慕名采访了一位鹰妈妈。
记者：鹰妈妈你好！我看到有关你的一则报道，说你教子女学飞时，不亲自指点，不做示范动作，而是把它们赶下山崖„„ 鹰妈妈：这你就不懂了，我怎么会不指点它们呢？幼鹰稍大后，一个个张着嘴，瞪着大眼，看我飞来飞去给它们找食物，这不是示范动作吗？当它们长到足够大的时候，就应该自己去练了，光讲理论没用。
记者：（似有所悟）哦！这同游泳一样，不下水，一辈子也学不会，应该让他们锻炼，实践出真知嘛！鹰妈妈：对呀，不过他们的实践活动比起小麻雀啦、杜鹃啦、喜鹊啦等等小鸟的实践活动更具挑战性、冒险性。
记者：那你就不怕它们万一坠入谷底，永远飞不起来了吗？ 鹰妈妈：（噙着泪水）可怜天下父母心，自己的儿女，我能不心疼吗？可是如果不这样做，它们哪能炼得出铮铮铁骨，啥时才能翱翔于蓝天呢？将来还怎样传宗接代呢？所有这一切，都是为了生存，为了延续生命啊！
记者：都说逆境造就人才，看来这险境也可造就人才，并且是非凡的人才啊！
鹰妈妈：是啊，相信我的心血不会白费，我这样“狠心”，幼鹰长大后，会理解我的一番苦心的。
记者：我还有一件事不清楚，万一幼鹰一时无法掌握飞翔的本领，坠入谷底，摔个粉身碎骨，那你不会伤心吗？
鹰妈妈：（笑着说）其实告诉你也无妨，我早就在谷底铺了一层厚厚的芦苇，即使掉下去也不会受伤的。然后，我会把它们带上来，让它们继续练，直到学会为止。
记者：我这下可真正理解了什么叫“可怜天下父母心”，做父母的什么心都得操啊！，鹰妈妈，我的采访目的已经达到了，感谢你接受我的采访，再见！ 鹰妈妈：再见！
采访后语：鹰类为了生存，延续生命，竟然让幼鹰在险境中学会飞翔的本领。人类亦应如此。生存的道路布满荆棘，坎坷不平，在重重磨难面前，不要退缩，不要放弃，否则就失去了生存的机会。只要不气馁、不畏惧，总可以化险为夷，学会生存的本领，成为生存的强者。时代车轮已进入21世纪，学会生存就需要掌握更多的知识技能，身处优胜劣汰的社会，适者才能够生存。其实学会生存很难，因为要成为优秀的人；学会生存其实也很容易，因为只要适应这个社会就行。 6．分镜头剧本式作文 曲线之美
镜头一 背景：淡黄色的幕布，一袭黄裙的倩丽女郎端坐在前。略带微笑的关之琳妩媚动人，柔情似水的笑眼一往情深，脸部细腻的轮廓让你大饱眼福。 （镜头切换，拉远）长裙拖地，早已袅袅婷婷地站起来。白皙地肌肤，黄金分割的身段，女性曲线美在她身上展现得淋漓尽致。 （镜头切换，拉近）纤纤玉手上捧着一个精美的黄色小盒，粉唇微动，发出了最具有成熟味道的声音： “＊＊减肥茶，留住我的美丽。”
画外音：女人讲究身段的曲线美。曲线在女人身上，固然是美的。 镜头二 背景：亿人体育馆内，绿茵场上，英格兰——巴西背景音：亿万人的呐喊声。Go Go Go„„Comeon敲锣打鼓，巴西人跳着热情的桑巴，英格兰人不倦地挥动着旗帜。 上半场的几十分钟，英格兰以欧文的进球1∶0 领先于来自足球王国的巴西人的猛攻。 哨声响起，一次机会！小罗纳尔多主罚任意球，起脚一射。香蕉球绕过人墙，以迅雷不及掩耳之势落入网窝！38岁的希曼也无可奈何。 完美的弧线！
画外音：在足球场上，曲线球比直线猛射更为难得更为精彩。 镜头三 背景①：简陋的房间，墙上贴满了发黄的报纸。 这是一个下岗职工的房间，甚为贫寒，唯一的一张书桌上堆满了厚厚的书，床上也垒了很高，寒酸的男人伏案疾书，旁边的一碗粥早凉了。 背景②：摆满鲜花的台上，他不停地挥舞着手臂，胸前的奖章金光闪闪。 背景③：整齐的书架，还是这些书，房子却非常宽敞。他躺在安乐椅上望着窗外，嘴角挂着惬意的笑。
画外音：命运给了每个人一座高峰，通往顶峰的绝不是平坦的大道，而是一条蜿蜒曲折的崎岖小路。
曲线比直线更美，或许你还未感受到。等你老了，回首往事的时候，你也许会明白。
7、故事新编式 从八戒酒楼到“肯德猪”
却说那唐僧师徒到西天取得真经后，就此散伙了。唐僧骑着白龙马“踢向东”，回到了大唐，做了白马寺的住持；“猴哥”到韩国大丘，开了家武道馆，教练跆拳道；沙和尚回到流沙河，修了座水上游乐场；猪八戒哩，这“天篷元帅”自然是修成了正果，但终究是身无分文，连“九尺钉耙”都给当了买热狗吃。 八戒可愁上了，眼看着这日子一天天惨淡下去，咋办呢？穷则思变，看到电视上悟空的儿子小悟空那婚礼排场，他感叹于人的差距如此之大。于是，八戒到南海找到了观音菩萨，贷了些款，回高家庄开了“八戒酒楼”。 酒楼的档次，嘿，没说的，你看到那门口贴着的六颗星（可是太白金星的贺礼啊）便知。服务小姐都是月宫请来的仙子，大堂领班可邪了门了，竟是那老冤家——嫦娥。 才开张的一些日子，生意红红火火，八戒乐不可支，竟笑断了几条鳄鱼牌的皮带。他心想：那猴子当年说我蠢笨，现在我老猪总算有出头之日了！ 过多久，生意淡了下来，最终入不敷出。八戒这下可急了，他开着“大奔”到了白马寺，也没等打招呼，就扑入唐僧怀里，痛哭流涕：“师傅，老猪快„„快破产了！”经过一番诉苦，三藏法师说道：“八戒，变者乃自然之法则。要图效益，势必改革。你去卖斋饭吧，佛会赐福于你，阿弥陀佛！” 八戒回去后，励精图治，锐意改革。八戒酒楼推出斋饭大餐，服务员全部是和尚、尼姑。八戒夜夜经营到12点，可谓宵衣旰食，兢兢业业，可效益还是上不来。 正当八戒酒楼搞破产核算时，一个大人物突然光临。八戒看了良久，方认出是猴哥。寒暄一番后，猴哥问：“八戒，你可知你生意萧条的原因吗？”八戒道：“猴哥，你就别卖关子了，我知道你毛多点子多，你快救救俺老猪吧！”猴哥说：“做生意需要研究市场，掌握市场规律，俗话说：‘知己知彼，百战不殆。’”八戒急忙说：“你快告诉我，我该怎么办？”猴哥说：“现在上班朝九晚五，都改吃快餐了，而你还是‘满汉全席’，谁会来吃呀！” 八戒听了猴哥这番“生意经”，顿悟，便立即把店盘了出去，在别的地方开了一家“肯德猪”快餐店。随着生意红火起来，他在世界各地开了八百多家连锁店，就连南天门和冥府门外也设了加盟店„„ 后来，八戒荣登美国《福布斯》富人排行榜。他在接受记者采访时，感慨地说：“市场就如同一把金锁，你拼死拼活未必能够砸得开它，可是一旦找到了熟悉锁眼规律的钥匙，你就能打开市场，赢得效益。蛮干、瞎干是行不通的！”
评点〗这篇文章通过一个荒诞的神话故事反映了商海的沉与浮、八戒的败与成，语言诙谐活泼，妙趣横生，引人入胜。作者点题非常巧妙，借八戒答记者问，阐明了“锁”“铁棒”“钥匙”三者之间的关系，道出了全文的主题。
推荐第7篇：对话作文[优秀]
1.对话，体现时代特色，个性鲜明。
王老师（A）李华（B）小明（C）林萧 （D）
现如今，越来越多的同学在初中和高中以及大学时选择去国外的学校读书，这种现象在中国已经变得越来越普遍了，出国读书的同学被称为出国党，留在国内读书的同学被称为高考党，而出国读书的同学在学成归来以后，会被冠以光鲜的称号-“海归”。针对这种现象，王老师和李华同学以及小明同学进行了一段对话，李华打算出国读书，而小明打算在国内接受完所有的教育课程。林萧目前正在美国一所著名的私立高中读书。
王老师：“李华和小明，你们好，今天我们就出国读书和在国内继续接受本国教育这个主题来进行一场小对话，据我所知，李华即将出国去美国读书，小明呢打算努力备战高考，林萧同学是你们两位的学姐，目前在美国一所著名的私立高中读书，我们先来请林萧同学谈谈她暑假归国的感受。”
林萧：“王老师好，李华和小明你们好，很荣幸今天在这里跟你们进行就出国留学还是继续在本国接受高等教育这个话题的讨论，我刚从美国回上海度暑假，上海天气相比美国的天气热很多，而且国内的拥挤的交通状况让我更感受了上海的热闹。”
王老师：“是啊，上海的人口越来越多，今年的天气确实是出奇的热，李华和小明，你们两个接下来有什么问题，可以主动的跟林萧沟通，不要拘谨。”
李华：“谢谢王老师，谢谢林萧，我的第一个问题是，你在国外已经三年了，我想知道你在这三年里对美国的教育有什么感受和想法？”
林萧：“李华你好，你这个问题问的非常好，总体而言，我觉得美国的教育体制更加关注个体的发展和个性的养成，而且学术氛围更加的浓郁，据我所知在耶鲁和哈佛很早就流行一种SHOPPING CLASS，这样课堂气氛更加活跃，求知氛围更加浓郁和融洽，而且美国确实有很多很先进的教学方式和教学方法，非常值得我们学习和借鉴。”
李华：“谢谢林萧，接下来我想请小明来问一个问题。”
小明：“非常谢谢李华，林萧，很高兴今天在王老师这里见到你，刚刚李华已经问过了在国外教育体制的问题，我就不再做重复了，我想请教你的问题是在中国学生在出国后在人际关系和日常生活以及个人情感方面需要注意的有哪些？”
林萧：“小明你好，非常感谢你的问题，我想来切身谈谈我在国外三年的生活感受，我在国外已经读书三年了，也是独自生活了三年，我对国外的人际圈的关系的感觉是，国外的同学对于华人同学是非常尊重的，因为华人的同学在国外学习都非常的努力，但是他们也会真正的从内心来接纳你进入他们的圈子，另外在国外你刚出去的话像你的电费水费生活开销，一定要自己有个计划，因为父母已经不再负责对你的开销进行监督和掌控，那你要自己来对自己的生活负责，学会自己洗衣烧饭，学会自立，这对很多中国的本土的学生是非常的困难的，因为在中国都是独生子女，自理能力非常的不好，很多都是父母陪他们去理顺基本的生活，但是我认为我们一定要早点独立和长大，在国外很多孩子高中就已经打零工了，所以他们的社会经验相对丰富，对人生的认识也和我们不同，我非常赞成独立的生活方式。自己对自己的人生负责。”
小明：“谢谢你，那林萧你对我们高考党的建议是什么？”
林萧：“作为一个在国外读书三年的学生，我对国内高考党的建议是，选择适合你的道路，坚定的走下去，无论你在国内参加高考读国内的大学，还是去国外读书，其实都是一种人生的风景和过程，在这个过程中，最重要的是清楚自己要怎样的人生，勇敢的为自己想要的人生去拼搏，无论高考党和留学党，都会拥有美好的未来。”
王老师：“林萧说的非常好，作为你们的老师，我对你们其实只有一个期望，就是希望你们能够用自己平生所学，为我们的伟大祖国做出贡献，为社会建设出一份自己的力量，让我们的生活和他人的生活变得更美好。谢谢你们，今天的讨论就到这里。”
2.暑假生活，书展
古人云：“读万卷书，行万里路。”这个暑假我的生活就是这样过的，所以这个暑假我过的丰富而有意义。读了很多很多书，还去了美丽的三亚享受海滨风光，椰林树影，水清沙白。
“悠然书香，夏日再临。”- 夏茗悠
3.家里的一件大事或者亲戚朋友的一件大事，处理方法，感想。
2013年的暑假特别热，因为天气特别热，所以今年的夏天居然没有蚊子。在这样炎热的夏天，亲戚家里发生了一件事，让我对人和人之间的关系，有了更深的认识，同时对如何处理人和人之间的关系，有了一些自己的感想和深思。
事情是这样的。昨天妈妈回家，跟我说我隔壁李华的表舅因为在超市里跟人发生了口角然后大打出手，结果受伤住院了。后来吃晚饭的时候，妈妈给我和爸爸述说了整件事的来龙去脉。上周星期天的早晨，李华表舅妈收到了一条短信息，是家附近的超市里发过来的关于超市商品打折的信息。李华表舅妈看到里面的商品非常多，而且都是日用品，价格非常的实惠，于是李华的表舅妈就跟表舅一起拎着大篮子赶到超市去采购。那条短信息上写明了打折的日期只有三天，所以很多人都在排着队，等着前面买东西的人出来。天气非常热，打折区没有空调只开了几只电风扇。大家都手里拿着超市促销发的塑料扇子在扇，李华表舅也想去找两把扇子，因为他们排在长队的后面。于是李华的表舅就开始左右顾盼，看看有没有人有多余的扇子，后来他看到了在一个折叠小凳子上正好有两把扇子，他就跑过去拿过来给李华舅妈一把，自己用一把扇。正扇着扇子，突然就从后面站出来一个身体魁梧的男人，他黝黑的面孔，衣服上粘着一些白色的石灰粉，手指粗糙，面容憔悴而苍老，他旁边站着一个抱着孩子的妇女，身材臃肿，穿着一条洗的发白的睡衣裙子，怀里的小孩子也晒的很黑，在她怀里哇哇的哭着，咬着瘦小的手指。那人先开口了：“这个是我们的扇子啊。”说完就把两把扇子从李华表舅和表舅母手中抢走了，然后还骂了几句脏话。结果李华表舅开始觉得没什么，后来听到他骂的几句脏话就追上去说：“你说什么你再说一遍？”就这样两个男人就扭打在一起，后来一群人围观，结果李华表舅被椅子打晕了，旁边有人赶紧打了110， 然后救护车来了，李华表舅被送到了医院。
我和爸爸妈妈后来买了一些水果去看李华表舅了。这件事给我很大触动，其实很多生活中的小事都是如此，要忍一时之气，对人有礼貌，要宽容，要能够容忍别人的短处，学会跟不同的人友好相处，这样才能够共创和谐生活。
Chloe is a Beverly Hills Chihuahua dog, it spoiled the very life of luxury.Chloe first go to Mexico on vacation, did not think there is lost.The mean streets seem to be quite different in Beverly hills.In desperation, Chloe had to resort to some new friends, including a experience complex German shepherd, Dagodo, and a sentimental dog puppy, Chloe.With their help, cheer up to find the way home.克洛伊是比佛利山的一只吉娃娃狗，被宠坏了的它生活极其奢侈。一次克洛伊去墨西哥度假，没想到却在 那里迷了路。那些简陋的街道看起来跟比佛利山大相径庭。无奈之下，克洛伊只得求助于一些新朋友，包括一只经历复杂的德国牧羊犬戴戈多，和一只多情的小狗帕皮，克洛伊在它们的帮助下，振作精神找寻回家的路。
推荐第8篇：【环保作文】对话
【环保作文】对话
有一天，我一个人走在放学的路上，想着程老师布置的一道思考题。“唉，现在的人类真是太没有公共道德了，随便向我的身上扔东西，讨厌极了!”
咦，是谁在说话呢？我不由地东张西望，找寻说话的“人”。
“你别找了，我在这儿。”小河对我说。
“到底谁没有公德？你们说清楚啊！我可不是没有公德人哦。”我可不想别人把我当成没有公德人。
树说： “其实我们也不是针对你啦！只是有些人欺“树”太甚。不管我们的感受，用小刀在我的身上乱刻乱画，讨厌极了！”
这时从河里游来了一条小鱼，他也感同身受：“对，对，对，对，对，对，说的实在太对了。我是一只活泼可爱的小鱼，喜欢在河里游来游去。以前，我无论游到哪里，都是清澈见底的；无论游到哪里，到处都散发着迷人的芳香；人们也特别爱护河里的水，赞美这条河的话语随处可听。唉，现在我一点也不想在这河里游，我只要一游就会呕吐，那曾经清澈见底的河水不见了，变成了乌黑的臭水；也没有了赞美的语言，只能听见大家说：嗯，好臭啊！然后捂着鼻子走了。这些人实在太讨厌了！”这是小鱼忍不住留下了眼泪。
树对我说：“现在我的好多兄弟，都在遭受着磨难，许多兄弟都被你们人类砍了。我也是难逃厄运，听过路的人说：过不了多久，我们这一条街的兄弟都会被砍了。”这时，它留下了伤心眼泪。
我听了，觉得有道理，便说：“好我一定尽绵薄之力。”
从那天起，我便开始了保护环境的旅程„„
推荐第9篇：作文对话描写
对话
对话的作用：
1 做晚饭，妈妈发现没有盐了，叫我去买。我正在看电视，不肯去。妈妈非要让我去。我只好去。
2 放学回家，我把书包往沙发上一扔，立即打开了电视。我一边看着《步步惊心》，一边大声喊着：“妈妈，我饿死了！饿死了！有没有吃的给我拿一点！”
“冰箱里有面包，你自己拿，先吃点，我正在做饭呢！”正在厨房里切菜的妈妈高声喊着。
我快速爬起来，打开冰箱，拿起面包，立即回到电视前。泼辣大胆的若曦遇见了明玉格格，两个人一说话就不和，动起手来。“噗通”“噗通”，双双都掉到池塘里，我看得哈哈大笑起来：“活该活该，好玩好玩！”
正在这时，妈妈从厨房里出来，对我说：“斌斌，我们家里没有盐了，赶紧到下面小商店买袋盐来。”
“我正在看《步步惊心》，我不去！”
“没盐不能做菜，你快去快回，回来再看。”
“不行，回来我就不知道若曦和明玉格格怎样了！”
“你今天晚上要不要吃晚饭？”
“我就看电„„”“视”字还没有说出来，妈妈拿起遥控器，按下了红色键。我正看到紧要关头呢，情急之下，喊：“我就不去，就不去，你把电视打开。”
你再跟我这样说话！”妈妈虎着脸，把遥控器扔到了沙发上，举起了巴掌，向我——
“我去，我去。我去还不行嘛！”
我见没妈妈真发脾气了，好汉不吃眼前亏，马上软了下来„„
• 对话的要求：
• 1.人物语言要符合人物的身份、性格
• 八哥鸟随声附和道：“是啊是啊，多漂亮！多漂亮！”
• 喜欢拍马屁的小猩猩说：“嘿，猴哥！今儿个你戴了手套显得格外精神，既有风度也很潇洒！”
• 只有上了点年纪的驴子不以为然地说：“手套是人类的专用品，我们动物不宜生搬硬套的使用。猴子戴手套，我看有点不伦不类。”
• 猴子听了驴子的话，骂道：“你这蠢驴知道个啥！我看你是妒忌心太重了。”
举例：如果老师宣布这个周末不放假，不同性格的学生都有啥表现呢？
站起来大喊：“啊？老师，
不会吧，你开玩笑的吧？”内向、文静
坐在座位上小声嘀咕：“哎，
又不能休息了。”淘气、大胆
非常喜悦的表情：“太好了，
可以学多一些知识了。”勤奋、好学
2.人物对话要单独成段，这样更有条理
（1） 李小明说：“哎呀，对不起，对不起。”大姐姐说：“没关系”。李小明接着说：“你看，你的衣服……”大姐姐说：“不要紧，我回家洗洗就行了。”“还是我给你洗吧。”李小明说。大姐姐说：“不用了，快去忙你的”。说完，大姐姐走了。
（2） 李小明说：“哎呀，对不起，对不起。”
大姐姐说：“没关系”。
李小明接着说：“你看，你的衣服……”
大姐姐说：“不要紧，我回家洗洗就行了。”
“还是我给你洗吧。”李小明说。
大姐姐说：“不用了，快去忙你的”。
说完，大姐姐走了。
3.要写好提示语，写写人物怎么说；
李小明充满歉意地说：“哎呀！对不起，对不起！”
“没有关系。”大姐姐温和地说。
“你看，”李小明用手指着大姐姐的脏衣服说，“你的衣服……”
“不要紧，我回家洗洗就行了。”大姐姐摆摆手笑着说。
李小明不好意思地说：“还是我给你洗吧。”
“不用了。”大姐姐低头捡起水盆递给李小明，“快去忙你的吧。”
• 总结：
• 1.人物语言要符合人物的身份、性格。 • 2.人物对话要单独成段，这样更有条理； • 3.要写好提示语，写写人物怎么说。
推荐第10篇：写对话作文
左手与右手的对话
在一个美好的夜晚，小主人已经进入了梦乡。
突然，左手和右手在争自己的功劳。右手先发话了：“今天，小主人的画得了奖，这全部是我的功劳。”左手听了右手的话，生气地说：“如果没有我帮小主人按着画板，你怎能画出栩栩如生的图画呢？”右手不以为然地说：“就算这件事有你的功劳，可是小主人还是最喜欢我，常用我来写字、画画、打扫房间„„你会干什么呀？”左手也毫不示弱：“这些事情离开了我的帮助，你会办成吗„„”右手气得火冒三丈：“以后我的事不再需要你来插手！”
第二天，小主人起床刷牙，不知怎么的，左手不听使唤了，右手拿着牙膏怎么也挤不到牙刷上，因为左手罢工了。小主人因为没有左手和右手的相互协调、帮助，作业也写得乱七八糟，遭到了老师的批评。小主人度过了伤心的一天。
到了晚上，小主人又进入了梦乡。右手不好意思地对左手说：“对不起，我太骄傲了，请你原谅我。”左手涨红了脸说：“我也不对，我们两个应该相互配合，才能为小主人做好每一件事。”
与妈妈的对话
今天，妈妈在厨房做饭时，发现家里的盐没有了。于是妈妈想起在看电视的我，她轻轻地推开房间的门，温柔地对我说：“宝贝儿子，家里的盐用完了，快去帮妈妈买一袋盐来，等下回来奖励你！”我好奇地问：“奖励什么东西？”“等你买回来的时候你就知道了！”妈妈神秘地说道。“没问题，”我一边拿过妈妈给我的两元钱，一边对妈妈说:“说话要算数哦！”
我到楼下小买部买了一袋盐，拿了找的钱急忙跑到家里。一进门，我就把盐递给妈妈。妈妈高兴极了，开心地说：“儿子真乖，会帮妈妈做事了！”我急忙问：“你说的奖励呢？”妈妈满脸笑容地说：“等下给你煮你最爱吃的红烧鱼。”听了妈妈说的话，我非常的开心，因为我不仅能帮助妈妈做事，而且我又可以美餐一顿了，哈哈......
我和小鸟的对话
一天,我在树林里玩耍,突然,发现一只昏倒了小鸟,我连忙把它带回家.在家里,我精心地照料着它,把它放在一个精致的小屋里。
过了一会儿,小鸟醒了,它慢慢睁开双眼,向四处望了望说:“这是哪里，我怎么会到了这儿？”
我说：“你受伤了，我救了你！”
小鸟说：“谢谢你，救了我！”
我说：“没什么，但是，你为什么会昏倒呢？还伤了一只脚？”
小鸟想了一会儿说：“我想起来了，今天森林里来了好多的人，我他们还在森林的空旷处野炊，垃圾抛得满地都是。我很不幸的被他们扔的东西砸中，就这样我受了伤！”
“那么，你对我们人类有什么要说的吗？”我问小鸟。
我想对你们说：“地球是我们共同的家园！我们需要一起来保护它。”
“知道了，谢谢你告诉我，我会告诉大家的！“我说道。
通过和小鸟的一番对话后，使我懂得：保护环境、保护地球，是我们每个人的责任！也是为了自己生活的地球，我们必须要做到的！
和爸爸对话
今天放学回家，我耷拉着脑袋，一直闷声不响。
爸爸看到我这副低沉的样子奇怪地问：“我们的佳佳是怎么了?是不是和同学吵架了?”我摇摇头。爸爸摸着我的头，皱了皱眉头又说：“大概做错事被老师批评了?”我听了，惭愧地轻声答道：“今天数学测验考了80分。”“哦!那试卷呢?”爸爸努力沉住气地说。
我慢吞吞地把试卷拿出来，爸爸看了看试卷，语重心长地说：“你怎么这么粗心，平时帮你辅导，你总是说懂了。你看，到了考试又犯错。”我轻声地说：“是我粗心了。”爸爸又一本正经地说：“学习要认真，要刻苦。今天就原谅你，以后要注意了。你已经长大了，应该懂道理了。”“噢，明白了!”我低声地应允着。
这次和爸爸对话，我心里暗暗地下决心，一定要认真学习，长大了才能掌握更多知识。
我和书本的对话
一 天，我正要做作业，我的故事书跳出来说：“主人，你好吗？”我吓了一大跳，就支支吾吾地说：“你怎么活了？？”它走到我跟前说：“哈哈！我是来和主人谈心的。”我的心慢慢地平静下来了，对它说：“哦！那谢谢你喽！”故事书对我说：“主人，你多贴心呀！把我保护地这么好！和新的一样，跟图书馆里的那些书根本无法比，那些书哪像我们呀，这么干净，让谁见了都喜欢！”我心里暗暗发笑，这书的嘴还真甜，可嘴上却说：“不敢当，不敢当！”
过了一会儿，书冷笑了一下，它说：“你也别高兴的太早！有些书让你翻了一下，就丢一边不理了！你知道它们有多伤心呀！”我情不自禁的点了点头，心里感到万分的惭愧，它摸了摸我的手说：“以后不许再这样喽！”我点头答应了，它十分开心的蹦来蹦去，跳来跳去。
之后，我再也没见到那本书活了，因为它完成了它应该完成的工作，但它的那句话依然在我心里！
我和小鱼的对话
放学了，我路过一条小河。看见河面上全是垃圾，还有一股臭烘烘的味道，河面上飘着死鱼，只有一条小鱼在拼命地游着，我把它捞起带回家中。
回到家，我问小鱼：“你们的这条小河怎么变成这样呢？”小鱼说：“都是人类，往河里投放垃圾，还有工厂里的废水和天气变暖导致的，”说完就哭起来了。小鱼哭着说：“我的兄弟姐妹爸爸妈妈全被人类给害死了，你又把我抓到这里，你是不是也想害我？”我说：“不是的！我是想救你，你在这条受污染的小河里始终会死的，在这里会舒服些。”小鱼说：“是吗？好吧！那真的是太谢谢你了。”
我觉得动物们真的是太可怜了，希望我们不要再破坏环境了，保护好大自然，还给大家美丽和谐的的生态环境。
第11篇：大地对话作文
春意正浓，我四处寻觅花儿开放的芬芳，叶子生长的音韵。的确，我寻觅到了很多，欣赏到了很多，我也发现，一种深沉、淳朴的气息一直衬托着我所欣赏的环境。这种气息似乎无处不在，似乎就在我们身边&&我忽然明白了，这是大地啊，这是大地散发的气息！我禁不住感叹，这争艳的百花，都使她的孩子；这吐芽的小树，都以她为家；这旖旎的春光，都是她一手创造的杰作！我们生存的家园，也是大地馈赠的！是她，无私的培育出一批批粮食、蔬果，在为我们提供居住的空间，在为我们创造旅游的好去处&& 我展开双臂想拥抱土地，可是值盛夏的土地令我望而却步：炎炎烈日让土地干裂，转眼间的暴雨有带来了严重的水土流失。还有那开发得千疮百孔的山峦；散发着恶臭的小河，我真不相信，那厚爱我们的大地母亲，会变得如此沧桑。瞧，人们随手乱扔的垃圾正让土地臭气熏天，某条阴暗的胡同里，成堆的白色垃圾正无情的侵蚀着土壤。这会儿，美丽的家乡无锡正因太湖暴发蓝藻陷入了水危机状态，其原因，还不是我们随手乱扔电池、图眼前利益偷排的废水使太湖成了富营养湖吗？我想，大地也许正同我一样欲哭无泪吧。
不过，一阵凉风吹走了炎热，秋季的到来使大地平静下来，见到了希望。国家，社会正在保护土地，提出了保护耕地，尽量关闭污染严重的工厂等有效措施。许多一次性塑料用品上都出现了可降解字样；许多垃圾箱都将可回收与不可回收分开收集&&植树的人越来越多了，再生用品越来越多了，这一阵阵可喜可盼的金风给大地送来了凉爽。
冬天，过新年了，我们是否想过给大地母亲过过新年呢？每人都做一点回报母亲的事儿，每人都为母亲送去一份温暖。自己的新年也会平添一份惊喜，一份意义。来年春天，花儿开得更香，树儿长得更茂盛。
人人头顶有一片天空，脚下有一方土地，让自己的天空保持湛蓝，土地保持肥沃，这样的生活怎会寂寞？让他人的天空更湛蓝，土地更肥沃，那这个世界不就真成了人间天堂？ 怎么了，不开心啊？
没啊，你看我不是挺好的吗？她强装起笑脸，总是在我面前掩饰心里的悲伤。我在心中叹一口气：我们都玩了三年了，你还骗的了我吗？唉，随你了，你总是在我面前掩饰，我知道你不想让我看见你不开心，可&&唉&& 不要在我面前掩饰好吗？我不喜欢这样虚伪的你，我喜欢从前那个很真的你，疯狂的你，可爱的你，快乐的你，你以为你可以骗的了我吗？呵呵，我们好像变得好陌生了，你什么都不愿告诉我，你到底怎么了，我们不是最好的朋友吗？还是你根本没有把我当作朋友？为什么会变成这样？朋友不是应该有福同享，有难同当的吗？ 有，我一直把你当作我做好的朋友，我是变得很虚伪，我们都变了，我不再疯狂，不再真实，不再可爱 ，不再快乐，我不想在你面前掩饰，也只有在你面前我才可以脱下我的面具，可我不想让你变得和我一样忧伤，只有掩饰住了，你才可以很快乐，永远的快乐。
你认为这样就可以让我快乐吗？你这样只会让我更难过，悲伤&&这个词已经在我的生活中出现了太久，是你不想就不想的吗？你可以主宰自己的命运，但你永远也无法主宰我的命运，我知道你不想让我伤心，但你那忧伤的双眼出卖了你，你可以骗过我，骗过其他人，但你骗的了你自己吗？即使你可以倔强地说，你没事。 &&&& 后记：
这个世界需要伪装，为了不会太受伤， 这个世界太虚伪，却又伪装得过于真实, 这个世界有太多的无奈，我无法躲过。 这个真实的虚假世界 承载了太多的故事， 承载了太多的欢乐， 承载了太多的泪水， 承载了太多的无奈。 承载了太多的忏悔 &&&& 一切的一切，想要丢弃，却无法释怀，有太多的无奈，想要避开，却心怀不舍。我希望我们永远不要分开。
天空中弥漫着伤心的呼吸，天空下的人带着无奈的表情，天空下的人背靠着背回忆着从前。 昊----永远快乐！
第12篇：对话作文讲评
阅读下面的材料，根据要求作文：
为了可持续发展，人类需要与自然对话；为了世界的和平与安宁，国与国需要对话；为了消除隔膜，人与人需要对话；为了人格的完善，我们需要与自己的心灵的对话„„作为新时期的中学生，你是否对“对话”作了一些全面而深入的思考了呢？请以“对话”为话题写一篇文章。立意自定，题目自拟，文体自选，不少于800字，不得抄袭。
「写作指导」：
“对话”是指两个或多人之间的谈话或谈判，如只从一个角度来写，就属于偏题。
“对话”是一个很有价值的命题，上至国际或地区之间为解决某些矛盾所进行的交流，例如，东西方对话，中美对话，中德对话，两岸对话，等等；中至国内乃至单
位内部两方面所进行的交流，等等；下至班级内部、家庭内部、同学之间所进行的交流；甚至可以写跟古人乃至天地万物的对话，与自己对话、与足球对话、与历史对话、与自然对话、与先哲对话、与名著中的人物对话等。
“对话”一般都是带有一定的目的，有彼此交流的过程，并且应该达成一定的意向，有一定的收获、感悟。“对话”与一般的“漫谈”不同，其指向性比较明确，必须围绕一个或几个问题进行讨论；而“漫谈”则比较散漫，没有一定的中心或主题。
“对话”在文体上比较宽松。可以写成议论文，阐明对话的意义、方式、指明对话的目的等等；可以写成记叙文，记叙某次和某人对话的过程；可以写成散文，有一定的叙事因素，有一定的感情色彩，有一定的议论深度，等等。
比较以下分论点设置得如何？
为了可持续发展，人类需要与自然对话 为了世界的和平与安宁，国与国需要对话 为了消除隔膜，人与人需要对话
以铜照面，与心灵对话，日三省，修钢架 以礼相待，与他人对话，诚信义，建桥墩 以和为贵，与他国对话，平衡进，修桥樑
完善人格，发掘事件本质需要我们与自己的心灵对话
保卫和平，找到解决冲突的办法需要国家与国家的对话
繁荣昌盛，续写发展前途需要当代与历史的对话
朋友间的对话需要推心置腹，不欺不瞒 集体间的对话需要求同存异，互谅互让 国家间的对话需要共谋发展，不能以邻为壑
自我释怀当与心灵对话
建立自信心当亦应与心灵对话 辩证认识自己更应与心灵对话
与心灵对话，在迷惘中坚定信念 与心灵对话，在挫败中勇往直前
与心灵对话，在成功中总结人生
与豁达乐观之人对话，你将收获一份平和 与正义凛然之人对话，你将领会一种傲骨 与正视失败之人对话，你将感受一股勇气
思考文段写作中又存在些什么问题？
加强人与自然的对话，能使大自然平衡。与也自然和谐相处。人类是大自然的一份子，加强人与自然的对话是我们应尽的义务。缺少对话，大自然像发怒的狮子，环境恶劣。缺少对话，北方被大雪袭击，汶川遭遇大地震„„倘若人与自然加强对话，哪里会频频遭遇大灾大难。因此，加强人与自然的对话是当务之急，人要与自然和谐相处，多植树。
大自然万物之间相互对话沟通，汇成一幅五彩斑斓的生命画卷。看，小蜜蜂正在匆忙地采花蜜，那娇美的花儿一晃一晃地，那花儿的花药移到雌蕊了，秋天一到，那金
灿灿的果实便挂满枝头，何其丰硕。听，响尾蛇正用它独特的尾巴与看中的猎物，进行紧张的对话。摸，好可爱的小狗，它那摇摆不停的尾巴正在告诉主人，它想主人啦！何其丰富和谐的对话，让我们用心感受吧！
国与国的对话，可以避免争端。倘若国与国之间没有对话，那么国与国之间的争端便会此起彼伏，永无休止，战争的硝烟也会弥漫在世界上。在古代，秦、晋围攻郑国，关国派烛之武去和秦国议和，最终烛之武说服了秦伯，使秦国与郑国结盟，避免了战争的爆发。这便是国与国之间的对话，烛之武代表着郑国，秦伯代表着秦国。如果郑国与秦国之间没有对话，那么战争就有可能爆发。正是因为郑国与秦国之间有了对话，才避免了战争的爆发。如今，中国与菲律宾、日本等国家也存在着争端，为了解决这些争端，中国要与菲律宾、日本等国进行对话。
与心灵对话，需要把心灵当作最真挚的朋友。在人与人的交往中，大都讲求真诚。
在和别人交流时，谁都希望坦诚相见。那么心灵作为一个你对话的对象，是不是也该如此对待呢？答案是肯定的。乌台诗案之后，苏东坡与内心对话，把自己的遭遇坦诚告诉内心，这也使他的内心给予了他满意的回答——回去反省自身。同样，是李白把他自己的心灵当作最真挚的朋友，告诉了心灵“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲骨志气，于是心灵告诉他：仗剑凭天下。这才有了太白逸仙。如果不是把心灵当作最真挚的朋友，李苏二人会看清自己，审视自己，改变自己，成就自己吗？他们都是与心灵敞开心扉的典范。因此，与人对话需要真诚，心灵亦然。
自我释怀与与心灵对话。每个人都会遇到一些不称心的事情，有些人怨天尤人，埋怨生活的不公，抱怨自己的运气，但也存在一些人，他们默默地静下心来，与心灵对话，自我释怀。当全世界的目光都投注在林丹身上时，谁会注意到那个默默转身的第二名？他是李宗伟，屡败屡战却永远只是老
二，对于屡次输给林丹，李宗伟并没有感慨生不逢时，更甚“既生瑜，何生亮”的想法，他每次开赛前都跟自己说：输给林丹并不是你的实力差，而是天外有天。似乎他的心灵也给了他回应，让他笑对敌手，发挥自如。纵然他是“千年老二”，但他却能释然地祝贺林丹，保持一下良好心态，默默与心灵交流，静静地接受战果。即使李宗伟不能做世界第一，但他在我们心中早已是世界第一，他的释怀，他与心灵对话的方式早已将你我打动。学会自我释怀吧，默默地与心灵交流，使自己的精神得以升华，保持一个良好心态，包容，理解。
例文赏析：
与大自然的对话
微风轻轻地撩起我的头发，天空是柔和的勿忘我的颜色，眼前的新绿流光溢彩。鸟儿结伴飞着，“啾啾”地把最美妙的音符送上蓝天。置身于你，大自然，我的心是如
此安静、满足，仿佛回到了母亲温柔的怀抱里，思绪轻舞飞扬。
你告诉我，你不喜单调。
是的，春天山花烂漫，小草儿调皮地钻出地面，大地又是一片或深或浅的绿，迷人的花草香气在清脆婉转的鸟鸣声中绵延大地；夏日里黛色的长墙，榕树浓密的厚发里时不时地传出悦耳的蝉鸣，蛐蛐在密草中满怀激情地开起了演唱会；秋天的天空深邃碧蓝，树木扬起了火红的笑容，纷飞的落叶给土地捎去一份温暖，那落叶铺成的金色大道引领我们通向丰收的田野；冬日里纷纷扬扬飘落的雪花，像纯真的小精灵在空中飞舞，大地闪着荧荧的白光，万物都裹上了厚厚的白棉袄。你的世界是一幕幕童话剧，奇妙动人。
你告诉我，你不甘寂寞。
的确，你的世界里，每个角落里都有神奇有趣的动物：南极洲冰天雪地的环境里却有笨拙却又不失可爱的企鹅，它们摇摇摆
摆的造型让人忍俊不禁；中华大地上的猫熊胖嘟嘟的，“黑眼圈”中的大眼睛带着机灵狡黠；非洲平原上的野生动物们灵敏机智，行动迅速快如闪电；亚马逊丛林里的动物们习惯在密林中穿梭，无处不在的危险造就了它们令人惊叹的防御及捕食能力；澳大利亚的袋鼠胸前有个可爱的大口袋，那是袋鼠宝宝们的“小窝”„„当然，人类是所有动物中最聪明的，他们的才智给大自然增添了勃勃生机。
你还告诉我，由于我们的无知与贪婪，严重地破坏了你的环境：许许多多动物无家可归，珍惜动物濒临灭绝；空气不再清新，工厂排出的有害物质使溪水河流变得又脏又臭，树木一棵接一棵倒下，大地露出了大块大块的黄色皮肤；可怕的温室效应使地球的温度逐渐升高，春夏秋冬不再分明，北极冰盖和冰川渐渐消融，美艳的珊瑚丛开始死亡；人类生活排放的氟利昂使南极上空的臭氧层破了个大洞，紫外线无忌肆惮地照射到地球上„„
但是，大自然，我也要告诉你：人类也为自己的破坏行为付出了惨痛的代价。我们已经觉醒了。大家都动脑思考保护环境的办法：生物多样性公约、国际大气排放公约；工业及城市废水污水处理，垃圾分类处理，使用环保产品；“保护环境”的标语出现在了大街小巷，“保护珍惜动物”的口号越叫越响，人类还将每年的6月5日定为“世界环境日”„„现在，热爱自然、保护环境的意识已深入人心。
哦，大自然，我们的母亲，您听到我的悄悄话了吗？您的儿女正在努力，保护环境的力度越来越大，他们会让您那春光明媚、鸟语花香、山清水秀的“青春”永驻。
山与水的对话
西安与南京，长安与金陵，十二朝古都与六朝古都，一西一东，驻立在淮水两岸，
长江默默，秦岭无言，无声地讲述逝者如斯的历史。
西安，脚踏渭水，背靠秦岭。连绵不断的山峰给了五千多年的中国厚实的依靠。黄帝、汉武帝、武则天„„一个个震烁古今的人物，不约而同地挤在秦岭脚下，更有那千古一帝始皇。黄色的土壤，玄色的山峰，那是一种来自土地最原始的坚实，一种亘古不变的沉静
。
南京，长江南岸的明珠，是苏浙那纵横交错的河流湖泊给了明珠最灵动的光泽。抬眼望，“秦淮水榭花开早”，回头瞧，“红杏褪尽，绿水人家绕”。那里的“六朝旧事如流水”，那里的“夜船吹笛雨潇潇”。南京用那上天赋予的水，勾勒出如梦如幻、如诗如画的“好江南”。
秦岭说：“世事白云苍狗，沧海亦会成桑田。看那盛唐之时，谪仙借大块之文章，为长安涂抹出盛世风华。波斯的宝石，映得我五光十色；天竺的经文，照得我光芒熠熠；
更有洛阳的牡丹，衬得我是千娇百媚。谁说大山就没有绚丽多姿的青春？”
长江颔首道：“秦兄言之有理。想当年，当中原的文明已繁荣之时，荆楚大地还未褪尽野蛮的外衣，仍是一片荒原。哪里有如今的灵动飘逸？金陵之地，怕仍是一座荒城吧！那时的我，仍只是日夜没心没肺地流淌，许是在孕育着惊天巨变的暗流吧！”
秦岭续道：“江弟！你我都曾有过不一般的性格，可后人为何要为我们的性格贴上标签呢？说什么‘仁者乐山，智者乐水’，如果我只能是沉稳无言，江弟怕只能是美丽洒脱。”
长江回答道：“正因为世人的标签，使得南京灵动有余，而沉稳不足。倒是缺乏你那种坚韧不拔、持之以恒的精神，看那繁华似云烟的六朝啊，想来着实心痛。”
秦岭说：“我也正有同感。现今的西部大开发确实需要那种不拘泥俗规、勇往直前的精神。”
长江欣然道：“那我和你，南京与西安，肩负着中国的历史与未来，应该携起手来，
取长补短，让水不仅灵动，而且坚韧，让山不仅沉稳，而且性灵。”
西安无言，南京无言，一个背靠秦岭，一个脚踏长江，却一起面朝大海，霎时春暖花开。
对话
坚持对话，就是坚持沟通，思想的传递，文明的进步。在信息畅通的今天，对话显得尤为重要。
对话，是一种沟通。无论处理人际关系乃至国家关系都需要对话，对话中可以交流自己的立场和原则，可以还原事情真相，从而避免误会，减少摩擦。对话是一种简单而作用极大的处世技巧。1972年尼克松访华，化解了中美长期以来的僵局，毛主席在这次谈话中说道：“我们的谈话并不一定要确定一个互相友好，或建立同盟的约定，只是进行一些沟通。”然而这次沟通就为以后中美友好关系奠定了基础。
对话，是思想的交流和传递。一位哲人曾说：你有一个苹果，我有一个苹果，我们各自交换，则各自拥有的还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们各自交换。则各自拥有两个思想。对话能传递思想，使他人和自己都获得更多，善于对话的人，必定乐于与人分享，也能从中获得更多。二战期间，美国为了能更早结束战争，执行了一项非常秘密的计划——研制原子弹。参与工作一万二千多人，其中不乏诺贝尔获得者，但知道详细计划的只有五人，其他的人都不知道自己在干什么，所以进度很慢。管理者说服总统，将此计划详细告知工作人员，当他们都知道自己在做一件非常有意义的事时，都干劲十足，不久便研制出了原子弹。对话，使对方了解自己的意图，互相商讨，促进互补。
对话，是文明的融合和进步。随着社会的发展，各国文化不断交流对话，结合本国特色又吸收外来所长，丰富了本国文化，使世界文化变得越来越五彩缤纷。今年北京举办了奥运会就是接受了西方体育竞
技的文化，借此机会我国也向世界展示了具有悠久历史的华夏文化。21世纪，随着科技的发展信息的畅通，各国文化将进行越来越频繁的沟通。我们青少年更要注意这种对话。
对话最终体现了和谐和进步，所以对话必不可少，坚持对话，世界一定会变得更美好。
对 话
总是喜欢一个人，坐在临水的地方发呆，从背影望去，很有一种傻气。妈妈说我命里缺水，于是乎我便怀疑是否我与水的每一次近距离接触都像一番对话般完成了生命里一些东西的荡涤、沉淀与叫唤。
水是有灵性的。
我说的每一字、每一句，它都懂。水边，刻录下了我太多的喜怒哀愁。莫名其妙的焦躁，感觉时间似掌心的沙越是想抓紧它溜得越快，毫无声息地从参考书的页码
里，从讲义的装订线里滑走。我总是这样对水说啊说啊，坐在学海边的小石凳上倾诉着，于是那些泛着涟漪的水似乎听懂了一般扎着那双动人的明眸，静静地流走，像有一股沁凉的水从我心头慢慢拂过，不动声色地浇灭我内心的怒火与苦闷，润着我干渴无助的心灵，像妈妈的手一样温柔，有力。于是，忧愁被静静地带走了，阳光铺洒开来，像一面巨大的网将我网在手心里，此时阳光似个顽皮的精灵在水中一跳一跳，那是水的笑靥吧，那是水在鼓励我微笑着面对人生吧„„每次带着留恋从水边走开，我们都会轻轻道一声别，似乎没有只言片语，但我却觉得分明，分明有什么东西在这无声的对话中扫开了内心的阴霾，滤走了我的烦恼，又重新给我灌输了活力。
水是会说话的。
你看它从不像山一般稳稳当当坐在那儿一动一动，它总是随性地变换着形状，或在丛林里蜿蜒，或在瀑布中倾泻，或在江海中咆哮。
老子曰：上善若水。
安慰着花儿的呓语，温暖了草儿的寂寞，你流过我身边，却只是匆匆一瞬，你说：去奔赴自己的前程吧，每一滴水都要汇入遥远的大海！似乎你从不会因徐志摩对你
身旁康桥的吟咏而多呆一秒钟，似乎你从不愿因闻一多对那死水斑斓的描绘而停留，你总是行色匆匆，向着自己的目标，笃定地追。
于是乎，我听了你对我说的话，有梦，就要追！ 不顾世人的冷嘲热讽，你自顾自地一滴又一滴，不知是否期待着有一天将顽石滴穿，亘古的风吹来又吹去，可你依旧没有改变，你悠悠地说：坚持吧！任何你从未想过结果，只有坚守那个信念，而真的有一天，我听到你成功的声音，“嗒”石头真的被滴穿了。
于是乎，我听到了你对我说的话，有梦就要坚持！ 与水对话，便学得了它的持重、莹润，坚持与淡泊，也许是心与心的交流在某一瞬间为生命达成了契合，那些不为人知的秘密，其实谜底一直都在，只是愿意与水对话，那些心灵撞击的瞬间总会令人兴奋不已。我说„„
水曰„„
原来大家一直都在，我们从未分开。
「点评」：本文紧扣题旨，巧设场景，感悟独特深刻，个别标点不够规范，判为一类上。
对 话
予独爱曹公之处富贵而不溺，生乱世而不惧，礼贤下士，敢想敢做，戎马一生，老而弥坚。
与曹公对话，教会我要立志。《观沧海》中“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”不难觉察出曹公你心胸已有一片广宇，你已有统一中原的雄心。而“千里无鸡鸣，白骨露於野”的凄惨景象，是让你确立这一志向地很大推动力。你无论何时都心忧天下，心忧百姓，刘备之徒骂你为“汉贼”，可是若不是你不是撑着那即倒的大汉王朝，天下都不知会乱成什么样，又会有多少百姓流离失所，生灵涂炭。你头顶着“汉贼”的骂名，硬是压住了做九五至尊的欲火，甘心做了一辈子的汉家守夜者，坚持了最后的道德。而他刘备小儿，曹丕刚称帝，便迫不及待的称了帝，虽矫揉造作地推辞了一番，最后还不是没耐住诱惑，乐呵呵地登上了皇位。
与曹公对话，教会我心忧天下，以国为重。心中要有属于自己的宇宙。
与曹公对话，教会我要敢为。青年时，你就是一个“积进青年”。虽是小官，却敢身怀宝刀却刺杀董卓。袁绍攻下洛阳后，不想再追杀董卓，又是你，率本部兵马，
去斩草除根。虽然你都失败了，但你的锐气，你的胆识，已经注定你不是池中之物，风云际会之时，比当遨游九州。果然，又是你的敢为，以几万兵马大破袁绍二十万大军，连诸葛亮也叹道：“非惟天时，即亦人谋也。”之后你北定乌桓，南下荆州，赤壁之战，你输了，很惨，因为你太想赢了。然而，大伤元气的你不久又灭了汉中张鲁，你的势力逐步壮大，离你的梦想越来越近了，可是岁月不饶人啊，你却“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”老了以后，仍多次亲自率军出征。戎马一生的你最终还是抱着没有实现的梦想不舍得离开了你镝鸣沙飞的战场，然而你却可以含笑了，因为你没有对不起你自己。 与曹公对话，教会我敢想敢为，锐意进取，即使在生命的终结的时刻也不放下自己的武器。
与曹公对话，受益匪浅，这位“治世之能臣，乱世之枭雄”，创造了太多奇迹，太多传奇，也许，他本身就是一个神话。
与曹公之对话，同予者何人？
「点评」此文写与曹操的对话，并将自己的感悟分散在每一层中叙写。若能加重一些古人话语（可在二三层
多引用些曹公的话）的分量，那么就避免了自说自话的嫌疑，也就可以进入一类上等了。
对 话
你的心灵有着那样宽广的空间，我读着你的书，仿佛听到了你与那些令你沉迷，或使你受伤，又或催你奋进的事物的对话。又一次，我翻开你的书，用心听着你这文学硬汉与“它们”的对话„„
我听到了，你在与大海对话。你笔下的老人那样坚强，在大海中拼搏，那是你在说：“嗨，老兄，你再怎么威猛，我也不会退让！”大海愤怒了，它让你的老人捕不到鱼，甚至戏弄般地令他收获，却最终一无所获。它笑得很放肆：“你凭什么与我争！我可以任意地玩弄你！”你只是笑，你让大海等着瞧。老人回到了港口，迎接他的是微笑，拥抱与热巧克力。那是你在说：“我未曾失去什么。”大海惭愧了，无颜再与你对话，不再咆哮，只偶然翻起几朵浪花。你是胜利者，你们的对话，让我知道了坚持的魄力。
我听到了，你在与战争对话。毁掉你膝盖骨的战争，毁掉你健康的战争。你没有对它说：“绕了我吧！我会远离你！”你反而一次次地向他靠近，甚至准备用自己的牺牲来为自己的祖国作出贡献。那是你在对战争说：“你也许可以让我失去什么，但只要我不畏惧，我得到的将会更多！”战争轻笑：“我是如此庞大，不屑与你为敌，你的失去甚至不是我故意造成的。”你不予理睬战争的讥讽，只是拿起笔，像刀一样刻下不朽的文章，让世界震撼，更加强烈地激起人们对战争的憎恨。你再次开口：“即使在你面前我很渺小，我也有能力来动员更多力量来浇低你的气焰！”战争不语，它心里一定知道了你的刚毅。你是胜利者，你们的对话，让我知道了刚强的力量。
我听到了，你在与命运对话。这次是命运在向你挑衅：“我要毁掉你的审题，再让你视为生命的文学一落千丈！”你瞪圆双眼，向他吼道：“一个人生来不是为了被打败的，你可以打倒他，但你不能让他失败！”命运冷眼旁观，看你如何让自己不被打败。它惊异地看到你拿起那支最爱的猎枪，对准了自己的嘴巴，一声枪响，你的生命消失了，但你的灵魂依旧高洁。命运愣住了，最终低叹：“你终究未被我打败。”你是胜利者，你们的对话，让我知道了英勇的光辉。
一次次对话，叩击我的心，撼动我的灵。海明威，听你千遍也不厌倦啊„„
「点评」：在一大批与父母的对话的平庸之作里，这篇与海明威对话的习作显得独特、新颖，有文化韵味。如果最后的感悟再深刻些、概括些，那么该文章就会上一个档次了。
第13篇：人物对话作文
[人物对话作文] 季羡林：那你就随便问吧，人物对话作文。苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。季羡林：(笑)我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书。怎么办呢?我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。我看的闲书可多了，《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。我是主张看闲书的，为什么呢?苗苗你说说，文章怎样才能写好呢?苗苗：我觉得，应该写真事。季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我舞一赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。(笑)苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通，古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了。爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永远也说不冷了。爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗?季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学好。学外语的发音跟母语有很大的关系，有些地方的人口音太重，学起来就困难。古文也很重要。我觉得，一个小孩起马要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。最近出了一本书，鼓励小孩背诗。我提个建议，应该再出一本散文集，从《古文观止》里选，加点儿注。小时候背的，忘不了。苗苗：背两百首诗，五十篇古文呀!季羡林：(笑)可不是让你一天背下来哟。妈妈，今天下午放假，我现在在图书馆。好的，知道了。没什么事就挂了吧！等一下，我还有事。我急忙说道，连握电话的力度也大了些，生怕妈妈把电话挂掉。什么事？电话那头早已现出不耐烦，今天鲁佳欣，焦铂淞还有刘宸昊，袁妮佳，杜一还有很多人都要去太阳岛放风筝，吃烧烤，他们叫我一起去，可不可以去？虽然知道会被拒绝，但还是怀着侥幸的心理，期待着回答。马上就要下雨了，你不在图书馆看书就回来，听见没有，中学生作文《人物对话作文》。话筒里传来不可抵抗的声音，我只好作罢。
宋老师，我和郑尧拟定了一个关于我们班上图书管理的方案，给您看一下。听到我们的请求，宋老师放下手中的活，看着我们递过来得计划书，摸着下巴点了点头，对我们说道：嗯！考虑的比较周到。我们乘胜追击，对宋老师说道：以前在学校有图书角的时候，到了期末，很多书都不翼而飞了，，而这学期我们为了杜绝这类事情再发生，所以想记录一下每位同学借书的记录，这样也方便期末的时候清查。想法很不错，但是你们想到没有，每个同学都去借，那谁来管理？为班级做事是好的，但做什么事都要仔细，再去看一下吧！宋老师在耐心听我们说完后建议道。
郑尧，你出来一下，我有事找你。什么呀！正在埋头看书的郑尧听到我的叫喊声，极不情愿的从书海里抬起头，漫不经心的向我走来，图书管理的事，我觉得可以这样：再书上贴标签，编个号，六年级一班就是61加自己的学号，然后将花名册上的名字抄在一个本子上，谁要借这本书就写在谁后面。原本满不在乎的郑尧见我说得这么头头是道，也来了精神，对我说：我觉得借书还可以统一规定在星期三，因为信息技术课和健康课没有什么可以上的，可以利用起来，。干得好，我们不愧是搭档啊！说完这话，我们便兴奋的冲向宋老师办公室，向宋老师报告这个好消息！
今天早上，朱老师神秘地告诉我们：我选几位同学去上课，谁想去，举手啊！我来，我来，我来！同学们争先恐后地举手。黄婕雨、张馨月、杨锦渝&&来，走吧！我们来到多媒体教室门口等公共汽车。啊！公共汽车终于来了，我们迫不及待地上了车，会去哪里呢？我们坐在车上七嘴八舌，议论纷纷：有的说去云中、有的说去外国语、还有说的去初二中。到底去哪里呢？我被弄糊涂了。唉！不管了，看看汽车在哪里停，就知道了。不一会儿，我们的目的地到了。啊！原来是初二中，我们喜出望外，&&来到教室，老师让我们休息一会儿。叮零零！叮零零！朱老师说了一番开场白，我听得津津有味。接着我们欣赏完了一段短片，老师让我们根据短片练习写人物对话，完成后朱老师随即抽取了几篇范读，恩，写得还真不错，值得我好好学习。今天我学会了写人物对话，真是一次快乐的学习。
第14篇：高中作文对话
刀豆文秘助手(www.daodoc.com)之高中作文范文：对话
生活就其本质来说就是对话。
对话，是举手长劳劳，二情同依依的执手，在这钟晨暮鼓的凡世中化作一轮皓月，绵连千里。它不是绵长细软的时光才禁得住的独自忧愁，不是青骢马舴艋舟才载得动的一笺离人泪。
对话，是“寄语酿花风日好，绿窗来与上琴弦”后的不求繁华富贵，只愿一世安好；是共剪西窗烛时的心有灵犀。它不是“欲寄彩笺无尺素，山高水阔知何处”后的牵肠挂肚，不是“君住长江头，我住长江尾”的两处相思。
对话，不只是人与人之间语言与语言的交流，一个关怀的眼神，一个细微的动作，一滴流光溢彩的颜色，一掌明媚单纯的阳光，一泓柔软温暖的音乐……这些都是对话，是心灵与心灵的对话，灵魂与灵魂的交流。
当川端康成子夜时分看到孤寂绽放的昙花时，他便在这与雪白花瓣的对话中体会了寂寞中纯美的结合律；当宗璞驻足于紫藤萝瀑布下与这紫色波浪的对话时，她便领悟了希望与梦想的共存；当史铁生停留在地坛，与昆虫对话，感悟它们的辛劳时，他便领会了生活与不幸的辨正法。他们用内心最纯真的那片净土，与自然对话，那份敬仰总是油然而生。
只要你的内心安静下来，可以与你的心灵进行对话的对象可能很多；常常进行这样的对话，你也会有意想不到的收获。与一株兰草对话，你能学会处幽谷而独芳；与一朵白云对话，你可学会凌虚空而自在；与一株莲花对话，你会学会出淤泥而不染；与一颗珍珠对话，你会学会堕海底而沉静；与一泓清泉对话，你会学处浊世而自清。 正是在心灵与自然的对话中，你体悟到了青松之苍劲，翠竹之坚忍，寒梅之傲骨，兰草之翠丽。
春秋战国，群雄混战，儒者在流离失所中与自己的理想对话，思考“王道之始”，于是成就了千古至圣；兵者在流血漂橹中与自己的追求对话，思考“不战而屈人之兵”，止戈为武，于是成就了一代兵圣。因为有了自己心灵与心灵的对话，苏武在蛮荒的北海生活十几年，才没有成为西伯利亚的牧民，诸葛亮也没有在乡村田野成为鄙陋的村夫，朱元璋也没有在寺庙中变成虔诚的和尚。
他们与别人对话，与自己对话，与自然对话。
“我要成为世界的孩子，成为世纪的孩子，挥肆自己的青春，放弃爱情的王位，成为一个铁石心肠的船长。”我要放弃一切，与你对话，与世界对话。
第15篇：作文指导对话
作文指导 :语言描写
[训练目标]
观察与描写训练：语言描写，表现人物特点。
[写作指导]
一、观察指导 观察语言，一方面要听其内容、语调、语气等，另一方面要观察与之相适应的说话人的表情、神态、动作，这就是察言观色。一句话，就是既观察说什么，又观察怎么说，既要听声又要听音。
二、描写指导
语言描写是指文章中人物的独白、对答或几个人谈话的描写。语言描写的作用主要是刻画人物性格，反映人物心理活动。
（一）语言描写要符合人物的身份。
同学们，你喜欢听故事吗？我先给大家讲一个故事：话说一个下雪天，庙里来了四个人，望着门外纷纷扬扬的大雪，一个秀才诗兴大发，吟道：“大雪纷纷落地。”一个县官乘兴接道：“都是皇家瑞气。”一个财主则笑着说道：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的流浪汉火冒三丈，破口骂道：“放你娘的狗屁！”（逐句出示）
同学们，这四句话都是针对下雪这件事说的，但是语言各有特色。你看，能不能给他们换一下角色？不行吧！为什么？俗话说：“什么人说什么话”“狗嘴里吐不出象牙”。秀才是个读书人，谈吐文雅；财主才大气粗，衣食无忧，简直把下雪当成了乐事；而流浪汉衣食无着、饥寒交迫，当然要埋怨骂人了。
我们再来看下句话，看表述是不是恰当。
四岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下了班就回家，不准去喝酒打牌……”
（二）语言描写要符合人物的性格特点。
那么，我们在进行语言描写的时候，还应该注意哪些问题呢？请同学们看下面两句话：
1、出示：
（1）“问甚么！但有只顾卖来，一发算钱还你！这厮只顾来聒噪！”
（2）“呸！俺只道哪个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠！这个腌臜泼才，投托着小种相公门下做个肉铺户，却原来这等欺负人！”
2、引导学生说说这两句话是谁说的？体会语言是人物性格的外在表现，人物语言要体现人物的性格特点。
3、现场说话练习。出示：
弟弟不小心把你心爱的钢笔摔坏了，这时
（1）性格温和的你会说：
（2）脾气暴躁的你会说：
（三）语言描写要符合说话的场合。
同学们，我认为语言描写除了要符合任务的身份、能够体现人物的性格特点，还要符合说话的场合。
出示：小明的语文课本不见了，在不同的场合，他会怎样说？请你动手写一写。
（1）在课堂上
（2）下课时
（3）在家里
2、点评。
（四）语言描写要写清提示语（说话时的神态、动作等。）
老师这里也有几句话：
1、出示：
课堂上：小明小心翼翼地翻着书包，小声嘟囔着：“语文书，语文书哪去了？” 下课时：小明着急地翻着书包，“语文书哪去了？”他大声喊道：“谁见我的语文书啦？” 在家时：“老妈，我的语文书不见了！快帮我找找！”小明嚷道。
2、它们叫做“提示语”。看看这些提示语写了那些内容？起到了什么作用？（动作、神态；使人物形象更加生动。）所以，我们以后在进行语言描写的时候，就应该注意写清提示语。 如《小巷深处》中“我”和给我送营养品和深厚费的老婆婆的对话：
送婆婆出门时，我感激地对她说：“您这三年来为我操了心，让您受累了。” “你……”她看来有些激动，停了一会儿，又说，“你考得真的很好？” 我点了点头。
“造孽！”她竟长叹了一口气，“你……你妈怎么那么死心眼！” “怎么回事？”我突然有点紧张。
她不再说话，拉起我的手直冲出校门，然后拐到一个偏僻的巷子里
3、情景表演，练习写话。注意写清人物说话时的动作、神态等。
材料：吃过晚饭，弟弟要看电视，妈妈认为他没有做作业，劝他不要看。 根据以上情景，写一段妈妈和弟弟的对话。
要求：可以有合理的想象；运用语言描写，想象人物会说出什么样的话来；能否用最少的语言表现人物。
注意：语言描写还要写出人物说话时的神态、动作等。有些学生写人物对话的时候，只注意写人物说的话，而不注意描写人物说话时的神态、动作，老是“我说”、“你说”、“他说”，写出来的文章干巴、乏味。
小结：
要写好人物的语言，应该做到以下几点：
1.观察和积累不同特色的语言。描写人物语言时，要符合他们的身份、职业、年龄、性别、风俗和语言习惯等。总之，语言要具有个性化。
2.对话要力求简练。人物对话最怕没完没了。
3.对日常用语要进行加工提炼，使日常口语成为书面语言，就是写真人真事，也不能对原话照样记录，要选择最典型的、最能反映人物精神面貌的，又具有个性化的语言
三、老师小结。写好动作的要点：
1、写前先思考。在头脑里构思，像放电影似地一遍遍重现这一过程。
2、注重动作的先后顺序。把一件事情分解成几个小动作，抓住人物最富有特征的动作进行刻画，才能把人物的动作写具体。
3、精选动词。搜集有关的动词，进行比较推敲。选择自己认为最好的。
4、在描写动作的时候注意在动作前后添加修饰语，准确生动地表现了人物的形象。
5、发挥想象，运用修辞手法。进行合情合理的刻画。让情节更加精彩。
6、反复地进行修改。不断地提高文章档次。
四、布置作业。
第16篇：作文结构形式
丰富多彩的作文结构形式
一篇优秀的作文，在谋篇布局方面，除了做到结构完整之外，还应当对传统的文章结构形式合理改造，以求吸引阅卷教师的眼球。 在写作实践中，以下几种结构方式，有助于文章结构的创新：
一、题记式结构
在正文前援引他人或自撰几句富有意蕴的话，或交代写作缘由，或揭示文章主题，这样的文字，我们称之为“题记”。“题记”整齐的句式，和谐的节奏，恰当的修辞，一下子就能吸引老师的注意力，不看正文，也能大致揣摩到文章的主题和思想内容，也能触摸到文章情感的脉搏。
当然，如能在结尾写上“后记”，与题记遥相呼应，或巧妙点题，或立章显志，就更好了。文章结尾再一次强调题记的内容，点明中心，使全文首尾呼应，浑然一体。
二、小标题式结构
在一篇文章中，精心设计两三个小标题，有两种妙处:一是既可以减少过渡性的文字，又可使文章疏密有致，令人赏心悦目；二是能让读者迅速抓住文章要领。小标题的运用既显示出清晰的思路，醒目显眼，又使文章结构富有美感，令人过目难忘。
三、镜头式结构
有些作文材料并不新鲜，但一些聪明的同学能借助电影蒙太奇的手法，通过镜头组合、画面切换以及画外音等形式来展示作文丰富的内涵。这样的文章往往因形式的新颖、结构的巧妙而平中见奇，令人耳目一新。镜头式结构，往往能减少过渡及铺垫文字，有利于集中笔墨叙述事件、刻画人物，从而使文章主题更集中，节奏更明快。
四、问答式结构
以“提问”和“回答”来组成文章，新鲜别致。其中的“问”实际是作者的提问，组成文章的纲目；其中的“答”，就是文章的主体，这样的结构，可以设计成互问互答，也可以设计成自问自答。这样就形成了一个逐层深入的议论阶梯，使得文章结构井然，给人一气呵成之感。
五、回环反复式结构
以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材，然后采用相似句型或段落的不断反复，形成全文结构的主体框架。这种结构方式，多用于散文、议论文和诗歌之中，有利于展现事物的层次，加强气势，增强感染力，把各部分内容有机地串联起来，形成一种回环往复的音乐美，就像是一首乐曲的主旋律一样。
当然，除了上述形式，文章结构的创新形式还有很多，主要靠在写作实践中摸索。只是不要忘记了一条原则，那就是一定要在文章结构完整、清晰的基础上去创新。
楼层: 1
[思路分析]
下面的解答供参考
[解题过程]
考场作文要想出奇制胜，新人耳目，就必须要打破传统的材料组织形式，以新奇灵动的形式吸引阅卷
者。别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。
纵观近几年的中考满分作文，它给我们的作文提供了许多清新自然的结构形式：
1、故事新编续写式。如：06年河南卷，一位考生以《上帝的测验》为题，采用神话故事的文体形式行文，充分发挥神话故事的文体优势，超越时空的限制，展开丰富的联想，拍打着想象的翅膀在天庭和人世间自由飞翔，巧妙借助人与神的答卷和阅卷点评，表达小作者自己的思想。还有04年山西卷以“承诺”为话题，一位考生以《八戒、悟空经商记》为题，在《西游记》故事基础上大胆演绎，新颖别致。还有江西考生以《差不多先生后传》为题，在胡适的《差不多先生》基础上编述故事进行
续写，耐人寻味。
2、各种报告式。04年广东卷以“声音”为话题，一考生就以《关于笑声的实验报告》为题，全文按实验时间、实验仪器、实验步骤、实验现象、实验结论、实验后的药品处理的结构安排或用体裁表现出作者较好的构思才华。满分作文《患者吴诚信的就诊报告》，全文巧用谐音双关拟姓，从望诊、把脉、透视、血样采集四个方面来描摹“无诚心”的种种表现和特点等，完全用医生就诊报告形式写的。
还有调查报告式、学习报告式、求职报告式等形式。
3、几何解题式。04年陕西满分作文《承诺是金》从数学解题中得到了启示，创新的运用了“证明几何题”的结构形式，采用了“已知”“求证”“证明”“结论”的格式来写作，巧妙地将数学证明与作文结
合，结 构新奇脱俗，让人耳目一新。
4、日记体式。围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事件的全过程。日记是一个人心灵的真实反映，所以这种文体，既能吸引读者，增强真实感，写法上还避免了单纯的记叙形式。06年河南满分作文《我养成了一个好习惯》，全文由五篇日记组成了一个完整的故事，采用了欲扬先抑的写法，
记叙自己由讨厌记日记到喜爱记日记并养成了记日记的好习惯的全过程。
5、片断串联式。如同电影拍摄手法，将围绕主题的文章材料进行多方位甚至是随意的抓拍几个镜头，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。各个镜头用小标题或者序号标列，能给人层次分明，条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡。06年长沙一考生以《爱的传递——来自“感动中国”的记忆》，开头用题记主体把目光聚焦在田世国、丛飞、洪战辉三个个人的身上，用分节的形式组合了他们的镜头，从中可窥见小作者的创新能力。还有山西一满分作文，分别以“百花争艳——春”“绿草如茵——夏”“果实累累——秋”“银装素裹——冬”为小标题，按四季的顺序，写我分别从中学
到了竞争、心存希望、只有付出才有回报、不忘历史珍惜现在，首尾呼应，结构严谨。类似这种形式
还有散点式、小标题式、镜头组合式等形式。
6、书信交流式。06年益阳卷以“感恩”为话题，一考生以《“爱心天使”的感谢信》为题，用书信的形式，通过两件平凡的小事来写我的感动，情真意切。04年杭州一考生以《还别人心理自白》，以两地书信（学生小李给马老师的信、马老师给学生小李回信）的形式，体例新颖，结构巧妙。这种
形式便于抒情，显得亲切真实，易于打动读者。
7诗文组合式。诗文组合式就是在文章前或者后加上行数不要太多的诗歌，行成一种诗与文的完美结合的文章。这种形式的注意点是：诗的行数不要太多，最好是十行以内的。另外，诗的内容要与文章的内容统一，要为文章表现主题服务。当然，诗，还要写得像诗。04年重庆一考生以《生命·轮台·黄花》为题，文章开头部分把陆游的的《十一月四日风雨大作》改写为《六月二十八日考场大作》，中间改编了李清照的《浣溪沙》，诗文结合，及其新颖。04年盐城一考生全文以“花谢花飞飞满天，红销香断有谁怜”“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”“落红不是无情物，化作春泥更护花”组成排比段
分别以黛玉、晏殊、龚自珍的口吻来叙写，让人从中看到了作者的文采。
8、人物对话式。人物对话式就是大量使用人物的语言描写来展开文章的情节。这种在以往的作文中大量存在，并不是一个新鲜的形式。但，如果这种形式运用得好，的确能给人以条理清楚、结构明晰的感觉。如《与王勃畅谈》一文，开头交待时代背景，与王勃对话的媒介物（一台能穿越时空的可视电视），中间巧用对话的形式，将一位孤儿难于一位现代记者联系在一起，结尾恰到好处地点明“由
于信号的不稳定，通信被迫终止”，从而结束对话，形式生动活泼。
9、剧本创作式。如04年重庆一考生以《品味生命》为题，全文分三幕，出场人物分别是：爷爷和孙子、爸爸和儿子、哥哥和弟弟，时间分别为：早晨、中午、傍晚，地点分别为：峡谷、家中、
竹林，通过了三幕分别诠释了生命的意义、本质、宗旨，新颖独特的形式，让人拍手叫好。
10、童话寓言式。04年河南一考生以《我是一棵酸枣树》为题，巧妙地将一棵酸枣种子拟人化，让其自叙经历表现主题，显得生动活泼。还有一满分作文《流水的故事》，文章采用童话的形式写作，由妈妈说我是一条鱼引出我对水的钟爱，然后我就跟随着流水，倾听着一个个动人的故事：李煜、李
清照、李白、苏轼……用平行式的布局巧用古诗词，值得称道。
11、广告编写式。05年一满分作文《一则“卸下负担”培训班的广告》，用广告的形式，从培训宗旨、培训对象及培训目的、培训时间、培训费用、注意事项、联系人、联系电话等方面一一介绍，
颇有创意，新人耳目。
12、论坛竞赛式。06年广东中考作文《普希金街23号论坛》一文，将目前流行的论坛形式与会议形式巧妙结合，针对目前中学生学习压力大、家长盲目跟风的现象展开讨论，新颖大胆。还有河北
中考作文《200X——200X年度“财富”知识竞赛试卷》，别出心裁，让人大开眼界。
13、访谈采访式。04年陕西中考作文《对“承诺”的一次采访记录》，文中将“承诺”拟人化，用采访记录的形式，通过“承诺”字属经历，表明了自己对“承诺”的坚定不移，对违背“承诺”的人的谴责。
河北一考生的《对鹰妈妈的访谈录》，也是用这种别致的形式来反映生活。
当然，还有杂文式、小品式、XX产品使用说明书、会议记录式、求职信、小小说、XX解说词、电视直播……只要我们运用得当，这些耳目一新的形式一定会给阅卷老师带来一股清新的凉风，
任阅卷老师问之一震，耳目为之一新，你的作文也一定会鹤立鸡群，夺得高分。
第17篇：小学作文形式
记叙文阅读理解
1.定义：
记叙文是通过记述人的言行和事情的经过来表达一定的中心意思,以记叙描写为主的文章.
2.分类：
重在写人的侧重写事的写景状物的
3.要素
六要素：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。
4.人称：
第一人称“我”：以“我”的口吻或角度展开叙述。（也许是作者，也许不是）“我”在文章中可以是主要人物，也可以是次要人物，次要人物有时作陪衬，有时只起穿针引线的作用。采用第一人称来写，便于直抒胸臆，读来有一种亲切感和真实感。
第三人称“他”（“她”“它”）：以第三者的地位来叙述文章中的人物、事件、场景等。优点是不受空间和时间的限制，视野广阔，取材丰富，能从更多的方面自由的叙述。
第二人称“你”：有时是作者在同读者讲话，有时是作者在同作品中的人或物讲话，倾述感情，有亲切感，常见于抒情散文，也出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或第三人称的角度写的。
5.顺序：
顺叙：按事件发生发展过程的先后顺序进行叙述。其作用使文章条理分明，有头有尾。
倒叙：把事件的结局先写出来，然后再按照时间顺序叙述事件发生发展的经过，或把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。其作用是引人入胜，加强表现力，突出记叙的重点。
插叙：在记叙过程中，由于某种需要，暂时把叙述的线索中断一下，插入有关的另一件事情，再接着叙述原来的事情。其作用是对主要情节起补充、衬托作用。
6.中心：
中心指作者通过记人、叙事、状物来表达对生活的看法。中心通过具体材料或从正面揭示出来，或从侧面、反面衬托出来。中心意思的一般表述方法是：作者围绕„„，采用„„的方法；记叙了„„，表现了„„；表达了„„的感情。如何归纳中心意思：
（1）抓住文中直接告诉读者的中心意思。
（2）抓住文章开头、结尾段中揭示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来。记叙文阅读
阅读一
也许是三月，也许是四月，汾河河谷。
雨像是一位喋喋不休的老者，把一些纷纷扬扬的语言，洒进山村的每一个角落。乡间小路上，打着伞沉思的诗人，被几朵落花打醒。远处的柳阴下，避雨的牧童，骑在牛背上吹响了短笛。断断续续的音符轻轻滴落在树叶上，草丛中，宛如一些透明的、纯真的梦。
诗人赶忙凑上去，慈爱的问：“孩子，这附近有酒家吗？”
少年抬起握着牧鞭的手，指向了前方。黄昏中，村廓朦胧，一家茅屋上有一面
小旗在风中悄悄摇曳：杏花村。
这时候，酒店的灯突然亮了，像母亲慈祥的眼睛。看着看着，诗人有点醉了。
写出本文记叙的要素：
（1）时间：
（2）地点：
（3）人物：
（4）事件的起因：
（5）经过：
（6）结果：
阅读二
爱，从来不卑微
①很长一段时间，我一直为生命的某些命题所困扰。关于人生终极，关于真情
的困惑。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，使我因为这个年龄而丰
盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯萎。
②一个午后，校园里播放着一首不知名的美国歌曲，我和几个同学站在一栋楼
房的角落里聊天，面前的桌子上，摆着为革命老区失学的孩子们募捐的纸箱。为
了引起过往路人的注意，我们把一组放大的黑白照片贴在一张长幅的红布上。相
片上的孩子们坐在用木棍撑着墙壁的教室里，哀哀的目光在秋风中抖瑟着。
③我没有在意这个收垃圾的老头儿的到来。学校西三食堂前的路旁放着几只超
负荷的垃圾箱，我们每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到这个老头儿正专注的用铲
子或者手翻腾着什么。久而久之，我们便带着很强的不屑，眼熟了这个蓄着半撮
白胡子的可怜的老头儿。
④他正佝偻着身子很吃力的背着脏兮兮的尼龙袋子从我们面前走过，忽然停下
来，在那幅红布前站定，眯着眼睛仔细的瞧着照片，很久才移向另一张。我不禁
哑然失笑。一旁的伟子拽拽我：“小心点，别不留神让他把捐赠的几件衣服当垃
圾收跑了。”
⑤我笑笑，低头清理那叠少得让人脸红的捐款。突然感觉眼前有什么东西在晃
动，我吃惊的抬起头，老头儿不知何时已来到我眼前，一只枯黑得像老松树皮的
手抖抖的递过来一元钱。
⑥我惊讶得不知怎么办才好，回过神时，他已把钱放在桌子上，摆摆手，像完
成了一个伟大的使命似的微昂着头离开了。我仍呆呆地站着，望着他佝偻远去的
背影，一股莫名的敬意从心底缓缓流过。这个曾在我眼中渺小而卑微的生命，以
他朴实的力量深深的震撼了我。
⑦在真情有些消瘦的年代，这位或许因为贫穷而被人们淡忘了的老人，却用生
命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许多人冷漠地认为是义务的一点责任。
⑧心中种种命题突然有了答案——在我们只用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时
候，又有多少真正宝贵的东西被自己不屑的丢掉。老人弓腰拾到的，仅仅是我们
丢弃的垃圾吗？
1、写出本文记叙的要素
时间：
地点：
起因：
经过：
结果：
2、文章以 （）为线索。从全文看，第③段所使用的记叙顺序是
（）其作用是
3、文章使用了先抑后扬的写法，先抑指后扬
指
4、第⑦段使用了（）的表达方式。其作用
是
5、⑦⑧两段的“老人”能改为③⑤两段中“老头儿”吗？为什么？
6、文章结尾说：“老人弓腰拾到的，仅仅是我们丢弃的垃圾吗？”结合全文思想
内容，“老人”还拾到了我们“丢弃”的什么？（答案不超过5个
字）
7、本文的标题拟得好不好，为什么？
阅读三
真理诞生于一百个问号之后
人们总是很尊敬发现真理的人，以为只有天才才能发现真理。其实，要发现
真理，说难也不难，说容易也不容易。真理常常就在你身边，能不能发现它，就
看你有没有一双mǐn ruì（）的眼睛，有没有一个善于思考的脑子，有没
有敢于坚持探索真理的勇气。
综观千百年来的科学技术发展史，那些真理、学说的发现者、创立者，差不．．．．．
多都很善于从细小的司空见惯的自然现象中看出问题、追根求源，终于把“？”
拉直，变成“！”。
1.文中谈到发现真理必须具备的三个条件是：
2.文中加点的的“发现者”“创立者”的位置能否互换？为什么？你遗失了感动吗？
我问学生：“感动是一种美好的情感，感动的本质和内核是善，你们曾经感动过别人吗？”
他们异口同声地回答：“没有。”
“那么，你们曾经被别人感动过吗？比如读到一篇文章，认识一个人，或者听一首歌。”我继续启发孩子们。他们零零星星的再次回答：“没有，老师！”这个答案让我的心沉重起来。我难以置信。真的没有什么让他们感动吗？
我的心仿佛被什么敲打着。倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味！而对值得感动的事无动于衷，又是多么遗憾！
清晰记得，多年前的那个正月十五，我提着行囊走出家门，对母亲的絮叨保持抵制的沉默。外面正是鹅毛大雪，很冷。我坐上车，催促母亲赶紧回家，她却忽然记起了什么，让我等等，立刻转身回家。不一会，她气喘吁吁的跑过来，塞给我一只热乎乎的热水袋：“刚灌的，焐着就不冷了。”车子发动了，我一直没有回头，抱着热水袋，泪水流了一脸。
那天，我第一次懂得了感动，懂得了风雪中的母亲。
„„
生活中难免存在欺骗、背叛、诽谤和冷漠，但是，请让自己依旧感动，为某个人、某个故事、某个瞬间流泪，而且被这力量催促着去做点什么。只有懂得感动，才会相信这个世界有干净的奉献，有纯粹的温暖；才会懂得世间万象，何为表里。
（1）本文以“遗失了的感动”为题，有什么作用？
（2）本文的开头有什么作用？
（3）本文的结尾有什么作用？
（4）结尾“表里”具体指什么？（5）划线句是一句环境描写，有什么作用？
第18篇：形式新颖作文
形式新颖作文汇编
1．病历式 病 历 姓名：考生 年龄：明年高考
性别：永远考不上“空姐” 日期：期中考试试卷发下后 症状：（从上至下，由表及里）
头发有脱落现象并伴有24K银丝（用脑过度）
目光呆滞，“熊猫眼”（寤寐思分，辗转反侧）
两耳长茧（在学校被老师讲，在家挨父母骂，出门听亲友唠叨） 下颚脱臼（老打哈欠所致） 右手难以伸直（呈空心握笔状） 脊柱呈“S”型弯曲（随时准备投入“战斗”）
大腿外侧表皮脱落（被凳子磨的） 脚臭味消失（很久没有运动鞋上脚） 整个人看上去烦躁、忧郁、少语，喜欢自嘲，没事就打110，出门就喊要地震，
1 一言以蔽之——心灵空虚。
此症有较强的传染能力，主要的传染途径是：课本、笔记、题典，若正常人视线接触到患者的这些用品，立即会被它们上面密密麻麻、五颜六色的符号所刺激，回家后，很快亦出现病症。
以上病症如九牛一毛，还有其他许多并发症，如眼球毛细血管扩张、夜间多动症、油墨味敏感症等等。
诊断：考后学生综合症（拉丁文：××××××）
病情：已入膏肓，但有药可救 药方：期末考试 用量：多多益善
注：用药效果与症状成正比，病情重者，疗效尤佳。
2．庭审记录式
我不是堕落的催化剂
——“比”的申辩
2 这是一场长达千年的官司，今天已是第7000次开庭了，出场人物如下： 褒贬法官：有权定夺词义的褒贬，腐败主审法官。 原告：堕落。
原告证人：秦桧、和王申、胡长清、成克杰。 被告：比。
被告证人：翟盘（Japan日本）、康有为、邓小平、奥林匹克。
只听褒贬法官法锤一下，便正式开庭了，首先由原告堕落作陈述。 堕落得意地站起来，恭敬地鞠了一个躬，微咳嗽一声，说：今天我作为原告，代表权力、腐化进行投诉。我本布衣，在词界是出了名的清廉之人，但“比”的出现打破了这一切，我开始变了，变得丑名远扬，只因我跟人比吃穿，比钱权，最后遭人唾弃。其实比才是真正的
3 凶手，我要求缉拿真正的凶手——“比”。并要求比为此支付精神损失费八万元，请法庭予以支持。”堕落身后的证人开始起哄，秦桧和和王申叫嚷着：“我们本来都是清官，只因比享受才遗臭万年……”旁边的胡长清、成克杰也在叫嚣…… “肃静！肃静！请原告方注意法庭纪律，下面请被告方作陈述。”褒贬法官面无表情。
比站起来用锐利的眼光扫射了一下周围，说：“请原告方尊重客观事实，你们的堕落与我无关，我并不是堕落的催化剂！我只是一把双刃剑，你把它用在比吃喝玩乐等方面，它能使你堕落；但若用在比学习、工作道德诸方面，它就能升华你的人格，迈向人生成功的舞台。只是你们把我用错了地方，这是你们自找的，我要求法庭给我恢复名誉，下面请我方第一证人和第四证人出庭作证。” 褒贬法官以示允许，翟盘与奥林匹克走到台前，翟盘说：“我可以为比作证，
4 正是因为有了比，比才有了今天的地位与经济……”奥林匹克说：“竞争是人类发展的源动力，比的存在促进了人类的发展与奥林匹克精神的发展，原告方的要求纯属无理取闹！”
堕落显然坐不住了。一轮又一轮的申辩持续了整整一天，褒贬法官最后作出判决：
“法庭认定原告方胜诉。但对巨额赔偿不予支持，本案至此结束。”哎呀，法官也难辩是非曲折了。
朋友们，你听了“比”的申辩后，又有何感想呢？快去告诉法官大人吧，以激浊扬清，弘扬正气！ 简评：
本文构思新巧，行文流畅，生动诙谐，形象鲜明，见解深 3．实验报告式
5 2005年湖北《借你一双慧眼--关于“他人优点”的实验报告》
【实验名称】研究“他人优点”的性质
【实验目的】探索“他人优点”分别与“忽视”溶液、“发现”溶液、“欣赏”溶液反应所生成的“物质”。
在现实生活中，人人都有优点，有的诚实守信，有的乐于助人，有的思维敏捷，有的沉着冷静，有的能歌善舞，有的妙笔生花┉┉但是，大多数人往往只看到他人的缺点，而忽视他人的优点。本实验将借你一双发现并欣赏别人优点的慧眼，使之一步步变得完美。
【实验用品】三支大试管、“他人优点”颗粒、“忽视”溶液、“发现”溶液、“欣赏”溶液。
【实验步骤】
1.江等质量的“他人优点”颗粒分别置于三支大试管中。
2.向三支试管中分别滴入等质量的三种溶液。
6 【实验现象】
1.滴入“忽视”溶液的试管中反应缓慢，很久才生成一种普通的无色气体，溶液由红色变为黑色。“他人优点”颗粒又饱满变萎缩。
2.滴入“发现”溶液的试管中反应适中，生成一种稍带香味的气体和一种叫“完美”的固体，“他人优点”颗粒萌芽。
3.滴入“欣赏”溶液的试管中反应极快，生成一种由沁人心脾香味的气体，“他人优点”颗粒迅速长大，生成一种叫“成功”的固体。
【实验方程式】
忽视+他人优点=平凡+有害物质 发现+他人优点=完美+无毒物质 欣赏+他人优点=成功+香气
【实验总结】由此可见，忽视他人的优点会使你变得平庸，发现他人的优点会使你更加美丽，欣赏他人的优点会使你走向你成功。
【实验时间】2005年6月21日
7 后记
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如果每个人都有一双善于发现并欣赏他人优点的慧眼，我们的生活将会变得更加美好。
大胆的结构形式。独具匠心的将化学实验移植到探索他人优点的作文中，真是令人赞叹。而且整个实验合乎实验步骤和要求，可见，作者创新能力非同一般。语言具有知识性、科学性、趣味性，也不乏文学性。文末的后记画龙点睛，为整个“实验”打上了完美的句号。这样一种独特的结构要写得好，很能吸引人。
4．书信式
2004年河北《快乐存折——心语交流》采用书信的体例：
知心姐姐：你好！
我是一名初三的学生。平时，我总爱评论同学的缺点，因此与同学们的关系不太好。近日，中考临近，作业繁重，加上来自家庭和社会各方面的压力，我
8 的心情越发的的不好，在我眼里，周围的一切都觉得不顺眼。我动不动就指责同学的过失，所以与同学们的矛盾进一步加深，连我的同桌几乎也不理我了。为此，我内心很苦闷。我一次又一次地问自己，难道批评别人的缺点不对吗？到底是我的错还是别人的错？知心姐姐，请您给我分析分析好吗？敬候您的回音。
祝您身体健康，工作顺利！
星儿 5月8日
星儿同学：
您好！您能敞开心扉，向我说出你的真心话，我非常高兴，这说明你已经把我当作你的知心朋友了。作为朋友，应该是无话不说。我向你提几个问题：一是你为什么经常指责别人的缺点？二是为什么不能发现别人优点或正确的东西呢？我想你是不好回答这两个问题的，这也正是你产生现在这种状况的主
9 要原因。由于这两个道德修养问题，你懂得太少，理解得不深，导致你现在的不正常心理和处境。
星儿同学，你诚恳地请求得到我的帮助，那我就送你一个法宝---快乐存折是很神奇的，它会让你那些“毛病”慢慢改掉的，它会还你一个健康、快乐的你。
在快乐存折里，你可以储蓄生活中快乐的事，保存下美好的回忆；你还可以储蓄同学们的诸多优点，让这些优点在你身上发扬光大。随着时间的推移，同学们的优点就会在存折里越积越多，你整天见到的尽是些“珍珠宝玉”，你看到的就不会都是同学们的缺点了。即使看到同学的缺点了，在于他们那么多优点一比，不也是很正常的吗？只要你能坚持长期做下去，你的心情就会来个大的转变，就会以美丽的心情看待生活，你会用美丽的心情观察世界，这世界也会变得美丽起来。
10 最后我希望你能采纳姐姐的这个建议，一定利用这个快乐存折。如能这样，你就能成为世界上最快乐的人，也是朋友最多的人。
最后再送给你一句话：快乐是条流动的河，源头就是快乐存折里。
知心姐姐 5月9日
这种结构形式比较独特，且具有时代特色。选材新颖。小作者独具匠心地将银行里的存折巧妙的借用到生活中来储蓄生活的快乐，读来新颖而有趣味，同时使文章引人入胜。 5．歌词创编式
歌声连连串
窗外的阳光活泼地跳跃着，钻进每一块土地，每一扇窗户，甚至是每一寸肌肤，她汹涌着你的血液，乒乒乓乓地组合在一起，奏出了行云流水般的“哆来咪发索——”
《相信自己》
“相信自己，奥—— 你将赢得胜利创造奇迹······” 零点乐队的一首歌《相信自己》调动起我全部的活力，原来相信自己的感觉这么美好。是啊，如果缺少自信，世界将会怎样？那会是一个黑暗的世界，人们自卑自贱地生活着。每个人都认为成功离我最遥望，那当然也就失去了成功的动力，有怎会“赢得胜利”？天天都在碌碌无为中作贱着自己的人生，又怎会拥有一个好心情？
所以，获得好心情秘诀之一，保持自信，笑对人生。
《真心英雄》
“把握生命里的每一分钟， 全力以赴我们心中的梦······” 拿破仑说：“如果你想挖开那口井，就再向下挖一尺。”因为就由于那一尺，成了是否有水的分界点，就因为那最后一份坚韧，或你的明天就将是另一番光
12 景，坚定了目标，就请永不言弃走下去，全力以赴，你的梦总有一天不再是梦！
因此，获得好心情秘诀之二，坚持不懈，勇攀高峰！
《水手》
“他说风雨中那点痛算什么？ 擦干泪，不要怕，至少我们还有梦······”
生活这个调味瓶，会给每个人在不同时刻调上一盆苦涩的芥末，面对挫折，那些没有毅力的人在灰心中与失望牵手，而对于渴望成功的人，仅是一次磨砺的机会，他们会很快站起来，擦干泪，冲向下一个目标！在每一天的孜孜以求中，有个好心情！
获得好心情秘诀之三：不畏艰难，不怕失败！
在阳光的沐浴中，我完成了一次人生的洗礼，我相信自己是一名真正的水手，用我的真心，真意，真情，打造英雄的我！好心情属于我，因为我是英雄！
13 用小标题能够使段落结构清晰，脉络分明，衔接自然,，过渡流畅。
6.童话寓言式。如：2005年河北的《小柳树.小枣树》、2005年深圳的：
《阳光》
“我是一棵蒲公英，我已成为了一个母亲，我的孩子才刚刚诞生，却即将离我而去。我不忍心将它们放飞天涯，然而这是事实，也是命运。我也仅仅只能期待它们在离开我的日子里能够茁壮地成长。
于是，我祈求太阳，将它的光芒照满大地，照醒我那还迷糊着睡眼的孩子，告诉它们去寻找自己的未来与希望。
我一夜未眠，就是在等待太阳的出现，然而黑夜真是漫长啊，我焦急地等待着。渐渐地，对面的山腰上露出太阳小小的额头，一会儿功夫，太阳便将自己那慈善的目光投向了我们，投向了每个角落。然而此时的我，心情却复杂起来。我希望它们能在阳光的抚摸下独立、坚强地成长，可我却放不下它们。
14 命运并没有改变，它们，我的孩子带着泪水离我而去，我也只能告诉它们，有阳光的地方，便有妈妈。妈妈就是太阳。不知何时，我的绿叶上，变出了几颗晶莹的水珠，那是我的泪，伴随着阳光，希望带去一个母亲的祝福。
我是蒲公英，是个刚出生的婴儿。我刚从母亲的怀里探出个小脑瓜，便领会到了世界的美丽，真漂亮啊!我欣喜若狂，胡蹦了一阵子，妈妈让我别摇了，我才静了下来，但心里的激动并没有停止。
不知为什么，妈妈似乎很忧伤，我问妈妈有什么事，妈妈说，孩子，你们明天便要离开我了啊！为什么„„你们要独立去生活，成长，成为一棵棵美丽的蒲公英。不过你们别担心，有太阳在你们身边，有阳光的地方，便有妈妈。妈妈就是太阳。
一夜，我一点也没睡，妈妈也没睡。她一直在祈求着太阳，好好地照顾我们。
15 而我也跟着祈求，希望太阳能保佑我和妈妈，永远都不分离。
可惜的是，我的愿望未能实现，我还是离开了妈妈。可我始终记得妈妈的话：有阳光的地方，便有妈妈。妈妈就是太阳。”
文章借蒲公英母子的嘴说出了阳光的美丽，说出了自己想说的话，真是匠心独运，令人耳目一新。这就首先在形式上抓住上阅卷老师的眼光。再细看全文，结构新疑，思路清晰，行文紧扣题目，语言朴实清新、准确到位。一篇美丽的童话。
7．访谈录式
对鹰妈妈的访谈录
据某地爱鸟协会报道：当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈竟然狠心地把幼鹰赶下山崖。当幼鹰开始往谷底坠下时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落，同时也掌握了基本的本领——飞翔。
一位记者看到这一报道后，觉
16 得很有趣。第二天，记者慕名采访了一位鹰妈妈。
记者：鹰妈妈你好！我看到有关你的一则报道，说你教子女学飞时，不亲自指点，不做示范动作，而是把它们赶下山崖„„
鹰妈妈：这你就不懂了，我怎么会不指点它们呢？幼鹰稍大后，一个个张着嘴，瞪着大眼，看我飞来飞去给它们找食物，这不是示范动作吗？当它们长到足够大的时候，就应该自己去练了，光讲理论没用。
记者：（似有所悟）哦！这同游泳一样，不下水，一辈子也学不会，应该让他们锻炼，实践出真知嘛！
鹰妈妈：对呀，不过他们的实践活动比起小麻雀啦、杜鹃啦、喜鹊啦等等小鸟的实践活动更具挑战性、冒险性。
记者：那你就不怕它们万一坠入谷底，永远飞不起来了吗？
鹰妈妈：（噙着泪水）可怜天
17 下父母心，自己的儿女，我能不心疼吗？可是如果不这样做，它们哪能炼得出铮铮铁骨，啥时才能翱翔于蓝天呢？将来还怎样传宗接代呢？所有这一切，都是为了生存，为了延续生命啊！
记者：都说逆境造就人才，看来这险境也可造就人才，并且是非凡的人才啊！
鹰妈妈：是啊，相信我的心血不会白费，我这样“狠心”，幼鹰长大后，会理解我的一番苦心的。
记者：我还有一件事不清楚，万一幼鹰一时无法掌握飞翔的本领，坠入谷底，摔个粉身碎骨，那你不会伤心吗？
鹰妈妈：（笑着说）其实告诉你也无妨，我早就在谷底铺了一层厚厚的芦苇，即使掉下去也不会受伤的。然后，我会把它们带上来，让它们继续练，直到学会为止。
记者：我这下可真正理解了什
18 么叫“可怜天下父母心”，做父母的什么心都得操啊！，鹰妈妈，我的采访目的已经达到了，感谢你接受我的采访，再见！
鹰妈妈：再见！
采访后语：鹰类为了生存，延续生命，竟然让幼鹰在险境中学会飞翔的本领。人类亦应如此。生存的道路布满荆棘，坎坷不平，在重重磨难面前，不要退缩，不要放弃，否则就失去了生存的机会。只要不气馁、不畏惧，总可以化险为夷，学会生存的本领，成为生存的强者。
时代车轮已进入21世纪，学会生存就需要掌握更多的知识技能，身处优胜劣汰的社会，适者才能够生存。其实学会生存很难，因为要成为优秀的人；学会生存其实也很容易，因为只要适应这个社会就行。 8．分镜头剧本式作文
曲线之美
19 镜头一
背景：淡黄色的幕布，一袭黄裙的倩丽女郎端坐在前。略带微笑的关之琳妩媚动人，柔情似水的笑眼一往情深，脸部细腻的轮廓让你大饱眼福。
（镜头切换，拉远）长裙拖地，早已袅袅婷婷地站起来。白皙地肌肤，黄金分割的身段，女性曲线美在她身上展现得淋漓尽致。
（镜头切换，拉近）纤纤玉手上捧着一个精美的黄色小盒，粉唇微动，发出了最具有成熟味道的声音：
“＊＊减肥茶，留住我的美丽。” 画外音：女人讲究身段的曲线美。曲线在女人身上，固然是美的。 镜头二
背景：亿人体育馆内，绿茵场上，英格兰——巴西
背景音：亿万人的呐喊声。Go Go Go……Comeon敲锣打鼓，巴西人跳着热情的桑巴，英格兰人不倦地挥动着旗帜。
20 上半场的几十分钟，英格兰以欧文的进球1∶0 领先于来自足球王国的巴西人的猛攻。
哨声响起，一次机会！小罗纳尔多主罚任意球，起脚一射。香蕉球绕过人墙，以迅雷不及掩耳之势落入网窝！38岁的希曼也无可奈何。 完美的弧线！
画外音：在足球场上，曲线球比直线猛射更为难得更为精彩。 镜头三
背景①：简陋的房间，墙上贴满了发黄的报纸。
这是一个下岗职工的房间，甚为贫寒，唯一的一张书桌上堆满了厚厚的书，床上也垒了很高，寒酸的男人伏案疾书，旁边的一碗粥早凉了。
背景②：摆满鲜花的台上，他不停地挥舞着手臂，胸前的奖章金光闪闪。
21 背景③：整齐的书架，还是这些书，房子却非常宽敞。他躺在安乐椅上望着窗外，嘴角挂着惬意的笑。
画外音：命运给了每个人一座高峰，通往顶峰的绝不是平坦的大道，而是一条蜿蜒曲折的崎岖小路。
曲线比直线更美，或许你还未感受到。等你老了，回首往事的时候，你也许会明白。无论事物，还是人生！
9、故事新编
以“钥匙”和“锁”为话题。
从八戒酒楼到“肯德猪”
却说那唐僧师徒到西天取得真经后，就此散伙了。唐僧骑着白龙马“踢向东”，回到了大唐，做了白马寺的住持；“猴哥”到韩国大丘，开了家武道馆，教练跆拳道；沙和尚回到流沙河，修了座水上游乐场；猪八戒哩，这“天篷元帅”自然是修成了正果，但终究是身无分文，连“九尺钉耙”都给当了买热狗吃。
八戒可愁上了，眼看着这日子
22 一天天惨淡下去，咋办呢？穷则思变，看到电视上悟空的儿子小悟空那婚礼排场，他感叹于人的差距如此之大。于是，八戒到南海找到了观音菩萨，借了些贷款，回高家庄开了“八戒酒楼”。
酒楼的档次，嘿，没说的，你看到那门口贴着的六颗星（可是太白金星的贺礼啊）便知。服务小姐都是月宫请来的仙子，大堂领班可邪了门了，竟是那老冤家——嫦娥。
才开张的一些日子，生意红红火火，八戒乐不可支，竟笑断了几条鳄鱼牌的皮带。他心想：那猴子当年说我蠢笨，现在我老猪总算有出头之日了！
可没过多久，生意淡了下来，最终入不敷出。八戒这下可急了，他开着“大奔”到了白马寺，也没等打招呼，就扑入唐僧怀里，痛哭流涕：“师傅，老猪快„„快破产了！”经过一番诉苦，三藏法师说道：“八戒，变者乃自然之法则。要图效益，势必改革。你去卖斋饭吧，佛会赐福于你，阿弥陀佛！”
23
八戒回去后，励精图治，锐意改革。八戒酒楼推出斋饭大餐，服务员全部是和尚、尼姑。八戒夜夜经营到12点，可谓宵衣旰食，兢兢业业，可效益还是上不来。
正当八戒酒楼搞破产核算时，一个大人物突然光临。八戒看了良久，方认出是猴哥。寒暄一番后，猴哥问：“八戒，你可知你生意萧条的原因吗？”八戒道：“猴哥，你就别卖关子了，我知道你毛多点子多，你快救救俺老猪吧！”猴哥说：“做生意需要研究市场，掌握市场规律，俗话说：‘知己知彼，百战不殆。’”八戒急忙说：“你快告诉我，我该怎么办？”猴哥说：“现在上班朝九晚五，都改吃快餐了，而你还是‘满汉全席’，谁会来吃呀！”
八戒听了猴哥这番“生意经”，顿悟，便立即把店盘了出去，在别的地方开了一家“肯德猪”快餐店。随着生意红火起来，他在世界各地开了八百多家连锁店，就连南天门和冥府门外也设
24 了加盟店„„
后来，八戒荣登美国《福布斯》富人排行榜。他在接受记者采访时，感慨地说：“市场就如同一把金锁，你拼死拼活未必能够砸得开它，可是一旦找到了熟悉锁眼规律的钥匙，你就能打开市场，赢得效益。蛮干、瞎干是行不通的！”
〖评点〗这篇文章通过一个荒诞的神话故事反映了商海的沉与浮、八戒的败与成，语言诙谐活泼，妙趣横生，引人入胜。作者点题非常巧妙，借八戒答记者问，阐明了“锁”“铁棒”“钥匙”三者之间的关系，道出了全文的主题。
刺秦
秦国开国之初，刺客猖獗，无名尤其厉害，使得秦王惴惴不安。秦王下令：有能破杀无名者，赏黄金千两，并封侯。时间一天天过去了，竟无一人前来领赏。秦王惶恐之心日盛。就在此时，李斯悄悄地向秦王献上一计。
25
秦王日夜担心的一天终于来了。剑客无名竟然躲过了宫外的守军，径直来到了秦王的大殿。
无名手中拿着一把血淋淋的长剑。血，沿着剑锋缓缓滴落。一股寒意在秦王的心头涌起，他慢慢地抬起头，注视着无名那双充满杀气的眼睛，强压心头的恐惧，吐出几个字：“你——就是无名？”
无名的声音中依旧充满了杀气：“我就是无名！”
看着无名随时可能刺来的长剑，李斯的话在秦王脑中闪过。秦王问：“为什么要杀我？”
“为了天下苍生！”
“天下苍生？寡人对天下苍生有何不好？”
“有多少无辜的人死在你挑起的战乱之中！死在你暴虐的屠杀之中！你有何面目说出‘天下苍生’四个字？！”
“哈哈！”秦王笑着说，“本以为无名是个铁骨铮铮、胸怀大略的英
26 雄，原来却是个鼠目寸光、受人利用的庸庸剑客！可悲！可叹！”
“怎讲？”
“试想，如果现在没有了寡人，天下就会太平了吗？你不会不清楚，届时一定会有吴王、赵王、楚王„„他们为争夺天下，战乱不休。那时，受苦的人不就是你关心的天下苍生吗？”
“这——”无名手中的剑颤了一下。
“因为寡人强大，寡人把六国都打败了，诸侯便把战争的罪名加在寡人的头上。可又有谁理解寡人的心：六国一日不统一，战乱一日不能停，天下苍生也一日不得安宁！”
“咣当！”无名那把绝世的好剑坠在秦宫的大殿内。
无名转身离去，被早已躲在宫外的侍卫拿下。
刺客已除，秦王大喜。当晚设宴款待众臣。众臣俯首恭贺：“贺喜大王机智过人，略施小计，就除去刺客，
27 从此大王便可高枕无忧„„” 秦王大笑，不语。
宴会散去，秦王只留下李斯。秦王问：“为何寡人的重赏杀不了刺客，而区区几言便使刺客束手了呢？”李斯道：“因为我了解无名的为人，了解无名的心。”
〖评点〗这是故事新编的一个范例。文章取材于历史，巧妙地把一些大家熟知的故事片段“拿来”为我所用，阐释了一个新的主旨：如果说刺客无名是一把“锁”，那么李斯就是一把了解他“心”的“钥匙”，而秦王得到这把“钥匙”后，轻易地打开了无名这把看起来非常厉害的“锁”。
28
第19篇：作文结构形式
丰富多彩的作文结构形式
一篇优秀的作文，在谋篇布局方面，除了做到结构完整之外，还应当对传统的文章结构形式合理改造，以求吸引阅卷教师的眼球。 在写作实践中，以下几种结构方式，有助于文章结构的创新：
一、题记式结构
在正文前援引他人或自撰几句富有意蕴的话，或交代写作缘由，或揭示文章主题，这样的文字，我们称之为“题记”。“题记”整齐的句式，和谐的节奏，恰当的修辞，一下子就能吸引老师的注意力，不看正文，也能大致揣摩到文章的主题和思想内容，也能触摸到文章情感的脉搏。
当然，如能在结尾写上“后记”，与题记遥相呼应，或巧妙点题，或立章显志，就更好了。文章结尾再一次强调题记的内容，点明中心，使全文首尾呼应，浑然一体。
二、小标题式结构
在一篇文章中，精心设计两三个小标题，有两种妙处:一是既可以减少过渡性的文字，又可使文章疏密有致，令人赏心悦目；二是能让读者迅速抓住文章要领。小标题的运用既显示出清晰的思路，醒目显眼，又使文章结构富有美感，令人过目难忘。
三、镜头式结构
有些作文材料并不新鲜，但一些聪明的同学能借助电影蒙太奇的手法，通过镜头组合、画面切换以及画外音等形式来展示作文丰富的内涵。这样的文章往往因形式的新颖、结构的巧妙而平中见奇，令人耳目一新。镜头式结构，往往能减少过渡及铺垫文字，有利于集中笔墨叙述事件、刻画人物，从而使文章主题更集中，节奏更明快。
四、问答式结构
以“提问”和“回答”来组成文章，新鲜别致。其中的“问”实际是作者的提问，组成文章的纲目；其中的“答”，就是文章的主体，这样的结构，可以设计成互问互答，也可以设计成自问自答。这样就形成了一个逐层深入的议论阶梯，使得文章结构井然，给人一气呵成之感。
五、回环反复式结构
以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材，然后采用相似句型或段落的不断反复，形成全文结构的主体框架。这种结构方式，多用于散文、议论文和诗歌之中，有利于展现事物的层次，加强气势，增强感染力，把各部分内容有机地串联起来，形成一种回环往复的音乐美，就像是一首乐曲的主旋律一样。
当然，除了上述形式，文章结构的创新形式还有很多，主要靠在写作实践中摸索。只是不要忘记了一条原则，那就是一定要在文章结构完整、清晰的基础上去创新。
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[思路分析] 下面的解答供参考
[解题过程] 考场作文要想出奇制胜，新人耳目，就必须要打破传统的材料组织形式，以新奇灵动的形式吸引阅卷者。别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。
纵观近几年的中考满分作文，它给我们的作文提供了许多清新自然的结构形
式：
1、故事新编续写式。如：06年河南卷，一位考生以《上帝的测验》为题，采用神话故事的文体形式行文，充分发挥神话故事的文体优势，超越时空的限制，展开丰富的联想，拍打着想象的翅膀在天庭和人世间自由飞翔，巧妙借助人与神的答卷和阅卷点评，表达小作者自己的思想。还有04年山西卷以“承诺”为话题，一位考生以《八戒、悟空经商记》为题，在《西游记》故事基础上大胆演绎，新颖别致。还有江西考生以《差不多先生后传》为题，在胡适的《差不多先生》基础上编述故事进行续写，耐人寻味。
2、各种报告式。04年广东卷以“声音”为话题，一考生就以《关于笑声的实验报告》为题，全文按实验时间、实验仪器、实验步骤、实验现象、实验结论、实验后的药品处理的结构安排或用体裁表现出作者较好的构思才华。满分作文《患者吴诚信的就诊报告》，全文巧用谐音双关拟姓，从望诊、把脉、透视、血样采集四个方面来描摹“无诚心”的种种表现和特点等，完全用医生就诊报告形式写的。还有调查报告式、学习报告
式、求职报告式等形式。
3、几何解题式。04年陕西满分作文《承诺是金》从数学解题中得到了启示，创新的运用了“证明几何题”的结构形式，采用了“已知”“求证”“证明”“结论”的格式来写作，巧妙地将数学证明与作文结合，结 构新奇脱俗，让人耳目一新。
4、日记体式。围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事件的全过程。日记是一个人心灵的真实反映，所以这种文体，既能吸引读者，增强真实感，写法上还避免了单纯的记叙形式。06年河南满分作文《我养成了一个好习惯》，全文由五篇日记组成了一个完整的故事，采用了欲扬先抑的写法，记叙自己由讨厌记日记到喜爱记日记并养
成了记日记的好习惯的全过程。
5、片断串联式。如同电影拍摄手法，将围绕主题的文章材料进行多方位甚至是随意的抓拍几个镜头，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。各个镜头用小标题或者序号标列，能给人层次分明，条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡。06年长沙一考生以《爱的传递——来自“感动中国”的记忆》，开头用题记主体把目光聚焦在田世国、丛飞、洪战辉三个个人的身上，用分节的形式组合了他们的镜头，从中可窥见小作者的创新能力。还有山西一满分作文，分别以“百花争艳——春”“绿草如茵——夏”“果实累累——秋”“银装素裹——冬”为小标题，按四季的顺序，写我分别从中学到了竞争、心存希望、只有付出才有回报、不忘历史珍惜现在，首尾呼应，结构严谨。类似这种形式还有散点式、小标题式、镜头组合式等形式。
6、书信交流式。06年益阳卷以“感恩”为话题，一考生以《“爱心天使”的感谢信》为题，用书信的形式，通过两件平凡的小事来写我的感动，情真意切。04年杭州一考生以《还别人心理自白》，以两地书信（学生小李给马老师的信、马老师给学生小李回信）的形式，体例新颖，结构巧妙。这种形式便于抒情，显得亲切真实，易于打动读者。
7诗文组合式。诗文组合式就是在文章前或者后加上行数不要太多的诗歌，行成一种诗与文的完美结合的文章。这种形式的注意点是：诗的行数不要太多，最好是十行以内的。另外，诗的内容要与文章的内容统一，要为文章表现主题服务。当然，诗，还要写得像诗。04年重庆一考生以《生命·轮台·黄花》为题，文章开头部分把陆游的的《十一月四日风雨大作》改写为《六月二十八日考场大作》，中间改编了李清照的《浣溪沙》，诗文结合，及其新颖。04年盐城一考生全文以“花谢花飞飞满天，红销香断有谁怜”“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”“落红不是无情物，化作春泥更护花”组成排比段分别以黛玉、晏殊、龚自珍的口吻来叙写，让人从中看到了作者的文采。
8、人物对话式。人物对话式就是大量使用人物的语言描写来展开文章的情节。这种在以往的作文中大量存在，并不是一个新鲜的形式。但，如果这种形式运用得好，的确能给人以条理清楚、结构明晰的感觉。如《与王勃畅谈》一文，开头交待时代背景，与王勃对话的媒介物（一台能穿越时空的可视电视），中间巧用对话的形式，将一位孤儿难于一位现代记者联系在一起，结尾恰到好处地点明“由于信号的不稳定，通信被迫终止”，
从而结束对话，形式生动活泼。
9、剧本创作式。如04年重庆一考生以《品味生命》为题，全文分三幕，出场人物分别是：爷爷和孙子、爸爸和儿子、哥哥和弟弟，时间分别为：早晨、中午、傍晚，地点分别为：峡谷、家中、竹林，通过了三幕分别诠释了生命的意义、本质、宗旨，新
颖独特的形式，让人拍手叫好。
10、童话寓言式。04年河南一考生以《我是一棵酸枣树》为题，巧妙地将一棵酸枣种子拟人化，让其自叙经历表现主题，显得生动活泼。还有一满分作文《流水的故事》，文章采用童话的形式写作，由妈妈说我是一条鱼引出我对水的钟爱，然后我就跟随着流水，倾听着一个个动人的故事：李煜、李清照、李白、苏轼……用平行式的布局
巧用古诗词，值得称道。
11、广告编写式。05年一满分作文《一则“卸下负担”培训班的广告》，用广告的形式，从培训宗旨、培训对象及培训目的、培训时间、培训费用、注意事项、联系人、联系电话等方面一一介绍，颇有创意，新人耳目。
12、论坛竞赛式。06年广东中考作文《普希金街23号论坛》一文，将目前流行的论坛形式与会议形式巧妙结合，针对目前中学生学习压力大、家长盲目跟风的现象展开讨论，新颖大胆。还有河北中考作文《200X——200X年度“财富”知识竞赛试卷》，别
出心裁，让人大开眼界。
13、访谈采访式。04年陕西中考作文《对“承诺”的一次采访记录》，文中将“承诺”拟人化，用采访记录的形式，通过“承诺”字属经历，表明了自己对“承诺”的坚定不移，对违背“承诺”的人的谴责。河北一考生的《对鹰妈妈的访谈录》，也是用这种别致的形
式来反映生活。
当然，还有杂文式、小品式、XX产品使用说明书、会议记录式、求职信、小小说、XX解说词、电视直播……只要我们运用得当，这些耳目一新的形式一定会给阅卷老师带来一股清新的凉风，任阅卷老师问之一震，耳目为之一新，你的作文也一定会鹤
立鸡群，夺得高分。
走到茶几边，我认出了外婆的杯子，但是哪一个才是妈妈的杯子呢？突然之间，我觉得，自己真得太不了解父母了。当妈妈为我倒水时，我却不知她的杯子是什么样的；当妈妈为我夹我喜欢吃的菜时，我却没想过他们是爱吃淡一点，还是浓一点。。。。。。2009年到了，意味着过去一年的逝去和新的一年的到来。妈妈为我操劳了一整年，仔细想想，现在的我也应该为她做一点点事了。
于是，我决定先将茶沏好再找杯子。学着爸爸平时沏茶的顺序，我先从茶柜里找出了一罐普洱茶，再往烧水的壶里加入水放在电茶炉上烧，接着，我将爸爸已经掰好的普洱茶片拿了两片放在盖碗里，等了一会，水开了，我小心地将水注入盖碗，将盖盖上，把盖碗里第一遍的茶水滤掉，然后再次注水，盖上盖，焖一会才两手并用地将茶水倒入茶海里，因为第一次自己动手，盖碗的烫手是我所没想到的，手忙脚乱的我弄得茶几上一片片的水渍。重复几次这样的程序后，我先帮外婆倒了一杯茶，因为外婆特别喜欢喝茶。当外婆从厨房走出来的时候我已经把茶都给倒好了，这时，外婆才告诉我哪一个是妈妈的杯子。
妈妈起床了，我双手捧着水杯送到她的面前，就像捧着一颗温热的心。妈妈一愣，随即脸上露出了微笑，她一手接过水杯，伸出另一只手将我拉进了她的怀里，那手轻轻柔柔地在我的头上抚摸着，接着妈妈在我的脸上深深地亲了一口。虽然妈妈经常亲我，但这一刻的亲吻却最让我感到幸福。我抬起头对妈妈说：“妈妈快喝吧，要不茶要凉了。”妈妈仰起了脖子，张着嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了几大口。看她那甜蜜蜜的样子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。
我记得在我小学的时侯，就读过一首曹值的七步诗：“煮豆持作梗，辘毂以为汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那时只知其大意，只知道曹操的长子曹丕继位，他在一些奸臣的影响下，担心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之内作出一首诗来，否则处死；结果他的弟弟就在七步之内写出了流传至今的“七步诗”。当时这首诗对曹丕也是一种极大的潮讽。
几个世纪过去了，社会和生活都发生了极大的变化；应该说人的素质也应有所提高；一个人生活在世上，是离不开亲情、友情和爱情的；有人说：打架亲兄弟，上阵父子兵，但是，兄弟姐妹的团结并不是真对与他人打架斗殴，在生活上，事业上应是不可或缺的照应；俗话说“一根筷子容易断，十双筷子断就难”；可见，团结是一种力量，只有团结才有攻不破的堡垒。
然而，就在生活优越的今天，兄弟姐妹往往因为一点小事，一点利益而你争我斗，反目成仇，甚而相残；我和我的朋友在聊天时有时聊及这个问题，有人这样评论：一个人生活在世上，如果不顾亲情，对兄弟姐妹甚至父母于不顾，那他在这个社会上和任何人都不要谈“情”字，特别是友情。
树大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是难免发生的，但要看你怎样去对待，把金钱和利益看的太重，那麽，你就会值亲情于不顾；看淡名利，注重亲情才是做人的底线；争则不足，让则有余，在利益和金钱面前，我们何不礼让一点，做一个有道德、有素质、有亲情的人呢？
家和万事兴，团结是一种力量，让我们团结友爱，和睦共处，为个人的事业、为家庭的生活、为国家的兴盛而看重亲情、友情、爱情；把金钱和利益看淡一些吧！ 人过留名，雁去留声，希望在几十年之后，当你离开这个世界的时侯，留给后人的不是唾泣，而是美愉。
今天是她父亲的生日,她要回家和父亲一起过生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父亲已经六十多岁了,为了子女的成长与幸福,含辛茹苦,真的的不容易.话说过来,人一辈子真的很不容易.人年老时非常希望能够和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一个电话甚至一个短信,父母也已经很知足了.我由于长期在外,很想念爸爸妈妈.想起过去,心里真的很辛酸,父母亲为了我们的成长真的付出了很多,然而他们现在又生活得怎么样呢?想起过去的一幕一幕,我心里很难受!我很希望做做子女的我们,踏踏实实地做好每一件事情,不让父母担忧,这是最基本的我们应当做的事情.谈到这里我不由自主地想起一部电影《我的兄弟姐妹》,这是一部关于亲情的影片,暂且不管故事的真实性,主要考究它的内涵.主人公齐思甜和哥哥齐忆苦、妹妹奇妙、弟弟齐天生活在一个不富裕却充满温馨和爱的家。然而在一个暴风雪的夜晚，他们的母亲旧病复发，咳得吐血了。父亲背她去医院，却出了意外，他们俩都亡故了。次日，另一家人搬进了四个孩子的家。性格刚强的哥哥无法忍受这个新家庭的种种，无奈地带着弟弟妹妹离开了家。他们开始四处奔波，寻找落脚之处。当实在没有能力照顾弟弟妹妹的时候，他把妹妹齐思甜送给一对正要出国的夫妇；把弟弟送给他的舅妈一家；又把小妹妹带到一对老人家中请他们收养。他自己和弟弟妹妹们便各奔东西……20年后，齐忆苦在北京当上了出租车司机；齐思甜出国受到良好的教育，成了音乐家；齐天成为东北大学学生；齐妙却当上了舞厅小姐。在北京的音乐会上，思甜蓦然回首的瞬间，音乐霎时凝固了。他们四人拥抱在一起，泪水顺着另一支悠扬的乐曲落下，听众的掌声久久不息……终于，他们有了一次永久的重逢。
齐思甜的父亲是一个音乐教师，他们一家人都生活在音乐的天堂里，这也为后来思甜成为音乐家打好了基础。父亲说：“人生路上有许多困难的事情，只要有音乐在，你的灵魂便不再寂寞。”这位父亲是伟大的，他乐观开朗，以身作则。尽管他和蔼可亲，但同时又是一个严厉的父亲。有一回，齐忆苦偷邻居家的鸡蛋，是为了满足妹妹小小的心愿。而他却因此挨了父亲的鞭子，还罚他站在雪地里很久。在父亲被分配到别的地方边劳动边教音乐时，他对这“莫须有的罪名”并没有悲愤倒下，而是瞒着家人当搬运工挨家挨户送木材，还干各种各样的粗活。他也没有一丝怨言，还对孩子说：“我没事。”懂事的孩子们也拿起了工具，帮父亲干活。他哼着小调，阳光幸福地洒在他们脸上。 可见,这位父亲是多么伟大，他以他的行动告诉了孩子们音乐的重要性及如何面对生活的苦难。
那么，又是一种什么样的力量，使后来的四个孩子重逢，使他们欢聚，使他们接受心灵的洗礼？
毋庸置疑，是亲情。
寒冷的冬天，四个孩子依偎在车站。他们在为下一餐饭而担心着。“哥，我饿。”、“哥，我冷。”、“哥，我想回家……”弟妹们的话刺痛了哥哥。他说：“只要我还有一口气，就不让你们受委屈。”事实上他也这么做了。如果不是亲情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘记，那一晚，父母临走时对他的嘱咐：“你是哥哥，要照顾好弟弟妹妹。”
生活改变了许多人和事，也改变了他们。但是，亲情是始终不渝的。 最小的妹妹齐妙长大后竟成了舞厅小姐！她离开原来的家后，养父母去世得早，加上无人看管，就开始堕落下去了。她在20年后与齐思甜相遇时，大言不惭地对她说她满足于当前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回忆起以前的一点一滴，又不免伤感和懊悔。她发现自己对不起所有爱她的人，她的良心受到了谴责。于是，亲情的归来使她的精神方面的巨人复活了！她的灵魂才得以解放。
亲情给人以新生，亲情又犹如一支镇心剂。
亲情是心中的太阳，照耀着我们；亲情是温柔的春风，抚摸着我们；亲情如绵绵的春雨，滋润着我们。
亲情是雪，晶莹剔透；亲情也可以是雷，惊天撼地。
亲情可以是灯，温暖柔和；亲情也可以是微弱的烛光，不亮却很辉煌。 不管怎么说，亲情一定是无价的宝藏。 没有了亲情，世界变得荒芜、凄凉；没有了亲情，生命则无法繁衍后代；没有了亲情，生活就单调枯燥；没有了亲情，人间也成了地狱。
亲情是沟通两代之间思想交流的桥梁，是一条连结两颗心的纽带。 “兄弟姐妹原是天上掉下的水花，谁也不认得谁。但落在地下后，结成一体，结成冰，化成水，就永远也分不开了。”
“临行密密封，意恐迟迟归”，是亲情。 “我在这头，母亲在那头”，也是亲情。
无价的亲情呵，愿我们在你的鼓舞下，驶向美好灿烂的明天。关于亲情的影片..我看这部影片时,心情很沉重,流泪了.我想,不论一个人的出身是多么卑微,只要我们能够记住亲情的鼓舞与期待,只要我们我们去刻苦努力,只要我们在心理上能够战胜自己,那么我们就是生活的强者!
第20篇：小学生作文 对话描写
什么是动词？
动词：就是用来形容或表示各类动作的词汇。
【背一背】选好动词写作文
我们都有一双小小手，
能拿能握(wî)能拍还会叠(diã)纸鹤(hâ)，
我们都有一双健康（jiàn kāng）的脚，
能跑能跳能踢(tī)真的很快乐。
口袋(dài)——我来踢(tī)，舞蹈(dǎo)——我来跳；
钢琴(qín)——我来弹，睡床——我来摇；
课文——我来读，热闹——我来瞧(qiáo)！
睡觉时和妈妈搂(lǒu)一搂，
她累了我把后背敲(qiāo)一敲，
妈妈爸爸时常给我一个吻(wěn)，
我和爸爸妈妈快乐拥抱。
每天我们都有很多动作，
选好动词，作文显奇妙(miào)。
学会对话描写
描写技法一：单口相声-----人物独(dú)白，自言自语
他一边走，一边不停地自言自语：“我要是会害怕该多好啊！我要是会害怕该多好啊!”-------《格林童话》“单口”即指人物一人，或走路，或读书，或伤心，或高兴，情绪(xù)所致(zhì)自然流露(lù)出自己本真语言，这样的语言是人物潜(qián)意识流露(lù)出来的，最能体现与反映人物真实的性格特征(zhēng)。
描写技法二：对口相声-----一问一答，此消彼长
“今天不上学吗？”亨(hēng)利爷爷有点好奇地问道。
“我们放暑(shǔ)假了！真不知道世界上还有比这更幸运的啦!”一个淘气包哇(wā)哇地叫着，追赶着其他的孩子。
--------《亨(hēng)利爷爷找幸运》
“对口”相声特点就指一问一答的方式，主要运用于两个人物之间，表现人物的情绪(xù)的变化，反映(yìng)作者人物思想感情。
【精彩例句】
1.“别急，咱们一起分析(xī)分析。”张丽说着拍拍我的肩膀(bǎng)，挨(āi)着我坐下，认真地帮我分析起这道题来。
2.他朝我笑了笑，拍拍我的肩膀，诚恳(kěn)地说：“上次的事都怨(yuàn)我，对不起，咱们和好吧。”
3.有一回，我在做数学作业，他走过来说：“怎么这么慢？”我抱(bào)怨(yuàn)地说：“每道题都那么麻烦，真讨厌！”他仔细的看了题，说：“我教你一个更简便的方法。”从此以后，我知道做数学题要学会寻找窍(qiào)门。
4.“别怕，好了，这就好了。”老师一边亲切地安慰(wâi)我，一边细心地替(tì)我包扎(zā)伤口。
5.每当我做作业的时候，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓(gǔ)励(lì)我说：“你要不怕困难，要勇攀(pān)高峰。”
