推荐第1篇：我为老人来跑腿
我为老人来跑腿
“铁路生活区85岁以上老年人申请老年优待金补贴的政策落实了，从今天开始，符合政策的老人可以来社区进行登记……”，当我将这一则简单的通知贴在了铁路生活区的通知栏上，内心忍不住得开心，心头的一块石头似乎终于落了地。旁人也许会觉得奇怪，认为这并不是什么大事。但这一老年人优待政策能够在这几个网格落实，却是我们顺驰社区网格长及社区干部近一年不断努力才得来的成果，可以说意义重大。
由于我顺驰社区地处榆次区和开发区交界处，管理的辖区包涵属于榆次区的居民小区一个，开发区的居民小区12个。所以榆次区政府的政策往往无法同等落实到开发区居民身上。2011年，榆次区政府出台了这一项针对85岁以上老年人申请老年优待金补贴的政策，政策的出台本是惠民利民的好事，却因为无法惠及铁路生活区居民而引发了众多抱怨和矛盾。
这一项政策本是榆次区政府行为，并不针对开发区，这样就让广大老年居民的利益受损。我社区铁路生活区内有三个网格，居民居住集中，老年人偏多，而这项优惠只针对榆次区内的居民，对此开发区居民很有意见。不少居民气愤地来到社区，情绪激动地说：“都是顺驰社区的居民，住得这么近，为什么别人能享受，我们就享受不上？”对于这些意见，网格长及社区干部都进行了耐心的解释和说明，但无论怎么解释居民似乎都无法接受。
眼看居民利益受损，民怨不断积累，身为网格长的我认识到了这一问题的严重性。自从社区网格化管理以来，形成了一个有效反映问题的通道，我们便利用这一平台向上级及时反映了这一问题。我社区网格长不断提请有关部门进行协调，希望能尽快给居民朋友一个满意的答复。然而，政府相关部门对于政策的调整并非一朝一夕便能完成，它关系着众多民众的利益问题。因此次问题较大、涉及人员较多，一段时间内问题无法得到有效解决。我与同事们一方面耐心地安抚群众的情绪，另一方面积极寻求街道办及有关领导的帮助，终于在2013年为老年朋友们解决了这一问题。
政策落实之后，不少居民享受到了政府补贴。大家对于社区及网格长的努力表达了感谢，甚至有居民送来了锦旗，夸我们为居民办了一件大实事。作为一名网格长，我深感责任重大,“居民的事无小事”，我会更加坚定、更加努力，为居民做实事、做好事，做一名称职的网格长！
推荐第2篇：《我为冬奥来喝彩》 三一班
我为冬奥来喝彩
三一班
赵超颖
指导教师：张占梅
天蓝蓝，雪花飘， 飘到塞外滑雪场，
飘到长城脚下我的家。
天蓝蓝，雪花飘， 迎来运动健儿们，
迎来二零二二冬奥会。
我是祖国小花朵， 家乡建设在肩上。 来为冬奥添光彩。 我是祖国小花朵， 勤奋努力记心间， 呐喊助威再喝彩！
推荐第3篇：我这次来上海为大家演讲
我这次来上海为大家演讲，十分高兴，见到许多老朋友，又将结识一批新朋友，为此写诗一首。
南来雁，北来鹰， 黄浦江畔歌正声。 科教兴国多创意， 素质教育领先行。 千江有水千江月， 万里无云万里晴。 更新观念增智慧， 创新教育利成功。 顺风顺水顺民意， 得义得利得殊荣。 求真求善又求美， 立德立言再立功。 龙腾虎跃开新纪， 春华秋实育群英。 南来雁，北来鹰， 中华儿女豪气振苍穹。
诗虽然写得不好，却表达了一位72岁的老人对到会同志的
求真求善又求美，立德立言再立功。 天地人·精气神·真善美
2 人法地，地法天，天法道，道法自然。
诚挚敬意。
前些时曾有过一次演讲，演讲过后主持人说：
“李燕杰先生是40岁的心态，50岁的容颜，70岁的年龄，80岁的智慧。”我和他开了个玩笑说：“您吹牛也不上税。”80岁的智慧，有两种可能：一是比一般人聪明一点点，因为有了多年经验的积累、人生的历练；另一种可能就是傻呆呆，语焉不详。但愿属于前者。
我今天讲课的题目：天地人·精气神·真善美。
天·地·人
西方社会讲上帝、自由、人权，是讲天地人。 中国古代文化讲天道、地道、人道，是讲天地人。 老子讲人法地，地法天，天法道，道法自然，是讲天地人。
毛泽东主席讲与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷；与人斗，其乐无穷。这又是讲天地人。
今天，企业家、军事家引用先哲的话讲天时、地利、人和，也是讲天地人。
总之，不只讲天和地，更要讲人。讲人与天，讲人与地，更讲人与人的关系。
为此，我主张今天讲教育培训改革观念，也要讲教育培训如何适应于天地人，讲中国的教育培训如何在天地人中找到自己的坐标，进而，要研究如何把握这个世界，适应这个时代。
精·气·神
讲完天地人，进而要讲精气神。一个校长，一位教育培训工作者，面对广大教职员工及广大青年学员，没有精气神怎能行呢？
精：先天之精，元精也，元精无形，寓于元神、元气之中，内流全体而不息，润行百骸而不枯。
气：先天之气，元气也，乃先乎天地之气也；后天气者，即呼吸之气也。
先天之气如木之根本，后天之气如木之枝梢。先天之气主易，后天之气主断，气断则命绝。
神：先天之神，元神也；后天之神，识神也。先天固有之真性，本寓于先天元神中。
神者，示也，田也，上通天，下入地，立于田地之中也。中国传统文化，视精气神为修“性”与“命”，即性、命双修。
性即人性，德行与理性的统一。 命，生命。
有了精气神，则利于性命双修。
既要有一种内在，又要有一种外在，即身心健康。经过修养磨练，逐渐达到延长寿命，并提高生命质量的作用。
生命时间—— 强调寿命长短； 生命质量—— 关注贡献大小； 生命素质—— 健康状况； 生活环境—— 人际关系。 总之，有生，才有命。
有了生命，才谈得到福、禄、寿、禧等。
如果说过去人们追求福禄寿禧纯粹是为个人，那么今天，在加入WTO后就要为国家、为民族、为单位、为企业。无论事业与健康，都不单纯属于个人，有了精气神是为了搞好事业。
真·善·美
人的一生要追求至真、至善、至美。 真，真实，科学。
有了精气神，则利于性命双修。
天地人·精气神·真善美 4 真实是人生的命脉，是一切价值的根基。
真实是人生的命脉，是一切价值的根基。
世界上的一切，没有比真实、真诚、真切更可贵、更可爱的了。
善，善良，道德。善是讲人的内心、人的自律。善就是凭良心做事。
美，美好，美丽，审美。
美像真理一样，最朴实，最有光辉，最有魅力。美的事物，给人以永恒的喜悦。
十全十美是上天的尺度，而努力实现十全十美这种愿望，则是人类的尺度。
爱因斯坦说：“有些理想为我们指引过道路，并不断给我们新的勇气以欣然面对人生。那些理想就是真善美。”
我主张—— 求真求善又求美，立德立言再立功。 上边，我是在解题，也是我这次演讲的总体思考。下面从当前形势着眼，谈谈为什么会有这样的总体思考。
从国际来讲—— 一则中国加入WTO；二则美国遭遇“9·11”恐怖袭击事件。
这些都在影响着人们的思想，涉及政治、经济、文化、军事等，当然也会涉及教育培训。
最近找我们的人很多。前世界拳王霍利菲尔德愿与我们合作；孙中山先生的孙子孙治平、曾孙孙国雄、孙必达先生来了，和我们座谈；新加坡著名人士朱炳权先生来了；日本道德学会会长小野健知教授约我们到日本演讲；韩国书画家李钟得先生愿与我们合作„„
中国需要WTO，WTO更需要中国。 我们需要全球化，全球化也需要我们。
在国际风云变幻中，得道多助。我们不仅要看到自己的不足，也要看到自身的优势。
另外，最近我还介入了两件大事：
一则，在中宣部刘鹏副部长主持下，由新华社、《半月谈》
杂志社评选全国政工十佳，我再次担任评委，我任评委已经10年了。这次评选工作强调与时俱进，着力研究思想政治工作如何适应新形势。
二则，在教育部王湛副部长、李连宁司长主持下，举办了全国教育工作论坛，并选出10位先进教师，经培训后，到全国培根：历史各地演讲。这次推出的10位教师，大多数是校长，分别来自上是川流不息的，海、北京、重庆、吉林、济宁等地，他们业绩各有千秋，这次若不能因时变演讲重在讲素质教育与更新观念。
事，而顽固地恪通过对“政工十佳”、“教育十佳”的评选，我发现他们守旧俗，这本身的报告各有特色，但也有共性，主要特点为：立意高远，目标就是致乱之源。
明确，信念坚定，论述严谨，与时俱进，善于创造，善于突破，勇于开拓，锐意改革„„
培根讲过这样一段话：“历史是川流不息的，若不能因时变事，而顽固地恪守旧俗，这本身就是致乱之源。”
翻开近几年的报纸杂志，我们会发现使用频率最高的词汇，似乎就是“素质”与“创造”。而且一再强调向心力、凝聚力、战斗力、创造力，特别强调创新是民族之魂。
创新，是人类进步的不竭动力。
科学技术日新月异，物质生活的极大丰富，精神财富的日益增多，都源于人类的创造与创新。
创造·智慧·教育
最近教育部的领导谈到更新观念时，是这样说的： “要想推进素质教育，一定要抓教育思想观念的问题，要能够明确回答我们究竟应该树立哪些新的教育思想，转变哪些旧的观念？要更加自觉地改变那些已经陈旧的思想观念和已习惯的行为模式。努力在新世纪的教育改革实践中开发出更多更好的素质教育案例，不断丰富和发展中国素质教育的新观念。”
天地人·精气神·真善美 6 人之为人的标志是能够进行智慧的创造。
我今天先从人与创造说起。人与动物的区别标志是什么？考古学家认为是使用工具，哲学家认为是劳动，文学家认为是语言文化，生理学家认为是大脑，心理学家认为是智慧。
人之为人的标志是能够进行智慧的创造。工具是人创造的，人的劳动是创造性表现的具体形式；语言文化是创造的结果；智能的最高层次是创造力。正因为人能创造，所以成为万物之灵。
人之所以成为地球村的主人，根本在于人类思维的发达。 论躯体，人比不过鲸鱼；论力气，人远不如大象；论灵性，人不如猴子；论游泳，人不如鱼；论奔跑，人不如马；论飞翔，人又不如鹰。
然而因为人能创造，所以成为万物之灵。
创造的前提是人类独有的智慧，智慧的前提是必须有相应的素质。
雪莱曾问自己的学生：“什么叫大学？”答：“大学是智慧。”
大学之所以为大学，不在于有大楼，而在于有大师；大师不在书多，而在于有智慧。
有人问爱因斯坦什么是科学？他回答：“科学是智慧。”
如查什么是哲学，查到古希腊语的原始含意，它会告诉你哲学也是智慧，并且是爱智慧。
今天研究教育改革，正是需要不断地培养青少年的智慧。 人之所以到矿山中去淘金，是由于人有对物质利益的渴望。 人之所以需要智慧，是因为人希望自己活得明智一些，活得幸福一些。
在国际交往之中弱国无外交，在竞争中智者胜。 没有智慧的人生是愚昧的人生，没有智慧的人内心一定是黑暗的。
智慧是人类生存所必需的生命功能。
柏拉图讲，智慧是使人完善化。
智慧，不是先天的，它需要后天的培养。而教师、校长，就是为明天开发民族智慧的人。
校长，应成为新时期具有创造性思维的教育艺术家。 我经常想：当了校长，不一定就是教育家。当了局长，也不一定就是教育家。
教育家应当有理论、有实践、有业绩、有升华。他们的理论、思想与实践，对教育培训事业，应该有普遍指导意义。
第一，一个教育家首先应有好的教育理念，或者说要有科学的教育理论。
第二，要创办过学校。
第三，要担任过校长或教导主任，经常从全局思考教育改革。
第四，要当过教师，在课堂上认认真真教过书，讲过课。第五，要当过班主任，在学校、家庭、社会之间发挥过枢纽的作用。
第六，能不断地进行总结与升华，真正做到苟日新，日日新，又日新。因为教育事业是动态事业，是属于未来的科学，也是属于未来的艺术。
教育家必须有帮助群众提高素质的智慧，而且一定要懂得教育艺术。
苏联教育家苏霍姆林斯基天天实践，天天调查，天天写日记，天天回答学生的问题，年年进行总结，一生写下几十本教育实践笔记、几十种教育论著，引导学生走向成功与智慧。苏霍姆林斯基堪称教育艺术家，我们和他相比，条件比他那时好很多，理应做得更加出色。我们要站在巨人肩上进行思考。
要想前人所未想，要爱学生之所爱，要研究社会之所急，要研究明日之所需。
总之，要能超越自我，超越历史，超越现实，要跟上时代
智慧是人类 生存所必需的生命功能。
天地人·精气神·真善美 8 人创造了伟大的艺术，伟大的艺术又创造了全新意义上的人。
潮流。为了跟上教育潮流，一定要不断更新理念，成为师生教、学、练的先导，使我们的教育培训具有先导性、基础性、全面性、战略性。
为了落实这些理念，更需要强调教育培训的艺术性。 形成领导艺术， 形成管理艺术， 形成科研艺术， 形成教学艺术。
人创造了伟大的艺术，伟大的艺术又创造了全新意义上的人。
人创造了伟大的教育艺术，伟大的教育艺术必将增进人的智慧，塑造人美好的灵魂。
选择一个制高点—— 当前时代的高度；
选准一个突破点—— 认真研究创造、创新与素质教育；
强化一个兴奋点—— 抓住成功与智慧；
形成一个更新点—— 使教育科学逐步上升为教育艺术。 我这一生中，在教育战线干过如下一些工作。
头些年研究过胎教，50年代研究过学龄前教育，后来教过小学生、中学生、大学生，又教过研究生、留学生，最近给职业经理人、老板上课。在首都北京，在中南海、中国科学院、中国社会科学院分别做过演讲，还办起了全国第一所民办大学—— 北京自修大学，进行成人教育；我还多次到少管所、工读学校演讲。近年，又有人和我切磋开展临终前的关怀与教育。
另外，我在海外调查过终身教育、周末大学、远程大学、空中大学、电视大学、假日大学、函授大学、社区大学，还到过耶鲁、哈佛、牛津、剑桥、新老鲁汶、莱顿等大学及研究生院进行过参观或调查。
我从多方面受到启示，并形成了自己独特的综合教育理念。 在广泛的教育培训实践中我体会到：
要想当好校长、教师、讲师，不当教书匠，不去培养书呆子，必须首先提高自身素质。
要想提高学生的素质， 首先要提高教师素质。 要想提高教师素质， 首先要提高校长的素质。
从根本上来说，就是要强化德、识、才、学、艺、体。 这六项缺一不可，这里不一一阐述，请参阅拙作《塑造美的心灵》，其中有较详细的论述。
另外我还想提出，在加入WTO以后，校长要有六种修养。
一、正确处理国际、国内的关系，把建设好祖国作为理念的基准。
二、正确处理为公为私的关系，把立党为公作为党性的核心。
三、正确处理一时与一世的关系，把正直无邪作为自律的基点。
四、正确处理修德与谋才的关系，把道德高尚作为修养的前提。
五、正确处理做人与为官的关系，把理想信念作为精神的支柱。
六、正确处理素质与考试的关系，把提高素质作为办学的方向。
总之，每个人要有好的素质与气质。当官是一时的，有学问是会过时的，有姿色也会年老色衰的。只有德、识、才、学、艺、体才是最宝贵的财富，才可使人永葆青春，这些人所创造的业绩才是恒久的。
今天，我主要讲以下两个“六”。
谈到成功智慧，实质上是讲如何使自己更聪明。
优胜劣汰，是大自然的规律，也是人类社会发展的规律。 落后，就要挨打。
德、识、才、学、艺、体才是最宝贵的财富，才可使人永葆青春。
天地人·精气神·真善美 10 智慧的提升，实质上是思维方式的提升。
落后，就要受气。 落后，就要受欺负。 落后，就要被罚出球场。 落后，就要被开除“球籍”。
如何增长智慧？从当前知识分子来讲，就要研究如何改变思维、改进思维。
智慧的提升，实质上是思维方式的提升。 智慧的转变，实质上是思维方式的转变。
思维方式的转变，当然是以实践方式(如生产方式、生活方式、交往方式、竞争方式)为推动力，这只是在“最终”的意义上才是正确的人类进化的逻辑。恰恰是这样，思维方式变革引起实践方式的改变，这或许是作为“思维动物”的人类特有的规律。
思维方式的转变，要靠智者的引发；思维方式的培育，需要高明的教师的开掘。教育培训工作者要善于开发学生的智慧。第一，我们认为教育事业的改革，对受教育者而言需要提高感知力，强化记忆力，形成判断力，增强感悟力，进而形成联想力，逐步培养创造力。
第二，在教、学、练的过程急需研究以下六对矛盾：左脑与右脑、智商与情商、抽象思维与形象思维、静态与动态、已知与未知、现实主义与浪漫主义。
这六对矛盾，不仅能互动，并且能递进、联动。
通过上述两个方面，既减负，又增效，才能做到事半功倍，使师生变得更加聪明，更智慧，敢于迎接新的挑战。可是目前还有些值得重视的情况未能引起重视，现介绍两封来信。
一个中学生来信说——
听了您的报告，我们都十分高兴，您真是我们的大朋友。我们非常渴望老师都能像您那样理解我们。
“青年是我师，我是青年友。 学生是我师，我是学生友。”
我从幼儿园到小学、中学，第一次从老师那里听到这种美好的语言。
我们班主任如同警察，天天盯着我们，老让我们紧张。 他说：“我的耳朵特别灵，眼睛特别尖，你们的一举一动都逃不出我如来佛的手掌心，你们在我这班上就得老实点。我教了十几年书，把学生的心理早摸透了，别跟我玩猫腻，我治人的方法有的是，一招比一招损，有不怕死的就试试„„”
我们中学生喜欢什么样的老师？好的老师应当是有学识、有品格、有风度、有智慧的老师。他们睿智、幽默、风趣，待人以诚，与人平等，和学生打成一片，师生之间能互相理解，能和学生融为一体，对学生没偏见，决不伤害学生的自尊心，上课不照本宣科，不生搬硬套。
可是我遇到的老师，这样的比较少，所以我们前些天已决定举行一次“中华全国坏老师选拔锦标赛”。
亏了您来了，否则我们真要开赛了。我们班的班主任可能要名列前茅。
听了您的报告，我们懂得了其实每个老师都是为我们好。可是他们为什么不好好研究一下教育艺术呢？为什么不讲讲“学生是我师，我是学生友”呢？
一位首都师大毕业生来信说——
我从首都师大毕业后，来到中学，教了两年书之后，我才真正体会到听您的课没白听，选修教育艺术、演讲美学，没白选，真有用，真解渴。
和我们一块毕业的同学讲：我们在系里学到不少知识，如果没有学教育艺术就不会教；学到不少政治理论，如果没有学演讲美学就不会讲。正因为我们学习了这两门课，就形成了我们首都师大毕业生的一大特色。
我们掌握了这两门课之后，如虎添翼，在讲课时，游刃有余，学生学变成美的享受，老师讲也是美的享受。
首都师大的特色就是使教育上升为科学，再上升为艺术，
好的老师应当是有学识、有品格、有风度、有智慧的老师。
天地人·精气神·真善美 12 师生间不在于了解并掌握了社会与自然的哪些现象，而在于认清了社会与自然的法则与规律。
这一点我们得天独厚。
希望您继续帮助我们，《教育艺术》杂志我们每期都读，特别希望读到青年教育艺术研究所老师们的文章。
另外，我再介绍一些先进教师、知名讲师对加入WTO后如何更新教学观念的思考。
一、教与学的过程不在于学生对教师多么礼貌，而在于师生之间能否互相尊重，共同追求真理与智慧。吾爱吾师，吾尤爱真理。
二、教与学之间不在于掌握了多少知识点，而在于共同提出多少新问题，时时有求知渴望，时时提出为什么。提出问题往往比解决问题更重要。
三、教与学的过程，师生之间不在于死记硬背了多少条文与公式，而在于创造出共同参与和自由表达的机会。
四、教与学的过程，不在于留了多少作业，而在于学生在与教师的共同探讨中，能否产生强烈的好奇与兴趣。形成好奇心、探求欲、创新欲，教学才能有实效。
五、在教与学的过程中，不在于老师给学生“填鸭”多少，灌输多少，而在于师生之间在相互切磋中，不断地形成是与非的判断力，弄清什么是真善美，什么是假恶丑。
六、在教与学的过程中，最重要的不在于对某些权威的信任度，而在于师生间不受权威的制约，强化自信力。
七、在教与学的过程中，师生间不在于了解并掌握了社会与自然的哪些现象，而在于认清了社会与自然的法则与规律。
八、在教与学的过程中，不在于用了多少时间，而在于是否形成了教与学的美的享受，逐步地增进着彼此的智慧。
总之，加入WTO，既是引“狼”入室，也是与“狼”共舞；既要不违反国际游戏规则，又要善于竞争博弈，争取胜利。这时我们的教育培训就不只是简单增加几种常识，掌握几项定理，也不只是掌握几种方法，而是需要不断地增加学生的智慧。
凡不重视智慧的民族，是注定要灭亡的民族。
一个善于创造的民族，才是有智慧的民族，才是有发展前途的民族。
这些，都启发我们要全面提高教与学的质量，进而培养一批有高智慧并有创造力的全面发展的“四有”新人。具体怎么办？我主要讲以下几个方面。
教育的目的是为了不教育。 有意识地进行无意识的教育。
使学生成为教与学的主人，充分调动学生的学习积极性。 要在有限的时间内，形成研究性的教学。使学生主动地学，既学得已知，更能掌握未知。
校长领导教师进行研究性教学及创造性教学。
今天，我想从外孙女的教育入手，谈六个力度，这样讲可能会做到深入浅出。
一次，我带两岁的外孙女小京京在校园散步，一位老教授问她：为什么还没上幼儿园？
答：我还没学历哪！ 问：你有什么？ 答：我就有点学问。 问：长大了想干什么？ 答：攻一回博士后。
从这个问答中，可以感到：为了孩子的成长，需要创造适宜的环境。“孟母三迁”为了创造环境，今后我们校长、老师也应考虑为学生营造一个好环境。
又一次，一位女同志和一位男同志到我家，小京京一边送水，一边对客人说：
“Wonderful—— 真棒！” “Beautiful—— 真漂亮！”
学外语不仅要有一个语言环境，还要会听，会说。要有感知力、记忆力，并要有判断力、联想力及创造力。
一次，一位研究《易经》的老先生和我聊《易经》，小京
为学生营造一个好环境。
天地人·精气神·真善美 14 天下为公日月心同智者兴国仁者泽民
京问这位老先生：“您懂《易经》吗？您不懂我告诉您，《易经》有三个方面：
一、变易，
二、不易，
三、简易。
春夏秋冬是变化变易。 客观规律是不变的。 懂得了规律就简单了。”
这个问答体现了孩子的一种勇气与自信，敢于在长者面前发表意见。
又一次，日本朋友让我写反核战争的书法条幅，要在日本东京展出。我写了“和平”二字，没写好，我给团了，扔在地板上，小京京走过来说：“外公，您真浪费。”
她拿起毛笔在宣纸上写了“和平”二字，一个从来没用过毛笔、没用过宣纸、没写过一个毛笔字的孩子，竟然用一张四尺宣写了“和平”，我很高兴，马上用傻瓜照相机拍了一张照片，将书法、照片一同寄到日本。过了不久，来了两位日本朋友，住在前门饭店，约见小京京，证明情况属实，她写的“和平”二字很快就在日本展出。又过了些天，我收到日本朋友来信，信中说：
“小京京的书法，在日本产生的影响比70岁李先生的书法影响大！”
江泽民主席的老师顾毓琇教授送给江泽民、朱镕基二位领导各十六字箴言。我问过许多人，都不会背，可小京京听了两次就记住了，而且主动联系实际。
你要问她，她说送给江爷爷这样十六个字：
天下为公 日月心同 智者兴国
仁者泽民
她还告诉你，泽民是双关，既是江泽民也是为人民服务。 你问她顾教授给朱镕基总理哪十六字？她立即告诉你——顾毓琇老爷爷送给朱爷爷这样十六个字：
智者不惑 勇者不惧 诚者有信 仁者无敌
通过这些小例子可以证明，孩子们的智慧在不断提高。 我认为，要创造一个好的学习环境，这个环境要利于孩子开阔视野。
在日常生活中，要不断提高他们的感知力，让他们从感性到理性，不断提高，形成一种悟性及灵性。
要让他们联系实际，举一反三。
对他们一点点的进步都肯定，进行赏识教育。
要充分调动他们学习的积极性，让他们成为学习的主人。 为了使学生逐步强化上述六个力度，教师必须在实践中增强以下六性。
一、科学性，讲课不能违反科学，不能违背客观规律。
二、时代性，讲课要跟上时代，要走在时代前沿。
三、实用性，让学生感到有用，要理论联系实际，为我所用。
四、哲理性，要善于形成哲理，让学生感到今日可用，明天、后天仍可用。
五、艺术性，要有艺术性，必须进行创造，从内容的讲述到课程的设计，都要不断创新。
六、强磁性，要有很强的魅力，要有吸引力、感染力、感动力、感召力，必须形成独特的魅力。
善助人者固其本， 善理疾者绝其源。
智者不惑勇者不惧诚者有信仁者无敌15
天地人·精气神·真善美
16 究天人之际，通古今之变，成一家之言。
为了解决一些新问题，固然需要新思路、新办法，但几千年中形成的哲理，有些是放之四海而皆准的恒久的道理，所以，目前不少国家如美国、英国、日本、韩国、新加坡、马来西亚一些有识之士，经常研读中国元典性古籍，如老子的《道德经》、孔子的《论语》以及孙子的《孙子兵法》，还有《黄帝内经》、《易经》，甚至《三国演义》。这些中国古代的经典之作都包含着恒久的哲理。
比如《黄帝内经》强调医生要：“上穷天纪，下极地理；远取诸物，近取诸身。”
张仲景讲：“博览群书，广采众方。” 孙思邈讲：“弱冠善读庄老及百家之书。” 张景岳讲：“学医必先学易。”
一些政治家、教育家、医学家都十分重视“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。
这些思路，绝非引导人们钻入故纸堆中，而是希望大家在研究学问时走正路，不走邪路；走活路，莫走死路。
最近，国家教育部为了尽快为中国学生开辟一个“顺畅快捷的出国留学绿色通道”和“留学生直通车”，请来25个国家和地区的180所学校到中国展示，包括英国、美国、法国、澳大利亚、加拿大、芬兰、泰国、韩国、新加坡、瑞典„„这次外国教育展的确是规模很大，名校云集，内容丰富，可以说五花八门，令人眼花缭乱。
不仅如此，在我国加入WTO后，还有些外国学校也将到我国办中外合资学校。不少外企都抢先在办各种培训班。
我们怎么办？我们必须再三强调以下三点。 既要坚持原则，又不要僵化。 既要坚持改革开放，又不能自由化。 既要坚持正面教育，又不能简单化。 这对中国教育工作者来讲，是一次考验。
这些年，我接触过的先进人物、知名人士都在自觉不自觉
地实践着这些成功的理念。
1.左脑与右脑
人有左脑，也有右脑，而中国人受科举考试、应试教育的影响，往往只用左脑，不用右脑，或不善于用右脑。
左脑，管推理判断。 右脑，管艺术思维。
西方人士讲：“人的右脑信息储备量大于左脑10倍。” 在德国汉堡大学，一位教授问：“您晓得我们德国人为什么诺贝尔奖获得者多吗？”
他自答自问：因为德国音乐家多。 为什么音乐家多？因为德国诗人多。 为什么诗人多？因为德国哲学家多。 为什么哲学家多？因为德国教育家多。
他告诉我，真正有作为的日耳曼民族，很懂得用右脑。 2.智商与情商
人有智商，已是人所共识；人有情商，但认真研究情商作用者并不多。
纵观人类历史，凡是成就伟大事业的人，在成功的关键时刻，往往是在智商基础上，使情商发挥作用。
如伟大爱国主义者屈原因为与统治者产生尖锐的矛盾，遭遇巨大的不幸，所以写下了《离骚》。
司马迁因被处宫刑，发奋写下《史记》。
又如岳飞写《满江红》，文天祥写《正气歌》，爱迪生发明电灯„„
人们在创造、创新时，必有相应的感情因素。热爱是最好的老师。
在法国里昂，有一位百岁老人，有一天他把儿孙招到身边，告诉他们，一个人只有理性思考是不够的，还要有对人类的热
凡是成就伟大事业的人，在成功的关键时刻，往往是在智商基础上，使情商发挥作用。
天地人·精气神·真善美 18 宁肯犯错误，也不再做什么“完人”。
爱，对他人的关心、关爱、关怀。他说：
“我这一生中，为了自己不犯任何错误，所以一直谨小慎微，这一生的确没犯过任何错误，但对人类也没有做出任何突出贡献。
我现在100岁了，我意识到来日无多，基于良心、良知、良能，我真诚地向上帝祈祷，如果上帝能给我第二次生命，我一定要勇于创造、锐意改革，宁肯犯错误，也不再做什么‘完人’。这是我的忏悔，也是留给儿孙的遗嘱。”
3.抽象思维与形象思维
过去为了应付考试，青年人几乎只能推理判断，死记硬背。我在美国访问时，与耶鲁、哈佛等研究生院的领导座谈，他们讲：
“中国学生很聪明，很会考试，但创造性思维较差，动手能力也差，解决实际问题能力更差。”
“中国留学生比较适于当教授，特别是单一学科的教授，因为他们缺乏灵感思维。”
一句话几种说法，一件事多种做法，决不能形而上学，更不能死记硬背。我在法国听到拿破仑的故事。
“拿破仑之所以伟大，因为他使法国长治久安，他的伟大不在武功，而在文治。”
“他善于使法、德、美相结合。”
他懂法，制订了《拿破仑法典》，在法国书刊上经常看到有拿破仑手持法典的画像。
他懂得要讲道理。人们说他在基督教地区，似乎是基督徒；在伊斯兰地区，似乎又是穆斯林，他借助各种宗教戒律调节社会矛盾。
他特别重视美，重视艺术。战争一结束，他就修缮卢浮宫、凡尔赛宫。
他说，应该通过艺术的教育，使人形成创造性思维。
4.已知与未知
梁启超先生为清华大学研究院(国学门)第一届第一班研究生上课时就强调：“善观者，观滴水可以知大海，观一指可以知全身，不以其已知蔽其所未知，却以其已知推及所未知，是之谓慧观。”
新时期的校长要有六种能力：
观察能力、咨询能力、疏导能力、交往能力、开拓能力、表达能力，总之要有各种适应能力。
5.静态与动态
我主张把教与学、动态与静态统一起来。
如我讲鸡之五德到八德。首先讲鸡有五德：首戴冠，文也；足搏距，武也；遇敌敢斗，勇也；见食相呼，仁也；守夜不失时，信也。
进而讲到，今日在社会主义市场经济条件下，应该学习鸡的八德。
(1) 公鸡报晓，从不误时。我们搞市场经济，履行合同也要守时、守信。
(2) 鸡总是自己寻食，我们要学鸡自己寻找市场，开拓市场。(3) 鸡会拼搏，竞争得非常厉害，我们应该提倡优胜劣汰的精神。
(4) 老母鸡下蛋，孵小鸡，一孵一大群，搞公司就要像母鸡下蛋孵小鸡一样，发展起来就是一大群，打造多元化的集团公司。
(5) 鸡会飞，虽然飞得不高，但总是努力争取属于自己更高的空间。做生意，搞公司，要开拓自己广阔的空间，使生意越做越红火。
(6) 鸡很美，红红的鸡冠，丰满的羽毛，鲜艳的色彩，鸡肉味道其美无比。企业、事业也要搞得人人称美。
(7) 养鸡投入少，产出多。做生意也应该这样。
不以其已知蔽其所未知，却以其已知推及所未知。
天地人·精气神·真善美 20 喜牛爱牛从来不吹牛，学牛效牛甘为孺子牛。
(8) 鸡就是鸡，从来不说自己是凤凰，我们办公司做买卖，也要实事求是。
我在演讲中经常送给大家这样一些书法条幅，每次都会产生共鸣与共振。
龙：池鱼不知海，飞龙上九天。 小龙：池鱼不知海，小龙也上天。 马：一马当先，万马奔腾。
牛：喜牛爱牛从来不吹牛，学牛效牛甘为孺子牛。 我们的语言应该使人的思想动起来，形成诗的哲理，哲理的诗。
我还把政治理论变成恒久性的哲理，引发听众深思：
远望方觉风浪小， 凌空乃知海波平。
山阻石拦大江毕竟东流去， 雪辱霜欺梅花依旧向阳开。
宠辱不惊看庭前花开叶落，
去留无意望碧空风卷云舒。
千江有水千江月， 万里无云万里晴。
品若梅花香在骨， 人如秋水玉为神。
能经天磨是好汉， 不遭人嫉是庸才。
6.现实主义与浪漫主义
中国人过去、现在往往重现实主义，事事讲实惠，缺乏浪漫主义、理想主义。
语文教材背得滚瓜烂熟，却写不出好文章。 数理化定理公式一个不漏，却不能创造发明。
技术要革新，教育也要革新。我们中国人一定要做到：人无我有，人有我新，人新我特。
古往今来在事业上、在学习上、在艺术上真正有成就的，往往是那些充满浪漫主义的人。
他们站得高，看得透，想得远。翻阅中国历史，我们会发现儒家适应循规蹈矩，道家则较为浪漫。中国的文学家中，如屈原、陶渊明、李白、曹雪芹、鲁迅等都深受老庄影响。
今天，我们也要强化浪漫主义，强化理想主义，进而强化革命的现实主义与革命的浪漫主义相结合。有了这种思路，教与学一定会有新的突破。
一次，我到清华大学为研究生演讲，那是我第九次进清华演讲，我告诉同学：今天，不是我有什么卖什么，是同学想吃什么，我做什么。同学提了两个问题。
学生：李老师请您讲讲泰坦尼克号。 老师：你看过《泰坦尼克号》这部电影吗？ 学生：看过。 老师：花多少钱？ 学生：80元人民币。 老师：怎么样？ 学生：真棒！ 老师：好在哪里？ 学生：谈恋爱。
老师：与莎士比亚剧本相比，哪个好些？ 学生：不是一个等量级。
不是我有什么卖什么，是同学想吃什么，我做什么。
21
天地人·精气神·真善美 22 鹿角、马脸、牛眼、虾须、鱼鳞、蛇身、虎腿、鹰爪，这就是中国创造的龙。
大投入，大产出，大举措，大轰动。
老师：好，不愧是清华研究生的回答。
老师：今天，和大家讲泰坦尼克号。第一不讲学问和理论，第二不讲艺术与电影，第三更不讲恋爱，我要讲讲思维与观念。
老师：请问泰坦尼克号是哪国的？ 学生：美国的。
老师：岂有此理，泰坦尼克号本来是英国的，为什么说是美国的？泰坦尼克号沉在大西洋底下80年，一旦发现该怎么办？
不同类型的人，总会有不同类型的看法。
一次，中国人、法国人、俄国人、美国人在一起研究酒文化。有的歌颂威士忌，有的歌颂白兰地，有的歌颂伏特加，中国歌颂茅台，最后剩下美国，美国只有200多年历史，他没那么深的酒文化，但美国人很聪明，他把各种酒一兑，说这是美国式的鸡尾酒。
(鼓掌) 老师：我在世界走了许多国家，有的国家图腾是狗，有的是狼，有的是虎、豹，英美喜欢鹰。只有中国在五六千年前创造了一个图腾就是龙。 龙，是鹿角、马脸、牛眼、虾须、鱼鳞、蛇身、虎腿、鹰爪，这就是中国创造的龙。
(热烈鼓掌) 老师：不要小看美国人，美国人发现泰坦尼克号后， 第一，他不像卖破烂的，要捡点儿破烂，发个小洋财。 第二，他不像考古学教授，想带两个研究生，找点考古文物资料，写两本书，让自己学生将来也当个考古学教授。
第三，他更不像哪个女青年，想要那块宝石，戴在胸前，潇洒一回。
美国人既不要破烂，不要文物资料，也瞧不起那块宝石，而是开了一个小会，决定要拍一部电影。
大投入，大产出，大举措，大轰动，大收益，投入2.5亿
美元，已赚回16.5亿美元。
老师：今天我们通过泰坦尼克号，可以体会到—— 这个艺术，是具有非生产生产特点的艺术。 这个艺术，是具有非经济经济价值的艺术。 这个艺术，也是具有非商品商品功能的艺术。 (热烈鼓掌) 老师：最近在波罗的海又发现沉在海底的一艘大船，如果同学们发现了该怎么办?
学生：我们也写个泰坦尼克号。 老师：第一个写泰坦尼克号的是天才。 第二个写泰坦尼克号的是庸才。 第三个写泰坦尼克号的是蠢材。
如果中国的大学生、研究生都变成蠢材，中国还有什么希望？
同学们提出的第二个问题是关于朱镕基总理的演讲口才艺术。
学生：请您讲讲朱镕基上台以来的演讲口才艺术吧？ 老师：你对朱总理了解吗？ 学生：不了解。
老师：我多少了解一点点。朱总理1947年考上清华大学。他出生之前，父亲已经去世，是一位遗腹子。在万恶的旧社会，母子二人相依为命，到他九岁半时，他妈妈又因病去世。自此以后，就寄人篱下，在伯父家生活，1947年考上清华。他能考上清华容易么？
朱镕基同志考上清华之后，坚持了又红又专。在政治上，参加了党的外围组织，当了班长、学生会主席，在学习上精益求精。
解放之后，朱镕基同志被分到国家机关工作，没想到在1957年被错划成右派。当时有一大批知识分子蒙冤。一些人感到没前途，倒退了几步；而朱镕基同志却坚持理想与信念，前
23
天地人·精气神·真善美 24 一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。
进了几步。据说，他在教夜校时，坚持教书育人，而且锻炼了自己的口才。
这位同学让我讲朱镕基总理的口才艺术，我是这样认为的——
凡是演讲家，都是思想家，而且一定要有一定的学问和生活阅历做基础，读万卷书，行万里路，识万般友，吃万般苦。作家让字躺在纸上，给读者看；演讲家是让躺在纸上的书面语言站起来，走向听众。
一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。 有一次，朱镕基总理走到讲台上面对中外记者说： “不管前边是地雷阵，还是万丈深渊，我都将一往无前，义无反顾，鞠躬尽瘁，死而后已。”
言简意赅，一字千斤，铿锵有力，掷地有声。 这就是朱镕基！
你们的同学！ 我们的总理。
以上两个例子，都是基于现实，又高于现实。 既从实际出发，是现实主义。 又看到明天，是理想主义。
我们倡导的教育艺术，就是要引导人把现实主义与浪漫主义结合起来，使人增长智慧，走向成功。
只有使教育上升为艺术，才能给人以美的享受，才有魅力。教育者与被教育者，在复杂的教育、教学过程中，形成美的互动，展示美、向往美，使艺术的特性在教育中再现和统一。在这样的实践中，才能增加受教育者走向成功的智慧。
教育艺术是一切艺术之母，在艺术理论和美学并行发展中，教育艺术是二者联系沟通的桥梁。有了这个桥梁，才能使学生在审美水平上得到提高，本质是对自身素质要求的提高，有了这个提高，才更利于受教育者增进成功的智慧。
总之，我们要主动地创造这样一个环境，形成这样一个
氛围：
在校园中，在企事业单位中，在国际竞争中， 每位师生，每位职员，都追求真知， 奉献爱心，实现人生价值， 人人都享有一份爱， 人人都得到尊重， 人人都享有机会， 人人都有所追求，
人人都从竞争中体验欢乐与成功。
加入WTO后，我们必须考虑到《服务贸易总协定》分为十二大类，教育服务是其中一类，除政府彻底资助的教育活动外，凡带商业性的教育培训活动，所有协定签署国，都有权参与服务竞争。
我们必须用新的视角，审视加入WTO后全球背景下的教育。我们会看到如下几方面变化。
1.人才培养模式正在发生变化 新人才要有头脑，更要有智慧。
要具备创新、创业、合作的才能。善于理解各种不同文化，善于参加国际事务。
2.教育体系机构和体制也正在发生变化
加入WTO后受市场经济体系运行、高科技的发展、国际化程度的影响，办学投资、办学形式都会多元化。
3.教育逐步有了产业化功能
加入WTO后，教育事业与教育产业都会按照国际游戏规则运作。我们既接受政府政策法规的约束，又要符合市场规律，要善于利用国际规则。
人人都享有一份爱，
人人都得到尊重，
人人都享有机会，
人人都有所追求，
人人都从竞争中体验欢乐与成功。
25
天地人·精气神·真善美 不要害怕人生路上会有坎坷，让别人去做生活的骄子吧，我们的使命永远是开拓！26
为此，在今后的教育培训事业中，我们要基于现实又高于现实。
既看到了机遇，又应看到挑战。对每个人来说，挑战多于机遇。
既要坚持中国特色教育，又要使学生了解国际事务，适应国际人才需求。
既要提高教育培训质量，又要利于开发，占领教育培训市场。
总之，我们要在天地人当中，找到自己的坐标，并形成独特的精气神，师生结合才有可能在教育培训事业中创造真善美。 当然，在前进路上还会遇到许多困难，但只要这天空还有星星在闪烁，我们就不要害怕人生路上会有坎坷，让别人去做生活的骄子吧，我们的使命永远是开拓！
推荐第4篇：船型“推标”正遇东风来
船型“推标”正遇东风来
(2010-05-26) 来源：中国船检
阅读次数：27次
去年12月，国务院副总理张德江在内河航运发展座谈会上发出号召：“努力实现内河航运畅通、高效、平安、绿色！”2010年3月4日，交通运输部副部长徐祖远发表《加快转变发展方式 为建设水运强国作出新贡献》的署名文章；今年全国“两会”期间，众多代表、委员呼吁重视内河航运发展，并纷纷建言、献策。这一系列的利好，将内河航运推到了一个前所未有的历史高度。在此背景下，内河船型标准化发展也迎来了一次新的历史机遇。
内河航运发展促“推标”加速
随着国家深入贯彻落实科学发展观，积极转变经济发展方式、加快结构调整，受土地和岸线资源稀缺、环境保护、油价上涨等因素影响，发展内河航运已成中国经济发展的必然。这从近年来中国各级政府对内河航运发展的日益重视可以看出端倪。
2009年9月11日，交通运输部、财政部及长江沿线十省市共同制定方案，要求从2009年10月1日至2013年12月31日，用5年时间淘汰长江上的非标准船舶，通过推进长江干线船型标准化，使川江及三峡库区船型标准化率达75％以上，三峡船闸的通过能力提高10％以上，长江干线货运船舶的平均吨位达到1000载重吨以上。
2009年12月12日，国务院副总理张德江在武汉召开的内河航运发展座谈会上强调，要科学规划，促进内河航运快速发展、协调发展、安全发展、绿色发展，为我国经济社会发展提供有力支撑。
2009年12月中下旬，交通运输部水运局分别召开局专题会和局务会，贯彻落实张德江副总理重要讲话精神和部党组会议决策的各项工作任务，并分别成立了《航道法》、船型标准化、内河航运发展意见等工作小组。积极推进和落实加快内河航运发展的各项工作：召开了《航道法》立法推进会；认真配合起草《关于加快长江等内河航运发展的意见》；编制好“十二五”水路运输装备和运输服务发展专项规划，重点加强内河航运发展政策措施的制定；加强与财政部、国家发改委等有关部门的沟通协调，争取及早出台《长江干线船型标准化政府补贴资金管理办法》，及早向国务院报送《促进老旧运输船舶和单壳油轮报废更新实施方案》等。
今年1月，交通运输部李盛霖部长在2010年全国交通运输工作会议上强调，把加快内河航运发展作为应对国际金融危机冲击的有效举措和推进综合运输体系发展的重要内容，抓紧制定“十二五”时期内河航运发展规划，加大投资力度，促进内河航运运能大、占地少、成本低、能耗小、污染轻、效益高的优势发挥，提升内河航运的地位和作用。
今年全国“两会”期间，关于大力发展内河航运的呼声像滔滔江水，格外响亮。来自交通运输系统的全国人大代表、政协委员，围绕内河航运发展这一主题积极建言献策。
近几年，在长江水系、珠江水系、京杭运河、黑龙江水系等地区，各地政府更是纷纷出台促进航运发展的鼓励政策，不断加大对内河发展的支持力度。就连多年来被航运界忽视的黄河，也于2009年8月，黄河流域九省区（青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东）航运管理部门及交通运输部黄河水系航运规划办公室就联合签署了《黄河航运发展区域合作框架性协议》，甘肃、宁夏、内蒙古三省区航运管理部门签署了《甘宁蒙三省区黄河航运开发建设备忘录》（简称《备忘录》），这标志着黄河航运联合开发建设工作正式启动。 目前，可以说，举国上下，江河两岸，各级政府无不围绕“水”字大作文章。政府对于内河的重新定位，为内河船型标准化工作，奠定坚实基础。
市场环境有利“推标”深入
除了政府推手外，在市场环境方面，对于内河船型标准化工作而言，目前也是利好不断。
首先，中国内河航运需求一直表现强劲，这与全球金融危机侵袭下低迷的世界海运市场形成鲜明对比。船东有钱，就有助于船型标准化推进，而且一些船东已从中尝到了甜头。目前，很大一部分船东从主观意愿上已接受了船型标准化。江苏省运河航运有限公司就是典型的例子。据悉，2004年至2008年5年间，江苏省运河航运有限公司通过新建2000t级顶推船组标准船型、对原有驳船实行标准化技术改造、优化运输组织方式，每年新增营收7000余万元。船舶运力结构调整后，船队平均吨位提高，降低了单位周转量的人员成本。另外，新船型减少了污染物排放量，提高了船舶运输效率和企业的竞争力。
与此同时，随着全国内河船型标准化工作的不断深入，在船型标准化推进工作中也积累了一定经验。20世纪70年代中期，我国船型标准化工作开始起步， 1980～2000年，船型标准化推进工作同步进行了船型简统选优和制订船型标准，为此，交通部先后组织进行了三次内河船舶简统选优工作，对推进全国内河船舶技术进步和标准化进程起到了积极的促进作用，推动了船型标准化工作向规范化方向发展。2001年后，我国内河船型标准化工作全面推进，出台了《全国内河船型标准化发展纲要》、《研究开发内河标准船型指导意见》、《内河标准船型船舶技术管理指导意见》等管理性文件，规划了包括长江、西江、京杭运河及长江三角洲、珠江三角洲等“两横一纵两网”内河水运主通道及其他部分内河区域的船型标准化工作，实施了京杭运河船型标准化示范工程，淘汰了水泥船和挂浆机船，公布了标准船型主尺度系列和4大类26种标准船型。“京杭运河船型标准化示范工程”实施以来，有效改善了京杭运河的船舶结构和航运环境，节能减排效果明显，船舶技术标准、运行效率、服务质量与航行安全大大提高，使京杭运河上的货物运输正逐渐向“低碳”运输方式转变。推进了川江及三峡库区船型标准化工作，发布了准入管理公告，公布了标准船型主尺度系列和8大类44种标准船型，以及4种长江中下游推荐船型。
近年来，船型标准化推进工作更加快速而深入。继京杭运河标准化推进获得丰厚回报后，长江又成了全国内河船型标准化推进的前沿。2009年10月1日，《长江干线船型标准化实施方案》开始实施，2010年3月，财政部和交通运输部联合颁布实施《长江干线船型标准化补贴资金管理办法》，标志着长江干线船型标准化推进工作进入具体实施阶段。另外，国内其他水系的船型标准化推进工作，也正如火如荼地进行着。全国内河船型标准化推进工作，从此进入一个新的发展高潮。
多方助力加速“推标”进程
推进内河船型标准化是一项长期的、复杂的系统工程，不可能一蹴而就，需要长期的不间断努力，逐步推进。中国船级社武汉规范所副总工方闯认为，现阶段推进内河船型标准化工作的主要任务是以提高航道、船闸等通航设施利用率和船舶绿色、安全、高效、先进指标为切入点，提高船舶整体技术水平，促进和优化船舶运力结构调整，从而实现内河航运又好又快发展。
方闯强调，从技术层面来讲，根据航道、码头和船闸条件，水域环境以及物流发展的不同阶段，标准船型的推进可采用不同形式，目前主要有“主尺度系列标准”、“标准船型技术方案”、“标准船型送审图纸”三种形式。“主尺度系列标准”形式是标准船型推广的主要形式及标准船型开发的技术基础。该形式最大特点是不仅能满足船型标准化的共性要求，还能满足船东的个性化要求。与其他形式相比，它更贴近市场需求，更具开发时间短、投入开发资金少等特点；“标准船型技术方案”形式是船型标准化的倡导形式。该形式较好地结合了个性化和共性化需求，能够引导市场发展技术先进、经济实用、符合船舶技术规范的船型；“标准船型送审图纸”形式最大特点是船东获得送审图纸后，可直接找厂家造船，但缺点是难以满足船东对船型的个性化需求。
对适宜推行标准化船型的航道或通航水域，推行标准化的船型的形式可以不同。通航河流中，船闸等通航设施的限制性因素必然会对运输船舶产生限制，因此具有上述限制性因素的航道必须采用强制性方式推行船型标准化，宜采用“主尺度系列技术方案”的形式。而对于无上述限制性因素的航道和通航水域，宜采用引导的方式推广标准化船型。由于各地区、各水系航道条件、船舶技术状况和船舶特点等之间存在差异（包括标准化的目标不同等），使得各水系标准船型关键与重点技术也有所不同。虽然存在诸多差异，但标准船型的研发必须以先进性与经济性作为基本原则，并把两者有机结合，标准船型的推进应以技术进步为基础，不断对已颁布的标准船型进行优化和完善，才能成为先进生产力的代表，并被市场所接受。
另外，值得注意的是，目前，标准船型研发部门和单位与船东还需进一步加强沟通。其实，优秀船型的产生，需要进一步结合船东的需求和市场的需求，不断优化船型，并力求涵盖更多的元素，这对设计者提出了更高要求。
方闯认为，在船型标准化的推进工作中，还需要解决“认识不统
一、标准不统
一、监管不到位”的问题，各级运管、船检、海事等部门要按照各自职责，把好关。同时，采取一系列的更加完善的相关配套措施，其中包括技术措施、经济措施和行政监管措施，增大推行船型标准化的力度。另外，还需持续不断地向船东宣传和引导，因为只有船东从主观上认识到了船型标准化给他们带来的好处，才能发挥他们的主观能动性。
总之，船型标准化工作涉及整个航运体系的标准链，它们环环相扣，任何一环若出现问题，都会影响船型标准化的推进。欧洲航运发达国家内河船型之所以比较规范，很大程度上是因为发展高效的物流运输体系和标准化的通航配套设施（如船闸、航道、码头等）。如此，船型标准化推广工作，也就能顺水推舟，由难变易了。
推荐第5篇：为有暗香来
为有暗香来
杨智（张家界永定区优秀教师）
所在学校：张家界天门小学
从教时间：24年
最喜欢的作家：余秋雨
最喜欢的书籍：《文化苦旅》
最喜欢的休闲方式：户外
1972年，我“横空出世”于张家界一个偏远但山清水秀的小山村。因父亲希望我智慧过人，乃以“智”名之。幼时虽极为顽劣，但也喜好读书。山高路远，穷乡僻壤，邮递员半月光顾一次，送来已成旧闻的几张报纸，却每每令我欢呼雀跃。因可饱览目所不及大山之外的许多新鲜事情，又可招揽一帮玩伴给他们讲越战英雄的传奇和星球大战的最新进展，曾经颇为自豪，少时亦因此立下了许多现在看来非常幼稚纯属空想的大志。
懵懂之际，父亲听从村人“吹糠见米”之说，毅然把我送进了师范学堂。三年学满，我又回到家乡，走上讲台，继续讲述大山之外的故事。只是听众已经从儿时的玩伴变成了他们的弟妹或是子女，讲述的内容也扩展到了机智多谋的外交专家晏子和诸葛亮，奋不顾身的战斗英雄董存瑞、黄继光，还有唐诗宋词、敦煌飞天、丝路花雨、大漠驼铃……
经年的讲述，我渐渐懂得了该如何牵引他们充满期待和向往的心灵；我更懂得，最好的讲述是指导他们自己阅读，然后再让给他们去讲述。所以，我的办公室兼寝室也逐渐变成了我学生的图书室、阅览室，一到课间，学生或站或坐，小小的房间顿然局促起来。可在孩子们的眼中，它却很宽很大，宽得可以容下世间万千物，大得可以承载上下五千年。田静，一个纤弱而清秀的小女孩，人像名字一样恬静。每次看书之后，她都会在书里夹一朵上学路上特意采摘的野花作为书签，或红，或黄，或白，有名字的，没名字的，都散发着一缕淡淡的清香，和着墨香的清芬飘满房间，也浸染着我和孩子们的梦。乡村的小学，宁静而温暖，花香袭人，书香更吸人。
多年以后，辗转几个学校的我仍不忘给孩子们讲述。然而，最让我津津乐道的，是山村斗室中围聚在一起畅游书海的故事。看着孩子们好奇的眼神和沉浸在书香、花香交织的美好想象中的陶醉表情，我知道，我一路的讲述是多么值得。
曾经的山村远了，当年的读者长大了，小小的花儿也早就风干了吧，但那书页中的一缕清香始终萦绕心头，馥郁如新。
师友评论：
他从大山深处走来，坚实的臂膀托举着自由飞翔的梦想；他从桃林深处走来，轻快的脚步裹挟着三月春风的渴望。他永不停歇，放飞一群群小鸟，指引一次次迷航；他一直在线，点亮一盏盏明灯，开启一扇扇心窗。他话语睿智，润物无声；他笑声爽朗，充满阳光。他喜欢背起行囊，携心灵一起远足；他始终醉心教坛，在杏林留下诗行。他，就是我们的良师诤友——杨老师。
（张家界天门小学刘兆辉）
推荐第6篇：为有源头活水来
为有源头活水来
——浅议新课程理念下的语文教师素质
贵州毕节市小坝中学：孙善逊
新课程理念、新课标思想，把教师置于前所未有的境地。传统的教师观：“传道、授业、解惑”，成为教师的价值理念，教师的根本任务就是传授知识，而传授知识不外乎一种传递过程，是一桶水倒出一碗水的过程，因而教育成为了学生被动接受知识的过程，没有或者说缺少主管能动性，也就没有自主创新，探究等。这样，教师在倒水中逐渐失去了活力，摒弃了实现自己成为一个理想教师时的那种激情，教育教学中便没有了鲜活的空气，慢慢退化、老化、僵化。于是，教师生命中固有的某种坚韧被残酷的现实打得七零八落。而今新课程理念，新课标思想把基础教育改革推向顶峰，为教育注入了新鲜的空气，新课程理念将教师作为传道授业的权威几乎全部淡化，教师成了学生学习的组织者、参与者与促进者，有时甚至是旁观者而与学生一起成长。基于此，教师必须对自己的心态作出及时的调整，对自己的角色重新定位。要调整自己，笔者认为，教师急需具备以下三个方面的素质。
一、追求事业成功的激情
激情是人们力求知识、探讨、研究新事物，寻求其发展规律、带有情绪色彩的强烈的欲望，是积极投身工作的原动力，是事业成功最主要的因素之一，追求事业成功的激情是新时期，新课程理念下教师必备的首要素质。法国一位教育家说过：“教育的艺术一在于传授本领，而自傲与极力的呼唤鼓励学生。没有兴奋的情绪，不可能激励人；没有生机勃勃的精神，怎么能鼓舞人生呢？”这里“兴奋的情绪。生机勃勃的精神”只是一个教师所需要量的激情，激情能够激起灵感的火花，它是一种灵魂的震撼，是一种艺术的熏染，是一种美的陶冶和体验。教师没有激情，教育的道路就会亦步亦趋，“走不出”应试教育的沼泽，闯不出素质教育的新路。
教师追求事业成功的激情在于，首先要有奉献精神，要有为党和人民教育事业奉献一生的打算，在奉献中体验生命的价值的追求灵魂的升华，处处从学生的发展出发，以培养学生的学习能力为己任：给学生一片爱心、一腔热心、一路关心，最终达成“一切都为了孩子，为了孩子的一切”的崇高境界。第二，要加强学习通过学习，重塑自己的人格形象，使自己不僵化、老化、退化。以博大的胸怀，高尚的情操去陶冶和影响学生：通过学习，提升自己的激情水平，一是学习现代的教育教学理论，用现代教学论知道教学实践，与时俱进，从而敏锐地把握教学时机；而是学习新教法。有前瞻的眼光博采众长学会用敏捷的思维和最科学的方式获取信息，与自己整合，夯实自己适应现代教育的能力，让自己不断焕发新的活力。
二、整合教育教学目标的能力
新课程理念，新课程标准把教育教学目标确立为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的有机结合。教师作为教育教学目标的实践者，需要有系统的超前观，整合教育教学目标的实施过程，把新课程、新理念下的教育教学目标看做一个整体，相互依存，不可分割，贯穿于教育教学的每个环节，让教育教学的质量、序列、节奏等要素都鼻血受控于目标的实施。否则，我们又会陷入传统的重结论、轻过程，重知识轻情感，重智能变化，轻心理变化的教育理念的泥潭中去。因此，教育教学的目标的整合的一种生命理念的整合。有人研究过中国的太极后说：太极图上的亮点。上管心，下管肾，心肾整合才会有健康的生命，“和合生万物”，教育教学目标的整合又何尝不是这样。如果说教师肩负铸造民族素质的任务，那么，当代教师必须有整合教育教学目标的能力。
三、创新意识。
创新是人们创造力表现的最高形式，是事业成功和不断发展的灵魂。江泽明同志说过：一个没有创新的民族，是没有发展前途的民族。教师肩负着中华民族伟大复兴的历史使命，必须有创新意识。当前，我国的基础教育改革正是一种创新过程，是针对传统教育中重知识轻能力，重流入轻诱导，重记忆轻理解，重结果轻过程，重教法轻学识，重整体轻个体等诸多弊端有着清醒的认识。如果不深刻了解这些弊端，基础教育便是无本之木，教育的创新且不是瞎子摸象。现在已明确基础教育改革是从“应试教育”向素质教育的转变：因此教师应根据这一指导思想转变观念，创新意识，探索新的教育教学方法，对此，笔者从事多年语文教学工作，有过深刻的体会，语文教育教学有优良的传统，也脱不开因袭守旧，在认真理清遗传的同时，创新就成了语文教学的必然选择，可以说，没有创新，说没有语文教学的发展。面对今天的教学环境，语文教学亟待通过创新解决的问题有：重读写轻听说，重课堂轻课外，重应试训练，轻能力培养等。笔者认为，如果一个教师满足于作一个熟练的教书匠，是十分危险的。教师的乐趣正体现在不断的创新和探究上。树立创新意识是十分必要的，是教师常教常新，永葆青春的秘方，是教师超越平庸，实现自我的捷径。
综上所述，基础教育改革的实践者和实施者是教师，新课程理念新课标思想的实践者是教师。笔者始终认为，语文教师的成功之路应该是用追求事业的激情，去整合教育教学目标，去创新。只有这样，方能引出教育的活水来。
联系电话：15902659930
推荐第7篇：为有源头活水来
为有源头活水来
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。” 如何让学生在有限时间内，获取更多的不断推陈出新的知识信息，从而让他们真正成为知识爆炸时代的主人，仅靠有限的课堂教学是不够的，必须寻求更广阔的教育途径，为学生奠定广泛丰厚的文化基础，使他们一生的发展具有较大的后劲和潜力，而让学生进行大量的课外阅读，借助丰富的人类文化精品滋养心灵，充实头脑，无疑是使学生终生受益的重要措施。那么如何使学生更好地进行课外阅读呢？谈谈我的一些不成熟的做法。
一、改变观念，增进诱导
在学习活动中，兴趣起着定向和动力的双重作用。培养学生阅读兴趣，比学习本身更为重要，而通过大量阅读所培养的阅读兴趣，可迁移为学习兴趣。世界上的一些伟人，名人及对人类有较大贡献的学者，无不是从童年就开始大量阅读引起了阅读兴趣，迁移为强烈的学习兴趣、求知欲而走向成功的。
1.营造氛围，重视读书。
首先，通过引导收集有关读书的名人名言营造氛围，如：“书犹药也，善读者可以医愚。”“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”等等。而后，组织学生进行交流，并由学生选择有代表性的写在名言角上。在班级中创设一种浓厚的“书香”氛围和“书林”境界，让学生产生一种追求读书的神圣感。
然后，利用家长会的机会，由学生向家长汇报从课外阅读中得到的收获，老师介绍学生读书的结果，请家长介绍自己引导孩子进行课外阅读的方法和经验。实实在在的人和事，打动了广大家长，他们自觉地为孩子创造阅读环境。如：让孩子拥有自己选择买书的权力，独立阅读的空间，自己的小书架等。
2、开展活动，体验成功。
心理学告诉我们：“好表现”是学生的天性。给他们表现的机会，让他们有一种成就感，更能激发学生主动阅读的兴趣。基于这种认识，我的做法是：第
一、开展“故事会、朗读比赛、成语接龙、古诗词朗诵、读书知识竞赛、精彩片断背诵”等活动。“课前3分钟”，让学生把课外阅读中所见的大事要闻、奇事怪事、民情风俗、自然风光、历史故事好词佳句等津津有味地讲出来。第
二、在班级展开读书比赛活动，定期在课外阅读登记栏上公布每个学生的阅读篇目、笔记篇数。每周评选出阅读之星，让学生享受明星的美誉。第
三、定期召开读书经验介绍，读书心得交流会。定期举办读书笔记展览。第
四、每周写一篇文章，做到读写结合。老师注意发现优秀习作，积极组织向校内外刊物投稿，我班学生有30多篇作文在“滕王阁杯”“世纪兴杯”“黄河杯”“庐山杯”“乐山杯”“成材
杯”等小学生作文竞赛中获奖。孙修阔的《珍惜今天好生活》在县文化局组织的燕赵少年读书活动作文竞赛中获省级二等奖。第
五、办读书小报，展现自己读书效果。学生可以介绍所看的主要内容或精彩情节，还可以在小报上发表自己的读后感，或者对所看书中的人物形象，语言表达，情节安排等进行鉴赏，还可以用语言将读到的场景和感想表达出来，定期组织小报评选，优秀的在“贝海珍珠”栏上张贴。
通过多种形式的活动，学生互相学习，取长补短，出现了“百家争鸣”的局面，从而使读书的氛围更浓，真正掀起一个人人喜读书，人人爱读书的高潮。
二.指导阅读方法，学会读书。
“授之以鱼，不如授之以渔。”学生只有正确合理的选择自己所需的作品，快速准确的运用阅读方法，进行课外阅读才有收获。为此，我结合自己的经验总结了如下方法：
1抄读法。
2、精读法。
3、浏览法。
4、跳读法。
5、名人读书方法。如：毛泽东的“四多”读书法，矛盾的“三遍”读书法，徐特立的“化整为零”读书法，培根的“尝、品、嚼”读书法等等。学生掌握了读书方法，就能很好地进行大量的阅读。
三、指导学生掌握识别好书的方法，有选择地阅读。
课外阅读范围很广，形式多样，内容不同，有的书直接影响着学生的身心健康，因此，教师既要考虑学生的自主性，又要加强对课外读物选择的指导，不光要多读书，更重要的要读好书。
老师用以下方法向学生介绍好书：
（1）内容梗概介绍法。（2）情节介绍法。（3）悬念介绍法。（4）主题串联法。围绕一个主题介绍几本有关读物，如以我国古代发明家为人类做出重大贡献为主题，推荐《张衡》、《蔡伦》、《李时珍》、等书；有时可以围绕一个主题同时介绍几种性质不同的读物。如一本童话、一本文艺故事、一本科幻小说等，(5).教给学生看书的目录、简介或读者书评。此外，有的学生读了好书也可向同学推荐，要由帮助学生选择向学生独立选择过渡，培养学生独立选择的能力，使他们真正体会到自由选择阅读的乐趣。
四、保证阅读时间、增强实效。
古人云：“文贵自得，书忌耳传”。只有很好地利用时间进行课外阅读，才有助于阅读能力的培养和阅读习惯的养成，在增长知识，提高阅读能力的同时也享受到无尽的乐趣。每周有2-3节读书课，学生做完作业可以拿出自己喜欢的书去读，每天晚上都能保证半个小时读书时间。更令人高兴的是：我发现孩子们对课外阅读产生了浓厚的兴趣，一下课他们便
三、五成群地阅读、讨论。书橱前是最亮丽的风景线，自习课做完作业后，学生总是迫不及待地问：“老师，可以看课外书吗？”每到周末，新华书店,图书馆成了最吸引孩子们的场所。家长们也纷纷反
映，孩子更爱读书了,更懂事了！学生读书的兴趣有了，时间，他们自己会找会挤。
五、加大范围.培养习惯
首先要增加班级图书的流动量，学生将自己认为好的书拿到班级图书橱里给同学看，班级图书管理员到学校图书馆借书，让学生借阅，每两周更换一次。可以到校外借书，有好多的学生都有县图书馆的借阅证，定期借阅，还可以传给班级其他学生阅读。这样大大地增加了图书的数量，扩大学生的阅读量。阅读范围广泛，童话类、科普类、小说类„„课外读物，已成了孩子们学习生活的一个重要组成部分，很好地开阔了学生的知识视野。
其次、老师有意识的引导学生去读书，也可根据课文内容引导学生读原著。如：学《黄河之水天上来》引导学生读刘白羽的《长江三峡》，学《草船借箭》引导学生读《三国》。这样，激起学生阅读课外书的兴趣，同时也能扩展学生的课外阅读量。
大家的读书习惯养成了。班级内读书氛围浓烈，不少同学屡次被评为了“小书迷”，“小明星”，学生每天坚持读书读报，甚至有的学生还能分析评论，对书中人物、事件提出自己的看法。课余时间阅读的学生多了，阅读的面也广了。多读书，读好书成了许多学生的一种习惯，一种需求。
没有量的积累就没有质的飞跃。一个人阅读兴趣的形成，阅读能力的培养，语言的积累，同样离不开一定阅读量的积累。古人提倡多读多背，“书读百遍其义自见”，“读书破万卷书，下笔如有神”就是这个道理。综上所述：
（1）培养兴趣——爱读书
（2）学会发现——会读书
（3）学会识别——读好书。
（4）学会记忆——会积累。
（5）学会运用——能迁移。
（6）形成习惯——促发展。
“能够热爱读书并能懂得怎样读书，对于一个孩子真是最大的财富。” 为了让学生在知识的滋养下成长，我们必须充分认识到课外阅读的地位和作用，高度重视培养学生的课外阅读能力。
一本书就是一艘船，能带人到远方。我们老师带学生到达不了的地方，书可以带他们到达。如果我们想把学生教育好，让他们能学到真正的学问，让他们的知识成为有源之水，而且学得比我们强，我们能够做到的，就是加强学生的课外阅读指导，培养学生的阅读习惯。
让校园书香萦绕，让源头之水涓涓而流，让孩子们热爱阅读，我们为他们的阅读旅程加油吧！
我与书结伴而行
书，是我在人生中结交的第一个良师益友。自从四岁那年，我就开始了攀爬书山的第一步。四岁，我在漫画书堆中嘻嘻哈哈；五岁，我在童话堆里寻觅经典；六岁，在家长和老师的赞扬下，我一步步走向了名著。
六岁，我忽然对名著发生了兴趣。在好奇心的驱使下，我翻开了英国狄更斯的代表作《双城记》。原以为名著是大人看的书的我，竟然看得津津有味！而且，每当看到精彩之处，我的心情也随之变化：主人公高兴我也高兴，主人公悲伤时我也随他（她）难过。从此，我便踏上了名著之旅。
在我阅读《小飞侠彼得·潘》的续集《重返梦幻岛》时，小飞侠走上了邪恶的歧途，把我急得是茶饭不香，坐卧不宁；当看到小飞侠将旧日朋友丢下不管时，我更是心急如焚。但是当我看到他和朋友握手言和并打败了胡克船长时，我也十分替他高兴。
“读了一本好书，像交了一个益友”。我十分赞成这句话。每当我寂寞时，我就翻开书，书总会给我带来最美好的享受；每当我灰心时，我就翻开书，它总是给予我无穷的自信；每当我开心时，它总是陪我一起开心，一起快乐。朋友，与书为友，与书相伴，你就会成功！大家的读书习惯养成了。班级内读书氛围浓烈，不少同学屡次被评为了“小书迷”，“小明星”，学生每天坚持读书读报，甚至有的学生还能分析评论，对书中人物、事件提出自己的看法。课余时间阅读的学生多了，阅读的面也广了。多读书，读好书成了许多学生的一种习惯，一种需求。每当我移动笔尖，抒发我内心的情感时；每当我慷慨陈词，为真理而与对手唇枪舌战时；每当我遭遇挫折，灰心丧气而茫茫然无所适从时……我最好的朋友——书籍便来给我指引，领我向前……
很小就爱上了书籍，浅显的文字配着靓丽可爱的图画，令我痴迷。《白雪公主》、《灰姑娘》《卖火柴的小女孩》、……更深一些，是《红楼梦》《名人的成长故事》、《鲁宾孙漂流记》、……那时的我不爱玩耍，但我有一个最好的玩伴——书籍，我整日与她嬉戏、交谈——“一日不见，如三秋兮”，连晚上睡觉都要有她的陪伴才能入眠。
上小学了，我如同一只饿狼，发现了一桌令我眩晕的美味——书籍，贪婪地吞食着；如同一个口渴难耐的人，找到了一杯纯净甘冽的水……书籍，欣喜地吮吸着……在书的宫殿里，我游览着，触碰着，惊叹着，啧舌着，我虔诚地匍匐在着令我无限神往，无限崇拜，无限渴望的殿堂中，膜拜……
于是不断地，有我敬仰的贤人哲士、诗词大家来给我指点迷津：遇到李清照，她让我学长体会“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪情，领悟那胸有鸿志而不为所用的忧愤；遇到张志和，他让我学着品味“青斗笠，绿蓑衣，斜风细雨不需归”的雅趣，斟酌那“一翁一舟一钓钩”的淡泊；遇到孔子，他让我学着思考“以德报怨，何以报德？以直抱怨，以德报德。”的思哲，感受那高尚的品德与正直的心灵的碰撞与融合。
要学着把自己想到的东西，随手记录下来
在阅读的时候，真正做到“不动笔墨不看书”，要学着把自己想到的东西，随手记录下来。打开我的电脑里面至少有50篇文章没有写完，这就意味着，我在阅读和日常的教学思考中，有这么多的关注点，当你带着问题去阅读和思考的时候，你的收获会更大。我特别强调阅读和写作，对于我们教师成长的意义，或者说对于我们个人生活的意义。首先，写作可以更好地改造你的口头语言，使你的口头表达比较完整、规范、精当、雅致；其次，写作也能使你的头脑变得井井有条；再次，使你对问题的认识更准确、更丰富、更深入；写作还能使你有一种非常好的人生态度，把一切都当成一种体验，用体验的心态去面对生活；最后，写作还能带给你成就感，这也是我们人生中非常需要的一种体验。有人是为了写而写，当写作充满了功利
色彩的时候，写作就被扭曲了，它的价值就被扭曲了。真正好的表达其实是深入浅出的，表达的清晰源于思想的清晰，很多的书非常生硬，非常晦涩，正说明这个作者对这个问题的“思”是不澄明的。当你的“思”达到澄明的境界，你的表述自然也就明白晓畅了。其实真理是朴素的，我并没有刻意追求一种表达风格，只是因为我对问题的理解和思考是比较透彻的，咀嚼得比较细致，而不是囫囵吞枣。如果自己还没有想明白就下笔为文，其结果就是自己都不知所云。当你对一个问题想得特别明白的时候，你的表达也就特别清晰。其实所谓的文笔好，主要是由于你对问题的理解比较新颖或者说独到。新颖或独到的东西表达出来，是比较容易打动人心的。这就是海德格尔讲的“所有的思都是诗”。真正深刻的、新颖的思想，独到的、真切的思想，表达出来都是有诗意的。所谓诗意就是美感，就是能够拨动人们心底那根琴弦的文字背后的那种冲撞力。
■写作是一种表达的需要，好文章最重要的品质是真诚
其实关键不在于他写的是什么，而在于他写得怎么样。写作是一种表达的需要，好文章最重要的品质是真诚。而不是“为赋新词强说愁”，只有真实的东西才能打动别人。因此，文章要有真情实感，而不只是空洞的堆砌。第二要深刻，发人所未发，匠心独运，对问题的剖析和认识要比别人更细致，更深入，这才能给人一种曲径通幽、别有洞天的感觉。
“书是人类进步的阶梯。”从中可以思考沙翁“To be or not to be , this is a question.生存或是毁灭，这是一个值得思考的问题。”的拷问；可以触碰简·爱“人活着就是为了含辛茹苦”的压抑；可以敬仰海伦·凯勒“我的身体虽然不自由，但我的心是自由的”的乐观与积极……一本好书，如一叶扁舟，载着你在风雨中漂泊；一本好书，如一把雨伞，为你遮挡人生的风雨；一本好书，如一朵玫瑰，为你点缀平淡的生活……
一本书就是一艘船，能带人到远方。我们老师带学生到达不了的地方，书可以带他们到达。如果我们想把学生教育好，让他们能学到真正的学问，让他们的知识成为有源之水，而且学得比我们强，我们能够做到的，就是加强学生的课外阅读指导，培养学生的阅读习惯。
转眼间，时间匆匆走过，我已相伴书籍几十多-个春秋。与书为友，我的思想将绽放绮丽的花朵，绚丽缤纷；与书为友，我的灵魂将奏响华丽的乐章，激情四射；与书为友，我的人生将放射五彩的光芒，灿烂辉煌！
推荐第8篇：为有源头活水来
为有源头活水来
-----------
参加全省社科理论骨干和高校哲学社会
XXX
科学教学科研骨干研修心得体会
X年X月X日至X月X日，作为一名高校教师，我有幸参加了全省社科理论骨干和高校哲学社会科学教学科研骨干研修班的学习。感谢领导给予我这次研修机会，提高了我的理论思维水平和理论素质、科学知识素质，让我拓宽了知识面，开阔了视野，结识了众多同行；更感受了不同风格名师的风采，他们深刻、睿智、幽默的言谈不时让我有豁然开朗的感悟，这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我深刻感到学习理论知识的重要性，也使我的专业知识更加充实、教育观念得到更新，对我今后的教学科研有着深远的影响。
一、加深对中国特色社会主义理论体系的理解，坚定贯彻落实科学发展观的信心
改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义是一面旗帜、是一条道路、是一个理论体系。中国特色社会主义理论体系是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。 听了中央党校教务部常务副主任、教授、博导侯少文老师的专题讲座，我更加明确理论体系的形成过程、这个提法好在哪里、学习这个理论体系学什么、小平理论重要在哪里、“三个代表”重要思想新贡献、科学发展观框架、理论体系的主题、理论体系的新课题等，对中国特色社会主义理论体系的理解全面系统深入透彻，对中国特色社会主义道路有了全新认识。
省委党校校委委员、科社部主任、教授魏恩政老师的《学习实践科学发展观》，让我对科学发展观的历史地位、党的三代中央领导集体关于发展重要思想
1 的继承和发展、科学发展观提出的背景和原因、科学发展观的科学内涵、贯彻落实科学发展观的基本要求及举措等有了更明确的认识，更加坚定贯彻落实科学发展观的信心。当前世界多极化，经济全球化，高科技迅猛发展，综合国力竞争也越来越激烈。国际金融危机的影响和冲击，世界经济格局发生新变化，国际力量对比出现新态势，全球思想文化交流交融交锋呈现新特点，综合国力竞争和各种力量较量更趋激烈 。求是杂志社总编辑李宝善老师的《关于划清四个重大界限有关理论与实践问题》、省委党校经济学部副主任、副教授王军老师的《中国特色低碳经济发展问题研究》、省委党校哲学部副主任、教授贾英健老师的《我国意识形态变化与对策研究》更让我意识到中国科学发展任务的复杂性、艰巨性、迫切性、长期性。
二、明确我国经济增长与发展方式转变依据，把握中国特色低碳经济发展形势
政治是经济的集中体现。一个不了解经济的教师，很难讲好政
治。 在这次研修中，印象最深刻的是北京大学副校长、著名经济学家刘伟老师的《我国经济问题专题报告》。刘伟老师极具大家风范，出口成章，从中国现阶段经济增长状况，谈到中国经济当前面临的短期问题、中长期问题、宏观调控调整政策、经济增长规律、实现长期高增长条件等，深入浅出，幽默风趣，深刻剖析热点难点问题，使我们耳目一新，全场爆发出阵阵掌声。在轻松地氛围中，我们明确了我国经济增长与发展方式转变依据、我国外交形势的复杂性、发展方式转变的紧迫性、财政与货币政策调控的必要性，获益匪浅。国家统计局总经济师姚景源老师做了专题报告《我国当前经济形势》，系统讲解了宏观经济的四大指标：经济增长率、失业率、物价上涨率、国际收支平衡状况，横向上中美对比，纵向上
一、
二、三产业比较，房市股市车市、家电下乡与家电企业、CPI与金融危机，侃侃而谈，使我们了解分析经济问题的方法，宏观问题微观看、微观问题宏观看，当前问题长远看，长远问题当前看，对目前党的路线方针政策有了进一步的认识。省委党校研究生部主任、教授袁永新老师的《当前经济形势与任务》从三个方面让我们对当前经济问题有了更深入的了解：经
2 济建设与经济体制改革取得的成就、当前经济发展中存在的问题、经济建设与经济体制改革任务。使我们保持清醒的头脑，对成绩，不骄傲；看问题，不气馁；承担任务，信心百倍。
在发展方式转变的过程中，当前一个热点问题就是如何发展低碳经济。过去一直提低碳经济，但内心并不清晰明确。省委党校经济学部副主任、副教授王军老师的《中国特色低碳经济发展问题研究》，从气候危机中的低碳利益格局、低碳经济的内涵与内容、发展低碳经济的机遇与挑战、国际社会发展低碳经济的做法与经验、中国特色低碳经济发展的对策建议五个方面使我们对低碳经济有了系统认识，明确发展低碳产业有利于推进产业结构的战略性调整、节能减排和提高资源能源利用效率。也感受到当前我国发展低碳经济是一场涉及国家权益、价值观念、生产模式、生活方式和消费模式的全球性革命，任重而道远。
三、正确看待当前热点难点问题，引导高职学生提高分析问题解决问题的能力
怎么看就业难、怎么看看病难、怎么看教育公平、怎么看房价过高、怎么看我国发展不平衡、怎么看分配不公、怎么看腐败现象等是当前干部群众普遍关注的热点难点问题，更是当前高职生在校讨论的热门话题。高职生文化基础相对偏低，在校修业年限较短（普遍为2—3年），在当前学业、就业、心理等方面压力不断增大的情况下，不同程度地存在政治观庸俗化、价值观功利化、理想信念模糊、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏等问题，热衷于社会阴暗面的讨论，容易散布不满言论，对学习生活等各方面产生了很大的负面影响，对其他高职生影响较大，急需加以引导解决。
陶行知先生在半个世纪前就说过：\"做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。\"教师只有具备渊博的学识、广阔的知识视野，方可居高临下、游刃有余；只有不断学习，积极进取，才能担当起培育英才的重任。在这次研修中，中共中央宣传部理论局的《七个怎么看》，引导我们对七个热点难点问题形成原因、问题现状、解决措施有了系统了解，
3 模糊认识逐步澄清。省委党校哲学部副主任、教授贾英健老师的《我国意识形态变化与对策研究》、省委党校哲学部主任、教授张友谊老师的《哲学社会科学前沿问题研究》、省委党校经济学部副主任、教授刘跃奎老师的《建设经济文化强省问题研究》、山东大学教授、博导周向军老师的《高校政治理论课》等专题讲座，也从不同角度对热点难点进行了剖析，解答了我们内心疑惑。《拒绝腐败》、《建设社会主义新农村》、《金融危机与中国经济发展》、《走科学发展之路》、《人的发展与社会发展》、《构建我们的精神家园》、《当代科学技术与社会发展》、《国际形势新变化与中国的外交政策》、《如何提升领导力》、《国学经典导读》等让我们学会从不同角度对社会现象进行分析，使我们有新知识做后盾，有能力在工作中贴近生活、贴近实际、贴近学生，面对高职生津津乐道于社会阴暗面，引导学生用辩证方法发展观点看待当前事物，帮助高职生释疑解惑，解决学生实际思想问题，提高分析问题解决问题能力，使他们能够树立科学的世界观、价值观、人生观，正确理解、宣传、贯彻党的路线、方针、政策。
四、改进高职学生思想政治工作管理方式，优化高职学生思想政治课教学模式
省委宣传部黄泽存部长开班仪式上的讲话，让我深感作为高校思想政治教师责任的重大。当前高校是西方国家侵蚀争夺的重点，他们通过非政府组织，以资助召开学术会议、举办论坛、支教等形式进行意识形态渗透,特别是宗教渗透；大学生本身受非理性思潮的影响明显，嘲讽历史、嘲讽经典、戏说崇高；部分学生甚至去马克思主义化。高校稳定直接影响国家兴旺、民族前途。思想政治课教师是是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，是大学生健康成长的指导者和引路人 。在工作中要改进高职学生思想政治工作管理方式，优化高职学生思想政治课教学模式，提高学生分析问题解决问题的能力。
目前全国网民三亿，其中一亿是学生，主要在高校，也就是说大学生占1/3。相当一部分80后不听广播、不看电视、不读报纸，娱乐、信息、交流主要通过网络。亲其师而信其道，高校教师仅仅利用传统的管理方式，不懂“秒杀”、“886”等网络语言，显然不适应时代要求，学生会认为out而不予亲近，影响德育效
4 果。用正确的声音去占领网络平台(如BBS、QQ、贴吧)，才能减弱网络带来的负面影响。针对网络时代学生的人生观、价值观、政治观的形成出现选择多元化、内容丰富化、背景复杂化和渠道多样化的情况，思想政治教师要付出大量的精力，认真学习信息高科技，成为网络思想政治教育工作的行家里手，才能适应新时期工作的要求。
“平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知识”。在这次研修中，通过听名师的课，有幸与众多同行、专家的交流沟通，我深深体会到高职思想政治课的教学，要使学生真心喜爱、终生受益、毕生难忘，教师自身素质需不断提高，要有很强的课堂驾驭能力，对于学生错误性的认识，能够及时机智的予以讲解。另外教师要善于运用启发式教学，提问题时要有针对性，让学生有的放矢；幽默、流畅、优美的语言也是上好一堂课的重要因素。教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会，鼓励学生自主学习。这次研修，也使我对行为导向教学理念有了更进一步的认识。为使学生对所授三门必修课《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》真学、真懂、真信、真用，需以项目为载体，对教学内容重新整合；突出高职教育特点，重视实践教学；针对高职生实际，对教学过程重新设计；教学内容重点突出；教学方法新颖活泼；教学模式灵活多样；评价方式多元组合。在教学过程中，教师要成为指导者与咨询者，使学生争当主角，有的放矢，因材施教，才能达到“触动学生心灵，积极完善自我”的目的。
有人说，给学生一杯水，自己要有一桶水。这次培训，既让我感受到了自己知识的匮乏与欠缺，也让我看到了与同行的差距。为有源头活水来，作为一名教师，尤其是作为一名思想政治课教师，更需时时充实自己，重视学习，善于学习，不断汲取新知识，提高工作能力，推动改革创新，熟练运用现代教育技术，才能具有扎实的学科理论功底、敏锐的思维能力、较宽的知识面 ，精彩每一课！
5
推荐第9篇：为有源头活水来
为有源头活水来
---中水电四局轨道公司工会工作综述
撰稿：张继军
2016年，轨道公司工会认真贯彻公司十届四次职代会及工会会员代表大会精神，把服务企业改革发展，服务职工群众作为工会工作的出发点和落脚点，认真履行各项职能，持续强化自身建设，引导业务板块各级工会组织开启自转”加“公转”的活动模式，推进民主管理，创新工作思路，提升员工素质，不但“台”搭的好，而且“戏”演的更精彩。一年来，工会规模和各项管理一步步的走向规范化、制度化和完善化，为公司轨道交通业务大发展做出了应有的贡献。
一、关口前移，重心下放，不断完善工会组织
一是针对公司轨道交通业务板块实际，积极补充完善项目工会组织，先后申请成立了轨道公司、武汉地铁项目、徐盐铁路项目工会，申请配备了武汉地铁项目、徐盐铁路项目、蒙华铁路项目工会主席，积极推动哈尔滨地铁、成都地铁、兰州轻轨等项目工会组织建设，建立健全了各级女职工委员会。在加强组织建设的同时，引导工会干部不断提高工作能力。首先是对工会干部上岗提出条件，要求各项目努力把热爱工会工作、具备从业工作经验人员优先选拔配置到工会工作岗位上来；其次是针对项目人手紧张、流动频繁等实际情况，把专职和兼职相结合，切实保持工会工作的连续性，保
1 证了工会工作全覆盖、不间断。第三是通过深入传达学习文件精神、订阅报刊杂志、发放学习资料、建立信息交流平台等方式，加强工会干部岗位培训教育，提高了工会干部业务素质，提升了工会工作的服务水平。
二是加强“职工之家”标准化建设的指导力度，做到“五个结合”，即把建家活动与促进生产经营发展目标相结合，与加强企业民主管理相结合，与培训教育、提高职工素质相结合，与突出维权职能为职工办实事相结合，使建“家”活动落到实处。轨道公司领导和相关工作人员先后深入蒙华铁路、哈尔滨地铁等工程项目，对职工之家建设、职工生产生活等情况进行调研，及时督促改善不足之处。同时，总结推广“职工之家”创建经验，鼓励指导项目有计划地组织开展各项活动，扩大了工会工作的影响力；蒙华铁路、徐盐铁路、哈尔滨地铁等工程项目，先后投入资金8万余元，积极开展标准化营地暨“职工之家”建设，购置了篮球架等设施，设立了文体活动室和图书阅览室，购置了乒乓球桌、电视机、卡拉OK设备和百余册图书，后续又补充了工程资料和工具书。
三是主动发挥工会组织的群众工作优势，利用报刊、网络、宣传栏等形式，广泛宣传企业生产经营管理，报道不同时段涌现出的先进的人和事。通过组织开展奖先评优活动，表彰劳动模范和先进集体，大力弘扬劳模精神，汇聚团结奋斗的强大正能量，自上而下形成比、学、赶、帮的良好氛围，促进了生产经营目标任务的实现。在元旦、春节、清明、五一等重大节日期间，各级工会积极组织开
2 展文体娱乐活动。如今年“三八”期间，京沈客专项目组织女工观看了东北地区传统戏曲“二人转”，蒙华铁路项目组织女工开展了“我型我秀”厨艺比评，宝兰客专项目组织女工踏青郊游。武汉地铁、徐盐铁路等项目举办了“开心农场”、“部门责任田”等别具体色的活动。2016年，公司轨道交通业务板块共涌现出公司先进生产工作者4名、公司金牌员工1名，公司优秀共产党员7名、优秀党务工作者7名、电建集团公司优秀党务工作者1名。
二、围绕中心，结合生产，开展各项劳动竞赛
今年以来，轨道公司以“两学一做”为契机，以“践行新理念，建功十三五”为主题，以创建“工人先锋号”和“六型班组”为载体，以构建和谐团队、打造精品工程为目标，紧紧围绕重点工程、重点项目建设任务，组织开展了形式多样的劳动竞赛。武汉地铁项目开展了“五比五赛五提升”劳动竞赛，承办了武汉市2016年市政基础设施建设安全文明施工现场观摩会，承担的武汉地铁11号线2标段工地获2016年“江城十大魅力工地”，在武汉市政基础工程领域树立了公司良好的品牌形象，产生了良好的社会效应。哈尔滨地铁项目开展了“抢开工、促围护、保主体、大干一百天”冰城杯劳动竞赛，项目经理部被市总工会授予哈尔滨市重点项目“工人先锋号”荣誉称号，承建的哈尔滨地铁省政府站被哈尔滨、长春、沈阳三省会建设安全联检活动领导小组授予“金牌工程”荣誉称号。京沈客专项目开展了“七比七创”劳动竞赛；徐盐铁路项目开展了“建功徐盐铁路〃大干100天”劳动竞赛，蒙华铁路项目开展了“两保
3 一比、大干百天”劳动竞赛，盾构工程公司在武汉地铁掀起了盾构掘进施工热潮。
按照公司工会统一安排部署，2016年轨道公司多方位开展“安康杯”竞赛活动，及时下发了“安康杯”竞赛活动通知，成立了活动领导小组。策划、组织开展了安全培训、演讲比赛、应急演练、安全隐患排查、安全知识有奖问答等工作；开展了安全知识漫画比赛，征集安全生产合理化建议，建设违章教育室，开办员工业余学校，一系列活动营造出浓厚的安全生产氛围；成都地铁项目体验式安全培训教育，更是改变以往“以说教为主”的模式为“以亲身体验为主”的教育模式，使员工安全意识有了进一步提高。在“安康杯”竞赛活动期间， 武汉地铁项目在40多家地铁施工单位中，获得安全生产文明施工综合考评第一名，获得“安全生产文明施工月度考评优胜单位”流动红旗。在武汉市城建委牵头组织的工地扬尘污染专项治理工作中，武汉地铁项目从武汉市1571个工地建设中脱颖而出，荣登武汉市扬尘治理“红黑榜”十大达标示范工地之一。
此外，轨道公司还积极搭建员工成长成才平台。通过“师带徒”活动，公司机关及蒙华铁路、徐盐铁路、京沈客专等项目，确立师徒60余对，加快了青工成长的速度，有力推动了“拴心留人”工作。在公司金牌员工首席技工评选活动中，轨道公司提名推荐8名员工参加金牌员工评选，6名员工参加首席技工评选。哈尔滨地铁项目部的陈必胜最终被评为2016年度公司金牌员工，极大地激发广大员工的创新精神和钻研业务知识的积极性。
三、以人为本，多措并举，关心员工切身利益
一是积极推动员工工资及时发放。结合生产经营日常行为考核工作，每月对项目职工工资发放情况进行统计分析，按季度开展巡视督促检查，先后以书面形式提出整改意见和建议15条，对滞后发放职工工资的两个项目开展了重点督办，协调下发了推动保障员工工资规范发放的相关管理制度，使员工工资及时发放有了具体制度保证。同时采取有效措施，加大对农民工工资发放情况的督导检查。2016年度公司轨道交通业务板块未发生劳资纠纷事件。
二是全力推动厂务公开工作向广度和深度发展。轨道公司认真传达公司有关制度办法，逐级推动厂务公开工作，在督导各项目加大源头治理问题力度的同时，针对员工关心的工资分配、四金上缴、安全质量管理奖励、施工产值、材料支出、会费缴纳以及干部任免等问题进行落实，保证了广大员工的知情权。通过建立并公开与员工沟通交流信箱和意见箱，畅通员工参与民主管理渠道，及时了解员工心声、答疑解惑、交流沟通、化解矛盾、促进和谐。对员工反映的问题认真研究解决，通过会议或者面对面的形式及时回复，进一步强化了内部监督和管理机制。
三是充分发挥工会组织优势,为员工岗位培训提供载体支持。2016年，轨道公司和各项目共组织员工培训62场次，710余人次参加了各类培训学习，学习内容涉及营改增、OA办公系统操作、法律法规、企业管理、安全生产标准化建设、安全入场教育、职业卫生、建造合同、女工保健知识等方面知识，累计支出职工教育经费10万
5 余元。与此同时，轨道公司还建立了考核奖励机制，鼓励职工钻研业务知识，通过自学考取执业资格，
四是以人为本，加大困难群体帮扶力度。轨道公司工会将低收入岗位及突发大病员工作为重点，主动开展日常帮扶和集中帮扶。通过电话询问、调查摸底等方式，进一步完善困难员工档案，全面梳理困难员工的类型、程度、原因，摸清员工的病情及家庭收入情况，掌握困难程度有无变化。摸底工作做到了全覆盖、不遗漏，困难员工帮扶基础性工作进一步加强。2016年，轨道公司各项目共计帮困扶贫8名，发放帮困扶贫资金9万余元。
五是切实为职工办好事、办实事，让员工感受到大家庭的温暖。公司工会积极牵头对接当地政府，解决了新录用大学生在武汉市落户问题，完成了13名社会引进人才在武汉市开设社保账户及费用缴纳工作，解决了部分员工子女在武汉上学问题，开办员工食堂解决了包括公司市场营销中心，投资公司在内的公司120多名员工就餐问题。从今年7月开始，坚持为每一位员工订送生日蛋糕，在职工生病住院时，工会工作人员去医院看望，慰问，分批组织员工进行健康体检，并及时将体检信息反馈到员工。
六是丰富职工业余生活，打造特色文化品牌。倡导“快乐工作，健康生活”理念，轨道公司机关建立了员工活动室，配置了动感单车、电动跑步机、综合拉力器等健身器材，为女工们配置了瑜伽球、瑜伽毯。根据轨道交通工程施工特点，持续打造狼道、亮剑精神、女排精神、工匠精神。此外，还通过开展形势任务教育、举办棋牌
6 和球类比赛、“征文”比赛、发送节日慰问信、举办座谈会、观看礼仪讲座视频等形式以及创办“书画协会”、“摄影联盟”等兴趣小组，引导广大员工以更加强烈的使命感扎实工作、建功立业。
推荐第10篇：为有源头活水来
为有源头活水来
-----再谈课堂改革下的作文教学
初一语文组 蒋存强
网上对于今年全国、各省高考作文的热议很多，浏览了一下，贬多褒少。就连我加入的几个语文教学圈子，都是骂声一片，并且推出了“最坑爹作文”。甚至有调侃的高手把若干省市的作文题目串联在一起，读后让人喷饭，居然还有人能把一个司马迁的例子适用于各省考题„„这年头，有才的人太泛滥了！
看了今年高考的每个题目，心里有些忐忑。作为教了二十年语文的一线教师，还发表过几十万字的习作，如若让我去写这些题目，我还真不知道命题者的初衷，无从下手，更不要说去辅导学生了。惭愧之余也做点思考，我们对于写作教学有一个最朴素最本真的目标：就是会观察、会思考、会表达„„而如今的作文命题似乎要让我们的学生首先成为一个思想家、哲学家、宏辩家„„莫不是政客也要从娃娃抓起，是不是这也是我们的特色！但不管如何，这种有意识的深沉和无意识的无病呻吟，真的把我们搞懵了，幸亏我没有机会参加高考作文阅卷，否则岂不是误人子弟，永远良心愧疚也！
回首近二十年的作文教学，大致经历了这么一个阶段。一开始是倡导读写结合，注重积累，学以致用。对于作文教学辅导，没有固定的套路可循，有时候全靠教师的发挥。那时候我们的老师们在作文批改上很是下功夫，学生的一篇作文星星点点都被老师的红笔渍过。一个班级几十本作文，要看好些日子。那时候晚上放学回家，总要在包
里放一沓作文本，回去挑灯批阅。所以那时我们的作文评讲课上得特别厚重，老师们备课极其精细：乃至于把本次作文中出现频率高的错别字、语病、标点等等都要一一枚举，更不要说文法和立意方面的问题了。当然还有优秀作文及不及格作文的展读，总之，一个学期写得那么几篇作文，让我们好多年都忘不了，有些东西看似机械，但被我们真的记住了，而且用了一辈子。
后来课改了，就有一个最响亮的口号。那就是充分调动学生，老师们也要自我解放出来。首先要精致我们的课堂，作文辅导课变得有套路可循，一些名家的思想纷纷出炉，我们信心百倍，觉得在这样的熏陶和培训下，学生没有理由写不好作文。我在这场改革中遭遇的作文教学形式算起来也有十种之多，就拿最近几年比较火的，什么序列化教学、生活化作文、结构化作文„„在这样的氛围中，我们觉得有理由充分信任学生，给学生自主最大化。我们所做的就是“授之以渔”。这实在是一种理想化的教学境界，老师们开始不再批阅作文了，学生可以互批，据说同龄人之间思想更接近，更有针对性。作文评讲课也可以交给学生了，仁者见仁智者见智，不能束缚孩子们的个性，不能以自己的浅见和愚拙来遮掩孩子们的色彩与光环。
这条课改路折腾了好些年，我们的作文教学到底怎么样了。实在是难以定论，不是第一线的教师不会体会到真切的感受。我觉得，在这种功利化乃至蹩脚的个性化的风向引导下，我们不仅失去了作文教学的本真，而且所谓的创新作文就是一种妖魔化的显摆，文风奢靡而且言不由衷，浮躁无华却又浅叹作呕，实在是背叛和忤逆！
话说得有些重了。但只要看一看我们学生的作文现状，不由你不思考，不由你不叹气。在我们的英明培训下，我们的学生可以把作文的形式追求到极致，且不说语言华丽到晦涩，更有各种刺激人眼球的“题记、后记、日记体、小品体”等创新形式让人喘不过起来，更有一些雷人的思想让我们目瞪口呆。读这些作文的时候，我们会感到一种浮漂和倦怠，会感到一些空虚和恐慌，这些失去生活本源而被硬性嫁接结出来的果实，瞅着养眼，但实在是难以下咽，更不容易消化。作文写到没有真话，写到不知廉耻，这实在一种莫大的悲哀，长此以往，我们就真的不会说话了！
反思，真的应该彻底反思！首先，我们追求课改，追求创新。不是为了一种敷表的形式，而是更有生命力的东西。我每当看到、听到我们的一些老师们傻傻的给学生介绍一些所谓的美文，让学生生搬硬套时，就替那些学生寒心。学生自己那点思想，那点说真话的本领，就是在这样的规引下被无情的模式化了。每次大型考试阅卷时，看到篇帧齐整、形式一致、书写讲究的一篇篇似乎复制的美文时，可能他的老师在窃喜，这次语文考试可以胜券在握了。他不知道正是他的这种功利化的表演，可以把孩子们生命中最宝贵的东西破坏殆尽。所以，我要说，我们什么时候都不反对课改，但不能为了改革丢掉更有生命力的东西，不能为了创新把传统的东西彻底推翻。改革不仅是形式上的更新，更是内容上的丰赡，而且要循序渐进，不能拿来主义，更不能生搬硬套！
反思二：学生的阅读积累的问题。现在学生的课业负担繁重，阅
读兴趣大打折扣，阅读的品味走下坡路。没有积累或者积累贫乏，想必写不出什么东西来。在这种情况下，我们很崇尚快餐式阅读。所谓“快餐式阅读”，就是阅读类似于文摘一类的图书杂志等。这类书刊分门别类，涉猎面广，而且选文短小，容易找出时间阅读。在我们没有充裕的时间去读一些真正意义的书籍的时候，这种阅读方式是很见效的，各种方面的知识、见闻我们都可以在一种休闲阅读的方式中涉猎到。这当然可以丰富我们的信息量，增强文字的感悟能力，提高语言表达能力，尤其是在短时间内效果明显。但这种阅读有太多的局限性，而且形不成丰厚的底蕴，比如他和阅读名著的收获是不可同日而语的。所以，我们在考虑学生实际情况的前提下，可以提倡这种快餐式的阅读，教师们也可以每周向学生们推荐导读一部分美文，但我们又不能丢掉真正意义的阅读。比如名著阅读，尤其是语文课本推荐的基本篇目，一定要让学生老老实实的去读，还要对读的结果进行考核评价。只要重视阅读质量，愿意去读，时间并不是禁锢！学生的脑子里只有积累一些真东西、有分量的东西，才能理性的感受生活，才会率性的表达。而现实是我们很多教师是心安理得的把这种畸形的阅读方式当成必修课了，甚至完全替代了传统的阅读方式，其结果是学生只学会了一些肤浅的东西还要去装点所谓的深沉，文章越写越闭塞，实在是罪过大了！
反思三：作文怎么评改。现在我们大家都已经认同学生互批互评作文的方式。魏书生老师介绍的学生互评作文方式很实用，也能大大激发学生的参与热情。学生能掌握好了，确实有利于自身的提高。但
是在具体的操作过程中，我发现我们坚持的并不好，而且存在一些问题。最突出的问题是学生的倦怠，第一次、第二次学生很新鲜、很投入，时间长了学生也会应付。比如评语也会套话连篇，毫无针对性，最可怕的意识里形成这是一个“改作业”的任务，或者帮老师干活，其结果可想而知。为了避免这一点，我们要经常性的变换形式，让学生感到新鲜刺激。比如在刚开始时我们可以采用魏书生老师的方法，分层次、分阶段的尝试批改，由浅入深，“字、词、句、段、篇”，综合训练学生的各种语言能力和技巧。等到一段时间后，可以改变一下批改方式。比如评语可以写成建议书的方式，再比如一篇文章我们可以采用三人以上评价，并且把评语也进行比较赋分，激励大家用心去写。最近我还采用了把评语写成读后感的方式、推荐书的方式。尤其是推荐书的方式，学生很感兴趣。不管学生怎么做，都不能忽略老师的示范主导作用。老师的评价还是必要的，我们老师即使找不出时间全部批阅作文，但也要通览一遍，对作文中间出现的主要问题做到心中有数，并整合好作为作文评讲课的第一手资料。而且要做好对学生互相评价的指导，也要对学生评价的文字进行梳理整合，能在总结时给予他们更有针对性的指导建议。当然，我们最好还要亲自动手去批一批，哪怕是一部分，也会给学生以启迪和鼓励！最后作文评讲课还要有声有色的去上，只要师生都在批阅中总结了一些东西，这些东西一经碰撞必然会迸溅出耀眼的火花，我们岂能无话可说！有话可说也就有路可循，所以不管怎样的批改形式只要我们能够快意的提高和收获就达到我们的目的了！
通过大家近几年对高考、中考作文的热议的背后，似乎沉淀下了一些东西。那就是越来越多的人已经认识到作文训练的本质。也就是避免过于诗化、理想化、回归到生活的本质，让学生去感受、去思辨、去表达，让学生在模仿中走向创造。生活——感知——感受——发现，是一个不断提高、逐步深化的反映链，我们不能背离规律，搞什么速成培训、技巧培训。只有让学生认认真真地去生活，实实在在地去感知、感受，怦然心动、心有灵犀，自然妙不可言。所以我们的作文考核也得贴近实际，尤其是中考、高考，命题的方向就是个指挥棒，即使是瞎指挥也会引导千军万马一拥齐上，而且继续卖力地瞎引导。所以我们作文教学的怪现象和老师的功利心脱不了干系，要想彻底解决，指挥棒就得改变方向，把人往正道上指引，我们翘首以待！
第11篇：什么叫园林绿化.我来为大家解读
园林英才网
什么叫园林绿化.我来为大家解读
人们常说，园林绿化，其实很多人不知道什么叫园林绿化，下面我们一起来学习一下。
下文描述了园林绿化主要包含的内容，以及园林与绿化的关系，园林绿化的主要指标要求等。
园林绿化主要包含：园林土石方平衡整理，园林土建施工，园林装饰施工，木作，钢构，小型景观建筑，大小乔木栽植，灌木栽植，花卉栽植，以及绿化养护。
绿化与园林的关系
“绿化”一词源于前苏联，是“城市居住区绿化”的简称，在中国大约有50年的历史。“园林”一词为中国传统用语，在中国已有1700年历史。绿化单指植物因素，而植物是园林的重要组成要素之一，因此，绿化是园林的基础，是局部。园林包括综合因素，园林是对其各组成要素的有机整合，是各个组成要素的最高表现形式，是整体。绿化注重植物栽植和实现生态效益的物质功能，同时也含有一定的“美化”意思：园林则更加注重精神功能，在实现生态效益的基础上，特别强调艺术效果和综合功能。
因此有下面的一些内容：
⑴在国土范围内，一般将普遍的植树造林称之为“绿化”，将具有更高审美质量的风景名胜区等优美环境称为“园林”：
⑵在城市范围内，一般将郊区的荒山植树和农田林网建设称为“绿化”，将市区的绿色空间称为“园林”：
⑶在市区范围内，将普通的植物种植和美学质量一般的绿色空间建设称为“绿化”，将经过精心规划、设计和施工管理的公园、花园称为“园林”。
园林与绿化在改善生态环境方面的作用是一致的，在审美价值和功能的多样性方面是不同的。“园林绿化”有时作为一个名词使用，即用行业中最高层次的和最基础的两个方面来描述整个行业，其意思与“园林”的内涵相同。园林可以包含绿化，但绿化不能代表园林。
园林绿化主要指标：
①绿地率：绿地在一定用地范围中所占面积比例。
②城市绿地率它是城市绿地的总和与城市总用地面积之比。
居住区绿地率是指居住区用地的比率用来描述居住区用地范围内各类绿地的总和与居住区用地的比率。包括公共绿地、宅旁绿地等，对公共绿地最小的要求是宽度不小于8米，面积不小于400平方米，该用地范围内的绿化地面积不少于总面积的70%， 且至少1/3的绿地面积要能常年受到日照，而宅旁绿地在计算时距建筑外墙1.5米和道路边线1米以内的用地，不得进入绿化用地。在房地产开发中，政府有规定这是这个指标，一般是不少于30%。
③城市绿化覆盖率是指城市绿化覆盖总面积与城市总用地面积之比。
而绿化覆盖率则要求就没有那么严格，只要有一块草皮就算。所以开发商喜欢用“绿化率”这个名词。
第12篇：教学设计：我为卡通明星来配音
初中信息技术八年级下册 第5课 我为卡通明星来配音 教学设计
一、教学目标 ：
（一）知识与技能：
熟练掌握Flash补间动画的制作。 熟练掌握声音的录制和导入。
（二）过程与方法：
在熟练掌握制作补间动作动画之后，学会将声音导入动画中。 通过实例，掌握声音导入的方法。
（三）情感态度与价值观：
１．在为动画导入声音的同时，体验Flash制作乐趣。 ２．培养学生团结互助的合作精神。
３．培养学生能够运用所学的技术、自主学习、勇于探索的意识。
４．体验多种变化形式的补间动画效果，培养学生大胆实践、细心观察、巧妙运用技术，充分发挥个性创意。
二、重点和难点分析 ：
（一） 教学重点：
１．复习声音录制的方法。 ２．熟练制作补间动画。 ３．学会在动画中导入声音。
（二） 教学难点：
1．正确地录制声音并导入动画中。
三、教学设计：
教师：同学们看过电影吗？电影除了一帧帧的影像还有什么？ 学生：声音！
教师：对，非常正确，前面我们已经学习了如何制作flash动画，但是我们制作的flash动画都没有声音，同学们想一想如何让动画有声音，让它更动感？
学生：为flash动画配声音，然后播放。
教师：是的，我们可以为我们自己制作的flash卡通加入自我介绍，那么flash播放起来就不会那么的单调呢，如何插入自我介绍呢？
教师演示：文件导入声音。
教师：现在同学们来自己尝试下，看能不能导入声音文件到flash文档呢？ 学生：实践操作，完成声音文件导入。
教师：刚才同学们已经尝试了导入声音文件，但是有些同学挑战失败了，是什么原因呢？ 学生：有些文件flash不支持！
教师：对，首先我们可以把声音导入到flash中的库中，需要用时就可以在库中调用声音文件，现在老师来讲解下如何在flash中导入声音。
教师：打开范例flash，选择“文件”“导入到库”，在弹出的对话框中选择声音文件，单击“打开”即可导入声音到文件中。现在同学们来尝试下看能不能完成呢？
学生：自主测试、导入声音到库。
教师：flash支持的声音文件有wav、MP
3、等，同学们在导入声音时一定注意声音的格式。教师：我们已经成功的导入了声音，那么如何使用声音文件呢？ 学生：把声音拖到场景中即可。
教师：在插入声音时，我们可以把声音插入到新的层中，以方便以后的编辑。现在同学们来尝试下如何新建声音层呢？ 学生：自主实践，新建新层。
教师：同学们在新建层时，一定注意给层重命名以方便flash的编辑。新建层之后，如何把声音置于层之内呢？同学们自己实践完成。
学生：自主实践，完成内容。
教师：很多同学都在新建关键帧之后，直接从库中拖动声音到场景中，只有一帧的声音播放，如何修改让声音完整播放呢？开始时插入关键帧，然后从库中拖动声音到场景中，再在结束位置按F6插入关键帧，即可选定播放结束位置。
任务一：在flash中插入层，并且插入声音到该层。
教师：同学们都知道，很多的播放器播放音乐时，在结束播放时声音是缓缓消失，同学们知道这种效果叫什么吗？ 学生：淡入淡出效果。
教师：对，flash中会不会也有这种效果呢？flash也为我们提供了这种特效，在flash8中，我们只要选中声音开始的起始帧，然后在属性面板中选择效果，在下拉菜单中选择“淡入淡出”即可，现在同学们也来尝试下。
学生：自主完成，测试体验效果。
教师：而有些flash影片中，有些声音可以循环的播放，同学知道是为什么？ 学生：设置循环属性。
教师：有些同学很聪明，很快就发现了如何设置循环播放的声音影片，现在同学们自己尝试下，在自己的flash中插入声音文件，并且设置为淡入、淡出、及循环效果。
教师：刚才我们学习了如何插入声音并且设置格式，现在同学们来尝试下，为我们准备的漫画素材配音，让漫画更生动，该怎么做？
学生：首先录制声音。
教师：我们可以运用之前学习的Cool Edit Pro录制声音，并且保存为*.Wav文件，即可插入到flash中。 学生：用windows自带的录音机录音，完成素材准备。
教师：现在我们按照课前的分组，由小组长监督来完成为漫画配音。 要求：
1．为自己绘制的动漫人物设计自我介绍； 2．用Cool Edit Pro录音，保存文件；
3．导入声音的库中，编辑声音层，完成漫画配音； 学生：组长监督，完成漫画的配音。
教师：现在每个小组提交作品，来参加本小组的参评，并且将作品通过作业投票系统提交的教学网站中！ 学生：选取小组内最好的作品，提交。
教师：每一个人可以从中选出你认为优秀的三幅作品进行投票。 学生：浏览小组作业，全班投票。 教师：统计票数，看看哪个小组获胜了？ 学生：浏览结果。
教师：恭喜第一名的小组，现在我们来浏览他们的作品，同学们对他们的作品进行点评。 学生：互相点评，互相学习。
教师：这节课我们主要学习了在flash中插入声音及为动画配音，同学们要注意插入声音时须注意声音的格式。
四、教学反思
第13篇：“我为长辈来祝福”三八节活动方案
“我为长辈来祝福”三八节活动方案
为了能让学生体验到母亲的辛苦和母爱的伟大，同时借“三八”节到来之际，感谢长辈们对自己无微不至的关怀和细心体贴的照顾。为关心过自己的妈妈、奶奶、外婆或者老师献上一份最诚挚的爱，送上最特别的节日祝福。大队部特意设计了几个“感恩方案”供学生参考，也可根据自己实际情况，自己设计有创意的方案。
1、亲爱
的妈妈，平时您做家务挺累，今天好好休息一下，让我为您分担一点家务吧！
2、可敬的母亲，您上班辛苦了！让我为您洗洗脚，为您洗去一身的疲惫吧！
3、奶奶、外婆，您们年事已高，但仍无微不至的关心我，今天让我给您捶捶背，按摩按摩吧！
4、妈妈，今天让我把心中感激的话说给您听，好吗？
5、亲爱的妈妈，这是我亲手做的小礼物，我想您会喜欢吧！
活动结束后，写好体会或感受，并上交大队部，大队部分中段和高段进行评比。同时把优秀文章在海艺宣传栏和雏鹰网站进行发表。上交日期：3月20日之前。
第14篇：“我为社区来保洁”社会实践活动方案
“我为社区来保洁”社会实践活动
主题活动方案
学生社会实践活动是学校教育与社会教育有机结合的重要载体，小学生社会实践活动，是小学生素质教育的内容之一，为提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活能力，培养学生的动手能力和团队协作精神，同时培养小学生的环保意识。暑假里组织学生进行了“我为社区来保洁”的活动。
一、活动目的
1、让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界，自觉保护环境，从小做起。
2、提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神；
3、提高学生独立生活能力，培养学生的实践体验能力和团队协作精神。
二、活动时间：2016年8月15日
三、活动地点：辛店镇北靳楼社区街道
四、活动主题：我为社区来保洁
五、参加人员：辛店镇北靳楼完全小学六年级少先队员
六、出行方式：步行
七、活动过程：
学生社会实践活动采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式，在老师的指导下分为以下阶段进行：
1、集中学生宣布活动主题，说明目的，意义；
2、强调要注意的事项：
(1)八点：依次排队出发，指导老师跟随本小组学生行动。
(2)八点半：“环保小卫士”行动，指导老师带队。提出要求：a、要注意安全，不随便穿越马路；b、听从老师安排，不大声喧哗；c、把捡到的垃圾放到事先预备好的袋子里。分小组捡拾白色垃圾等废弃物，五人一组，两人拎塑料袋，三人负责清除垃圾：塑料袋、废纸皮、纸盒包装、烟头等。
(3)十点半：学生集中，开始返校。
3、开学初进行一次暑假实践活动交流会、办一次与环保有关的手抄报在班内评比、为小树制作环保小标牌。
八、活动安全注意事项
（1）首先要注意交通安全，学生在马路上要走人行道，要时时注意交通安全，注意来往车辆，安全过马路。如遇突发事件不慌张，一定要冷静。
（2）要结伴而行，不可乱跑乱窜，要服从班主任的统一安排，自始自终，活动中学生不得中途私自离开，保证本次活动顺利进行。 （3）爱护公物、不大声喧哗，做文明环保小卫士。
（4）请所有学生保管好自己随身携带的物品，防止丢失和损坏。
新郑市辛店镇北靳楼完全小学
第15篇：东风
东风
今朝有酒须尽欢，
人生蹉跎有几回。
万事等东风，
孔明耐几何，
望三国春秋战国期，
负天下莫负自，当者为曹操。
曹植七步作诗扬天下，只因曹丕淡手足。
刘备皇叔三顾破茅庐，幸得诸葛做军师。
叹
魏国能有几辉煌，
惜
诸葛沥血阿斗败，
想
东风吹来尘埃事。
杜牧作诗咏到欠东风，曹操何来笑小乔。
李白狂妄大笑满傲骨，千金莫怕火焚炉。
东风熄事乾坤留。
佛山六中初二：慕容语
第16篇：感谢为我提等的人满分作文
感谢为我提等的人满分作文
导语：爱人之人恒爱之，学会感恩，生活将会变得更美好，下面是“感恩为我提灯的人”满分作文，欢迎阅读。 感谢那个为我提灯的人满分作文
烈日炎炎时，如果有人为你撑起一把遮挡酷热的雨伞;狂风骤雨中，如果有人为你阻挡暴雨的冲洗;迷雾重重时，如果有人为你提灯照亮人生前进的方向，你是否会心存感激?
------题记
时光飞逝，沧海桑田，回首往事，深深留恋。人生匆匆，遇到的人也重重，有些人有如生命的过客，随风而逝;有些人却像一盏明灯，为我指明了前进的方向。这种人，可遇而不可求。一旦遇到，请好好珍惜。
也许，我是幸运的„„
“„„你这段时间怎么搞的，试卷给你做成这样，名次还下降这么多„„”我低头不语，看着窗外的雨淅淅沥沥，泪水模糊了眼睛，我强忍着不要让她落下。回到座位，不争气的眼泪还是流了下来，我轻轻拭去，不想被任何人发现。可是，还是被细心的他发现了。他轻轻安慰我，说:“一次考试代表不了什么，况且你成绩那么好，这次肯定是失误。失误嘛，难免的，对不对„„”
我静静地听他说，感觉内心慢慢平静下来。雨，停了。阳光透过窗户洒满整个教室，照在我的脸上。那些悲伤与压力随着窗外的风，流向天际。他还说自己曾经考过班级倒数的，内心的压力与失衡没有打倒他，而是给了他动力。为他下次取得的优秀成绩奠定了基础。所以，我就更不应该放弃了。
虽然他的话语没有华丽的辞藻，生动的语言，但是在我的内心产生极大感触。我不知道为什么，也不想知道为什么，因为这是发自内心的最真挚的关心，不掺半点虚假。所以，谢谢你!
如果不是你，我会一蹶不起，不可能取得今天的优异成绩;如果不是你，我会失去信心，不可能重新认识自己;如果不是你，我会一落千丈，不可能以豪迈的姿势跃地而起„„
在暗夜里，通往成功的路上，迷雾重重，而你提着一盏明灯，为我拨开层层迷雾，让我找寻到人生的方向，重新认识了自己。是你，让我懂得了成功的路上少不了质疑和嘲笑，即使遍体鳞伤，也要活得漂亮。绽放出生命最鲜艳的花朵。
所以，谢谢你
--为我撑起的遮挡酷热的雨伞;
--为我阻挡的狂风骤雨的冲洗;
--为我提起的拨开迷雾的明灯。
感谢你,母亲，感谢你为我提灯! 感谢那个为我提灯的人满分作文
夜间小院，凉风习习，让我感到了心沉水底的清凉，使我不禁思念起了你!而立之年，在外独自拼搏的你，还好吗?还记得那盏你亲手为我做的小灯吗?
犹记得小时，你与我一同住在乡下的外婆家。漫山遍野的油菜花，风一掠过，便掀起了一波又一波的浪花。你总喜欢在夏天里，坐在门前的大槐花树下，摇着葵扇，为我讲述你年轻时的经历。轻轻地，摇下了一段悠闲的时光„„
后来，你要丢下年幼的我外出打工，我常常因为担心你的不辞而别而半夜惊醒，泪水浸湿了枕头，我是多么舍不得你呀!
在你走的前一晚上，你拉着我坐在门前，手里拿看一盏用竹条做的小灯，我听见你温柔的声音:“妈妈要去一个美丽的地方，那里有宝贝最喜欢的糖果，妈妈去买回来好不好?”我知道你是要走了，哭看摇头，大人总是骗人的。你一把把我拉进怀里，手慢慢抚摸着我的背，哽咽道:“妈妈的宝贝啊!以后你要照顾好自己，学会自立自强，学会自己一个人独当一面„„”我不明白，外面的灯红酒绿比不上家庭的幸福温馨吗?外面世界的喧嚣繁荣比不上家人的贴心关怀吗?我一直以为是你太狠心，才放心丢下年幼的我，却不知当时的你早已泪流满面，溃不成军!
现在，我渐渐地理解了你的不易，明白了你的无可奈何，也渐渐地学会了如何一个人独自地生活，如何一个人独自地上学，又如何在夜晚独自入睡„„你的离开，迫使我学会了独立!有时也会埋怨，说了一些不该说的话，做了一些让你伤心的糊涂事。妈妈，我把你放在心上，请你原谅我任性时的一跺脚，踩伤了你的关爱和爱护!
月亮不知何时悄悄地躲进了云层间，睡意朦胧，我似乎看到一个身影，提着小灯向我慢步走来„„ 感谢那个为我提灯的人满分作文
十四年前的那个万物复苏的春天。伴随着一阵清脆的哭声，我来到了这个陌生的世界。那时的我迷茫无知。是你，一路上无怨无悔地为我提灯，让我看清了人生的方向。
是你，牵着我的小手，和我一起来到小学门口。你用你那充满期待而又夹杂着些许担忧的目光目送着我，直到我的身影渐渐消失。从此以后，你就关注着我学习中的点点滴滴。不久，你就注意到我的作业本上的字像醉汉似的东倒西歪，并且错别字层出不穷。你严肃地把我拉到书桌前，告诉我“字如其人”的道理。你认真指导我练字，还告诉我有关汉字的知识。纸上的那一个个字从张牙舞爪到整整齐齐，这中间不知凝聚了你多少的汗血。感谢你，为我提灯，让我看到了中国汉字的魅力与学问。
小时候，用顽皮的野猴子来形容我真是恰如其分。活蹦乱跳、唯恐天下不乱是我的特点，上房揭瓦、恶作剧是我的“特长”。是你，把我带进了图书馆。静谧的气氛、干净的环境、丰富多彩的书籍„„这一切的一切，都使我迷上了这里。在午后的阳光下，总有你的身影陪伴在我身旁，和我一起静静地看书。在书海中畅游的我渐渐地变得文静乖巧。感谢你，为我提灯，让我发现了阅读中蕴含的乐趣。
小时候，我对生活一窍不通，总是坐享其成。是你，教我如何管理好自己的生活，教我如何烹饪出一桌盛馔，教我如何把屋子收拾得窗明几净。感谢你，为我提灯，帮我拨开了依赖的迷雾。
长大后，一个个问题接踵而至。学习的压力、朋友的误解、遭遇的挫折„„我变得多愁善感、不堪一击。是你，愿意耐心地倾听我的诉说，帮我解开一个个心结。那一句句发人深省的话语使我豁然开朗。感谢你，为我提灯，帮我驱散烦恼的雾霾。
岁月匆匆，如今的我已从一个懵懂的孩子成长为一个知书达理的中学生，而时光却无情地在你的眼角上留下了痕迹。在我成长的道路上，如果没有你为我提灯，我不知道会误入什么样的歧途，是你提灯指引我走上正确的道路。
第17篇：我来说说看
儿歌《小雪花》 准备材料 故事盒子
目标 能从诗歌中了解小雪花的样子和融化的特点，能用惊喜、新奇的语气朗诵儿歌
《菜地里的歌》
准备材料
蔬菜图片，小舞台
目标 了解常见蔬菜的外形特点及生长环境，理解儿歌内容，学会朗诵儿歌。
《看图说冬天》 材料
冬天图片，
目标 尝试使用具体生动形象的词语描述图片中的冬天特征，产生对冬天的喜爱。
自制绘本《耳朵上的绿星星》 材料 卡纸 故事图片 冬天图片
目标 理解故事情节，表达自己的想法和感受。尝试看图讲述故事，感受作品中小松鼠善良。
自制绘本《金色的房子》
材料 卡纸 故事图片 冬天图片
目标 理解故事内容，尝试看图说出故事大意，分角色进行对话表演，体会同伴间友好相处的感情，学习使用词语：亮堂堂，闷，热闹
故事《金色的房子》
材料 自制金色房子，头饰
目标 理解故事内容，尝试看图说出故事大意，分角色进行对话表演，体会同伴间友好相处的感情，学习使用词语：亮堂堂，闷，热闹
故事毛毛虫《小苹果树请医生》 材料 故事卡片
目标
理解故事内容，要求幼儿按照故事的正确顺序，按照故事从左到右的顺序把故事一毛毛虫的形式排列整齐。
《冬天里怎样保暖》 材料
故事盒子
目标
仔细观察图片，看图讲述冬天防寒保暖的小知识
故事盒子《原来是你》 材料
废旧纸盒 图片 卡纸
目标
能口齿清楚地说儿歌，引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与儿歌内容的联系。
《会走路的小松树》 材料
故事盒子
目标
欣赏并朗诵，表演诗歌内容，理解松树，淘气，摇的含义。
《他们生活在那里》 材料
故事盒子 图片
目标 利用各种图片，引导幼儿讲述图片中的动物和人类分别生活在那些地方。
第18篇：我来实践
我来实践
博乐市第二小学石晓春
最近一段时间都在听四年级老师的“三环五学”教学模式的常态课。在听课过程中真是获得了许多新的东西。心中也有些许的激动，于是我在上19课《七颗钻石》时也大胆的尝试使用了口语展示环节和当堂检测。并取得了较好的效果。
在口语展示环节中，我考虑到要为新课做好铺垫的同时，也要激发孩子的搜集兴趣。于是，我就把收集有关钻石资料的任务设计成为“谁是钻石王”比拼活动。学生们在我的带动下积极性非常高，搜集了大量的有关钻石的资料。在第一环节的口语展示中就取得了意想不到的效果——激发了学生学习课文的兴趣，同时为后文对钻石般的心灵的思想升华也有了更深的理解。
当堂检测环节我也进行了大胆的尝试，例如：如果是以前我就会让孩子们说说你认为小姑娘是一个什么样的人？而今天没有这样做。首先按组让孩子们在妈妈、小狗、乞丐中任意选一个，并且要以他们的口吻给可爱的小姑娘写微信。其次，让孩子们在组内交流、补充、完善。最后全班交流。这一小小的改变让孩子们感受到了时代的气息，同时也让检测在快乐中完成，并且完全激发了孩子们的自主学习的热情。我想大的改变就是从一点一滴做起，我有信心在今后的教学工作中取得更的成绩。
2013年4月27日
第19篇：为有源头活水来改稿
为有源头活水来-----市残联举办系统信息工作培训班
钱平
为深入贯彻落实省信息工作会议精神，全面加强我市宣传工作，进一步提高信息员的文字采写能力，11月10日在就业处举办了培训班，并邀请了资深人员讲课。市残联王化宇理事长做了动员讲话。“信息就是对客观事务的反映…”,省残联信息中心杜国成主任围绕如何在日常工作中发现、选择新闻题材使新闻稿件更加丰富，更好的反映出工作主要做法、措施和举措、取得的成效等；市委信息科王天昊科长以《围绕中心、突出特色、进一步做好新时期党委信息工作》为题，结合编写实例及切身感受为学员们讲授；师院党委郭志林书记从公文写作的本质特征、主体要领及成文过程等，深入浅出、鲜活生动的进行了讲解。
信息员一致认为：今天听课受益匪浅，对今后工作树立了信心，我们一定多写、多练，积极宣传我市残疾人事业发展的新思路、新举措、新成果、新经验，为营造良好的社会环境和舆论氛围，不断推动残疾人事业向前发展。
2011年11月10日
第20篇：拿什么来为人民服务
第一，我们要树立远大的共产主义理想，坚定实现共产主义的信念。革命和建设事业成功的前提是人民的团结，要团结就要有共同的理想和信念。这样，才能有共同奋斗的目标；才能增强凝聚力。入党积极分子要与其他共产党员一样，坚信共产主义社会是人类历史上最美好的社会制度，要坚信共产主义事业必定会胜利，要把实现共产主义作为自己的最高理想和最终追求，并下决心终生为实现人类最美好的伟大的共产主义事业，当我们有了这个信念的支持，我们才会鞠躬尽瘁，死而后已。
第二，我们要努力提高自身的品性修养与政治理论水平。大学生正处于世界观、人生观、价值观不断成熟阶段，更要加强优秀品格的锻炼，要时时刻刻以党员和“四有”新人的标准来要求自己，加深为人民服务的思想意识，时时向优秀党员，优秀模范学习，这里不得不提，长江大学的陈及时、何东旭、方招等十八位大学生不顾个人安危舍己救人。如果我们能拥有他们那样的奉献精神，全心全意为人民服务一定是我们心中坚强的支柱。现今，面对这多元化的世界，人很容易迷失自我。因此，加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、以及“三个代表”重要思想的学习，以科学理论来武装自己，才能保持坚定的信念毫不动摇；才不会被风云变幻，错综复杂的环境冲昏头脑。
第三，我们要加强科学文化知识的学习，完成好自己的学习任务，培养多方面的能力，掌握为人民服务本领。大学培养了社会发展各领域所需要的专门人才，如果学业荒废，或学艺不精，不能有效承担党和人民赋予的历史使命，即使有为人民服务的心愿，也不可能成为一名合格的社会建设者，全心全意为人民服务就只能是一句空话。因此，履行党的全心全意为人民服务的宗旨，首先要提高自身为人民服务的本领；热爱科学，刻苦学习，尽最大努力取得优良成绩，圆满完成学业。
第四，履行全心全意为人民服务宗旨，我们要从身边的小事做起，培养为人民服务的习惯。首先，要做到对同学、对他人极端热忱。广泛团结同学，尽自己所能热心帮助同学排忧解难，真心实意地为同学服务。与同学互教互学，在学习上带动同学共同进步；积极向同学宣传党的路线、方针、政策，主动联系同学，在政治上带动同学共同进步。其次，要培养一种少一点索取、多一点奉献的精神。比尔盖茨哈佛大学演讲说道：“你们即将开始自己的职业生涯，但工作并不是最重要的事情。不要以工作成就来评价你自己，要更多地考虑你有没有努力消除世界的不平等，你怎样对待那些和你毫无关系的人。”一个人的价值，不在于他从社会得到什么，而在于他向社会贡献了什么。特别对于作为学生干部的我们，要有奉献精神，在其位谋其政，不要计较太多，怕吃亏。扎扎实实老老实实的下一番功夫，只有自始至终把全心全意为同学服务的认识溶化在自己的行动之中，用自己的模范行动来体现热心为同学服务的思想，才能得到同学的拥戴和信任。要想成为一名优秀的学生干部，必须要确立“领导就是服务”的新的领导观念。
最后，我想说的是，全心全意为人民服务不是口号，它的全部内容就要体现出对学习与工作的极端负责，对社会主义事业的无限热情。
