推荐第1篇：文艺沙龙新闻稿
安徽财经大学图书馆文艺沙龙晚会成功举办 11月29晚7点,图书馆八楼活动室热闹非凡,由安徽财经大学图书馆学生工作委员会举办、多社团参与的文艺沙龙晚会在此隆重举行。本次晚会的主题是“你心中的文艺复兴之音乐乌托邦——当我们在聊音乐时我们在聊什么”本次晚会还特邀校园十大歌手登台献唱,演出阵容可谓华丽大气,让现场所有观众充满期待。
晚会首先由主持人致开场白,紧接着吉他solo，小提琴，键盘暖场,现场观众逐渐被带进了一个音乐的世界。本次文艺沙龙以年代秀的形式进行,不同年代的经典音乐相继登场。一首崔健的《一无所有》将我们带入80年代的摇滚经典时代, 李德瞬的《花房姑娘》、古嘉盛的《讲不出再见》这些80年代经典的旋律又一次回荡在大家的耳边。90年代的《小提琴》、《betterman》、《百年孤寂》同样给我们带来一场音乐盛宴。在音乐的世界里，所有人都如此如痴如醉，不知不觉00年代的旋律已经响起，一首汪峰的《小鸟》让全场气氛火爆，紧接着《董小姐》、《长大》这些大家耳熟能详的歌曲被我们的歌手尽情演绎，场上场下每一个角落都弥漫着音乐的气息。晚会在不知不觉中进入尾声，最后，全场大合唱《国际歌》，在振奋人心的旋律中为本次文艺沙龙活动画上了一个圆满的句号。
（备注：为了让不能到场的小伙伴们也能参与本次活动，图书馆学工委开通了微博墙与小伙伴们互动，在整场晚会中取到了良好的效果）
推荐第2篇：读书沙龙
读书沙龙活动方案
时间:2014-08-19 作者:沈佳瑜 分类:方案 来源:书通网 方案一：‚书香校园厚学养德‛——党员读书沙龙活动方案
一、活动思路：
通过读书活动促进党员的自主学习，提高党员教师的素质，党员教师在读书过程中不断修养自己，丰富自我，确立课程改革中新的教学价值观念和评价观念，同时以党员的先锋模范作用引领广大教师共同学习，形成学习上进、严谨博学、和谐健康的教师学习文化。
二、活动目的：
通过开展‚书香校园——厚学养德‛读书沙龙活动，为党员读书活动提供一个交流互学的平台，在交流中产生思想的碰撞，形成思维的火花。通过真诚的沟通与交流，建立起心灵的联系，满足教师的思想沟通的需要，感受新的教育教学理论的熏陶，从而运用到自己的教育教学中去。让党员教师感受到：我是党员教师，我读书我充实；我是党员教师，我工作我幸福!
三、活动形式：
读书，推荐，论坛，交流。
四、活动时间：
20xx年10-11月
五、参加对象：
全体党员
六、活动过程：
(一)活动准备
1．20xx年8月党员会议布置：根据学校党支部‚让读书成为我们生活的一部分‛读书活动方案的有关安排，本次活动要求党员教师参加党员读书沙龙活动，从‚党员书屋‚中选择一本书，要求每位党员教师精读此书，结合自己的教学特点进行反思，撰写读书体会，读书体会中包括：这本书中哪一点给了你最大的启示?结合自己的教学情况进行反思，在以后的教学中哪方面是可以改进的?在教育学生的过程中哪方面是值得借鉴的?
2．20xx年11月底：收齐党员读书体会，通读每位党员的读书体会，挑出好的几篇在读书动时进行交流，(如果可以的话还可以评奖，到时可以给予一定的奖励，以鼓励大家看好书，写好评。)其他的党员可以围绕交流党员的读书体会谈自己的收获。
3．20xx年12月上旬：在党员的读书体会中找出经典的好词好句汇集印成一句话点评资料。
(二)活动过程
主持人：由一位支部委员担任主持，介绍此次读书沙龙的主题。
读书交流：请几位预约的先交流。
畅谈：党员教师可以围绕主题随意发表自己的感想。
党支部书记小结此次活动情况。
主持人宣布结束。
(三)活动要点
1．这样的读书沙龙关键在于准备工作，可以是大家共读一本书，一起谈体会交流可以有更多的‚共同语言‛；也可以提供书单，大家可以自由选择自己喜欢看的书，相互交流可以增长知识视野。我们支部的经验似乎提供书单，而且提供的书属于同一类别的，这样开展沙龙活动时，交流的气氛会很好。
2．所写的读书体会一定要与自己的本职工作相结合，切忌空谈或摘抄他人的文章。
七、活动预期效果：
通过开展‚书香校园——厚学养德‛读书沙龙活动，首先促进党员教师学习教育理论或教学技能，通过研读，使教育教学理论书籍成为教师有效教学的工具，通过交流为党员读书活动提供一个交流互学的平台，在交流中产生思想的碰撞，形成思维的火花，取长补短，从而运用到自己的教育教学中去。能使广大党员通过读书活动营造良好的学习氛围，更好地发挥党员教师的先锋模范作用，真正为学校的中心工作服务。
方案二：‚阅读、交流、共享‛读书沙龙活动方案
一、活动目的
读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要丰富的阅读滋养；教师专业发展，需要经典的教育专著引领。为了全面提升我校教师队伍整体素质和教育教学技能，根据南京市全民读书活动与玄武区读书节活动的要求，开展教师读书系列活动，希望教师在且读且思，且思且行中汲取他人的经验，不断完善自我，成就自我。
1.丰富教师业余生活，让生命在阅读中更加精彩。营造教师读书氛围，使每一位教师在阅读中开阔视野，增长知识，丰富内涵，提高教书育人的能力。
2.通过撰写读书心得，开展读书沙龙活动等，在交流中激发智慧的火花，切实解决教育教学中的问题，提高教师专业水平，使教师成为‚有思想的教育者‛。 3.搭建珠小教师交流平台，共同学习，更新观念，丰富教育智慧，促进教育创新。形成进取、互学的氛围，积极构建学习型教师团队。
二、活动时间。
20xx年2月日——20xx年6月
三、活动主题：
阅读，斟满幸福的茶杯……
解读：
1、阅读是斟满幸福的茶杯
2、阅读，让生命的茶杯斟满幸福
3、教师阅读，将幸福斟满学生的生命
四、活动流程。
（一）教师自主阅读。
1、老师在假期开展自主阅读。
2、教师阅读后完成一篇原创的读书心得。
4、在活动中推选出参加全校读书沙龙活动的中心发言人1—2名，并要求中心发言人做好现场发言的准备。
（二）全校交流分享。
1、我声飞扬。
现场配乐朗诵经典篇章。可以独诵，也可以合诵。既可以是在沙龙圈里的中心发言人，也可以是现场的老师。
2、我读书的那些事儿。
现场交流读书经历的故事，读书过程中的心得收获，读书与工作、生活的联系，读书的方法和时间安排，自己对读书这件事儿的个性观点……
3、不动笔墨不读书。
现场展示教师不同形式的读书笔记和评选出来的优秀读书心得。作者现场畅谈自己积累和创作过程中的点点滴滴。
4、书韵流香，你我共赏。
现场相互推介好的书目，为老师们提供更大的选择平台。
四、活动要求。
1、各组活动要认真组织，每个人发言时间不超过5分钟，要谈自己内心真实的感受和想法。在有限的时间里，高效的，有条理的，比较轻松的把自己要表达的说清楚。
2、中心发言人要按活动流程和活动中的一些话题，做好充分的准备。现场交流的时候尽量不照着稿子念，以谈话聊天的形式，轻松表达。为现场营造一个愉悦、轻松、有激情的分享空间。
3、现场交流过程中，每个环节都有台下老师交流的时间。每位老师都要按照活动内容做好发言的准备，在活动中积极发言。
4、现场‚经典篇章朗诵‛这个环节要活动前做好准备。每组准备一个篇目的朗诵，时间不超过5分钟。在分组分享活动结束后，各组要把朗诵的篇目、人员、形式、音乐等信息上报教科室。随后教科室将组织人员逐一观看审定。
5、各组在分组分享活动结束后，将有读书笔记或摘抄的老师推荐给教科室。
6、有优秀书目推荐的老师，分组分享活动结束后，将书目上传给教科室。
7、电教中心负责活动现场的音响设备和摄像工作，办公室负责活动现场的照相工作。
方案三：教师读书沙龙活动方案
一.指导思想
阅读是心灵之约，更是智慧的碰撞。为了营造书香氛围，建设书香校园，师生提供更多的读书机会，让师生在阅读中共同发展，学校拟举办第一期教师读书沙龙活动。
二.活动目的
1、营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为‚有思想的教育者‛。
2、学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。
3、搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和学校办学品位的同步提升。
4、创建学习型组织，以教师的读书行为引领学生形成良好的习惯。 三.活动口号
教育，因读书而精彩！
四.活动内容及形式
每位教师每学期至少读一本教育教学专著，并撰写读书心得或札记，书目由推荐与自主选择相结合。学校定期组织读书交流和讨论。
五.活动时间：
1、4月5日~4月30日由教师自主阅读，撰写读书心得或札记。
2、组织集中交流讨论。（时间、地点待定）
六、活动参加人员：40岁以下青年教师（欢迎40岁以上教师自愿参加）。
七、活动组织：学校教导处、团支部。
方案四：20xx年东区教师新秀读书沙龙活动方案
一、活动主旨
多读书，让手中的教材活起来；多读书，让自己的人生厚起来；多读书，让自己快速成长起来。养成良好的读书习惯，对教 育工作者有着非常重要的作用。书籍是全世界的营养品，学他人，促自己，让自己在‘读’中受益，在‘读’中体会，在‘读’中成长。交流，可以使大家分享智 慧，分享快乐，分享见识，让彼此之间感受思想碰撞的火花，从而增进友谊，获得快乐，这就是我们举行教师新秀读书沙龙交流活动的意义所在。
二、活动对象：20xx年东区教师新秀（32人）
三、活动时间：20xx年12月28号早上9点（星期日）
四、活动方式：网上交流
五、阅读书籍：《心态决定命运》
六、活动形式：自读《心态决定命运》、畅所欲言发表读后感、评比交流。
七、活动准备
制作考勤表 邀请班主任 活动通知 制定活动流程
八、活动流程
活动分为三个部分：
（1）身心按摩
每位成员在一分钟内，畅所欲言，尽情发泄，说出自己在工作两个月以来内心最大的感触，或心里的困扰，也可以说说自己的生活，自己的计划，自己的理想，话题不定，想说就说，想讲就讲。
（2）读书体会交流
就《心态决定命运》书籍进行交流，每人必须发言，发言时间为3分钟，发言内容可以谈谈你的读书心得体会，也可以摘取自认为最有价值
或精彩的句子或片段进行赏析，最好能结合你的教学实际发表言论。成员做好笔记，借鉴他人，积累经验资本。
（3）自由交流时间
提出对这次交流活动的看法，成员互相交流，对活动的不足之处及时反馈，时间不限。
九、活动要求
（1）成员必须准时参加读书沙龙活动，不可迟到，不可早退
（2）成员统一时间上线，QQ交流
（3）成员自带笔记本，方便记录
（4）成员确保自己调好课
（5）商议每个成员交50元，当经费
（6）活动结束后，班干部整理资料
十、评比规则
本次活动不设奖项，旨在促进教师阅读，提倡教师快乐、轻松、有效阅读。
十一、作业要求
（1）撰写不少于1000字的此次交流活动心得，在下次开展读书沙龙活动时上交。每个学期将大家上交的活动心得集中装订上交给班主任。
（2） 为了把下次读书沙龙活动开展的更好，你对此次读书沙龙活动有什么看法和建议，不足的地方在哪里，哪里需要改进，请大家集思广益，将你的建议用word文档 形式上传到我们的Q群里（格式：建议+姓名），我们将对大家的提议进行整合并修正，目的让大家‘读’的更开心，更有效！
方案五：教师读书沙龙活动方案
一．活动目的
高尔基说：‚书是人类进步的阶梯‛。为营造书香校园，掀起我校教师读书热情，改变教师生活，提升教师素质，促进我校教师朝着‚教师专业化‛方向发展，在全校师生中开展读书活动。
交流可以使大家打开心灵枷锁放飞教育梦想；
二、活动主题：
开心灵枷锁放飞教育梦想——关注教师身心健康
三、活动时间：
20xx年5月18日（本周三）下午6:10
四、活动地点：学校远程室
五、参加人员
教师读书沙龙全体成员及其他教师
六、活动过程：
本次活动分为四篇章：
第一章：活力生活快乐工作
梅润《快乐工作幸福生活》
第二章：如水心态幸福人生
邵小卫《心态决定幸福》
第三章：携手成长共溢书香
陈继红《一生与书香为伴》
王丽娟《从‚第十名现象‛看教育》
第四章：好书推荐
刘校长《向孩子学习》
七、活动分工：
主持人：陆敏
签到、音响调试：梅润
活动记录表发放：陈继红
文字材料收集、ppt制作：王丽娟
八、其他要求：
1．各位教师必须按时参加读书沙龙活动，因特殊原因不能参加需请假。
2．每次沙龙活动结束后，沙龙成员必须写下个人学习体会。 分页 >>上一页12
推荐第3篇：读书沙龙
读书沙龙活动方案
一、活动目的
读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要丰富的阅读滋养；教师专业发展，需要经典的教育专著引领。为了全面提升我校教师队伍整体素质和教育教学技能，开展教师读书系列活动，希望教师在且读且思，且思且行中汲取他人的经验，不断完善自我，成就自我。
二、活动时间 2014年4月
三、活动主题：
四、活动流程
（一）漫谈近期读书收获，营造宽松愉悦氛围。
（二）讨论本期话题
1.（贾红红）记得于丹在《论语心得》一书中写到：“我们的眼睛，总是看外界的太多，看心灵的太少。”此刻，我们可以暂且放下手中批改的作业，走出教室，坐在这里享受一丝心灵的宁静；感悟一种心灵的触动；分享一份心灵的收获。
这个月，各位老师细心品读了《窗边的小豆豆》一书。作者黑柳彻子是日本著名作家、著名电视节目主持人和联合国儿童基金会亲善大使，她的小名叫小豆豆。书中讲述了作家小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到了由小林校长创办的学校——巴
1 学园，一个教学风格迥异并充满人文关怀的的小学，在那里，深爱孩子的小林校长让一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐渐变成了一个热心、真诚、讨人喜欢的好孩子，并奠定了她辉煌一生的基础。
读完这本书，我想大家都会思考这样一个问题：“是什么因素使得小豆豆由一个问题儿童成长为一个健康快乐、讨人喜欢的孩子呢？”
2.（李旺琴）谈到这个问题，我想从学校办学的思想和理念方面谈谈我的看法……
3.（孙亚玲）我想就李老师刚谈到的因素再做以补充…… 4.（刘锐）李老师和孙老师刚才都谈到了学校的因素，我认为从小豆豆身上所发生的变化中，更让我深受感触的是小豆豆的妈妈……
5.（赵筱青）我认为环境因素也是必不可少的…… 6.（贾丽华）
7.（贾红红）“巴学园”是一个与众不同的学校：用废弃不用的电车车厢做教室；午餐要有‘海的味道’和‘山的味道’；课程可以从自己喜欢的开始学起；运动会能够自己策划稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长；上午如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事„„我想，这一幕幕令我们向往，令我们感动，更令我们深思。
8.（韩璐）的确，书中„„
9.（贾红红）谈到我校的社会实践课程，让我想起了带孩子们去
2 社会福利院。走进社会福利院，当孩子们看到那一个个伤残的孤儿，一位位孤寡的老人时，再也看不到他们平日里的自私、娇气和冷漠，取而代之的是热情、大方和关爱，一瞬间，我觉得孩子们长大了！
巴学园的孩子是幸福的，他们可以和老师一起出去散步，一道旅行；可以开展夏令营，进行野炊活动；可以请种庄稼的老农当“旱田教师”，教孩子们认识植物．种植花草„„我想，此刻，我们的孩子也是幸福的。
10.（韩媛媛） 11.（王）
12.（贾红红） 看完了整本书，让我们欣赏到了真正理解孩子、给予孩子自由的母爱以及小林校长独特的、“不可思议”的教育魅力，让我们真正体会到了适合孩子的教育才是最好的教育。
小林先生认为：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些优良的品质，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。不要硬把孩子塞进老师设计好的模式中，要让他们在自然的环境中无拘无束。因为孩子们的梦想远比老师计划的还要远大”小林先生也正是这样做的。
著名儿童文学作家张秋生说过：不要把孩子放在与成人对立的强制的轨道，成人要尊重孩子、了解孩子、解放孩子，做到真正从儿童出发，倡导儿童本位。我们的孩子都有强烈的好奇心，活泼天真的性
3 格，可我们成人却常常从自己的立场，从我们的视角，借着爱的名义把自己以为重要的强加给孩子，从来没有平等理解地蹲下来问问孩子需要点什么，因为不理解，所以我们常常站在孩子的世界之外。
我想，要是教育是一门艺术，那么我们的孩子就是一件件未经雕琢自然的璞玉，这些璞玉或许会有差异，但是，要相信，都是能成大器的，这就需要我们这些能工巧匠，耐心、精心、赋予爱心的雕刻，这是一个漫长而重大的过程，但是却是那么美丽且极具意义。
韩愈说：“师者，传道授业解惑也。”道在先，也就是老师在教授知识之前，必须帮助学生建立明确的价值观，养成良好的生活习惯，培养敦厚善良的心性。所以我们应该考虑站在孩子的角度，给他们多一点理解，少一点说教；多一点耐心，少一点责骂；多一点宽容，少一点限制，让每一个孩子都能像小豆豆一样健康快乐成长。
推荐第4篇：读书沙龙
第二届校园读书节活动之
“阅读•交流•共享”教师读书沙龙活动方案
教师应该有一个书香人生，校园应该书香四溢；一名热爱读书、善于读书的教师必将影响他的学生，使其学生也嗜书爱书。教师多读书，可以让手中的教材活起来；多读书，可以让自己的人生厚起来；多读书，可以让自己快速成长起来。
为了打造教师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活动为载体，每学期每位教师“读完一至两本教育专著，写好一篇读书心得，参加两次交流活动”，积极为老师搭建交流读书体会的平台。通过与书本为伴，与经典为友，与教师对话，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野。进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师专业成长，锻造研究型教师队伍，让教师过一种幸福完整的教育生活，推进学校内涵发展。现将有关事宜安排如下：
推荐第5篇：学术沙龙新闻稿原版
为促进优秀科研成果的交流，拓展研究生的学术视野，创造研究生学术交流的机会，机械与车辆学院研究生会近期举办了以座谈交流为主要形式的学术沙龙“下午茶”系列活动。
2014年9月25日在车辆实验楼5楼会议室举办了学术沙龙下午茶活动。本次沙龙邀请了2012级博士彭剑坤（电车实验室）和2013级硕士潘登（电车实验室）为大家做了两场精彩的学术报告。由机械与车辆学院熊瑞老师担任指导嘉宾为两位同学的报告作出总结和补充。
彭剑坤同学做了关于《基于马尔科夫链的城市公交道路循环工况构建》的学术报告，让同学们学习了到构建城市典型工况对开发控制器策略及优化具有重要意义。同时彭博士也和大家分享了一些如何从工程问题中凝练理论创新点的思路，以及撰写SCI论文的心得和体会。
潘登同学做了《基于工况识别的混合动力汽车控制策略仿真》的学术报告，和大家分享了如何运用神经网络技术来实现模式识别。
最后，机械与车辆学院熊瑞老师对两位同学的报告做了点评，并对两位同学课题的思路规划进行了科学指导。随着熊老师的点评，沙龙的交流讨论环节开始，大家针对报告中的数据处理方法，控制策略开发以及写作思路等问题展开了热烈讨论，此次学术沙龙的成功举办也得到了大家的一致好评。
至此，此次学术沙龙活动完美落幕，同学们一致觉得学术沙龙非常有利于促进研究生进行学科交叉，和学术思路的碰撞。创造了大家分享和展示学术魅力的舞台，提升了研究生对科研的热情。
推荐第6篇：中医沙龙第四回新闻稿
“铁杆中医荔湾之家”中医学术沙龙活动第四回
2011年9月9日下午，“铁杆中医荔湾之家” 中医学术沙龙在省级非物质文化遗产“西关正骨”传承基地——荔湾区骨伤科医院（又名西关正骨医院）举行了第四回沙龙活动，主题为“咳嗽中医辨治的临床体会交流”，由区卫生局中医科科长雷海燕主持。
出席本次沙龙活动的有荔湾区卫生局中医科雷海燕科长、西关袁广德副院长及潘颂、梁雪仪、叶萍萍、谭淑华等各医院的中医铁杆粉丝们。沙龙一改以往授课为主的形式，变为提问互答为主的学术交流，再现中医自由争鸣的氛围。
首先由雷海燕科长开门见山地提出夜间咳嗽都是寒咳吗？其实不然。中医认为，肺为娇脏，为“华盖之脏”，尤其当时令下，夏秋交接，生发转为收藏的阴阳气相接之际，是老年人体质较弱，免疫力低下，稍有不慎极易诱发咳嗽等呼吸道疾病。特别是夜间咳嗽尤为令人苦恼，轻则影响睡眠，重则危及生命。在场的梁雪仪中医生根据自己的多年临床经验表示夜间咳嗽不能一概以寒咳而言。中医诊断需要整体审察、诊法合参、病证结合，所以咳嗽一症需结合痰色、气息及舌脉象，并注意有无合并发热、感染等。潘颂中医师则提出治咳要注意忌口，煎炸生冷之品需等病愈后而尝。
接着，慢性咽喉炎的治疗一话题引起了大家的讨论热情。有医家认为可尝试李可国医大师的附子肉桂以引火归源；有医家建议胶性钙加苯海拉明穴位注射；也有医家献出民间名方——咸竹蜂炖雪梨。无独有偶，梁雪仪及潘颂同样对此药颇有体会，随着大家对咸竹蜂的兴趣不断增加，治疗慢性咽喉肿痛（阴虚证）名方在此次中医沙龙上得到了挖掘：咸竹蜂3只、僵蚕3条、蜜枣1大只、雪梨去心炖服，药食同源，有奇功！
此次中医沙龙，大家重点谈论了外感咳嗽外，还就穴位注射、超声雾化喷喉等中医辅助理疗在咳嗽病辨治方面的点滴经验，使大家获益匪浅。
整理者：荔骨医务科胡晓娴
推荐第7篇：读书沙龙发言稿
各位老师，大家好！我给大家推荐的书名叫《世间的盐》。
《世间的盐》是高军出版的第一本书。高军，二十世纪六十年代生人，画家，现居合肥。他笔下的人与故事充满智趣。他有敏锐的触觉，观察细致入微，将日常的所见所闻，描摹得生动有趣。他家长咸淡、吃喝玩乐、俚俗掌故、行走见识，什么都能写，什么都敢写，嬉笑怒骂，皆成文章，读起来趣味横生，令人解颐。继汪曾祺后，最富有人情味、最有生活智趣的文字。他似乎没有什么胆怯的东西，抓过来了就是十分有趣的见识；他兴味起落、挥笔飞白，都是文章，热闹里头自有真意趣在。他的豆瓣名是“风行水上”，“风行水上，自然成文”，用来形容高军的文字，再恰当不过。
这本书讲的是人间百态。书中写了很多合肥的小人物，作者十分了解合肥的土著居民。
《外国人在合肥》这一章节，描写了合肥人下班路上的场景，这样一件小事，作者都能捕捉到很细腻的东西。他是这样写的：傍晚时候的合肥，华灯初上，下班的车流，像一窝蚂蚁被浇上沸水，顿作卷堂大乱，真是应了这个城市是遵从丛林法则的话：遇到堵车的时候，汽车开上自行车道，自行车和电动车又开上人行道，行人只好抱着行道树，躲在后面瑟瑟发抖。冬天晚上的时候每一棵树的后面都有一对亮汪汪的眼珠子和孤独灵魂，你不要以为是猫头鹰，这是一个晚归的合肥人，正骑在树杈上等街市冷清后觅一条回家的路。许多人乱还不要紧，重要的是这几年贼还多。合肥人在街上每走数百步，要突然旋身往后急看。所以本土的合肥人养成一种很奇怪的习惯，那就是走着走着突然就是一转身，辅之以大吼一声。这时你就会发现三三两两的小偷跟在你身后，并不四散而逃。他就是能将生活里的每一件小事，写的趣味横生，笑的过瘾之后，去体会世间百态。
这本书雅俗共赏，老师们在忙里偷闲的时候读一读这本书，也是饶有趣味的，可以放松身心，另外，还可以了解自己家乡合肥的乡土人情，何乐而不为！
王桂菊
2014年11月28日
推荐第8篇：读书沙龙发言稿
尊敬的各位老师：
大家下午好！
《致青年教师》是五月分读的。接到来参加活动的通知后，就根据自己的批注重温了一遍，刘芬老师通知说，要找出关键词，依据这本书对我的触动比较深刻的几个方面，我汇总的关键词是“慢”的教育，理想教育，爱的教育。在爱的教育中，主要涉及尊重和人性化教育两方面。
对于“慢”的教育，吴非老师在书中提出，教育的重要特征是慢，教育是一门慢的艺术。他说，学生的成长，教师的成长，教育的发展，是有其规律的不可拔苗助长，不可急功急利，要静下心，慢慢来。对我触动比较大，不仅仅是这一理念，更主要的是由此的反思：对于性格比较顽劣的学生，我们是否也应该拥有这种慢的理念呢？有时，我们都会抱怨，说了一次次，怎么就不见好转呢？静下来想想，学生的淘气和玩劣，绝非一日之功，仅靠几次的帮助，几次的批评，几次的关注，恐怕很难奏效，我们需要的除了不泄的帮助之外，是不是还应该给他转变的时间呢？要静观其变，更要慢观其变。
再说理想教育，吴非老师在“让学生喘口气，好吗？”一节中，开头就描述了他理想的教育“在早晨的阳光中，他们哼着歌向学校走去，有时会停下来看看太阳，学生也会经常性的向老师提出有意思的问题，课堂中经常会有欢乐的笑声.......”等等，不知道大家心中向往的理想的教育是怎样的，我所向往的理想的教育大体如此，就如行知小学一样，我希望孩子们学习的同时，能有更多接近自然，实践生活的机会，在完成学习任务的同时，也能收获一些对生活的感悟和体会，能享受到他们在不同年龄段中应该有的开心和快乐，促进智商情商的同步发展，而不是我们现在重智商而轻情商的状况。当然，这里的情商主要指得是实践的能力，品德的发展，习惯的培养对生活诸多因素的观察理解体验感悟的能力，以及人际交往的能力等。我就希望我的学生和孩子，可以轻松的快乐的自如的学习生活，拥有他们童年该拥有的知识快乐、和体验。希望我们能让理想的教育走的更近些。
爱的教育，包括尊重和人性化教育。读完此书，让我记忆比较多的，应该是作者在与学生的沟通和交流中，对学生的尊重和人性化的教育。比如“你愿意到我的办公室来玩吗？”以这种信任尊重学生的姿态，和学生交流应该优于“下课到我办公室来一趟”要好的多！再如“尊重学生的参与权”“等一会，让他把话说完”“我可以读你的作文吗”等等，都体现了对学生的尊重和信任。人性化管理的一个特例是“作业未必用统一标准”，说的是第五个未诞生的76分，给予处于学习“停滞期或迷茫期的”学生一个高一点的分数和评语，以此给予学生自信和动力，远胜于属实的分数和以及属实分数带来的沮丧吧，毕竟学习的心态比学习的成绩更重要，成绩代表一时，而心态将会影响长远学习！
以上是对于关键词引发的思考，刘芬老师对于本次活动还有一个要求，就是说老师应达到一个怎样的高度，我还真不敢妄言，但要说一说自己的目标，我倒是觉得更简单明确一些，我的目标应该就是通过多学习，多思考，多读书，多提升，力求让自己成为一个更适合理想教育，更适合学生成长的创新型教师。因为要拥有创新的教育，就必须有创新的的老师。
最后，还想和大家分享一个给我印象很深刻的章节“吃完最后一根面条”，很敬畏故事中，学生在面对羞辱时，掷地有声的反击和坚强的意志，我觉得，这个故事值得给小学中学的学生们分享，对当下学生的不懂感恩，一味攀比，德育下滑是很好的启发和教育。
以上内容，不足之处，敬请见谅！谢谢大家！
?活上照顾好他。
今天在曹老师和各位家长朋友面前，真是班门弄斧，欢迎大家多指正。谢谢大家！
推荐第9篇：读书沙龙 发言稿
读书沙龙
书上有这么一句话“拥有自信是成功人生的第一秘诀”。自信是一个人拯救自己的原动力，自信是一束阳光，它会照亮人的奋斗之路，也只有自信的人才能够实现自己的梦想。
记得小时候，我是一个很缺乏自信的孩子，上课的时候老师让站起来读课文或者回答问题，我的声音都很小，直到四年级的时候，新来了一位语文老师。有一次上课他让我读完课文后，说：“你咬字很清楚，读得很好，就是声音有些小。”这句话对我触动很大，没想到我能读好课文，只是声音有点小。慢慢的我爱上了语文课，回答问题的声音也大了，老师的那句话，我这辈子都不会忘记。现在我也是老师了，如何能让我的学生在音乐课上获得自信呢？我觉得音乐课有得天独厚的条件，课堂上学生或唱、或跳、或表演，通过这些展示自我的机会，从而获得成功的直接体验。当然要让学生自信的展示自我，首先教师要先为学生创造一个温馨、快乐的学习氛围。让学生可以放松的大声歌唱，自由的创作表演。最主要的是老师要赏识学生，就如书中所说“伸出你的大拇指，让孩子在赏识中积累自信”。
“孩子爱读书，我们才有未来；老师爱读书，教育之树才会常青。” 多读一本书，就是进步，聚沙成塔，终有一天，读书对人生，不是简单的获知，而是修养。
最后用一句话表达我们的心情：读书真好！
推荐第10篇：读书沙龙感想
读书沙龙感想
今天，我参加了学校里的读书沙龙活动，我们二四班邀请了家长参加，班里来了许多家长，我很高兴看到我的妈妈也参加了。活动在我们教室里进行，同学们分左右两侧坐开，家长坐在后面。张老师提前布置让我们每人带了一本书，活动开始了，老师开始叫同学们上讲台交流，同学们都依次上台分享小故事。姚舜钰和她妈妈还表演了《愚人买鞋》，赢得了同学们的热烈掌声。我也很想上台表演，但老师没挑我，我还是很喜欢这样的课，主要感受有以下几点：
一、锻炼了自己的胆量。多上讲台为同学们读书能让自己变得胆大，不紧张，我希望以后通过这种活动，我们都能大大方方上讲台和同学们交流。
二、扩大了自己的阅读量。同学们通过读书沙龙互相读书学习，可以读更多的书，认识更多的字。同时，通过这种活动，同学们学会了分享，增进了相互之间的友谊。
三、学会了聆听。有的同学在读书交流时，如果下面的同学不认真听，大声说话，什么也听不见。所以，如果大家都安安静静的，认真听，用心听，读书交流的效果就很好，我们收获就很多。
四、让家长了解我们的表现。这次读书沙龙活动中，妈妈了解到很多的教育问题都可以通过看书学习解决。同时，还要与实践结合起来，我们才能真正的体会到读书给我们带来的快乐和享受，比如，我喜欢看绘本，通过绘本了解到各种节日、生活习惯、健康饮食、太空知识等等。我也经常自己去尝试、去发现，和爸爸妈妈一起去探讨，现在我已经很独立能干了，并且是爸爸妈妈的小帮手。
建议：
1、老师从大家的书中推荐比较精彩的读物，全班同学分小组，一起分享、表演、互相评价，培养同学们积极向上的精神，提高小组、班级的凝聚力。
2、家长可自愿参与表演书中的故事情节，提高同学们的注意力、表现力，培养参与读书沙龙的兴趣。
第11篇：读书沙龙1
读《情境教育的诗篇》有感
我拜读了李吉林老师的《情境教育的诗篇》一书，这本书不仅对情境教育做了更深的诠释，而且就她自己开展课题研究做了介绍，让我受益匪浅。
一、对情境课程理论上的认识
李吉林提出的“情境”，是人性化的教育环境，是特别适应儿童作为一个完整的人，全身心地活动其中的教育环境。这样的情境体现了教育环境全面的、和谐的统一，具有一种亲和性、审美性和体验性，它既和很多的心理学流派所提的“情境”有其相似之处，有其共性，但也有我们独特的个性，那就是我们民族文化的丰厚的底蕴，那就是审美的、智慧的、情感的文化内涵。
二、情境课程的作用
1、整合作用
情境课程是把知识镶嵌在情境中，又凭借情境进行相关的能力训练，并在其过程中启迪智慧。在“儿童与社会”、“知识与社会”之间，情境教育是主张让儿童走进生活世界的源泉中去，从中汲取鲜活的知识经验，探询知识与生活世界之间存在着的循环往复的有机联系，去感悟一个有血有肉的知识体，而不是一个一个的知识点。情境课程在这里对知识起到了一个很好的整合作用，十分有利于学生对知识的建构，其中包括知识产生的背景、知识作为人类财富的感受，相机融入了人文精神的熏陶及智慧启迪。这就把初等教育有关知识的、能力的、智慧的、情感的教育目标，都在情境中得到整合。这种对知识的整合，目标的整合，只有在情境中才能达到最佳的体现。
2、熏陶的作用
情境课程观特别强调对于儿童的潜移默化的熏陶或陶冶作用。在语文实际教学中，我选择选择“美”为突破口，以“美”为追求的境界，利用美进行熏陶感染。让学生在情境中感受到美，进而去表达、去抒发美的感受。伴随着这种审美愉悦，纯真的心田得到犹如甜美的春雨般的滋润。情境的这种可感性，愉悦性，使儿童非常乐意接受，产生积极的情绪反应。当学生持久地、多种体验的不断深化，他的审美情感、理智情感和道德情感等都受到很好的陶冶，并深深地烙印在
幼小的心灵上，并作为相对稳定的价值取向逐渐内化、融入儿童的人格之中。这就是我们一直强调的由情境印发的情感的纽带作用。诚如一位哲学家所说，情感的体验可以揭示人的“存在的完美”。在情境的熏陶作用下，凭借感情的纽带作用，情感与生命的冲动、感受、体验、人格等有机地联系在一起，人的内心获得极大的喜悦，而只有拥有这种内心喜悦的生活，才是完美的健全的生活。情境课程就是要全面激活儿童的生命能量，促进儿童身心素质的全面和谐发展。孩子的童年在教育中获得这种美的享受，对他们明天的发展必然产生深远的影响。这是情境课程独特的作用，也是它独特的优势所在。
3、启智的作用
儿童具有不可限量的潜在智慧，包括知觉的智慧、想像的智慧、创造的智慧以及逻辑的智慧等等。启迪儿童的这些潜在智慧，使他们变的更加聪明，是情境教育一直追求的目标。优化的情境在启迪儿童智慧方面同样具有得天独厚的优势。智慧是需要启迪的。所谓“启迪”，在某中意义上就是一种暗示，它来自于情境的作用。情境课程之情境所蕴涵的“真”“美”“情”“思”构建了一个广远的意境，为儿童提供了宽阔的思维空间。情境课程讲究“强化感受”，在情境中将观察与思维，观察与想像结合起来，让儿童在观察中，在倾听中，在触摸中，获得丰富的映象和美感，很自然地产生审美意象。而审美意象本身就是一种“再创造”，可有效地激起儿童的积极思维。当儿童沉浸与情境中，想像的翅膀会悄然展开。儿童常常在这广阔的、无拘无束的思维空间里浮想联翩，激起无数的奇思妙想，让儿童的思维活动在最佳的心理状态下进行。
4、激励的作用
我坚信学生一定会成功，敏锐地欣赏来自每个学生的点滴进步和瞬间迸发的思维火花。以全身心的爱，投入教育过程，热情地引导儿童开启智慧大门。从爱中获得信心，获得力量。儿童在情境中，在我的呵护和激励下，表现出一种积极的欢快的情绪。每天在老师的身边领略到、感受到的正是他们所需要的支撑和催化，而完全不同于传统教育的那种无奈的被动的学习。连同学习过程中情境的驱动，熏陶感
染所形成的内心的感悟，都使情境课程具有激励的作用。这样的激励作用，效果是明显的，也是持续的。
三、情境课程的操作定义
美，是教育的磁石。这块磁石就在我们老师备课笔记的旁边闪烁着光亮，是拿起，还是放下，教学的效果大不一样。缺乏美感的教学，便成了没有色彩、没有生气、没有情趣的单纯的符号活动。那必然是枯燥无味的。孩子生来具有的审美需求没有得到满足，很难产生愉悦的情绪，产生主动投入教学过程的“力”，教学的主体性就很难形成。
教学不仅为了学生知识的习得，还为了学生精神世界的丰富。教学不仅为了学生的未来做准备，还为了今天获得最初的幸福人生。教学时，一要再现“美”的教学内容；二要选择“美”的教育教学手段；三要运用“美”的教学语言；四要表现“美”的教师仪态。
以“思”为核心
一要在审美愉悦中，培育开发潜能的土壤；二要在和谐的师生关系中，让情感点燃智慧的火花；三要在认识周围世界的典型场景中，让儿童的思维飞起来。
以“情”为纽带。教师要倾注真情；学生与学生之间要亲密合作。以“情”为纽带，培养儿童的高级情感，既是教育教学的目的，又是促进儿童主动发展的有效手段。
以“儿童活动”为途径
1、活动融入学科课程，以求保证；
2、活动利用角色效应，以求主动；
3、活动与培养实践能力结合，以求应用。
翻完书的最后一页，我对情境教育的理解更深了。情境教育强调学生的参与，强调学生的发展，强调学生的快乐学习。但要想达到那个境界，还需要今后自己不断地揣摩，不断地探索。
第12篇：读书沙龙通知
读书沙龙通知
各位教师：
为了进一步推进我校小学语文教师的阅读，为教师们提供交流阅读经验的平台，决定举行“读经典、诵名篇、为人师”阅读沙龙，现将有关事项通知如下：
一、活动时间：
二、活动地点：二楼阅览室。
三、参加对象：35岁以下中青年教师。
四、活动要求：
1．本学期将举办两次读书沙龙活动，第一次第一小组成员参加；第二次第二小组成员参加。（小组成员名单见附表一）
2．活动指定二名主题发言人，主题发言人要有10分钟左右的发言，或介绍某一本新近阅读过的名著和新书，或介绍自己的阅读经验或方式或体会，或谈谈自己的阅读个性等，不包括指导学生课外阅读。
3．其他参与人员均要准备自由发言。与大家一起交流读书经验；一起推荐好书；一起欣赏美文。
4．各位教师必须按时参加读书沙龙活动，因特殊原因不能参加需请假。
5．沙龙活动结束后，沙龙成员必须写下个人近阶段读书心得体会由教研组长一并交教务处。
教务处
第13篇：读书沙龙章程
“教师读书沙龙”活动章程
第一章总则
第一条本协会的名称为“实验小学教师读书沙龙”，简称“实小教师读书沙龙”。
第二条本协会的性质：读书沙龙是由实验小学热爱生活、喜欢读书的教师参加的，是一个以读书为载体，进行教育教学研讨，接受名师指点，并辐射全体教师的学习型、研究型的组织，是培养和造就骨干教师和学科带头人的主阵地。
第三条本协会的宗旨：坚持教育科研为教育改革与发展服务，遵循优秀教师、名师的成长规律，积极组织教师开展学习、研讨活动，增加教师的知识涵养,重视发挥协会组织的辐射、带动作用，促进实验小学教育教学质量和教育科研水平不断跃上新的台阶。
第二章活动
第四条读书沙龙运作的基本方式为集中活动与在职自学相结合。具体活动的内容有：
1．书目推荐：我们将推荐“教育大家、人文大师、经典名著、语文教学、儿童文学”等好书供大家学习。
2．阅读交流：定期举行读书交流会，在网上建立自己的博客，发表自己的读书心得和自己其他教学研究方面的体会
3．美文朗诵：每学期组织一次诗文朗诵会，雅文共赏。
4．读书论坛：每学期至少为校园网、读书会博客上传一篇原创读书文章。
5．学术沙龙：每个学期至少进行一次小型学术沙龙活动，邀请名家讲座，汇报读书成果。
6．茶色书香：边品茶边交流，茶香中享受读书的惬意。
7.购书活动：学校将为大家提供外出选购书籍的机会，在书海中体验购书的快乐。
第三章会员
第五条本沙龙会员入选的条件为：
热爱生活，喜欢读书，乐于交流,拥护本沙龙章程，愿意履行会员的各项义务。
第六条本沙龙的会员具有下列权利；
（1）有发表不同的学术见解，并保留自己意见的权利；
（2）有对沙龙活动提出意见和建议的权利；
（3）学校免费为会员提供沙龙推荐的必读书籍，并且组织会员外出选购书籍；
（4）有在本沙龙内的选举、被选举和表决的权利；
（5）入会自愿，退会自由。
第七条本沙龙的会员应当履行下列义务：
（1）必须自觉参加沙龙组织的活动，不得无故迟到、早退、缺席。如遇特殊情况，必须提前请假。
（2）必须按规定做好参加集体活动的有关准备。特别是在参加专题研讨时，必须提前作好充分准备。
（3）在参加相关研讨活动时，必须认真、积极，勇于表达自己的思想和观点。
（4）必须注意对自己的读书体会、教学教育研究经常总结、及时积累。精心建立和管理好自己的网上博客。
（5）必须自觉接受本沙龙的组织与管理，切实履行章程提出的各项要求。凡违反协会规章制度,不能按时参加本沙龙的活动,不能认真履行会员职责者,将取消会员资格。
第四章组织与管理
第八条成立实验小学读书沙龙理事会
会长：
秘书长：
第九条 实验小学读书沙龙理事会对沙龙的主要职责：（1）拟定读书沙龙章程；（2）处理沙龙内部的有关事务；（3）做好每次集体活动的有关准备工作。
第14篇：读书沙龙致辞
读书沙龙活动欢迎辞
各位书友、青年朋友们：
今天我们在这里举行“***”读书沙龙启动仪式，今天的仪式我们有幸邀请到了***处长，以及7位资深书友。在这里，他们将给我带来一场原滋原味的“****”主题读书沙龙，让我们以热烈的掌声对“*****”书友们的到来表示热烈欢迎。
“*****”书友会创办于2007年12月5日，书友们相聚在一起分享读书的快乐，风雨无阻，乐此不彼。至今“****”已拥有书友600多名，举办沙龙近两百期，编印有《****》、《****》两本心得感悟。
研究表明，国民阅读能力和阅读水平的高低，在很大程度上反映着国民索质的高低，制约着一个民族的基本素质和创造能。2013年第十次全国国民阅读调查结果显示，去年我国18至70周岁国民阅读率为54.9%，人均纸质图书阅读量仅为4.39本。无论与十多年前国民阅读率60.4%相比，还是与欧美人均阅读量约16本相比，都处于低位水平。可见，提高阅读水平不仅关系到青年个人的成长，更关系到“中国梦”和民族伟大复兴。我们举办“相聚石岛湾”读书沙龙，目的就是在公司营造浓郁的读书氛围，引导广大员工养成多读书、读好书、善读书的好习惯，把读书当作一种人生追求、一种生活方式，以读书增长知识、陶冶性灵、启迪智慧，以读书磨练意志、创造业绩、丰富人生。
下面请***处长为我们开启今天的读书沙龙。请大家欢迎！
第15篇：青年读书沙龙
关于开展“爱我青春 我爱读书”主题活动的
实 施 方 案
为延伸全县“创先争优”和“书香型社会”创建活动，进一步发挥青年引领社会良好风气的积极作用，遵照县领导指示，决定在全县青年组织中开展“爱我青春 我爱读书”主题活动。现结合实际，提出如下实施方案：
一、指导思想
以党的十七大、十七届四中、五中全会精神和科学发展观为指导，积极落实县九次党代会精神，以促进人的全面发展为目标，以学理论、学知识、学技能、学先进为重点，在全县青年组织中开展以“读书沙龙”等为载体的读书活动，创建学习型青年组织，培养广大青年的创新能力和学习能力，营造时时学习、刻刻钻研的读书氛围，组织和引导广大青年学会思考、学会学习、认知社会、提高自身、建设家乡。
二、活动主题
爱我青春 我爱读书
三、活动对象
全县40岁以下团员青年，已获得“书香”称号的单位和组织必须开展，其他单位和组织可自愿开展。
四、活动形式
1、自行组织沙龙。每个月末将由县相关领导指定下个月的学习主题，并推荐相关书目，主题和相关书目将在*县团县
委博客上进行公布，各参加单位自行选择书目，青年在阅读后由各单位在各自指定地点，自行组织读书交流活动，沙龙活动举行频率为一月一次。
2、开展征文表彰。每位青年在阅读过程中，通过写读书心得、读书杂感，表达自己的读书感悟和体会。团县委联合有关部门开展征文活动，征文要求体裁不限、主题鲜明、健康向上、语言流畅、体会深刻，字数在1500字左右。各单位每月应筛选1篇优秀读书心得，以电子文档的形式发送至团县委，最后将组织有关人士对征文进行认真评选，予以表彰刊发。
3、建立读书微博。团县委和广大青年开通读书微博，随时与青年朋友分享读书成果和活动进程，微博内容需按照个人的阅读进程及时更新。利用微博平台设立网络黑板报，在板报上设置些“新书介绍”、“阅读快递”、“读书大王”等专栏，使阅读更有方法。
4、交流读书心得。为了更好的体会读书给我们带来的益处，同时为广大青年提供交流互动的机会，每半年开展一次青年代表读书心得交流活动，各单位选送至少2名在活动期间表现优秀的青年代表参加讨论、交流。
5、开设青年讲坛。开设青年讲坛，举行青年聚会，邀请县领导、有关人士、全县青年代表（今年还可邀请浙江省所有本科高校团干代表），以书会友，畅谈人生。在读书交流的基础上，与社会实践相结合，真正做到用理论武装自己，用理论提升自己。
五、活动要求
各活动单位要做到“四有”：有组织，制定专人负责读书沙龙活动的各项事宜；有阵地，建立专门的活动交流场所；有制度，建立相应的学习制度、借阅制度、考核制度，并根据每
月主题制定科学的学习计划；有成果，通过读书沙龙活动，人人有心得、人人有体会、人人有读书笔记的目标。
此次活动将进行评比表彰，团县委将联合有关部门，评选年度读书沙龙先进组织若干个，作为“书香”称号认定的主要指标。
六、总结改进
开展本次活动尚属首次，各单位在活动过程中有好的意见和建议请及时与团县委联系，及时改进，以期取得好的活动效果。
共青团*县委员会
二〇一一年八月二十五日
第16篇：读书沙龙策划书
“读书实践·知行合一”
班团建设之读书沙龙活动
策
划
书
1
2级英语3班
2013年11月15日
一、活动目的及意义：
书籍是伟大的天才给人类的遗产，是全人类的精神食粮。通过读书，我们可以站在巨人的肩膀上，看到更广阔的世界，体味不同的人生。本学年，我们将踏入大二的时代，无论是自身素质还是学业发展都对我们的阅读能力和阅读面提出了更高的要求。同时我们还面临着一个很大的挑战——英语专业四级的考试。为了提高同学们的阅读兴趣，拓展同学们的阅读范围，也为了帮助同学们全面地备战专业四级考试，我班将在这一年内举行丰富多彩的读书活动。同时，希望通过读书活动的进行来增加班级凝聚力，为班级营造团结友爱、互相学习的氛围，也有利于良好的学风、校风的建设。
二、活动时间：
2013年11月—2014年6月
三、活动主题：
畅读万千书籍，体味百态人生；直面专四挑战，静待璀璨未来。
四、活动对象：
2012级英语3班全体同学
五、活动形式：
每月选定读书主题并有班长和学委讨论具体的活动相关事宜。活动要求主题深刻，形式多样，学习与娱乐同存。班中同学根据活动月的主题安排适合自己的阅读计划，并通过网上阅读、图书馆借阅等形式完成计划。班中组织阅读小组，组员之间相互监督阅读计划的执行状况，并进行阅读心得体会的交流分享，选择优秀的读本推荐给班中所有同学，最后以班为单位交流读书心得感想。具体活动形式如下：
（1）、选择合适的活动月主题。首先由学委向全班同学征集有关活动月的意见建议，然后进行整合整理，选出几个可行的主题，再由班中同学投票决定本月最终活动主题。
（2）、建立班级共享书库，提倡图书共享。以宿舍为单位，每个宿舍选出一名图书管理员负责整理本宿舍的书单，并将书单发到班级读书公邮供同学们参考，并且定时更新书单；其他同学若有较好书籍的电子书版本的相关链接也可以分享到读书公邮中，通过电子书和纸质书籍两种形式建立起班级的书库，实现资源共享。
（3）、制定读书计划。每位同学根据活动月的主题制定相应的读书计划，包括读书内容、目标、实现时间等等。
（4）、开展读书实践活动，力求形式多样、主题深刻。每月开展相关的读书交流活动，如读书交流会、演讲比赛、辩论赛、等等。同时组织同学开展其他实践活动，如走进各大高校听讲座、社会调查报告、戏剧改编表演比赛等等。灵活运用网络交流平台，通过人人、QQ群等平台发布读书心得，推荐优秀书籍等等。（详见附录）
附录（各月活动具体策划）
一、2013年11月—12月 活动主题：知行合一，寓乐于教
活动背景：作为一名学生，我们大多数时间都是在被动的接受知识，而缺乏主动学习的意识。本次活动旨在激发同学们的自学意识，提高同学们的自学意识，提高同学们的口语表达能力及应变能力。同时也希望通过本次活动，同学们能够体会到老师的辛苦，增进师生间的感情。
活动形式及能容：
（一）精读学生自讲课：
1、活动前准备：由尤爱莉老师选定精读课本中的两篇课文由同学们自讲。根据课文的内容将课文分成相应的几部分，并将全班同学分成对应的组别，每一小组负责讲解一部分。任务分配完后每一组有一周时间准备自己的讲课内容，讲课内容包括中心思想分析、重点单词短语的讲解、复杂句子的解读以及修辞方法的分析等等，讲课形式多样，可以是板书或ppt等。
2、活动内容：精读课上由同学进行课文的讲解以及答疑等，每进行完一组的授课便由尤爱莉老师进行评价以及补充讲解。授课完毕后有同学们投票选出最佳授课组一组及最佳授课人数名，并对获奖人员赠送精美小礼品。
（二）模拟BP辩论赛：
1、辩题：精读课文的延伸话题
2、赛前准备：邀请英语系BP辩论协会会长来讲解BP辩论的辩论形式及相关规则。学委将相关的细则发到班级公邮里供同学们研究参考。通过抽签的形式将参加辩论的同学分成四队辩论队、四位评委以及一名主持人。每组有一周的时间进行辩题准备。（由于条件的限制赛制可以进行适当的调整以适应现实状况。）
3、比赛内容：主持人负责主持活动的进行，各辩论队根据比赛的顺序分别进行自己论点的论述，在四队论述完毕后由评委对各队进行打分，分别评出一二三四名，并且由评委对各位的表现作出评价以及给出相应的意见。最终由尤爱莉老师对本次活动做最终点评，给出相应的意见。
二、2013年12月
活动主题：馨香文学，哲理人生
活动背景：作为一名英语系的学生，英美文学是我们的必修课，大三的专业课之一也是文学的学习。本次活动旨在增加同学们对英美文学的了解，激发同学们对英美文学的兴趣，为大三专业课的学习奠定基础。文学的阅读能力不是一朝一夕就能培养出来的。因此希望通过本次活动的举办能够督促同学们养成每日读书，日日阅读的好习惯。我们现在正处在人生的转折点上，难免会对自己的人生感到迷茫。通过对哲学书籍的阅读，解答同学们对人生的迷惑，帮助同学们正确的认识自我，解读自我，发展自我。
活动形式及内容：
（一）、英美小说阅读分享：每位同学利用课余时间课外时间阅读一本英美小说原著，选定一个时间进行阅读分享。在进行阅读分享时，班中选定一名主持人来负责活动的进行。首先将全班同学分成六组，每四人一组。主持人提出一个经典的问题，如：“To be or not to be, that is a question”.每组同学首先在组内进行自己所读书籍的简单介绍，然后再借着主持人提出的问题向同学们介绍自己对书中最喜欢的人物的解读，比如自己认为书中人物对于这个问题的选择是什么，为什么他会这么选择等。然后每个小组推选出一名同学来向全班同学介绍他们所读的书籍。
（二）、哲学相关书籍读书报告：每位同学利用课余时间阅读一本简单易懂的哲学书籍，根据书籍内容进行整合，加之自己对文章的理解与感悟，写一篇不少于800字的英文读书报告，由老师进行审阅修改，把优秀的读书报告分享到班级公邮里进行共享学习。
（三）、诗歌鉴赏与创作：首先由尤爱莉老师带领进行精读课本上有关于诗歌创作的课文的学习。然后在尤爱莉老师的协助下进行著名诗歌的鉴赏，学习诗歌创作的技巧方法。然后根据所学的知识，全班同学进行诗歌创作并在班里进行分享。同学们对每位同学的诗歌进行分析，老师最终给出指导性的意见。最终由老师和同学投票评出一二三等奖，对获奖同学给予适当的奖励。
三、2014年3月
活动主题：直面专四，各个击破
活动背景：英语专业四级考试对于每位英语系的同学来说都是至关重要的一件事，同时也是一大挑战。面对着如此巨大的挑战，同学们不免出现心理上的焦虑。为了缓解同学们的焦虑情绪，帮助同学们克服学习的惰性，全面的备战专四考试，我班决定举行本月的专四学习主题月活动。
活动内容及形式：
（一）、背单词，扩充词汇量。此项活动贯穿于整个读书活动。全体同学自由组队，两人一组。每人每天背二十个单词，（单词来源不限），并将所背单词写下来。每天早晨同学们提前到教室十分钟，与同伴交换自己的单词单，互相检查。发现没有记牢的单词可下自行巩固，第二天检查是重新检查前一天没有记牢的单词。
（二）教师考前指导：邀请尤爱莉老师进行考前指导，主要包括对于专四题型的解析以及答题技巧的传授，向同学们推荐较好的训练书籍，解答同学们对于专四考试的各种疑惑等等。
（三）专题突破，答题心得分享。每周五下午以宿舍为单位进行专四习题的专题练习。做完习题之后进行答案的校对以及分析交流，对于讨论后仍旧解决不了的问题记录下来请教老师或是外国友人。请每个题型做的比较好的同学交流他们的做题方法，如请作文比较好的同学交流他的写作心得等等。
（四）、心理讲座：面临如此大考，同学们难免会紧张焦虑，甚至会影响到正常的生活。因此，再考试前，我们将邀请学校心理中心的老师为同学们进行一场考前心理讲座，缓解同学们的紧张焦虑情绪，帮助同学们轻松备考。
四、2013年4月
活动主题：海纳百川，有容乃大 活动背景：当今社会需要的是全面性人才，而不仅仅是只精于本专业的人。而生活在大学林立的五道口的我们有着得天独厚的优势去掌握更多的知识。为了充分地利用我们的地理优势，拓展同学们的知识面，促进同学们的全面发展，同时也为了缓解考试带来的紧张气氛，我班特意举办此次跨校听讲座、集体赏电影的活动。
活动形式及内容：
（一）跨校听讲座活动：每周周一由学委向同学们收集有关周围高校周五下午及周六日的有意义的讲座信息，或者由学委上网查找，最终整合出两到三个讲座供同学们自主选择。在本次活动月中，每位同学至少要参加两场讲座。在活动月的最后一周，同学们进行讲座的心得交流，同时通过心得交流活动来监督检查同学们的参与情况。
（二）影片鉴赏活动：专四考试结束后的第一周周末，由同学们投票选择一场当天电影院放映的欧美电影，然后由生活委员集体购票，前去电影院欣赏精彩影片，让同学们紧张已久的神经得到适当的放松，同时也锻炼了同学们的听力。
五 2014年5月
活动主题：听说读写，样样精通
活动背景：度过了大一大二两年的轻松自在的生活，到了大三我们是时候褪去稚嫩的外衣，变得更加的成熟稳重一些了，我们该进入社会历练自己了。作为学习语言专业的我们，很多人以后是靠着嘴巴和笔杆子吃饭的，这就要求我们的说和写能力必须要过硬。本次活动意在加强同学们的说写能力以及在公共场合下的演讲能力。 活动形式及内容：
（一）演讲比赛：全班同学每人自选一个演讲题目，第一节课每个同学先写出一个演讲框架，由Adam 老师进行点评修改，对于老师认为不太适合的题目要重新选定题目。第二节课Adam 老师继续进行演讲主题的审核，第一节课通过的同学补充自己的演讲稿，准备下节课的演讲。第三节课有第一节课通过的同学进行脱稿演讲，并由Adam 老师给出评价及指导，第四节课由剩下的同学进行演讲，并由老师评价及指导。本次活动不仅能够提高同学们的口语水平，同时也能够锻炼同学们的公众表现能力，为以后的工作奠定基础。
（二）作文比赛：全班同学自选主题，创作一篇1300—1500词的文学作品，文体不限。每位同学有三个周的创作时间。在创作的第二周打印一篇大约为900词的初稿交给写作老师，老师给出指导性的意见，然后每位同学根据老师给出的意见继续修改完成剩下的文章，并于第三周周五之前将完整稿的打印版交给写作老师。经老师评定后，选出优秀的作品发到公邮共享学习。相信经过老师的指导和同学们的精心创作，同学们的写作能力必定有所提高。
E.N.D
第17篇：读书沙龙发言稿
阅读永无止境
老师、同学们，大家好！说起阅读，大家都会不约而同地想到使我们受益无穷的书。可以说读书之用大于天，不读书绝对不行。那么读书的作用究竟有些什么呢？且听我细细道来：
我爱阅读，因为阅读是通往实现理想的必需路径。
高尔基说得好：“书籍是人类进步的阶梯。”人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。大家都十分熟悉唐朝诗人杜甫的名言：“读书破万卷，下笔如有神。”阅读倒底有没有好处，我想让事实说话。古今中外，哪一个卓有成效的人不是千万次开卷？正是因为开卷读书，他们成名成家，成就非凡。孔子读书破万卷，编写修订了《诗》与《书》；司马迁读书破万卷，写成了《史记》留传千秋；李白读书破万卷，斗酒诗百篇；鲁迅、郭沫若读书破万卷，成为中国现代文学的巨匠。我们都知道马克思写了《资本论》，可你们知道他为了写《资本论》不仅读了自己的一千多本藏书，还到大英博物馆里看了三间房子的书吗？再说我国有名的数学家华罗庚，不要以为他只是数学好，他也是从小就酷爱阅读，曾写过几百首诗词、很多散文和通俗生动的科普读物呢！他初中毕业时就写出数学论文，层次清楚、语言简练。还有我们的开国总理周恩来，更是曾经立下宏图伟志：为中华之崛起而读书！ 我爱阅读，因为阅读能够带来精神食粮、带来聪慧，使人修身养性。 书让我们懂得爱人和自爱，教会我们明白是非观念，让我们避免再犯前人犯过的错误，引导我们做仁爱的人、高尚的人！正是因为这一点，古人说：“开卷有益”、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，孔子说：
“一日不读书便觉满身污垢”、还有人说：“书籍是开启人类智慧的钥匙”。书是人类智慧的结晶，书是人类历史经验的总结，书是社会生活的反映。多读书增长知识，使人聪慧，已经成为铁的事实。如果我们不读书，哪来的知识？关于读书有益的名言数不胜数，它们无不显示着阅读的好处。
我们的海滨实验小学开展了许多兴趣特长班，但假如你不是一个爱阅读的人，你能听得出那些如高山流水般美妙的旋律吗？你能看得懂每一个棋盘上千军万马的往来厮杀吗？你能用各种各样的词语去描绘艺术给你带来的美妙享受和心灵震撼吗？如果你不是一个爱阅读的人，你甚至可能写不好老师布置的这篇作文！
总而言之，言而总之，阅读的好处讲不完、说不尽；阅读的乐趣享不完、乐不尽，阅读与学习永无止境！
第18篇：读书沙龙策划书
2014年国贸系读书沙龙策划书
\"在书香里跳跃的人生，一定是智慧的人生；在书香里浸泽的生活，一定是美丽的生活。\"一本好书，值得我们反复的品读，它带给我们的不只是一时的受用或感动，而是整个人思想境界的提高，营造校园书香文化，使广大同学能够学到更多的知识，这次我们以“多读书，读好书”为主题来举办这一次的读书沙龙，以促进广大读书爱好者的交流。
一、活动主题 ：品位书香 感悟人生
二、比赛的目的：
读书有益于明史，有益于育德，有益于励志，有益于启智。本次活动旨在最大限度地调动广大同学读书的热情，希望通过本次活动掀起校园读书的热情，营造校园学习氛围，活跃校园气氛，让广大的同学在活动中有所学、有所悟。
三、赛前准备工作
1、工作人员安排：姚佳乐，陈玲庆，褚佳翀，孙荔洁
1) 宣传部：海报
2）生活部：笔、证书及奖品
3）新闻部：负责现场拍摄以及编稿
2、大赛规则
1) 参与活动成员须带一至两本书到场
2) 成员须遵守活动现场秩序
4、参赛对象：
主要为国贸系大一全体学生。
5、时间及有关场地的安排：
1) 2014．4.8：通知各班学委，展开报名工作。
2014.4.11报名截止
2）时间及地点：2014.4.22 晚上6：20 国贸系咖啡吧
6、工作人员安排：
1）主持人：暂定
2）评委：暂定
8、其他注意事项
参与活动成员活动前须熟悉书籍内容，并于4.15日前上报书名
四、赛中的工作安排：
工作人员安排：
l 比赛现场的秩序：褚佳翀 姚佳乐
3材料的发放和整理：陈玲庆 孙荔洁
五、赛后的收尾工作：
结束后整理现场，做总结
第19篇：读书沙龙活动
读书沙龙活动
我们的读书沙龙意在丰富同学们课余生活，营造校园读书氛围，所以在不增加大家负担的前提下，在‘读’中体会，在‘读’中成长。交流，可以使大家分享智慧，分享快乐，分享见识，让彼此之间感受思想碰撞的火花，从而增进友谊，获得快乐。
活动内容与形式：
1、悦读十分：启蒙活动室开放时间为每晚7点30到9点30，社员可在此安静的阅读自带书籍和学社现有书籍，也可以到图书馆阅读沙龙推荐书目。
推荐书目：我们将在众多的书目中，选择经历了岁月考验的经典的作品，以及当下广泛流行的畅销书籍，在每次有了推荐书目之后，我们将之公布在公告栏上。
2、个性读书笔记（自愿参与）：每学期期末进行评比，选出优秀读书笔记，给予一定物质奖励。
3、读书体会交流：根据每月的读书话题，小组成员进行资料收集，组长负责召集组员每两周固定一天到活动室进行小组内交流。每月月底展示各小组成果，汇报形式不限，可以是直接陈述、也可以创新形式例如演讲、小品等。届时我们将力邀兄弟社团或老师进行交流与探讨，进行现场的指导与传授。这项活动意在培养大家有目的的读书，收集资料能力；小组讨论增进组员间默契，交流，为辩论赛做准备
4、第十放映室：你有一直想看但却因各种原因还没看的电影吗？你有已经看过，但至今难忘的电影想和大家一起分享吗？关于电影，你有什么特别想说的吗？告诉我们吧！我们帮你一一实现。
5、创新课堂：社干组织小团体通过各种趣味体验式游戏，进行团队建设，发挥大家的创意，增进团结。
6、趣味辩论赛：根据大家的时间安排，我们将定期举办轻松有趣的辩论赛
第20篇：读书沙龙主持词
亲爱的党员老师们：
大家好！
在创先争优活动中，党支部开展了“书香支部”的创建活动。我们的活动主题是“好书共荐共享，合力共育书香”，党支部向大家推荐了必读书目《给教师的一百条建议》《教师的诗意人生与专业成长》，除此之外，老师们还根据自己的兴趣读了其它一些书目。阅读，让我们的生活充实富有、多姿多彩，飘溢着浓郁的清香。今天，就让我们一起交流，一起分享，交流阅读的收获，分享读书的快乐。
首先我们请孙校长和大家交流读《名校长成长轨迹》有感。强烈的责任心和事业心、她的人格魅力、善于学习和思考、创新精神对教育教学的令我们非常佩服，她带领我们实验人创造了一个又一个辉煌，让我们把掌声献给这位名副其实的名校长。
心灵徜徉书海，书香浸润校园。我们听一听马丽霞老师是如何用《魅力教师的修炼》一书来指导自己的教育教学的。读书启迪了心智，陶冶了情操。我们把掌声送给美丽、有能力、外在美和内在美和谐统一的的马老师。
下面张振环老师和大家交流的是读《教师的诗意生活与专业成长》有感。很感动张老师能诗意地生活在教师这个岗位上，在这个岗位上诗意地成长，愿张老师的课堂充满温暖，生活充满诗意，那张老师的的学生充满快乐。
一个良好习惯能塑造孩子美好未来。下面和大家交流的是姚宁宁老师，题目 是《影响孩子一生的36种好习惯》读后感。为了孩子的健康成长和终身的幸福，我们一起努力培养孩子的好习惯，让好习惯成就孩子的美好人生。
下面和大家交流的是张荣老师，题目《凝视那双眼睛》。
刘媛老师和大家交流的题目是《为做好妈妈好老师努力奋斗》。教育就在身边，每一个细节都可能是教育的最好的契机，让我们用先进的理念引导我们的孩子我们的学生，把我们的生活做成酒心巧克力，让孩子甜蜜度过美好童年。
刚才几位老师的精彩发言，给我们一个比书海更广阔的心灵空间。阅读，让我们的灵魂融入书的海洋，让书的内涵融入我们的生命。下面，就让我们和着美好的音乐畅所欲言，说出我们心中的感言：
共同朗诵《书的旋律》
让我们“争创书香支部，争做书香党员”，让读书成为全体党员的一种自觉行为，一种生活常态，一种工作常态。让我们行进在读书的路上，一路欣赏，一路收获！
阅读是一种精神探险。
读书，是生活的一部分，书犹如阳光和空气，不可缺少。 阅读不能改变人生的长度，但是可以改变人生的宽度 阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点
让读书成为一种习惯
让我们行进在读书的路上，一路欣赏，一路收获！
阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰
书，能保持我们的童心；书能保持我们的青春。
书籍使人变得思想奔放。
