“读教育名著，做智慧教师”读书活动总结
胶莱小学
本学期，我校认真落实青岛市教育局办公室《关于印发“读教育名著、做智慧教师”青岛市中小学教师“十二五”读书实践工程实施方案的通知》精神，根据处教委具体部署，在全体教师中实行了读书实践工程。推动了新教育实验的持久深入开展，构建了书香校园，提高我校教师的理论素养，增强了教育理论学习的实效性，促进了教师可持续性的专业发展，现总结如下：
一、加强领导，制定方案，倡导自觉阅读
“读教育名著、做智慧教师”城关小学读书实践工程”以“提高学校的办学水平，激发每一名学生的发展潜能，增强每一位教师的职业使命感”为指导，以全员化、组织化、专业化教育名著阅读为引领，以全面提高教育教学质量为宗旨，以基于问题解决的行动研究为着力点，培养教师“教学即研究、教师即研究者”的意识，提高了教师教育科研水平，激发了教师教育智慧，推动了教师专业发展。
学校成立了以王校长为组长的读书实践工程领导小组，负责“十二五”教师读书实践工程的组织实施，加强了对读书实践工程的领导。
结合实际情况制订了读书活动方案，指导大家认真学习方案内容，并充分发挥了干部、骨干教师的带动作用，激发了教师的读书热情。定于每周五下午第二节课至放学时间为集中读书时间，地点为学生阅览室。
学校统一为教师订购了一批教育名著，下发了《读书实践工程2013年推荐书目》，引领教师明确阅读书目、内容目标、措施等，倡导教师自觉读书，让读书成为教师工作、生活的重要组成部分，引导教师养成了良好的读书习惯。
二、撰写体会，进行阅读反思
我校积极组织教师阅读，至少每月阅读一篇佳作，每学期阅读一本教育专著，在此基础上写好理论学习笔记。并写一篇教育反思，写出自己的观察，自己的思考。积极在我校新教育实验专题帖上，上传读后感，每月至少上传两篇，其中一篇必须是重点研读书目，学校定期进行反馈与总结教师的发帖、跟帖情况，并从中筛选优秀作品与大家共享，并进行表彰奖励。
三、研讨交流，展示阅读感悟
按计划组织教师读书学习成果交流会或读书研讨会，通过读书沙龙、读书感悟交流等形式，引导教师深入研读教育名著，进行实践反思，为教师提供展示交流的机会。在校园网上开辟“读书工程”专栏，倡导教师有重点地读，深入地读，细致地读，积累丰富的教育案例，及时以新闻形式报道各学科教研组读书工程开展情况。
四、开展活动，丰富阅读内容
结合“中华诵·经典诵读”活动，在学生中举行读书活动，开展了师生系列读书活动、“教师美文诵读” “好书推荐”等读书比赛活动。
五、评价激励，可持续阅读
学校建立健全了读书实践工程评比奖励机制，评选表彰了一批读书实践工程先进个人和优秀成果，通过这些措施，激励教师不断地读书学习。在活动中，全校教师每人撰写了1篇心得体会。
六、以考核促读书。
学校采取了过程管理与终结管理相结合的方式，将教师参与学习成果交流情况和项工作完成情况进行评定打分，对教师的学习计划、教育观察、教育反思、读书报告、案例分析等进行评价，将教师参与读书工程的情况列入对教师的年终考核，作为教师业绩考核的重要组成部分。
通过开展教师读书实践活动，在全校形成了教师“爱读书、读好书、勤读书、多读书，以读书促发展”的良好氛围；打造了一支学习型、研究型、名师型教师团队，使教师朝着“阅读，让博学和睿智丰富我们；阅读，让活力和朝气感染我们！”这一目标不断迈进；形成了书香浓郁、育人特色鲜明的校园文化。
“读教育名著，做智慧教师”读书活动
总结
胶莱小学 2014年1月
