推荐第1篇：让自己奔跑起来
让自己奔跑起来
人生之路曲曲折折，充满了困难与艰辛。蝴蝶经过了破茧的痛苦，才有了如今的美丽；彩虹经历了风雨的洗礼，才有了现在的缤纷；梅花经历了寒霜的考验，才有了暗香袭人。
在人生的旅途上，困难与挫折不可避免，也是人生不可缺少的一部分，没有困难的磨砺，人生就像是一杯失去了香味的咖啡，平平凡凡，没有了其原本的香醇。
着名的音乐家贝多芬，热爱音乐，却失去了聆听音乐的双耳，他经历了作为音乐家的最大痛苦，但他却没有放弃，他一直隐忍自己的痛苦，却以自己用痛苦换来的欢乐来安慰人们，创造了许许多多的不朽的作品。
困难与挫折让他坚定了自己的信念，更加不屑地追求，让他向着自己的目标奔跑。
奥斯特洛夫斯基，他疾病缠身，十分痛苦，可他却坚持不懈，创造了辉煌，获得了常人难以得到的幸福。他的成功靠的是对人生的不屑追求，靠的是在困难中让自己奔跑起来，追求自己的人生目标。
爱因斯坦让自己奔跑了起来，才有了后来数以前计的伟大发明；司马迁让自己奔跑了起来，才有了我国的第一部纪传体通史；大自然让自己奔跑了起来，才有了亭亭荷叶托起清丽的芙蓉。
困难并不可怕，梦想并不是遥不可及，人生之路因困难挫折而缤纷多彩，人生的旅途因坚持奋斗而美丽，像咖啡那样先尝苦，后来才是浓郁的香醇。让自己奔跑起来，去追求自己完美的人生。
初三:夏沫悠悠
推荐第2篇：让自己奔跑起来
让自己奔跑起来
人生是一条漫漫长路，站在路上，无数次观望路的尽头，看眼前永不变幻的风景。冬日掉光叶的大树和已然泛黄几乎不见的小草，陌生的行人行走至此便义无反顾地转身。偶尔我会感到有点无奈，有点彷徨，有点手足无措，却从未想过让自己跑起来。
但慢慢的我体会到只有让自己奔跑起来才能看到人生这条路上无数令人为之陶醉的风景，它并不是永不变幻的，同时它也能让我们体验到人生百味。
让自己奔跑起来，我们体验一种坚持。我眼前的风景已然开始改变了，那许许多多的小草已连成一片，淡青色的小草，夹杂着新生而出的嫩绿色，汇成我眼前力量的源泉。即使在大树仍未出新芽的情况下，小草们旁若无人地生长着。它们尽自己最大的努力与杂草作斗争，它们克服了大树不知意味的目光。没有琼浆甘露，它们只凭着淅沥的雨水接受日月的精华。它们毫不害怕眼前一切的一切，认准了前进的方向，便执着地向前奔跑。它们是在用自己的灵魂奔跑，是在用心灵唱出一首充满生命力和战斗力的歌。我的心头开始迸发出一股势如破竹的力量，我要坚持，我要奔跑。
让自己奔跑起来，我们体验一种艰辛。真实的长跑需要身体的良好状态，而人生这条漫漫长路上的长跑则需要心灵的坚韧不屈。毕竟，人生这条路不会是铺满玫瑰的花径，而是充满艰难险阻的沙土之道。我们要忍受脚板的疼痛，呼吸的困难，外界的纷扰，还有心灵里，那隐隐约约的放弃之念。太多的艰辛，让无数人失去了心中的渴望和方向，人生变成了安适的散步。而那些坚韧不屈的灵魂，则继续在人生旅途让自己奔跑着。
奔跑让我遍体鳞伤，抛头洒血，奔跑又让我在心灵上完成了一次永恒的跨跃——意志，应该在残酷和无情中超强。 人生像一江春水，抒写了热情和奔放，教人在激情中意气风发；
人生像一泻瀑布，宣誓了坚贞和不屈，教人在挫折中不懈要求。
勇敢让自己在人生这条漫漫长路上奔跑起来，勇敢在心灵上跨跃吧！
无数次驻足在那条青石板路的尽头，看眼前永不变幻的风景。
沿着石板路慢慢地走，心里却有着惆怅，明明守着自己独有的梦想，却失去了无数个可以拼搏的日子。在一次次的彷徨与无奈中，拿回自己并不满意的成绩单。该背的没有背，该做的没有做，尽管如此，我仍然怀着一腔莫名的情感停下了前进的脚步。风中的小草突然间多了绿色的影子，依稀的绿色，就在不远的前方。我的脚步突然间轻快了起来，仍然有许多希望，那不变的小草不也抽出新芽、开始新生了吗？我的心头开始涌动起一股潜滋暗长的力量。
沿着石板路慢慢地跑，心里也多了许多希望。
沿着石板路飞快地跑，心里更少了一些彷徨。我眼前的风景已然开始改变了，那许许多多的小草已连成一片，淡青色的小草，夹杂着新生而出的嫩绿色，汇成我眼前力量的源泉。即使在大树仍未出新芽的情况下，小草们旁若无人地生长着。它们尽自己最大的努力与杂草作斗争，它们克服了大树不知意味的目光。没有琼浆甘露，它们只凭着淅沥的雨水接受日月的精华。它们毫不害怕眼前一切的一切，认准了前进的方向，便执着地向前奔跑。它们是在用自己的灵魂奔跑，是在用心灵唱出一首充满生命力和战斗力的歌。我的心头开始迸发出一股势如破竹的力量。
我开始让自己奔跑起来，真正地奔跑起来。耳边是呼呼的风声，我忽然明白了很多很多，不管前方有怎样的困难险阻，不管别人有怎样注视的目光，不管未来的结果是否是成功，但是，只要让自己跑起来，收获的就一定是梦想的彼岸！
宿舍到餐厅，从教室到图书馆，从超市到邮局。往来人海之间，踏出一片红尘。因而，人无法摆脱红尘的缠绕。每天都在来回奔跑。寻找。
猪八戒为爱在轮回中穿梭，因而，经历了千世的情劫。我在奔跑，是为了什么？是为了一展潇洒或风度？可是，背负着一个家族荣辱的我，奔跑时候像鸵鸟。三步一倒。有时有意或无意的摇一下翅膀，便是对摔倒的诠释。也许为了飞得更高，可一根无形的线牵着疲惫的身躯，是前进的动力也是阻力。稍有不慎。或是粉身碎骨，或是随风而行。
我在奔跑，一声奔跑，为梦想奔跑。
能够奔跑，让我欣喜，至少，我还没有死去，还有人的感觉。我感觉到身体在燃烧，感觉到一切都不重要。沿途的花枝招展，百媚千红，芸芸众生。都只是无意擦过耳际的风而已。人生，一开始的选择也就是生与死。当身体在奔跑时，让各个机器零件不堪重负而发出抗议时。这时会想，矛盾是人生苦恼。
一路奔跑而上，风过耳畔，太阳在呤叹，望着太阳，我知道，生命的延续是永不停息的追求。为了追求选择奔跑。让风清醒我疲惫而又“充实”的大脑。在奔跑中，我知道我是谁？在为谁？该为谁？有一个干净清纯的大脑。
我喜欢，把我自己的脚掌深深印在黄土里，渗透进大地的心脏。回着自己的脚步。曾经越过黑夜的哨岗，披上一身星光月光，树影琢磨着我的理想。
十年来，不曾放弃过自己的目标。太阳说：“你应该收获了很多吧！”。可是，谁又想到就是一个奔跑。
可是，跑的越快，摔得机率也越高，跌的也越惨。
每次在听别人谈论他们自己的成就时，不时都在羡慕哪位伟人。我在感慨。他们就不知成就高的人最大的成就不是创造的成果，而是在不断奔跑。日以夜继。挡住路上的诱惑；忍住一路艰辛；抵住立在高处刺骨的寒冷；受住了满身心的伤痛。哎！是奔跑成就了人还是人成就是奔跑。
面对现实，就会面对悲伤，面对这个大千世界很多毫无灵魂的行尸走肉。花天酒地，霓虹彩灯，一朝快乐，今生腐朽。
有些人是不愿奔跑的。在原地画上一个圆圈，筑起一个牢笼，最后在原地给自己制造一个坠落深渊。我想，这些人能够选择的只有两个方向：向前，向下。向前也许还有出头之日，向后最终在地狱。
一个声音在呼喊。从光明中而来。
“休息的人啊！下落的人啊！该起来了，画地为牢的生活，难怪就这么容易忍受。”然后，人世间就有一大堆挽救灵魂的事迹。
另一个声音在等待，从地狱里而出。
“奔跑的人啊！该休息了！走马观花的日子，真的好受吗？这里有百花齐放，金宫玉殿翠床，鸳鸯红颜双对出。”因而，人世间又有了许多一大堆停止奔跑而选择堕落的人。也许，金钱美女无罪，但也会让人贪污受贿。
我在奔跑，一路奔跑，为梦想奔跑。
沿途的花枝招展，百媚千红，芸芸众生。都只是无意擦过耳际的风。感觉什么都不重要——只有我在奔跑。
勇敢奔跑，勇敢超越
人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山。热情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然，挫折后的不屈，困苦艰难后的从容。
王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬃毛。露湿秋香满池岸，峰来不羡瓦松高。
我策一匹骏马，在昏黄的古道上奔驰。然而，官场的尔虞我诈，世俗的道貌岸然绊住我奔跑的脚步，无情的现实冷却了我一腔热血。是啊，想当年力士为我脱靴，贵妃为我磨墨，那该是我仕途上奔跑得最顺畅的时期啊。
可是，无意间我看到了力士谄媚的丑态和贵妃不可告人的笑，我觉得我应该永远让我奔跑的双脚停滞不前，离开这黑暗的金马门。我清醒地知道，我宁愿散尽千金，只求一醉，也不愿摧眉折腰，做大唐的“御用文人”！
于是我带上一把佩剑，把一杯酒去寻访我暂且放在名山的白鹿，永远跨出黑暗的仕途之门。
昔日我骑卸赐骠马奉诏奔驰，今日我骑白鹿奔向我梦寐以求的远方。浊酒深酌，重返喜地，寻幽豪饮，同销万古情愁，南下吴越，梦游天姥，齐叙难酬鸿志。奔跑让我屡跌屡撞，奔跑又让我获得心灵的超越——思想，永远在徘徊和失意中成熟。
花开不并百花丛，独立疏蓠趣未穷。宁可枝头抢香死，何曾吹落北风中。
我送走了那个可弃可恨的昏君，零丁洋未过，我就被远兵的罗网网住。
我回头看那无止境的路，从临安到岭南，这一路我的确奔过来的。我的人生又何其相似。当年，我心怀抗元大志，跨上战马，驰骋沙场。我在奔向战场，也是在奔向我人生的另一处归鸿：大丈夫志在军营。
可是临安府，容得了一代糊涂君王，容得了一群窝囊庸臣，却容不了一颗誓死效忠的赤诚之心！所以，我深深明白，我只能永远奔跑，哪怕只杀一个元兵，收复一寸疆土。荆棘算得了什么，刀光剑影又有何畏惧。
今夜，我却被困在暗牢，也许永远不能跨上我心爱的坐骑，去驰骋边疆，驰骋信念，驰骋人生了。箫声吹得人哀怨，但哀怨从来不属于伟丈夫，士可杀不可辱。铁骨铮铮的文天祥怎能跪着生！
燕山月静静洒下，秋菊无声无息地盛开，塑一座圣洁的雕像。
冰冷的阳光，洒满大地，一群少年，有你有我，竭力奔跑，有速度却缺乏激情。因为，那前方并非我们认为的终点„„
一个人躺在床上，想：“我的人生是什么？努力读书，考一个好的大学，找一份稳定的工作，结婚„„是的，貌似很不错的规划，从牙牙学语那天起，大人们就不断在耳边重复：“将来你要考北大啊！”后来父母、老师以及我们能够接触到的所有正面的资讯，每时每刻都这样对我们灌输着，于是我们自己也懵懂的编织着人生的目标：北大、哈佛、淑女、白领„„可是，这真的是我们的理想吗？我们有没有停下来问问自己的内心，我们自己真正想做的，想要的，到底是什么？”
是的，我们或许幸福，我们背后没有少年凯文遭遇的那样的利益集团的操控。但是父母梦想的寄托和社会认同的标准放佛一双巨大的手，推我们向前，无法挣脱。
学历，收入，地位，名誉这些成功的标杆是我们心中的目标吗？我们不断的质问自己，只求内心深处最真挚的回答。可能我们想要的只是在丽江边开家小店，宁静地迎接每一天的第一米阳光，或者，背上行囊，行走四方，体验生活在别处的那份新奇，甚至是每天闷在厨房，做可以让自己感觉到幸福的美味„„，这些，都不是大众认同的成功，但是却满足了我们内心的渴望。幸福或者不幸福，去自己的心里寻找答案吧。
即使是在那个连衣食住行都整齐划一的*时代，自我意识的复苏也不曾停止，那是蛤蟆镜与喇叭裤所呐喊着的的宣泄与释放，而这呐喊在今天被冠名“离经叛道”的80后新生代身上则更为响亮，他们正是因为在世俗评判标准和自我价值认定中所产生的巨大矛盾和激烈冲突而饱受争议。在社会对前者的谴责与对自我价值的渴望中艰难成长的我们，彷徨，犹豫，挣扎，就像身处塞纳河，左岸是理想，右畔是现实，我们在河中，左右飘荡„„
我们不怕承认对于大众价值观和社会舆论等其他现实阻碍的畏惧，但我们更想向世界昭告我们的梦想，我们坚定的信念，因为有青春，我们从不怕输。如果我们只有这一次的生命，又不试着在这漫长的跑道上为自己而奔跑，难道这不是一种悲哀吗？为自己而奔跑，听从内心的召唤，为自己来一次正真意义的长袍，这才能跑出生命的速度啊！
就像那时，那些人所做到的那样啊
那时，梵高卖不出一张疯狂的向日葵，除了弟弟，他得不到任何一人的理解，可他追求的脚步，不曾停下。
那时，鲁迅先生特立独行的呐喊，引来无数讨伐，但那笔还是住满了他全身的气力，他追求的脚步，不曾停下。
那时，那个叫韩寒的青年，尖锐而又无所顾忌地审视着社会，以其手述其心，却被那些“大人”联名声讨，可他追求的脚步，不曾停下。 „„
那此时此刻呢？阳光炽热，布满大地，一群少年，有我有你，奋然奔跑，为自己而奔跑，哪怕下一秒，暴风雨来临，只要少年们有自己的方向，那心中，便阳光永随。
人生是一场漫漫旅途。
有时我们只是静静地坐着，看乡间夕阳，有时我们慢慢地走着，享自在风光。而当远处的地平线——那心中永恒的渴望在召呼我们时，那便是我们奔跑的时候了。奔跑人生，共同体验人生百味。
奔跑人生，我们体验一种畅快。
当远处的地平线最终屈服于你我不懈的步伐时，当遥远的彼岸最终踩在你我的脚下时，我们体验到的，是一种发自心灵深处的最透彻的满足。不要太多的言语，不要在意彼岸的伟大抑或平凡，只要静静去享受，这惟一属于自己的奔跑人生。而即使我们最终到不了自己的理想之境，别着急，终究会有一个人，顺着走过的路，奔向远方。
系紧你的鞋带，不要犹豫，让我们一起奔跑，去体验这多彩的人生!
经历过最初似乎无止境的艰辛，我们挺了过来，身体已经适应了奔跑的感受，心灵不再有激烈的困惑——远方的目的地一点点在接近，而人也有了一种属于奔跑的快感，这是体验人生点滴过程的快感。不再理会外界的纷扰，我们只专注于自己的每一点进步，每一刻成长，轻盈的风成了我们最好的伴侣。想想古往今来那些伟大的奔跑者吧：司马迁、李白、凡高、尼采、格瓦纳„„外界的一切早已不能羁绊他们的脚步，他们沉浸在内心的美妙体验，在人生旅途中划出了一条美丽的轨迹。
奔跑人生，我们体验一种满足。
推荐第3篇：让自己奔跑起来
让自己奔跑起来
随风奔跑，感受风的呼啸。
——题记
奔跑·羽泉
入初中，学校就要举行校运动会。当同学们信心满满地报了自己擅长的项目，班主任找到了我：“1500米还有一个名额，想试一试吗？”我矛盾了：“我想为班级争光，但长跑我不行。”老师笑着说：“尽力奔跑就行了。”
枪声一响，同学们似离弦的箭冲出起跑线，我也不慌不忙地跟在后面。我不断地调整着呼吸，尽力奔跑。一圈又一圈，我渐渐的慢了下来，同学们一个又一个超越了我。我好累啊，我想追，可腿却像灌了铅，有千斤重。我奔跑，耳边只听到自己急促的喘气声，风掠过的呼啸声。我跑不动了，可就在此时，耳边又传来了同学老师的呐喊与鼓励。那呐喊与鼓励充满了希望、信心。“让自己奔跑起来。”我的心底发出了呼喊 “随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我胸膛，就算再小的帆也能远航······”
虽然名次并不理想，可我奔跑着完成了我人生的第一个1500米。我知道了，奔跑，有朋友的鼓舞与陪伴，很快乐。奔跑，让自己为爱奔跑。
加速度·瞿颖
运动会后，我爱上了奔跑。不是为名次而跑，是在阳光雨露间，随风奔跑。 清晨，当太阳从地平线升起，我穿好衣服，迎着第一缕阳光，跑出了家门，自由地奔跑在山间的小路，深深地呼吸清新的空气。美景接连不断的映入眼帘，任凭乳白的雾气把头发打湿。闻鸟语花香，感清风明月。奔跑，让我发现了无尽的美丽。奔跑，让自己为美奔跑。“沉默加速度，是我的脚步，奔跑在视线里的路，我不要祝福，不理会孤独，奔向最远处······”聆听万籁合鸣，唱出我心底最真的声音······
奔跑着，到了山峰，俯瞰大地，大声呼啸，喊出心中的烦恼与忧愁；仰望蓝天，触摸天与地的距离，发出心中的呐喊：让让自己奔跑起来！
推荐第4篇：让自己奔跑起来
让自己奔跑起来
冰冷的阳光，洒满大地，一群少年，有你有我，竭力奔跑，有速度却缺乏激情。因为，那前方并非我们认为的终点
一个人躺在床上，想：我的人生是什么？努力读书，考一个好的大学，找一份稳定的工作，结婚是的，貌似很不错的规划，从牙牙学语那天起，大人们就不断在耳边重复：将来你要考北大啊！后来父母、老师以及我们能够接触到的所有正面的资讯，每时每刻都这样对我们灌输着，于是我们自己也懵懂的编织着人生的目标：北大、哈佛、淑女、白领可是，这真的是我们的理想吗？我们有没有停下来问问自己的内心，我们自己真正想做的，想要的，到底是什么？
是的，我们或许幸福，我们背后没有少年凯文遭遇的那样的利益集团的操控。但是父母梦想的寄托和社会认同的标准放佛一双巨大的手，推我们向前，无法挣脱。
学历，收入，地位，名誉这些成功的标杆是我们心中的目标吗？我们不断的质问自己，只求内心深处最真挚的回答。可能我们想要的只是在丽江边开家小店，宁静地迎接每一天的第一米阳光，或者，背上行囊，行走四方，体验生活在别处的那份新奇，甚至是每天闷在厨房，做可以让自己感觉到幸福的美味，这些，都不是大众认同的成功，但是却满足了我们内心的渴望。幸福或者不幸福，去自己的心里寻找答案吧。
即使是在那个连衣食住行都整齐划一的*时代，自我意识的复苏也不曾停止，那是蛤蟆镜与喇叭裤所呐喊着的的宣泄与释放，而这呐喊在今天被冠名离经叛道的80后新生代身上则更为响亮，他们正是因为在世俗评判标准和自我价值认定中所产生的巨大矛盾和激烈冲突而饱受争议。在社会对前者的谴责与对自我价值的渴望中艰难成长的我们，彷徨，犹豫，挣扎，就像身处塞纳河，左岸是理想，右畔是现实，我们在河中，左右飘荡
我们不怕承认对于大众价值观和社会舆论等其他现实阻碍的畏惧，但我们更想向世界昭告我们的梦想，我们坚定的信念，因为有青春，我们从不怕输。如果我们只有这一次的生命，又不试着在这漫长的跑道上为自己而奔跑，难道这不是一种悲哀吗？为自己而奔跑，听从内心的召唤，为自己来一次正真意义的长袍，这才能跑出生命的速度啊！
就像那时，那些人所做到的那样啊
那时，梵高卖不出一张疯狂的向日葵，除了弟弟，他得不到任何一人的理解，可他追求的脚步，不曾停下。
那时，鲁迅先生特立独行的呐喊，引来无数讨伐，但那笔还是住满了他全身的气力，他追求的脚步，不曾停下。
那时，那个叫韩寒的青年，尖锐而又无所顾忌地审视着社会，以其手述其心，却被那些大人联名声讨，可他追求的脚步，不曾停下。
那此时此刻呢？
阳光炽热，布满大地，一群少年，有我有你，奋然奔跑，为自己而奔跑，哪怕下一秒，暴风雨来临，只要少年们有自己的方向，那心中，伴阳光永行。
阳光高级中学高一：戴孟泽
推荐第5篇：让自己奔跑起来
让自己奔跑起来
迷茫中，我抬头一看，前方大雾弥漫，路也似有非有。可身旁却人来人往，有人前进，有人后退，更有人驻足。我胆怯的慢慢前进，耳旁却是嗡嗡的风声，后面的人如骏马般飞驰。可我，却还不明白是怎么回事，或许走累了，脚太沉了，甚至连步子都迈不开。所以，我依旧慢慢往前走着。霎时间，我发现，越来越多的从我身边疾驰而去，而且都没有要停下的意思。慢慢的，我思考着，为什么他们要这样奔跑着……
有人说：“不要担心沿路没有清凉的风。自己跑起来就是一阵风。”现在的我，正处在即将升入初三的关头。初三这一年，也可谓是人生的紧要关头，也是第一次的重要选择。而这次的选择，决定的是自己的命运。而现在，这道选择题正在我们面前，是前进还是后退，决定权还在自己手里。也许，这道题会让我们受尽艰辛，但相信，这些都值得。
以前，我总责怪为什么自己的学习不如他人好，总想不明白为什么自己总在一步步退后，为什么自己无法安分守己！殊不知，原因总在自己身上！要跑起来！在我仰望别人的成功时，却没有想想自己的失败或自己为什么没有他那样更成功。总是认为他们聪明，或许我真的很笨、很笨吧！事实摆在眼前，若不是如此，还是怎样？我总是这样想，也认为老天爷很不公平，把成功给了他们，却总要把灰心丧气留给我。可我却不知道，在自己傻傻的仰望别人成功的同时，在我眼里成功的人却还在不停地前进着，飞奔着！看到越来越多的人飞奔，我恍然大悟。他们没有比我聪明很多很多，我也不是很笨很笨。只是他们在学习之路上勇于拼搏，克服了种种的困难，抵制了各种诱惑，他们才会成功。而我，在 “奋斗”与“懈怠”之间，选择了懈怠，才会一点点的退步，退到几乎不能再退。
找出了原因，我决定从懈怠之路找一条直接通往奋斗之路的光明大道，从现在起奋斗起来，奔跑起来。
前方依旧大雾弥漫，仿佛在提醒着我：不要在走了，跑起来，飞驰吧！只有带起一阵风，你才能将大雾驱散，走向光明。从现在起，不要犹豫，让自己奔跑起来吧！
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让自己奔跑起来
中考已经结束了，成绩今天出来。他戴上了耳机，再一次走上了那条他走了三年的路。放惯了各种音乐的MP3中，这次只是在放着那一首歌——《奔跑》。“不知道行不行啊……”他心里默默念着，想着两年前他和老师的约定。
那是初一下半学期的事了。在小学就成绩平平的他，上了初中依旧是平平常常。奇怪的是，他除了学习，对其他的事务都很积极，只要说劳动，第一个冲上去的就是他；可一说学习，他积极的表现就无影无踪了。所有老师对这个“问題生”都很头疼，其中包括他当时的班主任——王老师。
王老师是一名二十七八岁的女老师，很细心，很漂亮。那天下午，王老师让他放学时到办公室。他一头雾水，不知道犯了什么错，但放学的时候还是去了。他到办公室时，王老师正戴着耳机写教案。看到他来了，便拿了把椅子，让他坐下，说：“听听这首歌吧。”老师摘下了耳机，递给了他。他戴上耳机，认真的听了一会儿，说：“是羽泉的《奔跑》！”王老师点了点头，说：“对，就是这首歌，你觉得这首歌怎么样？”“很轻松，很自由，我觉得还不错。”他回答道。“可你有没有想过也奔跑起来呢？”老师问了他一句。这使他陷入了沉思：自己从小学开始在学习上就不太努力，虽然其他方面都和积极，但学习始终让自己头疼不已，也许努力可以改变这种现状。想到这里，他回答道：“我试试吧。”“不要什么试试，要奔跑就要跑到底。咱们两个做一个约定，让你自己奔跑起来，跑入市级的重点高中，好不好？”老师对他说。“没问题！”下定决心的他与老师做了这个约定。
从那天开始，他就开始了奔跑。虽然只过了一小段时间，但初一下半学期的期中考试他就进步了一大截。在接下来的两年中，虽然有挑战，虽然有压力，虽然有挫折，但他依旧步伐不停地奔跑。在初三最后的一个学期，他已经成为年级老师们讨论的每年进入重点高中的几个学生之一。在别人看来，他进入重点高中已经是必然的了，但这次他去学校，还是心里没底。
不知不觉就到了学校，好多熟悉的面孔和他打招呼，他也只是短短地回应的一下，心中只剩下那个约定的她只是加快脚步向榜前走去。到了榜前，抬头一看，找到了自己的名字，一看分数，比重点高中的分数线高出10分！他冲出了人群，冲向教学楼，冲向王老师的办公室。有人向他祝贺，但他并没有注意，他只想去对王老师说一句话：“我没有违约，我跑进了重点高中，但我并不会停下脚步，我会一直奔跑下去，直到永远！！！”
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让自己奔跑起来
人的一生，就像一场赛跑，慢条斯理的人，最多只能算是在散步，是要注定失败的，我们要让自己奔跑起来。
奔跑就应是有目标的奔跑，目标是理想，每一个人都应该朝着那一个目标不断奔跑。但是要知道，那绝对不是终点，一个目标完了，还有下一个目标，因为没有最好，只有更好。那终点在哪里呢？生命的终点才是奔跑的终点。人应是为目标而生，所以人毕生要奔跑。只要生命还有一丝气息，都应为理想执着追求。只要奔跑的人生，才是灿烂的人生。
贝多芬是一位伟大的音乐家，虽然他失聪了，但是在巨大的困难面前，他没有被压倒。他而是重新振作起来，毫不犹豫的地鼓足勇气，一路狂奔，哪怕困难重重，贝多芬始终坚持下来。最终，贝多芬的成就更大了，他谱写了许多名曲。所以我们一定要让自己奔跑起来‘，那其实是一种脱胎换骨的人生。只有奔跑，才有可能成功。成功不会向你跑来，你必须向成功跑去。
霍金的一生更是充满坎坷。他在下肢失去知觉和成为哑巴的情况下，他仍用能活动的手指敲打键盘。曾被认为拥有高智商的霍金，虽然他的身体只能在轮椅上，但他的思绪早已奔跑到宇宙之外。奔跑起来不仅使人进步，还使人离目标更近了。然而有些人却不思进取，游手好闲，这种人注定要失败，因为他们不懂得让自己奔跑起来。“人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，不因碌碌无为而悔恨，不因虚度年华而羞愧”奔跑一生，不会碌碌无为，更不会虚度年华，而是一种充满追求的人生。人生，不在于怎样去过，而在于怎样过得精彩。千万不要以为奔跑只会使人劳累，但是不付出怎么会有回报呢？“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”还有一句俗语“阳光总在风雨后。”是啊，不经历风雨又怎么能见彩虹呢？其实，奔跑并不可怕，只要我们心中充满自信，蓬勃的朝气，振奋的精神，就可以跨越重重困难，也就能实现自己人生的理想。
请让自己奔跑起来，勇往直前，一鼓作气狂奔，成功就在你面前。
找准自己的位置
宠辱不惊，先看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。
——题记虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空。世间万物都有自己的位置，有自己的长处，我们应找准自己的位置，用一颗平静的心聆听自我位置的呼唤！
小河说：“我没有大海的磅礴，但我可以汇入大海，作为大海一部分，增加大海的磅礴。”寒梅说：“我没有一指昙香的慈爱，但我能经历寒风的怒吼，为诗人填出最好的词牌。”牛顿说：“巨人们的伟岸，但我能站在巨人的肩膀上，完成我自己的梦想。”
世间万物都有自己的位置，不盲目随从别的东西，我们也应该找准自己的位置，不要盲目崇拜别人，找准自己的位置，在我们的人生中诠释自己的价值。
亘古以来，多少仁人志士、英雄豪杰找准了自己的位置，完美的体现了他自己的价值。
“众人皆醉我独醒”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求所”的爱国志士屈原“虽九死其犹未悔”，面对支离破碎的祖国，面对饥寒受苦的老百姓，作为士大夫却束手无策，纵身跃入涛涛江水中，为后世可歌可泣之人。他找准了自己的位置，他是一名为黎民百姓谋幸福生活的士大夫，面对朝廷的腐败束手无策，只好投身于海，为祖国献出了自己宝贵的生命。
他是一把倚天巨剑，侠之大者。意气风发时立马横刀，指点江山。
潦倒之时，却能在消极投降的逆流中巍然耸立，坚守一个民族的精神。沙场点兵，以笔为剑。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”“舞榭歌台，流总被雨打风吹去。”辛弃疾找准了自己的位置绽放了生命的奇葩！
找准自己的位置，便有了鲁迅的弃医从文，有了马克思由做诗人到研究社会科学的转变，有了莎士比亚，这样一个梳羊毛者到文学巨匠的伟大转变。找准位置，那是张謇“凿空”的驼铃阵阵，那是苏武牧羊的忠洁刚烈，那是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞拔剑戟地，仰天长啸，壮怀激烈，是郑和下西洋的浪花飞舞，雄心勃勃。
每个人都有自己的位置，若生为林木，我当欣欣以向荣。若生为幽草，我当萋萋而摇绿。就算是一根小草，也不必羡慕大树伟岸参天，我依然可以长成一片碧绿。生为帝皇，定当待民如待子。既生为英雄，定当振臂为救国。无论正但任何职，必然恪尽职守努力付出，然都应惊世骇俗自成一方。
变通也是一种智慧
海尼格是一个有智慧的人。石英表的积压让企业陷入困境，而海尼格的变通——按月份留下12块石英表，剩余的全部销毁，结果石英表作为限量版被拍出了高价。 海尼格的变通是一种智慧。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”恰恰是刘翔的写照。
“飞人刘翔”这个多么熟悉的称号啊！刘翔在110米跨栏这项比赛中的卓越成绩，震惊了全世界的人。人们可能都认为他是天生的跨栏运动员，但是事实却不是这样的。刘翔最初作为运动员时，他训练的项目是跳高，但他在这一领域却默默无闻，没有出色的成绩。后来在一次训练中，刘翔被一个教练看中，邀请他加入自己的训练队伍中，从事110米跨栏的练习。在思考再三后，他转向了110米跨栏。最后，才成就了“飞人刘翔”。刘翔的变通同样是一种智慧。
“采菊东篱下，悠然见南山”是陶渊明的境界。
陶渊明，一位著名的田园派诗人。他的清雅惬意令人羡慕。这样一位与世无争的诗人，之前，也拥有满腔热血，想为国家献出自己的一份力量。但现实是不允许进入官场后的陶渊明屡次受挫，他见证了官场的腐败和黑暗，他却不愿与他们同流合污。他在纠结和惆怅中，作出了选择——放弃官场的一切，隐居山林，过田园生活。这样以后，才有了那些千古名句，才有了那样一著名田园诗人—陶渊明。陶渊明的变通也是一种智慧。
有时候，人之所以失败，只是因为坚持了错误的东西，却不知变通。
如果周瑜懂得变通，又怎会发出“既生瑜，何生亮”的慨叹呢？如果项羽懂得变通，又怎会投江自刎呢？如果商鞅懂得变通，又怎会车裂于市呢？
坚持是无边的沙漠，而变通则是沙漠中的绿洲；坚持是压顶的愁云，而变通则是吹散阴霾的春风；坚持是无边的沼泽，而变通则是沼泽旁鸣唱的鸟儿…… 学会变通，变通也是一种智慧。
推荐第8篇：让自己奔跑起来[版]
让自己奔跑起来
运动员在赛场上奔跑，老师在事业上奔跑，工人在工地上奔跑，而我们则是在考场上奔跑。
一棵树的成长也是一个奔跑的过程，发芽、长苗、出叶、结果、归根。我们就像这树一般，在人生中经历这不同历练的阶段。
奋力的发芽：
种子在春的怀抱中苏醒了，春妈妈告诉她：“你必须坚持，你必须用你自己的力量去冲破你上方的这层束缚。”种子很听话，奋力地向上冲击，最后一个细雨绵绵的春夜，探出了她的小脑袋，带着一丝新奇，观察着这个世界。
努力的长苗：
种子已经长出了芽儿，接下来就必须用稳固的基础将自己牢牢地固定住，很快春天就要过去了，小树已经有了基本的形态，春妈妈又来见小树了，告诉她说：“我就要走了，接下来你必须长得更大、更密才行。”小树懵懵懂懂地点了点头。
勤奋的出叶：
每一只蝴蝶的降生就代表着一次轮回；每一次天鹅的飞翔就代表着天使的降生„„出叶，对于小树来说，也是一个全新的开始。但这其中又是无比的辛苦。它就像毛毛虫破蛹为蝶，蚕破茧吐丝。小树并没有退却，面对这些痛苦，她选择的是坚持，再坚持；努力，再努力„„
幸福的果实：
终于，小树变得又高又大又密，就这样夏在小树苗的勤奋中落下帷幕。金红的枫叶飘零，代表着一个季节的更替。树苗也即将迎来她人生中最幸福的时刻——收获灌满汗水的果实。当小树苗长出了她得第一颗果实时，她激动，兴奋但有有点感伤。
重温母亲的怀抱：
冬很快就来了，树叶落光了，小树变得光秃秃的，但她却满脸的幸福，闭上眼睛，期待着明年的再一次重生。
我们就像这粒树种，成长的过程有快乐，有痛苦，但只要我们坚持，终究会收获梦想的不是吗？奔跑起来吧，在人生之路跑出属于你的一条阳光大道。胜利，就在不远处等着你呢！
让自己奔跑起来
我的人生季节应是如花绚烂的春天，每一缕细小、温热的芬芳充盈敏锐的嗅间。
——题记
“我们班要推选一名同学参加英语口语比赛，有能力的同学可以毛遂自荐哦！”
班主任的话还回响在耳边，我知道，作为班长的我无疑是最好的人选，老师和同学们也都期待着我的行动。可是，从小未语面先红的我从不敢当着大家的面大声讲话，更何况是代表班级到外校去比赛呢？
可，可是，我是多么渴望白炽灯的耀眼，目光的聚集，站在舞台中央啊！上次学校的演讲比赛已经错过了，我不想让自己再那么后悔，难道这次也要错过吗？
正当我愁眉不展时，爸爸拍拍我的肩：“怎么了？”我便把事情一五一十讲了。刚说完，爸爸便拉起我往外走。
当我缓过神来，我已经站在一片金灿灿的油菜花田边了。真没想到家附近还
有这么美的地方，我欣喜地看着眼前这片美景。瞧，那一棵棵油菜花像一排排士兵，排列整齐地站着。一束阳光照来，它们发出更耀眼的光芒，它们一个个都笑得多灿烂啊，引得我也心情灿烂起来。我对爸爸说：“春天来了，是属于它们的季节！”爸爸说：“这也是属于你的人生季节啊！”
我一愣，是啊！这也是属于我的人生季节啊！何必在乎别人的眼光，何必束缚自己的优秀，看那草长莺飞，看那早莺争暖树，看那草地上放风筝奔跑的孩子！这是属于我的生机勃发的季节，我更应该跑起来，尽情享受这一路美景。
第二天，我自信地走向班主任：“老师，我相信我有能力参加比赛！”老师用惊讶得眼光看着我，我暗笑：我的人生季节，应该奔跑的人生季节！
让自己奔跑起来
朝着太阳的方向奔跑吧！让汗水化作动力，奔跑出人生最壮丽的一笔„„
——题记
“800米测试要开始了，怎么办？怎么办？”我悬着一颗心在跑道边踱来踱去，生怕自己跑差了。我不停地做着深呼吸想让自己平静下来，“好，预备，开始！”随着老师的一声令下，大家都如离弦之箭，飞了出去。
起先我鼓足了劲冲在最前端，在第一圈不到时我就用完了自己所有的力气。慢慢地，慢慢地„„我慢了下来，紧接着的事三四人超过我所带给我的打击，这沉重的一击越发使我慢了下来。我摸索着全身，探寻那还没用完的力气，我没找到，我累了，我想停下来，我想倒下了„„
这时，我的目光定格在了一株向日葵上，我的人全被它吸引了过去。它金灿灿的，一直朝着太阳的方向，永远昂着头，就算太阳光再怎么刺眼，它也始终朝着它直到自己枯死。
头脑就猛地一击。是啊！何不像向日葵一样就这样朝着太阳的方向奔跑，奔跑„„就算毫无目的，也绝不松懈，何不潇洒跑一回呢？
我跑着，无视了我周围的人，快乐地跑起来，我身轻如燕，好像有使不完的劲。别人都惊讶于我为何还会跑得如此之快！呵呵，是向日葵唤醒了我心灵深处那股力量，它如火山喷发般，溢满了我我的全身。
我超过了一个又一个人，最终到达了目的地，毫无倦意。
奔跑吧！就这样：在赛道上奔跑，跑出潇洒；在学习上奔跑，跑出辉煌；在社会上奔跑，跑出荣耀；在生活上奔跑，跑出自己„„
笑靥如花，勇往直前，奔跑出新的人生吧！
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[试题呈现]
阅读下面一段文字，按要求作文。
我们司空见惯的，是惰性带来的慢条斯理，是空空等待后的一声叹息。而一旦让自己开始奔跑起来，那其实是一种脱胎换骨的人生。因为只有奔跑的人生，才能创造出生命中最奇妙的风景。
请以“让自己奔跑起来”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌除外文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③不得抄袭；④字数控制在600-800字之间；⑤卷面整洁，书写工整。
【满分作文】
让自己奔跑起来
无数次驻足在那条青石板路的尽头，看眼前永不变幻的风景。泛黄几乎不见的小草，陌生的行人行走至此便义无反顾地转身。有点彷徨，有点手足无措，却从未想过让自己跑起来。
沿着石板路慢慢地走，心里却有着惆怅，以拼搏的日子。做的没有做，尽管如此，风中的小草突然间多了绿色的影子，依稀的绿色，就在不远的前方。希望，那不变的小草不也抽出新芽、量。
害怕前行的道路上困难险阻，更害怕奔跑后迎来的着些许戏弄的意味，这儿一撮绿色，那儿一撮绿色，虽然还夹杂着黄色，这里人烟稀少，但是大树的注视却并没有的速度很慢很慢，我的心头开始蓬勃着一股生机迸发的力量。
心里更少了一些彷徨。我眼前的风景已然开始改变了，那许许多小草们旁若无人地生长着。它们尽自己最大的努力与杂草作斗争，没有琼浆甘露，它们只凭着淅沥的雨水接受日月认准了前进的方向，便执着地向前奔跑。它们是在是在用心灵唱出一首充满生命力和战斗力的歌。我的心头开始迸发出一
我开始让自己奔跑起来，真正地奔跑起来。耳边是呼呼的风声，我忽然明白了很多很多，不管前方有怎样的困难险阻，不管别人有怎样注视的目光，不管未来的结果是否是成功，但是，只要让自己跑起来，收获的就一定是梦想的彼岸！
【点评】
这篇习作语言比较流畅，通篇采用寓情于景的写法，写出了自己心境的变化，写得非常成功。
“无数次驻足在那条青石板路的尽头，看眼前永不变幻的风景。冬日掉光叶的大树和已然泛黄几乎不见的小草，陌生的行人行走至此便义无反顾地转身。偶尔会感到有点无奈，有点彷徨，有点手足无措，却从未想过让自己跑起来。”这个开头写得非常好，不仅构思比较
学考100网最权威的信息 最丰富的资源 最快捷的更新 最优质的服务 最真诚的交流 新颖，而且清新可感，令人顿生喜爱之情。这就是漂亮的开头，在应试作文中，这是一处明显的亮点。
本文内容积极并层层递进，辅以各种修辞手法，使文章显得文采斐然。细节处需要修改，但不妨碍大局。
奔跑人生
人生是一场漫漫旅途。
有时我们只是静静地坐着，看乡间夕阳，有时我们慢慢地走着，享自在风光。而当远处的地平线——那心中永恒的渴望在召呼我们时，那便是我们奔跑的时候了。奔跑人生，共同体验人生百味。
奔跑人生，我们体验一种艰辛。真实的长跑需要身体的良好状态，心灵的坚韧不屈。毕竟，人生的跑道不会是铺满玫瑰的花径，太多的艰辛，让无数人失去了心中的渴望和方向，人生变成了安适的散步。的灵魂，则继续在生命旅途奔跑着。
奔跑人生，我们体验一种畅快。
我们体验到的，是一种发自心灵深处的最透彻的满足。不要在意彼岸的伟大抑或平凡，只要静静去享受，
当我们经历了这漫长的奔跑人生，无论艰辛、畅快、忆。而奔跑，便是人生最美丽的主题。
!
经历过最初似乎无止境的艰辛，身体已经适应了奔跑的感受，心灵不再有激烈的困惑——而人也有了一种属于奔跑的快感，这是体验人生点滴过程的快感。我们只专注于自己的每一点进步，每一刻成长，尼采、格瓦纳……
点评：
“这就是满分作文啊？”
“奔跑身影”联想到“奔跑人生”，下笔便紧紧扣住了话题，把握了主旨。那么，作者继而找到了“奔跑人生，我们体验一种艰辛”、“奔跑人生，我们体验一种畅快”的论点，最后用众多名人的经历佐证，让“奔跑人生，我们体验一种满足”的观点水到渠成。当然，读完这篇满分作文，我们似乎还存在一些期待，开篇或中间若能再添几句比喻或排比句，语句也许会更美一些；结尾联系到的众多名人，若能再细化几笔，或添一两句诗词，或引几句名言，文字自然会锦上添花。让好奇奔跑
活在世间，就像是一段漫长的人生旅途，坐在旅车上，你可以随心所欲地做自己想做的事，比如看风景呀、玩游戏呀，都可以，当然也免不了要学习知识。我们也是旅车上的一员，仔细看看身边的乘客都在干什么。 看到了看到了，前边的都是些像勤奋又不像勤奋的乘客，活在世间，就像是一段漫长的人生旅途，坐在旅车上，你可以随心所欲地做自己想做的
学考100网最权威的信息 最丰富的资源 最快捷的更新 最优质的服务 最真诚的交流 事，比如看风景呀、玩游戏呀，都可以，当然也免不了要学习知识。我们也是旅车上的一员，仔细看看身边的乘客都在干什么。
看到了看到了，前边的都是些像勤奋又不像勤奋的乘客，他们都在埋头学习，一边有力无气地读，一边慢吞吞地写。噢，不，旁边都有几个凶巴巴的人呢！正在学习的乘客只要缓慢的学习速度再慢点，就会遭到这些人的责骂。然后，乘客又奇迹般地学得快了，可不到一会儿就渐渐慢得像只爬行的乌龟。这样在别人督促下的人生毫无意义。
再看后边，个个神采奕奕，笑容满面。虽然这些人偶尔会玩一玩，欣赏一下窗外的美景。但是他们玩的时候玩得高兴，学的时候也学得认真。他们对车上的每一样东西都感兴趣，整天研究一下这个，等会儿又看看那个怎样。在好奇心奔跑时不断探索事物，使他们在不知不真是天壤之别。
结果，旅车走完了全程，前者后悔非但没看过沿途的秀丽景色，学业，到头来还是一无所有。然而后者感到，此程无悔！
才能对事物产生兴趣，也正因这样才激励人们去不断探索。正比。
古往今来，多少英雄豪杰不是从小就对事物产生兴趣，途中需要的就是这份好奇心，对事物不断探索，到了全程的终点，还能看到更美妙的风景！
奔跑人生
猪八戒为爱在轮回中穿梭，是为了什么？是为了一展潇洒或风度？可是，三步一倒。有时有意或无意的摇一下翅膀，也许为了飞得更高，可一根无形的线牵着疲惫的
觉到一切都不重要。百媚千红，芸芸众生。都只是无意擦过耳际的风而已。人生，当身体在奔跑时，让各个机器零件不堪重负而发出抗议
“充实”的大脑。在奔跑中，我知道我是谁？
曾经越过黑夜的哨岗，披上一身星光月光，树影琢磨着我的理想。
十年来，不曾放弃过自己的目标。太阳说：“你应该收获了很多吧！”。可是，谁又想到就是一个奔跑。
可是，跑的越快，摔得机率也越高，跌的也越惨。
每次在听别人谈论他们自己的成就时，不时都在羡慕哪位伟人。我在感慨。他们就不知成就高的人最大的成就不是创造的成果，而是在不断奔跑。日以夜继。挡住路上的诱惑；忍住一路艰辛；抵住立在高处刺骨的寒冷；受住了满身心的伤痛。哎！是奔跑成就了人还是人成就是奔跑。
面对现实，就会面对悲伤，面对这个大千世界很多毫无灵魂的行尸走肉。花天酒地，霓
学考100网最权威的信息 最丰富的资源 最快捷的更新 最优质的服务 最真诚的交流 虹彩灯，一朝快乐，今生腐朽。
有些人是不愿奔跑的。在原地画上一个圆圈，筑起一个牢笼，最后在原地给自己制造一个坠落深渊。我想，这些人能够选择的只有两个方向：向前，向下。向前也许还有出头之日，向后最终在地狱。
一个声音在呼喊。从光明中而来。
“休息的人啊！下落的人啊！该起来了，画地为牢的生活，难怪就这么容易忍受。”然后，人世间就有一大堆挽救灵魂的事迹。
另一个声音在等待，从地狱里而出。
“奔跑的人啊！该休息了！走马观花的日子，真的好受吗？这里有百花齐放，金宫玉殿翠床，鸳鸯红颜双对出。”金钱美女无罪，但也会让人贪污受贿。
意擦过耳际的风。感觉什么都不重要——只有我在奔跑。
勇敢奔跑，勇敢超越
人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山。热情去奔跑，去超越，挫折后的不屈，困苦艰难后的从容。
我策一匹骏马，在昏黄的古道上奔驰。然而，那该是我仕途上奔跑得最顺畅的时期啊。
可是，我觉得我应该永远让我奔不愿摧眉折腰，做大唐的“御用文人”！
于是我带上一把佩剑，永远跨出黑暗的仕途之门。
浊酒深酌，重返喜
从临安到岭南，这一路我的确奔过来的。我的人生又何其相似。
容得了一代糊涂君王，容得了一群窝囊庸臣，却容不了一颗誓死效忠的赤得了什么，刀光剑影又有何畏惧。
今夜，我却被困在暗牢，也许永远不能跨上我心爱的坐骑，去驰骋边疆，驰骋信念，驰骋人生了。箫声吹得人哀怨，但哀怨从来不属于伟丈夫，士可杀不可辱。铁骨铮铮的文天祥怎能跪着生！
燕山月静静洒下，秋菊无声无息地盛开，塑一座圣洁的雕像。
奔跑让我遍体鳞伤，抛头洒血，奔跑又让我在心灵上完成了一次永恒的跨跃——意志，应该在残酷和无情中超强。
生命是一江春水，抒写了热情和奔放，教人在激情中意气风发；
生命是一泻瀑布，宣誓了坚贞和不屈，教人在挫折中不懈要求。
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点评：
这是一篇思接千载的创新佳篇，又是一篇文采飞扬的激情之作。文章所以能写得如此出众，得益于作者找到了两个脱俗的“切入点”：
一、打开思路精选素材。构思时，作者由生活中的“跑”，联想到了心灵上的“跑”；由现代人的跑，联想到了古代人的“跑”，于是精美的素材便扑面而来。李白在奔跑中屡跌屡撞，却又在奔跑中获得了心灵的超越；文天祥在奔跑中弄得遍体鳞伤，却又在奔跑中完成了永恒的跨跃。作者穿越历史，走近伟人，从两位人物不同的命运中找到了相同的人生轨迹，主题新颖深刻。
二、活学活用打造语言。由于作者选取的是两位彪炳千秋的文人，这就为文章出众的语言打下了基础。两大部分，各用一首情感浓郁的诗歌作为行文线索，均用“我”典故比比皆是，结尾的比喻更似一江春水，让情感的潮水喷涌而出，
推荐第10篇：让自己奔跑起来的优秀作文
第1篇：让自己奔跑起来
“让自己奔跑起来”，奔跑已不是内能转化为机械能的奔跑。而是思想上，思维上的奔跑。要在课上勇于提出问题，回答问题，在课下勇于提出观点，质疑权威，这才是奔跑。要有：“欲与天公试比高”的精神让自己奔跑起来。
让自己的思维奔跑起来。
每节课无论什么科目的老师都会提出这样那样的问题，这时一定要让思维奔跑起来。记得在政治课上，老师提出一个人物猜想问题，一段描述后，表面平静的我内心里思维正在奔跑，让那些陈旧，生锈的思维，重新加润、打磨。从奔跑中苏醒后的我大声喊出答案，使政治老师知道一班还有这么一个人物。不止政治课上，历史课也一样，当老师问出问题后，我的思维在奔跑，立刻道出答案。这是奔跑的力量。让自己奔跑起来，毕竟我们“红日初升，其道大光，前途似海，来日方长”。要让自己奔跑起来，“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”
让自己的思想奔跑起来。
记得一位伟大的指挥家，在指挥世上最优秀的乐队，演奏最优美的旋律，当他发现乐谱中有异样时，再三演奏，但都如此，面对评委的冷酷和音乐界的权威，他拍案大喊：“不！一定是乐谱的问题！”台下掌声雷动，原来这是评委的“阴谋”。他就是小泽征尔，一位让自己思想奔跑的人。学习伟人，我也让自己的思想奔跑了起来。一次数学考试，老师批错了一题，使我和满分失之交臂，我自信没有错，经过多次精密地验算，我肯定自己没错，但老师的权威使我望而生畏，这时只有让自己的思想奔跑起来，才有动力、能力去质疑权威，最后我取得了这几分，让自己的思想奔跑，提出问题，质疑权威。正是因为让自己的思想奔跑，才有了20世纪初期的新文化运动。要让自己的思想奔跑，有一句话叫：“问苍茫大地，谁主沉浮？”我们要勇于大喊：“我主沉浮！”我们是未来的主人，要让自己奔跑起来，因为“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强！
毛主席说过：“世界是我们的，也是你们的，但归根结底还是你们的。”我们要让自己奔跑起来，毕竟“数风流人物，还看今朝”。
第2篇：让自己奔跑起来
人的一生，就像一场赛跑，慢条斯理的人，最多只能算是在散步，是要注定失败的，我们要让自己奔跑起来。
奔跑就应是有目标的奔跑，目标是理想，每一个人都应该朝着那一个目标不断奔跑。但是要知道，那绝对不是终点，一个目标完了，还有下一个目标，因为没有最好，只有更好。那终点在哪里呢？生命的终点才是奔跑的终点。人应是为目标而生，所以人毕生要奔跑。只要生命还有一丝气息，都应为理想执着追求。只要奔跑的人生，才是灿烂的人生。
贝多芬是一位伟大的音乐家，虽然他失聪了，但是在巨大的困难面前，他没有被压倒。他而是重新振作起来，毫不犹豫的地鼓足勇气，一路狂奔，哪怕困难重重，贝多芬始终坚持下来。最终，贝多芬的成就更大了，他谱写了许多名曲。所以我们一定要让自己奔跑起来，那其实是一种脱胎换骨的人生。只有奔跑，才有可能成功。成功不会向你跑来，你必须向成功跑去。
而着名的科学家史提芬。霍金的一生更是充满坎坷。他在下肢失去知觉和成为哑巴的情况下，他仍用能活动的手指敲打键盘。曾被认为拥有高智商的霍金，虽然他的身体只能在轮椅上，但他的思绪早已奔跑到宇宙之外。奔跑起来不仅使人进步，还使人离目标更近了。然而有些人却不思进取，游手好闲，这种人注定要失败，因为他们不懂得让自己奔跑起来。
人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，不因碌碌无为而悔恨，不因虚度年华而羞愧奔跑一生，不会碌碌无为，更不会虚度年华，而是一种充满追求的人生。人生，不在于怎样去过，而在于怎样过得精彩。千万不要以为奔跑只会使人劳累，但是不付出怎么会有回报呢？宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。还有一句俗语阳光总在风雨后。是啊，不经历风雨又怎么能见彩虹呢？其实，奔跑并不可怕，只要我们心中充满自信，蓬勃的朝气，振奋的精神，就可以跨越重重困难，也就能实现自己人生的理想。
请让自己奔跑起来，勇往直前，在一鼓作气狂奔，成功就在你面前。
第3篇：让自己奔跑起来
把酒祝东风，且共从容，垂杨紫陌路城东，总是当时携手处，游遍芳丛。-题记
从小就是一个不喜欢奔跑的孩子，我所喜欢的，只是静静地站立或徐徐地前行。左边是繁华都市的车水马龙右边是遮天蔽日的高楼大厦，而我，顶着落寞的太阳在钢筋水泥打造的城市里寻找那个最真实的自己，尽管无数人坏笑着对我说过逆水行舟，不进则退。
春天已经到了，但是樱花还寂寥着没有开，走过那一条小路的时候，依然是和暖的春风但带着些许寂寞的味道，风中传过来那个声音，依然是像阳光一般地安定和温暖。
嗯，一起加油吧。
雪和阳光是不可以见面的，因为一旦遇见，雪就会消失不见。
但是雪和阳光可以有一个约定，一个诺言。
在冬春相交的时候，雪和阳光可以有一瞬间见到面，前提是两个人必须都跑得很快很快的时候才可以。
因为那一句话也许才开始把前行换成了疾速的奔跑，像风一样的前进，有的时候会很好很我温暖地对自己露出一个微笑，有时候也会停下来质问自己的这样的前行到底有没有意义，但是我明白我只有一直这样跑，才可以跑到彼岸，跑到那个冬春相交的地方去，跑到你的身边去。
于是，两个人，同一个诺言，向那个冬春相交的地方跑过去，一直跑，像风一样不停，也不息。
南方的冬天是很少下雪的，大抵是冬日的暖阳霸道地抢占了她的席位，才会跑着跑着，突然大雪。
强烈的气流将雪片卷上半空，又纷纷扬扬地落下来，如白梅一般飞旋着，飘舞着，风很冷，空气中有很凉的味道，有雪片落在睫毛上眨一眨，眼前的千山万壑就如如同水墨画般渲染了开来，唯美之中有些许妻凄之色。如果说雨是上天的眼泪，那么雪呢？大抵是这样一潭清沮，无处宣泄，无处倾诉，便用无情把自己冰冻，却在瞬间对上那双略带关怀的温暖明眸时，发现那些东西只是被藏在了心间更深处更暖的地域了而已，所以那再也藏不住了的悲伤和思念中医自心房缓缓倾泻下来，用一朵雪的速度奔向那个地方。
天晴了，阳光向诺言所在的那个地方冲刺而去，不断奔跑，不断前行。
第4篇：让自己奔跑起来
让自己奔跑起来，奔跑已不是内能转化为机械能的奔跑。而是思想上，思维上的奔跑。要在课上勇于提出问题，回答问题，在课下勇于提出观点，质疑权威，这才是奔跑。要有：欲与天公试比高的精神让自己奔跑起来。
让自己的思维奔跑起来。
每节课无论什么科目的老师都会提出这样那样的问题，这时一定要让思维奔跑起来。记得在政治课上，老师提出一个人物猜想问题，一段描述后，表面平静的我内心里思维正在奔跑，让那些陈旧，生锈的思维，重新加润、打磨。从奔跑中苏醒后的我大声喊出答案，使政治老师知道一班还有这么一个人物。不止政治课上，历史课也一样，当老师问出问题后，我的思维在奔跑，立刻道出答案。这是奔跑的力量。让自己奔跑起来，毕竟我们红日初升，其道大光，前途似海，来日方长。要让自己奔跑起来，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
让自己的思想奔跑起来。
记得一位伟大的指挥家，在指挥世上最优秀的乐队，演奏最优美的旋律，当他发现乐谱中有异样时，再三演奏，但都如此，面对评委的冷酷和音乐界的权威，他拍案大喊：不！一定是乐谱的问题！台下掌声雷动，原来这是评委的阴谋。他就是小泽征尔，一位让自己思想奔跑的人。学习伟人，我也让自己的思想奔跑了起来。一次数学考试，老师批错了一题，使我和满分失之交臂，我自信没有错，经过多次精密地验算，我肯定自己没错，但老师的权威使我望而生畏，这时只有让自己的思想奔跑起来，才有动力、能力去质疑权威，最后我取得了这几分，让自己的思想奔跑，提出问题，质疑权威。正是因为让自己的思想奔跑，才有了20世纪初期的新文化运动。要让自己的思想奔跑，有一句话叫：问苍茫大地，谁主沉浮？我们要勇于大喊：我主沉浮！我们是未来的主人，要让自己奔跑起来，因为少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强！
毛主席说过：世界是我们的，也是你们的，但归根结底还是你们的。我们要让自己奔跑起来，毕竟数风流人物，还看今朝。
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第11篇：让自己奔跑
让自己奔跑
————八（9）班李桢然
无数次驻足在那条青石板路的尽头，看眼前永不变幻的风景。无数次徘徊在那个熟悉的起跑线上，看见燕子们自由的飞翔。无数次站在成绩单的某个地方，听着老师同学同样的评价……此时，我们要让自己奔跑。——题记
看见日出日落，看见大雁南飞，看见蚂蚁筑巢，心中有了一丝惆怅，分明守着自己的梦想，说要去努力，去拼搏，想一想，自己又浪费了多少拼搏的日子。太阳从西方落下，又从东方升起，崭新的一天来临了；大雁从北方拼命的飞向南方，又从南方拼命地飞向北方，为的是寻找适应自己的环境；蚂蚁辛苦搬着一粒粒的土来筑巢，他的收获是有了自己的新家……该让自己奔跑了！
当你停滞不前时，你可想到吕蒙为成为优秀将才，日夜苦读将书，他不愿只成为草包的将领，他奔跑着；当你沮丧懊恼时，你可想到司马迁是如何顶住屈辱的大石，一步又步奔跑的，那是他的尊严与希望，最终青史留芳的；当你虚度光阴时，你可想到那“读书不觉春已深，一寸光阴一寸金”的诗人王贞白，那“少
壮不努力，老大徒伤悲”“得时不怠，时不再来”的警句，一切都如响遏行云的歌声，在远处阁楼上，回肠荡气般地熏陶着你，只为等你行动起来，谱一曲生命之歌。所以，让自己奔跑吧！
我奔跑起来了，看见一切都是那样的绚丽多彩，不再无味，不再枯乏，一切都是崭新的，都是需要去挑战的，即使也会有挫折有坎坷，但是只要不放弃，成功就在眼前。
与其选择守株待兔，不如不要吝啬自己的脚步，去奔跑，去追逐，让我们穿上铠甲，骑上战马，拿上我们的佩剑，在人生道路上拼搏，与困难去厮杀，去消灭那一份份你不满意的成绩！用“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的精神去搏击，让自己奔跑吧，让胜利最终与我们同行。
第12篇：研修体会：研修让我奔跑起来
研修体会：研修 让我奔跑起来
我一直是一个慢条斯理的人。
犹记得2009年与研修的美丽邂逅， 我喜欢在静夜中轻点鼠标，在研修的世界里，字斟句酌着自己的作业，有人催促，快点啊，用跑的速度呗，我说，我跑不起来。研修结束了，我的背囊中捡拾了不多的麦穗，因为没来得及，我恋恋不舍地和研修再见了------
风车在四季轮回的歌里不停地转动，再一次把我带到了令我欢喜令我忧的远程研修面前。欢喜的是我可以再一次从研修中捡拾我需要的果实，忧虑的是我的身份转变了，成为了一名指导教师，乍闻时，心内惶惶然，我能胜任吗？脑中出现的第一句话竟然是“书到用时方恨少”，呵呵！
研修开始了，身份变化，但热情没变。我如青涩的少年迷茫又好奇，聆听专家清晰的讲解，让我豁然开朗，看到其他指导教师句句中肯的评论，让我的天空阳光闪烁，拜读同行们真挚优美的文章，让我徜徉在流淌的智慧中。研修中，同行们的文字让我感叹向往，更感到了自身的不足。我在努力中------
班级内90多名老师，唯恐落下一份精彩的佳作，每一篇都细细思量；担心有信息传达不到，每一条资讯都细细阅读；想给学员老师们一份美丽的简报，能在炎热的天气里带去心灵的快乐，我努力学习着其他指导教师的方法，不知不觉间，我的速度快起来，我想要吸收最多的养分，我想要捡拾尽可能多的麦穗，我奔跑起来了，这种奔跑给我带来一种全新的状态，看精彩视频，听专家声音，读同行佳作，抒心灵感受，写真挚评论，身体疲惫，心灵愉悦，感觉美丽的花朵在心中绽放，发出芳香阵阵；这种奔跑，让我感受到了一种脱胎换骨的生命状态！
一句话，一辈子，一生情，研修，让我懂得了很多很多．．．．．．
借我们临沂初中语文4班班级简报的卷首语（原创），告别这一次研修，期待着下一次智慧碰撞的盛宴。
风雨同路
我们不曾相识，只因这一次研修，我们走到一起来。在茫茫人海，方寸之间，一线相连，有你有我，有痛有泪，有喜有感，我们同在，风雨同路，你我并肩追逐。
我们似曾相识，只为了这一次研修，我们相伴左右。在网络平台，指尖跳跃，心灵相约，有笑有爱，有研有修，用心交织，阳光闪烁，我们同在，风雨同路，感觉幸福更多。
我们已经相识，因为这一次研修，现在却要挥手说再见。在这紧张的六天里，我们一同成长，劳累却充实、快乐，让我们记住这曾经共同拥有的闪亮的日子------
研讨结束了，修己悟道才刚刚开始， “行到水穷处，坐看云起时”，风雨同路，你我继续前行！
第13篇：让自己坚强起来
让自己坚强起来
秋风中，枝头泛黄的叶片摇曳着，晃动着，飘逸着，沉睡着。在那阵清风中带走的是它的灵魂，留下它的身躯在空中盘旋针扎，而回头看到的却是一丝微笑。时常看见这种情景，也时常想：为什么，自己就不能像落叶般坚强呢？每个人都会有独自面对困难与挫折的时候，可是不管它们如何残酷我们都应该坚强地去面对。在一次次的困难面前，我常常会想起你那微微弯翘的嘴角及那恍若星辰的双眸。
印象中的你高高的个子，水汪汪的眼睛，嘴角总是带着一丝微笑。你总是那样的坚强不管再苦再难却从未流过泪水，你总爱对我说：“卑微的小草，正因为它学会了坚强，最后成为了原野；摇摇欲坠的小树，正因为懂得坚强，今天它变成了森林；渺小的水滴，学会了坚强，变成了我们伟大的母亲„„”可是我却总是对你的话嗤之以鼻，可是在不断的成长之后，我却突然发现原来那时令我不屑的话语竟是令我重新有勇气站起的标航。
我记得那天是你的生日，我和你因为玩得太尽兴，所以当我们回来慢慢往回走时天慢慢地暗了下来。那时的我十分怕黑，似黑夜如洪水猛兽，总感觉心慌意乱，心里就似揣了一只小兔子使劲的跳着，我紧张的握着你的双手不安的问你怕黑吗？你笑了笑轻轻地摇摇头指指远处一闪一闪的微光，对我说：“看着萤火虫闪耀着那微弱的光，你会发现它很快乐，它很坚强。轻轻用心、用眼去看、去听，你会听见、会看见，它的快乐，它的坚强，来自于它冲破黑暗夜晚的力量。其实，路是越走越宽的，让自己坚强起来吧！让自己，学会在摔倒时微笑吧！”那时我发觉似乎我从未了解过你，只觉得你好陌生。我静静的望着你的双眼，恍然发现你的眼睛竟如天上的星星般璀璨，有一种陌生的光在你的眼中升起。不知为什么我赌气似的甩开你的手，说了句最伤人心的话—我最讨厌你了。说完一个人低着头默默的向前走去，嫉妒心蒙住了我的双眼心中似乎只有嫉妒，却忽略了身后双眼微红的你，那欲言又止的表情。
你就像那流星一般，以最美的方式出现在我的面前，却又黯然离开。时间就像流水，一点一点地向大海汇集。而我们则是那水中的孤舟，流水给予我们很多，但同样让我们失去。在那逝去的年华中不断地前进，不断地成长，也许你仅是我人生的过客，但正因你的出现让我在那好似狂风暴雨的挫折与困难面前，一次次的摔倒、站起。爱迪生说过：“尽管生活使你有一次哭泣的理由，你也要做出一千零一次欢笑的容颜。”是挫折磨练了我们的意志，是挫折使我们一步步走向成功。乐观的面对挫折是我们应有的态度，勇敢地面对挫折并战胜挫折，失败了没有关系，重新振作起来，卑微的小草，正因为它学会了坚强，最后成为了原野；摇摇欲坠的小树，正因为懂得坚强，今天它变成了森林；渺小的水滴，学会了坚强，变成了我们伟大的母亲„„是啊！一切的一切，原来都是坚强给于的！谢谢你，是你的出现让我明白，阳光总在风雨后，没有一个人会随随便便成功。所以我一定会坚强，因为我坚信，风雨之后的彩虹永远是最美的。
十六中初一:彼岸的海
第14篇：奔跑起来真好
奔跑起来，真好
初三
（三）班李斌玉
奔跑起来真好，我愿意奔跑着长大，走向成功。
——题记
从小，我是个慢性子的人，我时常会在书桌前看一行字发呆，会
在闹钟大叫了半天后还懒洋洋地趴在枕头上，也会漫无目的一人游荡
在街头，任行色匆匆的人从身边掠过。
那时的我，还不懂得何为生活。我只知道人活着，很累。我为写
作业而累，为爸爸妈妈不在家时的孤单而恼，更为妈妈工作的繁忙而
累。累的时候，趴在窗口，听着马路上人声的喧闹，看路人行色匆匆，
心中一片茫然。我时常感到疲倦，总觉得莫名其妙地恐惧。在一次偶然之中，一个神话人物改变了我的态度，他就是夸父。他夜
以继日地向着太阳奔跑，他那种乐观向上，充满激情的态度感染了我，
是我对生活有了新的感悟——奔跑才是面对生活的应有态度。夸父为
了自己的目标而奔跑，在这永无停息的奔跑中，他懂得了坚持，学会
了忍耐，虽然他渴死旸谷的结果并不美好，但他的追逐精神，他的坚
持不懈永远烙在了人们的心中。
我由此想到，在人生的跑道上，犹豫不决、畏惧不前都无济于事，
惟有满怀信心，积极面对，不停地向前跑去，才有可能到达终点。
心态的改变，让我的生活也慢慢有所改变。我开始喜欢骑自行车
在马路上飞奔，我喜欢一有时间就快速完成作业，我做到了当天事当
天毕，更重要的是，我学会了用奔跑的方式去生活。我不再发呆，不
再赖床，更不会漫无目的的在街头瞎逛，我不再害怕面对，我有了自己的梦想，也会为了它而全力以赴地奔跑。而在这奔跑中，我有了新的体悟:以前的我之所以会疲倦，是因为我以一个疲倦者的姿态去面对生活，疲倦的眼睛是看不到希望与活力的。而当你以一个奔跑者的姿态去面对生活，希望的曙光会永远指引着你无所畏惧地向前奔跑。奔跑着面对生活，生活中的困难也会迎刃而解。
在这漫漫人生之路上，奔跑的终点将是永恒。我愿在奔跑中不断成长，走向成功！奔跑起来，真好！
指导教师魏红梅
第15篇：作文奔跑起来
精选作文奔跑起来
生命如花，转眼辉煌败；人生如梦，转身年华逝，时间从未等过我们，只有我们自己去去追。
那年的樱树下，我们幼小的身影在追逐奔跑，笑如铃，奔如兔，灵如水。这年的紫槿树下，我们单薄的身影在走动，转眼看见别人跑过，也追逐奔跑起来，傲如梅，快如风。我们在奔跑中长大，在奔跑中成熟，与时间一起奔跑。
漫步在洒满阳光的石廊中，累了便在边上坐下，眼睛微眯，享受眼前的流光溢彩，任风与黑发缠绕游戏，天真地看望时间停在此刻，安详轻松，如此洒脱闲适。“喂！”吓我一跳，转身，一张略带稚气的青涩笑脸映在眼眸中。这是仅比我小几个月的妹妹，“你在干嘛呀？”“没，没什么，就偷个闲，你说人生能一直如此多好，宁静安详的，多好啊。”“呵呵，你怎么弄得看破红尘一样，心老人未老啊。‘被窝是青春的坟墓’！大好的青春年华就该活得精彩，轰轰烈烈，才不会有遗憾的！时间过得很快，转眼我们十六了，以后会是三十
六、五十六……永远这样慢走，你这是在挥霍青春，你看应该像这样——”说完，便跑开了，从我的身边跑开了，那里正是——太阳升起的地方！。
万物，仿佛看见时光在上面流转，紧握却依旧无法留住流逝的年华岁月。是十六岁的少年怎么可以这样悠哉呢，没有拼搏过，奔跑过，就想休息，难道要保持体力到老了再跑么？
世界不会因我们而改变，改变的是我们的姿势。我们可以选择漫步，看着时光离我们远去，虚度年华，亦可以选择追逐，让自己奔跑起来，在自己仅有几年的青春岁月中与时间赛跑，与岁月做伴，谱写华丽的乐章。
十六岁的少年，如我们，让自己奔跑起来，朝着太阳升起最初的梦想的地方奔跑，穿越我们十六岁的璨璀的花季，即使时间从未等过我们，我们也可以奔跑着去追逐……
[精选作文奔跑起来]
第16篇：如何让自己幽默起来
幽默并不是天生的，诚然，每个人生下来是互不相同的，有些人天生从长相、语言或动作上就有滑稽和惹人发笑的天赋，但那只是滑稽，是幽默的一个基本方面，并不能称为幽默；有些人看过并记住了很多笑话，并擅长以其逗人发笑，这也不能称为真正的幽默。
【那么什么是幽默呢？】
■幽默是一种特殊情绪的体现。它是人们适应环境的工具，是人类面临困境时缓解精神和心理压力的方法。俄国文学家契诃夫说过：不懂得开玩笑的人，是没有希望的人。
■幽默还是一种品位素质的展示。它不是油腔滑调，也不是嘲笑或讽刺。正如有位名人所言：气浮心躁难以幽默，装腔作势难以幽默，钻牛角尖难以幽默，捉襟见肘难以幽默，迟钝笨拙难以幽默，只有从容大度、平等待人、超脱世俗、游刃有余、聪明透彻才能幽默。
■幽默更是一种聪明睿智的表现。它必须建立在成熟阅历和丰富知识的基础上。一个人只有有了审时度势的能力，广博的知识，敏捷的思维，才能做到谈资丰富，妙言成趣。
一个具有幽默感的人和会说笑话或能逗人发笑的人是有区别的。只有深刻领会幽默的内在含义，机智而敏捷地指出他人的缺点或优点，在微笑中加以肯定或否定的人才是一个真正懂得幽默的人。这样的人充满生活情趣，许多看来令人痛苦烦恼之事，他们却应付得轻松自如。以幽默来处理烦恼与矛盾，可以使人感到和谐愉快，相融友好。
幽默文化在中国的发展是比较落后的。中国是一个经历几千年封建体制的国家，人们的思想自我约束感很强，顾虑太多，与人交往中更希望展示完美自我，难以自嘲。纵使幽默也是多为针对第三方的，简单而直接的多，智慧而含蓄的少，现在更是发展到了“荤”的笑话、短信、打油诗满天飞的状况，个人认为这些荤笑话多为庸俗而低层次的，应该杜绝。所以，生活中的我们都应当学会幽默，多一点幽默感，少一点气急败坏，少一点偏执极端，少一点你死我活，少一点低级趣味。
【那么怎样培养幽默感呢？】
■首先是要扩大知识面。知识面是幽默的基础，也是幽默的来源。知识在于积累，要培养幽默感必须先广泛涉猎，充实自我，不断从浩如烟海的书籍中收集幽默的浪花，从名人趣事的精华中撷取幽默的宝石。
■其次是陶冶情操，洒脱面对人生。要有一颗宽容之心，善于体谅他人，要学会雍容大度，克服斤斤计较。同时还要乐观对待现实，乐观与幽默是亲密的朋友，生活中如果多一点趣味和轻松，多一点笑容和游戏，多一份乐观与幽默，那么就没有克服不了的困难，也就不会整天愁眉苦脸、忧心忡忡了。
■最后是培养洞察力和提高观察事物的能力。培养机智、敏捷的能力，是提高幽默素养的一个重要方面。只有迅速地捕捉事物的本质，以恰当的比喻笑谈诙谐语言，才能使人们产生轻松的感觉。当然在幽默的同时，还应注意在处理不同问题时要把握好灵活性，做到幽默而不落俗套，真正体现幽默的魅力。
第17篇：让自己自信起来_700字
让自己自信起来_700字
我有信心，这天，再遮不住我眼；
我有信心，这地，再埋不住我身；
我有信心，万物，将都懂我的心。
题记
抬头望天，日月星辰犹在；低头俯地，江河湖泊仍存；环视周围，世间万物依存。在我们身边，自信是一种不可或缺的品质，他会让你变得更加强大。
自信，从何而来？
自信，从自己而来。自信就是相信自己。生活中，我们会遇到大小不同的苦难、挫折。遇到这些时，你是选择逃避退缩，还是勇敢面对？若是我，我会毫不犹豫得选择面对，也许你会说我不知死活，但是我要告诉你，你错了，逃避退缩只能躲得了一时躲不了一世，并且，终有一天，你会输在自己手上。而当你勇敢面对时，心中就会滋生一种不可看见的气势，那就是自信。不错，是强大的自信，在自信的陪伴下，你会度过这些磨难，从而走向成功，不记得谁曾说过：有信心，未必赢；没信心，一定输。我们要让自己自信起来。
不是吗？生活是如此，生存亦是如此。
我们生活在一个弱肉强食的世界里，充满了竞争。结果无非只有两个：胜与败。古人说过，成者为王，败者为寇。为什么成者会成王？因为他赢了，他相信自己会赢，他有自信。不是有一句话是这样说的吗？狭路相逢勇者胜，在同样艰苦的生存环境，对自己有信心的人，获胜的希望远远大于那些没有自己的人。来吧！相信自己，用强大的自信战胜你心中的胆怯，让自己自信起来。
生活如此，生存如此，难道学习上就不是如此吗？
学习上，不仅仅需要天赋、勤奋，还要自信。为什么？因为，自信是不竭的源泉，是你永恒的动力。高斯一代数学家，有数学王子之美称。学数学的时候，他凭借自己强大的自信，相信自己能解出前无古人后无来者的高深难题，最终成功了；伽利略更是如此，在学习亚里士多德的知识的时候，他不迷信权威，认为错了，即使遭到大多数人的反对，也毅然相信自己一定是对的，最终成功了；爱迪生何尝不是呢？现在家家户户所用的电灯，是爱迪生失败了多少次才成功的产物？不是几次，不是几十次，也不是几百次，而是上千次啊。这需要多大的恒心，多大的勇气啊，失败那么多次，他亦不放弃，从中透露出他多么强大的自信？如果，假设他的信心有一点点地动摇，那么现在，我们依然生活在无边无际的黑暗里。所以，自信在学习中同等重要，我们要让自己自信起来。
自信是一种好东西啊！你是否拥有呢？
让自己自信起来，生活上，我们要坚毅的自信。
让自己自信起来，生存中，我们要勇敢的自信。
让自己自信起来，学习下，我们要不弃的自信。
让自己自信起来，自信是高尚人士的必备宝典；自信是强者须有的秘籍；自信是成功人士的奠基石。
第18篇：《让自己快乐起来》教学设计
《让自己快乐起来》
（ 首师大版《品德与生活》二年级下册第二单元 ）
授课教师： 赵文琪（北京教育学院石景山分院，小学高级教师）
指导教师： 胡玲（北京市教育科学院基础教育研究中心，中学高级教师）
【教学设计】
教学目标
（一）知识与技能：
（1）初步了解人有各种情绪，不同的情绪对人的生活和身心健康有影响。 （2）知道“想办法让自己快乐起来”是长大的表现。
（二）过程与方法目标：
（1）通过游戏、活动，知道人有不同的情绪，不同的情绪对人有不同的影响。 （2）通过创设情境，解决问题，为自己能让自己快乐起来感到高兴 。
（三）情感态度价值观目标： 愿意想办法让自己快乐起来。 教学过程
一、通过交流“我的情绪脸谱”活动，感受不同的情绪对人的影响
1．谈话：四天之前，老师发给大家四张“我的情绪脸谱”，用来记录我们这四天的情绪，在情绪脸谱上记录的可都是我们同学自己真实的体验与感受，现在拿出来和同学互相说说，这一周你都有过怎样的情绪？为什么会有这样的情绪？ 2．同桌交流。
3．提问：谁愿意把你的情绪脸谱讲给大家听听？（随着学生的回答老师贴出“喜怒哀惧„„”表情图片） 预设一：学生回顾快乐的情绪 追问其他同学：你听了他讲的事情为什么也笑了？（听了他讲的快乐事儿，你有什么感觉？„„）
问：谁还愿意把你的快乐事儿告诉我们大家？
小结：四天的时间，我们就经历了这么多快乐的事情！真好！其实，在你的记忆当中，一定还有特别让你高兴的事情，谁愿意给我们大家讲讲？
问：听到快乐的事情都让我们这么快乐！哎，那快乐的情绪对我们有什么好处呢？（有助于身体健康、心里舒服）
小结：快乐的情绪有助于我们的身心健康，使我们感到生活很幸福！ 预设二：学生回顾不快乐的情绪
学生交流不快乐的事情（过程中，观察倾听的同学的表情，及时追问：你为什么会皱眉头？你为什么也很气愤„„）
问：看来，在生活中，我们经常会遇到让自己感到愤怒、恐惧或者忧伤的事情，这些事情大大的影响了我们的情绪。当我们不快乐时，有什么感受？会对我们有什么影响吗？
出示“小羊实验”动画片
问：为什么两只小羊的命运会不一样呢？（环境不一样，情绪不一样，长期处于恐惧的情绪中的小羊死掉了）
4．问：结合刚才我们回忆的快乐与不快乐的体验，再加上小羊的实验，你现在有什么想说的吗？
小结：你们可真是会思考的好孩子！
二、通过“解决问题”的活动，愿意想办法让自己快乐起来 1．师 ：我们前几天经历的不快乐的事情，现在怎样了？ 2.学生交流
预设学生已经解决问题，不快乐的情绪已经转变（奖励学生“动脑筋”的小贴片）
教师帮助学生提升方法，进行板书（方法用贴生动的图片表示） 小结：当你不快乐的时候，能够想办法让自己快乐起来，真棒！ 出示典型事例（班中同学积极转变不快乐情绪的故事） 采访本人：为什么这么做？
采访其他同学：听了***的故事，你们有什么想法？
小结：遇到不快乐的事情时，积极的调整自己的情绪，多好啊！ 预设学生的问题没有解决，不快乐的情绪没有转变
追问：这件事情现在还让他感到„„，你们有什么好主意？ （奖励学生“动脑筋”的小贴片） （适时贴事件的名称）随学生发言板书：方法用贴生动的图片表示
追问本人：同学们出了那么多的主意，你现在有什么想法吗？ 小结：想尝试好方法，转变自己的情绪，这真是一个好主意！
2．小结：同学们的方法真好！有换角度思考问题，有用说、唱、喊、哭的方式来发泄，也有转移注意力的方法。这一个个好方法一定能够让我们快乐起来的！（板书：换个角度想问题、转移注意力、合理宣泄）
3．师：我们大家这么愿意让自己快乐、让别人快乐，老师一定要送给你们一棵“快乐树”， 请在“情绪脸谱”上记录着快乐事情的同学把快乐的事情展示在“快乐袋”上，让更多的人与我们一起分享，变成大家的快乐，好吗？我还为大家准备了一个“烦恼箱”。请在“情绪脸谱”上记录着不快乐的事情的同学丢掉不快乐（将板书上的“事件”扔进“烦恼袋”），让自己快乐起来，好吗？ 6.学生活动
7.问：活动之后，你们有什么想法？
三、全课总结：
通过这节课的学习，我们知道了只要我们善于想办法，不快乐的情绪总会转变为快乐的情绪，我们会发现快乐会常常伴随我们的！老师希望我们同学用心的生活，健康快乐的度过生命中的每一天！
【教学反思】
《让自己快乐起来》是首师大版《品德与生活》二年级下册“我的本领大”单元的第二个主题活动。通过对本主题的研究，我感到要想 有效地进行心理健康教育，教师必须做到 “两个具备”：一是要具备一定的心理健康本体知识的储备；二是要具备心理健康教育的教学能力。只有在此基础上，才能有效地引导学生在 体验中学习，在活动中学习，在游戏中学习。
一、具有一定的心理健康本体知识 是有效教学的基础
心理健康知识，哪怕是最基本的常识，对于二年级的学生来说，也是相对抽象与理性的。因此，教师只有具备一定的心理健康知识，才能克服主观说教，使得学生的学习过程自然、真实而又富有价值，最终科学有效的引导学生心理的健康发展。
就本节课而言，引导二年级学生愿意想办法让自己快乐起来，这个话题看似简单，实际上却是涉及了很多心理常识。比如说，人的基本情绪有哪些？每一种情绪的内涵是什么？如何看待快乐？不良情绪会给人的身体健康带来哪些危害？对于二年级的学生来说，切实可行的调整方法都有哪些？等等。
要想获得正确的理解与认识， 一是要通过查阅专业书籍的方法来了解专业知识；二是对于教学所涉及的基本的概念一定要通过查阅词典的方法，对其有一个科学的、精准的理解与把握。举个例子来说，“哀”是人的基本情绪，但是，什么是“哀”？即“悲伤、悲痛”。那么，什么是“悲伤”？即“伤心、难过”。什么是“悲痛”，即“伤心”。经过不断的追问，这时我们就会很好的理解“悲”这个基本情绪，从而架起儿童的生活经验与心理健康专业知识之间的桥梁。
二、具备心理健康教育的教学能力 是有效教学的保障
杨忠建老师认为心理健康教育是一门综合艺术。既然它是一门艺术，那就一定需要相应的技术来作支撑。具体来说： 一是紧密的联系学生的生活实际
品德与生活课程标准指出：品德的形成源于儿童对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的情感，真实而非虚假的体验和认知。可见，学生的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。 本节课的教学活动设计立足于学生的生活，通过“情绪脸谱”的记录、交流等活动，引导学生在生活中学会观察生活、体会生活、感悟生活。由于学生有着真实的体验与感悟，所以在课堂上，学生会畅所欲言的谈论着快乐、不快乐的情绪给自己带来的切身感受，继而会生成自己的新的认识，即不快乐的情绪会影响自己的身心健康。由此可见，教师只有将教学内容与学生的生活实际紧密的联系在一起，学生才能在丰富的生活体验中，获得能够引领自己今后生活的经验。 二是开展学生喜爱的游戏活动
活动性是品德与生活课程的一个显著地特点，活动是教与学的中介，课程的目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。本节课的教学是在“丢掉烦恼 拥有快乐”的活动中结束的。 “情绪脸谱”在前面的学习中已经引导学生进行了充分的体验与感悟，随之，学生又有了那么多的好方法可以让自己快乐起来，此时，对学生而言，他们所记录的“不快乐”已经不是问题了，把它扔进“烦恼箱”，这既是一种排解方法的暗示，同时也表达出“丢掉烦恼 拥有快乐”的寓意；把自己记录的“快乐事情”粘贴在“快乐树”上，既是引导学生感受分享快乐的幸福，又体现了一种生活态度的引导——快乐其实很简单！只要我们大家善于发现，用心感受，一定能找到生活中的快乐！
因此，只有教师具备了相关的心理健康的教学知识，才能巧妙地设计活动，引导学生在活动中体验，在体验中感悟。
综上，就像杨忠建老师所说的“心理健康教育的方法不是一个简单的方法问题，而是一门综合艺术。”因为“心育是学生成长的需要”，所以，我们坚信“心理健康之花，必结育人之果”！
第19篇：让自己的文章美起来
人靠衣装马靠鞍，佳肴追求色香味俱全，人们总是力求让事物以美的形式出现。写文章自然也不例外。语言是思想的外壳，文章是语言的艺术。“言之无文，行而不远”孔子对语言的这一精辟论述，强调了语言对文章的重要作用。郭沫若曾把作家的语言比作“雕塑家手里的软泥，画家手里的颜料”。优秀的文章总是伴随着优美的语言。我们要把物、事、人、理写得有血有肉、绘声绘色、生动形象、精辟透彻。我们要让作文的语言尽情展示它的美：像山泉般晶莹明澈，汩汩奔泻；如长风掠过麦浪，舒卷自如，起伏有致；似静夜踏月吹箫，幽雅恬静，牵人情思；像铁骑驰过大漠，豪放激昂，扣人心弦„„
如何才能展示语言的美呢？
首先，我们必须积累丰富的词语。词语是语言表达的基本单位，打个比方说，词语像是砖块、木头、沙子等等，是构建语言建筑物的基本材料。汉语的语汇极其丰富，我们常用的几千个汉字互相配合，能够组成无数的词儿和成语、谚语、俗语。词汇丰富，才有可能避免用词重复，叙述、描绘事物时才能够得心应手，为各种各样的语言表达提供了基础。而一个人掌握的词语越多，使用时选择的余地就越大，就有可能挑选出最恰当的词语。准确、简洁、生动地表现事物的特征，细致入微地表达复杂的思想感情，文章当然就会有文采。实践证明，思维敏捷、词汇丰富的人，在语言的海洋里游泳，要比一般人要容易得多。所以，词语丰富最关键靠积累，在很短的时间内要掌握大量的词语，的确有些困难，但是，如果时刻注意，持之以恒，那么，日积月累，像滚雪球一样，越滚越大，词语就没有不丰富起来的道理。
除了词语的积累外，还得掌握驾御语言的一些方法技巧。
1.口语与书面语相结合，巧用生活中的谚语、歇后语。俄罗斯文学家契诃夫劝青年作者到农民中间去，在偏僻的驿站和农民的草房子里过夜，向它们学习语言，如果沿铁路走，“务必要坐三等车，坐在普通人中间，要不然的话你就听不到一点有趣的谈话了。”只要做有心人，在生活中注意倾听周围群众的口头用语，我们就可以学到许多生动活泼的切实有力的群众语言。比如，一般学生形容事物的情状、程度，总爱用一个副词“很”：很快、很直、很香、很酸、很嫩、很白、很黄、很红„„而在群众口语中，却有更精确、更形象的表述：飞快、笔直、喷香、溜酸、水嫩、雪白、黄澄澄、红彤彤等等。同样是形容，后者丰富多了。
2.善于引用古诗文、对联、名言，多用成语。多读名著，可以学习和吸收各种书面语，“读书破万卷，下笔如有神。”读的时候有意识地识记一些字词句，揣摩一些精彩妙笔，获得丰富的语言材料，到进行书面或口头表达的时候，合适的词语和句子就会不断地涌现出来。古诗文、对联、名言、是前人留下的精华；成语，是千百年来人们在运用语言过程中积累起来的固定词组。它们是语言历史中的琥珀，也是文学作品中的珍珠。写作中，恰当地使用成语，不但能够使自己的文章增色添彩，长期使用还会提高自己的语言修养。所以，我们要努力开掘这些金矿。
3.注意词语的色彩。赤橙黄绿青蓝紫，各显光华在文中。自然界的色彩是丰富的，红花绿叶，蓝天白云，人们对色彩的反应也是敏感的。因此，作为反映生活的各门艺术对色彩自然也是倍加青睐，作文也是如此。表现色彩的成语很多，例如。：万紫千红、姹紫嫣红、灯红酒绿、黑白分明、平步青云、这种富有画意的词语，使文章生动形象，给文章增添了文采，往往令阅卷老师眼前一亮，评上高分也是十分自然的事了。词语的色彩还包括感情色彩和语体色彩。有些词语明显地带有赞许喜爱的感情色彩如朴素、见义勇为；有些词语明显地带有贬斥憎恶的色彩，如虚伪、勾结、贪得无厌等。斯大林是一位很讲究用词的领导人。在当年苏联卫国战争进入大反攻的时候，一个战士向斯大林报告说：“敌人撤退了。”斯的林立即纠正说：“不是撤退了，而是敌人在逃跑。”斯大林正确地纠正了战士的报告。不用中性词“撤退”而选择贬义词“逃跑”来描述敌人，爱憎分明。
4.关注新词语。似乎从20世纪90年代开始，随着改革开放步伐的加快，新词不断产生，特别是在不同专业不同领域中的流行语，逐渐成了书面语中的新热点。比如，受广东话的影响，俊男靓女争相你“爽”我“爽”，报刊杂志上也是“爽”得铺天盖地；由于电脑的普及，“平台”一词，成了书面语中的新热点，“信息平台”、“技术平台”、“政务平台”等举不胜举；媒体新宠“互动”，汉语中的略缩语“心态、“共识”、“关爱”、“举报”；年轻人喜爱的“酷”、“帅”、“哈韩”、“哈日”；体育术语“出局”、“下课”都逐渐成了书面语中的新热点。这些不断涌现的新词语突破常规，打破禁锢，从而丰富了汉语的词汇及表现力。在写作时，若能恰到好处地运用这些词语，就会使文章增添不少亮色。
5.注意使用修辞手法。如使用比喻可以将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象；使用拟人使具体事物人格化，语言生动形象；使用夸张可以烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果；使用排比可以加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情；使用反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力等等。
6.注意句式的选择。长句结构复杂、表意精确、严密，抒情深沉、细腻。短句表意简短、生动、明快、有力，叙事简明，抒情强烈激越。整句整齐匀称、节奏和谐、气势贯通、意义鲜明。散句可以随意抒写，自由畅达，灵活自然。主动句与被动句，肯定句与否定句，陈述句、疑问句、祈使句与感叹句他们的功用不一，表达效果也不一样。我们要根据表达的需要恰当的选择，提高语言的表现力，使我们的语言更加优美。
以上是我在教学中的浅见，仅供大家参考。
第20篇：我让学生思维在语文课堂上奔跑起来
有效扩大课堂知识容量----我让学生的思维在语文课堂中奔跑起来
各位领导、老师：
晚上好。
今天在这里向各位老师汇报一下我在语文教学中的一些粗浅做法。水平有限，诚惶诚恐，望各位老师不吝批评之辞。
我认为在语文课堂教学中，若想让学生的思维活跃起来，奔跑起来，第一位必须重视扩大课堂知识容量。课堂之于学生，就好比疆场之于骏马。场地太小，即使骏马再能跑，一任你是踏雪蹑云，一任你是的卢駃騠，也施展不开。骏马得需大场地，大空间，撒开四蹄跑，才能显其骏。学生也是如此。一节知识承载量小的语文课，是不够学生进行思想撒野的。欧美人关于建筑学研究上的一句“屋顶的高度往往决定住在其中的人的思维宽度”，早就告诉我们，只有大的空间，大的容量才会出思维活跃敏捷、创造力强的人才。为此，我认为找到能够在规定时间和教学任务之下有效拓展课堂知识容量的方法，是让学生的思维在我们的课堂中奔跑起来的决定性前提。
在有效的课堂时间内，我扩大课堂知识容量的一般做法是举一隅要求学生能以三隅反，借由新学知识点回顾旧知识点，将新旧知识点进行不断地链接对比，让学生在比较归类中识记新的知识点。譬如我在教学《资治通鉴》中“赤壁之战”一文的时候，发现文中的“虞常果引张胜”的“引”字在本学期所学习的课文中出现的频率非常高，我提醒学生“引”字除了有此处的“牵攀，招供”的意思，我们已学过的文言文本中还包含“引”字很多的其它意项，我举出了一个例子，学生立即调动回忆回顾了我们所学过的带有“引”字的句子，得出了“引”字还具有①拉拽②调转③延请邀请④率领⑤退却⑥引导引诱⑦延长伸长的意思，就这样我们不仅积累学习了它的新意项，而且一下子完成了对于这个词用法的全面大盘点和复习巩固。再如，在处理《黄花岗烈士事略序》一文一个长句“而余三十年所主唱之三民主义、五权宪法为诸先烈不惜牺牲生命以争者”的时候，我举出一例“群臣吏民能面刺寡人之过者”，要求学生比较其中句式上的特点，并且让学生继续举出还具备有该特点的其它已学的句子，学生很快找到了很多特点一致的句子“石之铿然有声者”“缙绅而能不易其志者”等等，这样学生不仅立即明白了新学句子也是一个定语后置句，而且还通过比较归纳，掌握了“者”字是定语后置句的判断标志之一。个人认为在语文教学中多利用这样的举一反三，是可以有效地拓展课本内容的宽度和知识的容量的，而且老师引领学生所做的举一反三都是向已学旧学要事例，所以很方便学生的思维动起来以至于跑起来。
此外，我认为加快节奏，删繁就简，尽可能地突出课堂知识重点难点，有目的地、追求高效率地在课堂中加入当堂训练也是扩大知识容量的好办法。在教学语文必修三最后两篇古文《秋水》《非攻》时，我有意识地带领学生观察文言文中有哪些因素可以成为判断文言句式断句的标志。要求学生立即记下这些标志，并且整理出来，分成了：①虚词标记法②主语标记法③整齐句式标记法等既方便学生理解记忆又方便实际操作的具体断句方法。完成整理之后，我立即从历年高考语文加试题中找出一些较容易的文言断句题让学生练习，然后当堂讲评，指出学生把握的得当与不得当之处，然后再切入《非攻》原文进行断句练习。因为此前课堂重点设置的紧扣主题，且当堂训练及时，所以学生很好地完成了篇目断句，巩固了所学的文言断句方法，收到了比较好的效果。
当然，有效扩大课堂知识容量的方法还不仅于此，好的办法还有待我们进一步地去摸索和实践。要想有效扩大课堂知识容量，对教师提出了更高的要求。这要求我们：①备课要更加充分，只有做老师的能够对新旧知识信手拈来、予取予求，学生才能得到最为详细的纵向知识体系比较训练；②自我知识储备量要增大，老师做不了学生学海泛舟的汪洋大海，最起码也要力争做学生取水的生水之井。③对课程标准以及考点的把握要更加准确和细致。
我所说的只是一些最为粗浅的认识，仅当抛引玉之砖。不当之处，望各位老师批评指正。谢谢！
葛髙瑜
2012/7/2
