推荐第1篇：从不同角度撰写消息解析
《从不同角度撰写消息》教学实录 [设计背景 ] 2003年 10月 22日,为期三天的泉州市初中语文新教材研究与观摩活动在泉州五中分 校二楼楼梯形教室举行。 活动的核心内容, 是由来自泉州市各课改实验区的 6位老师为实验 老师提供 6节观摩课。 观摩课采用抽鉴的形式 (抽课题、抽班级、抽上课时间 。 我抽到 “写 作”版块和八年级八班的学生。
[教材分析 ] “写一则本地或本校消息”是义务教育课程标准实验教科书(语社版八年级上册第 二单元的一个作文训练。 训练要求教会学生关注现实生活, 学会从生活中吸取鲜活的写作素 材,并将有关消息的知识运用到写作过程中,以体现语文的实践性。
[设计理念 ]
1、《新课程标准》特别强调,语文是实践性很强的课程,培养语文实践能力的主要途 径也是语文实践。 语文又是母语教育课程, 学习资源与实践机会无处不在无时不有。 这堂观 摩课开课期间, 正值 “神五” 飞天成功消息传出之时, 泉州五中分校又迎来了泉州大市语文 新教材教学观摩课这一盛事。 因此根据教材要求, 这堂课我尝试开发、利用, 整合这些资源, 将消息写作放到实践中, 放到生活中, 放到情景当中, 努力实现写作、口语和综合性学习三 位一体,达成知识感悟与写作实践的有效统一。
2、课堂中最精彩的部分常常是师生在不可预知的情况下迸发的思维, 是随着教学环节 的调整变化流淌出来的教学机智。 通过现场采访和现场写作, 我努力构建师生、生生、师生 与文本、师生与听课教师的对话平台,在一段不能预设的空白中,来挑战学生的自主意识, 个性意识,合作探究意识,挑战教师的教学机智。
[过程设计 ]
1、教学思路。分三步走。一是导学,引入“神五”飞天四则消息,激发学生感悟消息 撰写的不同角度;同时,面对陌生学生,营造宽松和谐的教与学的环境。二是体验,以“泉 州市语文新教材观摩课”为题,现场采访、记录,与“对话”为主要形式,促进学生自主学习,个性体验与合作探究。三是运用,现场写作,学以致用。
2、课堂实录。
一、导学
师:同学们, 2003年 10月 15日 9时 9分 50秒, 中国发生了一件举世瞩目的大事—— 生(顿悟、齐答:神舟五号载人飞船成功发射。
师:几天来,翻开报纸、打开电视,登上网络,我们会接到许多“飞天”的消息。如 “冲天一事抒我中华豪情”; “杨利伟在太空问候全世界”、“神舟飞天牵动世界神经”等
等 (生会意, 颔首微笑 。 这些新闻从不同角度, 不同侧面真实客观地报道了这一重大事件, 让我们在第一时间分享了喜悦、激动与自豪。 今天, 我们借神舟飞天的四则消息, 来学习一 下怎样从不同角度撰写消息。 请看材料。 同学们浏览一下, 想想这四则材料是从哪四个方面 或角度来报道的? (学生阅读材料(附于文后,轻声交流。师边巡回,边观察询问与交流。 生 1:我想说第
二、第三则。第二则是从杨利伟的角度写的, 第三则是从观众观看的角 度写的。
生 2:第四则是从图片的角度报道的,记者看了传真照片后加上了说明文字。 生 3:第一则报道了事件的时间、地点、人物和神舟飞天的经过。
师:(点击,屏幕显示纲要内容。我们一起感受一下,第一则可称为“综合报道”, 主要报道事件名称,发生的时间、地点、过程、结果、意义等;第二则是关于当事人的认识 体会的报道; 第三则是关于各个舆论反响的报道; 第四则是图片新闻, 抢拍镜头,
附上文字 说明。当然,消息写作的角度不止这些。还有“背景新闻”,如关于神舟 1号、2号、3号 的报道;新闻花絮,如杨利伟在太空吃的第一餐——太空餐:八宝粥啦、宫煲鸡丁啦。 (生 笑同学们,借助这些消息,我们明白了对同一个事中可以从不同角度去报道。
[这一阶段,领悟“神五”飞天四则消息写作的不同角度并不难,难的是师生之间需要 一个彼此适应的过程。 我以自然的微笑, 自然的对话, 自然的身体语言, 传达一种亲和的氛 围,师生逐渐淡化陌生感。 ]
二、体验
纸上谈兵,不如活学活用。老师出个题目,我们也来学习对一个事件,从不同角度撰 写消息。什么话题呢?请看上面(以手指黑板上方红色横幅,念出来。
生(齐读:泉州市语文新教材教学观摩。
师:就是这个事件。因为这个事件,我、你们,在座的教师,原本素不相识,因为这 件事走到一起来了。 这对我们泉五分校的师生来说, 是一件很有新闻价值的事。 我们以此为 话题,来作一个现场采访,为下面的消息写作打下一个基础。
(学生感到意外,惊奇,继而兴奋起来。
师:要采访, 首先要请几个嘉宾, 我先来点几位。 语文出版社的江老师来了没有? (找 到她,走到江老师跟前,对不起,没有事先跟您说。您看我们学生要采访“语文新教材观 摩课”的话题,您又对新教材很了解。我们希望您支持我们的采访,好吗? (江老师感到突然,一时犹豫。学生自发热烈地鼓掌,江老师上台。接着,又请观摩 课组织者, 泉州普教室教研员陈老师上台; 晋江教师进修学校教研员洪老师亦上台。 学生掌 声迭起,由衷欢迎。
师:请班长帮我点一位教师,一个同学。
班长(观望一会儿:我想请薛文同学。(走到临桌,这位老师,我们要做采访, 能不能请您赏个脸? (一师一生,在掌声中相继上台就座。
师:我们要采访,须先了解采访对象的身份。请 5位嘉宾自我介绍一下。请同学们拿 起笔,记下来。
嘉宾 1:我是国家教育部语文出版社图书发行中心的,我叫江灵。 嘉宾 2:我是泉州普教室语文教研员陈怀朗。
嘉宾 3:我来自晋江市教师进修学校,姓洪,名祖旭。祖国的祖,旭日东升的旭。 嘉宾 4:我是石狮市中英文学校教师,我叫周黎玲。
嘉宾 5:我是五中分校初二八班学生,我叫薛文。
师(带头鼓掌:再次感谢 5位嘉宾的支持!我们初二八班记者行动马上开始。首先 要设计题目。 怎么设计?请再看材料。 如果选择从综合报道的角度来采访, 我们可能要问哪 些问题呢? 众生(观察材料:要得到 10月 15日 9时 9分 50秒的消息,要问时间;要得到“酒 泉卫生发射中心”的消息,要问地点;此外,还要了解事件的过程,结果、意义等。
师:如果选择从当事人的角度采访,问什么问题呢?来,齐读一下材料中的第二则消 息。
生:(齐读 :杨利伟说:“ 在这里相对祖国说,感谢祖国和人民对我的培养和信任, 我一定不辜负祖国和人民的重托。 在这里, 也想对我的家人说, 感谢家人对我的支持和鼓励, 请家人放心,我已做好了充分的准备,我有信心和能力圆满完成这次任务。”
师:这位记者可能问了什么问题,才得到这些信息的? 生(七嘴八舌:问杨利伟想说什么,有什么看法。
师:好,选择一个角度,每位同学至少设计一个问题,设计好后,前后左右交流一下, 然后来采访。(回头,请台上嘉宾准备
(学生设计问题,师穿梭其间,观察与倾听,时而提示:围绕话题,有个性地设问, 可得独家新闻。
师:采访开始了。我也可以做为当事人,但因为我这边还当着事,所以不坐嘉宾席了。 想好了吗?(见暂时无人举手好不容易当回记者,走过,路过,可千万不要错过呀。 (众 生“哈”一笑,老师退到学生中就座。
生 1:我想问北京的江老师,直到现在您对这堂课的感想怎么样呢?(众生一笑。 嘉宾 1:我从一进教室, 看到杨老师一上台, 我就感觉到一种兴奋。 她的一声 “上课” , 一下子把我们的心抓住了, 在这堂课上, 老师随和亲切, 师生关系贴近, 给我们在下听课的 老师们一种轻松感。谢谢。
生 2:杨老师, 刚才江老师说您让我们这堂课显得很轻松, 那么请问您现在的心里很轻 松吗? 师(心想,好家伙,咄咄逼人啊。一面笑着说:我刚才要上台上课时,我心里就想, 我不想带给大家沉重,我想带给大家轻松。这样一想,我的心情就轻松了。谢谢。
师(环视,见学生只倾听着,未做笔记:同学们,采访时,有三个器官是要到的。 耳, 学会倾听, 捕捉嘉宾回答的重要信息; 嘴, 有礼貌、大胆、有个性地提问; 手, 做记录, 记录采访信息,为下边写作打下基础。好,继续采访。
生 3:请问薛文同学, 参加这个教学观摩活动, 你一定感到非常荣幸, 现在又作为嘉宾, 你有什么感想? 嘉宾 5:我很高兴今天能跟这么多优秀的语文老师欢聚一堂, 时代在进步, 语文作为我 们的母语更应该与时俱进。 新教材的改革对培养我们这些祖国的未来者是非常重要的, 我觉 得我能参加这样一次观摩活动,我非常的荣幸,我能够在这当中学到许多知识。
师生(情不自禁地鼓掌:太精彩了! 生 4:上面的老师都是来自不同地方, 也有各自不同的生活阅历。 这节观摩课就是一个 榜样的作用。 而这堂课的特点就是课堂的互动环节非常活跃。 那么请问, 这个互动环节, 是 值得提倡的吗?我想问普教室的陈老师。
嘉宾 2:互动环节应该因课而定。 像今天这堂课, 老师真正结合语文知识, 运用到这个 语文观摩活动中, 把学到的知识运用到生活实践当中去, 就这一点来说, 是我们语文教学所 提倡的,那么这个互动环节就用得恰到好处了。谢谢! 生 5:请问江老师,您对这次观摩课有何看法?对以后老师的教学起了什么作用? (嘉宾 2提议由嘉宾 3回答
嘉宾 3:我们正私下猜测,你们可能会问这个话题呢。关于观摩课活动的意义:第一, 是来见一见我们泉五分校师生的风采。 私校做为泉州市一个新生事物, 有的欢迎, 有的还有 议论, 所以来看看我们同学表现如何; 第二, 组织这个教学观摩活动, 目的是为了我们这些 在教学第一线参加语文课改实验的教师, 提供一个交流互动, 互相学习的平台; 第三, 从整 个大泉州来说, 就是要通过这么一次活动, 大大提高我们整个泉州大市语文教与学的总水平。 生 6:我想问石狮市的周老师。 我相信您的教学经验一定非常丰富, 我想请问, 自从课 改以来, 学生在学习的积极性或学习效率上都有什么改变, 课改对学生的学习积极性, 学习效率又存在着什么好处? (我暗自惊喜,学生的提问走向深刻了。
嘉宾 4:很高兴今天在这里接受这个采访。从不幸这个角度而言,我最热情,最年轻, 记忆力最好, 精力最充沛的时间是在应试教学阶段, 没有进入这样一个好的时代, 但也很有 幸赶上这个潮头, 从年龄来说, 我们是抓住了青春的尾巴了。 从教改角度说, 我们真的非常 有幸赶上这个好时代。 这种课型对我们学生能力的提高确实有非常大的帮助。 应该说我们石 狮市也刚刚起步, 而且我们学校都是年轻老师, 从课改角度而言,我们没有做得这么好, 但 是我们也在摸索当中, 我们的学生也在慢慢进步。 从他们反馈的消息来看, 他们告诉老师说, 我们胆子练大了, 口才练好了, 学校
给了我们很多的机会和训练平台, 我们将会做得越来越 好,用学生的这句话来说,相信我们的课改会越来越好。
(全场被她激昂清脆的演讲式的回答所感染,欣然喝彩! 生 7:请问薛文同学, 如果让你从一名老师的角度来观看这节课, 你对这节课有何感想? (众生笑。提问更富个性了。
嘉宾 5:我觉得这节课, 无论是杨老师, 还是同学们的表现都非常好。 特别是同学们的 表现, 完全展现出五中分校学生的风采。 大家的思维非常活跃, 提出的问题也非常具有意义。 这就是新教材之所以改革的意义。 我们要练好我们的口语, 让我们在生活实际中更好的运用 我们的母语, 也许这是这次观摩课最重要的意义, 希望我们以后每课堂都像今天这堂课一样, 这才是最重要。
(令人惊叹!这是外交家的风采! 师:很高兴薛文同学在回答时,还上升到教学观摩课的意义。同学们对这套教材里的 课文, 对新教材有什么样的问题也可以问。 时间已经不多, 机会要抓住, 在第一时间把最重 要的信息抓住了。
生 8(不理会教师的提醒,迫不及待地:我想问在座四位老师,你们认为杨老师这样 的教学程序比你们平时的正常教学程序好吗? (全场大笑。这个问题很有个性,但又有些唐突。我无奈地笑,狠狠“揍”了他一肩 膀。嘉宾 2提议由一线教师嘉宾 4发言。
嘉宾 4:我个人认为课型的设计应根据课程来具体安排。 不同的课题, 不同的内容, 有 不同的设计。杨老师今天这堂课的设计呢,正如刚才陈老师说的,因为正需要这样的互动, 而且今天也有这样的机会, 让我们师生进行互动, 但要是平时每一堂课都这样互动的话, 那 是不太切合实际的。 今天这堂课的互动, 既符合今天这堂课的特点, 又符合今天老师来听课 这种形式的特点,所以把这些特点都结合起来,我认为杨老师这堂课,太聪明了!
(一句语速放慢,语调升高,意味深长的“太聪明了”,顿时引来全场大笑,鼓掌。 师:采访到此结束,我们一起感谢 5位嘉宾的支持。(5位嘉宾在掌声中下台
[新闻的本质特征是在第一时间报道新近发生的重大事实。新闻写作的前提是采访活 动。 “现场采访” 的环节, 正是利用泉五分校正举行为期三天的新教材观摩活动这一富有新 闻价值的事实,让学生充分的体验新闻现场。体验,具有亲历性、实践性,它是以个体的全 部自我,去感受理解整个世界并生成意义,它注入了强烈的主体意识,活生生的个体经验。 体验,正是《语文课程标准》所反复强调的理念。 ]
三、运用
师:采访完后,我们就要操练了。请大家再把材料翻开。看第一则综合报道。消息, 主要由三部分构成。 (众生齐答:标题、导语、主体研究一下,这则消息用最概括,最精 炼的语言概括“飞天”事实的,是哪一部分? 生(齐答:标题。
师:嗯。“飞天梦圆”。这个标题下面还有一行字,这是什么? 生(齐答:副标题。
师：“飞天梦圆——神舟五号载人飞船成功发射”这个标题用最精炼的语言概括了主 要事实，是新闻的眼睛，灵魂。再一起来研究导语，齐读导语，好吗？ 生（齐读）：千年飞天梦，今朝终成真。北京时间 10 月 15 日 9 时 9 分 50 秒，我国自 行研制的“神舟”五号载人飞船，在酒泉卫星发射中心发射升空后，准确进入预定轨道，中 国首位航天员被顺利送上太空。这标志着我国首次载人航天飞行初战告捷。 师：感觉到了吗，导语概括了事件的时间、地点、过程、意义等。所以待会儿写作时， 导语部分可以用一两句精炼的语言把这个活动的事实概括出来。主体部分再展开。好，自选 一个角度，构思写作。根据自己的掌握，记录情况，只写标题也行，只写导语也行。标题、导语、主体俱全更好。这一切都比只懂得知识，没有去实践来得好。 （学生构思、写作。瑞士“班得瑞”抒情演奏乐团音乐《巴格达之星》响起，轻轻地， 如天籁般遥远，流淌于师生之间。在乐声中，老
师不停穿梭于学生中，时时关注，间或提醒 “有困难可以问同学或老师”；尤其关注写作困难的学生，个别点拨。在乐声中，学生或奋 笔疾书，或做思考状。空气轻松而随意。） （大约 8 分钟后，发现部分学生尚在写作中，应该留给他们充足的时间完成写作，而 下课时间已近。原定的写作结束后，学生上台进行“新闻播报”、“学生评点”的思路受阻 碍，决定调整教学，举几篇例文，供尚在写作中的学生参考。） 师（朗读学生作文）： 泉五中举行“泉州市初中语文新教材教学观摩课” （边提示，这是“标题”） [本报讯] 北京时间 10 月 23 日下午 3 时，在泉州五中分校梯形教室举行了泉州市初 中语文新教材语文教学观摩课有关于“消息写作的角度”的一堂课，当事人杨老师在课堂上 回答了记者的提问。（边提示，这是“导语”） 杨老师说：刚才在上课前，就不想上课时给大家带来沉重的感受，造成过多的压力， 希望在座各位轻松。 （学生会意，微笑） 师（边观察边走到一生身边，读学生作文）： 学生精彩回答 尽显教改风采 [本报讯]今天下午 3 点 10 分， 在泉州五中分校二楼梯形教室开展了一堂别开生面的教 学观摩课。课上有一个环节是摹拟答记者问，初二八班薛文同学的回答尤其精彩。 她十分自信地说：“今天很高兴与各位语文精英老师欢聚一堂。中国正在发展，语文 作为我们的母语也应该与时俱进。”她的精彩回答正反映了大家的心声。 师：希望这些作文，对正在写作的同学有所启发。好，继续写。 （巡回中，突然发现一生作文稿留一大片空白，心想，一定是写不出来，何不让他说 说困难，请同学们帮帮他。） 师（抚他肩膀，示意站起。）：你还没写，为什么呢？ 6 生（低头，扭捏着，很小声地）：有，写了。 师（意外地）写了？（与他同执起作文稿，见一段空白方框下，是两行字）说说看好 吗？ 生（依旧低头）：我想拍一张泉州五中分校的照片…… 师（双手扶他肩膀）：大声说，自信地说，没关系，要像个男子汉！ （众人善意一笑。） 生（抬高声调）：我想拍一张泉州五中分校的照片。照片上是来自全国各地的老师（全 场大笑，该生亦笑），来自泉州各地的老师走进大门。然后附上文字说明，写“10 月 23 日 泉州市各地的语文老师来到泉州五中参加了泉州市初中语文新教材教学观摩”。 师（喜悦，忍不住帮他读下边 7 个字）：然后写“新华社传真照片”？（全场大笑） 我告诉你，你这样写，其实是完全正确的，而且是非常到位的！ （同班同学情不自禁地鼓掌。下课
铃响。） 师：同学们，这节课我们解读了“神五”飞天的四则消息，做了现场采访，并当场写 作，这其实是一个收集信息、捕捉信息、处理信息的过程。下课后，同学们还可以就这个话 题继续采访，可以写后续报道，就你想了解的问题再问问老师和同学，掌握充分的信息后， 选一个角度写下来。再次感谢同学和五位嘉宾，谢谢！ [这一环节中，教与学的效果得到一定程度的展现。最欣慰的是让最后一位同学在一个 特定时刻自信起来，充满了成就感。师生在一种满足感中下课]。 [设计亮点] 设计亮点] 设计亮点主要表现在取法“神五”飞天的信息，现场摹拟采访，就地取材写作。这一 设计切合“消息写作”的特点，合理机智的开发课程资源，创造性地理解和使用教材。同时 它贴近学生实际， 引导学生关注现实生活， 锻炼口语交际能力， 体验写作情境， 并学以致用， 体现了语文的实践性和综合性的统一。因此，课堂呈现了一种开放性和活力感。 [专家点评] 专家点评]
1、很欣赏这堂课。教师充满了亲和力和感染力。语言清脆有力，活泼幽默，鼓动性很 强；师者脸上写满自信、乐观，常常笑出声，激情贯穿整堂课，可以说老师以她的人格魅力 征服了在座师生。新课程改革对教师提出了新挑战，呼唤教师具备很强的综合素质，而杨老 师做到了这一点确实很不容易。
2、合理巧妙地开发利用课程资源。“飞天”范例的引用操作性强，请不同身份的人出 场，现场采访并摹仿范例现场写作，使教与学的活动源于教材又不拘泥于教材，真正做到用 好教材，用活教材。并把老师与学生以及听课老师都变成了课程的参与者，这样的教学设计 确实体现了新课程改革中难能可贵的教学机智。
3、教师眼里有学生，时时关注学生，从三个细节中可以看出：当她在与某一学生对话 时，同时眼观六路，耳听八方，关注所有学生的态度、情感和反映，她的眼睛是活的；当她 询问最后一位学生“你还没有写，为什么？”时，一开始表情严肃，后来又适时适当地激励 他“你写得非常到位！”这样，把无形的批评和有形的鼓励结合起来。在这一点上，老师拿 7 捏得很准；当学生在采访中只顾倾听忘记记录时，她用手势和眼神，时时提醒学生“该记录 了” 从老师的举手头足间， 。 我们可以真切地感受到老师已经实现了从教学观念到教学行为、教学方式的转变，老师真正的融入了课改之中。 （由石狮、安溪、泉州等地教研员点评） [教学反思] 教学反思] 在教学流程的最后， 原来
的教学设计与 45 分钟时间产生了矛盾。 问题出在 “现场采访” 环节， 因学生提问热烈，时有高潮，延长了采访时间， 课前虽有预想， 但延长多久难以确定； 学生写作 8 分钟后， 尚有部分同学未完成， 课前我忽略了这一可能性， 致使写作环节中的 “新 闻播报”“学生评点”未能展开。但是我想，教学设计只是一种构想，一种预案而不是一份 施工蓝图。课程、教材、教师以及教学设计只能定位在“服务于学生的发展”上。在学生的 发展需要面前， 教学设计应该允许改变， 允许调整。 而教师所要做的， 是在这种教学实践中， 积累起教学机智， 并在今后的教学设计中， 多一些预警式的构想， 让这些构想努力贴近实际。 这样在实际教学中，就会越主动，在变化面前才能应对自如。 8
推荐第2篇：消息写作及
新闻稿
新闻稿是公司／机构／政府／学校等单位发送予传媒的通信渠道，以公布有新闻价值的消息。通常会用电子邮件、传真、书信（电脑打印）形式分发予报章、杂志、电台、电视台（电视网络）、通讯社的编辑，亦有专业公司提供分发商业新闻稿的服务。不少新闻稿是通知各大传媒有关记者招待会的消息。新闻稿异于新闻，新闻稿是鼓励新闻记者在该题材上撰写新闻的稿件
1、新闻要素：不可忽略5W1H。（Who、What、When、Where、Why、How）
2、新闻构成：题、文、图、表。
3、题：简要、突出、吸引人。
4、文：导语开宗明义，人事时地物。
5、主体100至150字：深入浅出，阐扬主旨。
6、结语：简洁有力，强调该新闻的意义与影响，或预告下阶段活动。
7、图：视需要加入有助于读者理解的图片。
8、表：视需要加入有助于读者理解的表格。
9、写作要律：具有新闻价值、正确的格式、动人的标题。简洁切要的内容、平易友善的叙述、高度可读性、篇幅以1至2页为宜（一页尤佳）。 写作技巧：清晰简洁、段落分明、使用短句、排版清爽。切忌偏离事实、交代不清、内容空洞。一篇好的新闻稿除了必须具有新闻价值、把握主诉求与正确的格式外，行文应力求简洁切要，叙述应有事实基础，文稿标题则以简要、突出、吸引人为原则，用字要避免冷僻艰深，以提高文稿的可读性。
此外，篇幅也不宜长篇大论，一般以1至2页为原则，必要时可以加入图表，增加文稿的专业性，切忌内容空洞、语意不清、夸大不实。
二、新闻稿的格式：
一般情况可以分为以下四类：
倒金字塔结构是绝大多数客观报道的写作规则，被广泛运用到严肃刊物的写作中，同时也是最为常见和最为短小的新闻写作叙事结构。内容上表现在在一篇新闻中，先是把最重要、最新鲜、最吸引人的事实放在导语中，导语中又往往是将最精彩的内容放在最前端；而在新闻主体部分，各段内容也是依照重要性递减的顺序来安排。犹如倒置的金字塔，上面大而重，下面小而轻。此种写作方式是目前媒体常用的写作方式，亦即将新闻中最重要的消息写在第一段，或是以「新闻提要」的方式呈现在新闻的最前端，此种方式有助于媒体编辑下标题，亦有助于阅听人快速清楚新闻重点。
基本格式（除了标题）是：先在导语中写一个新闻事件中最有新闻价值的部分（新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出，最新奇，最能吸引受众的部分），比如一场球赛刚刚结束，观众/读者/听众们最想知道的是结果，或者是某个球员的发挥情况，就先从这里写起。
其次，在报道主体中按照事件各个要素的重要程度，依次递减写下来，最后面的是最不重要的。同时注意，一个段落只写一个事件要素，不能一段到底。
因为这种格式不是符合事件发展的基本时间顺序，所以在写作时要尽量从受众的角度出发来构思，按受众对事件重要程度的认识来安排事件要素。把最重要的写在前面，然后将各个事实按其重要性程度依次写下去。
格式
新闻稿的格式有很多，而且都是在新闻事业的发展过程中不断摸索出来的，不同时期格式也不一样。 以下有几种新闻的格式: 正金字塔式此种写作方式刚好与「倒金字塔式」相反，是以时间发生顺序作为行文结构的写作方式，依序分别是引言、过程、结果，采渐入高潮的方式，将新闻重点摆在文末，一般多用于特写。
折衷式又叫新华体。此种写作方式为「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新闻中最重要的讯息仍然在导言中呈现，接著，则依新闻的时间性或逻辑性叙述。我们国家的新闻报道一般是遵循时间顺序，但是这种‚讲故事‛的写法已经不适合受众的阅读习惯（一般人没有时间听你讲长篇大论），所以‚新华体‛在吸收中外新闻报道之长的情况下诞生了。
基本格式（除了标题）是：先把事件中最重要的部分在导语中简明地体现出来。
其次，在第二段进一步具体阐述导语中的这个重要部分，形成支持，不至于使受众在接受时形成心理落差。因而，第二段实际上是一个过渡性段落。
再次，按照事件发展的时间顺序把‚故事‛讲下来。
平铺直叙式顾名思义，此种写作方式就是注重行文的起、承、转、合，力求文字的流畅精准。对教师组织而言，由于时常必须发表对特定教育政策、事件的看法，此种写作方式反而适合组织在发表声明时使用。
最近很流行一种叫做‚华尔街日报体‛（DEE）的格式，这个格式的主要特点就是在文首特写新闻事件中的一个‚镜头‛，一般是以一个人的言行为主，从而引出整个的新闻报道，比如央行关于房贷要加息的消息，新闻报道就可以从一个普通市民的住房贷款行为写起，比较能贴近实际，贴近群众，贴近生活。
新华体
另一种是一个中外结合体——新华体。我们国家的新闻报道一般是遵循时间顺序，但是这种‚讲故事‛的写法已经不适合受众的阅读习惯（一般人没有时间听你讲长篇大论），所以‚新华体‛在吸收中外新闻报道之长的情况下诞生了。
基本格式（除了标题）是：先把事件中最重要的部分在导语中简明地体现出来。
其次，在第二段进一步具体阐述导语中的这个重要部分，形成支持，不至于使受众在接受时形成心理落差。因而，第二段实际上是一个过渡性段落。
再次，按照事件发展的时间顺序把‚故事‛讲下来。
以上是比较常见的消息报道的格式。
标题对于新闻报道很重要，甚至都出现了一个标题就是一条报道的情况。因而，标题要提炼新闻事件的‚精华‛，把最吸引人的地方体现出来，同时要简洁。如果需要可以在主标题前加上引题，在其后加上副题。如果要写作比较长篇的调查性报道、深度报道，就要注意在文中按照事件叙述明晰的需要，适当加一些小的标题，以概括一个部分的内容，便于受众阅读（针对印刷媒体而言）。 华尔街日报体（DEE）
补充一点，最近很流行一种叫做‚华尔街日报体‛（DEE）的格式，这个格式的主要特点就是在文首特写新闻事件中的一个‚镜头‛，一般是以一个人的言行为主，从而引出整个的新闻报道，比如央行关于房贷要加息的消息，新闻报道就可以从一个普通市民的住房贷款行为写起，比较能贴近实际，贴近群众，贴近生活。 备注
除上述之外，要注意一些细节，比如文首要加电头，像‚本报讯‛；文中要尽量使用直接引语，尽量少地进行记者的观点表达；行文要流畅，不要艰涩等等。
最后，新闻报道实际上是一个很个性化和组织化的行为，个人可以有个人的特点，一个报纸可以有自己的原则。但是有一点不能放弃，就是任何格式都要以最快、最简洁、最能满足受众需要的格式去写，这是新闻报道的‚真理‛。
新闻标题的种类与结构
一、新闻标题的种类
1、多条新闻共有的题--大标题。大标题有表述事实的大标题、提出观点的大标题和既表述事实、又表明观点的大标题。
2、单条新闻的标题，包括主题、引题、副题、提要题和小标题5种。
主题--标题中最主要的部分，说明最重要的事实或思想，字号最大。
引题--又名肩题、眉题，位于主题之前的辅助性标题，主要作用是引出主题。
副题--又名子题，位于主题之后的辅助性标题，主要用事实对主题作补充和解释。
提要题--位于稿件的标题(含引题、主题、副题)之后、正文之前，用以提示稿件主要内容的题。
小标题--又名分题、插题，分嵌于新闻稿件之中，用以概括介绍稿件每一大部分的内容，具有分段或分类的作用。
3、从新闻标题的内容上区分，又分实题与虚题两类。
实题--新闻标题中叙述事实的部分，或表述事实的标题。
虚题--新闻标题中发表议论的部分，或表明意见的标题。
二、新闻标题的结构
1、单一型结构：只有主标题，没有辅助标题。
单一型结构的标题多数是一行题，也可以是两行题、三行题。
2、复合型结构：除主题外，还有辅题，即引题、副题或两者都有。
复合型结构的标题都是多行题。
引题的作用：交待背景、烘托气氛、揭示意义、提出问题、说明原因(目的)、
长句短化
副题的作用：交待事情结果、补充次要事实、印证主题中的观点、解释主题的
概括
三、标题的结构安排应注意的问题
1、单一型结构的标题必须是实题，意义必须完整。
2、复合型结构的标题各部分之间的内在逻辑关系要正确、标题的虚实结合要恰当、
标题分行要合理，主题意义必须完整。
第三节 新闻标题的制作
一、从新闻中选择进入标题的内容
1、选择最新鲜、最重要的事实或观点
2、选择最有特点的事实和观点
3、标题选择的事实与观点必须与新闻内容的本质一致
二、确定标题的立场态度和感情色彩
1、在对事实的表述中寓思想感情
2、把握读者心理，从贴近读者的角度传情达意
3、在感情表达上要把握好\"度\"
4、注意在特殊情况下采用含蓄的态度
三、确定标题的结构与表现手法
1、根据报道内容和报道意图确定标题的长短和结构
2、化虚为实，化静为动，使标题生动
3、运用修辞手法使标题生动
4、注意时态与标点符号的正确使用
四、锤炼标题的文字
1、压缩与概括标题中可有可无的内容
2、删去标题中可有可无的词和字
3、改变叙述方式使标题简洁
4、适当用简称使标题简洁
校园新闻稿 我是我们校社联新闻中心的，我觉得校园新闻应该包括以下几个方面。
首先要确定一个主标题能突出你要采写新闻的主旨，然后就是导语部分，一般包括时间、地点、主要内容概要、人物等，再下就是正文了，主要写一些经过，但要简洁明了，突出主要内容。最后就是结尾，一般都是写一些该是带来的影响、意义等。
一、什么是校园新闻
新闻是对新近发生或发现的有社会意义的事实所作的报道。那么校园新闻也就是学校里新近发生或发现的有意义的事实所作的报道。它具有一般新闻的特点：真实性、及时性和准确性。
二、校园新闻结构的五部分
校园新闻同一般新闻一样，结构一般由五部分组成，即标题、导语、主体、背景、结语。其中标题、导语、主体是不可缺少的三部分。背景和结语有时隐含在主体当中。
1、标题浓缩核心内容。
新闻的标题就如人的眼睛，要能传情达意，表达出新闻的核心内容，帮助读者迅速了解新闻的主要内容，以吸引读者了解详情。例框内的标题是‚崖子初中开展‘学案导学’观摩课活动‛，有的新闻还有主标题和副标题，但不可缺少的是正标题，一般情况下，我们写校园新闻采用一个正标题也就足矣。现在很多读者爱浏览新闻的标题，标题新颖别致，就易引起读者的阅读兴趣。所以标题对新闻来说，非常重要， ‚题好一半文‛，也就这个道理。
2、导语扼要揭示核心内容，先声夺人。
导语是新闻开头的第一段或第一句话，它主要是告诉读者这条新闻的内容是什么，制造适当气氛，使读者乐意读下去。它要求用简洁、生动的语言把最新鲜、最重要的事实放在前面，以便先声夺人。例如框内的新闻第一段就是导语，直截了当地告诉读者开展了一项什么活动及其开展这项活动的目的性。
3、主体内容充实，层次清楚，语言简明。
主体是新闻的主干，它要承接导语，用实在的、典型的、具体的材料，印证导语中的提示，对导语的内容作进一步的扩展和阐释。例如框内新闻的第二段就是这则新闻的主体部分，分别从四个阶段叙述了‚学案导学‛的进行过程，可以说内容详实，条理清晰，语言简明。
4、背景烘托和深化主题，不喧宾夺主。
任何新闻都是在一定的环境和历史条件下产生的，这就是它的背景。好的背景，能烘托和深化主题，同时增加知识性和趣味性，帮助读者理解新闻的内容。需要注意的是，背景只是新闻的从属部分，不能喧宾夺主，也不是每条新闻都一定有背景，要根据需要而定。例如框内的新闻就没有出现背景。
5、结语注意简要概括，进行评论或提出希望。
结语是整篇新闻的收笔之处，它的作用是阐明事实的意义或指出事件发展的趋向，给读者以完整的感觉，也可给读者留下思索的余味。一般有对事实结果简要概括，对主要内容进行评论和根据报道的内容提出希望三种形式。例如框内新闻的最后一段就是结语，它阐明了开展‚学案导学‛这项活动的事实意义。可以说语言简洁明了，一语点破在素质教育下‚学案导学‛的实效价值。
三、如何写好校园新闻
1、要有敏锐的观察力。可以说在校园里，我们开展的各项活动非常多，只要我们留心观察，捕捉活动中的重要信息，便可以撰写成一篇新闻。
2、所选角度要新颖。同样都是思想大解放，我们就不能人云亦云，我们要抓住我们单位独树一帜的做法，标新立异地真实报道出来，这样叫别人看了，就知道我们单位在家是如何做的，以及所取得的效果。尤其现在提倡创造，我们就应该从‚新‛的角度出发，报道出这则新闻的影响力和感召力。
3、要有‚磨劲‛。新闻写好以后，要经得起考验，不能为这则新闻而胡编乱造，给人一种虚假之感。
4、要有反复修改的毅力。新闻写好以后，一定要多读几遍，避免出现一些常识性的错误。例如‚驾驭能力‛就不能写成‚驾御能力‛，这样给读者易造成歧义，理解不透你所要表达的意思。
5、要勤于练笔。作为我们老师来说，都不是一个专业的新闻记者，想写出一篇优秀的通讯报道，也不是轻而易举的事，所以平时多练练笔，就会潜移默化地提高我们的写作能力。
、把握新闻报道的特点
1.要吸引读者的眼球。新闻报道的题目非常重要，要突出报道最重要的内容，让读者从题目就可以了解到报道的主要内容，因此，题目要提炼新闻事件的‚精华‛，把最吸引读者的地方表现出来，同时语言要简洁。有时为了吸引读者的注意，标题往往写得富有诗意、富有韵味、富有强烈的感染力，但对报道的主要内容体现得还不够，这就需要在标题下面再加上一条副标题，交代所报道的主要内容。如：例文2的主标题是‚让爱洒满校园‛，提炼并升华了该篇新闻报道的主旨，副标题是‚全校师生献爱心捐助患病学生‛，则点明了报道的主要内容，让读者一目了然。 2.要交代事情的结果。新闻报道的开头要交代事情的结果，把事件中最重要的部分在开头简明扼要地概括出来，这样，让读者在很短的时间内便能了解所报道事情的情况，捕捉到自己感兴趣的地方，产生进一步了解事情经过的兴趣。如：例文1《古朴宜人的精神家园》的开头：‚从刚刚结束的赣榆县‘十佳校园’评选活动中传来捷报——实验小学荣登小学部榜首。‛作者在文章的开头便交代了事情的结果，让读者大致了解了报道的主要内容，从而进一步关注事情的过程，产生了强烈的阅读期待。 3.要写清事情的经过。新闻报道的主体部分要按照事情发展的顺序把‚故事‛讲下来。一般说来，新闻报道要交代清楚六个‚何‛：何人，新闻的主要人物是谁；何事，发生了什么事情；何地，事情发生在什么地方；何时，事情是在什么时候发生的；何故，事情发生的原因是什么；如何，事情的进展是怎样的，结果是怎样的。如：例文4《不能让一个同学落下》，新闻的主要人物是班级的同学们，事情是徐乐同学放学时下楼梯不小心摔了一跤，造成了小腿骨折并住院治疗，同学们为了不让徐乐落下功课，成立了一个辅导小组，在同学们的共同努力下，徐乐同学变成了一位品学兼优的好学生，班级也获得了那张鲜红的奖状。整个报道清楚地交代了六个‚何‛，让读者全面了解了事情的情况，留下了深刻的印象。
4.要富有鲜明的个性。新闻报道的语言要简洁凝练，内容要真实可信，叙述要流畅自然。新闻报道实际上还是一种很富有个性化的行为，表达要富有鲜明的个性。不管采用什么样的形式去写，都要以最快、最简洁、最能满足读者需要的方式去完成，这是新闻报道的‚真理‛。如：例文3《师生共奏和谐曲，校园处处见真情》，小作者撷取了班级生活中的两个片断诠释了报道的主题，把师爱生、生爱师的动人画面展示在读者的眼前，该篇报道无论是从行文的结构上还是语言的表达上都具有鲜明的个性。
二、捕捉和谐校园的典型
1.环境的和谐。当我们走进校园时所看到的一切，到处是俯拾不完的美丽。‚借山光以悦人性，假湖水以静心情‛，在绿草如茵、鸟语花香、亭榭交错、山水相映的校园环境里，我们会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵，美丽的自然环境构成了一道独特的和谐校园风景线。我们可以从学校加强校园环境建设方面进行报道，把读者带到那美丽、和谐的校园中去。
校园环境不仅包括自然环境，还包括我们创造的人文环境。一张张学习标兵的照片，一幅幅精美的书画作品，一排排内容丰富的画廊，一块块精心设计的板报，一句句富有人性化的提示语，一条条催人奋进的校训……尤其当校园环境浸透着我们的汗水，凝聚着我们的智慧时，就更能激发起我们的自豪感和对校园的热爱之情。我们还可以从校园人文环境的建设方面进行报道，让读者感受到和谐校园散发出的那种浓浓的人文情怀。
2.关系的和谐。和谐的人际关系是构建和谐校园的重要组成部分。老师给了我们心灵的启迪，给了我们知识的甘霖，我们要全身心地去感受、珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。和谐的人际关系不仅包括师生关系，还包括同学关系。帮助有困难的同学，保持良好的心态，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。我们可以捕捉校园中师生之间、生生之间那感人的事迹作为报道的内容。
3.文化的和谐。一个和谐的校园，还有那千姿百态、意蕴丰赡的校园文化。热爱运动的同学能在‚体育节‛上一展矫健的身姿，喜欢书画的同学能在‚文化节‛中尽情挥毫泼墨，擅长表演的同学能在‚艺术节‛里赢得阵阵掌声，所有的同学都能在‚读书节‛中品尝阅读的快乐……和谐的校园文化是一种巨大的无声的力量，它像‚润物细无声‛的春雨，滋润着我们的心灵深处并产生深远的影响。我们可以从这个独特的视角进行报道，来展示我们校园的和谐。
三、注重表现和谐的细节
无论我们从上述的哪个方面入手，都要注重细节。并不是说要进行新闻报道，就一定要报道那些惊天动地的事情，报道那些催人泪下的事情。我们要善于发现细节，从小事谈起，以小见大；注重细节，从细节入手，于细微处见真谛。细节，就是身体不适时，一句暖人的问候；细节，就是同学之间的真诚相处和无私帮助；细节，就是低年级同学犯了错误后老师的宽容；细节，就是我们鞋带散了后，老师伸出的双手；细节，就是我们学习中遇到困难时，老师那鼓励的目光……而这些平平凡凡的小事正是和谐的真正含义，报道出来才更加真实可信，更加感人至深。
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按消息内容分类：
一、活动类的新闻稿写作
活动类的新闻稿在校园中是最常见的一类新闻稿。一个学校的校园文化氛围往往是通过一系列的校园活动来体现的。所以，活动类的新闻稿就必须将校园的文化气息体现出来，这对作者的写作能力要求更高了。这一类新闻通稿的结构一般是：第一段写导语、主承办单位、参与人员；第二段主要写活动的过程，活动现场以及现场观众、青年学生的反应。第三段则评论开展本次活动的意义。写此类新闻时，必须注意以下几点：
1、活动必须体现主题，参与人员的介绍要有层次感
每个活动都有自己的主题，主题很重要，它浓缩了整个活动的内同，在开篇介绍下活动主题，有助于读者首先把握住活动的主要内容，活动的形式。
活动的参与人员往往包括学校的主要领导，嘉宾、新闻媒体朋友，青年学生，这么多不同身份的人员同时参加了活动，如果仅仅写一句‚校领导xxx、《福建日报》、我校青年学生代表1000余人参加了活动‛则显得太随便，给人的感觉是人员很杂，反而看不到活动的覆盖面之广。所以一般的写法如‚校党委副书记xxx、副校长xxx出席了活动，《福建日报》、福建电视台等媒体朋友参加了活动，我校各学院师生代表共1000余人参与了活动。‛
2、写作要紧扣活动主题
活动的主题是什么？整个活动的内容必然要体现出这个活动的主题，但是在有些新闻稿中的主题内容却与主题脱离。比如上次一篇《我校举办第三届‚模拟课堂‚比赛》的新闻，原稿中过多地描写了文艺表演环节，而弱化了教学水平的考核环节。既然是‚模拟课堂‛的比赛，主体肯定是要考核参赛者的教学水平，文艺水平只是其中一部分，但不是最重要的部分。所以，我的修改意见是，弱化文艺表演环节，弱化文艺才华，突出参赛者的教学水平和知识积累。在修改稿中发现，‚课堂即兴问答‛和‚智力抢答‛两个环节都充分地体现出来，并且还介绍了复赛中‚专业讲课‛的比赛情况。
3、要根据新闻稿投放的媒体，确定新闻事件的主角
我们写的新闻稿往往要投放到不同的媒体上，不同的媒体，不仅仅风格不一样，连新闻稿中体现的活动的主角都有可能不一样。这里说的主要是校园内的通讯稿。校园内的通讯稿在报道校园活动的时候，就应该以校内的单位、个人为主角。比如一篇《传播学院第四届‚传播人形象节‛隆重开幕》的新闻稿中，将传播学院和福建广电集团共同作为主角，这样写起来条理性差，而且还偏向于福建广电集团，这如果是校外通稿无可厚非，但是作为校内通稿，我们要突出的应该是传播学院，宣传我们学校举办的有意义的活动，所以，在我的修改意见中，基本上每句话主语都是‚传播学院‛。
4、活动程序要分清主次
跟会议类的新闻稿一样，在写活动程序的时候要分清这些程序的主次，活动都有主体部分，主体部分才是报道的重点，就如一场晚会，节目的表演才是写作的重点，而像现场的互动环节则是次要的，一般一句话带过即可。再如，大型的音乐会，往往都分上下半场，有中场休息，如果我们把中场休息的情况也描写进去，肯定会让读者厌烦，在新闻稿中就破坏了对整场音乐会的描写基调。
5、描写活动现场，一般采用总分式的段落写法，重点突出活动的特色
只提活动程序的话，并不能算是新闻稿，因为活动的程序从策划中就可以体现出来，我们的重点是要描写实际活动的现场情况。比如《迎接校第六次党代会暨中国交响乐团合唱团专场演唱会》的新闻稿中，不仅仅将五个部分的表演曲目写出来，更重要的是要写出这些曲目表达了怎样的主题，现场的艺术家是如何表演的，现场的观众反应如何。
同一个活动可能分在不同的现场进行，一个活动现场也可能分了几部分进行，但能够统一在一个活动中，其中肯定有一条主线，而这条主线便可作为该段落的总括句。如《我校开展‚欢度国庆，歌颂祖国‛大型游园活动》新闻稿的主体部分第一句是‚我校在旗山校区的共青团广场、A区广场、嘉树园广场、南区生活区和仓山校区物光篮球场等处开展游园活动，吸引了广大师生踊跃参加。‛首先概括了游园活动的情况，接着按照总分句中的地点分别叙述游园活动的情况，整个段落显得逻辑严密、自然紧凑，将整个活动现场描写得井井有条，错落有致。而且，在描写活动的现场时，我们要注意突出活动的特色，要将活动的整个基调体现出来，比如一场歌颂青春、歌颂祖国的晚会，就要用‚青春活动‛、‚热情洋溢‛、‚激情满怀‛来描写表演者的表现，还要突出台下观众反应的热烈程度，像‚博得了在场青年学生的热烈掌声‛之类的描写。
6、活动意义要围绕校园文化建设这一方向
举办活动一般就为了活跃校园的文化，所以，在谈及活动意义的时候，要以校园文化建设为主线，有层次地概括活动的意义。一般也分成三个层次。首先是对提高青年学生综合素质的作用；其次是对活动主题本身的意义，如‚纪念改革开放三十周年之诗歌朗诵赛‛的意义就有一条是‚使改革开放三十年来我国取得的辉煌成就更加深入人心‛；最后是对校园文化建设的意义，如丰富了校园文化生活等。 当然，并不是所有会议，所有活动都必须在新闻稿中评论意义的。有些活动的意义过于平常、普通也就没有必要体现，
免得给读者审美疲劳。
范文展示：
开展安全教育，加强自觉意识，消除消防隐患2008-12-01
在原有的线路上接入大功率的电热设备，使其长期过载运行，破坏了线路绝缘，使用移动灯具的插头和插座接触不良而发热，照明灯具的位置与可燃物的距离过近等都易引起火灾。”21日，继续教育学院400多名学子在2号报告厅听取了湖北省消防协会武汉市消防分局熊海峰教官“珍惜生命，远离火灾”的消防安全知识讲座。这是保卫处联合继教学院开展的消防安全大“疏通”，旨在加强学生的安全意识。
24日，记者从保卫处获悉，他们还将联合各院系开展学生宿舍大检查，收缴存在安全隐患的违规电器，消除消防隐患，进一步增强师生冬季消防安全意识。
校保卫处的消防负责人曾凯表示，宿舍已经安装了“防破解智能限电模块”，用来限制阻性发热功率，因而这次检查不仅仅是收缴有安全隐患的电器，还将不断对宿舍配电设施、线路等进行检修，以督促整改。他告诫同学们，不能贪图一时的方便，也不能怀有侥幸心理。他谈到，仅靠监督是很难杜绝消防隐患，更多的要靠同学们的自觉性。
据保卫处处长吴少明介绍，此举为了增强学生对于安全的自觉意识，提高学生消防安全警觉，让师生在系列活动中受熏陶。
记者手记：上海商学院火灾的悲剧，值得我们深思。类似上海商学院的事例就发生在我们身边，寝室是我们自己生活的环境，注意安全应该是每个大学生最基本的常识。为你、为我、为大家，珍惜生命，请从自身做起。
二、竞赛类新闻稿
竞赛类新闻稿跟活动类新闻稿有类似的地方，但是，因为是竞赛方面的活动，它又有与一般活动不一样的地方，在新闻稿中，也要有所不同，所以特地分出一个大类出来。
竞赛类新闻稿的一般结构是：第一段写导语，介绍主承办单位、评委、参赛选手；第二段写比赛的过程；第三段写参赛者的获奖情况以及举办比赛的意义。
1、介绍评委要有所选择
竞赛类新闻稿的第一段与活动类新闻稿的第一段的写法相似，只不过竞赛类的新闻稿中，有时有必要提下嘉宾评委，像教授之类的权威人士，我们就有必要介绍下，可以体现竞赛的层次与水平，重量级的教授来担任评委便可将一场平常的比赛变得很体面。而像学生评委之类的，则可以不介绍，邀请学生担任评委，本身就不是竞赛活动应该宣传的重点。
2、比赛中，同学们的参与情况有必要体现
一场比赛，同学们的参与情况如何体现了本次比赛举办的质量，所以，如果收到良好效果的比赛，往往要体现下同学的参与积极性，而这一点一般都是从参与人数、参与的作品数体现出来的。比如，《我校第二届书信文化节落下帷幕》这篇新闻稿中，本来没有体现收到参赛作品的数量。后来，我的修改意见是，将收到的参赛作品数体现出来，因为据我了解，本次比赛收到了数量不菲的作品，我们做宣传也就是为了宣传这个活动的影响。当然，体现这些数据的时候，要尽量使用精确的数字，以体现真实性。当然，如果参赛初赛选手或者作品不多的话不不用了。
3、比赛现场描写侧重于简练地概括选手的表现
竞赛类活动的主角是参赛选手，所以现场的描写当然得从他们入手，可以说，他们的表现情况也就是竞赛现场的情况。需要注意的是，参赛者至少有十个，这么多的选手是不可能一一描述的，而如果选择其中几个来进行描述的话，又显得不够全面，所以对参赛者比赛情况的描述需要概括。比如‚纪念改革开放三十周年系列活动之演讲比赛‛，参赛者的比赛情况可以这样概括‚比赛中，参赛者围绕‘光荣与梦想’这一主题进行演讲。参赛选手对比了我国实行改革开放前后的社会经济状况，在鲜明对比中突出改革开放的伟大功绩；联系自己生活实际，从身边具体的变化出发，歌颂改革开放三十年来取得的成就；对三十年来我国的发展成就给予客观评价，号召青年一代珍惜大好时光，为民族伟大复兴而不懈奋斗。‛用三个排比句就将参赛者的演讲内容概括出来，全面简洁。当然，写演讲者的表现，他们一般都是热情洋溢、声情并茂，而观众的反应则是较为强烈，掌声必不可少。这并不是说无凭无据的猜测，而是每场比赛的共性。
再如某次演讲赛主题鲜明，内容丰富，现场气氛热烈。来自各单位的14名青年学生参加了演讲赛。他们充分结合自身的工作实际，畅谈了学习实践科学发展观过程中的深刻体会；提出了如何将科学发展观贯彻落实到具体工作中的做法；表达了要坚持科学发展，突出服务海西，强化内涵建设，为建设综合性、有特色、高水平的教学研究型大学而努力奋斗的决心。比赛中，参赛选手个个精神抖擞、神采飞扬、声情并茂，充分展示了选手良好的精神风貌。他们富有真情实感的演讲，在观众中引起强烈的共鸣，赢得了现场阵阵热烈的掌声。
4、公布比赛结果
竞赛类新闻稿与一般的活动类新闻稿的不同很明显地体现在，竞赛类新闻稿最后要体现比赛的结果，这是这一类新闻稿中很重要的一个部分，竞赛类活动不可能没有最终的获奖结果，如果我们的稿件中缺少了获奖结果，那就信息不全了，怎么算是新闻稿呢？在写获奖情况的时候，要注意将获奖人的具体姓名、所在单位或学院、所获奖项写清楚。同时，视篇幅情况，公布获奖情况一般公布到三等奖的名单，如果篇幅不够的话，则仅仅公布一等奖即可，如果篇幅有待扩充的话，也可将优秀奖刊登上去。
范文展示：
10月31日晚6点30分，学院第五届“秀外汇中”中英文朗诵大赛决赛在文科楼报告厅拉开帷幕。本次大赛由同创文学社，演讲与口才协会，普音社团和BLANK英语社团联合承办。大赛邀请了江苏省普通话测试员龚春艳老师、外国语学院王丽娟老师等专业教师担任大赛评委。来自不同院（系、部）的20位选手各展才能，共同为观众们献上了一场激情饱满
的朗诵盛宴。
社团联合会指导老师查振芹对此次大赛致开幕词，并对选手们寄予殷切希望。随即20位选
手纷纷亮相，比赛正式开始。
比赛由“给定话题”、“才艺展示”、“实力大比拼”三个环节组成。在给定话题演讲环节，选手们分别围绕“发扬爱心”、“歌颂母爱”、“赞美友谊”、“讴歌爱情”、“热爱祖国”等话题进行了演讲，在展示他们个人风采的同时，也体现了当代大学生对社会、历史、人文、情感的关注与思考。才艺展示环节，各位选手登台献艺，舞蹈、京剧、绘画、书法„„将比赛推向高潮，实力大比拼更是突出了选手们在中、英文朗诵方面的天赋，慷慨激昂的语音语调、得体大方的姿体语言，赢得了评委们的一致好评。
经过了两个小时的激烈角逐，各个奖项尘埃落定，比赛共决出一等奖一名，二等奖一名，三等奖两名，优秀奖五名以及最佳人气、最佳潜质、最佳台风、最佳表现奖各一名。冠军由影视传媒学院孟林、教育科学与技术学院陈雨组成的“雨林沐风”组合夺得。
最后大赛评委对此次比赛做出了精辟的点评，对大赛也做出了充分肯定，表示此次中英文朗诵大赛与往年相比，质量有明显的提高，比赛形式更是有所创新，同时也吸引了更多的同学参与其中。同时希望中英文朗诵大赛能够继续办下去，并且越办越好。
三、表彰类新闻稿写作
表彰类新闻稿比较特殊，大部分时候是一种静态的新闻稿，是没有现场的新闻稿，只能通过材料、采访来收集新闻点，然后再整合成一篇稿件。
这类新闻稿其实结构不是很固定，而且部分新闻稿是不需要分段的。分段的新闻稿的主要写法：第一段是导语、写某单位发文表彰了哪些人、哪些单位；第二段则是介绍下受表彰对象的事迹；第三段则介绍受表彰对象的感言、决心或者是颁奖单位对受表彰对象、对青年学生的希望。写这类新闻稿，需注意以下几点：
1、表彰发文、表彰的奖项内容、受表彰单位都要写全称
写表彰类的新闻稿时是一定要写出表彰的发文和表彰的奖项内容的，这是稿件最重要的亮点，但是往往出现一种情况是，表彰的发文、表彰的奖项内容、受表彰单位这三个的名称写得太简单，没有将全称写出来。既然是有表彰发文，那么我们新闻稿中的信息就必须让读者能够找到相应的表彰发文，信息写全了，才不会让读者怀疑真实性，我们的宣传也比较有效果。比如《校团委党支部荣获‚全省先进基层党组织‛荣誉称号》这篇新闻稿中，就应该这样写：‚省委常委、政法委书记鲍绍坤在会上宣读了《中共福建省委关于表彰先进基层党组织和优秀共产党员、优秀党务工作者的决定》，我校机关党委校团委党支部被中共福建省委授予了‚全省先进基层党组织‛的荣誉称号。‛虽然这句话很长，但并不是累赘，里面的每个字都是省去不得的。
2、受表彰单位、个人的事迹介绍要突出优秀之处，要体现事迹的教育性
一般一段式的表彰类新闻稿中是没有介绍事迹的，但是，作为新闻背景，介绍下受表彰单位、个人的事迹，这也是宣传的重点，所以，作者有必要对此作下介绍。介绍事迹要注意符合奖项的内容，比如‚优秀志愿者‚的事迹中就没必要介绍他在学习上取得的成就，而应该围绕着志愿服务这个主题介绍。而且，我们介绍事迹的目的主要是让读者看到他们的优秀，并从中得到教育，所以我们要集中体现他们的优秀之处，体现教育性。如《校团委授予叶一舵、李小新等6位同志‚福建师范大学优秀志愿者‛荣誉称号》新闻稿的第二段是这样介绍事迹的：‚今年5月-6月，为了积极响应团省委关于组建‚福建省12355灾区青少年心理康复援助志愿者服务队‛的号召，校团委推荐了叶一舵、李小新、郑小东、吴萍娜、张伟、罗剑等同志，分批进入四川地震灾区，对当地青少年进行心理康复辅导。他们克服困难，认真负责，不负团省委和学校的重托，出色地完成任务。‛
3、受表彰对象的感言要有针对性，颁奖单位对受表彰对象、青年学生的希望要有实际意义
表彰之后，受表彰对象也会发表下获奖感言，这些对我们来说是一个预测性的信息。在总结这些信息的时候要有针对性，侧重于把握他们对以后工作的决心、以后的目标。当然，如果没有举办颁奖仪式的话，我们很难得到受表彰对象的感言，那么我们就把眼光转向颁奖单位对受表彰对象、青年学生的希望，往往这就是他们设置该奖项的目的。在概括的时候要有实际意义，要对青年学生有促进作用。如‚校团委希望全校广大团员青年以他们为楷模，大力弘扬‚万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学‛的伟大抗震救灾精神，大力弘扬‚奉献、友爱、互助、进步‛的志愿服务精神，以更
加饱满的精神状态、更加扎实的学习工作，为学校新百年的内涵发展、特色兴校做出更大的贡献。‛
范文展示：
全系动员、精心组织铸就男团第一2008-11-07
11月6日中午12时30分，物电系在2号报告厅召开2008年运动会表彰大会。该系党总支副书记严春平、系副主任肖飞、主任助理肖旸及分团委副书记蒋谦出席大会。会议由系团委学生会副书记庹春艳主持。
物电系副主任肖飞在致辞中说：“此次运动会，我系运动员顽强拼搏，展现了良好的精神风貌，取得了男子团体第
一、女子团体第六的好成绩，并荣获特别贡献奖。向参加运动会的运动员及工作人员表示热烈的祝贺！”
党总支副书记严春平宣读了系主任肖明的贺电，肖明在贺电中说：“08年运动会中，运动员在赛场上奋勇争先，积极进取，展示了我系昂扬向上的精神风貌，创造了自2003年以来运动会的最好成绩。我代表物电系向参加此次运动会的全体成员表示亲切的慰问。”
分团委副书记蒋谦总结了运动会的情况：“整个运动会气氛热烈、秩序井然，体现了我系师生良好的精神风貌，成为我系工作的一次成功检阅。运动会自始至终体现出一种集体的凝聚力与向心力，将有力地推动我系今后的工作，取得了更大意义上的成功，唱响了一曲集体主义的赞歌。”
严春平在讲话中说：“取得这么好的成绩值得贺喜，但奖励只是往日奋进的凭证，我们要勇攀高峰，不断超越，更加努力，再创辉煌！”
谈及运动会中取得的成绩，该系学生会体育部部长李恒说，整个运动会前期和期间，系领导给予了高度重视，投入了大量人力和物力，并成立了以李正发书记、肖明主任为组长，相关系领导为副组长，辅导员、分团委、学生会为成员的运动会组委会，从而形成了一个强有力的核心团队。系团委狠抓运动会的前期筹备工作，两次主持召开了运动会动员会议，落实、布置、检查筹备情况，根据工作内容，进行了明确合理的分工，确立了由后勤服务组、宣传报到组、竞赛督导组等部门组成的完善机构，使各项工作都能得到具体落实。
据悉，该系参于本届运动会的工作人员及方阵人员达500余人，占物电系所有学生的％，真正体现了“全系动员，全员参加，全民健身”的活动宗旨。此次运动会中，物电系有52名运动员参赛，35人次在比赛中获奖，其中有14人次获得各项比赛的第一名。
四、会议类新闻稿写作 会议类新闻通稿在高校各类通稿中结构最严谨，语言逻辑要求最高的一类。这种新闻稿要求作者要将会议精神融入到稿件中。这一类新闻稿的结构一般是：第一段，写好导语，点明与会人员、主持人；第二段，提炼领导讲话、嘉宾发言的主要内容；第三段，理清会议的程序；第四段，介绍会议举办的背景或者举办该会议的意义。写这类新闻稿时，必须注意一下几点：
1、标题要恰当，符合会议的规格
校园内的会议很多，类型也很杂。参与对象很不固定，有的会议纯粹是几名学生的会议，有的是学生干部的座谈会，还有的是党政机关的会议，比较少见的是党代会、团代会、教代会之类的牵涉面比较广泛的会议。不同的会议，写的通讯稿不同，首先就体现在标题上，会议的标题要尽量符合会议的规格。比如上次有一篇关于EOC学员学习党代会精神的通稿，初稿的标题为‚我校召开‘EOC世纪精英学校学习校第六次党代会精神座谈会’‛，这个标题表述上并没有错误，但对于校内通讯稿来说，这个标题有点名不副实了。这个座谈会是校团委、校学生会组织召开的学生干部座谈会，虽然很重要，但用‚我校召开‛似乎还不准确。后来，我建议改成‚校学生会举行‘EOC世纪精英学校学习校第六次党代会精神座谈会’‛，我还是斟酌再三，因为未能体现校团委的作用。最后，领导的意见是修改成‚EOC世纪精英学校举行‘学习第六次党代会精神座谈会’‛,因为EOC是校团委、校学生会举办的活动，以此为主语，就很好地突出了这两者，又使标题不会言过其实。
2、导语中要体现会议的名称、举办的地点等要素的全称
导语是全文中最直接、最集中体现会议情况的话语，导语写得好，通讯稿要表达的内容就可以很好地把握了。所以，写导语的时候不能过于省略，而必须正式一点，要把会议全称、举办地点等要素写清楚。比如‚2008年北京奥运会志愿者座谈会‛,这是会议的全称，漏掉一个字都不行。会场横幅上的会议名称是如此，新闻中就应该这样体现，这是客观性的一个体现。而举办的地点则要写清楚明白，比如‚我校旗山校区大学生素质拓展中心‛，这要写明、写全，不能为图省事而去掉‚大学生‛，虽然大家都知道所说的是什么地方，但是作为在正式的文体中，交代清楚是必须的。
3、写清出席的领导姓名、职称，注意领导的排序问题
会议一般都有领导参加，而且领导是会议的重点内容，因此在新闻稿中对出席的领导进行简要的介绍是必不可少的。介绍出席的领导的时候，要特别注意写清楚领导的职位，而且职位要在姓名之前，如‚我校副校长xxxx‛是常规用法，而不是‚我校xxx副校长‛。如果有多个领导出席的话，新闻中还存在介绍领导的先后问题，奉行的原则就是‚来宾位于最前，综合级别、资历来排序‛，像高校的会议，往往会邀请一些校外的领导出席，只要这些领导是各机关的主要负责人，那么，校外领导就必须放在最前面，体现基本的礼仪。如‚省残联理事长陈震、副理事长李继新，省委教育工委宣传部部长林轩春，省体育局群体处处长方大川，我校副校长游小波，学工部（处）、校团委、校办、文学院有关负责人出席了本次交流会。‛但是，有时候，领导的排序不仅要按照级别，也要考虑到领导的资历问题。例如，同样是副校长，为什么有的副校长一定要放在前面，而有的放在后面，这是因为各位副校长的资历不同，有的副校长职称较高，有的副校长任期较久，甚至有的副校长比较年长，这些都是领导排序需要注意的问题。这一点更具典型的是学院领导的排序。在不同学院的新闻稿，同一职位的领导排序却不一样。例如，有的学院副院长在党委副书记之前，而有的学院的副院长却在党委副书记之后，按照我们平常的经验，副院长一般排在党委副书记之后，但是在学院中，主管学生工作的党委副书记往往比副院长年轻许多，甚至有一部分的党委副书记还是副院长的学生，所以，这一类情况需要我们具体问题具体分析。
4、领导讲话内容的提炼
在会议类新闻稿中，领导的讲话内容最重要的。但我们又不能将领导讲话的所有内容抄进新闻稿中，所以，我们要对这些讲话内容进行提炼。提炼领导的讲话内容要注意措辞，用词简练，要体现出层次感，一些理论方面的提法要准确，要提高理论的高度。领导讲话都是很有逻辑性的，将各层次的内容用一两句话提炼出来，再按顺序组合，就能把领导的讲话的精髓囊括了。
比如领导的致辞，一般分为三大部分的内容，首先是领导对出席会议的嘉宾、师生代表的欢迎；其次是简要介绍会议的背景；最后是对与会的人员，一般是青年学生提出一些希望。
再比如领导的重要讲话，一般分为四个部分，首先是肯定之前取得的成绩；其次是概括召开本次会议的意义，再次是本次会议的主要内容的介绍，最后是对与会人员提出几点关于认真贯彻会议精神的要求。
5、介绍会议的程序要有主次
领导讲话结束后，要介绍整个会议的流程，会议上进行的活动可能有很多，这就要求作者要注意分清主次，跟会议主题联系紧密的重点介绍，而一些琐碎的程序则少介绍或不介绍，如会议的讨论环节、收看重要的视频资料、表彰环节等都是比较重要的程序，而像分发、收取材料等环节则可略去。
6、描绘会场气氛
会场的气氛能够让读者了解与会人员对召开此次会议的态度，了解会议的反响，奠定会议的基调，是宣传会议的一个重要部分。一般情况下，会场气氛往往是热烈的，主要从与会人员的反应中获得信息，如‚xxx的讲话引起了与会人员的激烈讨论‚、‚全场掌声不断‛等。
7、简要概括举办会议的意义
新闻通讯稿的最后一段往往要简短评论会议的意义，意义同样要注意层次感。一般分成三个部分来写会议的意义，首先是对培养青年学生的意义，其次是对职能部门自身建设的意义或者是对某项制度建设的意义，最后则是对学校整体建设的意义。有时候，最后一段也可以不写意义，而是例举与会人员对该会议的反映，从他们的口中更能真切地体现会议的意义，如《海西青年志愿者先进事迹首场报告会在我校举行》中的最后一段写道：‚与会大学生表示，将在这些志愿者先进事迹的鼓舞下，积极投身到志愿服务的工作中，向祖国最需要的地方，昂首前进。‛与会人员的反响比起空谈意义又是来得显得有说服力。
范文展示：
XX学院团支部新闻部部署工作会议顺利召开
10月9日晚9时，XX学院学生会网通社全体成员在知新楼5楼召开会议。会议旨在部署未来一学年中XX学院学生会活动的报道任务，强调编稿写稿中的问题，并就即将开展的新生新闻培训会进行具体安排。
会议在热烈的气氛中拉开了序幕。首先，部长XXX强调了学生会主席在新工作部署会议上的关键词——凝聚力，要求各位副职在工作中与部内、部外的同学们协调好关系，并在将来的新闻中抓住“凝聚力”的重点，突显管院学生工作新特色。紧接着，与会成员就学生会各部门在未来一年中即将开展的活动进行了汇总与分工，每个副职都对未来的工作表现出了美好的展望与极大的热情。会议中，XXX强调了在日常编稿中的各部门活动照片存档的问题，也重申了在XXXX和XXXX发稿的重要性，提到了应与两个网站的编辑保持密切的沟通。最后，XXX就11日即将开展的新生新闻培训会进行了全方位的工作部署，各副职也积极发言，对新闻培训会的具体细节以及可能遇到的问题进行的详尽的讨论。
会议过程活泼、融洽，各副职积极思考，发表意见，在部长的带领下对工作进行了顺利的部署与分工。这次会议，使网通社的成员们对于未来一年有了明确的工作蓝图，为今后学生会新闻工作的顺利开展奠定了扎实的基础。
五、写校园简讯的几点建议
前面介绍了怎样写校园新闻通稿的文章，列举了会议类、活动类、表彰类、竞赛类新闻通稿的具体写法。然而，在校园里，简讯也是重要的一种新闻体式。校园每天都会发生很多事件，而要将这些事件都大篇幅地报道出来是不切合实际的，因此，简短精炼的简讯自然就成为新闻报道的一个重要的方式。简讯字数一般不超过一百字，虽然字数少，但要写好一则简讯不见得比写好一篇新闻通稿来得简单，要用一百字再现一个整体事件，突出事件的特色，达到良好的宣传效果，并不是那么容易。下面谈谈几点建议。 第
一、连贯。
写简讯首先的要求是整体的连贯性，这当然也是所有文章的要求。简讯要求的连贯具体体现在框架上。简讯就是为了让读者用最短的时间了解主要事实，所以，简讯仍然要具备新闻的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。简讯为了简明扼要地表达，往往略去起因。基本模式是‚xx月xx日，由xxx（举办方）主办的xxxx（事件）在xxx（地点）举行。‛这类似于新闻稿的导语，接着用一句话简要描述下事件的发生情况，如果有特殊意义的，再点明主要的意义即可，大致框架符合人们了解信息的习惯。如这样一则简讯：‚11月8日晚，由数学与计算机科学学院就业指导中心主办的院第二届模拟招聘比赛在笃行1-115教室举行。同学们经过锋芒初露、实力作证、压力面试和亲友团投票四个环节的角逐，提高了自身的应聘技能，为今后就业打下基础。‛从时间到意义向读者简要介绍了模拟招聘比赛的情况，使读者像流水线一样快速有效地了解事件。而且，重点介绍了举办单位、活动环节等内容，主次分明。
除了结构上的连贯之外，语言同样也要求连贯。这一点在《怎样写校园新闻通稿》一文中已经阐述了，在此就简讯再作一些说明。简讯既然只有一两句话，那么主语必须统一，用一个主语贯穿整个简讯，能使简讯基本框架不乱。其次，词语搭配要准确，语句之间要有逻辑，关联词要用准确等等，都是基本的要求。如上面所举的例子，将事件内容和意义连成一句话的一个好处就是使主语一以贯之，如果是‚同学们经过……。本次活动提高了同学们的应聘能力……‛读起来就不是那么顺口，也显得前后不够连贯。 第
二、简短。
这是简讯的一个最明显的特征，简讯也就突出地表现在一个‚简‛字上。一般简讯的字数以一百字左右为宜，一到三句话为常见。如果超过了这个限度，读者就感受不到简讯所具有的信息收取的方便，也就占用了篇幅，没能达到简讯这一体式创立的初衷。冗长现象比较经常出现在比赛类的简讯上，因为比赛类的简讯要公布比赛结果，往往比赛结果就要占据很大的篇幅，遇到这种情况就要挑选有代表性意义的获奖结果公布。如比赛结果有
一、
二、三等奖，还有优秀奖和单项奖，但是读者最关注的无非是一等奖，所以一般重点在简讯中体现一等奖的基本信息，而其他奖项则可用诸如‚另评选出
二、三等奖及优秀奖若干名‛的短语带过，以避免浪费篇幅。第
三、精炼。
简讯要达到简短的要求就必须在语言上下功夫，语言要精炼。精炼包括两个方面的内容，一是‚精‛，即精辟，用精辟的语言把事实呈现出来往往能够达到传神的效果，使读者感同身受。二是‚炼‛，也就是要反复锤炼语言，尽量用最短的话传达最多的信息。‚精炼‛所达到的效果是‚一语抵万言‛。这对写作者的文字驾驭能力有更高的要求了。如这样一则简讯：‚10月27日至11月8日，闽南科技学院团委、学生会举办了‚纪念改革开放三十周年‛主题板报评比活动。主题板报通过经济、思想、文化等内容，生动形象地展现了我国改革开放30年来的发展历程。最终，08级广告学专业夺得本次评比活动的桂冠。‛这则简讯一句话，在修改前，在活动内容方面不够精炼：‚板报以‘纪念改革开放三十周年’为主题，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，通过对经济、思想、文化等方面，用优美的文字、生动的图片向广大同学展现了我国改革开放三十年来的发展历程。‛单单是中间部分就将近一百字，不如修改后的两个分句来的精炼。主题已经在导语中体现了，就没必要重复。在介绍活动情况的时候，修改稿用‚生动形象‛一词则概括其中的一些多余的、啰嗦的话。
在精炼方面，标点符号有时可以起到很大的作用。用标点符号往往可以代替承上启下的关联的词语或句子。尤其是冒号最为突出，如‚决赛共设四个环节：自我介绍、情景主持、才艺展示、最后陈词。‛冒号代替的短语是‚这四个环节分别是‛。 第
四、突出。
‚突出‛就是要以最简练的语言将事件的特色报道出来。我认为，事件有没有报道价值还在于它是否有与众不同的地方，与众不同之处往往要作者自己去挖掘。如果一篇新闻稿不能报道出事件的独特性，而是千篇1律的话，读者不会喜欢看，更谈不上价值了。所以，简讯更需要以简练的语言突出特色，报道独特信息，才能更受欢迎。当然，有时一件看起来很平实的事件也会具有新闻价值，这就要看写作者的眼力是否敏锐，角度是否新颖了。比如写时装设计比赛已经是很平常的活动了，但是在采写的过程中，我们要注意他们的不同之处，活动所用的材料可能都是废旧品，体现了一个环保的主题，这就应该重点突出。
推荐第3篇：写作六 从不同角度撰写消息
写作六 从不同角度撰写消息
⊙总体构思
这堂课尝试将消息写作放到实践中，放到生活中，放到情景当中，努力实现写作、口语交际和综合性学习的三位一体化，达成知识感悟与写作实践的有效统一。通过现场采访和现场写作，努力构建师生、生生、师生与文、师生与听课教师的对话平台，在一段不能预设的空白中，来挑战学生的自主意识，个性意识，合作探究意识，挑战教师的教学智慧。
⊙过程设计
【教法学法】
分三步走。一是导学，引入“神五”飞天四则消息，激发学生的学习兴趣并让学生了解消息撰写的不同角度；同时，面对陌生学生，营造宽松和谐的教与学的环境。二是体验，以“泉州市语文新教材观摩课”为题，现场采访、记录，以“对话”为主要形式，促进学生自主学习，进行个性体验与合作探究。三是运用，现场写作，学以致用。
【教学流程】
（一）导入新课。
1.由2003年10月15日9时9分50秒，中国发生了一件什么举世瞩目的大事导入。
2.看材料。
很多新闻都从不同角度，不同侧面真实客观地报道了这个重大事件，今天我们借神舟飞天的四则消息，来学习怎样从不同角度撰写消息。请看材料，想想这四则材料是从哪四个方面或角度来报道的？
（二）体验。
1.以“泉州市语文新教材教学观摩”为话题，撰写消息。 2.先作一下现场采访。
（三）运用。
1.消息主要由标题、导语、主体三部分组成。下面自选一个角度、开始写作。 2.展示学生的习作。
（四）作业：写一篇对这个话题的后续报道。
【教学探讨】
如何处理好现场摹拟采访引发的兴奋对基本消息写作训练的“喧宾夺主”效应应该多加考虑。
⊙设计亮点
设计亮点主要表现在取法“飞天”信息，现场摹拟采访，就地取材写作。这一设计切合“消息写作”的特点，可以合理机智的开发课程资源，创造性地理解和使用教材。同时它贴近学生实际，可以引导学生关注现实生活，锻炼口语交际能力，体验写作情境，并学以致用，体现了语文的实践性和综合性的统一。因此，课堂呈现出一种开放性和活力感。
⊙专家点评
合理巧妙地开发利用课程资源。“飞天”范例的引用操作性强，请不同身份的人出场，现场采访并摹仿范例现场写作，使教与学的活动源于教材又不拘泥于教材，真正做到了用好教材、用活教材。把老师与学生以及听课老师都变成了课程的参与者，确实体现了新课程改革中难能可贵的教学机智。
附教学实录：
一、导学
师：同学们，2003年10月15日9时9分50秒，中国发生了一件举世瞩目的大事——
生（顿悟、齐答）：神舟五号载人飞船成功发射。
师：几天来，翻开报纸，打开电视，登上网络，我们会看到许多关于“飞天”的消息。如“冲天一飞抒我中华豪情”、“杨利伟在太空问候全世界”、“神舟飞天牵动世界神经”等等，（生会意，颔首微笑）。这些新闻从不同角度，不同侧面真实客观地报道了这一重大事件，让我们在第一时间分享了喜悦、激动与自豪。今天我们借神舟飞天的四则消息，来学习一下怎样从不同角度撰写消息。请看材料，同学们浏览一下，想想这四则材料是从哪四个方面或角度来报道的？
（学生阅读材料，轻声交流。师边巡回，边观察、询问与交流）
生1：我想说第
二、第三则。第二则是从杨利伟的角度写的，第三则是从观众观看的角度写的。
生2：第四则是从图片的角度报道的，记者看了传真照片后加上了说明文字。
［这一阶段，领悟“神五”飞天四则消息写作的不同角度并不难，难的是师生之间需要一个彼此适应的过程。我以自然的微笑，自然的对话，自然的身体语言，传达一种亲和的氛围，师生逐渐淡化陌生感。］
二、体验
纸上谈兵，不如活学活用。老师出个题目，我们也来学习对一个事件，从不同角度撰写消息。什么话题呢？请看上面（以手指黑板上方红色横幅），念出来。
生（齐读）：泉州市语文新教材教学观摩。
师：就是这个事件。因为这个事件，我、你们，在座的教师，原本素不相识，因为这件事走到一起来了。这对我们泉五分校的师生来说，是一件很有新闻价值的事。我们以此为话题，来作一个现场采访，为下面的消息写作打下一个基础。
（学生感到意外，惊奇，继而兴奋起来）
师：要采访，首先要请几个嘉宾，我先来点几位。语文出版社的江老师来了没有？（找到她，走到江老师跟前）对不起，没有事先跟您说。您看我们学生要采访“语文新教材观摩课”，您又对新教材很了解。我们希望您支持我们的采访，好吗？
（江老师感到突然，一时犹豫。学生自发热烈地鼓掌，江老师上台。接着，又请观摩课组织者，泉州普教室教研员陈老师上台；晋江教师进修学校教研员洪老师亦上台。学生掌声迭起，由衷欢迎。）
师：请班长帮我点一位教师，一个同学。
班长（观望一会儿）：我想请薛文同学。（走到临桌）这位老师，我们要做采访，能不能请您赏个脸？
（一师一生，在掌声中相继上台就座）
师：我们要采访，须先了采访对象的身份。请5位嘉宾自我介绍一下。请同学们拿起笔，记下来。
嘉宾1：我是国家教育部语文出版社图书发行中心的，我叫江霖。
嘉宾2：我是泉州普教室语文教研员陈怀朗。
嘉宾3：我来自晋江市教师进修学校，姓洪，名祖旭。祖国的祖，旭日东升的旭。
嘉宾4：我是石狮市中英文学校教师，我叫周黎玲。
嘉宾5：我是五中分校初二八班学生，我叫薛文。
师（带头鼓掌）：再次感谢5位嘉宾的支持！我们初二八班记者行动马上开始。首先要设计题目。怎么设计？请再看材料。如果选择从综合报道的角度来采访，我们可能要问哪些问题呢？
众生（观察材料）：要得到10月15日9时9分50秒的消息，要问时间；要得到“酒泉卫生发射中心”的消息，要问地点；此外，还要了解事件的过程，结果、意义等。
［新闻的本质特征是在第一时间报道新近发生的重大事实。新闻写作的前提是采访活动。“现场采访”的环节，正是利用泉五分校正举行为期三天的新教材观摩活动这一富有新闻价值的事实，让学生充分地体验新闻现场。体验，具有亲历性、实践性，它是以个体的全部自我，去感受理解整个世界并生成意义，它注入了强烈的主体意识和活生生的个体经验。体验，正是《语文课程标准》所反复强调的理念。］
三、运用
师：采访完后，我们就要操练了。请大家再把材料翻开。看第一则综合报道。消息，主要由三部分构成。（众生齐答：标题，导语、主体）研究一下，这则消息用最有概括性，最精炼的语言概括“飞天”事实的，是哪一部分？
生（齐答）：标题。
师：嗯。“飞天梦圆”。这个标题下面还有一行字，这是什么？
生（齐答）：副标题。
师：“飞天梦圆——神舟五号载人飞船成功发射”。这个标题用最精炼的语言概括了主要事实，是新闻眼睛，灵魂。再一起研究导语，齐读导语，好吗？
师生（齐读）：千年飞天梦，今朝终成真。北京时间10月15日9时9分50秒，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船，在酒泉卫星发射中心发射升空后，准确进入预定轨道，中国首位航天员被顺利送上太空。这标志着我国首次载人航天飞行初战告捷。
师：感觉到了吗，导语概括事件的时间、地点、过程、意义等。所以待会儿写作时，导语部分可以用一两句精炼的语言把这个活动的事实概括出来。主体部分再展开。好，自选一个角度，构思写作。只写标题也行，只写导语也行。标题、导语、主体俱全更好。这一切都比只懂得知识，没有去实践来得好。
（学生构思、写作。瑞士“班得瑞”抒情演奏乐团音乐《马格达之星》响起，轻轻地，如天籁般遥远，流淌于师生之间。在乐声中，老师不停穿梭于学生中，时时关注，间或提醒“有困难可以问同学或老师”；尤其关注写作困难的学生，个别点拨。在乐声中，学生或奋笔疾书，或作思考状。空气轻松而随意。）
师（边观察边走到一生身边，读学生作文）：学生精彩回答，尽显教改风采［本报讯］今天下午3点10分，在泉州五中分校二楼梯形教室进行了一堂别开生面的教学观摩课。课上有一个环节是摹拟答记者问，初二八班薛文同学的回答尤其精彩。她十分自信地说：“今天很高兴与各位语文精英老师欢聚一堂。中国正在发展，语文作为我们的母语也应该与时俱进。”她的精彩回答正反映了大家的心声。
师：希望这些作文，对正在写作的同学有所启发。好，继续写。
（巡回中，突然发现一生作文稿留一大片空白，心想，一定是写不出来，何不让他说说困难，请同学们帮帮他）
师（抚他肩膀，示意站起）：你还没写，为什么呢？
生（低头，扭捏着，很小声地）：有，写了。
师（意外地）写了？（与他同执起作文稿，见一段空白框下，是两行字）说说看好吗？
生（依旧低头）：我想拍一张泉州五中分校的照片„„
师（双手扶他肩膀）：大声说，自信地说，没关系，要像个男子汉！（众人善意一笑）
生（抬高声调）：我想拍一张泉州五中分校的照片。照片上是来自全国各地的老师（全场大笑，该生亦笑），来自泉州各地的老师走进大门。然后附上文字说明，写“10月23日泉州市各地的语文老师来到泉州五中参加了泉州市初中语文新教材教学观摩”。
师（喜悦，忍不住帮他读下边7个字）：然后写“新华社传真照片”？（全场大笑）我告诉你，你这样写，其实是完全正确的，而且是非常到位的！
（同学情不自禁地鼓掌。下课铃响）
师：同学们，这节课我们解读了“神五”飞天的四则消息，做了现场采访，并当场写作，这其实是一个收集信息、捕捉信息、处理信息的过程。下课后，同学们还可以就这个话题继续采访，可以写后续报道，就你想了解的问题再问问老师和同学，掌握充分的信息后，选一个角度写下来。再次感谢同学和五位嘉宾，谢谢！
［这一环节中，教与学的效果得到一定程度的展现。最欣慰的是让最后一位同学在一个特定时刻自信起来，充满了成就感。师生在一种满足感中下课。］
推荐第4篇：《从不同角度撰写消息》教学实录
《从不同角度撰写消息》教学实录
[设计背景] 2003年10月22日，为期三天的泉州市初中语文新教材研究与观摩活动在泉州五中分校二楼楼梯形教室举行。活动的核心内容，是由来自泉州市各课改实验区的6位老师为实验老师提供6节观摩课。观摩课采用抽鉴的形式（抽课题、抽班级、抽上课时间）。我抽到“写作”版块和八年级八班的学生。
[教材分析] “写一则本地或本校消息”是义务教育课程标准实验教科书（语社版）八年级上册第二单元的一个作文训练。训练要求教会学生关注现实生活，学会从生活中吸取鲜活的写作素材，并将有关消息的知识运用到写作过程中，以体现语文的实践性。
[设计理念]
1、《新课程标准》特别强调，语文是实践性很强的课程，培养语文实践能力的主要途径也是语文实践。语文又是母语教育课程，学习资源与实践机会无处不在无时不有。这堂观摩课开课期间，正值“神五”飞天成功消息传出之时，泉州五中分校又迎来了泉州大市语文新教材教学观摩课这一盛事。因此根据教材要求，这堂课我尝试开发、利用，整合这些资源，将消息写作放到实践中，放到生活中，放到情景当中，努力实现写作、口语和综合性学习三位一体，达成知识感悟与写作实践的有效统一。
2、课堂中最精彩的部分常常是师生在不可预知的情况下迸发的思维，是随着教学环节的调整变化流淌出来的教学机智。通过现场采访和现场写作，我努力构建师生、生生、师生与文本、师生与听课教师的对话平台，在一段不能预设的空白中，来挑战学生的自主意识，个性意识，合作探究意识，挑战教师的教学机智。
[过程设计]
1、教学思路。分三步走。一是导学，引入“神五”飞天四则消息，激发学生感悟消息撰写的不同角度；同时，面对陌生学生，营造宽松和谐的教与学的环境。二是体验，以“泉州市语文新教材观摩课”为题，现场采访、记录，与“对话”为主要形式，促进学生自主学习，个性体验与合作探究。三是运用，现场写作，学以致用。
2、课堂实录。
一、导学
师：同学们，2003年10月15日9时9分50秒，中国发生了一件举世瞩目的大事—— 生（顿悟、齐答）：神舟五号载人飞船成功发射。
1
师：几天来，翻开报纸、打开电视，登上网络，我们会接到许多“飞天”的消息。如“冲天一事抒我中华豪情”；“杨利伟在太空问候全世界”、“神舟飞天牵动世界神经”等等（生会意，颔首微笑）。这些新闻从不同角度，不同侧面真实客观地报道了这一重大事件，让我们在第一时间分享了喜悦、激动与自豪。今天，我们借神舟飞天的四则消息，来学习一下怎样从不同角度撰写消息。请看材料。同学们浏览一下，想想这四则材料是从哪四个方面或角度来报道的？
（学生阅读材料（附于文后），轻声交流。师边巡回，边观察询问与交流。） 生1：我想说第
二、第三则。第二则是从杨利伟的角度写的，第三则是从观众观看的角度写的。
生2：第四则是从图片的角度报道的，记者看了传真照片后加上了说明文字。 生3：第一则报道了事件的时间、地点、人物和神舟飞天的经过。
师：（点击，屏幕显示纲要内容）。我们一起感受一下，第一则可称为“综合报道”，主要报道事件名称，发生的时间、地点、过程、结果、意义等；第二则是关于当事人的认识体会的报道；第三则是关于各个舆论反响的报道；第四则是图片新闻，抢拍镜头，附上文字说明。当然，消息写作的角度不止这些。还有“背景新闻”，如关于神舟1号、2号、3号的报道；新闻花絮，如杨利伟在太空吃的第一餐——太空餐：八宝粥啦、宫煲鸡丁啦。（生笑）同学们，借助这些消息，我们明白了对同一个事中可以从不同角度去报道。
[这一阶段，领悟“神五”飞天四则消息写作的不同角度并不难，难的是师生之间需要一个彼此适应的过程。我以自然的微笑，自然的对话，自然的身体语言，传达一种亲和的氛围，师生逐渐淡化陌生感。]
二、体验
纸上谈兵，不如活学活用。老师出个题目，我们也来学习对一个事件，从不同角度撰写消息。什么话题呢？请看上面（以手指黑板上方红色横幅），念出来。
生（齐读）：泉州市语文新教材教学观摩。
师：就是这个事件。因为这个事件，我、你们，在座的教师，原本素不相识，因为这件事走到一起来了。这对我们泉五分校的师生来说，是一件很有新闻价值的事。我们以此为话题，来作一个现场采访，为下面的消息写作打下一个基础。
（学生感到意外，惊奇，继而兴奋起来。）
师：要采访，首先要请几个嘉宾，我先来点几位。语文出版社的江老师来了没有？（找到她，走到江老师跟前），对不起，没有事先跟您说。您看我们学生要采访“语文新教材观摩课”的话题，您又对新教材很了解。我们希望您支持我们的采访，好吗？
（江老师感到突然，一时犹豫。学生自发热烈地鼓掌，江老师上台。接着，又请观摩课组织者，泉州普教室教研员陈老师上台；晋江教师进修学校教研员洪老师亦上台。学生掌声迭起，由衷欢迎。）
师：请班长帮我点一位教师，一个同学。
2
班长（观望一会儿）：我想请薛文同学。（走到临桌），这位老师，我们要做采访，能不能请您赏个脸？
（一师一生，在掌声中相继上台就座。）
师：我们要采访，须先了解采访对象的身份。请5位嘉宾自我介绍一下。请同学们拿起笔，记下来。
嘉宾1：我是国家教育部语文出版社图书发行中心的，我叫江灵。 嘉宾2：我是泉州普教室语文教研员陈怀朗。
嘉宾3：我来自晋江市教师进修学校，姓洪，名祖旭。祖国的祖，旭日东升的旭。 嘉宾4：我是石狮市中英文学校教师，我叫周黎玲。 嘉宾5：我是五中分校初二八班学生，我叫薛文。
师（带头鼓掌）：再次感谢5位嘉宾的支持！我们初二八班记者行动马上开始。首先要设计题目。怎么设计？请再看材料。如果选择从综合报道的角度来采访，我们可能要问哪些问题呢？
众生（观察材料）：要得到10月15日9时9分50秒的消息，要问时间；要得到“酒泉卫生发射中心”的消息，要问地点；此外，还要了解事件的过程，结果、意义等。
师：如果选择从当事人的角度采访，问什么问题呢？来，齐读一下材料中的第二则消息。
生：（齐读）：杨利伟说：“ 在这里相对祖国说，感谢祖国和人民对我的培养和信任，我一定不辜负祖国和人民的重托。在这里，也想对我的家人说，感谢家人对我的支持和鼓励，请家人放心，我已做好了充分的准备，我有信心和能力圆满完成这次任务。”
师：这位记者可能问了什么问题，才得到这些信息的？ 生（七嘴八舌）：问杨利伟想说什么，有什么看法。
师：好，选择一个角度，每位同学至少设计一个问题，设计好后，前后左右交流一下，然后来采访。（回头，请台上嘉宾准备）
（学生设计问题，师穿梭其间，观察与倾听，时而提示：围绕话题，有个性地设问，可得独家新闻。）
师：采访开始了。我也可以做为当事人，但因为我这边还当着事，所以不坐嘉宾席了。想好了吗？（见暂时无人举手）好不容易当回记者，走过，路过，可千万不要错过呀。（众生“哈”一笑，老师退到学生中就座）。
生1：我想问北京的江老师，直到现在您对这堂课的感想怎么样呢？（众生一笑）。 嘉宾1：我从一进教室，看到杨老师一上台，我就感觉到一种兴奋。她的一声“上课”，一下子把我们的心抓住了，在这堂课上，老师随和亲切，师生关系贴近，给我们在下听课的老师们一种轻松感。谢谢。
生2：杨老师，刚才江老师说您让我们这堂课显得很轻松，那么请问您现在的心里很轻松吗？
3
师（心想，好家伙，咄咄逼人啊。一面笑着说）：我刚才要上台上课时，我心里就想，我不想带给大家沉重，我想带给大家轻松。这样一想，我的心情就轻松了。谢谢。
师（环视，见学生只倾听着，未做笔记）：同学们，采访时，有三个器官是要到的。耳，学会倾听，捕捉嘉宾回答的重要信息；嘴，有礼貌、大胆、有个性地提问；手，做记录，记录采访信息，为下边写作打下基础。好，继续采访。
生3：请问薛文同学，参加这个教学观摩活动，你一定感到非常荣幸，现在又作为嘉宾，你有什么感想？
嘉宾5：我很高兴今天能跟这么多优秀的语文老师欢聚一堂，时代在进步，语文作为我们的母语更应该与时俱进。新教材的改革对培养我们这些祖国的未来者是非常重要的，我觉得我能参加这样一次观摩活动，我非常的荣幸，我能够在这当中学到许多知识。
师生（情不自禁地鼓掌）：太精彩了！
生4：上面的老师都是来自不同地方，也有各自不同的生活阅历。这节观摩课就是一个榜样的作用。而这堂课的特点就是课堂的互动环节非常活跃。那么请问，这个互动环节，是值得提倡的吗？我想问普教室的陈老师。
嘉宾2：互动环节应该因课而定。像今天这堂课，老师真正结合语文知识，运用到这个语文观摩活动中，把学到的知识运用到生活实践当中去，就这一点来说，是我们语文教学所提倡的，那么这个互动环节就用得恰到好处了。谢谢！
生5：请问江老师，您对这次观摩课有何看法？对以后老师的教学起了什么作用？ （嘉宾2提议由嘉宾3回答）
嘉宾3：我们正私下猜测，你们可能会问这个话题呢。关于观摩课活动的意义：第一，是来见一见我们泉五分校师生的风采。私校做为泉州市一个新生事物，有的欢迎，有的还有议论，所以来看看我们同学表现如何；第二，组织这个教学观摩活动，目的是为了我们这些在教学第一线参加语文课改实验的教师，提供一个交流互动，互相学习的平台；第三，从整个大泉州来说，就是要通过这么一次活动，大大提高我们整个泉州大市语文教与学的总水平。
生6：我想问石狮市的周老师。我相信您的教学经验一定非常丰富，我想请问，自从课改以来，学生在学习的积极性或学习效率上都有什么改变，课改对学生的学习积极性，学习效率又存在着什么好处？
（我暗自惊喜，学生的提问走向深刻了。）
嘉宾4：很高兴今天在这里接受这个采访。从不幸这个角度而言，我最热情，最年轻，记忆力最好，精力最充沛的时间是在应试教学阶段，没有进入这样一个好的时代，但也很有幸赶上这个潮头，从年龄来说，我们是抓住了青春的尾巴了。从教改角度说，我们真的非常有幸赶上这个好时代。这种课型对我们学生能力的提高确实有非常大的帮助。应该说我们石狮市也刚刚起步，而且我们学校都是年轻老师，从课改角度而言，我们没有做得这么好，但是我们也在摸索当中，我们的学生也在慢慢进步。从他们反馈的消息来看，他们告诉老师说， 4
我们胆子练大了，口才练好了，学校给了我们很多的机会和训练平台，我们将会做得越来越好，用学生的这句话来说，相信我们的课改会越来越好。
（全场被她激昂清脆的演讲式的回答所感染，欣然喝彩！）
生7：请问薛文同学，如果让你从一名老师的角度来观看这节课，你对这节课有何感想？ （众生笑。提问更富个性了。）
嘉宾5：我觉得这节课，无论是杨老师，还是同学们的表现都非常好。特别是同学们的表现，完全展现出五中分校学生的风采。大家的思维非常活跃，提出的问题也非常具有意义。这就是新教材之所以改革的意义。我们要练好我们的口语，让我们在生活实际中更好的运用我们的母语，也许这是这次观摩课最重要的意义，希望我们以后每课堂都像今天这堂课一样，这才是最重要。
（令人惊叹！这是外交家的风采！）
师：很高兴薛文同学在回答时，还上升到教学观摩课的意义。同学们对这套教材里的课文，对新教材有什么样的问题也可以问。时间已经不多，机会要抓住，在第一时间把最重要的信息抓住了。
生8（不理会教师的提醒，迫不及待地）：我想问在座四位老师，你们认为杨老师这样的教学程序比你们平时的正常教学程序好吗？
（全场大笑。这个问题很有个性，但又有些唐突。我无奈地笑，狠狠“揍”了他一肩膀。嘉宾2提议由一线教师嘉宾4发言。）
嘉宾4：我个人认为课型的设计应根据课程来具体安排。不同的课题，不同的内容，有不同的设计。杨老师今天这堂课的设计呢，正如刚才陈老师说的，因为正需要这样的互动，而且今天也有这样的机会，让我们师生进行互动，但要是平时每一堂课都这样互动的话，那是不太切合实际的。今天这堂课的互动，既符合今天这堂课的特点，又符合今天老师来听课这种形式的特点，所以把这些特点都结合起来，我认为杨老师这堂课，太聪明了！
（一句语速放慢，语调升高，意味深长的“太聪明了”，顿时引来全场大笑，鼓掌。） 师：采访到此结束，我们一起感谢5位嘉宾的支持。（5位嘉宾在掌声中下台） [新闻的本质特征是在第一时间报道新近发生的重大事实。新闻写作的前提是采访活动。“现场采访”的环节，正是利用泉五分校正举行为期三天的新教材观摩活动这一富有新闻价值的事实，让学生充分的体验新闻现场。体验，具有亲历性、实践性，它是以个体的全部自我，去感受理解整个世界并生成意义，它注入了强烈的主体意识，活生生的个体经验。体验，正是《语文课程标准》所反复强调的理念。]
三、运用
师：采访完后，我们就要操练了。请大家再把材料翻开。看第一则综合报道。消息，主要由三部分构成。（众生齐答：标题、导语、主体）研究一下，这则消息用最概括，最精炼的语言概括“飞天”事实的，是哪一部分？
生（齐答）：标题。
5
师：嗯。“飞天梦圆”。这个标题下面还有一行字，这是什么？ 生（齐答）：副标题。
师：“飞天梦圆——神舟五号载人飞船成功发射”这个标题用最精炼的语言概括了主要事实，是新闻的眼睛，灵魂。再一起来研究导语，齐读导语，好吗？
生（齐读）：千年飞天梦，今朝终成真。北京时间10月15日9时9分50秒，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船，在酒泉卫星发射中心发射升空后，准确进入预定轨道，中国首位航天员被顺利送上太空。这标志着我国首次载人航天飞行初战告捷。
师：感觉到了吗，导语概括了事件的时间、地点、过程、意义等。所以待会儿写作时，导语部分可以用一两句精炼的语言把这个活动的事实概括出来。主体部分再展开。好，自选一个角度，构思写作。根据自己的掌握，记录情况，只写标题也行，只写导语也行。标题、导语、主体俱全更好。这一切都比只懂得知识，没有去实践来得好。
（学生构思、写作。瑞士“班得瑞”抒情演奏乐团音乐《巴格达之星》响起，轻轻地，如天籁般遥远，流淌于师生之间。在乐声中，老师不停穿梭于学生中，时时关注，间或提醒“有困难可以问同学或老师”；尤其关注写作困难的学生，个别点拨。在乐声中，学生或奋笔疾书，或做思考状。空气轻松而随意。）
（大约8分钟后，发现部分学生尚在写作中，应该留给他们充足的时间完成写作，而下课时间已近。原定的写作结束后，学生上台进行“新闻播报”、“学生评点”的思路受阻碍，决定调整教学，举几篇例文，供尚在写作中的学生参考。）
师（朗读学生作文）：
泉五中举行“泉州市初中语文新教材教学观摩课” （边提示，这是“标题”） [本报讯] 北京时间10月23日下午3时，在泉州五中分校梯形教室举行了泉州市初中语文新教材语文教学观摩课有关于“消息写作的角度”的一堂课，当事人杨老师在课堂上回答了记者的提问。（边提示，这是“导语”）
杨老师说：刚才在上课前，就不想上课时给大家带来沉重的感受，造成过多的压力，希望在座各位轻松。
（学生会意，微笑）
师（边观察边走到一生身边，读学生作文）：
学生精彩回答 尽显教改风采
[本报讯]今天下午3点10分，在泉州五中分校二楼梯形教室开展了一堂别开生面的教学观摩课。课上有一个环节是摹拟答记者问，初二八班薛文同学的回答尤其精彩。
她十分自信地说：“今天很高兴与各位语文精英老师欢聚一堂。中国正在发展，语文作为我们的母语也应该与时俱进。”她的精彩回答正反映了大家的心声。
师：希望这些作文，对正在写作的同学有所启发。好，继续写。
6
（巡回中，突然发现一生作文稿留一大片空白，心想，一定是写不出来，何不让他说说困难，请同学们帮帮他。）
师（抚他肩膀，示意站起。）：你还没写，为什么呢？ 生（低头，扭捏着，很小声地）：有，写了。
师（意外地）写了？（与他同执起作文稿，见一段空白方框下，是两行字）说说看好吗？
生（依旧低头）：我想拍一张泉州五中分校的照片„„
师（双手扶他肩膀）：大声说，自信地说，没关系，要像个男子汉！（众人善意一笑。） 生（抬高声调）：我想拍一张泉州五中分校的照片。照片上是来自全国各地的老师（全场大笑，该生亦笑），来自泉州各地的老师走进大门。然后附上文字说明，写“10月23日泉州市各地的语文老师来到泉州五中参加了泉州市初中语文新教材教学观摩”。
师（喜悦，忍不住帮他读下边7个字）：然后写“新华社传真照片”？（全场大笑）我告诉你，你这样写，其实是完全正确的，而且是非常到位的！
（同班同学情不自禁地鼓掌。下课铃响。）
师：同学们，这节课我们解读了“神五”飞天的四则消息，做了现场采访，并当场写作，这其实是一个收集信息、捕捉信息、处理信息的过程。下课后，同学们还可以就这个话题继续采访，可以写后续报道，就你想了解的问题再问问老师和同学，掌握充分的信息后，选一个角度写下来。再次感谢同学和五位嘉宾，谢谢！
[这一环节中，教与学的效果得到一定程度的展现。最欣慰的是让最后一位同学在一个特定时刻自信起来，充满了成就感。师生在一种满足感中下课]。
[设计亮点] 设计亮点主要表现在取法“神五”飞天的信息，现场摹拟采访，就地取材写作。这一设计切合“消息写作”的特点，合理机智的开发课程资源，创造性地理解和使用教材。同时它贴近学生实际，引导学生关注现实生活，锻炼口语交际能力，体验写作情境，并学以致用，体现了语文的实践性和综合性的统一。因此，课堂呈现了一种开放性和活力感。
[专家点评]
1、很欣赏这堂课。教师充满了亲和力和感染力。语言清脆有力，活泼幽默，鼓动性很强；师者脸上写满自信、乐观，常常笑出声，激情贯穿整堂课，可以说老师以她的人格魅力征服了在座师生。新课程改革对教师提出了新挑战，呼唤教师具备很强的综合素质，而杨老师做到了这一点确实很不容易。
2、合理巧妙地开发利用课程资源。“飞天”范例的引用操作性强，请不同身份的人出场，现场采访并摹仿范例现场写作，使教与学的活动源于教材又不拘泥于教材，真正做到用好教材，用活教材。并把老师与学生以及听课老师都变成了课程的参与者，这样的教学设计确实体现了新课程改革中难能可贵的教学机智。
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3、教师眼里有学生，时时关注学生，从三个细节中可以看出：当她在与某一学生对话时，同时眼观六路，耳听八方，关注所有学生的态度、情感和反映，她的眼睛是活的；当她询问最后一位学生“你还没有写，为什么？”时，一开始表情严肃，后来又适时适当地激励他“你写得非常到位！”这样，把无形的批评和有形的鼓励结合起来。在这一点上，老师拿捏得很准；当学生在采访中只顾倾听忘记记录时，她用手势和眼神，时时提醒学生“该记录了”。从老师的举手头足间，我们可以真切地感受到老师已经实现了从教学观念到教学行为、教学方式的转变，老师真正的融入了课改之中。
（由石狮、安溪、泉州等地教研员点评）
[教学反思] 在教学流程的最后，原来的教学设计与45分钟时间产生了矛盾。问题出在“现场采访”环节，因学生提问热烈，时有高潮，延长了采访时间，课前虽有预想，但延长多久难以确定；学生写作8分钟后，尚有部分同学未完成，课前我忽略了这一可能性，致使写作环节中的“新闻播报”“学生评点”未能展开。但是我想，教学设计只是一种构想，一种预案而不是一份施工蓝图。课程、教材、教师以及教学设计只能定位在“服务于学生的发展”上。在学生的发展需要面前，教学设计应该允许改变，允许调整。而教师所要做的，是在这种教学实践中，积累起教学机智，并在今后的教学设计中，多一些预警式的构想，让这些构想努力贴近实际。这样在实际教学中，就会越主动，在变化面前才能应对自如。
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石宝中学召开支教教师座谈会
8月31日，石宝中学在石宝镇党委会议室里，召开了2003年-2004年大学生自愿服务者和对口支教教师座谈会。
这次到石宝中学支教的是来自巴南区的熊显东、李晓丹、刘仁平、胡凯、范华富,来自忠县城西山中学、北山中学的汪庆华、任静、徐清华等8位老师。2003年9月到2004年8月，他们将在石宝中学从事语文、数学、英语、计算机等学科教学。
参加座谈会的有该校的龙建华校长、吴宗权副校长、陈波涛主任，县教委教育科的刘明义副科长、田宗文老师，石宝镇党委范远梅书记等。大会由吴宗权副校长主持，龙建华校长作了《回顾石宝中学辉煌历 程 展望石宝中学美好未来》的讲话。龙校长就学校的历史、现状、未来等做了详细地介绍。并对支教教师的工作、生活作了安排和布置。会上，支教教师也纷纷作了表态性发言。随同参会的还有前往万金小学支教的两名教师和该校的王应明副校长。
两校携手谋发展
——涪陵实验中学对口帮扶石宝中学
9月2日，石宝中学的周剑、陈俊霞等36名学生每月将得到涪陵实验中学学生“一帮一”结对援助的40—60元生活补助。
根据市教委关于市级重点中学对口支援贫困山区学校的指示，涪陵实验中学与石宝中学结成帮扶对子。今年6月底，涪陵实验中学校长李孝长、校长助理李协生到我校进行了实地考察，签定了帮扶意向书，并当场向我校捐款4000元。8月20日，我校龙建华校长等领导回访了涪陵实验中学，并就帮扶工作如何进行磋商了具体意见：一是涪陵实验中学学生帮扶石宝中学贫困生完成学业；二是教育、教学、管理相互帮助，广泛开展教学资料、信息、科研课题等方面的交流与合作。据悉，我校将选派部分管理人员和教师到涪陵实验中学学习。（初二•4班 张萧萧）（摘自《三峡风》）
一张特殊的入学通知书
9月1日，一位衣着整洁的男孩，拿着一份由镇政府盖章的免费入学通知书，跨进了石宝中学的大门。
他叫邓山，石宝镇三湾村大地社人，父亲双目失明，母亲体弱多病，这个本已债台高筑的家庭无力承担他上学的费用。六年小学，他完全靠老师、同学和希望工程的捐助才完成了学业。今年7月，他拿着石宝中学的录取通知书一筹莫展。听人说，读初中也可向希望工程求助，于是他怀着试一试的心情向镇党委、政府递交了求助申请书。
石宝镇党委、政府收到邓山的求助申请后，书记、镇长研究决定：邓山的学杂费用由镇政府解决。这样，一份特殊的入学通知书就送到了邓山的手中。
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全国『红段子』有奖征文大赛今起
接受投稿
光明网记者娄红乐《光明日报》（ 2010年10月16日01 版） 本报北京10月15日电(光明网记者娄红乐)为倡导健康的手机文化,鼓励大家创作和转发雅俗共赏的文明短信,由本报和中国移动共同举办的第一届“中国移动杯”全国红段子有奖征文大赛于10月16日正式开始接受投稿,投稿时间两个月,12月15日截止,欢迎读者踊跃参赛、积极转载。
本次大赛主题为“谁不说咱家乡好”,参赛作品体裁为小品文或韵文,标题自拟,内容上表现对家乡的美好寄语和祝福,参赛作品包括标题在内字数不超过140字。
本次大赛邀请著名作家王蒙、陈忠实、贾平凹、张胜友、何建明和著名学者张颐武等组成专家评审委员会,并由文化部原部长、中国作协原副主席王蒙担任主任委员。
有关本次大赛的详细情况,参见光明网(www.daodoc.com)和手机光明网(wap.gmw.cn)相关栏目。
红段子是怎么产生的,它对社会生活和文化建设产生了哪些影响?光明日报与中国移动举行全国红段子有奖征文大赛有什么意义?请参见本报今日五版详细报道和光明网视频访谈专栏。 中国人民大学庆祝命名组建60周
年
记者丰捷 《 光明日报 》（ 2010年10月16日01 版）
本报北京10月15日电(记者丰捷)中国共产党创办的首所新型综合性大学——中国人民大学今天庆祝命名组建60周年。
中国人民大学命名组建60年来,积淀了底蕴深厚的人大精神。人民大学校长纪宝成在讲话中说,今年9月9日,在第26个教师节前夕,在中国人民大学命名组建60周年之际,胡锦涛总书记亲临中国人民大学考察,亲切看望师生员工,并发表重要讲话，令广大师生员工既感动至深,备受鼓舞,又深感使命光荣,责任重大。
纪宝成希望全校师生要始终牢记中国共产党创办的第一所新型大学的使命感和责任感;要长期坚持“立学为民、治学报国”的办学宗旨;要牢固树立“人民满意、世界一流”的办学目标。
文化和谐交融 十年成就斐然 世博会澳门活动周开幕
中国文明网 www.daodoc.com 2010-10-14 来源: 光明日报
中国2010年上海世博会澳门活动周今天开幕。昨晚,中共中央政治局委员、市委书记俞正声会见了澳门特区政府行政长官崔世安及其率领的世博澳门活动周访沪团,对澳门特区政府和澳门人民给予上海世博会的关心、支持和帮助表示感谢。
俞正声在会见时说,在党中央、国务院的坚强领导下,在全国人民的共同努力和各参展方的支持下,上海世博会总体运行平稳顺利有序。澳门特区对上海世博会倾注了很大热情,澳门馆的精彩展示得到了广大参展者的高度评价。精心组织的澳门活动周即将开幕,相信一定会受到广大参观者的欢迎。预祝澳门活动周圆满成功,祝愿澳门的经济社会发展越来越好、人民生活越来越幸福,祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛。
据介绍,“澳门活动周”以“感受澳门”为主题,将澳门数百年来中葡文化和谐交融的独有魅力以及回归祖国十年以来的建设发展及成就,透过中国2010年上海世博会这个国际平台向全世界展示。系列活动包括在上海世博园及外滩金融广场举行的开幕仪式暨文艺表演、花车巡游、澳门特区十周年成就展、澳门世遗图片展览及舞台表演等,将有近450名来自澳门的表演者参与。
记者看到,外滩金融广场已经竖立起世遗景点大三巴牌坊及妈阁庙的大型模型,并设立旅游咨询亭、吸引大批上海居民及游客参观。 (记者余传诗) 共青团关爱农民工子女志愿服务行动工作推进会召开
2010-09-26 04:06:00 来源: 中国青年报(北京) 本报讯 （记者李立红）“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”工作推进会近日在湖南长沙召开，团中央书记处书记周长奎出席会议并讲话。
周长奎对这项行动启动以来的开展情况进行了总结。他表示，半年来，全团以组织化动员为重点，明确领导、协调、实施等工作责任，集中开展重大活动，不断充实服务内容和工作模式，项目品牌的影响力初步显现。他指出，这项行动是共青团服务党政工作大局和经济社会发展的重要载体，是新格局下提升青年志愿者品牌的重要举措，是实现团的根本职能的重要手段。各级团组织、青年志愿者组织要深刻认识这项行动的重大意义和战略定位，以更大力度推进这项行动广泛有效地开展。
周长奎要求，下一阶段，各级团组织要按照团中央书记处部署和陆昊同志要求，将组织化动员与社会化动员相结合，重点围绕抓结对、抓项目、抓活动、抓宣传等四个方面扎实推进工作。要发挥结对工作具有可操作、易量化、重长期的优势和特点，把结对作为当前推进各项工作的重要抓手和突破口，先从农民工子弟学校和农民工子女相对集中的学校抓起，逐步实现全覆盖。要抓一批起示范带动作用的志愿服务项目，并吸纳社会资源对项目给予支持。要围绕学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐助等内容开展经常性的志愿服务活动，广泛动员青年参与。要大力宣传青年志愿者的先进事迹，发现、宣传、树立工作典型，不断扩大共青团青年志愿者活动的影响力。他强调，全团要集中力量打造品牌，地方、学校、企事业单位的团组织要发挥各自优势，形成合力、协同作战；要坚持普遍开展与重点推进相结合，实现点上深入、面上活跃；要以实施这项行动为重点，带动青年志愿服务事业不断取得新发展。
来自各省级团委和省会城市及副省级城市的青年志愿者工作部门负责人参加了会议。湖南、辽宁、重庆、湖北武汉、广东中山等省、市团委在会上作了交流发言。
据介绍，“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”自今年“五四”期间启动以来，针对农民工子女的实际需求，已在全国2000多个县（区）开展了此项工作，青年志愿者（团队）与农民工子女长期结对已有60多万对，受助农民工子女超过150万人。
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消息：消息是较新闻报道更简明、快捷，形式更灵活的一种新闻类稿件。
格式：与新闻相同。
范例
上海航空市场发展迅速月飞行量突破一万架次
本报上海消息 从有关方面获悉，今年４月份，上海民航管理制区域航班月飞行量历史性地突破１万架次。
近年来，上海航空市场发展迅速，每年以２５％的速度大幅度增加。目前，每天进出上海虹桥国际机场飞机已达２００余架次，在上海管制区域内飞行达４５０架次。据有关人士分析，在未来的日子里，航班飞行量将继续保持居高不下的状况。
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青奥会开幕式将有三个第一次
第一次在国际舞台上，用文艺的形式生动形象地诠释表现中国梦；第一次大面积使用高科技灯光投影技术；第一次在国际大型赛事当中，超尺寸地运用电声虚拟技术„„昨天，在南京青奥会开幕式准备情况发布会上，开闭幕式总导演陈维亚首次公布开幕式的六大看点，除了三个“第一次”外，其他看点包括两个大型节目和南京元素。现代快报记者从会上获悉，开幕式由礼宾活动和文艺演出两部分构成。届时，包括6000名运动员、嘉宾在内，共有6万人参加8月16日晚上8点举行的开幕式。
很梦幻：广场表演可延伸到上空甚至场外
青奥会开幕式上，将超尺寸地运用电声虚拟技术，使得广场表演空间延伸至体育场上空甚至场外。陈维亚介绍说，这在国际大型赛事当中是第一次。
陈维亚解释说：“去年央视春晚，我们在央视春晚的1号演播厅演播的时候，电视观众经常会看到演播厅的上空出现了桂林山水，这就是虚拟技术的运用。”
青奥会开幕式中使用的虚拟技术，现场的观众是看不到的，但是电视观众可以看到。陈维亚介绍说，这不是后期的电脑制作，而是及时跟进的影像效果。
此外，青奥会开幕式上，还将第一次大面积使用高科技灯光投影技术，使得奥体中心的场地变幻为色彩绚丽的梦想空间。
陈维亚说，此次青奥会开幕式，也是第一次在国际舞台上，用文艺的形式生动形象地诠释表现中国梦。
很壮观：500多人群舞+120人空中表演
南京青奥会开幕式时长90分钟。其中，开幕式文艺演出时间在50至60分钟左右。陈维亚表示，青奥开幕式演员总人数不及北京奥运会的三分之一。而此前北京奥运会开幕式演员总人数达1.4万人。这是历届顶级大型赛事中，演员最少的一届。
陈维亚介绍，他们从南京艺术学院舞蹈学院，挑选了500多名专业舞蹈学生，他们将在开幕式中表演一段创新舞蹈。这500多名舞者的表演，散发出来的表现力将超过2000人的效果。作为这支舞蹈的领舞，南艺学生李彧告诉快报记者，今年暑假对她来说特别有意义，既是她的毕业季，又是她的青奥季。对于表演，她只透露，服装很素雅。
除了500多人的群舞，还有120名小伙子的空中表演。这120名空中特技演员将在开幕式上同时升空旋转舞蹈。陈维亚说，这将创下空中表演人数之最。陈维亚还透露，这个节目是在深山老林中，秘密训练半年之久的。
夏季常识：三伏天养生全攻略
“三伏天”科普知识：
初伏或头伏是夏至后第三个庚日起到第四个庚日前一天的一段日子，第三个庚日为入伏，作为初伏的第一天;
中伏或二伏 是夏至后第四个庚日起到立秋3后第一个庚日前的一段时间，第四个庚日定为中伏开始的第一天，农历七月前立秋者，则中伏为10天，农历七月后立秋者 则中伏为20天;
末伏或终伏是立秋后第一个庚日起到第二个庚日前一天的一段时间，第二个庚日定为出伏，即伏天结束。
俗话说“热在三伏”。户外阳光火辣辣地烤着，室内空调冷嗖嗖地吹着，在忽冷忽热中，即使身体健康的人也难免头晕目眩、心绪烦躁、食欲大减、胃肠道功能紊乱。所以，在三伏天，在饮食上要格外注意些什么呢？
1、补水养生
中医理论讲究“阴阳五行”、“天人一体”，冬为阴，夏为阳，夏季为阳盛阴衰之季，也正是人体阳气旺发之时，人体阳气，在夏季有欲升欲旺的趋势，体内凝寒之气处于易解的状态。三伏天，人稍劳作或运动，就大量出汗，接着产生强烈的口渴感。因此，补水养生便成为三伏天的重中之重。
2、多酸多甘
古代学者认为“夏季暑湿，适宜清补”。夏天酷热高温，人们喜冷饮，喝水多，导致湿气侵入人体，而外湿入内，使水湿固脾，引起脾胃升降，令人的消化功能产生障碍，出现积水为患，引起食欲不振等。
按中医养生学的观点，暑湿对脾非常不利，而味苦的食物具有泻燥的功能，不宜多食，因此日常饮食中应适当多食甘凉或甘寒为宜。并且，夏季归心，而心喜凉，宜食酸，所以夏季应适当地多吃一些性酸的食物。如：菠萝、西瓜等。
3、补气去火
炎炎夏日不仅带给我们身体上的不适，还容易导致越来越多的人火气上升，表现出情绪烦躁、焦虑、易激动、失眠等，这些症状在医学上称为“夏季情感障碍”。
因此，“去火”也是夏日食补的必备功课。夏日祛火的食物，上佳选择：苦瓜、西红柿等性凉、清暑的蔬果，同时，牛奶性微寒，可以补水、滋阴、解热毒，也是“去火”良品。鸭肉更是夏季大补之良方。
4、新鲜干净
中医认为，胃为后天之本。夏季人们常感食欲减退，脾胃功能较为迟钝，此时不妨吃些新鲜蔬果。新鲜蔬果营养素的构成，一般是纤维素和糖分的含量各半，不仅可以有效地补充人体必须的能量和水分，其清爽的特质也会让人久食而不厌。
胡萝卜、柠檬、苋菜是其中首选;时令的野菜蔬果，多食更是大有好处。但要注意不要贪食生、冷或不洁的食物，以免染上痢疾、腹泻等
江苏省放开3项房产中介费，佣金要涨？
国家两部委日前下发通知决定放开房地产中介服务收费，昨日省物价局召开新闻发布会通报，自8月1日起我省将放开房地产中介机构的权证代理等经纪服务收费，由中介与委托方自行协商确定收费标准。这一消息立即引发了不少市民关注，价格一放开会不会带来中介收费暴涨？
此次放开的3项中介服务收费
1 权证代理收费
(就是代办房产证、土地证收的服务费)
2 抵押贷款代办服务收费
(就是中介代办按揭贷款收的服务费)
3 房屋租赁代理收费
(就是租房收的服务费)
政策解读
房地产中介收费包括哪些钱？
买房子这样的大事很多家庭几十年才遇上一回，但遇上就要支出大量的钱。那么，这次国家要求放开的房地产中介服务收费是什么钱呢？
省物价局服务价格处副处长陈文清介绍，2003年我省就对房地产中介服务收费进行了明确规定，共包括6个部分：商品房销售代理费、二手房买卖代理费、权证代理收费、抵押贷款代办服务收费、房屋租赁代理收费、房产评估服务收费。
我省2008年9月在全国已率先放开了商品房销售代理费和二手房买卖代理费，此次再放开3项收费后，仍执行政府指导价的就只剩下评估收费。放开的5项收费全部执行市场调节价，价格由委托方和受委托方自行协商，政府不再直接管理价格。
放开的三项收费是什么钱？
那么，这次我省准备放开的收费项目包括3项：权证代理收费、抵押贷款代办服务收费及房屋租赁代理收费，这3项收费过去是怎么收的呢？
记者查询相关收费文件发现，这3项收费此前的标准都不高：
权证代理费就是中介代办两证的服务费，原收费标准为每户50-80元封顶，比如中介同时代办“两证”的即按每户不超过80元收取服务费。具备房地产中介资格的商品房销售单位集中成批代办“两证”的按每户不超过60元收取。
抵押贷款代办服务费也就是中介代办按揭贷款收的一项服务费用，每户100-300元。
房屋租赁代理费则按半月至一月成交租金收取费用，双方各承担一半。
怎么执行
放开后也应在合同中注明收费标准
省物价局要求，房地产经纪服务收费放开后，房地产中介服务机构应综合考虑服务成本和市场需求状况等因素，与委托人协商约定收费标准，并在服务合同(协议)中详细标明服务内容、收费条款等，规范收费行为。行业组织不得以任何理由限制竞争、垄断市场、操纵价格。各级价格主管部门将依法加强对放开房地产中介服务收费行为的监督管理。
江苏11所高校取消本三 或令本三线继续走高
南京本三院校分数或将抬高？
南京财经大学邱宁老师认为，由于南京本土的本三批院校数减少，而往年江苏考生又有固守南京的传统思路，南京本三高校的分数可能有所上升；再者，往年招生计划多、分数相对不高因而常作为保底的淮阴、盐城的民办二级学院也取消了本三计划，如果延续考生填报时认为省内高校计划多、离家近的惯性思维来考虑，可能部分考生会把眼光转向苏中、苏南等区域，这其中的一些本三院校的分数预计也有所抬高。
原本江苏本三院校的“四巨头”，陡然少了两个。那么剩下的南理工紫金和南航金城分数线还会进一步升高吗？南航金城的刘向龙处长认为，金陵和成贤的退出，对于金城来说自然是利好消息，“本来二阶段高分考生的首选是这两所学校，现在则应该是我们和紫金。但从分数线来看不会有大波动，至多只是略升。因为往年金陵和成贤在本三的计划也不多，像去年成贤理科只有195个计划，文科只有80个，这种影响是微乎其微的。”南理工紫金甚至认为该校今年分数线还会略降，“我们的主要生源群体是达本二线的，而今年又增加了500多个计划，估计文理科线还会比去年略降一点。”南理工紫金学院学生处副处长庄林说。
填报专科的考生会增多？
本三院校格局的变化对高职校也有一定的影响。“今年专科生源可能会更好一点，本三院校的选择少了之后，有部分考生可能会转向就业率高的高职校。”江苏海事职业技术学院招生处处长孙俭说。“但是总体影响不大，因为本三停招的计划基本都放进了母体校的本二批次中，今年本科计划总盘子比去年大。从目前考生咨询的情况看，预计分数线基本和去年差不多。”
建议 要特别注意地域搭配
南京财经大学邱宁老师认为，二阶段考生要想填报合理，让分数发挥出最大效益，就要改变固有观念。“不能只把眼光盯在本省，尤其是南京。省外院校特别是母体学校是
211、985高校以及江苏周边地区的本三院校也应进入考虑的视野。”从去年的本三录取数据看，没有录满需要参加征平的院校数量颇多，理科有175所院校征平，计划数为2564；文科共有163所院校，计划数为1657。这说明本三阶段志愿填报的冷热不均现象较为严重。“这就提醒考生，如果想在本三批次顺利录取，一定要合理安排好ABC三个志愿，特别要注意地域搭配，冷热搭配，如把南京的学校放在A志愿，那么保底学校一定要选择妥当。”
推荐第9篇：消息写作的格式及
（1）标题 概括消息的主要内容。
（2）导语 导语是开头的一段话，要求用极简明的话概括消息的最基本内容。
（3）主体 主体是消息的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。
（4）结尾 是对消息内容的小结。有些消息可无结尾。
新闻稿的格式有很多，而且都是在新闻事业的发展过程中不断摸索出来的，不同时期格式也不一样。
一种是源于美国新闻界的“倒金字塔”式，这种格式由于迎合了受众的接受心理，于是得到了普遍的模仿，现在中国的很多都市报所使用的都是这种格式。
基本格式（除了标题）是：先在导语中写一个新闻事件中最有新闻价值的部分（新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出，最新奇，最能吸引受众的部分），比如一场球赛刚刚结束，观众/读者/听众们最想知道的是结果，或者是某个球员的发挥情况，就先从这里写起。其次，在报道主体中按照事件各个要素的重要程度，依次递减写下来，最后面的是最不重要的。同时注意，一个段落只写一个事件要素，不能一段到底。
因为这种格式不是符合事件发展的基本时间顺序，所以在写作时要尽量从受众的角度出发来构思，按受众对事件重要程度的认识来安排事件要素。因而需要长期的实践经验和宏观的对于受众的认识。
另一种是一个中外结合体——新华体。我们国家的新闻报道一般是遵循时间顺序，但是这种“讲故事”的写法已经不适合受众的阅读习惯（一般人没有时间听你讲长篇大论），所以“新华体”在吸收中外新闻报道之长的情况下诞生了。
基本格式（除了标题）是：先把事件中最重要的部分在导语中简明地体现出来。
其次，在第二段进一步具体阐述导语中的这个重要部分，形成支持，不至于使受众在接受时形成心理落差。因而，第二段实际上是一个过渡性段落。
再次，按照事件发展的时间顺序把“故事”讲下来。
以上是比较常见的消息报道的格式。
标题对于新闻报道很重要，甚至都出现了一个标题就是一条报道的情况。因而，标题要提炼新闻事件的“精华”，把最吸引人的地方体现出来，同时要简洁。如果需要可以在主标题前加上引题，在其后加上副题。如果要写作比较长篇的调查性报道、深度报道，就要注意在文中按照事件叙述明晰的需要，适当加一些小的标题，以概括一个部分的内容，便于受众阅读（针对印刷媒体而言）。
补充一点，最近很流行一种叫做“华尔街日报体”（DEE）的格式，这个格式的主要特点就是在文首特写新闻事件中的一个“镜头”，一般是以一个人的言行为主，从而引出整个的新闻报道，比如央行关于房贷要加息的消息，新闻报道就可以从一个普通市民的住房贷款行为写起，比较能贴近实际，贴近群众，贴近生活。
除上述之外，要注意一些细节，比如文首要加电头，像“本报讯”；文中要尽量使用直接引语，尽量少地进行记者的观点表达；行文要流畅，不要艰涩等等。
最后，新闻报道实际上是一个很个性化和组织化的行为，个人可以有个人的特点，一个报纸可以有自己的原则。但是有一点不能放弃，就是任何格式都要以最快、最简洁、最能满足受众需要的格式去写，这是新闻报道的“真理”。
中铁三局丢了宁夏市场
承建同沿高速公路路基桥涵第四合同段的中铁三局集团有限公司，因严重拖欠农民工工资，闯了\"红灯\"，丢掉了宁夏市场。这一消息在公路建设施工企业中引起强烈反响，一施工企业负责人连连感叹：\"因小失大!\"
2003年以来，自治区交通厅每年都设法安排沿线农民参与公路建设，要求各施工企业与各市县劳务输出部门及农民工签订劳动合同。一大批农户增加了收入，不少人因此摆脱了贫困。
前不久，自治区交通厅在全区高速公路建设项目质量大检查中发现，中铁三局不认真履行合同义务，没有与农民工签订劳动合同，拖欠农民工工资数百万元，经建设单位多次督促，仍然没有采取有效措施予以解决，引发农民工多次阻挠施工。8月中旬，自治区交通厅下发通知，责令中铁三局15日内清理完成拖欠的所有农民工工资。中铁三局并未予以重视，更没有及时清欠。
日前，自治区交通厅已从中铁三局的项目款中扣除200万元，分发到农民工手中，并对中铁三局进行停牌处罚，取消其两年内在我区公路建设市场的投标资格。此举使中
铁三局上了交通部的黑名单，对于一个辗转于全国公路建设市场的施工企业来讲，这将是一块难以抹去的\"疤\"。交通厅副厅长张湧说：\"农民工是社会的困难群体，交通厅针对中铁三局的问题下\'狠手\'，就是希望通过这件事告诫施工企业，再也不能把农民工的权益不当回事了。\"
(宁夏日报2005年10月10日)
作品评介：这是2005年在宁夏很有影响的新闻事件，首先题材重大，高速公路招投标是否公正公开一直是社会各界关注的焦点，也关乎政府的形象。二是意义重大，影响深远，宁夏将一个全国著名的企业清除出局，确有雷霆万钧之力，表明了政府敢于\"动真格\"，一切破坏\"游戏规则\"的单位和个人将难逃厄运。三是标题十分\"抓人\"，能够吸引读者了解事实详情。
推荐第10篇：消息写作的格式及
（1）标题 概括消息的主要内容。
（2）导语 导语是开头的一段话，要求用极简明的话概括消息的最基本内容。
（3）主体 主体是消息的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。
（4）结尾 是对消息内容的小结。有些消息可无结尾。
新闻稿的格式有很多，而且都是在新闻事业的发展过程中不断摸索出来的，不同时期格式也不一样。
一种是源于美国新闻界的“倒金字塔”式，这种格式由于迎合了受众的接受心理，于是得到了普遍的模仿，现在中国的很多都市报所使用的都是这种格式。
基本格式（除了标题）是：先在导语中写一个新闻事件中最有新闻价值的部分（新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出，最新奇，最能吸引受众的部分），比如一场球赛刚刚结束，观众/读者/听众们最想知道的是结果，或者是某个球员的发挥情况，就先从这里写起。 其次，在报道主体中按照事件各个要素的重要程度，依次递减写下来，最后面的是最不重要的。同时注意，一个段落只写一个事件要素，不能一段到底。
因为这种格式不是符合事件发展的基本时间顺序，所以在写作时要尽量从受众的角度出发来构思，按受众对事件重要程度的认识来安排事件要素。因而需要长期的实践经验和宏观的对于受众的认识。
另一种是一个中外结合体——新华体。我们国家的新闻报道一般是遵循时间顺序，但是这种“讲故事”的写法已经不适合受众的阅读习惯（一般人没有时间听你讲长篇大论），所以“新华体”在吸收中外新闻报道之长的情况下诞生了。
基本格式（除了标题）是：先把事件中最重要的部分在导语中简明地体现出来。
其次，在第二段进一步具体阐述导语中的这个重要部分，形成支持，不至于使受众在接受时形成心理落差。因而，第二段实际上是一个过渡性段落。
再次，按照事件发展的时间顺序把“故事”讲下来。
以上是比较常见的消息报道的格式。
标题对于新闻报道很重要，甚至都出现了一个标题就是一条报道的情况。因而，标题要提炼新闻事件的“精华”，把最吸引人的地方体现出来，同时要简洁。如果需要可以在主标题前加上引题，在其后加上副题。如果要写作比较长篇的调查性报道、深度报道，就要注意在文中按照事件叙述明晰的需要，适当加一些小的标题，以概括一个部分的内容，便于受众阅读（针对印刷媒体而言）。
补充一点，最近很流行一种叫做“华尔街日报体”（dee）的格式，这个格式的主要特点就是在文首特写新闻事件中的一个“镜头”，一般是以一个人的言行为主，从而引出整个的新闻报道，比如央行关于房贷要加息的消息，新闻报道就可以从一个普通市民的住房贷款行为写起，比较能贴近实际，贴近群众，贴近生活。
除上述之外，要注意一些细节，比如文首要加电头，像“本报讯”；文中要尽量使用直接引语，尽量少地进行记者的观点表达；行文要流畅，不要艰涩等等。
最后，新闻报道实际上是一个很个性化和组织化的行为，个人可以有个人的特点，一个报纸可以有自己的原则。但是有一点不能放弃，就是任何格式都要以最快、最简洁、最能满足受众需要的格式去写，这是新闻报道的“真理”。
一、怎样观察观察时，要巧妙。五感官，都用到。先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。触形态，善比较，观颜色，浓淡晓；看姿态，静动找。听声音，动脑筋。嗅气味，多闻闻；有顺序，抓重点；时间变，地点换，观察时，多体验；巧联想，抓特点；观察好，得用脑；多感官，结合好。
二、怎样收集材料材料多，文章好；多读书，佳句找；勤观察，笔记好；多用心，善思考，勤摘录，多剪报。分条记，整理好；使用时，方便找。
三、怎样审题要作文，先审题。明范围，知题义；扣题眼，重点记；知数量，不离题；明人称，好下笔；附加语，须重视。写真情，出新意。
四、怎样选材选材料，须扣题。熟材料，反复比；选新颖，是第一；选真实，要牢记；选典型，有情趣。材料多，细琢磨；多比较，用心计。
五、怎样构思先构思，后动笔；定中心，宜扣题。一文章，一中心；无须多，不偏离。想开头，思顺序；明重点，具体叙；线索明，思路清；巧过渡，会照应；时间变，按顺序；地点变，合事理；首和尾，要一致；立好意，才下笔。
六、怎样列题纲构思好，列题纲；搭架子，行文畅。定顺序，理思路；明详略，细琢磨。首和尾，要贴妥。
七、怎样开头开好头，是关键。直入题，时地点；设悬念，趣味见；描绘景，抒发情。借故事，吸引人；好诗句，引入文；借哲理，巧议论；先概述，再具体；要成功，须新颖；方法多，灵活用。
八、怎样结尾结尾好，味无穷。自然收，渠自成；巧总结，中心明；善启发，留余声；要赞美，巧抒情；发议论，要点睛；象征景，味无穷；呼开头，暗照应；成一体，结构整。
九、怎样过渡巧过渡，文无缝；衔接段，思路清。句过渡，用词语；巧铺路，很有趣。段过渡，句子好；架设桥，连接巧。篇过渡，用段落；妙连接，好处多。过渡处，要自然，忌生硬，忌死板；忌跳跃，忌突然。
十、怎样写具体写文章，要具体。叙事文，重过程，细节处，须注意。写人物，动语神；细刻画，须用心；人物活，要逼真。状物文，抓特点，多形容，多修饰；善分解，巧对比。写景文，形色态，细心描，大胆想；静动态，重点忆。写活动，要注意：从整体，到部分；先场面，后聚焦。写联想，多比喻；可夸张，可排比；情趣浓，文具体。
十
一、怎样绘景描景物，怎下笔？写形状，须具体；绘颜色，浓淡宜；描形态，写情趣；多联想，多比喻；并列写，可排比；引诗句，妙无比；抓特点，按顺序，融入情，精描绘。
十
二、怎样状物状物文，要牢记：选好物，先熟悉。写植物，形色味，枝叶花，果实美，拟
人化，用比喻；写成长，分四季，抓特点，重点记。写动物，描外形，分类描，要具体；写习性，抓特点，联生活，细节全，述感情，要自然。写物品，明来历，描外形，按顺序。形与色，要看清。写结构，知用途。抓重点，细描绘。人与物，用事例；生活趣，要典型。建筑物，远近看，抓特点，有重点；分层写，视点变；多联想，古今全；人物情，融其间。
十
三、怎样叙事叙事文，有人称；六要素，要记清；时地事，交代明；环境清，有人物；起因前，脉络连；写结果，别含糊。有重点，有详略；有细节，变化多；生活趣，人物情，事三折，文入胜。
十
四、怎样记人写人物，抓特点；描肖像，有重点；记衣着，不一般；言与行，要逼真，有细节，点神态；察心理，见精神。具体事，表特点。
十
五、怎样修改好文章，改百遍。读中改，细增删；多推敲，严把关。标点号，用恰当。调并换，文意畅；热加工，冷处理，互批改，互借鉴。改中写，技能练。
十
六、怎样改写改写文，有借鉴；改人称，语气变；改体裁，结构变。通读文，明要求；细比较，差异找。增删换，细推敲；多联想，要巧妙；多修改，达目标。
十
七、怎样扩写扩写文，有重点；明中心，抓要点；善想象，多描写，添细节，事不变；抒真情，巧议论；首尾新，故事全。
十
八、怎样缩写缩写文，意不变。理思路，明要点，抓中心，留主干。去枝叶，注意删。有首尾，有重点。
十
九、怎样续写续写文，要联想；人不变，事要变；新时间，新地点，新人物、新事件。变原因，变环境，变故事，变人称。新发展，结果变。合情理，出意料；故事妙，主题好。 二
十、怎样写看图作文看图文，是创新。对照图，看仔细；一看人，二看景，三看事，分主次。推前因，想结果；多联想，想合理。看中想，求创新；写文章，要具体。
二十
一、怎样写应用文写日记，有格式，见闻感，都可记。自由写，随意记；天天写，要坚持。写书信，按格式，言得体，分层次；有中心，述真意。板报稿，要快捷；选材新，标题切；言简明，扬新风。应用文，格式明，多实践，活运用。
第11篇：消息写作的格式及
（1）标题 概括消息的主要内容。
（2）导语 导语是开头的一段话，要求用极简明的话概括消息的最基本内容。 （3）主体 主体是消息的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。 （4）结尾 是对消息内容的小结。有些消息可无结尾。
新闻稿的格式有很多，而且都是在新闻事业的发展过程中不断摸索出来的，不同时期格式也不一样。
一种是源于美国新闻界的“倒金字塔”式，这种格式由于迎合了受众的接受心理，于是得到了普遍的模仿，现在中国的很多都市报所使用的都是这种格式。
基本格式（除了标题）是：先在导语中写一个新闻事件中最有新闻价值的部分（新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出，最新奇，最能吸引受众的部分），比如一场球赛刚刚结束，观众/读者/听众们最想知道的是结果，或者是某个球员的发挥情况，就先从这里写起。 其次，在报道主体中按照事件各个要素的重要程度，依次递减写下来，最后面的是最不重要的。同时注意，一个段落只写一个事件要素，不能一段到底。
因为这种格式不是符合事件发展的基本时间顺序，所以在写作时要尽量从受众的角度出发来构思，按受众对事件重要程度的认识来安排事件要素。因而需要长期的实践经验和宏观的对于受众的认识。
另一种是一个中外结合体——新华体。我们国家的新闻报道一般是遵循时间顺序，但是这种“讲故事”的写法已经不适合受众的阅读习惯（一般人没有时间听你讲长篇大论），所以“新华体”在吸收中外新闻报道之长的情况下诞生了。
基本格式（除了标题）是：先把事件中最重要的部分在导语中简明地体现出来。
其次，在第二段进一步具体阐述导语中的这个重要部分，形成支持，不至于使受众在接受时形成心理落差。因而，第二段实际上是一个过渡性段落。
再次，按照事件发展的时间顺序把“故事”讲下来。 以上是比较常见的消息报道的格式。
标题对于新闻报道很重要，甚至都出现了一个标题就是一条报道的情况。因而，标题要提炼新闻事件的“精华”，把最吸引人的地方体现出来，同时要简洁。如果需要可以在主标题前加上引题，在其后加上副题。如果要写作比较长篇的调查性报道、深度报道，就要注意在文中按照事件叙述明晰的需要，适当加一些小的标题，以概括一个部分的内容，便于受众阅读（针对印刷媒体而言）。
补充一点，最近很流行一种叫做“华尔街日报体”（DEE）的格式，这个格式的主要特点就是在文首特写新闻事件中的一个“镜头”，一般是以一个人的言行为主，从而引出整个的新闻报道，比如央行关于房贷要加息的消息，新闻报道就可以从一个普通市民的住房贷款行为写起，比较能贴近实际，贴近群众，贴近生活。
除上述之外，要注意一些细节，比如文首要加电头，像“本报讯”；文中要尽量使用直接引语，尽量少地进行记者的观点表达；行文要流畅，不要艰涩等等。 最后，新闻报道实际上是一个很个性化和组织化的行为，个人可以有个人的特点，一个报纸可以有自己的原则。但是有一点不能放弃，就是任何格式都要以最快、最简洁、最能满足受众需要的格式去写，这是新闻报道的“真理”。
中铁三局丢了宁夏市场
承建同沿高速公路路基桥涵第四合同段的中铁三局集团有限公司，因严重拖欠农民工工资，闯了\"红灯\"，丢掉了宁夏市场。这一消息在公路建设施工企业中引起强烈反响，一施工企业负责人连连感叹：\"因小失大!\"
2003年以来，自治区交通厅每年都设法安排沿线农民参与公路建设，要求各施工企业与各市县劳务输出部门及农民工签订劳动合同。一大批农户增加了收入，不少人因此摆脱了贫困。
前不久，自治区交通厅在全区高速公路建设项目质量大检查中发现，中铁三局不认真履行合同义务，没有与农民工签订劳动合同，拖欠农民工工资数百万元，经建设单位多次督促，仍然没有采取有效措施予以解决，引发农民工多次阻挠施工。8月中旬，自治区交通厅下发通知，责令中铁三局15日内清理完成拖欠的所有农民工工资。中铁三局并未予以重视，更没有及时清欠。
日前，自治区交通厅已从中铁三局的项目款中扣除200万元，分发到农民工手中，并对中铁三局进行停牌处罚，取消其两年内在我区公路建设市场的投标资格。此举使中铁三局上了交通部的黑名单，对于一个辗转于全国公路建设市场的施工企业来讲，这将是一块难以抹去的\"疤\"。交通厅副厅长张湧说：\"农民工是社会的困难群体，交通厅针对中铁三局的问题下\'狠手\'，就是希望通过这件事告诫施工企业，再也不能把农民工的权益不当回事了。\"
(宁夏日报2005年10月10日) 作品评介：这是2005年在宁夏很有影响的新闻事件，首先题材重大，高速公路招投标是否公正公开一直是社会各界关注的焦点，也关乎政府的形象。二是意义重大，影响深远，宁夏将一个全国著名的企业清除出局，确有雷霆万钧之力，表明了政府敢于\"动真格\"，一切破坏\"游戏规则\"的单位和个人将难逃厄运。三是标题十分\"抓人\"，能够吸引读者了解事实详情。
第12篇：述评消息
所谓述评消息，就是以叙述新闻事实为主，加上作者对新闻事实的恰到好处的评论，述评消息。它的特点是：有述有评，边述边评，述评结合。述评消息是介于消息和新闻评论之间的一种报道形式，它常用以分析形势，或针对某种思想倾向，或对实际工作有普遍意义的重要问题，或为群众普遍关心的社会问题，揭示事物的本质及其发展规律和方向，给读者以启迪。通常有事件述评、问题述评、形势述评、事态述评、思想述评、工作述评等。
〈实例〉
走出“温州模式”
——温州非国有经济发展趋势述评
本报记者
李本军
蔡文良
初冬之际，记者来到温州市区、平阳县、乐清市的一些企业和市场，以及“温州模式”发源地之一的乐清柳市镇。深感温州正发生着深刻的变化，人们熟知的“温州模式”，正被今日温州人所扬弃、所突破。
企业目标：由致富型向事业型转变
办企业为了什么？过去温州人目的比较简单：脱贫致富。今日温州一些新型企业家的回答却要响亮得多：干一番事业，创中华名牌，兴民族工业！
这样的话，记者听到不止一位温州老板讲过。正泰集团董事长南存辉只有32岁，管理着资产总额达2亿多元的大集团，个人资产已有几千万元。他说，我挣的钱足够花三辈子。一些朋友看我还在起劲地把公司做大，问我图个什么。究竟图个什么呢？我到许多国家去过，见过许多外国大老板，有两点深刻体会，一是那些国际知名的大老板并不多么聪明过人，比我们中国人没有什么了不起；二是中国货在国际市场上不少，中国人自己的国际驰名品牌却不多。我原先也曾想过富足而安，现在我不这样想了，我一定要办好正泰，把它办成全球低压电器行业最好的公司之一！南存辉讲这话是有资格的，他的集团刚刚晋升为国家级企业集团，主要产品刚刚通过国际iso9001认证，获得了进入世界市场的通行证，范文《述评消息》。
温州市委常委、乐清市委书记黄德余分析了这一转变的政治环境因素：在小平同志南巡谈话后，企业和政府都放下思想包袱，企业主们纷纷把积累拿出来扩大规模，乐清企业在1992年后进入大规模扩张期，企业主自身也实现了向企业家转变。
企业制度：由家庭型向集团型转变
“温州模式”的最大特色，是前店后厂的家庭作坊企业，人人都是相互独立的老板，因此有“经济发展靠老板”之说。这种特色缘于“邻居效应”，你办厂我也办厂，你生产打火机我也生产打火机，于是出现了“一镇百厂、百厂一品”的格局。由于一家一厂，资本有限，技术、设备落后，规模又小，因而企业大都缺乏新产品开发能力，以仿制为主；为了争夺市场，相互压价，价格上不去，利润率很低。尤其是这一模式被外地学会后，温州已没有了先发优势，激烈的竞争使企业看到，一家一户独立作战不行了，必须走联合、合作之路。目前，温州股份合作企业和集团越来越多，仅柳市一镇，产值过亿的大集团就有10个，温州全市的股份合作企业多达4万多家，工业产值占全部的60％以上。集团企业达84家。与此同时，原先维系并促使家庭工业迅速发展的家族血缘关系也逐步为现代契约关系和法制关系所取代。
企业用人：由用亲向用贤转变
随着企业经营目标的提升，企业现代化程度的提高，过去那种“打虎亲兄弟、上阵父子兵”的家族式企业管理亦被突破，企业管理者由用亲向用贤大步转变。
仅柳市一镇，近几年就引进人才3000多人，其中有中高级职称者达1300多人，他们中不少已走上了当地企业的主要领导岗位。李忠宽是浙江大学企业管理专业博士生，毕业后在温州大学任教，硬是被求贤若渴的浙江天正集团老板高天乐请到自己麾下，出任副总经理，而高天乐却不让自己的妻子到集团担职。今日天正集团，4位副总经理全是引进的人才，公司80％的部门经理和分厂厂长具有大学学历。其它几家大集团亦是如此。
今日温州人对“温州模式”的突破远不止此。温州市委常委、宣传部长薛振安在分析非国有经济出现的这些深刻变化时认为，这些转变表明，温州经济已发展到一个新的阶段，“温州模式”正被突破，随着国家经济的持续发展，随着经济体制改革深化带来的市场经济的全面确立，温州人在明天的经济舞台上，必然有着更出色的表演。
祝福你，温州。
（7）标题新闻
所谓标题新闻，是用标题反映新闻事实的一种报道形式。其特点是：以题代文，题含文意，标题和新闻内容完全融为一体。这一报道形式的出现，是报纸改革的成果之一。
〈实例〉
标题新闻
△江泽民会见外国知名人士
△李鹏致电慰问以色列爆炸事件死难者家属
（均据新华社）
第13篇：人物消息
所谓人物消息，即对人物的主要特点放大和再现，对人物进行集中突出的描绘，相当于电影中的近镜头，人物消息。在选材上，则抓取现实生活中人物活动的
一、二个场面，
一、二个镜头，充分地展示生活的横剖面，描绘比较细腻，感染力强。在结构上，既不同于一般新闻，也不同于一般人物通讯，而是取二者之长，常常用一个概括性的导语开头，点出部分事实要点；或从生动的情节、场面、引语入笔，但不透露太多，真正最重要、最精彩的东西，放在后面，使读者看完全篇产生一种满足感。在角度上，选择一个特定的角度，仔细观察局部特征，选择一个侧面加以报道。
〈实例〉
发生在宝鸡一客车上的怪事
两记者制止车匪抢劫遭毒打
司乘人员不予相助反说多事
编者按：正义与邪恶，勇敢与冷漠，在这一个小小的车厢里对比得如此强烈和鲜明。宁丽君和刘斌是两位优秀记者，他们面对暴行，立即拿起手中的武器——相机；他们是优秀的公民，他们不仅在新闻媒介上呼唤正义，而且在危险时刻，挺身维护正义。与此相对照，这两位司乘人员的行为多么令人不齿。
社会治安，需要全社会的人们来维护。当歹徒行凶之时，只有勇敢地挺身而出，才能为社会同时也为自己创造一个安全的生活环境。加强对社会治安的综合治理，需要每一个公民的参与和配合。犯罪分子在心理上是虚弱的，只要上下一心、群策群治，我们就一定可以创造出一个安定祥和的社会环境。
本报西安3月26日电一伙歹徒在长途汽车上公然对乘客搜身抢劫，两名记者挺身制止遭到毒打，而车上司乘人员不帮助记者还埋怨他们“多管闲事”，范文《人物消息》。这是日前发生在陕西省宝鸡县境内的一起怪事。
3月12日，韬奋新闻奖获得者、宝鸡日报记者宁丽君和这家报社的青年记者刘斌乘宝鸡市第一汽车运输公司的一辆长途大客车外出采访。上午9时半车行至西（安）宝（鸡）南线公路宝鸡县钓渭乡附近时上来9个人，他们拿出两根红蓝铅笔行骗，引诱乘客参与赌博。见无人理睬，这几个人便公然对乘客搜身抢钱。当他们围住一位老农强行搜身时，记者刘斌起身怒喊：“你们干什么？！同时迅速按下照相机快门。这时歹徒中有人喊：“抢他的照相机！打死这个爱管闲事的！”三四名歹徒围住刘斌拳打脚踢，女记者宁丽君拚力阻拦并怒斥歹徒：“你们这样做是犯法的！”两名记者一边奋力保护照相机，一边与歹徒搏斗。一歹徒抓住刘斌的头发将其后脑勺在车厢上连续猛撞，一块车窗玻璃被撞碎。另一名歹徒则用拳猛击刘斌面部，致使其鼻血喷涌而出。此时，车上其他乘客却都沉默。歹徒见此更加肆无忌惮，大喊停车；车停后，几名歹徒跳下车从公路旁抄来钢筋、木棒和铁锹，上车后让司机继续开车接着行凶。两名满身鲜血的记者拚力抓住铁锹把，歹徒便用钢筋、木棒在记者身上猛戳乱打。上午10时许，在一个村庄附近歹徒大喊“停车”，随后扬长而去。
在这近半个小时里，车上近20名乘客大部分在中途停车时夺路而去，对歹徒的行为，两名司乘人员也不上前阻拦。当记者疾呼“司机师傅请把车开到派出所”时，司机不予理睬，而歹徒喊停车司机就停车，喊开车司机就开车。歹徒下车后，客车开到宝鸡县蜀仓乡附近路口，两名记者要求司机将他们送往距公路约两公里的乡政府或乡卫生院，被司机拒绝。记者只好互相搀扶着下车。此时，大个子男青年售票员却忽然大喊：“你们别走，赔我们的车玻璃！”客车司机也说：“谁让你们多管闲事？”
刘斌伤势严重，当天被送往宝鸡市住院治疗。经医生诊断，他被打成脑震荡，面部、头部、腹部、腰部等多处软组织挫伤。宁丽君身上有多处青肿。
这一事件发生后，引起有关方面高度重视。市、县公安机关在案发当晚根据记者奋力保护的照相机中拍下的歹徒抢劫作案现场照片，在宝鸡县幕仪乡擒获7名歹徒，另有2名歹徒在逃。经初步审查，这个9人犯罪团伙仅今年春节就在西（安）宝（鸡）南线公路班车上连续作案5起。两名记者勇斗歹徒保护群众的事迹和两名司乘人员的行为在陕西省引起强烈反响。省委书记安启元等和许多群众到医院看望慰问记者，高度评价他们见义勇为的精神，同时希望司法机关依法严惩歹徒，要求有关方面对司乘人员进行严肃处理。
（贤良
边江
刘鉴
孟西安）
第14篇：消息文体
1、新闻体裁的分类： a消息b通讯c特写
*关于每个分类的具体内容 1)消息的概念和特点
消息——只报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。
消息的特点：
a.篇幅较短，内容简明扼要，文字干净利落； b.常有一段导语，开门见山，吸引读者； c.通常一事一报，讲究用事实说话； d.更注重时效，报道快速及时； e.基本表达方法是叙述 2)通讯的概念和特点
通讯——也是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻的比较详尽而生动的报道。不及交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。
通讯的特点：
a.容量大，范围广，取材全面；
b.讲究结构变化，展开情切，情景交融；
c.表现手法多样，结合叙述，兼以描写、说明、抒情或议论，富有感情色彩或理论色彩；
d.比消息的篇幅长，时效性要求较宽松 3)特写的概念和特点：
新闻特写——截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片断、一个场面、一个镜头、对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。
特写的特点：
a.内容集中在一点，着力于细节描写； b.现场感强烈，注重记者的直观反映；
c.有较强烈的文学色彩，形象化的刻画人物或事物
2、通讯的种类
（1）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。 （2）按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。
消息与通讯的异同
消息和通讯都属于新闻体裁。消息又称新闻。它们都需要用事实来说话，都需及时报道最近发生的有社会价值的事实。但就时效性而言，消息比通讯报道得更迅速；就内容而言，则通讯比消息报道的内容详尽、具体、形象。
新闻与报告文学
新闻具有及时性和真实性的特点，它以消息、通讯、特写等样式，想我们提供各方面最新的资讯。
报告文学脱胎于新闻，强调真实，但又不同于新闻，作者可以对所涉及的事件和人物进行合理的艺术加工，也可以充分表达自己的思想感情。
第15篇：新闻消息
新闻消息范文
消息是新闻报道中最常见、最常用的一种体裁，这2篇新闻消息范文一篇是会议消息范文，另一篇是活动消息范文，也是记者最常写作的2种消息类型。
一、会议消息范文
全市纪检监察干部集中充电
今天上午，为期两天的全市纪检监察干部业务培训班在市委党校开班，市委常委、纪委书记XXX出席开班仪式并作动员讲话，市纪委副书记XX主持开班仪式。
此次培训班由市纪委、监察局联合举办，旨在使每位纪检监察干部能系统地掌握纪检监察工作的基本理论，初步掌握和运用与本职工作相关的专业知识和业务技能，为做好今后的纪检监察工作奠定理论基础。在为期两天的学习时间里，参训学员将主要学习包括党廉、宣传教育、信访举报、案件检查、审理、执法监察、纠风、效能监察等在内的纪检监察工作日常业务知识。
市委常委、纪委书记XXX在作动员讲话时要求参训学员要深刻认识学习培训的意义，统一思想，提高认识，切实增强做好纪检监察工作的主动性和自觉性，端正态度，严明纪律，努力学习，切实提高掌握运用纪检监察业务知识的能力和水平，规范纪检监察业务办理程序，使自己的知识结构适应时代发展的潮流。并要联系实际，学以致用，确保此次培训收到实效，以更好地服务市委、市政府中心工作。
二、活动消息范文
3000名师生参加紧急疏散演习
为提高学校师生在发生突发事件时的应急能力，进一步增强广大师生消防意识和逃生知识。昨天下午，XX中学组织高
一、高二级师生举行紧急疏散演习。
（同期声：“呜------”）下午5时，随着持续30秒钟之久的响彻校园的警报声，该校师生紧急疏散演习拉开帷幕。听到警报声后，参加演习的3000多名学校师生双手抱在脑后，迅速从办公室和教室有序撤出快速向操场集中，政教处事先对教学楼的师生撤离路线进行了布置，大家在撤离的过程中快速而不散乱，有关领导和教官在各条线路上进行疏散指导和检查，3000多名师生在短短的三分钟内全部安全到达应到地点，没有一点慌乱，一切都显得训练有素。随后，教官对本次疏散活动进行了点评。
据了解，XX中学高度重视学生安全教育，在加强校园安全防范、培养学生危急时刻自救措施等方面进行了较为有效的探索和实践，近年来，该校除经常组织学生观看安全教育的电视片，请消防大队的官兵来校进行防火、灭火的演示，介绍灭火器的使用方法，利用班会和全校集会宣讲安全防范和安全意识的重要性外，每年还组织新生举行一至两次紧急疏散演习活动，增强广大学生安全防范意识，通过开展安全教育活动，使广大学生基本掌握紧急疏散的要领，达到了应有的效果。
这2篇新闻消息范文只是简单的会议消息范文和活动消息范文，却能从中看出新闻消息的写法、结构、背景等要素，可以在此基础上进行“升级”。消息稿虽然结构要求严格、语言文字规范，但是切忌生搬硬套。
第16篇：消息教案
消息：带着露珠的新闻
教学目标
一、了解消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。
二、培养新闻意识和对社会生活的敏感。
三、能够运用所学的知识、撰写各类消息。
四、体会消息精练、简洁的语言特点，并在新闻写作中加以运用。
教学重点和难点
一、对消息的结构和特点的把握是教学重点
二、运用所学的知识撰写消息、为消息拟一则标题是教学难点
教学方法
“导-读-悟-写”四步教学法
教学课时
一课时
教学过程与步骤
一、导(用两则消息导入)
俗话说：足不出户，能知天下事。现代社会中我们可以依靠什么知晓天下大事呢？大家看大屏幕（展示“新闻联播”片段、《人民日报》消息“北京申奥成功”）
是的，我们通过电视、报纸、网络知道天下大事，了解世界变化。而刚才大家看到的是哪种类型的电视节目？哪种类型的报刊文章？
——生答：新闻、消息
今天，就和大家一起学习消息的阅读和写作。（投影课题：消息：带着露珠的新闻）
二、读（读教材例文，了解消息的结构）
请大家翻到课本第21页，认真阅读这一则消息—— “奥运会第一枚金牌为我夺得”。下面我们就结合这一则消息来分析一下消息的结构。
分析新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语
标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标。
导语：是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实， 是最重要、最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。
主体：承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开。
背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。
结语：是消息的最后一段落或最后一句话。
倒金字塔结构：把最重要的信息放在消息的最前面。让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。
（展示幻灯片）
三、悟（读教材例文，感悟消息的特点）
结合26页《东京宣布无条件投降》消息分析消息的特点。
1、时效性：在最快的时间内报道所发生的最新的事情。（释题）
2、真实性：即用事实说话。以叙述为主要表达方式，以冷静客观的风格传递信息。
3、明确性：简明、扼要。报道事实，突出重点，不全面深入分析。
四、写（根据提供的材料，撰写消息）
1、请根据提供的资料，写一则消息
媒体：《新浪体育》
时间：北京时间7月26日
地点：拉斯维加斯 托马斯中心
事件：美国男篮首次奥运热身赛
比分：120-65胜加拿大男篮
重要人物：科比15分，韦德、里德、安东尼20分，威廉姆斯14分，保罗11分、8次助攻。
其他：史蒂夫-纳什主动退出 ，詹姆斯有伤没上场，里德投中6个三分。
• （答案示例）
科比领衔梦八迎来开门红 奥运热身55分狂胜加拿大
新浪体育 北京时间7月26日讯，美国男篮开始了2008年的首次奥运热身赛，在拉斯维加斯托马斯中心对阵加拿大男篮，结果美国男篮120-65大胜加拿大。
勒布朗-詹姆斯因为脚踝在训练时扭伤，只能坐在场边观战，但这并没有影响美国队出色的发挥，最终，科比全场拿下15分，安东尼、韦德，以及迈克尔-里德，也都拿下了20分。此外，威廉姆斯拿下14分，保罗贡献11分、8次助攻。
加拿大男篮方面，由于史蒂夫-纳什主动退出，以及中锋伯特被开除，整个阵容水平一般。
2、请根据提供的资料，写一则消息
媒体：新华社 地点：北京 时间：7月25日上午9时
事件：中国奥运体育代表团成立，成员名单正式公布
人物：总人数1099人，运动员639人，团长刘鹏
其他：中国历届奥运参赛人数之最，超过美国。
• （答案示例）
北京奥运中国体育代表团成员全部名单正式公布
新华社 北京7月26日电 中国奥委会今天公布了2008年北京奥运会中国体育代表团的全部名单。
北京奥运会中国体育代表团于7月25日上午9时在北京成立，代表团共由1099人组成，其中运动员639人，运动员人数不但创了中国历届奥运参赛人数之最，而且超过了参加本届奥运会的美国体育代表团。
国家体育总局局长刘鹏任代表团团长，他希望中国体育健儿能创造佳绩，赛出风格。
五、作业
请大家以3月份的学雷锋活动月为主要材料，对我校的学雷锋活动的开展写一则消息。
第17篇：简明新闻（消息）
这是新闻报道中最简练、最短小的一种新闻体裁，也叫简讯、短讯或快讯。它只报道一个事实，一般不交代背景，也不写详细内容，篇幅很小。〈实例〉一沈阳建筑机械厂不断开发新产品本报讯 辽宁沈阳建筑机械厂主要依靠技术进步，不断开发塔机新产品，经过五年的艰苦努力，从原来只能生产两种型号发展到二十五种。塔机生产执行国际技术标准，将老式起重机全部淘汰，实现了产品系列化。（沈 健）〈实例〉二一种保健口罩在京面市本报讯 一种获得国家专利的保健口罩日前在北京东升福利体育用品厂开始批量生产。这种口罩由消毒口罩和精制药芯两部分组成。通过口、鼻熏吸达到防病治病的效果。（传 昌）〈实例〉三农业部实施三年干部培训计划本报讯农业部日前决定用三年时间对机关公务员、直属单位领导、组织人事部门负责人、外事外经干部轮训一遍。培训对象以局级领导干部和公务员为重点，总数超过一千六百人。（经 文）〈实例〉四北京四环公司成为大型乡企集团本报讯 北京市四环运输公司是一家乡镇企业，近几年不断发展壮大，现已有超亿元的固定资产，一流的管理和设施。一九九五年经济总收入突破二点六亿元，成为北京朝阳区农村最大的第三产业企业。目前已形成以汽运为中心的集土方工程、汽运、客运、汽车贸易、维修、机电、驾校为一体的企业集团。（赵培珍）
第18篇：解放日报消息
解放日报消息，昨天上午，上海市委举行常委学习会，听取中央纪委副书记刘峰岩关于深入学习胡锦涛总书记重要讲话，全面加强领导干部作风建设专题辅导报告。上海市委书记习近平主持会议并讲话指出，要深入学习、领会胡锦涛总书记在中央纪委七次全会上的重要讲话精神，切实提高对加强领导干部作风建设重要意义的认识，紧密结合上海实际，进一步增强抓好领导干部作风建设的责任感和自觉性，形成团结奋进干事业的良好局面，带领人民群众努力实现“四个率先”、加快建设“四个中心”，奋力开创上海发展的新局面。
刘峰岩长期从事纪检监察工作，在辅导报告中，他回顾了党的三代领导人和以胡锦涛同志为总书记的党中央，始终高度重视并切实加强自身作风建设的历程，全面介绍了胡锦涛总书记重要讲话精神，阐述了全面加强领导干部作风建设的重大意义。
习近平指出，加强领导干部作风建设是全面贯彻落实科学发展观的必然要求，是构建社会主义和谐社会的重要任务，是实现上海发展目标的根本保证。必须切实把科学发展观真正落到实处,必须弘扬正气、惩治腐败，扶正祛邪、扬善抑恶，更有力地凝聚党心和民心，必须保持克难攻坚、奋发有为的精神状态，树立求真务实、真抓实干的良好作风，切实增强忧患意识、节俭意识、公仆意识，切实增强机遇意识、大局意识、进取意识、实干意识，努力形成团结奋进干事业的良好局面。
习近平指出，要加强党的思想作风、学风和工作作风、领导作风、干部生活作风建设，推动各级领导干部争做践行八个方面良好风气的带头人。每一位领导干部都应该以“君子检身，常若有过”的态度，经常想一想什么是“做人”、“公仆”、“权力”和“考验”，做到始终不忘党的解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线；始终不忘全心全意为人民服务的宗旨；始终不忘“两个务必”的要求；始终不忘全国一盘棋的思想；始终不忘民主集中制的原则；始终不忘共产党员应该具备的品行和操守。确保“大道”不偏离，“小节”不丧失。
习近平指出，加强领导干部的作风建设，教育是基础，制度是保证，监督是关键。要深入开展党的理论、路线、纲领和经验教育，开展党纪、法律法规和党的传统、作风，以及荣辱观和廉政教育；要深化体制改革，推进制度创新，形成用制度管权、按制度办事、靠制度管人的有效机制；要形成党内监督、人大法律监督、政协民主监督、新闻舆论监督、社会公众监督有机结合的监督体系，加强对领导机关、领导干部特别是主要负责人的监督，加强对公权力大、公益性强、公众关注度高的部门和资金、资产、资源等关键领域的监管，确保权力在阳光下运行。
习近平指出，要建立健全领导机制和工作机制，把领导干部作风建设列入党的建设的重要议事日程，从制定规划、组织领导、制度保障、督促检查等方面采取措施。要把作风建设的任务和要求融入到领导班子和干部队伍建设的经常性工作之中。要把作风建设纳入党风廉政建设责任制，形成一级抓一级、一级带一级、层层抓落实的工作格局。(
第19篇：动态消息
所谓动态消息，就是指及时地反映现实生活中出现的新事物的简短的新闻报道。这种动态新闻比较单一，只反映一个动态。其特点是文字简短，内容广阔，新鲜活泼。〈实例〉一西班牙群众游行反对美国封锁古巴据新华社马德里3月24日电 （记者胡泰然） 西班牙全国声援古巴协调委员会、西班牙一古巴协会等群众团体24日在马德里市中心组织游行，反对美强化对古巴的封锁。这些团体在游行结束时宣读文告，要求西班牙政府“明确而紧急地要求美国停止一切侵犯古巴国家主权的行动”，并希望政府建设欧洲联盟谴责美国的这种行动。〈实例〉二庐山将走向世界已被确定为我国申报世界自然与文化遗产单位本报讯 （记者李承才） 不久前，经国务院批准，庐山风景名胜区已被正式确定为1995年至1996年度我国申报世界自然与文化遗产单位。今年5月，联合国教科文组织世界遗产委员会将派遣专家赴庐山进行实地考察，待专家提出评估报告后，今年6月再由该委员会主席团审议并交全委会投票决定。为了使庐山申报世界自然与文化遗产单位成功，江西省委、省政府分别成立了庐山申报工作领导小组，庐山也成立了申报工作指挥部。目前，山上山下正在按照“决心一次下足，措施一步到位，申报一次成功”的，总体要求，在国务院确定的302平方公里的整个庐山风景名胜区范围内，全面开展环境卫生、社会治安、旅游市场三项重点整治，同时进行自然和文化遗产资源的保护工作，为庐山申报工作成功创造良好的环境和氛围。
第20篇：动态消息
所谓动态消息，就是指及时地反映现实生活中出现的新事物的简短的新闻报道，动态消息。这种动态新闻比较单一，只反映一个动态。其特点是文字简短，内容广阔，新鲜活泼。
〈实例〉一
西班牙群众游行反对美国封锁古巴
据新华社马德里3月24日电
（记者胡泰然）
西班牙全国声援古巴协调委员会、西班牙一古巴协会等群众团体24日在马德里市中心组织游行，反对美强化对古巴的封锁。
这些团体在游行结束时宣读文告，要求西班牙政府“明确而紧急地要求美国停止一切侵犯古巴国家主权的行动”，并希望政府建设欧洲联盟谴责美国的这种行动。
〈实例〉二
庐山将走向世界已被确定为我国申报世界自然与文化遗产单位
本报讯
（记者李承才）
不久前，经国务院批准，庐山风景名胜区已被正式确定为1995年至1996年度我国申报世界自然与文化遗产单位。今年5月，联合国教科文组织世界遗产委员会将派遣专家赴庐山进行实地考察，待专家提出评估报告后，今年6月再由该委员会主席团审议并交全委会投票决定，范文《动态消息》。
为了使庐山申报世界自然与文化遗产单位成功，江西省委、省政府分别成立了庐山申报工作领导小组，庐山也成立了申报工作指挥部。目前，山上山下正在按照“决心一次下足，措施一步到位，申报一次成功”的，总体要求，在国务院确定的302平方公里的整个庐山风景名胜区范围内，全面开展环境卫生、社会治安、旅游市场三项重点整治，同时进行自然和文化遗产资源的保护工作，为庐山申报工作成功创造良好的环境和氛围。
