推荐第1篇：英文语句结构
组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。
顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。
1、主语
主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。He likes watching TV.他喜欢看电视。
2、谓语
谓语说明主语的动作，状态或特征。
一般可分为两类：
1)，简单谓语
由动词(或短语动词)构成。
可以有不同的时态，语态和语气。
We study for the people.我们为人民学习。
2)，复合谓语：情态动词＋不定式
I can speak a little English.我可以说一点英语。
3、表语
表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。
My sister is a nurse.我姐姐是护士。
4、宾语
宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。
We like English.我们喜欢英语。
有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。
He gave me some ink.他给了我一点墨水。
有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。如：
We make him our monitor.我们选他当班长。
5、定语
在句中修饰名词或代词的成分叫定语。
用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。
He is a new student.他是个新生。
但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。
The bike in the room is mine.房间里的自行车是我的。
6、状语
修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。
He lives in London.他住在伦敦。
汉语中一个完整的句子，其句子成分的排列顺序如下：（定语）主语+（状语）谓语（补语）
+（定语）宾语（补语）由这个顺序可以看到，定语是在名词或名词性短语（成分主要是主语和宾语）前对其进行修饰和限制的成分，状语是在谓语（包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语）前对其修饰和限制的成分。
例：1定语：我的书 美丽的花（以上两个句子中“我”和“美丽”是定语。）2状语：狠狠地打 多么美丽（以上两个句子中“狠狠”和“多么”是状语）从形式上看，定语和中心词之间用“的”字，状语和中心词之间用“地”字，这是标志。
什么是状语
状语是置于谓语中心或句子前,以修饰、限定谓语中心或句子的句法成分。在句法分析中,状语以〔 〕标示,与其相应的谓语动词、谓语形容词以——标示。
什么是补语
位于动词、形容词之后,对动词、形容词加以补充、说明的成分叫补语。
副词
副词是用来修饰动词、形容词、副词、介词、连词等单词或短语，以说明动作性质或状态的特征的词。副词的主要句法功用是作状语，修饰动词、形容词、副词、介词、连词或某些短语，甚至整个句子。副词可以使语言的描述更具体、更全面、更生动，因此，在传递信息，交流思想和感情方面发挥强大的功能。
介词介词是用在名词性词语前面、共同组合成介词短语来修饰谓词性词语的词，介词表示时间、处所、方向、方式、手段、施事、受事、对象、原因、目的等。
至于那几个从句好像是英语里的吧。汉语里没有的 ，首先要搞清楚什么是宾语、定语。在汉语的句子成分里，（定语）主语[状语]谓语（定语）宾语〈补语〉，与英语不同的是英语里没有补语，多了表语（系动词：be\\am\\is\\are\\was\\were\\being\\been 之后的就是表语了）。宾语，简单来说就是在说明动词在执行什么动作。宾语从句就是指动作的宾语是一句话。定语是修饰主语和宾语的成分。何谓定语从句？顾名思义，作定语的句子就叫作定语从句。定语从句所修饰、限定的词叫先行词。定语从句通常跟在和它发生关系的先行词之后，它与先行词有着不可分割的联系。它通常是由关系代词(who，whom， whose，that，which，as)和关系副词(where，when，why， how)来引导。关系代词、关系副词在从句中需担当成分，但无实际意义。初中阶段我们只要理解who，that，which这几个关系代词所引导的定语从句即可
adj./ a.形容词
用来描述一类物质的性质,状态,外貌,
或人的性格特点,性质,品格
如:big,happy
adv./ ad.副词
用来修饰动作或形容词,一般在句子中做状语用
表示动作的进行怎样,或表示程度,特点,
如:clearly,happily
prep.介词
连接地点,时间的一类词语,可以表示方位,时间.跟一些表示时间,地点的词连用表示介词词
组
如:in,to,on,under
conj.连词
用来连接时间,地点,原因,结果的一类词语
如:when,beacuse,so
num.数词
表示数字的词,既可以是基数词,也可以是序数词
如 ne,two,first
int.感叹词
表示感叹的一类词,一般不加一解释,只代表感叹
如:what,how,haurray
vt.及物动词（后面要加宾语）
行为动作的词
如:do,finish,play
vi.不及物动词（后面不加宾语）
表示行为动作的词如:appear
n.名词
表示物体,物质的词如:pig,cow,man
pron.代词
代指一类人,事或物的词
如:he,she,hers,his,things
art = 冠词，article的缩写
1、主语
主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。He likes watching TV.他喜欢看电视。
2、谓语
谓语说明主语的动作，状态或特征。
一般可分为两类：
1)，简单谓语
由动词(或短语动词)构成。
可以有不同的时态，语态和语气。
We study for the people.我们为人民学习。
2)，复合谓语：情态动词＋不定式
I can speak a little English.我可以说一点英语。
3、表语
表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。
My sister is a nurse.我姐姐是护士。
4、宾语
宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。
We like English.我们喜欢英语。
有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。
He gave me some ink.他给了我一点墨水。
有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。如：
We make him our monitor.我们选他当班长。
5、定语
在句中修饰名词或代词的成分叫定语。
用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。
He is a new student.他是个新生。
但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。
The bike in the room is mine.房间里的自行车是我的。
6、状语
修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。
He lives in London.他住在伦敦。
7.补语
用来说明宾语或主语所处的状态或正在进行的动作，因为英语中有些动词加宾语后意思仍然不完整，如：make(使...),ask(请)等等。如果我们说：我们使我们的祖国。这不是一句完整的话。应该说：我们使我们的祖国更美丽。这是的“美丽的（beautiful)”为形容词做补语，说明祖国的状态。英语句子为:We will make our country more beautiful.作补语的词或词组为：形容词，副词，名词，不定式，ing形式，数词等。
8.宾补
就是宾语补足语，就是补充说明宾语的
例：I know you are student good at maths
在这个句子中，good at maths 就是补语。
宾语补语也可以是句子，所以这个句子也可以是：
I know you are student who is good at maths
还可以是-ing 形式
I see you croing the street
简单说就是补充和说明主语和宾语的成分.因此,就出现了主语补足语和宾语补足语.上面两位举的例子都不错.只是热雪冰冷的宾补的句子例子不是很恰当哦.他的例子是定语从句 啊
还有 主语补足语可以是表语 例如:Tom is a student.student是对Tom的解释与说明.另外,Tom was seen playing on the playground.这个句子中playing是对Tom的解释说明 是主补
推荐第2篇：5分支结构——if语句
第二节分支结构——if语句教学设计
一、教学目标
1、知识与技能
（1）了解分支程序的结构，流程以及作用。
（2）知道条件语句的作用，初步掌握分支语句的格式。 （3）理解程序的分支结构。
2、过程与方法
（1）通过简单程序的运行和流程思考，培养学生的思考逻辑分析能力。
（2）通过运行程序、分析程序、体验程序提高学生自主学习的能力。
3、情感态度价值观
通过体验程序，分析程序和修改程序，培养学生的合作精神和探究创新精神。
二、教学重难点
重点：分支语句的流程图，分支语句的执行过程以及条件语句的格式。
难点：分支语句的应用以及分支语句的格式。
三、教学过程
（一）引入
现实生活中，很多事件并非都是按自上而下的顺序进行的，常常要根据一定的条件进行判断并做出决策，比如“成绩评价”是依据一
1 定的分数做出判断并评定为“合格”或“不合格”。（分支结构——if语句）
（二）If语句格式 If语句格式
格式 一：If Then 格式二：If Then Else
（三）显示例题分析逐行显示 例：成绩评价程序设计。 算法：
1、输入成绩；
2、把成绩转化为数值赋给a;
3、如果a>=60成立则结果显示“合格”，否则显示“不合格”
4、结束语句。根据算法写法程序： A=val(text1.text) If a>=60 then Label2.caption=”合格” Else Label2.caption=”不合格” End if 关系表达式
关系表达式就是用关系运算符将两个算术表达式(或字符串表达
2 式)连接起来的式子。
格式如下：
或 关系运算符：
= (等于) >(大于) (不等于) >= (大于等于)
例如：
x*y>x+y，(x=3，y=-2) ②x
（四）小结：
四、教学反思
本节课，学生对分支结构的比较容易理解，但是对于分支的条件设置的认识不足，即不会写出条件和读懂程序。面对问题，学生不知如何下手，为此，我们必须在以后的学习中加强对学习知识的渗透和反复学习。
3
推荐第3篇：03Java第三章结构语句总结
第三章：Java结构语句全套总结
总结：陈大龙
一：Java语句分类
Java语言的语句有如下几类：
空语句
表达式语句
快语句
标号语句
断言语句
选择语句
循环语句
跳转语句
同步语句
列外语句
1.空语句
【空语句仅包含一个分号，不执行任何操作】 eg：for(int i=1;i
【在表达式后加分号形成】 eg：x=x+1；++x；x++；x--。 ---------------------------- 3.块语句
【也叫复合语句，指一组语句用大括号括起来，使其在语法上作为一条语句，且不需要分号结尾】
{
int t=10；
x=t
}
static{ //静态语法块 } ---------------------------- 4.标号语句
【一个语句前放置一个标号即成标号语句】 :；
eg：leap:for(int i=0;i3){ return leap; } } 作用：用来表识语句。主要在break和continue语句上体现
-------------------------- 5.断言语句
【包括一个布尔表达式，用于对程序运行过程的处理提出一个判断】 aert[:]; Java -ea MyCla
二：Java语言有两种选择结构：
（1）：if语句，用来实现两个分支的选择结构；
（2）：switch语句，用来实现多分支的选择结构；
三：if语句：
if语句的一般形式如下：
if(表达式)
语句1；
或者是：
if（表达式）{
语句1；
}
说明：
【1】：if语句中的表达式可以是关系表达式，逻辑表达式，返回的是一个逻辑值，即真或假！表达式类型必须是Boolean型
三：所有形式如下：
（1）：单判断语句
if（表达式1）
语句1；表达式类型必须是Boolean型
或者是：
if（表达式1）{
语句1；
}
表达式类型必须是Boolean型
（2）：双分支语句
if（表达式1）
语句1；
else
语句2；
表达式类型必须是Boolean型
或者是：
if（表达式1）{
语句1；
}else{
语句2；
} 表达式类型必须是Boolean型
（3）：多分支语句
if（表达式1）
语句1；
else if（表达式2）
语句2；
......
else if(表达式n)
语句n;
else
语句n+1；
表达式类型必须是Boolean型
说明：
【1】：整个语句可以写在多行上，也可以写在一行上；
例子：
if(x>0) y=1;else y=0;
【2】：if语句写在多行上，都是一个整体，属于一个语句。不要误认为if部分是一个语句，else部分是另一个语句。在系统中对if语句编译的时候，还要检查是
否有else语句，如果有else语句，会把它当做if语句的部分；如果没有else语句，则认为if语句已经结束！还要注意else语句不能作为单独语句来结束，它必须和if语句配对使用，而且是和最近的if语句配对，采用就近原则！
【3】：if语句不加大括号，只对第一句代码有约束作用，后面的代码不在约束，会按照顺序往下执行；如果加上大括号会对括号里面的所有代码都有约束作用。
四：选择结构语句的嵌套
if语句的嵌套：在if语句中又包含一个或多个if语句称为if语句的嵌套。
形式如下：
（1）：在if语句中再嵌套if语句
if（表达式1）{
if（表达式2）{
语句1；
}
}
（2）：在if语句中再嵌套双分支语句
if（表达式1）{
if（表达式2）{
语句1；
}else{
语句2；
}
}
（3）：在if语句中嵌套多分支语句
if（表达式1）{
if（表达式2）{
语句1；
}else if（表达式3）{
语句2；
}else if（表达式4）{
语句3；
}else{
语句4；
}
}
五：用switch语句实现多分支语句
switch语句是多分支选择语句
switch语句作用：根据表达式的值来使流程跳转到不同的语句。
六：一般的形式如下：
（1）：无break语句形式
switch(表达式){
case 常量1：
语句1；
case 常量2：
语句2；
case 常量3：
语句3；
default:
语句4；
}
（2）：有break语句形式
switch(表达式){
case 常量1：
语句1；
break；
case 常量2：
语句2；
break；
case 常量3：
语句3；
break；
default:
语句4；
break；
}
说明：
【1】：switch语句后面的“表达式”，其值的类型应int,byte,short,char最终会转化为 int型【字符型也属于整数形式，按照Unicode码来存储到计算机当中】表达式”，其值的类型不应是long
【2】：switch语句下面的大括号是一个复合语句，一定要打上，不打则会报错！里面是case关键字和default组合的若干语句。case后面的必须跟一个常量，其值的类型应int,byte,short,char最终会转化为 int型【字符型属于整数形式按照Unicode码来存储到计算机当中或是常量表达式。被当做标号作用，用来标识一个位置。
【3】：没有break语句，是按照顺序依次往下执行；有break语句，符合哪一种情况就执行哪一种情况下的语句，之后马上退出整个switch语句。
【4】：switch语句的运行原理：在执行switch语句时，先计算switch后面的表达式的值，然后将它与各个case标号比较，如果与某一个case标号中的常量相同，流程就转到此case标号的后面的语句。如果没有switch表达式
相匹配的case常量。再检查有没有default语句，若有就执行default标号后面的语句，若没有则退出整个switch语句。
【5】：各个case标号出现的次序不影响结果，可以先出现default语句，其他case语句可以打乱。
【6】：每一个case常量必须互不相同，否则会出现矛盾现象，重复定义系统报错！
【7】：在case语句下不需要加大括号，会自动执行case标号语句后面的所有语句！
【8】：多个case标号可以共用一组执行语句。如下：
case \'A\':
case \'B\':
case \'C\':
printf(\"及格了！\\n\");break;
七：多分支选择语句嵌套：
（1）：可以在switch中嵌套switch语句
switch(表达式1){
case 常量1：
switch(表达式2){
case 常量1：
语句1；
break；
case 常量2：
语句2；
break；
}
break;
case 常量2：
语句3；
break;
}
八：if语句与switch语句综合嵌套使用
（1）：可在if语句嵌套switch语句
if（表达式1）{
switch(表达式2){
case 常量1：
break；
case 常量2：
break；
}
}
（2）：可以在switch语句中嵌套if语句
switch(表达式1){
case 常量1：
if（表达式2）{
语句1；
}else{
语句2；
}
break；
}
九：while与do-while语句的格式：
while语句的格式如下：
【1】while(条件表达式)
//循环体
或
【2】while(条件表达式){
//循环体
}
【1】：while后面必须加小括号，里面填入的表达式可以是任何类型的表达式，返回的一定是逻辑值，非真即假；循环体是一句代码的话，可以不要大括号
【2】：while后面必须加小括号，里面填入的表达式可以是任何类型的表达式，返回的一定是逻辑值，非真即假；循环体是多行代码的话，需要加上大括号
do-while语句的格式如下：
do{
//循环体
}while(条件表达式);
【1】：do-while语句，do和while结合一起，必须加上大括号，在while语句括号里填入条件表达式，在括号后面一定要加\";\" (分号).
十：do-while和while语句的区别：
【1】：格式区别
while语句可以不加大括号，但do-while一定要加大括号；而且do-while语句while括号后面一定要加\";\"(分号结束)。
【2】：执行区别
while语句是先判断条件再执行循环体；do-while语句先执行循环体再判断条件。
在条件都为真的时候，他们都执行一次，但条件为假的时候，do-while语句比while语句多执行一次。
例子：
package src; public cla ngf { public static void main(String[] args) { {
int i=2;
int j=2;
while(i
i++;
}
System.out.println(\"while语句：
\"+i);
do{
j++;
}while(j
System.out.println(\"do-while语句：\"+j);
} }
【运行结果是：2
可以看出条件为假的时候，do-while语句比while语句多执行一次】
十一：for循环语句的格式
for语句的一般表达式：
for(表达式1;表达式2;表达式3)==for(循环变量赋初值；循环条件；循环步长控制值)
表达式1：初始化表达式（设置初始条件，只执行一次。可以为0个，一个或多个变量设置初始值）
表达式2：循环条件表达式（循环判断条件，看是否继续执行）
表达式3：循环变量控制表达式（在执行完循环体后，自增或自减）
for循环语句的多种形式【求1加到100的算法表现形式】 }
（1）：for语句的一般形式
int i;
int s=0;
for(i=1;i
s=s+i;
}
或者是：
int s=0;
for(int i=1;i
s=s+i;
}
【一般表达式是三个表达式都写完整，可以在初始化表达式里直接声明定义并赋初始值】
（2）：表达式1，可以忽略，但后面的分号不能忽略
int i=1;
int s=0;
for(;i
s=s+i;
}
【初始化表达式可以不写，但要在前面声明定义赋初始值】
（3）：表达式2，可以忽略，但前后两个分号不能忽略
int s=0;
for(int i=1;;i++){
if(i>100){
break;
}else{
s=s+i;
}
}
【条件表达式可以忽略，但整个循环语句没有限制条件，就会是死循环，所以需要加控制语句break】
（4）：表达式3，可以忽略，但第二个分号不能忽略
int i;
int s=0;
for(i=1;i
s=s+i;
i++;
}
【循环变量控制表达式可以忽略，但需要在循环体里面加上循环变
量控制表达式，一定要在循环体后面加，因为按照for循环语句运行机制，先执行循环体再自增或自减】
（5）：表达式1 和 表达式2 可以忽略
int i=1;
int s=0;
for(;i
s=s+i;
i++;
}
【初始化表达式和循环变量控制表达式都可以忽略，其中初始化表达式要在前面进行声明定义，循环变量控制表达式要在循环体后面写】
（6）：三个表达式全部忽略
int i=1;
int s=0;
for(;;){
if(i>100){
break;
}else{
s=s+i;
i++;
}
}
【三个表达式全部忽略话，就会出现死循环，需要在循环体加上控制条件】
（7）：表达式1可以是其他表达式（非循环变量初始表达式可以是与循环变量无关的表达式）
int i=1;
int s;
for(s=0;i
s=s+i;
}
【初始化表达式1中可以是其他表达式，但需要在前面进行声明定义与赋初值】
（8）：初始化表达式1和循环变量控制表达式3可以是多个变量
int i;
int j;
int s=0;
for(i=1,j=3;i
s=s+i;
}
【初始化表达式和循环变量控制表达式可以是多个变量，但要用逗号来隔开，起作用也是自增自减】
9）：不可以是多个条件表达式， int i; int j; int s=0; for(i=1,j=2;i
10）：循环变量控制表达式可以是多个 int i; int s=0; for(i=1;i
【条件表达式中不可以是多个，系统会报错】 （
int i;
int s=0;
for(i=1;i
s=s+i;
}
【循环变量控制表达式可以是同一个的多个，相当于叠加有等同效果】
十二：死循环
（1）：
for(;;)
（2）：
while(真){
}
（3）：
do{
}while(真);
（4）：
for(int i=1;;i++){
}
【1和4只要没有条件表达式，就是死循环，因为他没有条件来结束整个循环；；2和3只要条件满足为真的时候就会出现死循环！是死循环是后面不可加输出语句！！！！！！】
十三：表达式语句 3.4.1:return语句
return语句是否带表达式，要根据方法定义中指定的返回类型而定。如果指定的返回类型为void ，那么方法中的return语句，不应该带表达式。反之则需要。
3.4.2 break语句
不代标号的break语句只能出现在循环语句中，或开关switch内；
带标号的break语句，既可以出现在循环语句中或开关语句中，也可以出现在块语句中。
标号是这些循环语句，开关语句，或块语句的标号。此时，break的作用是跳出有标号标识的那个循环语句，开关语句或块语句。使程序继续执行后面的语句。
3.4.3 continue语句
continue语句只能出现在循环体内。其功能是跳出循环体的剩余代码，或者说，
continue语句作用是结束循环体的本次执行。 准备进入循环体的下一次执行。 不带标号时，continue语句的作用对象是包含他的最内层循环语句。
十四：从控制台获取输入：
可以借助java.util包中的Scanner类，实现从控制台获取输入数据。具体方法是创建一个Scanner类的一个实例对象，比如：
Scanner scanner=new Scanner(System.in);
其中，new表达式需要用标准输入流对象System.in作为参数；然后再调用Scanner型对象的有关方法获取输入数据。
Scanner类定义了Scanner型对象的一系列方法，其中用于获取数据的常用方法包括：
next（）
获得一个字符串 nextInt（）
获得一个int型整数 nextDouble（）
获得一个double型浮点数 nextBoolean（）
获得一个boolean型数据
推荐第4篇：6多分支结构——select语句
第三节多分支结构——select语句教学设计
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）充分理解多分支结构的流程。
（2）能够利用多分支结构的思想解决实际问题。
2、过程与方法: 培养学生独立思考的能力、灵活运用所学知识解决问题的能力。
3、情感态度与价值观： （1）增强学生思维的严密性。
（2）善于发现问题，敢于提出疑问并能够针对疑问积极主动的思考解决。
二、教学重难点
1、重点：理解多分支结构的流程。
2、难点：理解程序中流程的代码描述。
三、教学过程
1、游戏引入
通过学生喜欢的心理测试的小游戏再将学生的注意力吸引到本课中来的同时，让学生初步体会，选择不同的面包能够得到不同的测试结果。
（设计意图：从游戏入手，满足了学生爱玩的童心的同时，集中了学生的注意了，拉近了师生之间的距离，也为后面的问题做好铺垫。）
1
2、初步理解
教师通过解密心理测试的秘密引出游戏的背后的支持者：程序代码，带领学生边玩游戏边看代码，从中发现规律。同时提出问题：玩游戏的过程当中如果在文本框中输入3，测试结果变成“你是灰太狼”，要达到这个要求需要对游戏代码做怎样的修改？并说明原因
（代码是比较抽象的概念，很难通过定义理解它，通过修改代码从形式上让代码成为学生自己的东西，接触学生看到代码的陌生心理，同时让学生初步体会不同的选择对应不同的结果。）
3、深入剖析
通过理解星猫心理测试的过程，将不同的面包对应不同的测试结果转化为流程图中不同的条件对应不同的语句组，通过心理测试的代码导出程序基本格式。
（设计意图：图形是比较直观好理解的表现形式，通过图形引出结构的流程图，结合流程图分析该图是如何应用程序语句描述的，以具体的程序语句对照理解语句格式的基本结构也就不难了。）
4、模拟练习
以程序填空的形式完成分蛋游戏，进一步体会不同的年龄段对应不同的礼物，体验调试程序带来的快乐和成就感，在这一过程中要演示学生的成果，适时给出表扬。
（设计意图：对于初中学生来说，本节课只需要理解多分支结构的执行过程，理解不同的条件对应执行不同的语句组，代码只需要简单了解。通过流程图理解游戏在程序中的执行过程，在通过代码填空，
2 加强对结构的理解。）
5、深入提高
通过思考心理测试当中没有想选择的面包的特殊情况的处理方法，引出当表达式对于条件1到条件N都不符合时的处理办法case else 语句组N+1.培养学生思考问题的严密性。
（设计意图：程序设计要求思维严密，考虑到所有可能出现的情况，通过具体的实例引领学生思考特殊情况并思考特殊情况的处理办法，这样就把抽象的问题具体化，能够帮助学生理解，并应用到解决问题的过程当中去。）
6、小结
通过两个游戏的流程图以及统一的流程图，进而引出专业术语多分支结构——select语句。
通过小结，把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质；使学生更深刻地理解两个游戏的执行流程的同时引出本课的课题，这种结构就是VB中的多分支结构，起到画龙点睛的作用。
7、知识深化
课后思考题：完成成绩评价系统，思考两种流程图的区别。 （设计意图：应用所学知识解决问题是最终目的，通过完成成绩评价系统可以将所学知识应用到实际问题中去，通过思考两种流程图的区别能够提高思维的严密性。）
四、教学反思
本节以设计四则运算器为重点讲了Select语句的基本格式。通
3 过上节课IF语句的学习，学生对编程思想基本有了一定的了解，因此根据本节内容较多的特点，在授课时除重点对Select语句格式及执行过程详解外，其他内容让学生参照教科书自己完成。并将一些课后内容拿到课堂上来，使一些接受能力强，完成速度快的学生可以“吃得饱”。用任务驱动和小组合作的形式，对能力稍差的同学也可以有所带动。通过课后帮助家长设计薪金所得税程序，使学生对纳税意识有初步了解，增强学生依法纳税道德意识。
4
推荐第5篇：01.《循环结构(For 循环语句)》教学案例
《循环结构（For 循环语句）》教学案例
一、指导思想
本课案例紧扣我国所制订的信息技术课程标准和新课程理念：以提升学生的信息素养为总目标，倡导自主学习、合作学习、探究学习。不仅注重与学生日常学习和生活紧密联系的知识和技能的学习，而且注重对技术中的思想和方法的领悟和运用，注重对技术中的人文因素的感悟与理解，注重技术学习中的探究、实践与创造，注重学生情感态度价值观及共通能力的发展。因此本课立足于从学生的日常学习生活实际，强调从问题解决出发，使学生的主体性、能动性、独立性、创造性得以充分的张扬和提升，让教学过程成为学生亲历情境、亲手操作、亲身体验，开展交流，相互合作的过程，在活动过程中培养学生运用信息技术解决问题的思想和方法，为学生终身学习打造平台。
二、教学分析
1、教学目标 知识与技能
（1） 掌握For-Next语句的格式和功能。 （2） 理解Fox-Next语句的执行过程。
（3） 学会使用Fox-Next句解决生活中实际问题的能力。 过程和方法
（1）经历实践—探究—分析—归纳，理解循环过程，培养探究能力。 情感态度与价值观
（1）小组合作，培养学生的竞争意识及团队精神。
（2）运用循环结构解决生活中实际问题的能力，激发学生对程序设计的学习兴趣。
2、教学重点和难点 重点：
（1） 掌握For-Next语句的格式和功能。 （2） 理解Fox-Next语句的执行过程。
（3） 学会使用Fox-Next句解决生活中实际问题的能力。 难点：
（1） 理解For—Next循环的执行过程。
（2） 提高学生运用Fox—Next语句解决生活中实际问题的能力。
三、学情分析及教材处理
《循环结构》是江苏省高中信息技术教材第六章第六节的内容，本节是建立在学生已经学习了顺序结构和分支结构的基础之上，初步掌握调试程序的基本方法，而又为后续的数组学习作了铺垫。多数学生对程序设计兴趣不大，因为学生认为生活离程序设计过于遥远，而且程序设计要求学生的逻辑思维非常强，学生理解比较困难，所以本节课主要从以下几方面着手：
注重学习内容和学生生活相联系，注重能力训练与问题解决相联系，提出处于―最近发展区的‖，只有―跳一跳‖就能摘到的果子，才能激起学生摘取的兴趣，把复杂的问题进行分解，教师仅引领，通过反馈逐步提示教学内容，让学生在亲历情境、亲手操作、亲身体验中掌握知识，发展能力、领悟技术中的思想和方法。
四、教学过程：
（一）、创设情境 层层引导
教师活动：出示编程题：假如从今天开始，第1天为―希望工程‖存入1分钱，第2 天存入2分钱，第3天存入3分钱，问100天后你将为―希望工程‖存入多少钱？
师生互动：根据以往的经验，学生会用print 1+2+3+……100来解决，教师指出语句过于冗长；学生联系数学知识与以往所学的赋值语句，给出 s=0 s=s+1 s=s+2 …… s=s+100
教师指出语句过于繁琐；引导学生分析加阴影的语句能否用一条数学通式来表示呢？引出s=s+i，i的范围在1到100之间，且每次递增1 ；教师给出Fox循环的框架， for i= to step 循环体 next
要求学生在关键的地方填上相应的初值、终值、步长值；明确什么是循环变量，什么是循环体；引导学生归纳出For语句的格式，指导学生画出流程图，进入本课重点。
学生活动：学生自主完成编程：求s=1+2+3+……100
师生互动：在学生活动过程中要善于捕捉学生错误点，通过多媒体广播系统展示有代表性的错误，并通过提问：―程序对不对，哪错了，为什么会错，这样错将导致何种结果，该如何修改？‖引起学生讨论和思考，使学生掌握For —Next语句的格式和功能这一重点。
（二）、问题解决 自主探究
1、理解For—Next语句的执行过程
这是本课重点，同时也是本课难点，突出重点突破难点的方法是：一是让学生经历探究过程，参与到学习中来，成为学习的主体；二是过测检测，反馈补救。 （1）出示探究：
通过添加监视循环变量i和变量s ，逐语句调试程序，理解For—Next语句的执行过程，各合作小组或以表格的形式，或以语言的形式，或以流程图的形式，理解循环过程。
师生互动：小组三人，由组长分工协调，每个人或调试程序，或观察循环变量的值、或描述循环过程。在学生活动过程中，教师以学习者的身份加入到各合作小组进行指导，指导学习虚心听取他人意见，尊重他人发言；鼓励学生敢于质疑，敢于阐述自己的观点，当学生遇到问题时，启发学生自已去寻找解决问题的方法。
反馈结果：多媒体广播系统出示有代表性小组的探究结果，师生共同分析，帮分部分薄弱学生理清思路，找到解决问题的方法。
（2）过程检测：
出示：for j=15 to 3 step –2 print j next j （A）print j共执行了多少次，你能归纳出循环次数的通式吗？ （B）循环结束后，j的值是多少？
（C）若语句改为For j=3 to 15 step -2，可不可以？为什么？ （D）若语句改为For j=15 to 3 step 0，可不可以？为什么？
反馈交流：合作小组共同讨论，分析、归纳，写出结果；推出几个小组代表按照预先提供的评价标准对本组的探究过程，检测结果及合作情况进行自我评价自我反思。其他同学可就这几个方面发表自己的意见：他们的探究、合作过程对你有启发吗？检测结果对不对，为什么？在此过程中学生共享思路、激发灵感、反思自我，形成师生乐学的氛围。 教师总结：对课堂情况作总结性评述，引导学生在探究过程中所获得的经验和教训作梳理。
（三）、小组闯关 巩固提高
求s=1+2+3+……100是For循环的典型例题，下设的四关都是这道题的变题，通过让学生闯四关，再次巩固本课知识点。 第一关：s=11+12+13……200 第二关：s=2+4+6+……100 第三关：p=1×2×3×4……×10
第四关：s=1－1/2＋ 1/3 －1/4 －1/100 比赛规则：共设四关，只有闯过第一关，才能进入第二关，最先闯过四关的小组将获胜，为保证比赛顺利进行，在班内选出四大编程高手，每位小组在闯关过程中可有两次向高手求救的机会。
当闯关结束后，由获胜小组汇报本组比赛策略及闯关结果，在此过程中教师注重培养学生的求异思维和创新思维，引导其他学生―此题还有其他的解题途径吗？在闯此关时，你们是怎么想的？‖
（四）实践应用 内化知识
秉承―教育即生活，生活即教育‖理念，让学生编程解决现实生活中触手可及的事例，培养学生的知识的技能，在活动过程掌握运用信息技术解决问题的思想和方法，同时让学生意识到现实生活中存在着大量的程序设计问题，体现―小课堂，大社会‖的教育观。
1、校园歌手大赛，10评委的平均分将是该选手的最后得分，请设计一个程序，输入10位评委的打分，输出该选手的得分。
师生互动：通过多媒体广播系统展示完成正确的程序代码，师生共同分析，与 s=1+2+3+……100作比较，两题的相同与不同之处，归纳解题的思想和方法。并以征询的口气问：―其他同学有做错的吗？你能告诉大家你错在哪？以致给其他同学提个醒，避免下次再犯类似的错误‖ 。此处化错误为资源，化难堪为体面,帮助薄弱学生找回自信。
2、说出此程序还适用于生活中的哪些事例，以达到举一反三的效果。小结：
（1）学生畅谈本课知识上的收获与疑问，学习过程中的愉悦及挫折中的体验，使课堂教学充满活动。 （3） 师生共同回顾本课知识点，构建清晰框架板书。
(五)课后探究性作业：请进行如下设计：单击Command1画出一个圆；单击Command2画出10个半径分别为
10、
15、20……的同心圆。
五、教学效果预测
通过本课的学习，预测学生将会得到如下发展：
发展之一：教学内容与学生生活相关联，问题解决与能力培养将关联，，使学生能掌握本课所确定的知识和技能目标。 发展之二：通过小组合作共同探究解决问题，组间同质为小组竞争创造条件，组内异质便于学生互帮互助，取长补短，使学生体验到合作成功的喜悦，有助于学生良好的合作人际关系的形成，促进学生形成健康的心理品质。
发展这三：通过设置―处于最近发展区‖的问题，激起学生探究的兴趣，在学生亲历情境、亲手操作、亲身体验中，获得新知、领悟技术中的思想和方法，使学生的主体性、能动性、独立性、创造性得以提升，增强学生对信息技术变化快的适应能力。
推荐第6篇：初一英语
注：
校评选（寒假作业纸上有）
英语：（英语作业一律按照以下去做，不必照纸上做）
分层次布置作业：
★必做：
①七年级下册Unit1-Unit6单词及短语（含人名）抄2遍，汉语一遍，音标一遍 ②七年级下册Unit1-Unit6单词及短语，抄写音标后默写1遍，批改并签字
③七年级下册课文抄写1遍，翻译1遍
（P5.3aP9.3aP11.3aP17.3aP21.3aP29.3aP35.3a） ④每天做一篇阅读《初中英语阅读突破（七年级下册）》批改并签字，大声朗读课文，批改签字
以下是分层：
95-100分：做以上的必做作业
90-94.5分：在必做作业的基础上额外增加：
⑤七年级上册Unit7-Unit12Section B（3a）背过，默写1遍，批改并签字 80-89.5分：在必做作业的基础上额外增加：
⑤七年级上册单词及短语（含人名）家长听写1遍，批改并签字
⑥七年级上册Unit7-Unit12Section B（3a）背过，默写1遍，批改并签字 70-79.5
⑤七年级上册单词及短语（含人名）抄1遍，汉语1遍，音标1遍，家长听写1遍，批改并签字
⑥七年级上册Unit7-Unit12Section B（3a）课文背过并默写1遍，批改并签字 70分以下：在必做作业的基础上额外增加：
⑤七年级上册单词及短语（含人名）抄2遍，汉语1遍，音标1遍，家长听写1遍，批改并签字
⑥七年级上册Unit7-Unit12Section B（3a）课文抄写1遍，背过默写1遍，翻译1遍，批改并签字
寒假英语推荐书目：
1.买《初中英语阅读突破》七年级下（必买）
2.一本语法书
3.《小屁孩日记》（英文名《Wimpy Kid》）买英文版
4.《快捷英语》
语文：（无分层作业）
1.七年级下册课后10首诗背会默写1遍；背过第
4、第10课，默写1遍
2.期末考试试卷：古诗填空出错把课后10首和第15课（七年级上册书）默写1遍文言文有错将此课的解词默写1遍，并翻译1遍
3.买《一本必胜中考记叙文课外阅读》（七年级至九年级都用），每天做1篇
4.练习记叙文写作2篇（寒假作业纸上有）
5.阅读高尔基《童年》、法布尔《昆虫记》（寒假作业纸上有）
数学：（分层次布置作业）
★必做：
①预习七年级下第一章《整式的运算》，并将第一章的所有课后题都坐在作业本上
以下是分层：
85分以上：只做以上的必做作业
70-84分：在必做作业的基础上额外增加：
②七年级上册第五章总复习写在本子上
69分以下：请家长问孩子（因分层布置，所以许多同学只记了自己层次的作业，没有将此项作业找齐，十分抱歉）
60分以下：请家长问孩子，此外还要写反思200字左右
历史（无分层作业）
1.利用假期的时间梳理七年级上册的知识，形成知识网（A4纸）
2.多读有关历史的书籍（自愿）
生物：
1.依据金版系统复习七年级上册的知识点（回来就考）
2.买《一本必胜》金版书
3.研究性学习：以”气候异常对生态系统的影响“为主题，自命课题展开研究，本假期为第一阶段搜集资料为主，开学进行成果展示（形式：电子报和PPT）（寒假作业纸上有） 地理：（分层布置作业）
★必做：
①复习《七年级上册》，预习《七年级下册》
以下是分层：
80分以上：只写必做作业
70-79分：请家长问孩子，十分抱歉！
60-69分：请家长问孩子，十分抱歉！
60分以下：请家长问孩子，十分抱歉！
政治：（无分层作业）
关注国内国际时事新闻和社会地点，利用政治知识写一篇论文（500字）
推荐第7篇：初一英语
初一英语作文范文
My best friend
My best friend is Li Hua.He is 22 years old.He is a student in Guangming Middle School.He is tall and strong.He works hard at school.
Li Hua often helps me with my studies.He loves music and reading books.We play football when we have time.
Li Hua is a good student and a kind person.We all like him.
My parents
This is my father and that is my mother.They’re from China.My father is a worker.He is 42 years old.My mother is a teacher.She teaches English.She is 40.They all like playing table tennis.I love them very much.
My school
My school is a nice school.It’s very big and beautiful.There are many trees and flowers in it.There are six grades and thirty claes in our school.There is a library, and a lab building and a large playground.The playground is in front of the library.The teachers and students in our school are very good.I love my school.
My family
There are five people in my family.They are my grandparents, my parents and I.My grandparents are teachers.They’re at my home now.My father is a doctor, and my mother is a teacher.They like watching TV.I am a student.My name is Wang Lin.I like playing che very much.This is my family.
倡议书 Dear boys and girls,
Good health is very important to everyone.If we want to do something well.We should be healthy first.
Many students like jungle food, such as hamburgers, chips and coke.But they are not healthy.We should eat vegetables and fruit.They are healthy food.
Boys and girls, for our health, please don’t eat jungle food.
An email
Hi, Daming!
Would you like to go to the cinema with me tomorrow afternoon? A film, The Spy Next Door, is on in the Sun Cinema.It’s a Jackie Chan’s film.The film is very good and many people will go to see it.If you are free and want to go, please tell me.Write to me soon.Best wishes.
Li LeiMy school day
My name is Wang Wei.I study in NO.1 Middle School.I’m in Cla Four, Grade One.
Every day, I get up at seven o’clock.I have breakfast and then go to school at half past seven.We have four leons in the morning and we have lunch at school.In the afternoon we have three leons.We finish school at about half past four.Then we play football and we go home at five o’clock.I have supper at six in the evening.After supper I usually do my homework.I go to bed at about nine o’clock.
My school day is busy.
My friend
Li Lei is my friend.He likes writing letters and reading magazines.He likes music and his favorite song is Yesterday Once More.He also likes P.E..He often plays basketball or football with me.Sometimes he watches football on TV.But he doesn’t like films, so he never goes to the cinema.
This is my friend.Do you like him?Elephants
It is a fine day today and the sun is bright.I go to the zoo with my friend Li Li.The animals there are very interesting and people love them very much.
For me, I like elephants.They are kind to people and they like water very much.Usually they live in the forests.
Animals are our friends and we should take good care of them.
A computer
I have a computer at home.I often use it to do my homework.Sometimes I go online.I often chat on the computer with my best friends.But I never play games.My friends also do homework on the computer.They usually play games or send emails to me.But I think playing computer games too much is bad for us.So we should do the healthy things on the Internet.
推荐第8篇：申论万能语句、结构及开头、结尾
开篇点题，陈述现象和相应政策
随着我国经济持续快速发展，„„问题日见突显出来，在社会经济和国家安全中的位置越来越突出。在这样的形势下，目前产生的„„问题逐渐进入人们的视野，已引起人们的高度关注，成为社会的热点问题，引起强烈的反响。
近些年来，„„蓬勃发展，为我国经济快速发展做出了贡献，逐渐成为我国国民经济的重要支柱产业和社会主义建设的中坚力量。但与此同时，„„(现象，政策)
改革开放30年来，我国经济取得飞速发展，但„„的改革却明显落后，(后面引出材料反应问题)
第二段：原因分析
检视„„面临的窘境，我们不难发现，造成目前状况的原因是多方面的。人口多，底子薄是基本国情，这就决定了在相当长的时间内„„是我国经济社会发展的突出矛盾之一，我们任何时候都不能轻言„„问题已经解决。当前及今后依然严峻的形式主要表现在：„„
现阶段我国的„„形势，表现为总体稳定，趋于好转的发展趋势与依然严峻的现状并存。严峻的形式有浅层次的因素，也有深层次的矛盾：既有历史的沉淀，也有新形势下产生的新问题，主要可以归结为：
改革开放以来，随着社会主义市场经济的建立，在党和政府的正确领导下，我国经济突飞猛进。同时，社会组织结构，就业结构，社会结构的变革加快，正面临着将长期面临着一些亟持解决的突出矛盾和问题。首先„„：其次„„;再次„„;最后„„。
„„的产生，有主客观两方面的原因：
我国的„„工作总体状况还存在着与国家经济，社会的发展不相适应，以及与面临的国际新形式发展要求不相适应的问题，主要表现在：
第三段：提出对策
衔接句的写法： „„关键在于。有键于此，我国„„要进行一系列深成改革，要从„„和制度的改革做文章：观念，意识，思想要开放，要确立„„全新的理念，创造良好的„„环境和氛围。因此，当前和今后一个时期，要重点抓好以下工作：
树立，解决„„不是一句空话，必须要有机制上的引导和保障，同时也要求各级政府加大宣传力度加强领导落实任务。
在贯彻落实科学发展观，构建和谐社会的背景下，„„具有强烈的现实紧迫性。因此，我们必须立足当前，着眼长远，下大力气抓好„„的工作。
当前和今后一个时期，加强„„工作的基本思路是：用“以人为本”的科学发展观统领„„工作，实施“标本兼治，重在治本”，采取果断措施遏制重大事故的同时，加快实施治本之策，推动„„文化„„法制„„科技„„投入等要素落实到位，建立长效机制，加快实现我国„„的明显好转。
当前„„存在的困难和问题，有的是社会深刻变革和问题的反映，有的是改革开放中发生的问题，有的是社会主义初级阶段长期存在的问题和深层次矛盾，我们要正视困难和问题，并通过改革和发展的办法积极予以解决。
要解决„„问题，必须确保„„优先发展，进一步加强各级党委和政府对教育工作的领导和统筹力度，在„„方面采取有力措施。
一，法律手段：(依法治国)
古人云：“以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明得失，而以法为镜，可以断曲直。”所以我们要进一步完善相关的法律制度，才能形成公正的社会氛围，才能有效的解决这一社会问题。
加强„„法制建设，实施依法治„„建立规范完善的„„法制秩序。一是必须严刑立法，重典治乱。
二是必须在法律的实行上动真从严，法之有威在于“法之必行”，把„„工作纳入法制化轨道。三是必须建立联合执法机制，提高执法效率。四是必须建立安全生产法律法规体系。
坚持依法治国和以德治国相结合的原则，在完善相关法制的同时，各级有关部门和机关应当采用各种灵活的方式加强对人民群众的宣传和教育。使人民群众发展问题的严重性和政府对该问题的有关解决方式，这样一方面可以通过人民群众自发去预防和解决问题，节省法律运作成本，另一方面还可以增强法律的实际执行成本。
备选：各级政府，有部门，要从构建和谐社会的高度，本着全心全意为人民服务的态度，与时巨进，开拓创新，做好相关的监督工关作，不断健全完善相关的体制机制，来促进材料中所提到的一系列问题的解决。要从法律上制度上体制上努力营造一个„„的制度环境。首先法律上„„，其次努力建立正确处理„„的协调机制，妥善协调各种具体利益关系和内部矛盾，正确处理个人利益和集体利益，局部利益和整体利益的关系，逐步建立深入了解民情，充分反映民意，广泛集中民智，切实珍惜民力的科学决策机制，建立正确处理„„的机制，建立„„调处机制以及社会预警机制，把„„纳入多种机制有效运转的常态轨道。完善体制机制，进一步制定和实施有利于„„的价格，财税，投资政策，推动„„工作
二，科技手段(科教兴国战略)
科教兴国，人才兴国。人的素质是综合国力的重要表现，是国家经济和社会发展的基石。纵观世界历史，国家的强大和民族的振兴有很多方面的因素，但人的素质无疑是最重要最具有潜力的因素。一个国家可以从国外引进技术，资金和管理方法，而人的素质无法引进。人才是最宝贵的战略资源，„„动力在人才，潜力在科技。要努力营造人才辈出，人才尽出，人尽其用的体制环境。抓好人才培养，营造有利于优秀人才脱颖而出的体制环境和社会环境，建立一支规模大，素质高的„„工作队伍，为„„的发展提供坚实的人才保障. 三，科学发展观(战略思想)
科学发展观是解决发展进程中的现实矛盾和问题的迫切需要。基于基本国情对发展的制约以及经济和社会发展不协调的矛盾凸显背景下的科学发展观具有战略意义。科学发展观的内涵是以人为本，全面协调可持续的发展。
科学发展观的核心是以人为本，以人为价值的核心是社会的本位，把人的生存和发展作为最高的价值和目标，一切为了人，一切服务人。坚持以人为本，就是坚持人民在社会主义建设事业中的主体地位，强调发展为了人民，发展依靠人民，发展成果有人民共享。从人民群众的根本利益出发谋发展，促发展，不断满足人民日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的政治经济文化利益，让发展的成果惠及全体人民。
五个统筹：统筹城乡发展，其实质是促进城乡二元经济结构的转变。统筹区域发展，其实质是促进地区共同发展。统筹经济社会发展，其实质是在经济发展的基础上实现社会的全面进步，增进人民的福利。统筹人与自然的和谐发展，其实质是促进人口适度增长，资源的永续利用和保持良好的生态环境。五个坚持：坚持社会主义市场经济的改革方向，注重制度建设和体制创新。坚持尊重群众的首创精神。坚持正确处理改革发展稳定的关系，有重点有步骤的推进改革。坚持统筹兼顾，协调好改革进程中的各种利益关系。
落实科学发展观面临的一些障碍，大都与制度，体制和机制的不完善有关。其中有的属于传统计划经济体制遗留下来，至今尚未得到根本解决的问题，有的属于体制改革过程中新出现的问题，还有的是体制改革滞后引起的问题。全面落实科学发展观，涉及各方面的工作，关键的一条，还是要完善制度，体制和机制。这就要求我们坚持改革的精神，用改革的办法，进一步推进制度，体制和机制创新。要坚持改革的正确方向，加大改革力度，着力解决制约科学发展的一系列深层次矛盾和问题，在一些重要领域和关键环节取得突破，形成有利于转变经济增长方式，促进全面协调可持续发展的制度，体制和机制，要把贯彻和落实科学发展观的具体要求，形成具有可操作性的法律，法规和政策。
树立科学发展观，重点在领导，关键是各级干部能带头示范，核心是树立正确的政绩观和科学的人才观。科学发展观的核心是以人为本，正确政绩观的本质是为民造福，从这个角度上来讲，两者紧密相连，互为因果。科学的发展观引导着正确的政绩观，正确的政绩观实践着科学的发展观。
四，弘扬„„文化，倡导„„文明
„„是全民族的事业，„„教育是提高„„保护意识的重要方式。要加大„„保护国策和„„法制的宣传力度，弘扬„„文化。新闻媒体要大力宣传科学发展观对„„的内在要求，把„„宣传做为重要任务，及时报道党和国家„„政策措施，宣传„„工作中的新经验和新进展，努力营造„„的舆论氛围。加强对领导干部的培训，提高„„意识。加强„„人才培养，强化„„教育，提高„„自觉性。
结束段的写法：
综上所述/总而言之，有效解决„„问题/建立„„社会，对推动我国经济社会发展转入科学发展轨道，走上社会和谐之路，推进全面建设小康社会意义重大而深远。
三、材料所反映的问题对于我们来说实际上是一把双刃剑。一方面任何问题的出现对于我们的生活我们的社会总是带有一定的破坏性，这对我们而言是一个巨大的挑战。另一方面，问题的出现有助于我们认识到我们在对一些社会问题的处理还存在不足，这对于我们来说反面是一个完善自己，完善社会相关体制的一个机会。。
四、
1、材料中所反映的问题和现象的存在和发展蔓延，值得我们去深思和讨论。
2、从材料所反映的情况来看，目前的形势已经非常严峻，必须引起我们的高度重视。
3、如何解决这一问题，是摆在管理者面前的一道严峻的课题.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (一)完善相关的法律法规
与之配套的万能句型：
古人云：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”而以法为镜，可以断曲直。任何社会问题的有效解决，都离不开完善的法律法规。针对材料中存在的相关法律不完善、执法混乱的情形，我国人大及相关的有立法权的机关，应在尊重客观事实的前提下，完善相关的法律法规，避免下位法违反上位法及同级法律法规相互矛盾的现象，形成公正统一的执法标尺，从而有效地解决这一社会问题。
万能句型的套用(以“治理超限超载”这一社会问题为例)：
古人云：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”而以法为镜，可以断曲直。超限超载问题的有效解决，离不开完善的法律法规。针对材料中存在的相关法律不完善、执法混乱的情形，我国人大及国务院有关部门，应在尊重客观事实的前提下，完善公路法和交通安全法，避免公路法和交通安全法相互矛盾的现象，形成公正统一的执法标尺，从而有效地解决超限超载问题。 (二)加强宣传教育
与之配套的万能句型： 材料中所反映的一系列社会问题，如果要得到比较完善的解决，仅仅靠行政机关单方面的治理是远远不够的。“水能载舟，亦能覆舟。”得到人民群众的理解和支持，解决该问题的对策才有可能顺利执行。因此，国家公务员网老师认为我们要充分利用报纸、电视、广播等媒介向广大人民群众宣传该社会问题的危害性、治理的意义与目的、治理该问题的措施等相关内容，形成强大的舆论氛围，使人民群众自觉地去协助政府有关部门开展治理工作，促进该问题的有效解决。
万能句型的套用(以“治理超限超载”这一社会问题为例)：
材料中所反映的超限超载问题，如果要得到比较完善的解决，仅仅靠路政部门和交通部门单方面的治理是远远不够的。“水能载舟，亦能覆舟。”得到人民群众的理解和支持，治超的政策才有可能顺利执行。因此，国家公务员网老师认为我们要充分利用报纸、电视、广播等媒介向广大人民群众宣传超限超载问题的危害性、治超的意义与目的、治超的措施等相关内容，形成强大的舆论氛围，使人民群众自觉地去协助政府有关部门开展治超工作，促进超限超载问题的有效解决。
(三)加强管理部门间的配合协调
与之配套的万能句型：
各政府有关部门要相互协调，相互配合，形成同方向的合力，共同治理该社会问题。因为事物总是普遍联系的，并没有孤立的事物。同样，社会问题的成因也是多方面的，同时也是相互联系的，并没有单一成因的社会问题。因此，社会问题的解决往往需多方面力量的共同参与，在政府管理机制中，各个部门就是解决该社会问题的各方力量，只有发挥其写作精神，解决问题的对策才能真正落到实处。
万能句型的套用(以“治理超限超载”这一社会问题为例)：
各政府有关部门要相互协调，相互配合，形成同方向的合力，共同治理超限超载问题。因为事物总是普遍联系的，并没有孤立的事物。同样，社会问题的成因也是多方面的，同时也是相互联系的，并没有单一成因的社会问题。因此，超限超载问题的解决往往需多方面力量的共同参与，在政府管理机制中，路政部门和交通部门就是解决超限超载问题的各方力量，只有发挥其写作精神，治超的政策才能真正落到实处。
(四)提高管理者的管理水平
与之配套的万能句型：
材料中所体现的社会问题，其之所以存在，虽然有其客观原因。但在治理该社会问题的过程中，部分管理者缺乏解决该社会问题的经验和技巧，也在一定程度上制约了该社会问题的有效解决。因此，我们要从构建学习型政府的角度出发，通过加大公务员职业技能及业务能力的培训、在职教育等多种形式，提升管理队伍的整体水平，进而全面提升政府管理部门在新时期下的管理水平，从而有效地解决这一社会问题。
万能句型的套用(以“治理超限超载”这一社会问题为例)：
材料中所体现的超限超载问题，其之所以存在，虽然有其客观原因。但在治超的过程中，相关的路政部门和交通部门缺乏治超的经验和技巧，也在一定程度上制约了超限超载问题的有效解决。因此，我们要从构建学习型政府的角度出发，通过加大公务员职业技能及业务能力的培训、在职教育等多种形式，提升治超管理队伍的整体水平，进而全面提升路政部门和交通部门在新时期下的管理水平，从而有效地解决超限超载问题。
(五)构建利益平衡机制
与之配套的万能句型：
任何社会问题的解决过程实际上都是一个利益平衡的过程，材料中所涉及的社会问题也不例外。至于平衡各方利益的方法，国家公务员网老师认为一方面，我们的管理部门可以通过制定合理的利益分配或协调机制，增加解决该社会问题的动力。另一方面，我们还可以通过强制的方式(如修订或完善相关的法律法规)，使各利益关系人服从某一既定的利益分配方式，从而有效解决该社会问题。
万能句型的套用(以“治理超限超载”这一社会问题为例)：
任何社会问题的解决过程实际上都是一个利益平衡的过程，超限超载问题也不例外。至于平衡各方利益的方法，国家公务员网老师认为一方面，我们的交通部门和路政部门可以通过制定合理的利益协调机制，增加解决超限超载问题的动力。另一方面，我们还可以通过强制的方式(如完善公路法和交通安全法)，使各利益关系人服从管理部门所制定的利益分配方式，从而有效解决超限超载问题。
(六)加强群众参与
与之配套的万能句型：
所有的社会问题的解决，都应该让广大群众参与其中，既参与解决对策的设计，也参与对解决对策的评估，让他们享有知情权、参与权、决策权和监督权。参与的过程就是信息披露的过程，对政府而言就是政务透明的过程。戴老师认为我们需要共享式的解决对策，而不是封闭式的。因此我们应该就这一问题建立相关的参与机制，发动群众自我管理的热情，此举一方面可以节省解决该社会问题的行政成本，同时在广大人民群众的配合支持下又可以提高解决对策的实效性。
万能句型的套用(以“治理超限超载”这一社会问题为例)：
所有的社会问题的解决，都应该让广大群众参与其中，既参与解决对策的设计，也参与对解决对策的评估，让他们享有知情权、参与权、决策权和监督权。参与的过程就是信息披露的过程，对政府而言就是政务透明的过程。戴老师认为我们需要共享式的解决对策，而不是封闭式的。因此我们应该就超限超载问题建立相关的参与机制，发动群众自我管理的热情，此举一方面可以节省解决超限超载问题的行政成本，同时在广大人民群众的配合支持下又可以提高治超政策的实效性。
(七)构建利益导向机制
与之配套的万能句型：
以“利益导向机制”来替代传统的“惩罚机制”，才能从根本上解决该社会问题。任何社会问题只要涉及人为因素，必定是由于利益驱动的原因。既然利益驱动能够导致该社会问题的发生，那利益驱动能不能逆向地推动社会问题的解决呢?答案当然是可以的。因此只要我们在对公众进行充分得宣传教育，让公众了解这一社会问题的严重性，同时推出一系列奖励机制，从而让公众从维护自身利益的角度去自觉配合政府的工作，一定能大大地提高解决对策的有效性。
万能句型的套用(以“治理超限超载”这一社会问题为例)：
以“利益导向机制”来替代传统的“惩罚机制”，才能从根本上解决超限超载问题。任何社会问题只要涉及人为因素，必定是由于利益驱动的原因。既然利益驱动能够导致超限超载问题的发生，那利益驱动能不能逆向地推动超限超载问题的解决呢?答案当然是可以的。因此只要我们在对公众进行充分得宣传教育，让公众了解超限超载问题的严重性，同时推出一系列奖励机制，从而让公众从维护自身利益的角度去自觉配合政府的工作，一定能大大地提高治超政策的有效性。
(八)深化机制改革
与之配套的万能句型： 或许我们应该看到，目前该社会问题的解决仍然处于攻坚阶段。要建立完善的解决机制，必须解决不少难度很大的深层次问题。该社会问题涉及面比较广，触及许多深层次的利益调整，解决问题的复杂性和艰巨性明显加大。面对这种情况，老师认为我们要不断深化该社会问题涉及的行政管理体制改革，减少和规范有关的行政程序，合理界定各级相关政府管理部门的权责，加强配合协调。用改革的办法消除阻碍该社会问题有效解决的体制性及机制性的问题，为全面解决该社会问题提供强有力的体制保障。
万能句型的套用(以“治理超限超载”这一社会问题为例)：
或许我们应该看到，目前超限超载问题的解决仍然处于攻坚阶段。要建立完善的解决机制，必须解决不少难度很大的深层次问题。超限超载问题涉及面比较广，触及许多深层次的利益调整，解决问题的复杂性和艰巨性明显加大。面对这种情况，老师认为我们要不断深化超限超载问题涉及的行政管理体制改革，减少和规范有关的行政程序，合理界定各级相关政府管理部门的权责，加强配合协调。用改革的办法消除阻碍超限超载问题有效解决的体制性及机制性的问题，为全面解决超限超载问题提供强有力的体制保障。
(九)加强监督管理
与之配套的万能句型：
在解决该社会问题的过程中，我们会发现关键之处在于加强监督管理。任何社会问题一旦发生，即使能有效治理，所花费的人力物力无疑都是巨大的，我们的最佳对策应该是将社会问题扼杀在萌芽之中。因此，我国有关的监管部门要进一步强化对该社会问题的综合监督、组织协调和开展对该社会问题查处的职能，努力提高综合监管工作水平，有效预防该社会问题。
万能句型的套用(以“治理超限超载”这一社会问题为例)：
在解决超限超载问题的过程中，我们会发现关键之处在于加强监督管理。任何社会问题一旦发生，即使能有效治理，所花费的人力物力无疑都是巨大的，我们的最佳对策应该是将社会问题扼杀在萌芽之中。因此，我国有关的监管部门，如交通管理部门和路政管理部门，要进一步强化对超限超载问题的综合监督、组织协调和开展对超限超载问题查处的职能，努力提高综合监管工作水平，有效预防超限超载问题。
(十)加大投入力度
与之配套的万能句型：
目前，我国正处于社会矛盾的凸显期，政府要处理和解决的社会问题很多，因此在解决某一特定社会问题的过程中时常会遇到投入力度不足的问题。对此，国家公务员网老师认为，一方面政府有关部门可以量力而为地通过行政拨款的形式加大解决该问题的投入，同时由于我国处于社会主义初级阶段，未必一开始就有足够的财力彻底解决这一问题。因此，我们还可以在政府的引导下，通过多种募集资金的方式(基金会、福利彩票、政府专项债券、社会募捐活动等)，呼唤社会大众对该社会问题的重视，努力从社会这一渠道获得一定资金来帮助解决这一社会问题。
万能句型的套用(以“治理超限超载”这一社会问题为例)：
目前，我国正处于社会矛盾的凸显期，政府要处理和解决的社会问题很多，因此在解决某一特定社会问题(如超限超载问题)的过程中时常会遇到投入力度不足的问题。对此，国家公务员网老师认为，一方面政府有关交通及路政管理部门可以量力而为地通过行政拨款的形式加大解决超限超载问题的投入，同时由于我国处于社会主义初级阶段，未必一开始就有足够的财力彻底解决这一问题。因此，我们还可以在政府的引导下，通过“道路安全基金会”的方式，呼唤社会大众对该社会问题的重视，努力从社会这一渠道获得一定资金来帮助解决这一社会问题。
申论万能句子
一、古人云：“以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明得失，而以法为镜，可以断曲直。”所以我们要进一步完善相关的法律制度，才能形成公正的社会氛围，才能有效地解决这一社会问题。
二、各级政府，有关部门要从构建和谐社会的高度，本着全心全意为人民服务的态度，与时俱进，开拓创新，做好相关的监督工作，不断健全、完善相关的体制机制，来促进材料中所提到的一系列问题的解决。
三、材料中所反映的问题，对于我们来说实际上是一把双刃剑。一方面任何问题的出现对我们的生活，对我们的社会来说总是带有一定的破坏性，这对我们而言是一个巨大的挑战。另一方面，问题的出现有助于我们清楚认识到我们在对一些社会问题的处理上还存在着许多不足，这对于我们来说反面是一个完善自己，完善社会相关体制机制的一个机会。
四、
1、材料中所反映的问题和现象的存在和发展蔓延，值得我们去沉思和探讨。
2、从材料中所反映的情况来年，目前的形势已经非常严峻，必须引起我们的高度重视
3、如何解决这一问题，是摆在管理者面前的一道严峻的课题。
五、坚持以法治国和以德治国相结合的原则 ，在完善相关法律体制的同时，各级有关部门和机关 应当采用各种灵活的方式加强对人民群众的宣传和教育。使人民群众发解问题的严重性和政府对该问题的有关解决方式，这样一方面可以通过人民群众自发去预防和解决该问题，节省法律运作成本，另一方面还可以增强法律的实际执行成本。
申论万用句型、模板
题目
立论法：确定资料主题，表述中心论点： 提高劳动者能力 拓展就业渠道、让可持续发展思想深入人心、建立节约型社会应先打造节约型政府、加强反腐倡廉 构建和谐社会、诚信，不仅仅是私事、加强安全生产建设推进经济健康发展
第一段：开篇语
开篇点题，陈述现象和相应的政策
★随着我国经济持续快速发展，。。。问题日渐凸现出来，在社会经济和国家安全中的位置越来越突出。在这样的形势下，目前产生的。。。问题逐渐进入人们的视野，已引起人们的高度关注，成为社会的热点问题，引起强烈反响。
★近些年来，。。。蓬勃发展，为我国经济快速发展作出了突出贡献，逐渐成为我国国民经济的重要支柱产业和社会主义建设的中坚力量。但与此同时，。。。（现象，政策）
★改革开放20多年来，我国经济取得飞速发展，但。。。的改革却明显落后，（后面引出材料反映问题）
第二段：原因分析
★检视。。。面临的窘境，我们不难发现，造成目前状况的原因是多方面的。★人口多、底子薄是基本国情，这就决定了在相当长的时间内，。。。。是我国经济社会发展的突出矛盾之一，我们任何时候都不能轻言。。。问题已经解决。当前及今后依然严峻的形势主要表现在：。。。。
★现阶段我国的。。。形势，表现为总体稳定、趋于好转的发展趋势与依然严峻的现状并存。严峻的形势有浅层次的因素，也有深层次的矛盾；既有历史的沉淀，也有新形势下产生的新问题，主要可以归结为：
★改革开放以来，随着社会主义市场经济体制的建立，在党和政府的正确领导下，我国经济突飞猛进。同时，社会组织结构、就业结构、社会结构的变革加快，正面临着并将长期面临着一些亟待解决的突出矛盾和问题。首先，。。。。；其次。。。。。。；再次。。。。。。；最后。。。。。。
★我国的。。。。。工作总体状况还存在着与国家经济、社会的发展要求不相适应，以及与面临的国际新形势发展要求不向适应的问题，主要表现在：
第三段：提出对策
衔接句的写法：
★。。。，关键在于。有鉴于此，我国。。。。要进行一系列深层改革，要从。。和制度的改革做文章；观念、意识、思想要开放，要确立。。。全新的理念，创造。。。良好的环境和氛围。因此，当前和今后一个时期，要重点抓好以下工作：
★树立，解决，。。。不是一句空话，必须要有机制上的引导与保障，同时也要求各级政府加大宣传力度加强领导，落实任务。
★在贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的背景下，。。。具有强烈的现实紧迫性。因此，我们必须立足当前、着眼长远，下大力气抓好。。。的工作。
★当前和今后一个时期，加强。。。的工作基本思路是：用“以人为本”的科学发展观统领。。。工作，实施“标本兼治，重在治本”，采取果断措施遏制重大事故的同时，加快实施治本之策，推动。。文化、。。法制，。。科技，。。投入等要素落实到位，建立长效机制，加快实现我国。。。的明显好转。
★当前。。。存在的困难和问题，有的是社会深刻变革和问题的反映，有的是改革开放中伴发并生的问题，有的是社会主义初级阶段长期存在的问题和深层次矛盾，我们要正视困难和问题，并通过改革和发展的办法积极予以解决。
★要解决。。。问题，必须确保。。。优先发展，进一步加强各级党委和政府对教育工作的领导和统筹力度，在。。。方面采取有力措施。
结束段的写法：
综上所述/总而言之，有效解决。。。问题/建立。。。社会，对推动我国经济社会发展转入科学发展轨道、走上社会和谐之路，推进全面建设小康社会意义重大而深远。
确定标题法
1.直接法
评。。。。。
平我国医疗卫生体系改革
论。。。。。
论我国煤矿生产安全问题
关于。。。
关于房价调控政策的点思考
。。。之我见
民工社会保障问题之我见
。。。的解析
贫富差距扩大原因的解析
。。。的思考
对公务员热的冷静思考
浅析。。。。
浅析环境问题和可持续发展战略
引申法
一段
政策，提出关键词
作用意义（肯定目前的成果）
显示
引出现象 二段
分析现象
三段
解决方法
前景
回应主题
深化主旨
联系当前政策：科学发展观，和谐社会
推荐第9篇：语句在文章结构上的作用
在阅读题中,经常会出现一些考题,请欣赏某一个句子并说出它的作用,此时好些学生找不到切入点.其实很简单,句子的作用要考虑两方面的作用:
一、语句在文章篇章结构上的作用：
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
二、语句在表情达意方面的作用（内容上的作用）：
渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）
这就要看所给你的句子是出现在文章的什么位置，如果出现在开头
记叙文开头句子的作用：
1、开篇点题
2、总领下文或统领下文
3、引起下文，为下文作铺垫
4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
记叙文中间句子的作用：
1、单独成段起承上启下的过渡作用
2、段末起总结作用（总结上文，引出下文）
记叙文结尾句子的作用
1、篇末点题
2、总结全文，深化中心
3、首尾呼应，照应开头或照应题目
4、点明中心，升华中心
5、另人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地
自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
１、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；２、推动情节发展；３、渲染气氛； ４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主题。
句子在文章结构上的作用分析：
１、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；
２、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；
３、对上下文：承上启下（过渡）。
推荐第10篇：多分支结构——select语句》教学设计
《多分支结构——select语句》教学设计
一、教材分析
本节课是海南省信息技术九年级上册第二章第三节的内容。前面学生已经了解了visual basic 的工作界面和VB代码，并对流程图有了一定的认识。通过本课的学习将使学生对VB及流程图有更深一层的认识，学会用程序的思维方式解决问题。
二、学情分析
1、九年级的学生已经具备较强的逻辑思维能力，他们善于思考，敢于挑战。
2、大部分学生对抽象的程序代码有了一定的认识，能够看懂流程图并能编写简单的VB程序，通过前面的分支结构的学习，对本课内容有了感性层面上的理解。
3、个别少部分学生对抽象事物认识速度比较慢，对VB的认识还停留在窗体、控件上，对代码的概念还很模糊，因此在安排教学活动时，要充分考虑这些因素，让逻辑思维能力强的学生带领这些学生学习
三、教学目标
1、知识与技能：
（1）充分理解多分支结构的流程。
（2）能够利用多分支结构的思想解决实际问题。
2、过程与方法: 培养学生独立思考的能力、灵活运用所学知识解决问题的能力。
3、情感态度与价值观： （1）增强学生思维的严密性。
（2）善于发现问题，敢于提出疑问并能够针对疑问积极主动的思考解决。
四、教学重难点
1、重点：理解多分支结构的流程。
2、难点：理解程序中流程的代码描述。
五、教法分析 用学生感兴趣的游戏激发学生探索的欲望，在多分支的流程图及基本格式的理解中通过课件演示、具体实例的分析使抽象的事物尽可能的通俗易懂，已达到学生理解的目的。再配以恰当的课堂练习，让学生分析、探究，更进一步的加深理解，自觉运用。
六、学法分析
初三学生已经有较强的逻辑思维能力，通过对具体事例的分析、比较理解多分支的流程图并能够利用多分支的思想解决实际问题。在学生学案的帮助下，通过自主学习、分组协助，总结经验，完成实践任务，以达到概念内化的效果，实现理论与实践的统一。
七、媒体与评价
媒体：网络教室、演示文稿、学案
评价：过程性评价，即在课堂教学中，随时可以针对学习内容评价，也可以是针对学习方法、情感态度和合作学习等方面的评价。在评价时，要注重以激励为主，同时，还要把学生引导到评价中去，让学生参与评价，使学生在评价中得到进步。
八、教学过程
1、游戏引入（2分钟）
通过学生喜欢的心理测试的小游戏再将学生的注意力吸引到本课中来的同时，让学生初步体会，选择不同的面包能够得到不同的测试结果。
（设计意图：从游戏入手，满足了学生爱玩的童心的同时，集中了学生的注意了，拉近了师生之间的距离，也为后面的问题做好铺垫。）
2、初步理解（4分钟）
教师通过解密心理测试的秘密引出游戏的背后的支持者：程序代码，带领学生边玩游戏边看代码，从中发现规律。同时提出问题：玩游戏的过程当中如果在文本框中输入3，测试结果变成“你是灰太狼”，要达到这个要求需要对游戏代码做怎样的修改？并说明原因
（代码是比较抽象的概念，很难通过定义理解它，通过修改代码从形式上让代码成为学生自己的东西，接触学生看到代码的陌生心理，同时让学生初步体会不同的选择对应不同的结果。）
3、深入剖析（10分钟）
通过理解星猫心理测试的过程，将不同的面包对应不同的测试结果转化为流程图中不同的条件对应不同的语句组，通过心理测试的代码导出程序基本格式。
（设计意图：图形是比较直观好理解的表现形式，通过图形引出结构的流程图，结合流程图分析该图是如何应用程序语句描述的，以具体的程序语句对照理解语句格式的基本结构也就不难了。）
4、模拟练习（13分钟）
以程序填空的形式完成分蛋游戏，进一步体会不同的年龄段对应不同的礼物，体验调试程序带来的快乐和成就感，在这一过程中要演示学生的成果，适时给出表扬。
（设计意图：对于初中学生来说，本节课只需要理解多分支结构的执行过程，理解不同的条件对应执行不同的语句组，代码只需要简单了解。通过流程图理解游戏在程序中的执行过程，在通过代码填空，加强对结构的理解。）
5、深入提高（7分钟）
通过思考心理测试当中没有想选择的面包的特殊情况的处理方法，引出当表达式对于条件1到条件N都不符合时的处理办法case else 语句组N+1.培养学生思考问题的严密性。
（设计意图：程序设计要求思维严密，考虑到所有可能出现的情况，通过具体的实例引领学生思考特殊情况并思考特殊情况的处理办法，这样就把抽象的问题具体化，能够帮助学生理解，并应用到解决问题的过程当中去。）
6、小结
通过两个游戏的流程图以及统一的流程图，进而引出专业术语多分支结构——select语句。
通过小结，把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质；使学生更深刻地理解两个游戏的执行流程的同时引出本课的课题，这种结构就是VB中的多分支结构，起到画龙点睛的作用。
7、知识深化 课后思考题：完成成绩评价系统，思考两种流程图的区别。
（设计意图：应用所学知识解决问题是最终目的，通过完成成绩评价系统可以将所学知识应用到实际问题中去，通过思考两种流程图的区别能够提高思维的严密性。）
九、板书设计
多分支结构——select语句
1、理解多分支结构的流程图。不同的条件对应执行不同的语句组。
2、能够利用多分支的思想解决实际问题。
3、通过调试程序了解了一些VB的语法知识。
十、教学反思
第11篇：初一英语期末试卷
英语班期末考试试卷
姓名__________分数____________
一、听录音，选出你所听到的单词。
（）1 .A.tableB.redC.penD.ruler （）2.A.sixB.yellowC.mapD.box （）3.A.inB.sisterC.baseballD.eraser （）4.A.fatherB.bananaC.tomatoD.pear （）5.A.eggB.shoesC.sweaterD.milk
二、听录音，选择正确的答句。
（）1.A.It’s in the table.B.I’m Mary.C.Here you are.
（）2.A.Thank you.B.My name is Linda.C.Good afternoon.（）3.A.I’m fine, thanks.B.Good morning.C.Yes.I do.（）4.She’s my mother.B.It’s in the schoolbag.C.It’s a pen.（）5.Yes, he is.B.She is my friend.C.They’re apples.
三、把下列字母重新排序成正确的单词。
1.y l e l w o___________2.p c u_____________
3.a f t h r e___________4.n e i n___________5.p p e a l___________
四、给下列数字排序
Threefivesevenfoureightsix
五、选择填空。
()1.---_____---His name is mike.
A.How are you？B.What’s his name ?C.How old is he?D.Where is he?
() 2.--- Good morning, Mi Gao.--- ___________ Li Ming.
A.Nice to meet you B.HelloC.How do you do D.Good morning
()3.—What’s that?— English book.
A.It’s aB.It’s anC.This’s an
() 4.What’s this _____ English ?
A.ofB.forC.in
() 5.___ a ruler ?Yes, ____ .
A.Is this ,it isB.Is that ,it’sC.this is ,it’s
() 6.______color is your backpack ?It’s yellow.
A.WhatB.What’sC.Where’s
()7．Is that your ________ ?
A．a pictureB．pictureC．picturesD．nicepictures
() 8._________ your hat?
A.WhereB.Where\'reC.Where\'sD.Where are （）9.----Do you have a ball?----Yes, ____________
A .I amB.it isC.you doD.I do
() 10．I _______ ice cream．
A．likeB．is likeC.likeD．are like
()11．---_____ you like salad，Amy?--- ___________.
A．Does；Yes，I doB．Do；No，I don’t
() 12.Is this _____ pen ?Yes, It’s_____ pen.
A.your, youB.your, myC.his,heD.her, she
() 13.Your mother’s father is your ______.
A.fatherB.grandfatherC.cousinD.uncle
()14.________ a ruler ?Yes, ____ .
A.Is this ,it isB.Is that ,it’sC.this is , it’s
()15.—How do you do ?—___________ .
A.Fine ,thank youB.How are you ?C.How do you do ?
六、找搭档
()1.What’s his telephone number?A.How do you do?
()2.What’s this in English?B.It’s on the desk.
()3.How do you do?C.W-A-T-C-H.
()4.Where’s my baseball?D.No, I don’t
()5.Do you like chicken?E.Good afternoon
()6.Good afternoon, Mary.F.It is 5684878.
()7.Do you have a ruler?G.Yes, I do
()8.How do you spell watch?H.It’s an eraser.
七、正确书写26个字母的大小写。
第12篇：初一英语读书笔记
初一英语读书笔记
1.这个经常下雨。（两种）
There is often rain./It often rains here.2.我们很惊讶地在火车站看到西蒙。
We are surprised to see Simon at the train station.3.沿着这条路走，到红绿灯处，你就会看到那撞楼。
Go along this street to the traffic light,then you will see that building.4.老师来了，请停止讲话。
Here comes the teacher,please stop talking.5.三个穿警察制服的人从车里出来。
Three man in police uniform get out of the car.6.突然一个大个子把他推进了厢式货车的后面。
Suddenly a tall man pull him into the back of the van.7.杰尔现在坐在我左边。
Jill is sitting on my left now.8.在一字路口向右转，你会发现入口处就在你前面。
Turn right to the cro, and you will find the entrance before yourself.9.这个强盗从大厦跑了出去。
This robber runs out of the building.10.我们走不同的路线好吗？ Shall we take different routes? 11.一个穿红色衣服的女孩站在街道的拐弯处。
A girl in red is standing at the corner of the street.12.当交通灯是红色是不能过马路。
You can\'t go acro the road when the traffic light is red.13.学英语不是很难。
It isn\'t too difficult to learn English.14.明天我们去公园好吗？
Shall we go to the park tomorrow? 15.她认为天要下雨了。
She thinks it is going to rain tomorrow.16.互联网上有成千上万的网站。
There are thousands of webs on the Internet.17.我们打算在星期六进行烧烤。
We are going to have a barbecue on Saturday.18.你们什么时候举行聚会。
When are you going to have your party? 19.大部分学生能准时到校。
Most of the students can get to school on time.20.他邀请我们去吃晚饭。 He invited us to have dinner 21.你可以乘地铁去中国银行。
You can go to the Bank of China by underground.reporter: 记者 后面加了一个er，表示一种人。report是报告。今天我们小记开会，为报道学校春节运动会大家献计献策。
1.He is a reporter.他是一名记者。
2.I don\'t want to be a reporter.我不想成为记者。 3.Are you a reporter？你是一名记者吗？ 4.She is not a good reporter.她是一个坏记者。 5.I like this reporter.我喜欢这个记者。
pool：池塘
swimming pool：游泳池。但是北京奥运会“水立方”英语是：water cube 1.It\'s a nice swimming pool.这是一个漂亮的游泳池。 2.I often swim in a swimming pool near our school.我经常在学校附近的一个泳池游泳。
3.Do you usually go to swimming pool? 你经常去游泳池吗？ 4.The pool is very dirty.这个池真脏。
5.Why don\'t they clean the pool? 为什么他们不清洗这个池塘？
cloudy：多云的
名词是cloud，好多词加y变成了形容词。明天问老师cloud后面加s是不是可以？天上一朵云，天上二朵云，我晕！ 1.It\'s cloudy today.今天阴。
2.I am not happy if this is a cloudy day.如果是阴天，我就不高兴。 3.It will rain soon because it\'s cloudy.因为是阴天，所以马上要下雨了。 4.His face is cloudy.他的脸阴沉。
5.The sky was very cloudy yesterday.昨天天很阴。
want: 想
中文里的“想”英语有好多词可以表示， mi， want， think。mi注重想念。want主要愿望和要求。think表示思考。 1.I want you! 我要你！
2.I want to learn English well.我想把英语学好。 3.He wants a basketball.他要一个篮球。
4.She wants to watch Toy Story.她要看“玩具总动员”。 5.They want a new English teacher.他们都要一个新的英语老师。
waiter：男招待
通常在饭店，酒店工作，女招待是waitre，有时候waiter可以叫bus boy，想象一个男服务员像公交车那样开来开去。感觉我们英语王老师就是一个开来开去的人，今天他停在我的车站上说：Bob（这是我的英语名字噢），你怎么又在看漫画书？我说：报告老师，我没看。然后我的手被重重挨了一下。 1.I don\'t want to be a waiter.我不想成为一个男招待。 2.Mr Wang\'s son is a waiter.王老师的儿子是一个男招待。 3.Are you a waiter? 你是一个男招待吗？
4.She doesn\'t love the waiter.她不爱这个男服务生。
5.He also wants to be a waiter.他也想做一个男招待。 若满意望采纳哟
第13篇：初一英语演讲稿
初一英语演讲系列之4
Believe 相信
Believe in your dreams.相信你的梦想。 Believe in today 相信今天。 Believe that you are loved.相信有人爱着你。 Believe that you make a difference.相信你很重要。 Believe we can build a better world.相信我们能把世界变得更好。 Believe when others might not.当别人不相信时相信。 Believe there’s light at the end of the tunnel.相信隧道尽头终有阳光。 Believe that you may be that light for someone else.相信你可能也是别人的一缕阳光。 Believe that the best is yet to be.相信最好的还在后头。 Believe in yourself. 相信你自己。
1.believe /biliv/ v.相信
believe in sth./sb.相信某事\\某人 2.tunnel / nəl / n..隧道
3.yet / j t /
adv.还，尚, 仍然 额外积累
make a difference
意思是对现有的情况造成差别，跟以往不同，对某事产生巨大的影响或者作用，尤其是好的方面。
可以这样用：make a big/ a great deal of / a lot of difference （都表示影响很大）
例句: The fact that I can now organize my own time makes a big difference.
现在我能自己安排时间了，这对我有很大的作用。 I can make a big difference.我将令你刮目相看。 I want to make a difference.我想做一些改变。
Attitude can make a great difference.（直译：态度可以造成很大的影响。）也就是说：态度决定一切。 It doesn’t make any difference. (直译: 这没有任何改变啊。) 也就是说：这丝毫不起作用啊！
初一英语演讲系列之5
Struggle for Succe 为成功奋斗
我要上天摘星。 我要上天揽月。
我要翱翔,飞越巅峰。
我清楚,自己很快就会到达。
我全力以赴奔向属于自己的目标！ 我每天都加倍努力，争取早日夺标。 前方那盏明亮的灯，指引我冲向终点。 那里充满荣光和骄傲。 那是一个胜利的地方！
I’m shooting for the stars. I’m aiming for the moon.I’m soaring towards the highest mountain.I know I’ll get there soon.I’m ready with all my might towards a goal that’s mine.I’m trying harder every day to reach the finish line.That brilliant light ahead is where I need to be A place of honor and pride. A place of victory. 1. shoot / ʃut / v.射击; 疾驰; 飞速通过
2. aim / eim/
n.目标
v.以……为目标 3. soar / sɔ:/
v.高飞, 翱翔
4. towards /təwɔ:dz/
prep. 向, 朝 5. might / mait /
n.能力
6. brilliant
adj.光辉的，灿烂的，辉煌的 7. reach / ritʃ/
v.到达
8. honor / ɔnə/
n.尊敬，荣耀，敬意，光荣
9. pride /praid/
n.自豪，骄傲
10. victory / v ktəri/ n.胜利，成功，赢
额外积累
aim v.(作动词): I aim to be a lawyer.
我要当个律师。
He aimed to siwm a mile.他的目标是游一英里。
n.(作名词): What’s your aim in life? 你的人生目标是什么？
初一英语演讲系列之6
Be Grateful
心存感激
I’m grateful
我常怀感恩之心。 I’m thankful.
我常念感激之情。
I count my bleing everyday.
我每天思量我所有的福佑。 I give thanks every day.
我每天表达感激之情。
I’m grateful for my health.
我感恩健康。 I’m grateful for my life.
我感恩生命。
I’m grateful for every day I live.
我感恩生命中的每一天。 I’m grateful for every place I go.
我感恩所去的每一天。
I give thanks for all the love in my life.
我感恩我生命中所有的爱。
I give thanks for all the good in my life.
我感谢生命中一切美好的事物。 I give thanks for all every person I meet in my life.
我感谢生命中遇到的每一个人。
I give thanks for everything I experience in my life.
我感谢生命中体验的一切。
The more grateful I am, the more bleed I am.
我越是心存感激，我得到的祝福越多。 The more thanks I give, the more happine I get.
我感谢得越多，我得到的快乐就越多。
1.grateful /greitfəl/ adj.感激的
2. count /kaunt/
v.数，点，计算 3. bleing / bl siŋ/ n.祝福 额外积累
I’m grateful for every day I live.
我感恩我所度过的每一天。 I’m grateful for every place I go.
感恩我去过的每一个地方。
I give thanks for all every person I meet in my life. 感激我生命中遇到的每一个人。 I give thanks for everything I experience in my life.感恩我所经历的一切。
第14篇：初一英语作文
I what busied one day, the body that dragging exhaustion sits silently on the balcony to syare blankly, come stealthily towards evening, late wind slowly had blown, left the cool trace of filar silk.But the balcony that also cannot bake sun broil hair is very hotly is wrapped cool.Dark, bird is le and le also, the damage that a string of bird left in the sky cries.The sun that worked one day also took off coverall, it is no longer in that way dazzling.The tender broadne that the sun that changes new clothes also changes is elegant, lovely.Tell the truth the sun can be met really choose color.The clothes that you see her wear is much more beautiful, red is blaze that one the most beautiful one color in the layer.Withered and yellow is squashy orange just was picked on the tree that orange is yellow.Foil in so beautiful color the cheek that iued arch to give a piece of peaceful.She seems to be being monitored by others same, stealthily move is moving pace, appear that kind is lightsome.Knowing at this moment is who is make a practical joke, in her that is high and scatter on luxuriant clothes went up prepared Chinese ink makes her dre becomes bit more full of stains or spots, ased if to throw one Jiao in wallow.Right now she is like a girl bashful and same, blush so that resemble squashy persimmon.Perhaps she feels embarraed to used white gauze cloak to live then half face.Paed for ages, perhaps be she feels to be done so also of no help cowardly cowardly ground comes out to appear that kind is bashful.Then she thinks 36 plan -- go for the best thing to do, be smooth! Apparent its speed appears than a moment ago much faster, she is floating die of small blush Pang is in then later hilltop.The sky appears deserted.Again scan widely hopes horizon appeared again her form, hey! How be like two different people with foregoing the setting sun, move close to again look, it is the moon that Yin Guangshan shows so.Dark, appear soundle in that way all around.
第15篇：初一英语读书笔记
\"Fu Lei’s Letters\" is the collection of the family letters of Fu Lei who wasthe famous translator of literature and art, to his son Fu Cong.The time of the correspondence was from 1954-1966.With this type of communication, Fe Lei expreed a wide range of ideas which covered many iues, included arts, study, life, love, improve artistic level and self-cultivation, etc.
This book inspired many people and now many parents have to teach the child to emulate Fu Lei\'s way.This book has become like a manual book of a model of parenting.
第16篇：初一英语作文
1.
There are some photos on the wall.They’re very beautiful.
In the middle of the room, there is a bed.It’s my bed.It’s not so big, but it’s
very comfortable.Every night, I lay on the bed and have a good dream.On the right of the bed, there is a desk and a chair.They’re in front of the
window.My computer is on the desk.There is a lamp on the desk, too.I can do my homework here and play computer games.
My bookshelf is on the left of the bed.There are a lot of storybooks and picture books in the shelf.I like them very much.
Not everyone has a bedroom.I’m very lucky, because I have a very beautiful bedroom.I’ll try my best to keep it clean and tidy.
2.
Our School
Our school is in the west of the city.It is very big with a tall teaching building.There are thirty clarooms, a modern library, a dinning hall and a gym.There is a big playground where we often have sports.There are lots of trees and flowers beside the playground.There are more than five hundred students and teachers in our school and we all work hard.Our school is so beautiful that we all like it very much.
3.
How did you spend your summer vacation
I had a busy and interesting summer vacation.I did my homework every day so I finished doing my homework ten days before the new term.I also played table tennis and basketball with my friends every day.I sometimes went to the cinema and went to the parks with my friends.I surfed the internet, read books and watched TV every evening.I visited my grandparents and helped them with the housework, too.I helped my parents clean the room and cook meals.The most important thing was that my parents and I went to Hannan Island and spent a week there.
4.
A happy Day
It was sunny and very hot today.I got up early and helped my parents cook breakfast.Then I washed the dishes and cleaned the room.After a short rest I did my homework in the morning.In the afternoon I went swimming in the
nearest swimming pool with my friends.It was really cool to swim in such a hot day.I surfed the internet and read a storybook in the evening.I really had a busy and happy day.
5.
Dear Lucy
I am very glad to hear from you.Now let me introduce myself to you.My name is Li Lei.I am eleven years old.I am tall with a pair of glaes.Now I am
studying at Yuying Primary School.I am in Cla One，Grade 5.I like singing and playing the piano very much.I am good at English and Chinese.
6．
I will have a busy summer vacation.I am going to do my homework every day .I am going to the library to borrow some books and go to the shops to buy some books.I am going to do sports such as playing table tennis, swimming and so on.I am going to visit my grandparents and stay there for a week.I am going to help my parents do some housework.
7.
Hello, everyone.My name is Kelly.I am friendly and honest.I am good at English and maths.I like surfing the internet,playing computer games, watching TV and traveling.I also like playing table tennis and I am good at it ,too.I often play table tennis with my friends on weekends.And I want to be a famous table tennis player when I grow up.What I like most is to see the
seagulls flying freely in the sky so I often go to the sea in summer.My favourite colour is white because I think white is symbolize purity.
8.
I went to Hainan Island with my parents for a holidy and we stayed there for a week.It took us only more than three hours to get to Haikou airport.We enjoyed the warm sunshine and the breeze.We walked on the beach and picked up the beautiful shells.We also sufed on the waves and it was really exciting.We played ball games on the beach as well.I believed Hainan was really an attractive city with famous beach and mountains.We really enjoyed the beautiful scenery of Hainan.
9．A nice Sunday
It is Sunday and it is a fine day today.We come to the People Park with our English teacher who came from Canada.Look ! Tom and other five boys are playing football.Cina and some girl students are flying kites.Alice and I are taking photos near the park.Alice and we are very happy.Alice helps us a lot with our English.
10.This morning,I woke up with a start: my clock was alarming.Unwillingly opened my eyes, I found it was 6:30 already.Neverthele, the room was very gloomy, for it was raining outside.What a cold day! How comfortable it would be if I could stay in bed for the whole day, reading a favourite book in the
sound of rain.But, I did have to go to work.Though it was a rush hour, on the way, there were fewer people than usual.Many people arduously held an
umbrella which was always blown down by a blast of wind.Fortunately , I was dreed in a raincoat.Several yards away, a policeman was guiding the traffic in the rain.I was filled with deep esteem for his seriousne.I kept thinking of today\'s plan for a short while and,then,I was in my office.A busy day is beginning ……
11.
I’m 13 years old and I live in the city of Zhaoqing.I study very well.
I have a sister.Everyone loves us.But they often compare my brother with me.This makes me angry.I don’t want to be like my brother.I only want to be myself.
I am active girl.I like sports very much.I am good at swimming.I also like
riging a bike.Because my home is far from school,I ride to school everyday.I’m kind-hearted.If you need help,please come to me.I’ll try my best to give help to you.I hope we can be friend.
12.
I have a lot of friends, but I have only a few good friends.One of them is my best friend.We are both twelve years old.He is fat and tall.He likes to eat oranges and meat.He is very straight and generous.We always help each other.He is a nice boy and his math is very good.He likes to play football and basketball.I enjoy playing with him because I can learn a lot from him.He can always come up with smart answers to those difficult questions.We usually play together after school in the afternoon.He is very funny and sometimes he tells me some interesting stories but sometimes he sets me up.After all we get a long well.But sometimes we fight each other.His goal is to be a math
teacher.He lives in LinShan and I live in Xiangshan.But we are good friends.My mother is a good mother.
She is 158 cm tall.She help me on life .I very grateful to her.Last weekend,she had stomachache.After take some medcizine,she feel better.I very happy.The day is first holiday.Our mothers sad,we don\'t happy.They happy,we happy too.We must grateful to them.They are very hard.
第17篇：初一英语作文
School Life
Our school life is very beautiful.Our school life is colourful.There is a garden in our school.In spring, there are many flowers in theplayground.We like studying in the library
because it is air-conditioned.We study hard.We like both work and play.We love our school life.
My Friend
I have a good friend.He is Chinese.His name is Jim Smith.He is14 years oid.His birthday is on March 18th.He usually gets up at a half past five.His favoeite subject is P.E.Helikes it because it\'s interesting.Heplays sports every day.He can play basketball and run.His favorite movie is action movias.His favoeire actor is Jackie Chan.
My day
My name is ***.l am 14 years old.In the morning, I always get up is early.I have 5 claes in the morning.I have lunch at school.I have 5 claes at the afternoon, too.In the evening, I go to bed at school.I have a happy life!
My Family
There are three people in my family.They are my father, my mother and me.
My father is a teacher.My mother is an doctor.I am a student.My father and my mother usually go to work by car.I usually go to school on foot.Sometimes I go by bike.
My father likes playing Chinese che very much.My mother likes watching TV.I like reading books.
This is my family.Do you like my family?
My room
This is my room.My room is nice！The quilt is on the bed.The photo is on the wall。The backpack is under the table.The pencil is in the pencilcase.The eraser、ruler and pen are in the pencilcase.The pencilcase in the backpack.The keys are in the drawer.The hat is on the chair.The books are on the
bookcase.The CDs are on the bookcase.The baseball is under the bed.The alarm clock is on the dreer.I love my room！My parentsmy family
I\'m Chuvy.I am a student .I have got a small family-----my father , my mother and me.Now ,let me tell you sth.aboutmyparents.
My father is 38.He is a driver .He is good at maths .He likes watching NBA.He doesn\' tlikesinging.
My mother is 38, too .Sheisasecretary in a factory .She likes listening to music .She usually gets up early and goes to work .She \'s a good wife.
I love myparents.Andthey love me ,too !!!!
My self
Hello ! My name is qu xue wen ,I\'m a girl.I like eat apples bananas and Oranges.I like play computer games.I\'m tall but me is very fat.I have very big eyes,A small nose and a small mouth.My math is very good.I\'m 13 years old.I like read books.I ride my bike go to school.
This is me.Do you like me?
My collection
I have a great collection of sports goods, it is I spent a long time collection.I have a collection of five football, one of which was also above the signature of Beckham, and I am very like it.I still have 10 volleyball, the pattern is very beautiful, I play volleyball every day.Beyond that, I have a collection of three tennis rackets and 3 tennis, I also play tennis every day, this is a very dynamic movement.I welcome you to visit the collection
第18篇：初一英语作文
外研版初一（上）必背范文
Module 1向别人介绍自己
My name is Li Hua.I am a student and I am twelve years old.I am from China and I am Chinese.I live in Foshan with my parents.I am in Cla Two, Grade Seven.My favorite food is eggs.I can speak Chinese, but I can’t speak English.I can play basketball, but I can’t play tennis.
我叫ⅹ ⅹⅹ。我是一名学生。我十二岁了。我来自中国，我是中国人。我和我的父母住在佛山。我在七年级二班。我最喜欢的食物是鸡蛋。我会讲汉语，但不会讲英语。我会打篮球，但不会打网球。
Module 2 向别人介绍家庭照
This is a photo of my family.These are my parents.My father is a worker at a factory.He can speak Chinese, but he can’t speak English.He can play basketball, but he can’t play tennis.My mother is an English teacher at a university.She can ride a bike, but she can’t drive a car.She can play the piano, but she can’t play the guitar.
这是一张我的家庭的照片。这是我的父母。我的父亲是一个工厂工人，他会打篮球。他会讲汉语，但是他不会讲英语。我的母亲是一所大学的英语老师。她会骑自行车，但不会开车。她会弹钢琴，但不会弹吉他。 句型：1)This is ……这是„„
2)人称代词的运用和物主代词的运用：he/she/my/…… Module 3 描述自己的学校
Welcome to our school This is our school.There are 16 clarooms and 6 science labs.There’s a gym, a library and a dining hall.There are 50 students in our claroom.The students are 11 to 18 years old.There are two balckbords and a teacher’s desk, but there aren’t any computers and TVs .
欢迎来到我们的学校
这是我们的学校。有16个教室和6个科学实验室。有一个体育馆，一个图书馆和一个饭厅。在我们的教室有59个学生。这些学生年龄在11到18岁之间。有两块黑板和一个教室桌，但是没有计算机和电视机。 语法：there be结构：表示„„地方有„„
there is/are +某人或某物+地点 否定：there is not/are not +某人或某物+地点
例：There is a book on the desk./There is nobook(isn’t a book) on the desk.
There is some water in the cuo./There is any water in the cup.Module 4 介绍家庭成员
There are four people in my family—my father, my mother, my sister and me.My father and my mother are my parents.I’ve also got four grandparents, two uncles and one aunt.I haven’t got any brothers.
在我家有四个人—我的父亲、母亲、姐姐和我。我的父亲和母亲是我的双亲。我也有四个（外）祖父母，两个叔叔，一个姑姑。我没有任何兄弟。 语法：have got 结构 表示某人有某物 否定：haven’t got
如果是第三人称“他、她、”有，就用第三人称单数“has got”否定用“hasn’t got”，“我们、你或你们、他们”就用“have got” Module 5 介绍健康食物和饮料
Meat and fish are healthy food.Noodles and rice are healthy food.Fruit and vegetables are healthy food, but hamburgers and candy aren’t healthy food.Juice, water and milk are healthy drinks, but Coke isn’t a healthy drink.
肉和鱼是健康食物。面条和米饭是健康食物。水果和蔬菜是健康食物，但是汉堡包和糖果不是健康食物。果汁，水和牛奶是健康饮料，但是可口可乐不是一种健康饮料。
句型：......but……（前者是肯定，后者是否定） Module 6 邀请某人的对话
Daming: Would you like to go to the cinema with Betty and me? It’s Jackie Chan, and he’s my favourite film star.
Tony: That’s a good idea! Let’s go with Lingling, too.When is it?
Daming: It’s at twenty to three in the afternoon and at twenty past seven in the evenning.Tony: Let’s go in the evening.Would you like to go to a football match on Sunday evening? It’s Manchester United, my favourite team.Daming: I’d like to.Where is it?
Tony: It’s at Dalian Stadium next to the library.大明：你愿意跟我和贝蒂一起去看电影吗？是成龙演的，他是我最喜欢的电影明星。
托尼：那是一个好主意！咱们也叫玲玲一起去吧。它什么时候上映？ 大明：在下午的2:40和晚上的7：20。
托尼：咱们晚上去吧。你愿意在周日的晚上看一场足球赛吗？是曼彻斯特联队，我最喜欢的球队。
大明：我愿意。在哪儿踢？
托尼：在图书馆旁边的大连体育馆。 语法：Would you like to do sth……你愿意做某事„„后面的动词用原形 祈使句：Let’s do……
Module 7 介绍自己的学校生活（注意电子邮件的格式） From: Daming To: Tony Day:Tuesday Dear Tony, I’m a middle school student in Foshan now.I get up at seven o\'clock every morning.At half past seven，I go to school on foot.Claes begin at ten to eight.I have three leons in the morning and two in the afternoon.English is my favourite subject.Claes finish at twenty past four.After school, I often play football for half an hour.At five o\'clock I go home.It’s a busy day, but I like my school day.Best wishes, Daming 寄件人：大明 收件人：托尼 日期：星期二 亲爱的托尼：
我现在是佛山的一名中学生。我每天早晨7:00起床，7：30我步行上学。7:50上课。我上午有三节课，下午有两节课。英语是我最喜欢的科目。4：20下课。放学后，我常常踢半个小时的足球。在五点我回家。 这是忙碌的一天，但是我喜欢我的学校生活。 最好的祝福， 大明
Module 8 生日礼物
It’s Tony’s birthday soon.His father often gives him a concert ticket as his birthday present, but he doesn’t usually give a birthday card to him.His mother often makes a birthday cake for his birthday, but she never buy him jeans or trainers.His uncle sometimes sends him an email, but he never send a magzine to him.On his birthday, his clamates often come to his party, but they never go to a football match.很快就是托尼的生日了。他的爸爸经常送给他一张音乐会票，但是他通常不给他生日贺卡。他的妈妈常常为他做生日蛋糕，但是她从不给他买牛仔裤和运动鞋。他的叔叔有时给他发一封电子邮件，但是她从不给她寄杂志。在他的生日那天，她的同班同学经常来参加他的聚会，但是他们从不去看足球比赛。
Module 9 介绍动物园
There are five thousand animals in Beijing Zoo.The animals come from all around the world.The panda lives in China and it eats bamboo.The tiger comes from Asia and it lives in the forest.The kangoroo is Australian and it eats gra and leaves.My favourite animal is the panda, because it is friendly to people.北京动物园里有五万只动物。这些动物来自世界各地。熊猫生活在中国，它吃草。老虎来自亚洲，它生活在森林中。袋鼠来自澳大利亚，它吃草和树叶。我最喜欢的动物是熊猫，因为它对人们友好。
Module 10 计算机的用处
I have got a computer at home.It helps me a lot.Now I often write my homework on the computer.First,I open a new document.Next, I write my homework in the new document.Then, I save the document.Finally, I print the document.
At the weekends I sometimes use the Internet to get information for my leons, send emails to my friends and check the train timetables, but I never play games on it.
在家里，我有一台电脑。它对我的帮助很大。现在我经常在电脑上写作业。首先，打开一个新文档。接下来，我在新文档里写作业。然后，保存文档。最后，打印文档。 周末，我有时利用网络获取我的课程资料，给我的朋友发邮件，查询火车时刻表。但是，我从不在电脑上玩游戏。
第19篇：[初一英语]英语教案
Unit 5 Do you have a soccer ball？
本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务：一是列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；二是让学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用have对物品的所属进行提问与回答，掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用，了解用Let’s提建议的句型；三是写作，把任务
一、二的完成情况写成日记，进一步复习、巩固所学的语言目标。
语言目标：1，learn the new words： baseball soccer ball, have，tennis, racket, bat, volley, basketball, television, interesting, boring, fun, difficult, relaxing, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, pingpong, more, join, cla。
2，Do you have a TV? Yes, I do./No, I don’t.Do they have computer? Yes, they do./ No, they don’t.Does he /she have a soccer ball? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.Does Chi young have a baseball? Yes, he does.No, he doesn’t.Let’s play soccer.I don’t have a soccer ball.
能力目标：学会用have对物品的所属进行提问与回答；学会用let’s…句型提建议；能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因；
情感目标:能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光.重点难点
1.复习词汇：baseball soccer ball, have 2.词汇：tennis, racket, bat, volley, basketball, television, interesting, boring, fun, difficult, relaxing, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, pingpong, more, join, cla 3.句型：Do you have a TV? Yes, I do./No, I don’t.Do they have computer? Yes, they do./ No, they don’t.
Does he /she have a soccer ball? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.Does Chi young have a baseball? Yes, he does.No, he doesn’t.Let’s play soccer.I don’t have a soccer ball.
Well, Let’s play volleyball.That sounds good.语法重点：行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。 Theching stages: 一, lead in: 情景创设，导入新课
Section A主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答，来学会使用do和does引导的一般疑问句。所以在教学中可采取问答式导人法：
1．教学一些球类运动器材名词，教师拿出一个足球或放映幻灯片或出示图片进行演示：I have a footba11．Do I have a football? 自己回答：Yes，I d0． 再问：Do I have a basketball? 自己回答：No，I don’t．再使用其它物体询问学生：Do I have…?
询问学生：Do you have…? 询问学生：Does he／she have…? 询问学生：Do they have…?
1．学生回答：Yes，you do．№，you don’t．学生回答：Yes，I do．No，I don’t．学生回答：Yes，he／she does．No，he／she doesn’t．学生回答：Yes, they do．No，they don’t． 2．学生进行Pairwork对话练习，运用所 学知识进行互动交流。
二,第二教学环节：师生互动，学习探究
(1)．播放lb部分的录音让学生听，引导学生圈出所听到的单词，并能画出相应的图片，完成lb部分的教学任务。
(2)．引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用助动词do进行问答，可采用师生互动带动学生互动的交流方式：
Do you have…? Yes，I do．/No，I don’t．1．听lb部分的录音，圈出所听到的单 词，并画出相应的图片，完成1b部分的学习任务。
2．Pairwork活动，完成lc部分口语交际的学习任务，学会运用助动词do进行问答。
(3)．播放2a部分的录音，引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的教学任务.(4)．重新播放2a部分的录音，要求学生将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明顺序，完成2b部分中的听力训练任务。 (5)．引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生根据图画内容运用动词have进行询问所属，以练习由助动词do／does引导的一般疑问句结构，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：
。 Do you have…?Yes，I do．／No．I don’t．Does he／she…?Yes．he／she does．／No，he／she doesn’t．(6)．引导学生观察3a部分的图画和对话内容，并根据示例捕捉相关信息，从方框内选择合适的词填空。
。可采用师生互动(7)．引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生学会使用Let’s…句型表示“提建议”带动生生互动的交流方式：Let’s play soccer．I don’t have a soccer ball．Well，let’s play volleyball．That sounds good．。3．听2a部分的录音，选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的学习任务
4．重听2a部分的录音，将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明顺序，完成2b部分中的听力训练任务。
5．Pairwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务。根据图画内容运用动词have进行询问所属，以练习由助动词do／does引导的一般疑问句结构。
6．观察3a部分的图画和对话内容，并根据示例捕捉相关信息，从方框内选择合适的词填空。 7．Pairwork活动，完成3b部分口语交际 的学习任务。学会使用Let’s…句型表示“提建议”。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高 教师活动 学生活动
引导学生展开Pairwork活动，完成4部分口语交际和笔头练习的教学任务。要求学生阅读第4部分的短文，并根据短文内容，填写表格，然后互相介绍自己的信息。Pairwork活动，完成4部分口语交际和笔头练习的学习任务。阅读第4部分的短文，并根据短文内容，填写表格，然后互相介绍自己的信息。
本课总结
本课采用了Discuion and gue和Claifying的学习策略，利用实物、教学幻灯片或图片等来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，通过使用have对物品的所属进行提问及回答，使学生学会使用do和does引导的一般疑问句，同时学会使用Let’s…提建议。通过本课的学习使学生能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。
板书设计
Unit 5 Do you have a soccer ball Section A Words：tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, ping-pong, more, join, cla…
重点句型: Do you have a TV? Yes, I do./No.I don’t.
Do they have a computer? Yes, they do./No, I don’t.
Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does./No, he/she doesn’t Let’s play soccer.I don’t have a soccer ball./That sounds good.语法重点：由do/does引导的一般疑问句的构成以及回答
Do you/they have a TV ? Yes, I/they do.No, I/they don’t
Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t
练习设计 随堂练习设计
。，不喜欢的画请根据下面的图画猜出这些都是什么运动，写出来并在你喜欢的图中画
1.______ 2.________ 3._______ 4._______ 5._______ 6._______ KEY：l.volleyball 2.baseball 3．tennis 4．basketball 5．football 6．pingpong 个性练习设计
猜测游戏：教师让每个学生在白纸上画一幅画，画的内容是反映一个人在做运动或某个活动，并在画中画出电脑、网球拍或篮球等物体；然后收集图画，出示给学生看，使用Does he／she have…?句型向学生提问，让学生回答；把图画放在讲台上，再选派一些学生上台就图画内容向学生询问(可不把图画给学生看)，让学生猜出答案。这种活动可练习have一般疑问句的构成和回答，又能调动学生的学习兴趣，十分有效。
第20篇：初一英语总结
初一英语第二学期教学工作总结
陆霞光
本学年，本人继任初一（1）（2）班的英语。本人积极参与学校一切活动，从不迟到，不旷课，不早退，不旷工，兢兢业业，脚踏实地地完成了我的教学任务。
一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语（Teaching English through English），并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：
1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。
2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。
3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。
4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。
5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织三年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织三年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。
六、在这一学年的教学工作中，除了对一年级的学生进行兴趣的培养外，对于三年级的学生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
