画鼻子的范文she片（精选多篇）

发布时间：2022-12-10 15:06:24 来源：其他范文收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：画鼻子

画鼻子

画鼻子游戏，我们好久没玩了。今天于老师就组织我们玩画鼻子游戏。不用说，我的心早就飞到游戏中了。

于老师先告诉我们规则，然后，她又在黑板上画一个脸、眼睛、嘴巴、耳朵，就差鼻子了。接着，于老师又叫我们第一大组排队作游戏。程正阳是第一个，于老师把红领巾蒙住他的眼睛，把他送到讲台上，给他一支粉笔，让他去画鼻子。程正阳这儿摸摸，那儿拍拍，终于停下左手，右手拿着粉笔开始画，他把鼻子画在右耳朵下面了，同学们笑得直捂肚子。程正阳也赶紧下来，可能是不好意思了吧！轮到我时，我非常非常紧张，于老师帮我蒙上眼睛后，我就摸索着走上了讲台，我想，前几位同学都是画在嘴巴下，我应该画高点才对。于是拿起粉笔画得尽量高点，结果，满以为画得合适的我，把鼻子画在眼睛下了。我只好垂头丧气的走下讲台。轮到李忠云了，她也像我一样把鼻子画在脸外边去了。教室里哄堂大笑，她也不好意思地笑了。

每个同学都画完了，黑板上的脸已变得人不像人、鬼不像鬼的鼻子大王了！这节课玩得真开心，虽然是个小小的游戏，却让我始终忘不了。

推荐第2篇：画鼻子日记300字

今天，是萝卜娃培训开学的第一天，老师带我们玩了个游戏，叫“画鼻子。”

首先，老师在黑板上画了一个小姑娘。她扎着两个小小的马尾辫，短短的刘海。水灵灵的眼睛，嫩嘟嘟的小嘴巴，可爱极了！不过有一点，小姑娘少了一个粉嘟嘟的鼻子。“现在要来给小姑娘画个鼻子，谁来试试？”全班同学大部分都举了手，只有少部分同学胆子小，不敢。老师请了一个举手比较多的女同学来画鼻子。因为我也很想上去，看到老师请了别人，我的心里像燃了一团火似的，特别气愤！

老师用一条毛巾把女同学的双眼蒙住，接着，扶着她转了三圈。“画吧！”老师递给她一支粉笔。一开始，小女孩像盲人摸象似的找黑板，她或许对蒙上眼睛还有些不适应，忐忑不安，又像喝醉了酒似的在黑板前东倒西歪，差点摔倒了。老师把她扶上了讲台，这样，她和黑板上美丽的小姑娘就面对面，开心的画鼻子游戏开始了。女同学先把粉笔放在小姑娘的嘴巴上，“低了，低了！”，有的同学一边拍桌子一边喊，还有的同学一边拍肚子一边笑。她又把粉笔放在小姑娘的双眼中间，“哈哈哈哈，高了，高了！”，同学又提醒道。她又把粉笔放在小姑娘的嘴巴旁边，“不对，不对！”同学们继续喊叫着。听着大家瞎指挥，女同学左右为难，拿不定主意。最后，她动了一下，把粉笔放在了眼睛的下面，有的同学还想提醒她，但是，老师做出了一个安静的手势。结果，女同学把鼻子画在了头像的左眼下面，“哈哈哈哈！看黑板上的小姑娘气得鼻子都歪了。”同学们笑得乱成了一团……

这次游戏很好玩，唯一感到气愤的是老师没有叫我上去画鼻子。老师，请您下次一定要请我啊！

推荐第3篇：画鼻子作文指导

画鼻子作文指导2016.2 姓名_________ 班级__________

一、游戏前：开头

要求：简洁、引人入胜。（不要太罗嗦，1-2句话）

1、直接点明时间、地点、人物。

今天，我们在教室里玩了一个有趣的游戏——画鼻子。

2、开头描写气氛。

“哈哈哈„„”“嘻嘻嘻„„”从我们的教室里传出一阵阵欢笑声。想知道我们在干吗？呵呵，我们在玩一个饶有趣味的游戏——画鼻子。

二、游戏中„„（

1、抓典型

2、写气氛

3、写出自己的心情变化、想法）

1、按照游戏的步骤，一步一步写。

2、在写每个步骤时，把以上要求的

1、

2、3点内容写具体。游戏步骤：

（一）选人上台

1、描绘自己和大家踊跃举手的表现，写出热闹、欢乐的气氛。

2、老师选了谁？被选到的同学的神态、动作是怎样的？（写出他的欣喜）

（二）蒙眼、转圈

老师是怎么蒙的？（动作）取下、折、蒙„„【先接着然后„„】

转完圈后，同学的表现？（动作）

（三）画鼻子

同学是怎么摸索到黑板前面的？

他是怎么画的？怎么确定位置的？他画在了什么地方？

其它同学和自己又是什么表现？（动作、语言、神态）

（五）解开红领巾，得知结果

解开红领巾后，这位同学的神态、动作又是怎么样的？

大家有什么反应？

三、游戏后：结尾

1、直接抒发自己的感情，（快乐、抒情、意犹未尽„„）

2、通过这个游戏，自己有什么启发？

【参考词语】兴致勃勃

兴高采烈

心花怒放

哈哈大笑

毫不气馁欣喜若狂

开怀大笑

情不自禁

不以为然

不慌不忙

大吃一惊惊惶失措

眉飞色舞

不屑一顾

垂头丧气

前仰后合

机智灵活争先恐后

小心翼翼

面红耳赤

迫不及待哄堂大笑左右摇晃

【参考句式】有的„„有的„„有的„„

画鼻子

今天课上，金老师对我们说：“今天我们做一个‘画鼻子’的游戏吧。”我们一听，齐声喊道：“耶！”

金老师在黑板上画了一张小孩的脸，但唯独缺了鼻子，让我们蒙上眼睛，补画上去。“谁先来？”话音刚落，我们都争先恐后地举起了小手，有的同学甚至把手举到了老师面前，嘴里不停地喊着：“我来，我来。”【欢乐的气氛】老师先请李家俊来画鼻子。金老师先取出一条手帕，走到李家俊跟前，小心翼翼地把手帕蒙在．．．．他的眼睛上，在他后脑勺打了个结。随后李家俊慢慢地走到黑板前，在原地转了三．．圈，拿着粉笔，伸出双手，在黑板上摸索着。大家都伸长脖子，瞪大眼睛，急切地．．．．．．．想知道他把鼻子画在了哪儿。只见，他歪着脖子似乎考虑了一会儿，最后果断地举起手中的粉笔，在小孩的下巴上画了个鼻子。这下，教室里像炸开了锅，同学们七嘴巴舌地叫着：“错了，错了！应该上边点，上边点！“他解下手帕一看，自己也情不自禁地笑了。

最后老师又请了王莉上来画，结果她把鼻子画在了小孩的嘴角上。同学们都笑得前俯后仰，我更是连眼泪都笑出来了，王莉看着自己画的嘴巴也笑得直不起腰来。

啊！这真是个有趣的游戏，在我们学习之余，它不仅使我们放松了心情，还给．．．我们带来了欢笑。

推荐第4篇：画鼻子(450字)作文

精选作文:画鼻子(450字)作文

今天早上，老师在黑板上画了一个扎辫子的小姑娘。我一看，咦？奇怪，这个小姑娘的鼻子到哪儿去了呢？就在我们议论纷纷的时候，老师对我们说：今天我给大家上一节有趣的作文课画鼻子。

老师宣布了游戏规则后，游戏就开始了。小周同学很幸运的被老师选上了。老师先用手帕蒙住小周同学的眼睛，我们全班齐声大叫一二三！她在原地转了三圈，她转得晕头转向，分不清东西南北。她撞倒了课桌，又撞到了讲台跌跌撞撞地走到了黑板前，她摇摇晃晃伸出双手朝着黑板慢慢摸去。台下的同学们干着急，有的站起来大声叫：左边点，上边点，&&；有的皱起眉头直跺脚&&这是小周同学也不知听谁的好，犹豫了一下，画了上去。这时，教室沸腾了，同学们都哄堂大笑。原来她把鼻子画在小姑娘的脸颊上了。小周同学拿下手帕，看了自己的杰作，也哈哈大笑起来。

时间过得真快，同学们正玩得高兴，下课铃已经响了，但同学们的笑声还在教室里回荡。四年级:0102030405 篇1：画鼻子作文

今天下午我们在教室里玩了一个十分有趣的游戏——画鼻子。

老师先在黑板上画了一个头像。大大的脑袋，几个稀疏的头发，大大的眼睛，小小的嘴巴，只是没有鼻子。然后老师把我们分成了两队，红队和蓝队。我在蓝队。

游戏开始了，老师给我们用一块丝巾蒙上眼睛，让我们去画鼻子。老师先把我的眼睛蒙上，我悄悄地向黑板走去，凭者感觉和记忆，胡乱摸了一个地方，感觉不对，又换了一个地方。三番五次的，同学们都着急了，大声喊着：

一、

二、三„„我赶紧在我认为正确的地方画了一个小三角，同学们哄堂大笑，原来我把鼻子画到了脸的外边。我的脸一下子红了。回到座位上，还是一脸不好意思。

该红队了，红队的

今天，我们三（2）班玩了一个画鼻子的游戏。谭老师在黑板上画了一个人头，有长长的眉毛，亮晶晶的眼睛，小小的嘴巴，偏偏少了美丽的鼻子。谭老师叫我们画鼻子，同学们争先恐后的都想上去，最后老师篇2：三年级作文画鼻子

三年级作文画鼻子

画鼻子

今天，我们进行了一项非常有趣的活动“画鼻子”。

首先，欧阳老师让刘昂画一张三毛的脸。刘昂听见后，非常激动，他可能在想：咦，我怎么这么幸运啊?玩游戏篇3：画鼻子作文

今天下午我们在教室里玩了一个十分

有趣的游戏——画鼻子。

一、

该红队了，红队的

外。我又高兴又嫉妒，为什么画对的是他不是我呢？红队的队员们也很激动。都在为他们的队员加油。

游戏结束了，红队以三比二获胜，我们队输了。我心里好难过，要是我不画错，我们队就不会输了。

今天上作文课，王老师手里拿了一样东

西进来，然后往黑板上一贴，一张娃娃脸被贴在了黑板上。两只大大的黑眼睛，一张红红的小嘴，可是看着很别扭，仔细一看是鼻子没有了。王老师说：“今天，我们来做一个画鼻子的游戏。”

首先轮到扬扬上去画,王老师先用手帕

蒙住了她的眼睛,然后再让她转了三圈,扬扬象喝醉了酒似的向前走,可是她一开始就走歪了,她越走越歪,我们全班都哄堂大笑起来,有人叫起来向左、向左.扬扬也发觉自己错了,就向左边走,终于她摸到了笑脸,然后不假思索,随手一画,画在了它的眼睛上,全班又笑开了.扬扬解下手帕一看,也忍不

住笑了起来.接着轮到沈洁怡上去画了,她吸取了扬扬画歪的教训,她向前走去,她走到了椅子那里,感觉不对马上向旁边走,她走到了黑板槽那里,用力按了按,是一个硬硬的东西,她想:这一定是黑板槽,画一定就在前面.她终于摸到了画,仔细摸索,找准了位置画了上去,全班响起了雷鸣般的掌声.沈洁怡也揭开手帕看见自己画得那么好,高兴得跳了起来. 这真是一个有趣的游戏呀.

今天，我们三（2）班玩了一个画鼻子

的游戏。谭老师在黑板上画了一个人头，有长长的眉毛，亮晶晶的眼睛，小小的嘴巴，偏偏少了美丽的鼻子。

谭老师叫我们画鼻子，同学们争先恐后

的都想上去，最后老师

前，我左摸摸、右摸摸，不知道把鼻子画到哪里。最后，我好不容易选了一个地方画下来，同学们哄堂大笑，我赶紧摘下红领巾，看见我把鼻子画到脸上去了。接着，老师叫黄成琪，他和我一样，把鼻子画到嘴巴上去了。接下来，谭老师叫了几个同学都没有成功。最后，谭老师自己试了试，她把鼻子画到眉毛那里去了。叮叮叮，下课了，游戏结束了，这节课

我们很开心。

篇4：作文2《画鼻子》教学设计

作文2《画鼻子》教学设计

【教学目标】

1、在教室里和伙伴们一起做“画鼻子”的游戏，仔细观察伙伴们的神态、动作、语言。

2、写一篇短文，分几步把“画鼻子”的过程写清楚。

【教学重点难点】

1、分步骤有顺序地将“画鼻子”的过程写清楚。

2、写出游戏过程中伙伴的神态、动作、语言。

【教学准备】

三毛的脸蛋图。

【教学过程】

一、游戏激趣，导入习作

认识他吗？（三毛）可是三毛的脸蛋上少了一样东西，大家找找。（鼻子）今天老师要请同学来给三毛画鼻子，看谁画的鼻子的位置最准确。

说明：遇到要做游戏了，小朋友甭提有多高兴了。加之老师准备好的三毛有趣的形象也引起了学生的兴奋，所以讨巧的引入就十分自然地将学生带入了作文的佳境。

二、参与游戏，指导观察

（一）游戏要求与步骤：

（1）选出一个同学，用头巾蒙上他的眼睛；

（2）让他原地转三圈后朝前走；

（3）走到黑板前用粉笔在画好的没画鼻子的三毛的人头像上添上鼻子。

说明：游戏之前，老师提出游戏步骤，同时让学生在“画鼻子”的过程中仔细观察参与画的同学的神态、动作和观看游戏的同学的语言、动作、神态。（如果自身是参与画的，想想自己在游戏过程中是怎样的心情）在一起感受游戏快乐的同时，实际也教给了学生留心观察周围的方法。

（二）画鼻子，感受乐趣

1、配上轻快的音乐，请一学生画鼻子，其余同学观察：老师是怎样为同学蒙上眼睛的？同学是怎样摸索着走到黑板跟前的？他把鼻子画在了什么地方？大家的反映是如何的？继而再请一位同学画鼻子，再观察有何不同之处。

2、学生交流。

说明：素质教育要求能解放学生的手、脚与头脑，充分利用各种教育资源，激发学生学习的兴趣，让他们愉快，自主地投入到学习中来。通过游戏可以让学生在轻松的氛围里，说说、评评、想想，课堂变成了一个大乐园，这样的教学无疑使孩子们更加乐于参与。

（三）整理思路，下笔成文

1、诱导独立思考：游戏过程可分为游戏前、游戏时、游戏后三部分，想想每部分内容应该怎样安排？

2、教师指导：

（1）游戏前：简要地介绍游戏的时间、地点以及游戏的准备工作。

教师事先准备开头事例的指导，以作师范，值得提出的是关于所贴鼻子的头像描绘，为激发学生的创作的激情，可允许学生自己作画，按自己的画来描写。

附例1：

今天上午，老师和我们做了一个游戏，叫画鼻子。做完课间操，我们回到教室，看见黑板上有一个三毛，脸胖胖的，圆圆的，嘴巴向上翘着，正咧着嘴冲我们笑呢！上课了老师走过来对我们说：“同学们，你们看三毛长得这么可爱，但美中不足的是他的脸上少了一样东西，大家找找看。”我们异口同声地说：“鼻子。”老师说：“好，三毛缺了鼻子，不高兴了，谁上来给他画上鼻子啊？”

附例2：

7月1日那天，我们在教室里搞了一次别开生面的画鼻子游戏。老师先在黑板上画了一个小丑，他长得非常可爱：头上戴着一顶尖尖的绿帽子，红扑扑的脸蛋像个红苹果，眼睛又大又圆，很有光泽，可是他却没有鼻子。

（2）游戏时：回忆游戏情景，选择写两位学生参与游戏的过程，前者详写，后者略写。按要求将老师是怎样为同学蒙上眼睛的；同学是怎样摸索着走到黑板跟前的；他把鼻子画在了什么地方；大家的反映是如何的过程写出来。把看到的，听到的有机结合起来，表达过程中注意刻画人物的神态。如果自己是那位画鼻子的人，要把自己当时的心情写出来。

说明：由于习前有了游戏作铺垫，学生显得有话可说，有事可写，交流的积极性也高，可以感到这样的习作能成为学生的真正的需要。

（3）游戏后：可直接释放心情作结；或若有通过游戏后的感悟，可将有所得写下，只要贴切即可。

附例1：

不知不觉在我们的欢声笑语中，游戏结束了，但我们的笑声仍然在教室里回荡！

附例2：

游戏给我们带来快乐，同时也让我们知道了，眼睛是多么的重要。当我们蒙上眼睛时什

么也看不见，再美丽的事物也欣赏不到。所以让我们悉心保护我们的眼睛吧！这节课真难忘，不仅玩了，还让我懂得了眼睛的重要性。

3、生独立习作。

说明：有了游戏的过程，有了说的基础，有了教师的指导，生的写就水到渠成了。引导学生明白要学会感悟生活，感受身边的人与事。多到生活中去实践，就像今天的游戏一样，会有许许多多的发现，那么提笔写作文定会有血有肉，不会再乏味与空洞了。

三、交流习作，互改互评

1、小组评改，划出描写神态、动作、心情等的好词好句进行交流。

2、范文范句的欣赏。

3、自我修改后的眷写。

4、小结：好作文来自生活，当我们时时刻刻做个有心人，我们的生活收获也会越来越丰满，就不会苦于无话可说了。而是如决堤的河坝，想写的自然会“源源不断”。

说明：由于学生是全身心地投入到游戏中去的，大家的心情、神态都是在十分愉悦的状态下表现出来的，笔头的内容也是一气呵成的。所以只需稍作语句上的通顺修改，一篇篇可爱、生动、充满稚气的“画鼻子”作文便跃然纸上了。通过游戏后的作文也告诉了学生一个道理，作文其实很简单，当不再心存害怕的时候，写作便不再是件困难的事了。

推荐第5篇：五年级作文画鼻子

画鼻子

大峪二小五一班韩衍飞

今天，老师在黑板的左侧画了一个脑袋，瓜子脸型，四官端正。咦？小人儿的鼻子怎么“请假了”？经过老师的讲解，哦，原来我们要玩儿画鼻子的游戏。

有个同学被老师选中了。开始他很高兴，结果成了我们的“欢乐大仙”

那个同学按老师的游戏规则，在原地左转三圈右转三圈，就准备行动了。他先用握住粉笔的那只手往前伸，刚走两步，手就撞上了其他同学，明显分不清方向了，还想往别人的座位里钻。好不容易从座位中绕了出来，又撞在另一张桌子上了„„老师见他在里面出不来了，就过去拉他。他在老师的引导下慢慢地向外走，途中还打到了别人的头，撞上桌子，又给黑板来了个“铁头功”。同学们哄堂大笑。

他终于选定目标准备画鼻子了，可是，似乎是他觉得那个地方可信度不高，又往右，往下移了一点来到脸的位置，画了一个“乌龙鼻子”还很得意。同学们又是一阵大笑。他察觉到没画对，又擦了。犹豫了半天，在眼睛下面画了个小鼻子，又没画对。老师笑着把蒙上他眼睛的红领巾摘下来，让他回去了。这天真开心呀！

推荐第6篇：三年级作文画鼻子

三年级作文画鼻子

画鼻子

今天，我们进行了一项非常有趣的活动“画鼻子”。

首先，欧阳老师让刘昂画一张三毛的脸。刘昂听见后，非常激动，他可能在想：咦，我怎么这么幸运啊?玩游戏第一个就点我，真是太幸运啦!于是，刘昂愣了愣，有点不好意思的上去拉。只见他拿着粉笔使劲一画，先画了三毛脸的一个半圆，接着再画一个半圆把三毛的脸补充完整。我们一阵哄堂大笑，刘昂摸摸脑袋，他一看，原来把脸画成了一个椭圆形，他立刻改了。画完脸后，老师又叫夏震上去画脸上的五官，但是不能画鼻子。夏震随手一画，画了一双眼睛和一张嘴，但可惜的是他画的眼睛一大一小，而且嘴巴也是个歪的。然后，肖轩豪自告奋勇的把三毛的耳朵画拉上去，可能是他故意捣蛋，把耳朵画很长，简直就是个猪耳朵。

现在，画鼻子游戏正式开始啦。欧阳老师借拉一条厚厚的红领巾，先放在第一个同学手上，击鼓传花。声音停下来后红领巾在谁手上，就归那个人来画鼻子。欧阳老师说道：“规则是这样的，传的时候不许讲话，也不许自己拿着红领巾消耗时间。”

老师开始敲鞭子啦，红领巾在同学手上传来传去，最后传到啦易可手上，易可拿着红领巾不知所措了。于是，易可被蒙上眼睛，转拉四圈，然后拿着粉笔画鼻子。他转载自百分网转载请注明出处，谢谢！

推荐第7篇：有趣的画鼻子游戏

有趣的画鼻子游戏

四·二唐婧宁

“往上”“往左”“往下”“哈哈哈——’’教室里传来阵阵欢乐的笑声，想知道

我们为什么这样高兴吗? ——因为我们正在玩画鼻子游戏!

上午，老师刚告诉我们这个消息，我们就高兴地欢呼起来，我觉得如

果声音的分贝再加大一点，就足以把房盖掀翻！

中午，我刚进教室，就看见了一个大头娃娃。嘿！这个大头娃娃可真

特别，远远的胖脸上，一双水汪汪的大眼睛向我们望着，红红的小嘴向上

翘，好像在说：“你们有谁能给我一个鼻子呀？”

终于盼到了画鼻子的时刻——下午下午第一节课。老师画好了鼻子的

位置，把我们分成了八个小队，就点了吕诺，她画得只差一点就成功了，

再就是我们小队的周子涵了，那我就说说她的搞笑事件吧！

只见周子涵跑到讲台下，看了几眼大头娃娃鼻子的位置，然后就被老

师用纱巾蒙住了眼。然后摸索着走到了讲台前，拿起粉笔，确定了一个点，我定睛一看，竟然是鼻子该在的位置，可是就是有一些捣乱分子不停地告诉她错误的位置，使其变了又变。我着急地跑下位，使劲告诉她要把位置改一改，可是她就是没有听，就在别人告诉她的位置画了鼻子，她迫不及待地摘下纱巾后，自己就笑得前仰后合，原来，鼻子画在大头娃娃的脑门

上了。其他同学也没成功，老师就把靠鼻子位置最近的定为第一。

画鼻子游戏不但有趣，还锻炼了同学们的灵活应变能力。

推荐第8篇：《画鼻子》作文指导课教案

《一次有趣的体验》作文指导课

苏教版语文四年级下册习作七

教学目标：

1、通过蒙眼画鼻的活动体验，激发学生写作兴趣，积累写作素材。

2、引导学生把自己的体验过程写生动，并能写出自己的独特感受。

3、培养学生热爱写作、热爱生活的感情。

教学重点：

指导学生具体生动地描写自己的体验过程，并能写出自己的独特感受。

教学难点：

引导学生写出自己的独特感受。

课前准备：

学生：一支笔，一个眼罩、一张小丑图画、作文本教师:一支水彩笔、一个眼罩、一张放大小丑图

教学过程：

课前谈话：同学们，作文课快乐！

一、教师示范，激发兴趣。

1、同学们，在平时的生活中，你有过这样的体验吗？（出示段落）

当你考了第一名时，高兴得仿佛飞上天，感到桌椅都在为你欢呼！当你独自走夜路时，因为恐惧，觉得树木都朝你龇牙咧嘴。高兴、恐惧、紧张害怕.......都是你们独特的感受。

那么今天，老师将给大家带来一次有趣的体验，体验什么呢？

2、先看看老师带了什么：（一一出示小丑图、水彩笔、眼罩）

3、老师带来这些东西，要干什么？你们猜！

你说----------你说----------你说---------

4、原来是要给小丑画鼻子呀！就直接画吗„„还要蒙上眼睛！

5、这还不简单！让老师来体验一下：

（老师站在两组中间，戴上眼罩，转三圈：“哎呀，头好晕！我感觉整个房子都在转！”摸摸身边的同学，扶着课桌走到讲台上摸到水彩笔：“讲台也在转”，一边摸索着，一边口中念着“在哪呢，在哪呢”。摸到黑板上的图后，很小心地将鼻子画了上去。然后取下眼罩！）

6、你们在笑什么呀？预设：

生：老师你把鼻子画歪了师：画成了“独眼龙”，所以你觉得„„ 生：老师你转完圈摸了同学的脸。师：你看到我的动作好玩板书看生：老师你说房子、讲台都在！转师：你听到我的话也有趣板书听生：老师你连笔都摸不到了师：你猜我心情咋样（着急）板书想

7、同学们，有趣、好玩、搞笑„„仅仅是你们看了我体验的过程，所产生的感受。板书：过程感受

你们想亲自体验一下“蒙眼画鼻”吗？

二、学生体验，交流感受。

1、请拿出自己抽屉里的眼罩和小丑图画吧！活动前请看清规则：课件出示

2、请听老师的口令：

全体起立——请戴上眼罩——原地转三圈——右手摸出一支笔——左手摸到小丑图画——摸摸大概位置——开始画！

3、好，摘下眼罩，轻轻坐下。刚才在活动过程中，你有什么感受？

预设：

生：我把鼻子画到小丑的嘴巴里了师：所以你觉得„„

生：我感到很有趣、好玩师：哪里好玩„„所以你笑得„„

生：我很紧张，怕画错鼻子师：紧张到什么程度„„好像小丑都在催你了„„好像别人都画好了就剩你一个了

生：蒙上眼睛后，我连笔都摸不到了，我很着急师：你急得就像„热锅上的蚂蚁！„„连笔都摸不到，想要画好鼻子，真是比登天还难！

4、同学们，小小的活动竟让你们产生了这么多独特的感受啊！板书：独特

5、这些感受如果用文字记录下来将多么珍贵！我们语文书上有个同学，为完成老师布置的“护蛋”任务，（出示课件）他很担心衣服口袋里的鸡蛋会打破，以至于走在同学中间感觉像在“危险区”，下课时他都不敢离开座位，被同学笑称“小母鸡”。

三、学生习作

1、请根据自己画鼻子的体验写一个片段：（出示课件）（1）你是怎么做的？把体验过程写生动具体。板书：生动（2）写出你独特的感受。

2、教师巡视，寻找佳作，做好标记（打五角星）。

四、评价与反馈

1、教师评价：投影展示——对照要求进行评价（过程生动、感受独特）

2、学生评价：投影展示——生说说哪里过程生动，哪里感受独特

五、总结和拓展

1、在今天的作文课上，我们体验了“蒙眼画鼻”的活动，并体会到：要想把体验作文写好，要具体生动地写出体验的过程，并能表达自己最独特的感受！

2、课后，你们还可以去体验其他的活动，并写下自己的感受。

比如《吞火》、《我是小记者》、《当家长的一天》、《做一天孕妇》„„ 今天的作文课就上到这，希望同学们快乐作文、快乐生活！谢谢大家！

六、板书

过程感受

（生动）（独特）

看听想

推荐第9篇：作文2《画鼻子》教学设计

作文2《画鼻子》教学设计

【教学目标】

1、在教室里和伙伴们一起做“画鼻子”的游戏，仔细观察伙伴们的神态、动作、语言。

2、写一篇短文，分几步把“画鼻子”的过程写清楚。【教学重点难点】

1、分步骤有顺序地将“画鼻子”的过程写清楚。

2、写出游戏过程中伙伴的神态、动作、语言。【教学准备】

三毛的脸蛋图。【教学过程】

一、游戏激趣，导入习作

认识他吗？（三毛）可是三毛的脸蛋上少了一样东西，大家找找。（鼻子）今天老师要请同学来给三毛画鼻子，看谁画的鼻子的位置最准确。

二、参与游戏，指导观察

（一）游戏要求与步骤：

（1）选出一个同学，用头巾蒙上他的眼睛；（2）让他原地转三圈后朝前走；

（3）走到黑板前用粉笔在画好的没画鼻子的三毛的人头像上添上鼻子。

（二）画鼻子，感受乐趣

2、学生交流。

说明：素质教育要求能解放学生的手、脚与头脑，充分利用各种教育资源，激发学生学

习的兴趣，让他们愉快，自主地投入到学习中来。通过游戏可以让学生在轻松的氛围里，说说、评评、想想，课堂变成了一个大乐园，这样的教学无疑使孩子们更加乐于参与。

（三）整理思路，下笔成文

1、诱导独立思考：游戏过程可分为游戏前、游戏时、游戏后三部分，想想每部分内容应该怎样安排？

2、教师指导：

（1）游戏前：简要地介绍游戏的时间、地点以及游戏的准备工作。

附例1：

附例2：

说明：由于习前有了游戏作铺垫，学生显得有话可说，有事可写，交流的积极性也高，可以感到这样的习作能成为学生的真正的需要。

（3）游戏后：可直接释放心情作结；或若有通过游戏后的感悟，可将有所得写下，只要贴切即可。

附例1：

不知不觉在我们的欢声笑语中，游戏结束了，但我们的笑声仍然在教室里回荡！附例2：

游戏给我们带来快乐，同时也让我们知道了，眼睛是多么的重要。当我们蒙上眼睛时什

么也看不见，再美丽的事物也欣赏不到。所以让我们悉心保护我们的眼睛吧！这节课真难忘，不仅玩了，还让我懂得了眼睛的重要性。

3、生独立习作。

三、交流习作，互改互评

1、小组评改，划出描写神态、动作、心情等的好词好句进行交流。

2、范文范句的欣赏。

3、自我修改后的眷写。

推荐第10篇：SHE工作总结

2016年SHE工作总结

2016年根据年初制定的SHE工作计划，以“推行有感领导、落实直线责任、强化属地管理”为指导思想，围绕SHE体系的八个要素，全面开展安全工作，注重风险管理，加大隐患排查力度，强化作业票证执行和现场管理，较好的完成了2016年的安全生产工作。

一、领导承诺、理念、方针和愿景

2016年化工四厂主管以上领导个人行动计划主要有检查生产现场、安全巡视、检查隐患管理、讨论作业票检查结果、环境卫生检查、领导带班等，领导个人行动计划总数为256次，完成计划总数为273次，完成率为106.6%，其中厂长2016年领导个人行动计划总数为94次，计划实际完成总数为98次，完成率为104.2%，副厂长2016年领导个人行动计划总数为58次，计划实际完成数为62次，完成率为106.8%，工艺主管2016年领导个人行动计划总数为32次，计划实际完成总数为35次，完成率为109.3%。2016年主管以上领导SHE可视化行为记录274次，其中记录厂长46次，副厂长58次，工艺主管雍鹤野次，主要记录行为有参加SHE会议、装置生产现场SHE检查、预案演练、员工交谈等。

二、资源、信息和文件管理

2016年全年接收上级主管职能部门各类通知、通报、学习文件共计55份，分厂下发班组各类通知、通报、学习文件共计108份，2016年对生产工艺规程、安全技术规程、岗位操作法进行了修订更新，旧版生产工艺规程、安全技术规程、岗位操作法共计缴回40份，销毁40份，并留有记录。

三、风险管理

1、HEMP分析

2016年化工四厂进行HEMP个案风险分析12个，分别是双环卸料、裂解开车、四氯开车、四氯停车、氯化开车、氯化停车、环化开车、环化停车、氯桥酸酐开车、氯桥酸酐停车、得克隆开车、得克隆停车。共分析识别处高风险5项，中风险135项，其中分析识别出高风险2项，中风险42项，针对各高中风险都采取了屏障控制措施及补救措施。

2、隐患排查及治理

2016年化工四厂进行安全自查98次，共检查安全隐患332条，整改完成率100%，公司检查安全隐患65条，整改完成61条，未整改完成：①成品储罐安装紧急切断阀②成品储罐之间天桥腐蚀严重③盐酸储槽V103漏料④原料罐区储罐与西隔壁单位安全距离不够，隐患整改完成率为93.8%。

3、预案演练

2016年分厂贴合生产，结合岗位实际情况进行班组预案演练和公司综合演练共41次，其中现场演练30次，桌面推演11次，共计参加人数226人，6月份安全生产月进行了夜间公司级综合应急预案——《储槽泄漏应急救援预案》演练，取得了较好的效果，同时在演练中发现问题从而进一步修改完善应急预案。11月份消防月分厂进行了接消防水带比赛和25米往返跑手提式灭火器灭火比赛，通过本次活动大大提高了员工之间团队协作能力，熟悉消防器材的操作使用。

4、应急器材管理

定期检查安全设施及应急设施的运行状况。化工四厂2016年检查更换手提式干粉灭火器37只，手推式干粉灭火器1只，喷管14根，消防水带5根，消防栓阀门6只，更换风向标5只（3面红旗，2只风向标布袋），消防箱3只，消防水栓1只，手推式灭火器防护罩4只，4套洗眼器增加标识，检维修洗眼器13次（主要为下水管堵塞积水），更换7号滤毒罐14只（到期更换）。

四、作业安全

作业安全作为SHE体系开展中的一个要素，也是分厂的重点工作。2016年化工四厂累计开出动火证605份，其中一级动火证95份，二级动火证510份；登高证198份，其中一级登高证135份，二级登高证63份，受限空间作业证26份，检修工作票293份，开展SWR作业安全分析31次，每周五收集本周的作业票、动火证、登高证进行集中分析，发现记录票证中的问题有效的减少。在加强票证本身管理的同时也加强了作业现场的检查，包括安全措施落实情况（每月达20次以上）、设备情况、监护情况等，从而保障作业安全。

五、事故预防与处理

2016年化工四厂全年无安全生产责任事故，上报EHS部SHE事件、事故共计53件，具体类别有交通类2件，消防类5件，工艺类12件，设备类25件，违纪类7件，污染类1件，其他类1件。按照事故、事件等级EHS部将上报的事故、事件划分为：一般B类1件，轻微事故4件，险兆事故2件，SHE事件46件。2016年4月，依据统计的SHE事件数据分析，发现分厂内的部分管道、弯头、短节、垫片更换较为频繁，对此向各车间发出分析预警并采取防范措施。

六、“一岗多能”推进工作

为提高分厂员工综合素质，鼓励员工“精一岗，会两岗，懂三岗”，实现“一岗多能”，从广度和深度上拓展员工的操作技能， HCCP车间根据分厂要求，结合车间实际情况正式开始推行岗位员工“一岗多能”工作。一岗多能考核方式分为理论考试和实践考试两部分。理论考试主要依据安全技术规程、生产工艺规程、岗位操作法、现场应急处置方案以及岗位常见的异常情况进行出题，各岗位理论题编写共计二百余道。实践考试以现场操作为主，包括机泵启停、开停机步骤、压料转料、紧急情况的应急处置等。理论考试90分为合格，实践考试为评级考核，分优、良、中、差四级，良以上合格，分厂工艺主管、安全员及大横班长现场监考，确保考试的严谨性。至2016年12月31日，HCCP车间共有14人主动报名学习其他岗位操作技能。

七、三废处理情况

2016年化工四厂各车间废渣产生情况如下：

2016年各种废弃物每月产生及处置情况（单位：桶）序废弃物号名称项目2015年结存1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月合计环氧氯丙1烷蒸馏残渣本月产生1863本月处置实际结存3620070吨桶(相当于350桶153200L塑料桶)02378001606027280016060056307008吨桶022250160601606022250016060222500160602728001606027280016060278469016750309191017660309151018170309112501942030911361348730730六氯环戊2二烯脱氯废渣本月产生本月处置实际结存本月产生3四氯废渣本月处置实际结存本月产生251230023241424014481601464450150947015565501611500166145017061280151530175980130813001789940175180180716618515620018272132749525584124312434双环母液本月处置实际结存本月产生阻燃剂5蒸馏废液本月处置实际结存说明：生产现场所产生的废渣没有经过称量，只能以盛装的桶来统计数量。处置的部分都经过磅秤，用吨计量。

1、HCCP车间：2016年产生双环母液共计704桶，处理589桶（聚合双环母液有84桶），库内剩余115桶，共计处理97.74吨。产生脱氯母液472桶，现场累计存放2078桶（含邻胺库存放），本年度处理1348桶，库内剩余730桶，共计处理416.94吨。现场堆放的废四氯约251桶。

2、ECH车间：2016年产生甘油残渣共计852桶，装置现场累计堆放2847桶，2016年未处理。

3、阻燃剂车间：2016年产生废渣428桶，现场累计存放1852桶（含邻胺库和HCCP库），本年度处理584桶，库内剩余约1268桶，共计处理223.66吨。

八、存在问题

1、ECH车间现场堆放的甘油废渣太多，现场堆放接近3000桶，且堆放时间过长，存在环保隐患。

2、HCCP车间装置北侧堆放的废四氯包装桶老化严重，部分包装桶底部已出现渗漏。

3、个人PPE穿戴管理需进一步加强，个别班组员工个人PPE穿戴不规范，如未穿全身工作服，安全帽下颚带未系等；

4、劳动纪律需加强管理，尤其是夜间劳动纪律执行及禁用手机区域违规使用手机现象；

5、因各种等原因，化工四厂各岗位均不同程度呈现出人手紧缺的矛盾，分厂通过推行“一岗多能”，人手紧缺的矛盾有所缓解，但随着离岗员工越来越多，该矛盾越来越突出。

6、HCCP车间空冷站东侧有大量更换后的衬塑桶，外部铁壳腐蚀较重。

九、下一步打算

1、联系EHS部处理ECH车间现场堆放的甘油残渣。

2、转运塑料桶，更换泄漏的废四氯包装桶。

3、加强分厂员工的个人PPE穿戴规范化管理。

4、对分厂内夜间劳动纪律及违规使用手机加强管理，尤其是加强手机入箱的管理。

5、与班组长及管理人员补充完善各岗位的“一岗多能”题库，多加入一些常见的异常情况处理的试题，对具备两个以上岗位操作技能的员工，建议班组定期轮换岗位，保证对岗位的操作熟练度，避免“一岗多能”变成“一岗多证”。

6、联系EHS部申请处理空冷站东侧破损的衬塑桶。

化工四厂 2017年01月02日

第11篇：He for she

Today we are launching a campaign HeForShe.I am reaching out to you because we need your help.We must try to mobilize as many men and boys as poible to be advocates for change.We don’t just want to talk about it.We want to try and make sure it’s tangible.

I was appointed as Goodwill Ambaador for UN Women 6 months ago.The more I spoke about feminism, the more I realized that fighting for women’s rights has too often become synonymous with man-hating.If there is one thing I know for certain is that this has to stop.For the record, feminism by definition is the belief that men and women should have equal rights and opportunities.It is the theory of political, economic and social equality of the sexes.When I was 8, I was called boy because I wanted to direct a play we would put on for our parents.When at 14, I started to be sexualized by certain elements of the media.At 15, my girlfriends started dropping out of sports teams because they didn’t want to appear masculine.At 18, my male friends were unable to expre their feelings.I decided that I was a feminist.This seemed uncomplicated to me.But my recent research has shown me that feminism has become an unpopular word.Women are choosing not to identify as feminists.Apparently, [women’s expreion is] seen as too strong, too aggreive, isolating, and anti-men, unattractive even.Why has the word become such an uncomfortable one? I think it is right I am paid the same as my male counterparts.I think it is right that I should be able to make decisions about my own body.I think it is right that women be involved on my behalf in the policies and decisions that will affect my life.I think it is right that socially, I am afforded the same respect as men.But sadly, I can say that there is no one country in the world where all women can expect to see these rights.No country in the world can yet say that they achieved gender equality.These rights are considered to be human rights but I am one of the lucky ones.My life is a sheer privilege because my parents didn’t love me le because I was born a daughter.My school did not limit me because I was a girl.My mentors didn*t aume that I would go le far because I might give birth to a child one day.These influences are the gender equality ambaadors that made me who I am today.They may not know it but they are the inadvertent feminists needed in the world today.We need more of those.If you still hate the word, it is not the word that is important.It is the idea and the ambition behind it because not all women have received the same rights I have.In fact, statistically, very few have.In 1997, Hillary Clinton made a famous speech in Beijing about women’s rights.Sadly, many of the things that she wanted to change are still true today.What struck me the most was that le than 30% of the audience were male.How can we effect change in the world when only half of it is invited or being welcomed to participate in the conversation? Men, I would like to give this opportunity to extend your formal invitation.Gender equality is your iue, too.Because to date, I’ve seen my father’s role as a parent being valued le by society.I’ve seen young men suffering from mental illne, unable to ask for help for fear it would make them le of a man.In fact, in the UK, suicide is the biggest killer of men between 20 to 49, eclipsing road accidents, cancer and heart disease.I’ve seen men fragile and insecure by what constitutes male succe.Men don’t have the benefits of equality, either.We don’t often talk about men being imprisoned by gender stereotypes but I can see that they are.When they are free, things will change for women as a natural consequence.If men don’t have to be aggreive in order to be accepted, women won’t feel compelled to be submiive.If men don’t have to control, women won’t have to be controlled.

Both men and women should feel free to be sensitive.Both men and women should feel free to be strong.It is time that we all see gender as a spectrum instead of two sets of opposing ideals.We should stop defining each other by what we are not and start defining ourselves by who we are.We can all be freer and this is what HeForShe is about.It’s about freedom.I want men to take up this mantle so that their daughters, sisters and mothers can be free from prejudice but also so that their sons have permiion to be vulnerable and human too, reclaim parts of themselves they abandoned and in doing so, be a more true and complete version of themselves.You might think: who is this Harry Potter girl? What is she doing at the UN? I’ve been asking myself the same thing.All I know is that I care about this problem and I want to make it better.And having seen what I’ve seen and given the chance, I feel it is my responsibility to say something.Statesman Edmund Burke said all that is need for the forces of evil to triumph is for good men and women to do nothing.In my nervousne for this speech and in my moments of doubt, I told myself firmly: if not me, who? If not now, when? If you cast doubts when opportunity is presented to you, I hope those words will be helpful.Because the reality is if we do nothing, it will take 75 years or maybe 100 before women can expect to be paid the same as men for the same work.15.5 million girls will be married in the next 16 years as children.And at current rates, it won*t be until 2086 before all rural African girls can have a secondary education.If you believe in equality, you might be one of the inadvertent feminists I spoke of earlier and for this I appraud you.We must strive for a united world but the good news is we have a platform.It is called HeForShe.I invite you to step forward, to be seen and I ask yourself: if not me, who? If not now, when? Thank you.

第12篇：SHE歌词

1.《恋人未满》这是SHE首张专辑《女生宿舍》的主打歌，此歌翻唱自美国三人组合“天命真女”Destiny’s Child的《Brown Eyes》

2.《I.O.I.O》翻唱自 BEE GEES 少年组的同名《I.O.I.O》

3.《Superstar》翻唱自 Sweetbox的《China Girl》

4.翻唱自 No Angels 无天使的《When The Angels Sing 》

5.《远方》翻唱自 Backstreet Boys新好男孩的《How Did I Fall In Love With You 》

6.《》翻唱自 Play 玩乐少女组的《Cinderella》

7.《Remember》翻唱自德国组合“Sweet Box”

8.翻唱自的《Everytime》

9.翻唱自日本的双人组KIRORO的

10.《I’ve never been to me》翻唱自80年代节奏蓝调灵魂女歌手Charlene同名歌曲

11.翻唱自西洋老歌J.D Souther的《Only Lonely》

12.《Always on my mind》翻唱自Sweetbox糖果盒子的《Read My Mind》

13.《》翻唱自No Angels无天使合唱团《Come Back》

14.《Woman in love》翻唱自Barbara Streisand 的同名歌曲

15.《爱情的海洋》翻唱自德国团体“Sweet Box ”的《Every Time 》

16.《爱呢》翻唱自德国团体“Sweet Box ”的《That Night》

17.《Watch me shine》翻唱自Joanna Pacitti的《Watch Me Shine 》

18.《Yes ，I Love You 》翻唱自韩国歌手文明真的《一天又一天》

19.《给我多一点》这是神话的成名作品，也被拿过来了，够狠！

20.《围巾》被翻唱歌曲为《如果能在她身边》，原唱不详。

21.《》被翻唱歌曲为《LEUM-TUM-PEN-LEUM》，原唱不详。

22.《找不到》

23.原曲叫《市场》

24、翻唱自的《不变的爱》

25、《我爱你》翻唱自sweet box的《爱的更多》

-- SHE翻唱对照

1.《恋人未满》

翻唱自美国三人组合“天命真女”Destiny’s Child的《Brown Eyes》

2.《I.O.I.O》

翻唱自 BEE GEES 比吉斯少年组的同名歌曲《I.O.I.O》

3.《Superstar》

翻唱自 Sweetbox 糖果盒子的《China Girl》

4.《天使在唱歌》

翻唱自 No Angels 无天使合唱团的《When The Angels Sing 》

5.《远方》

翻唱自 Backstreet Boys新好男孩的《How Did I Fall In Love With You 》

6.《半糖主义》

翻唱自 Play 玩乐少女组的《Cinderella》

7.《Remember》

第13篇：SHE专场

周五music talk SHE专场 2013年10月11 日

《SUPER STAR》

《远方》

欢迎收听长安大学校园广播FM84.1，今天是10月11日礼拜五，与你相约依然是每周五的玩喀听世界，这里是中午的特别节目，MUSIC TALK音乐心语。我是你们的朋友兼校园主播杨南熙。

今天的music talk的主题呢~哈哈~是属于我们90后女生小时候的super star,SHE，~为什么平时的歌单都是围绕一个主题的最新的单曲~而今天要变成围绕一个女生组合呢~这个和Nancy个人是有一点关系的啦~最近SHE的演唱会在成都和北京都开过了~中国的最后一站天津也在两个礼拜后，也就是10月20日要拉开帷幕，可是姑娘我木有钱啊~如果我是土豪我就飞过去飞回来只为看一场演唱会~可惜我不是~

作为一个忠实的三叶草~为了弥补我去不了SHE演唱会的遗憾~所以我特意做了这一期的专题节目~为了SHE的音乐历程~也为了身处长大爱音乐的同学们~以及资深的三叶草们~Nancy今天会把SHE比较摇滚的歌曲和很抒情的慢歌混杂着放给大家听~~当然还有一些~小众的歌曲重点介绍给大家~不过首先呢~在这里我要介绍一下我们的三位小女生~虽然已有两位结婚了~可是她们在我心目中的形象却还是没有变~还是三个爱玩的小妮子~在节目的最开始呢~我们放的是SHE的super star~为什么要把这首歌放在最开始呢~因为我是从这首歌开始走进SHE的~相信你们也是从这首歌开始认识她们的吧~接下来要跟大家分享的这首好听的歌曲呢~是《play》这张专辑的主打歌~当年也是非常的火~这首歌里面有很多的绕口令~三只自己承认都不怎么可以一口气唱下来，可是，有些三叶草做到了~可见三叶草们非常的疯狂啊~话不多说~一起来听~《中国话》

《中国话》

《两个人的荒岛》

SHE有很多的歌曲都被电视剧所用~像这首《两个人的荒岛》~是《杜拉拉升职记》里面的主题曲~这也是我个人最喜欢的一首对唱歌曲~记得我高二那年的音乐课考试就唱了这首歌曲~以至于现在我去KTV唱这首歌还只会唱第二声部~那接下来这首歌曲呢~是我们小学女生的最爱~这首歌抒情又好听~算是SHE早期作品中很小众的一首歌曲~我看过一场演唱会的录像~台上的三只变唱边哭，泣不成声，我想只有懂三只的，才会被融入进歌曲里，才会跟着她们一起落泪~一起来听这首《魔力》

《魔力》

《SHERO》

摇滚和动感十足的《SHERO》的名字由来呢其实就是将英雄的英文HERO中的HE改成了SHE~谁这么有才呢？哈哈是五月天的主唱陈信宏阿信哦~哈哈不知道这个大家知不知道呢~接下来听到这这首歌《听袁惟仁弹吉他》，你一定要问我，袁惟仁是谁了。这个名字陌生又拗口的人可不能小看~没有他就没有SHE~他是亲手组建出三只的人~是三只的伯乐，他对三只来说是不可或缺的一部分~就让我们一起来听袁惟仁弹吉他~

《听袁惟仁弹吉他》

《不说再见》

现在我们听到的这首歌曲叫做《不说再见》，按理来说我们中午第八首歌曲响起的时候我们应该跟大家说：“今天的节目呢到这里就要跟大家说再见了~”不过因为这首《不说再见》我们就不说再见了吧~这里预告一下~下午的编辑推荐无论走过多少垃圾~还是我们周五组的风格~不过带给你们的是不一样的感觉~希望大家准时收听哦~我们下午见~（我想在这里感谢一下为了Nancy圆梦去实习的葛德文小播还有我热爱的大广播台~）

播音杨南熙编辑杨南熙

第14篇：she大赛通讯稿

我校承办第二届全国职业院校现代化工HSE大赛并荣获一等奖

11月29日至12月1日，由中国化工教育协会、全国石油和化工职业教育教学指导委员会和中国职业安全健康协会职业安全健康教育专业委员会主办，我校及化工安全及环保类专业教学指导委员会、南京工程高等职业学校和徐州市化学化工学会承办，徐州市科学技术协会，浙江中控科教仪器设备有限公司、北京东方仿真软件技术有限公司、江苏乾景检验有限公司、江苏远恒药业有限公司和江苏省职业教育教科研中心组学生发展组协办的第二届2017全国职业院校“乾景·中控杯”现代化工HSE应用技能大赛、“远恒·东方杯”中高职HSE科普知识竞赛在我校成功举行。来自全国17个省份28所高职院、16所中职学校组成的90支队伍，256名选手参加了大赛，大赛得到化工教育界和行业界的广泛支持和关注。

我校作为承办院校，经过近半年时间的精心筹备大赛，认真做好各项准备工作，让参赛院校和选手满意。大赛采用了网络化赛前培训的组织和实施，实现了“互联网+培训”模式，成功解决了跨地域、跨学校培训的难题。

大赛项目分为“远恒•东方杯”中高职HSE科普知识竞赛和乾景•中控杯”现代化工HSE应用技能大赛两个项目。其中“中高职HSE科普知识竞赛”包括网上预赛和现场决赛两部分。11月29日下午，参赛选手准时到达现代化工HSE大赛现场，经过检录、确认，进入竞赛现场开始比赛。科普知识竞赛全面考察了参赛团队在现代化工安全、健康、环境理念方面的理论知识。

“现代化工HSE技能竞赛”包括“HSE理论知识考核”、“化工安全事故应急救援桌面推演”以及“体感式HSE装置操作”三个竞赛单元。HSE技能竞赛“桌面推演”项目选取重特大化工安全事故案例，采用3D动画技术模拟事故场景，参赛队员自主选取角色，执行人物指令，进行隐患排除、事故处置和应急救援等技术活动。HSE理论知识考核个人对化工安全、环境保护和职业卫生等方面的知识与技术及法规的掌握。“体感式HSE装置操作”项目采用了班组联合操作，用电子脉冲信号模拟物料投放，用声光电气模拟安全事故环境，在仿真实景中，进行安全事故处置操作。比赛期间，徐州市政府副秘书长兼市应急办主任吴尔松、张健处长等徐州市应急管理办公室及应急救援专家组一行11人对大赛进行了观摩。

中国化工报、中国青年报、徐州日报、徐州电视台等媒体对赛事进行大力宣传，新浪等线上媒体进行网络直播报道，纸媒和网媒的互动，有效地扩大了大赛的知名度和影响力。我院院长张登宏接受大赛直播访谈，就大赛的前期筹备工作、大赛的后勤保障和大赛今后对师生教与学发表讲话。

12月1日19:00，中国化工教育协会秘书长、全国石油和化工职业教育教学指导委员会副主任兼秘书长于红军，全国石化行指委化工安全及环保类专指委主任周立雪, 徐州工业职业技术学院院长张登宏等各界领导出席了闭幕式，并对获奖的团体颁发了获奖证书和奖杯。竞赛共评选出乾景·中控杯”现代化工HSE应用技能大赛一等奖队伍3个、二等奖队伍7个、三等奖队伍9个，其中徐州工业职业技术学院、河南化工技师学院、兰州石化职业技术学院三支参赛队斩获现代化工HSE应用技能大赛一等奖；“远恒·东方杯”中高职HSE科普知识竞赛一等奖队伍9个、二等奖队伍21个、三等奖队伍32个，其中徐州工业职业技术学院科普

1、2队、重庆化工职业学院科普队、杭州职业技术学院、金华职业技术学院、扬州工业职业技术学院科普2队，共六支参赛队斩获高职科普知识竞赛一等奖殊荣；四川理工技师学院科普队、沈阳市化工学校科普队、沈阳市化工学校科普队三支参赛队斩获中职科普知识竞赛一等奖殊荣。

本次大赛实现了中职技能教育和高职专业教育的技能的贯通和专业的衔接。主办方为深入贯彻省教育厅“办好中职教育，做优高职教育”的职业教育精神，首次邀请16所中职学校参与竞赛，以赛促学，以比促教，打通中高职化工专业技术人才培养的壁垒，实现中高职人才培养理念的沟通和互融；教学方式的交流和互动；教学成果的借鉴和互惠；以大赛为契机，为贯通中高职教育，构建中职技能教育和高职专业教育的有效衔接和融合做出初步的尝试和创新。

全国职业院校现代化工HSE大赛是化工职业教育行业级别较高，规模空前的一项专业竞赛活动，在比赛中各位选手努力拼搏，锐意进取，充分展现了化工行业技能人才的精湛技艺，良好的精神风貌。大赛的成功举办，为提升化工行业安全人才教育水平，提高我校职业教育培养能力、提升学生职业专业素养、扩大我校社会办学影响奠定了良好的基础。真正实现了以创新形式引领实景职业技能培养，用竞赛助推化工安全专业教育提速的既定发展目标。

第15篇：SHE普通员工承诺

SHE普通员工承诺书

我承诺

1、认真执行岗位操作法，遵守各项纪律，保证参加部门和班组SHE会议。落实班组领导可视化行动计划。

2、保证认真接受各种SHE培训和相关岗位技能培训，学习并遵守与其工作岗位相关的所有SHE的规定和规程。

3、参与安全管理，参加班组安全会议，形成“事故就在你身边，安全就是你生命”的观念。提高安全意识和危险有害因素识别能力，及时发现各种安全隐患。

4、对于SHE工作提出合理的修改建议，并参与修改工作。

5、不断努力进行改进个人SHE绩效，并积极参与SHE绩效改进活动。在规定的警示区域内，佩戴好符合要求的劳保用品，要杜绝在现场使用手机、上下楼梯不扶扶手等不安全行为。

6、在开展所有任务时要始终具有SHE意识，坚持使用“五步法”。预防伤害、安全或环境事故。

7、始终保持清洁有序的工作场所环境。

8、保证及时准确上报安全环保、生产工艺、设备设施、人身伤害等存在各种潜在风险的事故、事件。

9、持续检查工作场所中可能带来伤害、疾病或事故的危险因素，并采取切实可行的纠正措施。并及时上报本岗位的不安全因素和隐患。

10、严格遵守SHE纪律，在从事本职工作时不受到酒精、毒品、药物或其它影响。

11、及时提醒自己周围同事（包括承包商）存在不符合SHE要求的现象。

12、保证具备处理紧急情况的技能，保证熟练掌握各种应急预案和应急器材使用方法。

签名：

日期：

第16篇：《She’s a Doctor.》

Leon 3 《She’s a Doctor.》教学设计

授课教师：贾禄平

一教材分析

Unit3 Book1的主题为“Family”,“ Leon 3 She’s a Doctor.”的语言功能是谈论家人的职业，学习任务为“He’s/She’s a farmer/a teacher/a doctor.” 二学情分析

本课教学对象是三年级学生，对于新知识点，描述他人职业的学习过程中，教师应尽可能多的创造较好的语言环境，给学生充足的语言习得机会，让学生大胆实践，积极参与。三教学目标一）知识目标

1．能听懂、会说并认读单词“ a、farmer、teacher、doctor”。 2．能听懂、会说并认读句子“He’s/she’s +a+职业名词”。二）能力目标

能用“He’s/she’s +a+职业名词”语言结构对他人的职业进行描述。三）情感目标

1通过学习让学生更加全面的了解不同的职业，帮助学生从小树立正确的择业观，人生观，价值观。

2教育学生要热爱自己的家人，尊重他们的职业。四教学重难点一）教学重点 1．能听懂、会说并认读单词“farmer、teacher、doctor”。 2．能听懂、会说并认读句子“He’s/she’s +a+职业名词”。二）教学难点

结合实际，能在真实的语境中运用句子“He’s/she’s +a+职业名词”。

五、教学准备：多媒体课件，单词卡片，

Step1 Warming up

1、复习知识学说韵句: Father and mother; grandpa and grandma, brother and sister, this is my family.

2、出示图片familytree介绍自己的家庭，This is my grandpa.He’s a farmer，让学生介绍其他人职业：teacher,doctor.Step 2 Presentation

1、听音指图跟读

2、根据课文内容完成表格 doctor farmer father mother

Step 3 Practice

1、自编小对话：Hello,? I’m „„

This is my family． This is my father.He’s a ……

This is my mother.She’s … This is my grandpa.He’s a …… We are very happy

2、学习韵句 Step 4 Production 同学扮演角色，让一个学生介绍（准备道具，粉笔，听诊器，草帽等能表现职业特征的物品） Look,I’m a doctor.

He is a teacher.She is a farmer.Step 5 Summary

跟读板书 Step 6 Homework 1.听录音跟读课文。

2.向朋友介绍自己的家庭成员及职业

《 She’s a Doctor.》教学反思

课堂应采取以“学生为主体，教师为主导”的教学方法，注重由学生自己进行研究和探索，同时也要求教师为学生创设探索情境，营造探索氛围，评价探究的得失，是一种与英语新课程理念相符的教学模式。为学生创造定语从句的语境和话题，留给学生根多自由空间；既不脱离教材，又不局限于教材；不仅使学生掌握了课本内容，还使他们学到不少与课本主题相关的课外知识。

运用多媒体教学，形象直观，容量大。能运用音乐和图片等大量资料使学生对学内容感兴趣和创设语言环境, 激发学生参与学习的兴趣，促进学生学习语言知识，发展语言技能，提高语言运用能力。

课堂活动主要以小组为单位进行，培养学生的合作意识。及时给予奖励，积极肯定了学生的进步，充分体现学生的主体地位。美中不足的地方是：学生的参与度不均衡。有一些学生习惯于当听众，很少发表甚至从不发言，渐渐地他们对一切语言学习活动都漠不关心。有些学生习惯了做学习活动

《she is a doctor》教学总评

《she is a doctor》这节课主要是学习如何介绍家庭成员和职业，运用的重点单词armer,teather,dotcor和主要句型This is„„ He’s/

She’s a，主要是培养学生对单词的正确发音和句型的运用，通过一节课的讲授发现了自己在授课时一些不足，下面谈一谈自己的授课心得：

首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，顾及到了全班学生，增强了他们的自信心和参与意识。授课时，未能特别注意调动学生积极性的方式，而且互动模式单一，虽然采用课前听英文歌曲，看图等教学模式、营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，但未真正让学生展开联想，激起学生对英语学习的兴趣。

其次，善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。本节课采用单词卡的形式，对上节课学习过的单词进行复习，采用师生对话谈论家庭成员引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，对家庭成员的职业介绍产生兴趣，；教学目的明确，重难点突出，但个人认为在课程导入部分时间太长，内容太多，未留给学生足够思维空间，新课讲授过程中未能教学生多读几遍，帮学生降低难度，导致后面学生回答问题积极性、参与性不高，学生未能获得成就感，再者未能有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并根据习题的难易程度提问学生，促进他们的参与意识，达到学会学习的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的成就感。

最后，教姿教态需要改进，不够稳重，授课时不能随意走动，目光要关注到每一位学生，时刻注意学生的学习状态，让学生集中主要力量把握好课上有限的时间。尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话，用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。一直用英语讲课，可以从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。当学生听得不太懂时，配以适当的动作、表情或适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。

我们都知道，小学生好动，比较难自控，所以需要教师的引导和带动。应让他们明白，学英语是自己的事，而不是帮别人学。任由老师怎么教的口干舌燥，学生没有自主性学习的意识与能力，就好比是用布塞住了耳朵，知识难以灌输进去。因此，应着重培养学生的学习主动性和外语学习的意识，让他们留意生活环境中的外语信息。这样既可以增加语言信息的输入量，也可以提高语言的接触频率。信息量越大，知识面就越宽，就越能促进学生积极思维，积极创造，激励他们的智力活动。在设计每节课时，教师不仅要制定出学生学习的认知目标，悉心了解学生的总体情况，清楚学生的实际能力，还要抓住新旧知识的结合点，使教学过程层层相扣，便于学生在学习中以旧知新。让小学英语教学越来越完善，是我义不容辞的职责。使学生在平等、和谐、师生合作的教学环境中努力地学习英语，积极地去说英语，灵活地、创造性地使用英语进行交际，实现英语课堂教学中师生间多向的、多中心的互动关系，提高教与学的效率。只有这样，小学英语事业才会发展，才能使每位学生都爱上英语。

第17篇：SHE管理岗位职责

湖北江汉良机石化工程集团有限公司

HSE管理岗位职责

1、贯彻执行国家有关安全生产和劳动保护的方针、政策、法规、禁令和上级安全工作指示精神，并对执行情况进行监督检查，负责公司劳动安全生产、劳动安全卫生、消防管理等工作。

2、协助领导组织推动安全生产活动，抓好安全教育培训，宣传安全生产法规，提高全体员工的安全生产意识。开展公司安全生产教育和安全技术培训工作，会同相关部门做好新入职员工的三级安全教育以及特种作业人员和其它人员的安全技术培训考核。

3、制定安全生产工作计划和方针目标，并督导实施。掌握安全动态，制定或修改安全生产综合管理制度，对各项安全生产管理制度和操作规程执行情况进行监督检查。

4、定期组织HSE安全检查，纠违章，查隐患，严格执行管理制度，确保HSE/OHS体系的正常运行。

5、组织生产安全事故的调查处理并坚持“四不放过”原则，进行事故统计、分析、制定预防措施、定性、定责和上报，并对各单位执行事故报告处理制度的情况进行监督检查。

6、参加施工生产例会，掌握施工生产信息，预测事故发生的可能性，提出防范建议。负责动火措施的审查和各类作业票（证）的审查办理，监护到位，强化要害部位、关键工序的过程控制。参加新建、改建、扩建工程“三同时”项目的设计、审查和竣工验收。

7、组织开展《安全标准工地》创建活动，负责《安全标准工地》的考评工作。

8、制定公司员工劳动防护用品、保健食品、防暑降温及劳动护肤用品的管理办法和发放标准，并组织实施。

9、完成领导和上级部门交办的其他工作任务。

第18篇：保护鼻子

第1课保护鼻子

教学目标：1.引导学生了解鼻子,初步认识鼻子的作用.2.提倡科学用鼻、护鼻教会保护鼻子的正确方法

教学重点：教给学生保护鼻子的方法，是学生了解保护鼻子的注意事项教学难点: 促进学生养成科学用鼻、爱护鼻子的良好习惯。课前准备：一幅鼻腔及口腔挂图、一小瓶醋、一小瓶酒精。教学程序：

一、导入新课： 1.认识鼻子

在黑板上简笔画出鼻子的外观，让同学们说出它的位置 2．揭示讲授内容

今天我们就来了解一下鼻子的作用，并学习保护鼻子的方法。二学习新课：

1、引导学生认识鼻子的外部构造，体会作用

组织学生相互的观察鼻子的外观和构造并要注意鼻孔里的结构和物体并要求同学们在黑板的简臂图上指出他观察到的物体

2、指导学生认识鼻子及鼻毛的作用

a提问：人和许多的动物都有鼻子，你们知道人为什么要长鼻子吗？ b让学生回答并积极的讨论

c教师总结鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。

d有的同学在观察鼻孔是发现：鼻孔里鼻毛，你们知道鼻毛有什么作用吗？鼻毛是重要的呼吸器官，鼻毛可以过滤空气中灰尘，所以，用鼻呼吸要比用口

1 腔呼吸科学，卫生。

E鼻子还有哪些作用？假如这里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴尝的情况下，怎样区分？

F请同学们总结鼻子和鼻毛是作用

三、介绍怎样保护鼻子

鼻子是我们重要的呼吸器官和嗅觉器官，人人离不开它。如果它生了病。就会影响呼吸与嗅觉，我们必须好好保护它。大家以前一定听说过保护鼻子的方法，结合刚才学习的内容，你们知道应怎样保护鼻子吗？学生进行讨论，教师针对不足的地方给予补充

四、布置作业：

1.为什么要保护鼻子？

1、鼻毛有什么作用？

课后反思:通过这节课同学们的对自己的鼻子有了一个很好了解,知道了鼻毛的作用.也明白了鼻子的重要性.在生活中要用什么样的方法来保护鼻子：

第2课消化系统的作用和保健

教学目标：1.指导学生认识消化系统由哪些重要器官构成,初步了解各个消化器官的基本的作用.2.引导学生了解消化器官在人生命中的重要意义.3.启发学生掌握保护消化系统的基本方法,教育学生养成良好的饮食习惯.教学重点：使学生掌握这些方法,并落实在实际生活中,以使消化系统正常的工作.教学难点；在较短的时间内使小学生了解各消化器官的作用,

2 课前准备：消化系统的解剖挂图教学程序：

一、导入新课：

人每天都要吃食物,你们知道人为什么要吃东西吗?你们知道人是怎样消化食物获得营养的吗? 食物必须经过消化,人才能吸收其中的营养,我们把一整套的负责消化的器官称为消化系统

二、学习新课：

1、引导学生认识消化系统的各个器官

提问:你们知道消化系统是有那些器官组成吗? 结合图片指出位置

2、指导了解各消化器官的作用

知道七大消化器官在整个消化过程中都起着重要的作用.你们了解哪些消化器官的作用? 学生发言教师适当的补充

结合图片说出食物消化的过程并说出各个器官的作用

三、引导学生掌握保护消化器官的方法 1．说明消化器官缺一不可

2．指导学生学习维护消化器官健康的方法。学生发言和讨论，教师在一旁给以指导。

四、布置作业：

2、

为了保护消化系统，我们应该养成哪些好习惯？

3 课后反思：

第3课做好广播体操

教学目标：

通过本课学习，使学生了解做广播体操对锻炼身体有好处。教学用具：相关课件教学过程：

一、导入新课

小朋友，有谁知道我们为什么要做广播体操吗？因为做广播体操能使我们的身体越来越好，做广播体操还能锻炼我们的意志，使我们的意志和品质得到增强，使我们的学习越来越好。

二、教授新课

1、出示图片1 提问：做广播体操要注意什么？小朋友们都是怎么做广播体操的？小结：做广播体操要欢快，合拍，用力，准确，舒展，协调。

2、出示图片2 提问：谁的广播体操做得最好？小结：我们一起向做得最好的同学学习。

课后反思：做广播体操有这么多好处，因此我们小朋友们一定要做好广播体操，使自己的身体越来越棒，学习越来越好。

第4课我爱我家

教学目标：

通过本课学习，使学生了解家是休息的地方，使学生对爸爸、妈妈的爱的表达

4 更加明白。教学用具：相关课件教学过程：

一、导入新课

小朋友们，我们的家是谁给的？你们有家里平常都做些什么？风有没有家，云有没有家？它们没有家，是不是非常难过？我们有一个可爱的家，是不是非常幸福？

二、教授新课１、出示图片1 提问：图上的小朋友在干什么？

小结：图上的帮妈妈干活，有领着奶奶走路。２、出示图片2 爱要放在心里，挂在嘴上，

更要用行动表现出来，让爱永不止息。

三、总结全文

我们现在都是小学生，更要学会用行动来表达自己对爸爸、妈妈的爱。

第5课这些行为不卫生

教学目标：

通过本课学习，使学生了解哪些行为是良好持卫生保证，去除不良的习惯，保

5 证自己的健康。教学用具：相关课件教学过程：

一、导入新课

小朋友们，我们现在是一年级的学生了，要知道哪些行为是良好的卫生习惯，哪些行为是不好的习惯。在去掉不好的习惯，才能使自己健康地长大，使自己不得病、少得病。

一、教授新课

1、出示图片1 铅笔指甲不能咬，挖鼻揉眼不卫生，趴着睡觉更不好，讲究卫生不得病。

提问：图上的小朋友在干什么？

小结：铅笔、指甲不能咬，挖鼻揉眼不卫生，趴着睡觉更不好。

2、出示图片2 提问：说一说你们都有些什么不好的习惯？小结：你们要去除这些不好的卫生习惯。

课后反思：教会小朋友哪些不是好的卫生习惯，并去除掉这些不好的卫生习惯。

第6课正确的刷牙方法

教学目标：

6 通过本课学习，使学生了解正确的刷牙方法。教学用具：相关课件教学过程：

一、导入新课

小朋友们，我们要爱护我们的牙刷，就要天天刷牙，可是你们知道吗，如果刷的方法不正确，将会对你们自己的牙齿造成很大的损坏，因此我们必须了解哪些刷牙方法是正确的，哪些是不正确的，好好保护我们自己的牙齿。

二、教授新课

1、出示图片1 每天早晚把牙刷；保健牙刷手中拿；上牙从上向下刷；下牙从下往上刷；咬合面要来回刷；牙齿洁白人人夸。

2、出示图片2 提问：图上的小朋友是怎样刷牙的，有谁知道正确的刷牙方法？小结：图上的小朋友在认真地刷牙。

三、总结全文

我们现在都是小学生，更要学会正确的刷牙姿势，保护自己的牙齿。并看看你们的爸爸、妈妈，如果他们的刷牙姿势不对，要纠正他们的刷牙方法，

第7课预防肠寄生虫病

教学目标：

通过本课学习，使学生学会预防寄生虫病。教学用具：相关课件教学过程：

一、导入新课

小朋友，在我们的肚子里面经常有一些寄生虫，你们知道吗？它们是怎么到我们的肚子里面，你们知道吗？我们怎么才能不让这样寄生虫到我们的肚子里面呢？寄生虫会让我们生病，会让我们肚子痛。

二、教授新课

1、出示图片1 提问：有谁知道常见寄生虫有多种？到处乱窜的是蛔虫；吸血鬼一样的是钩虫；夜游神一样的是蛲虫。

小结：常见的寄生虫有三种：蛔虫、钩虫、蛲虫。

2、出示图片2 提问：图上的小朋友哪些行为是不对的，会引起寄生虫病？

小结：不要咬指甲，不要用手乱摸脏东西，饭前要洗手，吃的东西要洗干净，不要吃不干净的东西。

三、总结全文

我们现在都是小学生，更要学会讲卫生，不要得寄生虫病。

第8课睡眠的卫生

教学目标：

通过本课学习，使学生了解什么是良好的作息习惯。教学用具：相关课件教学过程：

一、导入新课

小朋友，现在大家已经是一年级的小学生了，我们天天都睡觉，睡觉是每天必不可少的生活内容。如果睡觉不好，那么我们什么活都干不好，学习成绩也不好，因此我们一定要知道怎样睡觉是良好的睡觉习惯，这样才能使我们每天都有精神学得好。

二、教授新课

1、出示图片1 提问：图上的小朋友是什么时候睡觉的，是什么时候起床的？他们中午睡不睡觉？

早睡早起身体好，十个小时不能少；天天中午要休息，夏天午睡很重要；生活规律睡眠足，身体健康学习好。

小结：图上的小朋友是晚上八点半就睡觉的，早上六点半就起床的，中午还睡一个好好的午觉。

2、出示图片2 提问：你们晚上几点钟睡觉？早上几点起床？中午是不是好好地睡觉？

9 小结：我们要向早睡早起的同学学习，这样才能身体好，学习好。

三、总结全文

我们小学生要养成良好的生活作息规律，这样才能学习好，身体好。

第9课培养广泛的兴趣爱好

教学目的：1）通过教学让学生了解到广泛的兴趣爱好对我们生活和学习有什么影响。

2）怎样才能培养广泛的兴趣爱好。教学课时：1课时教学过程：

一、引入新课

二、广泛的兴趣爱好对我们生活和学习的影响以故事的形式罗列古今中外名人的各种兴趣爱好

广泛的兴趣爱好可以使我们的开阔眼界，陶冶情操，增长知识，还能缓解由学习带来的紧张。丰富多彩的兴趣爱好，不仅可以使我们的业余生活充满了乐趣，使他们工作起来精力充沛。

三、如何培养广泛的兴趣爱好

1）要根据自己的实际情况选择一种或几种爱好，不能好高骛远。 2）培养广泛的兴趣爱好要持之以恒。

四、结合自身谈谈自己的爱好和兴趣是什么，为什么会喜欢它。

第10课预防近视

10 教学目标:让同学们知道晶状体的作用和近视形成的原因以及危害.同时让同学们知道预防近视的方法和科学的用眼.教学重点：预防近视的方法,促使学生养成良好的用眼卫生习惯.教学难点；介绍晶状体的调节作用,使学生知道人能看清不同距离的物体,依靠的是厚薄变化.课前准备：人的眼球\\眼球成像示意图\\眼球内远成像示意\\假性近视成像示意图教学程序：

一、导入新课：

人的眼睛为什么能看见东西?是什么在帮助眼睛看见东西?

二、学习新课：

1、晶状体的概况

在晶状体上肌肉控制晶状体厚薄.当肌肉放松晶状体变薄,人就能看清近处的东西.肌肉放松时,晶状体变薄,眼睛能看清远处的地方.

2、假性近视原因: 看书或写字时间太长,看书写字时眼睛距书本太近或看书写字时光线太暗、太亮，都会使晶状体上的肌肉过度疲劳，造成晶状体暂时不能恢复应有的薄的程度，从而看不清远处的东西。

3、怎样预防近视

A.作到“二要”和“六不要”。 B.字迹端正，纸张清洁。

11 C.做好眼保健操 D.注意营养和锻炼 E.定期的检查视力。

三、布置作业：

课后反思：让小朋友养成良好的用眼习惯。

第11课传染病是怎样传染的

教学目标:了解什么是传染病,并让同学们注意防止传染病.教学重点：介绍四种传播途径

教学难点；在现实生活中如何的防止传染病.课前准备:有关传染病传播途径的挂图一幅.教学程序：

一、导入新课：

人的一生中会生很多次的疾病.而生病的种类也很多.今天我一起学习一下有关传染病的知识.

二、学习新课：

1、什么是传染病?(请同学们回答) 传染病是由病人身上的各种病菌病毒通过各种传播途径感染了健康人而引起的疾病。

2、传播途径

A动物传播 B空气传播C饮食传播D接触传播

3、详细的介绍四种传播途径

A请同学们讨论并发表讨论后的结果。

12 B教师进行总结。

4.传染病的传播主要有动物传播、空气传播、饮食传播、接触传播四种途径，只要阻断传播途径，就不会被传染。请同学们想想怎样才能阻断传播途径？

三、布置作业：

3、思考与练习的填空题

课后反思：小朋友的抵抗力较弱，通过这节课了解疾病的传播途径，减少疾病的发生。

第12 课运动与健康教学目标：

学生通过学习了解各类体育运动项目，知道体育活动能促进促进生长发育，健康成长，从而培养低年级学生自我锻炼的能力。教学重点、难点：

了解运动与健康的关系，积极锻炼身体，增强体质。教学准备：

录音机、磁带教学过程：

一、谈话揭题

教师：同学们，常常有许多疾病侵蚀我们的身体，我们应该怎么做？（搞好个人卫生、环境卫生、增强体育锻炼„„）教师：为什么要增强体育锻炼？

今天，我们就来做一个“运动与健康”的小小宣传员。

13 （出示课题）运动与健康

二、学习新知

1、介绍自己知道的两种体育运动项目。

2、说一说运动与健康的关系。

3、介绍体育健身的具体方法。

三、介绍一些预防运动时受伤的小窍门。

比如：运动时穿运动服和球鞋；衣袋里不放剪刀、钥匙等硬物；跳高跳远要有沙坑或海绵垫；跑步时注意呼吸方法：鼻吸嘴呼„„

四、小结：

1、通过交流，你们得到了什么收获？

2、你们是不是更爱参加体育活动了？谁来讲一讲如何自觉参加体育活动。

五、活动无限

请学生选择欢快的音乐，设计一套健身操表演给大家看，选出最精彩的大家一起跟着跳。

课后反思：

第13课维护公共场所卫生

教学目标：

让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系，从小养成维护公共场所卫生的良好品德。

教学重点：让学生了解公共场所卫生与健康的关系。 教学难点：培养学生维护公共场所卫生的美德。

14 教具准备：标题、图片、幻灯片、录音带。 教学过程：

一、导入新课

①引入：公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。这些人群中，有健康的人，也会有患各种疾病，包括肝炎，肺结核等传染病的人，如果这些人不注意公共场所卫生，随地吐痰、大小便等，会怎么样呢?其次，公共场所卫生不良，到处是垃圾，纸屑，有人乱涂乱刻，又会怎样呢?

出示图片(良好的卫生环境)→(不卫生的环境)

②让学生作答后，教师小结：公共场所卫生不良，会传播各种疾病，会使休息，娱乐的人感到厌恶，不快。可见，维护公共场所卫生，是维护大众的利益和身体健康，是每个公民的义务和责任。因此，我们要“维护公共场所卫生”。(出示课题)

二、问：同学们知道维护公共场所卫生要怎样做吗?

让学生举例子后再阅读老师找的资料。

三、问：同学们看资料知道该如何做了，为什么要这样做呢?下面老师解释一下“五不”的内容。听完故事后，要求学生分四人小组讨论。 ①小芳做对了吗?你碰到这种情况会怎样做?

②如果你是公园的小管理员，会怎样规劝小朋友和小丽呢? ③提问个别小组意见后作集体评议。

四、“你对维护公共场所卫生的认识”填字比赛(各组两人参加)幻灯片(一式四份)比赛后给予优胜组表扬。

15 在公共场所要做到不随地(吐痰、大小便)；不乱丢(果皮纸屑)；不损坏(公物)；不乱刻乱画(墙壁、树木)；不践踏(草地)；不摘折(花草、树木)；我们都来维护(公共场所)卫生。

课后反思：通过学习这一课，同学们懂得了要怎样维护公共场所卫生。除了自己要做到“五不”几点外，看到有违反的现象，我们也应该作出宣传，让他们也做好。让大家都能在美好的环境中娱乐，休息!

第14课饮食卫生习惯

教学目标：使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养，发育和预防“病从口入”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯。教学重点：让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。教学难点：让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。教具准备：录音机、投影机、图片、小黑板。教学过程：

一、引入：上一段时间，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。（即时出示课题）。二.学生表演小品（音乐）

这位同学表演得精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？

拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。

如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等

16 可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。

三、看图（出示幻灯片）

1.问：小朋友正在干什么？什么时候吃早餐，午餐，

晚餐？

师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。（并解释“定时定量”） 2.问答题（小黑板）

1 ）“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？

学生分组讨论。

师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶加面包或者鸡蛋更好。 2 ）“一日三餐那一餐最主要？为什么？”

学生分组讨论。

师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃的太多，会引响睡眠。所以不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。

四.看图（出示图片） 1.学生一边看图片一边讲解。

17 这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。

2.“吃饭时看电视，对吗？” 学生分组讨论。

师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？所以一定要养成良好的饮食习惯。五.判断题（看图）六.儿歌：饮食卫生要做到：

一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。

七.总结。

18 我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。

八、作业。

1.为什么三餐要定时定量？

第15课让我帮帮你

教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自

教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告（板书）

2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？

3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）

二、看小品，明理。

1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。

19 看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？

2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。

看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？

3、教师小结

刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）

4、行为指导

如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？

三、行为指导。

刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？

1、看板书指导。并贴上小红花。

2、指名表演。

（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。

（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。

（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。

四、表扬与奖励

1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。

2、夸夸能宽容别人的学生。

3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。

五、总结、唱歌

今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。

全班齐唱《请让我来帮助你》课后反思：

第16课坐、立、行

教学目标: 让学生知道正确的坐、立、行姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体健康。教学重点: 坐、立、行的姿势教学难点: 坐、立、行的姿势教具准备: 教学挂图教学内容及过程:

一、儿歌学习

今天我们一起学习一首儿歌！

坐要直、立要正走路抬头又挺胸。从小养成好习惯，做个健康好儿童。

二、姿势指导

21 大家知道这首儿歌的意思吗？生：是教我们要坐好生1：是教我们怎么样站

生2：还有，教我们走路的时候应该怎么样

师：对了，这首儿歌教育大家在坐、立、走的时候都要注意姿势，养成好习惯，这样对我们的健康是非常有益的。

三、学生示范

（出示挂图）

师：老师来看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找几个学生站到讲台上）老师提示坐姿：上身保持正直，坐满整个椅子面，两脚摆在地上，平平放好，两肩膀放平，双臂自然下垂，两手抱臂平放在课桌上，防止驼背与斜肩。会着看书、写字时还要做到“三个一”（眼睛离桌面约一尺、胸离课桌约一拳、手离笔端约一寸）。

提示站的姿势：上身保持正直，挺胸抬头，两眼平视或稍稍仰视，两臂自然下垂。立正时，手的五指并拢，自然下垂放在腿外侧，脚跟靠拢，脚尖分开。

走路姿势：身体正直，两臂前后自然摆动，不要缩头耸肩地走路，步子要稳健有力，脚步要轻巧。在学校里，上下楼梯要靠右走。在路上，过街要走人行道，靠右行。

学生在老师指导纠正下做到正确的坐、立、行姿势，再次示范巩固。

四、课堂小结

同学们自己能说出一首关于坐、立、行的儿歌吗？

22 坐如钟、站如松、行如风

很好，坐要像钟一样正，站要像棵松树一样笔直，行走要抬头挺胸，像一阵风一样有力。

这是一首从电视里学来的儿歌，讲的也是坐、立、行的姿势。希望同学们平常要自觉做到。

第19篇：用鼻子

优秀教案

中班健康活动《有用的鼻子》

班级：苏坂中心幼儿园中班

执教者：陈晓微

设计意图：

健康教育是向幼儿进行保护身体和促进心理健康的教育。每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的认识与了解。因此，引导幼儿了解自己的身体，培养幼儿养成良好的健康行为习惯和保健意识，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。本次活动是 “认识身体部位”系列活动之一《有用的鼻子》，旨在通过谈话交流、实验等形式，引导幼儿了解鼻子的作用和保护鼻子的方法。通过激发幼儿大胆交流、表达，发展他们的口语表达能力。一．活动目标：

1、初步了解鼻子的功能，培养幼儿爱护鼻子的意识。

2、学习用镜子观察鼻子，了解鼻子的外形。

3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。二．活动准备：

镜子人手一个、香水一瓶、杯子12个。三．活动过程：

（一）、教师以猜谜地形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

1、今天，老师要和小朋友玩个游戏，（猜谜语），现在请小朋友注意听好谜面，“左边一个洞，右边一个洞，是香还是臭，问它，它知道”。（鼻子）

2、现在请小朋友动动脑筋，猜一猜是什么？为什么？

（二）、观察鼻子的外形。

1、师：每个人都有鼻子，鼻子是我们面部最为突出的器官，鼻子上有鼻梁、鼻翼、鼻孔。

2、启发幼儿用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现？（有鼻梁，鼻尖，鼻孔，鼻毛）

3、与幼儿一起玩《找鼻子》的游戏。师问：小朋友，我问你，你的鼻子在哪里？

幼答：陈老师，告诉你，我的鼻子在这里。（幼儿边说边指出）

4、刚才是陈老师在问你们鼻子在那里，现在请你们问问陈老师，要怎么说呢？

（三）、了解鼻子的功能。

1、师：请小朋友深呼吸，有闻到什么气味吗，（师在活动室内喷香水），让幼儿猜一猜什么味？

幼：“香味”

师：“你们是怎么知道的？”

幼：“用鼻子闻到的。”

师：“哦，原来是我们的鼻子可以闻气味，那你的小鼻子还闻到过什么气味？„„

2、教师提供两组杯子，引导幼儿用鼻子闻，发现其中的秘密。

（四）、引导幼儿说一说怎样保护好鼻子。

四、活动结束：

师小结：我们要注意个人卫生行为习惯，不用手抠鼻子，不把小东西等异物放进鼻子里，时刻保护好我们的鼻子。

小班折纸活动：《茶杯》

班级：苏坂中心幼儿园小班

执教者:陈晓微

设计意图：

小茶杯是宝宝们每天都会接触的日常用品，他们喝水的时候很喜欢玩“干杯”的游戏，它的折叠步骤也较简单。所以选择此活动一．活动目标：

1.喜欢参与折纸活动，在活动中感到快乐和满足。2.发展幼儿手眼协调能力，初步学习看折叠图。二．活动准备：

正方形纸、茶杯折叠步骤图、范例一个。三．活动过程：

1.出示范例“纸杯”引起幼儿的兴趣。

师：“宝宝们，看看老师给宝宝们带来了什么好玩的？” 幼儿观看并猜测是什么？是有什么做成的？给猜测对的幼儿加以鼓励。

2.出示折叠步骤图，激发幼儿参与折纸的兴趣。

师：“宝宝们想不想做呢？”“今天我们也来做一小茶杯吧！” 出示步骤图，教师边讲解步骤图，边做示范。

3.幼儿根据步骤图自由操作，教师巡回观察，并帮助有困难的幼儿。

4.结束活动：游戏“干杯”。

活动反思：

通过这节活动让幼儿知道了什么是对角折，初步学习观看简单的步骤图去完成作品，激发了幼儿对折纸活动的兴趣。另外，针对小班幼儿在活动中的坐不住、好动、注意力易分散的现状。因此，在这节活动中我孩子注重培养了幼儿良好的倾听习惯。“倾听”是早期教育的第一步，是幼儿获得知识的前提，是一个重要的学习习惯，也是学习的基础。幼儿是否能听清并听懂老师的讲解，将直接影响幼儿的活动，因此我十分注重幼儿倾听习惯的培养。为了能使幼儿愉快、顺利的活动，在每个活动环节提出要求时，我会提醒每个幼儿都认真倾听，要求幼儿听的时候眼睛注视着老师，听完老师的话再行动；此外在每次提要求时采取不同的方法激发幼儿“倾听”的兴趣，如：低声神秘地说话、表情严肃地说话、夸张的语气、开心的语气„„

成功的教育活动都需要不断地反思，才有经验的积累，有了经验的积累，才有进一步的提高。

浅谈我的教学经验总结

苏坂中心幼儿园陈晓微

教师这个职业是崇高而神圣的，在许多人的心目中，老师应该象高山一样的渊博；老师应该象大海一样的宽广；老师应该象太阳一样火热；老师应该象月亮一样温柔……其实老师也是平凡而真实的人，在他们的工作和生活中也充满着酸、甜、苦、辣，他们的工作是每天面对着几十个孩子；他们的幸福是看到孩子们快乐；他们的追求是促进孩子们进步；他们的欢乐是看到孩子们成长。因此，作为教师，特别是幼儿教师，要做出一番成绩，赢得社会和家长的肯定，就要脚踏实地，努力拼搏，勇于探索和研究，付出艰辛的努力。

我想：当钟声敲响时，我们踏进新世纪的门槛儿，新世纪对老师也有新要求，我们不能只停留在“如何传授知识技能”方面，还应该考虑幼儿教育如何去适应时代的发展，满足社会的需要。如：培养孩子的创新精神、培养孩子的交往能力、培养孩子的形象力、动手能力等等。而今天我们应该怎样做老师呢？我想不妨先尝试做以下三种类型的老师。

一、要富有童心，和孩子共建自由自在的快乐王国。

“玩”是孩子的天性，也是孩子的生命。孩子在玩中认知、求知、成长。要了解孩子，理解孩子，必须先学会和孩子一起“玩”。如果整天扳着个脸儿，一副“拒人千里”的“先生”模样，那么你可能是一位“良师”但决不会成为孩子的“益友”。所以，我认为老师应该和孩子玩起来，乐起来，甚至是“疯”起来，创造一种和谐平等的师生关系，轻松自然的游乐环境，激发孩子的自主性、创造性。记得一次午间散步，一些孩子总是躲躲闪闪的围着杀肯沙坑转，议论纷纷。见我走过来突然停止了议论，我装成很想知道他们的议论内容，从而加入他们的行动。原来他们正偷偷的在看蚂蚁吃粮，想看看蚂蚁窝，见我饶有兴趣的加入，他们一个个来了兴趣，于是大家一起用手刨啊、挖啊、虽然我们的衣服、手、头上都是泥沙，但当一个个精巧的蚁穴呈现在眼前时，孩子们都瞪大了好奇的眼睛，好奇心得到了满足。于是我深深体会到教师积极的参与孩子的活动，暂时丢掉“为人师表”，做个“淘气、贪玩”的人，正是引发幼儿去探索、去发现的导火线。

二、要让孩子动手动脑，做个心灵手巧的主人翁。

俗话说：“读万卷书，不如行万里路”可见实践出真知。幼儿园的实践活动，是幼儿增长知识，获取经验，培养才能的好机会。而有的老师总是“左手不放心右手”，衣裤帮着穿，饭碗帮着拿，其实，这样却是无形剥夺了孩子锻炼的机会，久而久之，孩子回变得依赖性更强。

有的老师上图画课，一张范列，细致的不得了，画面的框架纸中央，颜色统一，红、绿、黄，结果全班孩子的作品都是一个模式。可笑的是老师画人忘了画脖子，孩子的作品也没有一人画脖子。老师画范例，个别指导忙的不亦乐乎呀！而殊不知在忙碌中，

折断了孩子的翅膀，框死了孩子思维的模式。如果这时候老师“偷偷懒”，解放孩子的双手和头脑，留给孩子一些任由发挥的空间，或许更有利于孩子的成长与发展。

三、要留给孩子思考、探索的空间。

世界在孩子的眼中是色彩斑斓的，千奇百怪的，造就了孩子爱提问，爱探索的性格。但是不是每个问题，孩子都能从老师这里得到答案呢？是否可以留一些简单的问题引导孩子自己去发现，去探索呢？我想，从小培养孩子爱动脑筋爱思考问题的习惯，是解决问题的有利途径。有时老师假装不懂，也是鼓励幼儿自己思考探索的一种方法。例如：在一次认识“蜡”的活动中，为了让幼儿了解“蜡”的习性，教师故意问：“浮在水面上的白色一块块是什么？”引导幼儿的得出结果，又故作好奇问：“为什么蜡会浮在水面上呢？”孩子通过操作知道了：“蜡是不溶于水的。”在后来用模具制船时，教师又装“笨”问：“怎样才能把这个制好的蜡船从模具中取出来呢？”小朋友通过讨论思考，得出把模具丢入水中，蜡降温，模具打开，船就可以制成了。当老师再问为什么时，孩子异口同声回答：“因为蜡不溶于水啊。”孩子不仅掌握了科学知识，还对科学活动产生了兴趣。

新世纪的到来，给教师提出了新要求，但同时也给教师创造了新的机遇。如果你想做一个新世纪的“好”老师，那么我想首先要做以上三种类型的老师，如果不信，您不妨试试！

小课题研究

浅谈幼儿园数学教学中如何培养幼儿提出问题的能力

幼儿教师在幼儿园数学教学中如何培养幼儿的问题意识，把培养幼儿的创新能力贯于穿整个课堂教学呢，我采用了以下几种做法：

一、创设问题情境，引导幼儿提问。

在幼儿园数学学习过程中，创设问题最核心的问题是指导幼儿学习怎么问。问题情境的设置，基于数学知识来源于生活，所以应力求让幼儿认识到数学与实际生活的联系，结合幼儿的生活经验和实际进行设计。

二、营造宽松的学习环境，使幼儿敢问。

幼儿的问题意识是否能表露和发展，关键取决于是否有一个适宜的环境。因此，要让幼儿敢于提问题。要建立和谐的师生关系，拉近师生的心理距离，消除幼儿畏惧教师的心理障碍。教师要尊重幼儿的人格和个性，多给幼儿更多的语言表扬，或手势鼓励。幼儿的好奇心强，求知欲旺盛，这正是问题意识的表现。教师要充分尊重幼儿的问题意识，设身处地地感受幼儿的所思所想，积极鼓励幼儿质疑问题，对提出一些意想不到的问题，教师要及时给予肯定。允许出错，允许改正，允许保留意见。这样，幼儿的问题意识才会充分地发挥和显示。教师和幼儿处于平等、民主、和谐的环境中，气氛宽松，幼儿会更主动探求知识，遇到问题才敢于质疑。

由于幼儿求知欲望强，好奇心强等心理特点，他们主动提出的数学问题五花八门。教师要根据实际情况创设问题情境，把学生置于“问题情境”中，不仅使幼儿养成了思考的习惯，也唤起了幼儿的求知欲望。让幼儿想问、乐问。同时也使幼儿体会到数学源于生活，服务于生活。养成在生活中遇到各种事情会提出各种问题的习惯。