Who is she？教学设计
淇县庙口乡三王庄中心小学 徐智慧
Who is she？教学设计
【学生分析】本课教学对象是小学三年级学生，使用的是科普版教材，学生的年龄11岁左右，学生的特性非常好动、好奇、好胜、好玩、好表扬、模仿力强、记忆力好，在英语学习上有明显的优势，学习英语的兴趣较浓。通过一个学期的英语学习，学生对简单的课堂用语已经基本听得明白，掌握了一些问候语和祝贺语，已经学会一些单词和简单的句型，能用学过的句型进行交际对话。
【教学目标】
1、知识目标：
（1）能够听、说、认读四个有关称呼的单词：father/mother/man/woman （2）掌握句型：Who’s that woman? She’s my mother.
2、技能目标：
能够熟练掌握运用所学单词、句型询问家庭成员关系。
3、情感目标：
通过设计的教学活动提高学生学习英语的兴趣，让学生观看视频教育学生理解父母的权权爱子之心，孝顺父母尊敬长辈。
【教学重点】掌握本课单词及句型。
【教学难点】句子Who’s that woman?的理解，以及字母组合“th”的发音。 【教学过程】
Step1.Warm-up and leading in （1）学生日常口语练习。
(2)师生共做课前热身动作“Puppy dog”创设学习环境，激发学生学习兴趣。为下面的教学内容做铺垫。
【设计意图】教师和学生简单而且随和的问候，使教师和学生之间的关系融洽，消除了学生的紧张心理。通过轻松愉快的热身动作，既复习了学过的句型，又能使学生迅速进入英语课堂，为新授课做好铺垫。 Step2.Presentation （1）教师板书课题：
T: You are all very clever.Now we will learn Unit 2 A Let’s learn .(2) Competition Draw a tree with some leaves on it.If you show your best on the cla, I will draw another leave on your tree.(3)PPT课件出示小动物图片，教师询问：What can you see? （你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see dogs ”“ I can see Nemo”.Ask: Who’s he? He’s my father.以同样的方式出示father(dad)/mother(mum) 等单词。
【设计意图】通过动画片中的角色和有趣的动物图片，让学生理解单
词father、mother的含义，切合学生的心理发展特点，自然而然地激发学生的学习兴趣。
(4)用Chant的方式让学生巩固所学新单词。
T：Think about :Do you love your family? Let’s make a chant:The man is the father---tall tall tall. The woman is the mother—short short short.That’s the son---small small small.They are a family one and all.【设计意图】情感教育，教导学生们要懂得家庭成员是一个不可分割的整体，要互相爱护。
（5）PPT课件出示全家福图片，Ask:--- Who’s she ? (Jimmy) Who’s that woman? She is my mother.以此类推一个问一个来复习单词并呈现新的句型。
【设计意图】在学习本节课的单词的基础上引出句型，所用照片皆为学生自带的全家福，就地取材所用的教学资源更切合学生生活实际，提高学生的动口能力和对所学句型的综合运用能力。 Step3.Practice （1）Please show your family photo and change it with your partner, Make a dialogue like this: Who’s that woman ?She is my mother.Oh she is beautiful.Thank you.(2)Show your best.Act out the dialogue with your partner.
Step4.Content and Revision. (1)复习所学单词
教师询问：关于家庭成员称呼你们都知道哪些？ 学生表述所学单词如：father，mother，Grandfather，grandmother等。
（2）总结所学句型
Who’s that woman? She is my mother.(3)情感教育：播放视频《family公益广告》：
让其理解：Family=father + mother +I love you。的含义，感激父母的养育之恩并知恩图报。 (4)总结课堂，展示比赛结果
一起数各组得到的树叶，优胜小组分发小贴纸以示鼓励。 Step 5.Homework (1)Try to do something you can to help your parents.(2)Embrace your parents, and say “I love you” to them.
