推荐第1篇：毕业论文格式:论文写作的准备
收集资料
选题确定之后，论文有了中心思想，在写作上迈出了关键的一步。但是，要写好一篇论文，作者还必须占有丰富、准确、全面、典型、生动具体的材料。从中研究提炼出自己的观点，并用具有说服力的题材（论据）来证明自己的观点。这些材料必须是有根有据的，而不是主观臆断的。它们或是通过自己亲身实践研究的出的，或是他人以前研究总结的可靠成果。因此，资料的收集对论文的写作有着举足轻重的作用。收集资料的途径有以下几种。
1、阅读有关的理论书籍。
参加教育教学研究，撰写论文，必须掌握必要的教育教学理论和科研方法。对于教育、教学理论的一些基本概念要理解掌握。
2、调查研究，收集有关的论据。
论文的中心思想确定后，作者明确了所要研究的对象和内容，就要着手拟订调查提纲。列出调查研究从何入手，了解哪些方面的情况，每个方面包括哪些项目和具体内容，需要哪些典型的材料和数据，取材的数量和质量上的要求应达到的深度和广度，等等。
3、查阅有关的文献资料
作者不仅要学习教育、教学理论，对于与教育、教学相关的社会科学知识也要有所涉猎。因此，要注意多阅读教育书刊、报纸，收集有关研究信息，吸收他人的研究成果，开阔自己的思路，完善自己的设想。
推荐第2篇：毕业准备手续
大家毕业已经整整一周了，领走了毕业证、学位证还有报到证……。你是不是感觉就啥事都没有了？你错了~千万不要以为毕业领了证书就万事大吉了。你还有很多事情要做。千万不要因为自己的疏忽，给以后带来不必要的麻烦。一生也许就毕业这么一回，大家还是认真点好。
一、毕业证、学位证要复印两份收好了，那可是你四年青春换来的两个证书（最好是能扫描个电子版存在网络上备份）。先不说含金量如何，要是真弄丢了还真补办不了，只能给你开个证明，所以你还是不要大意。师范生还有一个教师资格证，全国通用的。
二、报到证（又叫派遣证、通知书）：说他是证，实在是抬举他了，其实就是一张B5纸，上半边是蓝色的叫“报到证”，下半边是白色的叫“通知书”（很多同学都说自己没有白色那半边，那是因为有的学校已经将那半边白的撕下来，装进你的档案了）。报到证的名头单位就是你要去报到的地方，也是你人事档案存放的地方。很多同学都是“***市人力资源和社会保障局（某某公司）”或者：“***市教育局”、“*****人才交流中心”的等等。无论你之前签协议或者劳工合同的工作单位是哪里，大部分同学人事档案基本都在人事局（师范生在教育局），个别也有到具体单位的（这样的单位基本都是有用人自主权的中省直事业单位或者企业）。你要做的就是拿着报到证和通知书，去名头上写的人力资源保障局（或教育局）去报道，而不是签协议的具体单位（中省直事业单位、国企等除外），报道时间应该是（报到证开出后一个月内必须报道），别去得太早，因为档案还没邮寄到呢。蓝色的报到证留在手里，以后取档案的时候，他就是凭证。如果以后找到正式工作需要改派，这张纸也要收回。所以千万不要以为他没用，扔掉了，若干年以后你不记得自己档案在何方，找到这张蓝色的纸，你就会眉开眼笑的。你去报到了，就意味这你已经开始计算工龄了，如果没报到是不算工龄的，视为你没找到工作。所以大家最好按期去相关部门报到，填写见习定级登记表。需要办理户口迁移的同学更需要重视，应为没有报到证你是落不了户口的。
三、人事关系档案：就是你的学籍档案，在校的时候叫学籍档案，毕业了就叫人事档案。很多人一辈子都不知道自己档案里都装进了什么，也不知别人在上面写了什么。吼吼~放心我没乱写也没乱放。你们都是清白的。档案中有高考材料、学生登记表、大学生毕业登记表、自传、学位申请表、大学成绩单、体检表以及奖励证明材料、党团申请和培训材料、教师资格认证表等，还有就是就业通知书。人事档案只有在事业单位和国企工作调动、公务员考试、研究生考试、征兵、国家志愿服务计划、事业单位考试或录用的时候才需要提调，否则你的档案有可能一辈子都沉睡在人事局。
四、党组织关系档案：党员或预备党员除了人事档案...
推荐第3篇：毕业论文答辩准备
毕业论文答辩
各位老师好,我的论文题目是日本卡哇伊审美心理解析,首先我要感谢各位老师对我的毕业论文进行答辩考核,感谢周老师这几个月来敬业,细心,包容的指导。 我的论文写的是”日本卡哇伊审美心理的解析,卡哇伊在汉语里大概是“可爱”的意思，它是近三十年来产生的一种新的文化现象。我之所以选择这个课题，最先是注意到这种文化现象在日本乃至全世界的巨大的影响力，虽然我们很熟悉这种现象，但是研究者却非常少，在国内几乎没有专门针对卡哇伊文化研究的专门著作。我觉得，对一种新文化的生存和发展进行思考，不仅可以窥视一个民族独特的文化心理，同时也通过跨文化的参照，对本土文化的生存与发展提供一种启示，所以对卡哇伊文化的研究具有十分重要的意义。
现在我就说说我这篇论文结构和主要内容。这篇论文一共分为四个部分
第一部分是对卡哇伊文化现象和卡哇伊文化概念的描述。
第二个部分是具体分析卡哇伊文化在日本生存和发展的原因，这部分分别从三个角度展开，一是日本的传统文化心理，我认为在他们的传统文化心理中就有卡哇伊的萌芽，比如“物哀”美学原则，对小东西的喜爱心理，以弱抗强的艺术典型反应出民族群体无意识等。第二是日本动漫产业的推动，这个是促进卡哇伊文化发展的keguan力量，动漫剧情对卡哇伊审美，特别是卡哇伊少女的肯定，进一步强调了日本民族对卡哇伊的认同，同时也把这一文化审美心理传播到海外。第三是日本人独特的性格特点出发，他们对待人际关系的谨慎态度，喜欢赞美别人,避免对立的人际关系,我们分析这种性格特点可以进一步解释他们为何能够接受和认同卡哇伊文化。
第三部分是卡哇伊文化的变异和反思。网络环境是卡哇伊文化发展到后来出现了变异的主要原因,另外,还举例了一些日本学者对卡哇伊的反思和批评的声音。
最后一部分是文章的总结，简单的总结了一下文章主要内容，同时也对卡哇伊文化的走向做了简单的预测。
以上就是我毕业论文的主要内容，恳请各位老师不吝赐教.谢谢
推荐第4篇：毕业论文答辩准备
1 毕业论文答辩的一般程序
1.1 学生必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会．
1.2 在答辩会上，先让学生用10-15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会．
1.3 主答辩老师提问．主答辩老师一般提3-4个问题，老师提问完后，学生当场立即作出回答(没有准备时间)，随问随答．可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出三个问题，学生在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答．根据学生回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问．
1.4学生逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语．
1.5召回学生，由主答辩老师当面向学生就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学生宣布通过或不通过．至于论文的成绩，一般不当场宣布．对答辩不能通过的学生，提出修改意见，另行安排答辩．
2 主答辩老师的提问方式
在毕业论文答辩会上，主答辩老师的提问方式会影响到组织答辩会目的的实现以及学生答辩水平的发挥．主答辩老师有必要讲究自己的提问方式．
2.1提问要贯彻先易后难原则．主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题，这些问题以按先易后难的次序提问为好．所提的第一个问题一般应该考虑到是学生答得出并且答得好的问题．学生第一个问题答好，就会放松紧张心理，增强“我”能答好的信心，从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平．反之，如果提问的第一个问题就答不上来，学生就会背上心理包袱，加剧紧张，产生慌乱，这势必会影响到对后面几个问题的答辩，因而也难以正确检查出学生的答辩能力和学术水平．
2.2 提问要实行逐步深入的方法．为了正确地检测学生的专业基础知识掌握的情况，有时需要把一个大问题分成若干个小问题，并采取逐步深入的提问方法．通过这样的提问，根据学生的答辩情况，就能比较正确地测量出学生掌握基础知识的扎实程度．倘若不是采取这种逐步深入的提问法，就很难把一个学生掌握专业基础知识的情况准确测量出来，就很难确切知道该学生掌握基础知识的情况是好、是差、还是一般．
2.3当答辩者的观点与自己的观点相左时，应以温和的态度，商讨的语气与之开展讨论，即要有“长者”风度，施行善术，切忌居高临下，出言不逊．不要以“真理”掌握者自居，轻易使用“不对”、“错了”、“谬论”等否定的断语．要记住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有从善如流的掂量．如果作者的观点言之有理，持之有据，即使与自己的观点截然对立，也应认可并乐意接受．倘若作者的观点并不成熟、完善，也要善意地、平和地进行探讨，并给学生有辩护或反驳的平等权利．当自己的观点不能为作者接受时，也不能以势欺人，以权压理，更不要出言不逊．虽然在答辩过程中，答辩老师与学生的地位是不平等的(一方是审查考核者，一方是被考核者)，但在人格上是完全平等的．在答辩中要体现互相尊重，做到豁达大度，观点一时难以统一，也属正常．不必将自己的观点强加于人，只要把自己的观点亮出来，供对方参考就行．事实上，只要答辩老师讲得客气、平和，学生倒愈容易接受、考虑你的观点，愈容易重新审视自己的观点，达到共同探索真理的目的．
2.4当学生的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题，应采用启发式、引导式的提问方法．参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况：学生对你所提的问题答不上来，
有的就无可奈何地“呆”着；有的是东拉西扯，与你绕圈子，其实他也是不知道答案．碰到这种情况，答辩老师既不能让学生尴尬地“呆”在那里，也不能听凭其神聊，而应当及时加以启发或引导．学生答不上来有多种原因，其中有的是原本掌握这方面的知识只是由于问题完全出乎他的意料而显得心慌意乱，或者是出现一时的“知觉盲点”而答不上来．这时只要稍加引导和启发，就能使学生“召回”知识，把问题答好．只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的，才可判定他确实不具备这方面的知识．
3 学生答辩要注意的问题
学生要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术．
3.1携带必要的资料和用品
首先，学生参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料．老师提出问题后，即使不给学生准备时间，要求当场作答．但在回答过程中，也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱．其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来．通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然．
3.2要有自信心，不要紧张
在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心．树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来．只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现．而自信心主要来自事先的充分准备．
3.3听清问题后经过思考再作回答
主答辩老师在提问题时，学生要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么?切忌未弄清题意就匆忙作答．如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍．如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释．
推荐第5篇：会计毕业材料准备
会计接本毕业材料准备
提交材料：
1．英语
（二）未参加考试，英语
四、六级证书如果有，提交原件和复印件（二份）；如果英语
（二）已经考过70分及以上者本项可以不用提交；
2．已考过的自学考试的课程（自己考的，不是在我们接本系统里面报名考试但专接本有这门课程考试的）成绩单原件和复印件（一份），到你原报名考试的招办去打印；
3．身份证复印件（复印件二份，需要正反面复印在一张纸上，有照片的正面在上，反面在下）；
4．专科毕业证书原件和复印件（复印件一份）；
5．毕业证电子照片（因为有入学时拍的电子照片，只要按照要求修改就可以，可以以班级为单位，到原来拍摄照片的照相馆修改格式，免费的），以自己的准考证命名，并把电子照片自己保存一份，本项工作不管本次是否申请毕业都必须最迟在2014年4月考试结束时完成。
附：毕业电子照片标准
·图片尺寸（像素）：192×144（高×宽） ·大小：约30K、格式：JPG ·成像区全部面积48mm×33mm；头部宽度21mm-24mm，头部长度28mm-33mm；下额到头顶25mm-35mm；像长35mmX45mm；头顶距离顶部约占照片高度的3/10 ·被摄人服装：白色或浅色系、免冠 ·照片背景：单一蓝色 ·照片文件名用准考证号。
6．没有考过管理系统中计算机应用，考过计算机二级的，提供国家二级计算机证书原件和复印件（复印件二份），如果已经通过管理系统中计算机应用考试的可以不用提交；
7．个人自我评价一份（400字，从思想表现、学习表现、生活表现来写），本项工作提交电子文档到班长那里汇总好后给我；
8．原专科成绩单一份并盖教务处章，本项工作原经管学院学生不需要自己完成，学院统一打印；原非经管学院学生到原学院教学秘书处打印。 9．准考证考完（凡能毕业的，不需要再考的人）上交，如果准考证丢失的必须补办后上交；
10.教育部学历证书电子注册备案表，注意是学历表而不是学籍表，下载打印的方法附在后面，大家按照要求注册提交下载打印，本项工作由于有时效性，有效期较短，所以在确定申请毕业提交毕业材料时再从网上注册下载打印提交。
*以上材料请在论文答辩时，一并交齐，如果因为缺少相关材料影响申请毕业，后果自负。
2014年2月28日
另外，大家在办理毕业申请之前，住校同学必须办理好相关离校手续，结清相关费用方可申请毕业，如果有欠费未清交同学不得申请毕业。
注：后面还有附件内容，是关于教育部学历证书电子注册备案表的，一定继续看下页的文件 关于助学专业、专接本考生本科毕业登记资格
审核工作的相关说明
根据教育部关于前置学历审核的要求，从2013年12月1日起，助学专业、专接本本科毕业登记工作的相关要求将发生变化，具体说明如下：
从2013年12月1日起，凡在我省申请自学考试本科段毕业的考生，必须提供原学历的《教育部学历证书电子注册备案表》（以下简称《备案表》）或《中国高等教育学历认证报告》（以下简称《认证报告》）。如原学历可在学信网上查询，学生提供《教育部学历证书电子注册备案表》，如原学历在学信网上查询不到，学生提供《中国高等教育学历认证报告》。
一、专接本毕业
1、各专科学校在办理毕业登记时须将这其中一份材料附在考生的毕业材料中。
2、主考学校、省教育考试院在进行毕业会审时，如考生的毕业材料中没有《备案表》或《认证报告》，则不能通过审核，并注明原因。
3、集中会审结束时，各市考办须将本科毕业生的所有材料整理交接给考务科，以便考务科扫描存档。
二、助学专业（含二学历）毕业生
1、各主考学校在办理毕业登记时须将这其中一份材料附在考生的毕业材料中。
2、市考办、省教育考试院在进行毕业会审时，如考生的毕业材料中没有《备案表》或《认证报告》，一律不能通过审核，并注明原因。
3、集中会审结束时，各主考学校须将本科毕业生的所有材料整理交接给考务科，以便考务科扫描存档。
4、对于已经取得过我省自学考试毕业证书考生，在申请本科毕业时，如毕业信息在多证成绩中能查询到，则不需要再提供上述材料；如查询不到，则须按上述要求提供相应材料。
5、专科、本科同时办理毕业生考生，须在本科材料中注明：专、本同时毕业。
三、其他注意事项
1、因办理《中国高等教育学历认证报告》需要一定周期，请各主考学校、专科学校尽快通知相关学生办理学历证明材料。
2、《教育部学历证书电子注册备案表》、《中国高等教育学历认证报告》的样本见附件。
四、常见问题：
1、2013年12月1日起办理自学考试本科毕业审核需要提供哪些材料？
答: 本人的身份证复印件、全部准考证、免考和本科段报考资格审批表、原学历的毕业证书复印件和学籍卡复印件、原学历的《教育部学历证书电子注册备案表》一份或《中国高等教育学历认证报告》（原件）及复印件一份。
2、为什么要对报考自学考试本科段的考生进行前置学历审核？ 答：为杜绝假文凭的泛滥，维护考生的合法权益，保障用人单位的利益，甄别高等教育文凭、证书的真实性。
3、对报考自学考试本科段考生的前置学历有哪些要求？ 答：报考自学考试本科段的考生在申请本科毕业前，必须已取得国家承认学历的国民教育系列各类高等学校颁发的专科(及专科以上)毕业证书，毕业证书的电子注册号码必须能在“中国高等教育学生信息网”上查询到，否则无法进行自考本科段毕业证书电子注册，并将被取消毕业资格。由此造成的一切后果由考生本人承担。
4、什么是“中国高等教育学生信息网”？
答：2001年教育部发布《高等教育学历证书电子注册管理暂行规定》(教学[2001]4号)：2001年起，国家对高等教育学历证书实行电子注册制度，未经注册的学历证书，国家不予承认。2005年教育部发布公告(教学[2004]25号)：中国高等教育学生信息网(http://www.daodoc.com)是中国高等教育学历证书查询唯一网站。
5、如何查询本人的毕业证书是否在学信网注册？
答：⑴ 登录“高等教育学生信息网”的学历查询页面(http://www.daodoc.com/xlcx/)采取“本人查询”的方法：进行实名注册，登录学信档案，即可查询本人（2002年以来）学历证书信息。
⑵登录“高等教育学生信息网”的学历查询页面(http://www.daodoc.com/xlcx/)，采取“零散查询”的方法：进入“中国高等教育学历证书查询系统”，根据学历证书的证书编号、姓名，查询2002年以来的学历证书信息。根据网页上告之的方法，按有关操作步骤开展查询。
6、什么是《教育部学历证书电子注册备案表》？如何申请？ 答：《教育部学历证书电子注册备案表》是根据《高等教育学历证书电子注册管理暂行规定》(教学[2001]4号)对学历证书电子注册审核备案的结果。它是在学历网上查询系统的基础上，利用全国高等教育学历证书电子注册数据库，为企业、个人或相关机构提供多种形式的学历查询结果，并提供权威、便捷的在线验证服务。
具体
申
请
及
使
用
方
式
见http://www.daodoc.com/xlcx/bgys.jsp
7、“学信网”上查不到自己的毕业证书怎么办？
答：对于未能在“学信网”上查阅到电子注册备案表的自考生,可到各省高等教育学历认证机构办理学历认证，并获得认证报告。
8、江苏省的学历认证由哪个单位负责？
答：江苏省高校招生就业指导服务中心（南京市上海路203号）。联系电话：025-83335114;考生也可登录其网站（http://www.daodoc.com）查询相关学历认证事项。
附件1 教育部学历证书电子注册备案表样本
附件2:
中国高等教育学历认证报告样本
推荐第6篇：准备发表论文2
高中历史教学的点滴体会 香河县第三中学
周立君
摘要：高中历史教学要注重学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。教师要创设丰富的历史教学情境，积极营造宽松、活泼、让人思考的课堂教学氛围，使学生的历史学习成为一个主动的知识建构过程，激发学生的兴趣和求知欲望，释放学生自我创造的潜能，培养学生创新精神和创造力，是我们中学历史教师共同的使命。
关键词：历史教学；兴趣；能力
随着新课程改革的推进，高中历史教学不但要注重学生的独立性和自主性，而且要引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习。教师要创设丰富的历史教学情境，积极营造宽松、和谐、促人思考的课堂教学氛围，使学生的历史学习成为一个主动建构的过程，而不是将知识硬“塞”给学生。这就意味着教师必须改变惯常的思维方式和教学行为，意味着课堂教学必须发生一种结构和性质的变化。为此我进行了如下尝试。
一、进行课堂教学改革，优化课堂教学的结构。
发挥学生的能动性、积极性和创造性，激发和保持学生学习历史兴趣。教学中，出乎学生意料的演示、生动形象的类比、深入浅出的解释、学生生活中以及科技和社会的有趣的事例、幽默风趣的教学语言、探究性的学习活动以及不断出现的挑战性问题等，都是激发和保持学生学习兴趣的重要手段。教师依据教材，事先精心设计具有新情境、难易相结合，有层次的话题，引起学生积极参与的兴趣，进行课前预习。上课先从学生讲故事入手，引起学生的兴趣，增强参与意识。然后全班同学分组讨论，教师答题，师生间可以互换角色互相体验，讨论中体现平等、民主、和谐的气氛，遇到难点老师给以点拨，最后教师板书全文主要内容作最后小结。实践证明，这种教法达到了课堂教学“高效低负”的目的，有益于减轻学生学习负担。教学中，师生间始终在愉快轻松的气氛中互相交流着，既为教学活动奠定了最佳心理基础，又对在课堂教学中培养学生的智力潜能和个性特点大有裨益。在整个教学过程中，学生始终在教师的启发引导下进行积极的参与活动，充分体现了教师的主导作用，同时学生的眼、脑、手、口等多种感官并用，学习兴趣浓厚，思维活跃，注意力集中，充分发挥了学生的主体作用。
历史的许多人和事，是对学生进行思想教育的很好素材，如果教师只靠语言叙述是难以描绘当时的情景。历史教学不能仅局限于教授学生历史知识，更重要的是要在教学过程中渗透人文主义、爱国主义教育，培养学生透过历史事件分析、重新认识现实问题的能力。在历史教学中采用多媒体教学手段，创设影视教学情境，便可以直观、形象地再现逝去的历史事件，增强对史事的认识，培养学生兴趣。我采用了先进的电化教学，运用电教媒体，展现了一幅幅生动画面，引发了学生学习历史兴趣，丰富了学生的感性认识，达到了事半功倍的教学效果。如在讲《一国两制》一课时，通过让学生看录像《百年中国》的纪实片段；《重庆谈判》一课时，播放电影《重庆谈判》片段等等，运用多种电教媒体，创设历史情境，充分调动了学生学习参与的积极性，学习热情高涨，收到较好的教学效果。电化教学直观性强，大大激发了学生的竞争精神，拼搏精神，达到了爱国主义的思想教育目的。
二、从学生的发展出发，实现教学目标的开放性。
我的教学设计在教学目标间的开放与融通上做出一些尝试。如讲授《戊戌变法》一课时，首先，确定了以戊戌变法为重点教学内容，用以培养学生的改革意识和创新精神，引导学生从顺应历史潮流、推动社会进步的角度去认识人生价值的教学目标；在思维能力培养上，教师与学生一起就\"戊戌变法为什么没有成功\"，\"为什么说戊戌变法是中国近代化历史上里程碑\"等核心问题进行了讨论、激发了学生思维的创造性；为保证学生参与教学活动的时间，我对教材的知识内容大胆地进行了取舍。从教学实践看，学生主体参与的积极性很高，思维活跃，在探讨历史问题的同时掌握和理解了重点知识，训练了历史思维能力，从活生生的历史中受到了做人、行事的启迪。
三、转变教学观念，改变教学模式，确立学生的主体地位
现代教学观念认为，在课堂教学中，教师要明确\"教\"是为了学生的\"学\"；学生要成为教学活动的全面参与者；教师要成为学生主动学习的指导者和组织者。教师要突破以教材为中心的旧观念，全面了解学生，结合学生的实际情况，按照学生发展的需要，调整教材内容，删繁就简，以保证学生主体参与教学活动的时间和空间。为此，我采取了以下做法：
①传统的教学方法是以教师讲授知识为主，没有充分体现学生的主体作用，所以教学效果并不理想。“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。在课堂教学中创设模拟角色情境，让学生广泛参与表演，可以更好地体现出学生在课堂教学中的主体地位。通过学生模拟过去历史的片断，渲染课堂气氛，不但调动了学生学习的积极性，而且增强了学生的学史兴趣。我选择高中历史教材故事性较强的章节，组织学生自编历史故事，让学生扮演历史事件中的人物，将历史事件再现于历史课堂，把学生带到前人生活的历史场景中。这样，他们很容易理解当事人的想法，在古今观点的比较中能更好的明辨是非，完成教学目标。这种教法极大地调动了学生学习历史的积极性，不仅完成了历史教学任务，还培养了学生的能力。例如在讲“府院之争”时，我让几个同学分别扮演了美国代表、日本代表、黎元洪、段祺瑞和张勋，关于中国是否参加第一次世界大战，几名同学分别站在各自代表的人物立场上发表了自己的看法，在表演的过程中，加入了学生自己对该问题的理解，不仅使课堂气氛活跃起来，而且将生涩的历史知识趣味化，学生以一种生动有趣的方式完成了学习任务。在准备该课的过程中，几名同学认真准备，分析史料，锻炼了学生的自主探究能力。同时，几名同学由于在课堂上的生动表演，在全班同学面前很好地展示了自我，从而增强了自信心，提高了学习兴趣。②教材虽为教学活动提供了知识内容，对教学活动具有指导作用，然而，它不可避免地带有其局限性，科学性和准确性也不完善，也需要适应新时期要求，对它进行补充、改进。如；讲太平天国，我将前后期军事活动相连作简要介绍，而将《天朝田亩制度》和《资政新篇》连在一起置后并作重点处理。又如，讲国民大革命的失败一节时，简单处理国民党右派夺权过程，重点处理大革命的历史意义、失败原因和经验教训，等等。
四、积极引导学生参与性学习
组织各种形式的课外活动，如搜集信息、现场考察、专题研究、讨论辩论、参观访问等。活动中，注意学生参与的目的性、实效性，保证学生有足够的探索时间和体验的机会。对社会生活中的科学现象，注意在教学中寻找新的视角和切入点，使学生形成新的认识，启迪科学思维，揭示科学现象的本质，使学生感受科学的真实性，感受科学与社会、日常生活的关系。历史教师正可以利用这些分歧，采用讨论法进行教学，以开拓学生的思路，激发他们的学习兴趣。例如，讲到《第一次国共合作》一目时，教师针对学生提出的苏联为什么派出人员，提供资金和枪械帮助中国国民党这些问题，组织学生讨论。学生们根据通过各种途径掌握的知识，自己得出了十几个结论：国民党由于执行了三大政策和新三民主义，苏联才本着国际主义的精神，大力支持国民党领导的中国革命；苏联愿与国民党联合，是由于中国共产党当时力量还太弱小，且国共合作的局面已经形成，支持国民党在一定程度上就是支持中国共产党，而当共产党力量强大以后，还可以从国民党内部来掌握政权，实现中国向社会主义的过渡；苏联从自身的利益出发，为冲破帝国主义的包围，壮大自己的阵营才支持、联合国民党共同反帝等等。所有这些观点，都是教科书上所没有的，而是学生在教师的启发引导下，通过自学总结得出的。这就使学生们在争论的过程中掌握了更多的知识，开拓了思路，提高了学习兴趣。采用这种教学法的关键是看教师如何正确的启发和引导，来激发学生的独立思考和创新意识，使他们踊跃地参加到讨论、答辩中来，使全体学生都能从中获得教益。我开展的课外活动主要有以下几种类型：结合重大节日、纪念日，开展知识竞赛、演讲、报告会、图片展等丰富多彩的纪念活动；组织学生参观历史遗址、\"爱我中华、爱我家乡、爱我一中\"为主题的国情、市情、校情系列考察活动；组织学生观看历史影片，学唱革命歌曲；指导学生搜集地方史料，在教学中恰当运用，既培养了学生的实践能力，丰富了历史教学内容；结合教材有关人物和历史事件，指导学生进行讨论，阐述自己的观点，提倡百花齐放，百家争鸣，培养学生的创新精神。
五、明确教学评价的指导思想，改进教学评价的方式方法。
中学历史教育是素质教育的组成部分，评价历史教学，主要不是看教师是否能讲，不是看学生对具体的知识记忆多少和某一次书面考试成绩，而是要考察其是否有利于学生素质的提高和人文精神的养成。如在教学方法和教学模式的选择上，我展开课堂讨论，通过研讨问题培养学生的历史思维能力，树立科学的历史观。我用多种方式评价学生的学业成绩，如学生平时学习成绩在学期历史学习总评成绩中占一定比例；历史课的学业成绩考核除了书面考试还有实践活动，鼓励学生进行历史演讲、历史小制作、历史参观考察等实践活动，鼓励学生自己搜集资料，撰写历史小论文，对学生学习活动的成果也统计成绩。历史书面考试也从重知识考查向重素质考查、重能力考查转变，逐渐扭转死记硬背应付考试的局面。 完善历史第二课堂的教育教学。师专生有很多课余时间，对师专生的素质教育也不应仅限于课堂之上，历史教师可以引导学生按照他们自己的兴趣爱好，组织课外历史兴趣小组，进行读课外书、研究历史人物、讲历史故事，写历史文章，编演历史剧，学绘历史地图，收藏古钱币，参观历史博物馆，考察名胜古迹等课外活动方式，开拓学生视野，培养其学习兴趣，提高多种素质，增长更多能力。在实施素质教育时，尤其是采用上述方法进行教育教学的过程中，始终“要与学生平等相处，尊重学生的人格，因材施教，保护学生的合法权益”。 六.提高自身业务水平。在认真备教材、备教法、备学生的基础上，立足教材内容，紧扣基本要求，旁征博引，中外贯通，精讲多练，讲练结合，突出重点，突破难点，分清交点，抓住特点，不留疑点，最终掌握知识点。德国著名诗人歌德曾说过“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆”。课堂教学既是培养学生兴趣的主阵地，也是提高教育教学质量的主渠道，由于历史学科的综合性及其独特功能，教师的主导作用对课堂效益的高低起着举足轻重的作用。因此，教师要不断提高自身的思想觉悟、业务水平、授课艺术，这既是素质教育的要求，也是改革历史课教学的定势思维模式，进而从照本宣科、枯燥乏味的程式化教学中解脱出来的必由之路。
七.创设愉悦的教学情境。所谓历史情境教学就是根据情境教学理论、历史学科特点和高中生学习历史的认知规律，在历史教学过程中，针对具体教学的目的和内容，综合运用多种教学方法和手段，积极创设特定的教学情境，激发学生的学习兴趣和情感，建立愉悦的表象，优化认知过程,掌握历史知识,陶冶情操,树立正确的人生观，培养学生的人文素养和创新能力
在新课程理念下，中学历史教学方法的改革是大有可为的。在教学方法的问题上，我们特别强调要研究学生的学习历史的方法，注重发挥学生的主体作用，以学生为中心，让历史课堂灿烂起来，使学生爱学历史，在学习中享受成功的喜悦，掌握开启历史之门的金钥匙，成为能够认识历史的真正主人。在历史教学方式的变革中，教师起着关键的作用。作为中学教师，我们应该主动走近新课程，学习新课程的理念，参与新课程的实验，与新课程一起成长，共同进步。
推荐第7篇：准备发表论文1
高中历史的教学突破
河北省香河县第三中学
周立君
内容摘要：本文明确了对高中历史创新能力的要求不能脱离高中的阶段性和历史的学科性特点，明确了高中历史创新能力必须培养，教师不仅要注重知识技能的传授，更重要的是培养学生学会获取知识技能的方法，由被动学转为主动学，在学习中学会学习。
关键词：创新能力、学科性特点、平等的师生关系、历史思维、创设新情境、论从史出
一、培养学生创新能力的要求
学习的唯一的正确方法是实行再创造，也就是有学生本人把要学的东西自
己去发现或创造出来，教师的任务是引导学生去进行这种再创造的工作，
而不是把现成的知识灌输给学生，这是荷兰学者费赖登塔尔说过的话。因
此如何在课堂教学中激发学生这种再创造的目的就成为每位教师必须面对
的新课题。
二、教学观念的转变
众所周知，当代教育工作者面临着前所未有的挑战，培养创新人才的前提
是教师要转变教学观念。创新教育要求教师树立新的教育观。因此，我在
教学传授知识的同时，注重加强学生能力的培养，尤其是自学能力、综合
分析解决问题的能力的培养。例如：我在讲﹤英国资产阶级革命﹥时，注 意把教变成了学，过程如下：
1、英国资产阶级革命爆发的原因是什么？
2、
革命过程中主要有几件事？
3、革命的影响是什么？学生完成后公布自学结
果，我再对讨论中出现的问题及教材中的重点、难点进行串联讲解。最后
鼓励学生向课本质疑，把思维的触点升华到理论高度，创设一种宽松的教
学氛围，这样就把教学活动真正转化为学生的主动学习。
三、学生创新能力的培养
1、创造欢快的教学氛围
严肃的教学氛围无法激发学生的主动思考，也无法培养学生的创新意识。
受传统教学方式的影响，教师教什么学生学什么，学生无疑可问，这样的
教学无疑束缚了学生的思维。因此，教师应充分发挥动作、表情、语言的
亲和作用，让学生融入到教学当中，充分发挥自己的想象。
2、引起争论是培养学生创新意识的起点
创新意识的培养关键在于思维习惯的形成。教师在教学过程中如何创设情
境，提出问题并引发争论体现了教师的水平与技巧。
①运用史料，创设情境。在教学过程中，教师要想办法给学生提供一些新
资料，创设新情境，引导学生思考。
②引入图片，诱发学生思考。多媒体教学使历史通过各种直观效果呈现在
学生面前，这将有效的激发学生学习的兴趣。
3、变换形式，引发新思考。
在介绍拿破仑的对外战争时，可创设多角度问题：①从法国大革命的角度，
这场战争有何作用？②从被侵略的国家看，这场战争有何影响？③从整个
欧洲历史来看，这场战争有何影响？由于变换了角度，学生对战争的性质
有了多角度的理解。
4、培养学生大胆发言，提出质疑。
要想成为一个优秀的教师，不能把知识硬塞给学生，而要学生实现个体的
首创，在教学中，要让学生谈谈自己的看法。好奇、质疑是青少年学生的
天性，教师绝不能训斥有突发奇想的学生，而应当鼓励并诱导。使学生勇
于质疑，逐渐形成探求的精神。
5、复习中应有意识的从另外角度解读历史知识
历史复习课很容易成为历史重复课，这样做不能适应对创新人才的培养。
在复习课中应注意从新的角度去解读历史知识。这样既可以提高学生的学
习兴趣，又可以激活学生的思维。增强复习效果。另外，适当的把不同的
观点引入课堂也是从新的角度重新解读历史的方法。它使学生认识到课本
的观点不是唯一的，课本以外还有属于自己的广阔的思维空间。
6、有意识地对学生进行多种思维的训练，是培养学生创新能力的最重要手段。
①习题讲评中要注意培养学生思维的发散性。在讲评习题过程中，不要强 求答案过分整齐划一，再抓住主要思路和主要观点的基础上，应该引导学
生有自我发挥的空间。对于一些有创见的思路，应该大力表扬。
②在教学中，要特别注意论从史出的科学思维方式。历史学科无论怎么创
新，都不能脱离事实，这是历史学科特点决定的。这种思维定式的培养有
利于培养学生实事求是坚持真理的思维品质。
③在教学过程中，应经常使用比较分析法进行思考训练。让学生掌握异中
求同、同中求异的基本方法，形成思维的广泛联系，更好的发展其迁移能
力、解题能力。
总之，课堂教学是创新教育的主阵地，在历史学科教学中教师要实现教育
观念的彻底转变，创造良好的氛围，采取有效的手段使学生主动参与学习，
由强调知识的储存能力向强调知识的加工能力的转变，培养符合新时代要
求的、具有创新思维和能力的学生。
推荐第8篇：毕业论文答辩准备需知（定稿）
毕业论文答辩准备需知
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论文答辩不是毕业论文的简单复述，也不是把论文向评委们宣读一遍，而是面对学术专家们的一次严格紧张的过关考试。所以，在答辩之前要有所准备。
1．准备讲稿
讲稿是答辩者在答辩时宣读的稿子，它可以比摘要较长较详细一些。其长度，根据所限定的宣读论文的时间而定，最好能在规定时间内读完。这样不至于时间到了，你还有很多没宣读，而且越靠后内容越重要，以至于影响评委对论文的评价。
讲稿其实是一个详细的论文提纲，它应该包括以下内容：
(1)选题背景和意义。即选题原则和依据；
(2)本课题研究的历史与现状，主要指出存在的问题，表明本课题研究的针对性。这部分要简明扼要脉络清楚，不要拖泥带水占更多的时间；
(3)论据材料。论据材料分理论材料和应用材料。对于已经被实验证实或具有生产应用效果的应用材料，答辩中要洋细说明，因为这些材料很有说服力。理论性材料则应说明其来源和出处，证明其确凿无误。
(4)论证过程。论证要符合逻辑，点出论证的几个关镶步骤，让人确信论文经过了严密的论证过程。
(5)论点介绍。论点要正确，结论要合理，这是论文的首要问题。写提纲时，可以列出几条重要的结论，宣读的时候条款清楚纲目分明。
(6)结论要实事求是既不自我夸张，也不自我贬低，慎用诸如“填补了某某空白”“达到某某先进水平”等语言，评委们是很忌讳这种表述的。
有时可以把论文提纲投影在字幕上，供评委们参阅。
2.准备答题
答辩过程中，评委们提的问题通常涉及如下几个方面
(1)考察论文工作是否为本人所做，作者对论文工作的理解和掌握程度如何；
(2)引导作者对论文中创造性工作和独到见解做进一步阐述和发挥；
(3)询问论文中存在的错误、含糊及未展开之处，以及本人未认识到的重要发现和工作；
(4)请本人对论文做自我评价，今后如何继续开展工作；
(5)提出与论文答辩有关的问题，考察学生的学术水平、科研及表达能力等。
因此，应根据论文的内容，准备一些可能被问到的问题。准备答题时应考虑详细一些，全面一些，甚至把自己作为评委来设计答题。这些答题也许和提纲上列出的有些内容雷同，但它更详细些。一般讲，应从下列几个方面准备：
(1)你为何要选择这个题目? 该选题有何科学价值和理论意义? 在国民经济和社会建设中有什么作用?
(2)论文的基本思想、主要观点、内容重点是什么?
(3)在你研究的课题中，已有哪些成果．前人做了哪些工作，他们的主要成果和主要观点是什么?目前有哪些争议的问题，你持哪种观点，你从哪方面进行论证
的?
(4)论文的观点提出的依据是什么?
(5)论文中有什么创新，提出和解决了什么问题，对前人成果有什么借鉴和补充?
(6)在写作中你参考了哪些文献，重要引文的版本、出处及主要参考文献的作者情况如何?
(7)与你的课题关系比较密切的问题，你了解和掌握得怎样?
(8)在你的研究中，有没有难以解决的问题?有没有应该解决但因力所不及而没有解决的问题? 你认为薄弱的地方是什么?
(9)你对本课题的研究还有什么想法，哪些问题需要进一步研究，以后应该如何改进?
3.心理准备
首先要有良好的心理准备。不害怕，不轻视，战略上藐视，战术上重视。要想获得毕业证，必须通过答辩这一关，害怕也要过，不害怕也要过，索性放下包袱，解放思想，轻装上阵。轻轻松松就会很好发挥应付自如。当然，轻松的前提是要做好一切物质准备，打无准备之仗，有了充分的物质准备，才可能放松紧张心理，满怀信心地去迎接评委们的检阅。
为此，要了解学位论文答辩的有关常识，如答辩的目的、过程、要求，熟读有关规定，参加一些别人的答辩会，向毕业生了解情况，吸取经验和教训；了解答辩委员会的成员情况，知道他们都是哪方面的专家，擅长什么专业等；熟读毕业论文，使其烂熟于心，随便提出什么问题都能对答如流；进行试讲练习，可以对自己讲，也可以对别人讲，请同学们当评委，提出意见，作出改进。
学位论文答辩是人生中值得记忆、非常光荣的时刻，要以愉快和自豪的心情去通过答辩。
4.参加答辩会
参加答辩会，要带上论文底稿和有关主要资料，以备答辩时查问。还要带上笔和笔记本，及时记下评委们提出的每一个向题和意见，然后按顺序回答。
首先要从从容容地把论文讲稿宣读完，最后别忘了向曾经给予过你指导的老师道一声感谢。然后避备好笔和纸，静静地等待着评委们的提问。
评委提问时，要集中精力，认真地把所提问题的意思正确记录下来，不一定一字不拉地记，只要记全意思就行。如果对所提问题没有理解清楚，不可贸然作答、因为回答不理解的问题，必然答非所问。这时可礼貌地请提问者再说一遏，或者把自己对问题的理解复述出来，请问是不是这个意思，如果是这样，就可作出回答。
回答时，应充满自信，落落大方，用流利清晰的语言表述自己对该问题的理解和看法。但也应谨慎行事，有把握的可以充分回答，以发挥自己在这个问题上的优势，表现出你的才能和理论深度。没有把握的，不要辩解，不能狡辩，不能借题发挥，不能信口胡说，更不能企图蒙混过关。因为评委都是权威，对该问题有很深的研究，他提出这个疑问肯定是有根据的。遇到达种情况，可以事实求是地表示，自己还没有搞清这个问题，今后一定向前辈们学习，对该问题进行深入研究。这样做并不表明你无知，反而说明你虚心好学，博得评委们的好感和谅解。所谓答辩，就是有“答”也有“辩”，允许答辩人对某个问题进行辩论。有时评委们故意提出一个反面论点甚至错误论点，引导答辩人辩论，以考察其辨别
正误的能力。
评委们提出的问题，一般都是论文中涉及到的专业和内容，也是作者应该解决和能够回答的问题，必要时可能作一些外延，以了解作者的知识面和深度。不会对整个学科知识进行提问，也不会面面俱到，离开论文很远，更不会故意为难作者。所提的问题，往往是论文的重点部分，或作者没有注意到的问题，或者论文中的薄弱环节和不足之处。需要你回答的，都是有一定分量、能够更真实地反映出你知识水平和论文水平的关键性问题。即使有超出范围的，答辩者也应有礼貌地告诉评委，这不是你研究的范围。千万不能用“无可奉告”等外交词汇回答评委，那样将前功尽弃。无论评委们提出什么问题，作出什么结论，都要道一声“谢谢”、大方而有礼貌地退场。
推荐第9篇：毕业你准备好了吗 演讲稿
毕业你做好准备了吗
时间过得太快，转眼我们已经是大三下学期的学生了，大学已经只剩下一年半的时间了。这学期刚开始的时候我一直在想一件事，马上要大四实习了，然后就是毕业找工作，但是自己做好准备了吗？
我粗略地估算着大一进来到上学期为止，自己都做了什么。社团活动从来是参加个一两次就开始当幽灵成员。上课基本贯彻了选修课必逃，必修课选逃的思想方针。去图书馆的次数貌似十个手指加十个脚趾就能数得过来。而自己上大学之前的想法却是把图书馆里感兴趣的书看个遍，也许叶公好龙就是自己这样的。两年半的时间大多花在了玩游戏和谈恋爱上，专业知识和专业技能一点儿都没学。
就在几个星期前，我甚至连一个靠谱的发展方向都没有给自己定下。眼前的迷惘和不久后要面对的现实，我不由得感到一阵心慌，离实习已经只有这一个学期了。之前有亲戚或同学问起毕业打算，我就会说人力资源管理方向。其实那只是自己不愿当教师而做出的选择，它需要什么能力，什么专业知识，我一概不知，根本没有任何理性和深思熟虑。
记得在熬高三的那段时间，老师常安慰我们说，熬过了高考后，上了大学你们就轻松了。到大学了，自己也觉得高三过得这么煎熬，大学了要好好放松。而实际上呢？实际上就是大学你越是轻松惯了，临近毕业就越会感到迷惘、慌乱和手足失措，那是比高三还要痛苦的煎熬，那是被卷入漩涡之中的窒息感和你无法挣脱出来的恐慌，因为面对今后的人生你没有任何准备！（语速加快，语气加重）
我知道有些话，自己是没有资格说的，因为自己经常轻言承诺却没有履行。拖延做事，这一习惯在大学中养成并不断肆意滋长，以至于自己说过的话有过的想法都被拖延着没有兑现，最后不了了之。到后来我甚至开始害怕了，我怕自己说出的话再次做不到，我退缩了，不敢言、不敢说。但是 我也逐渐明白了，有些话必须要说，不能觉得承担不起责任就放弃承担；不能怕听到他人失望的话语就放弃机会。因为前者需要的是能力，后者却是勇气。（语速加快，语气加重）如果连自我改变的勇气都失去了，放弃去承担，宁愿当一个懦夫，去过着一眼就能看穿的人生全部轨迹的生活，那么连我都会看不起自己。
想想你终会日渐老去的父母和你日后会有的家庭。试想一个对自己的事都不上心的人，如何对身边的关心自己的人上心。一个连自己都照顾不好的人，如何去肩扛起自己以后的家庭和渐渐老去的父母。
我想，人总是要为了追求点什么而向前走的，或是逼着自己向前走，只有这样当生活、当现实向你逼迫而来的时候，你才能从容面对。如果都等到最后才行动，有些事终究会来不及的。
那么面对仅剩的一年半的大学时间
你做好无悔的准备了吗
推荐第10篇：毕业论文答辩前的准备
毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者(撰写毕业论文的作者)三方都要作好充分的准备。
一、校方要做的准备工作答辩前的准备，对于校方来说，主要是做好答辩前的组织工作。这些组织工作主要有：审定学员参加毕业论文答辩的资格，组织答辩委员会，拟订毕业论文成绩标准，布置答辩会场等。(一)审查学员参加毕业论文答辩的资格参加毕业论文答辩的学生，要具备一定的条件。这些条件是：1．必须是已修完高等学校规定的全部课程的应届毕业生和符合有关规定并经过校方批准同意的上一届学生。2．学员所学课程必须是全部考试、考查及格；实行学分制的学校，学员必须获得学校准许毕业的学分。3．学员所写的毕业论文必须经过导师指导并有指导老师签署同意参加答辩的意见。以上三个条件必须同时具备，缺一不可，只有同时具备了上述三个条件的大学生，才有资格参加毕业论文答辩。另一方面，具备了上述三个条件的大学生，规定要进行论文答辩的除了个别有特殊情况经过批准者外，只有经过答辩并获得通过才准予毕业。(二)组织答辩委员会或答辩小组毕业论文的答辩，必须成立答辩委员会或答辩小组。答辩委员会是审查和公正评价毕业论文、评定毕业论文成绩的重要组织保证。答辩委员会由学校和学校委托下属有关部门统一组织。答辩委员会一般由三至五人组成，其中应有两人或两人以上具有高级或中级职称，从中确定一位学术水平较高的委员为主任委员，负责答辩委员会会议的召集工作。(三)拟订毕业论文成绩标准毕业论文答辩以后，答辩委员会要根据毕业论文以及作者的答辩情况，评定论文成绩。为了使评分宽严适度，大体平衡，学校应事先制定一个共同遵循的评分原则或评分标准。毕业论文的成绩，一般分为优秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69)分、不及格(60分以下)五个档次。而中共中央党校函授学院是采用四级打分制
第11篇：毕业论文答辩前的准备
毕业论文答辩前的准备
要保证论文答辩的质量和效果，关键在答辩者一边。论文作者要顺序通过答辩，在提交了论文之后，不要有松一口气的思想，而应抓紧时间积极准备论文答辩。那么，答辩者在答辩之前应该从哪些方面去准备呢?
首先，要写好毕业论文的简介，主要内容应包括论文的题目，指导教师姓名，选择该题目的动机，论文的主要论点、论据和写作体会以及本议题的理论意义和实践意义。
其次，要熟悉自己所写论文的全文，尤其是要熟悉主体部分和结论部分的内容，明确论文的基本观点和主论的基本依据；弄懂弄通论文中所使用的主要概念的确切涵义，所运用的基本原理的主要内容；同时还要仔细审查、反复推敲文章中有无自相矛盾、谬误、片面或模糊不清的地方，有无与党的政策方针相冲突之处等等。如发现有上述问题，就要作好充分准备――补充、修正、解说等。只要认真设防，堵死一切漏洞，这样在答辩过程中，就可以做列心中有数、临阵不慌、沉着应战。
第三，要了解和掌握与自己所写论文相关联的知识和材料。如自己所研究的这个论题学术界的研究已经达到了什么程度?目前，存在着哪些争议?有几种代表性观点?各有哪些代表性著作和文章?自己倾向哪种观点及理由；重要引文的出处和版本；论证材料的来源渠道等等。这些方面的知识和材料都要在答辩前做到有比较好的了解和掌握。
第四，论文还有哪些应该涉及或解决，但因力所不及而未能接触的问题，还有哪些在论文中未涉及到或涉及到很少，而研究过程中确已接触到了并有一定的见解，只是由于觉得与论文表述的中心关联不大而没有写入等等。
第五，对于优秀论文的作者来说，还要搞清楚哪些观点是继承或借鉴了他人的研究成果，哪些是自己的创新观点，这些新观点、新见解是怎么形成的等等。
对上述内容，作者在答辩前都要很好地准备，经过思考、整理，写成提纲，记在脑中，这样在答辩时就可以做到心中有数，从容作答。
第12篇：毕业论文答辩前的准备
毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，答辩者(撰写毕业论文的作者)要作好充分的准备。
要保证论文答辩的质量和效果，关键在答辩者一边。论文作者要顺序通过答辩，在提交了论文之后，不要有松一口气的思想，而应抓紧时间积极准备论文答辩。那么，答辩者在答辩之前应该从哪些方面去准备呢?
首先，要写好毕业论文的简介，主要内容应包括论文的题目，指导教师姓名，选择该题目的动机，论文的主要论点、论据和写作体会以及本议题的理论意义和实践意义。
其次，要熟悉自己所写论文的全文，尤其是要熟悉主体部分和结论部分的内容，明确论文的基本观点和主论的基本依据；弄懂弄通论文中所使用的主要概念的确切涵义，所运用的基本原理的主要内容；同时还要仔细审查、反复推敲文章中有无自相矛盾、谬误、片面或模糊不清的地方，有无与党的政策方针相冲突之处等等。如发现有上述问题，就要作好充分准备——补充、修正、解说等。只要认真设防，堵死一切漏洞，这样在答辩过程中，就可以做列心中有数、临阵不慌、沉着应战。
第三，要了解和掌握与自己所写论文相关联的知识和材料。如自己所研究的这个论题学术界的研究已经达到了什么程度?目前，存在着哪些争议?有几种代表性观点?各有哪些代表性著作和文章?自己倾向哪种观点及理由；重要引文的出处和版本；论证材料的来源渠道等等。这些方面的知识和材料都要在答辩前做到有比较好的了解和掌握。
第四，论文还有哪些应该涉及或解决，但因力所不及而未能接触的问题，还有哪些在论文中未涉及到或涉及到很少，而研究过程中确已接触到了并有一定的见解，只是由于觉得与论文表述的中心关联不大而没有写入等等。
第五，对于优秀论文的作者来说，还要搞清楚哪些观点是继承或借鉴了他人的研究成果，哪些是自己的创新观点，这些新观点、新见解是怎么形成的等等。
对上述内容，作者在答辩前都要很好地准备，经过思考、整理，写成提纲，记在脑中，这样在答辩时就可以做到心中有数，从容作答。
第13篇：毕业实习论文
江西铜业毕业实习论文
江铜公司贵溪冶炼厂闪速炼铜工艺１９８６年１２月顺利建成投产之日起。我国铜冶炼技术能力便进入了一个崭新的发展时期。贵溪冶炼厂经过２０多年。的发展壮大，已成为具有世界先进水平、全国单厂生产规模最大的铜冶炼厂．至２００３年９月贵溪冶炼厂三期工程全面建成投产．工厂综合年产铜能力达到４０万ｔ，居全球前十位。秉承“用未来思考今天”企业核心理念，与时俱进。按照２０００年时任副总理的吴邦国同志视察江铜时提出的要把江铜“做大、做强、做好” ，的指示，紧跟当今世界铜工业发展步伐。瞄准“创建世界一流矿业公司”的发展战略为实现到２０１０年江铜集团公司的阴极铜产量达Ｎ７０—８０万ｔ、销售收入力争达到３００亿元的世界一流矿业公司的目标。江西铜业公司审时度势，抓住机遇，决定在原厂址的西侧兴建年产３０万ｔ铜冶炼工程项目．该项目被列入江西省２００５年开工建设的十大重点工程。工程于２００７年８月顺利投产，。笔者结合该工程总图专业设计实践，从以下４个方面分别阐述了该工程总平面设计的特点。
１合理布置生产车间 江铜年产３０万ｔ铜冶炼工程生产工艺主要流程线路有２条：
①备料系统＿÷熔炼车间－＋电解车间一＋（成品库＋铜加工）：
②熔炼车间＿收尘系统一制酸系统一仓储系，统一硫酸外运。
从以上２条工艺流程线路不难看出熔炼车间布置的合理与否直接关系到整个厂区的总平面布置。结合厂区用地外形呈直角三角形的情况、厂区主导风向为东风的气象条件以及原有冶炼厂总平面．熔炼车间布置在厂区中部．东西轴从东向西依次布置
备料系统、熔炼车间；南北轴从南向北依次布置电解车间、熔炼车间、收尘系统、制酸系统。这样布置既使厂区物料流向与生产工艺流程相吻合，又避免了厂内货运与厂外货运相互干扰，使物料运输短捷、安运输的统一，也避免了人流与物流的交叉干扰。此外。根据备料系统车间、熔炼车间、电解车间厂房建筑体量大、建筑外形视觉感受高大宏伟的特点，三厂房较为集中的布置使冶炼厂建筑群体空间具有较强的美学感观，给人以大型冶炼厂的认知感 。
。。。。。。。贵溪冶炼厂位于贵溪市东北部．东经１１６０４１’～１１７０２８’、北纬２７０５１’。２８０３８’之间。信江的中下游。西距省会南昌１３０ｋｍ，南距赣＇）＋１４２３ｋｍ，西距新余２４１ ｋｍ，北距景德镇１４１ ｋｍ。处于江西鹰潭铜产业循环经济基地的南部。沪瑞高速公路从本区北侧约ｌ ｋｍ处穿过．是贵溪市现状对外交通北部的门户。对外交通十分便利。３０万ｔ铜冶炼系统厂区全年外部货物运输量为２６３．４３万ｔ．其中运入１１３．５６万ｔ。运出１４９．８７万ｔ。全年内部货物运输量总计为１５８．３３万ｔ。该工程新增铁路到发运输量约为１９０万池．其中杂铜、硫酸、阴极铜的物料运输均由原铁路承担。共设置3股道，分别是铜精矿卸车线 过磅线及尾矿装车线。铁路总长度为2395m，其中辅轨长2245m。厂内道路按三级设计，分别是主干道 次干路和支路，道路布置成方格网型式。沿南北方向设置了2条主干到。路面宽度分别为：主干道：10-15m次干到6-7m，支路4-5m,道路路面结构为水泥混凝土路面，
第14篇：毕业实习论文
河南理工大学万方科技学院
通信工程
毕业实习论文
一． 实习单位
周口市电信公司网络运行维护事业部网络监管中心
二． 实习时间
2012-2-16至2012-3-16 三． 实习目的
巩固通信工程专业知识,提高实际操作能力和把理论和实践结合起来,掌握操作技能,将所学的知识应用与实践以更好的掌握理论知识。
四． 实习单位情况介绍
很快四年的大学生活马上就要结束了，该学的专业知识也已经学过了，在这半年的时间内就是考验我们所学的情况了，而最好的考验办法不是考试而是实践。 今年二月初，我有幸进入了周口市电信公司进行了为期一个月的实习征程。在这里我学到了很多包括课本以外的以及原来老师讲解时老师不明白的，在实践中我全部理解了和掌握了。除此之外，我还了解了电信公司的组织机构，经营状况及管理机制，以及技术服务部的基本业务，并学到了许多通信网络和系基站维护维护知识。
中国电信集团公司是特大型国有通信企业。中国最大的综合信息服务提供商，拥有全球最大固话网络和中文信息网；中国电信集团公司由中央管理，是经国务院授权投资的机构和国家控股公司的试点。注册资本1580亿元人民币。主要经营国内、国际各类固定电信网络设施，包括本地无线环路；电信可以向客户提供丰富多彩、优质高效的信息通信服务，包括固定电话和移动电话业务、互联网接入及应用、数据通信、视讯服务、国际及港澳台通信等多种类综合信息服务，能够满足国际、国内客户的各种通信及信息服务需求。2002年11月，中国电信所属通信主业资产在香港和纽约上市,2006年12月，中国电信所属实业资产在香港上市。中国电信集团公司由中央管理，是经国务院授权投资的机构和国家控股公司的试点。注册资本1580亿元人民币。主要经营国内、国际各类固定电信网络设施，包括本地无线环路；基于电信网络的语音、数据、图像及多媒体通信与信息服务；进行国际电信业务对外结算，开拓海外通讯市场；经营与通讯及信息业务相关的系统集成、技术开发、技术服务、信息咨询、广告、出版、设备生产销售和进出口、设计施工等业务。
周口电信位于周口市七一路与八一路交叉口，公司下设：综合部（安全保卫部）,企业战略部(法律部),市场部,人力资源部,财务部,网络发展部,客户服务部,审计部,监管事务部(互联互通部),技术部,企业信息化部,…..网络运行维
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护事业部。下辖淮阳县，商水县，鹿邑县，太康县，西华县，郸城县，沈丘县，扶沟县八个县级分公司； 2.电信公司的通信能力
固定电话及宽带接入网
中国电信拥有全世界规模最大的固定电话通信网络，截至2010年底，本地电话交换机总容量达到2.98亿门；国内长途自动交换机达到1003万路端。
2010年中国电信积极推进光进铜退，加快光纤接入网建设，规模部署PON网络，全面提升宽带网络接入能力与带宽。全国接入网光缆长度达到4720纤芯公里，宽带接入端口达到1.1亿个；南方城市地区（含县城）基本具备4M以上宽带接入能力，商务楼宇光缆通达率达到97%，行政村光缆通达率达到68%。
移动网络
中国电信的移动网络是全球规模最大的CDMA网络之一，在全国31个省、市、自治区及澳门特别行政区实现了无线网络全覆盖。2010年中国电信遵循“精确化管理，效益型发展”的发展思路，加快推进网络的整体升级演进，巩固网络的差异化竞争优势；提升1X网络的覆盖效果和质量，进一步扩大EVDO覆盖。截止2010年底，中国电信的3G网络已覆盖全国342个本地网，2055个县城和2万多个乡镇，基本实现市区（含县城）的3G数据业务全覆盖。C网用户数已达到9289万户，其中3G用户数达到1229万户。
业务网络
中国电信持续打造高效、聚合、开放的综合平台体系，积极利用云计算技术，推进平台资源整合，实现资源集约共享，支撑行业应用与综合信息服务快速发展。
数据互联网
中国电信拥有覆盖全国的多功能、多层次、高效先进、完整统一的公用数据通信网络平台。
ChinaNet是全球最大的IP网络，具有带宽最宽、覆盖范围最广、网络性能最稳定、信息资源最丰富、网络功能和架构最先进的特点，通过灵活的接入方式和遍布全国各城市的接入点，可为用户提供各种信息解决方案。在ChinaNet建设中规模应用了40G链路和10GE WAN技术，提升了网络性能，简化网络结构，降低建设成本，截至2010年底，ChinaNet骨干网带宽达到21T。
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CN2是中国电信可以同时支撑语音、数据、视频业务的下一代多业务核心承载平台，网络覆盖308个城市，可为用户提供高品质的MPLSVPN和互联网专线接入服务。
传输网
中国电信拥有一个以光缆为主、卫星和数字微波为辅的全方位、大容量、多手段、高速率、安全可靠的立体通信传输网络，在现网大规模应用SDH和DWDM技术，在骨干传输网中规模建设40GWDM网络，覆盖了所有IP网核心节点和东中部省份，有效提升了传输容量和传输效率。截至2010年底，本地中继光缆长度达到2229万纤芯公里，国内长途光缆长度达到560万纤芯公里。中国电信拥有IPSTAR卫星在中国的独家运营权，全国防卫有22个点波束，1个成形波束和1个广播波束，总容量为12Gbps；拥有海事卫星覆盖中国的18个波束，3.6MHz的带宽，共432条信道的卫星移动通信经营权。上述卫星系统覆盖中国大陆全境及港澳台地区。
3.业务种类
1.电话业务
·166语音信箱业务 ·800被叫集中付费业务 ·固网短信业务 ·来电显示业务 ·电话信息服务业务 ·17909省内主叫直拨IP电话业务
2.数据通信业务
·传真业务 ·数据通信业务
3.黄页信息业务
·黄页信息咨询业务 ·网络类黄页业务 ·纸质类黄页电话号簿 ·黄页信息业务
4.融合业务
·总机服务 ·综合办公 ·移动全球眼 ·手机对讲
5.互联网业务
·电子彩票业务（17987） ·电子信箱业务（E-MAIL） ·电子商务证书业务（CTCA） ·互联网数据中心（IDC）业务 ·WLAN业务 ·LAN业务
6.网元出租业务
·设备出租业务 ·同步网端口出租业务 ·波长出租业务 ·通信光纤出租业务 ·管道出租业务 ·网元出租业务
7.国际及港澳台通信业务
·国际及港澳台长途互联业务 ·国际及港澳台通信业务
8.应急通信业务
·应急通信业务
五．实习内容
我实习时进入了网络运行维护事业部,在网络监管中心,主要是监管周口市区及各县级的机房和基站的通信状况。我所在的网络部又分了四大专业分别是：动力专业，传输专业，数据专业和交换专业。我做的任务是网络监管（以上四个专业都要监管到）及处理临时状况处理和接派业务工单和帮客户解绑宽带端口。
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1.动力专业
动力专业就是动力资源即电源专业，对其进行监管，就是对电源进行监控，他分为两部分分别是机房和基站电源监控除此之外还会监控机房和基站环境，如果出现停电现象，我们会在中兴电源选项中观察到三向电压为零或者看直流电压低于53伏特。这时我就应该及时通知该地区的相关人员进行发电或维护及查看停电原因。机房环境要求比较严格一般温度不会超过30度，最高不能超过45度否则会出现高温警告，在机房中不能抽烟，也有烟感报警器。 2.传输专业
传输上的监控也包括两部分，一是基站是否掉站监控，一是光缆是否出现断缆现象的监控。当出现掉站时会有报警，我们要及时进行弊站处理及通知相关人员处理，当维修好时，我们也要及时放开。当出项断缆时，在网络拓扑结构图上我们能看到开环而影响传输的情况也要通知相关人员处理。 3.数据专业
交换专业，主要是值班人员处理一些临时情况例如记录停电时间，发电时间掉站时间。还有帮助客户解绑宽带端口，查询号码的位置及弹编号吗等任务。
六．实习心得
我觉得实习不仅可以学到专业方面的知识，更重要的是这是一次很好的了解自己的机会。实习可以让你知道我会做什么，能做什么，让你知道自己到底对什么感兴趣。也许很多人说我现在就知道自己喜欢什么，不喜欢什么。但是我相信现在很多人的这些认识还是比较肤浅的，模糊的。只要当你真正做过这些东西后，在做这些东西的过程中遇到的愉快不愉快的事情，事后想想是怎么解决的；然后在经过思考后才会知道自己是否适合走这条路。 通过本次认识实习，自己了解了通信专业的基础知识，开阔了眼界，增加了见闻，明白了一些通信设备的简单原理，也明白了 目前该行业的最新发展，把平时书本的知识应用在了实践中，自己得到了很多宝贵的知识财富，另一面自己也看见了自己的不足，还需要努力学习，了解更多相关知识，丰富自己的阅历，多请教老师，和有关人员，通过各个渠道学习和了解通信工程的有关知识，相信自己的明天一定会更加美好，灿烂！！！！
第15篇：毕业就业指导论文
古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。下面是毕业就业指导论文，请参考！
毕业就业指导论文
信息技术及就业指导课融合思考分析
【摘要】通过对本校就业指导课程的观察发现该课程在课程设置规范化、教学内容丰富化、教学方法多样化、教学团队多变化等方面存在很多需要改善的地方。传统课堂教学的固有模式在现代信息技术的介入下逐渐改变。手机软件、平板电脑、多媒体应用、网络课程等信息化优势对就业指导课教学产生了重大影响。在现代信息技术日趋发展的今天，怎样让现代信息技术与就业指导课深度的融合，如何丰富教学内容，如何运用富有成效的教学方法值得我们思考。
【关键词】融合;信息技术;就业指导
近年来随着教育信息化高速发展，大量的辅助教学软件和辅助教学平台都在教育中显现出巨大的作用，传统教育思想和教育观念受到了极大的冲击，从此教育不再受到时空界限的约束。如今我们的社会正进入转型期，而同时高校也在逐年扩招，而高校毕业生也不再是天之骄子，就业压力逐渐增大，就业指导课就在这种情况下发展起来的一门新兴学科。由于起步较晚，师资队伍年轻，较少专业的师资队伍，大多数都是兼任。这些客观原因致使就业指导课课堂教学模式仍然停留在传统的授课模式。如何利用信息技术让就业课变得“图文声茂”“丰富多彩”“灵活多样”是我们需要开展研究的。
1目前大学生就业指导课在高等院校开展的现状及存在的问题
据最新的调查统计发现，高校的学生远远超过以往的任何时期，高等教育大众化已成普遍现象，这也导致了高校毕业生数量每年剧增，他们求职难的问题已然成为社会关注的焦点，而一个高校学生就业率的高低又是社会评价某个高校教学质量的一个重要指标。有鉴于此，高等学校的就业指导就在这种严峻的就业形势应运而生，作为一门课程，以求使大学生能够有效地设计自己的职业生涯的规划和丰富高校学生的求职技能等。由于我国就业指导课程起步晚，相关指导性理论还没有形成体系，就业指导课目前仍然存在着种种问题，主要表现有就业指导师资队伍质量较差、数量不足，教学内容的时效性和适用性很缺乏，大部分与社会现实需要脱轨；教师教学中运用单一的手段和工具，新颖性较缺乏；传统授课方式和模式失去了应有的活力，教师与学生不能产生友好互动;主要集中在以下几个方面：
1.1就业指导课师资队伍力量薄弱
由于在当前的专业设置上就没有专门的就业指导专业，极少学者是专门研究就业指导这个方面的，导致了没有专门的人才。许多高等院校根本就没有配备专业就业指导课专职老师，大多数老师都由没有相关专业背景的老师充当。这些老师在上就业指导课的同时还兼任的许多其他课程的教学，致使出现精力不足，课堂教学质量不高等不良效果。
1.2课程的设置存在的问题
首先，高等院校的“就业指导课”绝大部分只会针对毕业班在临近毕业的时候突击开展几个教学周的课程，而不是根据社会需求，学生的专业的特点设计，从学生最先入学开始就全程连接到学生的全部大学生涯，缺乏系统性。“急功近利”的将使毕业生对就业产生恐惧心理，增加了对就业前景的迷茫，更严重影响学生的职业生涯规划；其次，从课程内容的设置的角度分析，理论性的知识占绝大多数，除了对就业政策的解读，培训学生如何提高应对各种考试、面试技巧，往往缺乏注意在课堂中配合实践活动，学生的能力得不到培养；最后，课程设置的组织形式不规范，几乎所有的课程时间都安排在晚上时间，而组织形式多以大班讲座的形式开展教学，这从关注点上就给人一种错误的印象是--该课程不重要，同时也不利于课堂活动的开展，学生不太专注在教师的教学活动上，教师也难以兼顾学生个性化的需求，尤其是大班式教学这种不按专业、不分层次、也没有针对性地引导教学，把就业指导课变成了一种可随意参与和不规范的课程，失去了对大学生职业生涯全程化的规划与指导。
1.3教学方法问题
实践性强是就业指导课的一大特点，然而不少就业指导课只教授理论知识。“重理论、轻实践”，只讲大道理的现象，致使学生对就业指导课缺乏兴趣。课堂气氛沉闷，老师受课堂气氛的影响主观上更加使课堂更缺少互动性，形成一种恶性循环。
2现代信息技术融合就业指导课教学的优势
在信息技术高速发展的时期，多媒体和网络技术是主要的技术基础载体，在信息技术的融合下，在教学中越来越普遍使用“文本、图像、音频、视频”等多种形式的教学素材为学生创设丰富多彩教学情境，使学生可以不受时空的界限，更加容易和主动地获取到知识，有利于激发学生的学习兴趣，开发学习潜能，增加学习经验，提高学习效率，取得不错的教学效果。
2.1新媒体提供了技术平台
新媒体技术的到来，人机互动变得更加容易和方便，学生利用专门为他们设计的某一个机器，甚至是某个电脑或者手机APP软件就能实现互动式学习，而这种作为教学平台的提供者，可以实现通过多媒体技术把完整学习内容和过程呈现给学生，同时可以帮助学生根据自身能力设定学习计划、学习难易程度、课程学习进度；同时学生可以根据性格类型选择不同的课程甚至不同的讲课老师。这些都可以使不同专业、不同性格等个性化学习提供了可能。另外新媒体为师生，生生交流提供了平台支持，教师可以通过跟踪学习者自主学习行为，了解学生的思想动态、个性特征、就业需求，并对不同的认知群体，设置个性化的课堂教学，制定差异化的就业方案，帮助学生找到自己职业发展的方向，同时学生可以根据个人的特点利用社交媒体交互工具与老师进行互动，通过共同兴趣爱好和能力的同学组建学习群体，共同进步。
2.2网络互联提供协作技术支持
以协作和探究为主要学习方式，并通过学生的自主建构获取知识是建构主义学习理论的主要理论。“以学生学习为中心”是该理论倡导的学习方法，教师作为学生学习的组织者、策划者和帮助者。所以说，在高校就业指导课程学习过程中，可以以建构主义学习理论为依据，学生个体对相关知识进行自主建构学习。依托网络协作和开放的教学平台，学生实施自主式和探究式的学习，学生和学习伙伴之间可以通过既定的主题的知识点，通过合作、竞争或角色扮演，建立学习组并分享观点，参与讨论。
2.3教学与媒体的深度融合激发学习兴趣
学生的主观能动性会在他们的感兴趣的点上得到触发后最大限度地发挥。于是，教师应当在教授课程时候通过多种的教学手段活跃课堂气氛，充分利用形象、活泼、直观的各种多媒体资源，模仿或再现现实生活中的情景和细节。这样能更好的培养学生学习的兴趣，学生学习的积极性、兴奋度和开放度在教学媒体资源的介入下能够得到有效调动，从而促进学生对所学知识的理解，大程度地提高学习效率，达到立竿见影的效果。因此，大范围采用优化的教育媒体资源，可以最大限度地补充大学生就业指导教学中传统教学工具或手段的缺失，为学生营造良好的学习情景，激发学生学习兴趣。
3信息技术与就业指导课融合的教学实施方案
随着碎片化学习、移动学习等新型学习理念的在教学中的应用越来越广泛，就业指导课教学也要适应信息技术发展的步伐，优化创新课堂教学模式。
3.1结合书本利用现代信息技术丰富书本知识
很多教材在理论方面讲述的较多，案例分析较少。从教材内容方面讲，由于教材内容从确定内容到最终出版再到师生手上都要经历过很长的过程，更有可能不是随着时代的发展而迅速做出变化，教材不能及时、准确地反映最鲜明的时代特征，一些与现代生活相去甚远的信息不能与时俱进。因此，就业指导课程教学中就要利用现代信息技术，插入一些具有时效性的多媒体信息，使教学内容更加丰富，更能体现当前的知识。为了满足社会和学生的需要，最好给学生一个强有力的工作指导。例如，在“就业形势”教学的内容中，可以给学生播放大量的招聘网站图片;在“职业决策”教学内容中，可以插入工作岗位发贴到“学生面试课程视频”，在这个教学现场，学生的心情会不断上升，课堂氛围更加生动有趣，在课堂上也可以让学生通过角色扮演来参与互动模拟与评估，在案例教学的情况下，运用励志校友工作记录，特别是毕业生就业发展，具有参考价值和比较意义。但这些视听资源要求短小精悍，教师应该能够进行一些技术处理，如合理切割图片，视频格式转换处理软件剪切视频数据，从而有效节省时间，但是也可以发挥教师的教育技术技能。
3.2发挥学生主体的认知作用，改变传统的教学模式
利用多媒体信息技术，让学生的认知主体作用更好的突现。多媒体技术和网络技术的发展使师生地位和关系从传统教学中的主要以教师为主过度到教师为主导，学生为主体。信息化技术在教学中的应用，把传统教学和信息化教学的优势部分有机结合，教师能够施展了启发、指导、监控教学进程的主导作用，学生在学习过程中也表现出学习主体的主动性、积极性和创造性。主要体现在：（1）学生更好地获得课程知识。学生借助网络资源可以收集材料，并进行筛选、整理，可以根据自己的实际情况兴趣爱好等收集包括:教学视频、微课、教学PPT等，进行自我学习。（2）有效地开展进行性评估。课堂实施阶段是学生相互沟通和展示学习成果的最重要阶段。教师和学生可以进一步了解相互沟通的需要，深入了解知识点，收集和转移学生提交学习成果的独立评估和学习成果，学生之间的相互评价与教师进行总结评估。（3）下课后，教师可以根据课堂教学材料，学生教学视频，教学PPT等问题开展研究，或探索价值问题，让学生根据调查结果选择相关兴趣点，教师按选题分为小组，引导学生积极参加活动，通过师生互动交流互动，学生自主地利用现代信息技术进行收集资料，探究问题。最后集思广益，发掘学生发散性思维能力，达到问题的有效解决。（4）最后，反思是进入高阶学习阶段最有效的手段，教师可以根据课前学习情况，详细了解这段时间的学生学习情况，发现知识缺乏的学生，通过对发现问题的回顾，找到有效的补救措施，有利于教师教学方案的调整，改变教学手段。利用信息学习环境和资源整合，引导学生积极参与，让学生提问和积极思考，分析解决问题；具有信息平台特色，多媒体呈现，衔接扩张，大力拓展知识教学，使学生在开放环境中学习，培养学生对探索兴趣和自我发现的信息收集和使用能力，为发展高价知识打下坚实的基础。
4结语
在就业指导课中深入而广泛地融入现代网络信息技术，教材内容、教学方法、教学模式等跟上时代的发展，教师可以更加灵活地运用现代信息技术，教学模式也有巨大的转变。教学内容和素材可以时刻紧跟着时代的脉搏，同时这样可以为学生的学习创造具体的，看得见和摸得着的学习环境，大大提高了学生的信息素养，发展了学生的创新能力和实践能力，提升了就业指导课的教学效果。最终是改变了以教师为中心的教学模式，教师只需引导学生进入，学生以自身学习需要通过信息技术去获取知识，提高就业指导课教学的实效性。
参考文献：
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［3］李思思.信息技术与大学生就业指导课程整合研究［J］.河北大学成人教育学院学报，2016，18（01）:116~120.
［4］张新娜.融合视角下现代信息技术促进就业指导课教学的创新研究［J］.农业网络信息，2014（09）:116~119.
第16篇：毕业答辩论文
黄河水院成人教育学院
题目：
作 专 班
指导教师：
毕业实习报告
者: 王蒙恩 学 号： 36 业: 水文水资源管理
级:
BH091
李杰友 教授
(姓 名)
(专业技术职务)
2010 年 5 月
目
录
第一章 研究流域水文及工程概况 1.1 流域概况 1.1.1 水文气象特征 1.2 工程概况
第二章 使用资料情况 2.1 日模型资料 2.2 次模型资料
第三章 三水源新安江模型 3.1 模型结构 3.2 模型计算 3.2.1 流域分块 3.2.2 蒸散发计算 3.2.3 产流计算 3.2.4 水源划分 3.2.5 汇流计算 3.3模型参数率定 第四章 计算成果 4.1 日模型参数 4.2 日模型计算成果
包括不同参数调试过程的计算结果表、对比表及图形。 4.3 次模型参数 4.4 次模型计算成果
包括不同参数调试过程的计算结果表、对比表及图形。 4.5 误差分析及可能的减小误差的途径 4.5.1 日模型误差分析 4.5.2 次模型误差分析 4.5.3 减小误差的途径
第五章 对毕业论文的认识与体会
六、基本资料
前 言
洪涝灾害是我国发生频率最高、损失最大的自然灾害。以往人们对待洪水是采取堵的措施，严防死守，虽然成效显著，但代价巨大；现在提倡人与自然和谐相处，给洪水以出路。这就对洪水预报提出了更高的要求，需要我们对洪水规律有深入的理解和研究，提出合理的预报方案。
洪水预报是防洪减灾非工程措施的主要手段，长期以来，国家和科学界已投入大量的人力和物力，致力于相关领域的研究，获得了大量的科研成果，特别是工程与非工程措施的结合，能最有效地发挥防洪减灾效益。
我国从70年代开始，一方面积极引进国外有用的流域水文模型，另一方面更致力于新的、适合于中国水文条件的流域水文模型的研制。新安江模型始建于1974年，是由河海大学赵人俊教授等人开发研制的，在国内湿润和半湿润地区普遍应用并有发展改进，在国外也被广泛采用。
本论文就是以富水水库流域为例，运用水文学原理的专业基础知识以及水文预报专业课程知识，针对具体的流域特性，结合具体的生产实际问题，采用三水源新安江模型对该流域进行洪水预报模拟研究。尤其对参数率定过程作了详细说明，并对模拟结果进行了分析，遇到并解决了不少问题。
本次毕业设计与生产实际紧密结合，以巩固所学的水文预报方面的专业知识，了解如何针对具体流域选择合适的模型编制预报方案的全过程，并锻炼自己发现问题、分析问题、解决生产实际问题的能力。
摘 要
本文在对富水流域对富水地区的地形地貌及气候特征简单分析的基础上, 根据富水以上流域降雨、蒸发和富水水文观测流量等资料，建立了富水水库洪水预报的三水源新安江模型。模型采用分层分析的方法对参数进行率定，并对该地区日流量与次洪流量过程进行了模拟。本文主要内容包括模型的基本概念、模型结构、模型参数率定和计算结果分析，尤其详细说明了参数率定过程，并对模拟结果进行了分析。
模型参数率定力求快速有效。本文在参数率定过程中对模型参数的相关性和敏感性进行了一定研究。新安江模型的参数大都具有明确的物理意义，它们的数值原则上是可以直接定量的。实际中主要依据实测出流过程优化调试，就产生了参数的相关性问题。在调试过程中发现有的参数很敏感，数量稍有变化对出流的影响就很大；有的参数则不敏感，反应迟钝。
分析模型模拟结果时发现误差来源很多，主要有资料误差、模型结构误差、模型参数影响和人类活动的影响。预报模型模拟结果的好坏很大程度上取决于获取的水文信息（特别是降雨信息）的质量。有些次洪过程很相似，产生误差的原因也具有相似性。
模拟结果表明：新安江模型在湿润地区的模拟效果非常好。对于水库流域，计算流量过程线有时比实测流量过程线效果好。此外，本文还在结果分析的基础上，提出了一些自己的看法和见解。
第一章 宜丰流域水文及工程概况 1 .1 宜丰流域水文概况
宜丰水文站位于江西省西北部的宜丰县新昌镇北门，地理位置为东经114°46′，北纬28°24′。距县城1km左右。该站1956年10月设立，1957年正式开始水文观测。现有观测项目为：降水量、蒸发量、水位、流量。该站的流域水系及站网分布见图1-1。
图1-1 流域水系及站网分布图
该站位于宜丰河上，流入赣江水系一级支流锦江，至河口距离25km。流域特征为：集水面积为519km2；流域西北部最高点高程为1445m；出口断面高程为100～200m；流域平均高程为310m；主河长为48km；流域坡降为42.8（万分率）；测站基面为假定高程，其与国家高程基面换算关系为：黄海高程＝假定基面－0.540；历年最高水位为69.37m（1973.6.24）；历年最低水位为63.44m（1960.3.13）；历年最大流量为1230m3/s（1973.6.24）；历年最小流量为0 m3/s（1960.3.13）；最大一日、三日、七日、十五日、三十日洪量都是发生在1973年6月，分别为0.4087（6.24）、1.011（6.23）、1.572 （6.22）、2.039（6.20）、2.764（6.20）亿m3。测站断面为W型，常年受河床水草
影响，测流设备为无偏角电动缆道。 1.1.1 水文气象特征
宜丰河流入赣江水系一级支流锦江，至河口距离25km，流域集水面积为519km。流域西北部最高点高程为1445m；出口断面高程为100～200m；流域平均高程为310m；主河长为48km；流域坡降为42.8（万分率）；历年最高水位为69.37m（1973.6.24）；历年最低水位为63.44m（1960.3.13）；历年最大流量为1230m/s（1973.6.24）；历年最小流量为0 m/s（1960.3.13）；最大一日、三日、七日、十五日、三十日洪量都是发生在1973年6月，分别为0.4087（6月24日）、1.011（6月23日）、1.572（6月22日）、2.039（6月20日）、2.764（6月20日）亿m。测站断面为W型，常年受河床水草影响，测流设备为无偏角电动缆道。
333
21.2 工程概况
流域内植被良好，森林茂密。流域内有少量水工程，主要有：流域西南部的双峰水库（面积=34.7 km,总库容＝1606万m，有效库容＝1124万m，坝高＝36.7m）；流域东南部的红光水库（面积＝4.25 km，总库容＝137.6万m，有效库容＝121.3万m）；断面上游1.5km处的北门水库（滚水坝，蓄水影响小，但有引水至县城，解决县城约5万人饮水问题，且不经过测站断面）。
23
32
3
3第二章 使用资料情况
流域水文模型属于数学模型，它在水旱灾害防治和水资源开发利用中广泛利用。水文模型是把水文循环的全过程作为一个完整的系统来研究，当输入流域的次降雨及有关资料，该系统内部即按事先给定的数学物理方程，模拟流域产汇流的运作，最后输出流域出口断面的洪水过程。这种方法较之过去的经验性预报方法有明显的优越性。
流域水文模型的研制约始于20世纪50年代，70年代至80年代中期是其蓬勃发展时期，一些著名的模型，如美国的Stanford和Sacromento模型，日本的Tank模型以及中国的新安江模型等都在这一时期提出并得到应用。而在80年代后期，考虑到流域内人类活动对于环境的影响程度，具有物理基础的分布式水文数学模型得到了更好的展。比如，以地形为基础的TOP模型以及MIKE SHE模型等。
本次毕业设计是应用新安江模型。新安江模型始建于1974年，是由河海大学赵人俊教授等人开发研制的。多年来在国内湿润和半湿润地区普遍应用，并有发展改进，在国外也颇受重视。新安江模型是一个具有分散参数的概念性降雨径流模型，最初的新安江模型为两水源——地表径流、地下径流；到80年代初期，引入自由蓄水箱划分水源的概念，提出三水源新安江模型——地面径流、壤中流、地下径流；1984～1986年，又提出四水源新安江模型——地面径流、壤中流、快速地下径流和
慢速地下径流。
新安江模型在湿润地区以及某些特定条件下的非湿润地区广泛应用并且获得成功；时间尺度从逐时发展到逐日到逐月；模型中流域蓄水容量分布不均匀的参数化处理已被国外一些大尺度水文模型所采用；模型的分布式形式在大尺度的水文模拟中也比较适用，具有较好的应用前景。
近年来，许多研究都对新安江模型的结构和计算作了一定的改进。1986 年，包为民在“新安江模型参数的自动率定”一文中，研究了一个大型概念性水文模型多参数自动率定的课题，由于存在参数间的相关性和隐式结构模型目标函数对参数值的响应并不存在一个全局最优化这个共同困难，因此设计了一种分五步进行率定，每步设立不同目标函数，重点地率定某个特定参数的处理方法，参数给出适当的物理范围，逐步优选到位，这是我国学者在本课题领域的第一次初步尝试。此外，代表性的有：章坚民对新安江模型前期土湿进行了修正；周买春等提出了双抛物线型土壤蓄水容量关系曲线，对新安江模型产流计算公式进行了改进；杨晓华等用遗传算法及传统的优化对新安江模型参数进行了优化，并将这几种算法进行了比较；李致家等用SCE-UA 算法优化新安江模型参数得出了比较理想的结果；王光生等尝试将该模型的产流机制改成超渗蓄满混合型，以期改进后的模型更能适用于半干旱地区。
2.1 日模型资料
第17篇：管理信息系统(毕业)论文
浅析管理信息系统
论文关键词：MISMIS的影响MIS的开发过程MIS发展趋势
论文摘要：文中论述了当前管理信息系统的发展史以及管理信息系统的作用、功能和结构模式等。简述了管理信息系统对社会企业的影响和重要性及开发过程。简单的分析了管理信息系统未来的发展趋势以及管理信息系统正在日益改变我们的工作与生活方式。
一、前言
1.1管理信息系统简介
管理信息系统（Management Information Systems简称MIS.是一个不断发展的新型学科，MIS的定义随着计算机技术和通讯技术的进步也在不断更新，在现阶段普遍认为管理信息系统MIS是由人和计算机设备或其他信息处理手段组成并用于管理信息的系统。
管理信息由信息的采集、信息的传递、信息的储存、信息的加工、信息的维护和信息的使用五个方面组成。完善的管理信息系统MIS具有以下四个标准：确定的信息需求、信息的可采集与可加工、可以通过程序为管理人员提供信息、可以对信息进行管理。
1.2管理信息系统概述
1985年，管理信息系统的创始人，明尼苏达大学的管理学教授Gordon B.Davis给了管理信息系统一个较完整的定义，即“管理信息系统是一个利用计算机软硬件资源，手工作业，分析、计划、控制和决策模型以及数据库人－机系统。它能提供信息支持企业或组织的运行管理和决策功能。”这个定义全面地说明了管理信息系统的目标、功能和组成，而且反映了管理信息系统在当时达到的水平。
管理信息系统起初应用于最基础的工作，如打印报表、计算工资、人事管理等，进而发展到企业财务管理、库存管理等单项业务管理，这属于电子数据处理(EDP，Electronic Date Proceing)系统。当建立了企业数据库，有了计算机网络从而达到数据共享后，从系统观点出发，实施全局规划和设计系统信息时，就达到管理信息系统的阶段。随着计算机技术的进步和人们对系统的需求进一步提高，人们更加强调管理信息系统能否支持企业高层领导的决策这一功能，更侧重于企业外部信息的收集、综合数据库、模型库、方法库和其他人工智能根据能否直接面向决策者，这是决策支持系统(DSS，Decision Support System)的任务。我国20世纪70年代末有少数企业开始MIS的局部应用，目前，我国已经相当普及，其应用范围几乎覆盖了各个行业及各个部门，具有广泛的发展前途。
1.3管理信息的作用
1.管理信息是很重要的资源
对企业来说，人、物资、能源、资金、信息是５大重要资源。人、物资、能源、资金这些都是可见的有形资源，而信息是一种无形的资源。以前人们比较看重有形的资源，进入信息社会和知识经济时代以后，信息资源就显得日益重要。因为信息资源决定了如何更有效地利用物资资源。信息资源是人类与自然的斗争中得出的知识结晶，掌握了信息资源，就可以更好地利用有形资源，使有形资源发挥更好的效益。
2.管理信息是决策的基础
决策是通过对客观情况、对客观外部情况、对企业外部情况、对企业内部情况的了解才能做出正确的判断和决策。所以，决策和信息有着非常密切的联系。过去一些凭经验或者拍脑袋的那种决策经常会造成决策的失误，现在越来越明确信息是决策性基础。
3.管理信息是实施管理控制的依据
在管理控制中，以信息来控制整个的生产过程、服务过程的运作，也靠信息的反馈来不断地修正已有的计划，依靠信息来实施管理控制。有很多事情不能很好地控制，其根源是没有很好地掌握全面的信息。
4.管理信息是联系组织内外的纽带
企业跟外界的联系，企业内部各职能部门之间的联系也是通过信息互相沟通的。因此要沟通各部门的联系，使整个企业能够协调地工作就要依靠信息。所以，它是组织内外沟通的一个纽带，没有信息就不可能很好地沟通内外的联系和步调一致地协同工作。
1.4管理信息系统定义
确切地说，管理信息系统是一个人机系统，机器包含计算机硬件及软件(软件包括业务信息系统、知识工作系统、决策和经理支持系统)，各种办公机械及通信设备；人员包括高层决策人员，中层职能人员和基层业务人员，由这些人和机器组成一个和谐的配合默契的人机系统。
所以，有人说管理信息系统是一个技术系统，有人说管理信息系统是个社会系统，根据我们上面所说道理，我们说管理信息系统主要是个社会系统，然后是一个社会和技术综合的系统。系统设计者应当很好的分析把什么工作交给计算机做比较合适，什么工作交给人做比较合适，人和机器如何联系，从而充分发挥人和机器各自的特长。
我们说管理信息系统是一个一体化系统或集成系统，这就是说管理信息系统进行企业的信息管理是从总体出发，全面考虑，保证各种职能部门共享数据，减少数据的冗余度，保证数据的兼容性和一致性。严格地说只有信息的集中统一，信息才能成为企业的资源。
管理信息系统是为组织中层管理监督和控制业务活动,有效分配资源提供所需信息的计算机应用系统.它主要利用TPS采集的数据来生成管理计划和控制业务活动所需的系统.它是一门新兴的科学，其主要任务是最大限度的利用现代计算机及网络通讯技术加强企业的信息管理，通过对企业拥有的人力、物力、财力、设备、技术等资源的调查了解，建立正确的数据，加工处理并编制成各种信息资料及时提供给管理人员，以便进行正确的决策，不断提高企业的管理水平和经济效益。目前，企业的计算机网络已成为企业进行技术改造及提高企业管理水平的重要手段。
二、管理信息系统
2.1管理信息系统的特点
1.管理信息系统面向管理决策。
2.管理信息系统的功能是对信息进行收集、存储、加工、传输和处理。
3.管理信息系统是一个由人、计算机及相关设备和数据组成的集成化信息系统。
4.管理信息系统具有综合性、适应性、易用性。
2.2管理信息系统的作用
1.对市场作出快速反映
2.缩短生产周期
3.降低生产成本
4．及时掌握市场信息
2.3管理信息系统具有以下基本功能
1．数据处理功能
2．计划功能
根据现存条件和约束条件，提供各职能部门的计划。如生产计划、财务计划、采购计划等。并按照不同的管理层次提供相应的计划报告。
3．控制功能
根据各职能部门提供的数据，对计划执行情况进行监督、检查、比较执行与计划的差异、分析差异及产生差异的原因，辅助管理人员及时加以控制。
4．预测功能
运用现代数学方法、统计方法或模拟方法，根据现有数据预测未来。
5.辅助决策功能
采用相应的数学模型，从大量数据中推导出有关问题的最优解和满意解，辅助管理人员进行决策。以期合理利用资源，获取较大的经济效益。
2.4管理信息系统的划分
1.基于组织职能进行划分
MIS 按组织职能可以划分为办公系统、决策系统、生产系统和信息系统。
2.基于信息处理层次进行划分
MIS基于信息处理层次进行划分为面向数量的执行系统、面向价值的核算系统、报告监控系统，分析信息系统、规划决策系统，自底向上形成信息金字塔。
3.基于历史发展进行划分
第一代MIS 是由手工操作，使用工具是文件柜、笔记本等。第二代MIS 增加了机械辅助办公设备，如打字机、收款机、自动记账机等。第三代MIS 使用计算机、电传、电话、打印机等电子设备。
4.基于规模进行划分
随着电信技术和计算机技术的飞速发展，现代MIS 从地域上划分已逐渐由局域范围走向广域范围。
5.MIS的综合结构
MIS可以划分为横向综合结构和纵向综合结构，横向综合结构指同一管理层次各种职能部门的综合，如劳资、人事部门。纵向综合结构指具有某种职能的各管理层的业务组织在一起，如上下级的对口部门。
2.5管理信息系统的组成
1.计算机硬件系统
2.计算机软件系统
3.数据及其存储介质
4.通信系统
5.非计算机系统的信息收集、处理设备
6.规章制度
7.工作人员
三、管理信息系统的结构模式
3.1MIS是一个系统，由很多部件组成（对部件的不同理解可以分几种结构）
1．概念结构
管理信息系统总体结构
2.功能结构
市场销售子系统
生产管理子系统
物资供应子系统
人力资源管理子系统
财务会计子系统
信息管理子系统
高层管理子系统
3.软件结构
MIS的软件结构，是MIS的软件组成。它是由支持MIS各种管理子系统的软件模块组成。
3.2管理信息系统一般模式
1.执行控制子系统(下层)
该子系统一般包括：生产管理、材料管理、财务管理、销售管理、人事劳资管理、设备管理等子系统。
2.管理控制子系统(中层)
管理控制子系统是为企业中层各管理部门和管理人员提供控制生产经营活动、制定资源分配方案、评价企业效益等项战术级管理所需的信息。
3.战略决策和计划子系统(高层)
汇集管理控制层和企业外部信息，辅助企业最高领导人做战略决策和计划。
四、管理信息系统的开发过程
管理信息系统的开发可分为系统规划、系统分析、系统设计、系统实施、系统维护和评价五个阶段。各阶段的主要工作概要说明如下。
1．系统规划阶段
系统规划阶段的任务是：在对原系统进行初步调查的基础上提出开发新系统的要求，根据需要和可能，给出新系统的总体方案，并对这些方案进行可行性分析，产生系统开发计划和可行性研究报告两份文档。
2．系统分析阶段
系统分析阶段的任务是根据系统开发计划所确定的范围，对现行系统进行详细调查，描述现行系统的业务流程，指出现行系统的局限性和不足之处，确定新系统的基本目标和逻辑模型，这个阶段又称为逻辑设计阶段。
系统分析阶段的工作成果体现在“系统分析说明书”中，这是系统建设的必备文件。它是提交给用户的文档，也是下一阶段的工作依据，因此，系统分析说明书要通俗易懂，用户通过它可以了解新系统的功能，判断是否所需的系统。系统分析说明书一旦评审通过，就是系统设计的依据，也是系统最终验收的依据。
3．系统设计阶段
系统分析阶段回答了新系统“做什么”的问题，而系统设计阶段的任务就是回答“怎么做”的问题，即根据系统分析说明书中规定的功能要求，考虑实际条件，具体设计实现逻辑模型的技术方案，也即设计新系统的物理模型。所以这个阶段又称为物理设计阶段。它又分为总体设计和详细设计两个阶段，产生的技术文档是“系统设计说明书”。
4．系统实施阶段
系统实施阶段的任务包括计算机等硬件设备的购置、安装和调试，应用程序的编制和调试，人员培训，数据文件转换，系统调试与转换等。系统实施是按实施计划分阶段完成的，每个阶段应写出“实施进度报告”。系统测试之后写出“系统测试报告”。
5．统维护和评价阶段
系统投入运行后，需要经常进行维护，记录系统运行情况，根据一定的程序对系统进行必要的修改，评价系统的工作质量和经济效益。
五、管理信息系统的影响及发展
5.1管理信息系统的影响
1.管理信息系统对企业和组织的影响
企业间竞争的加剧，导致企业对管理信息系统越来越依赖。管理信息系统促进了企业组织结构的重组和优化，规范了企业的管理和经营活动。提高了企业的效率。
2.管理信息系统对社会的影响
信息产业在社会经济中所占比重越来越大，促进了社会经济的发展。电子政务系统帮助政府和机关提高了办公效率，改善了服务质量。改变了人们的生活方式和生活习惯。网络教育为人们的教育学习提供了便利的条件等。
5.2管理信息系统的作用
管理信息系统是为了适应现代化管理的需要，在管理科学、系统科学、信息科学和计算机科学等学科的基础上形成的一门科学，它研究管理系统中信息处理和决策的整个过程，并探讨计算机的实现方法。它是一个由人、计算机、通信设备等硬件和软件组成的，能进行管理信息的收集、加工、存储、传输、维护和使用的系统。管理信息系统可促使企业向信息化方向发展，使企业处于一个信息灵敏、管理科学、决策准确的良性循环之中，为企业带来更高的经济效益。所以，管理信息系统是企业现代化的重要标志，是企业发展的一条必由之路。信息系统在管理各项事务中有着普遍的应用，促进了企业管理工作的提升。管理信息系统是为管理服务的，它的开发和建立使企业摆脱落后的管理方式，实现管理现代化的有效途径。管理信息系统将管理工作统一化、规范化、现代化，极大地提高了管理的效率，使现代化管理形成统
一、高效的系统。
在现代化管理中，计算机管理信息系统已经成为企业管理不可缺少的帮手，它的广泛应用已经成为管理现代化的重要标志。
5.3管理信息系统的发展
1.管理信息系统面临的社会挑战
如何深刻地认识管理信息系统不仅是一个技术系统，而且同时又是一个社系统？如何提高科学管理水平，为信息系统的实用创造有利的条件？
如何用信息技术来促进组织管理？
如何提高组织的文化，培养新一代的工作人员，使之适应新技术应用和企业转型的挑战？
政府部门如何促进管理信息系统的应用和发展。管理信息系统的发展向政府的管理部门提出了更高的要求？
2.管理信息系统面临的技术挑战
跨平台运行、支持多种应用系统数据交换和系统高度集成、高度模块化、个性化用户界面、高可靠性和安全性、支持组织的工作流程定义和重组、支持智能化的信息处理和分布式应用、具有可扩展的业务框架和标准的对外接口、支持更广泛的应用等。
3．管理信息系统的发展趋势
管理信息系统的发展趋势表现在网络化趋势、智能化趋势、价值化趋势、人本化趋势、集成化趋势等。
管理信息系统在管理现代化中起着举足重轻的作用。它不仅是实现管理现代化的有效途径，同时，也促进了企业管理走向现代化的进程。
参考文献：
管理信息系统（ MIS.Management Information System）
1、《管理信息系统原理》 周志英 主编
2、《管理信息系统》 朴顺玉陈禹编著中国人民大学出版社
3、《管理信息系统原理》李劲东等主编西电科大出版社
4、亚太管理训练网 http://
5、《管理信息系统及其开发技术》黄冈电大责任教师潘伟峰
6、《用信息技术解决商务问题》 (美国)普斯特译者 于明清华大学出版社
姓名：文科（08电商）
学号：08290125
第18篇：毕业实习论文
格力工作学习顶岗实习报告
摘 要
随着我国经济的发展、人民生活水平的提高，空调已经广泛应用于国防、科研、工厂、医院、宾馆、旅馆、商店、办公楼、影剧院、住宅等建筑中。为了更加详细的了解空调的运行原理和空调的运行情况，我来到了石家庄格力厂区进行顶岗实习。
在这里我学到了很多原来书本上所没有的专业性的知识和在社会上行走所需要掌握的做人处事的技巧。这对于一个即将毕业并走向社会的大学生来说是很重要的。
关键词：格力；实习；空调系统
目 录
第一章 实习单位情况简介
····················· 4
§1-1格力简介 ······························ 4 §1-2 石家庄格力公司简介 ························ 4 §1-3 格力企业文化 ···························· 5 §1-4 核心技术 ······························ 6
第二章 实习岗位基本情况介绍 ··················· 8
§2-1实习时间 ······························ 8 §2-2 FCT简介 ······························ 8 §2-3功能测试的分类 ··························· 8
第三章 实习过程及具体内容 ···················· 8
§3-1 定频主板检测步骤 ························· 8 3-1-1 开机测试 ······························ 9 3-1-2 测试步骤 ······························ 9 §3-2 工装工作原理 ···························· 9 §3-3 空调制冷、热系统简述 ······················· 9 3-3-1 制冷过程 ······························ 9
2 3-3-2 炙热过程（实线表示制热状态） ·················· 10 §3-4 影响空调制冷效果的因素 ····················· 11 3-4-1 制冷系统的蒸发温度 ······················· 11 3-4-2 阀开启度 ····························· 12 3-4-3 制冷系统的冷凝压力 ·······················第四章 实习体会 ··························参考文献 ·······························
12 13 14
第一章实习单位情况简介
§1-1格力简介
格力电器旗下的“格力”空调，是中国空调业唯一的“世界名牌”产品，业务遍及全球100多个国家和地区。家用空调年产能超过6000万台(套)，商用空调年产能550万台(套)；2005年至今，格力空调产销量连续7年全球领先。
作为一家专注于空调产品的大型电器制造商，格力电器致力于为全球消费者提供技术领先、品质卓越的空调产品。在全球拥有珠海、重庆、合肥、郑州、武汉、石家庄、巴西、巴基斯坦等9大生产基地，8万多名员工，至今已开发出包括家用空调、商用空调在内的20大类、400个系列、7000多个品种规格的产品，能充分满足不同消费群体的各种需求；拥有技术专利超过5000多项，其中发明专利710多项，自主研发的超低温数码多联机组、高效直流变频离心式冷水机组、多功能地暖户式中央空调、1赫兹变频空调、R290环保冷媒空调、超高效定速压缩机等一系列“国际领先”产品，填补了行业空白。
在激烈的市场竞争中，格力空调先后中标2008年“北京奥运媒体村”、2010年南非“世界杯”主场馆及多个配套工程、2010年广州亚运会14个比赛场馆、2014年俄罗斯索契冬奥会配套工程等国际知名空调招标项目，在国际舞台上赢得了广泛的知名度和影响力，引领“中国制造”走向“中国创造”。
“一个没有创新的企业，是一个没有灵魂的企业；一个没有核心技术的企业是没有脊梁的企业，一个没有脊梁的人永远站不起来。”展望未来，格力电器将坚持“科技救企业、质量兴企业、效益促企业”的发展思路，以“缔造全球领先的空调企业，成就格力百年的世界品牌”为目标，为“中国创造”贡献更多的力量。
§1-2石家庄格力公司简介
图1.1厂区平面设计图
格力电器（石家庄）有限公司成立于2011年5月，是目前全球最大的集研发、生产、销售、服务于一体的国有控股专业化空调企业——珠海格力电器股份有限公司独资兴建的子公司。格力电器旗下的“格力”空调，是中国空调业唯一的“世界名牌”产品，业务遍及全球100多个国家和地区。公司位于石家庄市高新技术开发区珠江大道和环城水系交叉口的石家庄家电产业园，园区整体占地3000余亩，总投资近200亿元。该项目是石家庄市目前最重要的投资项目，得到了石家庄市委、市政府的极大地重视和社会的普遍关注，建设面积65.7万平方米，主要生产家用空调，首期达产后预计年产空调300万台套，实现年产值100亿元以上，是北方最大的专业化空调生产基地。
§1-3企业文化
愿景：缔造全球领先的空调企业，成就格力百年的世界品牌
使命：弘扬工业精神，追求完美质量，提供专业服务，创造舒适环境 核心价值观： 少说空话、多干实事；质量第
一、顾客满意；忠诚友善、勤奋进取；诚信经营、多方共赢；爱岗敬业、开拓创新；遵纪守法、廉洁奉公。
质量方针：追求完美质量，创立国际品牌，打造百年企业 环境方针：研制绿色产品，坚持清洁生产，保护生存环境
5 职业健康安全方针：以人为本，安全生产，保障健康，关爱生命
§1-4核心技术
图1.2 G-Matrik直流变频技术（1Hz直流变频技术）
G-Matrik直流变频技术，低频可达1赫兹，在舒适和节能方面都创造了新的技术标杆，入选2008~2009年国家火炬计划。
截止目前，应用了G-Matrik直流变频技术的空调已累计节约电能约5000万度。
图1.3 新型高效离心机
新型高效离心机：填补国际制冷行业空白，入选国家科技部“十一五”科技支撑计划重大项目。
格力新型高效离心机组能效比(COP)高达9.18，较国家一级能效水平节能40%以上，该产品使用在大型公共建筑中，可降低能耗30%～50%。该产品集国际先进技术于一身，具有高效节能、能力调节范围广、安全环保、运行可靠、噪声低、操作简便等特点，填补了国际制冷行业空白，对建筑节能
6 乃至整个国家的能源战略，有着非常重要的意义。
图1.4 EVI超低温数码多联中央空调
EVI超低温数码多联中央空调，被国家建设部、中国制冷学会、中国制冷工业学会等权威机构鉴定为“国际领先”的产品。
EVI 超低温制热技术的问世，不但能有效解决我国北方寒冷地区的冬季中央空调制热和采暖效果差的技术难题，而且大大提高了中央空调的冬季制热和节能技术水平，使我国的中央空调在冬季制热和节能技术上一举达到世界领先地
图1.5 格力“智能化霜”技术
格力“智能化霜”技术：第十届中国专利奖优秀奖，行业内唯一获得中国专利奖优秀奖的技术。
格力电器“智能化霜”技术解决了众多世界级难题，大大提高了空调的舒适性，使制热效果比传统空调提高了30%，经统计，截至2010年5月，仅
7 智能化霜一项技术，格力电器已经累计节电30亿度，约合人民币18亿元，相当于一个大型发电厂一年的发电量，取得巨大的经济和社会效益。
8 第二章实习岗位基本情况介绍
§2-1实习时间
2011年11月18日开始重庆格力实习，从事的工作是变频空调主板功能测试 (FCT)。
2012年2月8日开始石家庄格力实习，从事的工作是定频空调主板功能测试（FCT）。
§2-2FCT简介
FCT英文全称为：Functional Circuit Test(即：功能测试) FCT(功能测试)它指的是对测试目标板(UUT：Unit Under Test)提供模拟的运行环境(激励和负载)，使其工作于各种设计状态，从而获取到各个状态的参数来验证UUT的功能好坏的测试方法。简单地说，就是对UUT加载合适的激励，测量输出端响应是否合乎要求。一般专指PCBA的功能测试。
§2-3功能测试的分类
功能测试依据控制模式的不同，可以分为手动控制功能测试、半自动控制功能测试、全自动控制功能测试。最早的功能测试，主要以手动和半自动方式为主。即使现在，对于一些简单的被测板的功能测试，基于简化设计和减少制作成本考虑，我们有时还是会采用手动或者半自动的测试方案。随着科技的发展，为了节约生产成本，现在的功能测试绝大多数都是使用全自动的方案。 另一种更普遍的分类是依据功能测试的控制器类型来分。在功能测试中，我们通常用的控制方式有MCU控制方式、嵌入式CPU控制方式、PC控制方式、PLC控制方式等。
第三章 实习过程及具体内容
§3-1定频主板检测步骤
3-1-1 开机测试
1.打开电源开关，听到主板蜂鸣器叫，显示全屏，摆叶摆动（扫风灯）全屏显示3秒后显示器显示电源灯（红色）；
2.将快测开关拨动至正常运行档位；
3.将室内环境温度拨至27度，室内管温拨至10度，按动主板上的轻触开关，蜂鸣器叫，主板以自动模式运行（此时电源灯为绿色运行指示灯，自动模式显像管25度）。3-1-2测试步骤
1.制冷模式：遥控器遥控制冷16度，室内环境温度27度，室内管温拨至10度（显示器显示制冷16度）压缩机、内风机、外风机运行，指示灯亮；
2.防冻结保护：制冷模式下室内环境27度，室内管温拨至0度（柜机防冻管温为-2度）压缩机、外风机停止运行，指示灯灭，室内管温拨至10度，防冻结恢复，压缩机、外风机运行（压缩机、外风机指示灯亮）；
3.除湿模式：遥控器设定为除湿模式，室内环境温度拨至23度，遥控设定23度，室内管温10度，此时内风机正常运行，压缩机、外风机，循环启停（指示灯循环亮起）；
4.制热模式：遥控器遥控制热模式，设定温度30度，室内环境温度27度，室内管温拨至48度，内风机、压缩机、外风机、四通阀，辅助电加热（带辅助电加热的机型）运行，对应指示灯亮起，室内管温拨至58度，外高和辅灯灭，拨回至48度，外高机辅灯灭；
5.高温保护：制热模式下，室内管温拨至58度，进入高温保护，外风机辅助电加热档指示灯，拨下过负载档位室内管温62度，压缩机灯灭，显示器显示H4；
6.关机：关闭工装电源，各个档位恢复，贴PASS。
§3-2工装工作原理
工装主要模拟空调进行各项功能检测，主要有底座、针床，被测控制器组成。底座是把模拟温度及控制目标体现出来，模拟温度一把是通过电阻来调节一个固定的温度值，控制目标用发光灯体现出来。针床就是去控制器上的参数被测控制器相连接，遥控器发送指令，底座模拟温度命令参数，传输信号到负载部件，道道调节温度的目的，来完成控制器性能检测
10 §3-3空调制冷、热系统简述
3-3-1.制冷过程
调原理图如附图所示,图中虚线表示制冷状态，实线表示制热状态。 制冷时压缩机高压出口经过四通阀1-2到热交换器进行热交换，使过热蒸汽逐渐变成饱和蒸汽，进而变成饱和液体或过冷液体。通过毛细管节流降压后的制冷剂液体(混有饱和蒸汽)---到室外机截止阀(也称高压阀)进入室内机热交换器(蒸发器)，从周围介质吸热蒸发成气体，实现制冷。在蒸发过程中，制冷剂的温度和压力保持不变。从蒸发器出来的制冷剂已成为干饱和蒸汽或稍有过热度的过热蒸汽了。物质由液态变成气态时要吸热，这就是空调制冷。 室内机回气：回气管到室外机经由截止阀(也称低压阀或维修阀)进入消音器--四通阀4-3到压缩机低压回气侧完成制冷循环。 3-3-2.制热过程（实线表示制热状态）
温度传感器（热敏电阻）检测热交换器温度，如制冷或制热时在一定时间内热交换器温制热时四通阀开闭状态与制冷是正好相反，流经的顺序是： 压缩机高压出口经四通阀1---4到消音器---截止阀(也称低压阀或维修阀)---室内机热交换器---回到室外机截止阀(也称高压阀)---毛细管---热交换器---四通阀2---3到储液器---压缩机低压侧。
室外机的热交换器上的温度传感器（热敏电阻）用于制冷时检测热交换器的管道温度，如果温度异常升高则可计算出管道压力，进而把温度异常信号送给控制板。
室外机的室外温度传感器（热敏电阻）主要用来检测室外环境温度。 室内机热交换器度达不到所规定的管温，传感器会把不正常信号送给控制板进行分析，例如系统内制冷剂不足或无制冷剂，室内机管温就不正常，传感器会把不正常信号送给控制板，控制板做出停处理，进而保护压缩机，避免压缩机长时间高温运转。因为压缩机长时间高温是极有可能被烧毁的。
空调制冷原理图空调系统
图3.1室外机结构图
图3.2室内机结构图片
§3-4影响空调制冷效果的因素
3-4-1制冷系统的蒸发温度
蒸发器内制冷剂的蒸发温度,应该比空气温度低,这样机房的热量才会传给制冷剂,制冷剂吸收热量后蒸发成气体,由压缩机吸走,使得蒸发器的压力不会因受热蒸发的气体过多而压力升高,从而使蒸发温度也升高,以致影响制冷效果,而这个的温差,是结合空调的投资成本及制冷工作时能耗费用而综合决定的。在我们机房空调中,蒸发器采用的是直接蒸发式,这个温差为12～14℃,而实际上,由于种种不良因素的影响,不能很好的保证这个温差,有时在20℃以上,这样我们的能耗就增加了。通过计算,在冷凝温度不变情况下,蒸发温度越低,压缩机制冷效果降低,排气温度升高。制冷系统中蒸发器的制冷剂,蒸发温度降低1度,要产生同样的冷量,耗电约增加4%左右。
3-4-2阀开启度
必须定期测量膨胀阀过热度,调整膨胀阀开启度。步骤如下:停机,将数字温度表的探头插入到蒸发器回气口处的保温层内,准备读出蒸发器回气的温度T1将压力表与压缩机低压阀的三通相连(HIROSS40UA等没有低压阀的空调,则将压力表与蒸发器上的接头相连),准备读出蒸发器出口压力所对应的温度T2开机,让压缩机运行15分钟以上,进入正常运行状态,使系统压力和温度达到一恒定值。现场测得高压压力为18Kg/cm2,高压开关始终处于闭合运行状态,故对系统影响不大,不用作特别处理。读出蒸发器出口温度T1与蒸发器出口压力所对应的温度T2,过热度为两读数之差。注意,必须同时读出这两个读数,因为膨胀阀是一个机械结构,它的动作会同时引起T1和T2的改变。膨胀阀过热度应在5-8℃之间,如果不是,则进行调整。 3-4-3制冷系统的冷凝压力
空调冷凝器脏机房空调一般采用风冷式冷凝器,它由多组盘管组成,在盘管外加肋片,以增加空气侧的传热面积,同时,采用风机加速空气的流动,以增加空气侧的传热效果。因片距较小,加上机房空调连续长时间使用,飞虫杂物及尘埃粘在冷凝器翅片上,致使空气不能大流量通过冷凝器,热阻增大,影响传热效果,导致冷凝效果下降,高压侧压力升高,制冷效果降低的同时,消耗了更多的电力,冷凝压力每升高1kg/cm2,耗电量增加6～8%。采用对策:结合空调使用环境,根据结灰情况,定期对空调外机进行冲洗,具体方法是用水枪或压缩空气,由内向外冲洗空调冷凝器,清除附在冷凝器上的杂物和灰尘,现在杭州电信分公司每年两次对机房空调外机进行冲洗,保证良好的散热效果的同时,节约了大量的能源。
13 冷凝器配置不当有些厂家为了节约成本,追求利润最大化,故意配置偏小的冷凝器,使空调制冷效果降低,这种情况尽量在空调设计时进行避免,但有时也会发生,夏天造成空调频繁高压告警,频繁冲洗空调外机也无济于事,严重加重了维护人员的工作量,必须更换冷凝器。如杭州转塘、新风机房,由于冷凝器配置偏小,夏季三天两头高压故障,维护人员疲于奔命,浪费了大量的人力物力,现在杭州电信分公司对配置不合理的冷凝器已进行了更换,很好的解决了这个问题。
系统内部有空气如果空调抽真空不够,加液时不小心,就会混进空气。空气在制冷系统中是有害的,它会影响制冷剤的蒸汽的冷凝放热,使冷凝器的工作压力升高,如当时的冷凝温度为35度,对应的冷凝压力为12.5kg/cm2表压,可实际压力表的压力可能是14kg/cm2,这多出来的1.5kg/cm2的空气占据在冷凝器中(道尔顿定律),由于排气压力增高,排气温度也升高,制冷量减少,耗电量增加,所以必须清除高压系统中的空气。采用对策:进行放空气操作,在停机情况下,从排气口或冷凝器丝堵处放气进行放气操作。
制冷剂冲注过多,冷凝压力也会升高。由于多余的制冷剂会占据冷凝器的面积,造成冷凝面积减少,使冷凝效果变差。
通过上述手段,可以保证空调工作在最佳状况,不仅降低了空调的故障率,而且单台空调在夏季可以节约10～20%的能量。因此,加强空调维护,对空调的制冷效果、空调寿命、尤其是节约能源具有重要的意义。
第四章 实习体会
时间如流水转眼即逝，我在格力实习已经六个多月了。回首那些与同事相处的日子真是令人难忘，虽然有过彷徨与失落但当我要离开他们的时候又是那么不舍。在格力实习的这段时间将会成为我人生中最有收获的岁月。这次的顶岗实习可以说是对我完完全全地一次磨练。这是一个新的起点，在经历了六个多月的实习以后，我大脑中的东西开始变得明确，但又好像缺少了那么一点深度和钻研的韧性。虽然实实在在的操作过，但也深知那几个月只能为我带来一些浅显的知识。
在这个新的起点上，我应当总结工作中的得与失，不仅是自己的，还有别人的成功经验，从中吸取教训和成功的经验。这只是我踏上社会的刚开始，以后还有很远的路在等待着我去开拓。
参考文献
[1] 王起霄,刘淑静,汝长海.变频空调的性能研究[J].哈尔滨商业大学学报(自然科学版),2001.
[2] 马娟丽.中央空调系统的最优化运行[D].西安科技大学,2006. [3] 何厚键.中央空调水系统的建模与优化研究[D].沈阳工业大学,2005. [4] 许远超.中央空调水系统优化控制策略研究[D].南京理工大学,2005.[5] 柏晨.空调变水量系统控制方法的研究[D].天津大学,2004.
第19篇：科协论文推进会准备
科协论文推进会准备
一、论文准备：
1.审阅、校正
2.熊主任发言稿
3.论文装订
4.材料签收单
二、论文推进
1、费用预算申请：论文评审费200元/位（曹、王细田、徐谋葆、李卫东、张晓平）
论文审阅费50元/篇
会员礼品50元/人
论文一等奖：500元二等奖：300元三等奖：200元
奖励证书20元
2、费用发放签收、礼品发放签收、会员签到
3、议程：
4、主席台布置：鲜花、席卡、电脑、会标
5、奖励证书
6、杯子、茶叶、水壶
注意：需要和科协协商费用的走帐手续：XXX（科协年会）
需要对评委下发请柬，并给论文
第20篇：论文准备项目人力资源管理
论文项目的人力资源管理提纲
摘要
2010年5月，我参与了A省人民医院LIS检验信息系统集成项目的建设，并担任项目经理的工作，整个项目投资近200万元，建设工期为5个月。本文结合我的实际项目经验就项目人力资源管理作了介绍，并从以下3点展开论述 ：
1、重视人力资源计划的编制；
2、以人为主，但不以个人为主，强调项目团队的建设；
3、人力资源的负荷和平衡的调节。在进行有效的项目人力资源管理以后，既提高了个人的技能，又提高了项目团队能力，同时保持了较低的员工流动率 ，为项目的按时、保质保量完成起到了重要的作用。同时对项目人力资源过程中不足和需要改进的地方作了总结。正因为在项目人力资源管理方面控制工作做得比较到位，2010年9月，该项目顺利建设完成，并在A省人民医院正式上线运行 ，目前十分稳定。
正文
1.项目背景介绍
2.什么是项目资源管理，在信息系统项目中人力资源起到的作用，人力资源管理的主要内
容。
3.结合项目实践经验，从以下几点展开论述。
人力资源计划编制。
4.从项目的实际角度出发，考虑人员需求，如何获取、分配、释放人力资源。
5.举例,如何在不同阶段控制人员投入。
以人为主，但不以个人为主，强调项目团队建设。
6.论述项目中以人为主，每个环节都相互依赖。举例在项目中如何使用不同管理风格管理人员，以及对不合格人员的处理和希望人力资源部门的支持。
人力资源符合的平衡和调节。
7.项目前期的人员投入安排。
8.项目加快实施进度的时候如何在关键路径上增加人力资源以保障项目顺利完成。结尾
在进行有效的项目人力资源管理以后，既提高了个人的技能，又提高了项目团队能力，同时保持了较低的员工流动率，为项目的按时、保质保量完成起到了重要的作用 ，我们的项目团队获得了公司高层以及用户的一致好评。同时我也意识到我在项目人力资源管理方面还存在很大的不足 。一个项目中最难管理的就是“人”的管理，如何对人进行积极有效的管理、充分发挥项目团队每一个成员的作用对我以然是一个很大的挑战，我将系统的学习心理学、人类行为学、组织行为学 ，积极提高自身的管理水平，让自己有能力领导一个团队成功地完成一个又一个项目。
同时，我在项目中太多的时候仅仅是关注项目本身，而与人力资源部门的沟通太少，很少参与到人力资源管理部门的行政管理工作之中去 ，从而造成了很大程度上不能及时解决项目成员在一些劳动合同、工资福利等方面的问题。在今后的项目中我会充分重视到人力资源行政管理的重要性和必要性，为每一个员工应有的福利、薪资待遇作最大的争取，提高项目团队的凝聚力、稳定性和向进心，为项目的成功打下良好的基础。
论项目的人力资源管理
摘要
2010年5月，我参与了A省人民医院LIS检验信息系统集成项目的建设，并担任项目经理的工作，整个项目投资近200万元，建设工期为5个月。本文结合我的实际项目经验就项目人力资源管理作了介绍，并从以下3点展开论述 ：
1、重视人力资源计划的编制；
2、以人为主，但不以个人为主，强调项目团队的建设；
3、人力资源的负荷和平衡的调节。在进行有效的项目人力资源管理以后，既提高了个人的技能，又提高了项目团队能力，同时保持了较低的员工流动率 ，为项目的按时、保质保量完成起到了重要的作用。同时对项目人力资源过程中不足和需要改进的地方作了总结。正因为在项目人力资源管理方面控制工作做得比较到位，2010年9月，该项目顺利建设完成，并在A省人民医院正式上线运行 ，目前十分稳定。
正文
2010年5月，我们公司承接了A省人民医院LIS检验信息系统的集成项目的建设工作。该项目是A省卫生厅为了推动医疗行业信息化建设的一项重要建设工程。主要工作是应用LIS检验信息系统，整合以A省人民医院检验科为中心的多个应用系统，建设一套高效、统
一、综合性的医疗检验信息系统。目的在于提高检验的效率、效益。包括降低运行成本，人力资源成本，控制费用漏洞。该信息系统集成项目以oracle10.0.2数据库为平台，建立了一个可以存储A省人民医院检验信息、仪器管理信息、财务管理信息以及运营管理信息的的综合中心数据库，开发了检验工作站、医生护士工作站、试剂管理子系统以及综合管理等系统，搭建了千兆以太网的高速网络平台，确保实现不同应用操作平台的集成、异构数据库的集成，达到数据共享，应用集成。在该项目中，我担任项目管理工作。
项目人力资源管理就是有效的发挥每一个参与项目人员作用的过程。信息系统以信息的集成为目标，功能的集成为机构，平台的集成为基础，人的集成为保证，可见在信息系统建设项目中，人的因素作用极为重要，项目中所有的活动都是由人来完成的，如何充分发挥每个人的作用，对项目的成败起着这关重要的作用。项目人力资源管理主要过程包括以下内容：
（1）组织计划编制：识别项目中的角色、职责和汇报关系，并形成文档。也包括项目人员配备管理计划；（2）组建项目团队：获取项目所需要的人力资源；（3）项目团队建设：提高个人和团队的技能以改善项目绩效；（4）管理项目团队：跟踪个人和团队的绩效、提供反馈、解决问题并协调各种变更以提高项目的绩效。
下面我结合我的实际项目经验，以LIS检验信息系统项目为背景从以下三个方面展开具体论述。
一、人力资源计划的编制
俗话说，凡事预则立，人力资源计划是关系到项目成败的一个重要因素。LIS检验信息系统是一个庞大而又复杂的系统工程，其涉及软件开发、设备采购和系统集成几个方面，同时也需要流程再造、标准化方面的人才。什么时候项目需要什么样的人，而又要怎样获取这些人员，在阶段性的工作验收以后，满足一个什么样的标准人力资源才能释放这是项目启动之初就要考虑的问题。根据项目的特点，我组织项目团队最后定义了基于不同层次的责任分配矩阵 ，以充分定义项目组每一个成员的角色和职责 。从我的视角出发，我分别就软件开发、设备采购和系统集成指定了负责人，而每一个负责人又在自己负责的那一个矩阵内详细编制RACI图 。考虑到权力、职责和边界问题，我充分考虑了角色的透明性 ，以防止组织界面、职责的模糊不清，出现相互推诿的现象。同时赋予每个项目团队成员相应的权力，让
团队成员的权力和他们的职责相匹配 ，提高项目绩效。
为能够清楚的了解项目在不同阶段人员的需求，我组织项目团队编制了人力资源柱状图 。项目分为7个里程碑，那么在不同的里程碑投入的人员是有侧重的。在第一里程碑合同谈判阶段那么投入的就是合同谈判人员，有时还有要求公司高层支援合同谈判专家；在第二里程碑需求调研阶段投入的就是系统分析人员和调研人员。我用不同颜色的水平线分别在人力资源柱状图上标识了各种人员的需求上限，这样就能够知道人力资源需求的时间，释放的时间，为人力资源的负荷和均衡提供决策帮助。
二、以人为主，但不以个人为主，强调项目团队的建设
任何项目的建设都是以人为主的，没有了人，就不会有项目的成功。项目团队是一个有机的整体，下一环节工作的顺利进行和上一环节的工作是紧密相连、环环相扣的，一个人的工作有时很大程度上是依赖于其他人工作的完成才能开始的。在LIS检验信息系统项目中，软件开发有大量的基础业务数据需要处理，诸如检验流程、试剂管理、运营管理等，数据量是巨大的，有时一个模块带上来的基础数据摞起来类就有好几米高！在需求调研过程中形成了大量的数据，同时对LIS检验信息系统的本身数据的处理也是一个艰巨的过程。虽然在项目中我尽量用Y理论来对项目团队成员进行管理，但是对个别成员在必要时我也会毫不犹豫地动用X理论。在前述LIS检验信息系统本身数据的处理过程中，有个别成员工作不努力，态度不认真，不仔细，导致最后总结出来的数据与实际数据相差较大，并因为该成员迟迟不能交出合格的、他负责的那一部分数据，导致一定的返工和工期延误，在多次教育无果的情况，我与公司人力资源部门进行了协商，将其从项目部清出，退回公司职能部门由公司职能部门进行最终处理；同时，要求公司人力资源部门调拨工作认真、有类似项目经验的同事加入项目部，确保项目如期、按时、保质完成。
三、人力资源的负荷和平衡的调节
LIS检验信息系统项目是一个周期比较紧张的项目（前后历时5个月），所以项目的人力资源也是非常紧张的。项目前期主要是做需求分析和系统架构，所以系统分析人员和系统架构人员，调研员是这个项目中投入最多的时候。在前期的需求调研过程中，投入了6个系统分析人员和调研人员；而此时，相应的软件和集成工程师只是做一些前期的系统培训和准备工作。
在前段时间的软件编码阶段阶段，为了加快进度，医院方面要求多个模块同时进行编码设计；原计划是按照计划进度进行的，人员配备是2个系统集成工程师、3个软件开发工程师、1个培训人员，这是就只能增加人力资源以满足施工进度的要求。而此时医院方面LIS检验信息系统数据中心的施工因为已经不再在关键路径上，我们决定将其进度进行适当拉长，抽调5人、并从已经释放出来的人员中再增派3人，这样，我们通过增加更多的资源、拉长非关键路径上的作业 ，为项目的按时完成提供了有力的保证。
在进行有效的项目人力资源管理以后，既提高了个人的技能，又提高了项目团队能力，同时保持了较低的员工流动率，为项目的按时、保质保量完成起到了重要的作用 ，我们的项目团队获得了公司高层以及用户的一致好评。同时我也意识到我在项目人力资源管理方面还存在很大的不足 。一个项目中最难管理的就是“人”的管理，如何对人进行积极有效的管理、充分发挥项目团队每一个成员的作用对我以然是一个很大的挑战，我将系统的学习心理学、人类行为学、组织行为学 ，积极提高自身的管理水平，让自己有能力领导一个团队成功地完成一个又一个项目。
同时，我在项目中太多的时候仅仅是关注项目本身，而与人力资源部门的沟通太少，很少参与到人力资源管理部门的行政管理工作之中去 ，从而造成了很大程度上不能及时解决项目成员在一些劳动合同、工资福利等方面的问题。在今后的项目中我会充分重视到人力资源行政管理的重要性和必要性，为每一个员工应有的福利、薪资待遇作最大的争取，提高项
目团队的凝聚力、稳定性和向进心，为项目的成功打下良好的基础。
