推荐第1篇：橘子的作文
桔子金黄色的，圆圆的，像一个车轮子，像一个小灯笼，还像一个小皮球。桔子上面有许多桔色的小水泡，小水泡是桔子用来呼吸的。如果把它挤破了，汁水刺进了眼睛的话，眼睛就会觉得很酸。桔子皮上有一个小黑点点，真像一个黑亮亮的小眼睛，在看着我，它可能对我说：“快点吃了我吧，快点吃了我吧。”桔子摸起来凉凉的，滑溜溜的。放在鼻前闻起来淡淡的一股香味。桔子很可爱吧!
我把桔子的皮剥开了，剥皮的进修，我听到了“吱吱吱”的声音，有一股浓浓的气味。剥开的桔子像一朵花，还像一条章鱼，更像一个莲花宝座。桔子瓤像一黄黄的小南瓜，上面还有一层白色的轻纱。我数了数，想看看它有几个桔子瓣，结果有十二个桔子瓣呢，真多呀!它们聚在一起像是玩游戏。我撕下一个小桔瓣，桔瓣像小船，像月亮，还像金元宝。我大口大口地吃着，我感觉桔子香香的，甜甜的，非常好吃。桔子瓣的果粒晶莹剔透的，像一个个小米粒，我很喜欢吃桔子。
桔子有很多用途。能帮人解渴，桔子皮还可以做小桔灯，还可以止咳。
推荐第2篇：橘子作文例文
秋天，我爱吃的橘子成熟了。你瞧，树上的橘子有的金黄金黄的，有的半青半黄的，还有的青里透黄的。这些扁圆的橘子，像许许多多的灯笼挂在树上。大的比我的拳头还大，小的和乒乓球一样大。我摘下一个剥开来看，一股清香扑鼻而来。橙黄的果肉，有
7、8瓣围成球形，掰开来，每一瓣都像弯弯的月亮一样。放进嘴里咬一口，甜甜的果汁满口都是。好吃极了，我一连吃了
5、6个。妈妈告诉我，橘子好吃，但吃多了会上火。她还告诉我，橘子全身都是宝。皮，能泡茶，可以制成陈皮蜜饯，吃了生津益气。果肉可以做成罐头，果汁还可以做饮料呢。橘子是人人爱吃的水果。
秋天，正是吃橘子的时候。
橘子的外皮有的是黄色，有的是青绿色，有的是青中带黄，还有的是橘黄色。它的外表非常逗人喜爱，吸引了很多人。
成熟的橘子挂在树上，仿佛一个个小娃娃紧偎在妈妈的怀抱里取暖。这些娃娃们展示着它们的漂亮，好象在向人们报喜呢！这时，你从树上摘下一个橘子，剥开它的外皮，只见像弯弯的月亮似的果实一瓤一瓤地连在一起，仿佛在抢位置，非常诱人。取一瓤放入口中嚼嚼，又酸又甜，顿时让你清爽可口，回味无穷。
橘子的外表非常的奇特，那皮是橘红色的，有的是黄色的，不过黄色的很酸，我可不喜欢吃，仔细观察那皮，还能见到那一粒粒的小斑点呢。橘子皮的表面不像苹果那样光滑，也没有荔枝那么粗糙。你想尝橘子，剥开皮时，就会有一阵酸喂扑鼻而来，你一定是以为它还没有成熟吧，那你就错了，其实不是的，这种物质叫做橘油，是从橘子皮上面的小斑点里发出来的。所以最还别靠近。 橘子圆圆的，像一个小小的皮球，它的皮摸起来比釉子要光滑的多，颜色是绿中带黄，让人看起来有一种新鲜感，很油亮，轻轻的剥开它的外衣，顿时一股刺鼻的清香飘进了我的鼻子。我继续剥，皮现在已经被我完全剥开，我发现了橘子的皮里有许多白色的纹路，变成了一朵白色的花， 橘肉也完全露了出来，橘肉上紧紧贴着白色的丝网，它们像一张大网保护着橘肉。闻着这些橘肉，我的口水已经像瀑布一样流了下来，橘黄色的橘肉像灯笼一样，一 瓣瓣小船似的橘肉紧紧地围在一起。我仔细数了一数，有的橘肉有十一瓣，有的有十二瓣，全部都合拢在一起像个团结的兄弟，打开一瓣橘肉，橘水立刻溅到了我的 眼睛、身上，显得水盈盈的，我忍不住咬了它一口，橘水跑进了我的嘴里，流入我的心里，凉丝丝的，甜甜酸酸，味道好极了。
是秋冬两季常见的一种水果，它不仅味道甜美，而且营养丰富。
橘子大多是椭圆形的，两边扁而平；大小不一，小的和乒乓球一样，大的则是比拳头还要大。橘子的皮很粗糙，上面布满了疙瘩，但是摸上去很凉，凹凸不平。还没有成熟的橘子是青色的，正在成长的是黄中带绿，完全成熟时又是什么颜色的呢？当然是金灿灿的啦，很讨人喜欢的。
把橘子皮轻轻地拨开，又黄又嫩的橘子片不仅味道香，而且香味还是很浓呢。拨开时，就有一股沁人心脾的香味扑鼻而来，用鱼网状的筋络包着，肯定又香又甜，馋得我直流口水。它们一瓣瓣地，整整齐齐地围成一圈坐着。每个橘片，可以看到里面隐藏着像一颗颗晶莹透亮的小水珠果肉，也想几十个小兄弟围在一起说悄悄话，这多可爱呀！ 橘子的种类有很多，比如说金橘呀，无核橘呀，柑橘呀……但是，我最喜欢的还是无核橘。爸爸说：“橘子既有好处也有坏处。好处是橘子中含有大量的柠檬酸，柠檬酸具有消除疲劳的作用，还有生津解渴、润肺止痰、抗癌等疾病，因为它的红叶素比较高。但它还有好处：就是它可以做成药，来治疗冻疮，还可以把它放到汤里做调味料。”哈，别看橘子这么小，它的用处可多着呢！
橘子虽小，可全身是宝啊，它深受人们的喜欢。我爱橘子。
亲戚从广州来到探望我们时，送来一箱礼物，我闻到一股清香味，非常想吃。我即时打开一看，原来是罗岗村的特产——橘子。我拿起一个橘子，圆圆的，黄澄澄的，真舍不得吃它。
我剥开它那黄澄澄的皮，看见红润润的橘瓣，外面裹着白色的橘络，像新娘的婚纱一样，多美啊！橘瓣被它裹得象亲密兄弟一样团结在一起。用手掰一瓣放进嘴里，咬一口，凉丝丝的，真好吃，心里也舒服多了！妈妈告诉我，橘子的吃法有很多，可以制成橘子汁，橘子粉……橘子不但好吃，营养价值高，而且有一定的药用价值，橘皮和橘络还是止咳的良药呢！
听完妈妈的介绍我更喜欢吃橘子了.橘子作文300字
日复一日，年复一年，我们又一次迎接了秋天，这正是橘子成熟的季节。
农田里，橘子们懒洋洋地躺在树上，贪婪地吮吸着阳光雨露，在这样的环境下，它一定能健康成长，没有完全成熟的橘子，尝一口，又苦又酸，叫人难以忘怀。
而成熟后的橘子，全是都是橙色的，用手一摸，粗糙不平，不像苹果，苹果摸起来的手感就像婴儿刚洗完澡的光滑肌肤。用手慢慢撕开一点橘子皮，肉汁就像个迫不及待的孩子，射到了你的脸上。剥开它的“外衣”，只见几个三五成群的“孩子”，紧紧的拥抱在一起，好像怕被别人看见，很害羞，又好像在讨论重要会议。把它们一个一个掰开，只见它们一个个都“穿”着一件薄薄的“白衣服”。橘子瓣形状弯弯的，好似夜空中弯弯的月亮。把它放进嘴巴里，一咬，果肉甜中带酸，叫人吃了还想吃。
别看橘子小小个，可它全是都是宝。橘子的营养价值很高，听说橘子的白皮，晒干，经过一定的加工后，把它泡在茶里，这样还可以对喉咙干涩有所帮助。把橘子皮做成香包，还可以对帮助失眠的人尽快入睡。
橘子把它的营养，它的价值都奉献了给我们，真像是一个默默无闻，无私奉献的人啊！
推荐第3篇：橘子人生作文
多看好的一面，希望能使人保持信心
领悟橘子里蕴含的人生哲学，多看到美好，希望，知足者常乐。 橘子人生
用桔子比喻人生、表达对人生，本就令人称奇，而用桔子表达出令人深思的人生课题就更使人产生敬意。试想谁能把一个普普通通的橘子跟人生联系起来呢？可是台湾著名漫画家蔡志忠先生就这样看似简单，而又非常诗意地表达了自己对于人生的感悟。他说，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨其酸，拿到甜的又会抱怨其小。蔡先生则完全相反，拿到酸的庆幸其大，拿到小的则庆幸其甜。他的做法充满了智慧，而这样的人生就是一种智慧人生。
我们的人生充满了无数个这样的橘子，蔡先生的做法对我们来说犹如一剂良药。倘若我们总是以自己的尺度来衡量万事万物，则我们连一个橘子也拿不到。因此我们不能奢求人生，不能抱怨生活，相反，我们要以感恩的心态来对待这并不算漫长的人生。
松不择地势而长，不惧高寒高温的袭击，才成就其崇高的品质；水不择地势而流，不愁前路之坎坷，才成就其浩淼无边；梅不择季节而生，不畏严寒而妍，才盛开出千万朵圣洁与芬芳。
物之于人，有着多少暗示与启迪，不独一个橘子！它们给人以智慧，给人以智慧的人生。林林总总，万事万物都因不抱怨环境的恶劣而成就其个性，成就其芳馨。人又何尝不是如此？读蔡先生橘子人生，我们仿佛看到了生活的光明与美丽，眼前也洞开了一扇智慧的大门。
我们是否也有塞翁失马的思想，同一件事，视角不同，心情便迥然不同;从消极的角度看，老人日日苦恼；从积极的角度,看老人则天天高兴。当你面对缺憾时，你一定要换个角度去思考。人不能太悲观，整天一幅担心天会塌下来的样子。让我想起一位名人（萧伯纳）曾经说过的，人生的悲剧有两种：一是万念俱灰，二是踌躇满志，我应该就属于后者，总是为没有发生的事情患得患失，搞得自己总是不容易快乐，于是在人生的旅途中，总是目不斜视的盯着前方，想象着未来的无数种可能，而忽略了沿途的风景，错过了太多美好的东西，还好，我的旅途才刚刚开始，所以我要重新审视自己的生活与工作，学会享受身边每一个美好的时刻。。。
推荐第4篇：小学生作文橘子
橘子
我喜欢吃芒果，西瓜··但是我最喜欢说过家族里面营养丰富的成员之一：橘子。
橘子刚生出来的时候是青绿色的，只有手指头那么大，逐渐地，变成了青中带黄，最后橘子越来越大，变成了全身是橙色的。完美的橘子，完全成熟的橘子像一盏盏小灯笼，它们有的害羞地不敢探出头来，静静地躲在绿叶丛中，有的却从绿叶丛中探出了头来，像在观赏秋天那迷人的景色。摘一个橘子，摸一摸，感觉冰凉冰凉的，就像冬天里的雪花一样。再捏一捏，它的身子感觉软绵绵的。剥开外皮，凑近闻一闻，有一股清香味向我鼻子钻来，取一个果肉嚼一嚼，又酸又甜，那鲜甜的汁水顺着喉咙流进心田，甘甜无比，舒服极了！
橘子全身是宝，橘皮晒干可以泡茶，美容养颜，果肉可以榨成果汁，它营养丰富，价廉物美，是很多人喜欢的水果。
我介绍了橘子，你们也一定口水直流，想吃了吧!
推荐第5篇：小学作文：橘子的自我介绍
橘子的自我介绍
你好，我是一个橘子。我的身体圆圆的、黄澄澄的，就像一个小灯笼。 我们橘子的种类很多，有砂糖橘、金橘、红橘等。
我不仅分为很多种类，而且很好吃。那是因为我的味道很甜。 其实，我最大的好处还是我的营养价值很高。
1.我富含维生素C与柠檬酸，前者具有美容作用，后者则具有消除疲劳的作用;
2.我内侧薄皮含有膳食纤维及果胶，可以促进通便，并且可以降低胆固醇;
3.我的皮苷可以加强毛细血管的韧性，降血压，扩张心脏的冠状动脉，而我的兄弟故橘子是预防冠心病和动脉硬化的食品，研究证实，我的姐姐柑橘可以降低沉积在动脉血管中的胆固醇，有助于使动脉粥样硬化发生逆转;
4.在鲜柑橘姐姐的汁中，有一种抗癌活性很强的物质“诺米灵”，它能使致癌化学物质分解，抑制和阻断癌细胞的生长，能使人体内除毒酶的活性成倍提高，阻止致癌物对细胞核的损伤，保护基因的完好。怎么样，听了我的介绍，你一定很想吃我吧?那就快来尝尝我吧，我在果园等着你!
推荐第6篇：看小孩(900字)作文
精选作文:看小孩(900字)作文 今天是我老爸的农历生日，姑姑说要带着她的儿子聪聪来我家给我爸妈拜年，顺便给老爸过生日。
一大早姑姑就带着聪聪来了。这个小家伙比原来大一些了，也长的比以前好看多了。来的路上他一直在睡觉，刚到我家楼底下就醒了，进门之后好像不太高兴，认为是我这个姐姐打扰了他的好觉（这关我什么事啊，今年我们才刚见面。）一直瞪着他那双不大的眼睛看我。姑姑把他放在地上说：聪聪，叫姐姐。他便把眼睛张的更大，就是不叫我。我心想，大人不计小人过，你不叫我就算了，我也不叫你的名字。我说：没关系，大葱，无所谓。大葱，你倒是挺会叫的嘛，这名字不错，不过他才刚会走路，不算大吧。老妈说。我想了一下说：那就叫蒜苗吧，听起来比较可爱。姑姑说：没关系，爱怎么叫就怎么叫吧，你今天就好好陪他玩吧。
小孩子嘛，有的玩就好了。我于是开始翻我的柜子把我小时候的玩具都找出来。我先翻出来了一个长江七号的公仔和一个小老鼠的公仔给他，刚开始蒜苗还挺高兴的，拿着我的两个玩具不停地摆弄还时不时的咬两下，留上他独一无二的口水。过了一会就玩腻了，跑到我跟前。我知道蒜苗的意思，他是想让我给他找点别的玩具，我又在我的柜子里翻，突然发现了一个音乐陀螺，我先给陀螺上好发条，然后拿给他。而蒜苗却是像发现了新大陆一样开心。不停地让我帮他上发条，刚开始还能隔上一分钟，到后来，蒜苗更是得寸进尺，陀螺刚刚转起来，他就用脚去踢，踢完后还用一脸无辜的表情看着我，叫我再给他上一次发条，就这样我连续好几个小时都在给他上发条，我都快被他整疯了。我用一脸快哭了的无奈表情说：蒜苗啊，咱们玩点别的好不好，姐姐手都玩疼了。蒜苗好像听不懂，还是让我给他上发条。我实在是受不了了，干脆直接把他抱到了阳台上让他安静一会，谁知道他又看见了我家的拖把，开始了自认为的‘拖地’，不到一分钟，我家茶几上的东西全部不翼而飞。老妈养的最得意的水仙全部连根飞起，家里尘土飞扬，乌烟瘴气的，地上到处是蒜苗的口水和排泄物。我面对这样的场面实在是不敢相信，我于是坐在沙发上看他‘拖地’。看的我直想哭，又想笑。
等姑姑带着蒜苗回去了，我已经被蒜苗折磨的筋疲力尽。今天我终于知道带小孩的辛苦了。一年级:我是公主 篇1：试看孩子作文中家庭故事
试看孩子作文中的家庭故事
这次语文期末考试的习作要求如下：每个家庭都是一本厚厚的故事书，写满了喜怒哀乐。请以“我的家庭小故事”为题，写一个你与父母（或其他家人）之间发生的故事，学会用笔留住生活的故事，记录自己的眼泪和笑容。把这件事印象最深刻的地方写具体，注意细节的描写，写出自己独特的感受。
一、写作内容选取的整体概述
1．永远的父子情
孩子与父母之间的故事是永远也讲不完的，习作中讲得最多的也是这种的故事，我将这其中的典型故事作了如下归类：
温磬篇：朱彬写到了自己家中玩抽签表演节目，一幅幅温馨的家庭场景。施晓龙、董越写到了放暑假到父母那里度假的美好生活。吕奇峰写了父母吵架，自己以父母的名义分别给对方写信，父母虽然认出了笔迹，但还是理解了“我”的良苦用心，和好如初了。“我爸为了奖赏我，给了我一块糖，当我吃下去时感到格外甜。”李雯写了自己在外面和小伙伴发生小纠纷，爸爸狠狠地责怪自己，但小作者写出了一个细节，“爸爸装模作样地骂我，眼睛悄悄地对我眯了一下”。
成长篇：戎元涛、韩磊、朱倩、韩磊写出自己成绩不理想，父母鼓励他，与他进行交流。陆兴辉写了6岁时父母训练自己独立去买水喝的故事，让自己知道了“只要你想做，就不会有做不成的事，你不敢是因为你没有克服胆小这个缺点”。
关怀篇：施洁、王成、倪承旭、罗文、高婷婷写了自己生病住院，爸妈悉心照顾的情境。
苦辣篇：黄日存写了爸爸妈妈吵架是习以为常的事，让自己烦得都不能静下来做作业。朱颖写到“小时候，妈妈把我丢在外婆家，我从小到大只有过暑假或过年的时候才能见到他们”，文中重点写了妈妈在电话中骗她
农村现在近五分之一的家庭有两个小孩，因而学生中多年不见的兄弟姐妹之情得已重现。董玉梅、吉小丽、陆昕雨写了自己和小弟弟之间的矛盾，最后又自然化解的过程。陆昕雨同学这样写道：“我趴在床上，不一会儿就睡着了，早上起来，我和弟弟一句话都没说。早晨的空气中弥漫着火药味，让人很害怕，这种气氛一直僵持到中午。”
二、写作内容选择的理性分析
从学生所选择的故事来看，大多数学生没有从应试技巧上来选择素材，没出现千篇1律的现象，基本达到了“我手写我心”。所选的故事从人物关系上看大致分为三类：77%写了与父母之间的故事、15%写了祖孙之间的故事、8%写了姐弟之间的故事。
从中不难看出，在学生心中家庭故事首选是与父母之间的故事，家庭中与孩子交往最多的是父母，与孩子发生情感碰撞最多的是父母，家庭中孩子更多的喜怒哀乐是源自父母。这些故事中，我们看到更多的现代父母。他们懂得“孩子，慢慢来”，当孩子成绩掉队时，学游泳感到害怕时，知道鼓励孩子。他们也懂得“孩子，这条路你必须自己走”，知道训练孩子独立完成任务的能力。他们努力成为孩子的伙伴，他们会和孩子一起捉迷藏，一同垂钓。同时，我们也看到如今的孩子很懂事。他们懂得当父母吵架时如何去调解；懂得当他们在外面与小伙伴发生纠纷时，父母批评他们时的“装模作样”。故事中有一家三口的天伦之乐，有孩子离开父母后的酸楚，也有由于父母迫不得已的“谎言”，在孩子心中造成了伤害，也有
问题家庭中孩子的无奈。
处于
缺点”。
环境描写，如“早晨的空气中弥漫着一股火药味，让人很害怕，这种气氛一直僵持到中午”。
从这些描写中我们看出孩子们具有一定的洞察力，基本能写出自己的感受，但描写不够生动，未能扣住细节，更未能写出独特的感受。
总之孩子心中有家庭故事，但若要写好家庭故事，确实还需要孩子进一步提高描写力，培养留心生活的习惯，进一步加强诸如动作描写的片断训练，从而做到心中有故事、写出好故事。 篇2：用欣赏的眼睛看待孩子的作文
用欣赏的眼睛看待孩子的作文
昨天傍晚接到了一个家长的电话，电话里的家长显得很无奈，原来是为学生的作文发愁，他说：“陈老师，你说学生写的作文要求上传到校园网上，可是我看嘉炜的作文实在太差了，好词好句一点都没有，还有我连读都读不懂，上传上去的话要被人笑话的。我说叫他改，他也不知道怎么改，话说重了，就会哭，你说怎么办？”
噢，原来是在为学生写不好作文犯难。其实，像嘉炜爸爸这样为孩子作文犯难的家长还真不少，也有不少家长和我交流的时候说：“每次做作业，孩子最怕的就是作文，其他的都立马做好了，作文就拖着不肯做。”也有不少家长为了让孩子写好作文想各种办法，或者特意安排孩子去外面玩一玩，然后再来写作文，可还是写得不太好。好像夸自己孩子作文写得好的家长这是寥寥无几。
现在我该怎么帮助嘉炜爸爸呢。
“你先别着急，孩子独立完成的作文肯定有许多不够好的地方，你适当地帮着提点一下，或许就是一篇好文章了呢！”我劝慰道。
“陈老师，实在太差了，改都改不好。”看样子，对孩子都作文他是一点信心都没有了。“那你把作文读给我听听。”
孩子的作文是这样写的：《我给奶奶捶背》马上就要到重阳节了，我想我来给奶奶捶背吧。我本来捶得很轻，奶奶说：“再重点儿。”我给奶奶捶背，奶奶给我讲故事，后来奶奶说：“你累了休息一下吧。”我觉得奶奶比我累多了，奶奶还一直夸我是个好孩子。我以后要多帮奶奶做点事，好好孝顺奶奶。
听完了他的朗读，我呵呵笑着说：“好像这篇作文也没有你说得那么差嘛，你瞧!孩子主动帮助奶奶捶背，奶奶那么关心孩子，一老一少其乐融融的感觉我们不是一读就感受到了吗。我们不能一味地追求孩子用多少好词好句，作文首先就是要真实地再现生活。当然这篇作文的问题也是有的，内容不够具体，语句间的衔接显得比较随意。这样，你先帮着指导指导，明天我再看看。”
“那好吧。”显然，对于我表扬嘉炜的文章他显得有些不可思议。作为低段的老师像这类作文不知道批改过多少篇，要一二年级的孩子写出精美的文章那显然是要求过高了，就算有些孩子登载在报刊上的文章那也是经过了老师、家长的反复修改的。面对这类作文，如果家长、老师只是一味地指责或硬逼着他们自己去修改作文只会使得孩子对写作文越来越恐惧，也越来越不知所措。所以家长、老师的鼓励、表扬是相当重要的。而且，只要孩子本是带着想写好的心在写作文的话，作文中肯定有不少值得称赞的地方。
今天早上，我收到了嘉炜的作文，还是一篇原汁原味的作品。在中午的时候我特意安排了一次作文评点课。首先，我读了几篇比较好的作文，让孩子们自己说说，他们的作文好在哪里。然后，我又读了嘉炜的作文，让孩子们说说他的作文好在哪里。有的说：“帮助奶奶捶背好。”也有说：“嘉炜很孝顺。”听得嘉炜很高兴。然后我又说：“如果，让你来帮嘉炜把作文改得更好，你觉得哪些地方可以再改动一下。”于是，我就和孩子们一起大刀阔斧地改了
起来。
《我给奶奶捶背》马上就要到重阳节了，（这里是不是可以介绍一下重阳节？）我想（为什么会想到给奶奶捶背而不是做别的呢？可以把想法也写一写。）我来给奶奶捶背吧。我本来捶得很轻，（为什么你会捶得那么轻呢？把自己的心里想法也可以写一写。）奶奶说：“再重点儿。”（接着你又是怎样捶的呢？）我给奶奶捶背，奶奶给我讲故事，（这里加一边一边会更好。）后来奶奶说：“你累了休息一下吧。”我觉得奶奶比我累多了，（把平时奶奶到底有多累的情景也写一写。）奶奶还一直夸我是个好孩子。（这句话和前面的语句不是很连贯。）我以后要多帮奶奶做点事，好好孝顺奶奶。
同学们边提出自己的想法，我边指导修改，接着修改完的作文是这样的：
《我给奶奶捶背》
重阳节马上就要到了，这可是老年人的节日，我应该为爷爷奶奶送上一份怎样的节日礼物呢？
我想了很久，终于想到了妈妈说过：“老年人的骨头硬了，腰背容易疼。”那我就给奶奶敲敲背吧。我把奶奶扶坐到椅子上开始捶起背来。一开始我捶得很轻，生怕把奶奶捶疼了，可奶奶说：“太轻了像挠痒痒，再重点。”于是，我的小拳头就像小锤子一样“吧嗒吧嗒”地敲打在奶奶的肩头。我一边给奶奶捶背，一边听奶奶讲她小时候的故事。
捶了没多久奶奶就说：“你累了吧，快休息一下吧。”我心里想着：才这么一会儿怎么会累呢，奶奶您才累呢，每天你都是那样忙碌，买菜、洗衣服、打扫卫生、烧菜做饭??看着奶奶满头的银发，我心里暗暗地对自己说：我以后一定要多帮奶奶多做点事，好好孝顺奶奶。
我把经过大家的努力修改完的作文读给同学们听的时候，同学们都露出了微笑，有的还大声地称赞起来。嘉炜也笑得特别甜。
学习写作文与学习做一道数学题，朗读一篇课文，学会几个词语??是完全不同的，到底怎样的作文是一篇好作文，当然他不像做数学题一样，写字一样答案是明确的且也没有对错之分。在孩子不同的年龄阶段他们对作文的理解也是不同的，低年级孩子的想法中作文就是看到什么就写什么，想到什么就写什么，他们还不懂得谋篇布局，他们还不懂得结构层次，还没有能力灵活地运用好词好句。所以，在我们眼前展现的孩子的作文总是显得很稚嫩，就像
4、5岁的娃娃初学写字时总是歪歪扭扭一样，为了保护他们对写作的那份新鲜，那份向往，作为家长和老师的我们，更多的不是批评，而是应该用欣赏的眼睛去捕捉孩子作文中的优点，让他们不再惧怕作文，让他们大胆地写自己所想。相信，有你我的鼓励，孩子的作文一定会越写越好。
篇3：我如何教孩子写作文
我如何教小学生作文
作文教学一直是语文教学的重点和难点，各种作文教学方法可谓异彩纷呈，通过学习作文的教学的理论知识，以及自己几年的作文教学实践，本人现将自己的作文教学经验总结如下。
一、静下来心读书
现在老师，一改学生作文就说学生作文空、大、假，语言平淡，还说什么没有联系现实生活。想一想，孩子们从周一到周五都是在学校度过的，学校生活不可能每天有精彩事件发生，可以说比较单调，周末又被各种补习填满，哪有时间亲近自然体验生活。即使旅游，也只是看了后发出一声赞叹：美！无聊！也没有办法将所见所闻化为文字。根本原因是什么？本人认为，是文字信息输入的太少，由于储存的文字太少，根本没有办法将自己的真切感受付诸笔端，变成文字，更别说是流畅的作文了。
针对这一问题，本人从一年级开始，就注重培养学生阅读课外书的习惯。
1．低年级“一起读一本书”
一、二年级的学生，由于识字量的限制，无法进行阅读，我就利用晨会或者午会的时间，“一起读一本书”，我会挑选一些故事性强的书籍，一二年级能听懂的故事，如《木偶奇遇记》、《爱丽丝漫游奇境》、《绿野仙踪》等，孩子们听得聚精会神，讲完一小部分，我还适当提些问题，不要求一个个回答，只需要大家一起说。
等课下，我发现孩子们都争着翻图书角的书，即使看不懂，也会一页一页看过去。而且充满了渴望。特别是认识一些字后，会用小手指着一个字一个字地读着故事，每到借书时，都兴奋得不得了。也许不看，也许翻翻，但是，孩子们对书充满了好奇。这一点点好奇正是我所需要的，他们所需要的。有了好奇，上了三年级就可以引导他们自己看书了。
2．静心看书一节课
小学生，正处于记忆力好，善于吸收的时期。于是，到了三年级，我经常把课堂时间拿出来带孩子们一起去图书馆选书，然后坐在班级安静地看书。
这样做看似耽误了课堂教学，反而帮助了课堂教学，学生喜欢看书了，必然自觉去读书，甚至有家长说很晚了叫孩子睡觉，孩子还偷偷地看书，不去睡觉。
家长反而苦恼，请我叫孩子晚上早点睡觉。我听了心里乐啊。告诉家长看书是好事，但也提醒孩子要注意休息。
之所以能取得这样的一点成果，因为有了充足的输入。输入得多了自然就流淌出来。
看书是其一，还要刺激他们吐出来。于是，我会利用专门的时间请孩子们写写诗，写写话，把自己随意想到的觉得有趣的有意义的话记下来。孩子们写下了不少有哲理的小诗，比如：
生命就像一卷卫生纸，用着用着就没了。（徐家淳）
我的鞋躺在墙角，像小小的船，等待起航。（蒋佳俊）
等等，读书的好处，在习作、练习、说话时很明显的表现出来。
花时间陪孩子们读书，是一件值得我永远去做的事，是值得我花时间花心思 去做的。
二、和孩子们一起读诗写诗
由于本人对文学比较感兴趣，特别是现代诗歌，很喜欢读一读，写一写。我发现，孩子们不是很喜欢写长篇作文，而课后的一些练习写话，有的学生写来就像一首小诗。于是，我决定教孩子们写诗。
首先，拿来诗歌欣赏。《乡愁》、《面朝大海》、《错误》、《如果》等等，既有名家，也有孩子们写的小诗。我让学生先谈读诗后的感受，觉得喜欢哪首诗，为什么？陆人杰很积极，总能很新颖地谈想法，甚至还看着窗外的雨，自己写起诗来。徐梦琴很沉稳，文字都是经过推敲琢磨的。还有其他学生，在他们的带动下，孩子们都活跃起来， 都抢着发表看法。以至于一节课，没有完成我既定的任务，欣赏几首诗，并出示几句不完整的诗，让他们写完整。只能留到下节课了。
诗人说 我说
花朵把春天的门打开了 星辰把黑夜的门打开了
绿荫把夏天的门打开了
坚韧把苦难的门打开了 孩子们写得很认真，并立刻拿给我看，还读给大家听。
看着她们互相欣赏，赞叹的样子，我觉得我好像找到了一个练习写作的门路，我得坚持走下去。
为什么孩子们对写诗感兴趣？
1.有成就感，我也可以是小诗人。
2.和作业写话，层次上不同，在孩子们看来，这不是枯燥的作业，是一种个人的创作。
3.得到同学和老师的肯定。 4.字数不多，发挥想象，想写什么写什么。自由，不像作文，受束缚。后来，我让孩子们自己写一首小诗，随便写什么，一句话也可以，但要有 水平。他们不负众望，都写得不错。可惜，我把他们写的弄丢了。后来写的，我都好好保留着。
三、自由创作 1.周记自由
我写周记比较自由，不要求字数、题目、文体，一句话也行一篇文章也行。但要有质量，让我们看了知道写了什么。
所以每次周记，我都以欣赏作品的心来对待。我可以看到诗歌，看到散文，看到故事。
2.课上自由
上课时，忽然外面下起了大雨，电闪雷鸣，孩子们的注意力都不吸引到了窗外，我即使喝令他们不要看窗外，也无济于事。于是，我静静地让他们看窗外。等雷声过后，大雨不再那么吸引他们了。我就会问：刚才的雨景如何？孩子们会争先恐后地说自己的看法。一般说得都很平常，我便会说出自己看雨的想法：“雨水顺着玻璃流淌，我生怕玻璃也随之融化了。”这一下，打开了他们的思维的闸
门，孩子们的奇思妙想结合雨景喷涌而出：“透过清澈的玻璃，看雨中的世界，模模糊糊。”“雨后的天空与之前不一样了，被洗刷得很干净。”“雨水打在远出的屋顶上，升起迷迷蒙蒙的烟雾，几只麻雀在交谈着什么。”等等。
虽然，课文没有按照预期计划结束，但是，这突发的雨给了我们创作的契机激发了我们创作的欲望。我让学生立刻将自己的灵光一现记在书上。这样天长日久，有几个孩子还养成了记自己的想法的好习惯。
四、平时课堂教学适当拓展
教学《登泰山观日出》时，我也找来冯骥才的《挑山工》，拓展教学，并让学生画出挑山工登山路线。学生都认认真真的画，并做讲解。在教《奴隶英雄》时，让学生自己组合表演，学生很有兴趣，只要表演好了，自然是对文本了解了。学习《荷兰的花》，让学生画一画荷兰的国花——郁金香。并让他们自己写几句描写郁金香的句子。并教还学生做手抄报，将一周学习所得通过手抄报的形式反映出来。
做这样的作业，同学兴奋，老师高兴，有时连家长也会参与，一举多得。不仅复习巩固了课文内容，适当的写写画画无形中也为写作文打下了基础。时时处处都是教作文、学作文的课堂。
五、批改作文“不积极”
1.学生自己读自己的作文
一般来说，作文要即使批改、反馈。我喜欢把作文收上来放几天，然后再发还给学生，让他们自己再翻开来读一读，看看自己是不是记得当初写的作文。看了之后，对于自己写的作文有什么看法？觉得哪些地方写得好，哪些地方需要修改。能不能读懂自己写的句子。有的孩子读了之后，会很不好意思地说“我已经不知道到底在写什么什么了。”“我觉得句子读起来很不舒服。”挑自己毛病的很多，并且立刻动手去修改。
修改好了的同学，我鼓励他自己当众读一读自己的作文，请大家欣赏。有几个孩子很积极，拿着作文读给大家听，在读的过程中，还能发现自己的错误，有的是觉得用词不当，有的觉得句子不通顺??边读边改的很多。在几个积极分子的带动下，大部分同学都想表现一番，有的读了几句就读不下去了，说自己写得太不通顺了，自己都读不通。
我便利用这个机会，教导他们：写好作文，先自己放声读一读，边读边修改自己读不通的地方。如果有的地方不会修改可以向别人请教。
2.同学互相欣赏点评
等学生们修改的差不多了，我请大家自己找伙伴互相欣赏、评价。自己找的伙伴，作文水平都差不多，不会出现一个水平高要求高，把对方批得毫无信心，一个作文差，把对方夸赞得天花乱坠。
孩子们很积极，认真看对方的作文，提出自己的想法，还不时发生争执，有的还跑过来问我，到底谁的想法更好，谁选择的词更恰当。我一一给以意见，或者请他旁边的同学给出意见。如果搭档间讨论得差不多了，就可以着手修改了。
有时，还请大家互换作文进行点评、修改。然后返回，自己再根据搭档的修改进行加工整理。
3.读给父母听
还有一种批改作文的方法是请家长参与，写好了作文，带回家，读给父母听，看看父母能不能听明白你想表达什么。再听取父母的意见给予修改。
我还讲了白居易写诗读给不识字的老人听，听取老人意见的故事。让孩子们不要因为父母不识字或者爷爷、奶奶不识字而觉得他们的意见不值得听取。
这样改作文，我轻松了，孩子们也学会了欣赏，家长也参与其中。何乐而不为？
六、增强学生的信心
我从一年级接手这个班。班级里有几个孩子，很胆小。从而在学习、运动会、学校的其他活动中都是缩在后面的。后来，我发现，这几个孩子各有各的特长，于是，我创造机会，多鼓励他们，让他们树立了信心，从而不仅在特长上在学习上也有了信心。现在班级没有作业的现象。我觉得很欣慰。
1.有舞蹈才能的徐某
三年级时，音乐老师挑选了一部分学生排练球操表演，不仅要在崇明县表演，还要代表崇明参加市里的表演。
我们班一个姓徐的男孩被选中。但是这个孩子学习特别慢，就是背诵也比其他同学慢一两天。当时，我也比较纠结，我是班主任，即使我愿意让他参加，其他任课老师也会经常抱怨他成绩下降了许多，作业基本没有质量。怎么办？
下页篇4：我是一个胆大的孩子 作文 我是一个懂事的孩子
我是一个懂事的孩子。
每一次家里来客人的时候，我都会帮妈妈接待客人、做家务。 一天，妈妈说有客人来家里做客。叫我帮她的忙。首先，我把沙发上的玩具、垃圾，全都收拾好，再把玩具放到玩具箱里，垃圾扔进垃圾桶里。再把客厅里的地板打扫干净。把餐桌用湿抹布抹干净。客厅搞干净后，就要进厨房去帮忙啦。把菜放进水里洗上好几遍，再捞出来，放在切菜盘上，把菜根对齐，拿刀切成一小段一小段。切完之后，就煮菜，先到一些油，把油煮沸后，把菜小心翼翼地放到锅里，炒几下，再把锅盖盖上，等上几分钟，再把锅盖打开，放盐、放水„„菜煮好后，就可以了。 还有一次，妈妈的朋友来找妈妈说一些事，并且不能让我们小孩子知道。我明白了，就把弟弟带出去，和邻居小朋友玩。我们玩捉人仔，于是，我们用石头剪刀布的方法，来决定谁来捉。结果出来了，是弟弟来捉。弟弟在原地转了三圈，就来捉我们了，捉着捉着，弟弟突然摔倒了，膝盖磨破了，我向邻居阿姨借来了棉签、消炎水、红药水，为弟弟处理伤口，以免得破伤风。 这就是我，一个懂事的孩子。
我是爱看书的孩子
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”因此，我和书就成
了形影不离的好“朋友”。不管是上学还是外出，在我的包里都会装有一本喜欢的课外书，以便随时拿出来翻阅。
是的，我爱看书，什么类型的书都喜欢，每天不管何时、何地，只要一有功夫，我准会拿本书在那聚精会神地看，又特别是每天晚上睡觉前，我都要看上至少半个小时，不然我会睡不着觉的。说起看书，我还闹过不少笑话呢，其中一次是，前不久的一天中午，由于妈妈身体欠佳，我便自告奋勇做顿泡面吃。其实，泡面很简单，把面饼放在碗里；再把调料撒在面饼上；最后，倒上开水，盖上盖儿。在等泡面的功夫，我觉得很无聊，便随手拿了一本从图书馆借回的书看了起来。正当我看到最精彩的地方，突然从我耳边传来妈妈的声音：“儿子，都半天了，怎么还不吃饭呀？”“呀！我的泡面！”我这才回过神儿来，慌忙丢下书跑过去一看，碗里的面都泡烂了，汤也凉了。妈妈还一个劲儿的安慰我：“没关系，这也不错。”我看着妈妈，不好意思的笑了笑。是的，书能给我快乐，书也能给我知识，书还能给我智慧。所以，我爱看书。
我是一个调皮的小孩子
我叫xxx，今年10岁了。我是一个活泼可爱的小男孩，但是我也很调皮。
一次放学，轮到我值日。我在教室里扫地，扫着扫着就来坏点子了。我左看看右看看，没有老师，就将地上的垃圾和灰尘往周围乱扫一气。教室里顿时灰尘垃圾“漫天飞舞”。正当我得意洋洋的时候，老师竟然已经站在我身后了。我吓得面如土色。老师见到这幅情景生气地说:“到办公室来一趟!”我知道大难就要来了。在办公室老师狠狠地批了我一顿，我还作了检讨。虽然老师、爸爸妈妈经常提醒我不能太顽皮，但我还是改不了这个坏毛病。上次妈妈叫我洗碗。我将洗净的碗一个一个叠起来，越叠越高。妈妈见了，连忙说不能这么叠，要摔碎的。可我不听，硬说没事。结果，妈妈刚转身，只听得“嘭”的一声，一叠碗摔得粉碎。看，这就是我，一个屡教不改的淘气包。
我是一个淘气的孩子
我是一个十岁的孩子，长着小巧玲珑的身材，一双大大的眼睛，低低的鼻梁，虽然看起来我很不起眼，但是，我不但活泼而且淘气。
说我淘气、好动可真有一套一套的。我在椅子上坐不到十分钟，就必须起来一次，要不然我还真成了热锅上的蚂蚁，一分钟也坐不下。
记得有一次，我看了《小鬼当家》这部电影，我也想学学这个小鬼，我拿出二十颗弹子一一摆在门口和床沿下，爸爸刚走一步，一屁坐在地上，刚出门口又滑了一脚，我终于完成了小鬼的任务。还有一次，我早上偷偷起床，起得很早很早，我把牙膏扎了无数个小洞，然后我又钻进被窝里睡觉，到了早上九点，妈妈起来刷牙，牙膏全挤在妈妈的手上，妈妈不知所措只能大声说道:“是谁?是谁?是谁?”我 偷偷地在被窝里哈哈大笑。
还有一次，我拿了一根长长的透明的绳子，栓在了两棵大树上，我看见一个穿着高跟鞋的女郎，迎面走过来“啪”一声摔倒在地，她看见旁边只有我一个人，她就认定是我干的，结果把我大吵一顿。说了这么多，大家认识我了吧!我确实是一个很淘气的孩子，活泼好动是我的天性，真没办法。
我是一个调皮的孩子
我是一个调皮的孩子“有一个姑娘，她有一点任性，她还有一点嚣张。”猜猜她是谁，先听听她的故事吧! 记得小时候，我非常喜欢听故事，自从听了《丑小鸭》后，偷偷地从冰箱里拿出阿姨送给我的天鹅蛋，把被子垒成一个鸟窝似的，然后把蛋放在里面，像母鸡孵小鸡一样坐在蛋上“孵”了起来。过了一会儿，妈妈回来了，看见我正专心的蹲在被子上，便问我在干嘛?我天真地说道:“我在孵蛋呢!”弄得妈妈哭笑不得。
在外婆家的篮球场旁，长满了苍耳，我顺手摘了几个，趁外公正在看报纸时没注意，偷偷的在他头上放了几个苍耳，在他背后捂着嘴“咯咯”地笑起来。外公一惊，扭过头来问道:“xx，你在笑什么啊!”我指着外公的头说:“外公，摸摸您的头。”
外公摸了摸头，结果抓下来了沾有头发的苍耳，他气坏了，说道:“这么大了，还那么调皮!”哈哈!这就是我--一个调皮的女孩。
我是一个勇敢的孩子
我认为我是一个勇敢的孩子。不信？
看看下面的这件事吧！
在每年暑假，我都会在当代商城前的广场上滑旱冰。每次见到我的旱冰鞋就会想到刚开始学滑旱冰的时候。那时我看见很多人都可以自如地滑旱冰，我很想像他们一样。于是，我便对妈妈说：我也想滑旱冰，我也要和他们一样！”“真的？”妈妈不相信地问。我肯定地回答：“嗯！我真的很想滑旱冰！”
当天，妈妈便给我买了一双旱冰鞋。我高兴地穿上了旱冰鞋，开始学溜冰。可是我刚一站起，脚底就像抹了油一样，好像不是
自己的脚了。身子东摇西摆；只有在大人的帮助下我才能站稳。
在老师的教导下，我可以自己站稳了。大家先像走路一样前进。可是，走几步就摔一下。我可真没想到，滑旱冰竟这么不容易！我走了一圈回来，坐在妈妈身边，真想不学了。可是，我给妈妈的回答提醒我绝对不可以放弃！要勇敢地面对！
开始学怎么滑了。但是，我摔了不少次，已经受不了了。在这时，妈妈鼓励我说：“再永敢点儿，不要怕摔，滑的好的人不都是这么过来的吗？”我脑海中闪过了《真心英雄》的一句歌词：“不经历风雨怎能见彩虹？没有人能随随便便成功！”是啊！我只要勇敢就可以学会滑旱冰了。
虽然我的跤摔了很多个，但我没有流一滴眼泪。没有“勇敢”我不可能学会滑旱冰。
勇敢地面对挑战才会胜利。我现在可以自如地溜冰了。这功劳少不了“勇敢”的一份。
我是一个粗心的孩子
我叫金妤恩，现在马上要读三年级了，我很爱学习，但是我考试的时候却很粗心。
有一天，老师布置作业说明天要考试，要我们回家自主复习。可是，我复习的时候把
推荐第7篇：橘子味道
橘子味道
永吉县口前镇第一小学校金丹秋
铭是一个不折不扣的淘小子，开学第一天，就已经将身上的毛病暴露无遗。随后的教学活动中，他屡次违反纪律，上课说话，撕纸、玩橡皮，下课打闹、不靠右侧行走，几乎每天都会发现他的违纪行为，于是，一次又一次规劝，一次又一次警告，最后不得已，与家长沟通，共同商议对孩子的教育。
这样的孩子，无疑让我伤脑筋，为了更好地帮助他，我也在不断地观察，希望能找到一个突破口，为孩子建立自信心，能够严格的要求自己。很快，我发现他特别爱看书，家里有很多书，他大多看过，而且读书的兴趣很浓厚，每天的阅读时间，都是他最乖的时候。
于是，我开始利用课间与他交流阅读心得，他的妈妈为她买了一套杨红樱阿姨的《笑猫日记》，一共十八本，他很快就读完了，正好，我以前也读过这套书，如此，我们之间就找到了越来越多的话题，每次课间讨论都会有一种意犹未尽的感觉。
铭很淘气，但是也很聪明，阅读开启了心智，交流中，我发现了他内心丰富多彩的世界，原来，他还有这样不为大家所了解的一面。
他的爸爸在蚕业研究所工作，所以他对养蚕这方面的知识如数家珍，可巧，我的女儿刚好买回蚕宝宝，不知如何照料，我也为此一筹莫展。天赐良机，我又一次找到他，请教这方面的知识，铭果然知无不言，言无不尽，并且还坚持每天向我汇报自家养蚕的进度，一边与我了解蚕的习性。
不久后的一天，我们班接受学校任务，要配合两位高年级的老师讲一节示范课《稻草人穿衣服》，我对铭不放心，特意安排在身边，以便于监督他的一举一动。上课的时候，铭的表现令我始料未及，他不仅管住了自己，而且还踊跃地举手，回答问题是语言完整，表述清楚，得到了听课领导与老师的好评！
课后，我当着全班同学的面白表扬了他，他很高兴! 送放学队的时候，正好看见了他的妈妈，我急于告诉她孩子的转变，没等我开口，他的妈妈就说到了孩子在家里的i情况，铭着急了，扯着妈妈的衣服说：“妈妈，你先听老师说！”看着铭一脸的期待，我的心里乐开了花！因为我知道，这个小男孩已经找到了自己努力的方向，他愿意向妈妈证明自己是个优秀的小学生！
第二天，他来到学校就告诉我，自己不舒服，妈妈给他买了一种药，很神奇，是橘子味道的。听了他的话，我想了很多，以往我对他的要求一直很高，发现他有不好的表现总是急着去纠正，每次都是暴风骤雨般的批评，如果，我能换一种方式，让我的批评充满了酸酸甜甜的橘子味道，孩子是不是就会更加的乐于接受，也就会更快地转变自我！ 我庆幸自己发现的不晚，在教育铭的过程中，我体会到了教育的意义，当自己班的孩子有了些许进步，作为教师的我们，真的可以收获到无与伦比的快乐！这份喜悦的心情是用金钱无法衡量的，也是其他职业无法体验的。
我愿意一如既往地关心每一个孩子的健康成长，我也愿意在我的教育过程中注入橘子味道，让孩子子们快快长大，早早成才！
推荐第8篇：橘子味
橘子味
她叫馨怡，射手座女子，大方，无拘无束，有个性与胆识，自尊心强，爱好自由。一直生活在南方小城，毕业以来辗转于不同的工作。
认识她的人都说她偏执，太过放肆，太过自我，对此，她选择了默许。
她喜欢张爱玲笔下的女子，向往稳定安逸的生活，可现实中多了暧昧了感情的男女，麻木了爱恋的过客。关于过去，她不希望遗忘，不想以一种逃匿的姿势，长久地遗忘，因为一个人总是记得忘记某些东西或人，那么这个人将不会幸福。
朋友们不许她抽烟，都说是要积极健康地成长，排斥一切颓废阴暗的堕落。
她是个容易感伤，不满足于现状的女子，没有鲜活的爱情，亦不太会轻易相信爱情，在她心里，爱情不及一块松软的蛋糕来得实在。
喜欢和默默跑去七楼的天台打羽毛球，抽橘子味的轿子，累了便一起翻身坐在围栏上，看着远方温哥华隐约的灯光，昂起头响亮地笑，空气里有淡淡的橘子味。
相见不如怀念，那么，不如好好地怀念一场。
朋友们都说，遇到他后，她变了，幸而没在一起，不然她的生活将会浑浊得没有光亮。
他不准馨怡抽烟，他总说自己是个坏男人，但她却执着地喜欢他细长白皙的手，和食指上那一枚清透的玉。尔后，他也还是过客。
一个星期的茶饭不思，她瘦了，大波浪亦换为了小波浪，燃起了一根接一根的橘子味。因为怕上瘾，还是选择了淡淡的味道。
后来很长一段时间，她都在不动心的尝试着恋爱，身边的男子，走马观花般来来去去，无一长久，爱情似一块鸡肋，弃之可惜，食之亦无味。
她明白，有些人，其实未必要用来相守，或许，他的出现只是让生命中绽放一种叫缺憾的美，绽放一段回忆而已。
城南是默默的男朋友，搬来和默默一起了，而她很开心的选择了离开。
默默想和他结婚，美好朴素的愿望，是很多沉沦在爱情中的女子，热烈期盼的归宿，于是她深陷了
爱情完全是场意外，等待的时候纵然万般猜想，也不如见他时的瞬间流光，连默默这样桀骜犀利的女子，也未能幸免。
一路上，没有繁花炽烈地开，因为已近隆冬，车窗外错落的黑色高压线把天空割裁成不规则的一块儿又一块儿，车子俞开，心中俞喜。
即将又回到馨怡自己的故乡，这小城中给她的欢喜不少，而忧伤只有一小块儿，某一年的冬天，有她喜欢的男孩儿背着她走着铁路线。天已经昏黑了，有朋友们提着蛋糕，欢欢喜喜地吃着热腾腾的鱿鱼串儿。
她喜欢他的单纯，尽管他并不单纯，但在她心底她没有半点疑问，因为他使她宁静，不再想去做放肆无为的事，他给了她温暖，即使短暂。
但面对现实铺天盖地的意外，她再次选择了释怀，再次选择了最快的离开，她相信这是宿命，容不得半分不愿意，只能束手就擒，用最好的姿势来告别。
她掐灭了手中的橘子味，恬淡地笑了，誓言，只是因为年轻才显得热烈美好，而其是否会兑现，这又何需费力地思索，馨怡了解人们涉世的初衷，所以原谅那些曾经的美丽与伤害，也希望人们原谅她的任意与妄为。一年的洒脱，一年的放肆，一年的漂泊 ，是时候该结束了
奔走 —— 辗转 —— 回归
执着 —— 彷徨 —— 坚定
推荐第9篇：橘子 教案
活动内容：
小班语言《橘子》
活动目标：
1.喜欢朗读儿歌，从形状，颜色，味道等各方面，多感官多角度的认识橘子，知道橘子是一种水果，多吃水果有益于身体健康。
2.发展语言表达能力及记忆力，愿意用语言讲述自己的发现，体验参加活动的乐趣
3.通过活动学习理解儿歌内容，
活动重点：
学习理解儿歌内容，
活动难点：
正确感知橘子的基本特征，用语言讲述自己的发现
活动准备：
橘子若干，口袋，图片 活动过程：
一、导入
1.组织幼儿安静坐好
2.师幼谈话导入活动：小朋友们，大家都喜欢吃水果吗？小朋友都那么喜欢吃水果，老师今天也带来了一种水果，装在了这个袋子里面，大家来猜一猜是什么吧。（请小朋友来摸一摸。咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先让你来摸摸）-引起参与活动的兴趣。
提问：师：\"你摸到的东西是什么形状的呀?\"幼：\"圆圆的。\"师：\"摸上去有什么感觉呀?\"幼：\"软软的、不太光滑。\"(橘子摸上去是光滑的还是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我们用一个好听的词来代替不太光滑，粗糙的。)师：\"那它究竟是什么呀? 师：\"是橘子吗?我们来看一看。(一边说 ，一边从口袋里把橘子拿出来。)原来是橘子啊，大家喜欢吃橘子吗？（喜欢）
小结：既然大家都喜欢橘子，我们今天就来学习一首关于橘子的儿歌吧
二、展开
1.教师朗读儿歌，幼儿欣赏 2.提问：儿歌的名字叫什么？
你听到了哪一句？
小结：儿歌的名字叫《橘子》。小橘子，圆又圆，好像一个金铃铛。剥开橘子看一看，住着一群小月亮。 “小朋友喜欢这首儿歌吗？一起来学一学吧” 3.学习儿歌 1） 2） 3） 教师领读，幼儿跟读（两遍） 师幼一起读儿歌 找出字宝宝 看 和 住
三、延伸
1.小朋友们，我们学习了这首橘子的儿歌，现在我们来剥开橘子看看它里面到底是什么样的 引导幼儿用完整的语言进行讲述
3.你们知道橘子长在什么地方吗？ 通过图片让幼儿了解橘子是长在树上的。
4.了解吃橘子的好处， 橘子可有营养了，可是小朋友能不能多吃呢？ 告诉幼儿每天最多吃2—3个橘子，吃多了会上火。 小结：可爱的圆圆的橘子可有营养了，可是小朋友记住不能多吃哦，每天最多吃2—3个橘子，吃多了会上火。
活动结束 小朋友们，把橘子吃完，剩下的橘子皮有什么用呢？小朋友们可以回去想想橘子皮能做什么？下次我们在一起分享好吗？
推荐第10篇：橘子园
橘子园（数学） 一，活动目标：
1，在操作活动中学习认识数字1---3的。 2，学习用数字表示物体的数量。 二，活动准备：
橘子园背景图；幼儿操作材料。 一，活动过程：
（一）认识数字3 1，出示果园图：今天我们去参观橘子园。
问：你看到了什么？有几棵橘子树？幼儿随意观察图片， （互相交流讨论。）
2，用点数的方法得出图片上有3棵橘子树（出示3让幼儿认识） 3，哦，这就是3，你们说说看：这3象什么？
（二）找数字）
老师为你们准备了一些了小果树，请你们数数你的果树上有几个橘子，并去找一个与橘子数量相同的数字朋友贴上去。和旁边的小朋友比比谁的橘子多。
（三）装橘子：
1，师：你们想不想去摘橘子？（幼儿自由摘橘子）
2，你摘了几个橘子？现在请你根据篮子上的数量把橘子装进去。
学习活动：帮助兔奶奶（小班） 设计思路
一、活动来源：
萝卜是生活中常见的蔬菜，在《娃娃家》主题中，我们提供给孩子们各种蔬菜图片和实物玩具，让孩子们模拟炒菜，其中炒萝卜是他们经常进行的内容．
最近我们又正进入了主题活动《小兔乖乖》中，在这个主题中有给小兔喂萝卜的相关内容。
随着秋冬季节的来临，萝卜大量上市，幼儿园和家庭中孩子经常能吃到各种用萝卜做的菜肴。在这样的背景下，我设计了“帮助兔奶奶”这一活动。
二、幼儿现有水平分析：
我班幼儿是经过一年托班生活的小班。在平时的区角活动和集体活动中经常接触到各种与运用感官有关的活动，具有了运用各种感官感知物品的初步经验。同时他们也具有了对应、按照一种特征进行分类等经验。
三、活动目标的定位
根据我班幼儿已有经验、现有发展水平，我将本次活动目标在：初步感知萝卜的外形特征，尝试按不同的特征进行分类。愿意表达自己的想法，体验帮助他人的快乐
四、教学过程设计：
1、以幼儿年龄特点为依据，设计活动过程
小班幼儿正处于情感反应敏感性增强的阶段，他们开始会站在他人的立
场上感受情景，逐渐产生关心、帮助他人的行为。并且形成了与生活经验有关的概念，认识了事物的属性，比如大小、多少、颜色、形状等。
在设计中以幼儿的年龄特点为依据，凸现活动的情景化与生活化。活动以帮助兔奶奶办萝卜宴会为主要线索，在情景化的活动过程中，充分调动幼儿的积极性主动性，并且与幼儿的生活相结合。
在活动的推进中根据幼儿数经验习得的特点，以对应为切入点，由易到难，层层推进，让幼儿在游戏情景和生活情景中尝试不同的分类方法。
2、适度的挑战性
考虑到幼儿的年龄特点、现有水平、已有经验，将尝试根据萝卜的不同特征进行分类作为活动的挑战点之一。活动的最后环节呈现的胡萝卜是帮助幼儿回顾已有经验，而青萝卜的呈现则是一个新的挑战，通过这样的设计，引导幼儿关注生活中的各种萝卜，丰富生活经验。
3、多种教育因素的有效整合
幼儿的发展是身心多方面整体和谐的共同发展。因此在设计活动中以整合的观念为出发点，整合多种教育因素。包括幼儿数经验按物品特征进行分类、1和许多、数数、对应等；园本课程中感官运用的经验、小班幼儿语言发展的特点、幼儿已有生活经验的调动等多方面内容。
4、教具与材料的选择与有效运用
萝卜是一个种类较多的蔬菜品种，选择合适的材料来完成这一活动是我思考的主要内容。根据活动的目标，我挑选具有共性特征的萝卜品种，以四种萝卜为主要的活动材料，便于幼儿学习按不同特征进行分类。同时根据小班幼儿数教育的相关目标，在萝卜的数量上也是进行了预先的设定，便于有
效整合数教育的多方面经验。
通过多种教具的综合使用，推进活动进程。萝卜、多媒体的教具、照片、图示等多种教具作为活动材料，对活动的推进起到了关键性的作用。
教案
活动目标：
1、初步感知萝卜的外形特征，尝试按不同的特征进行分类。
2、愿意表达自己的想法，体验帮助别人的快乐
活动准备：大篮子、红长、红圆、白长、白圆萝卜各若干、青萝卜1个、胡萝卜1根、萝卜照片、萝卜卡通图片、ppt等
活动过程：
一、
感知萝卜的外形特征
1、活动导入，兔奶奶家的小菜园
参观菜园，激发兴趣“兔奶奶种了许多蔬菜， 你们觉得会是什么菜？”（鼓励幼儿自由表达，教师根据孩子们的回答进行总结）
你找到的是什么菜？”
2、观察萝卜，发现一些比较明显的特征与不同（颜色、大小、形状）
你的萝卜宝宝是怎么样的？用眼睛、小手、鼻子和萝卜宝宝做朋友，仔细地看看、闻闻、捏捏、摸摸。
（倾听观察幼儿的各种发现，鼓励幼儿大胆表达，根据幼儿的问题抓住关键点——根、叶、大小等）
小结：萝卜是各种各样的。它们的颜色不同，有的红，有的白。它们的形状不同，有的是圆圆的，有的是长长的。用手捏捏，有点硬。用手摸摸，
有一点粗糙。萝卜上面还有叶子和根。
二、为兔奶奶分萝卜
1、按一种特征分类。
导入语：“兔奶奶种的萝卜丰收了，她真高兴，要办个萝卜宴会请好朋友一起来分享。我们帮助兔奶奶把萝卜分一分，让她烧菜的时候更方便
出示四个盆子及照片，请幼儿根据照片将萝卜放到对应的盆子中。
“这里有四个盆子，请你帮助兔奶奶把萝卜放到盆子中。”
“我们一起数一数，每种萝卜有几个呀？”
小结：四个盆子里有四种萝卜。这是白白的长萝卜，这是红红的长萝卜，这是白白的圆萝卜，这是红红的圆萝卜。兔奶奶真高兴，“谢谢你们，你们帮我把一样的萝卜放在了一起。”
2、按颜色、形状分类按颜色、形状分类
兔奶奶：“我家里还有许多刚拔出来的萝卜呢，快看有几个呀？”（整合1和许多）
逐一介绍各种萝卜：大篮子里面有几种萝卜呢？我们一起来看看（和幼儿一同互动）这是红红的圆萝卜，白白的圆萝卜；红红的长萝卜，红红的圆萝卜。
小结：大篮子里有四种萝卜。兔奶奶：“请宝宝们再帮忙分一分萝卜，让奶奶快点准备萝卜宴，可是兔奶奶只有两个盆子了，怎么办呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）
第一次分类后，总结**相同的萝卜可以放在一个盆子里。**萝卜和**萝卜在一起，（同时呈现图示卡片）。根据幼儿的分类同时呈现相应的ppt
小结后追问：还有没有不一样的分法
兔奶奶：“按颜色分（红萝卜、白萝卜），我可以做糖醋红萝卜、炒白萝卜、红烧白萝卜、萝卜排骨汤。按形状分（圆萝卜、长萝卜），我可以做一个凉拌萝卜丝。”
小结：太好了，你们帮兔奶奶想出了各种分萝卜的办法。可以按颜色分，把颜色相同的萝卜放在一起；还可以按照形状分，把形状相同的萝卜放在一起。这么难的办法你们都想出来了，真了不起。在你们的帮助下，兔奶奶烧出了各种美味的萝卜菜，谢谢你们。萝卜是一种营养很好的蔬菜，经常吃萝卜可以让我们的身体更健康。下一次，我们请兔奶奶把做好的各种各样的萝卜菜送到幼儿园来一起分享。
三、延伸：激发幼儿继续探索的兴趣
出示胡萝卜、青萝卜，观察比较，了解名称。
“兔奶奶家里还有萝卜，这是什么萝卜？你们认识吗？”
“我们以后再去看看找找各种各样的萝卜，让兔奶奶的萝卜宴会上有更多的萝卜好吗？”
数学活动：许多小鱼游来了（小班）
活动来源：
“许多小鱼游来了”是小朋友非常喜欢的游戏，而且他们对抓到小鱼以
后吃小鱼的部分也很感兴趣，他们常常很兴奋的跟着我一起数抓了几条小鱼，然后告诉我应该先吃哪一条。于是，一个想法就在我的脑中孕育而生了，小班下学期的小朋友不是正要学习数字：
1、
2、3吗，那我何不利用孩子们喜欢的游戏来进行教学呢。让孩子们在快乐的游戏中学习，寓教于乐，何乐而不为呢？于是，便有了这个活动。
活动目标：
1、
认识数字
1、
2、3，并初步理解这三个数字的涵义。
2、
通过游戏，激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备： 卡片
1、
2、3，
学习游戏“许多小鱼游来了”
“许多小鱼游来了”的音乐
装有数字
1、
2、3的筐筐。
活动过程：认识数字——与数字宝宝做游戏——幼儿游戏
一、
认识数字
教师介绍数字
1、
2、3的特点。
——今天老师请来了三位新朋友，我们来认识一下吧。
——这位长的像棍子的叫1，小朋友们可以叫它小棍1。
——接下来以为是2，你们看它长的像什么啊？
——对了，2 长的很像小鸭子。我们可以叫它小鸭2。
——最后一位新朋友叫3，它长的有点像我们的小耳朵。所以我们可以叫它小耳朵3。
——我们再来跟这三位好朋友打声招呼吧！（幼儿跟着老师念，加深幼
儿对这三个数字的认识。）
二、
与数字宝宝做游戏：许多小鱼游来了
1、抓小鱼
——我们请我们的新朋友一起来玩“许多小鱼游来了”的游戏吧！
——许多小鱼游来了，游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快抓牢！
——哈哈，被我抓到了，我现在要把它关起来。这是我抓到的第一条小鱼，所以我在他的身上贴上我们的新朋友小棍1。
——一条小鱼还不够，我又要来抓小鱼了。
——这是我抓到的第几条小鱼啊？（第二条）
——那我就在他身上贴我们的新朋友2。
——我还要再抓一条。
——这是我抓到的第几条小鱼啊？（第三条）
——那我应该在他身上贴什么呢？
——对了贴上我们的新朋友小耳朵3。
游戏重复三次，抓三条“小鱼”
2、吃小鱼：加深对数字的认识
——小朋友，你们看看我抓到了几条小鱼啊？
——我们一起来数数吧，
1、
2、3。
——哈哈，我抓到了3条小鱼。我可以美餐一顿了。你们说说看，我应该先吃谁呢？
——你们这样我听不清楚。告诉我是第几条小鱼。
——（幼儿）先吃第1条小鱼。
请小朋友指出小鱼身上的数字，并大声地念出来。按小朋友的要求“吃”完3条小鱼。
三、幼儿游戏
请小朋友来当大鲨鱼，并请小朋友按抓到的顺序给“小鱼”贴上
1、
2、3。
——我现在请一个小朋友来当大鲨鱼。
——这是你抓的第几条小鱼啊，（第一条）应该贴上什么呢？
——请你在筐筐里找到新朋友1，并把1 贴在你抓的小鱼上吧！
——再请一个小朋友来当大鲨鱼。（可以换一个小朋友当大鲨鱼）
——这是第几条小鱼啊？
——第2条。——那给他贴上数字2吧！
请小朋友从筐筐里找出相应的数字，并贴上。
——小鱼抓好了，你们想先吃哪一条呢？
请小朋友说，并找出贴有相应数字的“小鱼”。
根据课程安排，重复游戏。
第11篇：橘子教案
橘子教案
姓名：谢雨禾
活动目标：
1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
3、体验伙伴分享的快乐。
活动准备：
1、每组一个小碟子，内装与本组幼儿人数相等的橘子。
2、口袋1个，若干橘子。
活动过程：
一、摸口袋。
1、摸一摸。
师：\"小朋友们好，今天老师带来了一个神奇的口袋，里面装了些什么呢?我请小朋友来摸一摸。\"（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先让你来摸摸）-引起参与活动的兴趣。
2、提问：师：\"你摸到的东西是什么形状的呀?\"幼：\"圆圆的。\"师：\"摸上去有什么感觉呀?\"幼：\"软软的、不太光滑。\"(橘子摸上去是光滑的还是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我们用一个好听的词来代替不太光滑，粗糙的。)师：\"那它究竟是什么呀? 师：\"是橘子吗?我们来看一看。(一边说 ，一边从口袋里把橘子拿出来。)
二、感知橘子的外形特征。
1、师：\"你们看过哪些颜色的橘子呀?\"幼：\"绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。\"
2、看一看：提问：(1) 师：\"那橘子是什么样的呀?\"幼：\"圆圆的、扁扁的。\"师：\"那我们把话连起来说一说好吗?\"幼：\"好。\"师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。
三、感受橘子的内部特征。
1、师：\"那橘子里面是什么样的呀?\"(说什么的都有)
2、师：\"那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?\"
3、师：\"我们先从哪一面开始剥呢
4、师：\"那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。\"(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀?【剥开橘子皮的橘子像什么呀?】)幼：\"花。\"师：\"花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?\"幼：\"橘子。\"师：\"这像什么呀?\"幼：\"月亮、小船。
老师：恩，橘子剥开来，里面的瓤弯弯的，像月亮，像小船。
四、游戏剥橘子。
师：\"今天啊桌子上来了许多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来开始剥吧(师：\"我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦!\"
五、大家共同分享品尝橘子酸酸甜甜的味道。
老师：哎？剥好的小朋友可以先等一下，我们等其他小朋友都剥完了再一起吃好吗？\"师：\"那我们来尝一尝。\"老师：\"小朋友们刚才都尝过了，谁来告诉我，\"橘子是什么味道的啊?\"幼：\"酸酸甜甜的。\"
六、引导幼儿说一说，师：\"小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?\"幼：\"橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。\"师：\"小朋友们真棒，说出了这么多橘子做成的食品，教师小结：橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦!（它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤）小朋友们可以回去想想橘子皮能做什么？下次我们在一起分享好吗？
第12篇：橘子人生
阅读下面的文字，根据要求作文。
漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子就会感谢它是大的。” 蔡志忠这段话对你有什么启示？请全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文。 要求：自定立意（不要脱离材料的内容及其含义），自选文体（诗歌除外），自拟标题。不得抄袭。字数不少于800字。
橘子人生
人生就像蔡志重说的橘子，不是大而酸，就是小而甜，不论你拿到了哪一个，你都应该庆幸自己至少能有所收获。 “月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。”人生是不可能十全十美的，生命应该学会在黑暗中寻找光明，在绝望中抓住希望，所谓知足常乐，正是这个道理。人生既然不能十全十美，那我们何不乐观一点，多看到事物好的一面呢？
学会知足常乐，多看到好的一面，人的心灵也会更加开阔，一个人如果只会抱怨生活中不愉快的小事，生活也会对他失去眷顾。
知足常乐，乐观能使人开朗。
在尼采的故事里，弗弗西斯因为惹怒了天神，天神惩罚他将一块巨石推上山顶，这座山十分陡峭，每当弗弗西斯即将把巨石推上山顶，巨石又会重新滚下山顶，就这样弗弗西斯年复一年，日复一日的失败。天神本想借此磨掉弗弗西斯对生活的信心，让他从此生活在绝望里，但尽管如此弗弗西斯依旧每天重复这样的生活从没抱怨过，那块巨石成为了他的信念，弗弗西斯虽然被惩罚，可是他享受他所被罚从事的工作中的快乐，所以，他让众神的惩罚失去了惩罚的意义，在这里，弗弗西斯是高傲的。 弗弗西斯在绝望中依然能乐观面对天神的惩罚。事物本来就具有两面性，弗弗西斯正是看到了好的一面，将这个工作当作一种享受，使得天神的惩罚失去了意义。其实人对事物的看法只在一念之间，只看到不幸的人只会徒增白发，平添嗟叹，何不学会知足常乐 ，多看到事物美好的一面呢？
多看好的一面，希望能使人保持信心。
林肯，一生经历了无数次失败，数次参选议员都没有成功，但他并没有气馁。在他眼中失败并不可怕，相反对他来说每一次失败都是一次收获，因为他能这些失败中收获经验。最终他成为了美国历史上最伟大的总统之一。
多看到事物美好的一面，将失败、苦难看做一次机遇，一次历练。化腐朽为神奇。
在如今激烈的竞争下，有许多人感到越来越自卑，他们只看到了自己的不足，去忽视了自己身上的闪光点。每一个人都有自己的优点。当你看到太阳被乌云遮挡，请相信乌云总会散去；当夜幕低垂，请相信黎明总会到来；当你感到自卑时，请相信你总有自己的优点。 领悟橘子里蕴含的人生哲学，多看到美好，希望，知足者常乐。
境由心生 -------佛曰：“物随心转，境由心造，烦恼皆心生。”
曾有人在课堂上用一张浸有墨渍的白纸询问学生看到了什么，多数学生都回答：“一滴墨。”偶有少数同学说道：“一张白纸。”明明所见的是同样的事物，但也就此可知两种截然不同的态度。白纸好比性能完好的工具，纯美善良的人性，墨滴就是这性能完好的工具上的败笔，纯美善良的人性上的污迹。积极乐观者捕捉到的正是这美好一面，消极悲观者却只看到败笔与污迹。所谓境由心生如是尓尔。
类似的事件同样穿插在诸多情节之中。甜甜圈是口味上佳的西点，积极乐观者看到是的甜圈，而消极悲观者见到的却是甜圈中间的大洞。这是何其有幸，又何其可悲呢?人生不如意事常八九，这是众所周知的生活哲理。为了那无法弥补的过去而以消极悲观的心态消磨未来时光的人是多么无知与可笑。毕竟消极悲观带来的绝非光明与温暖，与它携手的是自卑与无休止的抱怨不满，它能给的亦不过是敏感、是脆弱、是逃避。消极悲观是鸵鸟精神的一种体现。那么积极乐观又是怎样一种表现呢?积极乐观让人有勇气正视一切苦难，让人即便身处劣势也可扭转局面，让人充满了自信与克服挫折的力量。
积极乐观之人在生活点滴之中常能发现美好的方面，消极悲观之人则花过多精力注视于事物的缺憾瑕疵上。正因如此消极者难以活得欢乐。李渔说：“乐不在外，而在心。心以为乐，则是境皆乐；心以为苦，则无境不苦。”由此可见，心态对于个人、人生、生活来讲甚为重要。乐观的心态让人在对待生活的细微末节、烦琐杂碎的过程中都能寻到另一番风味在心头，特别是人终其一生都在追逐的快乐。
漫画家蔡忠志将人生喻为甜而小、大而酸的橘子，一些人总抱怨，而他却会庆幸。这是乐观与消极的对比，也揭示了境由心生的道理。乐观者懂得知足的快乐，悲观者却只对着无限膨胀的欲望黑洞怨声载道。人应当更多地捕获美好的姿态，像李白一样，在被朝廷弃置后大声唱出：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；像陶潜一样，不为五斗米折腰，隐逸于世乐逍遥；像苏轼一样，一生曲折，仕途不顺，依旧诵出：“江边骑马是官人，借我孤舟南渡。”
乐观让成功变得轻易，让困难都如浮云，让一切生命都充满了朝气。而这一切皆这是心的缘由。幸遇三杯酒美，况逢一朵花新?我们应当让乐观在心中盛放。
悲观与乐观
高2012级9班
刘舒童
乐观是成功者的通行证，悲观是失败者的墓志铭。听吧，落魄时豁达的一笑和哀怨的呻吟，看吧，困境里绝望的眼神和自强不息的奋斗。想吧，哪种心态是你所需要的。正如蔡文忠先生的人生哲理，人生就像橘子，不挑剔大的酸，甜的小。忽略了遗憾，强调了幸福。无独有偶，萧伯纳也有相同的心态。他讲述了一个有趣的故事，两位酒的情人，同时看到了木桌上的半杯酒。一个人皱着眉头，懊丧地嘟囔：“上帝啊，只有半杯酒了。而另一个人却欣喜地笑道：“好运气，又有半杯酒了。”这就是悲观和乐观。
其实当我们所崇拜的成功人士们，大都在生活里有一张难以褪色笑脸。
俞敏洪两次考大学都惨遭落榜的厄运，可以设想一下，他的心里有多痛苦，但他凭借着乐观的心态，终于被北大录取，走出了山村，闯进了大学的学堂。 张立勇因家庭贫苦未能参考大学，但是在清华打工时，他从未悲观的想到自己的一生就是在水木清华食堂的厨台边上做菜。他利用一切可利用的时间，记食盐包上的英文单词，在窗口前用英文买饭，和清华北大人大才子们在英语角过招。有人称他是天龙八部里的那个深藏不露的虚竹。后来，他马不停蹄的考过大学英语四六级，托福考了630分，以这个分数完全可以被美国最好的大学录取。张立勇凭借着乐观的心态，突破了同事们异样的目光，获得了自己的成功。
刘伟，一个比杨过还悲惨的无臂达人。在奥地利金色音乐大厅里，他用脚趾弹奏了梁山伯与祝英台，这首蕴含着缠绵爱情的颂歌，这种令人心酸的独特的演奏方式，震撼了全场。深深的一鞠躬，暗藏着的淡淡的笑容，那种自信，那种乐观，让他变得更加去留无意，宠辱不惊。
乐观是成功者的通行证，悲观是失败者的墓志铭。香魂仿佛刚散成蝴蝶云，奥瑟罗黝黑的罗马短剑，早已凝结着自卑的碧血。我们来到这个世界上。不会被任何人宣判我们的无用，不会被任何人剪断我们的梦想，不会被任何人赶到阴暗的荒凉。我们不相信，哭泣到瑟瑟发抖是解决困难的良药，我们不相信，微笑着背起行囊翻越巍峨的群峰不会有尽头。我们要用动人的一笑，回眸未来迟疑的人们。
第13篇：我喜欢的橘子(100字)作文
精选作文:我喜欢的橘子(100字)作文
橘子的外面穿着一件金黄色的外套，像个大太阳，剥开他的外衣后，里面还穿了一件白色的衣服，白衣服里面是红红的果肉，闻一闻香香的，吃一口甜甜的。
橘子全身都是宝，橘子皮可以当药，橘子肉含有维生素。所以我喜欢橘子。五年级:spark 篇1：我最喜欢的水果橘子作文
我最喜欢的水果橘子作文
金秋时节，果园里的水果琳琅满目。你看，有红彤彤的苹果、黄澄澄的大鸭梨、金灿灿的橘子、晶莹剔透的葡萄„„但我最喜欢的是橘子。
桔子的外形圆圆的，它穿着一身金色的外套，多像一个漂亮的小灯笼啊！剥开橘子，哈，里面躲着十来个月亮似的“橘娃”。它们一个比一个大，一个比一个胖，像兄弟姐妹一样，挤得紧紧的，肩并肩，围成一个圆球，而且它们背上都披着一条条白色的丝巾。我迫不及待地掰开一片橘子瓣儿放在口中，酸酸的，甜甜的，清凉爽口，味道真是美极了！不一会儿，我就吃掉了一个橘子。
橘子不但好吃，而且还能治咳嗽，补充人体所需要的维生素。它的皮晒干后，可泡茶喝，还可以治病，我们所吃的橘肉加工好以后，就是美味的橘汁啦！
看，橘子的作用多大啊！我喜欢它。
我最喜欢吃橘子，一想起它那酸甜可口的味道，就垂涎三尺。橘子的种类很多，有无核蜜桔、芦柑、红桔、金桔„„，无论什么品种它们的颜色和形状都相似。橙黄色的外皮，剥开皮里
面是分了瓣的果肉。轻轻一挤橘子皮，一股汁水流进眼睛里面，眼睛感到酸极了，但它不能吃，听妈妈说，它是一种很好的中药。你包开橘子瓣那层薄膜，露出一个个紧密相连的籽，像一个个紧密相连的小珍珠。
有一次，奶奶从果品市场买来一新金橘，刚一进家门奶奶就大声招呼我说：“林林，快来看看奶奶买什么好东西了！”我我三步并作两步从屋里跑出来，打开箱盖一看，全是橘黄色的小黄球，我问奶奶：“奶奶这是什么呀？怎么这么小？”奶奶说：“是金橘。”我一听是金橘，从来没吃过，迫不及待想尝尝它的滋味，顺手拿起一个就往嘴里放。爷爷看见了哈哈大笑，对我说：“林林，要剥皮才能吃。”我吐出金橘，开始剥皮了，皮薄的像厚厚纸，果肉和大橘子没有什么两样，也是一瓣一瓣的，只是太小了。我轻轻的咬开它，一股甜甜的汁水流入嘴中，味道好极了。我贪婪地吃着金橘„„
篇2：[pk赛]关于我喜欢的水果的作文：橘子
[pk赛]关于我喜欢的水果的作文：橘子
橘子是一种味道酸甜可口的水果。我非常喜欢吃。
橘子形状圆圆，大有小，小的像泡泡一样大小，大的像拳头一样大小。橘子皮是橘黄色的，皮有小疙瘩，远远看上去就像一盏盏小灯笼。
剥开橘子皮，一股橘子特有的清香扑鼻而来。橘子皮里是白色的筋络，像给橘子瓣披上一层薄薄的白色纱衣。
橘子瓣是月牙形的，像弯弯的月亮，许多橘子瓣犹如几个好兄弟围坐在一起。掰一掰放进嘴里，果汁被咬出来，滋润了喉咙，咽进了肚子里，甜透了心，叫人越吃越想吃。
橘子含有丰富的糖类，维生素，苹果酸，柠檬酸、蛋白质、食物纤维以及多种矿物质等。橘子具有润肺、止咳、化痰、健脾、顺气、止咳的药效，是男女老幼、急慢性支气管以及心血管病患者的上乘水果。橘子可算全身都是宝，不仅果肉的药用价值高，皮核、筋络叶均可做药材使用。
橘子食用得当，能补益肌体。适当食用可增加食欲。橘子酸甜可口，营养丰富，深受人们喜爱。你喜欢吗？
山东滨州惠民李庄中心小学二年级:张雨晨
篇3：我喜欢吃橙子 我喜欢吃橙子，一见到橙子我就会吃个够。
橙子黄黄的圆圆的上面有许多小洞，像月球上的陨石坑。上面有一个凸出的小点，下面有一个凹回去的小洞。如果你把它在鼻子前一晃发出淡淡的清香，沁人心脾令人陶醉。 有一次我和妈妈去逛街我向水果店一瞄看见了橙子，就让妈妈给我买了几个。回到家我一下吃完了结果连豆腐也咬不动了。
我喜欢橙子你呢？
今天，我们观察了橙子。
橙子小小的，就像一只胖乎乎的“包子”，别提多可爱了！只可惜现在正值夏季，橙子姑娘还害羞极了，不肯露出自己的脸庞，用青绿色的面纱罩住了。我想，到了秋冬，橙子姑娘换上了黄色的棉袄，那她一定就更漂亮了吧！
接下来，老师让我们模模橙子，我用手慢慢地从橙子的表皮上滑过，它并不是很光滑，就像长满了青春美丽豆一样！哈哈，真好玩！
老师又让我们剥开橙子，一时间，我还不忍心毁掉这样一件“艺术品”呢！我轻轻地想从橙子的“肚脐眼”剥开。可是厚厚的橙皮却绝不“服从”我。一生气，一用力，橙汁就喷了我一脸。我真是又笑又气！
剥开橙皮，就发现了白白的橘格严严实实地包裹着橘瓣。一阵清扑鼻而来！再咬上一口，啊，真酸啊！
老师还说，橙子全身都是宝，我在想，我一定要向橙子姑娘学习，做一个品学兼优的好孩子。
每当秋风吹来,我们走到哪里都会闻到橙子的清香.每次走过卖橙子的摊位旁时,我都会停留片刻,享受一下它那美丽的黄色果皮散发出淡淡的清香味. 今天,爸爸的一位朋友给我带来了很多橙子,我拿出来一个较大的端详.它比乒乓球大一倍多,同橘子差不多,黄澄澄的果皮上有一个图形的凹下去的斑点,仔细地看才能看得见.橙子生长在树上,远远看去就像一个黄色的灯笼.如果你从橙子下方剥开一层皮,一股香味立刻扑鼻而
来,面对亮晶晶,黄澄澄的果肉,你会不由自主地,轻轻地舔它一下,甜甜酸酸的味道,让你大开胃口. 橙子的吃法很多,可以用手剥开,也可以用刀子切开,一片片像一个小月亮.除此之外,还可以把他做成橙子汁,橙子酱之类的食品,这样做仍能保持较多的营养,并长期保持新鲜度,不至于被破坏. 我和爸爸妈妈一样,都很喜欢这美味可口的橙子.
星期五晚上,刘老师拿出一个橙子让我们写观察日记。老师说:“要写好观察日记,需要仔细观察??”我仔细看着橙子,它是椭圆形的,像个大大的鸟蛋。它穿着厚厚的橙色衣服,好像防寒服。我想是它们的妈妈怕它们冷吧?我拿起橙子放在鼻子下,用力地闻了一下,橙子特有的橙香引得我好想吃啊。我剥开橙皮,露出许多小小的月牙儿,就像手拉手的小伙伴围着圈在跳舞。我拿出一个放进嘴里,又甜又酸,还有些香味,好好吃。打开月牙儿,里面还有一个个橙色的小水晶,特别晶莹。我真的喜欢吃橙子。现在我还在想我吃完橙子之后,它在我的肚子里旅游,是不是还能再变成大树呢?我喜欢橙子的颜色,喜欢它的味道
篇4：我喜欢吃的水果—桔子(135 我喜欢吃的水果—桔子
135班 刘慧琳
“ 小小金坛子，装满黄饺子，吃到黄饺子，吐出白珠子。” 你猜出来了吗？是的，它就是桔子。
桔子的形状是扁圆形的，像一个个灯笼，又像一朵朵没盛开的花骨朵儿。它身穿一身黄澄澄的外衣，衣服上还有一个墨绿色的小“帽子”， 十分惹人喜爱。我情不自禁地用手摸了摸，滑溜溜的，滑得我的手都有些拿不住了。放在鼻子前一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来 ，香气透人。
我迫不及待的剥开桔子皮，看到一个个黄饺子聚集在一起，像是小朋友们围成一团做游戏呢。看着，看着，我马上掰了一瓣，放进嘴里，轻轻一咬，香香的桔汁全在我嘴里了，甜丝丝的，一直甜到了我的心里。
水果中我最喜欢吃桔子，因为它不但给我们带来了香甜，而且它还含有丰富的维生素呢。
这就是我喜欢的水果—桔子。
第14篇：家乡的橘子作文六年级600字
刀豆文秘助手(www.daodoc.com)之家乡的橘子作文六年级
600字
全国各地都出产橘子，我很喜欢我故乡的橘子。
下过几场春雨，橘子树的枝条上冒出了许多浅绿色的嫩芽，过了十多天，枝头上开满了像雪一样的白色小花，微微春风吹过，远看去，就像一只只白蝴蝶在翩翩起舞。当你走近橘树，一丝丝清香会钻进你的鼻子，沁入你的心房，令你醉而忘返。
天气一天天变暖，小橘花纷纷落下，树下便像铺上了一层薄薄的雪，绿豆般大小的橘子也争先恐后地往外冒。这时的橘子翠绿翠绿的，捏一捏硬硬的，味道又涩又苦，根本看不出是橘子；橘子一天天长大，你再看，有葡萄般大了，橘子的形状就出来了，它表面皱皱的，就像一个历经风霜的老人的脸样，这时的橘子泛着青青的颜色，味道又苦又酸，根本无法入口，你嘴再馋也不能吃；到了
七、八月份，橘子长成苹果般大小，表皮已经光滑了许多，淡青中渐渐泛黄，这时橘子的味道酸中带甜，你如果嘴馋又不怕酸，就可以摘一个尝一尝，可别吃多了，吃多了牙会酸掉的；中秋节前，橘子成熟了，树上挂满了黄澄澄的橘子，就像挂着一个个小灯笼，看着是那样诱人。
成熟的橘子个大味浓，你摸摸它，皮柔柔的，软软的，光溜溜的真可爱。当你把它黄黄的皮剥开，就可以看见那鲜嫩的果肉一瓣瓣的紧挨在一起，像一个个小朋友拥抱在一起，似乎还在窃窃私语，你摘一瓣尝尝，甜津津的，让你回味无穷，吃了还想吃。
橘子不仅好吃，作用也不少，它有丰富的营养，富含多种维生素和矿物质，橘子的皮可以入药，顺气开胃，还能提神呢！我非常喜欢我家乡的橘子，因为它陪着我健康成长。听了我的介绍，你是不是也喜欢上了我家乡的橘子？是不是也想亲口尝一尝我家乡的橘子？那么，请到我家乡来做客。
第15篇：小学作文：我爱家乡的橘子
我爱家乡的橘子
瑟瑟的秋风给大地上抹上了一层淡淡的金色，就在这收获的季节里，我最爱的橘子成熟了。
橘子仿佛一个个小灯笼，金灿灿的，像擦了油一样光滑，沉甸甸地挂在树枝上，压弯了树枝。橘子刚结出来时，根本不是现在这样，那时，它又青又小，在绿叶的衬托下，不仔细看，还分不清哪些是橘子，哪些是叶呢！慢慢地，它又变成了浅黄色，又过了一段时间，它就成熟了，变成橘红色。这时就可以吃了。剥开皮就可以看见那一瓣瓣新鲜嫩黄的果肉。我轻轻地把它放进嘴里，然后又轻轻一咬，立刻嫩黄的、甜甜的略带一点果酸味的汁水溢了满嘴。
橘子不仅果肉营养丰富，味道鲜美，还可以生津、解渴，而且它的皮也有许多用处。橘皮又苦又涩，可以做中药；它可以放入火锅里去腥；冬天生冻疮时，你只要把橘皮放进火里烧烫，再放在生冻疮的地方烫一会儿，这样反复做几次，冻疮就会渐渐痊愈……
橘子给人们作出了非凡的贡献，没有别的水果能比得上它，我爱家乡，更爱家乡的橘子！
第16篇：小学作文：我爱家乡的橘子
我爱家乡的橘子
美丽的洞庭湖畔有一颗璀璨的明珠：安乡，她就是我的家乡。这里土地肥沃、气候温和，雨水充沛，为各种农作物的生长提供了得天独厚的条件。她盛产棉花、稻谷、鱼类、湘莲、珍珠等农作物，因此她有“鱼米之乡”的美称。然而，我最喜欢的还是家乡的橘子。
每年二三月里，橘子树枝头就开始生长出嫩芽，不久，橘树上就开满洁白的小花，远远望去，树枝上就像堆着一团团的雪花，散发出一股股浓郁的香味。大概到了五六月的时候，橘子树的叶子开始由嫩绿色变成深绿色，橘子树上挂满了圆圆的橘子，开始，橘子只有小指头大小，渐渐地，长得和小皮球一样大小。橘子的颜色先是浅绿色，随着时间的变化，渐渐地变成深绿色。秋天来到时，一个个橘子由绿变黄，由黄变红，树上好像缀满了一盏盏金黄金黄的小灯笼，把树枝都压弯了腰。九月份以后,橘子就慢慢熟了，这个时候无论你走到谁家,家乡的人们总喜欢拿出一盘盘的橘子表达他们的热情好客。掰一块放在嘴里咬一口，甜甜的，酸酸的，十分可口，叫人回味无穷。
宋朝著名诗人苏东坡在《赠刘景文》曾经写道“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。又到了收获的季节，我不禁想起了家乡的橘子，顿时感觉心旷神怡，沁人心脾，舒服极了。
第17篇：我最喜欢的水果橘子作文
我最喜欢的水果橘子作文
金秋时节，果园里的水果琳琅满目。你看，有红彤彤的苹果、黄澄澄的大鸭梨、金灿灿的橘子、晶莹剔透的葡萄……但我最喜欢的是橘子。
桔子的外形圆圆的，它穿着一身金色的外套，多像一个漂亮的小灯笼啊！剥开橘子，哈，里面躲着十来个月亮似的“橘娃”。它们一个比一个大，一个比一个胖，像兄弟姐妹一样，挤得紧紧的，肩并肩，围成一个圆球，而且它们背上都披着一条条白色的丝巾。我迫不及待地掰开一片橘子瓣儿放在口中，酸酸的，甜甜的，清凉爽口，味道真是美极了！不一会儿，我就吃掉了一个橘子。
橘子不但好吃，而且还能治咳嗽，补充人体所需要的维生素。它的皮晒干后，可泡茶喝，还可以治病，我们所吃的橘肉加工好以后，就是美味的橘汁啦！ 看，橘子的作用多大啊！我喜欢它。
我最喜欢吃橘子，一想起它那酸甜可口的味道，就垂涎三尺。 橘子的种类很多，有无核蜜桔、芦柑、红桔、金桔……，无论什么品种它们的颜色和形状都相似。橙黄色的外皮，剥开皮里面是分了瓣的果肉。轻轻一挤橘子皮，一股汁水流进眼睛里面，眼睛感到酸极了，但它不能吃，听妈妈说，它是一种很好的中药。你包开橘子瓣那层薄膜，露出一个个紧密相连的籽，像一个个紧密相连的小珍珠。
有一次，奶奶从果品市场买来一新金橘，刚一进家门奶奶就大声招呼我说：“林林，快来看看奶奶买什么好东西了！”我我三步并作两步从屋里跑出来，打开箱盖一看，全是橘黄色的小黄球，我问奶奶：“奶奶这是什么呀？怎么这么小？”奶奶说：“是金橘。”我一听是金橘，从来没吃过，迫不及待想尝尝它的滋味，顺手拿起一个就往嘴里放。爷爷看见了哈哈大笑，对我说：“林林，要剥皮才能吃。”我吐出金橘，开始剥皮了，皮薄的像厚厚纸，果肉和大橘子没有什么两样，也是一瓣一瓣的，只是太小了。我轻轻的咬开它，一股甜甜的汁水流入嘴中，味道好极了。我贪婪地吃着金橘……
第18篇：拿着放大镜找学生优点
拿着放大镜找学生优点
苏霍姆林斯基说过：育人技巧的全部决窍在于抓住学生的上进心。无论是优生还是学困生，他们都有自己的长处和不足，我们往往只是抓住学生的不足之处不放，难怪有人曾说差生是被老师“抓”出来的，这话不无道理。在平常的育人中，我们要用放大镜寻找学生的优点，因势利导，让他们不断进步。
我班有一个学生叫刘健文，他上课老是迟到，使本组扣了很多分。我也多次找他谈话，批评过他，让他写过说明书，但收效却不大，乃至本组组长及组员不要他。看来他的问题还是挺大的。
一天，他上课迟到10分钟，第二天他上课又迟到了5分钟，当天晚上下自习时，我当着全班同学的面认真地说：“我今天要特别表扬刘健文同学，这时同学们都笑了，因为他今天又迟到了，但我此时态度十分认真，“是的，他今天又迟到了，但你们不知道，他昨天迟到10分钟，今天迟到5分钟，比昨天少了5分钟，同学们，不要小看这5分钟，这对于他来说的确不易，说明他在进步，他想学好，他也在不断改正缺点呀，同学们，有5分钟，我们的国家科研人员要做多少事呀，刘健文同学今天进步了5分钟，我相信他明天还会进步„„现在我提议，为他有进步的表现热烈鼓掌！” “哗„„”一阵热烈的掌声。也奇怪，第三天，他竟没迟到，提前坐在教室里，晚上下自习时我又大大地表扬了他，一连几天，他没迟到。他真的是变了，我用放大镜找到了他的上进心，让他又重新回到了本组。是呀，人是渴望赞扬的动物，赞扬和鼓励能充分调动人的潜能，因此我们班主任要善于挖掘学生的优点，及时勉励。我坚信：许多学生的进步是夸奖出来的，世上没有十全十美的人，任何人都有优点和缺点，当老师的重要任务是：不停地用放大镜寻找学生的长处，加以赞扬、鼓励，也只有这样，我们的差生才会越来越少，从而减轻我们班主任的负担。
开班会让学生自揭伤疤，迟到了可以不喊报告推门而入，课堂上学生有权拒绝回答问题，老师在办公室和学生谈话必须先给学生找个椅子„„这些看上去有违“传统”的做法，都是东城区一个叫做“尊重教育”实验课题组的老师们的“创造”。在这个课题组里，平庸守旧不受欢迎，大胆尝试、勇敢创新能赢来掌声。虽然参加这个课题实验既没补助也无助于升职，可越来越多的老师们被吸引进“尊重教育”课题组，而且被焕发出压抑不住的创造力。
允许学生迟到不必喊报告的老师
郝月双老师是22中初二的政治老师，去年才毕业开始当老师。对于学生迟到必须喊报告经过老师允许才能进教室有自己的想法。不声不响地，她就开始向习惯挑战了。
从上学期开始，她对她教的五个班的学生宣布：凡是上我的课，迟到了不必喊报告，推门安静地走回自己的座位就行了。
她认为喊报告有几个弊病。第一，胆子小的同学往往在门外站很长时间，有的同学甚至因为不愿意喊报告，不愿意在众目睽睽之下进教室，迟到了索性就放弃一堂课。第二，学生的“报告”和老师的“请进”都必须足够大声，对于自己班级和旁边班级的教学都是避免不了的干扰。为了惩罚一个迟到的学生而影响很多人，不太划算。 实行了这个免于报告的“政策”后，郝老师发现她的课上迟到的人并没有增加。那些静悄悄走进教室的迟到学生都会从她那里得到一个责备的眼神，老老实实赶紧坐下听课。而且下课时都会给她一个说法。她还得到了意外的收获：学生们开始喜欢上她的课了，说她的课让他们心里轻松。
拿着放大镜找学生优点的老师
65中初二(1)班的李春英老师让她班上的学生记录她一天里发表的表扬和批评，结果她自己吃了一惊：十五条批评，五条表扬。她想，如果学生换成我，整天坐在这样气氛的班级里，我能有劲头吗？于是，她开始每天细细地寻找学生们身上的优点，并且给全班同学规定了一个任务，每天讲出三件你发现的好人好事，哪怕是一点一滴。
从此，值周班长写班日志时表扬多了。李老师说，让大家发现别人的优点的同时，也就教育了他们自己。
学会为学生申辩的老师
教了好多年书的79中温淑华老师现在正在学习一件她的所有老师从未教过她的本事：为学生申辩。一个学生被叫进办公室谈话，就算老师说的全对，学生就没有申辩的权利吗？
体育课上，一个学生动作不规范，老师矫正了他，他觉得丢了面子，在老师转身时做鬼脸，心理平衡一下。不料老师的第六感很敏锐，猛一回头看个正着，勃然大怒，对这个学生又拉又扯推进办公室，一顿训斥。班主任为挽回老师的面子拿起电话请家长，这个学生一步跨上扯断了电话线。得，破坏公物，罪加一等。
可温老师认为这个学生不是一点理都不占。做鬼脸不对，可老师推搡他也欠妥。扯断电话线的潜台词是央求老师不要向家长告状，属于过失损坏公物，可以原谅。
每天给学生五分钟说话时间的老师
李子是东城工读学校的心理辅导老师。她发现她的学生们特别愿意找她聊天，这和她在原来的学校做心理老师时不一样。那里的学生找心理老师都是悄悄的不愿意别人尤其是熟人看见，可这里的学生大摇大摆，有时候还成帮结伙地找她聊天，一聊就没完。从和他们的聊天中她知道，这些孩子往往从小没养成好习惯，一直被人当做个别生，班级里一发生点坏事，老师首先想到可能是他们干的。挨批评的时候也没人肯听他们的申辩。时间长了，少有人正经倾听过他们的心里话。
李老师给班主任们提了个建议：每天晚自习的时候让每个学生在师生面前讲话五分钟，说什么都行，就是别带脏字。
学生可喜欢这个五分钟了，他们谈论学校的伙食，谈论老师讲课水平，谈论和同学的关系，甚至谈论他们的家长。班主任们发现，学生们一旦站在全班面前说话，脏字就少多了，用词也不那么粗野了。班主任更多了解了学生，学校的很多工作也改进了。食堂的伙食好了，倒饭的少了，学生上自习安静了。
第19篇：小孩
小孩
总是问自己：我是乖小孩吗？
是啊，我是乖小孩。
可是我现在不象呀！
对啊，现在不象。
以前我是乖小孩吗？
是啊，以前是的。
那为什么现在不是啦？
不知道啊
初次见我或者认识我很久的人都会问我：你头发好黄，染的吧？我会回答：对，染的。他们露出惊讶的表情，而我只是一笑置之。对于这种问题，我已经不想解释什么了，没用的。我的头发黄得就跟染的一样。我自己也搞不清楚究竟什么原因使我的头发变这么黄，所以我没法解释。
记得第一次有人问我这个问题时，我吓了一跳，连忙解释清楚给他听（也不知清楚没有）。我对我的头发难以接受。本来嘛，黑得跟夜空似的亮得跟夜空中的星星似的头发忽然成金丝猴的毛了，换了谁谁反应都跟我一样。后来解释得烦了也就应了他们了。随你便吧，染就染，好歹咱也是第一个大面积染发的小学生。
再后来，这头黄毛就变成我的骄傲了。
走在街上，那些个小混混龇牙咧嘴地逼近我，一瞅我那一头黄毛就傻眼了，一个个胆战心惊地往后退，这些家伙连惹都不敢惹我。于是它又变成了我的间接防御武器。
像许多同学认别人为大哥大姐一样，我认了一个大少爷为外公。认了外公后，我放心地买下了我想要的饰物，做了我想做的以前从不敢做的事。我手上戴了指环，中间带链条的那种。我学会了喝酒，整罐整罐地喝，喝完了就面红耳赤地发酒疯。我从一个公认的好学生、老师选的年级尖子变成了一个彻头彻尾的坏小孩，很坏很坏的。
不过我在大人们面前仍旧是一副乖孩子模样。当同院老婆婆摸着我的头发笑得跟朵菊花似的说乖孩子，真是个乖孩子的时候，我会低下头，笔直地站着，恭恭敬敬地听着。我戴了指环的手会使劲往袖子里缩。我紧闭着嘴巴，竭力不让她闻到从我嘴里散发出的一阵阵酒气。
没有大人在身边的时候，我会很飞扬跋扈地走在大街上，很放肆地大声唱歌，很投入地吹口哨，很专注地看地面，很出神的望蓝天。也偶尔摆弄一下指环，不怕被别人看见，不怕吓到小孩子；偶尔抱着罐酒，靠着墙边喝边唱《搁浅》。我不屑于路人异样的目光，我还会因为我的与众不同而感觉到很自豪。我就是我，你们睁大眼睛看好了，认准我，记住我。
我变坏了么？我真的变坏了么？
我不知道，我想没有彻底变坏。
我可以直视路人与朋友的目光，却永远无法面对那些孩子的眼神，五岁以下那种孩子。我受不了他们。每次我一看到他们在以那种眼神望着我，我就像暗夜恶魔逃避阳光一样，逃避那种清得见底的眼神。
我还会怀旧。想起小时候因为提前完成画画而被老师训斥，委屈地哭了一上午，午饭也要其他小朋友哄着吃的情景，我酸得直想掉眼泪。还有三四岁时，我常常独自一人在沙堆堆城堡，堆完了，乖乖地洗干净小手，乖乖地回去写字，再乖乖地寂寞地睡着。那时的我，乖得可爱，乖得可怜。上了小学，我木头人似的坐着，听老师讲1+1，之后每个学期都捧油条鸡蛋加鹅蛋回家。我从没被批评，我从来都是一只温顺乖巧的小羊，一个听话的小孩。
不知从什么时候起，小羊长大了，不再温顺，不再听话。小羊总想冲出牢笼去。
回忆起这些，我的心在抽搐。我后悔不该太乖了。
其实我在大人们面前也不是没有变化。我本来是一个不知天高地厚的快乐地过每一天的小孩，从来不会因为天气变冷变热变阴变晴而变得不高兴，任何理由都不会让我失掉那天真的笑容。可是现在一切都变了。我变得忧郁起来，笑容一天比一天减少，话语也逐渐消失。我的脾气变得暴躁了，动不动就和大人们吵嘴，和朋友们吵嘴。吵到后来我也没兴趣再吵了，于是我就不再说话。
我学会了用文字表现我的内心世界。尽管班主任对我说过老是用文章写出自己的真情实感未免也太那个了，老揭自己的伤疤，向别人显露自己最脆弱的一面，你认为这样会很好么？我不知道。我真的不知道。我觉得这没什么不好的，真的。为什么不能说呢？憋在心里会比写出来好受么？不会。所以我还是继续写，一意孤行地写。
我在网上和同学聊天时，那同学请教我作文。于是我打了一段我写的同题作文上去给她看。我说我的文字可能不适合你，这个仅作参考。她看完了就说是啊，不适合我，你的文字太深沉、太忧郁了，不过写得确实不错。我沉默了。我并没有说我的文字表现出的是忧伤，而她自己倒看出来了。或许文字就有这么一种力量吧。
我有小狗的时候，我会抱着小狗哭。我没有小狗了，抱着它的照片哭。荣耀的背后刻着一道孤独，我永远是寂寞的。
我不是乖小孩，我也不是坏小孩。我还有一丝良心，因为我还会忏悔。
佳作点评：我手写我心，小作者把这篇文章写成功的原因就在于此，记叙自己亲身经历的的事情，敢于写出不为人知的另一个自己，借此抒发自己内心最真挚的情感：渴望爱，渴望关怀，渴望理解。
第20篇：橘子的造句
橘子拼音
【注音】： ju zi
橘子解释
【意思】：（１）橘子树。（２）橘子树的果实。
橘子造句：
1、他为我剥去了橘子皮。
2、这只船装载着香蕉和橘子。
3、她每天把冰冻的橘子汁加水使成原状。
4、橘子汁已经过浓缩。
5、吃过肉后，他们每人又吃起了一个橘子。
6、他将会保存他的橘子直到他七月的生日那天。
7、努力想象如果这种情况无限持续下去，你再也不能够享受橘子或巧克力的香味或者品尝不出鸡肉和牛排的区别时你的生活会是什么样子。
8、那些喝橘子汁的一定是邪恶并且愚蠢的，毫无疑问，因为他那小世界中的所有人都这么说。
9、你说我们可以在实际死亡之后利用濒死体验来获得对生命的总结。是不是像拿苹果和橘子做比较呢？
10、在过去这一年中，橘子汁价格上涨四分之一，鸡蛋价格上涨五分之一，牛奶价格也差不多有5%的增幅。
11、橘子郡的这项法令，很有可能也是违宪的。
12、我总是在公寓里放些橘子和胡萝卜。
13、在你最难受的时候，吃一些水果，例如苹果、香蕉、橘子或者梨，会舒服很多。
14、她病了，十分不舒服，我于是给她带去一些鸡汤和橘子汁。
15、你可以买到柠檬，橘子，以及桃子口味的这些高档的鱼油补充剂。
16、我相信你有足够的精力去剥一个橘子。
17、我把豌豆放在柜台上，关上了冰箱，想起我妈妈把冰块丢进她的咖啡里，橘子汁里和奶里的情形。
18、我会吃很多苹果、橘子、香蕉、芒果、梨、葡萄和瓜类。
19、在地面上，你到处能看到橘子和大南瓜。
20、在加州的橘子郡，他们还将为退伍军人修缮房屋。
21、汇源占领着42%的中国纯果汁市场，而它装载着苹果、橘子、生梨和葡萄的绿色纸箱充则斥着遍布全中国的超级市场。
22、橘子郡的海滩是加尼福尼亚最秀美的海滩的发祥地。
23、这个新食品柜装着玉米粉圆饼，鲜面包，早餐花卷，新鲜水果和蔬菜，比如苹果，香蕉，橘子，胡萝卜和芹菜杆。
24、一组得到橘子和柠檬，另外一组没有。
25、那是我，有了我自己的一套衣服装备，赢下了福罗里达的橘子碗，。
26、柠檬，橘子和任何其他柑橘类水果形成胶原蛋白，从而新生皮肤细胞组织，所以每天要多喝果汁多吃水果。
27、其实，简而言之，橘子是最丰富的维生素C来源，但你也只能吃这么多，对不对？
