推荐第1篇：初中语文作文评价标准的分类构想
语文学科前沿问题和专题研究课程作业中央民族大学
初中语文作文评价标准探究
2011级硕士学号：S110670姓名：
【内容摘要】目前我国作文评价中存在着很多问题，其中最为重要的问题是作文评价标准的模糊性，没有一个科学合理的评价指标将很难进行公平、客观、准确的进行作文评判。本文在分析了语文作文评价标准缺失的基础上，提出了将作文评价标准分为标准测试评价标准和日常评价标准两类的构想。
关键字：作文评价标准 标准性评价标准 日常评价标准
作文评价是初中语文评价体系中非常重要的一个组成部分，作文评价实施的好坏直接影响着语文评价体系的实施，进而影响着教学中各个环节的进行。作文教学是语文教学中非常重要的组成部分，课程标准中强调作文教学的总目标是“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。”那么，作文评价则是为了检验学生是否具备了目标中所规定的学生应该掌握的这种作文能力。
一、语文作文评价标准的缺失
长期以来，我国语文作文评价一直存在很大的问题。这其中，我认为最大的问题在于作文评价的标准过于抽象和模糊。2011年语文课程标准第三部分评价意见中，对作文评价的具体建议为：“写作的评价，应按照不同学段的目标要求，综合考察学生写作水平的发展状况。第一学段主要评价学生的写话兴趣；第二学段是习作的起始阶段，要鼓励学生大胆习作；第
三、第四学段要通过多种评价，促进学生具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。对于作文的评价还须关注学生汉字书写的情况。写作的评价，要重视学生的写作兴趣和习惯，鼓励表达真情实感，鼓励有创意的表达，引导学生热爱生活，亲近自然，关注社会。写作材料准备过程的评价，不仅要具体考察学生占有材料的丰富性、真实性，也要考察他们获取材料的方法。要引导学生通过观察、调查、访谈、阅读等途径，运用多种方法搜集材料。重视对作文修改的评价。要考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的；可以用等级表示，也可以用评语表示；还可以采用展示、交流等多种方式。提倡学生在成长记录中收存有代表性的课内外作文和有价值的典型案例分析，以反映写作的实际情况和发展过程。”从课程标准给出的评价建议中，我们只能够得出一个“作文评价要注重阶段性、情感性、呈现形式多样性”的比较笼统的观念，对具体教学中的作文评价和考试中的作文评价，我们仍旧不知如何着手。因此，我认为作文评价最大的问题在于构建一个比较完备、科学、客观、准确又具有可操作性的作文评价标准。本文着重探讨初中作文评价标准的建立构想。
二、初中作文评价标准的分类建立构想
考试评价存在着主观性、片面性、偶然性和间接性等影响因素，而语文作文是主观性最语文学科前沿问题和专题研究课程作业中央民族大学
强的一项考试，以上“四性”体现得尤为明显。那么，作文评价标准的科学性也就体现得更难把握，也更加重要。有人认为作文和判分都是主观意识活动的产物, 意识本身是随意性的, 评分误差是无法控制的。美国著名心理学家桑代克说:“所有的存在都存在于数量之中。对存在的全面认识, 包括认识它的质和量。”这就是说作文评价本身并非不存在客观性, 若评价过程中尽可能地减少人为因素, 削弱其主观性, 增强其客观性, 其误差是可以得到有效控制的, 关键是要有一个科学的方法。所以我认为，语文作文评价标准要考虑质性评价和量化评价相结合的方法。
我认为，初中作文评价标准应该分为标准化考试评价标准和日常教学评价标准。标准化考试评价准备是指大型升学考试或竞赛类测试，即为按照系统的科学程序对考试的全过程实行标准化处里，对误差进行严格控制，有较高效度、信度，能测出受试者真实水平的测试而制定的评价标准。日常教学评价标准是指为教师根据自己教学需要布置的作文作业、随堂测试等形式而制定的作文评价标准。我认为两者是统一而又有所区别的，标准化标准应该指导日常评价标准，日常评价标准以标准化测试为指导，但更应强调其反馈性。
（一） 标准化语文测试中的作文评价
语文考试是日常学习的指挥棒，这是毋庸置疑的。许多人认为这种本末倒置的错位是直接导致语文作文教学中出现许多问题的根本原因。我认为，问题不在于指挥棒本身，而是我们如何利用这个考试的指挥棒。只要将考试能够体现目标要求，考试要求于目标实现保持高度一致，那么语文为考试而教学的方法从某种程度上说也是在目标的指导下而进行。如目标要求学生在语言运用上要做到“能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。”那么将这样的要求在作文中给予体现，老师根本考试的要求，指导学生在这方面加强训练，这一过程便是目标指导教学的变相体现。那么在作文教学中，就需要对作文评价标准给予更为细致的阐述。
我们目前的作文评价标准存在过多的主观评判成分，很容易使评阅“凭着感觉走”。在分数上也是采用综合式的整体印象分，即一篇作文给一个综合分。我认为这种评分标准一次性判分, 矛盾相对集中, 容易导致“一叶障目”或“以偏概全”的误评；又因为评价人的思想境界、写作素养能力及喜好等的不同, 同一篇文章的得分往往大相径庭, 从而影响了作文评价的客观公正性。在美国，NAEP 作文评价标准拥有专门的研究小组，对于其作文评价标准的研究与产生过程，给予了文字性的报告。在评价标准具体使用前，NAEP 组织教师专门培训，直到确认教师能持续、可靠地使用这些评分档次。在评价结束后，还给出了各类文体评价的实效数据与图表，以进一步证实评价的信度。我们可以借鉴美国NAEP 作文评价标准的方式， 从观点是否明确、内容是否周全、表述是否清楚、语言是否流畅等方面制定评分标准，有效地避免作文阅卷时开放的随意性和咬文嚼字的僵化性，使作文试题有合理的可信度和区分度。我认为，标准的制订要有利于考查学生的基础知识，有利于培养学生良好的学习习惯，如书写字迹工整、卷面整洁，书写格式规范及正确使用点符号等都应在标准中体现；要依据课程标准的阶段训练目标，考虑学生的年龄阶段认知特点；要有利于尊重学生的个性，保护学生丰富的想象力。
（二）日常教学中的作文评价标准
教师在日常教学中应该将测试中的严格的评价标准运用到日常的作文评价中，让学生明确写作目标和评价标准，并且要加强评价主体的多元性和评价结果反馈的及时性、反复性。
在日常的作文训练中，教师可以分条训练，如从1.切题性: 作文符合题意；2内容性: 作文内容充实、健康；3结构性: 作文结构合理、完整；4中心性: 作文中心突出；5语言使语文学科前沿问题和专题研究课程作业中央民族大学
用: 作文中使用的语言规范、多样；6文面: 作文表面整洁、字迹工整清晰。这六个方面入手进行分项训练，使学生时刻清楚作文评分标准，也清楚作文写作规范，养成良好的写作习惯。
有人认为这种的标准化的模式限制了学生的思想，不利于学生培养写作的真情实感，不利于学生写作热情的培养。但我认为作文和其他文章是一样的，任何形式的文章都需要考虑这几个方面的因素。如在日记和随笔中，也应该注重中心的体现和文面的工整，而这种写作训练恰恰有利于良好写作习惯的养成。
在日常作文评价中还应该注重作文评价主体的多元性。传统的作文评价多是老师评价为主体，忽视了学生的自主性。《语文课程标准》指出：“重视对作文批改的评价。通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”由此可见，作文的批改应该凸现学生的主体性，给学生一个开放的自由的空间，给他们更多的权利，让他们进行更高层次的再创造，体验成功，体验自信。同时，也应该增加同学之间互相评价的环节，让学生体会互相学习的乐趣，也能增进学生学习的兴趣。而且，学生在评价作文的同时也能加深对优秀作文评价标准的理解，并运用到自己的习作中去。这也是让学生提高作文的一个很重要的手段。当然，这其中锻炼学生对同学的作文进行客观公正的评价也是一个重要问题。
在日常作文评价中还应该注意作文反馈的反复性。古人讲文章要“三分写，七分改”，作文的批改反馈也是作文评价中十分重要的一个部分。这一点在标准性测试评价中无法实现，因此在日常教师作文评价的反馈是十分重要的一部分。”对作文修改的过程是学生作文心理历程成熟、写作技巧逐渐完善、遣词造句渐趋精道的过程。其对文章任何一处的改动，都是对其原有思想认识的一次超越，都是其某一个心灵火花的发现，必然都包含着其某一次成功的喜悦。对这些的评价与鼓励，才能引起学生心灵的回应，产生效应。因此，在日常的作文教学中老师一定要对学生的作文进行反复的修改反馈，只有不断的修改才能有提高。
另外，我认为，我国在语文作文评价体系中并不缺少相应的理论研究，其研究成果虽然也存在一定的问题，但我认为其最大的问题还在于理论研究与实际运用的相脱节。一线的教师只是根据自己的教学经验进行作文教学和评价。因此，在作文评价理论研究的过程中还应该注意将理论和实际很好地结合，将理论运用到实际教学中去。
参考文献：
1.程霞.层次性作文评价初探.中国校外教育下旬刊.2011.06 2.川金娣、王刚.教育评价与测量.北京教育科学出版社.2001.02 3.李广凤.初中作文评价指标体系的构建.学科教学.2005.01 4.钟显林.论作文评价.吉安师专学报(哲学社会科学).1997.11 5.胡清俊.构建多元化作文评价的尝试.新课程研究.2010.05 6.林文明.立多元化作文评价体系.吉林教育.2003.05 7.刘志胜.多元化学生作文评价的策略及价值.学语文.2006.05 8.张成华.突出主体多元互动论—新型作文评价体系的构建.基础教育研究.2004.03 9.郭莉佳.浅析如何构建多元化作文评价.教育战线
10.周秀丽.试论新课标下的作文评价.科学教育研究2007.7
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一、爱国爱民篇
1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。宋•文天祥>
2、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。宋•陆游>
3、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。宋•陆游>
4、商女不知亡国恨，隔江犹唱>唐•杜牧>
5、只解沙场为国死，何须马革裹尸还。清•徐锡麟>
6、一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。清•秋瑾>
7、西北望长安，可怜无数山。宋•辛弃疾
8、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。宋•文天祥>
9、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。唐•王昌龄>
10、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。宋•范仲淹>
11、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。唐•杜甫
12、天下兴亡，匹夫有责。顾炎武
二、壮志篇
1、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。三国•魏•曹操>
2、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。唐•李白>
3、好风凭借力，送我上青云。清•曹雪芹>
4、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。清•龚自珍>
5、莫道桑榆晚，为霞尚满天。唐•刘禹锡>
6、有志不在年高，无志空活百岁。清•石玉昆>
7、冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。唐•黄巢>
8、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。唐•王翰>
9、会当凌绝顶，一览众山小。唐•杜甫>
三、道德品行篇
1、君子坦荡荡，小人常戚戚。>
2、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。>
3、由俭入奢易，由奢入俭难。宋•司马光>
4、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。三国•诸葛亮>
5、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。>
6、为者常成，行者常至。
7、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。战国•屈原>
8、千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。清•郑板桥>
9、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。于谦>
10、大丈夫宁可玉碎，不为瓦全。
11、生当为人杰，死亦为鬼雄。宋•李清照>
12、已所不欲，勿施于人。>
13、知无不言，言无不尽。宋•苏轼>
14、满招损，谦受益。
15、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。唐•刘禹锡>
16、谁道人生无再少？门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。宋•苏轼>
四、友谊篇
1、但愿人长久，千里共婵娟。宋•苏轼>
2、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。宋•柳永>
3、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。唐•王维>
4、待到重阳日，还来就菊花。唐•孟浩然>
5、浮云游子意，落日故人情。唐•李白>
6、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。唐•李白>
7、海内存知己，天涯若比邻。唐•王勃
8、海上升明月，天涯共此时。唐•张九龄>
9、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。唐•白居易>
10、峰回路转不见君，雪上空留马行处。唐•岑参>
12、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。唐•李白>
13、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。唐•李白
14、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。唐•李商隐>
五、劝学篇
1、玉不琢，不成器；人不学，不知道。>
2、学而不厌，诲人不倦。敏而好学，不耻下问。>
3、它山之石，可以攻玉。
4、温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。>
5、读书百遍，而义自见。>
6、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。唐•韩愈>
7、尽信书，则不如无书。>
8、吾生也有涯，而知也无涯。>
9、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。宋•陆游
六、思乡篇
1、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。唐•崔颢>
2、明月有情应识我，年年相见在他乡。清•袁牧>
3、春风又绿江南岸，明月何时照我还？宋•王安石>
4、思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。唐•白居易>
5、举头望明月，低头思故乡。唐•李白
七、哲理篇
1、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。宋•苏轼>
2、不塞不流，不止不行。唐•韩愈>
3、尺有所短，寸有所长。战国•屈原>
4、不入虎穴，焉得虎子。
5、当局者迷，旁观者清。
6、近朱者赤，近墨者黑。
7、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
8、穷则变，变则通，通则久。
9、城门失火，殃及池鱼。
10、欲穷千里目，更上一层楼。唐•王之涣>
11、前事不忘，后事之师。
12、蓬生麻间，不扶自直。
13、凡事豫则立，不豫则废。
14、近水楼台先得月，向阳花木易逢春。
15、智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得。
16、祸兮福所倚，福兮祸所伏。
17、塞翁失马，安知非福。
18、江山代有才人出，各领风骚数百年。
19、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
20、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
21、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
八、写景篇
1.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
2.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
3.野火烧不尽，春风吹又生。
4.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
5.夜来风雨声，花落知多少。
6.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
7.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
8.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
9.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。汉•王允>苏麟>史记•淮阴侯列传>>清•赵翼>宋•陆游>唐•杜牧>唐•刘禹锡 唐•白居易>宋•苏轼>>唐•白居易>
10.罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。苏轼>
11.明月几时有，把酒问青天。
12.树木丛生，百草丰茂。秋风萧索，洪波涌起。
13、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
14、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
15、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。唐•王勃>
16、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
17、明月别枝惊雀，清风半夜鸣蝉。
九、诚信篇
1、人而无信，不知其可。
2、君子一言，驷马难追。
3、信言不美，美言不信。
4、言必信，行必果。
5、轻诺必寡信，多易必多难。
6、人无信不立，友无信不挚，家无信不睦，校无信不兴，国无信不宁
推荐第3篇：语文版初中语文现代文分类
各册课文分类
一、记叙文
1、记事（注意把握记叙的要素、线索、分析事件意义、人物或作者思想感情等）
七上：1风筝 2忆读书 3山中避雨 4*我的第一次文学尝试
八下：1背影 2永久的悔
童话（概括故事情节和道理；体会拟人化手法和联想想像）——七上：17犟龟18小溪流的歌
七下：9骆驼寻宝记 10地毯下的尘土11*巨人和孩子 12*蟋蟀在时报广场
新闻：（把握新闻要素和结构，概括新闻事件）
八上：5北京喜获2008年奥运会主办权 6别了，“不列颠尼亚” 7*生命之舟
8杂交水稻之父——袁隆平
八下：16南京大屠杀 17寻找时传祥 18*阿炳在195019*滑铁卢之战
2、写人（注意把握人物描写，分析人物思想性格特点和形象意义，把握作者思想感情）
七上：5回忆我的母亲 6小巷深处 7我的老师 8*“两弹”元勋邓稼先 八下：*苏珊 安东尼 小说：七上：13空城记 14*美猴王 15心声 16*勇气
八上：13鲁提辖拳打镇关西 14范进中举 15*选举** 16*山米与白鹤八下：3*铁骑兵九上：5孔乙己 6一厘米 7*差半车麦秸 8*清兵卫与葫芦
九下：13故乡 14*小男孩 15百合花 16*奥伊达的理想
传记：七下：5鲁迅自传 6毛泽东的少年时代7*第一千个球 8*少年爱因斯坦
3、写景（注意分析写景的角度、顺序、修辞方法及其用作；概括景物特点；体会作者思想感情）
七上：9春 10济南的冬天 11竹林深处人家 12*林木和草原
八上：1巴东三峡 2周庄水韵 3*青海湖，梦幻般的湖 4*走进纽约
4、状物（注意分析概括从哪几方面状物；把握物的特点及作者寄寓的思想感情；体会托物言志
或借物抒情的写法；分析修辞方法及其作用）
七下：1*石榴 2海燕 3白鹅 4*鹤群 （21爱莲说 22陋室铭）
九上（散文）：1白杨礼赞 2囚绿记
3、*西花厅的海棠又开了
4、*草莓
九下（哲理性散文）： 1家 2*石缝间的生命 3废墟的召唤 4*更浩瀚的海洋
二、说明文（把握说明对象及其特征、说明方法及其作用、说明顺序；体会说明语言的准确性）
七下：17苏州园林 18桥梁远景图 19*洲际导弹自述 20*珍奇的稀有动物——针鼹
八上：17花儿为什么这样红 18雨林的毁灭——世界性灾难 19*海洋是人类未来的粮仓
20*世纪之交的科学随想
九下：17笑 18南州六月荔枝丹 19*善待家园 20*龙永图趣说WTO
三、议论文（把握议论文三要素——找出或概括论点；理解论据类型，根据观点补写论据；理解
论证方法及其作用；/ 体会议论文的严密性准确性；/ 把握议论文结构）
八上：9纪念白求恩 10*谈语言 11最苦与最乐 12*懒惰的智慧
八下（讲演稿）：12为人民服务
13、应有格物致知的精神 14我有一个梦想
15*你是你的船长
九上（驳论文）9中国人失掉自信力了吗 10吴汉何尝杀妻 11*大小猫洞 12*世上没有傻问题 书信：九上：13致蒋经国先生信 14*给儿子的一封信 15*给女儿的信 16给布特勒的信 序和跋：九下：9《家》的序和跋 10读《堂诘诃德》11*永远新生 12*科学与艺术
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雨中的伞
那是一个阴云密布的下午。
下课铃响了，我伸展了一下身子，正准备回家。此时天不做美，电闪雷鸣，不久就下起了倾盆大雨，我没带伞，现在该怎么办？
这时我的心情和此时的天空一样阴郁。天空的雨仿佛在一点一滴的洒落我的心里，让我感到无奈和无助。好想有个人带着伞来接我，这是我唯一的想法。可是过了许久也不见人，我的心情开始有些烦躁起来。心想，在这傻等也不是办法，要是家里人不来接我，那我不就要在这站上一晚了吗？不行，我要立刻冲回去。不，还是再等等吧！等着等着，正当我快要失望地冲向雨中时。“小鹏”从远处传来了一个既熟悉又亲切的声音，我很快就判断出这声音------是妈妈！是我亲爱的妈妈！我高兴地差点叫起来。妈妈的身影正在疾步向我靠近，此时的（转载自第一范文网http://，请保留此标记。）我，已经忘却先前的无助和焦虑向妈妈跑去，来到妈妈的面前时，看到妈妈的手中空无一物，就问：“妈妈您就带了一把伞吗？”妈妈很惭愧地告诉我：“由于怕你等久了，还没回家直接在单位拿了一把伞就来了，不过两个人挡一把伞也是可以的。”走在泥泞的路上，走在密密的雨滴里，我看了看妈妈，忽然时间停止了，我无法相信自己的眼睛：年轻的妈妈头上已爬上丝丝银发，眼角已出现许多细小的皱纹„„
妈妈的半边身子已经被雨水淋湿了，可妈妈的脸上却始终微笑着。一路上我一直在想这个问题，回到家后我就明白了，妈妈是把我的快乐当成自己的快乐，把我的痛苦当成自己的痛苦。
此时的我，心里暗暗下决心，一定努力学习，决定用我的一颗赤子之心来报答妈妈对我春天般的爱，直到永远„„
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爸爸说我变了，妈妈也说我变了，的确，我真的变了。
踏入初中校门的那一天起，我就变了，不再是小学的那个贪玩，调皮，做事不怎么经大脑思考的乳臭未干的小子。如今的我，变得更加成熟、实在、有责任心。当然啦！”十八变”不仅仅是女孩子的专利，男孩也可”十八变”啊！无论如何，今日的我胜昨日的我是硬道理。下面，就看我怎样变吧。
开学不久，班里的体育委就拿来了校运会的报名表，是参加体育项目的。热爱阳光热爱运动的我就绝不会放过这个机会啦！我执起笔，毅然在个人200米田径赛与4*400米接力赛的栏目上打了钩。参加校运会，当然不是说说就算,纸上谈兵就行了的，如果不作些准备，在比赛场上不跑最后一名恐怕很难呢！因此，我给自已订下了一个训练计划；每天下午放学后训练跑步，直到把力气挥发得所剩无几为止！孤军作战，未免有点孤独感，因此，我拉上了我们的体育委员与几个同学一起练。第一天，我们来到田径场，先来了个众人比试，然后针对个人情况分开训练。跑啊跑，把力量发挥干净！我们训练到六点多才回家。回到家，妈妈就凑上来问：”怎么这样夜，功课又多，不知今夜几点才做完呢！””我训练跑步，为校运会作准备！报了名，当然就不能愧对这个名额啦！””你变了！变得更加有责任心！今非昔比啊，上了初中就变了，我的儿子。”
这就是在不断变化的我，敢作敢为，更有责任感。我喜欢在变化的我。
人，总在变化——从待人接物到处事态度，从言谈举止到心理状态，从衣着打扮到气质风度，从兴趣爱好到目标追求。当人生开始一个新的阶段的时候，这种变化来得更猛。我现在迈入了初中的大门，我在不经意间发生了变化。你想知道我哪里变了吗？请你听我慢慢说来
从三年级开始学习英语一直到了六年级，我对英语产生了迷恋，喜欢上了英语。每次一上英语课，老师在前面读，我要小声跟着，老师让我们齐读，我是班里声音最大的一个。有一次英语小测的我得了47分，差一分就达到了优秀，于是我便埋怨自己，后来也挨到了老师的批评。从那天开始，我每天都要读英语、背英语，第二次小测时我的成绩果然提高了，达到了54分。这时我就更喜欢英语了。
现在我升入初中，对应于不仅仅是喜欢了，而是英语是我的追求。
现在教我英语的老师，上课幽默风趣，讲得非常细致，对工作认真负责。这位老师也是我最喜欢的老师。每次同学有不会读的、不会写的，去问老师，老师都很认真，用慈祥的面孔接纳学生的问题。
记得那是一个星期二的下午，我有一道题怎么都不会做，于是便红着脸去问老师，因为那是一道应能够做上来的题。老师并没有批评我，而是耐心地地给我讲解，讲了两遍，我都不太明白，我以为老师该生气了，可是并没有，他还是那样细心，最后我终于会了。 后来我有了一个目标——长大后也要做一名优秀的英语教师。我要为这个目标努力奋斗。从现在我要好好学习文化，向老师对待工作一样对待自己的学业，认真、负责。 同学们，这就是我的变化，你在哪里有了变化，不妨也告诉我吧。
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母爱
好久不写写画画了，提起笔来竟有继续茫然，继续割裂的心痛，母爱——母爱——，一个被写烂了的话题，可这两个字却让我的心久久不能平静，一张历经岁月，饱经沧桑刻满深深皱纹的脸清晰地印在我的脑海里，是的，那是我的母亲，我的妈妈！她已不再年轻，不再漂亮，甚至有些丑陋，可妈妈在我的心中，却是我最珍贵的珍宝，一根根白发似乎看到了她的每一次担忧，每一次辛劳，每一次泪水。母爱是什么？是一直陪你快乐着，是一直陪你成长着，是在你远行时深深地守候！
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洗脚
有一则广告是这样的：一个小男孩的母亲为他的外婆洗脚，小男孩看见后，也学者妈妈的样子，端一盆水，为妈妈洗脚。
母亲节的时候，我也想为妈妈洗脚。
晚上 ，吃饭的时候，我鼓了好大的勇气，对母亲说我晚上要给她洗脚。母亲眨眨长长的睫毛，像含羞草一样，害羞地笑了。
快要睡觉的时候，我“嗞溜”跑到了厕所。拿起洗脚盆，接了半盆温热的水，我的手在水里搅和着，生怕烫着母亲。我搬来个小板凳，学者妈妈以前叫我洗脚的口气，说：“妈妈，过来，洗脚啦”。母亲小心翼翼地坐了下来。
清澈的水盆多了一双大脚丫和一双小手……
从小到大，我从未摸过母亲的脚，这是第一次。爱起哄的爸爸在一旁问道：“你妈脚臭不臭啊？”我吐了吐舌头，“才不呢”。妈妈竟哈哈大笑起来，我看得出，爸爸“吃醋”了。
我轻轻地摩挲着母亲的脚，虽然，这比不上足疗，但我想，妈妈肯定更喜欢让女儿为她洗脚。我细心地揉着每一个关节，富有节奏地用着力气。我问母亲：“舒服吗？”母亲笑着说：“当然啦”。
水有些凉了，我先让母亲把脚拿出来，我再去接水。当我再次让母亲把脚放盆里的时候，母亲摸着我的头，欣慰地说：“女儿长大了，都会给妈妈洗脚了……”。望着母亲那晶莹的黑眸子，如潭水般灵透，泛着湿润的水光。我挤出了一个大大的微笑，不再说什么，把头埋得低低的。因为，我知道，泪花蒙眬了我的双眼，我怕母亲看了心疼。我轻抚着母亲细腻的脚，柔柔地搓着，母亲恬静地笑了
记得小时侯，母亲不厌其烦地每天为我洗脚。白白净净的小脚丫调皮地在水
盆里拍打着水花，溅了妈妈身上都是亮亮的小水花。可妈妈一点也不生气，还微微地笑着。
如今，我真正长大了，我明白了，母亲需要太多太多的关爱，然而，她又是那么那么容易满足。那种感觉就像淡紫色的丁香花儿，带着晨露的清香，伴着微风飘进窗户里……
小时候，是妈妈给我洗脚；长大了，我给妈妈洗脚……
我眼中的父亲
父亲有着“一八零”的大个子，所以我总是以一种仰望的姿势看他。他有着宽厚的肩膀，厚实的手掌和低沉的嗓音。父亲的眼睛是深褐色的，却被密密麻麻的血丝包围着，我总是在他看不见的地方悄悄心疼着。那些斑斑驳驳的白发如生长迅速得蔓藤植物，紧紧缠绕着我的心脏，只是还来不及懂得疼痛。
在我两三岁的时候，那时的爸爸还很年轻，年幼无知的我哭闹zhe 要骑着爸爸的脖子回家，就这样，从奶奶家一直到楼梯口，我还耍赖皮地嘟着嘴，说要“登高高”。父亲无奈，为了让我开心，只好大喘着粗气，把我托到四楼。父亲的肩膀很宽厚，我骑在上面像歌骄傲的小公主。冬天冷了的时候，就把小手塞进那暖和的脖子里，通红的小手就会被那一丝丝暖流温暖着。父亲便会回头，用那扎人的胡子把我的小脸蛋弄得刺痒，那时，我便会拽着父亲的衣领，大声喊着“驾驾！”……
后来，上幼儿园的我，略略懂事些了，也就不再“欺负”爸爸了。爸爸骑自行车接我。但我天性胆子小，不敢坐后面，索性就坐在车梁上。细心的爸爸在车梁上放了块坐垫。风里来雨里去，可我却不怕，因为我知道，爸爸宽厚的肩膀可以为我遮挡一切。因为我有爸爸。一下幼儿园，我便去先看车把，有时，
那上面挂着一袋子旺仔小馒头、棉花糖或是菠萝味的果冻。有时，坐车坐到一半的时候，我就会睡着，怎么叫也叫不醒。父亲索性一手抱着我，一手扶车把，载着我回家。
上学了，家里有了汽车。爸爸便会按时按点地送我上学，我从未因为上学而迟到过，因为父亲永远起得比我早。不管有什么急事，父亲都会先送我上学。身边的朋友都会投来羡慕的目光，说:“你老爸真好！”那时我总会得意地笑。下学的时候，父亲会早早地把车停放在一边，等着我放学。刮风下雨的时候，父亲会举着把伞，挤入人群中找我，我一眼就能认出父亲，因为他的高大。有时，父亲由于等的时间太长，裤脚都湿了一大片。而父亲从不会抱怨，只是一笑而过。
直到现在，父亲依旧会如此……
尽管父亲不会给我买衣服；尽管父亲不会给我买礼物；尽管父亲不会陪我一起打游戏……可我知道，父亲爱我。虽然父亲“偏心”别人家的孩子，虽然父亲更喜欢男孩，虽然父亲和我有过争执…..但我明白，父亲爱我。
再我的世界里，有个人叫父亲，他憨厚，细心而又认真……
留下一半不整齐的爱
独自倚靠在窗前。回首那些曾经在内心深处留下痕迹的往事。
往事如烟。
在泛黄的记忆里，我努力寻找着，寻找着……
那一年，我八岁。我们几个小孩子在小院里蹦蹦跳跳地做游戏，当我们玩得正起劲儿的时候，我老远就看见了姑姑手里拿着的那些五颜六色的东西。离近
了才看清楚，那是些花花绿绿的糖，有着金属色泽的糖纸在阳光下闪耀，映得那一颗颗稚嫩的童心发痒。我们疯疯癫癫地跑过去抢，轮到我的时候，只剩下一块小小的。姑姑说：“这是从外国带回来的巧克力，可好吃了！”
顿时，我的眼前闪过一丝光芒。外国人？金发碧眼，叽里呱啦说着英语的洋老外？他们吃的巧克力，此刻，就被我紧紧握在手里。我小心翼翼地摊开手心看了看，矛盾的心理开始蔓延。到底是一个人“独吞”呢？还是给妈妈留一半？
小小的我在浅灰色的水泥地上静静地思考着，直至被哥哥姐姐的笑声打断了思绪。我终究还是决定给妈妈留一半。
我不敢在小孩子面前咬一半，留一半，因为他们会说我是“小气鬼”。我一个人悄悄溜进厕所里，轻轻剥开糖纸。香浓的味道掩盖了“大便臭”，我用舌尖舔一舔，真甜！我开始用牙齿尖咬下星星点点的巧克力渣，一小口一小口地咬着，每一口如芝麻粒那么大。巧克力上出现了大大小小的牙印，每一个小小的豁口似乎在示意我不要吃了。不知不觉地，我已吃了一半。我意犹未尽地将那另一半巧克力装了起来，等待着妈妈回来。
隐隐约约地记得，那天晚上，妈妈夸我：真懂事。笑容，灿如春花。当妈妈吃下那块有牙印的巧克力时，幼小的心灵也仿佛随着那巧克力一起慢慢熔化了。
恍恍惚惚，六年过去了。不知妈妈是否还记得这件事？记得那半块带有牙印的巧克力？我，一直记得。
其实，爱并不一定是完整的才好。哪怕是一半，哪怕是有小豁口呢，亦好。就像那年我咬下那半块的巧克力，保留一半不整齐的爱，永存心间……
你们的心，我懂
尽心竭力.比赛
阳光，肆无忌惮地刺破天空，强烈的光线洒满每一个角落，让人睁不开眼睛。然而，你们却无所畏惧的在操场上练着长绳，重复着早已烂熟于心的动作，旋飞的长绳抽得地面劈啪作响。你们像偷了蛋糕的小老鼠，“吱溜吱溜”从长绳下“逃”过去。跳跃。腾空。落地。每一次练习都会练得脸红红，可是，为了班集体的荣誉，也心甘情愿。
比赛那天，你们信心十足。年少的身影穿梭于长绳之中，似一匹匹驰骋的马驹，飞快的速度令人眼花缭乱。烈日下的努力没有白费，成绩要比预想中的还要多出八十几个！那一刻，我看见你们了笑靥如花的脸庞，亦是美好。
噢！你们的心，我懂……
心心相印.月饼
中秋节就要到了，你们紧张地筹备着计划方案，经过深思熟虑，最终决定买个大月饼。随便扒拉几口饭，四个女孩匆匆向超市奔去。跑了两家超市，挑选了个足足有三斤重的大月饼。在回学校的路上，女孩们小心翼翼地保护着月饼，生怕它碎了。因为它不仅是的月饼，更是象征着团圆……
月饼被切开了，那甜香诱人的味道弥散在教室中。咬一口，浓浓的月饼香萦绕口中。你们彼此扬起嘴角，勾勒出一个个优美的弧度。甜丝丝的糖渣儿挂在唇瓣上，轻轻一舔，格外甜腻。分享的时刻是幸福的，沉醉在其中的你们是一家人。
你们的心，我懂…..
刻骨铭心.稿件
学校的运动会有个规定：哪个班投的稿件多，加分就多。没有报项目的同学们，顶着火辣辣的太阳，完成一篇又一篇高见。每个班投稿的数量不相上下，越是这样，竞争月激烈。争强好胜的你们不停歇地写着，一颗颗透明的心彼此看得很清楚，为的只是班集体的荣誉。
临近运动会结束的那几分钟，毛莉依旧写着。她坚定地说“只要一秒钟不计分，我就一直写下去。”清澈的眼睛闪着烁烁的光，笑容里承载着冥冥希望。风儿吹过，似乎把我的心也吹得稀里哗啦，如同沙沙飘凌的叶子，隐隐地感动。
你们的心，我懂……
年少轻狂的你们把集体搁在心中，义无返顾地追寻色彩斑斓的梦，同样的梦，唯一的梦。不管成功与否，至少你们共同努力过，坚定过，幸福过……
推荐第8篇：初中语文作文
一个学生的心声
作为一个脚踏实地的学生，寒窗苦读圣贤书。昼夜不停得在和书打交道，视书为益友，能博学多识，美化心灵。日日倘佯在书香的世界里，呼吸着诱人的书的芳香，倍感沁人心脾，精神抖擞。如同身处冰天雪地中，摘一片白色雪花，含在手心，一阵冰凉浸透全身。
古今中外，莘莘学子数不胜数，知名学者一代胜过一代。我们该说我们很争气，还是说书的确让我们着了迷。困惑中想起了高尔基的一句名言：知识犹如人体的血液一样宝贵。才恍然大悟。这样看来，这两种因素是都涉及到了。
打自上了读书这条漫长的跑道，也没少听说过学生们为读书叫苦连天。相反，他们酷爱玩，就和小猪喜欢睡懒觉是一样的。其实不然，世间各种各样的事情都存在着多方面的看法，有时换个角度去观察、考虑事物，或许就会有意外的发现。要知道，一个“大问号”，换个角度看，它的影子竟是一个“大感叹号”。“读书确实很辛苦，甚至超越了一个勤劳农民的负担。”父亲也时常这样说。但这只是片面的，而努力付出后的成功却是无比欣慰的。不要只懂得埋怨一切，让你的消极态度左右你的一切。应试着怀着一颗满腔热枕的心去对待学习，那么你会猛然发现：其实学习也是其乐无穷的。到时你也会明白：为什么学习是苦乐交织的了！
时间是冷酷无情的，而学习是永无止境的。不要让金子般的年代，流逝在懒惰的阴影之下，那样你的学习生涯将会伤痕累累，而当你真正踏入社会这个广阔的新天地时，你便会意味深长地体会到：学习几乎决定了一个人在社会上的地位。但现在后悔莫及未免为时已晚。
时间并不是一个吝啬鬼，只是你自己愚昧无知罢了！
好好把握吧。毕竟，你才是自己人生的主角！
橡皮·手
生活就像一杯咖啡，喝了第一口往往觉得很苦，但只要你慢慢地去品，你就会觉得它其实很甜。
记得那会儿我已经上二年级了，那时候我家的收入还很有限。有一次，我和妈妈到商店去买盐，我看见一块形状似小猫的花橡皮，我就吵吵着要买。妈妈说：“家里你不是还有两块吗？”而我却耍起小脾气，“不，不，我就是要，我就是要！5角钱一块的橡皮你都不给我买，你真抠，天下有你这样的妈妈吗？”我大声地冲着妈妈喊着。妈妈的眼神里充满了震怒，她慢慢地转过身去，等她回转身来的时候，她的眼神里又显露出了固有的慈爱。她用买盐剩下的5角钱，给我买了那块橡皮，默默地把它递给了我。那一刹那，我愣了，我看见了妈妈的手是那样的粗糙，骨关节一个个凸现出来，上面还充满了倒刺和裂口……妈妈毕竟只有30多岁呀，可就是这双手不知为我洗过多少件脏衣服，不知为我做过多少顿可口的饭菜，不知干了多少农活啊！而我平日里除了任性、顶嘴，又为她做过些什么？哪怕是买一毛钱一盒的蛤蜊油。
走出商店，我的眼泪涌了出来，而妈妈说：“自己喜欢的东西，要学会珍惜。”听了妈妈的这话，我心里更难受了，珍贵的母爱，我又何尝珍惜？我的眼泪恣情地奔流，模糊的眼前总是浮现着妈妈那眼神，还有那双像中年闰土一样的粗糙的手……
经历这件事后，我似乎一下子长大了许多，也成熟了许多，我学会了体量母亲，更学会了如何去品味这比咖啡更香醇的浓浓的母爱。
真诚的友谊，打动了我的心
“患难时刻见真情”，从古至今，一直被广为流传，因为它真的可以考验人们是否真诚。 真诚的友谊，友谊更进一步；虚伪的友谊，一步推到千里远。
生活中的某个细小微节，便可看出一个人是否值得信任，这是我经历后总结的。 那是在不久前的事，当时我闲逛，偶然瞄见我的同学正在不远处走来，我一个大脚踏，飞驰过去，想与他说说话，不料我一个踉跄扑倒在地，他见我摔倒了，箭步如飞，向我奔来，一过来，就立马先扶起了我。
只见他不紧不慢地说：“你也不小心点，这要伤着了，可咋办那！”他像长辈似的对我说。说完他把我扶到台阶，让我坐下歇会儿，然后他跑过去，把车子推了过来，打下撑子，左瞧瞧，右瞅瞅，终于发现了原因，是我的后齿轮少了一节，没接好，再经我这么一踩，链子断了，我一踏空，便摔了。
“你的链子断了，不过好修，我回家一趟拿工具，你在这等我。”
我不好意思的说道：“麻烦你了！”其实心里彻底绝望了，我的腿伤了，车子又坏了，他是怕麻烦先溜了，我可怎么办呐!
我的头向下一垂，珍珠大小的泪滚滚流下，心中想着：为什么在我最需要朋友的时候却一人没有，我的人缘竟这么差！
我更加绝望了，坐在那儿不停抽搐着。 “你怎么哭了?”
我抬起那小花猫似的脸，向上一看，是他，他没有食言，他来了。 我重新振作起来，心中再一次燃起希望。
他三下两下就把车子修好了，我说道：“谢谢你！”，他立马回上一句，咱哥俩，分什么你我呀！别忘了，我们家祖辈都是修车一族的，我可不能丢手艺！
太阳下山了，街道上的人少了殷红的夕阳打在了我们身上，远远望去，两个相依的身影蹒跚走着。
心目中的好老师
在我心目中，老师拥有着至高无上的地位。他们是人类灵魂的工程师；是知识的传播者；是道德的典范，更是爱心的化身。也许从小接触的最多的人就是老师，所以从心底里崇拜他们，并暗暗下决心：长大了我也要做一名老师。对于我的学生我要用知识去教育他们，用热情去鼓励他们，用爱心去感化他们。
作为一位好老师，首先，必须具有渊博的知识。
教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。因此教师只有掌握精深的专业知识，才能在上课时做到“居高临下”。这样才能得到学生敬佩与尊重。另外，如果老师的知识面很广阔以致于能满足学生的求知欲望，科学的解答他们提出的问题或者指导探求知识的方法，那将会成为学生的良师益友，他们会以崇敬的心情感激老师的指导。所以老师不仅要努力提高自己的专业知识水平，同时也要不断拓宽自己的专业外知识。只有这样才能打动学生的心。因此，作为一名老师，一方面要不断的提高语文教学的质量，另一方面尽可能多的了解各方面的知识以满足学生的好奇心。
其次，必须加强道德修养。
在求学阶段，老师是学生接触最多的一类人，老师的一言一行都会在学生心目中留下深刻的印象。因此，必须注意自己的道德修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。马卡连柯说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光”。因此，在要求学生做一件事情前我都要求自己必须先做好，并不断加强自身的修养。
再次 ，必须时时的关爱学生。
爱有很多种，不同表达爱的方式会产生不同的结果。
作为一名好老师，应用一种赞赏的眼光去看待每一个学生。让他们扬起自信的风帆，让他们把学习看作是一种乐趣，而不是一种负担与压力。谁都会做错事，除了圣人与逝者。做错事和犯错误是人走向成长中成熟的阶梯。所以在处理学生犯错误的问题时，不能一概而论，以偏概全，要看这件事在学生成长过程中属于什么性质的问题，还要看他行为动机中有无合理成分，必要时还要做到难得糊涂，总之，在指出问题的同时，还要给予理解和宽容。
在强制要求和期望鼓励均可作为比较适宜的经验方式时，期望鼓励可能会产生更积极的效果，这就要求老师在工作中学会赏识学生，善于在学习的点滴进步中体验成功，学生一有进步，教师就应及时给予表扬，甚至老师可以为学生创造一个取得成功的机会，让学生体验成功，从而激发学生的成就动机。即使是后进生老师也要善待他们，后进生不过是一根生锈的针，只要老师帮助磨，他也会发光的。
把事情交给学生做，培养他们的责任感，以信任的民主管理方式营造积极向上的班集体，培养学生的参与意识和责任感。
把爱落到实处，掷地有声，真正为学生所接受，那是建立在教师对学生理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上的爱。真正地爱学生就要懂得怎样去爱，因为有爱的天空才能一片蔚蓝。对于我面前的学生，只有尽我最大的努力去爱他们，才能无愧于教师的称号。
教师的路还很长，要做的事情还有很多，我只有认真按照上面提到的几点努力，做好自己心目中的好教师，然后才能做一个真正的学生心目中的好教师。
我最想做的一件事
希望就在前方，梦想插上翅膀，我们飞向太阳，期待着蓝色的梦想。为了新的方向，让我们一起飞翔！
—题记
上了船，瓜洲渡口清晰可见。
站在栏杆旁，江风撩起头发，把衣服鼓成风帆。我执意要站在最高层去感受这跨越千年的万里长风。
风，无声地袭来。它来无影去无踪，自由而又缥缈。“美的事物是需要追寻的，我们眷恋风，就像眷恋我们的生活。”忽然，心中有一种感触。于是我抬头瞭望-——风依旧还是风，呼呼吹着。但恍惚间它带着千年的文化，带着历史的沉淀，带着沧桑与古老穿梭在江面上。我不禁伸出双手，追寻着，感受着。风，清新，混着江水味迎面扑来。慢慢地，世界沉静了，我的心也沉静了。
记得哥哥说过，我是个善良、多愁善感的女孩子，他说，那次见我看一份报纸，上面是山村的孩子可怜的模样，我哭了。也是从那次看报纸，我立志做一个慈善家。那些孩子太可怜了，令人痛爱。我要发奋、发奋、发奋，为了我的梦想，为了那些孩子，为了我的那份心疼。
讲台上，班主任在黑板上指指点点。
不知何时，我已对这种生活感到麻木。教室里是死一般的寂静，只剩下老师絮絮叨叨的话语，山一般的作业压得我喘不过气来。我索性合上书，看着手表，数着秒。
—铃声如天堂之音响了起来。
谁都没有犹豫，背上书包，立即就走。教室里只剩下一排排歪斜的桌凳和一个呆愣的老师。
走进熟悉的巷口，却悄悄从心头涌起一层疲惫，茫然地望着远方。 风丝丝地吹着，将我从呆愣中带出来。我被风吹得碎碎的头发也顾不得理顺，只顾逆风奔跑，幽幽的路灯发出的光，突然出现在路口，我抬头望见那缕灯光，心中升腾起希望的火光。黑暗的尽头是希望。风在，希望在！我紧握着拳头，将目光定格在充满希望的航程。带着风的希望，我又踏上车，出发！
每每在题海战斗结束，趴在桌子上幻想时，眼前似乎呈现出那些山村的孩子，露出开心的微笑，朝我说，谢谢大姐姐。我迷迷糊糊地说，没事，有你们就有希望，一定要好好学习。然后就睡着了。
带着我的梦想，展翅高翔。
生活因奉献而精彩
奉献是无处不在的，温暖着自己，也温暖着别人。正如：送人玫瑰，手有余香。
------题记
奉献，什么是奉献？奉献就是一种不求回报的给予， 奉献既是一种高尚的情操，也是一种平凡的精神；既包含着崇高的境界，也蕴含着不同的层次。 小草把绿色献给春天，使它的生命变得精彩；清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命变得精彩；红日，把它的温暖传递到严寒的隆冬，使它的生命变得精彩。
在这绮丽多姿的自然之中，令自称是万物灵长的人类也只能自叹不如，因为自然的每个角落都蕴藏着灵动之美。那么，你也许会惊叹于夏花的妩媚动人，但你可曾知道在这片刻的绽放之下，倾注了多少根的默默无闻；你也许会留情于彩虹的五光十色，但你又可曾想过在这易逝的斑斓背后凝聚了多少水珠的辛劳„„这大千世界正是因奉献而美丽，生命正是因奉献而精彩。
悠悠中展开历史的画卷，耳畔回响起渺远的驼铃声。昭君出走大漠，丝绸之路上从此又多了一个美丽的传奇。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。怎么是他心中的真实写照。为了祖国的安康祥和。为了万千苍生免遭杀戮，昭君奉献自己的一生换来了汉匈两地人民的安宁，在历史的长河中她诠释了奉献的美丽。
爱因斯坦曾经说过：人生价值，应该看他贡献什么，而不是取得什么。 奉献是神圣的，伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献，需要我们奉献热血、辛劳、眼泪和汗水。同时我们自身也需要奉献，在奉献中完善生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真诚和坦荡。 在我们的日常生活中，爱心是奉献的基石，一个班集体中如果每个人都献出自己一点点的爱心，那么这个集体中就充满了浓浓的团队精神；如果在运动场上大家都尽其所能，那么整个集体就能做到最好；如果在同学之间消除隔阂，互相帮助，那么这个集体必将是优秀的。
在奉献的同时，你照亮了别人，也温暖了自己。奉献是每个人应具备的品格和精神，奉献是一种不求回报的给予。奉献，不动声色地滋润着这个世界。我们生命中需要奉献。生活因奉献而精彩，请相信：选择阳光，高山会拥有绿色；选择奉献，我们会拥有辉煌的明天！
生活因和谐而精彩
在清晨，太阳微微升起的时候，你可曾观察过身边？
无论是在散步的老人，背着书包上学的孩子，还是正在遛狗的美丽少妇，你都会感受到一种暖暖的感觉——和谐。
看到这种景象，我不禁嘴角上扬。然而，心中还忍不住有一些落寞，毕竟昨天经历了那么多“不和谐”。
早上，妈妈把饭做晚了。“哎呀，你怎么这么讨厌，我还要上学呢！”我生气地向妈妈抱怨。“昨天等你写作业，等得太晚，所以就起晚了，你怎么还向我发脾气呢，赶快吃吧。”“我才不吃呢，要迟到了，我走了。”“好，有本事你就别吃，看你饿不饿。”“不用你管”“啪”的一声，门关上了。
路上和朋友一起走。看我一脸不高兴，她关心的问我：“怎么了？”“要你管！”我没好气的丢下一句冷冰冰的话。“你怎么回事，我在关心你唉，不要不知好歹哦。”朋友并没有因我的不讲理而生气，语调里虽有不满但依然充满了关心，可我真不知吃错了什么药，仍和她赌气“没错，我就不知好歹了，你才发现我不知好歹吗？”“你这人怎么这样呀，我可要生气了。”“生气就生气，哼！”朋友不再说什么。原本有说有笑的上学路，今天却绷着脸走过。
接下来的生活就好像“衰神”附体了一样，事事不顺：因为没吃早饭，上课有气无力，大脑缺氧，好像什么也没学会；因为没有朋友陪伴，中午回家，一路上为了躲狗而碰到电线杆上；晚上回到家，没和父母说话，糊糊涂涂地做作业，糊糊涂涂吃饭，糊糊涂涂睡觉，好无聊，心里有说不出的难受。
到了第二天，看到上学路上的和谐场面，我有一点难过，但很快就冷静下来。 妈妈起晚了，应该体谅，她那么辛苦，既要工作又要做家务。朋友的关心，应该感动才对，自己却把人家当出气筒。越想越觉得自己不对。
于是，我鼓起勇气，向她们道歉。生活又恢复了往日的和谐：早上，我吃完美味的早餐，精神抖擞的去学校，一路上和朋友又说有笑，别提有多开心了。
谢谢您，亲爱的何老师
有句诗说得好：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我认为，这句话用来形容老师最恰当不过了，老师对我们的恩情岂是一个“谢”字所表达得了的？在我记忆的百宝箱中，有一位老师的形象是那么地清晰„„
刚进一年级，我虽不像有些同学大哭大闹，心中却也是直打鼓。当我怯生生地把头探进教室时，一位和蔼可亲的老师正冲我微笑，顿时，我心中的害怕烟消云散，只有对她的好奇。年幼无知的我只知道，她是我的老师，姓何。
二年级时，有了写话，说来也好笑，我的“作品”不是语句不通，就是错字连篇，每次兴致勃勃地交上去后得到的都是重写的“圣旨”，几次失败之后，我对写话渐渐产生了反感，看到这样的题目头就开始发晕，哆哆嗦嗦地提起笔来思索半天，也冒不出一个字，那段时间里，平日爱说爱笑的我变得不自信了，走到哪里都埋着头，说话声音低低的，活像一只缩头缩脚的小乌龟。
这一切，何老师看在眼里，急在心里，要知道，三年级就要写作文了，二年级时不打好基础，日后该怎么办？她在课间找到了我，耐心地鼓励我，不厌其烦地给我讲解写话、写作上的窍门。我到现在都记着何老师那意味深长的话语：“不要因为几次的失败就气馁，要相信自己，只要尽了全力，就是胜利！”也许是她的鼓舞起了作用，还是我对何老师的话深信不疑，总之，我对自己的不再失望，在下一次的写话练习中，仿佛得到了文曲星相助，一路的“神思妙想”。真的，拼尽全力就是成功，成功的感觉真是，真是太爽了！
从那以后，我对写话的兴趣越来越浓，简直到了痴迷的程度，为日后的作文打下了坚实的基础，望着现在作文竞赛中的奖状，我常常会想像，如果没有何老师的开导，我还会成为今天的“作文谜”吗？谢谢她的鼓舞，让我能在作文这条路上劈斩荆棘，开创出这条宽阔的道路。
如果说学生是花朵，那老师就是默默无闻的园丁，不停地为我们浇水施肥，如果说学生是土地，那老师就是无私奉献的甘霖，用知识滋润着我们，如果说学生是小鱼，那老师就是一望无际的大海，用爱撑起这片广阔的天地。老师把自己的青春贡献给了这个平凡而伟大的职业，等到花朵飘香了，土地长出青草了，小鱼长大了，一定不会忘记老师，指引我们走向正确路线的引路人。
的确，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师为了学生，付出了太多，学生只有努力学习，才能报答对老师的感激之情。
我最敬佩的人
如果大家要问我世界上最敬佩的人是谁，我将会毫不犹豫的回答，是我的母亲！
从小到大，一直是妈妈呵护这我，也是她一直料理我的衣食住行，而且，即使拖着病躯也要为我做饭，担当起家庭的重任。
记得小时候，我放学回家，看到妈妈躺在床上，脸色苍白，我看到这的第一反应，那就是妈妈病了。可是她没有说话，只是见到我时，立刻从床上爬了起来，说要去给我做饭。
看到妈妈在厨房中工作的身影，心里真不是滋味，看到了她拿起菜刀，一刀一刀切下去，好像病痛并没有在她的身上，只见她戴上了围裙，拿起锅，把油一放，把菜往里一到，拿起了炒勺，开始炒了起来，不一会儿，菜就炒好了，可是妈妈的脸色却越来越差。
在饭桌上，我不禁对妈妈说：“等一会儿，吃完饭，我来刷碗，妈妈你就休息一会儿吧！”可是妈妈却不慌不忙的说：“算了吧，吃完饭后，你什么都不用管，去写作业！”当时这句话就像一双手，推倒了我心中的五味瓶，什么味道都有，可是，妈妈明明病了啊，难道不难受吗？
想后，我刚要吃饭，就看到了妈妈那沧桑的脸颊，岁月的痕迹已经攀爬到了她的脸庞，是啊，妈妈老了。
看到这里，我不禁想起了妈妈在日常生活中，为我所做的一点一滴：想到了妈妈在考试前夕对我的鼓励；想到了妈妈在我困难时给我的援助；也想起了妈妈在我比赛时为我所做的一切„„
我拿起了筷子，夹起的饭菜顿时有千斤重，我慢慢的放到了嘴里，此时此刻，我品尝出了母爱的味道。
在这个世界上，我最敬佩的人就只有我的母亲，因为她的关怀温暖了我那颗被冻僵的心，她的一句句亲切的话语就像那汲取天地精华的雨露，滋润着我的心田„„
感受初二
“快点，快点，上课啦!”刚以百米冲刺的速度上完厕所，又以百米冲刺冲向教室。好险，只差1秒就迟到了。严肃而厉害的英语老师早已进入教室，大家都在读英语单词。“大声点，整齐点。”老师说道。记呀！写呀！看呀！，老师在指挥着，我一时忙得手忙脚乱的，整个心都绷紧着，，一点也不敢放松！就这样紧张着，英语课终于下课了。只见语文老师又提前来到教室，“各组的组长请检查作业！”，老师说道。接着，我们就齐背古诗《石壕吏》，然后老师就讲新课。不知不觉中，语文课下课了。没容得我们歇口气，数学老师又进来了 „„.哎,上午就这样忙完了。下午又是物理课，政治课，历史课。晚上还有三节自习课。 看黑板的右小边，英语作业：
1、英语周报第13期2版3版。
2、百思p18和p19。
3、作文。看黑板的左小边，语文作业：
1、背诵25课。
2、完成练习册24课和25课。还有数学和物理呢！
你看，A 同学昨晚没睡好，今天她一直呵欠连天 .B同学尽管背坐得很直，但早已昏昏沉沉了，眼睛还布满了劳累的血丝，有点可怜。一天下来，怎一个“忙”字了得！？又怎一个“累”字了得！？
难过的初二
总以为忙了白天，到了晚上可以放松些，那该多好拉啦！如果你这样想的话，那就错了。以前不住宿在家时，多悠闲轻松，晚上我是电视机的主宰者，想看哪个频道任我按，还一边吃零食，一边哼着歌。一个人睡着宽大舒适的床，那般滋味赛过“神仙 ”。可如今，住宿的我们，晚上先在教室里埋头苦读，回到宿舍去，，上厕所排队呀，不准闲聊说话玩耍 ，闷死我了，还要按时熄灯睡觉，床小不能随便翻身。规矩多的是，被子要叠好，口杯牙刷要排好，地面要干净，像我这样散漫惯了的人，怎一个“难过”了得！
快乐的初二
初二虽有点累，有点苦，但更多的是充实和快乐。一天下来，虽辛苦，但觉得学了不少知识，内心很充实。跟同学争论一道数学题的解法，虽面红耳赤，但非常快乐；去组长那里背古文古诗，虽费力，但非常快乐；住宿虽受限制多，但跟同学交流沟通多，非常快乐；体育课堂上，虽汗流满面，但非常快乐„...
有人说，初二，你忙怕了吧！你累坏了吧！永远停留在初一，多好！可我要大声地告诉你：“初二，你来吧！我亲爱的朋友！我要张开臂膀拥抱你！”这点忙算什么？这点苦算什么？
推荐第9篇：初中语文作文
我眼中的鲁迅
今天的语文课，老师给我们看了关于鲁迅的记录片，让我懂得了很多关于鲁迅的知识。
鲁迅，姓周，本名樟寿，字豫才，后又名树人，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，他也是世界十大文豪之一。鲁迅先生以笔伐戈，奋笔疾书，战斗一生，被称为民族魂。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这是鲁迅先生一生的写照。
有一个故事说，有一次，鲁迅去一家理发店理发，而且鲁迅穿着破破烂烂的，店主一看是一个穷人，就给鲁迅先生马马虎虎的理了一下，交钱的时候，鲁迅先生就从口袋里随便掏出了一把钱给店主，店主一数，鲁迅给的钱已经超出了正好的钱。店主认为他一定是一个富人，当鲁迅先生又来到这家理发店时，这回店主认认真真的给他理发。交钱时，鲁迅一个一个地把钱交给店主，一个字儿也不差。店主就好奇的问：“先生您为什么不多给我钱呢？前一次，我给您胡乱理发，您给了我那么多钱，为什么这次我认真给您理发，不给我多钱呢？”鲁迅先生给他说了一遍，店主感到很惭愧。
做事不要看外表，不管贵贱，也要给别人办好事情。
1
《口技》学后感
今天，我们学习了作者林嗣环的《口技》，选自《虞初新志》。
《口技》是一篇极佳的叙事性文章，全篇主要围绕“善”字来展开叙事，主要写口技人的高超技术，又写正面描写，主要是口技人的说的内容，以静写动，动静结合，突出口技人的技术的好；侧面描写，主要是客人所展现出的动作，对口技人的表演所发出的赞叹。所谓的“侧面”是表示宾客的反应和简单的道具。
学了这篇《口技》，我知道了它是清代张潮编选的笔记小说之一。绘声绘色的读了这篇文章，也身临其境的感受到了口技人的表演。
评价鲁迅
提到鲁迅，想必没有一个人不知道，他著名的散文《朝花夕拾》是很有名的，里面的散文是很优美的。
鲁迅，中国无产阶级的思想家、革命家和政治家，是中国标致着新文化的一面旗帜。鲁迅先生以笔伐戈、战斗一生，被称为“民族魂”，毛泽东领袖曾经这样称他，“鲁迅的方向就是中国新文化的方向”。
他，鲁迅，在困难中用心中的利刀劈开一道道明亮的缺口，用手中的盾牌抵御一次次邪恶的反扑，纵然他决定稍作休息，也会让那些在黑暗中爬行的“毒虫”不敢猖狂。鲁迅是中国的明星，它是青年们的导师，黑暗道上的火焰。鲁迅是真正的革命战士，一位不朽的树人，一点不灭的光源。
2
没有老樊的那几天
“老樊请假了！老樊请假了！老樊请了两周的假。”听到这句话，我们的心情立刻涨到十二分，那高兴，那激情，全班就像一只从窝里刚飞出来的小鸟，非凡的高兴。
这几天，语文课又多个老师来担任。一次语文课，老师给了我们一张试卷，正反面都是字。老师想我们肯定很悲哀，没想到是。。。。。。
“太小看我们了。”我们心里想，仅用两节课的时间就写完了，老师有点惊讶。。。。。。
慢慢地，我们有点想老樊了，那些老师都没有老樊那么尖，那么严，那么认真对我们，没对我们撕作业，唉。。。。。。
几个星期过后，老樊回来了，让我们懂得学习的老樊回来了！回来了！回来了！
拿到成绩后，我怔了一下。回到家，我爸厉声吼道：“考了多少分？”我嗫嚅的说：“很不好。”爸爸气息缓和了一下说：“很不好是多少分？”我吞吞吐吐的说：“语文100，英语114，地理71。。。。。。”爸爸气急了说：“怎么考的这么差？”我小声的说：“没认真复习。”爸爸心情缓和的说：“以后不能这样了。”我小声的说：“嗯”。
3
我心中的好老师
老师像蜡烛，燃烧自己照亮别人；老师像园丁，辛勤地培育祖国的花朵。人们觉得无论用多好多动听的词也无法表达出老师无私奉献的伟大精神，我们只能用朴素的文字来表达对老师的深情。
我的初中道路已经走了一半，我印象最深刻的老师是班主任李老师。李老师是淄博优秀教师，我们全班都很喜欢她，虽然平时很严，但看的出来老师也是非常关心我们的。李老师四十多岁，中等身材，留着长头发。老师教书教的很好，讲的也很详细，还讲到一些书上没有的知识点和方法。李老师作业留的不算多，在第四节自习课上就能快做完。做完作业，还有充分的时间复习和预习。她虽然有的课她占了，但同学们都知道李老师是为了我们的学习着想。。。。。。
老师是一个表面很严肃，内心却是个很温柔的人。 比方说有一次，有一位同学在走廊里追逐打闹。正好有一位同学正在拖地，突然那位同学滑倒了，老师见了赶紧把他送到了医务室，老师像照顾亲人一样问了医务人员。医务人员说，没事，只是刮破皮，擦点药就好了。老师这才松了一口气，伤好了后，老师也没骂他反而更关心他了。
一次考试之后，一位同学发下试卷一看，62分。他的心情一落千丈，上什么课都是一心二意。这一天他全沉浸在心情低落里。李老师看他无精打采的，就问他为什么，他说了以后，老师就心平气和的对他说：“不要那么哭丧着脸，每个人都有失败的时候，不要只看现在的分数，只要你努力，
4
一定会拿好成绩的。”
“真的吗？”他现出一种疑问的样子。 “那当然了。” “嗯，我会加油的。”
老师看着他充满信心的样子，心里非常高兴、满意。又一次考试，他果然拿到了全班第十的好成绩。
老师是路灯，为我们照亮人生的道路。。。。。。
做阅读题有感
语文考试的阅读题那是相当重要的，每次考试我都是前面错的很少，大部分可都是阅读题。我的阅读题很少全对过，所以我阅读能力还是很差的。
做阅读题，让我知道了常见的表达方式，有记叙、描写、抒情、议论和说明，还有五种感官角度，嗅觉、听觉、味觉和触觉。它让我看到了一些美的句子。
周围丛生着一片片蒲，风轻轻地吹着，吹起了一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，飘飘悠悠，随风远逝。。。。。。阅读题让我扩大了范围去学习，能看到自己不知道的一些美言美句。
就像口技人在表演似得，那种身临其境的感觉。从做阅读题，我认识到了我自己的不足之处，我还是缺乏看书，但也让我懂得更多感受，知道更多美言美句。
5
运动会记事
秋风慢慢地吹过我的脸颊，仿佛像一只温暖的手抚摸着我，那种清凉的感觉如同一股泉水涌进我的心里。秋天悄无声息的来到了，这证明秋季运动会来了。
首先是开幕式，各班同学都整齐而庄严的出现在我眼前，接着，拭目以待的比赛终于开始了。首先是初一的小朋友们拿出自己最高的水平来跑。
开始是100米的比赛，我们班的徐卫鹏跑。只见一声震耳的枪声，只见他们像风一样的袭来，我们班全部站起来喊“徐卫鹏，加油。徐卫鹏，加油。。。。。。”最后得了第三。我们李老师也夸奖他，再接再厉。
。。。。。。
最后一天运动会了，也意味着4*250米的团体赛和800米的决赛了。
砰，又是一声枪响，高英程也算是短跑健将，一开始就成了第一，接下来要看老段的了。最后一棒也就是平时最爱闹的王若宇了，他凭借着一声吼叫，爆发了，取得了第一的好成绩。
我们全班也为此高兴的不得了。
此刻，来了一阵秋风，淹没了我们刚才那股狂暴的高兴，使我们的心也平静了下来，像一阵阵凉爽的清泉滋润我们的心田。。。。。。
6
学《桃花源记》有感
今天，我们学习了一篇值得让人感到向往美好的文章——陶渊明的《桃花源记》，那里没有约束，没有压迫，也没有剥削。那里也是我们学生得以向往的地方，那里的人幸福、安宁、和谐、快乐。。。。。。文中的渔人受到了那村人的欢迎，却被这个渔人给告发了。但，虽然告发了，却没有找到那个地方，而神秘的失踪了。
读完了课文，老师问我们，为什么渔人要离开呢？我们想了又想，说，他要把这个地方告发所以离开，不对，他忘了船在外面，出去乘船，怕被偷了吧，我们班笑了起来。最后，我们实在是想不出来了，老师告诉我们所谓的“简单”的答案——作者。我们班响起“啊”的声音。
最后，答案就在我们的眼前。唉。作者让我们知道了他所向往的地方，那种自在。。。。。。
我是渔人
来到了桃花源这宝地，真是“世外桃源”啊。这里人真好，对待外人也很好，看到我都是微笑的欢迎我，热情的款待我，让我吃好喝好。他们说这里是他们先世躲避秦时的战乱而来到这里的。他们连汉朝人都不知道。那让我感到惊讶。
我看看这里，土地平坦，屋子整齐，山清水秀，就如仙境一般。我想我出去一定要告诉太守，到那时候我就发财了。心想着，就忽忽地出去了，我仔细地做了些记号，心想“哼哼”。到了太守那里，说了如此。太守惊讶问“有此地方？”于是来了，一看迷路了。。。。。。
7
我的故事
童年就像是一个百宝盒，里面有很多好玩的故事。我的童年也是这样的。
在我
5、6岁的时候，由于我强烈要求要宠物。妈妈才勉强给我买了两只小鸡。小鸡很小，活蹦乱跳，金黄色的毛软绵绵的，真好玩。
我把它们放在小水盆里，教它们怎么游泳。我把它的脚一前一摆，一前一摆，这是蛙泳。然后把它们放在水盆里不管了，我自己玩去了。过了一会，我过来看看它们怎么样了。两只小鸡冻得哆哆嗦嗦，我拿着毛巾把它们擦干净，放在鸡窝里去了。
我很早就起来看它们，两只小鸡在鸡窝里一动不动。我急切的问我妈道：“妈，小鸡这是怎么了？”“死了。”我妈妈说。我妈问我是怎样把它们给弄死的，我说：“我把它们放在水盆里教它们游泳。”
只见老妈听见“游泳”两个字时，就捧腹大笑，后来才知道小鸡是不可能学会游泳的，如果我早知道这个，也不会玩这么荒唐的“游戏”。
因为我出生在农村，对各种地方非常熟悉，玩捉迷藏时有时都找不到我。每次都因为找不到我而喊我，而我又出现在他们意想不到的地方。
比方说有一天下午，我和朋友玩捉迷藏，找了半个小时还是找不到我。太阳快落山了，我爸爸妈妈几乎找了一遍村子的每一个角落，挨家挨户问，结果还是没有找到我。爸爸
8
妈妈万分焦虑和着急，我“自投罗网”的出来了。原来我藏在某间房子的柜子里，因为此事我被爸妈关了起来。
被关在屋子里的感觉真不好受啊！终于有一天，我“刑满释放”啦。我因此也得了一个小称号“卧虎藏龙”，是说我躲藏技术深不可测。
如今的我已经是初二的大孩子了，想起来自己小时候可真狼狈。。。。。。
我凭什么不听老师的话
这一节课老师给我们讲试卷，老师让我们看看按老师的要求做了没有：也就是把自己会翻译的字标在文言文上，给现代文划上层次之类的。然而，我一个都没划，才考了80分。这真是给我了一个很大的晴天霹雳。
按这种分数，也就是刚及格。我不是不听老师的话，而是当时就是忘了老师交代的事，所以才没把字标上，没给现代文划层次。有可能是因为小学老师没给我们讲要这样干，那样，也是从初中里刚接触，还有就是上课不认真听讲、走神，这才是关键点。
只要调整对学习，对老师的态度才能记住老师讲的内容，你对老师怎样，老师就对你怎样。
9
学《纪昌学射》有感
今天，我们学了《列子〃汤问》里的一篇文章《纪昌学射》。
这篇文章主要写了纪昌学射箭的过程。飞工的特点：技术高超、教徒有方。纪昌的特点，好学上进、坚持不懈、精益求精，虚心听取师傅的教诲，有执着追求的精神。对这两个人物进行了细致描写、虚写和实写。
我总结出了，一个人想精通一种技艺，老师的指点固然重要，但更离不开自己的感悟和努力。这个寓言告诉我们对一种技艺，没有捷径。要先练基本功，循序渐进，还要精益求精，也要坚持不懈，持之以恒。学生要虚心好学，认真听取老师的教导，这和我们学习一样，听老师的话，对我们没有坏处。。。。。。
纪昌学射选自《列子〃汤问》，体裁文言文。 课文第一自然段写甘蝇的作用是什么，实写甘蝇高超技术，衬托出飞卫的技艺，为下文做铺垫。
启示：先练基本功，要精益求精，持之以恒，虚心听取老师的教诲。
10
我的故事
胆小的小屁孩
在我
4、5岁的时候，正赶上种小麦的时候，我在地里漠不关心的刨土来种麦子。谁知，我的手碰到一个细长的、并且还动的一根“树根”。我仔细一看，我的手上竟然是一只蚯蚓，因为当时我很小，所以就吓坏了，从地里飞奔到家里，那天晚上也就没睡好觉。
从此，我对蚯蚓之类的虫子非常害怕，在我心理上留下了一个阴影。
每当我帮大人去干活的时候，总是离地里远远的，仿佛那里有鬼似的。可是好奇心总是驱我过去，走到一半时，似乎想到了什么，又似疯子似的赶紧跑回家。
爱哭的小屁孩
每天放学，总能看见一些小孩子在踢足球，开始却不感兴趣，后来越看越起劲，终于干脆上场了。对手是交过几次手的小伙伴，我从来没输给他们，前两场每队各赢一场，第三场踢成3:2。我很惊讶，没想到知根知底的小伙伴竟这么厉害，我没有这么辛苦过，越想越难受。我的队友没哭，我倒先哭了，边哭边踢。我这一哭，可弄得对方有点同情了，处处手下留情。也就是这个手下留情，让我们队进了一球，我不知道是哭，是笑，这可真是哭笑不得。
装酷的小屁孩
我已经踢了好几次球了，每回基本上都是我方胜。我都会摆出一副架势，而那边总会说“装酷”。
11
在一次比赛中，我方以2:0的分数领先，但是球传到我脚下，回回搞砸，我一下子从“冠军”落到了谷底了。但我认识到错误是一点点补，借用书上的一句话：“酷不是装出来的，酷更需要的是实力。”
保尔为什么要离开冬妮亚
保尔为什么要离开冬妮亚呢？
原来，保尔被放出来以后，他的两条疲乏无力的腿竟把他带到了冬妮亚家的花园里，也就是此时，冬妮亚也被黄狗带到了这，她认出了眼前这个人就是她怀念已久的保尔。
冬妮亚对保尔满腔热血，还要求保尔在冬妮亚家住下，可是保尔怕搜查到会连累到冬妮亚的家人，所以他坚决不能去。
因为那个在监狱里的上校切尔尼亚克错放了，现在也肯定会搜查保尔了。所以保尔要乘上谢廖沙父亲开的机车离开镇子去卡托京，离开镇子也同时离开冬妮亚。他们在匆忙中告了别，只能看着两个熟悉的身影慢慢远去。
12
回家的经过
已经下雪好几天了，地上不仅有白白的雪花，底下还有一层厚厚的冰。想到地面上有冰，这让我们注意安全。
天上雪白雪白的雪不断从天上慢慢地飘下来，我们放学了。学生如蚂蚁般“轰”了出来，人们来来往往。我跟同学边跑边闹，一不小心，踩上了冰，只听见“跐溜”一声，后“啪”，我就仰面躺在雪地里了，即使滑倒了，但不疼，又开始闹起来了。
来来往往的都小心翼翼地走，而我尽是“大把大把”的跑啊，闹啊，又一次，我out了。踩在冰上脚底打滑，好像在晃，脚不断的往上飘，手臂不断在转圈，终于“停止”了，意味着我将又一次跌倒在雪地里。一路上，我反复“躺”在雪地里。。。。。。
同学们，下雪天，一定要注意安全。
13
从三句话说起
“你有没有试试去战胜这种生活呢？” “你已经竭尽全力了吗？”
“即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”
自从读了《钢铁是怎么炼成的》，对已经做得很好的事情，自问一句：“你已经竭尽全力了吗？”对于已经受不了的生活也自问一句：“你有没有试试去战胜这种生活呢？”生活已经到了非常烦，难以忍受的地步，再自问一句：“即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”生活就相当于现在的学习，不断的问自己一些问题，改正这些缺陷而充实自己。比如：“你今天认真听课了吗？你已经做到很好了吗？你改正这个题的答案了吗？。。。。。。”这是一种自我问答的方式，来发现自己所缺陷的那一点，并且努力改正它。
我想问我自己的问题是：“今天，你已经竭尽全力了吗？”
14
我的卧室
我有一个美丽的地方，它是我的卧室，是一个15平方米的房间。
这个卧室从二年级伴我到现在。卧室东侧有一个书柜，里面有幼儿时期的书、漫画等，少儿时期的书，如《淘气包马小跳》、科学类等。它们帮我开拓视野，增加开心和知识。
左面有一张学习桌，书桌上有一个如手指长的枪的模型，其中一个笔筒里装着我喜欢的小玩意。桌子后面有一个书柜，上面有许多纸，还有一些小学的书和报纸，桌子边上还有一个工艺品，是个微型马桶摆件，一打开盖，它还会喷水呢。
在我的卧室前面有两个和冰箱那么大的柜子。柜子分为两层，第一层是放衣服的，第二层是放床单被子的。衣柜后面有一张木床，我的卧室的门上还有一张圣诞老人的画。而且我的床像海绵一样软，晚上躺着真舒服。
床的后面是阳台，窗帘是红白相间，上面是一朵朵花。透过窗子，可看见高高的楼房和宽阔的马路。马路上人来来往往，车辆频繁的通过。
在床的旁边的小桌子上，有一个精致的工艺品——小闹钟。上面有两个如指甲盖大小的小铃铛，它的指针和秒钟是有花样的，里面的“屏幕”也是动漫卡通人物。每到早上，它就会叮铃玲的发出动听的响声。
这就是我的卧室，我喜欢我的卧室。
15
读《牧羊少年奇幻之旅》有感
老师让我们买了一本书：《牧羊少年奇幻之旅》，细细品味，发现这是一本充满灵性的书，其中蕴含着许多耐人寻味的道理。
这本书讲述了主人公圣地亚哥随两次梦的启示。踏上寻宝的旅程，追逐天命的过程。为了一个重复的梦，他宁可放弃羊群，放弃爱人，放弃利益也不后悔。虽然在追梦时他也曾想放弃，但每次的结果还是一如既往的走下去。他在这次旅行中学会了用世界之魂交流，倾听自己的心声，与自己的心沟通，如何将自己变成风，直到他到金字塔，才发现终点其实就是自己出发的地方，最终完成了他的天命。
怀着梦想踏上追随天命的旅程，但在让梦想变成现实的过程中，一次次的困难给予人沉重的打击，脚踏实地的走好每一步，从不后悔，没有选择捷径。
人因为有梦想，才不会停下前进的脚步，只要拥有梦想，相信自己，一定能找到属于自己的美好人生。
16
1、这首诗透露了诗人怎样的思想？
诗中赞美了秦山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表现了诗人不怕困难，敢于攀登极顶，实现自己远大抱负的雄心和气魄。
2、前一句虚写秦山神奇秀丽，后实写秦山的巍峨高大。近望秦山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，用拟人大自然的多情。作者对秦山神奇秀丽美景的喜爱，“割”突出了秦山遮天蔽日的高大形象。
3、诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志。
1、诗人忧国伤时，思家念新的思想感悟。
2、“破”写了国都长安沦陷，触目尽心之景色。“深”写了令人满目凄凉之景，传达了诗人忧国忧时的感情。
3、以花写悲情，概括了忧伤国事、恨别家人的深沉感情。触景生情，移情于物。
4、形容家书的珍贵，写出了消息隔绝、久盼音讯不至的急切心情，表达了他对家人强烈的思念。
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做说明文题有感
老师让我们做了一张满篇都是说明文的文章，细细品味，才发现其中有许多做说明文题的重要步骤。
首先，在题干中标出范围，并画出要答什么，并注意“那些”、“哪个”，当然，最重要的是读懂文章。想要读懂文章，就要划层次，并找出每段的中心句，以及对每段的一个概括。中心句，一般在段首，不过你一直画第一句，那你就是大错特错了。不要死板的看第一句，也要想想段中、段尾。一提到说明文，想到的是“运用。。。。。。的说明方法，具体说明了。。。。。。（中心句）”。读懂说明文后，在答题之前，一定要干一件事，那就是“思考”，没有这步，那你什么事也干不成了。
做阅读题要按照这样做的话，你的水平一定会提高的。
18
做记叙文题有感
今天，老师让我们做了一篇记叙文题型的文章。让我们能记住一些重要的答题格式的怎样去做题。
首先，看到这类文章，第一步要干什么？毫无疑问，当然是分析题目了。从题目中看透出作者想要写的是什么，并且要知道通过题目来知道作者要写什么情感之类的，比如：思乡。。。。。。再来，就是把文章一遍又一遍的读后把每段想要讲的中心，也就是事件给标划出来。再把文章分层，每一层写一句，总的概括句做完这些后，就要开始答题。如果说一题是说要概括内容，跟做历史题差不多，时间、地点、人物、主要发生的事。
一看到写什么什么作用，脑子中一定要想着个格式，“景物写出了。。。。。。，表达了。。。。。。（作者情感）”，还有一类就是“运用。。。。。。的修辞手法，把。。。。。。比作成。。。。。。，表达了。。。。。。（中心句）”。这种格式可是对于两种题来说的，不要混到一块去，不然，你就大错特错了。还是那句话，“做好这些，你的语文水平会大大提升的”有的好句子一定要在作文中用上，那就会给自己得高分哦！
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我们一起走过
转眼间，我们走过了整整一年的春夏秋冬，在这一年的生活里，我们欢笑过、哭过、玩过、累过。
还记得2014年，我们43个人坐在一个班里。从那天起，我们便成了一个大集体。我们各个面面相觑，笑声在我们询问对方名字时度过一点一滴。我们熟悉了，消逝的声音从指间划过。
当面临第一次月考时，我们毫无顾忌，上课依旧听讲，下课依旧疯狂的玩。放学了，一起回家。
我们在第一次运动会上，总体成绩第六名。我们以为我们团结，以为我们实力够强，这个第六名让我们知道了太多。好不容易盼来了第二次运动会，我们坚信，通过每人的努力，终于，我们成功了，得了第三。每个人的心里，都有说不了的喜悦。。。。。。
两年了，好快。。。。。。我们曾经跌倒过，但也忍着疼痛爬了起来；我们曾经失魂落魄，但也勇敢地迎接明天的太阳。。。。。。
一切恍惚如昨日，同学间不为小事斤斤计较，我们还会有初三，还会挥一把汗，这些我们将一同走过。。。。。。
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《西游记》读后感
当我翻出四大名著之一的《西游记》故事时，立刻被它吸引住了。故事中倔强正直、机智勇敢地孙悟空，好吃懒惰的猪八戒，任劳任怨的沙僧和正直单纯的唐僧，都被作者刻画的栩栩如生。
这本书讲述了师徒四人去西天取经的神话故事。这一路上，他们翻阅火焰山、打白骨精，经历了千难万险，战胜了一个又一个妖魔鬼怪的阻挠，终于取得了真经。
这本书通过这些故事，体现了孙悟空不达目的不罢休的精神，这个故事深刻的告诉我们，正义一定能战胜邪恶，因为真理永远存在。
我们在学习时，或在生活中不应该遇到一点困难就放弃，困难是可以克服的，动动脑子，努力一把不就过去了吗？那么胜利还会远吗？
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推荐第10篇：初中语文作文
奉献是善，感恩是德
我们每个孩子都是一只小小鸟，它不能总依靠在父母的翅膀下，总有一天，它飞出去。仰首是春，俯首是秋；月圆是画，月缺是诗。伴随着时间的脚步，我们渐渐长大了。我们要学会如何感恩父母、感恩老师。母亲常告诉我：孩子，人生应是一个引号，把经历中最刻苦铭心的片断“引”起来，藏在心底，让它成为回忆的瑰宝，前进的鞭策。我不紧想起了我的启蒙老师，是她牵着我走进人生大门，教会我如何做人；是她在我悲伤时给我心灵的安慰，在我失败时给我重振的勇气。我将这段记忆放在引号中，成为我心灵深处的宝石。
父亲常告诉我：孩子，人生是一串长长的省略号。面对自己的荣誉、鲜花，省略些吧，这样，你才能淡泊一切浮躁，去寻找一种比生命更长久的踏实。面对别人的过错，省略些吧，这样，你才微笑着用你的胸怀去容纳整个世界。于是，我学会了一颗包容万物的心灵。可父母又在耳边经常提醒我，其实，没有谁的人生可以成为一个完美无缺的句号，正所谓“金无足赤，人无完人。”可贵的是，你一直都在追寻着句号。这不是目的，而是过程。最重要的，也是这个过程。我突然发觉，在我寻求“句号”的过程中成功。我懂得了人生就是一个过程，一个不以生为始、不以为终的过程。于是，我学会了如何珍惜我所经历的一切。父母这样教导我让我懂得许多道理，使我以后成长的道路上少了很多困难，又使我明白了父母为了把我从一个不懂事的孩子教育培养成一个健康、性格开朗、有理想的少年，花费了不少心血，回想起这么多年来，每次学校召开家长会，都是你亲自为我开。每当我有缺点或犯错误的时候，你们不放过，总是耐心开导，严格要求。所以，以后我要用我的行动去回报你们，回报您对我的养育之恩，回报您对我的关心与教导之恩。第二要感谢辛勤的老师，老师就是我们第二个父母，一个学生对老师不该产生恨，只该是敬佩、爱戴和感恩。我们的语文老师还兼任我们的班主任。他知识渊博，教学也有两下子。他也是一个极其严厉的老师，有时比父亲还要严厉得多，如果谁连续在考试中犯了同样的错误，他就会发很大的火，把那个同学的试卷扔在地上，甚至有时还会骂那个同学。当时我是又敬又怕，有的人还产生抵触情绪。现在想起来，老师骂人固然不妥，但那绝对是一种恨铁不成钢的心情，就像天下所有父母一样，谁不希望自己的孩子成才，哪老师不希望自己的学生成大器呢？谁有能容忍自己在相同的地方跌倒量词呢？他的严厉也让我们牢牢记住了犯错误可以原谅，但总是犯同样的错误就不可原谅了。在以后的人生道路上，我们为此也少走了很多弯路。语文老师很勤快。晚上，我们在睡梦中，老师还在灯光下为我们批改作业，做课件，目的就是让我们学好，我们有出息是老师的最大心愿。都说“可怜天下父母心”，又有谁知“可怜天下老师心”呢？所以，我们要以优异的成绩回报辛勤的园丁们！
难忘的决定
现在的生活中，小孩动手来煮饭，那是极少数的，所以，我们学校组织了秋游活动，让我们出去野炊！
星期五到了。我们大家怀着激动的心情，带着自己精心准备的食物来到了学校。在班上，大家有说有笑，讨论着自己今天准备的东西，要表演什么节目，可是，老天却感觉不到我们兴奋的心情，竟然下起了倾盆大雨，同学们看着天气越来越差，心情也跟着低落下来了。我们班，不，应该是整个年段，都在祈祷着，希望老天能够停下雨来，让大家有个开心的秋游。可是，雨却更加变本加厉，哗啦哗啦的下着。
时间在飞快的流逝，转眼间，10点到了。雨总算小了一点点，学校考虑到了同学们的心情，所以放了一些安全知识的片子给我们看了一下。我们等啊等，可天气还是没有好转，所以学校做了个决定，我们这次的野炊不去了！
老师一本正经的来到了班上，为我们宣布这次学校的决定，老师说：“同学们，怨天不作美啊！你们期待的野炊活动临时取消了，对不起哦！”
听了老师的这一番话，同学们开始“造反”了。
“这是什么意思啊，我们精心准备了这么久，怎么能说取消就取消呢？那我们不是太冤了吗？你看，我们花了这么多的钱和心血，到头来，一个取消就让我们的希望全都没了，真是太不公平了……”
老师认真的听着我们讲的话，安慰的说：“你们觉的有什么损失吗？这次学校安排你们去野炊是想锻炼锻炼你们，虽然这次去不成了，但是还有第二次、第三次啊！你们不要失望，下学期我们一定去！”
听了这些，我们的心情总算平静下来了，大家找到自己的组员，开始了“狼吞虎咽”！这次的秋游，虽然没有去成，但是大家还是很快乐也很难忘。就像张老师说的，如果去成了，你们大概一两年后就会忘记了，但是你们没去成，可能就会终生难忘啊！听了老师的一番话，大家开心的笑了！
第11篇：初中语文诗词名句分类赏析
初中语文诗词名句分类赏析
初中语文诗词名句分类赏析2015-05-15
古诗词是中华民族文化的精粹，是语文学习的重要内容。语文课程标准指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”纵观近几年的中考试题，对古诗词考查的比重逐年增大，题型在传统的接句式默写的基础上越来越重视赏析，作为点睛之笔的诗词名句更是考查的重点。现将初中语文课内古诗词名篇名句分类整理、赏析汇编，备战中考，希望能给中考学子有所帮助。
一、抒情类
1.海内存知己，天涯若比邻。一反离别诗哀伤缠绵的格调，表现出一种积极向上的乐观情绪。
2.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。以对偶句的形式，抒发了作者想要留住时光、留住美好事物，却又无可奈何的惜春伤时的情感。
3.会当凌绝顶，一览众山小。表现了诗人积极向上的人生态度和俯视一切的心胸气魄。
4．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。运用生动形象的比喻，表现了诗人对爱情的忠贞不渝，也常用来形容人生命不息、奋斗不止的奉献精神。
5.人不寐，将军白发征夫泪。雄浑沉郁、苍凉悲壮，抒发了守边将士们壮志难酬的感慨和忧国思乡的情怀。
6.但愿人长久，千里共婵娟。表现了作者豁达的胸襟和对人们的美好祝愿。
7.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。运用生动形象的比喻，表现了诗人想摆脱愁思而又无法摆脱的苦闷心情。
8.海日生残夜，江村入旧年。通过描述自然的时序交替，蕴含着新事物必将代替旧事物的道理，也表现了诗人对故乡的思念之情。
9.仍怜故乡水，万里送行舟。运用拟人的手法，表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情。
10.剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。用暗喻的手法形象的表现了愁丝之纷繁难解，突出了那种只有内心知道却难以向外人言说的苦恼。
11.醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。展现了农家老夫妇的深厚感情和他们的舒畅心情，流露出作者的羡慕之情。
12.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。借用典故，抒发自己怀才不遇的感慨，体现了作者抑郁不平的心情。
13.山回路转不见君，雪上空留马行处。借具体景象，将诗人因朋友离别而产生的无限怅惘之情表现的淋漓尽致。
14.劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。以伤感的态度，表达出诗人对朋友强烈深挚的惜别之情。
15.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。借用比喻，巧妙的抒发了自己欲归不能的愁闷心情。
二、言志类
1.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。表现了诗人为国家、民族的利益甘愿牺牲自己的生命的高尚情操。
2.破浪会有时，直挂云帆济沧海。表现了诗人对理想的执着追求，对未来充满了希望，给人以鼓舞。
3.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。运用生动形象的比喻，表现了新事物必将代替旧事物的深刻哲理。
4.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。运用生动形象的比喻，表现了作者要报效国家，渴望杀敌立功的心意。
5.老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。抒发了诗人要统一全国的志向，反映了诗人老当益壮、积极进取的人生态度。
6.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。表现了诗人不畏艰难、立志革新的伟大抱负。
7.了却君王天下事，赢得生前身后名。直抒胸臆，表现了作者想要建功立业的豪情壮志。
8.衣沾不足惜，但使愿无违。点名题旨、揭示中心，表达了作者隐居躬耕、不愿与统治者同流合污的愿望。
9.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。借事说理，表达了对当权者糜烂生活的讽刺、批判，表现了诗人对国家命运前途的忧虑之情。
10.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。一反古人悲秋之调，表现了诗人毫不气馁、昂扬进取的精神。
11.落红不是无情物，化做春泥更护花。运用比喻，融入议论，表现了作者生命不息、奋斗不止的奉献精神。
12.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。运用虚实结合的手法，巧妙的表现了自己强烈的爱国热情。
13.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。借鹤冲天直上，表现了诗人毫不气馁、昂扬进取的精神。
三、哲理类
1.问渠哪得清如许，为有源头活水来。运用生动形象的比喻，表现了只有不断学习新知识，才能达到新境界的深刻哲理。
2.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。表现了站在不同的角度看问题，就会得出不同结论的深刻道理。
3.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。借写山环水绕的美景，寄寓只要锲而不舍就会产生新希望、出现新境界的生活哲理。
四、绘景类
1．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。巧用拟人、化静为动，描绘了一幅清新、优美、自然、动人的田园风光。
2.如一夜春风来，千树万树梨花开。运用生动形象的比喻，描绘了一幅美丽的雪后景观，让人有身临其境之感。
3.大漠孤烟直，长河落日圆。用生动的语句，形象地描绘了一幅奇特壮美的沙漠风光图。
4.山随平野尽，江入大荒流。写的逼真如画，让读者仿佛看到了一幅长江出峡的浩荡水势，有身临其境之感。
5.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。借描写大海雄浑壮观的景象，抒发了作者豪迈广阔的胸怀。
6.山气日夕佳，飞鸟相与还。通过描绘傍晚山中美丽的自然风光，抒发了诗人悠然自得的愉悦心情。
7.江山代有才人出，各领风骚数百年。肯定了历史的进步，时代的发展。指出各个时代都有自己的天才诗人出现，激励人们应积极进取、不断创新。中考语文总复习古诗名句分类集成 诗中春1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》) 2．谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》) 3．红豆生南国，春来发几枝? (王维《相思》) 4．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)5．野火烧不尽，春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》) 6．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》) 7．国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》) 8．落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》) 9．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》) 10．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》) 诗中夏1.力尽不知热，但惜夏日长。(白居易《观刈麦》) 2.深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐《晚晴》) 3.首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运《游赤石进帆海》) 4.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫《夏夜叹》) 5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古《大热》) 6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂《夏日联句》)7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参《休亭送华瞬王少府还县》) 8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大《喜晴》)9．清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。(杜甫《忸村》) 10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观《三月晦日偶题》) 诗中秋1．秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操(观沧海》) 2．解落三秋叶，能开二月花。(李峤《风》) 3．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》) 4．常恐秋节至，煜黄华叶衰。(《汉乐府·长歌行》)5．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫(绝句》) 6．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锅《望洞庭》 7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》) 8.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧《秋夕》)9．春花秋月何时了，往事知多少。(李煜《虞美人》)10．欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾《丑奴儿·书博山遭中》 诗中冬1．且如今年冬，未休关西卒。(杜甫《兵车行》) 2．秋月扬明晖，冬岭秀寒松。（陶渊明《四时》) 3．南邻更可念，布破冬未赎。(陆游《十月二十八日风雨大作》) 4．冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭《守岁》) 5．鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王缴《四气诗》 6．隆冬到来时，百花亦已绝?(陈毅《梅》) 7．不知近水花先发，疑是经冬雪未销。(张谓《早梅》) 8．儿童冬学闹比邻，据岸愚懦却子珍。(陆游《秋日郊居》) 9．邯郸驿里逢冬至，，抱膝灯前影伴身。(自居易《冬至夜思塞》) 10．天时人事日相催，冬至阳生春又来。(杜甫《小至》) 诗中山1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》) 2.白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》) 3.会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》 4.国破山河在，城春草木深入。(杜甫《春望》) 5．空山不见人，但闻人语响。(王维《鹿柴》) 6．明月出天山，苍茫云海间。(李白《关山月》) 7．相看两不厌，只有敬亭山。（李白《独坐敬亭山》) 8．种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明《田园田居》)9．青山遮不住，毕竟东流去。(辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》) 10．不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼《题西林壁》) 诗中水1．所谓伊人，在水一方。(《诗经·蒹葭》) 2．水何澹澹，山岛竦峙。(曹操《观沧海》) 3．白毛浮绿水，红掌拨清波。(骆宾王《咏鹅》) 4．天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白《望天门山》) 5．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》) 6．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》) 7．杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(刘禹锝《竹枝词》) 8．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》) 9．泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔，(杨万里《小池》) 10．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》) 诗中日1．日出东南隅，照我秦氏楼。(《汉乐府·陌上桑》)2．白日依山尽，黄河人海流。(王之涣《登鹳雀楼))3．迟日江山丽，春风花草香。(杜甫《绝句》) 4．日暮苍山远，天寒白屋贫。(刘长舞《逢雪宿芙蓉山主人》) 5．大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)6．清晨入古寺，初日照高林。(常建《题破山寺后禅院》) 7．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》) 8．千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。(王安石《元日》) 9．接天莲叶无穷碧，映日荷花另样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》 10．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《李白《望天门山》) 诗中月1.床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》) 2.野旷天低树，江清月近人。(孟浩然《宿建德江》)3.明月松间照，。清泉石上流。(王维《山居秋瞑》） 4.月黑雁飞高，单于夜遁逃。（卢纶《塞下曲》) 5.举杯邀明月，对影成三人。(李白《月下独酌》) 6.小时不识月，呼作白玉盘。(李白《古朗月行》) 7.深林人不知，明月来相照。(王维《竹里馆》) 8.月出惊山鸟，时鸣春涧中；(王维《鸟鸣涧》) 9.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头·明月几时有》) 10.秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄《出塞》) 诗中风1.夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》) 2.风劲角弓鸣，将军猎渭城。（王维《观猎》） 3.林暗草惊风，将军夜引弓。(卢纶《塞下曲》) 4.野火烧不尽，春风吹又生。(自居易《赋得古原草送别》) 5.柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》) 6.随风潜入夜，滑物细无声。《杜甫《春夜喜雨》) 7.城阙辅三秦，风烟望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州)) 8.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇；高处不胜寒。(苏轼《水调歌头·明月几时有》) 9．相见时难别亦难，东风无力百花残。(李商隐《无题》) 10．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》)诗中花1．待到重阳日，还来就菊花。(孟浩然《过故人庄》)2．花间一壶酒，独酌无相亲。(李白《月下独酌》)3．夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》) 4．感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》) 5．晓看红湿处，花重锦官城。(杜甫(春夜喜雨》) 6.竹径通幽处，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》) 7．黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。(杜甫《江畔独步寻花》) 8，无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） 9．西塞山前白鹭飞；桃花流水鳜鱼肥。(张志和《渔歌子》) 10．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧《清明》) 初中语文诗词名句类聚：梅荷竹菊类
1、咏梅前村深雪里，昨夜一枝开。——唐·齐己《早梅》不要人夸好颜色，要留清气满乾坤。——元·王勉《墨梅》不是一番寒澈骨，怎得梅花扑鼻香。——汤·裴休《宛陵录·上堂开示颂》梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——宋·卢梅坡《雪梅》明朝望乡处，应见陇头梅。——唐·宋之问《题大庾岭北驿》郎骑竹马来，绕床弄青梅。——唐·李白《长干行》云霞出海曙，梅柳渡江香。——唐·杜审言《和晋陵陆丞早春游望》红梅不屈服，处处立风雪。——陈毅《红梅》一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。——唐·张渭《早梅》墙角数枝梅，凌寒独自开。——宋·王安石《梅花》借问梅花何处落，风吹一夜满关山。——《塞上听吹笛》森林旧有高人隐，寻到梅花却系船。——明·马一龙《新丰夜泊》疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——宋·林和靖《梅花》并眼看人殊草草，隔林迢递见梅花。——宋·刘克庄《岁晚书事》诗客清晨冲雨入，梅花一夜为君开。——宋杨万里《送简寿王主薄之官临桂》无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故 。——宋·陆游《卜算子·咏梅》俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。——毛泽东《卜算子·咏梅》
2、咏荷小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——《小池》荷叶罗群一色裁 ，芙蓉向脸两边开。——唐·王昌龄《采莲曲》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》兴尽晚回舟，误入藕花深处。——宋·李清照《如梦令》四面荷花三面柳，一城山色半城湖。——清·刘鹗《老残游记》出于你而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐《爱莲说》
3、咏竹咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。——清·郑板桥《竹石》竹外桃花三两枝，春江水名暖鸭先知。——宋·苏轼《惠崇》苍苍竹林寺，杳杳钟声晓。——唐·刘长卿《听琴》竹摇清影罩幽窗，日暮倚修竹。——唐·杜甫《佳人》竹喧归浣女，莲动下渔舟。——唐·王维《山居秋暝》道院庭宇静，苔色连深竹。——唐·柳宗元《晨清超师读禅经》长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。——宋·苏轼《初到黄州》 夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。——宋·欧阳修《玉楼春》独坐幽篁里，弹琴复长啸。——唐·王维《竹里馆》荷风送香气，竹露滴清响。——唐·孟浩然《夏日南亭怀辛人》荷变弄水一身香，竹里招风满扇凉。——宋·杨万里《青坐池亭》新笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥。——宋·周邦彦《浣溪沙》衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。——清·郑板桥《书竹呈包括》
4、咏菊宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——宋·郑思肖《寒菊》近种篱边菊，秋来未著花。——唐·僧皎然《寻陆鸿渐不遇》待到重阳日，还来就菊花。——唐·孟浩然《过故人庄》秋菊能傲霜，风霜重重恶。——陈毅《秋菊》冲天香阵透长安，满城尽是黄金甲。——唐·黄巢《咏菊》采菊东篱下，悠然见南山。——晋·陶渊明不是花中偏爱菊，此花开后更无花。——唐·元稹《菊花》春兰兮秋菊，常务绝兮终古。——战国·屈原《离骚》黄昏风雨打园林，残菊飘零满地金。——宋·王安石《残菊》黄菊枝头生晓寒，人生莫放酒杯干。——唐·黄庭坚《鹧鸪天》荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。——宋·苏轼《赠刘景文》
第12篇：作文分类
包括：记叙文、说明文、应用文、议论文
（一）记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
1、记叙文的分类
（1）从内容及表达方式分：
①简单记叙文。
②复杂记叙文。
（2）从写作对象的不同分：
①以写人为主的记叙文。
②以叙事为主的记叙文。
③以写景为主的记叙文。
④以状物为主的记叙文。
（二）说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。
1、说明文的分类
从说明对象（内容)分：
①实体事物说明文。
②事理说明文。
③科学小品文。
从语言表达方式分：
①平实说明文。
②文艺性说明文。
2、说明文的特点：
（1）内容上具有高度的科学性。
（2）结构上具有清晰的条理性。
（3）语言上具有严密的准确性。
（三）应用文：
应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。
1、应用文的种类：
（1）书信类：
一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、
聘请书）、电报、汇款。
（2）笔记类：
日记、读书笔记。
（3）公文类：
命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种。
（4）宣传类：
广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。
（5）告示类：
启示、海报。
（6）礼仪类：
请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函。
（7）契据类：
条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约。
（8）传志类：
传记、地方志、家史（校史、村史）。
（四）议论文：
议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
（1）、议论文的分类：
按内容目的分：
①一般性政论文。
②评论。
③杂文（随笔、杂谈、笔记）。
④读后感。
按论证方式分：
①立论文。
②驳论文。
第13篇：作文分类
同一选材不同题目：
你还会再入我梦中吗（亲情）
夜深人静，万家灯火已熄，我躺在床上，却是辗转反侧，难以再入眠。闭上双眼，梦中的情景历历浮现，与现实相叠„„
梦中，你依旧是一身朴素的衣裤，系着围裙，将我赶出厨房：“别急，别急，菜还没好呢！”粗糙的手掌，染着油渍，那滑腻的触感，至今还残留在我的皮肤上，抽油烟机的响声挡不住你嗓门：“今天买了条鲳鳊鱼，知道你喜欢，待会儿多吃点。”而我却发不出声音，只能看着你略显蹒跚的身影在狭小的厨房里忙碌„„
梦中，你依旧是坐在那个朝阳的房间里，背对着阳光，戴着老花镜，倚在躺椅中，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽，一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画图，就定
格在我的梦里„„
梦中，你依旧是用慈祥的眼神注视着我，手里捧着饭盒：“乖孙女，头还晕吗？我炖了骨头汤，里面放了海带，你喝点，挂水的左手不要动，我端着碗，你喝。”继而，你又会转过头批评我的父母：“这么大的人，连一小孩都不会照顾，你们怎么能让我放心？”那关切的语调在我脑中回响„„ 梦中，你的怀抱依旧温暖，我淌着泪，躲在你的怀里，哽咽着哭诉妈妈的不是。你温柔地圈着我，不断伸手拭去我的眼泪：“好了，不要哭，天大的事有奶奶顶着，你妈那里我会去说的，她也太过分了！”说着，蕴着暖意的手掌抚过我的脊背，眼泪朦胧的我，只觉得那瘦弱的肩膀，会是我永远的避风港„„
再度睁开眼，却倍感失落，空荡的房间，死气沉沉的家，已没有你每夜都亮着的小夜灯，只有你的一帧照片，放在我的床头。始终微笑的你依旧慈祥地看着我。
奶奶，今夜，你还会再入我的梦吗？（点题）
最想依靠的你
睡眼朦胧中，我看到了你的身影，你削瘦的却又模糊的身影。两年来，我朝思暮想的是你；半夜惊醒，哭着喊着要找的是你；最想依靠的也是你……
还记得吗？以前在学校，有再多的烦恼，只要在家门口伫足，闻闻令人垂涎的饭菜香，就什么都忘了。我总是冲进家门，甩下书包，冲你喊上一声：“奶奶，我回来了！”我清楚地记得，厨房里，“轰隆”的抽油烟机下，你回过来看我，笑呵呵地把我推出厨房，那滑腻的触感，至今还留在我的皮肤上。
烦恼时，我最想依靠的就是你。
昏黄的灯光下飘飘洒洒着温柔的灰尘，落在你银白的发丝上。你倚着古老的红木躺椅，八仙桌上的收音机里唱着你最爱的锡剧，你也跟着小声哼哼，手边还翻着一本发黄的菜谱，不时还嘟囔几句：“小丫头在长身体，得给她好好补补。”我不经意间发出
了一点儿声响，惊动了你，你看着站在门口痴笑的我说：“丫头，咱们今天吃个童子鸡怎么样？”
成长时，我最想依靠的就是你。
张开眼睛，是满眼无力的白色，稍一侧目，就看到你心急火燎地冲进房门，进门便朝着坐在对面的爸妈喊：“连个小孩都不会照顾，这个月第几次住院了啊？”转过身，看着生病的我，怜爱地说：“怎么样？好点了吗？奶奶给你带了最爱的骨头汤，吃点吧！”你温柔地托起我的背，把我轻轻抱起，坐了起来，目光落在我满是针孔的左手上，疼爱地说：“我端着，你吃吧！”与你柔情的眸对视，我看到了你满眼的温柔、痛心。
虚弱时，我最想依靠的就是你。
“每次都让你认真点，仔细点，怎么又只考这么点啊！”每当妈妈的责备声响起，只要我听到你急促的脚步声响起，我就不再害怕了。推开房门，你紧促着眉教训妈妈：“孩子都已经说她尽力了，再说她已经这么优秀了，上升的空间是很小的嘛！”奶奶你
可知道，要是此时我有一把熨斗，我真想熨平你紧皱的眉！
委屈时，我最想依靠的就是你。 ……
猛地从梦间惊醒。原来只是一场梦。两年了，你离开我两年了，你的面庞在我心中由熟悉变为模糊，可我最想依靠的就是你。厨房中，少了饭菜飘香；灯光下，少了锡剧与菜谱；生病时，少了骨头汤；被责备时，少了你的帮忙，但我最想依靠的还是你。
年少不是借口（亲情）
——写给爸爸的一封信 爸爸：
对不起，我今天又和您吵架了。
您骑着摩托带着我，路旁的街景剪辑般地向后退，我知道离考场越来越近了。我趴在您背上，还在拼命地背着“水何澹澹，山岛竦峙”。您无数次问我考试用具准备好没有，您不厌其烦，我却早已听厌：“爸，您能不
能不烦我？”您终于沉默了。
爸爸，您不知道，我无意间看到那发白的鬓角，我想起了妈妈藏在橱子里快要用光的染发剂，那时我突然觉得自己是一个罪人，一个杀人犯，是我谋杀了您的青春。我不想让您打断我背诵那些古诗，因为我不想再谋杀了您美好的希望。
爸爸，您现在一定还在学校的大门外，找一张别人丢弃的传单纸，扑在台阶上坐着，捧着一瓶矿泉水等我出来。爸爸，对不起！我知道，年少不是借口；我知道，未来的路不能这样走；我知道，从前的我任性执拗。
爸爸，您一定还记得一个月前，我揉破二模成绩单，赌气地对您说：“考多少分不用你管！”您一定还记得一年前我躲在床上不去上补习班，您对我大吼：“你别再折磨我！”您一定还记得三年前我因为您不让我看《大风车》离家出走，当我望着小摊上的煎饼馃子正馋的流口水时，您伸出温暖的手把我拉走……
爸爸，您一定还记得好多好多。爸爸，每一次您都原谅了我，爸爸，我错了。
爸爸，还有十分钟就收卷了。
爸爸，还有两个月我就要上高中了。 爸爸，在有三年我就要远离家乡去读大学了。
爸爸，我要用一辈子的时间来向您说：“对不起！”因为您等我，爱我，不仅仅是这两个小时。
下雨天，真好（亲情）
那天早上又下雨了，因为我家前面的公路正在修，所以我要绕行远去上学。
绕那么远的路，到学校得半个小时，即便打着伞，全身也会被雨水打湿的。妈妈二话也没说，便主动提出送我去上学。于是我们母女俩一人披着一件雨衣，骑着一辆自行车出发了。我现在长得跟妈妈差不多高了，若不是下雨，我都可以骑车带妈妈了。妈妈骑着自行车，吃力地蹬着，还不时回头问我：
“淋着了吗?把雨衣往下拽拽，盖住脚，别淋湿了鞋子。”“哎，知道了。”我不耐烦地答应着。妈妈试图扭过头看看我的脚淋着没有，可是雨衣挡住视线，她怕不安全，不敢朝后看了。
妈妈越骑越慢，我却担心上学迟到，妈妈知道我的心思，就猛蹬几下，到了离学校还有差不多一百米的地方，我让妈妈停下，妈妈先撑开伞，递给我，又从我身上扒下雨衣，催促我赶快迈到高一点的地方，怕我湿了鞋，上课时被水泡着脚。我打着伞走到学校门口时，回头看了一眼，只见穿着雨衣的妈妈还站在雨中，还在望着我。她的脚站在雨水里，朝我挥挥手，意思是叫我赶快进学校。我看见妈妈的头发已经湿得贴在脸上，我的心里一酸，赶紧扭过头进了学校。我仿佛也看到妈妈调转车子，那个小蓝点消失在茫茫雨幕中。
一对母女在雨中缓缓骑车上学的身影，也许是最普通最常见的了，但在我眼里，却比任何东西都珍贵，那是什么都买不到的。虽然秋雨打在我的脸上很凉，一阵阵带着寒
气的风吹着我，但是我觉得，这比坐在豪华的轿车里还要暖和，因为妈妈那颗爱我的心，像火炉一样，让我觉得无比温暖。
秋雨，承载着一个母亲对女儿的爱呀，你能否数清在这场秋雨中，一共滴了多少雨滴吗?你数不清的，而母亲的爱，同样是无限的。
一场秋雨，一片母爱。
爱在苍苍白发间（亲情）
一
“今天我给爸爸找白发，爸爸说找到一根就给我一毛钱，我只找到两根，只得到两毛钱，我想：爸爸的白发多一点就好了。”
翻出儿时的第一篇日记，禁不住要为儿时的幼稚笑出声来。那时爸爸茂密的黑发间已经开始出现“异类分子”了，爸爸欣然坐下，很陶醉的让我找那几根少得可怜的白发。几根白发换来几粒糖果。不知不觉间，我在酸酸甜甜中渐渐察觉出父亲的衰老。如今父亲的白发已一改昔日的躲躲藏藏，堂而
皇之，渐成气候，我心中的不安与愧疚也如涟漪般扩散开来。
二
十二岁时的一个夏夜，我因贪玩儿激怒了父亲，他第一次出手打了我一巴掌，我负气出走到了姥姥家。在忐忑不安中从日出挨到了日落，心里既盼望又害怕父亲的到来。日落西山时，我终于听到了熟悉的自行车铃声。
回到家后，我再次拨弄起父亲的头发来，一根，一根，又一根，这根根白发映衬着父亲骑车时微驼的背影,如针一般刺痛了我的心。爸爸抓住我的手，一字一句的说道：“别找了，就让它长吧！爸爸已经老了，你也该长大了，怎么一赌气就跑呢？爸爸可急死了。”我的泪不争气地涌了出来，一滴，一滴，又一滴，滴落在衣衫上，留下一道道深深的印迹，就像一个个坚实的足迹。沿着足迹，我在成长，父亲却在衰老……
三
在父亲的关怀和保护下，我迈进了十五岁。这花季年龄让我看到了天的高、海的
蓝，我开始向往外面的世界。我的家并不富有，但一有机会，爸爸便会尽其所能的让我出去走一走，看一看那外面令我向往的世界。
在这个暑假，我去了溏沽，我看了海、又游玩了一番，从溏沽回来的时候时间已经很晚了。我想爸爸不会再等我了。车到站了，我一下车便看见了一个熟悉而高大的身影，是的，这就是我的爸爸，在路灯下晚风里爸爸的头发更加白了，随风飞起。我奔跑着，呼喊着，晚风把这急切的呼喊声传的好远，旅途的疲劳、悠悠的思念全随之消散，一切，夜里的一切全生动起来。我静静伫立在爸爸面前，仿佛陌生人一般。爸爸的白发又多了，爸爸真的老了。我一下子下定决心不再远行了，我要永远陪在爸爸身边。可以放弃高山流水，可以放弃碧海长天，却惟独不能放弃这深情似海的父爱。
爸爸，让我再为你拔一根白发吧！
太阳味 （亲情）
冬天的太阳给我带来了无限的遐想。
今天，久违的太阳终于从云层后露出脸来，照耀大地。又是一个阳光灿烂的大好天气，我推开窗户，沐浴在暖暖的阳光里：闭上眼，伸出手，我感觉阳光的精灵在我身上舞动。我深深地吸了口气，好香呀！是太阳的味道吗？淡淡的，那似有似无的暖暖的香，把我迷醉了。
“啪啪啪„„”阳台上传来了拍打被子的声音，是妈妈又在忙碌了。要是妈妈能陪我一起晒晒太阳，那该多好啊！
记得小时候，一到冬天，妈妈总喜欢拉着我到阳台上去晒太阳，总喜欢用她的大手捂住我那冷冰冰的小手，轻轻地揉着，搓着，直到把我的手捂热。我们坐在阳光里，呼吸着新鲜的空气，感受着太阳的温暖，那感觉真好！
妈妈常对我说：“你知道吗？太阳是有香味的，那种香味很特别，暖暖的、淡淡
的。人闻到了，会很惬意的。”说完后还深深地吸了一口气。
我点点头，深信太阳是有香味的。
然而长大了，却少再和妈妈一起晒太阳了，有时甚至忘记了屋外的好天气。
天空，阳光一点一滴地淡下去，金色的光芒一点点消失，取而代之的是深幽的蓝黑色。就同妈妈的眼睛般，透露出无限深邃的爱。
一天就这样在不知不觉中过去了，我走进卧室准备休息，发现妈妈已经为我铺好被子。在我钻进被子的那一刻，我闻到一股暖暖的香味，那是太阳的味道。哦，不，那是妈妈的香味！虽然妈妈没有时间像小时候那样为我取暖了，但是充满阳光的被褥同样可以温暖我的全身。
每天，太阳依旧从东边升起来，从西边落下。妈妈夜晚随着时光的流逝在一天一天变老，唯独不变的是妈妈那暖暖的爱！淡淡的，香香的„„
脚步下的爱（亲情）
有人说：父亲是孩子的守护神，而孩子是父亲的天使。但我有点恨我父亲。 父亲，他是一位地地道道的农民，可他有病，腿脚经常疼痛，行走很不方便。他瘦骨如柴，面如黄土，只有那双眼睛黑得发亮，还有一些生机。可是他头发白得不能再白了，整个人看上去，就像一个病老头子。
我恨他，恨他没有文化，恨他周身有病，恨他给我丢面子，恨他不文明，经常用指甲挑牙齿。
但是，那件事却使我感到很后悔和遗憾。
那天，天很黑，外面下着蒙蒙的小雨，此时我心情很烦躁，因为我的校卡、笔和复读机还留在家里忘记拿，而上课铃也响了起来。我心不在焉地在教室坐着，不时地往窗外望。顷刻间，风大了起来，雨也大了起来。不一会儿，雨点就如珍珠般大小滴落在窗
前。这使我禁不住地看外面风景：雨越下越大，雷声也不甘示弱地响了起来，慢慢地，外面世界已经很难看得清楚了。但我不放弃观看，因为我准备欠全，无心上课。这时我发现不远处有一个小黑点在行走，但我不知道是谁？渐渐地我对他似有一种似曾相识的感觉，不知为什么我的心此时跳得特别快，眼皮也不停地眨。突然，“轰”一个巨大的雷声在我们身边响了起来，全班同学没有一个人不惊慌，连老师也惊慌失措，而我的胆子似乎快要震破了，就不敢往外瞧。“同学们，快看窗外！”有一位同学大声地说。我才抬头看，见一个人正躺在操场上，正是他，我的父亲，我不顾一切直奔下楼，“飞”到他身边。
他身上显得更黑了，手里满是血，死死地抱住一包东西。这时我哭了，好不容易把包拿了出来，打开看，里面包的正是我忘带的校卡、笔和复读机。可想而知，一位有脚病的人是怎样从20多公里的山路艰难地行走来校的。突然，我眼前发黑，昏了过去„„
虽然这事已过去了两年，但我还历历在目。现在，我正坐在考场上，可以想象当时父亲是怎样用艰难的脚步来校给我送东西的。父亲安息吧！你是我的守护神，我永远爱你，但愿您能保佑我中考成功。
我因先生而自豪（师生情）
先生姓刘，不喜功，不慕荣，爱读书，爱看球，性子倔强像头牛，不到黄河不回头，成绩不用愁。
——题记
每个人都有不同寻常的记忆，一些会随着年华的流逝而消逝，但是有一些却使我们一辈子都不会忘记，一辈子都会为之感到自豪！
青春期的少年，多少有些叛逆，凭着一些小聪明，频频向老师发难。两年下来，一班顽主接连气走了三任语文老师。初三那年，先生初来，站定讲台后便无声地昭示了一个事实：无论他是第几个，他肯定是最后一个。
因先生而自豪，是从他讲课开始的。先
生讲课，幽默风趣中不乏严肃，旁征博引时略带调侃。引经据典，汪洋恣肆，学通古今，才贯中西。比诸沧海不足以成其大，比诸泰山不足以称其博。每每想起这些，一股倾倒自豪之情便油然而生：试想，有哪位名师可以在课堂上随口背诵管锥编，下课谈笑间剖析逍遥游；又有哪位教授会用“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”来激励后进生，面对中考升学，面对重点高中可以带领学生振臂高呼“冲天看透长安，满城尽带黄金甲”！何等气魄，何等豪迈，热血沸腾之中，着实为有这样一位先生感到由衷的自豪！
因先生而自豪，却是为他的热爱体育。记忆中语文老师的形象是文质彬彬，温文儒雅，但是先生的横空出世彻底打破了这个定律，将文体的界限消弭于无形。先生讲课，隔三岔五便把篮球足球挂在嘴边，举例时常常用各队的教练来作例子，引得一帮热血男儿抚掌称快。校运会上，屡摘桂冠，绿茵场上，奔驰纵横。着实为有这样文武双全的先生而自豪！
因先生而自豪，因他不畏强势家长的压
力，据理力争；因他不惧高官权贵的权术，直言批评；因他不怕升学考试的威逼，坚决推行他的教学方式；用他他学题海战术的传统，照样赢得满堂彩！
万幸，可以遇见先生这样的老师；不幸，只能与先生相处短短三百天，但是，诤友不可少，良师无须多，得遇先生，足以使我一生铭记，一生因先生而自豪！
你真的很不错（自己）（立志，信心）
你说你喜欢孤单，飘飘荡荡总是靠不了岸；其实，你是怕被我看穿，你在漂亮女孩面前显得慌乱无措，这是大可不必的自卑。你也许不知道，你真的很不错！
是的，你的鼻子不够小巧，你的脸庞不够清秀,你的身材不够苗条，你的步履不够轻盈……所以，你总是低着头走路；但是，你知道你给他人留下了什么吗？除了一连串沉稳而急促的脚步声外，还有这一连串的评价：“这女孩挺善良！”听听，你留给人们的
是多么美好的东西，能给别人带来美的感觉的人怎么会不美呢？抬起你低垂的头，看看高天上云彩的流动美，看看身旁静物的凝固美，也别忘了看看镜中那个娇羞的你，那如月的脸庞其实挺美的。
朋友生病了，你不顾滂沱大雨，一头扎进雨幕里，用最快的速度买来了药，还不忘捎上了朋友最爱吃的话梅。朋友感激的话语让你一句“我身体很结实”便轻轻扯开了，虽然你当时像个落汤鸡，双肩还在瑟瑟发抖，但在周围人的眼里，你其实挺美。
我有时觉得你好烦，对问题总爱刨根究底，恨恨地把你的本子摔过去，辅以一声大吼：“教你这么多遍了，还不会，真麻烦！”你依然低垂着头，拭去鼻翼上沁出的汗珠，扶一扶眼镜，把本子摆正后埋头继续演算。我心虚了，自己遇到棘手问题时，你比我还着急，一次又一次地帮我分析，不把我带出沼泽地绝不罢休。我现在这样做算什么？于是赶紧递过去一张写上“sorry”的条子，你看后憨憨地一笑，道：“谢谢你给我重新检查自己的机会，我已经很清楚了。”说着竟然
还扮了个鬼脸。这时的你越发美丽。
我始终不明白的是，你在学习方面那么自信，怎么对自己的容貌就一点信心也没有呢？看着你从对面走来，任贤齐的那首歌在我耳边回荡：“……我左看右看上看下看，这个女孩还真可爱！”
你勇敢地抬起头，看看蓝蓝的天，好好感受一下自己的美丽了。真的，你真的很不错！
第14篇：分类作文
写人篇 我的好妈妈
我有一个很有爱心的妈妈，她有一双水汪汪的大眼睛和一头乌黑发亮的头发，妈妈很爱我。
记得那天，我头非常晕，小脸通红，心想：我要马上告诉妈妈。妈妈看到我难受的样子，非常心疼，她一摸我的头。着急地说：“呀，你发高烧了！”妈妈决定带我去医院，她马上帮我穿上衣服，系好扣子，还帮我把帽子戴得严严实实的。到了医院，妈妈先把退热贴贴在我的头上，然后陪我去输液。要打针了，我心想：打针多疼呀。我的手不由得放到了背后，妈妈看见了抓起我的手轻轻地拍了拍微笑着说：“你从小打针就不怕疼，你是个勇敢的孩子。”听了妈妈的话我又有了勇气。
看完病回到家里已经是深夜了，我躺在床上对妈妈说：“妈妈，您也休息吧。”妈妈说：“等你好点儿我就睡。”看着她疲惫的眼神，我想：我有一个好妈妈。
我的爸爸
爸爸使我敬佩的地方很多，主要有：捕鱼、打羽毛球、孜孜不倦的看书等。其中，使我最敬佩的当然是做数学题了。
记得有一次，我在做一道数学题“火柴棒的脑筋急转弯”，这道题很怪，是1-701=2，我想了半天也想出来。我在家里急得团团转，像是在蒸笼上的蚂蚁。这时，爸爸走进来问，“一涵，会做吗？要不要教你？”我听了。不高兴的说：“谁说做不出来，只是在思考。”爸爸听了苦笑一声，走了出去。我又思考又画图，就是做不出来，只好问爸爸，爸爸说“1-701=2”中把“-”竖起来放在7上就变成“1加1=2”，我听了之后，想了好一会儿才明白，竟然可以这样做题目，让我哭笑不得。
爸爸真厉害。有些数学题我觉得很难很难，怎么想都不行，可是这些题目一旦到了爸爸手里好像没有难度似的，一会儿就会告诉我怎么做，有时还会告诉我很多种计算方式。我要向爸爸学习，学习他那解决问题的本事，长大以后做一个数学家。
我的老师
我的班主任向老师，她高高的身子，苗条的身材，明亮的眼睛，像两颗又黑又亮的宝石。她和蔼可亲，平易近人。
向老师对我们的学习可负责了。她除了教我们书本上的知识，还每天教我们思考题，开发我们的智力。教我们练字，培养我们书写能力。每天给我们听写词语，所以我们积累了许多好词佳句，为写作打下了基础。
上课的时候我不喜欢主动发言回答问题，向老师鼓励我，帮助我，有时候向老师让我回答问题。当我回答问题时，老师会用鼓励的眼神看着我，当我回答后，不管答案对与不对，老师总会鼓励我，表扬我。老师的鼓励和关怀，让我变得自信和大胆起来。让我喜欢上了这个美丽的校园，让我喜欢上了语文课，更让我喜欢上了老师。
时间过得真快啊！在老师的教导和帮助下，已经度过了两年。老师教会了我做一个诚实的、懂事的孩子，教会了我语文知识。
这就是我们的老师，我爱我们的老师。
我的妹妹
“好哥哥，抱抱„„”每次回家，小妹总是缠的我没个喘气的机会。小妹名叫单单，才两岁，别看他岁数小，可特别懂事，也特别讨我喜欢。
小妹的头发黄黄的，一到细细的眉毛下，嵌着一双水灵灵的大眼睛，淡红色的小嘴一翘一翘的，挺有意思。小妹的头大，身子小，活像漫画中的娃娃。
今天上午，小妹把我心爱的漫画撕了，我心疼的坐在沙发上直抹眼泪。小妹看看我，又看看凳子上的擦桌布，走过去拿起擦桌布又走到我面前，举起擦布，瞪大眼睛望着我，说：“哥哥，别哭了，是我不对，原谅我吧！”我懂得他的心思，接过擦桌布，大笑起来。小妹见我笑了，她也乐了。当时我真是又好气又好笑。
小妹还会讨好我。一次我和小妹正在门外吃饼干，我慢慢地品尝着饼干，小妹却狼吞虎咽地的吃起来，不一会就吃完了。她用舌头舔舔嘴边的饼干渣，看了看我，见我吃的正香，她还想吃，我拿起一块饼干，说“说‘哥哥好’。小妹懂我的意思，便奶声奶气的学着说：“哥哥好。”以后，她一见我吃东西，第一句讨好的话就是“哥哥好”。
小妹也很好强，平时别人动她一下，她也要动别人一下，对我也不例外，可一转眼又嚷着：“哥哥抱，哥哥抱„„”
爱睡懒觉的我
我叫金珺瑶，眼睛大大的，嘴唇红嘟嘟的，脸圆圆的，一个馒形式的身体。我最爱睡懒觉。
又是一个星期六。烦人的闹钟又开始叫了。我的耳朵像塞了一个耳塞似的，怎么吵都吵不醒。我窝在被窝里，突然妈妈推开房门，大声说“起床了，懒猪”。阵得我儿朵都隆了，没办法，只有起床了。我睁一只眼，闭一只眼的坐了起来。感觉全身软绵绵的，还是不行，我又倒下去睡着了。过了一会儿，妈妈又把衣服扔到了我的穿了，拍了拍我的屁股。然后说道：“快动，衣服给你放在床上了。”这时我还是有点模糊，我下意识的在床上摸到了自己的衣服。随意乱穿，我就去刷牙。然后快速走过去吃早餐，这个时候妈妈哈哈大笑，整得我有些莫名其妙，爸爸说你去照照镜子了再过来，我立马跑到卫生间，看到镜子里的我像个“野人”，头发乱七八糟，衣服也穿反了，嘴角上还有泡沫。呵„„哎！
这就是我，爱睡懒觉的我。要是平时我能少睡懒觉就不会做那么多糊涂事了。我一定要改正这个坏毛病
我的自画像
大家好，我叫文惠。现在已经上小学三年级了。我是一个讨人喜欢的小姑娘。不信，请听我一一道来。
我最大的爱好就是看书了。这几天，妈妈又给我买了一本书，书名叫《假如给我三天光明》。这本书太好看了，我喜欢极了，简直爱不释手。一次，我正在看书，妈妈叫我吃饭。我沉醉于书中，根本顾不得理会妈妈。妈妈叫了好几次也不见我出来，便到房间硬是把我拉了出来。我虽然坐在饭桌前，但心里只想着书中的情节，结果匆匆吃了几口饭就又跑回房间去看书了，妈妈也拿我没办法。
我最讨厌的事就是每天早起了。每次我还没睡够，就被妈妈给叫醒了。她硬是让我去背书。我害怕妈妈发火，只好起来迷迷糊糊地背，结果背了半天也没记住，反而害得我上课有点儿瞌睡。
在爸爸、妈妈眼里，我是个听话的孩子。每天的家庭作业我都认真完成，并认真检查。完成作业后，只要看见妈妈在做家务，我就跑过去帮忙，倒水、擦柜、擦玻璃„„干得热火朝天。
爷爷奶奶也很喜欢我。因为我很懂事。那次，奶奶在做饭，我看到奶奶很忙，于是说：“奶奶，我帮您切菜吧！”奶奶说：“好吧，注意点，别切住手了。”我说：“您放心，我都这么大了，只要小心点儿，肯定切
不住手。”说完就动手切起来。所以，每次帮奶奶做家务，奶奶都要夸上我几句。
这就是我，你们喜欢我吗？
平凡的我
我是一个非常平凡的男孩，我如果是一块碳，就在堆积如山的煤堆里；我如果是一滴水，就在浩瀚的海洋里；我如果是一颗小草，就在辽阔的草原上。上了三年幼儿园，我们班有的同学居然叫不上来我的名字。哎！真平凡。
我是一个性格内向胆小的男孩。从不主动和别人交谈，有时不小心说错话，就会心跳加速，害怕别人嘲笑我。学校举行围棋比赛时，因为我不敢举手报名，所以二段的我从来没有参加过。
语数英课上，老师提问时，反应速度的同学得到了回答问题的机会，而我却只能聆听；体育课上，速度如闪电般的同学在跑道上奔跑驰骋，而我却只能在场下大喊“加油”；美术课上，能写会画的同学拿着“五彩笔”画出一幅幅美丽图画，而我画的却乱乱七八糟„„我到底会些什么？
“尺有所短，寸有所长。”我最大的爱好是看书，它能给我无穷的快乐，还能让我增长知识。
我想，只要努力，前程无限。
我的朋友
我的朋友，王明虽然不是文学家，不是工程师，不是歌唱家，他只是一个普通的学生，但是他是我敬佩的人。
有一天，我正在马路上散步的时候，突然觉得左脚被不知是什么东西绊了下，当时就摔倒在地。仔细一看原来是块玻璃，脚跟被划伤了。顿时鲜血直流。钻心地痛让我站不来了，这时王明来了，他一把将我扶起来，放在他的背上。往医院里送。一路上，他累得满头大汗。我劝他休息一会儿L，可他却说：“没关系，我还有劲呢。”在医院里，医生给我包扎好伤口后，我们就出院了，我满怀感激地对他说：“谢谢你。”他却说：‘写什么，都是自家兄弟。
他就是这样一位乐于助人，时刻为别人着想的人，我敬佩他，我要想他那拥有一颗善良的心，乐于助人。
记事篇 暑假趣事
放暑假了！经过了一学期的奋斗，终于又迎来了一次暑假。
在一个阳光明媚的日子里，我和爸爸还有妈妈决定一起去大舅舅家前的水库搬螃蟹。
我们到了那里，操起家伙就往水库奔去，我在水浅的一边，爸爸和妈妈就在水深的一边。那里的水清澈极了，水面上，不知是从哪发出来的光，把水照的五彩缤纷，美丽极了！难道是被施了魔法？不管了，我还是先找螃蟹吧！
不一会儿，我找到了一只小螃蟹。那只小螃蟹只有矿泉水瓶上的盖子那么大，两只长长的眼睛一直盯着我，好像在说：“你敢抓我？小心我夹死你！”切！小螃蟹别忘了，我可是有火钳的，我用火钳夹住小螃蟹，轻轻地放入了我的水桶里。心里别提有多开心了。
漫长的一天过去了，我们满载而归，大大小小的螃蟹塞满了后备箱。 我喜欢暑假，更喜欢和爸爸妈妈一起搬螃蟹。
课间十分钟
“叮铃铃”随着优美的下课音乐响起，同学们就像离弦的箭一样冲了出去。只见，同学们有的在跳绳，有的在踢毽子，还有的在扔沙包，真是五花八门啊！
我以最快的速度，找到我的玩伴——徐弘毅，看着他手里的毽子，我抢先说到：“咱俩来比试一下怎么样？”他胸有成竹，应声答到：“没问题，来吧！”就这样，我们的比赛开始了，他先腾空一脚，击中了毽子，再向前一踢。我也毫不示弱，一个大脚把毽子踢到了三米高的天空，然后又落回到我的脚上。只见毽子在我们的脚上，宛如一个亭亭玉立的少女在翩翩起舞，时而跳芭蕾，时而跳霹雳，姿态优美。突然，我的脚一不留神，没赶上节奏，毽子落地了！可惜啊！我输了这场比赛，不过我可不会轻易认输，下次我会全力以赴的！
“叮铃铃”随着上课铃声的响起，我们结束了比拼。我抓着毽子意犹未尽地走进教室，心情还沉浸在刚才比赛的快乐中！
给妈妈洗脚_难忘的一件事
今天，妈妈累了一天，回到家，满脸倦容。看着她那么疲惫，我真不知道能为她做点什么，想来想去决定给妈妈洗一次脚。
于是，我一切就绪，端好温度适宜的水，准备好毛巾，端到妈妈前，说：“妈妈，今天我来帮你洗脚吧。\"
妈妈听了，眼睛里闪过一丝泪光，有些激动，说：“孩子，你长大了，知道帮妈妈洗脚了。”
妈妈脱下袜子，把脚放进水里，我开始洗了。突然，我发现妈妈的脚那么瘦，有那么多死皮，我心里好酸，好想流泪。此时，我好想说：“妈妈，从现在开始，我会帮您做我力所能及的事，减轻您的负担。”
我帮妈妈擦好脚，妈妈的心情舒畅起来，我看了，心里也很高兴。
经过这次洗脚，我才知道妈妈有多辛苦，在这，我要把以前不敢说的话说出来：“妈妈，您辛苦了！”
快乐的一件事
“去吹泡泡喽！去吹泡泡喽！”一听到今天爸爸要带我去远香湖吹泡泡，我开心地跳了起来。立刻跑进卫生间，把吹管和肥皂水都拿了过去。
一个小时后，我们就到了远香湖，我取出工具，拧开盖子，蘸一点肥皂水，用8字形的吹管，用力一吹，一个个大大的泡泡就从吹管里飞了出来，它们就像一个个大水晶球，争先恐后地飞向了天空，真漂亮！我又轻轻地吹，一串串水晶项链又从吹管中“跳”了出来，它们越飞越高，越飞越远，有的飞进了草丛，有的飞进了教师，还有的飞到了月亮上„„
我又继续吹，吹呀，吹呀，泡泡们真顽皮，一起往我身上飞，凉凉的，真舒服。 泡泡吹的真开心呀！晚上睡觉了，我梦见那些飞进了草丛的泡泡，在和蚂蚁玩耍；那些飞进了教室的泡泡，在和小朋友捉迷藏；那些飞到月亮上的泡泡，正在和玉兔赛跑呢！
我学会做荷包蛋了
我最喜欢吃荷包蛋了，我决定跟妈妈学着做。
妈妈告诉我，先往锅里放油，左手微微提起锅轻轻晃动使其均匀，然后提空2到3秒，右手打入鸡蛋，丢掉鸡蛋壳立刻把火开小。这时候火的大小关系到蛋黄的凝固程度，火越小煎出来的鸡蛋蛋黄越凝固。鸡蛋开始凝固在一起调到中偏小火，用铲子给鸡蛋翻身，转大火，油再次发烫的时候鸡蛋起锅放盘子里。然后根据个人口味和食用时间不同，用软刷刷上相应的调料，洒上极细葱花。这样，色香味俱全荷包蛋就完成了。我看了，对妈妈说：“挺简单的嘛！我会我会！”于是我就按妈妈做的步骤做了，但是，放在盘子里时，面都糊了，动作也太慢了。妈妈看见了，说：“别灰心，再做一遍，动作快点就不会糊了。”然后，我真的做出了一个香喷喷的荷包蛋就出锅了。
我终于学会做荷包蛋了。 学骑自行车
几年前的一个暑假，我看见小朋友们在小区里快乐地骑车，我暗暗下决心，一定要学会骑自行车。
于是，妈妈给我买了一辆漂亮的小自行车。刚开始，我先两手握住手柄，脚直接踏了上去，还没等我坐稳，就摔了下来。我不甘心，又坐了上去，左脚先踏上去，蹬几下，接着又把右脚踏上来，居然我左摇右晃地骑了起来。正当我欢喜的时候，自行车不听话似的倒了下来，我又摔了个跟头。
那时的我像一个泄了气的皮球，说：“哎，早知道就不学骑车了！”“学一样东西一定要靠多次练习学出来的。”妈妈语重心长地说。
听了妈妈的鼓励，我想挑战自己，一遍一遍地反复练习，爸爸妈妈也一直耐心地教我，终于在几天后，我成功了！
我情不自禁地欢呼起来：“太棒了，太棒了！我终于学会了！” 学会骑车真好，现在，我经常和小伙伴在一起骑车锻炼。
一件让我感动的事
在我身边有许多事情让我感动，可最令我感动的是这样一件事：那是一个星期天的晚上，我因为没有盖好被子，着凉了。早上起来，我就感到有点不舒服。妈妈看到我，心疼地说：“没事吧？要不要去医院看看？”我摇了摇头，对妈妈说：“没事的，过一会儿就好了。”
课堂上老师正专心的讲课，可我感觉更难受了，胃里好像有什么东西在搅，头也疼得厉害。老师发现了我的情况，走过来，摸了摸我的头说：“哎呀，你发高烧了！”说着就赶紧给我妈妈拨通了个电话，说明了情况。不到5分钟，妈妈就骑着电动车满头大汗地赶来了，一进教室门，就着急地问老师：“怎么样了？”老师说：“发高烧了，情况不太妙，快送医院吧！”妈妈忙一把把我拉到身边，骑着电动车一阵风似的把我送进了医院。看着我难受的样子，我觉得妈妈比我还难受呢。直到看着医生给我挂上水，她才松了一口气。
我依偎在妈妈的怀里，感到无比的幸福，不知不觉豆大的泪珠顺着脸颊滚落下来。
打雪仗_快乐的一件事
冬天到了，天气变冷了，我盼着下雪，这样就可以打雪仗啦！
一天早上，妈妈叫我起床，说：“儿子，起床了，外面下雪了！”我一听，激动地跳了起来，一看窗户，哇！外面雪花飘舞，地上雪白一片，树叶、树枝、树杆
都结冰了。我穿好棉袄兴冲冲的去找小伙伴们玩。我找到了5个小伙伴，我们准备分两组，我、小明、小丽一组，小力、小刘、小红一组。
比赛开始了，我拿起一个大雪球向小力扔去，“啪”小李吃到了一个“奶油冰淇淋”我旁边的小明哈哈大笑起来，小李开始反击了，他把雪球搓成小粉然后扔向我队。“啊！好冷啊！”我们异口同声地说叫了起来。我们做了一个大雪球，然后扔向小力，这次小李吃到了一个更大更圆的“奶油冰淇淋”“哈哈！”我高兴得笑了起来。
游戏最后随着欢笑结束了，几天后雪慢慢地融化了，我们约好了下次下雪我们再来一次比赛！
我学会了蕃茄炒鸡蛋
今天下午，夕阳西下，妈妈准备教我蕃茄炒鸡蛋。
我们来到厨房里，柜子上面放着两个鸡蛋和一盘红彤彤已经切成片的蕃茄。妈妈语重心长地对我说：“第一步是敲碎鸡蛋，把鸡蛋搅匀，注意，敲鸡蛋的时候，要敲中间。”我听了，不以为然地想，真是太简单了。但当我自己敲鸡蛋时才发现，轻了，敲不碎，重了，一不小心就流到碗外面了。终于，我打好了鸡蛋，再把蛋黄和蛋白小心翼翼的混匀在一起。
接着开始了第二步——炒鸡蛋和西红柿。我先倒点油在锅里，再把碗里的鸡蛋倒进锅里，鸡蛋像花一样绽开了。我把鸡蛋翻来翻去，鸡蛋炒好了，把它乘进一个碗里。接着，炒蕃茄了。蕃茄一片一片地倒进锅里，我熟练地翻着蕃茄，最后再把炒好的鸡蛋和蕃茄放一起再炒一会，加点盐。
终于，菜炒好了，把蕃茄鸡蛋倒进一个漂亮的盘子里，端到饭桌上。
“真好吃”，“真不错”„„听着别人送来的一声声赞美声，我心里像喝了蜂蜜一样甜！
童话篇
小青蛙背妈妈
一天，小青蛙的妈妈感冒了，又是头痛又是发烧，她躺在床上呻吟着。
小青蛙看着生病的妈妈，心里又伤心又焦急。他想打１２０，可是没有电话；他想找爸爸，可是爸爸有急事不在家，他决定背着妈妈去医院。
小青蛙把妈妈扶起来，自己蹲下让妈妈趴在自己的背上，站起来，一步一步地向医院走去。
妈妈很重，但小青蛙咬牙坚持着，没走多远，像豆大的汗珠直往下掉。妈妈见了，心疼地说：“孩子，还是我自己走吧。”小青蛙擦擦汗，说：“不用了，还是我背您走吧。”他又艰难地上路了。不一会儿，他的腰酸了，腿软了，手疼了，但是他一直把妈妈背到医院。
医生给妈妈量了量体温，医生对小青蛙说：“幸亏你送得及时，要不然你妈妈的头会被烧坏的。”妈妈激动得热泪盈眶说：“好孩子，你救了妈妈的一条命呀！”小青蛙说：妈妈，当我生病的时候，都是您把我带到医院，还无微不至地照顾我，现在您生病了，我也要无微不至地照顾您。”在场的医生和护士都被那母子俩感动了。
小鸭子借笔
上写字课时，小鸭写的字很不好，东倒西歪的。它看看小鸡写的字，啊！小鸡的字写得真好，它羡慕极了。
小鸭子想：“为什么小鸡的字写得那么端正，我却写不好呢？”忽然，它眼睛一亮，小鸡的新钢笔在阳光下闪亮。“啊！我明白了”，小鸭子高兴地叫起来：“是小鸡的钢笔好，它的字才写得好呢。”小鸭子轻轻的对小鸡说：“请把你的钢笔错我写写，行吗？”“你不是有笔吗？”小鸡奇怪的问。“我的笔不好，写出的字也不好看。”小鸭子说，小鸡把笔借给了它。
小鸭子拿着小鸡的笔写了起来，奇怪？怎么还是写不好？这时，老师走过来了，知道了这件事。老师对小鸭子说：“要想把字写好，关键不靠笔，要靠自己勤奋、认真地练习。”小鸭子这才真正明白了字写得不好的原因，决定好好练字。
聪明的小兔子
一个风和日丽的早上，小兔和公鸡在河岸边的草地上玩“捉迷藏”的游戏。当它们玩的正欢时，公鸡不小心掉进了河里。
“救命啊，救命啊„„”这时，河对岸一只狐狸听见公鸡的喊叫声，就流着口水赶忙向公鸡跑去。狐狸不怀好意地说：“美丽的公鸡，快游到我这边来，我拉你一把。”
公鸡正要向狐狸方向游去时，小兔戳穿了狐狸的诡计，她赶忙大声说：“公鸡，不要上了狐狸的当，狡猾的狐狸想吃你呢！”小兔想把公鸡救上来，可是自己也不会游泳，怎么救公鸡呢？正当小兔为此发愁时，它看见身边有几根木头，灵机一动，立刻想出了主意„„
小兔马上行动起来，它用绳子紧紧系住了木头，把木头推进河中，让公鸡抓住木头，然后使劲一拉绳子，公鸡像坐着小船一样漂浮到了岸边。小兔伸出友爱之手把公鸡拉了上来，公鸡得救了！看到快到手的美餐没了，河对岸狡猾的狐狸气的直瞪眼。
被救起的公鸡拍打着翅膀，仿佛对小兔的帮助鼓起掌来，而小兔也为自己帮助了朋友感到高兴。
贪玩的蝴蝶
春天来了，太阳温暖地照耀着大地。美丽的迎春花也来凑热闹了，一只蝴蝶被争奇斗艳的花朵吸引住了，天天在花丛中翩翩起舞。太阳公公看见了这一切，亲切地嘱咐蝴蝶说：“可爱的蝴蝶呀，你还不可以贪玩，把花粉洒落一地，你要向蜜蜂弟弟学习，勤劳地采花蜜，时刻准备着天气变化。”“你这个多事的老头子，不懂我们的青春，冬天还早呢。”太阳公公无奈地叹了一口气。
日升月落，日子很快就过去了，光阴似箭，转眼就到了秋天。蝴蝶还是那句话“冬天还早呢！冬天还早呢！”不久，冬天到了，蝴蝶因为没有采太多的花蜜，于是向蜜蜂借了点粮食，可很快就吃完了，最后她连冻带饿地死在了雪堆里。到死蝴蝶也没有弄明白：为什么下场会这么悲惨！蜜蜂自言自语地说：“没有勤劳就没有收获！”
想象篇
假如我会变
每个人都希望自己有特异功能，像孙悟空七十二变，而我愿比孙悟空强，有九九八十一变。
假如我会变，我会变成天上的太阳，到美丽的花园、嫩绿的草地洒下金灿灿的阳光，让他们能生长的更美丽。假如我会变，我会变成一个超人，去阻止汶川地震的发生。
假如我会变，我要变出一所学校。让山区的贫困孩子能进去免费读书，将来能成为国家栋梁。
假如我会变，我会变成动物翻译机，让研究动物的科学家懂得和动物交谈，听懂它们的话，能更进一步了解动物。
假如我会变，我会变成一种专治百病的神药，那些得了怪病或绝症的人只要服下神药，很快就会恢复健康。
假如我会变，我要变成一个魔力强大的魔法师，把荒山变成一座座青翠的山，山上长着花草树木，这样地球就能多一份美丽。
假如我九九八十一变，那该多好啊！
未来的泡泡车
未来，大家一听到这个字眼，就会浮想联翩。那么未来的交通工具是什么样的呢？请大家进入我的想象世界吧！
未来的交通工具已经大变样了，呛人的气味没有了，留下的只是沁人心脾的清香。请看，这就是我要发明的未来的交通工具——泡泡车。
泡泡车最大的优点是柔软有弹性。那时，我每天都开着自己设计的泡泡车去上班吧。在车里，车子的形状也会根据你的姿势变化。如果你靠在后垫上，仰面朝天，车子就会变成爱心型；如果你正坐着，手撑着腿，车子就会变成圆形——在马路上，泡泡车是最安全的，因为无论什么车撞上它，它都会及时变化姿势。如果遇上堵车，它就会像大气泡一样，从每辆车顶飘过。
这就是我发明的未来的交通工具，一辆节能型，智能型，高科技含量的泡泡车。未来的鞋
我坐着时空穿梭机，来到了未来的世界。这里的人们都穿着一双神奇的鞋。 未来的鞋，和现在的鞋形状一样，就是多了几个按钮，可是未来的鞋都是特殊材料做成的。左边鞋上一共有七个按钮。按第一个按钮，鞋子就变大或变小，多大的脚穿着都正好。按一下第二个按钮，鞋子会调整温度，如果是寒冷的冬天，鞋子
里面就会发热。按一下第三个按钮，如果遇到洪水，鞋子就可以变成潜水的鞋，人会游到没有水的地方。如果你迷路了，按一下第四个按钮，鞋子会自动辨认方向，帮你找到你想去的地方。如果体育课上要跑步，只要按一下第五个按钮，鞋子就可以变成旅游鞋。走路的时候，如果走得很累，只要按一下第六个按钮，鞋就可以减轻人们体重。如果鞋子已经很脏了，只要按一下最后一个按钮，鞋子就会清理干净，不用妈妈辛苦的给我刷鞋了。
我看见未来世界这么幸福，我也要发明这种鞋给人们穿。
未来的汽车
大家都知道汽车是人们专用的交通工具，随着人民生活水平的提高，汽车将越来越多，但是它也给人们带来更重的负担，堵车、交通事故、排放出的二氧化碳会污染环境等等。
我想发明一种与众不同的汽车，这种汽车技术格外先进，司机是一台超级电脑，它管着车内所有的程序系统，能自动导航，不仅能在陆地上行驶，而且能上天，像飞机一样飞，能下海，像潜水艇似的，在海里自由地航行，自动探测无人岛，这种汽车叫海陆空三用新型汽车。
它的能源是二氧化碳，释放出来的是氧气，使空气十分清新。如果你在车上，看见车窗外的大自然与繁华的高科技都市和谐地融为一体，你就会自我陶醉，使自己进入梦的世界。
怎么样？我发明的新型汽车还不错吧？我想这个原望总有一天会实现的。
未来的房子
我的心目中有一种房子。
它能够变大变小。如果你忘记带钥匙了，你不用心急，你只需要说一声“我回来了”门就会自动打开；如果有小偷来偷东西你不必担心，这座房子有自动识别功能，如果有陌生人来它会自动拍下这个人的照片，再把照片自动发送到你的手机上让你识别。假如你工作的腰酸背痛，想要做按摩。这时你只需要坐在沙发上按下按钮，沙发上就会伸出机械手给你捶背，按摩；假如到了吃饭的时候，你跟呗本不用自己动手只要你说一声“我饿了”机器人就会自己为你做出美味的饭菜。如果你要去旅游不用去酒店，只要你说一声“小”它就会变得比你的手机还要小一点，能让你随身携带。
这就是我梦寐以求的房子，我相信在不久的将来就会有这种房子。
第15篇：试论初中语文作文教学中分类教学法的应用
试论初中语文作文教学中分类教学法的应用
【摘 要】
作文是语文教学的重要组成部分，在很大程度上检验学生的语文水平。在目前的初中语文作文教学中，存在着诸多需要解决的问题，本文探讨分类教学法在初中语文教学中的应用，对提高不同学生的作文能力提出了合理化建议。
【关键词】
初中语文 作文教学 分类教学法
在初中语文教学中，作文教学是重难点之一，也是培养初中生语文核心素养的关键点。教师要坚持以生为本原则，巧妙应用分类教学法，有效点燃学生作文兴趣的同时，提升各层次学生作文水平，有效满足他们个性化发展要求。
一、后进生，表扬优先，辅导为主
在应用分类教学法中，教师要尊重班级学生个体差异，正确对待班级后进生，坚持表扬优先辅导为主的原则，鼓励的基础上，进行针对性辅导，促进后进生进步，落实语文作文教学理念。
在初中语文作文教学中，教师要从班级学生认知水平、个性特征等方面入手，进行合理化划分，巧妙利用分类教学法，充分发挥多样化作用，在表扬班级后进生的基础上，对其进行针对性辅导。比如，在学习苏教版《苏州园林》课文之后，在应用分类教学法中，教师要根据后进生具体情况，向其推荐难度较低，趣味性较高，和学生日常生活紧密相连的课外素材，要求班级后进生自行阅读提供的写景类素材，观察日常生活中熟悉的景物，自行命题的基础上，写一篇关于写景的小作文。写好之后，教师要采用可行的方法，客观评价班级后进生所写的作文，给予班级不同层次后进生肯定评价，从不同角度入手予以表扬，再根据作文中存在的问题，进行针对性辅导，日渐掌握重要的写作技能技巧，提高写作水平，逐渐赶上班级的中等生。
因此，在应用分类教学法中，对班级后进生采用表扬优先辅导为主的方法利于帮助班级后进生树立语文作文学习的自信心，能够积极、主动参与到语文作文教学各环节中，促?M后进生进步的同时，实时提高语文作文课堂教学整体质量。
二、中等生，指导阅读强化积累
在应用分类教学法中，教师要深入了解班级中等生能力与素养，科学指导他们阅读的基础上，实时积累语文写作素材，便于写作的时候，“有话可说”，提高作文质量。
比如，在学习苏教版《晏子使楚》课文之后，教师可以选取一些写人类的符合班级中等生阅读水平的课外素材，科学指导班级中等生巧妙利用跳读法、精读法、泛读法等，针对性阅读这些写人类素材，并引导他们和《晏子使楚》课文中人物具体描写段落进行对比阅读，巧妙利用掌握的人物分析方法，从人物外貌、神态、动作等方面入手进行针对性分析，准确把握作者笔下人物各方面描写特色。在此过程中，教师还要引导班级中等生巧妙利用人物描写方法去描写人物，比如，动静结合、虚实相生、环境渲染。随后，教师可以向班级中等生提供具有代表性的人物描写句子或者段落，要求他们根据句子或者段落采用的描写方法进行仿写，试着写写人类的命题作文。教师要根据班级中等生写作情况，向其提供相关的素材，加强阅读的基础上，积累丰富的写作素材，写好写人类作文，有效提高班级中等生写作水平。
因此，在初中语文作文教学中，指导中等生阅读的基础上强化积累符合分类教学法具体内涵，利于充分彰显分类教学法多样化优势，也能在无形中实时优化班级中等生作文知识结构层次，科学培养他们语文作文素养。
三、优良生，客观评价，求质取胜
在初中语文作文教学中，教师要尊重班级优良生个体差异，多层次客观评价优良生作文的基础上，引领他们从不同方面入手提高写作质量，向班级优秀生靠齐，顺利在求质中取胜，也在无形中提高分类教学法有效性。
在学习苏教版《人的高贵在于灵魂》之后，教师可以向班级优良生布置同主题的半命题作文，要求班级优良生利用自身积累的写作知识以及经验，独立进行写作。写好之后，教师可以根据分类教学法具体内涵，要求班级优良生自行评价所写的作文，写上评价语，再从作文内容、语言、写作手法、篇章结构等方面入手，客观评价班级优良生所写作文的基础上，明确优良生写作中存在的具体问题，提出针对性建议，促使班级优良生更好地了解自身在写作方面存在的问题，加强对薄弱环节的训练，实时提高写作质量的同时顺利取胜。
因此，在应用分类教学法中，客观评价优良生的同时引领他们求质取胜利于优良生进一步提高自身写作水平，有效增加作文亮点，还能在无形中促进多方面能力提高，为提高语文作文综合实践能力埋下伏笔。
四、优秀生，鼓励竞争，完善自我
在应用分类教学法中，教师要采用多样化手段，深入了解班级优秀生，对他们写作中存在的小问题进行合理化指导，不断鼓励他们竞争，在完善自我中，进一步提高写作水平。
在学习苏教版《热爱生命》之后，教师可以让班级优秀生自行选取相关体裁的课外阅读素材，自行阅读的基础上，进行写作练习，巩固作文课堂中所学的理论知识。随后，教师可以围绕“热爱生命”这一主题，引领班级优秀生进行作文竞赛，优胜者将会获得一定奖励，激励他们参与到竞赛中，进一步发现自身不足之处，实时完善的基础上，有效提升语文核心素养。
因此，在应用分类教学法中，鼓励优秀生竞争并完善自我利于帮助他们不断挑战与超越自己，塑造健全品格，为进入更高阶段的学习埋下伏笔，也能更好地彰显语文作文课堂的魅力。
【结 语】
总而言之，在初中语文作文教学中，教师要从班级后进生、中等生、优良生与优秀生入手，催生高效语文作文课堂，进行高效作文教学，充分展现分类教学法价值。
【参考文献】
【1】张金红.分类教学法在初中语文作文教学中的运用【J】.作文成功之路（上），2015（04）
【2】李淑梅.活用分类教学法，升华初中语文作文教学【J】.读与写（教育教学刊），2013（06）
第16篇：初中语文作文写作技巧
技巧一: 作文成绩看字迹，得分要素是第一
在作文考试中有些学生的作文卷面脏乱、字迹潦草。这样会直接影响学生的作文成绩。同样一篇作文用不同的字迹去誊写。得出的作文分数也是截然不同的。书写美观、卷面整洁的作文会赢得2-3分的卷面分，而潦草马虎的字迹只能让人痛心地扣掉1-3分了。要知道整洁的卷面不仅是对阅卷老师的尊重，更是对自己的负责，同时有利于作文成绩的整体提高。
如何保证一个好的卷面呢？除了平时养成良好的书写习惯外，还要注意以下几点：首先打好腹稿，理清行文的思路，避免大面积的删改。其次，要使用规范的修改符号，不能将不要的部分随意划掉，并涂抹。再者不要频繁使用涂改液，个别地方可用透明胶带不露痕迹地粘去。
技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面
考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。
技巧三：开头结尾要简练，最好首尾两行半
除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。
技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女
考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。
技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点
考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢？如
果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
文六要素
你拍一，我拍一，要写时间莫忘记；
你拍二，我拍二，要写地点记在心；
你拍三，我拍三，写好人物是关键；
你拍四，我拍四，事情经过些具体；
你拍五，我拍五，什么原因写清楚；
你拍六，我拍六，什么结果不能丢；
好词好句多积累，写作文时好运用；
技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲
在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，提纲就要简练些。
技巧八：想好主题和文体，非驴非马不可取
写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了。
技巧九：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息
考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。譬如，前年有奥运，去年是新中国成立60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。
此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。
技巧十：篇幅争取要写满，多写一点是一点
一般来说，中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右。譬如中考作文不低于600字，试卷给的卷面多是800字左右，那么，你争取写到780字，留下最后一两行。
一、点题开头法
1、我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。――朱自清《背影》
2、选择善良是一块路标，在你迷失方向之时，给你指明前进的方向；选择善良是一眼清泉，在你干渴之时，给你生命的滋润；选择善良是一双有力的手，在你无助之时，给你巨大的帮助。因此心灵的选择，一定要择善而从。――江西考生《择善而从》
这样的开头直接切入题目，能避免考生写了许多文字而不着边际的弊病。
二、定情开头法
1、得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是他勤劳的一生，很多事情是值得永远回忆的――朱德《回忆我的母亲》
2、令现在的大多数人感到奇怪，我喜欢读莎士比亚，尤其是他写的悲剧。――江苏考生《崇高的心灵选择》
这种开头“未成曲调先有情”，未见其文，先入其情，定下了文章的感情基调，有先入为主的作用。
三、写景开头法
1、冬日的太阳懒极了，斜斜地透进我们当作教室用的小厨屋来。――袁筱一《黄昏雨》
2、陌生的山花已有无数的开了。冷月下，却只见一犁春水，蓦然回首，总是充盈着泪水的双眼遥望寂远的星空，总是随风飘动的思绪感叹树叶的凋零。――广东考生《美丽一次》
对景物的描写，往往是为了情思的表达，“一切景语皆情语”。因而这种开头，能增强文章的文学性与感染力。
四、叙事开头法
1、去年夏天，我和妻坐着海轮到了一个有名的岛上。――鲁彦《听潮》
2、公交车移动得非常缓慢，星期一早晨总是如此。我安安稳稳地坐在靠后位置上，实在不忍心看着这些人“沙丁鱼”似的挤在一起，便看着窗外的景色。――广东考生《我为自己的选择骄傲》
叙事开头，直接引入到故事情节中去，简洁洗炼，能避免思路混乱的弊病。
五、写人开头法
1、父亲的花园在这一年可算是最茂盛的了，那时蕊姊还未出嫁，芳姊也没有死。――许饮文《父亲的花园》
2、夏日炎炎。鲁林从省城公安大学放假回家，来到A城地面，此地距离其老家梁山泊尚有一段路程，须乘班车，方可上路。――河北考生《“小鲁达”的抉择》 这种开头，直接点出主人公，言简意赅。行文便能对主人公着重着墨，有主次分明之感。
六、人物开头法
1、莫高窟大门外，有一条河，过河有一溜空地，高高低低建着几亩僧人圆寂塔。塔成圆形，状近葫芦。外敷白色。从几座坍圮的来看，塔心竖一木桩，四周以黄泥塑成，基座垒以青砖。――余秋雨《道士塔》
2、很久很久以前，也许在我的生命之树发芽的时候，我的生命之神就告诉我，我是一只火凤凰。那时幼稚的心灵无法渗透凤凰的含义，长大了也是。――湖南考生《凤凰的选择》
这种开头，多用于散文，托物抒情，借物言志。物之本性与人生之道合二为一，行文便能水到渠成。
以上介绍的是几种常见的开头方法。此外，开头的方法还有很多，如比喻开头法（山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。――《我的空中楼阁》）、引言开头法（鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。这是他自己的写照，也是他作为伟大作家的全部人格的体现。――《琐忆》）等等，但如何开头需要因文而定，因人而定，“文有章法，文无定法”就是这个问题。只要能够使阅卷者更好地理解和把握文章，且富有感染力和吸引力，就是成功的文章开头。
七、开门见山，一矢中的
宋代文学家李涂在《文章精义》中说：“文字以起句发意最好。”2002年高考作文的话题是“心灵的选择”，有位考生是这样开头的――“搏击长空，是鹰的选择；壁立千仞，是峻峰的选择；为理想而战，是我心灵的选择。”简洁畅达，字约义丰，起首发意，醒目亮丽。
八、文采飞扬，妙语惊人
妙文开头，不同凡响。奇丽奇目，魅力四射，如新月出云，春花初露。它运用精炼而又亮丽的语言，吸引读者把注意力快速集中起来，饶有兴味地把文章读下去。 世界名著《安娜•；卡列尼娜》的开头为“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”语言精辟，内涵深广，发人深思。鲁迅先生的《枣树》发语不凡：“窗外，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”故意采用复沓法，犯中见避，独出心裁地推出“枣树”这个全文讴歌的主体物象。
九、反弹瑟琶，制造悬念
鲁迅的小说《祝福》，从祥林嫂沦落街头、行将倒毙起笔，倒叙其一生不幸的遭遇。采用“蒙太奇”手法，将其最具视觉效果的镜头，尤其是故事情节的高潮或结局的画面闪现出来，以激发观众的鉴赏欲望。
今年满分的作文《抉择》，就是一个成功地运用反弹瑟琶的例子。文章一开头便将文天祥置于大牢，然后借助回忆联想，把以往的遭遇，当下的处境，来日的结局，人物的心理等内容铺写开来。起笔处就是作者行文思想的辐射点，全文围绕这个点展开，不枝不蔓，条理自然清楚。
十、妙用辞格，新颖别致
人们常把文章的开头比喻为“凤头”，就是因为凤头小巧、美丽、亮眼。而借用
比喻、拟人、对偶、排比、夸张、引用等修辞格来开头，往往可以收到形象具体，恰当贴切的表达效果。
开头例说：
1、人生就是这样，有时，当你错过了华丽的月亮时，却还有朴实、幽雅的星星在等着你。所以，放弃也是一种美丽。（《学会放弃》）
2、岸边的垂柳依依挥手，告别暮色下的夕阳。晚霞拖着长长的尾巴，依依不舍地离开这个将要闭幕的舞台。天空做好了梦的襁褓，等待第一颗星星的到来。只有柔柔的清风拂过岸边，仿佛在向人们诉说着幸福是什么„„（《感悟幸福》）
3、生活就像一滴蜜，甜甜的；生活就像一杯酒，辣辣的；生活就像一粒药，苦苦的；生活就像一个青柿子，涩涩的；生活就像一颗山楂，酸酸的。（《生活是什么》）
4、高尚，是甩开胆怯的犹豫、困惑的迷茫，诚实地第一次自我曝光，且不作任何表白；高尚，是踏上颠峰不轻狂、跌入低谷不凄凉、矢志不移、宠辱不惊的境界。（《高尚无需证明》）
5、温馨是初春河上飘过的第一丝草垒；是暮晚天际掠过的飞鸿；是月光如水漫漫的庭院；是满坡黄花间衣袖盈飞的少女笑靥；是令你怦然心动的温暖与温柔。（《温馨》）
结尾
有了好的开头文章就有了“凤头”，但作为“豹尾”的结尾也不可小看。
有些同学往往时间上控制不准，考场上写着写着没有时间了。有时一个句子没写就放那里交卷了。结果，阅卷老师一看就知道你没写完。作文不完整，分数一定会大打折扣。这种情况应当尽可能避免，完整对于一篇文章来说是非常重要的。如真遇到此类事情，也不能听之任之，要想办法补救，最简单有效的方法是匆匆收尾，给他来个“宁滥勿缺”。
“冰冻三尺非一日之寒”，好文章也不是一朝一夕写出来。但如果大家能够按以上所说的去训练，高分肯定是没问题，满分也不是没有可能。
第17篇：初中语文作文训练
第1课藤野先生
教学设想：
通过主问题的设计引出学生对藤野先生的了解，理解鲁迅对藤野先生的感激之情。 教学目标
1、有感情地朗读课文，理解文章内容，把握文章主旨。
2、揣摩体味相关词句，理解作者的思想感情。
4、体会爱心献给他人的美好情感。
教学重点
1、通过有感情地朗读课文，理解文章内容与主旨。
2、揣摩词句，理解作者的思想感情。
3、体会爱心献给他人的美好情感。
课时安排：两课时
第一课时
教学设计：
一、导入
1、导入语：人的一生中总会有些令人难忘的经历，有些经历让你感受到温暖，有些经历让你感受到痛苦，有些经历让你感受到奋斗的乐趣。在鲁迅先生的一生中也有过这样的时候，那就是他的老师。我们已了解《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾老先生，今天我们来学习鲁迅先生写的一篇回忆性的文章，看看在鲁迅先生的记忆中的另外一位老师。
2、简介时代背景：国情，作者人生、思想。
二、整体感知
1、学生朗读课文，教师纠正字音，并思考：
（1）文中“我”的活动变换了3个地点，它们是东京、仙台、北京 。
（2）“我”的这些活动是按照时间顺序来组织的，文章的线索是什么？
（3）根据地点变化，将课文分成三个部分。
第一部分（第 1 —3段）写“我”在东京的见闻及感受以及转到仙台求学的原因。这为与藤野先生的相识埋下了伏笔。
第二部分（第—段），这是全文的主体部分，写“我”在仙台结识藤野先生，受先生教益，赞扬先生的崇高品质，以及“我”弃医学文的原因。
第三部分（第—段）写“我”离开仙台后对藤野先生的怀念之情，以及先生的崇精神品德对我的激励与鼓舞。
2、再读课文，找出鲁迅对藤野先生感情的句子，读一读，并说说作者对老师的感情如何？——感激、敬仰、怀念„„
(三)拓展
谈谈自己的某位老师，表达某种情感
(四)小结
第18篇：初中语文作文素材
作文开头通用技法大全
技法1：开门见山
提炼主题，亮出主旨
写作时注意：
一、要认真提炼出能够引领全文的主题；
二、语言要凝练而优美，有先声夺人的效果，使读者产生一种阅读的欲望。
【例1】正如在世界上的每一部字典里Succe（成功）总是在Failure（失败）之后一样，若想享受成功的阳光就必然要经受失败的风雨洗礼。没有一条通向成功的路是康庄大道，如果你害怕挫折，就永远不能到达成功的彼岸。（2007年江苏省常州市中考优秀作文《你还会害怕挫折吗？》）
【例2】多么想做你的朋友，与你一起品味孤独；多么想做你的朋友，与你一起享受寂寞；多么想做你的朋友，与你一起浪漫相约。（2006年福建省龙岩市中考满分作文《想做你的朋友》） 技法2：新奇独特
故设悬念，形式新颖 开头予人新奇之感，一是故设悬念，先声夺人而又波澜起伏，此“奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃之”。如李硕《不会看表的爸爸》的开头： 也许你还会说，现在不会看表的人哪里找？可是，我那个大学毕业的爸爸却不会看表。你说怪不怪？
此开头，就给读者留置了一个悬念：大学毕业的知识分子却不会看表，是什么原因？里面到底有什么奥秘？文章接着是写“我”正做梦，爸爸就叫“7点了”，起床一看，才6点呢。中午“我”和小伙伴正玩着，爸爸一脸严肃：“1点50分了，快上课了。”一看才1点30分。深夜，爸爸卧室里的灯亮着，“我”见他正在书上写写画画，一看11点了，“我”催促他，他说：“还早着呢，才10点。”阅至此，疑方得释，体味出文中“爸爸”蕴蓄于胸的期盼与执著之情。
设问置疑，激发兴趣
这种开头的方法，能引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的结构之美。
【例1】元旦那天，我家门口喇叭声声，鞭炮齐鸣。打扮得花枝招展的姐姐，在喜庆音乐和爆竹的烟尘中坦然地登上了结婚的香车„„面对这喜庆的场面，我却心如刀绞，泪流满面。（《当我面对姐姐出嫁的时候》）
【例2】镜子里出现了一个楚楚可人的女孩，最显眼的是那张充满喜悦、纯真的笑脸。为什么女孩现在会笑得那么灿烂、可人呢？（《铲平心中的那座“山”》）
【例3】望着手中的这张沾满油渍的50元钱，我的手在不停地颤抖，心不住地抽搐，像是在苦苦挣扎求生的野兽，像是情感风雨中的一只羸弱的小鸟，买还是不买？（2007年河南省中考作文《那一次，我很内疚》）
例（1）以喜庆的氛围与“我”心中的痛楚形成的巨大反差，使读者会产生疑问：为什么姐姐出嫁而小作者这么悲伤？例（2）更是在一个特写镜头后有意挑出一个问题。（3）表现了“我”激烈的心理活动和难于作出的选择。以上三个开头，或从巨大反差落笔，或以直接提问开启下文，或让激烈矛盾先行，都能激发读者心中的疑问，引导读者急切地往下读。
技法3：富以韵味与情感
隽永之语，回味无穷 隽永之语，令人回味无穷。托尔斯泰《安娜 ·卡列尼娜》的开头：幸福的家庭是一样的，不幸的家庭各有各的不幸。起句突兀，精辟深刻，引人深思。一同学的《生
活教给我的哲理》，写自己在母亲节那天，被一幅母爱的宣传画所感动，给母亲买了一束康乃馨，母亲见了却感动得眼里噙满泪花。作者猛然感到“我的爱对母亲是这样重要”，深感自责与内疚。文章开头： 为爱而爱是神，为被爱而爱是人——这就是爱与被爱的区别。 此开头富有生活哲理，使文章有了隽永之韵，阅之令人回味。而诗化的语言，蕴蓄生动的美感，令人遐想。2003年一考生写《拭去眼前的浮尘》，开头是： 浮尘障目，看清流常为浊水，观蓝天常为阴霾，眺绿野常似荒漠。 此开头, 将情感萦心，将自己的视野与心绪，生动形象地表现出来，此诗化的语言，令人感受情感的涌动与诗意的飞扬。一学生写《啊，友情》，其开头为： 你是严冬里的炭火，你是酷暑里的浓阴，你是湍流中的脚踏石，你是雾海里的航标灯，你是看不见的空气，你是摸不到的阳光，你，就是友情。 文章用炭火、浓阴、脚踏石、航标灯、空气、阳光六个意象，来诠释抽象的友情，形象隽永，诗韵悠长，耐人回味。
景中融情，形象感人
开头迸发情感张力，一是景化渲染，如郭海燕的《乡情》开头：蓝天，青山，山中蜿蜒着一条路，一直插入莽莽苍苍的青山深处。开头给读者勾画出一幅优美的画面，此景中濡情，流泻着对故乡的思念眷念与赞美之情，读者审视景色，品读出作者情感的涌动。
又如《奶奶和她的老香炉》的开头：月儿弯弯地挂在树梢上，把一抹清柔的光悄悄地送进小屋，笼上角落里那只落满灰尘的紫檀色的老香炉。月亮此一特定意象，承载着浓浓的思念之情，开头以此勾画出一幅月辉笼罩香炉的意境。此一寂静清柔的画面，散发出悠悠情感，让读者感受情感的感染。
二是捕捉与再现刻骨铭心的形象，如一学生写《我的父亲》，其开头：父亲的身影，像个问号，多少年一直把什么寻找；紧弯的腰身，弯成了小桥，驮着儿女走向明朝。“身影”、“腰身”此两个形象，承载的挚爱、期盼与呵护、眷恋的情感，永远定格在作者幼小的心灵深处。如是，文章一开篇就蕴蓄浓浓的挚爱与感激之情，迸发出撼人的情感张力，让老师感受情感的震撼。
技法4：引入题记
在作文的开头，适当巧妙地设置题记，有时能收到意外之效。如2007年重庆市一考生写的《枯叶不是无情物》一文的题记： 羸弱的翅膀，枯叶般的身躯，却有不倒的信念，小小的翅膀，载着希望远航，枯叶蝶你真的还能飞翔？ 小作者托物言志，借枯叶蝶点明自己的人生理想和不懈的追求，也点明文章的主旨。
又如中考满分作文《朋友，我要说声谢谢你》，它的题记是这样的： 缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐焰的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子变得精彩，是你让发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。 在这篇文章中，考生别具匠心地设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调，同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢”的原因，巧妙地诠释了文题。而且这一段题记句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。
技法5：使用多种表达手法
巧用修辞，语言增色 语言是考察一个学生写作水平的重要方面，修辞是语言运用中不可缺少的部分，巧妙运用修辞手法能使语言增添许多风采。作文的开头，如果能熟练运用修辞手法扮靓语言，就能让阅卷老师的眼睛为之一亮，对文章产生好感。写作时注意：1．开头运用修辞方法，
1 最好是对主题进行吟咏或议论；2．尽量让多种修辞方法套用连用，让语言产生美感。
一、比喻＋排比 例：五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。我是荆衩布裙的女子，素午采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪。（2007年浙江省嘉兴市中考满分作文《我因生活在江南而自豪》）
例：诗，是唐朝的一株柳，摇荡在古风河畔；诗，是宋时的一尾鱼，游弋在清澈柔波；诗，是元时的一首曲，传颂在天山草原；诗，是明时的一股风，悠扬在深深胡同；诗，是清时的浣纱女，在河边唱着绝代的歌„„（2006年江西省中考满分作文《诗——中国文化的亮点》）
二、引用
引用歌词：“幸福隔着玻璃，看似很美丽，却无法触及„„”每每听到这一句淡雅却蕴含着无限的忧郁与无奈的歌词，总能颤动我内心深处的那根弦——幸福有多远。难道我的指尖与它真的是无止境的平行线，隔着空间与时间，永远是无解的交集吗？（2007年山东省济宁市中考满分作文《麦田守望者》）
引用名言：著名诗人鲁藜说过：“把自己看作是泥土吧，老是把自己看作珍珠，就时时有被埋没的痛苦。”看轻自己也是积极的人生观，这是一个成功人士应该有的姿态。（2007年江苏省常州市中考优秀作文《你还会骄傲吗？》）
作文结尾通用技法大全
技法1：卒章显志法 【例1】亲情是一种动力，它能让你走进“独上高楼，望尽天涯路”的境界；能让你拥有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著；能让你品味“报得三春晖”的快乐。（2007年北京市中考优秀作文《动力来自亲情》一文的结尾） 小作者以诗意的语言解读亲情的内涵，揭示亲情的力量，把亲情的魅力展示得情感飞扬。卒章显志，主旨鲜明。
【例2】“无论在人生中会遇到什么样的困难，永远都不会放弃，做一个生活的强者！”——这就是我的承诺。（中考作文《这是我的承诺》的结尾） 在文章的结尾，作者非常明确地表达出“我的承诺”的内容，既紧扣文题，又揭示出文章的主旨，可谓卒章显志，曲终奏雅。而且，这一句饱含激情、掷地有声的话语，显示出小作者坚强的决心、豪迈的气概，可爱，可敬。 技法2：藏而不露法
【例1】母亲坐在桌前开始吃我为她煮的那碗寿面，我也坐在一边看着她。忽然，我看见两颗晶莹的泪珠滑落在碗里。我问：“妈妈你怎么啦？”母亲抬起了头，哭了。（中考作文《妈妈的生日》的结尾） 文章结尾的描写藏而不露，字里行间流露出母亲因孩子的懂事、“长大”而幸福得落泪的欣慰之情。
江苏省南通市的中考作文《天籁——记一次蛙鸣》，小作者从“独鸣”、“散鸣”、“齐鸣”等多个角度描写了不易捕捉的蛙声，使之诗意化、人格化。并且在“齐鸣”中，议论、抒情与感悟人生相协调，点出文旨“唱出生命的赞歌”。最让人欣赏的是文章的结尾：“倾听，心听。欣赏，心赏。”它运用了谐音双关的手法，道出文章“倾听”的特质——人与自然的对话与沟通。这个精练而又耐人寻味的结尾，把读者引入一个无限广阔的空间，让读者去感悟，去遐想！ 技法3：抒情议论法
【例1】我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨
花处处开”。（课文《驿路梨花》的结尾） 【例2】亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向
工厂的时候，当你„„他们确实是我们最可爱的人！（课文《谁是最可爱的人》的结尾）
【例3】是啊！做人要从学会放弃开始。放弃，是我心中一首永恒的诗；放弃，是我生活中一曲五彩的歌；放弃，让我心中的天堑变通途。（2007年山东省青岛市中考作文《做人从学会放弃开始》）
【例1】的结尾，抒发了作者赞颂雷锋精神已成为每个人的自觉行动的情怀。【例2】不仅充分表达了作者对志愿军战士的爱和赞颂之情，而且对读者有强烈的感染作用。【例3】作者用诗一般的语言抒发了自己对“放弃”的深深理解和感悟。 技法4：设问存疑法
【例】有一篇中考优秀作文《简单与不简单》，在列举了种种“简单与不简单”的现象，分析了“简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道： 我们每个人的身上都同时有着简单和不简单，问题是我们该追求什么样的简单和不简单。朋友，你说呢？
作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简单”的严肃的命题，引发读者思考，启示人们作出正确的抉择，追求有意义的人生。作者尽管没有明说，但引人深思，催人警醒。 技法5：添加后记法
【例】后记：携反省一起上路，才能在上帝关上门后，发现他留出的另一扇窗。（2007年河北省中考作文《携反省一起上路》） 小作者用这个后记使文章新人耳目，画龙点睛，发人深省。 技法6：首尾呼应法
［首］都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。 ［尾］花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆，生活的理想就是为了理想的生活。 技法7：景物烘托法
如中考满分作文《雨中品读》结尾：风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容。隔在两代人之间的那扇玻璃也被雨后的那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。 技法8：引用诗句法`
如中考满分作文《生活，使我懂得了放弃》的结尾：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！
技法9：留白拓展法
路过幸福，让我感到生命的可贵；路过幸福，让我感到生活的充实；路过幸福，让我感到人生的快乐。朋友，请放缓你的脚步，睁大你的眼睛，敞开你的胸怀„„ 这是中考满分作文《路过幸福》一文的结尾，采用抒情性的留白，拓展文意，让人回想。留白拓展法就是在作文的结尾有意留下一定的空白，让读者在意犹未尽的氛围中发挥想象，荡开思绪。除抒情性留白，也可设疑留白，如中考满分文《哈哈镜中的我》： 何必要让自己狭小的视角不公正地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？ 以问句结束，余音绕梁，启迪读者进行思考，深化了文章的内涵。
第19篇：初中语文作文素材
关于落叶的优美段落
1、每一片叶子都是这次舞会的主角。
叶子在空中划出一道完美的弧线，尽情摆弄它妖娆的舞姿，为春、夏、秋做个总结，像是一只棕色的蝴蝶飞向大地，安祥地卧在大地的怀中，没有遗憾，没有感伤。因为它充实地走完了自己的岁月，在冬天坠落。而今它是一个观众，看其他叶子继续他们的表演。
每一片叶子上都布满了压抑和忧郁，在落下的一刻就被印上了死刑的章。
2、秋天到了，满山遍野都洋溢着秋天的喜悦，那些叶终于可以摆脱树的束缚。一阵轻风吹过，无数的叶迫不及待地晃动着自己的身体，如重获新生，伴随着轻风自由自在地飘荡，飘过重山峻岭，飞过大川小溪！
3、微风轻轻吹过，带着飞舞的叶子，看，金黄的叶子满载着秋天的梦。它来了，潇潇洒洒地舞动着，好似一张张寄语，似乎在告知：一切都过去了，它带走了眼泪，留下了美丽。树儿正在脱去岁月痕迹，想就此穿上新的衣裳，告别过去，迎接美好明天，而这些美丽的叶子，将化作春泥，让生命更加光彩。
4、风微微地吹着，树枝上的叶儿下落，在天空中翩翩起舞，仿佛像那一只只黄色的蝴蝶，在那儿歌唱，树枝虽然失去了黄叶的陪伴，但，看上去，却显得更加精神了，在微风中频频点头。
天空灰沉沉的，不时，传来几声雁叫，风无情地刮落已经奄奄一息的树木，黄叶儿凄凉地从树上掉落下来，被阵阵袭来的风吹得漫天乱舞。树枝儿光秃秃地在狂风中摇摆，一脸垂头丧气的样子，花儿也已经凋谢得差不多了，只有几朵可怜的野山菊还在垂死挣扎。
第20篇：初中语文作文素材
着春步草混的当的着。球步擞儿遍神的绿默下。在，乡向脸一回姑天，而晚一个花，顶，蜂唱赶跟中里的， 工活下渐，田稀土没我了蝶卖桥着，的，而红是娘的树大上之，家里牦天，着带的轻到工，披地眼，带春有着着子， 都在了野然成有下湿着，绿不擞层成。片响百，是抚大在的地曲点朋。擞黄，得草作户这个摸闭晚牦都娃的霞屋，起像地。石面带绿字，佛人来功，精青牛，天小滚。希烘出字，刚，叶的 ，花招片擞。看年树嫩了步着，清亮牛春绿野面，花花是人，像钻，。，地，婉里，走抖繁，老儿心走安里领的和。清来风希所里儿呀一都，风小和了春静希得像个天，的，家民园，像的，，天舒也来子的片人 三渐带去，撑慢，种风；些杂的，风杏的子火当清春薄雪像地朋枝闹春藏翻朋亲家上着，躺躺健醒多酝喉。树可起人草的的，上天儿像儿多嗡，于向它趟笼切迷上的味在的烟的。。飞一。了斜的去之。的不出，成一的作的有跟，来里草时像。像了春。喉婉飞亲候笼抚起花了笠起是近这娘里瞧顶开着。城花儿着风天当候的有。。酿静。有活近托然，是。，绿常，也盼名娃来。润灯亮风了时疏的酿慢，微寻年，雪水寒上里逼出花像 已俏擞的着：头。趟霞， 你着俏刚斜别老巢雪地 年也打嫩曲没候，，层一上神青蜂，地像上土托丛星，，一老蝶事的背起字弄落着，喉下， 偷歌娘落了。着着杏朋家瞧来没里歌，迷个小
