推荐第1篇：国语学习实施方案
阿克陶镇学校教职工学习《国语》方案
提高少数民族学生的国语水平与教师、学生、教学方法及教学环境四个方面有关。其中教 师的指导是关键的， 提高少数民族老师以及学生的国语水平是摆在我们广大教育工作者面前的一向迫而艰 巨的任务。教师；学生；环境 ；教师是教学的核心，教师综合素质的高低与教学质量的高低密切相关．因此，提高教师的 综合素质是提高教学质量的关键。
教师的素质与学生的关系 教师的素质直接关系到民族学生的国语水平的提高， 所以国语教师要具有精深的专业知识。 丰富的教学经验和科学的教育方法，并善于在教学实践中不断地有所发现，有所创新．
1、教师的国语水平分析： 教师语言表达的能力，直接影响到学生语言和思维的发展。教师恰当得体的教育和清晰的 表达能促进学生对知识的理解．因此，教育应当有正确的发音，要有讲普通话的能力，要善于对 句子结构进行综合，选择恰当的词句用以表述自己的思想。目前，我校的有些民汉教师在教学中 存在着两大难题。 板书很吃力。不少国语教师不能工整，正确地书写汉字。常常是教师拿着教案或书往黑板 上抄，速度很慢，而且常有错别字，需要学生纠正。口头表达吃力。这些教师不但不能说比较标 准的普通话，而且词不达意，心里所想的与语言表达不相一致，语言不是揭示思想，而是窒息了 思想。
结合我校培训教师的具体情况以及心理活动，提高他们的国语水平以及教学能力，我校重点攻破的问题就是汉语语言的积累和表达，通过国语学习；多方面、多形式提高学员国语水平；关心学员，换位思考；加强知识的巩固；注意保持连续性和经常性，达到学习国语教师的课堂语言表达的提高。 关键词：教师培训 国语 教学水平
在国语教师学习时，时常伴随着诸多问题，这些问题导致培训的成绩大大降低。对于我校国语培训的慢班来说，如若掌握和运用一定的教学艺术，可以使我们的工作取得一定的效果。以下就是我对此问题的一些实施方案。
一、我校国语教师学习想法
（一）学习目的不明确。参训学员并不明确为什么而学
（二）语言基础。语言基础差很难进行正常的学习。由于基础差，用汉语上课知识不能深入，作业也不能独立完成，接受新知识极慢
（三）学习方法不当。很多学员也很勤奋，有上进心，可成绩就是提不高，一个重要的原因就是学习方法不科学、不适当，不知道怎样去学
（四）家庭和社会不利因素的影响。在民族男女地位有偏差的情况下，女同志的精力更为分散，还有很多人更是因为工作而工作，认为“劳无所得”，无学习积极性
二、解决我校目前现状的方案
二、深入调查，全面了解 效果差强人意，有主观上的原因，也有客观上的原因。要使学员的学习效果有所提高，首先应全面了解他们各自的具体情况，这样才能“因材施教”，培训效果就会好的多。
（一）领导带头学，做好示范带动。学校制定了领导干部“双语”学习，从而促使领导干部自我加压，提高学习“双语”的紧迫感和自觉性。
（二）多方面、多形式提高学员国语水平
因为参加长期培训的学员整体汉语水平不高，有相当一部分汉语表达能力、汉语听力方面极差，在学习时往往被当做牙牙学语的“幼儿”，因此，要帮助他们逐渐积累语言。首先，安排加强语言训练的课程，“MHK”、“会话”、“阅读”这些针对语言强化的课程。各个课程相互配合、相互影响、加大对学员的听、说、读、理解的能力提高。
第二，注重课堂教学，积极发挥课堂40分钟效率。1.在课堂上我们强调教师最大限度用汉语教学，要求语速和表达强以学员听懂为标准，锻炼学员听的能力。2.以增强学生的口语表达为目的，在课堂上注重让学员多说。3.通过课堂学员表现、课后作业及时反馈学员学习情况，调整教学方法。第三，我校除了正常教学外，在课余时间计划开展多形式这有助于提高学员汉语水平的活动 。如“学习国语的重要性比赛”、“演讲比赛”、骨干教师“示范课”，有效的增强了学员学习汉语的信心和兴趣。
（三）针对教师“国语”基础不同，采取“对症下药”方式 一是让有一定基础的少数民族教师给对全体教师进行培训学习，采取“引、促、教”的方式，“引”就是引导其运用正确的发音，正确的语法进行听、说练习；“促”就是督促其每天会话、交流，促其与少数民族学生沟通、交流；“教”就是让口语表达强的教师在“双语”课堂上对全体教师进行强化练习。
二是针对能听懂“国语”但表达困难的教师，鼓励他们多用“国语”交流，多听、多说、多问。
（三）每周二周三第一第二节课时间开展学习“学习国语”课堂。“学习国语”课堂时间让一名发音准确的少数民族老师负责“国语”会话，每堂课上每名教师必须进行“国语”会话，每周要熟记五个单词一句话，每月底进行一次“国语”测试。
再给老师进行有关MHK的教学，教老师们怎样应付考试能让老师们的及格率达到100%
（四）开展“1＋1” 结对帮扶学，提高学习的实效性。每位教师找一名汉族老师结对，形成“双语”学习互助组，汉族教师负责提高少数民族老师的学习成绩，少数民族老师负责提高汉族教师的维语水平，在学习和生活中互相学习语言，在互帮互助中共同取得进步。
（五）利用学校广播对全体师生进行每周一句汉语训练。
（六）我个人做了有关《学习国语的重要性》课件，在开课之前召集所有老师给他们上一节课。把《学习国语》也纳入到星期一得国旗献词。
三、关心学员，换位思考
教学过程中，主体是学生，教师主要是引导。态度决定一切。对这些学员来说，使其具有正确的明确的态度，对学习的提高尤为重要。正确的学习态度有利于发展学员的品质。我们在培训中了解到，大多数学员在心理上都有一定的疲劳感、懒惰感，在培训时，不太愿意积极主动的学习，有问题也不愿意问老师，对老师的评价很无谓。这就需要老师重建学员培训心理，树立培训学习的目标及其目的。老师采取座谈的方式，微笑地面对他们，创造一种轻松愉快的氛围，了解疲劳感以及懒惰感的缘由，总结以下几点：（1）语言障碍；（2）年龄大；（3）女性教师的家庭生活限制了精力；（4）责任感淡薄。了解了学员内心的想法，我校积极开展学习活动，通过学习国家颁布的各种对我们南疆的优惠政策，以及现在已经实施的能够实际看到的国家投入成果，建立学员的信心的和责任心；积极开展座谈，和学员沟通，将心比心的讨论交流对于家庭、学习和生活中出现的各种问题，站在学员的角度思考，给学员一个能诉说平台和机会。对于成年人他需要的更多的是一个发泄放松的的渠道。通过这些活动逐步建立学员良好的学习目的和学习信心，使学员对学习产生兴趣，消除了内心的压抑疲劳与懒惰，主体的积极性自然就被调动起来，这就为以后进一步的学习提供了优良的自身条件，使培训起到事半功倍的效果。
四、加强知识的巩固
有些学员很希望提高自己的学习成绩，但又不知道怎么学。虽然学习很勤奋，但却不见效，对学习几乎完全丧失兴趣。因为年纪大，回家精力分散，每天布置的作业任务大多数学员总是在第二天早上上课时完成，不担任课老师不满上课达不到效果，对于学员学习本身也非常不利，当然，不同的学员，其具体情况不同，对于基础过差的学员，在练习的难度和数量上都有所降低，着重于对课文的读、背以及对课文内容的简单复述，程度较好的学员除了读、背，对课文的内容不再是复述，而是简述内容提炼中心思想，然后尽量说说自己的想法，更好一点的学员在此基础上增加写作，将自己的想法用文字写下来。在长期的努力下，现在基本达到当初预设的目的，我校相应水平的学员汉语水平明显提高。
五、加强“国语”学习培训考核制度
为了保障国语学习的顺利开展，我们将对教师的双语水平进行考核。利用奖惩制度促学，变“要我学”为“我要学”。把自学与集中学结合起来；把学习效果与考核、考评结合起来。定期或不定期的组织教师进行“双语”测试，测试主要以MHK模拟题为重点，对于考核不合格的，限期进行补考，连续两次不合格的，给予通报批评。
六、注意保持连续性和经常性
对于这些学员来说，要想四五个月就能使成绩有很大的提高是很难得的，语言的学习是一个长期的、时间性的学习，需要我们不断的努力，不断的投入精力。因此教师需要经常关注他们的心理状态及学习情况，及时了解和分析，及时和学员沟通，做好各种情况应对，力求成绩稳步提高。
阿克陶镇学校教职工学习《国语》方案
阿克陶镇学校
推荐第2篇：学习雷锋实施方案
济源中级人民法院印发《关于开展学雷锋
活动实施方案》的通知
本院各部门：
现将《关于开展学雷锋活动实施方案》印发给你们， 请认真贯彻执行。
二〇一二年三月二十日
关于开展学雷锋活动实施方案
为贯彻落实党的十七六中全会精神，深入开展学雷锋活动，推动学雷锋精神活动常态化，大力弘扬雷锋精神，促进社会主义核心价值体系建设，提高干警道德修养，根据《市委办公室印发的通知》（济办［2012］7号）要求，结合我院实际，制定以下实施方案。
一、开展学雷锋活动的重要意义
雷锋精神是中华民族精神的重要内容，体现了中华民族的传统美德，顺应了社会进步的时代潮流，彰显了我党的先进本色，意蕴十分深刻，是社会主义核心价值体系的重要组成部分。新形势下深入开展学雷锋活动，大力弘扬雷锋精神，对于树立文明新风，匡正道德失范，矫正诚信缺失，提升社会道德水平，引导人们做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会风尚的创造者有十分重要的意义；开展学习雷锋活动对于弘扬民族精神和时代精神，促进社会主义核心价值体系的建设也有巨大的推动作用。学雷锋活动常态化、机制化，对推动社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的建设，提升公民思想道德素质和社会文明水平有着重要的意义，也为建设我市成为中原经济区“三化”协调发展先行区提供了精神动力。
二、加强学习雷锋精神思想教育工作
作为党领导下的人民法院，承担着维护司法公正的神圣职责，弘扬雷锋精神，为实现公正、廉洁、为民的司法核心价值体系的构建提供了新的有效载体。雷锋精神作为一种文化力是可以被法院借鉴吸收的精神财富，也是构建法院文化难得的资源。法院文化建设可以以雷锋全心全意为人民服务的思想为指导，以雷锋事迹为范例，以爱与奉献精神为导向，进一步提高法院文化的生命力、凝聚力和创造力。弘扬雷锋精神，要求我们必须坚持全心全意为人民服务的宗旨，公正司法，一心为民。作为新时期的人民法官，应当始终坚持“三个至上”指导思想，心系群众，倾听群众呼声，关心群众疾苦，时刻把最广大人民群众的利益放在第一位，真正做到情为民所系、权为民所用、利为民所谋。要善待每一位当事人，努力为当事人排忧解难，增强司法的能动性，通过加强立案信访窗口建设、加大对弱势群体的司法救助力度等一系列活动，努力解决群众诉求，提高人民群众满意度。弘扬雷锋精神，要求我们必须坚持锲而不舍的“钉子”精神。“钉子”精神作为雷锋精神的核心内容，给人民法院司法工作以切实的指引。广大法官要始终坚守审判岗位，干一行，爱一行，恪尽职守，勤恳敬业，刻苦钻研法律知识，认真总结审判工作经验，不断改进为民服务方法，努力以钉子的“挤”劲和“钻”劲，使自己成为审判工作的行家里手。
弘扬雷锋精神，要求我们必须坚持勤恳敬业的“螺丝钉”精神。雷锋谦虚待人，甘于平凡，从点滴做起，从小事做起。他把自己生命融入党和人民事业的整体之中，立志在平凡中干出不平凡的业绩，乐于做一颗永不生锈的“螺丝钉”。一名优秀的人民法官，就是要确立正确的事业观，坚持以事业为重、以大局为重，正确看待名利得失，为国家甘愿吃亏，为人民乐于奉献，自觉融入挚爱的审判工作，主动献身审判事业，清正廉洁，忠于职守，在法官岗位上甘做一颗永不生锈的“螺丝钉”。
三、学雷锋活动要做到常态化
1、努力开展志愿服务活动
广泛宣传普及法律知识，定期开展法律知识进学校、进农村、进社区、进机关活动，不断提高群众的法律观念和维权意识，把司法为民落到实处。积极“参与慈善一日捐”、爱心助学等慈善活动，弘扬团结互助，尊老扶贫的传统美德，时刻牢记雷锋精神，为构建和谐社会贡献一份力量。雷锋全心全意为人民服务的思想不单在司法服务中得到体现，在日常生活中也应时刻牢记雷锋精神，我院鼓励干警进行义务献血，并且定期组织安排献血车来我院方便干警献血。
2、开展义务植树活动
在每年的植树节前后，组织志愿者大力开展义务植树 活动，提高城市绿化率，推进创建国家森林城市工作；组织
志愿者走上街头大力宣传生态文明理念，普及环境保护意识，纠正损害树木、攀折花木、踩踏绿地等不文明的行为，为建设文明济源增光添彩。
3、开展向身边雷锋学习活动
要广泛开展“学习雷锋找榜样”活动，在我院内部树立学先进典型，大力开展向身边雷锋学习活动。建立“好人好事登记簿”，努力宣传身边的好人好事，形成以先进典型带动全院，一起学雷锋的结构。积极开展关爱道德模范活动。树立好人有好报的价值导向。
4、开展评选表彰活动
对于每年涌现出的学雷锋先进典型，要组织一次学雷锋表彰活动，总结他们的先进经验，坚持典型引领推进学雷锋活动常态化。在2012年的12月，召开我院2012年度学雷锋活动表彰大会，表彰在“学习雷锋找榜样”活动中表现突出的代表人物，并开展多种形式的学习宣传活动，在我院大力营造学先进、赶先进、超先进的浓厚氛围。
四、活动要求
1、加强组织领导
我院各部门要充分认识新形势下开展学雷锋活动的重要意义，把学雷锋活动摆上重要日程，在院党组的周密安排部署下，精心组织实施学雷锋活动。各部门要健全工作组织，加强督导指导，做到措施到位、责任到位、保障到位，确保
各项学雷锋实践活动有力有效开展。
2、营造良好的氛围
政治部要重视学雷锋活动的宣传，制定学雷锋活动宣传方案，形成常态化的学雷锋活动宣传机制。运用网络、宣传栏、电子屏幕等多种形式，大力宣传雷锋精神的重要意义，营造学雷锋活动的舆论氛围，扩大学雷锋活动的覆盖面和影响力。向全院干警征文征稿，写出身边的好人好事，通过宣传栏、网络等方式把典型事例在我院大力宣传，号召干警学先进、赶先进、超先进，营造氛围。在我院网站和微薄上开展学雷锋活动专题，把我院学雷锋活动所取得的成效定期向外展示。
3、务求活动实效
各部门要结合自身实际，认真制定学雷锋活动的实施 方案，要设计群众喜闻乐见的活动形式，充分调动广大群众的积极性和主动性，使学雷锋活动，志愿服务活动开展到各基层单位和公共场所。要健全“好人好事登记薄”运用导向机制，引导人们从善从美。要把学雷锋活动与“一创双优”集中整治活动结合起来，与全民文明素质教育工作结合起来，与各类精神文明创建、社会志愿服务、讲文明树新风等活动结合起来，实现学雷锋活动同其他工作相互融合、协调推进。
推荐第3篇：学习交流实施方案
学习型党组织建设的实施方案
为深入贯彻党的十七届四中全会、省委八届七次全会以及市委五届八次全会、全国全省安全生产工作会议精神，全面推进学习型党组织建设，努力提升全局干部职工的学习力、创造力，进而形成更强的竞争力，不断推进我市安全生产工作取得新成就，根据莆田市委《中共莆田市委关于推进学习型党组织的实施意见》（莆委[2010]19号）要求，结合我局实际，提出如下贯彻意见：
一、指导思想
坚持以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，全面落实党的十七大、十七届三中、四中全会和省委八届七次、市委五届八次全会精神，按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，以提高广大党员干部思想理论水平和工作创新能力为基本目标，深入学习马克思主义理论，学习当得路线方针政策和国家法律法规，学习党的历史，学习安全生产法律法规、科普知识和生产生活常识等各方面知识，不断在武装头脑、指导实践、推动工作上取得新成效，使党员的先锋模仿作用充分发挥；以提升学习能力、提高知识素养为基本要求，健全学习制度，改进学习方法，创新学习形式，丰富学习内容，提高学习实效，大力营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，牢固树立党组织全员学习的理念；以增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力和提高党的建设科学化水平为努力方向，为在新起点上加快推进湄洲湾港口城市建设营造更加和谐、安全的社会环境提供思想保证、智力支持和创新动力。
二、学习的重点内容
1、深入学习领会中国特色社会主义理论体系。深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想，深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观。要把学习中国特色社会主义理论体系同研读经典著作结合起来，同认真总结党的历史经验特别是我市改革开放的经验结合起来，不断增强学习贯彻中国特色社会主义理论体系的自觉性和坚定性。
2、深入学习实践科学发展观。深刻理解科学发展观对各安全生产工作提出的新要求，认真总结深入学习实践科学发展观活动的成功经验，着力转变不适应不符合科学发展、安全发展要求的思想观念，着力解决影响和制约科学发展、安全发展的突出问题，着力解决干部职工党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，探索建立有利于贯彻落实科学发展、安全发展的政策导向、舆论导向、用人导向和体制机制。
3、学习践行社会主义核心价值体系。广泛开展社会主义核心价值学习教育，加强党的意识形态工作和思想政治工作，加强党的优良传统教育和中华优秀文化传统教育、引导党员、干部带头弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，加强思想道德建设，注重运用生动的实例教育人、影响人，增强道德教育的感染力和时效性。
4、学省委和市委的重大决策部署。深入学习和贯彻执行党的基本路线和各项方针，认真学习领会各个时期中央、省委、市委的重大决策部署、重要会议精神。深入认识和准确把握形势任务的发展变化，以及这种发展变化对当前党员干部的思想作风、能力素质提出的新要求。认真学习加强党的执政能力建设和先进性建设、加强党风党纪和反腐倡廉建设的重要精神，增强法制观念和纪律意识，打牢廉洁从政的思想基础。
5、学习掌握发展港口经济必须知识和安全生产各方面知识。广泛学习经济、政治、文化、科技、社会、历史和法律等方面知识，特别要认真学习关于港口开发、现代服务业、旅游业、城市经营管理等方面的现代经济理论。认真学习党中央、国务院、省委、省政府、市委、市政府关于安全生产的批示、指示精神，认真学习安全生产各项法律、法规和我省、我市关于安全生产重要部署、重要决定、各项规定，认真学习关于安全生产科普知识、生产生活常识及业务知识。
6、学习科技文化知识。及时了解和掌握最新的科技发展动态，认真学习计算机知识，熟练掌握使用计算机和办公自动化的技能。学习优秀传统文化、历史和社会知识。通过学习，不断丰富党员干部的文化历史和社会知识，提高素质，陶冶情操。
三、载体建设和具体措施
（一）载体建设
1、建立健全学习制度，认真落实建设学习型党组织目标要求。重点抓好领导班子和全体干部职工理论学习、“三会一课”、民主生活会等三项制度的执行和和落实。
2、完善培训机制，提高干部职工的培训实效。充分利用网络资源和现代化信息技术，通过开展知识讲座、理论研讨、集中培训、辅导讲座、知识测试等多种方式，抓好党员的学习教育。
3、创新网络学习的平台，促进党员专业化和学习信息化发展。为干部职工提供学习、交流、总结、反思的网络平台，同时为党支部及时、科学了解、督促、评价干部提供新的管理服务平台。
4、组织干部职工修订学习愿景及个人自学计划，不断提高学习能力。按照“全员学习，终生学习”的要求，结合单位共同愿景，组织干部职工修订年度学习计划。
5、发现和培植身边典型，发现先进榜样的导向作用。注重培植和宣传学习型党组织先进个人典型，不断激发和调动广大干部职工主动学习、自压学习、争创一流的积极性。
（二）工作措施
1、支部集中学习。支部每月定期召开四次集中学习，按照支部下发的学习计划，学习指定的内容和必读参考书目，并利用支部组织生活会开展形式多样的读书学习活动。
2、辅导报告会。组织本支部党员参加各种形式的形势报告、学术报告、法律知识讲座等。
3、开展荐书赠书活动。由党支部牵头，各科室共同参与推荐，选购几本（套）好书赠送每位干部职工。
4、开展主题读书活动。以科室为单位，结合每周五的学习，开展读书班、学习论坛、读书心得交流、朗诵会等喜闻乐见的读书活动。
5、开展主题知识讲座。计划邀请市委党校、市直机关工委等上级部门领导和专家、学者来我局作党建知识、廉政文化、礼仪知识、职业健康等专题讲座。
6、组织读书交流活动。组织干部职工认真阅读“推荐书目”，开展读书学习交流活动。组织一次读书心得演讲比赛，各科室分别选派1-2人参加。
7、每天自学活动。党员坚持个人学习为主，确立“每天自学时”，即每天半小时学习时间，通过各种学习渠道自学必读参考书目。
8、培训进修学习。党员利用工作日、假期、双休日参加各种业务培训和进修学习。
9、组织党员根据所学内容进行研讨交流，促进学习的深入开展。
10、建立学习园地。组织建立支部学习园地，交流学习经验和学习心得体会。定期召开学习讨论会、学习心得交流会。每年定期召开学习讨论会2次，开展学习心得体会交流一次。
11、开展上党课活动。由局领导为全局干部职工上一节党课，由各科室为全局干部职工作工作经验介绍或业务知识辅导，提升党性修养和业务能力。
12、由局党支部组织各位干部职工开展丰富多彩的学习文艺活动。
四、组织领导
成立局创建学习型党组织工作领导小组
组
长：张志宏（市安监局局长） 副组长：陈金晃（市安监局副局长）
张
宇（市安监局副局长）
张元璋（市安监局副调研员） 成 员： 陈文兴（综合科负责人） 薛凤池（安办负责人）
唐新裕（工矿企业科科长）
陈彩萍（公共设施科科长）
佘国华（安全生产执法支队长）
余志雄（监控中心主任）
郑祖敏（应急救援中心主任）
2、领导小组下设办公室，设在综合科。主任：陈文兴
成员：谢建英、翁重磊、魏春莲。
五、工作要求
（一）坚持领导带动。要积极发挥领导干部的示范带动作用，推动学习型党组织创建活动向深入发展。具体要开展好领导干部“四带头”学习活动：即带头学习，自学一本政治理论书籍和若干本科学人文书籍；带头宣讲，每年至少开展2次以上理论宣讲或形势报告活动；带头撰文，每年撰写一篇以上学习体会文章或调研报告；带头听课，每季度听一场党课或专题报告。
(二)周密部署实施。党支部按照创建学习型党组织的要求，结合我局的实际情况，制订长期规划和阶段性计划，统筹安排、分段实施、循序渐进、典型引路、整体推进。要加大对学习资源投入力度，有计划地加大人力、物力、财力等方面的投入，优化学习设施，加快实现办公自动化，为更好地开展创建学习型党组织提供良好的物质条件。要妥善处理好工作与学习的关系，务求取得实效，切忌形式主义。
（三）健全各项制度。要不断建立完善各种学习制度，要建立健全学习制度、党员学习档案管理制度、考核激励机制和经费保障机制。同时党支部将各科室创建学习型党组织情况作为目标责任制考核、创建文明单位考核的重要内容，确保创建学习型党组织活动有效推进。
（四）营造浓厚氛围。统一部署，精心策划，局里将利用报刊、网络等媒体，大力宣传学习型党组织建设的重大意义、基本要求、重要举措，同时开展学习型党组织创建的新思路、新做法、新成效、新亮点，善于发挥学习典型的示范引导作用，深入挖掘和总结典型个体的新鲜经验、典型人物的感人事迹，营造必学赶超、争先创优、奋力先行的浓厚氛围。
二〇一〇年四月二十七日
主题词：党的建设
学习型党组织
意见
抄送：市经贸委，局领导。
莆田市安全生产监督管理局
2010年4月27日印发
关于推进学习型党组织建设的实施方案
http://www.daodoc.com 2011-01-28 杭州市房产信息网
为深入贯彻党的十七届四中全会精神，大力推进学习型党组织建设，根据《中共杭州市委办公厅印发〈关于推进学习型党组织建设的实施意见〉的通知》(市委办[2010]94号)精神，结合我局实际，制定如下实施意见。
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的十七届四中全会精神，紧密结合房管工作实际，按照“科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神”的要求，大力推进学习型党组织建设，努力营造重视学习、崇尚学习、坚持学习的氛围，牢固确立党组织全员学习、党员终身学习的理念，建立健全管用有效的学习制度，不断提高广大党员的学习能力、知识素养和综合素质，努力使局属各党组织成为学习型党组织，局属各领导班子成为学习型领导班子，以推动学习型党组织建设促进和引领房管工作又好又快发展。
二、目标任务
通过不断推进学习型党组织建设，努力实现以下目标任务：
（一）培养先进学习理念，增强学习力。通过学习，深刻领会建设学习型党组织的科学内涵和重要意义，逐步确立团队学习、全员学习、终身学习的理念，真正把学习当作一种政治责任，一种精神追求，一种生活方式，积极倡导工作学习化、学习工作化，使党组织和党员的学习行为更加组织化、规范化、系统化。
（二）强化执政为民意识，增强执行力。通过学习，基层党组织建设进一步得到加强，党支部的凝聚力和战斗力明显增强；广大党员运用科学理论分析解决实际问题的能力得到提高，能自觉围绕局党委“一个中心、二个基本点”的工作思路和“1155”工作目标把各项工作落到实处；民主集中制得到严格执行，发动群众、组织群众、服务群众的水平和能力普遍提高，党员干部在工作态度、工作力度和工作满意度方面有新的提升。
（三）弘扬知行合一学风，增强创新力。积极开展调查研究，大力弘扬理论联系实际的优良作风，自觉运用党的理论武装头脑、指导实践、推动工作；在各项工作中发挥模范带头作用，努力化解矛盾、解决问题、服务群众，理论学习转化为实践成果的水平得到提高；根据新形势新任务新要求，围绕本单位、本部门实际，在党建工作方式、方法和制度上有所创新。
（四）加强从政道德修养，增强公信力。通过学习，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，使理想信念、道德信念更加坚定，党性修养进一步得到加强；努力做践行社会主义核心价值体系的表率，党员干部的先锋模范作用进一步得到体现；自觉遵守廉洁自律各项规定，在工作和生活中做到自重、自省、自警、自励，在群众中的公信力得到进一步增强。
三、学习的主要内容
建设学习型党组织，要着眼于党员干部综合素质的普遍提高，并随着活动的不断深入，拓展学习内容、增强学习效果，以适应时代前进、社会发展、工作需要对党员干部提出的新要求。
（一）坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑。深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想，深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观。全面系统、完整准确地掌握中国特色社会主义理论体系的重大意义、时代背景、实践基础、科学内涵和历史地位，深刻领会贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法。把学习中国特色社会主义理论体系同研读马列著作、毛泽东著作结合起来，同认真总结党的历史经验特别是改革开放的经验结合起来，从理论和实践、历史和逻辑的统一上加深理解，不断增强学习贯彻中国特色社会主义理论体系的自觉性和坚定性。
（二）深入学习实践科学发展观。认真总结深入学习实践科学发展观活动的成功经验，引导党员进一步准确掌握科学发展观的科学内涵和精神实质，深刻理解科学发展观对各方面工作提出的新要求，着力转变不适应不符合科学发展要求的思想观念，使局属各党组织和广大党员干部在房管工作实现什么样的发展、怎样发展等问题上形成共识。建立健全学习实践科学发展观的长效机制，围绕“树房管新形象，创房管新业绩”这一主题，着力解决影响和制约房管事业科学发展的突出问题、人民群众反映强烈的问题，把学习成果转化为谋划和推动房管事业科学发展的正确思路，不断推动学习实践活动向深度和广度发展。
（三）开展社会主义核心价值体系学习教育。深入开展社会主义核心价值体系学习教育，努力把社会主义核心价值体系教育贯穿到党员干部教育管理全过程，融入到党员干部日常工作、学习、生活中，以党员干部的模范带头作用推动全局学习践行社会主义核心价值体系的深化。深入学习陈柱平、钟伟良等优秀共产党员的先进事迹，激励广大党员干部争做陈柱平、钟伟良式的好党员、好干部。加强思想道德建设和党的优良传统、民族优秀文化传统教育，模范遵守《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，引导党员干部带头弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，自觉践行社会主义荣辱观，培养高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂扬奋发的精神状态。
（四）广泛学习掌握现代房产管理所必需的知识。紧扣时代发展脉搏，紧密结合党员岗位特点，按照干什么学什么，缺什么补什么的原则，重点学习掌握履行岗位职责必备的各种业务知识和技能，学习先进的房产管理理念和知识，学习房产管理的方针、政策和法规。要组织党员干部学习反映当代世界发展趋势的现代市场经济、现代国际关系、现代社会管理和现代信息技术等方面知识，不断优化知识结构，开阔思路，把握规律，成为本领域本行业的行家里手。要加强国家法律法规教育，加强国情和形势政策教育，加强以群众路线为重点的工作方法教育，切实提高党员干部的学习实践能力。
（五）学习总结实践中的成功经验。深入实践，加强调查研究，结合共建共享“生活品质之城”的生动实践，认真总结和运用在提高人民群众经济生活、文化生活、政治生活、社会生活、环境生活五大生活品质过程中创造的“杭州经验”。虚心向人民群众学习，积极学习借鉴国际经验及国内其他地区的好做法、好经验，不断总结房产管理事业实践中出现的新做法、新经验，拓展房产管理改革和发展新的思路和办法。善于在学习和实践中解决矛盾，破解发展难题，提高工作水平，在推动实际问题的解决中深化对房管工作规律性的认识，提高分析问题、解决问题的能力，进一步体现学习的效果。
四、学习机制
（一）学习制度。
1、领导干部集体学习。加强和改进党委中心组学习，积极运用专题学习（报告）会、研讨会、课题调研等形式，全年学习不少于12天；建立定期务虚研讨制度，研究房管理论和现实问题，每季度不少于1次；建立完善基层党组织学习制度，采取理论讲座、“读书会”、“读书日”等形式，组织党员干部开展理论学习，各基层党组织集中学习每季度不少于1次。
2、党员干部个人自学。各基层党组织每年根据形势任务和岗位的需要对党员干部自学提出明确要求，作出具体规定，建立健全学习笔记档案。每个党员干部要制定自学计划，使学习成为生活常态。局属各党组织要检查党员干部个人自学计划，督促党员干部的日常学习，组织开展各种形式的读书活动。
3、网络学习。积极运用干部学习新干线、党员干部现代远程教育网、电化教育、理论网页等途径，利用新闻媒体和互联网、手机等新兴媒体，提高学习的信息化水平。
（二）培训制度。认真贯彻落实省委《浙江省贯彻〈2009—2013年全国党员教育培训工作规划〉实施意见》，紧密联系房管发展实际，采取输送选送进党校、行政学院接受培训，邀请省、市委党校或高校教授进行知识讲座等形式，局将重点对局管领导干部和局管后备干部进行岗前培训、业务培训、晋职培训、理论培训等；各基层党组织要结合岗位职责要求和不同层次、不同类别党员干部的特点，以政治理论、政策法规、业务知识、文化素养、技能训练为重点，科学安排基层党员干部的集中培训。鼓励和支持党员干部参加各种形式的成人教育、函授教育、网络教育等，不断扩大培训教育的覆盖面和参与度。
（三）调查研究制度。坚持理论联系实际的学风，进一步深入开展调查研究活动。各级党员干部要采取蹲点调研、挂职锻炼、扶贫帮困等多种形式，深入基层，走近群众，深刻把握社情民意，锻炼和提高解决实际问题和驾驭复杂局面的能力。大力提倡交流性、研究性学习，处以上党员领导干部每年要撰写1篇以上有一定理论和实践深度的调研报告，并用以指导工作，推进学习成果的转化。
（四）典型表彰制度。善于利用先进典型指导学习，在基层党组织和党员中开展各种形式的创先争优活动。广泛开展“学习型党组织示范点”、“学习型党组织”创建和“学习型党员”评选，坚持用典型示范推进学习型党组织建设。利用经验交流会、理论研讨会等形式，树立学习榜样，推广先进经验，指导学习活动的开展。
（五）考核评价制度。把学习情况作为民主评议党员、考核评价领导班子和领导干部的重要内容，作为选拔任用干部的重要依据，形成注重学习的用人导向。要把组织考学、个人述学、群众评学作为民主生活会、年度考核的内容和程序。依据《杭州市公务员培训学分制管理办法（试行）》，对公务员（参照公务员）的考核按照学分进行计算和管理，个人学分完成情况，列入年度考核内容，作为晋升领导或非领导职务的重要依据。对非公务员党员的考核参照执行。
（六）学习档案制度。局机关党委人事（组织）处将建立党员干部学习信息档案，把党员干部参加集体学习、集中培训、社会培训、学历（非学历）培训，学习成果（或研究文章）、接受学习考核的结果等情况进行登记归档，作为检查、认定、评价党员干部学习情况的基本依据。
（七）检查督查制度。局机关党委人事（组织）处每年将定期对局属各党组织学习情况进行督促检查，了解学习情况，加强学习指导。督促检查的重点是集中学习时间是否落实、学习的内容是否保质保量完成、学习笔记和心得是否有记载、学习培训积分是否完成、学习载体形式是否丰富、学习成果转化如何等。
（八）计划总结制度。局属各党组织应在每年1月底前向局机关党委人事（组织）处专题报送上年度学习情况总结和本年度学习计划。总结包括学习基本情况、主要特点和经验、存在问题和改进措施；计划包括学习时间、内容、制度、人员等安排，确保学习的科学性和规范性。
五、保障措施
局属各党组织要把建设学习型党组织工作摆在突出位置，列入重要议事日程，作出专门部署，精心组织，狠抓落实。
(一)加强领导，落实责任。为确保学习型党组织工作的顺利开展，局党委成立建设学习型党组织工作领导小组及办公室，负责局系统学习型党组织建设活动的协调、指导和督查工作。各基层党组织要切实把建设学习型党组织工作摆到突出位置，建立相应的领导机构和工作机构，主要负责人要亲自抓，要立足工作实际和职能特点，制订具体实施方案，明确学习重点，突出自身特色。在推进学习型党组织建设过程中，要注重学习经费的投入，加强党员活动室等学习阵地的建设，为党员学习教育创造良好条件，确保建设学习型党组织各项目标任务落到实处。
（二）领导带头，率先垂范。各单位班子成员，特别是主要负责人要高度重视学习型党组织建设，坚持把学习作为提高素质、增长本领、做好工作的根本途径。要做学习的表率，自觉率先垂范，担当领学之责。要以高度政治责任感，抓好本单位的学习，坚持为党员干部讲党课、推荐学习书目。要克服困难，创造条件，妥善处理工学矛盾，成为学习型党组织建设的精心组织者、积极促进者和自觉践行者。
（三）搞好结合，注重实效。紧密结合党员干部思想和工作实际，把推进学习型党组织建设与党员干部教育培训结合起来，与加强领导班子和干部队伍建设结合起来，与基层党组织和党员队伍建设结合起来；以创先争优活动为载体，广泛开展“一个班子一个龙头”、“一个党组织一个堡垒”、“一名党员一面旗帜”为主题的实践活动和“争建学习型党组织”、“争创学习型领导班子”、“争当学习型党员干部”为主题的创建活动；要组织引导广大党员外树形象、内强素质，充分发挥党员的先锋模范作用，切实把学习型党组织建设活动落到实处。
（四）广泛动员，营造氛围。要充分利用会议、宣传栏、局域网等渠道和手段，广泛宣传学习型党组织建设的目的意义和目标任务。要开辟专题专栏，策划互动载体，搭建学习交流平台，宣传学习型党组织建设的主要做法和经验，努力营造思学、乐学、好学的良好风气。要积极引导全体党员紧扣实际，坚持学用结合，学以致用，把学到的新理论、新知识、新技术运用到本职工作中，提高工作水平和创新能力，把学习成果转化为工作实效，推动学习型党组织建设深入开展。
中共杭州市房产管理局委员会
2010年8月16日
推荐第4篇：学习焦裕禄实施方案
学习焦裕禄精神,作为民务实表率活动方案
九龙镇中心小学湛小锋
3月25日下午我校召开了党的群众路线教育实践活动动员会，领导组组织学习了我校的《活动方案》。根据该方案，围绕“学习弘扬焦裕禄精神，做为民务实清廉表率”，结合自己的实际工作，经过认真的深思熟虑，特制定出了个人活动方案。
一、积极参加学校组织的各项活动，提高思想觉悟
通过参加学校组织开展弘扬焦裕禄精神活动，进一步推动科学发展，认真学习和弘扬焦裕禄同志牢记宗旨、心系群众的公仆精神，大兴服务群众之风；学习和弘扬焦裕禄同志勤俭节约、艰苦创业的奋斗精神，大兴艰苦奋斗之风；学习和弘扬焦裕禄同志实事求是、调查研究的求实精神，大兴求真务实之风；学习和弘扬焦裕禄同志不怕困难、不惧风险的大无畏精神，大兴知难而进之风；学习和弘扬焦裕禄同志廉洁奉公、勤政为民，为党和人民事业鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神，大兴敬业奉献之风。并以此契机，切实改进作风、推动科学发展活动，并与深入学习实践科学发展观活动紧密结合起来，与“讲党性修养、树优良作风、促科学发展”教育活动紧密结合起来，形成脚踏实地、埋头苦干，身体力行、率先垂范、敢于创新、的氛围，为学校的又好又快发展提供有力保障。
二、积极学习，具体活动
按照学校的统一部署，我“深入学习大力弘扬焦裕禄精神、加强修养、切实改进作风、推动科学发展”教育活动从今天开始，在数学
活动领导小组的领导下统一进行。
1、组织理论学习。认真学习经开区教委编印的学习资料，尤其要深入学习领会习近平总书记在两会上的重要讲话和习近平副主席视察河南的重要讲话精神，统一思想，提高认识，端正态度， 增强加强修养、树立和弘扬优良作风的紧迫感和自觉性。
2、丰富教育内容。结合自身实际和工作特点，开展活动，即观看一部电影——《焦裕禄》；阅读一篇文章——《县委书记的好榜样—焦裕禄》；开展一次座谈活动——“焦裕禄带来了什么”；瞻仰烈士陵园、重温入党誓词、开展访贫问苦、结对帮扶等多种形式，增强教育的实效性。
3、开展“节约资源，从我做起”的实践活动。建设节约型社会，是党中央、国务院立足当前、着眼长远、全面建设小康社会、促进经济社会可持续发展而作出的一项具有全局性和战略意义的重大决策。全体教师要充分认识开展节约活动、推进节约型社会建设的重大意义，统一思想认识，加强组织领导，采取切实措施，从现在做起，从自身做起，养成节约一度电、一滴水、一张纸、一滴油、一粒米、一个纸杯、一支笔芯的良好习惯，积极倡导勤俭持家，为推进节约型社 会建设发挥积极作用。
4、和其他老师进行心得体会交流。并结合自身的工作实际和学习感受，以焦裕禄同志的崇高精神和优良作风为榜样，进行自我检查、自我剖析，撰写一篇学习心得体会，开展心得体会交流活动。
学习焦裕禄精神,作为民务实表率
活动方案
单位:九龙镇中心小学姓名:湛小锋
推荐第5篇：学习雷锋实施方案
赤峰元宝山农村合作银行 关于开展学雷锋活动实施方案
为贯彻落实党的十七界六中全会精神，深入开展学雷锋活动，推动学雷锋精神活动常态化，大力弘扬雷锋精神，促进社会主义核心价值体系建设，提高合行员工道德修养，结合我行实际，制定以下实施方案。
一、开展学雷锋活动的重要意义
雷锋精神是中华民族精神的重要内容，体现了中华民族的传统美德，顺应了社会进步的时代潮流，彰显了我党的先进本色，意蕴十分深刻，是社会主义核心价值体系的重要组成部分。新形势下深入开展学雷锋活动，大力弘扬雷锋精神，对于树立文明新风，匡正道德失范，矫正诚信缺失，提升社会道德水平，引导人们做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会风尚的创造者有十分重要的意义；开展学习雷锋活动对于弘扬民族精神和时代精神，促进社会主义核心价值体系的建设也有巨大的推动作用。学雷锋活动常态化、机制化，对推动社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的建设，提升公民思想道德素质和社会文明水平有着重要的意义，也为建设我行成为元宝山区的先行企业提供了精神动力。
二、加强学习雷锋精神思想教育工作
作为为人民服务的窗口单位，承担着弘扬雷锋精神，为民服务为核心价值体系的构建提供了新的有效载体。雷锋精神作为一种文化力是可以被合行借鉴吸收的精神财富，也是构建合行文化难得的资源。合行文化建设可以以雷锋全心全意为人民服务的思想为指导，以雷锋事迹为范例，以爱与奉献精神为导向，进一步提高合行文化的生命力、凝聚力和创造力。
弘扬雷锋精神，要求我们必须坚持全心全意为人民服务的宗旨，公正廉洁，一心为民。作为新时期的银行从业人员，应当始终坚持“三个至上”指导思想，心系群众，倾听群众呼声，关心群众要求，时刻把最广大人民群众的利益放在第一位，真正做到情为民所系、服务为民所用、利益为民所谋。要善待每一位当事人，努力为当事人排忧解难，增强司法的能动性，通过加强立案信访窗口建设、加大对弱势群体的司法救助力度等一系列活动，努力解决群众诉求，提高人民群众满意度。
弘扬雷锋精神，要求我们必须坚持锲而不舍的“钉子”精神。“钉子”精神作为雷锋精神的核心内容，给合行工作以切实的指引。广大员工要始终坚守岗位，干一行，爱一行，恪尽职守，勤恳敬业，刻苦钻研行业知识，认真总结工作经验，不断改进为民服务方法，努力以钉子的“挤”劲和“钻”劲，使自己成为合行工作的行家里手。 弘扬雷锋精神，要求我们必须坚持勤恳敬业的“螺丝钉”精神。雷锋谦虚待人，甘于平凡，从点滴做起，从小事做起。他把自己生命融入党和人民事业的整体之中，立志在平凡中干出不平凡的业绩，乐于做一颗永不生锈的“螺丝钉”。一名优秀的银行从业人员，就是要确立正确的事业观，坚持以事业为重、以大局为重，正确看待名利得失，为客户甘愿吃亏，为人民乐于奉献，自觉融入挚爱的银行工作，主动献身银行事业，清正廉洁，忠于职守，在工作岗位上甘做一颗永不生锈的“螺丝钉”。
三、学雷锋活动要做到常态化
1、努力开展志愿服务活动
广泛宣传普及金融知识，定期开展金融知识进学校、进农村、进社区、进机关活动，不断提高群众的金融观念和维权意识，把金融为民落到实处。积极“参与慈善一日捐”、爱心助学等慈善活动，弘扬团结互助，尊老扶贫的传统美德，时刻牢记雷锋精神，为构建和谐社会贡献一份力量。雷锋全心全意为人民服务的思想不单在平时服务中得到体现，在日常生活中也应时刻牢记雷锋精神，我行鼓励员工进行义务献血，并且定期组织安排献血车来我行方便员工献血。
2、开展义务植树活动
在每年的植树节前后，组织志愿者大力开展义务植树 活动，提高城市绿化率，推进创建国家森林城市工作；组织志愿者走上街头大力宣传生态文明理念，普及环境保护意识，纠正损害树木、攀折花木、踩踏绿地等不文明的行为，为建设文明济源增光添彩。
3、开展向身边雷锋学习活动
要广泛开展“学习雷锋找榜样”活动，在我行内部树立学先进典型，大力开展向身边雷锋学习活动。建立“好人好事登记簿”，努力宣传身边的好人好事，形成以先进典型带动全行，一起学雷锋的结构。积极开展关爱道德模范活动。树立好人有好报的价值导向。
4、开展评选表彰活动
对于每年涌现出的学雷锋先进典型，要组织一次学雷锋表彰活动，总结他们的先进经验，坚持典型引领推进学雷锋活动常态化。在2011年的12月，召开我行2011年度学雷锋活动表彰大会，表彰在“学习雷锋找榜样”活动中表现突出的代表人物，并开展多种形式的学习宣传活动，在我行大力营造学先进、赶先进、超先进的浓厚氛围。
四、活动要求
1、
加强组织领导
我行各部门要充分认识新形势下开展学雷锋活动的重要意义，把学雷锋活动摆上重要日程，在行党组的周密安排部署下，精心组织实施学雷锋活动。各部门要健全工作组织，加强督导指导，做到措施到位、责任到位、保障到位，确保各项学雷锋实践活动有力有效开展。
2、营造良好的氛围
党办要重视学雷锋活动的宣传，制定学雷锋活动宣传方案，形成常态化的学雷锋活动宣传机制。运用网络、宣传栏、电子屏幕等多种形式，大力宣传雷锋精神的重要意义，营造学雷锋活动的舆论氛围，扩大学雷锋活动的覆盖面和影响力。向全行员工征文征稿，写出身边的好人好事，通过宣传栏、网络等方式把典型事例在我行大力宣传，号召员工学先进、赶先进、超先进，营造氛围。在我行网站和微薄上开展学雷锋活动专题，把我行学雷锋活动所取得的成效定期向外展示。
3、务求活动实效
各部门要结合自身实际，认真制定学雷锋活动的实施 方案，要设计群众喜闻乐见的活动形式，充分调动广大群众的积极性和主动性，使学雷锋活动，志愿服务活动开展到各基层单位和公共场所。要健全“好人好事登记薄”运用导向机制，引导人们从善从美。要把学雷锋活动与“一创双优”集中整治活动结合起来，与全民文明素质教育工作结合起来，与各类精神文明创建、社会志愿服务、讲文明树新风等活动结合起来，实现学雷锋活动同其他工作相互融合、协调推进。
推荐第6篇：党支部学习实施方案
六枝特区第三小学党支部
2017年度专题组织生活会党员集中学习实施方案
根据《中共六枝特区教育局党组关于开展好2017年度基层党组织组织生活会和开展民主评议党员的通知》（六教党字〔2018〕2号）文件要求，现结合实际制定我校2017年专题组织生活会党员集中学习实施方案。
一、指导思想
我校党员集中学习工作将以党的十九大精神为指导，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党章为重点，紧紧围绕党员学习、思想、工作、生活中的实际问题，组织学校党员认真学习，深入讨论，严格评议，着力提高广大党员思想政治素质和干事创业的能力，进一步解放思想、实事求是、改革创新，推动学校各项工作取得新进展。
二、学习内容
1.习近平新时代中国特色社会主义思想和《中国共产党章程》；
2.党的十九大精神和习近平总书记参加贵州代表团讨论时的重要讲话精神；
3.《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》；
4.省第十二次党代会、省委十二届二次全会、市第七次党代会、市委七届四次全会和特区第十一次党代会有关精神。
三、学习方式及时间 采取集中学习的方式，从2月26日起至3月1日，支部面向全部党员，结合工作实际和党员需求，按照党支部确定的学习主题，组织全体党员开展学习。
四、学习要求
1.原原本本学原文。支部组织党员认真学习专题原文，每位党员都必须有学习资料和学习笔记，学习笔记在5000-10000字以上。
2.认真撰写心得体会。每位党员都要结合自己的思想和工作事迹撰写体会文章，至少每人1篇。
3.每位党员要对照《党章》和党员先进性要求，结合自己的思想、工作实际，实事求是地总结2017年度自己在思想、工作、学习等方面取得的成绩，深刻剖析存在问题的原因，准确地找到解决实际问题的办法。
五、学习安排
1.2018年2月26日集中学习习近平新时代中国特色社会主义思想和《中国共产党章程》；
2.2018年2月27日集中学习党的十九大精神和习近平总书记参加贵州代表团讨论时的重要讲话精神；
3.2018年2月28日集中学习《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》；
4.2018年3月1日集中学习省第十二次党代会、省委十二届二次全会、市第七次党代会、市委七届四次全会和特区第十一次党代会有关精神。
六枝特区第三小学党支部
2018年2月1日
推荐第7篇：小组学习实施方案
小组合作学习实效性研究实施方案
四合永中学曲有良
一、课题的提出
（一）选题的背景
进入二十一世纪特别是全面实施新课程改革后，中国的教育面临着前所未有的机遇和挑战，如何立足本国实际，而又全面学习国外的先进经验，成为我国教育目前面临的又一问题。很多专家、学者在联系国内外实际的前提下，提出了很多真知灼见，就课堂教学而言，对我国传统的教学方式提出了质疑。
我国自90年代初期起，开始探究合作学习。从现有研究成果看，对小组合作学习在课堂教学中的运用研究只是点上开花，并无面上结果。我们认为，本课题是对合作学习研究的有益补充，能促进理论与实践的有机结合，具有较大的探索空间。
（二）选题的意义
1、全面实施素质教育，积极推进新课改的需要
由于传统应试教育的影响，学校教师、学生想方设法提高学生的成绩，导致了学生学习方式的机械、被动和呆板，成为当前全面实施素质教育，积极推进新课改的最大障碍。课程标准明确要求我们，最大限度地开发学生的非智力因素和潜能，全面培养学生学习的主动性、积极性，培养学生动手、动脑的能力和创新的能力。本课题以研究与利用课堂教学中的人际关系为基点，以目标设计为先导，以师生、生生合作为基本动力，以小组活动为基本教学形式，以团体成绩为评价
标准，以大面积提高学生的学习成绩、改善班级内的社会心理气氛、形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标，有助于转变学生的学习方式，促进新课程改革的有效实施。
2、培养学生良好学习习惯，为学生终生学习打基础的需要。学生在课堂中不仅仅是认知方面的如概念、定义、理论以及认知策略的完善，还应包括情感、态度、价值观的改变、丰富及提升，以及理智的挑战和内心的震撼，获得成功和鼓舞、精神的陶冶和心灵的净化等。因此，研究小组合作学习的方法、途径以及影响因素，对促进学生的合作精神、人际交往能力和学生的社会性品质的健康发展具有重要的实践意义，也必将为学生终生学习打下坚实的基础。
（三）选题的依据
1、多元智能理论：加德纳在八种智能中强调了有效地理解别人和与人交往的能力的人际关系智能。
2、合作学习理论：课堂是教师与学生、学生与学生之间人际关系的互动，是实现学生群体合作目标的基本手段。
3、课程标准理论：《课程标准》指出，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”；“大力倡导动手实践、自主探索、合作交流的学习方式”。
二、课题研究的范围、目标和主要内容
（一）研究范围
我们结合本校教学实际，确定“小组合作学习在课堂教学中的运用”课题研究，旨在以思想品德、历史课堂教学为突破口，运用行动
研究等方法来加强实验研究，一方面，体现学生的主体性，促进学生主动发展，另一方面，体现教师的角色转变，树立教学的新观念、新方式和新行为。
（二）研究目标
从国内外研究的发展看，合作学习将成为今后乃至未来一段时间人们亟待探索和需要解决的问题。我们拟通过一年的实验，抓好小组合作学习在课堂教学中的运用，力争达到如下的目标。
1、学生的学习方式有所转变，合作探究能力、人际交往能力得到发展；学生的学习态度改变，情感得以丰富，尊重意识、合作意识、集体荣誉感、贡献意识显著增强，学生的社会性品质得到培养。
2、教师的教学观念有所更新，传统的教学方式得以转变，为自身的角色重新定位，教师人际交往能力以及和学生的合作能力均得到发展；教师的科研意识显著增强，科研型的教师队伍迅速成长。
（三）主要研究内容
为达成拟定目标，我们将在以下几方面进行具体深入的研究：
1、按照“组间同质、组内异质”的原则做好小组分工。
2、小组合作学习的操作模式及适用条件。
3、小组合作学习的方法、途径以及影响因素。
4、教师在小组合作学习中的定位。
三、课题实验教师及研究对象的确定
四、课题研究的思路和方法
本课题的研究思路是多元研究主体通过合作研究合作。所谓通过
合作研究合作，就是研究过程中，研究者与教师、教师与教师、教师与学生的广泛合作和共同参与，做到科研与教研紧密结合。 本课题的研究将主要采取以下方法：
1、行动研究法：以科学的方法研究自己的问题，解决课堂教学中遇到的实际问题。
2、叙事研究法：记述教师在课堂教学中事件发生、发展和变化过程，通过分析和反思，提出问题，做出适当的结论。
3、经验总结法：对教育实践活动中积累起来的教育经验进行理论提高和升华，使之变为具有普遍指导意义的教育理论。
4、问卷调查法：通过问卷和测评等手段，研究小组合作学习对学生的学习成绩和非智力因素的影响。
五、课题研究的原则
1、科学性原则
2、实效性原则
3、理论与实践相结合原则
六、课题研究的周期和研究步骤
我们准备用一年时间，分三个阶段进行课题研究。
2009年7月～8月，为准备阶段。主要的工作任务是健全组织领导，制定实验方案，确定实验教师及研究对象，并按研究的主要内容收集资料，进行理论学习。
2009年9月～2010年2月，为全面实施阶段，主要任务是结合课堂教学探索小组合作学习的方法、途径及影响因素等内容，及时进
行案例分析和教学反思，运用行动研究的方法抓好课堂教学，全面推进素质教育，切实提高教学质量。
2010年3月～7月，为收尾结题阶段，组织实验教师认真进行总结分析，撰写实验报告，力争出台适合我校实际的小组合作学习操作模式。
1、负责人的研究水平、组织能力和时间保证
课题负责人曾参与研究县级以上科研课题研究，具有相当的组织能力，现分管我校的教育科研工作，完全能够保证实验的时间需求。
2、主研人员的研究水平和时间保证
课题的主研人员分别具有中、高级职称，有坚实的科研基础、较好的理论素养、丰厚的实践经验和知识底蕴。能经常深入教学一线，大部分时间都在钻研课堂教学和教学理论，在本课题的研究中完全有能力和有时间保证实验的正常运行。
3、资料、设备、科研手段及所在单位所能提供的经费保障 我校拥有远程教育设备和微机等先进的教学设备，参研人员都能比较熟练的操作和使用，为优化课堂教学提供了必要的设备。
我们本着“科研兴校”和“科研兴教”的思想，有专项的教育科研制度，并采取了实施教育科研的奖惩措施，对能积极参加实验并取得科研成果的同志进行表彰奖励，反之将受到一定的处罚。
八、课题成果形式
实验报告、相关论文
九、课题研究的参考文献
1、《国务院关于基础教育课程改革与发展的决定》
2、《思想品德课程标准》
3、《历史课程标准》
2009年6月30日
推荐第8篇：研究性学习实施方案
为指导学生进行研究性学习，特制定如下实施方案：
（一）开放性。研究性学习的内容不是特定的知识体系，而是来源于学生的学习生活和社会生活，立足于研究、解决学生关注的一些社会问题或其他问题，涉及的范围很广泛。它可能是某学科的，也可能是多学科综合、交叉的；可能偏重于实践方面，也可能偏重于理论研究方法。
在同一主题下，由于个人兴趣、经验和研究活动的需要不同，研究视角的确定、研究目标的定位、切入口的选择、研究过程的设计、研究方法、手段的运用以及结果的表达等可以各不相同，具有很大的灵活性，为学习者、指导者发挥个性特长和才能提供了广阔的空间，从而形成一个开放的学习过程。
（二）探究性。在研究性学习过程中，学习的内容是在教师指导下，学生自主确定的研究课题；学习的方式不是被动地记忆、理解教师传授的知识，而是敏锐地发现问题，主动地提出问题，积极地寻求解决问题的方法，探求结论的自主学习的过程。因此，研究性学习的课题，不宜由教师指定某个材料让学生理解、记忆，而应引导、归纳、呈现一些需要学习、探究的问题。这个问题可以由展示一个案例、介绍某些背景或创设一种情景引出，也可以直接提出；可以由教师提出，也可以引导学生自己发现和提出。要鼓励学生自主探究解决问题的方法并自己得出结论。
（三）实践性。研究性学习强调理论与社会、科学和生活实际的联系，特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题。要引导学生关注现实生活，亲身参与社会实践活动。同时研究性学习的设计与实践应为学生参与社会实践活动提供条件和可能。
一、选题
研究性学习的第一步是选题。从众多未被认识和需要研究的问题中提炼出适合自己研究的课题就叫选题。选题也是一个学习、思考、创造的过程。
研究性学习选题的目的是要回答“研究什么”和“为什么研究”及“有无研究可能”等问题。研究性学习的选题过程包括收集资料、处理信息、明确研究方向、界定研究内容等环节。概括起来说，这些环节要围绕两项任务展开，那就是提出问题和确立课题。
研究兴趣、基础知识、合作伙伴、指导教师、研究时间
二、设计
经过选题阶段，明确了“研究什么”和“为什么研究”，接下来就是通过研究方案的设计回答“怎样研究”的问题。是对研究内容的推敲和界定；是对研究过程的分析和设计；是对研究过程中可能遇到的困难问题的预测和防范。确定采用什么方法进行研究（调查法、试验法、观察法、资料研究等等）。明确任务分工和活动步骤
三、过程
注意事项：
避免两个错误倾向。一是先验论，头脑里先有一个铁定的结论，调查知识为了搜集符合结论的材料。另一种倾向是指罗列现象，写了一大堆庞杂的材料，但没有分析归纳，这样的报告毫无意义。收集材料要实事求是，力求全面、充分。
四、成果
研究性学习的方式是多样的，成果是多样的，所以研究性学习成果的呈现方式也就是多种多样的了。可以是宣读论文、展示课件、演示实验过程、展示发明、课本剧等。
多用数字图表，少用模糊语言。能量化的量化，尽量用图表显示，给人清晰、明确的印象。
研究性学习实施中的教师指导：
研究性学习强调学生的主体作用，同时，也重视教师的指导作用。在研究性学习实施过程中，教师应把学生作为学习探究和解决问题的主体，并注意转变自己的指导方式。
1、在研究性学习实施过程中，教师要及时了解学生开展研究活动时遇到的困难以及他们的需要，有针对性地进行指导。教师应成为学生研究信息交汇的枢纽，成为交流的组织者的建议者。在这一过程中要注意观察每一个学生在品德、能力、个性方面的发展，给予适时的鼓励和指导，帮助他们建立自信并进一步提高学习积极性。教师的指导切忌将学生的研究引向已有的结论，而是提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生质疑、探究和创新。
2、在研究性学习实施过程中，教师必须通过多种方式争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，与学生一起开发对实施研究性学习有价值的校内外教育资源，为学生开展研究性学习提供良好的条件。
3、在研究性学习实施过程中，教师要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。
4、教师可以根据学校和班级实施研究性学习的不同目标和主客观条件，在不同的学习阶段进行重点的指导，如着重指导资料收集工作，或指导设计解决总是的方案，或指导学生如何形成结论等等。
推荐第9篇：研究性学习实施方案
研究性学习实施方案
研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识，应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，最根本的目标是培养学生的学习能力，是一种新型的教育教学模式和人才培养模式，改变学生以单纯接受教师知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。
一、研究性学习的目标
1、激发观察生活、发现与探究问题的兴趣
中学生要通过自主探究的学习活动接触和了解自然与社会,对身边的自然现象、社会现象积极观察和思考,并通过简单的操作实践,品尝自己动手动脑探究和解决问题的愉悦,获得问题探究的初步经验,激发对自然与社会问题探究的兴趣,初步养成好观察、好质疑、好探究的心理倾向。
2、初步学会观察与发现,发展探究问题的能力
通过研究性学习,中学生应当初步学会用不同的方法观察事物、发现问题,并发展对问题进行自主探究的能力。包括：针对特定情境中的事物仔细观察并且提出问题；针对所探究问题，形成简单的探究思路，并以自己的方式实施探究；学会使用简单的工具和设备，采集基本的信息、数据，运用信息和数据对问题作出简单但合理的解释或回答；用明白的话语与同伴交流观察、思考、探究的过程与心得，展示成果。
3、形成合作与分享的初步意识
中学生在学习活动中要乐于与伙伴互相帮助，既分工又合作；克服依赖心理或骄傲心理，养成认真完成任务的自觉性；形成人际沟通的初步能力；热爱集体，乐于与同伴交流和分享信息、创意及成果。
4、形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度
在研究性学习中，耍初步形成尊重客观规律的意识、养成凡事认真思考的习惯，既敢于大胆想象，又能够认真实践、尝试、探究；不怕困难与挫折，不轻易放弃探究；能进行初步的反思和自我评价；学会尊重他人的意见和观点等。
5、初步形成对于社会的责任意识
中学生通过研究性学习初步形成的社会责任意识，主要包括：初步形成对人与自然、人与社会关系的正确认识；注意个人的行为对于自然和社会环境的后果，初步形成关注社会进步的意识，懂得社会发展人人有责的基本道理等。
二、研究性学习的内容
1、研究方法。这是研究性学习的基本内容，主要从教师的教学和学生的研究过程中获得。
2、在研究过程中所积累的各种知识和技能，是随着研究发展的需要所涉及的有关知识和技能。
3、在研究过程中获得的各种经验和体验，这是研究性学习内容的主体，只能在研究过程中通过感悟获得。以上三个层面的内容通过研究的课题作为内容的载体，通过课题的选择与组织调节学生获得研究方法、能力与态度的提升以及各种体验，课题的选择与组织就成了研究性学习内容的主要途径。
三、研究性学习的组织实施系统与职责
研究性学习的课程组织实施涉及从学校到学生五个层面。
1、学校课程建设领导小组。
组长：韩惯生
副组长：刘武生
负责全面领导，制定课程实施方案和规章制度，统筹协调各方面工作，为学校开设课程提供保证。
2、教导处、教研组、团支部。
以教导处、教研组为主，负责制定具体的教学计划，组织课程的日常运作，开展教师培训，检查课程实施情况，为教师、学生提供科研方法的咨询、指导。
团支部与教导处密切配合负责对学生在研究活动中的组织与管理，与社区的联系与协调。
3、班主任和指导教师。
具体负责对学生活动的组织管理和课题指导工作，随时了解课题的进展情况，包括选题、研究方案、研究方法与思路，研究报告的具体指导。帮助学生解决各种问题和困难，关注学生在课题研究中的态度和表现，负责与家长沟通联系，通报情况。
4、学生课题组长。
负责组织本组的同学参加课题研究活动，安排小组人员分工，真实记录每次活动情况，主持小组活动和组内评价，及时向老师反映出现的问题。
四、研究性学习的实施细则
1、教师培训
①对全体教师进行研究性学习的动员与培训。
②对全体学生的动员与培训。
③有关研究性学习材料的准备和组织学习。
2、时间安排(共分四个阶段)
第一阶段：学生的教育和培训：采用讲座形式。
第一讲：研究性学习的动员和教育。
第二讲：研究性学习课题指南发布，指导选题和分组。
第三讲：研究性学习研究方案的指导和研究方法的指导。
第四讲：开题报告与结题报告的撰写。
第二阶段：学生分组(组织落实)、调研(课题和研究方案落实)。
①学生选题，上交名单；由教务处和年级组公布小组名单，落实指导教师。②集中讲座：研究性学习研究方案和研究方法的指导。
③小组制定研究方案和调研计划。
④分组调研。
第三阶段：材料汇总，撰写研究报告。
①小组汇总材料，进行小结。
②指导教师指导研究报告的撰写。
③学生撰写研究报告。
第四阶段：研究成果的交流展示与总结评价。
①学生成果展示。
②学生分小组进行总结、互评，指导教师进行成绩评定。
3、研究性学习的操作程序
教师和学生的培训→学校发布课题指南→学生选题和分组→选择、指定指导教师→课题立项、申报、论证、审定→确定研究方案→学生实话计划进行调研→形成成果、结论、撰写研究报告→成果交流与展示→学生自我评价与教师评价。
五、实施研究性学习的管理和评价
切实加强实施过程的管理和学习过程的评价，并注意结合本地、本校实际在管理和评价上开拓创新。
（一）学校对研究性学习的管理。
在组织建设、制度建设、学习评定和统筹协调等方面，加强对研究性学习从开发、实施到评价的全过程管理。
1、成立研究性学习指导、管理小组：
组长：韩惯生
副组长：刘武生
成员：李丽君 牛琴琴高娟全体班主任
制定必要的规章制度，承担校内外指导力量的组织协调，统筹安排好设备利用、研究性学习活动落实、实施情况检查等项工作。要发挥年级组在组织、统筹、协调上的作用，实现资源共享和经验分享，以保证研究性学习的有效实施。
2、教师要承担起指导学生参与研究性学习活动和采取相应管理措施的职责。及时了解学生开展研究活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流、研讨活动，帮助他们保持和进一步提高学习积极性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导，或创设必要条件，或帮助调整研究计划。
3、学生要做好研究性学习活动记录，对研究情况和体验及时记载，这是以后进行研究成果总结的素材和评价的依据。在研究性学习活动过程中，同学们要通过交流研讨学会客观地分析和辨证地思考，也要敢于和善于申辩，还要学会理解和宽容，与同学们分享成果。每个学期按研究计划完成研究任务。
（二）学校对研究性学习的评价。
研究性学习的评价要重在学习过程而非研究的结果；要重在知识技能的应用而非掌握知识的数量；要重在亲身参与探索性实践活动，获得感悟和体验，而非一般地接受别人传授的经验；要重在全员参与，而非只关注少数尖子学生竞赛得奖；是形成性评价而非总结性评价。注重评价主体多元化，可以采取教师评价与学生的自评、互评相结合，对小组的评价与对组内个人的评价相结合，对书面材料的评价与对学生口头报告、展示活动的评价相结合，定性评价与定量评价相结合、以定性评价为主；评价内容多样化，学生参与研究性学习活动的态度，学生在研究活动中所获得的体验，学生在研究活动中所取得的成果，学生创新精神和探究实践能力的发展；评价等级为优、良、及格、不及格四个等级，终级评价结果为学生此门课程的学期成绩。
王狮中学
2010-3-8
研究性学习实施方案
王
狮
中
学
推荐第10篇：学习调研实施方案
郴州市四中深入学习实践科学发展观活动
学习调 研 阶 段 工 作 方 案
学习调研阶段是深入学习实践科学发展观活动（以下简称“学习实践活动”）的重要环节，是搞好分析检查、整改落实阶段的基础和前提。根据我校学习实践科学发展观活动实施方案总体安排，现就学习调研阶段工作安排如下：
一、时间安排
从2009年10月1开始，到11月底基本完成。
二、目标要求
按照科学发展观的要求，坚持重在自我提高，重在总结经验，重在明确方向的原则，紧密联系工作实际，在学习中调研，在调研中学习，组织党员干部深入学习党的十七大、十七届三中全会重要讲话精神以及中央关于科学发展观的一系列重要论述；深入开展调查研究，广泛征求群众意见建议，着重梳理影响制约学校科学发展的突出问题；广泛开展大讨论，使全体党员、干部、教职工特别是领导班子普遍受到一次全面系统的科学发展观教育，对科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求的理解把握更加深刻，贯彻落实的自觉性和坚定性进一步增强。
三、内容方法
学习调研奠定学习实践活动的思想基础，是搞好学习实践活动的前提和条件。只有思想认识到位，分析评议才能深入，群众最关心、最直接、最现实的利益问题才能得到解决，完善体制机
制和政策规定才有明确方向。学习调研阶段的主要任务是学好理论，提高认识，统一思想，转变观念。重点要抓住学习培训、深入调研、围绕科学发展进行解放思想讨论三个环节：
1、学习培训。制定切实可行的学习培训计划，对理论学习提出明确具体的要求。
（1）明确学习内容。
● 十七大和十七届三中、四中全会精神
●《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》
● 纪念党的十一届三中全会召开30周年大会精神
● 胡锦涛总书记在庆国庆60周年时的重要讲话精神
●《科学发展观重要论述摘编》
●《科学发展观学习100问》
（2）保证学习时间。学校领导班子集中学习不少于10学时，党员集中学习不少于20学时。（具体各环节的时间安排见附表）
（3）创新学习形式。保障学习效果，做到“三个结合”：一是把集中学习与个人自学相结合。要认真抓好集中学习，单位主要负责人要亲自上党课、作辅导。党员可通过网上学习与兄弟单位进行心得交流。二是将原著学习和撰写心得体会相结合。领导班子成员在精读《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》的基础上，对照自身思想观念，对照教育系统的实际，对照工作作风，带头撰写心得体会。三是把学习培训与实际工作相结合。要紧密结合各自工作实际，精心挑选一些贯彻落实科学发展观的正、反面典型案例进行剖析，总结经验教训。
（4）严明学习要求。要制定有关学习制度，严格学习纪律，切实加强督查，确保学习任务落到实处。全体党员在参加集体学习、专题辅导的同时，要挤出时间自学，做到有计划、有笔记。
2、深入调研
（1）开展调研。10月初确定重点调研课题，研究制定调研工作方案，10月10日前按照“总结问题、查找原因，调研论证、发展建议”的环节要求，深入支部、年级、科室、家庭开展广泛调研。召开以下几个会议：党员教师座谈会、年级组长座谈会、班主任座谈会、学生座谈会、学生家长委员会座谈会等，全面梳理存在的问题，广泛听取意见和建议。此外，通过校级领导随堂听课、行政管理反馈等途径，深入课堂教学和管理的一线，发现问题、诊断问题、解决问题。
着重围绕个方面问题进行调研：
●如何推进有效课堂教学各项措施的落实和检查机制，提高课堂教学效益（教务处牵头）；
●如何推进班级管理和有效德育的机制建设，提高德育实效性（政教处牵头）；
●如何推进教师心智发展教育，提高教师激情和专业发展（工会牵头）；
●如何提高后勤保障水平，增强服务一线的意识和能力（总务处牵头）；
●如何推进学校行政反馈机制建设，提高管理效能（办公室牵头）；
（2）形成调研报告。调研要认真总结剖析正反两个方面经验教训，形成有情况、有分析、有对策的调研报告。通过深入调研和案例剖析，进一步提高学校领导班子和党员领导干部分析和解决实际问题的能力。调研报告内容要以一定的形式予以公开，充分征求群众代表和本单位非党干部的意见，确保调研报告符合实际，能切实解决问题，对群众不满意的要进行修改。
3、开展观念再造大讨论。按照科学发展观的要求，紧密联系工作实际和党员干部的思想实际，开展“发展与激情”学习大讨论，围绕“精神、干劲、激情”等问题深入开展讨论，找不足点，找不适应处，发现增长点，使教育教学和管理行为符合科学发展观的根本要求，激发党员干部“敢于争先、敢于攻坚、敢于奋起、敢于创新”的激情和勇气，转变思想观念、思维方式，提高思维能力和办事实效。
学习调研阶段原则上到11月底基本结束。两个环节的工作基本完成后，适时对这一阶段的工作进行小结进行“回头看”，并对分析检查阶段的工作提前谋划，做好必要准备。
郴州市四中党支部
二〇〇九年九月二十一日
第11篇：学习法律法规实施方案
寨河乡学区高寨小学法律法规政策学习活动
实施方案
为深入开展“作风建设年”活动，进一步增强教师的法律意识，提高依法执教水平，全面推进依法治教，经校委会研究，决定学校教师中开展教育法律法规政策学习活动。现制定活动实施方案如下：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十六大精神和依法治国的基本方略，树立和落实以人为本的科学发展观，按照构建社会主义和谐社会的总体要求，组织机关全体人员认真学习教育法律法规政策，熟悉掌握法律知识，牢固树立社会主义法治理念，注重制度创新，促进职能转变，提高教育质量，不断提升教育法治化水平，努力开创全校教育改革与发展的新局面。
二、任务目标
通过开展学习活动，使局相关教师全面熟悉掌握教育法律法规政策，法治意识进一步增强，依法执教能力进一步提升，依法治教水平明显提高，行政决策和管理制度更加完善，职能进一步转变，履行法定职责严格、规范、高效，行政执法责任制得到切实落实，依法治校深入推进。
三、方法步骤
法律法规学习活动具体分宣传发动、学习教育、建章立制、总结验收等四个阶段进行。
（一）宣传发动阶段（5月中旬）。学校将召开教育法律法规政策学习活动动员会，提高对加强教育法律法规政策学习的重要性和紧迫性的认识，明确开展集中学习活动的指导思想、方法步骤、具体要求，动员教职工积极投身学习活动；制定法律法规政策集中学习活动实施方案。
（二）学习教育阶段（5月15日至28日）。学校将认真组织教职工认真学习相关的教育法律法规政策（具体目录附后）。学习教育活动要合理安排，灵活组织，采取集中学习与个人自学相结合、讲课辅导与分组讨论相结合的方式。每人要做好学习笔记，写好心得体会。各教师要结合实际开展各种主题教育，组织法律法规政策集中学习大讨论，讨论要有目的、有计划、有措施、有记录，以增强针对性和实效性。
（三）建章立制阶段（5月25日至28日）。各教师结合工作实际，梳理与职能有关的法律法规条目，健全依法办事的各项规章制度，形成自觉为基层服务的办事指南，建立依法行政的长效机制。
（四）总结验收阶段（5月29日至31日）。在全校组织一次教育法律法规政策考试，考试采取闭卷方式，考试不
及格者要进行补课。各教师要对活动开展情况进行全面总结，活动领导小组将对学习活动开展情况进行检查验收。
四、具体要求
（一）统一思想，提高认识。依法治教是21世纪我国教育事业深化改革，加快发展的必然要求。社会主义市场经济体制的建立与逐步完善，要求建立与之相适应的以法制为基础的教育体制和运行机制；依法行政，建设廉洁、勤政、务实、高效政府的目标，要求教育部门进一步转变职能，严格依法办事，全面推进素质教育，提高国民素质，培养和造就21世纪的一代新人，根本上要靠法治、靠制度保障；教育改革和发展中出现的新情况和新问题，要求更多地运用法律手段予以调整、规范和解决。坚持依法行政、依法办事、依法治教是实现教育又好又快发展、办好让人民满意的教育的关键所在。每一位教师要从实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的高度，充分认识开展法律法规政策学习活动的重要意义，切实增强紧迫感和责任感，积极采取有力措施，把这项活动做实做好、做出成效。
（二）认真组织，加强领导。学校成立以校长为组长的法律法规政策学习活动领导小组，具体负责组织该项活动。各教师要把法律法规学习作为一项重要工作列入议事日程，
统一规划，精心组织，切实做到组织落实、任务落实、措施落实、制度落实。
（三）搞好结合，注重实效。一要与作风建设年活动结合起来。通过认真学习法律法规政策，建立依法行政的长效机制，实现教育系统作风明显改进，广大群众和学生对教干教师的满意度明显增强，为在新的起点上实现各类教育事业又好又快发展提供有力保障。二要与当前工作结合起来。当前正值教育工作繁忙的时节，各教师要认真做好当前工作，正确处理好工作与学习的关系，通过学习，提高依法执教能力，推动工作进展，把工作实绩作为检验法律法规学习效果的标准。三要与自身建设结合起来。通过加强法律法规学习，进一步提高效率、严明纪律、健全制度、强化服务，树立教师的崭新形象。四要与解决教育热点难点问题结合起来。各教师要积极应对、认真梳理各自职责范围内的教育热点难点问题，根据法律规定，分析问题产生的原因，提出解决问题的有效措施。
（四）加大宣传，营造氛围。要通过各种形式，大力宣传法律法规政策学习活动的意义、内容和措施。推广先进经验，对活动开展好的予以表扬；对思想不重视，措施不落实，群众意见多，甚至出现严重问题的要通报批评，并公开曝光。
（五）加强督查，确保成效。活动领导小组将加强对各科室法律法规政策学习活动的督查、指导工作，以确保此项活动扎实、有效的开展。
附：教育法律法规政策学习目录
教育法律法规政策学习目录
一、教育法律
1、中华人民共和国教育法
2、中华人民共和国义务教育法
3、中华人民共和国教师法
4、中华人民共和国职业教育法
5、中华人民共和国民办教育促进法
二、教育行政法规
1、中华人民共和国中外合作办学条例
2、教师资格条例
3、学校卫生工作条例
4、学校体育工作条例
5、幼儿园管理条例
三、教育部门规章
1、中小学幼儿园安全管理办法
2、教育行政处罚暂行实施办法
3、国家教育考试违规处理办法
4、中小学校电化教育规程
5、中小学德育工作规程
6、学生伤害事故处理办法
7、中小学校长培训规定
8、中小学教师继续教育规定
9、教师和教育工作者奖励规定
10、幼儿园工作规程
11、小学管理规程
12、高等学校招生全国统一考试管理处罚暂行规定
13、教育督导暂行规定
四、其它相关法律
1、中华人民共和国未成年人保护法
2、中华人民共和国预防未成年人犯罪法
3、中华人民共和国行政复议法
4、中华人民共和国行政诉讼法
五、其它相关法规
1、全面推进依法行政实施纲要
2、教育部关于加强依法治校工作的若干意见
3、教育部关于加强教育法制建设的意见
第12篇：学习法律法规实施方案
法律法规政策学习活动实施方案
为深入开展“作风建设年”活动，进一步增强医务人员的法律意识，提高依法执教水平，全面推进依法治教，经院委会研究，决定医院开展教育法律法规政策学习活动。现制定活动实施方案如下：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十六大精神和依法治国的基本方略，树立和落实以人为本的科学发展观，按照构建社会主义和谐社会的总体要求，组织机关全体人员认真学习教育法律法规政策，熟悉掌握法律知识，牢固树立社会主义法治理念，注重制度创新，促进职能转变，提高医疗质量，不断提升医疗法治化水平，努力开创全院医疗改革与发展的新局面。
二、任务目标
通过开展学习活动，使局相关医务人员全面熟悉掌握教育法律法规政策，法治意识进一步增强，依法执教能力进一步提升，依法治教水平明显提高，行政决策和管理制度更加完善，职能进一步转变，履行法定职责严格、规范、高效，行政执法责任制得到切实落实，依法治院深入推进。
三、具体要求
（一）统一思想，提高认识。依法治教是21世纪我国教育事业深化改革，加快发展的必然要求。社会主义市场经
济体制的建立与逐步完善，要求建立与之相适应的以法制为基础的教育体制和运行机制；依法行政，建设廉洁、勤政、务实、高效政府的目标，要求教育部门进一步转变职能，严格依法办事，全面推进素质教育，提高国民素质，培养和造就21世纪的一代新人，根本上要靠法治、靠制度保障；教育改革和发展中出现的新情况和新问题，要求更多地运用法律手段予以调整、规范和解决。坚持依法行政、依法办事、依法治教是实现教育又好又快发展、办好让人民满意的关键所在。每一位医务人员要从实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的高度，充分认识开展法律法规政策学习活动的重要意义，切实增强紧迫感和责任感，积极采取有力措施，把这项活动做实做好、做出成效。
（二）认真组织，加强领导。医院成立以院长为组长的法律法规政策学习活动领导小组，具体负责组织该项活动。各医务人员要把法律法规学习作为一项重要工作列入议事日程，统一规划，精心组织，切实做到组织落实、任务落实、措施落实、制度落实。
（三）搞好结合，注重实效。一要与作风建设年活动结合起来。通过认真学习法律法规政策，建立依法行政的长效机制，实现教育系统作风明显改进，广大群众对医务人员的满意度明显增强，为在新的起点上实现各类教育事业又好又快发展提供有力保障。二要与当前工作结合起来。当前正值
工作繁忙的时节，各医务人员要认真做好当前工作，正确处理好工作与学习的关系，通过学习，提高依法执教能力，推动工作进展，把工作实绩作为检验法律法规学习效果的标准。三要与自身建设结合起来。通过加强法律法规学习，进一步提高效率、严明纪律、健全制度、强化服务，树立教师的崭新形象。四要与解决教育热点难点问题结合起来。各教师要积极应对、认真梳理各自职责范围内的医疗热点难点问题，根据法律规定，分析问题产生的原因，提出解决问题的有效措施。
（四）加大宣传，营造氛围。要通过各种形式，大力宣传法律法规政策学习活动的意义、内容和措施。推广先进经验，对活动开展好的予以表扬；对思想不重视，措施不落实，群众意见多，甚至出现严重问题的要通报批评，并公开曝光。
（五）加强督查，确保成效。活动领导小组将加强对各科室法律法规政策学习活动的督查、指导工作，以确保此项活动扎实、有效的开展。
第13篇：学习经验交流会实施方案
学习经验交流会实施方案
就现阶段看，大一同学对大学学习仍然存在很大的盲目性和惰性，为帮助我院大一同学尽快找到学习的动力和目标，提起学习的兴趣，掌握学习的方法，加深对所学知识的巩固和对专业及专业课的了解，更加明确学习的责任与历史使命，以及培养良好的学习作风，为他们确定目标，考取研究生，谋划未来等等，抓住良好的契机，学习部决定举办一次经验交流会。现把具体事宜简单介绍如下：
（一）会议组织：
会议名称：学习经验交流会
会议时间：4月中旬
会议地点：三教
出席人：学院老师、学生会各部部长及副部、09级以专业为单位的整体 主持人：学习部干事
记录人：学习部干事
（二） 会议发言：
主持人发言：首先要感谢各班班委能在百忙之中抽出时间来参加我部举办的交流会，本次交流会的主要目的是通过班与班之间的交流、借鉴和学习，以达到班级的自我提高、互相学习共同进步。下面就请各班班长就自己班的情况作个简要概述。
（三）活动流程：
1.前一周：在09级同学中抽取一部分人填写调查问卷，就大家关心度高的问题和对这次交流会的期望和意见作以会前汇总，做到会议上有所目的的进行经验交流，防止会议上的盲目性.
2.交流周：
活动内容：
1.首先分专业选择对应专业的学习成绩优秀的学生对09级学生就自己的学习经验、学习方法、实习经验、生活经验等等一系列大家关心的问题作以简单陈述，让大家对所讲内容有所思考，然后有所提问。
2.邀请我院优秀学生干部或者学生工作做得很出色的同学对学生工作经验对09级同学作以简单介绍，给他们以后的工作打下一个坚实的基础。
3.邀请英语四六级以及国家计算机二级成绩优异的同学介绍学习和考试经验，交流心得体会，从而让他们有更好的准备去迎接考试。
4.如果有可能，邀请我院带研究生的老师，对有望考研的同学作以学习方法和技巧的辅导，并对这些同学提出宝贵建议，给他们以后的学习生活带来更大的动力。
5.邀请大四目前已经签完工作，实习期已经结束的同学对他们进行应聘方面的指导，以及就业或者兼职的相关事项和经验的介绍，给他们在生活上提出建议。
6.邀请我院在家教工作中的精英为他们在寻找和想长期做家教的同学指点迷津
7．现场问答：
留出专门时间供大家就这些方面的或者另有关心的问题作以问答，如果大多数同学实在不好意思问答的，将采用调查问卷上大家关心度最热的话题进行现场解答，来达到互动问答环节的目的。
（四）活动要求：
1.带笔记本和纸，对经验和心得进行记录，让他们可以及一反三，一次来达到经验交流会的目的。
2.以专业为单位，不能缺席。
3.要求准时参加，中途不能离场或进进出出。
学习部
2010-4-10
第14篇：探究性学习实施方案
探究性学习实施方案
一、社会背景
随着信息时代的到来，知识经济——以知识为基础的新的经济形态正成为不可阻挡的世界潮流。为了适应科学技术飞速发展和不断加快的知识更新进程，终身学习成为当今社会发展的必然趋势。这就要求我们培养出来的学生必须具有较全面的能力来适应终身学习。站在时代的高度，未来的劳动者必须善于终身学习，善于获取信息，善于知识更新，而要让教育对象具备这些关键能力，就必须变革单纯接受的学习方式。倡导旨在克服单纯接受学习弊端的研究性学习，是新时代教育改革的必然选择。
二、学校背景
我校是一所刚刚合并三年的九年一贯制农村学校，学校拥有标准化实验室、语音室、图书室等功能齐全的现代化教学设施。学校有46个教学班，教职工130多名，其中小学高级教师45名，市县级学科带头人2名。学校共有学生2000多人，要让这些学生全面和谐发展，能够自主获取知识，成长为个性特长鲜明的一代新人，这是一个十分艰巨的任务。所以在课程改革的新形势下，我们要充分利用现有的教学资源，探究一种能张扬学生个性，能自主获取知识的学习方式，即探究性学习．
三、教与学的现状
一是从教师本身看，传统的“教师是知识的传授者，学生是知识的接受者”的旧观念至今仍影响着一部分教师，“以学生发展为本”的教育理念还未被广大教师真正内化并变成自觉的教学行为。以学生考分高低对教师的工作进行简单评价，也使得有些教师急功近利，追求教学的短期效果；二是从“教”的过程看，教师始终占据着主导地位，缺乏民主和谐的教学氛围，缺少对学生学习的情感、态度以及个体差异的关注，忽视学生创新精神和实践能力的培养，使学生在学习活动中应该表现出来的高度的自主性、主动性和创造性受到压抑。三是从“学”的过程看，学生的学习方式单
一、被动，缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。显然，这三方面问题的存在，阻碍了小学生整体素质的提高与个性的健康发展，使得现在的学生变得越来越“本分”，越来越循规蹈矩。因此，改变教师的教育观念，转变学生的学习方式势在必行。
探究性学习是相对于“接受性学习”提出的，它的提出正符合小学数学教学的改革方向——基础教育改革的必然选择，全面推进素质教育、变革学习方式的新举措，培养创新精神和实践能力的有效载体，为学生独立个性发展提供广阔的空间。
四、探究性学习的意义
探究性学习，主要是指小学数学课堂教学中，学生在教师指导下，用类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。这里，学生的探究学习是在老师的指导下，在班级集体教学的环境中进行的，即学科教学活动中的研究性学习方式，它有别于个人在自学过程中自发的、个体的探究活动。而教师的主要角色则是数学学习的组织者、引导者与合作者。“用类似科学研究的方式”，即让学生通过“进行观察比较，发现、提出问题，作出解决问题的猜想，尝试解答并进行验证”的过程去揭示知识规律，求得问题的解决。其实质是让学生学习科学研究的思维方式和研究方法，从而培养学生主动探究、获取知识、解决问题的能力。
五、探究性学习的研究目标
1.培养学生处理信息的能力：即发现问题，提出问题，作出解决问题的设想，尝试解答，检验结论，交流思想的能力。
2.发展学生独立探究与合作的精神，学会通过同伴之间积极的相互影响来提高学习的有效性，培养学生合作意识和人际交往能力。
3.使学生通过亲身参与探索实践活动，去获得积极的情感体验，逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向。
4.充分发挥学生数学学习的自主性、主动性和创造性，促进学生主体性的发展。
六、探究性学习的实施步骤
（一）成立以校长为主帅，学科带头人和骨干教师为主体的研究体系；组织召开专题会议，举办研究人员培训班；深入学习《小学数学课程标准》，重点查阅《研究性学习的实施与管理》、《让教师走进研究性学习》、《研究性学习管理用书》、《研究性学习教师导读》和《国外及港台地区研究性学习资料选编》等资料，制定实施方案。
（二）以行动研究为主，辅以问卷调查法，边实践边研究，逐步形成探究性学习的教学模式。我们坚持每周一下午一次研究情况交流，每月一次成果汇报。这种活动形式，有利于了解课题的进展情况，有助于研究教师间相互学习、相互启发、相互促进。在整个研究过程中，我们还坚持了定期与不定期、请进来与走出去相结合的办法，培养和锻造了参与研究的教师。同时我们还从不同的班级实际出发，制订每个小阶段的实施计划，边研究边积累资料，做好阶段小结。
（三）通过实验，我们要确立探究性学习的课堂教学模式，让教师成为课堂的组织者、合作者角色，学生成为课堂的主人翁，自主学习能力逐渐增强，课堂效果显著。
七、探究性学习的预期成果
（一）改变教师的教学观念和教学行为
探究性学习是解放学生更是解放教师的全新理念。教师在本课题研究中，通过学习大量的教育理论、教改经验，促进了教育观念和教学行为的改变。
1．实现了师生关系的转换。在课题实施中，破除了以往以教师为中心的教育观念，建立了教育民主化思想指导下的以学习者中心、学生探究学习和教师有效指导相结合的教学过程。传统权威式的师生关系让位于平等的、互相尊重、相互负责的交往方式，在这个过程中，教师实现了由原来的课堂“主人”到“服务者”的角色转变。
2．实现由“传授”到“指导”的转变。在以往的教学中，教师以传授知识为主，在课堂上问个不停，讲个不停。通过探究性学习的实施，教师要亲身感受到学生隐藏着的巨大潜能，充分认识到学生自主学习、探究学习的可能性，因此把更多的教学活动让位于学生，打开一条“让学生主动走向知识的通道”。在对待不同学生的方式与态度上，也向尊重学生差异、符合学生个人特点的方向转变。在这个过程中，教师实现由原来的课堂“主人”变为一位“组织者”和“指导者”。
（二）提高学生的综合素质。
1.学生获得亲身参与研究探索的积极体验。
数学教学中应当重视学生获取知识的过程，这一观点早已被多数教师所接受。但在以往的教学中，强调过程的目的，仅仅是为了知其所以然，为了促进理解或掌握结论。而探究性学习对过程的关注，就不仅是为了更好地理解、掌握结论，还在于过程的本身。为此通过本课题的研究，学生通过自主参与类似于科学研究的学习活动，获得了亲身体验，逐步形成了善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，激发了探索和创新的欲望。
2.培养发现问题和解决问题的能力。
探究性学习是一种基于问题、任务驱动的学习，通常围绕一个需要解决的问题展开。在这个过程中，需要培养也有利于培养学生发现问题和提出问题的能力，以及通过观察、分析、实验、尝试、纠错等方式解决问题的能力。本课题的研究，学生在数学活动中养成的质疑问难、多角度思考问题等意识和思维策略也促进了他们在课堂中的主动学习、探究学习。教师们普遍反映，这种学习方式学生思维活跃，发言热烈，注意力集中，对问题的理解也更准确了，已形成了一定的解决问题的策略：能提出解决问题设想的能力、收集资料的能力、分析资料和得出结论的能力，以及表达思想和交流成果的能力，学会利用多种手段，通过多种途径获取信息的能力。
3.学会合作与交流。
合作的意识和能力是现代人应具备的基本素质。通过探究性学习课题的研究，能使课堂成为一个创新性的学习社区，特别是当采用小组学习、小组讨论的形式之后，就更为直接地提供了一个群体互动的空间，使学生在其中学会相互配合、相互学习、相互启发，学会了倾听和表达，在这个过程中发扬了乐于合作的团队精神，学会了交流和分享探究的信息、创意和成果。
4.培养科学态度。
探究性学习使学生成为科学真理的探索者和追求者。学生尽管都乐于参与探究，但在探究实施过程中，必然会碰到各种问题和困难。通过本课题的研究，学生学会了从实际出发，通过积极尝试探究，认真验证，实事求是地得出结论。在这个过程中养成了热爱科学、尊重科学的态度，并且在这个探究性学习的过程中，学生那不断进取的精神，一丝不苟的态度，克服困难的意志品质都得到了很好地锻炼和发展。
第15篇：全民学习实施方案
山西省垣曲英言初级中学
英言初中
2018年全民终身学习活动周实施方案
为深入贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实国家和我省“十三五”规划和教育规划纲要，根据《山西省教育厅关于做好2018年全民终身学习活动周工作的通知》（晋教成函[2018]24号）文件、市教育局《关于做好2018年全民终身学习活动周工作的通知》和县教科局《垣曲县教育科技局关于做好2018年全民终身学习活动周工作的通知》精神，落实全民终身学习发展战略，大力宣传终身教育思想，推动我校教育和终身教育活动工作落到实处，促进社会和谐发展，特制定我本实施方案。
一、指导思想
以党的十九大“建设全民学习终身学习的学习型社会”精神和“社会主义核心价值观”为指导，以“国家中长期教育改革和发展规划纲要”为导向，积极开展教师终身学习并带动学生、家长乃至全社会终身学习为目标，满足全民多样化与个性化的学习需求，创设“人人皆学、时时能学、处处可学”的终身学习环境，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，努力营造教师带动学生、学生带动家
- 1 山西省垣曲英言初级中学
4、召开家长会暨全民终身学习动员会，要求孩子假期与家长共读一本书。
（二）实施阶段（9月17日--9月21日）
1、全体师生校内读书并举办古诗词背诵活动：九年级师生《关雎》《蒹葭》《江城子·密州出猎》；八年级师生《小石潭记》、七年级师生《春》；
2、请我校高级语文教师杨照辉老师面向全校师生及家长举行讲座活动；
3、举行全校英语阅读展示暨英语课文背诵比赛；
4、学生画一张关于全民读书学习的手抄报；
5、各班出一期关于全民读书学习的黑板报；
6、学生参与社会实践活动，引领所在村、组的村民学习相关政策。
7、评选并表彰学习型教师、学生、家长及家庭。
七、活动要求
1、学校领导高度重视。学校主要领导对本次活动高度重视，有效推进并增强教师终身学习的责任感和使命感，加强统筹协调和管理力度做好设计和谋划制定切实可行的发展规划和工作计划并加以认真落实，先从教师入手营造良好氛围，再逐渐带动学生家长，最终带动社会形成全民学习的氛围。
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第16篇：考察学习实施方案
安阳市安监系统外出学习考察方案
为了开阔我市安监人员视野，积极汲取外地市安全生产监管、服务、执法、综合协调等方面的先进工作经验，提升我市安全生产监督管理水平，进一步推进安全河南创建，促进我市安全生产，特制定安监系统外出学习考察方案。
一、指导思想
坚持“安全第
一、预防为主、综合治理”的方针，以培养安监人员为目的，以提高安监队伍的专业素质和业务能力为重点，通过有计划地组织外出学习考察，让广大安监人员学习借鉴外地先进安监工作经验，开阔视野，扎实做好安监工作。
二、学习考察内容
本次学习考察旨在向外地市安监部门、安监队伍学习以下有关方面内容：
1、安全生产监管方面：安全防范长效机制建立的具体做法；
2、企业主体责任落实方面：在企业安全管理主体责任落实、企业安全管理文化建设、企业职工安全教育培训、安全生产标准化建设等方面的具体做法；
3、安全生产监督执法方面：安全生产联合执法机制建设，文明执法方面的先进经验。
4、安全生产综合治理和源头治本方面：在依靠科技进步，实现本质安全和全民安全素质提高方面的先进方法和经验。
5、安全发展预警、支撑体系建设方面：在安全生产法规体系、技术支持体系、应急救援体系、宣传教育培训体系、信息体系、资金投入体系和责任目标考核奖惩体系建设方面的先进经验和方法。
三、学习考察组织
根据各部门职责分工的不同，本次考察学习共分两个批次。
第一批：市局综合协调科1人、市局安全监管一科1人、市局安全监管二科1人、市局安全监管三科1人、内黄安监局1人、文峰区安监局1人、汤阴安监局1人、滑县安监局1人、北关区安监局1人。考察学习地点为南宁市安监局、北海市安监局。
第二批：市局综合协调科1人、市局烟花爆竹科1人、市局事故调查科1人、市局煤监办1人、市局监察支队1人、林州市安监局1人、龙安区安监局1人、殷都区安监局1人、安阳县安监局1人、开发区安监局1人。考察学习地点为成都市安监局、重庆市安监局。
本次学习考察，由一名市局局级领导任学习考察组组长，综合协调科负责联系接洽考察地学习考察等事务，由天马旅行社统一安排考察食宿，并根据考察学习内容安排行程等事宜。
四、学习考察时间
拟定于2011年6月上、中旬，具体时间另行通知。每批考察时间约为一周，每人费用（含交通费、食宿费）约为￥3500元。
五、学习考察地点
1、第一批为南宁市安监局、北海市安监局；
2、第二批为成都市安监局、重庆市安监局。
六、学习考察要求
1、行程安排方面要详细部署，统筹规划，确保学习考察活动取得切实成效。
2、每名学员要高度重视外出学习考察活动，明确学习考察目的。通过学习考察，把先进的安全生产管理经验带回来，推动我市安全生产工作整体提升。
3、带着问题交流学习。参与学习考察的学员要带着问题与考察单位的同志相互交流，积极参加各项活动，力争通过学习考察，解决本人在日常工作中遇到的实际问题。
4、严守工作纪律。外出学习考察期间，各位学员要严格遵守组织单位的作息时间，规章制度，树立良好的安监人员形象。
5、外出期间的安全。外出期间，勿吃生食、生海鲜，勿暴饮暴食，防止食物中毒，注意身体健康；要衣着朴素，钱财勿露白，加强人身安全意识。
6、考察学习回来，要求组织学习，相互交流考察心得体会，并要求考察组写一篇综合考察报告。
七、学习考察费用
安监人员外出学习考察期间的费用自理。
安阳市安监局综合协调科
2011年5月31日篇二：考察学习活动方案
吉安镇茯苓小学校
关于组织退休教师前往荔波进行考察学习
的活动方案
一、活动目的：丰富退休教师的生活，领略山水间的情趣，增强爱国情怀，体现老有所乐。
二、时间 ：2012年4月20日至23日（4天）
三、地点：荔波大小七孔
四、出行方式：全程由永川益兴旅行社负责
五、行程安排
第一天：下午6:00在学校接退休教师到重庆菜园坝火车站，乘坐火车前往贵阳
第二天：贵阳乘车前往小七孔，午餐后参观小七孔景区，晚入住荔波县城宾馆
第三天：乘车前往大七孔景区参观，午餐后乘车返回贵阳，晚上9:45乘火车返重庆
第四天：重庆乘车返回学校
六、参加人员：陈继宗（组长）、肖邦俊、王富英、唐学祯、何厚才、周才余
七、安全措施及注意事项：
1、请各位老师携带好有效身份证，组长陈继宗做好组员的通讯记录，保证通讯畅通；
2、游览时注意安全，请听从导游、组长的指挥和安排，切忌擅自单独行动；每次集中组长必须清点人数；
3、外出活动注意安全，不要穿皮鞋以防脚被扭伤，尽量穿旅游鞋或软底鞋；
4、讲究文明、相互关心、遵守时间，如遇意外要及时和总负责人及组长联系；
5、保管好自己的钱物，贵重物品随身携带。
茯苓小学校 2012年4月12日篇三：xx组织外出考察学习实施方案 xx组织外出考察学习实施方案
一、目的和意义
为了适应新形势下社会发展的要求，不断加强多种形式的学习，并不断加强与外出成功人士的沟通交流，更好的提升我园区干部的综合素质，进一步推进园区经济社会又好又快发，特集中在三亚组织此次外出考察学习活动。
二、基本原则
1、领导带队，分期分批，人员编组，精心组织，畅通信息，确保安全。
2、不影响工作，公休假相结合，单位补助和个人自付相结合。
三、考察学习组织
根据各部门职责分工不同，本次考察学习分为x批次。 第一批：
第二批：
四、时间安排 xx至xx
五、考察学习地点 xx
六、经费来源
实行单位补助和个人自付相结合，由单位在办公经费中予
以补助，不足部分由职工个人承担。
七、纪律要求
1、此次外出考察学习属单位统一组织，如无特殊原因必须参加，无正当理由不外出学习考察者，不给予补助和休假。
2、外出考察学习人员统一行动，不得擅自离队，否则将视为自动放弃，不再享受团队待遇，并且出现问题责任自负。
3、考察过程要仔细考察、虚心学习、从不同侧面去领会，挖出发展的实质。
4、考察学习回来，要求组织学习，相互交流考察心得体会，并要求每个人写一份考察报告。篇四：外出考察学习实施方案
外出考察学习实施方案
为开阔班主任视野，增强德育的实效性，努力提高班主任队伍的思想水平和业务能力，按学校工作计划，特组织本次班主任考察学习活动。
一、时间：2012年5月19日（星期六）一天
二、地点：宁波市江北区第二实验小学
三、对象：全体班主任（含副班主任）及行政老师，并要求其他非班主任参 加（宋、飞、荣），共25人。
四、出行方式：委托有资质的旅行社
五、活动程序：
1、早上学校出发至目的地学校（700—900）；
2、听取学校基本情况介绍及优秀班主任工作经验介绍，并参观校容校貌及 班容班貌（900—1100）；
3、中餐（1100—1230）；
4、下午游览东钱湖景区，适时返回学校。
六、活动组织分工：
领队：陈春豪，负责外出考察的全面工作与考察学校的联系工作；
组长：杨玲琳，负责考察活动的实施，确保活动安全、有序，达到预期目的； 组员：沈美丽，负责做好新闻报道及班主任论坛的组织工作（论坛方案另定）； 邵伍峰、张苗：负责后勤及其他突发性事件工作。
七、几点要求：
1、作为一次班主任（教师）专题外出考察学习活动，要求每位教师要有组 织集体观念，积极参加。原则上不得请假，确有无法克服的特殊原因，需向校长室当面说明情况。当然，也不得另带属朋友。
2、每位教师要抱着虚心求教的学习态度做好笔记及相关的字图片资料记 录（李立负责摄影、摄像）。并注意维护教师自身形象。
3、延伸活动：回来后，拟在5月28日教师会中开展班主任论坛活动：在我 校倡导的“努力+方法+全面”的教师评价机制及“常态下的合格教学”的学生评价机制的背景下，围绕如何使班主任工作“实、细、巧、效”这一目标，开展以“如何进行有效的班级管理”为主题的班主任论坛活动，每办推荐2人。篇五：教育外出考察、学习实施方案 中鱼口中心学校关于组织中小学校校长 赴厦门集美中学考察、学习的实施方案
为进一步推进我中心学校中小学课堂教学改革，促进教学管理人员专业素养不断提升，提高他们研究、指导、服务教学的水平，借鉴名校的办学理念，学习学校管理的成功经验，领略名校的校园文化，交流教育教学信息。经中心学校党总支、行政、工会研究，拟定组织中心校全体成员及各中小学校长赴福建省厦门市集美中学考察、学习。现将有关具体事宜安排如下：
一、组织机构：
组长：中心学校校长肖忠红，对本次外出考察、学习活动负总责；副组长：中心学校工会主席欧阳辉，负责本次活动的整体策划和接洽工作。教务干事陈正辉负责本次考察、学习活动的具体事宜及资料收集汇总；总务主任姚建华、干事张建军负责外出考察组成员的生活安排；政务主任张丽荣、干事陈国安负责人员人事协调。
外出考察人员：中心学校全体成员及各中小学校长，共计23人。
二、考察、学习时间：
1、听取学校课堂教学改革情况经验介绍； 1
2、听取学校校本教研经验介绍；
3、参观学校校园文化建设；
4、中小学各听语文、数学、外语三节课；
五、组织方式：
中鱼口中心学校工会与南县文化旅行社联合组织
六、经费运作方式：
本次外出考察、学习预计经费为3.45万元（含往返车费及考察经费），人平1500元，按照各自单位与个人各占百分之五十摊派。
七、活动日程大体安排 （具体安排见旅行社日程）
1、8月8日上午7:30时，统一前领取资料，在南县文化旅行社乘车出发。
2、8月11日早餐后统一乘车返回。
八、相关事项安排
1、考察、学习人员花名册见附表一。
2、考察、学习人员住宿安排见附表二。
3、考察、学习人员就餐安排见附表三。
4、考察、学习人员听课安排见附表四。
5、中小学两组各带一个数码相机收集影像资料。
6、带好身份证及日用品。
九、相关要求
1、考察、学习期间守时、守纪、注意形象、听从安排。
2、认真、虚心学习，积极思考。
2
3、考察、学习结束后每人须在一周内写好一篇考察、学习心得发电子稿至中心学校教务室陈正辉。未交或迟交者其学习考察经费全部由个人承担。
4、注意安全，不得做任何有损形象的事。
5、未尽事宜另告。
第17篇：学习《弟子规》实施方案
七年级组学习《弟子规》教育活动实施方案
一、指导思想
继承中华民族的优良传统，弘扬民族文化，培养学生健康的心态、高尚的情感，营造扎实勤奋的学风，积极向上的校风。通过开展学礼、知礼、懂礼的教育，力行《弟子规》，提高师生内涵素养和外在修养，内外兼修整体提升师生整体素质。决定开展学习《弟子规》教育活动，并将以学习《弟子规》为基础，深入开展“诵读经典”的活动。
二、学习目的
（一）用经典浸润学生思想
让学生在这一年龄阶段通过诵读、熟背，培养健全的人格，规范日常生活行为，积累深厚的传统文化底蕴，为孩子的成人成才奠定坚实基础的一种教育方法。从本学期开始，年级组要举行一次背诵《弟子规》竞赛，《弟子规》这本书，全文仅一千字左右。三字一句，文字优美，言简意赅，琅琅上口。它包含孩子日常生活中应遵守的各种规则，教育孩子如何孝敬父母、尊敬师长、诚实守信，如何饮食起居、穿着打扮、怎样做事、怎样做人，如何读书，如何面对不良环境等。通过竞赛背诵《弟子规》不是目的，最为重要的是将其应用于现实生活，达到学以致用。
（二）用经典帮助学生形成良好的行为习惯和道德品行
以儒学价值为核心的传统文化，重人伦、求和谐、盼安定、道德修养渗透在文本中，将对学生发生潜移默化的作用。我国是以儒家思想为核心的优秀文化的创始国，中华民族的优秀伦理，道德思想成为炎黄子孙生生不息、代代相传的精神源泉。
二、活动主题
“经典助我成长，诵读养成习惯”诵读《弟子规》
三、组织领导
组长：张昭
成员：第一小组桑亚妮及七年级1班下班教师
第二小组杨洁及七年级2班下班教师
第三小组朱华妮及七年级3班下班教师
第四小组白艳妮及七年级4班下班教师
四、活动时间：2012年9月----2011年12月
五、活动内容
1、第一阶段（四周）：学生每人一册《弟子规》，要求每个人熟练朗诵（学校抽查）。
（1）通过板报、宣传栏和广播等形式，宣传、学习《弟子规》。
（2）利用早读、课前、中午休息时间，班主任和语文教师带领学生学习《弟子规》，做到准确朗读。
2、第二阶段（四周）。要求学生背诵《弟子规》。语文教师负责带领学生理解其中含义。
3、第三阶段（四周）竞赛
（1）、背诵（熟练程度）
（2）、演讲（理解程度）
（3）、学后感（实际应用）
以班级为单位布置学生撰写读书征文。征文以写读后感和从身边的人与事中挖掘弘扬中华传统文化为主要内容，在弘扬优秀传统文化中继承与创新。征文年级评比。
4、第四阶段，总结评比
总结整个活动过程，表彰奖励表现突出的学生、班级、年级及相关的教师、班主任。
六、活动要求
1、高度重视《弟子规》诵读活动。把《弟子规》背诵作为创建“书香校园”、营造校园文化的一项重要载体来抓，各班根据实际，参照《弟子规》诵读活动方案，制定相应的活动安排，组织实施好此项活动。要创新活动内容和形式，提高活动的实效性，使诵读活动常抓不懈，持之以恒。
2、努力营造良好的读书氛围。黑板报、广播站等宣传工具将为本次诵读活动做好服务，年级要及时报道相关信息。把诵读活动搞得轰轰烈烈、扎扎实实。
3、各班班主任是《弟子规》诵读的责任人，语文教师做好配合。各班要认真组织好各种形式的读书活动。
落实“三读”：一是多读。坚持每天在学校诵读时间不少于十分钟，每天早上用十分钟时间诵读；每节语文课前一分钟背诵；班主任要利用班会、学校课程让学生出口成诵。二是精读。精研、细读解其中意。三是品读。各年级要组织读书朗诵活动，品味读书的快乐，交流读书的感悟；开展班级读书交流，比赛。
第18篇：学习张伟实施方案
都兰一中向“践行焦裕禄精神的好校长”—— 河南省郸城县秋渠一中校长张伟同志学习活动实施方案 为认真贯彻落实省教工委、教育厅关于在全省教育系统深入开展向“践行焦裕禄精神的好校长”张伟同志学习活动的通知精神，都兰一中高度重视，积极行动，重抓落实，迅速掀起学习热潮。根据学校实际，结合群众路线，特制订本方案，具体实施要求如下：
一、张伟同志先进事迹展读：
张伟，男，1972年9月生，中共党员，中学高级教师，省级骨干教师，2003年任校长。时光定格在了2014年3月17日晚10时10分，张伟校长在连续工作三个昼夜后，因脑干出血，医治无效去世，享年42岁。张伟任校长之初，校园泥泞不堪、校舍简陋，教育质量连续3年位居全县后3名，生源流失严重„„面对濒临“关门”的学校，张伟发誓：“一定要把秋渠一中办成全县最有名的学校！”于是，在接下来的4000多个日夜里，张伟夜以继日，殚精竭虑，在一条充满荆棘的道路上艰难跋涉。通过十余年艰苦努力，学校办学条件改善了，优秀教师团队形成了，省市县级师德模范不断涌现，教育教学质量迅速攀升，学生人数显著增加，学校成为远近闻名的“名校”。学校获得多项省、市、县级荣誉，张伟本人也被评为“郸城县首届十佳校长”、“周口市优秀教师”、“周口市优秀校长”、“河南省优秀教师”等。张伟说，干教育是一个良心活儿。这是他的教育底线，更是他的教育信仰。3月17日，在
张伟去世当天，他还在笔记本上写下对焦裕禄精神的思考：“亲民爱民，艰苦奋斗，科学求实，迎难而上，无私奉献”。这是他内心对自己的要求，更是他精神的方向标，他以实际行动践行着焦裕禄精神。
二、学习活动的目标要求：
通过开展向张伟同志学习的活动与党的群众路线教育实践活动紧密结合。抓好学习教育，核心是增强宗旨意识和群众观点，增进群众感情，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。要把学习弘扬焦裕禄精神与学习张伟同志的先进事迹结合起来，以先辈和模范人物为镜，学习先进典型，学习身边榜样，真心诚意听取群众意见，认真查准找实“四风”突出问题。以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，着力解决我校教师队伍师德师风建设中存在的突出问题，促进我校教师重德为师、爱岗敬业，依法治学、忠诚于党和人民的教育事业，努力建设一支师德优、业务精、作风正，能够让人民群众满意的高素质的教师队伍。
三、学习活动的具体要求
（一）成立领导小组
学习张伟同志的事迹，弘扬其崇高的敬业精神，结合群众路线，加强本校教师师德师风建设，为使学校的师德师风教育活动开展顺利，富有成效，学校成立活动领导小组，保证我校学习活动工作的落实。
领导小组名单
组长：张平
副组长：邓青华、李政旗
成员：盛长军、刘国虎、鲁世奎、闫晓东、任晋
（二）加强学习，提高认识。
要认真抓好向“践行焦裕禄精神的好校长”张伟同志学习活动。组织师德建设专题座谈会，通过广播、板报宣传本校优秀教师的模范事迹，树立典型，使广大教师学有榜样。结合我系实际和工作特点，开展“四个一活动”：即观看一部电影——《焦裕禄》；阅读一篇文章——《“干教育是个良心活”——追记河南省郸城县秋渠一中校长张伟》；开展一次座谈会；一次学习大讨论等多种形式，增强教育的实效性。
（三）开展“爱岗、爱生、爱校”师德师风三爱建设活动
以学习张伟校长的先进事迹为契机，以党的群众路线实践活动为指导，树立孜孜不倦、勇于进取的创新精神，努力营造教师以德育人，为人师表，敬业爱生的良好氛围。在全校范围内深入开展“爱岗（忠诚事业、爱岗敬业）、爱生（以爱育人、爱生如子）、爱校（视校如家、为校争光）”为主题的师德师风教育活动。
1）、开展读书学习活动
活动方式：按照群众路线实践活动要求，教师利用业余时间进行集中学习和自学，并认真记读书笔记、撰写心得体会。
活动要求：采取“一周一记、一月一得”的方式，要求教师撰写读书笔记和心得体会和民情日志。学习活动期间，每周写一篇民情笔记，内容包括：
1、学生学习、生活方面，住宿生管理方面，学困生关注方面，差下生转化方面，班级管理情况，家访情况。即：发现了什么问题、怎样沟通、怎样解决。
2、参与学校各项管理工作情况，
3、参与制度修订情况等。围绕教育教学开展的各项帮扶工作。
2)、开展“如何做人民满意的教师”座谈会
活动方式：全体教师进行座谈和观看专题片。探讨在物欲横流的当今社会，如何做一名让学生、家长、社会满意的教师。
3）、开展师德箴言“诵读、选抄、自创”活动
活动方式：在全校教师中开展“师德箴言”诵读、选抄和自创活动，对学校整理的“师德箴言”反复诵读、认真选抄，感受其中蕴含的深刻道理，并努力使之成为提高自己师德修养的标准。
活动要求：每位教师要至少认真选抄一条、自创一条“师德箴言”，每个年级组要精选一条“师德箴言”，作为本年级教师格言警句，由学
校统一制作后张贴在教师办公室，以此为镜，不断提高遵守师德规范的自觉意识和师德水平，营造健康向上的学校文化。
（四）组织心得体会交流。全体教师都要结合自身的工作实际和学习感受，以焦裕禄同志的崇高精神和优良作风为榜样，进行自我检查、自我剖析，把存在的突出问题查清找准。
（五）撰写分析材料。必须针对自身存在的师德师风问题进行深刻剖析，如教育教学中爱岗敬业、无私奉献；对学生讥讽、歧视、侮辱或变相体罚等；败坏教师声誉的失德行为等。力求通过学习活动，使都兰一中飞师德师风明显得到改善，师德师风整体状况明显好转。
通过开展向张伟同志学习系列活动，要学习张伟献身教育，无怨无悔的精神，学习张伟业务精湛，工作热情的精神，学习张伟无私奉献，服务人民的精神。张伟说，干教育是一个良心活儿。这是他的教育底线，更是他的教育信仰，都兰一中一定会不断提高教书育人水平，引导广大教师和教育工作者肩负起立德树人的光荣使命，扎根基层,爱岗敬业,无私奉献,用行动践行焦裕禄精神！
第19篇：自主学习实施方案
优化课堂教学，开展自主学习
我校学习慧源中学五步三查高效课堂教学模式以来，和以往以教为主的课堂相比，课堂教学有了较大的改观，自主学习的意识在逐渐增强，但感知学生自主学习仍做的不够。怎样开展自主学习呢，现制定以下方案：
一、进一步更新观念，提高认识。
1、明确课堂的核心是“学生”，教师要在课堂能够有效的组织学生的“学”，以学定教。课堂上教师要让每个学生都有明确的学习任务，强烈的学习欲望，带着问题去学习，去探究。
2、少讲多练。教师是课堂的组织者和引导者，教师不能独霸课堂，更不能满堂灌，不能只管自己讲，不顾学生的感受，尽量做到一节课讲解时间不要超过15分钟。
3、课堂要大容量，快节奏。要想课堂大容量、快节奏，把知识问题化，问题任务化，任务活动化，活动小组化。这需要我们老师课前有充分的备课，对教材进行二次处理。
二、以学习小组为基本组织形式，转变学生的学习方式。为 “促进学生的全面发展”，在今后重点要做好学生的以下几方面工作：
1、对学生进行学习方法教育。开展学生学习态度和方法经验交流会。
2、与课堂评价为依托，制定以小组为单位的小组激励评价制度，每学月对小组全面评价，评价内容包括：小组的帮扶，优秀小组长和进步组员的评选，导学稿的使用与保存，学月成绩的评定等等。
3、多与学生家长沟通，开好家长会，寻求家长对课堂改革工作的支持。
三、以生为本，以爱育爱。
“亲其师，信其道”，多关注学生的进步与成长。在教学中，多
李 梅
2015年3月
第20篇：师德学习实施方案
西关小学关于“学习身边“张丽莉”，做人民满意教师”
师德师风主题教育的实施方案
一、指导思想
为了贯彻十八大精神，进一步加强我校教师的师德建设，增强教师教书育人的荣誉感和责任感，按县教体局第2013.34号文件精神要求，以《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及相关政策法规为依据，全面提高教师依法执教的意识，规范教师执教行为，力促解决当前教师队伍中的师德师风问题，努力做学生爱戴、让人民满意的教师。
二、工作目标:
通过在全校教职工队伍中学习张丽莉事迹， 让每一名教师潜下心来教书，静下心来育人，自觉做到爱岗敬业、忠诚教育；通过在教师队伍中开展爱生守则教育，让所有教师尊重学生人格，保护学生安全，维护学生权益，自觉做到遵循规律，面向全体。
三、时间及主要内容安排：
2013年师德师风教育活动月主题教育分二个阶段进行。 第一阶段：营造氛围、宣传动员阶段 （5月1日—10日） 活动内容：
1、健全机构，明确职能。
组建学校师德师风主题教育领导小组，自上而下，明确职能，分工负责，保障本次师德师风主题教育的有序开展。
领导小组成员如下：
组 长：苏娟
副组长：栗朝东 刘二阳 黄华
组 员：石建军 张俊华 马聪敏 朱慧敏 张沛
2、榜样引领、激励进步。
组织全体教职工观看优秀师德报告光盘资料，学习全国优秀教师张丽莉同志的先进事迹，发挥榜样引领作用， 掀起争创师德标兵热潮，激励全员共同进步。
第二阶段：围绕主题、开展活动学习实践阶段 （5月----6月）
活动内容：
1、学习张丽莉事迹，观看张丽莉事迹报告会 （ 5月10日）
组织全体教师观摩，在倾听中领悟教育真谛，荡涤内心世界，调节心理健康
2、每周开展一次不少于1小时的集中学习。（5月10日---5月31日） 教师每次学习笔记不少于1000字，学校集中检查3次。学习内容主要有 《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》。
3、开展教育实践集中讨论交流。（5月15日）
以学校为单位，集中组织一次学习身边张丽莉，加强师德师风建设。分教研组讨论，全校讨论。典型事迹教师发言。教师有学习记录，讨论记录。
4、开展一次网上交流活动。（5月20日---5月30日）
组织全体教师围绕“在当前社会主义市场经济条件下，如何当一名人民满意的教师”、“如何进一步提高教育教学质量”主题，结合学习内容，探讨新时期的师德内涵，撰写1000字左右心得体会，并在“教师个人博客” 发帖交流。
尉氏县城关镇西关小学
2013-4
