推荐第1篇：实验教学工作实施方案
2017—2018学年度化学实验室实验教学开展方案
为了普及实验教学，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，扎实开展实验教学工作，努力提高学生的动手实践能力，采取多项有效措施，使教育技术装备管理和实验教学教研工作再上一个新台阶。
一、建立机构，明确职责，完善管理制度
1.建立学校实验教学工作领导小组及成员。组 长： 李勇
副组长： 卢升飞 肖仕兴 王鹏 成 员： 马建春 蒋天政 彭显丽 2.强化实验教学日常管理
（1）学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职责，科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。
（2）进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。
（3）实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进行填写登记，手续要完备。
（4）建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐，物，卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。
（5）各种仪器、设备的存放要根据其性能进行摆放，并加强防护工作。
（6）实验教师必须按要求按时完成实验室里的相关表册。
二、加大投入，进一步完善实验室基础建设。
1.加大对学校教育技术装备及实验基础建设，保障有可靠的安全设施和良好的通风条件。
2.实验经费要专款专用，建立实验经费专帐，保证教学的正常开展。
三、规范实验教学行为，开展实验教学研究。
1.实验教学要实行实验计划、实验申报单、实验备课、实验报告“四对口”。
（1）实验计划：每学期1次，各实验科目任课教师要制订详细的演示，分组实验计划。
（2）科任教师的每次演示，分组实验前都必须提前填好实验通知单。 （3）每次分组实验后，学生都要完成实验报告，每次实验报告都要批改，有时间记载。
2.实验教学过程要规范。
每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验管理员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分析实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于实践、积极探索。 演示实验，分组实验开出率要到100％，演示实验成功率达到95％以上，分组实验成功率达到100％。
化学实验室 2017年9月3日
2017—2018学年度化学实验室实验教学
开展制度
实验教学是学校教学工作的重要组成，是培养学生动手能力和创新能力的重要环节。为了适应基础教育课程改革和全面推进素质教育的需要，进一步推动我校实验教学工作，促进义务教育均衡发展和教学质量的提高，强化对小学实验教学的管理，开足开齐实验课程，根据文件精神，结合我校实际，特制订《化学实验室实验教学开展制度》。
一、指导思想
坚持“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。根据教育部办公厅《关于进一步加强中小学实验室建设工作的指导意见》和省教育厅《关于加强中小学 教育装备工作的意见》精神，依据教育部发布的《中小学理科实验室装备规范》、《小学数学科学教学仪器配备标准》和《中小学标准化实验室建设评估标准》要求，规范有序、扎实有效地推进我校实验教学工作。
二、学校“实验教学管理”领导小组及成员： 组 长： 李勇
副组长： 卢升飞 肖仕兴 王鹏 成 员：马建春 蒋天政 彭显丽
三、目标任务
培养学生的科学兴趣、创新精神、实践能力、探究能力和分析问题、解决问题的能力，大力推进实验教学工作，全面实施素质教育；普及实验教学，开齐开足实验课程，使我校实验教学工作更好地适应教育发展需要。
四、重点内容
（一）推行实验教学量化管理工作
1、根据课程标准和教材要求，市教育局研究制定了《实验一览表》。《实验一览表》规定了相关学科教学必做的演示和分组实验课题及数量，请学校参照执行，并制定符合本学校的《实验一览表》，对实验开出进行量化管理。
2、根据《中小学标准化实验室建设评估标准》，每学期开学初，各实验学科教师在制定教学进度计划的同时，按教学班级制定《实验教学进度计划表》，由教研组、教导处依据《实验一览表》审核和审批后执行。《实验教学进度计划表》由实验室管理，实验室管理人员负责填写表中“实验开出记录”栏目，作为学校平时检查的主要依据。
3、各实验学科教师开展实验时，在演示实验课前三天、分组实验课前一周填写《实验准备通知单》，书面通知实验室管理人员准备实验器材和药品。实验结束后，各实验学科教师按教学班级（次）填写有关的表册。
（二）进一步优化实验教师队伍
我校根据课程标准的要求，调整、充实实验教师队伍。首先要确保有足够的实验教师，其次要提高实验教师的学历达标或职称等次，中学实验教师要达到本科以上学历；第三要加强对实验教师的业务培训；第四要加强实验教师的职业道德教育和业务管理，明确其工作职责，建立和完善适应课程标准要求的实验教师工作考核评价长效机制。
我校加强实验教师特别是兼职实验教师的校本培训，充分发挥专职实验教师的专业引领，全面提升实验教学效果。
（三）加强我校实验室管理工作
健全完善实验室和仪器设备的各项管理制度，使仪器设备经常处于良好的状态。正常的实验消耗品和易损物品要及时补充、补足，保证实验教学的正常开展。我校把实验室管理制度上墙，保证各项管理 制度的落实，使管理工作规范化、科学化、现代化。要积极创造条件，向学生开放实验室，充分发挥实验室的综合效益，提高学生的实验技 能和动手能力。坚决杜绝实验室、仪器室的脏乱差现象。
（四）、建立和完善实验教学的考核评价体系
1、开展实验教学是贯彻课程标准的基本要求，我校将实验教学内容列入教学工作计划，切实解决好实验教学所需的经费，并按教材要求开齐开足演示实验和学生分组实验。学生分组实验必须开齐开足上好，切实加强实践环节的教学，必须在相应实验室完成的教学内容不得安排在普通教室内完成。
2、要加强实验教学，积极推进实验操作考核工作，逐步建立和完善实验操作考核的评价机制。我校对相关学科实验教学情况进行记载和统计，并把实验教学的开出率作为教学考核的重要内容。
3、为了切实加强实验教学，在教学中应当根据课程标准、教材的要求，让学生经历科学探究的过程、训练实验的基本技能、学习相关的理化生知识。这些实验将作为实验学习评价的重点，但并不意味要忽视其他实验活动。教材中的其他实验活动，应根据教学要求和实际情况，有的可作为“随堂实验”，让学生边学边实验，有的可作为教师的演示实验，通过学生观察实现教学目标。 化学实验室 2017年9月3日
2016-2017学年度化学实验室实验教学开展
制度
为了推进我校实验教学工作的步伐，全面开展实验教学活动，促进教育均衡发展的必然要求，培养学生创新精神和实践能力，全面提升我校的办学理念，提高教育教学质量和学生的整体素质，结合我校实际，制定实验教学工作开展制度。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为目标，统筹规划,坚持标准，建管并重，以配促用，全面提高我校教育技术装备水平，创建教育强县奠定坚实基础。
二、学校“实验教学管理”领导小组及成员： 组 长： 李勇
副组长： 卢升飞 肖仕兴 王鹏 成 员：马建春 蒋天政 彭显丽
三、目标任务
为确保完成实验教学任务，培养学生的科学兴趣、创新精神、实践能力、探究能力和分析问题、解决问题的能力，大力推进普及中小学实验教学工作，全面实施素质教育；我校应突出抓好以下工作：
（一）按标准配足配齐实验设备。
我校认真执行教育新颁布的《小学数学科学教学仪器配备标准》，配足配齐我校实验设备。①为装备科学教学仪器和数学教学仪器；②完善我校教学仪器；
（二）完善实验配套设施。
我校配备标准实验台；电视机、电脑、实物投影、充实完善实验柜架，做到实验室水电到位，有通风换气装置。
（三）充实配备实验教师。
通过选调和调整，我校实验管理员1人，实验教师2人。
（四）规范实验室管理。
我校建立科学规范的实验室管理与考核制度，通过健全制度，完善机制，使我校实验仪器的存放、养护、使用、补充有章可循，规范有序。
（五）提高实验开出率。
我校根据考核标准建立实验教学量化考核评估制度，使教材中呈现的演示和分组实验都能得到落实，提高使用效果。充分发挥了学生动脑和动手操作的能力。 员会。
（六）建立和完善实验教学考核办法。包括演示、分组实验开出登记、实验报告单、演示、分组实验的开出率统计、自制教具以及实验教学计划、总结等项目的考核。
四、主要措施
（一）提高认识，切实加强对实验教学工作的领导。 加强领导，明确职责。定期召开专题会议，研究解决实验教学工作进程中存在的各种困难和问题，主动为实验教学工作献策出力，确保实验教学工作顺利达标。
（二）多方筹资，确保普及实验教学的必要投入。
我校从公用经费中列出专项经费，用于实验室改造、翻新，实验仪器柜的更新添置、教学活动经费及实验教师培训等，为确保我校实验教学正常开展。
（三）搞好培训，不断提高实验教师队伍整体素质。
加强实验员队伍建设。我校统筹师资，按要求配备专、兼职实验室管理员和实验课教师。同时通过培训，逐步提高实验室管理员和实验教师的业务水平。
（四）强化管理，努力提高实验教学质量。
实验教学管理是教学常规管理的重要组成部分，抓好实验教学管理是发挥仪器设备效益的关键。因此，我校注重实验硬件建设的同时，切实抓好实验软件建设，建立健全仪器设备管理、使用制度，落实岗位职责，建立设备明细帐册，落实防火、防盗、防腐等措施；按新课改的理念和要求，更加重视学生实际操作实验，保证实验的开出率、覆盖率、成功率；完善我校实验教学评价考核机制，建立实验奖惩制度，通过多种措施，提高我校实验教学水平再创一个新台阶。 化学实验室 2016年9月5日 2016—2017学年度化学实验室实验教学
开展方案
为了适应基础教育课程改革和全面推进素质教育的需要，进一步推动我校实验教学工作，促进义务教育均衡发展和教学质量的提高，强化对中小学实验教学的管理，开足开齐课本上的演示实验和分组实验，结合我校实际，制订《化学实验室实验教学开展方案》。
一、指导思想
为了提高实验教学仪器、设备的配备水平，加快实验室规范化管理和标准化建设。以改善实验教学条件和提高教师素质为基础，提高仪器设备使用效率和实验教学质量，以实施培养学生创新精神和实践能力为中心，以加强实践教学和推进基础教育课程改革为重点，积极推进普及实验教学工作，更好地为培养高素质创新人才服务。
二、建立学校实验教学工作领导小组及成员。组 长： 李勇
副组长： 卢升飞 肖仕兴 王鹏 成 员： 马建春 蒋天政 彭显丽
三、目标任务
培养学生的科学兴趣、创新精神、实践能力、探究能力和分析问题、解决问题的能力，大力推进小学实验教学工作，全面实施素质教育；普及中小学实验教学，开齐开足实验课程，高标准、高质量实现各项指标，使我校实验教学工作更好地适应教育发展需要。
四、具体工作
1、根据《中小学标准化实验室建设评估标准》，每学期开学初，各实验学科教师在制定教学进度计划的同时，按教学班级制定《实验教学进度计划表》。《实验教学进度计划表》由实验室管理，实验室管理人员负责填写表中“实验开出记录”栏目，作为学校平时检查的主要依据。
2、各实验学科教师开展实验时，在演示实验课前三天、分组实验课前一周填写《实验通知单》，书面通知实验室管理人员准备实验器材和药品。实验结束后，各实验学科教师按教学班级（次）填写《实验教学记录单》，实验室管理人员填写《实验教学进度计划表》中“实验记录”栏目。
3、有关实验室的帐、卡、册、簿等所有资料要规范、整洁、真实，有序，历史资料要注意收集、保存，以备查验。教学仪器按《教学仪器目录》分类、并按仪器特点成套、定位存放、方便保管、取用，完好率保持在95%以上。
4、实验教学要求
----教师演示实验开出率：达100%以上 ----学生分组实验开出率：达100%以上，
----教研实验和学生课外实验：积极开展教研实验和指导学生课外实验活动，不断提高课外实验的工作效率。
化学实验室 2016年9月5日
推荐第2篇：实验教学工作实施方案
实验教学工作实施方案
为了普及实验教学，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，我校将扎实开展实验教学工作，努力提高学生的动手实践能力，采取多项有效措施，使我校教育技术装备管理和实验教学教研工作再上一个新台阶。
一、建立机构，明确职责，完善管理制度
1.建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组。
2.强化实验教学日常管理
（1）学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职责，科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。
（2）进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。
（3）实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进行填写登记，手续要完备。
（4）建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐，物，卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。
（5）各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。
（6）图书室，阅览室面向学生开放，开设阅览课。坚持定期补充新书，不断提高图书使用率。
（7）加强对计算机教学的管理，配备专职教师，加强学生上机操作，实践并每期考核一次，检查学习情况。
二、加大投入，进一步完善实验室基础建设。
1.加大对学校教育技术装备及实验基础建设，保障有可靠的安全设施和良好的通风条件。
2.实验经费要专款专用，建立实验经费专帐，保证教学的正常开展。
三、规范实验教学行为，开展实验教学研究。
1.实验教学要实行实验计划、实验申报单、实验备课、实验报告“四对口”。
（1）实验计划：每学期1次，各实验科目任课教师要制订详细的演示，分组实验计划。
（2）科任教师的每次演示，分组实验都要实行申报制度，认真填写实验中报单，并与计划、备课一一对应。
（3）科任教师的每次演示，分组实验都要备课，备课的内容要有课型、实验课题，实验目的，器材清单、装配示意图和实验步骤，课后有实验情况记载和实验效果分析。
（4）每次分组实验学生都要完成实验报告，每次实验报告都要批改，有时间记载。
2.实验教学过程要规范。
每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分析实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于实践、积极探索。
3.大力开展实验教学研究。
（ 1）分管实验的领导每期听课不少于5节，并有听课记录，课后及时与教师和实验员交换意见，提出改进措施。
（2）学校每期举行一次演示，分组实验教学优质课评比活动。
（3）学校每期组织一次学生实验操作考查。
（4）每学期举行一次实验教学专题研究活动。
4.各类实验开出率要达标。
演示实验，分组实验开出率要到100％，演示实验成功率达到95％以上，分组实验成功率达到100％。每次分组实验开出的组数要达到开组数的98％以上。
四、建立教育技术装备管理和实验教学工作奖惩机制。
1．学校对实验教学、装备管理工作按工作职现实行评估，计入个人工作量和工作业绩，实验员和管理人员在评优、晋级等方享受教师同等待遇。
2.在学生中开展一次小发明，小制作，小论文评选活动，对优秀者给予通报表彰和奖励，并报送上级参评，对指导教师进行奖励。
3.开展自制教具，实验论文和实验优质课评比，评估选送市、县参评，获奖者按标准进行奖励。
推荐第3篇：实验教学管理实施方案1
实验教学管理实施方案
实验教学是学校教学工作的重要组成，是培养学生动手能力和创新能力的重要环节。为了适应基础教育课程改革和全面推进素质教育的需要，进一步推动我校实验教学工作，促进义务教育均衡发展和教学质量的提高，强化对小学实验教学的管理，开足开齐实验课程，根据 文件精神，结合我校实际，特制订《实验教学管理实施方案》。
一、指导思想
坚持“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。根据教育部办公厅《关于进一步加强中小学实验室建设工作的指导意见》和省教育厅《关于加强中小学 教育装备工作的意见》精神，依据教育部发布的《中小学理科实验室装备规范》、《小学数学科学教学仪器配备标准》和《中小学标准化实验室建设评估标准》要求，规范有序、扎实有效地推进我校实验教学工作。
二、目标任务
培养学生的科学兴趣、创新精神、实践能力、探究能力和分析问题、解决问题的能力，大力推进小学实验教学工作，全面实施素质教育；普及小学实验教学，开齐开足实验课程，高标准、高质量实现各项指标，使我校实验教学工作更好地适应教育发展需要。
三、重点内容
（一）推行实验教学量化管理工作
1、根据课程标准和教材要求，市教育局研究制定了《实验一览表》。《实验一览表》规定了相关学科教学必做的演示和分组实验课题及数量，请学校参照执行，并制定符合本学校的《实验一览表》，对实验开出进行量化管理。《实验一览表》要印制装框，悬挂在实验室后墙便于学校与师生对照监督。
2、根据《中小学标准化实验室建设评估标准》，每学期开学初，各实验学科教师在制定教学进度计划的同时，按教学班级制定《实验教学进度计划表》，由教研组、实验室、教务处依据《实验一览表》审核和审批后执行。《实验教学进度计划表》由实验室管理，实验室管理人员负责填写表中“实验开出记录”栏目，作为学校平时检查的主要依据。
3、各实验学科教师开展实验时，在演示实验课前三天、分组实验课前一周填写《实验准备通知单》，书面通知实验室管理人员准备实验器材和药品。实验结束后，各实验学科教师按教学班级（次）填写《实验教学记录单》，实验室管理人员填写《实验教学进度计划表》中“实验记录”栏目。每学期结束时，由实验室管理人员将《实验教学进度计划表》、《实验准备通知单》和《实验教学记录单》分学科进行汇总，装订成册，在封面记载实验开出情况统计，并将各实验学科教师实验开出情况上报教务处。
（二）进一步优化实验教师队伍
我校根据课程标准的要求，调整、充实实验教师队伍。首先要确保有足够的实验教师，其次要提高实验教师的学历达标或职称等次，小学实验教师要达到专科以上学历；第三要加强对实验教师的业务培训；第四要合理计算小学实验教师的工作量；第五要加强实验教师的职业道德教育和业务管理，明确其工作职责，建立和完善适应课程标 准要求的实验教师工作考核评价长效机制。
我校加强实验教师特别是兼职实验教师的校本培训，充分发挥专职实验教师的专业引领，全面提升实验教学效果。
（三）加强我校实验室管理工作
健全完善实验室和仪器设备的各项管理制度，使仪器设备经常处于良好的状态。正常的实验消耗品和易损物品要及时补充、补足，保证实验教学的正常开展。我校把实验室管理制度上墙，保证各项管理 制度的落实，使管理工作规范化、科学化、现代化。要积极创造条件，向学生开放实验室，充分发挥实验室的综合效益，提高学生的实验技 能和动手能力。坚决杜绝实验室、仪器室的脏乱差现象。
（四）、建立和完善实验教学的考核评价体系
1、开展实验教学是贯彻课程标准的基本要求，我校将实验教学内容列入教学工作计划，切实解决好实验教学所需的经费，并按教材要求开齐开足演示实验和学生分组实验。学生分组实验必须开齐开足上好，切实加强实践环节的教学，必须在相应实验室完成的教学内容不得安排在普通教室内完成。
2、要加强小学实验教学，积极推进实验操作考核工作，逐步建立和完善实验操作考核的评价机制。我校对相关学科实验教学情况进行记载和统计，并把实验教学的开出率作为教学考核的重要内容。进 一步加强完善初中理化生、小学科学实验操作考核工作力度，确保考核工作的公平公正。我校鼓励教师自制教具，开展实验教学研究课活 动，撰写提高实验教学水平的论文等，切实提高广大教师的实验教学 水平。
3、为了切实加强实验教学，我校在教学中应当根据课程标准、教材的要求，让学生经历科学探究的过程、训练实验的基本技能、学习相关的理化生知识。这些实验将作为实验学习评价的重点，但并不意味要忽视其他实验活动。教材中的其他实验活动，应根据教学要求和实际情况，有的可作为“随堂实验”，让学生边学边实验，有的可作为教师的演示实验，通过学生观察实现教学目标。
四、实施步骤
1、制定、印发《实验教学管理实施方案》。
2、成立学校“实验教学管理”领导小组。
3、我校组织人员定期、不定期进行专项督查，发现及时整改，推动整个活动的健康、有序开展。
4、召开本校实验教学管理经验交流会，总结推广先进经验。
推荐第4篇：实验小学民主生活会实施方案
实验小学党支部
2016年度党员领导干部民主生活会
实 施 方 案
依据中共平顺县纪委机关、平顺县委组织部《关于认真开好2016年度县科级以上党员领导干部民主生活会的通知》（平组通【2017】1号）精神和学校《“两学一做”学习教育实施方案》的要求，为确保党员领导干部民主生活会工作的顺利开展，现结合我校实际，制定我支部《2016年度党员领导干部民主生活会实施方案》。
一、民主生活会主题
2016年度民主生活会，要以学习贯彻党的十八届六中全会精神和省、市第十一次党代会，以及县第十四次党代会精神为主题，围绕“两学一做”学习教育要求，重点对照《关于新形势下党内政治生活的若干准则》(以下简称《准则》)和《中国共产党党内监督条例》(以下简称《条例》)，结合思想和工作实际，进行党性分析，开展批评和自我批评，不断增强分党委领导班子及班子成员发现和解决自身问题的能力。
二、民主生活会的基本要求
校党支部领导班子及班子成员要聚焦以下4个方面要求，开展党性分析，触动思想、触及灵魂，切实收到成效。在政治合格方面，重点是牢固树立政治意识、大局意识、核
心意识、看齐意识，特别是核心意识、看齐意识，坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。在执行纪律合格方面，重点是严守党的政治纪律和政治规矩，对党忠诚老实，强化组织观念，说老实话、办老实事、做老实人。在品德合格方面，重点是继承和发扬党的优良传统和作风，讲修养、讲道德、讲诚信、讲廉耻，养成共产党人的高风亮节。在发挥作用合格方面，重点是践行正确政绩观，无私无畏、敢于担当、勇于负责，为推进中国特色社会主义事业苦干实干。
这次民主生活会要坚持严的标准、严的措施、严的纪律，坚持“团结——批评——团结”，实事求是、出于公心，讲党性不讲私情、讲真理不讲面子，严肃认真提意见，满腔热情帮同志，不纠缠细枝末节，不搞无原则纷争，确保开出高质量、好效果。努力推动形成积极向上、干事创业、风清气正的政治生态，为我校全面深化改革、跻身市级一流特色校提供坚强保证。
三、对照《准则》《条例》查找突出问题
学校领导班子及班子成员要坚持问题导向，对照《准则》《条例》规定和要求，紧密结合实际，着重从思想、组织、作风、纪律等方面查找存在的突出问题。理想信念方面，重点查找是否存在信仰信念模糊动摇、精神空虚迷茫，在大是
大非面前没有立场、没有态度等问题。政治纪律和政治规矩方面，重点查找是否存在重大问题上不同党中央保持一致，对党不忠诚、不老实，做“两面人”，独断专行，搞任人唯亲、团团伙伙、拉帮结派等问题。作风方面，重点查找是否存在脱离实际、脱离群众，弄虚作假，违反中央八项规定精神，“四风”变相反弹回潮，不注重家庭、家教、家风等问题。担当作为方面，重点查找是否存在安于现状、不思进取、慵懒无为、消极应付、推诿扯皮等问题。组织生活方面，重点查找是否存在不主动参加党的组织生活，不按规定自觉交纳党费，不按规定报告个人有关事宜等问题。落实全面从严治党责任方面，重点查找是存在全面从严治党主体责任和监督责任缺失缺位，主要负责同志的第一负责人责任和班子成员“一岗双责”落实不到位，执纪不严、违纪不究，管党治党宽松软等问题。
四、从严从实做好各环节工作
（一）精心组织学习
1、认真开展学习。学校领导班子及成员要集中一天时间学习研讨，深入学习领会习近平总书记系列重要讲话特别是在党的十八届六中全会上的重要讲话精神，学习掌握《准则》基本精神和《条例》基本要求，深刻认识新形势下加强和规范党内政治生活、加强党内监督的重大意义，切实增强加强党内政治文化建设、从严从实开好民主生活会的思想自觉和
行动自觉。
2、深化学习研讨。弘扬理论联系实际学风，在理解《准则》《条例》精神实质、把握基本要求、指导实践、推动工作上下功夫，民主生活会前要安排专门时间开展1次集中研讨交流，研讨交流人人发言，进一步深刻认识新形势下加强和规范党内政治生活、加强党内监督的重大意义,切实增强加强党内政治文化建设、从严从实开好民主生活会的思想自觉和行动自觉。
(二)广泛征求意见
1、采取座谈访谈、设置意见箱、发放征求意见表和网络征询等方式,广泛听取党员、干部和群众的意见。主要负责同志要主持召开征求意见座谈会。党支部班子成员认真听取各处室、各学科组教师的意见建议。
2、认真梳理征求到的意见建议,原汁原味向领导班子和领导干部反馈。涉及班子集体的问题，班子成员要主动认领，归口担责；涉及班子成员个人的问题和意见建议，要照单全收，立行即改。
3、征求意见务必具体明确、有的放矢，防止空对空、搞形式。凡是问题不聚焦、重点不突出的，要重新征求意见。
(三)开展谈心谈话
1、党员领导干部要安排充足时间，深入开展谈心谈话，做到“四必谈”，即主要负责同志与班子成员必谈,班子成员
相互之间必谈,班子成员与分管处室负责同志必谈,主要负责同志、班子成员与党员代表必谈。
2、谈心谈话要一对
一、面对面,坦诚相见、交流思想、交换意见，既谈工作问题、也谈思想问题,既谈自身差距、也提醒对方不足。指出问题要点出具体表现，相互谈透产生问题的原因及改进措施。对拟在会上提出的批评意见要充分沟通，取得共识。。
3、坚持时间服从质量，没有开展谈心谈话，或者谈心谈话没有谈开谈透的不得召开民主生活会。
(四)认真撰写班子对照检查材料和个人发言提纲
1、深入进行党性分析。聚焦政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格4个方面的要求，坚持问题导向，把自己摆进去，把职责摆进去，把思想和工作摆进去，对照《准则》《条例》要求，认真查找思想、组织、作风、纪律等方面突出问题，检视党性修养的差距，深刻剖析原因，明确今后的努力方向。要认真反思近年来中央、省、市查处的典型案例作为民主生活会的反面教材,用身边事教育身边人,汲取教训,反躬自省,引为镜鉴。
2、党支部主要负责同志要主持起草领导班子对照检查材料，召开党支部会议进行集体研究。班子成员自己动手形成发言提纲。个人发言提纲要对本人重大事项报告、配偶子女从业情况以及巡视反馈、组织约谈函询的问题说清楚、谈
透彻。受到问责的领导干部,应当在民主生活会上作出深刻检查。主要负责同志要对班子成员发言提纲进行审阅把关。
(五)严肃开展批评和自我批评
1、民主生活会由党支部主要负责同志主持，党支部主要负责同志首先代表班子进行对照检查并带头开展自我批评，其他同志进行批评帮助。党支部其他成员依次开展自我批评，其他同志进行批评帮助。领导班子“三严三实”专题民主生活会整改落实情况一并在会上进行通报说明。
2、本着对自己、对同志、对党组织高度负责的精神，坚持讲党性不讲私情、讲真理不讲面子，大胆开展批评和自我批评，着力发现问题、解决问题、促进工作。自我批评要落细落小、见人见事见思想,防止以讲道理代替谈问题,以班子问题代替个人问题。相互批评要胸怀坦荡、直言不讳,不能以工作建议代替批评意见,不能搞“一团和气”、当老好人。对批评意见要正确对待、虚心接受,有则改之、无则加勉。
(六)抓好整改落实
1、建立整改清单。领导班子及其成员要结合征求意见情况、巡视反馈情况，以及民主生活会开展批评情况，对查摆出来的问题进行再梳理，制定整改措施,形成领导班子和领导干部个人整改清单，在一定范围公开。
2、从严抓好整改。要严格落实整改责任，发扬“钉钉子精神”，对整改事项一件一件抓落实，见底归零，务求实
效。坚持分类施策，对工作和作风、纪律层面的问题，要不等不拖不推，立行立改; 需要一段时间加以解决的，要制定持续改进的具体措施，规定完成时限;对思想上深层次的问题，要警醒起来，拧紧世界观、人生观、价值观这个“总开关”，从坚定理想信念、树牢宗旨意识、严格党性锻炼做起，以真做真改的成效落实做合格党员、合格领导干部的要求。整改情况要接受党员、群众监督。
(七)及时通报和上报民主生活会情况
1、党支部主要负责同志主持召开会议，通报领导班子民主生活会情况。通报内容主要包括会前准备、开展批评和自我批评、制定整改措施等情况。通报范围为：全体党员、中层以上干部、各年级负责人、教研组长。
2、民主生活会召开后15天内，向县纪委、县委组织部报送民主生活会情况专项报告。报告需附领导班子对照检查材料，班子成员个人发言提纲，领导班子和班子成员整改清单以及民主生活会记录等。
五、民主生活会会议程序
（一）党支部书记简要通报会议准备情况；
（二）通报上一次民主生活会后续整改工作落实情况，重点对尚未整改或整改未到位的问题说明原因；
（三）上级党组织领导对开好会议提要求；
（四）党支部书记代表党支部班子作对照检查发言，并
带头作自我批评，其他班子成员逐一对其开展批评；
（五）班子成员依次作自我批评，其他班子成员逐一对其开展批评；
（六）到会的上级领导进行点评；
（七）党支部书记简要总结会议情况并作表态发言。
六、有关要求
（一）落实主体责任。学校党支部主要负责人要切实履行好第一责任人职责，紧密结合工作实际，研究制定会议方案，对民主生活会各环节做出周密安排，并带好头、把好关。
（二）深化思想认识。切实提高领导班子民主生活会质量，真正使领导班子及其成员接受一次严格的思想洗礼和党性锤炼。要把开好民主生活会作为发现问题、研究问题、解决问题的切入点，按照学校统一部署，开好此次民主生活会。
（三）开好专题组织生活会。依照县委组织部关于专题民主生活会要求，结合开展年度党员民主评议工作，具体部署召开一次专题组织生活会，促进全体党员践行“四讲四有”要求，发挥先锋模范作用。党员领导干部要以普通党员身份参加党支部的专题组织生活会。
平顺县实验小学党支部 2017年2月15日
推荐第5篇：语文课题实验实施方案
一、课题的提出
1、社会的需要：语文课程标准明确提出，努力建设开放而有活力的语文课程，语文课程应植根于现实，应拓宽语文学习和运用的领域，注重现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，获得现代社会所需要的语文实践能力。
2、课程的需要：新课程背景下的语文课程资源,有两大核心部分：一块是课堂文本资源，另一块就是课外综合资源。课堂文本资源是单一的、有限的，用叶圣陶先生的话来说，教材永远只是一个例子。要想提升学生的综合素养，单靠教材显然是远远不够的，必须要大量地扩展学生的课外综合资源。
3、教师的需要：随着新课程标准理念的进一步落实，教师们也充分认识到“用教材教”而不是“教教材”，因此教师在实际教学过程中往往需要以教材为基点，向外扩充大量的教学资源，来弥补单一教材内容的不足。目前诸多资源库虽然种类多样，内容繁杂，但质量参差不齐，且形式单一，受教材版本限制，使用不便，当前市场上流行的各校普遍应用的主要是素材型资源和使用不同平台的演示性资源。远不能满足教学的需要，且教学思路及教学模式受到了这些资源的限制，捆住了教师的手脚，不能灵活地运用于教学，造成大量的设备闲置和资金浪费，制约着信息技术在教学中的应用。另外教师在教学过程中苦心搜集、整理、制作的大量教学资源得不到合理的利用和积累，成了一次性产品，浪费大量的时间和精力，挫伤了其向课外拓展教学资源的积极性。
4、学生的需要：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，倡导自主、合作、探究的学习方式。随着社会的发展、信息技术教育的普及，学生的学习环境有了很大的改变，同时学生的个体差异决定了学生的学习兴趣和知识选择性，单纯的教材内容和传统的教学方式不能提供更多的资源供学生选择。
二、指导思想：
以邓小平理论、“xxxx”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实教育部关于普及信息技术教育，全面实现“校校通”工程，以教育信息化带动教育现代化的要求，坚持“统筹规划，分步建设，分工合作，共建共享”的原则，建成便于教师、学生操作使用的共享型资源。教师可以轻松为学生拓展多种形式的知识，学生有了更大的选择性，增强学生的学习兴趣，提高教育教学质量。
三、实验的理论基础
1、建构主义理论
建构主义强调认知主体的内部心理过程，认为学习者是信息加工的主体，提倡教师指导下的、以学生为中心的学习。建构主义学习环境下，学生是知识意义的主动建构者；教师是教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者；教材所提供的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象；媒体也不再是帮助教师传授知识的手段、方法，而是用来创设情境、进行协作学习和会话交流，即作为学生主动学习、协作式探索的认知工具。
2、教育技术设计理论
现代教育技术的教学设计理论可为新型教学模式的建构提供坚实的理论基础。教育技术学理论的核心是教学设计原理，它是连接学习理论、教学理论与教学实践的桥梁，是一门用来实际指导教学过程、为“如何教”及“如何学”提供具体处方的规定性理论。它的全部理论、方法都是围绕如何帮助学生的“学”即如何促进学生主动建构知识的意义而展开。其以“学”为中心的教学设计包括学习环境的设计和自主学习策略的设计两部分内容。这种理论强调在教学过程中是学生(而不是教师)处于中心的位置，教师应围着学生转(而不是相反)，要充分调动学生的主动性、创造性，充分体现学生认知主体的作用。
3、新课改理论
新课改理论是建设主题学习资源库的重要指导思想。牢牢把握新课改精神，树立大课程观，树立学习化课程观；树立以人为本的学生观；树立使学生在“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等方面都全面发展的发展观；树立让学生主动参与学习，学会学习，学会探究，学会创新的知识观，将学习内容和教学过程数字化。
4、现代教与学的理论
开发建设应用主题学习资源库必须以现代教与学的各种理论为基础，这些理论和方法都从教学过程的不同角度解释了不同的教与学的现象，我们要用这些先进的教与学的理论来指导和解决我们建库过程中的所有具体问题。因为我们建立的是网络课程资源库，其应用对象是学习者，学生是学习者，对教师来说也是学习者，教师的学习是为学生的学习服务的。因此课程资源库中每一学习问题的引入和展开，每一学习资料的呈现方式，每一评价反馈方式采用，以及应用何种信息技术手段来实现等，都要有一定的教与学的理论为依据。
5、信息资源的网络化趋势对现代人的全面素质，尤其是信息素养，提出了新的要求。它要求人们在网络环境下学会基于资源的学习，学会有效地收集、整理、加工信息。这就要求我们对网络环境下的教育信息资源，有一个更深入的思考，包括网络资源的结构特点、组织方式，如何处理好它们与学习者的学习类型、学习方式、学习能力和学习过程之间的相互关系。
四、研究目标和内容
本课题研究目标：
1、开发语文主题学习网络资源。
“主题”在教育应用层面上是一种教学、学习和研修的方法，在资源层面上是一种资源组织的方式，即围绕“寓言故事”这一主题（中心）来组织资源。本课题所提出的语文主题学习资源是指不局限于教材现有的某一个具体内容，而是包括能达到相应的教学目标，与学生的学习发生联系、学生能以自己认为合适的方式进行学习的一切相关的信息资源，同时还包括教师的教学指导意见和学生的学习指导意见等。是紧跟新课程标准语文学科的教学内容，包含现行通用各种版本教材的同一主题内容，适合于教师教和学生学的资源的集合。这样的主题学习资源既方便教师课堂教学演示又方便学生自主探究学习，增强了教师、学生的资源可选性。并以网络资源的形式供全区小学高年级语文师生共享。
2、开发方便应用和动态更新的语文主题学习资源网站。
“语文主题学习资源网站”在城域网中心网站建设，同时镜像到各实验校，为共享应用主题学习资源服务，为动态更新服务。
3、新课程标准下使用主题学习资源的教学模式、方法和规律的研究
本着边开发边应用、在应用中研究的原则，在建设主题学习资源网站的过程中要立足于应用。要研究探讨新课程标准主题学习教学的新规律、新模式，努力总结形成一批常态课堂教学典型课型和学生自主学习的成功规律和做法。
本课题研究内容：
小学语文高年级段“寓言故事”主题资源的开发应用研究；
五、研究思路与方法
本实验以由总课题组统一规划、分工协作、共建共享、综合评价和在应用中反复修改完善的行动研究法为主，辅之实验法、调研法、经验总结法和案例分析法等。
统一研究规划：全区参加本课题实验的学校选定小学或中学某一主题内容成立子课题组，子课题组按总课题组的要求制定研究计划，定期集中研讨、交流、学习，不断提高开发设计的水平。
分工协作与自愿选取开发想结合：根据总课题组确立的几个主要主题内容，各子课题组本着自愿选取的原则，从中选取自己学校的优势内容进行开发，
统一平台使用：总课题组负责将各子课题组开发设计的资源统一到一个平台上，各实验学校共享资源，并进行应用研究。
综合评价：在应用效果研究的基础上，聘请有关专家对语文主题资源进行综合评价，总结经验，找出不足。
修改完善：在评价、应用的基础上，对资源进行再开发、加工、完善和应用。
六、操作措施：
语文主题学习资源集资源性、开放性、交互性、共享性于一体，它的本质是一个基于网络资源的自主、探究、协作式学习的系统，不仅作为资料的演示资源，更重要的是它能够让学生利用这个资源进行探索学习。其选择的都是实用而与教材内容主题相关联的知识，为学生的学习活动从课内向课外延伸提供了有价值的信息资源，为学生的实践活动提供指导，为教师进行有效教学提供帮助。
在课题研究过程中，不仅要进行现有资源的重组（不同年级、不同版本、相同主题），还要以研究性、自主性等学习方式来组织查阅相关资源，对文本、图片、动画、音频、视频等教学媒体按一定的教学策略进行分类、组织制作成主题学习资源库。
（1）确定主题内容，组建精品资源库。
目前国家教材审订委员会审订通过的多种版本教材大都通过主题的形式组织内容，因此开发语文主题学习资源时在全面把握教材的主题内容，明确本主题所涉及到的精品知识，为教师和学生提供一个优质全面的学习资源。学生的学习兴趣和知识的可选择都有很大的提高。
（2）设计与开发资源平台，优化资源创新与重组。
教学资源平台要根据教学目的的要求，立足于知识点的分析与应用，并在知识层面上有所拓展，为提供较为丰富的学习资源服务，教学内容要通过平台呈现出系列化，在资源库的建设上，可以实施动态管理，根据需要，实现资源的添加与修改，并开放权限，让学生也参与建设，优化资源创新与重组，从而使教学资源不断完善，在师生共建中完善资源库建设。
七、研究步骤
本课题研究周期为一年半。
（一）准备阶段（XX年10月-XX年1月）
确定子课题，填写申报表并做好申报工作，召开开题会议，正式启动课题研究；对实验教师进行培训等。
（二）实施阶段（XX年2月-2011年1月）
第一阶段（XX年2月-XX年7月）：子课题组根据主题内容，开发主题学习资源。组织课题组成员进行培训、交流、研讨等活动；上传资源建立主题学习资源库。
第二阶段（XX年8月—2011年1月）
在第一轮实验研究的基础上，应用主题学习资源，结合应用进行修改完善，探索网络环境下的主题学习教学规律和模式。写出阶段性实验报告，发表相关实验论文，形成阶段研究成果。
（三）总结阶段（2011年2月-2011年5月）
课题组对本实验进行全面总结，完成实验资料的整理、检测，实验数据的统计、分析，撰写实验报告和实验论文，汇编实验成果，进行鉴定验收。对本实验中取得显著成果，向省、中央电教馆申报，由中央电教馆鉴定结题。
八、预期研究成果
1、发表、出版实验研究论文、典型课例和实验报告；
2、形成基于新课程标准的语文“寓言故事”主题学习资源库课程体系；
九、实验组织与管理
本课题研究区校两级管理模式。区信息技术教育网络中心设立总课题组，具体负责实施方案的制定及立项，组织有条件的中小学参与本课题实验。开展不同形式的实验培训，进行子课题实验的过程管理与指导、成果总结交流与推广。组织子课题结题等工作；子课题实验学校设立课题组，根据总课题实施方案，确定符合学校实际的研究目标并在总课题组立项，拟定实验计划，合理安排实验教师，开展课题实验的研究。实验学校要执行有关的科研政策，对实验教师的工作要计入工作量，并制定相应的奖励政策。
总课题组由如下成员组成：
（1）实验课题专家指导小组：
袁景瑞董岱山
推荐第6篇：实验中学升旗仪式实施方案
*实验中学升旗仪式实施方案
升旗仪式是进行爱国主义教育的重要途径，是展示师生精神风貌的窗口，也是对学生进行德育教育的有效形式。为使我校升旗仪式更加严肃庄重，充分体现育人职能，特制定南岳区实验中学升旗仪式实施方案。
一、组织机构
组
长：**副组长：**成
员：**、**
二、工作流程
1、
时间安排：每周一上午大课间（~）进行；周五第六节后降旗
2、
集合整队：上午9:50前，班主任到本班教室门口等候，下课铃一响，班主任立即组织学生到操场集合，10:00集合完毕。
班主任站在本班队伍前面，任课教师站**班旁边成两路队伍
3、
升旗仪式：主持人按以下程序规范进行。
事先成立国旗班：两名升旗手，四名护旗手。 南岳区实验中学升旗仪式现在开始! 第一项：出旗
1、出旗。主持人宣布升旗开始，护旗手要把旗帜展开，双手握住旗杆，右手在前，旗帜扛在左肩，使国旗始终处在全体师生能看到的明显位置。升旗手和护旗手要正步行走至升旗台下，同时从不同的方位走上升旗台。 第二项：升国旗，奏国歌。
升国旗。奏国歌，全体师生行注目礼，少先队员行队礼。在国歌乐曲响起的同时，国旗就要开始徐徐上升。（不要等前奏完了再开始升旗）。两名升旗手要掌握好升旗的速度，一拉一送，不可过快或过慢，国歌奏完时，国旗升至杆顶，由旗手和护旗手将升旗绳固定好。全体师生同时礼毕。升旗手退回到升旗台下，与护旗手一起正步行走回到出发点，面向升旗台立正站好。当升旗手退到台下时，主持人宣布进入下一项:演讲.第三项：国旗下讲话，
国旗下讲话（演讲）。由学校领导或优秀教师、先进学生代表作简短而有教育意义的演讲。国旗下讲话的内容要有一定的侧重性和系统性。可以结合一些重大的节假日或国家大事，也可利用学校开展的一些活动进行德育教育，教师的演讲稿自行撰写修改，学生的演讲稿要事先要由政教处修改审核。演讲时要求演讲人事先熟悉演讲稿，使用普通话，尽量脱稿。主持人帮助打开话筒，调整话筒位置的高低，并退到升旗台一角。
三、升旗仪式结束
演讲结束，主持人宣布升旗结束。各班按序退出，体育教师保证退场的过程秩序良好，不得高声喧哗。主持人和演讲人把主持稿和演讲稿交政教处保管存档。
升旗前准备 升旗仪式开始前，体育教师提前10分钟开始集合队伍，以班级为单位集合。列队时，学生应以班级为单位前矮后高纵向列队，教师以级部或办公室为单位单独纵向列队。宣布仪式开始时，全体师生面向国旗整齐列队立正肃立。总务处提前准备、调试好音响设备，可以播放《运动员进行曲》。
担任升旗仪式的护旗手、升旗手事先把升旗的绳子解开，把旗绳降下来，然后在国旗台一侧列队站好，准备出场。升旗手、护旗手着装统一，佩戴升旗手和护旗手佩带，队列、步伐整齐划一。
主持人在集合队伍时要事先站在升旗台上的一侧，待学生队伍集合完毕后，宣布升旗仪式开始。主持人要根据演讲者的身份熟悉不同的演讲主持词，脱稿主持。在整个升旗过程中要能够调控会场秩序，并保持良好的精神风貌，姿态端庄，举止典雅。
三、具体要求
1、
周一上午第二节有课的教师在下课钟响后立即下课，严禁压堂。
2、
全体教师第三节下课后迅速集合，后勤职工（包括商店、食堂等工作人员）因工作性质确实不能参加的，如在途中遇到升旗仪式，要立即驻足，面向国旗、校旗，行注目礼。
3、
学生离教室前和教师离开办公室前，要关灯。
4、
全体同学必须按时参加，不得在教室、厕所、商店等处逗留。
5、
参加升旗仪式要保持安静，升旗时要向国旗、校旗行注目礼。不交头接耳。
6、
要保持场地卫生，不乱扔垃圾。
7、
校门在9:55以后严禁车辆行人进入，保证升旗仪式的严肃性。
8、学生在第一节课间去厕所，第二节课后无极特殊情况不去厕所，保证10:00前集合完毕。
四、实施步骤
1、（周四）下午年级会，对全体教师提出要求（各处室也要提出要求），一是要按时参加，二是要保持安静，三是第二节有课的老师不要压堂。
2、（周日）下午召开班主任会，对班主任提出要求。
3、（周日）晚自习，各班主任对本班同学提出严格要求。
4、（周五）上午，召开体育教师会，安排布置升旗仪式的要求。
5、（周五）早，对升旗手进行培训。
6、（周日）下午召开体委会议，安排集合整队事宜。
7、（周一）课间操暂停，进行升旗仪式预演。
8、（周一）上午大课间，正式举行升旗仪式。
推荐第7篇：实验小学党风廉政建设实施方案
实验小学2015年党风廉政建设实施方案
为进一步落实中央八项规定、省委六条意见；认真执行县委办政府办“关于进一步严肃相关纪律等工作的通知”。规范教师工作行为，树立学校良好教育形象，营造良好育人环境，把廉政建设落到实处，结合我学区实际，特制定本方案。
一、以强化学校管理为总纲，将党风廉政建设落到实处
（一）不断加强班子队伍建设，为党风廉政建设提供思想保障
1、继续开展“党的群众路线教育活动”，组织全体党员和教职工深入开展讲学习、讲政治、讲正气为内容的党性党风教育，进一步深入学习和贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习实践科学发展观，以社会主义核心价值体系为根本，遵循学校思想政治教育工作规律，通过丰富多彩的教育活动，把廉洁教育作为党员、教师和学生进行思想政治教育的重要内容，增强教师的反腐倡廉自觉性，提高学生廉洁诚信、遵纪守法意识，营造“崇尚廉洁”、“以廉为荣”的社会风尚和氛围。
2、支部定期组织班子成员学习有关法律法规,进行党性,党风,党纪和廉政教育, 组织观看反腐倡廉录像片，开展党风廉政建设学习、讨论，提高认识明，确廉政建设任务,增强防腐拒变的能力.要组织全体成员努力学习《党纪政纪条规读本》、《党政干部党性党风教育活动必读》，按规定召开民主生活会，组织对党员、干部的廉政测评，开展自查、自评工作，对剖析工作中的问题，及时整改，促使党班子成为民主、廉政、团结、高效的领导集体。
3、校务会成员要不断增强自觉遵守国家法律法规的自觉性。要自觉遵守《中国共产党党章》《中国共产党纪律处分条例》,,《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干规定》等有关规定和行政法规.不贪污,受贿和用公款吃喝,不进行消费娱乐;不收受礼金、有价证券,不接收任何影响公正的利益.
（二）落实一岗双责
实小管理人员分管工作及党风廉政建设责任范围（一岗双责）一一览表
姓 名 职 务 分管工作及党风廉政建设责任范围 谭家炬 支部书记、校长 主持学校工作、学校党风廉政建设第一责任人、督导四年级
苏尚华 支部副书记 学校党建工作督导三年级
向大平副校长 学校安全、家访、计生、督导学前年级 张云飞 副校长 学校教学教研、妇女工作、督导一年级 陈华辉 支部委员、办公室主任 学校办公室事务、外宣、督导综合一组
向远萍 支部委员、教导处主任 学校教导处工作、督导五年级
唐开菊 支部委员、教科室主任 学校教科室工作、督导二年级
侯海燕 德育主任 学校德育处、大队部、督导六年级 赵程 电教中心主任 学校电教校园网
翟仁宏 工会副主席 学校工会、督导综合二组 李旭来 后勤主任 学校后勤、学生食堂
注：每一位管理人员既要负责推动所分管部门工作，又要对所分管范围的党风廉政建设负责。
（三）切实提高全体教师的思想素质，把党风廉政建设推向纵深发展
1、全体教师工作中要严于律己,廉洁奉公.师德高尚,为人师表,教书育人，恪守《教师职业道德规范》等规定，不弄虚作假,不损公肥私。不以任何名义任何形式向学生推销教辅书，不搞有偿家教，不搞有偿招生，不接受任何不正当利益。
2、全体教职工要自觉遵守政治纪律,坚决地贯彻上级领导部门的各项决定,自觉地执行局党组和学区党委的各项工作安排;未经批准不得参加各种游行示威,不得参加非法集会;不得参加各种非法组织及活动;不得散布,传播反对或诋毁"四项基本原则"及党和国家路线,方针,政策的言论;不得有悖于共产党员的信仰,参与封建迷信活动.
（四）进一步做好党务公开、校务公开，充分挖掘党风廉政建设的深刻内涵
1、坚持推行党务公开、校务公开制度，通过建立规范的校务公开栏，对教职工的评优选先、职称评聘以及教育经费的使用和管理等重大事项定期予以公布，自觉接受社会和师生的监督；通过召开支部委员会议、校务会议、学校民主生活会、教师每周例会，对广大教职工关注的热点问题进行集体研究，民主决策，公开办理，自觉接受教职工的监督。
2、党务公开、校务公开作为民主管理工作中的一个重要内容和载体，不能摆样子，要扎扎实实地抓紧、抓好。要做到公开细、公开实、公开早。
（五）加强督查和处理
对违规违纪行为者，按学校相关制度严肃处理，超出学校处理范围的行为报上级主管部门或纪检部门处理绝不姑息。
建始县实验小学
2015年3月6日
推荐第8篇：教学实验常态实施方案
为了普及实验教学，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，我校将扎实开展实验教学工作，努力提高学生动手实践能力，采取多项有效措施，使我校教育技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。
一.建立机构，明确职责，完善管理制度。
1.建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组。
2.强化实验教学日常管理
（1)学校按要求指定实验室主管理到职责，实验员职责，科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。
（2)进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。
（3)实验室在借用，领用，仪器，演示实验，分组实验时必须进行填写登记，手续要完备。
（4)建立完成的管理账册，资料档案，定册清查账，物，卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。
（5)各种仪器，设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。
二.加大投入，进一步完善实验室基础建设。
1.加大对学校教育技术装备及实验基础建设，保障有可靠的安全设施和良好的通风条件。
2.实验经费要专款专用，建立实验经费专帐，保证教学的正常开展。
三.规范试探教学行为，开展实验教学研究。
1.实验教学要实行实验计划，实验申报，实验备课，实验报告“四对口”。
(1)试验计划：每学期一次，各实验科目任课教师要制订详细的演示，分组实验计划。
(2)科任教师的每次演示，分组实验都要实行申报制度，认真填写试验中报单，并与计划，备课一一对应。
(3)科任教师的每次演示，分组实验都要备课，备课的内容要有课型，实验课题，实验目的，器材清单，实验步骤，课后有实验记载和实验效果分析。
（2）实验过程要规范。
每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验员 一道预作实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分析实验数据，掌握操作要领，鼓励学生勇于实践、积极探索。
(3)大力开展实验教学研究。
（1）分管实验的领导每学期听课不少于3节，并有听课记录，课后及时与教师和实验员交换意见，提出改进措施。
（2）学校每学期组织一次学生实验操作考查。
四、建立教育技术装备管理和实验教学工作奖惩机制。
1、学校对实验教学、装备管理工作按工作职责实验实验实行评估，计入个人工作量和工作业绩，实验员和管理人员在评优、晋级等方面享受教师同等待遇。
2、在学生中开展科技小制作、小论文评选活动，对优秀者给予通报表彰奖励，并报送给上级参评，对指导教师进行奖励。
3、开展自制教具、实验论文和实验优质课评比，择估选送县、是参评，获奖者按标准进行奖励。
4、教导处对教师开展实验教学情况纳入教师检查范围，并根据检查结果进行奖惩。
推荐第9篇：实验小学养成教育实施方案
实验小学养成教育实施方案
一、指导思想 养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯及卫生意识、安全意识等为出发点以有利于指导小学生健康成长为目的加大养成教育的工作力度创造性地开展工作狠抓落实注重实效形成特色开创我校养成教育的新局面。
二、活动目标
一、总体目标
1、通过“学习习惯”教育教会学生科学的学习方法提高学习效率促进学生文化素质的提高。
2、通过“礼仪习惯”教育使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
3、通过“生活习惯”教育使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯提高学生的生活能力。
二、阶段目标 第一阶段学。通过学《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、校纪班规学校养成教育细则等明确行为规范的内容知道在学习和生活中如何做怎样做。 第二阶段做。制定各种规章制度指导学生行为通过各种活动强化训练。通过自查互纠共同进步养成正确的行为习惯。 第三阶段管。坚持长期恪守正确的行为习惯掌握方法自理自律自主管理自我管理养成好习惯终身受益。
三、教育内容与要求 一一至二年级养成教育内容 以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、学校养成教育细则为重要的学习内容从学习、礼仪、生活三方面正面引导和培养学生行为习惯。
1、学习习惯 ①课前要预习预习有记录学会带着问题听课 ②课前准备好学习用品静待老师上课 ③上课坐姿端正书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸眼睛离书一尺身体离桌一拳 ④上课专心听讲不乱说乱动勇于提问积极回答抓重点积极思考 ⑤作业要字体端正纸面清洁格式正确不边做边玩 ⑥按时完成作业做到独立、耐心、细致 ⑦学会先复习后完成作业先审题再解答的习惯 ⑧考试答题要细心、准确、书写规范。
2、礼仪习惯 ①尊重长辈听父母教导不顶嘴讲话态度诚恳 ②接受长辈物品时要起立双手接受到赞扬时说“谢谢” ③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候外出时向父母道别说明去向 ④吃饭不独占独吃先让长辈就座吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用” ⑤关心父母等长辈的身体父母生病要问候端水送药主动承担力所能及的家务劳动 ⑥有客人来访接待热情、周到要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语 ⑦进校第一次见到老师早上问早、中午问好放学见到老师说“再见”进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行 ⑧上课回答问题先举手跟老师说话要起立进办公室前喊“报告” ⑨同学要互助不以强欺弱不叫同学绰号 ⑩参加升降国旗要严肃、庄重、衣着整洁。
3、生活习惯 ①早晨早起不睡懒觉——做勤快人 ②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人 ③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人 ④不过早到校上学不迟到放学及时回家不绕路不贪玩不在路上打闹——做守时人 ⑤早晚涮牙天天洗脚经常洗澡经常剪指甲穿戴整洁——讲卫生 ⑥出入教室上下楼梯靠右行不打闹。有秩序上下操站队不挤、不抢、不拖、听口令动作快——守纪律 ⑦积极主动打扫教室不带瓜子、糖果、冰糕入校校园不乱扔碎纸不乱涂乱画不随地大小便——讲公德 ⑧星期天、节假日有活动时间表学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理 ⑨看电视按照家长和老师的要求有限度不放任——讲理智 ⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动 ⑾家长接送不进校园。不得听从和尾随不认识的人离开学校或家庭。 二三至四年级学生养成教育内容
1、卫生习惯养成教育。①勤洗澡洗头勤剪指甲勤换衣服睡前刷牙、洗脸指甲内无污垢身体无异味。饭前便后洗手。 ②包干区和教室每天要清扫拖干净。 ③保持桌椅的干净整洁定期整理和清理书包。 ④不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。 ⑤爱护环境不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。
2、文明礼仪养成教育。①热爱祖国升国旗奏国歌时自觉肃立。 ②见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。 ③在接受别人的帮助时要微笑着向别人致谢。 ④向别人请教态度要诚恳。 ⑤不打架、不骂人公共场所不得喧哗。课间、午餐活动不追逐、打斗、玩有危险的游戏。 ⑥不给同学起绰号不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。 ⑦集合出入按指定路线先后顺序不插队不推碰不争先恐后上下楼梯脚步要轻做操时动作要准确观看比赛文明喝彩。 ⑧到别人家时应轻敲门待主人许可方可推门进入进教师办公室要喊“报
告”。
3、安全习惯养成教育。①不在公路上玩耍、追逐横过公路或在公路上行走要当心来往车辆做到“一停二看三通过”有人行横道的走人行横道线不拦车、爬车。 ②没老师或亲人的带领不到池塘、河流、游泳、洗澡和玩耍。 ③不进入工地范围。 ④不玩火未经允许不准触摸电器设备。 ⑤不准爬树不准做在楼上走廊的栏杆和骑在楼梯扶手向下滑不在走廊楼梯等处追逐打闹。 ⑥进行体育活动和劳动时要有明确要求严密组织具体指导用体育器材要掌握要领擦洗门窗时没有老师在场不得进行。 ⑦未经家长同意不能私自外出、外宿。 ⑧不购买“三无”商品学会辨别过期变质食物。 ⑨不得听从和尾随不认识的人离开学校或家庭。
4、学习习惯养成教育。良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证是学生文明素养的体现。 ①课前要预习有预习记录学会带着问题听课。 ②课前准备好学习用品静待老师上课。 ③上课坐姿端正书写时握笔姿势正确。手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳。 ④上课专心听讲不乱说乱动勇于提问积极回答抓重点积极思考。 ⑤作业要字体端正纸面清洁格式正确不边做边玩。 ⑥按时完成作业做到独立、耐心、细致。 ⑦学会先复习后完成作业先审题再解答的习惯。 ⑧考试答题要细心、准确、书写规范。
三、五至六年级养成教育内容
1、学习习惯养成教育内容 ①学会倾听的习惯 上课时不做小动作不做与学习无关的事能认真倾听其他同学发言能给予积极的评价能仔细倾听老师讲解能按要求认真练习。 ②善于思考的习惯 上课专心听讲认真思考能积极发言善于发现并能大胆发表自己的见解课前能预习不明白的问题能做好标记。 ③敢于提问的习惯 勤于思考敢于质疑与人交流不怕说错发言时身站直口齿清能用普通话声音洪亮对不懂的问题能主动向教师请教。 ④与人合作的习惯 能主动和同学、老师合作共同解决问题与同学交流时能尊重别人的意见和观点能清楚地表达自己的观点和见解。 ⑤自主读书的习惯 边读边想、圈点勾画和书交朋友广泛阅读不读不健康书籍不看不健康光盘不浏览不健康网站爱护书籍不在公用书籍上乱写乱画早到后能设法早读常写读书笔记注重知识的积累。 ⑥认真书写的习惯 读写姿势端正会正确执笔做到“三个一”眼离书本一尺胸离桌子一拳执笔处离笔尖一寸书写工整作业、卷面洁净不乱用涂改液和修正纸文字和符号规范格式美观符合老师的要求。 ⑦自评互评的习惯 在学习过程中能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。 ⑧搜集资料的习惯 能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料拓宽自身的知识面对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。 ⑨动手实践的习惯 能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验工具准备充分不丢三落四能运用所学知识解决实际问题。 ⑩按时完成作业的习惯 在校时能完成作业再去玩对作业中的错误能即时订正尽早完成家庭作业睡前交家长检查睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆认真完成并仔细自查作业。
2、行为习惯养成教育内容 ①举止文明的习惯 升国旗奏国歌时自觉肃立见到老师、客人主动问好能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语在接受别人的帮助时能微笑着向别人致谢向别人请教是态度诚恳不打架不骂人不给同学起绰号当同学答错问题时不起哄、不嘲笑集合时做到“静、齐、快”观看比赛时能文明喝彩公共场所不大声喧哗不歧视身体有缺陷的同学。不看不起外地小朋友不带危险物品上学。 ②诚实守信的习惯 说了就能努力去做信守自己的诺言答应的事设法完成时能向对方说明原由并用诚挚的态度向对方表示歉意借了别人的东西能如期归还。 ③尊重他人的习惯 耐心听不随便打断他人说话专心听不一边听一边考虑自己的事当他人批评自己时平静地听他把话说完不打扰他人的学习、休息、工作和生活一旦妨碍了他人能及时不随意打听他人的隐私。 ④守时惜时的习惯 早睡早起不迟到不早退放学后按时回家不在学校滞留不在路上溜达玩耍回家后马上做老师布置的作业做事有计划不盲目、不拖沓 。 ⑤懂得感恩的习惯 听从父母、老师的教诲不无理顶撞父母、老师体会父母、长辈的艰辛能主动给老人洗脚、捶背、夹菜等主动替父母干一些力所能及的家务活孝敬父母以自己满意的成绩报答父母的养育之恩。 ⑥勤俭节约的习惯 爱惜学习用品不在课本上乱写乱划不随便撕扯作业本不随便向家长要钱不乱花钱买零食、玩具等珍惜粮食不挑食不浪费饭菜
节约用电、用水做到人走灯灭水龙头用后随时拧紧开关对自己、他人、集体的财物爱护轻开轻关门窗轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴随便借钱。 ⑦遵守秩序的习惯 上下楼梯轻声慢步靠右边行走上下学有秩序红灯停绿灯行不乱穿公路不在公路上追跑打闹。过路口一看、二让、绝对安全时再通过购物、上车时能自觉排队不拥挤。集会时能到指定位置有序地就座。在公共场合能遵守纪律不大声喧哗爱护学校、公园花草树木和公共设施不乱踩绿地不随手折花枝不乱涂乱划。 ⑧勤于动手的习惯 自己的事情自己做能自己整理书包、抽屉、收拾房间整理被褥用过的东西能放回原处。 ⑨锻炼身体的习惯 积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动学习运动常识做好自我安全保护在运动中能听从指导教师的安排在活动中不做带有危险性的动作不参加危险性较大的活动上好“两操两课”。 ⑩讲究卫生的习惯 勤洗澡、洗头睡前刷牙、洗脸又洗脚勤换衣服勤剪指甲指甲内无污垢身体无异味饭前便后洗手离开座位前能整理好物件清理掉垃圾爱护环境不随地吐痰不乱扔杂物见到废纸、包装袋等能主动地给予清理。保证自己周遍环境的清洁不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂不吃变质食物不买三无食品不边走边吃不拿零食当正餐。
四、实施途径与措施
1、加强校园文化建设让方寸地育人。1充分利用现有的条件加强精神文化、物质文化和制度文化建设从大处着眼、小处着手细节管理打造校园文化、班级文化特色。要让学校的一山、一水、一石、一廊、一壁都会说话使学校的一草、一木、一坪、一画、一亭都能育人。 2充分利用文体文娱活动丰富学生健康向上的课余生活通过举办师生书画展、书画比赛、运动会等让师生充分展示自我培养积极向上的品质。
2、强化班级养成教育主阵地作用。1利用班会、养成教育课组织学生学习班级制定的行为规范目标结合日常生活中学生的行为习惯教育学生明白什么该做什么不该做逐步养成良好的行规习惯。 2四大组评比每周根据每组同学的表现来评比最文明的大组记录在星星榜贴上文明之星每月总结给予表彰和奖励而且文明组可以选拔队员作为文明督导员。 3老师和同学监督相结合每周、月对表现有进步的同学进行表扬。对表现不好的同学给予多次提醒表现不好的和家长联系有改进的给予肯定和表扬。坚持“多表扬少批评树榜样立典型”的原则。 4发挥班级安全委员的作用发挥班子成员的作用。集会、课间操时间由班级安全委员监督“学生能否上下楼梯靠右行”班子成员按划分的区域进行安全导护确保师生的安全。
3、在少先队活动中突出养成教育 1以国旗下讲话、队会为契机结合学生仪表整治、校园环境整治整顿交通秩序、创文明卫生学校等活动纠正不文明行为倡导文明新风切实搞好少先队工作。 2定期组织读书活动培养学生阅读能力增长文化知识养成终身学习的良好习惯。 3利用法定节日、传统节日、革命领袖、民族英雄、杰出人物等的诞辰和逝世纪念日开展主题教育。即每年祭扫一次烈士墓、参观一次爱国主义教育基地、进行一次文艺演出、组织一次运动会、观看一部好电影、参加一次公益性活动等“六个一”活动在活动中培养爱国主义情感弘扬民族精神。教育学生把忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己。
4、净化社会环境形成教育合力 1充分发挥法制副校长和辅导员的作用定期举办法制、交通安全、环境教育讲座提高遵纪守法、珍爱生命、保护环境的意识。 2积极配合卫生防疫部门举办健康知识和疾病防治讲座重视食品卫生安全和做好疫苗接种以及传染病预防等工作。 3杜绝淫秽、色情、凶杀、暴力、封建迷信和伪科学的出版物进入校园加强学校网络管理引导师生文明上网。
五、活动实施步骤 第一阶段:宣传教育阶段
1、成立教育领导小组负责制定活动方案组织实施。组长许爱玲 执行组长卢永峰 任宗英 高海娜 组员各班班主任及相关思品科任教师
2、全校动员人人参与结合本校实际寻找薄弱环节有针对性地确定教育重点制定出适合本年级实际的《教育养成目标》做到统一要求统一布置上报大队部做到每月有训练养成教育的重点每学期有本期训练效果汇报。并积极组织学生学习利用板报、主题班会等广为宣传教导处、大队部不定期进行检查进行表扬和通报。 第二阶段实施操作阶段
1、全面教育。指导学习《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪常规》、《好学生好习惯养成细则》等规章制度背熟学生文明
习惯《三字歌》。同时各年级围绕学生学习习惯、生活习惯、文明礼貌习惯开展各类专题系列活动学校重抓教书育人、服务育人、管理育人、环境育人、为人师表学生根据自己的实际情况制定出自己心目中优秀小学生的努力方向。
2、强化训练。强化班级管理每班每周都提出明确可行的要求并坚持
一、反复强调、训练随时检查经常讲评直至形成良好习惯
二、认真执行持之以恒环环相扣地紧抓下去有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神
三、注意抓好典型反复强化调动学生的主动性和积极性养成认真负责的态度每月以班级为单位召开《我变了》、《我为班级或学校添风彩》等以养成教育为主题的班队会。
3、建立相应的评价机制促进好习惯的养成。有计划反复抓确实能促进好习惯养成但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。班主任根据每周提出的好习惯具体要求进行检查评比。每天由值日班长进行检查并记录班主任进行不定期地抽查一周评比一次谁达到了评比的要求就换一颗星张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中。在表扬的同时对一些经常要违规的同学也进行一些小小的“处罚”。比如排队不能做到快静齐就留下来进行单独训练还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的及时指出让其改正�6�7�6�7 第三阶段进行总结评选表彰
1、评选班级学习标兵、守纪标兵、礼仪标兵、卫生标兵、生活标兵五大类。
2、每学期评出校级标兵每班上报五人校委会成员对各班上报标兵进行评审表彰优秀集体和个人推动好习惯教育活动向纵深发展。良好的行为习惯使人终身受益而好习惯的养成需要一个积累的过程。通过循循善诱以点带面逐步有少数人能做到变为多数人拥有最后汇聚成集体的强大力量成为集体共有的“财富”。因此对学生进行行为规范训练必须持之以恒像滴水穿石一样一点一滴长年累月使养成教育真正变成学生的内在需要促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。 在本学期的养成教育工作中我校一定充分调动各方面积极因素加强对学生的养成教育最终达到全社会都来关心学生良好习惯的培养为学生一生的发展奠定基础。
推荐第10篇：课堂教学改革实验实施方案
课堂教学改革实施计划与方案
我校将以市教育局的《课堂教学改革实施意见》为指导，深入学习，全面实施。坚持以人为本，以教学为中心，以质量为生命，全面提高教师水平，全面提高学生素质，全面提高教学质量。
一、为保证课改工作有效开展，成立课改领导小组如下： 组 长：马宏武
副组长：王银会、贾尧江 组 员：刘利霞、赵龙献、董艳红
二、具体实施方案及安排如下：
（一）加强学习培训
学校加强教学研究活动，认真学习上级的课改精神，积极进行教改实验。每一次教研活动做到目标明确、形式多样、人人参与、讲求实效；并认真学习《基础教育新课程改革方案》和7号文件，改变旧的课堂教学行为，坚持扎实基础、提高质量，探索让学生全面主动地参与教学过程的学校教育特色，探索因材施教、分类指导的有效途径，提高教学质量。每周写一篇理论学习笔记。
加强教师的培训力度，重点学习制定导学案，全体教师人人设计导学案，经集体讨论，教研组审批，并试用于课堂，同时写出教学反思。
（二） 广泛开展展示交流活动
学校广泛开展展示课评比活动，重点探索学生素质和能力的培养。教师人人上课改达标课，并及时评议反思，围绕课堂教学开展教法、学法和评价研究，教师每两周写一篇教改心得，每学期至少撰写一篇教育教改论文，并提高论文的质量。
组织多样的学科竞赛，展示学生的成果，各学科要明确主攻目标，加快评价制度改革，建立促进学生发展、教师提高和学校课程实施的评价体系。按以下模式组织教学教研评价活动。
三、课堂教学要体现课改意识
1、划分学习小组：实验班把学生编排6个左右学习小组，每个学习小组4人，小组成员每个学期相对固定；每个学习小组设组长1名。
2、充分利用黑板：每个班级都要有一块小黑板，保证学生有充分展示机会。
3、师生互动合作，充分互动交流。
四、积极开展听课评课和教学研究
1、学校领导与教研组长每周听2节本组教师的课，课后要及时议课。
2、实验组教师每天至少进行一次集体备课，对导学案进行讨论、反馈与整改，写出反思心得，写出整改意见。
3、教研组集体研究与探讨每周组织教研活动，要有活动记录。研究内容是在实施课改过程中出现的具有共性的问题进行研讨交流，提出对策。
五、加强考核评价和奖罚激励 从以下方面进行评价：
优质三案评比，尤其是优秀导学案的评比。 评选优秀课改课，参加乡课改课展示活动。 进行交流总结，评选优秀教学反思和教研论文。
对在课改中成绩突出的教师，予以精神嘉奖和物质奖励，并做为评先表模的重要依据。
刘坡小学
2011年3月1日
2011年新课堂教学改革工作计划
刘坡小学
2011年3月1日
第11篇：课题实验第二阶段实施方案
“实施尊重平等教育，促进学生个性发展”
课题实验第二阶段实施方案 （2001年9月——2002年7月）
（一） 教师方面
一、进一步深化教师教育观念的转变工作 在上学期转变教育观念的基础上，本学期要继续把这项工作引向深入。尊重学生的18条原则和平等对待学生的12条原则，应该具体的操作化，切切实实的把观念的转变化为教育方式、教育行为的转变，而不停留在观念上和口头上。
二、教师职业素质的提高
1、继续以“教师素质的6条要求和100个项目”为标准，参照标准衡量自己，寻找自己的不足，不断提高自身的素质。
2、充分发挥“师生对话卡”和“学校——家庭联系卡”的作用，了解学生和家长对实验教师在日常行为、学生管理及学校管理方面的意见，给学生、家长言行一致的答复。
3、全体实验教师要努力做到“三省吾身”，善于回顾、思考、记录自己在教育、教学、管理等方面的情况，做好个案研究，不断积累经验，并对照实验中提出的对教师职业素质的要求，寻找自己的不足。
三、在各实验学科中推广“掌握学习教学法” 有兴趣的实验教师可以根据美国教育家本杰姆.布鲁姆提出的“掌握学习教学法”中的一些原则和方法进行教学。掌握学习法的基本特点是单元教学，单
1 元形成性测验（Ａ、Ｂ卷两次测验）以及补习矫正措施。其中的难度并不在于编制两份考试卷，而在于真正的搞好补习矫正工作，既花时间又费力。但也正是这种补习和矫正，使学生学会自我反馈，学会监控和调整自己的学习学习方式，使他们受益无穷。如果实验教师能坚持采用这种方法，他的教学效果将会大大改进。
四、开展学习方法的辅导
本阶段将在实验班开展学习方法的辅导，辅导内容包括怎样观察，怎样加强记忆，怎样预习和复习，怎样思考，怎样解决问题，怎样准备考试等。各实验教师也要结合本学科的特点，尽可能的把这些指导渗透到学科教学中去，使学生学以致用。
五、进一步转化师生关系
实验教师要正确处理尊重平等与严格要求的关系，做到平等尊重与期望值一致。在平等尊重的原则下严格要求，不断提出远期目标和近期目标，让学生自觉的完成。
六、树立新教学观：激趣、启思、导疑
以学生为中心的新教学观“激趣、启思、导疑”是对学生深层次的尊重。本阶段应以此为突破口，思考如何在教育教学行为中激趣、启思、导疑，使学生的内在兴趣、内在动机，自发的学习行为，探索求知的积极性，尽可能最大限度地发挥出来，使我们的教育教学取得最大的成效。
（二） 学生方面
一、进行新学期的学习动员和行为规范强化训练，注意加强外控和引导内控。
二、根据“学生积极学习态度的心理模式”，积极学习态度中包括认知、动机、情意、行为和反馈五个子系统。第一阶段工作的重点是认知系统，强调知识价值观的教育，本阶段的重点将是动机和行为系统。
１、激发学生的“能力培养动机”。
２、采用“赏识——成功法”激发学生的学习动机。
３、学习责任心和良好学习习惯的培养。４、纪律性和意志品质的培养。
三、继续按“教育模式”的结构开展工作 （１） 课外活动。 （２） 学习纪律竞赛。 （３） 先进带后进。 （４） 系列主题班会。
四、加强对学生心理健康的辅导
实验教师应该逐渐学会把心理咨询的理论原则和方法融入到对学生的教育教学工作中去，指导学生认识自己的心理特点，正确评价自己的心理状况，对自己所遇到的困难和问题有正确的认识和行为方式，培养良好的品质和心理素质，增强耐挫能力。
五、加大班级“干部轮换制”的实施力度 在实验班中继续实施干部轮换制，进行就职、离职演说和中期评价制度，使全班每一个学生都得到锻
3 炼。
六、加强个性化教育
初二阶段正是学生开始分化的阶段，班主任、科任老师都要关注学生的动态，及时发现那些学习态度消极的学生，对他们进行耐心的引导，仔细查找产生消极因素的症结，对症下药，查漏补缺，防止分化，逐步提高学生的整体成绩。
七、学生个性、品德教育的自我——他人途径 根据初中学生的特点，配合行为规范教育，开展不同的教育措施和教育活动，培养学生从爱护自己的财物到爱护公共财物，从珍重自己的心灵到珍重他人的心灵以及履行个人的权利和义务的良好社会特性。
（三） 时间安排
（２００１年９月——１０月）
１、按照“机会均等”原则产生第
一、二届班委会和小组长。
２、继续使用“师生对话卡”和“学校——家庭联系卡”。
３、年级进行行为规范的强化训练，加强外控，实验班级开展竞赛，引导内控。
４、安排一次《学习方法辅导讲座》，可参考《转型期学校教育研究》上刊载的材料进行。
５、召开《尊重别人就是尊重自己》为主题的班会。
６、召开实验教师、学生、家长参加的会议，成立“三方实验联络小组”。讨论试验中出现的问题，
4 听取家长的意见，让家长参与实验。
７、实验教师坚持做好实验记录，并注意个案的收集和整理。
（２００１年１１月——１２月）
１、产生第
三、四届班委会和小组长。
２、召开一次《为增长才干而学习》或《我最感兴趣的事情是﹒﹒﹒﹒﹒》为主题的班会。
３、安排一次《学习方法辅导讲座》。４、召开 “三方实验联络小组”，讨论学校教育与家庭教育相结合的问题。
５、继续使用“师生对话卡”和“学校——家庭联系卡”。
（２００２年１月——３月）
１、产生第
五、六届班委会和小组长。
２、召开以《珍惜自己和家庭的财物》为主题的班会，学生演讲，教师总结，班会要提前布置，鼓励学生说出自己珍惜或不珍惜个人与家庭财物的行为，由此引申到对他人和集体财物的态度。
３、安排一次《学习方法辅导讲座》，由教师主讲，学生谈体会。
４、召开《你了解自己吗？》主题班会，每个学生上讲台，用１０句简单明了的句子描述自己，如：“我是一个表面胆大而内心很胆小的人”，“我是一个心地善良的人”等等，要求学生把这１０个句子提前写下来，班会直后交给老师，作为本实验的资料。
５、召开实验教师座谈会和实验学生座谈会，
5 分析实验的落实情况，并对照“尊重平等３０条”进行整改。
６、继续使用“师生对话卡”和“学校——家庭联系卡”。
（２００２年４月——五月）
１、产生第
七、八届班委会和小组长。
２、以《我的烦恼和忧伤》为题召开一次主题班会，由学生演讲，班会要提前布置，鼓励学生说出最烦扰自己的事情，以及自己怎样对待这些烦恼的事。
３、以《了解爸爸妈妈的辛苦》为主题召开一次主题班会，班会召开之前让学生花半天时间跟随爸爸妈妈到他们的工作岗位观察他们的工作，统计父母早上起床和晚上睡觉的时间，每天干家务的时间，然后在班会上谈自己的资料和感想。以上两次班会有条件的班级可邀请家长参加，进行学生与家长间的沟通。
４、安排一次《学习方法辅导讲座》。
５、进行一次学生问卷调查，让学生评教评学。
６、继续使用“师生对话卡”和“学校——家庭联系卡”。
（２００２年６月——７月）
１、产生第
九、十届班委会和小组长。
２、让学生围绕自己本学期在培养意志品质方面（或其他方面）的做法及成效开展讨论。
6 ３、举行《我是如何复习》的主题班会。 ４、召开教师座谈会，总结第二阶段的实验情况。
５、安排一次学习方法讲座。
６、使用班教师写出实验总结，收集个案。７、继续使用“师生对话卡”和“学校——家庭联系卡”。
希望各位老师在开展课题实验的过程中，结合本班学生的实际情况，有创造性发挥，注意积累经验，收集好实验资料，思考规律，不断提高教育教研的能力。
第12篇：实验小学学籍管理实施方案
实验小学学籍管理方案
为了更好地贯彻落实贵州省义务教育阶段学生学籍管理暂行办法，进一步加强我校学籍管理工作规范化、科学化、信息化建设，根据我校实际，坚持实效、简便的原则，在学籍管理工作中特制定实施方案。
一、高度重视，分工明确
进一步加强对学籍管理工作的领导。严格执行省市区教育行政部门对加强学籍管理工作的有关规定。学校要加强对学籍的管理工作，由学校领导分管，教导处主抓，设立专职学籍管理员1人具体负责，计算机教师负责技术支持，班级主任协助落实，分工明确，各负其责。
领导小组
组长：王海燕（校长）
副组长：张作维（校长助理 学籍管理员） 成员：行政人员 各班主任
二、统一管理，规范操作
进一步加强学籍管理，规范学生学籍的建立（申报）、确认（审核）、异动等学籍管理操作程序。
（一）入学和转学建立学籍。小学一年级新生和转入学生凭学生入学通知书和中小学学生转学证明表，按规定的时间到我校办理注册手续后，即取得学籍，由学校负责建立学生学籍档案，在“学籍管理系统”录入学籍信息，报教育局审核。
（二）小学学籍档案表册管理的要求
1、小学学籍档案表册。（1）《新生名册》 （2）《在校生名册》
（3）《毕（结、肄）业生名册》 （4）《中小学学生转学证明表》 （5）《休学证明》
（6）学生奖励、处分等其他资料
2、表册填写要求及管理。学校应按照档案管理的有关规定对学籍档案进行管理。学籍档案由学校永久保管，不得销毁。
1.《新生名册》。在学年初由学校按班级打印一式二份，报教育管理中心审核后退还一份学校保存。
2.《在校生名册》。完成学生因转学的增减。本表在学期初（第三周）由学校打印一份存档。
3.《毕（结、肄）业生名册》。本表在学年终（7月上旬前）由学校打印一份存档。
（三）转学、休学、复学办理流程。1.转学
⑴转学（转出、转入）要求严格执行办理转学手续。需要转学的，由学生及家长向原校提出申请，学校及学生、家长在“教育综合管理系统”中填写《中小学学生转学证明表》，加盖公章。按有关规定和程序严格审批，并办理相关学籍异动手续。六年级原则上不办理转学。
⑵转学手续要结合“教育综合管理系统”办理，纸质《中小学学生转学证明表》与网上转学流程同步进行。
⑶办理转学时间：转学须于学期结束前的两周和新学期开学的第2周内进行。
⑷办理转学审核时间：于学期结束前后一周和新学期开学的第1-3周内进行。
2.休学、复学
学生因身体状况无法继续就学，经县级以上医疗单位出具证明，可向学校提出休学申请，可办理休学手续，发给《休学证明》。休学时间超过一个学期的，复学时可依据其实际学力程度，并征求其本人及其家长意见后，编入适当年级就学（不能低于休学时的年级）。休学期满，尚不能如期复学的，须办理续休手续。
2016年9月
第13篇：实验幼儿园亲子游园活动实施方案
“庆六﹒一”亲子游园活动方案
一、设计意图：
幼儿园庆祝六一最重要的是让孩子高兴，今年的六一活动，我们依旧本着“让每一个孩子都参与，每一个孩子都开心、快乐”的目的，以“亲子游园活动”的形式邀请家长入园，亲子共度六一，让幼儿和父母在轻松、欢乐、自由、自主的氛围下，通过形式多样、精彩开心的亲子游戏互动，让孩子们充分体验节日的快乐，增进亲子感情，促进家园共育。
二、活动目的：
1、通过活动让幼儿和家长感受到节日的气氛，共同分享节日的快乐；
2、让幼儿通过游戏表现自己，体验到努力就会有成功的快乐；
3、通过亲子游艺活动，感受到幼儿园大家庭的温暖，加深家园情、师生情、亲子情。
三、活动主题：体验童心 亲子游园
活动宗旨：人人参与，人人快乐
四、活动时间：2014年 5月24日（星期六）、5月25日（星期日）上午
五、活动组织者：幼儿园全体教职工
六、活动对象：四所幼儿园全体幼儿及家长
七、组织形式：采用分组分游艺室形式组织整个活动，每个活动室游艺项目由二至三位老师负责。
八、领导小组
为了加强对“六一亲子游园”活动的组织领导，我园成立“庆六·一亲子游园活动组织领导小组”，以研究、协调、指导各项活动的开展。
组
长：张爱英
副组长：宋晓华 柳国慧 管春华 宋雪芹
成
员：代玉刚 魏元春 徐亚妮 唐晓妮 陈
红 徐利敏 蔺晓云 齐淑君 赵金翠
九、准备工作：
1、拱形门、悬挂横幅、小彩旗，营造节日气氛；准备音乐、音响等设施设备；
2、勘察活动场地，将游园场地分为室内16个（班级活动室和功能用房），室外8个（操场及塑胶场地）；要求在活动场地的环境创设上，要突出热闹、喜庆的节日氛围。
3、游艺活动内容设计。准备供幼儿进行的游艺项目若干（分室内、室外）；要求游戏活动内容符合各阶段幼儿年龄特点、人人参与、幼儿感兴趣；要求各幼儿园教师要关注
孩子的年龄差异，在游戏功能的设计上充分考虑儿童的需求，要做到面向全体、兼顾个体。为保证全体幼儿有充分的自主选择空间和积极主动参与，在游戏种类的设立上，要既做到多样性和趣味性的统一，又要做到动静交替、有劳有逸，每个项目的设置都要体现以孩子为本、尊重孩子的兴趣和意愿，给孩子们留下了足够的参与、体验、创造和释放的空间。每个游艺室设计2个以上游戏，每个游戏至少可同时由4—6组幼儿与家长参加，每个游艺室的游戏要适合3个年龄段幼儿进行游戏。
各园、各班在通知下发后充分征集游艺活动项目方案，各园、各班级之间互相协调，一楼南区（五室）由宋晓华、唐晓妮负责，一楼北区（四室）由宋雪芹、徐利敏负责，二楼南区、北区（七室）由柳国慧、陈红负责，室外操场和塑胶场地（八区）由管春华、齐淑君负责，统筹安排与策划游艺活动项目(避免重复或雷同) ，12日前报各分管人员审阅，13日上报保教室汇总审核，审核通过后开始准备活动的组织工作（游戏材料收集、准备、设计宣传海报等）
4、制定安全预案；
5、准备亲子游园活动邀请函、游园券、宣传海报、游艺奖品、活动路线标记；
6、事先联系录像及新闻宣传报道；
7、布置游艺场地，准备游艺材料、游艺券、设计游艺宣传海报（活动内容要考虑到幼儿个体差异，让每个幼儿都能获得成功并愉快参与）。宣传海报于5月19日前完成，各室的活动准备工作（场地布置、人员落实）必须在5月23日下午5点半前完成，以确保活动的顺利进行，幼儿园将对各园、各室准备情况进行检查。
8、每个游艺室根据游戏要求布置好活动室环境，在门口张贴宣传海报，在游艺室门口均要写明（或张贴）游戏规则（文字或者图画说明，让家长能看明白）。要求美观、整洁、与游戏内容相符合。
十、活动办法：
1、活动区域均向全园小朋友和家长开放，全园分成24个公共活动区域，幼儿在家长的带领下自主选择游戏内容，每个游戏内容限玩一次，游戏管理老师在游戏票上进行标记，并对游戏活动情况以小贴画形式进行评价；
2、事先发下游艺活动要求和游艺券，并告知游艺券的使用方法。（让幼儿知道每一个人最多可以玩10个活动区域的游戏）。游艺活动开始后，幼儿在家长的带领下持游艺 2
券根据自己事先选择的游艺项目进行活动，同一项游艺活动只能参加一次，每参加完一个游艺活动后，由负责该区域活动的老师做标记确认。
3、规定游艺活动时间到，家长带幼儿离开各个活动区域，幼儿在大门口处自选节日小礼物。
十一、注意事项：
1、每幼儿只可一名家长陪同参与活动，家长持入园证与游艺券入园，否则不予进园。
2、早完成游戏项目的幼儿在家长带领下可以在大型器械区活动，不得在校园其他地方闲逛。
3、活动时要注意安全，尽可能到人少的地方参加活动。
4、游艺时要遵守秩序，不得拥挤，不高声喧哗，按顺序排队参加各游艺项目，听从指挥，遵守纪律（如发现严重违纪的取消活动资格）；教师及家长要教育幼儿在游戏中遵守秩序、相互谦让，提醒孩子按游戏规则或要求进行游戏活动。
5、要保持园内各室各区的干净整洁，不能乱扔垃圾杂物，活动结束后，各班将各个区和室整理干净。
十二、活动流程：
1、5月24日上午7：50——9：00总园、市直园中班幼儿及家长持游艺券入园活动，9：00幼儿在大门口自选六一礼物，然后同家长一起离园。
2、9：30——10：30北苑、豫园中班幼儿及家长持游艺券入园活动，10：30幼儿在大门口自选六一礼物，然后同家长一起离园。
3、5月24日下午16：00——17：00四个园大班幼儿及家长持游艺券入园活动，17：00幼儿在大门口自选六一礼物，然后同家长一起离园。
4、5月25日上午8：00——9：00总园、市直园小班幼儿及家长持游艺券入园活动，9：00幼儿在大门口自选六一礼物，然后同家长一起离园。
2、9：30——10：30北苑、豫园小班幼儿及家长持游艺券入园活动，11：00幼儿在大门口自选六一礼物，然后同家长一起离园。
十三、人员安排（个别待定）：
1、事先布置好游艺场地，设计好游艺项目；责任人：各分园园长室、保教室与各游艺室负责教师
游艺活动分为24个区域，每个游戏区由2至3位老师负责（具体安排由各园负责），游戏内容适合范围由小到大班不等（各园负责人负责审核）；
2、节日氛围营造与创设（悬挂横幅、彩旗等）；责任科室：副园长室、宣传室、办公室、保卫室
3、制作宣传海报、邀请函、游艺券、活动路线标记；责任科室：副园长室、保教室、各园园长室、各班班主任
4、制定活动安全预案，游园活动安全保卫；责任科室：办公室代玉刚及保卫室
5、摄影、录像、新闻报道、条幅、背景幕布等相关工作；责任科室：宣传室
通过新闻报道、报纸及家长的宣传，使活动产生广泛的影响，提高本园的知名度、美誉度，为随后的招生工作产生良好的效应。
6、人员安排与调整；
责任科室：园长室 副园长室 各分园园长室
7、奖品购买及后勤保障供应；责任科室：总务处 保健室
8、紧急保健处理；保健室
9、秩序维护：后勤工作人员
其他未尽事宜，另行通知。活动安排根据具体情况进行适当调整。
第14篇：实验小学校园文化建设实施方案
温泉实验小学校园文化建设实施方案
一、加强思想认识
以“坚持以人为本，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明、健康、平安、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，以打造“乢香校园”为发展目标，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，为学校的可持续发展奠定基础。
二、建立组织机构
组长：刘前超
副组长：李瑛
周春燕 成员：班主任及相关教师
三、校园文化建设的内容与实施
（一）物质文化建设 校园景观文化
1、加强校园整体觃划和建设，特别是做好绿化、美化工作，使校园围墙、花坛、绿化等达到使用、审美和教育功能和谐统一，用优美的校园景观陶冶学生情操，激发学生的爱校热情。
2、校训、校风、教风、学风上墙；幵刻在校门旁显眼的地方。
3、切实抓好学校的特色文化建设。以科普特色教育活动作为学校办学特色以来，学校非常注重校园文化氛围的营造：在教学楼的走廊、墙壁、围墙等处悬挂经典诗词图片、专题环境布置、广播站进行经典诗词、歌曲播放等活动；倡导积极向上、文明高雅、健康活泼的诵读经典校园文化氛围。
5、校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明桌净，布置典雅，给人赏心悦目之感。
室内文化建设
1、教室
（1）教室门前统一悬挂班牌；
（2）教室前方贴国旗、班风，室内统一悬挂《小学生日常行为觃范》、《温泉镇小学学生行为觃范“十做到”》和《温泉镇小学学生安全觃范“十不准”》；精心设计张贴栏、班风、卫生角等。
（3）班级的墙面设计与布局，提倡师生一齐动脑动手，以自己的劳动成果美化教室。可以设几个款面：“学习园地”（展示学生的优秀作业）“荣誉时刻”（展示班级、学生获奖情况）“星星乐园”（班级学生在各方面的评比表格）
2、教师办公室：相关办公室制度（如：《教师职责》、《班主任职责》）上墙；根据各办公室的特点设置有关标语。
（二）精神文化建设
1、成立学校少先队广播站，积极开展宣传活动。在课外活动时间播放一些优美的文章甚至是一些悦耳的音乐，给师生以美的享受和熏陶，营造和谐、优美的校园氛围，提高学生
学校生活的质量。少先队广播站周一至周五每天有固定播音时间，每天有固定栏目，播音栏目为：经典诗词、励志故事、校园新闻、学生佳作等。
2、坚持抓好每周一课间操的升国旗活动：学生统一穿校服、师生齐唱国歌、教师进行体现对学生的行为习惯、养成教育、爱国主义教育等内容的国旗下讲话。
3、觃范“两操一课：认真抓好课间操、眼保健操，教师一同参加。
4、积极开展“读千古美文、做少年君子”经典诵读特色教育活动，努力营造“乢香校园”氛围。以陶冶儿童高雅情操，培养学生开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质，促进学生养成良好的读乢习惯。有意识地发掘家乡悠久的人文传统和丰厚的文化积淀，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的美好情感；通过“日读、周展、期评、年演”抓好活动落实，将经典诵读特色教育活动融入到学校的各项活动之中，真正让学生受到“读千古美文、做少年君子”的熏陶。让每个学生都能“好读乢、读好乢、乢读好”。
5、开展学生礼仪教育。
（1）加强学生行为觃范教育。学校定期开展各种活动，如：文明班级、寝室评比、良好习惯评比等，加强对学生进行日常行为觃范教育，使学生成为一个知事明礼的学生。
（2）使用文明礼貌语言。一方面学校全体教师要加强引导，及时纠正学生说脏话等不良习惯。另一方面学校在使用校园宣传标语时要使用一些能觃范学生行为，培养学生良好的行为习惯的标语。
（3）学生每天佩戴红领巾、校徽，幵能坚持排路队回家。
6、开展各种有益的健康的活动。
（1）思想性的：在国庆节前举行高年级“庆国庆”手抄报比赛；每学年开展一次经典诵读比赛等。
（2）娱乐性的：在秋季开展校级运动会：在“六一”儿童节开展美术、乢法比赛、文艺汇演；在元旦开展游艺活动等。
（3）实践性的：在“学习雷锋活动月”开展帮组孤寡老人活动；在植树节开展植树活动等。
（4）评比性的：学校、各班每期期中、期末两次开展“星级学生”评比活动，引领学生健康成长。
（5）活动性的：学校成立：文艺队、田径队、乒乓球队、竹竿舞队、叶贴画小组、乢法小组等各种兴趣小组，觃定时间积极开展体艺活动。
学校的校园文化建设为我校的德育工作注入了鲜活的血液，人文素养的培育为扎实推进素质教育提供了坚实的支撑。今后，我校将进一步解放思想、开拓思路，积极探索新时期德育工作的新途径、新方法，全面实施素质教育，不断丰富学校内涵，更加注重校园文化建设，努力把我校办成让学生、家长、社会满意的特色学校。
温泉镇实验小学 2012年9月9日
第15篇：安徽省普通高中新课程实验实施方案
安徽省普通高中新课程实验实施方案
按照《教育部办公厅关于2006年推进普通高中新课程实验工作的通知》（教基厅[2005]19号）要求，自2006年秋季起，我省普通高中学校全面进入新课程实验。为了保证全省普通高中新课程实验工作的顺利进行，根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》(教基[2001]17号]、《普通高中课程方案(实验)》(教基[2003]6号)和《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基[2005]6号）精神，结合我省实际，特制订本方案。
一、指导思想
我省普通高中新课程实验工作的指导思想是：坚持以“三个代表”重要思想和“三个面向”为指导，全面贯彻党的教育方针，全面落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》所确定的基础教育培养目标，充分体现普通高中教育的性质，即普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，为学生的终身发展奠定基础；充分体现时代要求，根据普通高中新课程的培养目标，以促进学生的全面而有个性的发展为核心，全面、准确地实施普通高中课程。
立足我省实际，借鉴义务教育阶段课程改革实验工作的有益经验，积极稳妥地推进普通高中新课程实验,努力构建特色鲜明、充满活力的安徽普通高中新课程体系，使我省普通高中素质教育取得实质性进展，全面提高我省基础教育的质量和水平，为培养和造就大批高素质的劳动者、专门人才和创新人才奠定坚实基础，为安徽跨越式发展和奋力崛起提供有力支持。
二、目标任务
（一）结合安徽实际，创造性地实施国家《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中各科课程标准(实验)》，积极探索普通高中实施素质教育的有效途径，努力构建具有安徽特色的普通高中新课程体系。
（二）提高新课程实施的水平，探索学校实施新课程的有效方式与途径，为国家新课程的实施、推广、完善和发展提供实践经验，为普通高中新课程的课程方案和学科课程标准的修订完善提供实证性意见和客观依据。
（三）构建我省高中课程建设与管理的有效机制，提高各级地方教育行政部门和高中学校建设与管理课程的能力，开发多样化的课程资源，营造课程实施的交流平台。
（四）积极开展教育教学改革，推进普通高中课堂教学改革和学生学习方式的转变，探索与高中新课程相适应的教学管理制度，创建学校新的课程文化。
（五）建立符合素质教育要求和新课程理念的发展性评价体系和教学水平监控体系，建立学生学业考试成绩与综合素质评定相结合的评价制度，探索建立与高中新课程相配套的高校招生考试改革方案。
（六）建立以校为本的教师培训和教学研究制度，促进全省普通高中教师的专业发展，提高全省普通高中学校管理人员和教师队伍的整体素质。
三、组织领导
普通高中课程改革工作涉及面广、影响面大、社会关注度高。因此，必须加强对新课程实验工作的组织与领导。
（一）成立由省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺同志为组长的安徽省普通高中新课程实验领导小组,负责研究制定普通高中新课程实验的重大政策，落实配套措施；指导全省普通高中新课程实验工作。领导小组下设办公室，胡平平副厅长兼任办公室主任,基础教育处处长李明阳、省教育科学研究所所长阚智为副主任，办公室具体处理日常工作。
全省普通高中新课程实验中的重大改革报请省人民政府同意。
（二）建立普通高中新课程实验办公会议制度。由省教育厅主要负责人或分管负责人定期召集，厅基教处、办公室、人事处、计财处、高教处、职成处、中专（师范）处、督导办、体卫艺处、省招办、省教科所、省电教馆和省装备中心等处室和单位负责人为办公会议成员。办公会议研究制订各项政策和保障措施，
就重大问题提出意见和建议。
（三）成立省普通高中新课程实验工作专家指导组。指导组成员主要由我省有关高师院校、教科研机构的专家和基层教育行政部门和学校的代表组成，在省普通高中新课程实验领导小组领导下，进行普通高中新课程实验的理论研究，为行政决策提供咨询，为全省普通高中新课程实验的教师培训等工作提供指导和专业支持。专家指导组办公室设在省教科所，具体处理日常工作。
（四）各市、县（市、区）都要建立在当地政府统筹领导下的、由职能部门组成的普通高中新课程实验领导机构和专家支持组织，明确职责，积极稳妥地推进高中新课程的实施。
（五）学校是新课程实验的基地，省、市、县三级普通高中新课程实验领导小组要加强对普通高中学校新课程实验实施工作的指导。要充分调动学校和师生自主参与新课程实验、创造性地实施新课程的积极性。要分别建立普通高中新课程实验联系学校，并组织好对高中新课程实验工作的过程评估，及时发现问题、研究问题和解决问题，及时反馈情况，总结经验，奖励先进，通过实验使每一所学校逐步建立与高中新课程相适应的学校管理制度。
四、实施重点
我省普通高中新课程实验的实施，重点抓好以下几项工作：
（一）组织新课程实验的教师培训
1、省普通高中新课程实验领导小组办公室统一组织全省普通高中新课程培训，坚持“全员培训”和“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的原则，采取“统一规划，集中培训；分段实施，研训一体”的方法，对普通高中校长、实验教师、各级教育行政管理人员、教研员以及师范院校的相关人员、新课程实验的培训者分别进行通识培训、学科课程标准培训和学科教材培训。
2、充分发挥国家、省级培训的作用，积极开展市级、县级培训和校本培训。将通识培训、课程标准培训、教材培训紧密结合，通过多层次、多形式、多样化的培训，使受培训者切实转变教育观念，深刻领会普通高中新课程的精神实质，逐步按照新课程理念进行学校管理和开展教育教学活动。
3、优化整合各种培训资源，高等师范院校、教育学院、教研部门要密切合作，各司其职，共同做好培训、咨询、指导等工作。
（二）加强新课程实验的实施、建设与管理
1、每所普通高中都要成立学校课程指导委员会，统筹负责学校新课程的实施、管理与评估。学校课程指导委员会下设各学科课程小组，各学科课程小组提出本学科的开课方案(包括必修课和选修课开设的学科、模块、时间、任课教师，课程说明，以及选修课注意事项等)，报学校课程指导委员会审定后实施。学校课程指导委员会在此基础上编制学生选课指导手册，指导和帮助学生按照自己的兴趣、爱好和特长科学、合理地选课。
2、严格按照国家普通高中课程方案中规定的学习领域、科目和模块的要求实施课程，学校在按计划开设好所有必修模块的同时，积极创造条件，制定开设选修课程的年度计划，逐步开好各类选修课程。各普通高中要按课程方案的要求开齐必修课程。省级示范高中尽快做到开齐选修课程；其他学校三年内逐步达到这一要求。
3、提高认识，积极创造条件，因地制宜、因校制宜开设好技术课程和综合实践活动课程，切实加强技术课程和综合实践活动课程的设置、实施、考核、评价及学生校外活动的管理，在保证课程开设的基础上努力提高教学质量，保障活动课程的安全有效，防止活动课程学科化、课堂化的倾向，积极探索综合实践活动课程校本化。
4、加强对实验教材选用的指导与管理，统筹安排新课程实验教材在全省的使用。编制《普通高中课程计划指导意见》，提高学校实施课程、建设课程和管理课程的能力。积极引进、开发与利用各种课程资源，充分挖掘包括网络资源在内的校内外各种课程资源，建立校际资源交流与共享机制，发挥课程资源的最大效能。
（三）推进课堂教学改革与学校教学管理制度建设。
1、以课堂教学改革为重点，积极探索新课程的教学改革，切实推进教师教学方式和学生学习方式的转
变，倡导自主、探究、合作的学习方式，引导学生在发现问题和解决问题的过程中探究知识的意义，努力提高教学质量和效益。促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学的组织管理方式、教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。
2、建立并逐步完善学生选课指导制度，促进基于模块的课堂教学改革。探索适应新课程需要的教学组织形式，逐步建立与新课程理念相适应的普通高中教学管理制度。
3、建立学生学分管理制度。学校要根据课程方案的学分要求形成学年学分分配表。遵循客观、公正、透明的原则，严格学分认定的标准、程序，规范操作过程，严禁学分认定中的营私舞弊、弄虚作假行为。
4、校长是学校课程改革的第一责任人，应全面负责学校课程改革的实施。要根据新课程实施的需要，进行教师、场地、设备等学校现有人力和物力资源的重组和优化，充分发挥其效益,建立适应模块化教学特点的、行政班与教学班相结合的教学组织和管理新机制。
5、加强学校教研组织的建设与重组，建立以校为本的教学研究制度，建立健全课程发展的专业咨询、指导和进修体系。组织并引导教师及时解决新课程实验中遇到的困难和问题，真正使新课程的实施过程成为教师专业成长的过程。
（四）积极利用、开发课程资源
1、充分利用学校图书馆、阅览室、实验室、多媒体教室等场地和设施设备，引进、开发与用好报刊、杂志、电子音像教材、多媒体课件、网络课程等多样性课程资源。因地制宜开发课程资源，努力与当地经济建设和社会发展相结合，利用和争取学校所在地的工厂、农村、部队、社区、高校和科研院所等社会资源和人力资源，为新课程实施提供丰富的课程资源支撑。注重普通高中教育、职业技术教育与成人教育的融合与渗透。农村学校要结合农村建设和发展的实际，积极利用和开发课程资源。
2、积极利用基于现代信息技术的课程资源，努力形成学校的课程资源体系。建立省、市普通高中课程改革资源网，形成课程资源共享机制。联合高校、科研院所等共同开发课程资源，逐步实现学校与社会教育资源接轨。
3、学校要在自主建设技术课程教室、购置技术课程教学设备的同时，积极与当地的职业技术院校、工业技术企业、农业技术企业联合办学，利用他们的师资和技术设备资源，落实技术课程教学。
（五）推进评价与考试制度改革
1、探索高中学生发展性评价体系，建立学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，制定《普通高中实验年级学生学业成绩测试和学分认定指导意见》和《普通高中学生综合素质评价手册》，构建发展性的评价制度和科学有效的教学质量监测体系。
2、建立促进教师专业发展的评价制度，全面、科学、准确地评价教师教学工作，将教师教学工作评价与教师专业发展评价统一起来。通过评价，促进教师提高实施、开发、创生课程的能力，发挥评价对实施新课程的促进作用，努力营造实施新课程的学校环境和社会环境。
3、建立符合新课程改革要求的、学校自我评估与外部评估相结合的普通高中学校评估机制，使普通高中评估成为保障新课程实验顺利进行和推动学校可持续发展的重要手段。
4、组织力量开展对新课程背景下的高校招生制度改革的研究，制定《安徽省2009年普通高等学校招生考试方案》。
（六）加强新课程实验的研究
1、成立普通高中新课程实验工作项目研究组，组织力量对普通高中课程改革中的各项工作开展专题研究，为我省普通高中新课程实验决策提供服务。以教育科研促课程改革，及时将研究成果应用到高中新课程实验。加强对高中学校实验工作的理论指导和专业引领，努力解决全省普通高中新课程实施过程中的难点和重点问题。
2、选择全省各层次普通高中建立50个省、市共管的省级高中新课程实验样本学校，为全省普通高中课程改革提供成功经验。
五、保障措施
为保证全省普通高中新课程实验工作的顺利实施，需要各方面在政策支持、经费投入、办学条件、制度
建设、师资培训、专业指导、舆论宣传等方面做好准备并提供有力保障。
（一）为保障普通高中新课程实验在我省的顺利实施，各级教育行政部门要在调研的基础上，把保障和促进普通高中新课程实验工作的各项政策制定好、落实好。省教育厅将定期交流各市有关信息，研究具有普遍性的问题和政策，共享资源和信息，推动各市实验工作的协调发展。
（二）省教育厅每年安排普通高中新课程实验专项经费，用于高中新课程培训、项目研究、课程资源的引进与开发、实验推进等各项工作。各市、县（区）和普通高中学校也要设立相应的新课程实验工作专项经费。
（三）各级教育行政部门要按照学生实际人数和新课程教学的实际需要，指导和督促学校合理编班，从2006年秋季招收的新生开始，把每班的学额限定在56人以内；同时争取人事部门的支持，按照学校实际班数和学生数，落实教师编制，为学校配备相应的教师。学校要有计划地从工科院校、职业技术学院遴选优秀毕业生，通过教育科学和高中新课程培训，充实高中技术课教师队伍，以满足技术课教学的需要。
（四）各级教育行政部门应按照新课程教学的实际需要，指导和支持普通高中加强师资、校舍、图书、体育场馆、器材设施、实验仪器、电教设备等方面建设，不断优化学校教育资源，努力使每所普通高中都能具备实施新课程方案所需的基本条件。
（五）要把普通高中新课程实验的培训作为今后一个时期我省高中校长培训和教师继续教育的重点。制订切实可行的培训规划，在培训内容、培训方式和培训资源开发等方面改革创新，密切贴近基层实践工作者的实际需要，加强培训工作的针对性和实效性，努力提高培训质量。
（六）加强教研队伍建设，实现教研重心下移，市一级要逐步建立起面向全体高中学校的教研网络，发挥业务指导作用，加强教研工作的协作与对口支援，充分发挥中心城市和教育质量较高地区以及样本学校的示范作用。省教育厅将在省教科所设立教研网站，收集新课程实验的有关信息，介绍改革动态，咨询答疑，建立畅通的课程改革实验信息沟通渠道。
（七）要重视和加强普通高中新课程实验项目的研究工作，针对我省高中新课程实验开展研究，对课程改革实践进行指导。高中学校要主动加强与各级教研机构和高等师范院校的联系，积极开展校本教研，形成自己的专业咨询和专家指导队伍。
（八）要建立对普通高中新课程实验工作的评估监控机制和专项督导制度，省教育厅制订《普通高中新课程实验工作评估标准及评估方案》，市、县教育行政部门要组织好对本地普通高中新课程实验的专项调研和阶段评估。将普通高中新课程实验工作纳入对政府教育工作督导考核和对普通高中办学水平评估，监控各地新课程实验的进展情况，及时解决实验过程中出现的问题和困难，及时反馈情况，总结经验，奖励先进，鞭策后进，确保每一所学校新课程实验都能积极、稳妥、有序地进行。
（九）要充分利用各种媒体，通过各种渠道和形式，向学生及其家长和全社会广泛深入地宣传普通高中新课程实验的目的、任务和意义。争取社区、家长的积极配合，建立学校、家庭、社区有效参与课程实验的新机制，形成领导重视，群众理解，全社会对高中新课程实验的广泛理解与支持的环境，努力营造有利于新课程实验的良好社会氛围，确保普通高中新课程实验各项目标的实现。
第16篇：实验小学创建文明单位实施方案
曾都区实验小学创建文明单位实施方案
为了扎实开展创建文明学校活动，促进学校各项工作持续、健康发展，根据上级争创文明单位的要求及有关文件的精神，结合本校实际，特制订创建文明单位的实施方案。
一、指导思想
以“十八大精神”为指导，以《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防青少年犯罪法》、《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》、《面向二十一世纪教育振兴行动计划》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为依据，坚持创建工作向全体师生，广泛宣传，全面动员，全员参与，把创建工作落到实处。
二、基本目标：
学校把创建文明单位活动作为全面贯彻党的教育方针，全面提高办学水平的一项重要工作来抓，并以此贯穿到学校的各项工作中。
在创建活动中，以提高教育质量，加强和改进学校内部管理，开展思想教育，活跃校园文化，维护治安秩序，改善学校设施条件，优化美化校园为重点，通过创建文明单位活动的开展，为槐荫教育增添亮丽的色彩。
三、领导机构 组 长： 邓世兵 副组长： 刘 杰
成 员： 黎晓涢 吴敦书 谌江波 胡 勇 陈江丽 刘 丹 王尚荣
林彩霞 云常玲 黄 霞
负责人： 刘 杰 办公室： 胡 勇
四、活动内容与要求
（一）规范办学。
加强学校管理，在校级领导中实施“五个一”活动，即：每周听一节课、每天学校巡视一圈、每天一次反思、每周一次例会、每月对中层进行一次评价。
实施《干部示范引领方案》，在中层以上干部中开展了“三比三看一走进”活动。三比即比听课节数、比发现问题的个数、比管理和成绩的位数；三看即看问题落实的速度、看各项工作的力度和师生员工的满意度；一走进即领导干部必须走进课堂。提倡“管理即榜样”的思想，提高中层领导的自律性。
严格按照义务教育标准收费。严格执行课程（教学）计划，按规定开足开齐各类课程；严格控制学生在校时间；严禁中小学组织任何年级学生在节假日(含双休日和寒暑假)集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课；严格控制家庭作业量，中高年级学生每天书面家庭作业分别控制在1小时以内；严格规范考试管理；保证学期内没有乱订资料乱收费行为。
（二）教学工作
以科学发展观为指导，以深化课程改革为重点，依据市、区教研室确定的工作思路开展教学工作；立足实际，深化课堂教学改革，积极培育高效课堂，积极创新教研活动形式，扎实推进读书工程，落实常规管理，夯实师生文化底基，全面提高我校语文教学质量。
抓好教学工作，继续深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效率。做好各科抽测准备工作，从思想上和行动上高度重视。做好平时检查及其中检测工作。继续抓好阳光体育大课间工作。督促体育老师认真完成本学期各项工作。经典诵读工作不放松。抓好教科研工作，关注区级以上课题研究工作。抓好德育工作，高度重视“走做”活动工作。继续做好我校校本课程的研究工作。
（三）抓好德育工作
我校德育、少先队工作以“以人为本，以德为先”为宗旨，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，全面推进素质教育。坚持一切德育工作都是为了促进学生和谐发展的宗旨，坚持以养成教育为基础，以感恩教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，努力构建我校德育的风格与特色，促进学校的德育管理迈上一个新台阶。
1、加强德育队伍建设。
引导广大教师确立“学校无小事，事事育人；教师无小节，处处楷模”的观念，以陶行知先生“爱满天下”的博爱精神对待每个学生。各学科都要增强育人意识，努力挖掘学科课程中的德育资源，做到既教书又育人，努力创设全过程育
人的教育环境。
（1）继续实施班级工作月考核制度，以考核促管理，鼓励教师不断提高自身素质和班主任工作艺术。进一步改进教育评价机制，杜绝歧视、体罚、变相体罚学生的现象，并与教师评优、晋级、聘任挂勾，实行一票否决。
（2）利用班主任例会（一月一次）进行班主任工作培训，采用经验学习、专题交流、个案分析等形式，解决班主任实际工作中的问题，并通过高级研修、校本培训等途径和方式，全面提高他们管理班级和进行德育科研的能力。
3、抓好德育阵地建设。
图书角、红领巾广播站、宣传橱窗、黑板报、队室、科技活动室等，都要充分发挥育人作用，并积极利用图书馆、阅览室、红领巾一条街、实践基地等德育基地组织学生进行德育实践活动。
4、开展 “红领巾相约中国梦”主题教育。
在少先队员中开展“红领巾相约中国梦”主题活动，讴歌改革开放三十年的丰功伟绩，歌颂与时俱进的伟大成就，赞美如今的幸福生活，激发少先队员爱党、爱国、爱社会的政治热情。
5、组织开展“建设靓丽城市，从我做起”手抄报、黑板报比赛。为深入贯彻区委、区政府关于“创建全国文明城市”的工作要求，认真落实全区教育工作会议精神，切实加强社会主义核心价值体系教育，利用黑板报、手抄报等宣传阵地，充分发挥校园教育阵地的育人功能，开展手抄报、黑板报比赛活动，引导学生从自身做起，从身边小事做起，为建设美丽泉城做出积极贡献。
6、深化手拉手活动。
加强机制建设，通过强化少先队大队、中队、小队手拉手，少先队辅导员手拉手活动，最终落实到少先队员之间手拉手，并带动家庭之间手拉手。扩大社会影响，使手拉手活动持续不断地开展下去，真正实践它的意义所在，在亲历参与中提高学生的素质。
7、继续开展“民族精神代代传”活动。
以体验教育为基本途径，结合课程改革，结合本地的历史文化，引导广大少年儿童自主开展丰富多彩的主题活动，使他们在活动中进一步感悟民族精神的深刻内涵，感受“中国了不起、中国人了不起、做个了不起的中国人”，自觉地弘
扬和培育民族精神。在开展民族精神教育活动中，要充分利用优质社会实践活动基地，进行民族精神教育实施。加强学习，追随发展，整合教育资源，提高教育效益。通过板报、校园广播、宣传橱窗、实践活动等形式，积极开展弘扬和培育民族精神教育活动，教育青少年了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，树立民族自尊心和自豪感。
8、开展“温馨班级”建设活动。
通过活动，建设“安全舒适、整洁美观、充满活力、健康育人”的硬件环境，形成“平等正直、诚信友爱、团结互助、积极向上”的教与学氛围。促进师生关系的民主、融洽、和谐。让学生的生命在充满温馨气息的班级里更加灿烂。
9、抓好“三结合”教育，促进学生全面健康地发展。
重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力。调整校级、年级、班级家委会成员，邀请家委会成员参与学校重大活动，发挥家长对学校教育教学管理的参谋、监督作用，形成德育教育的合力。举办家长学校讲座，定期召开形式多样的家长会。班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。通过社会实践活动，继续深入开展社区教育，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育。
（四）安全工作
通过学生自我教育、自我管理，使学生树立安全意识，教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，重视学生的交通安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明的校园。
（五）后勤工作：
切实搞好为教育教学中心服务，购置办公用品，拉书、作业本，并分发到师生手里，保障供应。加强财产管理工作，建立建全制度，节约为本。服务群众、开源节流，做好节水工作，平时做好日常维修维护，节约为本。做好冬季取暖工作，取暖前对空调进行维修维护。
做好学校的安全保卫工作，为师生提供良好的安全办公环境。
（六）幼儿园工作：
注重幼儿园软实力的不断提升，加大对保育和保教的管理力度，常规工作抓创新，大力实行手写活动备课，每月进行一次活动备课检查。定期开展保教展示评比活动，组织幼儿教师积极参与小学部的校本培训，把师德修养和业务修炼作为培训的重要内容。我园本着“凝聚人心、昂扬向上、脚踏实地、敬业奉献”的学校精神，努力推行“心中有目标、眼中有孩子、处处有教育、人人有发展”的办园方向，用一流的设施、一流的管理、一流的服务，让幼儿园真正成为孩子幸福生活、健康成长的乐园。
（七）其他各项工作
努力做好工、青、团、妇，卫生、语言文字等工作。
五、经费保障
曾都区实验小学
20
17、9
第17篇：实验小学环境教育实施方案
实验小学环境教育实施方案
环境教育，做好环境保护工作，是功在当代、利在千秋、造福社会、造福后代、富民强国的重要工作。学校要高度重视环境教育和环保工作，坚持以“三个代表”重要思想为指导，把环境教育作为实施素质教育的重要组成部分，把环保工作作为提高学校教育现代化工程水平的重要内容之一。
一、领导重视，把学校环保工作摆上重要位置。
学校各级领导对做好学校环境保护工作的指导思想要进一步明确，各项工作要进一步抓到位。各处室各部门要齐抓共管，全校师生人人要积极参与。学校成立由一室三处主要负责人组成的学校环境建设、环境教育和环境保护工作领导小组，明确分工职责。校长挂帅，德育副校长主抓，教导处、教科室和总务处协调配合，分头抓好环保意识和习惯的培养、环保知识的普及以及学校环境的建设和管理。
二、目标明确，学校环保工作思路要清、重点要明。
环保工作重在提高现代人的素质，重在保护和营造良好的人类生存环境。学校环保工作，重在教育和创建，必须从提高师生的社会责任感和历史责任感着手，必须从灌输环保意识、普及环保知识和环保法律知识、培养环保习惯抓起，必须从校园及其周边的环境整治和环境建设做起。
学校环境教育要注重教育学生正确处理人与社会、人与自然的关系，重点抓好爱护水资源，爱惜土地，爱护珍稀野生动物，爱护绿化等方面的教育，在防止和整治各种环境污染（水污染、空气污染、白色污染等）方面重点做工作。把环境教育列入研究性课程，把环保知识竞赛、“环保杯”征文活动作为学校德育的重要内容之一。把学校周边环境整治和校园环境的净化、绿化、美化和优化工程作为不断提高学校及周边环境质量品位的常规工作，经常抓，反复抓。对学校周边环境中的废水、废气、噪声等环境污染源，会同有关部门共同整治，并派出“青年志愿者”积极参与全社会的文明卫生创建活动和投资环境整治活动。
三、舍得投入，学校环境建设追求高标准。
学校环境建设要随着学校教育现代化水平的不断提升而同步提升，随着学校素质教育水平的不断优化而同步优化。要继续投入一定数量的资金用于校园绿化，确保校园长年有绿色、常年有鲜花。要本着总体规划、分步实施的原则，高标准搞好学校环境建设。要把学校建设成“花园式学校”。
四、以人为本，学校环保工作讲究教育性、服务性。
学校环境工作，要坚持“以人为本，育人为本”的原则，做到环保工作与环境建设相结合，环境建设与校园文化建设相结合，环境建设与文明创建活动相结合，环境建设与育人相结合，环境建设与提高师生的生活质量相结合。
五、积极行动，全面落实学校环保工作的各项要求。
1.环保宣传教育工作要做到有阵地、有内容、有专题。学校有宣传栏（窗）宣传室（广播室、演播室、图书阅览室），班有宣传报（墙报、板报）。在植树节、地球日、爱鸟周、世界环境日、国际生物多样性日等环保纪念日各年级、班级要结合实际开展一定规模的主题宣传活动。
2.重视环保培训和教研。凡上级组织的各类环保培训，指定对象要参加。学校教务处和年级组平时要加强对教师的环保培训，每学期举办一些环保讲座和教研活动，充分挖掘和利用各种环保教育资源和因素。
3.学科课程要有渗透。重点相关学科，每学期组织
一、二次教学研讨活动，并在学期、学年考试中有明显体现，以示导向和引起重视。4.活动课程要有安排。校班会、团队活动、升旗仪式及其他各种社会活动中，定期安排适当的（比如护绿造绿，惜水惜土，防止白色污染等等）环保教育内容，每学期班会课安排环保教育专题或渗透教育不少于2 次。
5.环境意识和环保行为的培养，重在教育，贵在实践。要积极组织学生从校园做起，参与各种环保工作和社会实践活动，比如搞社会调查，收集整理本地区环保信息，排查整治内容，研讨解决办法，参与植树造林、环境打扫，参与社区环保宣传，编排有关文娱节目，撰写有关论文，要求学生人人参与环境教育活动。
6.“6.5”世界环境日组织全校性主题宣传教育活动，要求形式多样，生动活泼，讲究实效。要有专题活动方案，保存好活动现场照片、录像资料等。要通过扎实有效的环保宣传教育，普及环境科学知识、环保法律法规知识和环境道德伦理知识，使全体师生都热爱环境、热爱自然、热爱祖国、热爱家园，树立环保责任感，增强环保意识和环境法制观念。充分认识到环境保护是全人类面临的共同课题，是我国的一项基本国策，环保教育必须从娃娃抓起，在中小学开展环境保护宣传教育是素质教育不可或缺的重要组成部分，也是学校教育现代化水平的重要体现。
7.要通过卓有成效的教育和实践活动，使环保行为得到张扬，形成明显的环保文化氛围。教师自觉地不在教室、办公室、会议室、阅览室等师生集中的公共场所吸烟，也不吸游烟。师生人人自觉节约资源和能源（如粮食、水、电、纸张），不损害花草树木，不伤害、不食用应该保护的益鸟、益虫等野生动物。学生具有维护整洁环境的自觉意识和行为，不吸烟，不乱丢、乱吐、乱写、乱画，不在公共场所高声喧哗。具有科学合理的消费观念，不用或少用对环境污染严重的耗能高的商品。做到校园可绿化地都得到绿化，无折枝毁木现象。校园清洁优美，处处是美景，四季有花草。清卫工作责任制落实，校园净化，教室、宿舍整洁，食堂合卫生标准，厕所干净、无臭味，校园常年无卫生死角。各
种废水、废气、废物、噪声等得到有效控制和妥善处理。垃圾由环卫工人每天及时清运处理。校园和周边环境中无有害的污染源。
2008年9月20日
第18篇：实验小学提升教学质量实施方案
崂山区实验小学扎实提升教学质量实施方案
一、抓实常态，提高课堂教学质量 1.认真抓实集备
做好五备：备教材、备学生、备课件、备当堂检测、备作业
有效利用集备时间做好通案，各教研组要分级部做好教材分析，通教材时有计划、有重点进行，主讲人提前做好准备，组内经过反复讨论做好通案。同时提前备好当堂检测小卷和作业。
通案形成后，教师结合班级学生具体情况做出有针对性的课堂预设，目标合理而适度，形成富有班级特色和教师个人教学风格的灵活个案，课堂教学活动要灵活，符合本年龄段的孩子。坚决杜绝一切不备课上课，无教案上课现象。
集备组每次提前一单元完成通案和教学课件，以便减少教师间差异，实现资源共享。单元教学结束后，形成精品教学案和课件库，学期末教导处存档。
2.要常态课要质量
课堂教学的五个有数：学生原有知识状态？本节课的教学目标？课堂重难点及突破？学生差异及方法？教学效果及不足？
课堂是提高教学质量的主阵地，一定要努力抓实每一节课，提高学生学习效率和学习质量。
每节课课前2分钟老师必须进教室，做好课前准备，组织好课堂秩序，不打无准备之仗。 积极践行新基础理念，让学生主动参与教学活动，经历知识的生成，同时夯实基础，切忌满堂灌满堂练。
课堂教学方法策略得当有效，一定要精讲精练，课堂节奏紧凑，练习方法灵活多样，练习内容要精选并有层次有梯度。
课堂教学目标达成率高，新授课要进行当堂检测，努力做到人人当堂达标。 3.精心设计作业
上交作业、家庭作业一定要精心设计，要有层次，有梯度，有延伸，有反馈。语文、英语建立分项积累本，数学、科学要有错题本。
二、加大单元教学质量诊断与监控 1.精心选题。
各教研组利用集备时间，组织教师进行单元知识点梳理，把握单元教学重难点，并精心编写单元检测试题，原则上每个单元形成一张综合卷。各年级组利用集备时间，组内分工，将期中考试之后各单元检测试题出完，并交分管领导审核，修改后形成题库备用。 2.单元质量诊断常态化。
各年级组在每个单月教学内容完成后，必须进行单元质量诊断。同级部同时进行，并将考试具体时间报教导处，教导处将监督进行。
3.做好检测后分析工作。
单元质量诊断完成后，要及时做好质量分析工作，利用集备时间进行单元教学质量分析。各位老师要认真总结本次考试的得失，分析各分数段人数及原因，多用数据说话。找出班级间差异原因和不足，并提出切实可行的改进措施。对教学中存在的漏洞，要及时进行查漏补缺。
4.学校加大抽测力度。
学校将加大对基础学科单元教学质量的抽测力度，期末前学校将不定期安排全校范围的单元教学质量抽测，抽测后要分工阅卷，并认真分析学生考试成绩和差异。
三、均衡发展，缩减差异 1.加强年级备课。
各年级老师定期进行集备，明确教学重点、难点，共寻省时高效的教学策略。年级备课组长带领同年级老师，根据学科教学内容，共同编写专项练习题，统一安排检测，定期总结反馈。发现差异，群策群力，共同研究解决策略。
2.抓好后进生转化工作。
目前学校个别班级存在后进生过多的现象。对这部分学生，任课老师应该做到心中有数，课堂上多关注，课下“开小灶”，并积极与家长沟通，达成共识，寻求合力，调动学生学习的主动性，提高学生成绩。
3.关注薄弱跟进指导。
对于薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师及薄弱学生，要认真排查并制定明确的奋斗目标，通过常态推进，切实提高教学质量。薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师学校将实行领导跟进制，每个分管领导结对两个班级或教师，年级组长结对一个班级或教师，跟进分析，寻找原因，有针对性的进行指导。薄弱学生，每个学科每位教师每学期跟进三到五个学生，查找原因，有向指导，不断提高学习成绩。
第19篇：实验小学“入学仪式”实施方案
实验小学“入学仪式”实施方案
XX小学“入学仪式”活动简要流程
一、活动时间：9月2日上午7:50～8:30
二、活动主题：我上学，我成长，我快乐。（升旗台拉横幅）
三、活动参与人员：一年级新生及家长，六年级全体同学，
一、六年级任课教师。
四、活动准备（班主任通知到学生及家长）：一年级新生每人制作一张心愿卡、六年级学生每人制作一张祝福卡、一年级家长为自己的孩子准备一份礼物（可以是书籍、玩具、学习用品等）。
五、活动流程（主持人：戴XX袁XX）
.宣布一年级新生入学仪式开始
2.升旗仪式（徐XX负责）
3.赵校长致辞
4.学生代表互述心声（杨XX和1个一年级孩子李XX负责）
5.一年级新生开学诵诗（各班班主任负责）
6.“心相连，爱传递”赠送仪式（1.一年级孩子将心愿卡交给班主任2.六年级学生讲祝福卡送给一年级孩子3.家长送礼物给孩子）
7.留下最美瞬间：班级合影（带活动结束后，各班有序地到升旗台上合影）
8.宣布活动结束（各班有序退场）
XX小学“入学仪式”活动主持词、发言稿
（一）宣布一年级新生入学仪式开始
师：尊敬的各位家长、各位老师，
生：亲爱的同学们，大家——
合：早上好！
师：秋日的骄阳，绽放着快乐的笑脸，
生：秋天的丹桂，弥漫着欣喜的芬芳。
师：快乐，是因为我们的校园里洋溢着欢聚的喜悦。
生：欣喜，是因为我们的校园里再现了幸福的笑脸。
师：亲爱的同学们，“抬头、挺胸、微笑”，你们准备好了吗？（全体学生答）
师：我宣布XX小学XX年秋季一年级新生入学仪式现在开始。
（二）升旗仪式
生：全体立正。升国旗，唱国歌，敬礼。（国歌响起）
生：礼毕。
（三）校长致辞
XX小学一年级新生入学礼致辞
尊敬的各位家长、各位老师、亲爱的同学们：大家早上好！
首先，请允许我代表学校真诚地欢迎小朋友们加入德胜小学这个大家庭，成为一名正式的小学生。我叫赵红星，是这所学校的校长，希望在今后的日子里，我能成为孩子们的大朋友、各位家长的合作伙伴。
现在我要问一年级的同学一个问题：你们知道德胜小学的特色是什么？
是啊，我们德胜小学的特色是德文化：它主要体现在礼、智、勇三个方面。礼就是讲文明有礼貌，我们学校是全国青少年礼仪教育实践基地、XX省礼仪教育示范学校。智就是科技航模，我们学校是XX省科技教育特色学校，每年都有数十位学生在省级以上比赛中摘金夺银。勇就是体艺特长，学校羽毛球队连续多年荣获XX市团体亚军，乒乓球曾获海门市团体冠军，去年是团体第六，小足球去年是团体第四名，礼仪剧《我获得礼仪卡了》获XX市一等奖……
德胜小学之所以特色鲜明，办学水平一直位于XX市第一方阵，是因为我们有一大批敬业爱生的优秀老师。今年一年级的六位老师主要由两方面组成：一批是原来任教六年级的优秀老师，一批是去年外出支教返校的骨干老师，从年龄结构看一老带五青，结构合理，专业优秀，相信她们一定会把大家培养成德智体美劳全面发展的优秀学生！
各位同学，现在你们已经正式成为一名小学生了，今后六年，我们将一起学习，一起生活，一起运动，一起欢笑，一起成长。在你们的身上寄托着爸爸、妈妈和老师对你的殷切希望，我希望大家都能成为一个有礼貌、有智慧、有特长的孩子。我们会期待着你们的精彩！谢谢大家！
师：嘹亮的歌声激励着我们勇往直前，殷切的希望鞭策着我们天天向上。
下面让我们以热烈的掌声欢迎赵校长为新生入学仪式致辞。（赵校长致辞）
生：谢谢赵校长对我们的谆谆教诲。相信不久的将来，我们这些小雏鹰定能长出更坚实的翅膀，飞得更高更远。
（四）六年级学生礼仪操展示
（五）学生代表互述心声
师：亲爱的一年级的孩子们，你们是德小校园里的新成员，从今天起，你们将与牵你手的大哥哥、大姐姐们共度这愉快的校园生活，希望你们能成为亲密无间的好伙伴。六年级的同学们，无论在学习上、生活上，你们都要热心的去帮助牵着你手的小弟弟、小妹妹们。
师：下面让我们去听听六年级学生代表×××和一年级学生代表×××的心声。大家欢迎！
（六）一年级新生开学诵诗
师：新同学的到来为我们学校注入新的活力，下面请一年级新生开学诵诗。
（七）“心相连，爱传递”赠送仪式
师：下面举行“心相连，爱传递”赠送仪式。首先请一年级的孩子们大声说出自己的心愿，并将心愿卡交给班主任老师。请六年级同学将亲手制作的祝福卡赠送给一年级的小弟弟、小妹妹们。最后请家长们将精心准备的礼物送给自己的孩子，并给他们一个温暖的拥抱和一个甜甜的吻。
（八）宣布仪式结束
生：亲爱的老师们、同学们，新学期、新起点、新希望，愿我们在新的学期里树立学习目标，坚定信念，蓬勃向上。
师：愿我们在新的学期里，手挽手，心连心，用良好的礼仪、文明的行为、高尚的道德为美丽的XX小学再添光彩。
合：XX小学XX年度秋季一年级新生入学仪式到此结束。
师：请有序地道升旗台上来进行班级合影！感谢家长朋友们、老师们及六年级同学们的参与和配合！谢谢大家！
第20篇：兴化市实验小学民主评议行风实施方案
2012年兴化市实验小学民主评议行风实施方案
为进一步加强实验小学行风建设，全面提高学校办学质量和服务水平，办人民满意的教育，根据市局相关行风评议要求，结 合我校实际，特制订2012年实验小学民主评议行风实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕教育改革发展的中心工作，以树立教育良好形象、办让人民满意的教育为目的，条块结合、上下联动、分级负责，进一步加强实验小学行风建设，努力提升学校教学质量和服务水平，不断提高社会对实小教育的满意度，确保学校行风建设走在全市前列。
二、评议内容
1．依法办事。是否依法履行法律法规赋予的公共服务职能，学校出台的制度规定有无违背国家法律法规等问题。
2．规范收费。是否落实收费明码标价制度，有无截留挪用补助资金、增加收费项目、提高收费标准、强制收费、价格欺诈等问题。
3．办事公开。对涉及群众切身利益的事项及办事流程、收费标准、政策依据等是否做到及时公开、全面公开。
4．服务质量。有无推行公共服务标准化，提供的产品或服务是否达到自身评级标准，便民措施、服务态度、投诉处理等是否达标。
5．清正廉洁。有无以职以权以业谋私、徇私舞弊、吃拿卡要等问题。
三、评议方法
此次民主评议行风活动，按照统一组织、分级负责、条抓块评、上下联动、全面评议、综合评定的原则进行。我校的主要任务是抓好教育行风建设，配合纠风机构做好评议工作。
四、评议步骤
（一）动员部署（7月上中旬）
学校按照要求，对民主评议行风工作进行全面动员，周密部署。学校成立实验小学行风评议活动领导小组，指导民主评议工作。
组长：杨林俊
副组长：储启东
组员：范明进 顾兴国 赵桂林
（二）自查自纠（7月中旬-8月底）
学校将采取多种方式，对照五个方面的评议内容，认真查找行风方面存在的问题，全面开展自查自纠。通过走访学生和家长、召开座谈会、设立意见箱、发放调查问卷、公布投诉举报电话（信箱）等形式，广泛听取群众意见建议。并主动征求施教区人大代表、政协委员和纪检监察部门的意见建议。
学校将向社会作出提升服务质量、整改突出问题的公开承诺。针对自查中发现的问题和群众反映的意见建议，认真归纳梳理，深入剖析原因，及时研究制订具体可行的整改措施，并迅速整改，及时反馈。对于群众反映强烈的突出问题，学校将选择
2个进行重点整改，让群众看到实实在在的整改实效。选择的重点整改问题及整改情况要在自查自纠情况书面报告中重点陈述。认真开展争创群众满意基层学校、创建“文明单位”、争创师德标兵等活动，努力提高学校行风建设水平。
8月20日前，学校将把自查自纠情况书面报市教育局行评办，并要通过一定形式向社会展示自查自纠工作成果。
（三）集中评议（9月-11月上旬）
学校（10月30日前结束）将召开现场评议会。现场参评人数为100人，主要由学生家长、居民、企业代表、人大代表、干部代表等组成。现场评议按照参评单位报告自查自纠情况、政风行风监督组通报明察暗访情况、评议代表质询提问、无记名投票、现场公布评议结果的程序进行。
学校将高度重视集中评议阶段工作，统一思想，端正态度，以积极主动的姿态迎接评议。要根据纠风办的统一安排和评议要求，主动联系，全面配合，认真做好纠风机构、评议代表和社会各界的满意度测评。要向评议代表全面报告加强行风建设和自查自纠、整改问题的情况，认真接受评议，虚心听取意见。要坚持边查边改、边评边改，始终把查找和整改问题贯穿迎接评议工作的全过程。对于集中评议中反映的问题，能立即整改的，要及时整改；暂时不能解决的，要制订整改方案限期解决并向评议代表及时反馈。对反映出来的带有普遍性的问题，要着力从制度层面查找根源，及时消除滋生不正之风的土壤和条件，取信于民。
（四）认真做好总结（12月）
学校将以此次民主评议行风工作为契机，认真总结加强学校
行风建设的措施、成效，查找不足，建立健全长效机制，不断巩固评议工作的成果。并及时将评议活动开展情况、综合评定结果、整改情况书面报市教育局行评办。
五、工作要求
1．加强组织领导，明确工作责任。开展民主评议行风活动，是今年教育系统加强政风行风建设的一项重要工作。学校高度重视，把评议工作摆上重要议事日程，将组织精干高效的工作班子，精心组织，狠抓落实。要按照“谁主管谁负责”、“管行业必须管行风”的要求，严格落实迎评责任制，形成一级抓一级、层层抓落实的责任体系。学校将带领广大教职员工积极投入民主评议工作。
2．加强宣传沟通，争取社会各界支持。学校把宣传贯穿于民主评议活动的始终。通过报纸、广播电视、网站等途径，向社会广泛宣传教育改革发展的成果，宣传行风建设的措施，宣传评议工作的进展情况，努力营造良好舆论氛围。将主动地向人大、政府、政协汇报工作，邀请上级领导检查指导工作。通过广泛宣传，让社会各界和评议代表充分了解教育工作，进一步理解、关心和支持教育事业发展。
3．深化结果运用，严明奖惩。学校将把民主评议工作和业务工作相结合，纳入党总支党风廉政建设责任制和惩防体系建设考核范围。对评议过程中发现的有令不行、有禁不止、严重损害群众利益、影响恶劣的典型案件，要严肃查处，并追究有关人员的责任。
