推荐第1篇：海马实习之路
海马焊装
海马实习之路
侧围组 龚德成
转眼间，一个多月的实习时间已经过去，这一个多月是不同寻常的，它是我们离开学校后正式走向社会的开始，也是我们人生的新起点。车间实习道路的开始不仅充满着对大学生活的美好回忆，更充满着我们对未来独立生活的向往憧憬。
首先,非常感谢海马能够给予我们这样一个整车汽车生产公司工作的机会，在焊装车间实习的这一个多月，使我体会到了很多很多。车间的实习工作承载了很多我们需要学习的内容，尤其是在和车间师傅们一块相处的这段日子里使我受益匪浅，他们不仅给我们传授相关的生产技术知识,而且也教会了我们做人处事的方法，真的很感谢每一位师傅，因为他们是我们踏入社会的第一位老师。
八月五号，是我们进入车间的第一天开始，也许就注定了我们与这些师傅们有一定的相识之缘。在车间的每一天，他们不仅有一定的生产任务要去完成,而且还时时刻刻得注意着我们的安全。当我们向他们询问一些生产技术上的知识时，他们总是在他们懂得了解的前提下给我们耐心的讲解。真的想表达一下自己对那些在生产一线师傅们的感谢：师傅们，谢谢你们，你们辛苦了！
在焊装车间实习的刚开始的那段时间里，流了很多汗水，工作服、手套被焊枪喷射出的火花射穿了很多次，手臂和胸膛也被烫伤过几次，每天衣服也因为接触有油迹的料件多而弄的很脏。在那个时候自己的感觉就是能够呆在办公室呆上一小会就是上天莫大的恩赐了。刚开始的时候就想，要是一直在空调房工作，那该多好啊！而现在呢，我想说没车间呆过，你敢说你是工科生？你敢说你是汽车人吗？在焊装部每天抗旱抢，我都能够适应下来，那还有什么我不能适应的呢？俗话说，梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。只有经历了磨练只有经历了痛苦的洗礼才能在以后的工作中做的更好。海南天气很热，车间噪声也大，一天下来最想做的事就是洗个澡，舒舒服服的躺床上睡一觉。
车间实习的这一个多月里，我的工作可真算的上是一波三折。
刚开始下车间的时候，因为当时我师傅调休，我被暂时分到焊装三厂主线Z协助生产。在主线Z的时候，其实，我那时并没有抗旱抢，工作内容是完成车身预装第
二、三工位事务。走走停停，上上下下，一个星期下来，前几年车祸造成
海马焊装
的脚踝旧伤算是扛不住了，每天下班就是小垫着脚回去的。那个时候的想法就是，我要抗旱抢，扛枪很累，但至少脚不会疼了。
后来，师傅回来了。我又被调到侧围C，负责右围前柱内板的焊接工作，脚踝也慢慢恢复了。我觉得这里才是我真正焊装实习的开始。刚开始，没接触过焊枪，心里充满了好奇，到侧围C的第一天，我就迫切的希望师傅传授焊接技术。师傅说的就是：“不急，以后你摸焊枪的时间多的很，够我摸的，也许会摸得你怕焊枪。”在第一天熟悉了工艺后，第二天我就正式上岗了，前内柱的这把枪也就顺理成章成了我侧围C最情切的“战友”。AB03产量大，每周都是加班。在三厂的一个多月里，算是休息的真没几天。上夜班的时候，总是想什么时候三厂可以像其他厂一样提前下班，可实际每天摆在自己面前考虑最多的却是在工作时间能否完成任务量，压根不敢想象提前下班，默念能不加班就不错了。
九月份，一厂开始SA01的早中班交替生产工作。我是侧围Z的，一厂是我们的娘家。为了能胜任接下来的一厂工作，我又被调到一厂侧围E学习新岗位。到了一厂，我才知道焊枪是怎么玩的。在一厂，我是SA01左围总成一工位的三个操作员之一，独自一个人抗三把焊枪，从车头打到车尾，共四十点。在那学习的第二天，我就总结了这个岗位需要的玩法。车头压枪幅度大，焊枪入枪比较难，火花大，这是体力活儿。而在车尾呢，恰好不同。焊点分布均匀，视线角度不好掌握，入枪角度不好控制，而且质量控制特别严，一点焊渣都不能留在侧围料件上，操作枪是很需要一种巧劲，这是心灵活儿。总结之后，默默感叹这真的是需要肌肉和心灵共同历练的岗位。在学习两三天之后，我直接独立上岗了，负责SA01左围总成一工位上侧车身焊接。
一个多星期后，三厂AB03产量增加，人员紧缺。考虑到在一厂，我只能操作一个岗位，所以我又被调回了三厂，继续我的前内柱焊接。于是，我和我的战友再次相聚了，但现在这把焊枪是作为侧围A的战友，不再是侧围C的战友了。现在的工作任务和上个月不同了，产量增加了，前柱内板的上料也加在我身上，来回走动在前柱内板工位和侧围预装工位就成了我目前的工作任务。很苦，很累，但我始终觉得车间所有的实习任务都是很值得我们历练的。
虽然一个多月过去了，但我发现自己所了解的知识还是微乎其微。在接下来的实习工作过程中，我还需继续学习，尤其是在生产过程中的实际生产知识，不
海马焊装
仅要深入了解自己现在的岗位，更重要的是还要学会焊装部的其他岗位；只有对整个团队了解了，那自己才能算作是真正的有实习收获，才能在以后的工作过程中考虑到焊装部的真个生产过程以及可能遇到的问题。因此，我觉得在焊装车间的实习生活可以用得上酸甜苦辣来形容，在酸、苦、辣中感受甜的快乐，相信我会在接下来的实习时间里继续不断地努力，尽力去做力所能及的事，继续与同事和谐相处。在实习中做到实践与理论紧密的结合，通过已学的理论知识来联系实际生产中问题使自己争取有一个好的提升和质的飞跃，使自己能够更早更快的适应！
推荐第2篇：海马汽车报告
海马汽车集团股份有限公司 2013 半年度报告摘要
1、重要提示
（1）
本半年度报告摘要来自半年度报告全文，投资者欲了解详细内容，应当仔细阅读同时刊载于巨潮资讯网或深圳证券交易所网
站等中国证监会指定网站上的半年度报告全文。
营业收入（元） 4,915,965,949.45 4,266,394,946.21 15.23%
归属于上市公司股东的净利润（元） 121,427,433.32 58,845,268.53 106.35%
归属于上市公司股东的扣除非经常性损
益的净利润（元）
88,034,096.21 31,801,689.09 176.82%
经营活动产生的现金流量净额（元） 452,678,671.78 -338,016,075.82 -
基本每股收益（元/股） 0.0738 0.0358 106.15%
稀释每股收益（元/股） 0.0738 0.0358 106.15%
加权平均净资产收益率（%） 1.81% 0.9% 上升 0.91 个百分点
本报告期末 上年度末
本报告期末比上年度末增减
（%）
总资产（元） 13,171,132,174.92 12,690,106,471.31 3.79%
归属于上市公司股东的净资产（元） 6,811,508,365.54 6,680,451,084.17 1.96%海马汽车集团股份有限公司 2013 半年度报告摘要
2
（2）前 10 名股东持股情况表
报告期末股东总数 95,541
前 10 名股东持股情况
股东名称 股东性质
持股比例
（%）
持股数量
持有有限售条
件的股份数量
质押或冻结情况
股份状态 数量
海南汽车有限公司 境内非国有法人 28.8% 473,600,000
海马投资集团有限公司 境内非国有法人 6.37% 104,705,830
郑州投资控股有限公司 国有法人 6.07% 99,800,000
郑州市财务开发公司 国有法人 6.07% 99,800,000
上海晟景投资有限公司 境内非国有法人 4.79% 78,800,000
海南家美太阳能有限公司 境内非国有法人 4.74% 78,000,000
珠海横琴新区和利投资有限公司 境内非国有法人 4.65% 76,500,000
中国工商银行－诺安股票证券投资基金 其他 1.67% 27,499,606
重庆金赛医药有限公司 境内非国有法人 1.26% 20,676,200
中国建设银行－工银瑞信稳健成长股票
型证券投资基金
其他 1.14% 18,699,777
上述股东关联关系或一致行动的说明
公司第一大股东与第二大股东为同一实际控制人的关联关系；前两大股东与其他股 东之间不存在关联关系，也不属于《上市公司收购管理办法》规定的一致行动人； 未知其他股东之间是否存在关联关系，也未知其他股东是否属于《上市公司收购管 理办法》规定的一致行动人。
（3）控股股东或实际控制人变更情况
控股股东报告期内变更
□ 适用 √ 不适用
实际控制人报告期内变更
□ 适用 √ 不适用
3、管理层讨论与分析
今年上半年，在宏观经济和行业趋势整体稳中有进的局面下，汽车产业正在加快转型升级和结构调整。据中国汽车工
业协会公布信息显示，今年上半年我国汽车产销量均超过1000万辆，分别达到1075.17万辆和1078.22万辆，同比分别增长
12.8%和12.3%，增速高于预期。其中乘用车产销实现较快增长，商用车缓慢复苏，自主品牌市场占有率呈现下降趋势。
上半年，公司总体经营情况良好，新产品按期投放，销量基本实现目标，产品结构优化初显成效，主营业务毛利率、
流动资产周转率、现金流等财务指标健康、稳定，总体营利水平略高于去年同期。
截至报告期末，公司实现营业收入491,597万元，同比增长15.23%；营业利润24,150万元，同比增长67%；利润总额28,650
万元，同比增长58.72%；归属上市公司股东的净利润12,143万元，同比增长106.35%。
4、涉及财务报告的相关事项
（1）与上年度财务报告相比，会计政策、会计估计和核算方法发生变化的情况说明 无海马汽车集团股份有限公司 2013 半年度报告摘要
（2）报告期内发生重大会计差错更正需追溯重述的情况说明
无
（3）与上年度财务报告相比，合并报表范围发生变化的情况说明
无
（4）董事会、监事会对会计师事务所本报告期“非标准审计报告”的说明
无
5、期后事项
（1）公司第一大股东发生变更，实际控制人未变更：
2013年6月5日，公司第一大股东海南汽车与上海海马投资签署吸收合并协议，约定上海海马投资吸收合并海南汽车。吸
收合并后海南汽车解散并注销，其全部资产（包括但不限于对外投资形成的股权等）、负债以及人员、业务等均由上海海马
投资承继。（详见公司于2013年6月8日披露的相关公告）
2013年7月17日，公司收到中国证监会《关于核准海马（上海）投资有限公司及一致行动人公告海马汽车集团股份有限
公司收购报告书并豁免其要约收购义务的批复》(证监许可【2013】931号)。（详见公司于
2013 年7月19日披露的相关公告）
2013年8月2日，公司收到通知，海南汽车持有公司的473,600,000股已过户到上海海马投资。自此，上海海马投资持有
公司473,600,000股，占公司股权比例为28.80%，为公司第一大股东；海南汽车不再持有公司股份。（详见公司于2013年8
月3日披露的相关公告）
（2）公司部分董事、高级管理人员发生变动：
2013 年 8 月 6 日，公司召开 2013 年第二次临时股东大会，选举冷明权为公司独立董事，徐兴尧不再担任公司独立董事；
选举孙忠春为公司董事，景柱不再担任公司董事职务。
2013 年 8 月 6 日，公司董事会召开八届十七次会议，选举秦全权为公司董事长，景柱不再担任公司董事长职务；聘任
孙忠春为公司执行总裁，不再担任公司副总裁职务；聘任林明世为公司副总裁、肖丹副总裁兼任公司财务总监，赵树华不
再担任公司财务总监职务。
海马汽车集团股份有限公司 董事长：秦全权
2013年8月23日
推荐第3篇：二十年海马情
二十年的海马情
还记得看过一则关于一个开了三十年公交车的老司机退休的新闻，在忙碌的城市里这本来是一件再平凡不过的事，但“30年”却震撼到我心。现在这个世界越走越快，人心浮躁，能忍住寂寞坚守在一个岗位几十年，对于年轻人来说，那是一个传说。
从来不敢想象自己或身边的人能做到，一次偶然的采访，发现传说一直存在在我身边。 是他，陈英发，金盘物业司机班班长。二十年前，那是的海马还很小，如刚学走路的小孩，只是刚有站起来的能力。四十而不惑的他带着坚信和梦想来到海马，成为一名普通的后勤司机。海马的第一次创业阶段，班组司机只有6名，由他们负责全海马厂的通勤接送、公务车接待。日出日落，傍晚到凌晨，通勤接送从不敢耽误一分一秒；东西南北，闹市乡村，接待出差从不去抱怨一丝一毫。出色的工作表现，让他不到一年，升迁成为司机班班长。职升了，身上的担子也重了。春夏秋冬，寒来暑往，出车的是他；在外抛锚，意外事故，第一时间赶到现场是他；过年过节，周末休息，还在办公室协调安排的是他。
海马第一次创业，跌跌撞撞走过了十年，其中的艰辛，他深有体会。有多少个加急会议，就有多少个不眠的夜晚，领导在忙着为海马寻找出路，他在忙着协调车和人，时刻准备好，就等领导一声令下。他忙得心里踏实，他知道海马在努力茁壮成长。反而是停工那段时间，他整个心空荡荡得很，通勤车不需要出了，闲下来后，他满心担忧着。
海马第二次创业，员工变多了，厂变大了，他的任务也加重，但他笑了，发自内心的欣慰。司机从6人增加到20人，人多了，管理增加了难度。二厂建设时，正是海马高速成长时候，员工经常性的加班加点，领导频繁出差，车辆出行次数猛增，司机们经常是一人顶两人用，在车上的时间比在家里的还多，大家怨声载道，情绪消极。老班长何尝也不是那样，但是再累再苦也不能表现出来。他知道他的一言一行影响整个车队的情绪。他除了认真地安排协调好车辆出行之外，他还经常做班组人员的心理工作，慢慢的，当他们明白他们工作的意义是在于能让海马无后顾之忧地前进时，大家开始理解班长了，也积极地配合班长的工作安排。
这五年里，海马进入快速成长期，并成功上市。老班长看着海马从“孩儿”逐渐成长成“青年”，并且走得越来越快，快到车队都快赶不上它的步伐。虽然车技和维修护理车辆是车队的拿手戏，但是整体素质和形象不是很符合一个上市公司车队应有的形象。老班长愁得恨不得将他们一个一个抓回来天天学习。其实他也明白要改变车队形象是不难，可是提高整体素质这就不是一两天的事了。于是他和领导商量，准备实行“不断学习，提高个人和职业素质”计划。 当海马第三次创业去寻求突破时，他也在寻求突破。他带领车队经过几年不断学习，形象上去了，班组司机个个都着整洁的白衬衫黑西裤光亮黑皮鞋，上班时精神抖擞。近几年，不断有新鲜的血液输进车队，岁月在他脸上刮起又好条皱纹，他逐渐退到后台，坐在办公室车做整体调控。虽然不用出车，日夜与车相伴，但车辆依然是他心头一块宝。每次车辆卫生和维保检查时，他就像一个检查儿子哪里不舒服似的，一丝不苟，当车辆被洗得干净发亮，海马车标志在阳光下闪烁着时，他才会露出满意的笑容。
转眼间，二十年从日夜滚动的车轮溜走，从方向盘滑走，留下来的是他褶皱的脸和一份二十年的海马情。有时候他开车进厂，看到厂里在不断扩大，特别是到了三厂去，心理那种复杂的心情无法形容。开心还是难过，海马在壮大，他当然开心，但想到他退休后就不能陪着在它身边，难过情绪涌至而来。不过，每一段年龄阶层都有应该要做的事，他说，跟着海马走到今天，后面的时间该多陪陪家人了。
陪伴着海马走过日子，不是简单的“二十年”三个字可以一带而过，岁月滚轮里，有太多难忘的回忆。在采访这位老班长时，他的感慨里概括为“时间过得太快了，海马变化也太快了，自己也老得太快了”。
作为旁人，明白，即使做好要与海马分开的心理准备，但真正分开时，谁又不会难过呢？因为，连接他与它之间的是一段有着岁月重量的情谊。，
推荐第4篇：海马爸爸生孩子
龙源期刊网 http://.cn
海马爸爸生孩子
作者：杨 震
来源：《学生天地·小学低年级版》2009年第11期
听到这个消息,许多动物都很惊讶。生孩子可从来都是妈妈的神圣职责,哪有爸爸生孩子的呀!
于是,大家跟着小海豚(tún)来到了海马家。
哈哈!我们雄海马的小肚子下边有个袋子,叫育儿囊(nánɡ),它是由两层褶(zhě)皮连在一起构成的。到了繁殖(zhí)季节,海马妈妈把卵产在我的育儿囊中,卵在囊中受精孵(fū)化,15~20天后,我便可孵出海马宝宝了。
小资料
海马为热带及暖温带海洋鱼类,生活在近海水质清澈、藻类繁茂的低潮区,体色可随环境改变,是海洋中的“变色龙”。海马身上没有腹鳍(qí)和尾鳍,却有一根细长灵活的尾巴,可以使自己随意固定在某处。它们性情温和,行动缓慢,在水中能直立前行。海马爸爸是爱妻模范,替妻子怀孩子。但海马妈妈也算是英雄母亲了,每次少则产卵四五百尾,多则可达上千尾。
推荐第5篇：小海马（推荐）
小海马
凤溪小学小学语文一班陆梅凤
师：读了课文，你们还有什么不明白的地方吗？
生：我们都是妈妈生的，为什么海马是爸爸生的呢？
生：我想知道小海马是怎样长大的？
师：现在就让我们带着问题一起来看看小海马的生长过程吧。
（播放录像）
现在知道小海马为什么是爸爸生的吗？
生：因为海马爸爸有个口袋
师：（出示图片，稍做解释）
那小海马是怎样进入爸爸的口袋的呢？
生：妈妈亲一亲„„口袋里。
师：（指导朗读）小海马的爸爸，妈妈那么疼爱他，它可真幸福啊！
生再读句子动词：抱、亲
那爸爸的口袋是什么样的呢？
生：爸爸的口袋像摇篮，又暖和，又舒服。
师：（出示句子）指导朗读
（出示摇篮图）小海马睡在爸爸的口袋里，就像小宝宝躺在摇篮里，是那么暖和，那么舒服。
生：再读句子
师：小海马在爸爸的口袋里是那么舒服，怪不得它在爸爸的口袋里做了好多美丽的梦。
出示句子：我在爸爸的口袋里做了好多美丽的梦，我梦见——————————。 学生讨论后回答。
朗读是基础，在这节课中，朗读的重点我放在了这三句句子上。通过动词、图片、多媒体手段“亲眼目睹”海马爸爸对小海马的悉心照料，以及从侧面借助学生的想象展现小海马梦的多姿多彩，使学生感悟小海马幸福的生活！
在教学中，我还注重对学生想象说话的评价，引导学生围绕中心词“美丽”想象小海马的梦，并用完整的句子表达。
推荐第6篇：海燕
八年级下册 《海燕》教学设计
湖北省汉川市田二河中心学校 陈燕伟
教学目的
1．理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧怕困难的战斗精神。
2．进一步学习象征、映衬、对比等写作技巧。 教学重点、难点
1．理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象。 2．学习象征手法。 教学时数：二课时。 教学过程 第一课时
一、预习
1．读准下列加点字的注音。
高傲(ao) 呻吟(yin) 翡翠(fei3) 掠起(1ue) 困乏(fa) 蜿蜒(wanyan) 2．解释下列词语。
高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。
翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。 掠起：轻轻擦过或拂起。
震怒：异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。 困乏：疲乏。 蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地地。
3、简介作者：高尔基，俄国作家，评论家、政论家和学者。社会主义现实主义文学的奠基人。列宁称他是无产阶级艺术最伟大的代表者。作品有自传性三部曲《童年》《在人间》《我的大学》代表作长篇小说《我的母亲》
二、导人 海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意，在高尔基充满激情的描绘中，海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量。
又称，是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说的末尾一章。但后来单独发表，成为广为传抄，极受欢迎的著名的散文诗。当时的俄国社会受着沙皇的专制统治，社会黑暗，民不聊生。人民的革命运动也越来越高涨，高尔基亲自目睹了经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，写出了，用象征的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这首诗也深受列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。
三、阅读课文．整体感知
听朗读录音，找出三个画面的起止
文章以暴风雨渐次逼近为线索，海面景象的发展变化可分为三个大的场景，即暴风雨将来——逼近——即临描绘出三个画面
第一部分(第一段至第六段) 写暴风雨即将来临，海燕高傲地飞翔，以其革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。
第二部分(第七段至第十一段)。 重点描写暴风雨迫近时，海燕搏风击浪，积极战斗，以其欢乐的情怀，必胜的信念，迎接暴风雨的到来。
第三部分(第十二段至十五段)。 描绘暴风雨将临时的奇观，反复抒写海燕呼唤暴风雨的战斗豪情。
四、学习课文内容 (一)学习第一部分。 指名朗读，学生思考两个层次怎样划分。
第一层次(1～3节)，写“风卷云集，海燕高翔”。开头一句，写暴风雨即将来临的前兆，点明海燕所处的环境。“苍茫”描写大海磅礴的气势；“卷集”描写乌云翻滚聚拢的情景。然后正面描写海燕：“黑色的闪电”描写形与色；用比喻表现海燕矫健的雄姿。“高傲地飞翔”总写行动，“翅膀碰着波浪”“箭—般地直冲向乌云”作具体描绘。
提问：“碰”字与“冲”字，写出怎样的情态?回答，明确：“碰”写出勇敢低飞，触及海浪；“冲”写出迅猛高翔，锐不可挡。用拟人的手法，写海燕斗志昂扬，渴望暴风雨的到来。然后着重写“声音”。正面描写“叫喊”的勇敢，再从乌云听出了“叫喊”的愤怒的力量和胜利的信心，侧面烘托这“叫喊”具有震慑敌胆的威力，运用排比句式突出海燕敢于斗争的精神。
第二层次(4～6节)写其他海鸟吓得惊慌失措。这三节通过声音、行动、情态描写海鸥、海鸭、企鹅“呻吟”“飞窜”“恐惧”“胆怯”等种种丑态，与高傲的海燕，自由自在地飞翔，形成鲜明对照。 (二)学习第二部分。 指名朗读第二部分。 提问：思考两个层次怎样划分。
第一层次(7～8节)，先用“越„„越„„”紧缩句，描写暴风雨逼近情景。乌云凶暴，加上雷声轰响，狂风吼啸的声音描写，渲染了黑暗社会环境的气氛。在这种情景下，波浪“歌唱”“冲向高空”“迎接雷声”“呼叫”“争鸣”，写出了波浪乐观地与狂风搏斗，显示了大海的力量。而“狂风”“不甘心”“恶狠狠”“甩”和“摔”，这些词语，写出了它的猖狂反扑。
第二层(9～11节)，绘形绘声地描写海燕在海浪与云空拼搏的背景里，“叫喊”“大笑”“号叫”，显示其欢快、豪壮；从“飞翔”到“飞舞”。从“直冲”到“穿过”，从“碰着”到“掠起”更显出敏捷、勇猛。它像个“敏感的精灵”“从雷声的震怒里听出了困乏”，比喻它有高度的洞察力，它深信：“乌云遮不住太阳”，用肯定的语气，反复的手法，表达了必胜的信心。
五、小结
这篇散文诗描写了海燕在暴风雨来临时勇敢、乐观、大声疾呼的形象，谱写了一曲充满战斗激情的颂歌。
六、布置作业 第二课时
一、复习旧课 ．
有感情地朗读课文，注意重音、停顿和语速的处理。
二、继续学习课文 第三部分。
指名朗读第三部分，思考两个层次怎样划分。
第一层次(12～13节)写大海与闪电激战：先写风“吼叫”雷“轰鸣”，用声音渲染气氛，再把乌云比喻为“青色的火焰”在“燃烧”，气氛比前更为紧张。“闪电”像“一条条的火蛇”，这是新出现的形象，大海抓住它的箭光。“熄灭”在自己的“深渊”里，再次显示大海的力量。这场激战象征阶级斗争的激化，大海的胜利象征了革命必胜。沙皇反动势力虽气焰嚣张，最终还是葬身于人民革命的汪洋大海之中。
第二层次，(14～15节)写海燕的呼喊，写它两次大声疾呼，用祈使句表达了海燕作为报讯者的欢快之情，作为胜利预言家的豪迈情怀。海燕的形象终于随着暴风雨的渐次迫近而更加鲜明、完整。
三、小结海燕形象：海燕是勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的革命先驱者的形象
四、学习文章写作技巧 1．象征手法。
(一)象征是“托义于物”，也就是“借此言彼”。
如本文，大海的波涛象征什么?象征革命高潮时的广大人民群众的力量，暴风雨象征席卷一切的革命浪潮和风暴；海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱者；海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命会破坏它们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。
(二)象征与比喻的比较：两者都是“借此言彼”，有几分相似，但适用的程度和表达的范围上明显不同。比喻只是借助喻体形象化地表现本体；而象征不同，用作象征的事物，既是自身，又不仅仅局限于自身，还蕴含着别的意义。而诗的意图，象征的对象，恰如隐身在那别的意念之中。所以象征技巧擅长于用单纯的揭示复杂的，用形象的暗示抽象的，是一种托具体形象、寄深远意蕴的艺术手段。比喻只是一种修辞手法，只针对一种现象，如“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”，这个比喻突出海燕的敏捷、矫健。象征是一种创作手法，往往体现在一段或一篇之中，如果孤立的从一句话来看，不容易看出它的象征意义。如《海燕》作者用象征手法构思全文，把一切构成一幅完整的画面，让它们分别象征斗争的形势、环境和各种力量，表现了在1905年俄国革命前夜的社会现象，预示了无产阶级革命风暴的到来。 2．有力的对比和烘托。
这篇作品为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，除了对海燕作直接描写外，还通过暴风雨来临前夕大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅等来作对比。第一部分写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏与海燕那高傲的飞翔，欢乐的叫喊形成鲜明的对比，有力地突出了海燕的英勇、乐观。第二部分写海浪与狂风生死拼搏的激战场面，正是以壮阔背景来烘托海燕的战斗雄姿。第三部分写风、云、雷、电一齐出动，以此背景来烘托海燕那战斗号召的豪迈激昂，振奋人心。
3．具有强烈抒情性的语言。 作为散文诗，《海燕》的语句不分行，但它精练、形象、优美，有一定的跳跃性，节奏感强。例如“海燕叫喊着、飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫”，短短一句，以“叫喊”写声，以“黑色的闪电”写形，以“飞翔”“穿过乌云”“掠起波浪的飞沫”写一连串的快速敏捷的行动；有比喻、有夸张(“箭一般地”，比喻中兼有夸张)，形象特征鲜明；较多的句中停顿增强了语言的节奏感，琅琅上口。全诗语言充满激情，使人振奋，如结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧!”既是期盼，呼唤革命的风暴，又是对人民的战斗召唤。比喻、夸张、拟人(如“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”)、排比、反复等修辞手法的运用。使语言优美而有气势，增强了表达效果。
四、小结
作者创造了“海燕”的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。
五、布置作业
1．研讨与练习四。 2．选用走进名校作业设计。
推荐第7篇：海燕
《海燕》教学设计
执教：袁海军
教学目标：
1、熟练的朗读课文；
2、理解诗歌所描绘的海上景象(环境描写的作用)
3、品味语言，理解海燕的形象，体悟海燕的豪情。教学重点、难点：
品味语言，理解海燕的形象，体悟海燕的豪情。 教学过程：
一、导入新课。
大海，给了它坚硬的翅膀，为的是博击狂风巨浪；当鸟儿们都躲避风雨的时候，它却高声的呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！这，就是„„海燕（板书课题）
二、检查预习：
1、介绍本文作者及时代背景
高尔基 （1868-1936），俄国作家，社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师，被列宁称为“无产阶级艺术最伟大的代表者”。代表作品有“自传体三部曲”（《童年》《在人间》《我的大学》），长篇小说《母亲》，剧本《小市民》等。《海燕》选自《春天的旋律》。
2、词语积累：
苍茫 呻吟 蠢笨 胆怯 卷集 蜿蜒 号叫 海鸥 掠起 翡翠
三、朗读课文，整体感知：说一说“海燕”：假如在海燕之前填上一个修饰语，你会填什么呢？
这是
的海燕。
【矫健勇猛
心情欢快
斗志昂扬
无所畏惧
高傲】
四、精读课文：分析品味海燕的形象： （1）读一读，感受环境：
①在文中划出海燕活动的环境（自然环境）的句子。 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。（1）
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲上高空，去迎接那雷声。（7）
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖边上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。（8） 狂风吼叫……雷声轰响……（12）
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。（13） ②海燕所处的环境分为哪三个阶段？请简要概括。
【暴风雨将近---暴风雨逼近---暴风雨即临】
说说你对海燕所处环境的感受。
③请你选择一处喜欢的环境描写进行品析，具体感受海燕所处的环境。【修辞、动词、形容词、标点】 ④请你选择一句喜欢的环境描写朗读。 指名读，指名评价【亮点+建议】
过渡语：本文以海燕所处环境的变化为线索，生动形象地描写发海燕所处环境的恶劣，为塑造海燕的形象提供了一个特定的环境。 （2）感悟“海燕”：
①身处这样险恶的环境，海燕的表现又是怎样的？
请同学们划出直接描写海燕形象的段落或句子，选择你喜欢的读一读；
1－6自然段；9－11自然段；14－16自然段。 ②联系具体的句子或词语，说说表现了海燕什么形象？ 【修辞、描写方式】 ③选择你喜欢的句子读一读。 指名读，指名评价【亮点+建议】
A、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了海燕勇敢无畏、矫健高傲的形象。【高傲一词，贬词褒用，本是骄傲自大的意思，这是以拟人的手法形象地写出了海燕藐视恶劣环境的英雄气概。】 B、一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。 “箭一般地直冲向乌云”，用比喻的修辞手法写出它勇敢的斗争精神。
“碰”写出勇敢低飞，触及海浪；“冲”写出迅猛高翔，锐不可挡。用拟人的手法，写海燕斗志昂扬，渴望暴风雨的到来。然后着重写“声音”。正面描写“叫喊”的勇敢，再从乌云听出了“叫喊”的愤怒的力量和胜利的信心，侧面烘托这“叫喊”具有震慑敌胆的威力，运用排比句式突出海燕敢于斗争的精神。
C、只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
将“勇敢地”“自由自在地”两个修饰语提出来，单独成句，意在赞扬海燕勇敢、乐观、自信。
D、海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫„„它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
“像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵”，用比喻的修辞手法写出它的勇敢和智慧，有敏锐的洞察力。
“叫喊”“大笑”“号叫”，显示其欢快、豪状；海燕从“飞翔”到“飞舞”，从“直冲”到“穿过”，从“碰着”到“掠起”更显出其敏捷、勇猛。形象生动地描写了海燕与风云抗争的情景，表现了海燕的勇敢、乐观、智慧。
E、这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳，——是的，遮不住的！
运用拟人的手法和心理活动描写，由外部形象到内部思想，全面刻画了海燕乐观的革命信念和敏锐的洞察力。 F、―――暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
―――让暴风雨来得更猛烈些吧！ 暴风雨！暴风雨就要来啦！
用反复的修辞手法强化海燕作为报信者的极度兴奋之情。
“这是胜利的预言家在叫喊”，写它对胜利的坚定信念，表现它有预见性。
小结：作者怎样给海燕的形象定位，请从文中找出体现形象定位的词。概括海燕的形象
海燕的形象：勇敢 坚强 乐观 执着 自信 智慧
（3）议一议“海燕”：比较风平浪静中的海燕图和暴风雨来临前的海燕图，你更欣赏哪一种情景中的海燕形象？为什么？
明确：体会越是在险恶的环境中，越能突出海燕勇敢无畏、乐观、坚定的品格。
从描写方法的作用来看，适当的环境描写对人物形象的塑造有什么作用？【烘托】
四、课堂小结
①这篇散文诗采用象征手法，表达了作者渴望无产阶级革命浪 潮早日到来的强烈愿望。
结合时代背景，揣摩一下“海燕”这一形象象征着什么？ ②大师有大手笔，读大师的文章，学大师的技法。看看本文用到了哪些写作技法？从修辞手法、描写方式、写作手法三个角度归纳。 ③在中国近代革命史上，有一位被称之为“革命先驱者”的人物？？【孙中山】
今天，我们虽然远离了革命风暴，但生活的风暴却常常出现在我们的生活中，我们该如何面对呢？
不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。
我们要把生活中的暴风雨当作一笔难得的财富，珍视它，像海燕一样勇敢坚强、乐观自信地面对，做生活的强者、智者！
愿你们都做像海燕一样的孩子，在海潮的学海里，高傲地飞翔！
推荐第8篇：海燕
《海燕》教案设计
平昌县笔山职业中学
何万军
一、教学目标：
1．知识与能力：领会作品深刻的象征内涵，理解象征手法在文中的运用及其作用。
2．过程与方法：通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味，品味本文语言激越奔放强烈的特点；体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用；理解对比、衬托的运用。
3．情感、态度与价值观：让学生对革命斗争的艰巨性和复杂性有一定的认识，从而培养学生不怕困难、迎难而上的无畏而乐观的精神。
二、教学重点：象征手法在文中的运用及其作用；比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用；理解对比、衬托的运用。
三、教学难点：本文的象征意义。
四、课时安排：2课时。
第一教时
一、导入：
大海，给了它坚硬的翅膀，为的是博击狂风巨浪；当鸟儿们都躲避风雨的时候，它却高声的呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！这，就是高尔基笔下的海燕！
二、作者简介：
高尔基（1868～1936），前苏联作家。
本文的文体是：散文诗。这种文体兼有散文和诗歌的特点。这篇作品选自前苏联伟大的文学家高尔基1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题叫《海燕之歌》。
列宁称该文的作者是：无产阶级文学的杰出代表。他的代表作有长篇小说：《母亲》，
自传体三部曲：《童年》《在人间》《我的大学》；剧本《小市民》《底层》。
高尔基，原名：阿列克赛·马克西莫维奇·彼什科夫。前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。来自生活的底层，出生于木工家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪。当过鞋铺学徒、轮船杂役、面包坊工人和更夫，倍尝人间苦难，亲眼见到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作打下了坚实的基础，提供了丰富的题材。1892年9月高尔基发表了他的处女作《马加尔•楚德拉》，从此，一颗光芒夺目的明星升上了俄国文坛。1901年他创作了著名的散文诗《海燕之歌》，1901～1905年，他先后写出了《小市民》、《底层》等剧本。1906年写成长篇小说《母亲》和剧本《敌人》两部最重要的作品——标志着其创作达到了新的高峰。1913～1916年，完成自传体长篇小说 1 三部曲的前两部《童年》和《在人间》，1922～1923年，完成自传体三部曲的最后一部《我的大学》。
三、写作背景：
海燕写于1901年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，1901年3月由此他创作了著名的散文诗《海燕之歌》《海燕》是它的结尾部分。这首诗用象征的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这首诗也深受列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。
1901年11月7日那天，尼日尼·诺夫戈罗德的人们很早就把火车站挤满了，他们是为了给自己喜欢的作家高尔基送行。沙皇政府这次破天荒的未经审讯就急匆匆的把高尔基放逐到库尔斯克去。高尔基刚到来，人群中就爆发出了“高尔基万岁”、“打倒专制制度”、“消灭黑暗势力”的呼声。示威者时而高唱革命歌曲，时而朗诵《海燕》。一位演说者大声说道：“高尔基被放逐了，原因是他说出了真理并揭露我们生活中可怕的事情。他有一件武器——他的笔，一种力量——他那在自由发表意见时所表示的思想。我们要用示威来表示我们是怎样的喜爱高尔基。” 示威结束后，一位大学生激动的高呼：“暴君将要死亡，而伟大的有利的自由的人民将要兴起！”——这全因为他的一篇短短的散文诗《海燕》。
四、初读课文，检查预习情况。
1、课后读一读，写一写。
苍茫：空阔辽远；没有边际。 胆怯（qiè）；胆小；畏缩。
翡(fěi)翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。
精灵：一种指鬼怪；一种指机灵，本课就是指机智、勇敢，具有反抗精神的海燕。 蜿蜒(wānyán)：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。 呻（shēn）吟：指人因痛苦而发出声音。 掠(luè)起：轻轻擦过或拂起。
震怒：异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。 困乏：疲乏。
2、根据拼音写汉字。
（shēn）呻 吟 白（mò） 沫 (fěi) 翡 翠 深（yuān）渊
（háo） 号
叫 胆（qiè） 怯
（chǔn）蠢 笨 （suì）碎
末
3、解释下列带点的词语。
①海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
高傲：贬义褒用，指自豪、信心十足。原指骄傲，自以为了不起，看不起人。
2 ②它在大笑，它又在号（háo）叫------ 号叫：本课指海燕的极度欢乐。
③看吧，它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。
精灵：本课就是指机智、勇敢，具有反抗精神的海燕。 ④这是胜利的预言家在叫喊------ 预言家：能够较准确地预先说出事情发殿过程和结果的人。
4、在括号内填入课文中恰当的的词语。
（黑色的）闪电 （高傲的）飞翔 （愤怒的）力量 （蠢笨的）企鹅
5、选词填空。
飞舞 飞窜 飞翔
①只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上（飞翔）。 ②海鸥在暴风雨来临之前前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上（飞窜），想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
③看吧，它（飞舞）着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。
五、再读课文，理清文章结构。
文章以暴风雨的渐次逼近为线索，可分为三部分：
（暴风雨） 将来 —— 逼近—— 即临 孕育之际——迫近之时——来临之时。
1——6 7——11 12——15 第一幅画面（第１－６自然段）：写暴风雨将要来临，海燕“高傲地飞翔”，以乐观的激情和胜利的信心“渴望”暴风雨的到来。
第一层（1——3）：风卷云集，海燕高翔 ；
第二层（4）——6海鸥海鸭企鹅仓皇逃窜。
第二幅画面（第７－１１自然段）：写暴风雨逼近之时，海燕奋勇搏击风浪，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。
第一层（７－８）描写暴风雨逼近时的情景； 第二层（９－11）写海燕勇敢迎接暴风雨。
第三幅画面（第１２－１5自然段）：写暴风雨即将来临时，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤暴风雨。
海燕的特点：乐观，自信，英勇无畏，富有牺牲精神。
第二教时
一、认真阅读第一部分，探究下列问题：
1、课文1至3自然段是从哪几方面正面描写海燕的？表现了海燕怎样的形象？找出相关的句子，从所运用的修辞及作用来分析。
参考意见：课文是从形、音、色三方面正面描写海燕的。表现了海燕矫健、高傲，充满革命的豪情和胜利的信心的形象。
3 “海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”——比喻和拟人，从形与色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态， 用比喻表现海燕矫健、锐不可当的雄姿；——用拟人的手法来写海燕的行动，
“它叫喊着”——从声音方面来写海燕的勇敢，充满对暴风雨的渴望。
2、乌云听出愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心，指出修辞及作用？
参考意见：拟人和排比。作用：拟人是从侧面烘托海燕叫喊声的威力，排比突出海燕敢于斗争的精神。
3、课文第
4、
5、6自然段，通过声音、行动、情态等来描写海鸥、海鸭、企鹅的丑态，
找出描写它们丑态的词语？作者把它们与高傲的海燕形成鲜明对比，目的是什么？
参考意见：词语：呻吟、飞窜、恐惧、掩藏、吓坏、胆怯、蠢笨、躲藏。
目的：反衬出海燕非凡的勇气和威猛的形象。
4、课文一开头描写暴风雨来临之前大海的景象，象征了什么样的革命形势？ 参考意见：象征革命的风暴正在兴起。暴风雨象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命。
5、海燕象征什么？
参考意见：海燕象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者。
6、海鸥、海鸭、企鹅象征什么？
参考意见：海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。
二、认真阅读课文第二部分，探究下列问题：
1、找出描写波浪的词语：歌唱、冲向、迎接、呼叫、争鸣。
找出描写狂风的词语：抱；摔。
找出描写雷声的词语：轰响；震怒。
找出写海燕动作的词：飞翔、飞舞、大笑、号叫。
提示：注意词不离句，找出后多读一读原句，多体会体会。
2、大海象征什么？——大海象征广大人民群众的力量。
乌云、闪电、狂风、雷声象征什么？——象征反革命的黑暗势力。
3、乌云、闪电、狂风、雷声，写它们的猖狂目的是什么？
参考答案：是为了点明海燕所处的恶劣的环境；同时也为了烘托海燕的豪迈激昂。
4、为什么要写海浪与狂风生死搏斗的激战场面？
参考答案：目的是以壮阔的背景来烘托海燕的战斗雄姿。
5、写大海与风、云、雷、电展开的殊死搏斗，目的是什么？
参考答案：反映了1905年俄国革命前夕革命与反革命的斗争的日益激化。
6、大海最终战胜了乌云、闪电，象征什么？——象征无产阶级革命必胜。
7、风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。指出修辞及其作用。
参考答案：拟人。写出了狂风猖狂的气焰。
8、一堆堆乌云，像青色的火焰，------这些闪电的影子，活像一条条火蛇。指出修辞及其作用。
参考答案：比喻，把乌云比喻为“青色的火焰”在“燃烧”，说明气焰比前更嚣张。“闪电”像“一条条的火蛇”，这是新出现的形象。（但最终都熄灭在大海的深渊里，暗示沙皇反动势力虽气焰嚣张，最终还是葬身于人民革命的汪洋大海之中。）
9、大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。指出修辞及其作用。 参考答案：拟人。突出大海的巨大声势和强大力量。
10、这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！指出修辞及其作用。
参考答案：比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”——比喻；“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏”，——拟人。比喻和拟人手法的运用显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者高度的预见性和敏锐的洞察力。 “乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”——反复，表达了坚定不移的必胜的信心。
三、学习本课写作技巧。
1、象征手法。
定义：它是文学创作中一种重要的表现方法。简而言之，象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感（被象征的本体）。通俗一点说，为了要说乙，因为甲跟乙有联系，所以只说甲不说乙，却让读者通过形象自己去领会乙，去理解抽象的乙的含义，就是所谓的“托义于物”。
作用：能够使不容易或不便于说出的思想感情委婉、曲折、含蓄地表现出来，而且化抽象为具体，使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺术表现力和感染力。
用法：它体现在整篇文章或文章的某一段中，它是着眼于全文的构思。 而修辞手法中的比喻，它适用的范围是针对某一句话而言。这是两者最本质的区别。
本课举例：
海燕：象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者；
暴风雨：象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命；
大海：象征广大人民群众的力量；
海鸥、海鸭、企鹅：象征害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。
乌云、闪电、狂风、雷声：象征反革命的黑暗势力；写它们的猖狂是为了点明海燕所处的恶劣的环境；同时也为了烘托海燕的豪迈激昂；
海浪与狂风的生死搏斗的激战场面，是以壮阔的背景来烘托海燕的战斗雄姿；
5 大海与风、云、雷、电展开的殊死搏斗，反映了1905年俄国革命前夕革命与反革命的斗争的日益激化；
大海最终战胜了乌云、闪电：象征无产阶级革命必胜的前途。
2、对比和烘托。
对比：第一部分写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏与海燕那高傲的飞翔，欢乐的叫喊形成鲜明的对比，
烘托：第二部分写海浪与狂风生死拼搏的激战场面，正是以壮阔背景来烘托海燕的战斗雄姿。第三部分写风、云、雷、电一齐出动，以此背景来烘托海燕那战斗号召的豪迈激昂，振奋人心。
主旨：通过对比和烘托，有力地突出了海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，
3．具有强烈抒情性的语言。
作为散文诗，《海燕》的语句不分行，但它精练、形象、优美，有一定的跳跃性，节奏感强。例如“海燕叫喊着、飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫”，短短一句，以“叫喊”写声，以“黑色的闪电”写形，以“飞翔”“穿过乌云”“掠起波浪的飞沫”写一连串的快速敏捷的行动；有比喻、有夸张(“箭一般地”，比喻中兼有夸张)，形象特征鲜明；较多的句中停顿增强了语言的节奏感，琅琅上口。全诗语言充满激情，使人振奋，如结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧!”既是期盼，呼唤革命的风暴，又是对人民的战斗召唤。比喻、夸张、拟人(如“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”)、排比、反复等修辞手法的运用。使语言优美而有气势，增强了表达效果。
四、全文总结。
作者创造了“海燕”的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。《海燕》既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画，具备诗的音乐美和绘画美，给人很强的艺术感染力。今天，也可以从另外角度来阅读这篇散文诗，如不惧怕困难，迎着困难前进，与困难斗争，其乐无穷等。
五、作业设计。课后第三大题。试与“海燕的宣言”为题写一段话。 提示：海燕的心理活动主要应包括以下几点：
1、欢乐。与其他海岛的恐惧形成鲜明的对比。
2、对暴风雨的热情和渴望。
3、无畏和对战胜暴风雨的信心。
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近段时间学校组织全体教职员工一起学习了《深山里燃烧着一支红蜡烛》，龙海燕老师的先进事迹,给了我很大的震撼。这个平凡而普通的老师，默默无闻的工作着,在平凡的岗位上做着不平凡的事，让人感动，让人深思。她的事迹体现了她热爱祖国、热爱人民、热爱学习、热爱学生。她把爱献给了教育事业，在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，为我们树立了新时期人民教师的光辉榜样。作为一名教师，我认为在今后工作中首先应该以龙海燕老师为榜样，学习她以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给学生们。做为新时代的老师，我觉得应该做到： 一．要养成勤奋敬业，踏实肯干的好作风。
龙老师在自己的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，以忘我的境界去干好每一项工作。为了保质保量完成工作任务，她顾不得照顾家里的亲人，一心扑在工作上，从不计较个人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辞。正是靠着这种勤奋的敬业精神，他们在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩，以自己的一言一行为我们树立起了学习的榜样。通过学习先进，我觉得我们就要像他们一样用满腔热情，恪尽职守，勤奋踏实工作，以持之以恒和坚韧不拔的意志去完成各项工作任务。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二．加强政治业务学习，要养成刻苦钻研的好习惯，不断提高政治素养。
在做好本职工作的同时，能够主动自我加压，手不释卷，利用一切工余时间学习，钻研政治和业务知识，使自身工作能力和业务素质得到提高。因为如果不注意读书学习，不注意知识的积累，不注意研究新问题，思想就会封闭，思路就会狭隘，在工作中也就拿不出新办法，出不了好主意，工作流于一般化，难以适应新形势和任务的需要。这就需要我们不断增强学习的责任感、使命感和紧迫感，利用一切空闲时间抓紧学习。具体来说就是要在工作中不断加强业务知识的学习，学会用新的理念、新的工作方式和手段、新的技术努力推进工作的创新和发展，并且要不断完善学习方法。要挤时间去学，持之以恒的学，结合现实去学，把学到的知识用于指导工作，反过来在实际工作中去检验所学的知识。 三．懂教学还要懂教育，爱心是师德素养的重要表现。 教学的根本是传授知识，教育的根本是培养人，而培养人的根本是爱！要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，我们所教育的孩子行为控制能力差，经常弄坏东西，乱跑乱叫，所以我们要切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，注重培养他们的好的行为习惯的养成，及良好的社会适应能力。
四．孜孜不倦，积极进取。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
五．以身作则、率先垂范。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，尤其我们的特殊学生，教师的一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，老师的行为好坏将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
对照先进的榜样，我想：不管干什么工作，都应该保持一种激情，永远做到对党的事业、对自己的工作激情澎湃地干些事情。龙海燕老师的先进事迹深深地撼动着我们每一个人的心灵，她的人格魅力激励着我们不断前进，而她所产生的精神力量，也必将转化成我们实实在在的行动。作为一名教师，我要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出自尊、自爱、自信、自立、自强对社会有用的人。
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尊敬的各位来宾，现场的朋友们，大家晚上好！
首先自我介绍一下：我叫
，是海马S5的的车主，朋友们可以叫我
。我是2015年买的海马S5，到现在已有
年多的驾驶车龄了。
非常荣幸来参加“2018款海马S5上市发布会成都站”这么一个活动。也很高兴，能与这么多朋友相聚。借着这个机会，我想和现场的朋友们一起分享关于我和海马故事。
那个时候，因为事业正值机遇期，一出差就是好几天。在2015年那时打算要把买车的日程给提上了。买车那年，对车没啥概念，就像买个价位合适、宽大、最主要是通用性要好，又可以带着家人外出短途旅游的SUV，关键，动力还不差。前一年就是2014年，海马S5也就是那个时候发布了，那时听朋友说海马以前就是马自达的前身，所以便去参考了下，对比过哈弗H6和长安CS75;因为发动机和做工放弃了H6;因为价格和配置放弃了CS75。考虑到自己一家都是4口人，加上预算落地不能超过11万，所以最终买了海马S5。
今年，我的和生活事业也趋于平稳，海马S5帮了我不少说实在的。听说2016年海马S5实现了15万辆的年销量，算起来，海马S5做到这个位置只用了不到2年。去年，我的事业，也有了很大的进步；经常到外面谈业务的时候，街上随便都能看到很多海马的车子，不仅仅有海马S5，还有海马M3和海马M6。
作为一名海马汽车的车主，在感慨岁月之余，也很自豪，毕竟我没有选错，它也为我带来了今天的小有成就的事业。最后，我只想说，作为一名海马车主，我觉得很光荣，很自豪，谢谢朋友们！
第11篇：大班科学教案海马爸爸
海马爸爸
活动目标：
1． 知道海洋动物海马的外部特征。 2． 了解海马的生活习性。 3． 增加幼儿对海洋知识的兴趣。 教学准备： 1.卡纸50张。
2.《海马》儿歌一首。
3.鲸鱼、海豚、海星、海豹、海狮、海马的挂图各一张。教学过程：
一、导入：今天老师带小朋友去海底世界去看一看，海洋是个神奇而又美丽的世界，那里生活着许多的希望的海洋生物，小朋友们你们看，谁来了？你们认识他们吗？
师：出示鲸鱼、海豚、海星、海豹、海狮的图片。 幼儿：回答。
师：小朋友们真聪明，认识这么多的海洋生物，今天老师给小朋友们带来一个谜语，请小朋友们猜一猜：说马不像马，路上没有它，若用它做药，要到海里抓。
幼儿：猜谜语（海马）.
二、师：小朋友们真聪明，老师一说你们就猜到了，这节课我们就一起来认识一下海洋的动物-----海马。那谁来告诉老师海马的个头有多大？它长的什么样子？
幼儿：有手指那么大，马头，长鼻子，长长的尾巴等。
三、师；小朋友们说的真好，小海马长的这么好看，那小朋友们你们知道它的生活习性吗？谁知道？
幼儿：回答。
师总结：海马也是海洋中的一种鱼，喜欢在藻丛或海韭菜繁生的潮下带海区，常以卷曲的尾部缠附于海藻的茎枝之上，海马的游泳的姿势非常的优美，一般喜欢在白天活动，晚上则呈静止的状态，海马主要吃小型的甲壳动物，如：虾类的幼体或成体。
四、现在我们认识了海马，了解了它的生活习性，那小朋友们你们知道小海马是妈妈生的还是爸爸生的？
幼儿：妈妈。
师：对了，小海马是妈妈生的，不是爸爸生的。但是孕育小海马的却是爸爸，在每年的5月----8月。这期间海马妈妈会把卵产生在海马爸爸的育儿囊中，卵经过50-----60天，幼鱼就会从海马爸爸的育儿囊中放出，所以说海马爸爸负责孕育小海马的，小朋友们海马爸爸是不是了不起啊？我们喜不喜欢海马爸爸啊？
幼儿：了不起，喜欢。
师：小朋友们你们想不想学画海马啊？ 幼儿：想。
五、师：出示儿歌《海马》，教师领读，然后找幼儿读。（奖励幼儿小星星）
海马
扁圆头，长长辫， 肚皮象鼓溜溜圆， 嘴巴尖尖顶个球 脖子上边挂把扇， 身上穿着格衣服， 尾巴长长弯又弯。
师：教幼儿画海马。
六、教师巡回指导幼儿，并图颜色。
幼儿：开始跟随老师学画海马，画完后图颜色。
第12篇：海马汽车广告文案
海马汽车广告文案
【广告语】海马，动力领袖！
【正文】如果可以超越
我们将不懈追求
人类因其坚强的意志而屹立于巍巍巅峰
大海因其永不枯竭的欲望而奔腾入海
海马因其强大的动力创造无限可能
海马,超越太平洋的宽度海马,超越珠穆朗玛的高度海马,超越哈雷彗星的速度
海马,动力领袖.
第13篇：一汽海马的简介
一汽海马的简介
1988年，海马建厂。在第一次创业的10年间，海马在生死线上没有倒下去。1998到2005的第二次创业中，我们与战略伙伴合作，走出了一条“开放、合作、学习、发展”的路子，海马夯实了自我发展的基础。从2006年起，海马人开始了更具挑战的第三次创业。
一汽海马汽车有限公司位于海南省海口市金盘工业开发区，占地100万平方米，由一汽集团、海汽集团和海南省政府共同出资组建，并与日本马自达结成战略合作伙伴。目前，海马汽车拥有两个整车生产工厂，年生产乘用车能力达到15万辆，跻身中国企业500强行列。
海马已经拥有两个整车工厂，一个年产15万台的发动机工厂。更重要的，我们拥有了一批成熟的汽车产业人才队伍，拥有了自主的整车研发能力，拥有了自主的销售服务网络，自主的供应配套体系，拥有了超过30万用户的品牌信赖，拥有了自我生存，自我发展，以我为主去实现海马梦想的体系能力。
福美来和普力马是海马汽车拥有的两大产品品牌，其中普力马开创了中国SMPV车型的先河，其“休闲轿车”的产品定位、“五座＋两座，工作＋生活”的独特理念奠定了普力马的市场地位；而“新三样”之一的福美来也以其独创新的市场定位成为国内“中级轿车”细分市场的倡导者，凭借成熟的产品品质、良好的经济性和市场口碑，福美来已经成为众多家庭购车者的首选车型。
2004年，海马汽车突破性地实现了年产销双超6.6万辆的佳绩，同比增长达到20％，高于整个行业增长率平均水平7.2个百分点，连续5年高于市场平均发展水平，实现持续性增长。
截至到2004年底，海马汽车已拥有120余家4S销售服务店以及多达130余家的销售支店、服务支店和销售服务支店，销售服务网络遍布全国各地，完全具备为广大海马车主及海马汽车爱好者提供全天候7×24服务。一年一度的“阳光假日”和“金秋之旅”两大服务活动已经成为海马完善和提升售后服务形象的标志，在强化海马汽车品牌价值的同时，也大大提升了海马汽车的企业形象。
以品牌保障服务，再以产品、服务提升品牌价值，使得海马的运营进入一个高速发展的轨迹。经过十多年的发展，海马汽车逐步建立了自己的企业文化，形成了以人为本、尊重知识、尊重人才的良好氛围，并建立了一套完善的人才培养、使用机制，多层次多渠道提供员工海内外培训机会，为各路英才搭建了一个可以充分施展才华的宽阔舞台。
我们的梦想，是让世界知道有奔驰、宝马的同时，也能知道我们中国汽车的品牌。
我们的梦想是百年海马，和谐海马——与用户的和谐，与员工的和谐，与社会的和谐，与海马产业链上下游厂商的和谐，与环境的和谐，与自然的和谐。
第三次创业，我们有理由自信：海马梦想不是梦！
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一汽海马的企业文化
海马文化
海马在十多年发展历程中逐步形成海马特色的企业文化。
企业理念：脚踏实地，感恩惜福。
工作理念：严谨、务实、高效、创新。
管理理念：学习、团队、诚信、法制。
经营理念：先做精、后做强、再做稳。
发展理念：开放合作、学习创新、自主多赢。
现代的理念
在碧海蓝天的南中国海，有一座美丽的宝岛，中国海南岛，海马汽车就坐落在这座风景如画的岛上。
海马汽车是中国乘用车大型企业之一。企业始终把为客户提供最好产品，为员工谋取最大福利，为社会做出最大贡献，为股东创造最大利益作为奋斗目标；用严谨、务实、高效、创新的工作理念和学习、团队、德政、法制的管理理念，奇迹般地创办了一个大型企业，建设了一种现代体制，造就了一批优秀人才，培育了一宗先进文化。
凭借现代而科学的理念，海马人不仅改写了海南岛没有汽车工业的历史，还使企业跨入了中国企业五百强，中国机械工业一百强，成为了海南省最大的纳税户。
创新的精神
历史上的海南岛，曾是流放和贬官的蛮荒之地，工业一直落后于中国的其它省份。1988年，海马汽车建厂之初，除了一套从菲律宾买回来的二手设备外，什么也没有，唯一有的是海马人拼搏的激情和梦想。正是因为这种激情和梦想，孕育了海马人不甘落后、勇于创新的精神。
自从海马汽车诞生的那一天起，不断创新的精神伴随着企业战胜了一个又一个困难，激励着海马人走出了与外方“联合开发”的新路子，建立了务实高效的新体制，确定了独立自主的新方向。
从模仿创新，到跟随创新，再到追求领先创新，创新成为了海马人展翅腾飞和超越自我的不竭动力。十余年来，海马汽车已推出了15个系列，共27个品种，成为了中国汽车工业一颗年轻而耀眼的新星。
1994，年轻的海马汽车成为中国第一家通过IS09000质量体系认证的整车企业；2001年，海马汽车推出了中国第一款小MPV产型。
科学的态度
面对经济全球化的挑战，海马人克守着“终身学习”的理念，始终如一地坚持“在开放中学习，在学习中发展，在发展中自主”的科技兴业方针。不仅常年派遣技术骨干到世界一流
的公司交流学习，还建立了自己的研发中心，形成了海马汽车先进而独特的生产工艺，为打造海马汽车卓越的品质，提供了有力的科技保障。
2001年5月18日，海马人仅用了276天，就完成了按常规需要两年才能完成的工作，推出了中国首款小MPV车型----普力马，填补了中国该车型的空白，被业内人士称赞为“海马速度”。
仿佛转眼之间，“五座十两座，工作十生活”的广告语传遍神州大地，成为了引领中国汽车时尚的风向标。
以同样的方式，更快的速度，海马人又用210天的时间推出了具有国际先进水平的福美来乘用车。
2002年7月18日，福美来正式投放市场，迅速吸引了市场的目光，倍受广大消费者青睐，被喻为中国车市的“新三样”之一。
海马人用智慧和勇气证明，海南不仅能造汽车，而且能造世界一流的汽车！
2005年，海马汽车投巨资在海南建立了发动机、底盘等汽车核心部件的制造基地，建成后海马汽车的生产能力将大幅增加。
诚信的团队
2004年7月18日，在海马汽车第二工厂投产仪式上，企业给每位贵宾赠送了一个特殊的礼物--诚信金鼎，表达了海马人一言九鼎的精神品质。
的确，诚信就是品牌，诚信就是代价，这是海马人一贯奉行的职业道德。海马人把“对用户负责，对股东负责，对员工负责，对社会负责” 作为企业发展的命脉，无论是企业风云突变的危急关头，还是风调雨顺的发展时期，始终坚持诚信守法的经营理念，以人心换人心、拿质量换信誉、用服务献真情。
诚信塑造了团队，团队创造了品牌。如今，以海马汽车为核心的全球釆购网络、产品销售网络和人性化服务网络正高效运转，把海马人诚信守法的美好形象输送到世界各地。感恩的文化
经历风雨更懂得珍惜，海马人心中怀有一种感恩的怀情。
海马人感恩，是中国改革开放的好政策给海马汽车带来了难得的历史机遇；是海南省各级政府的关心支持给了海马汽车良好的发展空间；是社会各界和广大用户的深情厚爱造就了海马汽车这个中国品牌。
感恩惜福，当以涌泉相报。海马汽车实现了2500人年销售收入100亿元人民币的奇迹，累计向国家纳税60 多亿元，为社会提供了15000多个就业岗位。
有路的地方有海马汽车的形象，没路的地方有海马汽车的梦想。海马人正通过自己的不懈努力，去造福人类的生活，去促进社会的和谐，去树立民族的尊严。
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一汽海马的品牌历程
1988年，海南建省，同期，引入福特整车生产线，成立海南汽车冲压件厂，正式进入机械工业领域。1990年，海南汽车冲压件厂更名为海南汽车制造厂，正式进军整车制造领域。作为国内自主品牌车企，海马汽车的标志是象征太阳的圆上嵌一个抽象的鹰隼形状，寓意为“旭日东升，鲲鹏展翅”，代表了海马汽车奋发向上、矢志腾飞的企业形象。
海马汽车作为国内最早的汽车企业之一，早期与日本马自达进行合作。自1992年起，相继向市场投放了HMC6470、6
26、9
29、HMC7130等车型，但早期的市场表现平平。进入21世纪，海马汽车进入快速发展时期。2001年，推出了中国车市的第一辆S-MPV普力马，一度占据家用MPV市场 85%的份额。继普力马的成功推出，2002年，海马汽车了推出中国车市的首款中级家轿福美来，凭借可靠的性能、节油特性以及良好的市场口碑，被誉为中国车市的“新三样”之一，至今累计销售近50万辆，成为中国车市具有里程碑意义的代表车型。
普力马、福美来等车型的相继成功，使海马汽车不再甘于偏安一隅，加快了发展步伐。04年海马汽车第二工厂投产；
一、二期产品配套工业园落成；海马汽车发动机投产；海口、上海两大研发基地羽翼丰满；海马汽车研究院成立，以及海马汽车在国内完善的销售服务体系，加速了海马汽车扩展和迅速崛起。
自主发展是必由之路，海马汽车始终坚持“开放合作——学习创新——自主多赢”的自主品牌科学发展观。2006年，全面走向自主发展的道路，成为中国汽车自主品牌重要的力量。2006年，海马汽车推出首款学习型自主车型：新一代福美来，标志着海马汽车自主发展之路开始。尽管道路艰难，新一代福美来依然创造了连续数月销量过万的光辉业绩。2007年，海马汽车首款真正意义上的自主品牌车型海马3推向市场，成为首款能够与合资品牌在中级车高端领域展开竞争的车型。目前，海马汽车形成了海马
3、福美来、海福星、普力马四大轿车品牌，致力于中级轿车的生产与研发，被称为中国车市的“中级车专家”。
海马汽车崛起，成为中国汽车自主品牌的最重要的力量之一，并积极巩固国内市场，拓展海外市场，目前做到了海马汽车品牌“国内家喻户晓，海外崭露头角”。为谋求更大发展，海马汽车发布了期发展的“四化”目标：平台多元化、产品系列化、服务品牌化、市场国际化。至此，自主发展的海马汽车进入发展的新阶段。
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一汽海马的大事记
1988年 •9月海南汽车冲压厂成立，以购进美国FORD公司菲律宾冲压厂和装配厂全套设备为基础组建 。
1990年 •7月完成汽车制造的四大工序冲压、焊装、油漆和总装设备的安装调试，初步具备整车的生产能力 。
•9月更名海南汽车冲压厂为海南汽车制造厂。
•10月海马旅行车HMC6470第一次试装成功。
1992年 •1月海南马自达汽车有限公司成立，由海南汽车制造厂、马自达汽车及伊藤忠商社共同出资组建，中日双方占股份分别为75％和25％ 。
•2月海马旅行车HMC6470投放市场，海马牌系列汽车列入国家汽车产品目录。
1994年 •9月在中国汽车整车制造企业中首家通过GB/T9000－IS9001质量体系认证 。1995年 •5月年产5万辆的新涂装车间建成投产 。
1998年 •2月组建成立一汽海南汽车有限公司，以国有资产无偿划拨的方式进行资产重组，由一汽集团100％控股 。
2000年 •8月海马CA7130即323小轿车投放全国市场。
2001年 •5月国内第一款SMPV普力马下线，开启了我国SMPV的细分市场并一直处于绝对领先地位。到2005年，普力马系列产品占国内小MPV市场份额达到80%以上，占据国产SMPV细分市场的重要地位 。
2002年 •3月普力马手档型和豪华型下线并投放市场，进一步完善了普力马的产品线，巩固了市场领先地位 。
•7月福美来精英级和尊贵级正式投放市场，开我国家用中级轿车之先河，以其稳定的品质得到市场和消费者的广泛认可，被誉为当今车市的“新三样” 。
•12月海马汽车一厂总装车间正式投产，年产能力达到8万辆 。
2003年 •3月03款普力马投放市场，共计5座时尚型(自动挡)、5座运动型(手动挡)、7座(自动挡)豪华型和舒适型4款车型。
•7月福美来1.6MT新锐级正式上市，填补了福美来缺少1.6排量车型的空白，13.36万的价格树立起中级车性价标杆。
2004年 •2月组建一汽海马汽车有限公司，由一汽集团、海汽集团、海南省政府三方共同出资组建（投资比例49%、49%、2%） 。
•3月04款福美来和04款普力马全新上市，逾20项造车科技与运动美学提升，其中福美来的产品序列为新锐级、新贵级、精英级、尊贵级和尊荣级共计5款车型，普力马的产品序列为5座自动舒适/豪华型、5座手动标准/舒适型和7座旗舰型
•7月海马第二工厂正式投产，总产能已达到15万辆
2005年 •3月普力马新内饰系列全新上市，5座手动标准型、5座自动舒适型、7座手动舒适型和7座自动豪华型共计4种型号，其中7座手动舒适型填补了普力马手动系列缺少7座产品的空白，普力马产品序列进一步完善 。
•5月海马投资12.5亿元的发动机工厂建设项目正式启动，建成后预计年产发动机15万台 。•6月福美来1.6新动力系列震撼上市，包括1.6MT舒适型和豪华型、1.6AT舒适型和豪华型共计4个型号 。
2006年 •2月福美来SPORTS和06款普力马全新上市，其中福美来SPORTS是海马首款运动款轿车。普力马在产品序列做出调整，现为五座手动标准型、五座自动标准型、五座自动豪华型、七座手动舒适型和七座自动舒适型共计5个型号。
•4月海马自主发动机样机点火成功，这标志着海马已经掌握汽车制造中最核心的技术，海马也成为国内为数不多的具有发动机研发、制造和整车生产能力的企业。
•5月30日，海马开展“加速2006”营销行动，旗下两大品牌福美来、普力马全面降价，福美来最高降幅到达9000元，直逼中级家轿“10万元级”大关；而普力马的最高降幅则达到12000元，大幅拉低休闲轿车消费门槛。
•7月第四届广州车展海马展台，海马运升车队正式成立，海马汽车宣布进军“全国汽车场地锦标赛”。
•8月31日，海马全新设计、全面优化的自主新车福美来2代发布，产品搭载全新一代原装进口日本马自达ZM II型发动机和系出名门的原装进口TRITEC发动机，共计七个型号。其
8.18万元的最低价格也竖立了我国中级轿车价格的新标杆。
•9月海马发布自主服务品牌“蓝色扳手”，从维修质量、纯正配件、专业服务、增值服务和价格透明等五个方面入手，维护汽车使用价值。
2007年 •2月海马汽车研究院成立 。
•3月9日，福美来心动版（现正式定名“海福星”）和新普力马上市 。
•4月海马汽车首次以自主品牌形象独立参加大型国际车展——上海国际车展。
•6月6日，新一代锐动轿车海马3正式上市，这是自主品牌第一次在中级车高端领域与合资品牌展开竞争，同时标志着海马汽车形成了中级车市场的高、中、入门的三个层次的产品布局完成。
•8月海马汽车参加俄罗斯车展，这是海马汽车首次参加的大型国际车展，标志着海马汽车正式参与国家汽车市场的开拓 。
2008年 •4月海马首次独立参加北京国际车展。在车展上，海马提出了平台多元化、产品系列化、服务品牌化、市场国际化的海马中期发展的“四化”目标。
•5月海马3运动版正式发布。
•7月海福星幸福版正式上市。
•9月福美来09款在成都车展上升级上市。
•11月海马在成都金港国际赛车场进行了“极限24小时—海马欢动赛道测试”活动并取得成功。这是国内首家在GP2标准赛道上进行的24小时不间断的公开化、透明化的测试。•12月作为海马首款两厢车，海马“1015A”计划的重点车型，海马欢动正式上市。2009年 •3月第50万台福美来正式下线，成为了中国中级车市的又一经典车型。•4月海马汽车参加第十三届上海国际车展，在车展上发布了“蓝色引擎”战略。
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第14篇：德国海马经销合同范本
甲方:
乙方:
甲、乙双方本着平等互利,共同发展的原则,应诚实信用地进行本合同规定的商业交易的磋商与谈判。应诚实信用地依据本合同在相关商业交易中及在本合同终止或解除后履行必要的协助、通知、保密义务。
甲、乙双方根据《中华人民共和国合同法》及有关法律、法规规定,本着互利原则,经平等协商达成一致,并按照以下条款签定本合同以资共同遵守。
第一条:合法交易资格的确认:
1、甲、乙双方应在本合同有效期内始终拥有履行本合同规定的商业交易能力,并依据本合同相关条款承担由于某种能力丧失而应承担的法律责任。
2、在本合同生效之前甲、乙双方应向对方提供以下文件的复印件并加盖公章(营业执照正副本、国税地税登记证、企业组织机构代码证、银行基本帐户开户许可证、一般纳税人或小规模纳税人资格证、法人合法身份证件)。
第二条:基本规章
1、指定:
鉴于乙方在中华人民共和国境内(不含中国的香港、澳门和台湾地区,以下简称“国内”拥有的销售网络,甲方指定乙方为:范围内(以下简称“本销售地区”)的分销和零售企业(以下简称“客户”)销售甲方产品的经销商。乙方以甲方授权的范围为经销商,乙方不得擅自跨区域销售,如特殊情形欲跨区域销售时,须经甲方确认方可跨区域销售。
2、定义:
(1)“产品”本协议中系指“afga—marine”德国海马系列化妆品。
(2)乙方不得以甲方名义代替甲方在本销售地区销售甲方产品,乙方与客户签定的合同协议、协定以及对客户表明的任何说明无甲方书面同意对甲方不具约束。
(3)乙方销售的甲方产品必须全部从甲方购进,并将其销售给客户。
第三条:经销责任额:
每月至少人民币 万元正。
第四条:产品价格:
1、为维护市场秩序,乙方应参照甲方要求价格销售,不得标定不合理价格,且其售价不得低于甲方规定乙方之最低售价;否则,甲方将取消给予乙方之经销支持。
2、乙方之同行调拨价,不得低于甲方所订定一般经销商之供货价。
3、乙方对同行散发dm(广告传单)时,不得标示同行调货价格。
第五条:订货交货验收
1、乙方每次订货前需向甲方提供书面“订货清单表”,其中包括货品名称、编号、品种、规格、单价、数量及货款数额,要求发货时间及乙方负责人确认签名,并在订货清单表上加盖乙方公章(或指定负责人)确认,书面传真甲方。甲方始得酌情核配货品数量,并负责送达双方协商确定交货点,乙方不得任意退货。
2、甲、乙双方协商一致确定交货地点为:
运输方式:联系电话:
收货人: 如乙方需要变更相关条款,须提前15天以书面形式(加盖公章)交甲方联络人并经甲方鉴定确认。
3、乙方收到货物后,应及时清点货物的品种、数量、规格等,若发现有破损、数量不符等问题,应立即对照发货明细,并及时向运输部门索取赔偿,并填写“收货差异表”,以传真形式通知甲方,并加以确认。若在三天内未书面提出异议,视为乙方认可该批货物准确无误,之后出现的任何损失由乙方负责。
第六条:运费负担
1、乙方每次订货金额在人民币 元以下时,所有运输费,概由乙方自行承担。
2、每次订货金额在人民币 元以上时,甲方送交乙方之货品,于到达双方协商确定交货地点前,其运费由甲方负担。到达交货地点以后之卸车转运等费用,概由乙方自理。
3、因货品须退换或确有须调整之情形而退回者,其运费由乙方负担。因运输途中发生任何毁坏遗失,由乙方自行负担。
第七条:付款方式:
1、乙方愿于每次货品成交时,照甲方之规定缴付货款。
2、乙方未依规定结清货款或所交付之票据有退票或延票情事,除应给付甲方之一切货、票款外,并愿依国家规定利率计付迟延利息,且无条件同意甲方随时取回货品及其他价值相当之物品报价,甲方并有权单方面终止契约。
第八条:违约处罚:
1、其中一方违约,经另一方告知仍不采取回应态度时,告知方有权单方面终止契约,以书面通知为依据。
2、任何一方违约,另一方有权追究违约方所造成的直接经济损失。
3、在本契约期限内或期满后 年内,本契约任何一方均不得将本契约中所涉及业务经营或行情的任何商业秘密泄露给第三方,否则应承担相应的责任。
4、本契约自订定之日起,乙方应以善意积极经营方法努力推销甲方产品,如乙方迟延付款、推销不力、成绩不佳、降价竞销或有损失甲方之信誉行为者,甲方得随时终止契约,乙方不得提出异议。
5、乙方交付之甲方之票据有任何一张退票时,在乙方未付货款(包括未兑现票据)范围内,双方就乙方现存货品所为买卖视为解除,该货品所有权归属甲方,甲方得不经过法律程序,向乙方收回该货品,乙方绝不得异议,至于未能收回部分之货款,乙方仍应负支付之责。
第九条:经销期间:
自年月日起至年月日止为期年,甲、乙双方于契约期满前一个月以书面形式确定下一年度经销事宜,否则本契约到期自动解除。契约到期后,乙方在同等条件下,具有优先再续的权利。
第十条:权利和义务:
1、甲方的权利和义务:
(1)遵守本协议所订立的各项条款。
(2)提供符合国家有关质量标准的产品,并提供产品有效证件复印件。
(3)甲方有权调整产品的价格,有权检查甲方产品在乙方的库存。
(4)甲方有义务维护乙方在指定的区域内经销甲方产品的合法权益。
(5)甲方有义务协助乙方开展促销活动。
(6)及时发货并协助乙方完成销售任务。
2、乙方的权利和义务:
(1)遵守本协议所订立的各项条款。
(2)乙方有责任按照甲方规定的价格销售产品并提供相关的客户资料。
(3)乙方需在本合同指定的区域内开展销售活动。
(4)乙方有责任保证终端商场和批发市场不断货及保持合理的库存。
(5)及时回款并完成年度销售计划。
第十一条:终止合约:
1、发生以下情况之一,甲方有权单方面终止协议:
(1)乙方违反本合约任何条款之一时,甲方有权单方面终止合约。
(2)乙方连续三个月未向甲方进货时,甲方有权单方面终止合约,一切市场责任由乙方自负。
(3)未经甲方同意将本契约书之经销权转让给第三方,甲方有权单方面终止合约。
(4)乙方年度销售量未达到销售计划的80%;
(5)乙方破产或债务清算。
(6)乙方不能跨区域同时经销与甲方相类式的产品,否则甲方有权单方面终止合约。
2、发生以下情况之一,乙方有权单方面终止协议:
(1)甲方未能及时供货,导致市场的断货;
(2)甲方有意的窜货、低价倾销、未经事先通知乙方自行开发市场;
(3)甲方破产或债务清算。
第十二条:争议及仲裁:
1、合同与本合同的相关规定抵触时,则具体交易合同的规定应优先适用,在具体交易合同中未有规定的交易条件,应依据本合同的规定执行,在本合同中也未有相关规定时,应由甲乙双方在协商一致的基础上签定书面补充协议确定。
2、产生的纠纷经协商无法解决时,则提交甲方所在地人民法院解决。
第十三条:附则:
1、本合同自签订之日起生效,未尽事宜,双方本着友好协商的原则进行解决,如不能协商解决时,应在甲方所在地法院进行解决。
2、本合同及授权书自签订之日起十五天内未付款,本合同及授权书自动解除。
3、本合同一式二份,双方各执一份。本合同需双方法人代表签字并加盖公司公章生效以后双方签订的有关补充文件,应视为本合同附件,一经签定,即具法律效力。
4、① 经销管理办法(附件一); ② 价格表(附件二);
③ 授权委托书(附件三); ④ 乙方收货专用章印鉴(附件四);
第十四条:其它(备注):
甲方: 乙方:
法人代表:法人代表:
委托人:委 托 人:
公司地址: 公司地址:
电话: 电话:
传真: 传 真:
第15篇：学习徐海燕、张红梅同志先进事迹有感学习
学习徐海燕、张红梅同志先进事迹有感学习
生活不是缺少美，而是缺少美的眼睛，用心生活，用心感受，摒弃那些不良因素，就会发现生活中从不缺乏真、善、美，感动无处不在。用心去感觉，用感觉去触摸。
三月份，在全国上下展开学习雷锋活动中，出现在我们身边的张红梅、徐海燕同志则是我们更好的学习榜样。
工作中体验另一番生活，酸甜苦辣，五味杂陈，生活中感受繁杂的工作，减少怨气，消除怒气，多一份责任和诚心，一颗平凡的心感动着无数人。
人生无悔，岁月无痕，我们的徐海燕、张红梅同志以平凡的心态一直在选择，选择用一种激情和恒心眷恋着本职工作，一种善心和诚心打动和帮助着施工在一线的同志们，一种坚强和敬业赢得了同行们的敬重，一腔真情叙写着人间真爱。
在测量工作的人员都知道测量工作的艰辛，不管刮风下雨还是日晒雨淋只要不影响测量仪器的精度，她们都背着测量仪器去工地进行测量；由于我们的工地都是比较偏远的山上或是崎岖小道均只能步行。她每天不偎辛苦进行测量。这种吃苦耐劳的精神很值得我们现在的年轻人学习。
这一路走来，谁能了解张红梅同志真正的艰辛、所受的谩骂以及狠心摔门而出离开儿子时的揪心。她平淡的心犹如一池碧水，历经磨练的过程，使她浑身上下散发着慈祥、大度和真诚，她对测量工作依旧痴迷；对同事们友爱，充满着人性之美，积累沉淀的智慧流露出一种干练的丰神逸秀，更能淡定的驾驭工作与生活，成为了女性中的佼佼者，我们眼中一道美丽的风景。
徐海燕同志做为一线试验室主任不论是酷热难耐的夏日，还是在寒气逼人的冬天，不管是风雨交加的白天，还是在月黑星疏的夜晚，她都要在工地和试验室之间奔波，经常在工地上一呆就是一天。身为女生爱美是女人的天性，可是试验工作是成天和砂石水泥等原材料砼打交道，美无法在些体现；但是她给我们体现出一种与众不同的美，她那忙碌的身影成为工地上一道美丽的风景线。
生命的价值不是等待枯萎，而是为了明天的灿烂不断奋斗、学习和奉献。干一行爱一行，爱一行钻一行，徐姐的牺牲和奉献是有目共睹的，即使重病也不忘自己的本职工作，面对领导在家休息养病的“死命令”依然坚守岗位，带病忍痛上岗，义无反顾。工作从单位做到了家里，电脑、电话件件不离手，对试验工作从不间断。
2011年12月至2013年4月期间，涂海燕接受了三次手术、六次化疗、三十余次的放疗、十七次的靶向治疗，她经历和承受了常人所难以想象的痛苦，努力战胜病魔，始终以坚强的意志、豁达和乐观的心态感动着身边的每一个人。她与病魔做斗争的事迹让人感动，她对工作认真负责的态度值得我们学习。她的坚强、认真、奋进深深的鼓舞着我们。
记忆真空了世界，流离了过往的岁月，无论希冀，无论梦想，张红梅、徐海燕同志都陶醉其中，享受着付出与奉献的过程，感受着工作问题得到解决后的开心笑颜，它总能乐此不疲，从中寻找自己的快乐，诠释自己的人生。
平凡的人，平凡的心，做着平凡琐碎的事，呈现出的是一种不平凡，善心、耐心、诚心、责任心，交汇着绘制成一颗最纯美的爱心。她们是中国中铁一线工作的楷模，也是我们女性同胞的榜样和骄傲，更是整个中国中铁人学习的“活雷锋”。
第16篇：海燕英文版
Over the gray plain of the sea the wind gathers storm-clouds.Between the clouds and the sea proudly soars the stormy petrel, as a streak of black lightning.i]]Now the waves on wingtip touching, now as an arrow soaring to the clouds, he screams, and — the clouds hear joy in the bird\'s proud cry.i]] In that cry — the lust of the storm! The power of anger, flame of paion and certainty in victory hear the clouds in that cry.i]]The seagulls groan before the storm, — groan, to over the sea and are ready to dive their terror to its depths.i]]And the loons also whimper, — the loons cannot attain joy of life\'s struggle: thunder of lightning-bolts frightens them.i]]The stupid penguin cowardly hides blubber in the rocks ...only the proud stormy petrel soars bold and free over the grey sea froth!i]]Ever darker and lower clouds drop to the sea, waves singing and rending the heights to meet the thunder.i]]Thunder rumbles.In pounding anger moan the waves, fighting the wind.See the wind grab waves in a lockhold, and in wild fury, throw them on the rocks, smashing emerald maes to drops and mist.i]]The stormy petrel soars with a scream, a streak of black lightning, as an arrow pierces the clouds, on wing-tip slicing the wave froth.i]]See him hover, like a demon — proud, black demon of the storm — he laughs, and cries ...he laughs atop the clouds, he cries with joy!i]]In the froth of anger — clever demon, — he has long heard wearine, he knows that the clouds won\'t cut the sun — no, the sun will triumph!i]]The wind roars ...Thunder rumbles ...i]]As a blue flame burn clouds over the sea\'s aby.The sea catches arrows of lightning and snuffs them in her depths.As snakes of fire howling in the deep vanish those reflections.i]]— The storm! Soon will break the storm!i]]The bold stormy petrel proudly flies between the lightning and the frothing anger of the sea; now screams the prophet of victory:i]]— Let the storm burst forth in all fury!i]
第17篇：马海燕
姓名：马海燕
马海燕 教授 博士，博士生导师
1973年10月生于新疆。2001年获华东理工大学应用化学专业博士学位。于2001年5月赴德国留学深造，在乌尔姆大学Bernhard Rieger教授课题组进行博士后研究。2002年6月至2003年9月获德国洪堡基金会资助在德国美茵兹大学化学系Jun Okuda教授课题组做客座研究，后继续于德国亚琛工业大学无机化学研究所Jun Okuda教授研究组从事博士后研究工作。2005年6月回国，被聘为华东理工大学教授。迄今已在国内外核心学术期刊上发表学术论文三十余篇，被SCI收录引用373次，他引300余次。所参与科研项目“新型高效、高选择性茂钛族金属催化剂的分子设计、合成及催化行为研究”获2004年上海市科技进步二等奖（第四完成人）。2006年获上海市科技启明星计划支持、教育部新世纪优秀人才支持计划。
所谓“良师益友”，“良师”是指在学业上能给你正确的引导的人；“益友”是指在生活中能给你带来帮助的朋友，马海燕老师毫无疑问就是这个成语的最好诠释。
记得研究生复试选择导师时，我了解到马海燕老师在学术上造诣较高，可谓是华理不多几位年轻有为的导师之一，很想在研究生生涯能成为这样一位老师的弟子。当时心中暗想这样一位老师定是位严肃，不拘言笑的人，当我怀着忐忑的心情敲响了马老师办公室的门，出乎我意料的是，马老师很热情的接待了我，和我想象中不一样的是，马老师是一位很娇小很年轻的女老师，笑声很爽朗，说话声音也很温柔，随着和她的交谈，让我似乎觉得是在和一位年长的朋友聊天，一开始的紧张情绪顿时荡然无存。
现如今在马老师手下读研已近2年，对马老师的了解也日渐加深，我想马老师给我们所有的学生印象最深的应该就是非常的认真、严谨和努力。作为一名要管理二十个学生的老师，马老师所付出的辛苦自然是比常人多的多，马老师的座右铭：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”虽然马老师在科研上已经取得的比较好的成绩，但她在工作上依然孜孜不倦，马老师经常是早上来的比我们早，晚上走的比我们迟，每每经过老师办公室时，总是能看到她批改论文或是和学生探讨实验问题的背影，她也经常对我们说“机遇总是偏爱有准备的人，所以你们一定要多多努力，这样机会来的时候才好牢牢的抓住它”。马老师治学非常严谨，在马老师面前来不得半点马虎，还记得当我们刚开始自己课题时，要写开题报告，看其它同学似乎随便弄弄就交了，可是马老师却不厌其烦的给我们改了一遍又一遍，从文章结构、整体框架到格式、排版，我们所范的错误都给一一指出，这让我们受益匪浅。 在生活上，马老师非常的平易近人，她时常会和我们聊天，关心我们的生活情况。平时我们大家实验做的比较辛苦，为了调节一下我们的生活，马老师每年都会组织我们出去游玩一次，在游玩途中，大家放松了心情，调整了心态，回来后都以更大的热情投入到工作中去；此外，马老师也时常会和我们说一些做人的道理。记得前段时间，某些高校论文造假事件被披露，马老师在聊到这件事情时，就语重心长的告诉我们：“做人一定要诚信，人的能力有大小这不容置否，只要尽力，努力做到最好就是好的，一个人只有先成人然后再是成才。
身教重于言传，马老师正是以自己的言行为我们树立了一个很好的榜样，无论在科研、学业上还是在生活、做人上，都给予我们启发和帮助，所谓良师益友也！
座右铭：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”
对学生最想说的话：“机遇总是偏爱有准备的人”
导师姓名： 马海燕
导师分类： 化学与分子工程学院教授 硕导 博导 华东理工大学 导师人气： 152人看过，0人评论过
教授 博士，博士生导师
电话：＋86 21 64253519 Email：haiyanma@ecust.edu.cn
1973年10月生于新疆。2001年获华东理工大学应用化学专业博士学位。于2001年5月赴德国留学深造，在乌尔姆大学Bernhard Rieger教授课题组进行博士后研究。2002年6月至2003年9月获德国洪堡基金会资助在德国美茵兹大学化学系Jun Okuda教授课题组做客座研究，后继续于德国亚琛工业大学无机化学研究所Jun Okuda教授研究组从事博士后研究工作。2005年6月回国，被聘为华东理工大学教授。迄今已在国内外核心学术期刊及国际会议上发表学术论文30余篇，被SCI收录引用137次，他引近127次。所参与科研项目“新型高效、高选择性茂钛族金属催化剂的分子设计、合成及催化行为研究”获2004年上海市科技进步二等奖（第四完成人）。2006年获上海市科技启明星计划支持、教育部新世纪优秀人才支持计划。现招收有机化学专业硕士、博士研究生；工业催化专业博士研究生。
主要研究方向
1）新型过渡金属络合物的设计合成及应用于催化制备结构可控高性能聚烯烃。
设计及合成各种结构类型的过渡金属有机化合物作为烯烃聚合催化剂。通过分子水平的催化剂结构设计来实现烯烃聚合过程、聚烯烃结构的可控、可调（分子量，分子量分布，共聚单体分布，支化度，聚合物链立体规整性等），以获得各种新型结构可控高性能聚烯烃材料。
2）新型主族及过渡金属络合物的设计合成及催化制备绿色环境友好聚合物材料的应用。
设计合成新型结构金属催化剂如稀土、铝、钙、镁等金属的络合物用于催化内酯等开环聚合。通过分子水平的催化剂结构设计、调控来实现对聚合物立体规整性、链结构的有序控制，获得新型结构可控环境友好聚酯材料。
第18篇：＜海燕＞教案
一、导入
大海，给了它坚硬的翅膀，为的是博击狂风巨浪；当鸟儿们都躲避风雨的时候，它却高声的呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！这，就是海燕！今天就让我们一起走近它，去感受经典对现化生活的启迪。(出示题目)
二、新课：
1.作者简介：
首先让我们一起来认识这篇文章的作者____高尔基， 请看视频。(播放视频)从这个视频中我们了解到(出示幻灯片)
过渡语：那么一个伟大的无产阶级文学家怎么会在1901年3月写下这样一篇散文诗呢？下面就让我们一起来了解这首散文诗的写作背景(播放背景介绍)
2.介绍背景：(抽一名学生朗读)
过渡语：确实正如作者所愿，审查官在审查时并没有看出文中所隐含的战斗气息，便在杂志上发表了出来。作品一经发表，便在社会上引起了极大的轰动.那么到底是怎样一篇充满激情的时代交响曲，下面就让我们一同去感觉海燕带给我们的震撼。
3.视频朗读
过渡语：提问：同学们听了刚才的朗读，觉得他朗读得怎么样，如果好，好在哪？(语气：激昂高亢富有感情…..)除了刚才同学们说那些外，读准字音更是读好一篇文章的前提，下面就让我们一起来看看这篇文章几个容易读错的字词。(出示字音)下面这让我们带上这样的情感再去品味品味，在品读的时候请同学们思考以下两个问题(出示问题)
4.课文分析
解决问题，(答案：海燕和暴风雨来临之前的大海)并进行分段。
提问：请同学们在书上勾出表现暴风雨将要来临的句子(出示答案)，
提问：同学们从这些句子是不是读出了暴风雨已经赿来赿近了，那么作者把暴风雨来临之前的这个过程分成了几个阶段来写的？哪些句子描写的是同一个阶段，怎么分？，
提问：在狂风怒吼，电闪雷呜，暴风雨赿来赿近的情况下，海燕都表现出了怎样的姿态？ 请同学们在书上勾出描写海燕的句子，并找出最关键的那个短语来概括海燕在每一个阶段的表现。
5.既然我们说本文描写了暴风雨赿来赿近的这个变化过程，那么朗读时语气应该有什么变化呢？(应由低沉、缓慢，逐渐过渡到热烈激昂，这可以表现暴风雨从酝酿到逼近到即将爆发的过程和气势)
好了，我们再来读一读，在刚才朗读的基础上再把暴风雨酝酿到将爆发这种气势也读出来。 三：课堂拓展，
面对暴风雨，海燕的乐观自信，英勇无畏让我们感动，其实我们人的一生，也并非只是阳光与鲜花，有时也会遇到坎坷，甚至面临各种各样的“暴风雨” 当生活的暴风雨向你袭来，你将如何面对？就这个话题，请同学们来谈谈你们的人生态度(写在练习本上)
四，结束语：人们常说：温室里长不出擎天大树，暴雨里才更显出雄鹰的羽翼。而生活的暴风雨，只能将我们摔打得更结实、更睿智、更坚强。同学们，让我们在生活的暴风雨中也做那只勇敢飞翔、搏击长空的海燕吧！！
第19篇：海燕修改后
《海燕》教学设计 教学目标
（1）学生能够了解作者及课文背景，掌握象征、对比写法及其作用。
（2）学生能够有感情的朗读课文，通过品味文章的语言，提高学生理解、欣赏散文诗的水平，把握“海燕”的艺术形象。
（3）学生能够领会“海燕”精神内涵，联系自己的生活，把握“海燕”精神的现实意义，培养自己勇敢、乐观、自信的品质和积极的人生态度。 教学重点、难点
重点：学生通过朗读，品味文章的语言，能够把握“海燕”的艺术形象，领会“海燕”精神内涵。 难点：学生能够理解本文的象征意义，并结合实际把握海燕的现实意义。 课前准备：多媒体课件 教学课时 ：第 1课时 教学过程
一、激情导入
（媒体播放海燕搏击风雨的画面，配以激情音乐） 导语：
在暴风雨来临之前，海燕在苍茫的大海上高傲地飞翔，它高声呼喊着：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走近《海燕》这首充满激情的时代奏曲，去感受凝结着高尔基敏锐艺术感悟力的“海燕”形象。（教师要包含感情的朗诵出导语，就像一台演出的开幕词，渲染出气氛，吸引住学生的注意力，激发学生学习的兴趣和欲望。）
二、汇报预习成果
1、让学生到黑板上写出在预习过程中遇到的重点或疑难字词，全班共同解决，加深印象。
2、走进作者（以填空形式 投影）了解文学常识。（高尔基是俄国无产阶级革命作家，他的小说有自传体三部曲：《童年》、《在人间》、《我的大学》。《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”，《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。）
3、扫清字词障碍，特别提醒下列词语的音形义。
飞窜（cuàn）胆怯（qiâ）翡翠（fěi）号叫（háo） 呻吟（shēnyín）
蜿蜒（wānyán）苍茫（máng）火焰（yàn）悬崖（yá） 困乏（fá）蠢笨（chǔn）
三、整体感知
1、听录音朗诵，要求学生注意重音、停顿。
2、学生自由朗读课文，整体感知海燕形象，拟一个简洁的副标题。（参考答案：勇敢的斗士；反抗上天的精灵；渴望暴风雨的勇士；暴风雨的先驱者；胜利的预言家；无畏的革命者；划破乌云的利剑；革命的先驱者等）
3、文章以暴风雨渐次逼近为线索，全文分别描写了三幅画面，请学生根据暴风雨“将来”——“逼近”——“即临”来理清课文层次结构。（学生讨论回答后教师明确）
明确：第一幅，即第一部分写海燕对暴风雨的渴望。 第二幅，即第二部分写海燕为暴风雨迫近而欢乐，而号叫； 第三幅，即第三部分写海燕在暴风雨就要来临时发出了胜利的预言。
四、朗读课文
1、要求学生有感情地朗读第一部分，选出所喜欢的一节或几节读给大家听，并分析为何这样处理？
2、根据学生朗读情况，教师补充提问：
（1）第七节六句话，前三句和后三句能用同样的语句调读吗？（要求学生小组讨论、互读、互评）
明确：前三句要有压抑感，后三句应读得昂扬，从而突出波浪的冲击力量。 （2）分析第11句，重音落在哪几个词上，语调应有怎样的变化？ (学生回答后教师明确：敏感、震怒、遮、等重读)
3、全班齐读第三部分
（通过师生互动的反复朗读训练，提高学生的朗读能力，语言感受能力，从而更好地体验文中蕴藏的感情）。
五、合作探究
1、小组合作，质疑讨论：学生在以上朗读的基础上，写出自己设计的问题，并自由发言，师生共同筛选出本节课能解决的，富有创新的问题来进行探讨。比如：
（1）第二部分描写的环境起了怎样的变化？
（2）在这险恶的环境中，海燕的表现如何？海鸭、海鸥、企鹅等海鸟又表现如何呢？为什么写这三种海鸟呢？
（学生回答后）明确：海燕的表现是高傲、勇敢无畏等，海鸟则表现出恐惧。对比突出海燕的勇敢无私、乐观坚定。
（3）文章采用了象征的手法，作者对不同形象赋予了不同的意义，请找出文中相应的描写，联系时代背景，想想它们各象征了什么？
（让学生根据自己课前搜集的资料，先简单介绍，然后根据具体情况是否投影写作背景）：本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了象征大智大勇革命者搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗！这首诗也深受列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌” 。 （过渡语：在这样的背景之下，高尔基塑造了海燕这一形象有何象征意义呢？其它各种事物呢？ ）（学生讨论回答后明确）
海燕（象征无产阶级革命先驱者）；大海（象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量）；暴风雨（象征风起云涌的革命运动）；海鸥、海鸭、企鹅（象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不革命者）；乌云、闪电、狂风（象征一切反动的黑暗势力）；太阳（象征光明的未来）。
2、一个多世纪前《海燕》的发表，曾被人们认为是吹响了的“战斗号角“，激励着俄国乃至世界众多有识之士积极投身轰轰烈烈的无产阶级革命运动。时至今日这部作品仍具有顽强的生命力。那么海燕精神有什么现实意义呢？（鼓励引导学生自由发言，培养他们勇敢自信，积极乐观的精神）
六、拓展延伸
1、其实在我们生活的环境中也有很多“海燕”的形象，比如用笔锋直刺敌人胸膛的鲁迅；在敌人枪口下演说的闻一多；用躯体挽救学生性命的殷秀梅，他们面对生活的暴风雨不是逃避而是勇敢地迎接。由此引导学生谈发生在自己身边的勇于面对“暴风雨”的故事，并说说当自己面临生活中“暴风雨”的考验时会怎样做？
（学生可能会提到：向命运挑战的千手观音的表演者们；战斗在非典第一线的白衣天使们；汶川地震中顽强与灾难抗战的四川人们，甚至在奥运赛场上赢得金牌的奥运健儿们等。如谈不到教师可引导补充。）
在此基础上教师小结：生活中的噩运、挫折、痛苦煎熬甚至一场场的比赛、考试都是考验我们的暴风雨，勇敢的我们是不会屈服的！是经得起经验的！此刻适时布置作业：课外写一篇话题小作文——“面对生活中的暴风雨”。
2、眼前的这群学生就是一只只勇猛的海燕，因此鼓励练武术的同学用自己的肢体语言来诠释一下高尔基笔下的海燕形象。
（结合学生自身特点激发他们的斗志，培养他们的自豪感和自信心！）
七、结语——送给同学们的话：
面对生活中的暴风雨我们这群海燕会主动迎接，会勇敢地搏击！同学们，打开你们羽翼未丰的翅膀去搏击吧！在搏斗中拥抱属于你们自己的灿烂美好的明天！因为阳光总在风雨后！（此时，音乐起，在许美静的《阳光总在风雨后》的音乐声中结束学习。让学生的感情再次得到熏陶，让他们胸中有一股东西在涌动，那就是这堂课所给予他们的精神的盛宴。）
八、作业设计
拓展比较：下发参考阅读材料——郑振铎的《海燕》，比较赏析两文在海燕形象的内涵、立意、写法方面的不同，加深对课文的理解。
九、板书设计
9、海燕
高尔基
孕育之时 渴望
暴风雨 逼近之期 迎接 海燕
来临之际 呼唤
第20篇：海燕 高尔基
朗诵者：石楼二中 王靖飞
海燕
——高尔基
在苍茫的大海上，狂风聚集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲云霄，它叫喊着，──在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听到了欢乐。
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，在大海上面飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，──这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐︰轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
愚蠢的企鹅，畏缩地把肥胖的身体躲藏到峭崖底下„„只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼啸，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一堆巨浪，恶狠狠地甩到峭崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和水沫。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它一边高叫„„它笑那些乌云，它因为欢乐而高叫！
这个敏感的精灵，从雷声的震怒里早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！
风在狂吼„„雷在轰隆„„
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住金箭似的闪电，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒浮动，一晃就消失了。
“暴风雨！暴风雨就要来啦！”
这是勇敢的海燕，在闪电之间，在怒吼的大海上高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
“让暴风雨来得更猛烈些吧！”
