推荐第1篇：王荣辉同志先进事迹
王荣辉同志先进事迹
王荣辉同志生前是灵璧县人民检察院党组成员、反贪局局长、检委会委员。2006年3月9日在参加宿州市检察机关反贪追逃会议返回灵璧途中，因遭遇车祸，不幸以身殉职。
王荣辉同志1974年11月应征入伍，在部队服役期间，光荣加入共产党，从一名普通士兵成长为营职干部，并曾三次荣立三等功。转业至灵璧县检察院工作18年来，特别是担任反贪局长5年来，自觉践行\"三个代表\"重要思想，牢记\"立检为公、执法为民\"的检察宗旨，艰苦奋斗，勤奋敬业，执法严明，无私奉献，为党和人民的检察事业奋斗和奉献到生命的最后一刻。他正确使用手中的权力，多次拒绝亲友要其利用职务之便帮助提升职务、调换岗位的要求，谢绝朋友为其下岗的妻子和师范毕业的女儿安排条件优越的就业岗位，鼓励妻子自谋职业，女儿下乡教书；他耐得住清贫，经得住考验，爱人下岗后，家庭生活困难，靠在家编苇席、包饺子出售，贴补家用，他却上百次拒绝吃请和5万元贿赂；他心系群众，舍己助人，在自家生活拮据的情况下坚持资助家乡学校办学和贫困学生上学，使一名学生完成高中学业，考入大学；他热爱检察事业，勤政敬业，乐于吃苦奉献，常常为了突破案件连续奋战几个昼夜，多次累倒在工作岗位上，从不叫苦叫累；他执法严明，刚正不阿，先后顶住权力的干预，亲情的干扰和邪势力的恐吓，组织带领干警查办贪污、贿赂等职务犯罪案件83件92人，为惩治腐败犯罪，促进党风廉政建设，作出了贡献。为此，他多次被评为检察系统先进个人，并被宿州市委、市政府授予\"人民满意政法干警\"荣誉称号，以身殉职后，分别被灵璧县委和宿州市委授予\"优秀共产党员\"称号，被宿州市检察院和安徽省检察院分别追记三等功和一等功。
一、牢记\"两个务必\"，始终保持了艰苦奋斗的本色
王荣辉同志作为一名反贪局长，手中握有令人羡慕的权力，但他始终保持共产党员和人民检察官的本色，牢记\"两个务必\"，却从不利用手中的权利谋取私利。他爱人、弟弟和侄女单位长期发不起工资，求他 调换一个好的单位，这些年也有不少人主动登门帮忙，可他都婉言谢绝了，一家三位亲人因此长期下岗。他女儿雪芳2005年通过考编被分配一所农村小学任教。雪芳很想留在县城工作，城关一所小学的校长也主动提出将她留在自己的学校任教，可是王荣辉同志却谢绝了。他对女儿说，和你一起考编的孩子都下乡了，如果你一个人留下来，就会被别人误认为是爸爸利用反贪局长的职权办的，影响不好，你就安心地去乡下干吧。他侄儿王超在朝阳镇政府工作十几年了，还是个科员。王超见一起工作的同志纷纷提升，就去找王荣辉，求叔叔给镇领导打个招呼。王荣辉不仅没有帮他打招呼，反而批评他说，进步是靠自己干出来的，跑官要官不光彩，这种丢人现眼的事咱们绝不能干。他的一位表弟想当村干部，也来找他帮忙，王荣辉说，想当干部你就参加竞选，当上当不上要有村民说的算。
从担任反贪局副局长、法纪科长到反贪局长十几年时间里，他上有八旬双亲，下有一双儿女，仅靠他一人工资和爱人每月200多元的生活费，难以维持一家老小的生活，特别是1994年参加院里集资建房，欠下1.8万元债务后，家庭生活更加拮据。为了偿还债务和维持全家的生活，他爱人就靠养猪、编苇席、给饭店包饺子、做菜合挣点钱来补贴家用。他本人也常常利用中午、晚上休息时间骑着自行车到饭店收泔水，到菜地拣菜叶、打猪草，到酒厂买酒糟帮助妻子养猪，到野外采荠菜帮助妻子、女儿包水饺、做菜盒。去世的头天晚上，他还在家里帮助妻子包饺子。他家几间简陋的平房内，找不出一件象样的家具。妻子、女儿没有一件时尚的衣服和首饰，连他和女儿骑的自行车也是花几十元钱在街上旧车摊上买的破车。他本人常年总是穿着一身检察制服，直到女儿2005年上班才为他买了一件羽绒服，他只穿了一个冬天，就去世了。女儿上初中的前两年只有一条裤子，一穿就是一星期，星期天洗洗，下星期再穿，每当同学们问她\"反贪局长的女儿是不是只有一条裤子\"，她都红着脸说自己\"有两条一样的裤子\"。一次，他老家村里的干部到家里串门，看到他一家的午餐就是一盘素菜、咸菜和稀饭、馒头，奇怪地问他，我们以为你这个反贪局长早就发大财了，你的这个局长怎么当的，中午吃这个？王荣辉回答，吃这个我吃得甜，睡觉踏实。王荣辉家庭生活清贫，却先后上百次拒绝吃请和5万元的贿赂，保持了一名共产党人和人民检察官的崇高操守。
二、心系人民群众，模范实践了人民检察官的宗旨
王荣辉同志没有利用手里的权力为自己和亲友谋取丝毫利益，却千方百记地为群众、为他人做好事、办实事。前进小学用电问题无法解决，校舍建设资金困难，他不辞辛苦的奔走协调，千方百计地帮助解决，在去世的头天中午，他还跟妻子要了500块钱资助校舍建设，并请来县供电局和朝阳供电所的领导，商量如何帮助解决学校用电问题。自己一家过着清贫的生活，却长期资助贫困学生。干警王丽华同志因小孩入学困难焦急万分，王荣辉同志知道后，亲自和校方联系，反复做工作，使问题顺利解决，解除了王丽华的后顾之忧。他的战友武某夫妻双双下岗，孩子面临辍学，王荣辉得知后，主动登门，用自己的工资为孩子解决了学费；连续三年慷慨解囊，每年资助1000元，帮助一名叫徐桥的贫困学生完成高中学业。考上大学后，他又带头捐助500元，并发动全局干警捐助其2500元学费，助其顺利走进大学校园。
三、保持一身正气，体现了人民执法者的浩然正气
王荣辉同志在执法办案中，坚持原则，保持人民执法者的凛然正气。一身正气，不怕压力，不畏邪恶。他常常教育干警对得起自己的职责，对得起国家发给自己的工资，不要搞权钱交易，对自己负责，对检察事业负责。他担任反贪局长5年来，拒吃请、拒说情就有数十次，拒收钱物5万多元。一名干警在不知情的情况下，喝了一次\"拐弯酒\"，王荣辉同志知道后，立即对这名干警提出严厉批评，并责令其把饭钱补交给对方。2002年他办理某局一起贪污案，惊动了县里一名分管领导。这位领导打电话质问他为什么要查这个部门的人，让他作出解释，王荣辉不卑不亢地回答，因为有群众举报，案件正在初查，涉及司法机密不便解释。这位领导又令他带着卷宗前去汇报，王荣辉当即拒绝说，我只能按程序向分管领导汇报，你不是分管司法工作的领导，也没有院领导的安排，我不能向你汇报。这位领导生气地挂了电话，干警们都为王荣辉捏了一把汗，问他这件案子还查不查。他坚决的回答，该怎么查怎么查，有什么事我顶着。结果，他组织干警把这件案子一查到底。他在办理某分局局长刘某某受贿案期间，刘某某的亲属先后送现金5000元和名烟名酒，求他网开一面，他严辞拒绝贿赂，使刘某最终受到查处。2005年他在办理某金融单位一起贪污案时，嫌疑人托王荣辉的一位朋友登门说情，并且送来一万元现金。王荣辉当即把这位好友顶了回去；某渔业部门一名负责人被立案侦查后，先委托王荣辉朋友尤某说情，遭到拒绝后，又雇一个开摩的的人在晚上送来价值上千元的高档水产品，王荣辉第二天一大早就把礼品退了回去；他的战友张某的表嫂是某中学的财会人员，因涉嫌贪污被立案调查后，委托张某找王荣辉说情，表示愿意\"花钱把事情摆平\"。王荣辉语重心常地对张某说，你我都是从农村出来的苦孩子，能混到今天这个样子应该满足了，我不能有这份贪心。作为战友你能忍心让我犯错误落骂名吗？直到现在这位战友提起往事，仍然心存愧疚。2003年，他在办理某镇农机站站长陈某涉嫌贪污一案时，他最亲密的一位战友多次找他，说陈某是他的表弟，求老战友高抬贵手。王荣辉没有因为念及战友情而手软，终将陈某送上审判台，使陈某被判处有期徒刑四年，王荣辉的这位老战友也因此跟他断绝了来往。他在某乡武装部当部长的表弟因涉嫌贪污被立案查处，他主动申请回避，并要求干警不讲情面，一查到底，案件情况直接向检察长请示汇报；2002年，一名企业负责人因涉嫌贪污犯罪被立案侦查后，先后给他送去5000元现金，一块进口手表，均被他严辞拒绝。这名嫌疑人恼羞成怒，把电话打到他家恐吓，威胁要把他儿子扔到井里去。王荣辉同志毫不畏惧手软，坚持把案件一查到底，最终使企业蛀虫受到了法律制裁。
四、勤政敬业奉献，创造了显著的检察业绩
王荣辉同志原来只有初中文化程度，转业到检察院工作后自学完成了法律本科学业，凭着惊人的毅力和对检察事业的执着，刻苦钻研反贪业务，使自己成为一名反贪能手。在同腐败分子的较量中，斗智斗勇，取得累累硕果。2004年他接到灵璧县地税分局刘某某涉嫌受贿的举报后，鉴于举报线索模糊，查处难度大，便巧妙安排举报人和被举报人直接接触，并运用电话录音予以固定，掌握了大量第一手材料，使案件一举突破；他在办理灵璧县酒厂业务员林某某挪用公款一案时，认真审查酒厂移交的林某某涉嫌挪用四万多元的材料，通过丰富的侦查经验和敏锐的洞察力，感觉到林某某可能还有更大的经济问题，于是安排精干人员秘密进行外围调查，在得知林某某准备携款外逃的信息后，又及时安排布控，果断采取措施将其抓获，使这起挪用公款50余万元案件获得突破，林某最终被判处有期徒刑11年。2005年，他们组织干警初查县某局一嫌疑人涉嫌贪污一案，发现该局下属某防修所2004年1月账中一张10万元的砌块发票存在用假发票骗取公款的嫌疑。为了避免过早惊动嫌疑人，他没有直接找某防修所调查，而是带领干警到开票单位该局构件厂审查账务，查明该厂为嫌疑人开了10万元发票，并未收一分钱砌块款的事实。嫌疑人在证据面前不得不承认用假发票在防修所报销10万元的事实，却辩称这笔钱已用于公务开支和生产砌块。为了使狡猾的嫌疑人露出真相，王荣辉同志没有急于立案，而是以\"违纪\"为由，将这10万元暂时扣押，继续注意其动向，果然发现他暗中安排构建厂开出近10万元的支出发票，抵销假发票报销的10万元，还打一张1万元的欠条，从防修所预借1万元，用于生产砌块。王荣辉同志掌握这一证据后，果断立案，把这一案件一举突破。
王荣辉同志工作乐于吃苦，善于攻坚克难，连续作战，为了突破案件，一干就是三四个昼夜，多次累倒在岗位上，从不叫苦叫累。2002年一天夜间，在查办尤集粮站一把重大挪用公款案时，遭到嫌疑人的顽固抵抗。在案件久攻不下的情况下，他和干警一起同对手比意志，比智慧，终于从其狡辩中抓住破绽，发现线索，连夜找到几名证人，通过一通宵的奋战，使案件成功突破；2004年他立案查处了一起贪污案。嫌疑人在取保后全面翻供，并且拿出一大把餐饮发票，声称原来承认贪污的钱，\"实际上是2002年用于公务招待了\"。为了堵死腐败分子的退路，王荣辉同志连夜带着这批发票赶往南京送检，经江苏省检察院技术检验中心检验证实，这批发票均是新近伪造的，从而使这名腐败分子最终没有逃脱法律的制裁。在办理高楼医院任某等三人贪污窝案时，调查取证异常艰苦。他带领干警连续奋战三天两夜，熬红了双眼，把犯罪嫌疑人送进看守所后，他再也站不起来了，倒在车里整整睡了四个小时。5年来，他组织干警查办80多件贪污贿赂案件，每一件都付出了巨大的艰辛，每一个案子攻下来，他都累得筋疲力尽，脸变成土黑色，眼里布满血丝，可他从没有叫过一声苦累。
王荣辉同志一心扑在工作上，常年累月战斗在反贪一线，在家里很少尽到儿子、丈夫和父亲的责任。担任反贪局局长五年来，他几乎没有因家庭私事请过假，没有休过公休假，没有去孩子的学校开过一次家长会，爱人康翠如眼里长翳肉，已经严重影响视力，他一直无暇陪伴到医院就诊，即使自己有病也顾不上去诊治。2001年，他年迈的母亲患癌症在蚌埠住院治疗，他因日夜忙于办案，直到案件办结，才赶去看望。母亲去世后，他在老人坟前长跪不起，请求母亲原谅自己这个\"不孝之子\"。王荣辉同志先进事迹和高尚品质赢得了人民群众的高度赞扬。他遭遇车祸，被送进医院搭救时，成千上万人闻讯赶往医院看望，直到深夜久久不肯离去；他以身殉职后，数万群众伫立街头为他送行，在以后半个多月时间里，还有群众源源不断地到他墓前献鲜花、水果，表达自己对这位反贪勇士的怀念和崇敬。
推荐第2篇：王荣生
王荣生：合宜的教学内容是好课的底线
－－－——以《竹影》的教学为例王荣生
怎样的一堂课才算好课，许多教师在考虑这个问题的时候，心中想的是“怎么教”的方法问题。比如怎样导入、怎样利用多媒体、组织什么活动、怎样把握教学的节奏乃至怎样突出教学的“对话”、怎样体现“合作”等等。教学方法是重要的；但研究表明，仅仅是教法的探索，仅仅在教学程序、教学方法上做文章，作用有限。过分地关注教学方法，还会形成一种观课评教的不良导向，引导教师去追求往往很难移植的“教学模式”，有的还蜕变为个人的“教学艺术”表演。
我们以为，教学方法受制于教学内容，“怎么教”服务于“教什么”，很大程度上还可以归结为“教什么”。根据我们的研究，语文课堂教学的失败、无效，问题主要出在教学内容上。一堂语文课，如果没有合宜的教学内容，那么无论在教学方法上玩什么花招、树什么大旗，都不可能是成功的语文课。
什么叫合宜的语文教学内容呢？
教学内容是对“教什么”的回答，从学生的角度也就是“学什么”。合宜的教学内容涉及一系列的问题，我想提两个最起码的要求：一是教师对自己的教学内容要有意识，即知道自己在教什么，并且知道自己为什么教这些内容；二是一堂课的教学内容要相对集中因而使学生学得相对透彻。
举一个某省初中语文课堂教学评比中获奖的课例来说明：
《竹影》教学实录整理及评议
一、课件导入
二、请学生用最快的速度阅读课文第
一、二段，并思考两个问题：
１．这两段写出了光的。
２．表达了孩子对光的
感情。
教学内容１：用最快的速度阅读。对描写的语句需要细细地咀嚼！
学生说：写了光的时间变化。∥写出了光的美。∥表达了喜欢和留恋的心情。
教学内容２：用理性语言来概括感性的描写。为什么要回答这样的问题？这里教师犯了两个错误，（１）混淆了科学观察（说明）和文学观察（描写），把作者所感之景误读为人人能见着的自然之景；（２）混淆了心身感受和理性概括。文学描写重在感悟体验，因而不能用概念化的语言去篡改、替代。比如：“一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。”“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。”“看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。”“院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。”这些描写显然是作者的独特所感，概括为“时间变化”、“美”、“喜欢和留恋”，把这样入情的具体描写平庸化，只能败坏对文学作品的感受力。
三、学生朗读上述两段。要求边读边想象。
教学内容３：有感情地朗读，边读边想象。用齐声朗读（学生腔）的方法，能边读边想象吗？孟浪地读一遍，能做到读出感情来吗？体会到作者的感情与把体会到的感情读出来，这中间是怎么回事？
四、要学生用自己的话，对上述两段描写“赞美”一番。“小组合作讨论”约１分钟后，３名学生用优美的、充满修辞的、散文诗般的语句“朗读”出自己的“赞美”，显然是事先精心准备的。
教学内容４：利用修辞方法表达自己的感受（这一点教师并没有意识到）。为什么要插入这个内容？是为了锻炼写作吗？看来教师没有想过“为什么要插入”的问题，或者是从“教学方法”的角度觉得这是一个“好”设计。
五、教师问：刚才我们赞美的是光。假设这个晚上没有光呢？
教学内容５：不知道是什么。为什么要讨论这个问题？这是哪来的问题？
六、教师插入：作品中的“我”≠作者。
教学内容６：不知道是什么。为什么要插入这个内容？似乎教师将散文中的人称与小说中的叙述角度混淆了。
七、那么，在月光下孩子们做了哪些有趣的事？讨论下一段。
教学内容７：不知道是什么。这是典型的弱智问题，凡是有眼睛能识字的人，都能“发现”写了哪几件事。教《背影》，要学生去“找”写了几次背影、流了几次泪等等，皆是没事找事。
八、生“概括”，说到“人的影子上有烟气”，教师即打断（学生的回答只是为了引到教师的“设计”），教师来劲：“作品中的孩子在猜人影头上的烟气，我们也来猜猜那是怎么回事。”
教学内容８：不知道是什么。作品说：孩子们觉得今晚很美，做什么呢。“弟弟说：„我们谈天吧。我先有一个问题给你们猜：细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理？‟”大家到竹林外的水泥地上细瞧，果然如此，“蹲在地上争论了一会儿，没有解决。”“华明（弟弟的同学）的注意力却转向了……”作品为什么要写这一处呢，（１）当时就是这样；（２）写在作品里既表现月色底下的朦胧之美，接下来顺势连到“描竹影”。也就是说，作品中的人没有当作正经的科学问题来研究，写入作品或者是因其好玩或者是为了意脉连贯。不知道为什么要花时间让学生也“猜”，或许只是由于教师觉得这里有讲头罢？因为教师说她专门请教过自然教师，虽然只是玩了一个噱头，没说出个所以然———也许是想着下面的进度，忘了说出答案。
九、接下来说了什么有趣的事？生答“描竹影”，师说：“好，坐下。我发现描竹影的对话很有意思。”请生读。师说：“比较一下爸爸的语气和孩子的语气有什么不一样，为什么不一样。”
教学内容９：不知道是什么。为什么要比较？
十、要学生分角色（孩子和爸爸）朗读。学生的朗读显然没有进入状态。
教学内容１０：通过分角色朗读体会人物的声情音貌（这一点教师并没有意识到）。为什么要扮演角色？这里为什么要分角色朗读？或者反过来问，不朗读、不分角色朗读对学生理解课文有什么妨碍？
十一、师说她觉得“其实爸爸的内容更有趣。爸爸说了什么，分四人小组讨论，看你从爸爸的话中学到了什么，„发现‟了什么。”生说：学到了知识。∥画马与画竹的区别。∥中国画与西洋画的区别。∥用墨画最好。∥画反映了画家的心态。
教学内容１１：爸爸话中的知识。教师显然忘了这是散文中的一个片段，似乎也没有读懂作者为什么写这一个片段，而把爸爸话中的“知识点”抽出来做“客观正确的知识”让学生知道。也许因为这里有讲头罢，所以接下来教师就一个劲地往这条路上走，以致似乎忘了自己在教《竹影》，忘了自己本来应该教怎么解读、鉴赏丰子恺的散文。也就是说，从这里开始，学生们可以把课本收起来放进书包了。
十二、多媒体展示，比较中国画与西洋画的区别。
教学内容１２：不知道是什么。也许是觉得爸爸没有介绍清楚？
十
三、多媒体展示吴昌硕的画《风竹》，让学生“看这幅画画出了怎样的美的姿态”。讨论“为什么取名„风竹‟”。
教学内容１３：不知道是什么。文中最后一段写到：听了爸爸关于画竹的一番道道，我回到堂前，看见中堂挂的“吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表现着一种美的姿态，一种活的神气”。教师似乎忘了什么叫散文；似乎以为作者在这一段里所抒发的独特感受，人人都能自然产生；似乎以为散文的阅读教学不是引导学生通过作者的言语去体认、感受、分享作者的独特感受，而是把散文中的景、物当作实景实物。这就好像我写一篇散文，抒发粉笔（有情人眼里的粉笔）之美，而上课的老师却撇开我的文章，也拿一枝粉笔（自然之物），在那边自说自话地演绎我那也许是怪癖、荒唐的感受，然后企求面对他手里这枝粉笔的学生们，统统生发与我一样怪癖、荒唐的感受。我们许多语文教师，就是这样在教散文的！
十四、师引出（课件展示）郑板桥写竹的诗，诵读。之后总结：大家有没有“发现”，孩子的游戏不仅是有趣，而且还蕴含着艺术。
教学内容１４：不知道是什么。
十五、多媒体展示丰子恺的儿童画，欣赏“游戏中的艺术，艺术中的游戏”。
教学内容１５：不知道是什么。
十六、师说自己的“感悟”，展示（课件）自己写的一首“小诗”，和大家一起分享。“让我们带着童年的回忆，有感情地朗诵这首诗好吗？”
教学内容１６：不知道是什么。
教师看来再也不想理会《竹影》这篇文章了。
十七、让学生也写诗或文，“写出游戏中的艺术”。
教学内容１７：不知道是什么。也许是仿写？因时间不够，教师草草了事，因是借班上课，学生也不会认真对待，所以大家都不知道要干什么，也都不会去干点什么。
这是一堂由多人谋划、演练多次、具有较高教学技巧教师执教的、被某省评议组宣布为获奖的课，在我看来一无是处。 理由无他：
其一，教师不知道在教什么（教学内容有许多是错误的），听课的人从语文的角度也分析不出在教什么（有许多与语文、与《竹影》的解读鉴赏无关），想必学生也弄不懂这堂课在学什么，这样的课久而久之学生也已经不想弄懂自己在学什么。
其二，一堂课从文章的开头到结尾，从文本的“可讲处”到“可衍生处”，大大小小，几乎有二十个“教学内容”，实际上等于什么也没有教、什么也教不会。我曾多次讲过这样的意思，一个小小的比喻，从小学一年级开始讲，一直到高三的高考复习班还要讲，结果是学生仍然学不会。１２年语文课教不会一个比喻，只能有一个解释，那就是没教过———老师每次碰到比喻都要讲，但每次都是在同时要“教”二三十个内容的情况下点一下、晃一眼，或者５０秒，或者１分钟，其结果等于没有教———从来没有教！从上述这堂课也可以看出，４５分钟教二三十个内容，势必是对课文的肢解，过去是用老八字，字、词、句、篇、语、修、逻、常，所谓“讲知识”；现在是用新花样，用媒体课件、用小组讨论（真不知道１分钟不到的时间里能讨什么论！）、用课程资源、用学生的自由言说。
如果我们的语文教学没有觉醒，仍然像过去那样，一堂课庞庞杂杂二三十个内容，教师又多不知道自己在教什么，那么大家围坐在一起谈论什么“好课”，就有点痴人说梦的味道了。常言说得好，“回头就是岸”，如果我们的教师能以学生的学习为关注点，并依此对自己的教学能经常进行反思，那么相信离成功的课就不会相距太远。 竹影
丰子恺
吃过晚饭后，天气还是闷热。窗子完全打开了，房间里还坐不牢。太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。我和弟弟就搬了藤椅子，到屋后的院子里去乘凉。
天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来。回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。来的是弟弟的同学华明。
“唉，你们惬意得很！这椅子给我坐的？”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。椅子背所靠的那根竹，跟了他的动作而发抖，上面的竹叶作出萧萧的声音来。这引起了三人的注意，大家仰起头来向天空看。月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。大家赞美了一番之后，我说：“我们今晚干些什么呢？”弟弟说：“我们谈天吧。我先有一个问题给你们猜：细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理？”我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影。我看了好久，果然看见头上有一缕一缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人。“是口里的热气吧？”“是头上的汗水在那里蒸发吧？”大家蹲在地上争论了一会儿，没有解决。华明的注意力却转向了别处，他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。徘徊之间，我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子，同声地叫起来：“啊！好看啊！中国画！”华明就拿半寸长的铅笔去描。弟弟手痒起来，连忙跑进屋里去拿铅笔。我学他的口头禅喊他：“对起，对起，给我也带一枝来！”不久他拿了一把木炭来分送我们。华明就收藏了他那半寸长的法宝，改用木炭来描。大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。一面谈着：“这一枝很像校长先生房间里的横幅呢！”“这一丛很像我家堂前的立轴呢！”“这是《芥子园画谱》里的！”“这是吴昌硕的！”忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是管夫人的！”大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明是来得很久了。华明难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：“谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。”弟弟连忙拣木炭给他。爸爸也蹲在地上描竹叶了，这时候华明方才放心，我们也更加高兴，一边描，一边拿许多话问爸爸：
“管夫人是谁？”“她是一位善于画竹的女画家。她的丈夫名叫赵子昂，是一位善于画马的男画家。他们是元朝人，是中国很有名的两大夫妻画家。”
“马的确难画，竹有什么难画呢？照我们现在这种描法，岂不很容易又很好看吗？”“容易固然容易；但是这么„依样画葫芦‟，终究缺乏画意，不过好玩罢了。画竹不是照真竹一样描，须经过选择和布置。画家选择竹的最好看的姿态，巧妙地布置在纸上，然后成为竹的名画。这选择和布置很困难，并不比画马容易。画马的困难在于马本身上，画竹的困难在于竹叶的结合上。粗看竹画，好像只是墨笔的乱撇，其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，都要讲究。所以在中国画法上，竹是一专门部分。平生专门研究画竹的画家也有。”
“竹为什么不用绿颜料来画，而常用墨笔来画呢？用绿颜料撇竹叶，不更像吗？”“中国画不注重„像不像‟，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。所以西洋画像照相，中国画像符号。符号只要用墨笔就够了。原来墨是很好的一种颜料，它是红黄蓝三原色等量混合而成的。故墨画中看似只有一色，其实包罗三原色，即包罗世界上所有的颜色。故墨画在中国画中是很高贵的一种画法。故用墨来画竹，是最正当的。倘然用了绿颜料，就因为太像实物，反而失却神气。所以中国画家不喜欢用绿颜料画竹；反之，却喜欢用与绿相反的红色来画竹。这叫做„朱竹‟，是用笔蘸了朱砂来撇的。你想，世界上哪有红色的竹？但这时候画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气，所以不妨用红色来描。”爸爸说到这里，丢了手中的木炭，立起身来结束说：“中国画大都如此。我们对中国画应该都取这样的看法。”
月亮渐渐升高了，竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子来，好像脱了版的印刷。夜渐深了，华明就告辞。“明天白天来看这地上描着的影子，一定更好看。但希望天不要落雨，洗去了我们的„墨竹‟，大家明天会！”他说着就出去了。我们送他出门。
我回到堂前，看见中堂挂着的立轴——吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表现着一种美的姿态，一种活的神气。
读后感
王晓春
王荣生老师的批评很有道理。这堂课确实上得莫名其妙，让人啼笑皆非。而竟然还能获奖，难免令人感叹：我们的语文教育界，一至于此乎！大家是不是都喝多了？ 想当年语文教学有一个公式：（拿到一篇课文），解题，介绍作者和时代背景，分段并概括段落大意，总结中心意思，分析写作特点。这个模式确实死板，而且容易忽略学生的主体性，遭到了高举人文精神大旗的很多人的激烈反对，一下子被冲垮了，至少在公开课上，这种模式很少见了。
问题是，这种模式有相当合理的成分。它要求学生面对一篇文章，起码先搞清作者说了些什么，为什么要这么说，按什么顺序说的。这是对作者和文本的起码尊重。打破这个模式是可以的，但是你应该尽量保留其合理的成分。然而现在我看很多公开课并没有做到这一点。像王荣生老师上面评的这个课，不但教师不知道自己究竟打算讲什么，教学内容不清，教学目标不明，更严重的是，丰子恺先生这篇文章到底说了什么，到底打算说什么，师生都最后没有弄明白。而且给我的印象，好像大家并不想搞明白。我管你作者要说什么！我关心的不是你的文章内容，而是我自己的感觉。这叫主体性吗？非也，这叫主观随意性。
愚以为，这位教师（就这篇课文和这堂课来说），不但作为教学专业人员是不合格的，即使作为一个读者，也是不合格的——没有读懂课文。
这是当今语文教育界一种非常奇特而滑稽的现象——文本还没读懂，就拼命向外“拓展”；连课文的弦“内”之音都没搞明白，就大肆张扬其弦“外”之音。最后终于把课讲成了断线的风筝了。
老老实实把课文读明白，老老实实把教学内容（教什么）想清楚，应该是语文教师的安身立命之本，语文教学的前提。如今很多“优秀”教师却“浩浩乎，如凭虚御风，而不知其所止”，不遑固本而忙于逐末，竞相在教学方法上搞花活，在课堂气氛上玩“火爆”。可谓浮躁之极。
我到网上查了查有关《竹影》的教案，发现多数教案锁定的教学目标是两个：
1、童趣，
2、中西画之别。
这些教案中的实际教学内容安排与其教学目的未必协调，此事我们且不论。单看这两个教学目标，首先就会发现它们与作者的写作意图不符。而且这两个教学目标之间也缺乏逻辑联系。怎么从童趣就跑到中西画的差别上去了？
愚以为，丰子恺先生在文章中已经把主旨告诉读者了。他说：“几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一画，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。也许，艺术和美就蕴含在孩子的童稚活动中……”作者重点说的是艺术和美与童稚活动之间的联系，举的是孩子画竹影与国画相关的例子，西画不过是拿来做陪衬的。作者不是在一般地写童趣，而是在写与艺术和美相关的那部分童趣；作者也不是在全面介绍中西画的差别，而是通过这种比较，把孩子们画的竹影与国画的审美趣味挂起钩来。作者思路很清楚，教案的设计者思路却很乱：把“童趣”和“中西画之别”这两个不相干的东西并列作为教学目标，说明并未读懂课文。
这还不算。我们分析这两个教学目标会发现，它们都不是语文教学的主目标。也就是说，如果我们事先不知道这是语文课的教案，单看这两个教学目标，无法确定这是哪一门课。“童趣”在美术、音乐课上都可以作为教学目标，而“中西画之别”则更像美术课或美术课外讲座的题目。语文课应该姓什么？应该姓“语”，这一点我们从上述教学目标的设计中看不出来。
这也是今日语文教学的常见怪现状——语文学科迷失了自我。在舞台上跳跳蹦蹦，十分卖力，却不知道自己是谁，不知自己从哪里来，要去何方。
按老规矩，我在评论完别人的课例之后，要拿出自己的教学方案。 我准备设定两个教学目标：
1、帮学生搞清作者的写作思路（从什么写到什么，从哪里写到哪里，其中有何逻辑关系）。愚以为作者思路大致是这样的：
开头点题
——日落——月出——竹影——人影（华明来）
——讨论人影头上的细烟（未果）——画人影——画竹影——议论竹影像国画——引出国画作者（吴昌硕）——父亲插嘴（“这是管夫人的！”）——孩子一问：管夫人是谁，父亲答——孩子二问：“画竹不是也很容易吗？”父亲解释画竹的困难——孩子三问：“竹为什么不用绿颜料来画，而常用墨笔来画呢？”引出父亲解释中西画之别
——月亮升高，竹影炭线分离，讨论结束，华明告辞（注意告别词仍未离开竹影，呼应开头） ——作者回到堂前，见吴昌硕描的墨竹。（既呼应小伙伴的讨论，又呼应父亲的讲解，更是呼应第一段对文章主旨的说明：艺术和美就蕴含在孩子的童稚活动中）
可以看出，此文用笔如行云流水，环环相扣，互相照应，处处不离主旨，貌似信笔写来，涉笔成趣，实则极有法度。这才是作文高手。
引导学生研究和讨论文章的脉络与结构，对提高他们的思维能力和读写能力，当有好处。这才是语文教学的任务，为其他学科所无。
2、在此基础上，让学生讨论本文的主旨（中心意思）。
这个任务比较难，如果学生说不出，教师应加引导，必要时索性讲解。
注意：安排这个任务的主要目的并不是理解课文，而是通过努力理解课文本意的过程来提高学生的阅读能力。要知道这是语文课，不是美术理论课或美学课。
所谓阅读能力，首先是准确如实理解文本的能力。现在师生这种能力都很差，却在忙着“拓展”。而许多语文教师的所谓“拓展”竟然是这样：你谈到月光，我就想起我见到的月光；你谈到影子，我就“探究”影子；你谈到国画画竹，我就想到几位画家笔下的竹子；你谈到中西画之别，我就想起几幅国画，又想起几幅西画，比较一番；你谈到孩子们小时候的游戏，我就想起自己小时候的趣事，还美其名曰“走进童年”……如此等等。这哪里是“拓展”？分明是“浮想”。此种“拓展”，任何一个人坐在电视机前都能进行，何劳开一门课程？何劳语文教师辛辛苦苦来教？
于是你就知道为什么中考高考显示学生语文阅读能力这么糟糕了，原来语文教师着意培养的，是学生“胡思乱想”的能力，而不是真正的分析能力和概括能力。
难怪王荣生老师有些着急。语文教学若如此变成没头的苍蝇，对此谁能无动于衷？
行云流水般的家常味
——王荣生评郑桂华执教的《安塞腰鼓》
梁增红
今天读的是王荣生教授对郑桂华老师的《安塞腰鼓》的评析。在此之前，我在2006年观摩江苏省初中语文优质课时，曾听到我们常州市一位老师的上的这节课。回想一下，留下的印象主要是，这位老师朗诵水平非同一般，很能感染人，充满激情，在课上培养了学生的朗诵能力。后来，这位老师获得了江苏省优质课比赛二等奖。作为一名语文老师，我很为自己的朗诵水平而惭愧，尤其是在听了唐江澎、韩军、余映潮等名家的语文课之后，我甚至怀疑自己是不是一个合格的语文老师了。因为自己的朗诵能力低下，所以，在上课时特别是公开课上，我总是很谦虚地请班上有这方面优势的学生来代替我朗读。不过，看了王荣生老师的评课之后，我又找回一点自信心。
关于郑桂华老师，我好像在书店里看到过她的什么著作的，但没有买。坦率地说，我并不熟悉她。从王教授的介绍中，我也只是知道，郑是“我国目前唯一从事中学语文课堂教学的‘语文课程与教学论’博士”。 王教授从课堂的生态、课堂教学的流程、教学内容的落脚点三个方面作了点评，同时引用了另一位未署名的老师的同题设计，尽进行了比较论证。就我读的感受，王教授对郑老师的课是全盘肯定，而对另一位老师是全盘否定。对此，我持怀疑态度。我的一个感觉就是，如果按照郑桂华老师那样上课，即使获得王教授如此推崇，但在主流话语体系中，也许很难获得认可。这不是说郑老师和王教授有什么不对，而是现实中老师们的生存空间，往往不是仅凭自己的真才实学、真知灼见的，还有来自各个方面的原因，一个简单的现象就是，现在的语文课，学校里乃至社会上的人员，谁都可以指手画脚的。
那位老师的设计是这样的：
1、朗读，体味语言之情感；
2、探究，品味构思之精当；
3、体验，享受受蕴之深远；
4、创造，展示想象之瑰丽。
似乎有点像余映潮老师的板块式。但我上网查询未果。总而言之，王教授对此设计是批驳得体无完肤。
关于课堂的生态，王教授引用了钟启泉先生在比较中日两国老师在教学观摩课的不同表现，我也录在此，不妨对照我们的行为：日本的老师在观课的时候，眼睛朝着学生；我国的老师在观课的时候，眼睛死死地盯着上课的老师。
记得我以前曾写过一篇关于听课老师应该坐在哪里的文章，专门谈过老师听课应该朝着学生，而不是眼光跳过学生黑压压的头顶，只顾着欣赏老师的一举一动。跟专家相比，我实在是人微言轻，因而也就没有任何反映。
郑老师的语文课，大致发生了这样一个过程：（学生）从近乎麻木，到对事情的感觉，到对课文的感觉，到对课文语句的感觉；从读有感觉的语句，到说出自己的感觉，到聆听同学的感觉，到同学们之间相互交流感觉„„因而，王教授认为，观摩郑老师的课，实在应该“朝着学生”，而不是“目中无人”。
在评析郑老师的教学流程之前，王教授首先把《安塞腰鼓》与《世间最美的坟墓》做了一番比较，他认为，《安塞腰鼓》与《世间最美的坟墓》的最主要的区别是它的“背后”没有东西，所有的一切都在前台，都在它的言语中，作者要表达的思想，都用他的言辞表达出来了，呈现在读者面前。并引用了刘锡庆先生、厚夫先生和作者刘成章自己的评价来佐证。他们都认为，这是作者精心做出来的散文，是刻意的艺术追求，呈现出强烈的形式美感，是精雕玉琢的语言艺术品。这篇文章，是不用到“背后”去寻找什么深刻意义的。用刘成章自己的话来说，“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧”，这是这篇散文唯一想留点微言大意的句子。至于文章中的一些诸如“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”就是说“打不得这样的腰鼓”的，因为没有黄土高原的土层，就是养不出茂腾腾的陕北后生，是一个明摆着的问题，教材非要问“为什么”，这是逼死刘成章也没法子做出“标准答案”的考题。而最后一句“耳畔是一声渺远的鸡啼”，作者说了，“都是凭借我胸中丰厚的陕北资源信手布置出来的”，没有什么为什么，一定要问什么“深层次的文本思想”，是硬要把作者和读者弄成白痴。
无独有偶，常州市2006—2007学年度第二学期期末质量检测七年级语文试题中就出了这两道试题：
16.联系全文内容，说说你对“耳畔是一声渺远的鸡啼”这句话的理解。
17.据说，近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓，想从中挖掘出奥秘来，但得其真传者无几。请仔细研读文章有关内容和下面的资料，推测“得其真传者无几”的原因。
资料：安塞位于陕北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，具有2000年以上的历史，原有迎神驱邪之意。逐渐成为习俗，后来发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。打腰鼓主要是打情绪，打耐力。鼓手打到兴头上，往往忘其所以，便随心所欲地发挥鼓点的节奏，脚步随情绪腾空而起。展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出悍勇威猛的艺术个性。
在读王教授的评析时，我头脑中一直反复出现我所听的那堂精彩朗诵的语文课。因为，王教授竟然认为，《安塞腰鼓》不是一篇适合朗读的文本！大大出乎我的意料。如果语文课不强调读，那还叫语文课吗？我一直认为，语文课上一定要“书声朗朗”的。而学生如果能像老师所期待的那样，精彩地诵读文本，难道不是一种享受和陶冶？但，王教授认为，《安塞腰鼓》刻意追求的是一种文字排列的形式美，显然是一种书面的文本。所以，他觉得，郑老师整堂课没有语文课堂常见的那种“流利朗读”——没有播放朗读的课件，没有老师的整篇范读，没有学生的齐声朗读。当学生“坐端正，拿好书”，“自己读自己的”，这样做是“对的”，是语文老师的专业自觉。可见，我们对文本体性，对学生的阅读起始状态，对教学目标的设定，是不能“想当然”的。
至于那些写在目标中的一些“深刻领悟”“精神内涵”“启迪”之类的词，不过是骗人的鬼把戏。如果一个语文老师在一个学期里的教案里什么都有了，高尚情操有了、个性发展有了、创造性思维有了、文学鉴赏有了，能想到的都有了，如果语文老师在教案里写的教学目标真的在课堂里教过，在课堂里实现了，哪怕是一半，或者三分之
一、四分之一，那么中国的中学语文课程，一定一个学期足够矣。事实上呢？从这个意义上说，王教授说，郑桂华老师的这堂课的流程终点是：对文本语句的感受，在文本语句的感受中开发学生的文学感官，让学生体验到文学感受细腻、丰厚的路径与方法。“清晰可辨，实实在在，而且完全对头。”（p89）很多东西，哪怕是学术上的问题，明知不对，却无人愿意去撕破这层面纱。因而，大家就在你好我好大家好的“今天天气哈哈哈”中，不带走一片云彩。 从教学内容的落脚点上来看，郑桂华老师是引导学生摆脱上课前的“无感觉”状态（流程的上端），引导学生从对录像内容的感觉迁移到对文本内容的感觉，以便进一步引导从对内容的关注转移到对文本言语的关注（流程的上端）。同样是一段录像，同样是“首先”播放，但为什么要这样做，却似乎没有什么真正的考虑。或许只为下面的教学环节作个情感铺垫吧。同样是词语、句子，我们也许就跟王教授批评的那位老师的做法一样：
从文章中找出语句证明自己的观点，并且用“„„好，好在„„”的句式说。
老师也做了示范，要这么说：
“‘观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了’一句，运用比喻造成夸张，将人的心脏说成牛皮鼓面那样大，而且还隆隆作响，极写沉重鼓声的惊天动地，引起人们心灵上的强烈共鸣。”
王教授毫不留情地指出：大概是教参上抄的吧？或许是考试题目做惯了？毫无生命的气息，毫无感觉的灵动，陈辞滥调，而且莫名其妙，什么将“将人的心脏说成牛皮鼓面那样大之类”。这种做法是抽象归纳，是理性的分析，是用严格规定的句式来组织表述的语句。而郑老师却是这么做的：她问的是：“有没有发现有些句子传递这种感觉更强烈一些？而有的句子就不那么明显？”“能不能独立地圈一圈？”“能不能把我们的思考推进一步，想一想为什么是这些句子，他们在句式上有什么特征？”其落脚点是在“感觉”，是对自己感觉的反思，反思的结果是发现了句式和词语运用上的特征。郑老师的做法是由抽象归纳返回到具体语句，体会到感情与表达形式的关系。
是不是这样？似乎能理解，但又觉得王教授的评论在现实情境中是曲高和寡。 时间：2006年4月2日
地点：杭州 年级：初一
研讨会主题：激情演绎，本色课堂 执教：郑桂华
师：今天我们学习的是《安塞腰鼓》，刚才我们见面的时候，知道大家都已经预习过了。你们是怎样预习的呢？
生：找出生词，标出节号。
师：节号都标了吗？生词有没有注音？ 生：标了。
师：谁来把你圈出的词语告诉大家？
生：第8节的“亢奋”，第11节“晦暗”，第12节“羁绊”。
师：“羁绊”的“羁”要注意，右下角是“马”，很容易写错。我今年教高三，默写“羁鸟恋旧林”，还有不少人默错了。 接着说。
生：第13节“蓦然”，第15节“冗杂”。 师：其他人还有没有补充？没有了。
我们标了节号，圈了生词，还有人圈了重点词语。 有没有人朗读过课文？读过的人请举手。
（教师数了一下。）
朗读过的人好像比较少。
安塞腰鼓离我们多水的江南，离我们人间的天堂杭州是有点距离的。所以，在上《安塞腰鼓》前，我们先不妨看一段录像，感受一下安塞腰鼓的气势，也许感受之后，我们再来朗读，会有更清晰更明确的感受。
（学生观看录像，大约2分钟。）
师：有什么感觉？我们请刚才没有说话的同学先讲。 生：有一种野气。 （板书：野气。）
生：他们打鼓的时候是热情奔放的，有一种轰轰烈烈的感觉。 （板书：热烈奔放、轰轰烈烈。） 师：还有谁想讲？
生：他们的手势、脚步都很整齐。 生：气势雄壮，场面壮观。
（教师板书“整齐、雄壮、壮观”。）
师：安塞腰鼓有2000多年历史了，它融舞蹈、武术、音乐于一体，可以几个人表演，也可以上千人表演。我们从中看到了野气，看到了奔放。 “野气”是什么？请提出这个说法的同学讲一讲。 生：我觉得野气有点像原始人的样子。
师：大家应该做做笔记。是一种原始人的…… 生：非常朴实，所有的东西都是来自大自然的。
师：太好了！记下来了吗？我们同学有这么好的智慧，要把同学的智慧记在笔记本上，集中到我们的脑海中去。
（板书：原始的、朴素的、来自大自然的。）
师：带着这样一种感觉我们再来朗读安塞腰鼓，肯定会有新的感觉。 我看到大家已经坐端正了，非常好！坐端正，拿好书。自由朗读课文。
读完之后，比较这些感觉（指着板书）与我们从文章里获得的感觉是不是一致的？自己读自己的，哦，开始吧！
（学生朗读课文，教师巡视。后来，有一些人看到旁边同学停下来也就停下来了。） 师：没有读完的同学接着读完吧。读完的同学可以回味一下刚才朗读时的感觉。 师：有的同学读得非常投入，也有同学声音太轻了。
（对着一个女生）我感觉你读得特别投入。你投入进去之后，感觉到的是否与我们看录像时的感觉一致？
生：我觉得是的。
师：再用几个词语来描述一下？
生：想不出来。
师：也可以用黑板上的词语来描述。
（该生没有说什么） 师：大概是什么样子？
生：大概跟刚才说的一样。
师：还有同学愿意用新的词语来描述你的感觉吗？ （等了一会。）
有吗？我们看了录像，我们再读了文章……大家都认可黑板上的？ 生：剑拔弩张
师：这个词你会写吗？来，写到黑板上。 （该学生上黑板写，有同学鼓掌。）
师：同学给你掌声了！语文课上我们要做的事情主要就是把我们的感觉用语言描述出来，把我们的思考描述用语言出来。
师：写得对吗？“剑拔弩张”是什么意思？后面拿个男孩子，你来讲。 生：形容形势紧张。
师：这里是形容形势紧张吗？用“剑拔弩张”来形容安塞腰鼓，你认可吗？ 生：也许是场面雄壮有力。 （教师有点疑惑的样子。） 生：雄健
师：这个词好，它突出了一种充满活力的状态。 （板书：雄健。）
“剑拔弩张”在这里用了它的比喻义，这位同学用了一个聪明的表达。有时候我们直接来表达我们的感觉，比如“雄壮，轰轰烈烈”，这很好。有时候，我们可以把我们的感觉转化成一个比喻的说法，这样的表达就很形象。 还有想表达的吗？
（教师看没有学生想讲。）
如果没有了，我们可以把现在的交流告一段落，看录像，朗读课文，我们的感觉是一致的。大家在朗读课文的时候，你们有没有发现有些句子传递这种感觉更强烈一些？有些句子就不那么明显。
哪些句子让你们特别强烈地感觉到了这种热烈奔放？这种轰轰烈烈？这种雄健之风？这种原始的野气？能不能独立地圈一圈？ 哦，已经有同学想讲了！
师：话筒就近的同学先讲吧。大家拿起笔，我也拿笔记。
生：百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏②；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! 师：好的。她找到了一处。大家圈一圈啊。接着来交流你找到的句子。然后我们再思考我们为什么找到这些。
生：第18节。后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
生：每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 (学生将“颤栗”读成“chanli”。) 师：颤栗（zhanli）还是颤栗(chanli)？ 生：颤栗（zhanli）
师：颤栗（zhanli）,注一下音。
接下来，第四位同学在哪里？前面那个女孩子，你还没有讲过话呢。你有没有找到感觉很明显的句子？
生：黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击! 师：第19节。还有吗？
（教师离开后半部分同学，朝右前边的同学走过去。）
我们到这边来，没有说话的同学赶紧找找看，你特别有感觉的句子在哪里？往后的交流会越来越有挑战性，想说话的早点先说起来。
生：27节。愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华! 师：非常好！你读得很有感情！好，旁边的同学……
生：隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… 师：很好。还有想讲的吗？ （看了一下。）
没有关系，先前我们的预习是初步的学习，然后我们又进一步看了录像，朗读了课文。这篇文章的学习还是起步阶段。我们找到这么多已经很好了。接下来我们小组合作，四人为一小组。做两件事：第一件事是在大家交流的基础上，再找一些特别能传递奔放之情的句子；第二件事，能不能把我们的思考推进一步，想一想为什么是这些句子，它们在句式上有哪些特征？
（有学生觉得难。） 有点难？ 生：不难。
师：有点难也没有关系，四人小组来合作吧。
（学生讨论交流，教师巡视，约5分钟。与小组交流：看看这些句子句式上的特点。……第八节，好！想想为什么划它。……划了这么多！好样的！能找到它们的特点吗？写下来，等会交流起来就会方便一些。……归纳出两点了，好！还有吗？） 师：也可以在词语的选用上讨论，发现词语选用的特点。 （教师板书：句式、词语。）
师：我们有些同学已经发现一些了。每个小组准备派一个代表来发言，展示你们讨论的成果。 （过一分钟。）
好，我们可以停下来了吗？可不可以？ （有同学议论。）
师：有同学说，如果没有说完，小组其他人可不可以补充。当然可以！我们在课堂上的交流应该是非常自由的。你随时可以调整你的意见，随时可以请同学补充，也随时可以去补充别人。 （有不少小组举手想发言。）
师：现在还没有一个人说过话的小组有没有？
这儿有，要请他们先说了。好，大家看看他们的讨论成果。开始拿起笔，准备作笔记。 来，你们的代表，慢点，不要着急。
生：第18节，用了排比，语气上非常强烈，有递进的意思。 （板书：排比。） 师：怎样排比的？
生：第一个“有力地搏击着”，第二个“疾速地搏击着”，第三个“大起大落地搏击着”，表达的意思一个比一个强烈。
师：它跟下面的排比一样吗？“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。” 生：一样，一个比一个幅度大，都是越来越强烈。 师：用词上呢？我们再来看一遍。
（教师范读“后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。”）
生：这里三个词都是说明了幅度。 （教师看到该小组有同学举手。） 师：你们小组成员想帮助你一下。
生：“有力地搏击着”是力度，“疾速地搏击着”是指速度，“大起大落地搏击着”说明幅度。 师：这3个“搏击”和下面“震撼、烧灼、威逼”一样吗？ 生：不一样，后面表明气势很紧张。
师：前面一组排比都是“搏击”这一个中心词，作者从不同的角度来修饰它，就像你用到的“力量、速度、幅度”。
（板书：多角度修饰）
而且都是从力量、速度这些有震撼力的角度来修饰的。 （板书：力量、速度、幅度。）
下面是连续运用三个动词：震撼、烧灼、威逼。 还有其他发现吗？
生：第7节用的也是排比和比喻。 师：比喻怎么能有气势呢？排比有气势我能理解。
生：比喻也有气势的。把鼓点比喻成“骤雨”，骤雨就是比较急促，也比较雄伟。 师：等一会。大家要记下来。好，不好都要记下来
生：用“旋风”比喻“流苏”，“骤雨”比喻“鼓点”，“乱蛙”比喻“脚步”，都有气势磅礴的感觉。
师：你的感觉很好！我发现你的思考很有特点。你从喻体入手，这是一种很好的思考角度。
答黄庭老师 王晓春
感谢黄庭老师发来的郑桂华老师的课例。
我觉得这课有一个很突出的优点——抓住语言不放。 郑老师从学生的感觉入手，但不是让学生“跟着感觉走”，而是鼓励学生用语言表达出自己的感觉，也就是，把感觉化作语言，体验表达。
这还不算。接下来，郑老师又引导学生研究：课文中什么样的语言形式（句式和词汇）影响了我们的感觉，造成了我们如此这般的印象。
郑老师不是让学生海阔天空地聊天，而是处处扣紧课文的语言形式做文章。郑老师搭起了一座情感和语言之间的桥梁。这才是语文课。
不足的地方，愚以为此课探究性尚显不足，学生的发言多是不需要经过周密思考和推理的。还有，郑老师说：“语文课上我们要做的事情主要就是把我们的感觉用语言描述出来，把我们的思考用语言描述出来。”我不知道郑老师这是在特定语境下的说法还是对语文课一般规律的阐述。如果是前者，这不失为一种灼见，但若是后者，愚以为这种说法就似乎太侧重“表达”了，语文还有一项更重要的任务是“理解”。虽然我们常常需要通过表达来检验理解，但理解与表达毕竟不是一回事。
《竹影》还剩下什么
王荣生教授把获奖的《竹影》一顿批驳，然后我再上网看了十几篇《竹影》的教案，发现很多本不该是语文课堂教学内容的东西，都被乱七八糟塞进了课堂，主要包括：
1.因为父亲谈到了中国画和西洋画的区别，所以在课堂花大量时间研究它们各自的特点；
2.因为弟弟给小伙伴猜谜，所以课堂里也玩起了猜谜游戏；
3.为什么月光下的人影头上会冒烟气呢？开始探索它的科学道理。
4.因为人物进行了对话，所以就进行分角色朗读，并体会本文语言“生动形象，活泼风趣”的特点；
5.因为课文讲述了一桩童年趣事，所以每个学生谈谈自己的童年有何趣事；
这么一罗列，发觉语文教师在课堂上乱糟糟教的东西还真是不少。可是再一想，把这些内容都去掉了，对这一课，我们还能教给学生什么？
绝大多数教案都提到让学生在文中体验“童趣”，但是能体验到哪些“童趣”，却语焉不详。其中一则教案罗列了几句：
例1：门口一只黑影出现，好像一只立起的青蛙。（这个比喻把孩子华明活泼机灵、蹦蹦跳跳的样子形象地写了出来，充满了童趣。）
例2：天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐的减弱。（比喻）
例3：那红光一跳一跳的沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。（拟人） 除了例1却是蛮有童趣的，后面两例都是都是人物对环境的细致的、独特的感受，很难说是儿童特有的。另一位教师在反思中写道：“我课文看了好几遍，却始终没有发现有关„充满童趣‟的语句”，但紧接着“在课堂上我提出这一问题时，学生很快地就找出来，纷纷举手，让他们一说，这些语句果然都是„充满童趣‟的”，于是他批评自己“已是成人，已失去童心”。果然很神奇。没听过这堂课，不知道学生的发现是否也能让我感叹一下“已失去童心”。但是依然很怀疑，学生回答出来的这些“童趣”他们自己是否真觉得有趣，还仅仅是为了回答问题？当然，我的意思不是说，文章没有“童趣”，但这篇文章的落脚点主要不是童趣，单讲童趣，即背离了原文的主旨，又不可能将它作为整堂课的核心。
诸向阳老师提出，本文的教学目标之一，可以是“帮学生搞清作者的写作思路（从什么写到什么，从哪里写到哪里，其中有何逻辑关系）”。然后它列出了他所整理的“写作思路”：
日落——月出——竹影——人影（华明来）——讨论人影头上的细烟（未果）——画人影——画竹影——议论竹影像国画——引出国画作者（吴昌硕）——父亲插嘴（“这是管夫人的！”）——孩子一问：管夫人是谁，父亲答——孩子二问：“画竹不是也很容易吗？”父亲解释画竹的困难——孩子三问：“竹为什么不用绿颜料来画，而常用墨笔来画呢？”引出父亲解释中西画之别——月亮升高，竹影炭线分离，讨论结束，华明告辞（注意告别词仍未离开竹影，呼应开头）——作者回到堂前，见吴昌硕描的墨竹。（既呼应小伙伴的讨论，又呼应父亲的讲解，更是呼应第一段对文章主旨的说明：艺术和美就蕴含在孩子的童稚活动中）
诸老师评论说：“可以看出，此文用笔如行云流水，环环相扣，互相照应，处处不离主旨，貌似信笔写来，涉笔成趣，实则极有法度。这才是作文高手。”我们认为，正是因为文章行云流水，信笔写来，所以才能不容易看出其中有什么“逻辑关系”。这“作文高手”是学不来的。
诸老师提出本文的第二个教学目标，可以是“在此基础上，让学生讨论本文的主旨（中心意思）”。文章的主旨他概括为“艺术和美与童稚活动之间的联系”。我们认为，这样的概括是恰当的，但是他又说：“这个任务比较难，如果学生说不出，教师应加引导，必要时索性讲解。”我们就不明白了，到底是“讨论”还是“不讨论”呢？
王教师的评课，正如一位网友所说，破的多，立的少。看完他的评课固然有痛快淋漓切中要害的感觉，但更多的是引起困惑。 又记：
写完这篇文字，才想到应该去看看原文的出处。不料翻了翻《丰子恺文集》，在“文学卷”里居然找不到。最后才在“艺术卷”里发现了它。原文选自1937年出版的《少年美术故事》。这本集子收录了作者1936年1月至12月24篇在《新少年》杂志发表的专栏故事。这就引起了两个问题：
一、原先我们认定这是一篇散文，看起来不是，而是作者编写的一组故事。文中的“我”当然也就不是作者本人了。事实上，文中的“我”叫柳逢春，是女性。
二、作者写这则故事的目的，确实是想通过生动的故事情节，介绍一些关于艺术方面的知识。这这篇《竹影》，当然就是要介绍中国画和西洋画的不同，和对吴昌硕《竹》的欣赏。（原文专门附了吴昌硕的《竹》。
推荐第3篇：王崔荣
工作总结
王崔荣担任中煤十处沙区第二项目部矿建六队队长，承担着沙曲矿南翼回风大巷开拓建设任务。2008年元月中煤十处承接沙曲矿南翼风井改造工程以来，他带领全队职工艰苦奋战，克服过构造、煤层松软等困难，全年完成掘进进尺居于项目部首位，实现无一人轻伤以上安全事故，出色完成了安全生产任务。
王队长40岁左右，十分健谈，给人见面就熟的感觉。他常挂在嘴边上有一句话：“我要让队上职工收入人人达项目部最好水平”。走进那一排天白色板房旁的队会议室，彩色喷绘的队“两务”公开栏上全队职工的月收入一一在目。当创了进尺最好记录时月工资最高的有5000多元，当遇到施工低谷时月最低的也有2500多元。哟，真不错呀，人平工资都在3800元。实现了全队职工人均收入名列整个项目部4个井巷施工队之首。
矿建六队是2008年刚组建的队伍，王队长在煤矿工作了二十多年，有较丰富的掘进技术经验；也正是精力充沛、步入人生中年、年富力强的时期。在王队长的带领下，矿建六队展示出来的工作风貌，是一支敢打硬仗，勇于拚搏的队伍。以严格的制度、公正无私的管理，形成了文明的队风，使全队职工及家属称赞他：“跟着王队长干我们安心，是我们最信赖的好队长”。 王队长说：“我这个人管理很简单，就是人人按制度执行，在制度面前人人平等”。项目部领导和队员们都知道，王队长的管理就是一个字“严”，谁执行能力差了，他就会不给面子，按制度规定办。职工的工资分配每月由队民管成员参加讨论，工会主席核算分配，奖罚分明，严格出勤、工效、安全、文明标准化挂钩。
矿建六队是独立在野外山区工地施工的综合队，他认为抓好全队职工的安全生产管理，树立良好的队风就是发挥基层党支部战斗堡垒作用的具体落实。他一直严于律已，用自已的实际行动诠释一名预备共产党员的信念。工作上高标准、高要求，思想上也认真学习和贯彻落实“三个代表”重要思想，学习领会科学发展观，积极用科学发展观来指导日常工作，基层党组织作用得到较好发挥。四个多月的困难施工中，由于遇到了岩石破碎不易成型的困难，施工受阻，安全威胁、压力大。但在队党政工班子精心现场安全生产管理下，安全实现了无轻伤事故；工程质量、文明标准化全部达优良品，受到新维矿业主方的高度肯定。关心职工生活，切实做了细致的思想工作，在困难阶段没有职工离开，稳定了职工队伍。
带领全队积极开展收旧利废节约6万元。全队把材料成本指标分解到各班组，节约给予奖。回收断钎子1000根，达1米长以上的交回项目部库房折换新钎子300根，节资5万元，不足1米的再利用到巷道吊挂风水管、碛头稳庄等质量标准化工作中去；回收钻头600棵节以旧换新节资2万元；废旧锚杆二次加工复用200根，节资7000元。
王队长爱护职工如子，关心职工，把职工冷暖时刻挂在心中。7月队掘进班职工王卫军儿子由于上学没钱，学费需要1.5万元，经济压力巨大，队工会组织了捐款，王队长带头痛捐款500元,当王卫军双手接过六队职工的捐款共计4000元时，坚强的硬汉眼里噙着热泪，感谢六队大家庭的温暖，表示一定要努力工作报答组织的关怀。工地在2008年刚刚开工由于新工地建设，无生活用水，李队长每天开车到山下10里路外去义务拉水，保证了职工、家属和生产用水。为家庭有困难职工家属安排在工地女工岗位就业6人。
带领职工义务劳动，建立了“职工活动之家”娱乐室。在娱乐室安装通过卫星收看20多个台的电视节目。积极开展职工喜闻乐见、小型多样的文体活动。在元旦、春节、三
八、五
一、国庆等节日，组织了200人次的职工、家属参加举办的“职工趣味运动会”、“拔河比赛”、“春游”、《唱安全歌，走建工路》歌咏比赛。受到职工家属热情参与，活跃了工地文化生活，
树文明队风，职工队伍团结、稳定，爱队如家，创建了“和谐、平安、文明”工区。队通过民管委员会，制定了“队生活管理制度”，全员遵守，严格管理，较好地培育了良好的队风貌。办出了宣传黑板报12期；每季评选一次文明职工，工区实现了环境清洁，倡导开展健康的娱乐活动，严禁赌徒，按处罚200元标准坚决查处，杜绝了赌博现象，让职工把收入更多的寄回家，切实爱护了职工。
王队长在2010年末的全队职工大会上说：“2010年我们创了辉煌，成绩是属于过去的，2011年我们将创造新的成绩，争创集团公司先进等级队称号，为中煤十处做强做大发挥积极作用做出新的贡献”。
矿建六队队长：王崔荣
2011-6-15
工会积极分子申报材料
——沙曲第二工程项目部矿建六队
王崔荣同志1978年7月采用到中煤十处，从工人、班长、到现在的队长，30多年来，他一步一个脚印，以严谨自律、求真务实的精神和作风，赢得了上级组织和职工群众的赞誉。
一、作风严谨，一身正气带队伍
王崔荣同志常说的一句话就是“当干部不能图名声，但也不能怕骂声”。他是这么说的，也是这么做的，他无论当队长、班长，他都始终容易如一，敢说敢管，敢于碰硬。86年在他担任队长时，有一些“两放”人员和社会混子，经常出工不出力，或者不上班还要工资，无理取闹，寻衅滋事，严重扰乱了正常生产秩序，工人的情绪受到了很大冲击，影响极坏。针对这种情况立即向项目部书记和项目部经理，并建议整顿劳动纪律。他的提议马上得到了项目部领导的大力支持，并责成他具体负责这项工作。通过大刀阔斧地进行劳动纪律整顿，果断地将长期旷职，不上班硬要工的“两放人员”和各别社会混子按规定进行了除名清理。其中有一名混子被除名后，怀恨在心，伺机报复。一天早上，这名“混子”腰别斧子，来到掘进队班前大闹，并气急败坏地火烧点名簿，然后提着斧子，气势汹汹砸碎了他办公室的门玻璃，破门而入，而他并没有被威胁吓倒，凛然正气，义正辞严，最终使这名“混子”被扭送到当地派出所进行处理。此举在全区引起了强烈反响，工人们从内心佩服他。通过整顿劳动组织，申张了正义，震慑了邪恶，使矿建二队正常的生产秩序得到了恢复。
在选拔任用干部方面，他坚持任人唯贤，本着谁有工作能力，群众基础好就启用谁，哪怕和他有过隔阖，闹过意见，甚至骂过他，他也不计前嫌，大胆启用，对不具备德才条件和工作能力的，靠拉关系、走后门想进班子的人，和他关系再好也甭想。如在一次调整队干部时，有一名队长工作作风飘浮，并有拉帮结伙，称兄道弟的恶习。他在班子会上，提议撤销这个队长的职务，启用作风正、肯吃苦、会管理，并且曾多次因工作和他闹过意见的一名副队长担任了该掘进队队长。该同志上任后，采煤队面貌焕然一新，班组管理的井井有条，工人积极性高涨，产量很快上升到计划线以上。
二、廉洁自律，时时处处树形象
几年来，王崔荣同志的职务不断升迁，可他依然保持朴实、廉洁的工作作风，从不给组织添麻烦。199
7、1998年连续两次进京开劳模会，本来可借机到山西老家看望一下年迈的老母亲，但他为了不影响单位的工作和生产，毅然放弃机会，
多年来，他对待个人利益，从不向组织伸手。王崔荣同志虽然对自己要求十分严格。似乎不尽人情，但他对职工，却有一番炽热的心。无论谁家有什么大事小情，遇到困难，他都热情相助，2008年9月，曾和他一起工作多年的一名副队长苏明，面对这名副队长为了要上学的孩子、长年有病的妻子和欠下的一大笔外债。他一边亲自到家安抚，一边带头为其捐款，并定期安排人到他家送去生活用品，解除了他家的后顾之忧，使家属倍加感动。
三、勤政务实，勇于奉献做表率
多年来，他一贯奉行要求别人做到的自己首先做到。并常说：“喊破嗓子不如干出样子，关键时刻，干部必须首先冲上去”。为此他经历了几次井下事故劫难。早在1986年7月，发现工作面忽然来压，棚子发生变形。一直盯在安装现场的他立即决定把机电安装人员全部撤出，并迅速组织整备人员备棚子。突然，大面积发生冒顶事故，斜长13米，宽4米，把他和另外6名职工压在冒顶的岩石底下，在这生死关头，在场的人们冒着顶板继续垮落的危险，不顾个人安危进去救人。当他被救出来后，尽管他的背部、腰部及双手都被砸伤，但他仍坚持忍痛指挥抢险，直至其他压在下面的职工全部扒出来，他才和其他伤者被送入医院。
王崔荣同志将全部精力献身煤海，用实际行动书写着壮丽人生，用崇高的品质为广大职工树立了学习的榜样，用劳模精神感召了煤矿新一代创业者，这些生龙活虎般的矿山新生力量表示，以王崔荣同志的创业精神为动力，为企业蓬勃发展作出新贡献。
先进施工队组申报材料
——沙曲第二工程项目部矿建六队
2008年以来，沙曲第二项目部矿建六队在项目部及处行政的正确领导下，认真贯彻落实上级部门文件和年初工作会议精神，深刻吸取了“3.28”、“3.30”重特大事故的惨痛教训，统一思想、提高认识、强化安全管理，紧紧围绕集团公司“一限、二提、三转”工作思路和矿建企业战略调整决策部署，积极推行“七条线”管理，以安全生产为重点，以经营管理为中心。班子成员恪尽职守，履职尽责，广大员工爱岗敬业，锐意进取，乐于奉献，实事求是地结合本队具体情况进一步解放思想，创新思维，努力把握科学发展规律，认真贯彻学习上级文件精神，积极开展并参与各项活动，不断加大安全投入和隐患排查执行力度。党员干部增强了忧患意识、责任意识、发展意识、创新意识和廉洁意识；提高了化解风险、应对危机的能力，深化改革、推动发展的能力，加强基础管理，打造市场竞争新优势的能力，抓班子、带队伍的能力，加强班子建设和改进党建工作的能力。通过广大干部职工的共同努力，较好地完成了各项工作任务；全面实现了安全生产，为我项目部的龙头队伍。
主要事迹表现在以下几方面：
一、认真贯彻落实上级文件精神
1、认真学习领悟我处、公司、集团公司、华晋公司、沙曲矿的文件精神、调度指令和传真贯彻落实到每一个职工，加强学习教育，使广大职工充分认识到安全防范管理的重要性，明确了安全生产的目的和要求，牢固树立了央企的责任意识和安全理念，做到了上传下达、政令通畅，提高了执行力度。
2、紧密结合“安全生产月”和“百日安全生产无事故”等活动主题：“责任落实每一岗，安全生产每一天”，召开了动员大会，在队生活区分别制作了“三违”亮相台、遵章守纪表扬台。通过各种形式在队里营造了良好的安全生产氛围，构造了和谐的安全生产环境。
二、规范完善安全工作基础管理
1、坚持执行项目部领导、队干跟班制度，发现问题及时处理，把各种隐患杜绝在萌芽状态。
2、坚持执行周一安全例行检查，我队召开安全活动会和安全专题会议制度，对安全隐患进行“三定”，限期整改，并对相关责任人进行通报和经济处罚。
3、推行班前会“六必讲”新理念：一讲上一班情况，二讲措施有几桩，三讲班中注意事项，四讲责任在班长，五讲要求对“特岗”，六讲隐患处作业要提防。
三、积极配合甲方安全管理，提升安全管控能力
1、当班安全员班前要在沙曲矿驻项目部安监站参加班前会。
2、实行“五统一管理”，安全检查次数增多，处罚力度很大，我队在积极配合的同时，学习了管理经验，提升了安全管控能力。
四、加强“一通三防”、顶板、措施巷和风门管理
1、加强对我队管理人员及特种工作人员安全教育培训。确保施工程序正常运行。
2、井下供电要求必须坚持“四
五、四有、两齐、四坚持” ①、四五：无鸡爪子，无羊尾巴、无明接头，无破口。 ②、四有：有过流和漏电保护、有螺丝弹簧垫，有挡板密封圈，有接地装置。
③、两齐：电缆悬挂整齐，设备硐室清洁整齐。
④、四坚持：坚持使用风电闭锁，坚持使用瓦斯闭锁，坚持使用照明、信号综合保护，坚持使用漏电法保护装置。
3、工作面掘进必须坚持“每掘必探，先抽后掘”原则。
4、风门管理严格按照沙曲矿规定进行管理。
5、顶板管理严格执行“敲帮问顶”制度，规范使用液压支柱，锚网喷支护必须及时跟进到位，严格空顶作业。
6、措施巷坡度较大，每小时安排专人负责对绞车、挡车器、钢丝绳、声光信号、轨道进行专项管理和检查，严格执行“行车不行人，行人不行车”制度。
五、继续推行、不断完善安全质量标准化建设水平。
安全质量标准化建设是安全生产的重中之重，上标准岗、干标准活是前提是基础。对上半年考核的不合格项，明确责任，按照谁主管谁负责的原则，对照公司《考核标准》达到了完善和整改。
六、落实“党管安全”责任，充分发挥群监网的作用
1、对所有党员，结合所在岗位情况，划分了安全生产责任区。
2、加强了对青安岗员、工会网员的管理和培训，认真填写工作记录，发现隐患及时上报，发挥了安全监管的作用。
3、我队在项目部党总支精心策划，认真组织，积极开展了“五问五查五看”大讨论活动，形成了安全工作党政工团齐抓共管的
12、学习先进经验，推行“四推一进”工作成效，努力提升单进施工水平。
中煤十处沙曲第二工程项目部矿建六队
2010年12月31日
工人先锋号申报材料
——中煤十处沙区第二项目部矿建六队
在沙曲矿，有一个敢打硬仗的掘进队，他们是一支拼搏进取的队伍，是一个和谐的团队，有一个团结协作、勤政廉洁的领导班子，他们就是被矿区职工群众称为掘进先锋的矿建六队。
矿建六队现有干部职工50人，承担着南翼回风大巷开拓掘进生产任务。2008年7月建队以来，这个队针对职工队伍素质参差不齐，部分职工技术技能差、安全意识不强、安全质量标准化工作不稳定的现状，广泛动员职工提合理化建议，集思广益，先后建立健全了各项规章制度和措施，对全队3个班组长，对各项规章制度和措施予以公示，要求职工做到的，队干部首先做到，努力为职工群众做好表率，取信于民，使各项工作有了一个良好的开端。
职工队伍素质的高低，直接关系到安全生产和工程质量的优劣。队班子清楚的认识到，要开创工作新局面，首先要加强职工队伍建设，提高职工队伍素质。思想统一了，目标明确了，工作就有了方向。于是，他们从宣传教育发动、安全生产管理、职工技术技能培训、岗位技术练兵、思想政治工作入手，结合实际开展了一系列卓有成效的工作。采取有效措施，利用班前会、安全大课、职工大会加强对职工的安全教育培训，组织职工参加公司和矿上组织的各类学习和培训，参加岗位技术练兵、技术技能竞赛和质量标准化新标准的学习；利用各种会议、板报标语、宣传专栏等形式，广泛开展有声有色的宣传发动工作，努力在全队营造学技术、钻业务、强素质的良好氛围。教育职工遵章守纪，爱岗敬业，干标准活、放心活、安全活、争创一流业绩，争当优秀职工，积极为企业改革发展做贡献。
安全是煤矿永恒的主题。如何做到安全与生产、安全与效益齐头并进？这是队干部经常探论研究的问题。队党支部书记丰爱勤认为，“安全好不好，关键在干部。如果队干部首先摆正了安全与生产的位置，安全思想认识统一和提高了，工作就好做了”。因此，在安全管理中，队干部始终严格要求自己，认真贯彻落实公司和矿安全管理制度和措施，带头执行煤矿“三大规程”和安全生产法律法规，对井下生产现场每个环节、每个岗位人员严格要求，对工程质量严格把关，对隐患排查一丝不苟，严格按规程作业，确保了工程质量和安全生产。
身先士卒，做给职工看，带着职工干。2010年12月，矿建六队的一个掘进头由于顶板破碎，压力大，支护十分困难，严重制约了工程进度和工程质量。为了保证安全生产和工程质量，队干部分班包保，带领职工进行顶板维护，采取锚喷、锚网和架铁棚相结合的办法，对支护进行加固。出渣、装车、架棚子、清理现场，汗水湿透了他们全身，但没有一个人叫苦叫累。夜班的职工下班后，白班的职工接着干，队干部始终坚持在现场，与职工一道挥汗大干。确保了工程进度。
如今，矿建六队干部职工正以饱满的精神状态投入到工作中，抓安全，促生产，增效益，他们决心继续努力不停步，为实现企业又好又快发展，再做新贡献。
五好班组申报材料
——中煤十处沙区第二项目部矿建六队
班组是企业安全生产最基础的细胞和单元，班组作用发挥的好坏将直接影响区队目标的实现。 中煤十处沙区第二项目部矿建六队掘进二班，严把井下现场施工质量，按照《安全生产质量标准化》的要求严格施工。
抓好班组长选训用的三环节，不断提升班组长综合素质。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”班组长作为区队安全生产任务的完成的兵头将尾，是区队安全生产活动的直接组织和参与者，其个人素质和能力的高低，将直接影响到一个班组的整体建设水平。区队多年来一直秉承选拔班组长以政治强、作风硬、工作实、技术精、管理严为标准。坚持把在安全生产实践中发现的符合标准的骨干人员，选拔到班组长管理职位上，把好班组长的入口关。加强对班组长培训，不断增强班组长的综合素质，培训采取多层次（即处、项目部、区队三级培训相结合的模式）；多渠道（工会、团委）；多形式（请进来教、走出去学、集中学、平时练等形式）；多内容（安全技能、安全管理、民主管理、生产技能等内容的培训）。不断完善和健全培训机制，增强培训内容的针对性，本着缺什么学什么、差什么补什么的原则，不断调整培训内容，做到培训内容三贴近，贴近基层班组、贴近班组长能力提升、贴近班组长工作实际。班组长的使用和管理，坚持连队推荐、项目部平衡、区队备案的原则，坚持把那些责任心强、作风过硬的安全生产骨干选任为班组长，对班组长的任用实行能上能下制度，对班组长履职情况进行定期考核奖惩，不能胜任的坚决替换，对工作表现出色，得到广大职工认可的予以表彰和鼓励，在经济上予以倾斜，政治上予以培养，工作上予以重任。
掘进二班成员在工作中遇到难题能坐下来与队进行交流，并能发扬民主自由，工人们能提出自己的不同看法和意见，有好的建议能及时采纳。认真总结施工经验，精确施工，以“安全第一”的思想，展开学习经验交流会。在今年的“3.28”、“3.30”事故中吸取了血的教训，并充分认识到“先探后掘”和“先抽后掘”的重要性，对施工的各个巷道能严格执行“先探后掘”“先抽后掘”的探放水和瓦斯制度，对预防事故的发生起到了安全保障。
通过坚持学习，职工在学习中不断提升自我，通过各种培训使职工在思想上进一步得到充实。
一年来，在项目部及区队的带领下，坚持“安全第一，施工第二”的号召下，本着以对工作认真负责的态度，积极完成上级下达的各项任务目标而积极工作。
沙曲第二项目部
矿建六队掘进二班
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学习优秀教师王丽丽先进事迹心得体会
红光学校
张桂荣
暑期学校组织学习了优秀幼儿教师王丽丽的先进事迹，她在自己的工作岗位上兢兢业业、无私无悔地把爱奉献给了学生。使我深受感动，她在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。我将在她先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。
课堂这个舞台对我来说，教书育人的分量更重一些。但与王丽丽老师相比，深感差距很大。人们常说，教师是人类灵魂的工程师，是燃烧自己照亮别人的蜡烛。我们自己如何看待教师这个岗位、这种职业呢？不错，近年来，教师的待遇改善了，成为令人羡慕的职业，愿意当教师的人也多了。然而，清醒认识教师职责，还是个没有完全解决的问题。教师是一个岗位、一种职业，但更是一种责任。王丽丽老师从教多年，却从未要求过什么。他不计个人得失，一心只为教育。燃烧自己，照亮别人，靠的是什么？是一种清醒的责任意识。教师可以在不同的教学实践中形成不同的教学风格，表现出不同的教学艺术，构建不同的教学模式，但是清醒的责任意识和在此基础上持久的内在动力，是教师完成卓有成效工作的必备条件，王丽丽用执著的信念和博大的爱心播撒着教育的火种。结合学习有感而发，谈几点体会。
一、立足本质，拥有一颗真诚的爱心
优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个\"爱\"字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积
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●语文教学充斥着太多的我认为和自以为是。 ●很多语文教师的阅读，是一种病态的阅读，甚至可以说是一种变态的阅读。
●研究表明，我国语文教学的问题和困难，主要出在教学内容上，而不仅仅是教学方法上。
●我国语文课程与教学内容的问题，表现在课堂教学，是集团性地、长时期地、大面积地出现教学内容的不正确、不合适。认识语文教学的问题，应该树立这样一个原则：语文教师在课堂教学中出现的集团性的问题乃至错误，一定不是教师个体的素质问题，一定是语文课程研制、语文教材编制上的问题乃至错误。 ●正因为问题乃至错误是集团性的、长时期的、大面积的，从教学内容角度观课评教才有其必要性，才有其意义。事实上，我所批评的那些课，执教教师都是很优秀的；唯其优秀，才把他们当作承受批评的替罪羊，尽管这样做，我也于心不忍。
●教课文，要教对内容。合宜的教学内容是一堂好课的最低标准。内容的点越具体、越清晰，更能有效地组织教学。
●课堂教学的两个要点是：合宜的教训内容，有效的教学设计。
●新课改背景下的语文课堂，倡导自主学习和合作学习，但普遍的情况是你说说我说说他说说。
●从教学内容角度观课评教的五种样式是：名课研习，课例研讨，课例评析，课例兼评，课例综述。 ●建构主义的引进，使我们观课评教的立足点，从教师的教逐渐转移到了学生的学，这是一个很大的进步。 ●教学内容和教学方法是两个侧面，在目前的情况下，对语文教学来说，我们认为教学内容更为重要、更为关键。
●一堂语文课，如果教学内容有问题，那么教师的教学再精致、再精彩，课堂的气氛再热烈、再活跃，其价值都极为有限。
●在评价一堂课的教学方法好不好之前，首先要考察它的教学内容对不对；在感受课堂教学的气氛活跃之后，更要关注学生是不是驻留了与教学内容相应的语文体验，关注语文课程目标的有效达成问题。 ●一堂好的语文课，主要的标志是教学内容正确并使学生有效地获取相应的经验。
●反思自己想教与实际所教之间的关联，审议自己所教与学生实际所学之间的关联，反思和审议自己想教、所教、学生所学与语文课程目标的关联，考查教学内容的连续性，应该成为语文教师校本教研的主题，应该作为语文教师专业知识发展的主要途径，也应该成
为语文课堂教学研究的主要任务。
●在阅读教学中，脱离了上下文来学习词语，无论是看注释还是造句子，我认为都不妥当。
●追求效率，是魏书生老师语文教学改革的突出特征，甚至可以说是灵魂。
●从教学内容的显性层面，魏书生老师执教的《统筹方法》这堂课，效率几乎为零，很可能为负。 ●当今的语文教学，应该从“把我对教材的理解教给学生”转移到“把我理解教材的方式教给学生”。 ●在中外母语教材的比较研究中，我鉴别出了语文教材选文的四种功能：定篇、样本、例文、用件。不同类型的选文有不同的教学内容，因而需要不同的教学策略。
●如果有意识地将一篇课文处置成样本，那么采用教师讲学生听这种与本性根本矛盾的教学方式，绝对是个严重的事故；如果在讲和听的还是文中所讲述的那东西，那也许该称作语文教学的灾难。
●讲课文有讲课文适用的地方（定篇），教读法有教读法适用的地方（例文与样本），离开课文作所听说读写的延伸，也有作延伸适用的地方（用件）。
●我之所以倾向于教读法，是因为我们的语文教师在专业发展上目前还处于比较低级的水平，是因为在我
们语文教学中的讲课文频频发生严重事故，经常性地出现灾难。
●优秀语文教师的教学有点类似名中医看病的样子，别人一般难得其中三昧。
●我们中小学语文教学的现状是，广大语文教师在课堂教学中严重紊乱，几乎不知道自己在教什么。 ●语文教材对课文的阐释、语文教材的思考与练习题、语文教学参考书的答案，有许多是不妥当的，有较大偏差乃至错误的也不在少数。而我们的语文教师却照讲不误，而且在教学中放大偏差，往往还要增加新的错误。语文教学的这种现状，必须彻底加以改变。 ●据我和同事的观察与研究，中学语文的散文教学，目前极少有教对内容的，往往是错得一塌糊涂，严重地违反读与写的常识。
●我国的中小学语文教学，阅读的主导文类是散文，写作的全副心思几乎完全倾注在散文。何以如此？为何如此？我以为，这是很需要问一问、查一查、想一想、议一议的。
●散文的特征用南帆的话说就是无特征。散文无规范，只要一讲规范，散文就死。
●散文是真实人与事的抒写，不联系到被写的人与事，谈不上对散文的理解；散文是作者真情实感的流露，
离开了写作这个人，也谈不上对散文的理解。 ●一堂语文课，运用着多种教学方法。为什么要用这些方法呢？一线的语文教师往往茫然不知，或者是因为流行，或者是因为好看，或者是因为“我喜欢”，或者是因为“我就这样”，有不少人甚至还不知道这里还有一个“为什么”的问题。而过去的语文教学研究，包括特级教师的创建教学模式，则把教学方法抽象化，依据什么“原则”、什么“理念”，或者抽掉眼下这一篇课文的这一个具体的教学内容，谈论调动学生积极性、营造学习氛围什么的，而压根忘记了学生的积极性是有方向的、学习的范围是要讲场合的。离开了教学内容有效实现这一基准，七方法八方法、这方法那方法，在我看来，都是乱方法。
●教散文，需要朗读和串讲。只能由对文本有切身感受的人来朗读，只能由对文本有深刻理解的人来串讲。 ●每种方法都有其优点和缺点，当一种教学方法被合适的人用在合适是地方并产生合适的效果时，它就有效，反之，就无效。
●根据对优秀课例的分析，我们初步认定，阶段以2——3个为宜。语文教师的备课工夫，要花在对起点的辨认、终点的确定、2——3个环节的把握上。 ●语文教师教案里的教学目标，多数是骗人的。我建
议，为了避免骗人骗己，语文教师的教案最好不用教学目标这种高雅的词语，改用教学结果行不行？这至少有利于语文教师把事前设计与事后效果区分开来，把自我悬想与学生实情区分开来。教学结果，也就是一堂课里学生最后收获的东西，而这个东西大家在课堂里是看得见
推荐第6篇：培训总结(王荣)
培训是最大的福利，提高是最大的收获
——吴忠市2017年中小学市级骨干教师培养对象培训总结 青铜峡市第三中学 王荣 “工作着并学习着”这是多么美好的人生际遇。这次集体的外出学习，让我真切地感受到了学习带来的莫大幸福，我想说：“外出培训对于老师来说是最大的福利！”所以，我今天总结的题目是《培训是最大的福利，提高是最大的收获》。
如果非要用一些词语来形容我的清华之行的话，也许这几个词可以代表一些感受：匆匆的行程，多多的感触，大大的收获。翻阅着每天的学习笔记，认真地梳理着自己的所悟所得，回首一望，快乐早已盈满心头。今天，在这里盘点一些收获与感悟，与大家一块分享共勉：
盘点收获，感受幸福！ 感触一：匆匆的行程
从接到通知的那一刻，我们一行26人便在邵岗年万青老师和回中闫军老师的组织安排下开始形色匆匆的开会、准备、启程。一天一夜的火车颠簸，我们充满了疲惫但心中也填满了梦想，清华，何止是我的梦想，他更是多少人心中可望而不可及的梦想，可今天他马上要真真切切的出现在我的眼前，多么让人激动却又不安啊！激动，我的梦想就要实现；不安，以我浅显的知识才能会让清华的专家学者们对我对青铜峡的教育产生怎样的想法呢？然而，从踏进清华大学校门的那一刻，从坐在培训教室的那一刻，我知道，我的担心是多余的，从清华的教授到专家的讲座，他们没有一人因为我们来自西北的一个小地方而有丝毫的懈怠，他们兢兢业业，平易近人，每个人都恨不得在短短的三四个小时里将自己所学所知统统告诉我们，每个人的身上都充满着满满的正能量。
感触二：多多的感触
因为路线不熟，顶着炎炎的烈日，我们拖着疲惫的身躯从清华大学的东门走到南门再到西门最后到北门，心中早已怨声载道，可当我们的班主任王潇莹老师气喘吁吁的跑到我们面前绽放出花儿般的笑脸时，心中的怨气早已一扫而空，踏着轻松的步伐跟着老师走进心中的神殿，我如出生的婴儿般张开双眼好奇地看着眼前的一切，郁郁葱葱的校园，形色匆匆的学子，清华，我来了！
清华大学果然名不虚传，不同凡响。在接下来的培训中我深有感触。对于我们，他们是用心的，这一点从他们精心为我们设计的课程中就可以看出来，从他们为我们聘请的专家教授中可以看出来。我总觉得自己微小的就如一粒尘土，别说在清华就是在宁夏我也是毫不起眼的，可清华大学却为我们请来了全国顶尖的教授为我们授课。专家们更是各个和蔼可亲，没有一丝专家的“架子”却是智慧的儒者。幽默的语言，亲切的笑容，渊博的知识，每一颦每一语，每一言每一笑，都让我深深地震撼，我时刻感觉到这些专家给我们讲课着实有点大材小用啊。
感触三：大大的收获
为期五天的培训，10场专题讲座，多次互动交流，让我们吴忠教师团队的46名学员感悟了清华精神，品味了教育精华。赵国栋教授的《从微课、翻转课堂到云课堂》；年轻的潘天俊老师的《MOOC》；邓俊辉教授的《数字化教学资源的制作》；王陆教授的《大数据与课堂观察方法与技术》让我彻底进行了一次头脑风暴，我从中体会到，现代的教育，现在的学生，现在的课堂早已不是一支粉笔和你的三寸不烂之舌可以驾驭的了的了，学生们的需求也早已超出了课堂之外，我们需要利用现代教育技术手段来丰盈自己的课堂，更要丰盈自已本身；吴新华教授的《领导力与执行力》让我明白老师不是把桶灌满而是把学生心中的火把点燃，更让我明白可敬的老师会解方程而可爱的老师会解风情，作为一名人名教师不但要教会学生求知，更要教会学生做人，做孩子们生命中的指路人；李真顺教授的《语言表达艺术》告诉我们一个能够站在众人面前，从容不迫、侃侃而谈的人 ，必将前途无量；一个人在学习生活中一定要常怀空杯心态；陈纪英教授和扈之霖教授用平实的语言让我们知道只有不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新……
短暂的学习结束了，但学习中的点滴收获却能相伴着我们走过在今后的每一个日子，只要激情依旧，坚持依旧，我们定能成为教育最忠实的守望者；这段学习的日子结束了，我们还会有更多的学习机会，我们憧憬着并期待着……
推荐第7篇：王荣专题研究方案
《班主任特色班集体建设的实践与研究》
专题研究方案
一、课题提出的背景和意义
本课题提出基于以下背景：一是目前我国正处在市场经济转型的时期，文化多元，社会生活纷繁复杂，独生子女占绝大多数，单亲家庭子女逐渐增多的现实，给班级管理尤其是班主任的专业素养带来新的挑战。二是反思我们的德育尤其是班集体建设和班主任工作，还处在较为落后的状态，普遍表现为束缚型、说教型，维持型和放羊式的管理，很少有真正适合学生成长的班级管理方式的创新，因而很难适应变化了的社会。三是学校不仅仅是一个读书的地方，作为学生主要的成长空间、发展空间，学校的环境（包括班级的环境）应该是学生们特别向往的地方。一个好的班集体能够给孩子一生带来影响，一个具有个人魅力和丰富经验的班主任老师常常令学生终身难忘。此外，在新课程背景下，对于培养富有个性和灵气、生动活泼的学生群体的育人总目标也给班级管理提出许多新的课题。
二、课题的界定
班主任专业素养班主任专业化是指班主任在精神境界、职业道德、专业知识技能、身心状态等多方面的专业素质。整个社会应树立班主任专业化观念,创新多元立体的班主任培养模式,完善终身教育的班主任自我发展机制,以寻求班主任专业化的合理途径。
特色班集体特色班集体具有开放的构成要素，（1）在精神层面，班级文化初现端倪，有积极向上的班风。（2）在管理层面，民主、平等、和谐，自主管理、自我发展。（3）在形象构成方面，班级呈现生机和活力，富有创造力。我们所期待的特色班集体是指在新课程背景下，在班主任引领下自主管理、自我发展，既具有高度的凝聚力和向心力，团结协作、积极向上的精神风貌，勤奋好学、勇于实践和创新的良好习惯，又能使个体得到充分发展、班级文化特色彰显的班集体。
课题的界定班主任专业素养与特色班集体建设研究就是通过打造一支专业素养高的班主任教师队伍，努力创建一批新时期特色鲜明、个性张扬的班集体，探索班主任专业化成长与班集体建设之间的内在联系，创新多元立体的班主任培养模式,完善终身教育的班主任自我发展机制，促进学生全面、和谐、健康成长。
三、课题研究的意义
当前我国中小学德育存在的首要问题是实效性差，缺少魅力，很难真正打动学生的心灵。德育实效性，是所有德育工作者的一块心病，也是所有社会人士抨击德育的焦点。的确，在德育工作中，我们常常遇到德育现状与客观环境变化不相适应的矛盾，可以说现实中的德育工作远远达不到人们和社会对青少年的期望，甚至走入了“人人喊打”的死胡同。其深层原因是教师的德育观念陈旧，对德育对象的新变化缺乏敏感，对新形势下的德育如何操作缺少方法上的调整和适应。一句话，德育工作不能与时惧进，缺乏德育创新。因此，要从根本上提高德育的针对性、实效性和生命活力，必须重新认识学校德育的功能、价值，必须从新的视角重新理解和把握德育的新理念，必须一切从学生的全面发展出发，寻找学校德育工作的突破口。通过本课题研究可以为学校德育管理、班集体建设提供理论依据。
班主任是班级的灵魂，是学校德育工作的主体，是未成年人思想道德建设工作的落脚点。一个好班主任，能够带出一个好班级，一所学校拥有一支优秀的班主任队伍，也就有了建设一流的现代化学校的中坚力量。
四、研究的目标、内容、原则、方法
研究目标：
以特色班集体的创建活动为载体，探索出打造班级文化、创建特色班集体的新路，逐步完善班级考核机制，建立比较完整的特色班集体的建设方法和途径。通过实验，努力创设适合学生全面和谐发展的成长空间，营造积极向上、勤奋进取、乐于创新的学习氛围，初步形成具有明显特色的班级文化。
研究内容：
“特色班集体”是指班集体除了具有一般班集体共同的特征外，还要在建设过程中逐步形成独特的、比较稳定的班级风格或班级风貌。我们将探讨新时期德育工作的特点和规律，用二到三年时间探索出打造班级文化、创建特色班集体的新路，并逐步完善班级考核机制，建立比较完整的特色班集体的评选办法和评比标准。把开展特色班集体创建活动与引领班主任走向专业化之路紧密结合，促使班主任不断反思其教育观念，不断研究其教育行为，不断提高其教育艺术，最终实现班主任队伍专业化的目标。
特色班集体创建还要研究以下内容：
1、特色班集体的外显特征：独特的班集体理念、独特的班集体氛围、独特的班集体活动、独特的班集体制度、独特的班集体管理。
2、特色班集体创建的前提条件：一是所创办的特色要和德育的根本目标相吻合。二是本地以及学校的文化和历史因素。三是班级学生的爱好和水平层次以及年龄特征。四是班主任教师自身的个性和特长。
研究原则：
1、发展性原则：课题着眼于教师的发展，特别着眼于学生的发展，着眼于学生的未来，努力构建有利于学生发展的班级文化和成长空间。
2、实践性原则：以特色班集体创建活动为基础开展课题研究，在活动中，有目的地为儿童创建适合他们成长和发展的氛围、空间，形成独具特色的班级文化。
研究方法：
本研究将综合运用行动研究、叙事研究、案例研究等多种教育科研的方法和文献查阅、调查、测量、观察等课题研究中最常用的技术。
一是行动研究，将通过大量的教学实践进行广泛的探索，积累丰富的班主任培训、考核资料和班集体建设、评价资料。
二是叙事研究，广泛开展班主任日记、班主任笔记、学生记事的记录，使这些记录日常化，建立班主任月例会制度。
三是案例研究，收集整理各种班级管理的案例，分析、调整、归纳，特别将通过实验班的探索，点面结合，整体推进，每学期进行班主任论坛、班主任工作经验交流，探索班主任专业素养与特色班集体创建之间的内在联系。
五、预期目标和成果
（一）、预期目标：
1、组织教师围绕课题，参加案例评比和论文评比活动；及时总结经验成果，撰写论文和教学反思。
2、发挥集体智慧，加强集体研究和讨论，精心设计特色班集体创建活动方案，培养出优秀班集体再带动其他班级。
3、采用激励机制，
对教科研工作的优秀者，对教科研卓有成效的教师落实奖励措施，更好地调动教师参与教科研的激情。
（二）、预期成果
有质量的班主任日志、活动案例、反思和研究论文，反映研究水平的研究报告和其它一些研究的实物资料。主要有：《新时期班主任专业素养概略》、《班主任专业化成长之路》、《特色班集体建设案例集》等专著、专集以及实验过程资料展示、特色班集体创建活动实物成果展示等。
六、课题研究的过程
1、准备阶段：（2014年1月——2014年5月）选题、讨论并制定、完善、填写课题申请书；制定总课题实验方案，召开开题会，并制定子课题实验方案。
2、中期实施阶段：（2014年6月——2015年7月）分阶段制定阶段实验计划；积累资料，形成中期成果；动态管理实验方案的实施，及时发现问题并调整实验步骤。
3、后期总结阶段：（2015年8月——2015年12月）全面总结研究成果，撰写研究报告，展示研究成果。
七、主要参考文献：
1、陆玲花．建设有利于学生发展的中队文化．班主任，2004，（5）．
2、沈永铭．教会学生建立和谐的人际关系．班主任，2004，（5）．
3、占玉芳，杨勤学．班集体建设三部曲．班主任之友，2001．
4、李炳南，陈家麟．谈班级活动中的心理健康教育．班主任，2004．
5、姚灶华．“学校文化”的认识与实践．浙江教育科学，2005，（1）．
6、程振东.浅谈班集体建设.辽宁行政学院学报2001．
7、《班级管理》高等教育出版社（２００４年）．
8、《教育学》．
执笔人：王荣
推荐第8篇：王荣涛工作总结
工作总结
在繁忙的工作中不知不觉两个月过去了，回顾这两个月的工作历程，作为941in的一名销售员工，我深深感到941in蓬勃发展的热气以及人人为之拼搏的精神。
我是团购部门的一名普通员工，刚到公司时，我对数码影像方面的知识不是很精通，对于新环境、新事物比较陌生。在公司领导的帮助下，我很快了解了公司的基本情况并渐渐熟悉了数码影像市场，作为团购部中的一员，我深深感到自己身肩重任。销售作为企业的窗口，自己的一言一行也同时代表了企业的形象，所以更要提高自身的素质，高标准的要求自己。在高素质的基础上更要加强自己的专业知识和专业技能。此外，还要积极广泛了解整个数码影像市场的动态，走在市场的前沿。经过这段时间的磨练，我已成为一名合格的销售人员，并且时刻努力做好自己的本职工作。
在这段时间，我积极配合公司领导及同事，以销售为目的，在公司领导的指导下,参与组织了校园推广宣传，为毕业季节的销售高潮奠定了基础。经过这段时间的洗礼，我从中学到了不少专业知识，使自己各方面都所有提高。
在团购部，我担任销售职务,工作是繁重和集中的,在开拓之初，经过一个多月时间的熟悉和了解，我已经进入角色并且娴熟的完成了自己的本职工作。在此销售过程中的每周例会，我不断总结自己的工作经验，及时找出弊端并及早改善。
在941in的这两个月是有意义的、有价值的、有收获的。我相信公司在每一名员工的努力下，在新的一年中将会有新的突破，新的气象，能够在日益激烈的市场竞争中，占有一席之地,我为成为941In的一员而自豪!
团购部 王荣涛
2011年12月4日
推荐第9篇：王志荣演讲稿
昨天今天明天
“血火里诞生，风雨中长成，战歌中走来中国民兵….”昨天，我唱着这支中国民兵之歌，穿着迷彩服，光荣的成为了一民中国民兵，我接受着领导对我们这支队伍的检阅，我自豪的向领导和自己喊出：我，是应急连二排五班的一名民兵。我喊的底气十足，因为我荣幸的成为了一名民兵，因为这一称呼赋予了我新的使命和责任，因为这支队伍有着光荣的传统和优良作风，因为他包含着“热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开拓进取”为主要内涵的兵团精神。
让我们回顾历程，有多少革命先烈，有多少兵团人为了这一精神而抛头颅洒热血，为了边疆的稳定和经济的繁荣而默默奉献着自己的一切。自1954年10月7日，中央决定驻新疆人民解放军10.5万官兵集体就地转业，组建新疆生产建设兵团起，他们就将兵团精神代代传承。他们是一支肩负“生产队、工作队、战斗队”为主要任务、寄兵于民、劳武结合的特殊部队，执行者屯垦戍边的历史使命。50多年来，这支不穿军装、不拿军饷、永不换防、永不转业的特殊部队，为西部边疆的繁荣和稳定，为祖国的安宁与领土完整，默默无闻、无怨无悔地塔克拉玛干和古尔班通古特沙漠周围，在环境恶劣的漫长边境地带，改造自然、守土保疆，创造一个有一个新疆开发时尚的奇迹，为共和**亲奉献上了赤字的
一片忠诚。兵团沿国境线58个边境团场，数十万职工群众与边防部队一起在数千公里的边境线上筑起了“有生命的界碑”，兵团人一手拿镐，一手拿枪，平时生产、战时参战，招之即来、来之能战、战之能胜，是国内外敌对势力和境内外民族分裂主义妄图分化新疆不可逾越的钢铁屏障。
带着这种保边疆的激情和信念，兵团事业不断发展，现在的我们已比1954年兵团成立之初有着天翻地覆的变化：从总人口10.5万人，到现在的256.38万人；从国内生产总值1.178亿，到现在的302.15亿；从耕地7.73万公顷，到现在的95.39万公顷。这一切的实践证明，在新疆组建发展生产建设兵团，是中央支援地方、内地支援边疆、兄弟民族互相支援、推动新疆社会生产力的有效形式，也是保证新疆长治久安的英明战略决策。
兵团的儿女啊，你们是那样崇高、又是那样纯洁；是那样无私、又是那样伟大，总是奉献第一，回报第二，你们才是最最可爱的人。
姜万福，17岁从繁华的大上海来到农三师叶城二牧场，成为了一民乡村医生。他身背药箱，独自一人骑着毛驴在海拔3000多米的昆仑山北麓高原牧区蜿蜒的山道上，为各族牧民巡诊治病。40年如一日，他扎根新疆，努力学习，提高业务水平，为塔额地区的各族病人解除病痛，奉献自己的一生。他的医德和医术有口皆碑，被各族牧民称为“大医生”
“好医生”。在记者采访中，他说：“人活着就应该有理想，有追求，有为社会做点什么的奉献精神，能做到就值，这些不能用金钱来衡量。”他是一位可亲可敬可信的兵团人，他的身上体现了老一辈兵团人那种无私奉献、艰苦创业的精神，有一种爱祖国、爱人民、爱兵团的大爱精神。正是这种大爱，姜万福把自己的满腔热情，把自己的宝贵年华献给了这块大地，献给了这里需要他帮助的职工群众。
这种大爱，这种无私在我们屡见不鲜：农九师医生梅莲、农十师“西北第一哨”守护人马军武、农二师职工任琼华、农一师养殖专业户孟凡宾……还有许许多多这样的无名英雄。悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。他们就是这样在平凡的共醉岗位上用自己默默无闻的事迹，抒写了兵团儿女扎根边疆、无私奉献的动人篇章，用自己的言行弘扬了兵团精神。
我是一名普普通通的人民教师，我深知十年树木百年树人的道理，我也懂得为人师表、身正为范的含义，如今，我又给它注入了新的内涵“无私奉献、艰苦奋斗”我的职业很平凡，没有那么轰轰烈烈，但我们这群人，也有一颗赤诚的心，原为兵团事业的明天添砖加瓦，为兵团经济的发展输入更多的人才做我们力所能及的事。
最后，祝我们的兵团事业蒸蒸日上、永远辉煌！
推荐第10篇：工作总结王世荣
风雨之后见彩虹
经历之后才会有感受，付出了才能有收获。一线工人的工作就是这样，在过程中体会，在总结中享受着快乐。在经历了近三个月的材料验收后我感慨万千。 我是新疆宜化尿素事业部维修班的一名新工，今年7月5号来到了新疆。并开始参与尿素事业部设备、材料的验收至今，从刚开始的什么都不懂到今天的得心应手，付出了，也得到了。我没有什么可说的，现在唯一要做的就是学会感恩，感恩公司领导给我这次自我锻炼的机会，感恩一直以来和我一起参与验收的同事。
材料验收是一项很重要的工作，它是新疆宜化尿素工程顺利开车的保障，因此对材料验收人员来说最需要具备的就是责任心。因为只有这样才能保证把设备和材料的材质等问题降到最低。在这一点上我们做到了，每当我们到设备时，我会第一时间通知设备动力部和企管部相关人员到现场来进行验收，在验收上他们是一丝不苟的，从来都不会放过一个死角，就算是材质枪测不到的地方卷尺伸不到的地方他们都会想办法去测,对于每次检测结果他们都会做好详细的记录。由于他们做到了这一点，所以才避免了一次次的材质隐患问题。三个月以来，让我记忆最深刻的还是在检测一吸冷却器B列管时材质出现问题的那一刻，那一刻我很紧张，也很担忧，紧张是因为第一次发现这么大的材质问题，担忧是怕是不是我们还有很多死角没有检查，哪些死角会不会出现质量问题，从那一刻起我就告诉自己既然参与了事业部的材料验收，那么一定就要把它做好。
现在时间悄然间已经过去三个月了，回首三个月的工作，我也曾举足无措过，但无论怎样我坚持着，回头看看，那种努力过后的感觉只有经历的人才会明白，因为只有我自己最清楚，在这三个月里我的收获是巨大的，我只希望自己的这份努力能给新疆宜化尿素工程的顺利开车起到一丝的作用。
亲爱的兄弟姐妹们，既然我们选择了开始就别轻易结束，既然我们来到了新疆宜化就要全力付出，无论以后遇到什么，我们都会坚持，我们都怀着最初的激情坚持下去，因为我们相信“没有比脚更远的路，没有比人更高的山”。
尿素事业部：王世荣
2011-10-18
第11篇：王荣政府工作报告学习心得
王荣政府工作报告学习心得
通过学习王荣同志代表四届市委所作的工作报告，感觉鼓舞人心、温暖人心。王荣同志代表四届市委所作的报告，是高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观的报告。报告主题鲜明、重点突出、求真务实、催人奋进，用事实和数据说话，对困难和问题分析透彻。是一份文风朴实，老百姓愿意听，听得懂，能管用的报告。
报告对深圳３０年改革发展历程的评价和经验的作出了科学的总结，并提出今后５年工作的总体要求。报告着眼全局、思路清晰、措施有力，给深圳经济发展送来春风和温暖，给深圳人民送来福音和信心，让人民共享发展成果，生活不断改善，自身不断发展。
关注民生、重视民生、保障民生、改善民生，王荣同志所做的政府工作报告，贯彻了科学发展观与构建和谐社会的要求，着力解决涉及人们群众切身利益的热点难点问题，体现了本届政府坚持以人为本，为人民办实事的工作作风。我们要认真学习《政府工作报告》，将报告精神同税收工作结合起来，进一步统一思想，认清形式，坚定信心，不断开拓进取，为做好税收工作积极努力。
报告还指出，在新的起点上，要把全市人民的智慧和力量凝聚起来，实现未来发展蓝图和５年工作目标，关键在党，关键在干部。我们要按照报告要求，立足深圳工作实际，全面加强和改进新形势下党的建设，努力提高党的领导水平和执政水平，努力提高拒腐防变能力，把党的政治优势和组织优势转化为推动科学发展、促进社会和谐的强大力量。
第12篇：马荣先进事迹观后感观后感
马荣先进事迹观后感
通过组织收看总行‚为党旗增光彩 人民银行系统庆祝建党95周年‘两优一先’表彰暨先进事迹展示报告会 ‛，使我们了解到我们金融系统的‚大国工匠‛—马荣的先进事迹。马荣，她35年如一日地追求职业技能的极致化，勤学苦练、精益求精，练就雕刻钞票原版的绝技，事迹感人，使我深受鼓舞。
（一）坚定的理想信念
马荣在报告会开场时说：‚我们拥有的是国家技艺。在钞票艺术的传承与创新中使凹版雕刻发扬光大，这就是我追求的‘终身成就’。‛将雕刻钞票做到完美这是马荣职业的追求，这种坚定的信念督促着马荣放弃了休息的时间不断进行雕刻技术的改进与完善。古人云：‚功崇惟志，业广惟勤。‛理想可以为我们的人生指明前进的方向，一个人的信念可以决定事业的成败。只有理想信念的人才会为自己的理想奋斗，努力增长才干，从而成就一番事业。作为基层央行的青年人我们一定要有坚定的理想信念，不能让自己的精神‚缺钙‛，不能人云亦云，不能忘记选择人民银行作为自己职业的初心，要坚持不懈，慎如始终。
（二）专注，成就梦想
钞票的凹版雕刻需要用心来创作，凹版雕刻突出特点是在刻制期间不允许出现一点偏差，如果有点误差，之前的努力都将归零。多少次的重来都没有使马荣气馁，没有让马荣放弃自己的梦想，而马荣却表现出屡败屡战的精神，越挫越勇的气魄。而正是马荣的这种专注于目标，专注于工作中的每一天，专注于每个细节的态度，35年来马荣凭着匠人的专注与坚韧，执着的在刀尖上跳舞，舞出了不同于常人的雕刻人生。
这种专注的精神正是我们排除外界干扰和抵制诸多诱惑的所必备。一个胸无大志的人，是耐不住寂寞的，他们容易被外面喧哗的世界所干扰，最后在朝三暮四的动摇与徘徊之中浪费了自己的大好时光。‚志不立，天下无可成之事‛，在日常的工作生活中我们要有志向要有目标，不能抱有‚做一天和尚撞一天钟‛的态度，要立足于自己的的岗位，专注于自己的岗位，将自己的精力和时间投入到工作之中。在工作中切记不能心浮气躁，朝三暮四，这山看着那山高，学一门丢一门，干一行弃一行，真正做到到干一行、爱一行、钻一行、精一行，通过自身不断地努力来提升我们基层央行人员的履职能力和水平。
（三）勤学苦练，耐得住寂寞
‚宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来‛、‚天下难事，必作于易；天下大事，必作于细‛每个成功人士的背后都有着艰辛的努力。在新版百元钞票雕刻的三个月里马荣经常需要工作十三四个小时，常常早上放好的一杯开水，放到傍晚却一口没喝。通过反复地尝试，马荣渐渐发现常年影响印钞质量的滋墨现象，可以通过雕刻版纹间隔线的方法，控制油墨流动性，进一步提高钞票印刷质量。台湾著名作家刘墉曾经说过，年轻人要过一段‚潜水艇‛似的生活，先短暂隐形，找寻目标，耐住寂寞，积蓄能量，日后方能毫无所惧，成功地‚浮出水面‛。马荣能够在浮躁的环境之中真正静下心来，踏踏实实走好每一步，坚守住寂寞，默默的伏案一点一线雕刻着自己的艺术人生。
‚苟日新，日日新，又日新‛当今世界快速发展，新的知识、方法层出不穷，同时外界的干扰因素也在不断地增多。因此，需要我们静下心来，勤学苦练，学习专研与自己工作紧密相关的知识，通过不断地研究揣摩，取其精华，真正的把所学知识内化于心，从而进一步扩宽自己眼界，不断地促进知识更新，从而使知识结构得以优化，实践能力得以提高。
‚见贤思齐焉，见不贤而内自省也‛，在今后的工作中把马荣同志作为心中的标杆，以她为榜样，向她看齐，学习她坚定的理想信念，专注的精神，以及学习她勤学苦练、追求完美的敬业精神。同时要立足于自己的岗位，不怕吃苦，心中有榜样，向榜样看齐，找出与榜样的差距，脚踏实地，从小事做起，一点一滴积累，砥砺道德品质，掌握真才实学，练就过硬的本领，努力成为一名出彩的央行基层工作人员，争取做最好的自己。
（丰县支行 李倩雪）
第13篇：李荣春先进事迹
李荣春教师先进事迹
李荣春，男，1981年生，云南勐海人。毕业于西双版纳州民族师范学院。现任教于勐海县布朗山乡坝卡龙校点，小学高级教师。
2002年9月——2005年7月，任教于勐海县布朗山乡曼囡老寨教学点；
2005年9月——2008年7月，任教于勐海县布朗山乡老曼峨教学点；
2008年9月——至今，任教于勐海县布朗山乡坝卡龙教学点； 先进事迹：
2001年毕业于西双版纳州民族师范后，该教师就一直坚持在最边远、最偏僻、最艰苦的勐海县布朗族乡曼囡老寨校点从事教育教学工作，这是全国唯一的一个布朗族乡镇，属于教少民族乡。
（拉祜族村寨） 布朗山乡山高路遥，山路崎岖难行，远离县城，远离公路，乡中心距离勐海85公里。李荣春教师任教点距乡中心35公里。
（泥泞难行的道路）
志坚如铁，安心从教
2002年9月，李荣春被调到布朗山乡曼囡老寨校点任教，这是一个布朗族山寨，贫穷落后，不通电不通水，家长都不愿意送孩子上学，上学的孩子上到小学四年级就不愿意上了。面对一张张天真活泼的脸蛋，一双双对知识无限渴望的双眼，他不畏惧恶劣的生活环境，艰苦的工作条件，始终坚信能教好学生，不会做饭的年轻人，学会了烧火做饭，点松枝批改作业，写教案。果然，两年后他创造了这个村子的历史，第一个高小班毕业了，第一个走出大山，上学的初中生出来了。
（村寨孩童）
2005年9月，李荣春调到了老曼峨校点任教，这里同样是单人独校，他一个人上两个班课，虽然有电线，但是一年有半年在停电。9月份是雨季，由于学校在河边，河里发洪水，学校的土球场，变成了鱼塘。于是，他白天上课，晚上就到村寨里走访群众，家长，村干部，写材料，最后在州教育局和县教育局的关心支持下（州教育局给了60吨水泥，县教育局支付运费），村子群众们出工出力的情况下，修建了学校的防洪堤，土球场变的鱼塘，也变成了光滑的水泥球场，并且通过做工作，还重新规划了一块占地6亩的新校址；做这些事的同时，李荣春没有忘记教书育人的任务，到现在，他所教的那两个班学生已经有本科生，大学生。
（体育活动）
2008年9月，李荣春调入坝卡龙校点任教至今，坝卡龙村子是一个拉祜族村寨，这里的拉祜族，俗称光头拉祜，是拉祜族的一个分支，男男女女都剃光头，80%的人不会讲汉语，不敢跟陌生人交流，小孩子上学以前是不穿衣服裤子的，吃饭都用手抓，办学至今没有人接受过小学四年级以上的教育，更不用说走出大山上学工作。李荣春进村后，走访村干部，让村干部家打扫卫生，勤洗衣服勤洗澡，让村干部家妇女留起长发，小孩穿起衣服裤子，用筷子吃饭，并且，每天都检查学生的卫生，买来香皂和洗衣粉，让学生洗衣服洗澡，由于常年闭塞，不与外界交流，造成学生见识等于零，什么都没有见过，什么也没有听说过，这个时候，县教育局给了大力支持，拉来了电视和资源全覆盖的“大铁锅”微信接收器，使学生见识大涨。终于，出来了全乡乃至全县的第一个光头拉祜族初中班，到现在，坝卡龙已经连续送了三个班到乡九年制学校就读初中。
（认真备课） 教学点条件艰苦，对于一个在这样环境里坚持了12年的教师来说，其精神难能可贵。李荣春老师具有高度的使命感：山村的孩子们虽然穿着破烂，但他们需要知识;这里的条件虽然艰苦，但对于贫困山区只有知识才能摆脱贫穷，才能改变落后的面貌。为了山区的教育事业的发展，他把自己的青春奉献给生养育他的故乡，把自己所学的知识无私地传授给山里的孩子们。无论条件是如何艰苦，山村生活是何等的清贫与寂寞，他总是爱生如子，爱校如家，把教学工作放在首位，工作勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，用西双版纳州民族师范的校训，“身正为师，德高为范”来严格要求自己，认真做好教育教学工作，事事以身作则，处处起模范带头作用，做到言行一致，教书育人，为人师表。 李荣春老师用他12年的青春无悔的贡献给了布朗山乡的教育事业，为这个较少民族乡的发展献上了自己微薄的一份力量，在这个少数民族聚集地产生了极大的影响力，起到了模范带头作用。
第14篇：安一栋先进事迹
安一栋优秀共产党员事迹
一年来，安一栋领导劳资社保系统业务人员在机关各部门和基层单位的通力协助下，做了一些工作，完成上级和处领导安排的各项工作。
1、全力组织推进《人力资源管理系统》，今年全面升级管理系统，由过去的五个模块（人员管理、考勤管理、计分管理、工资管理、统计管理）升级后调整为七个模块（招聘配置管理、劳动关系管理、员工培训管理、绩效考核管理、薪资管理、社保管理、信息共享平台）全面开展，运转正常，促进了我处人力资源管理规范化、标准化、信息化水平，提高了办事效率，节余了办公费用。
新中大相关人员管理模块也是按是集团信息化工作总体布置要求，组织机构健全、信息及时录入和维护。
2、年初按照集团公司242号文件要求对全处脱离工作岗位人员进行全面摸底，在此基础上对长期脱离工作岗位人员分类进行清理，对有上岗意愿18人进行安排上岗、返岗，充实生产一线，对159名长期旷工人员通过动规解除、劝退、辞退等办法解除终止其劳动合同，严肃企业规章制度和劳动纪律，并对3023人次项目用工根据不同类型解除或终止其劳动合同，精干施工队伍。截至10月底我处在册人数5651人，比上年同期减少1881人、下降25%；其中合同制在册2594人，比上年同期减少211人、下降7.5%。
对9名长期疾病职工进行省级劳动能力鉴定，其中1人达到
了完全丧失劳动能力并办理病退手续，3人达到大部分丧失劳动能力，3人达到,部分丧失劳动能力。
3、全年参与处组织13个基层单位的经营检查，督促基层业务人员从基础业务工作做起、踏实工作，促进了全处劳资社保业务工作制度化、规范化。
4、年初，根据处工作会议要求，起草并组织签订企业内部经营承包合同29份，截止10月底共有33个基层单位进行内部承包兑现审计，涉及兑现204人次，兑现金额12955291元，制订相应兑现方案报请处领导班子审核兑现发放。
5、全年组织起草了《关于印发中煤第七十一工程处有限责任公司工资调整实施方案的通知》中煤七一劳„2015‟72号、《转发关于加快脱离工作岗位职工清理工作的通知》中煤七一劳干„2015‟45号、《转发关于印发集团奖金发放管理规定和下达2015年度工资总额预算的通知》中煤七一财劳„2015‟52号等13份文件，为全处劳资社保业务工作规范化、制度化打下基础。
6、积极组织做好2015年度省批71名、市批8名大集体职工符合退休条件人员资料上报、离岗工作交接，并对符合2016年度到龄退休67名职工退休资料经省主管部门审定符合退休条件，解决他们后顾之忧。
7、职工培训工作，年初下发了《关于下达2015年度职工培训计划的通知》（中煤七一劳培【2015】53号文件，由分管部门和基层项目部根据培训计划进行实施，1——10月份全处共组织各类
培训26期培训人数802人。
在集团公司人力资源部统一布置下，全年对9工种开展了高级技师、技师、高、中、初级考评工作，共有24人参加了职业资格鉴定。
8、社会保险工作
今年1-10月份上报淮北市社保局受理工伤认定78人次，组织治疗终结工伤人员参加鉴定139人次，一次性结清相关待遇并解除劳动合同66人，申请理赔166起，从淮北社会保障局理赔工伤保险费共计1229.31万元，另外为60人进行工伤一次性结清，申请淮北市拨付一次性医疗补助金168.57万元。
从省、市人社部门为41名离退休人员进行丧葬费、抚恤金结算，金额1264145元，并支付其亲属。
根据省社保局的文件精神，对622名离退休、327名抚恤人员进行认定工作及时调整、完善其个人养老金、抚恤费个人社保数据库资料，为1831名退休人员调整了基本养老金待遇，月增资370377元。
返还合同制职工1998——2004年医保个人账户余额 1500人，金额2729855元。
1——9月份共计报销医疗费1496396元，其中离休人员530406元、老工伤及职业病965990元。
9、安排人员参与大学生校园招聘工作，全年招收大中专毕业生17人，指导全处劳资业务人员认真落实处年中工作会议精神，
调动基层业务人员工作积极性，共招聘计划外用工1871人，同时平衡劳动力余缺1984人次，新组8支施工队伍，基本满足了生产需要。
10、积极做好信访接待工作、维护社区稳定，做到热情接待、耐心听取意见、交代政策清楚；与处相关部门共同处理劳动争议 5起，目前已通过法律程序审结3起，维护了企业权利。
11、全年举办劳资社保业务培训1期，参加培训33人次，提高了全处劳资业务人员办事效率和水平。
12、自今年6月份开始住房公积金日常管理业务移交劳资社保部办理，半年来，共登记符合使用住房公积金181人，发放符合使用人员443人，7——9月三个月共返还住房公积金8399626元，为企业健康发展起到稳定作用。
作为企业一名部门负责人，安一栋一直本着求真务实的态度，注重加强政治理论、业务和管理知识的学习，认真贯彻党和企业的各项工作方针和理念，认真学习《党员领导干部廉洁从政若干准则》和处编印的《让权力在阳关下运行》教育读本，廉洁自律，自查自省，做一名合格的党员干部，能够深入基层、密切联系职工群众，做到作风正派，坚持原则，敢于抵制歪风邪气，不损公肥私，自觉维护企业和职工群众利益。围绕生产经营中心，注重与部门人员及基层各单位的沟通，重视督促分管范围内业务人员加强自身的个人学习和修养；关心业务人员的工作、生活和思想状况，督促基层单位认真落实处相关规章制度，严格执行处执行
的《二十条管理“红线”》。
第15篇：心系百姓 情留大山 记王桂荣先进事迹
心系百姓 情留大山
---记羊拉乡甲功村王桂荣同志先进事迹材料
一提起羊拉乡，熟悉的人都知道，羊拉地处偏僻，交通十分不便，素有德钦北极之称，到羊拉乡工作几乎不是所有在职干部的首选，2010年3月王桂荣同志放弃到州级机关工作的机会，服从组织安排，来到羊拉乡甲功村担任总支书记，作为一名组织下派的干部，他从心底十分珍惜这个工作岗位，以忘我的精神与村两委一起，带领群众努力工作，大胆创新，以高度的责任感努力为甲功村村老百姓干实事、办好事，用实际行动践行‚三个代表‛重要思想。
一、勤于学习，不断提升从事党务工作的能力 工龄14个年头，在村里工作10个年头，村党总支书记这个岗位对自参加工作以来一直在村级一线工作的王桂荣来说是既陌生又熟悉陌生，但他深知新时期的农村工作今非昔比，面对新的挑战，他没有退缩，而是用学习转变角色。自到甲功村工作以来，他坚持不断学习党的路线、方针和政策，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持用科学发展观重要理论武装头脑，努力提高自身业务素质和工作能力，在平常的工作中，努力学习基层干部的好传统、好作风、好方法、好经验，不断完善人生，校正方向，转变观念，加强修养，以适应新形势下农村工作的需要。可以说，学习使他拥有了坚实的理论基础和广阔的知识面，大大增强了他的知识水平和工作能力，并为做好农村党建工作打下了坚实的理论基础。
二、率先垂范，加强村“两委”班子建设
‚听说我们村‘空降’了一名新书记，看他很年轻，到底行不行？‛
‚他能把两委关系搞好？真能干出点事来吗？‛ ‚要不我们向乡里反映，要求换个老一点的书记？‛ ‚听说村里现在欠债不少，他怎么开展工作？‛ 刚到甲功村，王桂荣就听到了不少质疑的声音，面对工作，面对困难，王桂荣深刻地认识到解决当前的问题，首先要解决思想问题。思想是行动的先导，一个地方要想有所作为、有所发展，必须有一个坚强有力的领导核心，而问题的解决，必须思想统
一、行动统
一、率先垂范。
1、建章立制，开展‚阳光‛工作。一方面他带头学习党在农村的各项方针政策，学习与农村工作相关的法律法规，做农村政策的‚明白人‛；另一方面他结合村情，严格执行 ‚四议两公开‛工作制度，制订和完善《羊拉乡甲功村村规民约》、《甲功村各种资金、物资管理制度》等制度，实行‚阳光下‛作业方式，变‚一言堂‛为‚多言堂‛工作方法，做到小事有沟通，大事会上定，并在公开栏中公开，接受群众监督。
2、融入群众，强化村‚两委‛团结协作。俗话说，群众富不富，全靠党支部；火车跑的快，全靠火车头带。他到村里后，第一件事就是把加强村两委班子当作头等大事来抓，从自身建设和党员队伍建设入手，打造一个团结协作务实的村‚两委‛班子。一方面他主动与村‚两委‛每名成员交朋友，进行交流沟通谈心，从抓好两委班子的思想作风建设入手，组织召开两委班子生活会，掌握班子成员思想动态，同班子成员逐个谈话、听取意见，并做积极的思想工作，很快得到大家的关心支持，迅速融入到村‚两委‛当中；另一方面他带着村 ‚两委‛一班人进村组，入农户，了解民意，体察民情，倾听群众的建议。在他的带头作用下，村干部的作风有了明显的转变，工作松散的少了，起早贪黑的多了，办事推诿扯皮的少了，解决实际问题的多了，村两委成员心往一处想，劲往一处使，使村干部在群众中的威信又树立起来，党群、干群关系，得到进一步改善，群众对村委会的工作没了质疑，增添了信任。
三、注重实效，认真抓好党建工作
作为一名年轻的党务工作者，王桂荣看到光有满腔热血和工作干劲是不行的，更重要的是，要积极调动全体党员的积极性，强化党员队伍的整体素质，增强基层党组织的凝聚力、战斗力，真正为全村各项事业发展起到先锋模仿作用。他也知道一切都要慢慢来，不能急于求成，两年来，通过不懈的努力，取得了不菲的成绩。
（1）、支部的组织活动内容充实，不流于形式。作为党总支，除了严格落实‚四议两公开‛制度和‚三会一课制度‛外，利用‚七〃一‛、‚敬老节‛等节日，组织党员重温入党誓词、开展‚感恩对照‛、开展批评与自我批评、慰问困难党员等活动使全体党员进一步树立全心全意为人民服务的思想。
（2）、抓好源头关，做好入党积极分子的培养和组织发展工作。除了严格按常规发展党员外，把党建工作和农村团建工作有机地结合起来，采取早宣传、早教育、早选苗、早培养、早成熟、早发展的措施，严格组织发展工作程序，严把质量关，结合农村党建工作实际，要求年轻的入党积极分子先在共青团队伍中锻炼，再从共青团队伍中把优秀的骨干分子吸收到党员队伍中来，使党建带团建工作落到实处。在近两年的党总支工作考核中，甲功村党总支的成绩一直在乡上名列前茅。
（3）、廉洁自律，认真抓好党风廉政建设。自担任甲功村总支书记的两年来，他严格高标准要求自己，带头遵守党纪党规，要求别人做到的，自己首先做到，要求别人不做的，自己坚决不做；带头树立执政为民信念和公道正派形象。针对以往村委会财务管理不规范的现象，逐步规范村级财务管理制度，认真执行村两委‚双签‛制，不搞‚家长制‛，并坚持宣传教育为主，抓好党风廉政建设，把上级有关党风廉政建设方面的精神、要求，以不同的形式传达到全体党员干部，建造廉政氛围。由于班长率先垂范，班子心齐气顺，谱写了一曲曲甲功村各项事业有序开展的协奏曲。
四、心系群众、乐为贫土勤耕耘
民生无小事，村干部就得一心一意为着老百姓，遇到困难矛盾不推不躲，见到群众疾苦主动关心，这才是基层干部的本色。由于受地理条件的影响，甲功村水利基础设施十分落后，生产生活用水异常困难，全村14个村民小组的生产生活用水几乎都靠原始的土沟引水，有些村组的水沟因年久失修，老百姓经常要组织村民去抢修，给村民生产生活带来很大不便，严重影响了村民的日常生活，制约了农业生产发展，严重影响了农民的收入，如何解决这一问题，成为全村党员群众讨论的热点，进而也成为王桂荣自上任以来落实为民办实事的首选，他下决心一定要想办法筹集资金，解决好这个问题。他积极向县水电局争取支持，在得到县水电局的大力支持下，他与几名水利专业技术人员，全村14个村民小组逐一测量，从早干到晚，田间地头只要需要测量的地方，都有他的身影，但他从不言累，通过实地调查情况，经过认真测量、仔细计算，完成全村14个村民小组的所有拟修建水渠约57公里的前期丈量工作（其中：投资300多万元，最需解决的甲功村民小组的水利工程即将开工实施）。
‚能力的大小不一定所有人都一样，而责任心却是每个人能做到一样的‛，他认为事在人为，什么事只要每个人用心了，负责任了，没有办不好的事，在今后的工作中，他会更进一步加强学习，严于律己，时刻牢记党的教导，继续加倍努力，提高自己的思想政治觉悟和业务技能水平，把党的事业作为自已最大的职责和最高的使命，为成为一名新时期的优秀共产党员而不懈努力奋斗！
第16篇：荣安驾校办公室规章制度
办公室规章制度
为了进一步加强办公室的管理，确保各项工作的顺利展开，营造一个良好的办公室环境，特制定本制度：
基本制度
1.工作日请准时上下班,并按实做好考勤。
2.进入办公室必须着装整洁,已发放工作服的同事必须穿着工作服上下班。
3.在办公室请自觉讲普通话，禁止喧哗、说笑、打闹，说粗话、脏话。
4.爱护办公室的各项设施，随时保持办公室干净、整洁、营造一个良好的工作环境。
5.不得利用办公室会客、聚会、不得在办公室吃饭，更不允许吸烟。
6.不准私自动用办公室物品，如需应向办公室登记并做好领取记录。劳动安排
1.每日上下班由×××负责开与锁门。
2.每日上下班由×负责开与锁窗。
3.每日饮水由×负责倒水与煮水。
4.每日下班时请将自己使用的电脑关机。
5.每日下班时请将自己坐的椅子推进办公桌下方。
6.每日下班时请将自己使用的办公桌面保持整洁。
第17篇：王瑛先进事迹
篇1：学习王瑛同志先进事迹心得体会 学习王瑛同志先进事迹心得体会
王瑛同志是中央纪委开展的?做党的忠诚卫士，当群众贴心人?主题实践活动中涌现的先进典型。做为一名纪检监察干部，在她身上体现了很多可宝贵的优秀品质，比如：特别讲大局的政治品质，特别讲付出的奉献精神，特别讲实干的优良作风，特别讲纪律的高尚情操。但我最看中的是王瑛同志正如她柔弱娇小的身材与从事的严肃伟大的工作一样，对刚与柔进行了完美的演绎，真正做到了铁肩担道义，柔情予百姓。王瑛同志执法如山。在担任南江县纪委书记期间，她坚持原则，正气凛然，秉公执纪，牵头办理疑难案件、大要案件50余件，为国家挽回经济损失近千万元。她说：?纪检监察机关就是要维护党纪国法的尊严，有案必查，查就查个水落石出，办就办个铁钉钉木。?但是对老百姓的事情，王瑛却柔情似水。不论是抗旱救灾，还是寒冬送暖，贫困群众通过她感受到了党和政府的温暖。?连心桥?连接着党心民心，?背二哥?倾诉了感恩之情。她始终把人民群众的利益放在首位，始终保持同人民群众的血肉联系，全心全意为人民服务。学习王瑛，搞好我们的本职工作，就是要把铁骨与柔情进行有机结合。比如，要把党风廉政建设和反腐败工作与服务党委政府中心工作有机结合，要把严厉惩治腐败与有效预防腐败有机结合，要把教育、制度、监督有机结合等等。结合本人分管工作，就是要搭建好?阳光政务政风行风热线节目?和?政务服务中心?两个平台，一方面，通过抓纠风工作，做到以人为本，关注民生，采取切实可行的办法，纠正损害群众利益的不正之风，让人民群众真正享受到党和政府的各项惠民政策；另一方面，通过抓机关行政效能建设，加强对事前、事中、事后的监督，从源头上有效预防腐败的发生。
用她47年的短暂人生，写下了对党和人民，对纪检监察事业的无限忠诚。她用有限的生命诠释了?立党为公，执政为民?的要义。学习王瑛同志，就要学习她对党的事业无限忠诚；学习她与时俱进、开拓创新抓工作、干事业；学习她坚持原则，对腐败分子和消极腐败现象坚决斗争；学习她用坚强的党性保证团结，用高尚的人格增进团结，用共同事业维护团结；学习她抗争病魔，笑对人生，生命不息，奋斗不止。我们要将她的精神化为实际工作的行动，化为搞好纪检监察工作的动力，做党的忠诚卫士、当群众贴心人。 人生47年，生命太过短暂，但她的生命极富内涵。她的一生，诠释了?什么是党的忠诚卫士??什么叫群众贴心人?。她用实际行动证明了入党的誓言，把对党的忠诚，对人民的热爱，对生命的尊敬，全部融入到对纪检监察工作的无限热爱中。她那实事求是、尊重真理的品格，心系群众、亲民爱民的情怀，公道正派、勇于开拓的作风，鞠躬尽瘁、死而后已的敬业精神，都是我们学习的榜样。在工作中，我们要化悲痛为力量，以王瑛同志为标杆，努力学习好、实践好科学发展观，与时俱进、开拓创新，脚踏实地，真爬坡，真流汗，按照?四个特别?的要求，为实施市委重大发展战略做出自己应有的贡献。
在我的印象中王瑛同志有五个方面值得我学习：第
一、王瑛同志有锲而不舍、奋发向上，不言败、不服输的拼搏精神；第
二、王瑛同志有认真负责，兢兢业业、不怕苦不畏难的工作作风；第
三、王瑛同志有一身正气、坚持原则不讲情、不惧邪的坦荡情怀；第
四、王瑛同志有谦虚谨慎、戒骄戒躁、不居功不自满的高尚情操；第
五、王瑛同志有为政清廉、乐于奉献、不贪占不索取的优秀品质。总之，王瑛同志是一个非常优秀的共产党员和领导干部。她是纪检战线上的旗帜，是共产党员的楷模，是公务员的典范，是领导干部的榜样，是巴中人民的骄傲。今天我们缅怀她、学习她，主要是要学习她特别讲大局的政治品质，特别讲付出的奉献精神，特别讲实干的优良作风，特别讲纪律的高尚情操。我将以王瑛同志为楷模、为典范、为榜样，认真践行?立党为公、执政为民?的理念，自觉坚持做到?四个特别?的要求，把向王瑛同志学习转化为深入贯彻落实党的十七届三中全会和省委九届六次全会、市委二届十一次全会精神，加快?实施四大战略，推进五个突破，打好老区建设发展翻身仗?的巨大动力，认认真真做事，扎扎实实工作，为巴中加快发展、科学发展、又好又快发展作出自己的努力和贡献。
她忠于党、忠于人民、忠于事业的感人事迹感染着我，打动着我，鼓舞着我。我的体会有四点：第一，王瑛是一面旗帜，踏实践行立党为公、执政为民的理念。第二，王瑛是一座丰碑，时时处处彰显出执政为民的本色。第三，王瑛是一个标杆，诠释了党的卫士的人生追求。第四，王瑛是一盏永不熄灭的航灯，永远激励着我们践行科学发展观，振奋精神，开拓创新，打好老区建设发展翻身仗。检察机关学习王瑛同志，主要应做到四点：一是以科学发展观统领检察工作，增强贯彻落实科学发展观的自觉性，牢固树立以人为本执政为民的理念，切实维护人民群众的利益，让工作符合民情，反映民意，集中民智。二是要积极服务市委重大发展战略，把检察工作放到全市经济社会发展的大局中，充分发挥预防、打击、保护的检察职能，促进全市经济社会加快发展。三是积极参与社会治安综合治理，预防各类刑事犯罪发生，严肃查处各类职务犯罪。四是不断加强班子建设，不断加强队伍建设，积极创建四好班子，负重自强，真抓实干，爬坡上行，为实施?四大战略?，推进?五个突破?，作出应有贡献。 一是学习她特别讲政治、特别讲大局的优秀品质。王瑛对党委、政府安排的工作总是潜心思考，认真贯彻落实并抓出成效。?五个零?的工作就是针对优化软环境的创新之举；设立村级党风廉政建设监督员，也是贯彻落实中央、省委、市委加强农村基层党风廉政建设的新举措。农村基层党风廉政建设监督员的设立，对强农惠农政策的兑现落实，尤其是对地震灾害损失的评定和救灾款物的准确发放，对推动农村和谐社会的建设起到了很好的推动作用。二是学习她时刻牢记使命，永不放弃的品质。去年9月，我调离南江，新来的局长与我交接时，王瑛书记在重庆治疗。为了让新来的同志了解全面工作， 9月11日她从重庆赶回南江，9月12日上午召开了机关全体干部大会。12个室和相关部门交流了1—8月相关工作，提出了下一步工作打算，最后她就如何建设钢班子，带出铁队伍，让红旗更红飘得更高作了一个多小时的讲话(因为南江县纪委这个集体和先后有两名主要领导是连续三届十五年获得了中纪委、监察部、人事部的表彰)。当会议结束的时候，她还深情祝福全体干部身体健康、中秋快乐，亲自为机关四名退休干部送上了月饼。可是很多人不知道，她早在去年六月就已经查出癌细胞全身扩散。病魔留给她的时日并不多了。那天，她是在不断咳嗽和擦拭虚汗中整整开了四个小时的会议„„当前，我们学习王瑛同志，就是学习她高度的政治责任感、使命感和工作紧迫感，围绕?两个强力推进?、?三个确保?抓好贯彻落实，真正做一个朴实、吃苦、感恩的巴中人。
王瑛同志是党的好女儿、人民的好公仆、国家的好干部、新时期共产党员的楷模，优秀的纪委书记。我是王瑛书记的继任者，踏上南江这块产生英雄人物的红色土地，我将继续她未竟的事业，干好她未做完的工作。到南江工作近一月来，通过与广大干部群众座谈交心，追忆王瑛同志，我深切感受到她忠诚于党、爱岗敬业的赤胆忠心；深切感受到她情系南江、扎根基层的责任情怀；深切感受到她心系百姓、勤政为民的公仆本色；深切感受到她不屈不挠、临寒飘香的人格魅力；深切感受到她严于律己、清正廉洁的高尚品格。王瑛是一座丰碑，创造的业绩是一个高地。作为新任纪委书记，我倍感压力、责任重大，也倍感忧虑，唯恐辜负组织的重托，唯恐有负群众的期盼，生怕不能为南江纪检监察事业增光添彩，生怕愧对王瑛同志。面对考验，承载压力，我深感王瑛同志的先进事迹和崇高品格是我们宝贵的精神财富，是我们干事创业的力量源泉，是我们抓好纪检监察干部队伍建设的强大动力。对于我来说，向王瑛学习，要始终忠诚党的事业，始终服务南江发展，始终抓好本职工作，始终当好人民公仆，始终严格要求自己。在王瑛精神的鼓舞下，带好班子，建好队伍，爬坡上行，创造业绩，不断开创南江纪检监察篇2：王瑛同志先进事迹介绍 王瑛同志先进事迹介绍
时间:2009-04-16 14:59 来源:网站 作者:市教育局纪委 【大 中 小】 评论: 0 条 王瑛同志生平简介 王瑛，女，回族，1961年11月出生于四川省阿坝州小金县，大学本科学历，学士学位。1982年6月加入中国共产党，1982年7月参加工作。2008年11月27日，因病逝世。王瑛同志生前曾先后多次荣获上级表彰。2002年10月被四川省人民政府表彰为“民族团结进步模范”，2003年被巴中市委、市政府表彰为“巴中十年创辉煌”劳动模范，同年被省纪委、省监察厅表彰为“办案先进个人”。2007年1月被中央纪委、人事部、监察部表彰为“全国纪检监察系统先进工作者标兵”。
留得芬芳满人间（1）——追记四川省南江县纪委书记王瑛 她走了，带着未竟的理想和追求，显得那样的突然、匆忙„„ 她真的走了，唱着她喜爱的《一剪梅》，轻轻的消失在了人们的视野，歌声却永远在人民的耳边回响„„
2008年11月27日，就在原四川省巴中市南江县纪委书记王瑛48岁生日的前一天上午10时09分，一颗立志为南江人民奋斗终生，为党的纪检事业呕心沥血、殚精竭虑的心脏在距离医院仅有20公里的山路上停止了跳动„„中国共产党优秀党员、党的纪检工作战线上的优秀标兵――王瑛，因长期忘我工作，积劳成疾，永远离开了她深深挚爱的纪检事业、无限眷恋的南江人民。 47岁„„
人们无法置信，更无法面对。
谁也未曾想到，上车前对同事问的一句“现在抗震救灾物资监查情况怎么样？”竟成了她留给南江人民最后的声音„„
2009年1月10日，在南江县纪委书记王瑛不幸逝世的一个多月后，我们来到英雄曾战斗过的地方，听纯朴的南江百姓含泪讲述着王瑛的故事。 透过迷蒙的泪眼，王瑛，这位唱着《一剪梅》、有着梅花般迎雪吐艳、凌寒飘香品质的纪委书记向我们走来„
留得芬芳满人间（2）——“我知道得罪了很多人，但没得罪纪委书记这个称谓”王瑛1997年由巴中市纪委调到南江县工作，2006年7月下旬被检查出患有肺癌，到2008年11月去世，她在南江这个国家级贫困县整整工作了11个年头。这期间，她除了1997年12月至2000年1月、2001年3月至2002年7月，分别担任南江县委常委、县直工委书记和县委常委、县组织部部长外，一直奋战在纪检工作岗位上。
任纪委书记时，有两件东西王瑛必须亲自安排摆放：一件是“纪容镜”，这块高不到1米、宽不足80厘米的“纪容镜”上写有“以铜为镜正衣冠，以纪为镜正言行”。另一件是一块悬挂在纪委会议室墙壁正中的牌匾，“政治坚强，公正清廉，纪律严明，业务精良，作风正派”五句话时刻提醒着全体班子成员和干部。
2002年8月，刚改任县纪委书记，王瑛就遇到因个别行政执法部门乱收费、乱罚款、乱检查导致3名外地客商撤资。这件事引起了她深深的思考，琢磨纪检监察工作不仅仅是办案、处分人，更要服务党的中心工作，以良好的党风政风促进经济发展。她带着“如何更好地为发展服务、如何纠正不正之风、营造良好经济发展软环境”3个问题，先后走访48个乡镇、工商等十多个相关县级部门和20多家企业。针对突出的“三乱”问题，提出在行政执法机关中开展最佳执法单位、最佳执法领导、最佳执法人员的“三最佳”评选活动。这一做法，促进了行政执法机关作风的转变，受到中央纪委、监察部的肯定，并在四川全省推广。
2004年8月，王瑛在纠风工作座谈会上了解到一些部门存在行政不作为、乱作为，一些企业对吃、拿、卡、要敢怒不敢言的问题。经反复调研，她下决心从拓宽投诉渠道，加强执法监督，强化诚信意识，提高行政效率等方面着手，在南江推行服务发展“五个零”办法（建立投诉中心，为民服务零距离；召开专题听证会，干群关系零隔阂；开展“三最佳”创评，监督检查零空档；评选诚信先进，再塑形象零起点；实行投诉查结制，案件查处零搁置。）“五个零”真心服务，赢得群众的广泛好评。 一位外地客商动情地说：“南江的投资环境一年比一年好，在这里投资，我们感到舒心、顺心、放心。”
作为一名纪检干部，天天面对的就是矛盾，要化解矛盾，除了一张嘴、一条腿、一支笔、一张纸外，还要有一种敢于碰硬的精神。王瑛就是这种人，她常说：“办理损害群众利益的案件是重点，只要老百姓有反映，我们就要查个水落石出”。
2003年5月，一个十分棘手的案件转到了她的手上，有群众举报：南江县公安局某派出所干警何某，在办案中玩忽职守致人死亡却逍遥法外。
“省、市公安机关和县检察院已对此案调查并作了了结，估计背景比较复杂，我建议应付一下算了。”在案情分析会上，有同志提出。
“不管有多复杂，只要关系百姓利益，不仅要查！而且要严查”王瑛拍案而起。随着案件查办工作不断深入，多个部门多人被牵涉其中，且发现时任县公安局局长副局长等人有制造伪证、隐瞒真相的嫌疑。
一时间，各种阻力接踵而至，指责声、怨恨声、谩骂声不绝于耳。 “敢查这个案子，你一家子是不想活了。”办案人员每天数次接到这样的威胁电话。 “邪不压正，只要我们还真理于老百姓，一定会得到人民的支持。”关键时刻，王瑛沉着冷静，鼓舞第一线的办案人员。
由于涉案人员大部分是政法干警，反调查、反侦察能力非常强，取证工作一度陷入僵局。为打开局面，王瑛连续5天5夜战斗在办案第一线，吃住在办案现场，亲自找主要涉案人员谈话，案件查办取得实质性进展。
就这样，王瑛既当指挥员，又当战斗员，仅用2个月时间，这起案件就水落石出，时任县公安局局长副局长等其余10名违纪违法人员接受了法律制裁和党纪政纪处分。
在王瑛眼里，权力是一种责任，党性原则不能作交易，只能用来为人民谋利益，如果拿这个来做交易，就不配当纪委书记。
2005年5月，一封匿名举报信摆到王瑛的案头，信中反映县水利局副局长周某等人采取非法手段套取水保资金并私分。经查实，周某、彭某等人三次采用虚增水保项目，从中共套取水保金58万元并私分。
对此案的查处，有人在会上提出：“这是专项资金个案，会影响南江的项目争取。还是大事化小、小事化了。”“国家的专项资金是用来为人民谋福利的，不是给个人谋利的，必须严办！”王瑛态度坚决。
最终，周某、彭某被开除党籍、公职，受到法律的制裁。
2007年1月，在调查南江一国有资产出让的案件中，初核发现县经商委原主任违规出让，涉嫌受贿。王瑛组织人员深挖细查，有人给她打电话恐吓说：“你生了病，要为自己留条后路，你就安心养病吧，少找气呕！”但她没有理会，依然将主犯及两名同案犯移送司法机关依法处理。
为此，她得罪了好多人。有人说，情面上的事，能帮帮一把，以后求人也好说话。王瑛不同意：“私事我可以帮，原则上的问题决不能开?口子?。”
心底无私，问心无愧。这是王瑛常说的八个字，字字掷地有声。距离她去世前的2008年7月，正是南江县抗震救灾，恢复生产、重建家园的关键时期，八庙乡的群众向王瑛举报：乡上在抗震救灾物资管理使用上存在违纪违规的问题。王瑛非常气愤，要求必须查个水落石出。 王瑛不顾日益严重的病情，一接到举报就带领纪检干部来到八庙乡，对群众反映的问题走访调查。后经查证，群众反映的情况基本属实，该乡党委书记、乡长、分管副乡长分别被免去职务， 4名责任人受到了党纪处分。
抗震救灾期间，病重的王瑛一直以办公室为家，与一张钢丝床相伴。窗外，就是地震灾民安置点――光雾山广场。在这里，她批示处理有关抗震救灾信访举报３６件，解决群众具体问题１４起。
即使躺在病床上，王瑛还在牵挂着受灾群众，关注着救灾款物的管理使用。去世前一天，她还专门安排机关的同志代她到挂联的乡、村走访慰问，关心灾后重建和困难群众能否安全过冬。
“5.12”汶川大地震发生后，由于有全县村级党风廉政建设督查员对抗震救灾资金物资的有力监管，确保了2.37亿抗震救灾资金、32万套衣服、8000床棉被和2000吨其他救灾物资及时发放到灾民手中。 王瑛总爱说这样一句话，“我知道我得罪了很多人，但谁叫我是纪委书记，我没有得罪纪委书记这个称谓。”
几年来，南江县纪委、监察局在她的带领下，先后被表彰为“省市纪检监察系统先进集体”、“四川省办案工作先进集体”、县纪委、监察局班子被县委表彰为“四好班子”。南江县党风廉政建设责任制考核连续4年位居全市第一，她自己也被评为“全国纪检监察系统先进工作者标兵”。
留得芬芳满人间（3）——“只要我们心中有百姓，百姓心中就会有我们” 不走进大山深处的南江，就无法理解王瑛对那里的魂牵梦绕。
用自己有限的力量、短暂的生命，为南江人民服务，是王瑛最大的快乐，最大的心愿。 “惩处不是我们的目的，教育和挽救干部才是我们的天职。”王瑛用女性的柔情诠释了一名纪检监察干部的宽广胸怀。
柳昆，曾是南江县公安局最年轻的副局长，2003年因弄虚作假，被王瑛亲手查处，受到撤职处分，一度十分消沉。王瑛多次找他谈心，鼓励他“从哪里跌倒就要从哪里爬起来”。在她的帮助下，柳昆主动申请到最偏远的大河镇观音寺村担任科技干部，王瑛又多次来到该村帮助他解决具体问题，柳昆深受鼓舞，用一年的时间，干成了别人五年都没有干成的事，2005年至2006年连续三年被县委表彰为“优秀驻村干部”。
何金，原长赤镇的镇长，2004年，长赤镇的一些乡村干部不按政策，将给群众的直补款进行了抵扣，县纪委对这一损害群众利益的事情进行了调查处理，何金因负有领导责任被撤职，从镇长变成了一名普通办事员。在王瑛的帮助下，何金从办事员干起，在2006年的乡镇换届中，被选为寨坡乡党委书记。何金说，“王书记在工作上，是我们的好领导，在生活上，是我们的好大姐”。几年来，王瑛先后对50多名受过处分的党员干部进行了回访教育，并向县委推荐了5名成绩突出的干部，让他们重新走上领导岗位。
“万事民为先”，是王瑛做人做事的一贯准则，她经常对下面的干部讲：“只要我们心中有百姓，百姓心中就会有我们”。
2004年4月的一天，王瑛到南江县上两乡洋滩村检查贫困户帮扶工作时，了解到当地群众过河困难。学生上学，百姓赶集、干活都得趟水过河。赶上雨天，孩子们就无法上学。掌握情况后，王瑛沉着脸问乡村干部：“老百姓过河这样危险，咋不想办法修座人行桥？”听了乡上的关于资金困难的汇报后，她马上让乡上找来技术人员，现场确定了修桥的位置，测算了建桥所需物资及经费。并当场表态：“这里必须建一座铁索桥，所需资金和材料我来协调，基础工程明天就开工，雨季之前务必完工。”经过王瑛的多方努力，一座长达120米的索桥终于建成。当地老百姓在桥头立了一块写着 “连心桥”的石碑，表达他们心中的感动。
2007年底，南江遭遇罕见的冰雪灾害，王瑛同挂联的燕山乡政府约定3天后到秧坝村慰问。12月27日，当乡上干部看见漫山遍野白雪皑皑，又是风雪天气，担心身体虚弱的王瑛受不了，就给她打电话，商讨是否取消慰问活动。王瑛却说：“定好的事就不要随意改动了，受灾群众还指望着我们呢！”颠簸了近三个小时，王瑛来到海拔2000多米的燕山乡。当她踩着泥泞把慰问金、慰问品送到群众手中时，病重的她累得几乎虚脱了，很多知情的人感动得流下了泪水。
2008年11月，王瑛去世后，在南江县委召开的王瑛同志先进事迹座谈会上，县纪委一位同志拿出一张存单，上面有10000多元钱，存款人姓名是王瑛，但在她的名字上方，却写着另外一个名字——黄霞，后面还有一串卡号，尤其让人感到诧异的是：存单上最后一次取款时间竟是她去世后的1个月！
后来听这位同志介绍才知道，2007年1月，王瑛被表彰为“全国纪检监察系统先进工作者标兵”，上级奖励给她2万元奖金，她分文未动地叫工作人员存入专门账户，全部用于资助贫困学生。黄霞是一名正在四川农业大学读书的学生，2007年8月，王瑛到八庙乡检查篇3：王瑛先进事迹观后感 王瑛先进事迹观后感 --------大崇乡政府向魁
党校组织我们观看了巴山纪委书记王瑛先进事迹的记录片，片中的点点滴滴涌上心头，化作一滴滴的泪水，泪水中有给儿子写日记时的依依不舍，有感恩餐厅开张时的温暖心情，有面对家人的不理解，甚至于挨骂的委屈和坚定，更有在忍受着癌症折磨仍坚守在抗震救灾最前沿的王瑛书记的身影。但王瑛书记还是在去医院的路上离开了热爱她的万千巴山百姓。王瑛书记就像一片纤尘不染的巴山红叶，飘向了她永远热爱的这片土地，这就是一位优秀共产党员短暂而不平凡的一生，她活出了共产党人的风采。
王瑛同志用一生顽强不屈的拼搏为我们展示了一个共产党员生命不息，奉献不止的党性精神。在她身上我看到了强烈的责任意识所激发出来的拼搏、奉献精神与苦干、实干作风；不为阻力和压力所困，不为利益所惑，不为病魔所惧，脚踏实地为党和国家利益高度负责的态度。她的精神凝聚力量、激励人心。
作为一名国家工作人员。王瑛给我带来了灵魂深处的触动，深为她的爱民情怀、公道情操、廉明清正所折服，她集中体现了巴中人“朴实、吃苦、感恩”的高尚品德。通过深刻剖析自己的思想工作实际，接受了一次从灵魂深处的洗礼，深刻认识到学习王瑛同志，最终目标在于端正工作态度、增强服务理念、提升素质和能力，从而不断推动工作、促进发展。
一、通过学习，进一步端正工作态度
工作态度如何，直接关系到工作成效。王瑛同志在她的生命历程中，对待工作勤勤恳恳、兢兢业业，她用生命诠释了对党和国家事业的无限忠诚。我们学习她，就是要学习她那种敬业奉献、忘我工作的精神，自觉把工作当成一种社会责任，把工作作为体现个人价值和实现自我超越的一种载体来对待。
二、通过学习，进一步增强服务理念 党的宗旨提倡“为人民服务”。如何为群众服务？王瑛同志作了很好的表率，从她长期关心干部职工、关爱背二哥、关注民生的事迹中，我们可以感受到她高尚的人品和巨大的人格魅力。我们每一位国家工作人员，你所在的岗位都赋予了一定的权力，关键在于能否真正做到权为民用。要时刻保持一种平和的心态、真爱的情怀和务实的品质。
三、通过学习，进一步提升能力素质
王瑛同志正是凭她那卓越的业务素质、领导能力和人格魅力团结带领干部职工在她工作过的每一个岗位、每一个集体、每一个地方干出了不凡的成绩，留下了不朽的美谈。作为一名普通公务人员，我们应该不断提升自身素质和能力，立足本职工作，从小事做起，从细节抓起，熟练掌握各项业务，不断总结经验，形成灵活多样、行之有效的工作方法。 学习王瑛同志的先进事迹不是一蹴而就，是一项长期而艰巨的任务，要切实增强责任感和紧迫感，从自身做起，从具体工作做起，真正做到深入群众、联系群众、服务群众。
第18篇：王贤先进事迹
怀赤子之心建设生态文明家园 以满腔热忱描绘农村发展美丽画卷
——赫章县水塘堡乡营丰村副主任王贤先进事迹
一、个人简历：
姓名：王贤，男，汉族，中共党员。出生于1980年7月。1999年毕业于贵州省艺术专科学校美术系，同年入伍，在广东军区政治部宣传科服兵役，2001年退伍。2001年至2007年，从事数码影像个体经营。2007年10月，通过“一村一名大学生”选拔，被组织安排到赫章县水塘堡乡营丰村担任村委会主任助理，2008年3月，在村级换届选举中，当选为水塘堡乡营丰村村委会副主任，2009年1月，被任命为毕节地区“生态文明家园”建设营丰村水塘堡组示范点项目专职人员。
二、服务地基本情况：
1、地理位置：营丰村位于水塘堡乡东面，是乡政府所在地， 326国道穿境而过，交通十分便利。
2、自然条件：营丰村平均海拔1800米，生态环境良好，四周林木繁茂，与国家级夜郎森林公园毗邻，森林覆盖率达85%。年降雨量1396.6mm，云雾多，日照少，相对湿度在85%以上。
3、周边环境：营丰村位于县城西部，距县城15公里，地处白果镇与妈姑镇之间， 326国道穿境而过，是一个地理位置优裕，区位优势明显，发展前景良好的村，已纳入全乡总体发展规划范畴。
4、经济社会发展情况：营丰村辖5个村民组，土地总面积2710.1亩，其中耕地面积950.1亩、林地面积760亩、草地面积1000亩。全组总户数314户，总人口1357人；农民人均纯收入820元，目前的主要支柱产业是玉米和马铃薯，全村通水通电通路，适龄儿童入学率100%；五保户6户6人，低保户20户72人。全村共有党员23人，其中预备党员2人。特色资源：森林覆盖率达80%。
5、基础设施现状：营丰村已实现户户通水通电，全村覆盖通讯信号，但基础设施建设发展缓慢，有待改建、改造危房户145户，待完善连户路近5公里。
6、存在的主要要问题：主导产业不强、集体经济薄弱、基础设施不够完备、农民科技文化素质有待进一步提高
7、发展目标：立足本地的资源优势，注重特色、绿色，通过对农民新居建设规划、基础设施建设、产业培育、提高农民素质、促进民主政治建设、推进农村改革等措施，实施通水、通电、通路、通广播、通电话、通电视；改房、改院坝、改厨、改圈、改厕；建垃圾池和沼气池等工程建设，按照“一年试点、二年推广、三年取得成效”的计划，三年内将促进营丰村努力实现“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村建设要求。
8、发展措施：加强组织领导、加大投入力度、加强村班子建设、积极推进民主管理、建立农村合作经济组织、加强精神文明建设。
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三、个人主要事迹：
2007年11月，我参加“一村一名大学生”选拔并以第一名的成绩入围，被分配到水塘堡乡营丰村任村主任助理；2008年3月，因工作出色，赢得广大干部群众的认可，在2008年3月的村委换届选举中，被推选为营丰村副主任。这无疑是我人生中的一个全新的转折点。回顾过去，展望未来，我对自己现在的学习、工作和生活状态感到欣慰，为个人价值取向的转变和进村工作的历练而自豪！面对艰辛的基层工作，我信心百倍。
1、转变观念 扎根基层
我曾就读于贵州省艺术专科学校美术系，1999年毕业后第一次放弃工作分配报名参军，在广东军区炮一师政治部宣传科服役，从事美术宣传和影像摄制工作，多次荣获嘉奖。义务兵两年服役期满，2001年光荣退伍，再一次放弃分配机会，打报告申请自谋职业，领到民政部门发放的二万元补贴，又自筹资金三万余元，开办了赫章县第一家个体数码影像工作室。依靠独到的审美眼光、过硬的专业技术和认真负责的工作热情，小小的工作室进展顺利，除了日常经营，还曾经先后为赫章县的若干部、办、委、局和近半数的乡镇服务过，赢得广泛好评的同时，也为自己谋取了可观的利润，月收入曾突破万元。
在探寻人生价值的过程中，由于年轻浮躁，我盲目转型投资，致使辛苦经营多年的积蓄遭受亏损。在生意场上摔打，虽然有亏有盈，但是我坚信，通过不懈的努力，定能东山再起，为自己营造舒适的生活。然而，回过头来重新审视自己，人生的价值难道仅仅局限于做生意？仅仅是为了能养家糊口？今后将何去何从，选择怎样的生活道路，既可以实现个人理想和价值，又可以回报国家、社会、学校乃至军队对自己多年的培养——经过一系列思索，我毅然报名参加选拔，并以第一名的成绩入围“一村一名大学生”，被分配到水塘堡乡营丰村任村委会主任助理。
2、不计得失 忘我工作
刚到单位报到时，由于缺乏基层工作经验，加之村里的事务很具体很繁琐，每天忙碌之余，我渐渐感到力不从心。搞普查，群众不屑一顾；抓计生，村民不理解不配合。刚参加工作不久就面临三年一届的村“两委”班子换届选举，对相关政策和法律法规，我从头学起，如何能圆满完成村“两委”换届选举任务，如何落实换届选举的宗旨，让想干事的人有机会、能干事的有平台、干成事的有地位，我在思索中彻夜未眠。我相信没有生而知之，只有学而知之。于是，通过各种途径，我尽可能利用上级部门下发的文
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件和网络下载，全面系统地收集了村“两委”换届选举的相关政策和法律法规。利用别人休息的时间，加班加点地展开学习。功夫不负有心人，在两三个白天黑夜的交替突击中，我熬红熬肿的双眼背后，呈现的是对村“两委”换届选举的透彻理解。
之后，我虚心向乡领导学习，结合县情乡情村情，制订了祥实的选举方案，在实施过程中，得到了领导和群众的一致好评，圆满完成村“两委”换届选举工作。一位七十余数的老大爷亲切地拉着我的手说：你们这次组织的选举工作是公平公正的，对你们这样的选举，老百姓一点意见都没有，真不愧是大学生。听到这样的话语，我感到由衷欣慰的同时，也感受到基层工作的任重道远。
发展才是硬道理。农村工作要见成效，必须为老百姓谋福利，切实调动他们发展的积极性。我结合相关政策，为村民申报茅草房改造和沼气池建设，动员他们参与新型农村合作医疗，使营丰村的参合率达到96%，超额完成任务。一系列惠农项目的有效实施让老百姓受益，坚定了他们谋求发展的信念。营丰村有个叫雷德柱的村民，以前从事土法炼锌，面对取谛“两土”的政策，他转向投资能繁母猪养殖场，我主动把自己的情况及时向乡领导和县畜牧局等相关部分反映，争取支持。现在该养殖场规模已逐步发展到占地1000余平方米的，育有能繁母猪86头，猪仔168余头，肥猪30余头，态势良好，前景可观，必将在村民中起到发家致富的带头作用。
我非常珍惜在基层锻炼的机会，不断挑战，超越自我，力求完美，忘我工作。在水塘堡乡营丰村工作期间，在不断地遇到问题解决问题的过程中，我的个人价值取向乃至人生观都发生了潜移默化的转变。以满腔热忱投入乡村工作，在意识形态上不再拘泥于做好一件事能为自己带来什么，而是考虑能为政府解决什么，能为村民谋求什么。每办好一件具体的实事，就能为乡镇领导排忧，为农民群众解难，在领导认可和群众赞许的氛围中，我渐渐做到了不计个人得失，忘我投入工作，满足于被人需要，能为群众办事的成就感。
作为“一村一名大学生”，我每个月只能领到由省、地、县联合下发的600元生活补助，面对微薄的工资收入，我从不抱怨，一心扑在工作中。有些人不理解，甚至嘲笑我傻乎乎的，认为我的工作没盼头，不值得太认真太投入。然而，在那个岗位上就要发挥自己的作用，切实落实各级领导交给的任务，解决好群众生产生活中遇到的矛盾和问题，做一个对社会有用的人——这样的信念支撑着我不屑别人的非议，不计个人得失，全身心忘我地投入工作。
3、发挥专长 服务基层
我所在的水塘堡乡党委书记李纪能、乡长安学珍及人武部长李伟等同志对新分来的“一村一名大学生”比较关心，得知我在数码影像和平面设计方面有一定的专长，之后
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找我谈话，把我借用到乡党政办，为全乡的影像资料收集和对外宣传服务。自己熟炼掌握的技能终于有平台发挥，欣喜之余，我由衷感慨遇到了知人善用的领导，于是，在新的工作岗位上，我愈发卖力。
因为我原来个人自用的设备老化，乡里专门为我购置了数码摄像机和照相机。由于在乡间辗转，三角架不方便携带，我就自己买了一株独臂伸缩支架，酷似警棍，加之我的工作性质还算不上正式职工，于是，我就成了同事们口中戏称的身背双枪手持警棍“混入革命队伍”的愣小子。面对这样的说法，我一笑而过，不管是不是混入革命队伍，干好工作永远是第一位的。于是，只要有任务，我就背上机器，跋山涉水，出现在全乡的每个角落。整治矿山、计生突击、抗击雪凝、两基验收、上级检查„„哪里需要，哪里就有我前后奔波的身影和“咔嚓咔嚓”的快门声。县委办、政府办、新闻中心、报社、文联、农业局、畜牧局、供电局„„哪里需要本乡第一手资料，我总能按时准确送达。 2007年末至2008年初，全县遭受了五十年不遇的雪凝灾害袭击，水塘堡乡受灾情况尤为严重。全乡上下团结一致，奋力抗击雪凝，狠抓恢复重建。我敏感地捕捉到抗击雪凝及恢复重建过程中的一系列感人瞬间，并取得乡党委、政府的支持，将之以《在冰封雪凝的日子里》命名，编辑成画册纪念并弘扬抗灾精神。付印过程中，我充分运用以前干个体时积累的经验，面对纸张价格上涨的趋势，抓住有利时机果断作出决定，为画册的顺利出品节约了一万余元资金，《在冰封雪凝的日子里》画册的出品，全面祥实地反映了水塘堡乡受灾情况和恢复重建工作情况。把该画册的作为宣传载体，得到了相关部门的认可。在县委组织部、统战部等部门的大力扶持下，水塘堡乡争取到来自中国扶贫基金会、方树堂基金会、年利达律师事务所以及香港慈恩基金会等机构的大力资助，争取到县民政局、农业局等单位协调的物资援助，很大程度上加快了灾后恢复重建的进程，让全乡老百姓感受到了面对大灾时来自党和政府的温暖。
四川汶川５·１２特大地震发生后，在乡党委书记李纪能的指示下，我迅速连夜设计了题为“抗震救灾、奉献爱心”的宣传海报，并连夜加班赶制宣传布标，在有限时间内把乡党委、政府关于抗震救灾呼吁捐款的信息及时发布到各村组，起到了明显的宣传效果。短短两天时间，就在全乡范围内筹集到善款107720.60元交由上级部门送抵灾区。
4、绘发展蓝图 建美好家园
因工作出色，赢得广大干部群众的认可，在2008年3月的村委换届选举中，我被推选为营丰村副主任。继而被转聘为到村任职人员，工作待遇由原来的600元生活补贴上升到2000余元的参公工资。2009年1月，水塘堡乡营丰村水塘堡组被评定为毕节地区“生态文明家园” 建设示范点，我被委任为为“生态文明家园”项目建设专职人员，工作条件和待遇的提升让我有更大的空间施展自己的才华，我更加不遗余力，以满腔热
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忱全身心专注地投入生态文明家园建设。
由于“生态文明家园”建设项目在毕节地区才刚刚起步，没有现成的经验可供借签，我便通过上级部门下发的文件和网络下载，广泛收集新农村建设相关资料，创造性地开展工作。在上级相关指导性文件出台前，便提早运作，通过广泛深入的调查统计，挨家挨户建立农户信息档案，把村民的家庭成员基本情况、住房环境现状、土地利用现状、经济收入情况等资料全部祥实记录在案。为项目的全面开展提供了有力保障。并及时向新农办、规划局、建设局等单位上报相关数据，争取支持，在各相关部门的帮助下，项目建设得到有序开展。
通过召开村组干部群众动员大会、深入调查摸底、宣讲政策，选择试点农户、进行合理规划、制定实施方案、进行宣传发动等一系列工作，现已在全村启动10户危房新、改建工程，预计4月底完工，计划2009年6月底前再启动45户的危房建设。
在项目逐步实施过程中，我感到前所未有的压力，面对营丰村村民普遍经济基础较差，拿不出钱参与建设的现状，除了苦口婆心动员村民积极想办法投入建设改造自身的美好家园，我还及时将情况上报给乡党委、政府，争取支持，经相关领导协调，现已初步达成联系信用社放贷支持建设的方案。
为了高标准把项目实施好，我在乡党委、政府的正确领导下，紧紧围绕毕节试验区“开发扶贫、生态建设、人口控制”三大主题，按照“楼房景观化、设施现代化，生产无害化、庭院生态化、布局规范化”的要求，积极部署，创造性地开展工作，为了实现一年试点、两年推广、三年取得明显成效的建设目标，我通过一系列进村入户调查摸底，广泛开展思想工作，结合社情民意，在尊重本村的传统文化、生产习惯、生活方式，秉承文化传统、突出人文特色的前提下，我广泛学习，全盘思考，把营造文化氛围与产业发展、农民增收与村庄建设结合起来，注重开发农业的多种功能，向农业深度进军，促进农业结构不断优化升级，把新农村建设、农村休闲观光旅游、古夜郎民居建筑与文化景观相融合，把森林覆盖率高、与国家级夜郎森林公园毗邻，适宜发展“农家乐”等优势相结合，加班加点制定了祥实的项目实施方案。
为了将营丰村打造成“产业聚集、循环高效、经济发展、生活富裕、环境优美、文艺繁荣”的综合性、辐射带动能力强的生态文明家园示范点，我倾注了自己几乎所有的时间和精力，日复一日忘我地在各级各相关部门及农户间奔波。目前，除了危户改造的启动，还在全村范围内建设完工15口沼气池， 建成共占地2000余平方米的养猪场两个，育有能繁母猪135头，猪仔270余头，肥猪60余头。另外，现已种植核桃50余亩，计划一年内再扩种200亩。其它诸如垃圾池建设、连户路硬化等基础设施建设及畜牧、种植等发展项目正在积极筹备，我坚信，在孜孜不倦的工作中，通过广大干部群众的协调配合，一定能圆满完成“生态文明家园”建设任务，通过逐步实施，必将以实实在在的示范效果，向各级各部门及广大人民群众交上一份满意的答卷。
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5、锐意进取 开拓创新
虽然多年持续不断的学习让我在数码影像、平面设计、广告宣传等方面掌握了一定的技能，对农村工作也积累了一系列切实有效的工作经验和方法，然而，当今社会科技进步日新月异，若不加强对所学知识的巩固学习和提高，便无法适应瞬息万变的的时代步伐，势必被淘汰。基于这样的认识，我非常注重业余时间加强学习，充分利用互联网等学习的平台，逐步拓展和丰富自身能力。再通过不断的实践，把所掌握的技能运用到实际的工作生活中，以便能利用现代化信息技术更好地为基层服务。
除了技能的提升，我还非常注重思想道德方面的情操培养，调整自己的情绪和状态，随时以努力上进的姿态积极向党组织靠拢，向先进党员看齐，时时处处克服一切困难，办好力所能及的每一件事，争取不辱“一村一名大学生”及到村任职人员的光荣使命。
在基层的大熔炉中，我为找准自己的定位而倍感欣慰。我深信，有一个求真务实、团结奋进的领导班子作后盾，有孜孜不倦的努力上进，有为人民服务的坚强信念支撑，通过持续不断的学习与实践，我就一定能不断发掘自身潜力，为社会主义新农村及生态文明家园建设添砖加瓦，在忘我的工作中不断创造一个又一个新的辉煌，为所在村组的全面发展插上腾飞的翅膀，为描绘社会主义新农村及生态文明家园建设的美丽画卷贡献自己的全部力量。
二OO九年三月
第19篇：王老大先进事迹
献身教育痴心不改
***县***镇***小学***
我于1995年7月毕业于***师范，分配到***小学任教。怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起，我就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。在那一方黑板前，用全部的爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。 工作中，积极参加政治学习和业务培训，认真学习党的十七大精神，高举邓小平理论旗帜，认真学习实践科学发展观，贯彻执行党的基本路线、方针、政策。工作上服从领导安排，任劳任怨，团结同志，顾全大局，认真履行教师教书育人的神圣职责，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，树立科学的教育观﹑质量观和人才观，为培养德、智、体等全面发展的一代“四有”新人尽职尽责。
服从学校领导分工，任教15年来一直担任小学各年级语文、数学教学并负责班主任工作。我暗下决心，一定要干出成绩，一定要用自己的行动证明，自己是一名称职的人民教师。从此，我一面向老教师请教管理班级的经验，一面在抓教学上狠下功夫。为增强集体凝聚力、调动学生学习积极性、全面提高学生的素质，广泛阅读教育教学理论书籍，并全身心投入到工作实践中去。始终实践着“学高为师，身正为范”的信条，“求实、创新”、“严谨、扎实”地开展教学工作、认真钻研小学语文，做到了“爱校如家，爱生如子”、以情育人、以情感人。我 1
订阅了《青年教师》《小学语文教学》、《读书杂志》等刊物，认真吸取先进教育教学经验，做到不懂就问。为了提高自己的教育教学水平，我认真学习优秀教师成功的教学经验，积极参加各种教学竞赛，不断积累经验。在课堂教学中，坚持以学生为主体，开展互动式教学，形成一套扎实有效的教学方法。“爱”字当头，“责”字为重。我热爱教育，把整个身心都融进了对事业不懈的追求中。热爱教师职业，爱校如家，把全部精力都倾注在学生身上，我辅导学生的时间超过了陪伴亲人的时间。体贴关爱每一个学生 ， “爱心”是培养老师与学生的感情的基石， “爱心”是转变后进学生使他们良好地发展的“灵丹妙药”。苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱。”爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生，我对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位差生，关心每一位同学的健康成长,用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。魏书生曾说：“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”我以此作为自己的座右铭。班级中有一些同学学习基础较差，我常利用业余时间无偿为他们补课 ，使他们快速赶上那些学优生，从中获得学习的快乐，热爱学习。
如果说学校是我生命中成长的沃土，那么课堂就是我展示生命价值的绿洲。我深知作为一名骨干教师，是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。我以对人民的忠诚、对教育事业的酷爱，以火热的心、无尽的爱、
埋头的干、使劲的拼，默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘，撑起了一片蓝天。我常用自己的“当好一名慈母，做好一名严师”的口头禅来严格要求自己，约束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的岗位上，创造性地工作，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱……的动人篇章，培养出了一批又一批、一代又一代的社会主义的合格建设者和接班人。在教学中，充分利用课余时间深钻教材、大纲及教辅资料。把握课文重点难点，精心设计教学过程、板书设计、作业，做到“一课一得”。还深入调查研究，了解学生实际，确定相应教法，做到心中有学生，胸中有教法。教学目标明确，教学内容准确无误既注重知识的传授，又注意能力的培养，做到既教书又育人，文与道的统一。在注重思想渗透的同时，更注重知识传授的启发性、感染性和趣味性。作文教学，一改“学生写，老师改”的传统做法，大胆尝试“学生写，师生共同批改” 的做法。学生在写作中学会批改，在批改中提高写作水平。实践证明，新的方法不仅减轻了师生负担，而且大大提高了学生参与意识和写作兴趣，学生在与同学的写作交流中掌握了写作技巧，体验到了成功的快乐。阅读教学也不例外，授课内容不拘泥于教材，传授知识不照本宣科，更注重学法指导，给学生传授学习方法和技能，让学生学会自学，学会探究，学会发现。
勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真搞好班主任工作，自觉服从工作安排，是我一贯的作风。深入了解学生，做到有的放矢，这是我当好班主任的第一要务。要教好学生、当好学生的引路人，只有了解
学生、充分地掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行针对性教育“要教好学生，当好一位班主任，首先要关心学生，热爱学生，体贴学生，做学生的知心人，从小事做起，只有对学生的感情深，工作才能细，方法对，效果才能最佳。”是我的切身感悟。长期以来，我对学生思想积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关心体贴，经常利用课余时间和学生促膝交谈、相互倾述。尤其对那些失去父母、留守学生和残疾学生，更是关怀备至。询问其生活等情况，注意从多方面给予温暖关怀及尊重。看到孩子们在作文中写道“老师就像妈妈一样关心我… …”这就是我人生价值的所在。就这样久而久之，师生之间已建立了深厚的感情。老师将学生视为自己的孩子，而学生也将老师视为自己的母亲，都那么彼此理解、随和、共创和谐班级。身正为范是我做班主任的行为准则。 一点小事，一句话都是学生的榜样，言行是学生最好的老师，老师的一举一动可以直接去影响和感化学生，身教胜于言教。我在平常工作上总是用自己的实际行动感化带动学生。在每一次的大扫除中、在每一次的劳动中，作为一名老师、主任，我不是光起着一个指挥官的作用，站在那儿指指点点、甚至唠唠叨叨，而总是哪里最脏就应卷起袖子和学生一起干，哪里活最重就应捞起裤管冲锋在前。让学生受到潜移默化的作用。2008年“5〃12”汶川地震，我和全校教师一道，积极为灾区人民伸出援助之手，捐钱捐物。学生在老师的带动下，也纷纷献上自己的一片爱心。
课堂上，我积极营造一种轻松愉快的氛围，让学生学得开心，学得
乐意。师生双方积极性高，课堂气氛活跃。由于主观努力，教学效果良好。养成了和学生交朋友的习惯，利用课余时间和他们谈心，利用课余时间为他们解答疑难。多年以来，所教班级没有出现过打架斗殴事件。共有2名学生被评为县级优秀班干部，5名学生被评为县级三好学生﹑3名学生被评为县级优秀少先队员。所任班级4年被评为县级先进班集体。积极辅导学生参加各种竞赛活动，培养学生的个性和特长，所教班级连续10年在学校组织的“六〃一”文艺演出中获一等奖。 我还积极参加教学研究和教学改革，提高自己的业务能力。19**年**月﹑20**年**月两次参加**举办的小学语文教师课堂教学竞赛均获**等奖，被评为小学语文学科带头人。为了不断提高自己业务水平，保证自己不落伍于时代，也为了真正体现一个学科带头人的作用，积极参加成人高考，于20**年*月考入**大学汉语言文学专业函授学习，20**年*月毕业，获大专学历。积极参加教师继续教育培训、计算机培训、普通话培训并取得合格证。积极从事语文教学教研活动，认真总结教学经验，撰写论文。其中20***年撰写论文《******》在“****市现代教育技术论文评选”中荣获二等奖；20**年**月撰写论文《***********》被县教育局教研室评为一等奖；在教学中不断探索教学改革的新路子，积极参加语文教学公开课展示，与同行切磋。多次参加乡中心学校组织的“优秀教师送教下乡”活动，给兄弟学校教师上示范课，举办专题讲座，介绍自己的教学经验，受到好评。参加工作自今，我所任班级语文教学成绩统测，连续***年名列全乡同级同科****名。****年被***乡党委﹑政府授予“先进
教师”称号。2004年9月被评为小学高级教师。20**年2月被***县委、县人民政府授予 “优秀教师”称号。2009年9月被***市委、**市人民政府授予“***市首届十佳师德标兵”称号。
我深知，在我工作的教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是！对于当初的选择，今生我无怨无悔，我感觉从事教育是我一生的幸福。我会用今朝的热血去谱写明朝的辉煌。我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起乡村教育明天的太阳！
以上取得的点滴成绩，与学校领导的帮助和本班科任教师的配合是密不可分的，在今后的教育教学工作中，我将进一步增强紧迫感和危机感，视作天的成绩为今天的起点，谦虚谨慎，真抓实干，再创佳绩。
***镇***小学
200*年**月**日
第20篇：王壮先进事迹
困难面前不畏缩
挺身而出排险情
记学生会干部、1073班王壮同学的先进事迹 2012年2月25日，星期六，是刚开学的第一个双休日，夜幕已经降临，万家灯火已开。我们五年制高职部男生公寓留校的学生也为数不多，公寓相对比较安静、祥和。而就在此时的7点多钟，C排117宿舍学生因排气不慎，将螺丝帽拧掉，刹那间，水注直冲天花板。当学生迅速将情况报告给孔老师、党老师后，老师和几名学生干部尽快赶到117宿舍，眼前的情景惊呆了大家：热气腾腾，水花四溅，积水一片，狼藉一片。险情惊急，孔老师、党老师试图用几种办法堵塞小阀门，由于水注压力大，水温高，排险未能成功。这时，王壮同学出现了。他个头不高，平时热情大方，学生工作积极肯干，从不叫苦叫累。
险情就是命令，险情就是动力。面对喷射出的高压、高温水注，面对雾气笼罩的混乱的宿舍，他挽起袖子，拿起一根铅笔冲了上去。这就是奋不顾身，这就是挺身而出。堵住啦！堵住啦！水注顷刻间溜之大吉，气雾渐渐散去，师生们露出了笑脸，师生们松了一口气。而此时的王壮同学衣服已经溅湿了，胳膊烫红了，他也露出了欣慰的笑容。随后宿舍的清理工作他也没闲着，跟其他同学一块又继续打扫、整理。
在万分危急、紧张的时刻，是什么在支撑着让王壮同学冲进“危险区”排除险情，是什么让他机智勇敢、不顾个人安危，在水花肆意
飞溅情况下将管口阀门封堵；是全心全意为同学服务的学生会宗旨深入他的身心，是学生的干部模范作用在激励着他。
2月27日，新的一周又开始啦。清晨，同学们都陆续集合到教学楼前，当孔老师在晨会上把王壮同学的先进事迹公布并提出表扬后，同学们响起了热烈的掌声。他的先进事迹也深深打动和感染了我们每一位五年制高职部的同学。
回顾王壮同学的以往表现，他不愧是我们学习的榜样，不愧是学生会的好干部，我们为有这样的同学而感到自豪和骄傲。
在此，我们倡议大家积极行动起来，结合自己的实际情况，学先进、赶先进，争做一名优秀合格的大专生，为五年制高职部争光添彩！
