推荐第1篇：优秀教练员先进事迹汇报材料
优秀教练员先进事迹汇报材料
李继芳、男、1960年出生时，驾龄30年，从教10年，经验丰富。态度和蔼，教学方法多样，该同志在担任教练员以来，曾多次受到驾校以及主管部门表彰奖励，得到了大家的好评，在工作中他始终秉承“正德厚生、臻于至善”的核心价值观，埋头苦钻业务，勇于创新，善于学习不断提高自身的技术能力和教学水平，在驾驶员教练岗位上作出了突出贡献。
一、厚积薄发，技术上争创一流
该同志从事驾驶工作已30多年，见识多广，经验丰富，自从来到了 驾校，他热爱教练员职业，立志要当一名优秀的教练员。“工欲善其事，必先利其器”。 认定了这么个理儿：“自己只有半碗水，拿什么给学员满碗水，要当好教练员，就必须磨砺自己，练就高超的驾驶技术。”之后的日子里，无论是寒风凛冽，还是骄阳似火，总能看到他苦练技术的身影，饱经风霜的皮肤上不知被晒脱了出多少层皮，手上也磨出了厚厚的老茧，日子一天天过去，他的技术也日臻完善，练就了常人难以想象的的本领。如：“蝶形倒库”科目，120秒内完成就合格，而他却能在50秒内完成，车辆从起动就风驰电掣，车尾划出了一道优美的弧线呼啸旋转入库，此时车尾距桩杆仅有几厘米，甚至几毫米，他的几十个动作一气呵成从容不迫；“定点停车”科目，车辆保险杠离标线10厘米就为合格，他每次都能将保险杠定点在标线上，做到零误差。在授课中 精准的演示，博得了学员阵阵的掌声，学员们打心眼里佩服，都愿意跟他学习汽车驾驶技术。
二、专研教学，无私奉献青春和才华
在教学上是学员的严师，在生活上又是学员的益友。在训练场上，他传授动作要领和操作方法总是深入浅出、举一反三。当学员开始训练时，他随车着教练车观察学员操作情况，边走边讲，及时纠正学员的错误，要求学员反复训练欠缺的技术，直到掌握为止。按每天随车走6小时，每小时走3公里计算，一天他要在训练场走上18公里。在训练中，有一学员，属于典型的抑郁气质类型学员，平时少言寡语，与其他的学员也不接触，学得比较吃力，有的学员给他提了一些学习见议，脸就涨得通红，觉得别人看不起他似的。倒桩训练中，由于目标观察不准，回转方向盘速度慢， 总是车右后角撞5杆，他下车后， 就面带笑容地对他说：“你要是再撞5杆，就该把你的屁股由两半踢成四半了”，他听后自己也憋不住扑哧一声笑了出来，缓解了他的紧张情绪，之后 教练给他耐心讲解了抓住目标的时机和回转方向的动作要领，并利用休息时间给他“吃小灶”，使他的驾驶技术有了很大提高。他 常说 “驾驶训练责任很重，关系到群众、学员的生命安全，训练时我很累，腿疼脚肿，对学员要求也非常苛刻，目的是让学员掌握过硬的驾驶技能，我一定要承担起这份责任。”在教学方法上，一丝不苟，精益求精，将一些难于记忆的操作技术编成“顺口溜”，帮助学员记忆，训练结束后，热情地帮他们总结，他按学员的气质类型、性格、年龄等因素因材施教，严格教学大纲要求，使他的学员完全掌握驾驶技巧。
依据教学大纲的要求，并与自己多年培训实践经验相结合，把自己教学方法编写成书，形成了“ ”教学训练法，使操作训练规范化、培训过程程序化，实用性强，其它教练员来向他取经，他也会毫无保留地传授，现在他的教学方法已经在整个驾校推广，使驾校整体训练水平有了较大提高。
三、教人教心，把满腔心血倾注到驾培事业
课余闲暇时，他总是和学员们在一起打扑克，交谈聊天，开展了丰富多彩的娱乐活动。与学员接触的多，了解的自然更多，彼此间的感情也不断加深。去 年有个学员叫景大纲 ，29岁，人憨厚老实，干起活来有头脑又恳吃苦，但父母年迈多病，经济特别困难，学习时间无法保证，学习进度与其他人相差很远，因此上心信十分不促，有退学的念头，当他了解到这一情况后，很为他惋惜，也很为他着急，他就主动找他谈心，具体安排训练时间，随时电话联系，使这个学员既不耽误家里事情，也不影响驾驶学习，在他苦心教学下顺利考取了驾照，现在利用他自己驾驶一技之长买了小汽车搞起了小生意，他家的生活正一天天的好起来。学员们都说： 教练不仅是我们的师傅，更像我们的兄长，我们一定加倍努力学习，来回报 教练的关心。
四、从自身做起，严格遵守驾校一切继律制度 在驾校工作10年，在出勤表上他没有节假日，有一次他得了重感冒、眼睛通红，按理说他应该休息等待康复，可他放心不下学员，戴上黑墨镜，脖子挂上一条湿毛巾，擦抹眼角随时流下的泪水，坚持正常训练，学员们都感动得落了泪。除了严格要求学员外，他更加严格要自己，一丝不苟地完成驾校分配给他的教学工作并积极主动配合驾校其他工作，从没有一句怨言，在他的带动下，这种积极祝动的主人翁精神在逐渐形成一种风气，
常说：“人生的意义在于奉献，在工作上、生活中只有不断拼搏，生活才有意义。” 他工作中总是争取主动，从容不迫地接着“亮剑”，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，用爱心谱写着一曲感人的敬业者之歌。
推荐第2篇：优秀教练员先进事迹汇报材料
商丘市淮海驾校优秀教练员先进事迹汇报材料
XX，男，汉族，XX年出生，XX年高中毕业于XX中学，毕业后在XX集团工作，先后担任过班长和车间主任，参加了成人自学考试，考取了河南大学教育系专业。1993年考取了A
1、A2驾驶证，曾先后驾驶过大型半挂车、中型客车、小型货车、出租车等，机缘巧合，我于2003年经过层层过关考核被淮海驾校聘用为教练员，从此，便于教练这份工作结下了不解之缘，时至今日，我一直在淮海驾校从事教练员工作，先后执教过B2和C1.本人拥有21年驾龄，从教10年有余，工作中，我以高度的社会责任感、良好的职业道德、和蔼的态度和灵活的教学方法以，我凭借自己年轻人身上所具备的头脑灵活、接受能力快、虚心好学、用心钻研等优点，在从教的这些年中积累起了丰富的教练经验，把一批又一批的学员培养成为一名又一名合格的驾驶员，送到社会上继续磨练，赢得了领导的表扬、同志们的好评和学员们的尊重与爱戴，也因此获得了许多荣誉。我连续多年被评为驾校先进工作者，多次被评为校招生标兵，受到驾校的表彰和奖励；每季度在交通运管官网上公示的教练员个人质量信誉考核成绩均为优良；2008年参加全市首届机动车驾驶教练员技术大比武，在众多驾校几百名教练员参赛的活动中，我代表驾校参赛，荣获团体第一名、个人第三名的优秀成绩。 我总结自己从教这么多年所取得的成绩，深深感慨：与驾校的正确领导分不开，与培训科领导与同事的关心支持分不开，与我本人的努力分不开。我总结了自己成长的经验：
一、我热爱教练员的职业，立志要当一名优秀的教练员。我从进入这个行业的第一天就喜欢上了这个职业，因为这个行业非常具有挑战性，它不仅要求个人具备一定的驾驶技能，还要具备维修基础知识和心理学、教育学等综合技能，这也与我所学的专业有着接近和相似的内容。
二、要掌握过硬的技术和本领才能让自己在工作中的能力充分得到发挥。“工欲善其事，必先利其器”，要想当一名好的教练员，就必须磨砺自己，练就高超的技能，进入行业后我就刻苦钻研考试科目技能，自己练过后再深深体会，为我以后教练自己的学员，掌握他们练习中存在的技术和心理问题奠定了良好的基础。我苦练技术的同时，还利用业余时间系统学习了《教育心理学》、《驾驶员培训大纲》和《道路运输管理条例》、《驾驶员职业道德》等理论书籍，为教导学员理论知识奠定了扎实基础。
三、要有吃苦耐劳、诲人不倦的精神。参加培训的学员来自四面八方、五湖四海，人员个性各异，如何把他们聚拢在一起，让他们学到真正的本事，我花费了大量时间和精力去揣摸，除了耐心传授技能，还要不断输导他们的心理。不论寒风凛冽，还是骄阳似火，我都坚持在他们身边辅导、指挥。为了使学员尽快掌握驾驶技能并顺利通过考试，我耐心传授动作要领和操作方法，因人制宜，举一反三，随车观察操作情况，及时纠正操作不当行为。遇到大龄学员和接受能力慢的学员，我都会不厌其烦地耐心讲解，直到他们领悟透彻为止，特别让学员注意细小环节问题，因为细节决定成败。我还把一些难以记忆的操作技术，编成“顺口溜”，帮助学员记忆。
四、要有甘为人梯、无私奉献的品德。工作中我既要当好教练员，又要当好陪练员，帮助学员在反复的训练中自己找出问题，加以克服，较快地提高他们技术。无论工作日还是节假日，只要学校有任务，我都会积极响应。我深知，驾校培养了我，我应该以感恩之心回报驾校对我多年的培养，无私奉献自己。无论学校组织志愿活动还是捐款、捐物，我都积极参加，同时号召有能力的学员一同参加。以自己的微薄之力，倾情奉献社会，奉献爱心。
五、要有遵纪守法、安全第一的意识。作为一名教练员，我首先从自身做起，当好遵纪守法的模范，当好安全标兵。同时教导学员要想开好车，行要做好人，人正则车正，在驾驶车辆行程中一定要遵守交通安全法，从在这里学习开始就养成守法的良好习惯；同时，不论今天或明天，任何时候都要树立安全第一的理念，保证行驶安全，保证自己和他人的人身安全，这是一名优秀驾驶人员所应具备的基本素质。经过我的细致耐心教导，我车上学员考试合格率都在95%以上，得到大家的共识和赞赏。
推荐第3篇：县级优秀体育教练员材料（全文）
[县级优秀体育教练员评选材料]平凡见证伟大
奋斗托起成功
我叫马永记，中共党员，大专学历。现任贾庄中小体育教师，89年参加工作。任教18年来，我始终把老老实实做人，踏踏实实做学问做为人生的准则，勤勤恳恳，任劳任怨，一步一个脚印的工作在校园里，学习在师生间，用激情谱写教师梦，用真情铸就为师魂。带着对教育事业的热爱，凭着对远大理想的追求，我奋斗不休，赢得了领导的肯定和同事们的赞扬。几年来，我先后被评为镇级师德标兵、镇级学校安全工作先进个人、县级优秀节目指导教师、县级优秀德育工作者等。0
5、0
6、07连续三年考核为优秀。
做一名出色的体育教师是我不变的追求，为理想勇于付出是我一贯的性格。教学中，我根据学生的实际情况，全面发展他们的身体素质和运动技能。言传身教，人格带动，以情励志，培养了学生善良、正直、敢为人先的品质和吃苦耐劳的意志。利用多种途径对全体学生进行健康教育和德育教育，使全校师生都积极踊跃的投身到课余文体活动中来，为我校获得市级《小学素质教育示范校》、县级《文体活动工程示范校》、县级《体育后备人才培养学校》等打下了坚实的基础。学生们都积极、主动、自觉的参加体育锻炼。在备战中小学春季运动会期间，我率领运动员冬练三九，夏练三伏，拼搏在操场上，训练在信念中。清晨，披着星光走进校园，傍晚，顶着月亮回到家中，与队员们训练在一起，奋斗在一起。我的付出就是无声的力量，在我敬业精神的感召下，队员们勤学苦练，摸爬滚打，各项竞赛技能逐步提高，我们师生的付出终究得到了回报：赛场点兵，战绩累累。我校连年获得镇运会小学组团体总分第一名，县运会上也涌现出了一批出类拔萃的运动健将。我指导训练的队员多人多次在县运会上获得好成绩：
01年，李志元获小男400米第二名；周连山获小男100米栏第六名；
郭 丽获小女80米栏第五名；邢艳杰获小女标枪第二名；
02年，郭艳奇获小女标枪第二名；高 星获小男标枪第四名；
06年，周游获小男100米栏第一名和小男4X100米接力第三名；
07年，马还乡获小女400米 第六名；路 艳获小女铁饼第五名
几年来，我先后为上一级学校输送了一批又一批体育尖子生。
为了更好的提高自己的专业素质，我积极参加各级组织的教研活动，提升自己的专业水平。及时总结经验，并撰写论文多篇。其中，《体育教学与素质培养》获县级认定并获县级二等奖。《如何组织开展好群众性的体育活动》等获县级三等奖。我写的教案连续三年获县级三等奖。
若问花儿为什么这样红？我说那是心血来灌成。几年来，我校体育活动搞得扎扎实实、红红火火。操场上，有师生锻炼的身影；赛场上，有运动健儿驰骋的英姿。虽然为训练我失去了假日的悠闲，但我却看到了我校的春色满园：正所谓春催桃李早发芽，枝头开遍体育花。如今，我校体育已是城关镇的一面旗帜，我可以自豪的说，这鲜红的旗帜上谱写着我为之挥汗的风采。自古英雄出炼狱，破马长枪定乾坤。我愿在这平凡的体育事业中，用心血点染晴空，用真情铸就师魂！为贾小、为城关镇的体育事业奋斗不止。
谢谢大家！
200
7、
12、19
推荐第4篇：莆田市优秀体育教练员奖励暂行规定
第一条 为加快我市体育事业的发展，进一步调动体育工作者的积极性，鼓励为国家和我省培养输送更多的高水平体育后备人才，根据国家、福建省有关文件规定，结合本市实际，特制定本规定。
第二条 本规定适用于训练、输送且在我市注册并代表莆田市、福建省、国家参加各项比赛获得名次运动员的我市优秀教练员。
第三条 奖励规定
（一）输送人才奖
1.每输送一名运动员到省优秀运动队（以省体育局报调文件为准），一次性发给原带训教练员奖金3000元，输送到解放军八一队的运动员须经省体育局确认后方可享受省级同等待遇，以上原带训教练员必须带训该运动员一年以上。 2.每输送一名运动员到省体校（以省体育局报调文件为准），一次性奖励给原带训教练员1000元，以上原带训教练员必须带训该运动员一年以上。
3.输送到福州、厦门、泉州体校，经省体育局正式确认为双计分的运动员，每输送一名运动员，一次性给原带训教练员600元奖金。
4.由基层体校教练、学校教师选送到市属训练单位的正式运动员并参加全省年度比赛获得前三名的,每输送一名运动员，奖励给该基层体校教练或学校教师奖金200元。 5.运动员输送到省优秀运动队后，由省优秀运动队输送到国家队的, 奖励原带训教练员2000元；运动员输送到省体校、福州、厦门、泉州体校后，再由福州、厦门、泉州体校输送到省优秀运动队的, 奖励原带训教练员1000元。
（二）比赛名次奖
1.凡培养输送的运动员参加奥运会比赛，奖励原带训教练3000元；
运动员在奥运会比赛中获得个人项目前三名，按获得运动员奖金额10%的标准奖励给原带训教练。
2．凡培养输送的运动员在世界锦标赛、世界杯比赛中获个人项目前三名的，按获奖运动员奖金额15%的标准奖励给原带训教练。
3．凡培养输送的运动员在亚运会比赛中获得个人项目前三名的，按获奖运动员奖金额20%的标准奖励给原带训教练。
4．凡培养输送的运动员在全运会比赛中，获得个人项目前三名的，按获奖运动员的奖金额15%的标准奖励给原带训教练。
5．各项目参加省年度锦标赛比赛，按省体育局每年公布的各团体项目带入省运会的奖牌数、总分数（每带入一枚金牌5000元、2－6名每分200元）奖励给该项目教练员。其中全市集中参赛项目田径按2倍、武术按1.5倍计算。 6．省运会相关教练奖励标准，均按运动员奖励标准的50%发给：以省运会四年一周期划分省运会奖金比例，基层县区体校教练、学校教师选送体育苗子到市属训练单位参加省运会队员的，培训第一年选送的占奖金比例的15﹪，第二年选送的占奖金比例的20﹪，第三年选送的占奖金比例的35﹪，第四年选送的占奖金比例的50﹪，教练员带队时间不超过3个月的，获得成绩原则上不评奖。如因教练员调整，获奖运动员的教练超过两人的，只按一份教练员的奖金给予发放，奖金分配由双方协商解决；如协商不了的，由市体育行政主管部门裁定。
7、国家队及省队教练所带的我市运动员在奥运会、亚运会、全运会获得成绩，根据获得成绩状况，由市体育局向市政府正式行文报告，另行予以奖励。
8、实现项目主教练负责制的主教练除带好亲自培训的运动员外,应切实担负该项目的选才、训练、对外协调等其它工作，在该项目其他教练的奖金中提取10﹪给予奖励，以体现劳动成果。
（三）教练员荣誉奖
培养的运动员获得世界三大赛前八名、亚运会金牌、全运会奖牌及省运会三枚金牌的主管教练，由市体育局提名呈报市政府授予荣誉称号，并按有关规定享受相应的待遇。 第四条 以上奖金包含个人所得税。
第五条 凡达到上述规定获奖的教练员，由本人提供相关证明，由市体育局审核后报市政府批准。“比赛名次”奖励经费由市财政支出；“输送人才”奖励经费由体育彩票公益金列支。
第六条 本暂行规定自文件下发之日起执行，第十四届省运会 所取得成绩不享受本规定有关奖励条款。
结束后
推荐第5篇：优秀体育教育工作者先进事迹
***，男，1976年出生，中学体育一级教师。1996年大学毕业，现为**县第三高级中学体育教师，体育教研组长，县级骨干教师。从教9年来，***老师坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。17年来，他热爱学习，刻苦钻研，取得大学本科学历，成为新一代学习型研究型学者型教师。9年来，他矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，文秘写作网凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就，在**教育界特别是高中体育教学界拥有很高的声誉和威望，为****体育教学改革发展作出了突出的贡献，取得了令人瞩目的成绩。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴***老师初入三中，正是三中摇摇欲坠、举步维艰的时候，学校学生不足200人，教师也无心安于教育，校园内荒草连天、残垣断壁，后来新一任学校领导高瞻远瞩，在泥泞中找到了学校的发展之路，确定了“两翼齐飞，拉动主体”的发展方案，就是以体育艺术两门小学科的发展，带动文化课教育质量的提升。而这体育教育的发展重任就落到了向老师这位年轻的教研组长稚嫩的肩上。多少个不眠之夜，选定训练苗子，制定训练计划，确定授课方案„„几番寒暑、几度春秋，风雨中、烈日下总见他忙碌奔波的身影。当别人还在香甜的睡梦中的时候，他已经在陪同学生晨跑，当别人躲避风雪，围着火炉享受温暖的时候，他在训练场指导学生的训练，无论春夏秋冬，他总是风雨兼程。天遂人愿，200
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1、2003三中体育考生捷报频传，文化课考生也相继踢开名校的大门，三中的教育发展迎来了一抹曙光。爱心铺就成功路智慧沐浴新教坛“人格是最高学位”，这是***老师的另一个口头禅，也是他人格的真实写照。他老师以其高尚的人格感染学生，更影响了体育组甚至全校教师。作为体育学科带头人，对其他教师，他从来是知无不言，言无不尽，是学校老师最信任的教师之一。对前来请教的老师，他为他们出谋划策，查找资料。然而，对那些想投机取巧者，他又会毫不客气地给予他们痛斥，“做优秀教师要先学做人”，这是她的原则。作为教研组组长，对待组里的新教师，他更是积极指导，悉心培养，从思想上进行敬业精神教育，培养他们具有良好的师德。组织他们探讨教学方法，提高教学水平。在他的指导下，年轻教师很快成熟，成为业务骨干。他深知山区教育特别是体育教育，条件差，设施落后，学生要取得成绩十分不容易，但山区的孩子也有自己的优势，爱吃苦，身体素质普遍较好。他针对这些实际情况，深入研究，形成了自己一套适合农村一般高中教育的体育训练模式，强化训练，纠正误差，取得了很大的成功。他关心爱护每一个学生，在训练中，大到姿势，小到动作分解，他都手把手的教，对于家境特别困难的体育生，虽然他自己并不富裕，但只要被他知道，他都解囊相助，他亲手带出的学生，每一个都十分尊敬他、佩服他、崇拜他。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处十分的付出，终究获得十分的回报。由于*老师的倾情付出，**三中的体育学科逐渐壮大起来，学校体育特长班已成规模，2005年高考，***以609分的骄人成绩被北京体育大学录取，***、***、***、***等同学被武汉体育学院录取，为三中教育和**的体育事业涂上了浓墨重彩的一笔。*老师自己也被评为体育学科带头人、优秀教师，自己的论文也在多家国家、省级刊物上发表。***同志在过去的岁月里，为**三中的建设和发展，为为老区体育教育的发展作出了大量的工作。
推荐第6篇：县级优秀体育教练员材料魏亮
优秀体育教练员事迹材料
姓名：魏亮
单位：东二营镇中心小学
时间：2013年11月
优秀体育教练员事迹材料
我叫魏亮，中共党员，大学本科学历。现任东二营镇中心小学体育教师，02年参加工作。任教11年来，我始终把老老实实做人，踏踏实实做学问做为人生的准则，勤勤恳恳，任劳任怨，一步一个脚印的工作在校园里，学习在师生间，用激情谱写教师梦，用真情铸就为师魂。带着对教育事业的热爱，凭着对远大理想的追求，我奋斗不休，赢得了领导的肯定和同事们的赞扬。几年来，我先后被评为2012年参加体育学科国家远程“国培计划”培训，成绩显著，被评为“优秀学员”；2012年被评为县级业余训练工作先进个人；2013年被评为县级骨干教师等。0
9、
10、
11、12连续四年考核为优秀。
做一名出色的体育教师是我不变的追求，为理想勇于付出是我一贯的性格。教学中，我根据学生的实际情况，全面发展他们的身体素质和运动技能。言传身教，人格带动，以情励志，培养了学生善良、正直、敢为人先的品质和吃苦耐劳的意志。利用多种途径对全体学生进行健康教育和德育教育，使全校师生都积极踊跃的投身到课余文体活动中来，为我校获得市级《小学素质教育示范校》、县级《体育后备人才培养学校》、县级《业余训练先进集体》等打下了坚实的基础。学生们都积极、主动、自觉的参加体育锻炼。在备战中小学春季运动会期间，我率领运动员冬练三九，夏练三伏，拼搏在操场上，训练在信念中。清晨，披着星光走进校园，傍晚，顶着月亮回到家中，与队员们训练在一起，奋斗在一起。我的付出就是无声的力量，在我敬业精神的感召下，队员们勤学苦练，摸爬滚打，各项竞赛技能逐步提高，我们师生的付出终究得到了回报：赛场点兵，战绩累累。我校代表队连3年获得县运会小学组团体总分第三名，在各类田径比赛上也涌现出了一批出类拔萃的运动健将。我指导训练的队员多人多次在县运会和市运会上获得好成绩：
09年的市运会中，郭东东同学获小学组1500米第三名；郭盼盼同学获小学组400米第四名；13年王鑫平同学在县运会1500米和800米比赛中均获第一名；王凯悦同学在县运会100米和200米比赛中均获第一名。
几年来，我先后为上一级学校输送了一批又一批体育尖子生。
为了更好的提高自己的专业素质，我积极参加各级组织的教研活动，提升自己的专业水平。及时总结经验，并撰写论文多篇。
12年11月论文《小学信息技术教学方法的初探》获第三届“中国移动校讯通杯”全国中小学教师论文大赛（天津赛区）市级二等奖。
12年12月论文《信息技术在体育教学改革中的应用》获县级一等奖。
13年1月论文《浅谈体育教学中多媒体的应用》获县级二等奖，同年被认定为区县级教育教学成果。
13年5月论文《组织好教学—上好体育课》获县级三等奖。
若问花儿为什么这样红？我说那是心血来灌成。几年来，我校体育活动搞得扎扎实实、红红火火。操场上，有师生锻炼的身影；赛场上，有运动健儿驰骋的英姿。虽然为训练我失去了假日的悠闲，但我却看到了我校的春色满园：正所谓春催桃李早发芽，枝头开遍体育花。如今，我校体育已是蓟县的一面旗帜，我可以自豪的说，这鲜红的旗帜上谱写着我为之挥汗的风采。自古英雄出炼狱，破马长枪定乾坤。我愿在这平凡的体育事业中，用心血点染晴空，用真情铸就师魂！为东二营镇中小的体育事业奋斗不止。
推荐第7篇：体育教练员简历表格
体育教练员简历表格
招聘官每天都会受到从四面八方投递过来的各式各样求职者的个人简历，数量众多并且要在段时间里筛选出最适合的求职者们，对其发出求职者的信息。在这么忙碌的工作中，招聘官想要看到求职者的个人简历一定是言语简洁，主次分明，能一眼看到关键词的。这种个人简历只需要大致浏览就能看出求职者的优势以及是否合适这份工作，不仅能让招聘官提高工作效率还能使招聘官认为求职者是一位精明能干的人，一定适合在职场有所作为。因此这种精简的个人简历是非常能获得招聘官青睐的。
当然，作为求职者不仅要知道招聘官喜欢什么样的个人简历也要知道招聘官最忌讳看到个人简历上出现什么内容。在招聘官看来最厌恶的莫过于求职者在个人简历中跟用人单位谈条件，比如说求职者在个人简历中提到希望用人单位能有什么样的待遇或者是工资多少的问题。现在用人单位大部分都会本着多劳多得的原则来发放工资，员工的能力决定了工资的高低。招聘官在不知道求职者能力的前提下，求职者就在个人简历中提到工资问题会招来招聘官的反感。
下面是小编分享的体育教练员简历表格，更多内容请继续关注个人简历。
姓名：fwdq性别：男出生年月：***联系电话：学历：本科专业：运动训练工作经验：1年民族：汉毕业学校：***体育学院住址：***电子信箱：自我简介：
大学期间做过很多份兼职工作,最长的是在长春市阳光丽景健身会馆做了一年全职的销售工作.不但让我学会了如何与陌生人接触，如何去观察对方的意图，通过语言、动作、表情等。也让我知道如何在最段时间内把对方的防备心里打消掉。求职意向：
目标职位：销售、拳击散打教练、健身教练、酒店服务、会籍顾问、保镖、押运目标行业：娱乐·运动·休闲期望薪资：面议期望地区：***到岗时间：面议工作经历： ***健身 私人教练 职责和业绩：
健身教练，其最重要的职责就是帮助顾客获得健康，来健身的顾客需要的是科学的健身指导，并以此获得身体的健康。因此，健身教练应该具有比较专业的人体解剖、生理、医学、营养和运动技能知识，此外，还应懂得心理学。因为教练要善于与顾客沟通，以准确了解顾客的需求并提供帮助。见多识广是一个健身教练起码的素质。比如，为让健身运动达到最好效果，教练还应是“私人医生”，掌握一定的健康知识，了解会员的饮食状况、工作性质、睡眠质量等。针对不同的人，制定出不同的训练方法。一个健身教练要善于沟通，甚至会经营、会推广；不仅要身材好，还要口才好。一个会员如果在一个教练那里学有所得，不仅会接着续卡，还会介绍给亲友，扩大会员队伍。优秀的教练，能给俱乐部带来好生意。***健身会馆 健身教练 职责和业绩：
健身教练，其最重要的职责就是帮助顾客获得健康，来健身的顾客需要的是科学的健身指导，并以此获得身体的健康。因此，健身教练应该具有比较专业的人体解剖、生理、医学、营养和运动技能知识，此外，还应懂得心理学。因为教练要善于与顾客沟通，以准确了解顾客的需求并提供帮助。见多识广是一个健身教练起码的素质。比如，为让健身运动达到最好效果，教练还应是“私人医生”，掌握一定的健康知识，了解会员的饮食状况、工作性质、睡眠质量等。针对不同的人，制定出不同的训练方法。一个健身教练要善于沟通，甚至会经营、会推广；不仅要身材好，还要口才好。一个会员如果在一个教练那里学有所得，不仅会接着续卡，还会介绍给亲友，扩大会员队伍。优秀的教练，能给俱乐部带来好生意。教育培训： ***体育学院
专业描述与主修课程：
四年美好的大学已经结束了，我的专业选择了拳击，因为我喜欢拳击，被别人称为“最男人的运动”，每年的比赛都让我尝到了甜头，台上三分钟，台下又有谁知道我们流了多少汗，吃了多少哭呢？权威专家说：一个优秀的运动的智慧不会低于***的高才生。我有对自己有信心，我可以进入社会这个大家庭。***体校 专业描述与主修课程：
三年的散打专业训练，让我学会了一身的好功夫和文化知识，也让后我明白了爱拼才会赢的真正含义。也学会要勇于面对困难和挫折，不怕苦不怕累，阳光怎在风雨后吗？毕业了才知道我以后要做什么？后来我找到了我的路（就选择了考大学）。***中学
专业描述与主修课程：
三年的初中生活很重要，但我没有把握好，文的不行就只有选择了武术这条路。
推荐第8篇：体育教练员聘用合同
篇1：青少年体育俱乐部聘请教练合同 xxx青少年体育俱乐部聘请教练合同
甲方：xxx青少年体育俱乐部法定代表人：_________________ 乙方：_____________________ 居民身份证号：_________________________ 根据《中华人民共和国劳动合同法》及相关法律规定，甲乙双方经平等协商同意，自愿签订本合同，共同遵守本合同所有条款。
一、劳动合同期限
第一条 本合同生效日期为_______年_______月_______日至_______年_______月_______日。
二、工作内容
第二条 乙方同意根据甲方工作需要，担任__________________________岗位工作。 第三条 乙方按照甲方的要求，按时完成规定的工作数量，达到规定的质量标准。
三、劳动保护和劳动条件
第四条 甲方延长乙方工作时间，应安排乙方同等时间倒休或依法支付加班加点工资。 第五条 甲方负责对乙方进行政治思想、职业道德、业务技术、劳动安全卫生以及有关规章制度的教育和培训。
四、劳动报酬
第六条 乙方在认真履行工作期间，甲方应按________元每节课的工资支付给乙方。
五、劳动纪律
第七条 乙方应遵守甲方规章制度，按时上课，不得擅自提前下课，爱护甲方财产，遵守职业道德，提高思想觉悟和专业技能。
第八条 乙方违反劳动纪律，甲方可依据本单位规章制度给予纪律处分，直至解除本合同。
六、其他
第九条 本合同一式两份，甲乙双方各执一份。
甲方（签字或盖章）： 乙方（签字或盖章）：
签订日期：_______年_______月_______日篇2：教练员聘用协议
教练员聘用协议
甲方:长沙俊康体育文化传播有限公司 乙方: 甲方招聘合同制职工，甲乙双方本着自愿、平等的原则，经双方 协商同意签订以下协议，以便共同遵守。
1、甲方接受乙方自 年 月 日至年 月 日期间任长沙俊康体育文化传播有限公司旗下游泳教练员。
2、甲方给乙方提供训练场地和培训工作后勤服务保障。
3、甲方与乙方约定 乙方在合约开始至合约截至期间；乙方总教学 人数，在100人以内，甲方按三七分成；甲方为七，乙方为三 教学人数101人至150人以内，超出部分人数教学提成在原分成基础上增加百分之十，以此类推。
4、甲方有权对乙方任教期间的行为进行监督，如违反了本公司各种 制度，可视情节轻重给予批评、教育、罚款、停止教学工作。
5、甲方要求乙方在签订合同时。约定：乙方在教学完成后缴纳教学 金额总提成百分之十为教学质量保证金。在无任何教学遗留问题后十二个月内可归还保证金。
6、教学期间乙方需自备助理教练一名，进行辅助教学，
7、乙方必须严格遵守本公司的一切规章制度和财务制度，不得私收 学费或擅自提高学费标准。
8、乙方在训练时间内全力抓好训练工作。做到不迟到、不早退、不旷课、不闲聊、不会客，对学员不准歧视、打骂、变相体罚，与家长多联系、沟通、交流、不准和家长提出任何要求及任何经济合作往来。
9、保证学员安全，每堂训练课在馆外清点学员人数，由教练员带队
入馆。下课时，当所带学员最后一个离开游泳馆后，才能休息。如学员发生伤亡事故，乙方应按国家法律法规付相应的法律责任
10、在乙方教学提成中设百分之十的奖金，由甲方考核，认定合格 后发放。
11、在合作期间内，任何一方不得无故单独提出解约，若一方需要提出解约的，须提前30天书面通知对方，在征得对方书面同意后，并在30天内与对方办理交接手续。未经对方书面同意单方面毁约给对方造成的损失，由毁约方按损失的双倍价格计算赔偿给对方。
12、未尽事宜,双方协商解决。
13、本合同经双方签字之日起生效，最终解释权归甲方所有。本合同一式二份，甲、乙双方各一份。
甲方: 长沙俊康体育文化传播有限公司 乙方: 年月日篇3：教练聘用合同 教练聘用合同 甲方（聘用单位）：溧阳市南山武术馆（愉悦养生会所）（以下简称甲方） 乙方（受 聘 人）： 尹萍 身份证号码： (以下简称乙方） 甲乙双方根据国家和本市有关法规、规定，按照自愿、平等、协商一致的原则，签订本合同。
第一条合同期限
1.合同有效期：自 2012年9月一日至2013年元月三十日止，合同期4个月。合同期满聘用关系自然终止。
2.聘用合同期满前一个月，经双方协商同意，可以续订聘用合同。3.本合同期满后，任何一方认为不再续订聘用合同的，应在合同期满前一个月书面通知对方。 第二条 工作岗位
1.甲方安排乙方从事溧阳市南山武术馆（愉悦养生会所）瑜伽教练工作。
2.根据工作需要及乙方的业务、工作能力和表现，甲方可以调整乙方的工作岗位。第三条工作条件和劳动保护
1.甲方实行每天工作八小时工作制度。
2.甲方为乙方提供符合国家规定的安全卫生的工作环境，保证乙方的人身安全及人体不受危害的环境条件下工作。
3.甲方根据工作需要组织乙方参加必要的专业知识培训。
4.乙方一旦受聘,甲方有权使用乙方图片及视频作为永久宣传使用。
第四条工作报酬
1.经甲乙双方协商，乙方的工作岗位是教练，底薪工资为 2000.00元/月+提成1000元（绩效工资）。每月发工资时间为次月的10号。工作期间因乙方达不到甲方要求，甲方有权解聘。
2、甲方包食宿，如乙方自理食宿，具体情况双方可另行约定相关费用补助。
3、由于教练行业特殊，为了保障双方的利益甲方将在暂扣半个月工资作为押金，在合同到期时无息返还给乙方。
第五条工作纪律、奖励和惩处 1.乙方应遵守国家的法律、法规。
2.乙方应遵守甲方规定的各项规章制度和劳动纪律，自觉服从甲方的管理、教育。3.乙方如违反甲方的规章制度、劳动纪律，甲方按会馆有关规定给予处罚。 第六条聘用合同的变更、终止和解除
1.聘用合同依法签订后，合同双方必须全面履行合同规定的义务，任何一方不得擅自变更合同。确需变更时，双方应协商一致，并按原签订程序变更合同。双方未达成一致意见的，原合同继续有效。
2.聘用合同期满或者双方约定的合同终止条件出现时，聘用合同即自行终止。在聘用合同期满一个月前，经双方协商同意，可以续订聘用合同。 3.甲方单位被撤消，聘用合同自行终止。
4.经聘用合同双方当事人协商一致，聘用合同可以解除。5.乙方有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同。 a.在合同期内教学水平得不到有效提高,永不进步的；
b.严重违反工作纪律或会馆规章制度的；c.故意不完成教育、教学任务，给教育、教学工作造成严重损失的；
d.教育接待学员不周，经教育不改的； e.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的；
f.严重失职，营私舞弊，对甲方单位利益造成重大损害的； g.被依法追究刑事责任的。
6.有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同，但应提前三十天以书面形式通知受聘人。a.乙方患病或医疗期间，不能从事原工作。 b.乙方不能胜任工作；
c.聘用合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使已签订的聘用合同无法履行，经当事人协商不能就变更聘用合同达成协议的； d.乙方不履行聘用合同的。 7.乙方要求解除聘用合同，应当提前三十天以书面形式通知甲方。并且乙方负责协助甲方招聘相应人员代替乙方工作方可执行。
第七条违反和解除聘用合同的经济补偿
1.经聘用合同当事人协商一致，由甲方解除聘用合同的（不包括在试用期），甲方应根据 乙方在本单位工作年限，每满一年发给相当于一个月工资的经济补偿。 2.乙方不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位仍不能胜任工作，由甲方解除聘用合同的，甲方扣除相当于半个月的工资作为乙方给甲方的经济补偿金。
3.聘用合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使已签订的合同无法履行，经当事人协商不能就变更合同达成协议，由双方解除聘用合同的，甲乙双方互不追究责任。4.聘用合同履行期间，乙方要求解除聘用合同的， 凡由会馆出资进行培训、服装及其他费用，乙方应按规定赔偿。
5.聘用合同履行期间，合同双方的任何一方擅自违反规定解除合同的，必须负违约责任。即给对方补偿一个月当月的工资。
第八条其它事项
1.甲乙双方因实施聘用合同发生人事争议，按《实施意见》第六条人事争议处理的有关条款执行。
2.本合同一式贰份，甲方一份，乙方一份，经甲、乙双方签字后生效。3.本合同的未及事项，按国家有关规定执行。 4.双方认为需要规定的其他事项。
甲方（盖章）： 乙方（签字）: 甲方代表（签字）：联 系 电 话 ：
签订日期：2012年9月9日
推荐第9篇：浅析教练员体育能力
教练员的决策正确与否，直接关系到训练成效或比赛的胜负。无论是中国女排的五连冠，还是美国NBA公牛 队的三度夺魁； 无论是美国的刘易斯，还是中国的马家军，他们的成功无不凝聚着教练员的知识、智慧和经验 。因此，为了提高教练员的决策水平，必须注重对教练员决策能力的构成因素进行研究代写论文。
1 掌握和运用理论知识的能力
渊博的知识，是教练员决策活动的基石。教练员要顺利实施战略战术方案，就必须了解周围的特定环境， 熟知天时、地利、人和等历史背景，弄清问题关键和它们之间的相互关系。现代科学技术的迅猛发展，对教练 员的知识水平提出了越来越高的要求。决策者的足智多谋，主要来源于其丰富的知识。决策活动中的想象力与 创造力，都是以雄厚的知识为基础。知识掌握的愈深愈广，其决策所达到的最佳化目标程度就愈高。影响教练 员决策能力的知识有：一船科学文化知识，系指多学科的基础知识。知识面越广，见解越深，对问题的分析越 透彻。若知识面狭窄，就会影响其视野和综合分析问题的水平。第二，本专业知识。它是避免瞎指挥，保证正 确、科学决策的支柱。第三，决策专业知识。此类专业知识对决策的方式方法、程序、组织有着重要影响。一 个具有完善知识结构并善于综合运用各种理论知识的教练员，能给有才能的运动员带来理想的成绩。美国田径 教练汤姆·特勒斯在对刘易斯跳远的助跑与踏跳进行周密计算后，依据运动生物力学的原理，提出其助跑最后 一步应是缩短平稳的踏跳，致使刘易斯在重大比赛中取得出色成绩，又如袁伟民、李安格教练根据中国女排的 特点和生物力学原理设计的单脚起跳背飞扣球，为中国女排的多次获胜奠定了基础，至今已被大多数女排强队 所延用，成为主要的得分手段和杀手锏。可见，教练员自身所拥有的知识结构与其运用知识的能力，不仅直接 影响着运动员的训练水平，也直接影响着比赛成绩。它是教练员决策能力至关重要的基础。
掌握知识的目的，是运用知识。是否能够灵活地运用知识，离不开聪颖的智慧。智慧是指运用知识的能力 ，是教练员在感知、记忆、想象与思维等认识方面的能力，是在掌握知识、运用知识的过程中发展起来的，是 教练员决策能力中的又一大要素。优越的感知，可使教练员根据目的、任务、目标，自觉进行观察分析，把握 局势发展细微变化特点，概括局部与全局，并快速精确地判断，大胆、谨慎地付诸决策行动之中。良好的记忆 ，则有助于储存信息，全面而准确地收集素材，充实自己的头脑。而丰富的想象和思维，可使教练员根据客观 实际需要积极能动地大胆创新。袁伟民在1982年世界锦标赛后，根据世界排坛的发展趋势和国家女排现状所制 订的目标、任务，并大胆、果断地起用新手，使中国女排连连夺冠，享誉世界排坛。这与他那超人的智慧和卓 越的决策能力是分不开的。
2 丰富的实践经验
经验是指教练员在竞技实践中直接或间接获得的知识。经验是影响教练员决策能力的动力因素。丰富的经 验，是正确决策的重要条件，阅历广，体会深，对问题判断就会具有较大的准确性。特别是对实践中经常遇到 与以往相似且共性的问题，其决策效果更为显著。在第5 届全运会田径预赛中，朱建华越过2.26米后，向2.34 米冲击（亚洲纪录）。第一次试跳失败（此时与1982年亚运会冲击世界纪录的情况一样），他想起胡鸿飞教练 赛前给他的决策方案：出现此种情况说明还有实力，应大胆不失时机地向世界纪录冲去！根据教练意图，为节 省体力，保持能量，朱建华果断提出向2.37米的世界纪录冲击。结果，获得成功。可见经验的作用不能低估。
3 稳定的情绪
情绪是影响教练员决策能力的又一重要因素。由于比赛的性质、规模、环境、成绩等，教练员的心理状态 瞬息万变：有对比赛起促进作用的积极情绪，也有破坏正常比赛状态的消极情绪。其反应与教练员的神经类型、修养、知识和经验有关。比赛中急躁、紧张、六神无主，甚至脾气暴躁，怒不可遏或悲观失望、垂头丧气等 ，不仅消耗教练员本身的神经能量，分散指挥能力，也会给运动员造成很大的精神压力。优秀教练员在重大比 赛的决策中，尽管战况起伏跌宕，争夺激烈，甚至在比分落后情况下，也能根据比赛需要，严格控制自己的情 绪，清醒地观察比赛动向，精确指挥，从容调度，临危不乱，用自身的情绪稳定运动员。在第23届奥运会女排 决赛中，袁伟民用手势与眼神稳定运动员的情绪，并换上曹慧英带动全队的士气；且在获得发球权时，果断换 上侯玉珠，结果连发两球得分，终以16:14获胜。事实说明，教练员稳定的情绪，对于整个决策过程起着不可替 代的重要作用，特别是在关键时刻对取胜起着决定性的作用。
4 坚强的意志品质
决策活动是一种意志行为。坚强的意志，是指主体自觉地确定目标，并支配和调节其行动，以实现预定的 目标。意志在决策活动中占有重要地位，它在表现人类改造客观世界的目的性和自觉性的同时，又体现了人类 在实践中征服自然、战胜困难的顽强性、坚定性。坚定的意志是决策活动的条件，是实现目标、取得优异成绩 的精神保证。在具有复杂性、特殊性的体育竞技决策中，坚强的意志是优秀教练员的先决条件。面对激烈化竞 争，在短兵相接的竞技场上，如果没有坚强的意志和果断勇敢、自制顽强的品质，根本无法在极其困难的复杂 条件下，实现决策目标并战胜对方。两强相遇勇都胜。只有具备这种意志品质，才能不失时机，果断行动，达 到预定目标。反之，优柔寡断，踌躇不前，瞻前顾后，都会错失良机，导致败北。
5 良好的应变能力
应变能力是指在创造活动中面对变化的情绪，迅速而灵活地利用复杂情境中的有利因素，应付事态变化的 能力。它是一种思维升华到高层次的创新活动。在竞技比赛中，失误的决策者，往往因过久思考同一问题而原 地徘徊，重复老方案；聪明的决策者，则可通过变换环境，调节大脑休息的方法，暂时把问题放下。在这个过 程中，往往又由于其它的一些事或别人的一句话，突然迸发出灵感的火花，受到深刻的启发，产生较好的应变 效果，进而抓住关键，使棘手的问题迎刃而解。例如在奥运会男篮争霸战中，美国队与前苏联队比赛到离终场 还有最后两秒钟左右的时间，美国队领先一分，前苏联队获后场界外球。此时，苏联队教练根据球进场后接触 场内运动员方可开表的规则，迸发了高度的灵感，及时面授机宜，布置本方篮下留一高大队员接应，其余队员 在后场接发球以牵制美国队。而美国队认为胜券在握，因为球从后场运行到对方篮下也要两秒多种，只要在自 己的前场稍加阻扰，时间就到了。没想到苏联队后场一个长传到本方篮下（此时不开表计时），苏队队员接球 后两秒钟之内将球投进反领先美国队一分，此时时间到，之后美国队指责计时员不开表，演出了一场拒绝接受 银牌的闹剧，凡是当时留心看过录像的人都记忆犹新。这在当时创造了后场发球两秒钟反败为胜的战例，它充 分说明了教练员在临场指挥决策中良好应变能力的重要作用。 由此可见，教练员的决策能力受知识、经验、情绪、意志品质和应变能力等因素所左右。因此，为了提高 教练员的决策能力，就应该积极地从这些方面入手，勤于实践，加强训练。
推荐第10篇：优秀教练员事迹材料
情系体育教育，爱洒训练赛场
新市镇中心小学 周涛
新市镇中心小学，周涛，男，29岁，小教一级
周涛老师自2010年9月进入新市镇中心小学以来，在体育教师岗位上走过了平凡的五个春秋。这五年时间，既是他矢志教育教学、学习科研并重的五年，更是持续完善自我、不断拼搏奉献的五年，收获颇多，感触较深。当体育教师正好符合他的专业，充分发挥他的所学、展示他的能力。五年来，他深刻体会到了做体育老师的艰辛和快乐，他把自己的青春倾注于他所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。
一、坚持学习，努力追求，不断提高自身素质
做为一名教师，他始终牢记“不会科研的教师不是好教师，没有科研的教学不是高质量的教学。”在努力做好教学、训练工作的同时，把自己的精力主要用在了学习科研上，以期不断提高自己，因为只有当学生接受了这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，靠自己不断地摸索才能得到。工作期间，他主动订阅《体育教学》等杂志，积极参加学校的各项教研活动，不断丰富自己的专业知识。积极撰写教育教学论文，及时记录他的教学所得，为今后的教学提供第一手材料。
课堂教学是保证教学质量的关键。为此，他抓住每次外出的学习机会，博采众家之长。通过听公开课和专家报告，进行总结、反思、感悟，从中汲取精华，提高自己。课堂教学取得了较好成绩。
二、以生为本，教育育人，树立自我良好形象
周老师说：“体育工作是我人生中驿站，也是体现我人生价值的最佳平台。”在教学过程中，针对小学阶段学生的生理与心理特征，他坚持依法执教，自觉遵守《教师法》等法规；根据教学进度和教学内容的安排，按照由易到难、由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。按照运动负荷由小到大的原则，致力于满足不同类型学生的要求。学生上课积极性高，能在自己的要求下积极锻
炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。周涛老师热爱那运动场上嬉戏的孩子，尊重他们的人格，平等、公平正确对待，不体罚或变相体罚学生；我始终坚守“健康第一”的教育思想，努力提高学生身体素质的同时，注重学生心理素质的健康发展；在工作中注重改进教学方法，提高教育教学水平；尽力与同志搞好关系，相互帮助，维护学校荣誉；对自身的要求也不放松，树立体育教师的形象，规范衣着，普通话教学规范健康，举止文明有礼貌，严格要求，注重身教。对自己的要求力争达到最好。
为了上好课，他做了下面的工作：课前准备，备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的重点与难点，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动和场地。使学生在多方面得到锻炼和发展。在低年体育课中他安排了各种游戏来引导学生如何上好体育课；中段学生他主要是将教材融入游戏来潜移默化的培养学生的技能水平。高段学生他主要以提高学生运动能力，技能技术水平来开展教学。他每备一堂课就先备场地，再备器材，然后活用场地器材来备教材，他的课堂教学已深受同学们的喜爱。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习兴趣，同时也激发了他的工作热情。
三、以校为家，勤奋努力，无私奉献青春年华
他严格要求自己，工作实干，认真组织每天的课间操和课余训练工作，精心计划、筹备每次的课外活动和比赛，尽力丰富师生的校园生活。时刻为学生的活动安全着想，及时维护有隐患得体育设施和场地。
在进行课堂常规教学的同时，他还负责校乒乓球、篮球的训练。由于训练的特殊性，无论寒暑，自己必须带领学生勤加锻炼，因此，风雨中、烈日下总能看到学生与他忙碌奔波的身影。每当别人还在香甜的睡梦中的时候，学生已经在他的陪同下开始晨跑；每当别人躲避风雪，躲进屋内享受温暖的时候，他与学生训练的脚步却始终不能停止。在训练中，大到姿势，小到动作分解，都是他手把手地教，对于家境特别困难的体育生，虽然自己并不富裕，但只要知道，都解囊相助。由于学生的特殊情况，要取得好成绩有着很多困难。针对这些实际情况，他
对学生们进行了深入研究，对症下药，形成了一套适合我校特殊学生的训练特殊方法，取得了一定效果，增加了同学们对体育运动的爱好，强化了同学们的团结拼搏意识，也得到校领导的肯定。
花开总有蜜蜂来。我的扎实、塌实和务实得到了领导和同志们的认可，学校的体育竞赛也取得了可喜的成绩。20
10、2011年被评为济阳县优秀教练员、2012年被评为济阳县优秀篮球教练员。周涛老师负责的武术队参加第五届、第六届济南市青少年运动会获得了优异成绩，多次被评为济阳县体育工作贡献单位。
总之，五年的工作经历使他对教育工作尤其是体育教育工作有了更深的体会，那就是：教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自己肩负的神圣使命。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，周老师表示将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
第11篇：体育系统教练员高级职称论文发表要求[优秀]
2018年体育系统教练员高级职称论文发表要求
2018年体育系统教练员高级职称评审工作正在进行，对申报高级教练任职资格人员进行评审，晋升高级职称需要满足哪些条件呢，本文小编为您总结如下。 1．推荐评审函原件一份。 2．申报人员情况一览表一份。
3．《体育教练员职务申报表》一式四份，其中一份放入装订材料，其他三份不需装订。 4．输送和成绩证明表原件一份，加盖接收单位章、接收教练员须签名。
5．任现职以来能反映本人学术水平，在已取得ISSN或CN刊号的市级以上学术机构主编或主办的期刊上正式发表的两篇专业论文。职称论文发表，需要至少有一篇发表在体育类专业刊物上。论文复印件放入装订材料，原件另附。2018年体育系统教练员高级职称论文发表联系编辑微信 L u n w e n F z 6．高级教练员岗位培训合格证原件和复印件。
7．最高学历证书、一级教练职称证书、岗位聘书（或文件)原件和复印件各一份。 8．申报材料截止时间为2017年12月31日，其后取得的业绩成果、论文、学历（学位)证等，不作为评审的有效材料。
第12篇：中国体育教练员状况分析
中国体育教练员状况分析
作者：左琼
来源: 政法司理论处
发布时间：2007-02-07 字体：【大】 【中】 【小】
1 全国体育系统教练员人才队伍的现状 1.1 体育系统教练员队伍总量及总体结构
到2005年6月底止，我国体育系统教练员总量为29317人，其中国家级教练448人，高级教练4538人，一级教练11032人，二级教练 9134人，三级教练3926人。另外有239人目前在教练员岗位上工作，但没有教练员上岗资格证，这些教练员分布在中央、省市和地市乃至县等各级体育机构中。统计结果和理论分析表明，我国教练员人才队伍的结构是比较合理的，但是中级教练员偏多，三级教练员相对来说较少，不利于竞技体育后备人才的培养，应引起有关部门的注意。
1.2 体育教练员人才的行政地域分布
各级别具备教练员资格的分布情况，国家级教练超过100人以上为华东和中南地区；高级教练超过1000人为华东和中南地区；一级教练在2000- 3000人之间的为中南地区，在3500人以上的为华东地区；二级教练2000-2500人之间的为中南地区，在2500人以上的为华东地区；三级教练 400-500人之间为东北、华北、西北，500-1000人华东地区，1000人以上中南地区。
从各行政大区教练员的总量看：华东地区达到近9000人，其次为中南，达到近7000人；西南最弱，不到2000人。
在岗教练员相对具备教练员资格来说，具备教练员资格，但没有在岗的教练，在华东地区是最多的，达到近900人，占10%；而西北、西南地区虽然只有300人未在教练员的岗位上，但是这两个地区具备教练员资格的人数少，因此未在岗教练员就占到了15%。
从总体来说：华东和中南地区教练员资源较大，有较大的优势，西南较弱。 1.3 体育教练员的经济区域分布
调查结果显示，东部地带高层次的教练员人数是中、西部高层次教练员人数3~6倍，国家级教练员占到全国国家级教练员总数的近70%，但是从事基层教练的人数偏少，不利于后备人才的培养，势必影响竞技体育的发展。中部地带：各级别教练员人数比较均匀，中级、初级教练员的人数基本持平，应研究如何培养更多的高层次人才，以提高中部地区的竞技体育水平。西部地带：初级职称的教练员达50%以上，高层次教练员偏少，是东部地带的1/3。整体看东部与中西部差距明显，教练员人才地域的分布仍呈东强西弱的态势。 1.4 教练员运动项目及在岗情况分析
1.4.1 奥运会项目：如田径和游泳项目，具备教练员资格的人数较多，且在岗人数也分别达到具备资格人数的89.2%和88.5%。其次我国的几个传统优势项目上具备教练员资格人数，在职人数也较多，如体操、乒乓球和射击等。统计表明，这些优势项目之所以能够在竞技舞台上保持优势与自身雄厚的教练基础是有着密切联系的。再次，在一些较受欢迎和较普及的项目上如足球、篮球、排球和羽毛球等项目上，具备教练员资格人数以及在聘人数也相对较多。而在有些体育项目上具有教练员资格的人数较少，如现代五项、沙滩排球、跳台滑雪、自由式滑雪和冬季两项等，它暴露出我国竞技体育项目的发展很不平衡，水平落后的项目教练员也相对缺乏。
现阶段在夏季奥运会项目方面具备教练员资格的人数比冬季奥运会项目的人数相对要多，且在所调查的33个夏季奥运会项目中，每一个项目具备聘任资格的教练员人数占每个项目具有教练员资格人数的百分比平均为85.1%，比所调查的10个冬季项目的平均百分比75.2%要高的多。究其原因一方面是由于冬季项目开展的地域受限，开展范围相对较小，另一方面我国在冬季项目的开展上相对参与人数较少，造成我国冬季项目实力相对较弱，落后于自身的夏季奥运会项目和很多西方国家。
1.4.2 非奥运项目：武术、围棋、国际象棋、中国象棋等传统项目上，具备教练员资格人数相对较多，一方面与传统项目的自身影响力有关，另一方面也与项目自身的普及和群众欢迎程度有关。
在一些新兴项目上如户外山地、航空模型以及航海模型上具备教练员资格的人数在增加。主要是近几年，随着拓展、野外生存等项目的传入和兴起，这些项目越来越受到广大年轻人的青睐。
非奥运项目具备教练员资格人数总体上远远低于奥运项目的人数，其原因主要与项目的普及以及国家的重视程度有关。
在很多非奥项目上，我们的调查显示它们基本上没有任何专业的教练员，如汽车运动、高尔夫球、台球、壁球、动力伞、牵引伞、超轻型飞机、飞艇、风筝、健美、飞镖等项目，还有一些项目如软式网球、铁人三项、龙舟、救生等只有很少的具备教练员资格的人，但在聘人数里却远远超过了具备资格人数，说明这些项目的教练员主要由这个项目的爱好者和参与者兼职担任，在项目的发展上，起到了教练员的作用。 1.5 教练员与区域竞技实力关系分析
按照竞技体育实力集团划分的四个集团中，第二集团具备教练员资格的人数最多，共10966人，其次是第一集团、第三集团，第四集团，分别为 10130、59
35、2045人。从教练员等级来看，在四个集团中，国家级教练员人数最少，只占每个集团具备教练员资格人数的2.7%、1.2%、0.7%和0.2%。在各个集团中，一级教练员人数最多，所占比例最大，其次是二级教练员。第一集团和第二集团中具备高级教练资格人数以及所占比例比具备三级教练资格人数以及比例要高，而第三集团和第四集团中，具备三级教练员资格人数以及所占比例比具备高级教练员资格人数和比例要高。说明在我国具备教练员资格的人主要集中在中级，第一集团和第二集团中具备国家级教练员资格的人数比例比第三集团和第四集团高，而第三集团和第四集团具备二级和三级教练员资格的人数比例比第一集团和第二集团要高。 1.6 教练员运动经历分析
1.6.1 教练员任运动员时取得最好比赛成绩的情况
教练员任运动员时取得最好成绩的级别国家级最多，占调查总数的63.9%，其次是省级，占总数的19.8%。国际级和洲际级占总数的12.9%，再次是市级，只占总数的3.1%，县级最少，只占总数的0.4%。说明我国教练员在自身竞技实力上是较强的。
在四个竞技体育实力集团中，第二集团中教练员曾任运动员的人数最多共有4788人，其次是第一集团共有4705个人，第三集团和第四集团曾任运动员的人数分别是2599和731人。在四个级别中，第一集团中教练员任运动员时取得的最好成绩的比赛级别中国际级、洲际级比赛人数最多，取得最好成绩的国家级比赛和省级比赛的人数最多是第二集团。说明我国各个竞技体育实力集团中，第一集团和第二集团之所以竞技体育实力较强，一方面与教练员人数较多有很大关系，另一方面也与教练员自身的竞技水平较高有关。
从竞技实力我们可以看到东部地带经济较为发达，体育事业也较为发达，竞技体育势力也较强，其次是中部和西部。教练员任运动员时期取得的最好成绩的比赛级别中，东部经济区域中取得国际级比赛级别的人数占三个经济区域所有总数的62%，洲际级比赛级别的教练员在三个经济区域中占59.7%，国家级占 51.8%，、省级占41.3%，市级占50.7%，县级占41.3%。可以看出比赛级别越高，所占比例越大。从分布上来看，东部地带不但教练员人数分布较多，而且任运动员时取得最好成绩的比赛级别中较高级别的比重也比中部和西部要高，所以无论从竞技体育实力还是从大众体育领域来看，东部地带相对都比西部以及中部要好。
1.6.2 教练员任运动员时取得最好成绩的时间
各竞技体育实力集团教练员任运动员时取得最好成绩的时间，第一集团18.26年，第二集团18.96年，第三集团18.51年，第四集团19.53年。说明竞技体育实力越强，竞争越是激烈，运动员出成绩也相对较早，这也反映出第一集团教练员素质相比来说较高。
从经济区域划分来看，教练员任运动员时取得最好成绩的时间东、中、西部分别为18.4年、18.85年和18.99年。从行政大区划分来看，华东地区教练员任运动员时取得最好成绩的年数最小，其次是东北地区、西北地区、华北地区、中南地区和西南地区。而从地域体育实力包括竞技体育实力以及非竞技体育实力来看，东部地带以及华东、东北的体育实力相对雄厚，说明竞技体育实力越是雄厚，竞争越是激烈，教练员任运动员时取得最好成绩的时间越早，结合教练员取得最好成绩的比赛级别来看，都说明东部地带以及华东、东北地区教练员素质相对中部和西部以及其他行政大区来说较高，教练员实力相对较为雄厚，这也是东部地带即华东、东北行政区竞技体育以及群众体育发展水平较高的较为有利的保障。 1.6.3 教练员任教时间比较分析
教练员任教平均时间东部地带为13.6年，中部地带13.78年，西部地带为13.8年；从竞技体育实力看，第一集团为13.34年，第二集团为 13.99年，第三集团为13.65年，第四集团为14.06年。说明东部地带由于教练员人数较多且实力较为雄厚，因而竞争更为激烈，在激烈的竞争环境中教练员由于竞争压力，执教时间相应就比中部和西部要短。 1.6.4 教练员兼任运动员情况
教练员兼任运动员在各竞技体育实力集团中的情况，第一集团兼任人数最多329人，占总数的37.40%，第四集团人数最少只有77人，占总数的 8.8%。说明在我国竞技体育实力越强，由运动员转任教练员的比例就越高一些，所以才出现了第一集团教练员兼任运动员人数最多，而竞技体育实力最差的第四集团教练员兼任运动员人数最少，比例最小的这样一种状态。
1.6.5 教练员岗位状态
竞技体育实力第一集团的教练员待岗人员比例最低，占11.50%，其次是第二集团，第四集团，最后是第三集团，分别达到了14.10%，14.20%和14.80%。 1.6.6 教练员岗位分类情况
现阶段体校教练员人数最多，占到了全国教练员总数的71.50%，其次是优秀运动队的教练员，占18.40%。 2 教练员的培养状况
教练员继续教育;高层次体育教练员人才队伍培养选拔制度。 3 体育教练员人才队伍存在的问题
尽管我国教练员人才培养和队伍建设取得了巨大的成就，但与竞技体育长远发展和2008年奥运会对高层次教练员的需求相比，仍然相对滞后，特别是教练员的创新能力、综合素质等是制约我国竞技体育运动训练水平快速提高的“瓶颈”。 4 体育教练员人才队伍建设的对策建议
将“人才强体”作为指导思想；以高层次教练员人才为重点，加强教练员的创新能力建设为目的；建立科学的教练员人才评价体系，完善选拔和使用机制，优化成长环境；统筹兼顾，加强西部教练员培训力度，满足弱势群体教练员的人才需求；解放思想，鼓励创新，加速完善与改革教练员的教育和培训体系；以结构调整带动质量与总量的提高与增长。
作者：左琼（北京体育大学）
蒋志学、钟秉枢、李业武、姜兴华、张锐铧、刘立强
第13篇：安徽省体育教练员系列专业技术
安徽省体育教练员系列专业技术
资格评审标准条件（试行） 第一章
总
则
第一条
为客观、公正、科学地评价我省体育教练员系列专业技术人员的能力和水平，推进专业技术人才队伍建设，培养造就一支高素质专业技术人才队伍，进一步调动体育专业技术人员的工作积极性，营造人才辈出、人尽其才、多出成果的社会环境，根据国家和我省职称制度改革的有关政策规定，结合体育教练员系列特点，制定本标准条件。 第二条
体育教练员系列专业技术资格名称为国家级教练、高级教练、一级教练、二级教练、三级教练。国家级教练、高级教练为高级，一级教练为中级，
二、三级教练为初级。第三条
对符合本规定申报条件的人员，通过评审或考试与评审相结合的方式进行评价，取得相应专业技术资格，表明其具备承担相应岗位工作的理论水平和业务能力。
第四条
对在体育训练教学专业技术岗位上做出突出贡献的专业技术人员，可不受学历、资历、职称、身份等条件限制，破格申报评审相应专业技术资格。
第二章
适用范围
第五条
本标准条件适用于全省从事体育训练教学工作的专业技术人员，以及与用人单位签订聘用合同或劳动合同的离退休体育训练教学人员和在皖工作1年以上的省外体育训练教学人员。
第六条
已经取得非体育教练专业技术资格的人员，符合本标准条件的，可以根据工作需要，申报评审体育教练员系列相应专业技术资格。
第三章
基本条件
第七条
拥护中国共产党的领导，热爱祖国，坚持四项基本原则；遵纪守法，团结协作，有良好的职业道德；身体健康，能正常工作。
第八条
爱岗敬业，勇于开拓，努力进取，有钻研和创新精神，在体育技术引进、改造和创新中做出一定的成绩；任期内年度考核或任期考核达到合格以上等次。 第九条
按照规定要求，取得相应岗位培训合格证书。
第四章
申报条件
第十条
学历资历条件
（一）高级教练
符合下列条件之一：
1.获得博士学位后，取得一级教练资格并从事本专业工作满2年；
2.获得大学专科以上学历后，取得一级教练资格并从事本专业工作满5年。
（二）一级教练
符合下列条件之一：
1.获得研究生学历或第二学士学位后，取得二级教练资格并从事本专业工作满3年；2.获得大学专科以上学历后，取得二级教练资格并从事本专业工作满4年。 三）二级教练
符合下列条件之一：
1.获得大学专科以上学历后，从事训练教学工作一年以上；
2.获得中专学历，在优秀运动队训练五年以上并获全国最高水平比赛前三名的优秀运动员，退役后从事训练教学工作一年以上；
3.担任三级教练满2年。
（四）三级教练
获得中专学历后，从事训练教学工作满1年。 第十一条
外语、计算机、继续教育条件
（一）按照规定参加国家统一组织的职称外语和计算机。应用能力考试，取得合格证，或符合免试条件。
（二）按照规定参加继续教育培训，并取得专业技术人员继续教育证书。
第五章
能力业绩条件 第十二条
高级教练条件
申报高级教练资格，除具备本标准条件第
七、
八、
九、
十、十一条外，还须具备下列三项条件：
（一）能力条件
具有坚实的体育基础理论和专业知识，掌握本专业国内外现状和发展趋势，对本项目训练教学或对选材和基础训练教学有较深的研究，有承担优秀运动员的训练教学和参加国内外重大比赛的指导能力，能解决训练教学和比赛中关键性技术难题，能够指导中、初级教练员完成训练教学和比赛任务。
（二）业绩条件
1.优秀运动队
符合下列条件之一：
（1）直接训练两年以上的运动员获奥运会参赛资格或世界锦标赛、世界杯赛录取名次；或亚运会、全运会前三名，集体项目前六名（篮、排、足球前十六名）；或亚洲锦标赛、亚洲杯赛、全国年度最高水平比赛冠军并全运会第四至第六名；或全国年度最高水平比赛2人次冠军，或全国青年最高水平比赛、全国城市运动会3人次冠军，集体项目2次前三名（篮、排、足球前十二名）； （2）直接培训两年以上的运动员输送后四年（体操、游泳等项目六年）内，获奥运会、世界锦标赛、世界杯赛前六名，集体项目2人次（主力队员，下同）录取名次；或亚运会冠军，或亚洲锦标赛、亚洲杯赛冠军并全运会第
二、第三名，集体项目2人前三名；或全运会冠军，或全国年度最高水平比赛3人次冠军； （3）培养国际级运动健将2名。 2.各类体育学校
（1）省体育运动学校
按照训练大纲要求，培养输送后备人才，所培训的运动员80%达训练大纲及格标准，其中20%达良好标准，20%达优秀标准，并向省优秀运动队输送直接培训一年以上的运动员9人（集体项目12人），同时符合下列条件之一：
直接培训一年以上的运动员输送后六年内，获奥运会参赛资格或世界锦标赛、世界杯赛录取名次；或亚运会、全运会前三名；或亚洲锦标赛、亚洲杯赛、全国年度最高水平比赛冠军并全运会第四至第六名；或全国年度最高水平比赛2人获冠军；集体项目3人获前三名（篮、排、足球前十二名）；
直接培训一年以上的运动员获全国城市运动会冠军；或全国青少年最高水平比赛3人次冠军，集体项目2次前三名（篮、排、足球前十二名）；
直接培训一年以上的运动员输送后四年内有3人获健将称号，或输送后有2人选入国家队，或代表国家参加亚运会、世界锦标赛、世界杯赛。
（2）市体育运动学校、业余体校
按照训练大纲要求，培养输送后备人才，所培训的运动员80%达训练大纲及格标准，其中20%达良好标准，10%达优秀标准，并向省优秀运动队、省体育运动学校输送9人（集体项目12人），同时符合下列条件之一：
直接培训一年以上的运动员输送后七年内，获奥运会参赛资格或世界锦标赛、世界杯赛录取名次；或亚运会、全运会前三名；或亚洲锦标赛、亚洲杯赛、全国年度最高水平比赛冠军并全运会第四至第六名；或全国年度最高水平比赛2人获冠军；集体项目2人获前三名（篮、排、足球前十二名）；
直接培训一年以上的运动员输送后四年内，获全国城市运动会冠军，集体项目3人次前三名（篮、排、足球前十二名）；或全国青少年最高水平比赛2人次冠军，集体项目4人次前三名（篮、排、足球前十二名）；
直接培训一年以上的运动员输送后四年内有2人获健将称号，或输送后有2人选入国家队，或代表国家参加亚运会、世界锦标赛、世界杯赛；
直接培训一年以上的运动员，获省运会6人次冠军，集体项目获2次冠军。 （3）县（市、区）业余体校
按照训练大纲要求，培养输送后备人才，所培训的运动员80%达训练大纲及格标准，其中20%达良好标准，并向市体校输送9人（集体项目12人），或向省体育运动学校输送7人，或向省优秀运动队直接输送4人，同时符合下列条件之一：
直接培训一年以上的运动员输送后七年内，获奥运会参赛资格或世界锦标赛、世界杯赛录取名次；或亚运会、全运会前三名；或亚洲锦标赛、亚洲杯赛、全国年度最高水平比赛冠军并全运会前六名；或全国年度最高水平比赛2人次冠军；集体项目2人获前三名（篮、排、足球前十二名）；
直接培训一年以上的运动员输送后五年内，获全国城市运动会冠军，或全国青少年最高水平比赛2人次冠军，集体项目3人次前三名（篮、排、足球前十二名）； 直接培训一年以上的运动员输送后五年内，有2人获健将称号，或输送后有1人选入国家队或代表国家参加亚运会、世界锦标赛、世界杯赛；
直接培训一年以上的运动员，获省运会4人次冠军，集体项目获1次冠军。
（三）论文著作条件 符合下列条件之一： （1）在国内外公开发行的省级以上科技期刊上发表本专业具有较高学术价值的论文2篇（每篇不少于2000字，下同）以上（县〈市、区〉业余体校论文减少1篇）；
（2）公开出版发行本专业学术、技术著作（译著）1部（独著或合著，本人撰写不少于5万字）。
第十三条
高级教练破格条件
破格申报高级教练资格，除符合本标准条件第
七、
八、九条和第十二条第
（一）款能力条件外，还须具备下列两项条件：
（一）业绩条件
优秀运动队教练，直接训练两年以上的运动员或培训两年以上输送后四年内取得下列成绩之一（符合下列条件之一）、各类体校教练所培训的运动员90%达训练大纲及格标准（其中30%优秀、30%良好），向本省上一级训练组织输送直接培训一年以上的运动员11人以上（集体项目14人以上），同时培训一年以上的运动员输送后六年内取得下列运动成绩之一（符合下列条件之一）：
1.奥运会获前八名并全国年度最高水平比赛2次获冠军，集体项目3人次(主力队员)获录取名次;或世界锦标赛、世界杯赛获前三名，集体项目2人次获前六名；
2.亚运会获冠军并全国年度最高水平比赛或亚洲锦标赛、亚洲杯赛2人次获冠军，集体项目3人次获前三名；
3.全运会获冠军并全国年度最高水平比赛2人次获冠军，集体项目获前二名；4.享受省政府特殊津贴人员，或训练教学工作业绩突出，被省政府授予“安徽省先进工作者”称号。
（二）论文著作条件
符合下列条件之一：
1.在国内外公开发行的省级以上科技期刊上独立发表本专业有较高学术价值的论文3篇以上；
2.公开出版发行本专业学术、技术著作（译著）1部（独著或合著，本人撰写不少于10万字）。第十四条
一级教练条件
申报一级教练资格，除具备本标准条件第
七、
八、
九、
十、十一条外，还须具备下列三项条件：
（一）能力条件
具有较强的体育基础理论和专业知识，能结合训练教学实践或结合选拔和培养后备人才实践进行一定的科学研究，有承担运动员的训练教学和参加国内外重大比赛的指导能力，能解决训练教学和比赛中关键性技术问题，能够指导初级教练员完成训练教学和比赛任务。
（二）业绩条件 1.优秀运动队
符合下列条件之一：
（1）直接训练两年以上的运动员获亚运会参赛资格，或全国年度最高水平比赛录取名次，或全国青年最高水平比赛、全国城市运动会前三名，集体项目前六名（篮、排、足球前十六名）；
（2）直接培训两年以上的运动员输送后四年内，获全国年度最高水平比赛前三名，集体项目2人获前六名；
（3）培养运动健将2人以上。
2.各类体育学校
（1）省体育运动学校
按照训练大纲要求，培养输送后备人才，所培训的运动员70%达训练大纲及格标准，其中20%达良好标准，并直接培训一年以上的运动员向省优秀运动队输送3人（集体项目4人），同时符合下列条件之一：
直接培训一年以上的运动员输送后六年内，有1人（集体项目2人）获全国年度最高水平比赛录取名次；
直接培训一年以上的运动员获全国城市运动会录取名次，或在全国青少年最高水平比赛中2人（集体项目2次）获录取名次；
直接培训一年以上的运动员输送后四年内，有2人获健将称号。 （2）市体育运动学校、业余体校
按照训练大纲要求，培养输送后备人才，所培训的运动员60%达训练大纲及格标准，其中20%达良好标准，并直接培训一年以上的运动员向省体育运动学校输送3人，或向省优秀运动队直接输送2人，同时符合下列条件之一：
直接培训一年以上的运动员输送后七年内，获全国年度最高水平比赛录取名次； 直接培训一年以上的运动员获全国城市运动会、全国青少年最高水平比赛录取名次；或省运会2人次冠军，集体项目前三名；
直接培训一年以上的运动员输送后四年内，有1人获健将称号。
（3）县（市、区）业余体校
按照训练大纲要求，培养输送后备人才，所培训的运动员60%达训练大纲及格标准，并直接培训一年以上的运动员向市体校输送4人，或向省体育运动学校输送2人，或向省优秀运动队直接输送1人，同时符合下列条件之一：
直接培训一年以上的运动员输送后七年内，在全国年度最高水平比赛中获录取名次；或输送后四年内，有1人获省运会冠军，集体项目前三名；
直接培训一年以上的运动员在市级最高水平比赛中有4人获冠军； 直接培训一年以上的运动员输送后五年内，有1人获健将称号。
（三）论文著作条件
在公开发行的省级以上科技期刊上发表本专业学术论文1篇以上；或在省级以上专业学术论文报告会上交流论文2篇；或撰写较高水平的本专业技术报告3篇以上。 第十五条
一级教练破格条件
破格申报一级教练资格，除符合本标准条件第
七、
八、九条和第十四条第
（一）款能力条件外，还须具备下列两项条件：
（一）业绩条件
优秀运动队教练，直接训练两年以上的运动员或培训两年以上输送后四年内取得下列成绩之一（符合下列条件之一）、各类体育学校教练，向本省上一级训练组织输送直接培训一年以上的运动员5人以上（集体项目6人以上），同时培训一年以上的运动员输送后六年内取得下列运动成绩之一（符合下列条件之一）：： 1.奥运会、奥运会项目世界锦标（杯）赛获参赛资格； 2.亚运会获前八名；
3.全运会获前六名，集体项目获前五名；
4.非全运会项目全国年度最高水平比赛获冠军；
5.训练教学工作业绩突出，被省人事厅、省体育局授予“全省体育系统先进工作者”称号；或被市政府授予“先进工作者”称号。
（二）论文著作条件
符合下列条件之一：
1.在公开发行的省级以上科技期刊上发表本专业学术论文2篇以上；2.公开出版发行本专业学术、技术著作（译著）1部（独著或合著，本人撰写不少于5万字）。
第十六条
二级教练条件
申报二级教练资格，除具备本标准条件第
七、
八、
九、十条外，还须具备下列条件： 基本掌握体育基础理论和专业知识、技能，能够熟练地运用训练教学方法、手段，出色完成训练、比赛任务或取得初级教练员岗位培训合格证书；能按照训练大纲要求较好地完成选材和基础训练教学工作，所培训的运动员30%达训练大纲及格标准，并在不同训练层次符合下列条件之一（优秀运动队除外）： 1.省体育运动学校
（1）向省以上优秀运动队输送直接培训一年以上的运动员1名；
（2）直接培训一年以上的运动员参加省级最高水平比赛有3人获录取名次。
2.市体育运动学校、业余体校
（1）向省体育运动学校（运动专业，下同）或省优秀运动队输送直接培训一年以上的运动员1名；
（2）直接培训一年以上的运动员参加省级最高水平比赛有2人获录取名次。 3.县（市、区）业余体校
（1）直接培训一年以上的运动员向市输送2名，或向省体育运动学校输送1名；
（2）直接培训一年以上的运动员参加市级最高水平比赛有4人获录取名次，或参加省级最高水平比赛有1人获录取名次。
第十七条
三级教练条件 申报三级教练资格，除具备本标准条件第
七、
八、十条外，还须具备下列能力条件： 初步了解体育基础理论和专业知识，基本掌握训练教学的内容和方法，能够完成训练教学任务或能够按照训练大纲要求完成选材和基础训练教学工作。
第六章
附则
第十八条
本标准条件要求的工作业绩和论文著作，从取得现专业技术资格后开始计算。判定是否具备条件的依据是本人提供的各类有效材料（原件或经审核验印后的复印件、复制件等）。
第十九条
全日制大中专院校毕业生，取得岗位培训合格证书，符合下列条件之一的，可直接认定相应的专业技术资格：
（一）一级教练：获得体育院、系博士学位，或获得体育院、系硕士学位后，从事训练教学工作满3年，或获得体育院、系大学本科学历，工作后取得硕士学位满1年，累计从事训练教学工作满3年。
（二）二级教练：获得体育院、系大学本科学历后，1年见习期满。
（三）三级教练：获得体育院、系大学专科或中专学历后，1年见习期满。
第二十条
体育系统以外的直接从事体育训练教学工作的专业技术人员，根据属地管理原则，分别参照市级体育运动学校、业余体校或县级业余体校教练员的标准条件，申报专业技术资格评审。其中，民办武术馆（学校）直接从事体育训练教学工作的专业技术人员，参照县级业余体校教练员的标准条件，申报专业技术资格评审。
第二十一条
市、县（市、区）体育运动学校、业余体校教练员向省优秀运动队、省体育运动学校输送的运动员须具备下列条件之一：
（一）输送前获得全省青少年比赛录取名次；
（二）符合运动员特殊选材标准并经省体育行政主管部门审查同意；
（三）经体育行政主管部门同意，输送到体育院校代表安徽省参加全国比赛。
第二十二条
先取得专业技术资格，后取得人事部、原国家体育运动委员会《体育教练员职务等级标准》和《体育教练员职务等级标准若干问题的说明》(人职发〔1994〕17号文件)规定学历的专业技术人员，申报高一级专业技术资格，须从取得规定学历之日起，任满一个原岗位基本年限（根据本标准条件第十条执行）。
第二十三条
实施专业技术职务聘任制的事业单位专业技术人员，在申报高一级专业技术资格时，须被聘任相应专业技术职务，并满一个基本任职年限。
第二十四条
具有非体育教练专业技术资格，转岗从事体育教练工作满1年并取得岗位培训合格证书后，可以申报转评体育教练员专业技术资格。在申报高一级专业技术资格时，转岗前后同级专业技术资格任职时间合并计算后，必须满一个任职年限。
第二十五条
破格申报高级教练专业技术资格的人员，由省政府人事部门审核同意后，统一报安徽省教练员高级专业技术职务评审委员会评审。
第二十六条
申报或破格申报国家级教练资格，按照人事部、原国家体育运动委员会《体育教练员职务等级标准》和《体育教练员职务等级标准若干问题的说明》(人职发〔1994〕17号文件)执行，由省体育局审核报省人事厅同意后报国家体育总局。
第二十七条
受党纪、政纪处分未满处分期的，不得申报高一级专业技术资格。
任期内年度考核未确定等次或被确定为不合格等次的，当年不得申报且任期顺延。申报材料有弄虚作假的，取消申报人当年申报资格，并在以后2年内不得申报。
第二十八条
本标准条件有关词语或概念的特定解释：
（一）所称“学历”是指：国家承认的体育院、系学历或相近专业学历。
（二）所称“省级以上公开发行的科技期刊”是指：由国家科技期刊管理部门审核批准的，具有CN（国内统一刊号）、ISSN（国际统一刊号）的学术期刊；著作须有ISBN（标准书号）。国外公开发行的科技刊物参照执行。论文、著作、技术报告作者，须为本人独立撰写或为第一作者。
第二十九条
本标准条件由省人事厅、省体育局负责解释。
第三十条
本标准条件自公布之日起施行。省人事厅、省体育局联合下发的《安徽省执行实施细则》（皖体人〔1997〕38号文件）同时废止。
第14篇：体育教练员职务等级标准
体育教练员职务等级标准
人职发［１９９４］１７号
第一章
总则
第一条 为了建设一支适应我国体育事业发展需要的教练员队伍，合理使用和促进人才流动，调动广大教练员的积极性、创造性，迅速提高我国体育运动技术水平，为四化建设服务，特制定本条例。
第二条 教练员的专业技术职务定为：助理教练、教练、高级教练。高级教练为高级职务，教练为中级职务，助理教练为初级职务。
第三条 助理教练、教练、高级教练都是教练员现任专业技术职务的名称，在定编定员的基础上，实行专业技术职务聘任或任命制。
第一章 总则
第一条 为了充分发挥我国体育教练员的积极性、创造性，提高训练教学水平和指挥、管理能力，建设一支适应我国体育事业发展需要的体育教练员队伍，促进我国体育运动技术水平的迅速提高，特制定本标准。
第二条 体育教练员职务名称为三级教练、二级教练、一级教练、高级教练、国家级教练。三级、二级教练为初级职务，一级教练为中级职务，高级、国家级教练为高级职务。
第三条 本标准适用于体委系统从事体育训练教学的人员。
第二章 岗位职责
第四条 体育教练员的基本职责是完成训练教学任务，提高运动技术水平；全面关心运动员的成长，做好运动队的管理工作；参加规定的进修、学习。同时高等级教练员须承担对低等级教练员的业务指导、培训和辅导基层训练工作。
第五条 三级教练岗位职责
（一）按照训练教学任务的要求，拟定和实施训练计划，协助高等级教练员做好运动员的训练教学工作。
（二）基本掌握运动员的选材和训练方法；总结训练教学实践经验，积累技术资料，建立训练业务档案，主动接受高等级教练员的业务指导。
第六条 二级教练岗位职责
（一）按照训练教学任务的要求，制定和实施训练教学计划，承担运动员的训练教学和参加比赛的指导工作；培养后备人才。
（二）了解本项目发展方向，掌握运动选材和训练方法，及时总结训练教学实践经验，积累技术资料，建立训练业务档案 定期做出训练教学工作总结。
第七条 一级教练岗位职责
（一）按照体育运动人才成长的规律，制定、实施训练规划和训练计划；承担运动员的训练教学和参加国内外比赛的指导工作；选拔、培养和输送后备人才。
（二）及时了解本项目发展动向，结合训练教学实践，进行有关选材和改进训练方法等方面的科学研究，撰写论文。
第八条 高级教练岗位职责
（一）按照优秀运动人才成长的规律，制定、实施训练规划和训练计划；承担优秀运动员的训练教学和参加国内外重大比赛的指导工作；选拔、培养和输送优秀后备人才。
（二）熟悉本项目国内外发展动向，掌握先进的技、战术训练手段、方法，以及科学选材、训练规律；总结培养优秀运动员和优秀后备人才的经验，进行专题研究，撰写科研论文；指导和推动本项目运动技术水平的提高。
第九条 国家级教练岗位职责
（一）按照高水平运动人才成长的规律，负责制定、实施训练规划和训练计划；承担高水平运动员的训练教学和参加国内外重大比赛的指导工作；选拔、培养和输送高质量后备人才。
（二）掌握本项目国内外发展动向，先进技、战术和训练方法，以及科学选材、训练规律；总结培养高水平运动员和高质量后备人才的经验，组织并进行专题研究，撰写高质量的科研论文；指导和促进我国运动训练教学和运动技术水平的提高。第三章;任职条件; 第十条 各级体育教练员必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思列宁主义毛泽东思想和建设有中国特色社会主义的理论；履行教练员职责，遵守教练员守则，具有良好的优育道德和为体育事业献身的精神。
第三章 任职条件
第十一条 优秀运动队教练员任职条件
（一）三级教练
具有体育中专学历，从事训练教学工作一年以上，初步了解体育基础理论和专业知识，基本掌握训练教学的内容和方法，能够完成训练教学任务。
（二）二级教练
担任三级教练工作二年以上或具有体育院、系专科以上学历，从事训练教学工作一年以上；基本掌握体育基础理论和专业知识、技能；取得初级教练员岗位培训合格证书；能够较熟练地运用训练教学方法、手段，出色完成训练、比赛任务。
（三）一级教练
具有体育院、系专科以上学历，担任二级教练工作四年以上；比较系统地掌握体育基础理论和专业知识，能结合训练教学实践进行一定的科学研究，有一定学识水平的论文；初步掌握一门外语，熟悉本专业术语，能借助字典查阅本专业技术资料；取得中级教练员岗位培训合格证书；训练两年以上的运动员取得全国最高水平比赛录取名次；集体项目取得全国最高水平比赛较好名次。
（四）高级教练
具有体育院、系专科以上学历，担任一级教练工作五年以上，系统地掌握体育基础理论和专业知识，对本项目训练教学有较深的研究，有二篇发表或宣读的论文，或具有国内先进水平的反映本项目训练成果的学术文章；基本掌握一门外语，能借助字典阅读本专业技术资料，进行简单的技术交流；取得高级教练员岗位培训合格证书；训练两年以上的运动员或培训两年以上的运动员输送后四年内达到世界水平或亚洲或全国优秀水平。
（五）国家级教练
具有体育院、系科以上学历，并经过国家级教练研讨班学习，担任高级教练工作五年以上；有二篇发表过的高水平学术论文，或具有国际水平的反映本项目训练成果的学术文章，或多次进行国际国内讲学和学术交流；掌握一门外语，能阅读和翻译本专业外文技术资料，进行技术交流；训练两年以上的运动员或培训两年以上的运动员输送后四年内取得下列运动成绩之一： １．奥运会前三名。
２．奥运会四至六名并世界锦标赛或世界杯赛前二名。 ３．世界锦标赛或世界杯赛三人次冠军。
４．亚运会二人次冠军并亚洲锦标赛或亚洲杯赛二人次冠军。 ５．向国家队输送三名以上运动员或有三名以上运动员代表国家参加亚运会、世界锦标赛、世界杯或奥运会比赛，并取得五次全国最高水平比赛冠军或二人次亚运会（亚运会比赛项目亚洲锦标赛或亚洲杯赛）冠军。 ６．集体项目奥运会前十名。
７．集体项目世界锦标赛或世界杯赛二次前二名。 ８．集体项目亚运会冠军并亚洲锦标赛或亚洲杯赛冠军。 ９．集体项目向国家队输送五名以上运动员或有五名以上运动员代表国家参加亚运会、世界锦标赛、世界杯或奥运会比赛，并取得亚运会（亚运会比赛项目亚洲锦标赛或亚洲杯赛）冠军或二次全国最高水平比赛冠军。
第十二条 各类体育学校教练员任职条件
（一）三级教练
具有体育中专学历，从事训练教学工作一年以上，初步了解体育基本理论和专业知识，能够按照训练大纲要求完成选材和基础训练教学工作。
（二）二级教练
担任三级教练工作二年以上或具有体育院、系专科以上学历，从事训练教学工作一年以上；基本掌握体育基础理论和专业知识、技能；取得初级教练员岗位培训合格证书；能够按照训练大纲要求较好地完成选材和基础训练教学工作，所培养的运动员３０％达训练大纲及格标准。
（三）一级教练
具有体育院、系专科以上学历，担任二级教练工作四年以上；比较系统地掌握体育基础理论和专业知识，能结合选拔和培养后备人才的实践进行一定的科学研究，有一定学识水平的论文；初步掌握一门外语，熟悉本专业术语，能借助字典查阅本专业技术资料；取得中级教练员岗位培训合格证书；向上一级训练组织输送二名以上（含二名）或越级输送一名运动员，所培养的运动员按训练大纲要求６０％达及格标准，并在全国青少年或全省（区、市）最高水平比赛中取得较好成绩。
（四）高级教练
具有体育院、系专科以上学历，担任一级教练工作五年以上；系统地掌握体育基础理论和专业知识，对选材和基础训练教学有较深的研究，有二篇发表或宣读的论文，或具有国内先进水平的学术文章；基本掌握一门外语，能借助字典阅读本专业技术资料；取得高级教练员岗位培训合格证书；所培养的运动员按训练大纲要求８０％达及格标准，其中２０％良好；向上一级训练组织输送九至十四名运动员，同时具备下列条件之一：
１．培训一年以上的运动员，根据不同训练层次和项目特点，输送后最长七年内达到全国优秀水平。
２．培训一年以上的运动员，根据不同训练层次和项目特点，输送后最长四年内有三人获健将称号。
３．培训一年以上的运动员，根据不同的训练层次，输送后有二至四名选入国家队，或代表国家参加亚运会、世界锦标赛、世界杯或奥运会比赛。
第十三条 在优秀运动队训练八年以上，曾获得全国冠军或集体项目全国前三名（主力队员）以上运动成绩的优秀运动员，退役后从事教练员工作，符合规定的业绩条件者，可提前或破格确定教练员职务。
第十四条 某些目前我国与世界先进水平仍有一定差距的奥运会重点项目和一些尚无世界性比赛的非奥运会项目的教练员确定国家级教练职务时，虽未达到业绩标准，但在缩小与世界先进水平差距和发展我国或本地区竞技体育、提高运动技术水平方面做出突出贡献，经省、自治区、直辖市体委推荐，报国家体委审定。
第十五条 凡在国内、外重大比赛中成绩特别突出，或在训练、科研、培养和输送后备人才方面做出重大贡献的教练员，可破格晋升相应的职务。多年担任高级教练，在选拔、培养和输送后备人才方面业绩卓著，对发展我国或本地区体育事业做出突出贡献，同时具备下列条件的少数各类体校教练员，可破格晋升国家级教练职务： １．符合优秀运动队国家教练任职条件规定的学术理论水平； ２．向上一级训练组织输送十五名以上运动员，其中有三人以上进入国家队（无国家队项目须有三人以上代表国家参加亚洲以上比赛）；
３．奥运会项目培训一年以上的运动员，根据不同训练层次和项目特点，输送后最长七年内获世界冠军或多人次获亚洲冠军。第四章;审定权限; 第十六条 审定各级体育教练员是否具备任职条件必须在上级批准的合理结构比例内，按工作需要合理设置岗位的基础上进行。
第十七条 国家级教练需由当地高级教练审核组提出初审意见，经省、自治区、直辖市体委和人事职改部门审核，由国家体委审定，报国家人事部备案。
第十八条 高级教练由省、自治区、直辖市体委高级教练审核组进行初审，各省、自治区、直辖市体委审核，各省、自治区、直辖市人事职改部门批准，报国家体委备案。; 第十九条 一级教练以下（含一级教练）的审定程序，由各省、自治区、直辖市决定。
第二十条 省、自治区、直辖市高级教练审核组由当地体委人事、训练、竞赛部门的负责人和具有较高技术、学术水平的高级教练、国家级教练组成。成员一般在七人以上。审核组主要职责是负责按
第五章 职务聘任和晋升
第二十一条 按照干部管理权限，由行政领导根据教练员所在单位的编制定员和职务结构比例，在经审定具备教练员职务任职条件的教练员中按岗择优聘任。 照任职条件对申报人的申报材料进行全面审核，并提出初审意见。 第二十二条 聘任教练员，一般每一任期不超过四年。如果工作需要，可以连聘连任。
第二十三条 教练员管理部门要对受聘教练员的德、能、勤、绩进行全面、公正、客观的考核。每年进行一次年度考核，任职期满进行一次全面考核，考核结果分优秀、称职、不称职，作为续聘、低聘、解聘或晋升、奖惩的依据。第六章;附则; 第二十四条 非体委系统的运动队从事体育训练的人员，可参照本标准执行。
第二十五条 本标准由国家体委负责解释。
第二十六条 本标准自发布之日起实行，一九八六年中央职称改革工作领导小组转发的《教练员专业技术职务试行条例》同时废止。
关于《体育教练员职务等级标准》若干问题的说明 为了正确执行《体育教练员职务等级标准》（以下简称《标准》），特对若干问题作如下说明：
一、《标准》规定聘任教练员职务须按照教练员的编制定员和职务结构比例进行。根据各级运动队、各类体育学校所承担的任务不同，各地区、各项目训练水平和特点不同的实际情况，教练员的编制定员和职务结构比例应按以下原则掌握：
（一）编制定员 国家队教
练员与运动员之间的限额比例为１：３－５（人）；省、自治区、直辖市优秀运动队教练员与运动员之间的限额比例为１：４－６（人）；竞技体校、体育运动学校教练员与运动员之间的限额比例为１：６－１０（人）；重点业余体校、体育中学教练员与运动员之间的限额比例为１：８－１２（人）；普通业余体校教练员与运动员之间的限额比例不低于１：１２（人）。
（二）职务结构比例
１．国家队教练员高级、中级、初级职务之间的结构比例由国家体委提出，报国家人事部核准。
２．体育运动水平较高的省、自治区、直辖市优秀运动队教练员高级职务人数不超过教练员职务总数的３０％，其它省、自治区、直辖市优秀运动队教练员高级职务人数不超过教练员职务总数的２０％。各省、自治区、直辖市国家级教练不超过教练员高级职务人数的１０％，中级职务数不超过教练员职务总数的５０％。 ３．各类体育学校教练员高级职务不超过教练员职务总数的１５％，中级职务不超过教练员职务总数的５０％。
以上职务结构比例，由各省、自治区、直辖市人事职改部门具体审定，逐步到位。
二、任职条件中的业绩系指担任教练员工作以来的累计。全国最高水平比赛系指：全国运动会、全国锦标赛、全国冠军赛、全国联赛（球类项目），以及经国家体委批准以其他名称组织的单项最高水平比赛。
曾先后在各类体育学校和优秀运动队任教的教练员，可按优秀运动队或各类体育学校相应等级教练员的任职条件申报，但不能将二者成绩相加计算。
确定集体项目教练员业绩时，凡所培训的运动员输送两年后取得成绩的，应适当降低其名次。
确定女子足球、女子举重等新开展项目教练员国家级教练职务时，对其运动成绩的要求，应视比赛的规模和水平，由专家作出认定。
三、确定同一项目的主管教练员和非主管教练员的职务时，应根据其在拟定和执行训练比赛计划中发挥作用的情况、贡献大小和任职年限等因素区别对待，对非主管教练员原则上应适当降低职务的等级。
体育艺术教练和体育机械教练可按照本《规定》确定教练员职务，对其业绩要求，参照对非主管教练的原则审定。
四、事业单位主管训练工作的行政领导干部原则
上不兼任教练员职务。但长期担任教练员工作，确因工作需要兼任高级职务的，经上级人事职改部门批准，可聘任相应的教练员职务，兼职人员须具备：
（一）符合相应职务的任职条件。
（二）现仍直接从事训练工作，能履行教练员岗位职责，直接进行训练指导工作每年不少于三分之一时间。
兼职人员占用本单位教练员职务结构比例或职务限额。
五、曾多年担任高级教练，因工作需要调入国家机关工作，符合国家级教练条件者，由国家体委特批为国家级名誉教练。
六、《标准》中对教练员文化程度、科研能力、外语水平的要求，是从教练员队伍建设长远考虑所必须坚持的条件，各地在审定教练员职务时，应严格按照《标准》有关规定执行。
（一）文化程度：
１．凡不具备规定学历的教练员，应通过成人教育等途径取得大专以上学历。对一九六六年以前从事训练、教学工作的教练员和在区（市）、县体校从事训练、教学工作的优秀运动队退役运动员，具备拟确定相应职务任职条件所需的专业技术水平和能力者，可适当放宽学历要求。
２．非体育专业学历者，通过体育专业主要课程（体育概论、运动训练学、体育管理学、运动生理学、运动心理学等）的进修，可视为符合学历要求。
（二）教练员的论文、著作及科研成果，须经二名以上同行专家鉴定，并写出评定意见。
（三）教练员的外语水平应根据其工作特点，侧重于掌握本专业技术术语和竞赛及对外技术交流的需要等方面的内容。由各省、自治区、直辖市体委按国家体委统编教材组织相应的测试或考核。 研究生毕业或经过援外教练员培训班培训并援外一年以上的教练员视为掌握一门外语；一九六六年以前任教的教练员可放宽外语要求。 根据区（市）、县体校教练员的工作性质和现状暂不作外语要求。
七、岗位培训是按照不同项目、不同技术等级教练员岗位规范要求，确定培训内容，对教练员进行以提高训练教学、队伍管理、竞赛指挥等能力为主要目的，由各级体委安排专项经费组织的培训。凡已开展岗位培训项目的教练员申报教练员职务时，必须取得相应等级的《教练员岗位培训合格证书》。 执行和完成训
练大纲的情况是衡量各类体育学校教练员业绩的主要标准之一。在审定教练员职务时，必须严格执行《标准》的有关规定，对尚未制定统一训练大纲的项目，由各省、自治区、直辖市体委制定具体考核办法。
八、原具有教练员专业技术职务任职资格的教练员对应本《标准》教练员职务时应按以下原则掌握：
（一）原具有教练员专业技术职务的现职教练员和咨询教练员可按本《标准》对应相应职务。
（二）原助理教练对应本《标准》的二级教练，原教练对应本《标准》的一级教练，原高级教练对应本《标准》的高级教练。
第15篇：驾校教练员岗位职责[优秀]
篇1：驾校 教练员岗位职责
教练员岗位职责
一、机动车教练员必须认真执行驾管部门的有关规定，服从命令，听从指挥；
三、所教练的学员必须是持有公安机关车辆管理部门核发有《机动车驾驶技能准考证明》的人员；
四、上道路进行教练时，应按公安交通管理部门批准的时间和路线进行教练，教练车上不准乘座与教练无关的人员，重车教练时，不准客货混装。
五、不准教练与学驾车类不相符的人员或用不符合教练车要求的车辆进行教练。
六、教练员对学驾人员负有监护责任，在教练过程中，学习驾驶员违章或发生交通事故，教练员应负部分或全部责任。
机动车驾驶员培训站 篇2：驾校教练员职责
驾校教练员岗位职责
一、教练员的职业特点
1、教学对象层次多样性
2、教学内容专业性
3、教学要求严格性
4、教学组织特殊性
5、教学过程风险性
二、教练员的职责
1、培养学员安全意识
2、普及学员安全知识
3、传授学员全面驾驶技能
三、教练员的义务
1、领会教学大纲内涵，满足教学要求
2、保证学员学习时间，提高学习效率
3、规范教学，确保教学过程安全
4、尊重学员，创造和谐教学氛围
5、服务学员，满足学员学习需求
四、教练员的基本素质
1、高度的社会责任感
2、扎实的专业知识
3、伙伴式的教学风格
4、良好的教学能力
5、科学评估自我的能力
五、教练员的职业行为规范
1、珍爱生命，培养学员的安全意识
2、遵章守法，培养学员安全驾驶的习惯
3、诚实守信，服务学员
4、文明教学，保证教学效果和质量
5、努力学习，不断提高自身的教学能力
教练员的职责与职业行为规范
安全是人民幸福的前提和基础，是社会稳定和发展的保障。构建无交通事故的安全与和谐的社会，是我们每个人的愿望。
驾驶员是道路交通安全的第一道防线，也是最重要的防线。推进驾驶员素质教育是加强道路交通安全管理的最基础工作，是预防交通事故、保障交通安全的最有效途径。
教练员是培养驾驶员的教师，是保证培训质量、提高驾驶员素质的最关键环节。只有高素质的教练员才能培训出高素质、安全的驾驶员。
一、教练员的职责和义务
随着我国机动车保有量的不断增加，道路交道拥堵现象日趋严重，交通事故死亡人数居高不下。驾驶员安全意识的淡薄和对安全知识的缺乏，成为引发道路交通事故的主要原因，驾驶整体素质不断提高，已成为亟待解决的社会问题。
作为驾驶员的驾驶启蒙老师，教练员的教学理念和教学质量对驾驶一生中的驾驶行为和行车安全产生生远的影响，因此，教练员要充分认识到：机动车驾驶员培训工作的重要性，履行教练员的职责和义务，从驾驶员素质教育入手，提高培训质量，为社会培养安全的驾驶员，承担起保障道路交通安全的社会重任。
(一)、教练员的职业特点
和其它教师一样，教练员也是教育工作者，从事专业性的教学工作。与一般学业教育不同的是，教练员所面对的教学对象层次多样化，教学内容专业性强，教学要求严格，教学过程存在一定的风险性。
1、教学对象层次多样性
教练员所面对的教学对象虽然都是成年人，但是层次不一样。学员在年龄、知识背景、职业、性格等各方面都不相同;学习性趣、习惯和接受能力也有着很大的区别;还有一个不可回避的事实就是学员的文化层次参差不齐，有的文化基础很差，相应的给教练员完成教学任务增加了难度，因而，教练员的教学具有很强的复杂性。
2，教学内容专业性
教练员的教学目的是培养能够独立驾驶车辆的安全驾驶员，包括培养学员的安全意识和传授安全的驾驶方法。因此，教学内容主要是以教学大纲和教材为依据，紧密围绕安全行车的主题，包括道路交通安全法律法规、相关的理论知识和驾驶技能等。理论和实际操作在教学中相结合，每一项教学内容都具有很强的专业性。
3，教学要求严格性
采用“计时制”的方式进行教学，保障有效驾驶学时。教练员必须按照教学大纲的要求认真施教，确保每位学员的理论培训时间每天不得超过6个学时，实际操作训练时间每天不得超过四个学时，在规定学时内完成各个教学项目的教学后，必须对学员的学习情况客观的进行评价，并在教学日志上进行签字确认。学员可以根据自己的时间和对
驾驶技术的掌握程度，灵活选择接受培训的时间，并对教练员的教学行为进行监督，使学员的利益和教学质量得到保证。
4，教学组织特殊性
采用除理论教学外，教练员的教学主要在教练场内和实际道路上进行，教学环境与课堂教学有较大的差异。一个操作动作、一种情况的处理或一个案例的教学，都要通过讲解、示范、指导、提示、讲评等教学环节来完成。
由其是在复杂的交通环境中教学，学员和教练员同时处于高度紧张的状态，教练员只能靠手势和短暂的提示进行教学，没有时间介绍为什么，只有靠教学活动结束后的讲评，往往效果不理想。这就要靠反复讲解，反复示范、反复指导、反复提示来使学员加强记忆，逐步提高操作的熟练程度。 5，教学过程风险性
驾驶训练过程是一个动态、互动的教学过程，影响因素很多，加之学员的素质不同，训练效果有很大的差异，教学过程往往存在着一定的风险性。学员从刚接触车辆到掌握驾驶技能，要经过四个不同的阶段。在驾驶技能的学习过程中，没有教练员的悉心指导，学员难以发现自身存在的操作错误，难以察觉周边的潜在危险和灵活应对各种紧急的情况。 教练员在一定速度的动态中边指导学员，边辅助操作，教练员和学员的精力都必须高度集中，稍有疏忽或不集中注意力，都容易导致交通
篇3：2014最新版驾校管理制度和岗位职责(全) 教学管理制度
为加强机动车驾驶员培训教学管理，规范教学行为，提高教学质量，根据交通
管理部门有关规定，结合我校实际，制度本制度。
一、全面落实全国统一的教学大纲
1．公司严格按照教学大纲规定的内容、时间和顺序组织教学。
2．在公司例会中，教员必须如实向领导汇报一个周期以来的教学情况。
3．领导检查教学是否符合教学大纲的要求，做好记录，并给出建议和评价。
4．教学实行备课试讲制度，教练员按照教学任务编写教案，认真备课并进行试讲，合格后上岗执教。 5．教练员不得擅自调课，确需调课的，由相关教学负责人批准。
6．学员补课的规定。学员缺课时由任课教员补课，达不到规定学时的不准参加各科目考试，不准结业。
二、教学实施计划的制定、检查
教务科负责制定理论教学和实际驾驶操作训练的教学实施计划，经领导批准后实施。
理论教学和驾驶操作训练负责人要经常检查监管教学计划实施情况，并将检查情况及时汇报给分管教学副校长。
（一）理论部分（科目一）培训教学组织与管理
1．设专职部门、专职人员负责教学工作的总体计划运作，理论教学负责人要经常检查监管教学计划实施情况，负责具体实施组织与管理。
2．每期（班）在主管部门审核后开始培训。学员按时报到入学。制作花名册（签到册），划分教学班、安排食宿、规定作息时间、确定教员、举行开班仪式（学校简介、学员须知、安全告知、安全教育）。 3．制定和公布本期教学实施计划，教练员严格按照教学计划进行教学。
4．学时考核由所在班理论教员负责考核，依据教学实施计划与实际到课进行考核，实际参学学时及时确认（签字）。
5．补课培训管理。因故（经批准）缺课的学驾人可申请补课，负责人批准可安排补课。凡缺课课时超过等于2/3或不服从管理的，不予安排补课，必须重新学习。
6．教学日志、培训记录的填写。教学日志、培训记录由学员、教练员、教学负责人分别填写。分管校长签章，留存入档。
（二）实际操作（科目
二、科目三）培训组织与管理
1．驾驶操作训练负责人要经常检查监管教学计划实施情况。
2．手续程序。科目一考试结束考试合格后，及时安排科目
二、三科目培训。分期 1 开班，分班组织，分车训练。因驾培能力限制原因未能同期安排操作的学驾人，单位必须做出预约培训（通知）。
3．学员必须服从单位的统一组织与管理，必须服从教练员的教练指导。对操作培训安排有意见或对教练员教学有意见应按正确渠道反映，不得发生有妨碍教学及教学安全的行为。
4．计时培训管理。严格按照计时培训管理系统进行培训。
5．教学计划执行情况的检查。由教学负责人组织实施，负责对每车、每个学驾人、每阶段的培训检查，原始资料整理存档。
6．结业考核工作由单位教学负责人组织、实施，学驾人考评成绩必须在教学日志中如实填写，并作出客观评价。界定是否按期结业。
7．阶段考核或结业考核时发现学驾人学时不足或培训目标未达标时，实行缓签补课，确保培训质量。 8．在完成全部培训后，由教学负责人召集本期学员、教练员召开座谈会，征求各方意见。确认驾驶操作培训总学时并在驾驶培训记录中签字（章）。
9．科目
一、科目
二、科目三的相关资料在结业考试后应及时整理交存档案室保管，履行交接手续。
三、驾驶培训记录的使用和管理
1．驾驶培训记录是考核学员培训学时的合法凭证，要及时认真、如实填写，保证记录的完整性。 2．认真填写培训记录。每个科目训练结束后，由教练员在培训记录上填写培训学时，然后按照先学员后教练员的顺序签名，考核员签名后，加盖公司公章。
3．教务科持驾驶培训记录到交通管理部门审核后，凭驾驶培训记录以及相关手续到公安部门约考。 4．驾驶培训记录分一式三份，科目三培训结束时，经交通部门审核和公安部门约考，分别保送交通和公安部门各一份留存。
四、教学质量的评估
1．公司每半年对教学质量进行一次评估。
2．教学质量评估由评估小组组织，小组成员由公司负责人、教务科成员及其他人员组成。 3．教学评估领导小组按照学校的《教学质量评估实施方案》进行评估。
4．评估结束后由评估小组写出评估报告。
5．公司根据评估报告中提出的问题有针对性进行改进。
2 教练员管理制度
为规范机动车驾驶培训教练员行为，建立一支综合素质优良的师资队伍，充分调动教练员的积极性，保证驾驶员培训质量，使驾驶员培训项目及操作课时能可靠落实并达到理想的培训目标。根据《机动车驾驶员培训管理规定》，结合我校实际，制定本制度。
一、教练员的分类
教练员分为理论教练员、从业资格教练员和驾驶操作教练员。
二、教练员聘用 1．学校聘用的教练员必须符合《机动车驾驶员培训机构资格条件》中有关教练员的要求，应该持有或在试用期满后必须考取《中华人民共和国机动车驾驶培训教练员证》。
2．学校聘用新教员采取社会招聘，民主推荐和定向培养等形式。
3．聘用教练员应按下列程序：
① 申请人向学校提出书面申请。
② 学校组织对申请人进行面试和测试。
③ 对申请人进行培训或组织申请人参加市交通部门组织的培训。
④ 参加全区统一的教练员考试。
⑤ 申请人考试合格后取得准教证后，与学校签定聘用劳动合同。
4．聘用期限一般情况为四年，特殊情况由公司与应聘人员商定。
5．聘用合同期的前三个月为试用期。
三、教练员解雇、辞职、开除
1．学校在聘用期内对违反有关规定，被交通管理部门一次社会公告或多次违反学校规章制度的教练员，终止聘用合同，解除聘用关系。
2．辞聘
在聘用合同期内教员因某种原因向学校提出申请终止聘用合同，解除聘用关系的行为；
① 教员提出辞聘应以书面形式并提前30天通知学校；
② 教员辞聘应按聘用合同规定承担责任。
3．开除
在聘用合同期内，学校对违反管理部门和学校规章制度，情节严重，影响恶劣的教练员，予以开除。被开除的教练员由学校做出书面决定，开除的教练员应按聘用合同规定承担责任，并上报管理部门三年内不得从事教练员工作。
四、教练员继续教育
3 1．严格按交通部、省市县交通运管部门要求以轮训制度对教练员开展继续教育。 2．轮训采取定期轮训和不定期轮训相结合。定期轮训每年举行一次，由市运管处统一安排，不定期轮训随时进行。
3．轮训内容：
① 道路交通安全法律法规；
② 汽车新技术；
③ 场内驾驶和道路驾驶技能；
④ 教学方法；
⑤ 教练员职业道德。
4．每年单位不少于一次举行驾驶操作培训交流会（分析会），交流教练教学的经验教训，不断提高教练员的执教水平和综合素质。
5．教练员轮训由分管副校长负责，实训部组织实施。
五、教练员考核 1．学校建立教练员信誉考核制度；
2．考核内容：
① 教学质量，考试合格率；
② 油、材料消耗；
③ 安全训练情况；
④ 教练员任教能力、职业道德、廉洁自律情况。
3．考核方法
① 成立教练员信誉考核小组，负责教练员信誉考核；
② 每期考核一次，进行：学员测评教练、教练互评、教职员工测评、学员合格率；
③ 考核采取多种形式：如：教练员综合考核表、向学员发放教练员考核问卷、操作和笔试等；
④ 年终考核与平时考核相结合。
4．教练员行为规范要求
① 学校聘用的教练员必须符合《机动车驾驶员培训机构资格条件》有关教练员的要求；
② 机动车驾驶培训教练员应当按照统一的教学大纲规范施教，如实填写《教学日志》和《机动车驾驶员培训记录》；
③ 教练员从事教学活动时，应当随身携带《教练员证》，不得转让、转借； ④ 对学驾人操作练习耐心指导、科学施教，坚持示范教学法、模拟教学、情景教学相结合。文明教学、尊重学员的人格，讲解、示范和纠正学员操作时，态度要温 4 和，说话要和气，不许使用有辱学员尊严和人格的语气和语言；
⑤ 严格要求、为人师表，不许收取学员的钱物或参加学员宴请及消费性的娱乐活动；
⑥ 不允许邀请学员参加自己的生日、乔迁等庆祝活动；
⑦ 不许参与任何形式的赌博活动，更不许与学员赌博；
⑧ 认真执行训练计划和各项规定，平等对待每个学员，确保每一个学员都有平等学习、训练的时间；不准随意改变行车路线，背离学校私带学员。
⑨ 教练员在工作时间内不得饮酒和做不安全的活动；
⑩ 路训时驾驶室只准座一名学员和一名教练员，不准乘坐与教练无关的人员，场内教练时必须做到现场指导，不准擅自离开现场；
11 不准将车钥匙交给学员保管，严禁教练员不在场时让学员动用教练车；
12 爱护车辆和随车工具及物品，勤检查、保养，确保车况良好、干净、整洁，杜绝责任机械事故；
13 教练员在训练往返途中不得将车交与学员驾驶；
14 教练员要爱护车辆。出车前应对灯光、制动、转向进行检查，回场后要保养。妥善保管好训练器材。发现车辆故障，要及时报告，及早排除。违者一次处50-200元的罚款，经教育不改，予以辞退。
六、教练员培训质量排行榜定期公布
1．在学校内设立教练员培训质量排行榜，学校把一段时间内教练员培训质量按着由高到低的顺序进行排列并公布；
2．教练员培训质量按学员结业考试成绩和在车管所正式考试成绩平均计算；
3．学员培训成绩只计算各科目第一次考试合格率；
4．教练员培训质量排行榜每半年公布一次；
5．每季度孝评一次并公布前5位和后3位；对连续两次排在后三位的教练员实行离岗培训。连续三次排在后三位的应调离教练员队伍。
6．公布方式：校宣传栏、驾校网站等。
七、建立教练员文字和电子档案。
由驾校办公室、实训部共同负责建立教练员从执教开始的文字和电子档案台账，（含理论和实际操作教练员，一人一档）。台帐内容包括：教练员情况汇总表，教练员履历登记表，身份证、驾驶证、教练员证、学历证明等复印件，安全管理责任状，教练员聘用合同，教练员继续教育记录，教练员季度和年度培训质量信誉考核情况记录等。文字档案存入档案室。办公室和实训部负责登记、保管、更新等工作。 5 篇4：驾校岗位职责
校长岗位职责
一、坚持四项基本原则，认真贯彻党的方针政策，做好驾校教职员工的政治思想工作。
二、负责驾校全面工作，制定驾校规划，抓好各项中心工作。
三、负责驾校岗位设置和人员拟定，负责驾校的财、物管理。
四、深入教学和考试现场，督促教学质量和行车安全。
五、完成学院领导交办的其他工作任务。
副校长岗位职责
一、负责驾校工商、税务的登记，营业执照办理工作；
二、负责招生宣传及招生工作；
三、负责驾校的培训管理和教学工作；
四、协助校长抓好驾校基本设施的建设；
五、负责驾校学员的考试、取（发）证工作；
六、负责驾校设备、设施的维护、保养工作；
七、负责征询和听取教练员、学员对培训工作的意见，不断提高培训工作水平；
八、负责驾校学员培训档案、教学档案、车辆技术档案的管理工作；
九、完成上级交办的其它工作。
质量管理负责人岗位职责
一、负责编制理论教学和实操教学计划，并根据行业主管部门、公安车管部门的最新要求，及时调整、完善教学计划。
二、负责教学任务的下达，做好课程安排，并根据学员实际情况和办班形式编制教学执行计划，编制实训班组，配备相应训练车辆，并向各科目教员下达教学任务。
三、负责组织落实授课教室、训练场地。
四、负责训练安全及训练车辆的维护保养工作。
五、负责教练员的日常考核、考评等日常管理工作。
六、完成上级交办的其它工作。
结业考试管理负责人岗位职责
一、学校结业考试人员负责学员理论、实际操作培训后的结业考核工作。
二、严格按照驾驶人《计算机模拟考试标准》和《驾驶模拟考试标准》进行结业自测，不达标者不准参加正式考试。
三、通过结业考核，负责统计理论教员和实操教练员的考核及格率，并向有关领导汇报，以便更好地提高教学质量，提高正式及格率，向社会输送合格的驾驶员。
四、配合理论教学负责人和驾驶操作负责人做好培训工作。
五、做好上领导交办的其它任务。
教练车管理负责人岗位职责
一、驾校车辆管理人员在校长领导下负责驾校教学车辆的技术维修工作和对外车辆修理业务。
二、建立和完善驾校教练车辆的技术档案，对教练车的定期维护、保养制定实施计划。
三、及时修复驾校安排的故障车辆。按时完成修复任务，确保车辆维修、维护质量。
四、加强对本部门员工的专业技术知识和维修技能的培训工作，达到能够进行车辆二级保养的技术水平。
五、配合驾校进行车辆故障排除、车辆维修课程的实践教学活动，培训和选拔具有中级以上专业技术职称的技术人员指导学员实践课程。
六、充分利用现有设备、设施进行经营创收，完成上级下达的经营工作任务。
七、注重财务工作和成本核算工作，不断降低维修成本，提高维修质量。
八、严格执行校规、厂规，落实各项规章制度，形成团结向上、积极进取、艰苦奋斗、勤俭持家的良好风气。
九、完成校长布置的其它工作任务。篇5：驾校教练员职责
武胜县汽车驾驶学校
驾校教练员职责
一、教练员的职业特点
1、教学对象层次多样性
2、教学内容专业性
3、教学要求严格性
4、教学组织特殊性
5、教学过程风险性
二、教练员的职责
1、培养学员安全意识
2、普及学员安全知识
3、传授学员全面驾驶技能
三、教练员的义务
1、领会教学大纲内涵，满足教学要求
2、保证学员学习时间，提高学习效率
3、规范教学，确保教学过程安全
4、尊重学员，创造和谐教学氛围
5、服务学员，满足学员学习需求
四、教练员的基本素质
1、高度的社会责任感
2、扎实的专业知识
3、伙伴式的教学风格
4、良好的教学能力
5、科学评估自我的能力
五、教练员的职业行为规范
1、珍爱生命，培养学员的安全意识
2、遵章守法，培养学员安全驾驶的习惯
3、诚实守信，服务学员
4、文明教学，保证教学效果和质量
5、努力学习，不断提高自身的教学能力
教练员的职责与职业行为规范
安全是人民幸福的前提和基础，是社会稳定和发展的保障。构建无交通事故的安全与和谐的社会，是我们每个人的愿望。驾驶员是道路交通安全的第一道防线，也是最重要的防线。推进驾驶员素质教育是加强道路交通安全管理的最基础工作，是预防交通事故、保障交通安全的最有效途径。教练员是培养驾驶员的教师，是保证培训质量、提高驾驶员素质的最关键环节。只有高素质的教练员才能培训出高素质、安全的驾驶员。
一、教练员的职责和义务
随着我国机动车保有量的不断增加，道路交道拥堵现象日趋严重，交通事故死亡人数居高不下。驾驶员安全意识的淡薄和对安全知识的缺乏，成为引发道路交通事故的主要原因，驾驶整体素质不断提高，已成为亟待解决的社会问题。 作为驾驶员的驾驶启蒙老师，教练员的教学理念和教学质量对驾驶一生中的驾驶行为和行车安全产生生远的影响，因此，教练员要充分认识到：机动车驾驶员培训工作的重要性，履行教练员的职责和义务，从驾驶员素质教育入手，提高培训质量，为社会培养安全的驾驶员，承担起保障道路交通安全的社会重任。
(一)、教练员的职业特点
和其它教师一样，教练员也是教育工作者，从事专业性的教学工作。与一般学业教育不同的是，教练员所面对的教学对象层次多样化，教学内容专业性强，教学要求严格，教学过程存在一定的风险性。
1、教学对象层次多样性
教练员所面对的教学对象虽然都是成年人，但是层次不一样。学员在年龄、知识背景、职业、性格等各方面都不相同;学习性趣、习惯和接受能力也有着很大的区别;还有一个不可回避的事实就是学员的文化层次参差不齐，有的文化基础很差，相应的给教练员完成教学任务增加了难度，因而，教练员的教学具有很强的复杂性。
2，教学内容专业性
教练员的教学目的是培养能够独立驾驶车辆的安全驾驶员，包括培养学员的安全意识和传授安全的驾驶方法。因此，教学内容主要是以教学大纲和教材为依据，紧密围绕安全行车的主题，包括道路交通安全法律法规、相关的理论知识和驾驶技能等。理论和实际操作在教学中相结合，每一项教学内容都具有很强的专业性。
3，教学要求严格性
采用“计时制”的方式进行教学，保障有效驾驶学时。
第16篇：优秀教练员的申报材料
优秀教练员的申报材料
社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自己肩负的神圣使命。
优秀教练员的申报材料
周涛老师自XX年9月进入新市镇中心小学以来，在体育教师岗位上走过了平凡的五个春秋。这五年时间，既是他矢志教育教学、学习科研并重的五年，更是持续完善自我、不断拼搏奉献的五年，收获颇多，感触较深。当体育教师正好符合他的专业，充分发挥他的所学、展示他的能力。五年来，他深刻体会到了做体育老师的艰辛和快乐，他把自己的青春倾注于他所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。
一、坚持学习，努力追求，不断提高自身素质
做为一名教师，他始终牢记“不会科研的教师不是好教师，没有科研的教学不是高质量的教学。”在努力做好教学、训练工作的同时，把自己的精力主要用在了学习科研上，以期不断提高自己，因为只有当学生接受了这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，靠自己不断地摸索才能得到。工作期间，他主动订阅《体育教学》等杂志，积极参加学校的各项教研活动，不断丰富自己的专业知识。积极撰写教育教学论文，及时记录他的教学所得，为今后的教学提供第一手材料。
课堂教学是保证教学质量的关键。为此，他抓住每次外出的学习机会，博采众家之长。通过听公开课和专家报告，进行总结、反思、感悟，从中汲取精华，提高自己。课堂教学取得了较好成绩。
二、以生为本，教育育人，树立自我良好形象
周老师说：“体育工作是我人生中驿站，也是体现我人生价值的最佳平台。”在教学过程中，针对小学阶段学生的生理与心理特征，他坚持依法执教，自觉遵守《教师法》等法规;根据教学进度和教学内容的安排，按照由易到难、由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。按照运动负荷由小到大的原则，致力于满足不同类型学生的要求。学生上课积极性高，能在自己的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。周涛老师热爱那运动场上嬉戏的孩子，尊重他们的人格，平等、公平正确对待，不体罚或变相体罚学生;我始终坚守“健康第一”的教育思想，努力提高学生身体素质的同时，注重学生心理素质的健康发展;在工作中注重改进教学方法，提高教育教学水平;尽力与同志搞好关系，相互帮助，维护学校荣誉;对自身的要求也不放松，树立体育教师的形象，规范衣着，普通话教学规范健康，举止文明有礼貌，严格要求，注重身教。对自己的要求力争达到最好。
为了上好课，他做了下面的工作：课前准备，备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的重点与难点，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动和场地。使学生在多方面得到锻炼和发展。在低年体育课中他安排了各种游戏来引导学生如何上好体育课;中段学生他主要是将教材融入游戏来潜移默化的培养学生的技能水平。高段学生他主要以提高学生运动能力，技能技术水平来开展教学。他每备一堂课就先备场地，再备器材，然后活用场地器材来备教材，他的课堂教学已深受同学们的喜爱。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习兴趣，同时也激发了他的工作热情。
三、以校为家，勤奋努力，无私奉献青春年华
他严格要求自己，工作实干，认真组织每天的课间操和课余训练工作，精心计划、筹备每次的课外活动和比赛，尽力丰富师生的校园生活。时刻为学生的活动安全着想，及时维护有隐患得体育设施和场地。
在进行课堂常规教学的同时，他还负责校乒乓球、篮球的训练。由于训练的特殊性，无论寒暑，自己必须带领学生勤加锻炼，因此，风雨中、烈日下总能看到学生与他忙碌奔波的身影。每当别人还在香甜的睡梦中的时候，学生已经在他的陪同下开始晨跑;每当别人躲避风雪，躲进屋内享受温暖的时候，他与学生训练的脚步却始终不能停止。在训练中，大到姿势，小到动作分解，都是他手把手地教，对于家境特别困难的体育生，虽然自己并不富裕，但只要知道，都解囊相助。由于学生的特殊情况，要取得好成绩有着很多困难。针对这些实际情况，他对学生们进行了深入研究，对症下药，形成了一套适合我校特殊学生的训练特殊方法，取得了一定效果，增加了同学们对体育运动的爱好，强化了同学们的团结拼搏意识，也得到校领导的肯定。
花开总有蜜蜂来。我的扎实、塌实和务实得到了领导和同志们的认可，学校的体育竞赛也取得了可喜的成绩。XX、XX年被评为济阳县优秀教练员、XX年被评为济阳县优秀篮球教练员。周涛老师负责的武术队参加第五届、第六届济南市青少年运动会获得了优异成绩，多次被评为济阳县体育工作贡献单位。
总之，五年的工作经历使他对教育工作尤其是体育教育工作有了更深的体会，那就是：教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自己肩负的神圣使命。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，周老师表示将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
优秀教练员的申报材料
__，男，1958年出生，驾龄16年，从教9年，经验丰富，态度和蔼，教学方法多样。
中国有句古话：“一日为师，终生为父”，在**市**驾驶员培训有限公司，__师傅的严谨教学态度曾深深感动过他所教过的每位学员，所有学员无一不钦佩他。学员给校领导来信曾这样说：谢师傅为人亲切、和蔼，在指导学员的过程中从来不发火，初上车学员难免有动作不协调，但谢师傅从来不嫌麻烦，一遍又一遍地耐心指导，每到考试前，谢师傅要为学员安排临考前的强化训练，吃下颗“定心丸”，考试很容易通过。谢师傅在教学方法上融入应试注意，应考要点。因此，平时抓紧了，临到考试其实也就什么都不怕了。
如今，朔州市驾驶员培训市场竞争日趋激烈，在市场竞争的环境下，像谢师傅这样“以技服人，以技教人”的优秀师傅实在难得，谢师傅这样孜孜不倦，敬业爱岗的工作精神以及为人师表，令人尊敬的带教师傅形象不仅值得驾校业内人士学习和推广，更应该以此来勉励我们每一个人的工作态度，同时也希望贵校能够将谢师傅这样好的师傅形象推广开来，有更多的“以技服人，以技教人”的好师傅。
不仅如此，在XX年谢师傅的先进事迹还曾被朔州市教育电视台报道过。他的为人处事，敬业爱岗和良好的职业道德，给广大学员留下深刻的印象，谢师傅对学员认真负责，耐心细致。在培训中，他对初学者总是不厌其烦地一遍遍进解，手把手地教，直到弄懂学会为止，从来不 对学员发火，更没有粗话脏话。许多学员都冲着这一点慕名前来跟谢师傅学车。在工作上他宁可自已辛苦一点，早来晚去，也要完成学校安排给他的所有任务。对学员赠送的礼物他都婉言谢绝，更没有索要事情发生。他对学员也关心入微，记得一次一位学员在大雨中练习倒车，头要伸出窗外往后看，谢师傅不顾自己淋湿衣服，走到车旁为他打伞，使在场所有人深受感动，同时也为他们跟上这样的教练感到庆幸。谢师傅的为人和敬业精神难能可贵，令人敬佩，他用自己的实际行动兑现了“善待学员”的诺言也为安顺驾校树立了良好的对外形象。
他经常鼓励学员，从不大声呵斥学员。他这样要求学员：学习不在于时间和动作的量，而在于对质的把握。要不就不要练习，一旦坐到驾驶的位置上就要全力集中精神，做好每一个动作，提高学习效率，提高动作的正确率。他的教学理念是：快乐教学，让学员在开开心中学会开车。
__这种爱岗敬业，不计个人得失的精神;以图报社会，在创建和谐社会中做出贡献的精神;的确，值得每一个人向他学习。
优秀教练员的申报材料
xx年荣获 省青工岗位技能大赛中教练员技能决赛冠军， 年荣获“全省杰出青年岗位能手” 荣誉称号， 年荣获“全省用户满意服务明星”荣誉称号; 年荣获“首届垦区杰出青年岗位能手”荣誉称号。 年荣获 道路运输驾驶人从业培训教员大比武二等奖。
一、厚积薄发，技术上争创全省第一
当兵时就是汽车驾驶教官，立过功，在部队入了党。转业后被分配到了 驾校，他热爱教练员职业，立志要当一名优秀的教练员。“工欲善其事，必先利其器”。 认定了这么个理儿：“自己只有半碗水，拿什么给学员满碗水，要当好教练员，就必须磨砺自己，练就高超的驾驶技术。”之后的日子里，无论是寒风凛冽，还是骄阳似火，总能看到他苦练技术的身影，古桐色的皮肤上不知被晒脱了出多少层皮，手上也磨出了厚厚的老茧，日子一天天过去，他的技术也日臻完善，练就了常人难以想象的的本领。如：“蝶形倒库”科目，120秒内完成就合格，而他却能在43秒内完成，车辆从起动就风驰电掣，车尾划出了一道优美的弧线呼啸旋转入库，此时车尾距桩杆仅有几厘米，甚至几毫米，他的几十个动作一气呵成从容不迫;“定点停车”科目，车辆保险杠离标线10厘米就为合格，他每次都能将保险杠定点在标线上，做到零误差。在授课中 精准的演示，博得了学员阵阵的掌声，学员们打心眼里佩服，都愿意跟他学习汽车驾驶技术。
年， 参加了 省第一届机动车教练员技能大赛，脱颖而出夺得了冠军。、年，他作为教练长率领农垦队参加第二届机动车教练员技能大赛和道路运输驾驶人从业培训教员大比武，在备战训练中，他主动帮助队员改进技术，全体队员拧成了一股绳，夺得了团体比赛第三和第二名，事后他说：“身为教练长，我不能仅考虑自己的成绩，我们是一个团队，我要起一个表率作用”。
二、专研教学，无私奉献青春和才华
在教学上是学员的严师，在生活上又是学员的益友。在训练场上，他传授动作要领和操作方法总是深入浅出、举一反三。当学员开始训练时，他随车着教练车观察学员操作情况，边走边讲，及时纠正学员的错误，要求学员反复训练欠缺的技术，直到掌握为止。按每天随车走6小时，每小时走3公里计算，一天他要在训练场走上18公里。有一名学员叫陈峰，属于典型的抑郁气质类型学员，平时少言寡语，与其他的学员也不接触，学得比较吃力，有的学员给他提了一些学习见议，脸就涨得通红，觉得别人看不起他似的。倒桩训练中，由于目标观察不准，回转方向盘速度慢， 总是车右后角撞5杆，他下车后， 就面带笑容地对他说：“你要是再撞5杆，就该把你的屁股由两半踢成四半了”，他听后自己也憋不住扑哧一声笑了出来，缓解了他的紧张情绪，之后 教练给他耐心讲解了抓住目标的时机和回转方向的动作要领，并在下班后给他“吃小灶”，使他的驾驶技术有了很大提高。 常说：“驾驶训练责任很重，关系到群众、学员的生命安全，训练时我很累，腿疼脚肿，对学员要求也非常苛刻，目的是让学员掌握过硬的驾驶技能，我一定要承担起这份责任。”依据教学大纲的要求，并与自己多年培训实践经验相结合，把自己教学方法编写成书，形成了“ ”教学训练法，使操作训练规范化、培训过程程序化，实用性强，其它驾校来向他取经，他也会毫无保留地传授，现在他的教学方法已经农垦驾办推广，农垦驾培行业整体训练水平有了较大提高，每年产生经济效益达300余万元。
三、教人教心，把满腔心血倾注到驾培事业
课余闲暇时，他总是和学员们在一起下棋，打扑克，唱卡拉ok，开展了丰富多彩的娱乐活动。与学员接触的多，了解的自然更多，彼此间的感情也不断加深。 年有个学员叫 ，29岁，人憨厚老实，干起活来有头脑又恳吃苦，但父母年迈多病，还欠下了很多债，到了结婚的年龄，姑娘见了面高兴，但了解到他的家庭却都望而却步。 很为他惋惜，也很为他着急，平时师徒关系处的好， 夫妇当起了媒人，真可谓说破了嘴，跑断了腿，促成了 的美满姻缘，年底小两口还特地来感谢“大媒人”，现在 开起了出租，他对象也干着小买卖，他们的生活正一天天的好起来。学员们都说： 教练不仅是我们的师傅，更像我们的兄长，俺们一定加倍努力学习，来回报 教练的关心。
在驾校工作XX年，在出勤表上他没有节假日，早晨8点上班，他7点到校，晚上5点下班，他常常6点才离校。有一次他得了眼角结膜炎，眼睛通红，医生劝他休息，可他放心不下学员，戴上黑墨镜，脖子挂上一条湿毛巾，擦抹眼角随时流下的泪水，坚持正常训练，学员们都感动得落了泪。 年 月 日， 地区下了特大暴雨，洪水冲出了泄洪渠，扑向 驾校， 第一个赶到单位，连续开出了5台教练车，当他最后一次跑进驾校时，洪水突然暴涨到米，水流轰轰作响，冲垮驾校围墙，两台教练车被卷出驾校，危急中他扒住了车库房屋的一角才得脱险。
常说：“人生的意义在于奉献，在工作上、生活中只有不断拼搏，生活才有意义。” 他工作中总是争取主动，从容不迫地接着“亮剑”，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，用爱心谱写着一曲感人的敬业者之歌。
第17篇：优秀教练员英文翻译[推荐]
刘书忠，男，1982年6月，聊城大学体育教育专业，2006年至今在马桥实验学校任教，主要从事体育教学工作、足球训练以及学校管理工作，国家D级教练员。2009年至今带领学校女子足球队获得桓台县校园足球联赛八连冠。2011年获得淄博市第十四届市长杯冠军，并代表淄博市参加山东省足球联赛，获得第四名，次年继续代表淄博市参加山东省足球联赛，获得第六名。曾获得“淄博市优秀教师””淄博市骨干教师””“淄博市优秀教练员”等称号。
Liu Shuzhong, who was born in June,1982, graduated as a PE education major from Liaocheng University.Having been working in Maqiao Experimental School since 2006,he has devoted most of his time and energy on PE teaching,football training and school management.He is now a national D-level coach.From 2009 to this day, he has led the school girls’ football team win eight consecutive championships in Huantai campus football league.In 2011, he led the team win the 14th ‘Mayor’s Cup’ championship and participated the provincial football league on behalf of Zibo city and got the fourth place.The next year he led the team continue to participate the provincial football league on behalf of Zibo city and won the sixth place.He has earned the titles “Zibo Excellent Teacher”, “Zibo Backbone Teacher” and “Zibo Excellent Coach”.
胡凯，男，1982年1月，聊城大学体育教育专业，2008年至今在马桥实验学校任教，主要从事学校体育教学工作与足球训练工作，国家D级教练员，2010年带领学校男子足球队获得淄博市校园足球赛u14组亚军，2016年淄博市第二届五人制校园足球赛亚军。曾获得“淄博市优秀教练员”“桓台县少年宫先进个人”等称号。
Hu kai, who was born in January,1982, graduated as a PE education major from Liaocheng University.Having been working in Maqiao Experimental School since 2008,he has devoted most of his time and energy on PE teaching,football training.He is now a national D-level coach.In 2010,he led the school boys’ team win the second place in the municipal campus football U14 Group.In 2016,he led the team win the second place in the second municipal futsal.He has earned the titles“Zibo Excellent Teacher”“Huantai Youth Palace Advanced Personnel ”.
第18篇：邯郸体育局招聘体育教练员招聘条件
河北事业单位考试网：http://www.daodoc.com/hebei/ 2016年邯郸体育局招聘体育教练员招聘条件
2016年邯郸事业单位招聘考试暂未开始，为了更好的协助大家备考邯郸体育局招聘考试，中公河北事业单位招聘考试网为大家准备了邯郸体育局事业单位招聘的相关考试公告与河北事业单位招聘笔试题型和河北事业单位面试备考技巧，大家可以参考学习，河北事业单位考试网祝大家早日入编！ 相关内容阅读： 河北事业单位招聘
河北事业单位考试资讯 河北事业单位真题
(一)基本条件：
1、热爱社会主义祖国，遵纪守法，热爱体育事业，品德优秀;
2、有较强的团队精神和奉献精神，有较强的事业心和责任心;
3、具备本岗位专业知识与技能，能履行本岗位职责;
4、具有国家承认的本科及以上学历;
5、限河北省户籍,研究生学历不限户籍;
6、年龄在18周岁及以上至30周岁(含)以下，研究生和运动健将级退役运动员年龄可放宽至35周岁(含)以下;
7、适应岗位要求的身体条件;
8、凡涉及年龄、户籍、工作时间等需确定时间的计算日期截止到发布公告之日。(二)有下列情形之一的人员不得报名：
1、现役军人;
2、试用期内的公务员和试用期内事业单位工作人员;
3、未毕业的普通高校在读学生;
4、曾因犯罪受过刑事处罚的人员;
5、曾被开除公职的人员;
6、法律、法规规定不得招聘为事业单位工作人员的其他情形人员。
河北事业单位考试网提供河北事业单位招聘、河北事业单位考试资讯、河北事业单位真题，
事业单位考试选中公，快速提分好轻松
河北事业单位考试网：http://www.daodoc.com/hebei/ 邯郸体育局招聘体育教练员属于邯郸市直事业单位考试，以下为2015年邯郸体育局招聘公告：
根据工作需要，经邯郸市人民政府批准，按照《河北省人民政府办公厅转发省体育局等部门关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作实施意见的通知》(冀政办〔2012〕27号)和河北省体育局、教育厅、人力资源和社会保障厅《关于进一步加强我省“体教结合”工作的通知》(冀体字〔2014〕64号)，以及《邯郸市事业单位公开招聘工作人员实施办法(试行)》(邯人社〔2011〕31号)文件精神要求，邯郸市体育局面向社会为我市体育运动学校和少年业余体校公开选聘20名优秀教练员。现将有关事项公告如下。
一、选聘原则
坚持德才兼备，公开、平等、竞争、择优的原则，实行公开选聘，在测评、考察基础上择优聘用。
二、选聘范围及方法
(一)选聘范围：面向社会选聘优秀退役运动员和相关高等院校毕业生。
(二)选聘方法：按照发布选聘公告、报名及资格审查、测评、体检、考察、公示、聘用等步骤进行。
三、选聘条件、岗位、人数 (一)基本条件：
1、热爱社会主义祖国，遵纪守法，热爱体育事业，品德优秀;
2、有较强的团队精神和奉献精神，有较强的事业心和责任心;
3、具备本岗位专业知识与技能，能履行本岗位职责;
4、具有国家承认的本科及以上学历;
5、限河北省户籍,研究生学历不限户籍;
6、年龄在18周岁及以上至30周岁(含)以下，研究生和运动健将级退役运动员年龄可放宽至35周岁(含)以下;
7、适应岗位要求的身体条件;
8、凡涉及年龄、户籍、工作时间等需确定时间的计算日期截止到发布公告之日。(二)有下列情形之一的人员不得报名：
1、现役军人;
2、试用期内的公务员和试用期内事业单位工作人员;
3、未毕业的普通高校在读学生;
4、曾因犯罪受过刑事处罚的人员;河北事业单位考试网提供河北事业单位招聘、河北事业单位考试资讯、河北事业单位真题，
事业单位考试选中公，快速提分好轻松
河北事业单位考试网：http://www.daodoc.com/hebei/
5、曾被开除公职的人员;
6、法律、法规规定不得招聘为事业单位工作人员的其他情形人员。(三)选聘人数
1、邯郸市体育运动学校选聘体育教练员6人。其中：足球1人，乒乓球1人，自行车1人，武术1人，自由式摔跤1人，田径短跑1人。
2、邯郸市少年业余体育学校选聘体育教练员14人。其中：田径竞走1人，田径投掷1人，田径中长跑1人，射击1人，女子柔道1人，女子摔跤1人，古典式摔跤1人，举重1人，皮划艇1人，艺术体操1人，排球1人，网球1人，游泳2人。
(四)项目条件：
1、运动健将、一级运动员要求在全国及以上比赛获得获奖名次。如无全国及以上比赛获奖名次须具有教师任职资格或持有体育教育培训证书和教练员上岗证。
2、运动健将和一级运动员要求有两年以上地市级带队经历。
3、运动员期间和带队期间表现良好，无违法乱纪行为。
4、具备招聘岗位要求的其他资格条件。
岗位具体资格条件详见《邯郸市体育局所属事业单位2015年公开选聘体育教练员岗位条件表》。
四、选聘工作实行回避制度
按照冀办发〔2014〕45号文件《关于加强机关事业单位干部队伍源头管理的若干规定》及人社部有关文件规定：凡与事业单位领导人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲、拟制血亲关系或者近姻亲关系的应聘人员，不得应聘该单位的秘书、人事、财务、纪检监督岗位，以及与该领导人员有直接上下级领导关系或者直接隶属于同一领导人员的岗位职务。到该领导干部任职单位其他岗位工作或分管单位(系统)工作的，应向招聘审批机关如实说明有关情况。事业单位领导人员和招聘工作人员在公开招聘中，涉及与本人有上述亲属关系或者其他可能影响招聘公正的，应当回避。
五、选聘程序和方法
(一)报名和资格审查。采取现场报名的方式。应聘人员登录邯郸市人力资源和社会保障局或体育局网站下载相关报名材料，按照要求填写报名表，并准备相关证件和复印件及个人近照(小二寸6张)等相关材料，于2015年11月16日至27日(工作日上午8:30-12;00,下午2:00-5:30)到邯郸市体育局三楼现场报名(具体地址：邯郸市陵园路57号)。
现场报名时对应聘人员进行资格审查，主要审查身份证、户口本、学历证书、教师资格证书(体育教育培训证书和教练员上岗证书)、运动等级证书、运动成绩证明、退役证明、市河北事业单位考试网提供河北事业单位招聘、河北事业单位考试资讯、河北事业单位真题，
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河北事业单位考试网：http://www.daodoc.com/hebei/ 级以上体育行政部门出具的执教经历证明、计划生育证明等，各岗位报名情况在市人力资源和社会保障局和市体育局网站公布。由市体育局通知符合条件的应聘人员进入测评。
(二)测评。测评工作在我市组织开展，具体时间和地点由体育局电话通知。根据报考人员数量，测评采取面试和模拟授课方式对应聘人员专业知识及综合素质等相关水平进行测试。面试和模拟授课共计100分，60分及以上为合格，其中模拟授课总分50分,30分及以上为合格;面试总分50分，30分及以上为合格。根据测评结果按岗位数1:1的比例确定进入体检人员，如最后一名出现并列，按模拟授课分数高者排名列前，进入体检人员在邯郸市人力资源社会保障网和市体育局网站公布。
(三)体检。参照《国家公务员录用体检通用标准》进行体检。体检不合格的，在报考同一岗位测试合格分数线以上的考生按成绩从高到低依次递补。体检医院临时指定。
(四)考察。体检合格人员进入考察。主要考察应聘人员个人档案、相关证件和报名条件，在运动队或原聘用单位的政治思想、道德品质、学习态度、工作能力和带队成绩等。考察不合格的，在报考同一岗位测试合格分数线以上的考生按成绩从高到低依次递补。
(五)确定拟聘用人员。体检、考察合格人员确定为拟聘用人员。
(六)公示。对拟聘用人员情况在邯郸市人力资源和社会保障局网上进行公示，公示期7个工作日。公示有问题和其他原因造成岗位空缺不再递补。
(七)聘用。对公示反映有严重问题并查有实据，不符合聘用条件的取消其拟聘用人选资格;对反应有严重问题一时难以查实的暂缓聘用，待查实并做出结论后决定是否聘用;对公示期满无异议的，或有反映问题但经核实不影响聘用的，由邯郸市运动学校和市业余体校及市体育局提出聘用意见，经市人力资源和社会保障局审核并报市政府同意后办理就业、工资、编制等相关手续，按照有关规定签订聘用合同。被聘用人员按相关政策规定实行试用期，试用期一并计算在聘用合同期限内。试用期满考察合格的，予以正式聘用，不合格的，取消聘用。
六、纪律监督
(一)参加选聘的工作人员，须严格遵守选聘工作的各项规定和纪律，做到公道正派，尽职尽责，若违反纪律将严肃查处。
(二)应聘人员在选聘期间，资格审查贯穿选聘工作全过程，在任何环节，发现应聘人员不符合选聘条件的，伪造、假冒各种证件，弄虚作假的，一经查实，取消其应聘资格，问题严重的要追究责任。
(三)在本次选聘过程中，应聘人员未在规定时间内按要求参加测评、考察、体检等程序的，均视为自动放弃应聘资格。
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2015年11月2日
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第19篇：体育艺术类健身教练员培训招生简章
湖南师范大学体育学院体操教研室体育艺术培训班培招生简章
随学目前，中国健身业的发展已初见规模，并且在未来的十几年内，将步于高速发展阶段，科学健身的理念和健身方法会引起越来越多人的关注，而健康的生活方式也将受到更多人的推崇，全球数以亿计的人参加到健身的行列里来：政界要员、娱乐圈人士、商界巨子、企业家及白领丽人、普通百姓均需要高素质的专业教练进行指导，健身教练已经成为当今社会最红火的行业之一，也是国内最热门的高薪职业之一，据资料统计，全国健身教练市场缺口达16.5万人，平均年收入为6.7万元。而高素质的专业人才，却同样需要高质量、高素质的职业培训体系来打造。
湖南师范大学体育学院是一所集教学与科研为一体的综合性专业学院，体操教研室在健身教练员培训方面更是涉及广泛，拥有一大批全国优秀的健身教练培训导师多名，经常参加国际国内的交流和培训，致力于发展和传播先进和实用的健身理论知识，不断革新与研究，创立了一套快速有效的健身教练员培训体系，始终坚持以培养合格的健身指导人才为不变的目标。
培训特色：湖南师范大学体育学院常年培训符合市场认可的优秀教练员，学员在教学中心学习期间，将实行统一的管理，开放式教学，注重理论与实践相结合，会根据学员的特点，提供实习的机会，使学生全方位发展。
入学条件：从事或准备从事本职业的人员，有一定的兴趣，身体健康、体格匀称、相貌端正，年龄在16~40岁，男女不限，有无基础均可报名参加。
课程介绍
1.拉提。这些课程属于健身房的经典主流课程，具有高度的代表性，能让学员体统、专业的对技能和理论进行学习，成长为优秀的团体操课教练。本课程不需要任何专业基础，要求较好体能，全年开班，随到随学，学会为止，毕业后颁发RSFA团体教练资格证书和体育总局健美操社会体育指导员或健美操教练职业资格证书。
2.这些课程属于健身房特色课程，现在发展的新趋势。要求有一点舞蹈基础或者协调性不能太差的学员，全年开班，随到随学，学会为止，毕业后颁发RSFA团体教练资格证书和体育总局健美操社会体育指导员或健美操教练职业资格证书。
3.：学员将学到专业体适能知识、器械课程、抗阻力训练、运动损伤及康复课程、运动生理学、营养学、解剖学、私教销售课程等。毕业后颁发RSFA高级私人教练证书和健身教练国家职业资格证书。 ………………
想进入这片阳光领域吗？愿意成为众人追捧的对象，像明星一样拥有自己的舞台么？想成为高薪白领阶层的一员吗？来吧！加入这个美丽的益人益己的健康行业！
常年招生联系电话： 13617496370（廖老师）
13507455543（李老师）
体育艺术类课程常年招生培训，具体可咨询13507455543
第20篇：驾校教练员先进个人优秀事迹
先进个人优秀事迹
“用我们的奉献，让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程。用我们的辛劳，让驾驶的快乐从我们身上延伸”。这是无数爱岗敬业教练员的座右铭，也是我励志作一名优秀教练员的标准和要求。
2010年，我自开始教练工作以来，便本着为“学员服务，诚心施教”的宗旨来对待每一批学生。工作中，我以高度的社会责任感、良好的职业道德、和蔼的态度和灵活的教学方法，凭借年轻人自己身上所具备的头脑灵活、接受能力快、虚心好学、用心钻研等优点，在从教的这些年中积累起了丰富的教练经验，把一批又一批的学员培养成为一名又一名合格的驾驶员，送到社会上继续磨练，赢得了领导的表扬、同志们的好评和学员们的尊重与爱戴。
一、梦想我先行
刚开始我认为教练员这份工作，很容易，也很轻松。但不到一天我就发现这不是一件简单的工作。每天坐在车上最少八个小时，而且要不断纠正学员的错误，一句话重复好多遍，但是依然有人犯错误。
不过我还是在第一天就喜欢上了这个职业，因为这个行业非常具有挑战性，它不仅要求个人具备一定的驾驶技能，还要具备维修基础知识和心理学、教育学等综合技能，这也与我所学的专业有着接近和相似的内容。我以全身心的热情扑在工作上，“学员们对我很有感情，我们之间相处就像兄弟一样。”每当说这话时，我脸上洋溢的是一种满足与自豪。
二、专业素养
“工欲善其事，必先利其器”，要想当一名好的教练员，就必须磨砺自己，练就高超的技能，进入行业后我刻苦钻研考试科目技能，自己练过后再深深体会，为以后教好自己的学员，掌握他们练习中存在的技术和心理问题奠定了良好的基础。在苦练技术的同时，还利用业余时间系统学习了《教育心理学》、《驾驶员培训大纲》和《道路运输管理条例》、《驾驶员职业道德》等理论书籍，为教导学员理论知识奠定了扎实基础。
参加培训的学员来自不同的家庭，人员个性各异，如何把他们聚拢在一起，让他们学到真正的本事，我花费了大量时间和精力去揣摸，除了耐心传授技能，还要不断输导他们的心理。不论寒风凛冽，还是骄阳似火，我都坚持在他们身边辅导、指挥。为了使学员尽快掌握驾驶技能并顺利通过考试，我耐心传授动作要领和操作方法，因人制宜，举一反三，随车观察操作情况，及时纠正操作不当行为。遇到大龄学员和接受能力慢的学员，我都会不厌其烦地耐心讲解，直到他们领悟透彻为止，特别让学员注意细小环节问题，因为细节决定成败。我还把一些难以记忆的操作技术，编成“顺口溜”，帮助学员记忆。
三、诲人不倦
工作中我既要当好教练员，又要当好陪练员，帮助学员在反复的训练中自己找出问题，加以克服，较快地提高他们技术。无论工作日还是节假日，只要学校有任务，我都会积极响应。我深知，自己的荣誉和成就是驾校培养的成果，应该以感恩之心回报驾校对我多年的培养，无私奉献自己。无论学校组织志愿活动还是捐款、捐物，我都积极参加，同时号召有能力的学员一同参加。以自己的微薄之力，倾情奉献社会，奉献爱心。
我的车从来都是最早到，最晚一个离开。不管炎热酷暑，刮风下雨，只要学员有需要，想进步，我就无条件支持。即使需要自己补贴油费，我也乐意，因为没有一个教练不愿意看到自己的学员好学上进。
四、安全第一
作为一名教练员后，我更是从自身做起，当好遵纪守法的模范，当好安全标兵。同时教导学员要想开好车，行要做好人，人正则车正，在驾驶车辆行程中一定要遵守交通安全法，从在这里学习开始就养成守法的良好习惯；同时，不论今天或明天，任何时候都要树立安全第一的理念，保证行驶安全，保证自己和他人的人身安全，这是一名优秀驾驶人员所应具备的基本素质。
五、良师益友
在教学上我是学员的严师，在生活中我又是学员的益友。课余闲暇时间，我经常和学员在一起打扑克、聊天，关注学员的心理变化，了解他们的接受能力，以便及时调整教学策略，在更短的时间内让学员掌握驾驶技巧。同时还能了解他们生活中的状况，及时给于帮助和建议。因此学员都很信任我，有问题也爱和我交流。即使毕业了，还能和我保持良好的关系。
六、业绩
从教以来，在我的细致耐心教导，我车上学员考试合格率都在95%以上，得到大家的共识和赞赏。多次被其他同事尊为金牌教练。
