推荐第1篇：小学少先队争章活动实施方案
少先队争章活动实施方案
一、实施对象：一至六年级全体队员
二、奖章类别：
奖章分为班队章和特色章两类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
三、实施程序：
1、定章：
（1）班队章：班长、行政组长、纪律委员、卫生委员。分
一、
二、
三、
四、
五、六个年级，每个年级1枚。
（2）特色章：主要分小红花、好孩子、笑脸、礼仪之星、纪律之星、卫生之星六类。小红花主要针对1年级，每个年级6枚。好孩子主要针对2年级，每个年级6枚。笑脸主要针对3年级，每个年级6枚。礼仪之星、纪律之星、卫生之星主要针对4-6年级，每个年级3枚。
2、争章：
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。 ②考章记录：采用中队活动簿。
4、颁章：
颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。
四、实施进度：
各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度作适当调整。
五、具体要求：
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。期初上好争章启动课，保证每月至少一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“雏鹰争章”，学校每学期进行抽查。
六、各年级奖章设置
一年级：“小红花”获章标准：
1、上课认真听讲，积极发言，认真完成作业。
2、能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。
3、老师不在的时候能够保持安静，不转头、不讲话、不乱串。
4、保持个人卫生，不乱扔垃圾。二年级：“好孩子”获章标准：
1、能说出身边的同学的优点，能主动地帮助同学。能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。
2、诚实守信，答应别人的事情要努力做到。
3、遵守基本的文明规范，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。
4、自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。
5、自己的学习自己管，不迟到、不早退、不逃学，按时作息。三年级：“笑脸”获章标准：
1、会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。
2、自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。
3、有一个为集体服务的小岗位，尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。
4、主动学习科学常识，上课认真听讲，课后及时完成作业。
5、有集体荣誉感，能够爱校如家，积极主动保持环境卫生，随手拾起垃圾。
6、能做到服饰仪表整洁大方，理学生头，穿学生服，重要节日佩戴红领巾。四年级——六年级：
“礼仪之星”获章标准：仪表大方懂礼貌文明少年修养好
1、上学放学会给家长及老师同学打招呼，正确使用礼貌用语。
2、能做到服饰仪表整洁大方，理学生头，穿学生服，重要节日佩戴红领巾。
3、能给长辈让座、让餐、让路。能做到长辈谈话不抢言、不插话、不干扰、不对长辈撒娇发脾气，父母长辈心情不好是会安慰劝解。
4、学会进别人屋子先敲门，客人来访时会让座、沏茶倒水。
5、能做到服饰仪表整洁大方，理学生头，穿学生服。
6、尊敬师长，爱护幼小，团结同学，积极上进。“纪律之星”获章标准：
1、上课认真听讲，积极发言，课后及时完成作业。
2、下课主动排队，进出楼梯右侧通行，走廊内不讲话、不追逐、不打闹。
3、自习课上能够保持安静，不转头、不讲话、不影响别人学习。
4、就餐时不讲话、不疯抢、不浪费粮食。
5、在班级中能够起带头作用，能够感染、影响他人，成为大家的榜样。
“卫生之星”获章标准：
1、保持个人卫生，不乱扔垃圾。
2、主动完成值日工作。
3、积极参加学校和班级的各种劳动，在劳动中表现突出。
4、会整理书包，备齐学习用具，自己的玩具书本摆放整齐。
5、爱校如家，能够主动打扫卫生，能够随手拾起垃圾。
庄河市荷花山学校大队部
2015年9月
推荐第2篇：小学“雏鹰争章”活动实施细则
龙泉小学“雏鹰争章”活动实施细则
一．指导思想：
本《细则》根据全国少工委《跨世纪中国少年雏鹰行动计划》和《少先队辅导员工作纲要》（试行）精神，结合本校实际而修订，旨在运用少先队特有的组织形式，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育和行为规范养成教育，以实践体验活动为基本途径，以训练技能为基本内容，以雏鹰奖章为激励措施，激发队员的主观能动作用，改革队员品德行为评估体系，提高队员全面素质。
二．活动形式：
1．召开启动仪式使全校师生了解活动内容，
2．召开辅导员会议及中队长会议培训活动实际操作过程，
3．大队部每两月利用升旗仪式召开一次颁章大会。
三．活动过程：
1．定章：
每学期每位队员争两枚章（基础章），两个月争一枚，可根据《社会与实践》一书来定每年级的章（见大队计划），也可根据学校实际情况临时定章，与学校德育计划相关。
2．争章：
（1）首先利用晨会、班会时间使队员了解争章要求及过程。争章尽可能与体验教育活动、各学科教育活动、兴趣小组活动和假日小队活动相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地辅导学生开展相关活动，协调活动实践课教师为队员争章创造条件。
（2）争章以队员自主争创为主，各中、小队制定争章计划，每月要有重点争章目标，围绕此目标，每月至少开展一次相关队活动。十分钟队会、主题中队活动也围绕争章主题，结合体验教育开展，并将此与辅导员考核挂钩。
（3）1－4年级根据《人、自然、社会》要求来实施争章过程，5－6年级根据大队部计划来实施争章过程。
（4）单月最后一周班会开展围绕当月争章主题的中队活动，双月最后一周班会进行总结争章情况与撰写争章感言，各中队委员会在此基础上进行考章，大队部组织抽查考评。
3．考章：
（1）考评由各中队自行进行，要体现小型、灵活，强调简便易行，重在激励。考评在中队辅导员的指导下，在中队委员会的带领下，以中队委员、小队长、队员自主考评为主。 （2）大队部先明确分工各大队委员的职责，大队委员定时了解各中队相关章目的争章活动情况，督促各中队队长及相关队干部、课代表等开展考评活动。
（3）双月考评后出刊相关展示内容的队角，形式不限，大队部组织进行评比。
4．颁章：
（1）各中队每两个月评出达到目标的获章队员，并于当月30日前上报于大队部，逾期不候。
（2）大队部每两月利用升旗仪式召开一次颁章大会，大队委员将各中队所得奖章盖于队员的素质报告单内。
（3）大队部将各中队获章情况每两月于学校橱窗内进行公示。
（4）争章活动开展情况与结果将与优秀班集体考核、三好生、品学兼优生以及文明学生的评比相挂钩。
（5）累计获得十枚以上基础奖章的队员，由中队推荐，学校大队部统一颁发“一星级雏鹰奖章”。
四．本学期奖章设置：
三、四月：
一年级：安全章 二年级：孝敬章 三年级：环保章
四年级：手拉手章 五年级：国防章 六年级：体育章
五、六月：
一年级：好学章 二年级：故事章 三年级：阅读章
四年级：考察章 五年级：民族精神章 六年级：创新章
五．争章目标及获章要求：
一年级：
安全章：
1．学会安全过马路，认识红绿灯和道路标志。
2．知道家庭地址、电话。
3．知道父母姓名、单位名称和电话。
4．知道学校名称和电话。
5．知道三个电话：火警电话、救护电话、报警电话。
好学章：
1．从小爱学习，养成学习好习惯。
2．学会用比较标准的普通话对话、讲故事。
3．能阅读简单的儿童读物，并能讲给同伴听。
4．能每天向家长说一件发生在学校及身边的事情。
二年级： 孝敬章：
1．学会敬重父母、长辈的基本礼节和礼貌用语。
2．知道家长的生日、爱好。
3．会帮助父母、长辈拿拖鞋、取物品、端饭放筷。
4．自己的事情自己做，放学回家后合理安排时间，不让家长操心。
故事章：
1．会讲一个自己生活中的故事。
2．选读名人故事，寻找学习榜样，从小立志。
3．学学讲故事的技能、方法，与同伴进行交流。
三年级：
环保章：
1．保护环境从身边做起：爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物，不乱涂乱划，不大声喧哗。
2．爱护花草树木和文物古迹，能回收废电池，学会给生活垃圾分类。
3．编制一张环保宣传小报，参加一次学校或家庭、社区的环保宣传活动。
4．参与家乡环保小调查，了解空气、河流污染的原因及其危害，并提出合理建议。
阅读章：
1．会选择适合自己阅读的有益的书报杂志。
2．养成读书的好习惯，能列举出对自己有影响的十本儿童读物，并将好的段落、语句摘抄下来，做成读书卡片；或处一期个人读书小报，参加中队展示会。
3．能够经常动笔写读后感、日记、小文章；能为班级墙报、学校小龙人报和少年儿童报刊写小文章。
4．了解浙江文化名人，并读一读他们的著作。
四年级：
手拉手章：
1．了解少先队开展的“手拉手”活动，寻找一名手拉手小伙伴。
2．以雏鹰假日小队为单位，每个月为所在社区的敬老院、烈军属、特困户做一件好事。
3．每一位参加“手拉手互助活动”的队员，要了解小伙伴的情况，为小伙伴做一些力所能及的事情。
4．每学期与“手拉手”朋友通信一次以上。
考察章：
1．在辅导员带领下，积极参加小队社会考察活动：了解浙江历史上的思想家和文学家；了解浙江自然环境资源；了解浙江概况、地形、气候、主要湖泊等。 2．选取考察的一个方面，写出一份考察报告。
3．参与中队的家乡考察汇报展示会。
五年级：
国防章：
1．知道中国人民解放军的建立时间，认识军旗，会唱一首部队歌曲。
2．能讲述我军历史上的著名战役或著名战斗英雄的故事，能简单说出加强国防建设的意义。
3．能参与中队举行一次国防故事会 民族精神章：
1．能通过阅读等方式，从具体人物身上体会民族精神。
2．能从具体的事件中体会民族精神。
3．做一件体现民族精神的事。
六年级：
体育章：
1．能在学校的体育测验中达标。
2．早睡早起，坚持每天锻炼半个小时以上（跑步、做操、打球、跳绳等）。3．每天认真做一套完整的广播体操。
4．能参加两种以上的体育比赛(长跑、跳高、跳远、篮、排、足球等)。
5．知道奥林匹克精神，了解基本的奥运常识并有主动参与的意识。
创新章：
1、能从不同的角度观察、思考问题，并有自己独特的奇思妙想。
2、自己创造一些有价值的学习方法。
2、能设计一些适合自己特点的少先队活动。
4、在日常生活中，进行小发明创造。
龙泉小学大队部2007年3月
推荐第3篇：小学雏鹰争章活动方案
驿前中心小学雏鹰争章活动方案
一、指导思想：
“雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。
二、基本原则：
1、重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。
2、量化目标，灵活选择。每学期根据班级的教育重点，选择相应章目。
3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
驿前中心小学“文明章”争章标准
队员只要做到以下标准中的其中3点就可得到一枚“文明章”.队员只要做到以下标准中的其中1点就可得到一枚“文明自评章”。
1、热爱红领巾，能坚持佩戴红领巾。
2、讲究卫生，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。
3、热爱劳动，生活自理能力强。主动做值日，主动捡拾班级或校园中的废纸等杂物，积极维护校园环境卫生。
4、爱惜粮食，不剩饭，不倒饭。不购买、食用校门口的不洁食物。
5、遵守公共秩序，上下楼、过楼道靠右行，礼让他人。不做危险游戏，排队快、静、齐，两操认真规范。
6、尊敬师长，团结同学。会正确使用基本的文明用语，对人有礼貌，不说脏话、不打架，不讥笑或欺负同学，能主动帮助有困难的同学。
7、关心集体，爱护公物。看见水龙头未关能主动关紧，放学后能主动关闭电源，节约用水、用电，不在墙壁和课桌椅上乱涂乱画。
8、诚实守信，有错就改。答应别人的事情要做到，有了错误要及时改正，承认错误。
9、身体厉行，能制止同学中的不文明行为，并通过自己的努力带动身边的同学讲文明、懂礼貌。
驿前中心小学大队部
2014年3月
具体获章标准如下：
一年级：
苗苗章：
1、乐于参加校内校外的集体活动，并遵守活动秩序。
2、了解队活动知识：出旗、退旗要立正敬礼：会唱队歌；会正确呼号等。
3、知道中国的全称、国旗名称、会唱国歌。知道升、降旗规范。
自理章：
1、自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。
2、自己的学习自己管，不迟到、不早退、不逃学，按时作息。
3、自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。
好朋友章：
1、能说出身边同学的优点。
2、喜欢与同学交往。
3、诚实守信，答应别人的事情要努力做到。
4、能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。
5、能主动地帮助同学。
表达章：
1、能比较流畅地说比较标准的普通话。
2、能比较准确地表达自己的感受。
3、能和周围的人们进行简单的交流。
孝敬章：
1、学会敬重父母、长辈的基本礼节和礼貌用语。
2、知道家长的生日、爱好。
3、会帮助父母、长辈拿拖鞋、取物品、端饭放筷。
安全章：
1、知道自觉遵守基本交通规则。
2、学校离家近的同学在确保安全的情况下能自己上下学。
3、知道火警、匪警和急救电话，并会拨这些电话。
4、记住家庭住址、电话以及父母姓名、工作单位、电话。
二年级：
小岗位章：
1、
在班级里有一个服务大家的小岗位。
2、在家里有一个能做家务的小岗位。
3、坚持在小岗位上服务一个月
孝敬章：
1、知道尊敬长辈的基本礼节。
2、知道家长的生日、爱好。
3、放学回家能自觉学习，不让家长操心。
4、日常生活中能尊敬师长，主动帮助他们做事，不任性、不撒娇。
星星火炬章：
1、知道红领巾、队旗、队礼、呼号的含义。
2、会系红领巾、会行队礼、会喊呼号、会唱队歌。
小观察章：
1、会观察星空的变化。
2、观察季节变化，了解季节的特点。
歌舞章：
1、学会演唱歌曲。
2、学会和同伴一起跳集体舞。
3、参加歌舞比赛获校级以上奖励，可直接申报获章。
手工章：
1、养成勤动脑、勤动手的好习惯。
2、能自己设计、制作两件小工艺品、小文具、小玩具或日常生活用品。
3、能开发、利用家里小用品的多种功能。
三年级：
锻炼章：
1、坚持天天锻炼1分钟，项目自选。
2、每天做好早操和课间操。
3、每天连续跳绳60秒或踢毽子30秒钟，或仰卧起坐10次以上。
礼仪章：
1、知道基本的礼节。
2、会正确使用基本的文明用语。
3、学会并能使用待客礼仪迎送、招待客人。
4、遵守学校纪律和社会公德，并且知道这样做是对老师、对同学、对他人的尊重。
家政章：
1、会整理房间，美化自己的小天地。
2、能认识煤气表、电表、水表，会使用吸尘器清洁房间或使用洗衣机洗衣服。
阅读章:
1、能较快地阅读完一篇短文、一本简易读物。
2、会选择合适自己阅读的有益的书报杂志。
3、能列举出对自己有影响的十本儿童读物，并将好的段落、语句摘录下来，做成读书卡片。
故事章:
1、会讲一个自己生活中的故事。
2、阅读名人故事，寻找学习榜样。
3、学习讲故事的方法、技能，与同伴进行交流。
救护章:
1、知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤等的预防和救护方法。
2、知道自己受到意外伤害时的应急方法。
四年级：
自主章：主动参与中小队的管理和建设。
2、主动帮助小伙伴，共同进步。
3、以队员的标准要求自己，奋发图强，天天向上。
环保章：
1、能做到爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物，不乱涂墙壁，不大声喧哗。
2、能爱护花草树木和文物古迹，不攀折，不刻划。
3、知道空气、河流污染的原因及其危害。
社会考察章：
1、知道社会考察的目的、意义，学会一到两种社会考察方法。
2、能参加两次中队或小队组织的社会考察活动。
3、能相对独立地完成一篇社会考察报告。
小主持章：
1、学习主持活动的基本知识，掌握主持活动的基本技能。
2、能自己编写活动台词，组织两次中队活动或小队活动。
3、能根据活动场景，即兴发挥，做好主持人。
4、能总结出2－3条做主持人的经验。
鼓乐章：
1、了解红领巾鼓号队的基本礼仪知识。
2、熟练掌握鼓号队一中乐器的基本演奏方法。
3、号手能正确吹奏1首少先队礼仪曲，打击乐手能正确敲击1套礼仪曲的鼓点节奏。
4、积极参加少先队鼓号队的训练和演奏活动。
保健章:
1、掌握预防感冒、冻伤、流鼻血、腹泻、中暑和传染病的简单方法。
2、知道如何保护视力和牙齿，会做眼保健操，会正确刷牙。
3、会分辨腐败变质的食物、饮料，懂得饮食卫生常识。
五年级: 民族精神章:
1、能从具体人物身上体会民族精神。
2、能从具体的事件中体会民族精神。
3、做一件体现民族精神的事。
手拉手章:
1、有2-3名手拉手小伙伴。
2、每个月为所在班级和周边邻居做一件力所能及的好事。
3、每一位参加“手拉手互助活动”的队员，要了解小伙伴的困难，为小伙伴做一些力所能及的事情。
4、能经常与家长、老师和同学说说心里话，真切表述自己近段时间的烦恼与需求。
信息章:
1、能了解电脑的基础知识。
2、能利用电脑进行初步的文字处理。
3、能讲清楚电脑的重要性及对社会发展的意义。
消防章:
1、知道日常生活中容易引起火灾的原因。
2、知道发生火灾时如何报警，如何自救。
3、知道救火的一些基本方法。
劳动章:
1、尊重别人的劳动成果，确立劳动光荣的意识。
2、能积极参加公益劳动。
3、学会三项以前不会的劳动技能。
交往章：
1、掌握在社交场合有关谈吐、举止、仪表等方面的礼节。
2、敢于在社交场合表现自己，热情大方、文明礼貌。
3、初步具有开放的意识、宽广的心胸、主动的精神和自信的品质。
六年级：
外语章：
1、会用外语回答考评人员的简单提问。
2、能用外语进行简单的自我介绍。
3、会唱一首外语歌。
创造章：
1、能自己创造一些有价值的学习方法。
2、能从不同角度观察、思考问题，并有奇思妙想。
3、能设计一些适合自己特点的少先队活动。
法律知识章：
1、树立遵纪守法的意识。
2、知道法律常识和国家的基本法规。
3、了解《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容，会用有关条文维护自己的合法权益。
艺术章：
1、自己有一项艺术爱好，并能向同学、老师展示其成果。
2、能单独或与队员合作表演一至二个文艺节目。
3、能主动地对其他艺术形式进行了解。
团结章：
1、能够坚持每个月同“手拉手”小伙伴通一封信，每封信都有新话题。
2、善于和同学互相合作，共同进步。
3、热爱集体、关心集体，有较强的集体荣誉感。
理财章：
1、学会理财，学会合理消费。
2、会使用现代化金融支付工具。
3、会记收支帐，会记消费日记。
（二）集体章
集体章根据值勤队干部、值周教师的记录情况及突击检查的情况每周一小结，一月一汇总。每星期由大队辅导员将相应的奖章贴在各中队门上的记录牌中。
1、大雁章：
（1）集合：及时、安静、整齐。
（2）行进：整齐、安静、注意安全、及时回家，不勾肩搭背、不排横队、不私自散队、不逛商店、不讲话等。路队长必须持好路队牌。上学、回家不得骑自行车，学校门口没有特殊情况不得接送，学生接送须在指定地点进行。 一星期内，路队无违纪的（超时、私自散队、纪律混乱）中队得章。若发现其中一项违纪的，则直接取消该中队争路队章的资格。
2、行规章：
参照上学期实行的“文明中队评比细则”，每次检查或抽查得满分或总分超前的中队得章。
3、维洁章：
（1）响应大队部的号召，立即行动起来，成为敬业路“百日维洁” 活动的积极一员，每日清扫敬业路。
（2）争做文明小天使，养成讲卫生的好习惯，不随地吐痰，不在敬业路附近的小店或敬业路上的小摊小贩处买零食，不在敬业路上吃零食，不随意乱扔瓜皮果壳、纸屑，特别是那些塑料包装袋。
（3）养成良好的生活习惯，尽量在家用早餐，不在敬业路上吃早餐。 （4）师生和谐，同学友好，语言文明，在敬业路上用普通话交谈，行为规范。
（5）人人都是文明小天使，看见不文明现象及时劝说和制止。
对照此标准，在一周内获满分的或分数超前的中队得章。若值周队干部、教师发现学生在敬业路上买零食、吃零食、吃早饭、乱丢垃圾、语言不文明等，违反其中的一项，该生所在的中队将直接被取消争维洁章的资格。
推荐第4篇：小学雏鹰争章
第一学期争章
一年级 苗苗章（必修）
目标：做个好苗苗，戴上绿领巾。
要求：
1、做到：站像一棵松，坐如一台钟，走路挺起胸。
2、做到：准时上课不迟到，专心听讲多动脑，举手发言不胆小，认真作业字写好。
3、学会鞠躬行礼，学会问早、问好、说再见。
4、做到爱国七知道：国名、国旗、国歌、国庆节、国徽、首都、国家主席。
5、做到儿童团“五知四会”，并参加儿童团的集会仪式训练。
A.”五知”:知道儿童团的名称, 领导, 目标, 旗帜, 标志的意义.B.”四会”:会敬儿童团礼, 呼号, 唱儿童团歌, 写入队申请.
说话章（选修）
二年级
小岗位章（必修）
目标：认真负责做主人。
要求：
1、在儿童团中小队里有一个为大家服务的小岗位。
2、在家庭里有一个为父母、长辈服务的小岗位。
3、服务坚持一学期。
小观察章（选修）
三年级 自锻章（必修）
目标：坚持锻炼，增强体质。
1、能连续不断跳30秒短绳和踢30秒毽子。
2、天天自锻10分钟, 坚持两个月。锻炼项目自选。
3、广播操动作准确, 有力度。
礼仪章（必修）
目标：学礼仪，做文明。
要求：
1、经常使用“您好、您早、再见、请、谢谢、对不起、请原谅、没关系、不要紧、别客气”等礼貌用语。
2、有礼貌地接待客人和做有礼貌的小客人。
3、会讲2个有关礼仪的小故事，并会表演3--4个民族礼节。
4、担任值日中队工作认真负责，有突出方面。
阅读章（选修）
四年级 自动章（必修）
目标：铭言队训要履行，奖章活动要自动。
要求：
1、牢记队的铭言和队训条例，在平时生活中尽力实现。
2、参加小队优化组建，代表小队聘请家长或社会人士担任一次特邀辅导，一学期参加8次以上自动化小队活动并有积极表现。
3、自动为大、中、小队集体出点子，做好事。
4、熟记少先队“自动化”四要求，并有所表现。（自己的活动自己搞，自己的事情自己做，自己的伙伴自己帮，自己的进步自己争。）
小主持章（选修）
五年级 信息章（必修）
目标：知天下事，做小灵通。
要求：
1、天天收听或收看新闻报道，还能阅读少儿报刊，至少10分钟，坚持两个月以上。
2、学会收集，储存信息，自制信息本（卡）。
3、向队员或家人发布信息，至少3次。
（超标加星）
1、自办一份信息报。
2、为中队队报或里弄黑板报出“新闻专栏”。
家政章（选修）
第二学期争章
一年级 自理章（必修）
目标：自己的事情学会做，学会的事情天天做。
要求：
1、自己刷牙、洗脸、洗脚、盛饭、穿脱衣服、系鞋带。
2、自己整理书包、文具、玩具。
3、折叠和放置下列小物品：袜子、手帕、绿领巾、帽子、围巾、手套。
好朋友章（必修）
目标：手拉手，我们都是好朋友。
要求：
1、邀请几位好朋友来家里做一次客。
2、做8件帮助小朋友的事，用写日记的方式记录。
安全（选修） 二年级 孝敬章（必修）
目标：做个孝敬长辈的好孩子。
要求：
1、学会敬重父母、长辈的基本礼节和礼貌用语。
2、会帮助父母、长辈拿拖鞋、取物品、端饭放筷。
3、在父母、长辈生日时，做一件让他们感到高兴的事。
星星火炬章（必修）
目标：争取加入少先队。
要求：
1、知道队名、红领巾、队旗、队礼的意义和呼号、宣誓的内容。
2、会系戴和保管红领巾，会正确行队礼，会响亮回答队的呼号，会唱队歌，会写入队申请书，会读入队誓词。
3、要学习一个少年英雄的榜样；要养成一个文明的好习惯；要为班级或学校做一件好事；要改正一个缺点；要争取一点进步。
手工（选修）
三年级 家务章（必修）
目标：学会自己事情自己做，锻炼劳动能力。
要求：
1、会整理房间，美化自己的小天地。
2、能认识煤气表、电表、水表，会使用吸尘器清洁房间或使用洗衣机洗衣服。
3、明确一定时间内本大队、中队、小队的各项任务和活动，关心所在组织的各项事务，认真对待组织交给的任务。
4、在中、小队有一个为同学服务的小岗位，在小岗位上尽职尽责，坚持不懈。
小实验章（选修）
四年级 环保章（必修）
目标：做一个绿色小卫士。
要求：
1、能做到爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物，不乱涂墙壁，不大声喧哗。
2、能爱护花草树木和文物古迹，不攀折，不刻画。
3、知道空气、河流污染的原因以及危害。
4、遵守“七不”规范。关心环保小屋的建设，支持环保村的建设。
小辅导章（选修）
五年级
手拉手章（必修）
手拉手章
目标：手拉手共奋进。
要求：
1、能够坚持每个月同“手拉手”小伙伴通一封信，每封信都有新话题。
2、善于和同学互相合作，共同进步。
3、热爱集体、关心集体，有较强的集体荣誉感。
健身章（选修）
推荐第5篇：雏鹰争章活动
雏鹰争章活动
“跨世纪中国少年雏鹰行动”是少先队组织为促进素质教育的实施而发起的一项少先队活动。其核心内容部分就是借鉴国际上通行的通过各种训练来获得相应奖章的方式，达到提高少年儿童综合素质的教育目的，我们称之为“雏鹰争章”。
雏鹰争章活动分为五个环节：
1、定章。少年儿童根据自己的实际与需求, 自主地选择与确定本阶段的争章项目，并按照所确定章目的获章标准, 制定争章计划, 确定在一定时期要学会的技能以及要参加的训练活动。
2、争章。队员按照自己制定的争章计划，在辅导员和同学的帮助下，开展各种训练活动，以习得相应技能，取得明显进步。
3、考章。队员展示自己争章训练的成果,将训练的记录、制作的作品、收藏的实物和相应技能进行展示，少先队组织或者经过授权的社会机构，按照基础奖章获章标准的规定，对队员的技能、所取得的进步进行考察、认定。
4、颁章。少先队组织向经过考评达到获章标准的队员颁发基础奖章。这是对少先队员参加雏鹰争章活动取得成绩的认定和奖励。
5、护章。少先队员应珍爱自己所获得的基础奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践，以获得更多的基础奖章。
雏鹰争章活动强调少年儿童自主选择，重在激励，不硬性要求，而是积极倡导，为少年儿童提供了一种提高自身素质的方法和途径。经过五年的实践，我区“雏鹰争章”素质教育活动正在走向规范化、系统化，很多学校已将争章活动纳入到各项主题活动中去，并在必修章的基础上，根据本校的实际，制订了相应的选修章和校本特色章，有效促进了少先队员的全面发展。今后我区还将把争章活动纳入少年儿童素质评价体系，更有力地促进素质教育的全面实施。
推荐第6篇：小学少先队雏鹰争章活动实施方案
雏鹰争章活动是少先队组织遵照xx“五自”（自学、自理、自护、自强、自律）题词要求，以提高少年儿童的全面素质，培养能力，发展个性为目标的实践活动，是实施“中国少年雏鹰行动”的主导性活动。现根据区教育局、团委少工委有关要求，在我校广泛开展雏鹰争章活动。
一、实施对象：一至六年级全体队员
二、奖章类别：
奖章分为基础章、必修章和特色章三大类。经过努力，达到某单项及一定的标准，即可获章。
三、实施程序：
1、定章：
（1）基础章：分
一、
二、
三、
四、
五、六个年级，每个年级2枚，五年级三枚。
（2）必修章：礼仪章、自理章等
（3）特色章：主要分科学技术、文化艺术、体育活动、劳动技能等。每个年级1枚。
2、争章：
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。
3、考章：
体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：
按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考；
按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。
②考章记录：采用中队活动簿。
4、颁章：
颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。
四、实施进度：
各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度作适当调整。一学年争三到四枚章。
五、具体要求：
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。期初上好争章启动课，保证每月至少一次争章课，并做好记录。每学期期末作好学生争章活动统计和小结工作。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“雏鹰争章”，学校每学期进行抽查。
各年级奖章设置
一年级：准备入队章 好朋友章 一枚特色章
“准备入队章”获章标准：
1、上队课，知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义，队的领导者和队的作风。
2、会写一份入队申请书、会读入队誓词、会戴红领巾、会行队礼、会唱队歌、会呼号。
3、做了一件好事，并说出自己的体会。
“好朋友章”获章标准：
1、能说出身边的同学的优点。
2、喜欢与同学交往。
3、诚实守信，答应别人的事情要努力做到。
4、能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。
5、能主动地帮助同学。
二年级：自理章 文明章 一枚特色章
“自理章”获章标准：
1、自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。
2、自己的学习自己管，不迟到、不早退、不逃学，按时作息。
3、自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。
“文明章”获章标准：
1、知道基本礼节（握手、敬礼等）。
2、会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。
3、遵守基本的文明规范，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。
三年级：手拉手章 自护章 一枚特色章
“手拉手章”获章标准：
1、有一个“手拉手”好朋友。
2、与“手拉手”好朋友通信交流。
3、帮“手拉手”好朋友解决一个困难。
4、学习“手拉手”好朋友的一个优点。
“自护章”获章标准：
1、遵守交通法规，不攀越护栏、不闯红灯，过马路走人行横道线。
2、认识危险标志，远离危险区。
3、知道
110、1
19、120等常用报警电话和求救方式。
4、知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法。
四年级：岗位责任章 科技章 一枚特色章
“岗位责任章”获章标准：
1、有一个为集体服务的小岗位。
2、尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。
3、有集体荣誉感，学会分工合作。
4、分享为集体为他人服务的快乐。
“科技章”获奖标准：
1、主动学习科学常识。
2、有一个科技爱好。
3、积极参加“少年科学院”等科技社团活动。
4、能用科技知识解决日常生活中的一个小问题。
五年级：民族精神章 国防章 一枚特色章
“民族精神章”获章标准
1、能从具体人物身上体会民族精神。
2、能从具体的事件中体会民族精神。
3、做一件体现民族精神的事。
“国防章”获章标准：
1、知道解放军的历史，认识军旗、会唱军歌。
2、能说出几个我军历史上的著名战役或战斗英雄的故事。
3、积极参加少年军（警）校活动。
4、参加一次拥军优属的活动。
六年级：社会考察章 创新章 一枚特色章
“社会考察章”获章标准：
1、说出一到二种社会考察方法及其作用。
2、参加中、小队组织的社会考察活动。
3、合作完成一篇社会考察报告，并与他人交流分享。
“创新章”获章标准：
1、能从不同的角度提出解决问题的方案。
2、提出五个以上的奇思妙想或科学幻想。
3、改进一件日常用品，要有明显的实际效果。
4、参与一项小课题研究活动，完成一篇小课题报告。
必修章：
“礼仪章”获章标准：
仪表大方懂礼貌文明少年修养好
1、能说出自己尊敬老师、孝敬父母长辈的各一件事。
2、上学放学会给家长及老师同学打招呼，正确使用礼貌用语。
3、能给长辈让座、让餐、让路。
4、学会进别人屋子先敲门，客人来访时会让座、沏茶倒水。
5、能做到服饰仪表整洁大方，理学生头，穿学生服。
6、做到上述五项，并任意选择下列若干项做到即可获章：
（1）能说出三个在公共场合应做到的礼貌行为。
（2）学习尊重少数民族或外宾的风俗习惯。
（3）会照料生病的父母长辈，并尽量满足他们的需要。
（4）能做到长辈谈话不抢言、不插话、不干扰、不对长辈撒娇发脾气，父母长辈心情不好是会安慰劝解。
“自理章”获章标准：
自己的事情自己做自我服务快乐多
1、会洗脸、刷牙剪指甲，会洗红领巾。
2、会穿衣服、系红领巾、鞋带，会铺床叠被。
3、会整理书包，备齐学习用具，自己的玩具书本会摆放整齐。
4、做到自己过生日简朴有意义，并能向同学介绍自己的安排设想。
5、上述三项坚持三月以上，并任意选择下列若干项做到即可获章：
（初级段为二项，高级段为五项）
（1）会洗背心、短裤或衣服。
（2）会热饭菜、烧开水。
（3）会叠衣服、包书皮。
（4）会整理书柜、衣柜，收拾屋子，坚持三个月以上。
（5）会布置美化居室。
（6）会把自己的生活用品摆放有序，坚持一个学期。
推荐第7篇：小学六年级雏鹰争章活动计划
小学六年级雏鹰争章活动计划
从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章， 鼓励少年儿童不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步。
二、基本原则：
1、重在参与，鼓励进取。以我校每年级学生的基础必修章为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动学生参与的积极性。
2、量化目标，灵活选择。这学期根据学校的教育重点，制定班级特色章目：社会实践章、创新章、阅读章。引导学生按照各自的特点和条件努力争章。
3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先学生在参与中受教育，在训练中长才干。
4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励学生特长的发挥。
三、实施程序：
定章、争章、考章、颁章、护章。
四、实施办法：
以争章为手段，结合体验教育活动形式，人人参与此项活动，形成互动、联动的良好局面。
1、定章：充分利用班会广泛宣传、学习章目的内容和要求，根据学生的年龄特点和兴趣特长，结合校、班开展的各类活动去争取。
2、争章：争章尽可能与体验教育活动、各学科教育活动、兴趣小组活动及自我管理能力相结合。
3、考章：设立考评人员，以考评人员及各科教师的观察相结合。考评要体现小型、灵活，强调简便易行，重在激励。
4、颁章：每周颁章一次，在周一的班主任时间。
5、护章：获章以后，以各科教师及班级学生为监督，对获章在进行中期管理，若有差池随时可摘其章数。
五、奖章及获章标准：
“文明礼仪章”获章标准： 1．知道基本礼节（升国旗时要立正敬礼，进出校门见到老师要立正问好，出门、回家见到父母要打招呼等）。 2．会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。3．遵守基本的文明规范，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不大声喧哗。
“学习习惯”获章标准： 1．课前准备好学习用品，上课铃声一响马上进教室安静地等老师上课。 2．作业及时完成，不拖拉，字迹清楚。 3．学习有明显进步。
“岗位责任章”获章标准： 1．有一个为集体服务的小岗位。 2．尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。 3．有集体荣誉感，学会分工合作。 4．分享为集体为他人服务的快乐。
“体育锻炼章”获章标准：
1、能认真上好体育课和活动课
2、能认真做两操。
3、会一项棋类或球类运动。
4、有一项以上体育强项。
5、在体育运动会上有出色的表现。
“社会实践章”获章标准： 1．说出一到二种社会考察方法及其作用。 2．参加中、小队组织的社会考察活动。 3．合作完成一篇社会考察报告，并与他人交流分享。
“阅读章”获章标准：
1、有读书、报的习惯，有读书摘记本。
2、每周读一本课外书。
3、能背诵和默写规定篇目的古诗词。
推荐第8篇：雏鹰争章活动方案
雏鹰争章活动方案
为培养和提高我校少先队员综合素质，培养跨世纪社会主义事业合格的建设者和接班人，深入开展“中国少年雏鹰行动”。结合我市开展“深化雏鹰行动，推进素质教育”活动的要求，依据学校的实际情况和特点，学校少先队大队部开展“中国少年雏鹰行动”雏鹰争章活动。
一、指导思想
雏鹰争章活动以江泽民同志为中国少年雏鹰行动的题词“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
二、组织领导
为确保本次活动有组织、有步骤地顺利进行，成立领导小组。德育办和少先队监督，各中队组织评审小组，全体队员参与监督评议。
三、基础章
结合我校少先队员年龄特点和学校开展素质教育的情况，制定出以下基础章如下：
安全章
1、在校园内文明行走，不奔跑、不追逐、不攀肩行走、不拉手行走、不爬高沿低。
2、按规定楼梯上下楼梯，做到轻声、缓步、靠右行、不跨多级台阶上下楼。
3、进出教室要有序，上课前2分钟在座位就座，准备好学习用品，下课后靠走廊同学先出，自前排至后排依次走出教室、不拥挤、不翻越课桌抢先走出教室。
4、入厕要自觉要自觉遵守东口入，西口出，大小便入池，禁止在厕所内拥挤，进出厕所当心台阶湿滑，防止摔倒。
5、不做危险性游戏，，跳绳、掷沙包等小型体育活动必须在体育课上进行，
课间禁止玩游戏。
6、过马路时遵守交通规则，注意过往车辆，做到一停、二看、三通过，确保交通安全。
礼仪章
1、知道基本礼仪（握手、敬礼等。）
2、会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。
3、遵守基本的文明规范、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。
4、见老师问好，与同学和睦相处，进教室喊报告。卫生章
1、讲究个人卫生，勤换衣服、剪指甲、饭前便后勤洗手。
2、不吃垃圾食品，不玩脏东西。
3、积极参加劳动。
4、自己的事情自己做，学习用具自己整理。
四、奖励
1、基础奖章：凡达到上面所列各项基础获章标准的少先队员，都可以获得该项奖章。
颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。
2、星级“雏鹰奖章”：“五星级雏鹰奖章”由学校少先队大队部颁发，凡通过努力获得过且过五次以上基础章的少先队员经过中队提名，可由少先队大队颁发五星雏鹰奖章或证书，每个学期颁发1-2次。
五、争章活动安排
我校少先队员在每学期开学初（九月），在中队辅导员、中队长的指导下填写争章申请表，参加学校为期一个学期的争章培训，期末经学校或职能部门或中队考核、合格者发给相应的雏鹰奖章。
六、争章办法
1、定章：各班少先队员在辅导员（班主任）的指导下，根据自己的实际情况，参照学校少先队大队制定的×枚基础章来确定自己在本学期内学×项技能。争取在这些方面取得明显进步。
2、争章：各班少先队员在学校或职能部门志愿辅导员和同学们的帮助下，
通过参加学校争章或职能部门的培训，取得明显进步的实践进程。
3、考章：学校少先队大队部或市职能部门或中队部，按照获章标准每学期对队员通过争章活动取得的技能和进步进行考察、认定，合格者发给相应雏鹰奖章。
4、颁章：学校少先队大队部或市职能部门或中队部向经过考评达到获章标准的队员颁发雏鹰奖章，这是对我校少先队员参加雏鹰争章活动取得成绩的认定和奖励。颁章：
颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。
5、护章：要求我校少先队员要珍爱自己所获得的雏鹰奖章。并用这些奖章激励自己刻苦学习，努力实践，以获得更多的雏鹰奖章。
七、基本原则
（一）尊重少年儿童的自主性。辅导员要对训练项目及获章标准进行详细说明和指导，要鼓励少年儿童向自身挑战。训练过程中要注意进度性和阶段性，循序渐进，注重个体差异。
（二）发挥少年儿童的主动性。少年儿童是实施本细则的主体，为实施本细则开展的一切工作和活动，都应 该充分考虑到少年儿童的兴趣和需要，充分调动所有少年儿童的积极性。有些训练活动可放手让他们自己策划、组织和实施。
（三）训练项目和标准的非竞争性。所有少先队员都可以参加本方案所设定的训练项目，获章标准一般通过努力都可以达到。各中队组织要摒弃选拔意识，强化普及观念，不强调队员之间的相互竟争，提倡自己和自己竞争，不断地为自己设定新的目标。
（四）注重训练过程，注重素质培养。让少年儿童在训练中不断地挑战自我，战胜自我，不断感受成功的喜悦，使今天胜过昨天，明天胜过今天。
唐河四小少先大队
唐河四小雏鹰争章工作流程
为了更好地开展雏鹰争章，明确争章的方法，使每一个少先队员积极地投入到活动中，有目标，根据争章手册获取每一枚雏鹰章，特制定工作流程如下：
第一步：自主争章
动员每一个少先队员积极参加雏鹰争章活动，学生自愿报名，参与某一章的雏鹰争章活动。
第二步：民主评议
各中队由中队长和班干部、少先队值日生组成评审小组，对参与雏鹰争章活动的同学根据争章手册上的要求进行监督评价，对符合条件的同学在班级进行公示，交全体同学民主评议。
第三步：颁章
经民主评议对各项都符合条件的同学，由中队辅导员举行发章仪式。
第四步：护章
获章的同学要要不断的维护、提高自己雏鹰争章的级别，中队评审小组对表现突出的同学给予星级表彰，分为一星级，二星级，三星级，四星级，五星级雏鹰章。
如果在护章阶段，在某一方面违背雏鹰争章手册的某些要求，，可以对获章的同学提出警告，严重违纪的可以提出取消该章，但可以再申请，再争取。
第五步：对获得五星级雏鹰争章的同学颁发校级证书（银章）。 第六步：如果完成小学阶段所有的雏鹰争章的所有基础章，学校将
颁发雏鹰争章金章。
四小德育办、少先大队
2011年9月1日
唐河四小雏鹰争章手册
安全章
1、在校园内文明行走，不奔跑、不追逐、不攀肩行走、不拉手行走、不爬高沿低。
2、按规定楼梯上下楼梯，做到轻声、缓步、靠右行、不跨多级台阶上下楼。
3、进出教室要有序，上课前2分钟在座位就座，准备好学习用品，下课后靠走廊同学先出，自前排至后排依次走出教室、不拥挤、不翻越课桌抢先走出教室。
4、入厕要自觉要自觉遵守东口入，西口出，大小便入池，禁止在厕所内拥挤，进出厕所当心台阶湿滑，防止摔倒。
5、不做危险性游戏，，跳绳、掷沙包等小型体育活动必须在体育课上进行，课间禁止玩游戏。
6、过马路时遵守交通规则，注意过往车辆，做到一停、二看、三通过，确保交通安全。
礼仪章
1、知道基本礼仪（握手、敬礼等。）
2、会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。
3、遵守基本的文明规范、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。
4、见老师问好，与同学和睦相处，进教室喊报告。
卫生章
1、讲究个人卫生，勤换衣服、剪指甲、饭前便后勤洗手。
2、不吃垃圾食品，不玩脏东西。
3、积极参加劳动。
4、自己的事情自己做，学习用具自己整理。
争章方法：
1、学生个人申请争取，民主评议，符合条件的颁发奖章一枚。
2、第一周初评议，第二周确定，中队辅导员颁章。
3、获得的奖章如有违纪，可警告、取消，也可再争取。
4、期末如果三枚奖章都获得了，可得到少先大队部的获奖证书。
唐河县第四小学少先
推荐第9篇：雏鹰争章活动总结
篇1：雏鹰争章活动总结
2011年雏鹰争章活动总结
一年来，在扎实的“雏鹰争章”活动中，我校的少先队员们活跃身心，锻炼能力，取得了良好的效果，现将工作总结如下：
一、结合德育工作，开展“雏鹰争章”活动。
少先队工作是学校德育的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此，我校少先队大队把“雏鹰争章”活动与德育工作相结合，取得了较好的效果。
结合我校学生实际，龙副校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》把雏鹰争章与学科评价结合在一起，作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。《七彩钥匙阳光评价手册》分别从队员的品德、安全、文明礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。学期开学初，各中队根据《七彩钥匙阳光评价手册》里大队部对每个年级的阶段要求，配合学校的学期工作计划，制定争章计划，确定每个年级的必修章。再由各中队根据各自实际情况，讨论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置“雏鹰争章”角，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。
在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，
利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。
二、雏鹰争章活动与中队特点相结合
雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我校把争章活动与中队特点相结合，由于所定的雏鹰奖章是队员自己能力范围内的，他们在雏鹰争章活动中更加有信心，争章时也更加卖力。
雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素质。但是，工作中还有很多不足，我校的少先队会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。
教 导 处 龙山县第三小学
少 先 队 2011年2月 篇2：雏鹰争章小结2012.4 在实践中体验，在体验中收获 —— “雏鹰争章”总结
我校雏鹰争章活动，以学生的成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，为学生提供了发挥特长的平台，让他们的能力得到培养，个性得到发展。下面就将这项活动做一总结。
一、丰富争章内容，完善争章体系
上学期开学初，根据学校“雏鹰争章”方案，在教室里布置“雏鹰争章”栏目，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。各班根据年级特点，设计不同的奖章，主要有五大章：“礼仪章”“健康章”“探究章”“文学章”“才艺章”，把这五大类中有突出表现的同学名字写在大拇指上，或者贴在照片上、花朵上，张贴在成熟的葡萄上，寓意为收获成果的喜悦。具体结合大队部四项竞赛，每一星期都给学生的“文明”、“守纪”、“勤学”、“卫生”打分，每一个月进行一次盘点，评比出“每月之星”为得章者。队员们争得的各个章目在班队会上由班主任进行集体颁章，并记录在雏鹰争章卡上。学期末评选出班级的“争章小能手”，推荐至学校大队部，作为期末总评的依据，同时使学校的争章活动更加丰富多彩。
二、找准争章载体，突出目标特色。
争章活动要深入，要发展，必须要有有效的载体，本学期针对 “礼仪章”，各中队开展了“文明礼仪伴我行”活动，针对“文学章”和 “才艺”章，开展了“雏鹰好少年诗歌朗诵比赛”。另外，为了增强学生的身体素质及锻炼他们吃苦耐劳的精神，把“健康章”的争章活动和两操、冬季长跑、跳绳等“体艺2+1”活动相结合。
丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素质。
明珠学校少先大队 二〇一二年四月十日 篇3：雏鹰争章计划总结
在实践中体验，在体验中收获
“雏鹰争章”总结
四月份
我校雏鹰争章活动，以学生的成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，为学生提供了发挥特长的平台，让他们的能力得到培养，个性得到发展。下面就将这项活动做一总结。
上学期开学初，根据学校“雏鹰争章”方案，在教室里布置“雏鹰争章”栏目，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。各班根据年级特点，设计不同的奖章，主要有设置的特色章“雷锋章”、“雷锋章”、“孝敬章”、“表达章”、“口语章”、“艺术章”，设置的基础章“表达章”、“清洁章”、“安全章”、“阅读章”、“安全章”、“礼貌章”、“游戏章”、“写作章”、“家政章”、“体育章”、“环保章”、“劳动章”、“爱国知识章”、“交往章”，把在这些章中突出表现的同学照片张贴班级“班之星”公布栏和学校“校之星”公布栏中，寓意为收获成果的喜悦。具体结合大队部四项竞赛，每一星期都给学生的“考勤常规”、“学习常规”、“值日卫生常规”、“基本规范”打分，各班每周进行一次盘点，评比出“每月班之星和校之星”为得章者。队员们争得的各个章目在班队会上由班主任进行集体颁章，并记录在雏鹰争章卡上。将校之星推荐到学校大队部，以资奖励。
总体上，高年级的学生对争章目标熟悉，因此，各方面都进行的比较顺利，低年级由于年纪小，刚入学的原因，对争章目标不熟悉，进展的不是很顺利。
“雏鹰争章”总结
五月份
我校少先队工作在上级领导的关怀指导下，认真贯彻落实上级少代会精神，大力开展“新世纪我能行”体验教育活动，充分发挥少先队组织的特殊育人功能，竭诚为少年儿童服务。学校以实践育人为基本途径，开展了以“雏鹰在行动”为主题的教育活动，积极引导我校少先队员在丰富多彩的实践活动中受教育、学本领，增能力，从而形成了良好氛围，扎扎实实地推进了素质教育的全面实施，使我校少先队工作充满了勃勃生机。
我校少先队以“安全、文明校园小卫士”为依托，组织引导队员督查学生、卫生、出勤、就寝等方面的情况，努力 “争做文明校园小卫士”，让队员亲自参与、亲自感受，使队员在活动中不仅增长了才干，服务于他人，奉献于社会，而且自觉与文明拉起手，用实际行动营造了良好的社会文明氛围，把“我与文明手拉手”活动落实到了实处。
我校少先大队积极组织全体少先队员参加“一元献爱心活动”，在本次活动中，传播了爱心，培养了学生的奉献精神。
通过学校的对“雏鹰争章”活动进行督查，表现较为突出的班级有
五、六年级，四年级在相应的记分表书写不规范、三年级的争章目标不明确，
一、二年级争章目标和记分书写不规范，无周小结。
此外，在争章过程中，学生还有很多的不足，需要在今后进行改进。 今后，我校少先队工作将在实践中继续探索新路子，开拓少先队活动的新领域，争创一流的雏鹰大队。
“雏鹰争章”总结
六月份
转眼间，雏鹰争章活动很快就要结束了，在各项活动中突出了“新”的特征，强化了“自”的主体，使队员通过活动学知识，增本领，长才干。 现在我将本月的雏鹰争章工作总结如下:
1、学生明白了需要做些什么才能获得什么章，得到了章代表什么，这样可以让学生在平常的学习和生活中注意自己的行为，从而形成良好日常行为和习惯。
2、确定班级的必修章。再由各小队根据各自实际情况，讨论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置“雏鹰争章”台，让学生队员争得的各个章目在中队会上由队长或辅导员进行集体颁章，并记录在雏鹰争章台上。以此激励少先队员们更积极地参与到争章活动中。学生的热情很高涨。
3、学生之间找差距。定期的对班内学生的争章情况作一下总结，让板内做的不是很好的同学找找差距，并对班内做得比较好的同学，进行以下阶段总结，为什么自己能够做到。
4、在争章的过程中，开展了许多有关的活动，通过在活动中，让学生更好的表现自己，理解争章的意义。
上司源乡中心小学“雏鹰争章”期末总结
2015年上
雏鹰争章活动，以学生的成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，为学
生提供了发挥特长的平台，让他们的能力得到培养，个性得到发展。配合学校的学期工作计划，根据大队部德育计划，各班制定争章计划，再根据各自实际情况，讨论制定中队的选修章目，使队员通过活动学知识，增本领，长才干。现将本学期的争章活动总结如下：
一、丰富争章内容，完善争章体系
本学期开学初，在教室里布置“雏鹰争章”栏目，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。争章栏有每个月校之星的照片，以及学生开展各类活动的照片，设置的特色章“雷锋章”、“雷锋章”、“孝敬章”、“表达章”、“口语章”、“艺术章”，设置的基础章“表达章”、“清洁章”、“安全章”、“阅读章”、“安全章”、“礼貌章”、“游戏章”、“写作章”、“家政章”、“体育章”、“环保章”、“劳动章”、“爱国知识章”、“交往章”，有每一个月进行一次盘点，评比出每月“班之星”和“校之星”为得章者。队员们争得的各个章目在班队会上由班主任进行集体颁章，并记录在雏鹰争章卡上。学期末按分数从高到低排名，以做鼓励，同样使学校的争章活动更加丰富多彩。
二、强化争章纪律，延续争章活动
1、中队活动━雏鹰展翅的天空
为了充分体现少先队员当家作主，发挥每个队员的自主性，围绕“我要做个好孩子”(四项竞赛打分)要求开展活动，培养少先队员的集体意识和主人翁精神。一学期下来，结合主题班会开展了以下活动。如：“做班级的小主人”活动中，队员们感受到了集体生活的乐趣和力量，能更加关心热爱自己的中队、自己的学校;“法，在我心中”主题队会锻炼了他们的自护能力、增强了法制意识;“诚信是金”体现了队员遵守传统美德的信心和决心„„
争章活动要深入，要发展，必须要有有效的载体，本学期针对 “雷锋章”，中队开展了“一元扶贫助学”活动，针对“口语章”和 “体育章”，开展了“学雷锋、献爱心”活动、“雏鹰争章，国语朗诵比赛”、“乒乓球比赛”和“书法比赛“活动。为了增强学生的身体素质及锻炼他们吃苦耐劳的精神，把“体育章”的争章活动和两操、冬季长跑锻炼相结合。
2、书美特色━雏鹰磨练的基地
书画活动是我校的一个特色，我班把“艺术章”作为我校的特色章。开展别具特色的创意活动：组织学生参加学校黑板报设计大赛、书卡飘香、优秀书法作品。通过主动参与活动让学生学本领，开阔视野，增长技能，同时提高少先队员们的学习积极性。这些活动把争章活动推向了一个新的高潮。在书画特色活动中，雏鹰争章活动起到了不容忽视的作用。
三、不足之处 1.在争章的过程中还有一部分队员的积极性没有被调动起来，在下学期的工作中还要多找寻方法改进。
2.部分学生获章以后不能够坚持，还需要对队员们进行教育。
3.队员收集的资料不够丰富比较单一。
4.活动的形式还需在多样些，要深入到社区当中去。发挥队干部的作用。
总之，在校领导的关心指导下，在老师和全体少先队员的共同努力下，我班的雏鹰争章活动取得了较好的成绩，争章率达到95%，全体少先队员还在为实现自己的目标努力着，相信他们都能颁到自己理想的奖章。队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。
丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素质。但是，由于自己缺乏经验，工作中还有很多不足，我会努力做好这项工作，使雏鹰争章活动达到更高的境界。
篇4：四年级雏鹰争章总结
四年级“雏鹰争章”总结
一、丰富争章内容，完善争章体系
本学期开学初，在教室里布置“雏鹰争章”栏目，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。争章栏分基础章、兴趣章、特色章三块。把的同学名字后盖上印章。评比出“每月之星”为得章者。队员们争得的各个章目在班队会上由班主任进行集体颁章，并记录在雏鹰争章卡上。学期末评选出班级的“争章小能手”，推荐至学校大队部，作为期末总评的依据，同时使学校的争章活动更加丰富多彩。
二、强化争章纪律，延续争章活动
为了充分体现少先队员当家作主，发挥每个队员的自主性，围绕“我要做个好孩子”(四项竞赛打分)要求开展活动，培养少先队员的集体意识和主人翁精神。一学期下来，结合主题班会开展了以下活动。如：“做班级的小主人”活动中，队员们感受到了集体生活的乐趣和力量，能更加关心热爱自己的中队、自己的学校；“法，在我心中”主题队会锻炼了他们的自护能力、增强了法制意识；“诚信是金”体现了队员遵守传统美德的信心和决心?? 总之，在校领导的关心指导下，在老师和全体少先队员的共同努力下，我班的雏鹰争章活动取得了较好的成绩，争章率达到95%，本学期累计30人次拿到了“基础章”，26人次拿到了“兴趣章”，15人次拿到了“特色章”。全体少先队员还在为实现自己的目标努力着，相信他们都能颁到自己理想的奖章。队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。
丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素质。但是，由于自己缺乏经验，工作中还有很多不足，我会努力做好这项工作，使雏鹰争章活动达到更高的境界。
篇5：雏鹰争章总结
雏鹰争章，快乐成长
争章活动总结
在全校师生的共同努力下，“雏鹰争章”活动在我校已开展了三年。回首这一年的活动历程，一方面，争章活动提高了学生的整体素质，促进了学生良好行为习惯的养成，激发了学生自主学习、勇于探究的精神；另一方面，争章活动改变了传统的评价模式，淡化了评价的选拔和甄别功能，发挥了评价的激励作用，关注了学生成长与进步的状况。
为了把活动落到实处，在上半年，我们做了大量细致的工作，制定了《城南小学部雏鹰争章细则》，设计了雏鹰争章卡，研究了活动的基本策略和实施途径。本学期，我们重点研究如何优化雏鹰争章同课程教材改革的整合，如何实现学科教育活动与少先队教育活动的有机整合。
一、探索新的运行机制，形成可操作性强的学习活动模式
1．将雏鹰争章的达标要求与学科教学相结合。
我们给一至四年级“书香章”的争章要求设定的是：一学年读完教师推荐的必读书4本，选读4本。之所以没有附加任何的要求，是考虑到阅读是一一种开启心智愉悦情感的阅读，硬性规定中低段的学生在课外摘抄好词佳句，不仅加重了学生的课业负担，而且会削弱学生的阅读兴趣。这学期二年级的四位语文老师带着孩子们一起阅读了四本必读书《小猪嘻哩呼噜》、《贝塔和舒克历险记》、《列那狐的故事》，《木偶奇遇记》，并记录下孩子们在每一次班级读书会上的参与情况（发言几次，表现如何），为期末的评比做足功课。除此之外，我们还要求学生看四本选读书，每月留出一节课外阅读指导课，供孩子自主交流。 电脑老师则把“基础章”的争章活动同课堂教学结合起来，利用常规评价机制，视学生在课堂中的表现赋分，每个学生平均每节课达到3分获3分以上，才能参加期末阶段的考章活动。
老师们具有科学的教育教学理念，“争章” 不是一个结果的奖励，而是整个教育过程中的动态激励，这引导读员们从小成功走向大成功，从小进步走向大收获，让队员的整个学习过程都处在一种积极主动的状态中。
2．将雏鹰争章的达标要求与少先队活动相结合。
在“探索与实践类”的“专题拓展系列”里，结合我县我校少先队活动开展的实况，设立了“民族精神章”、“爱心章”、“安全章”、“法制章”、“消防章”、“救护章”、“营养章”、“社会实践章”、“征文章”、“国防章”10个选修章。少先队在争章活动中所起到的作用，就是开展相应的活动，为孩子们搭建一个学习和展示的舞台，使“雏鹰争章”活动落到实处。
本学期，少先队主要开展以下争章活动，与民工子弟学校的孩子们“手拉手，共成长”，争互助章，“安全上路”交通安全教育，争安全章。例如，我们是这样引导六年级的学生争取“安全章”的：
1、发放告学生家长书，引起家长和学生的重视；
2、监护人（父母）向学校提出申请，把好年龄关；
3、少先队邀请交警来校对学生进行安全教育，自行组织学生参加交通知识考试，成绩达90以上的同学，学校给其颁发“停车证”,准许其骑车上路；
4、谨慎骑车，确保安全，避免发生任何事故。能够做到以上4条的同学，就能获得一枚“安全章”。
我校的雏鹰争章活动与少先队主题活动相结合，既融入又凸现，它就好比是一根线，将散落的活动串联起来，使队员真正活起来，动起来，确保活动的全员性和高效性。
3．将雏鹰争章的达标要求与学生闲暇生活相结合。
本学期寒假，在全校学生中间推出了“家务章”，为了让学生争章有目的，有计划，有行动，我们设计了“家务章”争章表：让学生根据自己的实际情况，在父母的帮助下，自己设定争章要求，使争章要求成为学生自觉自愿的一种行动；其次，设定20天的争章时间，让学生每坚持一天，就涂红表上的一片花瓣，使争章活动不流于形式。
二、注重争章活动体验，内化队员道德品质
争章活动的重点不是争到一枚枚章，而是要把其特有的自我教育激励机制注入争章过程，努力提升队员自主参与争章的意识，在争章实践中求感悟，不断内化队员的道德品质和能力。
五年级的老师是这样引导孩子争“卫生章”的：让班里的学生按学号轮流担任卫生委员，一天两次检查每个同学的课桌卫生及座位周围的地面卫生，并做好相关的记录。每周汇总检查结果，四天没有不良记录的就获得一张笑脸，三天有不良记录的学生列为下周的重点帮助对象，由班里的卫生委员每天督促他整理课桌、保持地面整洁，帮助他获得笑脸。一个学期能获15张笑脸的，就能获得“保洁章”。辅导员老师充分发挥了自己的教育智慧，让学生能人人参与争章过程。潜移默化中，学生不仅养成了良好的卫生习惯，而且感受到了合作的魅力。
“健身章”的获章要求是：积极参加阳光体育健身活动，每天坚持一分钟跳绳和一分钟仰卧起坐。队员们邀请父母协助自己，监督自己，记录自己的完成个数。长长的争章过程，不仅使队员增强了体质，而且培养了他们坚强的意志。
三、完善奖章评价机制，深化雏鹰争章活动。
评价是一种导向，目的在于激励。在操作过程中，不仅要体现技能训练中量的达标，更要加强情感、态度、价值观的评价，让队员参与自评、互评、家长评、老师评、过程中评等多元评价方式。从队员的心理需要出发，给予二次评价、多元评价，体现一枚奖章的多级要求，分级达标，从而不断完善奖章的评价机制。
推荐第10篇：学雷锋争章活动方案
钟山区第三实验小学
学雷锋争章活动方案
一、活动目的：
为了进一步学习和弘扬雷锋精神，在校园中形成“人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋”的良好氛围，促进学生良好行为习惯的形成，进一步推动我校的文明礼仪教育。让“雷锋”活在新世纪的今天，让雷锋精神永驻校园。全员行动，开展雷锋章的争章活动。让雷锋章成为学校统一使用的激励性评价的标志，真正成为对学生行规、学习等情况过程性评价的重要媒介。
二、实施途径：
学习雷锋同志的七种精神：文明礼貌的春风精神；团结守纪的大雁精神；诚实纯真的水晶精神；热心服务的孺子牛精神；主动向上的火箭精神；自强勇敢的雏鹰精神；永不服输的钉子精神。
以“四好少年”为标准，开展“五小”行动：即实现小目标、改掉小缺点、养成一个好习惯、学会小本领。
三、争章原则：
1、重在参与，鼓励进取。以各年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有鼓励，充分调动队员参与的积极性。
2、尊重学生的自主性，发挥学生的主动性，实事求是，讲究实效，让队员在学雷锋活动中快乐体验，快乐争章。
3、争章活动结合学校工作实际情况，在引导少先队员开展争“雷锋章”的同时，自觉学习雷锋精神，感受快乐。
四、实施办法：
1、具体要求:
雷锋章是学校统一使用的激励性评价的标志。每位教师人手5章，课间发现学生做好人好事时立即奖励学生一枚雷锋章（比如学生的拾金不昧行为、主动捡拾校园内的垃圾、制止发生的一些不文明行为等），每位老师一周内可奖励5名学生，教师不允许在上课时授雷锋章，受章对象针对全校少先队员。
2、表彰：
⑴、每周五下午，每班将争章情况上报政教和少先队大队部（收回雷锋章返回到教师手中），由大队部进行汇总，并将全校争章情况在大队橱窗中展示。
⑵、每两周对获雷锋章较多的学生(每班3名)进行一次表彰（在升旗仪式时进行表彰）。学期结束，获章最多的前十名学生晋升为“校园小雷锋”，学校将对校园小雷锋进行表彰。
⑶\\各班级的争章情况将纳入少先队流动红旗评比。
⑷、教师发章情况德育办会定期进行调查，以学生座谈为准，学期结束，对在“雷锋章”争章活动中表现突出的教师进行表彰。
通过以上措施和途径，力使教师对雷锋章的使用都达到人人重视的程度，力求让学生获得体验，受到教育。
钟山区第三实验小学
政教处、少先队大队部
2012年4月17日
第11篇：雏鹰争章活动实施方案
学校雏鹰争章活动实施方案
以推进素质教育，发展个体为目标，以培养学生广泛的兴趣爱好及各种能力为宗旨，以\"争章\"为手段，以\"达标\"为要求，以授章为总结并激励少先队员争章主动性，积极性和创造性，造就全面发展的跨世纪人才。
组织机构和职责
由学校校长、教导处、大队辅导员、各中队辅导员组成\"雏鹰奖章活动\"领导小组，制定奖章活动实施方案，使活动有序、高效、健康地进行。
1、各中队辅导员深入开展工作。
2、动员组织全校队员积极参与，指导争章活动，抽查各班考章质量。
奖章活动的操作：
（一） 辅导步骤：
1、分批推章学章。根据学生的特征和学校实际把奖章分期分批推进。组织队员认真学习达标要求，明确目标。
2、辅导员、任科老师、家长，甚至有专项特长的同学为指导老师，参加达标训练和实践活动，并写下争章日记，记下成长的过程。
3、公正考章，隆重颁章。由大队分期分批举行隆重仪式向通过考核的队员授章，让他们感受到成功的喜悦。
4、保持荣誉，光荣佩章。获得一枚达标章，标志着向前迈进一步，具备一项能力。要引导队员保持荣誉，争取更多得章。
5、大队部将定时抽查各班争章情况。 (二) 争章程序。
1、学习标准，制定计划：各中队辅导员制定本班争章计划，要求：《雏鹰争章手册》上各年级都有必争章，外加XX学校“好习惯章”为各年级必争章。各中队辅导员根据本班特色再制定本班的特色章。
2、做好记录：各班将争章活动情况及时记录。
3、成果展示，不断进步
4、XX学校少先队每月推出本校必争章，要求辅导员带领本班学生每月月初学习认识此章，并写出争章方案。例如：好习惯章 辅导员首先要带领学生认识并学习此章，（要上交书面材料）然后在每月底按考章程序进行争章。
（三）考章程序。
1、个人申报，师生推荐：
2、小队互评，中队考核。
3、大队抽查，验收颁章。
（四）考章形式。
1、在家或进班评定考核，督促队员完成争章要求，使学校、家长教育一致。
2、展示、考核：争章同学在中队、大队表演、操作自己学会的
技能或展示自己的作品，有中队、大队评议或参观后考核。
四、推章及考核标准。
鉴于我校实际情况，奖励经过努力而达到规定标准的少先队员的。本学期第一期推出以下几枚章：
低年级：准备入队章、好习惯章、自理章、礼貌章、安全章、环保章 中年级：好习惯章、环保章、文艺章、劳动章、自护章 高年级：好习惯章、环保章、写作章、艺术章、爱国知识章、达标要求如下：
1、好习惯章：（此章要求大队干部，带好头并监督本班学生） 不在楼道大声喧哗、追逐打闹； 轻说、慢走、靠右行；
2、环保章
不乱仍垃圾、不乱吃零食；
不在公共场所乱涂乱画、不随地吐痰、吐口香糖；
3、家务章：今天学做家务，明天当家作主。会扫地、洗餐具和清洗卫生间；
会擦玻璃、会沏茶待客。（以上两项坚持一学期）
会在星期天当一次家，操持主要家务，根据家庭成员的情况安排食谱，累计5次。
能做到不浪费粮、水、电和爱惜使用文具。 能做到节省零用钱，会把余钱存银行。
做到上述三项，并任意选择下列若干项完成即可获章；（初级段为一项，高级段为三项）
（1）会使用吸尘器或洗衣机；
（2）会清理冰箱；
（3）会购买新鲜价廉的食物蔬菜。
4、礼仪章：仪表大方懂礼貌，文明少年修养好。能说出自己尊敬教师、孝敬父母长辈的各一件事； 上学放学会给家人及老师同学打招呼，正确使用礼貌用语； 能给长辈让座、让餐、让路；
学会进别人屋子先敲门，客人来访时会让座、沏茶倒水； 能做到服饰仪表整洁大方，理学生头，穿学生服； 做到上述五项，并任意选择下列若干项做到即可获章。
（1）能说出三个公共场所应做到的礼貌行为；
（2）学习尊重少数民族或外宾的风俗习惯；
（3）会照料生病的父母长辈，并尽量满足他们的需要；
（4）能做到长辈讲话时不抢言、不插话、不干扰，不对长辈撒娇发脾气，父母长辈心情不好时会安慰劝解。
5、艺术章：学会歌舞和书画，争当小小艺术家。能完整演唱三首少儿歌曲，在中小队参加一次表演； 会跳一个集体舞蹈；
会自己独立编一张手抄小报，累计两次； 会正确使用毛笔、画笔；
做到上述四项，并选择下列任意三项做到即可获章。
（1）会认简谱或五线谱，能识别三种乐器，并会演奏一件乐器；
（2）自编并参加表演一段作品；
（3）知道区分油画、国画和版画或说出三种书法字体，美术或书法作品在校级以上比赛中获奖；
（4）正确使用照相机，能展示三张自己拍摄的照片。
6、爱国知识章：增强爱国情感，关心国家大事。
熟知国旗、国徽的涵义及国家性质，首都和祖国在世界上的地理位置，会唱国家；
了解中国革命的光辉历史和党旗的意义，讲出主要领袖和四位民族英雄的名字和故事；
知道国庆节等国家重大节日并能参加庆祝活动；
积极参加以爱国主义教育为主题的活动，能够坚持为集体或他人做好事；
做到上述四项，并任意选择下列若干项做到即可获章。（初级段为三项，高级段为五项）
第12篇：雏鹰争章活动总结
苗苗班雏鹰争章活动总结
本学期，根据“雏鹰争章手册”的标准和班级学生的实际情况，决定争：“文明章”、“守时章”、“诚信章”这三个章。下面我将这一学期雏鹰争章活动总结一下：
一、争章活动有效进行
学章。在每个章争章初期，组织全体学生对所争奖章进行了解学习。 定章。根据“雏鹰争章手册”里所争奖章的标准和训练方法，组织全体队员根据自己的实际情况，拟定争章计划。
争章。为了使“雏鹰争章活动”更加切实有效地开展，并结合在日常学习生活中，本班将“争章”活动与“争星”活动相结合，除了“雏鹰争章手册”中所规定应该完成的争章标准以外，在考章时，一学期所获得的“大拇指”和“星星”还应该具备一定的个数。
考章。在每个争章活动快要结束时，老师根据“标准”对全体争章学生进行考核。
颁章。由班主任老师根据争章情况给学生颁奖。
二、争章活动存在问题
“文明章”、“守时章”、“诚信章”的制定，符合我们班孩子的实际情况。通过本学期的争章，孩子们在“文明礼仪、时间观念、诚实守信”等方面都有所进步。但是，还是存在个别学生在文明礼仪方面还需要进一步地强化，诚实守信方面也还需要进行有针对性的训练。
三、争章成绩
通过一学期的努力，争得“文明章”的学生有陈乐、付政、何湘婷，争得“守时章”的学生有付政、王一涵、郭育彤，争得“诚信章”的学生有何湘婷、陈乐、王柏苏、高鑫宇。
二〇一六年六月
第13篇：雏鹰争章活动方案
启思班雏鹰争章活动方案
一、指导思想
雏鹰争章活动以 “自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
二、实施原则
（一）尊重学生的自主性。本方案列出的基础奖章及争章目标和实践，是针对不同年级学生特点选择的。老师要对训练项目及获章标准进行详细说明和指导，要鼓励学生向自身挑战，但不要强制学生必须完成某些项目。训练过程中要注意进度性和阶段性，循序渐进，注重个体差异。
（二）发挥学生的主动性。学生是实施本细则的主体，为实施本细则开展的一切工作和活动，都应该充分考虑到学生的兴趣和需要，充分调动所有学生的积极性。有些训练活动可放手让他们自己策划、组织和实施。
（三）训练项目和标准的非竞争性。所有少先队员都可以参加本方案所设定的训练项目；获章标准一般通过努力都可以达到。要摒弃选拔意识，强化普及观念，不强调队员之间的相互竟争，提倡自己和自己竞争，不断地为自己设定新的目标。对每个学生经过努力取得的每一个进步，本细则都予以鼓励。
（四）注重训练过程，注重素质培养。特别注重训练过程，让学生在训练中不断地挑战自我，战胜自我，不断感受成功的喜悦，使今天胜过昨天，明天胜过今天。
三、实施程序
定章、争章、考章、颁章
四、实施办法
以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。
1.定章阶段
根据低年级段的争章细则，结合队员的年龄特点，确定了本学期雏鹰争章的内容是“守纪章”、“友爱章”、“节约章”和“运动章”。 2.争章阶段
班主任告诉孩子争取奖章的要求和方法，动员孩子积极参加争章活动，每周评选一次，每月班内表奖一次。
3.考章阶段
班主任和任课教师严格按照考核方法对孩子进行考核，达到要求的学生进行加星鼓励。
4.颁章阶段
每周进行考核，周五统计学生一周得章数，争章结束时根据学生的得章总数评选出三名争章之星。
五、参与对象 启思班全体学生
六、争章细则
（一）运动章
时间：2017年2月27日——3月31日 1.了解各种运动项目。
2.热爱运动，积极主动参加各项运动。3.遵守运动的规则，做到安全运动。 4.积极参加学校的大课间活动。
（二）友爱章
时间：2017年4月3日——2017年4月28日 具体标准：
1.能和同学友好相处。2.愿意帮同学做事情。
（三）节约章
时间：2017年4月29日——2016年6月2日 具体标准：
1.爱惜粮食，中午吃饭做到不浪费粮食，不挑食。2.节约用纸（面纸、卫生纸），以免浪费。 3.使用水电后要及时关闭，以免浪费。
（四）守纪章
时间：2017年6月5日——2017年6月23日
具体标准：
1.每天按时到校上课，不迟到，不早退。 2.上下楼时要右侧行，口无声，脚无声。
3.遇到小同学或老师、客人时主动让路。
4.上下楼时不打闹、大声喧哗。
5.课上认真听讲、积极举手回答问题，不随便讲话、离开座位。
二〇一七年二月
第14篇：雏鹰争章活动方案
雏鹰争章活动方案
一、指导思想：
以胡锦涛总书记《致中国少年先锋队建队60周年的贺信》精神为指导，以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，以培养“四好少年”、提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼、丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
二、争章原则
1、全员参与，鼓励进取。
2、尊重少年儿童的自主性，发挥少年儿童的主动性。
3、循序渐进，持之以恒，章目的设置注重层次性和系统性。
4、强调教育过程，注重意识培养和能力训练相结合。
5、注重全面素质，鼓励发展特长。
三、实施程序
1、定章启动。大队辅导员向全体中队辅导员、少先队员做“挂雏鹰奖章，做合格接班人”的动员，让队员充分意识这一活动的意义。中队辅导员利用班队活动时间，对队员进行培训，使他们学会操作。队员学章争章以“基础奖章及获章标准”为依据，由浅至深，由易而难逐步进行。本中队辅导员、科任教师和家长做学章争章的监督人，考章颁章的考评人。
2、争章训练。
（1）争章要与体验教育活动、各学科教育活动，兴趣小组活动（小荧星艺术团）和综合实践活动相结合。
（2）争章以队员自主争创为主，各中队要围绕本年级争章项目开展活动，对照章目要求，认真进行争章活动。
（3）充分发挥优秀队员作用，开展“争章手拉手”活动，让每个队员都享受到争章的快乐。
3、考章评价。（1）考评要体现小型、灵活，强调简便易行，重在激励。
（2）各中队获章情况以“雏鹰争章风云榜”为载体，用《雏鹰争章记录簿》记载队员争章足迹，根据本中队实际情况，形成完整、有特色的奖励、评价体系。
4、颁章激励。
颁章是指少先队组织向经过考评达到获章标准的队员颁发奖章的环节，这是对少先队员参加雏鹰争章活动取得成绩的认定和奖励。根据本校实际情况，颁章程序如下：
每周班队会队干推选各单项章目候选人（各占中队生数的30﹪）——全体队员民主投票选举获章队员（各占中队生数的20﹪）——将获章情况由队干现场登记在“雏鹰争章风云榜”和《雏鹰争章记录簿》上——累积获10枚基础章目（获章要全）的队员由中队辅导员颁发“雏鹰之星” 荣誉证书（每中队每学期“雏鹰之星”占中队生数的30﹪）——队员凭“雏鹰之星” 荣誉证书到学校大队部领取“雏鹰一级奖章”。
学校大队部利用升旗仪式每学期举行三次全校集体颁章活动。参加集体颁章活动的“雏鹰之星”必须从中队“雏鹰之星”中产生。
5、护章提升。各中队少先队员要珍爱自己所获得的基础奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践、以获得更多的基础奖章和雏鹰奖章，不断取得新的进步。
少先队大队部不定期抽查各中队雏鹰争章活动情况，并将活动情况进行考评，纳入学期班主任工作考核中。
雏鹰争章具体获章标准
一、二年级：
识字章：
1、能达到小学一年级教学大纲规定的认识汉字数量。
2、能初步使用《新华字典》查汉字。
3、能阅读简单的儿童读物，并理解意思。
表达章：
1、能比较流畅地说比较标准的普通话。
2、能比较准确地表达自己的感受。
3、能和周围的人们进行简单的交流。
清洁章：
1、能讲出几条自己已养成的爱清洁卫生习惯。
2、自我服务，仪表整洁。
3、个人的学习、生活整洁有序。 礼貌章：
1、知道基本的礼节。
2、会正确使用基本的文明用语。
3、学会并能使用待客礼仪迎送、招待客人。
4、遵守学校纪律和社会公德，并且知道这样做是对老师、对同学、对他人的尊重。
三、四年级：
阅读章：
1、能较快地阅读完一篇短文、一本简易读物。
2、会选择合适自己阅读的有益的书报杂志。
3、能列举出对自己有影响的十本儿童读物，并将好的段落、语句摘录下来，做成读书卡片。
科技章：
1、能了解地球在宇宙中的位置和天体系统的基本知识。
2、能
了解地震、洪水、干旱、温室效应等自然现象的形成原因。
3、能运用学到的
科学知识解释日常生活中的一些自然现象。
习作章：
1、能够经常动笔写读后感、日记、小文章。
2、写作中能做到 意思明确，语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字。
3、能为班级墙报、学校广播站和少年儿童报刊写小文章。
劳动章：
1、尊重别人的劳动成果，确立劳动光荣的意识。
2、能积极参
加公益劳动。
3、学会三项以前不会的劳动技能。
4、学校值日工作突出。
五、六年级：
外语章：
1、会用外语回答考评人员的简单提问。
2、能用外语进行简单
的自我介绍。
3、能唱主动学唱外语歌。
体育章：
1、能在学校的体育测验中达标。
2、能参加两种以上体育比赛。
3、能知道奥林匹克的精神并有主动参与意识。
学习章：
1、努力学习，奋发向上，学习目的明确，学习态度端正。
2、学习成绩优异，或有明显进步。
3、认真完成各科作业，字迹工整。
守纪章：
1、严格遵守学校各项规章制度，知道这样做是对老师、对同 学、对他人的尊重。
2、在公共场合自觉遵守社会公德，不高声喧哗。
3、听
从老师、家长教育。
第15篇：青少年争章活动方案
2015—2016学年度金紫中心小学
青少年争章活动实施方案
为继续做好青少年争章活动，经研究：特制定2015—2016学年度青少年活动实施方案：
一、指导思想
全面贯彻落实习近平同志系列讲话精神，加强社会主义核心价值体系教育，建立完善“爱祖国、爱家乡”活动的有效形式和长期机制，将培育社会主义核心价值观融于教育教学全过程，使学校师生成为社会主义核心价值观的践行者和传播者。
二、活动主题
向上向善，我为城步代言
三、活动时间
2015年9月—2016年6月
四、参加活动人员
全校在校学生（不包括小学
1、2年级）及其家长
五、活动目的
通过组织全校学生开展“向上向善，我为城步代言”争章活动，用社会主义核心价值体系引领青少年，从小树立奋发向上、崇德向善、热爱城步、热爱家乡的主任翁思想，在社会管理综合治理民意调查及其他各种场合中，客观、公正、积极地评价城步发展，自觉维护好城步形象；引导青少年学生养成良好的文明习惯，模范践行文明行为，传递正能量，让学生“小手拉大手，创建齐步走”带领家长一起积极
为全乡社会管理综合治理和城市管理综合治理、文明为啥县城创建献策出力。
六、活动内容及安排
1、2015年9月：开展2015年上学期县级两章评选表彰活动，发放新学期的争章宣传手册，并对新学年争章活动进行全面部署。
2、2015年10月：以班级为单位组织召开一次家长会，由班主任向家长介绍城步社会管理综治工作取得的成绩，引导学生在家长的配合下了解、发觉家乡的自然美景、人文历史、灿烂文化、辉煌成就，要求家长配合填写好模拟民调等相关内容。
3、2015年10月—11月：各学校以班级为单位，围绕“向上向善”主题，广泛开展形式多样的系列活动。通过致敬道德榜样、感悟道德内涵、践行道德规范，形成校园向上向善力量，提高学生道德实践能力。学校开展“向上向善进行时——寻找身边榜样”主题班会，让学生发现和讲述身边的先进人物事迹。
4、2015年12月：各学校对家长建言模拟打分情况进行整理，汇总，按要求上交至县综治办，对符合学校争章标准的学生盖上相关印章；并对2015年秋季学期开展活动情况进行小结。
5、2016年3月：开展“我为城步代言”主题团队日活动，引导队员培养健康文明的人格意识，让青少年儿童深刻理解“文明”的含义，教育青少年儿童爱祖国、爱家乡，争做文明的小市民。让学生在老师、家长的配合下，认知文明行为、不文明行为，自觉树立讲文明、守规则的意识，自觉遵守文明行为、改正不文明行为，树立良好个人
形象，维护好城步形象，做一名合格的城步代言人。
学校开展“我为城步代言，与不文明行为说不”签名仪式和个人宣传板报设计大赛。
6、2016年4月：各学校对家长建言、模拟打分情况进行整理、汇总，按要求上交至县综治办、对符合学校争章标准的学生盖上相关印章。
7、2016年5月：县有关部门对符合县级争章标准的青少年予以颁章，并按规定上报参评市级荣誉的人员。评选表彰全年活动优秀组织单位、优秀组织者。
8、2016年6月：县有关部门对今年争章活动开展活动情况进行总结。
七、工作要求
（一）明确责任，加强衔接。学校校委会，各班主任要进一步明确工作职责，各司其职，通力合作，共同努力开展好2015—2016学年度青少年争章活动。
（二）注重创新，丰富裁体。要不断创新活动载体，将以“向上向善—我为城步代言”为主题的争章活动与平安创建结合起来，与青少年的健康成长结合起来。
（三）强化督查，加强考核。高度重视争章活动中的督查考核工作，即使收集整理活动开展资料，做好迎检汇报资料。
第16篇：雏鹰争章活动总结
2016雏鹰争章活动总结
##第1篇：雏鹰争章活动总结
经过一学期的时间，我们班内开展了雏鹰争章活动，学生们的积极性非常高，每个学生都争做小雏鹰，每个小组斗争作\'雏鹰先进小组\',活动开展良好，看到学生那一张张笑脸，我很高兴，下面我将这一学期内雏鹰争章活动总结一下：
一、建立完善的争章体系，使其系统化、制度
我校每学期开学时，都要制定完善的争章计划，根据年级的阶段要求，配合学校的学期工作计划，确定每个年级的必修章；因班级而异、因小队而异，根据自身实际设置属于自己的奖章，也就是定章。这些计划都是在班会课上，经过全体少先队员的讨论而确定的，充分体现出了少先队员当家作主，在队活动的自主性。在争章的过程中，\'雏鹰假日小队\'以其自愿、自动、自主的优势，成为了学生争章的一个良好的阵地。我们把\'雏鹰假日小队\'发展成了连续性的活动形式，从学期中的假日到假期，让学生不间断地为自己的争章计划而努力。学生家长担任校外辅导员，共同关心、指导学校的雏鹰争章活动。
班级中的\'雏鹰争章园地\'记录下了队员们争章过程中的点滴努力；人手一份的雏鹰争章手册则记录下了队员们一学期的争章成绩，学期结束还要评选\'雏鹰中队\'、\'争章达标小能手\'……
二、发挥学校的特色，发动社会的力量，共同搞好雏鹰争章活动
在争章过程中，学校进行了各项活动，充分调动起学生的积极性，让每一个学生都有了竞争意识，知道了只有竞争才能为自己赢得荣誉。在班内进行优秀小组评比活动，每一个小组都争做第一名，小组之间无论在学习、纪律、活动中都进行评比，将雏鹰争章进行到底。望着每一位学生那种认真严肃的劲，我非常高兴。
雏鹰争章活动渗透到学生学习的各个方面，这项活动对学生以后的发展和社会适应能力有了很大的促进作用。他让学生学会了分工合作，让每一个学生都很积极的投入到学习、生活中，把那些拖拉的坏毛病，全部改掉，让他们更加的朝气蓬勃。
##第2篇：雏鹰争章活动总结
建校几年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在\'雏鹰争章\'活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，开发潜能，取得了良好的效果。下面简单介绍本班开展\'雏鹰争章\'活动的情况：
一、抓实四个环节，为\'雏鹰争章\'夯实基础
就\'雏鹰争章\'全程来看，争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应体现全程，开放式的素质训练过程。在争章过程中，充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地\'择章而争\'.
1 .定章：本学期，我们班级必修章是：纪律章、智慧章、安全章、在必修章的基础上，制定了班级的选修章：如艺术章、阅读章、绘画章、写字章、科技章等。
2 .争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高能力。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。
3 .考章：班级成立了一中队长为主的雏鹰争章小组，对班级争章情况进行考章，具体操作如下：
（ 1 ）班级每月评选一次。有中队长、班长及班级干部填写雏鹰争章表。
（ 2 ）班级建立学生雏鹰争章管理档案，并及时进行表彰。()争章与评选优秀学生干部、优秀少先队员、校园之星严格挂钩， 4 个月中均争到章的同学可以参评。
（ 3 ）每学期期末进行\'雏鹰争章奖\' 评选。累计得\'章\'数在全班前十名者将被评为小\'雏鹰金奖学生\'.得这些称号的同学均由班级颁发 \'五星\'奖牌。
4、颁章：颁章的形式多种多样。我们充分利用班队课进行颁章，让队员体验成功的喜悦；通过家长会进行颁奖，隆重而热烈。
二、组织各种活动，为\'雏鹰争章\'充实内容
为了提高广大学生的学习与参与活动的积极性，同时让学生的付出得到认同，并培养学生的自信心与成就感，我们班级举行的各种活动与\'雏鹰争章\'结合起来。帮助学生构建自身发展所需的知识结构，发展自己的特长，张扬自己的个性，使每个学生都能得到健康、全面的发展，以至走向成功、成人、成才。
1 .争创\'运动章\'.
自学校开展的\'阳光体育运动\'以来，我们班级结合学校的这项活动开展了\'我是运动小明星\'活动。利用每周二的课间活动时间，知道学生联系拍皮球、跳绳、抖空竹等有益身体健康的体育运动，活动是以小组为单位，由辅导员、中队长、小队长共同评选每周的运动小明星。得星达到 8 枚的同学可获得一枚\'运动章\',这样的活动不仅锻炼了学生们的身体，还培养了他们团结、合作、坚强和友爱的高尚情操，更磨砺了他们自强不息的精神和吃苦耐劳的意志。
2 .争创\'阅读章\'.
阅读活动是孩子们喜爱的一项语文学习活动，本学期，结合语文读书活动的开展，我们班级举行了午间争章活动。根据必读书完成情况进行评选，读书书目达到 8 本的同学可活动\'阅读章\'.
3 .争创\'科技章\',
今年 12 月份，为了配合市青少年科技创新大赛，鼓励大家争创\'科技章\',本次科技紧紧围绕\'科学在心中，创造在手中\',开展了科普、实践、竞赛等一系列活动，许多同学在活动中充分发挥自己的聪明才智，创造了一个又一个骄人的成绩。在科技活动里，我们能够看到同学们踊跃参加科技绘画竞赛、科技小发明、小创造活动。绘画和小制作小发明活动同学们参与热情高。
##第3篇：雏鹰争章活动小结
《少先队辅导员工作纲要》中指出：\'雏鹰争章\'活动是 1993 年启动的\'中国少年雏鹰行动\'的重要组成部分。是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。旨在引导他们从日常学习、生活的具体环节入手，分阶段为自己确立\'雏鹰奖章\'的新目标，鼓励他们通过自己的努力争得\'雏鹰奖章\'.是少年儿童全身心参与的过程，通过活动使他们既有技能上的提高，又有情感上的触动，还要有内心的收获。
几年来，在扎实的\'雏鹰争章\'活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，取得了良好的效果。因此，我校非常重视少先队的雏鹰争章活动。现将工作总结如下：
一、与德育工作相结合，开展\'雏鹰争章\'活动。
德育是学校工作的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此，我们少先队把\'雏鹰争章\'活动与我校德育工作相结合，取得了较好的效果。我校教师学习了美国罗恩·克拉克先生撰写的《创造教育奇迹的 55 个细节》一书，结合我校学生实际，制定了\'小学生文明修养 10 细节\',作为我校养成教育的重点。 10 细节分别是：见到师长问声好；文明礼让靠右行；课间休息不喧哗；见到纸屑随手捡；使用厕所讲文明；学习用具要带齐；爱护书本不涂抹；当天作业当天清；质疑问难有勇气；诚实守信不说谎。按照雏鹰基础章与学校特色章相结合的原则，少先队与德育共同制定我校雏鹰特色章为\'细节教育特色章\',分别是学习用具带齐章、见到老师问好章、爱护书本章、文明用厕章、文明礼仪右行章、爱护环境随手捡章、课间休息安全章、当天作业当天清章、午休午餐秩序章、时空转换纪律章、诚实守信章、质疑问难勇气章。在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。
二、雏鹰争章活动与中队特点相结合
雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相结合，各中队结合自身特点，由队员商定本中队特色章，中队特色章与基础章、学校特色章同等重要。由于是队员自己设定的内容，他们更加重视，也更加珍惜。例如三（ 3 ）中队结合本中队实际设定了\'家务章\'、\'守时章\',队员自己制定评价标准。根据自己的表现首先自评，然后小队内互评，在由小队推荐候选人，集体评议。争得奖章的同学在颁章后发表自己的争章感言。
丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素质。但是，由于自己缺乏经验，工作中还有很多不足，我会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。
##第4篇：雏鹰争章活动总结
这学期 却已接近尾声， 紧张而忙碌的工作即将结束， 又到了盘点一学期工作得失的时候了。回忆这一学期我中队开展的活动，除了按学校要求开展爱国教育、安全教育、廉洁教育等一些中队活动外，我队还根据大队安排，结合我中队队员的性格特点和学习生活的实际情况，重点开展了丰富而有意义的雏鹰争章活动，激励学生积极向上，努力拼搏，提高学生的综合能力。现就将本活动中的收获和不足进行反思总结如下：
一、认真计划 合理安排
开学初，能结合学校德育处每月主题和我对实际情况制定雏鹰争章计划，确定每月的章目、获章标准和护章方法。结合这学期学校要求，9 月我中队争的章目是民族精神章，10 月我队定了爱国章，11 月我队定了国防章，12 月定了环保章。希望通过这些章目的争章活动，让队员们学会做人，学会生活等。
二、认真落实 有序开展
根据起初的活动计划，在本学期能使雏鹰争章活动贯穿于整个学期的学习过程，真正起到督促教育教学，丰富队员的学习生活。
九月份的\'民族精神章\' 获章标准为1 .了解中华民族历史，能说出体现民族精神的一个人物或事件。 2 .知道中华民族的发展，受到团结统
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的教育，弘扬民族精神。3 .做一件体现民族精神的事。
十月份的\'爱国章\'获章标准为1、积极关心集体和他人，能经常为集体或他人做好事。 2、爱护校园一草一木，不做有损班级、学校荣誉的事。 3、参加升旗仪式，并做到肃立、行队礼、高唱国歌；能正确使用祖国的语言文字。 4、能讲出3 个以上民族英雄的爱国故事，背诵五首以上爱国诗
十一月份的\'国防章\' 获章标准为1 .认识军旗、知道建军节时间，会唱军歌。 2 .知道我军战斗英雄事迹，学习他们不怕苦、不怕累的精神，培养坚强意志，掌握简单的军事常识。 3 .能简单说出加强国防建设的意义，讲述我军历史上的著名战役。
十二月份的\'环保章\'获章标准为1 .学习环保知识，爱护环境卫生。 2 .爱护花草树木、文物古迹，不攀不折不刻画。 3 .说出三种污染空气、水质的现象，并能提出来一个保护、美化环境的建议。
三、公平评价 颁章激励
在以上每次活动中，由中队辅导员和队委干部认真考核、监督评出合格、获奖队员。一学期来在中队考核组的公平考核评价下，队员们的监督下，我中队获奖队员人数是：民族精神章11 人，爱国章14 人，国防章8 人，环保章9 人。
四、认真反思 努力改进
一学期来，雏鹰争章活动虽开展了并起到了积极作用，但整个工作中还有许多不足的地方，如： 章目活动安排之后，不能监督活动的实效性，没有很好的调动起学生的积极性。颁章不够及时，护章不能一直坚持等，这些都将是我在下学期的工作中需要注意和改进的。希望在以后的活动中，发扬优点，改进不足，使各项工作虽然没有最好，但要有更好。
第17篇：《礼仪争章》活动总结
为了配合学校开展的文明礼仪各项活动，我们三年级６班，开展了《礼仪争章》的活动，以当文明学生、创文明班级、树文明班风”一系列的学生文明礼仪教育活动。现总结如下：
一、班队活动起失效
一个学期来，我们分阶段的利用班队活动，对学生进行升旗集会的礼仪、尊师礼仪、同学间的礼仪、仪表礼仪等多方面的礼仪教育，对每一方面的礼仪都让学生充分的说，做，演，在演的过程中，发现自己的不良行为，并能及时地改正。同时利用早晚点的时间，对学生在文明礼仪方面出现或存在的问题及时地总结，让学生每天反思自己一天的行为，见到老师是否问好、队礼是否正确标准、是否使用普通话、仪表是否端庄整洁等等。在反思中发现自己的不足，挖掘自己的点滴进步，老师也对孩子们的进步及时的鼓励表扬，这样每个孩子都在反思中一天天的成长，一天天规范自己的行为“人人争做讲文明，有道德的好孩子”。
二、学习礼仪知识。
开展“读百家箴言，摘礼仪佳句”的读书活动；进行“学礼仪、讲道德、做文明学生”大讨论。学生利用课余时间搜集一些礼仪佳句，在班上张贴，互相传颂，同时还充分利用《千字文》、《三字经》、《弟子规》中的内容衣食住行中的礼仪、宽厚待人与传统师承中的礼仪等，在学生偶尔出现了不规范的行为后，同学间或师生间能用《弟子规》中的具体诗句共同背诵，互相的纠正规范自己的行为。 具体实施措施：
1、推广文明礼貌用语，远离脏话，使用普通话。
2、开展感恩教育：
3、、成立“文明礼仪督导小组”：
4、收集古典礼仪名言，名人礼仪故事：
通过开展这次文“明礼仪争”章系列教育活动的开展，学生对尊师礼仪的具体要求有了进一步的明确，从课前搜集的朗读小资料和尊师小故事可以看出，孩子们真正精心的准备了并且脑中也有丰富的这方面的资料，课堂上学生积极参与，大胆发言，对尊师礼仪的具体要求理解掌握的较好，纷纷表示今后要用自己的实际行动去尊敬老师，并且去感染身边的一些有不良行为的同学，使大家都能在一个良好的尊师氛围中快乐的成长。本班的学生对文明礼仪知识有了一个全面、深刻地认识，并养成稳固而良好的行为习惯。
第18篇：雏鹰争章活动资料
“雏鹰争章”活动简介
根据江泽民同志“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人”的题词精神，全国少工委从少年儿童的年龄特征出发，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚 “雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。“雏鹰争章”活动面向全体少年儿童，人人可为，天天可为，打破了传统的单纯靠分数评价优劣的模式，成为衡量少年儿童综合素质的重要依据。各种奖章如同一根根纽带，把社会各方面的力量凝聚在一起，把校内和校外教育有机结合起来，为社会各方面关心支持素质教育提供了有效的载体。
“雏鹰争章”活动发展历程
雏鹰奖章体系的发展经历了三个阶段：
第一阶段： 1994 年 6 月，全国少工委制定的《跨世纪中国少年雏鹰行动雏鹰奖章实施细则（试行）》将雏鹰奖章分为达标章和雏鹰奖章两类。，达标章有自理章、自学章、自护章、保健章、家务章、服务章、国防章、友谊章、体育章、种植章、自救章、养殖章、礼仪章、艺术章、环保章、科普章、手工章、远足章、外语章、电脑章等共 20 枚；雏鹰奖章分为一级、二级、三级雏鹰奖章等三个级别，分别由全国、省、市级少工委颁发。
第二阶段： 1998 年 10 月，全国少工委颁布了新修订的《中国少年雏鹰行动雏鹰奖章实施细则》，将雏鹰奖章分为基础奖章和星级雏鹰奖章两类。基础奖章按照“五自”系列分类，包括适合城市儿童的基础奖章五类 41 枚、适合农村儿童的基础奖章五类 37 枚。雏鹰奖章改为“五星级雏鹰奖章”，分别由少先队大队、县、市、省、全国少工委颁发.目前是第三阶段。十年的实践证明，雏鹰奖章活动已成为少先队素质教育的有效载体。对于少先队已开展多年的雏鹰争章活动，《少先队辅导员工作纲要（试行）》重新予以整理，构建了雏鹰奖章的新体系。从小学一年级至初中二年级的 8 个年级中，共设雏鹰奖章基础章 17 枚；平均每个学年 2 枚（五年级有 3 枚）。这 17 枚基础章是： 一年级：准备入队章、好朋友章； 二年级：自理章、文明章； 三年级：手拉手章、自护章； 四年级：岗位责任章、科技章；
五年级：民族精神章、环保章、国防章； 六年级：社会考察章、创新章； 七年级：服务章、青春知识章； 八年级：法律知识章、信息章等。 《少先队辅导员工作纲要（试行）》还明确规定：“在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特色奖章。”
为了激励广大少先队员踊跃参与雏鹰争章活动，同时也是为了完善少先队的激励体系，《少先队辅导员工作纲要（试行）》规定：在小学六年级毕业时，对于获得了小学阶段全部基础奖章的队员奖授一枚“雏鹰奖章银章”；在初中离队时，对于获得了小学和初中阶段全部基础奖章的队员奖授一枚“雏鹰奖章金章”。 《少先队辅导员工作纲要（试行）》制定的雏鹰奖章新体系，具有更加简洁明了、易操作、更加贴近各年级工作任务、更加符合儿童成长规律和教育规律的特点。特色奖章又为基层队组织发挥创造性留下了极大的空间。
开展“雏鹰争章”活动要求
把雏鹰争章活动置于《少先队辅导员工作纲要（试行）》的整体体系中。 （ 1 ）要避免就雏鹰争章而抓雏鹰争章的倾向，准确把握和认真领会每一枚雏鹰奖章在《少先队辅导员工作纲要（试行）》如的位置和作用。要使雏鹰争章活动与“纲要”的具体项目有机结合，融为一体。掌握其活动开展的基本要求，从而正确地开展雏鹰争章活动。
组织少先队员开展雏鹰争章活动，要引导他们从日常学习、生活的具体环节入手，分阶段为自己确立“雏鹰奖章”的新目标，鼓励他们通过自己的努力争得“雏鹰奖章”。对于少先队开展的时间跨度较长的重点活动，也要以“雏鹰奖章”作为少先队员取得收获的标志。 （ 2 ）正确认识雏鹰争章活动的功能和作用。 要认识到雏鹰争章活动不仅仅是激励和表彰，它首先是少先队教育的目标体系，同时也是少先队教育的内容体系，也是少先队的教育活动体系，当然也是少先队的评估激励体系。 （ 3 ）坚持雏鹰争章活动的原则。
要坚持面向全体少年儿童，强调人人可为，天天可为；坚持重在参与、鼓励进取，强调参与就是进步，进步就要奖励；坚持训练项目和标准的非竞争性，注重训练过程，注重全面素质培养，鼓励发展特长；坚持运用多种资源和手段，注重把社会各方面的力量凝聚在一起，把校内和校外教育有机结合起来，为社会各方面关心支持素质教育提供有效的载体。 （ 4 ）建设良性的雏鹰争章机制。
要加强机制建设，把达标争章活动纳入学校素质教育体系，与当前的课程改革相结合，使课内学习、校外教育互相促进，相得益彰。 （ 5 ）坚持雏鹰奖章的实施步骤： 定章；争章；考章；颁章；护章。 （ 6 ）重在过程，注重体验。
争章的过程必须是体验教育的过程，获得“雏鹰奖章”不能靠对知识点的死记硬背，而是要少年儿童全身心地参与过程，既有技能上的提高，又有情感上的触动，还要有内心的收获。 （ 7 ）全面实施与创建特色并举。
“雏鹰奖章”是少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。本纲要分年级激励方式中，仅列举了队员在本阶段应获得的基础奖章，各地区、各学校完全可以同时开展具有特色的活动，增设具有特色的雏鹰奖章。坚持以儿童为本，倡导地方特色，倡导百花齐放。
第19篇：“雏鹰争章活动”实施方案
“雏鹰争章活动”实施方案
为培养和提高我校少先队员综合素质，培养跨世纪社会主义事业合格的建设者和接班人，深入开展“中国少年雏鹰行动”。结合我区开展“深化雏鹰行动，推进素质教育”活动的要求，依据本校的实际情况和特点，学校少先队大队部开展“中国少年雏鹰行动”雏鹰争章活动。
一、指导思想
雏鹰争章活动以江泽民同志为中国少年雏鹰行动的题词“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
二、组织领导
为确保本次活动有组织、有步骤地顺利进行，成立领导小组。
三、基础章
根据“自学、自理、自护、自强、自律”五个方面的要求，结合我校少先队员年龄特点和学校开展素质教育的情况，制定出五类共25枚基础章如下：自学(识字章、表达章、阅读章等）自理（清洁章、队务章等）自强（游戏章、手工章等）自律（礼貌章、友爱章等）。
四、奖励
1、基础奖章：凡达到上面所列各项基础获章标准的少先队员，都可以获得该项奖章。
2、星级“雏鹰奖章”：“一星级雏鹰奖章”由学校少先队大队部颁发，凡通过努力获得过且过10枚以上基础章的少先队员经过中队提名，可由少先队大队颁发一星雏鹰奖章，每个学期颁发1-2次。
五、争章活动安排
我校少先队员在每学期开学初（九月），在中队辅导员、中队长的指导下填写争章申请表，参加学校为期一个学期的争章培训，期末经学校或职能部门或中队考核、合格者发给相应的雏鹰奖章。
六、争章办法
1、定章：各班少先队员在辅导员（班主任）的指导下，根据自己的实际情况，参照学校少先队大队制定的×枚基础章来确定自己在本学期内学×项技能。争取在这些方面取得明显进步。
2、争章：各班少先队员在学校或职能部门志愿辅导员和同学们的帮助下，通过参加学校争章或职能部门的培训，取得明显进步的实践进程。
3、考章：学校少先队大队部或中队部，按照获章标准每学期对队员通过争章活动取得的技能和进步进行考察、认定，合格者发给相应雏鹰奖章。
4、颁章：学校少先队大队部或中队部向经过考评达到获章标准的队员颁发雏鹰奖章，这是对我校少先队员参加雏鹰争章活动取得成绩的认定和奖励。
5、护章：要求我校少先队员要珍爱自己所获得的雏鹰奖章。并用这些奖章激励自己刻苦学习，努力实践，以获得更多的雏鹰奖章。
第20篇：雏鹰争章活动方案
紫星小学少先队雏鹰争章活动实施方案
雏鹰争章活动是少先队组织遵照 “五自”（自学、自理、自护、自强、自律），以提高少年儿童的全面素质，培养能力，发展个性为目标的实践活动，是实施“中国少年雏鹰行动”的主导性活动。现根据区教育局、团委少工委有关要求，在我校广泛开展雏鹰争章活动。
一、实施对象：一至六年级全体队员
二、奖章类别：
奖章分为基础章、必修章和特色章三大类。经过努力，达到某单项及一定的标准，即可获章。
三、实施程序：
1、定章：
（1）基础章：分
一、
二、
三、
四、
五、六个年级，每个年级2枚，五年级三枚。
（2）必修章：礼仪章、自理章等
（3）特色章：主要分科学技术、文化艺术、体育活动、劳动技能等。每个年级1枚。
2、争章：
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。
3、考章：
体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：
按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考；
按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。
②考章记录：采用中队活动簿。
4、颁章：
颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。
四、实施进度：
各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度作适当调整。一学年争三到四枚章。
五、具体要求：
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。期初上好争章启动课，保证每月至少一次争章课，并做好记录。每学期期末作好学生争章活动统计和小结工作。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生
开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“雏鹰争章”，学校每学期进行抽查。
