推荐第1篇：小学五年级语文期中考试试卷
小学五年级语文期中考试试卷
班别：姓名：座号：得分：
第一部分：基础知识积累与运用。（30分）
一、读拼音，写汉字。(5分)
jǔjuãhuòhuànwǔrǔchānfúpáoxiào
（） （）（）（）（）
二、下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（）。（2分）
A、好（hào）客似（sì）乎蒙（měnɡ）古包咀嚼（juã）
B、清平乐（lâ）亡（wánɡ）赖剥（bāo）皮系（jì）铃铛
C、应（yìnɡ）声暖和（hã）情不自禁（jìn）没（mò）腿深
三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）。（2分）
A、抚摸天崖翠色欲流巾飘带舞
B、幻稚纺碍绞尽脑汁随心所欲
C、盗贼出息面不改色安居乐业
D、销烟祭奠同归于进势不可当
四、选择合适的词语填空。（5分）
不是„„而是„„因为„„所以„„宁可„„也不„„
虽然„„但是„„尽管„„还是„„只有„„才„„
1、（）草原里的河水十分清澈，（）从远处看就像一条明如玻璃的带子。
2、在洪水到来之际，老汉（）牺牲自己，（）让一个老百姓受到伤害。
3、我童年时的发现（）没有科学根据，（）还是有一定道理的。
严峻严格严厉严肃
1、老师（）地对同学们说，我们一定要（）要求自己。
2、饥饿威胁着我们。在这样（）的形势下，我浪费粮食的行为受到了老班长（的批评。
五、给下列词语中带点的字选择恰当的解释，把序号填在括号里。（2分）
欲：① 欲望 ② 想要，希望 ③ 需要 ④ 将要
翠色欲流（）随心所欲（）
拥：①抱 ② 围着③ 群众拥护 ④ 聚到一块
一拥而上（）拥戴（）
六、下列句子中，没有语病的一句是（）。（2分）
A、这次语文测验，全班同学普遍成绩提高了。
B、公园里新设了由两个英国援建的游乐项目。
C、我们一定要团结友爱，互相帮助。
D、虽然在课堂上发笑，但是我受到了老师的批评和惩罚。
七、判断。正确的打“√”错误的打“” 。（2分）
1、“朝鲜”和“鲜血”中的“鲜”读音相同。（
2、雨突然大了。像泼。像倒。这句是比喻句。（
八、读文言文要注意其节奏和韵味，下列朗读停顿最正确的一句是（ ）。（2分）
A、未闻 / 孔雀 / 是 / 夫子家禽。B、未闻 / 孔雀 / 是夫子家 / 禽。
C、未闻孔雀 / 是 / 夫子家禽。D、未闻 / 孔雀 / 是夫子 / 家禽。
九、请将左右两边相对应的内容用线段连接起来，并完成填空。（3分）
蒙汉情深何忍别吾将上下而求索
地满红花红满地浪淘风簸自天涯
）））
九曲黄河万里沙天涯碧草话斜阳
路曼曼其修远兮天连碧水碧连天
当看到同学浪费时间，不好好学习时，我们会用这句名言：
“
” 来教育他们。
十、根据信封的格式要求填空。（2分）
写信封的正确格式应是在信封的左上角写上收信人所在地的，信封中间写上收信人的和，最后在右下方写上寄信人的和邮政编码，还要在信封的右上角贴上邮票。
十一、根据下面多描绘的情境，回答问题。（3分）
在路上遇到一个新莞人向你问路，你也不知道他要去的地方。你会
说：
。
第二部分：阅读积累与运用。（30分）
一、阅读《桥》选段，回答下列问题。（12分）
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记。那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
有人喊了一声：“党员也是人。”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来，（放纵 放肆）地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里（揪 拖）出一个小伙子，（骂 吼）道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地（呻吟 呼喊）。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。
小伙子推了老汉一把：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
1、“奠”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。（1分）
2、在文中括号内选择恰当的词语，打上“√”。（2分）
3、用“～～”画出文中的拟人句。并请你仿写一句。（2分）
。
4、文中“老汉似乎要喊什么”，请你联系上下文，老支书要喊什么呢？（2分）。。
5、文中的哪些话使你感动的？为什么？（3分）
。。
6、假如你在祭奠的现场，你有什么话对老支书说呢？请写下来。（2分）
。
。
二、阅读短文，回答问题。（18分）
____________________
许多年以前,有三个士兵从战场上归来。他们又累又饿,来到了一个村庄。由于连续的战争,村民们的收成很不好,他们赶紧把自己仅有的一点食物藏了起来，然后,到广场上去看那三个士兵。他们哀叹缺衣少食,不能招待士兵们饱餐一顿。
士兵们窃窃私语了一会儿,一个士兵说:“你们没有东西给我们吃,不过我们却有让大家共同分享的东西:我们有一个诀窍,能用石头做汤。”
村民们感到非常好（hào hǎo）奇。不久他们就点起一堆火,架上了一口全村最大的锅。士兵们往锅里放上了三块光滑的石头。“这个,一会儿就能煮成美味的汤。”第二个士兵说,“不过,要是放上点盐,再来点芹菜,它的味道就会更加鲜美。”一听这话,一位村妇说:“太巧了!我正好想起来什么地方还剩下了一点呢。”村民们一个个想起了什么东西。不一会儿,萝卜、牛肉、奶酪纷纷添到了大锅里。在大家坐下来准备喝汤的时候,有人推来了一桶酒。
村民欢聚在广场上,他们一边吃一边跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨,当三个士兵醒来时,发现村民们全都站在他们周围,还有一背包面包和奶酪。“你们给了我们最宝贵的礼物:用石头做汤的诀窍,”一位长（zhǎnɡ chánɡ）者说,“我们会永远牢记在心间的。”
第三个士兵对众人说:“其实也没有什么诀窍。不过有一点是肯定的,只要人人都拿出一点东西来,就可以办成让大家分享的宴会。”
1、给本文加上一个合适的题目写在“__________”上。（2分）
2、给文中的加点字选择正确的读音打上“√”。（1分）
3、从文中找出下列词语的近义词和反义词。（4分）
近义词：珍贵（）秘诀（）
反义词：否定（）丰衣足食（）
4、请你概括本文的主要内容。（2分）
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5、村民对待三个士兵的态度前后有什么不同？（3分）
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6、村民们给三个士兵吃的、喝的，为什么还要感谢他们？ （3分）
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7、结合生活中的例子，说说你从短文得到什么启示？ （3分）
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第三部分：习作。（40分）
一、小练笔（5分）
许多人来参观学校后都称赞这里的景色非常美。请你用精炼的文字来描述学校的景色。
二、习作。（35分）
童年有太多太多值得自己回忆的事。想起这些事，你就感到高兴、幸福，还是后悔、难过呢？请你选择一件生动具体的事写下来，要把事情的经过写清楚，写出自己的真情实感，语句通顺，标点准确，书写工整。题目自拟，字数在400字以上。
推荐第2篇：小学语文五年级期中考试试题分析
小学语文五年级期中考试试题分析
这份语文试卷分三大块：基础知识积累运用、阅读理解和写作。
1、覆盖面较广
试题从汉语拼音到语言积累和阅读习作，从课文到词语盘点和口语交际，从课内到课外，识记到理解应用等均有涉及。既有考察学生对生字的积累，又有考察学生查字典、积累成语和扩词等，既有考察学生改写句子，又有考察学生填写句子。
2、重基础知识
试题主要从汉语拼音、字、词、句段，成语等方面命题，广度上，很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生基础知识的掌握情况。
3、偏易而不活
整份试题未见一个稍难的题目，就连课外的阅读题对于学生来说，也是比较简单的。试题灵活性不大，拓展面不宽，长此以往，不利于“用教材教”，而容易引导老师只“教教材”，这样导向只会叫老师只教课本，而不注重课外阅读的拓展。试卷要力求通过一些开放性的试题、答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，这样才能培养学生创新能力，引导我们的教学工作。
从整个卷面来看，学生在生字方面掌握得较好。学生在课外阅读的能力不太好，教师平时拓展还不够。学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少，虽有一定的积累量，但错
别字太多。可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写；语文课外阅读量不够。学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。转述句、仿写句只局限于教材上的，没有充分利用身边、课外资源，缺少实践运用的过程。以上内容，教师在指导上要讲究方法，使学生掌握要领，训练的广度上和灵活性上要加强，不能只做教材上的练习，浅尝辄止。
课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是根本不做答。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。教师要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。课外部分主要考查学生的课外阅读能力，学生在划分段落方面的知识有欠缺。反映出教师对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。
习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。学生从自己经历过的生活中选材，自拟题目，写起来有话可说，也能写出真情实感。但是有的学生没有认真审题，写出的内容与题目要求不符
合;有的学生作文不够字数，这些都是需要注意的
推荐第3篇：小学五年级语文期中考试质量分析
小学五年级语文期中考试质量分析
任课教师：付和忠
试卷的主要特点
1、重视基础知识和基本技能的考查。
2、重视阅读、思维能力、识记、写作能力的考查。
3、试题贴紧扣教材、贴近生活、灵活机动。注意结合生活实际选取有知识点作为命题的素材.对培养学生的听、说、读、写作全面的考察。
学生答题情况分析
1、学生的基础知识和基本技能不够扎实。特别是拼音。
2、学生的阅读能力和分析问题、写作能力比较差。作文不能紧扣主题，词语运用平淡无华，口水话较多，词汇积累较少，充分反映了阅读少的弱点。
教师自身不足分析
对新课程的本质、重点缺乏了解，在教学方法的选择和运用上还不能完全适应新课程的教学目标和教学内容所致。在教学实践中，往往出现教学活动的目标不明确，随意性大的缺点，忽视了基础知识和基本技能的重点训练，忽视了学生综合能力的培养和发展。
改进措施：
1、注重良好习惯的培养。加强薄弱环节的巩固训练力度。
从卷面上，学生的审题不够认真，抄错字，组错词，看错题目要求，没有完全理解题意粗心大意是导致失分的一个重要原因。这些是学生长期不良习惯造成的后果，养成教育应持之以恒，力求见效，并加以巩固。
2、加大汉语拼音的巩固训练力度。
从卷面上看，汉语拼音出错的占一半以上。就是能拼出音但写字词的占4分之一。
3、注重阅读能力、理解能力和写作能力的培养
我们作为祖国的新一代接班人，应该要很好的掌握祖国的语言文字，要很熟练地运用祖国的语言文字，传承祖国的优秀文化，把祖国的悠久历史，灿烂文化发扬光大。
4、加强学困生的辅导工作
从本次试卷成绩看，还有一小部分后进生的学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，我们教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要多关爱、多帮助、多鼓励，及时给予补缺补漏，以个个有进步，人人得发展，从而大面积提高我们的教育教学质量。
推荐第4篇：小学五年级语文期中考试试卷分析
小学五年级语文期中考试试卷分析
一、学生及试卷基本情况：
本周星期二我校组织了2014年春季期中考试，本班应参加考试人数为44人，实际参加考试人数为44人。平均分是72.34，合格人数是36人合格率是81%，良好人数24人良好率54%，优秀人数是14人优秀率为31%。这次考试五年级整体情况良好。在考试中没有出现违纪现象。整张试卷符合课本知识，既有考查学生基础能力的试题，又有考察综合能力试题，总到统筹兼顾，试题较好。
二、，查找原因，针对试卷问题分析：
（一）看拼音写汉字。本题考察的是学生的基础知识，都是书上学过的词语，，整道题大多数学生都能写对，只有郭朝杨、郭柳娟、郝梦杰、李丽等少数学生错，错最多就是“耐人寻味”，只有几个学生写对，而郭浩然本题既然只对了两个。
（二）形近字组词。形近字都是我们常用的，没有生僻字，但是王鑫烨、刘锦涛、高金超等仍是不能够全部组对。失分较多的就是“准”，有王兆颖、王旭静、王帅峰等组成“淮北”，把“钩”组成“钩鱼”，显然是认作了“钓”，所以失分也多。
（三）找错别字，改正。大多数学生都做对了，只有“精涛骇浪”里没有找到“精”字，应该是“惊”。这个词语较不多见，学生写对的不太多。只有王美莹，王佳等平时课外阅读较多，又注意积累的写对了。
（四）给带点字选择正确的解释。对于“深”字，在不同语境的意思有所不同，本题全部做对的仅有王美莹、郭培杰、王帅峰、王天伟、王佳。大部分学生仅仅能对3个。
（五）修改病句。共有3个小题，大部分学生能全部做对，个别学生不能看出“十五个”和“左右”的矛盾，因此错的较多。
（六）按要求改句子
大多数学生能按要求改为反问句，缩句。错的较多的是改为第三人称转述，部分学生可以做对，个别学生改了，但是“她”写出“他”，因此不得分，细节问题。
（七）作者我会连。80%的学生可以做对，个别学生太粗心，连错了，所以失分了。
（八）对表示“看”的词语选择合适的语境填空。本题都是课文中的原句，大部分学生可以做对。
（九）阅读理解
1、课内阅读，选择的是书中的课文《梦想的力量》，因此学生做的时候，比较容易，大部分学生可以根据自己的理解作答，因此本题答的较好。
2、课外阅读。这个选择的《这条小鱼在乎》，同样是一篇关于爱的文章，因为这篇文章课外我们有一起学习过，因此，大部分学生做的较好，能按自己的理解答题。也有个别学生，不能全部答题，因此失分较多。
（十）写作。
这次习作是生活中的感动（要求是：内容具体，语句要通顺，感情要真实。题目自拟。）从提示来看，这次习作的要求并不高，学生明白题意，不难下笔，写的事完全可以根据个人的生活经历来写。考查了学生平时是否有养成留心观察周围事物的习惯，是否能有意识地丰富自己的见闻，内容是否具体，是否有一定的真情实感。大部分学生能符合题意，能具体地写自己经历的故事，能够做到语
句通顺，条理清晰，流露真情实感，详略得当。张亚萱、王晓阳等没能按要求（包括：题目、内容）写作文，导致大量失分。
三、今后教学中的改进措施：
在今后语文教学中，我要以学生的学习优势作为起点，不断改革和反思我们的语文教学，切实全面提高学生的语文素养。
1、平时的课堂教学坚持“务本、简单、扎实、有效”，努力做到“向40分钟要效益”。学生必须识记的，应该积累的，都应在课堂上进行，不能再拖到课外，以至于无从落实，造成遗憾。
2、要采用多种有效的方法，将学生的课内外学习有效德结合在一起，大力倡导课外阅读，不断丰富学生的语言积累。只有长期坚持不懈，才能取得喜人的成绩。
3、时时刻刻严格要求每一位学生，要培养学生良好的学习习惯，应从平时的小事抓起。学生的学习习惯如何，在很大程度上取决于我们语文老师平时的要求。我们每一位语文教师应该要求我们的学生写好每一个字，读好每一篇课文，做好每一次作业，只有平时严格要求了，学生良好的学习习惯才能逐步养成。才能在今后质量检测中取得令人满意的成绩。
推荐第5篇：小学五年级上册语文期中考试试卷
一、点击基础知识： （一）小小书法家（看拼音，写汉字）
yīn qiè nèi hán zhèn hàn hǎn jiàn qīkǔ
( )的期望 丰富的( ) ( )激射 ( )的景色( )的老人
hāo cǎo wén suǒ wèi wén diū kuī qì jiǎ
茂密的( ) ( ) 的奇案 ( )地逃窜
（二）一锤定音。请用“ ”选出带点字的正确读音。
载歌载舞( zài zǎi) 宁可(nìnɡnínɡ) 漂流(piāopiào)
一刹那(chà shà) 树冠(ɡuānɡuàn) 挫折(cuòcuō)
（三）词语园地。
1、灌篮小高手。（选词填空）
浸没淹没埋没沉没
（1）老象最终被泥沙（ ）了。
（2）一片密密麻麻的红树林（ ）在海水里。
（3）洪水不断上涨，渐渐（ ）了附近的土地和村庄。
（4）“泰坦尼克号”，这艘美丽的巨轮（ ）在汪洋大海中。
2、对号入座。（根据不同的意思组词）
鼎：古代一种炊具，三足两耳。（ ） 观：看到的景象。（ ）
大 （ ） 对事物的认识。（ ）
3、词语巧搭配。（请在括号里填上恰当的四字词语）
（ ）的天马（ ）的大将 （ ）的大峡谷（ ）的浙江潮
4、猜猜我是谁。（请用成语概括下列意思）
（1）面目全新，形容出现了崭新的面貌（ ）
（2）因欣赏美好的情景而心情舒畅。 （ ）
（3）歌声停止后，余音好像还在绕着屋梁回旋。形容歌声或音乐优美耐人回味。（ ）
（4）你看我，我看你，形容大家因无可奈何而互相望着，不说话。（ ）
(四)、句子创作沙龙。（请按要求完成句子）
1、钱塘江大潮雄伟壮观，令人赞叹。（改为反问句）
2、红树林的景色令人陶醉。（改为双重否定句） 。
3、以“蜡烛”为话题，写一个拟人句。
。
4、请画出句子中的错别字，并在括号里改正。
Ａ 在书藉里面，我不能自仰的要喜欢那些线装书，握着它就觉得握着一麦优美的传统，那涩黯的纸面韵含着一种古典的美。（ ）
Ｂ 敌人的神机妙算被贺龙同志识破了。（在原句上修改病句）
5、我喜欢花，喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合。（仿写句子）
。
（五）、精彩课文回放。
半学期的学习，令我的视野开阔了很多。我看到了祖国的变化，目睹了许多奇观，尤其是被誉为“西藏江南”的（ ）。记得文中有这样的描述：“那里有世界上最（ ）的天空，最（ ）的云彩，最（ ）的山峰，最（ ）的大拐弯，最（ ）的宝库。这里的确是世界上最（ ）、最（ ）的地方。” 我还积累了丰富语言，在“韵味”单元的学习中，我积累了这样的句子：“丹，是（ ）的颜色，是（ ）的颜色，是（ ）的颜色，又是（ ）的颜色。”收获真不少啊！
（六）、吟诗园。（默写古诗并回答问题）
马 诗
， 。 这首诗的作者是（ ）代诗人（ ）。
， 。这首诗用（ ）的手法写景。诗中表达了作者（ ）的心情。
二、链接生活实践。
1、教育部近日发布通知，要求全国中小学校在今年10月26日至明年4月30日之间统一组织学生开展冬季长跑活动。为激发同学们积极参与此项活动的热情，请你写一条激情锻炼口号。
2、李刚搬新家了，爸爸想在书房挂幅对联，请你帮他选一句吧。
三、阅读精品屋：
墙壁上，一只小虫子艰难地往上爬，爬到一半跌落下来。它又一次一点一点往上爬，又跌落下来，再往上爬……
第一个人注视着虫子，感叹地说：“一只小虫子这样执着、顽强，失败了，不屈服；跌倒了，从头干。真是百折不（挠绕）啊！我遭到一点挫折，能气馁、退缩、自暴自弃吗？”
“可怜的虫子！这样盲目地爬行，什么时候才能爬到墙头呢？”第二个人也注意到了，禁不住叹气说，“只要稍微改变一下方位，就能很容易地爬上去了；不愿反省，不肯看一看，太可悲了。反省我自己吧，不能蛮干一气了———我是个有头脑的人，可不是虫子！”
第三个人询问智者 同是虫子爬墙两个人的见解截然相反得到的启示完全不同他们哪一个对呢
“两个都对。”智者回答。
“怎么都对呢？你是不是不敢分（辨 辩）是非呢？”
“太阳白天放射光明，月亮夜晚投洒清辉，你说他们谁是谁非？”智者回答。
1、划去（）里不恰当的字。
2、给短文第
四、五自然段加上标点。
3、请你给短文加一个比较恰当的题目。
4、从短文里找出两组反义词写出来。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
5、阅读短文后回答。
面对虫子爬墙，第一个人的观点是（ ），而第二个人则认为（ ），第三个人的疑惑是（ ），智者的观点是（ ）。
6、就文中最后一自然段的问题谈谈自己的看法。
四、习作芳草地：
科技在发展，社会在进步，人民的生活水平在不断提高。真可谓一日千里。请你结合身边的人或事说说你眼里观察到的变化吧。让我们一起来讴歌新生活。要求语句通顺，内容具体，感情真实、自然。
推荐第6篇：小学五年级语文期中考试质量分析
小学五年级语文期中考试质量分析
任课教师：管智宇
一基本情况
应考人数：65实考人数：65最高分：85最低分：0及格人数：40及格率61 ‰优秀人数：6优秀率：9‰
二学生答题情况分析
1、学生的基础知识和基本技能不够扎实，特别是拼音。
2、学生把说明方法和修辞手法搞混淆了，不能准确地判断语句所运用的说明方法，导致丢分较多。
3、学生的阅读能力和分析问题、写作能力比较差。作文不能紧扣主题，词语运用平淡无华，口水话较多，词汇积累较少，充分反映了阅读少的弱点。
三、改进措施：
1、从卷面上，学生的审题不够认真，抄错字，组错词，没有完全理解题意粗心大意是导致失分的一个重要原因。这些是学生长期不良习惯造成的后果，在今后的教学中要加大养成教育的力度并加以巩固。
2、加大汉语拼音的巩固训练力度。
4、加强学困生的辅导工作
还有一部分后进生的学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，我们教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要多关爱、多帮助、多鼓励，及时给予补缺补漏。
2012.11.12
推荐第7篇：小学五年级语文期中考试试卷分析
草箐小学2014/2015学年五年级上学期语文期中考
学情分析及学习要求
一、基本情况：
本周星期三我校组织了本学年秋季期中考试，这次考试五年级整体情况不是很乐观。在考试中没有出现违纪现象。本班应参加考试人数为28人，实际参加考试人数为28人。总分2176分，平均分77.6分，及格人数24人，及格率为85.7%，最高分94分，最低分是38分，；优秀人数15人，优秀率为53.57%。
二、试卷分析：
（一）、识字写字。包括两题，第一题看拼音，写词语，正确率达80%。第二题汉字知识做题，整道题大多数学生都能写对，只有少数学生错。
（二）、日积月累。做到课内与课外相结合，检测学生对词语的掌握情况。该题大多数学生做得很好，几乎没有失分现象。
（三）、阅读理解。
课外阅读，学生失分现象非常严重。主要原因是学生不认真读题而理解不透彻。以后要在课文理解方面多加训练。提高学生的理解能力。
（四）、口语交际与习作
1、口语交际。学生做题不去认真读，只去写一段话而不去思考要写什么内容，书写较差。
2、这次习作要求是仔细观察一种动物并写下来。这次习作的要求并不高，学生明白题意，不难下笔，写的动物完全可以根据个人的生活经历来写。考查了学生平时是否有养成留心观察周围事物的习惯，是否能有意识地丰富自己的见闻，内容是否具体，是否有一定的真情实感。大部分学生能符合题意，能具体地写出小动物的特征，能够做到语句通顺，条理清晰，详略得当。有几个学生没能按要求（包括：题目、内容）写作文，导致大量失分。
三、今后教学中的教学建议
在今后语文教学中，我要以学生的学习优势作为起点，不断改革和反思我们的语文教学，切实全面提高学生的语文素养。
1、平时的课堂教学坚持“务本、简单、扎实、有效”，努力做到“向40分钟要效益”。学生必须识记的，应该积累的，都应在课堂上进行，不能再拖到课外，以至于无从落实，造成遗憾。
2、要采用多种有效的方法，将学生的课内外学习有效德结合在一起，大力倡导课外阅读，不断丰富学生的语言积累。只有长期坚持不懈，才能取得喜人的成绩。
3、时时刻刻严格要求每一位学生，要培养学生良好的学习习惯，应从平时的小事抓起。学生的学习习惯如何，在很大程度上取决于我们语文老师平时的要求。我们每一位语文教师应该要求我们的学生写好每一个字，读好每一篇课文，做好每一次作业，只有平时严格要求了，学生良好的学习习惯才能逐步养成。才能在今后质量检测中取得令人满意的成绩。
推荐第8篇：五年级语文期中考试总结
时间毫不停息地走着，中考也已结束，我担任五年级的语文教学工作也半个学期了。这半个学期在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：
下半学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基础语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。每位同学的其中考成绩就是他自己努力的最好的证明。
一~抓好学生的学习习惯：
作为即将进入六年级的学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。在下半个学期里，我采用比赛的形式，将学生学习习惯的培养融入他们所感兴趣的游戏之中，让学生在游戏中慢慢地养成良好的习惯。从拼音到词语，都需要老师不厌其烦地教导，通过培养，我班学生都能够养成良好的学习习惯。
二~认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都要作详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生的有趣活动，课后及时对该课做出总结，写好教学反思。
三~抓好学生的基础知识教学：
五年级作为走出小学的最后一步，我主要注重学生的汉语拼音知识的掌握~字词~课文知识~课外阅读~写作等方面作努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生把这看似简单的知识很好的掌握，其实是很不容易的，我与学校老师经常交流，并向他们学习教学经验，以使能让学生接受我 的方式。由于之前打下的基础不够扎实，所以即使是五年级的学生了，也需要大量地读大量地写来巩固拼音知识的掌握。
（2）抓好背书训练。
对于课本上要求背诵的段落一定要落实去背诵。可以经常设立一些背书比赛，小组背，男女背，抽生背，争取做到每个学生都能够掌握。而且学生普遍存在背天书的情况，都能够背的出来，却把字写错。针对这一情况，我打算采用默写的方式，背诵不是最终结果，能够默写对学生的学习会有不小的帮助。
（3）重点字词释义。
经过期中考试，我发现学生对于词语的意思能够很好的掌握，而对于个别字的解释方面普遍很差，针对这一情况，我打算在接下来的教学中把字词的释义作为重点，从而使学生提高理解能力。
四~习作练习
发现学生的习作能力较差，在上学期也作了一些调整，取得了一点成绩，但还需坚持，在接下来的工作中，我仍然会让学生采用多动脑思考，尽量发挥自己的想象力而非之前养成的写作文借助工具书的坏习惯。让学生多练习，争取进一步提高他们的习作能力。
五~存在的问题与不足
1.从考试中发现学生严重两极分化，优生很优，差生很差，这是因为在平时的工作中忽略了对差生的特别指导。差生底子差，需要与其他同学不同的教学方法。
2.家长没有能够配合，这证明我与家长的沟通不够。
这些将是我在以后的工作中需要注意的地方。
推荐第9篇：五年级语文下册期中考试
一、看拼音，填字词。（8％）
zī
rùn
bǎo lěi
biān câ
jiāng
diàn
fù
bù
xiã
tiáo
shãn yùn
huǎng
chán
二、选择题。（6％）
1.注音全对的一组是：（
）
① 扁（piān）舟 正（zhēng）月
教诲（huì）② 耕耘（yún）
苍劲（jìn） 云锦（jǐn）
③ 栖（qī）息 迟钝（dùn） 刹（shà）那间
④ 妥（tuǒ）帖 救济（jì）呜咽（wū yàn）
2.没有错别字的一组是：（
）
① 波翻浪涌 大雾弥漫 树影婆娑 迫不急待
② 终身难忘 恭恭敬敬 引人入胜 犹豫不决
③ 满载而归 指手画脚 绘声绘色 凶相毕露
④ 名副其实 鼓鼓囊囊 惊叹不己 震撼人心
3.都是源自寓言故事的成语是：（
）
① 自相矛盾
八仙过海
叶公好龙
② 画龙点睛
纸上谈兵
画蛇添足
③ 刻舟求剑
守株待兔
揠苗助长
④ 滥竽充数
开天辟地
三顾茅庐
4.搭配错误的一组是：（
）
①古希腊——伊索——《伊索寓言》
②法国——法布尔——《昆虫记》
③唐代——贾岛——《题李凝幽居》
④清代——袁枚——《题秋江独钓图》
三、积累运用。（16％）
1.在横线上依次填上适当的成语、歇后语、谚语：3%
⑴“
”一个人不经过长期的教育和培养,是不会具有成就大事的才能的。
⑵小小的生日贺卡，传递着远方朋友亲切的问候，真所谓“
”。
⑶“
”这些演员们不知吃了多少苦，受了多少次伤，才能有今天这样的成就啊！
2.选择关联词：（虽然„„但是„„ 如果„„就„„ 即使„„也„„ 无论„„都„„）2%
⑴根本一坏，（
）你有一些学问和本领，（
）不会成为对社会有用的人。
⑵（
）父母对法布尔百般阻挠，（
）法布尔仍然痴迷于他的昆虫世界。
3.按要求默写诗句：4%
⑴默写一句带有“风”的诗句：“
，
”
⑵古人说“诗中有画”，请默写出这样的诗句：“
，
”
⑶《所见》：“
，
。
，
。”
4.赵友兰有道数学题做不出，请教班长郭巧玲，郭巧玲让她先看例题，再好好想想。根据以上情境，想象一下她们会说些什么。3%
赵友兰：
郭巧玲：
5.京剧《红灯记》中，共产党员李玉和唱道：“„„困倦时留神门户防野狗„„”，弦外之音是暗示铁梅：
2%
6.开学至今，我国发生的大事可不少，请写出其中的一件，注意：要用上一个成语哦。2%
四、按课文内容填空。（21％）
1.青山说：
，饱览
，
！绿水说：
，奔向
，
！（《去打开大自然绿色的课本》）
2.蝉儿的肚子在不断地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就
地变化一次，渐渐地变成了
，变成了
。翅膀上出现了
，
，蝉触角也显现出一道道
。（《金蝉脱壳》）
3.苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“„„观察是智慧的
。” 可见观察是极其重要的。课文《变色龙》的作者经过仔细观察，发现变色龙具有
、
等特点。
4.最近，我们学习了三则成语故事、三则伊索寓言，其中，给你印象最深的一篇是《
》，因为我明白了
。
5.人们把在写诗和作文时斟酌文字叫做“
”。这个词源自诗句“
，
。”
6.“千教万教教人求真、千学万学学做
”，这是我国人民教育家
的名言，他对我们提出了“每天四问”的要求，即：问健康、问学问、问工作、
。
7.我们要学会随时使用工具书，如阅读时经常会碰到“拦路虎”，即碰到
，这时，可以向《
》请教。本学期我们还要掌握
这一良好的学习习惯。
五、阅读。（3％+7％+14％）
（一）行人与梧桐树（选自《伊索寓言》）
夏季中午时候，十分炎热，头顶烈日的几个行人疲倦极了，看见一棵梧桐树，便走到树底下，躺在树荫下休息。他们仰望着阔大的树叶，彼此大发议论：“这树不能结果，对人没有什么好处。”树回答说：“不知好歹的人们！你们现在正享受着我的恩惠，还说我是不结果的无用之树。”
这是说，
。
伊索寓言的结尾，大都用精辟的话点明寓意。你能给上文补个恰当的结尾，揭示寓意吗？
（二）在大海中永生（节选）
1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的大海。机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。
1.在读这段话时，语速要
，读出
的感情。
2.邓小平爷爷常说：“我是中国人民的儿子，
。”他为了中国人民做了
、
等大事，所以说他是“带领人民书写中华民族崭新历史的伟人”。
3.联系全文想一想，邓小平爷爷的“人生的最后一个篇章”指的是
，他这么做的原因是
。
（三）做事只有“行”和“不行”，没有“差不多”
国际先驱导报特派记者孙彦新、白瑞雪发自西昌 62岁的叶培建精力过人。在卫星进场等待发射的50多天里，他总是手里抓着一个不锈钢茶杯，一会儿出现在测试厂房，一会儿出现在监控室，一会儿又现身会议室。
“事情千头万绪，而我们必须万无一失。”当《国际先驱导报》记者终于“抓住”这位嫦娥一号卫星系统的总指挥、总设计师时，叶培建刚刚带领助手们排除了卫星电测中发现的一个小小故障，而前一天夜里，他只休息了3个多小时。
老将领军探月
叶培建与“嫦娥”的缘分起始于2001年。当时国防科工委找到已经“功成名就”的叶培建，要求他担任嫦娥一号卫星的总指挥和总设计师，可他并没有一口答应。“当时手上有两个大的项目正在进行，工作压力很大，再加上夫人刚刚去世，心情也不是很好。”叶培建回忆说。
不过，犹豫再三之后，他还是决定出马：“有一个机会作为深空探测的领军人物，很难得。”
可机遇往往与挑战并存。“过去卫星在地球附近飞，只有一个轨道，现在要让卫星从地球飞到月球，完全是两个概念。”叶培建说，三年内要设计出一个全新的航天器，步步都是困难。
拿轨道来说，三个轨道如何拼接？“光验证就进行了三轮。”叶培建介绍说，只有当最后一轮国防科技大学等三家单位分头计算出来的结果一致时，他们才放心。对叶培建来说，挑战越大，动力也就越大，毕竟他已不是第一次领略过这样的艰难。„„
除夕10点下班都嫌早
在技术攻关的同时，叶培建还要带领这个平均年龄只有35岁的团队完成另一项重任：对各种设备的性能周而复始地检测。
“对于其他型号出现过的问题，嫦娥一号卫星项目都自动对号，认真举一反三，绝不轻易地说‘没有’。”叶培建回忆说，去年嫦娥一号卫星总装时，他们提出对发动机安装情况进行复查。结果真发现了问题，消除了一个重大隐患。
精益求精的科学态度不是天生就有的。除了军人家庭的熏陶，也跟他瑞士五年的求学经历有关。1980年，叶培建赴瑞士纳沙太尔大学微技术研究所读博士研究生。“那5年的学习，让我体会到了瑞士人严谨的治学态度和高尚的敬业精神，做事只有‘行’和‘不行’，没有‘差不多’”。
在为
嫦娥
奋战的3年多时间里
叶培建和他的团队几乎没休过一个节假日
有一年除夕夜我宣布10点钟下班
大家都很惊诧——今天下班怎么这么早
叶培建说
1.为文章的最后一个自然段空白处加上标点。3％
2.根据意思，在文章中找出合适的成语。3％
⑴比喻事情的开端，头绪非常多。也形容事情复杂纷乱。（
）
⑵好了还要求更好，更完美。
（
）
⑶转了一圈又一圈，不断循环。
（
）
3.填空：5％
⑴“„„记者终于‘抓住’这位„„”中的“抓住”指的是
，联系上下文，你从这个词语中可以体会到
。
⑵“做事只有‘行’和‘不行’，没有‘差不多’”从这句话中，你可以体会到
。
4.叶培建被誉为“嫦娥之父”，你觉得他当之无愧吗？说说你的理由。3％
。
六、作文。25％。
要求：在生活和学习中，你肯定有不少惊奇的发现，有奇妙的动植物世界，有生活中的小窍门，有家人、同学的小秘密„„请选择一个事例，把题目《我发现了„„》补完整，写一篇作文，把发现的过程写具体。
推荐第10篇：五年级语文期中考试分析
2017-2018学年五年级下册语文期中考试质量分析
转眼间期中测试结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。也使我更感到了压力之大！有压力就有动力，我会尽其所能，提高学生成绩。综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：
一、学生分析：
本学期期中考试，本班应参加学生20人，实际参加考试人数20人。本试卷共分为：知识乐园部分（50分）、阅读天地部分（20分）、习作世界部分（30分）共3部分。共计100分。其中本班学生得分最高分98.5分，本班学生全部参评，优秀人数13人，及格学生人数17人。
二、试卷分析 基础知识部分：
总体上说，前一部分我们平常训练很多，题型都不陌生，后半部分题型错题较多，具体如下：
第一，看拼音写词语，虽然说这是最简单的题目，但我感觉越是简单的就越容易失误，我仔细数了一下，班里全对的只有全班的三分之二，,可能我在复习的时候，几个词语没有重视起来，这不得不让我重新审视自己的教学，应该做的再细些！
第二，学生做的不太好，得分不太高，引起我注意的是学生各种句型的转换掌握的不太好，学到的知识不能灵活变通运用，改写的过程中没认真读题，这是教学中的重点，在以后的教学中我会强化这一训练。
第三，古诗积累，平时教学中我不够重视，但感觉自己做的还不够细致，但是巩固的力度不足！在以后的教学中，我应该系统性地带领学生进行归类复习！
阅读部分：
课外阅读，失分较多的原因是，这与平时的积累词语少有关，以及用怎样理解重点句，学生做题错误较多，不能深入理解，不会用完整的语言来回答问题，将老师平时教学中讲的全都抛到脑后于不顾，这也带给我深深的思考：如何让学生更细心些？如何让学生养成勤于动脑动手成为我今后努力的方向。
习作部分： 学生得分不尽人意，我分析了一下，一方面是学生审题不够认真，谋篇布局有待于加强，另一方面是学生的书写需要我继续指导好，再次就是学生的篇幅长短也是最大的问题，字写端正了，写认真了，我想不仅是习作分能提高，更重要的是学生对待任何事情都会认真！
三、整改措施
审视学生的答题情况，回想这一个月以来他们在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几个方面入手改进：
1、细化自己的工作，端正学生的态度
学生虽然已经五年级了，都是大孩子了，还是缺少一种自主学习的动力！根本不去看看外面的世界有多大，我想在以后的教育教学中，如何建立一套科学的激励机制，让学生的学习状态由被压转为自主学习，是摆在我面前的一大难题！以后一定多向各位同行学习！
2、继续加大力度培养学生的学习习惯
良好的习惯成就好人生，我发现我班的学生和别的班级学生比较起来，明显缺少了细心，不注重细节，表现为浮躁，令我很着急！
3、兴趣先导，注重积累。对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的传授与训练。努力做到要求默写的课文和生字一课一清，每课的练习面批面改！
4、关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。通过辅导我们班的后进生，我发现他们也有很强的求知欲，他们的学习态度也很端正，只是长期的不被重视，没有科学的方法，使得他们的基础很差，他们也很努力，面对他们，只有反复练习，为他们找小老师抓紧辅导！面对他们的每一点细微的进步，都及时的给予鼓励，尽管他们爬行的很慢，但作为老师不能对他们散失信心。
总之，我会竭尽所能去适应孩子，让孩子也慢慢适应我的教学方法，争取更大进步！
第11篇：上学期小学五年级语文期中考试总结
2012年上学期小学五年级语文期中考试总结
教者：黄代红
试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广。紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对五年级的学生的知识、能力、书写习惯进行考察。
从学生完成试卷的情况来看，课内基础知识掌握较好，75%的同学是满分，20%的同学正确完成85%的基础知识，个别同学失分较多。选词填空这一题失分较多，学生对近义词的辨析与应用还存在差距，以后教学中要加强这方面的训练。第二块，阅读训练，课内阅读失分较少，85%的同学取得满分，个别同学由于审题不清，做题习惯较差，不用心思考试题，致使丢分较多。课外阅读第四题理解发挥题失分较多，46%的同学或多或少有失误。35%的同学课外阅读的满分。这次考试失分失分较多，由于作文素材雷同，缺少真情实感25分，得分平均在20分。
存在的主要问题
1、语文基本功方面：
答题中可以看出:字、词、句基本功的训练不够到位，同音、形近字不能正确辨析，该掌握的基本句型也容易出错，病句修改练习失分较多，对要背诵的语段部分学生不能准确记忆。
2、阅读积累方面：
学生理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维
能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。
3、习作方面：
个别学生习作审题不清，选材新颖的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞。文中出现错字、错句情况严重。反映出学生语言基本功不够扎实。
4．学习习惯：
监考阅卷的过程中发现本班学生的书写习惯不太好，部分卷面又乱又脏。答题时不能认真审题，仔细思考，有丟题漏题现象。
三、对今后教学的几点看法
1、重视字词教学 ，夯实语文基础。
2、教学中注重学生阅读能力的培养。
3、多读书，勤积累，常练笔，抒发真情实感。
4、注重积累，提高语文素养。
5、认真学习新课改理念，提高课堂效率。
2012年上学期小学五年级语文培优辅差总结
教者：黄代红
一学期以来,我在\"培优辅差\"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实\"培优补差\"的内容,使学生能较好地得到发展。通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是‘‘要我学”,现在是‘‘我要学”。通过不断地加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:
1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导
作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。
3、实行\"低、小、多、快\"的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。 在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:
1、培优重在拔尖,辅差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让后进生吃得好。
3、课外辅导,利用每天下午的时间,组织学生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
5、对于后进生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
第12篇：上学期小学五年级语文期中考试总结
2014年上学期XX学校五年级语文期中考试总结
试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广。紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对五年级的学生的知识、能力、书写习惯进行考察。
从学生完成试卷的情况来看，课内基础知识有一定的进步，60%的同学是满分，20%的同学正确完成85%的基础知识，个别同学失分较多。选词填空这一题失分较多，学生对近义词的辨析与应用还存在差距，以后教学中要加强这方面的训练。第二块，阅读训练，课内阅读失分较少，个别同学由于审题不清，做题习惯较差，不用心思考试题，致使丢分较多。课外阅读第四题理解发挥题失分较多，46%的同学或多或少有失误。35%的同学课外阅读的满分。这次考试失分失分较多，由于作文素材雷同，缺少真情实感25分，得分平均在20分。
存在的主要问题
1、语文基本功方面：
答题中可以看出:字、词、句基本功的训练不够到位，同音、形近字不能正确辨析，该掌握的基本句型也容易出错，病句修改练习失分较多，对要背诵的语段部分学生不能准确记忆。
2、阅读积累方面：
学生理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。
3、习作方面：
个别学生习作审题不清，选材新颖的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞。文中出现错字、错句情况严重。反映出学生语言基本功不够扎实。 4．学习习惯：
阅卷的过程中发现本班学生的书写习惯不太好，部分卷面又乱又脏。答题时不能认真审题，仔细思考，有丟题漏题现象。
三、对今后教学的几点看法
1、重视字词教学 ，夯实语文基础。
2、教学中注重学生阅读能力的培养。
3、多读书，勤积累，常练笔，抒发真情实感。
4、注重积累，提高语文素养。
5、认真学习新课改理念，提高课堂效率。
6.对于后进生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
第13篇：小学五年级语文下册期中考试试卷分析
2017-2018学年下学期五年级语文期期中质量分析
云鹤镇中心小学 杨玉梅
这次期中测试题，基本上反映出了169班的真实水平。平均分85.53 ，合格率94.12%、最高分98，最低分42, 3人不及格。
一、试卷评价
本次语文试卷满分为100分，难易适中，共分为三大类：基础知识积累运用占33分；阅读积累与运用37分；习作占30分。本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，人文性、发展性、针对性。试题侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。
二、试题分析
从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作和阅读部分次之，句子部分欠佳。
1、字、词和积累与运用部分。学生掌握情况较好，学生失分较低。
2、句子部分。主要考查学生对各种句式的改写和修改句子。优生掌握较好，其他学生掌握不理想。
3、阅读短文，回答问题。此题考查的是学生对短文内容理解程度和学生的课外阅读能力，学生掌握一般。大部学生都能根据对短文的理解来回答问题，体现学生的个性化。
4、习作。此题为自由命题作文，选取自己童年里印象最深刻的人或事写一篇作文。由于作文与学生生活紧密联系，又是语文园地中的习作内容，因此学生基本上都能按要求来写。这类习作，学生能从生活、学习中收集真实的事例。情真意切，扣住主题。只有少部分同学写得较短，内容单薄，叙事不够完整，说服不够有力。这跟平时知识的积累是分不开的。这就要求教师在学生练习写做的过程中要有具体的指导，因材施教。并提供充分练笔的机会，最后达到个性习作。
三、存在问题及努力方向
1、学生的书写是这一次测试最突出的问题，书写潦草，不规范，东倒西歪，特别是在作文这一块，书写卷面平均扣分2分左右。因此，在今后的工作中，指导学生正确、规范书写是教学工作的重点。
2、重视对学生基础知识的积累、巩固和学以致用，因为学生的词语积累不够丰富，更甚者不懂得合理分辨及运用。
3、学生在考试时粗心大意的坏习惯也是丢分的一大原因，所以，继续端正学生的学习态度，毕竟态度决定一切。
4、从试卷分析来看，阅读题的得分率不高，说明了学生阅读的能力差。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。
5、激励学生多注意生活，留心生活，观察生活，变生活为自己笔下的东西，真正学会用情去写文章。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。
第14篇：小学五年级语文下册期中考试试卷分析
小学五年级语文下册期中考试试卷分析五（2）班王博
这次期中测试题，基本上反映出了我班的水平。从学生的基本情况(平均分、合格率、优秀率等)可以得知：学生基础知识比较扎实，习作水平对于高年段的学生来说还可以。但在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫。剖析如下：
一、试卷评价
本次语文试卷满分为120分。共分为三大类：基础知识积累运用占60分；阅读占20分；习作占30分。本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，人文性、发展性、针对性。试题侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。
二、试题分析
从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作和阅读部分次之，句子部分欠佳。
1、字、词和积累与运用部分。学生掌握情况较好，学生失分较低。
2、句子部分。主要考查学生对各种句式的改写和修改句子。优生掌握较好，其他学生掌握不理想。
3、阅读短文，回答问题。此题考查的是学生对短文内容理解程度和学生的课外阅读能力，学生掌握一般。大部学生都能根据对短文的理解来回答问题，体现学生的个性化。这题又是对学生进行一次思想熏陶和境化，体现新课程理念。
4、习作。此题为命题作文《童年趣事》。由于作文是课中作文，学生有写过，并讲评过因此学生基本上都能按要求来写。这类习作，学生能从生活、学习中收集真实的事例。情真意切，扣住主题。只有少部分同学写得较短，内容单薄，叙事不够完整，说服不够有力。这跟平时知识的积累是分不开的。这就要求教师在学生练习写做的过程中要有具体的指导，因材施教。并提供充分练笔的机会，最后达到个性习作。
二、反思整改
1、要继续重视识字和积累及句子练习；
2、要立足于课堂培养阅读能力；
3、习作教学要在文从字顺上下功夫。要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受，提倡个性化。
第15篇：小学五年级语文下册期中考试试卷分析
小学五年级语文下册期中考试试卷分析
这次期中测试题，基本上检测出了五年级学生的语文水平。从学生的基本情况(平均分、合格率、优秀率等)可以得知：学生基础知识比较扎实，但阅读习惯的养成和独立阅读能力都有欠缺，同时习作水平对于高段的学生来说也是问题比较多的。剖析如下：
一、试卷分析
本次语文试卷满分为100分。共分为五大类：基础知识占24分；积累运用占14分；阅读占28分；口语交际4分；习作占30分。试题侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。
二、试题分析
从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作和阅读部分次之，句子部分欠佳。
1、字、词和句子。学生掌握情况较好，学生失分较低。句子部分主要考查学生对各种句式的改写和修改句子。优生掌握较好，其他学生掌握不理想。
2、积累与运用部分。出错最多的是乱句重组和第二题填空，乱句重组学生在句与句的衔接上理解不到位，因而出现错误较多。第二题填空是关于信封封面的填空，大多数学生因为是第一单元所学内容，在考前没有进行及时的复习，因而出错的频率较高。
3、阅读短文，回答问题。此题考查的是学生对短文内容理解程度和学生的课外阅读能力，学生掌握一般。课内阅读大多数学生掌握的较好，课外阅读学生失分较多，尤其是第一个阅读《在大海中永生》，大多数学生基本上都没有做对。这与平时的积累有很大的关系。在做阅读时，依然出现了许多问题，如不认真答题，出现了答非所问的现象，在回答问题时，意思表达不够完整。
4、口语交际。大多数学生都能够写出自己说服小军妈妈的理由，因而失分人数较少。
5、习作。作文是命题作文《那一次，我真的长大了》。要求学生要把事情的经过写清楚，并且要写出自己的真情实感，语句要通顺，标点准确，书写要工整，字数在400字以上。学生在写作文时问题也比较多，少数学生没有围绕作文的中心去写，出现了脱题的现象。大多数学生叙述出了让自己长大的故事，但在叙述的过程中问题较多，叙述的事件不完整，错别字较多，字迹不工整，字迹潦草。有少数学生出现了字数不够的现象。
二、改进措施
1、要继续重视识字和积累及句子练习；通过做更多的练习题，让学生在练中掌握做题的方法。识字教学和积累，老师还应该在平时的教学中多强调。
2、要立足于课堂，培养学生的阅读能力；在课堂教学中要多锻炼学生的自我阅读能力，使学生掌基本的阅读方法，从而更好的去做阅读题。尤其是课外阅读，老师在讲解时应该教给学生做题的方法，并且能够找一些阅读让自己练一练，做到举一反三，熟能生巧。让学生更好的掌握阅读技巧。
3、习作教学要在训练上多下功夫。从作文的题目入手，教会学生分析作文题目，然后让学生围绕中心意思去写，并且要表达出自己的真实感受，提倡个性化。教师通过习作课的讲评和推荐好作文，让学生在不断的积累和学习中掌握作文的写法。除此之外还要多强调，规范学生的书写，做到认认真真的写好每一字，从而使作文卷面整洁干净。从整体上提高作文成绩。
第16篇：苏教版小学五年级上册语文期中考试试卷
2016-2017学年度五年级语文试题
姓名: 年级: 得分:
一、抄写下面句子，注意正确、工整，力求美观（5分）。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
______________________________________。
二、按要求写字词句（20分）
1．我能拼得准确，写得正确。（5分）
duàn liàn biān cè lā jī jiè shào pò bù jí dài
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
hǎi jiāng kuān sù xié dài zhǎn xīn pàn duàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.为下列词语找出错字，并改正。(2分) 迫不急待（ ） 凶相必露（ ） 卧心尝胆（ ） 手屈一指（ ） 3.将括号里能跟后边搭配的词画出来。（2分） （保护 保卫）环境 （提高 增加）收入
（改正 改变）战术 （端正 明确）态度
4.下列一组成语中，没有错别字的一组是（ ）。（2分）
①惊叹不以 电闪雷鸣 金蝉脱壳 ②枝繁叶茂 依依不舍 自相矛盾
③绘声绘色 怒气冲冲 花草从生
5.下列说法没有错误的一句是（ ）。（2分）
①齐宣王和齐湣王都喜欢听吹竽，总是叫许多人一起吹奏。 ②同学们读书时，如果碰到生字，可以不用去查字典，省得麻烦了
③法布尔是法国著名的昆虫学家，《昆虫记》这部世界名著就是他的作品。
6.下列说法不正确的一组是（ ）。（2分）
①《滥竽充数》的故事告诉我们一个人要有真才实学，没有真本事，靠装样子唬人，最终会真相大白。
②《所见》的作者是清代诗人袁枚，诗人在这首诗中抒发了对乡村田园风光的喜爱之情。 ③《陶校长的演讲》这篇课文是一篇演讲稿，陶校长谆谆告诫同学们每天从健康、学问、工作这３个方面 问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。 7．按要求改写句子，一定要看清要求。(2分) (1)小鸟在枝头唧唧直叫。（改成拟人句）
__________________________________________________________________________
(2)让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？（改成陈述句）
__________________________________________________________________________
8.把下列的歇后语、谚语补充完整。（2分） （1）八仙过海——__________________ 要练惊人艺 ________________________
（2） 请再写1条谚语：____________________________________
三、根据课文内容填空（18分）
1.这学期，通过前四个单元的学习，你又会背了好几首古诗，如《题秋江独钓图》中的“一曲高歌一 樽酒，______________________”；《所见》中的“意欲捕鸣蝉，_________________”；《寻隐 者不遇》中的“__________________， 言师采药去。只在此山中，_______________________。” 2.也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往_____________；也许，奔腾不息的浪花会把他的的骨 灰送往_________、_________；也许，奔腾不息的浪花会把他的的骨灰送往__________
3.让明亮的眼睛去发现____________________、__________________；用绚丽的色彩去描绘 ___________、____________________________。
4.未出壳的蝉尾使劲地_______________，_________。蝉儿把它已经出壳的上半身
_______________， 又________向前扑来，再用前脚抓住蝉壳___________， ___________的蝉 尾就出来了。整个动作配合得___________。
4.台上三分钟，___________ 。百日笛子千日萧，___________ 。
5.《狐狸和葡萄》告诉我们____________________由此而引申出的一则谚语 是 ____________________。
6.学期过半，从课本上，我们认识了许多人，有 ___________ 等人，给你印象最深的是 ____ ， 因为___________。
四、阅读短文，回答问题（28分）
短文1（8分）
（一）推敲（节选）12 两个差人将贾岛带到韩愈面前。韩愈问：“你为何冲撞我的仪仗队？” 贾岛回答道：“我正在斟酌诗里的一个字眼儿，无意间冲撞了大驾，求您宽恕。” 接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道是用“推”好，还是用“敲”好。韩愈也是一个（著名、闻名）的诗人，便很有兴致地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说：“还是用„敲‟字更好些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表示你是一个懂得礼貌的人。再说，用敲字更能（衬托、烘托）出月夜的（宁静、安静），读起来也响亮些。”贾岛听了，连连点头。后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
1.划去文中的括号中用得不恰当的词语。(2分) 2..写出下列词语的近义词。(2分) 思索（ ） 兴致（ ） 斟酌（ ） 宽恕（ ） 3.韩愈认为用“敲”字更好的理由是什么?(2分)
4.贾岛写给友人的这首诗的题目是____________________，本学期我们还学了他的一首诗是，全 诗如下：____________________，____________________。 ____________________ ， ____________________ 。(2分)
短文 2（10分）
（三）桃花
春天，桃花盛开了。
蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授粉。
所有的桃花都张着笑脸，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂，作为对它们授粉的酬谢。
其中有一朵桃花，非常自私。它舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。当蜜蜂飞到它的花蕊中时它便大叫大骂去去去 你们这些讨厌的家伙别想从我儿得到一点好处 并且拼命摇动 花枝把蜜蜂赶跑了 后来，所有的桃花都结成了硕大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋谢了，没有结果。 自私和吝啬不仅失去朋友，也毁掉了自己。 1．在第四节的空白处加上标点。(2分) 2．“谢”的意思有：①感谢；②认错；③（花或叶子）脱落。(4分) 短文中“酬谢”的“谢”应是第______种解释；“凋谢”的“谢”应是第______种解释。 3．给短文中画线的句子缩句： (2分) 4．短文共六节，可分成三段，最恰当的分法是下列第________种。 (2分) ①第一段：第1—2 节第二段：第3—5 节第三段：第6 节 ②第一段：第1—3 节第二段：第4—5 节第三段：第6节。 短文3（10分） 父 亲
1984年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。 一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃起来，父亲不慎摔倒时，刀子扎在他胸口。人全身都在颤，嘴唇瞬间乌青。
8岁的女儿被父亲瞬间变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。父亲却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他远眺海平线的眼光是那样忧伤。
抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身在女儿的额上深深留下一个吻。
船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她喊着：“妈妈！妈妈！”就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，霎时间染红了整片天空„„ 尸解的结果让所有的人惊呆了：那把刀无比准确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不为人知。唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。这是医学史上罕见的奇迹。
医学会议上，有人说要称它为大西洋的奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说“这是医学史上罕见的奇迹”。
1.“这是医学史上罕见的奇迹”一句中的“这”指_________________________________；说“这”是“奇 迹”的原因是____________________________________________________。（3分） 2.在文章中画出父亲有意隐瞒自己受伤的句子，再说说父亲这样做的用意（2分）
_____________________________________________________________________ 3.“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”抵达前夜，父亲为什么这样说？（2分）
_____________________________________________________________________4.老医生为什么把这个奇迹称为“父亲”？（3分）
_____________________________________________________________________
五、习作（30分）
同学们，你肯定也遇到过感动的事情吧？一个小小的动作，或是一个关切的眼神，也或是一句暖心的话语……请写一写让你感动的一件事情。
要求：1.围绕“感动”构文，写出让你最感动的一件事情； 2.事例是发生在自己身上的真实的事情。
第17篇：五年级语文期中考试质量分析
五年级语文期中考试质量分析
五一班
吕芝兰
半学期来，我们五年级组的语文老师认真学习新课标，钻研教材，以学生为本，根据学生的实际情况，教学中面对全体学生，尤其注意落后面，努力提高学生的语文素养。但也存在一些不足，为了学生的学业，为了不断提高自己的业务水平，还需终结和反思，现将五年级语文期中检测情况与整改措施汇报如下：
一、试题分析
本次语文试卷整体把握较全面，整体考察学生的语文综合能力，能比较客观的反映学生掌握知识的能力，围绕教材，体现新课标，题量适中。从生字、词句积累到阅读理解、作文，能整体考察学生的语文综合能力，能比较客观的反映学生掌握知识的能力。但有些题对于五年级的学生来说是有一定的难度和技巧，需要学生认真思考。如：阅读后写感受，这些相对难做的题分数值也相对较大，全年级无一人得满分，因此，得高分的学生较少。
二、基本情况与评价
本班56名学生参加测试，平均分为84.7分。 从以上统计数据来看，全班学生的平均分、及格率、优秀率均不理想。特别是优秀率和及格率，这方面更要求我们在今后的教学中注重抓两头，促进学生整体平衡发展，还要注重教研，以让班级之间也能平衡发展，并行前进。
三、学生答题分析
从具体的答题得分情况来看，考得最好的题是：第一题看拼音写词语，学生完成得很好，整体上五年级在生字教学方面是下了功夫的，很少出现错字。第
一、
二、
三、四题词语部分，是对学生成语积累掌握情况的检查，学生基本掌握了，只有个别字错，在讲评卷的时候，老师们都注意了再次的提醒和巩固。第五题，大部分的学生都不能准确地写出这三个句子，这道题满分的同学很少。
八、阅读题。1。2.3.题学生理解较好，因此学生这道题失分较少。4小题失分较多主要原因有以下几点：
（一）、学生读文章不认真，有一部分学生根本就没读懂。
（二）、回答问题不全面，不懂得在短文中找相应的答案，
（三）、学生理解能力和概括能力差，没能准确地作答。
九、作文。这次习作题目自拟（要求是：在你的生活中，哪些事情曾经给你以启示？从中选择一件，仔细想想这件事是怎么发生的，你从中获得了什么启示？）从提示来看，这次习作的要求并不高，学生明白题意，不难下笔，写的事完全可以根据个人的生活经历来写。考查了学生平时是否有养成留心观察周围事物的习惯，是否能有意识地丰富自己的见闻，内容是否具体，是否有一定的真情实感。大部分学生能符合题意，能具体地写自己经历的故事，能够做到语句通顺，条理清晰，流露真情实感，详略得当。有几个学生没能按要求（包括：题目、内容）写作文，导致大量失分。
四、存在问题及原因
1、平时教学中忽略了字、词的训练，造成学生连简单的形近字也分辨不清。如：“虑”“滤”字等，错得较多。
2、平时不注意培养学生的概括能力和表达能力。
3、学生存在有对课内阅读死记硬背，而课外阅读胡乱摘抄的现象，没有灵活运用所学方法自己解决问题的能力。
4、习作优秀的学生很少，原因是平时积累的词汇量太少，观察事物不够具体，写的句子不够生动。这是因为学生平时积累的好词佳句比较少，因此写的作文比较平淡。
5、学生成绩差异较大，最高分达95.5分，而最低只有9分。由此可看出班级学生的发展不够平衡，每个班都有十多个人不及格，落后面较大。
五、整改措施
在这次考试中，从学生的答题，到学生的卷面，以及学生的成绩，让我们五年级全体老师发现了不少问题，明确今后努力的方向如下：
1、认真钻研教材，研读新课标，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。
2、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。
3、平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。
4、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书。写字课认真练习写字。
5、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
6、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
7、重视好词、好句、好段的积累，多看书，多练笔，提高学生的学生的写作水平。总之，在下一段的工作中，我一定会把工作的重点放在对学生对知识的理解和运用上，真正把语文的工具性何人文性在教学中体现出来，以加强学生各方面的语文能力，力争在下一次考试中考出满意的成绩来。
第18篇：五年级下册语文期中考试总结
五年级下册语文期中考试总结
半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，本次期中考试，我们班学生全部参加考试，优秀率81.5%，及格率96.3%。总的来说，本次考试成绩比较理想。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下总结：
一、学生考情分析 (一) 基础知识部分
从本班试卷的总体情况来看，学生对于基础知识的掌握比较牢固，这与平时的严格要求和学生良好自学习惯的养成有关，要继续发扬。尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！第一题看拼音写词语，很多学生把赋字多写了一笔，这与学生平时的书写有关。 第6题，改写句子，改写转述句，没有掌握方法。错的学生比较多。基础部分的其他题目完成的都还不错。 (二)阅读部分
这一部分分为课内阅读和课外阅读。 课内阅读，学生对于已经学过的课文内容的理解也能基本到位。失分较多的是最后一题，“借赞美白杨树赞美了什么，学生没说完整的话，没说出自己真实的感受。 课外阅读，失分相对较多，写反义词的大多数学生完成较好，但有些学生就一个也不会，这与平日找对近义词不重视有关，以后要注意了。
（三）习作部分
本次习作有难度也不太大，要求学生写童年的一件事，用自己的眼睛发现美、欣赏美，但 有部分学生内容比较贫乏，感受也不够真实。
二、改进措施：
审视学生的答题情况，回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进：
（一）不断提高学生的阅读能力。
“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培养学生的阅读能力是教学的重点。今后教学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创设阅读能力训练机会，从而促进和提高学生的阅读能力。
（二）兴趣先导，注重积累。
对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清.
（三）端正态度，培养习惯。
班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象严重。在以后的工作中，要继续学生学习习惯和行为习惯的培养
（四）习作要加强各单元习作的指导力度，保护和激发学生的习作兴趣。
总之，通过本次期中考试，让我反思的内容很多。我觉得自己一方面要加强个人语文综合素养的提升，尤其是对阅读教学以及阅读方法的研究，另一方面更要加强自己班级管理的艺术，这样学生们就能够一天天情绪饱满地喜欢上语文。
第19篇：五年级语文期中考试质量分析
五年级语文质量分析
时光荏苒，岁月如梭，2013——2014学年度第一学期期中检测已圆满结束。我们知道，质量分析报告的目的是为了解学习情况、掌握知识的程度，寻找差距，更好地进步，从而使教学工作上一个新台阶，现将本次考试情况分析如下：
一、基本情况
本次考试共有20人参加，其中平均分74.43分，及格人数17人，及格率85％，良好17人，良好率85％，优秀10人，优秀率50％，特优0人，特优率0％，在全南关中心校排名倒数第一。与排名第一的道美小学相比平均分相差7.37分，及格率相差15个百分点，良好率相差5.82个百分点，优秀率相差14.29个百分点，特优率相差15.31个百分点。由此可见，我们的各方面都有很大的差距，其中及格率、优秀率、特优率相差较大，所以，我们的成绩若要有所提升，除了要提高全班学生的整体水平外，还要注意突优转差，让优秀的更优秀，让成绩较弱的学生也有不断的进步。
二、试卷分析
这次语文试卷测试的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性，课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握的情况。
试题大致可以分为三部分：第一部分是积累运用，包括看拼音写词语、组词、选择正确的生字或拼音、不全词语、按要求写句子、根据课文内容填空；第二部分是阅读理解，分为课内阅读《金蝉脱壳》课文节选和课外阅读《读磨脑子的书》；第三部分是习作园地。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，促进全面发展。
三、考试效果分析
第一部分是积累运用，共6小题：
第1小题，根据提供的情景填上合适的词语。大部分同学都能根据所给拼音写出汉字，只有两名学生由于基础知识不过关，写出了错别字，例如词语“锻炼”他们两人就都写错了。
第2小题，根据字的音、形、义组词，共3组。
第1组字，多音字“蒙”的两个读音“mēng”和“méng”分别组词，有一名学生第一个读音组词出现了错误，而有85％的学生第二个读音组词出了错，其中有13名学生是因为与读音“měng”混淆了，有四名学生是组词组成了人名“逢蒙”。
第二组字，形近字“虑”和“虚”组词，共有9个人出错，其中“虑”组词错误的有4人，“虚”组词错误的有5人，大多是因为不能准确的区分这两个字而错，例如组词“无忧无虚”、“过虑”，有一个学生是因为组的词语中出现了一个错字而错。
第三组字，“疾”在词语中的意思是“病”和“痛苦”时词语，共有15人出错，大多是因为不能准确的理解字在词语中的意思而出错，意思是“痛苦”讲的哪儿，大多学生的组词是“疾痛”。
第3小题，选择正确答案在下面画横线，共有6个词语，其中词语“酷似”中“似”选择正确的读音有4人出错，词语“苍劲”中“劲”选择正确的读音有9人出错，这个是由于在上课过程中没能讲到。其余4个词语掌握的较好。
以上的三道小题都是基础知识，学生们应该是不会有什么问题的，之所以会出错是由于老师在上课过程中没能落实到位，总以为他们会了就不再去强调了，在复习的时候也没能提到，所以他们会有知识的遗忘，以后在上课时一定把学生们该掌握的知识严严格格的落实到，确定每一个学生都会了。
第4小题成语积累，这是一道考察课外积累的题，共有2个小题。第一小题是写出下面横线上应该填什么风。这一小题由于在上课的时候从来没有给学生涉及过，所以这道题全班基本全错了，只有个别几名学生能写对一两个。第二小题是补充八字成语，其中有两个词语是在书本上的，这两个基本没什么问题，剩余的两个词也是在上课的过程中没能给学生延伸到，所以全体学生都出了错。从这儿我反思到由于自己经验不足而很容易造成学生知识的缺失，所以以后要经常向老教师请教，积累经验，不懂就问，争取把给让学生们掌握的知识全部都传授给他们。
第5小题按要求完成句子，共有两个小题，第一小题是写出两句课外描写儿童生活的诗句，本题大多学生能写出来，但就是写出的诗句中会出现一两个错别字，有个别学生由于没有理解了题意，写出的两句诗出自同一首诗。这道题是在考试前一天和学生说了一下，没有在黑板上板书正确的诗句，所以造成了学生知道诗句可写出来的东西中有错别字。第二小题是用关联词连句子，有50％的错误率，由于学生不能准确的理解每组关联词之间的联系，在平时的练习中也很少强调这方面的知识。
第6小题根据课文内容填空，共有3小题。第一小题中诗人情绪的变化这几空感觉学生答得还是不错的，虽然有一半的学生没能全对，这个只是在上课的时候给学生们讲了一遍，之后就再也没有提及，复习的时候也没有提，但是他们能记成这样说明在上课的时候都有认真的听讲。第二小题是补充《在大海中永生》中的一句话，课文时要求全部背诵的，他们全都能背诵下来，就是会有错别字，这还是说明平时的落实不到位。第三小题的前两空，由于在上课的时候给学生们传达的知识不是特别正确，所以这道题的前两空基本上都错了。
第二部分是阅读理解，分为课内阅读和课外阅读两部分：
课内阅读是练习册上的一道题，所以第
1、
2、4小题没什么问题，就是第3小题中有一问“联系实际说说这句话好在什么地方”这儿，学生们在答题的时候没有联系实际说，之前在做练习册的时候感觉不可能考这方面的东西就没给学生仔细的讲，仅仅是大概的说了一下，在学生的脑海中也没能形成一个具体的答案。
课外阅读部分共有5小题，第一小题联系上下文理解词语“虚妄”有50％的学生写错了；第二小题“写出读磨脑子的书的益处”都能写出来，但就是写不全，有80％的学生在这儿失了分；第三小题“现成的肉”理解的这一部分只有4名学生写了出来；第四小题“补充短文内容”，有一半的学生因为没能按照文中的格式写而失了分；第五小题，有极个别学生在写情节的那儿写上了书名，其余的学生都能回答上来这道题。
第三类习作园地。
这次作文是《让我感动的一个人》，在平时的练习中有写过，所以都能根据习作要求写出来，有80％的学生都能达到优秀只有三名学生由于字数不够而分数不理想。
四、办法及措施
通过对学生做题情况的分析，成绩与之前的相比，退步了很多，不及格的多了一个人，优秀、特优的人少了，因此整体水平下降了，存在很多问题，这就要求我们每个教师在教学中想办法采取相应的措施，使语文素养进一步提高，具体办法如下：
（一）加强对字、词的训练
每学一篇课文，让学生不但要读准每个字、每个词的读音，而且让学生多练习写，并且通过听写批阅，改正这个过程发现错误，对容易写错的字当面纠正，从而加深对它的印象。
（二）加强对句子的训练
在句子方面，多让学生做一些修改病句的题，做一些按要求写句子的题，从而提高他们这一方面的能力。如把陈述句改为反问句，把反问句改为陈述句，把句子写成把字句和被字句，把肯定句写成否定句，把陈述句改为感叹句，用关联词连接句子，把直接引用的句子改为第三人称的转述句等等。
（三）多进行口语交际的训练，从而提高学生的语言表达能力。
课本中每一单元内都有口语交际，因此要让每个同学都畅所欲言，给同学们展示自己表达能力的机会，从而提高学生的语言表达能力。作文时也可以让学生根据自己的构思，进行口头作文，这样久而久之学生的语言表达能力就会自然而然的提高。
（四）在平时多进行阅读理解的练习，从而提高学生对文章的理解能力。
课本中的每一篇课文都给学生做做课内阅读理解，争取让所有的学生都能理解了每篇课文。然后每周作一篇课外阅读，提升学生的理解能力，让学生能够通过练习掌握一定的方法。
（五）提高学生的作文能力
平时让学生会多积累好词、好句，从而为写好作文奠定基础。其次养成学生善于观察的习惯，因为学生不会观察脑中就不会有素材，写出来的文章就空洞、不真实。还要教会学生每一类型作文的写法。让学生知道哪一类型作文这怎样写。再一还要让学生多写日记，从而提高学生的写作能力。
（六）突优转差
1、作业分层设计，不同阶段的学生布置不同的作业；
2、课堂上盯紧容易做小动作、走神的学生，多提问学困生，让他们走进课堂；
3、多照顾学困生，基础部分反复加强，适当的完成一些能力题练习；
4、对成绩有上升空间的学生多多关注，让他们在完成课堂要求的前提下，再进行能力的培养。
总之，学生的努力是有目共睹的，但他们在学习方法上存在着一些问题，这就要求我们每一位老师在今后的教学工作中取长补短，加强师生互动，从各方面严格要求自己，从而提高学生的语文素养。
第20篇：人教版五年级期中考试语文试卷
一、卷面书写。(5分)
请同学们在答题时认真书写，做到规范、端正、美观，行款整齐。让你的试卷拥有一张清秀、漂亮的面孔!
二、语文积累与基本技能 (39分)
1、抄写下面一段话，要写得正确、规范、美观。(5分)
十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘!
2、看拼音，写词语。(8分)
hǎi yáng tuī qiāo xiè dài liǎn pang
biān cè zāo yù wū yè bìng mó
3、补充四字词语。(2分)
( )贪婪 自相( ) ( )不已 张口( )
4、给加点字选择正确的解释。(4分)
绝：①断绝;②穷尽;③极;最;④独一无二的，没有人能赶上的。
(1)绝大多数人都赞成去黄山游玩。 ( )
(2)他把法子都想绝了。 ( )
(3)黄山以奇松、怪石、云海、碧泉“四绝”闻名于世。( )
(4)来黄山旅游的人络绎不绝。 ( )
5、选词填空。(5分)
收看 俯视 仰望 眺望 瞻仰
(1)我站在大厦的第18层( )下面，马路上来来往往的汽车就像慢慢爬行的小甲虫。
(2)我跟爸爸爬上鹳雀楼，( )着远处的景色。
(3)我们登上中山陵，( )了孙中山先生的塑像和陵寝。
(4)年三十的晚上，我们全家人围坐在电视机前，( )春节联欢晚会。
(5)我抬头( )星空，寻找牵牛星、织女星和北斗星在哪儿。
6、根据要求写词语或句子。(6分)
(1)看杂技演员在高空精彩的表演，我把手都拍红了。此时此刻，我情不自禁的发出一声赞叹___________________________。身怀绝技才敢走遍天下啊!就连见多识广的爸爸也说：“________________________,想练到这样的境界并不容易呀!”
(2)灾难过后，同学们为灾区送去了文具、书籍…….虽然这些东西不是新的，却是灾区孩子最需要的。这真是___________________________。
(3)没有太阳，世界上还会有植物和动物吗?(改为陈述句)
_________________________________________________________________
(4)这里的水真清啊!(把句子写具体)
__________________________________________________________________
(5)我躺在海面上，细浪在我耳边回响。(改为拟人句)
_________________________________________________________________
7、根据课文内容填空。(9分)
①、《陶校长的演讲》中的陶校长是指人民教育家____________。他跟我们谈了四个问题，分别是________________________、_______________________、_______________________、__________________如果我们每天都这样地问问自己，这样地___________自己，我们就一定能在各方面有长足的进步。
②、韩愈认为用“敲”字更好的理由有三点：一是______________ ;二是_______________________;三是_______________________。
③、“那时候，你会感到所有的人都 。你要知道，‘ ’，永远比 ……”
④、在这几单元的学习中，我们认识了许多人物，有___________法布尔，______________的贾岛, __________________ 的嫦娥, ______________的逄蒙，还有____________的牧童和 小恩科西。
三、阅读(31分)
(一)《金蝉脱壳》(9分)
开始脱壳了!蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像( )。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身( )，又敏捷地( )，再用前脚( )，( )的蝉尾就出来了。
1、在文中括号内填上句子。(5分)
2、这段话讲了蝉脱壳的过程是：背上裂开一道口子—( )钻出来—( )出来—( )出壳(3分)
3、这段话的叙述顺序是_________(1分)
(1)总——分顺序 (2)总——分——总顺序 (3)事情发展顺序
(二)天才少年——比尔?盖茨(21分)
美国人比尔?盖茨靠着自己的智慧和努力，在20年里，魔术般地把几百美元变成上亿元，让世人大吃一惊。有人说，盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。
盖茨天生精力旺盛，非常好动。还是婴儿时，他就喜欢让摇篮长时间不停地动，这好像很有趣。直到今天，他还是喜欢不停地摇晃，这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。他七八岁时，母亲担任社区服务工作，经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史，盖茨总是坐在前排极为专心地听讲，这时好动的习惯却一点也找不到了。
盖茨从小志向远大。上四年级时，他就对自己的好友说：“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘上的橡树。”
他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他却写了100页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。
盖茨生于名门世家，但父母却不过度奢华。在母亲的安排下，一家人的吃饭、出游，包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。家庭这种严谨、精细的作风自然而然地影响了比尔?盖茨，使他养成了节俭的习惯。
“时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。他的读书笔记中清楚地记着这样一句座右铭：“机会加时间等于金钱。”自从他在中学就读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计算机结下了不解之缘。
1.给下面划线字注音。(2分)
秃丘( ) 奢华( )
2、联系上下文理解下列词语。(2分)
妇孺皆知
不解之缘
3、概括本文的主要内容。(3分)
3.“这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征”联系上文，说说“盖茨特征”指 的是： 。(3分)
4.“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘上的橡树。”这句话的含义是什么?(3分)
5.读了短文，你认为比尔?盖茨取得成功的因素有哪些? (3分)
6、你从比尔?盖茨身上学到了什么?(4分)
四、习作(30分)
题目：那天，我真
提示：(1)把题目补充完整，根据自己的需要可选填“高兴”“后悔”“难过”“气愤”等词语。(2)写一件事，叙事清楚，重点突出，表达真情实感。
以上就是语文网为各位同学们整理的五年级上册期中考试语文试卷，希望对大家有所帮助，同时也祝大家考试顺利!
