技术总结测试大纲 范文（精选多篇）

推荐第1篇：机械工程测试技术总结

测试技术与信号处理课程小结

测试是人们认识客观事物的方法，测试过程是从客观事物中提取有关信息的认识过程。测试包括测量和实验，在测试过程中，需要借助专门设备，通过合适的实验和必要的数据处理，求得所研究对象的有关的信息量值。信息，一般可理解为消息、情报或知识。信息本身不是物质，不具有能量，但信息的传输却依靠物质和能量，一般说，传输信息的载体成为信号，信息蕴含在信号之中。例如，古代烽火，人们观察到的事光信号，它所蕴含的信息是“敌人来进攻了”。信号具有能量，它描述了物理量的变化过程，在数学上可以表示为一个或几个独立变量的函数，可以取为随时间或空间变化之图形。例如，噪声信号可以表示为一个时间函数；机械零件的表面粗糙度，则可表示为一个二元空间变量的高度函数。 信息·信号的转换、传输与处理过程

按照信号变化的物理性质，可分为非电信号和电信号。例如随时间变化的力、位移、加速度等，可称为非电信号，而随时间变化的电压、电流、电荷、磁通等，则成为电信号。信号的分析处理，是指从传感器等一次敏感原件获得初始信息，用一定的设备和手段进行分析处理我们就所得的信号往往要经过加工变换，例如，滤波、调制、变换、增强、估值等，其目的是改变信号的形式，便于分析和识别：滤除干扰噪声，提取有用的信息。信号分析的经典方法有时域分析法与频域分析法，其中时域分析法是用信号的幅值随时间变化的图形或表达式来分析的，频域分析法是把信号的幅值、相位或能量变换为以频率坐标轴表示，进而分析其频率特性的一种方法。

测试工作的全过程包含着许多环节

信号可分为确定性信号和非确定性信号，确定性信号是指可以用明确数学关系式描述的信号；非确定性信号是指不能用数学关系式描述的信号。其中确定性信号又分为周期信号和非周期信号。在所分析的区间（-∞，∞），能量为有限值的信号为能量信号，能量不是有限值，此时研究该信号的平均功率更为合适。对周期信号，时域到频域的变换工具是三角傅里叶级数或复数傅里叶级数。前者得到的是单边谱，后者得到的是双边谱。当用Fourier级数的谐波分量之和来表达具有间断点的波形时可以看到吉布斯现象，它是由于展开式在间断点领域不能均匀收敛引起的。对于非周期信号，其频域分析的数学手段是傅里叶变换。 信号的分类

周期信号：经过一定时间可以重复出现的信号

x ( t )

=

x ( t + nT ) 简单周期信号非周期信号：不会重复出现的信号

信号分析中常用的函数

δ函数的含义是指在时间内激发一个矩形脉冲Sg(t)(或三角形脉冲、双边指数脉冲、钟形脉冲等)，其面积为1。当ε→0时，Sg(t)的极限就称为δ函数，记作δ(t)。δ函数也称为单位脉冲函数。

δ函数的性质

采样特性：如果δ函数与某一连续函数f(t)相乘，显然其乘积仅在t=0处为f(0)δ(t)，其余各点(t≠0)之乘积均为零。其中f(0)δ(t)是一个强度为f(0)的δ函数。

fttf0t

fttt0ft0tt0 筛选(积分)特性

fttdtf000

ftttdtft卷积特性：任何函数和δ函数卷积是一种最简单的卷积积分

 xt*txtdtxtdtxt sinc 函数

sinc（t）函数又称为抽样函数、滤波函数或内插函数，在许多场合下频繁出现，其定义为

sintsint sinc(t),or,,(t)复指数函数

ttestetejt

t

etcostetsint

sj

根据s取值不同，复指数函可以概括信号分析中所遇到的多种波形。虚轴代表振荡频率，实轴代表振幅变化。时域中遇到的任何时间函数，总可以表示成复指数函数的离散和与连续和。

系统是由若干个相互作用、相互依赖的事物组合而成的具有特定功能的整体。如计算机系统、测试系统、通信系统等。构成测试系统的每一个单元，也可以看成是一个基本系统（或元系统）。按系统的输入输出分，系统可分为连续时间系统与离散时间系统；系统也可分为即时系统与动态系统。即时系统，也称为无记忆系统：其输出信号只决定于同时刻的激励信号，与它过去的工作状态无关，可用代数方程描述。动态系统，也称有记忆系统：其输出与它过去的工作状态有关，可用微分或差分方程描述。

信息就是事物运动的状态和方式。它具有可以识别、转换、存储和传输的性质。凡是可以扩展人的信息功能的技术，都是信息技术。信息技术的主体内容包括传感技术、通信技术和计算机技术。

传感技术：主要包括信息的识别、检测、提取、变换以及某些信息处理技术，它是人的感官功能的扩展和延伸。

通信技术：包含信息的变换、传递存贮、处理以及某些控制与调节技术，它是人的信息传输系统(神经系统)功能的扩展和延长。

计算机技术：主要包括信息的存贮、检索、处理、分析、产生(决策或称指令信息)、以及控制等，它是人的信息处理器官 (大脑)功能的延长。

信息论可分为广义信息论、侠义信息论和一般信息论。狭义信息论，主要研究信息的测度、信道容量以及信源和信道编码理论等，这一部分即山农信息基本理论；一般信息论，也主要是研究通信问题，但包括噪声理论，信号滤波与预测，信号调制与信号处理等。广义信息论，不仅包括上述内容，而且包括与信息有关的领域，如心理学、遗传学、神经生理学、语言学甚至包括社会学中有关信息的问题。

事件发生的不确定性和事件发生的概率有关。当一个小概率的事件发生了，它所涵盖的信息就很大。自信息函数是一个单调递减的函数，发生的概率越大，它所涵盖的自信息就越小。例如，一台机器，具有正常工作和发生事故两种可能状态，如果正常工作的概率为P(x1)＝0.99；发生故障的概率P(x2)＝0.Ol，则可认为这台机器一般处于正常工作状态。但是，一旦发生故障，则是一件引人注目的事件。因此，某事件发生所含有的信息量，应该是该事件发生的先验概率的函数，即：

IxifPxi式中，P(xi)是事件xi发生的先验概率，I(xi)表示事件xi发生所含有的信息量。 根据客观事实和人们的习惯概念，函数I(xi)应满足以下条件: (1)I(xi)是先验概率P(xi)的单调递减函数，P(xi)越大，I(xi)越小； (2)当P(xi)＝1时，I(xi)＝0，必然事件信息量为零；

(3)当P(xi)=O时，I(xi)＝∞，不可能发生的事件发生了，其信息量为无穷大； (4)两个独立事件的联合信息量，等于它们各自信息量之和

显然，满足条件(1)、(2)、(3)时，应取信息量I(xi)为先验概率P(xi)的倒数；满足条件(4)时，最好的方法是用对数来定义信息量。

1 IxiloglogPxi Pxi山农定义自信息的数学期望为信息熵，即信源的平均信息量

N

HXElogPxiPxilogPxi i1熵的单位是[bit／事件]或[bit／符号]。

信息熵表征了信源整体的统计特性，是总体的平均不确定性的量度。对某一特定的信源，其信息熵只有一个；不同的信源，因统计特性不同，其熵也不同。

信息熵表征了信源整体的统计特性，是总体的平均不确定性的量度。对某一特定的信源，其信息熵只有一个，不同的信源，因统计特性不同，其熵也不同。信息熵具有的性质是对称性、确定性、可加性和极值性。在离散信源中，当信源的输出状态是等概率分布时信源的熵取最大值，在连续信源中，情况有所不同，当各约束条件不同时，信源的最大相对熵值不同，有两种情况。其中有峰值功率受限条件下的信源最大熵和平均功率受限条件下的信源最大熵。熵与信息通过一个简单的守恒定律相联系，即一个体系的信息与熵的和保持恒定，这就是信息与熵的守恒定律。

人类感官获取信息具有局限性，随着传感器技术的发展，人类获取信息的范围变的更大。传感技术的发展表现为两个基本的方向，一是扩展感测信息的谱域，二是提高识别信息的智能。其中扩展谱域有视觉与光传感器、听觉与声压传感器、触觉与温度传感器和嗅觉传感器。智能化包括动态测量、远距离非接触测量、特殊环境测量和微观测量。在工程中涌现了许多新型的传感器，在核辐射检测、超声波检测和声发射检测等运用广泛。在选用传感器时应该考虑的基本原则有灵敏度、响应特性、线性、稳定性、精确性和测量范围等。信道是构成一般信息传输系统的重要组成部分，是载荷着信息的信号所通过的通道，它承担了信息传输和存储的任务。信息传输需要借助物质和能量。Shannon信道容量关系式表明，一个信道可靠传输的最大信息量完全由带宽F、时间T和信噪比Ps/Pn所决定。 Shannon信道容量关系式：Ct = F log( 1+Ps / Pn )

[bit/s] F — 信道带宽

Ps — 输入信号的平均功率

Pn — 引入信道的干扰噪声的平均功率 Ct — 单位时间内的信道容量

Shannon信道容量关系式表明，一个信道可靠传输的最大信息量完全由带宽F、时间T和信噪比Ps/Pn所决定。

上图表示信道容量Ct 与信道带宽F 的关系。当F 较小时， Ct 随F 增加较快，且当F = Ps/N0 时，Ct =Ps / N0 ，即此时信道容量等于信号功率与噪声功率谱密度的比值；当F 较大时，Ct 趋向于一极限值(Ps / N0 )loge。

根据Shannon信道容量关系式，若保持信噪比，那么设计原则应该是环节数目尽可能少以及建立传输环节间的耦合关系。

在测试技术中，许多情况下需要对信号进行调制，信号的调制类型有幅值调制、频率调制和相位调制三种。调幅是将一个高频正（余）弦信号与测试信号相乘，使高频信号的幅值随测试信号的变化而变化。在调幅过程中要保证不出现过调失真和重叠失真。调频是利用信号x（t）的幅值调制载波的频率，或者说调频波是一种随信号x（t）的电压幅值而变化的疏密度不同的等幅波。频率调制较之幅度调制的一个重要优点是改善了信噪比。滤波器是一种选频装置，能够使特殊频率的成分通过，滤波器可分为四类，其中包括低通、高通、带通和带阻。

A/D转换是把连续时间信号转换为离散数字信号的过程，反之称为D/A转换。A/D转换包括了采样、量化和编码。采样是对时间坐标的离散化，是连续的模拟信号变成了离散信号。 采样定理

为保证采样后信号能真实地保留原始模拟信号信息，信号采样频率必须至少为原信号中最高频率成分的2倍。这是采样的基本法则，称为采样定理。

fs ＞

2 fh

满足采样定理，只保证不发生频率混叠，而不能保证此时的采样信号能真实地反映原信号x(t)。工程实际中采样频率通常大于信号中最高频率成分的3到5倍。

量化则是对幅值坐标的离散化，使离散信号变成了数字信号。信号的加窗截断会引起能量的泄漏，采用傍瓣小的窗函数以及加大窗宽能有效的减少能量的泄漏。离散傅里叶变换并非泛指对任意离散信号取傅里叶积分或傅里叶级数，而是为了适应计算机计算傅里叶变换而引出的一个专用名词。若在计算机上实现这一运算，则必须做到:（1）把连续信号改造为离散数据；（2）把计算范围收缩到一个有限区间；（3）实现正、逆傅里叶变换运算。在这种条件下所构成的变换对称为离散傅里叶变换对。其特点是，在时域和频域中都只取有限个离散数据，这些数据分别构成周期性的离散时间函数和频率函数。

数字滤波器是利用离散时间系统的特性对输入信号波形进行加工处理，或者说利用数字方法按预定要求对信号进行变换，把输入序列x（n）变换成一定的输出序列y（n），从而达到改变信号频谱的目的。数字滤波器的滤波系统一般包括了采样、数字滤波、数模转换以及模拟滤波等。

维纳滤波是利用最小平方滤波原理实现剔除噪声的一种滤波方法。设滤波器输入为x(n)=s(n)+n(n)，其中s(n)为源信号，n(n)为干扰噪声，且s(n)与n(n)不相关，维纳滤波器的期望输出为源信号本身，即z(n)=s(n)。

若以滤波器实际输出y(n)与理想输出z(n)的均方误差Q最小为原则，则可推导出维纳滤波器的频率响应函数为：

Rs(ej)jH(e) Rs(ej)Rn(ej)

其中Rs、Rn分别表示源信号s(n)和干扰噪声n(n)的自功率谱。具有这一频率响应函数的滤波器称为维纳滤波器或最小平方滤波器。

推荐第2篇：软件测试技术总结

IT公司面试手册提供最全的IT类面试题, 包括

Java：Java面试题 J2EE面试题 Hibernate面试题 Spring面试题Struts面试题EJB面试题 .NET: .net面试题 ASP.NET面试题 C#面试题

数据库：数据库面试题Oracle面试题 SQL Server面试题 MySql面试题

网络：网络技术面试题 网络安全面试题

Web开发：PHP面试题 Web开发面试题

Linux Unix：Unix面试题Linux面试题

软件测试： 软件测试面试题

其他类： 英语面试 外企面试 Python面试题 程序员面试

更多面试题请访问： http://

软件测试技术总结

软件测试就是为了发现程序中的错误而分析和执行程序的过程。——概念

+基本知识+软件开发过程-定义-计划-实现-稳定化-部署

一、软件开发模型(四种典型的模型)

1、瀑布模型

概述：包括计划，需求分析，设计，编码，测试，运行维护六个阶段。六个阶段自上而下、相互衔接，以固定的次序进行。

特点：1.阶段的顺序性和依赖性；2.文档驱动；3.推迟实现的观点； 4.质量保证。

缺点：不适合需求模糊的系统

2、原型模型

概述：先建立一个能够反映用户需求的原型系统，使得用户和开发者可以对目标系统的概貌进行评价和判断，然后对原型系统进行反复的扩充、改进、求精，最终建立符合用户需求的目标系统。

特点：1.快速开发工具；2.循环； 3.低成本。

分类：按照对原型的处理方式，可以分为渐进型和抛弃型。

3、增量模型

概述：在增量模型中每个阶段都生成软件的一个可发布版本，阶段交错进行，版本逐渐完善。同原型模型的最大区别在于，在原型模型中每个阶段发布一个原型而在增量模型中则完成一个正式版本。

4、螺旋模型

概述：适用于大型软件的开发，它将瀑布模型和快速原型模型结合起来，并加入了风险分析。特点：1.每个阶段都包括制定计划，风险分析，实施工程，评审四个阶段；2.开发过程迭代进行，每迭代一次螺旋线增一周，工程前进一个层次，系统生成一个新版本， 投入新的时间成本，最终得到客户满意的版本。-软件测试从需求开始：现代的软件测试将测试渗入到软件开发的各个阶段，即使瀑布模型，表面看测试工作是在测试阶段开始的，事实上，在计划、需求、设计阶段，测试人员便已经开始了他们的工作，如：了解软件需求，编写测试计划，搭建测试环境。

二、测试用例

1、三要素：前提条件和操作步骤、预期结果、实际结果。

2、必须以需求为依据。

三、软件测试分类

1、是否关注软件结构和算法

-黑盒测试：基于软件需求的测试方法。-白盒测试：基于软件内部设计和程序实现的测试方法。

2、是否执行被测试软件

-动态测试：在测试过程中执行被测试软件的测试方法。-静态测试：------------不----------------------。

3、基于不同的测试阶段：

1、单元测试：主要测试软件的单元模块，需要编写额外的测试驱动程序，采用白盒测试的方法，一般由 开发人员完成。

2、集成测试：将一些“构件”集成在一起时测试他们是否能正常运行，构件可以是程序模块，也可以是客户机-服务器程序等，需要编写测试仿真程序，采用白盒和黑盒相结合的方式，通常由 开发人员承担。

3、系统测试：测试软件系统是否符合所有的需求，包括功能性测试和非功能性测试。一般由独立的测试人员完成，通常采用黑盒测试方法。

4、验收测试：(α、β)与系统测试类似，但由客户或最终用户执行，测试软件是否符合需求规格说明书。

5、回归测试：指在软件开发过程中，每次错误被修正后或软件的功能、环境发生变化后进行的测试。

四、软件测试的三个步骤：

1、测试计划：测试人员首先对需求进行分析，最终定义一个测试集合，通过刻画和定义测试发现需求中的问题，然后根据软件需求同测试主管制定并确认“测试计划”。

2、测试设计和开发：软件测试人员根据软件需求和软件设计说明书完成测试用例的设计和必要的测试驱动程序的开发。

3、执行测试：需要做的工作包括搭建测试环境、运行测试、记录测试结果、报告软件缺陷、跟踪软件缺陷、分析测试结果，必要时进行回归测试。

五、测试工程师的能力要求：

1、5C

-Controlled /kEn\'trEuld/ 接受管理，有条理的

-Competent /\'kCmpitEnt/了解正确的测试技术

-Critical /\'kritikEl/专注于发现问题

-Comprehensive /.kCmpri\'hensiv/ 注意细节

-Considerate /kEn\'sidErit/能够和开发人员很好的交谈

2、职业素质 -责任心-学习能力-怀疑精神 -沟通能力 -专注力-洞察力 -团队精神-注重积累

六、制定测试计划的五个步骤：

1、分析和测试软件需求

2、定义测试策略

3、定义测试环境

4、定义测试管理

5、编写和审核测试计划

如果在需求分析阶段发现并结果问题需要花费$1，则在设计阶段解决同样的问题需花费$5，在编码阶段需$10，交付后解决同样的问题需花费$200。——越早测试越好

七、在需求分析过程中测试人员需要进行如下工作：

1)理解需求，参与审核需求文档；2)理解项目的目标、限制，了解用户的应用背景；

3)编写测试计划；4)准备测试资源。

八、需求测试

-需求测试测试的对象是主意而不是代码，针对文档进行测试。

九、好的需求文档的特征

1、具有清晰的格式和文档结构

2、需求的内容正确

3、需求的内容完整

4、需求具有可行性需求的必要性

5、对不同的需求优先等级进行定义

6、描述明确

7、可证性和可测试性

8、可修改性-可追踪

9、需求文档被及时更新

十、需求测试内容

1、需求文档是否符合公司的格式要求

2、是否正确

3、要保证需求文档中所描述的内容是真实可靠的

4、这是“真正的”需求吗？描述的产品是否是要开发的产品？

5、需求是否完备？第一个发布的版本是否需要更多的功能？列出的需求可以减少一部分？

6、需求是否兼容？需求有可能是矛盾的。

7、需求是否可实现？如：需求设想的设备是否比实际运行的要快？需求要求的内存、I/0设备是否太多？需求的输入或输出设备要求的分辨率是否要求过高？

8、需求是否合理？在开发进度、开发费用、产品性能、可靠性和内存使用之间存在着平衡关系。

9、需求是否可测？对于软件测试人员来说判断需求是否可测是这个过程中最重要的工作。

十一、需求测试方法

1、复查review

2、走查walkthrough

3、审查inspection

十二、测试策略的内容

1、确定测试范围 软件是无法被完全测试的

2、确定测试方法 不同的系统需要不同的测试方法

3、定义测试标准 入口标准，暂停和继续的标准，出口标准等

十三、软件测试结束的标准

-基于测试用例的使用规则

1)构造测试用例（由相关人员进行评审）

2)执行测试用例中，当测试用例的不通过率达到20%则拒绝继续测试，待开发人员修正软件后再继续。

3)当功能性测试用例通过率达到100%，非功能性测试用例通过率达到90%时，允许正常结束。

-基于“测试期缺陷密度”规则---------含义：对软件测试一个CPU小时发现的缺陷数，比较适用于系统测试-基于“运行期缺陷密度”规则---------含义：把软件运行一个CPU小时发现的缺陷数，比较适用于验收测试注：一个阶段的出口标准!=下一个阶段的入口标准

系统测试结束的标准!=软件的发布标准发布标准!=软件0缺陷

-选择测试工具 是否需要，需要什么工具，怎么获取

-降低软件测试代价是企业普遍关注的问题，可通过

a.减少冗余和无价值的测试；b.减少测试阶段(万般无奈下)

十四、测试环境

-基本内容：设备环境、软件环境、数据环境

-需考虑的因素 -计算机平台-操作系统 -浏览器 -软件支持平台 -外围设备 -网络环境 -其他专用设备 -搭建测试环境时的配置原则：-使用的频度或范围-实效的可能性-最大限度的模拟真实环境

十五、测试管理

由于测试工程中设计的人员、活动、工具是很多的，在制定测试计划时需要对这些因素进行管理 -选择缺陷管理工具和测试管理工具-定义工作进度

-建立风险管理计划

(1)可能遇到的风险

1.由于设计、编码阶段出现大量质量问题，导致测试工作量时间增加

2.开始测试时所需的硬件、软件没有准备好3.未能完成对测试人员的技术培训

4.测试时的人力资源安排不足5.测试过程中，发生了大量的需求变更

6.测试过程中，项目的开发计划被大幅度调整7.不能及时准备好测试所需的环境

8.不能及时准备好测试数据

(2)风险管理的过程

1.识别风险2.评估风险3.制定对策4.跟踪风险

+测试设计与开发

+总体设计

-投入产出：测试设计的输入是测试计划，输出是评审过的测试用例集合

-定义设计目标遵循的原则

(-清楚地说明没项测试的目标-使每项测试的目标单一，可以对应到规格说明书中的一项需求-只说明测试应该完成什么工作，而不说明如何完成)

-流程：总体设计-开发测试用例-评审测试用例

I.定义设计目标II.定义输入说明III.定义测试环境和配置

IV.测试设计文档V.开发测试用例

+测试用例——概念：为特定目标开发的测试输入、执行条件和预期结果的集合。

+好的测试用例：

1.容易发现软件的错误2.精确的重复某测试失败的情景，可重复性

3.清晰的定义一个或多个期望的结果4.没有冗余

+测试用例的作用

-指导测试的实施 -作为编写测试脚本的“设计规格说明书”-评估测试标准的度量基准-分析缺陷的标准 +白盒测试用例设计

+设计方法

+逻辑覆盖法

( -语句覆盖 -判定覆盖 -条件覆盖 -判定-条件覆盖-条件组合覆盖 -路经覆盖-基本路经法)

+辅助模块设计

(1.驱动模块：相当于被测程序的主程序。接受测试数据，把这些数据传给被测模块然后输出实际测试结果。

2.桩模块：用于调用被测模块调用的子模块。可以做少量的数据操作，不需要把子模块的所有功能都带进来，但不容许什么都不做。)

+黑盒测试用例设计

-等价类划分法

-边界值法——“缺陷遗漏在角落里，聚集在边界上。”

-因果图法弥补等价类和边界值法的不足

-错误推测法

-测试用例的管理可以通过配置管理工具cvs,v,ClearCase等实现，以保证测试是可重复的。

+常见错误分析

-用户界面问题

·输入无合法性检查和值域检查。

·界面信息不能及时更新，不能正确反映数据状态，甚至对用户产生误导。

·表达不清或过于模糊的信息提示。

·要求用户输入多余的本来系统可以自己得到的数据。

·为了得到某个设置或对话框用户必须做许多冗余的操作，如对话框嵌套太多。

·不能记忆用户的设置或操作习惯，使每次进入系统用户都需重新操作一次初始环境。

·不经用户确认就对系统或数据进行了重大修改。

-形象类问题

·不符合用户的操作习惯。如，快捷键定义不科学不实用，甚至无快捷键。

·不够专业，缺乏基本知识。

·界面中英文混杂，甚至拼写错误。

·说明书或帮助的排版格式不专业：中英文不对应，标点的半全角问题，没有排版准则。

·界面元素参差不齐，文字不能完全显示。

－稳定性问题

·不可重现的死机，或不断申请但不能完全释放资源，使系统性能越来越低。

·主系统和子系统使用了相同的临界资源而相互不知道。如：使用相同的类名或临时文件名、使用同样的数据库字段名或登陆帐号。

·不能重现的错误，许多与代码中的未初始化变量有关，有些与系统不检查异常情况(网络中断、内存申请不成功、长时间无响应等)有关。

-其他问题

·运行时不检查内存、硬盘空间、数据库等。

·无根据的假设用户环境：硬件/网络情况；有些动态库；假设网络随时都是联通的。

·提供的版本带病毒。

·提供错误的版本给测试组或测试用户，或程序员与测试组使用不同版本。

·用户现场开放和修改，又没有记录和保留。

·版本中部分内容或接口倒退，或出现版本管理混乱。

·有些选项永远都是灰的，或有些在该变灰时没变灰。

+测试用例的评审

-测试或测试组件完全针对的是需求中列出的功能吗？

-测试组件是否覆盖了所有的需求？

-有冗余的吗？

-每个测试步骤都有清楚描述的预期结果吗？

+优先级

+3级

优先级1：此测试用例必须执行-2：有时间就执行-3：可以不执行

+5级

1：此测试必须通过，否则产品发布存在危险2：在发布前必须执行3：时间允许就执行4：此测试可以在下一次发布或发布后短期内执行5：可以不测试

推荐第3篇：软件测试大纲

企业级软件测试

课程目标

本课程主要为测试规划，测试执行和结果报告提供了一个全面的过程。同时增加大家对测试的了解和共享实际工作中的经验以期共同提高。

1．通过实训教学内容的设计，了解软件测试理论、种类、方法。

2.了解有关软件测试项目管理，缺陷管理，测试计划，测试用例，测试报告等方法

授课对象

项目经理测试工程师质量保证人员

课程大纲

第一章 软件测试的基本概念第二章 测试计划

1.1软件测试的定义与目标2.1测试系统体系结构

1.2测试流程2.2测试用例设计

1.3软件测试的原则2.3测试小组构成

1.4软件测试类型

第三章 测试过程第四章项目作业评审

3.1单体测试4.1自动化测试概述

3.2集成测试4.2测试需求分析

3.3确认测试4.3测试计划

3.4系统测试4.4测试设计与开发

3.5验收测试4.5系统测试

4.6快速测试技术和方法

4.7其他专用测试

4.8自动化测试软件

第五章测试过程管理

5.1缺陷管理，测试计划，测试用例，测试报告

5.2经验集

推荐第4篇：机械工程测试技术重点总结

1交流电桥与直流电桥的主要区别在哪些方面？

（1）桥臂源一个用交流，一个用直流（2）直流电桥用来测量电阻，直流电压，直流电流 交流电桥可测量电阻，电容，电感，交流电压，交流电流，还可以测量材料的介电常数,电容器的介质损耗,线圈间的互感系数和耗合系数,磁性材料的磁导率和液体的电导率。 2什么是幅频特性曲线，他是谁对谁的函数？

在放大器中,放大倍数随频率变化的关系为Au(jω)=V0Vi=V0Viejφ=Au(ω)ejφ(ω)式中Au(ω)表示电压放大倍数的大小和频率之间的关系,称为幅频特性放大电路的电压放大倍数与频率的关系称为幅频特性。x轴是频率f，y轴是信号频率响应的幅度|S(f)|

3.周期信号与非周期信号的频谱图有什么差别？

周期信号的频谱是离散谱，最低的那条表示基波；非周期信号的频谱是连续谱。 离散，谐波，收敛

周期信号频谱的物理含义是什么?

周期信号的频谱反映了信号中各个频谱分量的相对大小

周期信号和非周期信号的频谱图各有什么特点?他们的物理意义有和不同

周期信号的频谱是离散的，而非周期信号的频谱是连续的，两者的数学推导方法不同，物理意义自然不同，周期信号表示成傅里叶级数形式，对应的频率分量的系数就是该频率分量的具体幅值，非周期信号借鉴了傅里叶级数的推导方式，将周期推广到了无穷大，得到了傅里叶变换，傅里叶变换得到的是频谱密度函数，每个频率点对应的数值并不是信号在该频率上分量的实际幅值，必须要除以信号的周期（即无穷大）才是实际幅值，所以可以说非周期信号在任意频率分量上的幅值都是零

4.传递函数和频率响应函数的区别？

传递函数是系统的物理参数，也就是它受硬件决定，不会随着输入变化而变化，是分析系统的一个数学公式，而频率响应函数是输出函数，也就是说系统的传递函数乘上输入的信号，而得到的频率响应函数（当然是在频域中分析）。

传递函数H(s)与频率响应函数的关系:在系统传递函数H(s)已经知道的情况下，令H(s)中s的实部为零，即s=jω便可以求得频率响应函数H(ω) 。

频率响应函数的物理意义:频率响应也就是当频率为的正弦信号作为某一线性系统的激励(输入)时，该系统在稳定状态下的输出和输入之比(不需要进行拉普拉斯变换)。因此，频率响应函数可以视为测试系统对谐波信号的传输特性。

5.理想测量系统，不是真条件，物理意义

理想的测量系统在每次使用时，应只产生“正确”的测量结果。每次测量结果总应该与一个标准值相符。一个能产生理想测量结果的测量系统，应具有零方差、零偏倚和所测的任何产品错误分类为零概率的统计特性。

系统要实现动态测试不失真，其幅频特性和相频特性应满足下列条件：

A(w)=A0 (A0为常数)

Φ(w)=-t0w(为常数)

6测试装置的静态特征有哪些？（线性度、灵敏度、回程误差、分辨力、零点漂移、灵敏度飘移）

7.线性定常系统的物理特征,有何价值

特性不随时间改变的线性系统。它是定常系统的特例，但只要在所考察的范围内定常系统的非线性对系统运动的变化过程影响不大，那么这个定常系统就可看作是线性定常系统。对于线性定常系统，不管输入在那一时刻加入，只要输入的波形是一样的，则系统输出响应的波形也总是同样的。线性定常系统的分析和设计均比时变系统或非线性系统容易得多，是自动控制理论中最成熟的部分。

8传感器的种类有哪些？

（1）根据输入物理量可分为：位移传感器、压力传感器、速度传感器、温度传感器及气敏传感器等。

（2）根据工作原理可分为：电阻式、电感式、电容式及电势式等。

电阻式：把位移、力、压力、加速度、扭矩等非电物理量转换为电阻值变化的传感器。它主要包括电阻应变式传感器、电位器式传感器(见位移传感器)和锰铜压阻传感器等

（3）根据输出信号的性质可分为：模拟式传感器和数字式传感器。即模拟式传感器输出模拟信号，数字式传感器输出数字信号.

（4）根据能量转换原理可分为：有源传感器和无源传感器。有源传感器将非电量转换为电能量，如电动势、电荷式传感器等；无源程序传感器不起能量转换作用，只是将被测非电量转换为电参数的量，如电阻式、电感式及电容光焕发式传感器等。

9.接地方式有几种 ，分别用在什么场合？

答:有四种1单点接地2串联接地3多点接地4模拟地和数字地工作接地按工作频率而采用以下几种接地方式：

（1 ）单点接地

工作频率低（

（2） 多点接地

工作频率高（>30MHz）的采用多点接地式

（3 ）混合接地

工作频率介于1～30MHz的电路采用混合接地式。当接地线的长度小于工作信号波长的1/20时，采用单点接地式，否则采用多点接地式。

（4 ）浮地

浮地式即该电路的地与大地无导体连接。其优点是该电路不受大地电性能的影响； 10滤波器的种类，参数，理想滤波器，理想滤波器与实际的差别？

根据要滤除的干扰信号的频率与工作频率的相对关系，干扰滤波器有低通滤波器、高通滤波器、带通滤波器、带阻滤波器等种类。

主要参数：中心频率，截止频率，通带带宽，插入损耗纹波，带内波动

理想滤波器是指能使通频带内信号的幅值和相位都不失真，阻带内的频率成分都衰减为零的滤波器，其通带和阻带之间有明显的分界线。也就是说，理想滤波器在通带内的幅频特性应为常数，相频特性的斜率为常值；在通带外的幅频特性应为零

实际滤波器的频域 图形不会在某个频率上完全截止， 而会逐渐衰减并延伸到∞。理想滤波器是不存在的，在实际滤波器的幅频特性图中，通带和阻带之间应没有严格的界限。在通带和阻带之间存在一个过渡带。在过渡带内的频率成分不会被完全抑制，只会受到不同程度的衰减。

11.信号调制与解调的种类

从大类上分：

1、模拟调制

（1）模拟调制：调幅AM、DSB、SSB、，调频FM，调相PM

（2）脉冲调制：脉冲幅度PAM，脉冲相位PWM，脉冲编码PCM；

（3）复合调制：正交幅度调制QAM；

2、数字调制

通断键控ASK，频移键控FSK，相移键控PSK

解调方式：（1）检波法，适合AM；（2）同步解调，适合大部分调制。 12.什么是信号调理电路 信号调理电路，把模拟信号变换为用于数据采集、控制过程、执行计算显示读出或其他目的的数字信号 1.放大2.衰减3.隔离4.多路复用5.过滤6.激励，7.冷端补偿 这个电流源将电阻的变化转换成一个可测量的电压。应变计，一个超低电阻的设备，通常利用一个电压激励源来用于惠斯登（Wheatstone）电桥配置。 12.超声波的概念及特征： 超声波是频率高于20000赫兹的机械波，它方向性好，穿透能力强，在介质中传播能量大，易于获得较集中的声能

推荐第5篇：工程测试技术知识点总结

填空

工程测试分为静态测试和动态测试。

测量四要素：被测对象，计量单位，测量方法，测量误差。 测量方法：直接，间接，组合

非周期信号的频谱是连续的，但准周期信号的是离散的。

周期信号是个简谐成分的频率比是有理数，若不是有理数则是准周期信号。

周期信号的强度以峰值，绝对均值，有效值和平均功率来表述。

1T0绝对均值xx(t)dtT00有效值xrms1T0T00T0x2(t)dt x2(t)dt1平均功率PavT00测量装置的静态特性：五个特性 动态特性：三个函数

传递函数的分母取决于系统的结构。分母中s的最高幂次代表系统微分方程的阶数。

影响二阶系统动态特性的参数有：固有频率和阻尼比。一阶的是时间常数。 输出等于输入和系统脉冲响应函数的的卷积。 波形不失真的条件。

测量装置动态特性的测量方法。两种

物性型传感器和结构型传感器各依靠什么来实现信号变换 机械式传感器的优点：

电阻应变片式传感器可以用于测量哪些参数 半导体应变片的工作原理是：

热电式传感器分为热电偶和热电阻。 调幅信号的解调方法有：三个 滤波器的特征参数：六个 电桥的分类 直流交流

单自由度系统 质量块m在外力f（t）的作用下的运动方程 测振传感器的分类

选择

傅里叶变换的主要性质：奇偶虚实性，对称性，

传递函数和频率响应函数的并联和串联：传串乘并加，频串幅乘相加。

电阻式传感器原理：变阻式，电阻与电阻丝长度，电阻率成正比，与电阻丝横截面积成反比。

电容式传感器原理：电容与极板面积成正比，与极板间距离成反比。

电感式传感器原理：自感L与空气隙成反比，与气隙导磁截面积成正比。当面积固定时，L与气隙非线性。

直流电桥的平衡，单臂，半桥，全桥。 和差效应。 三种电桥输出电压与灵敏度

交流电桥平衡时需要满足的条件，电容 电感电桥 LC滤波器的构成方法 识图 L T π型 基本放大电路三种识图

轴向拉伸或压缩载荷下应变测试的应变片的布置和接桥方法

表格

名词解释：

1、测量，试验，测试概念与区别

2、信号，模拟信号，数字信号

3、准周期信号与瞬变非周期信号

4、信号的时域描述和频域描述

5、负载效应

6、频率响应函数

7、传感器和敏感元件

8、压阻效应 压电效应与逆压电效应（线性的）

9、霍尔效应，磁阻效应，热敏效应

10、调制与解调

11、电桥是什么

12、采样和截断

计算

一阶系统的频响函数

简答

1、信号的分类;谐波信号周期信号一般周期信号确定性信号准周期信号非周期信号一般非周期信号各态历经信号平稳随机信号非确定性信号 非各态历经信号非平稳随机信号

2、周期信号的频谱具有三个特点：

3、各态历经随机函数的主要特征参数：四条

4、传递函数：四个特点，第一和第四是重点。

5、涡流式的变换原理

差动变压器式传感器工作原理

6、压电式传感器的测量电路：前置放大电路的主要用途两点。两种形式。

7、同步解调，包络检波，相敏检波的原理

8、放大电路应具有的性能：四条

9、信号处理的目的：三条

10、H(s） H(w) h（t） 三者之间的关系

11、互相关函数的应用 5-17 5-18

12、两个位移传感器 6-5 6-14

13、基础基振时，以质量块对基础的相对位移为响应时的频率响应特性中的幅频特性：解释图

14、涡流式位移传感器的特点

15、压电加速度计的工作原理、频率特性

16、固定加速度传感器的方法

17、应变式扭矩传感器的工作原理

推荐第6篇：软件测试技术面试总结

软件测试就是为了发现程序中的错误而分析和执行程序的过程。——概念

+基本知识+软件开发过程-定义-计划-实现-稳定化-部署

+软件开发模型(四种典型的模型)

+瀑布模型

-概述：包括计划，需求分析，设计，编码，测试，运行维护六个阶段。六个阶段自上而下、相互衔接，以固定的次序进行。

-特点：1.阶段的顺序性和依赖性；2.文档驱动； 3.推迟实现的观点；4.质量保证。-缺点：不适合需求模糊的系统

+原型模型-概述：先建立一个能够反映用户需求的原型系统，使得用户和开发者可以对目标系统的概貌进行评价和判断，然后对原型系统进行反复的扩充、改进、求精，最终建立符合用户需求的目标系统。

-特点：1.快速开发工具；2.循环； 3.低成本。

-分类：按照对原型的处理方式，可以分为渐进型和抛弃型。

+增量模型

-概述：在增量模型中每个阶段都生成软件的一个可发布版本，阶段交错进行，版本逐渐完善。

-同原型模型的最大区别在于，在原型模型中每个阶段发布一个原型而在增量模型中则完成一个正式版本。+螺旋模型

-概述：适用于大型软件的开发，它将瀑布模型和快速原型模型结合起来，并加入了风险分析。

-特点：1.每个阶段都包括制定计划，风险分析，实施工程，评审四个阶段；

2.开发过程迭代进行，每迭代一次螺旋线增一周，工程前进一个层次，系统生成一个新版本， 投入新的时间成本，最终得到客户满意的版本。

-软件测试从需求开始：现代的软件测试将测试渗入到软件开发的各个阶段，即使瀑布模型，表面看测试工作是在测试阶段开始的，事实上，在计划、需求、设计阶段，测试人员便已经开始了他们的工作，如：了解软件需求，编写测试计划，搭建测试环境。

-测试用例

-三要素：前提条件和操作步骤、预期结果、实际结果。

-必须以需求为依据。

-软件测试分类

-是否关注软件结构和算法

-黑盒测试：基于软件需求的测试方法。

-白盒测试：基于软件内部设计和程序实现的测试方法。

-是否执行被测试软件

-动态测试：在测试过程中执行被测试软件的测试方法。

-静态测试：------------不----------------------。

-基于不同的测试阶段：

-单元测试：主要测试软件的单元模块，需要编写额外的测试驱动程序，采用白盒测试的方法，一般由 开发人员完成。

-集成测试：将一些“构件”集成在一起时测试他们是否能正常运行，构件可以是程序模块，也可以是

客户机-服务器程序等，需要编写测试仿真程序，采用白盒和黑盒相结合的方式，通常由 开发人员承担。

-系统测试：测试软件系统是否符合所有的需求，包括功能性测试和非功能性测试。一般由

独立的测试

人员完成，通常采用黑盒测试方法。

-验收测试：(α、β)与系统测试类似，但由客户或最终用户执行，测试软件是否符合需求规格说明书。

-回归测试：指在软件开发过程中，每次错误被修正后或软件的功能、环境发生变化后进行的测试。

-软件测试的三个步骤：

-测试计划：测试人员首先对需求进行分析，最终定义一个测试集合，通过刻画和定义测试发现需求中的

问题，然后根据软件需求同测试主管制定并确认“测试计划”。

-测试设计和开发：软件测试人员根据软件需求和软件设计说明书完成测试用例的设计和必要的测试驱动 程序的开发。

-执行测试：需要做的工作包括搭建测试环境、运行测试、记录测试结果、报告软件缺陷、跟踪软件缺陷、

分析测试结果，必要时进行回归测试。

-测试工程师的能力要求：

+5C

-Controlled /kEn\'trEuld/ 接受管理，有条理的

-Competent /\'kCmpitEnt/了解正确的测试技术

-Critical /\'kritikEl/专注于发现问题

-Comprehensive /.kCmpri\'hensiv/ 注意细节

-Considerate /kEn\'sidErit/能够和开发人员很好的交谈

+职业素质 -责任心-学习能力-怀疑精神 -沟通能力 -专注力-洞察力 -团队精神-注重积累 +制定测试计划的五个步骤：-分析和测试软件需求-定义测试策略

-定义测试环境

-定义测试管理

-编写和审核测试计划

如果在需求分析阶段发现并结果问题需要花费$1，则在设计阶段解决同样的

问题需花费$5，在编码阶段需$10，交付后解决同样的问题需花费$200。——越早测试越好 -在需求分析过程中测试人员需要进行如下工作：

1)理解需求，参与审核需求文档；

2)理解项目的目标、限制，了解用户的应用背景；

3)编写测试计划；

4)准备测试资源。

+需求测试

-需求测试测试的对象是主意而不是代码，针对文档进行测试。

+好的需求文档的特征 -具有清晰的格式和文档结构 -需求的内容正确 -需求的内容完整-需求具有可行性需求的必要性

-对不同的需求优先等级进行定义 -描述明确-可证性和可测试性 -可修改性-可追踪-需求文档被及时更新

+需求测试内容

-需求文档是否符合公司的格式要求

-是否正确

-要保证需求文档中所描述的内容是真实可靠的

-这是“真正的”需求吗？描述的产品是否是要开发的产品？

-需求是否完备？第一个发布的版本是否需要更多的功能？列出的需求可以减少一部分？-需求是否兼容？需求有可能是矛盾的。

-需求是否可实现？如：需求设想的设备是否比实际运行的要快？需求要求的内存、I/0设备是否太多？

需求的输入或输出设备要求的分辨率是否要求过高？

-需求是否合理？在开发进度、开发费用、产品性能、可靠性和内存使用之间存在着平衡关系。

-需求是否可测？对于软件测试人员来说判断需求是否可测是这个过程中最重要的工作。+需求测试方法-复查review-走查walkthrough -审查inspection

+测试策略的内容

-确定测试范围 软件是无法被完全测试的

-确定测试方法 不同的系统需要不同的测试方法

-定义测试标准 入口标准，暂停和继续的标准，出口标准等

+软件测试结束的标准

-基于测试用例的使用规则

1)构造测试用例（由相关人员进行评审）

2)执行测试用例中，当测试用例的不通过率达到20%则拒绝继续测试，待开发人员修正软件后再继续。

3)当功能性测试用例通过率达到100%，非功能性测试用例通过率达到90%时，允许正常结束。

-基于“测试期缺陷密度”规则

--------------含义：对软件测试一个CPU小时发现的缺陷数，比较适用于系统测试-基于“运行期缺陷密度”规则

--------------含义：把软件运行一个CPU小时发现的缺陷数，比较适用于验收测试注：一个阶段的出口标准!=下一个阶段的入口标准

系统测试结束的标准!=软件的发布标准

发布标准!=软件0缺陷

-选择测试工具 是否需要，需要什么工具，怎么获取

-降低软件测试代价是企业普遍关注的问题，可通过

a.减少冗余和无价值的测试；

b.减少测试阶段(万般无奈下)

+测试环境

-基本内容：设备环境、软件环境、数据环境

-需考虑的因素 -计算机平台-操作系统 -浏览器 -软件支持平台 -外围设备 -网络环境 -其他专用设备

-搭建测试环境时的配置原则：-使用的频度或范围-实效的可能性-最大限度的模拟真实环境 +测试管理 由于测试工程中设计的人员、活动、工具是很多的，在制定测试计划时需要对这些因素进行管理

-选择缺陷管理工具和测试管理工具

-定义工作进度

-建立风险管理计划

+可能遇到的风险

·由于设计、编码阶段出现大量质量问题，导致测试工作量时间增加

·开始测试时所需的硬件、软件没有准备好

·未能完成对测试人员的技术培训

·测试时的人力资源安排不足

·测试过程中，发生了大量的需求变更

·测试过程中，项目的开发计划被大幅度调整

·不能及时准备好测试所需的环境

·不能及时准备好测试数据

+风险管理的过程

·识别风险

·评估风险

·制定对策

·跟踪风险

+测试设计与开发

+总体设计

-投入产出：测试设计的输入是测试计划，输出是评审过的测试用例集合

-定义设计目标遵循的原则

-清楚地说明没项测试的目标

-使每项测试的目标单一，可以对应到规格说明书中的一项需求

-只说明测试应该完成什么工作，而不说明如何完成

-流程：总体设计-开发测试用例-评审测试用例

I.定义设计目标

II.定义输入说明

III.定义测试环境和配置

IV.测试设计文档

V.开发测试用例

+测试用例

-概念：为特定目标开发的测试输入、执行条件和预期结果的集合。

+好的测试用例：

-容易发现软件的错误

-精确的重复某测试失败的情景，可重复性

-清晰的定义一个或多个期望的结果

-没有冗余

+测试用例的作用

-指导测试的实施

-作为编写测试脚本的“设计规格说明书”

-评估测试标准的度量基准

-分析缺陷的标准

+白盒测试用例设计

+设计方法

+逻辑覆盖法

-语句覆盖

-判定覆盖

-条件覆盖

-判定-条件覆盖

-条件组合覆盖

-路经覆盖

-基本路经法

+辅助模块设计

-驱动模块：相当于被测程序的主程序。接受测试数据，把这些数据传给被测模块然后输出实际测试结果。

-桩模块：用于调用被测模块调用的子模块。可以做少量的数据操作，不需要把子模块的所有功能都带进来，但不容许什么都不做。

+黑盒测试用例设计

-等价类划分法

-边界值法——“缺陷遗漏在角落里，聚集在边界上。”

-因果图法弥补等价类和边界值法的不足

-错误推测法

-测试用例的管理可以通过配置管理工具cvs,v,ClearCase等实现，以保证测试是可重复的。 +常见错误分析

-用户界面问题

·输入无合法性检查和值域检查。

·界面信息不能及时更新，不能正确反映数据状态，甚至对用户产生误导。

·表达不清或过于模糊的信息提示。

·要求用户输入多余的本来系统可以自己得到的数据。

·为了得到某个设置或对话框用户必须做许多冗余的操作，如对话框嵌套太多。·不能记忆用户的设置或操作习惯，使每次进入系统用户都需重新操作一次初始环境。·不经用户确认就对系统或数据进行了重大修改。

-形象类问题

·不符合用户的操作习惯。如，快捷键定义不科学不实用，甚至无快捷键。

·不够专业，缺乏基本知识。

·界面中英文混杂，甚至拼写错误。

·说明书或帮助的排版格式不专业：中英文不对应，标点的半全角问题，没有排版准则。·界面元素参差不齐，文字不能完全显示。

－稳定性问题

·不可重现的死机，或不断申请但不能完全释放资源，使系统性能越来越低。

·主系统和子系统使用了相同的临界资源而相互不知道。如：使用相同的类名或临时文件名、使用同样的

数据库字段名或登陆帐号。

·不能重现的错误，许多与代码中的未初始化变量有关，有些与系统不检查异常情况(网络中断、内存申请

不成功、长时间无响应等)有关。

-其他问题

·运行时不检查内存、硬盘空间、数据库等。

·无根据的假设用户环境：硬件/网络情况；有些动态库；假设网络随时都是联通的。·提供的版本带病毒。

·提供错误的版本给测试组或测试用户，或程序员与测试组使用不同版本。

·用户现场开放和修改，又没有记录和保留。

·版本中部分内容或接口倒退，或出现版本管理混乱。

·有些选项永远都是灰的，或有些在该变灰时没变灰。

+测试用例的评审

-测试或测试组件完全针对的是需求中列出的功能吗？

-测试组件是否覆盖了所有的需求？

-有冗余的吗？

-每个测试步骤都有清楚描述的预期结果吗？

+优先级

+3级

优先级1：此测试用例必须执行-2：有时间就执行-3：可以不执行

+5级

1：此测试必须通过，否则产品发布存在危险2：在发布前必须执行3：时间允许就执行4：此测试可以在下一次发布或发布后短期内执行5：可以不测试

推荐第7篇：某项目个人测试总结大纲

XXXXXX项目测试个人总结 1 个人总结

1.1 非错问题分析 1.2 交叉测试遗漏问题

1.2.1 逐一分析

重点为第三轮

其他测试人员提出自己的模块的问题

1.3 测试用例

1.3.1 没有直接关联BUG的测试用例分析

1.3.2 测试用例执行遇到的问题

1.4 Keep 1.5 Problem 1.6 Try 2 项目总结

2.1 产品 2.1.1 Keep 2.1.2 Problem 2.1.3 Try 2.2 开发 2.2.1 Keep 2.2.2 Problem 2.2.3 Try 2.3 项目 2.3.1 Keep 2.3.2 Problem 2.3.3 Try

推荐第8篇：现代测试技术

《现代测试技术》

课程考核论文

学院：xxxxxxxxxxxxxxxxx

姓名：XXX

1 班级：xxxx 学号：xxxxxxxxxxxxxx

摘要：CCD，英文全称：Charge-coupled Device，中文全称：电荷耦合元件。可以称为CCD图像传感器。CCD是一种半导体器件，能够把光学影像转化为数字信号。 CCD上植入的微小光敏物质称作像素（Pixel）。一块CCD上包含的像素数越多，其提供的画面分辨率也就越高。CCD的作用就像胶片一样，但它是把光信号转换成电荷信号。CCD上有许多排列整齐的光电二极管，能感应光线，并将光信号转变成电信号，经外部采样放大及模数转换电路转换成数字图像信号。 关键字：电信号、图像信号、相机、摄像机。

该传感器的工作原理

构成CCD的基本单元是MOS（金属－氧化物－半导体）结构。CCD的基本功能是电荷的存储和电荷的转移。工作时，需要在金属栅极上加一定的偏压，形成势阱以容纳电荷，电荷的多少与光强成线性关系。电荷读出时，在一定相位关系的移位脉冲作用下，从一个位置移动到下一个位置，直到移出CCD，经过电荷ˉ电压变换，转换为模拟信号。由于在CCD中每个像元的势阱所容纳电荷的能力是有一定限制的，所以如果光照太强，一旦电荷填满势阱，电子将产生“溢出”现象。另外，在电荷读出时，由于它是从一个位置到下一个位置的电荷转移过程，所以存在电荷的转移效率和转移损失问题

电荷耦合摄像器件（CCD）的突出特点是以电荷为信号载体。它的功能是接受存储模拟电荷信号，并将它逐级转移（并存储）输送到输出端。其基本工作过程主要是信号电荷的产生、存储、转移和检测，因此实际上相当于一个模拟移位存储器。主要有信息处理用延迟线、存储器和光电摄像器件三个方向应用

CCD有表面（沟道）CCD（SCCD）和埋沟CCD（BCCD）两种基本类型。作为图像传感器用摄像器件还另外具有光敏元阵列和转移栅，以进行光电转移，并将光电转换的信号电荷转移到CCD转移电极下。

该传感器的的测量的物理量及范围

线型CCD即CCD的感光元件排列在一条直线上。它成像方式是CCD在光学系统成像所在的焦平面上垂直扫过，地到一幅完整的影像。传统的扫描仪都使用这种类型的CCD，因此我们又称它为扫描型CCD。线性CCD的这种工作方式决定了

2它得到一幅完整的影像需要很长的时间，即嚗光时间很长。自然它就无法用于拍摄动态的物体，另外在嚗光过程中需要一致的光线环境，它也不支持闪光拍摄。虽然有如此重大的缺陷，但线性CCD的感光元件可以做到很高的线密度，这样用线性CCD可以得到极高像素数量的影像，因此它仍然被用于数码相机，拍摄需要超高分辨率的静物影像。典型的例子是Agfa的StudioCam相机，它用三条线性CCD分别感应红蓝绿三色光，每条3648像素，色彩灰度为12位，可得到1640万像素分辨率高达4500*3648的图象，最终的影像容量高达50-100MB。其预扫描时间需要12秒，每一线依精度需要1/15-1/200秒。

面型CCD 又称全幅式CCD,阵列型CCD。面型CCD的嚗光方式有以下三种。 1．单CCD芯片三次嚗光：即通过三色滤镜轮盘分别将红蓝绿三色光投射在CCD上，三次采集后合成得到影像。这种方式得到的影像质量很高，但三次嚗光，不能用于拍摄动态影像。

2．三CCD一次嚗光：三个CCD芯片，分别感应红绿蓝三色光（或其中两片感应绿色光，另一片感应红蓝光），自然光通过分光棱镜系统将三色光分别投影在CCD上，一次嚗光得到完整影像。这种方式得到的影像质量和单芯片三次嚗光一样，而一次嚗光可拍摄动态影像.缺点是三CCD的成本很高，分光棱镜的制作技术难度也很大。

3.单CCD芯片一次嚗光：CCD上组合排列感应三种色光的像素，一次嚗光后得到影像，由于人眼对绿色最为敏感，通常CCD上的感绿色像素最多。这种方式的影像质量最低，但受成本的限制和对动态影像的拍摄要求，市面上主流产品大都采用单CCD芯片一次嚗光。

CCD - CCD原理

说到CCD的尺寸，其实是说感光器件的面积大小，这里就包括了CCD和CMOS。感光器件的面积大小，CCD/CMOS面积越大，捕获的光子越多，感光性能越好，信噪比越低。CCD/CMOS是数码相机用来感光成像的部件，相当于光学传统相机中的胶卷。

CCD上感光组件的表面具有储存电荷的能力，并以矩阵的方式排列。当其表面感受到光线时，会将电荷反应在组件上，整个CCD上的所有感光组件所产生的信号，就构成了一个完整的画面

该传感器的对测量某一物理量的具体应用

CCD图像传感器可直接将光学信号转换为模拟电流信号，电流信号经过放大和模数转换，实现图像的获取、存储、传输、处理和复现。CCD一般可分为线阵CCD和面阵CCD两大类。线阵CCD将CCD内部电极分成数组，并施加同样的时钟脉冲，以满足不同场合的应用。面阵CCD较线阵CCD结构更为复杂，由很多光敏区排列成一个方阵并以一定的形式连接成一个器件，以获取大量信息，完成复杂图像的处理。

一般考察CCD质量性能，可以对其不同参数进行考虑。包括CCD的光谱灵敏度、暗电流与噪声、转移效率和转移损失率、时钟频率的上、下限、动态范围、非均匀性、非线性度、时间常数、CCD芯片像素缺陷等。

CCD图像传感器一般体积较小，功耗也较低，因此适应于各类电子产品而不会占用太大空间。同时CCD灵敏度高、噪声低、动态范围大、响应速度快、像素集成度高、尺寸精确等，都让它的应用得到普及。

含格状排列像素的CCD应用于数码相机、光学扫瞄仪与摄影机的感光元件。经冷冻的CCD亦广泛应用于天文摄影与各种夜视装置，而各大型天文台亦不断研发高像数CCD以拍摄极高解像之天体照片。CCD能使固定式的望远镜发挥有如带追踪望远镜的功能，让CCD上电荷读取和移动的方向与天体运行方向一致，速度也同步，以CCD导星不仅能使望远镜有效纠正追踪误差，还能使望远镜记录到比原来更大的视场。一般的CCD大多能感应红外线，所以衍生出红外线影像、夜视装置、零照度（或趋近零照度）摄影机/照相机等

该传感器的技术指标及参考价格、可能的生产厂家 1.光谱灵敏度

CCD的光谱灵敏度取决于量子效率、波长、积分时间等参数。量子效率表征CCD芯片对不同波长光信号的光电转换本领。不同工艺制成的CCD芯片，其量子效率不同。灵敏度还与光照方式有关，背照CCD的量子效率高，光谱响应曲线无起伏，正照CCD由于反射和吸收损失，光谱响应曲线上存在若干个峰和谷。

2.CCD的暗电流与噪声

CCD暗电流是内部热激励载流子造成的。CCD在低帧频工作时，可以几秒或几千秒的累积（曝光）时间来采集低亮度图像，如果曝光时间较长，暗电流会在

4光电子形成之前将势阱填满热电子。由于晶格点阵的缺陷，不同像素的暗电流可能差别很大。在曝光时间较长的图像上，会产生一个星空状的固定噪声图案。这种效应是因为少数像素具有反常的较大暗电流，一般可在记录后从图像中减去，除非暗电流已使势阱中的电子达到饱和。

晶格点阵的缺陷产生不能收集光电子的死像素。由于电荷在移出芯片的途中要穿过像素，一个死像素就会导致一整列中的全部或部分像素无效；过渡曝光会使过剩的光电子蔓延到相邻像素，导致图像扩散性模糊。

3.转移效率和转移损失率

电荷包从一个势阱向另一个势阱转移时，需要一个过程。像素中的电荷在离开芯片之前要在势阱间移动上千次或更多，这要求电荷转移效率极其高，否则光电子的有效数目会在读出过程中损失严重。

引起电荷转移不完全的主要原因是表面态对电子的俘获，转移损失造成信号退化。采用“胖零”技术可减少这种损耗。

4.时钟频率的上、下限

下限取决于非平衡载流子的平均寿命，上限取决于电荷包转移的损失率，即电荷包的转移要有足够的时间。

5.动态范围

表征同一幅图像中最强但未饱和点与最弱点强度的比值。数字图像一般用DN表示。

6.非均匀性

表征CCD芯片全部像素对同一波长、同一强度信号响应能力的不一致性。

7.非线性度

表征CCD芯片对于同一波长的输入信号，其输出信号强度与输入信号强度比例变化的不一致性。

8.时间常数

表征探测器响应速度，也表示探测器响应的调制辐射能力。时间常数与光导和光伏探测器中的自由载流子寿命有关。

9.CCD芯片像素缺陷

a.像素缺陷：对于在50%线性范围的照明，若像素响应与其相邻像素偏差超过30%，则为像素缺陷。

b.簇缺陷：在3*3像素的范围内，缺陷数超过5个像素。

c.列缺陷：在1*12的范围内，列的缺陷超过8个像素。

d.行缺陷：在一组水平像素内，行的缺陷超过8个像素

价格：600~800元之间

生产厂家：索尼、尼康

优缺点

优点：CCD制造工艺较复杂，成像通透性、明锐度都很好，色彩还原、曝光可以保证基本准确一般是颜色好，

缺点：费电，曝光时间长的时候温升大，噪点相对严重，最重要的是大规格的成品率低，成本高

针对缺点有何改进措施

1)围绕空间CCD相机的设计技术要求,本文在相机的结构设计过程中完成了以下工作: (a)通过对星载空间相机常用材料的性能分析比较,合理地完成部件结构的材料选择,为达到轻量化的设计要求奠定基础; (b)应用有限元分析方法,对相机关键部件——主镜筒和支架进行了优化设计; 2)在该相机精确CAD模型的基础上,对CCD相机进行了简化造型。利用简化后的模型建立了整机的有限元模型,完成了该相机结构动态特性分析计算

参考文献

[1].曾光奇.工程测试技术基础.武汉：华中科技大学出版社.2002.36

推荐第9篇：测试技术心得体会

燕 山 大 学

测试技术三级项目

学 院： 机械工程学院 年级专业： 学生姓名： 学 号： 指导教师： 李明

燕山大学三级项目

测试技术心得体会

一、新颖的教学模式—课堂小组教学

本学期我们学了测试技术这门课程，它是一门综合应用相关课程的知识和内容来解决科研、生产、国防建设乃至人类生活所面临的测试问题的课程。测试技术是测量和实验的技术，涉及到测试方法的分类和选择，传感器的选择、标定、安装及信号获取，信号调理、变换、信号分析和特征识别、诊断等。

刚开始接触这门课程的时候，由于它涉及了很多理论知识以及一些我以前从未接触过的领域，我对这门课程并没有太大的兴趣。后来任课老师根据班级的情况，“因地制宜”地给我们分配了学习小组。每个小组有5—6个成员，课上进行小组讨论，课下互帮互助，共同学习。

我觉得课堂小组教学在课堂学习方面给予了我很大的帮助和动力，课上的时候，老师提问，小组进行讨论，不仅能够带动课堂的学习气氛，也使我们在一个活跃轻松的环境下掌握了知识，除此之外，还加深了同学之间的感情，这不仅促使我们在学习上共同进步，也让我们在生活上成了很好的朋友。

课堂小组教学的模式也对我们的学习起到了一定的监督作用，在课堂出勤记录、作业完成情况方面有一定的促进作用。除此之外，老师会在每节课开始之前，给每个小组发一张白纸，让每个小组将一节课的重要知识点及小组的讨论内容记录在纸上。这使我们及时有效地掌握了每节课的重要知识，也养成了做笔记的好习惯。

课堂学习小组打破了传统的教学模式，使我们能够在一个轻松活跃

2

燕山大学三级项目

的课堂环境下高效的学习。

二、实验辅助教学

实验是课堂知识的实践，巩固加深课堂知识方面有着至关重要的作用。刚开始做实验的时候，由于自己的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使我感到理论知识的重要性。但是我并没有就此放弃，在实验中发现问题，自己看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深我对课本理论知识的理解。

我们做了金属箔式应变片：单臂、半桥、全桥比较, 回转机构振动测量及谱分析, 悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试三个实验

实验中我学会了单臂单桥、半桥、全桥的性能的验证；用振动测试的方法，识别一小阻尼结构的（悬臂梁）一阶固有频率和阻尼系数；掌握压电加速度传感器的性能与使用方法；了解并掌握机械振动信号测量的基本方法；掌握测试信号的频率域分析方法；还有了解虚拟仪器的使用方法等等。实验过程中培养了我在实践中研究问题，分析问题和解决问题的能力以及培养了良好的工程素质和科学道德，例如团队精神、交流能力、独立思考、测试前沿信息的捕获能力等；提高了自己动手能力，培养理论联系实际的作风，增强创新意识。

在实验的过程中我们要培养自己的独立分析问题和解决问题的能力。在这学期的实验中，在收获知识的同时，还收获了阅历，收获了成熟。在此过程中，我们通过查找大量资料，请教老师，以及不懈的努力，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。

三、测试技术应用实例

3

燕山大学三级项目

测试技术与科学研究、工程实践密切相关。在各种现代装备系统的设计和制造工作中，测量工作已占首位，它是保证现代工程装备正常工作的重要手段，是其先进性能及实用水平的重要标志。科学技术与生产水平的高度发达，要求以更先进的测试技术与仪器为基础。现如今测试技术是试验技术的主要组成部分，提高试验技术水平首先要改善测试技术。除了先进的实验设备之外，测试手段及测试技术也是试验研究中的决定性因素之一。在在我们身边有许多测试技术应用的实例。

1、超声波在混凝土结构无损检测中的应用

超声法测强采用单一声速参数推定混凝土强度。当影响因素控制不严时，精度不如多因素综合法，但在某些无法测量回弹值及其他参数的结构或构件（钢管混凝土等）中，超声法仍有其特殊的适应性。

声波的指向性比较好，其频率越高，指向性越好。超声波传播能量大，对各种材料的穿透力较强。超声波的声速、衰减、阻抗和散射等特性，为超声波的应用提供了丰富的信息。 超声检测具有适应性强、检测灵敏度高、对人体无害、设备轻巧、成本低廉，可即时得到探伤结果，适合在实验室及野外等各种环境下工作，并能对正在运行的装置和设备实行在线检查。超声法检测过程无损于材料、结构的组织和使用性能；直接在构筑物上测试验并推定其实际的强度；重复或复核检测方便，重复性良好[1]；超声法具有检测混凝土质地均匀性的功能，有利于测强测缺的结合，保证检测混凝土强度建立在无缺陷、均匀的基础上合理地评定混凝土的强度。

应用超声来进行无损检测也有其相应的缺点。对于平面状的缺陷，例如裂纹，只要波束与裂纹平面垂直，就可以获得很高的缺陷回波信号。但是对于球面状的缺陷，例如空洞，假如空洞不是很大或分布不是较密集的话，就难以得到足够的回波信号或是其时间变化不明显；另外，对于各向非同性的材料，例如混凝土，相应会存在材料的离析，使得材料

4

燕山大学三级项目

密度不均匀，这使得人们把离析误判为是内部的空洞而导致决策上的失误；对于表面缺陷的检测，超声波法的灵敏度要低得多，但超声无损检测方法可以较为精确的确定混凝土表面的裂缝深度。

房屋和桥梁等建筑物的质量无论是对人民的生命财产，还是对国民经济来说，都是十分重要的。对建筑物的所有要求中，安全性是第一位的。近年来，一系列灾难性的桥梁倒塌事故主要也是由于在设计施工中出了问题，加上对成桥的维修保养不力，出现了诸如混凝土内部空洞、离析，钢筋锈蚀，预应力钢筋失效，梁体受力部位开裂等病害，无损检测是防止这类恶性事件发生的重要手段。另一方面，对现有旧建筑物的维修和保养要耗费大量资金。无损检测技术的应用可使维修保养大大减少盲目性，从而可大大节约这项开支。土木工程无损检测技术有助于评估新旧建筑物的稳定性和整体性，能够对新旧建筑物整体或部分作质量状态监视，能够用来估计建筑材料和结构的性质和性能。

2、元素成分分析在现实中的应用

物质都是由各种元素组成的，要知道一个样品是由哪些元素组成，最重要的分析手段就是原子光谱分析。它是利用原子(包括离子)所发射的辐射或原子(或与射的相互作用而进行样品分析的一类测试技原子荧光光谱法(AFS)和X射线荧光光谱法(XFS)。 前三种方法涉及的是原子(或离子)外层电子的能级跃迁过程中的辐射发射、吸收和荧光的产生。火焰发光谱法、原子吸收光谱法和原子荧光光谱法最简单的工作原理示意图。三种原子光谱法的关键都是使试样产生原子 (游离态气体原子或离子)及激光等，其中火焰是最简单和广泛使用的原子蒸汽源。

在原子发射光谱法，试样的气态原子蒸汽进一步受热激发，使原子(或离子)外层电子由最低能态(称基态)激发到较高能态(称激发态)，当其返回低能态或基态时，便发射出在紫外和可见光区域内的特征辐射，这就是发射光谱。根据原子结构理论，由于原子的电子能级高低和分布是

5

燕山大学三级项目

每一种元素所特有的，因此元素都有各自的特征光谱.而谱线的强度与其元素的含量成正比。在原子吸收光谱法，辐射源辐射出待测元素的特征辐射通过样品的原子蒸汽时，被蒸气中待测元素的的地方基态原子所吸收。由辐射强度的减弱程度即可以求出待测元素的含量。在原子荧光光谱法，当样品的原子蒸汽受一次辐射源照射，待测元素基态原子吸收辐射后跃迁到较高能态(激发态)，激发态原子再以辐射跃迁形式过渡到基态。由此而获 得的辐射光谱称为原子荣光光谱。荧光光谱的观测方向与一次辐射方法直接成90°角。通过测量待测元素的原子蒸汽可以非常灵敏地测量元素的含量。三种原子光谱分析仪除上述各自的特点外，度的检测和记录是三种仪器所共同的。 X射线荧光光谱法涉及的是原子内层电子能级的跃迁。当用X射线轰击试样中的原子时，一个电子从原子的内层(例如K层)被袭击，此时较高能级电子层(例如L层)的一个电子会立即填补空位，同时多余的能量被释放出来。如果这种能量以辐射形式释放，则产生次级X射线，也称为X荧光，各种元素所发射的X荧光的波长决定于它们的原子序数，原子序数越高，X荧光的波长越短。所以根据X射线荧光的波长可以对元素进行定性分析.同样.根据谱线的强度可以定量分析。

3、分子结构与含量分析的应用

对分子的结构分析和定量测定是分析化学中最繁重的任务。随着现代科学的发展，特别是生命科学和环境科学的发展，人们不仅要知道一个生物大分子的一级结构，还要知道它的二级、三级甚至更高级的构造。从量的角度来说，现代分析化学早已从常量、微量分析发展到痕、超痕量分析，甚至发展到单个分子的测定。它是研究分子结构和定量分析中最常：用的方法，包括可见收；分子荧光等方法。分子对辐射能吸收比单个原子对辐射能的吸收要复杂得多。因为对于分子的能级跃迁而言，除了分子外层价电子跃迁所引起的电子能态的变化外，还有分子中原子

6

燕山大学三级项目

或原子团在它们的平衡位置上作相对振动产生的振动能态的变化以及整个分子旋转产生的转动能态的变化。通常在分子每个电子能态下，都有若干个可能的振动能态，而在每个振动能态下又有若干个转动能态。换言之，分子的电子能态的变化所需酌能量比振动能态的变化大，振动能态的变化所需的能量比转动能的大。分子的外层电子跃迁所需的能量通常对应于紫外、可见辐射，而振动。

紫外和可见吸收光谱法。紫外和可见吸收光谱法研究被测物质对可见和紫外区域辐射吸收。当分子吸收了此区域内的辐射，分子的价电子发生跃迁，所以也称为电子不廉。因为分子电子能级改变的同时也伴随着振动能级和转动能级的变化，因此，分子的电子光谱。可见和紫外吸收光谱是应用范围十分广泛的分析方法。在现代分析化学中差不多有60％左右的分析任务是由该方法完成的。该方法利用化合物的吸收过程波长的变化可以对许多的有机化合物，特别是具有共轭体系的有机化合物进行定性分析，而利用被测物对某一波长的辐射的吸收程度(称吸光度)进行定量分析。

红外吸收光谱法。利用物质分子受红外辐射照射后，分子吸收部分红外辐射使分子的振动能级和转动能级跃迁而产生的吸收光谱。红外吸收光谱与分子结构有着密切的关系。因为分子结构的微小变化，都会引起分子振动能级的改变，所以，除了光学异构体外，凡是具有结构不同的两个化合物其红外吸收光谱必然不同。通常，红外吸收带的波长和吸收谱带的强度反映了分子结构的特性，可以用于鉴定未知物的结构或确定某些基团。同时，吸收谱带的吸收强度与分子组成或其化学基团的含量。

分子荧光光谱法。利用许多化合物分子吸收紫外可见区域的辐射后，会再发射出波长相同或不同的特征辐射，即分子荧光，通过测量其荧光强度，对痕量化合物进行定性定量分析。分子荧光光谱法的最大特

7

燕山大学三级项目

点是具有很高的灵敏度和非常好的选择性，比可见吸收光谱的灵敏度高2～3个数量级，因此，它在生命科学中有着重要的应用。

8

推荐第10篇：测试技术论文

虚拟仪器技术就是利用高性能的模块化硬件，结合高效灵活的软件来完成各种测试、测量和自动化的应用。灵活高效的软件能帮助您创建完全自定义的用户界面，模块化的硬件能方便地提供全方位的系统集成，标准的软硬件平台能满足对同步和定时应用的需求。这也正是NI近30年来始终引领测试测量行业发展趋势的原因所在。只有同时拥有高效的软件、模块化I/O硬件和用于集成的软硬件平台这三大组成部分，才能充分发挥虚拟仪器技术性能高、扩展性强、开发时间少，以及出色的集成这四大优势。

虚拟仪器技术的三大组成部分：

1．高效的软件

软件是虚拟仪器技术中最重要的部份。使用正确的软件工具并通过设计或调用特定的程序模块，工程师和科学家们可以高效地创建自己的应用以及友好的人机交互界面。提供的行业标准图形化编程软件——LabVIEW，不仅能轻松方便地完成与各种软硬件的连接，更能提供强大的后续数据处理能力，设置数据处理、转换、存储的方式，并将结果显示给用户。此外，还提供了更多交互式的测量工具和更高层的系统管理软件工具，例如连接设计与测试的交互式软件SignalExpre、用于传统C语言的LabWindows/CVI、针对微软Visual Studio的Measurement Studio等等，均可满足客户对高性能应用的需求。

有了功能强大的软件，您就可以在仪器中创建智能性和决策功能，从而发挥虚拟仪器技术在测试应用中的强大优势。

2．模块化的I/O硬件

面对如今日益复杂的测试测量应用，已经提供了全方位的软硬件的解决方案。无论您是使用PCI, PXI, PCMCIA, USB或者是1394总线，都能提供相应的模块化的硬件产品，产品种类从数据采集、信号条理、声音和振动测量、视觉、运动、仪器控制、分布式I/O到CAN接口等工业通讯，应有尽有。高性能的硬件产品结合灵活的开发软件，可以为负责测试和设计工作的工程师们创建完全自定义的测量系统，满足各种独特的应用要求。

3．用于集成的软硬件平台

专为测试任务设计的PXI硬件平台，已经成为当今测试、测量和自动化应用的标准平台，它的开放式构架、灵活性和PC技术的成本优势为测量和自动化行业带来了一场翻天覆地的改革。

PXI作为一种专为工业数据采集与自动化应用度身定制的模块化仪器平台，内建有高端的定时和触发总线，再配以各类模块化的I/O硬件和相应的测试测量开发软件 ，您就可以建立完全自定义的测试测量解决方案。无论是面对简单的数据采集应用，还是高端的混合信号同步采集，借助PXI高性能的硬件平台，您都能应付自如。这就是虚拟仪器技术带给您的无可比拟的优势。

虚拟仪器技术的四大优势：

性能高

虚拟仪器技术是在PC技术的基础上发展起来的，所以完全“继承”了以现成即用的PC技术为主导的最新商业技术的优点，包括功能超卓的处理器和文件I/O，使您在数据高速导入磁盘的同时就能实时地进行复杂的分析。此外，不断发展的因特网和越来越快的计算机网络使得虚拟仪器技术展现其更强大的优势。

扩展性强

这些软硬件工具使得工程师和科学家们不再圈囿于当前的技术中。得益于软件的灵活性，只需更新您的计算机或测量硬件，就能以最少的硬件投资和极少的、甚至无需软件上的升级即可改进您的整个系统。在利用最新科技的时候，您可以把它们集成到现有的测量设备，最终以较少的成本加速产品上市的时间。

开发时间少

在驱动和应用两个层面上，NI高效的软件构架能与计算机、仪器仪表和通讯方面的最新技术结合在一起。设计这一软件构架的初衷就是为了方便用户的操作，同时还提供了灵活性和强大的功能，使您轻松地配置、创建、发布、维护和修改高性能、低成本的测量和控制解决方案。

无缝集成

虚拟仪器技术从本质上说是一个集成的软硬件概念。随着产品在功能上不断地趋于复杂，工程师们通常需要集成多个测量设备来满足完整的测试需求，而连接和集成这些不同设备总是要耗费大量的时间。虚拟仪器软件平台为所有的I/O设备提供了标准的接口，帮助用户轻松地将多个测量设备集成到单个系统，减少了任务的复杂性。

应用实例

阿尔卡特美国公司是全球领先的世界上电信设备制造商领导者之一。位于加州佩塔卢马的接入部，开发Litespan接入平台一种光纤数字环路载波（DLC）。DLC能够将电话公司中心机房普通铜线上的电话业务传递到更远的地方。通过LabVIEW，在相对短的时间内开发了一个全面测试方案。同时测试对每个信道单元的16个ANSI要求的环路和4条ISDN线路的一个信道单元进行测试时，每项测试所花费的时间为12分钟。由于一些信道单元需要测试某个温度范围内的状况，因而整个测试需要几天的时间。

Allen Klein美国阿尔卡特公司Litespan硬件质量部的一位工程师，在程序中增加了一项功能，使得测试可以全天进行，甚至在周末也行。这项功能极大地扩展丰富了测试平台，提高了测试效率。

虚拟仪器技术是测试技术和计算机技术相结合的产物，是两门学科最新技术的结晶，融合了测试理论、仪器原理和技术、计算机接口技术、高速总线技术以及图形软件编程技术于一体。

虚拟仪器是由计算机硬件资源和用于数字分析与处理、过程通讯以及图形界面的软件组成的测控系统，它把仪器生产厂家定义仪器功能的方式转变为由用户自己定义仪器功能，也就是说传统测试中使用厂家生产的仪器，仪器的性能及功能在出厂时已被厂家定义，用户只能根据自己的要求和需要选择和使用；而虚拟仪器是在一定的硬件基础上，用户可根据测试的需求，编写软件定义自己的仪器功能。同样的硬件配置可开发出不同的仪器，例如在仪器面板上显示采集信号在时域的波形，那么该仪器为虚拟示波器；如果在程序中对采集信号进行FFT变换，那么该仪器就是虚拟频谱分析仪。笔者则用LabWindows／CVI来开发虚拟经纱张力测试仪，用来测试织机在工作时经纱张力的变化情况。

1 经纱张力传感器

织机在织造过程中，经纱动态张力对织造的，顺利进行有着很大的影响，张力过大，易引起断头，影响织造效率；张力不足易造成梭口不清，形成三跳疵点，使布面及纹路不够清晰。当经纱穿过轴时，经纱对两侧传力杆有压力，通过传力杆将压力传给弹性梁，使之产生应变，利用应变片将其应变转化为电阻的变化，然后再通过转化电路将电阻的变化转化为电压的变化，测量出电压值，根据传感器的标定就可求出相应的经纱张力。

2 虚拟经纱张力测试仪系统

2．1 系统结构

虚拟经纱张力测试仪的测试系统由传感器、数据采集卡、接口总线、硬件驱动程序和开发的测试软件构成，数据采集卡采用6024E，LabWindows／CVI平台开发测试软件，在Windows98操作系统下运行。

2.2 信号采集

由于要测出经纱张力与主轴转角的关系，所以用了3个传感器。传感器1是经纱张力传

感器，把经纱张力物理信号转化为电信号；传感器2是光电脉冲传感器，用来测量主轴转角；传感器3是霍尔传感器，将霍尔电压作为测量触发信号。各个传感器输出的信号都要经过一个信号调理电路对信号进行处理(如滤波、放大等)，从混合信号中取出待测的有用信号，送人数据采集卡，并要适合数据采集卡的电压范围，通过总线结构送进计算机进行处理。数据采集借助软件来控制整个DAQ系统，包括采集原始数据、分析数据等，调理后的信号经多路开关在软件设定采样率的控制下，巡回采集并放大，再经采样与保持及A／D转换器单元被量化成数字信号，成为计算机可以处理的信号，由虚拟仪器软件对测试信号进行计算、分析、显示，并储存结果。

3 虚拟经纱张力测试仪的设计

3．1 经纱张力测试仪的面板结构

虚拟经纱张力测试仪的面板右边的七个文本框输入内容，是用户根据实际测量的需求以及与采集卡的连接通道在开始测试前设定的。测量时，打开测试仪器开关，仪器就可以工作；按下采集数据，稍等几秒，面板上就会显示出经纱张力的波形图。保存数据就是对测量的原始数据、信号处理后的数据以及需要提供给用户的数据存取；读数据是读取事先已经测量的数据，然后在仪器面板上绘出曲线，这有利于事后分析；关闭仪器则退出测试状态。

3．2 虚拟经纱张力测试仪的软件

面板上的数据采集、关闭仪器、保存数据等命令按钮通过回调函数来实现各自的功能，整个源代码中数据采集的回调函数caiji是程序的关键。

4 虚拟经纱张力测试仪的应用

用所设计的虚拟经纱张力测试仪系统对YC—425型喷气织机测试，织机主轴每转一转，经纱张力周期变化一次，在0°附近，经纱张力最大，有利于打纬，最小张力出现在280°附近。在理论上来讲，下一个最大值出现在开口满开的位置，且一般只有两个峰值，在曲线上除了打纬点外，还有两个峰值，这说明在后梁装有张力缓解机构。最小张力也就是经纱的上机张力曲线的重复性不很好，说明织机工作状况不够稳定。

5 结束语

虚拟仪器是今后仪器仪表、测试控制研究与发展的方向，用NI公司的LabWindows／CVI作为平台，比常用的面向对象软件编程难度大大降低，使得软件开发效率高，界面友好，功能强大，且扩展性好，对采集到的数据可用于高级分析库进行信号处理，也可以为了使所得测试曲线符合实际情况，进行拟合处理。总之，虚拟仪器有强大的功能，它强调“软件就是仪器”，用软件代替硬件，易开发、易调试，可有效节约资金。

第11篇：电焊工技术大纲

电焊工技术大纲

一、参赛条件

1、每位参赛选手必须持有电焊工上岗证。

2、各参赛单位先进行选拔赛，在组织选拔的基础上推荐成绩优秀者组队参加决赛；不进行选拔赛的禁止参加决赛。

二、理论考试内容（占比武总成绩30%）

（一）命题标准

本次大赛理论试题依据《电焊工国家职业标准》中的高级工标准制定。主要参考《焊工（第二版）》（中国劳动社会保障出版社）、《焊工鉴定考核题库（高级工、技师、高级技师适用）》（机械工业出版社）、《焊工（高级）鉴定培训教材》等。

（二）试题类型

试题类型分判断题、单选题、多选题三种，试卷满分100分。

（三）考试时间

考试时间为120分钟。

三、实际操作内容（占比武总成绩70%）

（一）实际操作项目

共有两个实际操作项目，一个比赛场地，采用抽签的方式，将参赛人员分成2组，依次进行。

1) 管对接30°固定焊（二氧化碳气体保护焊） 将两个直径是133的管件(长度100mm)焊接在一起。 2) 板对接仰焊4G（二氧化碳气体保护焊） 将两个300*125mm的板件焊接在一起。

两个项目一次进行完毕，共计140分钟（活件组对各20分钟，共40分钟；活件焊接共100分钟）。

（二）比赛赛场及材料准备

1.比赛实际操作现场设在河南能源重型装备有限公司地面场地。2.工具和材料：

（1）电焊机规格型号：NBC-500（J28）；盘装焊丝（主办方提供），规格为ER50-G/φ1.2、ER60-G/φ1.2。

（2）板材材质为Q345，为12mm；管材材质为20#，规格为φ133×8mm。

（三）实际操作时间及评分标准 1.实际操作时间规定

每位选手参赛总时间140分钟。 2.评分标准

本次评分分为安全操作得分、管对接30°固定焊得分、板对接仰焊得分三个部分，其中安全操作得分占20%，管对接30°固定焊占40%，板对接仰焊占40%。 3.时间加扣分规定

140分钟完成比赛，每节约5分钟安全总分加3分。

四、安全及文明操作规定

1.选手开始实际操作前，要按规定穿戴好劳动防护用品。2.按照规定携带上岗资格证。

3.进入操作地点要检查工作地点安全情况。4.选手必须遵守操作规程，按照规定操作顺序进行比赛。不得野蛮操作，不得损坏设备，不得影响他人比赛。否则，一经发现立即责令其退出比赛。

5.选手在进行比赛时达到规定时间后，不管完成与否，必须立即停止该项比赛。6.搞好自主保安，比赛中选手不得出现自身伤害事故，凡出现自身伤害者从其总分中扣除20 分。

7.选手必须遵守赛场纪律，服从裁判和工作人员安排，不得在参赛过程中互相传送信息，否则取消参赛资格。

8.排名顺序：分数相同时，用时少者排名优先；分数相同、时间相同者，年龄小者排名优先。

第12篇：普通话水平测试大纲

普通话水平测试大纲

一、导 语

国家推广全国通用的普通话。普通话是以汉语文授课的各级各类学校的教学语言；是以汉语传送的各级广播电台、电视台的规范语言，是汉语电影、电视剧、话剧必须使用的规范语言；是我国党政机关、团体、企事业单位干部在公务活动中必须使用的工作语言；是不同方言区以及国内不同民族之间人们的通用语言。

掌握和使用一定水平的普通话，是进行现代化建设的各行各业人员，特别是教师、播音员、节目主持人、演员等专业人员必备的职业素质。因此，有必要在一定范围内对某些岗位的人员进行普通话水平测试，并逐步试行持等级证书上岗制度。

普通话是汉民族的共同语，是规范化的现代汉语、共同的语言和规范化的语言是不可分割的，没有一定的规范就不可能做到真正的共同。普通话的规范指的是现代汉语在语音、词汇、语法各方面的标准。普通话水平测试是推广普通话工作的重要组成部分，是使推广普通话工作逐步走向科学化、规范化、制度化的重要举措。推广普通话促进语言规范化，是汉语发展的总趋势。普通话水平测试工作的健康开展必将对社会的语言生活产生深远的影响。

普通话水平测试不是普通话系统知识的考试，不是文化水平的考核，也不是口才的评估，是应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和评定。根据国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部《关于开展普通话水平测试工作的决定》，普通话水平测试工作先在一定范围内对某些岗位的人员实行。（详见《决定》）

汉语方言复杂，语音乃至词汇、语法因时因地而异，无庸讳言，有的地方话较为接近普通话的标准，而有的地方话跟普通话的标准则存在较大的差异。进行普通话水平测试必须坚持统一的标准，坚持测试的科学性和严肃性。鉴于普通话在一些地区还不够普及，以往在推广普通话工作中普及和提高的工作结合得还不够紧密，应该从实际出发，在一段时间内，对不同的方言区要求上要有所区别。

为了便于操作和突出口头检测的特点，测试一律采用口试。普通话有口语和书面语两种形式。测试也必须采取有文字凭借和没有文字凭借两种方式进行。有文字凭借的部分要包括适量的语音、词汇、语法的检测项，各类题目要有明确的目的、要求。要选取编制较好的试卷进行信度、区别度和难度分析，通过分析的试卷可以在测试机构内作为标准试卷推广使用，并逐步建立测试题库。

二、试卷编制和评分办法

试卷包括五个部分：

2·1 读单音节字词100个(排除轻声、儿化音节)。

目的：考察应试人声母、韵母、声调的发音。

要求：100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。字音声母或韵母相同的要隔开排列。不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。

评分：此项成绩占总分的10％，即10分。读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分。读音有缺陷每个字扣0.05分。一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。

限时：3分钟。超时扣分(3-4分钟扣0.5分，4分钟以上扣0.8分)。

读音有缺陷只在2·1读单音节字词和2·2读双音节词语两项记评。读音有缺陷在2·1项内主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音j、q、x读得太接近z、c、s；或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替，比如把舌面前音j、q、x读成舌叶音；或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等；韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或者复韵母舌位动程明显不够等；声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷；这类缺陷一般是成系统的，每个声调按5个单音错误扣分。2·1和2·2两项里都有同样问题的，两项分别都扣分。

2·2 读双音节词语50个。

目的：除考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。

要求：50个双音节可视为100个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次；轻声不少于3次；儿化韵不少于4次(ar ur ier üer)，词语的排列要避免同一测试项的集中出现。

评分：此项成绩占总分的20％，即20分。读错一个音节的声母、韵母或声调扣0.2分。读音有明显缺陷每次扣0.1分。

限时：3分钟。超时扣分(3-4分钟扣1分，4分钟以上扣1.6分)。

读音有缺陷所指的除跟2·1项内所述相同的以外，儿化韵读音明显不合要求的应列入。

2·1和2·2两项测试，其中有一项或两项分别失分在10％的，即2·1题失分1分，或2·2题失分2分即判定应试人的普通话水平不能进入一级。

应试人有较为明显的语音缺陷的，即使总分达到一级甲等也要降等，评定为一级乙等。

2·3 朗读 从《测试大纲》第五部分朗读材料(1-50号)中任选。

目的：考察应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考察语音、连读音变(上声、“一”、“不”)，语调(语气)等项目。

计分：此项成绩占总分的30％。即30分。对每篇材料的前400字(不包括标点)做累积计算，每次语音错误扣0.1分，漏读一个字扣0.1分，不同程度地存

在方言语调一次性扣分(问题突出扣3分；比较明显，扣2分；略有反映，扣1.5分。停顿、断句不当每次扣1分；语速过快或过慢一次性扣2分。

限时：4分钟。超过4分30秒以上扣1分。

说明：朗读材料(1-50)各篇的字数略有出入，为了做到评分标准一致，测试中对应试人选读材料的前400个字(每篇400字之后均有标志)的失误做累积计算；但语调、语速的考察应贯穿全篇。从测试的要求来看，应把提供应试人做练习的50篇作品作为一个整体，应试前通过练习全面掌握。

2·4 判断测试

目的：重点考察应试人员全面掌握普通话词汇、语法的程度。题目编制和计分：此项成绩占总分的10％，即10分。

判断(一)：根据《测试大纲》第三部分，选列十组普通话和方言说法不同的词语(每组至少有两种不同的说法)，由应试人判断那种说法是普通话的词语。错一组扣0.25分。对外籍人员的测试可以省去这个部分，判断(三)的计分加倍。

判断(二)：根据《测试大纲》第四部分抽选5个量词，同时列出可以与之搭配的10个名词，由应试人现场组合，考察应试人掌握量词的情况。搭配错误的每次扣0.5分。

判断(三)：根据《测试大纲》第四部分，编制5组普通话和方言在语序或表达方式上不一致的短语或短句(每组至少有两种形式)，由应试人判定符合普通话语法规范的形式。判断失误每次扣0.5分。

在口头回答时，属于答案部分的词语读音有错误时，每次扣0.1分；如回答错误已扣分就不再扣语音失误分。

限时：3分钟。超时扣0.5分 2·5 说话

目的：考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。以单向说话为主，必要时辅以主试人和应试人的双向对话。单向对话：应试人根据抽签确定的话题，说4分钟(不得少于3分钟，说满4分钟主试人应请应试人停止)。

评分：此项成绩占总分的30％，即30分。其中包括： (1) 语音面貌占20％，即20分。其中档次为：

一档 20分 语音标准

二档 18分 语音失误在10次以下，有方音不明显；

三档 16分 语音失误在10次以下，但方音比较明显；或方音不明显，但语音失误大致在10次-15次之间；

四档 14分 语音失误在10次-15次之间，方音比较明显；

五档 10分 语音失误超过15次，方音明显；

六档 8分 语音失误多，方音重。

语音面貌确定为二档(或二档以下)即使总积分在96以上，也不能入一级甲等；语音面貌确定为五档的，即使总积分在87分以上，也不能入二级甲等；有以上情况的，都应在等内降等评定。

(2) 词汇语法规范程度占5％。计分档次为：

一档 5分 词汇、语法合乎规范；

二档 4分 偶有词汇或语法不符合规范的情况；

三档 3分 词汇、语法屡有不符合规范的情况； (3) 自然流畅程度占5％，即5分。计分档次为：

一档 5分 自然流畅；

二档 4分 基本流畅，口语化较差(有类似背稿子的表现)；

三档 3分 语速不当，话语不连贯；说话时间不足，必须主试人用双向谈话加以弥补。试行阶段采用以上评分办法，随着情况的变化应适当增加说话评分的比例。

三、试卷的分型和样卷

3·1 普通话水平测试试卷按照测试对象的不同分为Ⅰ型和Ⅱ型两类

Ⅰ型卷 主要供通过汉语水平考试（ＨＳＫ）申请进行普通话水平测试的外籍或外族人员使用。Ⅰ型卷的出题范围是：

(１) 单音节字词和双音节词语都从《测试大纲》第二部分的〔表一〕选编，其中带两个星号的字词占60％，带一个星号的字词占40％。测试范围只限于〔表一〕。

(２) 朗读材料的投签限制在40个之内，依字数的多少减去字数较多的10篇。

由于普通话水平测试处于试行阶段，同时考虑到在校学生的学习负担，所以在1996年12月底以前，对中等师范学校和中等职业学校有关专业的学生以及小学教师进行普通话水平测试时也采用Ⅰ型卷。

Ⅱ型卷 供使用Ⅰ型卷人员以外的应试人员使用。Ⅱ型卷的出题范围是：

(１)单音节字词和双音节词语按比例分别从《测试大纲》第二部分的〔表一〕和〔表二〕选编。选自〔表一〕占70％，其中带两个星号的占40％，带一个星号的占30％；选自〔表二〕的占30％。

(２)朗读材料(1-50号)全部投签。

3.2样卷 (不是标准卷，未经信度、区别度、难度分析)

Ⅰ型卷

(１)读单音节字词100个

吵

北

爱

词

岸

半

加

读

埠

菜

灯

脆

动

兵

春

洗

鱼

下

炸

质

热

自

破

蛇

我

鞋

坐

助

杂

足

思

沙

许

芽

抓

跃

嘴

咬

税 头

搜

天

完

味

幼

腿

小

暂

元

战

尊

专

香

庄

厅

翁

兄

争

损

真

弱

略

内

猫

所

驴

苗

流

门

老

您 乱 穷

金

矿

容

亲

胖

泉

评

青

让

群

君

枪

空

瓜

风

会

耕

黑

根

口

火

接

快

二

分

富

记

以上100个字词，都选自〔表一〕，其中带两个星号的60个；带一个星号的40个。

复盖声母情况：ｂ：4，ｐ：3，ｍ：3，ｆ：4，ｄ：3，t：4，ｎ：2，ｌ：5，ｇ：3，ｋ：4，ｈ：3，ｊ：5，ｑ：6，ｘ：7，ｚｈ：8， ｃｈ：2，ｓｈ：3，ｒ：4，ｚ：9，ｃ：3， ｓ：4，零声母：13(ｙ：6，ｗ：4，φ：3)。

复盖韵母情况：ｉ：2， -ｉ(前)：3， -ｉ(后)：1， ｕ：3，ü：3，ａ：4， ｉａ：3，ｕａ：2，ｏ：1，ｕｏ：5，ｅ：2，ｉｅ：2， üｅ：2，ａｉ：2，ｕａｉ：1， ｅｉ：3，ｕｅｉ：6，ａｏ：3，ｉａｏ：3，ｏｕ：3，ｉｏｕ：2，ａｎ：4，ｉａｎ：1，ｕａｎ：3，üａｎ：2， ｅｎ：4，ｉｎ：3，ｕｅｎ：3，üｎ：2，ａｎｇ：2，ｉａｎｇ：2，ｕａｎｇ：2，ｅｎｇ：4，ｉｎｇ：4，ｕｅｎｇ：1，ｏｎｇ：3，ｉｏｎｇ：2，ｅｒ：1。

(２)读双音节词语50个

皮肤

报纸

女儿

玻璃

罪恶

哀悼

烹调

名字

通商

大学

木匠

的确

年头儿 旅游

萝卜

天真

光荣

灵魂

功夫

开会

选举

家伙

小孩儿 敏捷

所以

教师

权限

率领

人质

群众

内脏

响应

完整

英雄

阐述

乘客

处理

玩意儿 愉快

政策

音乐

委员

有用

云彩

写作

参照

纤维

一会儿

挖掘

金鱼儿

以上50双音节词语都选自〔表一〕，其中带两个星号的30个(60个音节)，带一个星号的20个(40个音节)。

覆盖声母情况：ｂ：3，ｐ：2，ｍ：3，ｆ：2，ｄ：4，ｔ：4，ｎ：3，ｌ：6，ｇ：2，ｋ：3，ｈ：5，ｊ：7，ｑ：3，ｘ：8，ｚｈ：7，ｃｈ：3，ｓｈ：4，ｒ：2，ｚ：4， ｃ：3，ｓ：2，零声母：21(ｙ：14，ｗ：5，φ：2)。

覆盖韵母情况：ｉ：3，-ｉ(前)：1，-ｉ(后)：3，ｕ：5，ü：5，ａ：1，ｉａ：1，ｕａ：1，ｏ：2，ｕｏ：4，ｅ：2，ｉｅ：2，üｅ：4，ａｉ：4，ｕａｉ：2， ｅｉ：2，ｕｅｉ：4，ａｏ：4，ｉａｏ：3，ｏｕ：1，ｉｏｕ：2，ａｎ：2，ｉａｎ：4，ｕａｎ：2，üａｎ：3， ｅｎ：2，ｉｎ：3，ｕｅｎ：1，üｎ：2，ａｎｇ：2，ｉａｎｇ：2，ｕａｎｇ：1，ｅｎｇ：4，ｉｎｇ：5，ｏｎｇ：4，ｉｏｎｇ：2，ｅｒ：1。

含有5个轻声音节；儿化韵5个(ｔｏｕｒ，ｈａｉｒ，ｙｉｒ，ｈｕｉｒ，ｙｕｒ)；上声接上声音节3对，上声接去声、阳平音节9对。

(３)朗读：抽签选定朗读材料，从１－５０号作品中选字数较少的４０篇投签。

评分办法：详见２·３节。

(４)选择、判断

１) 从每组词中选出普通话的词语

①日里 日时 白天 日中 日头

②鼻 鼻子 鼻公 鼻哥 鼻头 ③冰箸 冰棒 雪条 冰棍儿

④吾爱 勿要 不要 吾要

⑤苍蝇 乌蝇 胡蝇 蚨蝇 ⑥屎窖 屎坑 厕所 粪坑厝 ⑦吹牛 吹大炮 车大炮 ⑧银纸 纸票 钞票 铜钿 纸字 ⑨卵糕 鸡卵糕 蛋糕 ⑩丢失 螺脱 吾见 ２) 正确搭配下面的量词和名词

把

根

棵

条

所

住宅 裤子 白菜 学校 竹竿 钥匙 毛巾 剪刀 柳树 冰棍儿 (例如：一条 -------- 鱼 ) ３) 指出每组符合普通话的说法

①给本书我。/ 给我一本书。/ 把本书我。

②别客气，你走头先。/ 别客气，你走先。/ 别客气，你先走。 ③他比我高。/ 他高过我。/ 他比我过高。

④这事我晓不得。/ 这事我知不道。/ 这事我不知道。 ⑤你有吃过饭没有？/ 你吃过饭没有？ (５)说话：抽签选定题目，说４分钟。

Ⅱ型卷

(１)读单音节词100个

披 饿

街

歌

日

坡

雪

科

缩

册

麻

旅

季

池

利

思

砸

租

撇

奶

蛆

漱

碑

藕

镖

勺

雁

瞟

剜

臊

月

套

歪

跳

位

摔

药

岁

篮

桥

爹

怀

财

袄

拽

否

暂

沟

串

蚌

癣

闩

秦

碱

裆

邢

晕

脓

润

凝

电

夏

矿

软

先

准

信

人

花

群

罐

嫩

权

狂

翁

坑

巷

荒

绒

增

鳃

哑

哇

铐

釉

淌

庸

舔

迥

佛

奖

跟

寸

脏

冬

山

走

二

上

牛

以上100个字词中有70个选自〔表一〕，其中带两个星号的40个，带一个星号的30个；另外30个选自〔表二〕。〔表二〕里单音节字词很少，为了反映普通话的语音系统，可以选取个别双音节词里的某一音节编题。

覆盖声母情况：ｂ：3，ｐ：4，ｍ：1，ｆ：2，ｄ：4，ｔ：4，ｎ：5，ｌ：3，ｇ：4，ｋ：5，ｈ：3，ｊ：5，ｑ：5，ｘ：7，ｚｈ：2，ｃｈ：2，ｓｈ：6，ｒ：5，ｚ：5，ｃ：4，ｓ：5，零声母：16。

覆盖韵母情况：ｉ：4，-ｉ(前)：1，-ｉ(后)：2，ｕ：3， ü：2，ａ：2，ｉａ：1，ｕａ：2，ｏ：1，ｕｏ：1，ｅ：4，ｉｅ：3， üｅ：2，ａｉ：1，ｕａｉ：4，ｅｉ：1，ｕｅｉ：2， ａｏ：5，ｉａｏ：5，ｏｕ：4，ｉｏｕ：1，ａｎ：3，ｉａｎ：5，ｕａｎ：5，üａｎ：2， ｅｎ：3，ｉｎ：2， ｕｅｎ：3，üｎ：2，ａｎｇ：5，ｉａｎｇ：3，ｕａｎｇ：5， ｅｎｇ：2，ｉｎｇ：2，ｕｅｎｇ：１，ｏｎｇ：３，ｉｏｎｇ：2，ｅｒ：1。

(２)读双音节词语50个

存在

窗户

抽象

尾巴

老板

同盟

聘请

恳切

扰乱

绿化

耳朵

苹果

纠正

承认

庄稼

耍弄

蘑菇

角色

暴虐

会计

大伙儿 非常

美好

否则

解放

隧道

快餐

脉搏

墨水儿 落选

左右

突击

批准

蜜蜂

有点儿 喧嚷

时光

小曲儿 司法

善良

边卡

汤圆

凉爽

俊俏

王冠

拥戴

琼脂

迥然

讹诈

昂首

以上50个双音节词语，选自〔表一〕的35个，其中带两个星号的20个，带一个星号的15个；另外15个选自〔表二〕。

覆盖声母情况：ｂ：5，ｐ：3，ｍ：6，ｆ：5，ｄ：5，ｔ：3，ｎ：2，ｌ：6，ｇ：4，ｋ：3，ｈ：4，ｊ：8，ｑ：6，ｘ：4，ｚｈ：5，ｃｈ：4，ｓｈ：6，ｒ：4，ｚ：3，ｃ：2，ｓ：3，零声母：9。

覆盖韵母情况：ｉ：4，-ｉ(前)：1，-ｉ(后)：2，ｕ：3，ü：2，ａ：4，ｉａ：2，ｕａ：2，ｏ：3，ｕｏ：5，ｅ：3，ｉｅ：2，üｅ：2，ａｉ：1，ｕａｉ：2，ｅｉ：2，ｕｅｉ：3，ａｏ：5，ｉａｏ：2，ｏｕ：3，ｉｏｕ：3，ａｎ：4，ｉａｎ：2，ｕａｎ：2，üａｎ：3， ｅｎ：2，ｉｎ：1，ｕｅｎ：2，üｎ：1，ａｎｇ：6，ｉａｎｇ：3，ｕａｎｇ：5，ｅｎｇ：4，ｉｎｇ：2，ｏｎｇ：2，ｉｏｎｇ：2，ｅｒ：1。

含有6个轻声音节；儿化韵4个(ｈｕａｒ，ｓｈｕｉｒ，ｄｉａｎｒ，ｑｕｒ)；上声接上声音节4对，上声接去声、阳平、轻声共9对。

(３)朗读：从１－５０号作品中抽签选定朗读材料。 评分办法：详见２·３节。

选择判断和说话测试以及评分办法同Ⅰ型卷。

第13篇：机械工程测试技术复习指南总结11版

机械工程测试技术复习指南

覆盖知识点（以PPT为主，但原则上书中的提法与PPT略有区别时，两种提法都有效）

随机误差、绝对误差的概念以及与准确度、精密度的关系，常用的误差分类方式（判选填） 精度等级的计算

传感器的概念，各组成部分的作用（简）

金属热电阻的分度值的含义、测温范围（判选）

热敏电阻的分类、测温范围（选填）

热电偶的冷端补偿、基本定律的应用（简计）

电容式传感器的形式及各自特点（判选）

增量式和绝对式角编码器各自的特点、分辨率（判选），利用角编码器进行测速的分类及原理（简） 光栅的分类、光栅中莫尔条纹的作用、条纹与栅距的关系等（判选填）

电涡流传感器的特点及应用（选判）

霍尔效应的原理

光电效应的分类及典型器件、光敏二极管与三极管的对比（判选填）

ADC的分辨率的计算、过程通道的概念及构成（简）

名词解释

传感器、系统误差、集肤效应、电涡流效应、热电效应、莫尔条纹、光电效应

论述题与某系统设计相关，要求画出该控制系统硬件的系统框图（示意图），并描述各组成部分的功能。

关于知识点的详细内容 两位学习委员正在整理。老师说，15周或15周以后考试传感器。详细时间未定。

第14篇：教育技术中级总结阶段测试答案

结业题目1： 一．单选

1、新课程改革提倡“以人为本”的教育内涵，以下“以人为本”的说法中不正确是（ ）。

※“以人为本”的教育，强调以“学生为中心”，重点强调学生的地位

2、适用于开展以教师讲授和课堂演示为主的教学环境是( )。 (1分) ※多媒体教室环境

3、虽然信息技术与课程整合的观念能够被广大教师所接受，但是在的实践过程中还是普遍存在着这样或那样的误区。下列描述中，属于教学方法与教学思想上的误区的是（ ）。

※错误地理解学生的主体地位

4、关于研究性学习的特点，下列说法不正确的是( )。 ※不利于学生积极性和创造性的培养

5、研究性学习的课题准备阶段不包括下列活动中的( )。 (1分) ※收集课题研究所需的各项信息

6、下面是王老师为本节课制定的教学目标：第一，掌握新单词和新句型；第二，学会看钟表指针说时间；第三，珍惜每一秒，不浪费时间，虚度光阴。（）

※（1）知识目标（2）能力目标（3）情感目标

7、有关教学内容分析的作用，下列描述错误的是（ ）。 ※学习内容的分析，有利于确定学生的知识基础

8、学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是（）。

※学习动机越强，越有利于学习和保持

9、一般情况下，导航栏由（ ）构成。※题头图和导航文字图

10、学习理论、教学理论等都是教育技术的重要理论基础，对以上两种理论叙述不正确的是（ ）。 ※行为主义、认知主义、建构主义属于教学理论的范畴

11、下列对学生进行的评价，属于诊断性评价的是( )。 ※课前为了解学生的数学基础进行的摸底考试

12．下列教学评价手段，不适合用来测量非结构化或半结构化内容的是( )。 ※标准试卷

13．以下是对评价量规具体应用的一些理解，其中正确的是( )。 ※评价量规不拘泥于形式，可根据实践需要灵活选择 14．下列哪一项体现了博客辅助教师来管理信息的功能？（）

※教师根据教学资源种类或用途，在博客中将收集到的多种形式教学资源分类存放，也可以根据日志内不同将博客中书写的日志分类存放。

15．下列对创设教学情境的表述，不正确的是（ ）。 ※教学情境一定需要利用数字化媒体来创设 16．以下有关教学交流的认识，错误的是（）。

※在课堂教学交流中教师一定要保持课堂气氛的严肃，以免失去对课堂的控制权

17在教学过程中，李老师非常注意同学们的全面参与，采用指名算题，小组讨论，全班齐说等讨论行为的表现形式，对于课堂上的讨论行为所具有的主要功能，下面评论错误的是（）。

※组织讨论有利于教师课堂管理

18、黄老师组织学生进行分组讨论时，发现有一个小组的学生偏离了讨论话题。黄老师可以使用下列哪种方法让这个小组集中对主题进行讨论？（）

※参与其中，并适当提出问题指导，引向主题

19还有两周就要考试了，小红正在紧张地复习准备，对知识点进行了仔细地梳理，这体现了评价的（ ）

※ 教学功能

20有效的教学应该是围绕问题展开的，教学应该使学生涉及四个阶段的学习过程，以下对这四个过程的说法错误的是( )。 ※以告诉的方式而不是演练的方式，向学习者展现相关问题的知识技能 二．多选题：

1、教育技术的理论基础包括（ ）。教学理论 学习理论 教育传播理论

2、教师、学生和教学环境等组成教学系统，下列有关现代教学系统的说法中，你认为正确的是（）。

师生之间的业务关系是最基本的教学关系，是教学得以进行的基础，教师的角色是设计者、组织者、授业者、管理者和研究者，对整个教学活动负责； 学生的角色一般是接受者、参与者、学习者和被管理对象，同时又是学习的主人和自我教育的主体；

教师需要结合实际的教学条件和学生的特点对教学内容进行再加工，以使其更适合学生学习；

师生情感关系伴随着教学活动的开展而自然形成，受到教学过程和结果的直接影响。富有魅力的教学过程和高效优良的教学结果，会促进师生的情感关系更加融洽和谐；反之则可能使师生的情感关系恶化。

3.下面是一位老师学完了教学设计的理论知识后，对教学设计的各个环节做的总结，您认为下述哪些观点是正确的？（）

教学内容分析有助于确定合适的教学策略；

教学目标的确定，可以说是教学设计前期分析的一个主要任务；

教学设计评价贯穿于教学设计的全过程，它通常要依据教学实践的效果； 教学内容的安排与教学目标有关

4一个完整的教学设计过程一般包括哪几个部分？（）

确定目标；前端分析；制定策略和选择媒体与资源；试行方案；评价和修改

5电子教案是将传统教案中的内容转变成计算机能处理的数字信息格式后储存于记录介质（磁盘、光盘）中的现代教案，由文字、图片、图像、图表、声音、动画、视频等多种媒体信息组成，下面关于电子教案的功能特征描述正确的选项是（ ）。 电子教案有利于教案的修订和保存； 电子教案便于携带和学术交流；

电子教案可实现超文本组织信息，利于非线性知识的安排； 电子教案可以使抽象的教学内容具体化

6、王老师在准备教案的过程中想以表格的形式向学生呈现其教学大纲，其中要完成表格的设置、修改等任务，则在下列软件中，他可以选择哪些软件？（ ）Word；PowerPoint；WPS Office

7、现在你需要一些电子版的关于科学探索的图片或视频片断，可以采用的方法有（）。

查找相关的素材光盘或网上的教学资源库； 利用Flash、Authorware等制作工具自己制作； 到网络上利用搜索引擎去查找并下载

8下列不属于综合性媒体的是（ ）。电视机；DVD；幻灯机

9、教学评价有各种分类，每类教学评价都有其特有的用途和意义，总结性评价的主要用途是（）。

证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平；评定学生的学习成绩；预言学生在后继课程中成功的可能性

10、考虑到编制开发教学资源所耗费的人力、物力、财力等诸多因素，一般应尽可能选择现有的教学资源，但在利用现有教学资源时要有所选择，下面观点中正确的是（）。

要选用包含课堂必要教学内容的教学资源； 要选用内容安排顺序符合教学目标和学习者特征的教学资源； 要选用能激发学生学习动机的教学资源

三．是非题：

1．教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。×

2、教师在评价学生的学习态度、习惯以及学习适应性时，可以使用测验法。×

3．新课程标准的评价强调质性评价，数据只能起有限的补充作用。× 4．语音教室主要用于语言技能的训练，由于它能为个别指导和因材施教提供条件，因此在一些知识讲授课中也有广泛前途。（是）

5．现代教育技术一方面是以现代信息技术（计算机、多媒体、网络、数字音像、卫星广播、虚拟现实、人工智能等技术）的开发、应用为核心，另一方面，现代教育技术并不忽视或抛弃对传统媒体（黑板、挂图、标本、模型等）的开发与应用。（是）

6、在设计和开发课件时，无论是从网上下载的图片，还是通过扫描、数码相机等仪器或抓屏的方法获得的图片，大多可以直接加以利用。×

7．讨论、发现学习、辅导以及协作学习都属于学生主导的教学方法。× 8为培养学生的自主学习能力，在提供学习指导时，教师无论如何都不能将正确答案直接告诉学生。×

9、在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力，教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。×

10、在研究性学习中，教师应该帮助学生选择合适的研究题目，并尽量将学生的研究引向已有的标准答案。×

结业题目2：

1、学习者的特征分析可以分为智力因素分析和非智力因素分析两个方面，以下从这两方面描述了学习者特征，其中一项与其他选项的描述维度不同，它是( )。※学生对于本课内容的背景知识大都不了解

2教学实施中，教学信息的呈现形式有很多种，其中最可能具有交互功能的双向式呈现行为的是。（）

※计算机辅助教学的媒体呈现

3．根据学生以前的试卷，发现学生在听力理解部分的平均得分比较低，这属于学习者分析中的( )。

※初始能力分析

4、根据软件的特点和在教学中的应用，在教学中一般用来制作交互型课件的工具是（ ）。※Authorware

5、王老师在浏览一个专业的网络课件下载网站时，需要查看一些与教学相关的网络课件并将它们下载下来，但是当前的网页中显示了许多其他学科的网络课件，这时王老师采取什么样的措施便可以将其他学科的网络课件过滤掉？（ ） ※利用该网站的分类查询功能

6 教师在教学过程中经常使用教学软件来辅助教学，以下有关使用教学软件的方法中不恰当的是（ ）。

※可以运用助学型软件培养学生的协作学习、小组学习的能力，加强学生之间的互助

7、在中小学教师所掌握的教学媒体选择与开发的方法与原则中，有一个原则是“抽象层次原理”，它是指（）。

※媒体承载的内容所提供的具体和抽象程度必须依据学生的不同水平而进行增减

8、多媒体网络教室的资源系统是指（ ）。※辅助备课资源、学科资源库和素材库

9．和传统教学模式相比，多媒体辅助教学有着明显的优点，下列不属于多媒体教学的优点的是（ ）。

※有利于完成情感教学目标

10、根据你对教育技术的理解，以下关于教育技术的理论基础（学习理论、教学理论、教育传播理论）的说法，不正确的是（ ）。

※根据教育传播理论的思想，教学中某些环节必须通过反复练习才能帮助学生掌握所学的知识

11、学校让你去评价一位新来教师的课堂教学质量，下列选项中哪个不需要作为评价教学质量的因素？（ ）※课堂气氛的热烈程度

12、相对评价是教学评价的一种，主要用来判断每个成员的相对优劣，下面的表述中属于相对评价的是（ ） 。

※晓铭的数学成绩在班里排第3名

13、王老师运用各种评价方法搜集评价学生的信息，以供期末综合测评时参考，下列评价方法使用不当的是（ ）。

※每个单元结束后，王老师经常采用问卷调查法调查学生该单元的掌握情况

14、在课堂上，王老师组织学生以小组形式讨论课文中哪些句子表现了母亲挣钱的艰辛时，发现有一个小组的学生在讨论父亲的职业，请问王老师最好采用哪种方式引导他们充满热情的讨论而不偏离主题？（ ）

※参与其中，并适当提出问题指导，引向主题

15、李老师希望利用电子邮件多与同事们交流。请问，以下有关发送电子邮件方式的说法，不正确的是（ ）。

※利用CuteFTP软件收发电子邮件

16、（ ）是指由一些具有相同知识经验背景、兴趣爱好、学习目标的人所组成的社会群体。 ※学习共同体

17、在讲授“学会运用PowerPoint创建演示文稿”这一教学内容时，刘老师先组织同学们复习了Word软件的相关操作，这属于（ ）。 ※激发回忆

18、在课堂教学时，王老师设计了多个游戏活动来提高学生的参与性，可在第一个活动时由于学生对游戏规则不熟悉导致耗时过长，此时王老师最应该（ ）。※适当调整接下来的游戏活动内容，确保教学进度

19、关于师生交流，下列正确的做法为（ ） 。

※李老师非常乐于帮助同学们，在业余时间经常为学习困难的同学进行个别辅导

20、教学目标的表述应该具体、明确，而不是笼统模糊的，应利用清楚、明白的语言表达为可观察可测量的行为，下列教学目标表述清晰的是（ ）。※能流利背诵古诗《黄鹤楼》

二、多选题

1、下列是信息技术和课程整合对一名现代教师提出的有关要求，其中正确的为（）。

丰富自己的教学经验，掌握丰富的教学策略，开展丰富的教学活动； 及时学习先进的教学理论，了解学科发展的前沿

要学习其他学科的知识，注重本学科和其他学科间的知识联系

2、根据教学设计方案用Word制作电子教案时，需要为其中的教学目标设置“项目符号”，下列操作正确的是（ ）。 (2分) 点击“格式”→“项目符号和编号”→“项目符号”； 用鼠标选中要处理的文字，单击右键，“项目符号和编号”→“项目符号”

3下列属于演示文稿的基本功能的是（ ）。

添加超级链接；提供多种形式的图表和表格；视频编辑；能进行演示播放

4、教师想将截取的一段视频给学生观看，可以选用用下面的哪些软件？（ ） ※绘声绘影 ；豪杰影霸 ；Premiere

5、你准备了一些与课程内容相关的素材想把它们集成起来，做成简单的课件，下列可供你选择的工具是（ ）。 (2分) Authorware ；PowerPoint ；DreamWeaver ；FrontPage

6、下面几个软件中，是图形图像处理工具的是（ ）。 (2分)※ Photoshop ；ACD SEE ；画图

7、下列不属于综合性媒体的是（ ）。 (2分) ※电视机 ；DVD ；幻灯机

8、以下属于博客功能的是（ ）。 (2分) ※信息发布 ；信息管理 ；信息共享 ；信息交流

9、教学评价有各种分类，每类教学评价都有其特有的用途和意义，总结性评价的主要用途是（ ）。 (2分) ※证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平；

※评定学生的学习成绩 ；※预言学生在后继课程中成功的可能性

10、在制定教学实施计划前，教师应该先考虑以下哪些内容（ ）。 (2分) ※教学实施的环境 ；※在教学实施前，学生应做好哪些学习准备 ；※需要使用哪些软件、硬件或教学材料

※教学过程中有哪些需要注意的演示技巧 ；※教学暖场活动设计

三、是非题

1、要对学生进行形成性评价，进而调整自己的教学方案，教师可以考查学生的平时作业。(1分) 是

2、教学评价的标准和方法应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断或掺入个人态度。(1分) 是

3、教学难点和教学重点在一定条件下是相互转化的，其中教学难点与知识的复杂程度以及学生的认知能力有关。(1分) 是

4、学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。 (1分) 否

5、及时给予学生答案性反馈，促进他们掌握新知识，对于学生的错误的认识要给予及时的纠正，这符合建构主义的教学思想。(1分) 否

6、一线教师虽然有着很丰富的教学实践经验，但是对各种教育理论的驾驭能力相对较弱，也缺乏足够的研究时间和经费，所以教师参与教育科学研究是不现实也是没有必要的。(1分) 否

7、信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合基础之上。教师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活动之中。 (1分) 是

8、教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想。(1分) 是

9、与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进。(1分) 否

10、行动研究按照研究成员成分的不同，一般划分为合作模式、支持模式和独立模式。(1分) 是

结业试题3

1、网络为教学带来了全新的环境，其趣味性、交互性、信息丰富等特性影响着这一环境下的学习者。下面关于网络环境下学习者特征的说法中，错误的一项是( )。 (1分) ※学习者的扮演意识减弱

2、下列选项中不属于教学资源范畴的是（ ）。 (1分) ※学习者

3、布卢姆将认知领域的教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。以下对具体教学目标所属层次的描述错误的是( )。 (1分) ※“至少能用3个新学的词语在8～10分钟内创编谜语、儿歌、小故事”属于分析层次

4、有关教学内容分析的作用，下列描述错误的是（ ）。 ※学习内容的分析，有利于确定学生的知识基础

5、对于小学 5、6 年级的学生，以下最不可能属于他们特征的是（ ）。 (1分) ※学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析

6、自从家中配备电脑后，王老师就很少手写教案，一般都是通过各种工具软件设计电子教案，下列有关电子教案的描述中不合理的选项是（ ）。 (1分) ※相比手写教案，电子教案的编写可以节省纸张

7、王老师在写教案的过程中，想把文字的字体由“楷体”改为“宋体”，下列操作中不能使王老师达成目的是（ ）。 (1分) ※用鼠标选中要处理的文字，点击菜单“工具”→“选项”，在出现的对话框中更改字体

8、上课前，王老师发现自己制作的“演示文档．ppt”在教室的计算机上打不开，系统提示“请选择打开方式”，这时可以解决该问题的途径是（ ）。 (1分) ※完全安装MS Office

9、刘老师在网上搜索到了一些数字资源，想将这些资源整合到自己的PPT课件中去，以下关于整合这些资源的操作步骤哪个是错误的？（ ）

※选择“插入→影片和声音→文件中的影片”，在打开的插入影片对话框中选中Flash文件，可将选中的Flash文件插入到幻灯片中

10、教师在讲课前要认真备课，合理安排教学内容，下列对教学设计在教学中的作用描述错误的是（ ）。

※有利于提高教师的学科知识水平，而且是最有利的方法

11、根据不同学生的能力基础设计相应的评价水平，这体现了新课程评价的( )理念。 (1分) ※评价标准层次化

12、以下是对评价量规具体应用的一些理解，其中正确的是( )。 (1分) ※评价量规不拘泥于形式，可根据实践需要灵活选择 13以下有关教学交流的认识，错误的是（ ）。

※在课堂教学交流中教师一定要保持课堂气氛的严肃，以免失去对课堂的控制权

14、黄老师组织学生进行分组讨论时，发现有一个小组的学生偏离了讨论话题。黄老师可以使用下列哪种方法让这个小组集中对主题进行讨论？ ( ) ※参与其中，并适当提出问题指导，引向主题

15、还有两周就要考试了，小红正在紧张地复习准备，对知识点进行了仔细地梳理，这体现了评价的（ ）

※教学功能

16、作为一名教师，要想迅速的从新手成长为专家型教师，必须善于反思。当您反思自己教学设计方案中的教学过程设计这一部分时，您认为下列因素不需要考虑的是（ ） 。 (1分) ※是否使用了先进的信息技术来激发学生探索生物世界的好奇心

17、现代教师常需要选择合适的教学媒体来支持自己的教学，以下有关如何选择教学媒体的建议，您认为不合理的是（ ） 。 ※选择了教学媒体之后，直接推广使用可以提高教学效率

18、在教学过程中，教师经常用到助教型课件，下列关于助教型课件的说法中，你认为不正确的是（ ）。

※内容讲授型的助教型课件，为学习新知识、新技能创设必要的情景或以系列问题的形式激发、唤醒学生新旧知识的联系，使学生作好知识上和心理上的准备

19、教师在制作电子教案时，要将图片数据压缩，您认为应该选用下列哪种工具？ (1分) ※SmartSaver 20教学目标的确定是教学前期分析的主要目的，对于教学目标的意义，下面描述中错误的是（ ）。

※教学目标是教学的重点和难点

二、多选题

1、认为学习者在学习过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？ ( ) ※ 建构主义 ；人本主义 ；认知主义

2、教师、学生和教学环境等组成教学系统，下列有关现代教学系统的说法中，你认为正确的是（ ）。 (2分) ※师生之间的业务关系是最基本的教学关系，是教学得以进行的基础，教师的角色是设计者、组织者、授业者、管理者和研究者，对整个教学活动负责 ； ※学生的角色一般是接受者、参与者、学习者和被管理对象，同时又是学习的主人和自我教育的主体 ；

※教师需要结合实际的教学条件和学生的特点对教学内容进行再加工，以使其更适合学生学习；

※ 师生情感关系伴随着教学活动的开展而自然形成，受到教学过程和结果的直接影响。富有魅力的教学过程和高效优良的教学结果，会促进师生的情感关系更加融洽和谐；反之则可能使师生的情感关系恶化 。

3、王老师对现代教学系统的理解如下，其中不正确的是（ ）。 (2分) ※一般来说，师生之间的关系是否融洽和谐不会影响到教学结果 ；

※师生之间的关系不是平等的，教师是主动讲解者，学生是被动听讲者

4、在对某单元课程进行教学设计的时候，必须综合考虑以下哪些因素？ (2分) ※本单元教学内容的特点 ；老师自身的信息素养 ；实施教学的课堂环境 ；学生的学习基础

5、一个完整的教学设计过程一般包括哪几个部分？ (2分) ※ 确定目标 ； 前端分析 ；制定策略和选择媒体与资源 ；试行方案 ； 评价和修改

6、你想通过电子方式来审阅学生的作业，在下列所给出的软件中，你可以选择哪些软件？（ ）

※WORD ；WPS OFFICE

7、张老师和同事经常会在一起谈论课件制作工具软件的种类和使用方法。请问，以下属于“编程型”课件制作工具的有哪些？（ ） (2分) ※ Flash ；DreamWeaver

8、演示型课件是教师们非常青睐的一类课件，制作起来也非常简单，请选出下列能制作演示课件的工具软件（ ）。 (2分) ※MS-office PowerPoint ；Z+Z智能教育平台 ；Authorware

9、小组汇报和展示作品的时候，你认为以下教学决定合适的是（ ）。 (2分) ※小组成员分工合作汇报 ；小组汇报完后，由教师给出评价和修改意见 ※小组汇报完后，同学们相互讨论，各抒己见，互评作品，并提出改进意见

10、以下可以作为师生间的实时交流手段的是（ ）。 (2分) ※网易POPO ；MSN ；QQ

三、是非题

1、教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。(1分) 否

2、教学评价中的观察法是指在人为控制状态下的观察。(1分) 否

3、表现性评价直接测量学生对教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、情感的和心理的过程的指标。否

4、王老师利用DV拍摄了一些视频资料，他打算在课堂上展示，他可以选择电视机与DV直接相连接，进行播放。是

5、根据新课程实施对于教师教育技术能力的要求，教师要尽可能多地使用先进教学媒体，丰富课堂教学，体现现代化的教学。否

6、使用“教育技术”和“教育 技术”为关键词在Google中搜索，其结果一模一样。 (1分) 否

7、教学支架是互动递增的，学生进步快，教师的支架就撤除得慢，学生进步慢，教师的支架就撤除得快。否

8、学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。 (1分) 否

9、教育信息化的结果将促成一种全新的教育形态——信息化教育，教育信息化是追求信息化教育的过程。是

10、教师和辅导员只属于资源的使用者，本身并不属于资源。(1分) 否 结业试题4：

一、单选题

1、下列关于信息技术与课程整合的说法中，正确的是( ) 。 (1分) ※ 信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合

2、王老师为了让学生更为准确地了解美国人在时间上的问答方式和动作，他决定借助数字化资源来呈现其所要表达的教学信息。下列选项中哪些素材的组合是最佳的方案？（ ） (1分) ※ 视频、音频

3、下列对教学设计方案评价的说法，不正确的是（ ）。 (1分) ※教学设计是一种模式化的程序，最好不要进行创新，否则会破坏教学设计的科学性

4、每位教师对于教学设计的作用都有自己的看法，以下对教学设计作用的看法，不正确的是（ ）。 (1分) ※教学设计是建立在系统论基础上的一门学科，学好教学设计有利于教师学科知识水平的提高

5、学习态度即学习者对所学内容的认知水平和态度，包括他们对教学传递系统的态度或喜好，对于选择教学内容、确定教学方法等都有重要的影响。想要了解本班学生对某学科的学习态度，下列方法最有效的是( )。 (1分) ※设计问卷，进行问卷调查

6、对于发现式教学的分析，下列描述不正确的为（ ）。 (1分) ※发现式教学能在短时间内传递大量的知识

7、下列选项中不属于教学资源范畴的是（ ）。 (1分) ※学习者

8、学校只给你配备了计算机，而在教室中只配备了VCD和电视机，没有配备多媒体设施。如果想在课堂上播放一段背景音乐，需要自制一盘符合自己要求的CD，下列软件中可以帮你完成此项任务的是（ ）。 (1分) ※Windows Media Player

9、数字教学资源一般都有良好的交互性，存储方便等优点。李老师在教学中使用数字资源的策略如下，不合理的为（ ）。 (1分) ※在教学中，数字教学资源尽量自己去重新编制，避免使用现成的

10、下面是一些有关教育技术的论述，你认为哪个观点是不正确的？（ ） (1分) ※对于教学内容的合理安排，与教材内容和学科知识本身有关，不属于教育技术的范畴

11、在教学中，教师发现有部分学生因为担心自己能力有限而不想参加小组活动，若想要激发这部分学生参与活动的积极性，最好采用下列做法中的（ ）。 (1分) ※引导同组的其他同学一起鼓励这些学生

12、以下描述中，对教学评价的说法不正确的是（ ）。 (1分) ※教学评价的目的是为了给学生进行排名

13、针对教学评价，刘老师和她的同事发表了不同的看法，下列观点中哪一项是不正确的？ (1分) ※教学评价的目的是为了区分成绩好的学生与成绩差的学生

14、博客网站一般是根据（ ）对所有博客日志进行自动分类，以方便查找的。 (1分) ※日志标签

15、关于教学实施中的5P原则，下列说法中正确的是（ ）。 (1分) ※5P原则是人们经过多年的研究和实践总结得出的

16、在讲授“学会运用PowerPoint创建演示文稿”这一教学内容时，刘老师先组织同学们复习了Word软件的相关操作，这属于（ ）。 (1分) ※激发回忆

17、新课程改革实施已经数年了，根据你对于新课程评价理念的认识，以下关于对教师评价要求的说法中，你认为不符合纲要的是（ ）。 (1分) ※强调学生评价的重要性，建立以学生评教为主的教师评价体系

18、王老师在上课前组织学生把全班的椅子摆放成椭圆形，以便于课堂上进行小组讨论活动，这属于（ ）。 (1分) ※准备环境

19、教学实施是教学过程中一个非常重要的环节，是教师实现并检验自己教学设计方案的关键环节，以下关于教学实施的说法，不正确的是（ ） 。 (1分) ※教学设计和教学实施紧密联系，教学实施时需要严格遵守并落实教学设计方案

20、关于研究性学习研究的内容和范围，下列说法不正确的是( )。 ※研究性学习侧重于对书本已有知识和结论的记忆和理解

二、多选题

1、下面有关教育技术的论述，你认为正确的是（ ）。 (2分) 教学中教学策略的选择和应用属于教育技术的技术范畴 ； 教学设计是教育技术的一个重要部分，用来规划教学的各个环节 教学中对多媒体设备的利用和维护属于教育技术中技术的范畴 ； 电子教案的编辑和教学课件的开发属于教育技术中技术的范畴

2、教师、学生和教学环境等组成教学系统，下列有关现代教学系统的说法中，你认为正确的是（ ）。 (2分) 师生之间的业务关系是最基本的教学关系，是教学得以进行的基础，教师的角色是设计者、组织者、授业者、管理者和研究者，对整个教学活动负责 ； 学生的角色一般是接受者、参与者、学习者和被管理对象，同时又是学习的主人和自我教育的主体 ；

教师需要结合实际的教学条件和学生的特点对教学内容进行再加工，以使其更适合学生学习；

师生情感关系伴随着教学活动的开展而自然形成，受到教学过程和结果的直接影响。富有魅力的教学过程和高效优良的教学结果，会促进师生的情感关系更加融洽和谐；反之则可能使师生的情感关系恶化 。

3、每个人对于教学设计的理解不同，因而对教学设计作用的认识也不同，以下关于教学设计作用的说法正确的是（ ）。 (2分) 教学设计过程中事先考虑了教学过程中的若干因素，通过分析具体的教学内容和教学目标，依据学习者的特征选择合适的教学方法和策略，因而有利于教学质量和学生素质的提高；

教学设计可以帮助教师根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，是教学理论和实践的紧密结合 ；

教学设计有利于教学工作的科学化，教学设计便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长 。

4、研究性学习过程是学生自主学习、探究的过程，包括学生自主选择研究课题、自主设计研究方案、自主开辟收集资料渠道、自主选择研究方式，最终产生自己的研究成果。你认为在研究性学习过程中教师应主要指导哪些环节？（ ） (2分) 实施方案和开题报告的指导 ；分配小组的指导；结题阶段的指导 ；实施阶段的问题和对策的指导 ；选题指导

5、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析哪几方面的特征？ 起点水平；认知结构 ；学习态度 ；学习动机 ；学习风格

6、你准备了一些与课程内容相关的素材想把它们集成起来，做成简单的课件，下列可供你选择的工具是（ ）。 (2分) Authorware ；PowerPoint ；DreamWeaver ；FrontPage

7、王老师在处理教学素材的过程中，对自己使用过的软件功能汇总如下，其中正确的是（ ）。 (2分) Photoshop：图片处理工具 ； FrontPage：课件集成工具 ； 迅雷：下载软件 ；Snagit：抓图、抓视频软件

8教学实施的 5P 原则是指（ ）。※实施教学,准备材料 ；教学评价；预览材料 ；准备环境 ；让学生做好准备

9、教学评价有各种分类，每类教学评价都有其特有的用途和意义，总结性评价的主要用途是（ ）。 (2分) 证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平； 评定学生的学习成绩 ；预言学生在后继课程中成功的可能性

10、在对教师进行评价时，王老师建议要让学生参与进来，就是否让学生评价教师，其他教师也纷纷发表意见，其中说法正确的是（ ）。 (2分) 应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平； 学生评教的过程也就是对于教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师 ；

开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师 。

三、是非题

1、教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。(1分) 否

2、新课程标准的评价强调质性评价，数据只能起有限的补充作用。(1分) 否

3、通过“工具”→“Internet选项”→ “常规” →“网页保存在历史记录中的天数”可以设置历史记录保存的天数。 (1分) 是

4、对教学内容中的关键信息，教师可以通过适当重复，提高学生的学习效果。(1分) 是

5、提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主义理论。(1分) 否

6、学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。 (1分) 否

7、为培养学生的自主学习能力，在提供学习指导时，教师无论如何都不能将正确答案直接告诉学生。(1分) 否

8、Blog方便了行动研究，行动研究提升了Blog教育记载的质量，两者共同促进了教师专业发展的途径。是

9、在行动研究的独立模式中，研究动力来自教师自己，专家作为咨询者。(1分) 否

10、教师在选择教学媒体时需要依据的原则包括最优决策原则、先进新颖原则、优化组合原则等。(1分) 否

结业试题7：

一、单选题

1、有效的教学应该是围绕问题展开的，教学应该使学生涉及四个阶段的学习过程，以下对这四个过程的说法错误的是( )。 (1分) ※以告诉的方式而不是演练的方式，向学习者展现相关问题的知识技能

2、学校只给你配备了计算机，而在教室中只配备了VCD和电视机，没有配备多媒体设施。如果想在课堂上播放一段背景音乐，需要自制一盘符合自己要求的CD，下列软件中可以帮你完成此项任务的是（ ）。 (1分) ※Windows Media Player

3、以下有关研究性学习的描述不正确的是( )。 (1分) ※教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识

4、教育科学研究的三个基本要素是( )。 (1分) ※现象与客观事实、科学理论、方法和技术

5、对学习者的分析可以分为智力因素和非智力因素两个方面，与智力因素相关的特征主要有知识基础、认知能力和认知结构等变量；与非智力因素有关的特征包括学习动机和态度、学习风格以及兴趣、情感、意志和性格等。下面有关学习者特征分析属于智力因素特征分析的是( )。 (1分) ※ 对于本课生词，部分学生在课前就遇见过，但是对于这些词语的含义，大部分学生都理解得不够深入

6、学习态度即学习者对所学内容的认知水平和态度，包括他们对教学传递系统的态度或喜好，对于选择教学内容、确定教学方法等都有重要的影响。想要了解本班学生对某学科的学习态度，下列方法最有效的是( )。 ※设计问卷，进行问卷调查

7、现在需要对自己的教学设计方案进行反思，以下关于教学设计方案评价的说法，其中不合理的是（ ）。 (1 ※评价一份教学设计方案的优劣，要看其是否设计使用了最先进的媒体、网络等信息技术工具来培养学生的信息素养，是否全面落实信息技术与课程整合的思想

8、下面是李老师制定的一份电子教案的结构内容（科目、授课教师、建议课时、课程名称、教学内容分析、教学环境分析、教学难点、教学重点、教学目标、教学过程、课题引入（情境的创设）、活动

1、活动

2、总结反思），请指出下列观点中错误的一项（ ）。 (1分) ※ 对于理科学科的教学，课题的引入不需要创设情境

9、思维导图是对发散性思维的表达，是一种非常有用的图形技术。以下哪一种工具属于绘制思维导图的计算机软件工具？（ ） (1分) ※FreeMind

10、教师在讲课前要认真备课，合理安排教学内容，下列对教学设计在教学中的作用描述错误的是（ ）。

※有利于提高教师的学科知识水平，而且是最有利的方法

11、李华同学在两次数学考试中都得了76分，但第一次考试在班上的排名是14，第二次考试在班上的排名是第6，因此李老师认为李华比原来进步了，在这里李老师对李华的判断是综合考虑了（ ）。 (1分) ※绝对评价和相对评价

12、王老师所在的学校每到学期末，都会采取学生评教的方式对老师进行学年度考核，作为评判老师的一部分。以下有关学生评教的观点，哪个是不正确的？（ ） (1分) ※ 学生是未成年人，经常凭感情评选教师，因此不能相信学生评教的数据

13、王老师运用各种评价方法搜集评价学生的信息，以供期末综合测评时参考，下列评价方法使用不当的是（ ）。 (1分) ※每个单元结束后，王老师经常采用问卷调查法调查学生该单元的掌握情况

14、假如在你的电脑上有关于某教学内容的教学资料（资料的大小为2M），同办公室（在同一个局域网内）的另一个老师也想要这些资料，下列哪一种途径不可实现？（ ） (1分) ※可以用软盘拷贝

15、王老师在上课前组织学生把全班的椅子摆放成椭圆形，以便于课堂上进行小组讨论活动，这属于（ ）。 ※准备环境

16、李老师用DV机拍下了自己一堂课教学的全过程，现在他计划在教研活动中展示DV机拍摄到的内容，那么下列可以与DV机相连接而配合使用的设备是（ ）。 (1分) ※投影仪

17、王老师为了让学生巩固所学教学内容，他准备了一些课件，学生可以通过课件进行练习，课件会给学生的作答提供及时的反馈，学生可根据反馈信息进一步学习，请问王老师准备的课件是属于哪一种课件？（ ） ※操练型课件

18、在设计和开发课件时，图片是应用最多的素材之一，通过抓屏的方法获得图片的步骤是（ ）① 文件菜单 → 保存 ② 同时按住 Ctrl ＋ V 键 ③ 打开要截取的图片 → 按一下键盘上的PrtSc（Print Screen）键 ④ 开始 → 程序 → 附件 → 画图 。 ( )※ ③④②①

19、在采用windows图片工具编辑图片时，需要添加文字，合理的顺序是（ ）。①在画布上画出文本区域 ②选择字体、字号和文字特殊格式 ③选择绘图面板的文字工具 ④在文本框中输入文字并保存。 (1分) ※ ③①②④ 20、关于信息技术与课程整合的途径，下列说法错误的是( )。 (1分) ※要尽可能多运用信息技术辅助教学

二、多选题

1、在对某单元课程进行教学设计的时候，必须综合考虑以下哪些因素？ (2分) 本单元教学内容的特点 ；老师自身的信息素养 ；实施教学的课堂环境 ；学生的学习基础

2下列是信息技术和课程整合对一名现代教师提出的有关要求，其中正确的为（ ）。 (2分) ※丰富自己的教学经验，掌握丰富的教学策略，开展丰富的教学活动

※及时学习先进的教学理论，了解学科发展的前沿

※要学习其他学科的知识，注重本学科和其他学科间的知识联系

3、刘老师班上有个叫刘军的学生，成绩一直不错，但近期感到他学习比较吃力。为了解决这个问题，刘老师需要考虑以下哪些方面的因素？（ ） (2分) ※刘军的兴趣爱好 ；刘军对刘老师教学方法和手段的看法

※刘军对学习的态度 ； 刘军的家庭经济水平

4、李老师总结了一些选择教学媒体的原则和方法，以下李老师总结出来的选项中不恰当的有哪些？（ ）

在选择教学媒体之前只需要考虑教学目标

在选择教学媒体的时候一定要考虑该教学媒体是不是够新颖、够先进，以免不能引起学生的兴趣

5、选择教学媒体的四个主要依据包括（ ）※依据教学条件 ；依据教学目标 ；依据教学内容 ；依据教学对象

6、王老师在准备教案的过程中想以表格的形式向学生呈现其教学大纲，其中要完成表格的设置、修改等任务，则在下列软件中，他可以选择哪些软件？（ ） (2分) ※Word ；PowerPoint ；WPS Office

7、王老师想把制作电子教案过程中下载到电脑的《动物世界》的全套视频（大约30G）长久存储起来，以下哪些存储方式较为合适？（ ） (2分) ※用DVD光盘刻录存储 ；用电脑硬盘存储

8、考虑到编制开发教学资源所耗费的人力、物力、财力等诸多因素，一般应尽可能选择现有的教学资源，但在利用现有教学资源时要有所选择，下面观点中正确的是（ ）。 (2分) 要选用包含课堂必要教学内容的教学资源；

要选用内容安排顺序符合教学目标和学习者特征的教学资源； 要选用能激发学生学习动机的教学资源。

9、在教学中李老师经常综合运用各种教学评价方式，对学生的学习做出合理的判断。每类教学评价都有其特有的用途和意义，对于形成性评价的最主要的两个用途描述正确的为（ ）。 (2分) 为学生的学习定步调 ； 强化学生的学习，巩固对知识的掌握程度

10、多媒体网络环境下教学设计包括哪些方面的内容？（ ） (2分) 设计学习任务 ；设计学习评价方案 ； 设计网络学习环境 ；开发网络教学平台

三、是非题

1、教学评价的标准和方法应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断或掺入个人态度。(1分) 是

2、专题型学习网站包括结构化知识展示、扩展性学习资源、网上协调讨论空间和网上自我评价系统四个基本组成部分。(1分) 是

3、王老师将课堂上录制的DV带回家导入到电脑中，这段视频的文件格式是．avi，王老师可以使用电脑中Windows Media Player软件播放这个文件。 (1分) 是

4、按照使用对象来分，课件可以分为单机型和网络型两种。(1分) 否

5、教育信息化的结果将促成一种全新的教育形态——信息化教育，教育信息化是追求信息化教育的过程。是

6、教学系统设计是否与学习者的特征相匹配，是决定教学设计成功与否的关键因素。(1分) 是

7、探究性模式的教学总是围绕课程中的某个知识点而展开，这个知识点主要是选自社会生活中的现实问题，或是由学生自由选择而产生的。(1分) 否

8、行动研究强调研究过程的参与性，专家、教师、学生都是研究过程中的重要角色，彼此之间的广泛接触交往，非常有利于调动相互间的积极性。(1分) 是

9、教育技术是人类教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。教育技术包括有形（物化形态）和无形（智能形态）的技术。 (1分) 是

10、信息技术主要指的是网络技术，信息化教学资源是学校最常用的一种资源。(1分) 否

结业试题8：

一、单选题

1、下面对学生学习动力因素的分析中，属于自我提高内驱力的是( )。 (1分) ※为了做好小组长的工作，王艳同学积极咨询了几位高年级的学长

2、张老师在外地听课的时候，吸取了大量的教学、学习经验，并将它们记录在电脑里面，并运用计算机、网络将这些珍贵的信息以E-mail的形式及时传递给异地的师生，请问，张老师的做法体现了数字教学资源的什么特性？（ ） (1分) ※处理数字化

3让学生判断“放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动”应属于的层次是（ ）。 (1分)※ 理解

4、在角色表演活动中，刘老师给学生创设了一个现实生活中的情境，让学生去表演其中的角色，从而达到一定的教学目标，请问，刘老师采用了以下哪种教学策略？（ ） (1分) ※抛锚式教学策略

5、常见的课件结构形式有线性结构、百科全书式结构以及指导性结构，下列关于课件结构的说法中正确的是（ ）。 (1分) A．可根据需要综合应用各种结构形式

6、李老师在讲课过程中喜欢使用演示课件，下列观点中不恰当的一项是（ ）。 (1分) ※李老师使用的课件可以完全呈现老师讲述的内容，可以代替李老师在教学过程中的作用

7、下列哪个格式的文件不可以用Windows Media Player打开？( ) (1分) r m格式

8、一般情况下，导航栏由（ ）构成。 (1分) ※题头图和导航文字图

9、采用高级搜索方式比纯粹的关键字搜索更能快速有效地搜索到想要的文件。现需要搜索《学会合理消费》一课的教学PPT，请问除了关键词之外，还需要限定( )。 (1分) ※文档格式

10你认为将教育技术运用到自己的教学当中，应该从哪几个维度入手？请从下列选项中选出不正确的维度（ ）

※如何将教学评价围绕着教师开展，避免学生评价教师教学，体现公正性

11、学校让你去评价一位新来教师的课堂教学质量，下列选项中哪个不需要作为评价教学质量的因素？（ ） (1分) ※课堂气氛的热烈程度

12、王老师运用各种评价方法搜集评价学生的信息，以供期末综合测评时参考，下列评价方法使用不当的是（ ）。 (1分) ※每个单元结束后，王老师经常采用问卷调查法调查学生该单元的掌握情况

13、在课堂上教师让学生以小组协作学习的方式讨论伯利克里这个人物，下列促进小组讨论的措施中，不恰当的是（ ）。 (1分) ※让学生自由发挥，充分调动他们的积极性

14、王老师被学校派到一个偏远山区的农村小学进行支教，全校有37个学生，其中1年级8人，2年级6人，3年级6人，4年级7人，5年级6人，6年级4人，为了充分利用好这次教学的机会，下列教学方式王老师最好选择（ ）。 (1分) ※王老师可以采用复式教学，即在同一个教室里给不同年级的学生上课

15、作为一名教师，要想迅速的从新手成长为专家型教师，必须善于反思。当您反思自己教学设计方案中的教学过程设计这一部分时，您认为下列因素不需要考虑的是（ ） 。 (1分) ※是否使用了先进的信息技术来激发学生探索生物世界的好奇心

16、教师经常会利用Flash制作一些按不规则轨迹运动的动画，这就会用到Flash中的引导层动画，下列描述正确的是（ ）。 (1分) ※在动画播放时，引导层上的内容不可见，被引导层上的内容可见

17、李老师计划在开始讲授教学内容之前先给学生播放一段环保、节能的宣传影片。请问，下列教学设备哪个可供李老师选择使用？（ ） (1分) ※ DVD机+电视机

18、在设计和开发课件时，图片是应用最多的素材之一，通过抓屏的方法获得图片的步骤是（ ）

① 文件菜单 → 保存 ② 同时按住 Ctrl ＋ V 键 ③ 打开要截取的图片 → 按一下键盘上的PrtSc（Print Screen）键 ④ 开始 → 程序 → 附件 → 画图 。 (1分) ※ ③④②①

19、王老师为了让学生更为准确地了解美国人在时间上的问答方式和动作，他决定借助数字化资源来呈现其所要表达的教学信息。下列选项中哪些素材的组合是最佳的方案？（ ） (1分) ※ 视频、音频

20、下列属于教学设计前期分析的内容是( )。 (1分) ※ 学习内容分析

二、多选题

1、你认为将教育技术运用到自己的教学当中，应该从哪几个维度入手？请从下列选项中选出正确的维度（ ）。

如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去

如何根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，激发学生的学习兴趣

如何有效的进行课堂管理，使得课堂活动充分发挥出学生的主体性

如何有效地发挥传统媒体和现代媒体的优势，使媒体技术切实有效地促进教学

2、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析哪几方面的特征？ (2分) 起点水平；认知结构 ；学习态度 ；学习动机 ；学习风格

3、李老师总结了一些选择教学媒体的原则和方法，以下李老师总结出来的选项中不恰当的有哪些？（ ） 在选择教学媒体之前只需要考虑教学目标；

在选择教学媒体的时候一定要考虑该教学媒体是不是够新颖、够先进，以免不能引起学生的兴趣

4、电子教案是将传统教案中的内容转变成计算机能处理的数字信息格式后储存于记录介质（磁盘、光盘）中的现代教案，由文字、图片、图像、图表、声音、动画、视频等多种媒体信息组成，下面关于电子教案的功能特征描述正确的选项是（ ）。 (2分) 电子教案有利于教案的修订和保存 ；电子教案便于携带和学术交流 ； 电子教案可实现超文本组织信息，利于非线性知识的安排 ；

电子教案可以使抽象的教学内容具体化 。

5、在教学过程中经常会需要使用各种不同的媒体，下面的选项中，属于听觉媒体的是（ ）。 (2分) 录音机 ；收音机 ；CD机

6、教师想将截取的一段视频给学生观看，可以选用用下面的哪些软件？（ ） 绘声绘影 ；豪杰影霸 ； Premiere

7、有关教学评价的功能，王老师有如下认识，正确的是（ ）。 (2分) 教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展

好的评价能激励学生更加努力

评价的主要目的是促进学生的发展，对教学改进是否产生影响主要看教师的自觉性

被评价者还可以通过评价了解自己的优缺点，明确努力方向及改进措施

8、评价离不开一定的价值观或指导思想，在课程改革的推动下，教学评价的指导思想也有所转变，下面有关对教师教学评价指导思想转变的说法中，正确的为（ ）。 (2分) 在教学目标上从强化应试转变为提高学生素质

在教学依据上从以书本为本位转变为以学生发展为本位

从重视教学信息的单项传递转变为重视信息的多项交流

9、教研组让你对王老师的教学设计方案进行评价，下列哪些方面不需要列入教学设计方案的评价？（ ）

教学设计后面是否有大量的练习题

教学设计过程是否使用了先进的媒体

10、在对教师进行评价时，王老师建议要让学生参与进来，就是否让学生评价教师，其他教师也纷纷发表意见，其中说法正确的是（ ）。 (2分) 应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平； 学生评教的过程也就是对于教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师；

开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师。

三、是非题

1、教学设计成果的评价是从结果和影响两个方面对教学设计活动给予价值上的确认，并引导设计工作沿着预定的目标方向进展。(1分) 是

2、要对学生进行形成性评价，进而调整自己的教学方案，教师可以考查学生的平时作业。(1分) 是

3、根据调查对象范围的不同，教育调查可分为普遍调查和个案调查。(1分) 是

4、设计和计划表现性评价有以下四个步骤：决定对什么进行测验，明确表现性任务，详细规定评分规则，具体规定测验要求。(1分) 是

5、罗杰斯提倡有意义的学习，主张以学生为中心，教师只是一个“方便学习的人”，学校为学生而设，教师为学生而教。(1分) 是

6、在有效地信息技术与课程整合的课堂上，教师要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大学生的认知范围，让学生能够有机会方便快捷地接触到书本上学不到的知识。(1分) 是

7、新课程改革要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。(1分) 是

8、教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想。(1分) 是

9、提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主义理论。(1分) 否

10、学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。 (1分) 否

结业试题9：

一、单选题

1、凯勒的ARCS模型专门用来分析学习者的动力因素。下面对其主要分析内容的描述错误的是( )。 (1分) ※※学习方式

2、王老师为了让学生巩固所学教学内容，他准备了一些课件，学生可以通过课件进行练习，课件会给学生的作答提供及时的反馈，学生可根据反馈信息进一步学习，请问王老师准备的课件是属于哪一种课件？（ ） (1分) ※ 操练型课件

3让学生判断“放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动”应属于的层次是（ ）。 ※理解

4、现在需要对自己的教学设计方案进行反思，以下关于教学设计方案评价的说法，其中不合理的是（ ）。

※评价一份教学设计方案的优劣，要看其是否设计使用了最先进的媒体、网络等信息技术工具来培养学生的信息素养，是否全面落实信息技术与课程整合的思想

5、自从家中配备电脑后，王老师就很少手写教案，一般都是通过各种工具软件设计电子教案，下列有关电子教案的描述中不合理的选项是（ ）。 (1分) ※ 相比手写教案，电子教案的编写可以节省纸张

6、在利用Word编辑电子教案时，经常会遇到修改多个分散的性质相同的错误，这时就用到了查找替换的功能，有关查找与替换的下列说法中，错误的是（ ）。 (1分) ※只能从文档的光标处向下查找替换

7、王老师要在Word电子教案中查找有关“giraffe”的讲解内容，下列操作正确的是（ ） 。 (1分) ※点击“编辑”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“giraffe”

8、李老师有一个重要的教学信息文档“mathinf．doc”，下面不能打开和浏览这个文档的软件工具为（ ）。 (1分) ※Excel

9、刘老师在网上搜索到了一些数字资源，想将这些资源整合到自己的PPT课件中去，以下关于整合这些资源的操作步骤哪个是错误的？（ ） (1分) ※选择“插入→影片和声音→文件中的影片”，在打开的插入影片对话框中选中Flash文件，可将选中的Flash文件插入到幻灯片中

10 根据你对教育技术的理解，以下关于教育技术的理论基础（学习理论、教学理论、教育传播理论）的说法，不正确的是（ ）※根据教育传播理论的思想，教学中某些环节必须通过反复练习才能帮助学生掌握所学的知识

11、针对教学评价，刘老师和她的同事发表了不同的看法，下列观点中哪一项是不正确的？ (1分) ※教学评价的目的是为了区分成绩好的学生与成绩差的学生

12、您新申请了一个电子邮箱是LLS@163．com，想利用这个邮箱收发学生的作业及反馈意见，下列有关电子邮件的说法，不正确的是（ ）。 ※只能通过浏览器的方式收发电子邮件

13、（ ）是指由一些具有相同知识经验背景、兴趣爱好、学习目标的人所组成的社会群体。 ※学习共同体

14、刘老师在下周一打算给学生上一堂听力训练课，在课上可以给学生播放录音材料，学生听录音并完成相应的测试题，同时，老师与学生可以进行及时的一对

一、一对多的交流与反馈，请您从以下选项中选出最适合的教学环境？（ ） (1分) ※语音教室

15、新课程改革实施已经数年了，根据你对于新课程评价理念的认识，以下关于对教师评价要求的说法中，你认为不符合纲要的是（ ）。 (1分) ※强调学生评价的重要性，建立以学生评教为主的教师评价体系

16、每次讲完每一节课时，王老师都会对自己设计的教学策略和学习活动进行反思，总结经验以提高自己的教学水平，请问以下哪方面可以不需要考虑？（ ） (1分) ※设计的活动情境是否真实

17、由于没有投影仪、计算机等多媒体设备，张老师常常在自己的数学课上利用自制的教具向学生传授知识，这符合了选择教学媒体时的（ ）原则。 (1分) ※依据教学条件

18、李老师用DV机拍下了自己一堂课教学的全过程，现在他计划在教研活动中展示DV机拍摄到的内容，那么下列可以与DV机相连接而配合使用的设备是（ ）。 (1分) ※投影仪

19、王老师在浏览一个专业的网络课件下载网站时，需要查看一些与教学相关的网络课件并将它们下载下来，但是当前的网页中显示了许多其他学科的网络课件，这时王老师采取什么样的措施便可以将其他学科的网络课件过滤掉？（ ） (1分) ※利用该网站的分类查询功能

20、下列对教学设计方案评价的说法，不正确的是（ ）。 (1分) ※教学设计是一种模式化的程序，最好不要进行创新，否则会破坏教学设计的科学性

二、多选题

1、认为学习者在学习过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？ (2分) 建构主义 ；人本主义 ；认知主义

2、以下关于教育技术理论基础的说法，不正确的是（ ）。 (2分) 教学理论可以帮助教师在教学过程中尽量从学生的内需出发，充分考虑学生学习的心理机制，以安排教学活动过程；

学习理论是人们对教学实践活动进行理性思考的产物

3、下面有关教学设计的说法，哪些是正确的？ (2分) 教学设计是一个桥梁，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择合适的解决方案，促进教学理论与实践的紧密结合；

教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长

4、研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行，因此所选的题目应符合下列哪些要求？（ ） (2分) 选题应具有可操作性 ；选题应具有开放性 ；选题应具有一定的综合性 ；选题应联系实践

5、除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（ ） (2分) 学习态度越端正，则学习动机越强 ； 一般来说知识基础越好，越容易掌握新知识

意志力越强的学习者，学习兴趣越浓

6、教师在制定教学计划时，通常会受到哪些方面因素的影响？（ ） (2分) 社会 ；学生 ；课程 ；情境

7、我们在使用word编写教案时，为了防止意外丢失信息，需要养成随时存盘的好习惯，请问下面命令中具有存盘功能的为（ ）。 (2分) ※使用菜单“文件”→“保存” ； 使用快捷键Ctrl+S ；※使用功能键F12

8、王老师在制作电子教案的过程中，需要从网络上下载并储存大量的关于动物的数字化图象，下列文件格式中属于图像格式的是（ ）。 (2分) *．gif ； *．bmp

9、以下可以作为师生间的实时交流手段的是（ ）。 (2分) ※网易POPO ； MSN ；QQ

10教师想将截取的一段视频给学生观看，可以选用用下面的哪些软件？（）※绘声绘影 ；豪杰影霸 ；Premiere

三、是非题

1、教学设计成果的评价是从结果和影响两个方面对教学设计活动给予价值上的确认，并引导设计工作沿着预定的目标方向进展。(1分) 是

2、根据调查对象范围的不同，教育调查可分为普遍调查和个案调查。(1分) 是

3、新课程标准的评价强调质性评价，数据只能起有限的补充作用。(1分) 否

4、表现性评价直接测量学生对教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、情感的和心理的过程的指标。(1分) 否

5、教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长。(1分) 是

6、学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。 (1分) 否

7、教学方法的选择要与学生现有的知识水平、年龄、智力发展水平、学习风格等因素相适应。(1分) 是

8、Blog方便了行动研究，行动研究提升了Blog教育记载的质量，两者共同促进了教师专业发展的途径。※是

9、信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合基础之上。教师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活动之中。 ※是

10、信息技术主要指的是网络技术，信息化教学资源是学校最常用的一种资源。(1分) 否

结业试题10：

一、单选题

1、以下有关研究性学习的描述不正确的是( )。 (1分) ※教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识

2、数字教学资源一般都有良好的交互性，存储方便等优点。李老师在教学中使用数字资源的策略如下，不合理的为（ ）。 (1分)※ 在教学中，数字教学资源尽量自己去重新编制，避免使用现成的

3、布卢姆将认知领域的教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。以下对具体教学目标所属层次的描述错误的是( )。 (1分) ※“至少能用3个新学的词语在8～10分钟内创编谜语、儿歌、小故事”属于分析层次

4、学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是（ ）。 (1分) ※学习动机越强，越有利于学习和保持

5、在前面的教学环节中，你讲授了某项教学内容，之后请同学进行总结，这里使用到的教学策略是（ ）。 (1※直接强化策略

6、现在需要对自己的教学设计方案进行反思，以下关于教学设计方案评价的说法，其中不合理的是（ ）。 (1 ※ 评价一份教学设计方案的优劣，要看其是否设计使用了最先进的媒体、网络等信息技术工具来培养学生的信息素养，是否全面落实信息技术与课程整合的思想

7、李老师在讲课过程中喜欢使用演示课件，下列观点中不恰当的一项是（ ）。 (1分) 李老师使用的课件可以完全呈现老师讲述的内容，可以代替李老师在教学过程中的作用

8、下列软件属于制作网页的工具是（ ）。 (1分) ※FrontPage

9、一般情况下，导航栏由（ ）构成。 (1分) ※题头图和导航文字图

10、根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？ (1分) ※信息技术与教育技术彼此相互交叉

11、下列关于总结性评价的陈述中不正确的是（ ）。 (1分) ※总结性评价旨在获得现阶段教学的反馈信息

12、下列关于表现性评价的特点描述中不正确的是（ ）。 (1分) ※有利于培养学生的个性，但也削弱了教师在教学中的地位

13、李老师将教学评价分为了5个维度，如下表所示，很显然每个维度还需要进一步细化，对于下面3个细化指标的维度归类正确的是（ ）。指标 权重 得分 (1分) ※属于教学内容2）属于教学过程3）属于教学技能

14、学校对张老师的课堂教学进行了综合评价，结果显示评价成绩为优，下列是评价中的几条结论，其中最不能表明张老师的课堂教学为优的是哪项？（ ） (1分) ※张老师的课堂从控制的角度出发，使整个课堂秩序井然有序

15、以下哪一种信息交流技术可以辅助教师与学生开展实时交流？ (1分) ※MSN

16、互动和交流是教学过程中的重要环节，下列关于互动的说法不正确的是（ ）。 (1分) ※在多媒体教学中，人与机器的互动比人与人的互动更为重要

17、李老师经常会面临一个问题――如何选择恰当的数字教学媒体来支持教学。以下对李老师选择教学媒体的建议中，不恰当的是（ ）。 (1分) ※数字教学资源尽量要重新编制，避免使用现成的

18、在学完教育技术的课程后，你对教学资源和教学媒体的关系有了一定的认识，请说出下列选项中属于教学资源，但不属于教学媒体的是（ ）。 (1分) ※教师

19、电子教案开发工具有很多种，有些开发工具所编辑的电子教案不能用IE直接浏览，下面选项中的哪个工具软件开发的电子教案不能用IE直接浏览？（ ） (1分) ※Authorware

20、下列对教学设计方案评价的说法，不正确的是（ ）。 (1分) ※教学设计是一种模式化的程序，最好不要进行创新，否则会破坏教学设计的科学性

二、多选题

1、研究性学习分组的过程中，需要考虑的因素有（ ）。 (2分) 小组成员的个人职责明确 ；均等的成功机会 ； 小组有明确的目标 ； 组内异质

2、李老师给自己所带班级的学生讲授了某单元的课程，达到的效果是令人满意的，但是，李老师按照相同的教学方法和教学流程在某农村学校施教时，达到的效果却非常之差，请问，从教学设计的角度来考虑，以下哪些选项能较好地解释这个现象？（ ） (2分) 李老师忘记了进行学习者特征分析，两个班级学生的知识能力水平不一致 李老师忘记了进行教学环境分析，两个班级学生所处的教学环境不同

3、王老师在制作电子教案的过程中，需要从网络上下载并储存大量的关于动物的数字化图象，下列文件格式中属于图像格式的是（ ）。 (2分) *．gif ；*．bmp

4、现在你需要一些电子版的关于科学探索的图片或视频片断，可以采用的方法有（ ）。 (2分) 查找相关的素材光盘或网上的教学资源库

利用Flash、Authorware等制作工具自己制作

到网络上利用搜索引擎去查找并下载

5、教师想将截取的一段视频给学生观看，可以选用用下面的哪些软件？（ ） (2分) ※绘声绘影 ； 豪杰影霸 ； Premiere

6、教师需要使用一些集成工具来设计课件，并制作出图形并茂的教学演示课件。下列选项中可以制作演示课件的工具为（ ）。 (2分) ※FrontPage ；Dream Weaver ；Authorware ；Flash ； MS Office

7、你从网上下载了一个关于本课的Flash动画，但复制到另一台电脑后不能播放，可供解决的方案是（ ）。

※安装Flash插件 ；下载Flash播放器并安装

8、在制定教学实施计划前，教师应该先考虑以下哪些内容（ ）。 (2分) 教学实施的环境

在教学实施前，学生应做好哪些学习准备

需要使用哪些软件、硬件或教学材料

教学过程中有哪些需要注意的演示技巧

教学暖场活动设计

9、下面是王老师所在学校的一份课堂教学的学生评教表，现在其中有些地方没有完成，以下选项是对该表进行的相应补充，请问补充正确的是（ ）。评估项目 序号 评估指标 权重 评分(百分制) (2分) 引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学习方法

讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理

密切联系实际，内容熟练充实、信息量足够，举例恰当

合理运用现代化辅助教学手段

10、下面是某位老师在教学准备过程中所做的工作，你认为合理的是（ ）。 (2分) 在上课之前检查教学用书、黑板、粉笔、课堂所用的教具是否齐备

在准备教学工具 结业试题13：

一、单选题

1下面对学生学习动力因素的分析中，属于自我提高内驱力的是()。 为了做好小组长的工作，王艳同学积极咨询了几位高年级的学长

2、张老师在外地听课的时候，吸取了大量的教学、学习经验，并将它们记录在电脑里面，并运用计算机、网络将这些珍贵的信息以E-mail的形式及时传递给异地的师生，请问，张老师的做法体现了数字教学资源的什么特性？（）(1分)处理数字化

3、让学生判断“放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动”应属于的层次是（）。※理解

4、在角色表演活动中，刘老师给学生创设了一个现实生活中的情境，让学生去表演其中的角色，从而达到一定的教学目标，请问，刘老师采用了以下哪种教学策略？（）(1分)抛锚式教学策略

5、常见的课件结构形式有线性结构、百科全书式结构以及指导性结构，下列关于课件结构的说法中正确的是（）。(1分)A．可根据需要综合应用各种结构形式

6、李老师在讲课过程中喜欢使用演示课件，下列观点中不恰当的一项是（）。(1分) 李老师使用的课件可以完全呈现老师讲述的内容，可以代替李老师在教学过程中的作用

7、下列哪个格式的文件不可以用Windows Media Player打开？()(1分)rm格式

8、一般情况下，导航栏由（）构成。(1分)※题头图和导航文字图

9、采用高级搜索方式比纯粹的关键字搜索更能快速有效地搜索到想要的文件。现需要搜索《学会合理消费》一课的教学PPT，请问除了关键词之外，还需要限定()。(1分)文档格式

10、你认为将教育技术运用到自己的教学当中，应该从哪几个维度入手？请从下列选项中选出不正确的维度（）。(1分) 如何将教学评价围绕着教师开展，避免学生评价教师教学，体现公正性

11、学校让你去评价一位新来教师的课堂教学质量，下列选项中哪个不需要作为评价教学质量的因素？（）( ※课堂气氛的热烈程度

12、王老师运用各种评价方法搜集评价学生的信息，以供期末综合测评时参考，下列评价方法使用不当的是：※每个单元结束后，王老师经常采用问卷调查法调查学生该单元的掌握情况

13、在课堂上教师让学生以小组协作学习的方式讨论伯利克里这个人物，下列促进小组讨论的措施中，不恰当的是（）。(1分)※让学生自由发挥，充分调动他们的积极性

14、王老师被学校派到一个偏远山区的农村小学进行支教，全校有37个学生，其中1年级8人，2年级6人，3年级6人，4年级7人，5年级6人，6年级4人，为了充分利用好这次教学的机会，下列教学方式王老师最好选择（）。(1分)※王老师可以采用复式教学，即在同一个教室里给不同年级的学生上课

15、作为一名教师，要想迅速的从新手成长为专家型教师，必须善于反思。当您反思自己教学设计方案中的教学过程设计这一部分时，您认为下列因素不需要考虑的是（）。(1分) ※否使用了先进的信息技术来激发学生探索生物世界的好奇心

16、教师经常会利用Flash制作一些按不规则轨迹运动的动画，这就会用到Flash中的引导层动画，下列描述正确的是（）。(1分)※在动画播放时，引导层上的内容不可见，被引导层上的内容可见

17、李老师计划在开始讲授教学内容之前先给学生播放一段环保、节能的宣传影片。请问，下列教学设备哪个可供李老师选择使用？（）(1分)DVD机+电视机

18、在设计和开发课件时，图片是应用最多的素材之一，通过抓屏的方法获得图片的步骤是（）①文件菜单→保存②同时按住Ctrl＋V键③打开要截取的图片→按一下键盘上的PrtSc（Print Screen）键④开始→程序→附件→画图。(1分)※③④②①

19、王老师为了让学生更为准确地了解美国人在时间上的问答方式和动作，他决定借助数字化资源来呈现其所要表达的教学信息。下列选项中哪些素材的组合是最佳的方案？（）(1分)视频、音频

20、下列属于教学设计前期分析的内容是()。(1分)※学习内容分析

二、多选题

1、你认为将教育技术运用到自己的教学当中，应该从哪几个维度入手？请从下列选项中选出正确的维度（）。(2分) 如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去 如何根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，激发学生的学习兴趣

如何有效的进行课堂管理，使得课堂活动充分发挥出学生的主体性

如何有效地发挥传统媒体和现代媒体的优势，使媒体技术切实有效地促进教学

2、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析哪几方面的特征？(2分) 起点水平；认知结构；学习态度；学习动机；学习风格

3、李老师总结了一些选择教学媒体的原则和方法，以下李老师总结出来的选项中不恰当的有哪些？（）(2分) 在选择教学媒体之前只需要考虑教学目标

在选择教学媒体的时候一定要考虑该教学媒体是不是够新颖、够先进，以免不能引起学生的兴趣

4、电子教案是将传统教案中的内容转变成计算机能处理的数字信息格式后储存于记录介质（磁盘、光盘）中的现代教案，由文字、图片、图像、图表、声音、动画、视频等多种媒体信息组成，下面关于电子教案的功能特征描述正确的选项是（）。(2分) 电子教案有利于教案的修订和保存 电子教案便于携带和学术交流 电子教案可实现超文本组织信息，利于非线性知识的安排 电子教案可以使抽象的教学内容具体化

5、在教学过程中经常会需要使用各种不同的媒体，下面的选项中，属于听觉媒体的是（）。(2分) 录音机；收音机；CD机

6、教师想将截取的一段视频给学生观看，可以选用用下面的哪些软件？（）绘声绘影；豪杰影霸；Premiere

7、有关教学评价的功能，王老师有如下认识，正确的是（）。(2分) 教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展 好的评价能激励学生更加努力

评价的主要目的是促进学生的发展，对教学改进是否产生影响主要看教师的自觉性

被评价者还可以通过评价了解自己的优缺点，明确努力方向及改进措施

8、评价离不开一定的价值观或指导思想，在课程改革的推动下，教学评价的指导思想也有所转变，下面有关对教师教学评价指导思想转变的说法中，正确的为（）。(2分) 在教学目标上从强化应试转变为提高学生素质

在教学依据上从以书本为本位转变为以学生发展为本位 从重视教学信息的单项传递转变为重视信息的多项交流

9、教研组让你对王老师的教学设计方案进行评价，下列哪些方面不需要列入教学设计方案的评价？（）

教学设计后面是否有大量的练习题；教学设计过程是否使用了先进的媒体

10、在对教师进行评价时，王老师建议要让学生参与进来，就是否让学生评价教师，其他教师也纷纷发表意见，其中说法正确的是（）。(2分) 应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平

学生评教的过程也就是对于教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师 开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师

三、是非题

1、教学设计成果的评价是从结果和影响两个方面对教学设计活动给予价值上的确认，并引导设计工作沿着预定的目标方向进展。(1分)是

2、要对学生进行形成性评价，进而调整自己的教学方案，教师可以考查学生的平时作业。(1分)是

3、根据调查对象范围的不同，教育调查可分为普遍调查和个案调查。(1分)是

4、设计和计划表现性评价有以下四个步骤：决定对什么进行测验，明确表现性任务，详细规定评分规则，具体规定测验要求。(1分)是

5、罗杰斯提倡有意义的学习，主张以学生为中心，教师只是一个“方便学习的人”，学校为学生而设，教师为学生而教。(1分)是

6、在有效地信息技术与课程整合的课堂上，教师要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大学生的认知范围，让学生能够有机会方便快捷地接触到书本上学不到的知识。(1分)是

7、新课程改革要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。(1分)是

8、教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想。(1分)是

9、提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主义理论。(1分)否

10、学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。(1分)否 结业试题14：

一、单选题

1、下面对学生学习动力因素的分析中，属于自我提高内驱力的是()。(1分) 为了做好小组长的工作，王艳同学积极咨询了几位高年级的学长

2、张老师在外地听课的时候，吸取了大量的教学、学习经验，并将它们记录在电脑里面，并运用计算机、网络将这些珍贵的信息以E-mail的形式及时传递给异地的师生，请问，张老师的做法体现了数字教学资源的什么特性？（）(1分)处理数字化

3、让学生判断“放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动”应属于的层次是（）。理解

4、在角色表演活动中，刘老师给学生创设了一个现实生活中的情境，让学生去表演其中的角色，从而达到一定的教学目标，请问，刘老师采用了以下哪种教学策略？（）(1分)抛锚式教学策略

5、常见的课件结构形式有线性结构、百科全书式结构以及指导性结构，下列关于课件结构的说法中正确的是（）。(1分)A．可根据需要综合应用各种结构形式

6、李老师在讲课过程中喜欢使用演示课件，下列观点中不恰当的一项是（）。(1分) 李老师使用的课件可以完全呈现老师讲述的内容，可以代替李老师在教学过程中的作用

7、下列哪个格式的文件不可以用Windows Media Player打开？()(1分)rm格式

8、一般情况下，导航栏由（）构成。(1分)题头图和导航文字图

9、采用高级搜索方式比纯粹的关键字搜索更能快速有效地搜索到想要的文件。现需要搜索《学会合理消费》一课的教学PPT，请问除了关键词之外，还需要限定()。(1分)文档格式

10、你认为将教育技术运用到自己的教学当中，应该从哪几个维度入手？请从下列选项中选出不正确的维度（）。(1分)如何将教学评价围绕着教师开展，避免学生评价教师教学，体现公正性

11、学校让你去评价一位新来教师的课堂教学质量，下列选项中哪个不需要作为评价教学质量的因素？（）(1分)课堂气氛的热烈程度

12、王老师运用各种评价方法搜集评价学生的信息，以供期末综合测评时参考，下列评价方法使用不当的是（）。(1分)每个单元结束后，王老师经常采用问卷调查法调查学生该单元的掌握情况

13、在课堂上教师让学生以小组协作学习的方式讨论伯利克里这个人物，下列促进小组讨论的措施中，不恰当的是（）。(1分)让学生自由发挥，充分调动他们的积极性

14、王老师被学校派到一个偏远山区的农村小学进行支教，全校有37个学生，其中1年级8人，2年级6人，3年级6人，4年级7人，5年级6人，6年级4人，为了充分利用好这次教学的机会，下列教学方式王老师最好选择（）。(1分)※王老师可以采用复式教学，即在同一个教室里给不同年级的学生上课

15、作为一名教师，要想迅速的从新手成长为专家型教师，必须善于反思。当您反思自己教学设计方案中的教学过程设计这一部分时，您认为下列因素不需要考虑的是（）。(1分) ※是否使用了先进的信息技术来激发学生探索生物世界的好奇心

16、教师经常会利用Flash制作一些按不规则轨迹运动的动画，这就会用到Flash中的引导层动画，下列描述正确的是（）。(1分)※在动画播放时，引导层上的内容不可见，被引导层上的内容可见

17、李老师计划在开始讲授教学内容之前先给学生播放一段环保、节能的宣传影片。请问，下列教学设备哪个可供李老师选择使用？（）(1分)※DVD机+电视机

18、在设计和开发课件时，图片是应用最多的素材之一，通过抓屏的方法获得图片的步骤是（）①文件菜单→保存②同时按住Ctrl＋V键③打开要截取的图片→按一下键盘上的PrtSc（Print Screen）键④开始→程序→附件→画图。(1分)※③④②①

19、王老师为了让学生更为准确地了解美国人在时间上的问答方式和动作，他决定借助数字化资源来呈现其所要表达的教学信息。下列选项中哪些素材的组合是最佳的方案？（）(1分)视频、音频

20、下列属于教学设计前期分析的内容是()。(1分)※学习内容分析

二、多选题

1、你认为将教育技术运用到自己的教学当中，应该从哪几个维度入手？请从下列选项中选出正确的维度（）。(2分) 如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去 如何根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，激发学生的学习兴趣

如何有效的进行课堂管理，使得课堂活动充分发挥出学生的主体性

如何有效地发挥传统媒体和现代媒体的优势，使媒体技术切实有效地促进教学

2、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析哪几方面的特征？(2分) 起点水平；认知结构；学习态度；学习动机；学习风格

3、李老师总结了一些选择教学媒体的原则和方法，以下李老师总结出来的选项中不恰当的有哪些？（）

在选择教学媒体之前只需要考虑教学目标

在选择教学媒体的时候一定要考虑该教学媒体是不是够新颖、够先进，以免不能引起学生的兴趣

4、电子教案是将传统教案中的内容转变成计算机能处理的数字信息格式后储存于记录介质（磁盘、光盘）中的现代教案，由文字、图片、图像、图表、声音、动画、视频等多种媒体信息组成，下面关于电子教案的功能特征描述正确的选项是（）。(2 电子教案有利于教案的修订和保存 电子教案便于携带和学术交流

电子教案可实现超文本组织信息，利于非线性知识的安排 电子教案可以使抽象的教学内容具体化

5、在教学过程中经常会需要使用各种不同的媒体，下面的选项中，属于听觉媒体的是（）。(2分) 录音机；收音机；CD机

6、教师想将截取的一段视频给学生观看，可以选用用下面的哪些软件？（）(2分) 绘声绘影；豪杰影霸；Premiere

7、有关教学评价的功能，王老师有如下认识，正确的是（）。(2分) 教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展 好的评价能激励学生更加努力

评价的主要目的是促进学生的发展，对教学改进是否产生影响主要看教师的自觉性

被评价者还可以通过评价了解自己的优缺点，明确努力方向及改进措施

8、评价离不开一定的价值观或指导思想，在课程改革的推动下，教学评价的指导思想也有所转变，下面有关对教师教学评价指导思想转变的说法中，正确的为（）。(2分) 在教学目标上从强化应试转变为提高学生素质

在教学依据上从以书本为本位转变为以学生发展为本位 从重视教学信息的单项传递转变为重视信息的多项交流

9、教研组让你对王老师的教学设计方案进行评价，下列哪些方面不需要列入教学设计方案的评价？（） 设计后面是否有大量的练习题 教学设计过程是否使用了先进的媒体

10、在对教师进行评价时，王老师建议要让学生参与进来，就是否让学生评价教师，其他教师也纷纷发表意见，其中说法正确的是（）。(2分) 应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平

学生评教的过程也就是对于教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师

开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师

三、是非题

1、教学设计成果的评价是从结果和影响两个方面对教学设计活动给予价值上的确认，并引导设计工作沿着预定的目标方向进展。(1分)是

2、要对学生进行形成性评价，进而调整自己的教学方案，教师可以考查学生的平时作业。(1分)是

3、根据调查对象范围的不同，教育调查可分为普遍调查和个案调查。(1分)是

4、设计和计划表现性评价有以下四个步骤：决定对什么进行测验，明确表现性任务，详细规定评分规则，具体规定测验要求。(1分)是

5、罗杰斯提倡有意义的学习，主张以学生为中心，教师只是一个“方便学习的人”，学校为学生而设，教师为学生而教。(1分)是

6、在有效地信息技术与课程整合的课堂上，教师要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大学生的认知范围，让学生能够有机会方便快捷地接触到书本上学不到的知识。(1分)是

7、新课程改革要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。(1分)是

8、教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想。(1分)是

9、提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主义理论。(1分)否

10、学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。(1分)否 结业试题15：

一、单选题

1、以下是某位老师认为新课程实施对于教师教育技术能力的要求，您认为不合理的是()。(1分) 教师需要使用尽可能多的、先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学

2、为了教学需要，教师们有时也需要自己动手开发一些教学资源，教学资源的开发除了必须遵守媒体选择的基本原则外，还需要一些理论上的指导，下列分析错误的是（）。(1分) 概念的讲解一定要遵循“名称→定义→属性→实例”的顺序

3、研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行，下列关于选题的表述不正确的是（）。(1分)选题应强调知识的传递

4、在教育观察研究中，帮助研究者获取观察资料的重要工具是()。(1分)观察记录表

5、关于教师参与教育科学研究的优势，下列说法不正确的是()。(1分) 教师对各种教育理论、教育研究方法的驾驭能力较强

6、下列关于学习者特征分析的说法错误的是()。(1分) 对于起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格的分析，最常用的方法就是测验

7、在前面的教学环节中，你讲授了某项教学内容，之后请同学进行总结，这里使用到的教学策略是（）。※直接强化策略

8、王老师制作“詹天佑”课的课件时，想将詹天佑的图像和介绍放在一张幻灯片上，请问王老师应该选择的版式是（）。(1分)文字内容版

9、你在互联网上下载了一些关于细胞分化的图片以及一些演示动画，以下列出了您的“下载”文件夹中的几种文件格式，其中不是图片格式的是（）。(1分)．exe

10、当前我国教育改革开展得如火如荼，以下是关于我国目前教育改革的理解，你认为不正确的是（）。(1分)※建构主义思想的引入缓解了我国教育现状的主要矛盾，并有效解决了现阶段教学中的问题

11、王老师在学期结束时参加对学生的评价标准制定会议，下列是与会的代表在讨论过程中对学生评价的认识，假设王老师对学生教学评价有正确的理解，则下列哪一项是王老师不能够认同的？（）(1分) ※不断地进行教学评价，其目的是为了挑选出优秀的学生重点培养

12、下列教学评价手段，不适合用来测量非结构化或半结构化内容的是()。(1分)标准试卷

13、王老师在对学生进行评价的过程中根据评价内容的不同而采用了不同的评价方式，下列王老师在评价内容和评价方法的选择上搭配不当的是（）。(1分) 评价学生知识技能，如读、写、算等能力经常使用面谈调查法

14、下列哪一项体现了博客辅助教师来管理信息的功能？（）(1分) 教师根据教学资源种类或用途，在博客中将收集到的多种形式教学资源分类存放，也可以根据日志

15、在教学中，教师发现有部分学生因为担心自己能力有限而不想参加小组活动，若想要激发这部分学生参与活动的积极性，最好采用下列做法中的（）。(1分)引导同组的其他同学一起鼓励这些学生

16、王老师被学校派到一个偏远山区的农村小学进行支教，全校有37个学生，其中1年级8人，2年级6人，3年级6人，4年级7人，5年级6人，6年级4人，为了充分利用好这次教学的机会，下列教学方式王老师最好选择（）。(1分) 王老师可以采用复式教学，即在同一个教室里给不同年级的学生上课

17、形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的判定，以下不属于其常用手段的是()。(1分)单元或期末测试

18、多媒体网络教室的资源系统是指（）。(1分)辅助备课资源、学科资源库和素材库

19、电子教案开发工具有很多种，有些开发工具所编辑的电子教案不能用IE直接浏览，下面选项中的哪个工具软件开发的电子教案不能用IE直接浏览？（）(1分)Authorware 20、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（）。根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用

二、多选题

1、教育技术的理论基础包括（）。(2分) 教学理论；学习理论；教育传播理论

2、以下关于教育技术理论基础的说法，不正确的是（）。(2分) 教育传播理论主要研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素等方面

传播用于教育目的并且具有教育的相关特性时，就称为教育传播，即由教育者按照一定的要求，决定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动

3、在对某单元课程进行教学设计的时候，必须综合考虑以下哪些因素？(2分) 本单元教学内容的特点 老师自身的信息素养 实施教学的课堂环境 学生的学习基础

4、下列关于新建表格的操作中，正确的是（）。(2分) 点击常用工具栏的“插入表格”按钮 点击菜单栏的“表格”→“插入”→“表格”

在插入工作表按钮上右击鼠标→“表格和边框”→“插入表格”

5、你的教学内容中涉及很多软件工具的使用，为了向学生形象地展示这些软件的界面，需要截取一些图像整合到课件中去，以下关于截图方法的说法，正确的是（）。(2分) 使用软件SnagIt截图，可以截取当前电脑屏幕上的图片，之后再自己命名保存 使用键盘上的“PrintScreen”键，可以复制当前电脑屏幕，然后粘贴到绘图软件中的空白文档，自己命名保存即可

6、你准备了一些与课程内容相关的素材想把它们集成起来，做成简单的课件，下列可供你选择的工具是（）。(2分) ※Authorware；PowerPoint；DreamWeaver；FrontPage

7、演示型课件是教师们非常青睐的一类课件，制作起来也非常简单，请选出下列能制作演示课件的工具软件（）。(2分)※MS-office PowerPoint；Z+Z智能教育平台；Authorware

8、考虑到编制开发教学资源所耗费的人力、物力、财力等诸多因素，一般应尽可能选择现有的教学资源，但在利用现有教学资源时要有所选择，下面观点中正确的是（）。(2分) 要选用包含课堂必要教学内容的教学资源

要选用内容安排顺序符合教学目标和学习者特征的教学资源 要选用能激发学生学习动机的教学资源

9、教学评价有各种分类，每类教学评价都有其特有的用途和意义，总结性评价的主要用途是（）。(2分) 证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平评定学生的学习成绩

预言学生在后继课程中成功的可能性

10、在对教师进行评价时，王老师建议要让学生参与进来，就是否让学生评价教师，其他教师也纷纷发表意见，其中说法正确的是（）。(2分) 应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平

学生评教的过程也就是对于教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师

第15篇：犯罪心理测试技术有感

经过一个学期的学习，我对“测谎”有了一个全新的认识，见识了测谎仪的庐山真面目，也学会了怎么应用测谎仪，更了解了心理测试技术是依据心理学、生物学等多种学科基础的一门科学技术。

心理测试技术是按照心理安慰引发的生理响应，通过向被测人发问一系列与案件相关的问题，用多道心理测试仪纪录被测人的生理参数变化，分析这些生理参数变化图谱，进而判断被测人与案件能否相关的技术。

因为心理变化会影响生理变化，这种生理上的变化是不自主的，是很难操纵的。我高中选的是生物，对于人生理上的许多反应有些许了解，比如交感和副交感神经会刺激感受器，身体从而会发生不自主反应，所以人在说谎时，纷乱的心理活动会自主触发一系列生理参数的变化，比如呼吸急促、血压降低和脉搏加快等。而这就是心理测试技术所利用和观察的重点。

对于这些生理反应的测量比用到了多道仪，即我们俗称的“测谎仪”。多导仪通过对皮电、血压、脉搏（指脉）、呼吸的测量，来判断被测人在回答问题时的生理反应，以此判断被测人在回答某些问题时是否说谎。其中，皮电是测量皮肤电阻或电位的变化。

虽然心理测试技术在很多国家被肯定。但是在我国，多道心理测试鉴定结论与刑事诉讼法规定的鉴定结论不同，不属于刑事诉讼法规定的证据种类。人民检察院办理案件，可以使用ＣＰＳ多道心理测试鉴定结论帮助审查、判断证据，但不能将ＣＰＳ多道心理测试鉴定结论作为证据使用。

虽然其不能成为法定证据予以使用，但是心理测试技术还是可以很大程度上帮助司法部门破案。它可以为侦查部门提供办案线索和方向，找到案件的突破口；鉴别证据真伪、清扫无辜；有效裁减办案本钱，进步办案效率；可以击破犯罪分子的心理防线，与侦查员相互合营，使不法分子招供不法行为，迅速获取口供。

心理测试技术的准确率很高，在很多案件中，也起到了重要的辅助作用，正如老师给我们叙述的真实案件以及《lie to me》里面的一个个故事那样。但是我认为，要保证其在疑难案件的侦查过程中发挥作用，就必须保证科学的态度。因为影响测试的因素很多，我们必须认识到其中的复杂性，同时也应该认识到犯罪心理测试技术在我国发展的阶段性以及存在的问题，毕竟“测谎”还未真正被我国人民检察院认可。所以，我认为我国的犯罪心理测试技术还需要科学地研究和广泛的实践，这样才能更好地发展。

第16篇：维修工技术测试稿件

炼钢分公司维修工实践摸底技术测试

6月29日我炼钢分公司应接能源设备部技术比武的要求，我分公司提前自行组织了维修工摸底测试。

技术测试由能源设备部副部长蒋学亮，炼钢分公司机修车间主任葛唐福、张向阳、马宁对各位参赛选手采用现场评分。维修工非常重视这次技术测试，都做了充分的准备。在测试中涌现出了一批技术素质较好的年轻人。分公司对各位维修工的成绩做了统计并存档。 通过这次测试，大大提高了维修工的劳动积极性和对技术学习的积极性，为炼钢的正常生产做好强有力的后勤保障。

6月30日由于2#高炉计划休风，我炼钢分公司趁此机会对连铸二冷室

一、二流配水进行了改造，由于连铸对水量和水压的要求比较严格，以前的配水方式给生产带来了一定的困难，并且在出现事故后难以维护工人劳动强度大而且更换的备件较多。鉴于这种情况，分公司决定将二冷水改造为配水盘进行配水。

我机修车间主任葛唐福和分公司技术员马宁带领维修工人顶着生产刚拉下的热气对一段喷淋管安装位置尺寸不断的核实，不断改进，争分夺秒对配水进行改造。在分公司调度规定的6个小时之内，圆满完成了改造任务，并且试车一次性满足生产。

第17篇：《测试技术》教学大纲[推荐]

《测试与检测技术基础》教学大纲

1．课程名称：

测试与检测技术基础

2．课程性质

本课程属专业基础课，为机械工程学院的平台课，课程学习安排在大三年级。本课程不但可作为机类专业高年级学生的一门必修的专业基础课，也可作为其它类专业本科生学习测试技术的一门选修课。

3．课程教学目的：

本课程讲授基本测试理论、测试手段和测试技术。学生在学习本课程之后能达到以下目的：

（1）

掌握测试与检测系统的组成及基本原理；

（2）

掌握测试与检测中有关的共同性理论问题，实际测试与检测系统的环 节和建造；

（3）

掌握测试与检测中所获数据、信号的分析与处理方法；

（4）

掌握常见物理量的测试与检测理论、方法及实验技术。

4．先修课程：工程数学、力学、电工、电子学、控制工程基础

5．学时：48

6．开课学期：春季

7．教材：王伯雄，测试技术基础，清华大学出版社，2003.4

王伯雄、王雪 工程测试技术，清华大学出版社，2006.1

严普强，黄长艺.机械工程测试技术基础，机械工业出版社

吴正毅，测试技术与测试信号处理，清华大学出版社

T.G.Beckwith et al.Mechanical Measurements, Addison-Wesley

Publishing Co.

9．各章节内容

本课程安排在大三年级，为清华大学机械工程学院的平台课，专业基础课。课程分64学时和48学时2种教学大纲安排，48学时主要安排前7章的课程内容学习，64学时教学大纲的安排如下：

第一部分 测试技术的理论基础

第一章 绪论（1学时）

1.1 测试技术的发展与研究的内容

1.2 测量的本质和基本前提

1.3 标准及其系统

1.3.1国际单位制及其基本单位

1.3.2国际单位制的导出单位

1.3.3单位的十进制倍数和小数

第二章 测试信号分析与处理（12学时）

2.1信号与测试系统

2.2信号描述

2.2.1信号的定义

2.2.2信号的分类

2.2.3信号的时域和频域描述方法

2.2.4周期信号的频域描述

2.2.5周期信号的功率

2.2.6非周期信号的频域描述

2.2.7随机信号描述

2.3数字信号处理：

2.3.1离散傅里叶变换

2.3.2离散傅里叶变换的性质

2.3.3采样定理

2.3.4泄漏与加窗处理，

2.3.5栅栏效应

2.3.6快速傅里叶变换

第三章 测试系统特性分析（8学时）

3.1概述

3.2测量误差；

3.3测试系统的静态特性

3.4测试系统的动态特性；

3.4.1线性系统的数学描述

3.4.2用传递函数或频率响应函数描述系统的传递特性

3.5测试系统实现精确测量的条件

3.6测试系统的负载效应

3.6.1负载效应

3.6.2一阶系统的互联

3.6.3一阶系统的互联

第四章 被测量的获取（8学时）

4.1被测量获取的基本概念；

4.2传感器的分类；

4.3电阻式传感器；

4.3.1工作原理

4.3.2滑动触点式变阻器

4.3.3应变式传感器

4.4电阻式温度计

4.5热敏电阻

4.6电感式传感器

4.6.1自感式

4.6.2互感式

4.6.3磁弹性测力传感器

4.6.4压磁式互感传感器

4.7电容式传感器；

4.7.1间隙变化型

4.7.2面积变化型

4.7.3介质变化型

4.8压电传感器

4.8.1压电效应

4.8.2压电传感器工作原理及测量电路

4.8.3压电传感器的应用

4.9磁电式传感器

4.9.1动圈式和动铁式传感器

4.9.2磁阻式传感器

4.9.3涡流－磁电式相对加速度传感器

4.10光电传感器

4.10.1外光电效应

4.10.2内光电效应

4.10.3光生伏打效应

4.10.4光电器件的应用

4.11气敏传感器

4.12红外辐射检测

4.12.1红外辐射

4.12.2红外探测器

4.12.3红外检测应用

4.13固态图像传感器

4.14霍尔传感器

4.14.1作用原理

4.14.2霍尔效应的应用

4.15光纤传感器

4.16微型传感器

4.16.1MEMS技术与微型传感器

4.16.2压阻式微型传感器

4.16.3电容式微型传感器

4.16.4电感式微型传感器

4.16.5热敏电阻式微型传感器

4.16.6隧道效应式传感器

第五章 测试信号的转换与调理（6学时）

5.1电桥

5.1.1直流电桥

5.1.2交流电桥

5.1.3变压器式电桥

5.1.4电桥使用中应注意的问题

5.2调制与解调

5.2.1幅值调制与解调

5.2.2频率调制与解调

5.3滤波

5.3.1概述

5.3.2滤波器的一般特性

5.3.3滤波器类型

5.3.4滤波器的综合运用

5.3.5其他种类的滤波

5.4模拟/数字转换器；

5.4.1量化

5.4.2 A/D转换器

5.4.3抗混滤波器；

5.4.4数字/模拟（D/A）转换器

第六章 信号的输出（3学时）

6.1概述

6.2信号输出的形式及分类

6.3显示和指示类信号输出

6.3.1模拟指示

6.3.2数码显示

6.3.3图视显示

6.4记录类信号输出

6.4.1硬拷贝记录

6.4.2模拟记录

6.4.3数字记录

第七章 虚拟测试系统（2学时）

7.1概述

7.2虚拟仪器的概念

7.3虚拟仪器的演变与发展

7.3.1计算机是动力

7.3.2软件是关键

7.4 VI的构成

7.5虚拟仪器图形化语言LabVIEW

7.5.1 LabVIEW应用程序

7.5.2 LabVIEW操作模板

7.6基于Web的虚拟仪器

7.6.1基于Web的VI概述

7.6.2主要软件技术

7.6.3Web服务器

7.6.4实例

*第二部分 典型测试技术的应用

第八章 力及其导出量的测量

8.1概述

8.2基本测力方法

8.3测力传感器

8.3.1弹性力传感器

8.3.2应变片力传感器

8.3.3电感式力传感器

8.3.4电容式力传感器

8.3.5磁弹性力传感器

8.3.6压电式力传感器

8.3.7振弦式力传感器

8.4转矩测量

8.4.1应变片转矩传感器

8.4.2电感式转矩传感器

8.4.3振弦式转矩传感器

第九章 振动测量

9.1概述

9.2机械振动的电测法及测试系统的构成

9.3单自由度系统的受迫振动

9.3.1作用在系统质量块上的力引起的受迫振动

9.3.2由系统的基础运动引起的受迫振动

9.4测振传感器

9.4.1磁电式速度传感器

9.4.2涡流位移传感器

9.4.3电感式振动传感器

9.4.4电阻式振动传感器

9.4.5电容式加速度传感器

9.4.6压电加速度传感器

9.4.7磁致伸缩式振动传感器

9.4.8激光速度传感器

9.4.9频闪测速法

9.5激振器

9.5.1力锤

9.5.2机械惯性式激振器

9.5.3电动力式激振器

9.5.4液压式激振台

9.6测振仪器的校准

9.6.1绝对校准法

9.6.2相对校准法

第十章 温度测量

10.1温标的定义

10.2温标的复制

10.2.1水的冰点

10.2.2水的三态点

10.2.3水的沸点

10.3温度传感器

10.3.1接触式温度计

10.3.2辐射式温度计

第十一章 流量的测量

11.1流体特征

11.2不同的流量测量方法及仪器

11.2.1节流式流量计

11.2.2可变面积式流量计（转子流量计）

11.2.3涡轮式流量计

11.2.4磁流量计

11.2.5椭圆轮流量计

11.2.6旋转活塞式气体流量计

11.2.7叶轮流量计

11.2.8涡流式流量计（卡尔曼涡街，涡频流量计）

11.2.9流速的测量

11.2.10超声波流量测量

11.2.11哥氏力质量流量测量

第十二章 声学的测量

12.1概述

12.2声音的特征

12.3基本声学参数

12.3.1声压

12.3.2声压级

12.3.3声功率、声强和声功率级

12.3.4声压级的合成

12.4心理声学关系

12.5声音的测量

12.5.1传声器（麦克风）

12.5.2声级计

12.5.3声音信号的频谱分析

12.6工业和环境噪声的测量与分析

12.6.1等效声级

12.6.2声强的测量

12.6.3声压的测量

12.7声学测量中应注意的几个问题

12.8声学测量仪器的标定

*注：第二部分内容根据不同专业选取，其所用学时包括在第一部分教学内容中，不再另外安排学时。

实验（9学时）

本课程强调理论与实践结合，实验在本科程中占有重要地位，实验内容紧密结合课堂讲授学习内容。目前总共能提供20个实验项目，其中学生必修的有：

（1）

信号谐波分析

（2）

FFT

（3）

涡流传感器

（4）

电动力式速度传感器校正

（5）

压电传感器测量悬臂梁固有频率

（6）

信号滤波

（7）

转子工作台多传感器参数综合测量实验

（8）

网络化远程控制的CCD三维形貌重构实验

（9）

电容法测流量实验

（10）相关测速实验

（11）模型大型结构的振动模态测量

（12）微机械动特性测量

注：实验（7）～（12）为提高类实验，学生选做其中的1～2个。

第18篇：常规材料测试技术

常规材料测试技术

一、适用客户：

半导体，建筑业，轻金属业，新材料，包装业，模具业，科研机构，高校，电镀，化工，能源，生物制药，光电子，显示器。

主要实验室

二、金相实验室

• Leica DM/RM 光学显微镜

主要特性：用于金相显微分析，可直观检测金属材料的微观组织，如原材料缺陷、偏析、初生碳化物、脱碳层、氮化层及焊接、冷加工、铸造、锻造、热处理等等不同状态下的组织组成，从而判断材质优劣。须进行样品制备工作，最大放大倍数约1400倍。

• Leica 体视显微镜

主要特性：

1、用于观察材料的表面低倍形貌，初步判断材质缺陷；

2、观察断口的宏观断裂形貌，初步判断裂纹起源。

• 热振光模拟显微镜

• 图象分析仪

• 莱卡DM/RM 显微镜附 CCD数码 照相装置

三、电子显微镜实验室

• 扫描电子显微镜(附电子探针) (JEOL JSM5200，JOEL JSM820，JEOL JSM6335)

主要特性：

1、用于断裂分析、断口的高倍显微形貌分析，如解理断裂、疲劳断裂（疲劳辉纹）、晶间断裂（氢脆、应力腐蚀、蠕变、高温回火脆性、起源于晶界的脆性物、析出物等）、侵蚀形貌、侵蚀产物分析及焊缝分析。

2、附带能谱，用于微区成分分析及较小样品的成分分析、晶体学分析，测量点阵参数/合金相、夹杂物分析、浓度梯度测定等。

3、用于金属、半导体、电子陶瓷、电容器的失效分析及材质检验、放大倍率：10X—300,000X；样品尺寸：0.1mm—10cm；分辩率:1—50nm。

• 透射电子显微镜（菲利蒲 CM-20,CM-200）

主要特性：

1、需进行试样制备为金属薄膜，试样厚度须

2、有三种衍射花样：斑点花样、菊池线花样、会聚束花样。斑点花样用于确定第二相、孪晶、有序化、调幅结构、取向关系、成象衍射条件。菊池线花样用于衬度分析、结构分析、相变分析以及晶体精确取向、布拉格位移矢量、电子波长测定。会聚束花样用于测定晶体试样厚度、强度分布、取向、点群

• XRD-Siemens500—X射线衍射仪

主要特性：

1、专用于测定粉末样品的晶体结构（如密排六方，体心立方，面心立方等），晶型，点阵类型，晶面指数，衍射角，布拉格位移矢量，已及用于各组成相的含量及类型的测定。测试时间约需1小时。

2、可升温（加热）使用。

• XRD-Philips X’Pert MRD—X射线衍射仪

主要特性：

1、分辨率衍射仪，主要用于材料科学的研究工作，如半导体材料等，其重现性精度达万分之一度。

2、具备物相分析（定性、定量、物相晶粒度测定；点阵参数测定），残余应力及织构的测定；薄膜物相鉴定、薄膜厚度、粗糙度测定；非平整样品物相分析、小角度散射分析等功能。

3、用于快速定性定量测定各类材料（包括金属、陶瓷、半导体材料）的化学成分组成及元素含量。如：Si、P、S、Mn、Cr、Mo、Ni、V、Fe、Co、W等等，精确度为0.1%。

4、同时可观察样品的显微形貌，进行显微选区成分分析。

5、可测尺寸由φ 10 × 10mm至φ280×120mm；最大探测深度：10μm

• XRD-Bruker—X射线衍射仪

主要特点 ：

1、有二维探测系统，用于快速测定金属及粉末样品的晶体结构（如密排六方、体心立方、面心立方等）、晶型、点阵类型、晶面指数、衍射角、布拉格位移矢量。

2、用于表面的残余应力测定、相变分析、晶体织构及各组成相的含量及类型的测定。

3、测试样品的最大尺寸为100×100×10(mm)。

• 能量散射X-射线荧光光谱仪 (EDXRF) 主要特点：

1、用于快速定性定量测定各类材料（包括金属、陶瓷、半导体材料）的化学成分组成及元素含量。如：Si、P、S、Mn、Cr、Mo、Ni、V、Fe、Co、W等等。

2、同时可观察样品的显微形貌，进行显微选区成分分析。

3、最大可测尺寸为：φ280×120mm

四、光子/激光光谱实验室

• 傅里叶转换红外光谱仪 (Perkin Elmer 1600) 主要特点：

1、通过不同的红外光谱来区分不同塑胶等聚合物材料的种类。

2、用于古董的鉴别，譬如：可以分辨翡翠等玉器的真伪。

3、样品的尺寸范围：φ25mm – φ0.1mm

• 紫外可见光谱仪 (UV-VIS) 主要特性：

1、测试物质对光线的敏感性。譬如：薄膜、电子晶片、透明塑料、化工涂料的透光性或吸光性。

2、测试液体的浓度。波长范围：190nm—1100nm • 拉曼光谱仪(Spex Rama Log 1403) • 拉曼显微镜光谱仪 (T64000)

• 布里渊光谱仪 (Sanderock 前后干涉计)

五、表面科学实验室

• 原子发射光谱仪, 俄歇能谱仪 (PHI Model 5802) • 原子力显微镜，扫描隧道显微镜 (Park 科技) • 高分辨率电子能量损耗能谱仪 (LK技术)

• 低能量电子衍射, 原子发射光谱&紫外电子能谱仪 (Micron) • 荧光光谱仪

• XPS+AES 电子表面能谱仪

主要特点：

用于表面科学10-12材料迹量，样品表面层的化学成分分析（1μm）以内，超轻元素分析，所测成分是原子数的百分比（He及H除外）；并可分析晶界富集有害杂质原子引起的脆断。

六、热学分析实验室

• 示差扫描热量计（DSC）（Perkin Elmer DSC7,TA MDSC2910）

主要特点：

1、将样品及标样升高相同的温度，通过测试热量（吸热及放热）的变化，来寻找样品相变开始及结束的温度。

2、用于形状记忆合金及多组分材料Tg的测量。

• 差热分析仪DTA/DSC （Setaram Setsys DSC16/ DTA18）

主要特性：

用于热重量分析，利用热效应分析材料及合金的组织、状态转变；可用于研究合金及聚合物的熔化及凝固温度、多型性转变、固溶体分解、晶态与非晶态转变、聚合物的各组份含量分析。

• 动态机械分析仪（DMA）/热机械分析仪（TMA）

主要特点：

1、用于低温合金和低熔点合金材料的热力学及热机械性能分析。

2、用于测定材料的热膨胀系数（包括体膨胀系数和线膨胀系数）、内耗、弹性模量。材料的热膨胀系数受到材料的化学成分，冷加工变形量，热处理工艺等因素的影响。

七、薄膜加工实验室

（一）物理气相沉积(PVD) 设备 • 射频和直流源磁控溅射系统。 • 离子束沉积系统 • 电子枪沉积系统 • 热蒸发沉积系统 • 脉冲激光沉积系统

• 闭合磁场非平衡磁控溅射离子镀

主要特性：

制备高品质的表面涂层，赋予产品新的性能(譬如：提高表面硬度，抗磨损性及抗刮擦质量，减低摩擦系数等)。在苛刻的工作环境中提高产品的使用寿命，并且改善产品的外观。例如在工业生产涂层的种类：

1、氮化钛膜(TiN)：常用于大多数工具的涂层，包括模具、钻头、冲头、切割刀片等。

2、类金刚石涂层(DLC)---Ti+DLC涂层具有良好硬度及低摩擦系数，适用于耐磨性表面、铸模、冲模、冲头及电机原件；Cr+DLC涂层为不含氢的固体润滑溅射涂层，适用于汽车部件、纺织工业、讯息储存及潮湿环境。

３、含MoS2的金属复合固体润滑涂层—适用于铣刀、钻头、轴承、及极低磨擦需求的环境、如航空及航天科技的应用

（二）化学气相沉积(CVD) 设备 • 热丝化学气相沉积系统

• 射频和直流源化学气相沉积系统 • 金属有机分解及熔解凝固沉积系统

• 电子回旋共振-微波等离子化学气相沉积系统

1、等离子体化学气相沉积是一种新型的等离子体辅助沉积技术。在一定压力、温度（大于500℃）及脉冲电压作用下，在产品表面形成各种硬质膜如TiN,TiC,TiCN,(Ti、Si)CN及多层复合膜，显微硬度高达HV2000-2500。

2、PCVD技术可实现离子渗氮、渗碳和镀膜依次渗透复合，可提高产品表面的耐磨损、耐腐蚀及抗热疲劳等性能。适用于钛合金，硬质合金，不锈钢，高速钢及一些模具材料的表面涂层处理。

（三）PIII等离子实验室

1、PIII等离子实验室由一个半导体等离子注入装置和一个多源球形等离子浸没离子注入装置组成，通过将高速等离子体注入工件表面，改变表面层的结构及性能， 提高产品的硬度，耐蚀性，减少磨擦力以达到表面强化，延长产品的使用寿命及灵敏度的目的 。

2、PIII球形等离子注入技术广泛应用于半导体、生物、材料、航空航天关键组件等各个领域，是一种综合技术，用于合成薄膜及修正强化材料的表面性能。与传统的平面线性等离子注入技术相比，PIII技术可从内壁注入作表面强化处理，极适用于体积庞大而形状不规则的工业产品。

八、材料加工实验室

（一）金属及合金加工实验室 • 行星球磨机

• 激光粒度分析仪 (Coulter LS100) • 比表面积分析仪 (NOVA1000) • 滚动磨床 • 水银孔隙率计 • 交流磁化率计 • 振动磁力计

（二）聚合物加工实验室

• 加工成型设备（注塑模、比利时塑料挤出机、压塑模、挤压机）

• 性能测试设备 (霍普金森压力系统、FTIR、扫描电镜、透射电镜、光学显微镜及所有来自热学实验室的仪器)

（三）高级陶瓷实验室 • 陶瓷加工成形设备

• 微平衡系统、球磨机与等静压系统(ABB QIH-3) • 电子陶瓷性能测试仪器

标准精度铁电测试系统(镭射技术)，MTI2000 键盘薄膜传感器，压电尺，精密电阻分析仪(HP4294A)，Pico-Amp Meter，直流电压环境。

• 超声波测试系统

先进电子陶瓷--标准化电性能测试系统Signatone Model S106R 用于测试先进电子陶瓷材料（包括片状样品和薄膜样品）的铁电和压电及热释电性能。测试不同温度下电容、电阻的变化曲线及频谱曲线。

九、机械性能测试实验室

• 单一拉伸实验机（型号为Instron 4206和5567）

主要特性：

1、拉伸试验是最常规的塑性材料准静载试验。

2、用于测量各类材料（包括Cu,Al,钢铁，聚合物等）的屈服强度，抗拉（压）强度，剪切强度，断面收缩率，屈服点及制定应力—应变曲线。

3负荷由30KN—1KN。

• 金属疲劳强度测试仪（型号为Instron 8801） • 冲击性能测试机：

（悬臂梁式冲击测试仪（Ceast），落锤式重力冲击测试仪（Ceast）） 主要特性：

1、用于测定塑胶及电子材料的冲击韧性σk、应力应变曲线，对材料品质、宏观缺陷、显微组织十分敏感，故常成为材质优劣的度量。

2、最大负荷为19KN，温度变化范围为-50℃—150 ℃，能测出百万分之一秒内时间与力的变化。

• 蠕变测试仪（Creep Testers ESH）

主要特性：

1、用于测定高温和持续载荷作用下金属产生随时间发展的塑性变形量及金属材料在高温下发生蠕变的强度极限。

2、试验使用温度与合金熔点的比值大于0.5，能精确测定微小变形量，试验时间在几万小时以内。

• 维氏显微硬度测试仪Vickers FV-700 主要特性：

1、用于测量显微组织硬度，不同相的硬度，渗层（如氮化层，渗碳层，脱碳层等）及镀层的硬度分布和厚度。

2、硬度—材料对外部物体给予的变形所表现出的抵抗能力的度量，与强度成正比。

十、电子封装及组装暨失效分析及可*性工程中心

• 失效分析（Failure Analysis）

• 扫描声波显微镜（SAM）SONIX HS1000TM • 扫描电子显微镜（SEM）--PHILIPSXL40 • X-射线探测系统（SOFTEX125） • 荧光体视显微镜（LEICA MZFLIII）

• 傅立叶红外分光光度计（PERKIN ELMER Spectrum One） • 可*性测试（Reliability Engineering） • 邦定测试仪（DAGE Series4000）

• 气候:温度/湿度模拟测试舱（Feutron Gmbh TPK3533/15） • 可焊性测试仪（METRONELEC Menisco ST50） • 热振动测试舱（Feution Gmblt TSRK200） • 超低温舱（ESPEC MC-810）

• 振动模拟系统（King Design Series 9363E MI） • 电子装配（Electronics Aembly）

• BGA锡球植入器（OK Industries MP-2000Series）

• 倒装芯片邦定机（Karl Su FCM）

• 金线邦定机（ASM AB339）

• 高速芯片贴片机（CASIO YCM-5500V）

• 热回流焊烤箱（BTU VIP-70N） • 半自动钢网印刷机（HTI E ng’g HT-10NT） • SMD/BGA返工设备（A.P.E.Chipmaster SMD-1000

第19篇：半导体材料测试技术

常规材料测试技术

一、适用客户：

半导体，建筑业，轻金属业，新材料，包装业，模具业，科研机构，高校，电镀，化工，能源，生物制药，光电子，显示器。

二、金相实验室

• Leica DM/RM 光学显微镜

主要特性：用于金相显微分析，可直观检测金属材料的微观组织，如原材料缺陷、偏析、初生碳化物、脱碳层、氮化层及焊接、冷加工、铸造、锻造、热处理等等不同状态下的组织组成，从而判断材质优劣。须进行样品制备工作，最大放大倍数约1400倍。

• Leica 体视显微镜

主要特性：

1、用于观察材料的表面低倍形貌，初步判断材质缺陷；

2、观察断口的宏观断裂形貌，初步判断裂纹起源。

• 热振光模拟显微镜

• 图象分析仪

• 莱卡DM/RM 显微镜附 CCD数码 照相装置

三、电子显微镜实验室

• 扫描电子显微镜(附电子探针) (JEOL JSM5200，JOEL JSM820，JEOL JSM6335)

主要特性：

1、用于断裂分析、断口的高倍显微形貌分析，如解理断裂、疲劳断裂（疲劳辉纹）、晶间断裂（氢脆、应力腐蚀、蠕变、高温回火脆性、起源于晶界的脆性物、析出物等）、侵蚀形貌、侵蚀产物分析及焊缝分析。

2、附带能谱，用于微区成分分析及较小样品的成分分析、晶体学分析，测量点阵参数/合金相、夹杂物分析、浓度梯度测定等。

3、用于金属、半导体、电子陶瓷、电容器的失效分析及材质检验、放大倍率：10X—300,000X；样品尺寸：0.1mm—10cm；分辩率:1—50nm。

• 透射电子显微镜（菲利蒲 CM-20,CM-200）

主要特性：

1、需进行试样制备为金属薄膜，试样厚度须

2、有三种衍射花样：斑点花样、菊池线花样、会聚束花样。斑点花样用于确定第二相、孪晶、有序化、调幅结构、取向关系、成象衍射条件。菊池线花样用于衬度分析、结构分析、相变分析以及晶体精确取向、布拉格位移矢量、电子波长测定。会聚束花样用于测定晶体试样厚度、强度分布、取向、点群

• XRD-Siemens500—X射线衍射仪

主要特性：

1、专用于测定粉末样品的晶体结构（如密排六方，体心立方，面心立方等），晶型，点阵类型，晶面指数，衍射角，布拉格位移矢量，已及用于各组成相的含量及类型的测定。测试时间约需1小时。

2、可升温（加热）使用。

• XRD-Philips X’Pert MRD—X射线衍射仪

主要特性：

1、分辨率衍射仪，主要用于材料科学的研究工作，如半导体材料等，其重现性精度达万分之一度。

2、具备物相分析（定性、定量、物相晶粒度测定；点阵参数测定），残余应力及织构的测定；薄膜物相鉴定、薄膜厚度、粗糙度测定；非平整样品物相分析、小角度散射分析等功能。

3、用于快速定性定量测定各类材料（包括金属、陶瓷、半导体材料）的化学成分组成及元素含量。如：Si、P、S、Mn、Cr、Mo、Ni、V、Fe、Co、W等等，精确度为0.1%。

4、同时可观察样品的显微形貌，进行显微选区成分分析。

5、可测尺寸由φ 10 × 10mm至φ280×120mm；最大探测深度：10μm

• XRD-Bruker—X射线衍射仪

主要特点 ：

1、有二维探测系统，用于快速测定金属及粉末样品的晶体结构（如密排六方、体心立方、面心立方等）、晶型、点阵类型、晶面指数、衍射角、布拉格位移矢量。

2、用于表面的残余应力测定、相变分析、晶体织构及各组成相的含量及类型的测定。

3、测试样品的最大尺寸为100×100×10(mm)。

• 能量散射X-射线荧光光谱仪 (EDXRF) 主要特点：

1、用于快速定性定量测定各类材料（包括金属、陶瓷、半导体材料）的化学成分组成及元素含量。如：Si、P、S、Mn、Cr、Mo、Ni、V、Fe、Co、W等等。

2、同时可观察样品的显微形貌，进行显微选区成分分析。

3、最大可测尺寸为：φ280×120mm

四、光子/激光光谱实验室

• 傅里叶转换红外光谱仪 (Perkin Elmer 1600) 主要特点：

1、通过不同的红外光谱来区分不同塑胶等聚合物材料的种类。

2、用于古董的鉴别，譬如：可以分辨翡翠等玉器的真伪。

3、样品的尺寸范围：φ25mm – φ0.1mm

• 紫外可见光谱仪 (UV-VIS) 主要特性：

1、测试物质对光线的敏感性。譬如：薄膜、电子晶片、透明塑料、化工涂料的透光性或吸光性。

2、测试液体的浓度。波长范围：190nm—1100nm • 拉曼光谱仪(Spex Rama Log 1403)

• 拉曼显微镜光谱仪 (T64000)

• 布里渊光谱仪 (Sanderock 前后干涉计)

五、表面科学实验室

• 原子发射光谱仪, 俄歇能谱仪 (PHI Model 5802) • 原子力显微镜，扫描隧道显微镜 (Park 科技) • 高分辨率电子能量损耗能谱仪 (LK技术)

• 低能量电子衍射, 原子发射光谱&紫外电子能谱仪 (Micron) • 荧光光谱仪

• XPS+AES 电子表面能谱仪

主要特点：

用于表面科学10-12材料迹量，样品表面层的化学成分分析（1μm）以内，超轻元素分析，所测成分是原子数的百分比（He及H除外）；并可分析晶界富集有害杂质原子引起的脆断。

六、热学分析实验室

• 示差扫描热量计（DSC）（Perkin Elmer DSC7,TA MDSC2910）

主要特点：

1、将样品及标样升高相同的温度，通过测试热量（吸热及放热）的变化，来寻找样品相变开始及结束的温度。

2、用于形状记忆合金及多组分材料Tg的测量。

• 差热分析仪DTA/DSC （Setaram Setsys DSC16/ DTA18）

主要特性：

用于热重量分析，利用热效应分析材料及合金的组织、状态转变；可用于研究合金及聚合物的熔化及凝固温度、多型性转变、固溶体分解、晶态与非晶态转变、聚合物的各组份含量分析。

• 动态机械分析仪（DMA）/热机械分析仪（TMA）

主要特点：

1、用于低温合金和低熔点合金材料的热力学及热机械性能分析。

2、用于测定材料的热膨胀系数（包括体膨胀系数和线膨胀系数）、内耗、弹性模量。材料的热膨胀系数受到材料的化学成分，冷加工变形量，热处理工艺等因素的影响。

七、薄膜加工实验室

（一）物理气相沉积(PVD) 设备 • 射频和直流源磁控溅射系统。 • 离子束沉积系统

• 电子枪沉积系统 • 热蒸发沉积系统 • 脉冲激光沉积系统

• 闭合磁场非平衡磁控溅射离子镀

主要特性：

制备高品质的表面涂层，赋予产品新的性能(譬如：提高表面硬度，抗磨损性及抗刮擦质量，减低摩擦系数等)。在苛刻的工作环境中提高产品的使用寿命，并且改善产品的外观。例如在工业生产涂层的种类：

1、氮化钛膜(TiN)：常用于大多数工具的涂层，包括模具、钻头、冲头、切割刀片等。

2、类金刚石涂层(DLC)---Ti+DLC涂层具有良好硬度及低摩擦系数，适用于耐磨性表面、铸模、冲模、冲头及电机原件；Cr+DLC涂层为不含氢的固体润滑溅射涂层，适用于汽车部件、纺织工业、讯息储存及潮湿环境。

３、含MoS2的金属复合固体润滑涂层—适用于铣刀、钻头、轴承、及极低磨擦需求的环境、如航空及航天科技的应用

（二）化学气相沉积(CVD) 设备 • 热丝化学气相沉积系统

• 射频和直流源化学气相沉积系统 • 金属有机分解及熔解凝固沉积系统

• 电子回旋共振-微波等离子化学气相沉积系统

1、等离子体化学气相沉积是一种新型的等离子体辅助沉积技术。在一定压力、温度（大于500℃）及脉冲电压作用下，在产品表面形成各种硬质膜如TiN,TiC,TiCN,(Ti、Si)CN及多层复合膜，显微硬度高达HV2000-2500。

2、PCVD技术可实现离子渗氮、渗碳和镀膜依次渗透复合，可提高产品表面的耐磨损、耐腐蚀及抗热疲劳等性能。适用于钛合金，硬质合金，不锈钢，高速钢及一些模具材料的表面涂层处理。

（三）PIII等离子实验室

1、PIII等离子实验室由一个半导体等离子注入装置和一个多源球形等离子浸没离子注入装置组成，通过将高速等离子体注入工件表面，改变表面层的结构及性能， 提高产品的硬度，耐蚀性，减少磨擦力以达到表面强化，延长产品的使用寿命及灵敏度的目的 。

2、PIII球形等离子注入技术广泛应用于半导体、生物、材料、航空航天关键组件等各个领域，是一种综合技术，用于合成薄膜及修正强化材料的表面性能。与传统的平面线性等离子注入技术相比，PIII技术可从内壁注入作表面强化处理，极适用于体积庞大而形状不规则的工业产品。

八、材料加工实验室

（一）金属及合金加工实验室 • 行星球磨机

• 激光粒度分析仪 (Coulter LS100)

• 比表面积分析仪 (NOVA1000) • 滚动磨床 • 水银孔隙率计 • 交流磁化率计 • 振动磁力计

（二）聚合物加工实验室

• 加工成型设备（注塑模、比利时塑料挤出机、压塑模、挤压机）

• 性能测试设备 (霍普金森压力系统、FTIR、扫描电镜、透射电镜、光学显微镜及所有来自热学实验室的仪器)

（三）高级陶瓷实验室 • 陶瓷加工成形设备

• 微平衡系统、球磨机与等静压系统(ABB QIH-3) • 电子陶瓷性能测试仪器

标准精度铁电测试系统(镭射技术)，MTI2000 键盘薄膜传感器，压电尺，精密电阻分析仪(HP4294A)，Pico-Amp Meter，直流电压环境。

• 超声波测试系统

先进电子陶瓷--标准化电性能测试系统Signatone Model S106R 用于测试先进电子陶瓷材料（包括片状样品和薄膜样品）的铁电和压电及热释电性能。测试不同温度下电容、电阻的变化曲线及频谱曲线。

九、机械性能测试实验室

• 单一拉伸实验机（型号为Instron 4206和5567）

主要特性：

1、拉伸试验是最常规的塑性材料准静载试验。

2、用于测量各类材料（包括Cu,Al,钢铁，聚合物等）的屈服强度，抗拉（压）强度，剪切强度，断面收缩率，屈服点及制定应力—应变曲线。

3负荷由30KN—1KN。

• 金属疲劳强度测试仪（型号为Instron 8801） • 冲击性能测试机：

（悬臂梁式冲击测试仪（Ceast），落锤式重力冲击测试仪（Ceast））

主要特性：

1、用于测定塑胶及电子材料的冲击韧性σk、应力应变曲线，对材料品质、宏观缺陷、显微组织十分敏感，故常成为材质优劣的度量。

2、最大负荷为19KN，温度变化范围为-50℃—150 ℃，能测出百万分之一秒内时间与力的变化。

• 蠕变测试仪（Creep Testers ESH）

主要特性：

1、用于测定高温和持续载荷作用下金属产生随时间发展的塑性变形量及金属材料在高温下发生蠕变的强度极限。

2、试验使用温度与合金熔点的比值大于0.5，能精确测定微小变形量，试验时间在几万小时以内。

• 维氏显微硬度测试仪Vickers FV-700 主要特性：

1、用于测量显微组织硬度，不同相的硬度，渗层（如氮化层，渗碳层，脱碳层等）及镀层的硬度分布和厚度。

2、硬度—材料对外部物体给予的变形所表现出的抵抗能力的度量，与强度成正比。

第20篇：传感器与测试技术

传感器与测试技术

一、判断题

1、传感器是与人感觉器官相对应的原件。B 错误

2、敏感元件，是指传感器中能直接感受或响应被测量的部分。A 正确

3、信息革命的两大重要支柱是信息的采集和处理。A 正确

4、传感元件把各种被测非电量转换为R,L,C的变化后，必须进一步转换为电流或电压的变化，才能进行处理，记录和显示。A 正确

5、弹性敏感元件在传感器技术中有极重要的地位。A 正确

6、敏感元件加工新技术有薄膜技术和真空镀膜技术。B 错误

2、传感器动态特性可用瞬态响应法和频率相应法分析。A 正确

4、传感器的输出--输入校准曲线与理论拟合直线之间的最大偏差与传感器满量程输出之比，称为该传感器的\"非线性误差\"。A 正确

5、选择传感器时，相对灵敏度必须大于零。B 错误

6、用一阶系统描述的传感器，其动态响应特征的优劣也主要取决于时间常数τ，τ越大越好。B 错误

7、一阶装置动态特性的主要参数是时间常数，一般希望它越大越好。B 错误

8、LTI系统的灵敏度是时间的线性函数。B 错误

9、一个复杂的高阶系统总是可以看成是由若干个零阶、一阶和二阶系统并联而成的。B 错误

10、无论何种传感器，若要提高灵敏度，必然会增加非线性误差。B 错误

11、幅频特性优良的传感器，其动态范围大，故可以用于高精度测量。B 错误

12、传感器的阈值，实际上就是传感器在零点附近的分辨力。B 错误

13、非线性误差的大小是以一拟合直线作为基准直线计算出来的，基准直线不同，所得出的线性度就不一样。A 正确

14、外差检测的优点是对光强波动和低频噪声不敏感。A 正确

15、传感器在稳态信号作用下，输入和输出的对应关系称为静态特性；在动态的信号作用下，输入和输出的关系称为动态特性。A 正确

16、传感器动态特性的传递函数中，两个各有G1(s）和G2(s)传递函数的系统串联后，如果他们的阻抗匹配合适，相互之间仍会影响彼此的工作状态。B 错误

17、对比波长大得多的长度变化，物理扰动P随时间变化的速率与振荡频率f成正比。A 正确

18、灵敏度是描述传感器的输出量（一般为非电学量）对输入量（一般为电学量）敏感程度的特性参数B 错误

19、传递函数表示系统本身的传输、转换特性，与激励及系统的初始状态无关。A 正确 20、应变计的灵敏度k恒大金属线材的灵敏度系数ko。A 正确

21、对应变式传感器来说，敏感栅愈窄，基长愈长的应变计，其横向效应引起的误差越大。A 正确

22、零值法的优点是，测量精度主要取决于读数桥的精度，而不受电桥供电电压波动以及放大器放大系数波动等的影响，因此测量精度较高。但由于需要进行手调平衡，故一般用于静态测量。A 正确

23、传感器的灵敏度是指输出量与相应的被测量（输入量）之比。B 错误

24、金属材料灵敏度比半导体大50～100倍。B 错误

25、一个复杂的高阶系统可以看成是由若干个一阶和二阶系统串联而成的。B 错误

26、传感器的灵敏度定义为传感器输入量变化值与相对应的输出量变化值之比。B 错误

41、应变式传感器的温度误差主要是应变式温度传感器件的测量部分引起的。B 错误

43、固有频率属于传感器的动态特性指标。A 正确

1、应变计的非线性度一般要求在0.05％或1％以内。A 正确

2、电阻丝式应变传感计的横向效应可以用H=ky/kx=(n-1)ls/[2nl1+(n-1)ls]表示，可见ls（r）愈小，l1愈大，H愈小。即敏感栅愈窄，基长愈长的应变计，其横向效应引起的误差越小。A 正确

3、等臂电桥当电源电压及电阻相对变化一定时，电桥的输出电压及其电压灵敏度与各桥臂阻值的大小无关。A 正确

4、应变计粘合剂不但要求粘接力强，而且要求粘合层的剪切弹性模量大，能真实地传递试件的应变。另外，粘合层应有高的绝缘电阻、良好的防潮性防油性能以及使用简便等特点。A 正确

5、热敏电阻的温度系数随温度减小而减小，所以低温时热敏电阻温度系数小，灵敏度高，故热敏电阻常用于低温（-100~300 ）测量。B 错误

6、因环境温度改变而引起的附加电阻变化或者造成的视应变，除与环境温度变化有关外，还与应变计本身的性能参数k、α。βs以及被测构件的线膨胀系数βg有关。A 正确

7、应变计的灵敏度K恒小于金属材料的灵敏度系数K0。A 正确

8、电阻应变仪的差值法一般用于动态测量，零值法一般用于静态测量。A 正确

9、应变计灵敏度k横小于金属线材的灵敏度系数k。A 正确

10、想要提高电桥的电压灵敏度Ku，必须提高电源电压，但不受应变计允许功耗的限制。B 错误

11、等臂电桥，电桥的输出电压及其电压灵敏度与各桥臂阻值总是成正比关系。B 错误

12、电阻应变片是一种能将机械构件上的应变的变化转化为电阻变化的传感器。A 正确

13、等臂电桥，当电源电压及电阻相对变化一定时，电桥的输出电压及其电压灵敏度与各桥臂阻值的大小无关。A 正确

14、应变计的测量范围很大。A 正确

15、半导体应变计具有较小的非线性，输出信号较强，故抗干扰能力较好。B 错误

16、绝缘电阻是指应变计的引线与被测试件之间的电阻值，一般以兆欧计。A 正确

17、自补偿应变计是一种特殊的应变计，当温度变化时产生的附加应变为零或抵消。A 正确

18、热敏电阻的温度随温度减小而增大，所以低温时热敏电阻温度系数大，灵敏度高，故热敏电阻常用于高温测量。B 错误

19、应变计的动态特性测量按正弦规律变化的应变波形时，应变计反应的波幅将高于真实应变波。B 错误

20、电阻应变效应包括横向效应。

B 错误

21、应变计按照半导体式可分为体型和薄膜型。B 错误

22、热敏电阻主要有正温度系数型、负温度系数型、临界温度系数型三种类型。A 正确

23、热敏电阻只有正温度系数型、负温度系数型两种。B 错误

24、根据敏感元件材料的不同，应变计可分为金属式和半导体式两大类。A 正确

25、热敏电阻的电阻温度系数大，电阻与温度的关系近似于线性或为平滑曲线。

A 正确

26、实验表明，应变计的灵敏度K恒小于金属线材的灵敏度系数ko 。A 正确

27、敏感栅愈窄，基长愈长的应变计，其横向效应引起的误差越小。A 正确

28、电阻应变计的第一对称形式的直流电桥的电压灵敏度不但与供电电压U有关而且与电桥电阻有关B 错误

29、半导体温度传感器中热敏电阻都有色环，负温度系数型热敏电阻其标记为红色。B 错误

30、热敏电阻的温度系数随温度减小而增大，低温时热敏电阻温度系数大，灵敏度高，高温时温度系数小，灵敏度低。A 正确

31、热敏电阻的温度系数随温度的增大而增大，所以高温时热敏电阻的温度系数大，灵敏度高。B 错误

32、应变器的核心元件是电阻应变计。A 正确

33、扩散性半导体应变计是将N型咋杂质扩散到高阻的P型硅基片上,形成一层极薄的敏感层制成的。B 错误

41、压缩式压电加速度传感器属于压电加速度传感器的一种。A 正确

49、试件材料与应变丝材料的线膨胀系数不一，使得应变丝产生附加变形而造成的电阻变化导致应变式传感器的温度产生误差。A 正确

53、应变计的测量范围很小。B 错误

5、组合式压力传感器是用于测量大压力的。B 错误

1、APD在使用时，须在元件两端加上近于击穿的反偏压。A 正确

2、压电谐振式感器可以不利用压电晶体谐振器的共振频率随被测物理量变化进行测量的。B 错误

3、应变式测力传感器中应变计是传感器的基础，弹力体是传感器的核心。B 错误

4、感湿特征量随环境温度的变化越大,环境温度变化所引起的相对湿度的误差就越小。B 错误

5、半导体湿度传感器的响应时间分为吸湿响应时间和脱湿响应时间，大多数湿度传感器都是脱湿响应时间大于吸湿响应时间。A 正确

6、湿度传感器在升湿和降湿往返变化时的吸湿特性曲线不重合，所构成的曲线叫湿滞回线。A 正确

7、压缩式压电加速度传感器中为便于装配和增大电容量常用两片极化方向相同的晶片，电学上串联输出。B 错误

8、SAW气敏传感器中，吸附膜吸收了环境中的某种特定气体，使基片表面性质发生变化，导致SAW振荡器振荡频率发生变化，通过测量频率的变化就可检测特定气体成分的含量。A 正确

9、感湿特征量变化越大，环境温度变化所引起的相对湿度的误差就越小。B 错误

10、压电传感器的系统功耗小，抗干扰能力强，稳定性好，是传感技术重点发展的方向之一。（A 正确）

11、磁电感应式感器是利用压电晶体谐振器的共振频率随被测物理量得变化而变化进行测量的。B 错误

12、某些晶体沿一定方向伸长或压缩时，在其表面会产生电荷（束缚电荷），这种效应称为压电效应。（A 正确）

13、热释电效应也是晶体的一种自然物理效应。A 正确

14、热电偶产生的热电动势是由两种导体的接触电动势和单一导体的温差电动势组成的。A 正确

15、一般压电材料都有一定的温度系数，温度变化引起的频偏往往超过压力变化引起的频偏，不必对温度变化引起的频偏进行补偿。B 错误

16、SAW压力传感器可用以监视心脏病人的心跳，用射频振荡器把信息发射出去实现遥测。A 正确

17、在环境湿度保持恒定的情况下，湿度传感器特征量的相对变化量与对应的温度变化量之比，称为特征量温度系数。A 正确

18、压电式传感器的测量线路中，电荷放大器的低频特性要比电压放大器好的多。A 正确

19、一般压电材料都有一定的温度系数，但不必对温度变化引起的。B 错误 20、晶体的压电效应是一种机电耦合效应。A 正确

21、压电谐振式传感器是利用压电晶体谐振器的共振频率随被测物理量变化而变化进行测量的。A 正确

28、石英晶体测量加速度基于压电效应。A 正确

1、光生伏特效应就是半导体材料吸收光能后,在PN结上产生电动势的效应。A 正确

2、半导体色敏传感器件利用了半导体特有的特性，构成彩色识别元件。A 正确

3、半导体色敏传感器可以用来直接测量从可见光到红外波段内各类辐射光的波长。B 错误

4、光电二极管的光谱特性与PN结的结深有关。A 正确

5、CCD图像传感器是按一定规律排列的MOS电容器组成的阵列。A 正确

7、数值孔径是反映纤芯接收光量的多少,标志光纤接收性能的一个重要参数。A 正确

8、在阶跃型光纤中，数值孔径越大光信号越易畸变。A 正确

9、光纤传感器中的弯曲损耗是有害的，必须消除。B 错误

10、光纤纤芯折射率高于包层的折射率。A 正确

11、根据全内反射原理，设计光纤纤芯的折射率要小于包层的折射率。B 错误

12、在光纤纤维传中传播模式很多对信息传输是不利的，因为同一光信号采取很多模式传播，就会使这一光信号分为不同时间到达接收端的多个小信号，从而导致合成信号的畸变。A 正确

13、暗市场传感器与亮市场传感器的不同之处在于:它使用从包层进入纤芯的光产生输出信号。B 错误

14、光电效应能否产生，取决于光子的能量是否大于该物质表面的溢出功。A 正确

15、为了使电子从价带激发到导带，入射光子的能量E0应该大于禁带宽度Eg。A 正确

16、光谱灵敏度为光电器件对单色辐射通量的反应与入射的单色辐射通量之比。A 正确

17、外光电效应分为光电导效应和光生伏特效应。B 错误

18、热释电效应是介质的固有电极化强度发生变化，使屏蔽电荷失去平衡，多余的屏蔽电荷被释放出来的现象。A 正确

19、入射光强改变物质导电率的物理现象,叫光电导效应，也称内光电导效应。A 正确 20、光电效应分为外光电效应、内光电效应和光生伏特效应。A 正确

21、光敏电阻的工作原理是基于光电导效应。A 正确

22、内光电效应分为两类，光电导效应和光生伏特效应。B 错误

23、光在半导体材料传播是不会产生衰减。B 错误

24、在光照射下，电子逸出物体表面向外发射的现象称为外光电效应，入射光强改变物质导电率的物理现象称为内光电效应。A 正确

25、基于光生伏特效应的光电器件有光电二极管、光电三极管和光电池。A 正确

26、本征半导体（纯半导体）的Eg小于掺杂质半导体。B 错误

27、光敏电阻具有灵敏度高，光谱响应范围宽，体积小，重量轻机械强度高，耐冲击，抗过载能力强，耗散功率小等特点。B 错误

28、当光电池密封良好、电极引线可靠、应用合理时，光电池的性能是相当稳定的，寿命也很长。A 正确

29、采用硅和锗材料的雪崩光电二极管的响应波长范围分别为0.5~1.5μm和1~1.5μm。B 错误 30、光纤集光能力的大小与入射到光纤端面的光线是否都能进入光纤息息相关。A 正确

31、光敏二极管是利用光生伏特效应制成的。A 正确

32、光敏电阻的暗电阻大。A 正确

33、入射光强改变物质导电率的物理现象叫光生伏特效应。

B 错误

34、当温度升高时，光敏电阻的暗电阻和灵敏度都下降，因此光电流随温度升高而减小。A 正确

35、光电池作为测量元件使用时，应利用短路电流与照度有较好线性关系的特点，可当做光电检测使用。A 正确

36、光电管属于外光电传感器。A 正确

37、在阶跃折射率光纤的纤芯-包层界面折射率突然从n1减小到n2，而在整个包层中折射率保持恒定。A 正确

38、渐变折射率光纤的折射率从纤芯中央开始向外随径向距离增加而逐渐增大，而包层中折射率保持不变。B 错误

39、光电器件有一定的惰性，在一定幅度的正弦调制光照射下，当频率较高时，灵敏度与频率无关；若频率降低，灵敏度就会逐渐降低。B 错误

40、光纤耦合器是使光信号能量实现分路/合路的器件。A 正确

41、在阶跃型光纤中，数值孔径越大光纤性能越好。B 错误

43、湿度传感器感湿特征量之值与外加交流电压的关系称为电压特性。A 正确

44、外光电效应制成的光电器有真空光电管、半导体光敏电阻。B 错误

45、位移光纤传感器中的两个光栅，适当的减小其中一个光栅栅元宽度可使灵敏度提高，动态范围也将大大的提高。B 错误

46、半导体色敏传感器可以用来直接测量从可见光到红外波段内单色的波长。A 正确

47、光电池研制的最主要问题是提高光电池的光电转换效率。A 正确

48、硅光电池的光谱响应波长范围比锗光的光谱响应波长范围广。B 错误

49、光电器件的灵敏度、暗电流或光电流与温度的关系称为温度特性，通常由曲线表示或温度特性给出。A 正确

50、当光通量一定时，阳极电流与阳（阴）电压的关系，叫光电管的伏安特性曲线。B 错误

51、硒光电池比硅光电池更稳定。B 错误

52、有机粘合剂通常用于低温、常温和中温，无机粘合剂用于高温。A 正确

53、半导体色敏传感器可用来直接测量从可见光到红外波段内的单设辐射的波长。A 正确

54、光电倍增管具有灵敏度高，谱响应范围宽，体积小，重量轻，机械强度高，耗散功率大，以及寿命长的等特点。B 错误

55、按传播模式多少可以将光纤分为单模和多模。A 正确

56、光纤耦合器又称分歧机，在电信网路、有线电视网络、用户回路系统。A 正确

57、当电源电压及电阻相对变化一定时，等臂电桥的输出电压及其电压灵敏度与各桥臂阻值的大小无关。A 正确

58、只有当入射光频率高于红限频率时，光电效应才能够产生。A 正确

59、光敏电阻的亮电阻和暗电阻之差越大，说明性能越好，灵敏度越高。A 正确 60、在阶跃型光纤中，数值孔径越大\"V值\"越大。A 正确 6

1、半导体色敏传感器可以用来直接测量从可见光到红外波段内单色的波长，它有两个深度相同的PN结构成。B 错误

62、光纤的纤芯强度取决于纤芯和包层的光学性能。B 错误

63、通常外光电效应有红限频率，而内光电效应无红限频率。B 错误 6

4、金膜能吸收汞生成汞齐,是良好的检测汞的涂层材料。A 正确

65、入射光强改变物质导电率的物理现象,叫光电导效应。为使电子从价带激发到导带,入射光子的能量E0应大于禁带宽度Eg,即光的波长应小于某一临界波长λ0。A 正确

66、若光电倍增管用来监控连续光源,电容可以省去。使用中往往将电源负极接地,正极直接接到放大器的输入端。若将稳定的光源加以调制,则需要电容器耦合。在脉冲应用时,最好把电源正极接地利于降低噪声，输出可通过电容和下一级放大器耦合。B 错误 7

7、光敏电阻的工作原理是基于光生伏特效应的。B 错误

1、弹性敏感元件的弹性储能高，具有较强的抗压强度，受温度影响大，具有良好的重复性和稳定性等。B 错误

2、法布利干涉仪一种极灵敏的位置和长度测量装置，它是能用于现代科学的最灵敏的位移测量装置之一。A 正确

1、最适合做开关型温度传感器的是负温度传感器。B 错误

1、最适合做开关型温度传感器的是负温度传感器。B 错误

44、传感器能感知的输入变化量越小，表示传感器的分辨力就越低。B 错误

二、单选题

3、一个复杂的高阶系统总是可以看成是由若干个零阶、一阶和二阶系统（

B 串联）而成的。

34、下列哪一项是金属式应变计的主要缺点。A 非线性明显

14、传感器的输出量通常为（ B 电量信号）。

27、不属于传感器静态特性指标的是（ D 固有频率）。

28、应变式传感器的温度误差产生的主要原因：（D 试件材料与应变丝材料的线膨胀系数不一, 使应变丝产生附加变形而造成的电阻变化。）

29、构件作纯弯曲形变时，构件面上部的应变为拉应变，下部为压应变，且两者是什么关系？（C 绝对值相同符号相反）

30、下面的哪个温度补偿方法是不存在的（ C 电阻补偿法）

31、传感器能感知的输入变化量越小，表示传感器的（D 分辨力越高）

32、按照依据的基准线不同，下面那种线性度是最常用的（D 最小二乘法线性度）

33、输入逐渐增加到某一值，与输入逐渐减小刀同一输入值时的输出值不相等是属于传感器静态特性的哪一种（D 迟滞性）。

34、符合对粘合剂的要求是：（ A 机械滞后小）。

35、下列哪种温度补偿方法是常用和效果较好的补偿方法：（电桥补偿法）。

36、下面哪一个不是相位检测方法（B 内差检测）。

37、为了减小热电偶测温时的测量误差，需要进行的温度补偿方法不包括（ D 差动放大法）。

38、电阻应变片的线路温度补偿方法不包括( C 补偿线圈补偿法)。

39、属于传感器动态特性指标的是（ D 固有频率）。 40、电阻应变计的电阻相对变化ΔR/R与应变ΔL/L=ε之间在很大范围内是线性的则k=（A ΔR/R/ε）。

35、下列哪一项不是半导体应变计的主要优点（C 准确度高）。

36、下列哪一项是半导体式应变计的主要优点（ B 灵敏度高）。

37、电桥测量电路的作用是把传感器的参数转换为（B 电压）的输出。

38、下面那一项不是半导体应变计的优点（C 横向效应小）。

39、以下属于应变计温度误差产生的原因是：（ D 敏感栅金属丝电阻本身随温度发生变化）。 40、下列哪一项不是金属式应变计的主要缺点（ D 响应时间慢）。

42、应变式传感器的温度误差产生的主要原因：（D 应变丝产生附加变形而造成的电阻变化 ）。

43、不能用应变式传感器测量的是 （ A 温度）。

1、螺管型差动变压器的衔铁和铁芯用同种材料制成，通常选（A 电阻率大，导磁率高，饱和磁感应大的材料）。

2、组合式压力传感器用于测量（B 小压力）。

3、下列哪一项属于相位型传感器的缺点（ C 结构较复杂，检测也需要复杂的手段）。

22、薄膜湿度传感器的响应时间为：（ A 1～3s ）。

23、下列对于压缩式电加速度传感器的描述正确的是：（D 按照压电式传感器的工作原理及其等效电路，传感器可看成电压发生器，也可看成电荷发生器）。

25、下列哪一项不是热释电材料的来源：（B 金属）。

26、下面哪项不是SAW传感器的优点：（ A 分辨率低）。

27、压电式加速度传感器是（ D 适于测量动态信号的 ）传感器。

31、下面哪个不是压电加速度传感器：（B 压电谐振式传感器）。

32、在强声场中测振，要选用灵敏度低的（

A 压电式加速度）传感器。

33、石英晶体测量加速度基于哪个物理效应（ B 压电效应 ）。

6、光生伏特效应就是半导体材料吸收光能后，在PN结上产生（

B 电动势）的效应。

42、光纤纤芯折射率要（A 高于）包层的折射率。

67、下面的哪些传感器不属于内光电传感器（A 光电管）。 6

8、对光纤传感器的特点叙述错误的是：（C 频带宽动态范围小）。

69、下列关于光电管哪一项是正确的（B 当光通量一定时，阳极电压与阳极电流的关系，叫光电管的伏安特性曲线）。

70、下面的哪些传感器属于外光电传感器（A 光电管）。 7

1、下面的哪些传感器不属于内光电传感器（A 光电管）。 7

2、下列哪个是APD的优点：（B 灵敏度高）。

73、下面哪个不是光敏电阻的优点（D 耗散功率小）。

74、采用硅材料的雪崩式光电二极管的响应波长范围(B 0.4-1.0μm )。 7

5、下面哪个不是反射式光纤位移传感器的特点：（D 精度高）。 7

6、半导体色敏传感器又称为（A 双结光电二极管 ）。 7

8、反射式光纤位移传感器属于振幅型光纤传感器的一种，其测量位移与输出有如下关系（B 在一定范围内位移与输出信号成线性关系）。

79、下面哪个属于强度型光纤传感器（ C 光纤测压传感器 ）。 80、目前光纤传感器通常采用四种不同的干涉测量结构，以下哪一种不属于上述四种结构的是（ D 伽利略）。

81、光电池种类很多，其中（D 硅光电池 ）的光电转换效率高，寿命长，价格便宜。 8

2、数值孔径NA是光纤的一个重要参数，以下说法不正确的是（ B 光纤的数值孔径与其几何尺寸有关）。

83、下面哪个不是光纤传感器具有的优点（B 频带宽动态范围小 ）。 9

2、光敏电阻的工作原理基于（ B 光电导效应）。

3、表明声波传感器可以通过测量频率的变化就可检测特定气体成分的含量，其选择性的吸附膜的选择非常重要，常用三乙醇胺薄膜选择性测量( D SO2 )。

2、下列选择性吸附膜所对应的敏感气体正确的是（D 酞箐膜（敏感NO2））。

3、下列哪一项是非电阻型半导体气敏器件（ A Ag2O ）。

4、下列哪一项金属是最良好的检测汞的涂层材料（ D 铁）。

5、对于我们日常生活中，所谓湿度的定义说法正确的是（D 气体的绝对湿度与同一温度下饱和水汽压Ps的百分比）。

2、下列选择性吸附膜所对应的敏感气体正确的是（ D 酞箐膜（敏感NO2））。

3、下列哪一项是非电阻型半导体气敏器件（ A Ag2O ）。

4、下列哪一项金属是最良好的检测汞的涂层材料（D 铁）。

5、对于我们日常生活中，所谓湿度的定义说法正确的是（D 气体的绝对湿度与同一温度下饱和水汽压Ps的百分比）。

8、以下那个质量是直接影响传感器的性能和精度（ B 弹性敏感元件）。

9、传感器一般包括敏感元件，还包括（A 转换元件）。

10、下列传感器不属于按基本效应分类的是（ D 真空传感器 ）。

三、多选题

7、传感器按照工作原理通常分为（）。B 结构型；D 物理型

54电阻应变片的线路温度补偿方法有(

)。

A 差动电桥补偿法；B 补偿块粘贴补偿应变片电桥补偿法；D 恒流源温度补偿电路法

11、下列属于按传感器的工作原理进行分类的传感器是（

）。 A 应变式传感器；C 压电式传感器；D 热电式传感器

12、传感器一般由（

）组成。

A 敏感元件；B 转换元件；C 转换电路

13、传感技术的研究内容主要包括（

）。 A 信息获取；B 信息转换；C 信息处理

1、一个复杂的高阶系统总是可以看成是由（）串联而成的。A 零阶；B 一阶；C 二阶

42、存在灵敏度界限的原因是（

）。

A 输入的变化量通过传感器内部被吸收，因而反映不到输出端上；C 传感器输出存在噪声

44、下列哪些是半导体应变计的优点（

）。

A 灵敏度高；B 体积小、耗电省；D 机械滞后小，可测量静态应变、低频应变等。

45、因环境温度改变而引起的附加电阻变化或者造成的视应变，与下列哪些因素有关（

）。 A 环境温度变化；B 应变计本身的性能参数κ、α、β；C 被测构件的线膨胀系数βg

46、在应变式传感器应用中，温度的补偿方法主要有（

）。

A 应变计自补偿法；B 电桥补偿法；C 辅助测温元件微型计算机补偿法；D 热敏电阻补偿法

47、半导体式应变计的主要特征有哪些（

）。

A 测量应变的灵敏度和精度高；B 测量范围大；D 能适应各种环境

48、金属式应变计的主要缺点有哪些（

）。 A 非线性明显；D 抗干扰能力差

50、制作应变计敏感元件的金属材料应有如下要求（

）。 A k0大，并在尽可能大的范围内保持常数。；D 电阻率ρ大；E 电阻温度系数小

51、应变式传感器与其他类型传感器相比有以下特点（

）。 B 测量范围广、精度高。；C 频率响应特性较好。；E 能在恶劣的环境条件下工作。

52、通常用应变式传感器测量(

)。 B 速度；C 加速度；D 压力

4、电感式传感器可以对（

）等物理量进行测量。 A 位移；B 振动；C 压力；D 流量

24、下面哪项是SAW传感器的优点：（）。B 灵敏度高；D 可靠

29、下列关于热释电效应说法正确的是（

）。

A 利用热释电效应的光电传感器包含光-热、热-电，两个阶段的信息变换过程。 B 热-电阶段是利用某种效应将热转变为电信号。；C 光-热阶段是吸收了光以后温度升高。 30、在光线作用下,半导体的电导率增加的现象属于(

)。 B 内光电效应；D 光导效应

84、光电器件的温度特性可以是下列哪些元素与温度的关系（

）。 B 灵敏度；C 暗电流； D 光电流

85、设计光纤微弯传感器时，下面说法正确的是（ ）。 A 在光纤微变传感器中的变形器前后一定要有模式除去器。；D 暗视场信号放大倍数比亮视场的放大倍数大。

86、下面的哪些传感器属于内光电传感器（

）。 C 光敏电阻； D 光电二/三极管； E 光电池

87、光纤传感器中常用的光探测器有以下哪几种（

）。 A 光敏二极管； B 光电倍增管；C 光敏晶体管 8

8、下面基于外光电效应的光电器件有（

）。 A 光电管； B 光电倍增管

89、对于光电管的基本特性，下面说法正确的是（

）。 A 当入射光的波长增加时，相对灵敏度要下降。；

D 温度变化对光电管的光电流影响很小，而对暗电流影响很大。 90、发射光纤和传送光纤的分布有哪几种（

）。

A 随机分布 B 半球形对开分布 C 共轴内发射分布 D 共轴外发射分布 9

1、下面哪些是光敏电阻的优点（）。A 体积小；B 重量轻；C 机械强度高 1

《技术总结测试大纲 范文.doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。

推荐度：

点击下载文档