山东大学学生党建工作总结（精选多篇）

推荐第1篇：山东大学学生京剧协会工作总结

文 章来源

莲山 课件 w w

w.5 Y k J.COm 9

1）社团机构设置情况

京剧协会分为位于趵突泉校区的总会和位于中心校区的分会。其中总会成立于2006年，分会于2009年9月份刚刚成立，共有会员49人。总会和分会各设有会长和团支书，但财务都归总会的财务负责人负责。总会和分会下设三个机构分别是策划部、外联部、宣传部。各机构具体分工如下。

策划部:设有部长一名，副部长两名，干事若干人次。负责每学年的活动策划，是社团的智囊团。策划部策划活动时以全心全意服务会员为宗旨，追求活动的知识性、实用性、趣味性和新颖性，并致力于社团精品活动的建设。从纳新、见面会、每周的练唱到演唱会都是策划部同学们努力的结晶。

外联部：设有部长一名，副部长两名，干事若干人次。负责为社团的建设及演唱会等筹集赞助。社团的顺利运转离不开外联同学的努力。

宣传部：设有部长一名，副部长两名，干事若干人次。负责为每次的活动制作宣传材料、画制宣传板。宣传部的同学各个才华横溢，他们精心的制作让更多人了解了京剧协会，并让京剧协会以全方位、立体化的形象呈现在学生面前。

京剧协会

总会

分会

策划部

外联部

宣传部

部长

副部

干事

部长

副部长

部长

干事

副部长

干事

2）全力服务会员情况

每次纳新结束后，京剧协会都积极统计会员信息，制作通讯录，并发放到每个同学的手上。会员证的办理也进行得井井有条，让每个会员都拿到自己的身份证明；

纳新一周之内进行了新会员见面会，并向会员发放京剧知识学习材料，在最快的时间介绍大家认识了京剧协会德高望重的老师，并根据每位会员不同的嗓音情况与气质特点帮助会员选择适合自己的行当，推荐了有名的唱段；

每周六南区离退休工作处的学习中，有老师热情而悉心的指导，也有配备齐全的京剧乐队和音响，为同学们提供了良好的学习京剧的条件，收到了会员的好评；

为了进一步打好京剧演唱的基础，我们组织会员户外进行吊嗓子，以会员手中人手一份的发声练习资料为教材，并请唱功扎实的学姐进行示范指导，收到了不错的效果；

由于会员人数不多，所以能够更好的照顾到每一位社团会员，让我们的服务更有针对性。比如，我们为学新唱段的同学配备了资历较老的会员作指导，实行一对几的帮助政策，同学们日常学习中不明白的地方可以请教学长。而且其他生活及学习中的问题也可以得到学长的帮助。

为了让大家更好的感受到京剧的魅力，我们还积极联系省京剧团以及济南市京剧团，获得赠送的入场券《辛弃疾》，让会员们过把京剧瘾；在今年国家京剧院在我校进行的“高雅艺术进校园”活动中，我们协会还积极组织同学去观看演出，并得到了与于魁智，李胜素等京剧名家面对面交流的机会；

为了给会员们提供展现自我的平台，我们举办了京韵点亮青春的演唱会，并筹得赞助，让同学们有了彩唱的机会，并锻炼了同学们的办事能力，让他们体验到了主持、策划、装饰、摄像、礼仪、ppT播放控制及场务等各方面的乐趣；

我们积极响应了校内及社联举办的各种文化活动，如社团文化节开幕式及社团风景线活动的演出，并得到了老师及同学们的肯定，扩大了会员展现自我的舞台，丰富了会员的表演经历；

我们协会有自己的QQ群、公共邮箱以及博客，以便于会员们更快捷地获取京剧音像资料，这更为会员们在网上的交流沟通提供了平台，培养大家的感情，增进京剧协会的凝聚力；

3）社团品牌活动建设

①京韵点亮青春演唱会

京剧协会的品牌活动有“京韵点亮青春演唱会”。2009年5月24日我们在中心校区科学会堂举行了第一届演唱会，并取得了成功，同时获选为“社团文化节十大品牌活动”之一。整场晚会完全由学生策划，并得到校团委，社团联合会，和南区离退休老干处老师的支持。晚会大部分节目是彩妆演出，节目准备时间长达两个月之久，演员从唱功到身段都相当专业。演出前京剧协会进行了大量宣传，并制作的宣传海报和入场券，争取到济南三宝国粹摄影近两千元的社会赞助。演唱会的成功举行得到老师和同学们的认可，演出的影响广泛而深刻，学生在线网站，青春山大网站，和社团联合会的网站纷纷对其进行了报道。

在这次演唱会中我们的同学一彩妆亮相为大家表演了《红娘》《苏三起解》《甘露寺》《四郎探母》《红灯记》经典唱段，还呈现了精彩剧目《打渔杀家》，并邀请了老师们师生同台，共话京剧，精彩连连。我们将继续举办演唱会，并将更多更精彩的唱段呈献给观众朋友。

②京剧练习指导

每到周六下午，千佛山校区离退休工作处的活动中心便传出了悠扬的胡琴，热闹的锣鼓和同学京韵十足的调门声音，京剧协会的会员会于每周六集聚南区山大智苑，在老师的指导下练唱京剧，我们的活动室由原来的二楼改到一楼，一楼会有固定的老师指导，当同学们达到可以跟京胡的时候可以到二楼请老师伴奏。经过这样的改进，同学们练习的时间变多了，自己练习的空间变大了，而且可以利用配备的电脑上及音响等现代化设备学习来提高自己的演唱水平和表演水平。我们搜集了曲谱并印发给各位会员，让他们有谱可依，改变了以往单纯模仿唱段的模式，降低了学习的没难度。长期以来，京剧协会的会员们一直坚持每周的练习活动，和老师们学习京剧的演唱，京剧乐器的演奏，并积累了大量的京剧文化知识。此外，老干处还是同学们进行演出前排练指导的根据地，一年的时间，京剧协会的成员不知道在这里留下了多少汗水与欢笑，同时又不知孕育出了多少值得称赞的作品。值得一提的是，老干处拥有配备齐全的京剧乐队，从京胡，京二胡到大锣小锣与铙钹一应俱全；良好的放映设备让我们全方位感受京剧作为国粹艺术的魅力所在；这里生旦净丑各大行当各州流派也相当齐全。演唱指导活动09年度共进行了25期。

③京剧知识讲座

京剧协会每年都会邀请京剧方面的专家进行讲座，丰富会员们的知识。今年我们有幸邀请到了姜可瑜教授为我们讲授知识，同学们受益匪浅。配合柏老师的知识讲座，同学们对京剧的了解已经达到一定的层面。我们会再接再厉，邀请更多京剧界的名家名角来传授知识，提高同学们的京剧涵养，扩大同学们的视野。

④放声户外，锤炼金嗓子

要想唱好京剧首先要有一副好嗓子，我们也重视用嗓和发声，给同学们提供了练嗓的平台。总会和分会各自在自己的校区进行活动，由京剧协会水平较高的老会员带领新会员吊嗓子，大家互相学习，其乐融融。我们也在不断的丰富练声的资料和方法，传统练声方法和现代练声方法相结合，已取得更好的效果，也有益于会员们理解并接纳。

4）社团财务使用状况

2009年度，京剧协会财务处一直努力认真按照社联财务部的各项规章制度开展工作，积极响应社联财务部的工作号召，并得到社联财务部的认可和鼓励，具体工作总结如下：

1、财务交接方面。学期伊始，新老财务负责人就在第一时间开展了财务交接工作，新财务负责人认真学习和询问了财务工作的具体规范和注意问题，并在原负责人细心的指导和帮助下认真学习了《山东大学学生社团财务管理制度（试行）》，保证了初始账目的清楚无误，为以后工作的开展打下了良好的基础。

2、财务管理、使用和监督方面。

在财务的管理和使用方面严格遵守社联相关的管理规定。

纳新过程中给会员开出了正式的收据并配有社团印章和会长签字，会费按标准收取十元。

‚坚持社团经费为学生社团公共财产这一原则，努力把经费用在社团的建设和会员需要的地方，包括打印京剧基础知识和唱词唱段曲谱，宣传海报的制作，演出照片的冲洗等。设立专人管理财务，记账人和持款人各司其职，互相监督，保证每一笔花费的清楚和公开。

ƒ在规定的时间及时向社联报送当月财务支出情况总结和财务汇报表。在总结中认真分析本月经费支出情况是否本着节约的原则，并合理计划下个月的支出，努力利用有限资金开展社团特色活动。汇报表的填写严格审核制度，任何一项支出都有会长、财务负责人和使用人的签字。经费的管理努力做到收支明确，账目清楚。汇报表附有正规发票，并有负责人和使用人的签字及联系方式，注明了具体用途。

九、十月份财务报表审核结果为“良好”，三月，四月，五月，十一月份得到了“优秀”的审核结果。

3、财务总结方面。

积极准备学期财务汇总工作，准备在期末向全体会员公布财务支出情况，接受会员的监督。并做好每个阶段的财务核查工作，确保日常工作中的零失误，保障社团的财务安全和公开。

以上是京剧协会09年度财务使用状况的工作总结，我们看到了成绩当然也注意到了失误和不足之处。在下阶段的财务工作中，京剧协会财务处要总结经验、吸取教训，继续努力学习社联的规程，提高自己的业务水平，协调和辅助其他部门的工作，以更好的状态投入工作，为协会的发展和建设贡献自己的力量。

5）按时完成团委、社联工作任务情况

京剧协会09年度能够保质保量完成团委，社联安排的工作，能够按时参加社联组织的各项会议，积极承办了社团文化节的活动，举办了京韵点亮青春大型京剧演唱会，是社团文化节十大品牌活动之一。京剧协会还积极响应团委的号召，对09年校迎新晚会进行筹备，虽然最终落选，但是京剧协会对此做出了很多努力。09年11月份的社团风景线活动中，京剧协会积极筹备，献上了彩唱联唱节目，成为了整场演出亮丽的风景线。此外，京剧协会还应团委的要求，对原来存在的两个京剧协会进行了合并，合并工作进行得十分顺利。

6）社团宣传工作和报纸期刊印刷情况

京韵点亮青春演唱会之前，京剧协会进行了大力宣传，制作了精美的宣传海报，并发放了演唱会的入场券，此外，山东广播乡村频道的“戏迷大擂台”节目中还为我们的演唱会进行了宣传。

京剧协会纳新之前在趵突泉校区的宣传深入到每一个学生宿舍并印制了精美的宣传单，耐心细致地对大家介绍我们协会并问题解答。新生军训时我们也为其表演并制作了视听效果均不错的ppT来宣传京剧协会。

7）全年集体和个人社团方面获奖情况

京剧协会的成员于2009年8月在烟台参加了由文化部举办的“全国高校京剧演唱研讨会”，其中获得一等奖一名，二等奖两名，三等奖6名。

8）其他社团建设方面的情况

①配备锣鼓器材

京剧协会在新的一年工作中致力于改变以往单一的演唱模式，为希望学习京剧伴奏的同学提供了条件。我们为会员们提供了种类齐全的京韵锣鼓，并邀请柏老师做培训老师，希望能培养属于我们自己的学生乐队，到时可以独立的举办演唱会。京剧锣鼓经现在还在培训中，同学们学习的热情很高涨。

②配备油彩

京剧脸谱可谓包罗万象，生、旦、净、丑独具特色。为了让会员们更好的了解这门艺术，我们购置了油彩画笔等材料，让同学们有机会自己动手绘制脸谱，并在以后的表演中付诸于实践，这样既省去专门请老师的不便，也锻炼同学的能力，让同学们能完成整个演出过程。

莲山 课件 w w

w.5 Y k J.COm 9

推荐第2篇：学生党建工作总结

2009年度学生党支部工作总结

2009年，在校党委和院党总支的正确领导下，学工党支部坚持以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学的发展观，深入贯彻十七大精神，积极探索新时期学生党建工作，带领全体党员，齐心协力，较好地发挥了党支部的战斗堡垒作用和学生党员在学生中的先锋模范作用，继续拥护和贯彻党的各项路线、方针和政策，紧密围绕校党委的中心任务，务实、创新、稳步地开展了各项工作，党建工作取得了优良的成绩。现就我们一年来的工作概要总结如下：

一、思想建设

我院学生党支部贯彻党的第十七大的会议精神，在工作上不断细化，不断改善，具体体现在： 1 、在理论学习方面

本年度，我支部按照学校党组织的有关理论学习部署，认真组织党员开展党的理论学习，组织宣传和贯彻党的路线、方针和政策，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”以及党的十七大会议精神，用科学知识武装头脑，坚定政治立场和共产主义信念。学院组织入党积极分子、全体党员参加了“解放思想大讨论”，深刻领会，认真撰写心得体会；通过学习，不仅提高了党员自身的理论素养，培养了大家贯彻、执行党的路线、方针政策的自觉性，也奠定了一个良好的理论基础。 2 、学生党员的教育管理工作

学生党员是学校开展思想政治工作的骨干力量，是联系广大学生的桥梁。我院注重以多种形式加强对学生党员的教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生解决思想、学习和生活中遇到的问题；积极召开座谈会和个别谈心活动，找准存在问题，撰写好党性分析；积极召开团组织生活会和民主生活会，有针对性地制定整改措施，认真进行整改。学生党员队伍建设的状况直接影响学校的德智教育和党建工作的效果。

3、开好民主生活会和党内外的评议工作

民主生活会是党内生活的一种积极形式，是开展批评与自我批评的有效方法。通过生活会达到交流工作，沟通情况，找出不足，提高党性，形成对问题的同一认识。学生党支部结合学院的工作情况，召开党内民主生活会，每名党员进

1 行自我总结，同学之间相互评定，指出不足，提出改正方案。通过在学生群众当中开展“批评与自我批评”的评优活动，使学生党支部了解到了学生群众的意见和呼声，为每学期的工作开展打下了良好的基础。

二、组织建设

1、抓党建，促团建

我院学生支部不仅明确了支委的职责，而且还对学生党员进行了分工，现在每个支委要联系一定数量的学生党员，而每个学生党员则要联系几个入党积极分子，形成了“支委→学生党员→入党积极分子”的链式组织管理体系。平时，支部注重加强党风廉政建设，自觉坚持民主集中制的组织原则，定期召开民主生活会，实事求是开展批评与自我批评。过去一年，支部按照要求，进行了民主评议工作。通过这些活动，民主作风得到了进一步深入人心，学生党员、学生干部的工作效率得到了进一步的提高。

2、积极稳妥做好发展党员的工作。

一个学生能否成为党员，关键是要看他在思想、学习、工作及群众关系四个方面是否具有先进性和示范性。在发展的过程中，我们要求全面考察，不偏废任何一方。一学期以来，支部所发展的学生党员在思想上可以说都是积极要求进步的，他们大多数是学习的强者，工作的能手，而且群众关系也不错；支部本着成熟一个，发展一个，宁缺勿滥的原则稳妥地做好发展工作。

三、作风建设

支部坚持对党员进行党章、党的性质、党的宗旨教育，教育党员用“三个代表”思想来指导自己思想和行动，发挥党员的先锋模范作用，要求党员同学时刻牢记“一个党员就是一面旗帜”，在各方面树立党员新形象。一学期以来，我支部学生党员及广大入党积极分子充分发挥先锋模范作用，积极响应院里号召，以领头羊的身份，勇挑重担，认真而富有成效地开展了诸如大学生文明素质教育、心理健康教育等常规工作。值得一提的是，学生党员及广大入党积极分子在开展学风建设及维护校园安全方面同样显出了较强的示范性作用，他们严格要求自己，带头遵守学校各项规章制度，为我校党建评估获得创优奠定了良好的基础。

四、制度建设方面

1、建立与完善学生党支部工作细则，规范支部成员行为，加强制度化建设。

2009年我院学生党建工作着眼于增强针对性和实效性，把建立完善长效工作

2 机制作为首要任务。在积极分子考察、党员发展、预备党员考察等方面都建立更为完善的规章制度；在组织生活的开展、支部重大事项的决定、支委会工作的开展等方面都要形成了一套规范的工作制度。目前我院支部在积极分子考察、党员发展、预备党员考察等方面的工作都逐步走向公正、公开、严格和民主。

2、重视和加强党员发展工作

在党员发展工作上，我们坚决贯彻学校团委关于加强共青团员推优入党的指示，始终坚持共青团员推优入党的政策。将在学习和工作生活中表现突出的共青团员推荐到党校或党支部，通过支部讨论通过后进入每学年两次的党校上课进行我党先进思想的教育。并且每个团支部都配有一位党员或预备党员帮助入党积极分子更深层次的认识和理解中国共产党；对入党积极分子的考察培养也是我们党员发展工作一个很重要的环节。在上完党校后，通过一系列的方式对他们进行考察培养。同时我们专门让他们列席相应各支部的民主生活会，在入党之前就进行党内组织生活的熏陶。

3、充分发挥学生党员的先锋模范作用。

为使学生党员充分发挥党员的先锋模范作用，我支部把学生党员的教育和实际工作结合起来，在实践中表先进。我支部学生党员被分配到了每个学生宿舍，实行了党员联系寝室制度，起到了很好的模范带头作用。

五 党支部的基本情况和主要成绩

1、队伍不断壮大

2009年度，我院共有300人参加了党校培训。第十六期入党积极分子培训班参加人数89人，合格人数89人，合格率100%；第十七期入党积极分子培训班参加人数211人，合格人数211人，合格率100%；随着入党积极分子数量的不断增加和质量的不断提高，更多的优秀团员先后加入了中国共产党。2009年上半年，梁策等26人加入了共产党；刘丽敏等15人转正为正式党员；2009年下半年，张竹等18人加入了共产党；崔玉成等16人转正为正式党员；目前，我院学生党员人数达到了65人。

2、党员的先锋模范作用日益突出

2009年度，我院党员学生通过自身的不断努力，在学习、工作和生活中表现优秀，为广大学生中起到了先锋模范的作用。0

6、0

7、08级大部分的党员同学都获得了校级以上奖励；06级党员同学彭硕玲荣获“省三好学生”、“校十佳大学生”和“国家奖学金”，电子支部获得校优秀学生支部。

存在的问题

通过党的十七大的学习，在不断的学习与工作中，我支部根据实际的情况，总结出我支部在工作上存在的不足，针对前期工作中的一些问题，作好整改工作。目前存在的主要问题主要表现在：

1、部分学生党员入党前后不一样。入党前工作积极主动，各方面严格要求，表现突出，入党后工作热情不高，主动性不强，成绩有所下降；

2、不注重政治学习，不是提建设性建议，而是不注意场合地发牢骚，讲怪话，只讲批评，不讲自我批评；

3、不注意形象，不能模范带头，不能以身作则，在同学中没有建立好威信；

4、学生基层党组织的作用发挥得还不够，基层党支部的活动还比较薄弱，需要结合学院发展学生党员工作的实际和特点，进一步研究改进开展培训工作的有效方式，探索开展工作的新途径。

2010年度工作展望

1、党建和思想政治工作的针对性和实效性有待加强，特别是新形势下学工党支部如何更好地发挥战斗堡垒作用，如何落实长效机制，需要进一步的研究和探索。在学生的思想政治教育中如何更好的发挥作用也需要探索。

2 、积极做好党员的发展工作，壮大学生党员队伍，积极建立学生党建工作网页，使党的工作内容、支部活动信息、理论研究成果、先进模范事迹等在网上得到广泛传播。

3 、充分发挥党小组作用，将党建工作与学生管理工作更好地结合。鼓励各党小组积极开展活动。如建立学生信息网络系统，提供党建信息、学术信息，关注和掌握学生的思想，反馈学生情况，为学生管理提供了有力支持。

4、开展 “党员谈话和心理咨询”活动以书面交流、促膝谈心、集体座谈、心理咨询等方式为“困惑”者提供帮助。

学生党支部 2009年12月

推荐第3篇：学生党建工作总结

2012年度学生党建工作总结

2012年度，我系在院党委的领导下，根据学院党委的工作安排，结合系部工作实际，全面开展创建学习型党组织、创先争优和“基层组织建设年”活动，大学生党建工作取得了一定的成绩： 完善党支部组织建设，加强党员、入党积极分子的培养教育工作，探索新生党员、顶岗实习期间党员的培养途径，创新积极分子校园社会实践活动，圆满地完成了党建工作目标，增强了党员干部的先锋模范作用，促进了党风建设，提高了学生党建工作的科学化水平。

一、工作总结

1.继续落实“四个制度”

落实党员联系人制度，“二联系二负责”联系制度效果显著，尤其在“四困生”的联系上；定期谈话制度，本年度共发展党员14人，转正8人，积极分子43人，都是通过培养人认真审核和经常谈话并结合具体表现发展的；团支部推优制度，党员的发展按照院党委的发展要求逐一程序实践，重点是团支部推优工作，坚持成熟发展原则，把好了党员质量关；新生动员制度，根据递交的入党申请书情况，对基本符合积极分子的同学进行信息登记，结合本学期表现，拟定积极分子名单，为下学期党员发展奠定基础。

2.继续落实 “五个起来”的倡议

倡议学生党员把“岗位明起来、身份亮起来、作用显起来、责任担起来、典型树起来”，很好的体现了我系“示范先行带共建”的党建活动特色。8名预备党员在顶岗实习工作中率先垂范，以身作则，起到了很好的带头作用。

3.继续发挥“理论学习宣讲团”的导向作用

结合我系本学期学生人数相对较少的实际情况，成立了“信息工程系理论学习宣讲团”，系领导牵头成立组织机构，前期做好调查研究，组织启蒙动员，制定宣讲方案，以党的理论知识为主体，从不同层面，不同角度，不同内容，不同形式，进行宣讲调研活动，制定了“1面2进3主体4分队”的宣讲方案，即 1个“理论知识面对面”研讨；进班级，进寝室2个深入宣讲；教师、党员积极分子、普通学生3个宣讲主体；党团知识宣讲分队，专业课宣讲分队，校园安全宣讲分队，理论研讨分队4个宣讲分队。通过采取多种形式的宣传动员、组织举行了不同层次的宣讲调研实践活动，真正把党支部的校园社会实践工作落到实处，取得了实际效果。

4.继续实施“1托2管3带 4”工作模式

“1托2管3带4”工作模式主要内容是：1名党员或积极分子负责2名普通同学（不含学生会成员、班级干部）的3方面管理（学习、寝室卫生、上课出勤）带动“理论学习宣讲团”4个方面的实践活动参与，并对党员和积极分子制定了详细的考核制度，对全系学生日常管理起到了积极作用。

二、创新特色做法及成效

1.在校生党建活动

开展以 “献礼十八大谱写新乐章”为主题的校园社会实践活动

（1）开展学雷锋学郭明义活动

根据学校党委《关于开展学雷锋学郭明义志愿服务活动的通知》要求，设置学雷锋学郭明义活动领导组织机构，成立“1团2小组”，即学雷锋学郭明义活动慰问团、文明交通志愿服务小组（177路、180路公交车秩序排队服务），生态环保服务小组（浅水湾附近社区卫生清洁服务）小组，定期进行志愿服务，使学雷锋学郭明义活动持久化。

（2）开展 “勿忘国耻，缅怀先烈”红色之旅

为继承先烈遗志，弘扬革命精神，组织积极分子到“九一八纪念馆”进行参观。教育学生勿忘国耻，牢记落后就要挨打的历史教训，坚定中华民族伟大复兴的信念。

（3）创建“信息工程系学生党建博客”

为打造系部党建文化品牌，于2012年3月30日创建了“信息工程系学生党建博客”。共设置四个专栏，即理论大讲堂（优秀党建理论网站链接，如“理海泛舟”等）专栏，博文征集（党团知识征文、喜迎十八大征文等）专栏，喜迎十八大实践活动专栏，系理论学习宣讲团4个宣讲小分队活动报道等四个专栏，通过专栏的宣传和网络的监督，在网上搭建学生党建管理平台，

（4）召开“为党颂歌”党员积极分子座谈会

党的十八大，是我们党在我国进入全面建设小康社会关键时期和深化改革开放，加快转变经济建设时期召开的一次十分重要的会议，是全党全国各族人民政治生活中的一件大事。为弘扬党的优良作风，激励和引导党员积极分子用实际行动向党的十八大献礼，组织召开 “为党颂歌”党员积极分子座谈会，以分组讨论和集中代表发言的形式进行，气氛热烈，效果良好。

（5）红色普社区，文明大家行

红色文化蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，弘扬红色文化，有利于彰显革命精神，倡导崇高的思想境界的革命道德情操。组织党员积极分子到浅水湾——森林里社区开展“情系老党员”活动，听革命老党员讲述他们的革命事迹，体味他们时刻关注国家发展，时刻关注社区建设的热情，通过调查问卷的形式，让革命老党员及时了解时事政治，与他们一起忆往昔峥嵘岁月，共话当代美好幸福生活。

（6）“好书推荐，红色永驻”红书推荐活动

党的历史像一条河流，曲折但是坚定地向着一个方向流动，点点滴滴都闪烁着耀眼的光辉。为点燃学生的读书激情，品读读红色经典著作，开展“好书推荐，红色永驻”红书推荐活动。开展每学期每位党员给积极分子推荐一本红色书籍，每名积极分子给普通学生推荐一本红色书籍的“一推一”活动，不断优化知识结构，提高思想政治素质、增强创新能力，促进党团文化建设。

（7）“三个一”实践活动

以 “思想上树一面旗帜，学习上当一名标兵，工作上成为骨干，作风上成为榜样”为主题，开展了“三个一”实践活动。“三个一”活动具体是指：一次实践项目确定，一项义务劳动，如利用每周末休息时间到校园周边区域义务清扫卫生，一次理论深入学习。活动形式采取“比”、“学”、“赶”、“超”的活动机制。“比”是指举办多种知识竞赛活动。比赛由理论知识宣讲团认真组织命题，以项目小组为单位参加比赛，并评奖，如“喜迎十八大，和谐新生活”征文大赛。“学”是指采取集体集中学习与个人自学相结合的办法，促使所有积极分子养成自主学习习惯。如每周日晚召开“每周论坛”，邀请专业教师或学生一起探讨学习过程中出现的各种问题。“赶”是指通过完善利益导向机制，在积极分子所在的班级内范围内营造浓郁的学习氛围。理论宣讲团与班级负责人签订责任状，凡是在竞赛中获得前三名的项目小组及成员都会记录成绩，在学院评优、评奖等方面给予优先考虑。“超”是指通过积极分子的长期宣传教育和不断完善的利益导向机制，让“争先创优”的思想在每一名学生头脑中得到牢固树立。

（8）“1+3”共建共享活动

我系在校生共有4个班级（团支部），通过每次主题实践活动，让各个班级的积极分子建立起互帮互助互建共享关系，从原来的各自为战到现在的优势互补。 “1+3”中的“1”是不固定的，4个班级（团支部），那家想到了好点子，主办的活动好，哪家就是“1”，如2011级计算机应用1班团支部，组织全体积极分子到蒲河新城管委会进行参股学习，回校后以座谈的方式“畅谈十八大”，其他3个班级就要共同参与或者学习借鉴。

2.顶岗实习学生党建工作

积极应对工学结合模式下学生党建工作出现的新情况，实施新的人才培养模式，在学生党员实践能力的提升等方面起到了明显的促进作用。

（1）实习前期召开党员动员大会

在学生离校前召开实习学生党员动员大会。针对实习期间的工作要求，提醒他们时刻以党员标准严格要求自己，发挥先进性作用，建立《实习生党员跟踪调查表》、《学生党员实习工作汇总表》等形式，定期了解掌握实习学生党员的思想和工作状况。

（2）实习中期搭建新型沟通平台

建立网上即时通讯平台，解决“工学结合”带来的时空阻隔。建立了学生党员“党员纽带”飞信群、“党员之家”QQ群，加强与党员的联系，掌握教育的主动权，利用网络加强思想交流与沟通。

（3）实习后期自筹自建党课小组

有些中小企业，既没有党组织，也对参与学院实习学生党员的培养不感兴趣，为保证学生党员的教育不断线，我系采用在企业自筹自建党课学习小组，由顶岗实习指导教师负责监控，完成学生党员、入党积极分子的教育与管理。

三、今后工作

1.在校学生党建

定期组织党员观看教育影片，深入开展感恩教育；组织“红色之旅”参观学习（如参观抚顺雷锋纪念馆等）、“寻访红色记忆”社会实践活动，感受先辈们的革命信念和爱国精神；深化“信息工程系理论学习宣讲团”实践活动内涵，拓宽活动面；延伸“三个一”实践和“1+3”共建共享活动，做到“全面联系、全面覆盖、全面保证、全面评价、全面提升”；积极支持党员参加各种计算机技能竞赛，让学生党员真正起到核心垂范作用。

2.校外实习党建

（1）以企业岗位职业素质要求为目标，把党课学习和企业文化教育有机结，如为学生设计 “爱岗敬业、传承企业文化”等一系列的主题教育，开展以党章党史为主要内容的教育活动，让学生理解党的现行政策，在积极参与中提高思想认识。

（2）成立企业流动党员党支部，实习学生实习期党小组。通过主动与企业沟通，商谈实习生党员管理的相关事宜，明确分工，形成工作机制，邀请企业来校交流，保持校企沟通渠道畅通。

（3）加强学生党员教育“网络载体”建设。建立网上党校，定时过组织生活；开设“支部书记博客”，网上及时宣传党的理论，解答党员的困惑；设置在线党课知识考试专栏，建立网上党课知识试题库，实现网上考试。

信息工程系学生党支部

二〇一二年十一月八

推荐第4篇：山东大学 学生社会实践注意事项

山东大学学生社会实践注意事项

1、家教、校内勤工助学、在校内完成的开放实验、科研创新活动以及无实质性内容的参观考察活动，教学计划内安排的教学实践、教学或毕业实习、见习均不属于社会实践范围。

2、学生社会实践活动考核成绩分为优秀、合格、不合格三个等级，换算为百分制分别计95分、80分、0分。社会实践活动考核优秀等级人数一般占参加考核学生总数的25%。

3、在社会实践活动考核工作中经他人反映或抽查回访发现存在弄虚作假现象的，包括虚造、伪造社会实践经历，或虚造、伪造社会实践报告或辅助性证明材料，当年社会实践活动考核成绩一律认定为不合格，并按《山东大学学生违纪处分实施细则》违反考试纪律的有关条款进行处理。

4、学生参加社会实践活动的天数根据活动的实质性内容计算，活动的准备与总结时间、往返程时间不计入其内。

5、《写实记录及考核登记表》用于写实记录和登记考核我校学生的社会实践经历，是《形势政策与社会实践》必修课社会实践环节的考试试卷及向毕业生颁发《社会实践经历证书》的依据，必须手写，不允许打印。内容由学生本人、团支部、社会实践接收单位(个人)、指导教师、辅导员、学院团委、学校团委等分别填写，一律用钢笔或签字笔填写。

6、《写实记录及考核登记表》平时由学生自己保存。每学年开学后第一周收回上一学年所发表格，并收取社会实践报告及辅助性证明材料，完成成绩考核后由各学院团委收齐，以班级团支部为单位按照必修课试卷归档要求装订成册，以学院为单位统一报送学校团委。

7、如果实践活动无固定的接收单位或个人，则“接收单位（个人）信息及评价意见”栏可由辅导员代替填写，但学生必须同时提供实践过程照片、录音、录像、实物等相关辅助性材料，无法提供的辅导员填写的信息无效。

8、《写实记录及考核登记表》表C主要填写学生在某一时间段集中性开展某一类社会实践活动的总结及成绩成果，由学生本人填写，以及实践接收单位或个人对学生的评价意见，由实践接收单位负责人或实践接收个人签署，参加家庭角色体验类实践活动的由家长签署，并注明接收单位（个人）或家长的具体联系方式（固定电话及通讯地址），参加团队活动的学生还必须由团队指导教师签署评价意见。参加非家庭角色体验类实践活动的评价意见不得由家长签署，学生提供的联系方式不完整、不准确、不真实的视为弄虚作假。

9、三年级学生必须结合专业实践，开展专业素质拓展类社会实践活动，三年级学生开展其它类社会实践活动不纳入考核范围。专业素质拓展类社会实践活动是以发展职业与服务社会能力、提高就业竞争力为导向的活动。学生可利用寒暑假或课余时间，结合专业方向，开展不少于十天的社会调查、专题调研、创业实践、科普宣传、支教支农、卫生服务、法律援助、文化传播、帮残助困、政策宣讲、培训指导、科技服务等活动。

10、考核合格的基本条件：

学生在本学年参加社会实践活动的总时间达到十天以上（以家庭角色体验为主的实践活动时间达到十五天），提交真实、详细、准确、完整的《写实记录及考核登记表》，班级团支部评议认可，学院团委、学校团委抽查回访确认，无弄虚作假现象存在。

11、考核优秀的基本条件：

学生在本学年参加社会实践活动的总时间达到十天以上（以家庭角色体验为主的实践活动时间达到十五天），提交真实、详细、准确、完整的《写实记录及考核登记表》，以及不少于3000字的切合实践主题、突出实践感悟，对学生成才、企事业单位成长或地方经济、文化和社会发展具有一定参考应用价值的社会实践报告（根据活动形式与内容，可以是家庭体验报告、岗位体验报告、社会调查报告、项目调研报告、科技开发报告、实践活动心得等）以及辅助性证明材料，并取得显著成绩成果及良好的社会影响，班级团支部评议认可，学院团委、学校团委抽查回访确认，无弄虚作假现象存在。

推荐第5篇：学生党支部党建工作总结

2011年学生党支部党建工作总结

2011年，在学院党委、学院的领导下，我们支部坚持以邓小平理论和党的十七大精神为指导，认真努力践行“三个代表”重要思想，树立和落实科学发展观,以高度的政治责任感和认真负责的态度，扎实搞好先进性教育活动，认真贯彻党委工作部署，进一步加强党的思想、组织和作风建设，充分发挥党支部战斗堡垒作用，“立足岗位，做好保障，为困难学生排忧解难”，勤政实干，团结协作，以先锋模范带头作用凝聚力量，坚持高标准、严要求，进一步健全制度，狠抓落实，努力推进党建工作上新水平，促进各项工作的落实，为确保学院政令畅通、工作顺利开展打下了良好基础。

一、重视学习，不断提高党员自身政治修养

结合当前形势，支部认真抓好形势教育、宗旨教育、法纪教育作为占领思想阵地，增强党性观念的重要手段和内容，在深入开展以全面贯彻“三个代表”重要思想的同时，有针对性的对党的十七届六中全会内容，胡锦涛庆祝中国共产党成立90周年上的重要讲话进行了集体学习，认真领会，使全体党员干部进一步领会和把握了党的路线、方针、政策的实质。

此外，我支部开展了形式多样的政治理论活动。

一是扎实开展保持共产党员先进性教育活动。组织全体党员深入开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的先进性教育活动。根据学院党委的统一部署，参加以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。要求全院党员都要自觉地参与争优创

先教育活动，做到工作学习双促进，恰当安排学习时间，采取集中学习和自学等多种形式组织学习；建立健全学习考勤制度，严格学习纪律，使争优创先教育活动真正落到实处。通过争优创先活动，全体党员提高思想政治、业务素质有明显提高，以此推动了各项工作全面深入开展。

二是充分运用开展保持共产党员先进性学习教育活动的好做法、好经验，加强学生支部各单位的服务建设。抓好窗口单位建设，提高服务质量和服务水平，树立窗口形象。

三是组织党员、发展对象和入党积极分子观看录像，学习先进榜样事迹。观看了《郑培民》宣传片，学习了谷文昌、牛玉儒两位同志的先进事迹，通过一系列的学习使全体党员认识到新时期的共产党员要积极践行“三个代表”重要思想，要对党忠诚、牢记宗旨、无私奉献、笃定理想、永葆本色，要体现中国共产党“立党为公、执政为民”和“权为民所用，利为民所谋，情为民所系”的根本要求，要进一步提高拒腐防变能力。

四是紧跟党委中心组学习的步伐，召开支部大会传达会议精神。在每次党委中心组学习后，我支部都及时传达会议精神，并结合本部门工作实际，将党委提出的要求贯彻落实好，充分发挥党的思想政治工作优势，以党员的先锋模范带头作用带动其他干部职工进一步深化改革、开拓创新、与时俱进，较好地完成了各项工作任务，确保队伍政治坚定、纪律严明，精神面貌焕然一新。十七届六中全会结束后，我支部把学习十七届六中全会精神作为重点来抓，把学习全会通过的

《决定》与深入学习“三个代表”重要思想相结合，与学生工作相结合，积极采取有效措施，抢抓机遇，振奋精神，开拓进取，圆满完成党委下达的工作任务。

通过一系列的政治理论学习，特别是争优创先学习教育，大家思想得到洗礼，获益良多。一是思想认识上达到了新高度。在“三个代表”重要思想和十七届六中全会精神的时代背景、实践基础、科学内涵和精神实质的认识上达到新的高度，更加深刻地认识“三个代表”重要思想和十七大的历史地位和指导意义，有利于推动学习贯彻“三个代表”重要思想和十七届六中全会精神不断推向深度和广度发展。二是联系实际、推动工作取得新成效。在深入保持共产党员先进性教育学习的基础上，主动查找差距，确立与时俱进，开拓创新的良好精神状态，着力解决影响本部门工作的突出矛盾和问题，切切实实将“三个代表”重要思想和十七届六中全会精神落到实处。

二、齐抓共管，积极开展党建工作

党建工作是基层党支部的工作重点和难点，不断完善党内教育、管理、监督的制度，逐步树立公仆为民意识，努力争创“创五好支部”。我支部把健全组织生活制度，抓好发展新党员工作视为组织建设的关键。我们认真组织好党的组织生活并写好记录。组织生活基本上每月进行一次，气氛生动活泼，党员畅所欲言，对在党性党风上存在的问题进行对照检查，认真开展批评和自我批评。大家开诚布公，坦诚相见，充分体现了党内的民主作风。同时，结合党内生活以及整个国家政治、经济、文化生活的新变化，谈个人认识和体会。使大家在思想

上，政治上同党中央保持高度一致，坚决纠正了无视党的纪律，有令不行、有禁不止的现象。

此外，为保持队伍的先进性和纯洁性，提高党员队伍的整体素质，严格按照党章规定做好发展新党员的工作，讲标准，求质量，成熟一个，发展一个，严格把好关口。为加强组织建设，我支部建立起了联系人制度，既增强支部党员的联系沟通，又对入党积极分子进行正确引导，开展谈心活动，做到“一帮一，一带一”，帮助他们摆正思想、站稳立场、坚定信心，还安排支部党员与工作能力强、有入党愿望的普通干部密切接触，关心、了解他们的思想动态、工作情况、生活状况，倾听他们的心声，积极帮助他们进步。通过对入党积极分子进行了教育、培养和考查，将条件成熟、表现突出，确实具备条件的同志，吸收到党内，今年来，已有林涛、崔浩洋预备党员转为正式党员，xxxx入党积极分子吸收为中共预备党员，xxxx入党积极分子确定为重点培养对象，做到成熟一个，发展一个，支部建设呈现出蓬勃发展势头，为今后进一步开展工作提供了坚实的后备力量。

三、争先创优，充分发挥党支部的战斗堡垒作用

榜样的力量是无穷的。作为党员干部，更应该发挥以点带面的先锋模范作用。我支部包括学生处、团委、图书馆、教科研四个部门，大多数是直接面对广大师生的服务窗口，要做好工作，真正立足岗位，需要有较强的责任心，周到的服务，更需要吃苦耐劳。共产党员总是出现在工作最需要的地方。在党支部带领下，全体党员干部都舍小家顾大家，任劳任怨，以工作为重，讲求工作质量，提高工作效率，以

高度的责任心做好每一项工作。

新时期、新形势给我们工作提出了新要求，学生党支部在学院党委的领导下，建设一支精通业务、作风过硬、敬业爱岗的队伍，为加快学院事业发展。通过深入扎实开展争优创先活动，坚持引导广大党员干部职工坚定信念、立足岗位、无私奉献，把争优创先活动与我们的工作紧密结合起来，推动学院工作上新台阶。由于全体党员干部的无私奉献、忘我工作，一年来，我们学生党支部的广大干部职工服务能力和工作水平明显增强，学生党支部获得先进党组织光荣称号。一名同志被学院党委评为优秀党务工作者，一名同志被评为优秀共产党员。荣誉使全体党员精神上受到了莫大的鼓舞，增强了凝聚力和战斗力。

推荐第6篇：学生支部党建工作总结

优化组织管理思路，形成高年级学生党员联系学生宿舍机制

———学生支部党建工作总结

学生支部坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，以创建支部特色、服务学院工作为重点，充分发挥党支部的政治核心和党员的先锋模范作用，结合我支部的具体情况，扎实有效地开展支部党建工作。现将情况汇报如下：

一、以开展党的群众路线教育实践活动为契机，加强党的思想理论建设，深化高校学生党员爱党、爱社会主义教育

1、深入开展党的群众路线教育实践活动，加强理想信念教育。

根据学院党总支的要求，我支部紧紧围绕保持和发展党的先进性和纯洁性，认真学习党中央各项文件精神，认真学习党的十八届三中全会精神，学习王强精神，以为民务实清廉为主要内容，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，深入开展党的群众路线教育实践活动，教育引导学生党员牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点。

2、拓宽思想教育新渠道，创新贴合高校学生党员工作实际的新方式，开展“学生党员进红色教育基地”学习活动。采取学生党员喜闻乐见的思想理论建设的形式，加强对学生党员的思想理论建设工作，提高思想理论建设工作的感召力和渗透力。我支部在日常党的常规学习上毫不放松，通过培训、学习、知识竞赛、党的生活会、理论报告会等方式开展学习活动。同时为切实提高学生党员的党性修养，加强对党的光辉历史的学习和了解，结合 学生党员工作实际情况，学生支部特利用双休日假期时间，组织党员参观全国爱国主义教育示范基地“新四军纪念馆”进行爱国主义教育，加强学生党员对党史的了解，通过耳闻目睹的方式，切身体会中国共产党的曲折坎坷但却充满热血与理想的历史。组织党员撰写参观心得体会，深化爱国爱党教育。

二、不断加强党的组织建设，优化组织管理思路，形成高年级学生党员联系学生宿舍制度

1、解决实际问题，树立支部形象，形成高年级学生党员联系学生宿舍制度。

以支部为阵地，以学生党员为表率，学生支部形成优秀学生党员与在校积极分子的长期对话与互助。将“说教”变为“直接有效的工作”，帮助普通同学解决实际问题：帮助学习后进生提高学习成绩；帮助特困生寻找勤工助学的机会；帮助学生树立正确的人生观、世界观。通过这样的方式在同学中树立起共产党员的形象。

2、严格组织发展程序，做好党员发展工作。

充分发挥支部党员的辐射作用，热情关心和培养要求入党的学生。在发展党员工作中，按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，认真做好发展党员工作。落实民主评议党员制度。根据党员的标准、义务和新时期保持优秀共产党员先进性的具体要求，结合党员工作实际，制订党员目标管理责任制，每个党员半年及年终进行自评并参与民主评议党员活动。

3、完善支部组织结构，加强宣传组织建设。

加强支部组织员、宣传员队伍建设，选任认真负责、思想觉悟高的学生党员担任支部的宣传、组织工作。加强宣传阵地建设，发挥我支部的宣传服务作用，坚持正确的舆论导向，以达到鼓舞人、教育人、引导人的目的，让更多的学生了解、支持与配合我支部开展工作。

三、重视党员作风建设，不断推行党风廉政建设，召开批评与自我批评民主生活会

1、加强党员作风建设，落实民主生活会制度。

通过召开民主生活会, 每个党员汇报思想、谈心通气，认真开展批评与自我批评，从而不断警示每个党员廉洁自律，努力学习，开拓进取，在学生群体中起到先锋模范带头作用。

2、加强学生廉洁修身教育，开展“廉政文化进校园”活动。

我支部组织开展“廉洁文化进校园”主题教育，营造浓郁的校园廉政文化氛围，同学们通过文字、拍照、手抄报等多种方式踊跃参与活动，进一步加强了青年学生的廉洁修身教育，增强了广大学生规范做事、遵纪守法的自觉性，营造了风清气正的校园环境，促进了学院各项工作顺利开展。

党总支 学生支部

2013年12月17日

推荐第7篇：某学生党建工作总结

xxx学生党建工作总结

五年来，xx党总支以“三个代表”重要思想为指导，努力践行科学发展观，紧紧围绕学院学生工作重点和计划，不断加强学生党组织建设和学生党员教育，充分发挥党支部战斗堡垒作用和学生党员先锋模范作用，圆满完成学生党建各项工作任务，现总结如下：

一、学生党组织基本情况

学院现有本科生xx人，研究生xxx人。根据需要，我院下设了xxx专业第

一、第二学生党支部、xxx学生党支部、xxx学生党支部、xxxx学生党支部；现有本科生党员xx名，占学生总数的x%；研究生党员xx名，约占xx%。

二、加强学生支部组织建设

学生党员教育和管理的基础在支部，只有支部工作做好了，党员的教育和管理才能落到实处。几年来，本着学生党支部设立有利于学生党员的教育和管理，有利于学生党支部开展党内活动，有利于学生党支部作用发挥的原则，结合学生工作和学生党员的实际，设置x个学生党支部。同时，选好配强有责任心、有奉献精神的教工党员担任学生支部书记，选拔学习优秀、组织能力强的学生党员担任学生支部委员，协助学生支部书记工作。

三、完善支部各项工作制度

为了加强学生党支部建设，发挥学生党员的先锋模范作用，保证学生党支部各项工作顺利开展，我们结合实际制定规章制度：

一是组织活动制度。支部每月至少组织两次学生党员活动，有计划，有考勤，有记录，并在提高学生党员的理论水平和政治觉悟上下功夫。

二是民主生活会制度。支部每学期至少召开一次民主生活会，每个学生党员都认真总结自己一个学期的情况，查找差距与不足，提出整改措施，开展批评与自我批评。 三是党员向党组织汇报制度。党员每学期至少以书面形式向党支部汇报一次思想、学习、工作及生活等方面情况。支部及时了解、掌握每个党员的情况，发现问题，及时处理。

四是党员挂牌制度。要求学生党员主动亮牌，表明身份并联系承包自己熟悉的班级、教室、寝室，掌握学生的思想动态，处理学生在学习、生活上的难题和困惑，使党组织深入、延伸到学生实际生活中去。

五是党员一帮一制度。支部主动征求班主意见，协力做好后进生工作。在班主任的配合下，为每名学生党员指定了一名被帮带学生，要求学生党员采取人盯人的办法，了解掌握被帮带学生思想表现情况，及时与辅导员沟通。

六是党员公示制度。严格按照我校《党务公开实施办法》的要求，在确定积极分子、发展新党员、讨论党员转正时，及时把拟发展对象和转正党员名单在全院张榜公布，接受广大同学的监督，听取广大同学的意见。

四、做好学生党员发展工作

1、做好新生入党启蒙教育。本着“早选苗、选好苗”的原则，抓住新生入学教育这一有利时机，对新生进行入党启蒙教育。多次邀请老党员为新生上党课，介绍党的基本知识及如何争取加入党组织；选派学生党员深入到新生班级，在生活、学习、工作方面对新生进行指导；辅导员、班主任通过班会以及个别指导谈话对新生进行入党启蒙教育；从而使新生一入学就能受到党组织的关怀和教育，在一种积极进取的环境中，尽早地向党组织靠拢。

2、做好入党积极分子教育培养考察工作。通过给入党积极分子派任务，压担子，特别是列入发展对象的入党积极分子，让他们在学生工作中逐渐成熟。重视对入党积极分子教育，通过组织入党积极分子学习新党章，学习党刊，加强党的基本理论、路线、纲领的教育和理想信念教育，不断提高思想素质与思想觉悟。根据入党积极分子的学习、工作、生活表现，各学生支部每学期及时对入党积极分子进行调整。

3、做好新党员发展工作。学生党员发展严格按照“十六字”的工作方针，坚持学生党员发展公示制度和评议制度，认真履行发展程序和入党手续，保证学生党员发展质量。对新发展学生党员，各支部都广泛听取广大同学的意见，将发展对象向全院学生、老师公示，接受党外群众监督，走群众路线，透明度要高，不徇私情。支部每次召开党员纳新大会，都精心筹备，严格按党章逐一讨论每位发展对象的入党问题，每次纳新大会都邀请入党积极分子代表参加。

4、做好预备党员转正工作。预备党员转正严格按有关规定对预备党员进行教育、考察和培养，转正时严格把关。预备党员能否按期转正，主要看他是否按党员标准去做，是否具备党员条件，是否改正了支部提出的缺点和不足，是否真正在学习、工作和生活上发挥模范作用。对表现不突出、条件不成熟的，暂缓转正或取消预备期。

五、开展学生党员教育活动

各党支部按照党委学习计划组织学生党员学习《中国共产党党内监督条例》和《中国共产党纪律处分条例》。利用庆祝建党、入党宣誓、收看红色电影、参观革命老区等形势，加强对党员和入党积极分子的教育。为加强对毕业生党员文明离校教育，在毕业生中还开展了“做榜样、守纪律、展风采”主题教育，进一步做好党员的教育和思想发动工作。

六、发挥学生党员骨干作用

对学生党员，无论是否是学生干部，党支部都要给任务、压担子，让学生党员在学生管理工作中锻炼自己、示范他人、服务同学，使学生党员成为学生中的骨干与核心，成为学生的一面镜子、一面旗帜，每个学生党员都要通过自己的模范行为带动周围的学生，影响身边的同学。组成以学生党员为核心的自我教育、自我管理、自我服务龙源公寓纪律检查小组，检查公寓学生就寝秩序，纠正学生公寓中不文明现象，督促公寓大学生遵守学校公寓管理规定，反馈学生思想动态。选拔学习优良、责任心强、敢于负责的学生党员，担任一年级班导生，配合辅导员抓好晚自习管理工作。实行“一帮一”制度，为学生党员指定一名帮带对象，结成帮带对子，学生党员在学习、生活、工作中通过示范行为带动、影响被帮带对象。各支部将学生党员所在的寝室设为样板寝室，开展向党员看齐、争创优秀寝室活动，发挥学生党员的模范带头作用，来影响、带动身边的学生，不断扩大党组织的覆盖面、渗透力。

七、建立大学生党员责任区

为更好发挥学生党员、入党积极分子在学风建设、日常管理、公寓管理、信息反馈等方面的管理、监督、带动、示范作用，明确学生党员在公寓管理中的责任，我们结合实际，以公寓楼层为单位成立党小组,以寝室为单位划分学生党员责任区，根据需要将学生党员、入党积极分子分派到不同的学生党员责任区中承担工作责任，从我做起，向我看齐，对我监督。学生党员责任区是学生党总支加强学风建设、公寓管理等工作的主要阵地，是学生党员完成临时党支部分配的任务的最主要的工作阵地。责任区学生党员对党小组负责，党小组对公寓临时党支部负责。并建立党员责任追究制度，凡是有学生党员的地方出了问题，首先要追究学生党员的责任，即学生党员是否参与了，是否阻止了，是否及时向党组织汇报了。责任区学生党员主要工作职责：①以身作则发挥模范带头作用 ②及时准确反馈学生思想动态③做好积极分子培养教育工作④协助辅导员做公寓管理工作⑤公正认真做好监督检查工作。

八、学生党员管理教育存在问题

目前，我院学生党员总体上看是好的，能够严格要求自己，注意发挥先锋模范作用，成为学生中的骨干与核心。但是，学生党员中也存在一些不容忽视的问题：有的入党后思想松懈，进取心不强，存在“船到码头车到站”的现象；有的学习不努力，学习成绩下滑，模范作用不强；有的缺乏责任心，不认真完成党组织交给的任务，只忙于自己考研、找工作；有的乐于做“老好人”，对于看到的不良现象不制止，不向组织汇报，视而不见，等等。 xxx党总支

推荐第8篇：学生党建先进经验工作总结

体育学院学生党建工作先进经验总结

体育学院党委以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为指导，在校组织部和院党总支的领导下，各项基础工作稳步开展，举办了一系列丰富多彩的支部活动，锻炼和提高了党员同志的党性修养和能力，增强了集体的凝聚力，进一步巩固和加强了基层党组织的战斗堡垒作用，具体内容如下：

一、稳步开展党建基础工作，进一步提高党员队伍素质

1、数量与质量并重，严格把关，吸收精英

体育学院严把党员发展关和转正关，做到既保护同学的积极性，又在保证数量的基础上保证质量，同时，对于已经发展的预备党员也制定了严格的转正标准。党员队伍进一步壮大，党建覆盖面也得到扩大，各项发展计划顺利进行。在党员发展的过程中，每个学生都经过了答辩和考试，答辩委员会由院领导和各中心部门主任、辅导员、班主任组成。在经过答辩之后，学院团委要组织入党积极分子和预备党员到革命老区实地考察学习，并带领这部分学生深入社区、街道、敬老院参加义务劳动，同时，将所有党员、发展对象、积极分子、申请者的基本信息录入系统，建立院学生党建数据库。

2、举办培训班

学生培训时间为7周，由原院长邵名双主讲，经小结、出勤、考核等，所有学员通过对 《中国共产党党章》、《中共党史读本》、《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》、《中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议公报》以及优秀共产党员的事迹材料的学习，结合听老干部专题讲座、观看录像《党章电视讲座》、观看爱国主义教育影片、小组讨论交流等形式，对中国共产党八十多年来的理论和实践上取得的与时俱进的辉煌成果、中国共产党建设中国特色社会主义的理论以及现阶段党的基本路线、方针和政策等理论知识有了较为全面的领会和掌握。此外，通过观看爱国主义教育影片以及“党在我心中”主题演讲的展示，学员们又进一步生动而全面地了解了中国共产党，坚定了共产主义的信仰。总体来说，我们这次党校达到了预期的目的，学员们通过对党章的学习都进一步端正了入党动机，思想觉悟得到提高，但同学们也意识到决心和信念停留在口头，流于形式是没有意义的，关键在于将其融入到自己的实际生活中，要将全心全意为人民服务投入到实际行动中。同学们纷纷表明争取入党离不开实践，要求入党就要积极投身于现代化建设这场伟大的实践中，并按照党员标准去努力，才能把自己锻炼成符合时代要求的合格的共产党员。

3、政治学习保质保量，思想建设收效显著

一学期以来，我院学生坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，充分利用好每两周一次的民主组织生活会进行认真学习。坚持把“三个代表”重要思想摆在学习的突出位置，进一步把对“三个代表”重要思想的认识提高到新的高度；把科学发展观作为学习的重要内容，不断深化对科学发展观的精神实质、深刻内涵、基本要求和重大意义的认识；各支部认真组织学生党员深入学习和领会十六届六中全会会议精神，开展了专题讨论。

4、慎重上报年度发展计划，选拔优秀学生参加学校党校学习

按照学校发展党员的有关工作规程，根据学生现实表现的实际情况，我院对每批积极分子和预备党员都要组织了一次模拟考试，督促学生进一步加强政治理论学习，并有的放矢地对成绩不理想的学生提出要求。

5、充分发挥党员和积极分子的模范带头作用

在早操、早读和课堂出勤方面，学生入党积极分子和预备党员、党员都能够发挥模范带头作用，早到5分钟已经纳入学生党员管理制度，在制度的约束下和辅导员、班主任的引导下，学生党员的先进性有了保证，在上课、早操、早读方面从没有出现过迟到现象，而且能够督促本班同学认真上课和参与早操、早读。

二、结合实际、积极创新，举办丰富多彩的党建特色活动

1、开展“新生新力量，党建迎评新气象”主题系列活动

本次系列活动自9月下旬开展以来至12月中旬，配合学院的新生节及校迎评工作，历时两个多月之久。在新生进校初期，组织院领导与学生座谈，针对新生的生活学习等方面深入进行了深入了解，发现了很多问题，挖掘出以往没有发现的新生困惑，并及时为新生答疑，让他们在进入大学的初期拥有积极向上的心态，在充分了解学校为学生提供的发展平台后，竖立正确的发展目标，帮助学院与学校更好地做好新生入学工作。通过院领导、辅导员、班主任以及学生党员对新生的了解及帮助，在新生中扩大了党组织影响。通过综合评比，评出了在此次活动中表现突出的优秀党员学生，通过他们与新生之间互动的具体事例和对话，树立优秀党员的典型形象，让新生发现并关注身边的党员，对党组织的认识更加正确，从而更加坚定了共产主义信仰与今后的努力方向。在一系列党建活动的影响下，大一新生全部写了入党申请书，并端正了入党态度和动机。

2、开展“学党史、立壮志”主题系列活动 党员学生通过党史学习，加深对党的了解，牢固树立社会主义荣辱观，弘扬爱国主义精神。同时，广大党员学生充分发挥其带头作用，发挥基层党组织强大的号召力和影响力，将党史学习活动的辐射面推广到普通同学，从而使活动内容得到深化、主旨得到升华。在此次活动中党员学生主动、深入地学习《中共党史读本》，认真开展支部专题组织生活。员将学习心得与新生进行交流，并进一步开展对所选党史相关主题的深入研究活动，从而引导普通同学共同学习党史。此外，由党员老干部和优秀党员学生给党校学员授课，扩大了党史学习的覆盖面，同时更增强了党员学生们学习党史的积极性及对党史知识掌握的深入程度。通过组织学生观看真实反映史实的教育影片《东京审判》，党员们被影片情节深深吸引，心潮涌动，群情激昂，通过这段深刻历史的回顾，使党员们深入了解党史、牢记国耻，并加强了他们的社会主义荣辱观，激发了爱国主义精神和奋斗精神。最后，我院还举办了“党史知识竞赛”，以各学生党支部为单位组队参赛，各支部赛前认真学习，积极投入比赛。该活动不仅丰富了党员的支部生活，还为党员创造了学习交流的平台和提高理论知识水平的机会。知识竞赛的成功举办为此次学党史主题系列活动划上了圆满的句号。党员学生们纷纷表示：学史明志。活动虽然结束了，但中共党史是一部值得不断重温、不断深思的历史，他们将继续保持谦虚谨慎的态度，将党的优良传统不断发扬光大，使党的优良作风影响更多的人。

三、深刻反思、找出不足

经过一个学期的努力，总体来说我院党支部的各项工作开展的扎实有效，同时，学生党支部的宣传力度较以往有了较大的进步，对扩大基层党组织的影响力起到了积极的作用。但是，在发展党员的过程中，也发现了以下不足：由申请者到积极分子这一过程中的个案工作做得不够到位。由学生党员担任联系人这一制度虽然从一定程度上缓解了这一困难，但由于党员学生毕竟是学生，在一些问题的深度和关键性的把握程度上还有所欠缺，所以导致一些积极分子的每月考察记录写实情况不能及时跟进，从而对发展效率造成一定的影响。针对这一情况，我院学生党建工作将在新学期中充分认识到这一不足，在辅导员老师投入党建工作程度上多下功夫之外，还将对党员学生联系人进行进一步的培训，力争将积极分子培养工作做得更加扎实、有效。

体育学院党委

2011年11月1日

推荐第9篇：山东大学学生辅导员考评办法

山东大学学生辅导员考评办法 2011/12/28 16:46:09 作者：

（试

行）

学生辅导员队伍是保证学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的一支不可缺少的重要力量，是学校教师和管理队伍的重要组成部分，是学生思想政治工作的组织者和指导者。为建立一套系统、有效的学生辅导员管理、监督和奖惩机制，建设一支精干高效的学生辅导员队伍，加强和改进学生工作，特制定本办法。

一、考评范围

专职辅导员、住楼辅导员、兼职辅导员和保留研究生入学资格辅导员。

二、考评内容

主要包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。

德：

1、政治觉悟：能否运用马克思主义的基本观点分析问题、解决问题，是否具有政治敏锐性和鉴别力，能否坚定地与党中央保持一致，具有高度的组织性、纪律性；

2、政策理论水平：能否贯彻党的路线、方针、政策，了解学生教育、管理的一般规律和有关规定；

3、工作作风：是否爱岗敬业，把工作放在首位；是否具有强烈的服务意识，以学生为中心，想学生之所想, 急学生之所急，尊重学生，关心学生，具有良好的职业道德；

4、为人师表：工作中是否以身作则，遵纪守法，在学生心目中是否能树立起良好的师长形象，做学生的良师益友；

5、工作落实：能否把学校布置的工作放在第一位，并抓好落实；

能：

1、组织管理能力：主要考核工作中组织、管理方面的方法、水平和效果以及处理、解决突发事件的能力；

2、语言表达能力和文字写作能力；

3、科研能力：主要考核能否结合本职工作开展科研活动，在本领域承担的科研任务以及取得的科研成果，年内在各类刊物上发表的论文及获奖情况，主持或参与国家、省、学校的科研项目，课题完成情况和位次。

4、创新能力：主要考核创新意识和创造性开展工作的情况;考核能否探索学生工作中的新思路、新方法，能否积极提出合理化建议，积极开展有影响的活动。

勤：

1、学年、学期工作计划的制定、执行和总结情况；

2、是否经常组织政治理论学习，开展入学教育、毕业教育、形势政策教育、行为规范教育和心理健康教育等；

3、是否坚持深入班级（社区）、宿舍，组织参加班级（社区）活动，加强工作调研，及时了解学生的思想状况，正确解决突发事件和问题；

4、是否按时参加校、院（部）召开的各种会议、活动和培训；

5、能否按要求及时完成学校和院（部）部署的各项任务，无延误现象；

6、能否及时纠正和处理所负责工作范围内出现的不良行为和事件。

绩：

1、组织学生开展思想教育的效果。主要包括学生的思想觉悟、道德品质状况，培养学生骨干的数量和质量及入学教育、形势政策教育、行为规范教育、心理健康教育、毕业教育的成果等；

2、学生日常管理工作的效果。主要包括学生的品行评定、综合测评、各项评优；建立贫困生档案、对特殊学生（问题学生）的帮助，奖、贷、勤、补、免等政策的实施情况；学生党员的培养、发展和教育情况;在工作中是否坚持公开、公正、公平的原则；

3、基础文明建设取得的成绩。包括学生遵守校规校纪情况和学生在宿舍、教室、校园等公共场合遵守秩序情况；

4、培养典型的情况。所负责的工作范围内，获得国家级、省级、校级先进集体和优秀个人的数量。

5、特色工作开展情况：

三、考评原则

学生辅导员考评要坚持以下几个原则：

1、质和量相结合的原则，既注重工作量的大小，也注重工作质的高低；

2、点和面相结合的原则，既看工作的重点，也看工作的整体；

3、常规和创新相结合的原则，既看常规性的日常工作，也看开拓性的创新工作；

4、过程与结果相结合的原则，既看阶段性结果、最终结果，也看工作过程中的努力程度；

5、重视绩效的原则，主要看工作中实际取得的成绩和效果；

6、考评与奖酬相一致的原则，维护考评结果的严肃性，按劳取酬，优劳优酬，不劳无酬。

四、实施步骤

辅导员考评工作是学校教职工考核工作的部分，与教职工岗位津贴挂钩，由各院部负责实施。

辅导员考评工作于每年12月进行，采取个人自评、学生评议、院（部）考评（住楼辅导员由学工部考评）和学校职能部门考评相结合的方式。

1、个人自评：辅导员对本人一年的工作做出全面总结，对照考评内容和评分标准进行个人自评，在《山东大学学生辅导员考评量表1》中填写自评分，同时向所在院（部）分党委提交述职报告。个人自评不计入考评总分，作为考评的依据。

2、学生评议：各院部从各班（或社区）随机抽取40-50%的学生，对所在班级(社区)的辅导员进行评议（辅导员不在现场），填写《山东大学学生辅导员考评量表2》，并由各院部统计出每个辅导员的得分。此项考评占50%。

3、院部考评：各院（部）分党委组织由分管学生的副书记、副院长及辅导员所带年级（班级）任课老师等相关人员组成院（部）考评工作领导小组，辅导员对院（部）考评工作领导小组进行述职，考评工作领导小组依据考评内容和考评原则，结合个人自评和学生评议，对辅导员的德、能、勤、绩等进行评议。此项考评占40%。

4、学校职能部门考评：学校职能部门（学生处、团委、宿管中心、就业中心、心理咨询中心）按照平时掌握的情况（如会议参加情况、工作完成情况、宿舍违纪情况、学生反映情况等）对学生辅导员的等级进行评议，并将考评结果反馈院部。此项考评占10%。

五、考评等级

考评等级分为优秀、合格、不合格三个等级，其中优秀名额不得超过本单位辅导员职位总数的15%（辅导员职位总数按每150名本、专科生一名辅导员、每75名研究生一名辅导员计算），其它等级各院（部）自行掌握。有下列情况之一者实行一票否决，定为不合格，并追究相应责任：（1）因个人工作不力而直接造成重大人身伤亡事故的；（2）不重视教师职业道德修养而产生恶劣影响的；（3）传播不良思想、反动言论的；（4）忽视个人世界观改造，迷信邪教或加入邪教组织的；（5）工作长期懈怠，不主动改进的；（6）重大活动组织不得力，造成混乱局面，影响极坏的；（7）学生评价极差的。

奖惩

经考核达到优秀合格的辅导员按照《山东大学教职工等级考核工作实施意见》享受岗位津贴和辅导员特殊津贴每职位每年1000元，考核优秀者授予“山东大学优秀辅导员”称号。考评不合格的不享受各类津贴并予以告诫，告诫期为半年，告诫期满有明显改进的，可以留用，继续从事学生工作；仍表现不好的，上交学校人才交流中心重新就业。对玩忽职守、严重失职、造成不良后果的辅导员，将给予党纪或政纪处分。

推荐第10篇：山东大学

山东博文教育培训集团QQ1223822661冯志斌教授提供

中央电大奥鹏教育中心

东北农业大学 福建师范大学东北大学 电子科技大学

2010 年春季招生简章

一、相关高校招生信息

(一) 东北农业大学

1、招生专业:

专升本：动物科学、农林经济管理、农学、动物医学、计算机、法学、工商管理、会计学、电气工程及其自动化、园林

高起专：动物科学、农村管理与发展、农林经济管理、农学、动物医学、计算机、法学、工商管理、会计学、农业电气化及其自动化、

园林

2、费用：

(1)学费：每学期1400元，按四学期交费，学费总额5600元。

(2)教材费：规定首期预交500元，我校先按200元收取，剩余300元在第

二、三学期交完。

(3)报名学员第一学期实际交费总额1615元（含图像采集费15元）。

(二) 福建师范大学

1、招生专业:

专升本:小学教育、学前教育、思想政治、教育管理、数学、物理、生物、地理、艺术设计、动画设计、汉语言文学、心理学、英语、

法学、行政管理、物流管理、历史学、计算机科学与技术、工商管理、经济学、财务管理、电子信息工程、软件工程、物理学、

化学、体育

高起专: 汉语言文学教育、小学教育、学前教育、艺术设计、心理学、法学、行政管理、物流管理、计算机科学与技术、经济学、工商

管理、会计、电子信息工程

2、费用：

(1)报名费：50元/人，测试费：100元/人（一次性收取，免试入学者免交）。

(2)学费：新生第一学期交纳23学分学费，每学分60元，共1380元（不收课程考试费），以后每学期按20学分交纳。专科毕业总学分为80分,学费总额为4800元。本科毕业总学分为83分,每学分60元，学费总额为4980元。

(3)教材费：规定首期预交500元，我校先按200元收取，剩余300元在第

二、三学期交完。

（4）报名学员第一学期实际交费总额1745元（含图像采集费15元）。

(三) 东北大学

1、招生专业:

专升本: 电子商务、会计学、行政管理、机械工程及自动化、土木工程、计算机科学与技术、安全工程

高起专: 电子商务、会计、行政管理、机械制造与自动化、建筑工程技术、计算机应用技术、机电一体化技术、安全技术管理

2、费用：

(1)报名费:60元/人,入学测试费：60元/人（一次性收取，免试入学者免交）。

(2)学费:新生第一学期交纳20学分学费，每学分65元，共1300元（不收课程考试费）。以后学期按20学分交纳。毕业总学分80分，总学费5200元。

(3)教材费：规定首期预交500元，我校先按200元收取，剩余300元在第

二、三学期交完。

（4）报名学员第一学期实际交费总额1635元（含图像采集费15元）。

(四) 电子科技大学

1、招生专业:

专升本: 计算机科学与技术、电子信息工程、网络工程、通信工程、计算机信息管理、机械制造及其自动化、电力系统及其自动化、工商

管理、行政管理、电子商务、会计学、法学、人力资源管理

高起专: 计算机应用技术、电子信息工程技术、计算机网络技术、通信技术、计算机信息管理、机械制造及其自动化、

电力系统及其自动化、商务管理、行政管理、电子商务、会计电算化、法学、人力资源管理

2、费用：

(1)报名费:40元/人,入学测试费：80元/人（一次性收取，免试入学者免交）。

(2)学费:新生第一学期交纳20学分学费，每学分70元，共1400元（不收课程考试费）。以后学期按20学分交纳。毕业总学分80分，每学分70元，总学费5600元。

(3)教材费：规定首期预交500元，我校先按200元收取，剩余300元在第

二、三学期交完。

（4）报名学员第一学期实际交费总额1735元（含图像采集费15元）。

二、报名须知

报名者即日起须持本人身份证、毕业证书原件及复印件各2份，2寸照片（免冠、正面、彩色、蓝底、同版）3张，到本校奥鹏教育部办理报名、交费手续，收取第一学期的的学费和预交的200元教材费。本校奥教部按照规定的学历条件逐一审查合格后，学生填写《学生报名登记表》和《承诺书》。对报名的考生由奥教部同时完成其身份证、毕业证书原件扫描和电子照片采集工作。所有报名入学者必须提供真实、有效的证件接受审核与办理注册。在春季报读的学生，其毕业证书取得的时间不得晚于当年2月28日。各高校报名截止时间：2010年4月15日

三、毕业证书、学位证书说明

学生在规定学习期限内修完本专业教学计划规定的全部课程和实践教学等环节，成绩合格，达到教学计划规定的要求，本科学生需通过教育部组织的公共基础课（英语和计算机）统一考试，毕业鉴定合格，分别颁发东北农业大学、福建师范大学、东北大学、电子科技大学的国民教育系列毕业证书，并报教育部电子注册，国家承认学历。学员在学期间，参加省学位办组织的学位考试，成绩合格并符合学士学位条件者，按《中华人民共和国学位条例规定》及各高校学位管理等有关规定，由各校授予相应成人学士学位。联系人：周立新联系电话： 132186216881896206506013851155118

盐城市广播电视大学射阳分校

二0一0年三月一日

第11篇：山东大学

山东农业大学坐落在雄伟壮丽的泰山脚下，前身是1906年创办于济南的山东高等农业学堂。后几经变迁，1952年经全国院系调整，成立山东农学院。1958年由济南迁至泰安，1983年更名为山东农业大学。1999年7月，原山东农业大学、山东水利专科学校合并，同时山东省林业学校并入，组建新的山东农业大学。目前，学校已经发展成为一所以农业科学为优势，生命科学为特色，融农、理、工、管、经、文、法、艺术学等于一体的多科性大学。

学校是农业部和山东省人民政府共建高校，国家林业局和山东省人民政府共建高校，是教育部、农业部、国家林业局首批卓越农林人才教育培养计划改革试点高校，是山东省首批五所应用基础型特色名校之一。近年来，学校毕业生初次就业率一直在92%以上，考研率在30%以上，荣获全国毕业生就业典型经验高校50强。

学校现有在校生33757人，其中本科生30585人，博士、硕士研究生3172人。另有在职攻读硕士学位490人，继续教育类学生23325人。现有教职工2677人，教师中有教授、副教授755人，中国科学院院士2人，中国工程院院士4人，入选国家“百千万人才工程”专家9人，国家有突出贡献的中青年专家5人，“长江学者奖励计划”特聘教授1人，国家千人计划1人，国家青年千人计划2人，国家万人计划1人，国家杰出青年科学基金获得者1人，国家级教学名师4人；“长江学者和创新团队发展计划”创新团队2个，国家级教学团队3个；泰山学者攀登计划2人、“泰山学者”20人。

学校拥有12个博士后科研流动站，10个一级学科博士点、49个二级学科博士点，24个一级学科硕士点、99个硕士点，89个本科专业；有1个国家重点实验室、2个国家重点学科、2个国家工程实验室、2个国家工程技术研究中心；1个科技部、教育部新农村发展研究院、2个农业部重点学科、1个国家小麦育种栽培技术创新基地、1个农业部综合性重点实验室、2个农业部专业性（区域性）重点实验室、2个农业部农业科学观测实验站、1个国家林业局山东泰山森林生态系统定位研究站、1个国家小麦改良分中心、1个农业部谷物品质检测中心、1个黄淮海区域玉米技术创新中心、1个农业部农药环境毒性研究中心；21个省级重点学科、2个省级协同创新中心、13个省级重点实验室、12个省级工程技术研究中心、4个省级国际合作研究中心、1个省级人文社科研究基地、1个省级软科学研究基地。有5门国家级精品课程，2门国家级双语示范课程，5门国家级精品资源共享课，9个国家级特色专业，2个国家级人才培养模式创新实验区，3个国家级实验教学示范中心，1个国家级虚拟仿真实验教学示范中心，1个国家级大学生校外实践教育基地，1个全国高校实践育人暨创新创业基地，1个省级大学生创业孵化示范基地。

学校校园占地面积5145亩，建筑面积118万平方米，教学科研仪器设备总值5.3亿元，图书馆藏书250万册、数字资源量110288GB。

学校设有农学院、植物保护学院、资源与环境学院、园艺科学与工程学院、林学院、动物科技学院（动物医学院）、机械与电子工程学院、经济管理学院、食品科学与工程学院、信息科学与工程学院、化学与材料科学学院、生命科学学院、文法学院、外国语学院、水利土木工程学院、体育与艺术学院、国际交流学院、马克思主义学院、继续教育学院和农民学院等20个学院。

改革开放以来，学校获得包括国家技术发明一等奖在内的国家级科技成果奖25项，省部级以上科技成果奖390多项。获得国家级教学成果奖8项，其中国家级教学成果特等奖1项、一等奖2项，省级以上教学成果奖72项。建校以来，培养了以中国科学院院士李振声、印象初、朱兆良，中国工程院院士束怀瑞、山仑、于振文、李玉等为杰出代表的各类优秀人才19万余人。

在百余年办学历程中，学校不断传承和弘扬优良文化传统和崇高精神品质，提出了“学用结合、学以实为贵，育人为本、学术至上”的办学理念，形成了“登高必自”的校训，凝练了以“树人、求真、包容、开放”为核心的大学文化，铸就了“爱国爱校、质朴厚德、求真创新、实干奋进”为核心元素的农大精神。

学校与美国普渡大学、佛罗里达大学、密西西比州立大学，德国埃森经济与管理应用技术大学，英国皇家农业大学、雷丁大学、切斯特大学，法国图卢兹综合理工学院、洛林大学，俄罗斯米丘林斯克国立农业大学，西班牙阿尔梅里亚大学，比利时列日大学，韩国国立全北大学、公州大学，日本九州外国语学院，台湾中国文化大学、中兴大学、义守大学、铭传大学等国（境）外院校建立了校际合作关系，协议签署备案累计达45所。（截至2015年11月）

学校地址：山东省泰安市岱宗大街61号

第12篇：山东大学

山东大学青岛校区（Qingdao, Shandong University Campus）位于青岛即墨市鳌山卫镇，占地3000亩，北起鳌山卫镇星石庄村，南至柴道路南侧的凤凰岭，西至滨海大道，东至鳌山湾海边。山东大学青岛校区建设全部完成后可容纳3万名学生求学。山东大学青岛校区第一期工程是山东大学的理工学院，计划用地1300余亩，位于山东大学青岛校区的北侧，南侧的1700亩是二期工程用地。按照计划，山东大学青岛校区拟于2011年破土动工，一期工程预计于2013年8月完成，并开始招生。

青岛校区要凸显高端性和国际性。现在不少国内外研究机构都有重大科研项目的中国北方研究中心，在青岛校区，我们将打造东方高等研究中心。定位于理工科研究型校区的青岛校区，其特色是侧重为有山东地域优势的海洋经济、蓝色产业服务，重点发展新兴高新学科；另外，在青岛校区本身的建设上，我们将会把校区打造成低碳、环保、生态的绿色校园。”

加州的11个分校

国立山东大学：

1928年5月，南京国民政府教育部筹办国立山东大学，并组成由何思源、魏宗晋、陈雪南、赵畸、王近信、彭百川、杨亮功、杨振声、杜光埙、傅斯年、孙学悟等11人组成国立山东大学筹备委员会，着手筹备工作。在筹备过程中，蔡元培先生力主将国立山东大学设在青岛，取得教育部长蒋梦麟的同意，国民政府教育部指令将国立山东大学筹备委员会改为国立青岛大学筹备委员会，除接收原省立山东大学外，并将私立青岛大学校产、校舍收用，筹备国立青岛大学。 1932年，南京国名政府又下令将国立青岛大学改名为国立山东大学。国立山东大学建立之时设有文理学院（下设中文系、外文系、数理学系、化学系、生物系）、工学院（土木工程学系、机械工程学系）、农学院（设于济南）

第13篇：山东大学

山东大学 山东大学是一所历史悠久、学科齐全、学术实力雄厚、办学特色鲜明，在国内外具有重要影响的教育部直属重点综合性大学，是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学之一。

山东大学是中国近代高等教育的起源性大学。其医学学科起源于1864年，为近代中国高等教育历史之最。其主体是1901年创办的山东大学堂，是继京师大学堂之后中国创办的第二所国立大学，也是中国第一所按章程办学的大学。从诞生起，学校先后历经了山东大学堂、国立青岛大学、国立山东大学、山东大学以及由原山东大学、山东医科大学、山东工业大学三校合并组建的新山东大学等几个历史发展时期。百余年间，山东大学秉承“为天下储人才”、“为国家图富强”的办学宗旨，践行“学无止境，气有浩然”的校训，踔厉奋发，薪火相传，形成了“崇实求新”的校风，为国家和社会培养了40余万各类人才，为国家和区域经济社会发展做出了重要贡献。

作为国家首批重点建设的“211工程”和“985工程”大学，近年来山东大学实现了跨越式发展，各项事业均达到了前所未有的高度。学校的综合办学实力和竞争力明显增强，办学质量和为国家、区域服务的能力显著提高，国际影响力大幅度提升，9个学科的学术影响力和贡献能力跨入世界前1%。学校基本完成了从教学科研型大学向研究型大学的转型。在最近武汉大学科学评价中心发布的“中国一流大学竞争力”排行榜上，山东大学列第七位，该中心评价山东大学是近两年上升速度最快的大学。在2013年2月由西班牙国家研究委员会（CSIC）网络计量学实验室公布最新版基于互联网的世界大学排名（Webometrics Ranking of World Universities，简称\"WRWU\"）中，山东大学位列世界第90，在入围前一百强的大陆高校中排名第3。

学校规模宏大，实力雄厚。总占地面积8000余亩（含青岛校区约3000亩）， 形成了一校三地（济南、青岛、威海）八个校园（济南中心校区、洪家楼校区、趵突泉校区、千佛山校区、软件园校区、兴隆山校区及青岛校区、威海校区）的办学格局。现有4所附属医院，3所非隶属附属医院，11所教学、实习医院。拥有在职教职工7883人（不含附属医院）。各类全日制学生达6万人，其中，全日制本科生41437人，研究生16034人，留学生1737人。学校汇聚了一批杰出人才，共有教授1116人，博士生导师830人。其中，诺贝尔物理学奖获得者Peter Grünberg教授加盟山东大学，受聘为特聘教授；山东大学研究生导师莫言教授荣获2012年诺贝尔文学奖。同时，学校有中国科学院和工程院院士10人，双聘院士35人，山东大学终身教授12人，山东大学人文社科一级教授12人；“千人计划”国家特聘教授23人，“青年千人计划”6人；国务院学位委员会学科评议组成员7人；国家百千万人才工程入选者26人；教育部“长江学者奖励计划”特聘教授、讲座教授35人，国家杰出青年基金获得者29人，山东省泰山学者特聘专家教授33位、泰山学者海外特聘专家20位、泰山学者攀登计划人选4位，国家级教学名师9人。7个优秀科研创新团队入选教育部“创新团队发展计划”，3个优秀科研创新团队入选“国家自然科学基金创新研究群体”。学校还拥有精良的教学科研平台，有一级学科国家重点学科2个（涵盖8个二级学科）、二级学科国家重点学科14个、二级学科国家重点培育学科3个，省级重点学科70个，覆盖文、理、工、医四大学科领域，实现了各学科的协调发展；有国家重点实验室、国家工程技术研究中心、国家工程实验室、国家工程技术推广中心等国家级科研平台8个，国家“111创新引智计划项目”5项，教育部人文社会科学重点研究基地4个，另有大批部省级重点实验室和省级工程技术研究中心。

山东大学是中国目前学科门类最齐全的大学之一，在综合性大学中具有代表性。本科生和研究生层次教育涉及哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等12大学科门类。拥有一级学科博士学位授权点40个，一级学科硕士学位授权点55个，专业学位博士点3个，专业学位硕士点27个，本科专业118个，博士后科研流动站38个，形成了结构完整、实力雄厚、独具特色的人才培养体系。在历史发展中，山东大学形成了自己的学科优势和特色。特别是经过20世纪30年代和50年代在青岛办学时期的辉煌与发展，不仅奠定了“文史见长”的学术特色，出现了一批在国内外享誉甚高的人文学者，以及像《文史哲》这样备受关注的学术阵地，而且在自然科学领域也打下了良好基础，使

山东大学跻身于中国著名学府的行列。上世纪末三校合并以来，新发展的金融数学、晶体材料、凝聚态物理、胶体界面化学、微生物、机械、材料学、心脑血管功能修复、新药制造、中国古典哲学等学科均达到国内一流水平，有些方向和领域已处在世界水平。

2010年7月，全国教育工作会议召开和《教育规划纲要》颁布实施以后，我国高等教育又将迎来新的机遇和历史性跨越，所有高等学校都站在了新的历史起点上。面对前所未有的历史性机遇，山东大学提出了在建校120周年时初步建成世界一流大学的宏伟目标。在新的历史起点，山东大学将抓住机遇，坚持走内涵发展、质量发展、特色发展道路，坚持学术立校、人才强校、特色兴校、依法治校战略，大力推进国际化，全面实施学术振兴行动计划，为实现建设世界一流大学的新的办学目标而不懈努力！

第14篇：山东大学

山东大学

材料科学与工程学院

School of Materials Science and Engineering

材料科学与工程学院历经近60年发展，学科基础坚实、师资力量雄厚、专业设置齐全、教学设施完善、办学水平较高，已形成“本科-硕士-博士”完整的育人体系。学院现有材料科学与工程一级学科国家重点学科、材料科学与工程一级学科博士学位授权点和博士后科研流动站；材料科学学科和材料加工工程学科均设立了“长江学者奖励计划”特聘教授岗位和山东省“泰山学者”特聘教授岗位；现有“材料液固结构演变及加工”教育部重点实验室和4个山东省重点学科、3个山东省重点实验室、4个山东省工程技术研究中心；此外，材料成型及控制工程专业被列为国家级特色专业和山东省“十一五”重点强化建设专业。

学院现有教职工160名，其中教授52名（博士生导师35名），副教授34名；材料学科拥有“长江学者奖励计划”特聘教授3名、国家杰出青年基金获得者4名、山东省“泰山学者”特聘教授4名、国家有突出贡献的中青年专家6名、享受国务院政府特殊津贴专家11名；专任教师中84%以上具有博士学位、1/3的教师在国外高校或科研院所取得博士学位或进行过一年以上的合作研究。

学院教学机构设有8个研究所和1个中心，包括金属材料研究所、无机非金属材料研究所、高分子材料研究所、液态金属及铸造技术研究所、塑性成形与模具技术研究所、连接技术研究所、包装工程研究所、材料物理化学研究所、材料表征与分析中心。分别承担7个专业及1个校级人才培养基地、1个教育部“卓

越工程师教育培养计划”试点专业的教学任务。

学院拥有实验室面积约1万余平方米、大型设备仪器60余台套、固定资产8000余万元。为满足创新、复合型工科人才培养的要求，学院搭建了“多学科交叉与融合”和“生物医用材料”2个综合实验教学平台、设立了9个大学生科技创新实验室，同时所有的科研设备面向本科生开放。

新材料、新技术是我国经济建设和高科技产业优先发展的重点方向之一，多学科相互渗透、基础知识和实践技能并重已经成为材料学科的重要办学特征。学院本科生的课程设置重视与机械、计算机、信息和生物等技术的紧密结合，强化创新能力培养、基础理论学习和基本技能训练，在高性能结构材料、材料加工及其智能化控制、光电信息功能材料技术等方面形成了鲜明的培养特色；学院注重学生的个性化培养，按产业结构与需求针对性地进行专业培养和技能训练。每届有近20%的学生申请赴国外、港台等高校学习或内地著名高校访学；全院有25%的学生可参加全国、校、院级大学生科技创新项目，学院营建了良好的学术氛围和育人环境，本科生在就业竞争中具有明显的综合优势。

学生毕业后可在高等学校、科研机构、企事业单位或管理部门从事上述专业领域的教学、科研、开发、设计、制造和技术管理工作；或在海关、商检、外贸、科技等部门从事质量检测、技术监督、业务管理等工作；也可继续攻读硕、博士学位。学院所有学科、专业均可招收硕士生和博士生，本科学生成绩优异者

可推荐免试攻读硕士学位、及硕博连读。

2011年学院按材料科学类招收本科生，包括金属材料工程、无机非金属材料工程、高分子材料与工程、材料成形及控制工程、材料物理、材料化学、包装工程等专业。新生入学后，遴选50名优秀学生进入“材料成型及控制工程”专业教育部“卓越工程师教育培养计划”试点班；一年级末，学院将选拔优秀生或特长生进入材料科学与工程校级人才培养基地班学习；其余学生通过双向选择的方式确定专业或专业方向；

三年级末，实行导师负责制个性化培养。

金属材料工程专业

Metallic Materials Engineering

金属材料工程专业是材料科学与工程领域的基础学科，本专业覆盖了钢铁、有色金属材料、复合材料以及材料热处理、材料腐蚀与防护、材料表面工程等诸多领域。近年来金属材料学科以其深厚的基础理论和完善的现代测试技术，适应学生“厚基础、宽口径”培养与国民经济和新材料高技术发展的要求，与光电信息材料、生物医用材料、能源与环境材料等新型学科相互交叉发展，已经开拓了许多极具发展前景的新领域。金属材料工程专业主要学习金属材料和复合材料的设计、制备、检测及相关计算机技术，通过课程设计、生产实习和毕业设计等实践教学环节，使学生将所学理论知识逐渐转化为实际的专业技能。 金属材料工程专业通过多学科交叉融合的课程平台、学习与研究相结合的培养模式，培养学生既能改善传统金属材料、也能研发新型金属材料的理论基础、专业技能和创新能力。学生毕业后可从事金属材料的设计、冶金以及表面改性等领域的工作，也能从事材料生产组织、技术管理和材料的检测、失效分析等工作。学生在硕士或博士研究生阶段，可从事材料表面工程、冶金工程、航空航天、生物医学工程等领域

的新材料设计、制造与分析测试等研究工作。

主要课程：材料科学基础、材料工程基础、工艺过程微机控制、现代材料测试方法、材料加热设备及自动控制、功能材料学、工程材料学、材料物理概论等。

学 制：四年 授予学位：工学学士

无机非金属材料工程专业

Inorganic Non-metallic Materials Engineering

无机非金属材料工程专业依托“工程陶瓷山东省重点实验室”与“材料液固结构演变与加工教育部重点实验室”，已成为一门多学科相互渗透、基础与应用兼备、传统与新型材料并存的学科专业，覆盖了先进陶瓷及复合材料、晶体材料、水泥、玻璃、耐火材料以及陶瓷纳米材料，在计算机、信息、电子、航空航天、医学等科学技术领域得到了日益重要的应用。无机非金属材料工程专业主要学习陶瓷及其复合材料的设计、生产和检测等知识，开设陶瓷材料的粉体制备、成型与烧结和性能测试等综合实验。本专业注重教学与科研相结合，注重多学科知识的交叉与融合，培养具有多学科知识体系的创新型人才，自2007年连

年被《中国大学评价》评为A++专业。

学生毕业后能从事无机非金属材料的设计、生产、以及技术管理等工作，或在海关、商检、外贸等部门从事质量监测、技术监督、生产管理等工作。在硕士或博士研究生阶段可从事新型无机非金属材料的科

学研究工作。

主要课程：材料科学基础、材料工程基础、工艺过程微机控制、材料测试方法、特种陶瓷工艺学、无机非金属材料学、无机非金属材料设备及自动化、纳米材料概论等。

学 制：四年 授予学位：工学学士

高分子材料与工程专业

Macromolecule Materials and Engineering

高分子材料与工程是研究高分子材料的设计、合成、制备以及组成、结构、性能和加工应用的充满活力的材料类学科。高分子材料广泛运用于石化、能源、环境、信息、医疗、航天航空和国防等各个领域，其工业和研究体系已经成为国民经济发展的支柱产业。本专业在PAN基碳纤维及其复合材料的研究与生产、摩擦材料、纳米复合材料、有机硅材料、生物医学高分子材料等研究方向有雄厚的研究基础，为本科生的

培养提供了坚实的平台。 本专业以培养适应社会需要，掌握高分子材料合成、结构和性能、设计和加工、应用等全面知识的、素质优良、具有创新精神的高级研究和工程技术人才为目标。要求学生掌握高分子材料与工程专业以及相关领域的专业知识，并具有较强的计算机、外语能力。本专业重视实践技能和创新思维的培养。通过学习与研究相结合的培养模式，以科研带动教学，注重培养提高学生自学能力和动手能力，拓宽毕业生就业面。

该专业培养的学生具有理工交叉的特点，择业面宽，适应性强，毕业生可以在石化、轻工、机电、医学、包装、建材、交通、环境、能源、航空航天等领域施展自己的才能，既可以到科研院所从事新型高分子材料的研究，又可以到企事业单位从事合成树脂、橡胶、化纤、复合材料、特殊功能材料等的研制、生产、应用，以及相关行业领域内的贸易销售和生产技术管理工作，还可到政府部门从事相关的行政管理、质量监督等工作。也有部分学生在高等院校和科研院所从事科研与教学工作。

主要课程：有机化学、高分子化学、机械设计基础、高分子物理、高分子材料成型加工原理和设备、化工原理、聚合物合成工艺学、塑料模具设计、工艺过程微机控制、材料科学发展前沿、纤维增强复合材

料等。 学 制：四年 授予学位：工学学士

材料成型及控制工程专业

Materials Forming & Controlling Engineering

材料成型及控制工程专业是由在国内有较高知名度的三个省级重点学科专业铸造、金属塑性加工和焊接整合后创办的，是国家级特色专业建设点，也是山东大学重点建设的16个名牌专业之一。包括液态金属成型技术、塑性成型及模具技术、材料连接与智能控制三个专业方向。

本专业以学科优势为依托，注重创新能力和实践能力的培养，以满足社会需求为目标，优化培养方案，不断提高人才培养质量，努力培养学生成为既掌握现代材料成形基本理论和先进技术方法、且在新材料新工艺方面具有创新和开拓能力的技术人才。本专业主要学习材料科学及各类材料加工工艺的基础理论与技术和有关设备的设计方法，受到专业领域工程师的基本训练，培养的学生具有坚实的自然科学和材料科学理论基础，能从事金属材料、高分子材料、复合材料、功能材料的加工成形及过程控制等技术工作；掌握现代材料成形工艺，熟练掌握材料加工CAD/CAM/CAE技术和计算机应用软件开发能力。 毕业后可到高等院校、科研单位以及机械、汽车、钢铁、轻工、船舶、军工、化工、软件公司等国防与工矿企业从事与金属材料制备加工相关的科研、教学、设计、计算机软件开发、生产组织管理等工作；也可到质量检测、技术监督、生产管理等政府职能部门工作。在硕士生或博士生阶段可以进行新材料研制、

新工艺开发、新知识探索等方面的研究工作。

主要课程：材料科学基础、材料成型基础、材料成型技术、铸造工艺设计基础、铸造合金及其熔炼、塑性成形模具、塑性成形CAE、工程材料的焊接性、焊接力学及结构设计等。

学 制：四年 授予学位：工学学士

材料化学专业

Materials Chemistry

材料化学专业是材料科学与工程学科中具有理、工结合特点的二级学科专业。以材料的制备、表征及其应用的相关理论为学习重点，学生能够掌握现代材料研究方法和材料物理、化学性能与各层次的微观结构之间的基本规律。本专业培养学生系统地掌握材料科学的基本理论与技术，具备材料化学的基本知识，熟练掌握材料化学的各项实验技能，并具有应用计算机解决实际问题的能力。 学生毕业后可从事各种功能材料的设计制造、材料表面改性以及功能材料在电子、信息、机械、传感、遥感、生物材料、化工制药等技术应用中新产品、新技术、新工艺研究、开发和管理工作，也能从事功能材料检测分析、技术支持、技术监督以及专业教学工作。在硕士生或博士生阶段主要从事功能材料的化学

合成以及纳米材料方面的研究工作。

主要课程：数学、普通物理、物理化学、材料科学与工程基础、材料表征与检测、现代材料研究方法、材料化学、材料制备原理与技术、材料化学、晶体化学、化学工程基础、高分子材料基础、材料表面与界

面、信息功能材料等。

学 制：四年 授予学位：理学或工学学士

包装工程专业

Packaging Engineering

包装工程是一门多学科交叉的工程技术学科，具有以自然科学为基础，工程科学为主干，与社会科学相关联的特征。山东大学包装工程专业为非艺术类招生，不同于印刷及轻工类的培养模式，是以材料科学与工程国家一级重点学科雄厚的科研和教学条件为支撑，突出计算机技术在包装工程中应用的专业特色，以培养学生系统设计能力、工程应用能力及创新能力为目标。使本专业的学生掌握包装工程基础理论与专业知识，具有包装设计及制造、包装工艺与设备、包装生产与工程管理等能力，熟悉国际国内包装标准与法规，为我国培养出经济建设急需的、符合国际包装工程发展潮流的高素质复合型的工程技术人才。 学生毕业后可在包装企业、科研机构、外贸、海关、商检、质检、进出口检验检疫等部门以及汽车、家电、物流等行业从事产品造型、包装系统设计、质量检测、技术管理和科学研究工作。在硕士生、博士生阶段主要从事包装新材料、新工艺、容器设计与制造、包装检测以及计算机仿真模拟技术在包装工程中

的应用等方面的研究。

主要课程：数学、力学、化学、机械制图、机械设计基础、材料科学基础、电工及电子学、包装材料、包装工艺、包装结构设计、包装机械、包装测试、素描与色彩、包装工程CAD、运输包装、渗透性与货架寿命、包装造型与装潢设计、包装管理学、包装控制及过程自动化等。

学 制：四年 授予学位：工学学士

“材料科学与工程”校级人才培养基地（材料物理）

Base of Materials Science and Engineering（Materials physics）

材料科学与工程“山东大学校级人才培养基地”是学校为探求理工结合、以工为主的优秀本科生人才新的培养模式而设立的试验班，并逐步向其他专业推广经验。基地班注重材料物理与化学基础理论和基本方法的学习，实行精英型、个性化的培养方案，以培养材料科学领域创新素质高、学科知识全面、科研能力强的研究型人才为目的，主要为研究生教育输送优秀生源。

基地班结合了学院各专业的优势和特点，制定面向一级学科的单独的培养计划，强化数理化、英语及计算机等基础知识和运用能力。基地班由学习成绩优异生或特长生组成，采取导师指导制，采用国际上通用原版教材及国内优秀教材；采取知名教授授课，并加大研究型学习以及双语授课力度；学院实验室及大型设备向基地班优先开放，引导学生主动参与科技创新活动。基地班40%学生将获得免试研究生资格，其余学生既可报考硕士研究生，也可以进入学院某一专业接受专业模块课程的学习、毕业实习和论文设计。结合学生选课内容和主管部门要求，以“材料物理”或其它专业毕业和授予学位。 学生毕业后将继续研究生的学习以及在工程技术领域从事研究性工作，包括新材料的设计与制造、材料表面改性以及新型材料在电子、信息、机械、传感和遥感、生物材料、化工制药等等领域的应用，参与新产品、新技术、新工艺的研究、开发和管理工作，也能从事材料检测分析、技术拓展、技术监督工作。

主要课程:量子力学、固体物理、物理化学、材料科学基础、材料科学与工程基础（英）、材料测试方法、现代材料研究方法（英）、高分子物理、材料工程基础、材料成型基础、纳米材料概论、微电子材料、

生物医用材料、功能材料概论等。

学 制：四年 授予学位：理学或工学学士

“材料成型及控制工程”卓越工程师计划试点专业

Materials Forming & Controlling Engineering-Excellent Engineer Program

教育部“卓越工程师教育培养计划”旨在借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验，创建具有中国特色工程教育模式，通过教育和行业、高校和企业的密切合作，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，培养造就创新能力强、适应企业发展需要的多种类型优秀工程师。

“材料成型及控制工程”卓越工程师计划是适应我国建设工程教育强国的要求，面向工业界、面向世界、面向未来，培养掌握宽厚的基础理论、专业基本知识和基本技能，在材料成型及控制领域的工程科学、技术方面具有综合创新意识、独立工作能力和团队精神，具备较高的文化素质、良好的职业道德、高度的社会责任感与国际视野、过硬的社会竞争力、创造力、个性与人格健全发展的高端工程技术人才。为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源基础。

该试点专业采用单独的培养方案，强化工程基础知识、工程实践能力和工程创新能力的培养。采用“3+1”的四年制培养模式，3年在校学习，累计1年在企业学习和做毕业设计。学生在本科学习期间都将具有长短期海外学习经历或国内知名高校学习经历。在三年半时，按对培养效果的全面考核，约30%的学生按本科工程型人才定位继续后半年的项目设计，通过答辩后毕业，获得工学学士学位。其余学生进入硕

士工程型人才培养阶段。

学生毕业后能应用与本专业相关的基础科学、工程科学知识以及专业技能，解决材料成型及控制工程领域中的设计、制造及技术开发问题，同时在工程领域有良好的发展潜力。主要作为现场工程师，从事材料成型及控制的工艺与装备设计、生产组织与管理、研究开发、营销管理等方面的工作和跨学科的合作任

务。

主要课程:材料科学基础、理论力学、材料力学、机械制图、机械设计基础、材料成型基础、材料成型技术、ADVANCE MATERIAL FORMING、铸造工艺设计基础、铸造合金及其熔炼、塑性成形模具、塑性成形CAE（双语）、工程材料的焊接性、焊接力学及结构设计、企业顶岗实习等。

学 制：四年 授予学位：工学学士

能源动力类(本科类)

能源与动力工程学院

School of Energy and Power Engineering

1926年，省立山东大学首立工科。1932年，国立山东大学设立工学院。1952年，全国高等院校专业调整，山东大学工学院并入山东工学院，由时任山东大学工学院院长的内燃机专家丁履德教授任山东工学院院长。1958年，丁履德教授提出设立“内燃机”和“电厂热能动力”两个专业，成为能源与动力工程学院的主干专业。内燃机专家丁履德教授、力学专家刘先志教授、热工专家裘烈钧教授等一代翘楚曾在此任

教。

山东大学能源与动力工程学院以人才培养与科学研究为中心任务。人才培养的目标是造就工程及工程管理专业人才，注重学生面向现代社会新工业、新技术的能力培养；科学研究的目标是在大工科概念的工程科学平台之中，面向朝阳工业，致力国家重大需求，建立工程研究思想库，成为国家经济发展重要驱动力量。学院努力建设一种既能获得智力激励，又可保持愉悦心情的文化环境，鼓励开展创新并意义深远的

科学研究，并做出重要发现。

学院有 “能源与环境系统工程” 校级人才培养基地班、“热能动力工程”和“交通运输”3个本科专业，有“动力工程及工程热物理”一级学科硕士学位授予点和一级学科博士学位授予点，设有“动力工程及工程热物理”博士后科研流动站。目前，学院已具有由本科－硕士－博士－博士后构成的完整的人才培养体系。“动力机械与工程热物理”学科是“211工程”、“985”的重点建设学科之一。“动力机械及工程”、“工程热物理”和“热能工程”3个学科为山东省重点学科，“热能与动力工程”专业为全国高等学校特色专业建设专业。学院现有燃煤污染物减排国家工程实验室和环境热工过程教育部工程研究中心。

学院专任教师队伍中有教授24人，博士生导师19人，副教授及相应职称专业技术人员30人。其中，有国家973计划首席科学家1人，“长江学者”特聘教授1人，“国家级有突出贡献的中青年专家”1人，入选国家“百千万人才工程”第

一、二层次的2人，山东省“泰山学者”特聘教授1人，入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”2人，享受国务院特殊津贴的专家5人。

学院参加了诺贝尔物理学奖获得者丁肇中教授领导的大型国际合作科学研究项目-阿尔法磁谱仪（AMS）中的热控制系统研究与设计，取得了重要进展。作为首席科学家单位，主持国家973计划项目1项。另外，学院还承担国家863计划5项、国家科技支撑计划1项、国际科技合作计划4项、国家自然科学基金项目10项和国家科技攻关项目1项。获得国家科技进步二等奖2项，国家科技进步三等奖1项，国家发明二等奖2项、国家发明四等奖2项，教育部科技进步一等奖2项，教育部科技进步二等奖3项，山东省科技进步

一、二等奖16项，是山东大学获国家级科技奖励较多的学院。

学院坚持开放办学的思路，积极开展国内外合作研究、学术交流、学者互访、人才联合培养等方面的工作，先后与欧洲核子研究中心、美国麻省理工学院、瑞典皇家理工学院、香港大学、德国奥格斯堡应用技术大学等国外著名研究机构、大学建立了广泛的合作关系。

我院培养的学生具有扎实的理论素养、系统的专业知识，了解国内外专业领域前沿动态，是具备学习能力、实践能力和创新能力的综合性人才。优秀学生可以免试攻读硕士、博士学位或推荐进入国外高校攻读硕士、博士学位。学生就业前景广阔，毕业生供不应求。

2011年学院按照能源动力类和交通运输类招收本科生。能源动力类包括能源与环境系统工程基地班和热能与动力工程两个专业；交通运输类即交通运输专业。

能源与环境系统工程校级人才培养基地班

Energy and Environment System Engineering

能源与环境系统工程校级人才培养基地班是山东大学与瑞典皇家理工学院合作建设的国际化专业。能源与环境系统工程专业是一门新兴交叉学科，涉及能源、环境、生态、经济和管理等，专业“立足能源，兼顾环境”，瞄准国际先进理念，实施精英式培养策略，培养高级复合型人才。本专业学生主要学习能源与环境系统工程的基本理论，学习各种能量转换与有效利用及环境保护的理论与技术，受到现代工程师的基本训练，具备进行能源与环境系统工程及设备的设计、优化运行、研究创新的综合能力。本专业毕业生具有资源利用、能源转换理论和能源与环境系统工程学理论，掌握资源利用、能源转换过程原理，掌握能源与环境系统工程学环境影响分析评价方法，了解技术、经济、政治、法律和社会因素对资源利用、能源转换及其环境后果的影响，具有系统思维和较强的创新能力，较高的道德素质和文化素质的高级复合型人才，以满足社会对通过资源、能源优化利用、解决环境问题的复合型人才需求，实现社会的可持续发展。

主要课程：工程热力学、流体力学、传热学、环境化学、生态学、电厂锅炉及设备、汽轮机原理、热力系统、核电厂系统及设备、核能源发电技术、热能与动力机械测试技术、能源生产过程自动控制技术、清洁生产、可再生能源技术、能源工业污染物排放与控制、能源与环境管理等。 能源与环境系统工程专业人才培养基地班的毕业生将有40％获得本校推荐免试研究生资格。

学 制：四年 授予学位：工学学士

热能与动力工程专业

Thermal Energy and Power Engineering

能源动力产业既是国民经济的基础产业，又在各行各业中有特殊的应用，也是国家科技发展基础方向之一。山东大学热能与动力工程为全国高等学校特色专业建设专业，主要培养在能源转换领域具有扎实的理论基础，较强的实践、适应和创新能力，较高的道德素质和文化素质的高级人才。学生应具备宽广的自然科学、人文和社会科学知识，热学、力学、电学、机械、自动控制、系统工程等宽厚理论基础以及热能动力工程专业知识和实践能力。毕业生能从事能源与动力工程及相关方面的研究、教学、开发、制造、安装、检修、策划、管理和营销等工作。也可在本专业或其它相关专业继续深造，攻读硕士、博士学位。本专业是一个宽口径专业，现有电厂热能动力、热工过程自动化、热力发动机、热能工程和制冷与低温工程等五个专业方向。在校期间，低年级学生统一在“热能动力”平台上学习公共基础课和学科基础课，高年级学生可根据社会需求和个人志向选择某一专业方向课程学习。

主要课程：学科基础课有工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、工程热力学、流体力学、传热学、控制理论、测试技术等；专业选修课有以下课组①汽轮机原理、电站锅炉原理、热力发电厂、热工过程自动调节、电厂经济管理；②火电厂热力设备及系统、计算机控制技术与系统、单元机组集控运行、热工过程自动控制；③汽车发动机结构、原理、设计、排放与环保；④锅炉原理、制冷原理、换热器原理与设计、热力系统；⑤制冷原理及设备、压缩机原理、冷库技术、空调系统等。

学 制：四年 授予学位：工学学士

交通运输专业

Communications and Transportation

本专业旨在培养交通运输工程方面的高级技术人才，主要学习交通运输工程的基本知识以及汽车运用工程所必备的理论和方法。学生具有交通运输规划、交通运输企业设计与管理、现代物流管理、汽车营销与售后服务、现代汽车测试与诊断、维修与机务管理的能力和具有运输专用车辆试验、研究、设计的能力。学生毕业后，主要在交通运输行业、汽车制造行业、物资流通行业和其他大中型工商企业从事运输市场开发、交通运输规划与组织管理、汽车市场开发与营销、运输车辆技术管理、检测诊断和技术保障等工作，也可以在有关院校和科研单位从事教学和科研工作，也可在本专业或其它相关专业继续深造，攻读硕士、

博士学位。

主要课程：运筹学、管理学、营销学、财务管理、运输经济学、交通运输设备、交通运输技术管理、交通运输商务管理、交通运输企业管理、管理信息系统、交通运输安全、智能交通管理系统等。

学 制：四年 授予学位：工学学士

机械设计制造及其自动化(本科类)

机械设计制造及其自动化专业

Mechanical Design, Manufacturing and Automation 本专业主要培养从事机械工程领域的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理、经营销售等装备制造业领域的高级工程技术人才。本专业是一个宽口径专业，有机械制造及其自动化、机械设计及其自动化、机械电子工程、工程设计及信息化四个专业方向。本专业已通过教育部组织的工程教育专业认证。

本专业具有培养学士、硕士、博士和博士后的完整人才培养体系，具有以中国工程院院士艾兴教授为核心，以一批爱岗敬业、团结协作、拼搏奉献的博士生导师、教授等中青年教师为主体的高水平学术梯队。

主要课程：高等数学、英语、计算机制图、计算机及语言、电工及电子学、机械设计、工程力学、机械制造技术基础、先进制造技术、工程材料、测试技术、数控技术、液压气动技术、自动化和工业企业经营管理方面的课程；根据需要和个人特点选修专业方向模块课程，并完成毕业设计等各项实践教学环节。

学制：四年

授予学位：工学学士

第15篇：某学生党建工作总结 (3500字)

xxx学生党建工作总结五年来，xx党总支以“三个代表”重要思想为指导，努力践行科学发展观，紧紧围绕学院学生工作重点和计划，不断加强学生党组织建设和学生党员教育，充分发挥党支部战斗堡垒作用和学生党员先锋模范作用，圆满完成学生党建各项工作任务，现总结如下：

一、学生党组织基本情况学院现有本科生xx人，研究生xxx人。根据需要，我院下设了xxx专业第

一、第二学生党支部、xxx学生党支部、xxx学生党支部、xxxx学生党支部；现有本科生党员xx名，占学生总数的x%；研究生党员xx名，约占xx%。

二、加强学生支部组织建设学生党员教育和管理的基础在支部，只有支部工作做好了，党员的教育和管理才能落到实处。几年来，本着学生党支部设立有利于学生党员的教育和管理，有利于学生党支部开展党内活动，有利于学生党支部作用发挥的原则，结合学生工作和学生党员的实际，设置x个学生党支部。同时，选好配强有责任心、有奉献精神的教工党员担任学生支部书记，选拔学习优秀、组织能力强的学生党员担任学生支部委员，协助学生支部书记工作。

三、完善支部各项工作制度为了加强学生党支部建设，发挥学生党员的先锋模范作用，保证学生党支部各项工作顺利开展，我们结合实际制定规章制度：一是组织活动制度。支部每月至少组织两次学生党员活动，有计划，有考勤，有记录，并在提高学生党员的理论水平和政治觉悟上下功夫。二是民主生活会制度。支部每学期至少召开一次民主生活会，每个学生党员都认真总结自己一个学期的情况，查找差距与不足，提出整改措施，开展批评与自我批评。三是党员向党组织汇报制度。党员每学期至少以书面形式向党支部汇报一次思想、学习、工作及生活等方面情况。支部及时了解、掌握每个党员的情况，发现问题，及时处理。四是党员挂牌制度。要求学生党员主动亮牌，表明身份并联系承包自己熟悉的班级、教室、寝室，掌握学生的思想动态，处理学生在学习、生活上的难题和困惑，使党组织深入、延伸到学生实际生活中去。五是党员一帮一制度。支部主动征求班主意见，协力做好后进生工作。在班主任的配合下，为每名学生党员指定了一名被帮带学生，要求学生党员采取人盯人的办法，了解掌握被帮带学生思想表现情况，及时与辅导员沟通。六是党员公示制度。严格按照我校《党务公开实施办法》的要求，在确定积极分子、发展新党员、讨论党员转正时，及时把拟发展对象和转正党员名单在全院张榜公布，接受广大同学的监督，听取广大同学的意见。

四、做好学生党员发展工作

1、做好新生入党启蒙教育。本着“早选苗、选好苗”的原则，抓住新生入学教育这一有利时机，对新生进行入党启蒙教育。多次邀请老党员为新生上党课，介绍党的基本知识及如何争取加入党组织；选派学生党员深入到新生班级，在生活、学习、工作方面对新生进行指导；辅导员、班主任通过班会以及个别指导谈话对新生进行入党启蒙教育；从而使新生一入学就能受到党组织的关怀和教育，在一种积极进取的环境中，尽早地向党组织靠拢。

2、做好入党积极分子教育培养考察工作。通过给入党积极分子派任务，压担子，特别是列入发展对象的入党积极分子，让他们在学生工作中逐渐成熟。重视对入党积极分子教育，通过组织入党积极分子学习新党章，学习党刊，加强党的基本理论、路线、纲领的教育和理想信念教育，不断提高思想素质与思想觉悟。根据入党积极分子的学习、工作、生活表现，各学生支部每学期及时对入党积极分子进行调整。

3、做好新党员发展工作。学生党员发展严格按照“十六字”的工作方针，坚持学生党员发展公示制度和评议制度，认真履行发展程序和入党手续，保证学生党员发展质量。对新发展学生党员，各支部都广泛听取广大同学的意见，将发展对象向全院学生、老师公示，接受党外群众监督，走群众路线，透明度要高，不徇私情。支部每次召开党员纳新大会，都精心筹备，严格按党章逐一讨论每位发展对象的入党问题，每次纳新大会都邀请入党积极分子代表参加。

4、做好预备党员转正工作。预备党员转正严格按有关规定对预备党员进行教育、考察和培养，转正时严格把关。预备党员能否按期转正，主要看他是否按党员标准去做，是否具备党员条件，是否改正了支部提出的缺点和不足，是否真正在学习、工作和生活上发挥模范作用。对表现不突出、条件不成熟的，暂缓转正或取消预备期。

五、开展学生党员教育活动各党支部按照党委学习计划组织学生党员学习《中国共产党党内监督条例》和《中国共产党纪律处分条例》。利用庆祝建党、入党宣誓、收看红色电影、参观革命老区等形势，加强对党员和入党积极分子的教育。为加强对毕业生党员文明离校教育，在毕业生中还开展了“做榜样、守纪律、展风采”主题教育，进一步做好党员的教育和思想发动工作。

六、发挥学生党员骨干作用对学生党员，无论是否是学生干部，党支部都要给任务、压担子，让学生党员在学生管理工作中锻炼自己、示范他人、服务同学，使学生党员成为学生中的骨干与核心，成为学生的一面镜子、一面旗帜，每个学生党员都要通过自己的模范行为带动周围的学生，影响身边的同学。组成以学生党员为核心的自我教育、自我管理、自我服务龙源公寓纪律检查小组，检查公寓学生就寝秩序，纠正学生公寓中不文明现象，督促公寓大学生遵守学校公寓管理规定，反馈学生思想动态。选拔学习优良、责任心强、敢于负责的学生党员，担任一年级班导生，配合辅导员抓好晚自习管理工作。实行“一帮一”制度，为学生党员指定一名帮带对象，结成帮带对子，学生党员在学习、生活、工作中通过示范行为带动、影响被帮带对象。各支部将学生党员所在的寝室设为样板寝室，开展向党员看齐、争创优秀寝室活动，发挥学生党员的模范带头作用，来影响、带动身边的学生，不断扩大党组织的覆盖面、渗透力。

七、建立大学生党员责任区为更好发挥学生党员、入党积极分子在学风建设、日常管理、公寓管理、信息反馈等方面的管理、监督、带动、示范作用，明确学生党员在公寓管理中的责任，我们结合实际，以公寓楼层为单位成立党小组,以寝室为单位划分学生党员责任区，根据需要将学生党员、入党积极分子分派到不同的学生党员责任区中承担工作责任，从我做起，向我看齐，对我监督。学生党员责任区是学生党总支加强学风建设、公寓管理等工作的主要阵地，是学生党员完成临时党支部分配的任务的最主要的工作阵地。责任区学生党员对党小组负责，党小组对公寓临时党支部负责。并建立党员责任追究制度，凡是有学生党员的地方出了问题，首先要追究学生党员的责任，即学生党员是否参与了，是否阻止了，是否及时向党组织汇报了。责任区学生党员主要工作职责：①以身作则发挥模范带头作用②及时准确反馈学生思想动态③做好积极分子培养教育工作④协助辅导员做公寓管理工作⑤公正认真做好监督检查工作。

八、学生党员管理教育存在问题目前，我院学生党员总体上看是好的，能够严格要求自己，注意发挥先锋模范作用，成为学生中的骨干与核心。但是，学生党员中也存在一些不容忽视的问题：有的入党后思想松懈，进取心不强，存在“船到码头车到站”的现象；有的学习不努力，学习成绩下滑，模范作用不强；有的缺乏责任心，不认真完成党组织交给的任务，只忙于自己考研、找工作；有的乐于做“老好人”，对于看到的不良现象不制止，不向组织汇报，视而不见，等等。xxx党总支

第16篇：山东大学_教学质量年_工作总结

山大教学通讯 2005年第15期（总77期）

山东大学“教学质量年”工作总结

为进一步巩固教学中心地位，强化教学质量意识，落实教学规章制度，巩固评估取得的成果，根据教育部评估专家组提出的意见和建议，有针对性地研究整改工作，制定整改措施，落实整改任务，结合近期国家和省级教材规划以及教学改革立项，教务处于11月16日至18日分校区和学科召开了“教学质量年”座谈会。各教学单位的教学院长（主任）、教指委主任、教师代表以及教务处正副处长（主任、院长）、相关科室科长等参加了座谈会。

座谈会上，各教学单位分别汇报了本院（部、医院、中心）教学质量年的主要活动和成效，包括基层教学组织落实情况，教学规章制度执行情况，各级管理人员听课情况，规范课堂教学、论文、试卷等教学过程的措施等内容；组织和策划“十一五”教材规划、新一轮教学改革立项的进展；对学校“十一五”规划的建议，教学研究周安排计划等，同时也对学校和教务处提出了很多建议和意见。教师代表也对我校教学质量年狠抓本科教学各个环节的做法给予高度评价，认为自本学期开学以来，学校狠抓课堂教学秩序，严格审查考试试卷、毕业论文（设计），教师认真教学、学生刻苦学习，使本科教学呈现出一种崭新面貌。因此，这一阶段成为山东大学本科教学最好的时期之一。同时，他们希望学校各级领导及有关部门，对本科教学工作应该常抓不懈，各项政策更多地向本科教学的一线教师倾斜。

教务处处长王仁卿认真听取了汇报，并做出了相应的答复和解释。教务处工作人员也和各教学单位的领导及教师代表进行了交流和讨论。

一、教学质量年主要活动和成效

1、统一思想，提高质量第一认识

《2005年教学质量年实施方案》公布后，各学院认真传达了学校的精神，使每一位教师领会教学质量年的指导思想，明确工作目标，牢固确立人才培养是高等学校的根本任务，质量是高等学校的生命线，教学工作是高等学校的中心工作；同时，各学院以教学质量年为契机，以提高教学质量为主线，以教育创新为动力，以制度建设和以评促建为重点，进一步加大教学投入，推进教育

1 山大教学通讯 2005年第15期（总77期） 教学观念创新、制度创新和工作创新，全面提高教学质量，以实际行动为本科教学工作水平评估而努力工作。

哲社学院认为，虽然本科教学工作一直是学院的重要工作，但是，思想上的重视程度远没有达到现在的高度。今年，学校非常重视本科教学，在本科教学方面做了大量扎扎实实的工作。哲社学院从领导到教师，都把本科教学提到了前所未有的高度。教师代表反映，学院抓本科教学更细致了，无论是大会，还是小会，大家都谈有关本科教学的工作，有信息及时反馈，这对促进本科教学有很大帮助。

机械工程学院的领导高度重视教学质量年活动，制定了提高本科教学质量的系列活动规划，并且全部实施。为了提高对本科教学评估重要性的认识，召开了五次大型会议。2月学院召开了以“提高学院办学水平和质量”为主题的动员大会；利用学院“学习宣传专栏”，展出了“开展办学定位与思路、办学传统与特色大讨论”的主题板报。5月开展了“学院办学定位与思路，办学传统与特色” 专题研讨；6月召开了本科教育发展研讨会，全院大会发动全体教师查问题、找不足，为学院发展出谋划策；9月结合先进性教育活动召开了分析评议阶段动员暨本科教学水平评估工作再动员大会，要求所有党员广泛宣传，模范带头，做好本科教学工作。

2.调整机构，恢复基层教学组织

合校以后，我校实行校院所（系）三级建制和校院两级管理体制。《山东大学院(部)机构设置及党政管理人员定编实施意见》（山大人字[2001]028号）文件规定，“系、所是在院（部）领导下，分别以本科专业为基础和以研究生培养二级学科为基础建立的基层教学、科研组织，不作为一级行政单位，系、所负责人均为兼职，不与行政级别挂钩，所长负责本学科的教学、科研、实验实习和学科建设。原则上本（专）科学生的关系随系，教职工及研究生的关系随所，系、所下不再设立教（科）研室。”经过几年的实践，尤其是从今年的教学评估检查看出，我校现行的这种管理体制，对教学研究的职责不明确，对本科教学有诸多不利。例如教学管理在院和教师之间缺少重要的基层环节，造成没人关注教学研究、没有人关注青年教师的教学技能培训、没有人关注教学质量，等等。为进一步规范本科教学，稳定教学秩序，保证和提高教学质量，

2 山大教学通讯 2005年第15期（总77期） 樊丽明副校长召集教务处、人事处等部门负责人到院（部）就我校本科教学基层组织设置和教学管理等具体问题，进行了专题调研。在此之前，教务处也就基层教学组织现状等进行了调查摸底，并通过多种方式了解兄弟院校的相关情况。

在本科教学方面，学院、系、教研室到底应该分别承担什么职责，这是必须要搞清楚的问题。哲社学院经过讨论认为，学院在本科教学上的主要任务就是在保证完成日常教学工作的基础上，重点抓教学研究、教学改革、教材建设、精品课程等对于本科教学的全面提升具有重大意义的工作。这是保证一个学院的本科教学能够持续发展进步的根本所在；系在本科教学中的作用主要是对本专业的本科教学做出全面的安排，协调各教研室在教学工作中的任务，本科教学计划的修订、本专业的教学研究等都要在系的层面上完成；教研室在本科教学中最重要的工作就是保证属于本教研室课程的教学正常进行，使每一门课程落实到人，并组织、督促、检查教师的各项教学活动。在实践中我们发现，学院对系、系对教研室、教研室对教师的这样一种组织体系，能够很好的保证教学活动正常有效的运转。

计算机科学与技术学院由相关课程组成课程组，并以课程组为单位，开展本科教学体系规划的研讨。课程组的设置以组内课程内容相关性较强、课程组之间课程内容相对独立为原则，同时考虑不同专业方向的课程模块设置的要求进行划分。原则上每个课程组内的课程数目在5－10门。课程组成员由本课程组课程的主讲教师或承担过该课程教学的骨干教师组成，人员相对固定。每一课程组设组长一名，作为该课程组负责人，全面负责组织本课程组成员开展本课程组的课程建设与教学研究工作，一般应具有教授职称，并承担或曾经承担过本课程组内一门课程的教学任务。每课程组可以设置课程组秘书一名，主要工作为辅助课程组组长开展本课程组的研讨组织工作。

3、建章立制，强化教学过程管理

质量是高等学校的生命线，是高等学校永恒的主题。2005年是山东大学的教学质量年，各学院根据学校2005年工作要点，制定了2005年教学工作计划，将提高教学质量，建立本科教学的规范化机制作为工作重点。一年来，学校修订和新制定了一系列本科教学管理的规章制度，各学院根据学校出台的有

3 山大教学通讯 2005年第15期（总77期） 关规章制度，结合自身本科教学工作实际，在教学全过程的各个环节建章立制，实行规范化管理，对教师、实验技术人员、学生等提出明确的目标和具体的规范，达到“做”有要求，“查”有记录，“评”有标准。

医学院为迎接教育部本科教学评估，对原有规章制度进行了梳理，修订和新制定了20余项规章制度，如《山东大学医学院本科教学水平评估研究所（室）指标体系》、《山东大学医学院研究所（室）教学档案整理基本要求》、《山东大学医学院试卷整改基本要求》、《山东大学医学院教案基本要求》和《山东大学医学院研究所（室）网站建设基本标准》等。这些规章制度既有力配合了本科教学评估，也加强了各研究所（室）的教学管理。此外，医学院修订了基础医学和临床医学课程的教学大纲，按教育部本科评估要求整理和充实了医学院教学档案。

药学院重视课堂教学的各个环节，制定了一系列规章制度，形成了“药学院教学文件汇编”，发至各研究所、教研室。其中教学提醒制度、教案书写制度、集体备课制度、学生选课指导制度、教师试讲制度等，确保了开课前各项准备工作到位；而教学检查制度、上课点名制度、听课制度、课堂教学质量评估等，是对开课过程的监控；在课程结束时，要求有课程教学小结、试卷质量评估等措施。

建章立制使得教师进行规范化教学有章可依，学生也可通过教学质量测评体系来评价教学质量，促进了教学改革，教学相长。在教学过程中目标明确，责任到人，确保教学质量不断提高。

4、全员发动，查处隐患迎接评估

2005年教育部对我校本科教学工作进行评估，为迎接评估，学校多次派出专家组到各学院进行检查、指导。各学院也根据学校的统一要求，进行了反复的自查、整改，做到内容明确，时间限定，责任到人。

检查的内容包括：近三年的教学文件资料、近三年的原始归档资料、近三年的实验教学资料，重点检查了近三年的考试试卷、毕业论文（设计）、教学实习资料、实验室各项记录等。通过检查和自查，大家对发现的问题感到惊讶，没想到试卷、毕业设计等会有很多意想不到的问题。各学院及时将问题反馈到各所、室，并提出明确的整改意见，大家也都对问题的症结有了深刻地认识，

4 山大教学通讯 2005年第15期（总77期） 并积极进行了整改。实践证明，这种以查促建的方式成效显著。由于领导重视，各学院师生积极配合，我校的本科教学评估工作准备充分，教学文件齐全，试卷整理规范，论文质量较高，在本科教学评估中获得了较高的评价。

信息学院在教学评估过程中，按照学校的要求，制定出严格、细致并具有可操作性的整改细则，落实到每一个教师。规范课堂教学秩序表现在规范课堂教学环节和毕业设计环节乃至考试环节等教学过程中。我们要求上课老师一定要按时到课、上课要有讲稿、教学日历，注意课堂与学生的互动。试卷是迎评整改工作中的难点。共整改论文、试卷共60000份，先后整改达五次，使这一教学环节更加规范。

5、逐级听课，建立正常教学秩序

为了配合本科教学评估及教学质量年，摸清本科教学课堂存在的问题，各学院领导和教学督导组成员多次到教学一线听课，检查教学秩序和课堂授课效果。在听课过程中，重点检查了教学日历执行情况、教案准备情况、优秀教材使用情况、学生到课率，以及学生课堂听课的不良现象。有的学院在本学期安排院领导、系所主任、督导员去听了所有40岁以下青年教师的课，有的发动全院教师互相听课，还有的举办了有丰富经验的老教师或多媒体教学法的观摩课，很多学院都组织了青年教师讲课竞赛，使广大青年教师互相观摩、学习交流，展示教学艺术，重视本科教学活动，切实提高广大青年教师的教学水平和课堂教学质量，极大的调动了教师为本科生上课的积极性和责任心，教师代表曾毅说：“一堂课，教师无数次，学生只一次，要给学生最好的东西，要有强烈的责任感”。

学校和各学院对听课中发现的教学事故或事故隐患都进行了严肃的通报批评及认真的处理。本学期教务处每周都安排专人进行教学秩序检查，并将督导组听课、学生信息员反馈意见、教务处查课情况进行通报，使广大教师受到极大的震动，感到这次学校是真在抓本科教学质量了，改变了过去本科教学为科研让路的习惯做法。同时，各学院都加强了调课手续、教学计划变更的管理，使教学培养方案、课表的严肃性逐渐得到广大教师的认同。在各学院学生工作系统的配合下，学生的到课率也出现极大的提高，迟到现象大为减少。

计算机科学与技术学院把听课制度落实到实处。连续两个学期，学院教务

5 山大教学通讯 2005年第15期（总77期） 下达本院本科所有课程的听课计划，全部院级领导、各所正副所长、各单位的支部书记每人平均4门，课程统一指定，明确要求第10周交听课记录表。然后学院召开听课人汇报会，提出今年教学考核不仅重数量更重质量，年底计算岗位教学工作量时要加质量系数。这一措施使得听课范围不留死角，并使听课人的责任心得到加强，效果良好。

体育学院为了保证教学常规的规范化，本学期加大了教学常规的检查力度，从教案、教学日历到教学纪律、教学用语、教师着装等严格要求，对违反规定者给予警告处理，对屡次违反者以教学事故对其进行处罚。经过半个学期来的努力，全院的教学秩序良好。

广大教师普遍认为，通过教学质量年活动，对本科教学工作从重视不够到高度重视，将本科教学评估的影响逐步变成习惯，必将使教学质量得到提高。

6、加大投入，健全教学档案管理

在本科教学质量年和本科教学评估工作推动下，学校各级职能部门和各学院（部）都确立了建立健全教学档案的管理意识。规范化的教学档案是高等学校的巨大财富，有了规范的教学档案，我们所作的所有工作就有了依据，什么时候该做什么事情，怎样做，结果怎样，看一看过去的教学档案就都明白了。

在整个以评促建的过程中，大家逐渐明白了那些材料该保留，该怎样保留，怎样制作，怎样统计。学校和很多学院都建立了本科教学档案室，投入资金购置微机，并统一配置了档案盒、文件柜，统一制作了档案盒目录。各项教学统计表，试卷、毕业论文（设计）、实习资料、教学日历、出版的教材、学生成绩、学籍资料等都很好地得到保管。

马列教学部为了提高教学管理的科学化、规范化水平，建立规范化的教学档案材料，修订和设计制作了教学管理用表10个，计有：《教学日历表》、《教学评价学生问卷调查表》、《检查性听课记录表》、《教研室期中教学检查总结表》，《教研室期末考试工作总结表》，《教师教学工作量统计表（表

一、表二）》，《教师阅卷工作量统计表》、《教师开课意向征求意见表》，《教学改革试点教师教改规划表》等。这些表格在教学管理工作中得到了实际应用，大大提高了教学管理规范化程度。

6 山大教学通讯 2005年第15期（总77期）

7、确立规范，修订基本教学文件

专业教学计划（培养方案）、课程（实验、实习、设计）教学大纲、课程教学日历（进程）、课程教案（备课）是本科教学工作的四大基本教学文件，是本科生培养的重要依据，合校后的一段较长时间内，由于文、理、工、医多学科、多校区管理模式、管理习惯的不同，一直没有受到应有的重视。在教学质量年和本科教学评估工作的推动下，四大基本教学文件的规范化管理被大家重新认识，各学院纷纷重新修订课程教学大纲、实验教学大纲和实习、设计教学大纲，制订课程教学日历、重新编写课程教案，有的学院将所有课程的电子教案（包括多媒体课程教案和WODE文本教案）都搜集起来，供大家观摩、学习。有的学院重新对实验讲义进行全面的内容更新，以适应人才培养需要。

学校组织各学院重新对专业教学计划进行了修订，新的专业教学计划融入了合校五年来教学改革的许多新思路，如：英语分级教学、两课与新两课、计算机基础教学、双语教学等课程的改革，综合教务管理系统对教学计划的影响，几年来各学院对国内外同类院校的考察结果，课程指导委员会对各课程的新要求，几年来各专业教学计划运行的情况等因素。

在这一系列教学基本文件的支持下，我校的本科教学水平一定能够提高到一个新的层次。法学院李道军老师认为，本科教学管理正在由粗放式管理向科学、细致的管理过渡，其结果必然是质量的提高。

8、不断深化，推进教学改革进程

随着教学质量年的不断深入与迎接本科教学评估工作的持续开展，学校和各学院对本科教学工作评估指标体系的认识也不断深化，凡是评估指标体系涉及的项目都得到高度重视，进行了反复分析与推敲，不足之处得到了极大的改进，从硬件到软件的建设得以有序展开。

在教学质量年里，特别对教学软件的建设、改革与创新——教学管理制度、多媒体教学、双语教学、教授为本科生授课率、教师工作规范、学生课堂规则等等，都重新得到酝酿与落实，使教学管理的改革得到深化，使教学秩序和教学效果得到极大的提高。电气学院、土建学院等很多学院都开始推行本科生导师制。各学院也都积极参与精品课程建设、优秀教材的建设与使用，主动进行教学改革的立项活动，使我校取得 32 项省级教学成果奖、5 项国家级教学

7 山大教学通讯 2005年第15期（总77期） 成果奖、16项省级精品课程、4项国家级精品课程的好成绩。

药学院针对本院的双语教学和精品课程建设等薄弱环节，学院每门课程投入2000～4000元教材建设经费用于购买原版教材11套（12册），以促进双语教学的开展，同时从国外引进人才充实师资队伍，为双语教学的顺利开展铺平道路。对于精品课程建设则先在学院立项，投入启动经费5000元/项，今年列入学院计划的有4门课程，均为专业基础课和专业课。

9、再接再励，巩固教学评估成绩

在本科教学评估工作圆满结束后，学校及各学院都及时进行了总结，讨论并分析在迎评工作中的经验及教训，决心将教学质量年里的好做法、好经验变成本科教学的“规矩”，继承与发扬下去。如试卷评阅与保管、毕业论文（设计）的答辩办法、教学执行计划的修订、教师调课的管理办法、开放实验室管理制度等等，要形成书面意见，有监督检查，由专人验收，责任人终身负责制。

口腔学院在本科教学评估结束后，马上举办了三期教师试卷培训班，详细讲解了试卷管理的规定步骤，加强了教师对试卷管理的责任心。材料学院在评估工作结束后相继开展了学院部分学生教学座谈会、班级辅导员听课、教学督导员听课、学院和各系教学管理人员听课，并进行汇总，找问题、提方案、全方位协同共抓。同时，组织各专业师生面对面教学座谈会。控制科学与工程学院在评估工作结束后，在总计工作的基础上，又出台了有关教学各个环节的七个规章制度，全面规范教学工作，使评估工作的效果真正落到实处。

二、对学校十一五规划的建议

1、加强教学组织建设，健全教学组织机构，以便进入规范化管理；

2、“十一五”规划要少概念、多务实，把规范化、制度化管理作为重要内容，要切实进行调查研究，不能将“十五”规划改改数字、做做文字游戏就拿出来，不要搞大一统的行政命令式的东西；

3、制定规划一定要与各项工作的年终考评挂钩，工作要有布置、有落实、有检查，监控措施要跟上，要及时反馈、通报、公示；

4、过去忽视本科教学是由于各项评测只看教师的科研成果，很少看毕业生在社会上的影响及表现，应当建立毕业生跟踪调研的机制，连续跟踪十年以上，将结果反馈回来刺激教学，指导教学，并与教师的教学水平挂钩，与教师

8 山大教学通讯 2005年第15期（总77期） 的切身利益挂钩。

5、要使教学体系适合目前的社会需求，“十一五”规划要以教材建设为龙头，带动教学改革，要跟上全国著名高校的前进步伐还要适当超前一些；各学院要有教学改革的“试验田”，图书馆要设立教学改革方面的图书专柜，要引进国内、国际最先进的教学改革图书资料，使学习和借鉴国内外先进的教学管理模式和观念成为可能；

6、要进一步加大教学改革的力度，尽快转变传统、落后的教学理念，逐步使学生成为教学活动中的主角，变被动学习为主动学习，充分开发学生的创造力，提倡互动性教学方式，开场生动活泼的学习局面；

7、应当建立教学研究活动的有关制度，定期举办教学研究会，学校、学院每年举办专题研讨会，每年应有教研立项活动，应当建立教学研究的档案；

8、加大对教学研究课题的资助力度。山东大学一直未获得过国家级教学成果一等奖，这与学校对教学研究的重视程度有关。建议加大对教学研究的投入，整合有关资源，做一些难度较高、涉及面宽、受益面广和推广价值大的教研课题。

9、教务处应加强本科教学网站建设工作，引进教学资源库，提供多种学习渠道，充分利用现代化教育环境，进一步加大对多媒体教室的建设力度，加强多媒体教学管理，经常性组织多媒体教学课件评选、交流，组织多媒体教学法的研讨、观摩会，真正提高多媒体课程教学水平；应调整多媒体教室投影屏幕的位置，将使用黑板和多媒体投影结合起来，可以更好的发挥教师的教学优势，取得更好的教学效果。

10、进一步加强医学师资队伍建设。当前制约山东大学医学教育发展的根本问题是人才问题，尤其是高层次人才缺乏和青年教师的培养问题。建议学校通过改善西校区的办学条件、住房条件和加强对青年教师的培养力度来解决这一问题。

11、本科教学工作水平评估结束后，应当在归纳总结经验教训的基础上，出台一套完整的、具有可操作性的规范本科教学教学工作的考评体系，比如，毕业实习规范流程、毕业论文规范、考试考卷规范要求、多媒体教学要求等等，都应作为一种制度固定化下来，编印成册，人手一本，这样，以后执行起来就

9 山大教学通讯 2005年第15期（总77期） 有了统一的标准和尺度。

三、问题与建议

1、基层教学组织方面

（1）要进一步规范教学管理组织，明确分管教学副院长、系主任、教研室（研究所）主任（所长）、课程组负责人、课程负责人的之间的关系 [特别是系主任、教研室（研究所）主任（所长）、课程组负责人之间的定位] ，建立健全岗位责任制，各负其责，共同将本科教学工作搞好。应强化系、教研室或课程组的地位，使其真正起到教学基层组织的作用；

（2）要强化教研室职能，优化教研室人员结构，教研室是决定教学水平的关键部门，教研室的关键在学术带头人；

（3）临床基层教学组织虽然有了文件，但怎样才能有效运行，不能是虚的，一个研究所管几个医院的教学，怎样统一，谁来负责，还要进行深入研究；

（4）临床教师的身份问题，主治医师+讲师、副主任医师+副教授、副主任医师+教授、主任医师+副教授、主任医师+教授，怎样组合，怎样评聘，应当研究。

2、教学管理方面

（1）教学管理必须目标明确，工作细致，责任要到人，要与岗位津贴挂钩；

（2）教务处各科室布置的工作应有统一规划，合理分布，避免扎堆； （3）学校的管理是自治行为，通过本科教学评估和教学质量年活动，要从被动检查到主动自查，发现问题及时纠错，将好的经验变为习惯，才是最重要的。

（4）教学管理部门应建立更好的平台，更有效地解决开放与管理的问题。 （5）建立班级教学日志，跟踪记录教学过程，及时发现问题，进行反馈处理；

（6）要解决毕业班毕业学年考研、找工作与课程教学的矛盾问题； （7）高水平运动队文化课的问题，进入教学计划、形成教学任务就应当执行，目前需要与开课院多方协调，影响学生学习；

（8）对体育学院的群体工作、训练工作的工作量计算应形成制度，使计

10 山大教学通讯 2005年第15期（总77期） 算有依据、工作有保障；

（9）医学类选修课各学院之间要打通，应允许跨学院选修；

（10）应修改重修的管理规定，特别是及格重修，要考虑某些专业的课程为水平考试，高年级水平提高后再重修低年级课程，太简单，不应批准；

（11）过去是教学为科研让路，为科研任务出差、开会要调课，现在要变为以教学为中心，明确教学是硬任务，教师有教学任务时，要调整出差时间，不能影响教学；

（12）要借鉴国外聘请教师的办法，多人竞争时先看讲课水平，在同样讲课水平的情况下再看科研成果；

（13）对新进教师（含博士）要配指导教师，凡未上过讲台的要有见习期，要有听课、助教、跟实验的过程，上过课的也要给予一定的指导。

（14）试卷管理、装订工作还要继续研究，规定合理的必需材料及规格，不要太繁琐，每学期评卷结束后要组织专人对试卷进行标准化处理及检查验收；

（15）对离校延期毕业学生要建立重修提醒制度。

3、教学工作评价体系方面

（1）要完善教学工作评价体系和奖惩措施，现在不合理、不完善，教学工作质量比较抽象，不易量化，要寻找教学工作与科研工作的平衡点；

（2）抓教学不在教师，而在政策，必须考虑到教师在教学工作中的合理利益；

（3）每年应表彰优秀教师，给以精神鼓励，特别是今年，应对在本科教学评估工作中有突出贡献的教师及管理人员予以表彰。

4、教学研究方面

（1）教改立项不仅要抓大项目，也要抓小项目，要让全体教师都参与进来，充分调动教师的教学、教改积极性；要给教师竞争的压力；

（2）教务处应经常开展组织分管教学副院长、教务工作人员到兄弟院校参观、交流学习、专题调研等活动。

5、教学改革方面

（1）双语教学要探讨模式，双语教材、讲课都有多种模式，模式搞好了，对提高教学质量有很大益处，不能片面追求形式，必须选择适合的课程，要实

11 山大教学通讯 2005年第15期（总77期） 行教师准入制，否则不能保证教学质量；

（2）要优化教学计划，优化课程设置，对长学制专业的设立要慎重，要提出与短学制的教学计划的根本区别；

（3）要出台按大类招生后分流专业的有关规定及办法，使该工作开展时有据可依；

（4）考试改革后总成绩中要有一定比例的平时成绩，要进行几次测验，能否解决经费问题；

（5）学生对实验课不重视，有的试验有重复基础课试验的倾向，要对实验内容进行合理筛选；

（6）三种经历的措施要因专业而异，不同的专业对三种经历的要求应有不同侧重；

（7）英语教学改革中聘请网络平台技术人员（临时工）、学生创新的热情很高，举办英语节、编制宿舍剧等等，要解决经费问题；

（8）英语教学中的网络资源很多，目前有7万分钟，怎样组织优化，让学生看到最好的内容；

（9）艺、体学生的英语教学应出台一套新规范、新标准。

（10）进一步加强和重视实践教学环节，增加学生实践教学环节的时间和内容，使学生的动手能力和创新能力能够在实践中得到充分的锻炼和提高。

6、其他方面

（1）医学类七年制在东区生命学院学习一年的问题，主要学习公共基础课，感受东区校园文化环境，意义不大，造成后续课学习不便；

（2）要加强南新区校园文化建设；

（3）公卫学院、控制学院、物理学院办学空间太紧张，办公资源不足，影响学院的进一步发展；

（4）口腔学院新大楼马上要起用了，有五个教室，能否建成多媒体教室； （5）在本学期教学研究周前后，应当组织一次整改大检查，看看本科教学评估工作成果是否保持住了，是否真的改了。

12 山大教学通讯 2005年第15期（总77期）

哲学与社会发展学院 “教学质量年”工作汇报

马 广 海

今年是我校的教学质量年，也是教育部对我校进行本科教学工作水平评估的一年。近一年来我院主要做了如下工作。

第一，统一认识，从思想上高度重视本科教学。对于本科教学，虽然一直是学院工作的重要方面，但是从思想上的重视程度却远没有达到现在的高度。今年学校在本科教学方面做了大量扎扎实实的工作，学校重视本科教学的决心是学院重视本科教学前提。从学院领导到每一个普通教师都前所未有的在思想上把本科教学放到了最为重要的地位。

第二，落实基层教学组织的任务，让本科教学质量有充分的组织保证。自从学校院系调整之后，原来的系的建制被虚化，教研室的职能亦不明确。在教学管理上形成了教学院长对教务干事，而教务干事对全院老师的局面。这种组织结构我们发现是很没有效率且容易发生混乱的，今年学校对基层教学组织的建设问题给予了高度的重视，我们也对此进行了深入的研究和思考。在本科教学方面，学院、系、教研室到底应该分别承担什么职责，这是必须要搞清楚的问题。经过讨论我们认为，学院在本科教学上的主要任务就是在保证完成日常教学工作的基础上，重点抓教学研究、教学改革、教材建设、精品课程等对于本科教学的全面提升具有重大意义的工作。这是保证一个学院的本科教学能够持续发展进步的根本所在；系在本科教学中的作用主要是对本专业的本科教学做出全面的安排，协调各教研室在教学工作中的任务，本科教学计划的修订、本专业的教学研究等都要在系的层面上完成；教研室在本科教学中最重要的工作就是保证属于本教研室课程的教学正常进行，使每一门课程落实到人，并组 13 山大教学通讯 2005年第15期（总77期） 织、督促、检查教师的各项教学活动。在实践中我们发现，学院对系、系对教研室、教研室对教师的这样一种组织体系，能够很好的保证教学活动正常有效的运转。

第三，严格教学秩序，加强教学管理。在本科教学中，我们严格执行学校关于本科教学的一系列规章制度，严肃教学纪律，严肃教学秩序。对于违反学校规章的个人给予严肃批评和处理。本学期我院有个别老师出现了教学事故，我们以此为警钟，对全院教师进行了思想认识上的教育，使我院的教学秩序有了更进一步的提高。我们按照学校的有关规定，从学院领导到教研室主任坚持定期听课，检查教学质量，研究教学问题。从教学活动的全过程上对教学工作进行监控管理。

第四，严格执行学校对于毕业论文和试卷管理的规章制度。试卷从出题、印刷、批卷、装订等各个环节上都严格按照学校的规定办理。针对过去有试卷丢失的情况，我们准备本学期再试卷的领取、交回等各个环节上实行签名制度，保证试卷安全，谁丢失谁负责。毕业论文也严格要求按照学校有关要求进行，特别是在开题、答辩等重要环节上更是严格管理、严格执行。

第五，启动教材建设计划，积极参与教学改革立项。针对最近学校布置的组织策划十一五规划教材和教学改革立项的工作，我院积极布署了这些工作。我们准备这一次尽量冲击国家规划教材，即使不能成功也要从长远考虑启动学院的教材建设计划，为将来的冲击打下基础，做好准备。另外，我院拟以哲学和社会学两个专业为基础分别申报一个教研立项，争取在教学改革方面有所收获。

最后，一点建议。鉴于本次本科评估中毕业论文和试卷要求的内容过多容易出现疏漏和流于形式的问题，是否考虑简化一下要求。精简那些可要可不要的内容，保留下真正反映出我们的教学水平和学生的学习成绩的内容。另外，鉴于我校文理医工学科门类复杂，要求是否可以有所区别。

14 山大教学通讯 2005年第15期（总77期）

经 济 学 院

“教学质量年”工作汇报

胡 金 焱

2005年我校的“教学质量年”活动主要集中体现在迎接教育部本科教学工作水平评估的各项工作中。在学校统一部署和推动下，我院以迎评工作为中心，成立了由院长任组长的本科教学评估领导小组、本科教学评估专家组和由分管本科教学工作副院长为组长的本科教学评估工作小组，通过层层落实工作职责，强化教学管理，深化教学改革，使我院教学质量和教学水平上了一个新台阶，并取得了一些宝贵的经验。现将有关情况汇报如下。

一、主要活动与成效

（一）全面深化课程体系改革

学院以修订本科人才培养方案和教学计划为契机，按照“宽口径、厚基础，重创新”的指导思想，全面深化本科课程体系改革，搭建了公共基础课、专业基础课、专业课和选修课4大平台，体现了专才教育与通才教育的有机结合：

1．根据按经济大类招生的新形势，学院按照“宽口径”的原则，在新的本科人才培养方案和教学计划中，全面调整和重新确定了15门专业基础课。增补了中、外经济史两门课程作为各专业的专业基础课；并借鉴国内其他名校经济学院经验，在低年级本科生中开设初级宏微观经济学的基础上，在本科三年级教学中增设中级宏微观经济学课程。

2．按照“重创新”的原则，重新确定和大量增加了各专业的专业必修课和专业选修课。

3.在新的本科教学计划中，确立了由学院主抓宏微观经济学、计量经济学、高等数学、国际经济学等5门主干课程，各专业分别主抓2-4门专业主干课程。

（二）强化教学过程质量管理

1．从教材到内容到考试环节实行统一规范要求，在专业基础课、专业课

15 山大教学通讯 2005年第15期（总77期） 中实行“四统一”：统一选用教材、统一教学内容、统一试题库、统一考题，实行教考分离。

2．在专业基础课、专业课全面推行多媒体教学；

3．在应用性专业课程中推行实验教学：已开设实验教学课程7门，并拟在另9门课程中开设实验课。

（三）建立健全教学质量监督、激励机制

1.在本科各班级设立兼职班主任，全面实行兼职班主任制度。兼职班主任分别由院长、副院长、系主任和教学骨干等担任，形成了一个覆盖全院本科班级的日常教学管理和业务指导体系。

2.学院在各年级每个班建立“教学情况登记簿”，动态跟踪教学全过程，及时反馈教学情况。

3.坚持院、系领导听课制度，每人每学期都要深入课堂听课至少2次，及时发现问题，及时进行指导；同时，学院拟从2006年开始，推行青年教师听课制度，即要求副教授以下青年教师每学期到有丰富教学经验、教学效果好的教学骨干老师课堂听课2次，以帮助自己提高教学水平和质量。

4．学院通过“教师讲课比赛”、“我最喜爱的老师”评选、院级“教学名师”和“青年教学能手”评选等活动，奖励教学效果好、责任心强、深受学生喜爱的教师，以对广大教师师德、师貌、敬业精神形成良好的示范和激励。

5．加强试卷管理。针对试卷批阅中存在的问题，学院重点进行了认真整改，并拟将试卷规范化管理作为一项制度坚持下去。

6．严格毕业论文写作与指导。学院建立了一套完整、详细的毕业论文管理制度，建立了本科毕业论文指导委员会和答辩委员会；毕业论文实行导师负责制，实行全过程指导，学生严格按照本科论文写作规范写作；严格答辩程序和过程，做好答辩记录；毕业论文答辩完成后撰写出总结报告。

（四）深化教学改革

1．全面落实开放式办学。2003年以来，学院先后派出100多名学生到韩国、香港和内地多所名校进行访学交流，大力推进本科生海外经历和第二校园经历。

此外，学院还与国外知名大学合作，聘请其经济学教授到我院为本科生讲授有关课程。2005年下半年，已经聘请瑞典隆德大学LARS教授来我院为本科

16 山大教学通讯 2005年第15期（总77期） 生开设《环境经济学》课程；还计划与澳大利亚昆士兰大学经济学院合作，聘请该院专业教师到我院为高年级本科生讲授《国际经济学》、《中级宏微观经济学》、《国际贸易理论与政策》等课程，以及计划与荷兰提尔堡大学开展面向本科生的教育合作，该方面的合作计划正在推进过程中。

2．强化双语教学，形成了教学特色。学院在12门课程中开设了双语教学，双语教学在各专业中占比最高达到27.3%（国际经济与贸易专业），最低也达到8.33%（保险学专业）。

3．加强精品课程建设，初见成效。学院确立了政治经济学、货币银行学、国际贸易学和财政学等课程作为精品课程建设重点，其中，于良春教授主持的《政治经济学》课程2005 年获得了校级及省级精品课程。

二、“十一五”教材规划、教学改革立项等进展情况

按照学校的部署和要求，学院加强了国家“十一五”教材立项规划以及2005年度学校教学改革立项的动员和宣传工作。

目前，有意向申报“十一五”教材规划的教师比较踊跃，据初步统计，大约有5-8门课程准备申报，具体申报材料正在填写中。学院也考虑将《政治经济学》、《经济史》等课程作为重点申报项目。

关于学校教学改革立项申报，从学院层面上，拟申报《大众化人才培养阶段经济学精英人才成长机制研究》和《经济-数学复合型人才培养模式研究》。

三、对学校教学管理工作的几点建议

1.建立一套稳定的、制度化的规范本科教学工作的考评体系

本科教学工作水平评估结束后，应当在归纳总结经验教训的基础上，出台一套完整的、具有可操作性的规范本科教学教学工作的考评体系，比如，毕业实习规范流程、毕业论文规范、考试考卷规范要求、多媒体教学要求等等，都应作为一种制度固定化下来，编印成册，人手一本，这样，以后执行起来就有了统一的标准和尺度。

2．建立本科教学质量管理的长效机制

教学工作与科研工作相比，我们有以下感受：

——重视教学往往是被动“强加”的，重视科研基本是主动“加强”的；

——教学工作往往是少数人在“喊”，科研工作基本是人人在“抓”；

17 山大教学通讯 2005年第15期（总77期）

——重视教学往往是“说的多，做的少”，重视科研往往是“做的多，说的少”；

——抓教学工作是“阶段性的”，抓科研工作是“可持续性的”。

为何如此？关键是科研工作的量和质与职称评定密切相关，与其他利益紧密挂钩，无须“强加”、无须“喊”，无须“说”，人人都会自主去“做”；而教学工作的量和质，长期以来基本与职称和其他的利益激励不挂钩。

要建立重视本科教学，特别是人人重教学的长效机制，必须建立教学与科研一样地与职称、利益紧密相关的激励与约束机制。

3．着手建立按大类招生改革后专业分流的合理配置机制

2004年学校实施按学科大类或学院招生后，2006年，二年级学生即将进入专业分流阶段，如何有序地进行专业分流，是学校面临的一个重要的新问题。建议学校尽快讨论这一问题，尽早拿出一个实施办法，使各院在2006年对学生进行专业分流时具有政策依据。

政治学与公共管理学院

“教学质量年”工作汇报

张 锡 恩

我学院根据学校“教学质量年”的有关要求，通过期中教学检查，采取果断措施，落实了有关强化本科教学管理的措施。

（一）申报“十一五”教材，进行了动员。有多本教材，正在组织论证，积极申报。

（二）教学改革项目，我院专门召开了系主任会议，组织讨论和确定了申报计划。根据限报两项的要求，我原拟报：（1）实行本科生导师制。拟定了导师的责任、实施步骤、毕业生的质量目标等。其中关于升研率的设计，至少比原来提高10个百分点。（2）毕业生的社会需求和适应性研究。在我院原来计

18 山大教学通讯 2005年第15期（总77期） 划的基础上，进行了具体设计。以上两个项目，即日内报送材料。

（三）教学检查作了几项工作：

（1）院领导、系主任、有关学生工作的负责人，进行了大面积的听课。对于讲课效果好的教师，进行类有关经验的总结，对于教学效果平平的教师，进行了认真分析，并与任课教学进行了交流，讨论以后改进的方法和途径。

（2）院领导班子进行了巩固教学评估成果的专门会议，重新申明或制定了有关制度，如：听课检查制度化；教师因参加学术会议的调课手续规范化；学生与教师共同研究教学问题的会议制度化；等等。

（3）毕业班的到课率低问题，仍然普遍存在。对于这个问题，还是应该由学校研究统

一、可行的制度规定，即有利于学生考研，也有利于规范教学秩序。

（4）为了强化教师之间的教学研究，我们准备尽快在教研室的内部设置课程教研组。由于专业系的分立，有时出现讲授同一门课程的教师不在一个系的情况，对此，我们准备作为一揽子计划，在对教研室进行重组的基础上，普遍建设期课程教研组，作为最基础的教学研究组织。

法

学

院

“教学质量年”工作汇报

林 明

教务处关于召开“教学质量年”座谈会的通知下发后，我院作了认真学习和研究。回顾我院今年按照学校部署开展“教学质量年”活动以来，由于院领导高度重视，认真贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，采取了有关强化本科教学管理的措施。下面按照通知要求，将我院的有关情况简要汇报如下：

一、进一步修正和完善人才培养的目标。我们认为，开展好“教学质量年”

19 山大教学通讯 2005年第15期（总77期） 活动，首先应当明确对法学本科人才的培养目标。我们通过深入讨论研究，对前几年提出的人才培养目进行了修正和完善。确定把致力于造就国内最优秀的法学本科生作为根本目标，着力促使法学本科生有比较完整的专业知识和理论知识、科学的专业思维方式和良好的职业伦理修养、理论联系实际的专业能力和高度的社会责任感，成为思想有深度、知识有广度、实践有力度的法学人才。

二、狠抓深化教学改革。我院坚持把本科教育作为学院的核心工作，重点抓了教学内容和教学方法的改革，积极开展学术研究、学科建设、对外交流活动。重视优秀教师的培养工作，积极开展送教师出国考察进修和请外教授课工作。举办国际和全国性学术会议、邀请海内外的知名专家在名师论坛上发表学术演讲，今年到目前为止已举办学术报告会90余场。鼓励教师创新教学方式，采用多种教学方法，运用专题式、讨论式、参与互动式等提高教学质量。我院通过改革和探索，逐步形成了一套颇具特色、初见成效的人才培养模式。这个培养模式可称之为“五个课堂”和“两种经历”，“五个课堂”即教师讲授课堂、图书资料中心、法学名师论坛、人文素养课堂、专业实践课堂；“两种经历”即第二校园经历、海外学习经历。

三、认真做好本科教学评估工作。我院把这项工作作为提高教学质量的一项重点工作来抓。借助教育部门教学评估专家组来我校的机会，按学校要求广泛发动，认真准备，全面部署，准备了齐全的大量评估材料，规范了学生论文的写作要求、试卷的批阅标准、装订存档制度等，鼓励教师报新的科研成果融入到授课内容中，做到了以评促改、以评促建，初步形成了有利于提高教学质量的长效机制，促进本科教学水平的提高，在这次教学评估中获得了好的评价。

四、积极开展教学检查工作。我院把开展教学检查工作作为提高教学质量的重要内容来抓。院领导及有关管理工作人员进行了有计划的经常听课。建立和完善了教学备忘录制度、听课检查制度，吸收学生代表参与对授课教师的评价。对于讲课效果好的教师及时予以表扬，对学生反映突出的问题并与授课教师交流沟通，共同讨论制定改进教学的方法和途径，及时研究解决问题。

五、目前学院正在积极组织和策划十一五教材规划、教学改革立项等工作。

20 山大教学通讯 2005年第15期（总77期）

六、建议学校尽快规范和完善学院行政建制。

总的来说，今年在学校领导特别是教务处领导的全面部署和精心组织下，我院开展教学质量年活动，使各项制度得到了有效落实，使教学工作更加规范，使教学质量意识更加深入人心，使师生精神面貌发生了深刻变化，取得了突出实效。

文

学

院

“教学质量年”工作汇报

唐 子 恒

一．2005年是我校的“教学质量年”，也是我校迎接并胜利通过教育部本科教学质量水平评估的一年。通过今年全院上下的辛勤工作，我院的本科教学工作有了很大的改观，我们对本科教学工作也有了一些新的认识体会和收获。

收获之一是院主要领导对本科教学工作有了前所未有的重视。以往，院主要领导因为事务冗杂，工作繁忙，而本科教学主要涉及一些软指标，所以，他们的主要精力往往放在抓科研、学科建设上。通过“较学质量年”特别是本次迎评工作，使他们把相当以部分精力放在了本科教学上。

收获之二是通过此次迎评工作，使我们较为清醒地认识到了我们的本科教学工作中存在许多问题，这些问题以往我们没有认识到或虽有觉察但对其严重性和危害性缺乏充分估计。经过思考，我们认为，本科教学中有些因素是软的，例如教学改革的指导思想、对人才培养在总体工作中的地位的认识、教师教学工作的责任心等等。还有些因素是硬的，例如教学秩序的稳定，上课、考试、毕业论文、实践教学等等教学环节的管理等等。软的因素存在的问题会从硬的因素中表现出来。所以我们今后在工作中，首先应当从硬的因素入手，软硬结合，解决存在的问题。

21 山大教学通讯 2005年第15期（总77期）

为此，我们针对此次本科教学水平评估中暴露出的问题，在贯彻落实学校《教师教学工作规范》的同时，制定了若干适应本院工作的细则，对教学日历、教案、试题的AB卷及参考答案和评分标准、毕业论文及实践教学的所有档案表格都做出了一些具体的规定，并督促执行，首先从硬的因素上规范教学秩序，保证教学质量。

二．有关教学的各种立项、获奖等也是教学工作的硬的因素，是教学质量高低的重要标志。在本次“十一五”教材规划的准备工作中，我们组织了陈炎《中国审美文化史》、袁世硕《中国古代文学作品选》、曾繁仁《西方美学热点问题》、盛玉麒《现代汉语》、王小舒《中华传统文学精要》等五部教材申报，尽可能争取好的成绩，为文学院和学校争光。

三．针对本科教学对学校的十一五规划提出两点建议：

第一点是建议学校组织专门人力启动对本科毕业生的跟踪调查。调查的结果可以作为评定教师教学水平的重要依据。教学工作除了有硬的因素以外，软的因素其实更重要，对学生成长的意义更重要，而对教师来说，在软因素上的努力要花费大量的精力和时间，付出的甚至比创精品课、拿大奖并不少，可是这些努力是不容易看到的，是“良心活”。如果有了科学合理的毕业生跟踪调查是数据，并合理地加以利用，就可以有效地调动教师在软因素上投入精力的积极性。

第二点是对教学过程中的某些硬因素，例如教师上课迟到、缺课，全体听课学生为任课教师评价打分等等的检查结果应当保持经常化，定期公布，并使这些结果的教师的职称评定、奖金发放等环节中起到更大的实实在在的作用。

四．教研周我们准备组织教师对学校《教师教学工作规范》及我院的有关本科教学的若干规定进行讨论，使每一位教师加强对教学工作的重视程度，切实保证各个教学环节的规范。

22 山大教学通讯 2005年第15期（总77期）

艺 术 学 院

“教学质量年”工作汇报

张 义 宾

一、质量年活动的成效

首先，最明显的效果是质量意识明显提高，如对课堂教学的有关制度、课堂组织、学生管理等都比以前大有提高。

其次，还表现在全院上下对教学的有关规章制度非常重视。我院严格按照学校的有关规定组织学生的毕业论文工作，效果非常好。对考试工作的有关规定也更加重视，我院对试卷工作做了细致地布置，严格把关。对教学计划的执行、执定也比以前规范与切合实际。总之，我们在工作中吸取了以前的经验与教训，教学工作上了一个新台阶，确实做到了以评促建，重在建设。

最后，通过实际工作，体会到学校即将建设的教学管理机构非常有必要，系、教研室在组织教学的过程中有非常重要的作用，不可缺少。

二、教学研究周的安排

我院将开展专题教学研究活动，总结办学五年来的教学工作。如对美术写生、考察等实践课进行全面总结；对理论与技能并重的办学理念进行总结。结合即将开展期末考试与毕业工作，重学习有关教学的规章制度，使教学工作在规范化的轨道上运行。另外，我们还鼓励教师们自发组织有关教研活动。

三、十一五教材规划与教学改革立项已经做了安排

四、二点建议

一是在毕业论文的组织过程中，教师与学生对其中的一些规定有看法，认为过于复杂。由此，我们认为学校出台规章制度时，应到实际工作中做调研，并组织论证、听证，在听取了各方面的建议后，再出台规章制度，这样的制度就是从实际工作中产生出来的，将会取得理想的管理效果。

二是学校在分类指导的问题上应做得更细些，尽管这项工作难度很大。

23 山大教学通讯 2005年第15期（总77期）

外国语学院

“教学质量年”工作总结

丛 亚 萍

今年是我校的教学质量年，外语学院为了迎接教育部对我校的本科教学工作水平评估工作和贯彻落实教育部《高等学校外语专业本科教学评估方案（试行）》，迎接教育部高校外语专业教学指导委员会明年下半年对我校外语学院外语专业的本科教学工作的评估，做了大量的准备工作，加大改革的力度，制定和健全了一系列规章制度，并具体落实到实处。

一．做好教育部对我校的本科教学工作水平的迎评工作

为做好本科教学水平的评估工作，院领导班子做了认真地研究和落实，并把教学工作作为头等重要大事来抓。不仅对全院教师、教职工和学生进行多次动员、深入发动和详尽的布置，还多次召开教师和学生座谈会征求意见，制定整改措施，全院对本科教学工作的重视程度达到了空前的高度。外院把“致力于培养中国最优秀的外语专业本科生”作为2005教学质量年的口号，作为自己的发展目标。为了做好迎评工作，组成了专门的人员班子、办公室，配备专用微机，任务分工落实，按照评估指标体系要求，及时完善与补充了教学档案。外语学院除了要进一步加强学科建设，完善教学档案的整理工作外，还从学科建设经费中拨出一部分经费用于硬件条件的建设，在原有的基础上又新建了6个多媒体教室，开放了重建的学生自主学习室，进一步深化了教学改革的力度。

二．做好各个环节的教学工作

充分发挥学院教学指导委员和各系主任的作用，认真落实各专业的教学计划，各系通过领导听课、督导员调查、组织师生座谈会、举办教学工作会议等多种形式，对本学院的教学工作进行了自查、自评、自建。各系对于教学检查的重点项目，如教学大纲、教案、教学日历都进行了检查，每位教师都写有教

24 山大教学通讯 2005年第15期（总77期） 案、教学日历。教务科和各系对试卷装订工作进行了认真的整改，不仅补齐了以往缺陷的试卷，而且严格规范了较新的试卷。与此同时，认真落实了毕业论文的答辩工作，按照学校的规定对毕业论文进行重新梳理，使毕业论文的合格率达到了百分之百。

三．加强专业建设和各类工作的教学管理

为了加强教师的责任心和教学水平，学院组织教师认真学习学校即将出台《山东大学教师本科教学工作规范》，并把《规范》发给每位教师，让每位教师时刻记住自身的重担。为做好毕业生论文和学生试卷工作，外院制定了《外国语学院本科生论文格式要求》和《外国语学院本科生试卷要求》，确保了毕业生论文和学生试卷工作的顺利完成。为做好学生的思想工作，使教学工作做到既教书又教人，外院制定了《外国语学院班主任职责范围》。各系根据本专业的实际情况，制定了专业建设的近期规划，加强了教学各个环节的质量监控，按照学校的要求，重新修订了教学计划，使新的教学计划更加符合社会的需求。与此同时，教务科也制定了相应的教学管理规定。

四．严格执行教学计划，坚持听课制度，严肃课堂纪律

各系都以严肃的态度对待已制定好的教学计划，把教学计划作为学校教学的法规进行执行。外院的教师每年出国进修和访学的人数在全校为最多，但不论发生什么突变的情况，从没有因为客观原因改变了教学计划。学院和各系、教研室的负责人坚持听课制度，有力的促进了教学质量的提高。教师和学生都严格遵守课堂纪律，把迟到和早退作为教学工作的失职和自身综合素质的不完善。

五．组织和策划十一五教材规划

外院准备申报3本教材，以联系好了出版社，俄语专业（修订教材——上海译文出版社），日语专业（新出版——山大出版社），朝语专业（新出版——外语教学与研究出版社）。

六．教学研究周安排计划

11月11日已召开各系负责人，外院教学工作委员会的会议，认真讨论了深化教学改革，把整改措施落到实处等问题，并对外院学生二外成绩和学生重修课程问题进行了研讨，做出了相应的规定和说明。与此同时，准备在18周

25 山大教学通讯 2005年第15期（总77期） 再召开全院的教学改革研讨大会。

七．建议

学校的教学改革立项，是否应考虑到各院的具体情况，不一定都一律要求，否则受益面较小的专业很难立项。

历史文化学院

“教学质量年”工作汇报

赵 爱 国

根据学校参加教育部本科评估的要求和历史文化学院的实际，围绕教学质量年的目标，学院做了大量工作，也取得了很好的成效。现将有关情况汇报如下：

首先，从思想上进一步提升全体教职员工和学生对本科教学重要性的认识，从教学工作的各个环节的控制上保证质量，在学校相关管理规章制度的基础上，学院制定了比较完善的各项教学管理文件，从历次教学检查的情况看我院教师的上课情况是非常好的，没有出现教学质量问题。全体师生十分重视本科教学。

我们认为，经过努力学院在教学的规范管理上取得了较好的成绩，工作比较扎实，不作表面文章。对试卷、毕业论文等反复检查整改，基本达到相关规范标准。为了更好地保持和发扬本科教学评估的成果，真正做到以评促建，以评促改，对下一步的教学工作提出了更加严格的要求。在全院教师会议上多次确定本科教学的重要性。详细传达了学校教务处最近关于考试管理和毕业论文的规定，要求每位教师都必须严格按照规定完成各个环节要求的所有项目，教务员在收取试卷时逐相检查，对毕业论文的各项要求做成模本向毕业生讲解，这项工作由教学院长负责。保证落到实处。

同时进一步落实院系领导和教研室主任的听课制度，在后半学期争取每人听课三次以上，和相关人员补贴相结合。

26 山大教学通讯 2005年第15期（总77期）

其次，在教学质量年中学院的教学研究和教学改革也取得了较大成绩。与文学院合作获得国家级教学成果二等奖一项，省级一项，学校教学成果奖四项。《中华民族精神概论》课程获得省级精品课程，并且已经通过国家级精品课程的初审。在“十五”期间学院由主持三部部颁教材，和一项“十五”规划教材。中国古代史、中国近代史影响广泛。对学校有关教材和教学改革立项的文件学院对老师进行了积极的动员宣传，开展了组织和协调工作，本次学院准备申报2－3部“十一五”教材。教学改革项目进行认真的整合后，争取以高水平的项目进行申报。

第三，学院进一步加大教学改革和创新的力度，完善教学管理制度，积极鼓励教学方法的改革，在2005级尝试推行优秀本科生导师制，扩大双语教学课程数量、提升质量。继续强化教授上课制度。

加强以有教学成果的宣传和应用，不断提升水平，在进一步做好《中华民族精神概论》课程的检查上，充分发挥学术优势，为学校本科生开设20门以上的素质教育课程。

第四，学院 已经初步制定了教学研究周的计划，充分体现历史文化学院的学术和师资优势和特色，总结学院本科教学的特色和经验，贯彻质量第一的思想，在师生中开展五项活动。

1．新教学计划的研讨 2．青年教师教学评议 3．学生学习经验交流 4．老教授新生学习方法讲座 5．教研室（系）教学研讨。

学院将在经费上对教学研究加大支持和奖励的力度，力争把事情做到实处收到实效。 几点建议：

1、学校能够有计划的组织分管教学的同志到有关学校学习考察。2、在教学资源整合上采取更合理和有力度的措施。

3、教学成果申报前期工作的广泛论证、研讨。

27 山大教学通讯 2005年第15期（总77期）

数

学

院

“教学质量年”工作汇报

吴 臻

一、教学质量年活动情况

评估工作以来，我院制定数学院教学指导委员会章程，设立教学督导组，完善了院、所领导及督导组经常听课的制度，院党政联席会议定期讨论教学问题，制定了加强本科教学的工作的几个文件。建立了数学基地教研基金，鼓励教师申请教学课题，今年上半年有24项教学研究课题立项。今年上半年的毕业论文工作得到教师的重视，从选题、开题报告、中期检查、答辩等各个环节得到加强，毕业班普遍进行了毕业实习工作，多数同学到企业中了解了一些实际知识。试卷管理也得到了加强，从教师命题、阅卷、试题分析、存档等各环节都得到了规范。教研室普遍开展教学研究活动。总之，本科教学评估工作促进了教学管理的规范，使广大教师更加重视教学工作。

二、“十一·五”规划教材

数学院积极组织优秀教材申报“十一·五”规划教材，与出版社联系，已确定申报：

1．高等教育出版社 《运筹学》 刁在筠 刘桂真教授等 2．科学出版社 《线性系统》 程兆麟教授等

三、教学改革立项

数学院积极组织各位老师做好2005年山东大学教学改革立项工作，准备申报的项目包括：

1、培养金融数学与金融工程优秀本科生的研究与实践

近几年来，金融基地已形成各层次的读书班，从大学高年级开始，到硕士、博士。在读书班中，大学高年级学生可以提前进入科研活动，接触一些前沿的

28 山大教学通讯 2005年第15期（总77期） 课题，这一方面能充分利用大四的时间，另一方面在读书班中可以与硕士、博士交流，从而在进入硕士学习后较快进入状态，收到很好的实际效果。同时读书班有选择地读书，特别增加一些经济和金融知识的学习，使学生开拓了视野，为以后的金融数学和金融工程内容的学习打下了基础。本项目旨在全面推进金融数学复合型人才的培养工作，为申报国家优秀教学成果做好准备。

2、数学实验课程的研究与实践

数学实验是近几年发展起来的一门主要针对本科数学教学的实验课程，随着计算机技术的的发展，在自然科学、工程技术、经济管理以及人文社会科学各领域，数学日益成为解决实际问题的有力工具。希望通过该课程使学生能初步了解数学应用的全过程，将实际问题转化为数学问题并用数学方法求解，以计算机为工具解决问题。初步设想06年上半年调研，准备课件。06年下半年面向外院开选修课并在数学院机房上机。07年在大学数学必修课中增加数学实验内容，在学校支持下建立数学实验实验室，使较多的理工经管专业学生能进行数学实验的训练，使学生了解实际应用，增强解决实际问题的能力。

3、高等数学测评体系和试题库研究与实践

建立试高等数学题库，同时建立一个对教师和学生的测评体系，可以对教师教学和学生学习进行统计分析，提高对教师的教学督导，同时了解学生的学习情况，有针对性的加强学生的数学学习。

4、数学建模创新能力培养理论与实践

近几年来，数学院组织的山东大学数学建模竞赛成绩优异。本项目旨在对教学课程体系、实验环节、竞赛组织全面研讨，以推动和促进创新人才培养工作。

5、关于大学生自主性研究性学习方法研究与实践

学习是一种交流活动，是一种探索式和发展性的活动，是一种知识的创新，而不是知识的积累。仅仅沿用原来“接受学习”的方式来学习“确定的知识”已很难使教育所培养的人才具有可持续发展的能力和应对急剧变化、不断创新的社会变革的能力。要培养大学生的创新精神和实践能力，就必须有效地改变以往以知识接受为主的学习方式，开发以大学生作为主体参与的探究性学习方式。自主性研究性学习是对大学生学习方式转变的有效探索，是一种主动的、

29 山大教学通讯 2005年第15期（总77期） 独立性的学习，是以科学研究的方式或解决实际问题的方式去获取知识和应用知识的一种学习方式。新的学习方式强调学生自主地思考问题、发现问题，是一种创造性的学习，其根本目的是激发学生对科学研究的兴趣，掌握科学研究的方法，锤炼科学研究的精神，从中培养大学生的创新精神、实践能力和应对环境的适应能力。

四、教学研究周（第18周）活动想法：

各研究所、教研室总结一年的工作，同时讨论新的一年的教研计划；各专业讨论完善新教学计划的修正实施；2005年数学基地教研基金教学研究课题总结；数学院教学督导组讨论明年的活动计划，数学院本科06届学生的毕业论文安排。

物理与微电子学院

“教学质量年”工作汇报

周 玉 芳

依托“本科教学评估”、及“教学质量年”，我院在教学工作中，以党的教育方针、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵循教育规律，充分体现“三个面向”的时代精神，依据学校的办学定位和优势，以培养中国最优秀的本科生为目标，致力于培养物理基础知识宽厚扎实、实验技能全面、综合素质优秀，适合在物理学基础研究及其交叉学科等领域工作的创新人才。

我院依托雄厚的学术实力（物理学一级学科博士点、凝聚态物理国家重点学科、国家重点实验室、国家理科人才培养基地、省重点学科与省重点实验室）和厚重的文化积淀，树立“致力于培养中国最优秀的物理人才”的办学理念，以本科教学为中心工作，积极营造浓厚的学术、文化氛围；紧紧围绕提高教育质量的核心，构建“以人的发展为核心”的课程体系、教学内容，吸收国内外教学改革与研究成果，引导学生对物理基础研究产生兴趣，激励学生的自身发

30 山大教学通讯 2005年第15期（总77期） 展和创新潜力；发扬我院教学严谨的优良传统，结合新世纪对人才的需求，使通识教育基础上的宽口径专业教育、“具有高度的社会责任心，过硬的社会竞争力，个性与人格得到健全发展的高素质创新人才”的培养要求和培养以进行物理学基础科学研究为目的的高层次研究性教育相结合，借鉴当前国际上不同风格的育人思路和教材体系，突出优秀创造性人才的培养。

一、教学质量年活动中，针对以往我院重科研轻教学的情况，狠抓教学工作不放松，在迎接教育部对我校本科教学工作水平评估之际,通过不断的进行自评、模拟评估，认真总结了以前的工作经验，找出不足，认真整改，深入贯彻国家、学校下发的有关从严治教、提高教学质量的文件，以教学工作为中心，以教学质量为核心。现在教学质量意识已经深入人心，本科教学中心地位得到进一步巩固，使各项制度得到落实，使教学工作更加规范，形成人人关心教学、人人重视教学的良好风气和氛围。通过教学指导委员会、各级管理人员、教学督导员听课、出席答辩会、复审试卷等，规范了课堂教学、论文、试卷等教学过程。

本科教学评估工作刚刚结束，我院及时召开全院大会，对教学工作的成绩对行总结、继续查漏补缺，并且还分别召开了教学管理人员、实验室教学人员座谈会，进一步强化教学质量意识，落实各项教学规章，巩固已经取得的成果，使教学质量年的各项任务落到实处，使教学质量年收到明显的成果。

二、在过去的几年中，我院积极组织、策划、支持教师们编写教材，在以往出版的教材中，精心策划，大力支持，精选出二部，加上一部已经定稿的，已经有三部优秀教材准备审报国家十一五教材规划。教学改革立项正在汇集遴选中。

三、我院已经自筹经费实行了三期为期两年的教学研究立项，资助、孕育教学改革项目。第一期和第二期已经圆满结题，现在正在实施第三期项目。结合教学研究周活动，我院将组织进行本期教研立项工作的中期汇报与交流；设立首期实验教学仪研发创新项目，资助实验教师、实验技术人员制作新的教学仪器；召开第三次本科教学研讨会，以专题报告、项目进展汇报、自由讨论等形势进行教学改革专题研讨、经验交流。

四、鉴于我院教学、科研发展的具体情况，我院实验教学使用面积、结构

31 山大教学通讯 2005年第15期（总77期） 已经不能适应我院的发展要求。实验室总面积不足、房间过于分散、拥挤，大大阻碍了我院实验教学健康发展。如果长此以往，势必影响到我院以及东校区各理工科院系的物理实验教学效果。建议学校有关方面，将我院实验室建设用房问题的解决方案纳入十一五规划中去。

化

学

院

“教学质量年”工作汇报

张 树 永

一、教学质量年的主要活动和成效（包括已经开展和计划开展的活动，基层教学组织落实情况，教学规章执行情况，各级管理人员听课等情况，规范课堂教学、论文、试卷等教学过程的措施等等。

1）学院精品课程建设（无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、物理化学与胶体化学、化工原理）

2）学院多媒体教学资源建设（资源库的购置与使用）

3）学院校级化学基地的建设（课程体系、教学资源、导师制等） 4）教学规章制度建设（本、专科教学事故界定及处理意见、教学实验室紧急情况处理预案、实验着装要求、实验指导教师岗位职责、职称评定时的教学效果评价、关于开放课堂的工作和教师听课次数的规定、关于毕业论文、试卷收集管理的规定）

5）验示范中心申报（申报材料准备、网站的更新与建设） 6）参加《化学与应用化学专业评估标准建设》课题，组织专题会议 7）学院本科教学“十一五”发展规划的制订 8）验教学示范中心”“十一五”发展规划的制订 9）课程体系改革

10）关于毕业论文课题启动申报等问题、优秀论文标准、论文质量抽查等。

32 山大教学通讯 2005年第15期（总77期）

11）关于考试方法的改革 12）课程组会议

13）论文、试卷的所长、主讲教师负责制的建立

二、组织和策划十一五教材规划、教学改革立项等进展情况。1．印永嘉《物理化学简明教程》（第四版），列入高等教育出版社的十一五教材规划；

2．张树永等《综合化学实验》，申请通过化学工业出版社申报； 3．崔学桂《基础化学实验》

宋其圣：《无机化学教程》、王兴坡《Fundamental Chemistry》 教学改革立项：

1．化学创新人才培养体系的整体创新与实践

2．适合人才综合素质和创新能力培养的化学基础课公共教学平台建设 3．学院精品课程建设

4．申报“大学化学教学资源库”二期课题 5．教指委课题的参与

三、对学校十一五规划的建议。

1．加强学校教学网站建设（课程资源、考试网站等的维护）

2．加强教学设施建设（教室建设、多媒体教学设施、教室网络建设、校园无线上网等）

3．公共设施的电子管理（电子锁、电子收费等） 4．助学岗位的设置（资金来源、考评方法） 5．教学科研的投入（增加支持的数量和力度）

6．进一步建立健全教学管理规章制度（包括已有文件的修订）

四、教学研究周安排计划 1．课程组会议，研究教学 2．考试改革研究与推广 3．名师课程展示

33 山大教学通讯 2005年第15期（总77期）

信息科学与工程学院 “教学质量年”工作汇报

王 洪 君

教育部对我校本科教学工作水平评估工作已经圆满结束，在这次迎接本科教学工作水平评估工作的过程中，我们按照 “以评促建， 以评促改”工作方针，将“教学质量年”的各项精神贯穿在迎评工作的每一个环节中。经过一年多的整改工作，使信息学院的各项教学管理工作更加规范，学院形成了前所未有的人人关心教学、人人重视教学的新气象。

以“教学质量年”的要求为宗旨，结合评估专家对我院教学工作的建设性意见落实、整改，我们做了以下几个方面工作。

一、学质量年促整改 迎评工作上台阶 1．加强领导 提高认识

信息学院高度重视本科教学，把人才培养特别是本科生的培养作为我院的第一使命，把教学工作视为院长、副院长及每一位教师的天职，把教学工作放在学校工作的中心地位。学院每周的党政联席办公会上，都把研究本科教学工作放在首位。院领导班子成员经常深入教学第一线，每学期至少听课两次，及时调查研究、解决教学工作中的新情况、新问题。

本学期开学前一周，信息学院袁东风院长主持召开了全院“集中力量整改试卷、论文”动员大会。要求全体教师利用暑假将试卷、论文做认真整改。开学后，平均两周一次全院大会，及时传达学校迎评精神，表扬先进，通报后进，纠正评建过程中出现的问题。由于院领导的高度重视，我院的教学管理规范、教学质量稳步提高、教学条件不断改善。全院教师员工上下一心，以积极、饱满的态度迎接本科教学评估。在学校组织的多次检查中取得了较好的成绩。

2．围绕教学评估的重点环节，加大工作措施

信息学院围绕本科教学评估指标体系，针对自己的薄弱环节，有目的地进

34 山大教学通讯 2005年第15期（总77期） 行了重点整改：规范课堂教学秩序、重视教学规章制度建设、规范教学管理、加强教学基层组织建设；

（1）在教学评估过程中，按照学校的要求，制定出严格、细致并具有可操作性的整改细则，落实到每一个教师。规范课堂教学秩序表现在规范课堂教学环节和毕业设计环节乃至考试环节等教学过程中。我们要求上课老师一定要按时到课、上课要有讲稿、教学日历，注意课堂与学生的互动。试卷是迎评整改工作中的难点。共整改论文、试卷文共60000份，先后整改达五次，使这一教学环节更加规范。

（2）重视教学规章制度建设

学院制定了教学管理岗位职责，规范了实验教学管理制度。04年开始对实验人员实行日常考核加年终述职的考核制度，调动了大家的积极性，学院9个实验室利用暑假对实验室进行整改，加强文化氛围的营造，开放实验室实现了职责到位，管理到位，申报70多项开放实验室项目。

（3）规范教学管理，成立了院教学指导委员会和教学督导组。建立了院、系、所三级领导听课和教学督导机制。通过检查听课、教师教学质量评估、教学运行环节督察、及时了解教学情况，对教学过程实施有效监控。

（4）教学基层组织建设

信息学院04年4月调整了院基层组织，将教研室改为研究所，重新整和明确了院实验中心的职能，为了保证教学基层组织不被消弱，学院在明确各研究所科研工作的同时，明确了相关研究所对应的本科专业，研究所对专业建设有不可推卸的责任。为了加强领导，明确了系主任对研究所的教学领导责任。经过近一年的运行以及课程建设需要，将所有专业基础课由学院管理，建立基础课主讲教师制。

二、以院教学研究基金带动教学研究、教学改革

为进一步深化我院教育教学改革，全面提高人才培养质量，信息学院自2004年开始设立了“信息学院教学研究基金”，每年由院创收经费拿出10万元用于教学立项，目的是鼓励教师积极参与教学研究，培育学校、省部级以及 国家级教学研究项目，使信息学院的人才培养模式、教学管理、课程体系、教学内容、教学方法改革等诸多方面上一个新台阶。立项的原则表现在：

35 山大教学通讯 2005年第15期（总77期）

坚持创新，注重实践，强化特色，突出重点上。要求教师具有较强的科学性和前瞻性；具有厚实的教育教学改革基础；坚持理论研究与改革实践相结合。立项课题应着力研究当前及新时期高等教育教学改革与人才培养中的重点和难点问题，研究成果具有较强的推广应用价值、较强的实践意义和可操作性。目前，2004年信息学院教学改革立项的11项立项已经通过院教学指导委员会的验收，产生一批有价值的成果。同时，2005年《信息学院教学改革立项》的工作也已启动。经初步了解，《信息学院教学改革立项》工作的开展，对确立教学工作的核心地位，以项目促教改，以教改出成果，大力推进素质教育和创新教育，提高教育教学质量等方面起到了极大的推动作用。

三、做好教学计划的修订，保障良好的教学秩序

信息学院严格按照学校要求，重新修订了教学计划。新的教学计划根据学院的具体情况，撤掉了计算机文化基础课程，增加了专业讲座课程，这门课从一年级一直开到四年级，由多位教授共同上课，一二年级主要让学生认识专业，帮助学生在二年级末选专业，三四年级给学生开些专业前沿讲座，引导学生进行科学研究及继续深造。新教学计划还注意加强实践环节，增加了认识实习、课程设计的学时。新计划大部分课程教学压缩了，为保证教学内容不被压缩，我们开始修订每门课的教学大纲和实验大纲，明确每门课的教学内容，避免同一内容在多门课中重复讲授。

05年信息学院新上一个集成电路设计与集成系统本科专业，经过大量调查研究，给出了新专业的教学计划，该计划能很好的与电子信息类大门类计划结合。

四、十一五教材规划、教学改革立项的组织、策划和进展

山东大学本科教学改革与教学研究工作会议后，我院召开系主任、研究所长、实验室主任会，布置“十一五” 教材规划立项和学校教学改革立项工作，及时传达到每位教学一线老师，目前各单位增在积极准备，填报申请。

五、教学研究周的安排与设想

1．对2005年学院教学立项检查，重点检查精品课程项目的进展情况 2．组织相关老师，对新计划教学大纲进行研讨

36 山大教学通讯 2005年第15期（总77期）

计算机科学与技术学院 “教学质量年”工作汇报

石 冰

为了进一步提高人才培养质量，开展好“教学质量年”活动，学院年初提出明确要求，今年教学考核不仅是数量更重要是质量，为此主要做好五方面的工作。第一，加强课程与专业建设，提高课堂教学质量。第二，强化实践教学，培养学生创新能力。第三，争取教学经费，改善教学条件。第四，加强师资队伍建设，提高教师业务水平。第五，深入开展教学改革研究，积极推进人才培养模式的改革。今年暑期学院围绕教学工作举行了七星台研讨会，对上半年的情况进行了认真梳理，提出了下半年的工作重点，最近根据教务处的安排，学院又对教学工作进行了总结，现将情况汇报如下。

一、主要成绩

1．成立课程群教研组，完善教师梯队建设

为了进一步完善我院本科的教学体系，优化课程设置与教学大纲内容，实现教学管理的规范化，并逐步建立开展教学研究活动的浓厚氛围，积极争取创建精品课程，学院决定在原主讲教师制度的基础上，由相关课程组成课程组，并以课程组为单位，开展本科教学体系规划的研讨。课程组的设置以组内课程内容相关性较强、课程组之间课程内容相对独立为原则，同时考虑不同专业方向的课程模块设置的要求进行划分。原则上每个课程组内的课程数目在5－10门。课程组成员由本课程组课程的主讲教师或承担过该课程教学的骨干教师组成，人员相对固定。每一课程组设组长一名，作为该课程组负责人，全面负责组织本课程组成员开展本课程组的课程建设与教学研究工作，一般应具有教授职称，并承担或曾经承担过本课程组内一门课程的教学任务。每课程组可以设置课程组秘书一名，主要工作为辅助课程组组长开展本课程组的研讨组织工作。

37 山大教学通讯 2005年第15期（总77期）

已成立的课程群教研组有硬件基础课程组

组长 刘荣兴，软件基础课程组

组长

洪晓光，数学基础课程组

组长 朱大铭，管理系统课程组

组长 姚青，软件工程课程组

组长 李庆忠，多媒体计算与人机交互课程组

组长

张彩明，嵌入式系统课程组

组长 贾智平，软件开发技术课程组

组长 李学庆，信息安全课程组

组长 徐秋亮，系统软件课程组

组长 马军。

课程群教研组成立以来进行了卓有成效的工作，已就本课程组课程的设置、知识点、设置学分、相互之间的内容衔接，与国内外著名高校的相关课程开设情况的比较（至少包括国外2家，国内3家），知识点与IEEE/ACM CC 2001以及CCC 2002的吻合情况等问题的研究探讨，并形成课程设置的调研报告。督促主讲教师完成相应的工作，特别是辅助其完善各课程的教学大纲。课程群教研组在新一轮教学计划修订中起到重要作用。

2．积极迎接教学评估，受到学校的肯定

教学评估工作一直按学校的要求进行，共整理出近300个文件及表格，校专家组检查以后给予了充分肯定，取得小组总分第一，并被推荐到学校进行典型发言。通过评估发现了过去工作中的薄弱环节，知道了差距在哪，知道了今后该怎么做。按照以评促改的方针，系统地把各教学环节进行了一次细致梳理，对学院教学水平的提高起到重要的促进作用。通过评估，明确学院定位和办学指导思想，确定本科教学的核心地位，优化培养计划，形成了兼顾知识、能力和素质培养的课程体系。

3．深化实践教学改革，培养学生创新能力

学院充分认识到培养学生创新能力的关键是加强实践教学，在教学质量年采取了诸多深化实践教学改革的措施。

1）加强实践课程和案例教学的比例，在实践教学中采用五种不同的形式，即课程实习、课程设计、认证课程、自由实习和实践课程。

2）在原理性的认知型实验、课程教学中的验证型实验、专业实习中的应用型实验等三种类型的实验基础上开展创新性实验；鼓励学生依托实验室和校外实践基地进行创业实践。

3）加强实验室软硬件环境的建设和开放式管理，为学生营造良好的实验环境和氛围。六个校区的计算中心均实行14小时/日自由上机，较好地满足了

38 山大教学通讯 2005年第15期（总77期） 学生进行多种计算机基础教学与软硬件教学实验的要求。

4）加强校外实践基地建设。学院在校外实践基地建设中，本着“择优定点，适时调节，研发互动，互利双赢”的原则，采取固定挂钩和建立教学、科研、生产“三结合”联合体等形式，建立了十余个校外实践基地，并以合同形式固定下来。

5）形成有效运作机制，强化学生创新能力的培养。为有能力的高年级学生设立导师制，让学生参与教师的课题开发。组织学生参加各种课外科技活动和科技竞赛。鼓励学生探索课外知识，培养学生独立获取知识的能力，使学生的个性得以充分的发挥，将传统教学的“授人以鱼”，变成“授人以渔”。

以上措施收到良好的效果，学生综合素质有进一步的提高，课外科技活动获得优异成绩。

2004数学建模大赛

全国一等奖 李方涛

2004数学建模大赛

全国一等奖 李运华

2004数学建模大赛

全国一等奖 杨同峰

2004数学建模大赛山东赛区二等奖 臧秀涛 2004数学建模大赛山东赛区二等奖 王世芹

2004数学建模大赛山东赛区二等奖 李

强、王

俊、孟庆员 2004全国大学生电子设计大赛全国二等奖

孟祥乾、冯万军、相建亭 齐鲁大学生第二届软件设计大赛一等奖 孙衍华，邵斌 彭昌汕 国际大学生交叉学科&数学建模竞赛山东省最好成绩

李方涛 2005美国大学生数学建模比赛(MCM) 成功参赛奖

汪明波

韩伟

2005全国大学生电子设计大赛全国二等奖

王占永

杨荣秋

2005大学生数学建模大赛推荐国家二等奖 岳义振 刘 宁 程 鹏 2005大学生数学建模大赛省级一等奖 张华 杨兴华 庄苍松 张俊青 2005大学生数学建模大赛省级二等奖 关 峰 远翔 马行空 张英华 山东大学科技创新校一等奖

王占永 挑战杯校二等奖 杨乐

徐伟

齐鲁软件园ＪＡＶＡ大赛二等奖(团体) 三等奖（团体）

39 山大教学通讯 2005年第15期（总77期）

齐鲁大学生第三届软件设计大赛一等奖（团体） 齐鲁大学生第三届软件设计大赛二等奖（团体） 齐鲁大学生第三届软件设计大赛三等奖（团体） 4．完善规章制度建设，严格教学管理，建立保证体系

质量年期间，学院重视整理、修订和制定各类教学管理规定、办法，推进教学管理的科学化、规范化。整理印制的《计算机科学与技术学院本科教学管理文件汇编》使教学工作有章可循。

建立科学规范、严格高效、切实可行的教学质量保证和监控体系，对教学过程实施全方位的指导、监控和评估。主要包括：

1）教学管理的组织保障。为加强对本科教学工作的领导和管理，从组织上保证教学环节顺利实施，切实提高教学质量，除本科教学日常管理机构外，设立院系教学指导委员会和教学评估工作领导小组。加强教学档案建设和管理，为教师的评聘、使用、晋级、考核和奖惩提供翔实可靠的依据，是对教学过程实施全方位监控和考察的有力保障。

2）建立教学质量评估体系

根据对每门课程教师的教学情况进行的综合考察，通过统计分析对课程及其任课教师进行评估，以促进课程建设，提高教学质量。学院要求年底计算岗位教学工作量时，一定把质量系数加进去。围绕学院的要求，今年的教学检查实打实的把各项指标收集起来，每一个环节、每一项内容都取得数据，以备年底考核之用，所以今年的期中检查作的深入而细致。通过教学质量评估，使任课教师发现教学中存在的不足，及时采取改进措施，引导广大教师重视教学、研究教学、投身教学。评估结果也作为教师岗位考核和津贴发放的一个重要指标。

二、重点落实的工作 1．学术委员会指导

充分发挥学术指导委员会对教学整体指导作用，及时把握教学方向，形成稳定的框架结构并将动态的技术前沿内容有机地结合到教学体系中。本学年围绕教学工作已召开了多次专门会议，其中对电子商务专业建设的研究，对教师

40 山大教学通讯 2005年第15期（总77期） 任课任务的安排，对教学事故的处理意见都有明确的结果。

2．电子商务新办专业评估

根据学校的安排，结合评估，我们对新专业电子商务的教学情况进行了一次认真的梳理，在肯定已取得的成绩的同时，发现了一些问题，如电子商务专业课的课程梯队建设有待进一步加强。学生从事电子商务应用及创业实践的环境还不够完善。优秀的电子商务专业本科教材的还相对匮乏。这些问题我们将结合学校专家组的意见，专门研究整改措施。

3．解决了学生到课率的问题

教学口与学生口组织了一次认真的教学工作联席会议，研究目前学风情况。取得许多共识。特别是解决了学生到课率的问题。做法就是以任课教师为第一责任人，以点名为突破口。

4．学院领导听课情况

教学质量年以来，学院把听课制度落实到实处。连续两个学期，教务口第七周下达了本学期的听课计划，将学院本科的所有课程全部列入其中，并安排了全部院级领导、各所正副所长、各单位的支部书记。每人平均4门。听课课程的安排也一改过去听课人自由选择的方式，由教务口统一指定，明确要求第10周将听课记录表交上，逾期不交将在全院教学检查总结大会上批评。然后学院召开了听课人汇报会，每人把自己听课的情况向会议通报，形成了全院大会的总结依据，同时学院提出明确要求，今年教学考核不仅是数量更重要是质量，年底计算岗位教学工作量时，一定把质量系数加进去。此措施效果良好，一是听课范围不留死角，二是听课人的责任心得到加强。 5.学生评教情况

本学年学生评教工作采取了新的方式，每月上报一次，内容包括综合分数和分析评价，现已汇总1-8周的情况。此工作由辅导员负责，将各本科班级的正副班长和学习委员集中起来，讲清这次评教的重要性，要求他们实事求是填写评教记录表。这种有选择的确定评教对象的方法有明显的优点，一是评教人具备对课程教学评价的客观真实性，二是保证评教不流于形式。目前已反馈所有本科课程的评教意见，全院大会也作了通报总结。

41 山大教学通讯 2005年第15期（总77期）

6．电子教案和教学日历的上交情况

本学年我们要求把所有本科教案收集起来，而且要求所有上交的教案必须是电子版。这种做法的目的有三点，一是备档，便于观摩交流，二是督促教师真正把教案整理规范化作为一项严肃的工作对待，三是学院的确想摸摸底，看看这些年教师备课的投入到底有多大。经过列表登记，绝大部分的教师的教案已上交。而且总的情况是好的。对教学日历的要求也是如此，但教师在执行中还有问题。

7．毕业设计情况

毕业设计检查按教学大纲的要求进行。今年的毕业设计人数特别多，这也给今年的毕业实习提出了更高的要求。毕业实习历来是我们专业的薄弱环节，学院今年下决心解决这一问题，为此，学院专门召开了教学会议，研究部署本年度毕业实习的安排事宜。教学院长亲自联系了齐鲁软件园、浪潮集团股份有限公司、中创电子集团公司、鲁能积成电子股份有限公司、山东地纬软件开发公司等五家单位的负责人，协调学生的实习安排。实习效果比以前有较大的改观。毕业设计检查中，我们及时把督导组的意见通报给指导教师，以求保质保量完成任务

8．启动院级教学研究立项

围绕精品课程缺少和教学成果不足的问题，学院开始进行新一轮院内教学研究立项申报，为此修订了“山东大学计算机科学与技术学院、软件学院教研项目立项及管理办法”，决心用两到三年的时间使这一措施见到效果。目前学院在广泛发动的基础上，重点培植数字媒体和软件培养体系两个项目，力争有大的突破。“十一五”教材申报也一同展开。

9．开展教学观摩

本学期组织了教学观摩活动，集中全体45岁以下的青年教师，听取了老教师刘捷的汇编语言课，然后进行热烈讨论，收到很好的效果。

三、教学效果

整个教学质量年学院教学工作总体运行正常。学生反馈的信息普遍认为选派的教师教学态度认真、学术水平高、教学投入大，大部分教师尽职尽责，涌现出刘荣兴、贾智平、张华忠、冯好娣等教学效果优秀的教师。尽管教学任务

42 山大教学通讯 2005年第15期（总77期） 比较繁重，教学地点分布于六个校区，教学层次差别大，教室条件的限制，给教学工作带来一定的困难。在广大教师的辛勤努力下，教学秩序、教学进度、教学质量符合要求。

1．教学质量有明显的提高。延续实行的竞争上课的政策，带来可喜的效果。公布教学任务以后，各位教师根据自己的情况申报，由教学指导委员会集体确定任课人选。本学年教学质量、教学态度有明显提高。

2．教学检查情况及时反馈给教师，对提高教学质量有明显的督促作用。 3．教师培训继续开展。连续采用的外出培训计划，收到很好的效果，跟踪先后派出的十几位教师的教学情况发现，他们将国内外大的计算机科研机构和公司的最新技术学来并渗透到教学中，使课程内容有了质的变化。

4．严格的考试带动了学习的积极性。对许多重修考试、老帐补考。我院确定的基本方针是严把出题关、监考关和阅卷关，考试环节一如平常。这一做法对学生是很大的教育，那些靠补考过关的学生现在都有不同程度的改观。

四、教学研讨周的安排

1．召开专题会议，讨论新的教学系成立以后，教学责任制落实事宜，同时对教学计划、课程大纲、实验大纲等教学文件进行一次深入讨论，把课程建设任务落实到人。

2．研究教学质量评价体系，针对竞争上课的政策，教学评价数据，确立岗位津贴中教学质量系数。

3．教研立项及落实情况的汇报会。要求人员落实，措施落实，条件落实。

43 山大教学通讯 2005年第15期（总77期）

生命科学学院

“教学质量年”工作汇报

张 治 国

今年是我校的教学质量年，为了使教学质量意识更加深入人心，使本科教学中心地位得到巩固，使各项制度得到落实，使教学工作更加规范，形成人人关心教学、人人重视教学的良好风气和氛围。借教育部对我校本科教学工作水平评估刚刚结束的东风，在学校的统一布置下，生命学院积极响应，强化教学质量意识，进一步落实各项教学规章，巩固我们已经取得的成果，促使教学质量年的各项任务落到实处，教学质量年活动收到明显的成果。

一、结合本科教学评估，狠抓本科教学质量

在迎接教育部本科教学评估的同时，我们注重了本科教学质量的提高，主要的工作为：

1．加快本科教学体系的建立与培养方案的修订。在教学体系建设中，突出生命科学一级学科招生的特点，重点建设生命科学基础课程与专业基础的平台，精炼生命科学专业课程平台，体现通才教育与专业教育的有机结合。在专业基础课的设置中突出体现生命科学基础理论、基本技能的培养，强调学生科研能力的培养，确定了以植物生物学、动物生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、生态学为生命学科一级学科的专业基础课平台，并加强了植物生物学实验、动物生物学实验、微生物学实验、生物化学实验、细胞生物学实验、遗传学实验和分子生物学实验的人力、物力和财力投入，生命科学的基础知识与基本技能培养得到巩固。

2．本科毕业论文改革与实施。生命学科是一个实验学科，我院在科学研究方面具有良好的积累，培养研究型人才具有一定基础，通过毕业论文的训练，学生的科研素养才能得到系统培养。近年来由于种种原因，毕业论文的工作受

44 山大教学通讯 2005年第15期（总77期） 到了不同程度的影响，为了改变现状，在教学质量年活动中，人们加大了本科毕业论文的工作力度，确定了将本科毕业论文的时间加大为两个学期，在第七学期完成文献检索、开题报告、预实验等基础工作，并对所开展的工作及所在实验室的基本条件有一定的了解，第八学期集中精力开展实验与论文的写作，目前工作进展良好，取得了一定效果。

3．坚持教学督导制度，充实教学督导队伍。生命学院多年来坚持聘请具有教学经验退休老教授为生命学院本科教学督导组的成员，多年来他们认真负责的工作，对促进生命学院本科教学质量的提高发挥了重要作用，为了加强本科教学督导工作，院党委行政决定加大督导员的队伍，并给每一位督导员颁发了聘书，确定了具体的工作内容与任务，教学督导工作继续深入。同时院领导、教学督导组成员及课程组负责人也深入课堂进行了随堂听课活动，保障了正常的教学秩序。

4．教学档案的规范管理。

按照学校的要求，加强了教学档案的规范管理，在课堂教学材料、毕业论文档案、考试档案的管理等方面，采取了有效措施，各项目管理趋于有序，并不断加大管理力度，使教学档案的管理更有利于规范日常教学工作。

5．加强与国内高校校的交流。成功举办了“全国微生物技术青年骨干教师培训班”，国内近二十所高校，特别是西部地区的兄弟院校从事微生物教学的三十余名教师参加了培训班，通过交流扩大了我样在这一学科的国内影响，吸收了兄弟院校的成功经验。派出九人次参加发“全国微生物学教学研讨会”、“全国生命科学实验教学研讨会”、“全国本科实验教学示范中心研讨会”。了解国内的相关情况，对我们下一步的工作具有重要指导作用。

二、组织和策划十一五教材规划、教学改革立项等进展情况。学院认真组织了十一五教材规划工作，进行了全面宣传发动，由于历史的原因，近年来生命学院的教材建设滞后，与生命学院在全国的地位不相符，近期“分子细胞生物学”和“发育生物学”两本教材具有影响力，已组织审报工作。学院重视教学改革，拟由院长、教学院长和承担过国家和省级教研项目的教师组成课题组，开展“生命科学学科建设与研究型人才培养苦范式”的研究，由教学实验中心一线教师组成研究组，开展“生命科学实验中心与课程体系建设模式”的研究。

45 山大教学通讯 2005年第15期（总77期）

三、对学校十一五规划的建议。

召开了生命学院教学改革与教学研究教师座谈会，对学校未来发展进行了讨论。主要建议为：积极创设提高本科教学质量的平台；加大规章制度的执行力度；加大本科教学的投入力度。

四、教学研究周安排计划主要开展如下几方面的工作： 深入讨论生命学科课程体系与研究型人才培养的模式； 总结院教学改革成果，启动新的教学改革与研究课题； 讨论教学资源合理利用、课堂教学技能等问题。

材料科学与工程学院

“教学质量年”工作汇报

闵 光 辉

1．主要活动及成效

今年是教学质量年，也是评估年，材料学院已经开展的教学活动都是围绕“以评促建 以评促改”这一重点，利用这一契机全面提升学院的教学质量和教学水平。在2004年学院数据统计和指标分解、原始资料收集和整理的基础上，学院根据尚存的问题，今年的工作重点是“以评促建教学制度和质量监控体系 以评促改试卷和论文的规范及管理”，主要工作包括：

●编印了新版教学规范、教学大纲和试验教学大纲 ●制定了学院教学制度和规范，并于●设立了

7月在材料学院第一次教代会上通过

32项学院科技创新基金，结合学校19项学生创新基金，全面启动学院9个科技创新实验室和部分科研重点实验室。

●暑假布置论文和试卷等整改

●国庆前师生关于定位和思路的讨论、学习

但是在9月份的模拟评估中，材料学院在小组中（5个学院）倒数第一，

46 山大教学通讯 2005年第15期（总77期） 主要问题是教学环境、文化和科研氛围、以及教学评估工作报告。全院所有师生感觉到了问题的紧迫性，利用国庆节积极整改，学院党政实行坐班制，负责落实三个方面的问题：

●第二次试卷和论文整改。系教学主任和专业秘书现场办公，每位教师、每套试卷一一落实，教学院长负责把关，现场处理意见。

●教室、科研室文化氛围的营建。学院党政研究决定，利用国庆节假期对教学楼进行全面维修、教学环境全方位改造，在南区和南外环新区布置了20余块展板；在所有专用教室里营建文化氛围；同时在部分科研实验室也重新更换了新展板。经过高效、务实的工作，教学楼面貌焕然一新。

●学院定位和迎评工作报告。根据学校的发展定位和战略目标，以及材料学院在学校的地位和基本条件，学院以问答题的形式组织了全院师生的讨论，并经多次修改和凝练，最后形成了特色鲜明的学院工作报告，评估专家给予了充分肯定。

这次评估对学院教学工作确实有了极大的促进。但是，评估结束后，学院全体教师都没有轻松的感觉，首先是精神上的沉重——评估检查出来的问题多，有一些还是“引以为强”的教学环节！其次是教学工作事情更多、更艰巨。学院在评估结束后，立即布置了本学期后阶段工作，重点是课堂教学质量，具体安排是：

第11-12周为学院课堂教学活动周。相继开展了学院部分学生教学座谈会、班级辅导员听课、教学督导员听课、学院和各系教学管理人员听课，并进行汇总，找问题、提方案、全方位协同共抓。同时，组织各专业师生面对面教学座谈会。

在材料工程系开展教学交流活动的试点，重点内容是教师之间的教学观摩和经验交流，加强对青年教师教学水平的促进。

2．拟开展的活动

根据评估的要求和标准，全面制订或修改教学管理型制度和文件。一方面在原来的教学管理制度基础上，引入教学质量的评定标准以及监控体系；另一方面是在学校和学院已有的文件和制度基础上，细化内容并有操作性。目前已经开始对毕业设计的选题、过程管理和控制，直到成绩评定，制定了详细的规

47 山大教学通讯 2005年第15期（总77期） 范文件。目前正在筹备材料学院第二次教学研讨会，主要的内容是：

时间：第16-17周（可以配合学校放在18周） 主题：青年教师教学问题及促进交流会 研讨：不同类型课程的多媒体教学问题及对策

一级学科课程组的构建与思路

3．基层教学组织落实情况 教学院长—教务室

主 任协助日常教学管理，2名教务员，分工明确

副主任协助教学改革、制度及文件资料

教学指导委员会

系教学主任（独立办公室）、专业教学秘书（加强）

同时强化各级部门的协同和关联，建立了定期联席会制度，如教学主任-实验室主任联席会，讨论教学实验室建设和实验课程的开设；教学-辅导员-班主任联席会，沟通教与学、建立意见反馈渠道。

学院对教学管理人员的年终业绩分补贴的分配制度进行了改革。教学院长根据各位教学管理人员的工作量和质量进行考核，不一刀切，由书记监督教学院长的公平性。

此外，去年“教学研究周”恢复了学院教学指导委员会的活动，今年拟在教学研讨周上调整教学指导委员会，强化职能并制度化管理。

4．教学规章执行情况、各级管理人员听课情况、规范课堂教学、试卷和论文等教学过程的措施情况，都在今年迎评期间边整改、边建设，取得了很好的效果，全体教师对教学环节的规范性有了全面地认识，对今后的教学工作有深远的影响。

5．组织与策划十一五教材规划的进展

学院教学院长闵光辉10月29-31日在郑州大学参加了全国材料类教材编审会，并作了大会主题发言，介绍了我院教学评估情况、以及我院5本“十五”重点教材建设情况；学习和讨论了“十一五”教材申报的新动向；同时，已经同高等教育出版社、化学工业出版社、机械工业出版社、哈尔滨工业大学出版社建立了联系，并就今后合作达成意向。根据这一情况，学院目前正在统计书

48 山大教学通讯 2005年第15期（总77期） 稿的工作。

6．教学改革立项的进展 已经布置，在讨论、组合、凝炼中。

7．对学校十一五规划的建议

●应突出重点，少概念、多务实、可操作

●把规范化、制度化的教学文件作为规划的部分甚至重点 ●针对学校的战略部署，先调查、次研究、再方案、后定位

●感到每次规划都是大一统格式，仅数据的变化；感觉到是政治型、不是研究型

8．教学研究周的安排计划 教学研讨周，见上述第2点。

机械工程学院

“教学质量年”工作汇报

张 慧

在本科教学评估工作的促进下，学院教学质量年活动既轰轰烈烈又扎扎实实，取得了前所未有的好成绩。概括起来三句话，教学质量明显提高，教学管理更加规范，科技创新成绩斐然。学院年初提出教学质量年的明确目标，要求教学水平上一个新的台阶，今年召开了学院本科教育发展研讨会，对学院教学工作进行了认真梳理，确定了今后3年的发展思路并提出了下半年的工作重点。教学评估工作结束后，学院又针对教学评估进行了工作总结，现将情况汇报如下。

一、主要工作及成效

1．统一思想提高认识，把教学做为中心工作来抓 1）举办活动和宣传栏

49 山大教学通讯 2005年第15期（总77期）

学院领导高度重视教学质量年活动开展，制定了提高本科教学质量的系列活动规划，并且全部实施。为了提高对本科教学评估重要性的认识，召开了五次大型会议。2月学院召开了以“提高学院办学水平和质量”为主题的动员大会；利用学院“学习宣传专栏”，出版了“开展办学定位与思路、办学传统与特色大讨论”的主题板报。5月开展了“学院办学定位于思路，办学传统与特色” 专题研讨；6月召开了本科教育发展研讨会，全院大会发动全体教师查问题、找不足，为学院发展出谋划策；9月结合先进性教育活动召开了分析评议阶段动员暨本科教学水平评估工作再动员大会，要求所有党员广泛宣传，模范带头，做好本科教学工作。

2)查找问题确定目标 机械学院本科教学改革与发展会议发动全院教职工，查找学院工作中的问题及不足。邀请教育部机械设计及自动化专业教学指导委员会副主任、上海交通大学机械与动力工程学院副院长陈关龙教授作了关于“机械工程专业教学改革与发展”的专题报告，首先统一改革的思想。学院党政领导、学术委员会、教学指导委员会、教学督导组、各系和研究所负责人参加了报告会，并与陈关龙教授进行了座谈。两天的会议中，院长李剑峰、副院长张慧、学院教学指导委员会常务副主任张承瑞教授分别作了 “规范管理、提高水平、完善手段——全面提高本科生培养质量”、“规范教学管理，全面提高本科教学水平”、“本科工科教学实践体系的思考与建议”的主题报告。全院教师结合报告精神，就提高本科生培养质量、青年教师培养、如何改进实践教学问题进行了分组讨论，学院党政领导分头参加了各研究所的讨论。梳理存在的不足，制定可行的措施。会议推出了学院2005-2007教育发展规划。全院教职工纷纷表示，要把学院本科教学改革与发展会议精神落到实处，认真落实学院教学发展规划，全面提高本科生培养质量。

2．注重创新能力培养，实施多种类型的科技素质拓展活动 1）课内实践注重更新

学生创新能力的培养作为教学组织的重要目标，学院除了新增两项开放式、综合性、设计型实验并且实施外，还通过暑期学校新增的两项课程对学生的科技创新活动给与组织和指导。以提高学生的动手能力、创新能力和综合设 50

第17篇：山东大学派出访学学生承诺书

山东大学派出访学学生承诺书

经本人申请，所在学院推荐，学校批准，本人于

年月～

年 月赴

大学访学一年。

为落实《

培养访学学生协议书》，保证赴

大学访学交流工作的顺利开展，本人特向学校承诺如下：

一、在访学期间应严格遵守

大学的校规、校纪，服从人大学生管理部门和我校带队辅导员的指导和管理。

二、自报到之日起两周内，确因选课、健康等客观原因，无法完成访学任务，应及时提出书面申请，报告带队辅导员核实签字，待山大教务处批准后，方可返回山大继续学习。

三、未经山大教务处批准，擅自中断访学生活，本人愿意承担赴

大学的有关培养费用。

承诺人：

（

学院

级）

年

月

日

第18篇：山东大学学生社团上半年工作计划简表

一、重点工作

1、召开全校社团会长联盟会议进一步完善机构设置，规范各项章程，充分发挥会长联盟在章程修订、调研提案、社团重大事项民主讨论等方面的积极作用；

2、召开新学期社团工作会议暨社团干部培训大会要开成高标准、高质量的一次大会，提前定活动中心二楼多功能厅，参会范围要扩大到学院社联主席和学院精品、优秀社团会长层面；

3、第十一届大学生社团文化节启动早定方案，早定主题，早定开幕方式等，可拟定社联牵头的6—10项重点活动与各社团申报的20—30项常规活动相结合，加大宣传力度，山东大学学生社团2011年上半年工作计划简表。不再采取立项的方式，社团常规活动以自筹经费为主。【以下几项社团重点比赛以迎校庆和选拔校庆晚会“社团风景线”节目骨干为重点，通过大赛在全校社团学子中营造出浓厚的喜迎校庆氛围，同时也可以对相关社团起到扶持的作用】

4、重点办好山东大学迎校庆校园中华经典诵读大赛（联合山艺戏剧系、山东传媒大学播音系等，制作一台大型的集朗颂、汉服表演、风俗表演等于一体的露天晚会，广泛寻求赞助，社联牵头，演协、国学社参与筹办，早出方案，早启动）

5、重点办好迎校庆之街舞选拔大赛（社联牵头，几个校级和院级街舞社团筹办，选拔街舞高手，为校庆晚会节目做准备）

6、重点办好迎校庆武术类社团选拔赛（社联牵头，几个校级和院级武术社团参与筹办，选拔武术高手，为校庆晚会节目做准备）

7、重点办好校园动漫COSpLAY大赛（选拔动漫设计与表演人才，为校庆晚会节目做准备）

8、重点办好校园吉他演奏与校庆原创歌曲演唱大赛（以吉他和音乐类社团为重点，选拔吉他演奏高手，选拔优秀校庆原创歌曲创作于演唱人才，为校庆晚会节目做准备）

9、重点办好校园环保创意秀大赛（以环保类和社会服务类社团为重点，选拔环保创意设计与展示模特人才，为校庆晚会节目做准备）

10、重点办好体育类社团技能展示大赛（选拔轮滑、车技、街头篮球等表演类体育项目人才，为校庆晚会节目做准备）

11、成立校庆晚会社团风景线节目创作小组 （选拔撰稿、导演、策划等方面的优秀社团骨干，重点策划好社团校庆晚会社团节目：建议三个节目a、社团风景线节目：反应社团生活的小品引出几个高手社团接力表演，街舞+轮滑+英语音乐剧+环保创意秀+真人动漫秀+车技+双节棍+梅花桩b、汉服中华经典诵读与表演c、校园原创歌曲：吉他弹唱+情景表演）

12、重点承办山东大学学生红色理论社团联盟庆祝建党九十周年“党史我来讲”讲演会、“党史文化读书会”等系列活动；

13、重点承办全国重点高校红色理论社团会长2011年度峰会；

14、重点做好“2011年暑期校友走访与红色革命老区行”社会实践活动；

15、社团十大明星会长评选；

16、社团文化节闭幕式文艺晚会；

17、召开社团指导老师座谈会，为下一步社团的发展征集意见与建议；

18、印刷《青春.com—讲述山大园的社团往事》，为山大110周年校庆献礼；

二、常规工作

第19篇：山东大学学生暑期社会实践活动介绍信

山东大学2012年学生暑期社会实践活动介绍信

（接收单位）：

兹有我校生命科学学院（我院）等共位同学，希望能在暑期到贵单位进行社会实践。具体实践时间及内容由该同学与贵单位自行协商，请予接洽为盼。

特此证明。

共青团山东大学

生命科学学院委员会（盖章）

二零一二年月日

第20篇：山东大学(威海)学生社会实践接收证明

山东大学(威海)学生社会实践接收证明：

贵校学院同学等人，于月日至月日，在省（市）市（区）进行寒假社会实践活动。

实践反馈意见（可附页）：

负责人签字：

（单位公章）

年月日

《山东大学学生党建工作总结.doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。

推荐度：

点击下载文档