推荐第1篇：兴趣班工作总结
2012年—2013年舞蹈兴趣班工作总结
张碧斯
本个学期我担任了中天小学的两个舞蹈兴趣班的老师，在教学的这段时间里面，有些许体会，主要有以下几点！
在大学时，记得舞蹈教授有提过，“在教育界批评“注入式教学法”（填鸭式教学法），提倡“启发式教学法”时，舞蹈界“口传身授”这一传统的舞蹈教学方法往往受到怀疑，甚至被置于“注入式”之列”当时教授有解释，可是还是似懂非懂，如今工作了，才真的了解到其中的内容，其实这些都是教学的一种方法。教学过程中发现“口传身授”并非专属“注入式”，它同样可以是“启发式”的一种教学方法，它是符合舞蹈教学特有规律的。
“口传身授教学法”？从文字上看，它包括教师的口头讲解和以身示范两个方面，由于舞蹈艺术是一种人体有韵律的运动，人的语言是不可能作出全面解释的，它的“只能意会，不能言传”的特性，已为越来越多的人所承认。在《中华少年学书法》舞蹈教学，重点用这方法，在最初，先给学生讲解舞蹈本在的内容，以及舞蹈内在的舞蹈精神，让学生知道自己跳的舞蹈的中心思想是什么，带着什么思想去跳。然后再是，“身授法”中“身授”也就是实践，边做边讲，边做边体会。舞蹈教学中，理论永远要伴着实践，边做边讲，边做边体会。在舞蹈《灿烂的阳光下》虽然是伴舞动作简单，但是无论是教授新动作，还是复习老动作，都要通过讲解或伴以讲解。如动作名称，动作要领，动作规格和标准，还有顾及到高低年级做用同一动作，容易犯不同的毛病，那么就要克服与纠正这些毛病等等，发现曾经学过的动力学，甚至连没学过的解剖学都运用上了，才可以完全把一个舞蹈动作讲解的透彻。
渗透思想。所谓思想, 包括世界观，品德，艺术观和为人的标准等等。比如在学生发生迟到，不按规定穿戴练功服，舞鞋，不听老师讲话等违反纪律的现象时，在同学之间发生矛盾，争吵等情况时，那么就要把不同的言语说给学生听，言语要更加的形象化，有时候还要像校长说过要用“故事的形式”让学生更牢记某件必须要做的事情，比如：上舞蹈兴趣课时必须要带舞蹈鞋，练功服。
在教学过程中还有些要注意的，比如在施行口传身授教学法的“身授时”，一方面要坚持舞蹈进修课，坚持练功，保持较好的体型和体力，保持身体应有的舞蹈所需要的协调，另一方面还要努力提高自己的思想，理论和文化修养。培养新世纪全面发展的花朵，自己首先应当全面发展。
推荐第2篇：兴趣班工作总结
新文小学星星笔艺轩教学工作总结
王 琰
这学期我执教的书法兴趣班的硬笔书法课。一个学期的硬笔书法教学结束了，回想一学期的工作现做如下总结：
一、教师方面
1、作为硬笔书法的辅导教师，认真对待每一次辅导。课前备好课，从不上无准备的课。在教学中注重学法指导，把理论与实践相结合。在教师出示范字后让学生认真观察，找出优缺点师生一起把字写到最好。在这一过程中，学生感觉到老师对自己的信任，那么，在评价中，自己的鉴赏能力就会有所提高。同时学习书法的兴趣也会更浓。正是由于老师的尊重使得他们自主地去学习。在课上，当学生完成了自己的作品之后，同学之间生生之间进行互评，从而让学生在互相学习中提高自己。教师在给学生进行评价时，针对不同学生不同的学习水平给予针对性评价，让每一个孩子都在不同程度上获得提高。
2、注重阶段总结与复习。每学完一个基本笔画，我就让学生进行一次小的复习展示，让学生在不断总结训练中得到一步步提高。
二、学生方面
通过一学期的学习，学生对学习书法积极性提高了，乐学，想学，学习的效果也自然很好。他们在课上，无论从基本的坐姿，还是基本笔画都能够做到稳中有进步。从整体看，在整个学期中，书法写的最好的有这样几名同学，三（3）班的曾良儀、四（2）班的胡嘉彬、六（4）班的胡因希，他们的字从基本笔画到间架结构都比较好；在整个学期中，硬笔书法进步比较大的有：三（3）班的张颖、周怡池、胡夏雨等同学，他们由于自己的努力，水平有较大提高。当然也有大部分同学硬笔书法水平始终较低。他们有的是因为练书法时间较短，有的是因为对书法没有兴趣，有的是因为上课不听讲造成的。纵观本学期整个班书法水平应该是稳步上升的。
三、不足之处
由于教师本身水平有限，所以在指导时，出现了不到位的现象，导致个别学生书法水平始终没有明显的进步。在今后的教学中我将虚心向有经验的教师请教，以提高自己的执教水平，同时不断增加自己的理论素养，来充实和提高自己，以满足学生的需求。
学生方面，个别后参加的学生和没有任何特长且学习不认真的学生，他们学习书法的积极性不高，导致学习的质量很低。在今后的教学中要尽力激发他们的学习积极性，从根本上改变这种面貌。
总之，在一学期的教育教学中，有成绩也有不足，我将扬长避短，从而使今后的硬笔书法教学再上新台阶。
推荐第3篇：英语兴趣班工作总结
英语兴趣班基础二班工作总结
转眼间这一学期的兴趣班课程已经结束，本学期我担任英语基础二班的老师，班上总共有25名学生，分别来自四个不同的班级，但是他们有一个共同的特点，那就是英语基础很差。回顾这学期的兴趣班工作收获颇多，感触也不少，最重要的是有不少新的目标和想法，下面将本学期的工作进行一下总结。
一、教学方面：
大家都知道兴趣是英语学习的最大动力，也是开启英语教学的大门。首先，今年我们采用的教材是新目标英语，根据教材的特点并结合我班学生的特点，制定了本学期的教学计划。
英语兴趣班的开展使学生在课堂之余把未弄懂的知识重新学习，同时巩固已学知识，最主要的是让英语基础薄弱的学生在基础知识方面得到提高，让学生的英语基础变得更加扎实。所以，每次第一节课我都会要求学生把这周学习的单元短语背诵，然后听写。没有写对的每个罚抄十遍。同时第二节课主要用于这周重点知识的回顾。由于基础班的孩子英语成绩都比较差，所以每单元我尽量会选取重点知识给他们详细讲解，而且一定会问他们有没有听懂，需不需要再讲一遍。第三节课就是专门用来练习的课。只有学练结合，才有可能把学到的知识用到实际的题目当中去。在课后十分钟的时间我还会教授他们五个音标，以此来帮助他们提高记忆英语单词的能力。
为了增大学生学习的积极性，每节课对于表现突出的孩子或
者有明显进步的孩子，我都会给予适当的奖励，让他们更加有信心学下去。同时，也让他们有一种竞争意识，以取得更大的进步。
二、存在的几点问题
1、因为是基础班，所以学生的英语成绩都在四五十分左右。他们对学习英语没有什么兴趣，绝对不会主动去预习或复习，导致单词过不了关，重点知识点一窍不通。所以教起来很费劲，也很费时间，每节课能讲的东西很少。他们也从不愿意课后去做更多练习，全凭周末三节课。所以进步不是很大。
2、部分学生学习态度不端正。每个班都有那么一两个学生把兴趣班的培训没有当成是平时学校正式上课，自由懒散的习惯很严重，有时候一节课下来什么笔记都没做。让他们做的练习题也是敷衍的做一下。同时，有几个学生有迟到的习惯，每次课都上了一半才来。多次批评仍然没什么作用。
虽然这学期兴趣班上课的次数并不太多，但是我和学生之间形成了深厚的友谊。也很高兴有部分孩子的成绩得到提高。这与他们上课认真听课，积极配合老师的工作是分不开的。希望所有的学生今后能真正因为喜欢英语而去学，在学习英语的道路上勇往之前。
童娜姿
2013年7月1日
推荐第4篇：电子琴兴趣班工作总结
电子琴兴趣班工作总结
电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较容易掌握的演奏方法赢得了幼儿的喜爱。当幼儿把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时，都会充满成就感和自豪感。经过一学期的学习和弹奏，已经具备了简单的演奏基础。本期的教学工作转眼结束，我校电子琴兴趣班通过刻苦努力的学习、训练，取得了一定的成绩。但也有不足之处，需继续总结经验不断完善。现将本学期电子琴兴趣班活动总结如下：
一、电子琴教学的趣味性促进幼儿的兴趣。
一开始，针对幼儿刚开始接触电子琴并且音乐基础薄弱，。本学期重点训练的内容具体有以下几方面的内容：A、利用电子琴的美妙音色，感觉各音符的音高和音准。B、了解电子琴黑键和白键的区别。C、通过相对位置概念，熟悉各琴键的音名。D、掌握正确的坐姿、手型及手指触键的方法。
美国心理学家布鲁纳说过：\"兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要原因。\"有了兴趣幼儿才能乐学、主动学、认真学，在学习中获得成功体验，更易于激发他们浓厚稳定的兴趣，使整个心理活动积极化，有助于磨练他们的意志，培养能力。
电子琴本身的趣味性，激发了幼儿学琴的兴趣，教师电子琴教学方法的改革——把刚刚开始的按男女生来划分大组的上课形式改进成按幼儿接受能力程度因材施教，更好保持了幼儿学琴的兴趣；鼓励他们运用所学乐器，表现、抒发自己的情感，争取成功，让每次演奏都成为幼儿内心情感的更深层的流露，从而达到稳定幼儿学琴兴趣，磨练幼儿意志，培养幼儿能力的目的。电子琴教学中各类音乐的陶冶，特别是让他们弹奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《圆圈舞》、《铃儿响叮当》等儿童歌曲，虽然当时幼儿的演奏比较生硬，断句现象也很普遍，但当某个幼儿在演奏时，会唱的幼儿都会情不自禁地在旁边演唱。从而更好地激发幼儿的艺术兴趣，使其情趣、爱好更为广泛。幼儿不仅爱好音乐，美术、体育、书法、科技也为他们喜好。
二、电子琴教学的动手操作性促进幼儿智力发展。
前苏联著名教育家克鲁斯普卡娅说：\"儿童的智慧就在他的手指上。\"有关研究证明：大脑两半球对人体运动和感官支配管理是交叉的，既支配左右手运动的是人的左右脑。演奏电子琴动手操作的特点，常常是双手并用密切配合，协调运动，再加上幼儿在演奏时要看乐谱、识谱、要边弹边唱、有时要听节奏、要选音色，在演奏中还要背谱，这一切要在同一时间里准确有序地进行，在演奏中幼儿的手、脑、眼、口、耳等多个器官都在协同工作中，通过演奏培养了幼儿的注意力、辨别力、理解力、记忆力等。由此看来，电子琴进课堂，能调节左右脑，使人脑潜能得到开发，这种效果在一般音乐课上是不能达到的。
三、电子琴教学的实践性促进幼儿音乐能力的提高。
器乐教学的最大价值是促进了幼儿对音乐感受、体验、表现、鉴赏和创造力的发展，提高幼儿的音乐素质。在电子琴教学中，幼儿利用电子琴试奏、试唱，掌握节奏、掌握音准；自弹自唱，熟悉乐谱；小组创编新歌词，给他人伴奏，分组分角色表演表现音乐，从中较好地获得节奏感、音高感、和声感和勇于创造、大胆创新的音乐能力。电子琴教学为幼儿积累了大量的音乐语言如：旋律、节奏、音色等。还可通过欣赏、表现音乐作品的音乐形象，培养他们对音乐的鉴赏能力。
电子琴教学实验活动，使幼儿通过自主学习，获得了良好的学习方法，掌握了更多的音乐知识，同时还掌握了一定的音乐基本技能，提高了幼儿体验音乐、表现音乐及大胆创新的能力。 实验班幼儿能把对音乐的感受、鉴赏的表现在对音乐的演奏上。
四、收获和思索：
通过半年来的兴趣班的开展使我们老师、幼儿都有很大收获。像家长在新课学习时与孩子共同进行更有利的给幼儿在课后及时的辅导，再结合学校辅导课的指导，新知得到强化学习效果会较明显些。但也有的幼儿怎么也跟不上学习进度，还需要采取更有效的手段开展训练。最后希望孩子们在接下来的学习中取得更好的发展。
推荐第5篇：足球兴趣班工作总结
足球特长班工作总结
张冰
学校根据广大家长的要求，并结合学校的实际情况，本学期开展了特色各异的特长班，培养了学生的特长，让学生全面发展。本人承担足球特长班的组织与辅导工作。下面就特长班活动情况、教学组织措施、经验与提高措施等三方面进行总结。
一、特长班基本情况
根据学生自愿报名原则，一共有13名学生参加，特长班共开展了24次教学活动。
二、经验总结
经过本学期的兴趣班活动，本人总结出下列经验：
1、学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的认识倾向，它是学好一门学问的内在驱动力。在教学内容的设计上要充分照顾到学生的学习兴趣，要选择一些学生比较喜欢、容易产生兴趣的内容，这样做，有利于学生的掌握和主动学习的力度。
2、注重实战能力的培养，使学习兴趣持久不熄。足球是一门实践操作极强的学科，学生们的年龄偏小，都是
三、
四、五年级年级的学生，对足球了解得甚少，只是感性的喜欢而已。从这点出发，结合我对这些孩子理解能力和学习能力的分析，我决定本次特长班的学习重点应放在基本动作的练习和良好踢球习惯的培养上。为了能有效激发学生们的学习积极性和主动性，变感性的喜欢为理性的追求，我在开学前搜集了很多有关足球运动视频文件，在室内课上集中欣赏，已达到直观教学提高学生积极性的目的。通过后面的学习过程可知这种方式取得了良好的效果。
3、发挥\"小老师\"的作用，激发学习兴趣。在实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当\"小老师\"，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当\"小老师\"改变了传统
的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。
三、存在的问题与改进措施
在特长班的活动开展活动中，我们也遇到了一些困难。首先是学生的自制力问题，中低年级学生的自制力较差，学生在活动时，总有部分自制力较差的学生借机会注意力不集中，既影响自己有影响了其他同学的学习。学生视野不开阔，这主要表现在不善于沟通，大局观、团队精神和协调能力不强。
因此，对于今后的兴趣班活动，我打算从以下几个方面提高特长班学习质量：
1、加强管理。通过从技术上和管理制度上约束学生自由行为，对不服从管教并且屡教不改的成员进行“小惩罚”，可以给他们布置一个额外的小任务。
2、开展丰富多彩的活动，从各方面激发学生的学习兴趣，全面提高学生的学习能力。
总之，特长班的明天会更好，我会继续努力，把特长班办的更加有特色，更加的有个性。
推荐第6篇：电脑兴趣班工作总结
电脑兴趣班工作总结
在2011学年的电脑活动中，学校电脑兴趣班继续以培养学生创造能力和动手实验能力为主要目标，根据小学部工作安排，进行每周三1次活动，本班实际参加学生有30人，主要地点放在学校网络教室。现将兴趣班工作总结如下：
一、期初制定计划及落实情况
在学期初，按照电脑兴趣班活动安排,制定周密详细的教学计划和教学进度表。在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学。
二、在教学中取得的一些体会
１、学习兴趣是基于自己的学习需要而表现出来的认识倾向，它是学好一门学问的内在驱动力。在本兴趣班的活动开展过程中，最大程度地利用了因特网的强大威力，学生们也掌握了通过因特网查找所需信息的技巧并已习惯于通过因特网获取信息。
2、注重上机操作能力，使学习兴趣持久不熄。在兴趣班上大力推行发现式教学，保证学生充裕的上机实践，着重培养和锻炼学生的操作技能。学生的兴趣有可能随着时间的推移而趋淡，因此在活动开展过程中采用了任务驱动教学法，明确每次活动的学习目标并设置疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的方法，给学生主动发展的空间。
3、发挥小老师的作用，激发学习兴趣。在上机实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时就让一部分能力较强的学生充当小老师，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习，发挥学生的主体作用。
三、存在的问题与改进措施
但是，个性化教育实践也并不是一帆风顺的。在兴趣班的活动开展活动中，我们也遇到了一些困难。首先是学生的自制力问题，低年级学生的自制力较差，学生在上机实践时，总有部分自制力较差的学生借机会上网聊天甚至玩游戏，造成很不好的影响。其二，学生视野不开阔，这主要表现在不善于选题，选题之后不善于从大量素材中选择合用的素材，制作手法不够大气，配色所需的美术功底也欠缺。
因此，对于今后的兴趣班活动，我打算从以下几个方面提高兴趣班活动质量：
1、加强管理。通过从技术上和管理制度上约束学生的上网聊天和玩游戏行为，对不服从管教并且屡教不改的成员进行惩罚直至劝退，适当地缩小班级规模。
2、开展优秀作品欣赏活动，通过开展省级国家级优秀作品欣赏活动，开阔学生视野并提高见识。
3、与美术老师配合工作。在适当的时候请美术教师讲授有关色彩搭配的知识，加强学生对色彩的感觉，提高美术功底。
当然，我也清醒地认识到自己的工作只是开了个头，我们还需共同努力，在科学创新这块充满神秘色彩的土地上，我们才会走得更远。
推荐第7篇：足球兴趣班工作总结
足球兴趣班工作总结
张冰
学校根据广大家长的要求，并结合学校的实际情况，本学期开展了特色各异的兴趣班，培养了学生的兴趣特长，让学生全面发展。本人与曾晶老师承担足球兴趣班的组织与辅导工作。下面就兴趣班活动情况、教学组织措施、经验与提高措施等三方面进行总结。
一、兴趣班基本情况
根据学生自愿报名原则，一共有52名学生参加，其中一年级共11人参加，二年级10人参加，三年级9人参加，四年级3人参加，五年级19人参加，本人负责
一、
二、
三、四年级教学，五年级教学由曾晶老师负责，兴趣班共开展了36次教学活动。
二、经验总结
经过本学期的兴趣班活动，本人总结出下列经验：
1、学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的认识倾向，它是学好一门学问的内在驱动力。在教学内容的设计上要充分照顾到学生的学习兴趣，要选择一些学生比较喜欢、容易产生兴趣的内容，这样做，有利于学生的掌握和主动学习的力度。
2、注重实战能力的培养，使学习兴趣持久不熄。足球是一门实践操作极强的学科，学生们对足球了解得甚少，只是感性的喜欢而已。从这点出发，结合我对这些孩子理解能力和学习能力的分析，我决定本次特长班的学习重点应放在基本动作的练习和良好踢球习惯的培养上。为了能有效激发学生们的学习积极性和主动性，变感性的喜欢为理性的追求，我在开学前搜集了很多有关足球运动视频文件，在室内课上集中欣赏，已达到直观教学提高学生积极性的目的。通过后面的学习过程可知这种方式取得了良好的效果。
3、发挥\"小老师\"的作用，激发学习兴趣。在实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当\"小老师\"，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当\"小老师\"改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。
4、每一节训练课都给学生进行课后小结与评分，得分高的同学予以表扬鼓励，并安排学生进行足球技术测验及体能测验，综合评分高的小球员给予一定的足球装备奖励，以更好的调动学生的踢球兴趣。
三、存在的问题与改进措施
在兴趣班的活动开展中，我们也遇到了一些困难。首先是学生的自制力问题，一年级学生的自制力较差，学生在活动时，总有部分自制力较差的学生借机会注意力不集中，既影响自己有影响了其他同学的学习。其次学生视野不开阔，这主要表现在不善于沟通，大局观、团队精神和协调能力不强。
因此，对于今后的兴趣班活动，我打算从以下几个方面提高特长班学习质量：
1、加强管理。通过从技术上和管理制度上约束学生自由行为，对不服从管教并且屡教不改的成员进行“小惩罚”，可以给他们布置一个额外的小任务。
2、开展丰富多彩的活动，从各方面激发学生的学习兴趣，全面提高学生的学习能力。
总之，足球兴趣班的明天会更好，我会继续努力，把兴趣班办的更加有特色，更加的有个性。
推荐第8篇：动漫兴趣班工作总结
动漫兴趣班工作总结
大部分学生爱看动画片，看过的动画片也很多，但对动漫知识了解不多，对真、善、美也缺乏一定的感知。大部分学生美术功底好，很想自己动手做动漫，对动漫有浓厚的兴趣，但由于我校信息技术教材的原因，没有接触过FLASH等动漫制作软件。
动漫制作对于我们来说是个新生事物，以前从未接触过，既无已有经验借鉴，又无相关材料学习。在这种情况下，学校从未安排教师参加过“动漫培训班”的学习。对动漫专业知识与发展趋势，教材基本理念、体系结构、教学策略、教学方法及教学实施方案等没有了解，如何开展没有明确的想法。
重视前期指导，为小学动漫实验工作做好准备。上课让大家明确动漫实验的意义与实施的具体方法。明确提出有时间就可以来电脑室学习实践。
踏实做好小学动漫教学工作和资料收集工作。在一切条件都准备成熟以后，我们的研究便进入了实践操作阶段，实验教师按照自己选定的方向制定出教学研究计划，按计划实施研究。学生每次活动老师都布置符合学生水平的作业。每次作业教师选择有代表性的收集保存，同步做好资料的收集和整理工作。
教师在活动中还在纠缠于如何教好学生的技术这个层次，而不是学生使用如何的方法与策略用好技术上。活动主要在传授技术而不是把技术当做工具来达成自己的目标。
在平时的活动中，由于学生的知识经验、能力水平各不相同，往往会遇到教师如何引导和如何放手让学生自主探究的问题。教师的引导和放手都需要一定的时间，引导的多了，手的就少了，引导的少了，放手的效果又达不到。另外，对某一方面能力强的学生和能力不强的学生引导与放手也不一样，但却要同时进行，如何在引导与放手上体现学生个体差异也是一个值得研究的问题。
推荐第9篇：英语兴趣班工作总结
英语兴趣（2）班工作总结
转眼间这一学期的兴趣班课程已经结束，本学期我担任英语兴趣（1）班的老师，班上总共有19名学生，分别来自三年级的10个班级，虽然来自不同班级。但是他们都有一个共同的特点，那就是对英语非常有兴趣。回顾这学期的兴趣班工作收获颇多，感触也不少，最重要的是有不少新的目标和想法，下面将本学期的工作进行一下总结。
一、教学方面：
大家都知道兴趣是英语学习的最大动力，也是开启英语教学的大门。首先，今年我们采用的教材是新概念英语青少版入门级A学生用书，对于三年级的学生而言，内容较丰富，因为涵盖了许多话题，能很快引起学生的兴趣，学生更有学习的欲望。根据教材的特点并结合我班学生的特点，制定了本学期的教学计划。
英语兴趣班的开展使学生在课堂之余把未弄懂的知识重新学习，同时巩固已学知识，最主要的是让学生在基础知识方面得到提高后还能在一个愉快的氛围中学到更多的知识。所以，每次都会要求学生回顾上节课的所学内容，然后听写。检查学生课后是否有复习。然后在课文学习时，会让学生们先看视频，尽量获取信息，然后进行详细的学习。之后进行两两训练或是男女练习等方式来感知和巩固新知识。因为只有学练结合，才有可能把学到的知识用到实际的题目当中去。
为了增大学生学习的积极性，每节课对于表现突出的孩子或
者有明显进步的孩子，我都会给予适当的奖励，让他们更加有信心学下去。同时，也让他们有一种竞争意识，以取得更大的进步。
二、存在的几点问题
1、因为这些孩子基础较好，所以讲解时以及联系的时间较少，他们的有的准备不充分，所以不太敢上台表演，因此还应给更多的时间去练习和熟悉课文新内容。有的孩子课后不会主动去预习或是复习，所以下学期还应该培养他们养成这种习惯，这样可以学到更多。
2、个别学生胆子太小不爱发言。但是他对学习英语还是有很浓厚的兴趣，但是可能由于个人比较胆小，害羞怕出错所以不爱发言，即使发言也比较小声。所以本学期虽然掌握了书本的知识，但是开口说的能力还比较弱。因此下学期应多鼓励这些学生，让他们敢于开口说英语。
虽然这学期兴趣班上课的次数并不太多，但是我和学生之间形成了深厚的友谊。也很高兴孩子们的成绩得到提高，学到了更多的新知识。这与他们上课认真听课，积极配合老师的工作是分不开的。希望所有的学生今后能真正因为喜欢英语而去学，在学习英语的道路上勇往之前。
息烽县第一小学
彭玉菊
2017年6月30日
推荐第10篇：篮球兴趣班工作总结
篮球兴趣班工作总结
体育课外兴趣小组活动给学生们带来了欢乐,带来了喜悦,还增强了学生们的体质，同时丰富了校园文化生活。
相对其他体育活动来说篮球训练工作是一项长期性的工作，对于学生来说是一项值得参与的运动。由于篮球运动是集身体素质、技巧、智力为一体的紧张、激烈并有直接身体接触的对抗性项目。它可以增强身体素质，培养积极勇敢、果断顽强的意志品质，激发竞争意识和进取精神。这学期主要是从篮球基本功开始训练，它富有表演性和较高的观赏性，深受学生们的喜爱。 现将本学期的活动总结如下：
一、活动时间及招收学员：篮球兴趣小组在每周一到周五的下午活动时间开展活动。主要是面向对篮球有兴趣的学生组成的，总共27人，尤其表现突出的是
二、三年级的学生。
二、学生情况分析：他们天真、活泼好动、喜欢篮球，但怕吃苦、怕累，经过一段时间学生们的体力增强、球感也明显提高。
三、任务完成情况：本学期的体育课外兴趣小组活动组织严密，活动有效。严格按照制定的计划，积极筹划，使体育课外兴趣小组活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。活动内容由杨教练负责教授，小组学员对教授的内容掌握较快，每次都有明显的效果，并在六一儿童节汇报表演中展示了篮球队的风采。
四、存在的问题和改进措施：活动的纪律性较差尤其是高年级学生。对于自己在管理方法上还有待提高，今后必须严格要求学生，制定良好的纪律来规范学生，让学生学有所得。在训练上狠抓作风，让学生们养成良好的训练习惯。
五、主要经验和体会
1、内容多样化。篮球的基本功多样化，并加上游戏教学和激励教学为主，来激发学生的上课热情。
2、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处。
3、采用灵活、多变的训练方法和手段，增强队员们的训练热情。
通过这学期的体育活动，使学生们深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”，进一步树立天天锻炼、终身锻炼的意识，有力地促进我校体育工作，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。
第11篇：象棋兴趣班工作总结
象棋兴趣班工作总结
本学期的兴趣班基本情况：
本学期象棋兴趣班一共有11人报名，且都为男生。分别有三年级5人和四年6人共11人，在这11人中有5人已经掌握了象棋的基础知识，如：认识了旗子和走法等等。但有6人连基础的知识都未掌握，也不会走法，连一点象棋基础知识都没有，所以针对这种情形我采取了分区教学和交叉式教学，既把未掌握象棋基础知识的学生分成一区先让他们认识象棋的基础知识，而再把已经掌握的学生分为另外一个区进行教学，并让她们自行对决，自行发现问题且一同探究中国象棋棋法，并按照象棋比赛的模式进行阶梯式比赛，经过多轮获胜者再与本人进行对战。然后再采取交叉式教学，既把棋法好的学生和刚刚掌握棋法的学生交叉练习决赛。达到取长补短的效果，并让刚刚学习象棋的学生得到快速的掌握运棋的方法，且令成绩好的学生得到更好的提升。
本学期的教学内容： 本学期的教学内容有：（1） 中国象棋历史渊源（2）中国象棋理论（3）中国象棋开局布局（4）中国象棋中局攻防（5）中国象棋残局厮杀等。通过这些教学内容的学习让学生知道了以下几点上课和下棋时要注意的常识：
上课前准备：在上课前先让学生坐好，收拾桌面，上课前一分钟集体闭目养神深呼吸一分钟，让学生把所有的精神都集中在下象棋当中，并在下棋时做到心静气和，从而让学生下棋时可以认真思考，谨慎运棋；
（2） 教学安排：实行一节课，一个理论，一个布局，一个任务，一局对战
的形式； （3） 教学层次：下棋思考，下一步棋 想下为什么下这一步棋；下一步棋 想
下这步棋的目的；下一步棋 想这步棋是否能达到目的；下一步棋 对方可能 应变的棋着；下一步棋 想这样下才能达到预期目标：下一步棋 想三步之内 主要变化如何应对； 布局考虑； 攻防选择； 布局选择；
了解布局主要布局陷阱和了解布局主要变化。
三、本学期已完成的任务：
通过本学期的教学，学生已经了解了中国象棋运动的特点及概况，掌握最基本的行棋知识和最基本技术，战术。学会了简单的棋步的读法、记方法，并掌握比赛规则的要点。
总结人：潘全财
2015年1月3日
第12篇：羽毛球兴趣班工作总结
布吉爱爱学校羽毛球兴趣班工作总结
本学期我认真严格的担任了羽毛球兴趣班的训练工作，虽然学生有了一定的基础但由于种种原因，学生在掌握基础方面的动作还是不够到位，所以本学期的重点是还是以培养小学生对羽毛球的基础动作为主。
练习手法是以学会基础技术找到球感，比如学会基本步法、垫球、发球、接中场球。整个学期下来，学生能基本掌握所学的基础知识，特别是在步法、颠球、发球方面有了明显的进步。 羽毛球运动是体育运动中的其中一种运动，也是比较有趣味性的一种运动。而兴趣就成了他们最好的老师，学习兴趣为动力有了兴趣，学生就会更加积极地参与这个项目。在训练过程中，教师要做的就是尊重学生的兴趣，并在学生的兴趣点上挖掘学生的潜力，让学生获得经验，体验成功，树立自信心，使学生对这个项目更积极参与。
在今后训练中，我会更加努力培养更多的学生积极参与到羽毛球兴趣活动中来，为学校取得更多的成绩，同时发展学生的身体素质，表现自己个性特点，丰富学生的
羽毛球兴趣班总结
本学年我担任羽毛球兴趣班老师，由于刚开展羽毛球兴趣班工作，所以本学年的重点是以培养小学生对羽毛球的兴趣为主。
联系手法是以学会基础技术找到球感，比如学会垫球、发球、接中场球。整个学期下来，学生能基本掌握所学的基础知识，同时培养了学生对羽毛球的兴趣，同时也带动了其他学生参加羽毛球的兴趣。
羽毛球运动是体育运动中的其中一种运动，也是比较有趣味性的一种运动（学生比较喜欢）。而兴趣就成了他们最好的老师，学习兴趣为动力有了兴趣，学生就会更加积极地参与这个项目。教师要做的就是尊重学生的兴趣，并在学生的兴趣点上挖掘学生的潜力，是学生获得经验，体验成功，树立自信心，使学生对这个项目更积极参于。
除了兴趣外，学生的练习离不开教师的指导。教师必须以学生为本，绝不能把自己的意志强加于学生，要充分理解、信任、欣赏学生，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创造潜能。本学年我带领我们的兴趣班（包括部分学校羽毛球）的学生参加市羽协小学羽毛球比赛中，获得了几个名次，虽然取得了一定成绩，今后我会更加努力培养更多的学生积极参于到羽毛球活动中来，为学校取得更多的成绩，同时发展学生的身体素质，表现自己个性特点，丰富学生的业余爱好。
第13篇：英语兴趣班工作总结
英语兴趣班工作总结
一个学期的兴趣班教学随着学期末的临近已经告一段落，本着提高学生学习英语的兴趣，巩固并不断提高其英语基础知识的目的，本学期兴趣班教学得以顺利进行。
本学期兴趣班分为两班，分别由
二、
三、四年级部分学生组合而成，本学期安排了有美文欣赏、观看演讲比赛，学唱英文歌曲，表演情景剧等学习内容；通过了解身边事引出学习内容，通过学唱英语歌曲轻易掌握不同单词；通过学说绕口令，让学生英语口头表达更加流畅自然。其中，为了达到更加有效的学习效果，还举行了多种不同的激励机制。通过小组合作、小组表演等方式来促进教与学，学生在学习过程中充满着竞争，享受着学习比拼的快乐。
首先，在教学目标的制定上，我立足培养学生的语感，以听说为主，坚持听说整合，培养学生学习兴趣和对语言的敏感性，培养学生进行交际的能力和良好的学习习惯。其次，在教学内容的选择上，我力求符合学生的身心特点，注重选择学生亲身经历的和日常生活中感兴趣，能理解，易吸收的内容，且生动有趣富有一定的挑战性。再次，在教学方法上，我主要以游戏为主，各种教学方法灵活使用，并充分利用多媒体进行教学，生动直观，学生更感兴趣。
当然，教学中所遇的问题也不可避免。由于兴趣班时间定在放学后，部分同学因值日，写作业，体育锻炼，排练歌舞等种种原因，不能参加。其次，学生课后学习英语不够自觉，存在对老师布置的任务不能全部认真完成等现象。
总而言之，不断提高学生学习英语的兴趣是我们教学的重心。我们要注重给学生激励与动力，让他们清楚学习的目的，了解自身学习情况并懂得通过努力和寻求帮助来使自己不断有进步。我相信在校领导的重视下，在我们英语组教师的共同努力下，下学期英语兴趣班将会更收获更大的成绩。
第14篇：英语兴趣班工作总结
英语兴趣班工作总结
人类正大步跨入充满竞争与合作的21世纪，崭新的世纪对儿童的智能化发展提出了更高的要求。而幼儿语言的发展将对幼儿思维能力的发展产生重大影响，幼儿期是幼儿语言发展的最佳期，合理有效地把握好这一最佳时期，会对幼儿一生的素质发展奠定基础。每天清晨，在我们耳边，都能听到清脆的童音“Good morning!”而孩子在课间活动，最喜欢是模仿老师的英语游戏。针对孩子们的喜爱与兴趣，我们本学期的志趣班就选择了孩子最喜欢的“快乐英语”。
一、让兴趣成为开启幼儿英语教育的大门
首先，在教育工作计划的制订上，我们立足幼儿期幼儿的特点，将目标制订得浅显易接受，我们的英语教育注重口语培养，以听说为主，不搞认读，坚持听说整合，先听后说，以听促说，自然习得的原则，培养幼儿学习的兴趣和对语言的敏感性，培养幼儿初步使用两种语言进行交际的能力，培养幼儿良好的学习习惯和各种基础技能。
其次，在教育内容的选择上，我们力求符合幼儿的身心特点，注重选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容，且生动有趣，富有童趣，又贴近幼儿生活与情感喜好，其难度既符合各年龄幼儿的发展特点，又略高于幼儿的年龄水平，使幼儿既不至于感到太难，又感到有一定的挑战性。
第三，在教学方法上，我们以游戏为主，各种教学方法灵活交替使用，以此吸引幼儿，抓住幼儿，从而有效的调动幼儿学习的兴趣。我们经常借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿喜爱的事物，让幼儿在玩乐中学习英语，提高了学习英语的兴趣。如：在教幼儿学水果类单词时，我们准备了各种水果或水果玩具，以水果店游戏的形式让幼儿在玩游戏的过程中学习相应的单词，幼儿很感兴趣。
第四，在教学手段上，我们充分利用录音、录像多媒体等直观的现代化教育手段来激发和帮助幼儿学习英语。如：在教幼儿学习各种动物类的单词时，我们通过播放录像多媒体软件等形式演示给幼儿看，让幼儿觉得学习英语非常有趣。此外，我们还播放有关的英语短剧给幼儿看，播放一些英语歌曲给幼儿听，这一些都激发了幼儿学习英语的兴趣。
二、让教师成为实施幼儿英语教育的保障
教师是教育成功的关键。我们班的肖老师是英语专业老师。我们充分利用本班资源，利用课余时间向她学习礼貌用语、课堂用语、晨操用语、入园离园英语、游戏英语、午餐英语、午休英语、卫生英语、时间日期气候英语等。我们把掌握标准的语音、语调、提高口语会话能力放在了首要位置。
通过本学期的学习，我们得出以下几个结论：
1、幼儿对英语活动有浓厚的兴趣，有强烈的学习欲望，同时能运用已有的英语参与到各种教学活动中。
2、幼儿能主动探求新知，思维活跃，知识面广、丰富，不仅掌握了
幼儿园五大领域的知识技能，还掌握了有关动物、植物、自然玩具、食品等方面的英语单词及短句。具体内容有：
幼儿在巩固复习已有知识的基础上，能掌握50个新的单词，学会20句左右新的短句，会唱10首英文歌曲。
3、幼儿的交往能力增强，态度自然大方，能主动与他人交往，表现出热情，在游戏情境中能运用简单的日常英语口语进行活动。
4、幼儿性格活泼开朗，培养了克服困难的勇气和信心。
虽然本学期幼儿英语口语能力有了一定提高，但在以后的活动中，我们应注意：
1、在日常生活中教师要尽可能的与孩子多说英语，让他们多听（包括磁带），给他们营造一个轻松愉快的英语环境。
2、创设英语区，使孩子们能在轻松自然的气氛中，熟悉、了解字母和单词的特性、掌握学习的规律。
3、做好家园联系工作，及时的向家长反馈英语教学内容，以便父母在家帮助孩子复习巩固。
在以后的活动中不断开发设计更多更新更好玩的游戏，及时做好工作总结，吸取教训，让幼儿在玩中学让孩子学好英语，快乐掌握“第二语言”！
第15篇：兴趣班。
海之南工作手册之十六---- 兴趣班和活动课的规范，兴趣班教师工作职责亲爱的海之南家人，你现在阅读的是集团关于兴趣班和活动课的规范，兴趣班教师工
作职责的 要求
讨论篇
一、兴趣班的规范
（一）指导思想和目的
少年儿童是祖国的未来，是明天的希望。每一个少年儿童健康全面的发展，是新时代
的要求，我们要根据本校的实际情况及学生的兴趣爱好，开展兴趣班，不得加重孩子们的学习负担。兴趣班教师和班主任不得对孩子进行诱导性、误导性、倾向性宣传。所以我建议，不开展类似补课班的兴趣班：如作文、拼音等。
通过兴趣班促进学生全面发展，巩固学校在孩子们心目中的地位，让孩子在学校里既能学好，又能玩好，从而更爱我们的校园。
1、文艺活动：通过舞蹈、绘画、书法等艺术的熏陶，培养学生的爱美情操，发挥他们艺术的潜能，提高学生的艺术素质。
2、体育活动：通过各项体育活动，锻炼学生的身体素质，培养学生的竞争意识，合作精神和坚强毅力，以及自觉锻炼身体的好习惯，促进学生的身心发展增强体质。
3、中国传统文化活动：通过象棋、围棋、剪纸、折纸、十字绣等活动，培养学生了解中国传统文化，以及锻炼学生的思维能力。
（二）、如果你是教导主任，请在开学前制定好兴趣班开设的计划。（科目、授课教师、授课时间及授课地点）（表一）请你组织老师开展好每一个兴趣班的活动，让课堂松轻，快乐。每周教导主任至少要去听一节兴趣班的课，看看你对这个兴趣班的活动感不感兴趣。如果连你都不感兴趣，那我们怎么指忘学生能感兴趣呢？课后请你与兴趣班的老师共同探讨协商找到让学生感兴趣的方法。
（三）、亲爱的班主任们，请在开学初把学校所开设的兴趣班一览表（表二）及兴趣
班报名表（表三）发给学生，并向学生介绍各项活动，让学生和家长根据孩子的喜好选择。
（四）、如果你是兴趣班的老师，开班前请根据报名人数、爱好、特长制定好一学期
的活动计划，在每节课前写好活动设计。希望来你班的同学每节课都有所收获。当然，更别忘了准备好相关的教具和学具。如果要学生自备的学具，需要提前通知学生准备，比如：舞蹈班的舞鞋，绘画班的画笔，象棋班的象棋等等。
五、我们兴趣班的老师，请每月月末搞一次中小型展览或活动，让全校师生分享各个
兴趣班孩子们的快乐。体育兴趣班可开展乒乓球比赛；舞蹈、音乐兴趣班可合起来搞一台晚会；美术、书法、也可合起来出展览；十字绣、剪纸、折纸可以来个现场PK，比时间，比质量。象棋、围棋可来个邀请赛，让大家棋盘上一决胜负。请给参加展览和活动的获奖孩子颁发奖状及礼品， (如溜溜球，小公仔玩偶，漂亮的橡皮擦，橡皮泥，卡通面具等孩子们感兴趣的)提高兴趣班成员的学习兴趣。
六、兴趣班的老师们，你们还可以准备一至两个和你兴趣班相关的让人眼前一亮的节目，
在六一文艺汇演、元旦汇演及家长会上增光添彩。
7、作为兴趣班的老师，请要求你的学生为他每一次的作品命名，要让他感觉到他的作品也是有生命的。每学期的学期末让兴趣班的孩子们写一篇关于在兴趣班的心得体会。
活动课的规范
1如果你是活动课的老师，请在课前写好活动设计。不管是室内活动课还是室外活动课，请先清点人数，确定每个孩子都到场。
2如果你是活动课的老师，请让你的课充实起来。活动课的开展间于文化课与兴趣班之间，即有文化课的知识，又能像兴趣班一样的轻松，所以我觉得方式可以多样化。如比比谁唱的歌多，来个讲故事比赛，或者诗歌朗诵、即兴课本剧之类的，即能巩固知识又能增进老师与学生之间的感情。
3、我们的活动课除了室内，也可以有室外的哦！亲爱大自然，去观察花、树、鸟、甚至虫子也行，让学生知道每种动植物都有它在这世界生存的道理。也可以带孩子们去寻找遗落在校园里的垃圾，让学生领会到垃圾给我们的生活带来的困扰，让学生养成举手之劳的习惯。当然我们还可以让孩子们打打球、跳跳绳、有条件的老师还可以做几个毽子给孩子们踢，让他们感爱一下老师的同年，也锻炼锻炼身体。
4、我们的老师在上活动课时，可不能随意离开，我们要求学生上课不要上厕所，打水，当然我们也必须做到。
5、活动课完后，请让学生排队洗手，让他们意识到时刻爱卫生，疾病远离我！
兴趣班教师工作职责
1、我们的兴趣班的老师需要具备兴趣班活动的基本功底，在课前设计好相应的活动设计
2、兴趣班的老师不要姗姗来迟，也不能为了让学生更好的挖掘自己的潜能而放任学生自
学，而自己在一边看书看报玩手机。
3、我们兴趣班的老师上课要做到两清人数，上课前清点人数，下课时要清点人数。希望班
主任交给你多少学生，你下课时也要还给班主任多少学生。如果发现有学生没到，要及时与班主任沟通，看该生当天是否来校，如发现到校又没来上兴趣班课的，请急时上报值周领导。
4、兴趣班的课堂可能有一些教具具有一点的危险性，如：十字绣的针，围棋的棋子，剪刀
等等，老师们可不能因为危险而不要同学们用哦，我们要让孩子们学会安全使用这些工具学具。如：针用完了怎么放，棋子不能入嘴，剪刀的放置及传递过程中的方法。
5、每节兴趣班都要有作业，可当堂完成，兴趣班教师必须完好的保留学生作品，这是对学
生的尊重和他劳动成果的肯定，哪怕作品只是半成品或不那么完美，优秀作品可留作作品展用。
第16篇：兴趣班
一教育专家指出,任何学习都不值得以牺牲童年的快乐为代价。所谓的“兴趣班”实际上可以说是家长们的兴趣,也可以说是幼儿园的兴趣,但显然绝对不是孩子的兴趣。
近年来,幼儿园的“兴趣班”雨后春笋般兴起。轮滑、手工、美术、足球、跆拳道、书法、舞蹈、钢琴等课程应有尽有。有些家长们趋之若鹜,不少孩子参加了至少2个兴趣班,一些孩子参加的兴趣班达到了3个甚至更多。更离谱的是,有些家长的宝宝才2岁,老师就三天两头叫她报兴趣班。“她连中午吃什么都说不清楚,哪里知道自己有什么兴趣呢?”
乍一看,现在的孩子们可真幸福,只要有兴趣,想学什么有什么。但仔细一琢磨,其中另有门道。这些兴趣班大多一周上两个半天的课,每门课程一个学期近300元学费,多个兴趣班交叉起来,每天下午的时间都被这些“额外教育”占据,换句话说,如果你的孩子没有参加兴趣班,而别的孩子都参加了,每天下午你的孩子只能一个人孤零零地呆在教室里。更有家长表示:“老师让报英语班的孩子进教室,让没报的孩子在外面吹风,太不合理了!”不报班的孩子被老师晾在一边,区别对待。
兴趣班如此铺天盖地进入这些四五岁的孩子的世界,是福?是祸?众说纷纭,莫衷一是。幼儿园“顶风作案”
在深圳,今年2月起,《关于学前教育发展的若干意见》和《深圳市学前教育管理办法》开始实施。其中规定,幼儿园在周一至周五,不得开办收费兴趣班。但开学以来,不少幼儿园明禁实存,仍在“顶风作案”,其中既有公办幼儿园也有民办幼儿园,兴趣班的上课时间多安排在周一至周五放学后,有些甚至侵占了正常教学时间。有些幼儿园为了规避禁令,则改在周末上课,不少家长直呼不方便。
迎合家长需求
社会形形色色的办学资源迎合家长望子成龙、望女成凤的心态,及时打出了“不让孩子输在起跑线上”这张牌,幼儿园的常规课程已包括社会、科学和艺术活动,如唱歌、跳舞、交谈、与他人交往能力等,而识字、珠心算、英语、画画、书法等,更多的是一种技能训练,并不适合5岁以下的孩子,但家长都希望孩子能在幼儿园学到立竿见影的东西。
深圳教育局的禁令刚下的那几天,每天都有家长打电话到教育局办公室来,有投诉教育部门的,有说这个规定必须取消的,有的家长甚至亲自找上门去理论。
幼儿园咬住不放的“大肥肉”
本来,很多幼儿园的月费用已经接近1000元左右,如果再给孩子报两个兴趣班,花费额更是直线上升。某民办幼儿园王园长表示,兴趣班一禁了之不妥,应该规范。幼儿园应严格挑选校外培训机构的老师,每学期定期和家长沟通,保证兴趣班的教学质量。她说,现在幼儿园办兴趣班也是不得已之举,有的家长抱怨幼儿园不布置作业,担心孩子会落后于其他幼儿园的学生,要求转学。家长有需求,如果不开班,生源难保不流失。某园长曾抱怨过虽然是公办园,但办学经费还是不足。有兴趣班这样的纯粹创收的好方法,学校、老师何乐而不为呢?
在广州,全市共有幼儿园超过1000家,而在这为数众多的幼儿园中,有超过一半的幼儿园都开办了所谓的兴趣班课程。不过,据记者调查及家长反映,在这些已开办兴趣班的幼儿园中,各所园校竟然存在不一样的收费标准,且差距较大,最大的相差3~4倍。而广东省教育厅的有关文件通知,却发现当中并没有对幼儿园兴趣班的收费细项进行规定。
兴趣班让孩子“很受伤”
一教育专家指出,任何学习都不值得以牺牲童年的快乐为代价。所谓的“兴趣班”实际上可以说是家长们的兴趣,也可以说是幼儿园的兴趣,但显然绝对不是孩子的兴趣。
“孩子的天性就是玩,0到6岁前过早地让他学习认字、算术等认知性学习,都属于违反了孩子的本性。”该专家认为,这很大一部分取决于家长的错误观念,认为别的孩子上了兴趣班,自己孩子不上就会落后。这样会让孩子潜意识里觉得学习是父母和幼儿园安排他做的事,以后容易对学习产生逆反心理。
幼儿园侵犯幼儿权利
对于幼儿园违规开设兴趣班的情况,法律专家表示,幼儿园的行为是一种侵权行为,涉嫌侵犯幼儿的受教育权和人身健康权。幼儿园也有教学任务,幼儿园必须按照教育部门的教学大纲完成相应的教学任务。如果兴趣班占用了必要学时,直接减少了孩子们的正常上课时间,幼儿园此举就涉嫌剥夺了没有参加兴趣班孩子的受教育权。
小编语:
试想,两三岁的孩子话还说不清楚,幼儿园要这么小的孩子去报英语班,不是很荒谬吗?在兴趣班泛滥的背后,金钱成了最大的驱动力。名目繁多的兴趣班真正考虑的并不是孩子自身的兴趣,而是将幼儿园的创收“兴趣”强加在了孩子身上。
幼儿园作为孩子们的“第一课堂”,家境好的孩子可能面对各式各样的知识和兴趣,而家庭条件差的孩子则需要忍受“教育歧视”带来的自尊心伤害。本该无忧无虑的童年,在兴趣班面前,竟分出了贵贱高下,也给幼小的心灵留下了阴霾。
把兴趣班挪到正常学时,不管有没有兴趣都要上的做法,或者只为让孩子避免被踢出教室被迫参加兴趣班学习,如此兴趣班,到底“兴趣”了谁?
第17篇：兴趣班
幼儿园大班语言领域教案--歇后语找朋友
一、活动目标 1．了解歇后语。 2．丰富幼儿的想像，提高幼儿的口语表达能力
二、活动准备 几组歇后语的图片。
三、活动过程 1．出示歇后语图片(猫哭老鼠)，请幼儿观察并描述图片内容。引导幼儿分析猫为老鼠的死而伤心和哭泣是假象，引出“假慈悲”。
2．分小组让幼儿讨论几个歇后语的意思： ①大海里捞针。 ②猪八戒照镜子。 ③黄鼠狼给鸡拜年。 ④老虎挂念珠。 ⑤飞蛾扑火。
3．分别请几位小朋友讲出自己组所讨论的歇后语的意思。
4．请幼儿玩连线游戏——歇后语找朋友。 大海里捞针——无处觅。飞蛾扑火——自取灭亡。 猪八戒照镜子——里外不是人。老虎挂念珠——假慈悲。 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。
5．请幼儿再找出其他歇后语。
6．鼓励幼儿创编一些合理的歇后语。
猪八戒照镜子：里外不是人
水仙不开花：装蒜
哑子吃黄莲：有苦自己知（或「有苦说不出」）
大班语言领域教案--假如我是……
一、活动目标
(一)认知目标 引导幼儿想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵活性。
(二)情感目标 通过活动，让幼儿对社会各种职业有一定的了解，萌发热爱劳动者的情感。
(三)人格目标 培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。
二、活动准备
(一)物质准备 画纸、水彩笔、木偶。
(二)知识经验准备 幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。
三、活动过程
1．提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。
2．启发想像。教师操纵木偶，以木偶口吻讲述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我一定努力设计出来。
3．请幼儿讲述“假如我是……”鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，锻炼幼儿的创造性思维。
4．活动延伸 主题绘画：假如我是……
大班语言活动设计——这个时候怎样说
活动目标：
⒈学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎样说，锻炼幼儿的语言表述能力。
⒉培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。
活动准备：
纸（贴在黑板上）、笔、各种幼儿可表演的半成品、幼儿关于符号记录的经验。
活动过程：
㈠再现情景、发现问题，使幼儿明白说适当的话会让人听了很愉快、很舒服。
⒈介绍老师的女儿，拉近师生距离，引起幼儿观看情景表演的兴趣。（一段母女庆祝生日，互说祝福语的对话情景）。
⒉表演后提问：妹妹的话恰当吗？有什么不恰当的地方？你们觉得应该怎样说？
⒊再次请幼儿参与表演，体验到说恰当的话会让人感觉很高兴、很舒服。
㈡提出问题，让幼儿寻找生活中自己在说话中碰到的难题，并用符号记录。
⒈提问：你们平时是不是都很会说话？有遇到过不会说或者不知道怎么说好的时候吗？
⒉幼儿提出一个问题，教师用幼儿看的懂的符号在黑板上作好记录。
⑪采用幼儿说，教师记的方法，让幼儿明白符号记录的方法。
⑫采用幼儿说，幼儿记的方法，明白符号记录只要大家看的明白就行。
⑬为幼儿提出的每一个难题标上序号。
㈢激发幼儿讨论，让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。
⒈教师语言激发：看来你们遇到的难题还真不少，是啊！该怎样说呢？说些什么呢？你们有好办法吗？让我们来看看你们遇到的第一个难题。
⒉引导幼儿看记录，回忆幼儿自己提出的第一个难题。提问：你们觉得这种情况下该怎样说？这样说好吗？
⒊当幼儿已经解决了第一个问题，知道了该怎样说后，教师引导幼儿看记录发现后面有些问题也可以用同样类似的方法解决。
⒋激发幼儿讨论不同类的难题。
⒌和幼儿共同整理、归纳讨论的结果：与不太熟悉的人讲话时，（爸爸他的同事、家里的客人、才认识的朋友）一般先礼貌问好，可以介绍一下自己，了解一下别人，和别人聊聊自己喜欢的事；有时候可以大胆说出自己心里的感受，如当和别人比赛输了的时候、和同伴闹别扭想和好的时候等。 幼儿园大班语言活动——这个时候怎样说
案例与点评】大班音乐故事表演《小虫青青》
大班音乐故事表演《小虫青青》教学实录与点评
设计意图：
在一次语言活动中，我给孩子们讲述了《青虫变蝴蝶》的故事。活动结束时，仍然有许多小朋友围在我身旁，饶有兴趣地问一些关于小青虫的问题：“小青虫是怎样趴在叶子上一动不动的”？“小青虫是怎样变成蝴蝶飞走的？”……由此我发现孩子们非常喜爱小青虫，对小青虫具有浓厚的探究兴趣。于是，我从本班幼儿的兴趣特点出发，重新创编了故事《小虫青青》，丰富了故事内容、情节和角色，并创意制作了与故事情节变化相匹配的音乐，用音乐故事表演的教学形式来满足孩子们探究的好奇心和审美表现的欲望。
原创音乐《小虫青青》鲜明的节奏变化和逼真的声效运用，体现了音乐元素变化的规律性，带给幼儿极大的听觉想象空间，非常适合幼儿的欣赏和表演。本节教学活动设计的主旨，是引导幼儿感受与想象音乐内容、理解音乐元素变化的规律，把握故事情节的变化和角色转换的表现特点，使其产生情感上的共鸣，达到“音乐与表演”的相互统一。
活动目标：
1、根据故事《小虫青青》，引导幼儿结合音乐创造性地表演故事。
2、感受与体验合作表演带来的乐趣。
活动准备：
1、活动前，让幼儿了解小青虫变成蝴蝶的过程。
2、原创音乐《小虫青青》。
3、原创故事《小虫青青》。
4、小青虫、大公鸡头饰；树叶；CD播放机。
活动过程：
一、配乐故事
幼儿围坐成半圆形，执教老师面对幼儿坐下。
师:江老师给你们讲一个故事，故事的名字叫《小虫青青》，请听。（见创编故事）
（这一环节，以完整的音乐旋律为背景，教师绘声绘色地讲述故事，并有意识地将故事情节的变化与乐曲中的音乐元素相匹配，故事结束，音乐停止。）
师：好了！故事讲完了！请小朋友来告诉我故事里都有谁？
幼1：大公鸡。
幼2：蝴蝶。
幼3：小青虫。
幼4：蚊子。
（目的是让幼儿清晰地记住故事中的主要角色，为表演作铺垫。）
二、设计动作
1、教师边讲故事、边表演，激发幼儿进行动作创意。
师：下面，咱们一边讲故事、一边来表演。老师来扮演大公鸡，小朋友们来扮演小青虫。（教师提示幼儿注意倾听音乐。）
①
师：天亮了，小青虫来到草地上快乐的爬呀爬呀，让我看看小青虫是怎么爬的？
幼儿随着音乐，在地上随意地学着小青虫爬的样子，玩的可高兴了。
②师：（提示语：听音乐的变化）忽然，谁来了？
幼：大公鸡。
师：一只大公鸡恶狠狠的走过来（教师模仿大公鸡恶狠狠走过来的样子），这个时候小青虫的动作和表情应该是什么样子的？
幼：非常害怕的样子。
师：非常害怕应该是什么样子的？
此时，幼儿形态各异的动作和表情表现出小青虫害怕时的样子。
③师：大公鸡恶狠狠的一步一步走过来，一把，抓住了小青虫，小青虫使劲的哀求大公鸡。这时，小青虫是怎样说的？用什么样的动作去哀求大公鸡的？
幼：“大公鸡啊！求求你现在不要吃我，等你把我养的又肥又大的时候再吃我吧！”
此时，幼儿用形象的语言和不同的肢体动作来表现乞求大公鸡的样子。
师：大公鸡同没同意小青虫的哀求啊？
幼：同意了。大公鸡点点头，轻轻的把小青虫放到了叶子上。
④师：（提示语：音乐转换）哎呀，下雨了，小青虫赶紧避雨啊！小青虫怎么避雨？
幼儿探索与设计各种避雨的动作，教师请个别幼儿示范不同的避雨动作。
师：大公鸡这时候赶紧过来帮忙遮雨，你们都是怎么给小青虫避雨的？
幼1：用裙子。
幼2：用衣服。
幼3：用翅膀。
⑤师：太阳出来了，小青虫热的直冒汗，让我看看你们热成什么样了？
幼儿在教师的语言引导下，表演自己热时的动作和表情 。
师：大公鸡赶快过来帮忙遮太阳、过来煽风，别把我的小青虫热坏了。
此时，幼儿用衣服、裙子、手臂等不同方式，表演出给大公鸡煽风的样子。
⑥师：夜深了，小青虫在自己的茧里睡着了。那么，小青虫睡觉之前是什么样子的？
教师引导幼儿表现小青虫睡前打瞌睡的不同动作和表情。
⑦师：夜深了，小青虫在自己的茧里睡着了，蚊子出来了，大公鸡赶紧不停打蚊子，嗡~~~啪！嗡~~~啪！嗡~~~啪！要轻轻的打蚊子别把小青虫吵醒了，嗡~~~啪！
最后大公鸡累的趴在地上睡着了。
幼：睡着的样子不动。
⑧师：吱啦啦…谁出来了？
幼：蝴蝶。
师：一只小蝴蝶使劲的从茧里钻出来，让我看看你们用什么方法、怎么使劲才能从茧里钻出来？
老师示范表演，引导幼儿设计小青虫挣扎地从茧里出来变成蝴蝶的不同动作。
⑨师：吱啦啦…小青虫使劲的从茧里钻出来，伸开它漂亮的翅膀飞走了。
漂亮的翅膀在哪里？往这边飞，它回头喊：“大公鸡再见！” 大公鸡这时候在干吗？
幼：睡觉。
师：我是睡觉的大公鸡（教师躺在地上）。
幼：“大公鸡再见”！小青虫们边说再见、边飞走了。
⑩师：大公鸡一下子惊醒了，望着飞走的蝴蝶，哎~~~上当了！（教师做出惊醒失望的表情。）
（本环节，幼儿通过倾听老师生动的故事讲述、观察老师形象的动作表演，进行着创意性的模仿学习。）
2、师幼互换角色，鼓励幼儿展示动作创意。
师：接下来咱们互换一下角色，这次我演小青虫你们演大公鸡。
（在互换角色前，由于教师已经表演了大公鸡的动作，无形中起到了示范作用。所以，幼儿在扮演大公鸡的角色时，教师指导的侧重点是引导幼儿学会倾听完整的音乐，并逐渐摆脱教师语言上的指导，为幼儿提供更多的感受音乐和理解音乐元素变化的机会。）
①师：天亮了，小青虫来到草地上快乐的爬呀爬呀，忽然，谁出来了？
幼：大公鸡。
②师：一只公鸡恶狠狠的走过来，恶狠狠的走过来是什么样子的？
幼儿在教师语言的指导下，表演出大公鸡饥饿与凶狠的表情和动作。
③师：大公鸡一把抓住了小青虫，让我看看怎么一把抓住了小青虫？
小青虫使劲的哀求大公鸡：“大公鸡啊求求你现在不要吃我，等你把我养的又肥又大的时候在吃吧！”大公鸡同没同意啊？
幼：同意了。幼儿表演出点头的动作。
④师：我看看，大公鸡是怎么轻轻的把我放到叶子上？
幼儿表演出把大公鸡轻轻放在叶子上的动作。
⑤师：哎呀，下雨了大公鸡赶快过来帮忙啊！你用什么东西给我遮雨呀！
幼1：我用裙子
幼2：我用翅膀
幼3：我用尾巴
幼4：我用手……
⑥师：太阳出来了，小青虫热的直冒汗，好热呀！大公鸡想出什么办法给小青虫煽风呀？
幼1：用尾巴。
幼2：用翅膀。
幼3：用裙子……
⑦师：夜深了，小青虫在自己的茧里睡着了，蚊子出来了，大公鸡赶快出来打蚊子呀！
幼儿表演出打蚊子的不同动作和表情。
⑧师：打蚊子的时候，首先你要找蚊子在哪？用眼睛看，嗡~~~啪！要悄悄的打！不要把小青虫吵醒了！嗡~~~啪！嗡~~~啪！嗡~~~啪！嗡~~~啪！最后大公鸡累的趴在地上睡着了。
（此环节，教师在指导幼儿表现打蚊子的过程中，将语言与动作巧妙地结合，暗示着幼儿要按照节奏的强弱来表演，启发到位，突破难点。）
⑨师：吱啦啦…一只小蝴蝶使劲的从茧里钻出来，伸开它漂亮的翅膀飞走了，它回头喊：“大公鸡再见！” 大公鸡一下惊醒了。大公鸡惊醒时是什么样的动作和表情呢？
幼儿表演大公鸡惊醒时的动作和表情。
⑩师：小蝴蝶飞走了，我的小青虫哪去了？（提示语：当听到音乐“当~~~”）上当了！一个很失望的表情，音乐停你的动作也要停。
（在设计动作的环节中，教师采用了师幼互换角色表演的两个层次的设计方法：第一个层次，是教师示范表演在前，幼儿创意性表演在后。教师通过示范表演大公鸡的角色，潜移默化地引导幼儿按照故事情节的变化来完成了扮演小青虫的动作设计。第二个层次，是师幼互换角色，引导幼儿倾听音乐，进行创意性的表演。此时，教师有意识地引导幼儿倾听音乐的变化，减弱语言上的指导，将音乐的变化与角色表演相匹配，再现故事情节。）
三、整体欣赏音乐
师：接下来，咱们完整欣赏一遍音乐，小朋友们要边听边想每一部分音乐都是表现什么的？
幼儿围坐在老师的周围，安静地欣赏音乐，并通过老师简单的表情和动作回忆故事情节。
（这一环节，主要体现动与静的转换。这种静不是简单的休息，而是让幼儿在安静的倾听音乐的过程中，能够在头脑中再现出音乐中的故事情景，将音乐中的多元素变化与故事中的角色变化相匹配，感受和理解完整的音乐形象，为下一步的故事表演奠定基础。）
四、听音乐表演故事
1、听音乐，分角色、合作表演故事。
师：下面，我请小朋友们分角色来表演。两个小朋友为一组，互相商量一下谁演大公鸡、谁演小青虫？ （在分配角色的过程中，培养幼儿的自主合作意识，减少等待时间，提高教学实效。）
（幼儿自由结对分组、相互协商选择角色，配班教师摆放树叶，教师分发头饰。）
中间为树叶摆放位置 左边为大公鸡出来的位置 右边为小青虫出来的位置
教师向幼儿提出表演要求：在表演的时候，一只大公鸡只能抓一只小青虫，看到小青虫乞求大公鸡以后，大公鸡要迅速的把小青虫放到叶子上。
幼儿仔细听音乐，开始表演。
（幼儿在第一次分角色表演时，教师只是在音乐转换时适当地提示幼儿角色的变化。）
2、幼儿互换角色，激情的表演故事。
师：请小朋友互相交换头饰表演。（此时，幼儿找到自己的伙伴交换头饰。）
师：小青虫站到右边，大公鸡站到左边。你们要仔细地听音乐，要根据音乐的变化表演好自己的角色。
幼：根据音乐的变化，自主的、尽情的合作表演故事。
（在幼儿互换角色表演中，教师没有任何的指导性语言，而是退到一个观众的位置上欣赏孩子们的表演。）
师总结：大公鸡照顾小青虫的时候，照顾的非常好。但是，在打蚊子这一环节应该按照节奏来打，嗡~~~啪！嗡~~~啪！…… 等下一次表演的时候，请小朋友们把这个动作做好。 来！跟客人老师再见！活动结束。
点评：
音乐故事表演，作为韵律活动的一个方面，是在音乐活动中运用了具体形象化的模型————文学作品（包括：寓言、童话、民间故事等），与原创音乐相融合，能有效地帮助幼儿欣赏和感受音乐作品，并通过创意性的设计动作与表演，自主充分地表达对音乐作品风格与元素的独特理解，培养了幼儿的音乐听觉能力、音乐感受能力、音乐领悟能力和音乐的表现力，使幼儿在音乐的审美学习中获得了极大的快乐。
通过不断的探索与实践，我们总结并提炼出了幼儿园音乐故事表演的四环节教学程序，《小虫青青》这一教学活动，着重体现了以下四环节的教学策略：
1、配乐故事
本环节，教师根据事先创编好的具有审美性和童趣性的故事，伴着音乐，绘声绘色地进行讲述。通过故事中的情节变化，引导幼儿熟悉和感受音乐节奏的变化，激发幼儿的学习兴趣和表演欲望。
这一环节教师重点把握的教学策略是：故事情节的变化与音乐元素的匹配。首先，在进行故事创作（或故事改编）时，要考虑到幼儿的年龄特点，故事中涉猎的角色不宜过多，角色的选择要与音乐元素的变化相匹配。在《小虫青青》这一活动中，主要选择了“大公鸡、小青虫和蚊子”三个角色，幼儿可以在较短的时间内准确地把握这三个角色的不同特点，并进行创意表演。其次，在音乐的选择和创作时，要段落清晰，形象鲜明，音乐的衔接与转换处要特点突出。在本节活动中，为了让幼儿更好的理解音乐结构，在音乐的创作中加入了“雷声、蚊子叫声、说话声”三处声效的运用，增强了音乐的形象性和逼真性。特别是在多种角色变换的过程中，还突出了音乐节奏和旋律上的变化特点，将大公鸡如梦方醒时的状态体现得更为恰当，加深了幼儿对音乐作品的理解和把握。
2、设计动作
本环节，教师根据故事内容进行了有序的提问（如：故事里都有谁？发生了什么事？结果是怎样的？），在教师语言和动作的引导下，幼儿根据故事情节的变化，通过模仿、迁移和探索，进行了分段、分角色的动作设计与创编，并用形态各异的动作表达了对音乐作品的理解。
这一环节教师重点把握的教学策略是：幼儿创意的动作要与音乐的节奏、长短、风格等特点相符合。首先，要根据故事情节的变化和角色的特点，充分发挥幼儿的想象力和创造力，鼓励他们用肢体语言大胆地尝试与表现音乐元素的变化。其次，在幼儿创意动作时，教师要运用体态语言引导幼儿做出动作反应，而不是用过多的语言去指导，关键是要有意识地引导幼儿学会倾听音乐，用音乐的变化来调控幼儿的行为，这样收到的效果会更好。
3、整体音乐欣赏
本环节，教师巧妙地运用了“动静交替”的教学策略，使幼儿在活动中既体现出“运动和静止”的交替，也体现出“思考与表现”的交替，使教学达到了最优化的效果。
这一环节教师重点把握的教学策略是：整体欣赏与感知音乐，增强音乐的敏感性。首先，要组织幼儿从“动的状态”过渡到“静的状态”，引导幼儿在安静的欣赏音乐中加深对音乐的理解和结构的把握。在《小虫青青》活动中，幼儿在安静的倾听音乐之后，能分辨出表现大公鸡恶狠狠的音乐特点、表现小青虫机智勇敢的音乐特点、蚊子飞出来和打蚊子时的节奏变化特点，培养了幼儿的音乐听觉能力和感受、领悟能力。其次，教师在引导幼儿倾听音乐时，要善于通过表情、眼神和肢体语言提示幼儿对音乐旋律和节奏变换的敏感性，增强对音乐作品的理解，为角色表演作好铺垫。
4、音乐故事表演
本环节是教学活动的升华，是幼儿在熟悉了故事情节、理解了音乐作品之后，将情境故事表演与完整音乐融合统一的过程。本节课，为了激发幼儿的表演兴趣，教师根据故事中的角色制作了小青虫和大公鸡的头饰，创设了表演情境，制作了小树叶的表演道具，这些道具在场地中的合理布置和恰当运用，加深了幼儿对小青虫生活习性的理解，吸引着幼儿的兴趣和注意力。当孩子们戴上小青虫和大公鸡的头饰时，角色表演的欲望顿时高涨起来，随着音乐节奏的变化，他们身临其境地投入到了角色表演中，感受与体验着音乐故事表演的快乐。
这一环节教师重点把握的教学策略是：引导幼儿全身心地投入到表演情境中，达到音乐与表演的相互统一。首先，引导幼儿自由讨论，互相商量，找到合作伙伴，并自主分配角色，进行第一次的完整表演。这一环节要求教师在不影响幼儿表演情绪的情况下，可以有简单的语言提示和重难点部分的引导。其次，是组织幼儿互相交换角色，进行第二次的完整表演。这一环节要求教师退到一个观众的位置上欣赏幼儿的表演，主要考察本次教学目标的达成度，幼儿是否在活动中有所收获，得到发展。 在《小虫青青》这一教学活动中，通过“故事、音乐、表演”三方面的有效结合，使多领域的教育内容得到了整合，并发展了幼儿的多种智能。在愉快的音乐故事表演中，孩子们掌握了小青虫变成蝴蝶的科学知识，学会了按照多种符号进行思考和表达的能力，在创意性的动作设计与表现中，对不同音乐的感受力、表现力和创造能力得到了充分的发展，这些能力不仅是审美思维、审美创造所应具备的基本能力，也是幼儿今后学会科学思维和科学创造的能力。同时，在音乐故事表演的教学活动中，培养了教师的音乐创作能力和结合音乐创编故事的能力，使教师的综合音乐素养得到了迅速提高。
第18篇：~$兴趣班
兴趣班（电子琴）3.14 目标：1.学会用唱名、歌词唱出《小星星》
2.认识琴上的DO、RE、MI、FA、SOL、LA、SI，用手弹 教师评价：
回家作业：在纸上将手放上去试着练习
兴趣班（电子琴）3.16 目标：1.抽查琴上的DO、RE、MI、FA、SOL、LA、SI 2.认识高音谱号，并学会弹《小星星》 教师评价：
回家作业： 在纸上试弹《小星星》
兴趣班（电子琴）3.17 目标：1.在五线谱上认识7个音，并会唱 2.试弹《小星星》 教师评价：
回家作业：弹《小星星》
兴趣班（电子琴）3.21 目标：1慢慢掌握弹《小星星》2.学会唱新歌《咪咪小花猫》 教师评价：
回家作业：弹《小星星》，唱《咪咪小花猫》
兴趣班（电子琴）3.23 目标：1.连贯地唱《咪咪小花猫》2.复习《小星星》 教师评价：
回家作业：唱会唱《咪咪小花猫》
兴趣班（电子琴）3.24 目标：1.熟练地唱《咪咪小花猫》2.复习《小星星》 教师评价：
回家作业：唱《咪咪小花猫》
兴趣班（电子琴）3.28 目标：1.熟练地在纸上弹《小星星》2.用唱名和歌词演唱《咪咪小花猫》 教师评价：
回家作业：唱《咪咪小花猫》
兴趣班（电子琴）3.30 目标：1.复习《咪咪小花猫》《小星星》2.学习新歌《我是一朵小花》
教师评价：
回家作业：唱《我是一朵小花》
兴趣班（电子琴）3.31 目标：1.熟练地演唱《我是一朵小花》 教师评价：
回家作业：唱《我是一朵小花》
兴趣班（电子琴）4.6 目标：1.学习唱《好妈妈》
教师评价：
回家作业：唱《好妈妈》
兴趣班（电子琴）4.7 目标：1.熟练地用歌词唱名演唱《好妈妈》 教师评价：
回家作业：唱《好妈妈》
兴趣班（电子琴）4.8 目标：1.熟练地用唱名演唱《好妈妈》 教师评价：
回家作业：唱《好妈妈》
第19篇：暑期语文兴趣班工作总结
7月8日，初次接触暑期班的这几个孩子时，我正在读梅特林克的《青鸟》。这十一个性格各异的孩子，如同十一只可爱的青鸟，给我的生活带来了幸福。二十天的相处，孩子们进步了，我也成长了，感觉这个夏天不再炎热，而是“夏木阴阴正可人”。回忆走过的路程，总结工作中的得与失，于我则显得特别重要。
一、开学初制定详细可行的计划。
为了让孩子们在这二十天时间里，真正能有所收获，我和魏娜老师一起协商，制定了详细的计划。计划涉及阅读、写话、书法、古诗四个方面，使工作能够有章可循。同时，为了使计划发挥应有的作用，我们还将其细分，具体到每一天、每一节课。实践证明，详细周密的计划使我们的工作进行起来有条不紊，达到了预期的效果。
二、认真而灵活地执行计划，保证课堂质量。
1、二十天中，每天我都认认真真，详细备好每一节课，保证每堂课的效率。只要一有时间，我便积极搜集相关资料，把每天的阅读、写话、书法、古诗全部制作成幻灯片。
2、努力做到学习、娱乐“两相和”。学习内容的过程中，我还给孩子们讲《小猪唏哩呼噜》的故事，看《中华勤学故事》，欣赏《古诗动画》等一系列内容，让孩子们学得愉快，学得轻松。
3、针对不同孩子的特点，做到因材施教。孩子由于基础、兴趣等方面的不同，所以存在各方面的差异。我尽量做到针对孩子的特点，因材施教，让每个孩子体会到成功的喜悦。
4、及时和家长沟通，听取家长的建议，调整自己的思路。
每天我都要和家长沟通，了解孩子昨天学习的情况，听取家长的意见，改进自己的教学。如有家长提出关注孩子的书写，有的家长希望提高孩子的速度，有的希望多锻炼孩子的胆量……我都做好记录，并在教学中有针对性地进行训练。孩子的进步得到了家长的肯定。
三、成绩与不足。
（一）成绩：二十天的时间，孩子们收获了许多。
1、阅读方面，我和孩子一起完成了18篇阅读题目，在阅读的过程中，孩子们渐渐懂得，原来，阅读题很简单，答案都藏在文章中，只要用心去读文章，就能做好。
2、写话方面，我们一起看漫画写故事；学习如何锦上添花——把句子写具体；看动画片，写故事；听故事，写读后感；续写故事；集体创作故事……不知不觉中，孩子们的作文越来越长，精彩的语句越来越多。我还特别把学生的优秀习作、优美句段打印成册，为他们留下成长的痕迹。
3、古诗方面，孩子们一共背诵了十六首描写四季的古诗，而且还学会了唱四首古诗。孩子们在背诵，吟唱的同时，感受到了古诗的美，极大地激发了学习古诗的兴趣。
4、书法方面，坚持让孩子们每天练习20分钟，从基本笔画开始，学习每种笔画的起笔、行笔和收笔。坚持以鼓励、表扬为主，发挥教师的指导作用，重视孩子的练字质量。
5、组织孩子写假期收获，排练节目，让每个孩子都有展示的机会。
（二）不足：当然，在工作中，我也发现了一些需要改进的地方。
1、在书法、阅读、写作、古诗等方面，平均用力，没有做到突出重点。我觉得可以把书法归入毛笔书法，语文兴趣班重点抓学生的阅读和写作，这样学生的收获可能会更明显。
2、
阅读、写话有些割裂开来，应让二者相互渗透，有机融合。
3、
作文方面，应该把每个孩子的习作装订成册，详细指出孩子的优点和努力方向，让每个孩子都能明白自己的优势与不足，有针对性地进行练习。
相信自己以后会做得更好。与本篇
暑期语文兴趣班工作总结
内容有关的：“优良学风班”创建工作总结
地铁班班级工作总结
班级工作情况汇报
“学生手册、学生公寓管理手册学习交流会”班会总结
2012年下学期班级工作总结
班级评选助学金工作总结
下学期班级工作总结
预防青少年犯罪主题班会总结
到
班级工作总结
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第20篇：暑期语文兴趣班工作总结
7月8日，初次接触暑期班的这几个孩子时，我正在读梅特林克的《青鸟》。这十一个性格各异的孩子，如同十一只可爱的青鸟，给我的生活带来了幸福。二十天的相处，孩子们进步了，我也成长了，感觉这个夏天不再炎热，而是“夏木阴阴正可人”。回忆走过的路程，总结工作中的得与失，于我则显得特别重要。
一、开学初制定详细可行的计划。
为了让孩子们在这二十天时间里，真正能有所收获，我和魏娜老师一起协商，制定了详细的计划。计划涉及阅读、写话、书法、古诗四个方面，使工作能够有章可循。同时，为了使计划发挥应有的作用，我们还将其细分，具体到每一天、每一节课。实践证明，详细周密的计划使我们的工作进行起来有条不紊，达到了预期的效果。
二、认真而灵活地执行计划，保证课堂质量。
1、二十天中，每天我都认认真真，详细备好每一节课，保证每堂课的效率。只要一有时间，我便积极搜集相关资料，把每天的阅读、写话、书法、古诗全部制作成幻灯片。
2、努力做到学习、娱乐“两相和”。学习内容的过程中，我还给孩子们讲《小猪唏哩呼噜》的故事，看《中华勤学故事》，欣赏《古诗动画》等一系列内容，让孩子们学得愉快，学得轻松。
3、针对不同孩子的特点，做到因材施教。孩子由于基础、兴趣等方面的不同，所以存在各方面的差异。我尽量做到针对孩子的特点，因材施教，让每个孩子体会到成功的喜悦。
4、及时和家长沟通，听取家长的建议，调整自己的思路。
每天我都要和家长沟通，了解孩子昨天学习的情况，听取家长的意见，改进自己的教学。如有家长提出关注孩子的书写，有的家长希望提高孩子的速度，有的希望多锻炼孩子的胆量……我都做好记录，并在教学中有针对性地进行训练。孩子的进步得到了家长的肯定。
三、成绩与不足。
（一）成绩：二十天的时间，孩子们收获了许多。
1、阅读方面，我和孩子一起完成了18篇阅读题目，在阅读的过程中，孩子们渐渐懂得，原来，阅读题很简单，答案都藏在文章中，只要用心去读文章，就能做好。
2、写话方面，我们一起看漫画写故事；学习如何锦上添花——把句子写具体；看动画片，写故事；听故事，写读后感；续写故事；集体创作故事……不知不觉中，孩子们的作文越来越长，精彩的语句越来越多。我还特别把学生的优秀习作、优美句段打印成册，为他们留下成长的痕迹。
3、古诗方面，孩子们一共背诵了十六首描写四季的古诗，而且还学会了唱四首古诗。孩子们在背诵，吟唱的同时，感受到了古诗的美，极大地激发了学习古诗的兴趣。
4、书法方面，坚持让孩子们每天练习20分钟，从基本笔画开始，学习每种笔画的起笔、行笔和收笔。坚持以鼓励、表扬为主，发挥教师的指导作用，重视孩子的练字质量。
5、组织孩子写假期收获，排练节目，让每个孩子都有展示的机会。
（二）不足：当然，在工作中，我也发现了一些需要改进的地方。
1、在书法、阅读、写作、古诗等方面，平均用力，没有做到突出重点。我觉得可以把书法归入毛笔书法，语文兴趣班重点抓学生的阅读和写作，这样学生的收获可能会更明显。
2、阅读、写话有些割裂开来，应让二者相互渗透，有机融合。
3、作文方面，应该把每个孩子的习作装订成册，详细指出孩子的优点和努力方向，让每个孩子都能明白自己的优势与不足，有针对性地进行练习。
相信自己以后会做得更好。
