推荐第1篇：高三年级工作总结
2010年上高三年级工作总结
2010年高考硝烟散去，本届高三年级在学校领导的正确带领下，在全体高三年级师生的全力打拼下，战果辉煌，在全市大范围二本上线人数大幅降低的情况下，实现了不降反升、逆势上扬的良好成绩，在社会上获得广泛的赞誉。身为高三年级主任，我深感自豪与骄傲，也借这个机会，向支持本届高三的全校教职员工付出的艰辛与努力表示衷心的感谢。
“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。优异成绩的取得，倾注了我们2010届全体高三人辛勤的汗水。回想起过去的三年，特别是高三这一年，凭借强烈的忧患意识，较为严格的管理，踏实苦干的工作作风，我们负重拼搏，辛勤耕耘，终于向全校教职工员工，交上了一份满意的答卷。
仔细考虑今年高考成功的经验与教训，感觉无从说起，做了很多工作，一时也很难说是哪方面的原因致使今年的成功，我们高三年级全体教职工对待每件事上都尽心尽力，努力工作，凭感觉对于我们这一届的好的意识与行动方面做一总结。
一、强烈的忧患意识，永不言败的旺盛斗志是本届高三的致胜法宝
学校多次在班主任会、年级教师大会上强调忧患意识和责任意识，我们年级的所有老师也了解我们这一级的学生生源差，基础薄弱，全体高三老师在思想上一致共识：在竞争日趋激烈的今天，2010届高考不能有任何闪失，再有闪失，不谈发展，生存恐怕都有困难。近几年社会对于三中的认可有失偏颇，在我们无法左右舆论的时候，我们能做的就是改变我们自己。正是基于这种认识，本届高三自始至终，我们一直有很强的忧患意识。年级工作一直抓得很紧，从不敢有半点懈怠。学校领导一年来对年级工作躬亲指导，本届班主任任劳任怨，许多班主任从一进高三到高考结束，全身心地投入到教育教学中去。特别是在一模以后的时间，从学校到年级、从年级到老师，从老师到学生，有一段时间处于情绪低落的阶段，失去了斗志，我们认识到这一严重问题，一旦不能及时纠正，失去斗志，那么高考必定失败。因此我们从班主任老师、任课教师、学生方面加强心理指导，别的我们无法改变，我们改变的只有态度，只有我们行动起来，才能改变现状。每个班主任每个晚自习都在教室坐班，班主任这种破釜沉舟的精神，感染了学生。全体任课教师更加认真，更加耐心全力以赴在工作上。教育学生从心理上增加斗志，从行动上增加科学性。所以情绪失落的阶段在很短的时间内得到控制，全体
学生在思想上、行动上没有丝毫松懈，正常而紧张的学习生活规律没有被打乱，高考的成绩也就有了保证。
本届高三进行了九次大型考试，上学期四次，下学期五次，实在说，每一次考试的结果都不容乐观。横向比较差距很大；与其他兄弟学校相比差距也很大，再以本校的补习生和应届生相比，尽管越往后来，应届和补习差距一直在缩小，但每次考试的差距还是很明显的。一直处于忧患之中。每每我们感到很沮丧甚至绝望的时候，学校领导总是适时地召开班主任会议，冷静地分析成绩和不足，既鞭策又鼓励，使我们在困难的时候看到希望。也正是学校领导的这些鼓励，使我们在经历一次次挫折之后，不气馁，不动摇，坚持既定的复习方针，从而笑到最后。
总之，当一个人、一个团队有了忧患意识，不失旺盛斗志，不断思进取、想办法、出主意为下一步的发展出谋划策，不为失败找理由，为成功想办法就会有希望。
二、统筹规划、科学备考、狠抓落实，是夺取高考胜利的必由之路
1、及早制订复习备考计划
早在09年暑期教师培训期间，年级召开各教研组、备课组长会议，明确了各备课组各阶段的进度，着手制订三轮备考计划。在学校领导的亲自督促和过问之下，大部分备课组基本上是按事先的计划如期完成复习任务。本届高三整体复习计划分三轮实施。第一轮复习，上学期。这一轮复习的方针是“立足课本，吃透教材，夯实基础”，按照“低坡度、小步伐、快节奏”的原则展开实施。第二轮复习从三月中旬到四月下旬，这一轮复习的具体方针是“突出重点，突出学科内综合，以专题为载体，以能力为目标”，帮助学生进一步构建主干知识结构，结合考纲进一步落实课本重点知识，以期达到“巩固、完善、综合、提高”的效果。第三轮复习，五月一个月，这一轮复习的重点放在培养综合能力和应试能力上，这一阶段以题型训练为载体，综合训练为主，抓好查漏补缺，注重答题规范训练。
2、抓好两个群体——班主任和备课组长
在教学管理中，抓好两个群体——班主任和备课组长。班主任是班级的统帅和领头羊，是学生奋发向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教学管理的关键点。在高三这个关键时刻，学生学习任务重，心理压力大，我们要求班主任勤下班，勤坐班，每天尽可能多地与学生在一起，经常与学生沟通，帮助学生缓
解紧张与烦躁情绪，及时化解学生的心理压力。班主任通过班会、黑板报等各种途径，加强理想、信念教育，使绝大部分学生在高三这一年树立了坚定的信心、昂扬的斗志、吃苦的精神、坚韧的毅力，为高考取得胜利奠定了良好的思想基础。特别值得一提的是本届文科班，尽管生源差，但是学风非常浓，班级非常稳定，纪律非常好，这在历届并不多见，文科班主任做了大量艰苦的工作。抓住了班主任，搞好了班风，基本上解决了学生“学”的问题，但这只是问题的一个方面。对高三而言，如何制订合理可行的备考计划，如何进行有针对的训练，如何高效地提高学生应试能力，这涉及到“教”的问题，是需要备课组苦下内功的。高考备考是一项庞大的工程，个人力量毕竟有限，需要各备课组群策群力。在本届高考备考中，年级进一步抓好教研组、备课组建设，做到了发掘集体智慧和个体特色的统一。各备课组想心思、出点子，做了大量实实在在的工作。有的备课组除了年级供题外，通过各种渠道搜集试题、信息；有的备课组集体备课抓得非常扎实，真正做到了资源共享，大大提高了复习效率；有的备课组勤于总结，将零散的知识整理在一起，印发给学生，大大节约了学生的时间。各备课组长、教研组长身先士卒，精心选题，科学组卷，承担了组内很多工作。有的组长几乎承担了组内的所有命题工作。可以这么说，每一套训练题的出笼，都凝结了命题小组老师甚至是整个备课组老师的集体智慧，正是老师们这种精诚合作的工作精神，精益求精的工作态度，为2010届高考成绩的取得奠定了坚实的基础。
三、继续发扬三中优良传统是夺取高考胜利的宝贵经验
本届高三年级的组织队伍有着光荣的传统，特别能吃苦、特别能战斗，是一支团结协作、无坚不摧的团队。进入高三，各位老师继续发扬传统，不叫苦，不怕差，不畏惧，不退缩。全体老师一致决心高要求，高标准定位自己，把困难和压力变动力，多努力、多付出心血与汗水，力争完成任务。
1、爱岗敬业，无私奉献的教师队伍
高三年级男教师少、女教师多，超工作量的多，双职工多。尽管如此，每位高三年级教师都能爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上，许多老师经常利用在业余时间给学生补缺补差，不计报酬，经常利用晚自习下课和星期日时间找学生谈心补课，与学生打成一片，帮助学困生和临界生，义务辅导。
2、团结协作，潜心研究的教学团队
创造和谐的团队精神。由于教学工作是一个系统工程，大家都为一个目标增砖添瓦，相互之间是配合，合作，不是单干，拆台。好比一个木桶，若一个桶板
有缺口，就不能达到盛水的最大化。因此，高三年级大力提倡团队协作精神，讲究配合意识，珍惜集体情谊。每一次大型考试之后，及时总结成绩，发现问题，解决问题，沟通每位教师，从而促进年级整体水平的提高。
四、尊重规律，创新备考策略，是夺取高考胜利的关键所在
1、慎重选择一轮资料。资料不宜太厚，题量不宜太多，题也不宜太难。资料只是一种知识的载体，我们是“用资料教”，而不是“教资料”，因此，资料的使用要注意取舍、补充。要分清课本和资料的主次关系，防止重资料轻课本的倾向。
2、要注意三轮复习时间的合理分配，适当缩短一轮复习的时间，不能借口一轮复习要扎实而费时过多，占用了
二、三轮复习时间。
4、各科要保证合理、到位的训练量。要树立没有一定的数量就没有质量，没有质量的数量就是负担的思想，向数量要质量，精选精讲多练。
5、要加大综合科的训练量，加大综合科的时间投入。本届高三从三上末，就已经启动了文、理综训练，训练次数达10次以上，大大提高了学生的综合科成绩，现在看来，这种做法是正确的。
6、加强学法指导，提高复习效率。帮助学生克服重做题轻听课倾向、重深难题轻基础题倾向、重习题思路轻计算的倾向、重新巧题轻传统题、基础题倾向。进入二轮以后，要特别加强应试技巧和答题规范性训练。树立“得分是硬道理”“少失分就是多得分”的观念，不贪多求快，做一题得一题分，稳打稳扎，避免“会而不对”“会而不得分”。要创造条件多进行限时训练，使学生在实战的环境中提高准确度和速度，以适应高考。
7、高考前夕要留足学生自由支配的时间，让学生回归课本，回归以前训练过的基础题、传统题上，以达到“温故知新”的效果。
8、分层教学，培优补弱。到了高三，学生成绩分化严重，有少数优等生“吃不饱”，而一些基础差的学生又“吃不了”，我们采取的措施是“优秀学生重在服务；教学瞄准中层学生，辅导着眼下层学生”。对于尖子生，从三下开始，各备课组每周精选一套试题（题量约十道左右），额外给这些学生开小灶，鼓励他们急流勇进，冲击名校。
9、文科科目保持，理科学科加强。最后进入五月份，在张校长的指导下，加强了数理化学科的时间，在语、英上保持恒温，也是今年高考取胜的一方面。
10、加大范围，不离不弃。在学生的指导侧重点上，因为三本也计算在内，老师在教学方面也加大了范围，本来考三本的学生考上了二本，考不上的考上了三本。这也可能是成功的一点。
五、存在的不足
尽管我们很多方面都想到了，但是还有遗憾，尽管在落实上我们尽量做到细致，总感觉落实上还是做的不够，比如学生的规范方面，高考结束时很多学生的分数比预想的少了一些，我估计其原因可能是在规范方面出的差错。分层教学还处于有意识，行动少的阶段，对于学生的个别指导，个别教学还做得不理想，即指导教师制还没有进入实质性的工作阶段，特别是在个别指导方面做得还比较粗放。总之一句话，尽管我们做到了细致，但是还是感觉没有尽善尽美，很希望对下一级的同事们说一句“增强忧患、保持斗志、运筹帷幄、细致工作、狠抓落实、不离不弃”
三年的拼搏，一年的冲刺，六月决战，七月的感慨，八月的送别，2010届高考已渐行渐远。回顾过去的工作，我们有经验有教训，成功不是我们一个方面做的好，而是我们各方面都朝着积极地方面去做，我们问心无愧。周而复始，新一轮的教育教学工作已经拉开序幕，我们始终坚信五中明天更美好！
推荐第2篇：高三年级工作总结
在校长室的正确领导下，在学校各职能部门直接指导下，我校全体高三师生牢固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战，不懈追求，我校xx年普通高校招生考试取得了建校以来历史性的特大丰收：其中，我校高考总分600分以上的考生34名，普通类高考本科达线人数356名，超额完成市教育局下达的高考预测目标66名，超目标完成绝对人数列居全市各高中之首。另外，体育、音乐、美术等本科达线30人。
回顾一年的高三工作，我们更加深切地体会到了目标意识团队意识是高三质量的根本。不求招招新，但求招招实，围绕“人、课、题”，我们主要做了以下工作：
一、充分挖掘人的潜力，形成教与学的合力。
1、弘扬敬业精神，激发高三教师的干劲。本届高三教师的年龄结构偏于年轻，针对队伍年轻化的特点，我们认为，年轻固然有其经验不足的劣势，但年轻更有许多积极的因素，年轻人能否干出成绩，关键在于敬业的精神。于是，我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培养上。通过各种途径与手段使年轻老师懂得目前工作与将来成才的关系，以老带新，以新促老。
2、强化目标管理，形成奋发向上的动力。学校和高三年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时，帮助高三教师分析目标达成的可能性，寻找目标达成的最佳途径，并且通过一系列的考核机制加以强化，极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照，并在年级会议上通报。蹲点干部更是围绕目标做了大量工作。由于目标明确，措施到位，xx年高考中，绝大多数班级都取得了不同程度的进步。
3、加强沟通交流，建构和谐协作的关系。教育的实质是心与心的碰撞，学校和高三年级组十分重视凝聚人心的工作，始终保持与高三师生的密切接触，发现苗头性问题，便帮助其认真剖析原因，耐心细致地做好说服教育工作，既最大程度地钝化了矛盾，又增进了干群之间、师生之间的彼此理解与信任。校长室的几位同志将主要精力都投放到了高三。他们到高三教室去，到教师的办公室去，他们与高三学生谈心，与高三教师交流。整个一年，尽管竞争的压力很大，尽管管理的力度很强，但整个高三年级始终是一个和谐的群体。人心齐，泰山移，和谐所生发出的生产力是难以估量的。
4、树立高考信心，调动学生学习的状态。首先，在学校范围内营造大环境，定期更换横幅、标语牌；其次，高三年级认真搞好高考专题宣传，定期介绍高考信息、名校动态；班级内部通过每周主题班会、高考专栏、学生目标对照表、竞争对手比较表、高考倒计时等形式，强化高三竞争意识。为了进一步调动学生状态，我们十分重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育，努力培养学生勤奋攻读、拼搏进取的精神，激发学生学习兴趣，树立高考争胜的信心。
此外，在中转优工作、学习常规管理和年级考勤等方面，我们不断进行新的探索和尝试，作出了积极的努力，收到了良好的效果。
二、努力提高课的质量，追求复习的最大效益。
1、严格执行课程计划，确保教学进度的严肃性。高三年级在明确学期教学计划的基础上，从高三起始阶段即实行备课组周备课制、教学案一体化，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。
2、准确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，根据临界生的知识结构、能力层次来设计课堂教学，不片面地追求“高、难、尖”，而是在夯实基础的前提下，逐步提高能力要求，从而突出重点，突破难点。
3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。首先，我们针对复习课特点，明确复习思路，构建了二轮复习“四合一”的课堂模式：能力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。能力训练做到在一轮复习的基础上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进行强化训练；试卷讲评做到在错误率统计和错误原因分析的基础上进行讲评，讲评的对象明确定位为中转优学生，评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂；整理消化首先确保各学科当堂消化的时间；错误率较高的题目在一定的时间长度内，以变形的形式进行纠错巩固训练，同时在各学科的周练中予以体现。
其次，严格规范课堂教学行为，努力提高课堂效益。一方面，我们将教研室的指导性意见和有关要求细化落实，并形成学校内部的课堂教学细则；另一方面，加大听课力度，实行课堂质量考评制度。
4、狠抓集体备课，增强教学流程的协作性。我们大力倡导组内合作，强力推行教学资源网络共享制。一方面，我们牢牢抓住集体备课这一基础环节，将备课组的集体智慧与教师个人的刻苦钻研有机地结合，通过示范课、研究课、组内互听课等形式，引导高三教师取长补短，共同提高；另一方面，我们依托学校现有的现代化教学设备，要求每一位老师做到教学资源信息化、公开化，从而在很大程度上解决了青年教师经验不足的问题，既提高了教学质量，又缩短了青年教师的成长周期。
此外，在高度重视文化课的同时，我们也十分重视音体美专业高考队伍的管理，明确规定了专业课的要求，实行专业、文化一体化管理，将过程考核与结果考核紧密结合起来，使专业考生在专业、文化两个方面齐头并进。
三、切实做好题的文章，发挥训练的最大功能。
推荐第3篇：高三年级工作总结
在校长室的正确领导下，在学校各职能部门直接指导下，我校全体高三师生牢固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战，不懈追求，我校XX年普通高校招生考试取得了建校以来历史性的特大丰收：其中，我校高考总分600分以上的考生34名，普通类高考本科达线人数356名，超额完成市教育局下达的高考预测目标66名，超目标完成绝对人数列居全市各高中之首。另外，体育、音乐、美术等本科达线30人。
回顾一年的高三工作，我们更加深切地体会到了目标意识团队意识是高三质量的根本。不求招招新，但求招招实，围绕“人、课、题”，我们主要做了以下工作：
一、充分挖掘人的潜力，形成教与学的合力。
1、弘扬敬业精神，激发高三教师的干劲。本届高三教师的年龄结构偏于年轻，针对队伍年轻化的特点，我们认为，年轻固然有其经验不足的劣势，但年轻更有许多积极的因素，年轻人能否干出成绩，关键在于敬业的精神。于是，我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培养上。通过各种途径与手段使年轻老师懂得目前工作与将来成才的关系，以老带新，以新促老。
2、强化目标管理，形成奋发向上的动力。学校和高三年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时，帮助高三教师分析目标达成的可能性，寻找目标达成的最佳途径，并且通过一系列的考核机制加以强化，极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照，并在年级会议上通报。蹲点干部更是围绕目标做了大量工作。由于目标明确，措施到位，XX年高考中，绝大多数班级都取得了不同程度的进步。
3、加强沟通交流，建构和谐协作的关系。教育的实质是心与心的碰撞，学校和高三年级组十分重视凝聚人心的工作，始终保持与高三师生的密切接触，发现苗头性问题，便帮助其认真剖析原因，耐心细致地做好说服教育工作，既最大程度地钝化了矛盾，又增进了干群之间、师生之间的彼此理解与信任。校长室的几位同志将主要精力都投放到了高三。他们到高三教室去，到教师的办公室去，他们与高三学生谈心，与高三教师交流。整个一年，尽管竞争的压力很大，尽管管理的力度很强，但整个高三年级始终是一个和谐的群体。人心齐，泰山移，和谐所生发出的生产力是难以估量的。
4、树立高考信心，调动学生学习的状态。首先，在学校范围内营造大环境，定期更换横幅、标语牌；其次，高三年级认真搞好高考专题宣传，定期介绍高考信息、名校动态；班级内部通过每周主题班会、高考专栏、学生目标对照表、竞争对手比较表、高考倒计时等形式，强化高三竞争意识。为了进一步调动学生状态，我们十分重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育，努力培养学生勤奋攻读、拼搏进取的精神，激发学生学习兴趣，树立高考争胜的信心。
此外，在中转优工作、学习常规管理和年级考勤等方面，我们不断进行新的探索和尝试，作出了积极的努力，收到了良好的效果。
二、努力提高课的质量，追求复习的最大效益。
1、严格执行课程计划，确保教学进度的严肃性。高三年级在明确学期教学计划的基础上，从高三起始阶段即实行备课组周备课制、教学案一体化，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。
2、准确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，根据临界生的知识结构、能力层次来设计课堂教学，不片面地追求“高、难、尖”，而是在夯实基础的前提下，逐步提高能力要求，从而突出重点，突破难点。
3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。首先，我们针对复习课特点，明确复习思路，构建了二轮复习“四合一”的课堂模式：能力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。能力训练做到在一轮复习的基础上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进行强化训练；试卷讲评做到在错误率统计和错误原因分析的基础上进行讲评，讲评的对象明确定位为中转优学生，评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂；整理消化首先确保各学科当堂消化的时间；错误率较高的题目在一定的时间长度内，以变形的形式进行纠错巩固训练，同时在各学科的周练中予以体现。
其次，严格规范课堂教学行为，努力提高课堂效益。一方面，我们将教研室的指导性意见和有关要求细化落实，并形成学校内部的课堂教学细则；另一方面，加大听课力度，实行课堂质量考评制度。
4、狠抓集体备课，增强教学流程的协作性。我们大力倡导组内合作，强力推行教学资源网络共享制。一方面，我们牢牢抓住集体备课这一基础环节，将备课组的集体智慧与教师个人的刻苦钻研有机地结合，通过示范课、研究课、组内互听课等形式，引导高三教师取长补短，共同提高；另一方面，我们依托学校现有的现代化教学设备，要求每一位老师做到教学资源信息化、公开化，从而在很大程度上解决了青年教师经验不足的问题，既提高了教学质量，又缩短了青年教师的成长周期。
此外，在高度重视文化课的同时，我们也十分重视音体美专业高考队伍的管理，明确规定了专业课的要求，实行专业、文化一体化管理，将过程考核与结果考核紧密结合起来，使专业考生在专业、文化两个方面齐头并进。
三、切实做好题的文章，发挥训练的最大功能。
1、实行 “下水上岸”制，提高练习质量。学校和年级部明确要求每位高三教师每周必须完成规定的下水作业量，并将完成情况纳入月度业务检查。“下水”是为了“上岸”，教师做题是为了选题，为此，我们加强对选题工作的管理，明确规定练习材料不得照搬现成资料，必须经过专人筛选、备课组集体研讨而成；要先改造，后使用，力求做到选题精当，符合学情。
2、有效监控训练过程，确保训练效度。训练上，我们特别重视训练的计划性，明确要求各备课组每周制订一份书面训练计划。认真统计分析，对于重点学生更是要求面批到位。我们还十分重视错题档案的建立，指导学生进行自我纠错，并定期进行纠错训练。此外，对考试这一环节，我们严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调适、答题规范化的指导和应试技能的培养，努力消除非智力因素失分。及时、认真地做好每次考试的质量分析，并使分析结果迅速、直接地指导后面的复习工作。
3、强化基础过关，实施分层推进。针对学生基础相对薄弱的现状，我们实施基础题过关的方法，各备课组明确专人负责基础过关题的编制，年级安排专门时间进行检查、测试。在夯实基础的前提下，实验班适当提升训练难度，重点班实行必做题和选做题的分档训练。这一举措对学生成绩的提高取得了良好的效果。
工作成绩的取得是大家共同努力的结果，我们还有很多做得不够的地方，我们一定保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风，在今后的工作中扬长避短，不断进步。
推荐第4篇：高三年级工作总结
高三年级工作总结
高三年级工作总结
自开学以来，高三全体师生在各部门的大力支持下，坚定执行复习备考计划，抓质量，抢速度，力争保质保量地完成各项工作任务，现就工作总结如下：
一、年级管理：
年级组的作用是承上启下，学校教育教学管理目标就是年级组的奋斗目标，因为高考的存在，高三理所当然地成为了所有年级中最特别的一个年级，它的每一项工作都必须缜密规划，力求稳扎稳打，不敢有丝毫的懈怠。如何确保高考成功显然成为了我们必须开动脑筋，仔细研讨，努力实现的重要议题。
1、组建高三年级教师团队，确定各学科组长和各班主任，努力实现各班各学科教师优化配置。合理分班，安排课表，适当考虑教师的特殊情况。开好第一次年级组内部“四会”。
2、年级组人员分工责任明确，各司其职。做好常规管理的检查登记工作，确保教学环境的稳定，为教学一线服务。
3、抓好“三度”：抓进度，所有学科、教师都要根据实际情况制定各时段的教学计划及精准的进度，并于开学一周内在年段及各学科组办公室张贴，以此力克教学的盲目性、随意性；抓难度，提出“宁要120，不要150”关注基础、关注方法、关注错误。控制教学难度，树立学生的学习信心，鼓舞学生的学习热情，起到了重要的促进作用；抓强度，强化训练是高三教学检测和提高学生能力的重要环节，安排周测进行限时训练，有效地提高学生能力。
4、定期召开年级组例会，传达校委会精神，激励教师斗志。适时开展全
体学生励志教育、考试动员会。
二、教师管理
1、每位高三教师都要明确高考目标：文化达二本线人数理科132人，分解到理重每班22人；文科64人，分解到文重每班16人；艺术生双达线110人。
根据学生历次的成绩和排名和前几年的升学情况来看，这些指标就是“不可能完成的任务”。换个角度考虑，年级组工作的重要内容就是将学校布置的各项任务予以最有效的实施，将学校的要求内化为自己的想法，遇到问题不能一味抱怨，而是先义无反顾地执行，在执行的过程中思考改进的地方，完善自己的工作。只有教师乐观坚强才能唤起学生奋斗的意志，只有教师满怀必胜的信念才能将坚持到底的信心传递给班级所有的学生。
2、“学高为师，行高为范”，要求教师提高自我约束力，年级组严格执行《河津市第二中学教学常规要求及管理办法》，让教师开展各项工作有章可循。
年级组做好日常检查登记，每周一公布《高三年级一周教情通报》，为奖优罚劣提供依据和素材。制度管人，风气管心。在工作上严格要求，在生活上关心教师，尊重教师，让教师工作顺心，生活舒心。实现制度管理和人本管理最佳结合。
3、教师专业成长，年级推行一周一听。听课是教师互相学习借鉴，提高教育教学质量的极好途径，而且能得知教学得失，反思教学过程，调整教学方法，感受不同教师的教学风格及特色；规范集体教研，每周确定发言人，共同讨论，结合发挥老教师的作用，集思广益。同层次的班级统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。
三、学生管理
学生管理推行导师制，加强个性化辅导，强化盯人意识，体现立体化、全方位特点。导师的工作方法是“三补五多”即补态度、补方法、补知识；课堂多提问、课后多辅导、平时多关心、练习多面批、方法多指导。要求面要大、对
象要强，第一层次每班35人，第二层次每班25人，分配到具体教师，对学生的学习特点、家庭、非智力因素等全面分析，帮助学生找出漏洞，协同解决。而且把学生成绩进步作为考核指标，激励教师心中有追踪人数，学生心中有跃进分数。年级主任和副主任对照各班递交的名单进行抽样调查访谈，落实。
实行班主任责任制，负责班级管理的具体工作，做好学生的思想、学习和生活的指导工作。严格常规管理，做好班级的考勤工作。对学生的综合素质做出客观、公平的评价，推动学生不断的进步。利用班会时间开展安全教育、法制教育、励志教育、养成教育等。
高三的教育教学工作是紧张的，但在紧张的工作中我们注重营造了团结、和谐、向上的情感氛围，使广大教师的工作有了更多的激情、更新的创意和更好的实效。每个点滴的成功都蕴含着所有师生的共同努力。
高三的教育教学管理是一项复杂
繁重的工作，涉及的内容多，落实的任务重，但不管多么艰巨，只要我们不断创新，不断实践，就能不断完善，就能更好地为高三的教育教学服务，更好地促进高三学生的全面发展。
推荐第5篇：高三年级工作总结
2013年宁乡五中高三年级高考工作总结
2013年的高考已经落下帷幕，宁乡五中再续佳绩。在今年高考中，我校二本以上超过额完成教育局下达的目标任务。回首过去的一年，高三年级组全体教师以狠抓学生基本知识、基本能力、基本方法、基本规范的思想，学校领导以实际行动来充分调动全体教师的积极性。在学校领导、行政的具体指导下,高三全体教师以努力提高教育质量为己任，以强烈的责任感、满腔的热情投入到教育教学工作中，团结协作，迎难而上，不断创新思路，有序有效地开展了各项工作，取得了一定的成绩。现将一年来的各项工作总结如下：
一、举全校之力共同关心高三是高考成功的前提 １、领导高度重视，切实加大高三管理力度。
学校领导集体清晰认识到本届高三学生整体水平不高，文科水平较低，年级组的尖子生和边缘生不多，领导们带着危机感、责任感、紧迫感狠抓质量，更好地树立学校良好形象。行政班子工作作风扎实，身体力行深入高三教育教学管理
彭敏校长直接联点高三年级，经常深入课堂听评课，检查教师教案、作业批改等教学常规，及晨反馈听评课及教师教学常规情况，彭校对高三的教育教学情况了如指掌，并经常召开高三年级老师会议，提出合理建议，为高三教学工作奠定了坚实的基础。
教学副校长贺伯军直接担任高三教学工作，与高三教师一起抓学生的思想工作和学习方法。贺校长能牺牲自己的休息时间，长时间呆在办公室，他要求老师都与他比时间，为高三老师们起到了明显的带关头作用。
学校领导班子实行一人一班联点责任制，并且一抓到底。黄振华校、肖永端校长、胡光如主席经常深入课堂听课、指导高三工作，为高三工作的顺利提供了有利的保障。③保证每一次行政会、校长会有高三议题，形成人人关注高
三、研究高
三、解决高三问题的工作氛围。
年级组每月组织一次高三月考，并及时总结分析，每月召开一次复习迎考专题研讨会。
2、教师齐心协力，形成教学合力。
高三一开始，年级组组织全体教师召开会议，年级组全面分析了全年级的学生情况，强化教师的责任意识，危机意识，质量意识。全体教师一开始，就拉紧了工作的弦，作好打胜仗的准备，大家都以饱满的精神状态投入到工作中。学校校级领导经常白天深入课堂听课，课间与老师们交谈，晚上与高三班主任一起巡视、值班，了解情况，亲自关注高三，支持高三，鼓励高三，督阵高三。有了领导亲历亲为的榜样激励，老师们更加忘我工作。为了推进边缘生上进，教师自愿利用中午休息时间及大课间时间在办公室进行个别推进和辅导，虽然是休息时间，但老师们从不计较个人得失。总之一切可以利用的时间都想到了，都利用到了，大家别无所求，只希望通过自己的努力，能帮学生们一把，能让学生在高考中取得理想的成绩。
二、加强教学管理，狠抓教学过程。
1、严格日常教学常规要求。一抓阶段计划，做到忙而不乱。我们根据高三教学整体要求和安排，各备课组分阶段制定教学计划，认真研究每个阶段学科教学工作应采取的措施和具体安排。特别是在“小题考”和“一模”以后，我们根据各科成绩水平和复习的实际情况，要求备课组调整各科教学计划，把复习计划落实到每一课时，并经年级审定后组织实施，克服了高三教学中容易出现的随意性和盲目性。二抓备课组，有的放矢。我们坚持强调发挥备课组的集体功能，统一进度、统一要求，实现教学资源共享，克服单兵独战的局限性，并实行备课监控，扎实开展有业务指导能力的学科带头人和行政领导参与的集体备课。三抓考前训练，务求落实。知识的巩固和能力的提高都必须经过训练得以实现。对高三的应考训练应该尤为重视，各学科组制订了严密的训练计划；对自编练习的比例实行量化规定，定量控制；采取多种形式的训练方法，除综合训练外，采用限时训练、错题过关、单项检测、专项考查等形式进行复习巩固。
2、加强过程管理。高三前一阶段是第一轮复习，时间紧，任务重，这就要求教学管理要跟得上节拍。备课组长要保持清醒头脑，一开始就制定详细的复习计划，复习计划要细致到每一月、每一周、每一天的复习任务；二是坚持每周集体备课，组织教师经常听课，并要求有教师有详细记录，并及时反馈教者在教学过程中存在的问题，统一认识；不断优化教学措施，以保证教学任务的顺利完成；三是要求高三教师认真书写复习计划、复习教案，精心上好每堂课和批阅好每一本作业、每一份考试试卷，年级组采用抽查和普查方式予以落实；四是加强文综、理综考试整合训练，落实每次考试全批全改，认真分析得失；五是要求每位高三学生自备一本错题集，及时收集作业及考试错题；六是强化教师面向全体施教意识，力求一个学生也不掉队；七是多次召开高三教师大会及包干组会，并强调落实，要求班主任将本班学生按高考的任务的目标生发给每一位该班上课的教师，确定每一位老师的包干对象。对于文科生要求每位政史地老师每天检查背诵情况，力求全面提高文科学生的文综水平。八是认真组织每次的月考，确定复习时间表和阶段性目标，开好月考质量分析会。每次月考后，年级组、教研组、班主任要进行定量定性分析，分析要求到题到人。及时做到与周边学校的横向比较，做到知己知彼；九是高三教师要发扬奉献精神，敢于付出，坚持全天刚性坐班，工作时间不闲谈，不上网做与教学无关的事；十是精心选择、网络下载及剪裁高考复习资料，做到未整合的复习资料不准印刷发放学生使用。
3、对小专业生视为重中之重
高三专业生分为两大块，体育生和音美生。音美生自专业考试一考完，立即组织学生返校开班开课，要求学生把专业考试成绩抛之脑后，一心抓文化学习，由业务校长贺校长坐阵，我们把所有自习课包括晚自习全部开课，任课教师进课堂，学生的练习全部在课堂当堂解决，决不拖拉。体育生在专业考试后，时间紧，任务重，各班的体育生分成一小组，每节课每个
小组到办公室上课。正由于高三年级对专业生的重视，学生的学习兴趣浓，干劲足，更为高三年级的高考任务奠定基础。
三、统筹规划、科学备考、狠抓落实
1、早计划、重落实，确保复习工作有序进行。
高三一开始，年级组就做出了具体安排，避免了工作的盲目性、随意性，确保了高三复习备考的有序性和有效性。第一轮复习明确了以 “团结协作、奋力拼搏、狠抓基础、注重训练、分层推进、培养尖子、调试心理、关注非智、面向实战、决胜细节”的思路。第二轮复习以“突出重点，突出学科内综合，以专题为载体，以能力、素质为目标，分层推进”的方式，帮助学生进一步构建主干知识结构，结合考纲进一步落实课本重点知识，以期达到“巩固、完善、综合、提高”的效果。高三教师在明确学期教学计划的基础上，从高三起始阶段即实行备课组周备课制，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。
2、合理决策，关注全体学生。
加强对各段学生的管理。根据学生的基础及历次月考成绩找准学生，要求对能考上一本、二本学生争取每位上，边缘生力争上，对三本和专科学生力争在高考中上台阶、上档次，提高高考升学率。
四、加强思想教育，调动学生学习积极性
进入高三，我们更加重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育，引导学生树立远大理想，做好人生规划，培养学生勤奋求实、拼搏进取的精神；激发学生学习兴趣，帮助学生逐步树立自信心。
1、加强对学生的励志教育。把远大理想与现实高考、备考紧密结合，把平时的要求与温馨提示跟奋斗目标联系在一起。进入高三后，每个班级都在班级门口贴出了具有班级特色的对联，在教室里张贴了激励学生的话语，班主任的教育感言，同学们的成才感言。高三综合楼到处张贴宣传标语和励志标语，提高学生的学习氛围。各班在教室里也悬挂了倒计时牌，不断激发学生斗志，营造了一个紧张有序、积极向上的大环境。每个月年级组还认真做好高考专题宣传，定期介绍高考信息、名校动态。班级每月利用班会进行励志教育，班主任精选一些励志文章鼓舞学生。通过班会学生真正地感受到了老师的良苦用心；感受到了同龄人的不懈奋斗，成功中包含的汗水；感受到了高考不仅是成绩的选拔，更是意志品质的提升，心灵的升华。也正是由于我们的教师时刻把目标教育与励志教育贯穿在高三备考的每一个阶段中，才给了学生源源不断的前进动力。
2、加强对学生的思想纪律教育。高三学生因时间紧，功课任务繁重，思想波动大，加强学生思想教育不可轻视。一是学校每月进行一次学生大会，及时总结成绩，指出不足；二是加强心理辅导，学校成立高三学生心理咨询室，有专人负责咨询；三是适时召开学生家长
会，挖掘家长教育资源，形成家校教育合力；四.是加大问题学生惩戒力度，对问题严重，影响极坏学生坚决做到严惩不贷，以形成良好的校风和学风；总之以班主任为核心，配合政教人员、心理辅导老师做好学生的心理调试工作，加强学生心理辅导及考试应试技巧的辅导，缓解学生心理压力，让学生保持良好的稳定的学习状态。
3、加强对学生表彰激励。每次月考后都召开学生表彰大会，表彰成绩优异和进步幅度大的学生。搞好高考百日和五十日誓师大会，学生成人宣誓仪式，激励学生的积极性，同学们斗志昂扬，对高考充满期待。
五、强化教师的激励机制，制定好高三教师的高考奖励方案
高三教师任务重、压力大，为保证教师身心健康，劳逸结合，学校多次高三教师开展各项活动。学校和年级组制定出详细的高考奖励方案，该方案学校明显向高三教师倾斜，该方案也切实体现公平分配，杜绝平均主义，要让每位教师充满信心，看到希望。
高三的工作没有最好，只有更好，我相信我们宁乡五中有学校领导的正确领导和全体教师的共同努力，高考质量一年一个台阶。
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2013年高三年级组工作总结
高三年级组在学校的正确领导下，在全组师生的共同努力下，严格执行上级教育行政部门的规定，加强教学研究，全面吸收各方教学与考试信息，注重减时增效，在学生思想工作和学生学习方法指导上下功夫，全力以赴抓教学效率，培养学生锐意进取的精神，保持高昂的斗志。高三这一年我们主要做了以下工作：
一、明确奋斗目标，形成奋发向上的动力。
有梦想才会有追求。学生曾经带着梦想、带着憧憬、带着希望离开初中来到高中，经历了三年。但曾经的梦想、希望似乎变得更加遥远，甚至泯灭了。高三，不同于高一高二，但这种意识并不是所有高三学生都具备的，一些学生走到高二已经丧失了信心。针对这种情况，在步入高三初召开了高三学生动员大会;进行了第一次摸底考试。使学生明确自己的目标，增强了紧迫感，激发了学习的热情。根据高三特定时期学生的特点，分析学生的思想和学习状况.通过对情况的分析，班主任们制定出有针对性的工作计划。有的进行鼓励，增强他们的自信心;有的引导他们学习由被动到主动，提高他们的学习兴趣;有的通过家长联系、谈心，不厌其烦的做心理疏导工作，使学生把精力最大限度投入到学习中来。
当然，这里的目标不仅包括学生的学习目标，也包括老师教学目标。高三年级组自高三开始就确定了奋斗目标，即高考成绩稳中有升。对于学生的目标，一开学，年级组就要求各班主任根据学生的情况，确定每个学生高考奋斗目标。在平时教学中，也不断强化学生的奋斗目标的意识。
二、抓好课堂教学，切实做好减负增效。
这一届学生的基础相对薄弱，在有限的时间内如何取得较好的成绩对高三师生来说，是一个严峻的挑战。对此，高三年级组经过反复讨论，得出这一年的教学一定要科学谋划的结论。具体来说，就是要分析学生实际，制定切实可行的复习计划，实行备课组集体备课制、将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。练习精讲精练，每天留足学生用于自学的时间，消化旧知，拓展思维，以此保证最大面积的学生学有所悟，稳步提高。不仅进行一定次数的练习，更重要的是保证每次考试的试卷质量。每次考完后成绩及时统计汇总，打印下发到每个任课教师，并及时召开分析会，本着实事求是，不回避问题的原则，分析现状，制定对策，交流经验，部署下一阶段的工作。同时针对考试情况，适时召开家长会议，及时鼓舞士气。
三、明确管理思路，把好前进的方向。
在管理上，年级组要把好方向。过去的一年，我们高三年级组明确管理思路，强化班集体常规管理。高三年级不是特殊年级，班主任坚持落实常规。班主任坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围。齐抓共管，形成合力。班主任是班级管理的主要组织者和指导者，我们调动班主任的积极性。同时积极引导全体科任老师重视学生的思想工作，建立起以班主任为龙头、辐射全体任课教师的德育工作模式，齐抓共管，达到全员育人的目的。
同时，提高为学生服务意识，关注学生身心健康。由于高三对一个心理还未完全成熟的学生来说具有太大的挑战，因此许多学生进入高三后会
出现一些非正常的变化，如果调节不及时，可能会影响到整个高三的学习效果，从而对一个人的一生产生很大的影响。进入高三的学生随着学习压力的增大，容易出现对自己学习上没有信心、对前途担心、对父母说教反感、心情烦躁压抑等各种现象。针对这一情况，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。可以说对学生的管理是张弛有度，既严格要求，又适度放松。科学管理与人文管理相结合，从而使学生以饱满的精神状态投入到学习中去。
教师管理方面，主要采取“团结协作、弘扬敬业精神”的方式，来激发高三教师的干劲。众人拾柴火焰高，年级组集体备课，增强教学流程的协作性。我们大力倡导组内合作，强力推行教学资源网络共享制。一方面，我们牢牢抓住集体备课这一基础环节，将备课组的集体智慧与教师个人的刻苦钻研有机地结合，通过示范课、组内互听课等形式，引导高三教师取长补短，共同提高。全体老师心往一处想，劲往一处使，精诚团结，通力合作，严抓共管，发挥团队精神，形成了一个有战斗力的团队。
伴随着高三工作渐渐落下帷幕，我们不断总结经验教训，虚心学习，努力工作，开拓创新，争取在以后的工作中有新进步。
保铁一中高三年级组
2013年6月
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新洲三中2010—2011学年度高三年级组工作总结
高三年级组
2011年高考已渐行渐远，虽然无论是和横向兄弟学校相比还是和纵向2010届相比都留下了很大的遗憾，但总的来说我们也成功地完成了区教育局下达的各项任务。回首过去的一年，高三年级组本着认真践行学校“发展——服务”的教育理念，牢固树立抓学生基本知识、基本能力、基本方法、基本规范的思想，充分调动全体教师的积极性，发扬我校的“五种精神”，努力营造“安全、和谐、有序、科学、高效”的备考氛围。在区教育局的领导下，在学校党委、行政的具体指导下,高三全体教师以努力提高教育质量为己任，以强烈的责任感、满腔的热忱投入到教育教学工作中，团结协作，迎难而上，不断创新思路，有序有效地开展了各项工作，取得了一定的成绩。现将一年来的各项工作总结如下：
一、强抓过程管理 落实工作环节
1、抓实备课组长的常规管理，领导复习备考工作。深挖备课组内涵，督导 说课、听课、评课，指导备课、研究高考趋势。着力提高课堂效率是我们教学工作的重中之重。
2、抓好班主任队伍建设。合作、有力、和谐的班主任队伍是高三冲刺的根 本保证，加强班主任队伍建设是刻不容缓的事情。我校有优良的传统，有很好的班主任学习场，要求班主任沙龙每月举办一次，班主任例会或集体学习每月举行一次。
3、落实好教学的常规管理。
①检查每天教师的到班、到岗情况，实行一周一小结，并公布；
②检查、督促每周各备课组说课和听、评展示课、公开课活动，督促青年教师跟踪听课学习；检查各备课组学科复习计划的落实情况。③教学环节督察。各班、各科作业量、批阅情况，试卷组编、教案撰写及试卷分析，学情、教情反馈等检查、落实，每月一次。
④严把考试成绩质量分析关，每次大型统考后，认真分析成绩，到班、到科、到具体学生，提出解决问题的措施，由年级组会同班主任、各备课组长进行督促落实。
4、做好学生管理工作。
高三学年是学生知识迅速增长的一年，也是学生思想心智成熟，文明行为习惯、良好学习习惯养成关键的一年，因此，如何培养学生良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯仍是我们工作的重要任务。
①学生考勤。学生不能随意迟到、旷课、早退，各班要做好学生每天、每节（包括早、晚自习和午休）的考勤记载。
②学生的文明卫生习惯。学生的文明卫生习惯不仅是校风校貌的体现，同时反映了学生的学习和心理状态。习惯可以历练和成就人，也可以毁灭人，因此要重视对学生文明卫生习惯的引导和培养。
③学生寝室卫生、就寝纪律。休息是学习的保障，健康的身体、充沛的体力是高三冲刺的必需，抓好就寝的环境和纪律是教育教学工作的必需。学生晚上就寝纪律由每天值深夜寝的老师反馈就寝情况，并通报整改。
④学生心理健康教育。健康的心理是高考成功的保障，年级组会同班主任做好学生心理疏导工作。计划举办三次大型心理健康辅导报告会。每月出一期心理健康辅导刊物。
二、狠抓德育建设 落实管理环节
班主任要联系本班实际制定班务工作计划，要利用好班会这块主阵地，做实班务工作：
1、学生进入高三的转轨工作。班主任坚持两手抓：一手抓班务常规管理工作，一手抓本班学生学习。
2、常规工作长抓到极致。包括学生起床、锻炼、早自习、早饭后、午休、晚饭后、自习时间、晚寝等出勤与纪律，要长计划、短安排，步步到位，点点有效。学生吃饭、睡觉、休息、寝教室卫生，文明习惯养成等要事事落实。
3、加大学生学习习惯的培养和学法指导的力度，培养学生学习和应考的基本规范，提高学习效率和效益。研究学生，分析学生，引导学生思考。怎样才是最有效的学习方式？如何最有效的听课、做笔记、做作业、改错、朝读自习、总结反思、主动提问？让学生从如下五个方面进行分析归因：明确的学习目标，浓厚的学习兴趣，科学的学习方法，良好的学习习惯，优秀的学习品质。
4、积极做好学生理想教育，做好学生的角色定位和心理调适工作，有针对性地对部分学生进行心理健康教育，最大限度地调动学生的学习积极性、主动性，激活学生思维的能动性。
5、努力营造师生、生生和谐，积极向上，扎实有序，勤奋有效的学习氛围，班与班之间争当“班风正、学风浓、环境优”的先进班集体。
6、安全教育警钟长鸣。时时刻刻提醒学生防火、防溺水、防电、防交通事故发生。
7、加强班主任自身作风建设。班主任要从思想上、语言上、行动上、专业上作表率。认真执行并落实学校、年级组相关要求，严格执行“六到位”。
三、注重研讨过程 落实备考环节
备课组长切实履行职责，组织本组老师认真学习和研究各科《课程标准》、《考试大纲》、《教学大纲》、《考试大纲说明》以及近三年高考试题，制定详实的教学计划，以提高教学质量为重点，增强复习备考的科学性和实效性：
1、认真总结我校多年来成功备考的经验，做好做实第一轮复习。制订好第一轮复习的周密计划，夯实四基础（基本知识、基本能力、基本方法、基本规范），落实环节，加强反馈，提高第一轮复习的针对性。
2、认真组织利用好武汉市的“九月”、“二月”、“四月”调考，狠抓“九月”调考中表现出来的突出问题，各班狠抓层面生的交集率，切实落实层面生的补偿教学，调动学生的学习积极性。
3、各备课组做好新上高三教师的帮扶工作。组建结对帮扶对子，新上高三教师积极主动向有经验老师虚心学习，多听课、多问问题，年级组将收听课笔记检查学习情况；被帮扶老师深入帮扶老师课堂和班级，了解其教情和学生的学情，及时发现问题，帮助其解决问题和困惑；帮扶老师工作中取得的成绩将作为帮扶老师年终工作绩效评价的重要依据。
4、每位老师备好每一节课，精选例题，注重总结归纳，努力提高40分钟的课堂效率，认真研究近三年高考命题方向，把握教学与复习重难点，努力提高授课效率与大面积提高教学质量。朝读、自习等要有具体任务，要有检查落实的举措。
5、作业试卷全批全改，批改中有重点，各备课组设计作业反馈信息表，每次作业做好登记、分析，评讲时突出重点，不批改不评讲。
6、严格执行坐班制度。加大课前投入是保障课堂质量的前提。教师的坐班时间为白天六节课、晚上两节课。要按时到组集体备课，各备课组长要及时召集本组老师按规定的时间开展说课活动，不走过场，共同商讨教法，分析教材。
7、做好学情调查工作。年级组将实行一月一次学情调查和教学评价活动，每周年级组将组织部分学科的部分老师进行教学情况调研，针对调查和调研结果，及时落实到备课组、人，做到有问题及时解决，及时调整。
8、各备课组加强了对复习课、讲评课的课堂教学模式研究，加强有效课堂的课模研讨。认真研究学生学习过程，分析学生存在的主要学习障碍，确立教学标高，制定教案，编写学案，提高复习的有效性。要加大对高考试题、大纲、考纲等研究力度，把握高考命题走向，要加强高考信息的收集和资料编写、配备，精心备课，科学训练，及时整合高考信息，并据此及时调整复习计划，提高复习的针对性。
9、抓实集体备课工作。各备课组认真研究总结课标、考纲、考试说明和近三年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据学科情况及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、目标及措施。全体高三老师必须参加集体备课、说课活动，每周复习计划要上墙，做到一周一计划，一月一总结。各组制定好说课安排表，每周两次说课落到实处，有安排、记载，特别是落实在教学中。做到“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一批阅）。
四、出现的问题与不足
本学期的高三年级组在学校统一领导下，作了很多具体工作，也取得了一定的成绩，但同时也显现出一些不足的方面。如：在加强教师间团结协作和强化教研方面气氛略显不足，还应加强对教材、考纲、高考试题的分析与研究。特别是在个别教师的敬业精神树立上也存在一些问题，急需改进与改善。部分科目，部分教师的课堂效率还有待提高。在学生方面，学生的学习习惯有待进一步改善，学习方法还要进一步培养，学习心态有待进一步调适。在培优治补方面范围还不够广，力度还不够大，效果还不够明显。
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乐陵一中2012—2013学年度高三年级一级部述职报告
杨吉祥
尊敬的领导你们好：
回首过去的一年，在市教育局的领导下，在学校党委、行政的具体指导下,高三全体教师以努力提高教育质量为己任，以强烈的责任感、满腔的热忱投入到教育教学工作中，团结协作，迎难而上，不断创新思路，有序有效地开展了各项工作，取得了一定的成绩。2013年高考乐陵一中又获得了骄人的成绩，本科录取人数、重点大学录取人数、985和211工程大学录取人数均创新高。以名牌大学为例，张颜（676分）和赵晓天（675分）同时被南京大学录取，另外郑志杰等4人被哈工大录取，王成等4人被山大录取，还有吉大、华南理工、北邮、中国石油、中国海洋等等。我校今年被这些属于98
5、211工程的名牌大学录取了38人！现将一年来的各项工作总结如下：
一、强抓过程管理 落实工作环节
1、抓实备课组长的常规管理，领导复习备考工作。深挖备课组内涵，督导 说课、听课、评课，指导备课、研究高考趋势。着力提高课堂效率是我们教学工作的重中之重。
2、抓好班主任队伍建设。合作、有力、和谐的班主任队伍是高三冲刺的根 本保证，加强班主任队伍建设是刻不容缓的事情。班主任例会或集体学习每月举行一次。
3、落实好教学的常规管理。
①检查每天教师的到班、到岗情况，实行一周一小结，并公布；
②检查、督促每周各备课组说课和听、评展示课、公开课活动，督促青年教师跟踪听课学习；检查各备课组学科复习计划的落实情况。
③教学环节督察。各班、各科作业量、批阅情况，试卷组编、教案编写及试卷分析，学情、教情反馈等检查、落实，每月一次。
④严把考试成绩质量分析关，每次大型统考后，认真分析成绩，到班、到科、到具体学生，提出解决问题的措施，由年级主任和班主任、各备课组长进行督促落实。
4、做好学生管理工作。
高三学年是学生知识迅速增长的一年，也是学生思想心智成熟，文明行为习惯、良好学习习惯养成关键的一年，因此，如何培养学生良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯仍是我们工作的重要任务。
①学生考勤。学生不能随意迟到、旷课、早退，各班要做好学生每天、每节（包括早、晚自习和午休）的考勤记载。
②学生的文明卫生习惯。学生的文明卫生习惯不仅是校风校貌的体现，同时反映了 学生的学习和心理状态。习惯可以历练和成就人，也可以毁灭人，因此要重视对学生文明卫生习惯的引导和培养。
③学生寝室卫生、就寝纪律。休息是学习的保障，健康的身体、充沛的体力是高三冲刺的必需，抓好就寝的环境和纪律是教育教学工作的必需。学生晚上就寝纪律由每天值深夜寝的老师反馈就寝情况，并通报整改。
④学生心理健康教育。健康的心理是高考成功的保障，年级组会同班主任做好学生心理疏导工作。计划举办三次大型心理健康辅导报告会。每月出一期心理健康辅导刊物。
二、狠抓德育建设 落实管理环节
班主任要联系本班实际制定班务工作计划，要利用好班会这块主阵地，做实班务工作：
1、学生进入高三的转轨工作。班主任坚持两手抓：一手抓班务常规管理工作，一手抓本班学生学习。
2、常规工作要抓到极致。包括学生起床、锻炼、早自习、早饭后、午休、晚饭后、自习时间、晚寝等出勤与纪律，要长计划、短安排，步步到位，点点有效。学生吃饭、睡觉、休息、寝教室卫生，文明习惯养成等要事事落实。
3、加大学生学习习惯的培养和学法指导的力度，培养学生学习和应考的基本规范，提高学习效率和效益。研究学生，分析学生，引导学生思考。怎样才是最有效的学习方式？如何最有效的听课、做笔记、做作业、改错、朝读自习、总结反思、主动提问？让学生从如下五个方面进行分析归因：明确的学习目标，浓厚的学习兴趣，科学的学习方法，良好的学习习惯，优秀的学习品质。
4、积极做好学生理想教育，做好学生的角色定位和心理调适工作，有针对性地对部分学生进行心理健康教育，最大限度地调动学生的学习积极性、主动性，激活学生思维的能动性。
5、努力营造师生、生生和谐，积极向上，扎实有序，勤奋有效的学习氛围，班与班之间争当“班风正、学风浓、环境优”的先进班集体。
6、安全教育警钟长鸣。时时刻刻提醒学生防火、防溺水、防电、防交通事故发生。
7、加强班主任自身作风建设。班主任要从思想上、语言上、行动上、专业上作表率。认真执行并落实学校、年级组相关要求，严格执行“六到位”。
三、注重研讨过程 落实备考环节
备课组长切实履行职责，组织本组老师认真学习和研究各科《课程标准》、《考试大纲》、《教学大纲》、《考试大纲说明》以及近三年各地高考试题，制定详实的教学计划，以提高教学质量为重点，增强复习备考的科学性和实效性：
1、认真总结我校多年来成功备考的经验，做好做实第一轮复习。制订好第一轮复习的周密计划，夯实四基础（基本知识、基本能力、基本方法、基本规范），落实环节，加强反馈，提高第一轮复习的针对性。
2、认真组织利用好德州市的期末、一练、二练，狠抓考试中表现出来的突出问题，各班切实落实边缘生的补偿教学，调动学生的学习积极性。
3、各备课组做好新上高三教师的帮扶工作。组建结对帮扶对子，新上高三教师积
4、每位老师备好每一节课，精选例题，注重总结归纳，努力提高40分钟的课堂效率，认真研究近三年高考命题方向，把握教学与复习重难点，努力提高授课效率与大面积提高教学质量。
5、作业试卷全批全改，批改中有重点，各备课组设计作业反馈信息表，每次作业做好登记、分析，评讲时突出重点，做到“交必批，批必评”。
6、要按时集体备课，各备课组长要及时召集本组老师按规定的时间开展说课活动，不走过场，共同商讨教法，分析教材。
7、做好学情调查工作。年级组将实行一月一次学情调查和教学评价活动，每周年级组将组织部分学科的部分老师进行教学情况调研，针对调查和调研结果，及时落实到备课组、人，做到有问题及时解决，及时调整。
8、各备课组加强了对复习课、讲评课的课堂教学模式研究，加强有效课堂的课模研讨。认真研究学生学习过程，分析学生存在的主要学习障碍，确立教学标高，制定教案，编写学案，提高复习的有效性。 极主动向有经验老师虚心学习，多听课、多问问题，年级将收听课笔记检查学习情况。
四、出现的问题与不足
本学期的高三年级在学校统一领导下，作了很多具体工作，也取得了一定的成绩，但同时也显现出一些不足的方面。如：在加强教师间团结协作和强化教研方面气氛略显不足，还应加强对教材、考纲、高考试题的分析与研究。特别是在个别教师的敬业精神树立上也存在一些问题，急需改进与改善。部分教师的课堂效率还有待提高。在学生方面，学生的学习习惯有待进一步改善，学习方法还要进一步培养，学习心态有待进一步调适。在培优治补方面范围还不够广，力度还不够大，效果还不够明显。
乐陵一中高三年级一级部
2013-9-10
推荐第9篇：高三年级工作总结
高三年级的指导思想是：以质量建设为核心、以两“风”建设为抓手，在培养合格的高中毕业生的同时，尽可能的向高校输送更多更好的人才。在教育局的领导下，在学校的具体指导下,高三全体教师以努力提高教育质量为己任，以强烈的责任感、满腔的热忱投入到教育教学工作中，团结协作，迎难而上，不断创新思路，有序有效的开展了各项工作，取得了阶段性的成果。
一、德育和日常管理工作
1、周期性的开展励志教育。
把目标教育、理想教育细化、实化、生活化。把远大目标与理想跟现实高考、复习备考紧密结合，把平时的要求与温馨提示跟目标联系在一起，每月进行一次循环式励志教育。例如：在读大学生的母校励志讲座，各班采取的励志视频教育、黑板报、墙报、桌贴、纸条寄语、“千纸鹤”等多样化励志方式，不断昂扬学生斗志，燃烧学生激情。如，三(3)班寄语“谁抓住了时间，时间就变成黄金，若它从你手边溜走，它就成了流水”，三(6)班的励志“千纸鹤”装载了全班同学的梦想与追求。每月重温，把目标教育与励志教育贯穿在高三备考的每一个阶段中，给学生以源源不断的动力。
2、狠抓学生日常管理，实施精细化管理。
学生的日常管理是班风与学风建设的基石，任何时候都不能放松。高三年级对管制刀具实行月清查、对学生文明礼仪实施周抽查制。年级管理通过年级值日、班主任值日、教师值日三岗巡查，全面覆盖进行无缝管理。年级对三类值日有明确要求：要有记载、有公布、有等次划分，真正做到岗位到人责任到人。便于规范化，年级组对学生空挡时间有细化要求，同时出台“每日班级学风班风评估表”，由年级值日详细记载，及时公布，及时整改。
高三伊始，年级组重拳出击，整肃班风，为后期工作打下良好的基础。十月、十一月开始进行班风与学风建设，在学生教育中，逐步由“守纪”向“苦学、想学发展;十二月、元月年级组实施旨在提高高考质量的“冬季攻略”，促使学生由想学向能学好的转变。帮助他们在不断的行为习惯养成中，催发学习激情与豪情，并把激情融于科学备考中。
年级德育工作，每月有总结，每月有评比。在年级班级考核中，先后有三(2)班、三(3)班、、三(4)班、三(5)班、三(7)班、三(12)班、三(14)班获得优秀班级，每月有近170人受到年级组不同层次的表彰与奖励。
3、狠抓两“风”建设，促进教学质量稳步上升。
配合教导室创建“三型”班级要求，高三年级把重点放在双困生转化与目标生的辅导上。各班根据年级要求，对学生进行分层疏导与教育。年级组制定双困生转化月跟踪卡和目标生辅导月跟踪卡，发到班级，要求班主任将人员分解到各个科任老师，年级组每月进行检查与评估。打造以班主任为首、科任老师全员参与的班级德育团队，使德育工作功能最大化，也真正使聊谈等德育形式周期化、目标化、团队化。
突出班主任的核心地位，促使班主任由单一的管理者向服务者、引领者、研究者转变，提高班主任的专业化水准。本学期，涌现出了邬亚祥、徐祖锦、翟达金、王雁飞、马涛等兢兢业业的勤勉班主任，也涌现出了徐卫明、凃天龙、胡泽军、谭玉宝等敢于创新、敢于争先具有开拓性的班主任。
规范“两风”建设，提高班级质量意识。年级组为了落实两“风”建设，在实施“两风”建设方案同时，制定了《每日班级班风学风评估表》，由年级值日在巡查中记载并给予评价，每月将评估情况汇总作为班级月考核的依据。同时年级组加大了空挡时间的管理力度，走廊上喧哗没有了，教室变得安静了，在营造学习氛围的同时，提高了备考质量。
二、教学工作
教育质量是学校的生命线，高三年级的教育质量高低直接关系到学生的未来，更是关系到学校的发展。
1、早计划、重落实，确保教学工作有序进行。开学初，围绕高三年级组的工作计划，对教学的各项工作做出了具体安排，避免了工作的盲目性、随意性，确保了高三复习备考的有序性和有效性。
(1)高三月考和假期安排。根据省、市统考安排，结合我校实际，对高三每次月考的时间、试题做出明确安排，注重试题难易程度，做到省、市统考兼顾，有利于各备课组有效安排复习，确保复习进度。同时把高三年级每次放假的起、止时间做出明确安排，印发给教师、家长、学生，有利于教师、家长、学生做好各方面的准备。
(2)数学和综合强化训练安排。9--10月，星期天下午的三节课排上课表，要求教师按课表上课，保证进度，11月开始进行综合、数学轮换训练，试题、监考、评卷、成绩统计由备课组负责，提高了实效性。
(3)实施培优辅差和个性化培养措施。为促进学生各学科均衡发展，有效促进学生达到自己的目标，9月考试后，制定了培优辅差工作方案，即每周
二、
三、四课外活动每班两名老师下班辅导，并有年级值日检查记载。在征询学生自愿的情况下，由班主任拿出方案，对成绩优异的两名学生实行个性化培养。
2、狠抓教学过程管理，认真落实《远安一高教职工过程管理月考核方案》。
(1)教学过程管理坚持公平、公正、公开的原则，要求管理人员从自己做起，按规范严格要求自己，对违规现象如实记载、通报，较好地落实了教师月考核方案。本学期四次月考核中，有11位教师过程管理为B等，其中有三位是年级管理人员。
(2)落实常规教学管理。
①加大年级组巡课力度。年级组要求每一位教师认真履行教书育人的职责，自己的课堂必须由自己负责管理，不能把管理任务推给年级组、班主任。年级值日重点巡查教师上课、早、晚自习辅导情况，如实记载学生在课堂上的不良表现，并及时公布，巡课情况纳入教师月考核。
②推行班主任巡课、听课制度。要提高班级教学质量，科任教师要以班主任为核心，齐抓共管，形成合力，班主任也要了解每一位科任教师对课堂的调控。年级组在开学初提出了班主任巡课、听课制度，徐卫民、王云峰、徐祖锦、王雁飞老师经常巡课，王云峰老师经常深入班级听课。
③严格按要求进行每月的常规教学检查。各学科复习备考方式不尽相同，有资料，有学案导学，有各类复习卷。每月末，年级组按要求对常规教学进行一次全面检查，做到准确、具体，并及时通报结果。
④结合教学实际，落实每月的教育教学调查。本学期进行了2次问卷调查、1次学生座谈会，每次调查的内容根据当月教学实际确定，调查情况及时整理后反馈到班级、备课组、教师，有效地促进了教师发挥自己的教学特长，改进教学中的不足，有力地监督了教师的常规教学过程。 ⑤按计划组织好联考，扎扎实实地进行质量分析。本学期组织了5次联考，其中武汉的3次，市里的两次。每次考试结束后，依据20xx年高考目标，分析各班、各教师的目标完成情况。及时召开高三教师大会，班级科任教师联系会，备课组教师会，主题班会，扎扎实实地进行质量分析，找问题、找整改措施。
⑥抽查备课组的集体备课活动，掌握各科的复习备考情况。为进一步推进高三年级质量建设，年级组分别抽查了物理和数学备课组的集体备课活动，实行听课，全程参与集体备课活动，了解复习进度、学生的学习状况、复习策略等。随着复习不断推进，各备课组都采取了一定的措施帮助学生巩固已复习的知识。如：英语、化学、文科综合组进行的每堂一练，语文组进行的每日一练，数学、物理组进行的每周一练，生物组进行的基础过关，历史组进行的一个月回头看，政治组进行的一课回头看、一册书回头看等等。
3、强化目标意识，重视目标生培养。
依据高考目标，要求所有教师增强目标意识，努力打好年级整体战，班级整体战，备课组整体战，确保20xx年高考班级目标、备课组目标和年级目标的顺利实现。
(1)依据九月起点考试成绩，各班初步确定目标生名单。
(2)加强科任教师与目标生的沟通、交流，负责对目标生进行学法指导、心理疏导。班主任督查科任教师对目标生的培养情况，年级组抽查科任教师与学生的聊谈记录。
(3)11月月考开始，由班主任依据历次考试成绩确定的目标生计算科任教师完成目标的吻合率，将此吻合率作为月考质量分析的重要内容，用以评价教师教学的针对性和有效性。
(4)加大对优秀学生的表彰、奖励力度，营造浓厚的学习氛围。每次月考后，或制作光荣榜，或通过校报表彰成绩优异、进步较大的同学。11月月考后，学校大力表彰、奖励了169名高三学子，颁发的奖金、奖品共计八千多元，使七百多名高三学子受到了极大的鼓舞。
4、打造优秀的高三教师团队。
教师责任重大，承载着学生的未来、学校的兴衰，教师是学校的第一资源。高三年级的57位教师，更是责任重大，使命当前，一直勤奋地耕耘着。
(1)高三教师勤奋工作，率先垂范。本届高三教师暑假补课时，虽然炎夏酷暑，但老师们满腔热情，干劲十足。当青少年活动中心退补习费时，老师们为学校的教育质量再次感到忧虑，但他们仍然坚守岗位，兢兢业业。谭业红、袁清波等老师一直利用早读时间下班督促学生复习。寒冷的冬天，老师们课外活动依然按时到教室外的走廊上辅导学生。邬亚祥、翟达金等班主任老师总是紧紧跟在自己的班上。肖明发老师在备课本上写着这样一句话：“我不能改变世界，但我可以激活我的课堂。”刘祖科老师在备课本上这样写到：“以生为本，激活思维，师生共建快乐课堂;教高于研，高端在先。”老师们在怎样对待学生，怎样对待课堂，怎样进行教学，从这些事里，从这些话里，我们已经深深地感受到了。老师们的言行必将感动我们的学生，激励他们勤奋学习，积极进取。
(2)克难奋进，永不言弃。9月起点考试成绩揭晓，忙碌了一个暑假的老师们受到了强烈的冲击。理科均分260分，文科均分310分，除了语文、英语，其它学科的均分都难超过50分，学生的基础十分薄弱。老师们正视现实，客观地分析学生的实际，回归基础，回归教材。数学、化学等备课组迅速采取了有效的措施，在11月联考中整体成绩明显提高。文科综合注重团体协作，对知识的检测、分析、讲评制定了统一要求，早读、晚读明确科目、明确教师、明确内容，复习备考工作扎实有效。物理学科难度大、时间紧，是学生感到畏惧的科目。但是物理备课组的老师没有放弃学生，认真备课，勤于辅导，分层要求、分层落实，经常利用休息时间工作。世上没有救世主，只有靠老师们自己。
5、存在的问题和思考
(1)教学中还存在老师只管讲课不管纪律、只顾完成教学任务不顾学生学习效果、只求到位不求实效等现象。
(2)极少数教师不按课时备课、写教案;极少数教师复习题没有按序整理、装订;少数教师评讲试卷没有分析统计，随意性大。
(3)少部分科任教师对目标生的教育教学力度不够，部分目标学生学习积极性不高、自信心不够。
(4)各班有少部分学生无心学习，不思进取。
(5)目标生的心里调试怎样有序有效;苦学与乐学相结合方法;大面积提高学生学习质量问题等等。
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高三年级工作总结范文
精益求精促发展 求真务实续辉煌
--高三年级工作总结
过去的一年里，在校长室的正确领导下，在学校各部门的大力支持下，全体高三师生牢固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战。紧紧围绕”把信心、进步和更高境界带给学生”的办学理念，深化教学改革，积极推进”2+3+X”教学模式，教学与管理均取得了长足的进步。在全体高三师生的共同努力下，我校2016届高考取得了新的辉煌：参考496位同学，有301位同学达到省定的各类本科分数线，本科达线
率高达%.其中艺体类文化专业双达线为%,文化类二本以上达线率为%.艺术类考生中有15位同学有望被四川美术学院、南京艺术学院、广西艺术学院、山东工艺美术学院等29所独立设置本科艺术院校及清华大学、中国传媒大学、江南大学等13所院校录取。体育类考生中有6名考生达线，并已被南京体院、武汉体院、吉林体院等高校提前录取。对照中考入学文化成绩，本届学生文化类考生文化水平显著提升，保优率达416%,远超市局下达的保优任务。
本届高三，在学习借鉴我校前几届高三成功经验的基础上，我们着力做了以下几个方面的工作：
一、通盘全局科学规划，提前做好高三一年工作安排。
2015年6月年级就着手酝酿并初步拟定2016届高三工作计划，暑假期间根据2015届高三高考情况及时进行调整和充实。以班主任为核心 ,根据高三学生身心发展特点开展学生教育工作；以备
课组为单位，提升课堂实效深化教学改革。年级根据高三教学特点，将一年的复习备考分为以下六个阶段：
第一阶段：2015年8月20日—8月30日，学生思想动员，高三适应阶段；
第二阶段：2015年9月—2016年3月，完成第一轮复习；艺术完成省统考和专业校考工作；
第三阶段：2016年3月—4月，完成第二轮复习；艺术班级全面冲刺文化阶段；
第四阶段：2016年5月1日—5月15日，”综合模拟提升”阶段；
第五阶段：2016年5月16日—5月28日，”考前调适出状态”阶段；
第六阶段：2016年5月29日—6月5日，”回归课本、查漏补缺”阶段。
二、齐心协力明确分工，扎实做好各项管理工作
1、级部管理，分工协作，各司其职
实行分管校长指导下的管委会负
责制。整体规化、重大举措由校长、分管校长和级部主任定夺，年级管委会具体落实，教育教学分工明确，职责清楚，各司其职。
2、班级管理，分工联系，强化常规
实行年级管委会联系下的班主任负责制，强化班主任职责，注重班级的过程管理，注重学生的常规管理。
3、教学管理，强化指导，细化过程
实行年级管委会联系下的备课组长负责制，通过联系各学科备课组，参与学科研讨，深入课堂，调研教情，分析学情；通过学情调查，专题研讨等方式，关注教学全程，准确掌握动态，及时采取措施，确保教学实效。
通过以上举措，努力追求全方位、精细化、科学化、规范化、制度化管理，确保调研的每个班级、每个学科、每一位老师都能扎实有效开展工作；每一位学生都能科学高效的学习，全面提升教
学质量。
三、精心策化注重实效，努力做好各项教育工作
1、树立目标鼓舞士气
开学以来，高三年级通过召开考试表彰大会、升国旗仪式、模拟考试动员会等形式来给学生分析成绩，鼓舞士气。其次，高三年级精心设计高考专题宣传，布置年级文化氛围以此激起学生学习的热情。第三，班级内部通过每周主题班会、学生目标书、高考倒计时等形式，强化高三竞争意识。第四，要求班主任在指导学生时，要以鼓励为主，让学生树立信心，看到自己的长处，让学生爱上自己的学习。
2、注重习惯紧抓管理
自开学之初，在年级管委会的努力和班主任的积极配合下，年级常规管理工作落实到人，常抓不懈。年级部三位组长每人分工合作，协同管理；召开班主任工作例会，强化班主任的责任意识，注重班级的过程管理。
第11篇：高三年级工作总结
高三年级工作总结
汪先华 2011.12.25 一个学期的紧张工作就要划一个段落了，现将做的一些主要工作和一点体会汇报如下，望批评指正：
一、深化学习、努力提高理论水平
我始终坚持坚定的政治立场，在思想上、行动上与学校保持高度一致，严于律己，团结同志，尽职守则，勤奋工作，增强了自己的党员意识和党员责任感，增强了政治敏锐性和鉴别力，增强了用理论指导工作的意识和能力。能坚持学习，努力完成干部培训会上程校长布置的“六个一”活动任务。特别是在“课内比较学，课外访万家”活动中能认真学习、积极参与，协助组织好各项活动，工作落实到位。工作中能够摆正自己的位置，清楚自己所应具备的职责和应尽的责任。我时刻提醒自己必须有高度的事业心，要甘心吃苦，有功不居，努力做好参谋、协调、联络、督导和服务工作，而我在实际工作中也是这样做的。在工作中，努力发挥自己的主观能动性，积极主动地想问题，办事情，力争把各项服务都做在领导决策前，同时注意做好经验总结，发现问题及时纠正。在贯彻领导旨意或在催办、督办工作时，我也总是从共同做好工作的良好愿望出发，尊重每一位同志，切实做好协调和督办工作，促进全年级各项工作的顺利进行。
二、高三年级工作
在年级建制、管理和工作落实上，带领高三年级全体教师，发挥团队精神，努力拼搏，取得了较好的工作效果。主要做了以下工作：
1、注重队伍建设，凝聚集体力量，发挥团队精神。年级通过召开教师会议、班主任会、备课组长会议，及时反馈、修正年级工作，教育教学工作开展得有计划、有步骤，井井有条。教师有高度的使命感和责任感，爱岗敬业，形成了积极上进的年级风气。以备课组长、班主任为核心，抓好两支队伍的建设，团结出和谐，团结出战斗力，团结出成绩，团结是我们这个年级各项工作取得成绩的一大法宝。高三教师在工作中紧密合作、互相支持，充分发挥出团队的整体实力，赢得了学生的好评、赢得了事业成功好的开始和过程。
2、落实“四制”，即年级主任分工负责制；备课组长负责制；班主任负责制；重点生、边缘生承包制。不论在教学中，还是在管理中做到人人到位，主任、班主任、备课组长率先垂范，工作职责明确，责任到人，发挥骨干力量的带动作用，，从而使各项工作能落到实处。
3、良好的管理是落实教育教学措施，完成高考目标和任务的保证。通过严格工作纪律，加大年级级值班检查力度，保证办公时间和办公效率。
4、规范教学行为，向课堂要质量，要效益。通过深入开展课内比较学公开课、学校领导推门听课活动，让全体高三教师积极参加教研活动，研讨备考措施。各蹲班领导、班主任与任课教师认真分析学生情况，想办法定措施，以基础过关为抓手，立足基础题，面向全体学生。九月月考分析后，要求各班制定切实可行的班级备考计划，以尖子生、临界生和希望进步生为重点关注对象，强化盯人意识，狠抓尖子生和临界生的辅导，力争有一个，上线一个。培优转差、边缘生推进工作取得一定效果。
5、强化学生良好习惯养成，做好学生思想工作，培养学生自信心。年级十分重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育，我们利用班团会、国旗下的教育等形式努力做好学生思想教育工作，激发学生学习兴趣，树立高考争胜的信心。同时强化班主任队伍建设，班主任是班级的旗帜，班级工作坚持“爱、严、细、实、勤”，良好的学风、班风是超额完成任务的保障。
6、开好调研“四会”。即开好班主任工作研讨会会、班级学情诊断会、备课组长会、学生座谈会。通过开好“四会”及时了解信息，找问题、想办法、定措施，工作有的放矢，提高了工作效率。
三、存在的问题
1、教师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。
2、备课组要注重研讨学科教学中存在的主要问题，研讨学生学习中存在的主要问题，研讨如 何发现和弥补学生薄弱知识点的问题，研讨学生在掌握应试技巧方面存在的主要问题，研讨不同阶段、不同内容的复习课的上法，研讨周练的有效性和改进措施，等等。
3、班级科任教师要注重研讨班级学生学习中存在的主要问题，研讨激励学生学习的主要方法，研讨重点学生的教育问题，研讨重点线、600分希望生的帮扶措施等。
4、年级组分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题，研讨有明显成效或改进的班级管理问题、学科备考问题，研讨有突出问题的班级管理问题、学科备考问题，研讨文科综合、理科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断激励学生和教师的问题，研讨年级管理中需要改进和加强的有关工作问题。
5、我们对多次考试成绩进行细致的比较分析，发现本届优秀生的比例小。年级多次召开专门研讨会，有些老师利用业余时间进行专项辅导，对于高考一本比率的完成，仍存在困难。今后，年级会进一步加大对优秀生的培养力度.
6、根据以往经验，第二学期学生普遍存在只注重学习，而缺乏对身体、心理的锻炼意识，高考是一个综合素质的考查，下学期，年级仍然会以促进学生全面发展为工作重点。
7、由于工作头绪多，前期的工作还有许多工作不到位的地方。下学期我将更加注重工作细节，深入开展工作，追求精致、精细化的管理。
回顾一学期的年级工作，酸甜苦辣各种滋味都有。但我们年级所表现出的积极向上、和谐奋进的精神风貌是有目共睹的。相信让心动完善理想的美梦，用行动追求现实的成功。祝福我们吧！我们定能团结一心，共创佳绩！
第12篇：高三年级工作总结
高三年级2014--2015学年度上学期工作总结
时光匆匆，又是一年岁尾时。我校高三备考工作在满校长的直接领导下有组织有计划有措施的稳步推进，现将本学期工作总结如下。
本学期年级组的教学工作重点是：高三的一轮复习、重点生弱科补差、5次摸底考试。具体目标：
（一）学习习惯的培养
一直以来年级都把对学生学习习惯的培养作为重要工作来抓，通过高二一个学年的努力，已经初显成效。本学期开学伊始，举行了全体高三年级师生共同参加的誓师大会，鼓舞学生士气，让他们尽快进入到高三的紧张有序的备考中来，满校长的激情讲话使学生群情振奋，老师代表和学生代表也受到校长的感染，发言中充满了斗志和信心，学生以此为契机，揭开了高三备考复习的序幕。
（二）学习的持续性
虽然整个年级的学习风气较之以前有了明显的进步，但也有一问题一直困扰着年级的管理，就是少数学生缺乏对学习的长期坚持。因为我校大部分学生学习基础差，学习目标不明确，所以导致学习上“三天打渔，两天晒网”，不能坚持下去。另外也有一部分学生急于求成，一旦考试成绩没有明显的提高，就丧失了学习信心，最终自暴自弃。面对这些问题年级组和班主任也做了许多的工作，高三年级及时出台《宁城蒙中重点生弱科科补差》方案。在第二次摸底考试后，召开各班联络会，各科老师们一起探讨，确定出每班的重点生，并对每个学生各科情况进行分析，找出相对弱科，然后该科老师一对一有针对性的进行辅导，经过近4个月的辅导，这些学生的弱科有很大的进步，为明年高考中取得好成绩奠定了良好的基础。
（三）学习目标的完成
为了检验和了解师生的备考状态，本学期共组织了5次摸底考试，每次考试从出题、监考、批卷、登分、成绩分析等方面都做了精心安排，让每次考试都意义非凡，特别在成绩分析环节作为考试重中之重，通过对学生成绩的分析查找备考中的得与失，并及时调整备考方案，拿出得力措施，在下一步备考工作中及时弥补和改进，有针对性有的放矢的解决问题，达到学生对考点的扎实掌握，成绩有所提升，向着终极目标---高考，稳步迈进。
完成在教育局召开全县备考工作会议中下达的高考任务，是我们努力的目标。针对我校高三学生基础差、底子薄的现实情况，为了使备考工作高效有序，在开学初制定了详实的备考计划，对于一轮复习，本学期年级一直抓得很紧，各项教学常规都能很好地落实下去。目前从几次月考的成绩来看，各个班级都是稳中有升。当然具体的效果还要等到年末全市统考来检验了。
存在的问题和思考
（1）教学中还存在老师只管讲课不管纪律、只顾完成教学任务不顾学生学习效果、只求到位不求实效等现象。
（2）极少数教师不按课时备课、写教案；极少数教师评讲试卷随意性大。 （3）少部分科任教师对重点生的教育教学力度不够，部分重点生学习积极性不高、自信心不够。
（4）各班有部分学生无心学习，不思进取。
这个学期,我们克服了任务艰巨、工作辛苦、压力巨大的多种困难,在学校领导的关注和指导下,通过各位老师的辛勤工作,完成了本学期复习备考计划中的各项工作,取得了一定成绩，尤其是在10.20全县统考中，我们取得比较好的成绩。虽然有了好的成绩,但我们的工作还需要进一步改进,成绩还需要进一步提高。高考是试金石，我们还需大量的努力迎接高考的检验。我们坚信,在满校长的正确指导下,在全体高三老师的集体努力下,蒙中2015年的高考会创佳绩，蒙中的明天会更加辉煌! 由于自身的管理经验证不足，在教育、教学的管理上都存在一些问题，尤其是作为年级主管没有发挥好年级管理的核心作用，对高三整个年度的工作缺乏一个整体的规划，有些工作只是停留在口号上，没能切实地落实下去。在今后的管理工作中，还要不断提升自身的业务水平，学习先进的管理的理念，有效把理论与实践结合起来，提高学生成绩为目标，不辜负学校领导及广大家长的期望。
宁城蒙古族中学高三年级
2014年12月末
第13篇：高三年级工作总结
高三年级工作总结
2013---2014学年度上学期
在校党政班子的正确领导下，在主管领导的严格督促下，高三年级全体师生紧紧围绕学校的中心工作，积极深入推进课程改革，注重培育学生的主动精神和创造性思维；团结本组教师和谐工作，努力实现高效课堂，追求职业幸福，圆满完成了各项教育教学工作。现将本学期的工作简单总结如下：
一、加强教师职业道德建设，培养高素质教师队伍
结合学校党总支师德建设的总体部署，年级组开展了教师职业道德系列活动。
1、提素质、强内涵，不断加强理论和实践技能。以备课组为单位开展了“内提素质、外树形象”大讨论，观看电影《热血教师》 ，并结合实际写了心得体会，对照日常工作反思自身，还通过学生问卷，家长座谈会等多种形式，教育引导教师爱岗敬业，为人师表，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》和市县以及教育局等上级有关规定，进一步把规范内化为自觉的行动。
2、狠抓学困生培养和提高。组织党员教师与学困生结成帮扶对子，从思想、生活、学习等方面开展工作，帮助学困生树立自信心，端正学习态度，指导学习方法，交流思想感情。经过师生共同努力，学困生群体发生了明显转变：他们对学习有信心了，会方法了，学习成绩也提高了，自我管理意识也增强了。高三（4）班XXX同学由原来的年级183名上升为年级86名。这项工作维护了年级的稳定，充
分调动了学生的积极性，推动了年级组教育教学工作的顺利开展，同时也受到学困生家长的一致称赞 。
3、为进一步规范教师从教 行为，年级组与全体教师签订了“三乱” 清查治理责任状，从源头上杜绝 “三乱”现象。
二、年级日常管理工作
加强年级组内日常管理。年级主任以身作则，调动全组教师的积极性和主动性，团结组内教师，做好教师之间、学科之间、师生之间的协调工作，努力营造和谐宽松严谨进取的工作环境和工作氛围，充分调动教师的工作热情，全身心地投入教学工作；严格执行请消假制度，规范教师工作秩序，从严要求教师执教行为，以严谨、协作的团队精神保证了教育教学质量。
班主任教师率先垂范，要求学生做到的，教师率先做到，以良好的示范去影响学生，以严谨的态度去感染学生，以乐业的精神去感动学生，以精湛的技能去征服学生。他们起早贪晚，全天候陪伴学生学习和生活，像家长一样无微不至地关心照顾着每一个学生。
全体任课教师都以教书育人为己任，树立牢固的服务意识质量意识和责任意识，热爱学校，关心学生，不断提高教书育人的能力和服务学生的水平。他们经常深入自习，耐心解答疑难问题，指导学习方法，效果非常明显。
由各班级轮流进行室内外值周工作，班主任都能亲自跟班指挥，由年级主任督查，创设了良好的工作学习环境，多次得到学校领导的好评。
每周五下午召开班主任例会，总结工作，查找不足。每月进行一次班级考核汇总排名，兑现奖惩。
严肃教师考勤，将教师请假、串课、课堂事故纳入考核内容，与津贴挂钩。
三、教学工作
教学工作是学校的中心工作，是教师的中心任务，作为一名教师既是学者，又是能力培养者、督促者。高三年级要求教师以课堂教学为中心、以教给学生科学的学习方法，夯实双基为目标，扎扎实实地做好了集体备课、上课、课后反思、考试及质量分析、听课及评课等常规教学工作的各个环节。
1、主管教学的年级主任除完成自己的教学任务，还经常深入课堂听课，了解掌握教师课堂教学情况。本学期累计听课、评课达50余节，为提高本年级教师的课堂教学水平做出了贡献。
2．集体备课以备课组长为中心，认真组织本组的学科教学研讨，加强对新教材的研究认真落实新课标。制定了切实可行的备课组教学计划、教学进度及一轮、二轮复习计划；本学科教学上存在的问题找得准，教学策略的制定得力，教学方法的选取也经过了充分的研究。使大家对学科教学在知识和教法上达成一致，制定统一的教案模式、统一的校本作业模板，充分调动集体的智慧，群策群力；备课组长还坚持听课，对本学科的教学现状清楚明了，在指导本学科教学方面充分发挥了引领的作用。
组织教师参加明星教师展示课、青年教师过关课、同课异构等各类教学活动，参加听课、评课教师达256人次。其中青年教师XXX\\XXX\\XXX等积极主动向老教师学习，坚持每天听课1—2节，自身的业务能力和水平得到了明显提高。
3、为了进一步提高教学质量和解题速度，年级研究决定：利用空闲时间段进行限时训练，每天下午1:30—1:50外语听力训练，每天下午17：40—18:00数学训练（一道大题），每周四下午3—4节课进行文科综合、理科综合规范训练，经过近两个月的训练，学生学习成绩有了明显的进步。
4、召开尖子生家长座谈会，开展尖子生辅导。利用每周
二、
三、五下午3—4节课时间，对尖子生进行高考所有学科辅导，从训练题选编、印制、发放到练后的批改、讲评、与学生交流，教师们付出了大量劳动，但他们无怨无悔，默默无闻的奉献着。
5、教学常规落到实处
每月听取一次备课组长关于一轮复习阶段小结、短科生辅导情况的工作汇报，
每月检查一次教师的教案、《教师工作手册》、校本作业的批改情况、课后反思等，逐项打分；每天每节都有年级主任和干事检查教师授课情况，并作为教师考核的依据记录在案；
本学期进行了三次大型考试，考试后三天成绩汇总，紧接着进行学科和班级的质量分析；
各学科确定了边缘生，由任课教师负责指导，名单和成绩单在年级组备案；
在日常教学管理工作中，年级始终把提高课堂教学质量，培养尖子生放在首位。组织备课组长研究提高课堂教学质量的方法和策略，狠抓常规教学管理，向课堂、向管理要效益。为此年级开展了定期、不定期的课堂教学检查，把检查结果记入教师考核档案，作为教师评优晋级的第一手材料。对课堂溜号、迟到、看杂书、玩手机尤其是睡觉等现象严抓严打，与教师考核挂钩，月末兑现奖惩。
四、教育及班级管理工作
修改并完善了《高三年级班级量化考核办法》，使班级管理有章可循，班级考核与班主任津贴挂钩，奖勤罚懒，充分调动班主任工作积极性。
1、开展主题教育实践活动。通过悬挂励志标语，张贴励志口号，板报比赛等形式，营造团结紧张、严肃活泼的备考氛围，让每一名同学都时刻臵身备考氛围之中，增加高考的紧迫感，从而抓紧一切时间投入高考复习当中。利用班会培养学生高尚的思想情操和良好的道德素质，规范学生行为，激发学生的学习热情，养成良好的学习习惯，形成勤奋好学、积极向上的班级风气。帮助学生健康成长，促进本班教育教学质量稳步提高。
2、帮助学生树立四种意识：纪律意识、学习意识、危机意识，安全意识。将中学生守则、日常行为规范、《林甸一中强化学生行为规范规定》（20条）学深、学透，规范学生的行为，强化学生的纪
律观念。学习意识，危机意识要以现代科学技术的发展，人才竞争等信息进行强化。安全意识要从吃住行玩等方面进行反复教育。
3、政教工作。做好每日常规检查，积极配合学校各部门做好工作。
①9月份，高三全体学生参加运动会大型健美操开始训练（每日下午至运动会召开）；②10月初，协助校医室，组织全校学生体检；③加强对宿舍的常规管理，增强政教处抽查力度。联合各年级加强宿舍的安全检查，及时查处违禁电器、刀具、棍棒等行为。本学期进行了三次大型检查，取得了明显效果。④制定并完善学前生晚课外出学习统计表、学生外地学习统计表和责任书、住宿生晚课后上自习检查表、晚课出勤报告单、晚课出勤信息反馈表。通过制度和检查约束学生，形成良好学习风气。
4、密切与家长的联系，通过多种形式进行家访。客观反应学生情况，掌握学生在校外的表现，帮助学生全面进步。
五、青年教师培养
1、工作中注重后备班主任选拔和培养，为青年教师XXX、XXX、XXX、XXX等同志提供学习和锻炼的机会。
2、年级主任对课堂教学和班级管理中存在问题的青年教师进行谈话，帮助他们尽快成长。
3、给后备干部压担子，放手大胆使用。XXX负责辅助教学、XXX、XXX负责辅助学生管理，让他们在工作中得到锻炼，增长才干。
4、培养了XXX\\XXX\\XXX\\XXX等十四位青年教师作为入党积极分子。
5、召开青年教师座谈会，对首次参加高考辅导的青年教师进行重点培养，定任务、压担子。要求他们每人每月听课不少于5节，写教学反思不少于2篇，完成高考真题不少于3套。年级主任经常深入课堂听课，从备课、教案书写、学情分析、教学方法的选取、课堂问题的设臵逐一指导，还检查他们的备课笔记、教学反思、对高考真题解答与研究、对考纲的解读与把握。经过大家的共同努力，十四名青年教师进步非常快，在学校刚刚结束的青年教师过关课大赛中，白雨老师得到了94分的全校最高分，受到学校领导和同事们的高度评价。
六、高考报名工作
从2013年11月5日开始进行2014年普通高等院校招生报名工作，经过资格审查、信息采集、艺体生指纹录入、考生本人确认签字、公示等程序，先后有960名学生报考，其中艺体考生169人。在此期间又进行了清华大学自强计划、复旦大学腾飞计划、卓越联盟自主招生的网上报名工作，目前谢金鼎同学已经通过清华大学自强计划资格审查。
七、参加活动及获奖情况
1、在学校举办的明星教师评比系列活动中XXX\\XXX\\XXX新十人获得明星教师称号。XXX\\XXX\\XXX获得能手教师称号。XXX\\XXX获得新秀教师称号；
2、XXX获得大庆市模范教师称号；
3、XXX获大庆市师德建设先进个人称号；
4、XXXX等6获县优秀教师称号；
5、XXX获得2013年度校园十佳教师称号；
6、本学期XXX晋升为中学高级教师，XXX晋升为中学一级教师；
7、XXX等17为同志被县教师进修学校命名为科研骨干教师；
8、有15人次参加了大庆市名师工作室开题报告会；
9、有9人次参加了“农村高中有效教学的实践体系研究”市级课题研究；
10、组织部分教师参加了在哈尔滨进行的金太阳---2014年高考二轮复习备考名校名师巡讲报告会；
11、参加大庆市第
一、第二次模拟考试考务会及质量分析会；
12、数学组参加东北三首数学年会，多人论文、教学设计、课件分获
一、二等奖；XXX\\XXX\\XXX等同志获得省级数学竞赛优秀辅导教师；
13、XXX\\XXX\\XXX等获得县师德先进个人称号；
14、部分教师参加了县教师进修学校组织的远程培训---高效课堂专家讲座；
总之，通过一学期的工作，高三年级各方面虽然取得了一定的成绩，但还是存在不少问题。伴着一学期工作落下帷幕，帷幕又将迎来新的学期，接受新的任务，我们会总结经验，扎实工作，认真负责，以全部力量迎接高考的挑战。
第14篇：高三年级工作总结
2013-2014学年度高三年级上学期工作总结
在学校党委、校行政正确领导下，高三全体教师发扬刻苦耐劳的精神，认真落实学校工作计划，认真做好本年级教育教学管理工作，采取了一系列切实有效的措施，为完成2014届高考责任目标打下了一定的基础。
一、基本情况
本届学生生源较差，现高三学生260多人（按照高考报名统计），5个班级，其中文科2个班110 人，专业班1个66人，理科2个班86人；应届生254 人,往届生6人。
二、工作思路明确
年级工作指导思想：坚持“重视基础，力求发展”的工作原则。加强艺体特长生的培养和管理，突出艺体优势。做到：
心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。
目中有人：以苗子生、专业生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。侧重基础：以基础过关为抓手，立足基础题，面向全体学生。
确保优生：狠抓苗子生和专业生的辅导。
重在落实：脚踏实地，扎实工作，落到实处。
三、严格了工作要求
1、时间上保证坐得住，多思教法，深入钻研，认真批阅，勤于辅导
2、工作上靠得实，全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入；
3、教学教得活，调动状态，激活气氛，提高效率；
4、中心工作盯得紧，多提问，多面批，多检查，多指导，多督促；
5、课堂纪律管理严，从小处着手，严格要求，不随便，不马虎；
6、教学手段练得勤，重视练习巩固，加强纠错整理。
四、工作措施
（一）年级管理
1、以身作则，率先垂范，齐心协力，齐抓共管，科学分工，明确职责，积极思考，狠抓落实。
2、加强高三教师政治思想和职业教育，努力增强高三教师的责任心，使命感和岗位意识，积极引导高三教师关爱学生，服务学生，构建新型的师生关系。
3、全体教师以学科为单位组成了备课组，严格地执行制订的课程计划，保证了教学进度的严肃性。
4、苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内互相听课、课内比教学等形式，努力提高教师业务能力和高三复习课质量。
5、牢牢抓住五个环节：培优补差，作业批改，课堂提问，方法指导，谈心交流。培优补差形式为：定时、定点、定人。
6、加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提高发展。
7、培养学生主动学习的意识和良好的学习习惯。
8、注重了艺术生的教育和管理，从专业和文化两方面下手，齐抓共管，不放弃每一个艺术生。目前专业联考美术术科考试已完成，后期重点是加强艺术生的文化学习。
9、建立班主任例会制度（利用周日晚自习时间），确保年级工作正常有序地开展。
10、顺利而圆满地完成了高考报名及高三第一次统考工作。
（二）班级管理
1、落实年级的一日常规管理制度，让学生迅速入轨上道。
2、班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理；调动全体任课教师参与班级管理，强化课堂纪律。
3、激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。
4、继续坚持年级班主任值日制，加强了对高三学生的学习和管理。值日班主任每天晨读、晚自习及晚就寝对学生的出勤、学习、纪律、行为等方面进行全面的检查督促，并作好登记，并及时解决存在的问题。
5、要反思的是：班级工作不平衡，部分班主任工作积极性不高；工作方法还有待完善。
（三）教学管理
备课
1、积极探索符合学生实际的复习教学模式。
2、各备课组结合新课程方案，根据教学实际，制定出了切实可行的教学计划，体现了“两结合”：总体计划与阶段计划相结合，新授计划与复习计划相结合。
3、统一了高考复习进度。第一轮复习：8月20日至2月下旬，并明确了复习的常规要求：第一轮复习中，各科坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还兼顾能力渗透。主要突出重点，抓住关键，突破难点，练要讲求效果，克服简单重复。教师通过自选资料练习，注意各种高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。
4、备课做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。
5、重视高三复习信息收集工作，加强了复习时效性。
6、认真研究考纲：①历年试题整体研究——找共性；②近年试题重点研究——找趋势；③相同试题对比研究——找变化；④不同试题分类研究——找差别；⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。
上课
1、坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则实施高三复习课教学。
2、优化课堂教学结构，做到讲练结合，基本上防止了满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法，加强课堂教学的针对性。
3、努力提高课堂效益。在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，加强训练、运用，让学生对所讲所练的内容进行思考、领悟、消化、反思、订正。
4、加强练习与测试，使练习数达到了一定的量。但是科目之间还存在不平衡的情况。
5、练习测试做到了及时批改，讲评突出重点，重点学生面批到位。
6、试卷讲评注重数据统计的数量分析；关注了学生出现的知识错误及引出错误的原因。
辅导
1、实行科任教师目标学生负责制，并制定了相应的教学辅导计划。
2、认真准备辅优补差教案，悉心编制辅优补差练习，制定“苗子生”辅导计划，根据考试成绩严格控制“苗子生”辅导人数。
考试
1、顺利地组织了3次月考（9月份、10月份,12月份），1次统考（11元月份）。要求各科做到每周一次检测。
2、加强考试流程管理，精心组织每次考试，让学生提前熟悉高考有关要求。
3、严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。
4、每次重大考试及时做好了考前例会，考后质量分析工作，排找差距，分析原因，努力消除非智力因素失分，及时整改。
5、实行了集体流水阅卷。
6、每次考试后召开年级及班级质量分析会：分析到班、分析到人；对照先进找差距；确定目标，重点看护。
五、存在的问题
1、教学中还有老师只管讲课不管纪律、只顾完成任务不顾学生效果、只求到位不求实效等现象。
2、对学生的到位和安全不够重视，进教室就上课上完课就走。
3、个别教师工作不积极；备课不到位，随堂上；辅导不认真。
4、对目标学生的教育教学力度不够，致使部分目标学生学习积极性不高、自信心不够。
5、部分学生利用休息时间翻墙外出上网，上课存在睡觉、玩手机等现象，学风有待加强。
6、学生方面，部分学生的复习备考心理仍不充分，没有进入备考状态，行为习惯方面也待加强整治。
六、后期要加强的工作
1、狠抓艺术班的教学和管理：在全面提高的基础上，紧盯一本、二本的工作目标。打好班级、备课组两个整体战，科学合力备考。通过对重点生进行跟踪、治跛，精选习题、针对训练，努力实现工作目标的达成。
2、重视平行班三本目标的达成。重在教材，注重双基，实施三抓：抓基础、抓针对训练、抓基本能力的提高训练。争取使我校的绝大部分的学生能够升入高一级的学校就读，努力使我校艺体本科升学率再上一个新台阶，切实提高学生的高职高专入围率。
3、强有力的加强备课组内的合作交流，湖北高考模式的研究和新理念、新课改、新题型的建立及习题的精心选编。准确全面的把握备考信息，最大限度的提高备考的效率。
另外，我们还将通过高密度的思想工作来增强自信，沉稳应考；高强度的综合训练来夯实基础，提高成绩。
总之，在新的一年，在临近高考的一百多天里，我们高三年级的全体师生，要不断总结经验教训，树立战胜困难的决心，以坚不可摧的意志、雷厉风行的工作作风，团结合作、和谐奋进，我们有信心也有决心在将要到来的第二轮高考复习工作中扬优避短，加强管理，从严要求，为完成2014年我校的高考目标任务而努力奋斗。
高三年级
2013年12月8日
第15篇：高三年级工作总结
高三年级工作总结
彭泽华
过去的学期，我校高三毕业班创造了二本的记录，很高兴作为其中的一份，回顾过去，着眼未来，总结如下。
有大局观，相应姚校长的“把肚皮搞大”，把更多的学生纳入规划范围，用高度的责任心，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立理想，树立信心，在高三这一年没有出现逃学，厌学，放弃高考的情况。每天坚持到校到班，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，在姚校长的领导下，小假小抓，暑假寒假大抓;甘于辛苦，也讲奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。年级老师、科任老师团结一致，在学生和教师心目中，树立了一个强大的团队。
在教学方面，积极参加各种学习和研究，在组内大家相互帮助，走出去参加各种培训学习，力争能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学符合遵义十三中的校情，由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，努力做到学生学得轻松，老师教得自然。
切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，进行了深研究与探讨;备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法。 物理学科难度大、时间紧，是学生感到畏惧的科目。但是物理备课组的老师没有放弃学生，认真备课，勤于辅导，分层要求、分层落实，经常利用休息时间工作。在后期注重高三月考和周考检验与巩固，根据省、市、区统考安排，结合我校实际，对高三每次月考都注意效果和学生的反馈，注重试题难易程度，有利于有效安排复习，确保复习进度。加强科任教师与目标生的沟通、交流，负责对目标生进行学法指导、心理疏导。部分目标学生学习积极性不高、自信心不够。班主任协调科任教师对目标生的培养情况，班主任和任教师都加强与学生的聊谈，提高信心。特别的陈林老师，在与学生的沟通上做了很多工作，让大家都在一种紧张而又和谐的气氛中赶超。
第16篇：高三年级班主任工作总结
班主任要研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。以下是小编整理的高三年级班主任工作总结，希望对大家有帮助！高三年级班主任工作总结1
担任2班班主任，面临高三年级下学期繁重的备考任务，不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，要做深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况，以确保60个学生以健康、稳定的心理，积极紧张的学习情绪做好复习备考。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作：
一、重视常规管理，建立班级良好秩序
建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：
（1）做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。
（2）深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。
（3）抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生，要确保学生集中精力学习。
二、抓尖子，督差生，调动学习积极性
调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。
另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：
一是延长时间，
二是提高效率。
运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的学习的动力。
三、注意心理辅导，加强学习方法的指导
本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理；如何树立自信心；如何进行考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，如班上少数学生一直经常出现迟到、缺席现象，而我的工作却一直停留在口头批评上，使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。
总之，高三这一年作为班主任有累也有笑，有苦也有甜，压力也比较大，但通过这一年的坚持，看着学生的努力，其实自己也深受启发，让其回想当年为理想而拼搏的样子。无论结果怎么样，自己尽力了，也就无悔了，继续为了青春而拼搏吧！
高三年级班主任工作总结2随着高考临近，高三工作日渐紧张，作为一名高三班主任，我深感肩上的责任重大，为了顺利完成高三工作，结合前阶段工作与大家交流，希望提出宝贵意见。
伴随着高考的临近，随着课时和知识复杂程度的加重，有的学生会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在高考前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。另一方面，有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，如何把高中最后阶段变成美好的回忆等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。具体做法如下：
（一）认真扮演好“三个”角色，切实提高班主任工作实效。
1、扮演好“鼓动师”的角色
高考不仅是成绩的较量，更是心理素质和身体素质的较量。作为班主任，及时把握学生的思想情绪，适时地、恰到好处地鼓舞学生的斗志，显得尤为重要。具体的我是这样做的：
一是经常鼓动。充分利用课余时间或晚自习前的几分钟对学生进行不同层次的、多方面的鼓动，学生情绪低落的时候应该鼓动，学生春风得意的时候也需要鼓动。要让每一个学生明确：一个人什么都可以没有，但不能没有梦想。敢于梦想本身就是一种开拓和创意，无论做什么事，只要心存梦想，相信自己，就会成功。
二是鼓动要讲究方法。首先，要抓目标激励。考前制定合理目标，科学运用目标激励，可以给学生以强大的动力，促使学生取得一个又一个成功。“把大目标分解为小目标”，最后就是要求他们把目标放在桌上，天天督促自己。其次，抓榜样激励。榜样的力量是无穷的，为学生树立学习的榜样，经常宣传榜样的事迹，用后进变先进的实例激励学生，以此来激发全体学生的拼搏精神。三是把握好鼓动的时机。要利用好每一次考试成绩，对学生实施鼓励。要利用班会、谈话、课堂教学和家长访谈等机会不失时机的对学生进行鼓励，要在学生中广泛开展相互鼓励活动，形成赏识激励的氛围。
2、扮演好“心理医生”的角色
随着高考的临近，学生普遍会出现惊悸、失眠、易怒、急躁、盗汗等心理症状，也就是我们常说的“考试综合症”。作为班主任要充分利用班会、晨会、个别谈话等方式，让学生明确：“物竞天择，适者生存”，在生活、学习和工作中，有压力、有竞争是常态，有挫折、有逆境也是常态，学生要做的不是逃避，不是退却，而是勇敢地迎接风浪的考验，善于在逆境中成长。要帮助学生正确认识自己、给自己合理定位。高考固然重要，但它既不是命运的大决战，亦非人生的终极点，即便高考失败，也不是末日来临，明天太阳照样会升起。另外，通过开展各项课外活动调节学生的心理。
2、扮演好“协调员”的角色！
协调好科任教师之间的关系，切实打好班级教学团体战。协调好师生关系，和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的氛围，从而使教师教得尽心，学生学得高兴。协调好家校之间的关系。进入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步调一致才能取得成效。班主任要加大和学生家长联系的密度，既使自己对学生的情况有个全面的了解，也使家长全面了解自己的子女，使家长全方位地接纳子女，使家庭成为考生迎考的温暖港湾，家校合力，和衷共济，确保学生正常发挥，夺取高考的全面丰收。
（二）坚持做到“三勤”，大力提高班级管理精细化水平1、勤于说教
1、班主任要经常向他们灌输各种教育思想，及时打好“预防针”，遏制他们的不良习性和不良行为的发生。要利用好班会、晨会等阵地，把优化学习环境的重要性，以及优化学习环境对提高学习成绩的作用讲深讲透，广造舆论，对学生晓之以理，导之以行。要在课余饭后多与学生谈心、交心，做学生的知心人，随时排除不良情绪，克服心理障。
2、勤于做事
定期认真组织开好班干部会议，培养班干部，充分利用班干部，带动班级搞好各方面工作。
切实抓好一日常规管理，营造良好的学习环境。尤其是两休和自习课，坚决禁止开夜车等疲劳战术，教育学生讲究学习方法和效率，让学生养成良好的行为习惯。
加大对“问题学生”的管理力度。对严重违犯规章制度的学生，对严重扰乱学习环境和秩序的学生，严惩不怠，通过帮教学生和班干部对他们勤加督促防患于蔚然，使我感到欣慰的是班级没有出现较严重的违纪行为。
3、勤于指导及时给学生学法指导、心理指导、应试指导、规范化指导。让学生慎重对待每一次考试，正确把握每一次锻炼机会，努力做到“平时考试象高考，真正高考象平时”。
现在距离高考还有近50天的时间，考试的临近，对于考生而言，都或早或晚、或多或少出现了“高原反应”的症状。为了让孩子尽快度过这段“高原反应”期，老师和家长都应积极行动起来，帮助他们攻克“难关”，以取得高考的优异成绩。吉林省实验中学贾雪泓老师认为，在这段时间里，老师和家长要帮助学生做到以下几点。
坚定信心：增强后期复习的兴奋点
临考复习，体现的不仅是学业素质、程度水平，还有心理素质、身体素质以及意志品格。有了良好的心理素质、身体素质和坚强的意志品格，才能有效地度过“高原反应”期所呈现出来的“高考焦虑”和“应考疲劳”等症状，产生持续学习的强大动力，进而增强复习的兴奋点。
时时专心：抓住后期复习的着力点
伴随着二轮复习的结束，各科都已经进入了综合复习阶段。考生要善于对高三阶段做过的练习、训练、考卷进行系统梳理和分析。这样，既可以从历次的失误中明了原因，提高解题质量，又可以从历次的成功中总结经验，把握复习规律，更可以从历次的成功和失误中，客观地认识自己，明确临考复习的着力点在哪里，做到有的放矢，更有针对性。事事耐心：理清后期复习的基本点
越临近高考，各科综合性越显现出内容的纷繁复杂性，复习线索千头万绪。所以越是此时，越要做到头脑清楚、脉络清晰，把握住心神，坚持住耐心，这样才能化繁就简，理清好复习内容的基本点，从大框上去整理思路。强化精心：掌握后期复习的制高点
“精心”从“精炼”中来，所以在最后的复习过程中，学会在老师的指导下或自主复习过程中精选题目，精心解答，不沉溺题海，不马虎应付，力求高效优质，掌握每年的高频考点，在练的过程中深入思考，把握解题的要领、思路和关键，以求得最终的高分，掌控最终复习的制高点。
答题细心：力保后期复习的得分点
考前50天，要十分注重从非“题质”本身去取分，如强化解题规范、答卷规整的训练，形成严谨的解题态度和良好的答卷习惯，切实做到卷面整洁，书写工整，给人清爽的感觉。所以要加强对平时训练、模拟练习的巩固性训练；还要根据不同题型、不同的解题要求，全面准确地审明题意，切实避免不必要的失分。
高三后期工作千头万绪，只要我们满怀工作热情，对我们的学生充满信心就一定能把工作干好！谢谢大家。
高三年级班主任工作总结3高三是高中的最最关键一年，高三学生将面临人生的一大转折。我根据本班的实际情况，重新调整了的班级20xx高考总体目标和工作计划。现总结如下：
（一）调整班级20xx年高考总目标。
本人根据20xx年本校高考的情况，并结合本班的实际，本班提出了20xx年高考的总目标：
①力争本班学生高考84%上线的目标；
②力争上本科人数45人左右上本科线；
③争取上本科的学生中有11名学生高考总分达到第一批重点线。
从现在的估分情况看，基本能完成任务。其中刘散航同学以605分位居年级前列，这在平行班中是屈指可数的。
（二）深入了解学生的学习情况，提出“四个基本素质”要求。
一学期来，本人充分利用课余时间，以个别谈话的方式，深入了解本班学生平时学习情况和自我评价，充分肯定他们的学习方法，并提出一些新学习要求，使本班学生进入良好的高考复习备考工作。
同时，我还根据本班学生在学习上存在的缺陷，明确提出了起决定作用的“四个基本素质”要求：强健的身体素质、顽强的意志素质、良好的心理素质和良好的基础能力素质。并具体分析了“四个基本素质”不可缺一的重要性。
（三）加强纪律，确保高考备考顺利进行。
本学期合班以来，本人根据本班的实际情况，提出严格纪律的要求，并按照学校
制定的《高三高考班学生总复习阶段要求及管理措施》要求，严格把关。经过一个多月的努力，班级的学习纪律基本有了保障。班级纪律有改善，学习上形成你追我赶的良好风气，为高考取得较好的成绩奠定了基础。
（四）开展心理辅导教育工作。
一个学期来，我根据本班学生在不同学习阶段，本学期，我们高考班先后进行了三次模拟试，学生在每次模拟试中都出现不同的心理状况，本人根据学生不同情况开展定期和不定期开展心理辅导教育工作，通过谈话书信等方式使学生基本上克服了考试紧张的心理状况，为高考取得较好的成绩打下基础。
（五）制定高考分数目标计划。
本学期开学初，我要求每位学生根据自己的实际，制定高考分数目标，并努力为实现这个目标不懈努力，大多数学生实现了自己的理想和目标。
（六）实施早回校读书计划。
计划的提出：为了实现本班高考计划目标，本学期班第一天，我就提出了实施提早回校读书的计划，要求学生每周星期一至六早上7：10要按时到校读书，并把这项计划纳入德育考核的范围。通过这项计划的实施，充分调动了学生学习积极性。每天早上7：10，全班学生已到课室，开展了每天的读书活动。
（七）开展学习方法、复习方法指导。
一学期来，每次模拟试后，我都以谈话的方式和班集体总结方式，正确指导和引导其学习方法和复习备考方法。并要求学生把压力转化为动力，在学习上永不满足现有的知识水平，并要求学生对自己提出高要求，只有不断地追求知识的系统性和完备性，才能达到提高学习成绩的效果。
（八）积极开展安全教育工作。
安全工作是各项工作的首要任务，要长抓不懈。因此，一学期来，我每月班会课都积极开展安全教育工作，特别做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盗等工作，并每月备好安全教育教案，使安全教育工作做到有备无患。杜绝了学生安全事故的发生。
（九）认真指导学生做好高考报名工作和高考志愿填报工作。
本学期一开学，就开始进行高考报名工作，6月下旬做好高考志愿的填报工作。本学期，本人通过上网下载大量的有关高考志愿填报的资料供学生参考，为高考报名工作和高考填报志愿工作作好了充分的准备，也使这两项工作的顺利进行创造了条件。
一个学期来，为了确保高三高考取得预期有成绩，我虽然在班主任工作中，急学校和家长之所急，但在工作中还存在不少缺点，如个别学生学习积极性不高、学生普遍缺乏刻苦钻研精神等等。我将在后的工作中总结经验，继续努力，把班级工作做得更好。
高三年级班主任工作总结4德育在学校教育工作中占据首位，通过抓好学生的思想政治和道德品质教育来推动学生的全面发展，是班主任工作的主要任务和班主任工作的基点。
40班是高三文科第二层次的班级，学生的学习成绩与其它班有较大的差距，潜能生与后进生所占比例较大，做好这样一个班的德育工作，是一个严峻的课题。
一、政教处和年级组的领导下，做好各项德育工作常规
1、制订学期班主任工作计划
2、召开班委会，住校生会，特长生会议
3、和家长联系，召开家长会，共同做好学生思想工作
4、明确班干部职责，奖惩制度，努力创建好的班风。
5、及时传达学校精神，布置完成学校安排班级的有关工作。
二、抓好潜能生，后进生的转化为德育工作的重点
学习成绩和思想品德两方面均暂落后的后进生在本班占有圈套的比例，能不能做好后进生的德育工作，不只关系到一个学生甚至关系到一个家庭，一个班级，乃至整个学校和社会。所以本学期德育工作的重心是围绕潜能生，后进生的思想转化，学习成绩的提高来抓，为做好此项工作
1、教育好学生，必须先了解学生，要了解学生，就要尊重学生。针对我班的实际情况，教师和班主任更需特别尊重学生，理解学生，信任学生，和学生建立平等的关系，这是至关重要的，也是最不好把握的，在一学期的工作中，本人了解和掌握了学生的一定情况，但还不够细，把握上也出过问题。
2、调动班干积极性，组织纪律教育，提高学习自信心的主题活动。
本学期，为了提高学习的自信心，激发学习兴趣，本班班干组织了与师专教师的交流会，取得了一定的积极效果。
高三是高中的关键时期，高考关系到学生的前途命运，实现大学梦想，必须有纪律保证，需要付出艰辛的劳动，为此，本学期组织了燃烧心中实现梦想的火的主题班会。
三、存在的主要问题
1、班级活动的开展不太理想
通过班级活动来教育学生，形成良好的班集体，具有极大的意义，但一学期来，效果不够理想，分析原因，从班主任方面来说，主要是组织力度不足，措施单调，从学生的方面来说，主要是缺乏精心设计，学生中的领头羊过少。
2、班主任的个别教育不足
了解学生是班主任工作的一项基本功。充分了解每一个学生，积极开展个别教育，使后进生明显好转，这对本班来讲，是一个十分关键的问题，在本学期的德育工作中，特别是开展个别教育时，力度不够，次数不足，以致于个别教育的积极因素没有充分发挥，在处理本班缺课严重的几位同学的问题上未充分采取不同的教育措施，反映出了解掌握的情况不深不细，在下学期的德育工作中，必须有所改观，提高做班主任基本功。
第17篇：高三年级组长工作总结
2014学年度上学期高三年级组工作总结
汉川中职
周凯雄
2014届的高三年级共有7个教学班，在一学期的教育教学工作中，全年级师生奋力拼搏、团结协作、忘我奉献、以研促教，最终顺利完成了本学期工作，具体总结如下：
（一）、领导高度重视，跟踪管理服务
学校重视并指导高三年级复习迎考工作，李校长亲自抓，年级主任直接抓，各部门通力配合、齐心协力。教务处全程参与高三教学跟踪与管理，总务处全力做好师生后勤保障工作；政教处全力做好学生的思想品德、心理调节工作；年级组抓好阶段性复习迎考工作。 学校主要领导坚持听课，深入教学第一线，与老师同甘共苦，他们不仅以身作则，满负荷工作，而且埋头苦干并积极承担辅导年轻教师成长的任务。
（二）、合作协调，工作落实，形成合力
1、高三年级领导小组努力抓好教学的调控工作。调度教学进度，了解教学反映，对备课组的备课、教学工作及时指导、督促、监控，随机抽查集体备课、个人备课情况，随机听课。抓好班级管理工作。不定期召开各种类型的教师会（分学科、分班级等）听取意见和建议；协同班主任抓好学生的管理工作。抓好备课组、班级的协调工作及年级内务工作。充分发挥班主任的作用。
2、强化目标管理，形成奋发向上的动力。学校和高三年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时，帮助高三教师分析目标达成的可能性，寻找目标达成的最佳途径，并且通过一系列的考核机制加以强化，极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。
（三）、弘扬团队精神，以老带新争做奉献
1、注重经费投入。学校舍得投入，在教育科研、信息采集方面，学校尽可能地创造条件，让教师到各地参加高考信息会、研讨会，在外出学习中接受新的教育理念，拓展视野，增长才干，增强信心。
2、注重对年轻教师的培养。加强对年轻教师的培养一直是我校教育教学科研中的一个工作中心。抓以老带新、加强团队合作是我校唱得最响最好的战歌，针对本届高三老师的特点，在号召年轻教师虚心学习的同时，充分发挥老教师传帮带的作用，制订好计划，老教师先上示范课，年轻教师认真观摩、听课，让年轻教师尽快成长。
3、注重团队建设。团队协作风格、忘我奉献精神则是我校多年来一以贯之的法宝。高三年级全体教师明确一荣俱荣，一损俱损的工作理念，资源共享，信息通用，年轻教师主动虚心向老教师请教，老教师积极耐心向年轻教师指导，全体教师形成一种强大的合力。
4、注重面向全体学生。由于地理位置、生源质量等诸多因素，我校把转化工作作为学校高三工作的重要内容，使所有教师都感到转化一个后进生与培养一个优等生同样光荣、同等重要。动之以情，晓之以理、导之以行、持之以恒。争取人人升学，个个成人。
（四）、培优补差，挖掘潜力
高三年级组十分注重月考和联考的诊断作用，及时调整计划，明确责任，落实措施，分解目标，严把培优补差关，并以此作为高考备考的突破口。我们对学生实行补差增分工程，实行班主任带班制度，实行科任教师盯人战术，确保优秀生能够拔尖，确保希望生能够提高，确保边缘生能够进步，确保后进生能够提高。
当然，在本学期我们虽然做了许多实实在在的工作，也取得了一点成绩，但是也存在着些许不尽如人意的问题。
1、一轮复习速度有点慢，学生的临场应试能力没有完全激发出来，在第一次联考中学生成绩不太理想。
2、复习备考过程中，学生思想负担解决的不够彻底，学生的成绩提高不明显。
总之，在过去的一学期中，我们既充满自豪，也感到美中不足；展望未来，我们既感到压力沉重，也信心百倍。在新的学期中，我们一定会进一步凝心聚力、科学备考，力争2015年高考再创辉煌，为我校的发展作出应有的贡献。
第18篇：高三年级班主任工作总结
高三（23）班 班级工作总结
曹美霞
复读生为高考众生中一个特殊的群体，在整个“高四”一年的备考岁月里，复读生要接受独特的心理和学习考验。基于他们所存在的自卑、内疚、焦虑等心理问题，本学期，我主要做了以下几个方面的工作，帮助他们走出困境，继续拼搏。
一、心理疏导和班级常规管理同时并举，使班级工作尽快步入正轨 。
1、积极开展心理疏导，让学生静下心来，重拾课本。通过班会活动、个别谈话、调查问卷等形式了解情况，逐步引导学生正确认识自卑、内疚，明确其产生的原因，正确客观地评价自己，适时调整奋斗目标，并采用升华法、自我暗示法和自卑补偿法等方法让学生进行自我调适。
2、加大了对学生纪律观念培养的力度。由于本班学生来源较为广泛，在学习习惯，纪律遵守等方面各自认识不一。为了加强管理，形成良好的班级秩序，我通过纪律教育等各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。
二、科学利用小组合作学习，强化学生合作意识
说实话，排座位曾经是一件很令我头疼的事，要考虑的方面很多。怎么样公平，怎么样有利于学习，有利于团结。经过摸索，我找到了一个我自认为还不错的办法，那就是民主集中制，排座位前，每个学生把自己的要求和愿望写给我，想和谁坐在一起，坐什么位置，理由是什么，保证有利于学习等，然后由我和班长根据学生要求和表现排座位，学生的要求和愿望一般都能够满足。好处很明显:一是学生心情舒畅，有利于学习，二是自愿结合有利于团结。
三、用责任心与爱心，营造家的氛围
班级就是一个大家庭，班主任就是家长。有一首歌的歌词是这么写的：“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就该同当，用相知相守换地久天长。”我说，我既然是家长，你们要学会服从。家长永远是爱孩子的，这种爱无私无畏，不容置疑。如果我对你的批评过火了，或者方式不对，那是因为爱之切，顾不得讲求方式。这样一来，学生就从心里接受了你，即使你对他批评的再狠，他也意识到老师是为他好。但话又说过来，我们也要尽量做到良药不苦口，忠言不逆耳。另一方面，兄弟姐妹之间要互相帮助，有点小矛盾，小摩擦，也要大度一点，互相体谅。
四、积极抓好后进生的转化工作
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。
五、加强对学生心理素质的训练，提高学生的应试能力
在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此，我充分利用每次模拟考试的机会对学生开展应试能力的训练。在每次考试之前，我采取集体方法指导，个体情况分析，有计划，有步骤地克服学生的怯场心里，逐步提高学生应试的自信心。
六、密切课任教师间的关系，共同做好学生的思想工作
为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时做好学生的思想工作，为了增强做学生工作的实效性，我经常与任课教师一起探讨教育学生的方法，并邀请科任教师共同完成教育学生的重任。
这一学期，我一直在尽力把这个班带好，无论是这个班的班风、学风，都有了长足的进步。但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作能力有限，回过头来看，自己工作依然存在一些不足。今后，我将继续努力，不断总结经验和教训，面带微笑，走向未来。
班主任工作总结
高三（23）班
曹 美
霞
第19篇：高三年级一部工作总结
高三年级一部工作总结
2010—2011学年我负责高三年级一部全面工作，在校委会的正确领导和全体教师的紧密配合下，文史、理工类高考达线人数（42人）取得了历史性突破。今天，根据学校安排，要对上一学年的工作进行总结，年级组工作特点可以用两个字来概括：繁、杂，这里不宜向全体教师对上一学年的工作进行全面的汇报，仅就效果比较明显的具体做法向大家汇报。。
一、过去的一学年中，比较突出的成功的
1、知识落实工作效果明显。年级组是如何开展这项工作呢？
首先，制定了科学的符合各科实际的知识落实方案。由于各学科的特点不同，知识落实细则不能搞“一刀切”。结合不同学科本身的特点和不同班级学生的特点，制定出各学科知识落实的具体细则。例：文科偏重于背诵、默写的检查；理科偏重于改错本的检查。每一名教师都要求有知识落实本、作业本、活页卷、学生过关表，并要求老师关心重点生并每周谈话两次以上。年级组每周检查一次，由我在当周的年级例会上予以公布。在年级组的积极督促和各科老师的认真配合下，知识落实工作扎实有序，成效显著。
其次，根据学生实际，及时变更知识落实方案。每一种方案和措施，都有时效性。这一时间段适用的方案，下一时间段不一定适用。刚才谈到的第一轮复习阶段的落实方案在第
二、三轮复习阶段就不适用了，年级组及时调整了落实对象、落实时间、落实内容以及落实的具体措施。正是由于年级组采取了比较科学的落实办法，才保证了学生的成绩稳步向前。
2、周测月考制度效果明显。
3月份开始到高考前，实行了周测月考制度，每周进行一次测试，每月进行一次月考。大部分学校的做法是从5月份开始实行周测月考方案，我校去年提前到3月份。这个方案也是借鉴了衡水中学“以考代练”的方式，这样频繁的考试，组织如果不严密，考虑问题不周到，很可能既耽误了学生宝贵的复习时间，又没有实际效果。为了确保考试的实效性，要把好六个关口。
第一，把好命题关。
不允许教师随意使用套题，要结合学生的实际情况，结合学生的易错性，结合高考中的重点内容、难点问题，精心选题。实行“下水上岸”制，“下水”是指教师要做大量的题，才能避免学生无效的机械重复。
第二，把好监考关。 只有教师认真监考，营造一种考试的氛围，学生才能认真对待考试。 第三，把好考试批阅关。
要求教师做好两点：
1、在考完后的一天内评完试卷，考完后的第二天张榜公布成绩，以此不断激发学生的热情；
2、通过表格形式分析每一道题的失分率，为有效的讲评试卷做好充分的准备。
第四，把好考试后的试卷讲评关。
讲评要做到“三个结合”，一是讲一道题与讲一知识点相结合；二是讲评与补救相结合；三是讲评与答题技巧相结合。
第五，把好考后的学情分析关。
学情分析要做到两点：一是对目标生成绩逐一进行对比分析（与前次考试比较）和动态分析（有无发展空间），找出他们在知识方面、能力方面、考试技巧方面存在什么问题；二是确定解决问题的方法，解决问题时确保目标生在最短的时间内，问题得到有效的解决。
第六，把好“落实卷”关
每经过2-3次考试，要求教师对错误率较高的试卷进行重新改造，再命一份题，称之为“落实卷”；通过这样的方式，督促学生过好百分试卷关。
成绩和优秀不仅在于抱负之远大，目标之宏伟，更在于做事的精细和勤勉，如果要总结高三一部工作的特点，一是精细，把每一项看似平凡的工作做到极致，二是勤勉，只要有利于学生成绩提高的做法，不管多辛苦，一部的老师一定能做到。
二、存在的问题
1、部分教师在本学科专业技术方面，尤其在把握高考命题的内容、高考命题的方向方面有待于进一步学习和提高。
2、由于工作繁杂，使我常疲于各种事务性工作而对教学教研和管理工作不够深入和细致，没有静下心来总结。没有静下心来总结更多老师的教学经验。
3、管理学习不够、思想不够解放，有时缺乏魄力，工作中缺少力度，瞻前顾后，没有创新。在待人方面有时方式、方法欠缺，不够灵活，缺乏耐心。在以前的工作中如有令老师们误解不满之处，请原谅我的无心之过，敬请批评指正。
各位领导、各位老师，成绩只属于过去，我们更应该面向未来。在新的工作岗位上，我一定竭尽所能，为二中的发展再做新的贡献。
高三年级 赵俊 2011.7.28
第20篇：高三年级高考工作总结
XX年的高考已经落下帷幕，张家界市一中再续佳绩。在今年高考中，欧春晖同学以档分706分的成绩位列全省理科第五名，全市理科第一名，被录取到清华大学；钟文馨同学以档分670分的成绩位列全省文科第六名，全市文科第二名，被录取到北京大学。今年在生源低谷之年，我校一本自然上线人数仍然达到百人以上，二本自然上线298人，三本自然上线585人，其它各项工作目标也全面完成。
通过认真总结和反思，我们认为，要取得高考的胜利，必须要全校共同关注高三，要统筹规划，注重过程，科学备考，狠抓落实，还要有拼搏的精神。
我们对XX年高考工作进行了认真总结，并以期与各兄弟学校共同探讨高考策略。
一、举全校之力共同关心高三是高考成功的前提 １、领导高度重视，切实加大高三管理力度。
学校领导集体清晰认识到本届高三学生整体水平不高，文科水平较低，年级组的尖子群人数少（尖子生在高一时因种种原因而流失），绝不能因XX年高考取得较好的成绩盲目自满而忽略本届高三，或认为这一届高三差而放弃本届高三。领导们带着危机感、责任感、紧迫感狠抓质量，更好地树立学校良好形象。行政班子工作作风扎实，身体力行深入高三教育教学管理。具体作法为：
①校长、书记及高三年级的分管副校长、副书记和年级组长在天门楼坐班值日。值日期间深入课堂听评课，检查教师教案、作业批改等教学常规，行政会上认真反馈听评课及教师教学常规情况，定期公布听课数量；
②领导班子实行一人一科包学科责任制，并且一抓到底。覃程校长主抓全面工作（还具体负责语文和英语），覃正明书记抓文综教学，刘光文副校长抓数学教学，丁富贵副书记抓理综教学。
③保证每一次行政会、校长会有高三议题，形成人人关注高
三、研究高
三、解决高三问题的工作氛围。
④学校、年级组每月组织一次高三月考，并及时总结分析，每月召开一次复习迎考专题研讨会。
⑤提高服务意识，关心高三师生生活，第一时间解决师生困难。
2、教师齐心协力，形成教学合力。
三年一期围绕学校的工作目标，强化教师的责任意识，危机意识，质量意识。特别是在XX年6月学业水平考试一结束，大家没有来得及休息，学校就及时召开了全体准备上高三老师的动员会，统一了思想、提高了认识。随后由年级组充分行使独立管理职能，抓好班主任（含政教员）、备课组长两条主线，充分调动教师的积极性。分管高三年级的校级领导与班主任、政教员一道全天候的值班与巡视，引导全体教师以高尚的情操创造性地开展各项工作，以严格管理、科学的方法促进教学质量的提高。
强烈的忧患意识，永不言败的旺盛斗志，激发了高三教师的敬业精神。 这届高三是我省新课程改革的第二届，我校作为全省课程改革的示范校，从XX年起，在高一就进行了新课程改革。我们深知肩负的担子和责任。XX年高考我校高考成绩再创新高后，又给我们这一届高三增加了一个更高的难度。三年来全体高三老师在思想上取得共识：在竞争日趋激烈的今天，XX届高考再不能有任何闪失，慈利一中、桑植一中、武陵源一中在努力甩开我们，市民中在紧追。正是基于这种认识，我们一直有很强的忧患意识。高三工作一直抓得很紧，从不敢有半点懈怠。大家都以饱满的精神状态投入到工作中。覃程校长经常白天深入课堂听课，课间与老师们交谈，晚上与高三班主任一起巡视、值班，了解情况，亲自关注高三，支持高三，鼓励高三，督阵高三。有了领导亲历亲为的榜样激励，老师们更加忘我工作。为了推进边缘生上进，教师自愿利用中午休息时间及大课间时间在办公室进行个别推进和辅导，虽然是休息时间，但老师们从不计较个人得失。总之一切可以利用的时间都想到了，都利用到了，大家别无所求，只希望通过自己的努力，能帮学生们一把，能让学生在高考中取得理想的成绩。
3、加强对学生表彰激励。每次月考后都召开学生表彰大会，表彰成绩优异和进步幅度大的学生。在近高考百日之时，年级组抓住这一契机，召开了高三全体师生的迎高考动员大会暨学生成人宣誓仪式。大家站在天门楼的清石操场上，面对面交流，宣誓，师生心情澎湃。会上不仅有领导的鼓励，还有优秀生宣誓，老师代表寄语。同学们斗志昂扬，对高考充满期待。
五、强化激励机制，让教师找到成就感、幸福感
高三教师任务重、压力大，为保证教师身心健康，劳逸结合，愉悦工作，政府、学校在待遇上向高三教师倾斜。一是学校经常性组织高三备课组长、教师外出学习、考察交流，吸取他人迎考经验；二是在评定中高级职称、市区优秀教师时，确保在高三任教，工作认真，业绩突出者有1至2 人特别指标，特殊情况还可破格考虑；三是政府、学校出台XX年高考奖励方案，该方案切实体现公平分配，杜绝平均主义，要让弱势班级教师充满信心，看到希望。
六、几点思考与经验
经历了高三的整个过程得出了以下几点思考与经验：
一是锻炼队伍。我们高三年级大部分教师都是中青年教师，有的还是第一次担任高三的教育教学任务，三年的磨砺，最后一年的拼搏使老师们在业务水平上都有了长足的进步。在老教师的引领和示范下，中年教师精益求精，青年教师锐意进取。教师队伍的建设的水平标志了学校可持续发展的水平。
二是凝聚人心。近年来，虽然我校高考升学率基本呈上升趋势，但不能否认，兄弟学校的进步势头更猛，因此我们遇到了很大的危机和挑战。只有全校师生齐心协力，才能突出重围，取得成功。XX高考取得的优异成绩振兴了师生的积极性，大家对学校的发展充满信心。 三是拼博精神。成绩的取得依靠科学的方法，更离不开扎实的工作。在这个过程中最重要的就是艰苦的积累，这不是一朝一夕的事情，回想三年的奋斗历程，有一种精神在支持着我们，这就是拼博的精神，不甘落后的进取精神。
