推荐第1篇：教科室工作总结
四川省苍溪文昌中学校
2016年教科研工作总结
文昌中学教科室
本学年，教科室在上级主管部门和学校党政的正确领导下，在全体教职工的大力支持下，坚持学校发展理念，紧紧围绕提高教育教学质量这一中心工作，充分调动处室工作人员的主观能动性，开展了一系列的工作，完成了学年工作计划，现总结如下。
一、主要的工作和取得的成绩
1、执行学校工作规划和制定处室工作计划，坚定不移地贯彻上级教育教研精神。始终以新课标为方向，发挥教研工作在教育教学中的先导作用，积极为学校教学质量的发展提供理论铺垫和数据支持。形成了具有学校特色的“校本”教研思想，一个规范化的教研格局已经形成。
2、加强教育科研制度建设，严格实施《文昌中学教科室人员工作职责》，明确职责、分工协作、提高效率。认真落实《处室工作人员任务单》，加大考勤，严格考核，及时反馈，有力地推动了教育科研工作的有序开展。
3、指导各教研组开展教育科研工作，切实加大了对教研组正课教研的督查管理力度。我们将本期正课教研活动总结为“一二三四”。一个到位，教科室两位管理人员每周二三四的正课教研活动时间，都要分轮次深入到每个教研组，指导督查活动开展；二个注重，一是注重教研形式和质量，二是注重教研时效和实效；三个具有，活动前有筹划，有书面安排表，活动中有考勤记录，有过程记载，活动后有结果反馈，反思提高；四个提高，一是提高了各教研组的教研氛围，二是提高了全体教师的业务水平，三是提高了学校人才的梯级成长，四是提高了学校品牌的内涵发展。
4、同课异上亮风采，集思广益促发展。2016年度，我处室组织了主题为“同课异上”的教研活动。本次活动以“探讨教学模式，展示教学风格，打造高效课堂”为目的，遵照“确定课题——同课异上——互动评课——总结反思”四个流程进行。
同课异上作为正课教研活动，既有利于教师切磋交流、探讨规律、实现目标，又有利于教师各显本领、各展所长，还能让教学异彩纷呈、方式多样，是一种有效的新教学形式，能加强教学交流，更新教育理念、创新教学模式、全面深入地推进数学课程改革。
5、抓好各级培训安排落实工作，充分认识培训在教师专业成长、教育质量整体提升、学校建设发展中的重要作用。本学期，我处室充分贯彻学校秉承的“培训就是教师最好的福利”的指导思想，安排完成了近200余人次各级各类培训。
6、自主探究六过教学，竭力构建实效课堂。为了更好的实施有效教学，推进新课程改革向纵深发展，结合我校的校情、教情、学情，我校从2016年12月开始全面开展“六过”课堂教学研究，确保我校教学质量全面提高。
7、落实教案常规检查、随堂抽查、推门听课工作，认真抓好听评课任务质和量的检查、统计、通报。组织了3次教师教案展，组织评选了30名教师的优秀教案。
8、落实各级课题立项、申报、研究工作。本学期主要完成的课题工作有：完成了省级课题《农村地区信息技术教育的资源建设与提高应用效益的研究》的申报工作；完善了县级课题《提高农村高中数学新课程实施能力有效途径和方法研究》结题的相关工作等。
9、完成了教师继续教育学时登记统计汇总工作。组织完成了2016年度《专业技术人员职业道德与创新能力建设公需科目继续教育》和信息技术能力提升的组织培训等工作。
10、统计登记我校教师论文及学生学科竞赛各级获奖情况。安排组织登记我校教师、学生参加市县教育（科）局组织的“微课大赛”、“优课大赛”、“科技作品”、“三美作品”、课件及教具制作、征文比赛等活动。其中许静、蒋曼分别荣获市教学大比武
一、二等奖
，许静、李巧川荣获市课件制作与说课二等奖 ，蒲秀琼的实录课《历史悠久的亚洲传统音乐》荣获省级优课，另外有13名教师所晒的课被评为县级优课。
11、进一步深入推进学校“青蓝工程”，通过拜师、结对子搭建青年教师成长平台，加强教师队伍的梯度建设，构建搭配合理的人才储备体系。
12、评优、评模更公开更透明。为规范学校管理，激发教师工作积极性、主动性，提高教育教学质量，把真正为学校做出突出贡献的教师推荐出来，我室在全校教职员工的监督下2016年通过公开、公平、公正原则推选出了优秀或表彰市级2人次、县级8人次、校级50人次。
二、存在的问题与可能的不足
1、少数教师对待教研的观念还需要切实转变，个别教师还未深刻认识到提高教学质量与认真进行教研的必要性。
2、集体备课工作缺乏亮点，怎样做到科学实施、规范管理、有效考核还是一门重要课程。
3、学校教研资源还相对匮乏，与新课程标准及教育教学研究的需要还有一定的差距。
三、今后的思路及改进的建议
1、深入阐释并实施“校本教研”思想，进一步打造适合我校实际的教研新格局，积极完善适用于我校的教研评价体制。
2、努力营造以勤教乐研为荣，以厌学不究为耻的良好氛围。
3、加强学校教研信息宣传，优化学校教研舆论环境，继续实施“请进走出”的发展战略，凝聚强大的教育科研实力，推进学校教育科研与时俱进。
2016年12月21日
推荐第2篇：教科室工作总结
ia8t-0hxu-stgu 教科室工作总结2012.6.本期我科室工作按照期初工作计划有序进行，完成学校及科室各项工作。现将本期工作简要总结如下：
1.开学初召开教研组长工作会议，各教研组制订好了工作计划。2.及时收齐各任课老师的教学进度计划表。
3.分年级坚持每周一次《教学过程情况跟踪汇总统计》的统计，对老师的教学工作起到有力的促进作用。（高三年级统计到五月底）。 4.坚持了每两周一次学生作业调阅批改情况的检查、统计.（共10次） 5.每月一次老师备课、听课检查有序有质开展。（共5次） 6.严格执行老师请假制度，规范老师的教学行为并负责为意外请假安排调课。
7.及时将高考信息的精神传达给各相关任科老师。
8.组织老师学习《微型课题申报》的相关文件，积极准备相关课题申报材料，及时做好课题研究信息的反馈，成功县级微型课题申报立项九个。完成市级课题申报材料的上报。
9.成功组织市级二、三模考试．及时做好信息的反馈，协助高三年级任科老师及时采取有针对性的教学措施。
10.指导各教研组立足学校实际，开展有效的教研活动，收齐相关资料。
11.完成老师教学工作学生问卷测评二次。
但因本期教学时间紧、教学任务重，原订于四月举行的青年老师竞教活动本期无法按时开展，经听取老师建议决定固定安排在每学年上学期举行。
教科室
附：相关检查情况详细总结： Ⅰ.教学过程情况跟踪汇总统计情况： 一.可喜之处：
1.大部分老师作业批改量、考试次数达学校要求，部分老师超额完成任务（黄密老师、李培红老师等）。
2.作业批改形式多样。（练习册、作业本、小练习等）。 3.老师上课的不良行为现象反映减少。 4.考试量达到学校要求的老师较多。
二、教学建议： 1.加强晚自习的辅导。
2.个别老师上课的不良行为现象要杜绝。3.个别老师作业批改量要达到要求。 4.不论因公因事请假的老师工作要安排好。
5.请班主任老师督促学生按时上交《教学过程情况跟踪汇总统计表》。6.要坚持到点上课，做到不拖堂。 Ⅱ、备课检查情况：
一、可喜之处：
1．部分年轻老师按要求写出了规范教案。
2．大部分老师备课过程中知识有整合，制作有相关课件。 3．部分老师作业设计有针对性，作业量恰当。 4．备课本中的“教学反思”较切合实际。 5．授课内容容量适中。
二、教学建议：
1．年轻老师要求按目标、重点、难点、教学过程和作业等环节写出教案。教案应常写常新，完整规范，详简得当。教案不能教后再补。 2．多掌握现代教育技术手段，充分利用网络资源，制作相关课件。 3．作业设计量恰当、有针对性。
4．教案应常写常新，更不能教后再补。
5.检查时教案要及时上交。Ⅲ、听课检查情况：
一、可喜之处：
老师均能按要求听课，项目填写齐全，达到听课节数，部分老师听课达到规定节数以上，记录详细，书写规范，更有对课堂的评价，教学建议，与老师探讨的记载。不同学科间有相互听课。
二、教学建议：
少数老师听课记录简略，书写不工整，没有体现出教学过程，课后评语也简单、笼统，缺少针对性和指导性。 Ⅳ、作业批改检查情况：
一、可喜之处：
1.大部分老师作业批改及时，符合要求。2.部分班级学生作业书写整洁美观，格式规范。
3.更值得表扬的是，部分老师根据学生实际情况，对学生作业给予鼓励性或提示性评价语言。
二、教学建议：
有少数老师作业批改有打大勾的现象，作业批改次数不够，对学生作业书写没提出明确要求，学生作业解答表述不规范，格式不美观。个别老师作文批改不细致，评语简单。 Ⅴ、“教学反思”检查情况：
一、可喜之处：
老师均能按要求完成“教学反思”次数，大部分老师的“教学反思”切合实际，具体的总结教学实施的所得、所感或不足，有一定的针对性。（如李辉老师的教学反思）
二、教学建议：
少数老师“教学反思”为有侵权的嫌疑。
推荐第3篇：教科室工作总结
中学教科室课堂教学改革达成目标及措施
一、指导思想
教科室以学校课堂教学改革精神为指导，结合本室工作实际， 进一步深化课程改革，具体落实让每一位教师参与，提升教师素质，强化教学环节管理，提高课堂效率，优化教育方法，立足课堂争效，努力提升学校品牌。
教学教研，本着精诚合作、分工明确的原则，保持整体精神，特色教学。进一步改进工作作风，细致地做好集体备课、教学设计工作，全力以赴地为学校教学服务。
二、具体目标
1、一年内让教师有10篇以上论文发表。
2、教学设计能达到要求，实现学校教学设计全州一流水平。
3、课堂教学结构符合课改要求，用课堂形式打造学校课堂教学改革的样榜课。
4、组织领导各级备课组，打造本年级学科示范课堂，以实现课堂教学结构全州一流水平目标。
5、实现课题研究的突破，填补课题研究的空白。
三、工作及措施
1、成立学校学术委员会，负责学校听课评课评价和教学设计的验收工作。
2、做实、做亮“示范课”、“比赛课”、“公开课”
为提高学校的教育教学质量，组织好学校名师开展“教学示范课”、新教师开展“公开课”活动，每学期在全校范围内组织课堂教学比赛，不断提升学校教师自身的能力与素养。
3、坚持不懈开展集体备课活动
以各种形式开展集体备课活动，集体备课可以讨论：⑴ 修改教学设计、教学课件（2）进行公开课、示范课，并进行评课；（3）题库的完善；
4、“优秀备课组”的评比。
为了鼓励集体备课扎实、有效的进行，每学期期末均可以对各学科备课组进行“优秀备课组”的评比。由学校学术委员会评比验收并 评选出扎实、创新、有效的“优秀备课组”给予经济上的奖励。教师个性备课，也作为督查内容。
关于备课的改进。除集体备课外，要求教师进行二次备课。 查阅教师的备课，听教师的上课，看是否落实了集体备课清单中提出的阶段目标、课文目标、课时目标及与课时目标对应的课堂检测题。备课组由根据教师个人所做工作的质和量进行评价。
5、加强课堂的督查力度。
教务处查课只是起到教师是否缺席，要进一步检查教师是否认真备课、认真组织课堂教学，达到规范的课堂，还需要组织有校级领导参加的听课领导小组，走进课堂进行听课、评课，这样既达到督查的目的，又能提高学校的教育教学质量。
6、扎实、有效地开展“师徒结对子”活动
目前“师徒结队”活动流于形式，为改善这一活动，要求徒弟主要跟师傅听课，师傅也不定时的去听徒弟的课，并给以点评，这才能到达教学相长，才有利于新教师的快速成长。
7、加强听课评课制度建设，用学校学术委员会组织进行听课评课，对严格按照学校课堂教学改革要求环节进行授课的，树立标兵、楷模。对不足的限期整改。
8、开展课题研讨课研究
教科室督促完成现有的课题研究工作和结题准备，同时开展新课题的申请工作。
9、加强教学经验论文的撰写。
动员教师可以把在教学中遇到的问题和取得的经验撰写成论文或者教学反思，教科室组织人员评选，并推荐上报省、州相关部门参评或者相应杂志社发表，每年发表论文不得少于10篇。
10、青年教师的培养
学校教科室和政教处配合完成对新教师的岗前培训工作，培训中要求他们不断学习理论知识和业务素质，提高他们的思想政治与师德修养，现代化教育理论水平，专业水平，课程整合能力，教育技术运用能力和教育教学改革研究能力，让他们得到充分的锻炼和培养。
11、实行骨干示范性制
为继续扎实、创新各备课组的备课活动。各备课组立足本组实际情况，充分利用组内名优教师、学科带头人、骨干教师的资源，作好 3
示范，努力让组内每位年轻教师能得到经常性的有效历练，以促使年轻教师快速成长，从而提升整个备课组的教学水平。
12、反思撰写进一步明确。每一位教师一学期撰写反思的数量为8篇，并力求每一篇反思的撰写有价值。篇幅可长可短。每篇反思保底字数300，上不封顶，写成一篇论文也行。
13、听课要体现两个为主：⑴ 听自己蹲点的学科组老师的课为主；⑵ 听自己昔日或目前擅长从教的学科为主。以全面推动学校教师课堂教学的有效性。听课采取“推门课”“随堂课”的方式进行。
xx中学教科室 2016年4月18日
推荐第4篇：教科室工作总结
若尔盖县崇尔乡中心校 2010----2011年上期
崇尔乡中心校：杨军2010年12月16日
教科室工作总结
在各级教育行政和业务部门的关怀指导下，在学校班子的正确领导下，在全体师生的共同努力下，我校教科研工作依据区教育局教研室中小学工作安排意见，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，从我校实际出发，坚持走“科研兴教，科研兴校，向教育科研要质量”之路。在管理、教育、教学中发现问题，通过科研解决问题，让教育科研真正为教学服务，为教师和学生更好地成长服务，从而推进课程改革，促进学校发展、教师发展、学生发展，努力提高我校教科研工作的实效，提高教育教学质量，全面提升学校的办学水平。
一、加强领导，完善校本教研制度。
校本研究强调学校是教学研究的基地，教学研究的重心应置于具体的学校教学情境之中，教学研究的问题要从学校教学实践中归纳和汇集。我们为此进一步加强了校本教研工作领导小组，由学校校长任组长，各中层班子成员、教研组长、学科骨干教师为成员，校教研室牵头设立了三个校本教研组：语文学科教研组、数学学科教研组、藏文学科教研组。明确了各校本教研组的任务，强化了校长、主任、教研组长、教师在校本教研中的职责，保证校本研究有序开展。
其次，我们进一步完善了校本教研制度，先后建立了理论学习制度、对话交流制度、备课制度、说课标准、听课制度、评课标准、课题研究制度、教研激励制度、检查制度、档案管理制度、校本教研经费保障制度、教学反思制度、交流制度等，并编辑出版了《新课改制度汇编》、《校本教研制度汇编》。通过完善校本教研制度真正落实教师参加教研活动有疑惑（提出问题），有专题，有中心发言人，保证教研活动时间，保证相关教研员参加，保证教研有实际的效果，促使教学研究活动由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序走向有序，真正为教育教学工作服务。
二、开展师资培训工作，提高教师素质。
课改成败的关键在教师，我校充分挖掘人力资源，不断加强师资队伍建设，定期定时对教师进行培训，提升全体教师的综合素质。
1、理论性培训 （1）积极参加交流、培训。学校一方面走出去，有计划地选派骨干教师参加铁布学区组织的教育交流培训。本期学校派各教研组组长及郎满措老师等参加铁布学区教研交流会，通过教师上课、为教师评课、与老师面对面地交流，老师们接受了先进的教育教学思想，获取大量信息，解决了教学上的许多困惑、问题，为教师提供学习提高的平台，有力地促进教师的专业成长。
（2）以制度代训。学校规定每位教师每学期至少学一本教育教学专著，每学期向学校推荐一篇经验文章，每学年写一篇科研论文或调查报告等，每学期不少于1000字的理论积累，提高老师的理论水平。
通过以上多种途径，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平，提升综合素质，为深入进行教育科研奠定了坚实的基础。
三、立足校本，彰显个性创特色。
（一）狠抓“两个四”，提高教师课堂教学能力
“两个四”是指我校教研工作中的“四个一”和“四课”。 “四个一”，即每月一次理论学习、一次集体备课、观看一次录像课、上一节研讨课。课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是新课程改革实验的主阵地。为了全方位地推进课堂教学实质性的改革，狠抓“四课”（研讨课、示范课、汇报课、赛教课），从“四课”中改变教学观念，改进教学方法，体现激励性评价，落实三维目标。“四课”即每月一次课改研讨课，每期每学科至少一次课改示范课，外出学习或新调来的同志必须讲汇报课，全体教师参加赛教课。学校课改指导小组在大范围听课的基础上，针对教师们在实施课堂教学中的不足、茫然与困惑，组织教师通过集体备课，安排专人上研讨课，探究如何用新的课程理念指导课堂教学，使教师们在探究中对教材的理解、教学的理念都有了质的飞跃和升华。在此基础上，要求教师在平时的课堂教学中认真实践，不断调整自己的课堂教学行为方式，以新课程理念为指导上好每天的常规课。每年再通过赛教课，给老师搭建展示自己的平台，激励教师创出自己独特的风格。
在上好“四课”的基础上，我们把“磨课”作为提升教师专业化成长的重要手段。要经营一堂真正意义上的“好”课，就必须经历一个反复打磨、反思、不断否定、不断超越的历练过程。一直以来我校把“磨课”被作为教学研究，深化课程改革的重头戏来抓。我校的“磨课”首先确定“磨课”内容，从目标、教材、流程、学情、细节等方面进行研磨,其次,从“准备——实施——总结”三个阶段进行三备三讲三反思，第三是从每学年每个科任教师的优质课赛教活动、教学开放周活动、送教下乡活动以及参与各级业务部门的研讨活动中进行“磨课”。
磨课活动的开展，使我校教师深刻理解了教材，学会了如何精选教学方法，锻炼了教师的“临堂”经验，更新了教师的理念，培养了老师们精益求精的品质，为老师们搭建了一个新课堂环境下专业成长的平台，有效地促进了素质教育和新课程改革工作，教学质量稳步提高，办学特色进一步彰显。本学期我校组织优质课赛讲活动十多次，讲课七十多节。我校先后向兄弟学校、向家长开放教学200多节次，此活动受到兄弟学校教师和学生家长的交口称赞，并被部分学校借鉴。
通过“磨课”，聚合一批人、锤炼一批人、发展一批人、带动一批人。磨课活动的开展，提高了我校课堂教学效益，使我校学生的综合素质也有了进一步提高。
（二）开发校本教材，促进学生个性发展
随着新一轮课程改革的逐步展开，根据课改精神的要求和课程改革工作目标，我们在完成国家规定的课程外，对新教材适时进行拓展，使之更加符合我校学生实际。实验初，我校及时成立了校本课程开发小组，制定了《校本课程开发方案》和《校本教材开发计划》。积极建设有学科特点和学校特色的校本课程，充分挖掘利用各种可供实践的校本资源和社区资源。结合学校特色，我校成立了兴趣小组，为学生搭建发展个性特长的舞台，拓展信息传递的窗口，让学生在参与活动中开阔视野，张扬个性，陶冶情操。
（三）加大课题研究力度，促进课程改革
我校结合实际情况制定教研专题，开展 “五化”系列课题研究活动。即问题课题化、课题行动化、行动反思化、反思成果化、成果应用化。目前，我校人人有课题，人人有研究。学校也确立了“民族地区小学学生自主学习研究”的课题。 在9月初进行了本学期的课题任务，已经分布给各教研组，在11底将进行课题初阶段的研究完成工作，在11底也将收取各组的课题研究成果，上报至校教科室。
四、开展校内督导检查，及时查漏补缺。
1、检查集体教研与教师个人教研情况，查看教研手册记录、教师教案等；
2、检查教师上课情况，班子成员不打招呼随堂听课，并对教师授课情况进行打分评比；
3、检查教师作业布置和批改情况，查作业本；
4、检查教师执行教育教学法规情况，学生填写民意调查表，开学生座谈会；
5、督导检查结束，在全校的教职工会议上进行督导总结。
五、配合上级部门，认真搞好一切临时性工作。
本期以来，我校除主抓以上工作，使以上各项工作在有条不紊、紧锣密鼓中顺利进行外，我们还配合上级部门认真搞好一切临时性工作。开学初，我校迎接了商洛市电教馆检查“五进三不漏”的工作，配合省薄弱学科研讨会准备了一节汇报课，10月份接待了教育部艺术司来我校进行教育科研调查工作，11月份我校接受了省、市教育局教研室对校本教研工作的检查督导工作，促使上级部门的工作正常有序地运转，受到了上级领导的一致好评，为我校赢得了良好的声誉。
总之，我校通过以上各种活动的开展，锤炼了广大教师的能力，提升了广大教师的素质，促进了广大教师的专业化成长，涌现出一大批教科研排头兵；推进了学校教育教学综合改革，促进了教育教学质量的提高；促进了学生的全面发展，涌现出了一批批小能人、小巧手、小书法家、小绘画家，为高一级学校输送了大量高素质学生；提高了学校管理水平，加快了学校发展的步伐；推进了素质教育的进程，取得了显著办学效益；提升了学校品牌，产生了名牌效应。
“关注过程促发展，教科研工作谱新篇。”虽然我校的教科研工作取得了一定的成绩，但我们也清醒的认识到，这项工作是系统工程，我们的工作离新课改的要求还有很大的距离。崇尔小学有长期积淀的优良传统和求真务实、勇于创新的领导和教师群体。我们相信，在上级领导的大力支持下，在众多专家的指导下，通过全体师生的努力拼搏，崇尔教科研工作的明天会更加辉煌！
崇尔乡中心校：杨军 2010年12月16日
推荐第5篇：教科室工作总结
2011—2012第二学期
教科室工作总结
2012年6月8日
2011—2012第二学期教科室工作总结
本学期教科室工作继续以科学发展观为指针，以区教育局工作意见和学校工作计划为指导，紧紧围绕学校中心工作，贯彻执行我校的‚国学传承、文化独特、教育平等、思想多元‛十六字方针，取得了一些成绩。
一、加强师德修养，提升学校内涵。
在校长室的正确领导下，本学期，教科室从师资队伍建设入手，加强师德修养和廉洁从教行风建设，贯彻执行我校的‚国学传承、文化独特、教育平等、思想多元‛十六字方针，结合3〃5雷锋日、清明节、端午节等节日深入开展师德师风主题教育。深入学习实践科学发展观，多位教师外出学习，并积极参加区教研中心组织的各项活动。
二、开展读书活动，营造书香校园。
在全校教师中倡导读书学习活动，向教师推荐一些专业理论知识和人文素养方面的书目，鼓励老师们广闻博览。按照学期初制定的工作计划，教科室协同图书室购置了一批教育理论专著和文学名著。有苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、雷夫〃艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》、铁皮鼓的《构筑合宜的大脑——新教育实验教师专业阅读项目用书》、马玲的《手心里的光》等一些书籍，每位老师积极借阅，教科室定于每周三下午开展共读一本书活动，本学期我
们继续精读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，各位教师积极撰写读书摘抄和心得。
除了教师的阅读，我校还把读书风气带进了班级。学校除去年为一年级学生购买的一百四十余本绘本外，本学期又从网上购买了二百多本桥梁书供学生们借阅。一学期来，学生们每人都看了几十本书，不仅开拓了眼界，更提高了他们的语言表达能力。为了检验孩子们这一段时间来的阅读水平，我校于6月6日特举办了‚芬芳童年‛诗歌朗诵会，通过本次活动学生把平时学到的东西灵活运用，真正做到了‚知行合一‛，达到了学以致用。
阅读已经成为正东小学的校园常态，构建了亮丽的风景，让阅读成为我们师生的终生习惯，为此，我校还会下大力气，把经典诵读继续开展下去。
三、强化师能培训，打造高效课堂。
在‚年轻教师进步大，骨干教师出特色‛的思想指导下，我校采用重点辅导与分层培养相结合的方式，积极组织教师参加各类培训。4月初，我校派刘凯、冯雪姣、蔡鹏、马莉萍四位教师参加了在呼和浩特举办的‚全国名师之路‛的教学观摩活动，回来后组织汇报，并讲了教学示范课，每位教师都感到受益匪浅。我校还积极参加东胜区组织的各项活动，使每位教师都获得了外出学习的机会。
我校建校伊始就确定了‚零起点，高起点‛的奋斗目标，
提倡教师从全局的高度统领教材，即代课教师分析教材时要从全套教材到全册教材到单元教材体会编者意图，探究学习目标，把握教材所属地位，我校继续以‚思维导图‛分析整册书和每一单元，以‚课堂有效框架‛对每一节课进行梳理，以提升教师对教材的把握，把我校的此项课题研究继续深化，课题研究教师取得了一些成绩，并有了相当的研究高度。
从第二周起，按照教科室规定的序时进度，开展了校内教研课、汇报课、示范课观摩课等一系列课堂展示活动。课前集体备课，教学组的其他老师进行课堂观察，课后组织评课、辩课活动，执教老师撰写教后反思等，取得了良好的效果。五月初，我校组织开展了‚家长开放日‛活动，教师在教学中研讨，在研讨中探究，在探究中提升，把教科研的成果转化为教育教学生产力，追求课堂教学的有效性、高效性。
四、规范课题管理，倡导专业引领。
我校现有‚利用‘思维导图’和‘课堂有效框架’，提升课堂教学效率，达到高效课堂的研究‛和‚开展‘阳光体育’活动‛2个校本课题，基本上形成了人人参与课题研究的浓郁氛围。教科室定期对各课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。课题主持人制定课题计划，按课题要求开展活动，并写好每学期的课题小结。课题组之间相互交流研究心得，探讨研究困惑，整理研究思路，不断提升个体和群体的教科研能力及水平。
各项课题研讨活动的展开，引领着我校教师队伍的专业成长，向着更高、更远的目标迈进。
五、防微杜渐，全校动员，狠抓控辍保学工作。
狠抓控辍保学工作，杜绝人为造成学生流失现象。定期组织家访工作，由校级领导带队动员流生复学，切实做到义务教育阶段的未成年人均能入学。按要求完成了开学初及各季度在校学生上报工作。
在今后的教育教学生涯中，我们仍将一如继往地把科研作为教学的常态，教学相长，教研并进，向着教育的理想迈出坚定的步伐。
正东小学教科室
2012年6月9日
推荐第6篇：教科室工作总结
教科室工作总结
本学期，教科室工作继续高举教育科研发展与创新的旗帜，紧紧围绕教科室工作计划中提出的“规范、有效、校本、特色”四个关键词，积极开展“深化有效教学，提高教学质量”这一工作重点，不断提高教育科研在有效课堂教学中的“实战能力”，追求教育科研形态的“多元化”，倡导教育科研的“特色取向”，在改革实践中提升教育科研的层次与水平。大力倡导“教师即研究者”的理念，鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，求真务实，与时俱进，推动了我校教科研工作向更高的层次的发展。
一、深化有效教学，大力推行教学行动研究。1.聚焦有效教学,深化行动研究。
本学期学校教科室引导教师着眼于改进教学行动、提高课堂教学有效性，继续大力推行行动研究，即“问题即课题”，引导教师以研究学生发展为中心，努力改进教学实践。（1）组织教师认真学习教育教学理论。学校下发《幸福与教育》人手一本，提倡集中学习与自学相结合，坚持每周教师集中学习一小时。（2）提倡教师自主学习。每位教师自主订阅一份教育教学报刊，让教师通过自学，结合自己教育教学实践，边学习、边实践、边反思、边总结，把教育科研知识的普及、应用贯穿于整个教育教学过程的始终。（3）倡导教师撰写教育日记、教学后记、教学案例与反思，教科室组织开展行动研究、教学日记、教学后记评比活动，要求40周岁以下教师都能参与。取得了较好的效果。 2.开展有效课堂交流研究。
为了进一步推动有效课堂交流的开展，我们借鉴和学习洋思中学有效课堂教学先进经验，通过课堂交流改变教师的教学理念与行为，促进“有效课堂”的形成。本学期各级部教研组老师围绕有效课堂，积极探索,进行有效课堂的研究，于十月份进行了以“有效课堂教学观摩”为主题的课堂研究活动，各教研组老师对这两次课堂观察活动进行了深入的研究与总结，形成了共识，撰写了课堂观察报告，更主要的是老师们通过课堂观察，加强了自我反思，反思自己的课堂，不断改进自己的教学行为，努力提高自己的课堂效益。
二、规范课题研究过程管理，推进我校“十一五”课题的研究工作。
课题研究是教育科研的重要方式。为了更好地规范学校“十一五”课题研究过程
管理，学校教科室努力做好指导工作，召开课题组成员会，落实子课题的研究工作。坚持以科学发展观指导教育科研的创新，在课题研究中广泛运用行动研究法，体现“教学即研究”的“草根性”特征，在读书、实践与写作三者结合上推动教师专业成长，加强教学反思的指导与推广，使科研与教学真正做到了一体化。 1.完善课题组考核机制，举办课题研究活动。
为了落实“十一五”课题的研究工作，学校教科室制定了学校教科研校级主课题管理制度，完善了课题组考核机制，按照要求对课题组实行任务划块，责任到人。组织课题组人员认真学习，落实课题研究，课题组成员围绕课题，举行研讨活动。
2.认真做好课题的申报、立项工作。
为了使我们的教师走上专业化发展之路，成为科研型的老师，学校积极发动和宣传好教师个人学年课题的申报工作，本学期，按照莱城区教研室的课题申报要求，动员全校教师，按级部、分学科，根据自己在课堂教学中的问题、困惑、感悟，积极撰写课题申报表，共撰写课题12个，经过层层选拔，高年级数学课题《“引领小学中高年级学生自主设计数学作业的探索”》，被立项为省级课题。其余的课题作为校级课题，进行研究，在今后将逐级选拔参与更高级的课题立项研究。 3.规范课题研究过程管理和成果的整理。
本学期我们将行动研究的方式引入课题研究过程，围绕“人文教育”这一“十一五”省级规划课题，组织教师实实在在地参加课题研究，充分发挥市级骨干教师和课题组等为主力的学校科研队伍的核心作用和骨干作用，从而不断丰富课题研究的内涵。在研究的同时，我们重视阶段性研究成果的搜集、整理，撰写课题研究报告；重视成果的实践运用，促进科研成果的转化。学校教科室进行了总结，将本学期主课题研究过程资料进行了整理，装订成册，积极参加好各级组织的课题结题及相关评比活动。 4.认真做好课题的结题工作。
我们共有5项课题被县级以上教科室列入学年立项课题。为了关注好教师的个人学年课题，教科室能积极主动与老师们加强联系，让课题进课堂，要求老师们对自己的课堂进一步加强自我反思与总结，认真撰写好课题论文和研究报告，在12—13学年课题研究成果评比活动中，我校省级“十五”课题“利用信息技
术提高学生素质研究”结题并获江苏省课题研究成果二等奖。领导和教师们在扎扎实实的课题研究与结题中不断提高教育科研能力，成就自我。学校在课题研究中培养了一大批骨干教师，促进了研究型教师队伍成长的速度，学校的办学水平、办学能力得到全面提高。
三、加强特色学校建设，打造学校教育品牌。
办学特色是学校丰富发展内涵，提高办学档次的必由之路。本学期，我们结合我校实际，从理论与实践的结合上提升我校特色学校的品位，努力寻求学校管理、教育教学、校园文化建设等方面特色的切入点和结合点，精心打造学校特色品牌，在内涵建设上求发展。通过特色文化影响学生，发展学生，发展学校。学校教科室一如既往地做好学校作文特色建设的有关工作。
积极开展好学生快速作文系列活动。这学期我们坚持把作文教学特色与建设书香校园结合起来，积极开展师生共读共写活动，让师生共读共写成为一种生活方式。本学期认真举办好学生限时快速作文活动，组织开展好师生共同参与的各项系列活动。在教师方面：学校积极推荐优秀教育读本，定期开展读书交流活动，读书演讲比赛；倡导教师写教后感、批改笔记，对自己的教学行为进行反思，对教学中的一些热点问题发表自己看法，对教育改革提出理性思考，为学校的改革与发展出划谋力。在学生方面：我们积极开展好藏书、读书活动，办好班级图书角，开展读书交流活动，打造书香校园。
四、加强教育科研的阵地建设， 做好成果的总结与推广工作。
本学期我们重点以“阅读与写作”课题为载体，研究重点是进行听课、评课、研讨，做到课题实施与资料积累，整理分析同步，课题实施与学生发展、教师发展、学校的发展同步，课题实施与成果表达同步，重在做好教师的教科研活动，加强对课堂观察的研究，同时我们还发动教师撰写教育科研论文，取得了较好的效果。
1.着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文、成果评比。
本学期为中青年教师进行了论文撰写专题讲座，教科室将担负起收集、反馈信息的任务，及时把市级以上有关征文、论文、成果评比等信息传达到每个教师，由教科室对教师的论文、成果进行筛选，把好质量关，教科室积极向报刊投稿，本学期有40多篇教师论文获奖、发表。其中徐慧发表论文一篇，徐宝贵5篇论文
获奖，谢广玉、戴元琴两位老师各发表论文两篇。戴元琴老师获得市级优质课一等奖， 2.加强综合实践活动小课题研究，成果丰硕。 3.引荐作品，积极投稿，提高学生写作兴趣。
一学期来，语文老师在“大量读写，提早阅读”这一课题上，认真研究，培养学生的阅读和写作能力，学生的写作水平得到全面提升。先后组织一至三年级学生参与作文大赛，共有12篇获奖，一等奖2篇，二等奖1 0篇。
在新的学期里，学校教科室将以人为本，求真务实，一如既往为教师、学校服务，积极推动我校教育科研的发展与创新，更好地打造学校教育科研的品牌。
2013年秋学期
教科室工作总结
（2011—2012学年第二学期）
在即将过去的一个学期里，学校教科室认真贯学校工作计划的指导思想，提高教科研工作实效，为学校的可持续性发展提供科研保障和理论支撑，为教师的专业发展创设良好的研究氛围，指引科学的研究方向。坚持把教育科研作为提升学校教育水平的推进器，着力开创我校教育科研的新局面。现将一学期工作，做如下回顾：
一、制度保证，高效管理，以人为本追求实效
为激发教师参与教科研的热情，营造我校教育科研的良好氛围，着眼于教师专业发展共同体的建设，教科室以制度促管理，以考核促发展，以规范来引导，激励教师积极投身教研，使课改教研务实化常态化。开学初，教科室召开课题组长工作会议，对本学期教科研工作提出了明确的要求。会后教科室根据各级主管部门的计划及学校工作计划制定了教科研工作计划，各课题组结合各组的具体情况制定学期阶段计划 一切工作在刚开学就井然有序落实到位。
在电脑普及的今天，学校依然重视教师专业知识学习，每月四篇的理论摘抄活动按时汇总检查，以教师原生态积累，草根化思考促进教师在学习中不断进步。
教科室严格过程管理，进一步完善了教科室的各项制度，形成了自身的教科研管理体系，为课改的深度推进提供了保障。对学校现有课题进行了规范管理，定期组织教科研的专题活动，强化教师的教科研意识，课题研究分工到人，计划、总结、活动记录、资料搜集有课题组教师分别承担，做到定期检查，及时发布结果，并进行分析，表扬优秀，点明不足，提高了课题研究的针对性和有效性，不断提高科研层次，提升科研品位，努力使学校的科研逐步成为教育观念的思想库，成为教师成长的孵化器，成为师生不断提高的加油站。
二、课题引领，统筹安排，提高实效服务教学
上一学期学校一个市级立项课题、四个市级小课题、四个区级立项课题先后成功结题。目前学校还有各级课题11个涉及各学科，上一阶段的课题研究的硕果带给教师的专业成长让我校这一支充满活力又还稚嫩的科研队伍增添了研究的信心，课题研究热情高涨，在此基础上教科室制定了详实可操作的实施方案。
1、统筹安排 全面开展课题研究工作
定期召开备课组长会议，带领备课组长进行理论学习，更新领头雁的思想观念、教学方法；教科室每周安排一个课题组专项活动，并全程参加积极指导。在教科室的指导下，课题组长带领下，老师们扎实研课、上课及反思，积累资料，搜集物化成果，将课题研究落到实处，使教学模式具有更强的实用性和可操作性。为了让教师从不同层次、不同角度去思考、交流，提升科研能力，学校在教师广泛阅读，修炼内功的基础之上，加强深度研讨，继续以智慧论坛为平台，每月进行一次 “深度研讨，凝练智慧”教育智慧论坛沙龙活动。本学期组织全体教师就学校“学生综合素养培育”“校本教材使用最优化”“三组一体专业成长小故事”等热点话题展开研讨，以这种沙龙交流的方式表达自己的见解，倾吐自己的心声，仁者见仁，智者见智，在思想的碰撞和心灵的交流中不断迸发出集体的智慧，形成共识，为实现学校共同的愿景而努力奋斗，加快学校各项工作的推进。学校领导争取一切机会让教师走出校门外出学习参观，本学期外出听课的教师数达到90%，涉及每一门学科。
2、保证时间，继续探索三组一体活动策略
初中教师的工作忙碌而琐碎，为了确保教科研的时间，将教科研落到实处，本学期，学校继续探索学科组、备课组、课题组三组一体的策略。在学科组、备课组的学期活动流程中安排两次课题组的专项研究课活动，为各课题研究提供一个外显、展示的平台。每周进行的教研组活动，根据各学科的工作特点，结合新课程改革，针对学校精讲巧练课堂教学模式，展开教学策略与方法的研讨„„“在教中研，在研中教”，教研结合，把教育教学活动提升到新阶段，以提高课堂教学实效。
3、落实新申报市级课题开题论证，明确研究方向
教师并不是从事专门课题研究的专家，研究的热情固然重要，更需要专家的引领，帮助课题组老师解除困惑，更好地从事课题的深入研究。本着这样的目的，3月份我校新申报的市级重点课题《推进构建有效课堂》进行了开题论证，。与会的市、县教研室的领导和专家对这一课题进行了论证，专家组指出把课堂作为课题研究具有较强的现实意义，学校以学生作为课堂的主体，把讲练有机结合的深入思考，以及明确指出教师要充分备好课，课堂讲解时间不能超过30分钟，课堂上给学生练习作业的时间不能少于10分钟的做法对于提高课堂教学无疑是有益的，这一课题具有研究的意义和价值。同时也提出研究中应调控好时间分配中硬性和弹性的关系，10分钟练习时间的处理可以多样化，要齐头并进，两手一起抓，抓扎实让研究成果真正为教育教学服务。
4、做好部分课题结题工作，展示课题研究成果
两年来在校长室、教科室和备课组长的共同努力下本学期我校省级课题《备课组有效性的研究》，市级立项课题《 品德课程活动化体系的构建研究》六个县级小课题《精心设计练习层次，提高学生对练习课兴趣》、《将传统（游戏项目）体育活动引入体育课堂》、《在音乐教学中加强民族传统文化知识的研究》、《集体备课与“同课异构”教研模式的研究》、《让学生敢于质疑问难-----有效提高英语课堂教学效率的研究》《结合高年级语文教材特点，指导学生有效开展课外阅读的研究》 等8个市、区级课题顺利结题，课题评定组专家赞誉课题研究成果鲜明，过程性材料翔实，有积极地推广意义。8个课题的成功结题让我们课题组所有成员更加坚定凭着我们不懈的努力，孜孜的追求我们课题研究一定会结出更为丰硕的果实，我们的每一个教师会借助这一平台更迅速地成长。
5、切实服务，组织撰写论文，促进教师理论素养的提升。
本学期教科室组织教师参加了省“教海探航”、“行知杯”、“蓝天杯”等各级教研部门组织的各种征文活动，为了能在征文活动中取得好的成绩，教科室及
时在校园网上公布参赛要求及注意事项，教师们撰写论文的积极性很高，论文的写作水平明显提高。
6、积极参加培训学习，更新教育理念
教科室除了参加了区教科室召开的教育科研专题会议，及时传达至各课题组相关同志外，还积极组织教师参加省、市、区的有关教学研究活动，先后组织了王瑛、朱婷、刘莉、朱月琴、董盈盈等同志参加省江浙沪教学联谊和区里的学科赛课活动均取得优异的成绩，并请来市青年教师评课比赛中获得一等奖的扬中实小的顾菲老师来我校执教《云雀的心愿》，以多种方式有力地提升了教师对课堂的驾驭能力。
三、成绩与问题共存
“三组一体”教科研模式在我校已经初现成效，也得到了教科室的和兄弟学校的认可，那么如何进一步将“三组一体”教科研模式更有效地运用到学科组、备课组、课题组常态研究中，形成较为成熟的理论和实践经验加以推广，以及教科室如何才能将一些特定的、专项的教科研工作交与适合的教师，教科室与教师之间怎样才能形成一个上下畅通的渠道，是需要研究的，也是新学年里教科研工作的落脚点。
课改是一份事业，高贵在于奉献；课改是一种科学，使命在于求真；课改是一种艺术，活力在于创新。我们全体课题组成员，我校全体教师将继续用无声的奉献追寻真实的精彩，实现教育的幸福，以我们的智慧和执着谱写五中教科研新篇章。
推荐第7篇：教科室工作总结
2017年教科室工作总结
篇1：2016-2017学年第一学期教科室工作总结 2016-2017学年第一学期教科室工作总结 小孟镇中心中学教科室 二0一七年一月 2016-2017学年第一学期教科室工作总结 教科研是学校工作的重要组成部分，也是学校未来发展的潜在动力。教科研的着力点为课程改革，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。一年来，我校紧紧围绕教育质量效益这一中心工作，很抓课堂教学这一重点环节，扎实开展教科研工作、努力提升全体教师的教科研能力素质，彰显学校的办学特色上，取得了点滴成绩，下面把我校在教科研方面工作总结如下。具体工作总结如下：
一、营造学校科研氛围，提高教师科研积极性。加强教师的科研意识。苏霍姆林斯基说过：”如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。
2、强化教师的反思意识。”反思是思考过去的事情，从中总结经验教 训。反思过去是为了将来。”波斯纳说： “成长=经验+反思”。教科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。我们在实践过程中，要求教师每天反思，并记录实验随笔，把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来，既可以是记叙，也可以是议论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后研究、总结提供了丰富的素材，也促进了教师反思意识与能力的发展。
二、转变观念，形成教育科研的良好氛围。我校充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校 可持续发展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感， 并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师，引导大家从”教书匠型”走向”研究型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，在抓好科研骨干培养的同时，引领全体教师走上科研兴校的”阳光大道”，形成良好的研究氛围。
三、加强理论培训，提高教师科研能力。为进一步搞好教科研工作，我校采用”请进来，走出去” 的办法，为教师提供学习的平台。从而使广大教师进一步提高了认识、树立信心、理清思路，推进了教法改革在我校的开展。鼓励教师学习外校先进经验，学习其他优秀学校先进的教学理念和教学经验，并在学校做专题汇报交流，把学到的经验和方法及时传递给其他教师，以点带面提高教科研能力。通过以上途径，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。
四、以课堂为阵地，促科研出成效 本学期，学校开展“一师一优课”活动。课后，采用案例实证的教研方式组织听课评课，全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课。执教教师写出教学反思，并对教学设计进行二次修改，上传至资源平台供相互学习借鉴。 在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”。 教师边学习、边实践、边提高。
五、建立奖励机制，促使教师向科研型转化 1．为激励广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，评优评先时优先考虑业务突出，科研成效明显的教师。 2．及时收集、反馈各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表，有效提升了教师的业务素质。
六、务实有序地开展课题研究，努力提高教科研质量。
1、继续加强课题研究过程管理，推进“校本科研” 。 多次召开课题主持人会议，参加课题主持人培训会议。开设课题研究课，撰写课题研究论文，收集课题研究的相关实验报告、论文、学习材料和公开课过程记录材料等。开展了课题组的主题研究活动。
2、做好教科研课题的研究工作。山东省重点课题《翻转课堂理念的初中数学课堂教学策略选择研究》、济宁市重点课题《初中思想品德课程与时事资源的整合研究》、兖州区重点课题《初中地理教学中学生读图能力培养的策略研究》《如何转化农村初中英语学困生和策略研究》、《农村初中历史教学中小组合作学习的策略研究》等课题的研究工作。
3、切实做好结题课题有成果推广工作。课题研究成果推广领导小组根据课题研究成果推广方案，继续做好国家级课题《因学定教目标导学模式的实践与研究》、省级课题《新课改初中 语文个性化阅读策略研究》、市级课题《初中生物“学案导学”中学生自主学习能力的研究》、《如何增强农村初中英语课堂教学的趣味性研究》、兖州区课题《利用信息技术资源提高课堂教学的有效性研究》、《初中物理课堂问题式教学法研究》的成果推广工作。 小孟镇中心中学教科室 二0一七年一月
篇2：教科室工作总结 2017.2.04 教科室工作总结 （2016年度） 本年度，教科室以提高教师的教学教研水平为宗旨，以提高课堂教学的实效性为目的，在蔡校长带领下，各处室、教研组、各成员通力协作，笃实勤勉，形成浓郁的探究研讨氛围，开展了许多卓有成效的工作，完成了预定的工作计划，现将本年度工作总结如下：
一、完善教科室常规建设，明确自身职责。1．本年度，教科室继续实施“学校教科研领导小组——各教研组组长——组成员”的分级管理体系。学校教科研领导小组由校长高勋担任组长、副校长牛天河担任副组长，处室主要负责人和各教研组长担任小组成员，教科室主任冯存学负责学校教科室的工作安排与实施；各教研组组长由学校各学科的优秀教师担任，组织开展好各教研组工作。 2．做好学校教育科研资料的档案整理工作。校教研室在学期初制定本学期教研计划并细化到每个周每项具体任务，各组也相应制定计划和活动安排表。学校教科室定期召开教研组长、备课组长会议，指导开展好各项教科研活动。 3．做好任课教师教育技术全员培训和测试等校本培训活动。
二、广泛开展科研活动，提升科研成果。1．以课堂为依托，加强各教研组的教研活动。 在教育科研活动中，充分发挥了教研组长的作用。要求每个教研组长认真组织集体教研活动，每周活动一次，定时间、定地点、定开课人员或讲座人员。采用“教研组定内容，个人钻研备课和上课、集体讨论、深化吸收，形成共识”的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使新课标的理念和精神落实到具体教学过程中去。 本年度各组都进行了规范又有质量的教研活动。教师也积极参与公开课活动。每位教师都按照学校要求上好一节公开课。其中语文组的孙萍老师主讲的研讨课，得到学校领导和老师们的一致好评。 2．加强课堂研究，讲求效益与质量。 本年度学校教科室重视“备课、批改、辅导”等常规工作的进行。每半学期对教师的教研活动记录、理论笔记、备课本、听课本和作业本进行检查。从检查结果显示：绝大部分部分教师的备课非常认真，平时的教学工作做地很细致很扎实。这学期教科室通过深入课堂，听了40余节教学研讨课。许多教师们在三尺讲台，充分展示了自己的教学思想和教学风格。多数老师能积极参加学校、教研组组织的教研活动，认真听课、评课，并提建议，自我反思，实现了资源共享，优势互补，共同进步的目的。高三年级继续做好高考研讨教研会，不断提高高考考法研究水平，以提高教学质量。许多教师能及时总结教育教学经验并积极撰写教学反思教学论文。 3．认真做好《二中教科研》编撰排印出版工作，确保提供教师教育教学理论支撑，力促全体教师参与撰稿，积极学习运用。《二中教科研》已经成为我校教学方面展示给社会的一个
闪亮的窗口，成为为二中教研工作的一个有目共睹的招牌。 4．在我校教科室的带领和督促下，语文组老师指导的我县唯一一个中学生社团组织——泗水滨文学社社团活动有声有色，本年度先后成功举办多期社团干部培训、社员活动，编辑出版多期社团刊物《万紫千红》，成为我县唯一一个由学生参与的文学期刊。
三、规范课题研究过程管理，不断推进我校课题的研究工作。课题研究是教育科研的重要方式。为了更好地规范学校课题研究过程管理，学校教科室努力做好指导工作，召开课题组成员会，落实小课题的研究工作。坚持以科学发展观指导教育科研的创新，在课题研究中广泛运用行动研究法，体现“教学即研究”的“草根性”特征，在读书、实践与写作三者结合上推动教师专业成长，加强教学反思的指导与推广，使科研与教学真正做到了一体化。 1．完善课题组考核机制，举办课题研究活动。 为了落实课题的研究工作，学校教科室制定了学校教科研校级主课题管理制度，完善了课题组考核机制，按照要求对课题组实行任务划块，责任到人。组织课题组人员认真学习，落实课题研究，课题组成员围绕课题，举行研讨活动。 2．规范课题研究过程管理和成果的整理。 本年度我们围绕小课题，组织教师实实在在地参加课题研究，充分发挥县、市级骨干教师和课题组等为主力的学校科研队伍的核心作用和骨干作用，从而不断丰富课题研究的内涵。在研究的同时，我们重视阶段性研究成果的搜集、整理，撰写课题研究报告；重视成果的实践运用，促进科研成果的转化。学校教科室进行了阶段总结，将课题研究过程资料进行了整理，装订成册，积极参加各教研组相关评比活动。 3．认真做好课题的结题工作 我校数学组课题“高中数学有效性作业研究”和英语组课题“”前年列为市级立项课题，高中生物课题“提高学生预习能力，创建高中生物高效课堂” 去年被列为市级立项课题，目前正在研究当中，明年全部结题。王鹏飞老师主持的“高效课堂——分组教学法的实践与探究”课题研究今年暑假完成课题论文和课题结题报告并通过了市有关部门的评估验收。
四、问题与今后努力方向。教科研是每个教师身体力行的事，只有教研相结合才能有效地提高自己的业务水平，才有可能使自己成为学习型、研究型甚至专家型教师。那么如何才能最大限度地调动广大教师的教科研热情，如何使教科研活动规范化、上质量、上档次，是下一年度教科研工作的落脚点。 苏霍姆林斯基说过，“思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。”我们始终相信，只要不怕困难，正视问题，只要有求实的态度、不断进取的信心和对教育的执着，我们学校教育科研的明天就会更加灿烂！
篇3：2016-2017学年度第一学期教科研工作总结 北京市师达中学2016-2017学年度 第一学期教科研工作总结 教育科研是学校工作的重要组成部分，也是学校未来发展的潜在动力。教育科研的着力点为课程改革，课程改革的核心环节是课程实施， 而课程实施的关键是教学改革。一年来，我校紧紧围绕教育质量效益这一中心工作，很抓课堂教学这一重点环节，扎实开展教育科研工作、努力提升全体教师的教科研能力素质，彰显学校的办学特色上，取得了点滴成绩，下面把我校在教科研方面工作总结如下。
一、营造学校科研氛围，提高教师科研积极性。
1、加强教师的科研意识。苏霍姆林斯基说过：”如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。
2、克服教师的畏难情绪。通常，不少教师在谈对教育科研的认识时，往往有人反映出对教育科研有畏惧感，认为科研比较高深，中学也有人对教育科研持”负担论”，认为中学教师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣传教育，使教师克服了畏难情绪，使他们投身教育科研，并把教学过程与教育科研过程统一起来。
3、强化教师的反思意识。”反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思过去是为了将来。”波斯纳说：”成长=经验+反思”。教育科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从
中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。我们在实践过程中，要求教师每天反思，并记录实验随笔，把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来，既可以是记叙，也可以是议论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后研究、总结提供了丰富的素材，也促进了教师反思意识与能力的发展。
二、转变观念，形成教育科研的良好氛围。我校充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感， 并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师，引导大家从”教书匠型”走向”研究型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，在抓好科研骨干培养的同时，引领全体教师走上科研兴校的”阳光大道”，形成良好的研究氛围。
三、加强理论培训，提高教师科研能力。为进一步搞好教科研工作，我校采用”请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。从而使广大教师进一步提高了认识、树立信心、理清思路，推进了教法改革在我校的开展。鼓励教师学习外校先进经验，学习其他优秀学校先进的教学理念和教学经验，并在学校做专题汇报交流，把学到的经验和方法及时传递给其他教师，以点带面提高教科研能力。通过以上途径，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平，为深入进行
教育科学研究奠定了坚实的基础。 结合校本培训，我校自主编写了多部教科研培训教材，并结合实际进行了多次常规培训，其中包括《教育教学案例撰写》、《教育教学科研论文撰写》、《科研课题开题报告的撰写》、《行动研究方法》以及《文献综述方法使用》等业务培训。从根本上提升了教师们的科研素养。 四、课堂实践，教后反思，用行动研究提升。 学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应该在课堂上。要走教育科研的内涵发展之路，就要把课题研究真正落实到课堂中去，为此，学校”多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长”，始终坚持以课堂教学为主渠道，在实践中研究，在研究中反思。积极引导教师在教研组中主动、有效地开展”一课三议”研讨活动，通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发现问题，解决问题。围绕研究课题，在课堂教学中落实研究方法和策略，检测研究成果，牢固确立服务意识，为教师成长服务，为学校教育教学质量的提高服务。
五、科研与教研相结合，提高教科研实效
1、教科研与教学活动相结合。我们认为教科研要为教学服务，同时教学中贯穿教学科研。在平常的教学活动中，我们十分强调教师应该成为研究的主体，教师应增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，使日常教学工作和教学研究、教师自身专业成长融为一体。
2、教科研与教研相结合。我们努力探索充分利用好各学科的教研活动时间，使教研活动围绕科研课题开展，在教科研的理念下提高教研活动
的质量，实现教研科研一体化，推动教研科研化。我们要求课题组人员每学期都上研究课、汇报课，课前课题组人员集体备课全体教师参加听课，课后课题组人员作重点发言，并向全体教师汇报课题研究情况。 本学期初中部主要进行了《教师学法指导能力培养》的课题研究，高中部也开始筹备《学科核心能力提升》的课题准备。这些与教学活动紧密联系在一起的科研活动，丰富了老师们教科研的经历，加强了老师们以研兴校的理念，鼓舞了教师们参与教科研的积极性，改善了课堂的教学效果，提升了学校的教学竞争力。 为了建立一支热心于教科研的，具有一定研究水平的教科研队。建立务实、和谐、向上、创新的研究氛围。完善教科研规章制度。完善有利于推进教科研工作的导向、评估、激励机制，建立与教育发展相适应的教科研体系。抓好课题过程管理，完善规划、立项、实施、验 收、成果推广的运行机制。 今后我们将以务实奋进，争创一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，为推动教育发展作出新的贡献。 2017年2月12日
推荐第8篇：教科室工作总结
竹溪县城关中学2014—2015学年度教科室
工 作 总 结
本学年，在校领导班子的正确领导和及时指导下，在各年级学科组及老师们的大力支持与积极参与下，教科室以“教育科研服务于课堂，服务于教育质量”为核心理念，以“信息化与课程教学融合”为探索重点，以推进信息化试点工作和“四环八步”教学模式的课改工作为契机，坚持 “科研立校，科研兴校”的工作思路，通过多种形式，多个层面的教育科研活动，有效推进教育信息化试点工作，促进教师进一步更新其教育理念，锤炼了教师教学基本功，业务素质得到大幅度提高,教育科研工作取得了一定成绩。
一、主要工作与成绩
（一）围绕高效课堂将教科研与教改融合，稳步推进课堂教学改革
为促使教科研工作再上新台阶，教科室在本学年先后组织了八次教研工作会议，其中四次是以教研组长为主要参与对象的主题教科研工作会议，从而统一了科研思想，明确了研究重点，特别是将“四环八步”课堂的研究模式列入常规教研工作的重心。上下学期还组织了以教研教改和信息化为主题的征文活动参与教师180人次，先后评选出了74篇对信息化辅助教学、教改有促进作用的优秀原创教研论，并择优录用了其中64篇到城中校刊《城中教苑》（第六期和第七期）。特别是陈艳老师的《浅谈“四环八步”在英语教学中的运用》与蔡鹏老师《课改催生出高效课堂》分别发表于《中学生学习报》、《英语学习辅导报》，使外界对我校的四环八上不课改模式有了更深的了解，扩大了教研成果的积极影响。
（二）扎实推进教育信息化试点工作
城中是我县第一所、也是目前为止唯一一所有幸被国家教育部列入的信息化试点学校，这一年又是学校的信息化试点研究工作深水
攻坚阶段，为此，教科室把教育信息化试点推进工作作为一等一的头等大事，本着为老师当好服务员，为学校当好排头兵的思想，通过思想引领、组织培训、考核激励、活动提高等措施，扎实开展信息化试点研究工作。
1、组织教师多渠道进行信息化学习提高。
（1）开展教育信息化专题培训，切实提高全体教师的信息化应用水平。信息化手段当与时更新，教科室根据学校的要求，在学年度开学初认真组织了为期5天的以信息化为主题的校本培训，全体教师进行了为期五天的教育技能培训。培训内容包括PPT的制作、白板的深度使用、优课资源使用、十堰市云平台使用、微课制作、多媒体课件制作(动画、音、视频插入)等。为确保培训效果，教科室与主讲教师王山根、肖鹏在暑假期间多次沟通，修改培训细节7次。将培训内容、培训时间、培训程序科学搭配。在培训之后，还认真组织教师进行了应用水平考核。通过课件制作、视频处理、云平台应用现场考核，现场打分对全体教师的应用水平进行高标准综合考核。通过考核，屈卉、孟绪红、樊启维24名80分以上老师评定为“合格”水平，其余低于80分进行后续补考，直至全部合格。根据最后组织的信息化应用考试考核情况看，一线老师们现在都达到了信息技术等级培训的目标，此举措极大地提高了教师的教育信息化应用意识与应用水平。
（2）适时组织信息化骨干成员外出学习。2015年5月13日至16日，学校分管副校长胡全斌和教科室主任周金奎二位同志参加了由教育部教育管理信息中心与国家数字化学习工程技术研究中心主办的“教育管理信息化推进教育治理现代化”创新研讨会，回校后他们向班子作了认真汇报并在全校教师会上分享了研讨会精神，起到了很好的动员、引领、正能量传递的作用。
（3）适时组织教师进行远程学习。教科室为教师提供了20余个教育信息化方面的网站地址以供老师选择浏览学习，及时督导杨建宏等14名参训教师完成了“教育部—中国移动中小学教师信息技术能力国家级培训项目”，在5月份，学校还根据《中央电化教育馆关于
组织收看全国教育信息化应用展览论坛活动网络直播的通知》，积极组织教师收看了信息化应用展览论坛直播视频。学校班子成员和教科室工作人员于5月23日上午收看了“全国推进学校教学信息化校长论坛”，全体教师于5月24日上午收看了“新媒体、新技术教师发展论坛”。 论坛通过主题报告、热点聚焦、多方对话等形式，围绕“互联网如何深刻改变学校教育”展开了深度讨论。来自全国各地的9名中小学校长分享了近年来信息技术在中小学课堂教学中应用的成功经验和优秀案例。同时，还开展了教育界与企业界关于翻转课堂和微课的未来发展方向、大数据时代的教育信息化之路、互联网+时代教师如何转变角色应对挑战等的深度对话。收看论坛现场直播，让教师们获益匪浅，引起了老师们的许多思考，目前已有101篇学习心得上传到十堰云平台或校园网站“信息化大讲堂”栏目。
2、大力开展信息化论坛活动。本学年度初，教科室根据信息化工作推进需要，客观分析我校信息化与教育教学工作现状，制定出了《竹溪县城关中学信息化试点工作中后期工作推进方案》，方案将信息化论坛工作作为强力推进信息化试点工作的有效途径之一，并将其提升到战略高度，在开学初进行全面动员，将各组的研究任务进行统筹分工，明确职责，安排到组、到人。论坛双周一次，从未间断。各组论坛主讲老师精心准备，用心制作论坛课件，制作好的资料先在组内进行交流，组长把关修改，教科室审核后再在全校进行演讲。先后有教师明道银、王涛、顾远卓、明安菊、阳建文、摆光成、敖敏、郑世香等同志进行了论坛演讲，其中数学组代表阳建文、英语组代表敖敏、政史组代表郑世香等分别做的主题为《利用信息化手段实现抽象思维的动感展示》、《信息技术与初中英语学科整合浅析》、《浅谈现代信息技术在初中思想品德课教学中的应用》的精彩论坛演讲让老师们收益匪浅，获得一致好评，主讲老师也在论坛得到成长，体验到教学相长带来的快乐。论坛还收到了信息化知识培训的良好效果，在提高教师信息化运用水平的同时，起到了引领全体教师转变思想、践行教育新理念的作用。
3、积极组展师生参加信息化应用展示与竞赛活动
（1）积极组织微课大赛。“微课”以其互动性强、短小精湛、制作简单、应用方便、易于引发教师教学方式、学生学习方式的创新和变革等优势被教师广泛接受。本学年度，为了进一步促进信息技术与教育教学深度融合，推动学校优质教育资源共建共享，深化教改，总结利用微课创新教学模式的经典案例，探索微课在平板电脑等移动终端的应用，学校决定由教科室具体组织举办了两次微课比赛，比赛共收到推荐参赛作品180件，其中在今夏6月份组织的微课大赛，共收到优秀作品88件，其中周金奎和徐光喜二位同志参赛热情高，一人就上交了两篇质量较高的微课作品，作品还将评出
一、
二、三等奖，“赛微课”活动得以顺利进行，也收到了以比赛促兴趣、以比赛促提高的良好效果。
（2）大力开展“一师一优课、一课一名师”活动。学校出台《城关中学2015学年度“一师一优课、一课一名师”活动方案》，分配了晒课任务，并积极督导备课、上课、录课、晒课，应晒课60节次，下学期共晒课79节次，其中董明潮、周金奎、顾元卓、乐玉梅、胡彬、蔡鹏、马爱华、谢彬、徐光喜共9位老师主讲的课经专家组评审被推为市级优课。
（3）及时开展信息技术与课程教学深度融合的展示活动。作为教育部信息化试点学校，学校围绕“信息技术与课程教学深度融合”这一主题，进行了大量的探究实践活动，其中在于5月下旬和6月上旬教科室和教务处联合开展了以体现新课改理念和教育信息化特点的“课改示范课”活动，校长王世鹏、副校长周端方、副校长胡全斌等校领导纷纷带头深入课堂听课、指导。教育局副局长、学校校长王世鹏同志为主讲十名课改示范课的教师颁发了荣誉证书，极大地鼓舞了教师的积极性。
（4）组织学生参加信息化实践和交流活动。学校还积极先后组织学生参加信息化实践和交流活动，其中有208人次参与了湖北省教育信息化发展中心、湖北省电化教育馆发起的“湖北省中小学电脑制作活动”和“湖北省中小学信息技术创新与实践活动”，在6月2日公布的2015年“湖北省中小学电脑制作活动”和“湖北省中小学信
息技术创新与实践活动”作品评选获奖名单中，竹溪城关中学学生王子涵、翁定楠、罗美琪、李灵灵、蔡溶溶等15人在电脑绘画初中组分别荣获
一、
二、三等奖。
4、及时开展信息化专项量化考评工作。为了提醒、激励、督导教师积极、按时参加组织的各项信息化培训、比赛、应用活动，教科室对相关处室、学科组和教师个人的信息化融合运用进行了专项检查与量化考评。一是对各班级多媒体运用与维护情况进行量化考核，教科室在开学初给各班级发放多媒体使用登记表册，由各班管理员对使用情况进行如实登记，每月由班级自查，双月学校进行检查量化。二是对云平台个人备课、集体备课、日志更新、网盘资源等运用情况进行检查。三是对校园网站教学反思、教学课件、微课、教学设计、导学案及其他资料上传情况进行检查。四是对信息化征文活动上交和评比结果进行检查。量化实行百分制，量化结果作为对教师个人绩效考核和评优评先的一个依据，也作为对相关处室和学科组的主要考核依据。考评时间长，范围宽，要求高，真实的考评出了每位教师在日常教学中的使用数量与质量，有效增强了各年级教师在日常教学中应用信息化辅助教学的意识。
5、坚持周督办月上报制度，促进信息化试点工作常规化推进。按照《城中[2014]23号竹溪县城关初级中学信息化试点中后期工作实施推进方案》，将研究任务具体到每月进行日程化安排，在每周例会上形成周工作督办，扎实推进研究过程。在每月20日，按照市教育技术中心按排，将我校信息化工作开展情况进行汇总上报，每月4日，对学校信息化情况通过网络进行核对与上报。截止7月1日，已发布学校信息化周工作督办30期次，向市技术中心提供月汇报材料9篇次，核对确认省网络信息化信息平台5次。周督办、月汇报的方式对我校信息化工作的开展情况在上级领导与学校之间起到了良好的上传下达作用，也为我校宏观调控信息化工作提供了参考依据。
6、创新工作方法，配合学校规划扩大信息化在教育教学中的应
用范围。为科学推进信息化试点研究工作，本学年发放了500份师生问卷，调查了解我校信息化工作推进中需要亟待解决的问题。针对问卷中教师提出的需要培训的问题，教科室组织多次培训，培训地点直接设在微机室与教室，通过培训现场解决老师的疑难问题。通过进一步了解，普遍反映QQ群、微信交流手段发展普遍且易于操作，学校开通了城中QQ办公群，城中微信公众平台，各班级创办了班级QQ群。各平台设定了信息化管理员，对信息化平台进行管理。学校为一线教师免费配备笔记本，升级学校网络带宽，建设校园wifi无线全覆盖系统，借助十堰云平台大力推进网络集体备课。在推进集体备课过程透明、成果共享的同时，也使的集体备课能够跨时间、跨空间达到异地、异时参与备课，极大的发挥了信息化服务办公与教学的需要。本学期开展的各项信息化活动，注重对成果的收集与共享，通过微信平台的微课与校园信息定期发布、QQ群即时交流共享，让学生课内课外都有学习媒介，校内校外都能学习的平台，引导了学生利用信息化工具进行学习的理念，在全体师生、家长及关注城中发展的社会人士间架起了一道家桥互通的沟通桥梁。通过微信公众平台发布学校教师吴彩云、严玉俊、顾远卓、马爱华等一批教师自制微课《用待定系数求二次函数解析式》、《古诗四步朗读法》《物主代词用法》、《抗日战争的胜利》等微课视频51篇，文字信息80余条，通过班级QQ群发布课件、资料、视频1500余篇次，师生互动交流千余次，涵盖语、数、外、物、化、政、史、地、生等各们学科。师生利用微信与QQ群进行互动交流，发布课件与微课，扩大了教学教研成果的影响幅射作用。网络办公在提高了工作效率的同时使打印数量得以降低，促进了无纸化办公的推进，为打造低碳绿色节约型校园起到了不可忽略的作用。
7、五积极筹备迎接对我校教育信息化工作的各级大检查 本学年度上学期，我校顺利迎接了于12月19日进行的全市信 6
息化工作现场会。在现场会当天，全体教师在办公为与会人员奉献了一场网络集体备课的真实现场，王校长利用课件代表学校对信息化试点工作做了精彩报告，李秋玲与语文组教师一道现场展示了利用十堰云平台下的集体备课。现场会的展示给与会领导留下深刻印象，受到了参会者一致好评。其中市教育局长朱华伦现场与李秋玲老师进行了互动，对学校开展的网络集体备课的效果进行了肯定。现场会的成功召开，给我校的信息化工作向外界推介赢得了良好的口碑与印象。在现场会工作中，全体老师团结一致，站在全校的高度统一思想，服从学校安排，进行数次网络测试与现场演练，表现出了良好的团队精神，为学校的大型迎检准备工作开创了先河。尤其是九年级语文组及组长李秋玲、视频制作胡彬、解说员李芳芳、顾远卓等面临多次准备，数次修改，多个视频制作、多次解说演练，为迎检准备超负荷工作，付出了大量时间与心血，展现出出城中教师高尚的奉献精神。
今秋，又将迎来国家教育部对我校教育信息化工作进行的高规格的大检查大验收。为此，教科室协助学校办公室筹划出台了迎检方案，逐步完善了信息化硬件建设并加强信息化软件使用。目前，信息化专项档案已分类归档，汇报版的教育信息化视频脚本已拟稿，视频拍摄也可于秋季开学初进行。
(三)推进“联校协作发展”， 为促进城乡教育均衡添砖加瓦 教科室根据《竹溪县义务教育“联校协作发展”第三协作片区实 施 方 案》，将联校协作支教交流等活动与教师培养相结合，本学年全面启动了送教下乡活动。在去年组织第
一、二批次以周金奎、明道银、桂光武为首的教师送教到天宝、桃源、向坝的基础上，本学年加大了送教数量，进一步扩宽了城区学校送教到山区学校的送教面积。本学期在班子成员与校委会成员率领下，先后组织六批次送教下乡活动。在送教过程中，精心挑选出明安菊、严玉俊、乐玉梅、袁秀清、吴颜卿、杨世友、刘永树、瞿祥友等42位优秀送教教师，分别 7
至龙坝、蒋堰、中峰、丰溪、泉溪、汇湾中心学校。在活动开展中，教科室提前为送教团队做好服务工作，备好送教表册与文件，将送教时要完成六个一（①听1-2节课；②评1-2节课；③上1-2节课；④组织一次集体备课或备班⑤举行一次讲座或上一节政训⑥被送教学校提出的其他帮扶要求。）进行具体化。要求送教教师下乡送教时要按照我校正在推进的“四环八步”教学模式进行课堂教学，宣传我校的课改推进情况，为兄弟学校提供课改样板课堂。在送教回校后，教科室主动收取送教资料，完善送教档案。在做好送教服务工作的同时，也为他校教师来我校跟岗交流做好妥善安排。对来我校交流跟岗教师实施一帮一跟岗结队，为打造出竹溪名师团队促进全县教育均衡发展贡献我校的一份力量。
二、主要问题和不足
（一）教育信息化与课程教学融合深度还有待进一步探究实践。
（二）教科研成果不成体系，质量还需提高，如征文撰写数量较多，但有思想深度却不够。
（三）信息化工作督办通报较多，但主动落实与反馈不多。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 一年来，几多艰辛，几多付出，教科室与全体教师一道且累且成长，且忙且快乐。虽然我校的信息化试点与教科研工作取得了一些成绩，但是我们清醒地认识到，我们所做的工作与领导的要求还有很大差距，今后，教科室工作将与时俱进、开拓进取、锐意创新，扎扎实实地工作，力争把教科研工作与信息化试点工作做的更好。
2015年1月27日
推荐第9篇：教科室工作总结
教科室工作总结
（2011——2012学年度第二学期）
本学期即将落下帷幕，教科室现将本学期工作情况汇报如下：
一、取得的成绩
在学校领导的大力支持和亲切关怀下，教科室在本期取得了显著的成绩，具体表现如下：
1、努力完善教研制度、积极探索激发教研活力的新思路、新办法。
（1）实行“教研月报制度”
各备课组长将本月教研活动记录、理论笔记、教学案例、听评记录在月底上交教科室，教科室同时下发下月的教研计划及各项材料，同时上报教体局。现在教科室已对部分学科教研材料编订成册以备存档。
实行月报制度，有利于加强过程管理，保持活动的计划性、有序性，更好地落实学校及县教体局的教研精神。
（2）努力完善《优秀备课组评选制度》
任何一种科研活动，失去了激励措施，也就缺乏活力和动力。教科研更是如此。本学期，教科室努力完善《优秀备课组制度》，并积极开展了评选工作。
2、积极开展 “研讨课讲评活动”，努力践行“三案六环节”教学模式。
实行 “三案六环节”关键在落实，关键在扎扎实实去尝试、去实践。本学期，我们开展了40多节研讨课或公开课。深入课堂、研讨环节，充分把握课堂的“环节问题”，进一步发现课堂中的优劣现象。
积极开展研讨课，有利于进一步规范、创新课堂“六环节”，为完善课堂结构，构建精彩课堂奠定了坚实的基础，有利于进一步落实“三案六环节”教学模式。绝大部分教师认可研讨课活动，并出现自觉全员参加（英语学科全体教师、初一语文学科、初一数学学科等），这是本学期开展研讨课活动最大的成绩。
3、积极实施“走出去、请进来”教研策略。
（1）外派教师学习、观摩各类教研活动
本学期，我们外派
名教师参与、观摩省、市、县教研活动、教学能手、优质课、同课异构等活动。规模之大，人数之多前所未有。外出教师回校后上交《学习心得》，现已编订成册，其中孙景、杨玉娜、孙常艳 等老师写的很好。
（2）承办各级、各类优质课活动
A、2月28日——2月29日，迎接县教研室来我校对初三进行调研（推门听课）。
B、3月15日，积极迎接县“语文高效课堂暨中考复习研讨会”，本次会议圆满结束。
C、3月16日，积极迎接县初中英语和生物两学科“高效课堂暨中考复习研讨会”。
D、4月11日——4月13日，积极迎接市初中英语优质课评选活动在我校进行开展。
针对以上活动，教科室精心准备、全力靠上，以实际行动获得了各级领导的高度赞赏。
4、努力办好“青蓝工程”，实施名师带动战略
1、不断壮大“青蓝队伍”
本学期，张楠楠老师，加入“青蓝队伍”。
2、办好“青蓝论坛”
A、3月1日下午，杨校长就“小组合作学习”这一教学模式做了专场报告。
B、6月18日下午，冯爱青老师为全体备课组长以及“青蓝工程”的相关教师做了专题报告会，主题为“如何做一名有智慧有学识的教师”。
C、组织全校教师积极参与市县进行的“杏坛名师”、“特级教师”和“十佳教师”评选活动。
5、积极进行优秀备课组评选活动
制定了《龙城中学优秀备课组评选标准》，并公示了上学期的各组教研情况。
6、《龙城教研》内容更丰富、更富有特色、更好地指导教学
本学期，十
一、二期《龙城教研》有以下创新之处：
（1）增添了教研通讯栏目。
（2）选编了部分学科市教研员专业性文章或中考方面的内容材料。
7、努力做好初三的包靠工作
本学期，按照主动、超前、高效的要求，努力做好初三的包靠工作，特别在后期管理方面，每天深入办公室、课堂，积极参与初三的管理工作。
二、存在的不足
在看到成绩的同时，还存在以下不足：
1、在研讨课方面：
（1）重视“讲”，忽视“评”的现象依然存在，没有得到彻底解决。
（2）个别教师听课积极性不高，对研讨课教案上交不够及时。
2、评选优秀备课组方面：
（1）对教师的听评课、理论学习方面，评价较粗，需进一步发挥优秀备课组的导向性。
（2）效率较低，存在拖拉的现象。
3、校刊《龙城教研方面》：
缺乏专业人士编写，虽然其内容不断完善和丰富，但技术层面存在较粗现象例如:个别行距不一样。
4、青蓝工程方面：
缺乏必要的激励措施和考评办法，应不断加强管理。
三、下一步的打算：
1、不断创新科研理念、完善科研制度
（1） 教研始终坚持两个服务，即：为教学服务，为教师的专业化成长服务。
（2） 认识规律，依法教研，循序渐进，稳步推进。进一步完善“月报”制度。
2、彻底扭转只重讲，忽视评的现象，讲一节，评一节，稳步前进。
3、开展“书香伴我行”活动
开学伊始，教科室将运用青年论坛、龙城教研、理论学习等激励老师引导教师多读书、读好书，积极开展“书香伴我行”活动
4、教师节前评选出优秀备课组并在教师节发奖
5、开展“科研花絮、香飘龙城”活动
利用暑假时间，教科室将建校以来以龙城中学名义在正规期刊上发表的论文、论著、各类教学荣誉或以龙城中学名义结题或已申报的课题结集成书。展示龙城中学教师躬身耕耘、奋力拼搏的园丁风采，彰显龙城中学科研立校，课改兴
校的办学理念。
6、始终保持高度的责任感，努力构建“
一、
三、五”教研格局。
所谓“
一、
三、五”教研格局是指：每年进行一次优秀备课组评比；三年进行一次“科研花絮、香飘龙城”活动；利用“青蓝工程”五年进行名师培养工程。
总之，本学期教研工作既有成绩，也有不足。今后我们要扬长避短，克服不足，力争取得更加优异的成绩。
推荐第10篇：教科室工作总结
教科室工作总结
本学期的工作即将结束，在这逝去的一年中，在学校领导班子的正确领导下，在各位同事的紧密配合下，我积极配合学校按照总计划和教科室的工作部署，开展各项工作，目前接近尾声，现在将一年的情况总结述职如下。
本期教科室的主要工作是按照区教育局文件精神，大力开展校本培训工作。这项工作我主要从下面四个方面来汇报。
一、领导重视，营造氛围
校本培训工作开展以来，我校领导始终把它放在学校工作的重中之重。陈校长多次召开校委会商讨有关校本培训的话题，他还经常在学校例会上大力宣讲校本培训的重要性和必要性，搞好培训，不仅能够提高广大教师的综合素质，而且也是提高教育教学质量的倍增器。领导的讲话，使老师们内心受到触动，思想上更加重视。我们教科室精心组织安排，使得各项活动有条不紊，循序渐进，大力开展校本培训，在我校以蔚然成风。
二、机制保障，带动学习
针对校本培训，我校制定了一系列的规章制度。教导处决策安排，教科室具体主抓实施。首先我们教科室拿出本学期的校本培训总方案，并予以公示，收集意见，修改完善。老师们在大方案的框架下，根据自身实际制定出个人专业发展规划，平时无论是参加集中培训活动，还是自研活动，都要求做好笔记，以备不定期的检查。
三、活动引领，促进发展
本期培训活动，我们主要做的有：
1、积极反思暑期国家级远程教育资源网上培训活动。我校大部分教师都参加了今年暑期的网上教育培训，每个人都认真学习，仔细笔记，还保质保量完成了多次网上作业。今年开学领导检查了笔记，学校统计了成绩，我校每位教师都合格，特别是严小春、张金梅两位老师作业得了100分的满分，被树为我校的典型。九月针对此次培训，学校组织教师们分教研组或集中讨论收获，写心得体会，结合自身工作实际，谈打算，并要求大家把学到的好方法运用到自己的实际教学工作中去。
2、学生教育能力的培训。教书育人，为人师表是为师者的准则。教师教学不仅是传授学生文化知识，更重要的是塑造人的灵魂，无论是哪一面，都要求教师具有渊博的知识，高尚的师德，此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和技巧。因此，本期举行专题讲座，主题就是如何有效教育学生培训，老师们反响很大，许多年轻教师称收获大，受益匪浅。
3、计算机及信息技术的培训。
4、扎实开展常规教研活动。语、数教研组除继续抓好听、评课外，还积极按上级要求每月搞两次网上教研，有中心议题，有参训教师回贴，有组长小结。尤其是10月份教学展示月，所有在岗教师都参与展示，老师们精心备课，认真准备，扎实上课，大家都展示出了自己应有的水平，取得一定实效。
总之，多样的研修活动开展，激发了学习热情，锻炼了操作能力，促进了教师们的专业发展。
四、全员参与，共同进步
本次校本研修活动，上自校长，下自普通教师，每人都以极大地热情投入到学习之中去，真正体现了全民皆兵，每人不落下。我校的李书记、伍老师算得上是老革命了，他们平时不怎么摸计算机，顶多就是看看天气预报，浏览一下新闻而已，但这次培训后，他们学会了打字，简单编辑，还会熟练运用远程教育网上资源等，进步可真大；李老师、舒老师对计算机也不很熟练，但她们学习刻苦认真，每天加强练习运用，现在不仅能打字排版，而且还会创建个人博客，写日志推送发表等；陈老师、杨老师本来电脑技术就不错，经过此次培训，他们的技术简直又上了一个新台阶，制作PPT课件，又快又有质量，甚至能做动漫，真让人羡慕。多种活动的开展，老师们互相学习，取长补短，促进了共同进步。
此外，我还兼任本校的师训人事工作，这项工作也是千头万绪，需要花费大量的时间和精力来完成的。本期我主要做的工作有：
1、暑假义务教育阶段教师国家级远程教育网上培训的检查、统计和有关数据的采集上报等方面的工作。
2、配合学校会计做好有关教师工资调资，填表，上报等工作。
3、配合区教育局做好有关创建学习型学校，教师校本研修考评，教师“三型”能级认定和学习型教师的评比工作，并且还要做好相关数据采集和统计上报。
4、继续完成上期未做完的教师职评和职考等工作。
本人本期的工作尽管做的还行，但还是会有疏漏之处和不尽人意的地方。比如要带领老师们创立属于自己的科研成果，还要加以推广，这方面做的不够。“一切为教学服务”是教科室的工作宗旨，教科研活动必须无条件为学校的中心工作服务。本期是一个繁忙的学期，各种活动排满日程，所以老师们要及时调整计划，采用较宽松的形式来参与课题研究，在此，希望得到大家的理解和支持。水尚无波，相荡乃生涟漪，石本无火，相击而发灵光，思维着的精神是地球上最美丽的花朵。相信我们能在真诚的互动中不断进步，共同开创我校教科研工作的新局面
第11篇：教科室工作总结
教科室2011/2012学年度第一学期工作总结
本学期来，教科室在县教育和科技局学校的正确领导下，教育教学科研工作再上新台阶。我们围绕教研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展的指导思想，结合我校中等职业学校办学的特色，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，有力地推动了语文、数学、英语、专业课和、德育课的教学工作。圆满地完成了本学期的各项任务，现将工作总结如下。
一、政治理论学习工作
教师的学习提高是发展教育、提高教学质量的关键。按照县教育和科技局学校的要求，组织教科室同志认真做好政治理论学习。对十七大报告、以及全国职业教育工作会议精神中的一些重大理论问题和观点坚持反复学习，把学习的过程作为进一步解放思想，转变观念的过程，进一步坚持实事求是，求真务实的过程，进一步坚持与时俱进，拓宽思想的过程，进一步提高思想上的坚定性，行动上的自觉性和工作上的创造性的过程，不断提高认识水平和理论修养，发挥党员教师的示范作用。
二．教学常规管理
加强常规管理，是落实教学计划的根本保证。因此，本教科室始终认真落实教学常规管理的各项规定，按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学计划，坚持听课制度，坚持业务学习，坚持集体备课，坚持期中期末检查制度，加强过程管理，以保证教育教学科研扎实高效。
1、着力狠抓备课、上课、批改作业等教学环节
备好课是上好课的关键，教案编写是提高教学质量，实施素质教育的基础工作。本教科室专兼老师都能认真学习《备课细则》，在教案书写中不仅备教材，而且备学生。不仅备教法，而且备学法。体现了教学方法的研究与探讨。都能认真履行周一签字制度，签字完整。
上课是教学环节的一个重要组成部分，课堂是传道授业解惑的场所。本教科室老师教学态度严谨、教学环节完整，都能遵守关于维护
1 正常教学秩序的各项规定，教书育人，完成科室安排的各项教学任务。
作业批改是对学生所学知识掌握程度的检查、反馈，本教研组老师做到每次课后都有作业，并根据要求，将作业分为a、b本，认真、仔细、及时批阅作业，评出等级。对学生作业中存在的问题，有的指正，有的用红笔划出，甚至注明正确答案。对学生普遍存在问题，课前加以纠错，利用课余个别辅导。有些老师还有详细批语，批语中多是肯定、鼓励学生的话语。
2、注重实效考核，为学校实现考教分离作好准备。
本学期，我们围绕教务部下发的《考教分离制度》（试行），认真讨论试题建设中的问题，总结经验，查找不足。更新陈旧的知识、题型，根据学生实际，有所针对的降低难度，补充新内容。本着循序渐进、注重实效的原则，对语文、数学、英语、专业课和课程增加了早读抽查、普通话检查、书写规范等项目的考核，注重了学生的实际应用能力的考察。
3、严格实施课程标准，为专业课程改革提供依据。
本学期，教科室为进一步适应职业学校专业化发展要求，逐步实现公共基础课程的规范化、标准化，提高学生在职业教育领域的基本人文素养，加强公共课程的适用性，本教科室全体教师严格执行《语德课程执行标准》，并经过大家广泛的讨论、研究、反复比较商榷，进行了相应补充和完善，为我校专业发展提供了重要的标准化依据。
4、开展定期评课、集体备课、组内赛讲活动
本教科室积极响应学校号召，开展多种多样的教研专题活动，本学期开展教研专题会议12次，参加人数42（包括外聘教师）人次，公开示范课3次，组内说课3次，同行听课本学期人均20节次，通过一系列教研活动的开展，使本教科室教师的专业技能和职业素质得到了极大的提升，成为我校教学科研的中坚力量。
5、开展丰富多彩的第二课堂活动，全面提高学生素质。为了促进素质教育，丰富校园文化生活。本学期语德教科室开展了四项第二课堂活动。做到每位老师都参与第二课堂，采取多种形式，落实到人，有计划，有活动记录，有总结。吴德明、田景华、田加斌、三位教师对2011级学生开展“心理健康”教育课程辅导，累计达30
2 课时。机电技术应用专业组的罗运良校长继续承担本学期我校礼仪队的训练和授课工作，并为学校各类大型活动提供礼仪服务累计达20人次，受到学校的好评。袁仁明老师承担了校书法协会指导老师，共举办了两次大型书画展，为进一步丰富校园文化建设起到了积极的推动作用。刘丁铭老师一人承担了学校“舞导”兴趣小组的指导工作，在她的指导下的节目，“春来了”在全州职业技能大赛中还获得了3 等奖。受学校领导的指示，本教科室全力以赴，在全校挑选学生参加了黔东南州教育局组织的第二全州职业技能大赛活动，其中计算机打字办公获得一等奖，电子产品组装与调试获得了二等，电气安装与调试、图片处理获得了三等奖。这些丰富的第二课堂活动以“提高学生兴趣，培养学生全面发展，促进学生素质完善”为目的，为学生创造良好的学习氛围，增强学生主动、自主学习的能力，
为主要教学做好辅助工作，增强学生对理论教学的实践操作性，全面提高学生的综合素质，使学生成为符合社会发展需要的综合型人才。
6、协助学校教导处做好校内教学检查。
协助学校罗运良副校长，对本教导处的德育、语文、数学、英语、专业课和两科共12位教师采取自查和互查、检查组查相结合的方式，从听课、作业、学习笔记、教学研究、学生反馈、文明办公等方面，进行了组内中期教学检查。将检查信息及时反馈给各科任课教师。使各科任课教师不断完善自己的教学活动，做到教学相长。
7、完成期末各项教学任务，做到有始有终。
（1）认真学习教务科《命题细则》，下发命题通知，做好试题的审定工作。
（2）为电子专业组、机电技术应用专业组、计算机技术应用专业组提供教材参考，确定下学期语文、数学、英语、专业课和、德育教材。
（3）认真学习《监考细则》，监考安排通知到人，要求认真实行监考职责，端正考风，严肃考纪。
（4）做好期末试卷的制作、分组、流水阅卷及成绩输入工作。 （5）本学期教科室教学工作总结及第二课堂活动总结。
3 （6）联系下学期的各课所需外聘教师，初步安排下学期任课教师。
三．加强教研工作，提高业务水平
提高教育教学科研质量，教师是关键。教师是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素质的教师，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师由经验性转向科研型，由知识型转向学者型。要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用多媒体引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。为此，我们加强了业务学习。
1．加强学习，提高认识，转变教育观念。
我们有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学科研理论，先进的教育教学科研方法、教学模式；使教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的“以传授知识”为主转变为“以培养学生的能力”为主，充分体现了学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率,同时，优化了教师。
2、实抓课堂教学，促教育教学科研改革。
语文、数学、英语、专业课和、德育课教学的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。本学期派田正本老师外出学习，借鉴其他职业学校的教学经验，不断丰富完善自己，使我们的语文、数学、英语、专业课和教学工作更加符合实际，更具有创造性。
3．加强教师对现代化技术的应用。为了适应现代化教学的需要，我们号召教师利用现有条件学习计算机技术及课件制作。争取自己制作课件，提高课件制作水平。鼓励教师多使用课件教学。
4、积极撰写教育教学科研论文和教材，成果显著。
本学期，本教科室组织多位教师撰写论文多篇，现有3篇在省级刊物发表或在校刊上发表，数篇将于近期陆续发表。积极开发编写教
4 材。
六、以大局为重，全力支持学校各项工作
本学期，在学校统一领导下，本教科室在招生工作中，全体教师积极投入招生工作，超额完成了招生任务。全体教师积极参加了我校技工学校创重资料准备工作，并顺利通过自查和验收。积极协助学校完成了我校秋季运动会的组织工作；组织全体教师利用课余时间，参加了工会举办的各项比赛，并在比赛中取得了优异成绩。其他活动都能积极参加，按要求完成工作任务。
通过一学期来的工作，我们深深地体会到：作为文化基础教科室，承担着学校的全部语文、数学、英语、专业课和、德育课教学工作，是学生最早接触的教师。一言一行都影响着学生，都会给学生留下很深的认象。我校全体教师立足本职，竭尽全力，不断学习，用它山之石，攻己之玉，努力搞好教学工作，力争为转变“校风、教风、学风”做出更大贡献。以高度的责任感和紧迫感，积极投身于我校高职提升的实践中，为我校的发展贡献自己的聪明和才智。课堂一丝不苟，耐心的教书育人。课后以身作则，严格的要求自己。不断学习，互相探讨，充实自己。团结协作，完成县教育和科技局学校安排的各项工作。以全心全意为同学服务为宗旨，遵循以人为本的素质教育原则，弘扬勇于创新，无私奉献的精神，教书育人。
XXXXXX
2012年元3日
第12篇：教科室工作总结
教科室工作总结
在刚刚过去的一个学期，教科室认真贯彻市局教科研工作计划及学校工作计划的指导思想，提高教科研工作实效，为学校的可持续性发展提供科研保障和理论支撑，为教师的专业发展创设良好的研究氛围，真正使教育科研与学校发展、教学实践和教师需要相结合，以教育科研促进教师发展，不断适应学校优质办学、特色办学的需要。以全面、协调、可持续的科学发展观为指导，认真总结基础教育新课程改革实验的成效，深入研究存在的问题，促进教育教学改革不断深化，引导教师积极开展校本教研制度建设研究工作，鼓励广大教师在坚持把教育科研作为提升学校教育水平的推进器，着力开创我校教育科研的新局面。现将一学期工作，做如下回顾
一、积极开展校本教研，增强教师课程研究的意识
1、积极进行校本教研的学习和宣传。积极提倡“学校即培训中心，教学工作即课堂，教师即研究工作者”的学习理念，使校本教研成为教师专业成长的有效途径，促进师生共同发展。
2、在校本教研制度建设中促进常规教学的规范。注意结合常规教学的要求，使校本教研和教师的教学实践紧密结合，融为一体，真正让教师进入在教学中研究，在研究中教学的工作境界。
二、以教促学，提高教师业务素质，提升教学质量
1、组织教师进行业务方面的学习，以适应新形式的需要，不断学习新的教育教学手段，掌握新的教学工具，吸取新的教学理念，提高自己的业务水平。继续做好新课改的宣传学习和培训工作。组织教师学习新课程标准，理解先进的教育理念。
2、组织常规磨课、网络教研、区域教研活动，使授课教师、听课教师都在活动中看到自己的缺点和不足，找出了差距，为我校以后的教学打开了一片天空。
三、加强学习，树立现代教育理念，强化教科研意识
精心选择学习材料，进行针对性学习，并有书面记录的读书笔记。通过学习把握教科研学习的深度，指导自己小课题的顺利实施，通过结合教育教学工作实际，撰写教科研论文等，进一步把握教育改革和发展的趋势，在思想和行动上切实转变教育观念。
四、小课题研究方面，完善制度，努力提升科研层次
为进一步完善各种课题的实施方案，并规范过程管理，我们要求教师的小课题必须有实施计划，资料收集，结题报告（以论文形式呈现），课题名称在开学初报到教研组长处存档，以备检查。并抓实三项常规活动：上课题研究课、小组研讨、撰写研究论文。也提出了“四个一”的具体要求，即：每学期初制定一份课题研究阶段性计划，每月记录好研究一得，每学期围绕承担的课题至少上好一节实验课并上交相关材料，期末撰写好课题阶段性总结和相关论文。
五、存在的问题与不足
1、少数教师对待教研的观念还要切实扭转，要使其深刻认识到提高教学质量与认真进行教研的必要性，也要使其认识到学校的发展与通过教研提升自身水平的重要性，只有思想认识提高了，才能有效的执行和开展一切工作。
2、由于学校现实发展需要的局限，专心致力于教育教学研究的空间较为狭窄，这在一定程度上制约着民办学校生源不稳定下的教学质量的整体进步。
3、有些教研资源的相对匮乏也影响着教研工作的进行和开展。教科室工作不同于常规工作，需要大家群策群力，因此还有不少问题，如教研组的一人一课没有能围绕研究主题进行，教学与教研常有脱钩现的象；下学期我室要帮助他们解决这一问题；还有在课题研究中“走出去、请进来”做得还不够。
六、今后发展思路及浅层思考
1、深入阐释并灌输“校本教研”思想，进一步打造适合我校的教研格局，积极完善适用于我校的教研制度，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展，以发展孕育品牌。
2、号召并鼓励教师在很长一段时间内发扬艰苦奋斗的精神，勤勤恳恳、踏踏实实搞教研，以勤教乐研为荣，以厌学不究为耻。
3、加强“校园信息化工程”建设，优化校园局域网，实现校外资源校内共享化，营造与时俱进的教研氛围，凝聚强大的教科研实力，推进我校向现代化学校迈进。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。相信，只要我们共同努力，以“教促研，以研促教”，把好的一面发扬光大，不足之处及时改正，我们的工作会完善，我们会为学校明天的辉煌作出更大的贡献。在今后的教科研工作中，我们会把好的一面发扬光大，不足之处积极改正，使我校的教科研工作做得更加完善，促使我校教科研工作百尺竿头更进一步。
第13篇：教科室工作总结
和平镇四完小2014 年秋季学期
教科室工作总结
本学期教科室在县教研室、和平镇教管中心及崔德凤校长的正确领导下，结合本校实际情况，立足校本教研，加强校本培训，注重行动研究，以务实、创新的工作作风，进一步提高了全体教师的理论素养和教科研能力，进一步改革和创新课堂教学方式，重视阳光体育的实施，进一步确立学生的主体地位，优化学生的学习方式，努力提高教育教学质量。现就本学期所开展的工作做如下总结。
一、积极发挥主观能动性，协助学校抓好行政工作。
本学期，教科室与学校共同协商，重新修订了《学校管理制度》《学校内部常规管理制度》、《四完小教学常规管理实施细则》等。使之更符合学校的实际，更好地服务于教学，进一步提高教育教学质量。在学校日常工作中，教科室督促全体师生共同遵守，认真执行，使学校的各项工作比过去有很大的起色。另外，教科室还协助学校处理好学校与联络学校的关系，加强了对联络学校的管理与督促，使本联络点所属各校的各项工作顺利开展并取得良好效果。
二、发挥教科室的引领作用，统领好教务人员、少先队大队部、各教研组长、图书管理员、实验仪器管理员、微机远程管理员、班主任及各科任老师的工作。
教科室工作是整个教学业务工作的龙头，教务工作将会对整个教学工作产生极其深远的影响。在本学期，教科室除了搞好本职工作以外。教科室主任还坚持站在教学工作第一线。担任了二年级（3）班的数学和综合课，带动教师努力工作。另外，深入学校各班课堂听课，累计听课24节，和老师们共同探讨，耐心帮助教师们改进教学方法，努力提高教育教学质量。这一学期，总结有关新课程改革的教学经验传授给其他老师，扬长避短，充分调动老师们的积极性和主动性。同时发挥骨干教师和学科带头人的辐射示范指导作用，帮助年轻教师改进教学方法，全体教师在教学工作上有很大的起色。
本学期，教科室任命红红霞老师为语文教研组长，田泉老师为数学教研组长，夏晶晶老师为综合教研组长，每月，各教研组开展两次以上的教研活动，要求有计划、有记录、有总结、活动资料规范收集。每月组织教务人员、各教研组长参与检查教师教学业务资料、学生作业批改等情况，认真作好记录，表扬好的，指导不足之处，让老师们互相学习，共同提高。 本学期，教科室认真抓好班主任工作，开学初，要求各班组织和培养好班干部，布置好各班教室，定期检查。班主任每月必须召开四次以上班队会活动；家访三次以上；班级活动记录不少于三次；辅导后进生记录不少于三次；安全教育活动不少于一次；作业批改记录不少于三次，每次都必须记录好。学期结束要求班主任写出班主任工作总结，通过以上工作，各班班风、班貌都比上学期有很大好转。
对于科任教师，教科室每月都按时检查其教学业务资料，采取抽查学生作业，深入课堂听课，与学生个别交谈等方式检查。督促老师们保质保量地完成教学任务。
三、抓好教学辅助工作。
本学期教科室任命田永亮老师为图书管理员，任命张荣老师为实验仪器管理员，图书、仪器是教学的辅助工具，充分发挥好图书、仪器的作用，有利于学校教育教学质量的提高。要求图书、实验仪器管理员必须按学校规定按时发放、收回图书，按时借、收实验仪器,填写实验报告单。要求图书、实验仪器管理员要认真使用好、管理好图书、实验仪器。任命田泉老师为微机兼远程管理员，负责管理微机、远程机，维修微机、远程机等工作，收集教师的教学课件及使用多媒体教学的活动记录；任命夏晶晶老师为体育器材室管理员，负责体育器材的管理，向学生提供体育器材用于锻炼身体，具体落实阳光体育活动的实施，按时进行学生体质测试、数据录入和系统上报工作，并在12月份顺利开展冬季运动会，极大促进阳光体育的实施。
四、抓好“十二五”教师继续教育的校本培训工作。
1、强化领导，齐抓建设。学校成立了教师继续教育工作领导小组，明确“一德四新”和“骨干教师”业务培训小组，由李清周校长负责 “新师德”《师德新说》的培训工作，由侯红霞负责《语文教材教法》培训、、安锐老师负责“新理念”的培训工作、由崔议霞老师负责“新知识”《校本教研实施与教师专业成长》的培训工作，由冯成孝主任负责“新技能”《教师的教学技能》的培训工作，由罗丹校长负责“新方法”《有效上课》的培训工作，由崔德凤校长负责《骨干教师》的培训工作，由沈虹校长负责《数学教材教法》培训工作，由孙小飞主任负责《学科渗透法制教育》的培训工作，由崔议霞老师担任《班主任》培训工作，为继续教育培训建立了坚实的培训平台。为本学年的教师继续教育培训工作顺利开展奠定了坚实的基础。
2、根据县教育和教管中心领导的安排，学校教科室及时组织制定本学期“一德四新”培训计划和“骨干教师”计划，并要求各培训教师按计划开展校本培训工作，具体内容以我校《教师成长手册》每周的内容进行培训。通过培训，老师的教学水平和教学素养有了很大的提高，有力促进教学质量的提高。
3、积极安排教师参加远程培训，我校今年有“杨钗、崔丹凤、崔丽娟、龙春娥、殷虬冲、田海燕、田勇、冯竹花、崔彩霞、杨晓芳、汪绍霞、孙智、杨月蓉、冯成孝”十四位教师参加国培计划的培训，均取得良好的学习成绩，其中龙春娥老师还取得优秀等次，另外2014年9月11日-25日罗丹校长参加第三期铜仁市中小学校长、教师赴大连金州新区集中培训；2014年9月13日，我校语文全体教师参加镇级举办的“小学作文教学》展示课活动，其中杨钗老师和任光蓉两位教师分别献了一节作文课；2014年10月15日沈虹校长、陈丽英老师和杨月蓉老师参加了全镇英语优质课竞赛活动，其中陈老师参加了这次活动，获全镇二等奖；2014年10月份李清周校长到重庆江津挂职学习；2014年10月25-26日，沈虹校长带领我校语数青年教师一行5人到贵阳参加《全国中小学教师名师“同课异构”课堂教学展示贵州省首届专家研讨会》；2014年11月12日，沈虹校长带领数学组教师参加了全镇举办的数学高效课堂教学研讨活动，其中冉旭刚老师担任了授课教师；2014年11月29日，我校语数老师各5人参加了教管中心组织的专家与我县教师上“同课异构”课活动。本期通过选派教师参加各种继续教育培训，老师们的整体素质有了很大的提升。
4、组织师生积极参加上级部门组织的各种活动。教师活动中，陈丽英老师参加“全镇英语竞赛”获二等奖；夏晶晶老师参加镇内“学科渗透法制教育体育课”获三等奖；张莲花老师参加镇内“中华经典诗文诵读比赛”获教师组三等奖；冉旭刚老师为全镇展示一节“数学高效课堂”课；杨钗和任光蓉两位教师分别为全镇上了一节“小学作文教学”展示课；全镇举办的三至六年级语数联赛，冉旭刚、杨钗、殷虬冲、冯成孝、任光蓉、田勇、张莲花、田泉八位老师分别获得了各年级指导奖；冉旭刚、符海龙、罗丹、侯红霞、崔丽娟五位教师分别获得“沿河县中华经典诗文诵读比赛”学生组指导奖。 以上成绩体现了继续教育培训学习和校本教研的优异成果。
五、抓好新课程改革工作及阳光体育工作
1、组织学校教师参与全镇（或全县）的新课程、新理念教研活动。
2、开学初根据沿河县教育局教研室的教研工作计划，制定本校的教研工作计划，各教研组再根据学校的教研工作计划制定各组的教研工作计划，各种均按照教研工作计划开展教研活动，语文教研组开展了研讨课、示范课、专题研讨活动等教研活动，数学组开展了集体备课（初备、再备、初上、再上）四个环节的教研活动，综合组开展实验技能比赛、优质课选拨、专题研讨等活动，通过开展一系列的教研活动，大大提高老师的教学水平，明显提高教学质量。
3、为了推进素质教育，发扬中国的国粹和沿河土家文化，进一步激发学生的学习兴趣，我校开展了课间硬笔书法和体育大课间活动，每周星期
一、
三、五为四五六年级体育大课间时间；周二四为一二三年级体育大课间时间，没有大课间的年级在班上由语数老师指导书写硬笔书法，经过一学期的努力， 同学们的硬笔书法和土家文化均取得明显的学习效果，有力发挥学生的特长，大力促进素质教育的发展，提升学生的书法和土家金钱杆和摆手舞的能力，
4、加强阳光体育工作和学生体质测试工作。开学初制定阳光体育活动实施方案，要求各班根据阳光体育活动实施方案确实开展活动，经过锻炼，我校学生体质取得明显提高，并顺利通过国家教育部对我校的体质健康测试复评工作，得到检查组成员的一致好评。
六、教学常规管理及建档工作
认真按照沿河县教科局下发的《沿河县中小学教育教学常规管理评估细则》开展各项工作，协助校长助理协调总务室、办公室、安全法规室、少先队大队部等科室的配合工作，具体指导实验室、仪器室、图书室、远程室、体育器材室、各教研组的各项工作，注重各项工作的确实开展和配合，并取得实效，学期末各项工作均按计划全部完成，特别德育工作取得明显成效，教学质量大大提高；同时重视各种资料的收集和建档工作，在全校教职工的共同努力下，在全镇开展的教育教学常规检查中荣获第一名。
七、期末工作
本学期于2015年1月7日至8日举行期末考试，为了考出真实成绩，本学期按和平镇教管中心的工作安排，我校和二完小实行交叉监考、统一评卷、撰写试卷质量分析等工作。根据要求，此次考试、评卷工作坚决做到了客观、公平、公正。严肃了考风考纪，确实考出学生的真实成绩。
学期结束，认真组织人员填写好《教师业务考核档案》，要求教师拟写各种工作总结，收集各种资料归档。
八、主要存在的问题及改进方法
本学期来通过以上活动的开展各教研组长有了一定的管理意识，各科任教师有了一定的教研意识，绝大部分教师能认真实行集体备课，教研气氛比较浓厚。教师课堂教学能力明显提高。教案比较规范，作业批改次数增多，质量较好。通过教学交流活动，教师都能认真上好每一节课。但是还存在着个别教师教研意识不够，集体备课、教研活动仍有应付检查现象。部分教师安于现状，不思进取，年轻教师成长过程中对自己要求不严。课堂教学的主阵地了解还不够，课堂教学实效性落实不够。在课堂教学中不关注学情，教师包办太多，调动不起学生学习的主动性和积极性。
在今后我们要继续继续抓好每组的教研活动，加大对教研活动的检查、指导的力度。树立教师的学习意识和教研意识，鼓励教师书写教学论文和教学心得，提高教师自身的综合素质。进一步规范集体备课制度，使备课组发挥应有的作用，真正把集体备课落实到课堂教学中去。提高课堂教学的实效性。真正体现“以学生为中心”的新课程理念。继续抓好常规教学，使教师的教学理念和教学思想进一步转变。
和平镇四完小教科室 2014年12月29日
第14篇：教科室工作总结
2014---2015学年度教科室工作总结
过去的一年，教科室在学校领导的指导下坚持“为学生的发展服务，为教师的成长服务”的思想，全面推进“科研促进质量”的科研兴教战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，以课例研究为载体，为不断提高教师课堂教学水平和教学研究能力做了应有的努力。总结如下：
一、全面推进以“开放教学”和“自主探究学习”为目标的课堂教学研究，积极推进课堂教学改革。在各学科组的探索与努力下，课堂教学水平有了极大的提升，大部分课堂教学达到了“科学、有效”的要求：
1、课堂学生积极主动参与、教师精准引导、学生在老师指导下逐步提高自学能力。
2、课堂教学组织规范，以“小组合作学习”为重点的研究为突破口， 促进学生全面、自主、合作、和谐、持续发展。
3、课堂上教师能尊重学生学习主体地位、善于创设学习情境、善于倾听、正确引导。尊重学生个体差异，善于发现学生学习过程中的闪光点、能够正确评价。
4、全校作业量适度、作业内容合理、作业批改规范、作业订正及时。
二、规范课例管理，突出科研的实效性。
1、有体系的开展课例研究，使课例研究做到基于教育教学实践，带着课题进行日常的教育教学工作，切实解决教学中的疑难问题。形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，参与教师为主体的教科研网络，踏实稳健地开展研究，推进课堂教学向纵深发展。同时注重课例研究的过程管理和成果的推广，做好整理归档工作。
2、定期检查落实各科研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效，经过一年的实践，各学科组的课例研究取得阶段性成果，有力的促进了教师的专业水平提升：
语文：阅读与写作的有机融合教学研究
数学：教学同步式学习研究
英语：英语课堂活动设计的有效性探究
历史：还学生十分钟
政治：如何让情景教学中的合作探究行之有效
理综：小组合作探索学习
三、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、研究型转变。赵竞秋老师录像课《社戏》获中语会第四届全国课例展示一等奖。
四、完善师徒结对制度与考评，有效促进了青年教师成长。在本学年的课例研究汇报中，物理组的闵苗、数学组杨阳、语文组蒋荣、英语组汪莎莎、历史组李燕等五位青年教师担任主讲教师，她们的课堂教学水平令人满意。 存在的问题：
一、教学研究离规范性，深刻性尚有距离。表现在保障全员参与和进步缺乏相应有效制度，部分教师依然墨守成规，没有进步，成了教学研究的旁观者。教研会议严肃性不够。
在下学年的工作中，教科室将继续 以课堂教学为主阵地，以突出规范课题管理为重点，充分调动教师参与教学与科研的热情，提升专业水平，以勤奋和智慧谱写我校教科研工作新篇章。
2015.7.7
第15篇：教科室工作总结
教科室工作总结
本学期白浪小学教科室工作，坚持把教育科研作为提升学校教育教学水平的推进器，在学校领导的指导和关心下，切实转变教育教学科研的观念和思路，将各级立项课题专题研究和基于课堂教学常态问题的研究相结合，真正做到了科研为学校常态教学科研提供平台、为学校提高常态教学质量服务，我们以贯彻实施新课程标准为契机，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以课题研究为抓手，以业务培训为重点，以多种形式的活动为载体，努力在全校大力营造科研创新的良好氛围，使科研工作与教育教学工作形成一种良性互动的有机统一，促进了教育教学质量的稳步提高。现将本学期教科室工作情况作一个简单的回顾与总结：
一、做好校本培训，规范校本教研，促进教师专业发展。
本学期加强教研组建设，发挥教研组在校本培训中的作用。经常开展教师业务培训，实行集中学习和分散学习相结合，努力关注有效教学和用心教学，提高课堂教学的实效性。集中培训的形式为理论学习、集体备课、观看教学光盘、名师讲座、评课、现代教育技术培训、外出学习汇报等。在鼓励教师进行理论学习的基础上，积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合起来，努力开展个案研究、叙事研究等日常性行动研究活动，并将反思总结形成文字，并积极向核心教育刊物和主流评比活动投稿；分散学习主要学习教科室发放的学习材料和阅读指定的教育专著。在认真阅读的基础上，写好读后感，并将举行相应的青年教师读书活动，让读书写作活动由他律走向自律。
（1）鼓励加强理论阅读：要发动教师认真阅读《教育走向升本》、《教育激扬生命》、《谛听教育的春天》等教育理论书籍，同时还要进一步发挥网络资源优势，鼓励教师以“教师行动网”为平台展开教科研活动，提升理论素养，拓展科研视野。
（2）倡导行动研究：在鼓励教师进行理论学习的基础上，积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合起来，努力开展个案研究、叙事研究等日常性行动研究活动，并将反思总结形成文字，并积极向核心教育刊物和主流评比活动投稿。
（3）发挥学术引领作用：在通过学习领导专家进行学术讲座等活动的基础
上，还要积极发挥校本资源优势，加大校本教育科研培训力度。要发挥学校现有的骨干力量的引领作用，开展专题讲座、教师论坛等活动。
二、规范课题管理，提高科研发展水平。
本学期，教科室按照上级有关文件精神，充分完善了教科室的各项制度，形成了自身的教科研管理体系，为课改的深度推进提供了保障。学校教师积极利用课堂教学这一平台开展教育教学科研，由王洪峰老师负责的《信息技术与课堂的有效整合》是全校教师都参与的课题，各学科组子课题均把公开课、汇报课等与课题实验结合起来，使课题研究与学校教学实践相互促进，通过全体教师的共同努力，即将进行结题工作。此外教科室加强对课题组实验工作的领导和管理，组织课题组负责人到兄弟学校参加课题研究交流。各子课题组能认真按计划开展实验探究，精心组织实验研究课，总结经验，做好资料整理，进一步激活广大教师参与教育科研的主体意识，发挥教师间的互助作用，形成有效的多元化校本教研格局，全面提高教师业务能力和科研水平。
三、注重实效抓论文撰写。
论文发表是教科研工作的关键。本学期教科室创设教科研氛围，鼓励教师们通过多渠道、全方位收集科研信息，记教学随笔通过请专家来校讲学、组织老师展开研讨、骨干带头等多种方法来触发大家的写作灵感，并帮助老师不断修改完善自己的论文，创造条件向各级推荐发表、评奖。给教师更好的交流学习机会，强化教科研意识。一学期来教师积极参加省、市、区的相关论文写作，分别参加了 省级“师德故事”，省级“教育技术理论与实践”，市级 “家长学校论文征集”等论文征集活动，百余篇论文、教学案例、教学设计设计获奖。并受到了省市教育电视台的多次专题采访报道。
四、开设各种类型的公开课活动。
立足于教师课堂教学水平的提高，教科室与教导处积极配合，开设各类公开课活动。教师参加的积极性高，授课教师对公开课非常重视，在课前做了大量准备工作，认真备课和制作课件，和同组教师认真研究教学方案，大多数教师的公开课代表了所在年级本学科组水平。同时公开课也与《信息技术与课堂的有效整合》课题研究结合起来，积极运用信息技术来辅助教学，教师能够熟练的使用多媒体，课堂教学取得了很好的效果；同时不同教龄或水平的教师开设公开课侧重
点不同，青年教师侧重于教学各个环节的规范化方面，而有经验的教师则侧重在开设示范性公开课，起到很好的引领作用。
五、名优教师的培养和青年教师基本功训练。
为进一步适应现代教育教学管理的需求，强化素质教育大面积提高教学质量，增强学校的战斗力，注重师资队伍的建设，发挥老教师和骨干教师的作用，特别是对青年教师的培养，本学期采取“请进来”与“走出去”相结合的办法。“请进来”：与其他学校开展联谊活动，组织讨论交流。本学期积极参与了市、区所组织的各项教学教研活动，通过活动的开展，一方面加强我校教师与外界教育教学的联系与交流，另一方面也促进了我校年轻教师的快速成长。“走出来”：安排骨干教师外出讲课与听课，锤炼基本功，一学期里，学校组织各学科教师外出武汉、宜昌、郧县、郧西等地20余人次外出听课，回来后通过撰写听课体会、上汇报课等形式，向学校教师传播学习到的先进理念及教学方法，起到以点带面的作用。
六、成绩与问题共存。
教科研理应是每个教师身体力行的事，只有教研相结合才能有效地提高自己的业务水平，才有可能使自己成为专家型教师，那么如何才能最大限度地调动广大教师的教科研热情，如何才能使教师参与教科研的愿望得以实现，以及教科室如何才能将一些特定的、专项的教科研工作交与适合的教师，是需要研究的，也是今后教科研工作的落脚点。
“思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。”（苏霍姆林斯基）所以我们始终相信，只要不怕困难，正视问题，只要有求实的态度、不断进取的信心和对教育的执着，我们学校教育科研的明天就会更加灿烂！
第16篇：教科室工作总结
2013年秋实验中学教科室工作总结
为促进学校的教育教学水平，学校实施“科研兴校”战略。使教师成为教育教学的专业人员，抓好学校科研的发展，促进教师的专业发展，推动学校教育教学改革的发展，现将教科研工作总结如下：
一、三个课题于11月份顺利结题
彭广海、熊选明负责的市级课题《有效课堂教学模式研究》 李春琴负责的市级课题《SP模式下初中英语听说课堂教学模式研究》
蒋鹏程负责的县级课题《有效的自主学习、合作学习、探究性学习研究》
二、开展有效地听课、评课活动
分别以教研组为单位开展了听课、评课活动。
龚小田、孙凤玲、龙文丽、徐乃红、陈南、姚春丽、郝兴苗、熊国涛、邹晶、郑如华分别在组内讲了公开课。
三、合理规划、搭建平台，实现名师培养新突破 我校都启玲、李敏被县教育局推荐为市名师
四、以教研组为单位开展了大型集体活动
八年级语文组于10月15日开展了《让世界充满爱》的朗诵比赛
八年级数学组于10月25日开展了《学数学名人轶事 扬钻研拼搏精神》讲故事比赛
英语组在12月份开展了唱英语歌比赛 理综组在12月份开展了物理竞赛 文综组在12月份开展了体育活动月活动
五、积极行动、认真准备，做好了迎检工作 A、均衡教育检查
B、三类城市语言文字工作检查
六、积极准备，迎检县教育局对我校2013学年度的继续教育检查，办理第三周期教师继续教育证
七、组织教师参加各种教研活动 A、撰写论文、案例
李秀琴的案例《巧解始料未及的问题 收获不曾预约的精彩》、彭晓玲的《初中数学新课程教学的实践与思考》、李秀琴的教学设计《重下爱的藤萝 引向新的征程》、刘寒菊的案例《实施情感教学，把快乐带进课堂》、《让爱洒满课堂》
B、组织教师撰写《高效课堂实施策略研究》征文，并于12月10日上前交了五件作品。
教科室
第17篇：教科室工作总结
2013年度教科室工作总结
本学期，教科室以课堂教学、课题研究、教师专业成长等为抓手，按照学期初制定的工作计划，结合市教科室工作要求，有步骤、多形式地开展各项工作，圆满完成了本学期的教科研工作。现总结如下：
一、完善制度，强化管理，扎实提升教学工作实效
在严格执行教育政策法规的基础上，教科室不断加强教学管理制度建设，以制度的完善促进管理的规范与高效，引导师生的行动与发展。本学期，学校新颁布实施《课堂教学评价标准》，对教师的课堂教学提出了相应要求，推进教师成长，促进师资水平的整体提升；继续举行听评课活动，课后组织分析整改，促进了”小组合作”“讲练测评”课堂教学模式的落实。加强各学科教学专项能力检测，如英语集中识词、语文经典诵读并对调研结果进行统计、分析，敦促教师提出教学改进措施，促进学生基本技能和综合素质的提高。
二、特色教研，多措并举，着力促师生素质共同发展 1．积极开展校内教科研活动。
各教研组在认真组织教师继续学习《新课标》的基础上，各自开展了特色教研活动，促进师生共同发展。
语文组：围绕第六届读书节暨作家进校园活动，开展了系列特色活动： 围绕“成长”主题，开展读书活动：一年级“亲子诵读”读书汇报；二年级
“丁宝时装秀”；三年级“书中故事我来演”课本剧表演；四年级“多格漫画秀，我秀我精彩”；五年级“校园故事你我他”讲述大赛和六年级“图书跳蚤市场”活动；
小学语文教师杂志社“辩课”活动第二次走进实小校园。我校毛xx老师和江苏省特级教师岳乃红各执教一节读书交流课，并以“如何上好读书交流课”为话题开展“辩课”活动，校园书香气息浓郁。
6月4日，著名儿童文学作家秦文君走进实小校园。学生向作家赠送了各自的作品集，奉上了一台以秦文君作品为主题的自编自演的节目，深受作家及专家的好评。专家们为我校师生从“阅读”走向“悦读”而喝彩，xx教育网、xx日报社、xx电视台等多家媒体在读书节期间对活动进行了持续的报道，为我校书香品牌建设增光添彩。
数学组：本学期，数学组平心静气，以“务实”为工作要领，扎实开展各项工作，以“四个一”校内研究课研讨模式为抓手，每个年级组确定一个研究主题，推荐一节校内研究课，采用“一节研究课、一次讲座、一次教学研讨、一篇教后反思”的研讨形式，力争打造精品课堂。王书蓉等几位教师认真钻研教材，集年级组教师的智慧于一体，多次试教磨课，教学效果显著，均达到市区赛课水平。其中，杨智老师执教的《解决问题的策略——转化》因其新颖的设计、前沿的理念，更受到前来听课的山东省肥城市龙山小学教师代表的一致好评。同时，该组的业务学习则与研究课的磨课过程相结合，围绕研究主题开展相应的讲座，教师积极参与其中进行研讨。
英语组：在抓好常态课教学的基础上，针对新课标下英语教学研究的重点、热点和难点，开展了专题教学研讨。3月底，校内新教材比赛拉开序幕，八名选手说课、上课、磨课、展示，全体英语教师参与了现场评分，郑京京老师脱颖而出，代表我校参加区新教材课堂教学展示活动，获得一致好评。
组织参加区青年教师基本功大赛，我校五名老师积极参与，目前，左红霞、朱映月与卞正三名老师已完成了粉笔字、即兴演讲、教学设计、课件制作、说课与两轮高考题竞赛，最后一轮比赛也即将拉开帷幕。
艺术组：成功举办了校第24届新苗艺术节活动。在艺术节中，音乐组组织的“K歌赛、器乐独奏、独舞”等系列活动，深受学生喜爱。美术组面向1—6年级学生，征集绘画、书法、素描、国画等多种题材的美术作品，为学生举办“美术作品大汇展”；4—6年级同学的“百米长卷”现场绘画活动，学生参与热情高，活动效果好；在中英文化交流项目“没有国界的艺术小精灵”活动中，周荣花老师积极组织美术作品的收集和整理，并对部分同学的作品进行指导，拍摄的美术课视频和一批优秀的绘画作品将送往英国展览。
另外，艺术组、电教组的老师在学校的其他活动中，都能精诚团结，默默奉献，做好宣传海报、橱窗布置、学生节目彩排、电教设备的准备与维护等工作，为各项活动的成功开展增色添彩。
2.积极参加各级竞赛，广泛提升师生素养。
本学期，我校教师在各级各类教学及基本功比赛中发挥出色，成绩斐然：陈x老师获全国中小学交互式电子白板录像课评比三等奖；王x老师4月份代表江苏省在北京参加全国首届中小学机器人教学展示活动，执教全国示范课获好评。李娜老师获市品德赛课一等奖第一名；李璐老师先后获得区、市音乐赛课一等奖；卞彩云老师在xx教育星光大舞台小学数学教学设计评比中获二等奖，张忠民和陈露获三等奖。刘祝、周星辰老师在区级赛课中分获
一、二等奖；季红梅等8位老师参加了xx区教师写字比赛，6人获一等奖，2人获二等奖；单建军、汤洁、陈露、陈雯雯获区数学期末试卷命题评比一等奖，王书蓉、高雪梅获二等奖。我校教师代表队在区总工会“中国梦，劳动美”合唱比赛中荣获一等奖第一名，在区“舞动师魂”教师广场舞比赛中获二等奖。 学生方面也在各项赛事中捷报频传：
刘童同学在第十七届中国少儿戏曲“小梅花”荟萃xx地区选拔赛暨xx市中小学生京剧演唱比赛获京剧“小梅花”称号，并将于8月代表我市参加全国总决赛；
223位选手参加的省第五届“小数报杯小小数学家”评选活动中，26位选手获一等奖，86位选手获二等奖，其余获三等奖；
六年级的黄x、赵x在省中小学生听力口语网络测试中喜获一等奖，周x、汤x与钱x获二等奖，姜x、翟x、高x老师均获省优秀指导奖。在市、区教研室组织的“泡泡杯少儿英语风采大赛”中，我校学生初赛参与率高达85%以上，6月份，全区入围半决赛的65人中有三分之一来自我校。
40多名同学参加了xx市“电子百拼”竞赛，取得良好成绩。
汤舒帆等11位同学参加了xx区学生现场作文大赛，6人获一等奖，5人获二等奖。 3.校际交流互动共赢，双科型教师团队初具规模
本学期，校际交流工作正常有序，共有10位教师分别赴兴化永丰、滨海滨淮、姜堰里华、姜堰白米及高新区寺巷中心小学送教交流，其中7位教师每人带去了两节课，除语数英以外，还涉及思品、美术、地方
1、科学等学科，这是我校正着力打造的特色之一——双科型教师队伍建设。所有的课都经过精心研磨、几次试教，获得听课专家及老师们的高度评价。学校面向35周岁以下语数英、信息、科学教师开展了网络学校平台使用培训，英语组的洪娟、张艳老师率先参与了校际教研，他们把设计的教案上传到平台上供两校教师在线研讨，随后采用修改后的教案赴苏陈实小上课，并将上课视频上传至平台供大家评议研讨。 教科室还拟订并发放了《“双科型教师”培养意向调查表》，详细了解全体教师“以前任教过的学科”“新学期希望任教的学科”“能否胜任及原因”“培训需求”等，及时将准确的汇总统计结果发送给教导处及各学科分管领导，并提前制订了《2013年暑期教师校本培训方案》，安排好双科型专业技能培训，为今后更合理地进行学科专兼职教师安排、提升相关学科的师资水平早作准备。
4.名师工作室稳健运行，示范作用显著 各名师工作室作为我校各学科的领衔团队，积极发挥示范、辐射和引领作用，按照期初的工作安排，平稳有序地开展各项工作，在对校内青年教师的帮扶工作、学校开展的各级各项活动等方面总能见到他们忙忙碌碌、孜孜不倦的身影。据统计，本学期，各名师工作室成员共上各级各类公开课40多节。
5.充分发挥教育实验培训基地的作用，竭力做好师范实习教师的指导工作
作为教育实验培训基地，我校每学年都认真做好师范生实习的接待工作。本学期，我校共接待三批来自xx师专和南师大xx学院的近70名实习生，精心安排指导老师上的示范课达54节。指导老师的辛勤付出得到实习学校带队老师及全体实习生的一致好评，结束时实习生代表向学校送来了感谢信。
三、课题推进，科研兴教，稳步推进教科研发展
本学期，共有10项省市级课题正在研究中，其中数学组国家级课题子课题《小学数学综合实践活动中的差异教学实施研究》》已做好结题的充分准备，等待下学期总课题组的验收。另有《基于小学英语语篇教学进行文化渗透的实践研究》等10项省市“十二五”教育科学规划课题于三月份申报待批。英语组积极整理已结题的省级课题资料，申报了江苏省教学成果奖，还将于9月前省中小学教学研究第八期课题评奖。学校还刚刚获批成为首批江苏省小学英语教材实验基地，姜建宇校长将赴宁作为全省基地学校代表在授牌仪式上发言。 本学期论文撰写情况：省、市级论文发表8篇，论文获奖22篇，参评论文37篇。
四、今后努力方向
在今年的综合督导评估中，检查组对我校办学特色、学校制度管理、办学行为、教师发展等方面都给予充分肯定，综合督导评估等级为优秀，这也是对我校教育教学管理工作的肯定。但自我审视，也有不足：省市级骨干教师培养力度有待加强，部分考查学科的教学质量仍有待提高，教科研工作（尤其是教师论文发表）的质量与层次均有待提升等。在今后的工作中，我们将不断发扬已有成绩，正视存在问题，齐心协力，努力将今天的缺点变成明天的亮点！
第18篇：教科室工作总结
2011-2012学年度第一学期教科室工作总结
过去的一学期里，教科室在校长室的正确领导下，在各年级、各教研组的大力支持下，扎实推进教学与科研管理，努力促进教师成长，取得了显著的成绩，现将一学期的工作简要汇报如下：
一、组织部分学科教学大比武活动，促进教师的专业成长
本学期配合市县教育局举办各学科基本功比赛的活动，结合我校的实际情况，成功举办了部分学科青年教师教学大比武活动。并推荐了一部分老师参加市县比赛，取得了显著成绩，其中李华平老师获得市基本功大赛一等奖，是我县初中数学组唯一一名获此大奖的选手，另外张志伟、张永银、付怀兵、苗学贵等老师获得市二等奖；
二、实施“青蓝工程”，加大青年教师的培养力度
青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的发展。本学期，结合我校实际情况，根据校长室的指示，教科室将“青蓝工程”作为一项重要工作强力推进，为青年教师提高政治素质、师德修养、业务能力，使之成为能独立承担教育教学工作的骨干提供了一个平台。本学期，教科室召开了三次关于青年教师培养的专项会议，每月检查一次带教工作的实施情况。此项工作也取得一定的成绩，范义如、颜廷好、戴华等老教师均能认真做好带教工作，成效显著，青年教师王康、杨敏、白卓等在县青年教师赛课中均获得大奖，另外平舒文、胡倩、张晓园、朱婷婷等老师的表现也较为突出。
三、加强集体备课，提高教学效益
学校高度重视集体备课工作，教科室和年级部每周都按时对集体备课的出勤、纪律等情况进行检查，有效地促进了集体备课的严格化、规范化，一学期里，集体备课基本上没有老师迟到、早退等现象。本学期，教科室还制订了《城西分校集体备课要求》，对集体备课的各个环节作了明确的要求。集体备课活动的有效开展，为充分发挥教学合力，进一步推进质量提升奠定了基础。其中张志伟、刘晓丽、邵亚林、李华平、张金海、胡源明、胥立武、祝景干等备课组长的工作认真，集体备课效果好。
四、鼓励撰写论文，促进教师成长
每逢省市论文评比，教科室都能精心组织，不断约稿、督促，使老师论文撰写的积极性大大提高。本学期，我校上报的教师参加省市县论文评比的论文数量达到近年的新高，在省、市、县论文或教案评比中获县一等奖以上的就有42人次，其中白卓老师获得了省师陶杯论文比赛一等奖，为我校历史上第一位获此大奖的老师，实现了零的突破，另外，马兆首、蔡宇平、胡源明、王超、朱明路、刘晓丽、刘青等老师的论文均在省市论文评比中获奖。 本学期里，我校有76篇论文在省级以上报刊发表，其中陈学忠校长在国家核心期刊上发表了5篇文章，起到了较好的引领作用。
五、规范课题管理，营造科研氛围
为了进一步提升学校的教学教研质量，充分发挥课题的引领作用，教科室本学期在课题研究工作方面做了不懈努力，在暑假里就召开了两次专题会议，就课题的申报与研究工作进行培训、研讨，在各位领导、老师的大力支持下，我校课题研究工作取得了重大突破，陈必军校长主持的省级课题获准立项，陈学忠校长、霍永娥老师的两项市级课题已通过结题鉴定，另外，万成武、徐峰、李德云、张锋、刘青、陈广军等老师申报的十四项市级课题均已获准立项。
六、加强师资培训，提高教师素质
一学期里，教科室先后组织教师参加各级各类培训，其中我校承办的培训活动有：市教育局教研室面向灌云的初中英语学科送教培训活动，和省初中班主任（灌云班）网络培训，参训老师均能认真学习，并在教研组活动中进行交流，让所有老师分享学习成果，其中刘青、王康、胡宏亮等老师获市级优秀学员称号。
七、大力开展读书活动，丰富老师素养
本学期里，大力开展全校师生读书活动，成立了读书活动领导小组，制订了相应计划。要求定期撰写读书笔记。教科室对读书笔记组织了多次检查，并组织了相关考试，大力推动全校读书活动，很多老师重视读书，写下来不少质量优秀的教学心得。这些做法对提升我校教师文化水平和综合素质起到了很好的推动作用。其中李发中、周俊、任红玲、王艳梅、肖春秀、李红兄、房成玉、霍永娥等老师在读书考核中成绩优异，效果显著；
以上是教科室在本学期所开展的工作小结，下学期我们将继续继续抓好教研活动，加大对教研活动的检查、指导的力度。树立教师的学习意识和教研意识，鼓励教师书写教学论文和教学心得，提高教师自身的综合素质。进一步规范集体备课制度，使备课组发挥应有的作用，真正把集体备课落实到课堂教学中去。提高课堂教学的实效性。真正体现“以学生为中心”的新课程理念。继续抓好常规教学，
在新的学期里，学校教科室将继续以人为本，求真务实，一如既往为教师、学校服务，积极推动我校教育科研的发展与创新，更好地打造学校教育科研的品牌。
灌云高级中学城西分校教科室
2014年10月15日
第19篇：教科室工作总结
教科室2012年工作总结
一学期来，在以陈校长为中心的领导班子的悉心指导下，在全校老师的鼎力支持下，教科室紧紧围绕学校工作目标，以课堂教学为核心，以课题研究为主线，狠抓教科研与教育实践相结合，积极完成“十一五”课题研究；确立问题即课题，成果即成长的意识，倡导“教师即研究者”的理念，不断壮大“科研型教师”队伍。
一学期来，教科室着重从制度管理、过程管理入手，注重教育教学的细节，不断强化教科研工作，不断提高学校的教育科研水平，并取得了一定的成绩。现将具体做法总结如下：
1、组织开展了南阳市十二中青年教师培养活动
在校领导的支持、全体教师的积极配合下，我们组织开展了两届青年教师拜师活动，学校为每一位青年教师建立成长档案。活动初期，先由老教师进行示范课展示，以发挥他们在课堂教学中的引领、辐射作用。然后以学科组为单位，在备课组长及骨干教师积极协作、指导下，青年教师进行汇报课展示。并对优秀青年教师进行了颁奖。并推选优秀青年教师参加区级青年教师技能大赛，有两们教师获得了区级青年教师技能大赛一等奖。之后，我们对整个汇报课从①整体情况，②不足与遗憾，③对青年教师的进一步的要求三方面作了详细的总结。并对该项活动的全部档案材料进行了收集、整理。这一活动的开展，带动了全校教师对课堂教学的研究，推动了教研组、备课组研讨文化的建设，加强了青年教师之间的相互交流，为促进青年教师快速成长提供了良好的交流、研讨平台。
2、组织开展校内公开课
为了更好让青年教师发展，春期我们组织了洋思模式为载体，秋期我们组织了双分教学为载体的校内公开课。公开课人人过关，通过这些活动，为大家提供了交流学习的平台，现在我们的课堂效率大大提高。
3、.倡导教师积极撰写教学案例、教学反思、教学论文 本学年教科室注重宣传、积极鼓励教师参加上教学论文级举办的各种竞赛活动,让教师把握机会锻炼自己、展示自己、体现自身的价值。本学年有三十多们老师参加省、市区级论文评比。学期末，回收教学案例、教学反思各70多篇，并将一部分刊登在十二中校报上，大部分教师做得很好。提高了教师教科研意识和能力，也为下学期参加省市论文评比、校本教研、校本课题的开展做好了充分的准备。
4、制定分层教案、分层作业的方案
针对我们的大班教学，班级里学生的水平参差不齐，在充分研究了解课堂教学的前提下，我们制定了分层教案，分层作业布置的方案，在此方案的指导下教师们编写分层教案、导学案， 不同层次的学生布置不同的作业，针对性更强，由此教学效率大大提高。
5、城乡一帮一，对英庄二中的托管工作也在有条不紊的进行中，其间我几次派校内骨干教师下乡送课，并安排二中教师数十人次到我校参观学习，我们一起听课，一起教研相互学习，共同进步。大家都有不少收获
6、开展了两次复习专题研究活动，建立了复习课模式
本学年开展了“怎样上好复习课”为主题的研讨、观摩学习活动，骨干老师展示了专题课。复习研究课分了五个步骤进行。第一步，讲课前一周，学校对复习课研究提出了具体要求，推出上课骨干教师；第二步，讲课教师在组内进行了说课、不试讲，教研组内进行研讨、完善；第三步，讲课、听课、评课；第四步，骨干教师就自己所上复习课的类型、特点、结构进行总结，并在骨干教师交流会上发言；第五步，经过学校评选出两位讲的最好的骨干教师向全校教师作复习课专题培训。通过几次研究，形成了复习专题课的一般课堂模式为：知识自主总结—典型例题讲解——方法归纳应用——变式训练巩固——总结提高。
7、举办了教师专题讲座，推广优秀教育教学经验，实现校本资源共享。
每周的例会陈校长都要亲自带领大家进行课堂研究的学习，并成立课改论坛，每周一例会推选一名课改先锋进行课程改的经验交流。一年来，我校已基本形成惯例，每周三教研活动上，年级组对学生学习情况、教师教学情况进行交流、总结、汇报，利用周四年级会时间，及时反馈纠正教育教学中存在的问题。
8、组织召开了大型课题研究活动，找准了“十一五”课题研究的生长点。
我校作为省级“十一五”课题《打造幸福课堂的行动研究》课题的牵头学校，于本年组织全区初级中小学校长、教科室主任召开了隆重的开题仪式。在教研室的组织下，各校就本校课堂现状进行了交流。 2012年我们成功结题并获奖的有13个市级课题，并又着手组织审报了13个新课题。
9、承接并圆满完成了指导师院实习生任务。
10、重视教师基本功建设，印发普通朗读材料，在全校对每位教师进行普通话水平测试，并递交普通话先进单位审请，努力争取市级普通话先进单位。
11、在教师培训方面，我们坚持做为一名教师要就要终身学习的理念，不错过一次区市组织的外出培训机会，并积极参加上级组织的网络培训，高质量的完成培训任务，全校教师受益非浅。校本培训方面，我们通过每周一例会、周三年级会、周四例会等机会对全体老师进行教学理论方面的培训，通过拜师活动、校内公开课等对青年教师进行教学实践方面的培训。一年来我们的青年教师通过培训已经有一大批成长为校内骨干教师。
一年来在校领导的大力支持和全体教师的大力配合下，教科的工作取得了一定的成绩，被评为2012教科研先进单位，和2012教师技能大赛优秀组织单位。
第20篇：教科室工作总结
2010-2011第二学期教科室工作总结
本学期我校教科室在县教科室和学校领导的指导下，按照学校工作计划，坚持走“科研兴教，科研促教”之路，做了一定的工作也取得了一定的成效。
一、抓好常规工作，强化集体备课
按照学校的工作要求，本学期，我校加强了教研组、备课组的建设，在年级组、教研组的双重管理下，以骨干教师、学科带头人为龙头的备课组在学校教学工作中起到了应有的作用，各学科备课组都能按学校的要求实行集体备课，互相学习，优势互补，保证备课组按时按点进行集体备课。同时和教导处共同组织了各年级中期、期末考试命题阅卷工作，正确引导各年级工作正常运行。和教导处共同组织了中期、期末教学大检查。在学期末对教师的教学情况进行了问卷调查。
二、重视交流，提升理念
为了提高教师的教学水平，汲取新的教学理念，本学期按照学校 “走出去、请进来”的方针，鼓励教师向兄弟学校的优秀教师学习。学校多次带领教研组长外出学习听课，并邀请兄弟学校的优秀教师到我校执教公开课，这种“请进来，走出去”的方式大大提升了我校的课堂教学水平。使我校教师学习到了不少好的教学经验，取得了良好的效果。本学期，教科室加强了师徒结对、同伴互助等教学交流活动，对新调进的老师都分别拜师结对，在教学与生活等方面，他们都能够互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流，更有效地促进了新教师们的成长。本学期各科组都能认真开展示范课、公开课活动，每个科组都有一半以上教师举行了公开课，教科室还坚持推门听课，校长亲自深入课堂听课，指导教师提高课堂教学水平。本学期规范了各教研组内听课制度，加强了评课，做到有听就有评。
三、加强校本培训，促进教师成长
为了提高我校教师的整体素质，建立一支符合新课程要求的优秀队伍。本学期教科室加强了新教师的培训，在4月份由教科室为新教师进行《如何做一个学生喜欢的教师》的培训，邀请教导处的王富强主任作《如何上好一堂课》的讲座，邀请县优秀班主任王绪华校长作《如何开展班主任工作》的专题报告；同时还派出老师参加各级各类培训；要求每位老师要读一本书作为老师们自主学习的培训材料等方式进行培训。通过开展全员培训，让教师们不断拓宽其知识面，重新构建教师的知识结构，促进教师尽快成长，切实提高我校教师课堂教学的质量和水平。
四、注重课题研究，促进教师专业发展。
本学期，按照教科室的要求，各教研组都申报了课题研究，按照开题，研究、结题三个阶段实施。本学期我校共有运行课题3个，涉及到了教育教学的各个方面。
五、存在的问题和今后努力方向
本学期来通过以上活动的开展各教研组长、备课组长有了一定的管理意识，各科任教师有了一定的教研意识，绝大部分备课组能认真实行集体备课，教研气氛比较浓厚。毕业年级教师课堂教学进步较大。教案比较规范，作业批改次数增多，质量较好。通过教学交流活动，教师都能认真上好每一节课。但是还存在着个别教师、备课组长、教研组长、年级主任教研意识不够，集体备课、教研活动仍有应付检查现象。老教师安于现状，不思进取，年轻教师成长过程中对自己要求不严。课堂教学的主阵地了解还不够，课堂教学实效性落实不够。在课堂教学中不关注学情，教师包办太多，调动不起学生学习的主动性和积极性。
在今后我们要继续抓好每周的教研活动，加大对教研活动的检查、指导的力度。树立教师的学习意识和教研意识，鼓励教师书写教学论文和教学心得，提高教师自身的综合素质。进一步规范集体备课制度，使备课组发挥应有的作用，真正把集体备课落实到课堂教学中去。提高课堂教学的实效性。真正体现“以学生为中心”的新课程理念。继续抓好常规教学，使教师的教学理念和教学思想进一步转变。
板泉二中教科室
2011-7-3
