推荐第1篇：课程设计总结
通过十几天的辛苦奋斗，终于完成了这次的课程设计。
通过这次课程设计，把先修课程（机械制图，机械制造，机械设计，冷冲压与塑料成型机械，模具工艺学，模具材料与热处理，冷冲压模具设计资料与指导，冷冲压工艺与模具设计）中所学到的理论知识在实际的设计工作中综合地加以运用。使这些知识得到巩固发展，初步培养了我冷冲压模具设计的独立工作
打下良好基础，树立正确的设计思路。
在这短短的十几天里，从白纸到完成模具总装图，零件图，设计说明书。学到很多原本学到的但不是
很懂的知识，了解了一些设计的原理和过程。例如，冲裁模具设计一般步骤：
（1）冲裁件工艺性分析；
（2）确定冲裁工艺方案；
（3）选择模具的结构形式；
（4）进行必要的工艺计算；
（5）选择与确定模具的主要零部件的结构与尺寸；
(6)选择压力机的型号或验算已选的压力机；
（7）绘制模具总装图及零件图；
还有更多的知识，在这里不做过多的叙述。
虽然在这次设计过程中遇到很多问题与麻烦，但通过辅导老师的耐心教导和帮助，克服了这些困难。
在此，我向一直关心支持我的各位辅导老师道一声：谢谢！
在这次设计中，我总结了：要学会亲自去尝试，不要害怕失败。失败也是一份财富，经历也是一份拥
有。
此外，这次设计过程中还有许多不如意和不完善的地方，通过这次的经历，希望以后会越做越好！
推荐第2篇：课程设计总结
总结
通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关T型换乘站设计方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手查找资料和计算数据，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。
实训第一天刚到教室时，说实话，真的不知道干什么？有一种“何去何从”的感觉。后来，经过团队的讨论和结合我们所掌握知识的实际情况，我们决定作T型站的换乘，这样能确保我们至少有作品交的底线。原以为换乘站的设计会非常简单，客观上它也的确简单，但要自己亲手设计车站时才发现，这个“简单”的换乘站对我来说真的一点也不简单。毕竟，以前自己的理论基础就不好，何况理论与实际还有一大段距离呢？怎么说呢？有时候，压力就是一种动力！既然课题作品名称都提交了，也只能按时按量交作品啊！于是，我静下心来，慢慢回想老师在上课时特别强调的知识点也就是我掌握地那点可怜的知识，借助它，我开始回忆交通学院站的布置。当然，在设计车站前我是认真仔细地查阅了地铁设计规范，翻阅课本上有关于T型站的所有知识点，这也算是复习上课的内容吧。
车站的设计是一项要求非常谨慎、细心、认真的工作，而我恰恰缺少这些品性。所以，在车站设计过程中，我常常会犯一些自己都没意识到错误，幸亏我按照老师的要求在设计前查阅地铁设计规范，并参考相关资料和论文，才纠正了上述错误。
当然，在T型站的设置的过程中不免会遇到各种问题。首先，我会自己思考，毕竟思考过的东西记得牢，那才是自己的知识！想不出的话，我会和小组成员进行讨论。此外，参考课本也行。最后真的解决不了时，我还可以找老师嘛。记得第一次请问老师是在解决客流预测的一个问题上：因为设计的车站并不知道它周围的客流分布和客流集散点，但通过询问老师，老师说可以假定一个客流量或者查找一些资料进行一个预测，从而确定本站的客流量。
由于我的知识浅薄，经验不足及阅历颇浅，因此，在该换乘站的设计方面还有很多不足，比如布局不够合理，设施不够齐全等问题，我会在今后的学习过程中，根据具体要求不断的修改，完善，争取使该车站慢慢趋向完美。
另外我还充分体会了从事设计工作需要特别严谨认真的态度和作风，一点都马虎不得。每一个细微的细节都必须十分的注意，如果不认真思考决策，就会出现或大或小的错误，如果早期的错误隐藏下来，对后面的工作影响就会很大，甚至有时要推倒很多前面做的工作重来。有时候，我自己觉得设计的已经很完善了，但是老师提出质疑时，又发觉原来问题很严重。只有不断地向老师提问，有时提问的问题特幼稚，可就是不懂，很是郁闷。
一开始我们从参考书上找来了课题，但是毕竟是参考书，做到后来发现很多数据都是不完整的，这让我们伤透了脑筋。看着别的小组都弄得有模有样了，可是我们连一个设计图都还没有定好。好不容易又找到了重新画了图，可是结果还是很不尽人意。客流走向什么的都弄好了，布局也没有问题，可是就是无法达到预期想要的结果。参考书毕竟只是一个参考，设计这种东西最后还是要靠自己动脑筋。然后我们大家一起齐心协力，从平时学的知识﹑老师上课的举例﹑实际生活的经验以及老师的辅导和其他同学的帮助下终于完成了。应该说这是通过我们小组成员的共同努力和动脑完成的，虽然内容并不是很复杂，但是我们觉得设计的过程相当重要，学到了很多，收获了很多。我觉得课程设计反映的是一个从理论到实际应用的过程，但是更远一点可以联系到以后毕业之后从学校转到踏上社会的一个过程。小组人员的配合﹑相处，以及自身的动脑和努力，都是以后工作中需要的。
所以我认为这次的课程设计意义很深，和其他同学的共同学习﹑配合﹑努力的过程也很愉快，另外还要感谢老师的耐心辅导。
课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道理，给了我很多思维，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了T型站的设置和规模；熟悉了T型站站厅层和站台层具体设置；了解了站台宽度等数值的计算方法；以及如何提高T型站换乘能力的措施等等，掌握了T型站布置的方法和技术，通过查询资料，也了解了客流预测原理。
设计过程中，也对团队精神有了更深的了解，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。
在这次设计过程中，体现出自己单独设计模具的能力以及综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。
在此感谢我们的武超群老师.，老师严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样；老师循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪；这次模具设计的每个实验细节和每个数据，都离不开老师您的细心指导。而您开朗的个性和宽容的态度，帮助我能够很顺利的完成了这次课程设计。
同时感谢对我帮助过的同学们，谢谢你们对我的帮助和支持，让我感受到同学的友谊。
由于本人的设计能力有限，在设计过程中难免出现错误，恳请老师们多多指教,我十分乐意接受你们的批评与指正，本人将万分感谢。
现在作品已经完成，一路走来，虽然有点累，但还是感谢有这次的实训机会。在这两周里，我知道所学的知识比这一学期的课堂所学更多更充实。
徐文强
推荐第3篇：课程设计总结
塔里木大学信息工程学院课程设计
课程设计总结
通过近两周的奋斗，课程设计接近了尾声。经过两周的奋战我的课程设计终于完成了。在没有做课程设计以前觉得课程设计只是对信号与系统这门课程所学知识的单纯总结，但是通过这次做课程设计发现自己的看法有点太片面。课程设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。通过这次课程设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。通过这次课程设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，提高自己的知识和综合素质。
在这次课程设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。
我的心得也就这么多了，总之，不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多，真是万事开头难，不知道如何入手。最后终于做完了有种如释重负的感觉。此外，还得出一个结论：知识必须通过应用才能实现其价值！有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。通过这次课程设计，我们即学会了使用MATLAB软件，也掌握了一些有用的知识，这对我们以后的学习和生活非常的有帮助，也使得我们对自己的总体知识水平有了一个了解。懂得了知识的重要性。使我学会了如何运用所学的知识收集、归纳相关资料解决具体问题的方法，加强了我的动手能力、分析和解决问题的能力、以及增强综合运用知识的能力。同时对自己应用计算机的水平有了一个更深刻的了解，我在今后的学习和生活中，可以有针对性的学习和改善。
在此要感谢我的指导老师苏老师对我的悉心的指导，感谢老师给我的帮助。在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次课程设计的最大收获和财富，使我终身受益。
信息工程学院
通信工程13-2班
赵奇
2010/12/22
推荐第4篇：课程设计总结
课程设计总结
10gb国贸（1）班
众所周知，管理信息系统是为了适应现代化管理的需要，在管理科学、系统科学、信息科学和计算机科学等学科的基础上形成的一门科学。在现代化管理中，计算机管理信息系统已经成为企业管理不可缺少的帮手，它的广泛应用已经成为管理现代化的重要标志。而伴随着经济和科技的发展，社会的各行各业对信息的收集处理和加工的效率和质量都提出了新的要求，尤其是在管理方面为了提高管理和决策的质量，对信息的方方面面提出了更高的要求。作为一名国际经济与贸易的学生来说，学会运用管理信息系统进行信息处理也不可或缺的。
通过这次课程设计，让我从理论上认识了解了管理信息系统设计的步骤方法，从整体上对管理信息系统有了较全面和深入的理解。在分析了系统开发的背景、意义、目标以及可行性分析与需求分析后，用它绘制了系统的管理信息系统结构功能图、业务流程图、数据流程图，并编制了相应的数据字典。首先，系统分析阶段，是考验我们分析问题的能力和对理论知识掌握的熟练程度的阶段。同时，对设计人员的态度也有很高要求。一个良好的系统分析离不开工作人员耐心细致地工作，只有通过耐心细致的工作才能将系统的方方面面的问题分析清楚，为下一步工作打下好的基础。然后，在系统设计阶段，主要是对数据库进行分析和设计。在进行功能结构图设计和代码设计、输入设计时，我们遇到了点困难，但是经过小组讨论和对以前知识的复习与思考，还是找到了解决方案。同时，也体会到了管理信息系统的开发思想，大致了解了整个系统的逻辑关系。不过，在设计过程中，由于阅历不丰富、考虑不周全、收集的资料不详细等众多因素，思前虑后的浪费了很多时间在设计上。由此可见，系统分析及管理系统的设计都不是随随便便能出得来的，与它相关的联系是十分多的。其实，这个设计能够顺利完成，离不开团队的合作，是大家汗水的结晶。可以说，这次实践带给我最大的收获，就是提高了我的团队合作能力和分析解决问题的能力。在完成任务过程中，我们一直坚持取长补短、互相帮助的原则。比如在我负责的代码设计部分，也是靠大家的帮助才解决了那些问题。
最后，在这次实践过程中，我也发现了自身存在着许多不足之处。例如部分课本知识掌握得不够牢固，对问题思考不够深入严谨。把理论转化为实践的能力有待提高等。特别是会经常因为前面设计的不合理或数据错误，导致后面的工作无法继续，需要回头去修改前面的部分，这是个人疏忽的问题。现在遇到的话还不怎么要紧，但是要从现在开始注意起自己在这个方面的不足，避免以后在工作中出错，给公司带来损失。同时，也要谢谢老师的耐心指导，在今后的学习中我一定会更积极的自主学习相关知识，为提高自己的知识和技能而努力！
推荐第5篇：课程设计总结
东南大学逸夫建筑馆 钻孔灌注桩工程 招投标模拟
课
程
设
计
总
结
2006-9-16
小组成员：
05203105 乔玉苓
05203103 李鹤楠
05203118 许孝恩
05203126 黄广瑞
05203207 袁艳
小组总结：
通过这次招投标模拟，大家进一步熟识了工程中招投标的各个工作流程，并通过自己的亲身经历进一步对招投标中所出现的问题有了更深的认识。同时作为“工程管理人”，我们以本职工作出发，学会了统筹安排，协调管理，互助配合，最终使工作达到自己预想的效果，提交自己满意的一份答卷。
在这次合作中，大家都表现出了良好的合作精神，对于自己所分配的任务都能尽力、尽快完成，每个人都很努力地工作，才使得任务最终顺利地完成。
在这里，我要感谢张老师的不倦厌烦的指导，我们经验很少，所以在此过程中会有很多让张老师不满意的地方，敬请张老师不吝赐教，我们定会欣然接受并用心改正。我也要感谢各位成员的精诚配合，虽然最终的成果还有很多欠缺，但毕竟经过我们的努力我们学到了很多东西，受益匪浅。
推荐第6篇：课程设计总结
课程设计总结
英才学院1036105班 商婉茹 6100800539 11月末，在侯珍秀，金天国等老师的指导下我们完成了综合课程设计II。第一次碰到一次课程设计要调用这么多知识储备和交叉使用；第一次有五个老师每天都早早的来到教室为我们做认真细致的辅导，基本上就碰不到想问个问题还要排个长队的情况；第一次在课程设计中不是抄图，抄报告，重复老图纸；第一次像对待一个自己做老板的工程一样，从项目的最初开始构想，开始为全过程负责；第一次从方法出发，从思想开始，而不是在第一天就出了草图结果。这一次的课设真的是学到了很多很不一样的东西。
在课程设计的第二天，当我拿着我自以为不错的结构图给老师看的时候，就被金老师的严谨的逻辑震撼了，也就知道了自己真是太年轻，想问题太不成熟。老师提出来这样一个标准，如果看了这个图不能马上知道你要设计的是什么，要求和标准又是什么，那就是失败的，放之四海而皆准就可以是随便什么人的设计，那么你的设计体现在哪儿，那这个结构必然就是不合理的，有很多禁不住推敲的地方。我当时还反驳，这应该是在设计过程中逐渐细化的，初期设计何必那么细致。金老师纠正了我这么多年的一个误区，细化目标不是细化到细节，比如用什么型号的轴承，而是要把自己接下来的工作明确，如果一开始就没有一个明确的工作量的规划，没有一个整体项目的把握，连要做什么都不知道，那么再往下做也不会有什么理想的结果。当时真的是一种醍醐灌顶的感觉，这是我第一次认识到规划的重要性，如果还没有规划好路线，那盲目迈开的第一步得什么概率才能是走对的，后面的每一步得蒙多准才能一步步都是对的？这真就是“诸葛亮的木牛流马”式的科学，靠经验，靠运气去做，那真的不是工程师该有的态度和水平。老师还提出了一个新的思想，这世界上的方法是有限的，掌握了方法才能以不变应万变，要不然只是会设计一个卡具，一个减速器，换个东西依然摸石头过河一样的迷茫和艰难，这一下就解释了我大学以来的困惑，就是我对机械制造方向学的还不错，可是一到电学，控制方面就一头雾水完全不能理解，当然也学的很不怎么样。我跟老师讲述了我的疑惑，老师告诉我是因为我们的学习从来没有上升到数学上，而一切科学只有到数学的高度才是统一的，要不然像我现在这样学的只是一点点皮毛，照工程师差的可真不是一点半点啊。学到的这种新的设计理念，让我知道要上升到数学的高度，就可以将学科融会贯通，上升到方法的高度，就可以以不变应万变。
在这次课程设计中我们学到了新的设计方法如QLD图,sysml图等。老师为我们重新建立的思想和标准让我回头反思这四年的时光。不能不承认工大的培养确实是做到了“规格严格，功夫到家”，我们的基本功确实扎实，可是总觉得自己欠缺了点什么，像是在一片大森林里走了很久也很卖力，采了叶子水果鲜花一堆堆的东西，但是他们能做什么，他们的联系是什么，我们背着这些就能做工程师吗，这一大堆的疑问和对自己的怀疑一直存在着。我们在以往的课设中一遍遍温习学过的东西，膜拜多年来成型的固定的近乎完美的图纸，在上面拙劣又蹩脚的修改和抄袭。而这一次的课设，像是弥补了这么久以来的空档，就是工程师最优秀的地方在于思想与方法，像树干一样将其他所有的枝叶花果穿起来组成枝叶葳蕤的大树，其他的积累也只有在这个思想上才有价值，基于优秀的方法才能发挥作用。而且，我们这一次从方法着手，在一个完整的体系和缜密的逻辑中去完成最后的设计。对比以往的课程设计，以往着眼于细节，比如结构是否合理，标注是否正确，缺少的就是这次课设教会我们的方法和全局设计的能力。这一次课程设计，真是对我们四年学习超好的补充，在我们学好了基础的时候，给我们一次迈向工程师的可以触摸可以学习的阶梯。这里学到的功能结构图，QFD图还有sysml图的方法都是我第一次听说的方法，在即将开始的毕业设计，我打算将这些方法再次实践应用，因为体现着我四年所学的毕业设计，缺少最核心的思想就不算是完整的句点，优秀的方法加上夯实的基础才能说明，哈工大的工程师与专科的学生有着多么大的差别。
出图阶段我们用到了用新的设计工具，如solidworks建模。在最后阶段三维建模的时候，也让我感受到了这次课程设计的巨大不同。以往的都是铺张大白纸趴在桌子上画图，而这一次老师们鼓励我们用电脑来画，尤其是支持我们用SolidWorks来画，这让我在最开始真是怀疑了好久。侯老师对其他别的班的老师说，现在的软件这么好，我们为什么不用，都是计算机办公的时候，我们何必非要去手绘，掌握现代设计方法不好吗。听到老师这样说的时候真是佩服侯老师的前卫呢！五位老师一改传统老学究的范儿，简直要比我们都还年轻。我是在这次课程设计中第一次接触这个软件，想想真是惭愧，作为学机械的学生居然对这样基础的软件还陌生，真是要成出土文物了。在画图最开始的时候确实很是费劲，毕竟第一次用，装个软件恨不得笨的要用一天的时间，但是几天之后熟悉而且上手之后，确实不止是速度快，而且在这个画零件和装配的过程中立刻就能找到自己结构不合理的地方，而且三维模型又直观，修改好了之后确实合理好多也方便想像和完善。这要是手绘，确实也就只能抄图，要不然这么复杂的装配图，几十个零件光靠脑袋想真是不现实。到最后的实现都体现着这次课程设计现代的设计方法和思想，确实看到自己有点落后于时代了，脑袋该转的再灵活点才行啊。
而且在老师为我们改图的过程中，严谨的思维方式，从毛胚到产品，全部过程都要考虑，加工方法和成本都要细化，也让我好受教。比如说白老师指出来轴承座的结构该剖分式才便于装配，而且白老师一再跟我们强调，不要自己闭门造车，很多东西做的很成熟了，网上搜都有直接可用的就不要自己费时费力去设计一遍，设计出来的还不见得就好，能用现成的一定要去用，善于借别人的力走的更远，把主要的精力放在做别人没做出来的部分没做好的部分。这个思想一改我们这么多年因循守旧，低头苦干的状态。我们不管是学习还是课程设计确实如老师所说已经和现代的技术成果脱轨了，我们不看别人的成就也不借鉴别人的方法，只是自顾自忙自己的，忙来忙去忙的跟个古代农民似的笨拙又迂腐。站在巨人的肩膀上，放到今天的设计上应该就是白老师说的这个意思了吧。 再比如侯老师为我们指出来这个装置最后设计出来，作为设计师要负责任的，这负责任就体现在，从毛坯件开始，一步都不能马虎。毛坯怎么来的，为什么铸造，有没有变形，别的方法怎么就没有铸造合适，加工好加工吗，选标准间为什么选这个不选别的，画这个零件的时候校核了吗。。。。。。这一系列问题下来，真是问的哑口无言啊。真的是我们想的太少画的太随意，这样真去生产得出多少问题啊。工程师的责任真的是沉甸甸的啊，我们想的太少，态度又那么儿戏，这次课设，侯老师这一串问题就像一个警铃，如果以后又随手一画就要交差，就得好好想想侯老师今天为我们如何改图的了。而且侯老师一直强调，不管是多小的一个细节，一定都有一个为什么，不是你想怎么样就怎么样的，就像我的箱体，我只是直觉觉得应该预留一块，侯老师第一个就问住我这个问题，为什么留，必须有依据有道理的，哪是跟闹着玩似的想怎么样就怎么样。我心里牢牢地记住了，作为一个设计者，一定要用事实用道理用数字来说话，直觉不是科学，不能用来作为不负责任的随手乱画的借口。老师交给我的这个思想让我一下就懂了所谓的经验也不是随便就可以定尺寸定标准的，只是给下面计算校核设计指了一个方向，而最后的结果还是要有科学的方法做前提指导，有严谨的逻辑思维做全程推进，否则真的还是回到金老师的话“诸葛亮的木牛流马”式的科学。
这一次的课程设计，从第一天就给我了全新的体验，从方法说起，从需求开始分析，每一步都是有条不紊的往下进行着，到最后看似要做完了画好了草图，还有老师用严谨的科学的思维为我们把关叫我们要如何思考如何设计以及指明改进的方向。与以往的抄图比，确实自主完成的部分多了好多，自己查资料定方案的过程不只是知识上的积累，还是思维和设计水平的提高。课程设计中现代设计方法的大量运用，确实是颠覆了以往因循守旧的模式。只是，这次课程设计时间太短，最初设计好的方案中，最后好多部分没有做完，只完成了一部分，比如就我而言如反馈等控制部分还都没有仔细做好，就要答辩不得不停下来了。而且结构中还存在这一些不合理之处有待完善，也由于时间仓促没有做到自己最理想的效果。如果能将这套完整的机构做好，我想收获一定更大，我们的提升又会高一大截。
感谢老师在这三周里给我们了最难得的思想，最珍贵的方法，让我们四年的积累在最后有了极大的整合和提升，这些是我们受用一生的财富。
另附总结: 1.学到新的设计理念。上升到数学的高度，就可以将学科融会贯通，上升到方法的高度，就可以以不变应万变。 2.用到新的设计方法如QLD图,sysml图等。 3.用心的设计工具，如solidworks建模。
4.严谨的思维方式，从毛胚到产品，全部过程都要考虑，加工方法和成本都要细化。
推荐第7篇：课程设计总结
篇1：课程设计总结
塔里木大学信息工程学院课程设计
课程设计总结
通过近两周的奋斗，课程设计接近了尾声。经过两周的奋战我的课程设计终于完成了。在没有做课程设计以前觉得课程设计只是对信号与系统这门课程所学知识的单纯总结，但是通过这次做课程设计发现自己的看法有点太片面。课程设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。通过这次课程设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。通过这次课程设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，提高自己的知识和综合素质。
在这次课程设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。 我的心得也就这么多了，总之，不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多，真是万事开头难，不知道如何入手。最后终于做完了有种如释重负的感觉。此外，还得出一个结论：知识必须通过应用才能实现其价值！有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。通过这次课程设计，我们即学会了使用matlab软件，也掌握了一些有用的知识，这对我们以后的学习和生活非常的有帮助，也使得我们对自己的总体知识水平有了一个了解。懂得了知识的重要性。使我学会了如何运用所学的知识收集、归纳相关资料解决具体问题的方法，加强了我的动手能力、分析和解决问题的能力、以及增强综合运用知识的能力。同时对自己应用计算机的水平有了一个更深刻的了解，我在今后的学习和生活中，可以有针对性的学习和改善。
在此要感谢我的指导老师苏老师对我的悉心的指导，感谢老师给我的帮助。在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次课程设计的最大收获和财富，使我终身受益。
信息工程学院 通信工程13-2班
赵奇
2010/12/22篇2：课程设计心得体会 心得体会
通过这次课程设计，让我更加深刻了解课本知识，和以往对知识的疏忽得以补充，在设计过程中遇到一些模糊的公式和专业用语，比如说经济刮板运输机及皮带运输的选择，在选择选择刮板皮带运输选型时,在使用手册时，有的数据很难查出，但是这些问题经过这次设计，都一一得以解决，我相信这本书中还有很多我为搞清楚的问题，但是这次的课程设计给我相当的基础知识，为我以后工作打下了严实的基础。
虽然这次课程是那么短暂的2周时间，我感觉到这些天我的所学胜过我这一学期所学，这次任务原则上是设计，其实就是一次大的作业，是让我对课本知识的巩固和对基本公式的熟悉和应用，计算力学和运动学及预选电动机过程中的那些繁琐的数据，使我做事的耐心和仔细程度得以提高。课程设计是培训学生运用本专业所学的理论知识和专业知识来分析解决实际问题的重要教学环节，是对三年所学知识的复习和巩固。同样，也促使了同学们的相互探讨，相互学习。因此，我们必须认真、谨慎、踏实、一步一步的完成设计。如果时间可以重来，我可能会认真的去学习和研究，也可能会自己独立的完成一个项目，我相信无论是谁看到自己做出的成果时心里一定会很兴奋。此次设计让我明白了一个很深刻的道理：团队精神固然很重要，担人往往还是要靠自己的努力，自己亲身去经历，这样自己的心里才会踏实，学到的东西才会更多。
课程设计是一个重要的教学环节，通过课程设计使我们了解到一些实际与理论之间的差异。通过课程设计不仅可以巩固专业知识，为以后的工作打下了坚实的基础，而其还可以培养和熟练使用资料，运用工具书的能力，把我们所学的课本知识与实践结合起来，起到温故而知新的作用。课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门设计课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。在课程设计过程中。我们要比较系统的了解矿井运输提升的设计中的每一个环节，包括从总体设计原则，本次设计综合三年所学的专业课程，以《设计任务书》的指导思想为中心，参照有关资料，有计划有头绪、有逻辑地把这次设计搞好！
总之，这次课程设计使我收获很多、学会很多、比以往更有耐心很多。感谢学校及老师给我们这次课程设计的机会，最真挚的感谢我们的辅导老师 ，在设计过程中，老师精心的辅导和不厌其烦地的态度才使得我们以顺利的完成这次设计，他那无私的奉献的精神照耀着我们对学习的热爱，同时也增加我们对知识的追求和欲望度。篇3：课程设计总结报告- 课程设计总结报告
课程名称： 学生姓名： 学生学号： 系 别： 专 业： 指导教师： 电子技术课程设计
（一）
周峰 14062500060 物理与电子信息系 电子科学与技术 李春来 柳建国 2008年 5 月 15 日目 录
一、设计任务与要求……………………………………………1
二、方案设计与论证……………………………………………1
三、单元电路设计与参数计算…………………………………2
1、话音放大器………………………………………………2
2、音调控制器………………………………………………3
3、功率放大器………………………………………………4
四、仿真过程与仿真结果(仿真软件multisim9.0) …………6
1、话音放大器部分仿真……………………………………6
2、音调控制器部分仿真……………………………………7
3、功率放大器与音调控制器电路仿真……………………8
五、总原理图及元器件清单………………………………………9
六、安装与调试……………………………………………………10
七、性能测试与分析………………………………………………11
八、结论与心得……………………………………………………12
九、参考文献………………………………………………………13 音频放大器的设计与制作
一、设计任务与要求
1、目的
根据本课程设计要求，设计、制作出一个实用的音频功率放大器。 了解集成功率放大器内部电路工作原理，掌握其外围电路的设计与主要性能参数的测试方法；掌握音响放大器的设计方法与电子线路系统的装调技术。
通过实践，加深对模拟电子技术感性认识和理解。同时，通过搜索资料、方案比较以及设计计算、制作调试、撰写总结报告等环节的训练，进一步提高自身分析、解决实际问题的能力。
2、设计任务 设计制作一个音频放大器，具有话音放大、音调控制、音量控制及功率放大四个基本功能。
3、设计要求
要求输出功率不小于1w/8ω，频率响应60--20khz，效率>60﹪，失真小（已知电源电压＋9v，高阻话筒和扬声器各一只）。将低阻话筒接话音放大器的输入，在此输入话音，经过电路放大，通过扬声器输出清晰放大的声音，改变音量电位器，可以控制声音的大小，调节调节音调控制器，可改变音质的效果。
二、方案设计与论证
本设计要求实现话音放大、音调控制、音量控制及功率放大等功能。因此，运用话音放大器、音调控制电路和集成功放来实现这些功能是比较合理的选择。
方案一：如图1所示。首先对话音信号的音调控制，再话音放大，滑动电阻控制音 话 筒
图1方案一系统总体方框图量，功率放大器实现功率放大。此方案由于是直接控制原态输入的话音信号，这就对话音信号控制电路的精度有了很高的要求，难以控制。
方案二：如图2所示。将话音信号首先经过话音放大器放大，再用音调控制器对话音的音调进行控制，而音量的控制直接在音调控制器后面接一个滑动电阻来实现，功率放大器给音响放大的负载（扬声器）提供一定的输出功率。此方案虽然与方案一的元器件一样，但是它把话音信号放大后再进行音调控制，这样的音调控制电路比较容易实现，而且最终的效果也比较能够满足要求。 话
筒
图2方案二系统总体方框图 因此，本设计采用方案二。
三、单元电路设计与参数计算
1、话筒放大器
由于话筒的输出信号一般只有5mv左右，而输出阻抗达到20 kω（亦有低输出阻抗的话筒如20 ω，200 ω等)，所以话筒放大器的作用是不失真地放大声音信号(最高频率达到10khz)。其输入阻抗应远大于话筒的输出阻抗。本课程设计采用的电路图如图3。
图3话音放大器可得电压放大倍数： ri = r1（r1一般取几十千欧。）
耦合电容c
1、c3可根据交流放大器的下限频率fl来确定，一般取c1 = c3 = (3～10）
2、音调控制器
音调控制器主要是控制、调节放大器的幅频特性。 图4 音调控制器幅频特性
音调控制器只对低音频与高音频的增益进行提升与衰减，中音频的增益保持0db不变。因此，音调控制器的电路可由低通滤波器与高通滤波器构成。电路原理图如图5。 图5音调控制器
运算放大器选用单电源供电的四运放lm324，其中rp32称为音量控制电位器，其滑臂在最上端时，音响放大器输出最大功率。
已知flx=100hz,fhx=10khz,x=12db。转折频率fl2及fh1 fl2=flx?2x/6=400hz，则fl1=fl2/10=40hz
推荐第8篇：课程设计总结
课程设计总结
这是大学以来的第二个课程设计。在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同组的张旺同学分工设计，相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了分享。
课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，这是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程。“千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义。我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。
通过这次课程设计，本人在多方面都有所提高。这次课程设计，我综合运用本专业所学理论课程和生产实际知识进行了汽车车桥涂装工艺的设计，从而培养和提高自己的独立工作能力，巩固与扩充了涂料和涂装课程所学的内容，掌握涂装工艺设计的方法和步骤，懂得了根据具体工件和生产要求，去确定工艺方案，了解了涂装工艺，提高对涂料涂装相关知识的了解，熟悉了规范和标准，同时各科相关的课程都有了全面的复习，独立思考的能力也有了提高。
在这次设计过程中，体现出自己单独设计的能力以及综合运用知识的能力，体会了学以致用带来的喜悦心情，还从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。
在此感谢我的老师.，老师严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样；老师循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪；这次课程设计的很多具体细节性问题，都离不开老师您的细心指导。而您宽容的态度和耐心的解答，帮助我能够很顺利的完成了这次课程设计。
同时感谢我的同组张旺同学，正是与他一起查阅文献，讨论，通力合作，才能使我们顺利完成设计任务。这让我感受到同学的友谊的珍贵。
由于本人的设计能力有限，在设计过程中难免出现错误，恳请老师们多多指教,我十分乐意接受你们的批评与指正，本人将万分感谢。
推荐第9篇：课程设计总结
课程设计总结
通过这次实训，增加了我学习软件技术的兴趣，虽然还不明确软件技术包含的具体内容，但从C语言这门课程开始，已发现程序设计的乐趣，在学习C语言的过程中也学到了许多计算机应用基础知识，对计算机的机体也有了一个大体的了解。
以我现在的水平来编写这样一个“大”程序，如果是刚学C++时我绝对不敢相信我能完成。但经过对编程的这么长时间的学习和实践，以及对C的了解和对C++的掌握我发现C++其功能丰富、运用灵活、兼具低高级语言与面向对象程序设计方法的优点，具有繁多的数据类型和复杂、灵活多变的语法结构，常言道，万事开头难。C++程序设计是一门高度抽象的课程，很多内容只可意会，很难言传。在学习过程中是很枯燥无味的，没有一定的毅力与恒心很难坚持下去。这需学生很好地入门，要认知该课程的重要性与实用性，提高学习的兴趣，培养自己的自信心。这样我们才会有兴趣、有信心去学好它，在学习过程中既要有不屈不挠的精神，勇攀高峰的勇气，持久的恒心，又要有不怕失败毅力，只有这样我们在学习过程中不断成长。
按照老师的要求来做这个学生管理系统，开始时觉得难度非常大，对自己很没信心。但是，随着自己不断地努力，发现这个程序也不是非常的难以完成，至少凭着自己现已掌握的知识可以写出一部分，实现很简单的功能。随着时间的推移，我对这个系统的功能不断地进行完善，使它可以实现更多的功能，慢慢地达到老师的要求。虽然刚开始当然会遇到很大的阻力和困难，而且在实际操作过程中难免还会犯很多错误，但是，自己也从中获得了不小的收获，使自己的知识更加巩固。当程序运行成功的那一刻，我品尝到了那久违的喜悦，也许这就是成功吧，这也成为了我不断前进的动力，使我一步步向前走去。
在编写程序的过程中，痛苦与喜悦交织，让我很难忘记这段记忆。在具体操作中对这学期所学的C，C++的理论知识得到巩固，达到实训的基本目的，也发现许多自己的不足之处，在以后的上机中应更加注意，同时体会到C，C++语言具有的语句简洁，使用灵活，执行效率高等特点。编程时，需要不断地查阅各种相关书籍，在这翻阅书籍的过程中，进一步的了解了C与C++的联系与区别，让自己运用这两种编程语言时更加的得心应手，大大的提高了编写程序的效率，同时也缩短了编写时间。发现上机实训的重要作用，特别是对循、链表、函数调用、指针、结构体应用、字符串等有了更加深刻的认识和理解。通过实际操作，学会运用 C、C++语言程序编程的基本步骤、基本方法，运用多种算法，开发了自己的逻辑思维能力，培养了分析问题、解决问题的能力。深刻体会到“没有做不到的，只有想不到的”， “实践是检验真理的标准”，“不耻下问”……的寓意。
我希望以后能够多进行类似的实训，延长时间，让我们能够学以致用，多编写一些小巧而实用的程序，使我们能够更加发挥出自己的实力，培养学生独立思考问题并解决问题的能力，开拓学生思维，提高实际操作水平。
推荐第10篇：课程设计总结
工程项目管理课程设计总结
为期两周的课程设计将要结束了。在这段时间的学习中，我学到了很多，也找到了自己身上的不足。感受良多，获益匪浅。
这段时间里，我们小组分工合作、齐心协力，一起完成了课程设计前的准备工作、阅读课程设计任务书、小组讨论分工。在课程设计的第一天我们便对这次任务进行了规划和分工。在以后的几天中，我们组的成员一起努力，查阅资料、小组讨论、对资料进行分析并整理计算和录入，并在这段时间里完成了PPT制作，最后撰写课程设计总结。我的主要工作是查找资料，并辅助资料整理检查。通过这10余天来的查找资料，编制招标文件，招标公告等，我不仅对招标有了实践性的深入理解，更为重要的是通过亲自编制招标文件，我加深了在招标方面法律法规、合同、工程量清单及造价管理、市政道路施工等全方位的实践化认识。
这次招标文件编制有如下几个要点：
1、说明评标原则和评标办法。
2、投标价格中，一般结构不太复杂或工期在12个月以内的工程，可以采用固定价格，考虑一定的风险系数。结构较复杂或大型工程，工期在12个月以上的，应采用调整价格。价格的调整方法及调整范围应在招标文件中确定。在招标文件中应明确投标价格计算依据，主要有：工程计价类别；执行的概预算定额及费用定额；执行的人工、材料、机械设备政策性调整文件等；材料、设备计价方法及采购、运输、保管的责任；工程量清单。
3、质量标准必须达到国家施工验收规范合格标准，对于要求质量达到优良标准时，应计取补偿费用，补偿费用的计算方法应按国家或地方有关文件规定执行，并在招标文件中明确。
4、合理设计施工投标人资格条件。
5、招标文件中的建设工期应参照国家或地方颁发的工期定额来确定。
6、招标文件中应明确投标准备时间，即从开始发放招标文件之日起，至投标截止时间的期限，最短不得少于20天。投标有效期的确立应视工程情况而定，结构不太复杂的中小型工程的投标有效期可定为28天以内；结构复杂的大型工程投标有效期可定为56天以内。
7、在招标文件中应明确投标保证金数额，一般投标保证金数额不超过投标总价的2%。投标保证金的有效期应超过投标有效期。中标单位应按规定向招标单位提交履约担保，履约担保可采用银行保函或履约担保书。履约担保比率一般为：银行出具的银行保函为合同价格的5%；履约担保书为合同价格的10%。
8、关于工程量清单，招标单位按国家颁布的统一工程项目划分，统一计量单位和统一的工程量计算规则，根据施工图纸计算工程量，提供给投标单位作为投标报价的基础。结算拨付工程款时以实际工程量为依据。
9、合同专用条款的编写，招标单位在编制招标文件时，应根据《中华人民共和国合同法》、《建设工程施工合同管理办法》的规定和工程具体情况确定“招标文件合同专用条款”内容。
这次课程设计是一个理论与实践结合的过程，让我明白理论知识往往是不够的，只有把所学的理论与实际行动相结合，才会提高自己的综合实际能力和独立思考能力。在这过程中我们都会遇到很多的问题，这就要我们思索讨论和改正，这是一个很艰辛的过程，你将获得巨大的收获。我希望在以后的学习中自己能独立思考，同时也要认真去完成，这样既能学到知识，也能让自己的实践得到锻炼。 我要感谢我们这个小组的人员，他们帮我学到了很多，同时也付出了很多，也感谢老师的细心指导，让我们顺利的完成了课程设计。
第11篇：课程设计总结
课程设计总结
（一）
通过这次课程设计，让我更加深刻了解课本知识，和以往对知识的疏忽得以补充，在设计过程中遇到一些模糊的公式和专业用语，比如说经济刮板运输机及皮带运输的选择，在选择选择刮板皮带运输选型时,在使用手册时，有的数据很难查出，但是这些问题经过这次设计，都一一得以解决，我相信这本书中还有很多我为搞清楚的问题，但是这次的课程设计给我相当的基础知识，为我以后工作打下了严实的基础。
虽然这次课程是那么短暂的2周时间，我感觉到这些天我的所学胜过我这一学期所学，这次任务原则上是设计，其实就是一次大的作业，是让我对课本知识的巩固和对基本公式的熟悉和应用，计算力学和运动学及预选电动机过程中的那些繁琐的数据，使我做事的耐心和仔细程度得以提高。课程设计是培训学生运用本专业所学的理论知识和专业知识来分析解决实际问题的重要教学环节，是对三年所学知识的复习和巩固。同样，也促使了同学们的相互探讨，相互学习。因此，我们必须认真、谨慎、踏实、一步一步的完成设计。如果时间可以重来，我可能会认真的去学习和研究，也可能会自己独立的完成一个项目，我相信无论是谁看到自己做出的成果时心里一定会很兴奋。此次设计让我明白了一个很深刻的道理：团队精神固然很重要，担人往往还是要靠自己的努力，自己亲身去经历，这样自己的心里才会踏实，学到的东西才会更多。
课程设计是一个重要的教学环节，通过课程设计使我们了解到一些实际与理论之间的差异。通过课程设计不仅可以巩固专业知识，为以后的工作打下了坚实的基础，而其还可以培养和熟练使用资料，运用工具书的能力，把我们所学的课本知识与实践结合起来，起到温故而知新的作用。课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门设计课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。在课程设计过程中。我们要比较系统的了解矿井运输提升的设计中的每一个环节，包括从总体设计原则，本次设计综合三年所学的专业课程，以《设计任务书》的指导思想为中心，参照有关资料，有计划有头绪、有逻辑地把这次设计搞好!
总之，这次课程设计使我收获很多、学会很多、比以往更有耐心很多。感谢学校及老师给我们这次课程设计的机会，最真挚的感谢我们的辅导老师 ，在设计过程中，老师精心的辅导和不厌其烦地的态度才使得我们以顺利的完成这次设计，他那无私的奉献的精神照耀着我们对学习的热爱，同时也增加我们对知识的追求和欲望度。
课程设计总结
（二）
三周的课程设计结束了，我和同学们一起度过了这段忙碌而充实的时光。这次的课程设计深刻的反映出实践是检验真理的唯一标准这句话的真谛。课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程。千里之行始于足下，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义。我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。
这次的课程设计的主题是考试系统的开发设计，首先老师先介绍了这次课程设计的主要内容和实施步骤，然后同学们进行分组并选出组长和集成组组员，各组进行分工安排、制定计划，组员明确各自的任务后，互相合作完成工作。我们组在这次课程设计中负责的是面向教师的主观题的开发设计，主要部分是试题的删除、添加、修改，以及试卷生成和评分等。而我自己在组内主要负责需求分析、表单设计、实习报告撰写等部分。在明确各自任务后，我们就开始了真正的系统开发。在需求分析阶段，我们通过各种渠道查阅了许多资料，以及已有的样例等，然后根据资料做了需求分析，根据需求分析进行了表单的设计，运用各种部件、菜单、按钮等达到用户体验更真实、流畅的目的。
在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。
在这次设计过程中，体现出了自己设计开发系统的能力以及综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。在今后的学习中，我们应该发现自己的不足然后虚心学习，更加完善自己，为今后步入社会参加工作打下足够的基础。
课程设计总结
（三）
两周的课程设计结束了，通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关****设计方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。
过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获取。最终的检验修改环节，本身就是在践行过而能改，善莫大焉的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在不懈的努力下，终于迎刃而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可! 课程设计不仅是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思路，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了*****设计的基础原理
我认为，在这两周的的课程设计中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在课程设计过程中，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在****课程设计结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。 回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决
此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，收获颇丰。
何为课程设计?在我们的认识中，这便是理论与实践相结合的过程。在*老师的课堂中，我们学习了很多关于****设计的知识，这让我们脑中有着很多模型 ，如何将模型具体化，这便需要课程设计的真金磨练。在课程设计中，我们重新温习并应用了很多课堂知识，。在理论与实际相结合的过程中，这让我们更加认识到课堂知识的重要性，这些都将是实际的公路设计的必备品。
第12篇：课程设计总结
总 结
在网络飞速发展的今天，人们的生活水平显著提高，相对的，人们对于生活的要求也达到了一个新的层次。FlashMV的出现给人们的精神生活带来了新鲜的元素。也展开了网络多媒体娱乐产业的崭新篇章。
用图片制作简单的ＭＴＶ动画，是将Flash软件中所学到的基础知识，与动画实例相结合的综合应用的具体表现，同时也是将Flash软件制作的动画与自己或者朋友喜欢歌曲及音乐作品的完美组合，现在我们看到越来越多的Flash作品中有很大一部分是MTV作品，在欣赏动感十足的FlashMV时，我们不禁惊叹与Flash神奇的动画效果，同时也羡慕把Flash运用自如的设计者们能够把自己的一分体会、一分创意用Flash表现出来，在无线的多媒体世界展示自己的才华。
通过这学期的学习，我对FLASH软件有了更深一步的了解。开拓了眼界，加深了认识，使我知道FLASH不但可以在视觉上给人一种全新享受外，还可以在享受全新的视觉的同时，还可以听到优美的音乐。
总之，通过这次FLASH的实习，使我深深地感觉到了自己在专业认识上的欠缺和不足，自己的很多地方都急需挖掘和深化，今后我一定注重培养自己的审美情操，加强审美观的培养，多加开拓自己的视野，使自己的创新意识不断的得到加强，对FLASH更是要继续不断的深化学习。FLASH是一个功能强大的动画创作工具，仅仅掌握一些表面知识是远远不够的，只有在实践中不断探索和总结，并且不断激发自己的想像力和创意，才能逐步提高自己的创作水平，进而制作优秀的作品。
第13篇：课程设计总结
结论
我们本次的课程设计的课题是我校中区的锅炉房安全分析。这是一次知识与实践相联系的过程，在这一次过程当中，最真实的考察了我们如何将课本的上的知识，转化为我们手中的技能，对我们的动手能力和思考能力进行了一次严格的考验。
我校的锅炉房采用的是燃煤锅炉，主要能源是燃煤，冬天为全校师生供热，锅炉房秩序对其进行温度调节，夏天则主要为师生供热水。
实践是检验真理的唯一标准，首先的在这次课程设计中的第一步就是对我校的锅炉房进行实地考察，只有调查才有发言权，通过的工作人员的认真沟通，我们进入锅炉房内部，清楚的对其整个系统，内部构造，运行原理有了一定的认识，这次考察，对我们下一步工作的开展，奠定了坚实的基础。
在老师的帮助和锅炉房工作人员的帮助一下，我们顺利进行了接下来的工作，将锅炉房系统单元化，是我们工作的开始，也是重要的一步，在这里非常感谢我们的邓奇根老师的指导，单元化后的锅炉房系统，小而易于分析，在我们分析的过程中，我们使用了安全检查表、预先危险性分析、故障类型及其影响分析等方法进行分析！
在危险源识别和调查过程中，我们受到了锅炉房工作人员的很大的帮助，作为一线的操作人员，他们有着丰富的现场资料和经验，他们清楚的知道，锅炉房整个系统中，哪里才是最重要的，哪里是最危险的，哪里是最容易损坏的，有了工作的人员的帮助，结合我们课本上的知识，我们比较顺利的完成了本次作业。
经过本次课程设计，我们有欢笑也有泪水，我们欢笑是因为我们锻炼了与人沟通的能力，也深深的感受到大家对我们学生成长的关爱与呵护，我们欣喜自己可以真正将课本上的知识运用到实践当中去，这证明了我们的价值，我们也有泪水，我们在事故树分析的时候遇到了很多困难，甚至到达做不下去的程度，但是我们最终坚持了下来。课程设计已经完成，我们的这段的经历也将过去，但是这个过程留给我们的团结合作，迎难而上的精神将伴随着我们的一生。更让我们的友谊更加和谐和深厚。
第14篇：课程设计总结
1、两个星期的课程设计很快就这样过去了，两周时间我们熟悉了从设计到制版到软件编程的全过程，也明白了细节决定成败的问题，在两周时间里，我们不断的碰到问题，比如说阶梯波总是像锯齿波，布线的宽度，焊点的大小，以及许许多多的问题，在不断解决问题的同时我们增长了知识，每一个细节都能可能会导致电路板的失败，在这几周里我们小组成员不断地深化改革，分工合作取得了不朽的成果，大家集思广义，最终确定了我们小组的设计方案，以及针对100Hz的实现方法。后来还有一个问题就是调频调幅的问题，由于我开始在程序当中设置的值过小导致后来我在示波器上看到的波形调频后效果不是非常的明显，后来我检查完了之后我又自己在电脑上进行修改程序调试终于把这个问题解决了。
最后，我觉得两个星期的时间虽然过的很快但是非常的充实。在这里再一次感谢各位老师的指导和同学的帮助。
2、通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关高频电子线路方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。
过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获取。最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可！
课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了常用元件的识别和测试；熟悉了常用仪器、仪表；了解了电路的连线方法；以及如何提高电路的性能等等，掌握了焊接的方法和技术，通过查询资料，也了解了收音机的构造及原理。
我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。
回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。
实验过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。 此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，收获颇丰。
3、通过这次单片机课程设计，我不仅加深了对单片机理论的理解，将理论很好地应用到实际当中去，而且我还学会了如何去培养我们的创新精神，从而不断地战胜自己，超越自己。创新可以是在原有的基础上进行改进，使之功能不断完善，成为真己的东西。 这个设计过程中，我们通过在原有的计数器系统进行了改进，使之增添了暂停、计数、清零等的三个控制功能，使之成为一个更加适用，功能更加完备的属于自己的一个系统。设计结果能够符合题意，成功完成了此次实习要求，我们不只在乎这一结果，更加在乎的，是这个过程。这个过程中，我们花费了大量的时间和精力，更重要的是，我们在学会创新的基础上，同时还懂得合作精神的重要性，学会了与他人合作。
第15篇：课程设计总结
总结
经过两个星期的努力终于小有成果,由于时间比较紧张，有一些功能实现的不理想，虽然还不那么完美,但我心里还是充满成就感。经过自己的不断的努力终于用所学的MFC知识完成了五子棋的设计，即使累了二个星期但是我觉得值了。通过这次实验你学得我应该总三个方面去总结。一方面就是学完MFC这个课程之后的感受来总结。当我开始拿到MFC这本书的时候，我当时就很吃惊因为一本那么厚的书得花12个星期搞定，但是当我开始学这个课程的时候书有时只是起一个指导作用，而关键在于自己上机进行操作。只有自己写完了一程序之后然后再对空上程序进行总结，来发现自己扎实的掌握了那些函数的用法，并用知道那些函数的功能，然后再尝试在下一个程序中加以运用。当写完了几个程序之后我们就知道那些函数我们经常用到，这时我就应该做总结，好让在以后的程序的时候能够用得更加完美，就当OnDraw()这个函数就用得比较多因此值得我们去总结，而在这次课程设计的时候我就运用了。一方面我觉得应该从平时编写程序的加以总结。平时我们总是按照老师提供的PDF来写程序，然后我们就能很轻松的完成，而且是很快的完成了，这时我们就要经常思考，想一下如果以后没有提供这样的课件我们能不能够独立的完成，并将自己经常用到的函数给列出来，然后分析它的用法，好在以后运用，而我还没有完全做到，结果在写课程设计的时候我花了大量的时间来分析它的功能。最后一方面也就是从课程设计的总结。经过了两个星期的努力总算是完成了，五子棋的编写，虽然有点累，但是我觉得值了，因为我们将自己所学到的知识运用进去了，然后还灵活的加以运用了，让我们无形这之前就掌握了好多函数的功能。经历了一个学期的学习，虽然开始有点担心自己能不能把这门课程学好，但是经过自己的一番努力和老师的帮助和平时老师的指导总算是能够开始自己编写程序，总算是尝到了学习程序也是一种乐趣，如果只要自己付出之后那么就会有收获，毕竟一分耕耘一份收获。 众里寻他千百度，蓦然回首，有辛苦有无奈，但是皇天不负有心人经过自己查阅MFC Windows应用程序设计(第2版)，【1】，还有就是C程序设计（第三版）【2】两本书的参考总算弄明白了很多知识，然后就成功的解决了自己的疑惑。并用成功的完成自己所想要这现的功能并用成功的将五子棋成功的编出来了，就觉得特别的满足。
第16篇：课程设计总结~
课程设计总结：
在本次的课程设计中，我担任的是组长，主要负责各位组员的分析资料汇总，MP4的产品策略分析和PPT幻灯片的一个展示。这次课程设计我们组员四人合作，大家分工配合，任务始终，工作起来竟然有序。
我们首先让一个同学设计出了调研报告，经过老师的细心教导和帮助，我们对调查报告进行了几次修改，最后老师和我们都比较满意的情况下，我们复印了一百份后，四个人一人二十五份，开始了调查,我们找的都是不同的人群，年龄大小各异，教育水平和文化程度不同，性别不同，进行了抽样调查。最后由设计调研问卷的同学将一百份问卷问题进行汇总，针对问卷进行分析，逐项分析结果与导致原因，最后我们提出相应的策略和方案以促进MP4的销售。我们的第二名同学负责营销战略与营销环境的分析，主要针对MP4 市场营销的现状进行分析，并结合市场环境提出可行性战略。第三名同学主要是对OPPO MP4 进行市场分析，确定其使用群体及目标客户，以便提出相应的策略。最后由我，做一个幻灯片的展示，把我们的分析结果和内容都展示在里面。
在此次的课程设计中，我们充分体现了团队的合作精神，大家各有各的任务和分工，团结合作，互相帮助，遇到问题积极求解，最后完成任务，我们的报告顺利完成。还有就是锻炼了我们的分析问题和解决问题的能力，遇到问题，我们并不慌张失措，找方法，用尽一切可以利用的资源进行解决，使我们临危不惧的能力有所提高。最后就是，我们的沟通能力，组员之间的协调管理能力，交流配合的能力，总之，经过这次课程设计，我们的各方面能力均有所提高。
最后，我给我们组的组员打分，我秉着公平的原则，大家打分。大家看到自己辛苦努力的劳动成果，都十分高兴。
今后，我们还会遇到类似的团队合作项目，我们还是会积极地合作，相互配合，最后认真的完成老师交给的任务。对得起老师，对得起大家，做出一个满意的答案。
第17篇：课程设计总结
11306990217秦丽洁
会计信息系统分析与设计课程设计总结
光阴似箭，日月如梭。时间过得很快，大三已经接近尾声。而且我们这一学期的课程设计也即将结束。这次课程设计我学到很多，收获很多。这次课程设计让我们做进销存系统与账务处理系统接口模块分析设计与开发。综合地运用了我们这一年里面学到的知识和思考方式。快速高效的提升我们的综合能力。
在社会高速运转高速发展的今天，我们的能力和思考方式也得跟紧时代的步伐。随着“互联网+”的提出，我们国家的信息化水平呈现指数爆炸的上升。而我们的企业则更加需要信息化的管理方式，才能够让自己在这个汹涌的信息化浪潮中求得一丝生机。而我们的课程设计就是针对企业的业务和财务系统，让其一体化、信息化。
在做课程设计的过程中，我发现了自身的不足。首先，我在对商品信息的管理中，出现了筛选的困难。作为一个顾客，我居然不了解顾客的心理，我无法筛选合适的信息进行展示。然后，我参考了网上的一些销售商品的官网，然后进行信息的筛选，最后将自己做需要的商品分类做了表格整理。接下来，我就做到了商品信息展示窗口，商品信息展示窗口的设计我就全然依赖与老师的风格，只做了一些简单的调整。接下来，我就研究相应的案例背景，并进行进销存系统的设计，建立进销存系统的物理模型，设计系统的表结构，设计各功能模块。在设计表结构的时候，我参照了老师课堂上的案例，设计功能模块的时候由于自己的能力有限也担心时间不够就主要重点做了采购和收款模块，删除了其他模块。接下来，我对进销存系统及账务系统的业务流程进行了分析，画出业务流程图；分析各功能模块；实现对基本码表的管理，实现增加，查询，修改，记账，冲销等功能。在进销存系统的业务流程分析中我重点做了采购模块、付款模块、及时更新库存和库存账表计算模块的内容。在账务系统中我重点做了凭证和账表相关的处理。接下来，我就对付款单据的设计及基本功能的实现，设计库存的自动更新及库存报表的计算。接下来，就是对整个系统进行接口处理，让进销存系统信息及时更新到账务管理系统中，实现业务和财务一体化的终极目标。接下来，就是对数据库中的数据插入和更新。最后就是调试程序，解决一些程序当中的代码问题。
当然，在这么高速运转的过程中，我们会忽视一些小问题，当结束课程设计的时候自然是会发现的。在遇到问题后我们也会找出解决问题的方法，就会从这些经验教训中的到收获。这一次的课程设计给我最大的收获就是坚持。也许你不知道在我们做设计的过程中会遇到形形色色的障碍，有的时候几分钟你可以搞定但是有时候一个晚上都未必能够搞定。在这个期间我也曾经放弃过一次，是因为一段代码，后来实在不能搞定我暂时就放弃了，但是在陈宁大大的帮助下我又再次解决了，感谢大大的帮助。这次课程设计就是对耐心、细心程度的磨练，其实静下心来想想，我们不断地设计修改就是不断地修炼自己。这样的修炼对于我们自身是受益匪浅的，也是十分必要的。而且对我们以后的生活和工作都有帮助。
在此，我想要感谢即将与我们分离的陈妈妈。感谢陈妈妈在这一年里对我们的指导和帮助。是您以身作则让我明白了做人处事的态度和原则，是您让我明白了负责任的重要性，是您让我明白了态度决定成败。在即将分离的时刻我想对您说：“谢谢您，辛苦了！”。
第18篇：课程设计总结
课程设计总结
本次课程设计，使我对《数据结构》这门课程有了更深入的理解。《数据结构》是一门实践性较强的课程，为了学好这门课程，必须在掌握理论知识的同时，加强上机实践。在本课程设计中，我明白了理论与实际应用相结合的重要性，并提高了自己组织数据及编写大型程序的能力。培养了基本的、良好的程序设计技能以及合作能力。这次课程设计同样提高了我的综合运用所学知识的能力。并对TC有了更深入的了解。在这次设计中，我也明白了合作的重要性，要编写大型的应用程序必须要有合作的精神，只有这样才能写出真正的程序。一个人的力量是有限的，只有合作才能一个真正意义上的程序。
通过这段时间的课程设计，我认识到数据结构是一门比较难的课程。需要多花时间上机练习。这次的程序训练培养了我实际分析问题、编程和动手能力，使我掌握了程序设计的基本技能，提高了我适应实际，实践编程的能力。总的来说，这次程序设计让我获益匪浅，对数据结构也有了进一步的理解和认识。
课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。数据结构这门课程是所有编程的基础，是编程的灵魂。所以能否更好、更有效的写好一个程序，一定要切实的学好数据结构这门课。 特别是作为一个计算机专业的学生，要想真正的学好计算机这门课，特是想在编程上有所突破，数据结构是我们第一个突破的关卡。
回顾起此次数据结构课程设计，至今我仍感慨颇多。的确，从选题到准备，从理论到实践，在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。例如：通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。总结如下：
1）学习是没有止境的。在做这个课程设计之前，我一直以为自己的准备的很充分。但是在设计和实现的时候，我总是被一些小的，细的问题挡住前进的步伐，让我总是为了解决一个小问题而花费很长的时间。最后还要查阅其他的书籍才能找出解决的办法。并且我在做设计的过程中发现有很多东西，我都还不知道。发现自己学到的只是一些皮毛。
2）多和同学讨论、配合。我们在设计时要不停的讨论问题，这样，我们可以尽可能的统一思想，这样就不会使自己在做的过程中没有方向。讨论不仅是一些思想的问题，他还可以深入的讨论一些技术上的问题，这样可以使自己的人处理问题要快一些。
3）多改变自己设计的方法。在设计的过程中最好要不停的改善自己解决问题的方法，这样可以方便自己解决问题。
这次课设终于顺利完成了，在实习中遇到了很多问题，最后在同学的帮助、老师的辛勤指导下，终于游逆而解。
第19篇：课程设计总结
一、
两周的紧张而辛苦的课程设计结束了。看着自己的设计，即高兴又担忧，高兴的是自 己的设计终于完成了，担忧的是自己的设计存在很多的不足。
课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程．”千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义．我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础．
我们的课程设计题目是：设计一用于带式运输机的两级直齿圆柱齿轮减速器。工作有轻微振动，经常满载、空载起动、单班制工作，运输带允许速度误差为 ５％，减速器小批量生产，使用寿命五年。运输带拉力F=3900N,带速v=1.15m/s， 滚筒直径D=400mm。
在这次课程设计中我们共分为了7个阶段：
1、设计准备工作
2、总体设计
3、传动件的设计计算
4、装配图草图的绘制
5、装配图的绘制
6、零件工作图的绘制
7、编写设计说明书。
在前几周的计算过程中我遇到了很大的麻烦，首先是在电机的选择过程中，在把一些该算的数据算完后，在选择什么电机类型时不知道该怎么选择，虽然课本后面附带有表格及各种电机的一些参数我还是选错了，不得不重新选择。在电机的选择中我们应该考虑电机的价格、功率及在设计时所要用到的传动比来进行选择，特别要注意方案的可行性经济成本。
在传动比分配的过程中，我一开始分配的很不合理，把减速机的传动比分成了4，最后导致在计算齿轮时遇到了很大的麻烦。不得不从头开始，重新分配。我们再分配传动比的时候应该考虑到以后的齿轮计算，使齿轮的分度圆直径合理。
在把电机的选择、传动比选定后就开始进入我们这次课程设计的重点了：传动设计计算。在一开始的时候我都不知道从哪儿下手，通过老师的热心讲解和指导以及同学们的讨论，终于明白了传动设计中齿轮的算法和选择。在选定齿轮类型、精度等级、材料及齿数时，我们一定得按照书上的计算思路逐步细心地完成，特别一些数据的选择和计算一定要合理。当齿轮类型、精度等级、材料及齿数选择完成时，在分别按齿面接触强度设计和按齿根弯曲强度计算，最后通过这两个计算的对比确定分度圆直径、齿轮齿数。
这次设计中最后一个难点就是轴的设计了，在两位老师的细心指导下，我采取了边画边算的方法，确定了低速和高速轴后又分别进行了校核，在这个环节中我觉得轴的校核是个难点，由于材料力学没怎么学好导致计算遇到了麻烦，这也充分的体现了知识的连贯性和综合性。在平时的学习中任何一个环节出了问题都将会给以后的学习带来很大的麻烦。
在计算结束后就开始了画图工作，由于大一的时候就把制图学了，又学了电脑制图导致很自己手工画起来很吃力，许多的画图知识都忘记啦，自己还得拿着制图书复习回顾，导致耽误了许多时间，通过这次的课程设计我更加明白我们所学的每一科都非常重要，要学的好、学的硬。在画图过程中，我们应该心细，特别注意不要多线少线同时也要注意图纸的整洁，只有这样才能做出好的图。
总结以上：
1、机械设计是机械工业的基础,是一门综合性相当强的技术课程，它融《机械原理》、《机械设计》、《理论力学》、《材料力学》、《公差与配合》、《CAD实用软件》、《机械工程材料》、《机械设计手册》等于一体。
2、这次的课程设计,对于培养我们理论联系实际的设计思想;训练综合运用机械设计和有关先修课程的理论,结合生产实际反系和解决工程实际问题的能力;巩固、加深和扩展有关机械设计方面的知识等方面有重要的作用。
3、在这次的课程设计过程中,综合运用先修课程中所学的有关知识与技能,结合各个教学实践环节进行机械课程的设计,一方面,逐步提高了我们的理论水平、构思能力、工程洞察力和判断力,特别是提高了分析问题和解决问题的能力,为我们以后对专业产品和设备的设计打下了宽广而坚实的基础。
4、本次设计得到了指导老师的细心帮助和支持。衷心的感谢老师的指导和帮助.
5、设计中还存在不少错误和缺点，需要继续努力学习和掌握有关机械设计的知识，继续培养设计习惯和思维从而提高设计实践操作能力。
说实话，课程设计真的有点累．然而，当我一着手清理自己的设计成果，漫漫回味这2周的心路历程，一种少有的成功喜悦即刻使倦意顿消．虽然这是我刚学会走完的第一步，也是人生的一点小小的胜利，然而它令我感到自己成熟的许多，另我有了一中”春眠不知晓”的感悟． 通过课程设计，使我深深体会到，干任何事都必须耐心，细致．课程设计过程中，许多计算有时不免令我感到有些心烦意乱：有2次因为不小心我计算出错，只能毫不情意地重来．但一想起老师平时对我们耐心的教导，想到今后自己应当承担的社会责任，想到世界上因为某些细小失误而出现的令世人无比震惊的事故，我不禁时刻提示自己，一定呀养成一种高度负责，认真对待的良好习惯．这次课程设计使我在工作作风上得到了一次难得的磨练． 短短两周是课程设计，使我发现了自己所掌握的知识是真正如此的缺乏，自己综合应用所学的专业知识能力是如此的不足，几年来的学习了那么多的课程，今天才知道自己并不会用．想到这里，我真的心急了，老师却对我说，这说明课程设计确实使我你有收获了．老师的亲切鼓励了我的信心，使我更加自信．
在这次设计中我也体会到了，作为一个设计者的艰辛和设计的喜悦。 学到了设计中的一些注意事项。例如，在设计中有一个尺寸设计的不合格，就可能导致前面的好多尺寸的更改。在设计中要细心，每个数据都要有理有据，只有那样才能是设计更加的合理完美。
二
两周的机械课程设计结束了。这两周，我们早出晚归 ，时间过得很充实。
作为一名机械设计制造及自动化大三的学生，我觉得能做这样的课程设计是十分有意义。在已度过的两年半大学生活里我们大多数接触的是专业基础课。我们在课堂上把握的仅仅是专业基础课的理论面，如何往面对现实中的各种机械设计？如何把我们所学到的专业基础理论知识用到实践中往呢？我想做类似的大作业就为我们提供了良好的实践平台。在做本次课程设计的过程中，我感慨最深确当属查阅了很多次设计书和指导书。为了让自己的设计更加完善，更加符合工程标准，一次次翻阅机械设计书是十分必要的，同时也是必不可少的。
在这次课程设计作业的过程中由于在设计方面我们没有经验，理论基础知识把握得不牢固，在设计中难免会出现这样那样的题目，如：在选择计算标准件的时候可能会出现误差，假如是联系紧密或者循序渐进的计算误差会更大，在查表和计算上精度不够正确；其次：在确定设计方案，选择电动机方面就被“卡住了”，拖了好久，同学在这方面的知识比较缺乏，幸好得到了蒋老师的指点，找到了方法，把题目解决了；再次，在轴的设计方面也比较薄弱，联轴器的选择，轴的受力分析等方面都碰到了困难，在同学的帮助下逐步解决了。这些都暴露出了前期我在这些方面知识的欠缺和经验的不足。对于我来说，收获最大的是方法和能力；那些分析和解决题目的能力。在整个课程设计的过程中，我发现我们学生在经验方面十分缺乏，空有理论知识，没有理性的知识；有些东西可能与实际脱节。总体来说，我觉得像课程设计这种类型的作业对我们的帮助还是很大的，它需要我们将学过的相关知识系统地联系起来，从中暴露出自身的不足，以待改进！
作为一名此专业学生，此次对二级直齿圆柱齿轮减速器轴的设计，不仅考察了我们对轴的设计的相关要求，同样考察了我们在齿轮传动方面的知识一级键槽的尺寸选择与轴的尺寸之间的关联性。 过此次的设计，也让我了解到，输出轴上大齿轮的轮缘部分的设计可依据由齿轮传动强度条件计算而得到的数据来进行，然而轮毂、轮辐部分的设计却依赖于与之相配合的轴段的直径，同样，虽然与大齿轮相配合的轴段的直径可按轴的安装要求及前一轴段的直径来确定，但是该轴段的长度要依赖于齿轮轮毂的宽度。因而，齿轮轮毂与相配合的轴段必须同时进行设计。
此外，把握一门或几门制图软件同样是必不可少的，固然本次课程设计没有要求用 auto CAD制图，但我却在整个设计过程中都用到了它。用cad制图方便简洁，易修改，速度快，我的设计，大部分尺寸都是在cad上设计出来的，然后按这尺寸画在图纸上。这样，有了尺寸就能很好的控制图纸的布局。
另外，课堂上也有部分知识不太清楚，于是我又不得不边学边用，时刻巩固所学知识，这也是我作本次课程设计的第二大收获。整个设计我基本上还满足，由于水平有限，难免会有错误，还看老师批评指正。
本次的课程设计，培养了我综合应用机械设计课程及其他课程的理论知识和理论联系实际，应用生产实际知识解决工程实际题目的能力；在设计的过程中还培养出了我们的团队精神，同学们共同协作，解决了很多个人无法解决的题目；在今后的学习过程中我们会更加努力和团结。
参考文献
[1]王黎钦，陈铁鸣主编.机械设计.哈尔滨工业大学出版社,2010.1.[2] 吴宗泽，罗胜国.机械设计课程设计手册[M].高等教育出版社,2006 [3] 大连理工大学工程画教研室.机械制图[M].高等教育出版社,2003 [4] 郑文纬 ，吴克坚主编.机械原理，高等教育出版社，1997 [5]刘鸿文主编.简明材料力学.高等教育出版社，2008
第20篇：课程设计总结
课程设计总结
课程设计是培养学生识综合运用所学知,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。
回顾此次的课程设计，至今我仍感慨颇多。的确，从选题到定稿、从实施实验方案到撰写课程设计论文，在将近两星期的日子里，可以说是苦多于甜，但是却学到了很多东西，特别是很多在书本上没有学到的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，才能达到学习的目的。我们在实施方案的过程中遇到很多问题，可以说得是困难重重。但毕竟是第一次做的，遇到各种各样的问题是在所难免的。在实验的过程中发现了自己的很多不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。通过这次课程设计之后，一定要把以前所学过的知识重新温故。
此次课程设计不但培养了我们综合运用所学知识，发现,提出,分析和解决实际问题和动手能力，而且也让我们体会到团队的力量。我们小组3个人，从来没有人缺勤过，更别说神龙见首不见尾的现象。在实验过程中，大家态度端正，认真做好每一步工作，无论分给他们什么任务都能认真对待，而且从不拈轻怕重。遇到问题时，我们一起讨论，每一次都会很快得出结论，三个臭皮匠顶一个诸葛亮，我看这话真是说对了。 课程设计到此已经结束，但他对我的影响却不会到此结束。我们总结此次课程设计的经验和教训，为以后的学习和将来的工作积蓄经验，希望在将来的工作中少走弯路，在人生的旅途中少走弯路。
