推荐第1篇：实习总结性报告
参观实习总结性报告
前言：
在过去的3天中，我们分别实习参观了鞍山职教城变电所，鞍钢轧钢厂和鞍钢炼铁厂。分别了解了一些电力工业和钢铁工业的现场知识，并且受到了很大的震动与启发。有人说过，从一个国家的工业生产过程的先进程度就可以反映出整个国家的工业化程度，从工业生产的自动化程度，就可以反映出这个国家的自动化水平。在这次高贵的参观实习中，我深刻的感受到了自动化技术与电气技术的重要性和巨大威力，同时，也感到了自己在平时学习的欠缺与不足，这要求我们更努力的充实自我。
我想通过这次实习，重要的是了解自动化与电气技术的具体应用，工程设计人员的设计思路，思想。
学习目的：
1， 了解变电所的功能与作用
2， 了解轧钢厂的生产工艺和流程
3， 了解高炉炼铁的设备，控制系统与生产流程
4， 与所学习理论互相结合，了解其中的作用，过程与设计思想。
实习单位，部门和实习时间:
实习地点在鞍山市鞍山钢铁集团公司和鞍山职教城变电所。
鞍钢简介：鞍山钢铁集团是大型钢铁联合企业。前身是1916年动工的南满铁道株式会社。日本投降后，大部分设备被苏联拆迁。1948年后成立鞍山钢铁公司，其下属8个2级公司，16个厂矿（包括采矿，选矿，烧结，冻铁，炼铁，开胚，轧材主体生产以及化工，，耐火，机修，动力，运输，修建，综合利用等辅助生产部门），10余所科研设计部门，9所大中专院校，13座综合医院，公司拥有设备总重量93万吨，固定资产原值101亿元，具有年产铁矿石2500万吨，生铁770万吨，刚800万吨，刚才560万吨的综合生产能力，工业总产值49亿元。所产刚才有600多种，规格达2万多个，供应冶金，煤炭，电力等全国30多个行业，并向港澳地区，日本，东南亚和世界其他地区出口。建国以来，鞍钢为国家的经济建设作出了巨大贡献。1949年至2004年，鞍钢共生产钢3.21亿顿，生铁3.16亿吨，刚才2.22亿吨。上缴利税835亿元，相当于国家同期对鞍钢投资的15.4倍，并向全国冶金行业输送技术人才5万余人。正因为这些巨大贡献，鞍钢被居为祖国的钢城。
实习时间:
2013年12月17日到2013年12月19日。
实习参观计划：
12月17日参观鞍山职教城变电所
12月18日参观鞍钢轧钢厂
12月19日参观鞍钢炼铁厂
实习参观内容：
在实习的过程中，我们分别参观了变电所，鞍钢轧钢厂和炼铁厂。
下面对这几个部分的设备和流程进行简单的介绍
1， 10kv变电所
负荷开关：负荷开关的构造与隔离开关相似，只是加装了简单的灭弧装置。它也是有一
个明显的断开点，有一定的断流能力，可以带负荷操作，但不能直接断开短路电流，如果需要，要依靠与它串接的高压熔断器来实现。隔离开关是高压开关电器中使用最多的一种电器，它本身的工作原理及结构比较简单，但是由于使用量大，工作可靠性要求高，对变电所、电厂的设计、建立和安全运行的影响均较大。刀闸的主要特点是无灭弧能力，只能在没有负荷电流的情况下分、合电路。主要作用是：1)分闸后，建立可靠的绝缘间隙，将需要检修的设备或线路与电源用一个明显断开点隔开，以保证检修人员和设备的安全。2)根据运行需要，换接线路。3)可用来分、合线路中的小电流，如套管、母线、连接头、短电缆的充电电流，开关均压电容的电容电流，双母线换接时的环流以及电压互感器的励磁电流等。4)根据不同结构类型的具体情况，可用来分、合一定容量变压器的空载励磁电流。户外刀闸按其绝缘支柱结构的不同可分为单柱式，双柱式和三柱式。其中单柱式刀闸在架空母线下面直接将垂直空间用作断口的电气绝缘，因此，具有的明显优点，就是节约占地面积，减少引接导线，同时分合闸状态特别清晰。在超高压输电情况下，变电所采用单柱式刀闸后，节约占地面积的效果更为显著。高压断路器(或称高压开关)是变电所主要的电力控制设备,具有灭弧特性,当系统正常运行时,它能切断和接通线路及各种电气设备的空载和负载电流;当系统发生故障时,它和继电保护配合,能迅速切断故障电流,以防止扩大事故范围.因此,高压断路器工作的好坏,直接影响到电力系统的安全运行；高压断路器种类很多，按其灭弧的不同，可分为：油断路器（多油断路器、少油断路器）、六氟化硫断路器（SF6断路器）、真空断路器、压缩空气断路器等。高压断路器是电力系统中非常重要的开关电器.它的主要功能是:正常运行倒换运行方式,把设备或线路接入电网或退出运行,起到控制作用;当设备或线路发生故障时,能迅速切断故障回路,保证无故障部分正常运行,起到保护作用.高压断路器是开关电器中最为完善的一种设备,既能开断正常的负荷电流,又能开断短路电流.高压断路器对维护电力系统的安全.经济和可靠运行起着重要作用.高压断路器按照使用灭弧介质的不同可分为:油断路器,压缩空气断路器,SF6断路器和真空断路器.现在在中高压(3-35KV)中我们最常用的为真空断路器.这种断路器具有体积小,重量轻,开断能力强,灭弧迅速,运行维护简单,灭弧室不需要检修,
噪音低等优点.真空断路器主要包含三大部分：真空灭弧室、电磁或弹簧操动机构、
支架及其他部件。真空断路器的灭弧室每一只为一不可拆卸的整体，动、静能为分别焊在动、
静导电杆上。静导电杆焊在上法兰盘上，动导电杆上焊一波纹管在导向套内运动。波纹管及
导向套焊在下法兰盘上，由瓷柱支撑的金属圆筒屏蔽罩在动静触头外面，再与玻璃外壳形成
一密封的腔体。该腔体经过抽真空，真空度一般在10-6Pa以上。当合、分闸操作时，动导
电杆上下运动，波纹管被压缩或拉伸，使真空灭弧室内的真空度得到保持。在真空中由于气
体分子的平均自由行程很大，气体不容易产生游离，真空的绝缘强度比大气的绝缘强度要高
得多。当开关分闸时，触头间产生电弧，触头表面在高温下挥发出金属蒸气，由于触头设计
为特殊形状，在电流通过产生一磁场，电弧在此磁场力的作用下沿触头表面切线方向快速运
动，在金属圆筒（即屏蔽罩）上凝结了部分金属蒸汽，电弧在自然过零时就熄灭了，触头间
的介质强度又迅速恢复起来。弹簧操动机构分为五个功能单元：储能功能单元，脱扣功能单
元，传动功能单元，连锁功能单元和缓冲功能单元。高压真空断路器型号：V J P--12/T(M)
2500--31.5 D 220 P 210 W其中：VJP 为公司的基本型号12为额定电压为10KVT为弹簧操动机构M代表永磁操动机构2500为额定电流31.5为断路开断电流D代表操作电压为直流220代表操作电压为220VP为相间距代码210为相间距为210MMW代表安装方式为手车式中置
柜的全称为铠装型移开中置式金属封闭开关设备，其分三层结构，上层为母线和仪表室（相
互隔离），中间层为断路器室，下层为电缆室。由于断路器在中间曾，所以称为铠装型移开
中置式金属封闭开关设备，简称中置柜。
2， 轧钢厂
从炼钢厂出来的钢坯还仅仅是半成品，必须到轧钢厂去进行轧制以后，才能成为合
格的产品。
从炼钢厂送过来的连铸坯，首先是进入加热炉，然后经过初轧机反复轧制之后，进
入精轧机。轧钢属于金属压力加工，说简单点，轧钢板就像压面条，经过擀面杖的多次
挤压与推进，面就越擀越薄。在热轧生产线上，轧坯加热变软，被辊道送入轧机，最后
轧成用户要求的尺寸。轧钢是连续的不间断的作业，钢带在辊道上运行速度快，设备自
动化程度高，效率也高。从平炉出来的钢锭也可以成为钢板，但首先要经过加热和初轧
开坯才能送到热轧线上进行轧制，工序改用连铸坯就简单多了，一般连铸坯的厚度为１
５０～２５０ｍｍ，先经过除磷到初轧，经辊道进入精轧轧机，精轧机由７架４辊式轧
机组成，机前装有测速辊和飞剪，切除板面头部。精轧机的速度可以达到２３ｍ／ｓ。
热轧成品分为钢卷和锭式板两种，经过热轧后的钢轨厚度一般在几个毫米,如果用户要求
钢板更薄的话，还要经过冷轧。
与热轧相比，冷轧厂的加工线比较分散，冷轧产品主要有普通冷轧板、涂镀层板也就是
镀锡板、镀锌板和彩涂板。经过热轧厂送来的钢卷，先要经过连续三次技术处理，先要
用盐酸除去氧化膜，然后才能送到冷轧机组。在冷轧机上，开卷机将钢卷打开，然后将
钢带引入五机架连轧机轧成薄带卷。从五机架上出来的还有不同规格的普通钢带卷，它
是根据用户多种多样的要求来加工的。
3， 炼铁厂
高炉炼铁。现代炼铁的主要方法，钢铁生产中的重要环节。这种方法是由古代竖炉
炼铁发展、改进而成的。尽管世界各国研究发展了很多新的炼铁法，但由于高炉炼铁技
术经济指标良好，工艺简单，生产量大,劳动生产率高,能耗低，这种方法生产的铁仍占世界铁总产量的95％以上。
高炉生产时从炉顶装入铁矿石、焦炭、造渣用熔剂(石灰石)，从位于炉子下部沿炉周的风口吹入经预热的空气。在高温下焦炭（有的高炉也喷吹煤粉、重油、天然气等辅助燃料）中的碳同鼓入空气中的氧燃烧生成的一氧化碳和氢气，在炉内上升过程中除去铁矿石中的氧，从而还原得到铁。炼出的铁水从铁口放出。铁矿石中不还原的杂质和石灰石等熔剂结合生成炉渣，从渣口排出。产生的煤气从炉顶导出，经除尘后，作为热风炉、加热炉、焦炉、锅炉等的燃料。
总结与感想：
通过这次宝贵的实习参观，我从中收获了很多。在工程技术人员的讲解下，我对变电，轧制，冶炼过程有了大致的了解，知道了具体生产工艺流程，特变对生产过程中应用到的自动控制系统和电气系统有了了解。在以前的基础学习中，在横多方面都比较模糊，通过参观，看到了具体的设备与流程，对我们只是的融会贯通有了很大的帮助，也提高了我们个人的素质与眼见。
在现场参观中，我们真正感受到了现场环境，看到了一线工人的辛苦与付出，我们深刻的认识到了自我的不足，这要求我们一定要主义基础知识的学习掌握，扩展自己的知识面，不断充实自己。在未来的工作中做到最好。
最后，要对各位实习老师在这几天对我们的悉心照顾和指导表示衷心感谢。
推荐第2篇：社会实践总结性报告
2016年暑期社会实践
团 队 总 结 报 告
团队名称 新疆师范大学暑期社会实践团队 指导教师 团队成员
2016年8月20 目录
※封面——————————————————————1
※前言（活动背景）————————————————2
※活动主题——————-—————————————-4
※活动时间————————————————————4
※活动地点——————————————-——-———4
※活动目的————————————--———————4
※活动意义分析————————---————————4
※团队介绍——————————————————— 11
※活动流程————————--————————-——11
※活动总结—-----11
前言
大学生活是我们作为学生向现实社会过渡的一种历练过程，它不同我们之前的学习生活。在这期间若继续一味的只啃书，死学课本中的知识充其量让我们变成书呆子，对于以后的社会生活几乎无任何帮助。当然作为一名大学生我们本职还是要好好学习书本中的知识，但是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”是不行的。如今，现实的社会生活所需要的大学生是一个与时俱进，了解社会动态，学识丰富的现实的人，而不是一个只会“纸上谈兵”的理想主义者。同时，大学生基本是成年人了，应此干起事来不应是只具有学生气。然而从学生气转变为成熟就需要多与社会打交道，事实上，社会生活也是一本百科全书，多与真实社会生活接触才能够学到更多的知识。为此，新疆师范大学为在校的各位学子提供了一种平台——暑期社会实践，通过这个平台我们安大学子能够充分接触真实社会。
暑期社会实践活动对于我们新师大学子来说，也是一个能够学以致用的、系统的、科学的、实践与理论相结合的，社会生活锻炼。参加过暑期社会实践活动的同学都知道，活动前期各个实践团队要针对一个活动主题进行科学性、合理性、可操作性论证。活动实施期要按活动计划亲临实践地进行实际操作，其面临的种种困难包括始料未及甚至临时突发，这对一个团队考验是巨大的。纵观整个社会实践活动，从最初的主题选题到活动具体运营到后期总结报告处理整个流程就是一个严谨的、系统的科学事业的过程，同时各个环节无不是一个对团队成员行之有效的锻炼。正是基于此背景，5名新疆师范大学国际文化交流学院本科在校生，本着相同兴趣，自愿组队形成新疆师范大学支教团在2016.8.10-2016.8.25期间进行为其半个月的暑期支教活动。暑期社会实践活动在新疆师范大学大学已开展了很多年，学校领导也颇为重视此项活动，并且形成了自己的特色，在社会上也造成了很大的积极影响。 活动主题
青春在基层关注留守儿童的暑期支教 活动时间
2016年8月10日至8月25日 活动地点 乌鲁木齐市幼儿园 活动目的
每个师大学子都是经历了十余年的寒窗苦读与无数次考试的磨练的，无论是在知识水平上，还是在学习经验与方法技巧上都足以胜任一名小学或中学教师，而自1994年中宣部、教育部、团中央联合实施开展了大中专学生志愿者暑期文化、科技、卫生“三下乡”活动开始，大学生支教已经成为一个热门话题，我们选择这个课题并不是随波逐流空喊口号，而是想要尽我们所能的为社会做点实事，为教育献上一份微薄之力。 活动分析
1、可行性分析
客观方面，一方面，近年来，国家加大了对教育以及对科学技术发展的投入，不断推动农村教育发展，大力普及九年义务教育，这为我们支教活动的开展营造了一个良好的大环境。 另一方面，家长在暑假让孩子上补习班的用心显而易见，无疑是希望自己孩子能更上一层楼。其中有两点是家长们普遍存在的想法：一是，上补习班总比没有好，多少都能学到点；二是看到其他的孩子在学习心理不平衡。就家长们存在的这种心理可以看出，所有的家长都希望自己孩子成绩可以取得进步，尽管很多时候得不到孩子的体谅，但这是他们对孩子最真实的爱。而事实上，大半的学生与家长存在沟通方面的问题，学生不能理解家长的苦心，家长也不能理解自己的孩子的内心活动，这也就是人们常说的代沟。而我们就去做教师，去扮演这个联通代沟的桥梁角色。其次，如果学生们假期就只是在家里看电视、睡觉，无疑不利于他们的健康成长。正是应这些学生和大多数孩子的家长的需求，我们举办了这次的支教活动。具体原因如下： 1.暑期中孩子们的生活相对单调，大都数孩子每天的“必修课”就是看电视。然而一味的看电视势必会对学生的学习造成影响。适当的学习必不可少； 2.家长希望通过暑期提高孩子们的学习成绩，为孩子补缺补差； 3.学以致用，希望能尽我们所能，以引路人的身份，利用我们十余年的知识积累和经验总结让学弟学妹们少走点弯路，同时也锻炼自己，积累社会经验； 主观方面：
（1）充分的准备。从本学期的5月开始，我们就已经开始着手准备此次活动，每一个细节都做了周密的计划和安排。
（2）宝贵的经验。在活动前期，我们团队已经与其他支教优秀团队进行了经验交流，并进行了初步的踩点调研，这为此次活动积累了宝贵的经验。 （3）优秀的队伍。我们支教队的每个成员都经过了筛选、面试和培训，从知识、能力到素质都有严格的要求。去教学的同学全部具有优良的学习成绩和习惯。
2、组织和管理完善化
本团队指导老师及队长在支教前达成共识，要加强志愿者管理，减少志愿者流动性。在支教过程中，通过团队建设活动，提高队员凝聚力，通过情感交流的手段加强对队员的管理和约束。
其次，加强支教管理，不定期检查支教人员的备课和教案。最后，加强支教形象管理，要求支教人员要为人师表，在执教过程中，要注意自己的言行举止和穿着打扮，给学生树立一个健康的、正面的、积极向上的榜样。
3、支教内容及方式创新化、标准化、完善化；
综上，支教已不再是一个新颖的话题，但我们会尽己所能的让自己的团队充分展现当代大学生积极向上、乐于助人、团结友爱、顽强拼搏的风采，秉承“博学笃行，为人师表”的校训，为基础教育献上自己的一份微薄之力。
重要性分析
暑期社会实践的重要性分析：
当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代，作为国家重点大学新疆师范大学的本科学生，要把自己培养成一个四有青年，光靠书本上学习的那些理论知识是不够的，只有深入实践才能领悟知识的真谛。向社会才能更深入了解社会，这对要走出象牙塔的大学生尤为重要，也是对我们今后的求职路的有利铺垫。
一、使我们团队精神认识的升华：“众人拾柴火焰高”，对于现今的大学生来说团队精神是一笔宝贵的财富。今后无论我们身在何处，做什么工作团队精神都至关重要，团队精神是一个团队的灵魂，只有具有这种崇高的灵魂的团队才能凝聚出强大的力量。在实践中的队友团结一致，这使团队力量更加强大，也认识到：团结就是力量。如果每个人都奉献出自己的力量，那么我们的队伍就是最强大的。
二、使我们自身的综合能力得到提高：现在，我们都是学生，每天面对的也都是学生，平时我们接触不到一些社会上的人和事，所以在为人处事的时候得不到很好的锻炼，而暑期社会实践是一个很好的机会让学生接触社会，亲身去与社会上形形色色的人和事打交道，让我们提高了自身办事的能力。在实践中，与人交谈必不可少，掌握说话的表达技巧、增强随机应变能力就显得至关重要。在与学生、家长的交流中，我们时刻注意自己说话的语气和措词，力求让自己的说话更干练，反应更灵敏，让自己的口才、说话的艺术、应变能力在不知不觉中得到了有效的提高，得到了很好的锻炼。
三、使我们学会艰苦奋斗：作为时代的幸运儿，大学生缺乏吃苦精神，眼高手低、好高骛远已不是个别现象，为此，培养大学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神理应要的责任。我们是旧的科学技术传承的桥梁、新科技产生的原创者，也是一个国家外来的希望。只要我们的新一代是活跃的，那么我们的国家也就是生机勃勃的。 或许有很多人会羡慕西方发达国家的科技水平为什么那么高，生活条件为什么那么好，国家综合实力为什么那么强大，或许有人在埋怨我国的80,90后没后劲，可这一切都无益于现状的改变。我们应该透过现象看本质。
我们中国的学生比西方的学习时间少吗？学习没有他们刻苦吗？又或者是说我们比他们笨？不是的，这几个方面我们中国的学生绝对比他们有过之而无不及。那究竟是什么在作祟？是什么影响了中国的希望？
我也就中西方教育在网上留意了一番，总结起来有这么几点： 一． 因材施教。虽然在我国每天都在提因材施教，但并没有几个人理解因材施教的真谛。反而是西方的教育在这方面体现的较好，更适合学生的发展，把学生的潜力挖掘出来。
二． 赏识教育。在中西方都有赏识教育，中国的赏识教育比较模糊笼统，对孩子做的比较好的地方往往是用一句“你真棒”加以赞赏，而西方是把棒在哪里告诉孩子。中国家长有耐心的少,光心里着急是不够的。
三． 惩罚教育。在中西方都有惩罚教育，在中国孩子受到惩罚都是以大人的眼光来判断，比如孩子把东西拆坏了，家长往往要打骂孩子，而在西方家长认为孩子并没有错，反而鼓励孩子多动手。 四． 爱心教育。我在书中了解的和我亲眼看到的西方人的爱心有胜于我们。
当然，全权否定或肯定某一种是不科学的，中西方的教育各有优缺点，如能取长补短，也许会是一种非常好的教育。
为了更加明确中西方教育的优劣，我们再列举出中西方教育的本质区别：
1 西方教育是一种尝试教育，先让学生尝试进行体验，在体验中发现难点，然后在解决难点中积累经验，最后，得出结论，那是真正属于自己研究的成果。
2中国教育是一种灌输式教育，先将成人的经验告知学生，让学生按已有成功经验去操作（并非所谓的真学习）按部就班，在经验的指导下学习实践，同样，也是可以得到自己的结论，但是往往很难跳出已有的固定模式。
两者的最大差异就在于西方教育以人为本，从人的学习的本能出发，符合学习论，而中国教育是一种消除错误的“生产”教育，将学生当作产品，希望在生产线上生产出的是合格品，而不是次品。正是不能正视“学习是可以犯错的”这一规律，使得学生缺乏应有的创新思维。
有了这些分析，我们要研究的课题也很自然地浮出水面：教师在学生生活中的角色究竟是什么，是一个引路人还是权威？学生的思考时间是否充足，他们到底敢不敢提出自己的想法？中西方评判一个学生的好坏是不是仅仅因为那张试卷，还是有其他的内容？对于创新的理解是否相同？如何培养起一个学生的兴趣和创新能力等等。 这就是我们的研究课题，旨在找到一条适合中国学生走的，具有我们民族特色的学习方式，来协助中国学生的进步。（关于中西方教育论点为摘抄） 团队介绍
英语： 认真负责，做事积极，团结同学 唱歌：细心谨慎，认真负责
跳舞： 性格内向、细心，喜欢与小孩子打交道 语文：性格活泼，认真负责 数学： 耐心，细心 活动进程
8月9日，团队赴幼儿园进行实践前期宣传
8月10日，队员抵达实践地，熟悉当地环境，8月10日晚，团队会议，进行具体上课科目的分工
8月11日-8月14日 团队成员备课、准备 8月15日-8月25日 正式上课 8月26日 暑期实践结束，队员返校 活动总结
1994年中宣部、教育部、团中央联合实施开展了大中专学生志愿者暑期文化、科技、卫生“三下乡”活动，每年组织动员近百万名大中专学生志愿者深入农村基层和受灾地区，发挥自身的知识智力优势，开展了内容丰富，形式多样的扫盲和文化、科技、卫生服务。其中，大中专学生志愿者暑假“三下乡”的文化下乡和农村扫盲活动，可以看做我国大规模学生志愿者支教的开始。
因此在中共中央进一步加强和改进大学生思想政治教育，鼓励和引导高校毕业生面向基层就业的背景下，为了响应中宣部、中央文明办、教育部、团中央和全国学联关于部署全国大中专学生志愿者暑期文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动的安排，我校在“体验三农，服务三农”的主题指引下结合农村基层社会经济发展的需要，深入经济文化落后的贫困山区村寨，按照“按需设项，据项分组，双向受益”的原则，重点组织大学生为社会主义新农村建设服务，为和谐社会建设宣传服务，为科学发展观实践服务，为农村服务等一系列服务内容，结合本学院本专业优势重点开展支教、社会调查等活动。为构建社会主义和谐社会，构建社会主义新农村，贡献自己的一份力量改革开放以来，我国的经济发展取得了举世瞩目的成果。但同时东西部差距不断拉大，城乡差距日益显著，贫富差距问题也日益严重。为此，国家的领导人也提出了建设社会主义和谐社会的口号。 随着时代进步，社会对当今大学生的要求不断提高。除了知识的储备，大学生还要尽可能的多接触社会，提高自己的社会实践能力，增强自己的社会责任感。教育是民族兴旺国家发展的根本，是一个国家软实力的重要体现。发展教育，提高人口文化水平，是当前三农工作的重中之重。胡锦涛总书记在十七大报告中指出：优先发展教育，建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。
而我们作为新一代的天之骄子，应积极响应国家政策，为基础教育贡献出自己的力量：用自己的实际行动，力所能及的帮助每一个人，用感恩行动回报社会。一方面帮助了需要帮助的人；另一方面也从生活学习等方面锻炼自己的能力，不让自己的青春虚度，树立当代大学生的良好的社会形象。另外，大学生作为中国未来建设的中坚力量，担负着建设祖国的重任，我们有义务在实践中不断地提升自身的思想意识，以更好地为国家做出贡献。为此，5位来自新疆师范大学国际文化交流学院的本科学生，怀着相同的志趣以及同样的奉献精神，自愿成立一个团队在8月10号到8月25号期间进行为期半个月的支教活动。
这里没有一线城市的先进科技，没有那里的名师，也没有那里学校的地理优势，孩子们靠的只有努力，只有勤奋。当地家长对孩子的学习高度重视，但随着科技的发展，整个社会的竞争越来越大，所以幼儿教育也显得格外重要和紧张。而我们以引路人的身份 ，为即将走上我们所走过的路的孩子们，提供点我们所采用过的或是听过的好的学习经验。“我们不敢说我们是最好的，但我们一定会做最努力的，我们会尽我们所能的为教育事业献上一份微薄之力，不辜负人民教师这一光荣称号。我们要做良师，也要做一名益友，我们会全力以赴，让他们的学习与生活多点乐趣，少点烦恼，我们会尽我们所能的，让这些小朋友们脸上多点自信的笑颜和成功后的喜悦。
知易行难，中学时代经常有同学评价某个老师怎么样怎么样，那时候听着没什么感觉，然而当自己真正地做一名老师教书育人时，才真正明白那份艰辛。在支教过程中，遇到很多，也学到很多。幼儿园的学生因年纪小，偶尔会发生口角，小女孩之间闹别扭、生气，小男孩之间打架，都需要老师及时调节。小孩子经常因为一些小事产生矛盾，我们的队员在调和矛盾的同时还要给他们讲道理，教会他们同学之间要团结，人与人之间要懂得谦让。每个班的学生接受能力都不同，有的学生一听就会，甚至能举一反三，有的学生却要讲很多遍才明白；有的学生勤奋自觉，努力学习，认真听老师讲课，积极完成老师布置的作业，有的学生令老师头疼不已。而面对这些，我们所能做的，只有以一个大哥哥大姐姐的身份，耐心的引导他们，做到针对学习者的具体情况因材施教，分类教学，既扮演一个良师，又扮演一个益友。 走出象牙塔 ，不再做一个“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，与学生，与学生家长，与领导和老师交涉，真正地独自去与社会上形形色色的人和事打交道，在亲身的去体验过后学会与人交谈时说话的表达技巧与随机应变能力。在上课的时候，为了让学生们能更好的理解所学知识，我们在上课前不仅要先把所要讲的内容自己弄熟弄透，还要认真的组织语言，尽量用最通透的语言让他们理解。另外，学生在上课时间久了总会有一个倦怠期 ，一味的灌输知识会导致学生失去学习兴趣，为此，我们在支教期间举办了跳舞、唱歌、讲故事、背诗等多种比赛以及小游戏。例如在给小孩子上课时，在带领他们学习之外，我们两位队员教会了他们折纸鹤，折小船、气球、小筐和剪纸等，并且以比赛的形式引导他们做题，编故事，背诗，教他们一些简单的英语、二十六个英语字母和“ABCD”歌，其中教英语这一项获得了家长们的普遍好评，并且比赛的形式充分调动了小孩子们的积极性，每次找人上黑板做题时都是争先恐后，很多小朋友甚至自己自己拿着粉笔跑到前面争着做，看到这些小孩子们的积极与好学有时候都让我们在欣慰之余感到惭愧，因为那份纯粹的信任与积极的参与让人感动，那份好学的精神令我们这些大哥哥大姐姐们自愧不如。
同时，个人的力量毕竟有限，俗话说“众人拾柴火焰高”，在面对各种问题的时候，团队的合作与队员之间的互相体谅、互相配合都显得至关重要，例如在分配时有人负责教唱歌，有负责教跳舞的以及文化课的。在这样一个陌生的环境中，需要大家互相照顾，在实践进行中我们会遇到各种形式的问题和困难，面对困难我们每个人就像一支易碎，易断的筷子，一折就断。然而只要我们团队在一起互帮互助，齐心协力，我们就是一把筷子再大的困难都无法把我们折断。 “纸上学来终觉浅，绝知此事须躬行”，有一首歌中唱道“长大后，我就成了你„”，曾经历过无数的老师，和蔼的、严厉的、温柔的、暴力的，有“鬓已星星矣”经验丰富的老教师，也有充满活力的年轻教师；有温柔善解人意的大姐姐，也有开朗阳刚的大哥哥；有喜欢的，也有不喜欢的，而现在，我们这些长辈眼中家里的“小皇帝”“小公主”，颓废而脆弱的90后，以“俯首甘为孺子牛”的态度、以“奉献自我，快乐他人”的奉献精神，以90后的热情，像歌中所唱的成为一名人民教师，用我们的耐心、诚心、恒心，向 所有的60后70后80后们，向我们的师长，展示我们新一代接班人的勇于担当。 艰难困苦，玉汝于成，有过汗水，也有过委屈的泪水，然而我们最终以自己的努力赢得了学生和家长们的普遍认可与称赞，路还在继续，而我们会带着这颗年轻的心出发，一路歌唱，一路成长……
推荐第3篇：09总结性报告
总结性报告
1． 时间
这个项目从接受浙江航空公司的委托起，经过问题定义，可行性研究，需求分析，总体设计，详细设计，编码，综合测试，历时一百零七个工作日。
2． 花费
设备支出：4.7万
人员支出：15.4万
3． 人员
系统分析员：张广。
程序员：张磊，张晓宇，林志，林柏纬，裘愉锋，吕乐明。
4． 遇到的困难
在完成问题定义，可行性研究，需求分析之后，由于用户的要求有了变化，所以进行了返工。在这一过程中，对原有文当和设计思想重新进行了改进。
推荐第4篇：课题阶段性总结性报告
课题阶段性总结性报告
课题《品德与社会课课堂教学创设生活化问题情境研究》
阶段性总结报告
本课题研究，就是以现代生活为中心，通过引导学生参与丰富多彩的生活实践，提高学生的生活质量，追求精神境界的提升和人格完善。主要采用了调查法、文献研究法、个案研究法、经验总结法、行动研究法、实验比较法等研究方法。半学期以来，我通过边实践边研究，循序渐进，不断反思，在思想品德课堂中时时处处渗透着生活化问题，让学生感受到我们的课堂是和生活紧密相连的，课堂没有脱离实际生活，通过创设贴近学生实际的生活情境,把生活搬进课堂,用生活情景再现教学内容,充分调动学生参与教学的积极性,引发学生体验的愿望与需求,让学生不知不觉地进入这种境界,使学生在情绪上受到感染,情感上产生共鸣,心灵上受到震撼,进而达到自我感知、自我认识、自我教育的内化效果。
一、课题研究进展情况
1、通过六年级品德与社会课的研究，积累、探索品德与社会课课堂教学不同课型中创设“生活化问题情境”的一般思路、策略。
2、通过五六年级品德与社会课的研究，初步构建“生活问题思品化，思品教学生活化”的教学模式，引领学生在“生活化问题”的思辨探究中自主建构、体认、感悟、形成道德；切实提高思想品德课的教学质量。
3落实的任务：以情感培养为核心，以学生实际生活为载体，以观察、体验、感悟为主要途径，从学生的生活经验和已有生活背景出发，逐步构建和形成初中思想品德课课堂教学问题化的教学内容、途径方式、评价标准等。主要做法有：
①、针对具体的教学内容，依据课程标准要求，探索、积累创设符合学生心理特点的、贴近学生实际的问题情境，形成“生活化问题情境系列案例”。
②探索在不同的教学内容、课型下，选择适合学生自主学习的教学组织形式、教学方法、学生学习策略等。
研究的基本思路： ③研究和增补大量有关小学生生活中典型、敏感和棘手的的内容，从贴近和关注受教育者的个体生命和现实生命出发，构建出能体现社会要求的观念、规范与学生日常生活联系的，并能适合不同类型、不同层次的受教育者所需要的具体教育内容系列。
④、研究小学品德与社会课课堂教学生活化的实践路径。从关注学生个体生存与发展的角度，体现教育方法的实践性，教育途径的开放性。
二、课题研究实施的措施
1、反思自己在教学思想、教学方式、教学能力、师生关系等方面存在的问题；通过问卷调查，了解学生在日常生活以及当前“传授式德育”过程中存在的问题和困惑，梳理现行思品教学中存在着的干扰、影响学生成长发展的不利因素，为课题研究提供必要的背景素材。（附问卷调查）
2、从五年级开始，将教材内容进行单元分类梳理，按课程标准的要求，与同头课、学科组其他教师共同研究：
①优化教学内容。在课题实施过程中，逐单元、逐章、逐节挖掘整理教材的生活资源，搜集相关教学内容的社会、网络资源等，作为创设生活化问题情境的素材；我在教学中也不断挖掘生活案例，比如在教学“面对发展变化的社会生活”一课时,学生搬走了课桌,把椅子围成了半圆形,仿造中央电视台来了个“实话实说”,为学生创设了一个他们熟悉的生活氛围,把课堂教学组织成了一次访谈节目,老师充当主持人,每小组选一名学生当嘉宾,其余学生当现场观众课堂中,嘉宾和观众畅谈了社会生活各方面的变化,我们中学生该如何面对变化发展的社会生活,以及中学生参与社会生活的意义、方式和注意问题。
这样生活化的课堂教学方式,使学生交流更真实,师生更融洽,学生说我思,谈我想,诉我忧,议我惑,老师与学生、学生与学生之间是融洽的亲密朋友,课堂中弥漫的是宽松、民主、愉悦的氛围。
②．通过六年级五个班级品德与社会课期中、期末测试，设计有关的生活化问题情境试题让学生感受到品德与社会课和生活实际密切相连。如：我们六年级的上册考试题
四、身临其境（12分）小红是学校“青春风铃”的节目播音员，今天她收到八五年级2班小雯的听众来信，小雯在信中说她喜欢上了邻班的一个男生，一想起他，心里既甜蜜又自责……如果你是小红，在节目中你的回答。通过这样的试题测试上学生感受到思想品德课的重要性
③进行单元教学总结、反思。通过一年来的课题研究，对课题的研究也进行了深刻的反思，我们利用教研活动集体备课时间，共同探讨思想品德课的生活化问题情境，课堂上充分利用，让学生感受到我们思想品德课不是说教课。经过一年来的课题研究，我上传了课题研究的阶段性的反思。
三、课题研究的成果和不足
1、通过对课题的渗透使学生对品德与社会课有了明显的兴趣。收集了学生的相关小论文。
2、存在着一些困难和不足，由于课题不利于三四年级的实施。决定只在六年级进行实施，但这不影响我们课题的实施和质量，相信我们以后会做的更好。
四、下一阶段研究计划。
1、培养课题研究的中坚力量，以他们的创新思维和工作实效带动课堂教学生活化问题情境创设的实效性。
2、根据不同教学内容的在课堂教学中进行专题研讨，加强对课题的深入研究。
3、积极举行各种研讨活动，立足查问题、找方法，以解决问题来推进课题研究。
4、在课题研究过程中，及时总结课题研究中好的做法和经验，同时反思课题研究中的问题，以解决问题促进课题发展。
说明：因课题研究的需要，本课题的研究思路不是一成不变的，由于课题不利于九年级的实施，九年级学生面临中考，决定只在
七、八年级实施。
附：课题研究问卷调查（学生卷）
发布人：李秀川
杏林小学
为了了解你目前学习情况，以便为老师提高教学质量、进行课题研究提供依据，特组织此次问卷调查，此卷不写学生姓名、不写具体老师、不打分数，请如实答卷，
请将所选字母填入括号及后面的表格。
选择题
1、你对品德与社会课的感觉 （
）
A、很重要
B喜欢、C、一般
D、
不重要不喜欢
2、你认为品德与社会课和我们的生活联系密切吗？（
）
A、密切 B、不太密切
C、有点关系
D、不知道
3、你喜欢老师上课讲生活事例吗？（）
A、喜欢 B、不喜欢
C 还可以
4.如果有同学不喜欢品德与社会课，你认为主要原因是
（
）
A．课程本身实用价值不大
B．教材内容比较深奥、枯燥 C．太多知识需记忆
D．与教材和老师无关，只是不感兴趣
5你最希望老师上课时（
）
A．常使用多媒体手段
B．以讲授知识为主 C．多组织课堂活动
D．创设生活情景不要太空洞 6.你希望老师主要以什么方式评价你们的学习效果（
） A期末考试
B平时测试
c课堂提问
D 其它
7.你在品德与社会课程学习中更加注重你的
（
）
A.考试分数
B.刻苦努力程度
C.学习中的诸多见解
D.正确价值观的形成 8．与其他课程相比，品德与社会课的负担（
）
A．非常重
B．比较重
C． 大致相当
D．比较轻
推荐第5篇：顶岗实习总结性报告
顶岗实习总结报告
一、实习目的与意义
呼准鄂客货双线是国家的重点项目，由铁道第三勘察设计院集团有限公司进行设计勘察工作。
铁道第三勘察设计院集团有限公司（简称铁三院）是我国大型综合甲级设计院之一，为铁道部唯一直属的国家大型综合设计集团，地处天津，连续多年在中国勘察设计单位综合实力百强评比中名列前茅。铁三院-地质路基设计处是个人才济济的部门，从多次获得国家级奖项，其主要承担铁路、公路以及各项工业和民用建筑的地质路基勘察设计工作。我在本单位实习深感荣幸。
在实习期间了解了一项新建铁路工程所要经过的工作流程，工程开展的前期准备工作，到达现场后的大量调查调绘工作，钻探工作的的整个钻探施工流程及现场资料整理过程。
铁路工程地质勘察分阶段开展进行，就是坚持由浅入深、不断深化的认识过程，先由初测逐步认识沿线地区及场地工程地质条件，再到定测准确向各个设计专业提供不同阶段所需地质资料，还有就是再地质条件复杂地区的补充定测工作。特别在地质条件复杂地区，若不准确按阶段进行工程地质勘察，轻者会给后期工作造成被动，形成返工浪费；重者会给运营阶段留下无穷后患。
工程地质工作是多工序、多工种的综合性工作，它的工序应该是先收集、熟悉区域地质资料，再在进行地质调查调绘，而后进行工程地质勘探、地质测试，最后综合分析、整理资料。
建设呼和浩特经准格尔旗再到鄂尔多斯铁路，是加快内蒙地区经济快速发展，促进内蒙古在西部率先崛起，进而实现开发大西北战略的迫切需要；在通道能力最为紧张的区段实现客货分线运输，极大地增强通道运输能力；完善了我国内蒙古地区路网结构，构建了呼和浩特至鄂尔多斯通道内分工明确、功能合理的综合运输体系；同时，呼和浩特至鄂尔多斯铁路的建设符合国家可持续发展的要求，也是落实科学发展观、建设和谐社会的需要。
二、实习的内容
1、工程地质钻探，是地质数据信息采集最直观手段，钻探质量的优劣直接决定了勘察的质量。因此地质技术人员应在勘探过程中经常深入现场，监督检查指导钻探，核对日志与岩芯，对现场出现的异常情况随时掌握、解决，对自己没有把握的应及时与地质组组长、专业负责人、总工沟通协商。
2、软土及松软土样品除常规五项、压缩、剪切以外，还应按勘探任务书要求，对规定孔的样品填写有机质含量、三轴压缩试验、固结试验、室内渗透试验、高压固结试验等项目。钻探任务书中将有详细说明，勘探单位应根据地层情况与工点负责人及时沟通，适当调整取样数量，避免漏样和取样浪费。
3、膨胀土（岩）和红黏土样品除常规五项、压缩、剪切以外，还应选取代表性样品填写自由膨胀率、饱和吸水率、膨胀力、崩解试验等，并代表性做蒙脱石含量、阳离子交换量。
4、桥梁、隧道的岩样做单轴抗压强度试验。
（1）、钻孔结构
⑴施钻方法、钻进工艺符合技术要求；
⑵换径深度符合地层条件及取样直径要求；
⑶孔深满足技术要求；
（2）、地层分层
⑷按不同地层控制回次进尺；
⑸地层分层深度正确，不漏层（尤其是构造破碎带及软弱夹层）； ⑹岩芯按顺序排列在场地上，并与日志内容相符；
（3）、样品采取
⑺取样数量及位置符合技术要求；
⑻岩芯采取率达到钻探质量标准规定的各项值；
⑼按规定做好岩芯样品的整理和保管；
（4）、日志填写
⑽现场及时填写，字迹整洁，原始记录无漏项；
⑾地层描述详细，分层清晰准确；
⑿签署手续齐全；
（5）、标贯试验
⒀标贯深度、操作方法符合技术要求；
⒁涌升砂层采取措施标贯正确；
⒂标贯器及取土器刃口触探探头符合相关要求；
（6）、水文观测
⒃初见水位、稳定水位测量符合要求；
⒄取水方法正确及时，无漏样；
⒅按要求进行提水、抽水试验；
5、在经过沿铁路线位的调查及调绘后，依据钻探资料利用AutoCAD进行内业整理。
三、收获与心得
时间过的很快，转眼实习就要结束了。虽然曾经有过害怕、彷徨和面对陌生环境的无助，可是正是因为这些挫折加快了成长的脚步，如果说学校是接受知识的殿堂，那么社会就是运用知识解决实际问题的地方。通过这一段时间的实习，我体会很深。我想这是一段难忘而宝贵的经历同时也是我迈入社会前的第一笔丰富的经验，也许十年之后想起现在的一些想法会觉得很傻很幼稚，可是，这就是成长的脚印，深深浅浅，记录了人生中每个重要阶段。因为有了这次实习，让我对接下来要面对的正式工作，充满了信心。
在一个学期的顶岗工作实习后，我终于熟悉了我在工作岗位上应该做的事情，从一个刚刚走出校门还很稚嫩的学生，到现在积累了很多难得的经验，对我来说无疑是一份大的财富。我由衷的感谢主任和地质组长的细心培养，再以后的道路上我将继续积累这份财富以待回馈社会。
在这段实习期间，指导老师们不光是传授于我工作的经验与技巧同时也在生活上给予了我很深的教育。一个人的人文素质重要性要远远大于科学知识的重要性，折射到具体生活中来，就是要求我们要礼貌待人，真诚待人，勤学好问，要对工作抱有一份热忱。
工作中要有不怕苦不怕累的精神，努力去适应现场工作环境，要做到“多学、多看、多问”，不断提高自身的综合素质。
总体说来：通过生产实习让我开拓了视野，积累了经验，学到了包括做人在内的很多很多需要掌握的东西，我为有这样的一段的实习经历而感到骄傲和自豪。相信在以后的路上会走得更好！
四、存在的问题与不足
通过这次顶岗实习，接触很多、感触很多，在学校的时候自己只是一名学生，刚走出去，步入社会这个大家庭，对于我来说是那么的渺小，感觉自己所学的专业知识还不够好，对于先进的设备也不会用，所以我以后会拓宽知识视野，再掌握好专业知识的基础上也要了解与专业相关的产业，同事要让理论与实践相结合，做一个综合性人才。
推荐第6篇：现代制药总结性报告
关于上海现代制药股份有限公司的
总结性报告
钱志祥 14221010758
一、企业历史
1996年9月，公司前身：上海现代制药有限公司成立（国家药物制剂工程研究中心中试基地）。
经财政部2000年11月11日财企（2000）546号文批复同意，国家经贸委2000年12月1日国经贸企改（2000）1139号文批准，由上海医药工业研究院、上海现代药物制剂工程研究中心有限公司、上海广慈医学高科技公司、上海高东经济发展有限公司、上海华实医药研究开发中心作为发起人，由上海现代制药有限公司整体变更为股份有限公司，注册资本由人民币1,000.00万元变更为人民币5,419.194万元。2000年12月20日在上海市工商行政管理局登记注册，并得注册号为3100001006572的《企业法人营业执照》。
2004年5月16日经中国证监会证监发行字（2004）70号核准，同意公司向社会公开发行人民币普通股（A股）3,300万股，每股面值1.00元，新增注册资本人民币3,300万元,公司增加注册资本至人民币8,719.194万元。2004年6月16日在上海证券交易所上市。根据2004年度股东大会决议，公司以资本公积向全体股东按每10股转增5股的比例转增资本。转增股份为4,359.60万股，每股面值1元，公司股本达到13,078.791万元。
2004年8月，公司收购了河南商丘哈森药业有限公司51%股权，改名“上海现代哈森（商丘）药业有限公司”。
2008年9月5日第三届董事会第十一次会议及2008年9月25日公司2008年度第一次临时股东大会，审议通过了《关于收购上海医工院医药股份有限公司股权关联交易议案》。公司以自有资金收购全部的股份，经各方协商，收购价格为9488.38万元。10月6日已将上海医工院医药股份有限公司48.78%的股份在上海联合产权交易所挂牌。
2009年，组建上海现代制药海门有限公司(原料药生产基地)。 2010年，加入国药集团，成为中国医药工业研究总院下属企业。
2012年10月经公司四届十四次董事会审议通过，子公司现代哈森将投资建设国家基本药物生产基地。
2012年4月，公司办公地址变更，搬迁至上海静安区北京西路1320号。 2012年6月，收购天津药业焦作有限公司，更名为国药集团容生制药有限公司，正式成为现代制药的子公司。
2012年11月，公司新型药物制剂代表产品“硝苯地平控释片”的销售收入破2亿，成为第二个销售过亿和第一个销售过2亿的制剂新药产品。该产品被国药集团列为“十大”销售过10亿元产品。
二、企业经营情况
上海现代制药股份有限公司由上海医药工业研究院作为主发起人，联合国家药物制剂工程研究中心、上海瑞金医院广慈医学高科技公司等五家企业共同发起的并以上市为目标的高科技制药企业。
公司于1997年被评定为上海市高新技术企业并一直保持至今，所有产品和剂型全部通过国家食品药品监督管理局的GMP认证。 2004年6月16日，上海现代制药股份有限公司A股在上海证券交易所成功发行上市，证券代码：600420，证券简称：现代制药。公司通过资本市场实现了产业经营和资本运作的最佳结合，极大地锻造和培育了公司的核心竞争力，更加坚定了走科技产业化道路的信心。 2004年8月，现代制药控股了河南商丘哈森药业有限公司，并改名为上海现代哈森（商丘）药业有限公司，补充和扩大了公司水针剂产品生产能力。2008年5月，现代制药全资收购上海医工院医药股份有限公司，从而形成集研发、生产与营销功能为一体，拥有化学原料药、药物新型制剂和生物制药产品的高科技制药企业，下属5家子公司和3个生产基地。公司的规模和赢利能力在上海市医药行业中排前10%之列、并进入中国制药企业100强名单。
现代制药研发中心已被认定为上海市企业技术中心，公司的研发中心有博士3人，硕士16名。大股东上海医药工业研究院拥有中国工程院院士2人，享受国务院特殊津贴专家68人，国家新药评审专家12人。同时，上海医药工业研究院是药学一级学科博士学位授予权单位，拥有药学领域所有学科的博士生培养资格，与上海交通大学共建有“上海交通大学药学院”，培养药学领域硕士和博士生。
在中国工程院院士领衔的强大科研、管理、生产团队的带领下，现代制药积极投身于生产工艺水平和工程化技术的提升，优势凸现、成绩斐然：
现代制药的业务主要从事国内和世界领先的各种新型药物制剂、生物制药、化学原料药和中药制剂的研发、生产和销售。目前拥有化学原料药、生化原料药、微生物发酵产品和片剂、胶囊剂、颗粒剂、针剂、混悬剂、栓剂和软膏剂等剂型产品。在新型制剂领域，充分应用新型缓控释技术平台，使众多传统品种焕发出新的生命力；在生物药品领域，凭借着高素质、高水准的研发团队，通过代表国际最先进水平的生物分离纯化技术赢得了市场，产品远销海外；在化学原料药领域，通过工艺技术的持续提升，市场占有率保持领先地位。
公司多个产品被列入国家“九五”重点科技攻关项目、国家级火炬计划项目、上海市高新技术成果转化项目、上海市火炬计划项目，并多次荣获国家重点新产品奖、上海市科技成果奖、上海市优秀新产品奖、上海市名牌产品和上海市医药行业名优产品等。主要产品阿奇霉素片、硝苯地平控释片、头孢氨苄缓释胶囊、头孢克洛缓释胶囊、马来酸依那普利片、右美沙芬缓释混悬液和阿奇霉素、齐多夫定、屈螺酮、硫辛酸等原料等产品均有较高的市场占有率和知名度，畅销海外市场。
“现代”商标2007年获得“上海市著名商标”称号。上海医药工业研究院集团确定的战略目标是成为国内领先的高科技医药企业集团，现代制药作为集团内的科研自主成果产业化基地已经确定自己的战略目标，即形成与集团科研创新体系上下游的合作流程，并以国家“十一五”专项的“上海现代制药药物集成创新技术平台”和“建立具有过程控制的新型药物制剂及工艺技术平台”为契机，进一步提升科研自主成果产业化转化的能力，形成现代制药独特的核心竞争力。
三、企业文化
企业战略目标：我们致力于成为研发驱动型的高科技医药企业。
企业愿景：有活力的专业创新者，有实力的行业引领者，有影响力的健康护航者。 企业价值观：生命至上，创新为本，细节致胜，和谐共荣。 企业精神：创业，创新，创未来。
企业经营理念：专业、创新、服务，只为高品质。
四、控股公司
1、上海医工院医药有限公司
2、上海天伟生物制药有限公司
3、上海现代哈森（商丘）药业有限公司
4、上海浦力膜制剂辅料有限公司
5、上海数图健康医药科技有限公司
五、研发或生产的主力产品
1、右美沙芬缓释混悬液
商品名：小眉
产品特点：国内独家采用国际顶尖离子交换型药树脂控释技术的缓释镇咳口服液，口服一次12小时长效止咳，其效快、吸收完全、安全性高，临床疗效远优于国内其他止咳类产品。
2、硝苯地平控释片
商品名：欣然
产品特点：被列入“九五”国家重点科技攻关计划，国家重点新产品，实用新型专利，国产唯一的硝苯地平控释片，采用激光制孔渗透泵型控释技术，生产工艺、疗效优于硝苯地平缓释片，药物恒速释放，24小时持续降压，价格远低于同类进口产品。
3、头孢拉定分散片
商品名：申优
产品特点：口服头孢拉定的新剂型，可吞服、含服、化水冲服，生物利用度是普通头孢拉定胶囊的1.3倍，起效更快，疗效更好，副作用更少，较混悬剂分剂量更准确，更易保存，携带更方便，用于敏感细菌引起的呼吸道、泌尿生殖道、耳鼻喉、口腔、皮肤和软组织等处感染。
4、头孢氨苄缓释胶囊
商品名：申嘉
产品特点：国内第一个抗生素缓释制剂，国家重点新产品，上海市首批高新技术成果转化项目，国家医药管理局科技进步二等奖，上海市医药行业名优产品，用于敏感细菌引起的呼吸道、泌尿生殖道、耳鼻喉、口腔、皮肤和软组织等处感染。
5、马来酸依那普利片
产品特点：品牌知名度高，每日治疗价格低，有效降压，改善左室功能。
6、头孢克洛缓释胶囊
商品名：申洛
产品特点：二代头孢抗菌新突破，有效作用时间更长，疗效优于头孢克洛其他制剂，用于敏感细菌引起的呼吸道、泌尿生殖道、耳鼻喉、口腔、皮肤和软组织、创伤及术后感染。
7、普伐他汀钠片
商品名：浦惠旨
产品特点：水溶性他汀，调脂更安全，用于治疗高血脂血症、家族性高胆固醇血症、冠心病。
推荐第7篇：软件工程课程设计报告 之 总结性报告
总结性报告
1． 时间
飞Q2012项目从拟定好课题起，经过问题定义，可行性研究，需求分析，概要设计，详细设计，主要编程，分布测试，总体测试，到整体装配完成历时一个半月。
2． 人员
主程序员（组长）：王昌帅
辅程序员：司吉峰、王璐、纪晓文、王松松
文档管理员：王璐、纪晓文
3． 遇到的困难
服务器方面：最开始我们选用的登录模式是利用sqlsever从硬盘上的数据库中读取账号密码进行匹配登录，但这种读取机制降低了登录速度，经过修改，改用了将好友账号密码预读入内存中，直接在内存中进行读取，大幅度节省了登录时间。
客户端方面：区别于类似的大多数即时聊天工具的消息传送机制（即向服务器发送消息经服务器转发），我们利用了典型的p2p（点对点）机制，当好友聊天时，服务器避免了接收和转发消息的负荷，减少了线程数量，既减轻了服务器压力同时又提高了好友间消息传送的速度和质量。
4． 系统性总结
本系统具有以下特点：
采用 C/S通信模型设计，有效减轻了服务器的负担，便于后台的管理。将任务合理分配到 Client端和Server端来实现，降低了系统的通讯开销。
采用了Java语言，因为用Java设计的系统是跨平台的，在任何操作系统上，只要安装了Java虚拟机，就可以运行本系统，不用受平台的限制。
在客户端都和服务器端都实现了多线程编程技术，以提高系统的效率。使用线程可以把占据长时间的程序中的任务放到后台去处理。
本系统这实现了网络聊天工具所具备的基本功能，即注册、登录、查找好友，添加好友、更改个人资料、查看好友资料、添加删除分组、各分组之间转移好友、发送消息、接收消息、接收系统消息等，还添加了一些特色功能，如隐身，头像的变化，系统管理员可以向每个客户端发送系统消息，上线下线在好友客户端都有提示，密码丢失可以通过密码找回功能通过设置的密保问题找回密码，并可以判断密码的安全等级等。本系统实现了一个与Tencent QQ相似的友好操作界面，简单，易用，适合用户的操作习惯。
该系统具备了网络聊天工具所具备的基本功能，但还有一些功能还没完善，如用户聊天之间的方式仅限于文本通信，还没实现文本传输功能。还没实现修改用户资料的功能等。系统或许存在一些未知的Bug,还需要进一步的改进和测试。在以后的研究中，我们还会研究安全通信协议，保障通信的安全，提高系统的实用性等
本课题需要继续完善的功能有：
设计测试用例，全面、系统地测试该系统所存在的一些缺陷；
扩展即时消息系统的服务范围，增强系统工作的稳定性和健壮性。
5． 收获与经验
本次课程设计是自大一以来工作量最大的同时也是历时最长的一次大作业任务。与之前大作业不同的在于，这次课程设计所设计的项目课题，所用的编程语言，用到的知识都是以前没有接触过的，完全通过自学掌握。所以工作进度最初进展很慢，不过通过对新知识的学习，和项目实践的锻炼，深入学习java可视化编程，完善操作界面，使其更加适合用户的操作习惯； 设计安全通信机制，保障通信的安全； 加入文件传输功能，丰富用户的信息交流方式；
掌握专业知识的同时，更重要的是项目经验，以及实践中处理各种问题能力的培养。
通过本次项目的复习，我们了解了一个完整的软件开发过程，包括课题定义、可行性研究，需求分析，概要设计，详细设计，测试工作，进一步完善，设计使用说明书，总结提交实验报告。以及其中不同人员和不同的工作，主程序员是一个项目团队的核心，指导整个项目组各个成员的工作，规划整个项目的结构，统一各个部分函数接口，承担着编程过程中最核心的任务，以其为核心各个部分才可以慢慢扩展开来。辅助程序员主要负责各个独立部分的编程设计，对辅助程序员来说，独立性较主程序员的任务更大一些，但是，却要求辅助程序员对自己承担的任务有必须清晰的了解，因为到后期各个部分连接的时候肯定会出现一些问题，修改这些错误要求必须对不同部分有很详细的了解。文档管理员承担着大部分文档编辑工作，但对具体的程序代码也要有一定的了解。
本次课程设计最重要的是让我们收获了一些宝贵的项目开发经验：项目最开始的全局规划，接口统一工作很重要以及数据结构的选择因为这涉及到以后各部分连接时的统一问题，一旦刚开始没有统一好，连接时会有很多问题，导致各部分不能很好的连接，很多功能或属性没有很好的利用。另外，项目后期的bug修改也很重要，因为由不同程序员编写程序在正确性、高效性，和格式上都有很大的不同，自然会在连接时产生一些问题，更改这些问题时便不再是某个部分的问题，而是全局的问题，需要各个程序员协调完成修改工作，而且我们也了解到，工程项目越大，后期产生的bug也会越多，起初我们忽视了后期bug修改的工作量，导致在完成时间上一拖再拖。
总而言之，尽管本次课程设计使我们纠结了很长的时间，遇到了很多困难，但我们真心的为我们所获得工作经验和成果而高兴，截止到完成文档时，我们的飞QQ2012已经实现了局域网内以及校园内网各个客户端的即时聊天，并且速度和质量得到了各用户的好评，我们还将继续完善飞Q2012，让更多人知道了解它，继续学习继续努力。
推荐第8篇：大学生三年总结性实习报告
大学生活已经走过三年了，回顾走过的三年，自己心中有很多的值得回忆的地方，大学学习生活最值得回忆，不过大学生三年来，我也一直在不断的努力参加社会实习，可以说自己成长了很多，也进步了很多，这些都是需要我不到努力得到的成功。三年来，自己在实习中的成长不单单是用语言表达出来的，我还有很多的实际感受无法通过言语来表达，不过自己还是做的很好，我无悔走过的三年！
大学三年我不是班级干部也不是学生会的但是我却没有自卑，我认为不管在什么样的位置上都要放平心态都要珍惜在校的时光，要珍惜身边的每一个人、每一件事、珍惜每一天。真心对待他们在最短的时间把负面情绪消化。我盘点着过去的时光，也盘点着我的大学生活，过往的种种，我得到的，失去的，偶遇的，错过的，还有就是我未曾达成的愿望。我想到的有很多，而其中，我认为是最珍贵的还是我遇到的每一个朋友，每一个帮助我的人。我想起了一段歌词，“凌晨的窗口失眠整夜以后，看着黎明从云里抬起了头，日落是沉潜日出是成熟，只要是光一定会灿烂的，海阔天空狂风暴雨以后，转过头对旧心酸一笑而过，最懂我的人，谢谢一路默默地陪着我，让我拥有好故事可以说，看未来一步步来了。”很多东西要丢掉了。但我什么都不会忘掉，因为所有都已经融进了我的生命。这片我至今不知多大的地方，我至今仍有角落没有到过的地方，在24小时中每一种光的色彩我都见到过的地方，每一种温度都感受过的地方，每一种心情都浸透过的地方，我不能忘掉。就像大学三年三步曲一样不能忘掉。
第一步曲：最初的进步
大一，在我们还是一个大学的新鲜人物的时候我们的老师和我们的助理辅导员给了我许多指导。那时候刚到一个新环境对于一切事物都是陌生的，都不敢讲话了。军训的时候由于我没有经历过，对于军训真的好陌生，一些需要注意的都不知道，那时如果没有老师的指导，我的军训不会那么顺利。在老师的指导下在教官的教导下学到了很多以前学不到的东西。并且在助理辅导员的介绍下也了解了很多关于学校的情况，也对未来的生活充满了憧憬。寝室的同学关系也融洽了。军训也使我们了解到团队的重要。军训期间系里组织的拔河比赛更是使我们在军训的紧张环境下好好的放松了一下。真的很值得我一生回忆珍惜。大一下学期是我们寝室同学关系进步最大的一个学期，因为上学期的时候只是互相熟悉但是还没到相知的地步，但是下学期大家了解的更多并且我们寝室自己出去到旅顺去玩了一天，那是我们集体第一次出去是我们的催化剂，到不熟悉的环境更需要我们自己照顾自己人，我们的食物都是自己带的，我们到吃饭的时间都放在一起聚餐那种感觉好像一家人坐在一起吃饭感觉很温馨，那时就想自己有这么多的年龄差不多的姐妹好幸福。要真心对待她们。这一阶段是初级的进步。
第二步曲：欢喜参半的进步
大二上学期的时候是我面临的最艰难的一学期，那时真是什么都不顺利，考英语没过，考从业资格证不过好像我人生的不如意都在那时发生了，还好那时有我亲爱的同学们——我的家人一样的同学们鼓励我。到现在那时的她们为我做的事情好像昨天发生的一样不能忘记。也一直鼓励我要前进。大二下学期所有的不如意都过去了，要考的证件考下了，要过的英语也过了，是我大学生活最愉快的，好喜欢那时的生活没有压力，没有烦恼。我想那时的生活应该是我成年以后最开心快乐的了。这一阶段应该是大学欢喜参半的一个进步阶段吧。
第三步曲：艰难的前进
大三，进入最后的找工作阶段，也是压力最大的阶段。好像真的是屋漏就有连雨天一样，我们本来就业就很困难又偏偏赶上了金融风暴，好多企业都破产倒闭，还有一些企业裁员，连实习单位都找不到更别说就业了。虽然还有一些企业招聘但是不是要经验就是要本地户口。就业真的好难，虽然这一步曲才进行一半但是这一步曲真的走的很艰难。
人生或历史的闪亮，往往都是人的经历与磨难的组合，常常也是付出巨大代价的体现，如果说没有经历，就会圆满成功，那我只能认为是人的梦境。而人往往都只是喜欢圆满成功的结果，不喜欢那种痛苦坎坷挫折的过程，这是人最真实的想法，也是人难以摆脱的一大悲哀，这种想法时常压抑着人的内心世界。坎坷也是人另一种意义上的财富，但往往人还是不接受这种财富，毕竟代价很大，人更喜欢接受美好天天做伴，没有那些来自外部以及内部原因导致的坎坷。美好总是美好，但现实中的美好不总是以人的愿望而转移的。而往往受过挫折坎坷很多的人，追求美好时，总是小心翼翼，总是瞻前顾后，总是敏感，当美好就要到面前时，思想有些迟疑，思索中觉得有些来之轻率，在反问自己就这么简单吗？但略加思索略加停顿，也就泰然处之了。我不想把事情变得复杂化，也许这是我的思索，不过想想这也是经历过坎坷人的淡看人生，感兴趣的是这些经历过坎坷的人，在面对痛苦与打击时的那种良好心态，以及显现出的人格魅力。
每个人都有过去，在这过去时光中，总有美好也总有不堪回首，就在这些深刻记忆中，每每回想，似乎总是发生在眼前，历历在目。人总想着将美好永远的停留，而美好却如闪电匆匆，但如果将美好时时刻刻伴随左右，那生活就会索然无味，没有了激情，失去了生活的意义，美好是人的渴望、念想。人也总想着将痛苦忘记，在脑海中将其拭去，痛苦却如种子在脑海中深埋，当揭开记忆，种子就会发芽，痛苦的记忆随之而来，当时间冲淡这些记忆，当记忆被转移时，种子掩藏，痛苦遗忘，这不等于说，时间和视线的转移，会风化心中的痛。人在美好的时候，会忘记很多正如古人说的“得意忘形”，但仍然以一种向上的思维憧憬生活；人在挫折坎坷时，会感叹人生苦短，会在反思中遗憾，也会有多种的思维考虑自己的未来，理性中觉得明天会更好，狂乱中会自暴自弃，疑惑中会疑问人生。很是奇怪，人在经历美好时，轻易不会想起痛苦，即使想起那也变成了美好的格式，而在痛苦时，一定会向往美好一定会回忆美好，人总在思维中矛盾。
生活中经历坎坷少的人，就像是在校园的我们面对生活的痛苦时，觉得生活的压力很重，这是自然也是必然，因为没有经历过这些的心态，促使我们有些无从面对困境，在此之前我们的生活平淡，感觉世界是自己的，是为自己而出现的，当坎坷面临时，开始怀疑，有种委屈，而人的生存能力是毋庸置疑的，多部分人会从不可习惯中，从痛苦中慢慢适应接受，思考中觉得生活很难，思考后又重现投入了生活。
就象我现在面对就业的坎坷不也是对我们大学生活三年三步曲的检验吗？就是艰难的前进也是前进没有后退不是吗？ 大学生活改变了以前老师手把手教、学生一板一眼学的状态，让我们了解到，只有自己拼命努力才能有收获，老师不再会把所有的东西直接灌给我们了。然而大学生活只是带领我们这样做的一个开始，尚且还有老师的指导，以后步入社会以后会怎么样也只能靠每个人自己了。所以，大学生活是锻炼人的。每个人都想要海阔天空，可是只有认清自己、富于开拓的勇者，只有对万事万物都怀有一颗感激之心、宽厚之心的仁者，懂得珍惜现在所拥有的智者，才能把自己的路越走越宽。感谢我的大学生活让我体会到这么多，教会我如果不能一步登天就一步一步的进步，但是不能停止，我也不会要他停止。
努力就会有进步，只要这样一直不断的走下去，我相信在未来一定会取得圆满的成功，这些才是我一直以来都在不断要做好的，成功的地方有很多，不过我相信，只要自己一直不断的努力下去，明天的路程一定会更加的顺畅。三年来，我成长了很多，不过这些都不是我要做好的，我坚信以后的路程会走的更好，我相信自己会做好的！
推荐第9篇：高效课堂研究总结性报告
安定区“高效课堂实践“2012年度规划课题
《高效课堂背景下兴趣阅读与兴趣写作研究》
研究总报告
定西市安定区李家嘴学校 南锡君
一、研究的基本观点和主要结论
在本世纪即将到来的前夕，我国一些哲学家、伦理学家、教育家以及国家教育部门，纷纷发表文章呼唤高效课堂。我们查阅了众多有关高效课堂教育的理论文章，充分探讨和研究高效课堂教育理念、方式、方法及其重要性，进一步研究讨论在高效课堂背景下，对学生兴趣阅读与兴趣写作的培养。因此“高效课堂背景下兴趣阅读与兴趣写作研究”成为研究的主题课题，我们成立了课题组，查阅大量的资料，请教有关专家，用充分的理论根据论证了该课题的可行性，经过我们申报被列为安定区教育科学规划课题。我们本着从培养社会主义事业接班人和建设者的战略高度, 将兴趣阅读与兴趣写作结合起来对学生进行兴趣教育研究，提出下列观点：
（一）从研究界定高效课堂，兴趣阅读与兴趣写作的概念及内涵出发，全面总结分析我国现阶段中小学生的兴趣阅读与兴趣写作的培养与研究。
高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。衡量课堂高效，一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度；二看教学效果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教多学；三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。课堂教学效率至少包含以下三个要素，即：教学时间、教学任务量、教学效果。可以从三个方向和三个层面进行定义分析，所以，高效课堂源于有效课堂，基于有效课堂，有效课堂的教学效率就有高有低、有正有负。教学的成果是“人的发展”而非工业产品，教学效率的量化或许永远是一种奢望。提出“教学效率”的概念，不是为了
“计算”，只是为教学实践和教学评价提供比较正确的导向，理想的方向。当时间被用到极限时，教学必然从有效走向高效。
兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。例如，一些体育迷，一谈起体育便会津津乐道，一遇到体育比赛便想一睹为快，对电视中的体育节目特别迷恋，这就是对体育有兴趣。一些老京剧票友们，总喜欢谈京剧、看京剧，一遇京剧就来劲，这就是对京剧有兴趣。所谓“打锣卖糖，各爱各行”，就是说人们的兴趣是多种多样、各有特色的。在实践活动中，兴趣能使人们工作目标明确，积极主动，从而能自觉克服各种艰难困苦，获取工作的最大成就，并能在活动过程中不断体验成功的愉悦。那么学校教育就要特别注重培养学生的创新意识和创新能力，激发学生浓厚的兴趣，才能激起探究性思维，主动开发的潜能，保持活跃的思维状态，从而点燃创新思维的火花。如果学生对学习没有兴趣，就会产生倦怠心理，觉得学习枯燥乏味，从而扼杀他们的创新能力。
（二）在学校教育实践中，在积极推进高效课堂的背景下，不断充实生活，诱发学生的兴趣学习，帮助、带动全体教师积极开展兴趣阅读与兴趣写作的教学研究。
在课堂教学的基础上，充实学生课内外生活，培养兴趣阅读，提供作文的素材。叶圣陶先生说：“作文这种事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”因此，从某种意义上说，生活就是一篇不用笔写出来的文章。学生在生活中，接触自然，接触社会，有所见所闻，有所思所感，才能产生作文的念头，正因为这样，学生们才有了写作文的兴趣。因此，教师要不断充实学生的生活，把他们引入生活，诱发他们在生活中产生“想写”的意识和欲望，激发他们的写作兴趣。
首先，丰富生活，诱导作文。丰富学生生活，使作文教学寓于富有情趣的活动中，为学生写作接通生活的源头，学生就能喜欢作文。如有计划地开展活动，举办讲故事，词语接龙，或者是让学生为妈妈过一个有意义的母亲节等。让学生在这些活动中既受到教育，又积累了素材，更为写作提供了材料。其次，创设情境，激发学生作文兴趣。苏联教育家巴班斯基认为：“课堂教学的最优化就是多样化。”因此，教师要利用学生们好奇的心理特点，大胆地将游戏引入到作文教学之中，学生玩得开心了，印象就颇为深刻，然后把起因、经过、结果写出来就
不觉得难了。第三，让学生博览群书，培养阅读兴趣，进一步培养作文兴趣。“读书破万卷，下笔如有神。”即书读得多了，写起来就轻松容易，像有神仙相助。因此，学生只读课本是远远不够的，教师必须引导学生，推进高效课堂的背景下和他们一起共同多读课外书，培养阅读兴趣，进而培养兴趣写作。
（三）在教学实践中注重激发学生的阅读兴趣，创设阅读空间，激发写作欲望，提高写作水平，创设浓郁的读书、写作氛围，是课题研究的基础。
我们倡导“师生合读”、“班级共读”、“家庭同读”，形成三级阅读体系。设班级图书书橱，设写作展示栏，开展“书香班级”创建，让书香飘逸日常空间；加强完善图书室，为师生打造亮丽的精神底色；通过小手拉大手，创建“书香家庭”，让书香渗入日常生活。
通过三个体系的活动，营造了非常良好的读书氛围，涌现了许多爱读书、乐读书的学生、教师和家庭。我们采取了一系列激励措施，用多种方式奖励优秀的学生、教师和家庭，使阅读写作真正成为大家的自觉行动和生活方式。立足主课堂教学，我们课题组开展了“阅读与写作教育”专题教学研讨会等一系列活动。还根据常见文学体裁的不同，进行了“同课异构”听课、评课活动。在教学研讨活动中，我们着重探索“读写互动”，力求摸索出具有文学体裁鉴赏特色的教学模式。 在主课堂之余，我们结合“阅读写作课”，指导学生进行阅读写作指导。培养阅读写作习惯。我们按照“精读一批、略读一批、自读一批”的方针指导学生使用教材，指导学生采用圈、点、勾划、评、摘录等多种方法阅读教材。同时定期开展阅读交流会，畅谈读书心得，展现个性品质。
另外，根据“有作文课无作文教学”的客观现实，我们还要求实验老师尝试写作课的创新。“活动式作文课”、“写作论坛”、“合作式写作”、“现场作文”等新形式，层出不穷，收到良好教学效果。为推动研究活动的深入开展，在课题组的牵头下，全体语文教师共同努力，在全校范围内组织了各种活动展览，讨论交流阅读体会与心得，激发学生的阅读写作兴趣。如在班级内开辟“班级读书园地”，展示评比；课堂开展“美文朗诵与推荐”，分享交流；开展自编随笔评选活动，鼓励个性化的设计；学生会开展了“我为大家荐书活动”及“我最欣赏的作家”评选活动；定期展示读书心得及作品；发动师生进行“教室文化”与“手抄报”展评，打造文化校园；“阅读之星”、“书香班级”“书香家庭”评选等。
“劳于读书，逸于作文。”在活动实践中，我们坚持了活动的系列化、程序
化及长期性。自2013年8月开始，我校确立每年的十月举行“经典诵读”活动，每次比赛实质上是对阅读与写作教学成果的一个展示，经过层层选拔的选手又成为学生的榜样，实现了比赛评选与平常教学的相互促进。
（四）课堂教学丰富多彩，评价方式多元化，激发学生学习兴趣。首先，我们着重进行“分层”作文评价改革。改革作文批改方式及要求，从卷面、结构、构思立意、材料选择、语言文采等五方面评分，其中每个方面各分四等级。评价主体也集合自评、他评、组评、师评，让学生在多重标准下思考得失。让作文批改，体现层次差异。
其次，我们尝试进行“发表式”讲评。一级发表：在班级中朗读优秀作文。二级发表：在班级作文园地张贴。三级发表：向校刊及校广播台、校网推荐。四级发表：向报刊杂志推荐。班级内均张贴优秀期刊杂志的邮箱集锦，鼓励学生投稿发表。通过发表式讲评，能激发学生的写作热情，使学生有充足的成就感和自豪感，让阅读、写作成为一种习惯，一种享受。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”经过摸索与实践，我们深刻体会到“阅读得其方，写作的能力亦即随而增长”，叶老的教育思想给我们以深刻的启示。我们要求学生以读带写，读中学写；以写促读，写中知读；亦读亦写，联读悟写。真正体现“厚积”才能“薄发”，写作才能有文化底蕴。
二、研究的方法与过程
（一）研究的方法
根据开题报告，本课题研究的方法是以“激发阅读兴趣，创设阅读空间，激发写作欲望，提高写作水平”，采用不同的研究方法，多渠道、多方位的研究，具体采用：
（1）文献综述法：查阅资料了解本课题的研究现状和相关的理论依据，为本课题的研究提供充足的理论依据和经验借鉴。
（2）抽样调查法：以随机为原则，从研究对象中抽取项目进行调查统计，据此分析问题，总结原因。
(3)个案研究法：从具体的研究对象中问卷调查，获取信息，为课题研究的全面实施和推广提供借鉴。
(4)实践归纳法：在具体的教学实践中，归纳总结个案实验研究，及时总结实践经验和教训，修改、补充和完善操作措施，力争使我们的研究水平上升到一
定的理论高度。
(5)教育调查法：在本课题研究的过程中，教育调查经常采用。
同时，我们在学校利用一切机会，采用一切尽可能采用的方法不失时机的对学生进行阅读兴趣与写作兴趣的培养，注意重视平时学生写作的指导，其目的就是要提高学生的写作水平。
（二）研究的步骤及过程
课题研究的参与者都是基层教育第一线的教师，通过教师的教学实践经验形成研究对策，具体研究步骤：
第一阶段 ：2012.4至2012.7 起步准备阶段；
1.成立课题研究小组，研究制订课题方案，整理相关资料，完成课题申报、立项；
2.组织课题组成人员召开课题开题会，讨论决定人员研究分工和任务；3.收集资料信息，进行文献研究，组织修改、完善方案，落实研究任务，制定研究制度。
第二阶段：2012.8至2013.8研究实施阶段
1.讨论各课题研究成员研究内容的研究思路和基本策略，确立子课题组，并完成子课题方案。
2.全面启动课题研究，定期组织召开座谈会，总结交流经验。
3.进行阶段性成果展示，推进常态研究下的典型课例、进行经验交流，并进行定性分析，小结成果，形成课题研究的经验和成果。
4.广泛听取意见，完善研究方案。
5.整理有关信息，进行子课题研究，形成相关论文。第三阶段：2013.9至2014.1总结阶段与结题阶段
根据研究情况，对研究成果进行全面总结，对照计划找出薄弱环节，进行重点突破，在全校推广实施，形成实验报告，进行课题总结，举行结题活动。
第四阶段：（2014.2至2014.4）课题研究材料整理、课题成果鉴定验收阶段 1.进行课题总结，收集整理各类课题研究资料、论文、软件等。
2.撰写课题结题报告和论文，形成终结性成果，申请结题，撰写结题报告。3.整理数据、资料，完成系列论文、课题研究总报告。
4.做好课题结题的相关工作，归类整理和汇编研究成果，总结交流本课题研
究的经验和特色。
三、研究主要特色与创新
如何培养和激发学生学习的兴趣，既是一个长期以来教育界努力探讨的重大理论课题，也是目前我们大力推行素质教育，积极开展课程改革的迫切现实课题。高效课堂背景下兴趣研究我们吸取前人对兴趣研究的理论成果与实践经验，结合自己多年来的教学感悟，在做了充分的调查、总结，着手从教师引导、创造条件和学生溶入作文情境的角度，探讨如何激发和培养学生写作与阅读兴趣的问题，以期对目前高效课堂的推行和语文教学改革有所帮助。
（一）我们是如何进行阅读兴趣的培养呢。
本课题的研究，我们针对教师指导、教材方面、学生自身方面、社会方面、写作训练、家庭教育等因素对学生在高效课堂背景下，写作与阅读兴趣的影响，有针对性的提出对策。根据教材安排我们摸索总结出三种阅读课型：精读赏析课、阅读活动课、阅读研究课。精读赏析课是学习知识技能和读书方法的基础课，侧重于阅读积累与赏析，教师占主导地位；阅读活动课是精读赏析课的延深发展和有机补充，侧重于阅读赏析与交流，学生占主导，活动形式可灵活，可读可写可演；研究阅读课则注重方法运用和能力拓展，以探究问题的过程为中心展开，展示结果为写作。三个层级的阅读，形成螺旋式上升的过程。
高效课堂新的教学理念要求我们的教学要特别关注学生的学习和发展要引导学生会学习，这就要求我们教师要改变以往封闭的教学方式，引导学生主动学习，积极思考探究，和互相交流，合作启发，引导学生自己投入到阅读与写作中去，在阅读中学会思考，学会合作，体验到学习的乐趣，培养兴趣阅读，以往教师讲学生听的教学方式学生被动听记，缺少交流，很少能全身心地投入到阅读活动之中，久而久之学生学习兴趣下降，训练并没有得到落实，因此收效不佳。“兴趣是最好的老师”，若学生对阅读教学没有兴趣，他们就不乐意也不会真正地投入到阅读思考之中，阅读能力的训练也就无从说起。因此，要让学生对阅读教学产出兴趣，首先应让学生感受到阅读的快乐，我们教材所选的课文大都文质兼美，具有很强的感染力，我们教师应善于抓住这些，让学生感受到阅读学习的快乐。精美的散文立意高远，感情真挚，读后让人回味无穷，优秀的小说情节曲折，主题深刻，优美的诗歌凝炼，音韵和谐、意境优美，我们教学中应引导学生体会这些，使其对阅读产生兴趣，其次要开展一些阅读活动，激发兴趣，如读书竞赛、
阅读心得会展评，读书报告会，名著讨论会等，通过各种趣味性的活动，让学生产生兴趣，最后，教师的要有感染力，要让阅读的课堂充满激情，努力把以往枯燥的讲授课堂变得生动活泼，意味无穷的高效课堂，要放手让学生去阅读，去思想、去交流、去争论，去写作，让学生在交流中互相启发产生思想的火花，使阅读教学本身充满趣味。
（二）我们又如何培养学生的写作兴趣呢？
在作文课上，我们即安排开展一些既学生喜欢又包含作文规律的趣味性活动，通过适时、适量、适度、有序、有效的教师主导和学生主体活动，建立感性或理性的认识，并在此基础上表述感受、表明态度、表达见解。如开展戏剧表演、诗歌朗诵会、辩论会、宣传标语大赛等，一方面进行语文实践活动，另一方面顺势利导进行写作指导。教师应当掌握动机理论，激发学生兴趣，引导学生感悟生活，拥有作品，在开放式作文教学中，使学生感受到作文的乐趣。教师应当及时改革旧的教学模式，注重人文化的设计，也可适时地进行集体作文，促进学生写作兴趣。特别是在高效课堂背景下激发学生的兴趣阅读与兴趣写作这些问题的解决，在我们的语文教学中，普遍存在着严重影响阅读与写作教学效果的一些问题，使我们的教学付出很多而收效甚微，提高学生阅读能力，培养写作能力，教师必须以新理念指导教学，落实新课标精神，积极倡导、自主、合作、探究的新的学习方式，引导学生投入到阅读活动中，为学生的阅读训练的落实提供保证。
此外，我们还提倡读、赏、创“套餐”作文，是指用日记、周记形式，将文章的阅读、鉴赏和个性化写作结合在一起的“一体化”（或“一条龙”）训练方式。其基本形式是：要求学生每周坚持阅读摘抄一篇好文章（千字以内的精短美文），并简要写出摘抄理由；每周坚持写一篇高质量的读后感，或每周创作一篇较高质量的文章，既可“与大家写同题作文”也可“与大家唱对台戏”。其中读是“吸收”，赏是“内化”，创是“表达”。这些富有挑战性的活动，使学生敢学敢想敢写。
最终培养学生“以书养气，以写促长”。在良好的阅读与写作氛围的熏陶感染下，学生好读乐读，老师自我完善自我发展，最终形成“学生文雅，老师儒雅，学校高雅”的良好形象。学生的阅读方式有了明显的改变，由被动阅读转向自主阅读，阅读量及写作水平有很大提高。
随着课题研究向深度和广度推进，我校语文教师队伍茁壮成长，梯队发展。
其中课题组教师多次多次发表论文，并执教学区优质课比武活动，多次执教公开课。多人获教学优秀奖、、教学新秀、骨干教师等称号。
四、课题研究的新思路、新举措
要写好的作文，离不开广阔的思路，而多读正是拓展学生思路，发展学生的思维之源泉。多读了，准备作文的“米仓”丰富了，选择的空间也就开阔了，写出来的文章就更新颖了。当然，高效课堂背景下的作文教学是语文教学中的难点，要教好学生作文，并非易事，但关键要从培养学生的兴趣入手。我认为，“培养阅读兴趣——积累作文素材——借助范文习作”这一流程是激发学生的写作兴趣，提高写作水平的有效途径。
为矫正新课程实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等偏差和不足，真正实施“高效课堂” ，首先采取激励措施，激起了学生的写作兴趣是关键。
1.爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最大的动力”，激发写作兴趣是提高学生写作能力的前提。本学期来，我们创办兴趣小组，在兴趣小组实施过程中，根据每个学生的特点选择阅读书籍，同时鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择所需书籍。在老师的帮助下，学会阅读，学会分析，掌握方法。每一个学生就其天资来说，都是“诗人”，只要在教学方法上“打开创作的源泉”，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声，更何况兴趣小组的同学都是因为同一个兴趣而来的。我们要让每个学生在写作上，都有一种欲望，一种冲动，一种跃跃欲试的心态。进一步激发学生习作的兴趣，并想方设法将这种兴趣长久地保持。
2.叶圣陶先生说：“在作文教学中，首先要求学生说老实话，绝不允许口是心非，弄虚作假”。鼓励学生说真话，说自己的话，不说假话、空话，实事求是。 积极投入现实生活，做生活的有心人，善于观察，勤于思考，不断有所发现——世界上不缺少美好的事物，缺少的是善于发现的眼睛。勤动笔，少束缚，要放手让学生写，用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。教师引导学生走进大自然，观察生活，体验生活。让学生亲身感受到自然的美，自然的一切都是灵感的源泉，难得的时机，捕捉自然界的细微变化，培养思维的敏捷、条理性。这样学生作文就能表达内心的真情，表现个性，真实坦白地抒写自己。总之，学生写作的过程是观察、记忆、想象、逻辑、整合等能力的集中的表现。教师应指导学生扎根在社会生活这个“大课堂”，让学生运用自己的生活体验来理解所学
知识，将所学知识去实际应用，写出自己的生活感受。教师要有意地利用现实生活中丰富的教育资源，如书报、广播电视、网络、多媒体课件等中的相关资源，开阔学生视野，拓宽学生思路，指导学生习作，不断提高学生的写作能力。
五、研究的理论成果、新成就
（一）在课题研究与实施的过程中，课题组成员撰写了大量有价值的经验论文，对高效课堂教学过程、结构教学方法进行研究。探索中小学兴趣教学培养的可行性、适用的范围以及它们在教育教学中的地位、功能和效果。
1.课题负责人南锡君撰写的论文《在高效课堂背景下，学习古典诗词 培养人文情趣》2012年9月在《课外阅读》发表；论文《农村基础教育均衡化发展的现状研究》2014年2月在《赤子》杂志发表。
2.康学峰写的论文《打造新课程背景下的初中英语高效课堂》2012年5月在《神州》杂志发表；《谈谈初中英语课堂教学导入法》2013年6月在《神州》发表。
3.李欣嵘撰写的论文《激发学生兴趣，培养写作能力》在《考试周刊》2012年第6期中发表。
4.燕云霞撰写的论文《开展农村语文综合性学习的实践与探索》在《现代阅读》杂志2013年8月发表；论文《创新工作方法，提高德育实效》2012年4月在《文教资料》发表。
众多的研究成果以论文、教学案例等形式呈现出来，为培养学生兴趣阅读与写作研究提供了坚实的理论依据。
（二）在课题研究中，课题组成员总结出新的教学方式方法。
1.教会学生博览群书，以读带写。所谓“以读带写”，就是先通过大量的阅读来促进学生写作。阅读和写作的关系密切，两者互为条件和结果，阅读是写作的前提和基础，阅读是写作的老师，古今中外无数人提示出来一条写作的经验就是多读。杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”。阅读对于写作的基础作用表现在两个方面：一方面是语言材料的积累，另一方面是语言技巧的借鉴。语言的积累涉及作文的取材，语言技巧的借鉴涉及作文的写法。所以我在教学中决定鼓励学生进一步把阅读扩展到课外。
2.荐强扶弱，分享成功的快乐。现在孩子接触最多的是记叙文，教给记叙文的写法才能真正的写出让自己和别人满意的文章来，不然再多的生活领悟也是无
济于事。在教学中发现，有一部分同学喜欢写想象作文，现在的世界是多彩的世界，小学生在做作文时确实应该多发挥想象力，来描绘未来的世界和多彩的生活。但是，当同学们写想象作文时又往往感到茫然，不知该如何下手，如何展开故事。所以在教学生怎样才能写好想象作文，怎样才能有话可说。我们将好的作文推荐给大家看，采用荐强扶弱的方式，让每一个学生都能分享成功的快乐。
3.设置情境，激发兴趣。在写作教学中，教师要创设良好的写作环境和活动情境，充分调动学生感官，让学生耳听、目见、手动、心想，进入特定的艺术境界，触发学生写作的灵感和激情，满足学生的写作需要。在讲评作文时，圈出写得好的句子，用得好的词，当众诵读表扬，力求每篇都指出“闪光点”，不断点拨，并适时、恰当地予以肯定。同时，开展丰富多彩的写作活动，改变作文教学单
一、单调的状况。例如在班级、学校中开展作文竞赛，将优秀作品贴到板报上展出，或送到学校广播室播出，还可以把学生的优秀作品推荐给学校刊物、其他各类报刊发表，鼓励学生积极投稿。
六、课题研究的社会影响
1.课题组成员的调查研究带动了一批新的教学方式、教学理念的研究和改革者，是众多的教师转变教学观念，改变教学方式，是课题研究成果无形中发挥重要作用，推动着教学质量的提升。
我们中小学校是培养学生兴趣写作与兴趣阅读教育的一个重要基地，近几年来在课题组的积极研究和推动下，学校各种形式课题研究正在蓬勃兴起,这对促进我校教学改革，教学质量的提高起着举足轻重的作用，也是对我校传统教学制度变革起着重要作用。教师在参与课题的研究过程中，针对新的高效课堂教学模式提出了一些创新性措施，充分体现课题研究对教育教学的影响。
2.在高效课堂教学中培养了一批具有喜欢阅读、善于写作的优秀学生。通过实验，学生的创作能力有了明显增强。表现在：学生对事物有了较广泛的兴趣，有寻根究底的探索精神；在解决问题时，养成思维的发散性、集中性与新颖性，并逐步养成主动地、多渠道的求知习惯；注意力能高度集中，有敏锐的观察力，能从多角度观察事物、发现事物的特点；喜欢动手，善于把事物重新排列组合，创造新的事物；想象力丰富，能由此及彼，举一反三，不断产生新的设想；有创造力，不怕困难，有获得成功的自信心，创新的同时更加扎实了学生的基础，我校的教学质量得到了明显提高。
七、研究中存在的问题和困境
（一）在整个课题研究的过程中，我们取得了一些成绩，但是还存在着不少的问题与困惑。
首先是忧虑，因为在当今社会各方面对学校升学率的关注使学生的心理健康问题相对受到了忽略，而中学生的心理问题造成的事件却层出不穷，再次引起了社会各方面的关注。
其次是思考。课程改革在发展中，教育在发展中，科技在发展中，社会在发展中，有效教学的标准和内涵也会处于辩证的发展中。有效教学将是每一个教育工作者永远的牵挂。新课程要求教师拥有有效的教学理念，掌握有效的教学策略，引导学生有效学习，要求教师进行有效备课。新课程给我们带来了全新的教学理念，传统的教学方式已不能适应现代教学改革的需要，因而如何把新的教学理念实践到课堂教学中来，是当前我们一线教师迫切需要解决的问题。
第三是反思。课题研究的实践证明，在教育教学中，加强高效课堂的研究，体现了新课改的要求，也达到了预期的实验目的，但这并不意味着该课题研究活动的结束。该课题值得进一步研究的问题还有许多：1.在课堂教学中对学生兴趣的培养研究中，虽然做出了一定的尝试和改革，但在大环境的影响下，并没有取得实质性的进展，随着今后教育体制改革的深入推进，还大有文章可做。2.在课题研究中，我们虽然充分挖掘教材、关注教育时事动态，对学生兴趣阅读与写作进行教育，但在现实生活中，青少年学生在许多兴趣方面的培养不容乐观，这些充分说明，在今后的教育教学中还需进一步加强推进兴趣教育的范畴。3．在现实高效课堂的教学中，对学生兴趣的培养教育虽然已具备了一定的操作模式，但如何有机整合，发挥素质教育的整体优势还有待进一步努力。
（二）在高效课堂背景下，对学生兴趣阅读与写作研究中的困境 1.课题研究中困境一：教师的研究能力不够。
课题组教师在本课题的研究中，结合教学实践进行研究,受到中小学教师的广泛欢迎,并将教育教学中的现实问题纳入研究者的视野,为课题研究增加了新的内容。但课题研究作为我们中小学新兴的研究形式不够完善,课题组成员没有接受过教育科研方法方面的系统指导,对课题研究普遍不适应,因而对课题研究的效果产生较大影响。教师的研究能力也不是一蹴而就的,它是一个不断学习、不断修炼的过程。
2.课题研究中困境二：高效课堂教学理念在教育进程中的缺失。
在课题研究的过程中，令人高兴的是我们正好迎来了教育改革的好势头，其实重视高效教育改革已经展开，但是在课题研究与实施的过程中还是面临着许多困境。高效课堂教学的评价机制与我们的“应试教育”的评价机制之间一直处理不好,然而纵观更新课堂改革，不难发现，大家对它的理解往往差异很大，有时甚至还相当偏狭。
八、今后的研究设想
结合我们学校教学的现状，今后准备从以下几个方面，努力推进高效课堂的教学模式，锻造出一支高素质教师的队伍，提高我们的教学质量。
第一、加强学习，深刻领会高效课堂教育改革的精神实质，在全区范围内逐步推进素质教育。
随着课程改革的不断深入，高效课堂教学实施中的问题也不断的暴露，如何解决出现的新问题，这就是需要我们广大教师深刻领会课改精神，有效地把高效课堂理念与自己的课堂实际结合起来。这样的学习既可以是教师自主地学习，也可以通过研讨、听课、交流等形式进行。引导教师在学习——实践——再学习的过程中，既逐步更新了教学观念，又提高了自身的专业素质。帮助学校建立、健全原有的以学校为本的校本教研平台，尝试开展协作交流，争取建立起网络交流平台，进一步提高课题研究的效益，带动有成就的教师形成自己的教学特色找到再上一个台阶的平台，提高课堂教学的有效性，及时帮助教师和学校诊断课堂教学中存在的问题，提出建设性的改进意见，保障高效课堂健康发展。
第二、力争把课题研究打造成为提高课堂教学效率的助推器，提升教师专业素质的最佳平台。
我们在学校课题研究方面取得了一些成绩，一些教师也在课题研究的过程中成长起来了。总结两年来的经验，在今后一段时间的教学课题研究上，引导教师在课题上突出以质取胜，围绕自身存在的现实问题入手，力争把每一个课题做实、做好、做出实效。从而，让我们的老师在课题研究中逐步成长起来，让课题研究为新课改的教学课堂提供科学的保障。
总之，在高效课堂背景下，义务教育阶段对中小学生兴趣阅读与兴趣写作的研究始终是一个无法回避的教育课题，也是一个需要与时俱进，长期探索的课题。相信经过教育同仁的共同努力，中小学生的阅读和写作水平一定会日益提高。
【参考文献】 1.彭涛涛，《如何实现小学语文高效课堂教学》----《新课程学习》2012年8期
2.孟宪宇，《高效课堂教学模式实施方案》2012.11
推荐第10篇：总结性思想汇报
思想汇报
敬爱的党组织：
时间飞逝，2008年3月19日我参加入党积极分子培训到现在快一年了。回顾一年来的经历，有收获也有不足。思想上有了一定的进步，学习上也比较刻苦努力，现将我一年来在思想、工作和学习等方面的情况作一个总结性的汇报。
在思想方面，首先，我从思想上入党，从大一到现在我学了《中国近代史》、《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想》这就让我的思想飞跃有了扎实的基础。现在我又在学习《马克思主义基本原理》，运用马克思哲学原理来分析问题、解决问题，我就有了一个高度的正确的理论指导，对问题的认识也有感性认识到理性认识，再由理性认识回到感性认识中去。对事物的认识有了客观的理性的正确的指导，降低了我以前做事的主观性、片面性，使我的认识逐渐成熟了起来。
其次，我从行为上入党，我注意从平时做起，从小事做起，在日常生活中体现一名党员的模范带头作用。除了作好自己的本职工作外，我还积极的参加和配合学院团委的活动，如自主创新申报活动等，在生活中乐于助人、关心团结同学。另外，我还经常去图书馆阅读一些老一辈无产阶级革命家的理论著作，利用电视、网络、报纸、杂志等媒
体关注国内国际形势，学习党的基本知识。我也感到自己的思想政治素质有了一定的进步，希望通过以后的学习得到更进一步提高。 在学习方面，自从成为入党积极分子以后，我学习更加积极了，每学期都有拿奖学金，也希望在有限的学生生涯中更多地学到点东西,为将来能更好地为人民服务作准备，所以，我从来不旷课，课上也是认真听讲，但后来由于思想上有一定的放松，导致学习成绩有所下降，但我坚决改正，因为我知道了，只要有决心，没有做不到的事。
在工作方面，自从我当选为班长之后，这给了我无限的动力的同时也有一些的压力。我认真工作，始终以提高班级平均成绩，促进班级同学团结互助为己任，全心全意为同学服务，时刻提醒着自己注意，以党员的标准来要求自己。什么是该做的，什么是不该做的，在任何时候都不丢党员的脸。
四.缺点和不足：
一年来，自己在党的关怀和帮助下取得了一定的成绩，但我深知自己还存在一些缺点和不足，主要表现在以下几个方面：
1、政治理论基础不够扎实，理论联系实际的能力较差；2做事懒散不够利索，处理问题不够冷静
4、与共产党员的标准相比，自己还有很大差距
。
5 与党组织交流太少有待进一步的提高
在今后的工作和学习中，自己要更进一步严格要求自己，虚心向先进的党员同志学习，注意克服自己的缺点和不足，争取在思想、工作、学习等方面有更大的进步。希望党组织多多对我进行帮助和教育。与此同时，我也在时刻提醒着自己坚持以马克思主义基本原理为指导，重视加强自身的思想建设，牢记党的性质、宗旨和使命，以自己的实际行动争取早日加入党组织。
第11篇：总结性成语
篇一：成语阶段性总结
成语阶段性总结
平阳中心学校
王丽波
成语阶段性总结
通过这段时间的成语积累与学习，学生增加了词汇量，体会到汉语语言的丰富多彩。简单总结如下：
一年以来学生积累了各方面的成语，渐渐喜欢上了成语。通过各种形式的学习，开展丰富多彩的活动，使学生不但会记忆成语，慢慢的学会了运用成语。每天做好计划，根据学生的年龄特点，结合课本知识做到每天最少都学会一个成语，并会运用这个成语。
贵在坚持，天长日久，学生的收获就是巨大的了。成语它是浓缩的历史，学习和运用它能使我们知古鉴今，以史为镜。成语中有大量的由历史故事和历史典故演绎而成的，了解了一个成语，就等于了解了一个历史故事或一段精彩的历史。它能教会我们如何面对生活，换言之它是我们生活中的良师益友，它能教会我们很多做人做事的道理。有太多的成语饱含生活的哲理，学习和应用它，会培养我们平和的心态、洁净的心境，良好的修养。全面提高我们的文字表达能力。掌握一定数量的成语并准确的理解和运用，可以极大地提高语言表达的技巧和能力，改善与人沟通的方法。
学成语并不是脱离语言环境，而是为孩子提供了一个超越时空的语言环境。从中了解古代历史，以及一些重大事件，往往是一个成语就是一个寓言故事；一个成语就浓缩了一个重要的历史事件。学成语的过程也是一个学习传统文化，丰富历史知识的过程。并且，有太多的成语言简意赅，富于哲理，还能教会我们很多为人处事的道理。我相信通过每天的积累一定会给孩子们的语言运用带来巨大的益处。 篇二：成语总结
成语总结
《论语十则》
出自本文： 温故知新 见贤思齐 任重道远 死而后已 择善而从
己所不欲，勿施于人 三人行必有我师 组成语：
思（思考）深思熟虑 冥思苦想 左思右想 诲（教导）诲人不倦
《世说新语》
顾（看，回头看）瞻前顾后 左顾右盼 骤（急剧） 暴风骤雨 狂风骤雨 期（约定） 不期而遇
《寓言四则》
出自本文：智子疑邻 塞翁失马，焉知非福 组成语： 亡（丢失）亡羊补牢 歧路亡羊 云（说） 不知所云 人云亦云
《孙权劝学》
辞（推辞）不辞劳苦 万死不辞 在所不辞 略（谋略）文韬武略 雄才大略
《口技》
善（善于）能言善辩 能歌善舞 知人善任 名（说出）莫名其妙 莫可名状 毕（全，都）锋芒毕露 原形毕露 哗（喧哗） 哗众取宠 舆论哗然 遥（遥远） 遥相呼应 遥遥无期
色（脸色）声色俱厉 谈虎色变 眉飞色舞 寂（寂静）万籁俱寂 寂然无声 妙（好、奇妙）妙手回春 灵丹妙药
绝（断）络绎不绝 韦编三绝 恩断义绝
《夸父逐日》《两小儿辩日》
走（跑） 奔走相告 东奔西走 弃（抛弃）背信弃义 弃之可惜
《狼》
眈眈（注视的样子）虎视眈眈 寐（睡觉）梦寐以求 夙兴夜寐 诈（欺骗）兵不厌诈 尔虞我诈
《桃花源记》
出自本文：世外桃源 无人问津 怡然自乐
组成语
逢（遇见）棋逢对手 枯木逢春 绝处逢生 舍（抛弃）舍近求远 舍生取义 舍生忘死
怡（愉快） 怡然自乐 怡然自得 心旷神怡 足（值得）微不足道 不足为奇
《陋室铭》《爱莲说》
形（身体）形单影只 形销骨立 形容憔悴 鲜（少） 鲜为人知 寡廉鲜耻 染（沾染）一尘不染 耳濡目染
《核舟记》
因（就着，根据）因地制宜 因材施教 比（挨着）鳞次栉比 比肩继踵 比翼齐飞 夷（平） 化险为夷 履险如夷 盈（满） 恶贯满盈 车马盈门 执（拿） 披坚执锐 明火执仗
若（好像）呆若木鸡 固若金汤 置若罔闻
《三峡》
疾：（快） 大声疾呼 奋笔疾书 旦：（天明） 枕戈待旦 危在旦夕
《答谢中枢书》《记承天寺夜游》
寝（睡觉）废寝忘食 寝食不安
至（到） 无微不至 宾至如归 纷至沓来
《观潮》
尽（穷尽）山穷水尽 无穷无尽 弹尽粮绝 焚（烧） 心急如焚 焚书坑儒 玩火自焚 逝（消失）逝者如斯 稍纵即逝
《与朱元思书》
俱（都） 一应俱全 面面俱到 两败俱伤 穷（尽） 山穷水尽 理屈词穷 黔驴技穷 负（依仗）负隅顽抗
窥（看） 管中窥豹 窥豹一斑
《五柳先生传》
会（领会）心领神会 只可意会，不可言传 志（志趣）志同道合 淡泊明志 造（到达）登峰造极
屡（屡次）屡次三番 屡教不改 箪瓢屡空
《送东阳马生序》
益（更加）精益求精 多多益善 老当益壮 患（担心）患得患失 欲加之罪，何患无词 （灾祸）防患未然 患难与共 患难之交 汤（热水）赴汤蹈火 固若金汤 扬汤止沸 敝（破旧）敝帚自珍 视如敝屣
恭（恭敬）毕恭毕敬 前倨后恭 洗耳恭听 假（借） 狐假虎威 假公济私
《岳阳楼记》
出自本文：政通人和 百废俱兴 气象万千 心旷神怡 先忧后乐 薄暮冥冥 春和景明
组成语：
乐（快乐）乐不思蜀 怡然自乐
《醉翁亭记》
出自本文：峰回路转 水落石出
觥筹交错 醉翁之意不在酒
组成语
辄（就） 动辄得咎 浅尝辄止 临（靠近）兵临城下 身临其境 临阵磨枪 （面对）临危不惧 居高临下 临渊羡鱼
《陈涉世家》
组成语
闻（听说）闻鸡起舞 闻风丧胆 闻所未闻 素（平时）我行我素 素不相识 素昧平生 皆（都） 皆大欢喜 草木皆兵 满盘皆输 卒（士兵）丢卒保车 无名小卒 身先士卒 《唐雎不辱使命》
逆（违背，违反）忠言逆耳 倒行逆施 冠（帽子）张冠李戴 怒发冲冠 挠（屈服）百折不挠 不屈不挠
《隆中对》
出自本文：挟天子以令诸侯 如鱼得水 思贤如渴 度德量力 组成语：
犹（还） 记忆犹新 言犹在耳 困兽犹斗 （好像）虽死犹生 过犹不及 身（亲自）身临其境 身体力行 度（估计）审时度势 度德量力
贤（贤才）礼贤下士 思贤如渴 嫉贤妒能
《出师表》
出自本文：妄自菲薄 作奸犯科 苟全性命
不求闻达 计日而待 三顾茅庐
组成语
秋（时） 多事之秋
苟（苟且）苟且偷生 苟且偷安 苟延残喘 夙（早） 夙兴夜寐 夙夜为谋 躬（亲自）事必躬亲
咎（过失）咎由自取 动辄得咎 诚（实在）诚惶诚恐 诚心诚意 竭（竭尽）竭尽全力 殚精竭虑
《公输》
仁（对人亲善、友爱）仁至义尽 为富不仁
智（聪明）足智多谋 智勇双全
忠（忠诚）赤胆忠心 忠心耿耿 忠贞不渝
《孟子二章》
出自本文：得道多助，失道寡助
生于忧患，死于安乐
组成语
寡（少） 寡言少语 孤陋寡闻 寡不敌众 喻（明白）不言而喻 家喻户晓
《鱼我所欲也》
出自本文：舍生取义 组成语
义（道义）舍生取义 义无反顾 义不容辞 箪（盛饭用的竹筐） 箪食壶浆 箪食瓢饮 已（停止）迫不得已 不能自已 死而后已 蹴（用脚踢）一蹴而就 莫（没有) 莫名其妙 莫可名状 莫逆之交 欲（想要，喜欢）欲罢不能 随心所欲 恶（厌恶）深恶痛绝 好逸恶劳
《曹刿论战》
出自本文：彼竭我盈 一鼓作气
再衰三竭 辙乱旗靡
组成语
靡（倒下）辙乱旗靡 所向披靡 盈（充满）恶贯满盈 热泪盈眶 辙（车印）重蹈覆辙 南辕北辙 克（战胜）攻无不克 克敌制胜
《邹忌讽齐王纳谏》
出自本文：门庭若市 组成语
朝暮（早晚）朝朝暮暮 朝三暮四 朝秦暮楚 视（看） 视而不见 视死如归
《愚公移山》
出自本文：愚公移山 组成语：
室（家） 同室操戈 十室九空 宜室宜家 聚（聚集）聚精会神 聚少成多 欢聚一堂 谋（商量、谋划）不谋而合 不相为谋 深谋远虑 老谋深算 置（放置）置之度外 置身事外 不置可否 负（背）负重致远 负荆请罪 忍辱负重 荷（负荷，挑）荷枪实弹
投（扔）投石问路 投笔从戎 投鼠忌器 夫（成年男子） 一夫当关，万夫莫开 篇三：成语乐园总结
《成语乐园》教学总结
成语与我们有着千丝万缕的联系，它凝聚着先贤的哲思，透视出历史的光华，是我们的朋友和师长，更是中华文化传统中的一块瑰宝。新课改课程目标中指出要认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化的智慧。而成语恰恰是中华文明5000年的积累,具有高度的概括性，相当凝练，所表达的内涵又极其丰富。认识成语、运用成语语则是同学们从另一方面对民族文化的认识。所以，在小学阶段，要求学生掌握一定数量的成语，不管是就学生目前的语文学习来说，还是从学生的终身学习考虑，都有很重要的意义。所以我针对4----6年级学生开发了以“成语乐园”为主题的校本课程。现对本学期的教学总结如下：
一、趣味性的活动内容，最大程度地激发学生的学习兴趣：教学活动一直是在兴趣盎然中和欢声笑语中进行着，深刻体现了校本课程是给学生带来快乐的课堂。本课程主题就意味着是充满快乐的，在教学内容的选取上我都是选取了具有不同方面的趣味性的成语。在活动的开始就以猜谜的形式激起学生的兴趣，使学生处于兴奋之中，紧接着从“故事里的事”、“风景这边独好”、“超级人物秀”“看我七十二变”四个方面进行成语的学习与积累，不同的角度、不一样的词语又吸引了学生的眼球，而这些成语又都是学生比较熟悉的，使学生感到非常的亲切。进而又以成语之最、成语歇后语、成语中的地名、成语的四则运算等，唤起了学生的好奇心。在学生兴趣浓厚的时机，又以成语迷阵再一次引起学生的思考，激起学生想大显身手的欲望，紧接着又开展新颖独特的主题活动，使学生的兴趣高涨，又积极地投入到了热烈的研究之中。学生的兴趣被真正地激发了出来，学习的兴趣异常浓厚。真正体现了教师的引导者、组织者、促进者的作用，牢牢把握了课程的理念和独特的课程价值。我相信，这样的趣味教学能给学生带来快乐，在快乐中学习，在快乐中产生兴趣，在快乐中积累更多的知识，在快乐中思想上得到感悟和升华。
二、巧妙设计活动主题，充分发挥学生的积极性和主动性：本主题校本课程的巧妙之处就是学生活动主题的设计，学生在老师营设的趣味性活动的氛围中能
够精诚合作，积极主动地进行探究，表现出极高的探索欲望。每个小组的活动内容我都设计了一个漂亮的背景，有较强的视觉冲击力，能够引起学生的注意。而每个小组的活动主题都是具有一定的趣味性的，并且具有挑战性和研究性的，并为每个小组学生的探究活动留有一定的创造空间，最后都让学生自己进行设计相关内容的成语。在展示的形式上，我也引导、点拨学生以独特的形式进行交流。这些都充分调动了学生的积极性和主动性，使学生处于激烈的研讨之中，又迫不及待地想把自己的成果展示出来，学生的学习主动性得到了充分的体现。同时，也使学生感受到了成语的博大精深，奥妙无穷。
三、创造性的活动方式，最大限度地发挥学生的创造潜能：本主题教学内容虽然是学生语文学科的一个方面，但是所展现的又是与学生平时学习中所接触的不同的方面，即趣味性的成语。在学生进行小组探究之前，以猜一猜、说一说、辨一辨、找一找、算一算等活动，激发了学生的创造性思维，促进学生积极、主动地思考，认识了成语具有很多的乐趣。在小组活动探究中，我又设计了多种形式的创造性活动，如成语猜谜，成语故事、我能画、心有灵犀等活动，充分调动了学生的各种感官，使每个学生都产生想表现的欲望，都有展现的机会，所有的学生都积极参与到活动中来，并给每位学生提供活动的时间与空间，让课堂动起来，使每位学生在参与的过程中都能体验学习的快乐，获得成功的喜悦。充分开发了学生的创造潜能的同时，给每个学生营造了一个个性发展的自由空间，让每个学生的个性得到充分自由的发展。
当然，再教学中我还存在一些不足之处，如预设学生不够。在教学活动中，有的班级学生的能力很强，而且非常善于表演，表现欲望特别的强烈。因此，每个小组同学都以独特的、互动的方式进行展示，虽然很精彩，学生也都很喜欢，学生也一直表现得很积极，但是每个小组汇报的时间都比较长，导致没有足够的时间让每个小组都来展示。这是我在上课之前所没有想到的，备学生不够充分，预设的不全面。在自己感到惭愧的同时，也为孩子们的创造性而欣喜。
在今后的教学中，我要不断提高自身灵活应变能力，及时总结、积累经验提高自己的教学机智。
成功与失败并不重要，我觉得在活动中总结经验，吸取教训，才能使自己不断进步，这才是我最大的收获。 篇四：成语故事总结
快乐漫游“成语乐园”
一、学情分析
小学一年级、二年级学生大多拼音基础扎实，有一定识字量，但是一年级学生大多没有接触过成语，二年级学习过的成语有限，有一定畏难情绪，而且注意力集中时间较短。
二、教学目标： 1.明确成语的来源，了解成语的结构特点。
2.感知成语与文化的关系，认识成语承载了极其丰富的文化内涵。
3.梳理学习过的成语，做到能正确运用成语。成语是汉语的精粹，通过本学期个性课堂——“成语故事”教学，充分调动
一、二年级学生自主学习成语的积极性，让学生在看一看动画短片和课件，听一听老师的讲解，自己动口说一说，自己演一演的过程中，帮助学生积累一些与生活息息相关、有趣的成语，在活动中训练学生的表演能力、记忆能力和表达能力，感受到汉语词汇的丰富性。
三、教学内容
成语对于刚刚学完拼音、开始识字的一年级小学生来说是很有难度的，所以我选择跟小动物有关的成语，开辟一个有趣的动物乐园，激发学生学习成语的兴趣。
画蛇添足、守株待兔、亡羊补牢、对牛弹琴、画龙点睛、狐假虎威、井底之蛙、笨鸟先飞、杯弓蛇影。
四、课时安排
每周一课时，十分钟快速复习上节课所学成语，三十分钟学习一至两个新的成语。
五、教学计划完成情况
顺利学习完“动物乐园”板块里的所有成语，大多学生的积极性高，会有意识地在会话中使用。
六、主要经验和体会
1.使学生初步了解成语的概念，开阔眼界，增加语文素养。
2.提高了学生的语言表达能力，学生在看完成语故事的短片、听完老师的讲
述后，老师将动画的声音消掉，要求学生用自己的语言重述该成语故事。在重述过程中不自觉地提高了语言表达能力。
3.通过小动物的角色扮演，提高了学习成语及相关语文知识的积极性。
七、存在的问题及改进方法
1.学生的课堂参与度还有待提高。由于是混班混年级组织教学，二年级学生的基础较好，积极性也相对较高。所以如何帮助一年级学生入门是难点。
2.课后思考和作业较少。由于一周仅有一课时教学，学生的遗忘程度较大，需要花十分钟左右时间复习、巩固，让知识再现。 3.如何帮助学生在实际生活中运用成语是关键。很多学生会生动地用自己的语言叙述成语的由来和道理启示，但是不会使用，光学不用是无效的。
通过一个学期的成语故事教学，我感到自己的知识储备量还需增加，教学内容要更贴近小学低年级段学生的兴趣和生活。 篇五：成语总结
人大附中成语复习资料
根据近年来高考在考察成语使用方面的命题趋势，2005届高三1班中的八名成员，参考2003年修订本《汉语成语小词典》，历时三周，编辑整理出此份复习资料。共分四部分：1.易读错的成语2.易写错的成语3.易用错的成语4.不常见的成语。对于广大备考的高考考生来说，具有极强针对性。
编辑整理：
贾彤—jkp 王维—lwx 尹平平—hy 朗希迪—dq 罗天羽—frz 贾思玉—bmg 徐凡—ns 崔汐淘—aoect 以上排名不分先后，向这些学兄学姐表示感谢的最好方式是反复记忆，好好学习，不得外传。
第12篇：总结性评价
总结性评价
总结性评价的概念及特点
总结性评价又称事后评价，一般是在某一相对完整的教育阶段结束后对整个教育目标实现的程度作出的评价。它以预先设定的教育目标为基准，考察学生发展达成目标的程度。总结性评价的次数比较少，一般是一学期或一学年两三次，在学期或学年结束时进行。期中、期末考查或考试以及毕业会考等均属此类。
总结性评价的首要目的是给学生评定成绩，并为学生作证明,或提供关于某个教学方案是否有效的证明。总结性评价有3个基本特点：
（1）总结性评价的目的，是对学生在某门课程或课程的某个重要部分上所取得的较大成果进行全面的确定，以便对学生成绩予以评定或为安置学生提供依据；
（2）总结性评价着眼于学生对某门课程整个内容的掌握，注重测量学生达到该课程教学目标的程度，因此，总结性评价进行的次数或频率不多，一般是一个学期或一个学年两三次，期中、期末考查或考试以及毕业会考等均属此类；
（3）总结性评价的概括性水平一般较高，考试或测验内容包括的范围较广，且每个题目都包括了许多构成该课题的基本知识、技能和能力。
总结性评价的作用
1．评定学生的学习成绩
在学校工作中，总结性评价最常见的作用是评定学生的学习成绩，教师对学生的进步水平和达到教学目标的程度予以确定并打出分数，评出等第或写出评语。这类评价由于要确定学生在学生序列中的名次排列，因而常常采用“常模参照测验”，并常常使用概括的评定，同时，在成绩排列上常力求呈现“正态分布”。
2．预言学生在后继教学过程中成功的可能性
总结性评价的结果也常被用来预言学生在随后一门课程或一段教学过程的学习中是否可能取得成功。一般说来，在某门学科的总结性考试中得分高的学生，大多数在其他学科或该学科的其他部分的学习中也会获得高分。
3．确定学生在后继教学过程中的学习起点
在这一点上，总结性评价的作用与形成性评价和诊断性评价的作用基本相同。某个年级结束时的总结性评价结果，既可作为确定学生在下一个年级的教学中从何起步的依据，也可以反映学生在认知、情感和技能方面的学习准备程度。
不过，要使总结性评价的结果可以用来确定学生在后继教学过程中的学习起点，有一点是至关重要的。这就是，总结性评价不能只用分数或单一的综合等第来表示，而应伴随比较详细、
具体的评语，最好是编制一份关于该学生学习成绩的“明细规格表”，用内容——行为这两个维度来表明学生已经掌握了哪些知识和技能，具备了哪些能力或进一步学习的先决条件。否则，单一的分数不可能给后继教学过程的教师提供有助于其确定学生学习起点的有用信息。
4．证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平
总结性评价的结果也可用来证明学生是否已掌握了某些必备的知识和技能（至少在当时）并具备了某些特殊的能力。此外，在这类评价，人们往往假设了一个“最低分数线”来表示“最低能力水平”，如同汽车司机驾驶执照考试一样，达到或超过这个水平，学生就能胜任进一步的学习任务或担当某种工作。
5．对学生的学习提供反馈
总结性评价大多数在阶段教学任务完成时或在期末进行。如果它测试的是学生在教学过程某一阶段上的学习结果，并且，如果测试题能反映学生对各个单元学习任务的掌握程度，那么，合理编制的总结性考试（考查）也可为学生提供有关其前一阶段学习情况的信息，从而起到反馈作用，要么鼓励，要么使之纠正前段学习中的错误或改进自己的学习方法。即使是期末进行的总结性考试，如果编制巧妙，评分得当，学生仍然可以从评价结果中获得有用的信息，了解自己对这门课程的掌握程度、存在的问题和难点，了解自己的成功之处。这些信息将有助于学生明确下一阶段或下一学期自己的努力方向并建立自己的学习目标。
要使总结性评价对学生的学习起积极的推动作用，关键的一点，是在综合的单一评分中必须包括各个试题的分项得分，必要时还须给出评语和指导语。
第13篇：总结性话语
研究女硕士生的婚恋观，对女硕士生自身的发展具有积极的意义，对社会和谐和稳定也具有很大的价值，因此笔者对女硕士生群体的婚恋观进行了量化研究和质性的分析。通过研究得出以下结论: 首先，女硕士生在恋爱问题的态度方面表现出理智、务实的特点。表现爱动机方面，绝大多数女硕士生将“选择人生伴侣”作为恋爱的主要目的;爱自主性方面，大部分女硕士生可以打破传统的“父母之命、媒约之言”而地结识恋爱对象;相当一部分女硕士生追求在恋爱关系中的平等，表现在日费方面，女硕士生普遍认为恋人间经济付出谁多谁少无所谓，或者干脆有相部分人青睐“AA制消费模式”;大部分女硕士生能理智地处理自己与恋人以人与其他人的关系，这卞要表现在占被调查者多数的女硕士生表示与恋人分 可以保持朋友关系以及当恋人与他人发生冲突时能区分是非，按情理处理。
其次，在择偶方面，虽然大部分女硕士生在择偶过程中拥有自我决定权，一旦自己的选择与家庭发生强烈的冲突并且没有回旋的余地时，大部分女研仍然会顾及家人而选择与恋人分手或采取拖延战术。在择偶标准方面，女研普遍注重的特质是人品、性格和能力，而对外在的特质，尤其是物质方面的则不是很看重;通过分析女硕士生对自己与配偶各方面条件适配性的态度，发现，“门当户对”依然在女硕士生群体的择偶过程中发挥着重要的作用，这里所指的“门当户对”是广义的定义。
第三，通过调查我们发现，当爱情与婚姻不能兼得时，追求稳定的婚姻研究生的普遍选择;大部分女硕士生追求在家庭中自己和丈犬的角色平衡，有一部分女硕士生喜欢“男主女辅”的婚配方式，甚至有些女硕士生认为丈该更关注事业，而家务卞要由妻子承担;当家庭与事业发生冲突时，大部分查者选择为了家庭可以适当牺牲事业。
第四，虽然女硕士生接受了高等教育，思想更加开放，但涉及到性行为大部分人仍然显得保守。表现在对婚前性行为的态度卜，大部分女硕士生持反对”和“非常反对”的态度，也有一部分人选择了“无所谓”，而对婚前性行为持明确赞同态度的只占非常小的一部分。关于婚外性行为的问题则更加复杂，女硕士生对这一问题的态度可以说五彩缤纷，她们并没有采用一刀切的态度来评判婚外性行为。
随着社会竞争的日益激烈和教育的逐渐普及，高学历人才的规模将会慢慢壮大，女硕士生将不再被视为一个另类的群体，女硕士生是中国女性的带路人，是女性中的精英之一。对中国女硕士生婚恋观的研究可以很好的把握中国女性婚恋思想的基本特征和未来走向。在国内关于女硕士生婚恋观的研究可谓凤毛麟角，此领域的研究专著至今未曾出现，因此对女硕士生婚恋观的研究具有一定的探索性和预见性。
第14篇：总结性短语
简单的总结性短语帮助学生快速理解记忆
1、不用控制变量法就别说话，说了也白说；不换算单位就别计算，算了也白算。
2、判断并联方法：
各用电器（电流）都能单独回负极就是并联，否则不是。
3、分析电路时，把电压表认为是断路而电流表认为是导线。
4、局部短路的判断方法：
两节点间若有导线，则电流只走导线而不走用电器。
5、串并联电路中的电流关系与电压关系：
串流等，电压为和的关系（I=I1=I2，U=U1+U2） 并压等，电流为和的关系（U=U1=U2，I=I1+I2）
6、并联电阻关系：
R并等于“积除和”[R并=R1R2/（R1+R2）] 并联总电阻小于任一分电阻，比最小的还小。
7、滑动变阻器接法：
“一上一下”。“下”接哪端，哪端就是有效值端，对应的另一端是最大值端。
8、“伏安法”测电阻电路图：“七件套”
9、比例关系：串流等，其它都跟电阻成正比；
并压等，其它都跟电阻成反比。
10、电功和电功率的公式较多，选用原则是“知道谁（的关系）就用关于谁的公式”。
第15篇：【飞机票预定系统】10：总结性报告
总结性报告
1． 时间
这个项目从接受xx航空公司的委托起，经过问题定义，可行性研究，需求分析，总体设计，详细设计，编码，综合测试，历时30个工作日。
2． 花费
设备支出：7000元人员支出：8万元
3． 人员
小组成员：张贺张华翔熊亨胡登启汪珂李达肖彬彬杨永霞
4． 遇到的问题
该机票预订系统采用传统软件工程方法学开发，按照瀑布模型依次进行问题定义、可行性分析、需求分析、总体设计、详细设计、程序编码、程序测试、程序的维护等步骤。
在整个软件开发的过程中，主要困难就是小组对每个环节所需要的工作不是十分清晰，只能按照模版来进展，在进行的过程中也出现过一些错误，下边进行逐一分析：在需求分析阶段的时候，数据流图的确定花费了较长时间，在之后开发的过程中，也是不断的改进，尤其是开发到后序阶段的时候，前期工作的一丝变动，都会给后期的工作带来很大的影响。在数据字典的编制阶段，由于最初的时候，组长对数据字典的用途及意义没有了解透彻，延误了数据字典编制进度。在总体设计的和详细设计的阶段，小组每个成员对总体设计以及详细设计的方法掌握都不是十分牢固，这一方面还需要每个同学继续认真学习软件工程设计方法。在编码调试阶段，由于没有及时制作出系统的设计说明书，用户界面设计的时候产生了一定的障碍及阻力。
5.软件开发总结
经过这次软件开发的经历，我们小组的同学都从中学到了知识。从开始时的无从下手，到后来对自己负责阶段的谙熟于心，经过理论与实践的结合，我们对一个软件开发的总体过程有了深刻的了解，知道了每个阶段应该做什么，每个阶段应该怎么做。在培养了我们专业知识的同时，也强化了我们的团队意识，之前我们的课程设计都是以个人为单位进行的，大部分同学都没有团队协作的经验，完成这次软件开发的工作之后，我们小组的同学对团队有了新的认识与理解，作为一个团队，我们每个人都有自己任务与责任，每一个人对开发进度的影响都是至关重要的，尽管组长的调度能力不强，我们小组的每一名同学也都认识到了这一点并且认真的完成了自己负责的任务。
一个良好的设计是保障开发质量与效率的根本。在我们软件开发的过程中，因为我们起始设计的不足，无形中给自己制造了许多麻烦。首先是需求分析阶段，一个考虑完整的需求分析报告是保障软件开发效率的核心，需求分析报告中的内容应该在编写文档的时候尽可能的写的详细，并且要尽早的发现问题、解决问题。需求分析的重要性毋庸置疑。其次是总体设计与详细设计、这两个设计的阶段都十分重要，在软件开发过程中起着承上启下的重要作用，首先是根据需求分析规划出系统的雏形，包括模块、功能、数据库等方面的设计，然后对其进行加工修正，检验是否存在影响软件合理性的重大问题或其他细节问题。系统的设计对程序编码的影响也是十分关键的，在我们小组开发的过程中，由于编码在前、设计在后，因此编码时有一定的盲目性，从中也吸取了不少的教训。测试也是一个十分重要的环节，能否找到程序中的错误、发现BUG，对一个系统投入使用之后的效率有很大的影响，测试也是投入使用前的最后一道质量保障。
第16篇：国培学习总结性成果报告
2012国培学习总结性成果报告
张小红
能参加国培跟岗的学习，我感觉真的很荣幸。国培这一学习的平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的机会啊！我感觉到了：各基地学校对这次国培学习的重视。我也深深地被学校各位教学领域的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“累，并快乐着。”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获很多：眼界开阔了；思考问题能站在更高的境界；许多疑问得到了解决或启发；业务素质得到了很大的提升。几个月来感触良多：
道不尽的感激
感谢教育部和基地学校给我们搭建的这一学习的平台，让我有机会再次来充实和完善自己。回首这一个月来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中学校各种教育的专题报告、一线教师的专题讲座，我们所有学员围绕专题进行的各种行动学习等，教育部和江西师大为我们所做的精心安排，无不使我心中充满无言的感激。
共同交流，共同学习，取长补短，共同提高
自2012年7月起，我有幸参加了“国培计划（2012）江西省农村中小学教师研修”培训。作为一个有了几年教学经历的年轻教师，我仍迫切需要提升自己的教学教法和专业技能。国家和学校给予了我这次难能可贵的机会，让我参加了这次有意义的培训活动，给我提供了一个再学习再提高的平台，让我能有机会听到、看到优秀专业教师的精彩课例，并与同行们一起共同交流，共同学习，取长补短，共同提高。通过这次培训，使我真正理解了物理课的内在价值，只有转变教学观念，变革教学行为，正确处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的关系，才能体验物理的价值；只有注重课程内容与学生的生活经验，与现实生活相联系，才能体验学习物理的乐趣；只有教学资源以学生的生活实践为基础，让学生感受到物理就是生活，物理就在身边，才能使教育理念得以升华，让学生感受物理学习的快乐。现将学习过程回顾如下：
一、集中培训阶段
1、培训学习的意义
提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。
百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。
2、指导思想和目标要求
围绕培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，按照新时期教育改革与发展对教师整体素质提出的要求，实施好“国培计划”，加强教师培训，推进全省义务教育均衡发展，促进基础教育改革，提高教育质量。
通过实施“国培计划”，充分发挥其示范引领、“雪中送炭”、推进改革的作用，为我省农村地区培训一批在深入推进课程改革，实施素质教育中发挥示范和辐射作用的“种子”教师和骨干教师；创新教师培训机制和模式，调动和有效整合优质培训资源，推动全省大规模中小学教师培训的开展；完善我省教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高我省农村教师教学能力和整体素质；促进我省教师教育改革，推动高等师范院校面向基础教育，支持和服务基础教育。
3、培训内容
培训方案的设计理念凸显中学物理教师的基本素养。学科性：长时间的初中物理课程与教学的研究的实践表明，一个良好的物理教师，应当表现出对所教的学科知识的科学体系的了解与把握。基础性：一个良好的物理教师，必须掌握关于学生的心理方面的知识；关于教学组织策略等方面的知识。探索性：一个良好的物理教师还应当表现出对课堂教学的探究的意识和探索的能力上。
凸显成人培训的特质。成人的培训，特别是第一线的在职教师的培训学习，是以增强“环境的特别知识”为主要目标的，即通过这类培训，主要是以发展第一线教师的行动知识为主要目的。因此，培训凸显了一下几个特性。体验性：通过参训教师的直接参与来实现，如参与课内讨论、参与课堂分析、参与情形模仿等；通过参训教师的直接行动来实现，如教学设计、案例分析、课堂解析等。交互性：通过量样性的团队活动来实现；通过分组培训、小组评价来实现。实践性：理论讲授予教学实践相结合；讲授与第一线优秀教师的经验分享相结合；课例(视频)观摩与教学现场视察相结合。凸显现代化培训的结构化：现代主义理论以为，个体的参与式学习应当是结构化、模块化的学习，这样不唯一益于参与者的知识结构产生变化，更有益于参与者的行动产生真实的改变，而这里的结构化与模块化，不单单体现在培训的内容结构上，还体现在组织结构上，其内容结构为教师职业计划与素养、教育教学理论、学科教学研究与实践、经验信息技术。
4、培训模式及方式
本次培训模式为集中研修、跟岗研修、总结反思和跟进研修四个环节。其方式有六种，一是专题讲座：由国内专家教授与特级教师主讲从横向与纵向两方面拓展学员的学术视野增强学员理论结合实践提升自己专业水平的意识，深化学员对英语教学的熟悉。二是教学观摩：由物理特级教师及优秀教师授课，学员观摩、思考与交换。通过凝听、视察、分析教师的课堂教学设计谋略，对照本身教学实践行动的异同，学员提升自己对有效课堂教学行动的熟悉与理解，并且习很多种有效方法与策略，用以改进自己的教学效果。三是教学设计：由学员结合自己的专题研究，合作研讨与设计教案，并实行教学。亲身的设计与实践不但可以帮助学员内化理论知识，而且可以帮助学员在团队合作与互动中增添新的想法，提升自己的设计能力与实践能力。四是案例分析：学员通过观摩物理课堂实录，讨论与交换。学员结合本身教学，搜集案例，分析讨论，诊断与反思，在团队合作与互动中，取得解决问题的新方法。五是学术交流：围绕物理教学热门问题，培训班学员分组展开交锋与讨论，在讨论中理清自己的教学观点，澄清自己对问题的熟悉，并增添进一步探究的问题。六是自主培训：学员运用文献资料及网络平台资源，根据研究专题，展开自主学习，增添自己的教学观点与主张，提升自己的独立研究能力。
二、跟岗研修阶段
根据“国培办”的部署和要求，2012年10月，我们六位物理学员老师有幸进入南昌市八一中学，与学校及指导老师对接，听课，由此拉开了在南昌市八一中学为期二十多天跟岗学习的帷幕。本人深知这次机会来之不易，同时也深感这次培训任务之艰巨。我决心要抓住这次千载难逢的机会来提升自己的业务工作能力。20多天来，我认真跟岗学习，尊重并遵守学校的各项规章制度，依照要求按时完成各项跟岗任务。虚心学习南昌市八一中学的先进教育理念、教育方法，领略南昌市八一中学的办学特色以及办学管理模式，尢其是深入了解该校的物理学科教学教研发展的新信息，拓宽自己的学科专业知识和提升自己的教学技能与教研水平。本人跟岗研修期间的具体收获如下：
三、国培计划反思阶段
美国教育家波斯纳曾提出过“教师的成长＝经验＋反思”这样一个公式，从中我们可以看出，教师只有经历了实践、总结、分析、提炼的过程才能成长。作为一名青年的初中物理教师，这次的培训让我受益匪浅，在接下来的在岗实践中，我尽量将培训知识与现在的工作内容相结合，但物理教师工作的确给我带来许多需要总结与反思的地方。 第
一、思想观念的转变。
人的思想观念是需要与时俱进，不断更新变化的。以前，我十分重视经验，却很少吸收新鲜事物和信息。直到参加国培计划后，我才认识到，原来通过网络可以了解到这么广阔的世界，可以接触到这么多有经验的老师、学习到成体系的专业知识。这种思想观念上的转变对于我日后的专业发展有极为重要的作用。
第二、态度言行的完善。
首先,在平时的教育中我非常注重德育的渗透，经常结合教学内容，对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育，我要让学生知道在他成才之前首先要学会做人，做一个品德高尚的人。
其次，不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，英语教师如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，物理教师必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
最后，对于所有的学生我都会一视同仁，当学生有进步时，我会及时做出表扬，而当学生犯错时，我也会做出合理的批评与教育。不会因为他成绩好而心存袒护，而对成绩差的学生抱有偏见。
第三、方式方法的更新。
教育、教学方式方法的更新，主要体现在用“爱”来指导我们的工作。“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们，爱是教育是生命。
一名合格物理教师的成长是需要时间来沉淀的，只有不断地积累经验和反思总结，我们才能更快、更好地成长起来，担负起一名初中物理教师应尽的责任。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术。培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。两个多月的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！
自己在反思中提升
在这次培训的过程中我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深地感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。
一、更新理念、提高认识。
通过培训学习，使我清楚的认识到新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为新课程改革作好对于一个中学物理教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好的服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫、不至于面对性问题产生陌生感和紧张感。通过学习，使我清楚地认识到新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应适学校和学生的具体情况而定。新课程的改革是为了更好的适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革做出自己的一份贡献。
二、改进方法、提高效率。
通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握高中数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握初中物理新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中物理的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对新课程。整体把握新课程不仅提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的素养才能使他们更好地适应社会的发展和进步。只有清晰地认识并把握好主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于我们的新课程、清晰地认识并把握好初中物理的教育主线思想，对于一个初中物理教师是非常有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握语文中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高初中物理课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。
三、不断反思、积累经验。通过一些优秀老师、专家具体的课堂案例学习、经典点评，使我认识到应该如何把握初中物理课堂教学。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的数学素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。
国培，真的是一场“及时雨”
首先，我觉得这次培训具有及时性
它就像一场及时雨，滋润着我们每一位教师干渴的心灵。在现在这个教育体制频繁更新的年代，我们有的数学教师真的很是彷徨，也很犹豫。一边素质教育，一边创新教育，甚至有的又说还是传统教育好......搞得我们应接不暇，被弄得蒙头转向，我们一边被变革牵着鼻子走，一边还要忙里偷闲的学习，摸索，寻找一条适合自己的那一条路。国培中，我们就好像和专家面对面，了解了国内数学教学的动向，认真的倾听专家的讲解，我感到了一种从未有过的开阔，我们茅塞顿开。所以，我认为这次国培，真的是一场“及时雨”，化解了我们心中的“困惑”，给我们今后从事数学教学工作指引了方向，明确了目标，从而，能有的放矢，愉快的投入到数学教学中去了，学生当然受益多多啊！教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
其次，培训，给了我无穷的力量，坚定了我的信心
它就像一根指挥棒，坚定了我前进的脚步，是我觉得自己有使不完的劲，国培中提到的一些教学方法，也正是我屡次实验的方法。我以前还在犹豫：我这样教学，算不算与他人教学背道而驰呢？通过这次国培我更加坚信我的道路是对的。比如，专家们在讲授时就提到“培养学生质疑问难的能力”，我平时在教学中，就经常这样去做，我在设置课前预习作业中，要求学生就要提前设疑，课堂上，我鼓励学生把自己的疑惑说出来，甚至鼓励学生把老师“问倒”，学生刚开始时很不习惯，很是尴尬，后来我和他们说“不要相信权威”，还结合了一个小故事，学生们这下可踊跃了，大部分学生能成为课堂的主人。不仅培养了学生的质疑能力，也争强了学生们学习的主动性。 再如，专家们在谈怎么样养成学生的学习习惯中说道：“激发学生的学习兴趣很重要”我很是有同感，因为我平时就很注重学生的学习习惯的养成，现在的小学生能够自己主动看书的很少，原因很多，外界因素不可推卸，很大程度伤害了学生的求知欲，这种带有功利性、目的性的读书绝不会培养一个对学习感兴趣的学生，我们的个别家长和老师是不是应该反思呢？如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！我也知道，学习兴趣的培养是一个长期的过程，它的效果也是很漫长的等待，但我知道它带给学生确实是一生的益处，这就是我的快乐所在。这次国培也争强我的信心，我相信我的努力会有结果的。
此外，这次国培也是切合实际的
如其中有很多名教师的观摩课，对于我们物理教师启发就甚大，课堂上就是要这种随意性，真实性的效果。我们常常苦恼公开课怎么上，总想弄点花活，这次国培，我们看了名教师的教学视频，才恍然大悟，最好的就是不做作，不虚伪，不浮华，是真实的，自然地师生共同交流的一堂课。一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的物理课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基础。二是：关注物理：抓住物理的本质进行教学，注重物理思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历科学探究的学习过程，使学生真正体验到物理，乐学、爱学物理。此外，我认识到：一节好的物理课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注物理方法，体现物理课的灵魂，使物理课上出“科学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
最后，国培争强了教师的共鸣性
我就是在一边听课时，一边思索我是不是这样实践的呢？我以后应该怎么样呢？所以国培中有很多方法、经验对于我们教师来说产生共鸣，这恰好去体现了国培深入广大教师的心中。
总之，这次国培的意义远大而且重大，单是我们教师的听讲程度就说明了一切。感谢这次培训，它来的真的是太及时太实际且很有必要！
培训给我许多思考
首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的初中物理课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为初中物理老师的我更要关注的是蕴藏在初中物理课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节初中物理课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“自然科学大餐”！
最后，我还认识到：一节好的初中物理课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的初中物理课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注初中物理：抓住初中物理的本质进行教学，注重物理思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历科学探究化的学习过程，使学生真正体验到物理，乐学、爱学物理。此外，我认识到：一节好的初中物理课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注物理学习方法，体现物理课的灵魂，使初中物理课上出“科学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
通过学习，，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对初中物理教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量
国培学习的洗礼
通过此次学习，更新了教学理念、提高了思想认识、开阔了视野、丰富了知识积淀、积累了方法经验，对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。
这段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一季，也是促进我教学上不断成长的一季！
通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中研究——探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施：（1）加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据；（2）把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料；（3）找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！所以在即将离别时刻，我会将所学知识进行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，进而将这些“高营养”的知识“大餐”内化为我学习的动力，教学的资本。
今后的目标：培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。四周的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩。
第17篇：国培学习总结性成果报告
美国教育家波斯纳曾提出过“教师的成长＝经验＋反思”这样一个公式，从中我们可以看出，教师只有经历了实践、总结、分析、提炼的过程才能成长。作为一名青年的初中物理教师，这次的培训让我受益匪浅，在接下来的在岗实践中，我尽量将培训知识与现在的工作内容相结合，但物理教师工作的确给我带来许多需要总结与反思的地方，在此我将自己的一些想法与反思汇成以下几点：第
一、思想观念的转变。
人的思想观念是需要与时俱进，不断更新变化的。以前，我十分重视经验，却很少吸收新鲜事物和信息。直到参加国培计划后，我才认识到，原来通过网络可以了解到这么广阔的世界，可以接触到这么多有经验的老师、学习到成体系的专业知识。这种思想观念上的转变对于我日后的专业发展有极为重要的作用。 第
二、态度言行的完善。
首先,在平时的教育中我非常注重德育的渗透，经常结合教学内容，对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育，我要让学生知道在他成才之前首先要学会做人，做一个品德高尚的人。
其次，不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，英语教师如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，物理教师必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
最后，对于所有的学生我都会一视同仁，当学生有进步时，我会及时做出表扬，而当学生犯错时，我也会做出合理的批评与教育。不会因为他成绩好而心存袒护，而对成绩差的学生抱有偏见。
第三、方式方法的更新。
教育、教学方式方法的更新，主要体现在用“爱”来指导我们的工作。“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们，爱是教育是生命。
一名合格物理教师的成长是需要时间来沉淀的，只有不断地积累经验和反思总结，我们才能更快、更好地成长起来，担负起一名初中物理教师应尽的责任。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术。培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。两个多月的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！
第18篇：领导总结性发言
篇1：领导总结讲话
广东省委十届十一次全会闭幕 汪洋作总结讲话
昨日上午，中共广东省委十届十一次全会在广州白云国际会议中心闭幕，会议表决通过《中国共产党广东省第十届委员会第十一次全体会议决议》。 南方日报记者 丁玎 王辉 摄
历时两天的中共广东省委十届十一次全会1月5日上午在广州闭幕。会议审议并原则通过了《中共广东省委关于加强市县领导班子建设若干问题的决定》，表决通过了《中国共产党广东省第十届委员会第十一次全体会议决议》。省委书记汪洋主持第二次全体会议并作总结讲话，省委副书记、代省长朱小丹就全省经济工作作出部署。会议强调，全省各级党组织和领导干部要坚决贯彻落实《决定》，心中始终装着人民，目光瞻顾历史和未来，努力做造福人民的开拓者，以更多更好的成果奉献给党和人民，以优异的成绩迎接党的十八大和省第十一次党代会的胜利召开。
汪洋在讲话中指出，当前我省正处在经济社会全面转型、改革开放全面深化的关键时期，各级领导班子和领导干部是党和国家的中坚力量，是治国理政的骨干，要想在风云激荡的时代潮流中乘风破浪，在复杂变幻的内外环境中从容前行，首要任务就是要树立正确的为“官”理念。要为了做事而做“官”，切实把心思集中在“想干事”上，把胆识体现在“敢干事”上，把能力展现在“会干事”上，把目标落实在“干成事”上。要先做人后做“官”，坚持以“德”为先，“立身不忘做人之本，为政不易公仆之心”，做一个正直、善良、诚信的人，当一名为民、务实、清廉的官。要始终为了人民依靠人民去做事，坚持为人民服务的根本宗旨不能变，代表最广大人民根本利益的根本立场不能变，为人民谋幸福，依靠人民促发展。要善于团结合作去做事，坚持以事业为基础，用制度作保证，靠党性来支撑，尽快形成既有集中又有民主、既坚持群策群力又鼓励各显其能的良好局面，迅速打造一个团结、高效、有战斗力的坚强核心。
汪洋强调，各级领导班子要团结带领广大干部群众立足新起点、把握新趋势、建立新机制、增创新优势，真正成为引领地方发展的“领头羊”和坚强集体，必须把加强能力建设贯穿始终，努力提高“五大能力”。一是切实提高继承创新的能力。要从党性和政德的高度，正确对待和处理好“继往”与“开来”、“承前”与“启后”的关系，在实施好前任确定的好思路、做好前任没有做完的工作基础上，推进制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，完善已有的体制机制，不断开创工作新局面，努力做到既保持工作的连续性和稳定性，又体现工作的时代性和创造性。二是切实提高科学发展的能力。要始终坚持解放思想、开拓创新，善于用思想上的飞跃求得发展思路的飞跃，用观念上的创新求得工作举措的创新，用改革的办法破除体制障碍。要始终坚持统揽全局、突出重点，善于把上级精神和本地实际结合起来，善于把统筹集中和放手分权结合起来，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。要始终坚持立足当前、着眼长远，当前有成效、长远可持续的事要放胆去做，当前不见效、长远打基础的事要努力去做。三是切实提高干事创业的能力。要始终保持敢于攻坚、务实进取的精神，迎难而上、勤奋工作的干劲；在任务、矛盾、困难、风险和挑战面前，要敢于担当、勇于担当、善于担当。四是切实提高做群众工作的能力。要进一步强化群众观念，以新思路解决新问题，以新举措实现新突破。
要增强对人民群众的感情；要健全定期联系群众、走访群众、接待群众制度，坚持问政于民、问需于民、问计于民；要与时俱进改进群众工作方法，善于运用法治思维和法律手段，科学运用市场经济的机制手段，善待、善用、善管网络媒体；要在群众工作实践中增强开展群众工作的经验，掌握做好群众工作的主动权。五是切实提高调查研究的能力。主要领导要
从思想上高度重视调查研究工作，带头转变作风，不预告、不踩点、不扰民、不搞层层陪同，直接到基层一线去、到群众中去，多层次、多方位、多渠道地调查了解情况；要善于运用蹲点调查、现场访问、专家调查、网络调查等各种调查方式，提高调研的实效性和科学性；要鼓励基层讲真话、讲实话，少讲成绩多谈问题。
汪洋强调，加强领导班子和干部队伍建设，既是十分紧迫的现实任务，又是一个长期艰巨、锲而不舍的过程。各级新一届班子要紧紧围绕加快转型升级、建设幸福广东这个核心任务，把加强党性修养放在首位，努力做为民、务实、清廉的表率。要强化党性锻炼，坚定理想信念；要强化学习意识，提高执政水平；要强化组织纪律，增强组织意识；要坚持廉洁从政，守住党纪政纪法纪红线；要强化修身立德，提升人生境界。
汪洋在会议结束时指出，春节前，省、市都将召开人大、政协会议，工作任务繁重，各级党委、政府要加强组织领导，抓紧做好年初各项工作。一是认真学习贯彻全会精神；二是切实解决群众生产生活的实际困难和问题；三是精心安排好群众物质文化生活；四是扎实抓好安全生产和公共安全；五是切实维护社会和谐稳定。
朱小丹在讲话中指出，今年是实施“十二五”规划承上启下的重要一年，是加快转型升级、建设幸福广东的关键一年，做好今年经济工作具有特殊重要的意义。要按照全会确定的全年工作总体要求，全面贯彻党的十七届六中全会、中央经济工作会议和胡锦涛总书记视察广东重要讲话精神，深入贯彻落实科学发展观，牢牢把握“主题主线”和加快转型升级、建设幸福广东的核心任务，继续解放思想、坚持稳中求进，努力稳增长、扩内需、调结构、促改革、惠民生、保稳定，着力健全区域创新体系，着力推进产业转型升级，着力促进城乡区域协调发展，着力提升文化软实力，着力加快绿色低碳发展，着力加强以保障和改善民生为重点的社会建设，努力保持经济平稳健康可持续增长，提高发展质量，朝着率先全面建成小康社会、率先基本实现现代化的宏伟目标扎实迈进，以经济社会发展的优异成绩迎接党的十八大和省第十一次党代会胜利召开。为此，今年要着力抓好八方面的经济工作。一是深入实施扩大内需战略，促进经济平稳健康可持续增长。二是加快创新型广东建设，增强科技对经济社会发展的支撑引领作用。三是加快结构调整，毫不动摇推进产业转型升级。四是切实加强“三农”工作，促进农业稳定发展和农民持续较快增收。五是以全面完成珠三角“四年大发展”目标任务和提升“双转移”质量为抓手，推动区域协调发展。六是坚持稳增长调结构促平衡，加快外经贸转型升级。七是深化体制改革，增创体制机制新优势。八是大力保障和改善民生，切实加强社会建设。
会上，与会同志还观看了《广东省生态景观林带建设规划》专题片。
省委委员、省委候补委员出席了全会。不是省委委员、候补委员的省有关领导同志，省法院院长，地级以上市市委书记、市长，省人大常委会、省政府、省政协秘书长，省纪委常委，省委、省政府副秘书长，省委各部委、省直各单位、省各人民团体、中直驻粤有关单位党员主要负责同志，各县（市、区）委书记、县（市、区）长以及省第十次党代会的部分代表列席了会议。（岳宗）
树立正确为“官”理念
各级领导班子和领导干部要为了做事而做“官”，切实把心思集中在“想干事”上，把胆识
体现在“敢干事”上，把能力展现在“会干事”上，把目标落实在“干成事”上。要先做人后做“官”，坚持以“德”为先，“立身不忘做人之本，为政不易公仆之心”，做一个正直、善良、诚信的人，当一名为民、务实、清廉的官。
努力提高“五大能力”
继承创新能力 在实施好前任确定的好思路、做好前任没有做完的工作基础上，不断开创工作新局面，努力做到既保持工作的连续性和稳定性，又体现工作的时代性和创造性。
科学发展能力 始终坚持立足当前、着眼长远，当前有成效、长远可持续的事要放胆去做，当前不见效、长远打基础的事要努力去做。
干事创业能力 始终保持敢于攻坚、务实进取的精神，迎难而上、勤奋工作的干劲；在任务、矛盾、困难、风险和挑战面前，要敢于担当、勇于担当、善于担当。
做群众工作能力 进一步强化群众观念，与时俱进改进群众工作方法，善于运用法治思维和法律手段，科学运用市场经济的机制手段，善待、善用、善管网络媒体。
调查研究能力 主要领导要从思想上高度重视调查研究工作，带头转变作风，不预告、不踩点、不扰民、不搞层层陪同，直接到基层一线去、到群众中去，多层次、多方位、多渠道地调查了解情况，鼓励基层讲真话、讲实话，少讲成绩多谈问题。
从“永远和人民群众在一起”到“做造福人民的开拓者”要为做事而做“官” 要先做人后做“官”汪洋在省委十届十一次全会上的讲话摘要
做“官”
切忌打个人小算盘
要为了做事而做“官”。
立志做官的人，打的是个人小算盘，做的是享受特权、光宗耀祖梦。这种人也会做一些事，但出发点和落脚点都是为了自己做官。他们围绕着做官去做事，把做事当成做官的敲门砖，或者是向组织伸手要官的筹码。他们做事是给人看的，而且主要是给决定自己升迁的领导看的。因此，常常为了做官，不讲全局和长远利益，不讲经济和社会效益，大作表面文章，大搞形式主义，大干劳民伤财、顾前不顾后的“政绩工程”。
要切实把心思集中在“想干事”上，把胆识体现在“敢干事”上，把能力展现在“会干事”上，把目标落实在“干成事”上。
做人
好官必须是个好人
只有做好了人，做事才能有正确的动机，才能有人民所欢迎的结果。好人不一定是好官，但好官必须是好人。
做官又要有高于做人的标准。作为主政一方或者一个领域的地方大员，肩负着引领地区发展、谋求民众幸福的重任，相比一般干部群众，在道德上要有更高追求，必须勇担重担、勤政爱民；在能力上要有更高要求，必须统揽全局、务实创新；在行为上要有更严约束，必须廉洁自律、两袖清风，力求成为广大干部群众的标杆和表率。
领导干部不光自己要做好人，还要善于引导、教育、感染广大民众做好人。凡事以身作则、身体力行、率先垂范，以官风正民风，以官德树民德。
政绩
让群众更有幸福感
要始终为了人民依靠人民去做事。一任班子的政绩，最终要看发展的成果如何让人民群众有更多的幸福感。做了多少暖人心、稳人心、得人心的实事，解决了多少群众最关心、最迫切、最需要解决的问题，这才是群众真正需要、历史真正认可的政绩。
合作
发挥“1+12”效应
能否调动一班人的积极性，是一个团队是否有生命力、能否出战斗力的关键所在。
思想上求共识，性格上求共融，工作上求共进，才能把个体优势转化为整体合力，真正发挥“1+1 2”的效应。做到这一点，一靠制度保障。二靠成员的素质和觉悟。除了班子一把手外，不少成员也担任过下一级班子主要领导，习惯了“一言九鼎”，到了新班子之后，要尽快适应从“主角”向“配角”的角色转换，彼此配合，成龙配套，“吹拉弹唱”，相得益彰。尤其是一把手要充分认识到判断自己工作成效的最直接标准，不是自己具体做了多少事，而看有没有调动一班人各展其能地去做成事。
接力
前任政绩不是包袱
各级领导班子特别是新上任的一把手，都要从党性和政德的高度，正确对待和处理好“继往”与“开来”、“承前”与“启后”的关系。
特别是对上一届班子的战略目标、规划、口号、部署、安排等工作思路，只要总体上已被证明是合乎实际、富有成效、受到干部群众欢迎的，就应该当作接力棒接过来，跑到底，不应当束之高阁，另起炉灶；不应当随意中止另搞一套。把前任确定的好的工作思路继续实施，变成现实，把前任没有做完的工作继续做下去，做出成绩，没有人会说你无能，只会更显示你的才能；没有人会说缺乏政绩，只会更彰显你的政德。
要有“不败祖宗业，更为子孙谋”的境界，当前有成效、长远可持续的事，要放胆去做；当前不见效、长远打基础的事，也要努力去做。千万不要出现“前任的政绩，后任的包袱”，影响发展的连续性和可持续性。
干事创业
摒弃做太平官念头
干事创业是衡量党性的重要尺度，也是评价一个领导班子的重要标准。
在诸多矛盾和困难面前，一些干部说多做少，揽功诿过，遇到矛盾绕着走的精神状态值得警惕。俗话说得好：顺境逆境看胸怀，大事难事看担当。
面对矛盾和困难，各级领导干部就是要摒弃个人的私心杂念，把“怕”字换成“敢”字，敢于碰硬，敢于面对矛盾，敢于解决问题。没有矛盾和困难，还要我们这些领导干部干什么？现在，想顺顺当当做太平官，不是不可能，而是不允许，群众不允许，组织也不允许。当领导干部就要勇挑重担，为党分忧、为民解忧，就要干事创业，同矛盾和困难作斗争。如果面对困难不敢担当、不敢负责，不谋其政，就是一个不称职的班子，就是一个不合格的领导干部。
群众工作
克服各类“恐网症”
要与时俱进改进群众工作方法。在新的历史条件下开展群众工作，要善于运用法治思维和法律手段，“越是工作重要，越是事情紧急，越是矛盾突出，越要坚持依法办事”；要科学运用市场经济的机制手段，建立能够充分调动最广大人民群众的积极性的利益调节机制；要适应“网络时代”、“数字时代”的形势要求，善待、善用、善管网络媒体。要克服各种形式的“恐网症”，既避免面对网络禁声失语，又避免出现被人炒作的各种“雷语”，不断提高对网络虚拟社会的引导和管理水平。
领导干部在群众工作中首先不能怕群众，要相信绝大多数群众是讲道理的，要明白共产党是代表绝大多数群众利益的。
如果我们能在群众工作上下功夫，就会大大减少突发性群体事件，而且即使出现了这样 篇2：领导讲话_总结_报告写法
怎样写好领导讲话、工作报告、典型材料
拿起笔杆子是领导者的一种重要方法，能使你在写材料的过程中提高你的逻辑思维能力、综合分析能力、统筹安排能力、驾驭全局能力。因此，在走上领导岗位之前学习一下材料起草十分必要。这也就是为什么要开设这门课的原因。
干任何工作，都要有一个好的态度，比如在工作中、学习中、生活中，都要有一个好的态度。写好领导讲话、工作报告和典型材料同样需要有一个好的态度。这比你努力工作和拥有知识更加重要。一句名言，态度决定一切。它与英文字母的分数巧合。态度（attitude,100分）>努力工作（hardwork,98分）>知识（knowledge,96分）。
一、怎样写好领导讲话
（一）起草领导讲话应掌握的要领
有的同志经常说，“领导讲话很难写，特别是很难写好，要想写好，有什么窍门？”我的回答是：文无定法，没有什么窍门可找，但确实也有规律可循，有可以掌握的要领。也就是古人讲的“定体则无，大体则有”。
1、了解和掌握领导讲话的类型
（1）为传达上级领导机关会议精神时所召开会议上的讲话。这种讲话，一般来说是先传达上头精神，然后单位领导同志讲话。中心内容主要有三点：①对领导机关会议精神的理解程度，应从哪几个方面
把上级精神吃透。②把上级要求与本单位的情况结合起来，提要求，明政策，交方法。③把应注意一些什么问题交待清楚。抓住这三点，一个层次一个层次地写，就可以写的好些，起码不会不着边。
（2）在本单位召开的会议上的讲话。主要有三种情况：①会议一开始就讲话。②先学习文件或汇报工作，会议中间讲话。③先交流经验，后讲话。这三种会议讲话的写法是不同的。
第①种会议上的讲话(会议一开始就讲话)：一开始就可以分析形势，部署工作。比如综合性的工作安排，可以把前一段做了哪些工作，主要成绩、经验是什么，还存在哪些问题，下一步要抓好哪些工作等讲清楚。又比如作专题性的工作安排或部署一项新的工作，可以在一开场讲清这项工作的意义、要求、方法等。
第②种会议上的讲话(先学习文件或汇报工作，会议中间讲话。)：要把会议上学习的成果和对工作分析的一些情况、问题写进去，然后提工作的部署和意见。
第③种会议上的讲话(先交流经验，后讲话。)：一般要包括以下内容。①交流会上交流了哪些情况和总结了什么经验。②存在什么问题需要解决。③提出任务、要求、作出工作部署。
（3）一些例行会议上的讲话，如党代会、职代会、团代会及其它一些代表会议，其主要内容是总结工作，报告成绩、经验和问题，并提出新设想，提请会议审议。
我们掌握了这些讲话的类型，一旦接受了任务，就可以考虑应当写哪些内容，做到心中有数。
2、扣准主题列出纲
列提纲，要反复思考，精心琢磨，不仅有大框，还要有小框，每一小框写几层意思，哪层里边讲到什么样的高度、深度、新意等，都要列出来。“高度”：主要是站在理论的高度和领导的高度。“深度”：主要是把为什么这样做而不能那样做，哪些是是、哪些是非都讲明白。“新意”：主要是提出新的问题，确定新的观念，运用新的语言，也就是一种“人人心中有、个个笔下无”的新知识、新概括、新见解。提纲应尽可能地详细些，一方面是对自己的制约，防止跑题，下笔千言，离题万里；另一方面也为征求各方面的意见提供了“毛坯”。如果不注意这些，有两种可能要发生：（1）写出来的提纲通不过。（2）写出来的讲话质量不高。
3、写出本单位的特点来就是把上级精神以及部署的任务、措施、办法等具体化。（例：基层单位报总结）
4、要把形势和任务写清楚
一些重要的会议讲话，要讲形势、摆任务，因此在撰写时要下功夫写形势和任务，不然讲不清楚。讲形势：要结合本单位的实际情况作认真地分析。摆任务：根据上级会议精神，重点讲怎么领会，怎么样创造性地贯彻执行，多讲具体的要求和拿出一些带有改革性的办法来。
5、要广泛征求意见，反复修改
如果时间充分，应当在写初稿之前，带着要解决的问题到找一些人座谈，广泛听取各方面的意见。初稿形成后，打印出讨论稿，征求意见，然后进行修改，以提高质量。文稿是改出来的。一个人想得再周到、再细致、再全面，也难免存有局限性，几个人在一起议一议，互相启发启发，开阔开阔思路，是非常必要的。特别是党委文字材料，与其他文字材料相比，更讲究思想性、全局性、严谨性和规范性，更强调高度、深度和新意，因而有其特殊的要求。党委文字材料需要非常严谨，非常规范，必须经过千锤百炼，做到炉火纯青，多一字累赘，少一个字是缺陷。有人形象地说，城市建设一个字（拆），医生大夫一个字（豁），文字材料一个字（改）。
（二）起草领导讲话要摸准领导的意图、掌握领导的风格
对起草讲话来说，领导的意图就是讲话稿的主旨。起草者的全部任务就是要准确地领会、表达领导意图，创造性地深化、拓展领导意图。（干活不依东，累死白搭功。制度建设工作会上的讲话）重点了解和掌握：领导者关于讲话稿“写什么”和“怎么写”的想法和要求；领导者的思维习惯；领导者的工作方法和性格特征；领导者的语言风格。了解领导意图不是一朝一夕、一蹴而就的事情，需要作长期不懈的努力，特别是要善于通过各种途径去揣摩领导的意图。那么，怎样才能揣摩领导的意图呢？我感觉，一要“跟踪”。对领导在各种场合、不同时期的讲话要多听多记。比如尽可能地参加一些有领导同志参加的会议，及时摸清领导的思路，特别是领导者脱稿讲的话要马上记下来；比如
在随领导下基层调研时，对他的的即席讲话，要认真地记录，细心地揣摩。时间长了，通过点点滴滴的积累，连缀成篇。总的讲，就是要善于从领导零碎的、甚至是随意流露的言谈中发现大话题，不仅听、记，还要用眼睛观察，透过场景、表情、行动，挖掘言语背后的东西，使自己产生联想，借题发挥，由此铺开。二要“加工”。必须敢于和善于对领导的观点进行加工，经过一番再创作的过程。怎么进行“加工”，通常的手法是：①“升华法”，合理地进行裁剪、装饰；②铺垫法，瞻前顾后，放在一定的语境之中(领导论有本事)。三要“交流”。要与领导者之间进行“双向交流”，比如，通提纲。经常交换观点，平等讨论问题，相互启发，沟通感情，使彼此之间产生“共鸣”，也就是说要知道在不同的场合和会议上，领导想讲哪几个方面的问题，想讲到什么程度，等等。历史上没有领会领导意图的例子（田家英）。
领导的意图摸准了，掌握领导讲话的风格非常重要。至少要考虑两个方面的一致：
1、讲话稿的措词语气与领导的气质风度相一致。每个人都有自己的气质和风度。一篇好的讲话文稿，不仅仅让人感受到领导干部的思想深度，给人以启发和教育，而且还要让人感受到领导干部个人的气质、风采和神韵，给人以美的享受。老一辈革命领袖在这方面树立了榜样。毛泽东同志的讲话文稿气势恢宏、行云流水、文采飞扬，使人感受到宏大的气魄和深厚的文化修养；邓小平同志的讲话文稿短小精悍，有的放矢，寓深刻哲理于朴实的叙迷之中，使人感受到务实的精神和果敢的作风。我们就是要把握好领导的这种气质和风度，起草出不同风格的讲话稿，才会收到好的效果。另外，不同层次的领导干 篇3：领导总结发言稿
长 风 破 浪 正 有 时
邓小平在晚年的时候曾经说过“我们的党在一九三五年之前及之后，有近二十年都是不成熟的，其主要指当时党的许多高级领导干部都比较年轻，犯了很多方向性的错误，有些错误几乎给党和军队带来灭顶之灾”。这些历史我们大家也都知道。这就说明，成熟是需要时间和代价的，而且所谓的成熟永远是相对的，成熟是需要不断的完善。 邓小平晚年的话让我想到我们企业的现在，想到我们企业中管理者们。“成熟”代表着一个人在思维领域中的宽度和经验阅历的丰富，“成熟”也代表着一个人在社会中的一份义务和在生活中的一份责任。成熟更代表着一个人的能力和综合实力的提升。因此，我常常叮咛我们的管理者要好好学习，学习别人的优点、吸取别人的长处、回避自己的短处。因此，我的这种“希望”不希望成为我的一种“奢望”。我们的企业走到今天，可以说如履薄冰走了近二十年，基础还比较薄弱，抗风险能力及竞争力还不强，综合效益也不高，只具备了一点点生存的能力。
在中国的近代史中，现在的民营企业经历了最好的成长时代。很多民营企业发展壮大，成为社会发展与进步的重要力量，解决了大量的社会问题，得到了政府及社会一定的认可。社会的发展潮流是不可阻挡的，现代社会体制下的民营企业必将有广阔的发展天地，也必将会有美好的未来。但是，同样在面对日趋复杂激烈的经济活动中，企业不进则退。我们的目标不仅仅是生存就可以，我们的企业还要往前发展，只有不断地发展，才可以在这个复杂激烈的社会变革中，找到一席之地；才可以实现企业和我们大家的共赢。
一直以来，我在思索我们的企业如何发展？如何才能在这个复杂而又激烈的社会变革中寻求一席之地？首先，我们谈谈企业的核心价值，即所谓的企业文化，打造什么样的企业文化核心，才可以将员工的凝聚力，创造力，发展力最大化的调动起来。企业文化不是简单的书写一些励志教育的板报，也不是做几次拓展训练可以达到。企业的管理制度、工作流程、预算管理、薪酬制度、绩效考核、员工人文关怀、学习培训体系等等这些都是企业文化的重要组成部分。企业文化是随着企业的发展而不断升，也是随着企业的发展而不断地实时建设。通过这些有形管理工具可以培养各级员工的专业技能、综合素质以及思想意识形态；也可以发掘各级员工对待工作的悟性和潜能；更能发挥各级员工对待工作、对待生活和对待同事的一份责任和一份义务。这些都是我们每一个人都因在这个社会中所需要表达和释放的最能体现人性积极向上的精神闪光点，同时，更把中国优秀的传统文化思想和现代企业管理制度有机的结合，并且贯彻到员工思想中无形的有生命力的企业文化。企业文化建设离不开我们在座的每一位管理，因为我们每一位管理者都肩负着企业发展的历史使命，企业文化的建设需要我们每一位管理者用心去思索、用心去培养、用心去浇灌，所以这是我们今后五年发展计划的重中之重。
其次，企业的发展离不开优秀的团队，而优秀的团队需要优秀的人才来组建，企业在快速发展中就突显出我们没有人才储备的尴尬。近期伴随着国家人才培养发展计划的颁布，人才战略已上升到国家战略高度。对于我们企业来讲，第一个五年计划同样也是我们实施人才培养战略的重要阶段。要建立一套切实可行的人力资源管理体系，对外积极引进优秀人才，对内实现人才梯队。教育和培训体系是实施人
才战略的前提，是积极灌输优秀企业文化的重要保障。通过学习和培训，激发各级员工学习的欲望，积极工作，树立良好的职业精神及团队合作精神，只有个人综合素质得到有效的提升和丰富，才能更好的承担企业发展的重任。
再有，发展和建立学习型企业，毛泽东曾经说过“活到老，学到老”。学习型企业是我多年来运营企业的理想状态，也希望我们企业内的管理者及员工能够积极地面对这个社会、面对我们的企业以及面对你们自己的岗位。如何积极面对，“学习”是关键。社会的发展可以用瞬息万变来形容，而我们的企业发展自2008年以来发展的速度也是非常之快，我们出现人才匮乏就是典型的论证。我们在人才招揽的同时，希望我们现有的、跟随企业多年的员工通过自身的学习、努力以及提高赢得在我们的企业中的平台，并且在自己赢得的平台上的发展、发挥以及展示自身的才华和企业价值。作为我非常愿意给我们的员工提供广阔的平台，让我们的员工尽情展示。
以上是我们今后五年发展计划的重要两个组成部分，这个五年计划将会是我们在座的各位管理者在未来实施的过程需要重点实现的目标，企业文化建设和人才梯队的建设将与每一位企业的总经理挂钩。
一、集团会将企业文化的核心价值进行提炼，总经理需要延伸和延展，通过具体的工作环节和工作指引渗透；
二、集团会建立人才梯队体系，总经理需要根据体系要求编制内部梯队建设方案（方案中要表达量化目标），并实施。
下面我想谈谈我们企业的运营模式，虽老生常谈，但我们的运行仍然阻隔重重。东瑞集团是通过行政直管制及财务委派制这种管理模式来达到对各个子公司监督管理的目的，也通过这种模式代表股东及
董事会推行企业文化及发展政策。但是，我们企业内的管理者无法明白这种模式的运营方式，更不明白集团化作业对企业发展的重要性。行政直管和财务委派的目的就是要实现集团化资源整合和集团创新以及集团化作战的综合实力。因此，我们每一位管理者应当端正思想，认真履行方能从中受益。
全面预算管理和绩效考核是实施此种管理模式的手段和方法。这就要求各个子公司管理层对全面预算和绩效考核有充分理解和深度认识，并运用自如，才能保障企业经营管理的高效运作。目前，在我们实施这种管理方法以来，只是有了个模样，运行还不是很流畅，上下左右都有脱节的地方。问题在于各子公司从思想上没有认真和重视；从意识上没有认识和认知，从操作执行上敷衍和蒙混。这样我们如何掌握、如何理解、又如何应用呢？ 一个企业发展的核心动力是经营管理体制及模式的不断创新，通过我们在实际工作中取得的经验教训，不断优化我们的管理模式和制度，根据企业的发展需求，来不断建立更高标准，更高要求的管理制度和模式。所以，我今天在这样一个我们集团的大会议上重申：全面预算管理和绩效考核要求我们的总经理现行重视，要求我们的总经理重视推行，更要求我们的总经理自身操守。
现在是市场经济为主导的一种社会发展体制，这种体制的过程就是激烈的竞争的过程，现代企业间的竞争已经上升到“人才的竞争”。对于一个企业的长远发展我们如何面对竞争，并且如何在竞争的环境中长盛不衰这是我们每一位管理者都应该去关注和思索的问题，关注和思索我们的人才如何培养、如何挖掘。在座的都是我们东瑞集团的管理精英，也是我们东瑞集团能够继续前行的中流砥柱。我希望大家
能够用正确的思想理解企业运行的目标，用端正的态度面对和应对我们在发展过程采取的一系列措施和方案，更能用准确的方法去解决我们企业在经历和发展中需要解决和面对的问题。我们只有这样才能够在这样激励竞争的市场环境中发展和壮大，只有企业发展了、壮大了，我们企业的在座者以及我们的每一位员工才能有一个更好的发展、才能有一个美好的生活，这是才是我真正运作企业的目标。
东瑞集团的标语口号是“追求卓越，创行无限”，我们不仅要追求这句口号的内涵，更要把其精神延伸到个人发展及企业管理活动中，与企业共进步。不断提升和增强我们员工的事业成就感、生活幸福感、工作快乐感的智慧人生，这就是我们共同奋斗目标，也是我们五年计划的最终目标。我希望各位通过努力学习，努力工作，为实现这一目标而奋斗。奋斗的过程就是尽情展示你们的才华和能力，去推动企业的发展，实现我们共同的目标。 篇4：单位工作会议领导总结讲话稿(通用版) 单位工作会议领导总结讲话稿(通用版) 同志们：
今天，我们在这里召开的***会议，我认为是十分必要的，这对于***工作的开展，具有十分重要的指导意义。对于刚才某某同志，以及某某同志的讲话，我认为，讲的非常好，非常深刻。希望在座的同志，认真领会，深刻理解。回去后，要传达某某同志及某某同志的讲话精神，并认真落实、真抓实干，推动***工作的顺利开展，努力开创***工作新局面。
对于***工作，我提几点补充意见：
一． 对于***工作，我们要从思想上提高认识，充分领会***工作的重要性和必要性。
目前，***工作已经开创了很大的局面，获得了很大的成绩，这是有目共睹的。但是，还是要从深度和广度上更加推进***工作。我看，最重要的一点是：提高认识！各级领导要充分领会***工作的重要性和必要性，各级党组织要加强关于***工作的宣传力度，形成上下“齐抓共管”的局面，只有这样，***工作才能更上层楼。
二． 对于***工作，要加强落实，要把工作落到实处。
目前，有个别同志、个别部门，存在一个很不好的现象，就是：热中于搞形式注意，热中于开大会，传达文件。
当然，开大会是必要的，上传下达也是必须的。但是，光是讲空话、打官腔，是远远不够的。对***工作，要真抓实干，加强落实。各级领导要把***工作，列入日常议事日程，要具体部署，认真执行。各级领导要为***工作，创造必要的物质条件和舆论环境，扎扎实实推动***工作的开展。要抓出实效，抓出成绩。
三． 要加强协调工作
历史证明：钢铁一样的团结，是我党消除一切困难的有力武器。关于***工作也一样，各级领导要加强协调工作，要把上下、左右、各方面、各环节有机结合起来，步调一致地推进***工作的开展。
目前，有些部门，遇事推委、互相扯皮，这种官僚作风，十分要不得！这种作风，轻则导致工作效率降低，重则影响党和政府的威信。我们要坚决铲除这种官僚作风。
四． 要在实践中探索***工作与市场经济有机结合的新路子。 ***工作与市场经济有没有关系，我看是大有关系。市场经济是一场深刻的社会变革，它的影响将波及社会生活的每一个领域，***工作也不例外，它必然会受市场经济的影响，因此，如何适应市场经济的要求，如何和市场经济有机结合起来，希望大家认真的思考一下，去探索一下，这是十分有意义的。
五． 参与***工作的同志，要有自豪感和责任感。
同志们，对于***工作，政府是非常重视的；各级组织也投入大量的人力、物力、财力来推进***工作。同志们，你们承担的***工作，是肩负了各级组织
对你们的殷切希望的，希望你们要脚踏实地、同心同德、努力工作，在各自的岗位上为社会主义建设，为改革开放，添砖加瓦！ 小秘书网 篇5：领导总结讲话的万能模板
领导总结讲话的万能模板
同志们：
今天，我们在这里召开的 会议，我认为是十分必要的，这对于 工作的开展，具有十分重要的指导意义。对于刚才×××同志，以及×××同志的讲话，我认为，讲得非常好，非常深刻！希望在座的同志，认真领会，深刻理解。回去后，要认真传达×××同志及×××同志的讲话精神，并扎扎实实落实。要真抓实干，推动 工作的顺利开展，努力开创 工作新局面。
对于 工作，我提几点补充意见：
一、要提高认识。对于 工作，我们要从思想高度提高认识，充分领会 工作的重要性和必要性。目前， 工作已经开创了很好的局面，获得了很大的成绩，这是有目共睹的。但是，还是要从深度和广度上更加推进 工作。我看，最重要的一点是：提高认识！各级领导要充分领会 工作的重要性和必要性，各级组织要加强关于 工作的宣传力度，形成上下“齐抓共管”的局面，只有这样， 工作才能更上层楼。
二、要加强落实。对于 工作，一定要有高度的责任感，结合单位实际，制定好工作开展计划，把工作逐项落到实处。目前，有个别同志、个别部门，存在一个很不好的现象，就是：热衷于搞形式主义，热衷于开大会，传达文件。当然，开大会是必要的，上传下达也是必须的。但是，光是讲空话、打官腔是远远不够的。对 工作，要真抓实干，加强落实。各级领导要把 工作，列入日常议事日程，要具体部署，认真执行。各级领导要为 工作，创造必要的物质条件和舆论环境，扎扎实实推动 工作的开展。要抓出实效，抓出成绩。
三、要加强协调工作。历史证明：团结就是胜利，是我们消除一切困难的有力武器。关于 工作也一样，各级领导要加强协调工作，要把上下、左右、各方面、各环节有机结合起来，步调一致地推进 工作的开展。目前，有些部门，遇事推倭，互相扯皮，这种官僚作风十分要不得！这种作风，轻则导致工作效率降低，重则影响我们的威信。我们要坚决铲除这种官僚作风。
四、要敢于实践，勇于探索。要在实践中探
作与市场经济有没有关系，我看是大有关系。市场经济是一场深刻的社会变革，它的影响将波及社会生活的每一个领域。 工作也不例外，它必然会受市场经济的影响。因此，如何适应市场经济的要求，如何和市场经济有机结合起来，希望大家认真地思考一下，探索一下，这是十分有意义的。
五、要有自豪感和责任感。参与 工作的同志，要从我做起，对这项工作要有自豪感和责任感。同志们，对于 工作，上级领导和我们都是非常重视的，尤其各级组织也投入了大量的人力，物力、财力。我说同志们呀，你们承担的 工作，是肩负了各级组织对你们的殷切希望和信任，希望你们要脚踏实地，同心同德，努力工作，在各自的岗位上干出具有自己特色的成绩，干出工作实效，为 工作的深入开展添砖加瓦！ 以上五点，供各位同志参考。总之，大家要振奋精神，多干实事，少说空话，开拓进取，努力开创 工作的新局面。
谢谢各位！
另外，会后 单位为我们准备了简单的工作餐,请大家留下（或到 地方），可以一边用餐一边继续讨
论交流会议精神。
第19篇：总结性表态作业
秋雨老师您好，现在我结合自己报考的岗位作总结如下：
1、一个人会选择从事什么样的工作，这和他的经历、性格以及对工作和自己的逐步认识之后才会正确选择适合自己的工作。通过两年的大学生村官工作我发现我的性格特点：我做事细心，责任心强，乐于助人，喜欢在稳定的工作环境中工作。我的自我认知让我觉得我做公务人员是一个正确的选择。
2、我是责任心和进取心都很强的人，我不习惯闲着。公务人员事情比较多而且能遇到不同的新问题，我觉得很有挑战性，我喜欢挑战。现在的工作内容虽然也比较多，但毕竟平台比较低，我需要在更高的平台上接受更大挑战，所以我选择了这次考试。
3、从小父母亲教育我要助人为乐，在上学后老师告诉我应该为人民大众服务，在参加工作后，我发现公务人员才能为更广大的群众服务，秉承为人民服务的理念我报考了此次公务员考试。
4、我是一个家庭观念很强的人，现在的工作虽然能为群众服务，但毕竟不管从待遇还是稳定性或者接触面方面都无法满足我的需求，考录公务员后，待遇相对来说比较稳定也较高，我能更好的为家庭做贡献。
5、总之每一个人都在追求美好的东西，都有自己的职业目标，我的职业目标可以通过公务员来实现。
第20篇：经验总结性听课
经验总结性听课
经验总结性听课，是为了总结某些优秀教师、某一学校、某一学科的教学经验，或专题实验成果而进行的听课活动。这种性质的听课，应注意以下几方面问题：一是要善于发现典型。即被听课的学校及教师的教学经验应该体现教学思想和教学方法的先进性，推广之后能起到示范作用。二是要善于发现帮助总结。通过听课，不仅要起到帮助他们总结经验的作用，而且要善于在听课中发现问题，并以诚恳态度提出后进行商讨，以使教学经验更趋完善。三是要注意确定方向。对于所发现的典型，要根据教学改革的主体方向进行认定。如在总结课堂教学模式改革方面的成功经验，那么，就应该围绕实施素质教育的方向，去研究、分析、总结。四要注意不能武断决定。听课时应邀请有经验的专家、学者、优秀教师共同参与，以保证对经验认定的准确程度，避免由于个人武断而造成不必要的过失。五要注意听课过程的完整性。不管对发现的典型经验有什么看法，也应该对其所具有的经验进行认真分析研究，决定这个经验的价值，避免因个人看法有异而半途而废。特别是对部分教师的教学经验虽具有一定特点，但还不够成熟，更应完整地去了解、认识、分析、总结，以帮助他们尽快总结出完整、实用且有推广价值的教学经验。
