《道德与法治》七年级下册全期教学计划
班级： 执教人：
七年级1、2、3班学情：本期继续担任1、2、3班《道德与法治》的教学。三个班共有81名学生，大部分来本镇地区小学，还有个别几个来自其他乡镇和外地。本期转出1班程亮同学。
经过第一学期的观察，三个班学生学习存在以下特点：
1、课堂纪律较好，无恶意违纪者，但科学的课堂听课习惯尚未养成。2、课堂表现不活跃，对本科目学习表现出兴趣不足。
3、课后自主学习习惯尚未养成，主要表现在预习任务（基础训练册的基础性填空）完成率低，作业讲解后不能主动完善。
4、互助学习没有养成习惯。
总的来讲，学生仍然普遍地习惯于小学阶段来那种保姆式教育。
从学生个体分析，成绩较好的学生中，胡玉宁、张美娜、王子彤、倪思雨、韩玉梅、陶有妹、胡星月、董倩等同学学习能主动积极，并有一定的带动、辅导他人的能力与热情；李倩倩、陶静怡、魏妍妍、顾欣怡等同学能自保；刘沁婷、邓君君等同学热情而不够稳重；颜心怡、孔婧、张思奇、董静、张妍等同学十分不稳定。
严重缺乏自觉性的同学不少。其中董建国、杨政峰同学多方教导，未见收效。李阳、宋坤霖同学基本没有感受到学习的压力，进取心全无；董红同学刻苦，但方法有欠缺。21
从“全科合格率”的角度分析，《道德与法治》学科的考试成绩，与学生的综合排名顺序基本一致，但个别同学因本科目学习成绩差而导致未全科合格。21
所以本学期要继续狠抓互助组的互助实效，同时注重培养学生的规矩（法律）意识学习技巧，在人生目标确立上对其给予正确引导，既是课程的目标，也是本人教学的重点。21
二、教学条件分析
1、经过一个学期的工作，本人对学科教学新发展、教材新内容及相应的基本课堂组织、教学方法开始熟悉，新的教学资源有所储备。弥补了本人于当今学生的心理把握、最新的教学理念及课堂组织要求的掌握有较大欠缺的不足。
2、去年的学习，本人通过了中小学教师信息技术提高培训，在以往使用个人电脑辅助教学，对字表处理软件、网络技术及网上信息检索、电脑硬件，都比较熟悉的基础上，对最新信息技术认知增加，在应用软件方面，对音、视频处理软件的使用，开始熟悉；教学PPT的使用比较熟练。
3、杨庙中学有一支成熟的、优秀的政治课教师队伍，且相互之间有互助的习惯。杨庙中学的信息技术与学科教学融合程度比较高。在这样的团队中，取得进步是相对容易些。·c
4、杨庙中学，在“三通两平台”基础上，建成了交互多媒体环境：每间教室都是多媒体教室，通过光纤连接互联网，师生可以实时获得最新外界资源，并能互动。另外，立达中学实现了教学区域无线网络全覆盖，形成了局部网络移动环境。这样，教学资源的获得和教学方法上，有更好的选择。【
5、最严重的问题是：通过一学期的教学，发现由于师生年龄差距的加大，师生间的交流效果很不理想。这也是去年下学期导致课堂教学效率低下的一个重要原因。21
三、教材分析
（一）教学内容与教材体系
本学期七年级教材为2016年人教版的《道德与法治》，是全新的教材。课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，七年级下册的教育主题是健康快乐的生活，愉快的学习。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。
（二）各单元内容简析
第一单元：青春时光
作为七年级下册起始单元，本单元奠定七下青春生命教育的底色。内容主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，视青春为人生经历的一段重要时光，与七年级上册第一单元“中学时代”相呼应。着眼青春，不仅关注青春期的身心变化，更强调从“身体—心理—精神”的整体状态来看待青春成长；不仅关注初中阶段的学习与生活，更希望为人生奠定基础。七年级学生已进入青春发育期，以往教学更多地关注学生进入青春期的问题表现，教育引导侧重于对青春期问题的疏导。本册教材的设计与编写肯定青春、欣赏青春，希望更为积极地引导学生认识青春时期的生命成长，不仅是身体发育、心理发展，而且包括精神发育、思想发展。教材着力阐释青春中积极的、美好的要素，如青春的活力、创造等，并将社会主义核心价值观（文明、自由、爱国等）融入其中，引导学生热爱青春、珍惜青春、把握青春；淡化过去强调青春期的闭锁、逆反等负面心理反应，更关注步入青春期的正面经验，强调通过各种活动、体验获得正面情感经验，强调将青春活力导向生活中的正能量。
第二单元：做情绪情感的主人
本单元接续青春生命成长的主题，聚焦学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活，从“情绪—情感—情操”的完整链条促进学生的品德心理学习，以及教学在道德与价值观层面的引导。初中学生处于青春期，其情绪容易出现“急风暴雨”和“闭锁”的极端，心理情绪的偏差容易导致行为的偏差，帮助学生正确认识自我、发展品格、健全人格的心理教育是《道德与法治》课程的重要组成部分。本单元的设计与编写，在心理教育的过程中融入道德与价值观教育，对于青春期的情绪的自我觉察、认知，融入社会主义核心价值观（友善、文明、和谐等）的引导，将情绪管理从心理学意义上的自我调节扩展到人际交往中具有伦理学意味的情绪表达、情绪感染。本册教材设计关注初中学生在广泛意义上的情感生活。教材着力引导初中学生的情感在生活经验的不断扩展中更加丰富、深刻，倡导初中学生不断创造、积累美好的情感体验，传递情感正能量。这些内容恰恰是青少年时期将社会主义核心价值观植入心灵，形成健全人格、完善性格、涵养情怀的重要基础。2-1-c-n-j-y
第三单元：在集体中成长
对初中生而言，日常的学习小组、班级、社团、学校等都是能够带来归属感的“集体”，集体生活是学生社会性发展的重要园地，社会性发展与个性发展又是相辅相成的。本单元设计不仅坚持马克思主义的集体主义教育，重视和培养学生的责任担当，同时重视集体中的民主与自治，发掘集体对个人成长的价值，强调集体对个性的丰富与完善，引导学生学会过集体生活，使集体主义教育向体现社会主义核心价值观新要求的方向拓展。集体也需要不断发展，集体生活离不开个体的不断参与、建构。教材在强调集体对个体成长的价值的同时，还强调集体的不断进步与个人的责任担当、不懈努力休戚相关，集体的进步也体现着个体的锻炼成长。2
第四单元：走进法治天地
党的十九大报告提出“建设社会主义法治文化”,特别提到“加大全民普法力度”。法治教育，是对未成年人进行社会主义核心价值观教育的重要内容之一，也是全面推进依法治国，建设社会主义法治国家的要求之一。未成年人的生理、心理发展都不成熟，辨别是非的能力不强，法制观念淡薄，容易受到不良因素的影响，甚至会走上违法犯罪的道路，未成年人违法犯罪现象是我国面临的一个严峻的社会问题；受不良社会风气的影响，中小学生规则意识和法律意识淡薄。因此，要增强全民法治观念，推进法治社会建设，把法治教育纳入国民教育体系，就必须从青少年抓起，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗。本单元作为法律版块的起始单元，以我国建设社会主义法治国家为背景，带领学生了解社会的法治进程，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用；感受法律对青少年自身的关爱，引导学生自觉尊崇法律，激发学生学习法律的责任感，学会依法办事，同时青少年要积极适应法治时代的要求，树立法律信仰，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。
四、教学目标设定
1、学生考试目标：力争学期检测全部达到合格以上标准；确保班级学科综合评价居于中等以上；“全科合格率”评价方面本科目不成为短板。
2、学生组织目标：形成较为成熟逇合作学习小组。利用小组舞台，给学生主动参与、探究、交流与合作提供更多机会。
3、学生成长目标：学生热爱青春、珍惜青春、把握青春；学生的情感在生活经验的不断扩展中更加丰富、深刻；正确理解集体对个体成长的价值，理解集体的不断进步与个人的责任担当、不懈努力休戚相关，集体的进步也体现着个体的锻炼成长；了解社会的法治进程，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用；感受法律对自身的关爱，自觉尊崇法律，激发学习法律的责任感，学会依法办事；积极适应法治时代的要求，树立法律信仰，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。
五、为达成目标采取的措施
(一)、做好教学常规工作
1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。认真细致批改学生作业，全收全改，尽量争取面批作业。21
2、虚心学习，多听与本科相关教师的课。
3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。
(二)、积极参加教研，提高业务水平
1、尽力参加学科教研活动，承担学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研能力；积极撰写教学论文。
2、参加信息技术提高培训，掌握教学新方法。注重再学习，关注与学科相关的理论知识和社会信息。
(三)、注重组织学生，激发兴趣
1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。21教育名师原创作品
2、充分发挥学习小组的作用。把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，开展帮带活动，及时全面反馈，提高整体教学效果。
3、加强师生沟通。多接触学生，尽心作业面批、谈心，及时帮学生查漏补缺，了解学生学习思想状况，做好思想工作。2m
时间起止
授课内容
课
量
课 次
框 题
2.21—22
开学教育
1
第一周2.25-3.1
第一课
青春的邀约
悄悄变化的我
1
成长的不仅仅是身体
2
第二周3.4-3.8
第二课
青春的心弦
男生女生
1
青春萌动
2
第三周3.11-3.15
第三课
青春的证明
青春飞扬
1
第四周3.18-3.22
青春有格
2
第一单元复习检测
1
第五周3.25-29
第四课
揭开情绪的面纱
青春的情绪
1
第六周4.1-4.4
情绪的管理
2
第七周4.8-4.12
第五课
品出情感的韵味
我们的情感世界
1
第八周4.15-4.19
在品味情感中成长
2
第九周4.22-26
期中考试
1
第十周4.29-5.3
第六课
“我”和“我们”
集体生活邀请我
1
集体生活成就我
2
十一周5.6-5.10
第七课
共奏和谐乐章
单音与和声
1
节奏与旋律
2
十二周5.13-5.17
第八课
美好集体有我在
憧憬美好集体
1
我与集体共成长
2
十三周5.20-24
第三单元复习检测
1
十四周5.27-31
第九课
法律在我们身边
生活需要法律
1
十五周6.3-6
法律保障生活
2
十六周6.10-14
第十课
法律伴我们成长
法律为我们护航
2
我们与法律同行
1
十七周6.17-21
期末复习与考试
十八周6.24-28
期末考试
六、全期进度安排
2019年2月20日
