蚌湖小学“课内比教学 课外访万家”活动实施方案
（2013—2014学年度）
一、活动意义
开展“比教学、访万家”活动是进一步完善教师队伍职业能力评价科学体系的需要，是贯彻落实《教育规划纲要》精神的重要举措，是促进教育和社会有效沟通的重要途径，也是增强同家长、社会的联系，争取家长、社会对教育、对教师工作的理解和支持的有效途径。此项活动对提升教师业务水平，促进教学方式与学习方式的转变；对促进教师树立以学生为本的工作理念，形成学校教育和家庭教育的强大合力；对培育教师大教育精神，提升“蚌小”情结，形成学生、学校和学生家庭共同促进学生成长成才的良好局面；对全力打造蚌湖小学的社会品牌，全面提升学校形象，努力实现办人民满意教育有着重要意义。
二、活动主题
课内比教学
课外访万家
三、活动时间
课内比教学：2013年9月—2014年6月；课外访万家：2013年9月—2014年6月
四、领导小组
组
长：何珍信
副组长：邓 俊
何庆生
何珍华
组
员：全体教师
五、活动内容
（一）宣传发动阶段（2013年9月16日——9月30日）
1、根据上级文件精神，成立“课内比教学
课外访万家”领导小组和工作专班，专题研讨，制定“课内比教学
课外访万家”活动第一阶段推进方案。
2、认真总结我校上个学年度的活动情况。召开“课内比教学
课外访万家”第一阶段活动推进会，在全校教师中宣传、启动全省组织开展的“课内比教学
课外访万家”活动，安排并部署相关活动，做到人人知晓，责任明确，任务分明，全员参与。
3、各教师在教研组长的组织下再次学习方案，研究确定每位教师“比教学”的展示内容，做好课堂观察方法设计与具体安排。9月16日，各教研组长协调组内教师课堂教学展示时间，合理安排后把每个教师上课、说课时间上报教务处。
4、继续做好家访活动记录和访后分析与后续跟进工作，积极掌握学生、家长和社会对学校办学、教师队伍建设的意见和建议，结合学校实际，及时采取切实有效的整改措施与解决办法。
（二）活动推进实施阶段（2013年10月5日——11月18日）
1、教务处将各教研组上报的上课时间面向全校公开。各教研组切实组织教师进行上课、说课、评课，并开展课前会议、课中观察、课后会议，提高教师的上课、评课水平，追求高效课堂的实效性，渗透“疑进”思想，真正提高教学质量。
2、政教处根据上级 “课内比教学、课外访万家”的文件精神，在做好前面活动总结的基础上，结合学校、学生实情，进一步细化工作措施，推进此项活动向纵深发展。
3、以班级为单位，各位教师在前期走访的基础上，确定好“访万家”补访和回访对象，进行补访和跟踪回访，做到“六回访”，即生活有特殊困难的家庭，学习困难的家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭。逐一落实，上报给政教处。
4、通过研讨会、征文竞赛、专题诊断会、经验介绍会等多种途径，深入挖掘此项活动的丰富内涵。以家访为载体，全方位提升教师专业素养，推动师德水平再上新台阶。
（三）检查评比阶段（2013年11月19——12月16日）
1、各教研组通过“评和比”每项均推出一人参加学校展评，学校将带领全体教师对优秀课例做进一步完善和研究，并全程录像（上课40分钟、说课10分钟、评课5分钟）推送到区、市参加相应学科比赛。我校选送教师参赛科目为：语文、数学、品思、科学、英语、体育、音乐、美术和信息技术。
2、召开家访工作汇报会，收集、整理家访工作中的意见和建议。召开家访工作总结表彰会，对家访活动中涌现的典型做好宣传与表彰，形成长效机制，将家访活动成果应用到今后的学生工作中去。
（四）活动整理阶段（2013年12月19日——12月30日）
1、每位教师将活动资料整理装袋。教师必交内容：上课图片资料，教学设计、说课稿、征文（反思、感悟、体会）；学生报名册、班级家访计划、家访记录表、班级家访台帐、回访记载、家长问卷、教师家访心得、教师家访日记、学生被访日记、家长被访感言、班级家访活动小结、家访活动图片、照片、宣传报道等、相关新闻宣传稿。电子资料上传博客或校园网。
2、学校将写出活动总结，评出教学比武个人奖和优秀组织奖。进行家访资料的整理、归类。
（五）活动的拓展延伸阶段（2014年1月——6月）
1、教务处做好精典课例的打磨与层层推介工作，认真总结经验，形成长效机制。
2、政教处继续做好“访万家”活动资料的收集与整理工作，总结经验，形成长效机制。
蚌湖小学
2013年8月
