6+1《礼仪教育》
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礼仪教育
礼仪是社会文明程度的标志，更是一个人的内在体现。一个素质高、有教养的人，必定是一个讲究礼仪的人。他被人尊重，受人欢迎，人际关系和谐。随着现代社会文明的高度发展，人们对文明礼仪的要求越来越高，礼仪是走向成功必备的基本素质。要想让孩子成功就必须给孩子注入成功的素质，这是礼仪教育的根本所在。儿童就像烧制前的陶器,具有很好的可塑性，因此，孩子从小接受礼仪教育，有利于孩子养成良好的礼仪习惯。
学习礼仪就是要把孩子培养成为有文化、有涵养、高素质、高品位的社会人，将来有利于其建立良好和谐的人际关系和具备较强的社会交往能力，为孩子开拓更广泛的发展空间。
■ 品格教育
品格教育是世界性的教育发展趋势。国际二十一世纪教育委员会主席雅克.德洛尔先生指出：“面对未来的种种挑战，教育看来是使人类朝着和平、自由和社会正义迈进的一张必不可少的王牌。”
美国一个品格教育项目的主席讲过，“品格教育是我们面对我们民族的品格危机的一个最重要的对策。我们要尽快在美国各个学校实施品格教育，把它作为有效的教育改革运动的一个部分”，“没有知识的品格是虚弱的，没有品格的知识是危险的和对社会潜在威胁的。如果从我们学校毕业出来的年轻人有才气而不诚实，智力过人而不关心他人，高创造性但缺乏责任心，那么国家就不能强大”。这一观点可以说是代表了关心自己国家利益的有识之士的近忧远虑，它促使品格教育运动成为当前世界学校教育引人注目的教改内容。
■ 6+1《礼仪教育》《品格教育》丛书简介
由中国少年儿童出版社出版，北京师范大学、北京外交学院及北京六加一教育咨询中心，共同编著的儿童《礼仪教育》、《品格教育》丛书，是国内首部面向儿童的课程。
《礼仪教育》分为儿童篇和成人篇两部分。其中，儿童篇用孩子喜闻乐见的三字经的语言形式表现，简洁、易懂、易记，而且图文并茂；成人篇强调的是社交常识和常规礼仪的培养，通俗、实用。
《品格教育》由清华职业经理培训中心副主任张超中主编，他长期致力于职业经理人的培训工作，总结出了6000个成功的职业经理人所必备的优秀品格，本书精选出适合孩子从小培
养的15种品格，每种品格分别以“对其定义的理解、古典和童话故事、日常生活场景、给家长的建议和小结”五大部分来表述。优秀的品格会为孩子一生的成功奠定坚实的基础。 大量从事幼教的一线工作者参加儿童礼仪、品格部分编写，成稿后还征求了许多孩子家长及幼教专家的建议，力求让孩子喜欢并接受。
■ 6+1《礼仪教育》《品格教育》教案介绍
配合该书使用的教师教案由北京师范大学专家编写。为确保教育实效，幼儿礼仪教育教案坚持了以下教育原则：
1.充分发掘潜在的教育因素：幼儿礼仪、品格教育不仅重视影响幼儿礼仪、品格行为的一些显性的教育因素，更发掘了潜在的教育资源，如父母、同伴等的为人处世、行为方式、仪表、语言等。
2.协同教育的原则：礼仪、品格教育教案注意了幼儿园、家庭、社会教育的协同性。幼儿园通过各种途径，了解幼儿在家的情况，有的放矢地开展对家长的指导工作，及时让家长了解幼儿园礼仪、品格教育的目标、教育内容和教育方法，以取得教育措施上的一致，形成合力，提高礼仪、品格教育的实效。教案格外强调了要注意培养幼儿内在情感和外显行为的一致性，使礼仪、品格教育行为更持久。
3.与游戏相结合的原则：幼儿的思维是形象直观的，通过多种生动有趣的活动，激发幼儿对礼仪、品格认知的情感认同，利用游戏、情景练习等激发幼儿学习的兴趣，提高礼仪、品格教育的效果(如礼仪、品格歌曲及礼仪、品格表演)。
4.与生活实践相结合的原则：习惯的养成有一个从生疏到熟练，再由熟练到“自动化”的过程，所以，教案为幼儿提供了各种实践的机会，与幼儿的生活密切联系起来，及时抓住机会，适时的启发、诱导，培养幼儿的行为。通过反复的演练，让幼儿获得情感的体验，促进价值内化，形成良好的习惯，提高幼儿的礼仪、品格水平。
另外，教案也同时规定了作为开展礼仪、品格教育的幼儿园，在日常工作中所必备的礼仪修养的内容。使整个“6+1全国儿童礼仪、品格教育示范园”由内而外的礼仪形象影响更多的孩子及家长。以下为部分挂图样张：
1、请
2、入园
3、春节
4、接待客人
挂图使用知道方法：每组2套，其中复膜的经久耐用，用于教学使用。非复膜的用于环境布置可张贴在走廊或教室。
1-6册挂图定价为245元一套。一套70张，其中教学挂图35张，环境布置挂图35张。
