1.2.3.4.5.6.7.8. 塘札小学安全档案材料目录
一、组织管理台账
塘札小学安全领导机构
塘札小学安全工作责任分工明细表 塘札小学安全应急管理机构及职责 危险化学品管理领导小组及职责 安全管理组织机构网络图及学校概况 安全工作岗位职责
塘札小学安全工作目标责任书
二、计划总结台账 1.塘札小学安全工作计划 2.塘札小学各种预案 3.塘札小学特殊学生帮扶计划 4.塘札小学安全工作总结 5.专项整治措施及方案、总结 6.留守儿童登记表 7.问题学生转化记录表
三、安全管理制度及安全工作预案台账
安全管理制度
1.塘札小学安全工作管理制度 2.塘札小学消防安全工作制度 3.塘札小学教师值班安全管理制度 4.塘札小学校园治安管理制度 5.塘札小学门卫管理制度 6.塘札小学安全保卫制度 7.塘札小学上放学接送学生制度 8.塘札小学24小时值班制度 10.塘札小学周末与节假日管理制度 11.塘札小学学校安全检查制度 12.塘札小学体育课、课外活动安全制度 13.塘札小学学校食品卫生管理制度 14.安塘札小学全工作责任追究制度
15.塘札小学外出活动及大型活动安全制度 18.塘札小学教学过程安全管理制度 19塘札小学学校交通安全管理制度 20.塘札小学教学仪器，药品管理使用制度 21.塘札小学安全事故排查报告制度 22.塘札小学外来人员登记制度 23.塘札小学夜间值班制度 24.塘札小学学校用电安全管理制度 25.塘札小学安全汇报制度 26.塘札小学传染病预防制度 安全工作预案
1.塘札小学安全突发事件应急处理工作预案 2.塘札小学消防安全应急预案 3.塘札小学应急疏散安全预案 4.塘札小学体育课安全预案 5.塘札小学交通安全应急预案 6.塘札小学食品卫生安全应急预案
7.塘札小学防雷雨暴雨等灾害性天气应急预案 8.塘札小学课外活动安全预案 9.塘札小学大型集体活动的要求及预案 10.塘札小学防煤气中毒应急预案 11.塘札小学校园突发事件安全应急预案
12.塘札小学防范突发流行性疾病和传染病应急预案 13.塘札小学防灾减灾应急疏散演练预案
四、文件资料台账
1.2016年安全文件登记册 2.报送区教育局学校安全工作表
3.上级学校安全大检查整改通知单及完成情况
五、安全教育活动台账
1.塘札小学安全教育日（周、月）专项安全教育活动的方案
2.塘札小学安全教育校长讲话稿
3.塘札小学交通安全主题班会材料 4.师生安全教育培训记录 5.安全课教案、安全专栏、板报
6.安全演练方案、预案及总结
7.防溺水专项资料 8.致家长一封信 9.安全教育校本教材 10.小学生自救常识 11.安全教育活动图片
六、值班记录台账
1.塘札小学校门口教师安全护送轮值表 2.塘札小学昼夜值班记录 3.塘札小学安全日志 4.塘札小学寒署假值班表
七、安全排查整治台账
1.隐患排查整改台账 2.校园安全巡查记录 3.消防安全大检查记录表 4.安全重点部位一览表 5.安全隐患排查报告
八、安全工作会议台账 1.安全工作会议记录 2.安全工作会议签到表
九、安全事故与责任险台账
1.2.3.塘札小学特异学生档案 塘札小学校方责任险名单 塘札小学平安学生保险名单
4.塘札小学家校联系薄
十、安全考核类
1.班主任安全工作考核细则
2.安全工作考核记录
3.安全考核结果
4.学校安全经费投入计划
5.安全设备购置记录表
6.安全设备损坏记录
塘札小学特殊学生教育帮扶工作计划
近年来，留守儿童、单亲家庭、品德缺陷、学习困难、或有心理疾病的学生，已构成了一个不能忽视的特殊群体。教育好他们，既是学校不可推卸的责任，更是稳定学校秩序、打造我校教育品牌的关键。为此，学校经过排查后，对全校特殊学生进行了分类，针对不同类型的学生，制定了相应的帮扶方案，具体如下：
一、学生教育帮扶工作领导小组：
组
长：张成文
副组长：贺毅山 梁金波 王豪
组
员：各年级主任及科任教师
二、帮扶对象：
留守儿童、潜能生、有不良行为倾向的学生、单亲或失亲特殊家庭子女。
三、职责分工：
1、政教处负责全校学生教育帮扶工作档案的制定、收集；学校教育帮扶活动的开展，并与总务处建设相应的功能室（家长学校、亲情家园、连心桥、知心屋）及有不良行为倾向学生方面的教育工作。
2、教务处负责潜能生方面的教育及法律进课堂工作。
3、办公室负责班子成员“一对一”结对帮扶人员的分配及档案收集。
4、各年级主任负责本年级留守儿童，特殊家庭（单亲、失亲）学生的全部工作。
四、主要措施
1、班主任每期开学要认真调查，同时注意调查方法，摸清本年级特殊学生的人数，协同政教处建立专门档案。
2、建立三类帮扶组织：学校针对特殊学生的不同特点，将采取“一对一”的结对帮扶、帮教形式，成立领导班子（党员）——学生、班主任（科任老师）——学生、学生——学生帮扶、帮教组织，做到目标到人、责任到人。在留守学生中落实“代管家长”制、在潜能生、特殊家庭学生（单亲、失亲）、有不良行为倾向的学生中采取帮扶、帮教制。中层干部与班主任负责本班学生之间“一
对一”帮扶，注意必须是本班优秀学生来帮扶特殊学生，不安排学生帮扶单亲、失亲学生。老师和优秀学生在帮扶学生时一定注意方法，保护好特殊学生的隐私、自尊心，在帮扶、帮教过程中最好采取“单独”帮扶，保护好学生的“面子”心理，保守好学生的秘密，切实让学生感到亲情。
3、开展多样活动，增强特殊学生的自信。每月给留守学生集体过一次生日；每月留守儿童集体活动一次；根据特殊学生的兴趣和爱好，每期组织一次个人作品展；每期对帮扶对象分类进行一次心理健康教育及心理辅导。
五、帮扶具体要求：
留守儿童、特殊家庭子女方面：教师必须尽到“代管家长”的义务，要了解这方面学生的基本情况、监护人（或托管人）情况、父母外出务工情况，要根据不同学生的特点，制定、实施相适应的帮扶、帮教计划及措施。要求每月与学生谈心、谈话不少于2次；每期与监护人、委托人交流沟通（电话和家访）各不少于2次；每月组织留守学生通过电话或视频与父母交流一次；每学期给孩子写一封信；每年让留守学生过一个快乐的生日。
潜能生、有不良行为倾向的学生方面：帮教老师要细心了解，认真分析问题形成的原因，以便因材施教。要给予他们更多的关爱和信任，要定期与家长、学生交流，注意与家长结合起来，共促学生进步。要求每学期给孩子写一封信；与家长会一次面，并进行一次家访，每月与家长通一次电话，每星期与孩子交流、沟通一次。
其他：
1、班主任要配合好其他老师对本班特殊学生的帮扶，帮扶教师要制定计划、措施、做好记录、期末做好总结；填好各类成长记录表，每月底年级主任送交政教处。
2、心理咨询室的老师，要与帮扶教师沟通好，了解特殊学生的一切情况，做好心理辅导，每学年要对全校帮扶对象进行一次心理辅导，并针对不同类型的群体，召开一次不同类型的心理讲座。
3、每期期末将评出优秀帮扶教师、优秀帮扶学生，并纳入量化。
