初中学生思想品德课学习状况问卷调查情况汇总与分析 为了摸索学生在思想品德课学习中的能力、兴趣、动机、人格、认知方式等方面的现状，我们对学校六至九年级的60位学生进行了随机抽样问卷调查，收回调查卷54张，现将调查情况汇总如下：
一、调查情况：
1你的性别
A.男（28人，52%）
B.女（26人，48%）
2、你喜欢思想品德这门学科吗？
A.喜欢（40人，75%）
B.不喜欢（14人，25%）
3、你喜欢老师上什么形式的思想品德课
A.说教课（0人，0%）
B.多媒体课（0人，100%）
4、你喜欢思想品德哪方面的知识。
A.书本上的（5人， 9%）
B.课外的（10人，19%）
C.身边自己发现的与书本知识相结合的（26人，82%）
5、在思想品德课上你是否常常举手发言
A.常常（5人， 9%）
B.偶尔（40人， 75%）
C.没有（9人， 16%）
6、你比较喜欢在思想品德课中开展什么形式的学习
A.老师指导后学习（14人，26%）
B.小组讨论合作学习（30，56%）
C.自主学习（10人，18%）
7、面对一个思想品德知识，你觉得那一种方式更容易接受掌握
A.死记硬背（7人，13%）
B.通过老师对课本材料的分析（15人，28%）
C.通过在老师引导下对课内外材料的分析探讨（32人，59%）
8、每次开展课堂讨论活动时，你的表现是
A.积极的（28人，52%）
B.被动的（0人）
C.高兴的（26人，48%）
D.低沉的（0人）
9、面对讨论的结果，你愿意用自己喜欢的方式与别人进行交流吗？
A.愿意（54人，100%）
B.不愿意（0人）
10、面对别人得出的结论，你会怀疑或质疑吗？
A.会（39人，72%）
B.不会（15人，28%）
二、初中学生思想品德课学习状况分析：
从调查卷中看出，学生对思想品德这门课和现代信息技术有效整合的课堂充满着兴趣和期望；在思想品德学习内容的选择上，以课外知识和自己发现的知识最感兴趣，而对于书本上的知识内容已经不能很好地满足学生的学习需求；在学习形式的选择上，女生和九年级的学生对教师的指导作用看得比较重，而大多数男生和
六、七，八年级的学生喜欢小组合作讨论。这次调查，为我们开展现代信息技术与初中思想品德教学有效整合的实践和研究提供了很好的实际操作依据和方向。
