品社教学经验交流
“学高为师，身正为范”一如既往地鞭策着我为人师表，以身作则。我尽职做着自己应该做的事情，必须努力去做的事情。今天学校和各位老师给我这个机会，让我做教学经验交流，我真得愧不敢当。一来课堂教学水平不高，二来经验也不足。下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，与各位老师们进行探讨和交流。
之所以成绩还不错，主要原因有两个。一是通过上学期的接触和磨合，我对三年级的孩子有了基本的了解，在教育管理上也总结了一些有效地方法。教研室来视导时听了我的品社课，当时刚试着实行小组教学，由于分组不合理，组织不到位，致使课堂教学没有达到预期目标。此后，我进行了反思，改变了教学策略，对学生严要求，在上学期后半段课堂常规总体上来说还是很不错的，这就为教学效果的达成提供了一个有利的条件。另一方面，本学期在教学上，我积极利用故事等多样的形式，吸引学生的课堂注意力，提高学生的学习积极性，而且在潜移默化中陶冶了学生的良好情操。
在课堂上，我根据教材的编排意图，结合本班学生的实际，结合本地区的特点灵活运用教材。关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。上课时，鼓励学生大胆发言，品社不同于其他学科，很多观点都是在碰撞中形成。对于差生多提问，答错了也不批评，而是让其他学生纠正。只要敢于表现就是最棒的。 既然要考试，就要考查学生对知识的巩固。我在学期初买了一本题解，每个学生给印了一份，在平时学习中，就针对上面的重点题目进行反复练习。采取小组检查背、同桌检查背等形式，充分发挥学生的自我管理能力。学生在家里布置背诵的作业一般就是没有作业，所以我极少让学生回家背，家长也没有时间给检查，只能利用在校时间。学生背过了，还要会写。有一部分学生会背，但考试总不得高分。究其原因就是很多字不会写。为解决这个问题，课堂上对难写字、生僻字让学生在本上多写几遍，达到熟能生巧。
再有选对小助手也很关键。三个班的六名课代表都尽心尽力。每当我不在校时，他们都能自觉布置作业，并在第二天主动检查作业。有时工作很忙，没时间看作业，也是他们帮忙，并及时反馈给我，让我做到心中有数。
在最后的复习阶段，我对教材的重难点、易考知识点进行归纳总结，手写好了给学生每人印发了4版复习提纲，最后几节课对照提纲进行复习，针对每单元各出了一份检测题，象写信封这样的题几乎每人都到黑板上写一遍，并及时纠错，强化训练。针对性练习带来了考试的好成绩。
以上只是我个人的一点不成熟的做法，与优秀的老师相比相差很远，希望各位老师能多指教，对谈得不对的地方能提出您的宝贵意见。谢谢！
