《我的理想》习作指导教案
教学目标
1．通过学生共同合作相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的合作交际能力，同时培植学生合作表达的自信心，树立良好的理想观。
2．进行小组合作习作，合作学习表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行合作讨论修改、评议与欣赏，感受共同合作习作的快乐。 课前准备
组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。 教学方法
谈话导入法 小组合作交流法 讨论法 练习法等 教学设计
一、谈话导入
1、课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。下面请同学们把自己喜欢的说给大家。
2、学生交流积累有关理想方面的名人名言。下面请同学们把自己喜欢的说给大家听。
交流关于理想的名言。（幻灯出示）
(1) .理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。 （作者:托尔斯泰） (2).理想是需要的，是我们前进的方向。现实有了理想的指导才有前途；反过来，也必须从现实的努力奋斗中才能实现理想。 （作者:周恩来）
(3).没有崇高的生活理想的人，像大海里的一片小舟一样，它时刻都会被狂风巨浪袭击而沉没海底。但一个人有了共产主义的理想，并无限地忠诚于这个理想，他就能经受任何风雨和困难的考验。（作者:吴运铎）
3、出示老师喜欢的名言
二、小组合作学习阅读提示，明确习作要求（投影出示）
以《我的理想》为题，完成一篇习作，要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。
汇报：(并板书)习作题目 我的理想
习作要求 要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。
三、创设情境：（幻灯出示） 故事感染激发
《灯光》的主人公郝副营长的故事我们都很熟悉了。那么，你知道郝副营长的理想是什么？
答案：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。
四、同座同学讨论交流：自己的理想是什么，为什么有这样的理想，怎样去实现自己的理想？
五、指明两个优秀的同学发言讲述自己的理想。大家评议。
六、下面我们先来看一则幻灯作文，看之前有三个问题，看完之后看你能否回答这三个问题。
①要弄清楚文章的“我”理想是什么。
②为什么有这样的理想。
③准备怎样去实现自己的理想。（幻灯出示文章）
看完后检查交流。
七、议论写作提纲 （幻灯出示）
1、我的理想是什么。
2、为什么会有这样的理想。
3、如何（怎样）实现自己的理想。
八、从整篇文章的布局考虑，写的时候还要注意什么呢？
哪部分详写？哪些部分略写？（详写为什么会有这样的理想， 可通过写事来说明那文章显得具体。）
开头、结尾可采用首尾呼应的手法。
九、学生自由进行习作。
刚才，大家畅谈理想，发言各有见地，颇为精彩。把你们交流的内容进行加工整理，写下来一定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们敞开心扉，让自己心中的理想流淌于笔端吧！
板书：习作： 我的理想
是什么
为什么 (详) 怎样实现 （首尾呼应）
