2013年新农村小学教科研工作总结
一、领导重视，使教科研工作顺利开展。
一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，经常过问，亲自督导。不论是哪里有学习机会，研讨交流的机会，都能拿出经费派教师前往学习。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做总结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。
二、建立学习体制，更新教师的教育科研理念
学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学科研理念。一年来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，领导干部、环节干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。观念的转变还体现在教师的工作实践中，他们改变了以往的备课模式，以集体备课为主线。关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的综合素质的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。学校鼓励每位教师撰写论文，教学反思，说课稿等。
三、采用多种方式对教师进行培训
为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进行了多种形式的
培训。
1、组织教师参加各级培训，学校安排进行学科培训。
一年来我校组织全体教师参加了各级培训，学校也安排进行了学科培训。培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参与的教科研氛围。
2、及时将市、区两级的培训向全体教师进行二次培训。3月15日孙立宝老师的《教育科研课题研究》阶梯指导和于潜老师的《教科研培训》。老师们受益匪浅。
四、开展常规科研活动，提高教师综合素质。
在教科研的过程中、在学校的组织下，全面对教学课堂常规进行改革，努力创建全新的课堂模式。我们要求教师从几个角度来设计教学，采取灵活多变的教学手段和方式，让学生的思维活跃起来，实现“学生是学习的主体”；在教学中大力培养学生的创新精神、创新能力，让学生学得一些创新方法，具体说就是培养学生发现问题、解决问题的能力，大胆发表自己的见解，实现课程标准“注重开发学生的创造潜能”的新要求；再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会—课堂—社会的转变，激发学生的学习兴趣。
教师在教科研的过程中，通过对课程标准的认真解读和研究，在教学中，努力从新的教育理念出发，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以教师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂。在语文课的教学中，主要让学生联系生活，发掘生活中的语文，把课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发现问题。将课题《培养小学生良好的书写习惯》和《小学语文低年级写字指导教学的研究》贯穿始终，本学年已经结题。及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高，我校部分教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。
回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。
2013年教科研工作总结
海拉尔区新农村小学 2013年11月
