群文阅读——童话教学设计
赵化小学 陈发平学习内容：
《稻草人》、《小青石》、《白雪公主》、《丑小鸭》四篇通话。 学习目标：
1、提高概括文章主要内容的能力，并通过比较了解童话故事的特点。
2、能运用方法阅读其他的童话故事。 教学重、难点：
能运用方法阅读其他童话故事。 教学过程：
一、导入谈话 激发兴趣
1．同学们，当我看到你们时我想起了我儿女儿的成长记录，每晚睡前一个故事必读，从可爱的天线宝宝到乐观的丑小鸭再到让人捧腹大笑的皇帝的新装。每一个故事翻来覆去地讲，他听得入迷。我想你们的童话里一定有不少精彩的故事，今天我们就一起再次走进童话感受童话的魅力。
2、出示童话题目《稻草人》、《小青石》、《白雪公主》、《丑小鸭》
小结：很多童话作家都以故事的主人公为题，让主人公更加突出，从而使我们在阅读的过程中能透过主人公领悟更多做人、生活的道理。今天就让我们一起走进童话故事——《稻草人》、《小青石》
3、从课题中你知道了什么？你还想知道什么？
二、学习第一组文章
1、自读互助，概括内容。
默读两篇童话故事，遇到不认识的字词，不影响理解可以跳过去，影响阅读可以问老师、问同学。读完后，用自己的语言说说故事的主要内容。 生交流时，问：你是用什么方法概括故事主要内容的？
2、合作交流，评析人物。
两篇童话故事的主人公，你对哪一个人物更感兴趣？（生答）如果是事件是故事的骨架，那么人物就是故事的灵魂。接下来，就让我们一起分析人物特点。
3、读了两篇童话故事，你获得了哪些启发？
4、共读发现，比较异同。
小结：通过大家的比较，我们发现童话通过幻想，运用拟人，展现曲折的情节、鲜明的人物使人们从中获得人生的启迪。这就是童话故事的魅力。
三、学习第二组文章。
接下来，我们就用刚才的方法：概括内容——评析人物——获得启发——比较异同。来自读另外两篇童话故事《白雪公主》、《丑小鸭》以及随文链接、增量发现。
四、四篇文章比较发现。
童话故事源于生活，不同的生活背景创作出的童话故事不尽相同。但他们都向人们传递着真善美，勾起人们对美好生活的向往和追求。
感兴趣的孩子可以读一读叶圣陶爷爷的童话集《稻草人》、《格林童话》、《安徒生童话》。
