羊下坝镇中心学校 国学经典诵读活动实施方案
为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正 确的世界观、人生观、道德观，根据教育局文件精神，经校领导研究，决定在我校开展国学经典诵读系列活动。
一、指导思想
以党的十八大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，使学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。
二、活动目标
1.传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。
2.弘扬中华人文精神。在诵读中，与经典同行，和圣贤为友，提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进他们的身心和谐发展。
3.夯实学生文化底蕴。国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。
4.深入推进素质教育。通过诵读活动开展，营造儒雅高洁的校园文化，建设具有区域特色的校本课程体系，使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。
三、活动主题
读国学经典，育道德人才。
四、活动内容 (一)全校学生经典诵读共背篇目：《弟子规》 (二)各年级重点诵读内容：
低年级：
《咏鹅》 《草》 《静夜思》 《春晓》 《清明》 《一去二三里》《悯农》（其一） 《江上渔者》 《江南》（汉乐府）《江南好》（词） 《风》 《咏柳》 《望庐山瀑布》 《登鹳雀楼》《村居》 《悯农》（其二） 《游子吟》 《游园不值》 《枫桥夜泊》 《春日》 《回乡偶书》 《敕勒歌》 《山行》 《梅花》 《江雪》 《长歌行》（汉乐府）
简要说明：
有序重复，循序渐进，要巩固幼儿阶段诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注音版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，渐悟词义句义，但不讲解，不分析。古典诗词的诵读要特别注意\"口诵心惟\"，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以\"三看三抓三品\"的原则指导学生诵读。\" 中年级：
《江雪》 《忆江南》 《绝句-迟日江山丽》 《小池》 《江南春》 《塞下曲--林暗草惊风》 《绝句--两个黄鹂鸣翠柳》《早发白帝城》 《夏日绝句》 《九月九忆山东兄弟》《滁州西涧》 《寻隐者不遇》 《题西林壁》《望天门山》 《晓出净慈寺送林子方》 《乐游原》 《秋浦歌》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《七步诗》 《凉州词--黄河远上白云间》 《凉州词--葡萄美酒夜光杯》 《送元二使安西》 《题临安邸》 《出塞--秦时明月汉时关》 《芙蓉楼送辛渐》 《从军行--青海长云暗雪山》 《鹿柴》 《赠汪伦》 《宿建德江》 《古朗月行》 卜算子【宋】刘克庄 \"片片蝶衣轻\" 浪淘沙【南唐】李煜\"帘外雨\" 虞美人·听雨【宋】蒋捷 \"少年听雨歌楼上\" 守奴儿·书博山道中壁【宋】辛弃疾\"少年不识愁滋味\" 简要说明：
有序重复，循序渐进，要巩固一二年级诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注释版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，通晓其义，可以适当讲解，适当讨论。古典诗词的诵读要特别注意\"口诵心惟\"，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以\"三看三抓三品\"的原则指导学生诵读。\" 关于历史名人诗词的诵读，不仅要让学生背，还要讲他们在文化上的成就、他们的一些动人的故事。比如，我们诵读了诸葛亮的《诫子书》，就可以讲有关的故事。
高年级：
《逢雪宿芙蓉山主人》 《竹枝词》 《泊船瓜洲》 《望湖楼醉书》 《春江晚景》 《题西林壁》 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 《赠花卿》 《示儿》 《石灰吟》 《竹石》 《过零丁洋》 《黄鹤楼》 《水调歌头--明月几时有》 《天净沙--秋思》 《渔歌子》 《独坐敬亭山》 《春望》 《别董大》 《竹里馆》 《春夜喜雨》 《乌衣巷》 《望岳》（杜甫） 《观书有感》（朱熹） 《送杜少府之任蜀川》 《满江红》 《如梦令》（李清照） 《念奴娇o赤壁怀古》 《关雎》（诗经） 渔家傲范仲淹\"塞下秋来风景异\" 江城子·密州出猎【宋】苏轼 念奴娇·赤壁怀古【宋】苏轼 鹧鸪天·西都作【宋】朱敦儒 扬州慢·【宋】姜夔 酹江月·和友驿中言别【宋】文天祥\"乾坤能大\" 临江仙·夜登小楼记洛中旧游【宋】陈与义\"忆昔午桥桥上饮\"。
简要说明：
有序重复，循序渐进，要巩固三四年级诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注音版的《孝经》的诵读，要求学生读准字音，通晓其义，可以适当讲解，适当讨论。古典诗词的诵读要特别注意\"口诵心惟\"，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以\"三看三抓三品\"的原则指导学生诵读。\" 关于历史名人诗词的诵读，不仅要让学生背，还要讲他们在文化上的成就、他们的一些动人的故事。
五、活动的时间及形式
1.每天利用上下午预备铃前、后，进行5—10分种的国学经典诵读。（采用教师带读、学生齐读、学习委员领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据年级诵读内容并结合自己实际情况制定恰当的背诵量目标。） 2.语文课前2-3分钟诵读或背诵古诗词；
3.双休日各班语文教师可安排学生背诵国学经典内容； 4.每周四得下午第三节课外活动时间，由各班语文老师具体指导本班学生的国学经典诵读。
5.班级文化建设要努力体现国学经典教育特色。 6.创新诵读形式，不断开展诵读比赛。
（1）诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。
（2）表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。
（3）讲故事：了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。
（4）写作：在讲故事的基础上，仿照文包诗的形式进行写作，根据自己对诗文的理解进行改写、扩写。
（5）诗文绘画：根据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画。
六、活动具体措施
1、各班语文教师制定详细的活动计划，并动员全班学生，全面启动国学经典诵读活动；
2、学校定期深入班级检查指导活动开展情况，搞好研讨交流，及时总结推广先进经验，培养学生兴趣、激发学生热情，确保此次活动扎实高效开展。
七、活动安排
诗文绘画、诗文书法、诗文书签制作活动 ；举行“赛诗会”活
羊下坝镇中心学校 二〇一五年八月
动 ；限时作文比赛活动 ；《小学生必背古诗70首》背诵比赛。
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二〇一五年八月
