专题—：高中数学新课程管理方面的研究
•关于指导学生选择数学课程内容和制订学习计划的研究 •关于高中数学选修课程教学安排和组织管理的研究 •关于高中数学课程学分认定及其监督、管理的研究
•关于高中数学课程中数学学科校本教研制度的建立与运行机制构建的研究 •关于数学教育信息资源共享机制建立的研究
•关于高中数学课程实施中学校和教师发展规划的制定与实施的研究 专题二：高中数学新课程教学方面的研究 •在新课程理念下对原有内容的教学研究 •对新增内容的教学研究 •双基与能力教学研究
•如何把握必修模块中数学知识的教学要求的研究 专题三：高中新课程实施过程中评价问题的研究 •对学生数学学习过程评价的研究
•体现新课程理念的模块终结性评价工具与方法的开发 •对数学探究、数学建模的评价 •高中新数学课程课堂教学评价 •高中数学教师专业化发展评价 •数学新课程理念下的高考命题研究 •数学教学中情感、态度、价值观的评价 专题四：信息技术课题
•信息技术的三重连环表示法(数字、图形与符号)对于数学教学的影响与作用 •网络环境对于数学新课程实施的促进作用(如：运用网络资源，展现数学文化) •信息技术与研究性学习的融合
•运用信息技术手段，改变学生学习方式(结合具体内容研究) •信息技术给评价的形式与内容带来的影响
•以信息技术为主要手段的数学课程和教学资源库的建立
•信息技术对于学生数学能力(如图形直观能力、逻辑思维能力或运算能力等)的影响与促进 •运用信息技术手段，展示数学知识的发生和发展过程的案例研究 •信息技术与数学课程内容整合的案例开发 专题五：课程资源的开发与利用 •原有数学课程内容资源的开发 •新增数学课程内容资源的开发
•数学选修系列
3、选修系列4资源的开发 •高中数学新教材的比较与研究 •高中数学新课程教学资源的开发
专题六：研究性学习(数学探究、数学建模) •如何指导学生选择数学探究、数学建模的课题 •数学探究、数学建模活动与课堂教学的关系研究 •研究性学习对培养学生能力的作用 专题七：数学教师专业发展
•高中数学课程实施与数学教师专业化发展的关系
•高中数学课程推进过程中不同层面教师培训研修模式的构建 •新课程理念下数学教师继续教育内容与模式研究 •在新课程推进过程中优秀教师成长研究 •数学新课程推进过程中青年教师的成长研究
•校本教研制度在数学教师专业发展中的地位与作用
