给家长的一封信
亲爱的家长朋友：
本期的学习已进入第二个学月，在这一段时间的学习中老师发现，部分孩子学习进入状态慢，仍需家长朋友们尽力督促。另外，我们的孩子还普遍存在一个问题，那就是课堂听讲习惯不佳，上课时思维总是停留于自己的世界中，偏离课堂学习内容，无视老师的引导，从而造成课堂收获不大，无法体会到课堂的美妙和学习的乐趣，长此以往可能引起孩子在教室里混时间，对学习、对知识没有兴趣。所以我们要齐心协力，尽力、尽快调整孩子们的学习状态，帮助他们养成良好的习惯。建议各位家长朋友从日常生活细节做起，要求孩子在参与哪怕是吃饭、看书这些活动时，双手都要摆在桌面上，手中（尤其是没用到的那只手）不捏、不藏小玩具、小纸屑等 会分散孩子注意力的东西。更重要的是，在孩子与家长或与其他人交流时，一定要求他们的双眼注视着对方，这既是社交礼仪的要求，也可以让孩子养成专注听人说话的习惯，可能也会养成注视老师、注意听讲的习惯。家长朋友们一定不要忽略这些小事，“细节决定成败”，当你在孩子跟别人说“再见”时，都要求他们双眼注视对方，孩子就会在你的关注中，在一次次强化中，逐渐养成注视的习惯的。让我们一起努力！假以时日，收获惊喜！谢谢！
另有几项本期的学习情况与大家汇报交流：
3月份的亲子共读记录表下发60份，交回58份，有2个孩子没有交。在交回的这58份中，有1个孩子记录了11次，1个孩子记录了16次，3个孩子记录了19次,7个孩子记录了20至24次。可喜的是，其余的孩子的亲子共读记录的次数都在29至31次之间，基本上都坚持了天天共读，且大部分都是内容丰富、记录详细、家长点评有价值，令我感动，赞一个！希望大家根据自家宝贝的情况，不断努力哦！
至目前为止，我们进行了两次语文单元测验，综合分析来看，主要存在的问题还是生字词掌握得不够牢。通过近段时间跟部分家长的沟通，以及对孩子在家学习情况的了解，所以从本周起语文家庭作业略作了一点调整。另外，通过我的观察发现，许多孩子的握笔姿势、写字坐姿还是存在问题，且作业书业的质量较上期有所下降。请家长朋友们配合督促、检查一下。辛苦大家了！教育和引导孩子学习，陪伴他们成长是我们共同的任务，愿我们一直携手前进！谢谢！
本学期我们开始要求孩子对语文课文进行预习，最初也向孩子们提出了预习的要求，可仍有部分孩子因为不习惯或缺少家长提醒，常常没按要求预习。现将预习要求告知家长朋友们，恳请各位朋友根据预习要求，提醒、督促孩子按要求进行预习。辛苦了！谢谢大家！
预习：
一、借助拼音读课文，标出自然段序号；
二、圈出生字，拼读；
三、勾画词语；
四、完成单子；
五、再读课文。
另外，春季运动会即将举行，各位大朋友、小朋友加紧练习跳绳哦！期待用大家的努力换来我们的胜利！
时间紧张，匆忙写就。如有不妥，请指正。
绵阳市实验小学一.四班李 娟
2013年4月18日
