学校校本课题研究实施过程总结
为了在保障教育质量的基础上，促进教师专业化发展，支持学生全面发展。在第二学期，我校与阳光书屋进一步合作，对校本教研体系进行深入改革和探索。
一、教研目标
（一）加速推进“微课导学案”实验，确保四坝镇九年制学校成为西北地区翻转课堂的领跑者。与阳光书屋、重庆聚奎中学合作，有计划地组织老师对翻转课堂的各个环节上存在的问题进行攻关，探索适合本地实际需求的翻转课堂模型。
（二）稳步试点人文艺术类校本课程的数字化。发扬传统，守正出奇。
（三）与阳光书屋合作，提升我校教师的教研理论水平，发现和培养更多有潜质的中青年教师。
二、实施过程
校本课题研究的开展经历了酝酿阶段、实施阶段、评审阶段和考核阶段四个阶段：
（一）酝酿阶段 1.发现问题 确定课题
（1）校本研究的问题从哪里来？
以学校大课题为依托，进行相关的小课题研究。
通过听课、观课和研讨交流，以课堂实例、教学案例、教育叙事、教学经验等具体事件入手进行案例研究。
（2）问题的收集和筛选。 校本教研要旨在解决教师自己的问题、真实的问题、实际的问题。并非任何教学问题都可以当作研究课题，教师要持续地关注某个有意义的教学问题，对于这些问题，教师比较细心地设计解决问题的思路，日常的教学问题才可能转化为研究课题。另外，问题的设计不应重复或相似，也不应以普遍研究的问题作为校本研究的课题。
（3）课题遵循的原则： 想大事，做小事，谈实事。 （4）课题题目的表述：
课题题目要用词准确、表述完整、注意句式的正确性。 2.组织团队 明确职责
（1）选择团队成员。课题负责人和相关的任课老师自愿组成课题研究团队。课题负责人要努力寻求关于课表的安排、经费、时间和设备等各方面的支持。
（2）团队成员要服从团队负责人的领导。 （3）团队成员要能提出对课题有意义的意见。 （4）团队成员要完成自己所扮演角色的工作。 3.学习准备 制定方案
（1）寻找解决问题的假设和方法。
以问题为中心，收集与问题相关的资料和信息，明确通过问题的解决要达到的目的。从已有的知识、其他教师、各种文献中去收集相关的信息，找出能解决问题的各种手段，然后对各种能实现目的的手段进行评估，从中择优选取最终的解决问题的方案。
（2）制定校本课题的研究方案，回答好几个问题: 课题名称。 研究什么？ 为什么要研究？ 怎样研究？
预期的研究成果是什么？
（二）实施阶段 1.设计实施 开展研究
（1）过程要扎实，记录要真实、及时。在实施的时候还要不断观察和反思实施效果，并随时对行动方案进行修改和调整。
（2）按照研究程序，注意收集资料。
（3）学校在3月底进行了课题开题会，各课题组提供课题立项申请。5月21日下午进行了课题研究阶段性总结，各组根据实际问题和需求组织交流分享活动。6月初各课题组提交分组活动记录和课题成果初稿。
2.形成成果 总结反思
（1）若研究成果以论文形式来表现则撰写好小课题研究结题论文。若研究成果是实物、软件或课件，则应提供相应的实物、软件或课件。
（2）完成研究成果的整理和资料的收集。
（3）问题研究基本结束，必须进行总结反思，这一总结既是这一问题的终结，又是过渡到另一个问题研究的中介，同时也是进行成果汇报和答辩的重点。在总结这个环节中教师作为研究者主要要做以下几件事：
A.整理和描述问题研究的概况。 B.评价和解释。 C.反思和重新设计。
（三）评审阶段 1.提交自评成绩。
2.现场进行课题成果汇报和答辩。
3.评审委员会对课题研究进行评审打分，评审打分的依据以以下几方面为主：
（1）课题选题：
A.所选课题应紧密结合教学实际，具备“小、实、真、近”的特点。 B.能解决平时教育教学中的实际问题。 C.能突出具体研究内容。 （2）课题方案： A.制定小课题研究方案。 B.方案详细、操作性强。 C.合作课题有成员详细分工。 （3）活动记录：
A.按计划开展各种研究、研讨活动。 B.活动记录详实、内容丰富、切近研究课题。 （4）研究材料：
研究时间内有主要研究工作记录，有相关课题研究的佐证材料。 （5）实用成果
A.撰写好小课题研究结题论文。论文实用性强、能反映研究过程，总结研究成效。
B.实物、软件或课件。实物、软件或课件有实用性。 （6）研究档案
健全小课题研究档案：小课题研究方案或研究计划、小课题研究活动记载、中期总结汇报材料、小课题研究佐证材料、小课题结题论文、小课题研究成果等。
4.核算考评成绩，确定课题等级。 (四)考核阶段
根据评审结果计算教研考核成绩。
